<anforande>
<dok_hangar_id>5125660</dok_hangar_id>
<dok_id>H90987</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2021/22:87 Torsdagen den 24 mars</dok_titel>
<dok_rm>2021/22</dok_rm>
<dok_nummer>87</dok_nummer>
<dok_datum>2022-03-24 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Övergripande skolfrågor</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>45521f3c-2fe0-ec11-916f-901b0eac4c70</anforande_id>
<anforande_nummer>12</anforande_nummer>
<talare>Roza Güclü Hedin (S)</talare>
<parti>S</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Richard Jomshof väckte den björn som höll på att somna, tänkte jag säga. Men det gjorde jag inte.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det är väldigt mycket i Richard Jomshofs anförande som får en att både häpna och förvånas. Det ger också upphov till en massa frågetecken som jag känner att jag behöver räta ut i detta nu.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Richard Jomshof säger att det inte är skolmarknaden och skolsystemet som är problemet. Samtidigt säger Richard Jomshof att det finns problem och att de primärt förekommer i områden där det finns många barn och unga med utländskt påbrå.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi vill motverka segregation, för vi vill att alla ska bli en del av samhället och bli de samhällsmedborgare som vi behöver. Därför måste jag ställa frågan till Richard Jomshof: Hur ska vi komma åt segregationsproblemen, och hur ska vi garantera att de barn och unga som växer upp i segregerade områden får ta del av det valfrihetssystem som Richard Jomshof så fint värnar om?&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0194498232620</intressent_id>
<rel_dok_id>H901UbU14</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2022-05-30 17:43:55</systemdatum>
<systemnyckel>544309</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H90987/#anf12</protokoll_url_www>
</anforande>
