<anforande>
<dok_hangar_id>2347836</dok_hangar_id>
<dok_id>GT0988</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens protokoll 2005/06:88 Torsdagen den 16 mars</dok_titel>
<dok_rm>2005/06</dok_rm>
<dok_nummer>88</dok_nummer>
<dok_datum>2006-03-16 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>(forts. från 11 §) Gymnasieskolan (forts. UbU10)</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>föredragning av utskottsärende med eventuell debatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>4D0F9AE3-2727-46A6-87A4-7677A54FA62C</anforande_id>
<anforande_nummer>119</anforande_nummer>
<talare>AGNETA LUNDBERG (s) replik</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>
Herr talman! Jag tror att religionskunskap är viktig för att skaffa sig förståelse och kunskap. Jag minns själv när jag läste det. Det var intressant särskilt som man tidigare - tyvärr - bara fått läsa om kristendomen men inte om andra religioner. Det lärde mig att man ser på saker på olika sätt utifrån den religion man har. Det är en viktig kunskap. Sedan tror jag inte att enbart religionskunskapen kan lära eleverna att visa respekt för andra utan det handlar om sättet i skolan över huvud taget, om att skolan är en demokratisk arbetsplats. Mycket annat har också betydelse, men jag vill inte förringa religionskunskapen.
</anforandetext>
<intressent_id>0957794828205</intressent_id>
<rel_dok_id>GT01UbU10</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>95921</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GT0988/#anf119</protokoll_url_www>
</anforande>
