3736924 H20990 Protokoll 2014/15:90 Onsdagen den 22 april 2014/15 90 2015-04-22 00:00:00 Utbildning för nyanlända elever - mottagande och skolgång ärendedebatt fe72e93e-18fe-e411-941d-00262d0d7125 105 Christer Nylander (FP) FP <p>Herr talman! En fascinerande övning som jag brukar göra är att fråga en människa vad hon har för drömmar om framtiden. Det kan bli lite skrämmande ibland när jag ställer nästa fråga: Hur tror du att framtiden blir? Ibland är det nämligen stor skillnad mellan den dröm hon har och den mer realistiska bilden.</p><p>Detta kan säga något om människan i sig, att hon antingen är optimist eller pessimist. Det kan också säga en del om hur samhället ser ut. Har en människa en dröm som hon vill nå och samtidigt en realistisk bild som ligger långt därifrån kan det bero på att hon ser att samhället inte ger henne en chans. Då är hon i en situation som är rätt besvärlig för henne som individ. Det är också ganska besvärligt för ett samhälle som helhet att människor ser på sina möjligheter på det sättet.</p><p>Det är tre saker som avgör vad det blir av oss. Det ena är vilken drivkraft och vilka drömmar vi har. Det andra är hur samhället ser ut och vilka förutsättningar som finns. Det tredje är vilka sociala strukturer och vilken kultur vi föds in i.</p><p>Det här kan vi som politiker göra en del åt. Vi kan uppmuntra drömmar. Vi kan utforma system som gör att människor kan växa och utvecklas. Vi kan påverka värderingar.</p><p>Den proposition vi hanterar handlar ganska mycket om just detta, om vilka förutsättningar vi ger de människor som har fått sämst start här i livet.</p><p>Det handlar om att se till att skolan är bra, att mottagandet fungerar bättre än vad det gör i dag och att företagsklimatet gör att man lättare kommer in på arbetsmarknaden men kanske framför allt om det vi behandlar i dag, nämligen hur mottagandet blir för nyanlända elever.</p><p>Detta är centralt och hänger samman med vilka värderingar och signaler vi sänder ut och vilka förväntningar vi har på eleverna.</p><p>Man tar på sig ett väldigt stort ansvar, Stefan Jakobsson, när man medvetet försöker sänka människors drömmar och underminera deras tro på sin egen framtid. Därför är det allvarligt, Stefan Jakobsson, att hålla ett sådant anförande som du just gjorde.</p><p>Då motsätter man sig inte bara förbättringar i mottagningssystemet utan bidrar också till värderingar som gör att människor slutar att drömma. De kanske har kvar sina drömmar innerst inne men vågar inte tro på dem. Diskrepansen mellan de drömmar människor skulle vilja ha och har och de förväntningar de har på framtiden gör att många far väldigt illa. Det är ett stort ansvar man tar på sig.</p><p>Det synsätt som ligger bakom den fundering jag hade inledningsvis, herr talman - att vi kan påverka människors liv på olika sätt - gör att man blir mer intresserad av vart människor är på väg i stället för var människor kommer ifrån.</p><p> STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Utbildning för nyanlända elever - mottagande och skolgång</p><p>Hur skapar vi ett samhälle med ett klimat och värderingar som gör att människor vågar tro på sin framtid och ser att de har stora chanser? Också ur den synvinkeln är skolan helt central. Man bör se till att man har höga ambitioner, bra mottagningsförmåga och bra förberedelseklasser i skolan men också fundera på hur eleverna kan ta sig vidare till den ordinarie skolan så snabbt som möjligt.</p><p>Jag tycker att det i grunden är bra att regeringen nu lägger fram denna proposition. Där finns många bra förslag. Betty Malmberg och Ulrika Carlsson sa tidigare att det skulle kunna bli ännu bättre.</p><p>Jag håller med Daniel Riazat om att det förmodligen hade blivit ännu bättre med ett tydligt huvudmannaskap och om att studiehandledning är viktigt och kan underlätta för eleverna att komma vidare till den ordinarie grundskolan.</p><p>Alliansen vill utveckla förslaget genom att låta bedömningen omfatta 6- till 18-åringar. Det skulle underlätta mottagandet. Varje elev oavsett ålder får ett bättre mottagande och kan komma in på rätt nivå. Man bör sätta in rätt stöd så tidigt som möjligt.</p><p>Vi skulle också vilja att man inte låter tvåårsperioden bli en ram, ett mål eller någon form av förväntning utan att man hela tiden prövar om det är möjligt att tillsammans med omfattande studiehandledning gå in i den ordinarie undervisningen.</p><p>Vi skulle vilja att man ger Skolverket i uppdrag att fundera på hur lärarnas kompetens på området kan förbättras och goda exempel spridas.</p><p>Därför, herr talman, yrkar jag bifall till reservationerna 2 och 3. De delar som läggs fram i regeringens proposition har ett starkt stöd. Propositionen kan dock bli bättre och skulle då kunna bidra ytterligare till att människors drömmar kan förverkligas.</p><p>Herr talman! Bra steg tas i rätt riktning. De hade kunnat vara längre och fler, men jag yrkar bifall till förslaget i betänkandet utom i de delar som berörs av reservationerna 2 och 3.</p><p>(Applåder)</p> 0731442709013 H201UbU6 N 2015-05-19 13:15:24 361632 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H20990/#anf105