<anforande>
<dok_hangar_id>2348569</dok_hangar_id>
<dok_id>GN0921</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1999/2000:21 Torsdagen den 28 oktober</dok_titel>
<dok_rm>1999/2000</dok_rm>
<dok_nummer>21</dok_nummer>
<dok_datum>1999-10-28 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>47437205-89D5-44B0-9470-2132FB622E24</anforande_id>
<anforande_nummer>38</anforande_nummer>
<talare>Martin Nilsson (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Fru talman! Min fråga vänder sig till integra-
tionsminister Ulrica Messing och är egentligen en
form av uppföljning av den debatt som förts de se-
naste veckorna om rasism, nynazism och det tillta-
gande politiska våldet.
Detta är ju ingen isolerad svensk företeelse, utan
den tilltagande högerextremismen förekommer runt-
om i Europa. Det enda positiva som egentligen kan
sägas ha uppkommit de senaste veckorna är kraftta-
gen från det demokratiska samhället, tydliga signaler
om avståndstagande och vikten av demokratisk skol-
ning. Hit hör den debatt vi har haft här i riksdagen
och också den handlingsplan mot rasism som integ-
rationsministern presenterade häromdagen.
Min fråga handlar mer om vad man ska göra för
att hjälpa och stödja de ungdomar som riskerar att
fastna i den högerextremistiska rörelsen. Vi har ju sett
ett tilltagande avhopp de senaste veckorna, efter de
här händelserna, av ungdomar som vill lämna rörel-
sen. Då är frågan vad man kan göra för att förebygga.
Vad tänker regeringen göra för att stödja det förebyg-
gande arbetet? Och vad gör man för att stödja dem
som vill hoppa av från de här olika icke-demokratiska
rörelserna?
</anforandetext>
<intressent_id>0529963707818</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>172793</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GN0921/#anf38</protokoll_url_www>
</anforande>
