2348536 GO09116 Riksdagens snabbprotokoll 2000/01:116 Tisdagen den 29 maj 2000/01 116 2001-05-29 00:00:00 Svar på interpellation 2000/01:453 om gymnasiestudier interpellationsdebatt CEF1F92F-432A-45D7-B798-3F9F84E40C56 106 MARIA LARSSON (kd) kd Fru talman! Då kör vi en vända till i ett nytt ämne, skolministern och jag. Det är trevligt. Tack för svaret! Det är långt. Jag noterar med till- fredsställelse att skolministern är lika bekymrad som jag över utvecklingen, nämligen att andelen elever som saknar slutbetyg fyra år efter påbörjad utbildning nu är uppe i 27 %. Om det beror på att man har gått ett individuellt program och bytt program, deltagit men ej fått betyg i allt eller slutat av taktiska skäl framgår, precis som skolministern säger, inte av sta- tistiken. Här skulle jag vilja rikta en uppmaning till skolministern att se till att statistiken blir mera bely- sande. Jag tror att det skulle vara värdefull informa- tion, som vi alla skulle kunna ha nytta av. Det är väl skolministerns sak att föreslå en förändring när det gäller statistikinsamlandet. Skolverket gjorde ett hisnande uttalande för någon vecka sedan där man hävdade att många elever saknar slutbetyg beroende på bristande relationer mellan lärare och elever. Jag tycker att det där var ganska uppförstorat. Jag vägrar att tro att det kan handla om speciellt många elever. Det är nog att förenkla pro- blematiken rejält. Jag tror att det är en rad faktorer som spelar in här. Det handlar naturligtvis om att skolan har haft bristande resurser. Det handlar om att vi har en stor andel invandrarelever, som har en längre väg att gå fram till ett godkänt resultat. Det handlar om brist på behöriga lärare. Det handlar om en alltför teoretisk skola. Det kan möjligtvis anknyta till den debatt som vi tidigare hade här. Vi kristdemokrater hävdar att frågan om en alltför teoretisk skola handlar både om grundskolan och om gymnasieskolan. Det komplicerar också övergången däremellan. För behörighet till ett nationellt program krävs lägst betyget Godkänd i matte, svenska och engelska. De elever som inte klarar detta hänvisas till det individuella programmet. Där har antalet obehöri- ga elever ökat från 8,6 % år 1998 till 10,6 % år 2000. Nu börjar t.o.m. Skolverket tycka att det här sys- temet vid övergången är mindre bra, att koncentratio- nen har blivit för stor på de behörighetsgivande äm- nena, till förfång för en rad andra ämnen. Även om skolministern och jag tycker olika om de praktiska ämnenas inslag skulle jag vilja ställa en första fråga till skolministern: Avser skolministern att vidta några förändringar bl.a. med tanke på vad Skol- verket har sagt och med den statistik där man skönjer ett växande antal elever som inte får behörighet till de nationella programmen? Kommer det någon föränd- ring av behörighetsreglerna mellan grundskola och gymnasium? Det är min första fråga. 0331967573912 N 2010-01-01 00:00:00 170451 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GO09116/#anf106