<anforande>
<dok_hangar_id>2348351</dok_hangar_id>
<dok_id>GP0956</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 2001/02:56 Onsdagen den 23 januari</dok_titel>
<dok_rm>2001/02</dok_rm>
<dok_nummer>56</dok_nummer>
<dok_datum>2002-01-23 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Särskilt anordnad debatt om våld och mobbning i skolan, ungdomsvåld samt integration</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>särskild debatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>B9F5E7B9-7E03-460D-8878-EAA0939D4E76</anforande_id>
<anforande_nummer>38</anforande_nummer>
<talare>LARS LEIJONBORG (fp)</talare>
<parti>fp</parti>
<anforandetext>Fru talman! Det är mycket bra. Vi är fullständigt
överens. Det är viktigt att vi för skoldebatten i så
seriösa termer som någonsin är möjligt.
Då vill jag även korrigera en sak i den här repliken.
Vi har aldrig använt begreppet "straff" när vi talar om
åtgärder och de befogenheter som rektorer och lärare
har.
Visst finns det ett straffmoment i att en lärare, om
en elev sitter och pratar i mobiltelefon på lektionen
och trots tillsägelse fortsätter att göra det, får ta mo-
biltelefonen och behålla den till dagens slut. Det kan
man ju kalla för ett straff, men jag tror att det är vik-
tigt med den typen av sanktioner för att man ska kun-
na upprätthålla arbetsron. Det är ju det som Skollags-
kommittén jobbar med, och jag hoppas verkligen att
vi kan bli överens om att de verktygen behöver bli
fler.
</anforandetext>
<intressent_id>0980725315516</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>148547</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GP0956/#anf38</protokoll_url_www>
</anforande>
