<anforande>
<dok_hangar_id>3854276</dok_hangar_id>
<dok_id>H209100</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2014/15:100 Onsdagen den 20 maj</dok_titel>
<dok_rm>2014/15</dok_rm>
<dok_nummer>100</dok_nummer>
<dok_datum>2015-05-20 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Skolväsendet</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>ärendedebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>5de284c2-7645-e511-9422-00262d0d7125</anforande_id>
<anforande_nummer>101</anforande_nummer>
<talare>Annika Eclund (KD)</talare>
<parti>KD</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Jag kommenterar gärna detta också. Både Stefan Jakobsson och jag har erfarenhet av att vara lärare. Det finns ett problem med att de ämnen som ska vara praktiska eller estetiska ämnen blir mer och mer teoretiserade. Det gäller hem- och konsumentkunskap samt idrottsämnet. Våra elever sitter och skriver och skriver. Vi måste lyfta fram den delen av utbildningen som är både praktisk och estetisk. Den tillför så mycket även för de andra teoretiska ämnena.&lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>0480339311713</intressent_id>
<rel_dok_id>H201UbU11</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2015-08-18 09:01:01</systemdatum>
<systemnyckel>367264</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_H209100/#anf101</protokoll_url_www>
</anforande>
