2349056 GJ0927 Riksdagens snabbprotokoll 1995/96:27 Onsdagen den 22 november 1995/96 27 1995-11-22 00:00:00 Val av skolform för utvecklingsstörda barn, m.m. E1B009B4-E0EA-4D43-A36C-3EA97C50A035 174 BARBRO HIETALA NORDLUND (s) s Herr talman! Denna fråga har jag på olika sätt varit involverad i ända sedan 70-talet. Jag har varit involverad både som förälder och som FUB:are. Det gäller alltså detta med ett ökat föräldrainflytande över utvecklingsstörda barns skolgång. För föräldrar till barn som är utvecklingsstörda har det snart varit 30 års kamp för en sak som i dag är så självklar här i kammaren, nämligen att också mammor och pappor till barn med handikapp eller psykisk utvecklingsstörning skall ha samma rättigheter som andra föräldrar har. Dessutom skall de tilltros att med fullt ansvar och omdöme ha det avgörande inflytandet när det gäller skolplacering - grundskola eller särskola. Beslut skall fattas av riksdagen i dag utifrån ut- skottets förslag i betänkandet. Moderaterna har sin "brasklapp". Beatrice Ask använde den benämningen. Jag vill mera läsa in en förmyndarmentalitet här. I motioner föreslås att föräldrar också skall avgöra klass och verksamhetsform inom särskolan. I de två socialdemokratiska motionerna sägs också att en fyraårig försöksperiod är en onödigt lång tid. Från min utgångspunkt kan jag hålla med motio- närerna. Det är kanske litet förmätet att betygsätta utskottet, men när jag läser betänkandet tycker jag att det är lätt att ge både ros och ris. Jag kan tycka att det är litet ängsligt och försiktigt att ha en fyraårsperiod. Men jag kan inte direkt se några praktiska nackdelar eller att det skulle vara till förfång för utvecklings- störda barn eller deras föräldrar. Vidare kan jag läsa in att utskottet, genom sin ar- gumentering när kraven avstyrks vad gäller rätt till val inom särskolan, öppnar för en spännande diskussion och utveckling. Det gäller då metodutveckling, peda- gogik och samarbete. Jag tycker att utskottsmajorite- ten har visat frågan ett seriöst och stort intresse. Efter att ha lyssnat på utskottets talesman här i dag, Torgny Danielsson, tycker jag inte att utskottets ambition kan misstolkas. Genom det förslag som är föremål för beslut i dag görs nödvändiga förändringar i skollagen. Därom har alla i utskottet varit eniga. Det gäller alltså en enhetlig benämning av begreppet skolplikt. För alla barn i landet gäller samma villkor; det är bra. Vidare hemställer utskottet om ett tillkän- nagivande till regeringen vad gäller betygsskalan; det är bra. Föräldrarna ges det slutliga avgörandet vid val av skolform; det är bra. Uppföljning och utvärdering skall kontinuerligt göras under försöksperioden. Kun- skaper och erfarenheter skall ligga till grund för ett permanent föräldrainflytande vad gäller val av skol- form - grund- eller särskola - och inom särskolan. Mitt parti kommer också dit - var så säker! Något annat är alldeles otänkbart för mig. Herr talman! I betänkandet förs ett framtidsinriktat resonemang vad gäller det inre arbetet i särskolan. Utifrån utskottets öppna inbjudan i dag till en diskus- sion om framtidens särskola vill jag tro att mycken kreativitet och kunskap kommer att tas till vara från särskolepedagogernas och föräldrarnas sida - liksom FUB:s erfarenheter. Allt detta måste väga tungt. En intensiv period inleds den 1 januari och pågår till försöksperiodens slut i juni år 2000. Herr talman! Jag kan finna bra argument för att ta steget fullt ut och hoppa över utvärdering och försök, som flera av reservanterna har sagt. Men jag är också klar över att det finns vinster med att ge hela frågan den uppmärksamhet som följer av att man inleder en försöksperiod. Det gör att jag utan större vånda kan ansluta mig till utskottsmajoriteten. Jag yrkar således bifall till utskottets hemställan. 0914133868703 N 2010-01-01 00:00:00 225169 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GJ0927/#anf174