<anforande>
<dok_hangar_id>2349089</dok_hangar_id>
<dok_id>GJ0960</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1995/96:60 Torsdagen den 22 februari</dok_titel>
<dok_rm>1995/96</dok_rm>
<dok_nummer>60</dok_nummer>
<dok_datum>1996-02-22 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>BB93515A-F6F9-4C65-9B41-3442FDDA6F40</anforande_id>
<anforande_nummer>82</anforande_nummer>
<talare>Utbildningsminister CARL THAM (s)</talare>
<parti>s</parti>
<anforandetext>Fru talman! Jag kanske inte här i kammaren skall
polemisera mot tidningsartiklar, men låt mig ändå få
säga att man enligt vår uppfattning, och av historisk
erfarenhet - inte minst i Sverige men också i andra
länder - kan visa att en kvantitativ ökning av utbild-
ningsmöjligheterna för unga och äldre inte står i strid
med kvalitetskravet. Tvärtom får vi fram fler forska-
re, forskarbegåvningar och människor med goda ve-
tenskapliga kunskaper genom att höja den allmänna
nivån. All erfarenhet visar att det är på det sättet.
Därför leder en expansion av utbildningen -
självfallet om man gör de insatser som krävs - också
till en högre kvalitet.
</anforandetext>
<intressent_id>0972391843904</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>228442</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GJ0960/#anf82</protokoll_url_www>
</anforande>
