<anforande>
<dok_hangar_id>2347817</dok_hangar_id>
<dok_id>GT0969</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens protokoll 2005/06:69 Onsdagen den 8 februari</dok_titel>
<dok_rm>2005/06</dok_rm>
<dok_nummer>69</dok_nummer>
<dok_datum>2006-02-08 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Särskolan och specialskolan</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>föredragning av utskottsärende med eventuell debatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>6B9A1D3E-C7CC-4E7D-9309-0F2C0C6290E5</anforande_id>
<anforande_nummer>76</anforande_nummer>
<talare>ANA MARIA NARTI (fp) replik</talare>
<parti>fp</parti>
<anforandetext>
Fru talman! Jag vill fråga: Är alla handikappade barn med flera handikapp precis likadana? Vi envisas, sägs det, med att gå vidare på en viss linje. Vi vill ha flera former av undervisning för de här barnen, men vi går mot expertisen, sägs det. Vi skulle aldrig någonsin inta denna ställning om vi inte visste att vi har föräldrarna med oss. Är föräldrarna sina barns fiender? Två enkla frågor.
</anforandetext>
<intressent_id>0283009944701</intressent_id>
<rel_dok_id>GT01UbU7</rel_dok_id>
<replik>Y</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>93989</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GT0969/#anf76</protokoll_url_www>
</anforande>
