<anforande>
<dok_hangar_id>2348581</dok_hangar_id>
<dok_id>GN0933</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1999/2000:33 Torsdagen den 25 november</dok_titel>
<dok_rm>1999/2000</dok_rm>
<dok_nummer>33</dok_nummer>
<dok_datum>1999-11-25 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>9E1C5647-1872-40D4-9117-FD85A27CEA74</anforande_id>
<anforande_nummer>48</anforande_nummer>
<talare>LENNART GUSTAVSSON (v)</talare>
<parti>v</parti>
<anforandetext>Fru talman! Det är bra att skolministern tydligt
deklarerar vad som gäller. Jag ser ett tydligt hot i att
en utveckling som innebär mer av betyg ännu mer
kommer att styra in skolan på s.k. mätbara kunskaper
och färdigheter. Fler och tidigare insatta betygssys-
tem leder till ökad stress och till en ökad fokusering
på mätbara detaljkunskaper och hämmar därmed
utvecklandet av ett kritiskt förhållningssätt och en
helhetssyn på samhället. I det här sammanhanget ser
jag också ett hot mot den värdegrundsdiskussion som
ministern har initierat.
Min följdfråga blir: Kommer skolministern att på
något sätt, exempelvis via Skolverket, att initiera en
översyn av och en tillsyn över de i Stockholm före-
slagna åtgärderna?
</anforandetext>
<intressent_id>0694077681517</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>173889</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GN0933/#anf48</protokoll_url_www>
</anforande>
