<anforande>
<dok_hangar_id>5091982</dok_hangar_id>
<dok_id>H809100</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2020/21:100 Torsdagen den 25 mars</dok_titel>
<dok_rm>2020/21</dok_rm>
<dok_nummer>100</dok_nummer>
<dok_datum>2021-03-25 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund</avsnittsrubrik>
<underrubrik>Elevers lust att lära</underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>e6fa26a5-23cd-eb11-9156-901b0e9b71a8</anforande_id>
<anforande_nummer>73</anforande_nummer>
<talare>Roger Haddad (L)</talare>
<parti>L</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Herr talman! Jag har en fråga till utbildningsminister Anna Ekström.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Häromdagen presenterade Ingenjörsvetenskapsakademien en viktig rapport kring unga skolelevers attityd till skolan, inte minst när det gäller matematik och naturorienterande ämnen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det fanns flera ljuspunkter, nämligen att svenska elever generellt trivs i skolan och att man ser att motivationen är stor, inte minst bland ungdomar som har utrikes bakgrund. Det visade sig även att deras intresse för naturkunskap och matematik är högre jämfört med andra elevgrupper.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Men det fanns också vissa delar som oroar och bekymrar mig, nämligen att man bara läser det man måste läsa. Det visar sig också att lusten att lära sig och att lära sig mer sjunker och att den har sjunkit så pass mycket att det är den lägsta nivån under 2000-talet.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Min fråga till utbildningsministern är hur hon ser på de här resultaten och vad regeringen tänker göra för att vända utvecklingen.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0308306375022</intressent_id>
<rel_dok_id>H8C120210325fs</rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2021-06-14 17:18:17</systemdatum>
<systemnyckel>516257</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H809100/#anf73</protokoll_url_www>
</anforande>
