<anforande>
<dok_hangar_id>2348765</dok_hangar_id>
<dok_id>GM0990</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1998/99:90 Tisdagen den 4 maj</dok_titel>
<dok_rm>1998/99</dok_rm>
<dok_nummer>90</dok_nummer>
<dok_datum>1999-05-04 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Svar på interpellationerna 1998/99:229 och 247 om den högre utbildningen i västra Sveri-</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>interpellationsdebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>2E32988B-73DE-4501-942F-3609DFC88809</anforande_id>
<anforande_nummer>42</anforande_nummer>
<talare>INGER RENÉ (m)</talare>
<parti>m</parti>
<anforandetext>Fru talman! När 1977 års högskolereform genom-
fördes inkorporerades utbildningar som tidigare stod
utanför högskolan. När denna reform infördes po-
ängterades just forskningens betydelse för grundut-
bildningen. Många försök har gjorts med att på olika
sätt låta forskning och forskningsmetodik vara en
grundläggande del i all utbildning. Redan från första
terminen av många utbildningar börjar man med
forskning och forskningsmetodik.
Utbildningsministern talade om att stärka forskar-
utbildningen, och det är naturligtvis bra. Men det tar
tid. I väntan på detta tycker jag att studenterna i
Västsverige skall ha samma möjligheter som studen-
ter på andra håll i Sverige att få en utbildning som är
färgad av forskning och forskningsmetodik. För den
sakens skull behövs det i dag en annan fördelning av
de resurser som finns. Det gäller inte bara forskarut-
bildningen, utan det gäller för Västsveriges växtkrafts
skull också antalet studerandeplatser i stort på den
högre utbildningen.
</anforandetext>
<intressent_id>0388920259006</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>193796</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GM0990/#anf42</protokoll_url_www>
</anforande>
