<anforande>
<dok_hangar_id>5200622</dok_hangar_id>
<dok_id>HB0976</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2023/24:76 Onsdagen den 28 februari</dok_titel>
<dok_rm>2023/24</dok_rm>
<dok_nummer>76</dok_nummer>
<dok_datum>2024-02-28 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Förskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>bd1049c4-bc3c-f111-8812-6805cad9744d</anforande_id>
<anforande_nummer>36</anforande_nummer>
<talare>Fredrik Malm (L)</talare>
<parti>L</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Herr ålderspresident! Det Anna Lasses beskriver är något väldigt viktigt. I de fall där digitala verktyg verkligen kan göra väldigt stor skillnad – det kan handla om barn som har funktionsnedsättning eller annat – ska man självklart kunna använda digitala hjälpmedel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Som jag beskrev i mitt anförande tidigare innebär det uppdrag som regeringen har gett till Skolverket att kravet på att digitala lärverktyg ska finnas i förskolan ska tas bort – man ska alltså inte ha någon skyldighet att använda dessa verktyg. Uppdraget innebär också att föreslå ändringar för att vistelsen i förskolan i huvudsak ska vara skärmfri.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Detta innebär att man självklart kan använda digitala hjälpmedel i förskolan framöver, om det är vetenskapligt och empiriskt belagt att de fungerar. I de fall som ledamoten Lasses tar upp här bör de vara det. Om de är det bör man kunna använda dem; det ser jag som självklart. Jag tror inte att vi egentligen har några större åsiktsskillnader i den frågan.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0766496753128</intressent_id>
<rel_dok_id>HB01UbU8</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2026-04-20 15:28:38</systemdatum>
<systemnyckel>675579</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_HB0976/#anf36</protokoll_url_www>
</anforande>
