<anforande>
<dok_hangar_id>2348257</dok_hangar_id>
<dok_id>GQ0984</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 2002/03:84 Torsdagen den 3 april</dok_titel>
<dok_rm>2002/03</dok_rm>
<dok_nummer>84</dok_nummer>
<dok_datum>2003-04-03 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>AA1710FE-1E39-4ED9-AFD4-7E587B6D0290</anforande_id>
<anforande_nummer>47</anforande_nummer>
<talare>Utbildningsminister THOMAS ÖSTROS (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Herr talman! Jag delar Lars-Ivar Ericsons uppfatt-
ning om vikten av språk. Engelskan är naturligtvis
alldeles grundläggande. Vi kan känna oss mycket
stolta över att Sverige tillhör de bästa i världen bland
de icke engelskspråkiga länderna i att ta till sig eng-
elskan som språk.
Det är riktigt att vi ser en förändring i ungdomars
attityd när det gäller övriga språk. Tyskan faller och
spanskan stiger i kraftigt i popularitet och franskan
ligger ganska oförändrad. Det är någonting som sker i
intresset hos gymnasieeleverna.
Jag menar att vi ska uppmärksamma språkens
ställning när vi reformerar gymnasieskolan. Det är
viktigt för alla gymnasieelever. När vi ser över antag-
ningsreglerna till högskolan ska vi också uppmärk-
samma språkens ställning. Där har vi två goda tillfäl-
len att slå ett slag för språk för ungdomar, och det
gäller inte bara engelska utan också andra viktiga
språk.
</anforandetext>
<intressent_id>0977281927618</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>139219</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GQ0984/#anf47</protokoll_url_www>
</anforande>
