<anforande>
<dok_hangar_id>2348870</dok_hangar_id>
<dok_id>GL0982</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1997/98:82 Onsdagen den 18 mars</dok_titel>
<dok_rm>1997/98</dok_rm>
<dok_nummer>82</dok_nummer>
<dok_datum>1998-03-18 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Skolfrågor </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet></kammaraktivitet>
<anforande_id>FEF61649-F80D-4EC5-9575-DD38937C8E93</anforande_id>
<anforande_nummer>37</anforande_nummer>
<talare>BRITT-MARIE DANESTIG (v)</talare>
<parti>v</parti>
<anforandetext>Fru talman! Jag tycker att Ola Ström har en attityd
som förvånar mig litet grand. Vi har bedömt att den
här kompetensnivån är viktig för arbetslivet, för att
man skall kunna få ett jobb eller gå vidare till fortsatta
studier som ett led i det livslånga lärandet, som Ola
Ström i andra sammanhang brukar tala vackert om. Vi
skall inte skapa några återvändsgränder för våra ung-
domar.
I ett alltmer komplicerat samhälle är det också
viktigt att vi höjer den totala kunskapsnivån för att
man skall kunna fungera som medborgare, göra sin
röst hörd och ta vara på sina demokratiska rättigheter
och skyldigheter.
Grymheten finns ju där, men det blir ju inte mind-
re grymt att utslagningen sker efter gymnasieskolan. I
gymnasieskolan skall det ju finnas människor, pro-
fessionella lärare, som kan ta vara på detta, stimulera
eleven och hitta vägar fram där inlärning är möjlig.
Jag fick inte svar på den fråga som jag ställde i
mitt anförande. Anser Ola Ström att kraven i dessa
kurser är för lågt ställda? Är det för svåra kurser? Jag
tycker inte det.
</anforandetext>
<intressent_id>0190801883908</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>204859</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GL0982/#anf37</protokoll_url_www>
</anforande>
