<anforande>
<dok_hangar_id>2349299</dok_hangar_id>
<dok_id>GH0933</dok_id>
<dok_titel>Riksdagens snabbprotokoll 1993/94:33 Tisdagen den 30 november</dok_titel>
<dok_rm>1993/94</dok_rm>
<dok_nummer>33</dok_nummer>
<dok_datum>1993-11-30 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Svar på fråga 1993/94:221 om skolbiblioteken</avsnittsrubrik>
<underrubrik></underrubrik>
<kammaraktivitet>interpellationsdebatt</kammaraktivitet>
<anforande_id>97D20EB7-4D73-465F-9D72-21AE583407ED</anforande_id>
<anforande_nummer>124</anforande_nummer>
<talare>Statsrådet BEATRICE ASK (m)</talare>
<parti>m</parti>
<anforandetext>Herr talman! Skolbibliotek och folkbibliotek har
litet olika profil, och det är viktigt att de har det.
Däremot är vi alla överens om att landet har
ekonomiska problem. När kassan tryter är det
positivt att man på en del håll åstadkommer ett
samarbete med folkbiblioteket för att se till att det
finns ett bra folkbibliotek och ett bra skolbibliotek.

En fördel med detta, som enligt min mening är
pedagogisk, är att man på en del håll lyckats se till
att man har en kunnig bibliotekarie som ansvarar
för verksamheten. Man åstadkommer också ett
bättre öppethållande än när skolan på egen hand i
en sämre lokal skall försöka klara av det hela med
någon timme från en lärares tjänstgöring.

Som jag påpekat i svaret är situationen mycket
olika i kommunerna. Det går inte att samordna om
barnen har långt till folkbiblioteket. Då fungerar
inte detta. För att det skall vara bra för
undervisningen måste skolans bibliotek ligga nära
till hands och ha öppettider som passar skolans
arbetsdag. Ett samarbete kan i många fall vara
mycket positivt.

</anforandetext>
<intressent_id>0262017901513</intressent_id>
<rel_dok_id></rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2010-01-01 00:00:00</systemdatum>
<systemnyckel>247632</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_GH0933/#anf124</protokoll_url_www>
</anforande>
