<anforande>
<dok_hangar_id>2348725</dok_hangar_id>
<dok_id>GM0950</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1998/99:50 Torsdagen den 4 februari</dok_titel>
<dok_rm>1998/99</dok_rm>
<dok_nummer>50</dok_nummer>
<dok_datum>1999-02-04 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>CC13AB8F-5426-49FD-BF83-122D152F4D03</anforande_id>
<anforande_nummer>15</anforande_nummer>
<talare>Utbildningsminister THOMAS ÖSTROS (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Fru talman! Jag delar Lennart Daléus åsikt om
vikten av att ungdomar känner att det skall vara ett
mycket realistiskt alternativ att de kan bli egna före-
tagare och ett alternativ som många kan fundera på.
I verkligheten har det hänt mycket. Jämför ung-
domars attityder i dag med hur de var för 15-20 år
sedan! En mycket stor andel av gymnasieungdomarna
kan tänka sig att någon gång i sitt liv starta ett före-
tag. Att vi håller den andan levande är nog det vikti-
ga, att entreprenörskap är ett naturligt livsval.
När det gäller innehållet i skolutbildningen är jag
inte säker på att ett införande av entreprenörskap på
schemat är det bästa sättet att stimulera nytt företa-
gande. Skolan skall ge bra grundkunskaper i alltifrån
ekonomi till svenska, matematik och naturvetenskap.
Vi skall inte lägga till ett antal ämnen som sedan
tränger ut basämnena i skolan.
Att tala väl om entreprenörskap och att stimulera
ungdomar till att bli entreprenörer är vikigt, men att
föra in det som ämne i schemat på alla utbildningar
tror jag inte är en självklar åtgärd.
</anforandetext>
<intressent_id>0977281927618</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>189569</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GM0950/#anf15</protokoll_url_www>
</anforande>
