2348870 GL0982 Riksdagens snabbprotokoll 1997/98:82 Onsdagen den 18 mars 1997/98 82 1998-03-18 00:00:00 Jämställdhetsfrågor inom utbildningsvä- sendet 333F0667-BBB9-4977-81DE-05B14C9126D5 119 BEATRICE ASK (m) m Herr talman! Vi skall nu debattera ett litet betän- kande som berör jämställdhetsfrågor inom utbild- ningsväsendet. I betänkandet berörs ett fyrtiotal mo- tionsyrkanden om jämställdhet. Det är inte särskilt många nyheter och inte särskilt många "kioskvältare" i betänkandet. Jag tycker att det är litet synd. Jag tror att det är hög tid att ta tag i jämställdhetsdebatten. Även om ett och annat förslag har kommit och vi har haft en del diskussioner här i kammaren, bottnar många av de aktuella problem som diskuteras när det gäller skola och utbildning i problem när det gäller jämställdheten. Jag skall ge några exempel bara för att tydliggöra hur viktigt det här är. I dessa dagar diskuteras ganska mycket de ätstör- ningar som tonåringar har. Det finns flickor som inte äter, och det finns flickor som äter periodvis. Det förekommer en kroppsfixering, och det är t.o.m. så illa att pojkar stoppar i sig piller av olika slag och får bekymmer på grund av det. Vi får rappor- ter om aggressivitet och sociala bekymmer i skolorna också när det gäller de ganska små barnen. Det sägs t.ex. att pappors frånvaro i många barns liv är en faktor som bidrar till problemet. De har få manliga förebilder. Antalet män som arbetar inom barnomsorgen är få, och de som finns känner sig ofta ifrågasatta, dels av en väldigt feminin kultur som har uppstått därför att kvinnorna är i majoritet inom barnomsorgen, dels därför att vi har haft ett antal otäcka pedofilskandaler som har skapat rykten, fördomar och problem för dem som arbetar inom barnomsorgen. Vi ser att många av dem som hoppar av inom lä- rarutbildningarna är manliga studerande. Det är också färre och färre män som arbetar som lärare i våra skolor. Också i kunskapsutvärderingar av olika slag, som gäller det som kanske är skolans huvuduppgift, kan vi finna jämställdhetsfrågor som är nog så viktiga att ta tag i. En av de senaste rapporter som vi har fått i utbildningsutskottet behandlar kunskaper i matematik och naturvetenskap. Det är fråga om en stor interna- tionell undersökning, som kallas TIMSS. Den visar bl.a. att flickor gör sämre ifrån sig i matematik än vad pojkar gör. Ännu större skillnader i kunskaper redovi- sas i de naturvetenskapliga ämnena. Det här är inte någon enstaka svensk företeelse. Det visar sig att dessa skillnader finns internationellt. Likväl är de naturligtvis ett stort bekymmer. Man kommer fram till det som vi har diskuterat, utrett och funderat över på senare år, nämligen hur pojkar och flickor bemöts i skolan. För några år sedan kunde vi utifrån en utredning som genomfördes faktiskt också komma fram till ett beslut om att se jämställdhet som en pedagogisk fråga i skolan. Det är någonting som de som arbetar med utbildning och undervisning måste ha med sig hela tiden för att vi skall nå riktigt goda resultat. Sammantaget menar jag att det finns väldigt många stora och komplexa bekymmer som kräver utredning, forskning, ställningstaganden och inte minst en medvetenhet. Mot den bakgrunden och med tanke på det intresse som vi har visat några gånger i riksdagen, bl.a. när vi 1995 tog beslut om att se jäm- ställdhet som en pedagogisk fråga men också genom en del andra beslut som fattats, tycker jag att riksda- gen i särskild ordning borde få en rapport om vad som händer på jämställdhetsområdet. Jag yrkar bifall till reservation 6 i anslutning till motion Ub230, där det begärs att riksdagen i särskild ordning skall få en redovisning av vad som händer respektive inte händer när det gäller jämställdhetsar- betet i utbildningsväsendet. Man kan tycka att det är en liten begäran, men jag tror att den är nog så viktig. Utskottets majoritet nöjer sig med att hänvisa till att Skolverket arbetar med en rapport. De är väl bra att verket gör det, men jag tycker att de här frågorna har den digniteten att riksdagen i särskild ordning borde få en ordentlig redovisning, så att vi får under- lag för en samlad debatt i kammaren om jämställdhe- ten och om manligt och kvinnligt i undervisning och utbildning. Jag tror att det är ett sätt att visa att jäm- ställdhetsfrågorna är betydelsefulla och att se till att ingen som arbetar i skolan kan lägga dem åt sidan eller hänvisa dem till en projekt. Det måste utföras ett integrerat arbete i mängder av olika sammanhang. Detta skall göras för att vi skall kunna åstadkomma ännu bättre resultat i svensk utbildningsverksamhet. 0262017901513 N 2010-01-01 00:00:00 204941 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GL0982/#anf119