<anforande>
<dok_hangar_id>4689297</dok_hangar_id>
<dok_id>H40992</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2016/17:92 Onsdagen den 5 april</dok_titel>
<dok_rm>2016/17</dok_rm>
<dok_nummer>92</dok_nummer>
<dok_datum>2017-04-05 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>3ac7a787-7c2a-e711-9452-00262d0d0c40</anforande_id>
<anforande_nummer>79</anforande_nummer>
<talare>Betty Malmberg (M)</talare>
<parti>M</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! På vilka grunder Linda Snecker och jag har blivit invalda vet jag inte. Linda Sneckers analys få stå för henne själv. Jag anser självklart att vi måste komma längre. Mångfald berikar, och det är där som vi måste få in mer och bättre kompetens.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Kunskap i samverkan - för samhällets utma-ningar och stärkt konkurrenskraft&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag hörde däremot en analys som jag tror mer på. Studieförbundet Näringsliv och Samhälle har konstaterat att många kvinnor efter sin disputation försvinner och tar många administrativa uppgifter, och därmed kommer de inte i fråga för forskning och kan därmed inte heller meritera sig vidare. Det hade varit en intressantare analys att fördjupa sig i.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag konstaterar också att när utbildningsutskottet tittade på forskarskolor för lärare visade det sig att många av de lärare som fick chansen i stället för att gå tillbaka till klassrummen valde att stanna kvar på lärosätena. Då kan man undra om det var så smart. Det är klart att vi gärna vill ha in mer och ännu vassare kompetens i klassrummen. Men detta visar att det finns få disputerade på bland annat lärarutbildningarna, och därför har det funnits ett behov av att fler kvinnor stannar kvar. Eftersom vi känner till hur dominansen ser ut på området är det viktigt med ett lyft också där.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag vill ställa ytterligare en fråga. Linda Snecker bor i en storstad, i Norrköping, och jag bor på landet utanför Ödeshög. Jag vill lyfta upp frågan om livslångt lärande. På vilket sätt får mina kommuninvånare tillgång till och möjlighet till högre utbildning kontra dem som är campusberoende? Det är helt enkelt fråga om digitalisering.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0547818628111</intressent_id>
<rel_dok_id>H401UbU12</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2017-04-26 14:34:05</systemdatum>
<systemnyckel>416945</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H40992/#anf79</protokoll_url_www>
</anforande>
