<anforande>
<dok_hangar_id>2348842</dok_hangar_id>
<dok_id>GL0954</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1997/98:54 Torsdagen den 22 januari</dok_titel>
<dok_rm>1997/98</dok_rm>
<dok_nummer>54</dok_nummer>
<dok_datum>1998-01-22 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>DC873BF9-8DE1-40C4-9C84-97BB74C55317</anforande_id>
<anforande_nummer>220</anforande_nummer>
<talare>CATHARINA ELMSÄTER- SVÄRD (m)</talare>
<parti>m</parti>
<anforandetext>Fru talman! Det är bra att skolministern och jag är
överens om att det i skolan inte råder några andra
lagar än i samhället i övrigt. Jag fick ändå inte riktigt
svar på om skolministern tycker att ordning är en stor
och viktig del i fråga om prestationer i skolan. I så fall
skulle jag vilja utveckla frågan: Om det nu inte finns
tillräckligt bra ledarskap i skolan eller man inte kan
uppnå arbetsro på annat sätt, kan skolministern då
vara öppen för att man inför någon form av omdöme
eller betyg i t.ex. ordning och uppförande?
</anforandetext>
<intressent_id>064601872511</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>202223</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GL0954/#anf220</protokoll_url_www>
</anforande>
