2348364 GP0969 Riksdagens snabbprotokoll 2001/02:69 Torsdagen den 14 februari 2001/02 69 2002-02-14 00:00:00 Aktuell debatt: Kvaliteten på undervisningen i grundskolan aktuell debatt 07C460FC-8074-49BF-8945-546E898CC8DA 6 SOFIA JONSSON (c) c Herr talman! När krafttag borde sättas in för sko- lan och när resurser och konkreta förslag borde kom- ma till väljer regeringen en ganska märklig strategi, en strategi som innebär att man nickar och håller med i stort sett allt och alla. Man säger att man ser pro- blemen och att någonting måste göras. Vad som ska göras får vi andra inte reda på. Sluta med nickedockspolitiken, Thomas Östros. Gå in och se till att resurserna kommer fram så att det finns förutsättningar som syns på varje skola i varje klassrum. Det är inte antalet nickar och mängden text i riksdagens protokoll som förändrar och förbättrar den svenska skolan. När skolministern nu också fokuserar på den skolpolitik som förs i Stockholm, som för övrigt hans egna partikamrater i stort ställer upp på, undviker han det verkliga problemet. Skolministern börjar också i fel ände. Det viktigaste är ju att ge alla barn en bra start i livet. Valfriheten är viktig, men det blir ingen verklig valfrihet om inte alla barn får en bra start, om inte alla barn får rättigheten och möjligheten att lära sig det svenska språket och lära sig räkna, skriva och läsa. Här har utbildningsministern ett stort ansvar. För- slagen från regeringen om att förbättra skolan har inte direkt haglat över oss här i riksdagen. I åtta år har Socialdemokraterna haft makten. I åtta år har ni socialdemokrater pratat om att vård, skola och omsorg måste förbättras. Det måste förbätt- ras är det tydliga budskap som vi alltid får höra, men vi har inte sett några konkreta resultat. Vi har inte sett att de verksamheterna har förbättrats under de åtta åren. När statsministern säger att skolan återigen kom- mer att bli en av de största, om inte den största, val- frågan är det ett stort svek mot alla landets elever, föräldrar och lärare. Centerpartiet har satsat och kommer att satsa stort på skolan. Vi är helt övertygade om att kunskap är den enda rätta och hållbara vägen för verklig social utjämning och lika villkor för alla. Att satsa på barn är vår viktigaste investering och inte någon arbetsam kostnad, som några verkar tycka. Vi vill ta ett helhetsgrepp om skolpolitiken med ökade resurser direkt till skolor och kommuner. Vi har en mängd förslag om hur vi stärker arbetet på skolorna för att varje elev ska få en sådan bra start som han ska garanteras. Vi behöver högt ställda krav på kunskaper, på trygghet och ordning och reda, men framför allt måste alla elever få den hjälp och det stöd som de behöver. I riksdagen har vi, herr talman, satt upp höga mål för grundskolan. Vi är alla, i ett enigt klubbslag, eniga om att alla elever i grundskolan ska få möjlighet att efter årskurs 9 gå ut med godkända kunskaper. Vi är alla överens om att alla elever ska få den möjligheten. Tyvärr ser vi att barn och elever inte får den möjlig- heten. Det är helt oacceptabelt. Det är inte heller acceptabelt att vi har en skola som så tidigt sorterar ut dessa elever och dessa män- niskor och barn. Det är heller inte acceptabelt att vi har en skolminister som trots dessa negativa resultat återigen bara nickar och håller med om att någonting måste göras och krafttag tas. Det räcker inte längre, Thomas Östros, med att bara nicka. Nu måste någon- ting göras. Dagens skola är också alldeles för fyrkantig. Bar- nets ålder är överordnat den kunskaps- och mognads- nivå som eleven befinner sig på. Vi vill ändra på det. Det är kunskaperna som ska styra, inte tiden och inte åldern på eleven. Vi vill införa en individuell kunskapsrätt som in- nebär att grundskolans åtagande finns kvar tills ele- ven går ut grundskolan med tillräckliga kunskaper. För att alla ska klara det behöver var och en av ele- verna tillräcklig hjälp och tillräckligt stöd. Det måste finnas fler lärare och fler specialister för att stödja eleverna. Det är de första åren och de tidiga insatser- na som är absolut viktigast. Eleverna måste också få arbetsro i skolan. Det ska vara ordning och reda så att det blir en arbetsmiljö där alla kan känna sig trygga. Herr talman! Det har ju varit en ganska hetsig de- batt kring skolan, och det har varit viktigt att visa på de problem som finns. Men vi måste också komma ihåg att det finns skolor runtom i landet som gör ett fantastiskt arbete, där det finns engagerade lärare och personal och där eleverna också klarar kunskapsmå- len. Dem ska vi lyfta fram. Med dem ska vi visa hur viktigt det är att man arbetar utifrån en målstyrning och att man har en tro till varje elev. Det är bra att skolministern har besökt några av dessa skolor. Fortsätt med det, och ta till dig idéerna och förslagen. Kom med dem till riksdagen så att vi får något konkret att besluta om. Herr talman! Skolan ska ge alla barn en bra start och en rättvis chans i livet. Alla elever har rätt att gå ut grundskolan med tillräckliga kunskaper och ett bra självförtroende. Allt annat är oacceptabelt och det bidrar till en social klyvning som vi ser ökar. Skolmi- nistern säger att situationen är allvarlig och att nå- gonting måste göras. Vi väntar spänt på när ministern ska komma med de konkreta förslag som syns ute på varje skola. 0287864972117 N 2010-01-01 00:00:00 149760 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GP0969/#anf6