2347836 GT0988 Riksdagens protokoll 2005/06:88 Torsdagen den 16 mars 2005/06 88 2006-03-16 00:00:00 Vuxenutbildning föredragning av utskottsärende med eventuell debatt F69CB6D0-0152-4322-9AA2-3A4B10D4EB3D 101 BIRGITTA SELLÉN (c) c Herr talman! Centerpartiets dröm för utbildning bottnar i tanken om det livslånga lärandet, som börjar i förskolan och sedan fortsätter hela livet. Perspektivet livslångt lärande innebär ett starkt behov av att spränga gränser mellan olika politikområden, som utbildningspolitik, socialpolitik, näringspolitik och arbetsmarknadspolitik. Förändringarna i yrkeslivet går väldigt snabbt, och kraven på ökad kompetens gör att många måste fortbilda sig eller kanske läsa till ett annat yrke för att kunna hitta ett arbete. De flesta arbetsgivare kräver också i dag att de anställda ska ha en godkänd gymnasieutbildning. Godkänd - ja, där har vi ett problem i dag. Som alla av er vet, som deltar i eller lyssnar till den här debatten, är det ett stort problem i dag med att man inte är godkänd. Enligt Skolverkets lägesbedömning var en tredjedel av de vuxenstuderande under 25 år hösten 2004. Andelen vuxenstuderande ökade på ett år med 10 % och uppgick då till 52 500. Det är närmast ofattbart att det är så många under 25 år som behöver läsa upp sina betyg. Vad kan det bero på? Har dagens elever inte förmåga att lära sig vad som förväntas av dem? Självklart är det inte så, utan vi i Centerpartiet är hundraprocentigt övertygade om att det beror på att dagens skolutbildning inte är individanpassad, och det vill vi ändra på. Med den skolpolitik som vi och alliansen driver kommer vi att se helt andra siffror över unga människor som inte har godkända betyg när de lämnar gymnasiet i framtiden. Hur det ska gå till tar jag inte upp i den här debatten, utan det kommer i en annan debatt. Även om Centerpartiets dröm, om att alla elever ska lämna gymnasiet med godkända betyg i framtiden, går i uppfyllelse finns givetvis ändå behovet av vuxenutbildningen kvar. I och med att förändringarna i yrkeslivet går så fort behövs utbildningsinsatser för att man ska kunna anpassa sig till de yrken som behövs i vårt samhälle. Nils-Erik Söderqvist sade i sitt anförande att alla måste vara med. Ja, det säger vi också, men vi anser att de måste vara med mycket tidigare än vad de är i dag. Vi måste se till att de når sina mål och på så sätt kan få godkända betyg när de lämnar gymnasieskolan innan de ska gå vidare till kommande studier. Hundratusentals står utanför, sade Nils-Erik Söderqvist också. Men så är det ju just på grund av den grundskola som vi har i dag och som Socialdemokraterna är med och styr. För att öka tillväxten i landet och stimulera företagens utveckling krävs bland annat utbildningsinsatser av det slag som den kvalificerade yrkesutbildningen ger. Där talade bland annat Nils-Erik Söderqvist om kompetensutveckling inom vården. Men alla andra då? Det enda vi hör från Socialdemokraterna är att det ska vara kompetensutveckling inom vården. Alla ska vara med. Det var vi överens om alldeles nyss. Det fick jag till och med nickningar från Nils-Erik Söderqvist om. Detta tycker vi och även då Nils-Erik. Varför är det då bara vården det pratas om? Centerpartiet tycker därför att det är bra att regeringen i höstens budgetproposition har utökat antalet kvalificerade yrkesutbildningar. Men Centerpartiet vill se en ökad flexibilitet och möjligheter att anpassa sig efter behoven på arbetsmarknaden. De kvalificerade yrkesutbildningarna har visat sig effektiva. Därför vill vi utöka antalet platser med 1 500, vilket vi presenterade i budgetdebatten i december. Förutom flexibiliteten vill vi ytterligare öka möjligheten till lokala anpassningar. Det innebär att i ett område där det till exempel behövs många trädgårdsanläggare ska antalet utbildningsplatser anpassas efter det. I ett annat område kanske det behövs hovslagare. Ja, då ska man utbilda sådana i områden där det behövs. Den flexibiliteten och möjligheten till lokala anpassningar tycker vi är oerhört viktig. Herr talman! Vi måste bli bättre i vårt land på att validera olika yrkeskunskaper. Utländska utbildningar har inte samma status som de svenska trots att de ofta håller samma eller högre kvalitet än utbildningar i Sverige. Det är nu dags att erkänna kvaliteten på de utländska utbildningar och ha tydligare kriterier för att mäta kompetens och betyg. Vi måste ta till vara den kunskap som våra nya medborgare i landet har med sig i bagaget. I mitt tidigare arbete som lärare träffade jag en hel del medborgare som kommit till vårt land med en gedigen utbildning som inte "dög" i vårt land. När till exempel en dataprogrammerare flyttade till Sverige fick hon jobba som undersköterska. Det tycker jag är slöseri med resurser. Det är bara ett exempel. Jag vet att ni allihop kan berätta om andra nya medborgare i vårt land som inte får arbeta inom det yrke som de är utbildade till. En undersökning från Integrationsverket visar att bara 25 % av nyanlända flyktingar har fått sin utbildning värderad och att ännu färre har fått sin yrkeserfarenhet validerad efter två år i introduktion. Varför är vi så stöddiga i vårt land och tror att det bara är våra svenska utbildningar som duger? Ett annat område som vi behöver förbättra är svenskundervisningen för invandrare, som flera av er har varit inne på i debatten. Den behöver individualiseras. Det är inte rimligt att alla sätts i samma utbildningsgrupp oavsett om de är studievana eller inte. En del personer har knappt gått i skola alls medan många andra har många års universitetsstudier bakom sig. Det säger sig självt att de som är studievana har lättare att lära sig svenska än de som är ovana att studera. Centerpartiet anser också att de som så vill ska kunna arbeta samtidigt som de studerar svenska. Med arbetskamrater möter de språket på ett naturligt sätt, och inte minst lär de sig snabbt de ord som behövs på arbetsplatsen. Vi anser därför att det bör införas en utbildningspeng så att invandrarna själva kan köpa sin svenskundervisning. På detta svarar utskottsmajoriteten att möjligheterna av att differentiera sfi efter deltagarnas behov redan är tillgodosedda enligt beslut år 2002. Det är bara det, kära socialdemokrater, att det inte fungerar så ute i landet! Jag yrkar bifall till reservation 27 under punkt 27. Det finns många viktiga områden som jag inte hunnit ta upp. Men många i allianspartierna har gjort det, och det ställer jag mig bakom. Allra sist, herr talman, vill jag säga följande. Bland alla möjligheter som finns för det livslånga lärandet har folkbildningen en mycket stor uppgift att fylla. Vi har folkhögskolor och studieförbund som på ett mycket bra sätt kan ge kunskapshungriga medborgare goda möjligheter att förkovra sig. I nästa vecka får vi ta del av regeringens proposition om folkbildningen, och det ser jag verkligen fram emot med stor nyfikenhet. Centerpartiet har lyssnat till Folkbildningsrådets önskemål. Vi har redan under detta budgetår föreslagit mer pengar till folkbildning än vad regeringen har. Inför arbetet med vårpropositionen har vi lyssnat ännu mer till vilka behov som finns. Vi kommer att höja anslaget till folkbildningen i vårt förslag med omkring 400 miljoner kronor mer än vad som fanns i regeringens budget under hösten 2005. Jag hoppas innerligt att det är ett bra förslag och förväntar mig, precis som Britt-Marie Danestig sade här, oerhört mycket av folkbildningspropositionen. Jag hoppas att där finns resurser. Jag blir lite oroad när jag märker att Socialdemokraterna inte ställer upp på att folkhögskolorna ska få ha svenskundervisning för invandrare. Är det brist på pengar som gör att man inte vill stödja det som alla andra partier stöder här i riksdagen? 0185503778507 GT01UbU8 N 2010-01-01 00:00:00 95903 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GT0988/#anf101