<anforande>
<dok_hangar_id>4985183</dok_hangar_id>
<dok_id>H50996</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2017/18:96 Torsdagen den 12 april</dok_titel>
<dok_rm>2017/18</dok_rm>
<dok_nummer>96</dok_nummer>
<dok_datum>2018-04-12 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Övergripande skolfrågor, Lärare och elever, Grundläggande om utbildningen och Karriärstegsreformen och Lärarlönelyftet</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>08550195-493e-f111-8b69-6805cafea079</anforande_id>
<anforande_nummer>113</anforande_nummer>
<talare>Gunilla Svantorp (S)</talare>
<parti>S</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Herr talman! Vi finns i allra högsta grad kvar, men vi har ju gått vidare i livet. Det tal som du läste upp hölls för ganska länge sedan. Jag tycker personligen att Olof Palme är en av de allra största tänkarna.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det är klart att många av oss – jag skulle nog säga alla – självklart tycker samma sak om skolan. Om man tittar tillbaka på hela utbildningsreformen ända sedan 1842 och framåt och tittar på de utredningar som Erlander och som Palme tillsatte gick allt hela tiden ut på att bryta klassmönstren. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Samtidigt är vi ett parti som också vet att för att man ska komma någonvart måste man ibland jämka ihop sig. Vi styr ju inte själva. Det var länge sedan vi hade egen majoritet, och då måste man ibland jämka ihop sig. Man får då se till att man inte gör avkall på det man absolut inte vill göra avkall på för att komma framåt. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag hade velat höra vad Daniel Riazat tycker, men jag kom precis på att jag inte kan ställa någon ytterligare fråga.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0801311569314</intressent_id>
<rel_dok_id>H501UbU18, H501UbU19, H501UbU20, H501UbU22</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2026-04-22 14:49:18</systemdatum>
<systemnyckel>682759</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H50996/#anf113</protokoll_url_www>
</anforande>
