<anforande>
<dok_hangar_id>4964273</dok_hangar_id>
<dok_id>H50980</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2017/18:80 Onsdagen den 7 mars</dok_titel>
<dok_rm>2017/18</dok_rm>
<dok_nummer>80</dok_nummer>
<dok_datum>2018-03-07 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Gymnasieskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>7766b6db-d731-e811-9106-901b0e9b71a0</anforande_id>
<anforande_nummer>46</anforande_nummer>
<talare>Caroline Helmersson Olsson (S)</talare>
<parti>S</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Det är intressant att vi hamnar i en vinstdebatt när vi diskuterar motioner om gymnasieskolan, men jag förstår såklart kopplingen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jo, jag har lyssnat uppmärksamt på Maria Stockhaus, och jag har hört ordet kvalitetskrav. Men vad är det för kvalitetskrav Maria Stockhaus menar? Är det hur många lärare det finns? Är det hur många behöriga lärare det finns? Handlar det om lärarlönerna eller om betygen? Jag såg nyligen i en rapport från Skolverket att man i friskolorna hade fått högre betyg trots sämre kunskaper för att klara av högre utbildning.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vad är det för kvalitetskrav? Frågan är retorisk, men jag kommer att fortsätta följa Maria Stockhaus och försöka klura ut vad dessa kvalitetskrav är.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag tror inte att det är den katastrof eller ryska roulett som Maria Stockhaus säger. Vi ska självklart lyssna på Lagrådet, och vi ska självklart behålla de fina gymnasieskolor som finns där ute.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pengarna ska gå till verksamheten, till undervisning och lärarlöner, och vi måste hitta ett sätt för det.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0537400268911</intressent_id>
<rel_dok_id>H501UbU14</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2018-03-27 18:00:13</systemdatum>
<systemnyckel>440095</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H50980/#anf46</protokoll_url_www>
</anforande>
