<anforande>
<dok_hangar_id>4470507</dok_hangar_id>
<dok_id>H309100</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2015/16:100 Torsdagen den 28 april</dok_titel>
<dok_rm>2015/16</dok_rm>
<dok_nummer>100</dok_nummer>
<dok_datum>2016-04-28 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund</avsnittsrubrik>
<underrubrik>Ordningsproblemen i skolan</underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>d4849221-b41d-e611-9437-00262d0d0c40</anforande_id>
<anforande_nummer>43</anforande_nummer>
<talare>Utbildningsministern Gustav Fridolin (MP)</talare>
<parti>MP</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Herr talman! Nej, vi har mer att göra. Men verkligt ledarskap är att ställa sig bakom de hjältar som gör jobbet, rektorer och lärare, som faktiskt vet vad som fungerar och som ska få rätt förutsättningar för att göra det på sin skola och i sitt klassrum. Rätt ledarskap är inte att stå här och berätta för dem hur de skulle kunna göra det bättre utan att se till att man i skolan får lära av varandra - och det är det vi jobbar med.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Lite märkligt är det att Liberalerna, som har kritiserat regeringen för att vara handlingsförlamad, när vi tillsätter en skolkommission för de stora, strukturella frågorna, tror att just ordningsproblemen kan lösa sig genom ytterligare en kommission.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0238588409223</intressent_id>
<rel_dok_id>H3C120160428fs</rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2016-05-19 13:24:10</systemdatum>
<systemnyckel>391398</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H309100/#anf43</protokoll_url_www>
</anforande>
