2348903 GL09115 Riksdagens snabbprotokoll 1997/98:115 Fredagen den 29 maj 1997/98 115 1998-05-29 00:00:00 Läroplan för förskolan 70287642-5251-4881-AEA1-E3F07533EFF5 156 INGER DAVIDSON (kd) kd Fru talman! Läroplanen för förskolan och försko- lan skall ses som ett första steg i utbildningssystemet. Vi som är kritiska till inriktningen mot en enda om- sorgsform är det därför att vi menar att den blir sty- rande. Jag vet inte om någon annan har sagt att den blir tvingande - det har inte jag gjort - men att den blir styrande är helt självklart. När det kommer upp- ifrån att det här är den form av verksamhet för barn som t.ex. stimulerar språkutvecklingen så att barnet uppmuntras att läsa och skriva, som Ylva Johansson nu uttryckte det, hur skall då en stackars enkel, vanlig förälder kunna tro att hon eller han duger lika bra för den här språkstimulansen? Jag måste inom parentes berätta om hur jag själv upplevde detta i början av 70-talet, när jag fick mitt första barn. Ropen skallade då om daghem åt alla. Vi fick ingen dagisplats. Min son var ändå oerhört väl språkutvecklad, vilket ledde till att jag vid flera tillfäl- len, hos doktorn, på barnavårdscentralen, osv. fick kommentaren: Det märks att det här är en liten dagis- pojke! Det var alltså en självklarhet att språkutveck- ling sker bäst på dagis. I min sons fall var det en gammal dam som satt och övade språkramsor till- sammans med honom, och det betydde mycket. Lika litet som jag kan generalisera och säga att alla barn skall tas om hand av en äldre dam som läser ramsor för att de skall få en bra språkutveckling, lika litet kan vi säga att alla barn får den bästa språkut- vecklingen inom förskolan. Det här blir styrande, det går inte att komma ifrån. Därför borde läroplanen få omfatta olika barnomsorgsformer, inklusive familje- daghem och öppen förskola. 0820673454606 N 2010-01-01 00:00:00 208808 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GL09115/#anf156