2349259 GI09115 Riksdagens snabbprotokoll 1994/95:115 Onsdagen den 7 juni 1994/95 115 1995-06-07 00:00:00 Jämställdhet 0F922E4A-75E3-47BA-AF69-DBD96DA54BA4 174 CHRIS HEISTER (m) m Fru talman! Vi i arbetsgruppen hade, när vi påbör- jade vårt arbete, i uppgift att gå igenom den kunskap och den forskning som finns på detta område. Man kan konstatera att forskarna, var och en utifrån sina teorier, kom fram till och var överens om att könstill- hörigheten har betydelse både för hur vi bemöts och för hur vi bedöms i skolan. Alla var de överens om att könsskillnaden t.o.m. konserveras och förstärks i skolan. Alla var också överens, även biologerna, om att det går att göra något åt detta och om att skolan är viktig. Framför allt ansågs kunskaper på dessa områ- den vara viktiga. Det är också mot den bakgrunden som vi ansåg det vara oerhört betydelsefullt att tvärve- tenskapligt få en grundläggande och fördjupad kun- skap på detta område. Det är intressant att se hur väl de förslag som ar- betsgruppen lade fram - man tog med också den bio- logiska mognadsutvecklingen - togs emot av remiss- instanserna. Just vikten av fördjupade kunskaper och ett tvärvetenskapligt kunskapsområde betonades. Jag tror att det är oerhört viktigt och betydelsefullt att, för att både inse och se att man jobbar med jäm- ställdhetsfrågorna i skolan som en pedagogisk fråga, inte välja bort en viktig del av den kunskap som be- hövs. Framför allt när det handlar om barn och ung- dom som är i ständig utveckling och mognad är det viktigt att veta vad det är som händer med barnen; detta för att se till att den utbildning som barnen är i behov av och den undervisning som alla, oavsett om det är pojkar eller flickor, är berättigade till verkligen ges. Jag återkommer i nästa replik till den matematiska jämställdheten. 0478345475910 N 2010-01-01 00:00:00 243885 https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GI09115/#anf174