<anforande>
<dok_hangar_id>2348395</dok_hangar_id>
<dok_id>GP09100</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 2001/02:100 Tisdagen den 23 april</dok_titel>
<dok_rm>2001/02</dok_rm>
<dok_nummer>100</dok_nummer>
<dok_datum>2002-04-23 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Svar på interpellation 2001/02:377 om undervisning i svenska språket</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>interpellationsdebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>D9ADF634-E7A0-42E2-AC97-4DEF0BBD41C3</anforande_id>
<anforande_nummer>61</anforande_nummer>
<talare>Utbildningsminister THOMAS ÖSTROS (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Fru talman! Den sista fråga som Petra Gardos tar
upp när det gäller Skolverket och synen på Skolverket
är en alldeles central fråga för hur vi ska driva kvali-
tetsutvecklingen i svensk skola framåt. Jag menar att
vi kan hämta lärdomar från den process som vi har
haft på högskolans område, för också där hade vi en
skarp debatt. Moderaterna ville inrätta någon typ av
fristående stiftelse som skulle vara i stället för Hög-
skoleverket. Men efter det att vi reformerade och
förstärkte Högskoleverkets ställning - man har fått ett
mycket tydligt uppdrag att bevaka kvaliteten - har
Moderaterna faktiskt närmat sig socialdemokratin och
stöttar nu den politiken. Det tycker jag är roligt, och
det är ett gott exempel på att det går att få en rörelse
även hos Moderaterna när det gäller synen på myn-
digheter. Myndigheter är fristående - det är vår mo-
dell. Så det ska inte behöva vara några stiftelser för
detta, utan det går bra med den offentliga myndig-
hetsformen. Jag kommer att ta initiativ till att stärka
Skolverkets ställning ytterligare.

</anforandetext>
<intressent_id>0977281927618</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>153719</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GP09100/#anf61</protokoll_url_www>
</anforande>
