2350596 GX09130 Riksdagens protokoll 2009/10:130 Onsdagen den 2 juni 2009/10 130 2010-06-02 00:00:00 Fokus på kunskap - kvalitet i den högre utbildningen val 1070F6BE-C60D-4687-9582-F346485E357C 133 MIKAEL DAMBERG (s) replik s Fru talman! Jag vill börja med att vara tydlig. Vi ger tydliga besked om att vi tycker att det förslag sektorn har kommit fram till om ett nytt kvalitetssystem är bättre än regeringens och att det är detta system vi borde införa i Sverige. Vi ger också tydliga besked från De rödgröna om en kvalitetssatsning på 400 miljoner kronor till grundutbildningen i Sverige. Jag skulle gärna välkomna det om regeringen i dag i denna talarstol kunde säga om det blir några pengar och i så fall hur mycket till kvalitet i framtiden. Det har vi inte hört. Du talar om att detta kan ge pengar, att det inte är klart och sådant. Vi har 400 miljoner vi är överens om i budgeten här och nu. Det är pengar som går till kvaliteten i grundutbildningen. Då har jag gett de beskeden. Sedan blir det nästan lite parodiskt, för jag hör ministern säga att det i allt väsentligt blir samma förslag. Och så har regeringen har en egen myndighet, Högskoleverket, som producerar rapporter på sju sidor där det står: "Det hävdas ibland att det inte är några stora skillnader mellan Högskoleverkets och regeringens förslag på nytt kvalitetsutvärderingssystem för högskoleutbildningar. Men de båda förslagen skiljer sig väsentligt åt." Det är publicerat på Högskoleverkets hemsida - sju sidor argument varför. Man får bestämma sig för vilken argumentation man väljer. Det är tydligen skillnader, och vi föreslår att man faktiskt ska gå på det förslag sektorn har tagit fram. Jag har två frågor till ministern. Den första är om ministern verkligen är nöjd med den process som var kring regeringens senaste förslag. Man hade en powerpointpresentation 20 dagar innan och inget skriftligt underlag. Var det en bra beredning? Är ministern nöjd med det? Den andra frågan är varför regeringen i fortsättningen inte vill nationellt granska om och hur väl utbildningarna säkerställer att studenterna når målen i högskoleförordningens examensbeskrivningar. Är det inte viktigt att man vet att till exempel läkarutbildningen utbildar läkare? Att inte göra några innehållsmässiga granskningar kan få stora konsekvenser, eller menar ministern att Högskoleverket, som är den expert som granskar detta, har fel även på denna punkt? 014744660015 GX03139 Y 2010-06-09 18:28:58 266978 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GX09130/#anf133