<anforande>
<dok_hangar_id>4496213</dok_hangar_id>
<dok_id>H309124</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2015/16:124 Tisdagen den 21 juni</dok_titel>
<dok_rm>2015/16</dok_rm>
<dok_nummer>124</dok_nummer>
<dok_datum>2016-06-21 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Fjärrundervisning och entreprenad - nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>761e5316-b26a-e611-9441-00262d0d0c40</anforande_id>
<anforande_nummer>80</anforande_nummer>
<talare>Daniel Riazat (V)</talare>
<parti>V</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Det har länge rått brist på modersmålslärare och studiehandledare. Detta har inneburit svårigheter att erbjuda elever den undervisning de har rätt till. Mot denna bakgrund välkomnar vi regeringens proposition om att modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål ska få överlämnas på entreprenad till en annan huvudman och att detta även ska gälla för modersmålsundervisning och studiehandledning genom fjärrundervisning.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi vill dock betona att det måste göras ytterligare ansträngningar för att förbättra tillgången på modersmålslärare och studiehandledare. Här har både regeringen och huvudmännen ett ansvar. Exempelvis finns det många i landet som har såväl språkliga kunskaper som ämneskunskaper och därför lämpar sig för anställning som studiehandledare.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vänsterpartiet är tydligt med att denna reform inte får innebära att huvudmännen minskar sina ambitioner att på sikt erbjuda modersmålsundervisning och studiehandledning inom den egna organisationen efter de behov som finns. Skolinspektionen bör därför ges ett särskilt uppdrag att följa upp huvudmännens ansvar att i första hand anordna modersmålsundervisning och studiehandledning inom den egna organisationen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Därför yrkar jag bifall till Vänsterpartiets reservation, nr 3.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Men jag måste erkänna att känns meningslöst att stå här i dag och debattera om vissa små förbättringar för unga nyanlända inom utbildningsväsendet. Det känns meningslöst för att hyckleriet skär rakt igenom. Det känns meningslöst för att vi står här och talar om utökade möjligheter för nyanlända i utbildningssystemet samtidigt som majoriteten av riksdagens partier och ledamöter, inklusive dem som sitter här nu, gör allt för att stoppa dessa medmänniskor från att ta sig hit.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;På lördag är det tolv år sedan jag och familjen beviljades permanent uppehållstillstånd. Efter fyra år av ovisshet och maktlöshet och efter att ha utnyttjats ekonomiskt av människosmugglare återförenades vår familj 2004.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Fjärrundervisningoch entreprenad - nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utan tryggheten med permanent uppehållstillstånd och rätten att återförenas med pappa hade det blivit oerhört svårt att leva ett normalt liv här i Sverige, oavsett studiehandledning eller modersmålsundervisning på entreprenad.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jag vill avsluta detta anförande med att citera ett stycke ur en av Stig Dagermans bästa dikter.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fågeln väljer flykten. Vi valde den icke.Flykten valde oss. Därför är vi här.Ni som ej blev valda - men ändå frihet äger,hjälp oss att bära den tunga flykt vi bär!&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>07012286624</intressent_id>
<rel_dok_id>H301UbU18</rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2016-08-25 12:53:33</systemdatum>
<systemnyckel>397536</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H309124/#anf80</protokoll_url_www>
</anforande>
