2348536 GO09116 Riksdagens snabbprotokoll 2000/01:116 Tisdagen den 29 maj 2000/01 116 2001-05-29 00:00:00 Svar på interpellation 2000/01:429 om gymnasieungdomar med funktionshinder interpellationsdebatt D10E3CA6-C03E-4055-BAFB-7C01524E0976 75 Statsrådet Ingegerd Wärnersson (s) s Fru talman! Sonja Fransson har frågat om jag är beredd att ta ett initiativ till att nuvarande regler för- ändras så att det individuella programmet i fortsätt- ningen kan ges på lika villkor till alla elever, om jag avser att följa vad som händer med de elever som nu på grund av ändrade regler inte kommer in på riks- gymnasiet samt om jag avser att tillskapa extra resur- ser för utbildning på hemorten för de elever som nu inte kommer in på riksgymnasiet. Det är min och regeringens bestämda uppfattning att alla barn och ungdomar har rätt till likvärdiga villkor för en utbildning av god kvalitet. En hörnsten i svensk handikappolitik är att barn med funktionshin- der ska så långt möjligt erbjudas en anpassad utbild- ning i sin hemkommun och på så sätt, i likhet med andra barn och ungdomar, ha rätt att kunna bo hemma med sina föräldrar. Det är på den lokala nivån som man bäst känner de lokala förhållandena, såväl för den enskilde eleven som vilka utbildningsalternativ som finns på eller nära hemorten. De allra flesta eleverna får också sin utbildning på eller nära hemorten. De undantag som görs från den grundläggande ansvarsfördelningen mellan stat och kommun ska vara tydliga och väl motiverade. Det specialpedagogiska stödet för elever med ovanliga eller komplexa funktionshinder är ett exempel på ett område där staten och kommunerna har ett delat ansvar. Det är min och regeringens upp- fattning att det inte är rimligt att kommunerna ska klara av att bygga upp den kunskap som krävs för att tillgodose så speciella behov utan stöd från staten. Det statliga specialpedagogiska stöd som i dag er- bjuds kommunerna genom Statens institut för handi- kappfrågor i skolan förändras fr.o.m. den l juli i år till en organisation som bl.a. ska stödja och föra en dia- log med kommunerna. Svårt rörelsehindrade elever har rätt till Rh- anpassad utbildning om de till följd av sitt samlade handikapp inte kan följa en reguljär studiegång på ett nationellt eller specialutformat program och för att kunna genomföra gymnasiala studier behöver tillgång till gymnasieskola med Rh-anpassad utbildning och har behov av habilitering. Vissa elever kan därtill ha behov av boende och omvårdnad i boendet. Rh- anpassad utbildning finansieras genom interkommu- nal ersättning och särskilt statsbidrag. Bevis över avslutad utbildning i gymnasieskolan ska ha samma värde vid inträde i arbetslivet eller vid ansökan till högskolan oavsett om det gäller studier på ett nationellt program eller specialutformat pro- gram vid ett Rh-gymnasium eller inte. Det betyder också att samma krav gäller för att kunna söka till sådana program i gymnasieskolan. Fr.o.m. läsåret 2001/02 gäller reglerna för behörighet att söka till nationellt eller specialutformat program i gymnasie- skolan också vid Rh-anpassad utbildning. Bakgrun- den till denna skärpning är att ange de grundläggande förutsättningar som behövs för att kunna genomföra en ny gymnasieutbildning. Jag är medveten om att vissa elever med svåra rö- relsehinder på grund av ytterligare funktionshinder kan ha problem att klara de antagningskrav som gäl- ler för de nationella respektive specialutformade programmen. Därför har regeringen gjort det möjligt för antagningsnämnden att ge dispens för sökande som saknar betyg i de behörighetsgivande ämnena om eleven bedöms i huvudsak kunna tillgodogöra sig utbildningen. Vid intagningen till läsåret 2001/02 är det 26 ele- ver som ej antagits, vilket är en högre andel än tidiga- re. Orsakerna bakom detta kan ha att göra med dels vilka elever som sökt, dvs. hur många som sökt men ej alls tillhör målgruppen, dels hur möjligheten att ge dispens tolkats av antagningsnämnden. Drygt hälften har överklagat Rh-nämndens beslut. Jag anser att det är för tidigt att dra några slutsat- ser om hur antagningen slutligen kommer att falla ut. Det är svårt att för ett så litet antal sökande jämföra andelen antagna mellan olika år eftersom profilen på dem som söker kan variera från år till år. Det har alltid funnits elever som inte antagits till utbildning- en. Jag anser det viktigt att den särskilda plusresurs som den Rh-anpassade utbildningen är riktas till elever som har stora behov och som samtidigt har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Det var ledstjärnan för förslagen i propositionen 1998/99:105 och blev också riksdagens beslut. I stäl- let för att föreslå införande av möjlighet att anordna individuellt program (IV) valde vi att införa dis- pensmöjlighet från de reguljära behörighetskraven och använda möjligheten att - även på individnivå - specialinrikta de nationella programmen. Gymnasiekommittén har i uppgift att se över stu- dievägsutbudet i gymnasieskolan. Detta berör även IV. Med tanke på att kommittén ska lämna sina för- slag nästa vår anser jag det inte nu vara läge att på nytt ta upp frågan om IV inom ramen för Rh- anpassad utbildning. Däremot avser jag att föreslå att Skolverket får i uppdrag att analysera hur dis- pensmöjligheten har tillämpats och snarast möjligt ge underlag som gör det möjligt att överväga om dessa bestämmelser bör ändras till nästa läsår. En elev med funktionshinder som inte uppfyller kraven för studier på ett nationellt eller specialutfor- mat program kan på samma sätt som andra ungdomar tas in på ett individuellt program (IV) vid hemkom- munens eller någon av samverkansområdets gymna- sieskola. Syftet med det individuella programmet är att möta speciella behov hos eleven och att förbereda för övergång till nationellt eller specialutformat pro- gram. I de fall det saknas förutsättningar i en kommun att anordna utbildning på grundskolenivå för denna kategori elever organiseras det i många fall genom samordnade regionala insatser. Statsbidrag kan ges till en kommun för insatser av regional art som en kommun vidtar för elever med funktionshinder eller med andra särskilda behov i grundskolan och gymna- sieskolan. 0746654685605 N 2010-01-01 00:00:00 170420 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GO09116/#anf75