<anforande>
<dok_hangar_id>2349309</dok_hangar_id>
<dok_id>GH0943</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1993/94:43 Tisdagen den 14 december</dok_titel>
<dok_rm>1993/94</dok_rm>
<dok_nummer>43</dok_nummer>
<dok_datum>1993-12-14 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Ny läroplan för gymnasieskolan, m.m. </avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet></kammaraktivitet>
<anforande_id>8B68BBDA-00C5-47F7-9F3B-A3377BC25B00</anforande_id>
<anforande_nummer>163</anforande_nummer>
<talare>BJÖRN SAMUELSON (v)</talare>
<parti>v</parti>
<anforandetext>Herr talman! I vårt verkställande utskott har vi i
dagarna fattat beslut om att vi behöver en ännu mer
ökad satsning på forskning och utbildning. Våra
bevekelsegrunder är att en ökad hänsyn till miljö
och människor och en ökad förädling av de
produkter som vi hämtar från naturen kräver ökad
kompetens. Det kräver också en ökad förmåga att
se sammanhang och att tänka i system. Jag vet inte
om den här strukturen gynnar just en sådan
tankebaneutveckling.

Vi behöver fler tekniker och fler som väljer
naturvetenskaplig-teknisk utbildning, sade Ulf
Melin. Det var just därför som vi, när det gällde
grundskolan tidigare, var fundersamma över
överförandet av timmar från naturorienterande
ämnen till samhällsorienterande.

Det återstår dock ett problem, nämligen att
motivera unga människor att studera och se
bildningens värde. Det är svårt i dag med tanke på
den verklighet med arbetslöshet som de kommer
att mötas av. Den situationen är mycket allvarlig.
Vi talar om att inte förslösa resurser, men det är
precis det vi gör i dag med den mycket höga
ungdomsarbetslöshet vi har.
</anforandetext>
<intressent_id>0272316208815</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>248725</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GH0943/#anf163</protokoll_url_www>
</anforande>
