<anforande>
<dok_hangar_id>2348729</dok_hangar_id>
<dok_id>GM0954</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1998/99:54 Torsdagen den 11 februari</dok_titel>
<dok_rm>1998/99</dok_rm>
<dok_nummer>54</dok_nummer>
<dok_datum>1999-02-11 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>98046383-47E4-488C-AC46-0E0E5A049EDB</anforande_id>
<anforande_nummer>60</anforande_nummer>
<talare>Statsrådet Ingegerd Wärnersson (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Fru talman! Det är en bra beskrivning som Mari-
anne Samuelsson gör, säkerligen också riktig. Svårig-
heten som skolminister är ju att man inte kan styra
direkt ut i verksamheter. Vi sätter målen. Hur man
når målen är upp till skolan.
Jag har inget projekt eller något i den bemärkelsen
i gång för att ta tag i arbetsmetoder. Men de områden
som jag har valt att ta upp bygger mycket på hur man
ser på elever. Jag har valt värdegrunden som ett oer-
hört viktigt område. Jag har valt elever som har de
största behoven och som också behöver de största
resurserna. Genom att fokusera på de här två område-
na vill jag också ha i gång en diskussion om hur vi
möter elever och hur vi arbetar i skolan. Här handlar
det om sådant som människosyn, om arbetslaget, om
skolledningen.
Tiden för lärare att ta de här diskussionerna finns i
dag. Det gäller att få en attitydförändring, att priorite-
ra den tid man har tillsammans med övrig personal
och att sätta pedagogiken i centrum.
</anforandetext>
<intressent_id>0746654685605</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>189860</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GM0954/#anf60</protokoll_url_www>
</anforande>
