2349112 GJ0983 Riksdagens snabbprotokoll 1995/96:83 Fredagen den 19 april 1995/96 83 1996-04-19 00:00:00 Svar på interpellation 1995/96:164 om skolundervisningnes kvalitet interpellationsdebatt 0E7F6503-4890-448E-BCE7-73B9C9431669 77 Statsrådet YLVA JOHANSSON (s) s Fru talman! Margareta E Nordenvall har frågat mig om åtgärder för att säkra skolundervisningens kvalitet. Skolans kvalitet är en stor och viktig fråga. Det skall vara roligt, tryggt och lärorikt att gå i skolan. Kvalitet är tillsammans med rättvisa och demokrati de ben som regeringens skolpolitik vilar på. Kvalitet i förhållande till satsade resurser och hur resurserna på bästa sätt skall kunna användas är också frågor som vi tillsammans med så gott som alla industrialiserade länder nu ägnar stor uppmärksamhet. Det ligger i Skolverkets uppdrag att ha tillsyn så- väl över det offentliga skolväsendet som över fristå- ende skolor. Enligt regeringens beslut skall tillsynen över det offentliga skolväsendet liksom granskningen av de kommunala skolhuvudmännens och skolornas egna arbete utökas. Skolverket har nyligen redovisat det aktuella tillståndet i svensk skola - Bilden av skolan 1996 - som underlag för bedömningar och beslut i regering och riksdag. Svensk skolundervisning håller en god standard. Det finns betydligt mindre skillnader mellan skolor i vårt land än i de flesta andra länder. Elever med mycket goda resultat hävdar sig väl i konkurrens med motsvarande grupper i andra länder såväl kvantitativt som nivåmässigt. Det vet vi genom internationella undersökningar av grundläggande färdigheter som läsning, skrivning och matematik. En nyligen publice- rad OECD-studie av vuxnas läsfärdighet visar t.ex. att Sverige har de totalt sett klart bästa resultaten, såväl lägst andel lågpresterande som högst andel högpreste- rande. Detta är ett resultat av den utbildningspolitik, omkring vilken stor enighet har rått, vars bärande tanke kan sammanfattas i devisen En skola för alla. Men även om de genomsnittliga resultaten för svensk skola är bra så räcker inte detta. Det är oaccep- tabelt att vissa elever i dag går igenom skolan med otillräckliga kunskaper, låga betyg eller utan att få fullständiga avgångsbetyg. Och än värre är att alldeles för många elever lämnar skolan med motvilja eller bristande självförtroende. Kommunernas ansvar att se till att alla elever har tillräckliga kunskaper när de går ut skolan har blivit tydligt. Kommunerna är ännu inte tillräckligt bra på att själva följa upp och utvärdera sin verksamhet. Skol- verket bör påskynda en utveckling av kvalitetssäk- ringssystem som gör det möjligt att på nationell nivå kontrollera att skolhuvudmännen lever upp till sina åtaganden. Jag är övertygad om att en kvalitetshöjning är möjlig också inom ramen för de resurser som finns i skolan. Utmaningen är att finna former för en peda- gogisk utveckling inom ramen för ett decentraliserat och målstyrt system. På regeringens uppdrag arbetar därför Skolkommittén med att belysa det inre arbetet i skolan och föreslå åtgärder för att stimulera den peda- gogiska utvecklingen och undanröja hinder som kan finnas för den. 011731125914 N 2010-01-01 00:00:00 230267 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GJ0983/#anf77