2349077 GJ0948 Riksdagens snabbprotokoll 1995/96:48 Onsdagen den 31 januari 1995/96 48 1996-01-31 00:00:00 Invandrarundervisningen F86717B5-E677-4757-82D2-9ABCC77C05D1 55 CONNY SANDHOLM (fp) fp Fru talman! Ett av problemen i invandrar- och flyktingpolitiken - såväl för samhället som för den enskilde - är svårigheterna och den långa tid som det tar att komma in i och bli en del av det svenska sam- hället. Grunden för att det skall gå är verkligen att man lär sig att tala svenska. För att råda bot på detta görs mycket stora insatser i kommunerna för att er- bjuda svenskundervisning för invandrare. Jag tror mig veta att vi är överens över alla gränser om att snabbhet och effektivitet i undervisningen är angeläget. Ett bra sätt att underlätta inlärningen och därmed också snabba upp inlemmandet i samhället är att ha ett stort utbud av utbildning. Jag tänker då inte bara på antalet kurser utan snarare på kurser med olika utformning och metodik. Jag tycker att Center- motionen är värd att stödja, eftersom den öppnar sådana möjligheter. Precis som vi är invandrarna olika individer, och jag är säker på att de, om det finns olika kurser, också kan välja dem som passar dem bäst. Då blir även inlärningen bättre och snabbare. Det är ett förhållande som gäller för oss svenskar. Varför skulle det inte gälla för nysvenskarna? Kan vi också nyttja skatte- pengarna bättre och effektivare - och det gör vi, om vi får en bättre och effektivare utbildning - minskar kritiken mot systemet, och det tror jag är mycket angeläget. Problemet är ju inte att vi har något resursöver- skott inom skolan utan att det där finns skriande be- hov. Det borde därför vara mer av systematiskt sö- kande och prövande av olika vägar och metoder. Det borde vara en regel, inte ett undantag, just i avsikt att få ut mer för skattepengarna. Tillåter vi oss inte att prova olika vägar och olika metoder, hur vet vi då vad som är bäst och effektivast? Bristen på resurser - som är uppenbar för alla - borde leda till en allt större öppenhet att ta till sig och seriöst pröva alla förslag. Det är mot den bakgrunden, fru talman, som jag är undrande och besviken över det stela för att inte säga rigida bemötande som detta förslag har fått. Det ver- kar som om man biter sig fast vid bordskanten och drar ned luvan över öronen i stället för att öppna sig och ta emot förslaget. Ett checksystem skulle för både sfi-undervisningen och hemspråksundervisningen ge såväl bättre valfrihet som bättre resultat. Jag undrar ibland om problemet är mera seman- tiskt än politiskt, om det är uttrycket "check" som som är motbjudande. Om så skulle vara fallet, tror jag att vi alla är villiga att ändra benämningen så att den passar bättre in. Det viktiga är ändå målet. Det är viktigare att få en mångfald i utbudet, att studieförbund, invandraror- ganisationer och andra aktörer kan komma in och bredda utbudet. Då får vi bättre effektivitet, och den enskilde nye medborgaren får en chans att välja. Vi vill förbättra den kommunala hemspråksun- dervisningen också på ett annat sätt, nämligen genom att ge en möjlighet för hemspråkslärare att efter en tilläggsutbildning i sitt språk fungera också som lärare i B-språk i den ordinarie skolan. På det sättet kan man få ett bredare utbud av språkundervisning i den ordi- narie skolan samtidigt som de här lärarna får en bättre tillvaro. Jag tror att detta är ett bra förslag. Vi har inte rönt större framgång med det, men vi får väl göra så som någon tidigare sade här i kammaren: komma åter och tjata med en viss iver och ihärdighet. Jag yrkar för tids vinnande bifall endast till reser- vation 1 vid detta betänkande. 0455181302203 N 2010-01-01 00:00:00 227238 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GJ0948/#anf55