<anforande>
<dok_hangar_id>4450861</dok_hangar_id>
<dok_id>H30977</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2015/16:77 Onsdagen den 9 mars</dok_titel>
<dok_rm>2015/16</dok_rm>
<dok_nummer>77</dok_nummer>
<dok_datum>2016-03-09 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Gymnasieskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>73cd0b88-2ffb-e511-9433-00262d0d7125</anforande_id>
<anforande_nummer>38</anforande_nummer>
<talare>Michael Svensson (M)</talare>
<parti>M</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Herr talman! Jag yrkar alltså bifall till våra reservationer 5 och 7.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag ska ödmjukt säga att jag kanske uttryckte mig otydligt. Jag vill inte alls ta fler nyanlända elever till intäkt för att vi inte ska utöka högskolebehörigheten. Det är två helt olika saker.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag inser precis som Caroline Helmersson Olsson att det är ett problem att färre har valt yrkesprogrammen. Att då, vilket har förekommit i debatten under både två och tre år, skylla på den tidigare regeringen och den nya gymnasiereformen är att göra det alldeles för enkelt för sig. Det här är som jag sa en internationell trend, och det är oroande.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det har också funnits en missuppfattning, vilket också har tagits upp här i talarstolen flera gånger, både från socialdemokratiska utbildningspolitiker och från många av landets SYV:ar att det är en stängd dörr att gå ett yrkesprogram. Det är det ju inte alls. Men är det så, och det ska jag gärna erkänna, att många fortfarande är felinformerade och många föräldrar tror att det är stängda dörrar så är det ett problem, och då måste vi hjälpas åt att öppna upp det hela.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0381918573217</intressent_id>
<rel_dok_id>H301UbU13</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2016-04-05 15:09:18</systemdatum>
<systemnyckel>386316</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H30977/#anf38</protokoll_url_www>
</anforande>
