<anforande>
<dok_hangar_id>4802115</dok_hangar_id>
<dok_id>H50976</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2017/18:76 Onsdagen den 28 februari</dok_titel>
<dok_rm>2017/18</dok_rm>
<dok_nummer>76</dok_nummer>
<dok_datum>2018-02-28 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Förskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>bb9ad1af-3c2c-e811-9101-901b0eac4c70</anforande_id>
<anforande_nummer>139</anforande_nummer>
<talare>Stefan Jakobsson (SD)</talare>
<parti>SD</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Jag får vara lite mer specifik. Jag menar självklart inte vilka redskap som handgripligen ska plockas in och vilka program som ska beställas till vilka elever. Det förutsätter jag inte att alla här inne behöver kunna, absolut inte. Men vi vet att lärarutbildningen tyvärr är lite frånkopplad från det här med vetenskap och evidensbasering.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi vet att de särbegåvade barnen tyvärr lider i förskolan i dag - inte på grund av att vi inte har rätt redskap utan på grund av att vi har en lärarutbildning som tyvärr inte hinner med.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det var det här som var min frågeställning. Är Daniel Riazat beredd att med sitt parti även titta på att lärarutbildningen måste börja innehålla de sakerna så att de lärare som kommer ut i skolorna från och med i dag faktiskt har rätt verktyg med sig och kan hjälpa och stötta de här barnen?&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0678712094213</intressent_id>
<rel_dok_id>H501UbU13</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2018-03-20 13:47:06</systemdatum>
<systemnyckel>439309</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H50976/#anf139</protokoll_url_www>
</anforande>
