<anforande>
<dok_hangar_id>2347337</dok_hangar_id>
<dok_id>GW0914</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens protokoll 2008/09:14 Torsdagen den 16 oktober</dok_titel>
<dok_rm>2008/09</dok_rm>
<dok_nummer>14</dok_nummer>
<dok_datum>2008-10-16 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Utbildning och forskning</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>allmänpolitisk debatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>45F93771-0C98-4F32-A7C6-69A0BB1EEE13</anforande_id>
<anforande_nummer>391</anforande_nummer>
<talare>Statsrådet LARS LEIJONBORG (fp) replik</talare>
<parti>fp</parti>
<anforandetext>
Herr talman! Om den utbildningsvetenskapliga forskningen kommer Sigbrit Franke att ha ett förslag när hon om några veckor presenterar sin lärarutbildningsutredning, så hur den framöver ska utformas vill jag återkomma till.
Det har varit en del kritik kring utbildningsministerns bedömningar av läget i den svenska skolan. Men jag kan säga att han och jag gemensamt har skrivit boken 
Skolstart
. Den kom för ett par år sedan, och där har vi ett kapitel om vår bedömning av läget i den svenska skolan - i och för sig läget för ett par år sedan, men det gäller fortfarande i rätt stor utsträckning. Den enkla slutsatsen där är att resultaten är för dåliga i förhållande till vad Sverige satsar på sitt skolväsen.
</anforandetext>
<intressent_id>0980725315516</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>45301</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GW0914/#anf391</protokoll_url_www>
</anforande>
