<anforande>
<dok_hangar_id>4964273</dok_hangar_id>
<dok_id>H50980</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2017/18:80 Onsdagen den 7 mars</dok_titel>
<dok_rm>2017/18</dok_rm>
<dok_nummer>80</dok_nummer>
<dok_datum>2018-03-07 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Gymnasieskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>6f66b6db-d731-e811-9106-901b0e9b71a0</anforande_id>
<anforande_nummer>38</anforande_nummer>
<talare>Maria Stockhaus (M)</talare>
<parti>M</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt; STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Gymnasieskolan&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fru talman! Jag ifrågasätter inte estetiska ämnen och värdet av estetiska ämnen. Men frågan var: Hur ser Vänsterpartiet på gymnasiearbetet? Det kan man ju diskutera utan att ha propositionen på bordet.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vill man ha in estetiska ämnen och inte utöka antalet undervisningstimmar måste någonting stryka på foten, och enligt förslaget är det nu gymnasiearbetet, vilket åtminstone vi moderater tycker är ganska olyckligt med tanke på att det är ett självständigt arbete och att det främjar den typ av kompetens som arbetsmarknaden faktiskt frågar efter.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag är ändå lite nyfiken. Ni måste ändå ha tänkt tanken. Vad är det man ska ta bort? Eller ska man utöka antalet undervisningstimmar? Hur ser Vänsterpartiet egentligen på gymnasiearbetet och värdet av det?&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0932000030511</intressent_id>
<rel_dok_id>H501UbU14</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2018-03-27 18:00:13</systemdatum>
<systemnyckel>440087</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H50980/#anf38</protokoll_url_www>
</anforande>
