<anforande>
<dok_hangar_id>2348805</dok_hangar_id>
<dok_id>GL0917</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1997/98:17 Onsdagen den 22 oktober</dok_titel>
<dok_rm>1997/98</dok_rm>
<dok_nummer>17</dok_nummer>
<dok_datum>1997-10-22 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Högskolans ledning, lärare och organisa- tion</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet></kammaraktivitet>
<anforande_id>927395B6-48A4-4325-812D-433BD15328CE</anforande_id>
<anforande_nummer>64</anforande_nummer>
<talare>GUNNAR GOUDE (mp)</talare>
<parti>mp</parti>
<anforandetext>Fru talman! Jag håller fullständigt med om att
målet skall vara ökad jämställdhet. Det kommer sä-
kert att leda till att vi får betydligt fler kvinnliga pro-
fessorer. Det är alltså medlet som jag ställer mig tvek-
sam till.
Utbildningsministern talar om det bastanta mans-
samhället, och det är intressant att notera att det före-
faller vara så bastant. Det är klart att det är det om
man vidhåller den här orörligheten. Regeringen har
alltså inga åtgärder för att lösa upp den låsta struktu-
ren.
Vi har föreslagit tidsbegränsade tjänster och
visstidsförordnande på professurer för att få i gång en
rörlighet. Så länge strukturen är låst och man sitter
kvar på sina tjänster går det ju inte att få någon för-
ändring; förändringsutrymmet är för litet. Det är en-
ligt Harriet Ryd huvudskälet till att det skulle ta 156
år. Rörligheten i universiteten är så liten att det tar
evigheter att komma fram till jämställdhet om man
inte löser upp hela systemet. Det är närmast det som
frågan gäller.
Återigen: Varför inte ta bort det femåriga merite-
ringskravet för forskarassistenttjänster? Det är en
kvinnofälla som är inbyggd i systemet.
</anforandetext>
<intressent_id>0281408160607</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>197682</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GL0917/#anf64</protokoll_url_www>
</anforande>
