2349118 GJ0989 Riksdagens snabbprotokoll 1995/96:89 Torsdagen den 2 maj 1995/96 89 1996-05-02 00:00:00 Kvalificerad yrkesutbildning m.m. 581DD092-CD6A-4C2F-941D-74AE631B9C81 209 MAJLÉNE WESTERLUND PANKE (s) s Fru talman! Jag vill inleda mitt anförande med en kort, fragmentarisk högläsning ur boken Mina dröm- mars stad av Per Anders Fogelström: Den väntade på honom, staden som så länge fun- nits i hans drömmar. Stad serverad på silverbricka, framsträckt som gåva. Grå rökpelare steg från Mälar- strändernas industrier, vittnande om möjligheterna. Järnvägen höll på att byggas, sprängskotten dånade från Nybodatunneln. Henning Nilsson hade varit på väg snart en vecka. Nu började han tvivla, känna svag oro över att han lämnat det välbekanta och säkra. Bakom sig hade han skurit av banden, ingen väg led- de tillbaka. Nej nu när den nya verkligheten fanns så nära fick han inte dröja kvar i diket. Tittade på stöv- larna och undrade om han skulle sätta dem på sig. Ja, när han gick in i staden, då skulle han gå med stövlar- na på. Fru talman! Henning vandrade inte bara in i sta- den från landsbygden. Han vandrade från ett jord- brukssamhälle i upplösning in i det nya som höll på att växa fram. Han vandrade i förändringens landskap, där liv och växtkraft förändrade bilden från dag till dag. Henning hade valt att ta steget in i den nya tiden, som lovade allt, men där ingen visste vilka löften som skulle hålla och bli till verklighet. Byter vi nu språk från skönlitteraturens flytande, porlande vårbäcksström av ord till vårt mer hemvana, litet knastertorra politikertugg kan vi konstatera att Henning var en individ i ett samhälle i strukturom- vandling och därmed hör han hemma i dagens debatt. I dag är vi många som vandrar samma väg som Henning en gång gjorde. Vi är också på väg mot de nya möjligheterna och de nya jobben, och lika litet som han visste, vet vi hur den nya arbetsmarknaden kommer att se ut egentligen. Vi ser vilka arbetstillfällen som har försvunnit och håller på att försvinna i snabb takt. Vi börjar att ana konturerna av de nya jobben på den nya arbetsmark- naden, men detaljerade kunskaper är det väl svårligen möjligt att påstå att vi har. Kring oss, precis som kring Henning, är landskapet fullt av växtkraft, som föränd- rar bilden från dag till dag. Utbildning i en sådan tid kan inte vara strängt specialiserad och noga avgränsad. Då erbjuder den bara eleven en biljett på lokalbussen. Dagens utbild- ning måste i stället ge eleven ett biljetthäfte som ger valfri plats på samtliga avgångar från varje flyg- platsterminal. Den nya gymnasieskolan bygger på den tanken. Trots vissa svårigheter då gammalt utbildningstän- kande möter nya behov och krav, är jag övertygad om att gymnasieskolan kommer att ge den breda gemen- samma bas som bildar grunden för utbildningar som skall förbereda för de nya jobben på den nya arbets- marknaden. Som en sådan utbildning vill jag se den kvalifice- rade yrkesutbildning som riksdagen i dag skall fatta beslut om. Denna utbildnings kännetecken skall vara en teoretisk behörighet, nära sammanvävd med ett lärande i arbete. Ett lärande i arbete är inte praktik, inte lärlings- utbildning. Ett lärande i arbete är att vara en del av en modern, lärande arbetsorganisation där mina kunska- per används för att i samarbete med andra bemästra och lösa problem. En lärande arbetsorganisation är en miljö där kraven på kreativitet och social kompetens vävs samman med kraven på teoretiskt kunnande till ett sammanhängande helt. Ett sådant synsätt på läran- de kräver en samverkan mellan arbetsplats och teori som väl kan uttryckas i bilden av de siamesiska tvil- lingarna. Denna kvalificerade yrkesutbildning skall vara en ny utbildning, med nytt innehåll, nya pedagogiska former och nya utbildningsmodeller. Det är därför en nödvändighet att inte redan från början låsa denna utbildning i fasta organisatoriska former. Vi måste låta denna utbildning starta i en verklig försöksverksamhet, där statliga universitet och högskolor, kommuner och landsting, liksom enskilda utbildningsanordnare i samverkan med arbetslivet kan skapa en mångfasetterad verksamhet. Nya konstellationer av utbildningsanordnare kommer att öppna nya möjligheter för att skapa nya utbildningar. Ett redan från början omfattande regel- verk skulle kunna bli ett stort hinder för den dynamik som ligger i att i en tid som denna ge öppna möjlighe- ter att utnyttja de förändringsprocesser som pågår i arbetslivet till lärande. En verklig försöksverksamhet på detta område lå- ter varje utbildning forma sig efter sina egna förut- sättningar. Målet är att tillgodose arbetslivets behov av kompetens för en modernt organiserad produktion av varor och tjänster. Det innebär att förutsättningen för att denna utbildning skall komma till stånd är att arbetslivets företrädare är aktiva och medverkar till initiativ vid utformningen av utbildningen tillsam- mans med utbildningsanordnarna. Detta samarbete kommer med säkerhet att leda fram till en utbildning med hög kvalitet, fri från tyng- ande traditioner. Friheten från traditioner kommer förhoppningsvis även att omfatta synen på manlig och kvinnlig arbetsmarknad, innebärande att utbildningen kommer att bidra till att bryta traditionella könsbund- na utbildnings- och yrkesval. Fru talman! Jag yrkar bifall till utskottets majori- tetsförslag, för med den försöksverksamhet för kvali- ficerad yrkesutbildning som det förslaget omfattar har vi, precis som Henning, dragit på oss stövlarna för att gå in i staden. 0853813080501 N 2010-01-01 00:00:00 230760 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GJ0989/#anf209