0H9B352202152sousouStatens offentliga utredningar 2021:52Statens offentliga utredningarStatens offentliga utredningar5202022-01-01 00:00:002022-03-11 15:04:252022-01-01 00:00:00Vilja välja vård och omsorg - En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldrehtml-echttps://data.riksdagen.se/dokument/H9B352/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/H9B352https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H9B352
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
<HTML>
<HEAD>
<META http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">
<META http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=8">
<TITLE>Vilja välja vård och omsorg - En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre</TITLE>
<META name="generator" content="BCL easyConverter SDK 5.0.85">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;height: 915px;}
#page_1 #id_1 {border:none;margin: 142px 0px 0px 76px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;margin: 526px 0px 0px 76px;padding: 0px;border:none;width: 471px;overflow: hidden;}
#page_1 #p1dimg1 {position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:624px;height:915px;}
#page_1 #p1dimg1 #p1img1 {width:624px;height:915px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;margin: 165px 0px 53px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_2 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_2 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 379px;padding: 0px;border:none;width: 169px;overflow: hidden;}
#page_2 #p2dimg1 {position:absolute;top:612px;left:359px;z-index:-1;width:113px;height:62px;}
#page_2 #p2dimg1 #p2img1 {width:113px;height:62px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;margin: 602px 0px 108px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 106px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_4 #p4dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_4 #p4dimg1 #p4img1 {width:415px;height:1px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 572px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_7 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_7 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_7 #id_3 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_8 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 409px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_9 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_9 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_9 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_10 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 409px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_11 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_11 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_11 #id_3 {border:none;margin: 37px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_12 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;margin: 226px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_14 #p14dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_14 #p14dimg1 #p14img1 {width:415px;height:1px;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_15 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 {border:none;margin: 122px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_16 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_2 {border:none;margin: 105px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_16 #p16dimg1 {position:absolute;top:273px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:295px;}
#page_16 #p16dimg1 #p16img1 {width:415px;height:295px;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_17 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_18 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_18 #id_2 {border:none;margin: 70px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_19 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_19 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_20 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {border:none;margin: 132px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_21 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_3 {border:none;margin: 138px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_22 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_22 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_23 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_23 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_24 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_25 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 {border:none;margin: 111px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_26 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_26 #id_2 {border:none;margin: 554px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_29 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;margin: 86px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_30 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_31 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;margin: 132px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_32 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 {border:none;margin: 151px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_33 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_34 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {border:none;margin: 102px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_35 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_35 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_35 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_36 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_37 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 {border:none;margin: 104px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_38 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_2 {border:none;margin: 129px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_39 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_3 {border:none;margin: 94px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_40 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {border:none;margin: 536px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_42 #p42dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_42 #p42dimg1 #p42img1 {width:415px;height:1px;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_43 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_43 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_43 #p43dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_43 #p43dimg1 #p43img1 {width:416px;height:1px;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_44 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_2 {border:none;margin: 92px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_45 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_45 #p45dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_45 #p45dimg1 #p45img1 {width:416px;height:1px;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_46 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {border:none;margin: 78px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_47 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_48 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_48 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_49 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_49 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_50 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_50 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_50 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_50 #p50dimg1 {position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_50 #p50dimg1 #p50img1 {width:415px;height:1px;}
#page_51 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_51 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_51 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_52 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_52 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_52 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_52 #p52dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_52 #p52dimg1 #p52img1 {width:415px;height:1px;}
#page_53 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_53 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_53 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_53 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_53 #p53dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_53 #p53dimg1 #p53img1 {width:416px;height:1px;}
#page_54 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_54 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_54 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_54 #p54dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_54 #p54dimg1 #p54img1 {width:415px;height:1px;}
#page_55 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_55 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_55 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_55 #p55dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_55 #p55dimg1 #p55img1 {width:416px;height:1px;}
#page_56 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_56 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_56 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_56 #p56dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_56 #p56dimg1 #p56img1 {width:415px;height:1px;}
#page_57 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_57 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_57 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_57 #p57dimg1 {position:absolute;top:646px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_57 #p57dimg1 #p57img1 {width:416px;height:1px;}
#page_58 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_58 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_58 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_58 #p58dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_58 #p58dimg1 #p58img1 {width:415px;height:1px;}
#page_59 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_59 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_59 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_59 #p59dimg1 {position:absolute;top:574px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_59 #p59dimg1 #p59img1 {width:416px;height:1px;}
#page_60 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_60 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_60 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_60 #p60dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_60 #p60dimg1 #p60img1 {width:415px;height:1px;}
#page_61 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_61 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_61 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_61 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_61 #p61dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_61 #p61dimg1 #p61img1 {width:416px;height:1px;}
#page_62 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_62 #p62dimg1 {position:absolute;top:689px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_62 #p62dimg1 #p62img1 {width:415px;height:1px;}
#page_63 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_63 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_63 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_63 #p63dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_63 #p63dimg1 #p63img1 {width:416px;height:1px;}
#page_64 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_64 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_64 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_64 #p64dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_64 #p64dimg1 #p64img1 {width:415px;height:1px;}
#page_65 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_65 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_65 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_65 #p65dimg1 {position:absolute;top:658px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_65 #p65dimg1 #p65img1 {width:416px;height:1px;}
#page_66 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_66 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_66 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_66 #p66dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_66 #p66dimg1 #p66img1 {width:415px;height:1px;}
#page_67 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_67 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_67 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_67 #p67dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_67 #p67dimg1 #p67img1 {width:416px;height:1px;}
#page_68 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_68 #p68dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_68 #p68dimg1 #p68img1 {width:415px;height:1px;}
#page_69 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_69 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_69 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_69 #p69dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_69 #p69dimg1 #p69img1 {width:416px;height:1px;}
#page_70 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_70 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_70 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_70 #p70dimg1 {position:absolute;top:622px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_70 #p70dimg1 #p70img1 {width:415px;height:1px;}
#page_71 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_71 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_71 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_71 #p71dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_71 #p71dimg1 #p71img1 {width:416px;height:1px;}
#page_72 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_72 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_72 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_72 #p72dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_72 #p72dimg1 #p72img1 {width:415px;height:1px;}
#page_73 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_73 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_73 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_73 #p73dimg1 {position:absolute;top:598px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_73 #p73dimg1 #p73img1 {width:416px;height:1px;}
#page_74 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_74 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_74 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_74 #p74dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_74 #p74dimg1 #p74img1 {width:415px;height:1px;}
#page_75 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_75 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_75 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_75 #p75dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_75 #p75dimg1 #p75img1 {width:416px;height:1px;}
#page_76 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_76 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_76 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_76 #p76dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_76 #p76dimg1 #p76img1 {width:415px;height:1px;}
#page_77 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_77 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_77 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_77 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_77 #p77dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_77 #p77dimg1 #p77img1 {width:416px;height:1px;}
#page_78 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_78 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_78 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_78 #p78dimg1 {position:absolute;top:525px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:169px;}
#page_78 #p78dimg1 #p78img1 {width:416px;height:169px;}
#page_79 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_79 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_79 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_79 #p79dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_79 #p79dimg1 #p79img1 {width:416px;height:1px;}
#page_80 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_81 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_81 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_81 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_81 #p81dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_81 #p81dimg1 #p81img1 {width:416px;height:1px;}
#page_82 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_82 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_82 #p82dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_82 #p82dimg1 #p82img1 {width:415px;height:1px;}
#page_83 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_83 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_83 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_83 #id_3 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_83 #p83dimg1 {position:absolute;top:112px;left:65px;z-index:-1;width:417px;height:90px;}
#page_83 #p83dimg1 #p83img1 {width:417px;height:90px;}
#page_84 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_84 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_84 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_84 #p84dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_84 #p84dimg1 #p84img1 {width:415px;height:1px;}
#page_85 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_85 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_85 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_85 #p85dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_85 #p85dimg1 #p85img1 {width:416px;height:1px;}
#page_86 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_86 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_86 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_86 #p86dimg1 {position:absolute;top:634px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_86 #p86dimg1 #p86img1 {width:415px;height:1px;}
#page_87 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_87 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_87 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_87 #p87dimg1 {position:absolute;top:646px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_87 #p87dimg1 #p87img1 {width:416px;height:1px;}
#page_88 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_88 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_88 #p88dimg1 {position:absolute;top:622px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_88 #p88dimg1 #p88img1 {width:415px;height:1px;}
#page_89 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_89 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_89 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_89 #p89dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_89 #p89dimg1 #p89img1 {width:416px;height:1px;}
#page_90 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_90 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_90 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_90 #p90dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_90 #p90dimg1 #p90img1 {width:415px;height:1px;}
#page_91 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_91 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_91 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_91 #p91dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_91 #p91dimg1 #p91img1 {width:416px;height:1px;}
#page_92 {position:relative; overflow: hidden;margin: 89px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_92 #p92dimg1 {position:absolute;top:699px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_92 #p92dimg1 #p92img1 {width:415px;height:1px;}
#page_93 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_93 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_93 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_93 #p93dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_93 #p93dimg1 #p93img1 {width:416px;height:1px;}
#page_94 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_94 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_94 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_94 #p94dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_94 #p94dimg1 #p94img1 {width:415px;height:1px;}
#page_95 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_95 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_95 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_95 #p95dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_95 #p95dimg1 #p95img1 {width:416px;height:1px;}
#page_96 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_96 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_96 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_97 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_97 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_97 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_97 #p97dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_97 #p97dimg1 #p97img1 {width:416px;height:1px;}
#page_98 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_98 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_98 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_98 #p98dimg1 {position:absolute;top:634px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_98 #p98dimg1 #p98img1 {width:415px;height:1px;}
#page_99 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_99 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_99 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_99 #p99dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_99 #p99dimg1 #p99img1 {width:416px;height:1px;}
#page_100 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_100 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_100 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_100 #p100dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_100 #p100dimg1 #p100img1 {width:415px;height:1px;}
#page_101 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_101 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_101 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_101 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_101 #p101dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_101 #p101dimg1 #p101img1 {width:416px;height:1px;}
#page_102 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_102 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_102 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_102 #p102dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_102 #p102dimg1 #p102img1 {width:415px;height:1px;}
#page_103 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_103 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_103 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_103 #p103dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_103 #p103dimg1 #p103img1 {width:416px;height:1px;}
#page_104 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_104 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_105 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_105 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_105 #p105dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_105 #p105dimg1 #p105img1 {width:416px;height:1px;}
#page_106 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_106 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_106 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_106 #p106dimg1 {position:absolute;top:693px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_106 #p106dimg1 #p106img1 {width:415px;height:1px;}
#page_107 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_107 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_107 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_107 #p107dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_107 #p107dimg1 #p107img1 {width:416px;height:1px;}
#page_108 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_108 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_108 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_108 #p108dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_108 #p108dimg1 #p108img1 {width:415px;height:1px;}
#page_109 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_109 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_109 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_109 #p109dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_109 #p109dimg1 #p109img1 {width:416px;height:1px;}
#page_110 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_110 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_110 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_110 #p110dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_110 #p110dimg1 #p110img1 {width:415px;height:1px;}
#page_111 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_112 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_112 #p112dimg1 {position:absolute;top:677px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_112 #p112dimg1 #p112img1 {width:415px;height:1px;}
#page_113 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_113 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_113 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_113 #p113dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_113 #p113dimg1 #p113img1 {width:416px;height:1px;}
#page_114 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_114 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_114 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_114 #p114dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_114 #p114dimg1 #p114img1 {width:415px;height:1px;}
#page_115 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_115 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_115 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_115 #p115dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_115 #p115dimg1 #p115img1 {width:416px;height:1px;}
#page_116 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_116 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_116 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_116 #p116dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_116 #p116dimg1 #p116img1 {width:415px;height:1px;}
#page_117 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_117 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_117 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_117 #p117dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_117 #p117dimg1 #p117img1 {width:416px;height:1px;}
#page_118 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_118 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_118 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_118 #p118dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_118 #p118dimg1 #p118img1 {width:415px;height:1px;}
#page_119 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_119 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 {border:none;margin: 27px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_119 #p119dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_119 #p119dimg1 #p119img1 {width:416px;height:1px;}
#page_120 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_120 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_120 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_120 #p120dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_120 #p120dimg1 #p120img1 {width:415px;height:1px;}
#page_121 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_121 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_121 #p121dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_121 #p121dimg1 #p121img1 {width:416px;height:1px;}
#page_122 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_122 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_122 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_122 #p122dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_122 #p122dimg1 #p122img1 {width:415px;height:1px;}
#page_123 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_123 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_123 #p123dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_123 #p123dimg1 #p123img1 {width:416px;height:1px;}
#page_124 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_124 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_124 #p124dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_124 #p124dimg1 #p124img1 {width:415px;height:1px;}
#page_125 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_126 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_127 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_127 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_127 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_127 #p127dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_127 #p127dimg1 #p127img1 {width:416px;height:1px;}
#page_128 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_128 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_128 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_128 #p128dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_128 #p128dimg1 #p128img1 {width:415px;height:1px;}
#page_129 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_129 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_129 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_129 #p129dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_129 #p129dimg1 #p129img1 {width:416px;height:1px;}
#page_130 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_130 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_130 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_130 #p130dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_130 #p130dimg1 #p130img1 {width:415px;height:1px;}
#page_131 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_131 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_131 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_131 #p131dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_131 #p131dimg1 #p131img1 {width:416px;height:1px;}
#page_132 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_132 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_132 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_132 #p132dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_132 #p132dimg1 #p132img1 {width:415px;height:1px;}
#page_133 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_133 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_133 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_133 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_133 #p133dimg1 {position:absolute;top:360px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:391px;}
#page_133 #p133dimg1 #p133img1 {width:413px;height:391px;}
#page_134 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_134 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_134 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_134 #p134dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_134 #p134dimg1 #p134img1 {width:415px;height:1px;}
#page_135 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_135 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_135 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_136 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_136 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_136 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_136 #p136dimg1 {position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_136 #p136dimg1 #p136img1 {width:415px;height:1px;}
#page_137 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_137 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_137 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_137 #id_3 {border:none;margin: 113px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_137 #p137dimg1 {position:absolute;top:68px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:616px;}
#page_137 #p137dimg1 #p137img1 {width:416px;height:616px;}
#page_138 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_138 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_138 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_138 #p138dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_138 #p138dimg1 #p138img1 {width:415px;height:1px;}
#page_139 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_139 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_139 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_139 #p139dimg1 {position:absolute;top:164px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:566px;}
#page_139 #p139dimg1 #p139img1 {width:416px;height:566px;}
#page_140 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_140 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_140 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_140 #p140dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_140 #p140dimg1 #p140img1 {width:415px;height:1px;}
#page_141 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_141 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_141 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_141 #p141dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_141 #p141dimg1 #p141img1 {width:416px;height:1px;}
#page_142 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_143 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_143 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_143 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_143 #p143dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_143 #p143dimg1 #p143img1 {width:416px;height:1px;}
#page_144 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_144 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_144 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_144 #p144dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_144 #p144dimg1 #p144img1 {width:415px;height:1px;}
#page_145 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_145 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_145 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_145 #p145dimg1 {position:absolute;top:646px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_145 #p145dimg1 #p145img1 {width:416px;height:1px;}
#page_146 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_146 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_146 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_146 #p146dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_146 #p146dimg1 #p146img1 {width:415px;height:1px;}
#page_147 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_147 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_147 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_147 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_147 #p147dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_147 #p147dimg1 #p147img1 {width:416px;height:1px;}
#page_148 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_148 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_148 #p148dimg1 {position:absolute;top:705px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_148 #p148dimg1 #p148img1 {width:415px;height:1px;}
#page_149 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_149 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_149 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_149 #p149dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_149 #p149dimg1 #p149img1 {width:416px;height:1px;}
#page_150 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_150 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_150 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_150 #p150dimg1 {position:absolute;top:646px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_150 #p150dimg1 #p150img1 {width:415px;height:1px;}
#page_151 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_151 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_151 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_151 #p151dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_151 #p151dimg1 #p151img1 {width:416px;height:1px;}
#page_152 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_152 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_152 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_152 #p152dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_152 #p152dimg1 #p152img1 {width:415px;height:1px;}
#page_153 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_153 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_153 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_153 #p153dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_153 #p153dimg1 #p153img1 {width:416px;height:1px;}
#page_154 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_154 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_154 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_154 #p154dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_154 #p154dimg1 #p154img1 {width:415px;height:1px;}
#page_155 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_155 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_155 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_155 #id_3 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_156 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_156 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_156 #p156dimg1 {position:absolute;top:658px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_156 #p156dimg1 #p156img1 {width:415px;height:1px;}
#page_157 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_157 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_157 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_157 #p157dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_157 #p157dimg1 #p157img1 {width:416px;height:1px;}
#page_158 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_158 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_158 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_158 #p158dimg1 {position:absolute;top:646px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_158 #p158dimg1 #p158img1 {width:415px;height:1px;}
#page_159 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_159 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_159 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_159 #p159dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_159 #p159dimg1 #p159img1 {width:416px;height:1px;}
#page_160 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_160 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_160 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_160 #p160dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_160 #p160dimg1 #p160img1 {width:415px;height:1px;}
#page_161 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_161 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_161 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_161 #p161dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_161 #p161dimg1 #p161img1 {width:416px;height:1px;}
#page_162 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_162 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_162 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_162 #p162dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_162 #p162dimg1 #p162img1 {width:415px;height:1px;}
#page_163 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_163 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_163 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_163 #p163dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_163 #p163dimg1 #p163img1 {width:416px;height:1px;}
#page_164 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_164 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_164 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_164 #p164dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_164 #p164dimg1 #p164img1 {width:415px;height:1px;}
#page_165 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_165 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_165 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_165 #p165dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_165 #p165dimg1 #p165img1 {width:416px;height:1px;}
#page_166 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_166 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_166 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_166 #p166dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_166 #p166dimg1 #p166img1 {width:415px;height:1px;}
#page_167 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_167 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_167 #id_2 {border:none;margin: 81px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_168 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_168 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_168 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_168 #p168dimg1 {position:absolute;top:75px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:536px;}
#page_168 #p168dimg1 #p168img1 {width:413px;height:536px;}
#page_169 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_169 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_169 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_169 #p169dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_169 #p169dimg1 #p169img1 {width:416px;height:1px;}
#page_170 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 71px;padding: 0px;border: none;width: 553px;}
#page_170 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 553px;overflow: hidden;}
#page_170 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 402px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_170 #p170dimg1 {position:absolute;top:670px;left:5px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_170 #p170dimg1 #p170img1 {width:415px;height:1px;}
#page_171 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_171 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_171 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_171 #p171dimg1 {position:absolute;top:488px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:242px;}
#page_171 #p171dimg1 #p171img1 {width:416px;height:242px;}
#page_172 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_172 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_172 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_172 #p172dimg1 {position:absolute;top:46px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:660px;}
#page_172 #p172dimg1 #p172img1 {width:415px;height:660px;}
#page_173 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_173 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_173 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_173 #p173dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_173 #p173dimg1 #p173img1 {width:416px;height:1px;}
#page_174 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_174 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_174 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_174 #p174dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_174 #p174dimg1 #p174img1 {width:415px;height:1px;}
#page_175 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_175 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_175 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_175 #p175dimg1 {position:absolute;top:478px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:252px;}
#page_175 #p175dimg1 #p175img1 {width:416px;height:252px;}
#page_176 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_176 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_176 #id_2 {border:none;margin: 80px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_176 #p176dimg1 {position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:186px;}
#page_176 #p176dimg1 #p176img1 {width:413px;height:186px;}
#page_177 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_177 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_177 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_177 #p177dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_177 #p177dimg1 #p177img1 {width:416px;height:1px;}
#page_178 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_178 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_178 #id_2 {border:none;margin: 122px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_179 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_179 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_179 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_180 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_180 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_180 #id_2 {border:none;margin: 94px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_181 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_181 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_181 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_181 #p181dimg1 {position:absolute;top:46px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:696px;}
#page_181 #p181dimg1 #p181img1 {width:416px;height:696px;}
#page_182 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_183 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_183 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_183 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_183 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_183 #p183dimg1 {position:absolute;top:658px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_183 #p183dimg1 #p183img1 {width:416px;height:1px;}
#page_184 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_184 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_184 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_184 #p184dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_184 #p184dimg1 #p184img1 {width:415px;height:1px;}
#page_185 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_185 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_185 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_185 #p185dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_185 #p185dimg1 #p185img1 {width:416px;height:1px;}
#page_186 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_186 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_186 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_186 #p186dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_186 #p186dimg1 #p186img1 {width:415px;height:1px;}
#page_187 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_187 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_187 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_188 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_188 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_188 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_188 #p188dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_188 #p188dimg1 #p188img1 {width:415px;height:1px;}
#page_189 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_189 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_189 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_189 #p189dimg1 {position:absolute;top:646px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_189 #p189dimg1 #p189img1 {width:416px;height:1px;}
#page_190 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_190 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_190 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_190 #p190dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_190 #p190dimg1 #p190img1 {width:415px;height:1px;}
#page_191 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_191 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_191 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_191 #p191dimg1 {position:absolute;top:658px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_191 #p191dimg1 #p191img1 {width:416px;height:1px;}
#page_192 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_192 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_192 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_192 #p192dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_192 #p192dimg1 #p192img1 {width:415px;height:1px;}
#page_193 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_193 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_193 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_193 #p193dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_193 #p193dimg1 #p193img1 {width:416px;height:1px;}
#page_194 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_194 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_194 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_194 #p194dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_194 #p194dimg1 #p194img1 {width:415px;height:1px;}
#page_195 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_195 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_195 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_195 #p195dimg1 {position:absolute;top:658px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_195 #p195dimg1 #p195img1 {width:416px;height:1px;}
#page_196 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_196 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_196 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_196 #p196dimg1 {position:absolute;top:646px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_196 #p196dimg1 #p196img1 {width:415px;height:1px;}
#page_197 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_197 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_197 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_197 #p197dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_197 #p197dimg1 #p197img1 {width:416px;height:1px;}
#page_198 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_198 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_198 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_198 #p198dimg1 {position:absolute;top:468px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:283px;}
#page_198 #p198dimg1 #p198img1 {width:413px;height:283px;}
#page_199 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_199 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_199 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_199 #p199dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_199 #p199dimg1 #p199img1 {width:416px;height:1px;}
#page_200 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_200 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_200 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_200 #p200dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_200 #p200dimg1 #p200img1 {width:415px;height:1px;}
#page_201 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_201 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_201 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_201 #p201dimg1 {position:absolute;top:326px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:404px;}
#page_201 #p201dimg1 #p201img1 {width:416px;height:404px;}
#page_202 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_202 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_202 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_202 #p202dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_202 #p202dimg1 #p202img1 {width:415px;height:1px;}
#page_203 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_203 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_203 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_203 #p203dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_203 #p203dimg1 #p203img1 {width:416px;height:1px;}
#page_204 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_204 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_204 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_204 #p204dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_204 #p204dimg1 #p204img1 {width:415px;height:1px;}
#page_205 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_205 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_205 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_205 #p205dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_205 #p205dimg1 #p205img1 {width:416px;height:1px;}
#page_206 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_206 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_206 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_206 #p206dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_206 #p206dimg1 #p206img1 {width:415px;height:1px;}
#page_207 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_207 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_207 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_207 #id_3 {border:none;margin: 82px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_207 #p207dimg1 {position:absolute;top:164px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:138px;}
#page_207 #p207dimg1 #p207img1 {width:413px;height:138px;}
#page_208 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_208 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_208 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_208 #p208dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_208 #p208dimg1 #p208img1 {width:415px;height:1px;}
#page_209 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_209 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_209 #id_2 {border:none;margin: 112px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_209 #p209dimg1 {position:absolute;top:435px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:247px;}
#page_209 #p209dimg1 #p209img1 {width:413px;height:247px;}
#page_210 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_210 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_210 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_210 #p210dimg1 {position:absolute;top:83px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:659px;}
#page_210 #p210dimg1 #p210img1 {width:415px;height:659px;}
#page_211 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_211 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_211 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_211 #p211dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_211 #p211dimg1 #p211img1 {width:416px;height:1px;}
#page_212 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_212 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_212 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_213 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_213 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_213 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_213 #p213dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_213 #p213dimg1 #p213img1 {width:416px;height:1px;}
#page_214 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_214 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_214 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_214 #p214dimg1 {position:absolute;top:417px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:192px;}
#page_214 #p214dimg1 #p214img1 {width:413px;height:192px;}
#page_215 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_215 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_215 #id_2 {border:none;margin: 403px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_216 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_217 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_217 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_217 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_217 #p217dimg1 {position:absolute;top:622px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_217 #p217dimg1 #p217img1 {width:416px;height:1px;}
#page_218 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_218 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_218 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_218 #p218dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_218 #p218dimg1 #p218img1 {width:415px;height:1px;}
#page_219 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_219 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_219 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_220 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_220 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_220 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_220 #p220dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_220 #p220dimg1 #p220img1 {width:415px;height:1px;}
#page_221 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_221 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_221 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_221 #p221dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_221 #p221dimg1 #p221img1 {width:416px;height:1px;}
#page_222 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_222 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_222 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_222 #p222dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_222 #p222dimg1 #p222img1 {width:415px;height:1px;}
#page_223 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_223 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_223 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_223 #p223dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_223 #p223dimg1 #p223img1 {width:416px;height:1px;}
#page_224 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_224 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_224 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_224 #p224dimg1 {position:absolute;top:574px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_224 #p224dimg1 #p224img1 {width:415px;height:1px;}
#page_225 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_225 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_225 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_225 #p225dimg1 {position:absolute;top:622px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_225 #p225dimg1 #p225img1 {width:416px;height:1px;}
#page_226 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_226 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_226 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_226 #p226dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_226 #p226dimg1 #p226img1 {width:415px;height:1px;}
#page_227 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_227 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_227 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_227 #p227dimg1 {position:absolute;top:75px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:655px;}
#page_227 #p227dimg1 #p227img1 {width:416px;height:655px;}
#page_228 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_228 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_228 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_228 #p228dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_228 #p228dimg1 #p228img1 {width:415px;height:1px;}
#page_229 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_229 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_229 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_229 #p229dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_229 #p229dimg1 #p229img1 {width:416px;height:1px;}
#page_230 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_230 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_230 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_230 #p230dimg1 {position:absolute;top:342px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:247px;}
#page_230 #p230dimg1 #p230img1 {width:413px;height:247px;}
#page_231 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_231 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_231 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_232 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_232 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_232 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_232 #p232dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_232 #p232dimg1 #p232img1 {width:415px;height:1px;}
#page_233 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_233 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_233 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_233 #p233dimg1 {position:absolute;top:427px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:159px;}
#page_233 #p233dimg1 #p233img1 {width:416px;height:159px;}
#page_234 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_234 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_234 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_234 #p234dimg1 {position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:96px;}
#page_234 #p234dimg1 #p234img1 {width:413px;height:96px;}
#page_235 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_235 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_235 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_235 #p235dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_235 #p235dimg1 #p235img1 {width:416px;height:1px;}
#page_236 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 71px;padding: 0px;border: none;width: 553px;}
#page_236 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 553px;overflow: hidden;}
#page_236 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 402px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_236 #p236dimg1 {position:absolute;top:682px;left:5px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_236 #p236dimg1 #p236img1 {width:415px;height:1px;}
#page_237 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_237 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_237 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_237 #p237dimg1 {position:absolute;top:503px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:203px;}
#page_237 #p237dimg1 #p237img1 {width:416px;height:203px;}
#page_238 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_238 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_238 #id_2 {border:none;margin: 128px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_238 #p238dimg1 {position:absolute;top:38px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:84px;}
#page_238 #p238dimg1 #p238img1 {width:413px;height:84px;}
#page_239 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_240 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_241 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_241 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_241 #p241dimg1 {position:absolute;top:682px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_241 #p241dimg1 #p241img1 {width:416px;height:1px;}
#page_242 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_242 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_242 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_242 #p242dimg1 {position:absolute;top:682px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_242 #p242dimg1 #p242img1 {width:415px;height:1px;}
#page_243 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_243 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_243 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_244 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_244 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_244 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_244 #p244dimg1 {position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_244 #p244dimg1 #p244img1 {width:415px;height:1px;}
#page_245 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_245 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_245 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_245 #p245dimg1 {position:absolute;top:706px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_245 #p245dimg1 #p245img1 {width:416px;height:1px;}
#page_246 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_246 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_246 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_246 #p246dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_246 #p246dimg1 #p246img1 {width:415px;height:1px;}
#page_247 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_247 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_247 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_247 #p247dimg1 {position:absolute;top:670px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_247 #p247dimg1 #p247img1 {width:416px;height:1px;}
#page_248 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_248 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_248 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_248 #p248dimg1 {position:absolute;top:694px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_248 #p248dimg1 #p248img1 {width:415px;height:1px;}
#page_249 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_249 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_3 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_250 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_250 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_250 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_250 #p250dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_250 #p250dimg1 #p250img1 {width:415px;height:1px;}
#page_251 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_251 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_251 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_251 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_251 #p251dimg1 {position:absolute;top:646px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_251 #p251dimg1 #p251img1 {width:416px;height:1px;}
#page_252 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_252 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_252 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_252 #p252dimg1 {position:absolute;top:558px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:160px;}
#page_252 #p252dimg1 #p252img1 {width:415px;height:160px;}
#page_253 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_253 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_253 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_253 #p253dimg1 {position:absolute;top:46px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:648px;}
#page_253 #p253dimg1 #p253img1 {width:416px;height:648px;}
#page_254 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_254 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_254 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_255 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_255 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_255 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_255 #p255dimg1 {position:absolute;top:742px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_255 #p255dimg1 #p255img1 {width:416px;height:1px;}
#page_256 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_256 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_256 #id_2 {border:none;margin: 27px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_256 #p256dimg1 {position:absolute;top:164px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:518px;}
#page_256 #p256dimg1 #p256img1 {width:415px;height:518px;}
#page_257 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_257 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_257 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_257 #p257dimg1 {position:absolute;top:694px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_257 #p257dimg1 #p257img1 {width:416px;height:1px;}
#page_258 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_258 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_258 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_258 #p258dimg1 {position:absolute;top:218px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:488px;}
#page_258 #p258dimg1 #p258img1 {width:415px;height:488px;}
#page_259 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_259 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_259 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_259 #id_3 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_259 #p259dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_259 #p259dimg1 #p259img1 {width:416px;height:1px;}
#page_260 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_260 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_260 #id_2 {border:none;margin: 92px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_260 #p260dimg1 {position:absolute;top:443px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:262px;}
#page_260 #p260dimg1 #p260img1 {width:413px;height:262px;}
#page_261 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_261 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_261 #id_2 {border:none;margin: 330px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_262 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_262 #p262dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_262 #p262dimg1 #p262img1 {width:415px;height:1px;}
#page_263 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_263 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_263 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_264 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_264 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_264 #id_2 {border:none;margin: 108px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_265 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_265 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_265 #id_2 {border:none;margin: 113px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_266 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_266 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_266 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_266 #p266dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_266 #p266dimg1 #p266img1 {width:415px;height:1px;}
#page_267 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_267 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_267 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_267 #p267dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_267 #p267dimg1 #p267img1 {width:416px;height:1px;}
#page_268 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_268 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_268 #id_2 {border:none;margin: 184px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_269 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_269 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_269 #id_2 {border:none;margin: 95px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_270 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_270 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_270 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_270 #p270dimg1 {position:absolute;top:670px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_270 #p270dimg1 #p270img1 {width:415px;height:1px;}
#page_271 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_271 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_271 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_271 #p271dimg1 {position:absolute;top:730px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_271 #p271dimg1 #p271img1 {width:416px;height:1px;}
#page_272 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_272 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_272 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_273 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_273 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_273 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_274 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_274 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_274 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_275 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_275 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_275 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_275 #p275dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_275 #p275dimg1 #p275img1 {width:416px;height:1px;}
#page_276 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_276 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_276 #id_2 {border:none;margin: 114px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_277 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_278 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_278 #p278dimg1 {position:absolute;top:701px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_278 #p278dimg1 #p278img1 {width:415px;height:1px;}
#page_279 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_279 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_279 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_280 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_280 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_280 #id_2 {border:none;margin: 306px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_281 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_282 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_283 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_283 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_283 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_284 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_284 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_284 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_284 #p284dimg1 {position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_284 #p284dimg1 #p284img1 {width:415px;height:1px;}
#page_285 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_285 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_285 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_286 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_286 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_286 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_286 #p286dimg1 {position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_286 #p286dimg1 #p286img1 {width:415px;height:1px;}
#page_287 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_287 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_287 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_287 #p287dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_287 #p287dimg1 #p287img1 {width:416px;height:1px;}
#page_288 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_288 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_288 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_288 #p288dimg1 {position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_288 #p288dimg1 #p288img1 {width:415px;height:1px;}
#page_289 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_289 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_289 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_289 #p289dimg1 {position:absolute;top:718px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_289 #p289dimg1 #p289img1 {width:416px;height:1px;}
#page_290 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_290 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_290 #id_2 {border:none;margin: 30px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_290 #p290dimg1 {position:absolute;top:634px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_290 #p290dimg1 #p290img1 {width:415px;height:1px;}
#page_291 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_291 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_291 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_291 #p291dimg1 {position:absolute;top:610px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_291 #p291dimg1 #p291img1 {width:416px;height:1px;}
#page_292 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_292 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_292 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_292 #p292dimg1 {position:absolute;top:706px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_292 #p292dimg1 #p292img1 {width:415px;height:1px;}
#page_293 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_293 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_293 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_294 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_294 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_294 #id_2 {border:none;margin: 619px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_295 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_296 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_297 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_297 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_297 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_297 #id_3 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_298 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_298 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_298 #id_2 {border:none;margin: 55px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_299 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_299 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_299 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_299 #id_3 {border:none;margin: 62px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_300 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_300 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_300 #id_2 {border:none;margin: 131px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_301 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_301 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_301 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_301 #id_3 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_302 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_302 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_302 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_303 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_303 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_303 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_303 #id_3 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_304 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_304 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_304 #id_2 {border:none;margin: 57px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_305 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_305 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_305 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_305 #id_3 {border:none;margin: 59px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_306 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_306 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_306 #id_2 {border:none;margin: 54px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_307 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_307 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_307 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_307 #id_3 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_308 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_308 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_308 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_309 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_309 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_309 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_309 #id_3 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_310 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_310 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_310 #id_2 {border:none;margin: 59px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_311 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_311 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_311 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_311 #id_3 {border:none;margin: 509px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_312 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_312 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_312 #id_2 {border:none;margin: 62px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_313 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_313 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_313 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_314 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_314 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_314 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_315 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_315 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_315 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_316 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_316 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_316 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_317 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_317 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_317 #id_2 {border:none;margin: 132px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_318 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_318 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_318 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_319 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_319 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_319 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_320 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_320 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_320 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_321 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_321 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_321 #id_2 {border:none;margin: 266px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_322 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_322 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_322 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_323 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_323 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_323 #id_2 {border:none;margin: 187px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_324 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_324 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_325 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_325 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_325 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_326 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_326 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_326 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_327 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_327 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_327 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_327 #id_3 {border:none;margin: 74px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_328 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_328 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_328 #id_2 {border:none;margin: 284px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_329 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_330 {position:relative; overflow: hidden;margin: 89px 0px 130px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_330 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 543px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 217px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 326px;overflow: hidden;}
#page_330 #p330dimg1 {position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;}
#page_330 #p330dimg1 #p330img1 {width:415px;height:24px;}
#page_331 {position:relative; overflow: hidden;margin: 93px 0px 301px 138px;padding: 0px;border: none;width: 486px;}
#page_332 {position:relative; overflow: hidden;margin: 89px 0px 117px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_332 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 217px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 331px;overflow: hidden;}
#page_332 #p332dimg1 {position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;}
#page_332 #p332dimg1 #p332img1 {width:415px;height:24px;}
#page_333 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 118px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}
#page_334 {position:relative; overflow: hidden;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;height: 915px;}
#page_334 #id_1 {float:left;border:none;margin: 848px 0px 0px 57px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_334 #id_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 9px;overflow: hidden;}
#page_334 #p334dimg1 {position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:624px;height:915px;}
#page_334 #p334dimg1 #p334img1 {width:624px;height:915px;}
.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}
.ft0{font: 37px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 42px;}
.ft1{font: 19px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 23px;}
.ft2{font: 13px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 16px;}
.ft3{font: 1px 'Arial';line-height: 1px;}
.ft4{font: 11px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 14px;}
.ft5{font: 28px 'Arial';line-height: 32px;}
.ft6{font: 18px 'Arial';line-height: 23px;}
.ft7{font: italic 16px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft8{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft9{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft10{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft11{font: 25px 'Arial';line-height: 28px;}
.ft12{font: 8px 'Arial';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft13{font: 14px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft14{font: 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft15{font: 6px 'Arial';line-height: 6px;}
.ft16{font: 11px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 14px;}
.ft17{font: 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft18{font: 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft19{font: 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft20{font: 15px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 18px;}
.ft21{font: bold 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft22{font: bold 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft23{font: 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft24{font: 15px 'Arial';margin-left: 19px;line-height: 17px;}
.ft25{font: 15px 'Arial';margin-left: 27px;line-height: 17px;}
.ft26{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft27{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft28{font: 14px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft29{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft30{font: 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft31{font: 14px 'Arial';margin-left: 27px;line-height: 18px;}
.ft32{font: 15px 'Arial';margin-left: 20px;line-height: 17px;}
.ft33{font: 7px 'Arial';line-height: 10px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft34{font: 13px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft35{font: 15px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft36{font: bold 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft37{font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft38{font: 15px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft39{font: 14px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft40{font: italic 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft41{font: 13px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft42{font: 13px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft43{font: 14px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft44{font: italic 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft45{font: 14px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft46{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 18px;}
.ft47{font: 25px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft48{font: 25px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft49{font: bold 17px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft50{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 19px;}
.ft51{font: 7px 'Arial';line-height: 9px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft52{font: 9px 'Arial';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft53{font: 7px 'Arial';line-height: 7px;}
.ft54{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft55{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 18px;}
.ft56{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft57{font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft58{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft59{font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft60{font: 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft61{font: 15px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft62{font: 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft63{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft64{font: bold 15px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft65{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft66{font: 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft67{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft68{font: 11px 'Arial';text-decoration: underline;color: #0000ff;line-height: 13px;}
.ft69{font: 11px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft70{font: 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 17px;}
.ft71{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft72{font: bold 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft73{font: 13px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft74{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft75{font: bold 25px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft76{font: 25px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 28px;}
.ft77{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft78{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft79{font: bold 17px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft80{font: italic 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft81{font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft82{font: 11px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft83{font: 8px 'Arial';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft84{font: bold 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft85{font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft86{font: 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft87{font: 9px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft88{font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft89{font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft90{font: 1px 'Arial';line-height: 2px;}
.ft91{font: 24px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft92{font: 24px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft93{font: 14px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft94{font: 14px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft95{font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft96{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 21px;}
.ft97{font: bold 17px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft98{font: 24px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 29px;}
.ft99{font: 24px 'Arial';line-height: 29px;}
.ft100{font: 11px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 12px;}
.ft101{font: 11px 'Times New Roman';color: #2d1f11;margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft102{font: 15px 'Arial';margin-left: 53px;line-height: 17px;}
.ft103{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft104{font: 11px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 14px;}
.ft105{font: 15px 'Arial';margin-left: 7px;line-height: 17px;}
.ft106{font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft107{font: italic 15px 'Arial';margin-left: 7px;line-height: 18px;}
.ft108{font: italic 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft109{font: italic 13px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft110{font: italic 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft111{font: 15px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 17px;}
.ft112{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft113{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft114{font: bold 14px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft115{font: bold 14px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft116{font: 15px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft117{font: 9px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft118{font: 15px 'Arial';margin-left: 6px;line-height: 18px;}
.ft119{font: 11px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft120{font: 15px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft121{font: 13px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft122{font: 10px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft123{font: 13px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft124{font: bold 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft125{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft126{font: 11px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 12px;}
.ft127{font: 9px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft128{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft129{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft130{font: 24px 'Arial';margin-left: 32px;line-height: 30px;}
.ft131{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 19px;}
.ft132{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft133{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 20px;}
.ft134{font: 15px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 17px;}
.ft135{font: 14px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft136{font: 15px 'Arial';margin-left: 7px;line-height: 18px;}
.ft137{font: 11px 'Arial';text-decoration: underline;color: #0000ff;line-height: 14px;}
.ft138{font: bold 13px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft139{font: 13px 'Arial';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft140{font: 13px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft141{font: 13px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 19px;}
.ft142{font: 15px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 18px;}
.ft143{font: bold 7px 'Arial';line-height: 10px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft144{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 16px;}
.ft145{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 21px;line-height: 18px;}
.ft146{font: 13px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 17px;}
.ft147{font: 13px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 19px;}
.ft148{font: 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft149{font: 14px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft150{font: 14px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft151{font: 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft152{font: 13px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft153{font: 15px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft154{font: 14px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 18px;}
.ft155{font: 13px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft156{font: 13px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 18px;}
.ft157{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft158{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft159{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft160{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft161{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft162{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft163{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft164{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 15px;}
.ft165{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft166{font: 9px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 12px;}
.ft167{font: 9px 'Arial';color: #ffffff;margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft168{font: bold 9px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 11px;}
.ft169{font: 8px 'Arial';color: #ffffff;line-height: 9px;}
.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1{text-align: left;padding-right: 238px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p2{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p3{text-align: left;padding-right: 291px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p4{text-align: left;margin-top: 413px;margin-bottom: 0px;}
.p5{text-align: left;padding-right: 240px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p6{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p7{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p8{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p9{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p10{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p11{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p12{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p13{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p14{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p15{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p16{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p17{text-align: justify;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p18{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p19{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p20{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p21{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p22{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p25{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p27{text-align: left;padding-left: 113px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p28{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p29{text-align: right;padding-right: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p30{text-align: left;padding-left: 38px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p31{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: left;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p33{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p34{text-align: left;padding-left: 37px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p35{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p36{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p37{text-align: left;padding-left: 37px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p38{text-align: left;padding-left: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p39{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p40{text-align: left;padding-left: 95px;padding-right: 120px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -57px;}
.p41{text-align: right;padding-right: 51px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p42{text-align: left;padding-left: 37px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p43{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p44{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: right;padding-right: 52px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p46{text-align: right;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p47{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p48{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p49{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p50{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p51{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p52{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p53{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p54{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p55{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p56{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p57{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p58{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p59{text-align: left;margin-top: 336px;margin-bottom: 0px;}
.p60{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p61{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p62{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p63{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p64{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p65{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p66{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p67{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p68{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p69{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p70{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p71{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p72{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p73{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p74{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p75{text-align: left;padding-right: 154px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p76{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p77{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p78{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p79{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 120px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p80{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p81{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p82{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p83{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p84{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p85{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p86{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p87{text-align: left;padding-right: 205px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p88{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p89{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p90{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p91{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p92{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p93{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p94{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p95{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p96{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p97{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p98{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p99{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p100{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p101{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p102{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p103{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p104{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p105{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p106{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p107{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p108{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p109{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p110{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p111{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p112{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p113{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p115{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p116{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p117{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p118{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p119{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p120{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p121{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p122{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p123{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p124{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p125{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p127{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p128{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p129{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p130{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p131{text-align: left;padding-right: 158px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p132{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p133{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p134{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p135{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p136{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p137{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p138{text-align: left;padding-right: 171px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p139{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p140{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p141{text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p142{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p143{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p144{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p145{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p146{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p147{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p148{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p149{text-align: left;padding-right: 200px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p150{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p151{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p152{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p153{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p154{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p155{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p156{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p157{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p158{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p159{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p160{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 246px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p161{text-align: left;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p162{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p163{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p164{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p165{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p166{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p167{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p168{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 140px;margin-bottom: 0px;}
.p169{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p170{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p171{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 73px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p172{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p173{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p174{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p175{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p176{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p177{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p178{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p179{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p180{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p181{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p182{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p183{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p184{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 165px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p185{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p186{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p187{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p188{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p189{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p190{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p191{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p192{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p193{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p194{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p195{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p196{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p197{text-align: left;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p198{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p199{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p200{text-align: left;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p201{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p202{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 111px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p203{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p204{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p205{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p206{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p207{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 145px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p208{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p209{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p210{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p211{text-align: left;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p212{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p213{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p214{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p215{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p216{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p217{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p218{text-align: left;padding-right: 118px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p219{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p220{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p221{text-align: left;margin-top: 441px;margin-bottom: 0px;}
.p222{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px;}
.p223{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p224{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p225{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p226{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p227{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p228{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 193px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p229{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p230{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 112px;margin-bottom: 0px;}
.p231{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p232{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p233{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p234{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p235{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p236{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p237{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 194px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p238{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 580px;margin-bottom: 0px;}
.p239{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p240{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 222px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p241{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;}
.p242{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p243{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p244{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p245{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p246{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;}
.p247{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 199px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p249{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p250{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p251{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p252{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p253{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p254{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p255{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p256{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p257{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p258{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 102px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p259{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p260{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p261{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p262{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p263{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p264{text-align: left;padding-right: 74px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p265{text-align: left;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p266{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p268{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p269{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p270{text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p271{text-align: left;padding-right: 186px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p272{text-align: left;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p273{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 527px;margin-bottom: 0px;}
.p274{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 223px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p275{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p276{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p277{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p278{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p279{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p280{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p281{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 158px;margin-bottom: 0px;}
.p282{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p283{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 108px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p284{text-align: left;padding-left: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p285{text-align: justify;padding-right: 77px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p286{text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p287{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p288{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p289{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p290{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 68px;margin-bottom: 0px;}
.p291{text-align: left;padding-right: 150px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;}
.p292{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p293{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p294{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p295{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 89px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p296{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p297{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p298{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p299{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p300{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 133px;margin-bottom: 0px;}
.p301{text-align: left;margin-top: 143px;margin-bottom: 0px;}
.p302{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 63px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p303{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p304{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 433px;margin-bottom: 0px;}
.p305{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p306{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px;}
.p307{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p308{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p309{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p310{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 113px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p311{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p312{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p313{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p314{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p315{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 80px;margin-bottom: 0px;}
.p316{text-align: left;margin-top: 138px;margin-bottom: 0px;}
.p317{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p318{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p319{text-align: left;margin-top: 132px;margin-bottom: 0px;}
.p320{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 138px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p321{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p322{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p323{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p324{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p325{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p326{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 128px;margin-bottom: 0px;}
.p327{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p328{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p329{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;}
.p330{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 113px;margin-bottom: 0px;}
.p331{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p332{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p333{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 86px;margin-bottom: 0px;}
.p334{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 204px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p335{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p336{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p337{text-align: left;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p338{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 96px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p339{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p340{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p341{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p342{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p343{text-align: left;margin-top: 159px;margin-bottom: 0px;}
.p344{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p345{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p346{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p347{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p348{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p349{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 149px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p350{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p351{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p352{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p353{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p354{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p355{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p356{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p357{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p358{text-align: left;padding-right: 228px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p359{text-align: left;padding-right: 228px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p360{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p361{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p362{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p363{text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p364{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p365{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p366{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px;}
.p367{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p368{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p369{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p370{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p371{text-align: left;margin-top: 114px;margin-bottom: 0px;}
.p372{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 186px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p373{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 194px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p374{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p375{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p376{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p377{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p378{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p379{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p380{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p381{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p382{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p383{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 96px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p384{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p385{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p386{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p387{text-align: left;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p388{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p389{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p390{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p391{text-align: left;padding-right: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p392{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 87px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p393{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p394{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 66px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p395{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p396{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p397{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p398{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p399{text-align: left;padding-left: 61px;padding-right: 154px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p400{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p401{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p402{text-align: left;padding-left: 61px;padding-right: 113px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p403{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 4px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p404{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 9px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p405{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 9px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p406{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 9px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p407{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 4px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p408{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p409{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p410{text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p411{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p412{text-align: left;padding-left: 61px;padding-right: 109px;margin-top: 311px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p413{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p414{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 80px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p415{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 80px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p416{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p417{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p418{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p419{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p420{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p421{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p422{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p423{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p424{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p425{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p426{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 181px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p427{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p428{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p429{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p430{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 90px;margin-bottom: 0px;}
.p431{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p432{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p433{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p434{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p435{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p436{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p437{text-align: left;margin-top: 136px;margin-bottom: 0px;}
.p438{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 22px;}
.p439{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p440{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 80px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;}
.p441{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p442{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 122px;margin-bottom: 0px;}
.p443{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p444{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p445{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p446{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 92px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p447{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p448{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p449{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p450{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 79px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p451{text-align: left;padding-right: 139px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p452{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p453{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p454{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p455{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p456{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p457{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p458{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p459{text-align: left;padding-right: 67px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p460{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p461{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p462{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p463{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p464{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p465{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p466{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 144px;margin-bottom: 0px;}
.p467{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 29px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p468{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 128px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p469{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p470{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p471{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p472{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 81px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p473{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 73px;margin-bottom: 0px;}
.p474{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p475{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p476{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 124px;margin-bottom: 0px;}
.p477{text-align: left;padding-right: 188px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p478{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p479{text-align: left;padding-right: 169px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p480{text-align: left;padding-right: 73px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p481{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p482{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p483{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 160px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p484{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p485{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p486{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p487{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p488{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p489{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p490{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p491{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p492{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p493{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p494{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p495{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p496{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p497{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p498{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p499{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p500{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p501{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p502{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p503{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p504{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p505{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p506{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p507{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p508{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 44px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p509{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 15px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p510{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 15px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p511{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p512{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 75px;margin-bottom: 0px;}
.p513{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 81px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p514{text-align: left;padding-right: 79px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p515{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p516{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p517{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p518{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p519{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p520{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 89px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p521{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p522{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p523{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p524{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p525{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p526{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p527{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p528{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p529{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p530{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p531{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p532{text-align: left;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p533{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p534{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p535{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p536{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p537{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p538{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p539{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p540{text-align: left;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p541{text-align: left;padding-right: 195px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p542{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p543{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p544{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p545{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p546{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p547{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p548{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p549{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p550{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p551{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p552{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p553{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p554{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p555{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p556{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 106px;margin-bottom: 0px;}
.p557{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p558{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 286px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p559{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p560{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p561{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 135px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p562{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p563{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p564{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p565{text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p566{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p567{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 58px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p568{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 5px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p569{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 5px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p570{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p571{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p572{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p573{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p574{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 22px;}
.p575{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p576{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p577{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p578{text-align: left;padding-right: 182px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p579{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p580{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p581{text-align: left;padding-right: 66px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p582{text-align: right;padding-left: 61px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p583{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p584{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p585{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p586{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 80px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p587{text-align: left;padding-right: 102px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p588{text-align: left;padding-right: 77px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p589{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p590{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p591{text-align: left;padding-right: 66px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p592{text-align: left;padding-right: 70px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p593{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p594{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 256px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p595{text-align: left;margin-top: 266px;margin-bottom: 0px;}
.p596{text-align: left;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p597{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 83px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p598{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p599{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p600{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p601{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p602{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p603{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p604{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p605{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p606{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p607{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p608{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;}
.p609{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p610{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p611{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p612{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 174px;margin-bottom: 0px;}
.p613{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 81px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p614{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p615{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 126px;margin-bottom: 0px;}
.p616{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p617{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p618{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p619{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p620{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p621{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 73px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p622{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p623{text-align: justify;padding-right: 71px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p624{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 225px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p625{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;}
.p626{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p627{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p628{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p629{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p630{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p631{text-align: left;padding-right: 194px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p632{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 72px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p633{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p634{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p635{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p636{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 86px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p637{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p638{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p639{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p640{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p641{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p642{text-align: left;padding-left: 5px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p643{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p644{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p645{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p646{text-align: justify;padding-left: 5px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p647{text-align: left;padding-left: 5px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p648{text-align: left;padding-left: 5px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p649{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p650{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p651{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p652{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p653{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p654{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 257px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p655{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p656{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p657{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 98px;margin-bottom: 0px;}
.p658{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p659{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p660{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p661{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p662{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p663{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p664{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p665{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p666{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p667{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p668{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p669{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 286px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p670{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p671{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p672{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 120px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p673{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p674{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p675{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p676{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 112px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p677{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p678{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p679{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p680{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p681{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p682{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p683{text-align: left;padding-right: 71px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p684{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p685{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p686{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p687{text-align: left;padding-left: 28px;padding-right: 137px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p688{text-align: justify;padding-left: 28px;padding-right: 142px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p689{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p690{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p691{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p692{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p693{text-align: left;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p694{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 207px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p695{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p696{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p697{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p698{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p699{text-align: left;padding-right: 159px;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p700{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 99px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p701{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 87px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p702{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p703{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 77px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p704{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 114px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p705{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p706{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p707{text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p708{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 207px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p709{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p710{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p711{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p712{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 164px;margin-bottom: 0px;}
.p713{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p714{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 32px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p715{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 109px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p716{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 78px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p717{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p718{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p719{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p720{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p721{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p722{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p723{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p724{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p725{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p726{text-align: left;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p727{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 81px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p728{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p729{text-align: left;padding-right: 182px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p730{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p731{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p732{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 79px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p733{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p734{text-align: left;padding-right: 67px;margin-top: 485px;margin-bottom: 0px;}
.p735{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p736{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 130px;margin-bottom: 0px;}
.p737{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p738{text-align: left;padding-left: 94px;padding-right: 228px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p739{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 238px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p740{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p741{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 155px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p742{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p743{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 162px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p744{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p745{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 278px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p746{text-align: left;padding-left: 94px;padding-right: 155px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p747{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 382px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p748{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p749{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p750{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 178px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p751{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p752{text-align: left;padding-right: 88px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p753{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p754{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 80px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p755{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 104px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p756{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 85px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p757{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p758{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p759{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 171px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p760{text-align: left;padding-right: 171px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p761{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 177px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p762{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 178px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p763{text-align: left;padding-right: 151px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p764{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 140px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p765{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p766{text-align: left;padding-right: 143px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p767{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 141px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p768{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p769{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 153px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p770{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 181px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p771{text-align: left;padding-right: 161px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p772{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 78px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p773{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p774{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 78px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p775{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p776{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 107px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p777{text-align: left;padding-right: 209px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p778{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 151px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p779{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 138px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p780{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 125px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p781{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 108px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p782{text-align: left;padding-right: 100px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p783{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 145px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p784{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 190px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p785{text-align: left;padding-right: 220px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p786{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p787{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 138px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p788{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 188px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p789{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 137px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p790{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 187px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p791{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 167px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p792{text-align: left;padding-right: 230px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p793{text-align: left;padding-right: 165px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p794{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 153px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p795{text-align: left;padding-right: 146px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p796{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 140px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p797{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 123px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p798{text-align: left;padding-right: 162px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p799{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 120px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p800{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 123px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p801{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 95px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p802{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 137px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p803{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 119px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p804{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 130px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p805{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 143px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p806{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p807{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 222px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p808{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 140px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p809{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 135px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p810{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 169px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p811{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p812{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 175px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p813{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 151px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p814{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 145px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p815{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 189px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p816{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 136px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p817{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 98px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p818{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 72px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p819{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 102px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p820{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 95px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p821{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 119px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p822{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 165px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p823{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 183px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p824{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p825{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 164px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p826{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 107px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p827{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 108px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p828{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p829{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 79px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p830{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 114px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p831{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 84px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p832{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 131px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p833{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 144px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p834{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 166px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p835{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 142px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p836{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 143px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p837{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 169px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p838{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 193px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p839{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 146px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p840{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 164px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p841{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 188px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p842{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 145px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p843{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 110px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p844{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p845{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 96px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p846{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p847{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 93px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p848{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 181px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p849{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 105px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p850{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 92px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p851{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 116px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p852{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 136px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p853{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 94px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p854{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 176px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p855{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 136px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p856{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 161px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p857{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 140px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p858{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 151px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p859{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 142px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p860{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 174px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p861{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 222px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p862{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 188px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p863{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 147px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p864{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p865{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p866{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 162px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p867{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 170px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p868{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 116px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p869{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 86px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p870{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 82px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p871{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 111px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p872{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p873{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 103px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p874{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 78px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p875{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 87px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p876{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 134px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p877{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p878{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 129px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p879{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 144px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p880{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p881{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 156px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p882{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 91px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p883{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 78px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p884{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 216px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p885{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p886{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p887{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 73px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p888{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 92px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p889{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 74px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p890{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p891{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 145px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p892{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 131px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p893{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 139px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p894{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p895{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 157px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p896{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p897{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 131px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p898{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 139px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p899{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 92px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p900{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 79px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p901{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p902{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 90px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p903{text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p904{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 180px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p905{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p906{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p907{text-align: left;padding-left: 94px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p908{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p909{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p910{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p911{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p912{text-align: left;padding-right: 155px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p913{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p914{text-align: left;padding-left: 345px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p915{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p916{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p917{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 153px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p918{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 127px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p919{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 127px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p920{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p921{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p922{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p923{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p924{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p925{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p926{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p927{text-align: left;padding-right: 137px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p928{text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p929{text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p930{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p931{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 97px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p932{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p933{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p934{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p935{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p936{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p937{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p938{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p939{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p940{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p941{text-align: left;padding-right: 72px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p942{text-align: left;padding-right: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p943{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p944{text-align: left;padding-right: 78px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p945{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p946{text-align: left;padding-right: 166px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p947{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p948{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p949{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p950{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p951{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p952{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 52px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;}
.p953{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;}
.p954{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;}
.p955{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 26px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;}
.p956{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 52px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -11px;}
.p957{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 31px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -9px;}
.p958{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p959{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 27px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p960{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 50px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;}
.p961{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 43px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p962{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 25px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p963{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p964{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 35px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p965{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p966{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 30px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p967{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 64px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p968{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 155px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p969{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p970{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 163px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p971{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p972{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 140px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p973{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 161px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p974{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 167px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p975{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 171px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p976{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p977{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 195px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p978{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 162px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p979{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 164px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p980{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 153px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p981{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p982{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 151px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p983{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 308px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p984{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 311px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p985{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 300px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p986{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 307px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p987{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 309px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p988{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 322px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p989{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 318px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p990{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p991{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 332px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p992{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 306px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p993{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 305px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p994{text-align: left;padding-left: 16px;padding-right: 307px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p995{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 52px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p996{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 24px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p997{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 37px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p998{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 38px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p999{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 20px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1000{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 53px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1001{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1002{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 38px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1003{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 68px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1004{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 41px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1005{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 47px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1006{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 20px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1007{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 30px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1008{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 19px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1009{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 183px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1010{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 140px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1011{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 144px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1012{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 152px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1013{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 182px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1014{text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;}
.p1015{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 169px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1016{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 137px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1017{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;}
.p1018{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 149px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1019{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1020{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 313px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1021{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 304px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1022{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 300px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1023{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 296px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1024{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 295px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1025{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 303px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1026{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1027{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 314px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1028{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 297px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1029{text-align: left;padding-right: 330px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1030{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1031{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 299px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1032{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 298px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1033{text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1034{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 328px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1035{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 317px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p1036{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p1037{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;-webkit-transform: rotate(270deg);-moz-transform: rotate(270deg);filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=3);direction: rtl;block-progression: lr;width:877px;height:9px;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 398px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 380px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 304px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 306px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 415px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 319px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 317px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 379px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 305px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 400px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 449px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 313px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 375px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 312px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 371px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 286px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 311px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 298px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 364px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 354px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 295px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 410px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 443px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 332px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 386px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 330px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td74{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td75{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td76{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td77{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td78{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td84{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td85{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td86{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td87{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td88{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 264px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 223px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 146px;vertical-align: bottom;}
.td94{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td95{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td96{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 146px;vertical-align: bottom;}
.td97{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td98{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td99{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 146px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 193px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 294px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 326px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 301px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 186px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 406px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 285px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 296px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 191px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 339px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 417px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.tr0{height: 19px;}
.tr1{height: 17px;}
.tr2{height: 18px;}
.tr3{height: 21px;}
.tr4{height: 38px;}
.tr5{height: 37px;}
.tr6{height: 27px;}
.tr7{height: 28px;}
.tr8{height: 14px;}
.tr9{height: 20px;}
.tr10{height: 26px;}
.tr11{height: 2px;}
.tr12{height: 15px;}
.tr13{height: 16px;}
.t0{width: 471px;font: 13px 'Arial';color: #ffffff;}
.t1{width: 415px;margin-left: 76px;margin-top: 148px;font: 15px 'Arial';}
.t2{width: 415px;margin-left: 76px;font: 15px 'Arial';}
.t3{width: 378px;margin-left: 113px;font: 12px 'Arial';}
.t4{width: 321px;margin-left: 170px;margin-top: 1px;font: 12px 'Arial';}
.t5{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t6{width: 378px;margin-left: 38px;font: 13px 'Arial';}
.t7{width: 416px;font: 15px 'Arial';}
.t8{width: 321px;margin-left: 95px;font: 12px 'Arial';}
.t9{width: 487px;font: bold 9px 'Arial';}
.t10{width: 415px;font: 15px 'Arial';}
.t11{width: 321px;margin-left: 94px;font: 12px 'Arial';}
.t12{width: 378px;margin-left: 37px;font: 12px 'Arial';}
.t13{width: 415px;font: 13px 'Arial';}
.t14{width: 378px;margin-left: 38px;font: 12px 'Arial';}
.t15{width: 321px;margin-left: 94px;font: 13px 'Arial';}
.t16{width: 378px;margin-left: 37px;font: 13px 'Arial';}
.t17{width: 378px;margin-left: 38px;font: 15px 'Arial';}
.t18{width: 487px;font: bold 8px 'Arial';}
.t19{width: 415px;margin-top: 7px;font: 12px 'Arial';}
.t20{width: 416px;margin-top: 2px;font: 12px 'Arial';}
.t21{width: 487px;margin-left: 5px;font: bold 9px 'Arial';}
</STYLE>
</HEAD>
<BODY>
<DIV id="page_1">
<DIV id="p1dimg1">
<IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H9B352/H9B3521x1.jpg" style="width:649px;height:953px" id="p1img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft0">Vilja välja vård och omsorg</P>
<P class="p1 ft1">En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD class="tr0 td0"><P class="p2 ft2">BETÄNKANDE AV</P></TD>
<TD class="tr0 td1"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td0"><P class="p2 ft2">UTREDNINGEN NATIONELL</P></TD>
<TD class="tr1 td1"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td0"><P class="p2 ft2">SAMORDNARE FÖR</P></TD>
<TD class="tr2 td1"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td0"><P class="p2 ft2">KOMPETENSFÖRSÖRJNING INOM</P></TD>
<TD class="tr1 td1"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td0"><P class="p2 ft2">VÅRD OCH OMSORG OM ÄLDRE</P></TD>
<TD class="tr2 td1"><P class="p2 ft4">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<DIV id="p2dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B3522x1.jpg/" id="p2img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft5">Vilja välja vård och omsorg</P>
<P class="p3 ft6">En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre</P>
<P class="p4 ft7">Betänkande av utredningen</P>
<P class="p5 ft7">Nationell samordnare för kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre</P>
<P class="p6 ft7">Stockholm 2021</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft8">SOU 2021:52</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<P class="p0 ft9">SOU och Ds finns på regeringen.se under Rättsliga dokument.</P>
<P class="p7 ft10">Svara på remiss – hur och varför</P>
<P class="p0 ft10">Statsrådsberedningen, SB PM 2003:2 (reviderad <NOBR>2009-05-02).</NOBR></P>
<P class="p8 ft9">Information för dem som ska svara på remiss finns tillgänglig på regeringen.se/remisser.</P>
<P class="p9 ft9">Layout: Kommittéservice, Regeringskansliet</P>
<P class="p10 ft9">Omslagsfoto: Anneli Nygårds</P>
<P class="p10 ft9">Omslag: Elanders Sverige AB</P>
<P class="p10 ft9">Tryck och remisshantering: Elanders Sverige AB, Stockholm 2021</P>
<P class="p11 ft9">ISBN <NOBR>978-91-525-0138-2</NOBR> (tryck)</P>
<P class="p10 ft9">ISBN <NOBR>978-91-525-0139-9</NOBR> (pdf)</P>
<P class="p10 ft9">ISSN <NOBR>0375-250X</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<DIV id="p4dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B3524x1.jpg/" id="p4img1">
</DIV>
<P class="p0 ft11">Till statsrådet Lena Hallengren</P>
<P class="p12 ft13">Vid sitt sammanträde den 7 november 2019 beslutade regeringen att tillsätta en särskild utredare, som ska fungera som nationell sam- ordnare, för att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kom- munalt finansierad vård och omsorg om äldre.<SPAN class="ft12">1 </SPAN>Till särskild utredare, tillika nationell samordnare, utsågs Göran Johnsson.</P>
<P class="p13 ft14">Som sakkunniga i utredningen förordnades den 10 december 2019 departementssekreteraren Johanna Hedström, departements- sekreteraren Malin Nylén Bolinder och kanslirådet Jan Schierbeck.</P>
<P class="p13 ft14">Som experter i utredningen förordnades den 10 december 2019 byråchefen Petter Odmark, regionchefen Peter Burman, lektorn Magdalena Elmersjö, strategen Yvonne Ahlström, näringspolitiske experten Anna Bergendal, handläggaren Eva Sahlén, utredaren Erik Wessman, strategen Jonas Karlsson, utredaren Peter Nilsson, utre- daren Maria Ahlsten och vice ordföranden Ann Johansson. Den 20 april 2020 entledigades Malin Nylén Bolinder som sakkunnig och ersattes av departementssekreteraren Martina Bergström.</P>
<P class="p14 ft14">Till utredningen har knutits en referensgrupp. I denna har ingått Jan Andersson, Pensionärernas Riksorganisation, Gustaf Bucht, SPF Seniorerna, Liza di <NOBR>Paolo-Sandberg,</NOBR> <NOBR>SKPF-Pensionärerna,</NOBR> Kaisa Lamu, Sverigefinska Pensionärerna, Jenny Malmgren, Alzheimer Sverige, Ritva Gough, Nationellt kompetenscentrum Anhöriga (Nka), Gunilla Nordberg, Svenskt Demenscentrum, Maude Kardell, Famna, Zenita Cider, Föreningen Vård- och omsorgscollege samt Marja Hillerström, Anhörigas Riksförbund. Den 8 maj 2020 lämnade Marja Hillerström sitt uppdrag i referensgruppen och ersattes som företrädare för Anhörigas Riksförbund av Anita Oxburgh.</P>
<P class="p15 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft16">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<P class="p16 ft18">Annika Remaeus har varit anställd som huvudsekreterare i utred- ningen från den 15 december 2019. Ann Jönsson har varit anställd som utredningssekreterare från den 2 december 2019. Kerstin Westergren har bistått med statistisk expertis och Sayran Khayati med juridisk expertis.</P>
<P class="p17 ft14">Utredningen, som har antagit namnet Utredningen Nationell samordnare för kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre, överlämnar härmed sitt betänkande: Vilja välja vård och omsorg</P>
<P class="p18 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft20">En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre. Uppdraget är med detta slutfört.</SPAN></P>
<P class="p19 ft19">Stockholm i juni 2021</P>
<P class="p20 ft19">Göran Johnsson</P>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<P class="p21 ft11">Innehåll</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr3 td0"><P class="p2 ft21"><A href="#page_14">Sammanfattning ................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p22 ft21"><A href="#page_14">13</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr4 td0"><P class="p2 ft21"><A href="#page_28">Summary ..........................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td2"><P class="p22 ft21"><A href="#page_28">27</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td3"><P class="p2 ft21"><A href="#page_42">1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td4"><P class="p23 ft22"><A href="#page_42">Utredningens uppdrag och arbete................................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p22 ft21"><A href="#page_42">41</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_42">1.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_42">Uppdraget................................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_42">41</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_44">1.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_44">Arbetet med betänkandet .......................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_44">43</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p23 ft19"><A href="#page_44">1.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft19"><A href="#page_44">Coronapandemins påverkan på utredningens</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft8"><A href="#page_44">arbete ........................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_44">43</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p23 ft19"><A href="#page_45">1.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft8"><A href="#page_45">Kunskapsinhämtning...............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_45">44</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_48">1.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_48">Så är betänkandet upplagt.......................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_48">47</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p23 ft19"><A href="#page_49">1.3.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft23"><A href="#page_49">Särskild utredare och nationell samordnare ...........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_49">48</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p23 ft19"><A href="#page_50">1.3.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft23"><A href="#page_50">Bedömningar och rekommendationer ...................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_50">49</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_50">1.4</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_50">Definitioner.............................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_50">49</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p24 ft19"><SPAN class="ft23">1.5</SPAN><A href="#page_55"><SPAN class="ft24">Tidigare och pågående utredningar som har betydelse</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr0 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_55">för denna utrednings uppdrag ................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_55">54</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td3"><P class="p2 ft21"><A href="#page_62">2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td4"><P class="p23 ft21"><A href="#page_62">Historisk tillbakablick ................................................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p22 ft21"><A href="#page_62">61</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_62">2.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_62">Från fattigstuga till eget hem .................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_62">61</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_62">2.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td8"><P class="p25 ft23"><A href="#page_62">En förändrad syn på boende för äldre ....................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_62">61</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_63">2.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td8"><P class="p25 ft23"><A href="#page_63">Eget hyreskontrakt – en viktig markering .............</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_63">62</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_63">2.1.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td8"><P class="p25 ft23"><A href="#page_63">Kvarboendeprincipen och hemtjänsten..................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_63">62</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p26 ft19"><SPAN class="ft23">2.2</SPAN><A href="#page_64"><SPAN class="ft24">Äldreomsorgen – en del av den generella</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD class="tr2 td9"><P class="p2 ft8"><A href="#page_64">välfärdspolitiken......................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td10"><P class="p22 ft23"><A href="#page_64">63</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p27 ft19"><SPAN class="ft23">2.2.1</SPAN><NOBR><A href="#page_65"><SPAN class="ft25">Ädel-reformen</SPAN></A></NOBR><A href="#page_65"> och kommunernas samlade</A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr2 td11"><P class="p2 ft8"><A href="#page_65">ansvar........................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td10"><P class="p22 ft23"><A href="#page_65">64</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p28 ft26">5</P>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr9 td14"><P class="p29 ft23"><A href="#page_66">2.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr9 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_66">Mål för äldrepolitiken .............................................</A></P></TD>
<TD class="tr9 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_66">65</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p30 ft19"><SPAN class="ft23">2.2.3</SPAN><A href="#page_66"><SPAN class="ft25">Den demografiska utvecklingen ställer krav på</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td18"><P class="p22 ft23"><A href="#page_66">långsiktig planering .................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_66">65</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td17"><P class="p2 ft21"><A href="#page_68">3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td19"><P class="p23 ft22"><A href="#page_68">Dagens vård och omsorg om äldre................................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td3"><P class="p22 ft21"><A href="#page_68">67</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td17"><P class="p2 ft23"><A href="#page_68">3.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td19"><P class="p22 ft23"><A href="#page_68">Så många får vård- och omsorgsinsatser ...............................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_68">67</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_68">3.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td18"><P class="p22 ft28"><A href="#page_68">Alltmer avancerad vård sker i hemmen..................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_68">67</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_69">3.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td18"><P class="p22 ft28"><A href="#page_69">Insatser enligt socialtjänstlagen..............................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_69">68</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p30 ft19"><SPAN class="ft23">3.1.3</SPAN><A href="#page_71"><SPAN class="ft25">Insatser inom den kommunala hälso- och</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td20"><P class="p2 ft8"><A href="#page_71">sjukvården................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_71">70</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p30 ft19"><SPAN class="ft23">3.1.4</SPAN><A href="#page_71"><SPAN class="ft25">Både kommunal hälso- och sjukvård</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td21"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td15"><P class="p31 ft23"><A href="#page_71">och socialtjänstinsatser ...........................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_71">70</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p29 ft19"><A href="#page_72">3.1.5</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p31 ft23"><A href="#page_72">Mycket vård och stöd ges av anhöriga ...................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_72">71</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td22"><P class="p31 ft23"><A href="#page_73">3.2 Många utförare av vård och omsorg......................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_73">72</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p29 ft19"><A href="#page_74">3.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p31 ft19"><A href="#page_74">Privata utförare inom vård och omsorg.................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_74">73</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">3.2.2</SPAN><A href="#page_75"><SPAN class="ft25">Utökad tillståndsplikt för att bedriva</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td18"><P class="p25 ft8"><A href="#page_75">verksamhet...............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_75">74</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_76">3.2.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td18"><P class="p25 ft23"><A href="#page_76">Ersättningsmodeller som styrmedel ......................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_76">75</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td17"><P class="p2 ft23"><A href="#page_78">3.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td19"><P class="p23 ft23"><A href="#page_78">Kostnadsutvecklingen i äldreomsorgen ................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td3"><P class="p22 ft19"><A href="#page_78">77</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p2 ft21"><A href="#page_80">4</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td19"><P class="p23 ft22"><A href="#page_80">Personalen inom vården och omsorgen om äldre ...........</A></P></TD>
<TD class="tr5 td3"><P class="p22 ft21"><A href="#page_80">79</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">4.1.1</SPAN><A href="#page_80"><SPAN class="ft25">Biståndsbedömningen – porten in i</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_80">verksamheten...........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_80">79</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_81">4.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_81">Undersköterskor och vårdbiträden........................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_81">80</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_82">4.1.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_82">Legitimerad personal...............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_82">81</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_85">4.1.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_85">Övriga personalkategorier ......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_85">84</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_85">4.1.5</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_85">Kvinnorna dominerar stort.....................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_85">84</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td17"><P class="p22 ft23"><A href="#page_85">4.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td23"><P class="p23 ft8"><A href="#page_85">Olika utbildningsvägar ...........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_85">84</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_86">4.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_86">Validering.................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_86">85</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td17"><P class="p22 ft23"><A href="#page_87">4.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td23"><P class="p23 ft8"><A href="#page_87">Olika anställningsformer .......................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_87">86</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_87">4.3.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_87">Tillsvidareanställda och tidsbegränsat anställda ....</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_87">86</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_88">4.3.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft23"><A href="#page_88">Heltidsanställda och deltidsanställda .....................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_88">87</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_89">4.3.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_89">Personalens rörlighet ..............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_89">88</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_90">4.3.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_90">Höga sjuktal ............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_90">89</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_90">4.3.5</A></P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p25 ft8"><A href="#page_90">Avgångsålder ...........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td16"><P class="p22 ft19"><A href="#page_90">89</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">6</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td24"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td25"><P class="p2 ft29">Innehåll</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft19"><SPAN class="ft23">4.4</SPAN><A href="#page_91"><SPAN class="ft24">Prognos – hur många och vilken personal kommer att</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td4"><P class="p23 ft8"><A href="#page_91">behövas?...................................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_91">90</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td3"><P class="p2 ft21"><A href="#page_92">5</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td4"><P class="p23 ft22"><A href="#page_92">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och</A></P></TD>
<TD class="tr4 td2"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td4"><P class="p23 ft21"><A href="#page_92">omsorgen..................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft21"><A href="#page_92">91</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_92">5.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td4"><P class="p23 ft23"><A href="#page_92">Övergripande bestämmelser i socialtjänstlagen ....................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_92">91</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td5"><P class="p23 ft19"><A href="#page_93">5.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p2 ft8"><A href="#page_93">Kravet på god kvalitet..............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td2"><P class="p22 ft19"><A href="#page_93">92</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">5.1.2</SPAN><A href="#page_94"><SPAN class="ft25">Om kravet på lämplig utbildning och</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr0 td11"><P class="p2 ft8"><A href="#page_94">erfarenhet .................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td10"><P class="p22 ft23"><A href="#page_94">93</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">5.1.3</SPAN><A href="#page_95"><SPAN class="ft25">Den äldres rätt till självbestämmande,</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr0 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_95">delaktighet och inflytande.......................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_95">94</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_95">5.1.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_95">Skyldighet att dokumentera....................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_95">94</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p22 ft23"><A href="#page_96">5.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td28"><P class="p23 ft8"><A href="#page_96">Socialtjänstens insatser för äldre ............................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_96">95</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_96">5.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_96">Rätten till bistånd ....................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_96">95</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_97">5.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_97">Hemtjänstinsatser....................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_97">96</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_98">5.2.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_98">Särskilt boende för äldre – SÄBO ..........................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_98">97</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_100">5.2.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td26"><P class="p25 ft8"><A href="#page_100">Övriga insatser.........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td27"><P class="p22 ft19"><A href="#page_100">99</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p22 ft23"><A href="#page_101">5.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td28"><P class="p23 ft28"><A href="#page_101">Nationella minoriteter och minoritetsspråk .......................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td27"><P class="p22 ft23"><A href="#page_101">100</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">5.4</SPAN><A href="#page_102"><SPAN class="ft24">Övergripande bestämmelser om den kommunala hälso-</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr0 td29"><P class="p2 ft8"><A href="#page_102">och sjukvården ......................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_102">101</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">5.4.1</SPAN><A href="#page_102"><SPAN class="ft25">Skyldigheten att erbjuda en god hälso- och</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr0 td31"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td32"><P class="p36 ft8"><A href="#page_102">sjukvård ..................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_102">101</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td31"><P class="p29 ft19"><A href="#page_104">5.4.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td32"><P class="p36 ft23"><A href="#page_104">Ledning och styrning ............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_104">103</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><P class="p36 ft23"><A href="#page_107">5.5 Samverkan och kontinuitet ..................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_107">106</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td31"><P class="p29 ft19"><A href="#page_107">5.5.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td32"><P class="p36 ft19"><A href="#page_107">Samordnad individuell plan (SIP).........................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_107">106</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p37 ft19"><SPAN class="ft23">5.5.2</SPAN><A href="#page_108"><SPAN class="ft25">Samverkan vid utskrivning från sluten hälso-</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft8"><A href="#page_108">och sjukvård ...........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_108">107</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_108">5.5.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_108">Aktuell utveckling av samordningen....................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_108">107</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_109">5.5.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft8"><A href="#page_109">Kvalitetsutveckling ................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_109">108</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td3"><P class="p2 ft21"><A href="#page_112">6</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td36"><P class="p23 ft22"><A href="#page_112">Fler behöver välja vård och omsorg ............................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_112">111</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_112">6.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td36"><P class="p23 ft23"><A href="#page_112">Vad innebär kompetensförsörjning? ...................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_112">111</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_113">6.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td36"><P class="p23 ft23"><A href="#page_113">Synen på arbete inom vård och omsorg spelar roll .............</A></P></TD>
<TD class="tr7 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_113">112</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_116">6.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td36"><P class="p23 ft23"><A href="#page_116">Vägar att trygga kompetensförsörjningen...........................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_116">115</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_117">6.3.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft8"><A href="#page_117">Stora behov av personal.........................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_117">116</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">7</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td37"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr3 td38"><P class="p38 ft19"><A href="#page_119">6.3.2</A></P></TD>
<TD class="tr3 td39"><P class="p25 ft23"><A href="#page_119">Få fler att välja vård och omsorg</A></P></TD>
<TD class="tr3 td40"><P class="p22 ft8"><A href="#page_119">.......................... 118</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td37"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td38"><P class="p38 ft19"><A href="#page_121">6.3.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td39"><P class="p25 ft30"><A href="#page_121">Få fler att vilja stanna ............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td40"><P class="p22 ft19"><A href="#page_121">120</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td37"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td38"><P class="p38 ft19"><A href="#page_121">6.3.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td39"><P class="p25 ft30"><A href="#page_121">Få fler att arbeta mer.............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td40"><P class="p22 ft19"><A href="#page_121">120</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td37"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td38"><P class="p38 ft19"><A href="#page_123">6.3.5</A></P></TD>
<TD class="tr2 td39"><P class="p25 ft30"><A href="#page_123">Breddad rekrytering ..............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td40"><P class="p22 ft19"><A href="#page_123">122</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td37"><P class="p22 ft21"><A href="#page_126">7</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td41"><P class="p38 ft29"><A href="#page_126">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs ............................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td40"><P class="p22 ft21"><A href="#page_126">125</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">7.1</SPAN><A href="#page_126"><SPAN class="ft24">Utredningens temaområden och behovet av att teckna</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td42"><P class="p23 ft8"><A href="#page_126">en målbild..............................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_126">125</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td17"><P class="p22 ft23"><A href="#page_128">7.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td42"><P class="p23 ft23"><A href="#page_128">Att följa upp – går vi mot målet?.........................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_128">127</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_129">7.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p25 ft8"><A href="#page_129">Förbättrad statistik ...............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_129">128</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_129">7.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p25 ft28"><A href="#page_129">Indikatorer som mått – möjligheter och risker...</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_129">128</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_130">7.2.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p25 ft28"><A href="#page_130">Källor för att följa kompetensförsörjningen .......</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_130">129</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td17"><P class="p22 ft23"><A href="#page_132">7.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td42"><P class="p23 ft23"><A href="#page_132">En nationell samordnare – motor i det fortsatta arbetet....</A></P></TD>
<TD class="tr6 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_132">131</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td17"><P class="p22 ft23"><A href="#page_133">7.4</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td42"><P class="p23 ft23"><A href="#page_133">Utredningens bedömningar och rekommendationer.........</A></P></TD>
<TD class="tr7 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_133">132</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">7.4.1</SPAN><A href="#page_133"><SPAN class="ft25">Arbeta systematiskt och följ upp inom</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr0 td45"><P class="p2 ft8"><A href="#page_133">fyra temaområden .................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_133">132</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">7.4.2</SPAN><A href="#page_137"><SPAN class="ft25">Kommunala planer och inventeringar – en del</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td46"><P class="p22 ft23"><A href="#page_137">i ett långsiktigt arbete ...........................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_137">136</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td17"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_139">7.4.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td46"><P class="p22 ft19"><A href="#page_139">Nationellt stöd – på kort och lång sikt ................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_139">138</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p2 ft21"><A href="#page_142">8</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td48"><P class="p23 ft22"><A href="#page_142">Förnya, behålla och utveckla kompetens ....................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p22 ft21"><A href="#page_142">141</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td17"><P class="p2 ft23"><A href="#page_142">8.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td48"><P class="p22 ft19"><A href="#page_142">Kompetenskrav och satsning på utbildning........................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_142">141</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">8.1.1</SPAN><A href="#page_143"><SPAN class="ft25">Förtydligade kompetenskrav och skyddad</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr0 td14"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td44"><P class="p25 ft8"><A href="#page_143">yrkestitel ................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_143">142</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td14"><P class="p29 ft23"><A href="#page_148">8.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p25 ft8"><A href="#page_148">Statliga satsningar..................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_148">147</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">8.1.3</SPAN><A href="#page_150"><SPAN class="ft25">Övriga aktörer till stöd i</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td21"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td44"><P class="p36 ft23"><A href="#page_150">kompetensutvecklingen ........................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_150">149</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><P class="p36 ft23"><A href="#page_154">8.2 Mot en ökad professionalisering .........................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_154">153</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p29 ft19"><A href="#page_155">8.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p36 ft23"><A href="#page_155">En personcentrerad vård och omsorg ..................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_155">154</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p40 ft13"><SPAN class="ft23">8.2.2</SPAN><A href="#page_162"><SPAN class="ft31">Differentiering av arbetsuppgifter, kompetensutveckling och möjlighet att göra</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p36 ft8"><A href="#page_162">karriär.....................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_162">161</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><P class="p36 ft19"><A href="#page_167">8.3 Utredningens bedömningar och rekommendationer.........</A></P></TD>
<TD class="tr6 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_167">166</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p29 ft19"><A href="#page_168">8.3.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p41 ft19"><A href="#page_168">Ta ansvar för att all personal har lämplig</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td21"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p36 ft23"><A href="#page_168">utbildning ..............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_168">167</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">8</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td24"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td25"><P class="p2 ft29">Innehåll</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p42 ft19"><SPAN class="ft23">8.3.2</SPAN><A href="#page_171"><SPAN class="ft25">Samverkan mellan olika kompetenser – en väg</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_171">att professionalisera verksamheten.......................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_171">170</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_175">8.3.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft19"><A href="#page_175">Gör yrkesrollerna tydliga, erbjud</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft28"><A href="#page_175">kompetensutveckling och möjlighet till karriär...</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_175">174</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_180">8.3.4</A></P></TD>
<TD class="tr0 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_180">Indikatorer för uppföljning ..................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_180">179</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td3"><P class="p2 ft21"><A href="#page_182">9</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td36"><P class="p23 ft21"><A href="#page_182">Stärk ledarskapet ....................................................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_182">181</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><P class="p2 ft23"><A href="#page_182">9.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td36"><P class="p23 ft8"><A href="#page_182">Förutsättningar och ansvar...................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_182">181</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_184">9.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_184">Ledarskap i en komplex organisation ...................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_184">183</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_186">9.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_186">Modeller för styrning och ledning........................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_186">185</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_189">9.1.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_189">Stora arbetsgrupper försvårar ledarskapet ...........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_189">188</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td3"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td7"><P class="p23 ft19"><A href="#page_191">9.1.4</A></P></TD>
<TD class="tr0 td34"><P class="p25 ft23"><A href="#page_191">Chefens behov av kompetensutveckling..............</A></P></TD>
<TD class="tr0 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_191">190</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">9.1.5</SPAN><A href="#page_193"><SPAN class="ft25">Ny kunskap om ledarskapet i vården och</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr0 td33"><P class="p36 ft19"><A href="#page_193">omsorgen................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_193">192</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td33"><P class="p36 ft23"><A href="#page_194">9.2 Kunskapsbaserade metoder ..................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_194">193</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">9.2.1</SPAN><A href="#page_195"><SPAN class="ft25">Stöd i arbetet mot en kunskapsbaserad</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr0 td31"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td32"><P class="p36 ft8"><A href="#page_195">verksamhet .............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_195">194</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td31"><P class="p29 ft19"><A href="#page_197">9.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td32"><P class="p36 ft19"><A href="#page_197">Implementering – att införa nya arbetssätt..........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_197">196</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr7 td33"><P class="p36 ft28"><A href="#page_198">9.3 Utredningens bedömningar och rekommendationer .........</A></P></TD>
<TD class="tr7 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_198">197</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">9.3.1</SPAN><A href="#page_198"><SPAN class="ft25">Begränsa arbetsgruppernas storlek och säkra</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr0 td49"><P class="p2 ft23"><A href="#page_198">tillgången till stödresurser.....................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_198">197</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">9.3.2</SPAN><A href="#page_201"><SPAN class="ft25">Lämplig utbildning och kompetenskrav för</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr0 td14"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td32"><P class="p25 ft8"><A href="#page_201">den verksamhetsnära chefen .................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_201">200</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td14"><P class="p29 ft23"><A href="#page_207">9.3.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td32"><P class="p25 ft23"><A href="#page_207">Stärk det kunskapsbaserade arbetet......................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_207">206</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">9.3.4</SPAN><A href="#page_209"><SPAN class="ft25">Teambaserat arbetssätt – en evidensbaserad</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr0 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td51"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td20"><P class="p22 ft8"><A href="#page_209">metod......................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_209">208</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_214">9.3.5</A></P></TD>
<TD class="tr2 td20"><P class="p22 ft19"><A href="#page_214">Indikator för uppföljning......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_214">213</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td50"><P class="p2 ft21"><A href="#page_216">10</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td52"><P class="p43 ft21"><A href="#page_216">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god</A></P></TD>
<TD class="tr4 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td52"><P class="p43 ft21"><A href="#page_216">arbetsmiljö .............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_216">215</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td50"><P class="p2 ft23"><A href="#page_216">10.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td52"><P class="p22 ft23"><A href="#page_216">Många har otrygga anställningsförhållanden.......................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_216">215</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td50"><P class="p2 ft23"><A href="#page_218">10.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td52"><P class="p22 ft23"><A href="#page_218">En riskfylld arbetsmiljö ........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_218">217</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_219">10.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td20"><P class="p22 ft28"><A href="#page_219">Lagstiftning på arbetsmiljöområdet .....................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_219">218</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_219">10.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td20"><P class="p22 ft23"><A href="#page_219">Tid som arbetsmiljöfråga ......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_219">218</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_221">10.2.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td20"><P class="p22 ft23"><A href="#page_221">Könsperspektiv på arbetsmiljön ...........................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_221">220</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">9</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">10.2.4</SPAN><A href="#page_223"><SPAN class="ft32">Kunskap och systematiskt arbete – viktigt för</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr2 td53"><P class="p36 ft19"><A href="#page_223">att skapa god arbetsmiljö ......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_223">222</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><P class="p36 ft28"><A href="#page_224">10.2.5 Sjuktalen och arbetsmiljön ...................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_224">223</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p30 ft19"><SPAN class="ft23">10.2.6</SPAN><A href="#page_225"><SPAN class="ft32">Personalkontinuitet och möjligheten att</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td51"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_225">påverka ...................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_225">224</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td35"><P class="p2 ft23"><A href="#page_226">10.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td9"><P class="p43 ft23"><A href="#page_226">Utredningens bedömningar och rekommendationer.........</A></P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_226">225</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft19"><A href="#page_227">10.3.1 Tillsvidareanställning och heltid som norm ........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_227">226</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft19"><A href="#page_230">10.3.2 Ett systematiskt arbetsmiljöarbete är</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_230">nödvändigt .............................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_230">229</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft23"><A href="#page_233">10.3.3 Schemat – en viktig arbetsmiljöfråga ...................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_233">232</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_237">10.3.4</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft23"><A href="#page_237">Indikatorer för uppföljning ..................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_237">236</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td35"><P class="p2 ft21"><A href="#page_240">11</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td9"><P class="p43 ft22"><A href="#page_240">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst ...................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p22 ft21"><A href="#page_240">239</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td35"><P class="p2 ft23"><A href="#page_240">11.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td9"><P class="p43 ft8"><NOBR><A href="#page_240">E-hälsa</A></NOBR><A href="#page_240"> och välfärdsteknik ...................................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_240">239</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_240">11.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_240">Vision </A><NOBR><A href="#page_240">e-hälsa</A></NOBR><A href="#page_240"> 2025................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_240">239</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_241">11.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft23"><A href="#page_241">Definition av välfärdsteknik .................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_241">240</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td35"><P class="p2 ft23"><A href="#page_242">11.2</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td9"><P class="p43 ft23"><A href="#page_242">Långsam och ojämn utveckling i kommunerna ..................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_242">241</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_242">11.2.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_242">Teknik som används .............................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_242">241</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_244">11.2.2</A></P></TD>
<TD class="tr0 td6"><P class="p44 ft23"><A href="#page_244">Hinder och framgångsfaktorer.............................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_244">243</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_246">11.2.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_246">Fördelar och risker................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_246">245</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft28"><A href="#page_248">11.2.4 Systematiskt arbete med välfärdsteknik saknas ..</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_248">247</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft19"><SPAN class="ft23">11.2.5</SPAN><A href="#page_250"><SPAN class="ft32">Nationella initiativ för att stimulera</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr0 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td51"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td6"><P class="p44 ft8"><A href="#page_250">utvecklingen ..........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_250">249</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft28"><A href="#page_251">11.2.6 Nordiskt samarbete om välfärdsteknik ...............</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_251">250</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td35"><P class="p2 ft23"><A href="#page_252">11.3</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td9"><P class="p43 ft23"><A href="#page_252">Utredningens bedömningar och rekommendationer.........</A></P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_252">251</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft28"><A href="#page_252">11.3.1 Planera strategiskt för arbetet med ny teknik .....</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_252">251</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_256">11.3.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td6"><P class="p44 ft23"><A href="#page_256">Utbildning och stödresurser ................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_256">255</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft19"><A href="#page_257">11.3.3 Möjlighet till fortbildning om ny teknik .............</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_257">256</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td9"><P class="p43 ft19"><A href="#page_258">11.3.4 Långsiktigt nationellt stöd behövs.......................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_258">257</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td51"><P class="p43 ft19"><A href="#page_260">11.3.5</A></P></TD>
<TD class="tr0 td6"><P class="p44 ft23"><A href="#page_260">Indikatorer för uppföljning ..................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_260">259</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><P class="p2 ft21"><A href="#page_262">12</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td9"><P class="p43 ft22"><A href="#page_262">Lärande exempel från kommuner...............................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p22 ft21"><A href="#page_262">261</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td35"><P class="p2 ft23"><A href="#page_262">12.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td9"><P class="p43 ft23"><A href="#page_262">Förnya, behålla och utveckla kompetens ............................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p22 ft19"><A href="#page_262">261</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p30 ft19"><SPAN class="ft23">12.1.1</SPAN><A href="#page_263"><SPAN class="ft32">Fyrbodals strategier och strukturer</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td33"><P class="p36 ft19"><A href="#page_263">för kompetensutveckling ......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_263">262</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td33"><P class="p36 ft8"><A href="#page_267">12.2 Stärk ledarskapet...................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr7 td43"><P class="p22 ft19"><A href="#page_267">266</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">10</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td24"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td25"><P class="p2 ft29">Innehåll</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p42 ft19"><SPAN class="ft23">12.2.1</SPAN><A href="#page_267"><SPAN class="ft32">Den visa organisationen, Norra Hisingen</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr2 td54"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td46"><P class="p36 ft8"><A href="#page_267">i Göteborgs stad ....................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_267">266</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr7 td33"><P class="p45 ft23"><A href="#page_270">12.3 Skapa trygga anställningsförhållanden och en god</A></P></TD>
<TD class="tr7 td30"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><P class="p36 ft19"><A href="#page_270">arbetsmiljö .............................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_270">269</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><P class="p46 ft19"><A href="#page_270">12.3.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td46"><P class="p36 ft28"><A href="#page_270">Systematiskt arbetsmiljöarbete i Varberg ............</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_270">269</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><P class="p46 ft19"><A href="#page_272">12.3.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td46"><P class="p36 ft28"><A href="#page_272">Inga delade turer i hemtjänsten i Karlstad ...........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td30"><P class="p22 ft23"><A href="#page_272">271</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p34 ft19"><SPAN class="ft23">12.3.3</SPAN><A href="#page_273"><SPAN class="ft32">Långsiktigt arbete i Kalmar för att ta bort de</SPAN></A></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr0 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td55"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr0 td56"><P class="p2 ft8"><A href="#page_273">delade turerna.........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr0 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_273">272</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td50"><P class="p2 ft23"><A href="#page_275">12.4</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td52"><P class="p43 ft23"><A href="#page_275">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst ..........................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_275">274</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td52"><P class="p43 ft19"><A href="#page_275">12.4.1 Digitalisering – en del av</A></P></TD>
<TD class="tr0 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td55"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td56"><P class="p2 ft23"><A href="#page_275">verksamhetsutvecklingen i Lunds kommun ........</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_275">274</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td50"><P class="p2 ft21"><A href="#page_278">13</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td52"><P class="p43 ft22"><A href="#page_278">Utredningens utåtriktade arbete................................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_278">277</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td50"><P class="p2 ft23"><A href="#page_278">13.1</A></P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td52"><P class="p43 ft23"><A href="#page_278">Information, kommunikation och debatt ...........................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_278">277</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td55"><P class="p43 ft19"><A href="#page_278">13.1.1</A></P></TD>
<TD class="tr2 td56"><P class="p2 ft8"><A href="#page_278">Mediebevakning.....................................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_278">277</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td55"><P class="p43 ft19"><A href="#page_279">13.1.2</A></P></TD>
<TD class="tr2 td56"><P class="p2 ft8"><A href="#page_279">Utredningens webbplats .......................................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_279">278</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr2 td55"><P class="p43 ft19"><A href="#page_280">13.1.3</A></P></TD>
<TD class="tr2 td56"><P class="p2 ft8"><A href="#page_280">Deltagande i samhällsdebatten..............................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_280">279</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td52"><P class="p43 ft23"><A href="#page_280">13.1.4 Medverkan vid externa evenemang.......................</A></P></TD>
<TD class="tr2 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_280">279</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr4 td57"><P class="p2 ft21"><A href="#page_282">Särskilda yttranden ..........................................................</A></P></TD>
<TD class="tr4 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_282">281</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr5 td57"><P class="p2 ft21"><A href="#page_296">Källförteckning ................................................................</A></P></TD>
<TD class="tr5 td35"><P class="p22 ft21"><A href="#page_296">295</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td58"><P class="p2 ft21">Bilagor</P></TD>
<TD class="tr4 td56"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr4 td35"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr10 td57"><P class="p2 ft23">Bilaga 1 <A href="#page_312">Kommittédirektiv 2019:77 ...........................................</A></P></TD>
<TD class="tr10 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_312">311</A></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td57"><P class="p2 ft19">Bilaga 2 <A href="#page_322">Indikatorer för uppföljning..........................................</A></P></TD>
<TD class="tr6 td35"><P class="p22 ft19"><A href="#page_322">321</A></P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">11</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_13">
</DIV>
<DIV id="page_14">
<DIV id="p14dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35214x1.jpg/" id="p14img1">
</DIV>
<P class="p0 ft11">Sammanfattning</P>
<P class="p12 ft34">Vid sitt sammanträde den 7 november 2019 beslutade regeringen att tillsätta en särskild utredare, som ska fungera som nationell sam- ordnare, för att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kommu- nalt finansierad vård och omsorg om äldre.<SPAN class="ft33">1 </SPAN>Denna utredning kan sägas ha ett tvådelat uppdrag. Dels är det ett traditionellt utrednings- uppdrag, som innebär att presentera analyser, bedömningar och rekommendationer. Dels innebär uppdraget att bidra till att sätta igång förändringsprocesser i kommunerna. I uppdraget ingår inte att lämna författningsförslag. Betänkandet innehåller därför ett antal rekommendationer som grundar sig på de bedömningar av dagens situation som utredaren har gjort.</P>
<P class="p47 ft19">Utredningen har tolkat uppdraget som att det – kort uttryckt – gäller att försöka besvara två frågor:</P>
<P class="p48 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Vad krävs för att fler kvinnor och män ska vilja börja arbeta inom vården och omsorgen om äldre?</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Vad krävs för att fler ska vilja fortsätta arbeta i verksamheterna?</SPAN></P>
<P class="p49 ft14">Uppdraget handlar om kompetensförsörjningen, inte övergripande om innehållet i verksamheten. Det är personalen, deras kompetenser och förutsättningar att ge en vård och omsorg av hög kvalitet som är i fokus. Men innehåll, kvalitet, personalens kompetens och förut- sättningar att utföra sitt arbete hänger nära samman.</P>
<P class="p13 ft34">Coronapandemins utbrott våren 2020 kom att starkt påverka utredningens arbete. Eftersom <NOBR>covid-19</NOBR> hårdast drabbade äldre per- soner riktades stor uppmärksamhet mot äldreomsorgen, främst mot dess brister. Pandemin ändrade också radikalt de praktiska förut-</P>
<P class="p50 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft16">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p51 ft26">13</P>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft13">sättningarna för utredningens arbete. Direktivet anger att arbetssät- tet ska vara utåtriktat. Därför planerades från början 21 heldags- seminarier för att möta kommuner, organisationer, privata arbets- givare och utbildningsanordnare. Dessa arrangemang fick ersättas med 21 digitala dialogseminarier. Utredningens iakttagelser bygger till stora delar på vad som framkommit vid dialogseminarierna och övriga kontakter med relevanta aktörer. Andra utredningars betän- kanden, myndighetsrapporter samt forskning utgör också underlag för denna utredning.</P>
<P class="p53 ft21">Utvecklingsarbetet kan börja nu</P>
<P class="p54 ft14">För att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning behöver fler vilja välja vård och omsorg. Fler måste vilja börja arbeta i verksam- heterna, och vilja stanna. Hur man lyckas rekrytera till vården och omsorgen påverkas av synen på dessa arbeten, hur attraktiva de är.</P>
<P class="p55 ft14">Utredningen presenterar ett antal rekommendationer (<SPAN class="ft36">se vidare kapitel </SPAN><NOBR><SPAN class="ft36">7–11)</SPAN></NOBR><SPAN class="ft36"> </SPAN>i syfte att komma till rätta med problem som i många fall sedan länge varit kända. En övergripande slutsats är att en ambi- tionshöjning är nödvändig – och att arbetet kan börja redan nu. Äldreomsorgslyftet ger förutsättningar att påbörja ett sådant långsik- tigt arbete då ny och befintlig baspersonal får möjlighet att utbilda sig på betald arbetstid. Hur vården och omsorgen om äldre prioriteras speglar ytterst samhällets sätt att värdera äldre människor.</P>
<P class="p56 ft13">Flera kommuner bedriver redan i dag ett ambitiöst utvecklings- arbete. Olika aktörer är verksamma på området och kan bidra med värdefull kunskap. Verktyg och stödmaterial har tagits fram. Lärande exempel från olika delar av landet finns att ta del av.</P>
<P class="p55 ft14">Det är kommunen – i egenskap av huvudman – som skapar förut- sättningarna för en hållbar kompetensförsörjning. Flertalet av utred- ningens rekommendationer riktar sig därför till kommunerna. Rekom- mendationer som riktas till arbetsgivare gäller oavsett utförare. Slut- ligen finns rekommendationer till regeringen, eftersom utvecklingen av kompetensförsörjningen även kräver ett nationellt stöd.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">14</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<DIV id="p16dimg1">
<IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H9B352/H9B35216x1.jpg" style="width:433px;height:306px" id="p16img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21">Utredningens fyra temaområden</P>
<P class="p57 ft18">Fyra områden framstår som avgörande för att människor ska vilja börja arbeta i branschen – och önska fortsätta. Utredningen pre- senterar rekommendationer inom nedanstående områden.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Förnya, behålla och utveckla kompetens.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk ledarskapet.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst.</SPAN></P>
<P class="p20 ft37">Figur 1 Utveckla en hållbar kompetensförsörjning</P>
<P class="p59 ft21">Arbeta systematiskt och följ upp</P>
<P class="p60 ft18">En känd modell i ett utvecklingsarbete är att teckna en målbild, beskriva sitt nuläge, vidta åtgärder för att nå målet, följa upp hur det har gått, revidera, vidta nya åtgärder, sätta nya mål.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">15</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Indikatorer för uppföljning</P>
<P class="p62 ft13">Kommunen har som huvudman för vården och omsorgen om äldre ett ansvar för verksamheten och för att följa upp att den bedrivs enligt lagar, föreskrifter och kommunens egna mål. Det gäller oav- sett utförare. Uppföljning kan ske lokalt, regionalt och nationellt.</P>
<P class="p63 ft18">På nationell nivå finns ett flertal källor för att kunna följa utveck- lingen inom området kompetensförsörjning. Socialstyrelsens Enhets- undersökning, som publiceras varje år, är ett verktyg som kommu- nerna kan använda. Kommunerna har även sina egna system för upp- följning.</P>
<P class="p64 ft18">I varje temakapitel rekommenderar vi indikatorer för uppfölj- ning. Vi har valt befintliga indikatorer, information som redan i dag samlas in.</P>
<P class="p65 ft18">De rekommendationer som utredningen presenterar utgör till- sammans med indikatorer för uppföljning ett systematiskt arbetssätt för att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p66 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p67 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunerna bör arbeta systematiskt och långsiktigt samt kon- tinuerligt följa upp sitt arbete. Utredningens indikatorer kan an- vändas i uppföljningen.</SPAN></P>
<P class="p68 ft13"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft39">Kommunala planer och inventeringar är en del i det systematiska arbetet. Utredningens rekommendationer kan användas. Arbetet med den långsiktiga kompetensförsörjningen bör omfatta samt- liga personalkategorier.</SPAN></P>
<P class="p66 ft21">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P>
<P class="p69 ft18">Det första av utredningens fyra temaområden handlar om att förnya, behålla och utveckla kompetens. Många av de äldre som får insatser från vården och omsorgen har flera sjukdomar och omfattande behov. Arbetet är ofta komplext och fordrar att personalen har lämplig ut- bildning och rätt kompetens. För att arbeten inom vården och om- sorgen om äldre ska bli mer attraktiva fordras en ökad professio- nalisering. Att undersköterska blir en skyddad yrkestitel är ett viktigt steg.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">16</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">Kunskapskrav och utbildning</P>
<P class="p70 ft34">Utbildningsnivån inom vården och omsorgen om äldre behöver höjas. Arbetsgivarna bör ta ett större ansvar. Vård- och omsorgs- college har potential att stödja kommunerna i att utveckla en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Bris- tande kunskaper i svenska språket är på många håll ett problem.</P>
<P class="p71 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p72 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Socialstyrelsens allmänna råd (2011:12) om grundläggande kun- skaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre beslutades år 2011 och behöver bli föremål för en översyn för att säkerställa att de är ändamålsenliga. Regeringen bör ge Socialstyrelsen ett sådant uppdrag.</SPAN></P>
<P class="p73 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivaren bör ta ansvar för att all nyanställd personal inom vård och omsorg får introduktionsutbildning. Socialstyrelsen har tagit fram en sådan.</SPAN></P>
<P class="p74 ft34"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft41">Arbetsgivaren bör genomföra språkutbildningsinsatser för vård- och omsorgspersonal som saknar tillfredsställande kunskaper i svenska språket. Vård- och omsorgscollege har en modell för detta.</SPAN></P>
<P class="p75 ft40">Samverkan mellan olika kompetenser – en väg att professionalisera verksamheten</P>
<P class="p76 ft34">På många håll är vården och omsorgen om äldre fragmenterad. För att säkerställa att olika perspektiv tillgodoses behövs specialistkom- petens från läkare, sjuksköterskor, fysioterapeuter, arbetsterapeuter med flera yrkesgrupper. Även anhöriga behöver involveras.</P>
<P class="p6 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p77 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunerna, som har det övergripande ansvaret, bör se till att olika kompetenser och perspektiv kontinuerligt finns tillgängliga och samverkar i vården och omsorgen om äldre.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">17</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p78 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Kommunerna bör ge förutsättningar för att utveckla ett team- baserat arbetssätt, vilket har stöd i forskningen.</SPAN></P>
<P class="p79 ft40">Tydliga yrkesroller, kompetensutveckling och möjlighet att göra karriär</P>
<P class="p80 ft18">Yrkesrollerna är otydliga inom vården och omsorgen om äldre och ofta saknas karriärvägar. Detta påverkar verksamheternas attraktivi- tet på ett negativt sätt.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p81 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Yrkesrollerna behöver förtydligas. Inventeringar och planer kan vara verktyg i detta arbete. Utbildade vårdbiträden, undersköter- skor samt undersköterskor med specialistkompetens utgör bas- personalen.</SPAN></P>
<P class="p82 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Personal som arbetar med utförande av delegerade arbetsuppgifter enligt hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL bör ha utbildning som undersköterska, det vill säga examen från gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram eller motsvarande. En individuell be- dömning av reell kompetens för uppgiften måste dock alltid göras.</SPAN></P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Regeringen bör ge lämplig myndighet i uppdrag att initiera en studie om effekterna av att differentiera arbetsuppgifterna inom vården och omsorgen och hur den kan organiseras på ett hållbart sätt.</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör erbjuda medarbetarna kontinuerlig kompe- tensutveckling.</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör utveckla karriärvägar och stimulera medarbe- tarnas karriärutveckling.</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Stärk ledarskapet</P>
<P class="p54 ft34">Stärkt ledarskap är det andra av utredningens fyra temaområden. Coronapandemin har visat på betydelsen av ett nära och tydligt ledarskap. Ledarskapet – både på den politiska nivån och på tjänste-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">18</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft19">mannanivån – är grundläggande för en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p86 ft43">Ledarskapet handlar både om övergripande styrning och utveck- ling samt att stödja den enskilde medarbetaren. Det ställer krav på kompetens. Det fordras också att förutsättningar ges för att kunna leda. Utredningens fokus har i första hand varit de verksamhetsnära cheferna med personalansvar och deras villkor.</P>
<P class="p87 ft40">Begränsa antalet medarbetare per chef och säkra tillgången till stödresurser</P>
<P class="p88 ft18">Ett rimligt antal medarbetare att ansvara för samt tillgång till stöd- resurser (exempelvis ekonomifunktion, administrativt stöd, <NOBR>IT-sup-</NOBR> port, <NOBR>HR-funktion,</NOBR> metodstöd) är viktiga förutsättningar för att den verksamhetsnära chefen ska kunna utöva ett aktivt och närvarande ledarskap. I dag saknas ofta dessa förutsättningar.</P>
<P class="p89 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p90 ft14"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft42">Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör sätta ett tak för antalet medarbetare som den verksamhetsnära chefen med personalansvar ska ansvara för. </SPAN><NOBR>20–30</NOBR> personer är lämpligt. Här bör både tillsvidareanställda och visstidsanställda räknas in.</P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör säkerställa att den verksamhetsnära chefen har tillgång till stödresurser.</SPAN></P>
<P class="p92 ft44">Lämplig utbildning och kompetenskrav för den verksamhetsnära chefen</P>
<P class="p93 ft18">Det råder otydlighet om vilka krav på utbildning som kan ställas på den verksamhetsnära chefen. En nationellt fastställd utbildningsnivå för chefer är önskvärd.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">19</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft21">Utredningens rekommendation:</P>
<P class="p94 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Regeringen bör ge lämplig myndighet i uppdrag att ta fram ett underlag med bedömningar av för- och nackdelar med att reglera eller på annat sätt tydliggöra utbildningskrav för verksamhetsnära chefer inom den kommunalt finansierade vården och omsorgen om äldre.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Kontinuerlig kompetensutveckling för chefer</P>
<P class="p95 ft19">Kontinuerlig kompetensutveckling för chefer behöver säkerställas.</P>
<P class="p96 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p94 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör ta ansvar för att tillräcklig tid och resurser avsätts till kontinuerlig kompetensutveckling för chefer i vården och omsorgen om äldre.</SPAN></P>
<P class="p97 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör skapa förutsättningar för enhetschefer att ta del av den ledarskapsutbildning som erbjuds målgruppen.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Medicinsk kompetens i ledningen för verksamheten</P>
<P class="p98 ft14">Den medicinska kompetensen behöver stärkas i vården och omsor- gen om äldre, samtidigt som det sociala perspektivet är närvarande.</P>
<P class="p99 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunerna bör säkra att medicinsk kompetens finns i den övergripande ledningen i verksamheter för vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p100 ft40">Stärk det kunskapsbaserade arbetet</P>
<P class="p7 ft19">Arbetet enligt kunskapsbaserade metoder behöver stärkas.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">20</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p72 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunerna bör, som en del i utvecklingen av ett kunskaps- baserat arbetssätt, stödja arbete i team inom vården och om- sorgen om äldre oavsett huvudman.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunerna bör stödja de regionala samverkans- och stöd- strukturerna (RSS) som är en viktig arena för att stärka kun- skapsstyrningen på området.</SPAN></P>
<P class="p102 ft43"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft45">Regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att, med utgångs- punkt från kunskapsmaterialet om arbete i demensteam, ta fram ett material som behandlar teambaserat arbetssätt i arbete med äldre personer som har sammansatta behov.</SPAN></P>
<P class="p6 ft21">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P>
<P class="p88 ft14">Det tredje av utredningens fyra temaområden gäller anställningsvill- kor och arbetsmiljö. Dessa är nära sammankopplade. Trygga anställ- ningsförhållanden och en god arbetsmiljö är avgörande för att män- niskor ska vilja arbeta inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p100 ft40">Tillsvidareanställning och heltidsanställning bör vara norm</P>
<P class="p103 ft19">Heltidsanställning är en viktig jämställdhetsfråga i en bransch som är starkt kvinnodominerad.</P>
<P class="p96 ft21">Utredningens rekommendation:</P>
<P class="p90 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör se till att heltids- och tillsvidareanställning är norm. Arbetsgivare inom vården och omsorgen om äldre bör ta del av den kunskap som finns i satsningen Heltidsresan.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Ett systematiskt arbetsmiljöarbete</P>
<P class="p57 ft18">Det systematiska arbetsmiljöarbetet brister på många håll. Såväl tjänstemannanivån som den politiska ledningen i kommunen har ansvar för det systematiska arbetsmiljöarbetet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">21</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p104 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p68 ft13"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft39">Den politiska ledningen i kommunen behöver ta sitt lagstadgade ansvar för att ett systematiskt arbetsmiljöarbete bedrivs inom vården och omsorgen om äldre, oavsett utförare.</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör använda de stödmaterial som finns för det systematiska arbetsmiljöarbetet. Både parterna och Arbetsmiljö- verket har tagit fram sådana material.</SPAN></P>
<P class="p53 ft40">Schemat – en viktig arbetsmiljöfråga</P>
<P class="p106 ft18">Schemat är en betydelsefull arbetsmiljöfråga. Det bör vara möjligt att uppnå balans mellan arbete och fritid. Tid behöver också finnas för återhämtning. Arbetsscheman med delade turer är ofta ett hinder för detta.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p81 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör se till att scheman med delade turer tas bort och ersätts med sammanhållen arbetstid.</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Arbetsgivarna bör se till att det i arbetsschemat ingår tid för kom- petensutveckling, handledning, dialog och reflektion.</SPAN></P>
<P class="p108 ft21">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P>
<P class="p109 ft13">Det fjärde av utredningens fyra temaområden handlar om att införa och använda ny teknik. Utveckling av nya arbetssätt är en faktor för att göra arbeten inom branschen mer attraktiva. Den digitala tekni- ken kan bidra till att öka tryggheten och självständigheten för den äldre, samtidigt som arbetet blir effektivare och resurserna används bättre. Personalens arbetsmiljö kan också förbättras och mer tid ges till mänskliga möten.</P>
<P class="p110 ft34">För att den nya tekniken ska få en positiv inverkan på medarbe- tarnas arbetsmiljö behöver medarbetarna göras delaktiga och ha</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">22</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft19">inflytande under processen: kartläggning av behov, testning, utvär- dering, införande och användning.</P>
<P class="p96 ft40">En politiskt förankrad plan i alla kommuner</P>
<P class="p111 ft34">För att kunna ta till vara den fulla potentialen med ny teknik fordras att kommunerna arbetar systematiskt med aktiviteter som driver fram ett förändringsarbete i verksamheterna, oavsett utförare.</P>
<P class="p112 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p113 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Alla kommuner bör ha en politiskt förankrad plan för införande och användning av ny teknik i vården och omsorgen om äldre.</SPAN></P>
<P class="p74 ft14"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft42">En sådan plan bör föregås av en inventering av befintlig teknik, behovet av ny teknik samt av utbildningsinsatser hos användare och personal. Ett stöd i arbetet kan vara den kunskap som tas fram inom ramen för regeringens och Sveriges Kommuners och Regioners (SKR) Överenskommelse äldreomsorg – teknik, kvali- tet och effektivitet med den äldre i fokus.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Utbildning och stödresurser</P>
<P class="p57 ft18">Kunskapen om välfärdsteknik är ojämn hos personalen inom vården och omsorgen om äldre. Det är arbetsgivarnas ansvar att personalen får kunskap om nya arbetssätt som inkluderar användning av ny teknik.</P>
<P class="p20 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör erbjuda all personal möjlighet till fortbildning om digitalisering och välfärdsteknik.</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsgivarna bör i samband med införande av ny teknik ta fram utbildningsplaner och </SPAN><NOBR>IT-stöd</NOBR> för personalen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">23</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft40">Långsiktigt nationellt stöd behövs om ny teknik</P>
<P class="p114 ft18">Kommunernas förutsättningar skiljer sig mycket åt när det gäller att införa och hålla sig uppdaterade om ny teknik.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningens rekommendation:</P>
<P class="p115 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Regeringen bör säkra ett långsiktigt stöd i kommunernas arbete med att införa och använda ny teknik.</SPAN></P>
<P class="p66 ft21">Nationellt stöd behövs för fortsatt utvecklingsarbete</P>
<P class="p116 ft21"><SPAN class="ft21">–</SPAN><SPAN class="ft46">på kort och lång sikt</SPAN></P>
<P class="p117 ft18">Det är kommunerna – i egenskap av huvudmän – som skapar för- utsättningarna för kompetensförsörjningen. Men det är också en nationell angelägenhet att vården och omsorgen om äldre kan för- nya, behålla och utveckla sin kompetens. Det är en av våra viktiga framtidsfrågor. Därför behövs ett nationellt stöd – på både kort och lång sikt – för att stimulera det utvecklingsarbete som varit denna utrednings uppdrag att initiera.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningens rekommendationer:</P>
<P class="p118 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Regeringen bör överväga att tillsätta en funktion för att samordna och följa upp det fortsatta utvecklingsarbetet när det gäller kom- petensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Utred- ningens rekommendationer kan användas i arbetet.</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">En uppgift för en sådan funktion kan därutöver vara att skapa förutsättningar för fortsatt erfarenhetsutbyte och samarbete efter att den nationella samordnarens uppdrag är slutfört.</SPAN></P>
<P class="p82 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Regeringen bör även överväga att inrätta ett kompetenscentrum för utveckling av äldreomsorgen. Ett sådant kan placeras vid lämp- lig myndighet, exempelvis Socialstyrelsen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">24</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td59"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td60"><P class="p2 ft29">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21">Lärande exempel från kommuner</P>
<P class="p88 ft14">I utredningens uppdrag har ingått att förmedla lärande exempel på arbetssätt som gynnar kompetensförsörjningen inom vården och om- sorgen om äldre. Från hela landet finns exempel på hur kommuner långsiktigt och systematiskt arbetar för att fler ska vilja välja vård- och omsorgsarbete. I kapitel 12 presenteras några sådana, utifrån utred- ningens fyra temaområden. Exemplen handlar bland annat om att fastställa kompetenskrav och inventera medarbetarnas utbildnings- behov, utveckla ledarskapet, stärka det systematiska arbetsmiljöarbe- tet samt att använda digitala lösningar i utvecklingsarbetet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">25</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_27">
</DIV>
<DIV id="page_28">
<P class="p0 ft11">Summary</P>
<P class="p12 ft18">At its meeting on 7 November 2019, the Government decided to appoint an inquiry chair, who is to act as national coordinator, to support the municipalities in their work on laying the foundations for sustainable municipally financed care and healthcare for the elderly. The remit of this inquiry can be said to be twofold: partly a traditional investigative remit, which entails presenting analyses, assessments and recommendations, and partly a remit to help initiate change processes in the municipalities. The remit does not include submitting legislative proposals. The report therefore contains a number of recommendations based on the assessments of the current situation made by the inquiry chair.</P>
<P class="p119 ft18">In the inquiry’s interpretation, the remit – in short – should attempt to answer two questions:</P>
<P class="p120 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">What is required for more women and men to want to start working in care and healthcare for the elderly?</SPAN></P>
<P class="p48 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">What is required for more people to want to continue working in these professions?</SPAN></P>
<P class="p121 ft13">The remit concerns skills supply, not the content of such activities overall. The staff, their skills and their ability to provide <NOBR>high-quality</NOBR> care and healthcare are in focus. But content, quality, staff expertise and their ability to carry out their work are closely linked.</P>
<P class="p13 ft14">The outbreak of the coronavirus pandemic in spring 2020 came to strongly influence the work of the inquiry. As <NOBR>COVID-19</NOBR> hit the elderly hardest, a great deal of attention was directed towards elderly care, mainly towards its deficiencies. The pandemic also radically changed the practical conditions for the work of the inquiry. The terms of reference state that the approach should be outward- looking. Thus, 21 <NOBR>full-day</NOBR> seminars were planned, the aim being to</P>
<P class="p122 ft26">27</P>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">meet municipalities, organisations, private employers and education providers. These events had to be replaced by 21 online dialogue seminars. The observations of the inquiry are largely based on what has emerged at the dialogue seminars and other contacts with rele- vant actors. The reports of other inquiries and government agencies, along with research, also form the basis of this inquiry.</P>
<P class="p66 ft21">Work on development can now start</P>
<P class="p117 ft18">To ensure a sustainable skills supply, more people need to choose care and healthcare. More people need to want to start working in these professions, and want to stay in them. The level of success in recruitment for care and healthcare is affected by how these pro- fessions are viewed – how attractive they are.</P>
<P class="p55 ft14">The inquiry presents a number of recommendations (<SPAN class="ft36">see chap- ters </SPAN><NOBR><SPAN class="ft36">7–11</SPAN></NOBR><SPAN class="ft36"> for more details</SPAN>) that aim to address the problems that in many cases have been obvious for a long time. One overall con- clusion is that it is necessary to raise the level of ambition – and that this work can start right now. Äldreomsorgslyftet (a government scheme to raise skills levels among staff working in care and health- care for the elderly) provides the conditions for initiating such long- term work, as new and existing <NOBR>basic-level</NOBR> staff are given the oppor- tunity to undergo training during paid working hours. How care and healthcare for the elderly are prioritised ultimately reflects the way in which society values older people.</P>
<P class="p65 ft18">Several municipalities are already pursuing ambitious develop- ment activities today. Various actors operate in this area and can contribute valuable knowledge. Tools and supporting materials have been produced. Information is available on lessons learned from various parts of Sweden.</P>
<P class="p55 ft13">It is the municipality – as principal – that lays the foundations for sustainable skills supply. The majority of the inquiry’s recommen- dations are thus aimed at the municipalities. Recommendations aimed at employers apply regardless of provider. Finally, there are recommendations to the Government, because developing skills supply also requires support at the national level.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">28</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21">The four thematic areas of the inquiry</P>
<P class="p57 ft18">Four areas appear crucial to people wanting to start working in the sector – and wishing to continue. The inquiry presents recommen- dations in the areas set out below.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Refresh, maintain and develop skills.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Strengthen leadership.</SPAN></P>
<P class="p123 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Create secure employment conditions and a good work environ- ment.</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">New technology in the service of care and healthcare.</SPAN></P>
<P class="p96 ft21">Work systematically and follow up</P>
<P class="p124 ft18">A <NOBR>well-known</NOBR> model in development work is determining what you want to achieve, describing the current situation, taking action to achieve your goal, following up on how things have gone, making adjustments, taking new action, setting new goals.</P>
<P class="p100 ft21">Indicators for <NOBR>follow-up</NOBR></P>
<P class="p57 ft18">As principal for care and healthcare for the elderly, the municipality is responsible for these operations and for following up on com- pliance with laws, regulations and the municipality’s own goals. This is the case regardless of provider. <NOBR>Follow-up</NOBR> can take place locally, regionally and nationally.</P>
<P class="p13 ft13">At the national level, there are a number of sources that allow you to follow developments in the area of skills supply. The National Board of Health and Welfare’s Enhetsundersökning (a survey to gather data on the country’s assisted living services and accommo- dation for the elderly based on 27 quality parameters), published every year, is a tool that municipalities can use. The municipalities also have their own systems for <NOBR>follow-up.</NOBR></P>
<P class="p119 ft18">We recommend <NOBR>follow-up</NOBR> indicators in each thematic chapter. We have selected existing indicators, information that is currently already gathered.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">29</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p125 ft18">Along with the indicators, the recommendations presented by the inquiry constitute a systematic approach to achieving sustainable skills supply.</P>
<P class="p126 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">The municipalities should work systematically, taking a long- term approach and continuously following up on their work. The indicators of the inquiry can be used in the </SPAN><NOBR>follow-up.</NOBR></P>
<P class="p68 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Municipal plans and inventories form part of this systematic work. The recommendations of the inquiry can be used. The work on </SPAN><NOBR>long-term</NOBR> skills supply should encompass all staff categories.</P>
<P class="p66 ft21">Refresh, maintain and develop skills</P>
<P class="p54 ft14">The first of the inquiry’s four thematic areas is about refreshing, maintaining and developing skills. Many of the elderly people receiving care and healthcare have multiple illnesses and extensive needs. The work is often complex and requires staff to have under- gone the appropriate training and have the right skills. If work in care and healthcare for the elderly is to become more attractive, a greater level of professionalisation is required. Making “assistant nurse” a protected professional title is a crucial step.</P>
<P class="p53 ft40">Knowledge requirements and education</P>
<P class="p127 ft13">The level of education in care and healthcare for the elderly needs to be raised. Employers should take greater responsibility. Vård- och omsorgscollege (a platform for collaboration between employers, trade unions and educators in the care and healthcare sector) has the potential to support the municipalities in developing sustainable skills supply within care and healthcare for the elderly. A lack of knowledge of Swedish is a problem in many places.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">30</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p95 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">The National Board of Health and Welfare’s general advice</SPAN></P>
<P class="p128 ft34">(2011:12) on basic knowledge among staff working in elderly care provided by social services was determined in 2011 and needs to be reviewed to ensure it is fit for purpose. The Government should task the National Board of Health and Welfare with this.</P>
<P class="p129 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should take responsibility for all staff newly em- ployed in care and healthcare receiving induction training. The National Board of Health and Welfare has produced such a train- ing programme.</SPAN></P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">The employer should carry out language training initiatives for care and healthcare staff who lack sufficient skills in Swedish. Vård- och omsorgscollege has a model for this.</SPAN></P>
<P class="p131 ft40">Cooperation between different skills – a means of professionalising activities</P>
<P class="p132 ft18">In many areas, care and healthcare for the elderly is fragmented. To ensure that different perspectives are taken into account, specialist skills are required from doctors, nurses, physiotherapists, occu- pational therapists and other occupational groups. Relatives also need to be involved.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p133 ft34"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft41">The municipalities, which bear overall responsibility, should ensure that various skills and perspectives are continuously avail- able and work together in care and healthcare for the elderly.</SPAN></P>
<P class="p134 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">The municipalities should lay the foundations for developing a </SPAN><NOBR>team-based</NOBR> approach, which is supported by research.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">31</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft40">Clear professional roles, skills development and career opportunities</P>
<P class="p106 ft18">Professional roles in care and healthcare for the elderly are unclear, and career paths are often lacking. This negatively impacts the attractiveness of these professions.</P>
<P class="p53 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p118 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Professional roles need clarifying. Inventories and plans can serve as tools in this work. Trained care assistants, assistant nurses and assistant nurses with specialist skills form the basic staff.</SPAN></P>
<P class="p135 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Staff carrying out tasks delegated under the Health and Medical Services Act should be trained assistant nurses, that is, they should have graduated from the Health and Social Care Programme at </SPAN><NOBR>upper-secondary</NOBR> level or equivalent. However, an individual assess- ment of actual competence for the task must always be made.</P>
<P class="p68 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">The Government should task the appropriate agency with initi- ating a study on the effects of differentiating tasks within care and healthcare, and how the sector can be organised sustainably.</SPAN></P>
<P class="p136 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Employers should offer employees continuous skills develop- ment.</SPAN></P>
<P class="p137 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should develop career paths and stimulate employees’ career development.</SPAN></P>
<P class="p66 ft21">Strengthen leadership</P>
<P class="p117 ft14">Strengthened leadership is the second of the inquiry’s four thematic areas. The coronavirus pandemic has demonstrated the importance of clear leadership that is close to operations. Leadership – both at a political level and at public servant level – is fundamental to sustainable skills supply in care and healthcare for the elderly.</P>
<P class="p110 ft34">It concerns overall management and development, as well as supporting the individual employee. It requires skills. It is also a requirement that the conditions for being able to lead are provided. The focus of the inquiry has primarily been managers with HR responsibilities working close to operations and their conditions.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">32</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p138 ft40">Limit the number of employees per manager and secure access to support resources</P>
<P class="p111 ft13">A reasonable number of employees to be responsible for, along with access to support resources (for example, the finance function, administrative support, IT support, HR function, methodological support) are key requirements for managers working close to operations being able to practice active and present leadership. These conditions are often lacking at present.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p139 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers in care and healthcare for the elderly should establish a ceiling for the number of employees that managers working close to operations are to be responsible for. A suitable range is </SPAN><NOBR>20–30</NOBR> people. This should include both permanent and tempo- rary employees.</P>
<P class="p140 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should ensure that managers working close to opera- tions have access to support resources.</SPAN></P>
<P class="p141 ft44">Suitable education and skills requirements for managers working close to operations</P>
<P class="p93 ft18">There is a lack of clarity regarding the educational requirements that can be made of managers working close to operations. Setting a national educational level for managers is desirable.</P>
<P class="p89 ft21">The inquiry’s recommendation:</P>
<P class="p142 ft14"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft42">The Government should task an appropriate government agency with producing documentation with assessments of advantages and disadvantages of regulating or otherwise clarifying educa- tional requirements for managers working close to operations in municipally financed care and healthcare for the elderly.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">33</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft40">Continuous skills development for managers</P>
<P class="p143 ft18">Continuous skills development for managers needs to be guaran- teed.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p94 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should take responsibility for sufficient time and resources being allocated to continuous skills development for managers in care and healthcare for the elderly.</SPAN></P>
<P class="p97 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should enable heads of department to attend the leadership training offered to the target group.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Medical expertise among management of the operations</P>
<P class="p144 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Medical expertise needs to be strengthened in care and healthcare for the elderly while maintaining the social perspective.</SPAN></P>
<P class="p145 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">The municipalities should ensure that there is medical expertise among the overarching management in operations providing care and healthcare for the elderly.</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Strengthen <NOBR>knowledge-based</NOBR> work</P>
<P class="p7 ft19">Work using <NOBR>knowledge-based</NOBR> methods needs to be strengthened.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p146 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">The municipalities should, as part of the development of a </SPAN><NOBR>knowledge-based</NOBR> approach, support work in teams within care and healthcare for the elderly.</P>
<P class="p99 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">The municipalities should support the Regional Cooperation and Support Structures, which are a key forum for strengthening knowledge management in the area.</SPAN></P>
<P class="p147 ft13"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft39">The Government should task the National Board of Health and Welfare with producing material that describes the </SPAN><NOBR>team-based</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">34</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p148 ft13">approach in work with elderly people with complex needs, based on knowledge materials regarding work in dementia teams.</P>
<P class="p149 ft21">Create secure employment conditions and a good work environment</P>
<P class="p150 ft34">The third of the inquiry’s four thematic areas concerns employment terms and work environment. These are closely connected. Secure employment conditions and a good work environment are crucial if people are to want to work in care and healthcare for the elderly.</P>
<P class="p6 ft40">Permanent and <NOBR>full-time</NOBR> employment should be the norm</P>
<P class="p60 ft18"><NOBR>Full-time</NOBR> employment is a key gender equality issue in a strongly <NOBR>female-dominated</NOBR> sector.</P>
<P class="p89 ft21">The inquiry’s recommendation:</P>
<P class="p139 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should ensure that </SPAN><NOBR>full-time</NOBR> and permanent employ- ment is the norm. Employers in care and healthcare for the elderly should apprise themselves of the knowledge available on this subject in the Heltidsresan development project run by the Swedish Association of Local Authorities and Regions and the trade union Kommunal.</P>
<P class="p100 ft40">Systematic work environment efforts</P>
<P class="p132 ft18">Systematic work environment efforts are lacking in many areas. Both the public servant level and the political leadership of the muni- cipality are responsible for these efforts.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p151 ft43"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft45">The political leadership of the municipality needs to take its statutory responsibility for systematic work environment efforts</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">35</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p152 ft19">being conducted in care and healthcare for the elderly, regardless of provider.</P>
<P class="p153 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should use the supporting materials available for such efforts. Both the parties and the Swedish Work Environment Authority have produced such materials.</SPAN></P>
<P class="p53 ft40">The schedule – a key work environment issue</P>
<P class="p117 ft34">The schedule is a significant work environment issue. It should be possible to achieve a <NOBR>work-life</NOBR> balance. Recovery time is also required. Work schedules with split shifts often present an obstacle to this.</P>
<P class="p61 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p81 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers in care and healthcare for the elderly should ensure that schedules with split shifts are removed and replaced by consecutive working hours.</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">They should ensure that the work schedule includes time for skills development, supervision, dialogue and reflection.</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">New technology in the service of care and healthcare</P>
<P class="p54 ft13">The fourth of the four thematic areas of the inquiry relates to introducing and using new technology. A factor for making work in the sector more attractive is the development of new working methods. Digital technology can help increase independence and a sense of security in older people while increasing efficiency and making better use of resources. The work environment for staff can also be improved and more time devoted to human interaction.</P>
<P class="p154 ft18">In order for the new technology to have a positive impact on the employees' work environment, the employees need to be involved and have an influence during the process: mapping needs, testing, evaluation, implementation and use.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">36</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">A plan politically embedded in all municipalities</P>
<P class="p88 ft43">To be able to make use of the full potential of new technology, municipalities are required to work systematically with activities that drive work for change in the operations, regardless of provider.</P>
<P class="p33 ft21">The inquiry’s recommendation:</P>
<P class="p77 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">All municipalities should have a politically embedded plan for introducing and using new technology in care and healthcare for the elderly.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Such a plan should be preceded by an inventory of existing technology, the need for new technology and of training initia- tives among users and staff. The work can be supported by the knowledge produced within the Government’s and SKR’s Över- enskommelse äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus (Elderly care agreement – technology, quality and efficiency with older people in focus).</SPAN></P>
<P class="p89 ft40">Training and support resources</P>
<P class="p103 ft18">Knowledge of assistive technology is uneven among staff in care and healthcare for the elderly. It is the responsibility of employers to ensure that staff gain knowledge of new working methods that include the use of new technology.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p155 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Employers should offer all staff the opportunity for </SPAN><NOBR>in-service</NOBR> training on digitalisation and assistive technology.</P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">When introducing new technology, employers should draft train- ing plans and offer IT support for staff.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">37</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Summary</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft40"><NOBR>Long-term</NOBR> <NOBR>national-level</NOBR> support required for new technology</P>
<P class="p143 ft18">The conditions of municipalities differ widely regarding introducing and staying up to date on new technology.</P>
<P class="p89 ft21">The inquiry’s recommendation:</P>
<P class="p156 ft13"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft39">The Government should guarantee </SPAN><NOBR>long-term</NOBR> support in the work of municipalities on introducing and using new technology.</P>
<P class="p157 ft21"><NOBR>National-level</NOBR> support needed to continue development work</P>
<P class="p0 ft21"><SPAN class="ft21">–</SPAN><SPAN class="ft46">in the short and long term</SPAN></P>
<P class="p158 ft18">It is the municipalities – as principals – that lay the foundations for skills supply. But it is also a matter of national importance that those working in care and healthcare for the elderly are able to refresh, maintain and develop their skills. This is one of our key issues for the future and is why support at the national level is required – in both the short and the long term – to stimulate the development work that it has been this inquiry’s task to initiate.</P>
<P class="p89 ft21">The recommendations of the inquiry:</P>
<P class="p156 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">The Government should consider appointing a function for coordinating and following up on the development as it continues regarding skills supply in care and healthcare for the elderly. The recommendations of the inquiry can be used in the work.</SPAN></P>
<P class="p159 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">An additional task for such a function could be to lay the foun- dations for continuing to exchange experiences and cooperate after the assignment of the national coordinator has been concluded.</SPAN></P>
<P class="p145 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">The Government should also consider establishing a centre of excellence for developing elderly care. Such a centre can be loca- ted at a suitable government agency such as the National Board of Health and Welfare.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">38</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td61"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td62"><P class="p2 ft29">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21">Lessons learned from municipalities</P>
<P class="p88 ft13">The remit of the inquiry included conveying lessons learned about approaches that benefit skills supply in care and healthcare for the elderly. There are examples from all over Sweden of how muni- cipalities are systematically working in the long term to ensure that more people choose care and healthcare professions. Chapter 12 presents some of these, based on the four thematic areas of the inquiry. Examples include defining skills requirements and making an inventory of employees’ training needs, developing leadership, strengthening systematic work environment efforts and using digital solutions in the development work.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">39</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_41">
</DIV>
<DIV id="page_42">
<DIV id="p42dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35242x1.jpg/" id="p42img1">
</DIV>
<P class="p160 ft48"><SPAN class="ft11">1</SPAN><SPAN class="ft47">Utredningens uppdrag och arbete</SPAN></P>
<P class="p161 ft49"><SPAN class="ft49">1.1</SPAN><SPAN class="ft50">Uppdraget</SPAN></P>
<P class="p76 ft14">Vid sitt sammanträde den 7 november 2019 beslutade regeringen att tillsätta en särskild utredare, som ska fungera som nationell sam- ordnare, för att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kom- munalt finansierad vård och omsorg om äldre.<SPAN class="ft51">1 </SPAN>Samordnaren ska till- sammans med kommuner initiera förändringsarbete som främjar en god arbetsmiljö och som tar tillvara teknikens möjligheter i syfte att underlätta för personalen och ge ökad kvalitet för patienter och brukare. Utifrån sina analyser ska samordnaren stödja och initiera förändringsarbete i kommunalt finansierade verksamheter inom vård och omsorg i syfte att göra det möjligt att behålla och rekrytera personal, såväl män som kvinnor. Samordnaren ska också föreslå och förmedla goda exempel på bland annat välfärdstekniska lösningar som är ändamålsenliga och kostnadseffektiva och som bör prio- riteras i syfte att avlasta personalen och effektivisera verksamheten. Utifrån sina verksamhetsnära observationer ska samordnaren lämna en slutrapport med rekommendationer och bedömningar av insatser på kommunnivå för att främja en hållbar kompetensförsörjning. Rapporten ska även innehålla samordnarens iakttagelser om vilka välfärdstekniklösningar som är mest effektiva. I uppdraget ingår inte att lämna författningsförslag.</P>
<P class="p162 ft34">Denna utredning kan sägas ha ett tvådelat uppdrag. Dels är det ett traditionellt utredningsuppdrag, som innebär att presentera analyser, bedömningar och rekommendationer inom ett angivet om- råde. Dels innebär uppdraget att bidra till att sätta igång föränd-</P>
<P class="p163 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft16">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p51 ft26">41</P>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<DIV id="p43dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35243x1.jpg/" id="p43img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft13">ringsprocesser i kommunerna. Att föra dialog med olika aktörer är därför en central del av arbetet. Utredningen har tolkat uppdraget som att det – kort uttryckt – gäller att försöka besvara två frågor:</P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Vad krävs för att få fler kvinnor och män att vilja börja arbeta inom vård och omsorg om äldre?</SPAN></P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Vad krävs för att fler ska vilja fortsätta arbeta i verksamheterna?</SPAN></P>
<P class="p165 ft18">Uppdraget handlar om kompetensförsörjningen. Det är personalen, deras kompetenser och förutsättningar att utföra en vård och om- sorg av hög kvalitet som står i fokus för utredningens iakttagelser, bedömningar och rekommendationer. Uppdraget gäller inte gene- rellt innehållet i vården och omsorgen, men innehåll och kvalitet och personalens kompetens och förutsättningar att utföra sitt arbete hänger nära samman.</P>
<P class="p64 ft18">Rikstermbankens definition av kompetensförsörjning är att ”på kort och lång sikt säkerställa att verksamheten har tillgång till med- arbetare med rätt kompetens”.<SPAN class="ft52">2 </SPAN>Begreppet kompetensförsörjning omfattar flera olika delar:</P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">analys av kompetensbehov</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">utbildning</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">rekrytering</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">behålla medarbetare med rätt kompetens</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">hur medarbetarnas tid och kompetens används.</SPAN></P>
<P class="p167 ft18">Utredningen har enligt direktivet avgränsat uppdraget till hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och om- sorg om äldre. Det innebär att exempelvis <NOBR>RUT-systemets</NOBR> påverkan inte utreds. Se vidare direktivet i bilaga 1.</P>
<P class="p168 ft17"><SPAN class="ft53">2</SPAN><A href="http://www.rikstermbanken.se/mainMenu.html"><SPAN class="ft54">www.rikstermbanken.se/mainMenu.html </SPAN></A>– hämtad <NOBR>2021-04-08</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">42</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_44">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft49"><SPAN class="ft49">1.2</SPAN><SPAN class="ft50">Arbetet med betänkandet</SPAN></P>
<P class="p95 ft21"><SPAN class="ft21">1.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Coronapandemins påverkan på utredningens arbete</SPAN></P>
<P class="p88 ft18">Coronapandemins utbrott våren 2020 kom att starkt påverka utred- ningens arbete. Eftersom <NOBR>covid-19</NOBR> hårdast drabbade äldre personer riktades stor uppmärksamhet mot äldreomsorgen.</P>
<P class="p13 ft18">När pandemin bröt ut ändrades också radikalt de praktiska för- utsättningarna för utredningens arbete. Direktivet anger att utred- ningen ska ha ett utåtriktat arbetssätt. Därför planerades från början 21 heldagsseminarier tillsammans med utredningens regionala sam- arbetspartners. Dessa 21 seminariedagar fick ersättas med 21 digitala dialogseminarier. (Se vidare avsnittet Dialogseminarier – utred- ningens viktigaste arbetsmetod). Det har inte varit möjligt att, som direktivet anger, ”göra verksamhetsnära observationer”. Utredning- ens iakttagelser bygger till stora delar på vad som framkommit vid de digitala dialogseminarierna och i övriga kontakter med relevanta aktörer.</P>
<P class="p169 ft18">De ändrade förutsättningarna fordrade således en omställning och nya arbetsmetoder. Slutsatsen är att mycket ändå har kunnat göras för att fullfölja uppdraget.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Dialoger har genomförts och relationer etablerats.</SPAN></P>
<P class="p123 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kunskap har hämtats in – från myndigheter, forskare, organisa- tioner och andra aktörer.</SPAN></P>
<P class="p140 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Utredningen har haft mediabevakning på området kompetens- försörjning inom vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Utredningen har haft en egen webbplats. Den har varit en viktig informationskanal, ännu mer betydelsefull när fysiska möten inte har kunnat genomföras.</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Utredningen har deltagit i samhällsdebatten genom medverkan i olika medier.</SPAN></P>
<P class="p74 ft34"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft41">Utredningen har följt näraliggande utredningar, uppdrag och natio- nella satsningar – exempelvis överenskommelsen mellan regeringen och Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) om att stödja ut-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">43</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_45">
<DIV id="p45dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35245x1.jpg/" id="p45img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p170 ft19">vecklingen av äldreomsorgen genom digitalisering<SPAN class="ft56">3 </SPAN>samt SKR:s projekt Strategi för äldreomsorg.<SPAN class="ft56">4</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">1.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Kunskapsinhämtning</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Det har varit viktigt för utredningen att få en överblick över det arbete som pågår inom området kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Därför har vi tagit del av rapporter från näraliggande utredningar, myndigheter, organisationer etcetera. Vi har även haft en kontinuerlig dialog med olika aktörer om deras på- gående arbete. Ett stort antal möten har hållits, främst digitalt på grund av coronapandemin.</P>
<P class="p53 ft21">Dialogseminarier – utredningens viktigaste arbetsmetod</P>
<P class="p69 ft18">Tidigt i arbetet bestämdes att dialoger med kommuner och organi- sationer som berörs skulle bli utredningens huvudstrategi för kun- skapsinhämtning och för att stödja ett förändringsarbete. Analysen av de hinder och möjligheter som finns ska bygga på så aktuell kun- skap som möjligt.</P>
<P class="p110 ft14">Planen var från början att utredningen under våren och hösten 2020 i varje län/region skulle arrangera dialogseminarier om kompe- tensförsörjningen i vård och omsorg om äldre. Det planerades för heldagsarrangemang. Målgruppen för förmiddagsdialogerna skulle vara ansvariga politiker, chefer samt medicinskt ansvariga sjuk- sköterskor (MAS) i länets/regionens kommuner.</P>
<P class="p56 ft14">Eftermiddagsdialogerna skulle ske med pensionärs- och anhörig- organisationer, fackliga företrädare, privata arbetsgivare och utbild- ningsanordnare. Till vår hjälp fanns SKR:s nätverk av personer som ingår i den regionala samverkans- och stödstrukturen (RSS). Vi hade kontaktpersoner i nästan varje län/region och många seminariepro- gram var färdiga när coronapandemin bröt ut våren 2020 och inga fysiska besök längre var möjliga. Utredningen fick tänka om när det</P>
<P class="p171 ft58"><SPAN class="ft15">3</SPAN><SPAN class="ft57">Regeringen och Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Överenskommelse om äldre- omsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus. </SPAN><A href="https://skr.se/download/18.4829a209177db4e31aa343a5/1615453676664/Overenskommelse_aldreomsorg_teknik_kvalitet_effektivitet_2021.pdf">https://skr.se/download/18.4829a209177db4e31aa343a5/1615453676664/Overenskommelse _aldreomsorg_teknik_kvalitet_effektivitet_2021.pdf </A>– hämtad <NOBR>2021-04-19</NOBR></P>
<P class="p172 ft60"><SPAN class="ft15">4</SPAN><A href="https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/strategiforaldreomsorgen.34144.html"><SPAN class="ft59">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/strategiforaldreomsorgen.3414 4.html </SPAN></A>– hämtad <NOBR>2021-04-28</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">44</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14">gällde arbetsformer och beslutade att genomföra seminarierna digi- talt. Avgörande var att kunna få till stånd en dialog med aktörerna.</P>
<P class="p13 ft14">Sammanlagt 21 digitala dialogseminarier arrangerades, under totalt elva dagar. I enlighet med den ursprungliga planen så innehöll för- middagsprogrammen dialog med kommunerna, medan eftermiddags- passen vände sig till organisationer, privata arbetsgivare och utbild- ningsanordnare. I stället för att bjuda in deltagare länsvis riktades nu inbjudan till hela landet. Tio alternativa datum erbjöds. Man fick välja det datum som passade. Ett särskilt seminarietillfälle genomfördes dock med kommunerna i Region Stockholm.</P>
<P class="p174 ft19">De digitala dialogerna genomfördes den 8 juni, 15 juni,</P>
<P class="p8 ft19"><SPAN class="ft23">1</SPAN><SPAN class="ft61">september, 2 september, 8 september, 14 september, 15 september,</SPAN></P>
<P class="p175 ft18"><SPAN class="ft23">16</SPAN><SPAN class="ft62">september, 22 september, 25 september. Dialogen med kom- munerna i Region Stockholm genomfördes den 22 oktober.</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Upplägget, med 2,5 timmar avsatta för varje dialog, har varit det- samma vid samtliga tillfällen. Programmet har också varit detsamma. Vid förmiddagens seminarier har fyra teman behandlats: rekryter- ing/kompetens, ledarskap, arbetsmiljö samt välfärdsteknik. Två teman har varit i fokus under eftermiddagarna: det goda mötet samt välfärdsteknik. SKR har medverkat vid samtliga seminarier, dels med presentation om överenskommelsen mellan regeringen och SKR om stöd till utveckling av äldreomsorgen genom digitalisering dels om projektet Strategi för äldreomsorg.</P>
<P class="p14 ft14">För att få in ytterligare synpunkter från deltagarna bifogades ett reflektionsformulär i inbjudan. I detta formulär kunde varje delta- gare skriva fritt utifrån de olika teman som togs upp på seminariet. Dialogerna har följt samma dagordning vid varje tillfälle och det formulär som deltagarna inbjöds att fylla i efter dialogseminariet hade samma övergripande frågeställningar. Svaren har kategoriserats utifrån utredningens fyra teman och använts i analysarbetet.</P>
<P class="p176 ft18">Cirka <NOBR>30–50</NOBR> personer var anmälda vid varje digital dialog med kommunerna och cirka <NOBR>20–40</NOBR> personer när organisationer var mål- gruppen. Hur många som sedan faktiskt deltog är oklart. Vi tog emot cirka 110 besvarade frågeformulär, både sådana utan avsändare och formulär som fyllts i av en hel arbetsgrupp. Vi nådde cirka 140 kom- muner. Både stora och små kommuner fanns representerade vid dia- logseminarierna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">45</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft40">Redovisning av de digitala dialogerna</P>
<P class="p106 ft18">Syftet med seminarierna har varit att hämta in kunskap och erfaren- heter från kommuner, organisationer och andra aktörer. Materialet som samlats in i samband med dialogerna utgör grunden för utred- ningens vidare analys och de bedömningar och rekommendationer som vi lämnar till regeringen.</P>
<P class="p64 ft18">I kapitel <NOBR>8–11</NOBR> refererar vi till dialogerna, både när det gäller iakt- tagelser och när utredningen redovisar bedömningar och rekommen- dationer.</P>
<P class="p56 ft14">Underlagen från dialogerna, som bestått av minnesanteckningar och de ifyllda formulären, har kategoriserats utifrån den problematik som lyfts fram och de lösningar som deltagarna föreslagit. En sam- manvägning av de muntliga synpunkterna i dialogerna och de skrift- liga har gjorts. Sammanfattningarna och analysen har genomförts av utredningen och slutsatserna av dessa refereras i texterna.</P>
<P class="p110 ft14">Vi har inte redovisat ett specificerat antal svar, då problematiken överlappar varandra och synpunkterna har lämnats anonymt och därmed inte går att härleda till ett visst antal personer.</P>
<P class="p53 ft40">Workshops</P>
<P class="p106 ft18">Utredningen har anordnat två externa workshops med syftet att för- djupa diskussionen om några komplexa frågeställningar. För att ge möjlighet till denna fördjupning har ett mindre antal kommunrepre- sentanter och forskare bjudits in. Utredningens expertgrupp och referensgrupp bjöds in som åhörare.</P>
<P class="p55 ft14">En frågeställning som återkommande lyfts under utredningens gång är hur en bra balans kan åstadkommas mellan olika perspektiv inom vården och omsorgen om äldre – det förebyggande, det rehabi- literande, det sociala och det medicinska perspektivet. Teamarbete har förts fram som ett arbetssätt som både skulle gynna den äldre per- sonen och bidra till en hållbar kompetensförsörjning. Denna fråga diskuterades i en workshop.</P>
<P class="p65 ft18">I de dialoger som den nationella samordnaren genomfört har frå- gan om att differentiera arbetsuppgifterna – att tydligare skilja mel- lan <NOBR>vård-,</NOBR> omsorgs- och serviceuppgifter – återkommande diskute- rats. Uppfattningarna är delade. Därför valde vi att behandla denna fråga i en workshop.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">46</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">Forskningsdialog</P>
<P class="p88 ft14">I utredningens expertgrupp ingår Magdalena Elmersjö, lektor vid Södertörns högskola. Hon har deltagit vid utredningens alla digitala dialogseminarier. Utredningen har även haft ett inledande möte med Ingmar Skoog, professor i psykiatri vid Göteborgs universitet och föreståndare för Centrum för åldrande och hälsa (AgeCap) samt med Lotta Dellve, professor i arbetsvetenskap vid Göteborgs universitet.</P>
<P class="p176 ft18">För att få närmare information om äldreomsorgen i Norden har utredningen haft dialog med Marta Szebehely, professor emeritus i socialt arbete vid Stockholms universitet samt med Tine Rostgaard, professor vid institutionen för socialt arbete, Stockholms univer- sitet.</P>
<P class="p89 ft21">Indikatorgrupp</P>
<P class="p88 ft14">Utredningens ambition är att ta fram ett mindre antal befintliga indi- katorer som ska göra det möjligt att följa utvecklingen av kompe- tensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. Dessa indi- katorer ska redan finnas till hands och vara relativt enkla att tolka. I juni 2020 inbjöd utredningen deltagarna i expertgruppen att med- verka i en arbetsgrupp för att särskilt diskutera vilka indikatorer som kan driva vården och omsorgen om äldre i rätt riktning och accep- teras av kommunerna. Gruppen träffades vid tre tillfällen och arbetet resulterade i utredningens förslag på sju befintliga indikatorer. Se vidare i slutet av kapitel <NOBR>8–11</NOBR> samt bilaga 2, Indikatorer.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">1.3</SPAN><SPAN class="ft50">Så är betänkandet upplagt</SPAN></P>
<P class="p7 ft19">Betänkandet är indelat i 13 kapitel.</P>
<P class="p20 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 1 </SPAN>beskriver utredningens uppdrag och arbete.</P>
<P class="p177 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 2 </SPAN>ger en kort historisk bakgrund till dagens vård och omsorg om äldre.</P>
<P class="p178 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 3 </SPAN>beskriver dagens vård och omsorg – hur många som får insatser och vilka insatser som ges.</P>
<P class="p178 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 4 </SPAN>handlar om de olika personalkategorierna inom vården och omsorgen om äldre.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">47</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_49">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 5 </SPAN>redogör för lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p180 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 6 </SPAN>handlar om synen på arbete inom vården och omsorgen om äldre, utmaningar för att kunna skapa en hållbar kompetens- försörjning och olika vägar att ta sig an dessa.</P>
<P class="p181 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 7 </SPAN>beskriver vikten av ett systematiskt arbetssätt. Sist lämnas rekommendationer om ett nationellt stöd för fortsatt utvecklings- arbete på området.</P>
<P class="p182 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel </SPAN><NOBR><SPAN class="ft21">8–11</SPAN></NOBR><SPAN class="ft21"> </SPAN>behandlar utredningens fyra temaområden:</P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Förnya, behålla och utveckla kompetens.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk ledarskapet.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst.</SPAN></P>
<P class="p167 ft18">Varje temakapitel (kapitel <NOBR>8–11)</NOBR> innehåller utredningens iakttagel- ser, bedömningar och rekommendationer samt förslag på befintliga indikatorer för uppföljning.</P>
<P class="p183 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 12 </SPAN>innehåller lärande exempel från kommuner inom utred- ningens fyra temaområden.</P>
<P class="p184 ft19"><SPAN class="ft21">Kapitel 13 </SPAN>beskriver utredningens utåtriktade arbete. <SPAN class="ft21">Bilaga 1 </SPAN>innehåller kommittédirektivet.</P>
<P class="p185 ft19"><SPAN class="ft21">Bilaga 2 </SPAN>innehåller detaljerad information om de indikatorer som föreslås i de fyra temakapitlen.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">1.3.1</SPAN><SPAN class="ft55">Särskild utredare och nationell samordnare</SPAN></P>
<P class="p117 ft13">Den särskilda utredaren har också haft i uppgift att fungera som nationell samordnare, i syfte att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre. I betänkan- det skriver vi omväxlande den nationella samordnaren och utred- ningen. När iakttagelserna redovisas – bland annat från de digitala dialogseminarierna – används benämningen den nationella samord- naren. I samband med att bedömningar och rekommendationer pre- senteras, så skriver vi utredningen. Ibland skrivs också vi, för att underlätta läsningen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">48</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_50">
<DIV id="p50dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35250x1.jpg/" id="p50img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">1.3.2</SPAN><SPAN class="ft55">Bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Direktivet anger att utredaren, utifrån sina verksamhetsnära observa- tioner, ska lämna en slutrapport med rekommendationer och bedöm- ningar av insatser på kommunnivå för att främja en hållbar kompetens- försörjning. I utredningsuppdraget ingår inte att lämna författningsför- slag. I det följande presenteras därför ett antal rekommendationer som grundar sig på de bedömningar av dagens situation som utredaren har gjort. Rekommendationerna finns i kapitel <NOBR>7–11.</NOBR> I rutorna används ordet bör (inte ska), eftersom det rör sig om rekommendationer. Re- kommendationerna riktar sig i de flesta fall till kommunerna i deras egenskap av huvudman. Kommunernas nämndorganisation skiljer sig åt. Socialnämnden, äldrenämnden, vård- och omsorgsnämnden etce- tera kan vara ansvarig för vården och omsorgen om äldre. Vi har valt att genomgående skriva kommunen när det syftar på ansvaret som huvudman. Några rekommendationer riktar sig till arbetsgivare, oav- sett utförare. Ett antal rekommendationer riktar sig till regeringen.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">1.4</SPAN><SPAN class="ft50">Definitioner</SPAN></P>
<P class="p186 ft13">Det finns en rad termer, nära kopplade till området kompetensför- sörjning inom vård och omsorg om äldre. För tydlighetens skull listas här några av de som är centrala i detta betänkande.</P>
<P class="p100 ft21">Vård och omsorg</P>
<P class="p88 ft18"><SPAN class="ft44">Vård och omsorg </SPAN>är ett fast begrepp som enligt Socialstyrelsens term- bank beskriver åtgärder och insatser till enskilda personer gällande socialtjänst, stöd och service till funktionshindrade samt hälso- och sjukvård enligt gällande lagar.<SPAN class="ft52">5</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Socialtjänst</P>
<P class="p187 ft34">Med socialtjänst avses ofta verksamheter som regleras genom bestäm- melser i socialtjänstlagen (2001:453), SoL, lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga, LVU, lagen (1988:870) om</P>
<P class="p188 ft17"><SPAN class="ft15">5</SPAN><A href="https://termbank.socialstyrelsen.se/"><SPAN class="ft63">https://termbank.socialstyrelsen.se/ </SPAN></A>– hämtad <NOBR>2020-10-10</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">49</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_51">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p189 ft18">vård av missbrukare i vissa fall, LVM och lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade, LSS, samt personlig assistans som utförs med assistansersättning som regleras i 51 kap. socialför- säkringsbalken (2010:110).</P>
<P class="p66 ft21">Hemtjänst</P>
<P class="p106 ft18">Bistånd enligt SoL i form av service och personlig omvårdnad i den enskildes bostad eller motsvarande.</P>
<P class="p53 ft21">Kommunal hälso- och sjukvård</P>
<P class="p54 ft13">Med kommunal hälso- och sjukvård avses den hälso- och sjukvård som kommunerna ansvarar för. Kommunerna har ett ansvar för hälso- och sjukvård i särskilda boendeformer, dagverksamhet och hemsjukvård i ordinärt boende. Ansvaret för hemsjukvård i ordinärt boende och i så kallat biståndsbedömt trygghetsboende förutsätter att kommunen har kommit överens med landstinget om att ta över sådant ansvar (12 kap. 1 och 2 §§ och 14 kap. 1 § hälso- och sjuk- vårdslagen [2017:30], HSL). Kommunerna i Stockholms län (för- utom Norrtälje) har inget sådant avtal.</P>
<P class="p53 ft21">Undersköterska</P>
<P class="p190 ft18">När ordet undersköterska används i betänkandet avses personer som har examen från gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram eller motsvarande tidigare gymnasieprogram eller godkänd utbildning i vård- och omsorgsprogrammets yrkesämnen inom vuxenutbild- ningen.</P>
<P class="p66 ft21">Vårdbiträde</P>
<P class="p117 ft34">Inom ramen för Vård- och omsorgscollege har parterna kommit överens om att vårdbiträdesutbildning motsvarar fastslagna kurser om 800 gymnasiepoäng. I de samtal som utredningen Stärkt kom- petens i vård och omsorg (SOU 2019:20) fört med olika aktörer kan gruppen vårdbiträden även omfatta personer som antingen helt</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">50</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_52">
<DIV id="p52dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35252x1.jpg/" id="p52img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft18">saknar vård- och omsorgsutbildning eller som har utbildning men inte når nivån för undersköterska.<SPAN class="ft52">6 </SPAN>I betänkandet är det denna definition av vårdbiträde som används.</P>
<P class="p100 ft21">Biståndshandläggare</P>
<P class="p124 ft34">Vanlig benämning på den tjänsteman som efter delegation beslutar på nämndens vägnar i ärenden om olika former av bistånd.</P>
<P class="p157 ft21">Anhörig och närstående</P>
<P class="p192 ft18">I den här rapporten används begreppen anhörig och närstående på samma sätt som i regeringens proposition Stöd till personer som vårdar eller stödjer närstående.<SPAN class="ft52">7 </SPAN>Enligt propositionen avses med när- stående den person som tar emot omsorg, vård och stöd. Den som ger omsorg, stöd eller vård benämns anhörig eller annan person. Annan person är i det här sammanhanget någon utanför familjekret- sen, till exempel en vän eller granne.</P>
<P class="p89 ft21">Enhetschef</P>
<P class="p187 ft18">Verksamhetsnära chef som vanligen har ansvar för såväl ledning av utförandet av insatserna som för personal och ekonomi.</P>
<P class="p89 ft21">Särskilt boende för äldre (SÄBO)</P>
<P class="p192 ft18">Boende som tillhandahåller bostäder eller platser för heldygns- vistelse tillsammans med insatser i form av vård och omsorg för äldre personer med behov av särskilt stöd<SPAN class="ft64">.</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">Ordinärt boende</P>
<P class="p95 ft19">Det som inte är särskilt boende räknas som ordinärt boende.</P>
<P class="p193 ft66"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2019:20 Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 31. Betänkande av Utredningen Regler- ing av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2008/09:82. Stöd till personer som vårdar eller stödjer närstående., s. 11 och 12.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">51</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_53">
<DIV id="p53dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35253x1.jpg/" id="p53img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft21">Korttidsplats</P>
<P class="p195 ft18">Bäddplats utanför det egna boendet avsedd för tillfällig vård och omsorg dygnet runt. Platserna används vid bland annat rehabiliter- ing, omvårdnad, växelvård och avlösning av anhörig.</P>
<P class="p89 ft21">Huvudman</P>
<P class="p195 ft18">Enligt 2 kap. 2 § HSL avses med huvudman den region eller den kommun som enligt lagen ansvarar för att erbjuda hälso- och sjuk- vård. Inom en huvudmans geografiska område kan en eller flera vårdgivare bedriva verksamhet.</P>
<P class="p89 ft21">Vårdgivare</P>
<P class="p195 ft18">Med vårdgivare avses enligt 2 kap. 3 § HSL statlig myndighet, region, kommun, annan juridisk person eller enskild näringsidkare som bedriver hälso- och sjukvårdsverksamhet.</P>
<P class="p89 ft21">Sluten vård</P>
<P class="p196 ft19">Med sluten vård avses enligt 2 kap. 4 § HSL hälso- och sjukvård som ges till en patient som är intagen vid en vårdinrättning.</P>
<P class="p197 ft21">Öppen vård</P>
<P class="p196 ft18">Med öppen vård avses enligt 2 kap. 5 § HSL annan hälso- och sjuk- vård än sluten vård.</P>
<P class="p89 ft21">Välfärdsteknik</P>
<P class="p195 ft18">Digital teknik som syftar till att bibehålla eller öka trygghet, aktivi- tet, delaktighet eller självständighet för en person som har eller löper förhöjd risk att få en funktionsnedsättning.<SPAN class="ft52">8</SPAN></P>
<P class="p198 ft17"><SPAN class="ft53">8</SPAN><SPAN class="ft54">https://termbank.socialstyrelsen.se/ – hämtad </SPAN><NOBR>2021-05-10</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">52</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_54">
<DIV id="p54dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35254x1.jpg/" id="p54img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Hjälpmedel</P>
<P class="p187 ft14">Det går inte att dra någon tydlig gräns mellan hjälpmedel och väl- färdsteknik. En skillnad är att välfärdsteknik handlar om digital tek- nik, vilket hjälpmedel inte behöver vara. Hjälpmedel har vidare som huvudsakligt syfte att kompensera för en funktionsnedsättning, enligt Socialstyrelsens definition.<SPAN class="ft51">9 </SPAN>En annan skillnad mellan begrep- pen är att hjälpmedel för det dagliga livet är avsedda att användas individuellt vilket välfärdstekniken inte behöver vara, även om dess användning ofta är individuellt anpassad. Ofta är välfärdsteknik, till skillnad från hjälpmedel, ofta en tjänst snarare än en produkt.<SPAN class="ft51">10</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Enskild regi</P>
<P class="p192 ft18">Vård och omsorg som kommunen har det yttersta ansvaret för, men som utförs av annan än kommunen, till exempel bolag (inkl. kom- munala bolag), stiftelse eller kooperativ, på uppdrag av och mot ersättning av kommunen eller som kommunen köper platser i sär- skilt boende av.</P>
<P class="p89 ft21">Kommunal regi</P>
<P class="p57 ft19">Vård och omsorg som utförs i huvudsak av kommunalt anställd per- sonal.</P>
<P class="p96 ft21">Idéburna aktörer</P>
<P class="p60 ft18">Utredningen om idéburna aktörer i välfärden (FI 2018:04) har haft regeringens uppdrag att föreslå en tydlig definition av idéburna aktörer i välfärden.</P>
<P class="p199 ft18">Enligt utredningens förslag<SPAN class="ft52">11 </SPAN>ska en organisation för att klassi- ficeras som en idéburen aktör i offentligt finansierad välfärdsverk- samhet vara en juridisk person som</P>
<P class="p200 ft69"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft67">https://termbank.socialstyrelsen.se</SPAN><SPAN class="ft68">/</SPAN> – hämtad <NOBR>2020-10-10</NOBR></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 56 f.</SPAN></P>
<P class="p177 ft17"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft16">SOU 2019:56. Idéburen välfärd, s. 17. Betänkande av Utredningen om Idéburna aktörer i välfärden.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">53</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_55">
<DIV id="p55dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35255x1.jpg/" id="p55img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p78 ft19"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft70">inte är direkt eller indirekt ägd eller kontrollerad av staten, en kommun eller en region,</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft70">har ett syfte som är oegennyttigt,</SPAN></P>
<P class="p107 ft18"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft62">bedriver eller har för avsikt att bedriva offentligt finansierad väl- färdsverksamhet, och</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft23">4.</SPAN><SPAN class="ft62">inte gör några värdeöverföringar till annan än registrerade idé- burna aktörer eller till forskning.</SPAN></P>
<P class="p202 ft72"><SPAN class="ft49">1.5</SPAN><SPAN class="ft71">Tidigare och pågående utredningar som har betydelse för denna utrednings uppdrag</SPAN></P>
<P class="p54 ft14">Det finns flera statliga utredningar – både pågående och nyligen avslutade – vars uppdrag och förslag har betydelse för den här utredningen. Dessa handlar om en äldreomsorgslag, stärkt kompe- tens i vård och omsorg, välfärdsteknik i äldreomsorgen, fast om- sorgskontakt i hemtjänsten. Även uppdrag av mer strukturell karak- tär berör organisering av verksamheterna, exempelvis det som gäller den pågående omstruktureringen av hälso- och sjukvården, över- synen av socialtjänstlagen samt utredningen om kunskapsstyr- ningen, Kommunutredningen och Tillitsdelegationen.</P>
<P class="p64 ft18">Nedan följer en kort redogörelse för utredningar vars förslag eller kartläggningar vi bedömer påverkar vårt uppdrag.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen</P>
<P class="p69 ft18">Utredningen hade i uppdrag att ta fram förslag på en nationell kvali- tetsplan för äldreomsorgen.<SPAN class="ft52">12 </SPAN>Uppdraget redovisades i mars 2017.<SPAN class="ft52">13 </SPAN>I betänkandet föreslogs bland annat att undersköterska senast år 2025 ska bli ett legitimationsyrke. Det föreslogs vidare att reger- ingen skulle tillsätta en utredare för att ytterligare överväga utform- ning, övervägande och ekonomiska konsekvenser av införandet av legitimation för yrkesgruppen.</P>
<P class="p65 ft19">Utredningen resulterade i att en utredning om reglering av yrket undersköterska tillsattes.</P>
<P class="p203 ft69"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2015:72. Nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">54</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_56">
<DIV id="p56dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35256x1.jpg/" id="p56img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Utredningen Reglering av yrket undersköterska</P>
<P class="p187 ft14">Regeringen tillsatte i oktober 2017 en särskild utredare med upp- draget att lämna förslag för att reglera yrket undersköterska i syfte att öka kvaliteten och säkerheten i hälso- och sjukvården och om- sorgen.<SPAN class="ft51">14 </SPAN>Utredningen redovisade sitt uppdrag i april 2019.<SPAN class="ft51">15 </SPAN>I betän- kandet föreslår utredningen att yrket undersköterska regleras med en skyddad yrkestitel. Utredningen har även övervägt att föreslå legitimation och att förbehålla vissa arbetsuppgifter för underskö- terskor, men finner att en skyddad yrkestitel är den mest ända- målsenliga regleringen för yrkesgruppen.</P>
<P class="p174 ft19">I propositionen 2020/21:175 Stärkt kompetens i vård och omsorg</P>
<P class="p204 ft14"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft73">reglering av undersköterskeyrket</SPAN><SPAN class="ft51">16 </SPAN>föreslår regeringen att endast den som har ett bevis om rätt att använda yrkestiteln undersköterska ska få använda titeln i yrkesverksamhet på hälso- och sjukvårdens område och i verksamhet enligt socialtjänstlagen (2001:453), SoL och lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshind- rade, LSS. Den som saknar ett sådant bevis ska inte heller få använda en titel som kan förväxlas med yrkestiteln undersköterska. Lagänd- ringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2023.</P>
<P class="p96 ft21">Kommunutredningen</P>
<P class="p187 ft14">I februari 2017 beslutade regeringen att tillsätta en parlamentariskt sammansatt kommitté med uppdraget att utarbeta en strategi för att stärka kommunernas kapacitet att fullgöra sina uppgifter och hantera sina utmaningar. Kommittén gavs även i uppdrag att utreda förut- sättningarna för att ge kommunerna generella möjligheter till avtals- samverkan.<SPAN class="ft51">17 </SPAN>Kommittén antog namnet Kommunutredningen. I februari 2020 redovisade kommittén sitt uppdrag.<SPAN class="ft51">18</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Utredningen bedömer att staten bör ta initiativ till generella åt- gärder på nationell nivå som bidrar till rekryteringen till tjänster inom kommunernas verksamhetsområden. Åtgärderna bör syfta till att höja sysselsättningsgraden och arbetskraftsdeltagandet i befolk- ningen, särskilt bland utrikes födda.</P>
<P class="p205 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2017:103. Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2020/21:175. Stärkt kompetens i vård och omsorg – reglering av undersköterskeyrket.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft74">Dir. 2017:13. Stärkt kapacitet i kommunerna för att möta samhällsutvecklingen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">55</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_57">
<DIV id="p57dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35257x1.jpg/" id="p57img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p206 ft19">Utredningen bereds för närvarande i Regeringskansliet.</P>
<P class="p207 ft36">Utredningen En nationell samordnare för effektivare resursutnyttjande inom hälso- och sjukvården</P>
<P class="p62 ft14">I november 2013 beslutade regeringen att tillkalla en nationell sam- ordnare med uppdrag att göra en analys av hur hälso- och sjukvården kan använda professionernas resurser på ett mer ändamålsenligt och effektivt sätt.<SPAN class="ft51">19 </SPAN>I betänkandet lyfts fram att det behövs en lång rad strategiska åtgärder för att möta de stora strukturella problem som sjukvården står inför.<SPAN class="ft51">20 </SPAN>Om vården ska bedrivas effektivt måste hälso- och sjukvårdssystemet såväl i organisatoriskt, kompetens- mässigt som kulturellt hänseende ständigt anpassas. Den nuvarande strukturen vad gäller öppen vård och sluten vård är en viktig bidra- gande orsak till ineffektivitet i hälso- och sjukvårdssystemet.</P>
<P class="p65 ft19">Utredningen resulterade i en ny utredning med uppdrag att göra en fördjupad analys av förslagen i betänkandet.</P>
<P class="p108 ft21">Samordnad utveckling för god och nära vård</P>
<P class="p117 ft14">Sedan mars 2017 har utredningen Effektiv vård (SOU 2016:2) haft i uppdrag att stödja landstingen, berörda myndigheter och organisa- tioner i arbetet med att samordnat och utveckla en modern, jämlik, tillgänglig och effektiv hälso- och sjukvård med fokus på primär- vården.<SPAN class="ft51">21 </SPAN>Arbetet utgör ett viktigt steg i en strukturförändring av det svenska hälso- och sjukvårdssystemet, som innebär att primärvården blir den verkliga basen och första linjen i hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p208 ft34">Utredningen överlämnade i juni 2017 sitt första delbetänkande.<SPAN class="ft33">22 </SPAN>I juni 2018 överlämnades det andra delbetänkandet.<SPAN class="ft33">23 </SPAN>Utredningens tredje delbetänkande lämnades i juni 2019.<SPAN class="ft33">24 </SPAN>Huvudbetänkandet lämnades i mars 2020.<SPAN class="ft33">25 </SPAN>Utredningen föreslår att det som i dag kallas</P>
<P class="p209 ft66"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft65">Dir. 2013:104. En nationell samordnare för effektivare resursutnyttjande inom hälso- och sjukvården.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2016:2. Effektiv vård.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft65">Dir. 2017:24. Samordnad utveckling för en modern, jämlik, tillgänglig och effektiv vård med fokus på primärvården.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2017:53. God och nära vård. En gemensam färdplan och målbild.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2018:39. God och nära vård. En primärvårdsreform.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:29. God och nära vård. Vård i samverkan.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:19. God och nära vård. En reform för ett hållbart hälso- och sjukvårdssystem.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">56</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_58">
<DIV id="p58dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35258x1.jpg/" id="p58img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft18">för hemsjukvård i stället bör benämnas hälso- och sjukvård i hem- met. Då blir det tydligare att den vård som ges i en persons bostad är lika betydelsefull som vård på sjukhus. Det enda som skiljer är platsen. Utredningen menar att fler patienter också ska få rätt till en individuell plan. Detta behöver förtydligas i flera olika lagar. I januari 2021 överlämnades det sista betänkandet som avrapporterar uppdra- get kring psykisk ohälsa.<SPAN class="ft52">26</SPAN></P>
<P class="p174 ft19">Utredningen har resulterat i ett reformarbete som pågår.</P>
<P class="p96 ft21">Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen</P>
<P class="p93 ft18">Regeringen beslutade i augusti 2018 att tillsätta en särskild utredare med uppdrag att lämna förslag på åtgärder som kan främja införande av välfärdsteknik för ökad trygghet och som stärker självständighet och livskvalitet för äldre och som avlastar personal och moderniserar verksamheten.<SPAN class="ft52">27</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">I mars 2020 överlämnades betänkandet med förslag om åtgärder för att välfärdstekniska lösningar bredare ska kunna införas inom äldreomsorgen.<SPAN class="ft52">28 </SPAN>Utredningen bedömer att det är en nationell ange- lägenhet att digitalisera vård och omsorg och att enskilda kommuner eller regioner bland annat saknar de organisatoriska förutsättningar som krävs.</P>
<P class="p210 ft19">Utredningen bereds för närvarande i Regeringskansliet.</P>
<P class="p89 ft21">Tillitsdelegationen</P>
<P class="p57 ft18">Regeringen beslutade den 16 juni 2016 att inrätta en delegation, Tillitsdelegationen, med uppdrag att inom ramen för befintliga regelverk vidareutveckla en tillitsfull styrning av kommunal och stat- lig verksamhet.<SPAN class="ft52">29 </SPAN>Under perioden juni 2016 – juni 2018 har Tillits- delegationen arbetat för att främja en mer tillitsbaserad styrning och ledning av kommuner och landsting inom välfärdstjänsterna vård, omsorg och skola.</P>
<P class="p211 ft69"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2021:6. God och nära vård - Rätt stöd till psykisk hälsa.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2018:82. Välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft63">Dir. 2016:51. Tillit i styrningen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">57</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_59">
<DIV id="p59dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35259x1.jpg/" id="p59img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft14">Ett delbetänkande kring ersättningsmodeller lämnades i juni 2017.<SPAN class="ft51">30 </SPAN>Ett huvudbetänkande som omfattar den första delen av upp- draget i välfärdssektorn redovisades i juni 2018.<SPAN class="ft51">31 </SPAN>Då överlämnades också en forskningsantologi<SPAN class="ft51">32 </SPAN>och ett delbetänkande angående tillsyn.<SPAN class="ft51">33 </SPAN>I december 2017 fick Tillitsdelegationen ett tilläggsdirektiv att stödja statliga myndigheter att utveckla en mer tillitsbaserad styr- ning och ledning.<SPAN class="ft51">34 </SPAN>Ett betänkande redovisades i oktober 2019.<SPAN class="ft51">35</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">Regeringen beslutade den 28 mars 2019 om tilläggsdirektiv som förlängdes i april 2020, med uppdrag om en gemensam obligatorisk introduktionsutbildning för statsanställda.<SPAN class="ft51">36 </SPAN>Tillitsdelegationen över- lämnade sitt slutbetänkande till regeringen den 24 juni 2020.<SPAN class="ft51">37</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Betänkandet om en gemensam utbildning inom statsförvalt- ningen remissbehandlas under våren 2021.</P>
<P class="p53 ft21">Utredningen Sammanhållen kunskapsstyrning</P>
<P class="p62 ft14">Regeringen tillsatte 2018 utredningen om genomförandet av ett natio- nellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård, då man såg ett behov av att stärka förutsättningarna för att bästa möjliga kunskap ska användas i hälso- och sjukvården.<SPAN class="ft51">38 </SPAN>I sitt betänkande lämnar utred- ningen ett flertal förslag, bedömningar och rekommendationer med syfte att stärkta strukturer för en god hälso- och sjukvård. Det innebär bland annat att ett nationellt sammanhållet system för kunskaps- baserad vård får långsiktiga förutsättningar att utvecklas genom att en överenskommelse sluts mellan stat, regioner och kommuner.<SPAN class="ft51">39</SPAN></P>
<P class="p213 ft19">Utredningens förslag bereds i Regeringskansliet.</P>
<P class="p214 ft66"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2017:56. Jakten på den perfekta ersättningsmodellen – Vad händer med medarbetarnas handlingsutrymme?</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft65">SOU2018:47. Med tillit växer handlingsutrymmet – Tillitsbaserad styrning och ledning av välfärdssektorn.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2018:38. Styra och leda med tillit. Forskning och praktik.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2018:48. En lärande tillsyn – Statlig granskning som bidrar till verksamhetsutveckling i vård, skola och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2017:119. Tilläggsdirektiv till Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:43. Med tillit följer bättre resultat – tillitsbaserad styrning och ledning i staten.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft74">Dir. 2019:6. Tilläggsdirektiv till Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">37</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:40. En gemensam utbildning inom statsförvaltningen.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft65">Dir. 2018:95. Genomförandet av ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård.</SPAN></P>
<P class="p185 ft17"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">58</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_60">
<DIV id="p60dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35260x1.jpg/" id="p60img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td63"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td64"><P class="p2 ft29">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten</P>
<P class="p187 ft18">En särskild utredare har haft regeringens uppdrag att lämna förslag om hur en fast omsorgskontakt kan införas i hemtjänsten, både för verksamheter i privat och offentlig regi.<SPAN class="ft52">40 </SPAN>Syftet med att införa en fast omsorgskontakt är att öka delaktigheten och självbestämmandet för äldre personer som har hemtjänst samt att öka tryggheten både för de äldre och deras anhöriga. Utredningen lämnade sitt betän- kande i november 2020.<SPAN class="ft52">41</SPAN></P>
<P class="p174 ft19">Utredningens förslag bereds i Regeringskansliet.</P>
<P class="p96 ft21">Utredningen Framtidens socialtjänst</P>
<P class="p88 ft14">I april 2017 beslutade regeringen att uppdra åt en särskild utredare att se över socialtjänstlagen och vissa av socialtjänstens uppgifter.<SPAN class="ft51">42 </SPAN>Uppdraget har omfattat att föreslå åtgärder som bland annat kan bidra till en rättssäker tillgång till socialtjänsten. Översynen ska leda till en lagstiftning som bland annat underlättar effektiva insatser som baseras på kunskap och hög kvalitet. Utredaren har även haft i upp- drag att se över socialtjänstlagens indelning i olika grupper. I augusti 2020 redovisade utredningen sitt uppdrag.<SPAN class="ft51">43</SPAN></P>
<P class="p174 ft19">Utredningen förslag bereds i Regeringskansliet.</P>
<P class="p96 ft21">Coronakommissionen</P>
<P class="p192 ft18">Regeringen uppdrog i juni 2020 åt en kommission att utvärdera reger- ingens, berörda förvaltningsmyndigheters, regionernas och kommu- nernas åtgärder för att begränsa spridningen av det virus som orsakar sjukdomen <NOBR>covid-19</NOBR> och spridningens effekter.<SPAN class="ft52">44 </SPAN>Coronakommissio- nen lämnade sitt delbetänkande Äldreomsorgen under pandemin i december 2020.<SPAN class="ft52">45</SPAN></P>
<P class="p215 ft34">Kommissionen slutsats är att äldreomsorgen stod oförberedd och illa rustad när pandemin slog till. Detta bottnar i strukturella brister,</P>
<P class="p205 ft69"><SPAN class="ft15">40</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2019:52. Införande av en fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">42</SPAN><SPAN class="ft74">Dir. 2017:39. Översyn av socialtjänstlagen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">43</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst – En ny socialtjänstlag.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">44</SPAN><SPAN class="ft74">Dir. 2020:74. Utvärdering av åtgärderna för att hantera utbrottet av det virus som orsakar sjukdomen covid </SPAN><NOBR>-19.</NOBR></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">45</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">59</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_61">
<DIV id="p61dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35261x1.jpg/" id="p61img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens uppdrag och arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft19">vilka varit kända före virusutbrottet. För dessa brister bär den sittande regeringen och tidigare regeringar det yttersta ansvaret.</P>
<P class="p217 ft19">Coronakommissionen ska avsluta sitt uppdrag i februari 2022.</P>
<P class="p218 ft21">Utredningen om en äldreomsorgslag och stärkt medicinsk kompetens i kommuner</P>
<P class="p219 ft14">I december 2020 tillsattes en utredning med uppdrag att föreslå en äldreomsorgslag som kompletterar socialtjänstlagen (2001:453), SoL, med särskilda bestämmelser om vård och omsorg om och som bland annat innehåller bestämmelser om en nationell omsorgsplan. Utredaren ska också överväga och vid behov lämna förslag som stär- ker den medicinska kompetensen inom äldreomsorgen.<SPAN class="ft51">46</SPAN></P>
<P class="p220 ft19">Uppdraget ska redovisas senast den 30 juni 2022.</P>
<P class="p221 ft17"><SPAN class="ft15">46</SPAN><SPAN class="ft63">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">60</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_62">
<DIV id="p62dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35262x1.jpg/" id="p62img1">
</DIV>
<P class="p0 ft11"><SPAN class="ft75">2</SPAN><SPAN class="ft76">Historisk tillbakablick</SPAN></P>
<P class="p222 ft14">Med detta kapitel vill vi ge en bakgrund till ämnet för utrednings- uppdraget – kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. En kort historisk återblick ges, för att dagens vård och omsorg ska sättas i sitt sammanhang. Tyngdpunkten utgörs av en beskrivning av hur <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> har påverkat vården och omsorgen om äldre. Sist redovisas de nationella målen för äldrepolitiken.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">2.1</SPAN><SPAN class="ft50">Från fattigstuga till eget hem</SPAN></P>
<P class="p103 ft18">För att kunna förstå hur det omgivande samhället påverkar vården och omsorgen om äldre kan det vara värt att göra en kort historisk återblick.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">2.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">En förändrad syn på boende för äldre</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Äldreomsorgen i Sverige har sina rötter i gamla tiders fattigvård.<SPAN class="ft51">1 </SPAN>1956 antog riksdagen socialhjälpslagen (1956:2) som ersatte fattig- vårdslagen. Ett år senare, 1957, beslutade riksdagen om riktlinjer för ålderdomshemmen. Där angavs att vården måste respektera den äld- res integritet, intressen och individuella önskemål samt i största möj- liga utsträckning inriktas på att de äldre skulle få leva ett oberoende liv så länge som möjligt i sina egna hem.<SPAN class="ft51">2 </SPAN>Sedan <NOBR>1950-talet</NOBR> har boen- deformerna för äldre utvecklats och bostadsstandarden förbättrats.</P>
<P class="p223 ft66"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 85. f. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 1957:38. Angående vissa frågor rörande åldringsvården, s. 60 ff.</SPAN></P>
<P class="p224 ft26">61</P>
</DIV>
<DIV id="page_63">
<DIV id="p63dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35263x1.jpg/" id="p63img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Historisk tillbakablick</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p125 ft18">I 1980 års socialtjänstlag (1980:620) infördes en skyldighet för kommunerna att inrätta särskilda boendeformer för service och om- vårdnad för äldre människor.<SPAN class="ft52">3</SPAN></P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">2.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Eget hyreskontrakt – en viktig markering</SPAN></P>
<P class="p109 ft14">I samband med den så kallade <NOBR>Ädel-reformen,</NOBR> som genomfördes den 1 januari 1992, utökades socialtjänstens ansvar avseende vård och service för äldre ytterligare. I socialtjänstlagen infördes bland annat en skyldighet för kommunerna att inrätta särskilda boendeformer för service och omvårdnad för äldre med behov av särskilt stöd. Till de särskilda boendeformerna hörde <A href="https://sv.wikipedia.org/wiki/%C3%85lderdomshem">ålderdomshem, </A><A href="https://sv.wikipedia.org/wiki/Servicehus">servicehus, </A>gruppbostäder och de sjukhem som överfördes från regionerna i och med reformen.<SPAN class="ft51">4 </SPAN>Sjukhemmen, som inrymt den gamla långvården, avvecklades eller byggdes om. Den äldre person som flyttade till det som efter <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> benämndes särskilt boende (SÄBO) fick ett eget hyreskontrakt. Det egna hyreskontraktet var en viktig mar- kering, att den äldre är en person med rätt att bestämma i sitt hem och över sitt liv. I samband med <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> fick socialtjänsten också en lagstadgad skyldighet att inrätta dagverksamheter.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">2.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Kvarboendeprincipen och hemtjänsten</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Kvarboendeprincipen har sedan <NOBR>1950-talet</NOBR> varit vägledande för hur svensk äldreomsorg utformats. I mitten av <NOBR>1950-talet</NOBR> började alter- nativ till ålderdomshemmen att växa fram. Tre skäl har angetts för detta. Folkpensionsreformen 1948 innebar att äldre personer inte längre behövde flytta till ålderdomshem på grund av fattigdom. Det andra skälet var att bostadsstandarden förbättrats. Det tredje skälet var den nya verksamheten hemtjänst, som kom under <NOBR>1950-talet.</NOBR> Hjälp kunde ges i den äldre personens hem. Utbyggnaden av service- husen bidrog också till en utveckling av en omsorg på individens villkor.</P>
<P class="p225 ft69"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft77">20 § i 1980 års SoL, finns nu i 5 kap. 5 § SoL.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft54">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">62</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_64">
<DIV id="p64dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35264x1.jpg/" id="p64img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td65"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td66"><P class="p2 ft29">Historisk tillbakablick</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p227 ft18">Under <NOBR>1980-talet</NOBR> utvecklades hemtjänst och hemsjukvård dygnet runt. Även äldre personer som behövde vård och omsorg kvälls- och nattetid fick möjlighet att bo kvar hemma.<SPAN class="ft52">5</SPAN></P>
<P class="p228 ft79"><SPAN class="ft49">2.2</SPAN><SPAN class="ft78">Äldreomsorgen – en del av den generella välfärdspolitiken</SPAN></P>
<P class="p76 ft34">Samhällets syn på äldre personer, och på insatser som ges till indivi- den, kommer till uttryck i lagar och förarbeten. I portalparagrafen i 1980 års socialtjänstlag uttrycks den grundläggande synen: alla insat- ser inom socialtjänsten ska främja människornas ekonomiska och sociala trygghet, jämlikhet i levnadsvillkor och aktiva deltagande i samhällslivet. I propositionen som låg till grund för lagen redovisas att målen inom äldreomsorgen är självbestämmande och normaliser- ing. Servicen som den äldre väljer ska ges utan ingrepp i den per- sonliga integriteten.<SPAN class="ft33">6</SPAN></P>
<P class="p229 ft14">Införandet av socialtjänstlagen var en konsekvens av ett förändrat synsätt under <NOBR>1900-talet:</NOBR> stöd till äldre personer ska ses som en del av den generella välfärden som vi alla har rätt till under livet.</P>
<P class="p13 ft14">När 1980 års socialtjänstlag förbereddes, beslutades och infördes vistades många äldre med långvariga behov av hälso- och sjukvård i landstingens långtidsvård på sjukhus, sjukhem och motsvarande.<SPAN class="ft51">7 </SPAN>Detta gjorde att socialtjänstens uppgifter inom äldreomsorgen mer kom att inriktas på övergripande planering och sociala tjänster medan sjukvårdsinsatserna ansågs vara landstingens ansvar.<SPAN class="ft51">8 </SPAN>Efter att 1980 års socialtjänstlag trätt i kraft kom frågor om samverkan och samordning mellan huvudmännen att bli alltmer centrala inom äldreområdet.<SPAN class="ft51">9</SPAN></P>
<P class="p230 ft66"><SPAN class="ft15">5</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 85 f. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1979/80:1 Del A. Om socialtjänsten</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft74">Alexanderson, P (2018</SPAN><SPAN class="ft80">). </SPAN>Socialtjänstens värdegrunder – etik i förarbeten och lagar om fattig- vård.</P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 1974:39. Socialvården – Mål och medel, s. 314.</SPAN></P>
<P class="p231 ft17"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 1987:21. Äldreomsorg i utveckling, s. 181 och 207 ff, Prop. 1987:88:176 Om äldreom- sorgen inför </SPAN><NOBR>90-talet,</NOBR> s. 60 och 68 ff.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">63</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_65">
<DIV id="p65dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35265x1.jpg/" id="p65img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Historisk tillbakablick</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">2.2.1</SPAN><NOBR><SPAN class="ft55">Ädel-reformen</SPAN></NOBR> och kommunernas samlade ansvar</P>
<P class="p106 ft18">Äldre personer skulle i och med <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> få sina behov av trygghet, omvårdnad samt medicinsk och social service tillgodo- sedda utan att vara hänvisade till institutioner eller institutionslik- nande boende.<SPAN class="ft52">10 </SPAN>Det förväntades att utbyggnaden av särskilda boen- den skulle öka.</P>
<P class="p110 ft14">När det gäller den hälso- och sjukvård som kommunerna fick ansvar för, framhöll regeringen att ansvaret ska vara av samma art som regionens motsvarande ansvar. Kvaliteten skulle vara densamma som inom regionens hälso- och sjukvård. Den delen av det kom- munala ansvaret reglerades därför i den dåvarande hälso- och sjuk- vårdslagen (1982:763), HSL och inte i en särskild lag eller i social- tjänstlagen. På en central punkt skilde sig kommunernas hälso- och sjukvårdsansvar från landstingens. Läkarinsatser omfattas inte.</P>
<P class="p65 ft18">Även om läkarmedverkan har stor betydelse i vårdarbetet, så bedömde då regeringen dessa insatser tidsmässigt och i allmänhet som en liten del av det samlade service- och vårdarbetet. Det ansågs därför naturligt att läkarinsatserna skulle hållas samman inom primärvården.<SPAN class="ft52">11</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">I anslutning till <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> infördes lagen (1990:1404) om kommunernas betalningsansvar för viss hälso- och sjukvård (betal- ningsansvarslagen) för personer som var medicinskt färdigbehandlade vid regionens enheter för somatisk akutsjukvård och geriatrisk vård. Från 2018 gäller lagen (2017:612) om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård. Samtidigt upphörde betalningsansvars- lagen för viss hälso- och sjukvård.<SPAN class="ft51">12</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Genom <NOBR>Ädel-reformen</NOBR> fortsatte utvecklingen från åldringsvård till äldreomsorg mot en mer samlad vård och omsorg om äldre personer, där vård och omsorg står för insatser som regleras både i hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL och socialtjänstlagen (2001:453), SoL.<SPAN class="ft52">13</SPAN></P>
<P class="p233 ft66"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m. s. 38 ff, samt jfr. Socialutskottets betänkande 1990/91:SoU9 Ändrad ansvarsfördelning inom äldre- omsorgen m.m.</SPAN></P>
<P class="p234 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m. s. 58 f.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2016/17:106. Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård, s. 27 och 70.</SPAN></P>
<P class="p235 ft58"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft57">SOU 2017:21 Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 27. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen. Jfr Socialstyrelsens termbank, </SPAN><SPAN class="ft81">vård och omsorg </SPAN><A href="https://termbank.socialstyrelsen.se/">https://termbank.socialstyrelsen.se/ </A>– hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">64</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_66">
<DIV id="p66dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35266x1.jpg/" id="p66img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td65"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td66"><P class="p2 ft29">Historisk tillbakablick</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">2.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Mål för äldrepolitiken</SPAN></P>
<P class="p60 ft18">Utgångspunkten för den svenska äldrepolitiken har formulerats i den nationella handlingsplanen för äldrepolitiken. Äldre kvinnor och män ska</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kunna åldras i trygghet och med bibehållet oberoende,</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">kunna leva ett aktivt liv och ha inflytande i samhället och över sin vardag,</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">bemötas med respekt</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">ha tillgång till god vård och omsorg.</SPAN><SPAN class="ft56">14</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">vården och omsorgen ska vara jämlik och jämställd.</SPAN><SPAN class="ft56">15</SPAN></P>
<P class="p236 ft14">Dessa mål är utgångspunkter för en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. En förutsättning för att Sveriges äldre ska få en vård och omsorg av god kvalitet är tillgången på perso- nal med rätt kompetens. God bemanning och en effektiv organisering av arbetet leder till trygghet och säkerhet för den äldre.<SPAN class="ft51">16</SPAN></P>
<P class="p237 ft21"><SPAN class="ft21">2.2.3</SPAN><SPAN class="ft55">Den demografiska utvecklingen ställer krav på långsiktig planering</SPAN></P>
<P class="p187 ft14">Kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre är en av våra viktiga framtidsfrågor. Det hänger samman med den demo- grafiska utvecklingen. Andelen äldre i förhållande till befolkningen i arbetsför ålder är en av de högsta i världen. Enligt SCB:s prognoser kommer denna utveckling att fortgå de kommande 20 åren, för att sedan plana ut på en relativt hög nivå.<SPAN class="ft51">17 </SPAN>SCB beräknar att andelen personer 80 år och äldre år 2030 har ökat med 50 procent – från dagens 534 000 till cirka 801 000 personer. Andelen äldre invånare varierar dock kraftigt mellan olika kommuner.<SPAN class="ft51">18</SPAN></P>
<P class="p33 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1997/98:113. Nationell handlingsplan för äldrepolitiken, avsnitt 6.1 s. 60 ff.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft82">Prop. 2019/20:1. Budgetpropositionen för 2020, utgiftsområde 9, avsnitt 6.4, bet. 2019/20 SoU 1, rskr. 2019/20:135.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft74">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 167. Slut- betänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft63">SCB:s befolkningsframskrivning 2020.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">65</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_67">
<DIV id="p67dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35267x1.jpg/" id="p67img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Historisk tillbakablick</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft43">Långtidsutredningen 2015 visar också på tilltagande regionala demografiska obalanser och ökad polarisering mellan stora och små (särskilt avlägset belägna) kommuner.<SPAN class="ft83">19 </SPAN>De socioekonomiska skill- naderna påverkar kommunernas kapacitet att utföra sina uppgifter och erbjuda välfärd och service.<SPAN class="ft83">20</SPAN></P>
<P class="p238 ft69"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2015:104. Långtidsutredningen 2015, s. 275. Betänkande av Långtidsutredningen.</SPAN></P>
<P class="p239 ft17"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 193. Slut- betänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">66</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_68">
<DIV id="p68dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35268x1.jpg/" id="p68img1">
</DIV>
<P class="p240 ft11"><SPAN class="ft75">3</SPAN><SPAN class="ft76">Dagens vård och omsorg om äldre</SPAN></P>
<P class="p241 ft18">Socialtjänsten är tillsammans med den kommunala hälso- och sjuk- vården den viktigaste aktören i vården och omsorgen om äldre per- soner som behöver insatser från samhället.</P>
<P class="p215 ft43">Detta kapitel beskriver dagens vård och omsorg om äldre, de olika insatser som ges och hur många personer som får insatserna. Sist redogörs för kostnadsutvecklingen inom området.</P>
<P class="p33 ft49"><SPAN class="ft49">3.1</SPAN><SPAN class="ft50">Så många får vård- och omsorgsinsatser</SPAN></P>
<P class="p132 ft18">Socialtjänsten är tillsammans med den kommunala hälso- och sjuk- vården den viktigaste aktören i vården och omsorgen om äldre per- soner som behöver insatser från samhället.</P>
<P class="p13 ft14">Framstegen inom sjukvården kan innebära att enskilda visserligen kan ha mindre behov av sjukhusvård, men samtidigt behöver mer vård, stöd och omsorg av primärvården, hemsjukvården, socialtjänsten och anhöriga. Hela systemet hänger ihop – framsteg på ett område kan få konsekvenser i en annan del av systemet.<SPAN class="ft51">1 </SPAN>Det har betydelse för kom- petensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">3.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">Alltmer avancerad vård sker i hemmen</SPAN></P>
<P class="p124 ft34">Socialstyrelsen har i en förstudie beskriver den kommunalt finan- sierade hälso- och sjukvårdens expansion.<SPAN class="ft33">2 </SPAN>Allt fler äldre personer med komplexa vårdbehov får kvalificerad sjukvård i hemmet, bland annat till följd av att patienter skrivs ut snabbare från sjukhusen och</P>
<P class="p19 ft69"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre, s. 15 f. Lägesrapport 2020.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2019). Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård. Förstudie.</SPAN></P>
<P class="p224 ft26">67</P>
</DIV>
<DIV id="page_69">
<DIV id="p69dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35269x1.jpg/" id="p69img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft14">de tekniska möjligheterna att ge vård i hemmet har ökat. En effekt blir också att rehabilitering och habilitering i större utsträckning behöver utföras i den kommunala hälso- och sjukvården. Samman- taget ställer detta krav på personalresurser och kompetens. Dess- utom är behoven av samordnade insatser från flera utförare vanliga, vilket medför krav på samverkan med både socialtjänst och regio- ner.<SPAN class="ft51">3 </SPAN>Mycket vård och omsorg om äldre utförs i dag av anhöriga.<SPAN class="ft51">4</SPAN></P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">3.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Insatser enligt socialtjänstlagen</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">I dag är det cirka 36 procent av befolkningen 80 år och äldre som har insatser enligt socialtjänstlagen (2001:453), SoL, i form av hem- tjänst, särskilt boende eller korttidsboende. Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) bedömer att om behovet inom åldersgruppen fort- sätter att vara detsamma, och tillgången till insatser oförändrad, innebär det en ökning med 52 procent på 11 år. Detta kommer ske samtidigt som den del av befolkningen som är <NOBR>20–64</NOBR> år minskar något.<SPAN class="ft52">5</SPAN></P>
<P class="p110 ft13">Under 2020 hade sammanlagt 400 000 personer, 65 år och äldre, minst en pågående insats enligt 4 kap. 1 § SoL vilket är ungefär lika många som året innan. Detta motsvarar 18 procent av befolkningen 65 år och äldre; 22 procent av kvinnorna och 14 procent av männen. Av dessa personer bodde 108 000 på särskilt boende under året – 65 procent kvinnor och 35 procent män.<SPAN class="ft12">6</SPAN></P>
<P class="p213 ft19">Bland personer 80 år och äldre hade 54 procent av kvinnorna och</P>
<P class="p180 ft18">37 procent av männen någon insats under året. Bland personer 95 år och äldre bodde 46 procent av kvinnorna och 34 procent av männen på särskilt boende under året.<SPAN class="ft52">7</SPAN></P>
<P class="p110 ft43">Om man i stället räknar insats som ges en speciell dag, så hade drygt 324 697 äldre personer minst en verkställd insats enligt SoL</P>
<P class="p243 ft69"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft77">Socialstyrelsen (2019). Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård, förstudie s. </SPAN><NOBR>7–8.</NOBR> 50.</P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2020). Anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer, s. 25. Underlag till en nationell strategi.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft53">5</SPAN><SPAN class="ft74">United Nations. World Population Prospects 2017. 2017: Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre, s. 15. Lägesrapport 2020.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft77">Socialstyrelsen (2021). Statistik 2020. Statistik om socialtjänstinsatser till äldre.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft53">7</SPAN><SPAN class="ft54">Ibid.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">68</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_70">
<DIV id="p70dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35270x1.jpg/" id="p70img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td67"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td68"><P class="p2 ft84">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft19">den 31 oktober 2020. Det motsvarar 15 procent av befolkningen 65 år och äldre.<SPAN class="ft56">8</SPAN></P>
<P class="p244 ft19">Trygghetslarm, hemtjänst, särskilt boende och matdistribution var de vanligaste insatserna.</P>
<P class="p245 ft18">Under coronapandemin har betydligt färre äldre personer fått en hemtjänstinsats utförd för första gången. Detta framgår av en analys som Socialstyrelsen har gjort. Mellan mars och maj 2020 minskade andelen med 45 procent bland personer 70 år och äldre. Rädsla för att bli smittad kan vara en rimlig förklaring.<SPAN class="ft52">9 10</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Detsamma gäller för personer som flyttade in på SÄBO. I juni började antalet som flyttade in på SÄBO öka igen men ligger fort- farande på betydligt lägre nivåer än medelvärdet för motsvarande period <NOBR>2014–2019.<SPAN class="ft52">11</SPAN></NOBR></P>
<P class="p176 ft18">Allt fler kommuner inför modeller för att förenkla kommunernas biståndsbedömning av hemtjänstinsatser. Trenden är tydlig att allt fler äldre personer beviljas hemtjänst genom förenklad bistånds- bedömning. år 2020 fick 1 624 personer hemtjänst genom förenklad biståndsbedömning i 17 kommuner, jämfört med 298 personer i 14 kommuner 2019.<SPAN class="ft52">12</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">När det gäller den nya bestämmelsen från 2018 i 4 kap. 2 § a SoL om att socialnämnden i kommunen kan erbjuda hemtjänst till äldre personer utan föregående behovsprövning har Socialstyrelsen haft regeringens uppdrag att analysera och ge förslag på hur kommunerna på lämpligt sätt kan redovisa uppgifterna. På kort sikt kan uppgif- terna hämtas in genom de undersökningar som görs inom ramen för öppna jämförelser. På längre sikt föreslår Socialstyrelsen att registret för äldre och personer med funktionsnedsättning kompletteras med uppgifter om insatser beviljade enligt den nya bestämmelsen.<SPAN class="ft51">13</SPAN></P>
<P class="p246 ft66"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2021) Statistik, Tabell 1a. Antal 65 år och äldre med pågående beslut om insats den 31 oktober 2020. Fördelade efter ålder, kön och insatstyp. Riket.Statistik om social- tjänstinsatser till äldre 2020.</SPAN></P>
<P class="p194 ft69"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre, s. 121. Lägesrapport 2021.</SPAN></P>
<P class="p247 ft86"><SPAN class="ft15">10</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">www.socialstyrelsen.se/om-socialstyrelsen/pressrum/press/minskning-av-aldre-som-fatt-</SPAN></NOBR> <NOBR>hemtjanst-under-pandemin/</NOBR> Socialstyrelsen följer löpande effekterna av <NOBR>covid-19</NOBR> och har nu analyserat hur hemtjänstinsatserna till äldre har påverkats under pandemin.</P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre, s. </SPAN><NOBR>106–107.</NOBR> Lägesrapport 2021.</P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft74">Ibid, s. </SPAN><NOBR>95–96.</NOBR></P>
<P class="p177 ft17"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2019). Följa upp insatser som beviljats genom förenklat beslutsfattande om hemtjänst för äldre.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">69</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_71">
<DIV id="p71dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35271x1.jpg/" id="p71img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">3.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Insatser inom den kommunala hälso- och sjukvården</SPAN></P>
<P class="p190 ft18">Under 2019 fick 364 000 personer (oavsett ålder) minst en insats i den kommunala hälso- och sjukvården. Cirka 300 000 av dessa var över 65 år – 63 procent kvinnor och 37 procent män. Cirka 45 procent av personer 80 år och äldre fick vård inom den kommunala hälso- och sjukvården.<SPAN class="ft52">14</SPAN></P>
<P class="p63 ft18">Kommunal hälso- och sjukvård ges både i särskilt boende och ordi- närt boende (sjukvård i hemmet). I åldersgruppen 65 år och äldre bodde 35 procent av kvinnorna och 30 procent av männen i särskilt boende.</P>
<P class="p110 ft43">Drygt 43 procent av patienterna fick vård inom den kommunala hälso- och sjukvården varje månad. Övriga har det mer sällan.</P>
<P class="p248 ft21"><SPAN class="ft21">3.1.4</SPAN><SPAN class="ft55">Både kommunal hälso- och sjukvård och socialtjänstinsatser</SPAN></P>
<P class="p54 ft14">Av de sammanlagt 363 709 personer oavsett ålder – 217 358 kvinnor och 146 351 män – som var mottagare av kommunal hälso- och sjuk- vård 2019, fick 44 procent insatser hela året. 69 procent fick även insatser genom socialtjänsten och 28 procent bodde i särskilda boen- den. Här var skillnaderna mellan kvinnor och män relativt liten.<SPAN class="ft51">15 </SPAN>Patienter i kommunal hälso- och sjukvård behöver ofta både vård och sociala insatser. Vårdåtgärder och sociala insatser kan behöva utföras av flera olika verksamheter. De kan utföras både av verksam- heter i egen regi och av andra utförare.</P>
<P class="p64 ft18">Här är ett exempel på vilka som kan finnas runt en person som får kommunalt finansierad hälso- och sjukvård:</P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">kommunen som huvudman för socialtjänsten och kommunal hälso- och sjukvård</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">regionen som huvudman för hälso- och sjukvård,</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">olika vårdgivare och</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">olika utförare av socialtjänst.</SPAN><SPAN class="ft56">16</SPAN></P>
<P class="p249 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2020). Statistik om insatser i kommunal hälso- och sjukvård 2019.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2019), Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård, s. 16. Förstudie.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">70</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_72">
<DIV id="p72dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35272x1.jpg/" id="p72img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td67"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td68"><P class="p2 ft84">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Samma insats kan vara både socialtjänst och hälso- och sjukvård</P>
<P class="p192 ft18">I betänkandet God och nära vård – Vård i samverkan – beskrivs hur det ibland kan vara svårt att avgöra om en specifik handling för en enskild är en hälso- och sjukvårdsinsats eller en socialtjänstinsats.<SPAN class="ft52">17 </SPAN>Det kan vara avgörande när det till exempel gäller samverkansform med andra aktörer, skyldigheten att föra patientjournal eller doku- mentation i personakt och i förlängningen vilken huvudman som finansierar insatsen.</P>
<P class="p13 ft14">För att avgöra om en insats är en hälso- och sjukvårdsåtgärd eller en socialtjänstinsats måste man se till bakgrunden och syftet. Om syftet är att medicinskt förebygga, utreda och behandla sjukdomar och skador hos individen är det hälso- och sjukvård. Om handlingen i stället utförs som en del av ett av socialnämnden bedömt bistånds- behov är det socialtjänst. I praktiken kan rättstillämpningen ändå ställas inför svåra gränsdragningar. Ett sådant exempel är att hälso- och sjukvårdsåtgärder kan utföras som egenvård enligt Socialstyrel- sens föreskrifter (SOSF 2009:6) och därmed inte längre formellt ses som hälso- och sjukvård enligt hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL. Den enskilde kan behöva hjälp med att ta ett läkemedel eller att lägga om ett sår på grund av funktionsnedsättning och kan då beviljas det efter prövning av socialnämnden. Det är då en social- tjänstinsats.<SPAN class="ft51">18 </SPAN>Området är omdiskuterat och komplext.</P>
<P class="p96 ft21"><SPAN class="ft21">3.1.5</SPAN><SPAN class="ft55">Mycket vård och stöd ges av anhöriga</SPAN></P>
<P class="p192 ft18">Insatser som ges av anhöriga ökar. Det bekräftas av olika undersök- ningar. Det påverkar kompetensförsörjningen inom vården och om- sorgen om äldre. I genomsnitt ger ungefär 20 procent av den vuxna befolkningen omsorg till en närstående. Uppskattningsvis <NOBR>40–50</NOBR> pro- cent av alla omsorgstimmar utförs av andra äldre personer. Ofta handlar det om omfattande insatser, exempelvis till en partner med demenssjukdom.<SPAN class="ft52">19</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Den 1 juli 2009 infördes en bestämmelse i 5 kap. 10 § SoL som tydliggör att socialtjänsten ska erbjuda stöd för att underlätta för de personer som vårdar en närstående som är långvarigt sjuk eller äldre</P>
<P class="p250 ft66"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:29. God och nära vård. Vård i samverkan, s. 133. Delbetänkande av Utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. </SPAN><NOBR>133–134.</NOBR></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre, s. 35. Lägesrapport 2020.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">71</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_73">
<DIV id="p73dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35273x1.jpg/" id="p73img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p189 ft18">eller som stödjer en person med funktionsnedsättning. Anhörig- stödet ska kännetecknas av individualisering, flexibilitet och kvali- tet.<SPAN class="ft52">20 </SPAN>Regionerna saknar motsvarande skyldighet, men hälso- och sjukvården har ett ansvar att identifiera och arbeta hälsofrämjande och förebyggande med personer eller grupper som riskerar att drab- bas av ohälsa.<SPAN class="ft52">21 </SPAN>Regeringen har dock markerat att hälso- och sjuk- vården ska i förebyggande syfte uppmärksamma om anhöriga riske- rar att drabbas av ohälsa på grund av att de vårdar eller stödjer en närstående.<SPAN class="ft52">22</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Socialstyrelsen har haft regeringens uppdrag att under 2020 ta fram ett underlag för en nationell strategi för anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer.<SPAN class="ft51">23 </SPAN>Uppdraget är nu redovi- sat.<SPAN class="ft51">24 </SPAN>Syftet med den kommande strategin är att utifrån bästa till- gängliga kunskap bidra till att stöd till anhöriga som vårdar eller stödjer en närstående äldre är tillgängligt och utformat efter behov.</P>
<P class="p53 ft49"><SPAN class="ft49">3.2</SPAN><SPAN class="ft50">Många utförare av vård och omsorg</SPAN></P>
<P class="p127 ft13">För att kunna ge en tydligare bild av vad som påverkar kompetens- försörjningen inom vården och omsorgen om äldre så behöver utförarna – arbetsgivarna – beskrivas. Organiseringen ser olika ut utifrån kommunernas förutsättningar, men det är alltid kommunen som är ytterst ansvarig för verksamheten.</P>
<P class="p251 ft18">I Enhetsundersökningen<SPAN class="ft52">25 </SPAN>som Socialstyrelsen genomför varje år<SPAN class="ft52">26 </SPAN>har cirka 2 000 hemtjänstverksamheter och över 2 000 SÄBO redo- visats. Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) anger cirka 1 700 SÄBO och cirka 3 000 hemtjänstenheter.<SPAN class="ft52">27</SPAN></P>
<P class="p252 ft69"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft77">Prop. 2008/09:82. Stöd till personer som vårdar eller stödjer närstående, s. 21.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft67">3 kap. 2 § HSL.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2008/09:82, s. 16.</SPAN></P>
<P class="p253 ft58"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft87">Regeringen (2019). Uppdrag att ta fram ett underlag för en nationell strategi för anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer. Diarienummer: S2019/04223/FST.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2020). Anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer. Under- lag till en nationell strategi.</SPAN></P>
<P class="p254 ft58"><SPAN class="ft15">25</SPAN><NOBR><A href="http://www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-boende/"><SPAN class="ft57">www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-</SPAN></A></NOBR><A href="http://www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-boende/"> </A><NOBR><A href="http://www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-boende/">jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-boende/</A></NOBR><A href="http://www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-boende/"> </A>– hämtad <NOBR>2021-03-17.</NOBR></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft65">Enhetsundersökningen genomfördes inte 2020 på grund av coronapandemin. Förseningar under 2021.</SPAN></P>
<P class="p185 ft17"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft54">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Fakta om äldreomsorgen i ljuset av coronapan- demin.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">72</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_74">
<DIV id="p74dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35274x1.jpg/" id="p74img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td67"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td68"><P class="p2 ft84">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">3.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Privata utförare inom vård och omsorg</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">2009 infördes lagen (2008:962) om valfrihetssystem, LOV. Privata ut- förare inbjuds att ingå i det offentligt finansierade utbudet. Valfri- hetssystemen går under olika namn beroende på verksamhetsområde, till exempel kundvalsmodell inom äldreomsorgen eller vårdval inom hälso- och sjukvården. Regionerna måste tillämpa LOV i primärvår- den. För kommuner är det frivilligt att använda sig av valfrihets- system, till exempel inom ramen för socialtjänstlagen eller LSS.</P>
<P class="p215 ft18">När beslut har fattats om att införa valfrihet inom ett verk- samhetsområde ska lagen om valfrihetssystem, LOV, användas. Lagen (2016:1145) om offentlig upphandling kan också tillämpas, 160 kommuner har infört LOV och 114 kommuner har inte haft LOV medan 16 kommuner har fattat beslut om att avbryta LOV. Kommuner som har avslutat sina <NOBR>LOV-system</NOBR> har primärt angivit att det varit få brukare som valt andra utförare än den kommunala, eller att få företag valt att etablera sig i kommunen.<SPAN class="ft52">28</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Sedan 2015 har antalet kommuner med LOV varit relativt stabilt. Hemtjänsten är den vanligaste verksamheten i kommunerna där valfrihetssystem enligt LOV tillämpas. En utveckling är däremot att färre företag är verksamma inom hemtjänst enligt LOV. Orsakerna tros vara ett ökat fokus på avtalsuppföljningar, tillståndsplikt för leverantörerna samt ett ansträngt ekonomiskt läge för kommunerna. Av de 160 kommunerna med valfrihetssystem i drift tillämpar 157 kommuner detta inom hemtjänsten. 22 kommuner har även in- fört valfrihetssystem för särskilda boenden för äldre. Det område som under de senaste åren ökat mest är LOV inom särskilt boende för äldre.<SPAN class="ft51">29 </SPAN>De som valt bort LOV eller inte tagit ställning är främst mindre kommuner i det inre av Svealand och i norra Sverige. Malmö är den största kommunen som helt saknar valfrihetssystem.</P>
<P class="p210 ft19">1 oktober 2020 bodde nästan 84 000 personer som var äldre än</P>
<P class="p204 ft14">65 år på särskilt boende och knappt 5 500 befann sig på en kort- tidsplats. Majoriteten bodde på ett särskilt boende och korttidsplats som drivs i kommunal regi. Antalet äldre på särskilt boende i kom- munal i regi har varit relativt stabilt under åren 2013 till 2019. Mellan den 1 oktober 2019 och den 1 oktober 2020 minskade antalet äldre</P>
<P class="p255 ft69"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft67">https://skr.se/skr/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersa</SPAN></P>
<P class="p0 ft69">ttningsmodeller/socialomsorg/valfrihetssystemikommunerbeslutslaget2020.33705.html</P>
<P class="p0 ft66">– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Kommuner och Regioner. Beslutsläge, </SPAN><NOBR>LOV-införande,</NOBR> juli, 2020.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">73</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_75">
<DIV id="p75dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35275x1.jpg/" id="p75img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">på särskilda boenden i kommunal regi med drygt 3 200 personer (5 procent) vilket är den största minskningen sedan år 2007. Under denna period minskade även antalet personer på korttidsplats i kommunal regi med 1 500 personer (23 procent). Även antalet äldre på särskilt boende och korttidsplats i enskild regi minskade.</P>
<P class="p64 ft18">Den 1 oktober 2020 hade nästan 236 000 personer beviljad hem- tjänst i ordinärt boende. Knappt 40 000 äldre hade hemtjänst utförd i enskild regi, vilket motsvarar cirka 17 procent. När det gäller hem- tjänsttimmar var andelen ännu större. En av fyra hemtjänsttimmar för äldre utfördes i enskild regi.<SPAN class="ft52">30</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">De idéburna aktörerna</P>
<P class="p256 ft18">Vård- och omsorgsverksamhet i enskild regi omfattar, utöver före- tag, även föreningar, stiftelser och samfälligheter. De aktörerna brukar i regel vara idéburna. Kännetecknande för de idéburna aktö- rerna är att de frivilligt valt att gå samman kring en idé och värde- grund, att allmännytta eller medlemsnytta är deras främsta drivkraft samt att eventuella överskott går tillbaka till verksamheten och därmed kommer samhället till godo.</P>
<P class="p65 ft18">Föreningar, stiftelser (och enskilda) utgör en del i kategorin pri- vata utförare. Volymen verksamhet som köps från idéburna aktörer utgörs av cirka 1/8 i förhållande till verksamhet som köps från pri- vata företag (for profit). Regionerna har ökat sina köp från idéburna aktörer med 64 procent <NOBR>2012–2019,</NOBR> medan kommunernas köp ökat med endast tre procent.<SPAN class="ft52">31</SPAN></P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">3.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Utökad tillståndsplikt för att bedriva verksamhet</SPAN></P>
<P class="p109 ft34">Sedan 2019 behöver privata aktörer tillstånd för att bedriva hem- tjänst.<SPAN class="ft33">32 </SPAN>Totalt kom 590 ansökningar om att bedriva sådan verksam- het in till Inspektionen för vård och omsorg (IVO) under 2019. De flesta ansökningar (360 av 590) gäller verksamheter som bedrevs</P>
<P class="p257 ft66"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2021). Statistik om socialtjänstinsatser till äldre och personer med funk- tionsnedsättning efter regiform 2020.</SPAN></P>
<P class="p258 ft66"><SPAN class="ft88">31</SPAN>Köp av verksamheter <A href="https://skr.se/ekonomijuridik/ekonomi/sektornisiffror/kopavverksamhet.35817.html">https://skr.se/ekonomijuridik/ekonomi/sektornisiffror/kopavverksamhet.35817.html</A></P>
<P class="p182 ft69">– hämtad <NOBR>2021-04-29</NOBR></P>
<P class="p239 ft17"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft54">Prop. 2017/18:158. Ökade tillståndskrav och särskilda regler för upphandling inom välfär- den.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">74</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_76">
<DIV id="p76dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35276x1.jpg/" id="p76img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td67"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td68"><P class="p2 ft84">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">redan innan aktörerna behövde tillstånd. Men det verkar också ha tillkommit nya aktörer. 230 ansökningar om tillstånd har kommit in till IVO där det inte framgår att verksamheten var i drift innan de ansökte om tillstånd. IVO har endast fått ett fåtal ansökningar om tillstånd för biståndsbedömt trygghetsboende efter att detta blev tillståndspliktigt för privata aktörer 2019.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">3.2.3</SPAN><SPAN class="ft55">Ersättningsmodeller som styrmedel</SPAN></P>
<P class="p259 ft43">I sin första rapport<SPAN class="ft83">33 </SPAN>beskriver Tillitsdelegationen vad som utgör den sammantagna styrningen av offentligt finansierad verksamhet:</P>
<P class="p260 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">regelstyrning i form av lagar, regler och förordningar</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">ekonomistyrning, ekonomisk budgetering och uppföljning</SPAN></P>
<P class="p123 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">prestationsstyrning med kontroll av kvalitet, effektivitet och mål- uppfyllelse, samt</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">normativ styrning med värdegrund, ledarskap och kultur.</SPAN></P>
<P class="p261 ft18">Ekonomisk styrning och ersättningsmodeller är alltså en del av denna sammantagna styrning. Den styrning som tillämpas i kom- munen, exempelvis genom kommunala riktlinjer, påverkar de insat- ser som ges i äldreomsorgen. Därmed påverkas även arbetsvillkoren och yrkesutövningen.</P>
<P class="p89 ft21">Modeller för valfrihetssystem och ersättning</P>
<P class="p88 ft14">Kommunerna har valt olika modeller för sina valfrihetssystem. De kan omfatta serviceinsatser, omvårdnadsinsatser, hemsjukvård, dele- gerad hemsjukvård var för sig eller i kombination. Ersättningen är oftast baserad på en analys av vad den egna verksamheten kostar men andra faktorer har också betydelse, såsom prisnivån i andra kom- muner i regionen, marknadssituationen, effektiviseringskrav och politiska prioriteringar.</P>
<P class="p215 ft18">Det är inom hemtjänsten som flest kommuner infört valfrihets- system. Godkända leverantörer enligt lagen om valfrihetssystem,</P>
<P class="p262 ft17"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2017:56. Jakten på den perfekta ersättningsmodellen. Vad händer med medarbetarnas handlingsutrymme? s. 50. Delbetänkande av Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">75</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_77">
<DIV id="p77dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35277x1.jpg/" id="p77img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft18">LOV, ska ha samma villkor. Det gäller både kvalitetskrav och ersätt- ningsbelopp. SKR har gjort en inventering bland landets kommuner 2019.<SPAN class="ft52">34</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">Ersättningssystem och ersättningsbelopp</P>
<P class="p196 ft18">De vanligaste modellerna som ersättning utgår ifrån baserar sig på biståndsbeslutad/beviljad tid eller för tiden som utförs av utförarna i förhållande till biståndsbeslutet, utförd tid. Vissa kommuner har dock andra modeller. Det kan exempelvis handla om ersättning ut- ifrån olika nivåbeslut.</P>
<P class="p263 ft18">Val av ersättningsmodell sker utifrån lokala förutsättningar och prioriteringar. För att skapa rättvisa ekonomiska villkor, differen- tieras ersättningen till utförarna utifrån olika faktorer, till exempel:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">typ av tjänst som service, omvårdnad, hemsjukvård</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">tidsdifferentiering: dag, kväll, natt, helg,</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">geografisk differentiering: tätort, glesbygd, landsbygd,</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">regiform: egen eller privat.</SPAN></P>
<P class="p96 ft21">Stor spridning i ersättningen</P>
<P class="p196 ft18">Det är stor spridning mellan kommunernas ersättningar. 2019 var genomsnittet för omvårdnadsinsatser dagtid i egen regi 433 kronor per timme och privat regi 438 kronor, men beloppet varierade mellan 315 och 558 kronor per timme.<SPAN class="ft52">35</SPAN></P>
<P class="p263 ft34">Till viss del förklaras spridningen av att kommunerna ersätter på olika sätt. Det kan handla om att ersättning utgår för beviljad tid, per tjänst, eller för utförd tid som antingen är elektroniskt uppmätt eller manuellt inrapporterad. En annan förklaring kan vara kravställandet</P>
<P class="p264 ft86"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft89">Sveriges Kommuner och Regioner (2019). Ersättningssystem för hemtjänst. </SPAN><A href="https://skr.se/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattningsmodeller/socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystemhemtjanst2019.31355.html">https://skr.se/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattning smodeller/socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystemhemtjanst2019.31355.html</A></P>
<P class="p8 ft69">– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">35</SPAN><A href="https://skr.se/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattningsmodeller/socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystemhemtjanst2019.31355.html"><SPAN class="ft67">https://skr.se/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattni</SPAN></A></P>
<P class="p0 ft66"><A href="https://skr.se/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattningsmodeller/socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystemhemtjanst2019.31355.html">ngsmodeller/socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystemhemtjanst2019.31355.html</A></P>
<P class="p0 ft17">– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">76</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_78">
<DIV id="p78dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35278x1.jpg/" id="p78img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td67"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td68"><P class="p2 ft84">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p265 ft19">kring de tjänster som upphandlas.<SPAN class="ft56">36 </SPAN>Kommunerna anger en rad andra faktorer som påverkar priset. Några exempel är</P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">dubbelbemanning,</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">bomtider/utebliven insats, kommuner uppger att grundersätt- ning räknas upp för detta,</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kringtider såsom resor,</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">dokumentation etcetera,</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">startersättning för nya brukare,</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">målrelaterad ersättning.</SPAN></P>
<P class="p266 ft34">Andra exempel som lyfts är att extra ersättning utgår till utförare som erbjuder sin personal sammanhållen arbetstid och rätt till heltid.<SPAN class="ft33">37</SPAN></P>
<P class="p157 ft49"><SPAN class="ft49">3.3</SPAN><SPAN class="ft50">Kostnadsutvecklingen i äldreomsorgen</SPAN></P>
<P class="p111 ft13">Äldreomsorgens kostnadsutveckling redovisas enligt nedanstående tabell 1 i budgetpropositionen 2021. Särskilt boende (SÄBO) står för den största delen av kommunernas kostnader för vård och omsorg om äldre. Vid en jämförelse mellan åren 2019 och 2018 kan det konstateras att kommunernas sammanlagda kostnader har ökat med 1,7 miljarder kronor.</P>
<P class="p19 ft37">Tabell 3.1 Kommunens kostnader för vård och omsorg om äldre</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr1 td69"><P class="p267 ft37">Miljarder kronor</P></TD>
<TD class="tr1 td70"><P class="p22 ft37">2015</P></TD>
<TD class="tr1 td71"><P class="p22 ft37">2016</P></TD>
<TD class="tr1 td72"><P class="p268 ft37">2017</P></TD>
<TD class="tr1 td70"><P class="p22 ft37">2018</P></TD>
<TD class="tr1 td73"><P class="p269 ft37">2019</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td74"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td75"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td76"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td77"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td75"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td78"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td79"><P class="p267 ft8">Vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr12 td80"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td81"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td82"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td80"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td83"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td84"><P class="p267 ft8">i ordinärt boende</P></TD>
<TD class="tr13 td85"><P class="p22 ft8">47,6</P></TD>
<TD class="tr13 td86"><P class="p22 ft8">48,9</P></TD>
<TD class="tr13 td87"><P class="p268 ft8">50,7</P></TD>
<TD class="tr13 td85"><P class="p22 ft8">52,8</P></TD>
<TD class="tr13 td88"><P class="p269 ft8">53,6</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td69"><P class="p267 ft8">Vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr12 td70"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td71"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td72"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td70"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
<TD class="tr12 td73"><P class="p2 ft3"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td69"><P class="p267 ft8">i särskilt boende</P></TD>
<TD class="tr12 td70"><P class="p22 ft8">64,4</P></TD>
<TD class="tr12 td71"><P class="p22 ft8">66,9</P></TD>
<TD class="tr12 td72"><P class="p268 ft8">69,3</P></TD>
<TD class="tr12 td70"><P class="p22 ft8">71,8</P></TD>
<TD class="tr12 td73"><P class="p269 ft8">72,7</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td69"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td70"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td71"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td72"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td70"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td73"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td84"><P class="p267 ft8">Öppen verksamhet</P></TD>
<TD class="tr13 td85"><P class="p22 ft8">1,6</P></TD>
<TD class="tr13 td86"><P class="p22 ft8">1,6</P></TD>
<TD class="tr13 td87"><P class="p268 ft8">1,7</P></TD>
<TD class="tr13 td85"><P class="p22 ft8">1,7</P></TD>
<TD class="tr13 td88"><P class="p269 ft8">1,7</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td69"><P class="p267 ft37">Totalt</P></TD>
<TD class="tr13 td70"><P class="p22 ft37">113,6</P></TD>
<TD class="tr13 td71"><P class="p22 ft37">117,4</P></TD>
<TD class="tr13 td72"><P class="p268 ft37">121,7</P></TD>
<TD class="tr13 td70"><P class="p22 ft37">126,3</P></TD>
<TD class="tr13 td73"><P class="p269 ft37">128,0</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p270 ft66">Källa: Statistiska centralbyrån, Statistikdatabasen Kommunernas och regionernas verksamhetsindelade bokslut, 2019, Rikstotal, RS för kommuner. Siffrorna för 2019 härrör från juni 2020 och är preliminära, (ur Budgetpropositionen 2021).</P>
<P class="p271 ft86"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft85">För fördjupning, se Upphandlingsmyndighetens webbplats Valfrihetswebben, </SPAN><A href="https://www.valfrihetswebben.se/">https://www.valfrihetswebben.se/ </A>– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p272 ft86"><SPAN class="ft15">37</SPAN><A href="https://dhs.sp.regeringskansliet.se/kom/S_2019_04/Administrativt/Betänkandet/Underlagsmaterial/SKR/Presentation%20om%20hemtjanstersattningar%202019.pdf%20.pdf"><SPAN class="ft85">https://dhs.sp.regeringskansliet.se/kom/S_2019_04/Administrativt/Betänkandet/Underla gsmaterial/SKR/Presentation%20om%20hemtjanstersattningar%202019.pdf%20.pdf</SPAN></A></P>
<P class="p10 ft17">– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">77</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_79">
<DIV id="p79dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35279x1.jpg/" id="p79img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Dagens vård och omsorg om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft14">I Socialstyrelsens lägesrapport för vård och omsorg om äldre<SPAN class="ft51">38 </SPAN>analy- seras kostnadsutvecklingen enligt följande: Kommunernas kostnader för vård och omsorg för äldre har sedan 2015 ökat med 5,2 miljarder kronor, även om kostnaderna minskade med 1,2 procent mellan år 2018 och 2019. De drivs framför allt av ökade kostnader för hem- tjänsten, vilket i sin tur beror både på att fler personer får hemtjänst och att hemtjänsten kostar mer per person än tidigare. Även kostna- derna för särskilt boende har ökat, medan kostnaderna under de senaste åren har sjunkit något för korttidsboende och dagverksamhet.</P>
<P class="p273 ft17"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre, s. 31. Lägesrapport 2021.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">78</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_80">
<P class="p274 ft92"><SPAN class="ft11">4</SPAN><SPAN class="ft91">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</SPAN></P>
<P class="p275 ft18">Detta kapitel innehåller en genomgång av de personalkategorier som i dag arbetar inom vården och omsorgen om äldre. Här redogörs också för anställningsformer, rörlighet, sjuktal och genomsnittlig avgångsålder. Siste redovisas en prognos för det framtida behovet av personal.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">4.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">Biståndsbedömningen – porten in i verksamheten</SPAN></P>
<P class="p192 ft18">Biståndshandläggare finns i alla kommuner men kallas ibland bi- ståndsbedömare, hemtjänstassistent eller något annat. Biståndshand- läggaren arbetar med myndighetsutövning enligt socialtjänstlagen (2001:453), SoL, bedömer behov och fattar beslut i biståndsärenden. Biståndshandläggaren behöver därför ta reda på vad den sökande be- höver hjälp med och vilka sysslor hon eller han klarar av att utföra själv.</P>
<P class="p14 ft18">I biståndshandläggarens uppgift brukar också ingå att informera om vilka insatser kommunen har att erbjuda. Ibland kan det finnas flera möjliga sätt att få hjälp. Exempelvis kan hemtjänst kombinerad med dagverksamhet vara ett alternativ till särskilt boende. Hänsyn ska i största möjliga mån tas till den enskildes önskemål. Vissa kom- muner erbjuder kundval inom äldreomsorgen. Det betyder att den äldre själv får välja vem som ska utföra de insatser som har beviljats. Biståndshandläggaren ger information om vilka utförare som finns att välja emellan.</P>
<P class="p13 ft34">I biståndshandläggarens arbete kan också ingå att följa upp insat- serna. Biståndshandläggaren för dokumentation och ser till att indi- viduella möten, vårdplaneringar och samverkan med övrig personal, myndigheter samt den äldres anhöriga bokas in vid behov.</P>
<P class="p276 ft26">79</P>
</DIV>
<DIV id="page_81">
<DIV id="p81dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35281x1.jpg/" id="p81img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">År 2019 var cirka 71 procent av biståndshandläggarna ansvariga för i genomsnitt 106 äldre personer. Det framgår av öppna jämförelser, som varje år redovisas av Socialstyrelsen.<SPAN class="ft51">1 </SPAN>Biståndshandläggarna har således en central roll i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">4.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Undersköterskor och vårdbiträden</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Undersköterska inom hemtjänsten, hemsjukvården/den kommu- nala hälso- och sjukvården eller på särskilda boenden (SÄBO) är Sveriges största yrkesgrupp. Enligt yrkesregistret<SPAN class="ft52">2 </SPAN>fanns det 2019 cirka 132 300 undersköterskor i hemtjänst, hemsjukvård och på SÄBO och 78 600 vårdbiträden. Undersköterskor och vårdbiträden utgör de största yrkesgrupperna inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p55 ft14">I betänkandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) görs antagandet att det i dag finns omkring 180 000 yrkesverksamma undersköterskor varav 50 procent arbetar i kommunen och 25 pro- cent i regionen. Denna uppskattning baseras på uppgifter från Sveriges Kommuner och Regioner (SKR), Vårdföretagarna, KFO och Arbetsgivaralliansen utifrån verksamheternas egen uppskattning av antalet. Med begreppet undersköterska avses, enligt samma betän- kande, personer som har en examen från gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram eller motsvarande tidigare gymnasieprogram eller godkänd utbildning i vård- och omsorgsprogrammets yrkesämnen inom vuxenutbildningen.<SPAN class="ft51">3</SPAN></P>
<P class="p56 ft18">I regeringens departementspromemoria Ds 2020:15 om reglering av undersköterskeyrket framhålls att det är komplicerat att bedöma det exakta antalet yrkesverksamma undersköterskor. Detta beror delvis på vilken beräkningsgrund som väljs: utbildning, yrkestitel eller arbetsuppgifter. Den uppskattning som gjorts i betänkandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) av antalet yrkesverksamma undersköterskor baseras på verksamheternas själv- skattning utifrån hur verksamheterna själva definierar vilka som är undersköterskor.</P>
<P class="p278 ft69"><SPAN class="ft53">1</SPAN><SPAN class="ft77">Socialstyrelsen (2020). Öppna jämförelser 2020. Äldreomsorg.</SPAN></P>
<P class="p279 ft86"><SPAN class="ft15">2</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">www.scb.se/hitta-statistik/statistik-efter-amne/arbetsmarknad/sysselsattning-</SPAN></NOBR> <NOBR>forvarvsarbete-och-arbetstider/yrkesregistret-med-yrkesstatistik/pong/tabell-och-</NOBR> <NOBR>diagram/30-vanligaste-yrkena/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska, s. 10, 229.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">80</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_82">
<DIV id="p82dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35282x1.jpg/" id="p82img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td89"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td90"><P class="p2 ft29">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft14">Det finns en historisk förklaring till en del oklarheter. I betän- kandet Läs mig! reder man ut begreppen.<SPAN class="ft51">4 </SPAN>För flera decennier sedan var undersköterskor en personalgrupp inom hälso- och sjukvården, medan vårdbiträden var verksamma inom både socialtjänsten och hälso- och sjukvården. Under en period fanns gymnasiala yrkesför- beredande utbildningar för båda yrkesgrupperna, vårdlinjen och soci- ala servicelinjen. Men när omvårdnadsprogrammet 1996 infördes i gymnasieskolan slogs dessa utbildningar ihop. Det fanns även korta utbildningar för vårdbiträden, utan krav på tidigare yrkeserfarenhet (20 veckor) och med föregående yrkeserfarenhet (10 veckor). I arbets- organisationer i kommuner och hos privata utförare har de båda yrkes- benämningarna på många håll funnits kvar.</P>
<P class="p13 ft13">I en del arbetsorganisationer som tillämpar denna uppdelning har den med tiden kommit att beskriva ifall den anställde har adekvat yrkesutbildning för sitt arbete (1 400 poäng i yrkesämnen) (under- sköterska) eller inte (vårdbiträde). Flera vårdbiträden kan ändå ha olika former av äldre vårdbiträdesutbildningar eller ofullständig undersköterskeutbildning, skriver utredningen.<SPAN class="ft12">5</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">4.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Legitimerad personal</SPAN></P>
<P class="p57 ft18">Utöver undersköterskor och vårdbiträden finns flera grupper av legitimerad personal inom vården och omsorgen om äldre. Nationell statistik över legitimerad personal visar att cirka 13 870 sjukskö- terskor, 2 700 arbetsterapeuter, 1 940 fysioterapeuter och knappt 40 dietister arbetar i verksamheterna.<SPAN class="ft52">6</SPAN></P>
<P class="p281 ft66"><SPAN class="ft15">4</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 306. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft15">5</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 306.</SPAN></P>
<P class="p282 ft17"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft63">I 4 kap. 1 § patientsäkerhetslagen (2010:659), PSL, anges de 21 yrken som i dag är legitima- tionsyrken inom hälso- och sjukvården. Beteckningen legitimerad får enligt 6 kap. 3 § PSL användas endast av den som fått legitimation.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">81</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_83">
<DIV id="p83dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35283x1.jpg/" id="p83img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft37">Tabell 4.1 Legitimerad personal inom vården och omsorgen av äldre</P>
<P class="p283 ft17">Antal legitimerad personal inom vården och omsorgen av äldre <NOBR>2017–2018,</NOBR> samt andel (%) fördelat på kön och verksamhetsområde</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr1 td91"><P class="p284 ft37">Yrken</P></TD>
<TD class="tr1 td92"><P class="p22 ft37">2017</P></TD>
<TD class="tr1 td93"><P class="p269 ft37">2018</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td94"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td95"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
<TD class="tr11 td96"><P class="p2 ft90"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td97"><P class="p284 ft8">Sjuksköterskor</P></TD>
<TD class="tr13 td98"><P class="p22 ft8">14 074</P></TD>
<TD class="tr13 td99"><P class="p269 ft8">13 869</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td91"><P class="p284 ft8">Arbetsterapeuter</P></TD>
<TD class="tr1 td92"><P class="p22 ft8">2 665</P></TD>
<TD class="tr1 td93"><P class="p269 ft8">2 705</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td97"><P class="p284 ft8">Fysioterapeuter</P></TD>
<TD class="tr1 td98"><P class="p22 ft8">1 914</P></TD>
<TD class="tr1 td99"><P class="p269 ft8">1 940</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td91"><P class="p284 ft37">Dietister</P></TD>
<TD class="tr13 td92"><P class="p22 ft37">37</P></TD>
<TD class="tr13 td93"><P class="p269 ft37">40</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p285 ft66">Källa: Socialstyrelsen, Vård och omsorg för äldre, Lägesrapport 2021. Uppgifterna gäller antal anställda och gör ingen skillnad på heltider och deltider.</P>
<P class="p286 ft69">Med anställd avses alla som utfört ett lönearbete i Sverige minst fyra timmar i november. * För dietisterna redovisas inga andelar p.g.a. låga tal.</P>
<P class="p10 ft60">Källa: Legitimerade omsorgs- och vårdyrkesgruppers arbetsmarknadssituation (LOVA), Socialstyrelsen.</P>
<P class="p100 ft21">Sjuksköterskor</P>
<P class="p219 ft14">Sjuksköterskor arbetar inom en mängd olika verksamheter och därmed varierar arbetsuppgifter, ansvar och krav på kompetens och ansvar. Omvårdnad är den legitimerade sjuksköterskans specifika kompetens. Sjuksköterskan ansvarar självständigt för kliniska beslut som erbjuder människor ökade möjligheter att förbättra, bibehålla eller återfå sin hälsa, hantera hälsoproblem, sjukdom eller funktions- nedsättning och uppnå bästa möjliga välbefinnande och livskvalitet fram till döden. Det handlar om att självständigt och i teamsam- verkan och tillsammans med patienten och anhöriga ansvara för bedömning, diagnostik, planering, genomförande och utvärdering av omvårdnaden. Arbetet ska utföras i enlighet med gällande lagar, författningar och andra styrdokument för hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p96 ft21">Arbetsterapeuter</P>
<P class="p219 ft14">Arbetsterapeuten bedömer hur personer med skada eller sjukdom har förmåga och förutsättningar att utföra dagliga aktiviteter i samspel med förhållanden i omgivningen. Åtgärderna bygger på resultatet av bedömningen och syftar till att personen ska bli delaktig i de dagliga aktiviteterna och på så sätt uppnå hälsa och välbefin- nande. En viktig del i arbetsterapeutens arbete är att prova ut och anpassa olika hjälpmedel som kan underlätta tillvaron för patienten. Arbetsterapeuten arbetar med patienten individuellt eller i grupp.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">82</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_84">
<DIV id="p84dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35284x1.jpg/" id="p84img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td89"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td90"><P class="p2 ft29">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft13">Ofta sker arbetet i team med andra yrkesgrupper, såsom fysiotera- peuter, psykologer, sjuksköterskor, logopeder och läkare.<SPAN class="ft12">7</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">Fysioterapeuter</P>
<P class="p88 ft14">Sedan den 1 januari 2014 är fysioterapeut skyddad yrkestitel för sjukgymnaster och den benämning som ska användas på yrkeskåren i första hand. Fysioterapeuter finns i hela hälso- och sjukvården. De största målgrupperna som fysioterapeuter behandlar inom hälso- och sjukvården är personer med hjärt- och kärlsjukdomar, lungsjuk- domar, neurologiska, psykiska och reumatologiska sjukdomar samt tumörsjukdomar. Det hälsofrämjande arbetet innefattar folkhälso- arbete i vid mening, både inom och utom hälso- och sjukvården, exempelvis undervisning om vikten av fysisk aktivitet och motion.</P>
<P class="p89 ft21">Dietister</P>
<P class="p192 ft18">I ett mindre antal kommuner finns anställda dietister. I många fall köper kommunerna dietistkompetens av regionerna. Dietisten arbe- tar förebyggande för att främja ett hälsosamt åldrande, motverka undernäring och ohälsa samt övervikt. De verkar för matglädje och måltidsglädje.</P>
<P class="p169 ft18">Nutritionsomhändertagandet utgör en del av medicinsk behand- ling och av omvårdnaden om den äldre personen. Den enskilde äldre rör sig vanligtvis mellan regional och kommunal primärvård, öppen och sluten vård samt omsorg. Därför är samverkan mellan olika verksamheter och professioner viktig.</P>
<P class="p100 ft21">Logopeder</P>
<P class="p88 ft43">Logopeder arbetar i dag med rehabilitering av äldre personer inom den specialiserade hälso- och sjukvården. När alltmer av hälso- och sjukvård ges utanför sjukhusen uppkommer också ett behov av medverkan från logopeder i kommunernas vård och omsorg om äldre. Logopeder arbetar till exempel med personer som har kom-</P>
<P class="p287 ft17"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2012/13:175. Vissa frågor om behörighet för personal i hälso- och sjukvården och social- tjänsten, s. 74.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">83</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_85">
<DIV id="p85dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35285x1.jpg/" id="p85img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">munikations- och/eller ät- och sväljsvårigheter till följd av neurolo- gisk skada. Logopedernas kompetens är viktig såväl i rehabiliter- ingen som i funktionsbevarande arbete.</P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">4.1.4</SPAN><SPAN class="ft55">Övriga personalkategorier</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Det finns ett antal andra personalkategorier som på olika arbetar med äldre personer inom vården och omsorgen. Det gäller exem- pelvis äldrekuratorer, stödpedagoger, kultur- och aktiveringspeda- goger.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">4.1.5</SPAN><SPAN class="ft55">Kvinnorna dominerar stort</SPAN></P>
<P class="p62 ft43">Den största yrkesgruppen i SCB:s yrkesregister, undersköterskor inom hemtjänst, hemsjukvård och äldreboenden, är också en av de mest kvinnodominerade med 91 procent kvinnor och endast 9 pro- cent män. I yrkesgruppen vårdbiträde är fördelningen 74 procent kvinnor och 26 procent män.<SPAN class="ft83">8</SPAN></P>
<P class="p288 ft49"><SPAN class="ft49">4.2</SPAN><SPAN class="ft50">Olika utbildningsvägar</SPAN></P>
<P class="p80 ft18">Det finns olika vägar att utbilda sig till undersköterska/skötare och vårdbiträde. Utbildningsvägarna till undersköterskeyrket är för när- varande dels gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram som om- fattar 2 500 gymnasiepoäng, dels vuxenutbildning (komvux eller olika folkhögskolor).</P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Kommunal vuxenutbildningen kan arrangeras i egen regi eller via entreprenad av fristående utbildningsleverantörer.</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Vuxenutbildning kan också bedrivas som uppdragsutbildning på uppdrag av en arbetsgivare.</SPAN></P>
<P class="p289 ft94"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft93">Arbetsförmedlingen upphandlar vårdbiträdesutbildning som en arbetsmarknadsutbildning av fristående utbildningsleverantörer.</SPAN></P>
<P class="p290 ft17"><SPAN class="ft53">8</SPAN><SPAN class="ft54">SCB:s yrkesregister. SCB </SPAN><NOBR>2021-03-04</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">84</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_86">
<DIV id="p86dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35286x1.jpg/" id="p86img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td89"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td90"><P class="p2 ft29">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft13">Skolverket har, i samråd med branschkunniga, utformat så kallade nationella yrkespaket som beskriver vilken specifik kombination av kurser som motsvarar kompetenskraven på nationell nivå för olika yrkesområden. Yrkespaketen kan läsas inom komvux och på gym- nasieskolans introduktionsprogram. Det finns två nationella yrkes- paket, ett till vårdbiträde (800 poäng) och ett till undersköterska (1 500 poäng). Det nationella yrkespaketet för undersköterskor innehåller i huvudsak samma omfattning av yrkesämnen som vård- och omsorgsprogrammets programgemensamma ämnen och omfat- tar 1 500 gymnasiepoäng.</P>
<P class="p13 ft13">Skolverket har, efter regeringens beslut, gjort förändringar i vård- och omsorgsprogrammet som träder i kraft den 1 juli 2021.<SPAN class="ft12">9</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Uppdragsutbildningar är i regel kortare än de utbildningar som ges i form av yrkespaketet för arbete som undersköterska. I betän- kandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) bedöms yrkespaketet i framtiden sannolikt utgöra rekryteringsbasen för undersköterskeyrket. Enligt betänkandet bör yrkespaketet bedömas som likvärdigt med den undersköterskeexamen som var utgångs- punkten för betänkandets förslag.<SPAN class="ft51">10 </SPAN>I promemorian om reglering av undersköterskeyrket görs samma bedömning.<SPAN class="ft51">11 12</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">4.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Validering</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Enligt 20 kap. 42 § skollagen (2010:800) är validering en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering och dokumentation och ett erkännande av kunskaper och kompetens som en person har, oberoende av hur de förvärvats. Validering innebär att man kart- lägger, bedömer och värderar en individs faktiska kunskaper, färdig- heter och förmågor, det vill säga en individs reella kompetens. Det</P>
<P class="p291 ft86"><SPAN class="ft15">9</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/aktuella-forandringar-pa-gymnasial-</SPAN></NOBR> <NOBR>niva/forandringar-pa-gymnasial-niva/forandringar-av-vard--och-omsorgsprogrammet</NOBR></P>
<P class="p0 ft69">– hämtad <NOBR>2021-03-31</NOBR></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 209. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">Ds 2020:15. Reglering av undersköterskeyrket.</SPAN></P>
<P class="p292 ft58"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft87">De programgemensamma ämnena anges i bilaga 1 till gymnasieförordningen enligt följande: anatomi och fysiologi (100), funktionsförmåga och funktionsnedsättning (200), gerontologi och geriatrik (100), hälso- och sjukvård (200), omvårdnad (200), psykiatri (200), psykologi (50), samhällskunskap (50), social omsorg (200), svenska eller svenska som andra språk (100).</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">85</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_87">
<DIV id="p87dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35287x1.jpg/" id="p87img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">kan också handla om att översätta redan existerande betyg eller intyg från ett annat land till svenska förhållanden.<SPAN class="ft56">13</SPAN></P>
<P class="p293 ft14">Validering av yrkesverksamma undersköterskor sker inom ramen för vuxenutbildningen. Vård- och omsorgscollege är en partsgemen- sam organisation för regional och lokal samverkan med tydliga nivåer och krav för utbildning inom vård och omsorg. Vård- och omsorgscollege har utarbetat nationella riktlinjer för validering som innebär att den reella kompetensen bedöms av yrkeslärare vid kom- vux i förhållande till gymnasieskolans nationella mål.<SPAN class="ft51">14</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">En kommitté i form av en nationell delegation har i slutbetän- kandet Validering – för kompetensförsörjning och livslångt lärande (SOU 2019:69)<SPAN class="ft52">15 </SPAN>lämnat flera förslag till reglering av validering. Betänkandet har remitterats.</P>
<P class="p53 ft49"><SPAN class="ft49">4.3</SPAN><SPAN class="ft50">Olika anställningsformer</SPAN></P>
<P class="p294 ft21"><SPAN class="ft21">4.3.1</SPAN><SPAN class="ft55">Tillsvidareanställda och tidsbegränsat anställda</SPAN></P>
<P class="p62 ft13">Tillsvidareanställning är den vanligast förekommande anställnings- formen på svensk arbetsmarknad i samtliga sektorer. Andelen tids- begränsat anställda varierar mellan 9 och 19 procent. För arbets- marknaden som helhet är andelen tidsbegränsat anställda 16 procent. Arbetskraftsundersökningen (AKU) visar att andelen tidsbegränsat anställda inom området vård och omsorg är något högre än genomsnittet för hela arbetsmarknaden – 18 procent.<SPAN class="ft12">16</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">Av Sveriges Kommuners och Regioners (SKR) personalstatistik framgår att 74 procent av de anställda inom kommunernas vård och omsorg är tillsvidareanställda, medan månadsavlönade tidsbegränsat anställda står för 5 procent och timanställda för 21 procent. Sett till arbetad tid står tillsvidareanställda för 80 procent av den arbetade tiden, medan månadsavlönade tidsbegränsat anställda står för</P>
<P class="p295 ft86"><SPAN class="ft15">13</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/aktuella-forandringar-pa-gymnasial-</SPAN></NOBR> <NOBR>niva/forandringar-pa-gymnasial-niva/forandringar-av-vard--och-omsorgsprogrammet</NOBR></P>
<P class="p116 ft69">– hämtad <NOBR>2021-03-31</NOBR></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">Vård och omsorgscollege (2018). Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2019:69. Validering – för kompetensförsörjning och livslångt lärande, s. 183. Slut- betänkande av valideringsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p208 ft60"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft59">SCB (2019). Arbetskraftsundersökningen (AKU). I AKU ingår samtliga anställda oavsett löneform. AKU är en urvalsundersökning som görs vid ett antal tillfällen per år. För att räknas som sysselsatt måste en person ha arbetat minst en timme under referensveckan.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">86</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_88">
<DIV id="p88dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35288x1.jpg/" id="p88img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td89"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td90"><P class="p2 ft29">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p296 ft19">6 procent och timavlönade för 14 procent.<SPAN class="ft56">17 </SPAN>Timavlönade har ett annorlunda arbetstidsmönster än månadsavlönade. Månadsavlönade (både tillsvidare och tidsbegränsade) arbetar i genomsnitt dubbelt så mycket som timavlönade.<SPAN class="ft56">18</SPAN></P>
<P class="p297 ft13">Tidsbegränsade anställningar är vanligast bland yngre och äldre medarbetare. Detta avser både månads- och timavlönade.<SPAN class="ft12">19</SPAN></P>
<P class="p174 ft19">Bland vårdbiträden är det en låg andel som arbetar heltid –</P>
<P class="p298 ft18">42 procent.<SPAN class="ft52">20 </SPAN>En stor andel är timavlönade som ofta ersätter ordi- narie personal vid korttidsfrånvaro. I denna grupp är det också en hög andel som saknar relevant utbildning. 50 procent av vårdbiträ- dena är timavlönade.<SPAN class="ft52">21</SPAN></P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">4.3.2</SPAN><SPAN class="ft55">Heltidsanställda och deltidsanställda</SPAN></P>
<P class="p187 ft14">På den svenska arbetsmarknaden har 78 procent av alla anställda en heltidsanställning och 22 procent är deltidsanställda. Andelen hel- tidsanställda är vanligare bland tillsvidareanställda än bland personer med tidsbegränsade anställningar. Inom området vård och omsorg är andelen heltidsanställda lägre – 65 procent. Det skiljer sig åt mellan arbetsgivarna.<SPAN class="ft51">22 </SPAN>17 procent av de deltidsanställda klassificeras i Arbets- kraftsundersökningen (AKU) som ”ofrivilligt deltidsanställda”. De har angett att de vill och kan arbeta mer.<SPAN class="ft51">23</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Vanligare att män är tillsvidareanställda och arbetar heltid</P>
<P class="p57 ft18">Män är både tillsvidareanställda och heltidsanställda i högre grad än kvinnor. SKR:s personalstatistik från 2019 visar att andelen heltids- arbetande är lägst i de kvinnodominerade vård- och omsorgsverk- samheterna i kommunerna och inom primärvården i regionerna – 54 procent respektive 57 procent.<SPAN class="ft52">24</SPAN></P>
<P class="p19 ft69"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft67">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalen i välfärden. Personalstatistik 2019, s. 24.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 18.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft74">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft74">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalstatistik, november 2019, s. 38.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft74">Ibid, s. 22.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft74">SCB (2019). Arbetskraftsundersökningen (AKU).</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft74">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalstatistik 2019, s. 39.</SPAN></P>
<P class="p299 ft60"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft95">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalstatistik 2019 https://skr.se/arbetsgivarekollektivavtal/uppfoljninganalys/personalstatistik/personalenisiffr or.850.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR> Siffrorna skiljer sig något från AKU, eftersom det är olika mätmetoder som används.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">87</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_89">
<DIV id="p89dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35289x1.jpg/" id="p89img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">I kommunerna är andelen heltidsanställda lägst bland kvinnliga undersköterskor/skötare – 44 procent. Bland männen i denna yrkes- grupp är andelen heltidsanställda 62 procent. Andelen heltidsanställda varierar betydligt över landet. Trots att det är en lägre andel kvinnor som är heltidsanställda är det vanligare att kvinnor dessutom går ner i tid. Särskilt påtagligt är det för kvinnor i åldrarna <NOBR>30–40</NOBR> år.<SPAN class="ft51">25</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">SKR och fackförbundet Kommunal arbetar gemensamt i ett utvecklingsprojekt – Heltidsresan – för att fler inom välfärdssektorn ska arbeta heltid. Alla kommuner och regioner tog 2017 fram en plan för hur andelen medarbetare som arbetar heltid ska öka. Arbetet pågår mellan <NOBR>2016–2024.</NOBR></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">4.3.3</SPAN><SPAN class="ft55">Personalens rörlighet</SPAN></P>
<P class="p256 ft18">Personalrörligheten inom vården och omsorgen är något högre än genomsnittet på arbetsmarknaden. Rörligheten i privat sektor inom branschen är högre än i kommuner och regioner.<SPAN class="ft52">26</SPAN></P>
<P class="p55 ft34">Analysen av regioners och privata vårdgivares bedömningar av tillgång och efterfrågan tyder på att det råder brist inom flera legiti- mationsyrken i hälso och sjukvården. I viss mån tycks bristen kunna förklaras av att det finns en rörlighet på arbetsmarknaden och att per- sonalen inom vissa legitimationsyrken söker sig från offentlig till privat verksamhet. Samtidigt bedömer företrädare för både offentlig och privat verksamhet att det råder brist inom många yrken, vilket tyder på att de konkurrerar om samma begränsade utbud av arbets- kraft.<SPAN class="ft33">27 </SPAN>Sjuksköterskorna är den grupp inom vård och omsorg som i störst utsträckning lämnar kommunsektorn. En tredjedel av sjukskö- terskorna som lämnar går till regionerna.<SPAN class="ft33">28</SPAN></P>
<P class="p300 ft69"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. </SPAN><NOBR>37–38.</NOBR></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft65">Sveriges Kommuner och Regioner. Personalen i välfärden. Personalstatistik för kommuner och regioner, november 2019, s. 26.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2021). Nationella planeringsstödet (NPS) Bedömning av tillgång och efter- frågan på legitimerad personal i hälso- och sjukvård samt tandvård, s. 46.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalen i välfärden. Personalstatistik 2019.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">88</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_90">
<DIV id="p90dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35290x1.jpg/" id="p90img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td89"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td90"><P class="p2 ft29">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">4.3.4</SPAN><SPAN class="ft55">Höga sjuktal</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Kvinnor hade 2018 mer än dubbelt så många långa sjukfall per 1 000 sysselsatta än män. Den kvinnodominerade yrkesgruppen undersköterskor, vårdbiträden, personliga assistenter med flera stod för flest långa sjukfall inom kommuner och regioner.<SPAN class="ft51">29 </SPAN>Underskö- terskor och annan personal i hemtjänst, hemsjukvård och på sär- skilda boenden är sjukskrivna i större omfattning än andra yrkes- grupper. 2019 var personal i denna grupp sjukskrivna igenomsnitt 17,5 dagar per år. Kvinnor i yrkesgruppen var sjukskrivna i större utsträckning än män – cirka 203 startade sjukfall per 1 000 kvinnor, jämfört med cirka 114 per 1 000 män i samma yrkesgrupp. Kvinnor var sjukskrivna i genomsnitt 18 dagar och män i genomsnitt 10 dagar.<SPAN class="ft51">30</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">4.3.5</SPAN><SPAN class="ft55">Avgångsålder</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">2019 var den genomsnittliga avgångsåldern i kommunsektorn 63,7 år. I regionerna var den genomsnittliga avgångsåldern 64 år.<SPAN class="ft51">31 </SPAN>Antalet medarbetare som är 65 år och äldre har mer än fördubblats i kom- muner och regioner de senaste tio åren. En av tre medarbetare över 55 år tror också att de kommer att gå i pension vid 67 års ålder eller senare. Många av dem som valt att arbeta efter 65 år har valt att arbeta deltid.<SPAN class="ft51">32 </SPAN>Det är fler sjuksköterskor än undersköterskor som väljer att fortsätta att arbeta efter att de fyllt 65 år. Den genom- snittliga avgångsåldern för sjuksköterskor i kommuner är 63,6 år och för undersköterskor/skötare 63,2 år.<SPAN class="ft51">33</SPAN></P>
<P class="p301 ft69"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft67">Afa Försäkring (2020). Allvarliga arbetsskador och långvarig sjukfrånvaro, s. 10, 70.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft74">Försäkringskassans statistik 2019, baserad på Försäkringskassans databas för analysändamål, MIDAS. Tabell 4.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft67">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalen i välfärden. Personalstatistik 2019, s. 30.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft74">Sveriges Kommuner och regioner (2020). Möt kompetensutmaningen – rekryteringsrapport 2020. Kortversion, s. 18.</SPAN></P>
<P class="p231 ft17"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalen i välfärden. Personalstatistik 2019, s. </SPAN><NOBR>30–31.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">89</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_91">
<DIV id="p91dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35291x1.jpg/" id="p91img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Personalen inom vården och omsorgen om äldre</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p302 ft97"><SPAN class="ft49">4.4</SPAN><SPAN class="ft96">Prognos – hur många och vilken personal kommer att behövas?</SPAN></P>
<P class="p303 ft18">De demografiska förändringarna, med ett ökat antal unga och äldre, innebär att behovet av personal inom hela välfärdssektorn kommer att öka under de närmaste decennierna. SKR har gjort bedömningen att välfärdssektorn (inklusive privata utförare) behöver 132 000 fler anställda <NOBR>2019–2029.</NOBR> Dessutom tillkommer 336 000 personer på grund av pensionsavgångar under samma period, om inget förändras. Av de 13 200 anställda som välfärden behöver öka med varje år finns nästan hälften inom vård och omsorg i kommunerna, främst äldre- omsorgen. Det beror på att den stora gruppen <NOBR>40-talister</NOBR> fyller 80 år de kommande åren.<SPAN class="ft52">34</SPAN></P>
<P class="p304 ft60"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft59">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Möt välfärdens kompetensutmaning. Rekryteringsrapport 2020 https://skr.se/tjanster/merfranskr/rapporterochskrifter/publikationer/motvalfardenskompe tensutmaningrekryteringsrapport2020.35352.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">90</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_92">
<DIV id="p92dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35292x1.jpg/" id="p92img1">
</DIV>
<P class="p305 ft99"><SPAN class="ft11">5</SPAN><SPAN class="ft98">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</SPAN></P>
<P class="p306 ft19">Detta kapitel innehåller en genomgång av lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p96 ft49"><SPAN class="ft49">5.1</SPAN><SPAN class="ft50">Övergripande bestämmelser i socialtjänstlagen</SPAN></P>
<P class="p76 ft34">Socialtjänstlagen (2001:453), SoL, är en målinriktad ramlag som ger kommunerna stor frihet att utforma verksamheten med utgångs- punkt från lokala förutsättningar och behov. I portalparagrafen (1 kap. 1 § SoL) anges de övergripande målen och grundläggande värderingarna för samhällets socialtjänst. Målen ger uttryck för prin- cipen om alla människors lika värde och lika rätt till social trygghet, vård och omsorg. Vidare ska socialtjänsten inriktas på att frigöra och utveckla enskildas och gruppers egna resurser. Verksamheten ska dessutom bygga på respekt för människornas rätt till självbestäm- mande och integritet.</P>
<P class="p307 ft14">De övergripande målen i portalparagrafen kompletteras med bestämmelser om mål och inriktning för arbetet med vissa grupper i samhället. För äldre återfinns bestämmelserna huvudsakligen i 5 kap. <NOBR>4–6</NOBR> §§ SoL. Enligt 2 kap. 1 § SoL, har kommunen det yttersta ansva- ret för att enskilda får den hjälp och det stöd som de behöver. Beslutade insatser kan utföras av kommunen själv eller av privata utförare som kommunen har slutit avtal med (2 kap. 5 § SoL). Det är alltid den beslutande nämnden som har ansvaret för att den en- skilde verkligen får det bistånd som har beviljats oavsett utförare. Med detta ansvar följer en skyldighet att dokumentera att beslut har verkställts samt att följa upp det beviljade biståndet.<SPAN class="ft51">1</SPAN></P>
<P class="p11 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre, s. 118.</SPAN></P>
<P class="p224 ft26">91</P>
</DIV>
<DIV id="page_93">
<DIV id="p93dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35293x1.jpg/" id="p93img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">5.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">Kravet på god kvalitet</SPAN></P>
<P class="p117 ft13">Enligt 3 kap. 3 § första stycket SoL ska insatser inom socialtjänsten vara av god kvalitet. Av bestämmelsens tredje stycke framgår att kvaliteten i verksamheten ska systematiskt och fortlöpande utveck- las och säkras. I Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete (ledningssystemsföreskriften) finns regler för hur verksamheterna ska arbeta för att säkra verksamhetens kvalitet. Med hjälp av pro- cesser och rutiner samt ett förbättringsarbete ska verksamheten uppnå god kvalitet. Det systematiska förbättringsarbetet ska bestå av riskanalys, egenkontroll och hantering av avvikelser. Kravet på god kvalitet i 3 kap. 3 § SoL gäller såväl för privata som offentliga utförare av socialtjänst.<SPAN class="ft12">2 </SPAN>Detsamma gäller för ledningssystemsföre- skriften.<SPAN class="ft12">3</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Kravet att bidra till god kvalitet gäller även för den som fullgör uppgifter inom socialtjänsten. Det följer av bestämmelsen i 14 kap. 2 § SoL. Personer som fullgör uppgifter inom socialtjänsten kan till exempel vara vårdbiträden och undersköterskor som arbetar i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p53 ft21">Närmare om god kvalitet</P>
<P class="p54 ft14">En av de viktigaste faktorerna för att uppnå god kvalitet i omsorgen om äldre, är enligt förarbetena, tillgången till personal med lämplig utbildning och kompetens samt ett tydligt ledarskap.<SPAN class="ft51">4 </SPAN>Andra fakto- rer är en väl fungerande arbetsledning och en lämplig sammansätt- ning av ett arbetslag. En del av kvaliteten är också att socialtjänsten använder sig av ett genomtänkt arbetssätt. Det innebär även att verksamheten behöver följa upp och utvärdera olika insatser.<SPAN class="ft51">5</SPAN></P>
<P class="p110 ft18">God kvalitet inom äldreomsorgen betyder också att insatserna ska utformas utifrån den enskildes individuella behov, förutsätt- ningar och önskemål.<SPAN class="ft52">6 </SPAN>Personalen behöver därför ha god kännedom om personens vanor och omsorgs- och vårdbehov.<SPAN class="ft52">7</SPAN></P>
<P class="p308 ft69"><SPAN class="ft53">2</SPAN><SPAN class="ft77">Prop. 2008/09:160. Samordnad och tydlig tillsyn av socialtjänsten, s. 95.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft77">Se 2 kap. 1 § och 3 kap. </SPAN><NOBR>1–3</NOBR> §§ SOSFS 2011:9.</P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 54.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft53">5</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 52 f.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft100">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 53.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft53">7</SPAN><SPAN class="ft54">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 29.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">92</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_94">
<DIV id="p94dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35294x1.jpg/" id="p94img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft14">En annan viktig kvalitetsaspekt är en välfungerande samverkan inom socialtjänstens olika verksamheter och tillsammans med andra verksamheter inom hälso- och sjukvården. En central del av äldre- omsorgen är att äldre personer känner sig trygga. Det betyder att de ska känna igen sig i den vardagliga situationen. Därför är det viktigt med kontinuitet och pålitlighet i hur omsorgen bedrivs.</P>
<P class="p176 ft18">Trygghet kan också innebära att omsorgstagaren får information om förändringar och att denne ska kunna påverka förändringar så långt det är möjligt. Till strävan att skapa en känsla av trygghet hör också ett bemötande med respekt, hänsyn, lyhördhet och vänlighet.<SPAN class="ft52">8 </SPAN>Den enskildes behov av kontinuitet och trygghet ska, enligt förarbe- tena, lyftas fram före de behov som organisationer och administra- tion kan ställa.<SPAN class="ft52">9</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">5.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Om kravet på lämplig utbildning och erfarenhet</SPAN></P>
<P class="p192 ft18">För utförande av uppgifter inom socialtjänsten ska det finnas perso- nal med lämplig utbildning och erfarenhet, enligt 3 kap. 3 § andra stycket SoL. I förarbetena till bestämmelsen resonerar regeringen närmare kring begreppen lämplig utbildning och erfarenhet. Begrep- pen syftar inte bara på formell behörighet utan hänvisar också till ord som kvalifikation, kunskap, erfarenhet, förmåga, lärande och färdighet.<SPAN class="ft52">10</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Regeringen menar att kompetens- och kunskapsutveckling måste ske i verksamheterna och vara en integrerad del i en ständigt pågående underhålls- och förnyelseprocess och att samhällets utbildnings- system lägger grunden för den långsiktiga kompetens- och kunskaps- utvecklingen. Inriktning och kvalitet på grund- och vidareutbild- ningar spelar därmed en betydande roll även för senare satsningar på intern kompetensutbildning.<SPAN class="ft51">11 </SPAN>Till stöd för tillämpningen har Social- styrelsen tagit fram allmänna råd om vilka kunskaper som personalen som arbetar inom omsorgen om äldre bör ha.<SPAN class="ft51">12</SPAN></P>
<P class="p309 ft69"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 29.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 53.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft101">Prop. 1996/97:124. </SPAN>Ändring i socialtjänstlagen, s. 48.</P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft101">Prop. 1996/97:124. </SPAN>Ändring i socialtjänstlagen, s. 48.</P>
<P class="p231 ft17"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsens allmänna råd (SOSFS 2011:12) om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">93</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_95">
<DIV id="p95dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35295x1.jpg/" id="p95img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p310 ft21"><SPAN class="ft21">5.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Den äldres rätt till självbestämmande, delaktighet och inflytande</SPAN></P>
<P class="p69 ft18">Socialtjänstlagen innehåller flera bestämmelser som handlar om den enskildes rätt till inflytande över hur hemtjänstinsatser ska genom- föras. Av 3 kap. 5 § SoL framgår att socialnämndens insatser för den äldre personen ska utformas och genomföras tillsammans med hen. Av förarbetena till bestämmelsen framgår att socialtjänsten inte får vidta insatser ”över huvudet” på den enskilda personen.<SPAN class="ft52">13 </SPAN>Den enskilde ska ges ett reellt inflytande över insatsernas utformning. De bör pla- neras och genomföras i en förtroendefull samverkan med den en- skilde.<SPAN class="ft52">14 </SPAN>Den enskilde har dock inte någon oinskränkt rätt att få som hen vill.<SPAN class="ft52">15</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">I 5 kap. 4 § SoL finns bestämmelsen om en nationell värdegrund för äldreomsorgen, som innebär att socialtjänstens omsorg om äldre ska inriktas på att den äldre får leva ett värdigt liv och känna välbefinnande samt att den enskildes rätt till delaktighet ska respek- teras. Värdegrunden gäller för både offentlig och enskilt bedriven verksamhet inom äldreomsorgen.<SPAN class="ft51">16 </SPAN>Rätten till delaktighet innebär till exempel att socialtjänsten ska uppmärksamma vikten av samråd och samförstånd kring insatsernas utförande.<SPAN class="ft51">17</SPAN></P>
<P class="p110 ft13">I 5 kap. 5 § tredje stycket SoL tydliggörs äldre personers rätt till inflytande över insatsernas utformning och genomförande. Av be- stämmelsen följer att den äldre personen, så långt det är möjligt, ska kunna välja när och hur beslutade insatser i äldreomsorgen såsom stöd och hjälp i boendet och annan lättåtkomlig service ska ges inom ramen för de beslutade insatserna.<SPAN class="ft12">18</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">5.1.4</SPAN><SPAN class="ft55">Skyldighet att dokumentera</SPAN></P>
<P class="p117 ft34">Grundläggande bestämmelser för vad som ska dokumenteras i socialtjänsten finns i 11 kap. 5 och 6 §§ SoL. Dokumentationen ska enligt bestämmelsen omfatta beslut och åtgärder i ärendet samt faktiska händelser av betydelse. I 11 kap. 6 § SoL anges att dokumen-</P>
<P class="p311 ft69"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 28.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 53.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft74">JO beslut </SPAN><NOBR>2004-13-30,</NOBR> dnr <NOBR>1838–2002.</NOBR></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 97.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 28.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen, s. 97.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">94</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_96">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p312 ft18">tationen ska utforma med respekt för den enskildes integritet. Dokumentationsskyldigheten i 11 kap. 5 och 6 §§ SoL gäller även i tillämpliga delar för privata utförare. Det följer av 7 kap. 3 § SoL.</P>
<P class="p13 ft14">Hur en insats ska genomföras i praktiken bör dokumenteras i den enskildes genomförandeplan som upprättas hos utföraren. Det fram- går av Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2014:5) om dokumentation i verksamhet som bedrivs med stöd av SoL, LVU, LVM och LSS. Ansvaret för att genomförandet av en beslutad insats dokumenteras går hand i hand med ansvaret för själva genomförandet av insatsen i fråga. I ansvaret för dokumentation ligger bland annat att se till att personalen har kunskap om och följer de regler som gäller och att det finns tid avsatt för dokumentation.</P>
<P class="p89 ft21">Systematisk uppföljning – IBIC</P>
<P class="p192 ft18">Det är viktigt för kvaliteten i verksamheten att insatserna kan följas upp. Socialstyrelsen har utvecklat arbetssättet Individens behov i centrum (IBIC) som ett stöd för att identifiera och beskriva indi- videns behov, resurser, mål och resultat inom olika livsområden i det dagliga livet. Genom IBIC får handläggare och utförare tillgång till ett gemensamt tankesätt och språk som bygger på ICF (Interna- tionell klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa). IBIC har från hösten 2016 ersatt det tidigare arbetssättet Äldres behov i centrum (ÄBIC). IBIC gör det möjligt att mer syste- matiskt följa upp de insatser som erbjuds.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">5.2</SPAN><SPAN class="ft50">Socialtjänstens insatser för äldre</SPAN></P>
<P class="p7 ft21"><SPAN class="ft21">5.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Rätten till bistånd</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Den enskildes rätt till bistånd prövas enligt 4 kap. 1 § SoL. I hand- läggningen av sådana ärenden ingår en ansökan från den enskilde samt en behovsbedömning och ett beslut från socialnämnden. Av 4 kap. 1 § SoL framgår att den som inte själv kan tillgodose sina behov eller kan få dem tillgodosedda på annat sätt har rätt till bistånd för sin försörjning och för sin livsföring i övrigt. Genom biståndet ska den enskilde tillförsäkras en skälig levnadsnivå. Biståndet ska utformas så att det stärker den enskildes möjligheter att leva ett självständigt liv.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">95</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_97">
<DIV id="p97dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35297x1.jpg/" id="p97img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p189 ft19">Av 4 kap. 2 § SoL framgår att socialnämnden får ge bistånd utöver vad som följer av 4 kap. 1 § SoL om det finns skäl för det.</P>
<P class="p313 ft13">Kommuner har också möjlighet att utan föregående behovs- bedömning tillhandahålla hemtjänstinsatser till äldre personer med stöd av 4 kap. 2 a § SoL. Ett sådant erbjudande måste dock föregås av en viss information till den äldre. Insatser som beviljats med stöd av 4 kap. 2 a § SoL ska följas upp av nämnden. Det huvudsakliga syftet med den här bestämmelsen är att öka den äldres själv- bestämmande och delaktighet samt att minska det administrativa arbetet som en behovsbedömning kan medföra.<SPAN class="ft12">19 </SPAN>Det är enbart hemtjänstinsatser som kan tillhandahållas med stöd av den aktuella bestämmelsen. Insatser som till exempel bostad i särskilt boende för äldre och dagverksamhet måste prövas med stöd antingen 4 kap. 1 eller 2 §§ SoL.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">5.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Hemtjänstinsatser</SPAN></P>
<P class="p54 ft18">Enligt 5 kap. 4 § SoL ingår det i socialnämndens ansvar att verka för att äldre personer får möjlighet att leva och bo självständigt under trygga förhållanden och ha en aktiv och meningsfull tillvaro i gemenskap med andra. Socialnämnden ska därvid enligt 5 kap. 5 § SoL ge äldre, som behöver det, stöd och hjälp i hemmet och annan lättåtkomlig service. I denna bestämmelse understryks att insatsen är behovsrelaterad och att den ska vara lättåtkomlig.</P>
<P class="p65 ft18">Syftet med hemtjänstinsatser är att underlätta och möjliggöra människors dagliga livsföring i det egna hemmet, och i många fall också möjliggöra kvarboendet i det egna hemmet. Det kan handla om att människor som på grund av sjukdom, fysiska, psykiska och/ eller sociala funktionsnedsättningar eller annan orsak behöver stöd och hjälp i den dagliga livsföringen.<SPAN class="ft52">20</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Av 3 kap. 6 § SoL framgår bland annat att socialnämnden genom hemtjänst bör underlätta för den enskilde att bo hemma och ha kontakt med andra. Hemtjänsten bör också medverka till att den enskilde behåller sin intellektuella, emotionella och fysiska förmåga. Därigenom kan den som får hjälp leva ett aktivt liv.<SPAN class="ft51">21 </SPAN>I förarbetena till den tidigare socialtjänstlagen betonas vikten av att de som arbetar</P>
<P class="p278 ft69"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2017/18:106. Förenklat beslutfattande om hemtjänstinsatser.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1996/97:134. Ändring i socialtjänstlagen, s. 88.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre, s. 84.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">96</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_98">
<DIV id="p98dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35298x1.jpg/" id="p98img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">inom hemtjänsten inte direkt ska ta över sysslor och åligganden från omsorgstagaren. Personalen ska utgå från vad den enskilde kan och inte från vad hen inte kan.<SPAN class="ft52">22 </SPAN>En annan viktig del av hemtjänsten är det sociala inslaget – att den äldre ska få stimulans genom umgänge med andra.<SPAN class="ft52">23</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Begreppet hemtjänst är inte närmare preciserat i lagtexten men i förarbetena framgår det vilka typer av insatser som ska ingå i hemtjänsten.<SPAN class="ft52">24 </SPAN>Hemtjänstens uppgifter delas upp i två olika katego- rier, en med inriktning mot uppgifter av servicekaraktär och en mot personlig omvårdnad.</P>
<P class="p176 ft18">Med serviceuppgifter avses bland annat praktisk hjälp med hem- mets skötsel, såsom städning, tvätt, hjälp med inköp, ärenden på post och bank och hjälp med tillredning av måltider eller utdelning av färdiglagad mat. Av rättspraxis framgår att exempelvis hjälp med fönsterputsning och gardinuppsättning är att betrakta som hem- tjänst i socialtjänstlagens mening.<SPAN class="ft52">25</SPAN></P>
<P class="p14 ft13">Med personlig omvårdnad avses de insatser som därutöver be- hövs för att tillgodose fysiska, psykiska och sociala behov. Det kan handla om hjälp för att kunna äta och dricka, klä sig, förflytta sig och sköta personlig hygien. Det kan också handla om insatser för att bryta isolering och för att kunna känna trygghet och säkerhet i det egna hemmet.<SPAN class="ft12">26 </SPAN>Till omvårdnadsinsatserna räknas sociala insatser såsom ledsagning, samtal med den enskilde, aktivering och hjälp med kontakt med närstående och serviceinrättningar.<SPAN class="ft12">27</SPAN></P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">5.2.3</SPAN><SPAN class="ft55">Särskilt boende för äldre – SÄBO</SPAN></P>
<P class="p88 ft34">Av 5 kap. 5 § andra stycket SoL, framgår att kommunen ska inrätta särskilda boenden för de äldre människor som behöver det. I kom- munens ansvar ingår att ta reda på behoven av särskilda boenden och planera för den fortsatta utvecklingen.<SPAN class="ft33">28 </SPAN>Bestämmelsen binder inte</P>
<P class="p19 ft69"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1979/80:1 del A. Om socialtjänsten, s. 287.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre, s. 84.</SPAN></P>
<P class="p314 ft66"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft82">Prop. 1997/98:113. Nationell handlingsplan för äldrepolitiken, s. 121., prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen, s. 84 ff., Betänkande 1996/97:SoU18. Ändringar i socialtjänst- lagen, s. 40 och jfr även prop. 1992/93:129. Om avgifter inom äldre- och handikappomsorgen, s. 17 f.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft74">RÅ 2008 ref. 38.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre, s. 84.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre, s. 84.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m. s. 42.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">97</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_99">
<DIV id="p99dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B35299x1.jpg/" id="p99img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">kommunen att anordna en viss form av boende, utan kommunen kan anordna de boendeformer som är mest ändamålsenliga med utgångs- punkt i de lokala förhållandena.</P>
<P class="p64 ft18">Bostad i särskilda boenden beviljas som bistånd enligt 4 kap. 1 eller 2 §§ SoL.</P>
<P class="p110 ft14">Begreppet särskilt boende är inte preciserat i lag utan är sedan den så kallade Ädelreformen ett samlingsbegrepp för de former av boen- den som tidigare benämndes servicehus/servicelägenhet, ålderdoms- hem, gruppboenden för dementa och sjukhem. Platser för kort- tidsvård eller korttidsboenden är också en del i begreppet särskilda boenden.<SPAN class="ft51">29 </SPAN>Det saknas därmed en legaldefinition av vad som är ett särskilt boende. Det som har betonats är att de särskilda boenden ska vara till för dem som inte längre kan bo kvar i ordinärt boende på grund av att behovet av tillsyn eller kravet på trygghet och säkerhet inte längre kan tillgodoses i det egna hemmet.<SPAN class="ft51">30 </SPAN>I förarbe- tena till den gamla socialtjänstlagen uppställdes följande tre krav för att ett boende skulle få betecknas som ett servicehus.<SPAN class="ft51">31</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">Bostaden ska vara så utformad och utrustad att den boende kan utveckla sina personliga resurser och leva ett självständigt liv. Den boende ska varje tid på dygnet kunna erhålla de tjänster som krävs för att den boende ska kunna klara sin tillvaro och känna sig trygg. Det ska finnas tillgång till personal som kan bedöma när det behövs social och medicinsk vård och som kan svara för att det ges sådan.</P>
<P class="p110 ft14">Frågan om bemanning i särskilda boenden regleras också i 2 kap. 3 § socialtjänstförordningen (2001:973), SoF. Där anges att det ska finnas tillgång till personal dygnet runt, som utifrån den boendes aktuella behov utan dröjsmål kan uppmärksamma om han eller hon behöver stöd och hjälp. Den boende ska ges det stöd och den hjälp som behövs till skydd för liv, personlig säkerhet och hälsa.</P>
<P class="p64 ft18">Kommunen har enligt bestämmelser i 12 kap. hälso- och sjuk- vårdslagen (2017:30), HSL en skyldighet att tillhandahålla hälso- och sjukvårdsåtgärder i de särskilda boendena. Det här ansvaret om- fattar dock inte åtgärder som ges av läkare.</P>
<P class="p315 ft69"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m. s. 54.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1996/97:124 s. 90.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 1979/80:1 del A. Om socialtjänsten. s. 284.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">98</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_100">
<DIV id="p100dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352100x1.jpg/" id="p100img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Biståndsbedömt trygghetsboende</P>
<P class="p192 ft18">År 2019 blev det möjligt för kommuner att inrätta biståndsbedömt trygghetsboende enligt 5 kap. 5 § tredje stycket SoL. Boendeformen är avsedd för äldre personer som inte har så omfattande omsorgs- behov att heldygnsvård är nödvändig för att tillgodose den enskildes behov, men som däremot bedöms behöva ökad trygghet och gemen- skap med andra, när kvarboende i ordinärt boende inte längre upp- levs tryggt.<SPAN class="ft52">32</SPAN></P>
<P class="p13 ft13">Boendeformen bör till exempel kunna erbjuda gemensamma mål- tider, kulturella aktiviteter och umgänge för att öka tryggheten och tillgodose behovet av gemenskap hos äldre.<SPAN class="ft12">33 </SPAN>I boendet ska den äldre erbjudas stöd och hjälp i form av hemtjänst med stöd av bistånds- bestämmelserna i 4 kap. 1, 2 och 2 a §§ SoL.<SPAN class="ft12">34</SPAN></P>
<P class="p169 ft18">Kommunens ansvar för hälso- och sjukvård i särskilda boende- former omfattar inte biståndsbedömt trygghetsboende. Kommunen ska däremot erbjuda hemsjukvård i de här boendeformerna.<SPAN class="ft52">35 </SPAN>Inte heller socialtjänstförordningens krav på tillgång till personal dygnet runt, utifrån den enskildes aktuella behov, gäller i de biståndsbedöm- da trygghetsboendena.<SPAN class="ft52">36</SPAN></P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">5.2.4</SPAN><SPAN class="ft55">Övriga insatser</SPAN></P>
<P class="p88 ft34">Även annat stöd, som i SoL inte lyfts fram som särskilda insatser för äldre, erbjuds äldre inom kommunen. Det kan exempelvis handla om boendestöd (socialpsykiatri), vård och stöd vid missbruk och bero- ende, stöd och hjälp till våldsutsatta. Variationen av behov inom den äldre befolkningen är lika stor som i befolkningen som helhet.</P>
<P class="p316 ft69"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2017/18:273 s. 56.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2017/18:273 s. 56.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2017/18:273 s. 31.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft74">Prop. 2017/18:273 s. 36,</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2017/18:273 s. 32.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">99</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_101">
<DIV id="p101dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352101x1.jpg/" id="p101img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft21">Personer som vårdar eller stödjer närstående</P>
<P class="p195 ft18">Av 5 kap. 10 § SoL följer att socialnämnden ska erbjuda stöd för att underlätta för de personer som vårdar en närstående som är lång- varigt sjuk eller äldre eller som stödjer en närstående som har funk- tionshinder.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">5.3</SPAN><SPAN class="ft50">Nationella minoriteter och minoritetsspråk</SPAN></P>
<P class="p317 ft13">År 2010 infördes en bestämmelse i SoL som innebär att kommunen ska verka för att det finns tillgång till personal med kunskaper i finska, meänkieli eller samiska där detta behövs i omvårdnaden om äldre människor (5 kap. 6 § tredje stycket SoL).</P>
<P class="p263 ft18">Därutöver finns lagen (2009:724) om nationella minoriteter och minoritetsspråk som anger att alla nationella minoritetsspråk ska skyddas och främjas.<SPAN class="ft52">37 </SPAN>Enligt 18 § ska en kommun som ingår i ett förvaltningsområde erbjuda den som begär det möjlighet att få hela eller en väsentlig del av den service och omvårdnad som erbjuds inom ramen för äldreomsorgen av personal som behärskar finska, meänkieli respektive samiska.</P>
<P class="p318 ft14">I 18 § a anges att en kommun som inte ingår i något förvaltnings- område ska erbjuda den som begär det hela eller en väsentlig del av den service och omvårdnad som erbjuds inom ramen för äldreom- sorgen av personal som behärskar finska, jiddisch, meänkieli, romani chib eller samiska, om kommunen har tillgång till personal med sådana språkkunskaper. Detsamma gäller för en kommun som ingår i ett förvaltningsområde för ett visst språk vad gäller andra språk.</P>
<P class="p263 ft34">År 2010 infördes en bestämmelse i socialtjänstlagen som innebär att kommunen ska verka för att det finns tillgång till personal med kunskaper i finska, meänkieli eller samiska där detta behövs i om- vårdnaden om äldre människor (5 kap. 6 §, 3 st SoL).</P>
<P class="p319 ft17"><SPAN class="ft15">37</SPAN><SPAN class="ft63">De nationella minoritetsspråken är finska, samiska, jiddisch, meänkieli och romani chib.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">100</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_102">
<DIV id="p102dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352102x1.jpg/" id="p102img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p320 ft79"><SPAN class="ft49">5.4</SPAN><SPAN class="ft78">Övergripande bestämmelser om den kommunala hälso- och sjukvården</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Genom <NOBR>Ädel-reformen<SPAN class="ft51">38</SPAN></NOBR><SPAN class="ft51"> </SPAN>fick kommunen ansvar för viss hälso- och sjukvård avseende långvarig vård av äldre personer och personer med funktionsnedsättning. Utgångspunkten för reformen var bland annat att den tidigare uppgiftsfördelningen mellan sociala och medicinska insatser inte längre bedömdes som ändamålsenlig. I stället borde social och medicinsk kompetens integreras genom att yrkesroller och arbets- organisation inom socialtjänsten och delar av hälso- och sjukvården samordnades. För att uppnå detta syfte ansågs det vara nödvändigt att ge kommunerna ett visst hälso- och sjukvårdsansvar.<SPAN class="ft51">39</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">5.4.1</SPAN><SPAN class="ft55">Skyldigheten att erbjuda en god hälso- och sjukvård</SPAN></P>
<P class="p321 ft34">Kommunen ska, enligt 12 kap. 1 § HSL, erbjuda god hälso- och sjuk- vård åt personer i vissa boendeformer och verksamheter som</P>
<P class="p134 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">särskilt boende, korttidsplats, bostad med särskild service och dagverksamhet i enlighet med SoL</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">bostad med särskild service för vuxna, barn och ungdomar samt daglig verksamhet i enlighet med LSS</SPAN></P>
<P class="p8 ft19">1</P>
<P class="p322 ft19"><SPAN class="ft23">2</SPAN><SPAN class="ft102">Kommunen ska även erbjuda hälso- och sjukvård åt personer i ordinärt boende och biståndsbedömt</SPAN></P>
<P class="p323 ft18">trygghetsboende om regionen och kommunen kommit överens om att kommunen övertar ansvaret för hemsjukvården (12 kap. 2 § och 14 kap. 1 § HSL).</P>
<P class="p119 ft18">I det kommunala hälso- och sjukvårdsansvaret ingår också att tillhandahålla rehabilitering och habilitering, hjälpmedel och för- brukningsartiklar.<SPAN class="ft52">40</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">Läkarinsatser ingår inte i kommunernas ansvar för hälso- och sjukvård (12 kap. 3 § HSL). Det är regionen som ska avsätta de läkarresurser som behövs för att enskilda ska kunna erbjudas en god hälso- och sjukvård i särskilt boende och i dagverksamhet. Detsam- ma gäller för hemsjukvård i ordinärt boende och i de bistånds-</P>
<P class="p11 ft69"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m. s. 58 ff.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">40</SPAN><SPAN class="ft63">8 kap. 9 §, 12 kap. 5 och 6 §§ HSL och 7 kap. 2 § HSF</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">101</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_103">
<DIV id="p103dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352103x1.jpg/" id="p103img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">bedömda trygghetsboendena, om en kommun ansvarar för den vården (12 kap. 1 §, 14 kap. 1 § och 16 kap. 1 § HSL).</P>
<P class="p324 ft18">För att läkartillgången från regionen ska bli tydlig och resurs- mässigt adekvat, ska regionen med kommunerna inom regionen sluta avtal om omfattningen av och formerna för läkarmedverkan. Om regionen inte uppfyller sina skyldigheter enligt avtalet att till- handahålla läkare, har kommunen rätt att på egen hand anlita läkare och få ersättning för sina kostnader för det från regionen (16 kap. 1 § HSL).</P>
<P class="p53 ft21">Vården ska vara av god kvalitet</P>
<P class="p54 ft34">Den hälso- och sjukvård som bedrivs inom ramen för den kommu- nala hälso- och sjukvården ska bedrivas så att den uppfyller kraven på en god vård. Det innebär bland annat att den ska vara av god kvalitet samt tillgodose patientens behov av trygghet, kontinuitet och säkerhet (5 kap. 1 § HSL). Kvaliteten i verksamheten ska syste- matiskt och fortlöpande utvecklas och säkras (5 kap. 4 § HSL). Där det bedrivs hälso- och sjukvårdsverksamhet ska det finnas den personal, de lokaler och den utrustning som behövs för att god vård ska kunna ges (5 kap. 2 § HSL).</P>
<P class="p325 ft14">Varje vårdgivare inom den kommunala hälso- och sjukvården ansvarar för att det finns ett ledningssystem för systematiskt kvali- tetsarbete.<SPAN class="ft51">41 </SPAN>Ledningssystemet ska användas för att systematiskt och fortlöpande utveckla och säkra verksamhetens kvalitet.<SPAN class="ft51">42 </SPAN>Vårdgiva- ren ska med stöd av ledningssystemet planera, leda, kontrollera, följa upp, utvärdera och förbättra verksamheten. Vårdgivaren ska också genom ledningssystemet fastställa de processer och rutiner som be- hövs för att säkra verksamhetens kvalitet.<SPAN class="ft51">43</SPAN></P>
<P class="p326 ft66"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft65">3 kap. 1 § Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">42</SPAN><SPAN class="ft67">3 kap. 1 § SOSFS 2011:9.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft15">43</SPAN><SPAN class="ft63">3 kap. 2 § SOSFS 2011:9.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">102</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_104">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">5.4.2</SPAN><SPAN class="ft55">Ledning och styrning</SPAN></P>
<P class="p70 ft13">Målet för all hälso- och sjukvård, inklusive den kommunala hälso- och sjukvården, är en god hälsa och en vård på lika villkor för hela befolkningen (3 kap. 1 § HSL). För att nå målet finns i lagstiftningen regler om ansvars- och arbetsfördelning mellan olika personalkate- gorier och en övergripande styrning och ledning.</P>
<P class="p327 ft13">Ledningen av den kommunala hälso- och sjukvårdsverksamhe- ten ska utövas av den eller de nämnder som kommunfullmäktige bestämmer (11 kap. 1 § HSL). Kommunen ska planera sin hälso- och sjukvård med utgångspunkt i befolkningens behov av sådan vård och ska <SPAN class="ft103">då även beakta den hälso- och sjukvård som erbjuds av andra vårdgivare (11 kap. 2 och 3 §§ HSL). I planeringen och utvecklingen av hälso- och sjukvården ska kommunen samverka med samhälls- organ, organisationer och vårdgivare (11 kap.3 § HSL).</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Kommunen kan bedriva den hälso- och sjukvård som den ansva- rar för i egen regi eller sluta avtal med någon annan att utföra den. Kommunen behåller dock sitt huvudmannaskap för hälso- och sjuk- vårdsverksamheten (15 kap. 1 § HSL),</P>
<P class="p100 ft21">Verksamhetschef</P>
<P class="p88 ft13">Alla hälso- och sjukvårdsverksamheter ska ha en verksamhetschef som ansvarar för verksamheten (4 kap. 2 § HSL). Ansvaret kan för- delas på en eller flera verksamhetschefer med ansvar för olika delar av den kommunala hälso- och sjukvården. Av 4 kap. 4 § hälso- och sjukvårdsförordningen (2017:80), HSF framgår att verksamhets- chefen får bestämma över diagnostik eller vård och behandling av enskilda patienter endast om han eller hon har tillräcklig kompetens och erfarenhet för detta.</P>
<P class="p13 ft34">Verksamhetschefen får uppdra åt sådana befattningshavare inom verksamheten som har tillräcklig kompetens och erfarenhet att full- göra enskilda ledningsuppgifter (4 kap. 5 § HSF). Det är verksam- hetschefen som har det övergripande ansvaret för verksamheten och ska säkerställa att patientens behov av trygghet, kontinuitet, sam- ordning och säkerhet i vården tillgodoses. Om det är nödvändigt för att kunna tillgodose dessa behov eller om patienten själv begär det ska verksamtschefen utse en fast vårdkontakt för patienten (4 kap. 1 § HSF och 6 kap. 2 § PL).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">103</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_105">
<DIV id="p105dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352105x1.jpg/" id="p105img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Medicinskt ansvarig sjuksköterska (MAS)</P>
<P class="p54 ft13">I kommunen måste det finnas minst en medicinskt ansvarig sjuk- sköterska (MAS). Om ett verksamhetsområde i huvudsak omfattar rehabilitering, får en fysioterapeut eller en arbetsterapeut ansvara för de uppgifter som annars ska utföras av en medicinskt ansvarig sjuk- sköterska. Han eller hon brukar då kallas medicinskt ansvarig för rehabilitering (MAR) (11 kap. 4 § HSL). Kommunen kan dela in hälso- och sjukvården i olika verksamhetsområden och ha en MAS eller MAR för varje sådant område. Verksamhetschefen kan inte bestämma över de arbetsuppgifter som MAS och MAR har enligt lagar och föreskrifter.</P>
<P class="p328 ft19">MAS och MAR har ett särskilt ansvar för att:</P>
<P class="p107 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">patienten får en säker och ändamålsenlig hälso- och sjukvård av god kvalitet inom kommunens ansvarsområde,</SPAN></P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">patienten får den hälso- och sjukvård som en läkare förordnat om,</SPAN></P>
<P class="p107 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">journaler förs i den omfattning som föreskrivs i patientdatalagen (2008:355), PDL,</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">beslut om att delegera ansvar för vårduppgifter är förenliga med patientsäkerheten, och</SPAN></P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">att det finns ändamålsenliga och väl fungerande rutiner för läke- medelshantering, rapportering enligt 6 kap. 4 § patientsäkerhets- lagen (2010:659), PSL, och för att kontakta läkare eller annan hälso- och sjukvårdspersonal när en patients tillstånd fordrar det.</SPAN><SPAN class="ft52">44</SPAN></P>
<P class="p165 ft14">Inom den kommunala hälso- och sjukvården är det MAS som ska utföra sådana uppgifter som annars ska utföras av verksamhets- chefen enligt Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (HSLF- FS 2017:37) om ordination och hantering av läkemedel i hälso- och sjukvården. En uppgift för MAS enligt föreskriften är att ansvara för att beslut om delegeringar är förenliga med en god och säker vård.</P>
<P class="p329 ft17"><SPAN class="ft15">44</SPAN><SPAN class="ft63">4 kap. 6 § HSF.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">104</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_106">
<DIV id="p106dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352106x1.jpg/" id="p106img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Hälso- och sjukvårdspersonalens skyldigheter</P>
<P class="p192 ft18">I patientsäkerhetslagen (2010:659), PSL, har flera bestämmelser samlats om hälso- och sjukvårdspersonalens skyldigheter (6 kap. PSL). Hälso- och sjukvårdspersonal ska utföra sitt arbete i överens- stämmelse med vetenskap och beprövad erfarenhet, bär själv ansva- ret för hur han eller hon fullgör sina arbetsuppgifter, är skyldig att bidra till att hög patientsäkerhet upprätthålls och rapportera risk för vårdskador.</P>
<P class="p13 ft34">Hälso- och sjukvårdspersonal omfattas av Inspektionens för vård och omsorg (IVO) tillsyn. Bestämmelsen gäller all hälso- och sjuk- vårdspersonal, både legitimerad och icke legitimerad personal (7 kap. PSL). För icke legitimerade yrkesutövare saknar dock IVO möjlighet att tillgripa sanktioner. Det är en fråga för vårdgivaren eller arbetsgivaren att ta ställning till.<SPAN class="ft33">45 </SPAN>I patientsäkerhetslagen anges också vem som anses vara hälso- och sjukvårdspersonal (1 kap. 4 § PSL). Av den regleringen följer att undersköterskor som är verk- samma i den regionfinansierade öppna eller slutna hälso- och sjuk- vården omfattas av reglerna och betraktas som hälso- och sjukvårds- personal. När det gäller omsorgspersonal som arbetar i kommunens verksamhet för vård och boende enligt socialtjänstlagen är frågan om dessa är hälso- och sjukvårdspersonal inte helt klarlagd.<SPAN class="ft33">46 </SPAN>I betän- kandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) behand- las den här frågan närmare.<SPAN class="ft33">47 </SPAN>Den aktuella utredningen menar att en del av förarbetena talar för att omsorgspersonal under vissa omstän- digheter kan anses utgöra hälso- och sjukvårdspersonal, men att viss osäkerhet råder. Utredningen avslutar sitt resonemang med att kon- statera att Inspektionen för vård och omsorg (IVO) anser att per- sonalen omfattas av begreppet hälso- och sjukvårdspersonal när de utför hälso- och sjukvårdsåtgärder.</P>
<P class="p330 ft66"><SPAN class="ft88">45</SPAN>SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 53. Betänkande av Utredningen Regler- ing av yrket undersköterska.</P>
<P class="p331 ft69"><SPAN class="ft15">46</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 57, 58 och 64.</SPAN></P>
<P class="p178 ft17"><SPAN class="ft15">47</SPAN><SPAN class="ft104">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 58. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">105</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_107">
<DIV id="p107dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352107x1.jpg/" id="p107img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft49"><SPAN class="ft49">5.5</SPAN><SPAN class="ft50">Samverkan och kontinuitet</SPAN></P>
<P class="p332 ft13">Samverkan mellan aktörerna är en avgörande faktor för hur kom- petensförsörjningen fungerar i verksamheten. Enligt såväl SoL som HSL har kommunerna och regionerna skyldighet att samverka, både på övergripande nivå och på patient- och brukarnivå. Ett exempel är bestämmelsen om samordnad individuell plan (SIP) som ska upp- rättas av region och kommun tillsammans för personer som behöver både hälso- och sjukvård och stöd från socialtjänsten. Den kom- munala hälso- och sjukvården pekas inte ut som en särskild aktör i bestämmelserna om samordnad individuell plan (SIP) men väl i lagen (2017:612) om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård, LUS.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">5.5.1</SPAN><SPAN class="ft55">Samordnad individuell plan (SIP)</SPAN></P>
<P class="p62 ft14">När den enskilde har behov av insatser både från socialtjänsten och från hälso- och sjukvården ska kommunen tillsammans med regio- nen upprätta en individuell plan. Planen ska upprättas om kom- munen eller regionen bedömer att den behövs för att den enskilde ska få sina behov tillgodosedda, och om den enskilde samtycker till att den upprättas. Arbetet med planen ska påbörjas utan dröjsmål.</P>
<P class="p56 ft13">Planen ska, när det är möjligt, upprättas tillsammans med den enskilde. Anhöriga ska ges möjlighet att delta i arbetet med planen, om det är lämpligt och den enskilde inte motsätter sig det.</P>
<P class="p116 ft19">Av planen ska det framgå</P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">5.</SPAN><SPAN class="ft70">vilka insatser som behövs,</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">6.</SPAN><SPAN class="ft70">vilka insatser respektive huvudman ska svara för,</SPAN></P>
<P class="p107 ft18"><SPAN class="ft23">7.</SPAN><SPAN class="ft62">vilka åtgärder som vidtas av någon annan än kommunen eller regionen, och</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft23">8.</SPAN><SPAN class="ft62">vem av huvudmännen som ska ha det övergripande ansvaret för planen.</SPAN><SPAN class="ft52">48</SPAN></P>
<P class="p333 ft17"><SPAN class="ft15">48</SPAN><SPAN class="ft63">16 kap. 4 § HSL och 2 kap. 7 § SoL.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">106</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_108">
<DIV id="p108dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352108x1.jpg/" id="p108img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p334 ft21"><SPAN class="ft21">5.5.2</SPAN><SPAN class="ft55">Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård</SPAN></P>
<P class="p192 ft18">LUS anger att en samordnad individuell planering ska genomföras när en patient efter utskrivning från sluten vård behöver insatser från både region och kommun i form av hälso- och sjukvård eller social- tjänst, om patienten samtycker till det. Det ska upprättas en sådan individuell plan som avses i HSL och SoL och som redogjorts för ovan. En individuell plan som upprättas med stöd av LUS ska således ha samma innehåll som en individuell plan upprättad med stöd av HSL eller SoL.<SPAN class="ft52">49</SPAN></P>
<P class="p335 ft18">Om den kommunala hälso- och sjukvården har en skyldighet att medverka i upprättande av en individuell plan beror således på om patientens behov av vårdinsatser har startat med att personen varit intagen vid en vårdinrättning.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">5.5.3</SPAN><SPAN class="ft55">Aktuell utveckling av samordningen</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård framhåller att det behövs en ökad förståelse för kommunernas dubbla roll, som både vårdgivare och som utförare av socialtjänstinsatser. Den kom- munala hälso- och sjukvården har dubbla samverkansytor, dels mot socialtjänsten inom kommunen, dels mot den regionfinansierade hälso- och sjukvården. Att integrera den kommunalt finansierade hälso- och sjukvården och den regionfinansierade innebär inte att den kommunala verksamheten ska anpassa sig till landstingets pro- cesser och rutiner, utan det behövs en ökad kunskap och förståelse för varandras uppdrag och kunskap.<SPAN class="ft51">50</SPAN></P>
<P class="p336 ft13">Socialstyrelsen har ett regeringsuppdrag att stärka stödet till den kommunalt finansierade hälso- och sjukvården, med utgångspunkt i den åtgärdsplan som redovisas i myndighetens rapport Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård – Förstudie.<SPAN class="ft12">51</SPAN></P>
<P class="p337 ft69"><SPAN class="ft15">49</SPAN><SPAN class="ft67">4 kap. </SPAN><NOBR>1–3</NOBR> §§ LUS</P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">50</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:29. God och nära vård. Vård i samverkan, s. 154. Delbetänkande av Utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">51</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2019). Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård. Förstudie.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">107</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_109">
<DIV id="p109dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352109x1.jpg/" id="p109img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p338 ft21">Olika former av kontaktpersoner inom hälso- och sjukvården och socialtjänsten</P>
<P class="p256 ft18">Enligt 6 kap. 2 § patientlagen (2014:821) ska en fast vårdkontakt utses för patienten om han eller hon begär det, eller om det är nöd- vändigt för att tillgodose hans eller hennes behov av trygghet, konti- nuitet, samordning och säkerhet. Vad gäller primärvården ska regio- nen enligt 7 kap. 3 § HSL organisera den så att alla som omfattas av regionens ansvar för hälso- och sjukvård kan välja utförare av hälso- och sjukvårdstjänster samt få tillgång till och välja en fast läkarkon- takt. Tidigare lagstiftning talade om patientansvarig läkare. Konti- nuitet och samordning utgör emellertid fortfarande stora utma- ningar i hälso- och sjukvården och det är ofta svårt för patienterna att navigera rätt.</P>
<P class="p65 ft18">För att skapa kontinuitet och underlätta samverkan finns en ambition att utse en särskild person som den äldre kan vända sig till. Enligt socialtjänstlagen finns det ingen skyldighet att erbjuda en fast vård- och omsorgskontakt men många kommuner har redan i dag ett så kallat kontaktmannaskap inom hemtjänsten. Det innebär att en person, ofta en undersköterska eller ett vårdbiträde, är kontakt- person till en eller flera äldre som har hemtjänst. Kontaktpersonen kan till exempel ansvara för en enskild persons genomförandeplan. En särskild utredare har lämnat förslag på hur en fast omsorgs- kontakt kan införas i hemtjänsten, både för verksamheter i privat och i offentlig regi.<SPAN class="ft52">52</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">5.5.4</SPAN><SPAN class="ft55">Kvalitetsutveckling</SPAN></P>
<P class="p339 ft21">SIS Standard</P>
<P class="p190 ft18">Svenska institutet för standarder (SIS) är en del av ISO och CEN ett nätverk av experter som arbetar med att skapa internationella stan- darder och SIS är utsedd av regeringen som svenskt standardiser- ingsorgan. 2015 publicerades standarden SS 872500:2015, Kvalitet i omsorg, service, omvårdnad och rehabilitering för äldre med omfat- tande behov i ordinärt och särskilt boende och en reviderad version 2017.</P>
<P class="p340 ft17"><SPAN class="ft15">52</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten. Betänkande av Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">108</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_110">
<DIV id="p110dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352110x1.jpg/" id="p110img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td100"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td101"><P class="p2 ft84">Lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p341 ft14">Standarden kan användas som stöd i arbetet med kvalitetssäkring, uppföljning, utvärdering och utveckling av äldreomsorgstjänster, och även som underlag vid upphandling, utbildning eller tillsyn. Cirka 50 organisationer deltog i standardiseringsarbetet. Standarden skapar tydlighet om vad som karaktäriserar god kvalitet för äldre med behov av vård och omsorg i hemmet respektive i särskilt boende. Standarden utgår ifrån den äldres behov och syftar till att öka den äldres livskvalitet och känsla av trygghet.<SPAN class="ft51">53</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Kvalitetsregister</P>
<P class="p187 ft34">Kvalitetsregistren gör lärande och ständigt förbättringsarbete möj- ligt och de är en viktig del i ett modernt hälso- och sjukvårdssystem. Registren används av de professionella yrkesgrupper som har nytta av dem i sin vardag. Ett Nationellt Kvalitetsregister innehåller indi- vidbaserade uppgifter om diagnoser/problem, insatta åtgärder och resultat inom hälso- och sjukvård och omsorg. Data från registren kan användas för att se resultat och följa utvecklingen i den egna verksamheten men också för att jämföra med andra. Nedan följer några som särskilt berör utvecklingen av kvaliteten inom vården och omsorgen om äldre<SPAN class="ft33">54</SPAN></P>
<P class="p342 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Kvalitetsregistret </SPAN><NOBR>BPSD-registret</NOBR> (beteendemässiga störningar och psykologiska symtom vid demenssjukdom).</P>
<P class="p48 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Svenska registret för kognitiva sjukdomar/demenssjukdomar (SveDem).</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Svenska palliativregistret.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Nationellt kvalitetsregister för vård och omsorg (Senior alert).</SPAN></P>
<P class="p343 ft69"><SPAN class="ft15">53</SPAN><A href="https://kvalitetsregister.se/index.html"><SPAN class="ft67">https://kvalitetsregister.se/index.html </SPAN></A>– hämtad <NOBR>2021-04-29.</NOBR></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">54</SPAN><A href="https://kvalitetsregister.se/index.html"><SPAN class="ft63">https://kvalitetsregister.se/index.html </SPAN></A>– hämtad <NOBR>2021-04-29.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">109</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_111">
</DIV>
<DIV id="page_112">
<DIV id="p112dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352112x1.jpg/" id="p112img1">
</DIV>
<P class="p160 ft48"><SPAN class="ft11">6</SPAN><SPAN class="ft47">Fler behöver välja vård och omsorg</SPAN></P>
<P class="p344 ft14">Kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre är en av våra viktiga framtidsfrågor. Att det i verksamheterna finns tillräck- ligt med personal som har yrkeskompetens är avgörande för att vi ska få en vård och omsorg som är säker och håller hög kvalitet. Fler måste vilja börja arbeta inom vård och omsorg. Fler måste också vilja stanna kvar i verksamheterna. Statusen på dessa arbeten behöver höjas. Ytterst handlar det om hur vårt samhälle värderar äldre människor.</P>
<P class="p169 ft18">I detta kapitel redogörs för begreppen kompetens och kompe- tensförsörjning, behovet av yrkesutbildad personal inom vården och omsorgen om äldre och de utmaningar som kommunerna står inför. Slutligen beskrivs kortfattat några av strategierna för att åstad- komma en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p100 ft49"><SPAN class="ft49">6.1</SPAN><SPAN class="ft50">Vad innebär kompetensförsörjning?</SPAN></P>
<P class="p186 ft14">Rikstermbankens definition av kompetensförsörjning är att ”på kort och lång sikt säkerställa att verksamheten har tillgång till medarbe- tare med rätt kompetens”.<SPAN class="ft51">1 </SPAN>Kompetensförsörjning är ett brett be- grepp och innehåller även att analysera behov, utbilda, rekrytera och behålla medarbetare med rätt kompetens samt analysera hur med- arbetarnas tid och kompetens används.<SPAN class="ft51">2 </SPAN>Kompetens är, enligt Riks- termbankens definition, ”kunskap och förmåga att utföra viss upp- gift”.<SPAN class="ft51">3 </SPAN>Genom det formella utbildningssystemet, informellt och livs- långt lärande skapas och upprätthålls tillgång till yrkeskompetent</P>
<P class="p345 ft69"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft67">www.rikstermbanken.se/simpleSearch.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2019). Framtidens vårdkompetens. Stärkt samverkan för att möta hälso- och sjukvårdens kompetensförsörjningsbehov, s. 9.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">3</SPAN><SPAN class="ft63">www.rikstermbanken.se/simpleSearch.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p346 ft26">111</P>
</DIV>
<DIV id="page_113">
<DIV id="p113dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352113x1.jpg/" id="p113img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft19">personal. Kvalifikation är intygad kompetens.<SPAN class="ft56">4 </SPAN>Det kan vara en arbetsgivare, ett statligt organ eller en organisation som fastställer att en person är kvalificerad för ett visst arbete. Kompetensförsörj- ning är en process i en organisation för att fortlöpande säkerställa rätt kompetens hos personalen för att nå verksamhetens mål och till- godose dess behov.<SPAN class="ft56">5</SPAN></P>
<P class="p348 ft18">Kompetensförsörjning innefattar således dels att det finns per- sonal, dels att personalen har rätt kompetens. God kompetensför- sörjning innebär att det finns tillräcklig tillgång till yrkeskompetent personal för att motsvara den efterfrågan som huvudmän och ut- förare vid varje tillfälle har. Kompetensförsörjning handlar både om tid och rum. Det ska finnas tillräcklig tillgång till kompetent per- sonal i hela landet, vid alla tider på året och för arbete vid alla tider på dygnet.<SPAN class="ft52">6</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Ansvaret för kompetensförsörjningen ligger i första hand på huvudmännen för socialtjänst och hälso- och sjukvård. Staten har ett övergripande ansvar för kompetensförsörjningen genom en rad åt- gärder inom flera politikområden såsom arbetsmarknad, arbetsmiljö, utbildning, näringspolitik, regionalpolitik, migration, jämställdhet, äldrepolitik med flera.</P>
<P class="p349 ft79"><SPAN class="ft49">6.2</SPAN><SPAN class="ft78">Synen på arbete inom vård och omsorg spelar roll</SPAN></P>
<P class="p117 ft14">Synen på arbete inom vård och omsorg har en central betydelse. I de dialoger som den nationella samordnaren genomfört har attrakti- vitet varit ett tema som återkommit och ett uttalande har upprepats: statusen på arbete inom vården och omsorgen om äldre måste höjas. Det har framförts att en ny syn på dessa arbeten är nödvändig – både hos medarbetare, chefer, beslutsfattare och fackliga organisationer. Hur vården och omsorgen om äldre prioriteras politiskt har en väsentlig betydelse för hur arbeten inom sektorn betraktas.</P>
<P class="p56 ft34">Ofta framställs arbeten i dessa verksamheter som enkla, utan krav på särskilda kunskaper. Hur det uttrycks i den allmänna debatten bidrar till att skapa en missvisande bild. Exempel som nämnts är att</P>
<P class="p350 ft69"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft77">www.rikstermbanken.se/simpleSearch.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p253 ft66"><SPAN class="ft53">5</SPAN><SPAN class="ft82">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 249 ff. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft54">Ibid, s. 255.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">112</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_114">
<DIV id="p114dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352114x1.jpg/" id="p114img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14">”det behövs fler händer i vården”. I stället gäller det att se vården och omsorgen om äldre som ett arbetsområde som fordrar särskild kompetens och kunskaper, som är utvecklande och innebär många mellanmänskliga relationer. Lärarna på vård- och omsorgsutbildning- arna är viktiga för att förmedla en positiv syn på dessa yrken.</P>
<P class="p13 ft13">Även media har en väsentlig roll i detta sammanhang. I dag, menade flera av deltagarna, är det ofta en negativ bild av verksam- heterna som sprids och det gör det svårare att rekrytera nya med- arbetare. Sådana skildringar påverkar också känslan av yrkesstolthet hos dem som arbetar inom vården och omsorgen.</P>
<P class="p176 ft18">En aspekt som också framförts är att det hos många finns en stor arbetsglädje, men att det samtidigt är viktigt att visa de arbetsmiljö- problem som finns i denna centrala välfärdssektor. Det är nöd- vändigt för att kunna utveckla verksamheterna och i förlängningen locka fler till sektorn.</P>
<P class="p89 ft21">Vad gör ett arbete attraktivt?</P>
<P class="p187 ft14">”Attraktivt arbete” är ett begrepp som fått alltmer uppmärksamhet under senare år, både inom forskningen och i verksamheter inom välfärden. Orsaken är bristen på arbetskraft inom välfärden i dag, och att denna brist förväntas bli ännu större under det kommande decenniet. Då många anställda inom välfärdssektorn närmar sig pen- sionsåldern blir frågor om kompetensförsörjning ännu mer angelägna att hantera. Det riktar uppmärksamheten mot varför människor väljer att arbeta i en organisation, vad som gör arbetet attraktivt. I en forsk- ningsrapport om hållbart arbete och chefskap inom äldreomsorgen, konstateras att begreppet attraktivitet här handlar om två saker:</P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">att vara attraktiv för potentiella nya kompetenta medarbetare (organisatorisk attraktivitet)</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">att organisationen är attraktiv för dem som redan är anställda (arbetsmässig attraktivitet).</SPAN><SPAN class="ft52">7</SPAN></P>
<P class="p351 ft34">Analysföretaget Kairos Future har haft i uppdrag av Socialstyrelsen att identifiera drivkrafter och trender i samhället som har relevans</P>
<P class="p352 ft17"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft63">Dellve, L, Hasselgren, C, Allard, K, Bäck Andersson, M (2020). Attraktivt och hållbart chefs- arbete. Organisatoriska förutsättningar och chefsarbete i Göteborgs stad, s. 16. Gothenburg Studies in Work Scienses, 2020:22.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">113</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_115">
<DIV id="p115dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352115x1.jpg/" id="p115img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">för den framtida kompetensförsörjningen inom hälso- och sjukvår- den och omsorgen.<SPAN class="ft56">8</SPAN></P>
<P class="p313 ft14">Employer branding är, enligt analysföretagets rapport, ett be- grepp som fått allt större betydelse under senare år. Det innebär att vara en attraktiv arbetsgivare, att förknippas med sådant som lockar när konkurrensen om arbetskraften ökar. För att ett arbete i dag ska anses intressant och meningsfullt behöver arbetsgivaren vara tydlig med vilka värderingar man arbetar utifrån, till exempel FN:s håll- barhetsmål eller att man på något sätt är samhällsnyttig. Eftersom de som ska lockas att arbeta inom vården och omsorgen tillhör de yngre generationerna, så gäller det att förstå unga människors värderingar och preferenser. Att vara relevant för nya medarbetare och möta dem i rätt kanaler och med rätt budskap blir allt viktigare.</P>
<P class="p353 ft19">Detta är några slutsatser som dras.</P>
<P class="p289 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Inte minst inom hälso- och sjukvården blir utmaningarna stora för att bli attraktiva arbetsgivare, eftersom kritiken mot arbets- miljö, organisation och ledarskap bitvis är ganska skarp.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Det yrkeslivslånga lärandet blir allt viktigare.</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Det behövs ett ledarskap som förmår leda förändring och invol- vera personal.</SPAN></P>
<P class="p108 ft21">Behovet av nya kompetenser kan öka intresset</P>
<P class="p117 ft14">I samband med coronapandemin har noterats att allt fler vill börja arbeta i vården och omsorgen. I dialogerna har lyfts fram att utveck- lingen pekar mot att nya kompetenser kommer att behövas i verk- samheterna. Det gäller till exempel arbeten som kombinerar vård och digital teknik. Detta kan öka intresset och locka nya grupper till branschen. I dialogerna har diskussionerna även handlat om att komplexiteten i arbetet behöver visas på ett positivt sätt för att väcka intresse att arbeta i sektorn. Många har påtalat att varje steg är viktigt</P>
<P class="p354 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft20">att analysera hur vi talar om området, hur annonser formuleras och vilken typ av foton som visas etcetera. Allt detta bidrar till att skapa den samlade bilden av hur samhället ser på vården och omsorgen om äldre personer.</SPAN></P>
<P class="p355 ft17"><SPAN class="ft53">8</SPAN><SPAN class="ft54">Olsson, M, Krafft. G (2019). Hälso- och sjukvårdens kompetensförsörjning i framtiden – en scenarioanalys fram emot 2040, s. 26. Kairos Future AB.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">114</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_116">
<DIV id="p116dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352116x1.jpg/" id="p116img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p227 ft18">Det har också förts fram att unga människor gärna söker sig till verksamheter med tydliga värderingar. Det är en utmaning för vår- den och omsorgen att visa de värden som verksamheterna grundas på. Samtidigt finns, påpekades det, en risk med att alltför ensidigt inrikta sig på att rekrytera yngre medarbetare. I dialogerna har det återkommande framförts att arbete inom vård och omsorg är mog- nads- och erfarenhetsyrken, vilket gör det intressant att också exem- pelvis rekrytera personer som efter ett antal år i arbetslivet kan vilja yrkesväxla.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">6.3</SPAN><SPAN class="ft50">Vägar att trygga kompetensförsörjningen</SPAN></P>
<P class="p132 ft18">Behovet av att rekrytera personal till vården och omsorgen har varit en aktuell fråga under flera år. Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) pekar på att det finns mycket som arbetsgivare kan göra för att möta rekryteringsutmaningen.<SPAN class="ft52">9 </SPAN>Kommuner och regioner behö- ver bland annat</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">förändra arbetssätten</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">utnyttja digitaliseringens möjligheter bättre</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">utveckla samarbetet mellan olika yrkesgrupper</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">se över yrkesroller</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">satsa ännu mer på kompetensutveckling och utbildning</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">bli ännu bättre på att använda medarbetarnas kompetens rätt.</SPAN></P>
<P class="p261 ft18">I dialogerna är detta teman som återkommande har diskuterats. SKR har tagit fram nio rekryteringsstrategier för arbete inom välfärds- sektorn.<SPAN class="ft52">10</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft105">Stöd medarbetarnas utveckling.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft105">Stärk ledarskapet.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft105">Rekrytera bredare.</SPAN></P>
<P class="p356 ft86"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft85">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Möt välfärdens kompetensutmaningar. Rekry- teringsrapport 2020. https://skr.se/tjanster/merfranskr/rapporterochskrifter/publikationer/motvalfardenskompe tensutmaningrekryteringsrapport2020.35352.html – hämtad </SPAN><NOBR>2020-12-06</NOBR></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">10</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">https://webbutik.skr.se/bilder/artiklar/pdf/7585-901-9.pdf</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-19.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">115</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_117">
<DIV id="p117dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352117x1.jpg/" id="p117img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft19"><SPAN class="ft23">4.</SPAN><SPAN class="ft70">Utnyttja tekniken smart.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">5.</SPAN><SPAN class="ft70">Använd kompetensen rätt.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">6.</SPAN><SPAN class="ft70">Sök nya samarbeten.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">7.</SPAN><SPAN class="ft70">Prioritera arbetsmiljöarbetet.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">8.</SPAN><SPAN class="ft70">Öka heltidsarbetet.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft23">9.</SPAN><SPAN class="ft70">Förläng arbetslivet.</SPAN></P>
<P class="p167 ft18">Tanken bakom strategierna är både att öka arbetsgivarnas attrak- tionskraft och minska rekryteringsbehovet. Det pågår ett omfattande arbete i kommuner och regioner inom ramen för dessa rekryter- ingsstrategier.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">6.3.1</SPAN><SPAN class="ft55">Stora behov av personal</SPAN></P>
<P class="p54 ft14">Olika beräkningar har pekat på det stora behovet av personal inom vården och omsorgen, både i dag och under de närmaste åren.</P>
<P class="p110 ft13">I betänkandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) gör utredningen antagandet att om såväl kommuner som regioner avser att behålla den underskötersketäthet som fanns 2014, så fås en prognos för hur många ytterligare undersköterskor inom respektive verksamhet som krävs. Slutsatsen blir att det inom kommunal verksamhet kommer att behövas 52 000 fler underskö- terskor fram till år 2040 för att klara av att hålla samma under- skötersketäthet som under 2014. Detta är med stor sannolikhet en underskattning av behovet, med tanke på de reformer som är på gång i syfte att bygga ut primärvården och den nära vården.<SPAN class="ft12">11</SPAN></P>
<P class="p357 ft14">Det finns cirka 78 000 anställda vårdbiträden i Sverige. På ett års sikt bedömer Arbetsförmedlingen att vårdbiträden har goda möjlig- heter till arbete. Den utbredda bristen på undersköterskor har förbätt- rat jobbmöjligheterna för vårdbiträden. Samtidigt varierar möjlighe- terna mellan olika delar av landet. På fem års sikt bedöms vårdbiträden möta en arbetsmarknad i balans. Det innebär att det kommer finnas ungefär lika många jobb som det finns personer som kan arbeta inom yrket. Den fortsatt växande befolkningen och den demografiska ut-</P>
<P class="p340 ft17"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">116</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_118">
<DIV id="p118dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352118x1.jpg/" id="p118img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">vecklingen, med allt fler äldre personer, leder till ett ökat vårdbehov de kommande åren. Samtidigt finns det många som söker och kan ta dessa arbeten, eftersom det ofta inte ställs några formella krav på utbildning. <SPAN class="ft52">12</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Arbetsförmedlingen bedömer vidare att det råder en påtaglig brist på grundutbildade sjuksköterskor och att det finns goda möjligheter till arbete i hela landet på ett och fem års sikt. Orsaken är att det under lång tid har utbildats för få sjuksköterskor, samtidigt som andelen äldre i befolkningen ökar. Arbetsförmedlingen bedömer även att det råder en mer påtaglig brist på specialistsjuksköterskor. Även här pekas på en växande andel äldre – och yngre – i befolkningen och med det ett ökande vårdbehov. Stora pensionsavgångar bland de yrkesverksamma väntar också.<SPAN class="ft51">13</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Olika förutsättningar för stora och små kommuner</P>
<P class="p187 ft14">Kommunutredningen, som hade i uppdrag att analysera kommuner- nas utmaningar inom olika samhällsområden, påtalar att bristen på arbetskraft inom vitala delar av den kommunala verksamheten kom- mer att kräva både kortsiktiga och långsiktiga åtgärder inom flera områden. Utmaningen ligger också, skriver Kommunutredningen, i att rekrytera till strategiska befattningar inom kommunerna, till exempel olika typer av specialisttjänster och ledningsfunktioner. De mindre kommunerna, särskilt de som är avlägset belägna från större arbetsmarknadsregioner, har ofta svårare att rekrytera till specialist- och ledningsfunktioner än de större kommunerna.<SPAN class="ft51">14</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Demografin är den främsta orsaken till att särskilt små och avlägset belägna kommuner står inför stora utmaningar när det gäller att klara kompetensförsörjningen. Det gäller speciellt i små kommuner med en minskande befolkning. När de yngre flyttar till utbildning och arbeten i andra regioner blir underlaget för rekrytering till tjänster inom kom- munernas verksamheter helt enkelt för begränsat.<SPAN class="ft51">15</SPAN></P>
<P class="p358 ft86"><SPAN class="ft15">12</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/yrken-och-</SPAN></NOBR> framtid/yrkeskompassen/#/yrkesprognos/5330 – hämtad <NOBR>2021-04-05.</NOBR></P>
<P class="p359 ft86"><NOBR><SPAN class="ft106">13</SPAN><A href="https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/yrken-och-framtid/yrkeskompassen/#/yrkesprognos/2221">https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/yrken-och-</A></NOBR><A href="https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/yrken-och-framtid/yrkeskompassen/#/yrkesprognos/2221"> framtid/yrkeskompassen/#/yrkesprognos/2221 </A>– hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 243. Slut- betänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
<P class="p10 ft17"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 263.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">117</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_119">
<DIV id="p119dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352119x1.jpg/" id="p119img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">I dialogerna har det bekräftats att förutsättningarna för rekrytering skiljer sig väsentligt mellan små och stora kommuner. Rekryterings- utmaningarna ser olika ut för glesbygdskommunerna och storstäderna. Glesbygden kan ha större utmaningar med de demografiska förut- sättningarna, men har ofta en högre personalkontinuitet. De större kommunerna kan ha lättare att bemanna, men har ofta högre personal- omsättning och då kanske inte lika stor andel utbildad personal.</P>
<P class="p53 ft21">Planeringsverktyg erbjuds</P>
<P class="p62 ft14">För att underlätta planeringen av kompetensförsörjningen har Social- styrelsen på regeringens uppdrag tagit fram det Nationella planerings- stödet (NPS). Varje år redovisas bedömningar om tillgång och efter- frågan på legitimerad personal i hälso- och sjukvård samt tandvård. Samtliga 21 legitimationsyrken inom hälso- och sjukvården inklude- ras i rapporten. Alla regioner utom en bedömer att det är brist på grundutbildade sjuksköterskor.<SPAN class="ft51">16 </SPAN>Det Nationella planeringsstödet (NPS) omfattar inte icke legitimerade yrkesgrupper.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">6.3.2</SPAN><SPAN class="ft55">Få fler att välja vård och omsorg</SPAN></P>
<P class="p117 ft18">Det är avgörande för kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre att människor vill börja arbeta i branschen. I dag råder brist på sökande till utbildningar inom vård och omsorg. Under lång tid har antalet sökande till vård- och omsorgsprogram- met varit för lågt för att motsvara behoven. En del elever som på- börjat utbildningen har heller inte fullföljt den. Det är också endast cirka 60 procent av sökande till utbildningen som är behöriga och endast cirka 55 procent av dem som söker som antas till utbild- ningen. Detta är bland den lägsta andelen antagna på gymnasiesko- lans yrkesutbildningar.<SPAN class="ft52">17</SPAN></P>
<P class="p110 ft34">Ett skäl till svårigheterna att rekrytera och behålla yrkeskompe- tent personal kan också vara bristande förutsättningar för personer i</P>
<P class="p360 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2020). Bedömning av tillgång och efterfrågan på legitimerad personal i hälso- och sjukvård samt tandvård. Nationella planeringsstödet 2020, s. 97.</SPAN></P>
<P class="p361 ft60"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft59">Tabell 2 A: Sökande till gymnasieskolan till läsåret 2020/21, efter kön. Elevernas första- handsval, behörighet till förstahandsval och antagning till förstahandsval 1 juni 2020/2021 – </SPAN><NOBR>www.skolverket.se/skolutveckling/statistik/sok-statistik-om-forskola-skola-och-</NOBR> vuxenutbildning?sok=SokC&verkform=Gymnasieskolan&omrade=Skolor%20och%20ele ver&lasar=2020/21&run=1 – hämtad <NOBR>2021-04-23.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">118</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_120">
<DIV id="p120dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352120x1.jpg/" id="p120img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p312 ft13">vuxen ålder att skaffa sig yrkesutbildning, när man sedan tidigare har en gymnasial utbildning. Detta har bekräftats i dialogerna. För en del personer kan det vara svårt att finansiera sådana studier.<SPAN class="ft12">18</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">För få arbetssökande med vård- och omsorgsutbildning</P>
<P class="p88 ft14">Det rådet brist på arbetssökande med vård- och omsorgsutbildning på gymnasienivå. Även om denna brist har minskat så kommer den att kvarstå under de närmaste 5 åren, enligt SCB:s prognos från 2019.<SPAN class="ft51">19</SPAN></P>
<P class="p13 ft18">Arbetsförmedlingen visar i sin analys från samma år att en kon- sekvens av bristen på sökande är att rekryteringar tar längre tid, att befintlig personal får arbeta mer samt att arbetsgivare sänker kraven på utbildning och erfarenhet.<SPAN class="ft52">20 </SPAN>Det riskerar att få konsekvenser i form av försämrad arbetsmiljö för personalen.<SPAN class="ft52">21 </SPAN>Resultatet kan bli att erfaren och utbildad personal säger upp sig när kompetensen urhol- kas på en arbetsplats, när de känner att de inte längre kan ge vård och omsorg av god kvalitet.</P>
<P class="p89 ft21">Brist på vägar till utbildning</P>
<P class="p187 ft14">I rapporten Utbildningsgapet har fackförbundet Kommunal analyserat skillnaden mellan vårdens och omsorgens stora behov av utbildad personal och bristen på vägar till sådan utbildning. Kommunal pekar bland annat på att det behövs både bättre studie- och yrkesvägledning och stöd i etableringen efter genomgången utbildning. Andra förslag som förs fram handlar om att Yrkeshögskolan ska erbjuda vidare- och specialistutbildningar inom vård och omsorg, en permanent yrkes- inriktad vuxenutbildning, en utvecklingstrappa inom vård och omsorg samt kontinuerlig yrkesutveckling.<SPAN class="ft51">22</SPAN></P>
<P class="p362 ft58"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft87">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vården och omsorgen om äldre personer, s. 290. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p363 ft58"><SPAN class="ft15">19</SPAN><NOBR><SPAN class="ft87">www.scb.se/hitta-statistik/statistik-efter-amne/utbildning-och-forskning/analyser-och-</SPAN></NOBR> <NOBR>prognoser-om-utbildning-och-arbetsmarknad/arbetskraftsbarometern</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft67">Arbetsförmedlingen (2019). Var finns jobben? Bedömning för 2019 och på 5 års sikt, s. 22.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre. Lägesrapport 2020, s. 32.</SPAN></P>
<P class="p231 ft17"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft63">Kommunal (2018). Utbildningsgapet. Vi behöver fler yrkesutbildade inom vård och om- sorg, s. </SPAN><NOBR>44–45,</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">119</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_121">
<DIV id="p121dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352121x1.jpg/" id="p121img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">6.3.3</SPAN><SPAN class="ft55">Få fler att vilja stanna</SPAN></P>
<P class="p109 ft14">För att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning fordras både – som tidigare nämnts – att fler vill börja arbeta i vården och omsorgen om äldre, men också att fler vill stanna. I dialogerna har detta bekräf- tats. Arbetsgivarna behöver arbeta aktivt för att få medarbetare att vilja arbeta kvar. Det kräver insatser inom flera områden, såsom att skapa en god arbetsmiljö och ge möjlighet till kompetensutveckling. Här är det relevant att se på hur personer som i dag arbetar inom äldre- omsorgen ser på sin egen framtid inom verksamheten.</P>
<P class="p65 ft18">Fackförbundet Kommunal genomförde 2017 en medlemsunder- sökning och ställde frågor om arbetsmiljön och om intentionerna att stanna i yrket. Majoriteten av de som svarande, cirka 60 procent, ville arbeta kvar om tre år medan cirka 27 procent ville lämna. Andelen som ville lämna yrket hade ökat jämfört med den undersökning som gjordes 2012. Ju yngre svarande, desto starkare intentioner att lämna yrket om tre år.<SPAN class="ft52">23</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">I rapporten Vem ska arbeta i framtidens äldreomsorg? jämförs äldreomsorgen i Sverige, Norge, Danmark och Finland. Rapporten bygger på enkäter som genomförts 2005 och 2015. Intervjuerna har gjorts med personal i hemtjänst och på särskilda boenden. Av de svarande som 2015 arbetade på särskilt boende i Sverige, uppgav hälften att de på allvar funderade på att sluta. År 2005 var andelen 40 procent. Inom hemtjänsten var det 46 procent som 2015 över- vägde att lämna yrket, jämfört med 40 procent 2005. I Sverige sva- rade fler att de allvarligt funderade på att sluta, jämfört med övriga Norden.</P>
<P class="p64 ft18">I Sverige var det sammantaget – både inom hemtjänsten och sär- skilda boenden – 49 procent 2015 som funderade på att sluta. För övriga Norden var andelen 39 procent.<SPAN class="ft52">24</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">6.3.4</SPAN><SPAN class="ft55">Få fler att arbeta mer</SPAN></P>
<P class="p109 ft14">En strategi för att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning är att få fler att arbeta mer. Arbetsförmedlingen har pekat på att det framför allt finns en stor potential att höja sysselsättningsgraden bland utrikes</P>
<P class="p364 ft69"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft77">Kommunal (2017). Personal som stannar. En rapport om arbetsmiljön i äldreomsorgen, s. 8.</SPAN></P>
<P class="p365 ft58"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft57">Szebehely, M, Strantz, A, Strandell, R (2017). Vem ska arbeta i framtidens äldreomsorg? Arbetsrapport 2017:1, s. 42. Institutionen för socialt arbete. Stockholms universitet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">120</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_122">
<DIV id="p122dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352122x1.jpg/" id="p122img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">födda personer. Om utrikes födda kvinnor hade samma sysselsätt- ningsgrad som inrikes födda kvinnor skulle det medföra ett teoretiskt tillskott med 134 000 sysselsatta.</P>
<P class="p119 ft18">Även bland äldre personer inom den arbetsföra befolkningen finns det enligt Arbetsförmedlingen en potential att öka sysselsätt- ningsgraden. Om arbetskraften över 55 år skulle stanna ett år längre i sysselsättning fram till 2030 ger det ett teoretiskt tillskott på cirka 90 000 sysselsatta.<SPAN class="ft52">25</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">SKR bedömer att om fler anställda ökar sin arbetstid från i genomsnitt 91 procent till i genomsnitt 95 procent av heltid skulle behovet av personal minska med cirka 60 000 personer. Därtill skulle en gradvis framflyttad pensionsålder med två år minska rekryter- ingsbehovet med 50 000 personer. Effektivisering med ny teknik skulle dessutom kunna minska personalbehovet med ytterligare cirka 70 000 personer.<SPAN class="ft52">26</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Heltidsresan</P>
<P class="p187 ft18">Heltidsresan är ett utvecklingsprojekt som drivs gemensamt av SKR och Kommunal. Målet är att heltidsarbete ska bli norm inom väl- färdssektorn. Genom att ta tillvara befintlig kompetens på ett bättre sätt kan man både minska rekryteringsbehovet och få tillgång till mer personal. Det förutsätter att deltidsanställningar ersätts med heltids- anställningar och deltidsarbete ersätts med heltidsarbete. Heltidsresan är en femårig satsning. SKR och Kommunal är överens om tre mål- sättningar:</P>
<P class="p123 ft44"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft107">Att alla nyanställningar ska vara på heltid. </SPAN><SPAN class="ft18">De som nyanställs i väl- färden ska anställas på heltid och också arbeta heltid.</SPAN></P>
<P class="p101 ft44"><SPAN class="ft8">2.</SPAN><SPAN class="ft108">Att minska antalet tidsbegränsade anställningar</SPAN><SPAN class="ft18">. Ge fler tidsbegränsat anställda möjlighet till relevant utbildning och kompetens för att kunna bli tillsvidareanställda.</SPAN></P>
<P class="p366 ft66"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. </SPAN><NOBR>263–264.</NOBR> Slutbetänkande av Kommunutredningen.</P>
<P class="p367 ft17"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft16">Sveriges Kommuner och Regioner (2018). Sveriges viktigaste jobb finns i välfärden. Hur möter vi kompetensutmaningen?</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">121</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_123">
<DIV id="p123dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352123x1.jpg/" id="p123img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p368 ft110"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft109">Att öka andelen arbetad tid som utförs av ordinarie omsorgsper- sonal</SPAN><SPAN class="ft14">. Fler medarbetare behöver gå från deltid till heltid genom att sysselsättningsgraden ökas för befintlig personal.</SPAN><SPAN class="ft51">27</SPAN></P>
<P class="p369 ft18">Heltidsarbete är en viktig jämställdhetsfråga. För att kvinnor och män ska bli mer jämställda på arbetsmarknaden måste kvinnor kunna arbeta heltid i samma utsträckning som män.</P>
<P class="p263 ft18">I dialogerna var en återkommande kommentar att alla medarbe- tare bör erbjudas heltidsanställning. Det påpekades samtidigt att det är krävande att till 100 procent arbeta med mellanmänskliga möten. En rimlig fördelning borde därför vara 80 procent vård- och om- sorgsarbete och 20 procent kompetens- och verksamhetsutveckling, handledning och reflektion.</P>
<P class="p263 ft34">Det har även lyfts fram att resurser fordras för att kunna erbjuda heltidsanställningar. Risk finns annars för ytterligare utmaningar när det gäller arbetsmiljön, eftersom vården och omsorgen om äldre måste fungera vid alla tider på dygnet, alla dagar året runt. Ett nytt sätt att planera kring bemanning fordras således.</P>
<P class="p71 ft21"><SPAN class="ft21">6.3.5</SPAN><SPAN class="ft55">Breddad rekrytering</SPAN></P>
<P class="p196 ft18">Vården och omsorgen om äldre är starkt kvinnodominerad. Att bredda rekryteringen, genom att få fler män att vilja börja arbeta i branschen, är en av flera vägar som brukar lyftas fram för att klara kompetensförsörjningen.</P>
<P class="p263 ft14">I Norge – där den kvinnliga dominansen liksom i Sverige är stor inom vården och omsorgen – har det nationella projektet Menn i Helse pågått sedan 2010 och fått mycket uppmärksamhet. Program- met består av en komprimerad utbildning som leder fram till ett certifikat som vårdpersonal. Menn i Helse är ett samarbete mellan bland annat Arbetsförmedlingen, kommuner och Helsedirektoratet. Programmet vänder sig till män mellan <NOBR>25–55</NOBR> år som är registrerade som arbetssökande hos Arbetsförmedlingen. Hittills har över 400 män tagit certifikatet via Menn i Helse. 92 procent av dem som tagit certifikatet har fått ett relevant jobb inom sektorn.</P>
<P class="p263 ft34">Även i Sverige prövas Män i hälsa som en satsning för att rekry- tera män. Projektet drivs av Sjuhärads samordningsförbund i sam-</P>
<P class="p370 ft17"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft63">Läs mer på webbplatsen www.heltid.nu/ – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-21.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">122</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_124">
<DIV id="p124dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352124x1.jpg/" id="p124img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft84">Fler behöver välja vård och omsorg</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft18">arbete med <NOBR>VO-College</NOBR> Sjuhärad och norska Menn i helse. Det finansieras genom ett <NOBR>ESF-projekt</NOBR> och ett <NOBR>Leader-projekt.</NOBR> Urval av manliga deltagare sker genom samverkan med arbetsgivare, utbild- ningsanordnare, facklig organisation.<SPAN class="ft52">28</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Männen bildar nätverk för att stötta varandra under och efter utbildningen, dela erfarenheter etcetera.</SPAN></P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Teoretiska studier kombineras med lärande på arbetsplatsen, sommarjobb, coachning, arbete med gruppdynamik, fysiska akti- viteter.</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Den traditionella bilden av omsorgsarbetaren förändras</P>
<P class="p187 ft18">Vid tre seminarier i maj och juni 2020 bjöd SKR in kommuner, forskare och experter för att ur olika perspektiv diskutera jämställd- het i äldreomsorgen. Det konstaterades att det finns fler likheter än skillnader mellan könen i synen på vad som är viktigt i valet av ut- bildning och arbete. Unga människors attityder och intresse för arbeten inom vård och omsorg är en pusselbit för att åstadkomma en breddad rekrytering, men minst lika viktigt är att se på de befint- liga medarbetarna och möjligheten att yrkesväxla senare i livet. Hel- tidsarbete som norm är ytterligare en avgörande jämställdhetsfråga. Att ställa om till en heltidsorganisation kräver uthålligt och lång- siktigt arbete.<SPAN class="ft52">29</SPAN></P>
<P class="p14 ft13">Forskaren Palle Storm lyfte i sitt anförande under ett av semina- rierna fram att vården och omsorgen håller på att omvandlas om man ser till vilka som arbetar där. Den traditionella bilden av omsorgs- arbetaren som en vit, svenskfödd kvinna med arbetarklassbakgrund utmanas nu av att fler svenskfödda män och fler utrikes födda kvin- nor och män arbetar i äldreomsorgen.</P>
<P class="p371 ft69"><SPAN class="ft15">28</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">www.vo-college.se/nyhet/2021/03/11/man-i-halsa-en-ny-mojlighet-i-yrkeslivet</SPAN></NOBR></P>
<P class="p0 ft69">– hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p299 ft60"><SPAN class="ft106">29</SPAN>https://skr.se/arbetsgivarekollektivavtal/personalochkompetensforsorjning/heltid.11441.ht ml – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">123</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_125">
</DIV>
<DIV id="page_126">
<P class="p372 ft48"><SPAN class="ft11">7</SPAN><SPAN class="ft47">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</SPAN></P>
<P class="p344 ft14">Coronapandemin har på ett tydligt sätt blottlagt brister i vården och omsorgen om äldre. En ambitionshöjning – både på statlig och kom- munal nivå – är nödvändig, men också att all den kunskap och det utvecklingsarbete som redan finns används. Grundläggande för att ett långsiktigt utvecklingsarbete vad gäller kompetensförsörjningen ska kunna genomföras är att området prioriteras på den politiska dagord- ningen, både nationellt och lokalt.</P>
<P class="p14 ft14">I detta kapitel introducerar vi utredningens fyra temaområden. Vi beskriver vikten av att sätta mål för arbetet och redogör därefter för hur man systematiskt kan följa utvecklingen med hjälp av olika indi- katorer och källor. De bedömningar och rekommendationer som ut- redningen presenterar i temakapitlen <NOBR>8–11,</NOBR> tillsammans med ett antal befintliga indikatorer, är en väg att arbeta systematiskt för att kunna åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning och följa upp arbetet. Sist redovisar vi bedömningar och rekommendationer angående ett nationellt stöd på kort och lång sikt för fortsatt utvecklingsarbete.</P>
<P class="p373 ft79"><SPAN class="ft49">7.1</SPAN><SPAN class="ft78">Utredningens temaområden och behovet av att teckna en målbild</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Coronapandemin, med stor smittspridning och många dödsfall på landets äldreboenden, satte äldreomsorgen i blixtbelysning. Problem som tidigare varit väl kända, bland annat genom utredningar, myn- dighetsrapporter och media, blev nu än mer synliga. Det handlar om underbemanning, en stor andel outbildad personal, otrygga anställ- ningsförhållanden, brister i arbetsmiljön, höga sjuktal, stora arbets- grupper att leda för de verksamhetsnära cheferna. Samtidigt kunde</P>
<P class="p374 ft26">125</P>
</DIV>
<DIV id="page_127">
<DIV id="p127dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352127x1.jpg/" id="p127img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p375 ft19"><SPAN class="ft19">vi</SPAN><SPAN class="ft111">se verksamheter som hade förmågan att ställa om och ta sig an den stora utmaningen som pandemin har inneburit.</SPAN></P>
<P class="p324 ft18">En övergripande slutsats som den av regeringen tillsatta Corona- kommissionen dragit är att det behövs en ambitionshöjning i dessa verksamheter.<SPAN class="ft52">1</SPAN></P>
<P class="p110 ft13">Vår utredning har haft i uppdrag att stödja kommunerna för att skapa en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Hur man lyckas rekrytera till verksamheterna påverkas av synen på dessa arbeten, hur attraktiva de är. Tidigt i utrednings- arbetet framstod fyra områden som avgörande för att människor ska vilja börja arbeta i branschen – och önska fortsätta. Därför är det, enligt vår bedömning, centralt att ha en målbild för utvecklings- arbetet inom dessa områden.</P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft112">Förnya, behålla och utveckla kompetens. </SPAN>Utbildningsnivån be- höver höjas i verksamheterna. Många av de äldre som får insatser från vården och omsorgen har flera sjukdomar och omfattande behov. Arbetet är ofta komplext och fordrar att personalen har utbildning och rätt kompetens.</P>
<P class="p82 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft112">Ledarskapet behöver stärkas. </SPAN>Coronapandemin har visat på bety- delsen av ett nära och tydligt ledarskap. Att utveckla ledarskapet är en väsentlig del i att höja statusen på arbetet inom vården och omsorgen om äldre. Det betyder satsning på ledarskapsutbild- ningar, möjlighet till kompetensutveckling för cheferna samt att chefen har ett rimligt antal medarbetare att ta ansvar för och till- gång till stödresurser. Verksamheterna ska bedrivas med kun- skapsbaserade metoder.</P>
<P class="p376 ft36"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft113">Arbetsmiljön behöver förbättras och trygga anställningsvillkor skapas. </SPAN><SPAN class="ft14">Anställningsvillkor och arbetsmiljö är avgörande för att människor ska vilja arbeta inom vården och omsorgen om äldre. Konkret betyder det att tillsvidareanställning och heltid bör vara norm, det som alla erbjuds. Arbetsmiljön ska vara sådan att de anställda inte drabbas av arbetsolyckor eller sjukdomar. En god arbetsmiljö innebär scheman som ger kontinuitet för både den äldre och personalen. Det ska vara möjligt att kombinera arbete och fritid. Tid ska finnas för återhämtning.</SPAN></P>
<P class="p377 ft17"><SPAN class="ft53">1</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 16. Delbetänkande av Coronakommissionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">126</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_128">
<DIV id="p128dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352128x1.jpg/" id="p128img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p378 ft115"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft114">Ny teknik måste i högre grad tas tillvara. </SPAN><SPAN class="ft13">Den digitala tekniken kan bidra till att öka tryggheten och självständigheten för den äldre, samtidigt som arbetet blir effektivare och resurserna an- vänds bättre. Personalens arbetsmiljö kan förbättras och mer tid ges till mänskliga möten. Utveckling av nya arbetssätt är en faktor för att göra arbeten inom branschen mer attraktiva. För att kunna ta tillvara de möjligheter som den nya tekniken ger, behöver kom- munerna arbeta strategiskt utifrån en politiskt förankrad plan som inkluderar utbildning av medarbetarna. Det är väsentligt att medarbetarna är delaktiga i hela processen med att införa och använda ny teknik.</SPAN></P>
<P class="p19 ft19">I kapitel <NOBR>8–11</NOBR> återkommer vi till dessa områden och de insatser som</P>
<P class="p178 ft18"><SPAN class="ft19">vi</SPAN><SPAN class="ft116">bedömer behöver göras. Varje område rymmer inom sig en rad olika aspekter och överlappar delvis varandra.</SPAN></P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">7.2</SPAN><SPAN class="ft50">Att följa upp – går vi mot målet?</SPAN></P>
<P class="p111 ft18">Hur vet vi i vilken riktning utvecklingen av kompetensförsörjningen går? Leder de satsningar som görs till varaktiga förändringar?</P>
<P class="p176 ft18">Att systematiskt följa upp verksamheten är en nödvändig del i ett utvecklingsarbete. Det gäller såväl offentliga, privata som idéburna utförare.<SPAN class="ft52">2 </SPAN>En känd modell är att teckna en målbild, sträva mot denna och under vägen mot målet använda sig av ett antal indikatorer/mått som visar hur det går. Uppföljningen ska ge kunskap om nuläget, utvecklingen över tid, bidra till utveckling av verksamheten samt identifiera brister som måste åtgärdas. Uppföljning kan ske lokalt, regionalt och nationellt.</P>
<P class="p169 ft18">Kommunen har som huvudman för vården och omsorgen om äldre ett ansvar för att följa upp att verksamheten bedrivs enligt lagar, föreskrifter och kommunens egna mål. Det gäller oavsett ut- förare. På nationell nivå finns ett flertal källor för att kunna följa utvecklingen inom området kompetensförsörjning, och kommu- nerna har även sina egna system för uppföljning.<SPAN class="ft52">3</SPAN></P>
<P class="p379 ft66"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft74">I lagen används privata utförare som ett samlingsbegrepp för alla olika typer av utförare som inte är offentliga.</SPAN></P>
<P class="p380 ft58"><SPAN class="ft15">3</SPAN><SPAN class="ft87">Se 2 kap. 1 § och 3 kap. 3 § SoL, 6 kap. 1 § och 10 kap. 8 § KL, Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbetet, prop. 2005/06:115 s. 118, prop. 2008/09:160, s. 95 och prop. 2009/10:131 s. 27.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">127</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_129">
<DIV id="p129dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352129x1.jpg/" id="p129img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">7.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Förbättrad statistik</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">En förutsättning för att kunna följa utvecklingen vad gäller kompe- tensförsörjningen är att det finns tillförlitlig statistik om icke legiti- merad personal. Sådan saknas i dag.</P>
<P class="p55 ft34">Socialstyrelsen fick 2020 regeringens uppdrag att närmare analysera samt ge förslag på hur kommunerna på lämpligt sätt ska lämna in upp- gifter till Socialstyrelsen om socialtjänstens olika yrkesgrupper.<SPAN class="ft33">4 </SPAN>Syftet är att skapa bättre förutsättningar när det gäller att planera och möta behovet av kompetensförsörjning. Målet är att på sikt kunna följa anta- let anställda inom olika yrkesgrupper inom socialtjänsten, på mot- svarande sätt som inom hälso- och sjukvården. När undersköterska blir en skyddad yrkestitel kommer arbetet med att utveckla statistiken för <NOBR>icke-legitimerad</NOBR> personal att underlättas. Även yrkespaketet, som tydliggör de poängkrav som ställs för examen från vård- och omsorgs- programmet och motsvarande, bidrar. Nationella vårdkompetens- rådets<SPAN class="ft33">5 </SPAN>verksamhet kommer från 2022 även omfatta vissa kompetens- frågor avseende gruppen undersköterskor/specialistundersköterskor med fokus på frågor om fort- och vidareutbildning för nämnda yrkes- grupper.<SPAN class="ft33">6</SPAN></P>
<P class="p381 ft21"><SPAN class="ft21">7.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Indikatorer som mått – möjligheter och risker</SPAN></P>
<P class="p117 ft13">Vi har velat hitta ett litet antal indikatorer som mäter utvecklingen vad gäller kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. Här har vi valt att använda befintliga källor, information som redan i dag samlas in. Kommunerna har egna uppföljningssystem som kan kompletteras med ytterligare indikatorer på områden där sådana i dag saknas på nationell nivå.</P>
<P class="p110 ft34">En indikator är ett mått som påvisar (indikerar) ett förhållande eller en utveckling. Indikatorer skiljer sig från andra mått, då de anger en riktning mot ett önskvärt resultat. Indikatorerna ska också kunna påverkas av huvudmannen eller utföraren. Det ska vara möj- ligt att förändra sina resultat över tid. Det är också viktigt att indika-</P>
<P class="p382 ft86"><SPAN class="ft15">4</SPAN><SPAN class="ft89">Socialstyrelsen får i uppdrag att närmare analysera samt ge förslag på hur kommunerna på lämpligt sätt ska lämna in uppgifter till Socialstyrelsen om socialtjänstens olika yrkesgrupper. Regleringsbrevet, Socialstyrelsen. S2019/05315/RS (delvis).</SPAN></P>
<P class="p383 ft86"><SPAN class="ft15">5</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">www.socialstyrelsen.se/om-socialstyrelsen/organisation/rad-och-namnder/nationella-</SPAN></NOBR> vardkompetensradet/ – hämtad <NOBR>2021-01-04.</NOBR></P>
<P class="p384 ft17"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft16">Socialstyrelsen (2021). Nationella vårdkompetensrådet: Årlig redovisning för 2020 och förslag på hur rådet på sikt kan omfatta fler professioner och kompetenser.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">128</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_130">
<DIV id="p130dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352130x1.jpg/" id="p130img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p385 ft19">torerna upplevs som meningsfulla i utvecklingsarbetet för berörda huvudmän och utförare och visar en tydlig riktning.<SPAN class="ft56">7</SPAN></P>
<P class="p386 ft14">För att stimulera ett systematiskt förbättringsarbete behövs indi- katorer som mäter såväl strukturer som processer och resultat.</P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Strukturindikatorer belyser de resurser en verksamhet har, till exempel kompetens, rutiner och överenskommelser.</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Processindikatorer kan belysa både att aktiviteter har genomförts och hur detta gjorts.</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Resultatindikatorer speglar de resultat som uppnåtts för enskilda individer, om insatserna lett till avsedda mål.</SPAN></P>
<P class="p70 ft34">Under ett antal år har ett omfattande arbete pågått för att utveckla former för att följa kvaliteten i vården och omsorgen om äldre. Det finns nu många indikatorer som ur olika aspekter belyser hur dessa verksamheter fungerar och vad som utförs. En känd svaghet med indikatorer är att vi mäter det som är mätbart. Däremot är det svårare att fånga det som sker exempelvis i mötet mellan vård- och omsorgs- personalen och den som får insatserna. En annan risk är att verk- samheten fokuserar på områden som är jämförelsevis enkla att mäta, men som enbart täcker en liten del av relevanta kvalitetsfaktorer – och kanske inte ens de viktigaste. ”Det som mäts kanske blir gjort, men det är också det enda som blir gjort”<SPAN class="ft117">.</SPAN><SPAN class="ft33">8</SPAN></P>
<P class="p387 ft21"><SPAN class="ft21">7.2.3</SPAN><SPAN class="ft55">Källor för att följa kompetensförsörjningen</SPAN></P>
<P class="p57 ft19">Det finns ett antal källor för att inhämta uppgifter om kompetens- försörjningen. Nedan redogör vi för några av dessa.</P>
<P class="p388 ft21">Kommunernas kvalitet i korthet (KKiK)</P>
<P class="p187 ft34">Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) sammanställer årligen data i rapporten Kommunernas kvalitet i korthet. Förtroendevalda är främsta målgruppen. Rapporten innehåller data som rör äldreomsor-</P>
<P class="p389 ft66"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2017). Handbok för utveckling av indikatorer – För god vård och omsorg, s. 11.</SPAN></P>
<P class="p390 ft17"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 797. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">129</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_131">
<DIV id="p131dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352131x1.jpg/" id="p131img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p189 ft18">gen, bland annat genomsnittlig väntetid till särskilt boende, antal personal som i genomsnitt under en <NOBR>14-dagarsperiod</NOBR> besöker en äldre person som har hemtjänst<SPAN class="ft52">9</SPAN>, exempel på serviceutbud inom hem- tjänsten och vissa kvalitetsaspekter inom särskilt boende. Flertalet av måtten finns också i öppna jämförelser.</P>
<P class="p53 ft21">Kolada</P>
<P class="p54 ft43">Den ideella föreningen Rådet för främjande av kommunala analyser (RKA)<SPAN class="ft83">10 </SPAN>ansvarar för kommun- och regiondatabasen Kolada. Här finns cirka 3 500 olika nyckeltal samlade. Flertalet är hämtade från andra källor, vissa insamlade av RKA själv. De berör många delar av kommunernas och regionernas ansvarsområden.</P>
<P class="p288 ft21">Öppna jämförelser</P>
<P class="p256 ft18">En modell för utveckling av kvalitetsindikatorer togs fram av Social- styrelsen i samarbete med SKR år 2007. Öppna jämförelser gör det möjligt att jämföra hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens kvali- tet i hela Sverige med hjälp av indikatorer. Resultaten av jämförel- serna ger insyn och kan användas för att följa upp, analysera och utveckla hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens verksamheter på olika nivåer.<SPAN class="ft52">11</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Enhetsundersökningen</P>
<P class="p117 ft14">Socialstyrelsen genomför Enhetsundersökningen om äldreomsorg och kommunal hälso- och sjukvård varje år (utom 2020 på grund av coronapandemin). Undersökningen besvaras av hemtjänstverksam- heter och särskilda boenden på enhetsnivå. Enkäter skickades 2019 till samtliga verksamheter inom hemtjänst och särskilda boenden i riket som rapporterats av kommunerna. Cirka 2 200 särskilda boen- den och 2 300 hemtjänstenheter omfattades av undersökningen 2019. Enkäternas innehåller frågor om verksamheternas innehåll.</P>
<P class="p61 ft69"><SPAN class="ft53">9</SPAN><SPAN class="ft77">Uppgifter hämtade från Kolada.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft67">Medlemmar i föreningen är staten och Sveriges Kommuner och Regioner (SKR).</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">11</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-jamforelser/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">130</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_132">
<DIV id="p132dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352132x1.jpg/" id="p132img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p391 ft19">I undersökningen deltog 86 procent av hemtjänstverksamheterna och 91 procent av de särskilda boendena.</P>
<P class="p392 ft79"><SPAN class="ft49">7.3</SPAN><SPAN class="ft78">En nationell samordnare – motor i det fortsatta arbetet</SPAN></P>
<P class="p393 ft18">En samlad erfarenhet från de många dialoger som genomförts inom ramen för denna utredning är att kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre är ett område som är i behov av nationell samordning, en motor för att kunna påskynda utvecklingen. En mängd olika aktörer finns på området, samtidigt som några tydliga temaområden har identifierats. Detta har särskilt synliggjorts under coronapandemin.</P>
<P class="p318 ft18">I direktivet till denna utredning framgår att den nationella sam- ordnarens uppdrag ska vara att stödja kommunerna i arbetet med en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Huvudsyftet har varit att fungera som en samordnande nationell kraft på området. I direktivet står att läsa:</P>
<P class="p394 ft8">Regeringen tillsätter därför en särskild utredare, som ska fungera som nationell samordnare, i syfte att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kom- munalt finansierad vård och omsorg om äldre. Samordnaren ska tillsam- mans med kommuner initiera förändringsarbete som främjar en god arbetsmiljö och som tar tillvara teknikens möjligheter i syfte att under- lätta för personalen och ge ökad kvalitet för patienter och brukare.<SPAN class="ft53">12</SPAN></P>
<P class="p395 ft18">Statskontoret har i en rapport från 2014 konstaterat att det har blivit allt vanligare inom den statliga styrningen att tillsätta en samordnare. I likhet med forskningen finner Statskontoret att ett motiv för att tillsätta en nationell samordnare är när regeringen för sakfrågan är beroende av flera aktörer för att genomföra politiken.</P>
<P class="p396 ft18">Regeringen kan också bedöma att samordning på frivillig väg är ett mer effektivt eller politiskt önskvärt sätt att nå målet än genom tvingande styrning, såsom reglering och tillsyn. Samordnaren an- vänds också för att synliggöra en fråga och på så sätt skapa ett för- ändringstryck.<SPAN class="ft52">13</SPAN></P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft82">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p398 ft17"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft63">Statskontoret (2014). Om offentlig sektor. Nationella samordnare. Statlig styrning i otradi- tionella former? s, 23, 43.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">131</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_133">
<DIV id="p133dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352133x1.jpg/" id="p133img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p399 ft72"><SPAN class="ft49">7.4</SPAN><SPAN class="ft71">Utredningens bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p400 ft18">För att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre behöver kommunerna arbeta systematiskt och långsiktigt. Kommunala planer och inventeringar är en del i detta systematiska arbete. Det är även nödvändigt att följa upp insat- serna. Det är kommunerna – i egenskap av huvudmän – som skapar förutsättningarna för kompetensförsörjningen. Men ett nationellt stöd behövs.</P>
<P class="p401 ft18">Nedan redovisar utredningen sina bedömningar och rekommen- dationer när det gäller ett fortsatt utvecklingsarbete rörande kom- petensförsörjningen.</P>
<P class="p402 ft21"><SPAN class="ft21">7.4.1</SPAN><SPAN class="ft55">Arbeta systematiskt och följ upp inom fyra temaområden</SPAN></P>
<P class="p403 ft14"><SPAN class="ft36">Utredningens bedömningar: </SPAN>Det är kommunerna som skapar förutsättningarna för att åstadkomma och vidmakthålla en håll- bar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Detta fordrar ett systematiskt och långsiktigt arbete, som inklu- derar uppföljning, inom utredningens fyra temaområden.</P>
<P class="p404 ft18">Socialstyrelsens Enhetsundersökning, som publiceras varje år, är ett av de verktyg som kommunerna kan använda i sin upp- följning.</P>
<P class="p405 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer</SPAN>: Kommunerna bör bedriva ett systematiskt och långsiktigt arbete med kompetensförsörj- ningen inom vården och omsorgen om äldre. Kommunerna bör kontinuerligt följa upp sitt arbete.</P>
<P class="p406 ft18">Regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att komplettera Enhetsundersökningen med specifika frågor om kompetensför- sörjningen inom både socialtjänsten och den kommunala hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p407 ft14">Socialstyrelsen bör redovisa de indikatorer som utredningen föreslår – samt eventuellt kommande nationellt insamlade indika- torer som är relevanta. Lämplig publikation är myndighetens Läges- rapport om vård och omsorg om äldre, som publiceras varje år.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">132</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_134">
<DIV id="p134dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352134x1.jpg/" id="p134img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Kommunernas systematiska arbete och uppföljning</P>
<P class="p93 ft18">För att långsiktigt klara kompetensförsörjningen behöver frågan kontinuerligt finnas på den politiska dagordningen i kommunen. Ett strategiskt och väl förankrat arbete måste bedrivas.</P>
<P class="p13 ft18">Coronakommissionen skriver i sitt delbetänkande att äldreom- sorgens strukturella och sedan länge välkända problem måste åtgär- das.<SPAN class="ft52">14 </SPAN>Det är nödvändigt att öka ambitionsnivån och att höja statusen och attraktionskraften på omsorgsyrkena för att kunna ge vård och omsorg av god kvalitet. Vi instämmer i kommissionens analys att låga löner, bristande bemanning, krävande scheman och obekväma arbetstider medverkar till att dessa yrken har låg status och liten attraktionskraft.<SPAN class="ft52">15</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Vi bedömer att kommunerna behöver göra insatser inom de fyra temaområden som behandlas i kapitel <NOBR>8–11,</NOBR> i syfte att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Förnya, behålla och utveckla kompetens.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk ledarskapet.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst.</SPAN></P>
<P class="p408 ft18">Kommunerna bör arbeta systematiskt för att följa upp de satsningar som görs. Det innebär att</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">beskriva nuläget</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">teckna en målbild</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">bestämma en tidpunkt när målet ska vara uppnått</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">besluta om åtgärder som ska driva utvecklingen framåt mot målet</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">avsätta resurser</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">ta fram indikatorer för att kunna följa utvecklingen</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">följa upp, samt</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">göra ändamålsenliga förändringar.</SPAN></P>
<P class="p409 ft66"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 124. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 251.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">133</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_135">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">Det är kommunerna som skapar förutsättningarna för hur äldreom- sorgen utvecklas. Utredningen bedömer att de nio strategier som SKR har tagit fram för att möta kompetensutmaningen i välfärden är ett betydelsefullt stöd för kommunernas arbete och för lång- siktiga planer på området (se kapitel 6). Strategierna handlar bland annat om att bli attraktiva arbetsgivare, hitta nya lösningar och att åstadkomma ett hållbart arbetsliv. Dessa områden har också pekats ut i alla dialogerna som den nationella samordnaren genomfört inom ramen för denna utredning. I kommunernas strategier för rekryter- ing behöver även ingå hur den ojämna könsfördelningen inom verk- samheterna kan förändras så att rekryteringsbasen blir bredare genom att fler män söker sig till området.</P>
<P class="p53 ft21">Befintliga indikatorer i det systematiska utvecklingsarbetet</P>
<P class="p69 ft18">Vi har valt att föreslå ett litet antal indikatorer som redan tagits fram. Forskningen är relativt svag när det gäller de indikatorer som i dag används. Inom verksamheterna finns en tveksamhet till att öka rap- porteringen. Många anser att detta riskerar att ta tid och resurser från kärnverksamheten. Det är bakgrunden till att vi föreslår ett litet antal befintliga indikatorer.</P>
<P class="p56 ft13">Under arbetets gång har det framgått att det saknas indikatorer på ett flertal delområden. Ett sådant område är statistik avseende icke legitimerad personal. Förutsättningarna att följa upp området kommer sannolikt att förbättras, eftersom Socialstyrelsen har reger- ingens uppdrag att analysera och föreslå hur kommunerna ska rap- portera in statistik om icke legitimerade yrkesgrupper. Viktigt i sam- manhanget är också uppdraget att kartlägga det verksamhetsnära ledarskapet i vården och omsorgen om äldre. En skyddad yrkestitel för undersköterskor (se vidare kapitel 8) ger också betydligt bättre möjligheter till statistikuppföljning.</P>
<P class="p63 ft18">Tillsammans med de bedömningar och rekommendationer som utredningen presenterar utgör de föreslagna indikatorerna en del i ett systematiskt arbete för att åstadkomma en hållbar kompetensförsörj- ning och följa upp området. Denna utredning har velat visa hur befintliga källor kan användas i uppföljningen. Några indikatorer som redan tagits fram kommer att föreslås i anslutning till varje tema- område i kapitel <NOBR>8–11.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">134</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_136">
<DIV id="p136dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352136x1.jpg/" id="p136img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Utveckla Socialstyrelsens Enhetsundersökning</P>
<P class="p187 ft14">Socialstyrelsens Enhetsundersökning omfattar både verksamheter inom hemtjänst och särskilt boende, oavsett utförare. Den har god svarsfrekvens och är väl känd. Undersökningen ger kommunerna en överblick över verksamheterna, på enhetsnivå. Vi rekommenderar därför att regeringens ger Socialstyrelsen i uppdrag att se över under- sökningen och lägga till eller förändra frågor om kompetensför- sörjningen där det bedöms ändamålsenligt.</P>
<P class="p89 ft21">Socialstyrelsens lägesrapport ger viktig kunskap</P>
<P class="p187 ft14">Socialstyrelsen publicerar varje år en lägesrapport om vården och omsorgen om äldre. I denna beskriver myndigheten nuläget och ut- vecklingen inom vården och omsorgen om personer 65 år och äldre. Syftet är att ge en samlad bild av området. Rapporten är i huvudsak en sammanställning av andra rapporter och redovisningar, men inne- håller även myndighetens egna analyser.<SPAN class="ft51">16</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Vi bedömer att Socialstyrelsens lägesrapport är en lämplig publi- kation att redovisa en nationell bild över utvecklingen mot en hållbar kompetensförsörjning. I denna kan ingå att publicera indikatorerna.</P>
<P class="p410 ft21">Utredningens rekommendationer kan användas i kommunens systematiska arbete</P>
<P class="p187 ft13">Utredningen presenterar under varje temakapitel (kapitel <NOBR>8–11)</NOBR> ett antal rekommendationer för att utveckla en hållbar kompetensför- sörjning i vården och omsorgen om äldre. Vår bedömning är att dessa kan användas i kommunernas utvecklingsarbete utifrån de skilda för- utsättningar som råder. Rekommendationerna kan exempelvis komma till användning i kommunala planer och strategier. Ett antal kommuner och samverkansregioner har redan väl utvecklade kompetensförsörj- ningsplaner och bedriver ett systematiskt arbete för att utveckla vården och omsorgen om äldre. Men på andra håll saknas det. Rekommen- dationerna kan således utgöra en checklista för ett långsiktigt arbete med frågan.</P>
<P class="p411 ft17"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre. Lägesrapport 2021.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">135</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_137">
<DIV id="p137dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352137x1.jpg/" id="p137img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft37">Figur 7.1 Ett systematiskt arbete krävs</P>
<P class="p412 ft21"><SPAN class="ft21">7.4.2</SPAN><SPAN class="ft55">Kommunala planer och inventeringar – en del i ett långsiktigt arbete</SPAN></P>
<P class="p413 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömningar: </SPAN>Kommunala planer och inventer- ingar behövs som en del i ett långsiktigt arbete med kompetens- försörjningen.</P>
<P class="p414 ft14">Äldreomsorgslyftet ger förutsättningar för att påbörja ett så- dant långsiktigt arbete då ny och befintlig personal får möjlighet att utbilda sig på betald arbetstid. Arbetet med en långsiktig kom- petensförsörjning behöver omfatta samtliga personalkategorier.</P>
<P class="p415 ft115">Utredningens rekommendationer<SPAN class="ft13">: Kommunerna bör göra inven- teringar och utarbeta planer för ett långsiktigt och systematiskt arbete med kompetensförsörjningen. Utredningens rekommenda- tioner kan användas i detta arbete.</SPAN></P>
<P class="p416 ft18">Arbetet med den långsiktiga kompetensförsörjningen bör omfatta samtliga personalkategorier.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">136</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_138">
<DIV id="p138dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352138x1.jpg/" id="p138img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Kommunala planer och inventeringar</P>
<P class="p187 ft14">Kommunen behöver ha den övergripande kunskapen om behoven av vård och omsorg hos äldre personer. Kommunen behöver också ha kunskap om utbildningsnivån hos personalen som arbetar med vård och omsorg om äldre, oavsett utförare. Därför behövs kunskaps- inhämtning, i form av att regelbundna inventeringar genomförs</P>
<P class="p119 ft18">Oavsett den kommunövergripande inventeringen behöver varje verksamhet fortlöpande kartlägga sin egen personals kompetensnivå i förhållande till de äldre personernas behov.</P>
<P class="p199 ft19">Kommunen behöver arbeta systematiskt<SPAN class="ft56">17 </SPAN>och i flera steg. Det innebär att</P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">fastställa kompetenskrav</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kartlägga medarbetarnas formella kompetens</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">tydliggöra behovet av kompetensutveckling.</SPAN></P>
<P class="p261 ft18">Utredningen bedömer även att yrkesrollerna och arbetsuppgifterna behöver tydliggöras (se vidare kapitel 8). Inventeringarna kan bidra till detta, utifrån behoven.</P>
<P class="p89 ft21">Äldreomsorgslyftet ger goda förutsättningar</P>
<P class="p187 ft14">I kapitel 8 beskrivs den statliga satsningen Äldreomsorgslyftet. Den innebär att ny och befintlig personal får möjlighet att på betald arbets- tid utbilda sig. Vi har även redogjort för satsningar på fler utbild- ningsplatser samt ökade resurser till kommunerna genom tillskottet på 4 miljarder kronor i budgetpropositionen 2021. Sammantaget ger detta förutsättningar för ett arbete med kompetensförsörjning och kompetensutveckling, men vi vill dock betona vikten av långsiktighet.</P>
<P class="p176 ft18">Den allmänna diskussionen har till stor del kretsat kring kom- muner med stora problem på området. Utredningen bedömer att de nationella satsningar som nu görs kommer att bidra till en ytterligare professionalisering även i de kommuner som har en väl fungerande verksamhet.</P>
<P class="p336 ft19">Utredningen bedömer vidare att en tydligt förankrad kommunal plan ökar förutsättningarna att genomföra relevanta förändringar</P>
<P class="p417 ft17"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om ledningssystem för syste- matiskt kvalitetsarbete.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">137</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_139">
<DIV id="p139dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352139x1.jpg/" id="p139img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">och följa upp resultatet i alla kommuner. Utan en analys av nuläget och en långsiktig plan för verksamheten finns risken att de statliga satsningar som görs inte får önskat genomslag.</P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">7.4.3</SPAN><SPAN class="ft55">Nationellt stöd – på kort och lång sikt</SPAN></P>
<P class="p418 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning</SPAN>: Ett nationellt stöd för kompetens- utvecklingen inom vården och omsorgen om äldre behövs på både kort och lång sikt.</P>
<P class="p419 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Regeringen bör överväga att tillsätta en funktion för att samordna och följa upp det fortsatta utvecklingsarbetet när det gäller kompetensförsörjning inom vår- den och omsorgen om äldre. Utredningens rekommendationer kan användas i arbetet.</P>
<P class="p420 ft14">En uppgift kan därutöver vara att skapa förutsättningar för fortsatt erfarenhetsutbyte och samarbete efter att den nationella samordnarens uppdrag är slutfört. I detta utvecklingsarbete kan även ingå att fördjupa arbetet med att samla in lärande exempel på arbetssätt i syfte att stärka kompetensförsörjningen.</P>
<P class="p421 ft18">Regeringen bör även överväga att inrätta ett kompetens- centrum för utveckling av äldreomsorgen. Ett sådant kan placeras vid lämplig myndighet, exempelvis Socialstyrelsen.</P>
<P class="p422 ft21">Behov av nationellt stöd för fortsatt utvecklingsarbete</P>
<P class="p109 ft14">Coronakommissionen bedömde att den svenska äldreomsorgen till stor del stod oförberedd när pandemin slog till.<SPAN class="ft51">18 </SPAN>Anställda i verk- samheterna lämnades i stor utsträckning ensamma med att hantera denna krissituation. Kommissionen anser att det är sedan länge väl- kända brister som, utöver den allmänna smittspridningen, har haft störst inverkan på antalet sjuka och avlidna i svensk äldreomsorg.</P>
<P class="p110 ft34">Det har tydligt framstått att en hållbar kompetensförsörjning är en grundläggande förutsättning för att kunna skapa en vård och om- sorg av god kvalitet. Ett systematiskt arbete – och kontinuerlig upp-</P>
<P class="p423 ft17"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 244. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">138</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_140">
<DIV id="p140dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352140x1.jpg/" id="p140img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td102"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td103"><P class="p2 ft29">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">följning – fordras för att säkra att utvecklingen drivs i en sådan riktning. Under arbetet med denna utredning har det också blivit tydligt att ett nationellt stöd behövs för att stimulera föränd- ringsarbetet. Utredningen ger därför rekommendationer om natio- nellt stöd på både kort och lång sikt.</P>
<P class="p89 ft21">Stöd på kort sikt</P>
<P class="p187 ft14">Coronakommissionen bedömer att en god samverkan ställer krav på verktyg och upparbetade kanaler som säkerställer en samordning mellan regioner och kommuner, där varje aktör förmår se till hel- heten och investerar i tillräckliga resurser. Detta kräver sannolikt genomgripande förändringar i styrningen av äldreomsorgen, inklu- sive hälso- och sjukvården i både kommuner och regioner.<SPAN class="ft51">19</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Vi instämmer i denna bedömning, men vill samtidigt lyfta fram att det finns förutsättningar att redan nu påbörja ett utvecklings- arbete. Det är, som kommissionen påpekar, positivt att samverkans- formerna under pandemin har förbättrats. Kommissionen anser att samverkan måste stärkas så att den – vid en oförändrad ansvarsför- delning – blir kvar även efter pandemin. Det är då viktigt att struk- turerade former för tvärprofessionell samverkan mellan regioner, kommuner och utförare leder till konkreta resultat. Vi menar att en samordnande funktion kan stödja en sådan process.</P>
<P class="p336 ft13">I dialogseminarierna och i den nationella samordnarens möten med olika aktörer har behovet av ett framåtblickande arbete påtalats. Den demografiska utvecklingen, digitaliseringen, den medicinska utvecklingen, värderingsförändringar är exempel på områden som i hög grad påverkar vården och omsorgen om äldre och som fordrar en djupare analys och en nationell överblick.</P>
<P class="p13 ft14">Vi bedömer att regeringen bör överväga att tillsätta en samord- nande funktion under en avgränsad tid för att stödja det fortsatta utvecklingsarbetet och skapa förutsättningar för fortsatt erfaren- hetsutbyte och samarbete efter att den nationella samordnarens upp- drag är slutfört. Utredningens rekommendationer kan användas i detta arbete. I ett sådant utvecklingsarbete kan även ingå att fördjupa</P>
<P class="p424 ft17"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 249. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">139</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_141">
<DIV id="p141dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352141x1.jpg/" id="p141img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ett fortsatt utvecklingsarbete krävs</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">arbetet med att samla in lärande exempel på arbetssätt för att stärka kompetensförsörjningen.</P>
<P class="p324 ft18">Den modell med digitala dialoger som den nationella samordnaren använt under pandemin kan också tillämpas för att ge möjlighet till nationellt erfarenhetsutbyte mellan kommuner med olika förutsätt- ningar.</P>
<P class="p53 ft21">Stöd på längre sikt</P>
<P class="p62 ft14">Vi bedömer även att det finns behov av ett långsiktigt och samordnat nationellt arbete med kompetensfrågor och implementering, för att möta de stora nutida och framtida utmaningar som vården och om- sorgen om äldre personer står inför. Ett sådant nationellt arbete skulle kunna organiseras i en form av kompetenscentrum eller mot- svarande, som stegvis byggs upp.</P>
<P class="p55 ft13">Utredningen om välfärdsteknik föreslog att ett nationellt centrum för utveckling av äldreomsorgen bör inrättas. Man pekade bland annat på att den snabba tekniska utvecklingen fordrar ett samlat nationellt arbete.<SPAN class="ft12">20 </SPAN>Även Välfärdskommissionen<SPAN class="ft12">21 </SPAN>har lyft fram behovet av stöd för att uppmuntra och underlätta för välfärdsutförare att hitta nya arbetssätt.</P>
<P class="p56 ft14">Vi instämmer i dessa bedömningar. Kompetenser som kan anses vara självklara för en centrumbildning är exempelvis kunskap om demenssjukdomar, geriatrik och gerontologi. Här behöver också finnas de kompetenser som ingår i ett teambaserat arbetssätt. Forsk- ning kommer att ha stor betydelse. Även nya kompetenser är viktiga. Det kan handla om logistik, systemvetenskap, verksamhetsutveck- ling med digitala hjälpmedel etcetera. Kunskap om anhöriga behöver inkluderas. Detta kompetenscentrum kan placeras på lämplig myn- dighet, exempelvis Socialstyrelsen som är Sveriges kunskapsmyn- dighet för vård och omsorg. Myndigheten har förutsättningarna att upprätthålla den överblick på området som krävs genom bland annat omfattande samverkan med myndigheter och andra aktörer.<SPAN class="ft51">22</SPAN></P>
<P class="p425 ft66"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 521. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p254 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft65">Välfärdskommissionen samlar företrädare för stat, kommuner, regioner och centrala arbets- givarorganisationer. Kommissionens uppdrag framgår av dir. Fi 2019/04300/K.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft63">Förordning (2015:284) med instruktion för Socialstyrelsen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">140</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_142">
<P class="p426 ft48"><SPAN class="ft11">8</SPAN><SPAN class="ft47">Förnya, behålla och utveckla kompetens</SPAN></P>
<P class="p161 ft19">Detta kapitel omfattar det första av utredningens fyra temaområden</P>
<P class="p427 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft118">förnya, behålla och utveckla kompetens. Att satsa på utbildning och att stimulera medarbetarnas utveckling i en lärande organisation är centralt.</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">I det följande behandlas utbildningskrav, att förtydliga yrkesroller och stimulera karriärutveckling. Till grund för kapitlet ligger de dialo- ger som den nationella samordnaren har haft med kommuner, orga- nisationer, idéburna och privata arbetsgivare samt med utbildnings- anordnare. Här redovisas också hur utredningar, myndigheter och andra aktörer ser på ett antal frågor som rör utbildning och kom- petensutveckling.</P>
<P class="p428 ft13">Sist redovisar vi våra bedömningar och rekommendationer samt lämnar förslag på indikatorer för att kunna följa utvecklingen.</P>
<P class="p100 ft49"><SPAN class="ft49">8.1</SPAN><SPAN class="ft50">Kompetenskrav och satsning på utbildning</SPAN></P>
<P class="p429 ft18">En långsiktigt hållbar kompetensförsörjning inom vården och om- sorgen om äldre är nödvändig för att möta hälsoutmaningar i befolk- ningen och stärka hälsa och livskvalitet. För att höja kompetensen i sektorn har en rad statliga initiativ tagits och ekonomiska satsningar gjorts. Satsningarna gäller främst baspersonalen i verksamheterna, det vill säga undersköterskor och vårdbiträden. Det handlar om för- tydligade kompetenskrav, satsningar på utbildning och ökad beman- ning. Ett viktigt steg är att undersköterska ska bli en skyddad yrkes- titel.</P>
<P class="p430 ft26">141</P>
</DIV>
<DIV id="page_143">
<DIV id="p143dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352143x1.jpg/" id="p143img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">8.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">Förtydligade kompetenskrav och skyddad yrkestitel</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">I dialogerna framkom att det är problematiskt att det i dag inte finns några formella kriterier som reglerar yrket undersköterska. Utred- ningen om reglering av yrket undersköterska genomförde en kart- läggning av olika aktörers erfarenheter och konstaterade relativt ut- bredda kompetensbrister hos yrkesgruppen. Bristerna har en direkt effekt på hur man utför sina arbetsuppgifter. Att undersköterske- yrket hittills varit oreglerat innebär att vem som helst kan anställas som undersköterska och genomföra vårdåtgärder utan relevant ut- bildning.<SPAN class="ft52">1</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">Socialstyrelsen och Universitets- och högskoleämbetet har haft ett regeringsuppdrag om förtydligande av kompetenskrav för under- sköterskor. I rapporten, som lämnades till regeringen 2018, beskrivs 26 kompetensområden med ett flertal kompetenskrav kopplade till varje område. Dessa 26 områden kan delas in i tre kategorier: teoretisk ämneskunskap, kunskap om arbetssätt och metoder samt praktiska färdigheter eller förhållningssätt. I rapporten tydliggör också Social- styrelsen vad som krävs för att kompetenskraven ska kunna fastställas i bindande föreskrift. Arbetet har 2021 resulterat i kompetensmål för undersköterskor som kan används vid utbildning.<SPAN class="ft51">2</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Socialstyrelsen utfärdade 2011 allmänna råd (SOSFS 2011:12) om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre.</P>
<P class="p110 ft14">Kommunal, den största fackliga organisationen för baspersona- len, har beskrivit hur man ser på frågan om utbildningskrav. <SPAN class="ft119">Utgångs- punkten </SPAN>är att alla som arbetar inom äldreomsorgen ska ha yrkes- utbildning (undersköterska eller lägst vårdbiträde), eller vara på väg mot att bli utbildat vårdbiträde i enlighet med de nationella yrkes- paketen. Det innebär att om man ska prova på yrket och se om man vill vara kvar, ska man gå med handledning som ett första steg. Även under provanställning ska titeln vara vårdbiträde – med ett förtydli- gande av arbetsgivaren, som till exempel provanställning, grad av ut- bildning och yrkeserfarenhet. Efter provanställningen är slut behövs en yrkesutvecklingsplan, vilket även behövs för alla vårdbiträden.</P>
<P class="p431 ft66"><SPAN class="ft53">1</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 9. Betänkande av Utredningen Regler- ing av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft53">2</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2021). Socialstyrelsens kompetensmål för undersköterskor, s. 5.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">142</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_144">
<DIV id="p144dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352144x1.jpg/" id="p144img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Undersköterska blir en skyddad yrkestitel</P>
<P class="p192 ft18">År 2019 presenterade Utredningen Reglering av yrket underskö- terska sitt betänkande med förslag för att göra undersköterska till en skyddad yrkestitel.<SPAN class="ft52">3 </SPAN>Med ett reglerat yrke avses yrkesverksamhet där det genom lag, förordning eller andra föreskrifter, direkt eller in- direkt, krävs bestämda yrkeskvalifikationer för att få tillträde till eller utöva verksamheten eller någon form av denna eller använda en viss yrkestitel.</P>
<P class="p13 ft14">I april 2021 lämnade regeringen propositionen 2020/21:175 Stärkt kompetens i vård och omsorg – reglering av undersköterskeyrket. I denna föreslås att endast den som har ett bevis om rätt att använda yrkestiteln undersköterska ska få använda titeln i yrkesverksamhet på hälso- och sjukvårdens område och i verksamhet enligt socialtjänst- lagen (2001:453), SoL och lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade, LSS. Den som saknar ett sådant bevis ska inte heller få använda en titel som kan förväxlas med yrkestiteln under- sköterska. Lagändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2023.<SPAN class="ft51">4</SPAN></P>
<P class="p14 ft14">Grunden för att få en skyddad yrkestitel ska vara det nya utbild- ningsinnehållet i gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram eller utbildning som ger motsvarande kompetens, exempelvis underskö- terskeutbildning från folkhögskola eller komvux. De föreslagna över- gångsbestämmelserna innebär att de personer som den 1 juli 2023 har en tillsvidareanställning med yrkestiteln undersköterska får fortsätta att använda titeln under 10 år. Därefter behöver de ha ansökt om och beviljats ett bevis för att fortsatt få använda yrkestiteln. Under samma tidsperiod ska även bevis om rätt att använda yrkestiteln undersköterska kunna ges till den som har en utbildning med inrikt- ning mot vård och omsorg från gymnasieskolan eller kommunal vuxenutbildning enligt de bestämmelser om utbildningsinnehåll som gäller eller har gällt före den 1 juli 2023.</P>
<P class="p169 ft18">Att undersköterska blir en skyddad yrkestitel är ett steg i att för- tydliga kraven på kompetens. Deltagarna i dialogerna bekräftar att reglering av yrkestiteln undersköterska är betydelsefull för ökad pro- fessionalisering.</P>
<P class="p424 ft66"><SPAN class="ft15">3</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">4</SPAN><SPAN class="ft54">Prop. 2020/21:175. Stärkt kompetens i vård och omsorg – reglering av undersköterskeyrket.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">143</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_145">
<DIV id="p145dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352145x1.jpg/" id="p145img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Yrkesintroduktion för baspersonal</P>
<P class="p62 ft14">Socialstyrelsen har tagit fram en yrkesintroduktion för baspersonal inom äldreomsorgen. Yrkesintroduktionen finns på Kunskapsguiden.<SPAN class="ft51">5 </SPAN>Introduktionsprogrammet är tänkt att ge inspiration och underlätta för den som planerar för introduktion av nyanställda. Innehållet vänder sig även till alla som söker kunskap inom området. Introduktion för nyanställd baspersonal kan med fördel delas upp i två delar – arbets- platsintroduktion och yrkesintroduktion. Socialstyrelsen har tagit fram del 1 och del 2 har upphandlats.<SPAN class="ft51">6 </SPAN>Socialstyrelsen har fått god åter- koppling från användarna vid de utvärderingar som gjorts.<SPAN class="ft51">7</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">Arbetsplatsintroduktionen är kopplad till den specifika arbetsplat- sen och lokala förhållanden. Det gäller exempelvis hantering av nyck- lar, larm och brandsäkerhet, verksamhetens dokumentationssystem samt viss information om kommunens organisation och andra lokala förutsättningar. Yrkesintroduktionen fokuserar på själva yrkesrollen</P>
<P class="p432 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft120">mötet med den äldre personen och dennes individuella behov. För att nå en helhetssyn ingår även information om olika samverkans- partners.</SPAN><SPAN class="ft52">8</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Språket – en nyckelfaktor</P>
<P class="p256 ft18">Språket är nyckeln till kommunikation mellan människor och en för- utsättning för en vård och omsorg av god kvalitet. Personalens kun- skaper i svenska språket – förstå, tala och skriva – samt möjligheten till språkutveckling, är en fråga som har behandlats i flera samman- hang och där arbete pågår.</P>
<P class="p63 ft18">En annan aspekt av språk och kommunikation är när den äldre personen inte har svenska som modersmål eller vars använda språk inte är svenska. Det kan exempelvis vara något av de nationella mino- ritetsspråken.<SPAN class="ft52">9 </SPAN>Teckenspråk och dövkultur är också exempel på behov av språk- och kulturkompetens.</P>
<P class="p433 ft86"><SPAN class="ft15">5</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/aldre/yrkesintroduktion-for-baspersonal-</SPAN></NOBR> <NOBR>inom-aldreomsorgen/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-07.</NOBR></P>
<P class="p254 ft66"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft65">Del 1 har haft cirka 7 500 användare, 3 675 har avslutat utbildningen. Del 2 har haft 3 867 användare och 2 136 har avslutat utbildningen.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft53">7</SPAN><SPAN class="ft77">Uppföljning med Socialstyrelsen </SPAN><NOBR>2020-12-18.</NOBR></P>
<P class="p254 ft86"><SPAN class="ft15">8</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/aldre/yrkesintroduktion-for-baspersonal-</SPAN></NOBR> <NOBR>inom-aldreomsorgen/om-yrkesintroduktion/</NOBR> – hämtad <NOBR>2020-12-15.</NOBR></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft53">9</SPAN><SPAN class="ft54">De nationella minoritetsspråken i Sverige är finska, jiddisch, meänkieli, romani chib och samiska.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">144</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_146">
<DIV id="p146dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352146x1.jpg/" id="p146img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Språkbristerna uppmärksammas</P>
<P class="p192 ft18">I de dialoger som den nationella samordnaren haft med olika aktörer har problemet med bristande språkkunskaper samt behovet av språk- stöd i kommunerna lyfts fram.</P>
<P class="p13 ft14">Utredningen om reglering av yrket undersköterska genomförde en omfattande kartläggning över kunskapsbrister inom vården och omsorgen. Från arbetsgivare framfördes att bristande språkkunska- per bland undersköterskor var ett problem för verksamheten.<SPAN class="ft51">10</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Inspektionen för vård och omsorg, IVO, har i sina iakttagelser från 2019 rapporterat om kvalitetsbrister gällande personalens språkliga kompetens.<SPAN class="ft52">11</SPAN></P>
<P class="p169 ft18">Coronakommissionen har framfört att kommunerna måste genomföra språkutbildningsinsatser för omsorgspersonal som saknar tillfredsställande språkkunskaper.<SPAN class="ft52">12</SPAN></P>
<P class="p13 ft18">Fackförbundet Kommunal har i en rapport redovisat en kartlägg- ning av dagens språkbrister, redogjort för arbete som pågår i dag för att öka språkkunskaperna på arbetsplatserna samt lämnat förslag på konkreta åtgärder. Språkbrist syftar här på något som hindrar en anställd från att utföra en uppgift som ingår i arbetet. I rapporten lyfts fram att språkbrister påverkar både arbetsmiljön och kvaliteten i verksamheten. Satsning på språkutveckling är nödvändig för att möta framtidens behov av kompetensförsörjning. Förutom språk- kompetens framhålls att även en bredare kulturkompetens kommer att krävas av allt fler.<SPAN class="ft52">13</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Utredningen Stärkt kvalitet och likvärdighet inom komvux för elever med svenska som andraspråk, KLIVA lyfte i sitt betänkande fram behovet av förändringar när det gäller kommunal vuxen- utbildning i svenska för invandrare (sfi) och sfi i kombination med annan utbildning inom kommunal vuxenutbildning.<SPAN class="ft51">14 </SPAN>I betänkandet lämnas ett antal förslag, bland annat om ett så kallat kommunalt språkansvar som ska stödja kommunerna och skärpa befintliga krav på arbetet att söka upp, motivera och stödja individer att påbörja och</P>
<P class="p434 ft66"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 121, Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">Inspektionen för vård och omsorg (2019). Vad har IVO sett 2019? s. 47.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 107. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft67">Kommunal (2019). Svenska språket – A och O inom äldreomsorgen, s. 6 ff.</SPAN></P>
<P class="p177 ft17"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:66. Samverkande krafter – för stärkt kvalitet och likvärdighet inom komvux för elever med svenska som andraspråk. Betänkande av </SPAN><NOBR>KLIVA-utredningen.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">145</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_147">
<DIV id="p147dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352147x1.jpg/" id="p147img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft19">slutföra hela <NOBR>sfi-utbildningen.</NOBR> Utredningens förslag remissbehand- las för närvarande.</P>
<P class="p96 ft21">Språkombud – en modell</P>
<P class="p158 ft14">En viktig aktör är Vård- och omsorgscollege som har tagit fram ett konkret stöd för språkutveckling på området.<SPAN class="ft51">15 </SPAN>Språkombuden arbe- tar med stöd av chefen för att göra hela arbetsplatsen språkutveck- lande och för en bättre kommunikation. Det kan både handla om att stödja dem som har ett annat modersmål än svenska och att hjälpa kollegor i frågor om vardaglig språkanvändning.</P>
<P class="p16 ft18">Att arbeta med språkombud i en organisation ger möjligheter till språkutveckling på ett brett plan som leder till att språket stärks hos individer men också i en hel arbetsgrupp. Konceptet har utvecklats under en period av cirka tio år och innefattar i nuläget en utbildning till språkombud, en utbildning till språkombudsutbildare och en ut- bildning för chefer.</P>
<P class="p16 ft18">Namnet ”Språkombud” är varumärkesskyddat och ägs av för- eningen Vård- och omsorgscollege.</P>
<P class="p20 ft19">Följande ingår i uppdraget för språkombud:</P>
<P class="p435 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">att ha ett särskilt ansvar för frågor om språkutveckling på arbets- platsen,</SPAN></P>
<P class="p436 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">att stödja kollegor i frågor som gäller språkutveckling, till exem- pel vid dokumentation, telefonsamtal med mera,</SPAN></P>
<P class="p436 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">att tillsammans med chefen arbeta för att göra hela arbetsplatsen språkutvecklande,</SPAN></P>
<P class="p97 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">att använda olika verktyg för att säkerställa att informationen uppfattas av alla medarbetare.</SPAN></P>
<P class="p437 ft17"><SPAN class="ft15">15</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">www.vo-college.se/sprakombud</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">146</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_148">
<DIV id="p148dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352148x1.jpg/" id="p148img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">8.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Statliga satsningar</SPAN></P>
<P class="p95 ft21">Äldreomsorgslyftet</P>
<P class="p187 ft14">Regeringen beslutade i maj 2020 om att ett äldreomsorgslyft ska genomföras. Satsningen innebär att ge ny och befintlig personal möj- lighet att på betald arbetstid genomgå utbildning till vårdbiträde eller undersköterska inom kommunal vuxenutbildning eller motsvarande utbildning på folkhögskola. Staten kommer att finansiera kostnaden för den tid den anställde är frånvarande på grund av studier till vård- biträde eller undersköterska under 2020 och 2021.</P>
<P class="p169 ft18">Utöver att utbilda sig till undersköterska eller vårdbiträde ges per- sonalen även möjlighet att fortbilda sig genom kompetenshöjande utbildningar inom vård och omsorg. Satsningen bedöms även bidra till att underlätta möjligheterna att utbilda sig till undersköterska inför den planerade regleringen av yrket. Äldreomsorgslyftet föreslås fort- sätta fram till 2023.</P>
<P class="p176 ft18">Inom ramen för Äldreomsorgslyftet avser regeringen att även skapa förutsättningar för att stärka kompetensen hos första linjens chefer. Från 2021 får första linjens chefer som arbetar inom vård och omsorg om äldre möjlighet att utbilda sig på arbetstid.<SPAN class="ft52">16 </SPAN>Socialsty- relsen fördelar statsbidrag till kommunerna inom ramen för Äldre- omsorgslyftet.</P>
<P class="p438 ft13">SKR och Kommunal har en överenskommelse kopplad till Äldre- omsorgslyftet.<SPAN class="ft12">17 </SPAN>Parterna uttalar att satsningen ska öka andelen hel- tids- och tillsvidareanställningar och bidra till en större trygghet och bättre villkor för medarbetarna samt förbättra arbetsmiljön för befint- lig personal genom en tryggare bemanning. Satsningen ska bidra till en stärkt kvalitet i verksamheten.</P>
<P class="p89 ft21">Utbyggnad av utbildningsplatser</P>
<P class="p124 ft34">Riksdagen fattade under 2020 beslut om medel för en utbyggnad av utbildningsplatser med inriktning mot vård och omsorg. Medlen fördelas av Skolverket och Folkbildningsrådet. Under 2020 satsade staten 54 miljoner kronor på regional yrkesinriktad vuxenutbildning</P>
<P class="p95 ft69"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2020/21:1. Budgetpropositionen för 2021, utgiftsområde 9, s. 166.</SPAN></P>
<P class="p272 ft60"><SPAN class="ft30">17</SPAN><SPAN class="ft95">https://skr.se/skr/arbetsgivarekollektivavtal/personalochkompetensforsorjning/aldreoms org/kompetenslyftaldreomsorgen.46592.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">147</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_149">
<DIV id="p149dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352149x1.jpg/" id="p149img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">inom äldreomsorg eller hälso- och sjukvård. Under 2020 finansie- rade staten platserna fullt ut och kommunerna behövde inte bidra med egen finansiering. 2021 kommer kommunerna att stå för finan- siering med 30 procent av platserna. För att ta tillvara de kompe- tenser som finns i gruppen invandrade bör hälften av de reserverade medlen gå till kombinationsplatser med svenska för invandrare (sfi) eller svenska som andraspråk.</P>
<P class="p55 ft14">Utöver detta satsade staten 50 miljoner kronor 2020 för utbyggnad av folkhögskolans allmänna kurs och yrkesutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. De nya utbildningsplatserna riktas mot yrken inom vård och omsorg. Satsningen fortsätter under 2021 och första halvåret 2022. Staten står för hela kostnaden för denna utbyggnad och ingen regional medfinansiering kommer att behövas.<SPAN class="ft51">18</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Yrkespaketet</P>
<P class="p54 ft34">Det är Skolverkets yrkespaket till vårdbiträde (800 p) och underskö- terska (1 500 p) som ger rätt till stöd.<SPAN class="ft33">19 </SPAN>Även motsvarande utbild- ningar på folkhögskolor berättigar till stöd. Yrkespaketet är fram- taget i samråd med Vård- och omsorgscollege.</P>
<P class="p439 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Yrkespaket till undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Yrkespaket till vårdbiträde.</SPAN></P>
<P class="p183 ft18">Vårdbiträdesutbildningen försvann i början av <NOBR>1990-talet,</NOBR> beroende på läroplaner för gymnasiet. Kommunal och SKR har tillsammans med Fremia, Sobona och Vårdföretagarna föreslagit att den införs igen och består av ungefär hälften så många poäng som underskö- terskeutbildningen. Den som är vårdbiträde och vill bli underskö- terska kan då enkelt vidareutbilda sig genom att lägga till kurser. Från och med 1 juli 2021 kommer yrkespaketen genomgå större för- ändringar.</P>
<P class="p440 ft58"><SPAN class="ft15">18</SPAN><NOBR><SPAN class="ft57">www.regeringen.se/pressmeddelanden/2020/06/fler-anstallda-inom-aldreomsorgen-kan-</SPAN></NOBR> <NOBR>vidareutbilda-sig-i-host/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p365 ft60"><SPAN class="ft15">19</SPAN><NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg"><SPAN class="ft95">www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-</SPAN></A></NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg"> </A><NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg">och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-</A></NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg"> </A><NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg">vard-och-omsorg</A></NOBR><A href="http://www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-och-omsorg"> </A>– hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">148</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_150">
<DIV id="p150dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352150x1.jpg/" id="p150img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p312 ft14">Gymnasiearbetet ingår inte i Skolverkets yrkespaket, dock ska en elev som utöver ett yrkespaket även läser mot en gymnasieexamen inom vuxenutbildningen genomföra gymnasiearbetet.<SPAN class="ft51">20</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">Möjligheten för undersköterskor att vidareutbilda sig</P>
<P class="p57 ft18">Regeringen satsar 5 miljoner kronor årligen 2021 och 2022 för ett uppdrag att utreda möjligheter att underlätta för framför allt under- sköterskor att utbilda sig till sjuksköterskor. Uppdraget syftar främst till att skapa fler vägar till att bli sjuksköterska och att möjliggöra för- kortade utbildningstider genom till exempel ökad möjlighet att till- godoräkna sig tidigare kunskaper.<SPAN class="ft52">21</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Mer resurser till kommunerna</P>
<P class="p192 ft18">Som en del i satsningen på äldreomsorgen tillfördes kommunerna i budgetpropositionen för 2021 ett resurstillskott med 4 miljarder kronor årligen från och med 2021. Det handlar om ett bidrag som fördelas med en fördelningsnyckel där hänsyn tas till andel äldre i respektive kommun.<SPAN class="ft52">22</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">8.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Övriga aktörer till stöd i kompetensutvecklingen</SPAN></P>
<P class="p441 ft18">Det finns ett antal aktörer som har i uppdrag att ge stöd i kom- petensutvecklingen inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p442 ft86"><SPAN class="ft15">20</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-</SPAN></NOBR> <NOBR>och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-</NOBR> <NOBR>vard-och-omsorg</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p314 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft74">I utredningsdirektivet </SPAN><NOBR>2021-01-14</NOBR> U2021/00256 står: Identifiera möjligheter och hinder, som följer av utbildningssystemets utformning, för personer med yrkeserfarenhet från vård och omsorg men som saknar tidigare högskoleutbildning inom området, t.ex. undersköterskor eller specialistundersköterskor, att utbilda sig till hälso- och sjukvårdsyrken som kräver högskoleutbildning.</P>
<P class="p331 ft17"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft63">Prop. 2020/21:1. Budgetpropositionen för 2021, utgiftsområde 9, s. 167.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">149</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_151">
<DIV id="p151dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352151x1.jpg/" id="p151img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21">Nationella vårdkompetensrådet</P>
<P class="p190 ft18">Nationella vårdkompetensrådet inrättades 2019 på regeringens upp- drag och är, med tillhörande kansli, placerat på Socialstyrelsen. Natio- nella vårdkompetensrådet verkar som rådgivande samverkansform mellan regioner, lärosäten, kommuner, Socialstyrelsen och Universi- tetskanslersämbetet.</P>
<P class="p126 ft19">Rådet ska;</P>
<P class="p443 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">långsiktigt samordna, kartlägga och verka för att effektivisera kom- petensförsörjningen av personal inom hälso- och sjukvården,</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">främja samverkan mellan berörda aktörer och säkerställa att samt- liga aktörer har en gemensam bild av kompetensförsörjnings- behoven i vården,</SPAN></P>
<P class="p444 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">tillgängliggöra sammanställningar av fakta- och kunskapsunder- lag och utifrån dessa göra samlade bedömningar av kompetens- försörjningsbehoven, inklusive behovet av framtidens vårdkom- petens,</SPAN></P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">lämna bedömningar till berörda aktörer och beslutsfattare i frågor som har betydelse för kompetensförsörjningen på lokal, regional och nationell nivå,</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">stödja och föra en dialog med verksamheterna på den sjukvårds- regionala nivån.</SPAN><SPAN class="ft52">23</SPAN></P>
<P class="p445 ft14">I rådets uppdrag har angetts att inriktningen ska vara mot de pro- fessioner eller kompetenser som kräver högskoleutbildning. Rådet ska således initialt rikta sitt arbete mot de yrken som kräver hög- skoleutbildning. Men Socialstyrelsen fick samtidigt i uppdrag att till år 2021 analysera och föreslå hur rådet ska kunna omfatta fler yrkes- grupper, exempelvis undersköterskor och specialistundersköter- skor. I Nationella vårdkompetensrådets årsredovisning för 2020 lämnas förslag på hur rådet på sikt kan omfatta fler professioner och kompetenser.<SPAN class="ft51">24 </SPAN>Socialstyrelsen bedömer att undersköterskor/specia- listundersköterskor ska som första yrkeskategori med utbildning</P>
<P class="p446 ft86"><SPAN class="ft15">23</SPAN><NOBR><SPAN class="ft89">www.socialstyrelsen.se/om-socialstyrelsen/organisation/rad-och-namnder/nationella-</SPAN></NOBR> vardkompetensradet/ – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p447 ft17"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2021). Nationella vårdkompetensrådet: Årlig redovisning för 2020 och för- slag på hur rådet på sikt kan omfatta fler professioner och kompetenser.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">150</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_152">
<DIV id="p152dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352152x1.jpg/" id="p152img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14">genomförd på gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning och yrkes- högskola inkluderas i Nationella vårdkompetensrådets arbete.</P>
<P class="p13 ft14">Socialstyrelsens bedömning är dock att utbildning till underskö- terskor är omhändertagen genom beslut om nytt innehåll för gym- nasieskolans vård- och omsorgsprogram och genom regeringens pro- position<SPAN class="ft51">25 </SPAN>som innebär att undersköterska blir en skyddad yrkestitel.</P>
<P class="p13 ft13">Behovet av utbildningsplatser och arbetsmarknadens behov av undersköterskor bevakas av aktörer som Skolverket, Myndigheten för yrkeshögskolan, Arbetsförmedlingen och Sveriges Kommuner och Regioner (SKR). Socialstyrelsen föreslår därför att fokus i Vård- kompetensrådets arbete med yrkeskategorin undersköterskor/spe- cialistundersköterskor bör gälla fort- och vidareutbildning. Mot bakgrund av att omställningen till en mer nära vård innebär att sam- verkan och samarbete kommer förstärka och utveckla nya och/eller förändrade arbetssätt mellan olika verksamheter och yrkeskatego- rier, kommer behovet av fort- och vidareutbildning att bli än mer aktuellt.<SPAN class="ft12">26</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Vård- och omsorgscollege</P>
<P class="p88 ft13">I dialogerna har många lyft fram Vård- och omsorgscollege som en viktig aktör för att trygga kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. Vård- och omsorgscollege är en plattform för samverkan mellan arbetsgivare, fackförbund och utbildare inom vård- och omsorgssektorn.<SPAN class="ft12">27 </SPAN>Medlemmar är Sveriges Kommuner och Regioner (SKR), Vårdföretagarna, Sobona (arbetsgivarorganisation för kommunala företag), Fremia (före detta KFO & Idea) samt Kommunal. Samarbetet har funnits sedan 2008 och det övergripande syftet är att trygga framtida personal- och kompetensförsörjning inom vård och omsorg. Samarbetet inom Vård- och omsorgscollege sker på nationell, regional och lokal nivå. Arbetet är processinriktat och under ständig utveckling.</P>
<P class="p13 ft34">Det finns 22 regionala Vård- och omsorgscollege och inom de regionala finns 96 lokala college (april 2021). I regionala och lokala Vård- och omsorgscollege är offentliga och privata arbetsgivare enga-</P>
<P class="p20 ft69"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2020/21:175. Stärkt kompetens i vård och omsorg – reglering av undersköterskeyrket.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2021). Nationella vårdkompetensrådet: Årlig redovisning för 2020 och förslag på hur rådet på sikt kan omfatta fler professioner och kompetenser.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">27</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">www.vo-college.se/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-21.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">151</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_153">
<DIV id="p153dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352153x1.jpg/" id="p153img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft18">gerade tillsammans med utbildningsanordnare och fackförbundet Kommunal. De utbildningar som ingår är gymnasieutbildningar, vuxenutbildningar, utbildningar vid folkhögskolor och yrkeshögskole- utbildningar inom vård och omsorg.</P>
<P class="p55 ft14">Vård- och omsorgscollege har arbetat och arbetar bland annat med att få fram nationellt likvärdiga utbildningar inom vård och omsorg på gymnasiet, inom vuxenutbildningen (Komvux) och Yrkeshögskolan. Ett förslag till specialistundersköterskeutbildning inom äldreomsor- gen lämnades till Yrkeshögskolemyndigheten i december 2020.</P>
<P class="p55 ft34">Vård- och omsorgscollege har också tagit fram gemensamma kon- cept och modeller för handledarutbildning, validering och språkombud.</P>
<P class="p448 ft21">Validering i Vård- och omsorgscollege</P>
<P class="p54 ft13">Vård- och omsorgscollege har tagit fram en valideringsmodell som består av riktlinjer och metodmaterial. Vid en validering ges indi- viden möjlighet att visa och reflektera över sitt lärande och få sina kunskaper och färdigheter bekräftade. När kunskaper och färdig- heter identifieras och bedöms kan dessa värderas och erkännas. De synliggjorda kunskaperna och färdigheterna blir dokumenterade och får då ett formellt värde. Valideringen sker både teoretiskt och prak- tiskt utifrån gymnasiekursernas ämnesmål, centralt innehåll och kunskapskrav. Genom validering kan innehållet i en utbildning an- passas och på så sätt förkortas.<SPAN class="ft12">28</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Branschråd – en modell för samverkan</P>
<P class="p117 ft14">På regional nivå uppmärksammas kompetensförsörjningsfrågorna. Ett exempel kommer från Göteborgsregionen (GR) som består av 13 kommuner. Där har ett branschråd för vården och omsorgen om äldre bildats. Syftet är att tillsammans bidra till en långsiktig strategi för kompetensförsörjning i kommunerna för att göra branschen mer attraktiv. Äldreomsorgslyftet är en prioriterad fråga.<SPAN class="ft51">29</SPAN></P>
<P class="p449 ft69"><SPAN class="ft15">28</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">www.vo-college.se/validering</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p450 ft60"><SPAN class="ft15">29</SPAN><NOBR><SPAN class="ft59">https://goteborgsregionen.se/GR/toppmenyn/detta-jobbar-gr-med/arbetsmarknad-och-</SPAN></NOBR> <NOBR>social-valfard/social-valfard/aldre/aktuellt-arbete-och-profilomraden/branschrad-</NOBR> <NOBR>aldreomsorg-och-aldreomsorgslyftet.html</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">152</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_154">
<DIV id="p154dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352154x1.jpg/" id="p154img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21"><NOBR>ESF-rådet</NOBR></P>
<P class="p187 ft14">Europeiska socialfonden är ett verktyg för att skapa fler och bättre arbetstillfällen för <NOBR>EU-medborgare</NOBR> i Europa. Arbetsförmedlingen har i uppdrag att medverka i och ta tillvara de möjligheter som pro- grammet ger med syfte att förstärka och utveckla den nationella arbetsmarknadspolitiken. När det gäller kompetensförsörjning sam- verkar Forte (Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv, välfärd) med ESF- rådet för att under <NOBR>2017–2022</NOBR> samla den befintliga forskningen.</P>
<P class="p13 ft13">Två sektorer kommer att stå i fokus: industrin och vården och om- sorgen. Dessa har att hantera stora utmaningar när det gäller kom- petensförsörjning, både i att anställa nya medarbetare och att vidare- utbilda redan anställda. Dessa sektorer påverkas, om än på olika sätt, av ny teknik (digitalisering), nya kunskapskrav, hållbarhetskrav och demografiska utmaningar. <SPAN class="ft12">30 31</SPAN></P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">8.2</SPAN><SPAN class="ft50">Mot en ökad professionalisering</SPAN></P>
<P class="p132 ft18">Kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen handlar, som tidigare framgått, både om att rekrytera och behålla personal, att få personal med rätt kompetens till verksamheterna men också om att kontinuerligt utveckla kompetensen. Med andra ord: att professio- nalisera verksamheten och erbjuda ett livslångt lärande. Detta var ett viktigt budskap från dialogerna som den nationella samordnaren genomförde.</P>
<P class="p14 ft14">Enligt 3 kap. 3 § första stycket SoL ska insatser inom social- tjänsten vara av god kvalitet. Av 5 kap 1 § hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL, följer att vård som ges av hälso- och sjukvården ska vara av god kvalitet och ges med god hygienstandard För utförande av uppgifter inom socialtjänsten ska det, enligt 3 kap. 3 § andra stycket SoL finnas personal med lämplig utbildning och erfarenhet. Regleringen syftar till att framhålla hur viktigt det är att upprätthålla en hög kompetens och välja personer med lämplig bakgrund och personlighet för yrken inom socialtjänsten. Detta är enligt förarbe-</P>
<P class="p33 ft69"><SPAN class="ft15">30</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">https://nyweb.esf.se/Hallbart-Arbetsliv/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
<P class="p451 ft69"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft67">Socialfondens temaplattform för hållbart arbetsliv. Ett samarbete för att skapa ett hållbart arbetsliv och matchning, kompetens och rörlighet för ett livslångt lärande </SPAN><NOBR>https://forte.se/om-forte/sarskilda-satsningar/socialfondens-temaplattform-hallbart-</NOBR> arbetsliv/ – hämtad <NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">153</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_155">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p18 ft19">tena (prop. 1996/97:124) av central betydelse för socialtjänstens möj- ligheter att erbjuda insatser av god kvalitet.</P>
<P class="p96 ft21"><SPAN class="ft21">8.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">En personcentrerad vård och omsorg</SPAN></P>
<P class="p158 ft14">I dialogerna har ett återkommande påpekande varit att flera per- spektiv och olika kompetenser behöver mötas och samarbeta för att den äldre ska få en personcentrerad vård och omsorg av hög kvalitet. Insatserna ska utgå ifrån individens många gånger sammansatta behov och bidra till att utveckla hälsa och livskvalitet. Värdet av att arbeta i team har poängterats i alla dialoger som den nationella sam- ordnaren genomfört. Att olika kompetenser samverkar i det dagliga arbetet ses också som ett steg mot att höja statusen på verksam- heterna och har därmed betydelse för kompetensförsörjningen.</P>
<P class="p16 ft18">I dialogerna har flera perspektiv lyfts fram som behöver finnas närvarande och i balans – det förebyggande arbetet, omvårdnad, habilitering och rehabilitering, det sociala och det medicinska per- spektivet.</P>
<P class="p89 ft21">Biståndsbedömningens centrala betydelse</P>
<P class="p158 ft14">I kapitel 4 och 5 har vi pekat på biståndsbedömningens betydelse. Den är, så att säga, porten in i omsorgen. Biståndsbedömaren har en nyckelroll, då hon eller han ska utreda den äldre personens behov och fatta beslut om insatser. I en personcentrerad vård och omsorg är biståndsbedömningen central, eftersom den ska beakta helheten när det gäller en persons situation och behov av insatser. Den är också grundläggande för samverkan mellan olika kompetenser.</P>
<P class="p263 ft14">I dialogerna har framkommit att förutsättningarna kan skilja sig mycket åt, både vad avser systemen i kommunerna och bistånds- handläggarnas tid och utrymme att sätta sig in i den äldre personens behov samt att samverka med andra personalgrupper. Forskning har visat att biståndsbedömarnas yrkesroll är fylld av motsättningar. De förväntas vara myndighetsutövare, socialarbetare, administratörer, informatörer, grindvakter, konsumentupplysare, kvalitetsuppföljare och samverkanspartner gentemot andra organisationer. Det finns uppenbara motsättningar mellan att agera grindvakt och ta hänsyn</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">154</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_156">
<DIV id="p156dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352156x1.jpg/" id="p156img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p296 ft19">till snäva budgetramar och att bedöma de äldres behov och vara socialarbetare.<SPAN class="ft56">32</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Förebyggande och rehabiliterande arbete</P>
<P class="p88 ft34">Under senare år har allt större intresse ägnats åt vikten av förebyg- gande arbete. I dialogerna har diskuterats hur man kan arbeta för att så långt möjligt skjuta upp behovet av vård och omsorg. I del- betänkandet av Utredningen Framtidens socialtjänst<SPAN class="ft33">33 </SPAN>redogörs för hur två olika synsätt kan påverka äldreomsorgen – det patogena och det salutogena. I det patogena perspektivet talar man om att förebygga genom prevention så att vissa på förhand definierade händelser inte uppstår. I det salutogena talar man om promotion, om att stärka en person eller en grupp inför de påfrestningar som kan komma att in- träffa i framtiden. Ett salutogent tänkande handlar om att hitta arbets- sätt som</P>
<P class="p452 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">stärker gemenskap och tillhörighet</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">erbjuder meningsfull sysselsättning/aktivitet</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">ger tid och möjlighet till existentiella samtal</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">skapar positiva känslor och delaktighet.</SPAN><SPAN class="ft56">34</SPAN></P>
<P class="p236 ft14">Utredningen Framtidens socialtjänst föreslår i sitt betänkande Hållbar socialtjänst att det i socialtjänstlagen ska anges att socialtjänsten ska ha ett förebyggande perspektiv.<SPAN class="ft51">35 </SPAN>Detta ska genomsyra hela social- tjänstens verksamhetsområde och på samtliga nivåer; <NOBR>samhälls-,</NOBR> grupp- och individnivå och tillämpas av beslutsfattare och yrkesverksamma inom alla socialtjänstens verksamheter.<SPAN class="ft51">36</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">I många av dialogerna har fysioterapeuternas och arbetsterapeu- ternas betydelsefulla roll betonats, för att stärka äldre personers möjlighet att behålla sin självständighet. Inom äldreomsorgen hand- lar det om att äldre personer får möjlighet till fysisk aktivitet.</P>
<P class="p35 ft69"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft67">Artikel i tidningen Äldre i centrum/2012:2 av Pär Schön.</SPAN></P>
<P class="p314 ft66"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2018:32. Ju förr desto bättre – vägar till en förebyggande socialtjänst, s. 213 ff. Del- betänkande av Utredningen Framtidens socialtjänst. Westlund, P. Förebyggande arbete inom äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid. s. 218.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst – En ny socialtjänstlag s. 385. Slutbetänkande av Utred- ningen Framtidens socialtjänst.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid. s. 387.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">155</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_157">
<DIV id="p157dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352157x1.jpg/" id="p157img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">Skörhet och funktionsbegränsningar kan förebyggas och mer ingri- pande insatser skjutas upp.<SPAN class="ft56">37</SPAN></P>
<P class="p293 ft13">Om ett verksamhetsområde i huvudsak omfattar rehabilitering får en fysioterapeut eller en arbetsterapeut fullgöra de uppgifter som åligger en medicinskt ansvarig sjuksköterska (MAS). Denna funktion, medicinskt ansvarig för rehabilitering (MAR), finns våren 2020 enligt uppgift från Fysioterapeuterna i omkring 80 av landets 290 kommu- ner. I direktivet till utredningen om en äldreomsorgslag ingår att över- väga och ta ställning till om det finns behov av och är ändamålsenligt att det inom varje kommun ska finnas en medicinskt ansvarig för rehabilitering (MAR) på samma sätt som det i dag finns krav på medi- cinskt ansvarig sjuksköterska (MAS). Om det finns ett sådant behov ska utredaren lämna de förslag som fordras för att reglera en sådan funktion.<SPAN class="ft12">38</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Tillgängliga samhällen</P>
<P class="p54 ft14">En annan aspekt av förebyggande arbete är hur samhällen, genom att göra miljöer, byggnader, verksamheter och information tillgängliga kan bli bättre för människor att åldras i. Inom Världshälsoorga- nisationen (WHO) finns ett nätverk av kommuner som vill inspirera varandra i detta arbete. Ett nordiskt nätverk finns också.<SPAN class="ft51">39</SPAN></P>
<P class="p56 ft34">Tillgänglighetsfrågornas koppling till det förebyggande perspek- tivet finns också med i SKR:s arbete med Strategi för äldreomsorg.<SPAN class="ft33">40 </SPAN>SKR har medverkat i samtliga dialoger som den nationella samord- naren genomfört och presenterat denna satsning.</P>
<P class="p232 ft21">Social omsorg och hälso- och sjukvård</P>
<P class="p256 ft18">Föregångaren till dagens hemtjänst är hemsamariterna, vars uppgift var att hjälpa både äldre och barnfamiljer i hemmet. Inga utbild- ningskrav ställdes från början på denna yrkesgrupp.</P>
<P class="p453 ft66"><SPAN class="ft15">37</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst. En ny socialtjänstlag, s. 386. Slutbetänkande av Utred- ningen Framtidens socialtjänst.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2020:142. En äldreomsorg, s.14.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft65">Nordens välfärdscenter (2017). En bättre plats att åldras på. Arbete för åldersvänliga städer i Norden.</SPAN></P>
<P class="p172 ft58"><SPAN class="ft15">40</SPAN><SPAN class="ft57">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/strategiforaldreomsorgen.34144. html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-01-12.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">156</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_158">
<DIV id="p158dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352158x1.jpg/" id="p158img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p454 ft14">I dag bor de flesta äldre personer kvar i sin ordinarie bostad långt upp i åren. Bättre hälsa plus modernare bostäder, stödjande teknik och hjälpmedel underlättar kvarboendet. Nya behandlingsformer gör det möjligt för fler, även personer med svåra sjukdomar, att få vård i hemmet. Bostaden är därmed både ett hem, en plats för omfattande vård och omsorg – och en arbetsplats för olika grupper av personal.</P>
<P class="p455 ft13">I samband med coronapandemin har enigheten varit stor om att den medicinska kompetensen och omvårdnadskompetensen i dag brister i äldreomsorgen. Det gäller både tillgången till läkare och sjuksköterskor. I diskussionen om kompetensförsörjningen har rös- ter höjts för att äldreomsorgen borde få tillgång till mer medicinsk kompetens i det dagliga arbetet.<SPAN class="ft12">41 42 </SPAN>Detta har också framförts i dia- logerna. Samtidigt har många understrukit att vården och omsorgen om äldre i dag till stor del utförs i den äldres hem, att det perspek- tivet aldrig får glömmas bort. Många har i dialogerna betonat vikten av att förstå och ha respekt för varandras yrkeskompetenser. En äldre person kan ha kontakt med flera olika personalgrupper – under- sköterska, vårdbiträde, sjuksköterska, arbetsterapeut, fysioterapeut, dietist, läkare. Återkommande har det framförts att detta visar på behovet av teamarbete.</P>
<P class="p456 ft18">SKR har beskrivit hur olika utgångspunkter i lagstiftningen – i HSL och i SoL – bidrar till spänningar och missförstånd. Ett av de viktigaste skälen till att hemsjukvården flyttats över till kommu- nerna är önskan att olika personalkategorier i teamet ska komma närmare varandra. Framför allt gäller detta samarbete mellan sjuk- sköterskan, som arbetar utifrån HSL, och kommunens omvårdnads- personal som arbetar utifrån SoL.<SPAN class="ft52">43</SPAN></P>
<P class="p396 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys beskriver i en rapport att det svenska vårdsystemet inte är optimalt designat för att möta patienter som har flera sjukdomar med behov av insatser från olika vårdgivare samtidigt.<SPAN class="ft52">44</SPAN></P>
<P class="p457 ft58"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft87">Ami Hommel m.fl. Dagens Medicin 14 juli 2020. Sjuksköterskor borde ha en central roll i äldres vård – </SPAN><NOBR>www.dagensmedicin.se/opinion/debatt/sjukskoterskor-borde-ha-en-central-</NOBR> <NOBR>roll-i-aldres-vard/</NOBR> – hämtad <NOBR>2020-11-10.</NOBR></P>
<P class="p458 ft66"><SPAN class="ft15">42</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 250. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
<P class="p458 ft66"><SPAN class="ft15">43</SPAN><SPAN class="ft74">Sveriges Kommuner och Regioner (2019). Vård och omsorg i hemmet – svårigheter och framgångsfaktorer, s. 26.</SPAN></P>
<P class="p459 ft60"><SPAN class="ft15">44</SPAN><SPAN class="ft95">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2018). Från mottagare till medskapare. Ett kunskapsunderlag för en mer personcentrerad hälso- och sjukvård, s. 97. Rapport 2018:18,</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">157</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_159">
<DIV id="p159dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352159x1.jpg/" id="p159img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft13">Socialstyrelsen genomförde en förstudie om den kommunala hälso- och sjukvården och konstaterade då att kommunerna och verksamheterna behöver tillgång till kunskap om rekommenderade metoder för alla de tillstånd som numera hanteras inom kommunal hälso- och sjukvård. Patienter i kommunal hälso- och sjukvård behöver ofta både vård och sociala insatser och många har flera olika vård- och omsorgsgivare som behöver samverka. Detta skapar flera gränssnitt och potentiella risker när patienter rör sig mellan olika verksamheter.<SPAN class="ft12">45</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">I mars 2019 fick Socialstyrelsen regeringens uppdrag att stärka stödet till den kommunalt finansierade hälso- och sjukvården, med utgångspunkt i den föreslagna åtgärdsplanen som togs fram i samband med förstudien. I uppdraget anges att stöden ska anpassas till kom- munernas behov och omfatta både kunskap som behövs för att ut- veckla vården på systemnivå och kunskap som behövs för att säker- ställa en god kvalitet i mötet med patienten. Vidare beskrivs att de insatser som genomförs behöver gå i takt med förslag från utred- ningen Samordnad utveckling för god och nära vård (S2017:01).<SPAN class="ft51">46 </SPAN>En delrapport lämnades 2020 som innehåller beskrivningar av de olika projekt som har startats för att genomföra åtgärdsplanen för kommu- nalt finansierad hälso- och sjukvård.<SPAN class="ft51">47</SPAN></P>
<P class="p56 ft43">Socialstyrelsen kommer också att fortsätta att stödja den kom- munalt finansierade hälso- och sjukvården med utgångspunkt i den övergripande strategin för att stödja omställningen till god och nära vård. En strategisk och samlad kommunikation samt en plan för implementering kommer att tas fram i det fortsatta arbetet.<SPAN class="ft83">48</SPAN></P>
<P class="p288 ft21">Nya gränssnitt</P>
<P class="p54 ft14">Det finns utmaningar att arbeta med när det gäller samverkan. Nya gränsytor med nya samverkansproblem kan uppstå. I dialogerna har</P>
<P class="p208 ft14"><SPAN class="ft19">vi</SPAN><SPAN class="ft121">ibland fått synpunkten att det inte spelar någon roll var gränserna dras, det viktiga är att fokusera på att samverkan uppmuntras. Det är</SPAN></P>
<P class="p377 ft69"><SPAN class="ft15">45</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2019). Kommunal hälso- och sjukvård. Förstudie.</SPAN></P>
<P class="p254 ft66"><SPAN class="ft15">46</SPAN><SPAN class="ft65">Se även prop. 2019/20:164. Inriktningen för en nära och tillgänglig vård – en primärvårds- reform.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">47</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2020), Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård – delredovisning.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">48</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 9.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">158</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_160">
<DIV id="p160dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352160x1.jpg/" id="p160img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft19">också väsentligt att arbeta aktivt med de skilda kulturer som finns inom de olika professionerna som möts.</P>
<P class="p460 ft14">Ett problem i sammanhanget är att det inte finns någon allmän kunskap om hur mycket hälso- och sjukvård som faktiskt utförs i hemmen. Denna vård är likställd med övrig hälso- och sjukvård. Det enda som skiljer är platsen där vården utförs. Samtidigt innebär det särskilda förutsättningar att platsen är patientens hem. Det handlar om logistik, behov av specifika kunskaper och kompetenser hos ut- förarna.<SPAN class="ft51">49 </SPAN>Att kommunal hälso- och sjukvård i hemmet har ökat så markant över tid visar tydligt på betydelsen av att beskriva hälso- och sjukvård i hemmet i relation till hela hälso- och sjukvårdssyste- met, inte som en egen företeelse.<SPAN class="ft51">50 </SPAN>Det är viktigt att skapa förut- sättningar för god samverkan mellan huvudmännen när det gäller all den hälso- och sjukvård som bedrivs i patientens hem.<SPAN class="ft51">51</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">I december 2020 tillsatte regeringen Utredningen om en äldre- omsorgslag. Uppdraget är att föreslå en äldreomsorgslag samt över- väga och vid behov lämna förslag som stärker tillgången till medi- cinsk kompetens inom äldreomsorgen. Utredningen ska redovisa sitt uppdrag i juni 2022.<SPAN class="ft52">52</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Teambaserat arbetssätt och personcentrerad vård och omsorg</P>
<P class="p88 ft18">I dialogerna har teambaserat arbetssätt lyfts fram som en modell för att åstadkomma en personcentrerad vård och omsorg. Det stärker också samverkan mellan olika professioner. Arbetssättet, under- ströks det, gagnar både den äldre personen, anhöriga och personalen. Modellen används redan på flera håll i landet.</P>
<P class="p13 ft18">I dialogerna har framförts att vård och omsorg om äldre behöver beaktas som ett arbete där både teoretisk och praktisk kunskap be- hövs, ett arbete som utvecklas nära den äldre personen. I dialogerna nämndes också ordet erfarenhetsyrke – och med det menas att till- ägna sig kunskap över tid och genom praktisk träning. I teambaserat arbete kan både teoretiska och praktiska kunskaper tas tillvara och berika varandra.</P>
<P class="p461 ft86"><SPAN class="ft15">49</SPAN><SPAN class="ft122">SOU 2020:19. God och nära vård. En reform för ett hållbart hälso- och sjukvårdssystem, s. 154. Delbetänkande av utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">50</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 156.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">51</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 158.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">52</SPAN><SPAN class="ft63">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">159</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_161">
<DIV id="p161dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352161x1.jpg/" id="p161img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p462 ft18">Vården och omsorgen om personer med demenssjukdom är ett exempel där olika kompetenser behövs för att få till stånd en person- centrerad vård. I Sverige finns 130 <NOBR>000–150</NOBR> 000 personer som har någon form av demenssjukdom, och varje år insjuknar 20 000– 25 000 personer.</P>
<P class="p463 ft18">Socialstyrelsen konstaterar att kunskapen om behoven hos per- soner med demenssjukdom är otillräcklig hos alla yrkeskategorier inom socialtjänsten och hälso- och sjukvården. Kunskapsbristerna är ett hinder för att utveckla diagnostik och läkemedelsbehandling. Dessa gör det också svårare att tidigt upptäcka kognitiv svikt, ut- veckla omsorgen och höja livskvaliteten för personer med demens- sjukdom.<SPAN class="ft52">53</SPAN></P>
<P class="p464 ft18">I den nationella strategin för omsorg om personer med demens- sjukdom (2018) konstateras att en viktig förutsättning för att kom- muner och regioner ska kunna erbjuda vård och omsorg av god kva- litet är att verksamheterna är bemannade med medarbetare med rätt kompetens. För att långsiktigt trygga verksamheter i välfärden, fram- hålls det i strategin, behöver arbetsfördelningen mellan olika yrkes- grupper ses över och medarbetarnas kompetens tydligare värderas och användas.<SPAN class="ft52">54</SPAN></P>
<P class="p465 ft18">Även i dialogerna uppmärksammades omsorgen om personer med demenssjukdom som ett exempel där olika kompetenser behö- ver samverka.</P>
<P class="p464 ft18">Under pandemin har särskilda coronateam etablerats, vilket är ytterligare ett exempel på hur olika kompetenser samverkar. Det behöver även finnas kringresurser runt teamen som exempelvis ut- vecklingsstrateger samt kuratorer med ansvar för att arbeta med äldre personer.</P>
<P class="p466 ft66"><SPAN class="ft15">53</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2017). En nationell strategi för demenssjukdom. Underlag och förslag till plan för prioriterade insatser till år 2022, s. 7, 57.</SPAN></P>
<P class="p467 ft60"><SPAN class="ft15">54</SPAN><SPAN class="ft59">Nationell strategi för omsorg om personer med demenssjukdom (2018), </SPAN><NOBR>www.regeringen.se/informationsmaterial/2018/05/nationell-strategi-for-omsorg-om-</NOBR> <NOBR>personer-med-demenssjukdom/</NOBR> – hämtad <NOBR>2020-11-11.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">160</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_162">
<DIV id="p162dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352162x1.jpg/" id="p162img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p468 ft21"><SPAN class="ft21">8.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Differentiering av arbetsuppgifter, kompetensutveckling och möjlighet att göra karriär</SPAN></P>
<P class="p93 ft18">För att öka attraktiviteten till yrkesutbildningar inom vården och omsorgen om äldre och få fler att vilja arbeta kvar, är det nödvändigt att den anställde får möjlighet att utvecklas i arbetet och att utbild- ning lönar sig. Så är det inte alltid i dag.</P>
<P class="p89 ft21">Differentiering av arbetsuppgifter</P>
<P class="p88 ft18">Det pågår en diskussion om ifall arbetsuppgifterna i vården och om- sorgen om äldre ska differentieras tydligare. Enligt Utredningen Reglering av yrket undersköterska är det vanligt inom kommunal verksamhet, och till viss del även inom den privata, att en under- sköterska och ett vårdbiträde har liknande arbetsuppgifter, trots skillnader i utbildning och formell kompetens.<SPAN class="ft52">55 </SPAN>Kommunerna ansåg sig inte ha något val eftersom de inte får tillräckligt med sökande till sina tjänster. Ett utbildningsbevis kan då räcka för anställning trots att utbildningen varken är tydlig till sitt innehåll eller omfattat en rimlig studietid.<SPAN class="ft52">56</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">I dialogerna som den nationella samordnaren haft med olika aktö- rer har det betonats att det måste vara skillnad på de uppgifter som utbildad personal ska göra, och det som anställda med kortare eller ingen utbildning utför. Önskemålen gäller en differentiering av det som är vård och omsorg och sådant som handlar om service. Vård är hälso- och sjukvårdsuppgifter, medan omsorg handlar om det per- sonnära och målinriktade arbetet som inkluderar perspektiv som delaktighet, meningsfullhet, integritet och som – oavsett om det handlar om praktiskt kompenserande stöd – innefattar socialt arbete som kräver kompetens hos den professionelle. Service är i många fall det som görs åt den äldre, exempelvis inköp, tvätt, städning och distribution av färdiglagad mat.</P>
<P class="p469 ft34">Differentiering av arbetsuppgifterna, som beskrivs ovan, före- kommer redan på flera håll. Ett sådant exempel är att serviceassisten- ter eller serviceteam – medarbetare med fokus på städning och mat- lagning – har anställts. För en del blir det första steget in i arbete</P>
<P class="p470 ft66"><SPAN class="ft15">55</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 113. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">56</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 120.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">161</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_163">
<DIV id="p163dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352163x1.jpg/" id="p163img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">inom vården och omsorgen. Det underströks i dialogerna att möjlig- heten att differentiera yrkesroller och arbetsuppgifter skiljer sig åt inom hemtjänsten och i särskilda boenden.</P>
<P class="p63 ft18">I dialogerna underströks den äldre personens behov av kontinui- tet, i anslutning till diskussionen om differentiering av arbetsupp- gifterna. Önskan är att den äldre inte ska behöva få insatser av så många anställda. Teamarbete lyftes fram som en modell för att både tillgodose den äldres behov och att ta tillvara personalens kompetens på ett ändamålsenligt sätt.</P>
<P class="p55 ft13">Flera regioner har infört arbetssättet Rätt Använd Kompetens (RAK)<SPAN class="ft12">57 </SPAN>som innebär att verksamheten ska använda sina resurser och kompetenser på bästa möjliga sätt. En modell är så kallad ”task- shifting” där arbetsuppgifter omfördelas mellan yrkesgrupper i syfte att renodla användningen av personalens kompetens. Det har också införts en servicenivå som vanligtvis kallas ”vårdnära service”. Det är personal som uteslutande arbetar med servicetjänster som att städa, fylla på förråd med mera. Undersköterskan har då fått utrymme att åta sig andra uppgifter.</P>
<P class="p56 ft18">När SBU fick frågan om vad effekten blir för patienter, sjukskö- terskor och undersköterskor när man inför vårdnära service konsta- terar myndigheten att det inte finns någon systematisk översikt som utvärderat effekten. Forskning saknas.<SPAN class="ft52">58</SPAN></P>
<P class="p63 ft18">Vi drar slutsatsen att en ökad differentiering mellan underskö- terskans och vårdbiträdets arbetsuppgifter blir en följd av att yrkes- titeln undersköterska skyddas och utbildningen revideras. Det reform- arbete som följer av utredningen God och nära vård<SPAN class="ft52">59 </SPAN>kommer också att påverka utvecklingen.</P>
<P class="p53 ft21">Kontinuerlig kompetensutveckling</P>
<P class="p54 ft34">I dialogerna har behovet av kontinuerlig kompetensutveckling varit ett återkommande tema. Det gäller samtidigt att avsätta tillräckligt med tid. Ledningen har också stor betydelse. Olika rapporter beskri- ver kompetensutvecklingen i arbetslivet som en central framtids-</P>
<P class="p471 ft69"><SPAN class="ft15">57</SPAN><SPAN class="ft67">Sveriges Kommuner och Regioner (2018). Använd kompetens rätt, s. 27.</SPAN></P>
<P class="p472 ft58"><SPAN class="ft15">58</SPAN><SPAN class="ft57">SBU, Statens beredning för medicinsk och social utvärdering – </SPAN><NOBR>www.sbu.se/sv/publikationer/sbus-upplysningstjanst/vardnara-service/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-09</NOBR></P>
<P class="p365 ft60"><SPAN class="ft15">59</SPAN><SPAN class="ft59">SOU 2020:19. God och nära vård. En reform för ett hållbart hälso- och sjukvårdssystem. Delbetänkande av utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">162</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_164">
<DIV id="p164dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352164x1.jpg/" id="p164img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">fråga. I betänkandet Stöd för validering eller kompetensåtgärder i samband med korttidsarbete påtalas att den snabba och till stor del digitalt drivna strukturomvandling som nu pågår leder till att beho- vet av att utveckla sin kompetens under hela arbetslivet ökar.<SPAN class="ft52">60 </SPAN>Enligt analysgruppen för Arbetet i framtiden är ”vår förmåga att svara upp mot framtidens behov av kontinuerlig kompetensutveckling under hela arbetslivet … avgörande för Sveriges konkurrenskraft, välstånd och sammanhållning”.<SPAN class="ft52">61</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Yrkesresan – en nationell utvecklingssatsning</P>
<P class="p187 ft34">Yrkesresan är ett exempel på en pågående utvecklingssatsning. Göteborgsregionen (GR) tog fram konceptet på uppdrag av kom- munerna, när de såg vinster i att gemensamt arbeta med frågan om hög personalomsättning i socialtjänsten. Våren 2017 lanserades Yrkesresan och omfattade socialsekreterare i den sociala barn- och ungdomsvården. SKR har tagit över som nationell aktör och erbjöd alla kommuner att ansluta till Yrkesresan – ett kompetensutveck- lingskoncept för socialtjänstens medarbetare. Nu deltar 80 procent av kommunerna. Konceptet innehåller både digitalt lärande och fysiska utbildningsträffar som anordnas regionalt. Erbjudandet innebär ett sjuårigt avtal och omfattar fem yrkesresor. Under hösten/vintern 2020 genomfördes en förstudie på området vård och omsorg för att utreda förutsättningarna att ingå i en yrkesresa. Projektet Under våren 2021 har en enkät genomförts med kommunerna för att bestämma vilka fem områden som ska väljas ut för kommande yrkesresor. Samt- liga deltagande kommuner har fått prioritera områden.<SPAN class="ft33">62 </SPAN>Den natio- nella styrgruppen för Yrkesresan har i april 2021 fattat beslut om att inleda arbetet med att initiera förstudier för yrkesresor inom bland annat området Äldreomsorg, utförarverksamhet.</P>
<P class="p473 ft66"><SPAN class="ft15">60</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2019:10. Stöd för validering eller kompetensåtgärder i samband med korttidsarbete, s. 27. Slutbetänkande av Utredningen om ett mer konkurrenskraftigt system för stöd vid korttidsarbete.</SPAN></P>
<P class="p474 ft66"><SPAN class="ft15">61</SPAN><SPAN class="ft74">Regeringen. Analysgruppen för arbetet i framtiden (2018). Arbetet i framtiden, s. 33. Slut- rapport.</SPAN></P>
<P class="p390 ft60"><SPAN class="ft15">62</SPAN><SPAN class="ft95">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationellkunskapsstyrningsocialtjans t/yrkesresan.32120.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">163</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_165">
<DIV id="p165dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352165x1.jpg/" id="p165img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Karriärvägar och utveckling i arbetet</P>
<P class="p62 ft34">I den nationella samordnarens dialoger har möjlighet till karriärut- veckling nämnts som en väsentlig faktor för att höja statusen och därmed kunna locka fler till arbete i verksamheterna. Det har också framhållits att tydliga karriärvägar skulle stimulera medarbetarnas ut- veckling i arbetet. En modell som redan tillämpas är att medarbetarna ges specifika ansvarsområden inom tematiska områden – hygien, välfärdsteknik, kost och måltider med mera. Språkombud är ett annat exempel på ansvarsområde. Medarbetaren får tillägna sig kunskaperna och sedan lära ut dem till kollegorna – train the trainer. Ett ytterligare exempel är att tillsätta funktioner som avlastar legitimerad personal. Rehabassistent är en funktion som avlastar fysioterapeuter och arbets- terapeuter, där dessa yrkesgruppers specifika kompetens inte krävs. Ett annat exempel som skulle kunna utvecklas är ansvaret för kontak- ter med anhöriga.</P>
<P class="p475 ft14">Undersköterskans möjlighet till specialisering är en viktig fråga med koppling till karriärvägar.<SPAN class="ft51">63 </SPAN>Det har betonats att vården och om- sorgen om äldre behöver dra lärdom av andra branscher som satsat på att utveckla en tydlig yrkesresa. Detta bekräftades i dialogerna.</P>
<P class="p64 ft18">De olika vägarna till specialisering som beskrivits ovan skapar naturliga karriärmöjligheter. Det lönar sig – både för att göra arbetet mer intressant för den enskilde medarbetaren samt göra hela yrkes- området mer attraktivt. I förlängningen handlar det om att höja områdets status.</P>
<P class="p110 ft34">I utredningen om en fast omsorgskontakt i hemtjänsten refereras till forskningsstudier från Storbritannien som visar att karriärmöjlig- heter är viktiga för att kunna rekrytera och behålla personal inom omsorgen. Låg status och den negativa bilden av yrket som fram- kommer i media gör det svårare att rekrytera personal.<SPAN class="ft33">64</SPAN></P>
<P class="p476 ft86"><SPAN class="ft15">63</SPAN><SPAN class="ft89">Nu pågår både </SPAN><NOBR>YH-utbildningar</NOBR> om 200 YHP som ger en yrkesexamen som specialist- undersköterska inom välfärdsteknik respektive 100 <NOBR>YH-poäng</NOBR> utan examen och ett intyg.</P>
<P class="p384 ft17"><SPAN class="ft15">64</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten, s. 68. Betänkande av Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">164</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_166">
<DIV id="p166dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352166x1.jpg/" id="p166img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p477 ft21">Yrkeskarriär och kompetensutveckling för alla personalkategorier</P>
<P class="p478 ft18">Det ska löna sig för alla medarbetare att satsa på utbildning. Även personal med specialistutbildning måste få möjlighet att använda hela sin kompetens. Utredningen har tagit del av ett exempel från Region Östergötland. Det handlar om ett långsiktigt och struktu- rerat arbetssätt för karriär- och kompetensutveckling för fysiotera- peuter.<SPAN class="ft52">65 </SPAN>Fler exempel finns från olika håll i landet.</P>
<P class="p479 ft36">Workshop om differentiering av arbetsuppgifter, kompetensutveckling och karriärmöjligheter</P>
<P class="p478 ft14">Den nationella samordnaren bjöd in aktörer på området till en work- shop för att diskutera för- och nackdelar med att tydligt differentiera yrkesroller och arbetsuppgifter samt beskriva karriärvägar inom vården och omsorgen om äldre. Grundläggande är att utgå ifrån de faktiska behoven hos de äldre personer som ska få insatserna. Det finns olika metoder att identifiera dessa behov. Här nämndes IBIC.<SPAN class="ft51">66 </SPAN>Det är därutöver nödvändigt att kartlägga kompetensnivån hos per- sonalen. Det framkom att skillnaderna är stora mellan kommuner som har arbetat långsiktigt med kompetensfrågorna och har 80– 90 procent utbildad personal och kommuner som inte har bedrivit ett sådant arbete. En del i ett långsiktigt arbete har varit att begränsa andelen outbildade visstidsanställda, genom att ange utbildning som undersköterska som ett villkor för tillsvidareanställning.</P>
<P class="p456 ft14">Deltagarna poängterade att kommunerna behöver ta tillvara möj- ligheten att rekrytera visstidsanställda vikarier genom att peka på de utvecklingsmöjligheter som finns i arbetet, ifall den anställde satsar på en lämplig utbildning. Ett tydligt budskap var att introduktions- utbildningen blivit allt viktigare i dagens komplexa verksamhet.</P>
<P class="p455 ft34">I workshopen fanns en samsyn om att satsningen Äldreomsorgs- lyftet – som flera vill benämna kompetenslyftet – ger goda förut- sättningar för att höja utbildningsnivån i hela sektorn. Äldreom- sorgslyfet kommer också stimulera utbildning till undersköterska</P>
<P class="p98 ft86"><SPAN class="ft15">65</SPAN><SPAN class="ft85">Klinisk karriärstege Arbetsterapeut https://dokument.regionostergotland.se/regsam/%C3%96vergripande%20dokument%20w ebben/HR/Karri%C3%A4rstege%20Fysioterapeut%202.0.pdf – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
<P class="p480 ft58"><SPAN class="ft15">66</SPAN><SPAN class="ft87">Individens behov i centrum, IBIC – </SPAN><NOBR>https://kunskapsguiden.se/omraden-och-</NOBR> <NOBR>teman/arbetsmetoder-och-perspektiv/individens-behov-i-centrum-ibic/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">165</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_167">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p481 ft18">med specialistkompetens. Flera framhöll också skyddad yrkestitel för undersköterskor samt yrkespaketet som avgörande kompo- nenter i att professionalisera verksamheterna.</P>
<P class="p482 ft18">De medverkande i workshopen var ense om att utbildning ska premieras överallt. Men situationen ser i dag olika ut i kommunerna. I kommuner där en stor majoritet i personalen har undersköterske- utbildning innebär kompetensutvecklingen framför allt att få fler medarbetare med specialistkompetens till verksamheterna. I kom- muner där en mindre andel har undersköterskeutbildning gäller det i stället att stödja att vårdbiträden vidareutbildar sig till underskö- terskor.</P>
<P class="p482 ft18">Sammanfattningsvis handlar det om vilka behov arbetsgivarna har, vad utbildarna tillhandahåller och vilken omgivande arbetsmark- nad som finns. Det är viktigt att krav på grundutbildning ställs. Det är också nödvändigt att den personal som finns får den kompetens- utveckling och det stöd som kan behövas. Språkstöd är ett område som nämndes.</P>
<P class="p483 ft72"><SPAN class="ft49">8.3</SPAN><SPAN class="ft71">Utredningens bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p303 ft14">I det föregående har vi beskrivit ett antal utmaningar som vården och omsorgen om äldre står inför när det gäller kompetensförsörjningen. Grundläggande är att statusen på dessa arbeten behöver höjas. För detta fordras en ökad professionalisering och samverkan mellan olika yrkesgrupper. Utgångspunkten är att kommunerna har det övergri- pande ansvaret och är därmed den part som ger de viktigaste för- utsättningarna för en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p484 ft14">Nedan redovisar utredningen sina bedömningar och rekommen- dationer inom ett antal områden som är centrala för att vården och omsorgen om äldre ska få, behålla och utveckla kompetens. Det hand- lar om att säkra att all personal har lämplig utbildning, tydliggöra yrkesroller och möjliggöra karriärutveckling samt stödja ett team- baserat arbetssätt där olika kompetenser samverkar. Slutligen lämnas förslag på indikatorer för att kunna följa utvecklingen. Rekommenda- tioner riktade till arbetsgivare gäller oavsett utförare.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">166</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_168">
<DIV id="p168dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352168x1.jpg/" id="p168img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">8.3.1</SPAN><SPAN class="ft55">Ta ansvar för att all personal har lämplig utbildning</SPAN></P>
<P class="p485 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömningar: </SPAN>Utbildningsnivån inom vården och omsorgen om äldre behöver höjas.</P>
<P class="p486 ft18">Det är viktigt att fastställa kunskapskrav hos all personal som arbetar i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p487 ft14">Socialstyrelsens allmänna råd (2011:12) om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre beslutades år 2011 och behöver bli föremål för en översyn för att säkerställa att de är ändamålsenliga. Denna bedömning gäller även andra föreskrifter och allmänna råd på området.</P>
<P class="p486 ft19">Bristande kunskaper i svenska språket är på många håll ett problem.</P>
<P class="p488 ft18">Vård- och omsorgscollege har potential att stödja kommu- nerna i att utveckla en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p485 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Arbetsgivare inom vården och omsorgen om äldre bör ta ansvar för att all personal har lämplig vård- och omsorgsutbildning för arbetet.</P>
<P class="p489 ft18">Regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att göra en över- syn av de allmänna råden (2011:12) om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre för att säkerställa att dessa är ändamålsenliga.</P>
<P class="p490 ft18">Arbetsgivaren bör ta ansvar för att all nyanställd personal inom vård och omsorg får introduktionsutbildning. Socialstyrel- sen har tagit fram en sådan.</P>
<P class="p490 ft18">Arbetsgivaren bör genomföra språkutbildningsinsatser för vård- och omsorgspersonal som saknar tillfredsställande kunska- per i svenska språket. Vård- och omsorgscollege har en modell för detta.</P>
<P class="p491 ft21">Höjd utbildningsnivå – en förutsättning för god kvalitet</P>
<P class="p57 ft18">Kommunen har ett ansvar att se till att all personal har lämplig utbild- ning, för att vården och omsorgen ska vara av god kvalitet. Ansvaret gäller oavsett utförare. Det åligger sedan arbetsgivaren att anställa per- sonal med rätt kompetens.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">167</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_169">
<DIV id="p169dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352169x1.jpg/" id="p169img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p462 ft14">Kommunerna har även ansvaret för gymnasieskolan och den kom- munala vuxenutbildningen. De har således både ansvar och befogen- heter att säkra kompetensförsörjningen när det gäller yrkesutbildad personal. Resursbrist kan självfallet begränsa möjligheterna att er- bjuda tillräckligt många den utbildning som behövs och efterfrågas.<SPAN class="ft51">67 </SPAN>Av en litteraturgenomgång framgår att utbildning är den enskilt största kvalitetshöjande faktorn i äldreomsorgen. Rapporten visar också att behovet av att kunna kommunicera är centralt. Goda kun- skaper i kommunikation ger bättre förutsättningar för ett empatiskt förhållningssätt i omsorgssituationen.<SPAN class="ft51">68</SPAN></P>
<P class="p463 ft14">Vi har flera gånger påpekat att arbete inom vård och omsorg om äldre ställer krav på kunskap och kompetens. Utbildning måste pre- mieras och intresset för studier inom vård- och omsorgsutbildningar stimuleras. En god vård och omsorg och en ökad professionalisering förutsätter kunskap och kompetens hos alla personalgrupper. Fokus i vårt utredningsuppdrag har varit baspersonalen, det vill säga vård- biträden, undersköterskor och undersköterskor med specialistkom- petens. Men även för ledningsgrupp och personal med legitimations- yrken är kunskap om åldrandets konsekvenser i form av sjukdom och funktionsnedsättningar nödvändig. Ett område som särskilt lyfts i utredningen är nödvändigheten av att dessa kunskaper förs in i <NOBR>LSS-verksamheterna.</NOBR></P>
<P class="p465 ft13">En viktig satsning – ett reviderat yrkespaket – är på plats i juli 2021. Nationella yrkespaket som funnits sedan tidigare med kurser från vård- och omsorgsprogrammet har reviderats från juni 2021.<SPAN class="ft12">69</SPAN></P>
<P class="p482 ft18">Den statliga satsningen Äldreomsorgslyftet bör också ge goda förutsättningar att höja utbildningsnivån i verksamheterna.</P>
<P class="p463 ft14">I Socialstyrelsens allmänna råd (SOFS 2011:12) om grundläg- gande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre ges rekommendation till stöd för tillämpningen av bestäm- melser i 3 kap. 3 § andra stycket SoL. Dessa allmänna råd gäller för den personal som i sin yrkesutövning ger äldre personer stöd och hjälp efter beslut enligt 4 kap. 1 och 2 §§ SoL. De allmänna råden utfärdades 2011 och är ett bra stöd i arbetet med kompetensfrå-</P>
<P class="p492 ft66"><SPAN class="ft15">67</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer s. 289. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p493 ft66"><SPAN class="ft15">68</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten, s. 75. Betänkande av Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
<P class="p494 ft60"><SPAN class="ft15">69</SPAN><NOBR><SPAN class="ft59">www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux-gymnasial/laroplan-for-vux-</SPAN></NOBR> <NOBR>och-amnesplaner-for-komvux-gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-</NOBR> <NOBR>vard-och-omsorg</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-01-15.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">168</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_170">
<DIV id="p170dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352170x1.jpg/" id="p170img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p495 ft14">gorna, men behöver bli föremål för en översyn för att säkerställa att de är ändamålsenliga.<SPAN class="ft51">70 </SPAN>Socialstyrelsens kompetensmål för under- sköterskor som publicerades 2021 utgör en god grund i det arbetet.<SPAN class="ft51">71 </SPAN>Vi bedömer att även andra föreskrifter och allmänna råd inom detta område behöver bli föremål för översyn för att säkerställa</P>
<P class="p496 ft19">ändamålsenligheten.</P>
<P class="p497 ft21">Obligatorisk introduktionsutbildning</P>
<P class="p498 ft14">I den nationella samordnarens dialoger har framkommit att intro- duktion för nyanställda många gånger saknas. Detta skapar osäker- het och stress, vilket leder till en dålig arbetsmiljö för alla i gruppen. Därför bör kommunen se till att de introduktionsutbildningar för nyanställda som finns används i verksamheterna. Den person som ska genomföra introduktionen behöver kunna avsätta tid för detta.</P>
<P class="p499 ft14">Introduktionen bör anpassas till arbetstagarens ålder, erfarenhet, vana vid arbetsuppgifter och arbetslivet, språkkunskaper, kulturell bakgrund och eventuell funktionsnedsättning.</P>
<P class="p500 ft18">Socialstyrelsen har tagit fram en yrkesintroduktion för basper- sonal inom äldreomsorgen som finns på Kunskapsguiden.<SPAN class="ft52">72 </SPAN>Utred- ningen bedömer att en introduktionsutbildning bör erbjudas alla nyanställda.</P>
<P class="p501 ft21">Stärk språkkompetensen</P>
<P class="p502 ft14">Svenska ska vara det gemensamma språket i arbetsgruppen. Att säkra kunskaperna i det gemensamma arbetsspråket är nödvändigt av flera skäl. Det behövs för att medarbetarna ska känna sig säkra och trygga i sitt arbete och kunna möta den äldre personen utan risk för missförstånd. Det är också nödvändigt för att personalen ska kunna kommunicera med anhöriga och med varandra inom gruppen. Goda kunskaper i svenska språket krävs även för att kunna medverka i kvalitetsarbete och utveckla sin egen yrkeskompetens.</P>
<P class="p503 ft66"><SPAN class="ft15">70</SPAN><SPAN class="ft74">De allmänna råden gäller inte för: personal som i sin yrkesutövning inom socialtjänstens omsorg om äldre huvudsakligen utför andra arbetsuppgifter än dem som omfattas av första stycket, personal som enligt 4 kap. patientsäkerhetslagen (2010:659) har legitimation eller sär- skilt förordnande att utöva ett visst yrke i </SPAN><NOBR>hälso-och</NOBR> sjukvården samt praktikanter och frivil- ligarbetare.</P>
<P class="p504 ft69"><SPAN class="ft15">71</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2021). Socialstyrelsens kompetensmål för undersköterskor.</SPAN></P>
<P class="p505 ft17"><SPAN class="ft15">72</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">169</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_171">
<DIV id="p171dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352171x1.jpg/" id="p171img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p506 ft18">Coronakommissionen framhåller att kommunerna måste genom- föra språkutbildningsinsatser som ger omsorgspersonal tillfredsstäl- lande språkkunskaper.<SPAN class="ft52">73 </SPAN>I dialogerna inom ramen för den här utred- ningen har vikten av språkkompetens och problemet med språkbrister varit en återkommande punkt.</P>
<P class="p464 ft14">Vård- och omsorgscollege är en betydelsefull aktör som med konceptet språkombud har förutsättningar att ge stöd till kommu- nerna för språkutveckling inom vården och omsorgen om äldre. Vi vill framhålla att det är viktigt att kommunerna använder sig av detta.</P>
<P class="p482 ft18">Regeringen har gjort en riktad satsning för att förbättra yrkes- svenskan hos personal inom äldreomsorgen, till exempel vårdbiträ- den och undersköterskor som saknar tillräckliga kunskaper i det svenska språket för det yrke de utövar. Satsningen omfattar 31 mil- joner kronor per år 2021 och 2022. Satsningen, plus de stödmaterial som finns, ger goda möjligheter att stärka språkkompetensen i verk- samheterna.</P>
<P class="p507 ft18">Arbetsgivarna bör skapa förutsättningarna för språkutvecklande arbetsplatser. Planer behöver finnas för hur man tar sig an med- arbetare med bristande kunskaper i svenska. I planen kan bland annat ingå behov av handledning.</P>
<P class="p508 ft21"><SPAN class="ft21">8.3.2</SPAN><SPAN class="ft55">Samverkan mellan olika kompetenser – en väg att professionalisera verksamheten</SPAN></P>
<P class="p509 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömningar: </SPAN>På många håll är vården och om- sorgen om äldre fragmenterad.</P>
<P class="p510 ft18">Samverkan mellan olika kompetenser behöver säkras för att kunna professionalisera verksamheten och erbjuda en person- centrerad vård och omsorg av hög kvalitet.</P>
<P class="p511 ft43">För att säkerställa att olika perspektiv tillgodoses behövs specialistkompetens från läkare, sjuksköterskor, fysioterapeuter, arbetsterapeuter med flera yrkesgrupper. Även anhöriga behöver involveras och ges det stöd som fordras.</P>
<P class="p512 ft17"><SPAN class="ft15">73</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 250. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">170</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_172">
<DIV id="p172dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352172x1.jpg/" id="p172img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p513 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Kommunerna, som har ett övergripande ansvar, bör se till att olika kompetenser och per- spektiv kontinuerligt finns tillgängliga och samverkar i vården och omsorgen om äldre. Detta innebär att ge förutsättningar för ett teambaserat arbetssätt som genererar personcentrerad vård och omsorg.</P>
<P class="p514 ft21">Personcentrerad vård och omsorg förutsätter samverkan mellan olika personalkategorier</P>
<P class="p478 ft13">Kommunerna har det övergripande ansvaret för vården och om- sorgen om äldre, oavsett utförare. Det betyder att kommunen måste ha en överblick över organisationen för att kunna utveckla en kun- skapsbaserad och modern verksamhet. Sedan länge är det ett välkänt problem att vården och omsorgen om äldre upplevs som fragmen- terad, både av dem som får insatserna och av deras anhöriga. Corona- kommissionen beskriver det som ett av de största problemen.<SPAN class="ft12">74 </SPAN>Be- hovet av samordning kommer att öka, främst på grund av den växande grupp personer med komplexa behov. Uppskattningsvis cirka 1 miljon patienter och brukare har ett relativt komplext sam- ordningsbehov samtidigt som de behöver omfattande stöd för att samordna vården och omsorgen.<SPAN class="ft12">75</SPAN></P>
<P class="p456 ft18">För att åstadkomma en personcentrerad vård och omsorg behö- ver flera perspektiv och kompetenser hela tiden finnas närvarande och i balans - det förebyggande och rehabiliterande, omvårdnaden, det sociala och det medicinska. För att säkerställa att dessa perspek- tiv tillgodoses behövs specialistkompetens från läkare, sjuksköter- skor, fysioterapeuter, arbetsterapeuter, socionomer, dietister, logo- peder med flera yrkesgrupper.</P>
<P class="p455 ft14">Samverkan mellan olika yrkesgrupper är nödvändig för att skapa en vård och omsorg av hög kvalitet. Att olika yrkesgrupper samverkar är även viktigt för att professionalisera hela verksamheten och bidrar sannolikt till att göra arbeten inom verksamheterna mer attraktiva. Teambaserat arbetssätt är en modell för att ta till vara olika kompe- tenser. Många gånger behöver även anhöriga vara involverade i det</P>
<P class="p515 ft66"><SPAN class="ft15">74</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 111. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
<P class="p398 ft17"><SPAN class="ft15">75</SPAN><SPAN class="ft63">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2016). Samordnad vård och omsorg. En analys av samordningsutmaningar i ett fragmenterat vård- och omsorgssystem, s. 9.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">171</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_173">
<DIV id="p173dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352173x1.jpg/" id="p173img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">teambaserade arbetet och det är viktigt att anhöriga får det stöd som behövs för att kunna vårda eller stödja en närstående.</P>
<P class="p313 ft43">Utredningen bedömer att det behövs en annan sammansättning av personalgruppen än den som vanligtvis finns i dag, med mer av specifika kompetenser. Avgörande är att identifiera behoven och lösningarna för att tillgodose dessa. Lösningarna kan se olika ut beroende på de lokala förutsättningarna.</P>
<P class="p288 ft40">Stärk den medicinska kompetensen</P>
<P class="p109 ft14">Under pandemin har det tydligt framgått att den medicinska kom- petensen behöver stärkas inom vården och omsorgen om äldre. Detta är också ett starkt budskap från de dialoger som den nationella samordnaren har genomfört. En erfarenhet från pandemin är att det varit mer eller mindre oklart för många aktörer hur mycket sjukvård som utförs med kommunen som huvudman. Inte ens de myndig- heter som verkar inom området har haft tillräcklig överblick.</P>
<P class="p110 ft18">I dag utförs många insatser som tidigare var sluten vård som öppen vård utanför traditionell sjukhusmiljö. Det finns en föreställ- ning om att den vård som flyttas från sjukhusen framför allt är den enkla vården. Utredningen God och nära vård påpekar att många gånger är denna vård, även om den är mindre avancerad, väl så kom- plex till sin natur. Det kan röra sig om insatser som ges till äldre med många sjukdomar, där insatsen i sig kan vara mindre medicinskt avancerad, men patientens multisjuklighet och övriga omständighe- ter gör att vården är minst lika resurskrävande som när den tidigare utfördes i sjukhusmiljö.<SPAN class="ft52">76</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">Coronakommissionen har framfört att den medicinska kompe- tensen behöver stärkas inom äldreomsorgen.<SPAN class="ft51">77 </SPAN>Detta är en fråga som varit aktuell under hela vårt utredningsarbete. Vi bedömer att det i vården och omsorgen om äldre behövs ökad närvaro av sjuksköter- ska, vars kompetensområde är omvårdnad. I omvårdnad ingår att identifiera problem, ställa diagnos, sätta upp mål, utarbeta en plan, genomföra planen och utvärdera resultatet. Det behövs även ökad tillgång till läkarkompetens. Det är också viktigt att det finns ett tyd-</P>
<P class="p516 ft66"><SPAN class="ft15">76</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2019:29. God och nära vård. Vård i samverkan, s. 361. Delbetänkande av Utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
<P class="p517 ft17"><SPAN class="ft15">77</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 246, 250, 259. Delbetänkande av Corona- kommissionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">172</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_174">
<DIV id="p174dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352174x1.jpg/" id="p174img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft19">ligt anhörigperspektiv, så att anhöriga blir delaktiga i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p245 ft18">Frågan om att stärka tillgången till medicinsk kompetens inom äldreomsorgen kommer att behandlas i utredningen om en äldre- omsorgslag.<SPAN class="ft52">78 </SPAN>Uppdraget ska redovisas i juni 2022.</P>
<P class="p89 ft40">Utveckla det förebyggande och rehabiliterande arbetet</P>
<P class="p57 ft18">Både i den nationella samordnarens dialoger och i utredningen om ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård<SPAN class="ft52">79 </SPAN>beto- nas att förebyggande och rehabiliterande arbete är viktigt, men att detta ofta inte prioriteras.</P>
<P class="p13 ft14">Förebyggande arbete och rehabilitering gynnar såväl individens livskvalitet som samhället. Det bidrar till att den äldre kan leva ett mer självständigt liv och att behovet av vård och omsorg kan skjutas upp. För samhället innebär det att kostnader för vård och omsorg kan minska. Rehabilitering beskrivs ibland som en stabilisator. Den har sin grund i hälso- och sjukvården men målet är socialt – den en- skildes självständighet, delaktighet och aktivitet. Rehabiliteringen blir därmed en brygga mellan olika kompetenser och perspektiv.</P>
<P class="p336 ft13">Det förebyggande och rehabiliterande perspektivet kan omsättas av alla personalgrupper i det dagliga arbetet tillsammans med den äldre, det vill säga i vardagsrehabilitering. Det fordrar utveckling, handledning, kulturförändring och adekvat bemanning.</P>
<P class="p13 ft14">Förebyggande arbete är i dag ofta det första som kommunen sparar in på. Ett skäl som anges är att detta inte är en skyldighet enligt SoL. Utredningen Ett nationellt sammanhållet system för kunskaps- baserad vård<SPAN class="ft51">80 </SPAN>efterfrågar en rättslig reglering som innebär en obliga- torisk skyldighet för kommunerna att ha funktionen medicinskt an- svarig för rehabilitering (MAR). Vi välkomna att det i direktivet till utredningen om en äldreomsorgslag<SPAN class="ft51">81 </SPAN>ingår att utreda behovet av en rättslig reglering av kommunernas skyldighet att inrätta en MAR.</P>
<P class="p309 ft69"><SPAN class="ft15">78</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</SPAN></P>
<P class="p299 ft58"><SPAN class="ft15">79</SPAN><SPAN class="ft87">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter, s. 315. Betänkande av Utredningen Sammanhållen kunskapsstyrning.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">80</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård, s. </SPAN><NOBR>315–317,</NOBR> <NOBR>365–366.</NOBR></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">81</SPAN><SPAN class="ft63">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">173</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_175">
<DIV id="p175dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352175x1.jpg/" id="p175img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Teambaserat arbetssätt – en väg att professionalisera</P>
<P class="p62 ft14">Vi bedömer att ett teambaserat arbetssätt har förutsättningar att skapa trygghet, både för den äldre personen och dennes anhöriga samt bidra till att åstadkomma en god arbetsmiljö och attraktiva arbetsplatser. Medarbetarna i teamet kan arbeta i olika verksamheter i samma orga- nisation, eller i olika organisationer och verksamheter. Teamet som helhet har en samlad kompetens som är större än varje enskild del- kompetens. I lagrådsremissen Inriktning för en nära och tillgänglig vård – en primärvårdsreform<SPAN class="ft51">82 </SPAN>formuleras det på följande sätt:</P>
<P class="p518 ft123">En nyckel till en hållbar kompetensförsörjning av framtidens hälso- och sjukvård är att använda vårdens samtliga yrkeskategorier och deras kun- skap och kompetenser på ett klokt sätt, där interprofessionella förhåll- ningssätt, arbetssätt och lärandemiljöer tas tillvara i utvecklingsarbetet. Att använda personalens kompetenser effektivt kräver inte bara god kännedom om den egna yrkesgruppen och yrkesrollen utan också kun- skap och förståelse för vad andra yrkesgrupper har för uppdrag och kompetenser.</P>
<P class="p519 ft34">Med stöd av vad som sagts ovan anser vi att kommunerna bör skapa förutsättningar för ett teambaserat arbetssätt. Se vidare kapitel 9.</P>
<P class="p520 ft21"><SPAN class="ft21">8.3.3</SPAN><SPAN class="ft55">Gör yrkesrollerna tydliga, erbjud kompetensutveckling och möjlighet till karriär</SPAN></P>
<P class="p521 ft14"><SPAN class="ft36">Utredningens bedömningar: </SPAN>Yrkesrollerna är otydliga inom vården och omsorgen om äldre och ofta saknas karriärvägar. Detta påverkar verksamheternas attraktivitet på ett negativt sätt.</P>
<P class="p522 ft18">Mer kunskap behövs om effekterna av att differentiera arbets- uppgifterna – för den äldre, dennes anhöriga och för en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p523 ft36">Utredningens rekommendationer: <SPAN class="ft14">Yrkesrollerna behöver för- tydligas. Inventeringar och planer kan vara verktyg i detta arbete.</SPAN></P>
<P class="p524 ft34">Utbildade vårdbiträden, undersköterskor samt undersköter- skor med specialistkompetens utgör baspersonalen. Personal som arbetar med utförande av delegerade arbetsuppgifter enligt hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL, bör ha utbildning som</P>
<P class="p114 ft17"><SPAN class="ft15">82</SPAN><SPAN class="ft54">Lagrådsremiss Inriktningen för en nära och tillgänglig vård – en primärvårdsreform, s. 54. Stockholm den 16 april 2020.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">174</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_176">
<DIV id="p176dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352176x1.jpg/" id="p176img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p525 ft14">undersköterska, det vill säga examen från gymnasieskolans vård- och omsorgsprogram eller motsvarande. En individuell bedöm- ning av reell kompetens för uppgiften måste dock alltid göras.</P>
<P class="p490 ft18">Arbetsgivarna bör erbjuda medarbetarna kontinuerlig kompe- tensutveckling. De bör även utveckla karriärvägar och stimulera medarbetarnas karriärutveckling.</P>
<P class="p490 ft18">Regeringen bör ge lämplig myndighet i uppdrag att initiera en studie om effekterna av att differentiera arbetsuppgifterna inom vården och omsorgen om äldre och hur den kan organiseras på ett hållbart sätt.</P>
<P class="p411 ft124">Differentiering av arbetsuppgifter fordrar grundlig analys</P>
<P class="p8 ft21"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft125">mer kunskap behövs</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Alla kommuner behöver – utifrån gällande lagar och föreskrifter samt lokala förutsättningar – fastställa en ändamålsenlig arbetsorga- nisation för vården och omsorgen om äldre. Utbildade vårdbiträden, undersköterskor samt undersköterskor med specialistkompetens utgör baspersonalen. Visstidsanställda utan ovan nämnda utbild- ningar kan ses som personer med intresse att fortsätta arbeta i verk- samheten. Äldreomsorgslyftet, med möjlighet att utbilda sig på betald arbetstid, ger goda förutsättningar att ta tillvara intresse hos personer som till exempel arbetar som vikarier i verksamheterna.</P>
<P class="p13 ft14">I den nationella samordnarens dialoger har det framförts att yrkes- rollerna behöver bli tydligare, att det bör vara skillnad på de arbets- uppgifter som utförs av utbildad personal och det som görs av an- ställda med kortare eller ingen utbildning. Att fastställa kunskapskrav hänger nära samman med att tydliggöra arbetsuppgifter och ansvar. Önskemålen gäller att yrkesrollerna måste bli tydligare för att kompe- tensen ska användas rätt när resurserna är ändliga. Att undersköterska blir en skyddad yrkestitel kommer sannolikt att bidra till detta. När utbildning premieras bidrar det i förlängningen till att göra branschen mer attraktiv och möjliggör en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p336 ft14">Som tidigare nämnts visade en kartläggning som genomförts av utredningen Reglering av yrket undersköterska att det är vanligt att en undersköterska och ett vårdbiträde har liknande arbetsuppgifter,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">175</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_177">
<DIV id="p177dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352177x1.jpg/" id="p177img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p526 ft19">trots skillnader i utbildning och formell kompetens.<SPAN class="ft56">83 </SPAN>Kommunerna ansåg sig inte ha något val eftersom de inte får tillräckligt många sökande till sina tjänster. Vi har dock också noterat att i en del kom- muner tillämpas en tydlig differentiering av yrkesroller och arbets- uppgifter. Tillgången till utbildad personal avgör många gånger hur verksamheten organiseras.</P>
<P class="p527 ft14">Frågan om differentiering av arbetsuppgifter gäller både gräns- dragningen mellan hälso- och sjukvårdsinsatser och övriga insatser till den äldre samt mellan omvårdnadsinsatser enligt SoL och det som brukar benämnas service. När det gäller hälso- och sjukvårds- insatser finns ett regelverk. Hälso- och sjukvårdspersonal får bara delegera en arbetsuppgift till någon annan om kraven för en god och säker vård uppfylls. Personal som delegerar en arbetsuppgift har ansvar för sitt delegeringsbeslut och måste kontrollera att den man avser delegera till har de teoretiska och praktiska kunskaper som krävs för att utföra uppgiften på ett fullgott sätt. Den som tar emot en delegering ansvarar för hur arbetsuppgiften utförs.<SPAN class="ft51">84</SPAN></P>
<P class="p56 ft13">Innebörden av delegering är således överlåtelse av en medicinsk arbetsuppgift från någon som är formellt och reellt kompetent till någon som saknar formell men har reell kompetens för uppgiften. Utbildningen till undersköterska innebära dock ingen garanti för att personen har reell (eller formell) kompetens för en uppgift och en individuell bedömning om en person har kompetens att utföra en specifik uppgift måste därför alltid göras.</P>
<P class="p64 ft18">Diskussionen om differentiering av arbetsuppgifter handlar dock inte främst om gränsdragningen mellan arbetsuppgifter enligt HSL och SoL – där det finns ett regelverk – utan om uppdelningen mellan personlig omvårdnad och serviceinsatser som i båda fallen ges med stöd av SoL. Insatserna enligt SoL utgör den största delen i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p55 ft14">Hemtjänsten är ett exempel på verksamheter där olika kompe- tenser behövs och där arbetet i dag organiseras på olika sätt. Hem- tjänst delas ofta upp i serviceinsatser och personlig omvårdnad. Med service menas till exempel distribution av färdiglagad mat, hjälp med inköp, tvätt och städning. I den personliga omvårdnaden kan ingå att få hjälp med toalettbesök, att klä sig, duscha och att äta.</P>
<P class="p355 ft66"><SPAN class="ft15">83</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg, s. 113. Betänkande av Utredningen Reglering av yrket undersköterska.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">84</SPAN><SPAN class="ft63">https://vemfargoravad.socialstyrelsen.se/ – hämtad </SPAN><NOBR>2021-05-05.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">176</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_178">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft14">All personal ska ha rätt kunskap och kompetens för att kunna arbeta salutogent, proaktivt och analytiskt. Viktigt är att kunna uppfatta förändringar i allmäntillståndet hos den äldre. Omsorgs- arbetet handlar i grunden om relationer, där behoven är situations- bestämda och personligt präglade. Insatserna ska stärka den äldres autonomi och självbestämmande. Det är därmed svårt att skilja ut insatser till den äldre där utbildning inte skulle vara nödvändig.</P>
<P class="p89 ft40">Måltiden och städning – två exempel</P>
<P class="p88 ft14">I dialogerna har måltiden nämnts, eftersom maten är mycket bety- delsefull för välbefinnandet. För att hantera situationer kring måltiden krävs kunskap. Måltidsservice för personer med demenssjukdom eller annan kognitiv svikt är sällan enbart en fråga om leveranser av mat- varor och färdiglagat utan omfattar även hjälp att inta maten. Måltiden är i sig en omsorgssituation som fordrar kunskap om den äldres funk- tionsbortfall och hur man bäst kan göra för att måltiden ska bli njutbar och att den äldre får i sig tillräckligt med näring.</P>
<P class="p13 ft14">Städning är ett annat område som ofta lyfts i sammanhanget. I dialogerna har framförts att det är ineffektivt resursutnyttjande att utbildade undersköterskor städar. Dessutom hindrar det nya att söka sig till området eftersom de riskerar att inte fullt ut få använda sin kompetens. Att ha ett städat hem är för många, på samma sätt som måltiden, starkt förknippat med välbefinnande. I ett antal kom- muner finns nu serviceteam som professionellt utför städuppgifter. Samtidigt har det lyfts fram att hjälp med städning kan vara ett första steg för exempelvis en person med begynnande demenssjukdom att ta emot hjälp och där kvalificerat motivationsarbete behövs för att nå fram. Anhörigperspektivet är också aktuellt i denna diskussion.</P>
<P class="p335 ft18">Den äldre personens behov av kontinuitet – att inte behöva få insatser av så många olika personer – är ytterligare en aspekt av frågan om differentiering av arbetsuppgifter. Det har varnats för att vården och omsorgen riskerar att fragmenteras om inte insatserna hålls samman.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">177</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_179">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft40">Helhetssyn behövs</P>
<P class="p117 ft14">Utredningens slutsats är att frågan om differentiering av arbets- uppgifter rymmer många olika aspekter och fordrar en grundlig analys. Denna analys behöver utgå ifrån en helhetssyn på omsorgs- situationen och den äldre personens behov. Utgångspunkten måste vara en vård och omsorg av hög kvalitet och med kontinuitet för den äldre, där personalens olika kompetenser tas tillvara. Ett teambaserat och personcentrerat arbetssätt ger förutsättningar.</P>
<P class="p55 ft14">En ytterligare slutsats är att mer kunskap behövs om effekterna av att differentiera arbetsuppgifterna – för den äldre personen och dennes anhöriga och för en hållbar kompetensförsörjning. I dag finns inte tillräckligt mycket forskning som kan ge stöd vid val av arbets- organisation ur detta perspektiv. Olika intressen ställs mot varandra. Det är även ett faktum att vården och omsorgen om äldre bedrivs på olika sätt i kommunerna, utifrån politiska beslut och andra lokala och regionala förutsättningar. Det finns ingen tydlig nationell bild. På grund av coronapandemin har vi inte kunnat genomföra någon studie, exempelvis med en nationell enkät till kommunerna för att få svar på frågan hur vården och omsorgen om äldre är organiserad.</P>
<P class="p56 ft14">Regeringen bör därför ge lämplig myndighet i uppdrag att initiera en studie om effekterna av att differentiera arbetsuppgifterna inom vården och omsorgen om äldre och hur arbetet på ett hållbart sätt kan organiseras i dagens vård- och omsorgslandskap. Ur ett anhörig- perspektiv är det bland annat viktigt att se hur differentierade arbets- uppgifter påverkar möjligheterna att ha en överblick över de insatser som den närstående får.</P>
<P class="p53 ft21">Plan för kontinuerlig kompetensutveckling i varje verksamhet</P>
<P class="p54 ft14">Vården och omsorgen är, som vi flera gånger påpekat, en verksamhet som ställer stora krav på kunskap och kompetens. Det är också en verksamhet där ny kunskap ständigt tillförs. Därför bör alla med- arbetare få tillgång till kontinuerlig kompetensutveckling. Perso- nalen bör vid behov få fortbildning och handledning för att upp- rätthålla sina kunskaper och förmågor. I kompetensutvecklingen ingår även att kunna följa kunskapsutvecklingen på området. Varje verksamhet behöver ha en plan för både arbetsgruppens och enskilda medarbetares kontinuerliga kompetensutveckling. Planen kan före-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">178</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_180">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td104"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td105"><P class="p2 ft29">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft18">gås av en inventering. Yrkesresan är en satsning som pågår för att stimulera en kontinuerlig kompetensutveckling utifrån den nivå deltagaren befinner sig på.</P>
<P class="p100 ft21">Stimulera karriärutveckling</P>
<P class="p124 ft14">För att få medarbetare att vilja börja arbeta i vården och omsorgen om äldre, och vilja stanna, är det viktigt att utvecklingsmöjligheter finns. I dialogerna som den nationella samordnaren haft med olika aktörer har frågan om karriärutveckling nämnts som en väsentlig faktor för att höja statusen och därmed kunna locka fler till arbete i verksamheterna. Det har framhållits att definierade karriärvägar skulle stimulera medarbetarnas utveckling i arbetet.</P>
<P class="p13 ft14">Utredningen bedömer att olika former av karriärutveckling bör stimuleras. Det kan handla om att vårdbiträden utbildar sig till under- sköterskor, att undersköterskor utbildar sig till undersköterska med specialistkompetens eller till sjuksköterska. En annan väg till karriär- utveckling är att anställda får ansvar för särskilda temaområden, exem- pelvis hygien, IT, att vara språkombud. Detta kan vara en möjlighet till utveckling för vårdbiträden, som enligt parterna ska vara den första nivån i verksamheten. För en hållbar kompetensförsörjning är det betydelsefullt att värna vårdbiträdenas kompetens.</P>
<P class="p169 ft18">Varje verksamhet behöver ha en plan för både arbetsgruppens och enskilda medarbetares kontinuerliga kompetens- och karriärutveck- ling. Dessutom bör personalen vid behov få fortbildning och hand- ledning för att upprätthålla sina kunskaper och förmågor. Perso- nalen behöver också ha möjlighet att följa kunskapsutvecklingen på området.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">8.3.4</SPAN><SPAN class="ft55">Indikatorer för uppföljning</SPAN></P>
<P class="p93 ft18">Kommunerna bör säkerställa ett systematiskt och långsiktigt arbete med kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre och kontinuerligt följa upp sitt arbete med hjälp av de verktyg som finns.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">179</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_181">
<DIV id="p181dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352181x1.jpg/" id="p181img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Förnya, behålla och utveckla kompetens</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p528 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömning: </SPAN>Kommunerna bör följa kompetens- försörjningen inom vården och omsorgen om äldre med hjälp av indikatorer.</P>
<P class="p529 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens rekommendation: </SPAN>Inom detta kapitels temaom- råde – förnya, behålla och utveckla kompetens – rekommenderas att följa indikatorn som anger hur stor andel av personalen på SÄBO som har adekvat utbildning. Adekvat utbildning definieras i Socialstyrelsens Enhetsundersökning.</P>
<P class="p530 ft18">Ovan har vi beskrivit hur ett långsiktigt arbete med kompetens- utveckling i kommunerna kan genomföras. Ett antal faktorer har lyfts fram som har stor betydelse för en positiv utveckling och insat- ser för att nå dit har rekommenderats.</P>
<P class="p55 ft14">I kapitel 7 redogjorde vi för vikten av systematisk uppföljning för att kunna bedriva utvecklingsarbete samt att indikatorer kan använ- das. Utredningen rekommenderar en befintlig indikator för uppfölj- ning inom området som handlar om att förnya, behålla och utveckla kompetens. Indikatorn anger andelen av personalen på SÄBO som har adekvat<SPAN class="ft51">85 </SPAN>utbildning. Skälet till att föreslå denna indikator är att en hög andel av medarbetarna bör ha en adekvat utbildning.</P>
<P class="p65 ft18">Utredningen är, som tidigare nämnts, medveten om att det sak- nas enkla, tillgängliga, heltäckande och uppdaterade indikatorer när det gäller kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. En brist är till exempel att det saknas indikatorer som gäller adekvat utbildning hos personalen i hemtjänsten, på samma sätt som när det gäller i SÄBO.</P>
<P class="p110 ft34">Den indikator som rekommenderas här är tillgänglig och belastar inte kommunerna med nya administrativa krav. Socialstyrelsens arbete med att utveckla statistikinhämtning gällande icke legitimerad personal blir en viktig del i ett förbättringsarbete, likaså att under- sköterska blir skyddad yrkestitel. Den rekommenderade indikatorn kan ses som ett steg på vägen mot bättre möjligheter att följa upp området. Många kommuner har egna verksamhetssystem som kan komplettera bilden.</P>
<P class="p531 ft19">För ytterligare information om hur indikatorn används, se bilaga 2.</P>
<P class="p422 ft17"><SPAN class="ft15">85</SPAN><SPAN class="ft63">Adekvat utbildning definieras av Enhetsundersökningen, se bilaga 2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">180</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_182">
<P class="p0 ft11">9 Stärk ledarskapet</P>
<P class="p532 ft19">Detta kapitel behandlar det andra av utredningens fyra temaområden</P>
<P class="p282 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft20">att stärka ledarskapet. Här redovisar vi våra iakttagelser när det gäller ledarskapets förutsättningar – organiseringen av verksamheten, till- gången till relevant kunskap och möjlighet till kompetensutveckling. Fokus är på den verksamhetsnära chefens, också benämnd första linjens chef, situation. Sist presenterar vi våra bedömningar och rekom- mendationer inom området ledarskap samt föreslår en indikator för uppföljning.</SPAN></P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">9.1</SPAN><SPAN class="ft50">Förutsättningar och ansvar</SPAN></P>
<P class="p76 ft14">Det vilar ett stort ansvar på cheferna inom vården och omsorgen – för verksamhetens innehåll och kvalitet, för personalens arbetsmiljö samt för den enskilde medarbetarens och arbetsgruppens möjlighet till kompetensutveckling. Vid de digitala dialoger som den nationella samordnaren har genomfört samt vid möten med olika aktörer har vikten av ett nära och tydligt ledarskap återkommande betonats.</P>
<P class="p176 ft18">I samband med coronapandemin har villkoren för ledarskapet inom vården och omsorgen om äldre uppmärksammats. Det har handlat om kopplingen mellan ansvar och förutsättningar. Under lång tid har ledarskapet inte prioriterats, trots att de problematiska förutsätt- ningarna varit väl kända.</P>
<P class="p14 ft14">I en kunskapsöversikt om hur chefskap påverkar äldreomsorgen framgår att utvecklingen i Sverige har kommit att präglas av allt högre krav, ambitiösare mål, mer omfattande ansvar (exempelvis ut- ökat administrativt ansvar) och mer begränsade resurser. Vidare framkommer att de verksamhetsnära cheferna saknar socialt stöd och handledning i sin yrkesroll och att det administrativa stödet bris- ter. Utvecklingen har sammantaget lett fram till att första linjens</P>
<P class="p533 ft26">181</P>
</DIV>
<DIV id="page_183">
<DIV id="p183dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352183x1.jpg/" id="p183img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft18">chefer har blivit alltmer distanserade och otydliga för sina anställa allt sedan slutet av <NOBR>1990-talet.</NOBR> Detta försämrar arbetsmiljön bland medarbetarna och ökar risken för osäkerhet i yrkesutövningen. In- slagen av ekonomi och styrning har ökat.<SPAN class="ft52">1</SPAN></P>
<P class="p263 ft14">Fackförbundet Ledarna, som organiserar chefer inom en mängd olika branscher, har pekat på att chefsarbete inom vård och omsorg ofta kännetecknas av ansträngd ekonomi, begränsat organisatoriskt stöd, obalans mellan krav och resurser och för stora arbetsgrupper.<SPAN class="ft51">2 </SPAN>Det råder olika förutsättningar att verka som chef beroende på arbetsområde. Omfattningen av illegitima arbetsuppgifter är som störst i de sektorer där kvinnor är i majoritet.<SPAN class="ft51">3 </SPAN>Man påpekar att situa- tionen var sådan redan innan coronapandemin bröt ut.<SPAN class="ft51">4</SPAN></P>
<P class="p16 ft18">Vårdförbundet har i en enkätundersökning från 2018 kunnat konstatera att rekrytering och bemanning upptar alltför mycket av chefens tid. I undersökningen anges sju konkreta ledarskapsåtgärder att genomföra nu.</P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Rimligt antal medarbetare.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Chefernas ansvar och befogenheter ska överensstämma.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Administrativa stödresurser.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">En stödjande förvaltningsorganisation.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Kontinuerlig ledarskapsutveckling.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Cheferna tillåts leda i digitaliseringen.</SPAN></P>
<P class="p534 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Omställning av hälso- och sjukvården till en personcentrerad vård.</SPAN><SPAN class="ft56">5</SPAN></P>
<P class="p535 ft18">Forskning har beskrivit ett antal faktorer som påverkar förutsätt- ningarna för chefen att utöva sitt ledarskap:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">antalet medarbetare som enhetschefen formellt har ansvar för</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">antalet arbetsplatser som enhetschefen har chefsansvar för</SPAN></P>
<P class="p535 ft66"><SPAN class="ft53">1</SPAN><SPAN class="ft65">Thelin, A, Wolmesjö, M (2014). Tid att leda: En kunskapsöversikt om hur chefskap påverkar äldreomsorgens kvalitet, s. 19.</SPAN></P>
<P class="p18 ft66"><SPAN class="ft53">2</SPAN><SPAN class="ft65">Ledarna (2019). Lönlöst att ta ansvar? Personalansvar och lön i kvinnor- och mansdomi- nerade arbetsområden, s. 8.</SPAN></P>
<P class="p18 ft66"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft65">Ledarna (2020). Lönlöst att få det att fungera! Illegitima arbetsuppgifter, personalansvar och lön i kvinnor- och mansdominerade arbetsområden, s. 6.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft77">Cheferna har ansvaret men inte förutsättningarna. Artikel i Dagens Samhälle </SPAN><NOBR>2020-04-07.</NOBR></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft53">5</SPAN><SPAN class="ft54">Vårdförbundet (2018). Chefs- och ledarenkät.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">182</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_184">
<DIV id="p184dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352184x1.jpg/" id="p184img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">antalet chefsnivåer mellan enhet och politisk nämnd</SPAN></P>
<P class="p120 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">tillgången till administrativt stöd på enhetschefens huvudsakliga arbetsplats</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">organisatoriskt stöd till enhetschefen</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">stöd genom ledning till enhetschefen.</SPAN><SPAN class="ft56">6</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">9.1.1</SPAN><SPAN class="ft55">Ledarskap i en komplex organisation</SPAN></P>
<P class="p70 ft14">Forskningen har också lyft fram att chefskapet inom vården och om- sorgen är komplext, med en mängd viktiga värden och utmaningar att förhålla sig till. Cheferna kan tvingas ta beslut som strider mot deras egna etiska värderingar och den äldres behov. Stöd i chefskapet har betydelse för möjligheten att hantera dessa etiska dilemman.<SPAN class="ft51">7 </SPAN>Chefskapet innebär att förhålla sig till de äldres, anhörigas och med- arbetares behov, samtidigt som en mängd lagar och regler ska följas. Chefen är en nyckelperson när det gäller den strategiska styrningen såväl som i att diskutera problem i vardagen och sedan ta dem upp till en nivå där det går att göra något åt dem.</P>
<P class="p169 ft18">Det understryks hur viktig kontakten är mellan den verksam- hetsnära chefen och den närmast högre nivån, för att ge vägledning och stöd när det gäller prioriteringar.</P>
<P class="p215 ft13">Överbelastning är vanligt. Det handlar om att inte hinna med det som borde göras i arbetet, att tvingas arbeta övertid eller ta med arbete hem, att hem- och familjeangelägenheter blir lidande samt att det är svårt att hinna med vila och avkoppling på fritiden.<SPAN class="ft12">8</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">I den nationella samordnarens dialoger förmedlades samma bild av ett komplext chefskap som ofta får utövas under otydliga förut- sättningar. Av Arbetsmiljöverkets tillsyn över första linjens chefer <NOBR>2015–2017</NOBR> framgick att strukturerna för hur enhetschefernas arbets- belastning följs upp varierade stort, allt ifrån regelbundna avstäm- ningsmöten och enkätundersökningar till möten i mån av tid. En- hetscheferna ansåg att detta var alltför otillräckligt.<SPAN class="ft51">9</SPAN></P>
<P class="p536 ft66"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft74">Dellve, L, Hasselgren, C, Allard, K, Bäck Andersson, M (2020). Attraktivt och hållbart chefs- arbete: organisatoriska förutsättningar och chefsarbete i Göteborgs stad, s. 17. Gothenburg Studies in Work Scienses, 2020:22.</SPAN></P>
<P class="p537 ft58"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft87">Dellve, L, Wolmesjö, M (2016). Ledarskap i äldreomsorgen: att leda integrerat värdeskapande i en röra av värden och förutsättningar. Vetenskap för profession 35:2016. Högskolan, Borås.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft63">Arbetsmiljöverket (2018). Första linjens chefer i vård och omsorg, s. 12. Projektrapport.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">183</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_185">
<DIV id="p185dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352185x1.jpg/" id="p185img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Vem är chefen inom vården och omsorgen om äldre?</P>
<P class="p54 ft13">I en sammansatt verksamhet finns det anledning att förtydliga vem som vanligtvis definieras som den verksamhetsnära chefen. I Arbets- miljöverkets tillsyn över första linjens chefer i vård och omsorg under perioden <NOBR>2015–217</NOBR> har första linjens chefer haft olika titlar såsom enhetschef, sektionschef eller verksamhetschef.<SPAN class="ft12">10</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Enligt betänkandet av Utredningen Nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen fanns år 2015 drygt 4 100 enhetschefer inom den kommunalt finansierade vården och omsorgen om äldre personer.<SPAN class="ft52">11 </SPAN>De ansvarar vanligtvis antingen för en enhet för särskilt boende för äldre (SÄBO) eller för en enhet för hemtjänst och hemsjukvård, en enhet som enbart omfattar hemtjänst eller i kombination med dag- verksamheter eller träffpunkter.</P>
<P class="p65 ft18">Chefer inom vård och omsorg om äldre leder i regel en dygnet- <NOBR>runt-verksamhet</NOBR> som är personalintensiv. En viktig aspekt är också att chefer ofta har medarbetare på flera arbetsplatser med geografisk spridning.</P>
<P class="p110 ft14">I syfte att öka kunskapen om första linjens chefer inom vården och omsorgen om äldre har Socialstyrelsen fått regeringens uppdrag att göra en kartläggning av organisation och bemanning, exempelvis när det gäller enhetschefer inom hemtjänsten. Kartläggningen ska bland annat omfatta antalet första linjens chefer, var i organisationen de är placerade och hur många medarbetare varje chef har ansvar för. Kartläggningen ska även visa vilken utbildning första linjens chefer har samt vilket stöd från arbetsgivaren de får för att utföra sitt upp- drag. En delrapport lämnades i mars 2021.</P>
<P class="p63 ft18">I delrapporten definieras första linjens chef. En första linjens chef har bland annat ansvar för personal, budget, utveckling och arbets- miljö. Den titel som vanligtvis används för första linjens chef är enhetschef eller verksamhetschef. Samordnare, teamledare eller annan personal med delegerat ansvar inkluderar inte Socialstyrelsen i defini- tionen av första linjens chef och därmed inkluderas de inte i kart- läggningen.<SPAN class="ft52">12</SPAN></P>
<P class="p377 ft69"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 5.</SPAN></P>
<P class="p253 ft66"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 420. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2021). Delredovisning av uppdraget att kartlägga första linjens chefer i äldreomsorgen. Dnr: 27562/2020.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">184</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_186">
<DIV id="p186dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352186x1.jpg/" id="p186img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft14">Av studien framgår att stödet för ekonomi- och budgetarbetet för cheferna fungerar väl, medan stödet i personalfrågorna fungerar sämre. Den information som ska ges till personalen från cheferna behöver i större utsträckning anpassas till personalen i äldreomsor- gen. Majoriteten av de intervjuade cheferna som refereras i delrap- porten uppger att arbete med utbildning och fortbildning inte fun- gerar tillfredställande.<SPAN class="ft51">13 </SPAN>Slutrapporten lämnas i augusti 2021.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">9.1.2</SPAN><SPAN class="ft55">Modeller för styrning och ledning</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Ledarskap och styrning skapar ramar för verksamheterna. Tillitsdele- gationen har haft som huvuduppdrag att stödja statliga myndigheter i att utveckla en mer tillitsbaserad styrning och ledning.<SPAN class="ft51">14 </SPAN>Delegationen har genomfört projekt tillsammans med sex statliga myndigheter.</P>
<P class="p176 ft18">Hos såväl kommuner och regioner som hos medarbetarna finns ett behov av att utveckla en styrning som i högre grad baseras på tillit och förmåga att utveckla verksamheten. Tillitsfull styrning bygger på ett ömsesidigt förtroende mellan berörda aktörer. Tillitsdelega- tionen skriver:</P>
<P class="p538 ft123">Utvecklingen av tillitsbaserad styrning och ledning i offentlig sektor bör fortsätta och omfatta såväl nationella som lokala offentliga aktörer, från regeringen, myndigheter till kommuner och landsting. Myndigheterna bör uppmuntra och skapa förutsättningar för ett tillitsbaserat ledarskap och medledarskap. De bör utgå från medborgarens fokus och sträva efter en helhetssyn i syfte att utveckla bättre resultat för medborgare och företag.<SPAN class="ft30">15</SPAN></P>
<P class="p539 ft18">Delegationen har lagt ett antal förslag i den riktningen.<SPAN class="ft52">16 </SPAN>Tillitsfull styrning kan sammanfattas med att den gör det möjligt för verk- samheterna och medarbetarna att möta enskildas olika behov utifrån syftet med verksamheten. Detta är särskilt viktigt där behoven är av mer komplex natur.<SPAN class="ft52">17</SPAN></P>
<P class="p540 ft69"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft67">FI 2016:03. Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft82">SOU 2019:43. Med tillit följer bättre resultat – tillitsbaserad styrning och ledning i staten, s. 198. Betänkande av Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft74">Ibid, s. 52.</SPAN></P>
<P class="p177 ft17"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2017:56. Jakten på den perfekta ersättningsmodellen – Vad händer med medarbetarnas handlingsutrymme? s. 30. Delbetänkande av Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">185</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_187">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Tydlighet och mandat</P>
<P class="p62 ft14">Tydlighet och mandat att leda är en aspekt av ledarskapet som genom- gående har betonats i dialogerna med kommunerna. I detta samman- hang är mandat liktydigt med uppdrag. Ett återkommande uttalande är att mandatet – eller uppdraget – många gånger är oklart. Då blir även ledarskapet otydligt. Fokus i dialogerna har legat på första linjens chefer. När man talar om tydlighet och mandat, så avses båda rikt- ningarna – från den verksamhetsnära chefen till medarbetarna och från chefen uppåt i organisationen. Det gäller även i förhållandet mel- lan verksamheten och den politiska ledningen. När mandatet är oklart försvåras ledarskapet och det påverkar hela organisationen.</P>
<P class="p53 ft21">Systematiskt kvalitetsarbete skapar struktur</P>
<P class="p106 ft18">För att hålla ordning på alla olika aktiviteter som pågår i en verk- samhet och utveckla kvalitetsarbetet måste ett medvetet arbete utvecklas. Systematiskt kvalitetsarbete förutsätter ett lednings- system som fastställer principer för ledning av verksamheten (se kapitel 7). Ledningssystemet måste omfatta verksamhetens alla delar och den som bedriver verksamheten ska med stöd av lednings- systemet</P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">planera</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">leda</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">kontrollera</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">följa upp</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">utvärdera</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">förbättra verksamheten.</SPAN></P>
<P class="p165 ft14">Ledningssystemet gör det möjligt för ledningen att styra verksam- heten så att rätt sak görs vid rätt tillfälle och på rätt sätt. De som bedriver verksamhet måste skapa förutsättningar för medarbetarna att delta i det systematiska förbättringsarbetet. Medarbetarnas erfarenheter av verksamhetens kvalitet kan ge värdefull informa- tion i arbetet med att säkra och vidareutveckla vården och omsor- gen. På så sätt blir verksamheten en lärande organisation.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">186</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_188">
<DIV id="p188dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352188x1.jpg/" id="p188img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft14">Socialstyrelsen har tagit fram en checklista till stöd för arbetet med myndighetens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om led- ningssystem för systematiskt kvalitetsarbete (ledningssystemsföre- skriften). Checklistan ska användas som ett komplement till före- skriften, som innehåller bindande bestämmelser och allmänna råd om ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete.</P>
<P class="p176 ft18">Socialstyrelsen har också utvecklat en webbplats om vem som får göra vad i hälso- och sjukvården. Här finns information om bland annat ansvarsfördelningen, att fördela arbetsuppgifter och om dele- gering.<SPAN class="ft52">18</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) har tagit fram en vägled- ning som utgår från Socialstyrelsens ledningssystemsföreskrifter.<SPAN class="ft33">19</SPAN></P>
<P class="p157 ft21">Samverkan i det verksamhetsnära ledarskapet</P>
<P class="p192 ft18">I dialogerna har deltagarna understrukit att systemkunskap är nöd- vändig på ledningsnivå, det vill säga god kunskap om angränsande områden. En genomgående kommentar har varit att detta är ett område som behöver utvecklas för att stärka integrationen mellan hälso- och sjukvården och socialtjänsten.</P>
<P class="p14 ft14">Ett verksamhetsnära ledarskap baseras på delaktighet och inter- professionellt arbete, det vill säga teambaserat arbetssätt. I dialogerna har det återkommande framförts att vården och omsorgen om äldre i dag upplevs som fragmenterad. Ett steg mot att få till stånd en mer sammanhållen vård och omsorg är kvalitetsledningssystem som integ- rerar insatser som ges enligt hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL och socialtjänstlagen (2001:453), SoL.</P>
<P class="p13 ft14">Integrationen mellan social omsorg och hälso- och sjukvård, både på administrativ nivå och vid det faktiska utförandet av insatserna, är en betydelsefull kvalitetsfaktor. För att göra denna integration möjlig behövs regelförändringar. I betänkandet Informationsöver- föring inom vård och omsorg (SOU 2021:4) läggs förslag om en ny lag. Bestämmelserna i patientdatalagen (2008:355), PdL om samman- hållen journalföring och kvalitetsregister föreslås överföras till den nya lagen. Sammanhållen vård- och omsorgsdokumentation innebär</P>
<P class="p541 ft86"><SPAN class="ft15">18</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">https://vemfargoravad.socialstyrelsen.se/sida/ledningssystem-systematiskt-</SPAN></NOBR> kvalitetsarbete/ – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p542 ft17"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Kommuner och Regioner (2012). Vägledning. Ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">187</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_189">
<DIV id="p189dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352189x1.jpg/" id="p189img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft14">att vård- och omsorgsgivare får göra dokumentation om patienter och omsorgsmottagare elektroniskt tillgänglig mellan sig, om personen samtycker. Särskilda regler gäller för personer som inte kan samtycka. Olika utförare och den ansvariga nämnden inom socialtjänsten kan därmed ta del av varandras dokumentation, liksom vårdgivare kan ta del av socialtjänstens dokumentation och vice versa.<SPAN class="ft51">20</SPAN></P>
<P class="p66 ft21"><SPAN class="ft21">9.1.3</SPAN><SPAN class="ft55">Stora arbetsgrupper försvårar ledarskapet</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Storleken på arbetsgrupperna är en fråga som återkommit i dialo- gerna, både med kommunerna och organisationerna. Med många medarbetare att ansvara för blir det svårt för chefen att vara när- varande och att ge det stöd som behövs.</P>
<P class="p64 ft18">Arbetsmiljöverket har i sin tillsyn uppmärksammat hur de stora arbetsgrupperna får konsekvenser för såväl medarbetare som chefer och för arbetsmiljön generellt. Arbetsmiljöfrågorna och ledarskapet hänger nära samman.<SPAN class="ft52">21</SPAN></P>
<P class="p55 ft13">Enligt en studie som fackförbundet Ledarna<SPAN class="ft12">22 </SPAN>genomfört, med enkätsvar från drygt 28 000 chefer i ett stort antal branscher, fram- kommer det att chefer inom vård och omsorg har betydligt större arbetsgrupper jämfört med andra, mer mansdominerade arbetsom- råden.<SPAN class="ft12">23 </SPAN>Inom hälso- och sjukvården är det i genomsnitt 29 under- ställda per chef och inom äldreomsorgen i genomsnitt 36 medarbe- tare. Detta, påpekas det, påverkar arbetsmiljön för både chefer och medarbetare negativt. Medarbetarna får betydligt mindre stöd och återkoppling på sitt arbete än vad de behöver. Studien visar också att stora arbetsgrupper leder till ökad personalomsättning.<SPAN class="ft12">24</SPAN></P>
<P class="p56 ft34">Fackförbundet Vision har i en rapport beskrivit att de chefer som själva anser att de har ett alltför stort antal direkt underställda varken har tillräckligt med tid för återkoppling eller handlingsutrymme för att utföra ett professionellt ledarskap. De har också större behov av stöd från en annan personalfunktion, inte minst med frågor kring</P>
<P class="p543 ft66"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft100">SOU 2021:4. Informationsöverföring inom vård och omsorg. Delbetänkande av Utred- ningen om sammanhållen information inom vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft65">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 6. Projektrapport. Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft65">Ledarna är en facklig organisation för chefer i alla branscher och på alla nivåer. Organisa- tionen har cirka 94 000 medlemmar.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft74">Ledarna (2019). Lönlöst att ta ansvar? Personalansvar och lön i kvinnor- och mansdomi- nerade arbetsområden. Bilaga, tabell 1.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 20.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">188</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_190">
<DIV id="p190dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352190x1.jpg/" id="p190img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft19">personalens arbetsmiljö och hälsa, rehabilitering och arbetsrättsliga dilemman.<SPAN class="ft56">25</SPAN></P>
<P class="p86 ft13">Den chefs- och ledarenkät som genomfördes av Vårdförbundet 2018 bekräftar att storleken på arbetsgruppen har betydelse och där bedöms att ett rimligt antal medarbetare är mellan <NOBR>10–25.<SPAN class="ft12">26</SPAN></NOBR></P>
<P class="p119 ft18">Även Arbetsmiljöverket har påtalat att första linjens chefer inom äldreomsorgen, en starkt kvinnodominerad sektor, ofta har ett stort antal anställda under sig, jämfört med branscher där männen är i majoritet.<SPAN class="ft52">27</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Tillgång till stödresurser underlättar</P>
<P class="p187 ft14">I dialogerna har beskrivits hur chefer i dag får ägna mycket tid åt att lägga scheman och tillsätta vikarier på grund av bland annat hög sjukfrånvaro. Bristen på stödfunktioner – IT, HR, administration, ekonomi – gör också att det blir för lite tid för kontakt med med- arbetarna och för egen reflektion. Tiden räcker heller inte till utveck- lingsarbete och egen kompetensutveckling, när resurserna måste läggas på att lösa den dagliga situationen. Även organisationerna som deltog i dialogerna påtalade hur bristen på stödfunktioner får till följd att chefen har svårt att vara närvarande i sitt ledarskap.</P>
<P class="p14 ft14">Vårdföretagarna<SPAN class="ft51">28 </SPAN>har lyft fram att det är andra faktorer än stor- leken på arbetsgrupperna som påverkar ledarskapet. Det handlar om vilka slags funktioner som finns till stöd för den verksamhetsnära chefen. I vissa verksamheter kan exempelvis finnas biträdande verk- samhetschef samt teamchefer med ansvar för <NOBR>10–15</NOBR> anställda.</P>
<P class="p176 ft18">En synpunkt som också framkommit i dialogerna är att verksam- heterna behöver bli bättre på att ta tillvara de olika kompetenser som finns i gruppen, och som kan vara ett stöd för chefen när det gäller exempelvis handledning.</P>
<P class="p544 ft66"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft74">Vision (2013). Om bara chefen var bättre. Kvalitet i äldreomsorgen – lika enkelt som ledar- skap? s. 3.</SPAN></P>
<P class="p10 ft69"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft67">Vårdförbundet (2018). Chefs- och ledarenkät.</SPAN></P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft82">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 6. Projektrapport. Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p204 ft58"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft87">Vårdföretagarna är en arbetsgivar- och branschorganisation för vårdgivare som bedriver vård och omsorg i privat regi, till exempel i form av aktiebolag, kooperativ eller ideella föreningar.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">189</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_191">
<DIV id="p191dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352191x1.jpg/" id="p191img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">9.1.4</SPAN><SPAN class="ft55">Chefens behov av kompetensutveckling</SPAN></P>
<P class="p106 ft18">Ledarskap är en lärande process. I dialogerna underströks att det är viktigt att cheferna får möjlighet till kontinuerlig kompetensutveck- ling. Flera initiativ har tagits som riktats mot chefer inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p110 ft14">För cirka 10 år sedan fick Socialstyrelsen regeringens uppdrag<SPAN class="ft51">29 </SPAN>att i samråd med Sveriges Kommuner och Landsting, Vårdföreta- garna och Famna dels utarbeta ett vägledande underlag vad gäller kunskapsbehov, dels ta fram förslag till en nationell ledarskaps- utbildning för chefer inom äldreomsorgen. Rektorsutbildningen på skolområdet skulle användas som en modell.<SPAN class="ft51">30</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Socialstyrelsen utformade och upphandlade en nationell ledar- skapsutbildning för äldreomsorgens chefer.<SPAN class="ft52">31 </SPAN>Utbildningen omfat- tade 30 högskolepoäng och var uppdelad på fyra delkurser. Den var delvis webbaserad och gavs på kvartsfart, vilket innebar att det tog fyra terminer att genomföra hela utbildningen. Utbildningen anord- nades vid tre lärosäten.</P>
<P class="p55 ft18">Nästan 20 procent av målgruppen slutförde utbildningen. Under de två och ett halvt år, <NOBR>2013–2015,</NOBR> som satsningen pågick genomför- des två utbildningsomgångar. Majoriteten ansåg att de efter utbild- ningen kände sig säkrare på de områden som berörts i delkurserna: den nationella värdegrunden, lagstiftning och styrdokument, ledar- skap samt upphandling, systematiskt förbättringsarbete och evidens- baserad praktik.</P>
<P class="p63 ft18">De svårigheter som noterades i utvärderingarna var framför allt att deltagarna upplevde att de inte hade tillräckligt stöd från sina arbetsgivare. Även arbetsbelastning i kombination med studier nämns som ett hinder. En slutsats i utvärderingen (enligt de som intervjuades och deltog i Socialstyrelsens utvärdering) var att denna typ av utbildning behövs, att den bör jämställas med den obligatoriska rek- torsutbildningen och vara ett krav för att få anställning som enhets- chef inom äldreomsorgen.<SPAN class="ft52">32</SPAN></P>
<P class="p545 ft66"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft65">Regeringsbeslut S2010/3177/ST. Uppdrag om nationell ledarskapsutbildning för chefer inom äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p546 ft86"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft89">Rektorsutbildningen är en professionsutbildning som syftar till att stärka yrkesrollen och har både praktisk och teoretisk inriktning och vänder sig till skolledare och förskolechefer.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft65">Regeringsbeslut (S2012/7552/FST). Uppdrag att upphandla en ledarskapsutbildning på högskolenivå.</SPAN></P>
<P class="p447 ft17"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2016). Nationell ledarskapsutbildning för äldreomsorgens chefer, s. 16. Slutrapport.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">190</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_192">
<DIV id="p192dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352192x1.jpg/" id="p192img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Förutsättningarna som ges är avgörande</P>
<P class="p187 ft13">Den svagaste länken var alltså förutsättningarna för deltagarna. I rektorsprogrammen har man försökt förebygga avhopp genom olika stödmaterial att ta del av för både huvudman och deltagare. Även om rollerna och områdena skiljer sig åt finns det erfarenheter att dra lärdom av. På Skolverkets webbplats finns rektorsprogram- met beskrivet.<SPAN class="ft12">33 </SPAN>Där anges att goda förutsättningar är avgörande för att kunna genomföra utbildningen.</P>
<P class="p176 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys fick i november 2019 regeringens uppdrag att ta fram ett underlag till nationella insatser för att utveckla och samordna ledarskapsfrågor inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre. Uppdraget redovisades i februari 2021. Myndigheten har bland annat belyst förutsättningarna för ledarskap, tillgänglighet till ledarskapsutbildningar, möjliga sam- verkansarenor mellan olika aktörer samt behovet av kunskaps- underlag.</P>
<P class="p210 ft19">Myndighetens drar följande slutsatser:</P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Cheferna behöver få bättre organisatoriska förutsättningar.</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Det behövs mer kunskap om effekterna av ledarskapsutbild- ningar.</SPAN></P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Ledarskapsutvecklingen i kommunal vård och omsorg kan bli mer kunskapsbaserad och samordnad.</SPAN><SPAN class="ft52">34</SPAN></P>
<P class="p19 ft19">Myndigheten ger därför följande rekommendationer:</P>
<P class="p73 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Regeringen bör ge en statlig forskningsfinansiär i uppdrag att för- dela medel för forskning om ledarskapsutveckling i kommunal vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p547 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Regeringen bör stödja samarbeten mellan kommuner och läro- säten i att ta fram och genomföra ledarskapsutbildningar.</SPAN></P>
<P class="p548 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Om regeringen beslutar att införa en nationell ledarskapsutbild- ning, bör den införas stegvis och utformas på ett sådant sätt att det är möjligt att utvärdera effekter.</SPAN></P>
<P class="p345 ft69"><SPAN class="ft15">33</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">www.skolverket.se/skolutveckling/kurser-och-utbildningar/rektorsprogrammet---</SPAN></NOBR></P>
<P class="p0 ft69"><NOBR>befattningsutbildning-for-skolledare#h-Darforskadudelta/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p177 ft17"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft16">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2021). Läget för ledarna. Förutsättningar för ledarskapsutveckling i kommunal vård och omsorg, s. 27.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">191</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_193">
<DIV id="p193dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352193x1.jpg/" id="p193img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">9.1.5</SPAN><SPAN class="ft55">Ny kunskap om ledarskapet i vården och omsorgen</SPAN></P>
<P class="p445 ft34">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys har – utöver det uppdrag som nämnts ovan – tidigare haft ett regeringsuppdrag<SPAN class="ft33">35 </SPAN>som rör ledar- skap inom vård och omsorg. Fem utvecklingsområden för stärkt ledarskap inom hälso- och sjukvården har pekats ut:</P>
<P class="p549 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">stärkta förutsättningar för ett verksamhetsnära och personcen- trerat ledarskap</SPAN></P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">ökad attraktivitet för chefskap</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">stärkt förmåga att leda i komplexitet, förändring och förbättring</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">strategisk och kunskapsbaserad ledarskapsutveckling och</SPAN></P>
<P class="p137 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">en sammanhängande regional och nationell styrning för att möta hälso- och sjukvårdens utmaningar.</SPAN></P>
<P class="p550 ft18">Flera av de utvecklingsområden som lyfts fram är redan kända, men på många håll finns fortfarande behov av att arbeta med dessa grund- läggande förutsättningar för att göra det möjligt för chefer att leda och utveckla verksamheterna. En stor del av arbetet för att stärka ledarskapet handlar alltså om att chefer har rimliga förutsättningar och stöd för sitt uppdrag.</P>
<P class="p353 ft19">Tre mål för nationella insatser på området har identifierats:</P>
<P class="p107 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">ökad kapacitet för systemutveckling, förändringsledning och per- soncentrering</SPAN></P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">en mer kunskapsbaserad ledarskapsutveckling</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">ökad attraktivitet för ledarskap.</SPAN><SPAN class="ft56">36</SPAN></P>
<P class="p551 ft14">En grupp som särskilt lyfts fram och som tidigare inte uppmärksam- mats är chefer i kommunal hälso- och sjukvård. De kan finnas i olika typer av verksamheter, exempelvis som chefer på särskilda boenden eller i den kommunala hemsjukvården. De har ofta medarbetare från flera yrkesgrupper, varav vissa är legitimerad personal. Sjuksköter- skor, specialistsjuksköterskor, arbetsterapeuter, fysioterapeuter och</P>
<P class="p552 ft66"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft65">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2017). Visa vägen i vården. Ledarskap för stärkt utvecklingskraft, s. 97.</SPAN></P>
<P class="p553 ft17"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft54">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2019). Åt samma håll. Nationella insatser för stärkt ledarskap inom hälso- och sjukvården, s. 59.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">192</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_194">
<DIV id="p194dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352194x1.jpg/" id="p194img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">dietister är exempel på legitimerad personal inom kommunal hälso- och sjukvård. Det finns sällan tid till kompetensutveckling eller att införliva ny kunskap i den praktiska verksamheten. Detta blir ännu svårare i verksamheter med hög personalomsättning.<SPAN class="ft52">37</SPAN></P>
<P class="p100 ft49"><SPAN class="ft49">9.2</SPAN><SPAN class="ft50">Kunskapsbaserade metoder</SPAN></P>
<P class="p554 ft18">I dagens kunskapsbaserade verksamheter måste någon ta ansvar för att kunskapen är uppdaterad, både vad gäller relevanta lagar och regler samt det som har med verksamheten att göra. Ansvaret vilar på chefen att se till att arbetet sker enligt bästa tillgängliga kunskap. I dialogerna lyftes även att det är en viktig uppgift för chefen att identifiera medarbetarnas utbildningsbehov och se till att de får möjlighet till fortbildning.</P>
<P class="p215 ft13">I dag skrivs patienter snabbare ut från sjukhus och de tekniska möjligheterna att ge vård i hemmet har ökat. Verksamheterna behö- ver ha kunskap om – och följa – nationella riktlinjer och vägledande dokument inom en rad olika områden. Det gäller bland annat om demens, fallprevention, hygienrutiner, palliativ vård, nutrition, psy- kisk ohälsa och stöd till anhöriga.<SPAN class="ft12">38 39</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">I rapporten Vägledning om kunskapsområden för specialiserade arbetsuppgifter inom äldreomsorgen, konstaterar Socialstyrelsen att äldreomsorgen under det senaste decenniet har utvecklats till en kunskapsintensiv verksamhet. Därför krävs att medarbetarna regel- bundet ges möjlighet till kompetensutveckling. Morgondagens äldre- omsorg kommer troligen i ännu större utsträckning ställa krav på att ledningen stimulerar medarbetarna till ständigt lärande för att möta de äldres ofta alltmer komplexa omsorgs- och vårdbehov.<SPAN class="ft51">40</SPAN></P>
<P class="p14 ft34">Inom hälso- och sjukvården har diskussioner om evidensbaserad praktik funnits som en naturlig del sedan lång tid. Socialtjänstens utveckling mot en evidensbaserad verksamhet tog fart 1999 genom en artikel av Socialstyrelsens dåvarande generaldirektör, som påpe- kade att det på socialtjänstens område saknades en diskussion om</P>
<P class="p555 ft69"><SPAN class="ft15">37</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 67.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre, s. </SPAN><NOBR>38–44.</NOBR> Lägesrapport 2020.</P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre, s. </SPAN><NOBR>41–47.</NOBR> Lägesrapport 2021.</P>
<P class="p231 ft17"><SPAN class="ft15">40</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2012). Vägledning om kunskapsområden för specialiserade arbetsuppgifter inom äldreomsorgen, s. 10.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">193</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_195">
<DIV id="p195dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352195x1.jpg/" id="p195img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p526 ft18">evidens.<SPAN class="ft52">41 </SPAN>Drygt 20 år senare har mycket hänt. Regering, riksdag, myndigheter och kommuner har tagit en rad initiativ för att stödja utvecklingen av en kunskapsbaserad socialtjänst. Det gäller föränd- rad lagstiftning såväl som nationella, regionala och lokala utveck- lingsarbeten.</P>
<P class="p448 ft21"><SPAN class="ft21">9.2.1</SPAN><SPAN class="ft55">Stöd i arbetet mot en kunskapsbaserad verksamhet</SPAN></P>
<P class="p117 ft13">De modeller och metoder som används ska så långt det är möjligt vara kunskapsbaserade, vilket innebär att systematiskt sträva efter att bygga vård och omsorg enligt bästa tillgängliga kunskap.</P>
<P class="p55 ft14">Rådet för styrning med kunskap (2015:155) bildades 2015 med syftet att verka för att rätt kunskap når fram till huvudmännen och till professioner inom hälso- och sjukvården och socialtjänsten. I rådet ingår nio myndigheter. Ett område som lyfts fram är den kommunala hälso- och sjukvården, där det framkommit att kunskapsstöd behövs.<SPAN class="ft51">42</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Till stöd i det kunskapsbaserade arbetet finns webbplatsen Kun- skapsguiden.se. Där är kunskapsstödjande material från Socialsty- relsen, andra myndigheter och nationella aktörer samlade. Webb- platsen innehåller publikationer, webbutbildningar, poddar, filmer, checklistor med mera. Målgruppen är i första hand personal inom socialtjänsten och hälso- och sjukvården. Innehållet är kostnadsfritt att ta del av och öppet för alla.<SPAN class="ft51">43 </SPAN>Äldre är ett eget kunskapsområde.</P>
<P class="p53 ft21">Mot en evidensbaserad praktik</P>
<P class="p117 ft14">En evidensbaserad praktik innebär att den professionelle vid beslut om insatser väger samman sin expertis med bästa tillgängliga kun- skap, den enskildes situation, erfarenheter och önskemål.<SPAN class="ft51">44 </SPAN>Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU) är den myn- dighet som har i uppdrag att ge vägledning om vilken typ av behand- ling, omsorg eller insatser som är säkrast eller mest effektiva att</P>
<P class="p551 ft58"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft57">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst. En ny socialtjänstlag, s. 521. Slutbetänkande av Utred- ningen Framtidens socialtjänst samt </SPAN><NOBR>www.dn.se/arkiv/debatt/dn-debatt-hjalp-till-svaga-bara-</NOBR> <NOBR>chansning-ny-undersokning-fran-socialstyrelsen-varannan-socialchef/</NOBR></P>
<P class="p254 ft66"><SPAN class="ft15">42</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2019). En gemensam omvärldsanalys från myndigheterna i Rådet för styr- ning med kunskap, s. 17.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">43</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">https://kunskapsguiden.se/om-kunskapsguiden/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p472 ft60"><SPAN class="ft15">44</SPAN><NOBR><SPAN class="ft59">https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/verksamhetsutveckling/evidensbaserad-</SPAN></NOBR> <NOBR>praktik/evidensbaserad-praktik/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">194</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_196">
<DIV id="p196dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352196x1.jpg/" id="p196img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">använda. SBU har kartlagt systematiska översikter som visar nyttan av olika bedömningsmetoder eller insatser inom äldreomsorg och funnit att det finns stora kunskapsluckor och efterlyser mer forsk- ning på området.<SPAN class="ft52">45</SPAN></P>
<P class="p100 ft21">Samverkan för en kunskapsbaserad verksamhet</P>
<P class="p88 ft14">Under åren <NOBR>2010–2016</NOBR> slöt regeringen och Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) flera överenskommelser om att utveckla en evidens- baserad praktik inom socialtjänsten. Inom ramen för överenskom- melserna bildade kommunerna i varje län regionala samverkans- och stödstrukturer (RSS).<SPAN class="ft51">46 </SPAN>För att åstadkomma en långsiktig samverkan mellan regional och nationell nivå har SKR, Socialstyrelsen och de regionala samverkans- och stödstrukturerna (RSS) tillsammans skapat en modell som rör kunskapsstyrning av socialtjänst och näraliggande hälso- och sjukvård. Modellen kallas Partnerskapet.<SPAN class="ft51">47</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Våren 2019 beslutade <NOBR>RSS-nätverket</NOBR> även att bilda ett nationellt nätverk för äldreomsorg och kommunal hälso- och sjukvård. Nät- verket ska bidra till att alla kommuner stärker sin förmåga att använda kunskapsbaserade metoder.</P>
<P class="p169 ft18">I utredningen Ett nationellt sammanhållet system för kunskaps- baserad vård föreslås att staten bidrar till att förstärka de regionala samverkans- och stödstrukturerna (RSS) genom att medel avsätts inom ramen för överenskommelser om en god och nära vård.<SPAN class="ft52">48 </SPAN>Staten bör också, enligt nämnda utredning, i högre utsträckning än i dag utforma kunskapsstöd med utgångspunkt i den kommunala hälso- och sjukvårdens behov.<SPAN class="ft52">49</SPAN></P>
<P class="p556 ft86"><SPAN class="ft15">45</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">www.sbu.se/sv/publikationer/sbu-kartlagger/kunskapslaget-for-bedomning-och-insatser-</SPAN></NOBR> <NOBR>inom-aldreomsorgen2/?pub=43231</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">46</SPAN><SPAN class="ft126">Sveriges Kommuner och Regioner (2017). Regionala samverkans- och stödstrukturer – Kunskapsutveckling inom socialtjänsten.</SPAN></P>
<P class="p363 ft86"><SPAN class="ft106">47</SPAN>https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationellkunskapsstyrningsocialtjanst/ partnerskapetsocialtjanst.13268.html - hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p204 ft58"><SPAN class="ft15">48</SPAN><SPAN class="ft127">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter, s. 319, 365. Betänkande av utredningen Sammanhållen kunskapsstyrning.</SPAN></P>
<P class="p8 ft17"><SPAN class="ft15">49</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 365.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">195</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_197">
<DIV id="p197dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352197x1.jpg/" id="p197img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">9.2.2</SPAN><SPAN class="ft55">Implementering – att införa nya arbetssätt</SPAN></P>
<P class="p109 ft13">Äldreomsorgen har – med sina olika yrkesgrupper – en särskild utmaning i att få kunskapsbaserad praktik att bli en fråga för alla medarbetare. I dialogerna bekräftades bilden av att kunskapsbaserad praktik inte är ett ämne som diskuteras i vardagen. Implementering av nya arbetssätt har varit föremål för forskning och Myndigheten för vård- och omsorgsanalys har sammanställt kunskapen i en pro- memoria och konstaterar att det inte finns en lösning för den per- fekta implementeringsprocessen, men man bör vara uppmärksam på bland annat följande:</P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Sannolikheten för mer lärande är ofta större i småskaliga initiativ än i radikala, stora och omvälvande processer.</SPAN></P>
<P class="p444 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Det är rent generellt positivt att professioner på ett tidigt stadium involveras i implementeringsprocessen, eftersom resultatet kan påverkas av professionernas intresse för och vilja att vara den implementerade metoden trogen.</SPAN><SPAN class="ft52">50</SPAN></P>
<P class="p445 ft14">Utredningen Framtidens socialtjänst föreslår att en ny bestämmelse införs i socialtjänstlagen, om att verksamheter inom socialtjänsten ska bedrivas i överensstämmelse med vetenskap och beprövad erfarenhet. Bedömningen som ligger till grund för förslaget är att utvecklingen av en kunskapsbaserad socialtjänst behöver stärkas. En fråga som utred- ningen lyft handlar om ifall professionerna i socialtjänsten har till- räcklig kompetens för att arbeta i överensstämmelse med vetenskap och beprövad erfarenhet.<SPAN class="ft51">51</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Flera yrkesgrupper med mycket varierande utbildningsnivå arbe- tar inom socialtjänstens verksamheter. Dessa yrkesgrupper har olika förutsättningar att arbeta i överenstämmelse med vetenskap och beprövad erfarenhet. Detta kommer ställa krav på att verksamhe- terna anpassar sina ledningssystem. Utredningen Framtidens social- tjänst påpekar att det sannolikt kommer finnas behov av att utveckla innehållet i grundutbildningar, fördjupningsutbildningar och i den kompetensutveckling som kommunerna själva ska tillhandhålla.<SPAN class="ft51">52</SPAN></P>
<P class="p557 ft66"><SPAN class="ft15">50</SPAN><SPAN class="ft65">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2018). Implementering i vården och omsorgen, s. 59. En kunskapsöversikt om beslutsnivåer och professionsperspektiv.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">51</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst. En ny socialtjänstlag. Del 1, s. 531. Slutbetänkande av Utredningen Framtidens socialtjänst.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">52</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">196</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_198">
<DIV id="p198dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352198x1.jpg/" id="p198img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p558 ft72"><SPAN class="ft49">9.3</SPAN><SPAN class="ft71">Utredningens bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p559 ft19">Ledarskapet – både på den politiska nivån och på tjänstemannanivån</P>
<P class="p427 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft116">har en grundläggande betydelse i arbetet med att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Ledarskapet handlar både om övergripande styrning och utveckling samt om att stödja den enskilde medarbetaren. Det ställer krav på kompetens. Det fordras också att rimliga förutsättningar finns för att kunna leda.</SPAN></P>
<P class="p560 ft13">Utredningens fokus har i första hand varit de verksamhetsnära cheferna med personalansvar och deras villkor.</P>
<P class="p13 ft14">Nedan presenterar utredningen sina bedömningar och rekommen- dationer. De rör storleken på arbetsgrupperna, chefernas tillgång till stödresurser, kompetenskrav och möjlighet till ledarskapsutveckling för cheferna. Här lämnas också rekommendationer angående arbete enligt kunskapsbaserade metoder. Sist ges förslag på en indikator för att kunna följa utvecklingen inom området ledarskap. Rekommenda- tioner riktade till arbetsgivare gäller oavsett utförare.</P>
<P class="p561 ft21"><SPAN class="ft21">9.3.1</SPAN><SPAN class="ft55">Begränsa arbetsgruppernas storlek och säkra tillgången till stödresurser</SPAN></P>
<P class="p562 ft13"><SPAN class="ft115">Utredningens bedömning: </SPAN>Ett rimligt antal medarbetare att ansvara för samt tillgång till stödresurser (exempelvis ekonomi- funktion, administrativt stöd, <NOBR>IT-support,</NOBR> <NOBR>HR-funktion,</NOBR> metod- stöd) är viktiga förutsättningar för att den verksamhetsnära chefen ska kunna utöva ett aktivt och närvarande ledarskap. I dag saknas ofta dessa förutsättningar.</P>
<P class="p563 ft36">Utredningens rekommendationer: <SPAN class="ft14">Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör sätta ett tak för antalet medarbetare som den verksamhetsnära chefen med personalansvar ska ansvara för. </SPAN><NOBR><SPAN class="ft14">20–30</SPAN></NOBR><SPAN class="ft14"> personer är lämpligt. Här bör både tillsvidareanställda och visstidsanställda räknas in.</SPAN></P>
<P class="p486 ft18">Arbetsgivarna bör säkra att den verksamhetsnära chefen har tillgång till stödresurser, såsom administrativt stöd, ekonomi- funktion, <NOBR>HR-funktion,</NOBR> <NOBR>IT-support.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">197</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_199">
<DIV id="p199dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352199x1.jpg/" id="p199img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Ett tak för antalet medarbetare per chef</P>
<P class="p256 ft18">Den verksamhetsnära chefen, har ett omfattande och kvalificerat ansvar, ofta med alltför många medarbetare att leda. Ledarskapet, och storleken på arbetsgrupperna, har varit ett återkommande ämne i alla de dialoger som den nationella samordnaren har genomfört. Deltagare från såväl kommuner som organisationer har fört fram att första linjens chefer måste ha ett rimligt antal medarbetare att ansvara för.</P>
<P class="p55 ft14">Vården och omsorgen om äldre är, som vi flera gånger påpekat, en komplex verksamhet där personalen kan ställas inför en mängd svåra situationer och etiska dilemman. Det är nödvändigt för med- arbetarna att kunna reflektera tillsammans med, och få stöd av, sin chef. Betydelsen av ett nära och tydligt ledarskap har lyfts både i tidi- gare utredningar<SPAN class="ft51">53</SPAN>, rapporter från myndigheter och andra aktörer. Arbetsgivarna behöver ge förutsättningar för att chefer kan avsätta tid till systematiskt arbetsmiljöarbete.</P>
<P class="p56 ft34">Frågan om antalet medarbetare per chef inom vården och om- sorgen har varit aktuell under många år. I en rapport från 2006 skrev Socialstyrelsen att det finns belägg för att antalet medarbetare som en chef har ansvar för får betydelse för medarbetarnas förtroende för arbetsgivaren samt för tillfredsställelsen och engagemanget i arbetet. Men också omsättningen av personal påverkas positivt av att det är få medarbetare per chef. Det finns även studier som visar att antalet medarbetare per chef har betydelse för kvalitet och effektivitet i verksamheten. Det optimala antalet medarbetare per chef beror på vilken verksamhet som bedrivs, vilka mål som ska uppfyllas, i vilken omgivning organisationen verkar och vilken kompetens som med- arbetarna har.<SPAN class="ft33">54</SPAN></P>
<P class="p564 ft14">Tre år tidigare, år 2003, gav myndigheten ut en rapport med reso- nemang om vad som kan vara ett rimligt antal medarbetare per chef. Med utgångspunkt i de arbetsuppgifter som en enhetschef inom vård och omsorg om äldre har (bland annat medarbetarsamtal, löne- samtal, arbetsplatsträffar och andra återkommande möten) kan en övre gräns för antalet medarbetare per chef beräknas. Redan vid strax under 30 medarbetare har den tillgängliga årsarbetstiden överskri-</P>
<P class="p519 ft66"><SPAN class="ft15">53</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 428. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p553 ft17"><SPAN class="ft15">54</SPAN><SPAN class="ft54">Socialstyrelsen (2006). Påverkar chefens personalansvar kvaliteten i vården och omsorgen? s. 36.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">198</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_200">
<DIV id="p200dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352200x1.jpg/" id="p200img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft13">dits. Denna typ av beräkning kan ses som ett målvärde. I verksam- heter där personalrörligheten är hög och medarbetarnas yrkeskom- petens låg krävs färre medarbetare per chef.<SPAN class="ft12">55</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen skri- ver i sitt betänkande att huvudmän och privata utförare bör verka för att minska antalet medarbetare per enhetschef. Ett mål bör, enligt denna utredning, vara högst 30 medarbetare per chef. Skälet till att välja högst 30 medarbetare per chef är att det enligt tillgängliga stu- dier är ett högsta antal för att klara de uppgifter som en enhetschef vanligtvis har. Ett lägre antal medarbetare per chef kan dock behövas i verksamheter där personalomsättningen är hög och den formella kompetensen bland medarbetare låg, skriver utredningen.<SPAN class="ft51">56</SPAN></P>
<P class="p13 ft13">I dialogerna som har genomförts inom ramen för den här utred- ningen har 20 medarbetare per chef nämnts som ett rimligt antal. Aktörer på området har också påtalat att antalet medarbetare per chef är beroende av olika faktorer, såsom antalet äldre personer som får insatser och chefens tillgång till stödresurser.</P>
<P class="p169 ft18">Vår bedömning är att <NOBR>20–30</NOBR> personer är ett lämpligt antal med- arbetare per chef. Här bör både tillsvidareanställda och visstids- anställda räknas in.</P>
<P class="p100 ft21">Säkra tillgången till stödresurser</P>
<P class="p57 ft18">Tillgången till stödresurser är en grundläggande förutsättning för att första linjens chefer ska ha möjlighet att utöva ett kvalificerat ledar- skap. Detta framkom tydligt i dialogerna.</P>
<P class="p215 ft13">Många chefer berättar om hur de i dag måste avsätta mycket tid till administration och ekonomi, lägga scheman, rekrytera vikarier, ha hand om nycklar, beställa reparation av trasiga bilar med mera. Följden blir att tiden blir alltför knapp till ledarskapet och utveck- lingen av det som är själva kärnan i verksamheten, att äldre personer ska få en god vård och omsorg och att personalen ska få det stöd som fordras för att kunna utföra sina uppgifter.</P>
<P class="p565 ft86"><SPAN class="ft15">55</SPAN><SPAN class="ft85">Socialstyrelsen (2003). Hur många direkt underställda kan en chef ha? Om kontrollspann i vård och omsorg, s. 9. www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint- </SPAN><NOBR>dokument/artikelkatalog/ovrigt/2003-131-23_200313123.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p566 ft17"><SPAN class="ft15">56</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. 418, 438. Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">199</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_201">
<DIV id="p201dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352201x1.jpg/" id="p201img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p462 ft18">För att detta ledarskap ska bli möjligt behöver chefen tillgång till stödresurser, såsom <NOBR>IT-support,</NOBR> administration, <NOBR>HR-specialist,</NOBR> eko- nomi. Att tillsätta teamledare innebär att den verksamhetsnära che- fens ledarskap kan underlättas. Även forskning bekräftar att olika former av stödresurser främjar ett hållbart ledarskap.<SPAN class="ft52">57 </SPAN>En ytterligare aspekt som spelar roll är ledningsgruppens betydelse som stöd för chefen.</P>
<P class="p463 ft18">Utredningen instämmer i att ett rimligt antal medarbetare att ansvara för samt tillgång till stödresurser är avgörande förutsätt- ningar för att den verksamhetsnära chefen ska kunna utöva ett nära ledarskap.</P>
<P class="p567 ft21"><SPAN class="ft21">9.3.2</SPAN><SPAN class="ft55">Lämplig utbildning och kompetenskrav för den verksamhetsnära chefen</SPAN></P>
<P class="p568 ft14"><SPAN class="ft36">Utredningens bedömningar: </SPAN>Det råder otydlighet om vilka krav på utbildning som kan ställas på den verksamhetsnära chefen. En nationellt fastställd utbildningsnivå för chefer är önskvärd.</P>
<P class="p511 ft18">Det är viktigt att medicinsk kompetens finns i den övergri- pande ledningen för vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p511 ft18">Kontinuerlig kompetensutveckling för chefer behöver säker- ställas.</P>
<P class="p569 ft36">Utredningens rekommendationer: <SPAN class="ft14">Regeringen bör ge lämplig myndighet i uppdrag att ta fram ett underlag med bedömningar av för- och nackdelar med att reglera eller på annat sätt tydliggöra utbildningskrav för verksamhetsnära chefer inom den kommu- nalt finansierade vården och omsorgen om äldre.</SPAN></P>
<P class="p570 ft18">Kommunerna bör säkra att medicinsk kompetens finns i den övergripande ledningen i verksamheter för vård och omsorg om äldre.</P>
<P class="p571 ft14">Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör skapa förutsättningar för enhetschefer att ta del av den ledarskaps- utbildning som erbjuds målgruppen. Arbetsgivarna bör ta ansvar för att tillräcklig tid och resurser avsätts till kontinuerlig kom- petensutveckling för chefer i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p572 ft17"><SPAN class="ft15">57</SPAN><SPAN class="ft54">Thelin, A, Wolmesjö, M (2014). Tid att leda: En kunskapsöversikt om hur chefskap påverkar äldreomsorgens kvalitet, s. 22.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">200</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_202">
<DIV id="p202dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352202x1.jpg/" id="p202img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p573 ft21">Utbildningskraven för verksamhetsnära chefer behöver tydliggöras</P>
<P class="p219 ft18">Chefer på olika nivåer skapar förutsättningarna för verksamheterna. I den nationella samordnarens dialoger har fokus i första hand legat på den verksamhetsnära chefen. Men även förutsättningarna för che- fen på övergripande nivå (socialchefen och äldreomsorgschefen) har diskuterats.</P>
<P class="p574 ft13">För att äldre personer ska få en trygg och säker vård och omsorg är det nödvändigt att det verksamhetsnära ledarskapet, enhetsche- ferna, har lämplig utbildning för sitt uppdrag. Den tidigare sociala omsorgsutbildningen, socionomprogrammet samt sjuksköterskepro- grammet är de vanligaste grundutbildningarna bland de verksam- hetsnära cheferna/enhetscheferna. I dialogerna bekräftas bilden av att dagens chefer på dessa nivåer inom vården och omsorgen om äldre har varierande utbildning.</P>
<P class="p455 ft14">Med höjd status på arbeten inom vård och omsorg om äldre följer ökade krav på cheferna. Det finns chefer på den verksamhetsnära nivån som saknar akademisk utbildning, och som fungerar väl som chefer. Den senaste uppgiften om enhetschefernas utbildningsnivå finns i Socialstyrelsens Lägesrapport från 2012. Den visade att 37 procent av enhetscheferna inom äldreomsorgen som högst hade en tvåårig hög- skoleutbildning och 10 procent saknade eftergymnasial utbildning. Utifrån denna kunskap satsade regeringen på en ledarskapsutbildning som Socialstyrelsen upphandlade under perioden <NOBR>2015–2017.</NOBR></P>
<P class="p456 ft18">I dialogerna fanns det delade meningar om vilken kompetens som fordras av en chef inom vården och omsorgen om äldre. Somliga deltagare lyfte fram att det behövs specifik kunskap om äldre per- soner, gärna geriatrisk kompetens i kombination med egen erfaren- het av området. Andra förordade mer övergripande kunskaper om ledarskap. De flesta var dock överens om att det skulle hjälpa huvud- männen i rekryteringsprocessen ifall det var tydligt vilken kunskap och utbildningsnivå som behövs.</P>
<P class="p455 ft34">Ett sätt att styra ledningsfunktionen är att tydligt reglera vad som krävs. När det gäller till exempel föreståndare vid hem för vård eller boende<SPAN class="ft33">58 </SPAN>(HVB) är det reglerat vilken kompetens en föreståndare</P>
<P class="p575 ft17"><SPAN class="ft15">58</SPAN><SPAN class="ft63">Enligt Socialstyrelsens termbank: Boende som tillhandahåller platser för heldygnsvistelse tillsammans med insatser i form av vård eller behandling.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">201</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_203">
<DIV id="p203dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352203x1.jpg/" id="p203img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft19">ska besitta.<SPAN class="ft56">59 </SPAN>Av 3 kap. 5 § socialtjänstförordningen (2001:937) framgår att vid varje hem för vård eller boende och vid varje stöd- boende ska det finnas en person med lämplig utbildning som förestår verksamheten. Det ska också finnas sådan personal som i övrigt behövs för en ändamålsenlig verksamhet. Socialstyrelsen har utfär- dat föreskrifter och allmänna råd <NOBR>(HSLF-FS</NOBR> 2016:55) om hem för vård eller boende. Regleringen innebär för detta område att Inspek- tionen för vård och omsorg (IVO) vid tillståndsgivning och tillsyn kan granska ledningsfunktionen när det finns en föreskrift att luta sig emot.</P>
<P class="p576 ft13">Utredningen Nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen föreslog i sitt betänkande att en bestämmelse införs i socialtjänstförord- ningen att i särskilda boendeformer, hemtjänst och dagverksamhet för äldre personer ska enhetschef eller motsvarande person ha lämp- lig utbildning, så långt det är möjligt.<SPAN class="ft12">60</SPAN></P>
<P class="p110 ft13">I dag saknas reglering för vad som krävs av en chef/föreståndare inom hemtjänsten. Det gäller oavsett driftsform.</P>
<P class="p357 ft34">I 4. socialtjänstförordningen finns bestämmelser om enskild verk- samhet och om anmälningsplikt. För att få tillstånd att driva ett sär- skilt boende ska det finnas en föreståndare för verksamheten, som ansvarar för det dagliga arbetet och säkerställer att verksamheten håller god kvalitet och ger god omvårdnad. I tillståndsgivningen har IVO utvecklat en praxis som innebär att en utbildning i form av bland annat sjuksköterskeexamen, tillsammans med gedigen erfarenhet av arbete i ledande ställning inom hälso- och sjukvårdsverksamheter kan ge den sammantagna kompetens som krävs för att förestå ett äldre- boende.<SPAN class="ft33">61</SPAN></P>
<P class="p577 ft18">Vi bedömer att utbildningskraven för verksamhetsnära chefer bör tydliggöras. Utbildningen behöver omfatta både kunskap om åld- randet samt om ledarskap. Regeringen bör ge lämplig myndighet i uppdrag att ta fram ett underlag med för- och nackdelar med att reglera eller på annat sätt tydliggöra utbildningskrav för verksam- hetsnära chefer inom den kommunalt finansierade vården och om- sorgen om äldre.</P>
<P class="p355 ft66"><SPAN class="ft15">59</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd </SPAN><NOBR>(HSLF-FS</NOBR> 2016:55) om hem för vård eller boende.</P>
<P class="p253 ft66"><SPAN class="ft15">60</SPAN><SPAN class="ft82">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer, s. </SPAN><NOBR>418–419.</NOBR> Betänkande av Utredningen om nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen.</P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">61</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">www.ivo.se/tillstand/sol-och-lss-tillstand/sarskild-boendeform-for-aldre/</SPAN></NOBR> – hämtad</P>
<P class="p226 ft17"><NOBR>2021-02-23.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">202</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_204">
<DIV id="p204dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352204x1.jpg/" id="p204img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p578 ft21">Säkra den medicinska kompetensen i ledningen för verksamheten</P>
<P class="p579 ft14">Ett starkt budskap från dialogerna är att alltid säkra den medicinska kompetensen i den övergripande ledningen för verksamheten. Detta har ytterligare aktualiserats i samband med coronapandemin.</P>
<P class="p456 ft34">Av 4 kap. 2 § hälso- och sjukvårdslagen (2017:30), HSL framgår att alla hälso- och sjukvårdsverksamheter ska ha en verksamhetschef som har det samlade ansvaret för verksamheten. I 4 kap. 4 § hälso- och sjukvårdsförordningen (2017:80) anges att verksamhetschefen får bestämma över diagnostik eller vård och behandling av enskilda patienter endast om han eller hon har tillräcklig kompetens och erfarenhet för detta. Enligt 11 kap. 4 § HSL måste det i kommunen finnas en medicinskt ansvarig sjuksköterska (MAS) som har ett sär- skilt ansvar bland annat för en säker och ändamålsenlig hälso- och sjukvård av god kvalitet. Om ett verksamhetsområde i huvudsak omfattar rehabilitering får en fysioterapeut eller en arbetsterapeut (MAR) fullgöra de uppgifter som åligger en medicinskt ansvarig sjuksköterska. Mer om lagstiftning och annan reglering som styr vården och omsorgen om äldre finns i kapitel 5.</P>
<P class="p580 ft18">I dialogerna framkom att i vissa fall saknas den medicinska kun- skapen i den övergripande ledningen för verksamheterna och att sådan kompetens inte heller alltid släpps in – detta trots att kom- munen i många fall ansvarar för en omfattande hälso- och sjukvård. Denna brist påverkar i högsta grad övriga förutsättningar och planer- ing av verksamheten.</P>
<P class="p456 ft14">Bilden bekräftas i betänkandet Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård<SPAN class="ft51">62 </SPAN>som beskriver att den kommunala hälso- och sjukvården i regel är organisatoriskt inrättad som del av kom- munens socialförvaltning, med socialchef eller motsvarande som högsta tjänsteman. Det innebär att den kommunala hälso- och sjuk- vården i praktiken i flera forum företräds av socialchefer som inte primärt har hälso- och sjukvårdskompetens.</P>
<P class="p455 ft34">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys framhåller att system- förståelse, att förstå angränsande områden, i dag är en brist i utbild-</P>
<P class="p581 ft58"><SPAN class="ft15">62</SPAN><SPAN class="ft127">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter, s. 309. Betänkande av utredningen Sammanhållen kunskapsstyrning.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">203</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_205">
<DIV id="p205dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352205x1.jpg/" id="p205img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p582 ft14">ningarna och att sådan förståelse är en förutsättning för att bedriva effektiv hälso- och sjukvård och att genomföra utvecklingsarbete.<SPAN class="ft51">63 </SPAN>Vi bedömer att kommunen bör se till att den medicinska kom- petensen säkras i den övergripande ledningen för vården och om- sorgen om äldre. Frågan kommer att behandlas i utredningen om en äldreomsorgslag.<SPAN class="ft51">64 </SPAN>Den utredningen ska se över om det skulle vara ändamålsenligt att införa en medicinskt ansvarig läkare (MAL) som</P>
<P class="p116 ft19">en ny funktion i kommunen.</P>
<P class="p65 ft18">Även med en stärkt medicinsk kompetens i den övergripande led- ningen för verksamheterna måste det sociala perspektivet hela tiden vara närvarande.</P>
<P class="p53 ft21">Ledarskapsutveckling och kontinuerlig kompetensutveckling</P>
<P class="p54 ft13">Den verksamhetsnära chefen har ett stort ansvar – att stödja varje enskild medarbetare och att coacha hela arbetsgruppen samt ut- veckla verksamheten. Ledarskap är en process i ständigt lärande, och det måste finnas möjlighet till egen kompetensutveckling.</P>
<P class="p110 ft18">För att öka professionaliseringen och kunna erbjuda attraktiva arbetsplatser för chefer måste kompetensutveckling av ledarna stän- digt stå på dagordningen. Vi bedömer att ansvaret för kompetens- utveckling är delat. Individen, arbetsgivaren och staten behöver sam- verka för att lyckas. Det är avgörande att tid kan avsättas – på eller utanför arbetsplatsen. Detta bekräftades i dialogerna som gav många exempel på hur kompetensutveckling för cheferna sker utifrån olika förutsättningar.</P>
<P class="p65 ft18">För att öka kompetensen hos de chefer som redan är rekryterade till vården och omsorgen om äldre efterfrågas en nationell standard för ledarskapsutbildning. Detta är en slutsats från den nationella samordnarens dialoger. Flera jämförde med den rektorsutbildning som erbjuds skolledare.</P>
<P class="p110 ft34">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys har haft ett regerings- uppdrag<SPAN class="ft33">65 </SPAN>att utreda förutsättningarna för ledarskapsutveckling i kommunen. I rapporten finns en uppdaterad genomgång av de</P>
<P class="p423 ft66"><SPAN class="ft15">63</SPAN><SPAN class="ft65">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2019). Åt samma håll. Nationella insatser för stärkt ledarskap i hälso- och sjukvården, s. 7, 34.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">64</SPAN><SPAN class="ft67">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</SPAN></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">65</SPAN><SPAN class="ft63">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2021). Läget för ledarna. Förutsättningar för ledarskapsutveckling i kommunal vård och omsorg,</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">204</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_206">
<DIV id="p206dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352206x1.jpg/" id="p206img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p583 ft13">utbildningsalternativ som erbjuds i dag. En slutsats som myndig- heten drar är att forskningen de senaste åren bidragit med ny kun- skap om vilka faktorer som är betydelsefulla för att ledarskaps- utbildningar och andra ledarskapsutvecklande insatser ska leda till positiva effekter för verksamheten. Kunskap behövs dock, konsta- terar myndigheten, om ovanstående slutsatser även gäller för ledar- skapsutvecklande insatser inom svensk kommunal vård och omsorg. Få studier har genomförts inom dessa verksamheter.</P>
<P class="p263 ft18">En rekommendation från myndigheten är, att om en nationell ledarskapsutbildning för chefer inom vård och omsorg ska tas fram så bör regeringen ge lämplig myndighet i uppdrag att utarbeta ett förslag på upplägg och innehåll för utbildningen. Den bör utformas utifrån tillgänglig forskning om viktiga faktorer för framgångsrika utbildningsinsatser. Vi instämmer i detta.</P>
<P class="p263 ft18">Vi bedömer att den ledarskapsutbildning som bedrivs i dag – både som uppdragsutbildningar och som ordinarie kurser på ett antal högskolor samt annan relevant ledarskapsutbildning utifrån behov – bör erbjudas verksamhetsnära chefer som ett första steg. Kommuner kan gärna genomföra satsningarna på ledarskapsutbildning i sam- arbete med lärosäten.</P>
<P class="p456 ft14">Fördelen med en obligatorisk utbildning är att det sätter press på kommunen att ta ansvar för och prioritera ledarskapsfrågorna. Detta framförs av flera chefer i rapporten från Myndigheten för vård- och omsorgsanalys. En förutsättning för att genomförandet ska vara möj- ligt är att ledningen ger organisatoriskt utrymme, det vill säga att che- ferna kan genomföra utbildningen under arbetstid och samtidigt få avlastning. Detta har inte fungerat vid tidigare satsningar. Vi instäm- mer med slutsatserna från Myndigheten för vård- och omsorgsanalys, att dagens förutsättningar för cheferna att tillgodogöra sig en nationell satsning är osäkra och behöver utredas vidare.</P>
<P class="p455 ft43">I en kunskapsöversikt som utredningen tagit del av konstateras att i arbetsmiljöer som präglas av förändring, kriser och störningar behöver första linjens chefer erbjudas extra handledning och kom- petensutveckling i sin yrkesroll. Handledning och kompetens- utveckling behöver utvecklas i relation till varandra.<SPAN class="ft83">66</SPAN></P>
<P class="p584 ft17"><SPAN class="ft15">66</SPAN><SPAN class="ft63">Thelin, A, Wolmesjö, M (2014). Tid att leda – en kunskapsöversikt om hur chefskap påver- kar äldreomsorgens kvalitet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">205</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_207">
<DIV id="p207dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352207x1.jpg/" id="p207img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p16 ft18">Vi delar bedömningen att ledarnas möjligheter till kontinuerlig kompetensutveckling är central för att verksamheterna ska kunna ta sig an dagens och framtidens utmaningar.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">9.3.3</SPAN><SPAN class="ft55">Stärk det kunskapsbaserade arbetet</SPAN></P>
<P class="p585 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning: </SPAN>Arbetet enligt kunskapsbaserade metoder inom vården och omsorgen om äldre behöver stärkas i kommunerna.</P>
<P class="p586 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens rekommendation: </SPAN>Kommunerna bör stödja de regionala samverkans- och stödstrukturerna (RSS) som är en vik- tig arena för att stärka kunskapsstyrningen på området.</P>
<P class="p587 ft21">Stöd utvecklingen av en evidensbaserad praktik inom vården och omsorgen om äldre</P>
<P class="p219 ft13">Arbete inom vården och omsorgen om äldre ställer, som vi åter- kommit till, höga krav på kunskap och kompetens. För verksam- hetens kvalitet är det avgörande att medarbetarna får möjlighet att tillgodogöra sig och använda den samlade kunskap som forskningen tillhandahåller. Chefen har huvudansvaret att hålla sig informerad om utvecklingen på området. Det är viktigt att aktuell forskning sprids och nyttiggörs. Det finns ett behov av att utveckla verksam- hetsnära forskning i våden och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p263 ft18">Den statliga kunskapsstyrningen ska vara en resurs för frågor som rör kunskapsförmedling. Syftet med kunskapsstyrningen är att åstadkomma en evidensbaserad praktik så att kvalitetssäkrad kun- skap sprids och används. Medarbetare ska utifrån bästa tillgängliga kunskap besluta om lämpliga insatser i kombination med patientens eller brukarens egna erfarenheter. En förutsättning är att persona- lens behov av kunskapsstöd och andra kompetenshöjande insatser tillgodoses.</P>
<P class="p318 ft14">Utredningen har tagit del av ett pilotprojekt som har sin utgångs- punkt i kunskapsområdena evidensbaserad praktik, implementering</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">206</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_208">
<DIV id="p208dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352208x1.jpg/" id="p208img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p583 ft14">och samverkan.<SPAN class="ft51">67 </SPAN>Här framgår hur viktigt det är att anpassa evidens- baserad praktik efter de förutsättningar och den förståelse som olika yrkesgrupper inom äldreomsorgen har. Det saknas i stor utsträck- ning evidensbaserade metoder inom den del av äldreomsorgen som inte utgörs av hälso- och sjukvård. Slutsatsen är att en evidens- baserad praktik måste anpassas efter äldreomsorgens förutsättningar och dem som arbetar där, om implementering ska kunna lyckas. En viktig faktor att ta hänsyn till är att nästan 90 procent av personalen inom äldreomsorgen är undersköterskor och vårdbiträden som inte har högskoleutbildning.</P>
<P class="p455 ft13">Tid är en nyckelfaktor. Ett samfällt budskap från dialogsemina- rierna är att både chefer och medarbetare behöver tillräckligt med tid för att hålla sig uppdaterade och kunna arbeta efter den bästa tillgängliga vetenskapliga kunskapen och beprövade erfarenheten. Om detta skriver också utredningen Sammanhållen kunskapsstyr- ning.<SPAN class="ft12">68 </SPAN>Men lika starkt som vikten av tid betonas, lika samstämmig är uppfattningen om att tid i praktiken är en knapp resurs.</P>
<P class="p456 ft13">Vi bedömer att vården och omsorgen om äldre behöver stöd i att utveckla en evidensbaserad praktik med baspersonalen i fokus. Chefer på olika nivåer har en central roll för att skapa rätt förut- sättningar för medarbetarna. Inom socialtjänstens verksamhetsom- råde är äldreomsorgen det största och har flest yrkesgrupper repre- senterade, med olika utbildningsnivå. Stödmaterial och terminologi måste anpassas så att det passar alla yrkesgrupper, även den grupp som saknar högskoleutbildning.</P>
<P class="p588 ft21">De regionala samverkans- och stödstrukturerna – viktiga arenor för kunskapsutveckling</P>
<P class="p589 ft18">Kommunerna ska ha förutsättningar för att i varje möte med brukare tillhandahålla ett stöd som bygger på bästa tillgängliga kunskap, skriver SKR. Det ska finnas stöd för att göra rätt och det ska finnas förutsättningar för att följa upp och lära.<SPAN class="ft52">69</SPAN></P>
<P class="p590 ft66"><SPAN class="ft15">67</SPAN><SPAN class="ft74">Abrahamsson Löfström, C (2015). Kunskapsstyrning i äldreomsorg. Implementering av och samarbete kring evidensbaserad praktik, s. 71. FOU Väst/ÖG.</SPAN></P>
<P class="p591 ft58"><SPAN class="ft15">68</SPAN><SPAN class="ft127">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter, s. 311. Betänkande av utredningen Sammanhållen kunskapsstyrning.</SPAN></P>
<P class="p592 ft58"><SPAN class="ft15">69</SPAN><SPAN class="ft87">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationellkunskapsstyrningsocialtjanst. 622.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">207</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_209">
<DIV id="p209dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352209x1.jpg/" id="p209img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft14">Sedan 2010 har det pågått ett arbete för att utveckla regionala samverkans- och stödstrukturer för kunskapsutveckling inom social- tjänsten samt angränsande hälso- och sjukvård. Stödstrukturerna är utformade utifrån förutsättningarna i respektive län. Målen med de regionala stödstrukturerna är bland annat att de ska medverka till att skapa förutsättningar för en evidensbaserad praktik i hela social- tjänsten och närliggande hälso- och sjukvård och utgöra ett utveck- lingsstöd för implementering av ny kunskap, till exempel nationella riktlinjer och nya metoder.</P>
<P class="p64 ft18">De regionala samverkans- och stödstrukturerna fungerar i dag som en viktig arena för kunskapsutveckling för både kommuner och regioner. Vi hade initialt ett stort stöd av nätverket inför planeringen av bland annat de regionala konferenser som utredningen skulle genomföra.</P>
<P class="p63 ft18">Utredningen bedömer att de regionala samverkans- och stödstruk- turerna (RSS) är en viktig arena för att stärka kunskapsstyrningen på området. Det nätverk som skapats för äldreomsorgen bör stödjas av kommunerna.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">9.3.4</SPAN><SPAN class="ft55">Teambaserat arbetssätt – en evidensbaserad metod</SPAN></P>
<P class="p418 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömning: </SPAN>För att kunna erbjuda en person- centrerad vård och omsorg av hög kvalitet samt för att profes- sionalisera verksamheten bör arbetssätt stimuleras där olika yrkes- grupper samarbetar. Arbete i team är den modell som har stöd i forskning.</P>
<P class="p593 ft14"><SPAN class="ft36">Utredningens rekommendationer</SPAN>: Kommunerna bör, som en del i utvecklingen av ett kunskapsbaserat arbetssätt, stödja arbete i team inom vården och omsorgen om äldre oavsett huvudman.</P>
<P class="p524 ft34">Regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att med utgångs- punkt från kunskapsmaterialet om arbete i demensteam, ta fram ett material som behandlar teambaserat arbetssätt i arbete med äldre personer som har sammansatta behov.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">208</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_210">
<DIV id="p210dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352210x1.jpg/" id="p210img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p594 ft37">Figur 9.1 Utveckla en hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg</P>
<P class="p595 ft21">Utvecklingen av teambaserat arbetssätt bör stödjas</P>
<P class="p187 ft14">I dialogerna har nödvändigheten av samarbete lyfts fram. Det hand- lar både om samarbete inom arbetsgruppen och mellan medarbetare med olika kompetenser. Teambaserat arbetssätt är ett exempel på en kunskapsbaserad metod i vård och omsorg om äldre. Socialstyrelsen definierar team som en mindre grupp personer, oftast från olika pro- fessioner, som arbetar tillsammans över de formella organisatoriska gränserna, med syfte att ge service åt en speciell grupp av patien- ter/brukare.<SPAN class="ft51">70 </SPAN>Teamen som finns ser olika ut, både organisatoriskt och innehållsmässigt och förändras över tid. Teambaserat arbetssätt lyftes fram i dialogerna som en tydlig metod för kunskapsutveckling som involverar hela personalgruppen. Det är också en metod som har stöd i forskningen.</P>
<P class="p14 ft14">SBU (Statens beredning för medicinsk och social utvärderings) har granskat kunskapsöversikter om metoder i vården och omsorgen om äldre, och lyfter fram att lidande och dödsfall skulle kunna före- byggas och sköra äldre bättre klara av sin vardag om man i vården samarbetade över professionsgränser och vårdnivåer. Efter exem- pelvis stroke och höftfraktur kan samordning och struktur göra stor</P>
<P class="p596 ft17"><SPAN class="ft15">70</SPAN><SPAN class="ft63">Multiprofessionella team – </SPAN><A href="https://termbank.socialstyrelsen.se/#results">https://termbank.socialstyrelsen.se/#results </A>– hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">209</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_211">
<DIV id="p211dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352211x1.jpg/" id="p211img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">nytta och minska onödiga utgifter. Men SBU konstaterar att de flesta sjukhus i landet inte arbetar så.<SPAN class="ft56">71</SPAN></P>
<P class="p293 ft14">Ingenting i forskningen motsäger att resultatet även gäller den kommunala hälso- och sjukvården och hemtjänsten. Samordning kan, enligt SBU:s granskning, ske i vårdteam som överbryggar gränserna mellan olika professioner, huvudmän och vårdnivåer. Teamet inklu- derar flera yrkeskategorier med olika <NOBR>kompetens<SPAN class="ft128"> </SPAN>–<SPAN class="ft128"> </SPAN>exempelvis</NOBR> sjuk- sköterska, fysioterapeut, arbetsterapeut, kurator, logoped och läkare, ibland även biståndshandläggare. I teamet kan ingå personal från både sjukhus, primärvård och hemsjukvård.</P>
<P class="p110 ft18">Genom att arbeta i team blir det tydligare vilka behov patienten har, och arbetet blir mer strukturerat. Forskarna har svårt att för- klara exakt varför resultaten för metoden är positiva. Kanske är det inte bara en fråga om bättre struktur och organisation, eller att få en tydligare helhetsbild av individens behov, utan också om ett gemen- samt engagemang i <NOBR>teamet<SPAN class="ft129"> </SPAN>–<SPAN class="ft129"> </SPAN>något</NOBR> som i sin tur kanske ökar den äldres delaktighet och motivation. Det är en tolkning och några säkra svar finns inte.<SPAN class="ft52">72</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Resultat från en studie som redovisas i Utredningen om en fast omsorgskontakt i hemtjänsten visar att de som vid utskrivning från sjukhus fick stöd från flexibla tvärprofessionella team var nöjdare med både den praktiska och känslomässiga omsorgen än personer med endast insatser från hemtjänsten.<SPAN class="ft52">73</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Även utredningen God och nära vård framhåller att samverkan är nödvändig för att möta personens olika behov. Det betyder dock inte bara samverkan mellan olika huvudmän och organisationer. Det krävs också strukturer som uppmuntrar och underlättar samarbetet mellan vårdens olika professioner i det dagliga arbetet. De interpro- fessionella arbetssätten grundas redan under utbildningstiden. Hos vårdens unga medarbetare, som uppmuntrats till detta synsätt under utbildningen och sedan möts av en verklighet där sådana arbetssätt inte tillämpas fullt ut, uppstår däremot en frustration.<SPAN class="ft51">74</SPAN></P>
<P class="p110 ft34">Teambaserat arbetssätt leder också ofta till bättre förutsättningar för mer informellt samarbete mellan personalgrupper, anhöriga och</P>
<P class="p597 ft86"><SPAN class="ft15">71</SPAN><NOBR><A href="http://www.sbu.se/sv/publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-avgorande-for-de-skora-/"><SPAN class="ft89">www.sbu.se/sv/publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-avgorande-for-de-</SPAN></A></NOBR><A href="http://www.sbu.se/sv/publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-avgorande-for-de-skora-/"> </A><NOBR><A href="http://www.sbu.se/sv/publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-avgorande-for-de-skora-/">skora-/</A></NOBR><A href="http://www.sbu.se/sv/publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-avgorande-for-de-skora-/"> </A>– hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">72</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">73</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten, s. 81. Betänkande av Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">74</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2019:29. God och när vård. Vård i samverkan, s. 37. Delbetänkande av utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">210</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_212">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">den äldre, bättre förutsättningar för ett kontinuerligt lärande, en ökad trygghet för den äldre personen. I dialogerna bekräftades att teamarbete är särskilt viktigt när den äldre har en demenssjukdom och får bistånd genom hemtjänsten. Det skapar en trygghet för både personalen och den äldre.</P>
<P class="p176 ft18">Framgångsrik samverkan i multiprofessionella team känneteck- nas av stabilitet och långsiktighet, där en teamkultur har kunnat ut- vecklas. Syftet med det multiprofessionella och teambaserade arbets- sättet är att bidra till kontinuitet i vården och omsorgen och att underlätta bedömningar som kräver flera perspektiv eller kompeten- ser. Det bidrar också till ett helhetsperspektiv i den vård och omsorg som erbjuds.</P>
<P class="p215 ft18">Om det finns en bra samverkanskultur och fungerande samver- kansformer underlättar det införande av ett teambaserat arbetssätt. Teamen måste också få utvecklas utifrån de lokala förutsättningarna som råder. För den kommunala hemtjänsten och hemsjukvården kan arbetet i ett multiprofessionellt team tillföra kunskaper och ge en ökad säkerhet i arbetet som innebär både bättre insatser och lägre kostnader. Arbetet kan tack vare samverkan bedrivas mer hållbart och dubbelarbete kan undvikas.</P>
<P class="p335 ft18">Den nationella samordnaren inbjöd till en workshop på temat balans mellan olika perspektiv i vården och omsorgen om äldre. Teamarbete var ett givet tema under workshopen. Deltagarna listade några faktorer som kännetecknar framgångsrika team:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">struktur</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kontinuitet</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">gott samarbetsklimat, lösningsfokusering och lärande.</SPAN></P>
<P class="p598 ft34">Det är alltså samma faktorer som nämnts ovan. Problem i teamarbe- tet kan, enligt de medverkande i workshopen, orsakas av</P>
<P class="p260 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">avsaknad av uppdrag eller att uppdraget är otydligt</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">brist på gemensam tid – tid för samsyn, tid att tänka tillsammans</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">olika organisatoriska förutsättningar.</SPAN></P>
<P class="p266 ft43">Det framhölls att teamarbete kan bidra till kompetensförsörjningen genom att fler upplever stimulans och arbetsglädje och väljer att</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">211</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_213">
<DIV id="p213dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352213x1.jpg/" id="p213img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p189 ft18">stanna i verksamheterna. Arbetena kan bli intressantare och mer att- raktiva. Däremot sågs inte teamarbete som en lösning på kompetens- försörjningen.</P>
<P class="p64 ft18">Vi bedömer att ett teambaserat arbetssätt ger möjlighet till ett mer långsiktigt arbetssätt där den äldres behov kan styra de insatser som erbjuds utifrån vitt skilda kompetenser. Det gagnar kompe- tensförsörjningen då arbetsglädjen och tillfredställelsen ökar i arbe- tet. Det är väsentligt att även involvera anhöriga.</P>
<P class="p53 ft21">Utveckla stödmaterial utifrån erfarenheter av teamarbete</P>
<P class="p54 ft18">Demensteam är ett exempel på multiprofessionella team som riktar sig till personer med demenssjukdom. Socialstyrelsens nationella riktlinjer för vård och omsorg vid demenssjukdom rekommenderar att all vård, omvårdnad och omsorg för personer med demenssjuk- dom bör bygga på ett personcentrerat förhållningssätt och multi- professionellt teambaserat arbete.<SPAN class="ft52">75</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">I Socialstyrelsens underlag till en nationell strategi för demenssjuk- dom slås fast att i utredningen, planeringen och utformningen av olika vård- och omsorgsinsatser vid demenssjukdom behövs det som regel bedömningar och åtgärder från flera olika yrkesgrupper. Många gånger är läkare och sjuksköterskor de första som personen får kontakt med. Men allt eftersom personens behov av vård och omsorg ökar blir andra professioners kunskap och insatser allt viktigare. Socialstyrelsen re- kommenderar därför att hälso- och sjukvården och socialtjänsten erbjuder vård och omsorg utifrån ett multiprofessionellt teambaserat arbetssätt till personer med demenssjukdom. Sjuksköterska och under- sköterska, båda med specialutbildning, samt arbetsterapeut och fysio- terapeut bör utgöra kärnan i teamet. Andra yrkesgrupper som fram- hålls av många är kurator, biståndshandläggare och läkare.<SPAN class="ft51">76 77</SPAN></P>
<P class="p56 ft34">Ett teambaserat arbetssätt har förutsättningar att skapa trygghet både för den äldre personen och dennes anhöriga samt bidra till att åstadkomma en god arbetsmiljö och attraktiva arbetsplatser. Det gäller dock att det skapas ett klimat som är öppet för nya kompe-</P>
<P class="p599 ft69"><SPAN class="ft15">75</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2017). Nationella riktlinjer för vård och omsorg vid demenssjukdom, s. </SPAN><NOBR>41–42.</NOBR></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">76</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2017). En nationell strategi för demenssjukdom. Underlag och förslag till plan för prioriterade insatser till år 2022, s. 50.</SPAN></P>
<P class="p180 ft17"><SPAN class="ft15">77</SPAN><SPAN class="ft54">Svenskt Demenscentrum (SDC) har för Socialstyrelsen gjort en enkätundersökning för att undersöka vissa nyckelpersoners uppfattning om vilka professioner som bör ingå i ett demensteam och vilka arbetsuppgifter ett sådant team bör ha (bilaga 2).</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">212</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_214">
<DIV id="p214dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352214x1.jpg/" id="p214img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td106"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td21"><P class="p2 ft29">Stärk ledarskapet</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft19">tenser och nya arbetssätt. Redan i dag finns kommuner och verk- samheter som har ett teambaserat arbetssätt.</P>
<P class="p245 ft18">Utifrån erfarenheter från dialogerna, forskning och tidigare ut- redningar förordar utredningen därför ett teambaserat arbetssätt. Utredningen bedömer vidare att det behövs material som ger verk- samheterna stöd i införande och organisering av ett temabaserat arbetssätt.</P>
<P class="p13 ft34">Utredningen anser att regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att tillsammans med relevanta aktörer ta fram stödmaterial som kan användas vid insatser till äldre personer med sammansatta behov. Det kunskapsmaterial om demenssjukdom som redan är framtaget kan vara ett användbart underlag i detta arbete.</P>
<P class="p71 ft21"><SPAN class="ft21">9.3.5</SPAN><SPAN class="ft55">Indikator för uppföljning</SPAN></P>
<P class="p93 ft18">Kommunerna bör säkerställa ett systematiskt och långsiktigt arbete med kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre och kontinuerligt följa upp sitt arbete med hjälp av de verktyg som finns.</P>
<P class="p600 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömning: </SPAN>Kommunerna bör följa kompetens- försörjningen inom vården och omsorgen om äldre med hjälp av indikatorer.</P>
<P class="p601 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens rekommendation: </SPAN>Inom detta kapitels temaom- råde – stärk ledarskapet – rekommenderas att följa en indikator som beskriver tillgången till medicinsk kompetens på särskilda boenden för äldre (SÄBO) under vardagar. Den rekommen- derade indikatorn anger antal sjuksköterskor per antalet patienter i särskilt boende under vardagar.</P>
<P class="p602 ft18">Vi har ovan redogjort för att ledarskapet inom vården och omsorgen om äldre behöver stärkas. I kapitel 7 beskriver vi vikten av syste- matisk uppföljning i allt utvecklingsarbete och att indikatorer kan användas i detta.</P>
<P class="p13 ft34">Utredningen föreslår en befintlig indikator på temaområdet ledar- skap. Den som valts indikerar tillgången till medicinsk kompetens på särskilt boende för äldre (SÄBO). Indikatorn anger antalet patienter</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">213</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_215">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Stärk ledarskapet</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft14">per sjuksköterska på SÄBO under vardagar. Tillgången till medicinsk kompetens har ofta tagits upp i den nationella samordnarens dialoger.</P>
<P class="p110 ft14">Skälet till att föreslå denna indikator under temaområdet ledar- skap är att vårdbiträden och undersköterskor är de stora personal- grupperna på särskilda boenden och att sjuksköterskor, genom ansvaret för hälso- och sjukvården på plats, leder omvårdnadsarbetet och därmed har en arbetsledande funktion. Däremot innebär det inte att sjuksköterskorna har ansvar för arbetsmiljö, ledning och styr- ning. Det ansvaret vilar på enhetschefen.</P>
<P class="p64 ft18">Utredningen är, som tidigare nämnts, medveten om att det saknas enkla, tillgängliga, heltäckande och uppdaterade indikatorer när det gäller ledarskap inom vården och omsorgen om äldre. Den rekommenderade indikatorn är tillgänglig och belastar inte kom- munerna med nya administrativa krav.</P>
<P class="p110 ft18">Indikatorn beskriver enbart det medicinska perspektivet. Att endast vardagar föreslås beror på högre svarsfrekvens på denna fråga, inte för att det är mindre viktigt med medicinsk kompetens under helgerna. Uppgiften om helg finns i Enhetsundersökningen.</P>
<P class="p213 ft19">För ytterligare information om hur indikatorn används, se bilaga 2.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">214</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_216">
<P class="p274 ft92"><SPAN class="ft11">10</SPAN><SPAN class="ft130">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</SPAN></P>
<P class="p603 ft34">Detta kapitel behandlar utredningens tredje temaområde – skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö. Det betyder en arbetsmiljö där man inte riskerar att bli sjuk eller skadas, där anställda kan arbeta fram till pensionsåldern och inte tvingas avbryta sitt yrkesliv i förtid. Trygga anställningsvillkor innebär bland annat att man har möjlighet att stanna hemma från arbetet vid sjukdom. Arbetsmiljön har nära samband med trygghet i anställningsvillkoren. Iakttagelserna som presenteras bygger på erfarenheter som för- medlats i de dialoger som den nationella samordnaren haft med kommuner, organisationer, privata och ideella arbetsgivare och utbildningsanordnare. Till grund för kapitlet ligger även forskning samt rapporter från myndigheter och andra aktörer.</P>
<P class="p604 ft18">Sist redovisar vi våra bedömningar och rekommendationer samt indikatorer för uppföljning.</P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">10.1</SPAN><SPAN class="ft131">Många har otrygga anställningsförhållanden</SPAN></P>
<P class="p76 ft14">Anställningsförhållanden hänger nära samman med arbetsmiljön. Det underströks i dialogerna, både med kommunerna och organi- sationerna. Att inte kunna arbeta heltid fast man vill, att inte få en tillsvidareanställning fast man önskar det, att vara hänvisad till SMS- anställningar och timtider som är svåra att förutse skapar otrygghet. Det påverkar såväl den enskilde anställde som verksamheten och möjligheten att hålla samman den. En annan effekt är att personer med osäkra anställningsvillkor många gånger går miste om utbild- ningssatsningar, arbetsplatsträffar med mera. I den allmänna debat-</P>
<P class="p605 ft26">215</P>
</DIV>
<DIV id="page_217">
<DIV id="p217dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352217x1.jpg/" id="p217img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">ten lyfts otrygga anställningsformer fram som en betydelsefull faktor för arbetsmiljön och en anledning till att arbeten inom vården och omsorgen om äldre framställs som mindre attraktiva och att statusen är låg. Särskilt i samband med coronapandemin har sjuk- närvaron inom verksamheterna uppmärksammats, det vill säga att anställda går till arbetet trots att de är sjuka. Folkhälsomyndigheten lyfter de problem som kan följa med många timanställda och en ökad risk för smittspridning i vården och omsorgen när timvikarier oftare arbetar på flera arbetsplatser och eventuellt inte stannar hemma vid symtom, på grund av att de riskerar att inte få sjukpenning.<SPAN class="ft51">1</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Otrygga anställningsvillkor – en risk för hela verksamheten</P>
<P class="p54 ft14">Otrygga anställningsvillkor påverkar medarbetarnas känsla av sam- manhang och därmed också incitament för att vilja fortsätta utveck- las inom arbetsområdet. Coronapandemin har satt ytterligare fokus på risken med att en för stor andel av de anställda inom vården och omsorgen om äldre har otrygga anställningsförhållanden. I Sverige är en påtagligt hög andel av personalen på äldreboenden timavlönad. Detta framgår av en underlagsrapport till Coronakommissionen.<SPAN class="ft51">2 </SPAN>I Sveriges Kommuners och Regioners (SKR) personalstatistik som gäller kommunal personal kan utvecklingen följa.<SPAN class="ft51">3 </SPAN>Andelen timav- lönade varierar över landet. Andelen timavlönade är störst inom gruppen vårdbiträden, särskilt på SÄBO. Av totalt 38 890 sysselsatta vårdbiträden inom SÄBO var 22 994 timavlönade i november 2020. Antalet sysselsatta undersköterskor på SÄBO var vid samma tid 74 750, varav 10 572 timavlönade. Aktuella uppgifter om timavlö- nade på SÄBO i privat regi saknas på nationell nivå.</P>
<P class="p56 ft18">Av underlagsrapporten till Coronakommissionen framgår även att många saknar relevant utbildning och har sämre kännedom om de äldre och rutinerna på den enhet där de arbetar.<SPAN class="ft52">4</SPAN></P>
<P class="p606 ft66"><SPAN class="ft53">1</SPAN><SPAN class="ft65">Folkhälsomyndigheten (2020). Förslag till åtgärder inom vissa av socialtjänstens verksam- heter vid smittspridning av </SPAN><NOBR>covid-19.</NOBR> Återrapportering av regeringsuppdrag, ärendenummer <NOBR>02934-2020,</NOBR> s. 21.</P>
<P class="p354 ft66"><SPAN class="ft53">2</SPAN><SPAN class="ft65">Szebehely, M (2020). Internationella erfarenheter av </SPAN><NOBR>covid-19</NOBR> i äldreboenden, s. 74. Under- lagsrapport till SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin. Delbetänkande av Corona- kommissionen.</P>
<P class="p384 ft66"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft65">Sveriges Kommuner och Regioner (2021). Personalstatistik 2020. Tabeller Kommunal per- sonal 2020, tabell 4.</SPAN></P>
<P class="p607 ft17"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft54">Szebehely, M (2020). Internationella erfarenheter av </SPAN><NOBR>covid-19</NOBR> i äldreboenden, s. 74. Under- lagsrapport till SOU 2020:80 Äldreomsorgen under pandemin. Delbetänkande av Corona- kommissionen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">216</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_218">
<DIV id="p218dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352218x1.jpg/" id="p218img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p227 ft18">Fackförbundet Kommunal har i en rapport om arbetsrätt och anställningsvillkor i välfärden – Trygghet på arbetsmarknaden – pekat på att det höga antalet medarbetare inom vård, omsorg och utbildning som saknar tillsvidareanställning är den stora utmaningen i välfärden.<SPAN class="ft52">5</SPAN></P>
<P class="p89 ft49"><SPAN class="ft49">10.2</SPAN><SPAN class="ft131">En riskfylld arbetsmiljö</SPAN></P>
<P class="p76 ft14">Brister i arbetsmiljön inom vården och omsorgen anges som bety- delsefull både för synen på arbetet i verksamheterna och för kompe- tensförsörjningen. I samband med coronapandemin har arbetsmiljön inom vården och omsorgen om äldre fått mycket uppmärksamhet.</P>
<P class="p13 ft14">Under <NOBR>2017–2019</NOBR> genomförde Arbetsmiljöverket på regeringens uppdrag en nationell tillsyn av äldreomsorgen. Både hemtjänst och särskilda boenden blev inspekterade. Syftet med tillsynsinsatsen var att bidra till förbättrad arbetsmiljö. Målet är att kvinnor och män som arbetar i verksamheterna ska uppleva en bättre organisatorisk och social arbetsmiljö samt att arbetsgivarna har ett väl fungerande systematiskt arbetsmiljöarbete. 87 procent av alla arbetsställen hade brister i arbetsmiljön och alla 196 arbetsgivare fick krav på sig att åtgärda brister i arbetsmiljön.<SPAN class="ft51">6 </SPAN>Exempelvis fanns arbetsplatser med hög sjukfrånvaro utan att högsta ledningen känner till det.</P>
<P class="p176 ft18">Arbetsmiljöverket har konstaterat att trenden under senare år – såväl inom hemtjänsten som inom särskilda boenden – varit att arbetsolyckorna minskat medan arbetssjukdomarna ökat.<SPAN class="ft52">7 </SPAN>Bland de anmälda arbetsolyckorna med sjukfrånvaro är det främst fallolyckor, belastningsolyckor, hot och våld. Även olyckor med bilkörning och cykling i tjänsten förekommer. Bland de anmälda arbetssjukdomarna med sjukfrånvaro är anledningen främst olika stressreaktioner samt muskel- och ledbesvär som härleds till mycket hög arbetstakt, pro- blem i relationer till kollegor och överordnade samt tunga arbets- moment och lyft.</P>
<P class="p608 ft66"><SPAN class="ft15">5</SPAN><SPAN class="ft74">Kommunal (2020). Trygghet på arbetsmarknaden – en rapport om arbetsrätt och anställ- ningsvillkor i välfärden, s. 43.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft74">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 8. Projektrapport Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">217</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_219">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Olika personalgruppers arbetsmiljö påverkar varandra</P>
<P class="p69 ft18">Omsorgspersonalens arbetsmiljö påverkar varandra – exempelvis sjuk- sköterskornas och undersköterskornas. Brist på utbildning hos om- sorgspersonalen ökar arbetsbördan för sjuksköterskorna, med fler telefonsamtal och besök från hemsjukvården. Omsorgen och hem- sjukvården är beroende av varandra vid uppföljning av insatser till den äldre. I värsta fall sänds personer i onödan till sjukhusets akutmottag- ning.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.1</SPAN><SPAN class="ft132">Lagstiftning på arbetsmiljöområdet</SPAN></P>
<P class="p54 ft13">Det finns ett antal lagar med syfte att skapa en god arbetsmiljö. Arbetsmiljölagen (1977:1160) har som ändamål att förebygga ohälsa och olycksfall i arbetet samt att även i övrigt uppnå en god arbets- miljö, Lagen (1976:580) om medbestämmande i arbetslivet reglerar förhållandet mellan arbetsgivare och arbetstagare. Lagen (1974:358) om facklig förtroendemans ställning på arbetsplatsen är ett ytter- ligare exempel. Det finns därutöver föreskrifter om organisatorisk och social arbetsmiljö (AFS 2015:4) som reglerar kunskapskrav, mål, arbetsbelastning, arbetstid och hur kränkande särbehandling ska hanteras. Arbetsplatsträffar är ett viktigt forum för dialog kring inslag i arbetsmiljöarbetet och där är föreskriften för Systematiskt arbetsmiljöarbete (AFS 2001:1) ett stöd.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.2</SPAN><SPAN class="ft132">Tid som arbetsmiljöfråga</SPAN></P>
<P class="p117 ft14">I alla dialogerna har tiden – ur olika perspektiv – lyfts fram som en central arbetsmiljöfråga. Man kan också beskriva det som att utnytt- jandet av tiden handlar om hur arbetet organiseras. Svårigheten att i en detaljstyrd verksamhet tillämpa hälsofrämjande arbetssätt är ytterligare ett exempel som getts på att tid – eller snarare brist på tid</P>
<P class="p116 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">är en arbetsmiljöfråga.</SPAN></P>
<P class="p56 ft43">Resursfördelningen och graden av detaljstyrning av uppdrag han- teras olika från kommun till kommun. Detta påverkar förutsätt- ningarna för arbetet. De olika val i resursfördelningssystemet som en kommun gör får konsekvenser, både för biståndshandläggningen och för arbetet i verksamheterna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">218</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_220">
<DIV id="p220dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352220x1.jpg/" id="p220img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Minutscheman styr</P>
<P class="p187 ft13">Många påpekar att minutscheman, och inte den äldres behov, i dag i stor utsträckning styr insatserna. Hur scheman läggs, möjligheten till flexibilitet och samarbete har stor betydelse för arbetsglädjen. En vanlig synpunkt är att schemat är den viktigaste arbetsmiljöfrågan. I flera dialoger underströks att låg bemanning är det övergripande problemet, och orsaken till pressade scheman. Delade turer<SPAN class="ft12">8 </SPAN>är exempel på schemaläggning som i många fall är negativ för den anställde, med svårigheter att upprätthålla en balans mellan arbete och fritid. I dialogerna har påtalats att strävan måste vara att åstad- komma en sammanhållen arbetstid för den anställde. När organisa- tionen inte är dimensionerad efter att många av de äldre i verksam- heten har flera sjukdomar och omfattande behov, så har det effekt på arbetsmiljön.</P>
<P class="p89 ft21">Tid för reflektion</P>
<P class="p57 ft18">Arbete inom hemtjänsten är i dag till stora delar ensamarbete. Sällan ges möjlighet att reflektera tillsammans med kollegor och närmaste chef. Bristen på tid tillsammans är ett hinder, både för att ta upp svåra frågor i arbetet, bli lyssnad på och få dela med sig av sin kom- petens. Det har betonats att gemensam reflektion är nödvändig för att verksamheten ska utvecklas och vara kunskapsbaserad. Gemen- sam reflektion har betydelse för att kunna se sin egen plats i om- vårdnads- och vårdkedjan och få kunskap om kollegors och andra personalgruppers arbete. I dialogerna har det förts fram att team- arbete har förutsättningar att åstadkomma en god arbetsmiljö, då olika kompetenser möts.</P>
<P class="p89 ft21">En arbetsmiljö som gör heltidsarbete möjligt</P>
<P class="p150 ft43">I dialogerna framhöll många att det borde vara självklart att orka arbeta heltid och att det är en viktig arbetsmiljöfråga. SKR och Kommunal samverkar i ett partsgemensamt arbete för att stimulera</P>
<P class="p609 ft17"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft63">Delade turer är en arbetsform som innebär att arbetsdagen delas upp i två eller flera arbets- pass med flera timmars obetalt uppehåll mellan passen. Varje enskilt pass kan vara kort, men tillsammans med uppehållet blir arbetsdagen lång.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">219</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_221">
<DIV id="p221dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352221x1.jpg/" id="p221img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">en resa från deltid till heltid.<SPAN class="ft51">9 </SPAN>Ungefär var femte anställd på den svenska arbetsmarknaden arbetar deltid, framgår av en rapport som SKR publicerade 2015.<SPAN class="ft51">10 </SPAN>Sedan 2008 har andelen deltidsarbetande i kommuner och regioner minskat, till skillnad mot i statlig och privat sektor. Andelen som arbetar deltid är dock fortfarande högre i kom- muner och regioner än i övriga sektorer. Deltidsarbete är betydligt vanligare bland kvinnor än bland män i alla sektorer.</P>
<P class="p64 ft18">Av rapporten framgår även att andelen medarbetare som har en heltidsanställning varierar kraftigt mellan verksamheter och mellan arbetsgivare. Hur många av de heltidsanställda som faktiskt arbetar heltid skiljer sig också åt. Skillnaderna mellan de kommuner som har högst andel heltidsanställda eller heltidsarbetande och de som har lägst andel är mycket stora.<SPAN class="ft52">11</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Hos många arbetsgivare pågår ett målmedvetet arbete för att fler medarbetare ska få heltidsanställningar. Samtidigt räcker det inte att medarbetare är anställda på heltid så länge många ändå väljer att gå ner i tid. Fler måste också arbeta heltid för att samhället ska klara kompetensförsörjningen i välfärden framöver. Utvecklingen i kom- munerna går åt rätt håll, men ett fortsatt och systematiskt arbete med frågan är nödvändigt.<SPAN class="ft52">12</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.3</SPAN><SPAN class="ft132">Könsperspektiv på arbetsmiljön</SPAN></P>
<P class="p109 ft14">Vården och omsorgen om äldre är en kraftigt kvinnodominerad verk- samhet och det har sannolikt betydelse för arbetsmiljön. I Arbets- miljöverkets undersökning av arbetsmiljön 2019 framgår att många i kvinnodominerade verksamheter, exempelvis vård och omsorg, upplever press eftersom de utsätts för en kombination av höga krav och litet eget inflytande.<SPAN class="ft51">13 </SPAN>Det kan handla om att inte hinna tänka på annat än arbetet, tvingas hoppa över lunchen varje vecka, inte kunna påverka hur arbetet ska läggas upp eller när det ska utföras. Dessa branscher ligger även i topp när det gäller arbeten som anses psykiskt ansträngande. Det är dubbelt så vanligt att kvinnor utsätts för våld på sina arbetsplatser, jämfört med männen. Störst är problemen</P>
<P class="p278 ft69"><SPAN class="ft53">9</SPAN><SPAN class="ft77">https://heltid.nu/ – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-15.</NOBR></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft65">Sveriges Kommuner och Regioner (2015). Om fler jobbar mer. Heltidsfrågan i välfärden, s. 8.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft74">Ibid.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft63">Arbetsmiljöverket (2020). Arbetsmiljön 2019, s. 6. Arbetsmiljöstatistik. Rapport 2020:2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">220</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_222">
<DIV id="p222dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352222x1.jpg/" id="p222img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p610 ft14">inom vård och omsorg. Undersökningen genomfördes under hösten 2019 och våren 2020, till stor del innan coronapandemin bröt ut.</P>
<P class="p455 ft34">Arbetsmiljöverkets inspektion av arbetsmiljön inom hemtjänsten och särskilda boenden, som tidigare nämnts, har gjorts med utgångs- punkt från dessa förhållanden. Man har dock inte jämfört arbets- miljön för manliga och kvinnliga anställda.<SPAN class="ft33">14 </SPAN>Exempel på brister som man fann vid inspektionen var att anställda använder egen bil, telefon och dator för att lösa bristen på tillgång till dessa. Arbetstagarna tar ansvar och kompenserar de bristande förutsättningarna i arbetet. Det konstateras också att anställda utför arbete som inte synliggörs och bedöms vid den totala arbetsbelastningen, exempelvis hämtar ut receptbelagd medicin, transporterar prover, städar personallokalen eller tvättar arbetskläder.</P>
<P class="p611 ft14">Andra exempel som påpekades var känslomässiga påfrestningar i arbetet, brister i arbetsmiljökunskap, att arbetsgivare inte undersökt hälsoriskerna med att operativa chefer är tillgängliga utanför arbets- tid. Lokalerna i hemtjänsten kan vara undermåliga och små i förhål- lande till antalet arbetstagare. I några fall finns det inga gemensamma lokaler för hemtjänstpersonalen.</P>
<P class="p456 ft14">Arbetskläder är ett exempel på skillnader i verksamheter där kvin- nor dominerar och där män gör det. I mansdominerade arbeten är arbetskläder sällan ett problem. I äldreomsorgen är det däremot inte självklart att anställda har arbetskläder. Socialstyrelsen har haft regeringens uppdrag att kartlägga hur arbetskläder inom äldreom- sorgen tillhandahålls, hanteras och finansieras. Sammantaget tyder mycket på att pandemin medfört att arbetsgivaren i större utsträck- ning förser personalen med arbetskläder.<SPAN class="ft51">15</SPAN></P>
<P class="p612 ft66"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft74">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 8. Projektrapport Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p398 ft17"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2021). Arbetskläder inom omsorgen, s. 38. En kartläggning av hur arbets- kläder tillhandahålls, hanteras och finansieras.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">221</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_223">
<DIV id="p223dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352223x1.jpg/" id="p223img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p613 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.4</SPAN><SPAN class="ft132">Kunskap och systematiskt arbete – viktigt för att skapa god arbetsmiljö</SPAN></P>
<P class="p614 ft18">I dialogerna betonade både kommunerna och organisationerna vik- ten av att det finns kunskap om arbetsmiljöfrågor i hela organi- sationen – både hos den enskilde anställde, hos chefer och i den politiska ledningen.</P>
<P class="p65 ft19">Arbetsmiljöverket har pekat på att det finns tre faktorer som kännetecknar verksamheter med en god arbetsmiljö.</P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">De har rutiner för systematiskt arbetsmiljöarbete.</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">De säkrar att personalen har de kunskaper som krävs för att kunna utföra arbetet på ett bra sätt.</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Arbetsmiljöarbetet inkluderar alla nivåer i en organisation.</SPAN></P>
<P class="p183 ft18">Att arbetsmiljöarbetet utförs systematiskt har stor betydelse. Sunt arbetsliv<SPAN class="ft52">16 </SPAN>och Prevent<SPAN class="ft52">17 </SPAN>– en samverkan mellan arbetsgivare och fack- liga organisationer för att skapa friskare arbetsplatser – lyfts fram som viktigt stöd. Ett problem i dag, framhölls det, är att mycket tid går åt till att lösa akuta problem och detta sker på bekostnad av det lång- siktiga arbetet.</P>
<P class="p53 ft21">Introduktionen – en viktig arbetsmiljöfråga</P>
<P class="p614 ft18">I dialogerna har det betonats att alla medarbetare behöver få en ordentlig introduktion i arbetet. När inskolningen i arbetet brister skapar det arbetsmiljöproblem för hela gruppen. Introduktionen, som måste få ta tid, handlar bland mycket annat om att känna till och arbeta efter socialtjänstlagens värdegrund. Det är centralt, då själva kärnan i arbetet är mötet med en annan människa.</P>
<P class="p615 ft69"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft67">www.suntarbetsliv.se/ – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-13</NOBR></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft15">17</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">www.prevent.se/bransch/vard-och-omsorg/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-13</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">222</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_224">
<DIV id="p224dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352224x1.jpg/" id="p224img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.5</SPAN><SPAN class="ft132">Sjuktalen och arbetsmiljön</SPAN></P>
<P class="p57 ft18">För att arbete inom vården och omsorgen om äldre ska bli attraktiva måste medarbetarna kunna arbeta utan att riskera att bli sjuka på grund av ohälsosam arbetsbelastning. Sjukfrånvaro är en omstän- dighet som ofta lyfts fram för att visa om en arbetsplats har en god arbetsmiljö eller inte.</P>
<P class="p176 ft18">Sjukfrånvaron är hög inom vården och omsorgen, en bransch som sysselsätter många kvinnor. Inom denna sektor finns många psyko- sociala belastningar men även fysiska, som hot och våld. Ergono- miska belastningar – tunga lyft och obekväma arbetsställningar – finns också. Även män i dessa branscher löper stor risk att bli sjukskrivna.<SPAN class="ft52">18</SPAN></P>
<P class="p336 ft18">Kommunutredningen beskriver sjuktalen i dag som generellt sett relativt höga i kommunerna, vilket till stor del kan förklaras av ökad sjukskrivning till följd av psykiatriska diagnoser.<SPAN class="ft52">19 </SPAN>En viktig faktor, enligt Försäkringskassan, som påverkar sjukfrånvaron är att det är en större andel personal i kontaktyrken med kända arbetsmiljörisker som arbetar inom offentlig verksamhet.<SPAN class="ft52">20</SPAN></P>
<P class="p119 ft18">Sveriges Företagshälsor påpekar att en analys utifrån krav och kontroll på yrkesnivå ger ledtrådar till varför kvinnors och mäns sjukfrånvaro skiljer sig åt så kraftigt som den gör: i genomsnitt har kvinnor haft ungefär dubbelt så hög sjukfrånvaro som män. Andelen som i en krav- och kontrollmodell<SPAN class="ft52">21 </SPAN>har ett spänt arbete (höga krav och lite kontroll) tenderar att vara högre i kvinnodominerade yrken. Denna andel är högst inom kontaktyrken (vård, skola, omsorg). Inom dessa yrkesgrupper är kvinnor överrepresenterade sett till antalet anställda.<SPAN class="ft52">22</SPAN></P>
<P class="p616 ft66"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft74">Försäkringskassan (2018). Sjukfrånvaron på svensk arbetsmarknad. Sjukskrivningar längre än 14 dagar och avslut inom 180 dagar inom olika branscher och yrken. Socialförsäkrings- rapport 2018:2, s. 6.</SPAN></P>
<P class="p474 ft66"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 253. Slut- betänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft74">Försäkringskassan (2018). Sjukfrånvaro på svensk arbetsmarknad – socialförsäkringsrap- port 2018:2, s. 16.</SPAN></P>
<P class="p314 ft66"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft74">Krav- och kontrollmodellen utgår ifrån samspelet mellan krav och kontroll i arbetet. Modellen kategoriserar de anställda i fyra grupper som var och en är en unik kombination av krav (som arbetet ställer) och kontroll (som individen upplever att den har över sin arbetssituation. De fyra grupperna är: 1. Avspänt arbete – hög kontroll och låga krav. 2. Aktivt arbete – hög kontroll och höga krav. 3. Passivt arbete – låg kontroll och låga krav. 4. Spänt arbete – låg kontroll och höga krav.</SPAN></P>
<P class="p617 ft17"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Företagshälsor (2019). Arbetsmiljö, hälsa och organisation – hur hänger det ihop och varför? s.11.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">223</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_225">
<DIV id="p225dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352225x1.jpg/" id="p225img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p125 ft18">Sjukfrånvaron leder till att tillfälligt anställda och vikarier ersätter den ordinarie personalen. Dessa lösningar försämrar förutsättning- arna att ha hög personalkontinuitet, vilket får betydelse för kvali- teten i omsorgen.<SPAN class="ft52">23</SPAN></P>
<P class="p618 ft18">En hög sjukfrånvaro i kommunerna påverkar personal- och kom- petensförsörjningen, arbetsmiljön samt stabiliteten i organisatio- nen.<SPAN class="ft52">24 </SPAN>SKR har tillsammans med arbetsmarknadens parter tagit fram en avsiktsförklaring för friskare arbetsplatser i kommuner och regioner.<SPAN class="ft52">25</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.2.6</SPAN><SPAN class="ft132">Personalkontinuitet och möjligheten att påverka</SPAN></P>
<P class="p54 ft14">Personalkontinuitet är en viktig arbetsmiljöfråga. När arbetet blir sammanhållet ökar förutsättningarna för att statusen på arbetet höjs.</P>
<P class="p55 ft13">Kontinuitet, att så långt det är möjligt få ge insatser till samma personer, är ett viktigt perspektiv på arbetsmiljön som har pekats ut i dialogerna. Det har också stor betydelse för den äldre. Att konti- nuitet är angelägen i samband med delegering uppmärksammades också. Det beskrevs hur personal med delegering utför uppgifter hos äldre personer som de aldrig tidigare träffat. Det skapar stress och risker för patientsäkerheten.</P>
<P class="p619 ft19">Personalkontinuiteten försämrades nationellt under perioden <NOBR>2007–2020.<SPAN class="ft56">26</SPAN></NOBR><SPAN class="ft56"> </SPAN>Inrapporteringen visar en ökning från 12 till 15 olika anställda från hemtjänsten som en äldre person möter under en fjortondagarsperiod. Utvecklingen har stabiliserats de senaste åren, men det finns betydande variationer i personalkontinuitet mellan kommunerna.<SPAN class="ft56">27</SPAN></P>
<P class="p527 ft43">Coronapandemin har också visat på riskerna för smittspridning när många personer besöker den äldre. Inspektionen för vård och</P>
<P class="p620 ft69"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft67">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre. Lägesrapport 2020, s. 33.</SPAN></P>
<P class="p254 ft66"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft126">SOU 2020:8 Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 253. Slutbetänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
<P class="p621 ft58"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft57">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Avsiktsförklaring – åtgärder för friskare arbets- platser i kommuner och regioner – https://skr.se/download/18.42336a32177c8ab158d3c75b/1615218826673/Avsiktsf%C3%B6 </SPAN><NOBR>rklaring-atgarder-for-friskare-arbetsplatser-i-kommuner-och-landsting.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
<P class="p622 ft86"><SPAN class="ft15">26</SPAN><SPAN class="ft122">Uppgifterna som bygger på kommunernas frivilliga redovisning i Kolada gäller personer med behov av minst två insatser (hemtjänst) under tiden </SPAN><NOBR>07.00–22.00</NOBR> veckans alla dagar.</P>
<P class="p182 ft17"><SPAN class="ft15">27</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2021). Vård och omsorg för äldre, s. 95. Lägesrapport 2021.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">224</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_226">
<DIV id="p226dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352226x1.jpg/" id="p226img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p623 ft19">omsorg (IVO) har lyft fram personalkontinuiteten som en nyckel- faktor.<SPAN class="ft56">28</SPAN></P>
<P class="p456 ft14">Regeringen tillsatte 2019 en utredare med uppdrag att se över och lämna förslag på hur en fast omsorgskontakt kan införas i hem- tjänsten. Syftet med att införa en fast omsorgskontakt är att öka delaktigheten och självbestämmandet för äldre personer som har hemtjänst och att öka tryggheten både för de äldre och deras anhö- riga. Betänkandet lämnades till regeringen i november 2020. I betän- kandet poängteras vikten av kontinuitet, både för den äldre och för personalen.<SPAN class="ft51">29 </SPAN>Utredningen remissbehandlas för närvarande.</P>
<P class="p624 ft72"><SPAN class="ft49">10.3</SPAN><SPAN class="ft133">Utredningens bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p478 ft14">Trygga anställningshållanden och en god arbetsmiljö är avgörande för att kunna åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning i vården och omsorgen om äldre. Anställningsförhållanden och arbetsmiljö har en nära koppling till varandra. Trygga anställningsvillkor och en bra arbetsmiljö fordras för att fler ska vilja söka sig till sektorn, kunna arbeta heltid och stanna i arbetslivet fram till pensionsåldern.</P>
<P class="p455 ft14">Nedan presenterar utredningen bedömningar och rekommenda- tioner på några områden som vi anser har stor betydelse för anställ- ningstryggheten och arbetsmiljön. Tillsvidareanställning och heltid bör vara norm. Den politiska ledningen i kommunerna behöver ta sitt lagstadgade ansvar för det systematiska arbetsmiljöarbetet inom vården och omsorgen om äldre. Delade turer bör tas bort och ersät- tas med sammanhållen arbetstid för att åstadkomma en bättre balans mellan arbete och fritid samt ge möjlighet till återhämtning. Arbets- givarna bör se till att tid avsätts för kompetensutveckling, handled- ning, dialog och reflektion. Vi föreslår också indikatorer för att kunna följa utvecklingen på området. Rekommendationer riktade till arbetsgivare gäller oavsett utförare.</P>
<P class="p625 ft66"><SPAN class="ft15">28</SPAN><SPAN class="ft74">Inspektionen för vård och omsorg (2020). Tillsyn för smittspridning av </SPAN><NOBR>covid-19</NOBR> – särskilda boenden för äldre, s. 2.</P>
<P class="p626 ft17"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft16">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten, s. 36. Betänkande av Utredningen om fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">225</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_227">
<DIV id="p227dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352227x1.jpg/" id="p227img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft21"><SPAN class="ft21">10.3.1</SPAN><SPAN class="ft132">Tillsvidareanställning och heltid som norm</SPAN></P>
<P class="p418 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning: </SPAN>Trygga anställningsvillkor är en bety- delsefull faktor för att höja statusen på arbete inom vården och omsorgen om äldre och därmed bidra till en långsiktigt hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p419 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Arbetsgivarna bör därför se till att heltids- och tillsvidareanställning är norm.</P>
<P class="p421 ft18">Arbetsgivare inom vården och omsorgen om äldre bör ta del av den kunskap som finns i satsningen Heltidsresan.</P>
<P class="p627 ft21">Tillsvidareanställning som norm</P>
<P class="p62 ft13">Ett tydligt budskap från dialogerna är att anställningsförhållandena har en avgörande betydelse för att kunna åstadkomma en långsiktigt hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Utredningen delar den bedömningen. I många dialoger påtalades att det finns ett nära samband mellan låg bemanning, otrygga anställ- ningsförhållanden och dålig arbetsmiljö, med exempelvis pressade scheman som följd.</P>
<P class="p357 ft14">Vad gäller trygga anställningsförhållanden handlar det konkret om att tillsvidareanställning behöver vara normen. Det finns en med- vetenhet om att vikarier behövs, men andelen visstidsanställda behö- ver begränsas kraftigt och anställningsformen bör inte användas slentrianmässigt. Erfarenheten är att tillsvidareanställningar minskar personalomsättningen, ökar tryggheten i gruppen och i förläng- ningen blir arbetsmiljön bättre. Även Coronakommissionen har på- pekat att arbetsgivarna i äldreomsorgen måste förbättra anställ- ningstryggheten och personalkontinuiten samt kraftigt minska an- delen personal med timanställning.<SPAN class="ft51">30</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">Visstidsanställd personal har heller inte samma möjlighet att ta del av utbildningar som sina tillsvidareanställda kollegor och har endast rätt till sjuklön under inbokade arbetspass. En hög andel tids- begränsat anställda är också negativ för kontinuiteten. Det blir många olika personer som går hem till den äldre. Otrygga anställ-</P>
<P class="p355 ft17"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin, s. 250. Delbetänkande av Coronakommis- sionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">226</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_228">
<DIV id="p228dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352228x1.jpg/" id="p228img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft18">ningsförhållanden ger kort sagt dåliga förutsättningar, både för en äldreomsorg som utgår från individens behov och önskemål samt för att skapa attraktiva arbetsplatser.</P>
<P class="p176 ft18">Vår bedömning är att omfattningen av tidsbegränsade anställ- ningar behöver minska eftersom de ger osäkrare inkomst, sämre löneutveckling och så småningom lägre pension. Andra former för bemanning bör användas. Höjd grundbemanning och vikariepooler med tillsvidareanställd personal är modeller för att hantera arbets- toppar och sjukfrånvaro. En annan lösning är att kommunen under en period sätter ett tak för hur bemanningen ska fördelas för olika anställningsformer. Dialogerna har varit samstämmiga i att trygghe- ten i anställningen påverkar arbetsmiljön och hur man ser på arbeten i branschen.</P>
<P class="p89 ft21">Heltidsanställning som norm</P>
<P class="p187 ft18">Ett klart ställningstagande från dialogerna är att heltidsanställning behöver vara norm, både för kvinnor och män. Om fler arbetar mer innebär det att rekryteringsbehovet kan minska. I dag är det dock många som säger att jobbet är så tungt att de inte orkar arbeta heltid. Utredningen understryker att detta visar hur angeläget ett systema- tiskt och förebyggande arbetsmiljöarbete är. Det måste vara lika möjligt för anställda att arbeta heltid i vården och omsorgen om äldre som i andra branscher.</P>
<P class="p14 ft13">Utredningen bedömer, efter analys av dialogerna, att arbets- belastningen måste diskuteras i samband med att heltid blir norm. Om arbetsbelastningen inte vägs in i diskussionen är det många som kan bli tveksamma till genomförbarheten. Arbetstid hänger ihop med bemanning. Mer konstant bemanning och hälsosamma sche- man har positiva effekter för arbetsmiljön och närvaron.<SPAN class="ft12">31</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">I dialogerna poängterades också att det finns en grupp som för- drar att arbeta deltid. SKR skriver i rapporten Möt välfärdens kom- petensutmaning – rekryteringsrapport 2020<SPAN class="ft51">32 </SPAN>att det finns en tradi- tion i många av verksamheterna inom vården och omsorgen att med- arbetare erbjuds ”önskad sysselsättningsgrad”. Det innebär en möjlighet för deltidsanställda att gå upp till heltid, vilket är positivt.</P>
<P class="p452 ft69"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft67">https://heltid.nu/</SPAN></P>
<P class="p628 ft17"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Möt välfärdens kompetensutmaning – rekryter- ingsrapport 2020.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">227</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_229">
<DIV id="p229dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352229x1.jpg/" id="p229img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">Men det ger också möjlighet för heltidsanställda att gå ner i tid, utan att behöva motivera varför. Många anställda har därför valt att gå ner i arbetstid, trots att deras kompetens behövs på heltid. En slutsats i rapporten är att detta bör fasas ut. Utredningen instämmer, och det är angeläget att gå ifrån denna ”tradition” nu.</P>
<P class="p55 ft34">Heltid är en tydlig jämställdhetsfråga.<SPAN class="ft33">33 </SPAN>Män är både heltids- anställda och heltidsarbetande i större utsträckning än kvinnor. Kvin- norna är deltidsanställda i högre utsträckning än män. Dessutom är det vanligare att heltidsanställda kvinnor väljer att gå ner i arbetstid och arbeta deltid. Dessa skillnader behöver fortlöpande analyseras.</P>
<P class="p288 ft21">Satsningen Heltidsresan ger viktig kunskap</P>
<P class="p54 ft34">Heltidsresan är ett femårigt projekt där SKR och Kommunal arbetar gemensamt för att heltidsarbete ska bli norm. Även om utvecklingen är positiv, så är det mycket som behöver göras. Med utgångspunkt i kommunernas erfarenheter har SKR listat några framgångsfaktorer.</P>
<P class="p234 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Utgå från lokala förutsättningar.</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Ett tydligt politiskt beslut är en förutsättning.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Realistisk tidplan – heltidsarbetet tar tid.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Gör förändringen begriplig och skapa delaktighet.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Tänk nytt när verksamheten organiseras.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Uppmuntra fler att jobba mer.</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Äldreomsorgslyftet ökar förutsättningarna</P>
<P class="p190 ft18">Äldreomsorgslyftet är en omfattande statlig satsning vars syfte är att höja kompetensen i äldreomsorgen och omfattar åren <NOBR>2020–2023.<SPAN class="ft52">34</SPAN></NOBR><SPAN class="ft52"> 35 </SPAN>SKR och Kommunal har träffat en överenskommelse kopplad till satsningen. Den rör bland annat anställningsförhållanden och arbets- miljö.<SPAN class="ft52">36</SPAN></P>
<P class="p471 ft69"><SPAN class="ft15">33</SPAN><SPAN class="ft67">Kommunal (2017). Deltid som otrygghet och strategi, s. 12.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2020/21:1. Budgetpropositionen för 2021, utgiftsområde 9, s. 166.</SPAN></P>
<P class="p116 ft66"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft74">Regeringsbeslut </SPAN><NOBR>2020-06-04</NOBR> S2020/05025/SOF (delvis).</P>
<P class="p185 ft60"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft59">https://skr.se/arbetsgivarekollektivavtal/personalochkompetensforsorjning/aldreomsorg/ kompetenslyftaldreomsorgen.33177.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-01-05.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">228</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_230">
<DIV id="p230dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352230x1.jpg/" id="p230img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p378 ft14"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft42">Kommunals och SKR:s överenskommelse ska tillsammans med regeringens satsning både underlätta den akuta bemanningssitua- tionen och den långsiktiga kompetensförsörjningen.</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Satsningen ska öka andelen heltids- och tillsvidareanställningar.</SPAN></P>
<P class="p73 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Satsningen ska bidra till en större trygghet och bättre villkor för medarbetarna samt förbättra arbetsmiljön för befintlig personal genom en tryggare bemanning.</SPAN></P>
<P class="p352 ft18">Vi bedömer att satsningen ger förutsättningar att lyfta hela området när det gäller att förbättra arbetsmiljön och anställningsförhållan- den. Det krävs dock att satsningen mynnar ut i ett långsiktigt arbete som håller över tid.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">10.3.2</SPAN><SPAN class="ft132">Ett systematiskt arbetsmiljöarbete är nödvändigt</SPAN></P>
<P class="p629 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning: </SPAN>Det systematiska arbetsmiljöarbetet brister på många håll. Ett sådant arbete är nödvändigt för att skapa en god arbetsmiljö och vård- och omsorgsmiljö. Såväl tjänsteman- nanivån som den politiska ledningen i kommunen har ansvar för arbetsmiljöarbetet.</P>
<P class="p485 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Den politiska ledningen i kommunen behöver ta sitt lagstadgade ansvar för att ett syste- matiskt arbetsmiljöarbete bedrivs inom vården och omsorgen om äldre, oavsett utförare.</P>
<P class="p630 ft18">Arbetsgivarna bör använda de stödmaterial som finns för det systematiska arbetsmiljöarbetet. Både parterna och Arbetsmiljö- verket har tagit fram sådana material.</P>
<P class="p631 ft21">Kommunens politiska ledning har ett lagstadgat ansvar för arbetsmiljöarbetet</P>
<P class="p187 ft34">Arbetsmiljöarbete kräver engagemang och kunskap i organisatio- nens alla led. Detta är ett starkt budskap från den nationella sam- ordnarens dialoger. Arbetsmiljöarbetet ska vara systematiskt och en</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">229</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_231">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">ständigt pågående process. Ett aktivt arbetsmiljöarbete förebygger att någon blir sjuk eller skadar sig på jobbet.</P>
<P class="p324 ft18">Vid Arbetsmiljöverkets inspektion av hemtjänst och särskilda boenden <NOBR>2017–2019</NOBR> gällde den vanligast förekommande bristen (53 procent) systematiskt arbetsmiljöarbete, att verksamheten inte regelbundet gör riskbedömningar. Konkret handlar det om att man inte gör det som åläggs enligt lagar och föreskrifter.</P>
<P class="p110 ft13">Både vid denna inspektion samt i de dialoger som den nationella samordnaren genomfört betonades att kunskap behövs i alla led inom organisationen för att kunna bedriva ett systematiskt arbete – hos den politiska ledningen, chefer och övriga anställda.</P>
<P class="p110 ft43">Trots att det sedan länge finns lagar och föreskrifter på området, så pekas arbetsmiljön ut som ett tydligt förbättringsområde. Detta har gjorts i alla dialoger som den nationella samordnaren genomfört samt i möten med myndigheter och andra aktörer. Behoven kan sammanfattas i tre punkter.</P>
<P class="p234 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Arbetsmiljöarbetet måste vara systematiskt och förebyggande.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Engagemang ska finnas i organisationens alla led.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Alla medarbetare behöver kunskap om arbetsmiljöarbete.</SPAN></P>
<P class="p551 ft34">I 2 a § arbetsmiljölagen (1977:1160) finns bestämmelser om att arbets- givaren systematiskt ska planera, leda och kontrollera verksamheten på ett sätt som leder till att arbetsmiljön uppfyller föreskrivna krav på god arbetsmiljö. Alla arbetsgivare – oavsett om de har en eller flera hundra anställda – måste enligt lagen bedriva ett systematiskt arbetsmiljö- arbete. Systematiskt arbetsmiljöarbete, SAM, definieras i föreskrif- terna (AFS 2001:1) som ”arbetsgivarens arbete med att undersöka, genomföra och följa upp verksamheten på ett sådant sätt att ohälsa och olycksfall i arbetet förebyggs och att tillfredsställande arbets- miljö uppnås”. De centrala aktiviteterna brukar ibland beskrivas som ett hjul, det så kallade <NOBR>SAM-hjulet.</NOBR> Ett systematiskt arbetsmiljö- arbete är en ständigt pågående process där alla delarna hänger ihop och behövs. Det handlar om att</P>
<P class="p203 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">undersöka verksamheten</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">bedöma de risker som kommit fram vid undersökningen</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">vidta åtgärder för att minska riskerna</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">230</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_232">
<DIV id="p232dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352232x1.jpg/" id="p232img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p632 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kontrollera att åtgärderna faktiskt har bidragit till en bättre arbetsmiljö.</SPAN><SPAN class="ft56">37</SPAN></P>
<P class="p633 ft14">Över tid har fokus ändrats i synen på arbetsmiljön. Länge ägnades stor möda åt att kartlägga de faktorer som den enskilde medarbeta- ren upplevde som positiva eller negativa i den omedelbara närheten. Med tiden kom fokus att flyttas till chefen och det nära ledarskapet. I och med att den organisatoriska arbetsmiljön tog plats vid sidan om den psykosociala har intresset för chefens organisatoriska förut- sättningar vuxit. Det senaste steget har varit att lyfta och studera olika organisationers övergripande omgivning.<SPAN class="ft51">38 </SPAN>En annan tendens är att stimulera utvecklingen mot en mer tillitsbaserad styrning och ledning. Det gäller även inom välfärdssektorn.<SPAN class="ft51">39</SPAN></P>
<P class="p455 ft18">I dialogerna har det betonats att det systematiska arbetsmiljö- arbetet måste vara en självklar och naturlig del av verksamheten. Så är det inte i dag i alla verksamheter. Det är också angeläget att alla anställda är engagerade och aktiva i arbetsmiljöarbetet. Av 1 a § arbetsmiljölagen (1977:1160), AML, framgår att arbetsgivare och arbetstagare ska samverka för att skapa en god arbetsmiljö. Så är det heller inte alltid, enligt dialogerna.</P>
<P class="p456 ft14">Att arbetsmiljöarbetet är en angelägenhet för hela organisationen, har det bekräftats i dialogerna. Alla behöver ha kunskap om vad som krävs – och var ansvaret ligger för att åstadkomma en god arbetsmiljö. För att skapa och behålla engagemanget för ett systematiskt arbets- miljöarbete är det viktigt att detta inte stannar vid dokumentation utan leder till konkreta och synliga förändringar. Att tillbudsrappor- tering uppmuntras och tas på allvar har här en väsentlig betydelse.</P>
<P class="p455 ft14">Sveriges Företagshälsor påpekar att styrning och organisation har stor betydelse för arbetsmiljön, men att arbetsmiljöarbetet fort- farande i alltför liten utsträckning tar med dessa perspektiv. Det stannar ofta vid att medarbetarnas upplevelser av ett antal risk- och friskfaktorer mäts och närmaste chefen åläggs att rätta till bristerna. Sveriges Företagshälsor framhåller att de flesta organisationer för- modligen skulle ha mycket att vinna på att tydligare koppla ihop</P>
<P class="p634 ft86"><SPAN class="ft15">37</SPAN><NOBR><SPAN class="ft85">www.av.se/arbetsmiljoarbete-och-inspektioner/arbeta-med-arbetsmiljon/systematiskt-</SPAN></NOBR> <NOBR>arbetsmiljoarbete-sam/</NOBR> – hämtad <NOBR>2020-11-25.</NOBR></P>
<P class="p458 ft66"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft74">Sveriges Företagshälsor (2019). Arbetsmiljö, hälsa och organisation – hur hänger det ihop och varför? s. 28.</SPAN></P>
<P class="p635 ft17"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2018:47. Med tillit växer handlingsutrymmet – tillitsbaserad styrning och ledning av välfärdssektorn. Huvudbetänkande av Tillitsdelegationen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">231</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_233">
<DIV id="p233dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352233x1.jpg/" id="p233img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">organisatoriska strukturer/ledning och styrning med villkoren på enskilda arbetsplatser eller i enskilda arbetsgrupper.<SPAN class="ft52">40 </SPAN>Utredningen ser en stor potential här.</P>
<P class="p110 ft43">Tid är också en väsentlig aspekt av arbetsmiljöarbetet. Medarbe- tare och chefer behöver ges tid för alla delarna i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Utredningen vill särskilt lyfta fram att den poli- tiska ledningen i kommunen behöver avsätta tid för att hålla sig upp- daterad om verksamheternas arbetsmiljöarbete.</P>
<P class="p288 ft21">Stöd i det systematiska arbetsmiljöarbetet</P>
<P class="p256 ft18">Det finns flera stödmaterial för arbetsmiljöarbetet. Arbetsmiljöver- ket har gett ut en vägledning och en guide för det systematiska arbetsmiljöarbetet.<SPAN class="ft52">41 42 </SPAN>Myndigheten har också tagit fram föreskrif- ter och en vägledning om den organisatoriska och sociala arbets- miljön.<SPAN class="ft52">43 44 </SPAN>I Sunt arbetsliv samverkar parterna bland annat för att ge stöd i arbetsmiljöarbetet.<SPAN class="ft52">45</SPAN></P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.3.3</SPAN><SPAN class="ft132">Schemat – en viktig arbetsmiljöfråga</SPAN></P>
<P class="p521 ft14"><SPAN class="ft36">Utredningens bedömningar: </SPAN>Schemat är en betydelsefull arbets- miljöfråga. Det bör vara möjligt att uppnå balans mellan arbete och fritid. Tid behöver också finnas för återhämtning. Inom vården och omsorgen om äldre är delade turer ofta ett hinder för detta.</P>
<P class="p636 ft19">Möjlighet till handledning, dialog och reflektion tillsammans med chef och kollegor är en viktig arbetsmiljöfråga.</P>
<P class="p637 ft66"><SPAN class="ft15">40</SPAN><SPAN class="ft65">Sveriges Företagshälsor (2019). Arbetsmiljö, hälsa och organisation – hur hänger det ihop och varför? s. 30.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft65">Arbetsmiljöverket (2018). Så förbättras verksamhetens arbetsmiljö – vägledning till Arbets- miljöverkets föreskrifter om systematiskt arbetsmiljöarbete, AFS 2001:1</SPAN></P>
<P class="p253 ft66"><SPAN class="ft15">42</SPAN><SPAN class="ft65">Arbetsmiljöverket. Liten guide för att komma igång med systematiskt arbetsmiljöarbete, </SPAN><NOBR>www.av.se/globalassets/filer/arbetsmiljoarbete-och-inspektioner/systematiskt-</NOBR> <NOBR>arbetsmiljoarbete-komma-igang-guide.pdf</NOBR> - hämtad <NOBR>2020-11-25</NOBR></P>
<P class="p638 ft66"><SPAN class="ft15">43</SPAN><SPAN class="ft65">Arbetsmiljöverket (2015). Organisatorisk och social arbetsmiljö, AFS 2015:4. Arbetsmiljö- verkets föreskrifter om organisatorisk och social arbetsmiljö samt allmänna råd om tillämp- ningen av föreskrifterna.</SPAN></P>
<P class="p638 ft66"><SPAN class="ft15">44</SPAN><SPAN class="ft65">Arbetsmiljöverket (2016). Den organisatoriska och sociala arbetsmiljön – viktiga pusselbitar i en god arbetsmiljö. Vägledning till Arbetsmiljöverkets föreskrifter om den organisatoriska och sociala arbetsmiljön, AFS 2015:4.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">45</SPAN><SPAN class="ft63">www.suntarbetsliv.se/.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">232</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_234">
<DIV id="p234dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352234x1.jpg/" id="p234img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p639 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer</SPAN>: Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör se till att delade turer tas bort och ersätts med sammanhållen arbetstid.</P>
<P class="p488 ft18">Arbetsgivarna bör se till att det i arbetsschemat ingår tid för kompetensutveckling, handledning, dialog och reflektion.</P>
<P class="p411 ft21">Schemat har betydelse för arbetets attraktivitet</P>
<P class="p88 ft18">Det finns en gemensam uppfattning om att arbetsschemat är en betydelsefull arbetsmiljöfråga. Det har framförts att detta är en av de allra viktigaste. Hur arbetsscheman läggs är avgörande för att män- niskor ska vilja börja arbeta i verksamheterna och välja att stanna. Deltagarna i dialogerna lyfter särskilt fram tre faktorer:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">möjligheten att kunna påverka sitt arbete,</SPAN></P>
<P class="p123 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">möjligheten att kunna kombinera arbete och fritid samt till åter- hämtning,</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">möjlighet till reflektion och dialog.</SPAN></P>
<P class="p49 ft13">Ersättningssystem och uppdragsbeskrivningar påverkar förutsätt- ningarna för planering och hur schemat läggs. Biståndsbeslutet är däremot den rätt till stöd den äldre personen har.</P>
<P class="p14 ft14">Främst hemtjänsten är en logistiskt svår verksamhet att organi- sera. Den ska finnas tillgänglig alla tider på dygnet under alla veckans dagar, men arbetsbelastningen är som störst morgon och kväll. Insatser ska kunna ges med mycket kort varsel, till exempel när en person skrivs ut från sjukhus. Strävan är att fler ska arbeta heltid. Ambitionen är också att den äldre inte ska behöva träffa för många anställda. Detta ställer kvar i samband med schemaläggningen.</P>
<P class="p89 ft21">Sammanhållen arbetstid ger balans</P>
<P class="p187 ft34">Det finns en stark koppling mellan schemat och upplevelsen av att kunna påverka arbetet. Arbetsmiljöverket konstaterade i sin inspek- tion av hemtjänsten och särskilda boenden att ”tidsstyrning, som att inte kunna påverka sin arbetstid, oväntade situationer som uppstår hos kund eller mellan kunder är faktorer som påverkar arbetsbelast-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">233</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_235">
<DIV id="p235dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352235x1.jpg/" id="p235img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p526 ft19">ningen mycket”.<SPAN class="ft56">46 </SPAN>I sin rapport Arbetsmiljön 2019<SPAN class="ft56">47 </SPAN>skriver myndig- heten om de negativa effekter det har på arbetsmiljön när den an- ställde inte kan påverka hur och när en arbetsuppgift ska utföras. Kombinationen höga krav och låg kontroll är en betydande stress- faktor.</P>
<P class="p640 ft14">Från verksamheter där strikt inrutade scheman tillämpas beskri- ver personal hur de känner sig styrda. Att arbetet ska vara klart en viss minut upplever de som stressande. För att inte missa något av den schemalagda tiden händer det att personal, för att kunna logga ut i rätt tid, stannar kvar och gör det i trapphus, på gatan eller i bilen. Att hemtjänstpersonal även förväntas dokumentera sina insatser med hjälp av sin mobil kan också påverka upplevelsen av att arbeta i en professionell organisation.<SPAN class="ft51">48 </SPAN>Vi har fått exempel på hur vissa arbetsuppgifter inte genomförs om något oförutsett inträffar, efter- som anställda upplever rädsla för att inte kunna hålla schemat.</P>
<P class="p64 ft18">Deltagarna i dialogerna menade att möjligheten att påverka sitt arbete har stor betydelse för hur attraktivt det är att vilja arbeta i dessa verksamheter – och viljan att stanna. Detta bekräftas också av Kommunals medlemsundersökning från 2017, där många av dem som planerar att lämna arbetet inom äldreomsorgen anger svårig- heten att påverka som skäl.<SPAN class="ft52">49</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Deltagarna i dialogerna har understrukit att det måste gå att kom- binera arbete och fritid. Arbetsschemat ska ge den möjligheten. I dag är det dock ofta svårt att få detta att fungera.</P>
<P class="p55 ft14">Delade turer nämndes återkommande i dialogerna som ett exempel på schema där den anställde har små möjligheter att planera sin dag och kombinera arbetet med annat. Delade turer – det vill säga att arbeta två pass under en dag med några timmar ledigt mellan passen – förekommer i stort sett endast i Sverige. Detta framgår i en under- lagsrapport till Coronakommissionen där jämförelse görs mellan de nordiska ländernas äldreomsorg. Som en konsekvens av dessa skill- nader i arbetstid och schemaläggning är det betydligt fler i Sverige som anser att arbetstiderna är svåra att kombinera med familjeliv och</P>
<P class="p641 ft66"><SPAN class="ft15">46</SPAN><SPAN class="ft74">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 5. Projektrapport Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">47</SPAN><SPAN class="ft67">Arbetsmiljöverket (2020). Arbetsmiljön 2019, s. 5. Arbetsmiljöstatistik. Rapport 2020:2.</SPAN></P>
<P class="p354 ft66"><SPAN class="ft15">48</SPAN><SPAN class="ft65">Hjalmarson (2015). Röster från hemtjänsten – några erfarenheter från hemtjänsten i Stockholm 2015, s. 42. Bilaga till rapporten Tillit och relationer. Om kvalitet i hemtjänsten – en kunskapsöversikt (2015:4). Stockholms läns Äldrecentrum.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft15">49</SPAN><SPAN class="ft63">Kommunal (2017). Personal som stannar. En rapport om arbetsmiljön i äldreomsorgen, s. 23.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">234</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_236">
<DIV id="p236dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352236x1.jpg/" id="p236img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p642 ft19">sociala aktiviteter – 43 procent i Sverige, 31 procent i Finland, 23 pro- cent i Norge och 8 procent i Danmark.<SPAN class="ft56">50</SPAN></P>
<P class="p643 ft14">Flera av de svarande som vill lämna arbetet inom äldreomsorgen påtalar att arbetstiderna och schemaläggningen påverkar familjelivet.<SPAN class="ft51">51 </SPAN>I dialogerna var deltagarna i stort sett överens om att scheman med delade turer ska tas bort, eftersom en sådan schemaläggning står i motsats till intentionerna om att skapa en god arbetsmiljö. Det fanns även en samsyn om att verksamheterna generellt behöver ta till sig kunskap om schemaläggning som både tillgodoser krav på effek-</P>
<P class="p496 ft19">tivitet och en god arbetsmiljö.</P>
<P class="p644 ft14">Utredningen bedömer att det sammantaget finns mycket kunskap och erfarenhet av hur arbetsschemat påverkar arbetsmiljön. Det är viktigt för trivseln och motivationen att anställda är delaktiga i att pla- nera arbetet. Personalen har värdefull kunskap om de äldres behov och önskemål. Dessa insikter bör genomsyra arbetet med schemaläggning. En konsekvens bör vara att scheman med delade turer tas bort.</P>
<P class="p501 ft21">Möjlighet till reflektion och dialog</P>
<P class="p645 ft18">Möjligheten att reflektera över arbetet och samråda med kollegor är faktorer som både bidrar till bra arbetsmiljö och god kvalitet i alla människovårdande yrken.<SPAN class="ft52">52</SPAN></P>
<P class="p646 ft14">Vikten av reflektion har lyfts fram i dialogerna som den nationella samordnaren har genomfört samt i forskning och rapporter från myn- digheter och andra aktörer. Vård och omsorg om äldre innebär ofta att man ställs inför komplexa situationer hos personer med svåra sjukdomar och stora behov av insatser. Man kan behöva ta ställning i svåra frågor och få göra bedömningar som man behöver ventilera med sina kollegor. Flera poängterade att möjligheten till gemensam reflek- tion inte bara är viktig för den enskilde anställde – det utvecklar hela organisationen. Varje medarbetare får syn på sin plats i kedjan. Gemensam reflektion i strukturerad form är nödvändig för att kunna skapa en lärande organisation. Utredningen instämmer i detta.</P>
<P class="p642 ft66"><SPAN class="ft15">50</SPAN><SPAN class="ft74">Szebehely, M (2020). Internationella erfarenheter av </SPAN><NOBR>covid-19</NOBR> i äldreboenden, s. 74. Under- lagsrapport till SOU 2020:80 Äldreomsorgen under pandemin.</P>
<P class="p647 ft66"><SPAN class="ft15">51</SPAN><SPAN class="ft74">Szebehely, M, Stranz, A, Strandell, R (2017). Vem ska arbeta i framtidens äldreomsorg? s. 13. Institutionen för socialt arbete. Stockholms universitet.</SPAN></P>
<P class="p648 ft17"><SPAN class="ft15">52</SPAN><SPAN class="ft63">Hjalmarson, I (2015). Röster från hemtjänsten − Några erfarenheter från hemtjänsten i Stockholm 2015, s. 15. Stiftelsen Stockholms läns Äldrecentrum. Rapport 2015:5.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">235</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_237">
<DIV id="p237dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352237x1.jpg/" id="p237img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft14">Hemtjänst är många gånger ett ensamarbete och anställda beskri- ver att det därför är mycket viktigt att få möta kollegor för reflektion och informationsutbyte – men att sådan tid ofta saknas. Det är till och med sådant som verksamheter drar ner på för att spara.</P>
<P class="p55 ft34">System där hemtjänsten enbart ersätts för tiden hos personerna som får insatserna har lett till att mötestider i en del verksamheter har reducerats eller helt tagits bort.<SPAN class="ft33">53 </SPAN>Samtidigt finns en medvetenhet om betydelsen av att få tid för både informationsutbyte och reflektion. I rapporten Röster från hemtjänsten<SPAN class="ft33">54 </SPAN>uttrycker en chef det så här:</P>
<P class="p649 ft23">Varför är det viktigt? Jo för att de som vi hjälper är inte bara de vanliga äldre. Det är också personer med psykisk sjukdom och missbruk (…) Vi möter mer komplexa problem.</P>
<P class="p127 ft18">I Arbetsmiljöverkets inspektion av hemtjänsten och särskilda boen- den tar anställda upp att de saknar tid för reflektion, att kollegialt hinna träffas innan och efter arbetspass.<SPAN class="ft52">55 </SPAN>Utredningens bedömning är att detta behov bör uppmärksammas.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">10.3.4</SPAN><SPAN class="ft132">Indikatorer för uppföljning</SPAN></P>
<P class="p256 ft18">Kommunerna bör säkerställa ett systematiskt och långsiktigt arbete med kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre och kontinuerligt följa upp sitt arbete med hjälp av de verktyg som finns.</P>
<P class="p650 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömning: </SPAN>Kommunerna bör följa kompetens- försörjningen inom vården och omsorgen om äldre med hjälp av indikatorer.</P>
<P class="p529 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens rekommendation</SPAN>: Inom detta kapitels temaom- råde – skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbets- miljö – rekommenderas att följa tre indikatorer som beskriver andel av arbetskraften som är</P>
<P class="p252 ft69"><SPAN class="ft15">53</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 43.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">54</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid, s. 31.</SPAN></P>
<P class="p185 ft17"><SPAN class="ft15">55</SPAN><SPAN class="ft63">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg, s. 5. Projektrapport Äldreomsorgen </SPAN><NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">236</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_238">
<DIV id="p238dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352238x1.jpg/" id="p238img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td107"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td108"><P class="p2 ft29">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p651 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft134">heltidsanställd</SPAN></P>
<P class="p652 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft134">tillsvidareanställd</SPAN></P>
<P class="p652 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft134">män</SPAN></P>
<P class="p653 ft14">Ovan har vi beskrivit den nära kopplingen mellan anställningsför- hållanden och arbetsmiljön. Dessa områden har stor betydelse för hur attraktiva arbeten inom vården och omsorgen om äldre upplevs.</P>
<P class="p176 ft18">I kapitel 7 redogör vi för vikten av systematisk uppföljning för att kunna bedriva utvecklingsarbete. Indikatorer kan användas i upp- följningen. Utredningen rekommenderar tre befintliga indikatorer för uppföljning inom detta kapitels temaområde.</P>
<P class="p176 ft18">Den ena indikatorn anger hur stor andel av arbetskraften som arbetar heltid. Skälet till att föreslå denna indikator är att heltid bör vara norm inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p176 ft18">Den andra indikatorn anger andelen tillsvidareanställda. Anled- ningen till att vi rekommenderar denna är att tillsvidareanställning bör vara norm inom verksamheterna.</P>
<P class="p335 ft18">Den tredje indikatorn anger andelen män i verksamheterna. Motivet till att vi valt denna indikator är att könsfördelningen, med en kraftigt övervägande andel kvinnor, bör jämnas ut. Breddad rekrytering, med fler män till verksamheterna, är ett steg i att åstad- komma en hållbar kompetensförsörjning.</P>
<P class="p176 ft18">Indikatorerna beskriver andel av arbetskraften som är kommu- nalt månadsanställda på heltid inom omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning.</P>
<P class="p13 ft14">Utredningen är, som tidigare nämnts, medveten om att det saknas enkla, tillgängliga, heltäckande och uppdaterade indikatorer när det gäller arbetsmiljön inom vården och omsorgen om äldre. Exempelvis saknas indikatorer som beskriver förekomsten av systematiskt arbets- miljöarbete. Förslaget ovan är valt för att det är tillgängligt och inte belastar kommunerna med nya administrativa krav.</P>
<P class="p119 ft18">För ytterligare information om hur indikatorerna används, se bilaga 2.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">237</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_239">
</DIV>
<DIV id="page_240">
<P class="p654 ft92"><SPAN class="ft11">11</SPAN><SPAN class="ft130">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</SPAN></P>
<P class="p655 ft18">Detta kapitel behandlar det fjärde av utredningens fyra temaområ- den – ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst. För varje år ökar användningen av det som brukar benämnas välfärdsteknik och den förväntas spela en allt större roll i framtiden. Utredningen har haft i uppdrag att särskilt analysera hur ny teknik kan användas för att bidra till en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsor- gen om äldre.</P>
<P class="p169 ft18">Till grund för kapitlet ligger den nationella samordnarens dialo- ger med olika aktörer samt även rapporter från utredningar, myndig- heter med flera.</P>
<P class="p119 ft19">Sist redovisar vi våra bedömningar och rekommendationer inom området samt indikatorer för uppföljning.</P>
<P class="p96 ft49"><SPAN class="ft49">11.1</SPAN><NOBR><SPAN class="ft131">E-hälsa</SPAN></NOBR> och välfärdsteknik</P>
<P class="p429 ft18">Nedan redogörs för några centrala begrepp. Utvecklingen i landet vad gäller användning av välfärdsteknik beskrivs i korthet. Slutligen redo- visas överenskommelser och nationella satsningar för att stimulera utvecklingen på området.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">11.1.1</SPAN><SPAN class="ft132">Vision </SPAN><NOBR>e-hälsa</NOBR> 2025</P>
<P class="p656 ft13">Sverige har höga ambitioner inom området <NOBR>e-hälsa.</NOBR> Vision <NOBR>e-hälsa</NOBR> 2025 visar den riktning för arbetet som regeringen har slagit fast.</P>
<P class="p657 ft26">239</P>
</DIV>
<DIV id="page_241">
<DIV id="p241dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352241x1.jpg/" id="p241img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p658 ft8">År 2025 ska Sverige vara bäst i världen på att använda digitaliseringens och <NOBR>e-hälsans</NOBR> möjligheter i syfte att underlätta för människor att uppnå en god och jämlik hälsa och välfärd samt utveckla och stärka egna re- surser för ökad självständighet och delaktighet i samhällslivet.<SPAN class="ft53">1</SPAN></P>
<P class="p659 ft18">Denna vision gör det tydligt att arbetet ska fokusera på de två mål- grupperna</P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">individen (patienten, brukaren, klienten) samt</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">personalen i vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p165 ft13">Av överenskommelsen om visionen framgår att en eller flera hand- lingsplaner ska tas fram. Den första handlingsplanen, som omfattade åren <NOBR>2017–2019,</NOBR> beslutades i januari 2017. Parterna, det vill säga staten och SKR, bedömer att vision <NOBR>e-hälsa</NOBR> även i fortsättningen ska vara utgångspunkten för gemensamma insatser och att det samarbete som pågått på området under <NOBR>2017–2019</NOBR> ska fortsätta samt utveck- las. Ett strategiskt dokument för åren <NOBR>2020–2022</NOBR> med fyra inrikt- ningsmål har tagits fram.<SPAN class="ft12">2 3 </SPAN>Både inom hälso- och sjukvården och socialtjänsten pågår ett omfattande förnyelsearbete inom området digital teknik. Gemensamt för alla de satsningar som pågår är att de för med sig behov av att ställa om arbetsprocesser, organisering och samverkansformer.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">11.1.2</SPAN><SPAN class="ft132">Definition av välfärdsteknik</SPAN></P>
<P class="p69 ft18">Välfärdsteknik definieras i Socialstyrelsens termbank som ”digital teknik som syftar till att behålla eller öka trygghet, aktivitet, delaktig- het eller självständighet för en person som har eller löper förhöjd risk att få en funktionsnedsättning”.<SPAN class="ft52">4</SPAN></P>
<P class="p110 ft34">Exempel på välfärdsteknik är digitala trygghetslarm, tillsyn via kamera och sensorer för påminnelser. Välfärdsteknik kan användas av personen själv, av personal eller någon annan i personens närhet.</P>
<P class="p660 ft69"><SPAN class="ft53">1</SPAN><NOBR><SPAN class="ft77">www.regeringen.se/informationsmaterial/2016/04/vision-e-halsa-2025/</SPAN></NOBR> – hämtad <NOBR>2021-05-06.</NOBR></P>
<P class="p253 ft58"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft57">www.regeringen.se/490725/contentassets/3f5ccc23708542b6971b8a7d3eaa4379/godkannande </SPAN><NOBR>-av-overenskommelse-om-en-strategi-for-genoforande-av-vision-ehalsa-2025.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft77">https://skr.se/skr/halsasjukvard/ehalsa/visionehalsa2025.8859.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft54">https://termbank.socialstyrelsen.se/ – hämtad </SPAN><NOBR>2020-10-27.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">240</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_242">
<DIV id="p242dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352242x1.jpg/" id="p242img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p341 ft14">Välfärdsteknik kan ges som bistånd, förskrivas som hjälpmedel för det dagliga livet eller köpas på konsumentmarknaden. Ett mål på samhällsnivå är högre kvalitet och effektivitet i vård och omsorg.<SPAN class="ft51">5</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">Eftersom produkter som räknas som välfärdsteknik också kan för- skrivas som hjälpmedel kan det vara svårt att dra en skarp gräns mellan de båda. Skillnaden kan vara att välfärdsteknik alltid är digital teknik medan hjälpmedel kan innehålla digital teknik, men inte behöver göra det.<SPAN class="ft33">6 </SPAN>Detta kapitel fokuserar på användningen av digital teknik.</P>
<P class="p71 ft49"><SPAN class="ft49">11.2</SPAN><SPAN class="ft131">Långsam och ojämn utveckling i kommunerna</SPAN></P>
<P class="p132 ft18">Det är en komplex verksamhet som ska ta till sig ny teknik, och det gäller både för personalen, de äldre och deras anhöriga. Vår samlade bild är att utvecklingen är ojämn i kommunerna när det gäller att använda ny teknik. Detta stöds i ett flertal rapporter från utredningar och myndigheter.</P>
<P class="p176 ft18">För sjunde gången redovisade Socialstyrelsen år 2020 utvecklingen av välfärdsteknik och <NOBR>e-hälsa</NOBR> i kommunerna.<SPAN class="ft52">7 </SPAN>248 av 290 kommuner besvarade enkäten. Även om inställningen ofta i grunden är positiv, så visar det sig att det finns svårigheter att genomföra förändringar i praktiken.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.1</SPAN><SPAN class="ft132">Teknik som används</SPAN></P>
<P class="p150 ft18">Trygghetslarm är den vanligaste formen av välfärdsteknik. I januari 2019 hade cirka 200 000 personer 65 år och äldre ett trygghetslarm. Fler kommuner har börjat använda digital nattillsyn. Fler kommuner erbjuder också <NOBR>gps-larm.</NOBR> I hemtjänsten har så kallade passiva larm, eller sensorer, varit i bruk i många år. Det är till exempel larmmattor, dörrlarm och rörelselarm.</P>
<P class="p14 ft14">Samordnad individuell planering (SIP) med hjälp av video eller webb- kamera är en vanligt förekommande form av <NOBR>e-hälsa.</NOBR> Inför utskriv- ning från sjukhus kan den enskilde – tillsammans med personal på</P>
<P class="p389 ft66"><SPAN class="ft15">5</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2020). </SPAN><NOBR>E-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna 2020, s. 19. Uppföljning av utvecklingen inom <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna.</P>
<P class="p177 ft66"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:14 Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 56. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p617 ft17"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft63">Socialstyrelsen (2020). </SPAN><NOBR>E-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna 2020. Uppföljning av ut- vecklingen inom <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">241</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_243">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19">sjukhuset – möta biståndshandläggare, omsorgs- eller vårdgivare och eventuella anhöriga.</P>
<P class="p293 ft13">I särskilda boenden för äldre personer förekommer flera typer av välfärdsteknik. De vanligaste är dörrlarm, <NOBR>fall-larm</NOBR> och rörelsedetek- torer. Samordnad individuell vårdplanering (SIP) via video eller webb- kamera och avvikelselarm finns också. Andra typer av välfärdsteknik är digitala lås, elektronisk signering av mediciner, elektroniska medi- cinskåp, robotkatter, virtuella spel för stimulans och träning för per- soner med demens. Andra produkter är duschrobotar, musikdockor och inkontinenssensorer.</P>
<P class="p110 ft18">När det gäller teknik till stöd för personalen finns mobilappar där man kan registrera adresser och portkoder, registrera besök, lägga in scheman med mera. Med digitala lås hos personerna som får hem- tjänst behöver personalen inte hantera nycklar. Vid hembesök och arbete utanför kontoret har personalen allt större möjligheter att dokumentera mobilt. Både inom hemtjänsten och inom den kom- munala hälso- och sjukvården har användningen av ny teknik ökat sedan föregående år.</P>
<P class="p661 ft18">Av de svarande kommunerna var det 77 procent som uppgav att hyresgäster på särskilda boenden för äldre kunde få tillgång till inter- net. Tillgången varierade mellan olika boenden. Framför allt nya boen- den hade fiber eller wifi. Det varierade också huruvida de boende hade tillgång till internet i den egna bostaden eller enbart i gemen- samma lokaler.</P>
<P class="p53 ft21">Fler använder ny teknik – men svårigheter kvarstår</P>
<P class="p69 ft18">Användning av välfärdsteknik ökar trots allt i kommunerna. Samtidigt har många kommuner svårt att breddinföra tekniken, det vill säga införa den i ordinarie drift. Mycket stannar vid pilotprojekt och långa testperioder.</P>
<P class="p55 ft14">70 procent av de svarande kommunerna har tagit fram styrande dokument i form av digitaliseringsplaner eller liknande för att kunna bedriva en planerad verksamhetsutveckling med digitalisering. 74 procent har avsatt personalresurser för att driva utvecklingen av <NOBR>e-hälsa,</NOBR> välfärdsteknik och digitalisering. Kommunerna uttrycker att de behöver stöd från myndigheter och nationella aktörer, exempelvis SKR.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">242</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_244">
<DIV id="p244dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352244x1.jpg/" id="p244img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p662 ft18">Det som inte visar på en positiv utveckling är säker hantering av identiteter och behörigheter inom socialtjänsten. Endast 15 procent av kommunerna har säkrat samtliga system där personuppgifter be- handlas.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.2</SPAN><SPAN class="ft132">Hinder och framgångsfaktorer</SPAN></P>
<P class="p57 ft18">Inom ramen för Socialstyrelsens kartläggning genomfördes också en intervjustudie med 13 kommuner för att identifiera hinder och fram- gångsfaktorer för utvecklingen. Hindren kan sammanfattas i följande punkter.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">bristande ekonomiska resurser</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">brist på kompetens på flera nivåer</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">rädsla och motstånd mot ny teknik hos personalen</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kommunens organisering och arbetssätt</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">hög personalomsättning</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">brist på teknisk interoperabilitet, det vill säga förmågan hos olika system att fungera tillsammans</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">brist på heltäckande och stabil infrastruktur</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">svårt att hitta stöd från nationella aktörer.</SPAN></P>
<P class="p20 ft19">Framgångsfaktorer som nämndes var</P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">tillgång till resurser för utvecklingsarbete</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">intresse, dialog och vilja till förändring på alla nivåer</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kunskap om digitalisering</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">personal som leder den digitala utvecklingen</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">information och utbildning till alla berörda</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">samarbete inom kommunen och med andra aktörer</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">styrande dokument för införande av digital teknik</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">ramupphandlingar och gemensamma upphandlingar.</SPAN><SPAN class="ft56">8</SPAN></P>
<P class="p188 ft17"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 43.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">243</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_245">
<DIV id="p245dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352245x1.jpg/" id="p245img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">Utredningen om välfärdsteknik har gjort ett omfattande arbete på området och beskriver hinder och framgångsfaktorer för att använda välfärdsteknik i äldreomsorgen. Beskrivningen sammanfaller med den som Socialstyrelsen gör, men utredningen nämner även osäker- het om de juridiska förutsättningarna, brist på samverkan mellan hu- vudmännen samt mellan stat, regioner och kommuner.<SPAN class="ft51">9</SPAN></P>
<P class="p55 ft14">Samtliga dessa hinder och framgångsfaktorer har också uppmärk- sammats i dialogerna som den nationella samordnaren haft. Många anställda är positiva till ny teknik och till att införa nya arbetssätt, men när det kommer till det vardagliga arbetet blir det svårare. Många gånger handlar det om brist på tid, att organisation saknas för att tillsammans införa nya arbetsformer och att kunskapen är otillräcklig.</P>
<P class="p61 ft21">Förändrade arbetssätt och koordination</P>
<P class="p117 ft34">En slutsats som vi delar med flera aktörer är att förändrade arbetssätt är nödvändiga för att kommunerna ska klara sina uppdrag inom vården och omsorgen. Det handlar både om arbetsformer, organi- sering och ledningssystem. Detta påpekar exempelvis <NOBR>E-hälsomyn-</NOBR> digheten i en rapport från 2019.<SPAN class="ft33">10 </SPAN>Digitaliseringen av socialtjänst och kommunal hälso- och sjukvård kan inte ses som fristående från kom- munens samlade digitalisering utan förutsätter att det finns en viss basstruktur för digitalisering i kommunen. För att säkerställa ett effektivt arbete krävs dialog och samverkan kring berörda områden inom kommunen.</P>
<P class="p576 ft43">Digitaliseringsrådet för också fram att de offentliga verksamhe- terna behöver ha en mer koordinerad och högre kompetensbas. Kom- petensbehovet handlar i huvudsak om fyra olika områden:</P>
<P class="p439 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">förstå vad digitalisering handlar om rent tekniskt,</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">ha förmåga att blicka ut och tolka trender i omvärlden,</SPAN></P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">kunna driva digitalt förändringsarbete och förstå vilken kompe- tens som behövs samt</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">förstå innebörden av att sätta medborgaren i centrum i en digital förändring.</SPAN><SPAN class="ft56">11</SPAN></P>
<P class="p663 ft66"><SPAN class="ft53">9</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 495. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p182 ft69"><SPAN class="ft15">10</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">E-hälsomyndigheten</SPAN></NOBR> (2019). Årsrapport 2019 – trender på <NOBR>e-hälsoområdet,</NOBR> s. 10.</P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft63">Digitaliseringsrådet (2018). En lägesbild av digital kompetens, s. 49.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">244</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_246">
<DIV id="p246dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352246x1.jpg/" id="p246img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.3</SPAN><SPAN class="ft132">Fördelar och risker</SPAN></P>
<P class="p57 ft18">I dialogerna diskuterades fördelar och risker med införandet av ny teknik. Överlag är inställningen positiv. Farhågor som lyftes hand- lade om risken för digitalt utanförskap, både hos äldre personer som får insatserna och hos personalen.</P>
<P class="p13 ft14">Flera myndigheter har haft i uppdrag att analysera fördelar och risker med ny teknik. Myndigheten för vård- och omsorgsanalys har haft regeringens uppdrag att belysa effekten av välfärdstekniska lös- ningar för personal, brukare och anhöriga samt kostnader för omsor- gens organisation. Uppdraget omfattar både äldreomsorgen och verk- samheter för personer med funktionsnedsättning.<SPAN class="ft51">12</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Fördelar</P>
<P class="p88 ft18">Slutsatsen är att välfärdsteknik har övervägande positiva effekter för brukare, personal och anhöriga. Användning av ny teknik kan bidra till ökad självständighet, delaktighet och större välbefinnande för den äldre. Den kan innebära avlastning och större trygghet för an- höriga. För personal kan den ge möjlighet till resursfördelning, bättre arbetsmiljö och större motivation. Men myndigheten menar också att det kan finnas negativa effekter, som risk för minskad trygghet. Det finns potential att effektivisera, men det är svårt att veta hur stor den är, och det kan vara svårt att förverkliga den är en slutsats myndig- heten drar. Tre områden är särskilt viktiga för att dra nytta av väl- färdsteknik:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">förstärkt personcentrering</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">kunskapsstöd och kunskapsstyrning, samt</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">arbetsmiljöarbete.</SPAN><SPAN class="ft56">13</SPAN></P>
<P class="p49 ft34">Inspektionen för vård och omsorg (IVO) konstaterar i sin tillsyns- rapport att såväl personal som de äldre i många fall är positiva till att använda välfärdsteknik. Men att införa nya arbetssätt innebär utma- ningar. En av dessa gäller kompetensförsörjningen, att verksamhe- terna kan rekrytera personal med rätt kompetens och erbjuda kom-</P>
<P class="p664 ft66"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft74">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2020). Innovation efter funktion. Välfärdstek- nikens effekter ur fyra perspektiv.</SPAN></P>
<P class="p194 ft17"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid, s. 132.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">245</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_247">
<DIV id="p247dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352247x1.jpg/" id="p247img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft13">petensutveckling.<SPAN class="ft12">14 </SPAN>IVO har påpekat att digitaliseringen har positiva effekter, men att den även kan ge upphov till nya risker som vården och omsorgen behöver hantera.<SPAN class="ft12">15 </SPAN>En iakttagelse från IVO är att av- vikelsehanteringen på området är ett utvecklingsområde. Om verk- samheterna utvecklar system kommer de att i högre utsträckning kunna lära av – och dra nytta av – sina misstag.</P>
<P class="p53 ft21">Risker att beakta</P>
<P class="p54 ft14">I den nationella samordnarens dialoger framkom att hänsyn måste tas till att det finns både medarbetare och äldre personer som inte har intresse av att ta till sig ny teknik eller som upplever att de inte kan. Det kan skapa stress. Myndigheten för vård- och omsorgsanalys påpekar att effekterna för personalen kan skilja sig åt mellan indivi- der, vara föränderliga över tid och beroende av sammanhanget.<SPAN class="ft51">16</SPAN></P>
<P class="p110 ft13"><SPAN class="ft19">I</SPAN><SPAN class="ft135">en </SPAN><NOBR>ESO-rapport,</NOBR> som innehåller en genomgång av forsknings- litteraturen, dras slutsatsen att kvaliteten kan förbättras på nästan alla områden. Samtidigt betonar författarna att vinsterna inte kom- mer av sig själva ”utan behöver aktivt stöd i form av styrning, organi- sering och samarbete” och att riskerna för patienterna kan vara bety- dande om dessa risker inte hanteras.<SPAN class="ft12">17</SPAN></P>
<P class="p110 ft34">Samma synpunkter som ovan – om fördelar som kan uppnås och risker som måste hanteras – har också lämnats i dialogerna som den nationella samordnaren haft. Risken för digitalt utanförskap har lyfts fram. Detta gäller personal som har otillräcklig utbildning, men även äldre personer och deras anhöriga.</P>
<P class="p288 ft21">Trots teknikens möjligheter – stora framtida behov av personal</P>
<P class="p62 ft43">En studie, gjord av McKinsey Global Institute behandlar hur digitala tekniker som automatisering och artificiell intelligens kan komma att påverka olika sektorer i samhällsekonomin. Prognosen är att digi- talisering och automatisering kan leda till betydande produktivitets-</P>
<P class="p665 ft86"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft89">Inspektionen för vård och omsorg (2020). www.ivo.se/globalassets/dokument/publicerat/ </SPAN><NOBR>iakttagelser-i-korthet/2020/iakttagelser-i-korthet-valfardsteknik2-2020.pdf.</NOBR></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft67">Inspektionen för vård och omsorg (2019). Vad har IVO sett 2019?</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft65">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2020). Innovation efter funktion Välfärdstekni- kens effekter ur fyra perspektiv. Rapport 2020:2.</SPAN></P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft54">Blix, M, Levay, C (2018). Operation digitalisering, s. 7 – en </SPAN><NOBR>ESO-rapport</NOBR> om hälso- och sjukvården. Rapport 2018:6.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">246</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_248">
<DIV id="p248dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352248x1.jpg/" id="p248img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft13">vinster. Enligt samma studie kommer den demografiska utveck- lingen – att allt fler människor lever allt längre med fler kroniska sjukdomar – leda till en fortsatt ökning i antalet arbetade timmar i hälso- och sjukvårdssektorn. Av alla sektorer som granskades i studien var hälso- och sjukvården den enda där antalet arbetade tim- mar inte bedömdes minska för någon av typ av arbetsuppgift.<SPAN class="ft12">18 </SPAN>Slut- satsen är att det, trots den tekniska utvecklingen, kommer finnas ett stort behov av personal i sektorn.</P>
<P class="p176 ft18">I en rapport från Kommunal dras slutsatser att införandet av tek- niska lösningar kommer att få stor betydelse för arbetets innehåll, där arbetsgivarna har högt ställda förväntningar på teknikens möjlig- heter att ersätta arbetsmoment.<SPAN class="ft52">19</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Kommunutredningen konstaterar att kommunerna kan minska personalbehovet inom hemtjänsten genom att använda digitala tjän- ster, exempelvis för att skicka och ta emot meddelanden samt an- vända tillsynskameror nattetid. Besparingarna kan skapas genom att det krävs färre transporter, kortare insatstider och färre fysiska be- sök. Dock påtalar utredningen att en förhållandevis stor del av de arbetsuppgifter som utförs inom vård, skola och omsorg kräver förmågor som svårligen kan automatisera. Det gäller särskilt stora yrkesgrupper i kärnverksamheterna, till exempel lärare, vård- och omsorgspersonal och socialsekreterare. Men även i dessa arbeten finns det redan i dag moment som kan automatiseras.<SPAN class="ft51">20</SPAN></P>
<P class="p14 ft43">I socialdepartementets rapport Framtidens äldreomsorg – en natio- nell kvalitetsplan diskuteras hur personalens professionalitet och kunskap behöver läggas där den bäst behövs, det vill säga på de insatser som inte kan ersättas med tekniska lösningar.<SPAN class="ft83">21</SPAN></P>
<P class="p6 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.4</SPAN><SPAN class="ft132">Systematiskt arbete med välfärdsteknik saknas</SPAN></P>
<P class="p187 ft34">Över tid har det påpekats – så också i dialogerna – att en fungerande infrastruktur är avgörande för möjligheten att använda digitala arbetssätt i vården och omsorgen om äldre. Det gäller att se utveck- lingen av dessa verksamheter som en del i kommunens digitalisering.</P>
<P class="p666 ft69"><SPAN class="ft15">18</SPAN><SPAN class="ft67">McKinsey Global Institute (2018). Möjligheter för Sverige i digitaliseringens spår.</SPAN></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">19</SPAN><SPAN class="ft67">Kommunal (2019). Välfärdsteknik för trygghet, hälsa och utveckling i arbetet, s. 55</SPAN></P>
<P class="p231 ft66"><SPAN class="ft15">20</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget, s. 270. Slut- betänkande av Kommunutredningen.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">21</SPAN><SPAN class="ft63">Regeringens skrivelse 2017/18:280. Framtidens äldreomsorg – en nationell kvalitetsplan, s. 11.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">247</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_249">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft19">Konkret handlar det om att varje enhet behöver ha tillgång till bred- band.</P>
<P class="p667 ft18">På många håll saknas i dag strukturer för att organisera arbetet på ett nytt sätt, och system som underlättar samarbete mellan omsor- gen och hälso- och sjukvården. Exempel som återkommande nämnts är journalsystem, medicinsignering och digitala beslutsstöd. Det har lyfts fram att med rätt stöd skulle digital teknik kunna ge förut- sättningar att prioritera arbetet på ett annat sätt, som ger mer utrymme för mänskliga möten. Det är organisatoriska frågor, har det återkommande påpekats. Dessa aspekter behöver finnas med i hela processen, vilket betyder att såväl personal som de äldre och deras anhöriga är delaktiga.</P>
<P class="p89 ft21">Ledarskapets betydelse vid införande av ny teknik</P>
<P class="p219 ft13">Särskilt kommunerna har understrukit ledarskapets betydelse och ansvar för att kunna utmana traditionella arbetssätt. Centralt är också, menar man, att samordnat sätta upp mål för vad man vill upp- nå med den nya tekniken. Det handlar om bättre arbetsmiljö för personalen och ökad trygghet och självständighet för den äldre. Det betonas att en plan behövs för digitaliseringsarbetet, som bygger på att strukturera arbetet, avsätta resurser och följa upp. I flera av dialo- gerna lyftes också fram att det behövs stöd vid upphandling och när krav på tekniken ska formuleras.</P>
<P class="p89 ft21">Arbetsmiljö, utbildning och nya kompetenser</P>
<P class="p158 ft13">Med ny teknik kan man förbättra arbetsmiljön genom att tunga och repetitiva moment försvinner. Teknik kan spara personal, men den ska främst ses som en möjlighet att möta fler behov med oförändrad personalstyrka. En synpunkt som återkommande framförts är att välfärdsteknik inte handlar om införskaffande av produkter i första hand, utan om att med hjälp av digitala lösningar utveckla verksam- heten för att öka den enskildes självständighet och trygghet samt underlätta för personalen. Det är således inte i första hand en IT- fråga, utan en verksamhetsfråga.</P>
<P class="p263 ft43">Den nationella samordnaren har vid återkommande tillfällen no- terat vikten av att kunna avsätta tid till utbildningsinsatser. I dialo-</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">248</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_250">
<DIV id="p250dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352250x1.jpg/" id="p250img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">gerna fanns en samsyn om att ny teknik fordrar kunskap i hela organisationen. Det krävs ett kontinuerligt lärande på alla nivåer. Den tekniska utvecklingen för med sig nya uppgifter för utbildnings- anordnarna. Nya kompetenser kan komma att behövas i vården och omsorgen, vilket kan göra arbeten i dessa verksamheter mer attrak- tiva och höja statusen.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.5</SPAN><SPAN class="ft132">Nationella initiativ för att stimulera utvecklingen</SPAN></P>
<P class="p60 ft18">Ett antal nationella initiativ har tagits för att stödja och stimulera utvecklingen och användningen av välfärdsteknik. Nedan följer en kort sammanfattning av de satsningar som påverkar målbilden mot en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre, med fokus på området välfärdsteknik.</P>
<P class="p89 ft21">Rekommendation om strategi för ny teknik</P>
<P class="p187 ft14">För att stärka kvaliteten inom omsorgen nattetid på särskilda boen- den för äldre (SÄBO) tog SKR redan 2017 fram en rekommendation</P>
<P class="p314 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft136">Strategi för ny teknik. Detta gjordes i dialog med kommuner, Föreningen Sveriges socialchefer, FAMNA och Vårdföretagarna. Rekommendationen löd: Kommunen bör ta fram en teknikstra- tegi som omfattar såväl infrastruktur, informationssäkerhet samt tillämpning av lagstiftning.</SPAN><SPAN class="ft52">22</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Överenskommelse mellan staten och SKR</P>
<P class="p88 ft13">2018 avsatte regeringen medel till en överenskommelse med SKR för att höja den digitala kompetensen hos ledning i kommuner och regioner. Syftet med den gemensamma satsningen var att kommuner och regioner ska bli bättre på att utnyttja digitaliseringens möjlighe- ter och hantera dess utmaningar.</P>
<P class="p13 ft43">I januari 2020 ingick regeringen en ny överenskommelse med SKR: Överenskommelse om äldreomsorg – teknik, kvalitet och ef- fektivitet med den äldre i fokus. Den innebär att kommunerna får</P>
<P class="p434 ft17"><SPAN class="ft15">22</SPAN><SPAN class="ft63">Sveriges kommuner och Regioner (2018). Sätt ljus på natten. Rekommendation för arbete med ökad kvalitet nattetid i särskilt boende för äldre.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">249</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_251">
<DIV id="p251dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352251x1.jpg/" id="p251img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft18">168,7 miljoner kronor i stimulansmedel för att stärka den digitala ut- vecklingen. Vidare utgår ett bidrag om 15 miljoner kronor till tio modellkommuner samt 16,3 miljoner kronor till SKR för att ut- veckla ett stöd till kommunerna för digitalisering.<SPAN class="ft52">23 </SPAN>Arbetet inom ramen för överenskommelsen pågår nu. Myndigheten för vård- och omsorgsanalys har regeringens uppdrag att följa upp arbetet med överenskommelsen.</P>
<P class="p89 ft21">Life science</P>
<P class="p219 ft14">Syftet med denna nationella strategi är att långsiktigt stärka Sverige som life <NOBR>science-nation.</NOBR> Regeringens life <NOBR>science-strategi</NOBR> vänder sig till de aktörer som har mandat och möjlighet att förändra förutsätt- ningarna för svensk life science. Sektorns aktörer är framför allt uni- versitet och högskolor, myndigheter, hälso- och sjukvårdens och om- sorgens huvudmän, företag verksamma inom life <NOBR>science-området</NOBR> samt offentliga och privata finansiärer av forskning och innovation. Strategin innehåller åtta prioriterade områden, varav det femte foku- serar på välfärdsteknik för ökad självständighet, delaktighet och hälsa.<SPAN class="ft51">24</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">11.2.6</SPAN><SPAN class="ft132">Nordiskt samarbete om välfärdsteknik</SPAN></P>
<P class="p158 ft14">Sverige jämförs gärna med övriga nordiska länder. Genom Nordens välfärdscenter<SPAN class="ft51">25 </SPAN>bedrivs sedan flera år nordiskt samarbete inom om- rådet välfärdsteknik. Vård och omsorg på distans är ett projekt där man kartlägger hela Norden för att hitta väletablerade digitala lös- ningar som fungerar. Fokus är på lösningar som redan har imple- menterats och som används inom kommuner och regioner i de nordiska länderna.<SPAN class="ft51">26 </SPAN>En verktygslåda – connect – har tagits fram för att underlätta implementeringen av projekt inom välfärdsteknik i de nordiska länderna.<SPAN class="ft51">27 </SPAN>En tankesmedja för välfärdsteknik har etable-</P>
<P class="p668 ft58"><SPAN class="ft15">23</SPAN><SPAN class="ft57">Regeringen. Godkännande av en överenskommelse mellan staten och Sveriges Kommuner och Regioner om äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus. www.regeringen.se/4b04f8/contentassets/413da0bcdc1b478e83c342e2fc94a29b/overenskom </SPAN><NOBR>melse-aldreomsorg.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">24</SPAN><SPAN class="ft67">Regeringen (2019). En nationell strategi för life science.</SPAN></P>
<P class="p18 ft66"><SPAN class="ft15">25</SPAN><SPAN class="ft65">Nordens välfärdscenter är en institution under Nordiska ministerrådet, med uppdrag att bidra till utvecklingen av insatser på välfärdsområdet i Norden.</SPAN></P>
<P class="p0 ft66"><SPAN class="ft15">26</SPAN><NOBR><SPAN class="ft74">https://nordicwelfare.org/projekt/vard-och-omsorg-pa-distans/.</SPAN></NOBR></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">27</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">https://nordicwelfare.org/publikationer/valfardsteknologi-verktygslada/</SPAN><SPAN class="ft137">.</SPAN></NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">250</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_252">
<DIV id="p252dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352252x1.jpg/" id="p252img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">rats. Varje år diskuteras ett välfärdstekniskt problem. Diskussionen resulterar i en publikation med rekommendationer.<SPAN class="ft52">28 </SPAN>Samordnarens slutsats är att mycket finns att vinna på ett fortsatt nordiskt utbyte inom detta område.</P>
<P class="p669 ft72"><SPAN class="ft49">11.3</SPAN><SPAN class="ft133">Utredningens bedömningar och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p88 ft13">För att kunna ta till vara den fulla potentialen med ny teknik i vården och omsorgen krävs att kommunerna arbetar systematiskt med ak- tiviteter som driver fram ett förändringsarbete i verksamheterna, oavsett utförare. Alla kommuner bör ha en politiskt förankrad plan för införande och användning av ny teknik. Med hjälp av den nya tekniken kan arbetsmiljön bli bättre och fler lockas att arbeta i verk- samheterna.<SPAN class="ft12">29 </SPAN>Det krävs strategisk och långsiktig planering som innefattar personalens, de äldres och anhörigas delaktighet. Detta för att det inte ska stanna vid kortsiktiga satsningar. Kontinuerlig utbildning för medarbetarna behövs, liksom tillgång till stödresur- ser. Det fordras även nationellt stöd i olika former för att stimulera utvecklingen.</P>
<P class="p176 ft18">Nedan presenterar utredningen sina bedömningar och rekommen- dationer på området samt lämnar förslag på indikatorer för att kunna följa utvecklingen. Rekommendationer riktade till arbetsgivare gäl- ler oavsett utförare.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">11.3.1</SPAN><SPAN class="ft132">Planera strategiskt för arbetet med ny teknik</SPAN></P>
<P class="p562 ft34"><SPAN class="ft138">Utredningens bedömning: </SPAN>Utvecklingen när det gäller digitalis- ering och användning av ny teknik är långsam och ojämn i kom- munerna. På många håll brister kompetensen och stöd behövs.</P>
<P class="p670 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Alla kommuner bör ha en politiskt förankrad plan för digitalisering och införande och an- vändning av ny teknik i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p157 ft69"><SPAN class="ft15">28</SPAN><NOBR><SPAN class="ft67">https://nordicwelfare.org/projekt/nordisk-tankesmedja-om-valfardsteknologi/.</SPAN></NOBR></P>
<P class="p628 ft17"><SPAN class="ft15">29</SPAN><SPAN class="ft63">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 452. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">251</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_253">
<DIV id="p253dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352253x1.jpg/" id="p253img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p671 ft18">En sådan plan bör föregås av en inventering av befintlig teknik, behovet av ny teknik samt av utbildningsinsatser hos användare och personal.</P>
<P class="p524 ft34">Ett stöd i arbetet kan vara den kunskap som tas fram inom ramen för regeringens och SKR:s överenskommelse om äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus.</P>
<P class="p672 ft21">En politiskt förankrad plan för införande och användning av ny teknik</P>
<P class="p256 ft18">En strategisk inriktning på arbetet med välfärdsteknik är nödvändig. Annars är risken stor att satsningarna blir enskilda projekt utan sam- ordning, prioritering och varaktighet. Under arbetet med denna ut- redning har det upprepats: välfärdsteknik måste ingå som en självklar del i kommunernas digitalisering. En fungerande infrastruktur är av- görande för möjligheten att använda digitala arbetssätt i vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p56 ft14">Såväl Utredningen om välfärdsteknik som Socialstyrelsen kon- staterar att många kommuner har haft svårt att ta steget från projekt till breddinförande när det gäller att använda ny teknik.<SPAN class="ft51">30 31 </SPAN>Båda pekar på ett antal hinder och framgångsfaktorer som vi tidigare redo- gjort för, och som även stämmer väl överens med vad som framkom- mit i de dialoger som den nationella samordnaren har genomfört.</P>
<P class="p55 ft14">Det behövs en strategisk planering för att integrera arbetet med välfärdsteknik i hela kommunens organisation. Utredningen om väl- färdsteknik skriver att införande av ny teknik innebär en så genom- gripande förändring – både i mötet med invånarna och i de interna processerna – att det är ytterst viktigt att politiker på alla nivåer är involverade i arbetet.<SPAN class="ft51">32 </SPAN>Vi delar den bedömningen, liksom nämnda utrednings syn på vad en strategi för användning av välfärdstekniken bör innehålla och vilka som har ett särskilt ansvar att driva arbetet.</P>
<P class="p56 ft14">Strategin kan ta upp frågor som övergripande syfte och mål med digitalisering, organisation, ansvar och roller och tilldelning av resurser. Den kan även omfatta frågor om gränsdragningar när det</P>
<P class="p364 ft69"><SPAN class="ft15">30</SPAN><SPAN class="ft67">Ibid. s. 519.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">31</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen (2020). </SPAN><NOBR>E-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna, s. <NOBR>68–69.</NOBR> Uppföljning av <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna.</P>
<P class="p172 ft17"><SPAN class="ft15">32</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 452. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">252</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_254">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14">gäller vad som är kommunens åtagande och invånarens, liksom grunder för prioritering. Grundläggande är att arbetet utgår från en behovsanalys. När ny teknik ska införas och tillämpas måste reella behov vara styrande. Det fordrar en grundlig inventering av behoven och vilka tekniska förutsättningar man har. Risken för digitalt utan- förskap och hur detta ska hanteras bör också lyftas fram.</P>
<P class="p13 ft14">Alla nivåer av ledningen inom organisationen – både politiker och tjänstemän – behöver vara insatta, motiverade och aktiva i arbetet. Det sägs ibland att ny teknik innebär att lära sig tänka på ett nytt sätt. I dialogerna betonade särskilt kommunerna att ledarskapet har en avgörande roll för att kunna förändra gamla arbetssätt. En samsyn måste också finnas mellan olika professioner.</P>
<P class="p176 ft18">Det är viktigt att följa upp hur införandet av ny teknik uppfattas av de äldre och medarbetarna. Vi vill framhålla att välfärdsteknik inom äldreomsorgen varit ett av IVO:s prioriterade områden för till- syn under <NOBR>2018–2020.</NOBR></P>
<P class="p89 ft21">Utgå från behoven i planeringen</P>
<P class="p88 ft14">I allt strategiskt arbete med välfärdsteknik är det grundläggande att se till syftet med förändringen. Det handlar inte om att införskaffa nya produkter, utan om tjänster som är viktiga för vården och om- sorgen och som ökar den äldre personens självständighet och trygg- het. När ny teknik införs och när arbetsorganisationen förändras måste man ta avstamp i den verklighet som har varit, i hur verkligheten ser ut just nu och hur vi vill att verksamheten ska utvecklas. ”Det är bra med en backspegel – men den får inte ta upp hela framrutan”.</P>
<P class="p13 ft13">Det finns ett uttryck inom lean production, som även går att tillämpa när det gäller planer på att införa nya tekniska lösningar: ge den förberedande diskussionen god tid. Då går genomförandet desto smidigare. Nya tekniska och organisatoriska lösningar bidrar – om de är genomtänkta – till bättre kvalitet, högre produktivitet och bät- tre arbetstillfredsställelse.</P>
<P class="p176 ft18">Utifrån vad deltagarna i dialogerna framfört och vad tidigare ut- redningar beskrivit, så bedömer vi att det är ett antal steg man behöver ta när ny teknik ska införas och fortsätta att användas i vår- den och omsorgen om äldre.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">253</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_255">
<DIV id="p255dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352255x1.jpg/" id="p255img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p673 ft140"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft139">Ta reda vilka behov äldre personer, deras anhöriga och personalen har som med fördel skulle kunna avhjälpas med tekniska lösningar.</SPAN></P>
<P class="p376 ft14"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft42">Analysera konsekvenserna för olika grupper av att ny teknik in- förs. Sådana lösningar får inte motverka målet med verksamheten</SPAN></P>
<P class="p353 ft19">– en god livskvalitet för den äldre personen.</P>
<P class="p136 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Fastställ vem som har ansvar för vad i processen med att införa ny teknik och som en följd introducera nya arbetssätt.</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Fastställ vilka resurser som ska avsättas. Det gäller inte enbart in- köp av tekniken utan även exempelvis utbildning av personal och kontinuerlig support.</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Samverka med andra sektorer i kommunen, exempelvis skolan, samt med regionen för att säkra att införandet av ny teknik i vår- den och omsorgen blir en del av kommunens hela digitaliserings- arbete samt att satsningen är långsiktig. Samverkan är nödvändig för att involvera olika professioner.</SPAN></P>
<P class="p136 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Se till att alla berörda – äldre personer, anhöriga och anställda – är delaktiga i processen.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Lägg fast en tidplan och säkra att den är känd av alla som berörs.</SPAN></P>
<P class="p105 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Garantera alla berörda fortlöpande utbildning i att använda den nya tekniken. Logistiken måste fungera så att det är möjligt att kombinera utbildningen med arbetet.</SPAN></P>
<P class="p674 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Garantera att tillgång till teknisk support ska finnas dygnet runt.</SPAN></P>
<P class="p675 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">Utvärdera nyttan med den nya tekniken – för de äldre personerna, de anhöriga och personalen. Testa först, utvärdera, sedan eventuellt breddinförande.</SPAN></P>
<P class="p136 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Se över vad som behöver förändras och fortsätt arbetet tillsam- mans med alla berörda.</SPAN><SPAN class="ft56">33</SPAN></P>
<P class="p676 ft21">Överenskommelsen mellan staten och Sveriges Kommuner och Regioner</P>
<P class="p54 ft34">Den överenskommelse som regeringen och SKR träffat – Överens- kommelse om äldreomsorg – teknik, kvalitet, effektivitet med den äldre i fokus – ger goda förutsättningar för kommunerna att bedriva</P>
<P class="p166 ft17"><SPAN class="ft15">33</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">www.suntarbetsliv.se/digi-ronden</SPAN></NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">254</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_256">
<DIV id="p256dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352256x1.jpg/" id="p256img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">ett systematiskt arbete på området, bland annat med stöd av det kom- petenscenter som har inrättats. En väl förankrad plan är en bärande del i kommunens arbete.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">11.3.2</SPAN><SPAN class="ft132">Utbildning och stödresurser</SPAN></P>
<P class="p485 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning: </SPAN>Kunskapen om välfärdsteknik är ojämn hos personalen inom vården och omsorgen om äldre. Det är arbetsgivarnas ansvar att personalen får kunskap om nya arbetssätt som inkluderar användning av välfärdsteknik.</P>
<P class="p629 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer: </SPAN>Arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör erbjuda all personal möjlighet till fortbildning om digitalisering och välfärdsteknik.</P>
<P class="p489 ft18">Arbetsgivarna bör i samband med införande av ny teknik samtidigt ta fram utbildningsplaner och <NOBR>IT-stöd</NOBR> för personalen.</P>
<P class="p491 ft21">Utbildning och utvecklingsplaner för personalen</P>
<P class="p187 ft18">Framtidens äldreomsorg ska kännetecknas av kollegialt lärande, kon- tinuerlig kompetensutveckling och att medarbetarna är med och driver utvecklingen. Lärandet är betydelsefullt, både för nya medar- betare och för dem som varit anställda länge. Det digitala inslaget blir större i allt fler yrken och arbetsuppgifter. Livslångt lärande blir allt viktigare.<SPAN class="ft52">34 </SPAN>För att möta rekryteringsbehoven behöver huvud- männen gemensamt och strategiskt arbeta med kompetensplanering, med att utveckla attraktiva arbetsplatser och satsa på kompetens- utveckling av personalen.<SPAN class="ft52">35</SPAN></P>
<P class="p14 ft18">Det finns en stor överensstämmelse hos alla de aktörer utred- ningen har haft kontakt med om att digitaliseringen ställer krav på kompetensutveckling i organisationens alla led. Medarbetare på alla nivåer behöver få möjlighet att fortbilda sig på arbetstid. Anhöriga är också en viktig målgrupp för utbildningsinsatser.</P>
<P class="p95 ft69"><SPAN class="ft15">34</SPAN><SPAN class="ft67">Jämför bland annat Digitaliseringsrådet (2018). En lägesbild av digital kompetens, s. 7.</SPAN></P>
<P class="p677 ft60"><SPAN class="ft15">35</SPAN><SPAN class="ft95">I Socialstyrelsens förstudie, där detta uttalades, föreslogs en flerårig åtgärdsplan som bland annat innefattar stöd till kompetensutveckling och utveckling av kunskapsbaserade stöd. I mars 2019 fick Socialstyrelsen i uppdrag att stärka stödet till den kommunalt finansierade hälso- och sjukvården med utgångspunkt i den föreslagna åtgärdsplanen. Se regleringsbrev för budgetåret 2019 avseende Socialstyrelsen, </SPAN><NOBR>2019-03-28.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">255</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_257">
<DIV id="p257dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352257x1.jpg/" id="p257img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">Vi har tidigare berört de risker för ett utanförskap som i olika sam- manhang har påtalats. Det talar för att kontinuerliga utbildnings- satsningar behövs. Stöd finns redan i dag genom exempelvis Forte, som tillsammans med fem myndigheter har tagit fram ett kunskaps- stöd, riktat till beslutsfattare och verksamhetsutvecklare inom kom- munala verksamheter som har mycket kontakt med äldre personer. Materialet kan även användas av personer som arbetar inom social- tjänst, kulturverksamhet, <NOBR>IT-service</NOBR> eller annan verksamhet och som har möjlighet att initiera insatser som berör äldre personer.<SPAN class="ft51">36</SPAN></P>
<P class="p64 ft18">Vi bedömer att utbildningsplaner för personalen behöver tas fram och tidsättas i samband med införande av ny teknik.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">11.3.3</SPAN><SPAN class="ft132">Möjlighet till fortbildning om ny teknik</SPAN></P>
<P class="p62 ft14">I utredningens digitala dialogseminarier pekade deltagarna på att brist på kunskap kan leda till en rädsla och skepsis inför ny teknik. Intro- duktion av digital teknik leder ofta till nya arbetssätt, och det ställer krav på kompetensutveckling, delaktighet i beslutsprocessen och förebyggande arbetsmiljöarbete. I dialogerna har också chefernas behov av kunskap särskilt lyfts fram, för att de ska kunna fatta in- formerade beslut vad gäller ny teknik. Även anhörigas kunskaper behöver beaktas. Flera undersökningar som rör välfärdsteknik visar att det behövs ökad kompetens om själva tekniken, vilket stödjer sam- ordnarens förslag om kontinuerlig kompetensutveckling.<SPAN class="ft51">37</SPAN></P>
<P class="p65 ft18">Vår bedömning är att arbetsgivarna inom vården och omsorgen om äldre bör erbjuda all personal möjlighet till fortbildning om väl- färdsteknik på arbetstid. Parterna har tagit fram stödmaterial som kan användas.<SPAN class="ft52">38</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Tillgång till <NOBR>IT-stöd</NOBR> i förändringsarbetet</P>
<P class="p54 ft43">Ett förändringsarbete fordrar tillgång till stödresurser. I en plan för införande av ny teknik i vården och omsorgen om äldre bör därför ingå hur denna verksamhet ska få del av kommunens samlade IT-</P>
<P class="p678 ft66"><SPAN class="ft15">36</SPAN><SPAN class="ft65">Folkhälsomyndigheten (2018). Digital teknik för social delaktighet bland äldre personer – Ett kunskapsstöd.</SPAN></P>
<P class="p185 ft66"><SPAN class="ft15">37</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 451. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p234 ft17"><SPAN class="ft15">38</SPAN><SPAN class="ft63">www.suntarbetsliv.se/digironden/ och </SPAN><NOBR>www.prevent.se/infor-ratt-it/</NOBR> – hämtade <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">256</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_258">
<DIV id="p258dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352258x1.jpg/" id="p258img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14">stöd. Eftersom vården och omsorgen om äldre är en verksamhet som pågår dygnet runt under alla årets dagar så måste teknisk support alltid finnas tillgänglig. I dialogerna har det påpekats att det är viktigt att ta tillvara kunskap och intresse för teknik hos den befintliga per- sonalen. Dessa medarbetare kan vara ett stöd för kollegor som känner sig osäkra inför ny teknik. Vi delar den bedömningen.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">11.3.4</SPAN><SPAN class="ft132">Långsiktigt nationellt stöd behövs</SPAN></P>
<P class="p485 ft18"><SPAN class="ft64">Utredningens bedömning: </SPAN>Kommunernas förutsättningar skil- jer sig mycket åt när det gäller att införa och hålla sig uppdaterade om ny teknik.</P>
<P class="p629 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendationer</SPAN>: Regeringen bör säkra ett lång- siktigt stöd i kommunernas arbete med att införa och använda ny teknik.</P>
<P class="p488 ft18">Regeringen bör ge Socialstyrelsen i uppdrag att fortsätta följa utvecklingen på området.</P>
<P class="p491 ft21">Nationellt stöd till kommunernas arbete med ny teknik</P>
<P class="p57 ft18">Vi kan konstatera att införandet av ny teknik i vården och omsorgen om äldre är ojämnt i landet. Både i Utredningen om välfärdsteknik<SPAN class="ft52">39 </SPAN>och i dialogerna påpekades att förutsättningarna skiljer sig mycket åt för små och stora kommuner. I dialogerna lyftes särskilt fram att kommuner behöver stöd i samband med upphandling och i att for- mulera kraven inför denna.</P>
<P class="p119 ft19">En samlad erfarenhet pekar på att ett långsiktigt nationellt stöd är nödvändigt för att den nya tekniken ska kunna utnyttjas fullt ut. <NOBR>E-hälsomyndigheten</NOBR> redovisar samma slutsats i en rapport från 2019<SPAN class="ft21">.</SPAN><SPAN class="ft56">40 </SPAN>Vi instämmer i den slutsatsen.</P>
<P class="p679 ft19"><NOBR>E-hälsomyndigheten</NOBR> listade tolv fokusområden för sitt arbete</P>
<P class="p204 ft43">med det pågående regeringsuppdraget om nationellt stöd till kom- muner vid införande och användning av digital teknik <NOBR>(e-hälsa):</NOBR></P>
<P class="p417 ft66"><SPAN class="ft15">39</SPAN><SPAN class="ft74">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst, s. 495. Betänkande av Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen.</SPAN></P>
<P class="p617 ft17"><SPAN class="ft15">40</SPAN><NOBR><SPAN class="ft63">E-hälsomyndigheten</SPAN></NOBR> (2019). Nationellt stöd till kommunerna vid införande och användning av digital teknik <NOBR>(e-hälsa),</NOBR> s. 5 f och s. 20 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">257</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_259">
<DIV id="p259dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352259x1.jpg/" id="p259img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft19"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft70">Nationell samordning och styrning.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft70">Information och kommunikation.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft70">Ansvar, termer och begrepp.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">4.</SPAN><SPAN class="ft70">Teknisk infrastruktur.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">5.</SPAN><SPAN class="ft70">Strukturella förutsättningar.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">6.</SPAN><SPAN class="ft70">Ekonomi.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">7.</SPAN><SPAN class="ft70">Organisation och arbetssätt.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">8.</SPAN><SPAN class="ft70">Upphandling.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">9.</SPAN><SPAN class="ft70">Informationssäkerhet.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">10.</SPAN><SPAN class="ft61">Juridik.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">11.</SPAN><SPAN class="ft61">Kunskap om teknik (medarbetaren).</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">12.</SPAN><SPAN class="ft61">Den enskildes roll (invånaren).</SPAN></P>
<P class="p680 ft13">Genom överenskommelsen mellan staten och SKR – Överenskom- melse om äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus – har ett viktigt steg tagits. Möjlighet ges att gemensamt formulera en vision och långsiktigt styra i den önskvärda riktningen som formulerats i överenskommelsen.</P>
<P class="p681 ft18">Vid samtliga dialoger som den nationella samordnaren genomfört har SKR medverkat och informerat om överenskommelsen.<SPAN class="ft52">41 </SPAN>Sats- ningen vilar på tre ben:</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">stimulansbidrag till kommuner</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">kompetenscenter vid SKR</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">tio modellkommuner, spridda över landet och av olika storlek.</SPAN></P>
<P class="p682 ft34">I den ovan nämnda satsningen – liksom i den nationella samord- narens dialoger – är det fyra digitala lösningar som särskilt nämnts:</P>
<P class="p260 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">nattillsyn</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">positioneringslarm</SPAN></P>
<P class="p683 ft58"><SPAN class="ft15">41</SPAN><SPAN class="ft57">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/overenskommelsealdreomsorg.31 534.html – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-01.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">258</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_260">
<DIV id="p260dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352260x1.jpg/" id="p260img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td109"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td110"><P class="p2 ft29">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">läkemedelsautomat</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">digitala lås.</SPAN></P>
<P class="p49 ft14">Vi bedömer att det sätt som satsningen utformats på överens- stämmer väl med de behov som påtalats i dialogerna. Det handlar om finansiellt stöd, att kunskap samlas in, skapas och sprids samt att exempel visas så att kommuner kan lära av varandra. Att fortsätta stimulera digitaliseringen i kommunerna hänger nära samman med möjligheten att åstadkomma en hållbar kompetensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Därför behövs ett långsiktigt natio- nellt stöd så att satsningarna i kommunerna inte stannar vid pilot- projekt, utan leder till att arbetssätten i verksamheterna fortlöpande utvecklas och livskvaliteten för äldre personer förbättras. Social- styrelsen behöver fortsätta följa utvecklingen på området.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">11.3.5</SPAN><SPAN class="ft132">Indikatorer för uppföljning</SPAN></P>
<P class="p187 ft34">Kommunerna bör säkerställa ett systematiskt och långsiktigt arbete med kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre och kontinuerligt följa upp sitt arbete med hjälp av de verktyg som finns.</P>
<P class="p684 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens bedömning: </SPAN>Kommunerna bör följa kompetens- försörjningen inom vården och omsorgen om äldre med hjälp av indikatorer.</P>
<P class="p685 ft19"><SPAN class="ft21">Utredningens rekommendation: </SPAN>Inom detta kapitels temaområde</P>
<P class="p686 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft120">ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst – rekommenderas att följa två indikatorer som beskriver införande och användning av välfärdsteknik.</SPAN></P>
<P class="p687 ft34"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft141">Kommunen har styrande dokument om införande eller använd- ning av </SPAN><NOBR>e-hälsa</NOBR> eller välfärdsteknik inom socialtjänsten.</P>
<P class="p688 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft142">Kommunen erbjuder internetuppkoppling i särskilda boenden för äldre och i boenden för personer med funktionsnedsätt- ningar.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">259</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_261">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p689 ft18">Vi har beskrivit hur möjligheterna att åstadkomma en hållbar kompe- tensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre kan stärkas genom att ta till vara den nya teknikens möjligheter. Samtidigt ser vi att utvecklingen är ojämn i landet. I kapitel 7 redogör vi för betydel- sen av systematisk uppföljning i allt utvecklingsarbete och att indi- katorer kan användas i detta.</P>
<P class="p690 ft18">Utredningen rekommenderar här två befintliga indikatorer. Den ena indikatorn beskriver kommunens ambitioner när det gäller infö- rande av ny teknik. Indikatorn anger förekomsten av styrande doku- ment eller motsvarande.</P>
<P class="p691 ft18">Den andra indikatorn anger i vilken omfattning den nya tekniken konkret har tagits i bruk. Här anges om kommunen erbjuder internet- uppkoppling i särskilda boenden för äldre och i boenden för perso- ner med funktionsnedsättning.</P>
<P class="p464 ft14">Skälet till att föreslå den första indikatorn är att ett strategiskt och långsiktigt arbete, där välfärdsteknik utgör en del i kommunens hela digitalisering, är grundläggande för utvecklingen på området. Styrdokument eller motsvarande visar kommunens ambitionsnivå.</P>
<P class="p484 ft14">Anledningen till att vi föreslår den andra indikatorn är att internet- uppkoppling är en grundförutsättning för vidare utveckling av väl- färdstekniken och det är en indikator som kommunen kan påverka.</P>
<P class="p690 ft18">För ytterligare information om hur indikatorerna används, se bi- laga 2.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">260</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_262">
<DIV id="p262dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352262x1.jpg/" id="p262img1">
</DIV>
<P class="p692 ft92"><SPAN class="ft11">12</SPAN><SPAN class="ft130">Lärande exempel från kommuner</SPAN></P>
<P class="p603 ft34">I utredningens uppdrag har ingått att förmedla lärande exempel på arbetssätt som gynnar kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre. Från hela landet finns exempel på hur kom- muner långsiktigt och systematiskt arbetar för att fler ska vilja välja vård- och omsorgsarbete, och att fler ska vilja stanna i verksam- heterna. Kommunerna har, genom kontaktpersonerna i de regionala samverkans- och stödstrukturerna (RSS)<SPAN class="ft143">1</SPAN>, uppmanats att sända in exempel. Sådana har också förmedlats i den nationella samordnarens dialoger. Några av arbetssätten, dock inte alla, är utvärderade i forsk- ning. I detta kapitel presenteras exempel utifrån utredningens fyra temaområden. Vi har inte värderat dem, utan de är exempel på hur man kan arbeta systematiskt.</P>
<P class="p693 ft49"><SPAN class="ft49">12.1</SPAN><SPAN class="ft131">Förnya, behålla och utveckla kompetens</SPAN></P>
<P class="p186 ft13">Vi har valt detta exempel för att visa hur man systematiskt kan arbeta med kompetensförsörjningen genom att fastställa kompetenskrav och titulatur samt inventera medarbetarnas kompetens och utbild- ningsbehov. Med ett sådant systematiskt arbete är det också möjligt att skapa karriärstegar i verksamheten.</P>
<P class="p176 ft18">Exemplet är hämtat från Fyrbodals kommunalförbund, en sam- manslutning av 14 kommuner i Dalsland, norra Bohuslän samt Uddevalla, Vänersborg och Trollhättan. Inom Fyrbodal bor cirka 270 000 invånare.</P>
<P class="p13 ft43">Kommunalförbundet med FoU Socialtjänst Fyrbodal har bland annat i uppdrag att driva gemensamma utvecklingsprojekt för med-</P>
<P class="p95 ft69"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft67">https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationellkunskapsstyrningsocialtjans</SPAN></P>
<P class="p8 ft17">t/regionalsamverkanochstodstrukturrss.13267.html.</P>
<P class="p346 ft26">261</P>
</DIV>
<DIV id="page_263">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p375 ft19">lemskommunerna. Kompetensförsörjningen inom vården och om- sorgen om äldre är ett sådant utvecklingsområde.</P>
<P class="p694 ft22"><SPAN class="ft21">12.1.1</SPAN><SPAN class="ft144">Fyrbodals strategier och strukturer för kompetensutveckling</SPAN></P>
<P class="p127 ft13">Inom Fyrbodal har man tagit fram strategier och lagt fast strukturer för kompetensutvecklingen. Följande ledord har varit centrala i arbetet: resurseffektivitet, kvalitet, högre status, karriärvägar.</P>
<P class="p64 ft18">Genom att tydliggöra den kompetens som krävs för ett visst arbete ges möjlighet att rekrytera rätt personal som kan utföra sina arbetsuppgifter på ett sådant sätt att kvaliteten säkras för individen. Strategierna och strukturerna för kompetensutveckling består av tre delar.</P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Strategi för kompetens och titulatur.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Kompetensutvecklingsplan.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Vardagslärande.</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Kompetensnivåer och titulatur</P>
<P class="p109 ft14">Att fastställa kompetensnivåer och titulatur är en viktig del i struk- turen för arbetet med kompetensutveckling. I Fyrbodals strategi anges att det behövs två nivåer för baspersonalen inom vården och omsorgen – detta med tanke på den alltmer komplexa omvårdnaden som utförs och på möjligheten för den anställde att göra karriär. De två nivåerna är undersköterska samt undersköterska med specialist- inriktning. Det innebär en gymnasienivå, och en <NOBR>YH-nivå</NOBR> (yrkes- högskola). En undersköterska har gymnasieutbildning från vård- och omsorgsprogrammet med relevanta fördjupningskurser. En undersköterska med specialistinriktning, har en relevant <NOBR>YH-utbild-</NOBR> ning, är pedagog och ger metodstöd i verksamheten. Kompetens- områdena kan vara hälso- och sjukvård, välfärdsteknik, nutrition, demens, olika register och palliativ vård.</P>
<P class="p56 ft14">Två nivåer skapar en tydlig karriärväg för baspersonalen, som inte läser på högskola/universitet. Kraven i de olika kompetensnivåerna avser grundkompetens, det vill säga den lägsta nivå som krävs.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">262</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_264">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p385 ft19">Utöver detta behövs fördjupad kompetens kopplad till vård- och omsorgstagarnas eller verksamhetens specifika behov.</P>
<P class="p695 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Baskunskaperna för undersköterska behövs för den bredd och det djup som numera ingår i arbetet inom vård och omsorg, med allt från social omsorg till medicinsk omvårdnad.</SPAN></P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Baskunskaperna är nödvändig kompetens för att kunna bistå med det som den enskilde inte själv klarar och ska främja arbetet med individuella genomförandeplaner och insatser.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Undersköterskor med specialistkompetens ska möjliggöra ett för- djupat stöd till arbetsgrupperna genom att vara både pedagoger och metodstödjare.</SPAN></P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Ordet specialist ska tydliggöra att det handlar om att ha ansvar för att utveckla metoder och lära ut detta till arbetsgruppen och att genom regelbunden reflektion medverka till en god och ända- målsenlig omsorg.</SPAN></P>
<P class="p70 ft14">En indelning i två nivåer med olika kompetenskrav gör det möjligt att höja kompetensen i verksamheten. Förhoppningen är också att det ska underlätta rekrytering samt höja statusen för verksamhets- området. Personal med rätt kompetens innebär också att validering inte blir en stor arbetsuppgift. Genom samarbete med utbildnings- anordnare kan man säkerställa att de utbildningar som ges kan till- föra verksamheterna nödvändig kompetens. Kompetensstegen be- skrivs också som en aspekt av ett tydligt ledarskap, som förbättrar förutsättningarna för att utföra vård- och omsorgsuppdraget.</P>
<P class="p96 ft21">Personal utan formell kompetens</P>
<P class="p192 ft18">Målet är att alltid ha rätt utbildad personal. Kompetenskravet är en norm att utgå ifrån för både tillsvidareanställda och timavlönade, men det går att göra tillfälliga avsteg. Vårdbiträde är benämningen på den personal som inte uppnår kompetenskraven för de nivåer som beskrivs ovan.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">263</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_265">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Verksamhets- och enhetsspecifik kompetens</P>
<P class="p62 ft14">Strategin beskriver den formella grundkompetensen som behövs för att bli anställd som undersköterska eller undersköterska med specia- listinriktning. I verksamheten (hemtjänst, SÄBO etcetera) behövs även verksamhetsspecifik kompetens. Det kan vara: om register, hand- ledning, välfärdsteknik eller hälso- och sjukvård. Därutöver kan enhe- ter/avdelningar ha ännu mer specialiserade kompetensbehov baserat på de äldre personernas specifika behov. Det kan gälla demens, rehab, palliativ vård eller specialiserad hälso- och sjukvård.</P>
<P class="p53 ft21">Kompetensutvecklingsplanens tre steg</P>
<P class="p599 ft19">I Fyrbodal består kompetensutvecklingsplanen av tre steg.</P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft70">Fastställa kompetenskrav.</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft70">Kartlägga varje medarbetares formella kompetens.</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft70">Tydliggöra behov av kompetensutveckling hos befintlig personal samt behov av nyrekrytering.</SPAN></P>
<P class="p696 ft14">Det första steget är att fastställa vilken kompetens som krävs inom varje enhet och verksamhet. Grundläggande för kompetenskraven är individens behov samt den lagstiftning som reglerar verksamheten. Därefter görs en kartläggning av varje medarbetares kompetens. Skillnaden mellan kompetenskrav och medarbetarens formella kom- petens tydliggör behovet av kompetensutveckling, men även even- tuella behov av att rekrytera ny personal.</P>
<P class="p53 ft21">Vardagslärande</P>
<P class="p256 ft18">Vardagslärandet handlar om att systematiskt verka för att kunskap och kompetens omsätts i praxis, att personalens kunskap blir orga- nisationens kunskap och kommer den äldre personen till del. Att formell kompetens blir reell kompetens.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">264</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_266">
<DIV id="p266dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352266x1.jpg/" id="p266img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft21">Förankringsprocess</P>
<P class="p187 ft14">Förankringsprocessen sker i flera led. Dels handlar det om att utveckla och förankra idén med en gemensam strategi hos social- cheferna som ett Fyrbodalsgemensamt förhållningssätt, dels handlar det om förankring i form av genomförande/implementering av strategin i varje enskild kommun. I arbetet med frågor som rör kvali- tetsutveckling i verksamheten relaterat till såväl verksamhetsutveck- ling, kompetensutveckling av befintlig personal och nyrekrytering är det av stort värde att ha en god samverkan med olika utbildnings- aktörer. Här nämns Vård- och omsorgscollege, nationella kompe- tensråd, programråd, branschråd, <NOBR>YH-utbildningsanordnare,</NOBR> univer- sitet och högskolor, Arbetsförmedlingen med flera.</P>
<P class="p89 ft21">Genomförande</P>
<P class="p57 ft19">I Fyrbodal har man angett de olika steg som behöver tas i utveck- lingsarbetet, när kompetenskraven är fastställda.</P>
<P class="p697 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><NOBR><SPAN class="ft38">Informations-,</SPAN></NOBR> samverkans- och implementeringsmöten med fack- liga representanter, brukarorganisationer, personalchefer och med- arbetare.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Den befintliga personalens kompetens inventeras.</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Beslut fattas om validering och/eller fortbildning av den personal som inte når upp till kompetenskraven.</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">När det gäller nyrekrytering är det kompetenskraven som gäller</SPAN></P>
<P class="p698 ft18">– bortsett från sommarvikarier, akuta situationer och kortare vikariat och för personer som är i utbildning etcetera.</P>
<P class="p130 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Arbetsbeskrivningar formuleras för personal inom de tre nivå- erna. I arbetsbeskrivningarna framgår vilka skillnader det är på respektive arbetsposition, men också hur de länkas samman i arbetet med att stödja personer inom verksamhetsområdet vård och omsorg.</SPAN><SPAN class="ft52">2</SPAN></P>
<P class="p699 ft60"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft95">Se vidare </SPAN><NOBR>strategi-for-kompetens-och-titulatur-inom-vard-och-omsorg-dec-2018.pdf</NOBR> (fyrbodal.se).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">265</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_267">
<DIV id="p267dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352267x1.jpg/" id="p267img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft49"><SPAN class="ft49">12.2</SPAN><SPAN class="ft131">Stärk ledarskapet</SPAN></P>
<P class="p80 ft18">Vi har valt Den visa organisationen i stadsdelen Norra Hisingen i Göteborg som exempel på hur man kan utveckla ledarskapet, men också för att visa hur andra delar i verksamheten påverkas av ett så omfattande arbete.</P>
<P class="p700 ft21"><SPAN class="ft21">12.2.1</SPAN><SPAN class="ft132">Den visa organisationen, Norra Hisingen i Göteborgs stad</SPAN></P>
<P class="p62 ft14">Bakgrunden till projektet var de konkreta behov och dagliga utma- ningar som verksamheten stod inför. Utvecklingsarbetet drevs av verksamheten själv och hade ett <NOBR>nerifrån-och-upp-perspektiv.</NOBR> Pro- jektet har arbetat utifrån en förändringsteori, och har finansierats av Europeiska socialfonden och dåvarande stadsdelsförvaltningen. Målet har varit att få verksamheten kompetensförsörjd, skapa en bättre arbetsmiljö samt en god hälsa. Projektet har haft delmål och indikatorer för att man ska kunna följa utvecklingen.</P>
<P class="p357 ft14">Målgruppen har varit cirka 800 medarbetare och chefer inom äldre- omsorgen. I första hand har projektet vänt sig till undersköterskor, vårdbiträden och chefer, men även sjuksköterskor, metodutvecklare, biståndsbedömare, omsorgshandledare samt administratörer och stabs- och stödfunktioner har deltagit. Projektet pågick från 1 mars 2016 till 28 februari 2019. Styrgruppen har bestått av bland andra stadsdelsdirektör, <NOBR>HR-chef,</NOBR> sektorschef för äldreomsorgen, områdes- chef för särskilt boende, enhetschefer för särskilt boende, underskö- terska, representant från pensionärsrådet Norra Hisingen. Forskare har följt och utvärderat projektet och en mentor från Göteborgs uni- versitet har stöttat projektgruppen i arbetet. I projektets slutrapport beskrivs de teoretiska utgångspunkter som bildar en bas i arbetet.<SPAN class="ft51">3</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Att leda i en komplex organisation</P>
<P class="p54 ft43">Utgångspunkter för utvecklingsarbetet är det komplexa samman- hang som vården och omsorgen om äldre befinner sig i, kraven på ledarens förmåga att stärka och utveckla teamet samt för teamets</P>
<P class="p701 ft17"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft54">Norra Hisingen Slutrapport Den visa organisationen Bilaga 1 Teoretiska utgångspunkter. </SPAN><NOBR>https://goteborg.se/wps/wcm/connect/2ebb456c-e0bc-4539-94a5-</NOBR> d610cea69461/Bilaga+1+Teoretiska+utg%C3%A5ngspunkter.pdf?MOD=AJPERES.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">266</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_268">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p191 ft19">deltagare att nå sin fulla potential – och samtidigt ha verksamhetens mål i fokus.</P>
<P class="p86 ft14">Det komplexa arbetet ställer krav på organisationens medlemmar att lära av varandra och att skapa en kultur som stimulerar lärande. Interna processer för lärande behöver spridas och implementeras.</P>
<P class="p702 ft18">Det coachande förhållningssättet har varit en viktig utgångspunkt för arbetet i Den visa organisationen. Det innebär att se människor som utvecklingsbara individer som har resurser och kan hitta sina egna svar.</P>
<P class="p89 ft21">Tydligare yrkesroller</P>
<P class="p187 ft14">Yrkesroller har gjorts tydliga för att klargöra organisationens struk- tur, synliggöra kompetens och skapa fler karriärvägar. Projektet har utvecklat undersköterskans yrkesroll genom att införa ombudsroller inom tematiska ämnesområden (närmare 14 områden), kost, hygien, demens, handledning med flera. Ombuden driver självständigt vik- tiga frågor och sprider kunskap inom sina områden.</P>
<P class="p89 ft21">Makt har flyttats ut i organisationen</P>
<P class="p88 ft13">Ledningsgrupper har tillsatts på äldreboenden där undersköter- skorna är med och fattar beslut i frågor som rör verksamheten. På så vis har makt flyttats ut i organisationen. Medarbetarna har fått utbildning i bland annat mötesteknik, samtalsteknik och reflektions- teknik. Syftet med kompetensutvecklingen har varit att göra med- arbetarna bättre rustade att fatta beslut i de verksamhetsnära frå- gorna. Genom program för ledarutveckling har cheferna fått verktyg för ett medskapande ledarskap, det vill säga att kunna leda och lita till processer där medarbetare görs delaktiga.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">267</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_269">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Kontinuerligt lärande</P>
<P class="p339 ft19">Den lärande processen beskrivs på olika nivåer, för att förtydliga.</P>
<P class="p108 ft40">Individuellt lärande</P>
<P class="p599 ft19">Att vilja lära och ha engagemang för uppdraget.</P>
<P class="p226 ft19">Att se bortom sina egna perspektiv.</P>
<P class="p226 ft19">Att hantera omgivningen.</P>
<P class="p108 ft40">Teamets lärande</P>
<P class="p703 ft18">Teamets förmåga att samarbeta och samverka samt lära av varandra. Fokus på uppdraget.</P>
<P class="p116 ft19">Utveckla relationer.</P>
<P class="p108 ft40">Organisationens lärande</P>
<P class="p704 ft43">Helhetsperspektiv, makt att förändra, hantera målkonflikter. Ge rätt förutsättningar och ta ansvar för åtgärder.</P>
<P class="p705 ft14">En slutsats är att ledarskapet kräver en tydlig ram där medarbetarna är trygga och delaktiga. Detta är långt ifrån ett ledarskap där med- arbetarna ”gör lite som de vill”. Inställningen är att varje dag innebär möjligheten att lära nytt, vilket bidrar till kontinuerlig kompetens- utveckling och stärker personalens möjlighet att agera självständigt när uppdraget och sammanhanget de ingår i växer.</P>
<P class="p66 ft21">Följeforskningens slutsatser</P>
<P class="p109 ft34">Följeforskningen konstaterar i sin slutrapport att en reell maktför- skjutning kommit till stånd genom de utvidgade verksamhetsnära led- ningsgrupperna, delegerade och utvecklade ansvarsområden samt sam- ordnarfunktioner. Ledarutbildningen och arbetsformerna hade en</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">268</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_270">
<DIV id="p270dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352270x1.jpg/" id="p270img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p706 ft14">central betydelse för att utveckla en chefsroll som skapade delaktighet, lärande och distribuerad ledning på verksamhetsnära nivåer.<SPAN class="ft51">4</SPAN></P>
<P class="p707 ft43">Läs vidare: <NOBR>https://goteborg.se/wps/portal/enhetssida/den-visa-</NOBR> <NOBR>organisationen-eu-projekt-om-hallbar-aldreomsorg.</NOBR></P>
<P class="p708 ft72"><SPAN class="ft49">12.3</SPAN><SPAN class="ft133">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</SPAN></P>
<P class="p187 ft13">I den nationella samordnarens dialoger om arbetsmiljön inom vår- den och omsorgen om äldre är det två diskussioner som ofta åter- kommit – om arbetsschemat som arbetsmiljöfråga och om vikten av att bedriva ett systematiskt arbetsmiljöarbete. Vi har valt att belysa dessa båda frågor i exempel från några kommuner. I Varberg har man lagt fast en strategi för arbetsmiljöarbetet. I Karlstad och Kalmar arbetar man för att ta bort scheman med delade turer.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">12.3.1</SPAN><SPAN class="ft145">Systematiskt arbetsmiljöarbete i Varberg</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Varbergs kommun i Hallands län har ungefär 65 000 invånare. Under flera år har man bedrivit ett systematiskt arbetsmiljöarbete i kom- munen. När parterna på nationell nivå år 2016 tog fram en avsikts- förklaring<SPAN class="ft51">5 </SPAN>för friskare arbetsplatser i kommuner och regioner beslu- tade politikerna i Varberg att kommunen skulle anta en egen lokal avsiktsförklaring. Sådana tankar hade funnits tidigare, men det natio- nella initiativet blev en inspiration att påbörja ett systematiskt arbete.</P>
<P class="p215 ft34">Personalkontoret identifierade aktiviteter under varje punkt i avsiktsförklaringen och en långsiktig handlingsplan med mål att uppnå togs fram. Omvärldsbevakningen om hälsa och arbetsmiljö förstärktes i syfte att hitta metoder och verktyg för det konkreta arbetet. Arbetsgrupper startades och fick olika uppdrag, bland annat</P>
<P class="p709 ft66"><SPAN class="ft15">4</SPAN><SPAN class="ft74">Dellve, L, Gillberg, G (2019). Mot en visare organisering av äldreomsorgen, Rapport från ett följeforskningsprojekt. Göteborgs universitet.</SPAN></P>
<P class="p390 ft58"><SPAN class="ft15">5</SPAN><SPAN class="ft87">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Avsiktsförklaring – åtgärder för friskare arbetsplatser i kommuner och regioner, https://skr.se/download/18.423b16a615bc92dffea3102e/1493902236154/Avsiktsförklaring+ om+åtgärder+för+friskare+arbetsplatser+i+kommuner+och+landsting+19+augusti+2 016.pdf – hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-01.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">269</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_271">
<DIV id="p271dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352271x1.jpg/" id="p271img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft14">om tillbud, arbetsskador och hälsoekonomi. Viktigt var att redan från början säkerställa samverkan med de fackliga organisationerna.</P>
<P class="p110 ft13">En betydelsefull del i kommunens arbete har varit att utbilda alla nämndpolitiker om deras lagstadgade arbetsgivaransvar och om organisatorisk och social arbetsmiljö. Kommunen tog fram en ny moderniserad arbetsmiljöutbildning med hjälp av Sunt arbetsliv.<SPAN class="ft12">6 </SPAN>Även chefer och skyddsombud har fått ökad arbetsmiljöutbildning och alla nya chefer får utbildning i systematiskt arbetsmiljöarbete.</P>
<P class="p353 ft19">Det förebyggande och rehabiliterande arbetet är väsentligt.</P>
<P class="p710 ft140"><SPAN class="ft19">I</SPAN><SPAN class="ft146">Varberg har man anställt en </SPAN><NOBR>rehab-samordnare</NOBR> som ska arbeta med personer som befinner sig i eller är nära sjukskrivning. Hälsosamma scheman är en annan aspekt av arbetsmiljöarbetet. Man har noterat att långtidsfrånvaron har stabiliserats. I Varberg erbjuds anställda inom äldreomsorgen heltid som norm. Det är nu en låg andel tim- avlönade i verksamheterna och delade turer förekommer sällan.</P>
<P class="p711 ft14">Arbeten inom vården och omsorgen om äldre måste ses som attraktiva för att man ska klara kompetensförsörjningen. Därför har det varit viktigt att arbeta med verksamheternas värdegrund, för att skapa en tillhörighet. Det handlar om att åstadkomma ett hållbart arbetsliv. I kommunen har man sett att personalomsättningen minskat.</P>
<P class="p65 ft18">För att utveckla arbetsmiljöarbetet är dialogen betydelsefull, att förvaltningarna kan sprida goda exempel, utbyta erfarenheter och lära av varandra.</P>
<P class="p64 ft18">Varbergs kommun har använt sig av Sunt arbetsliv i sitt arbets- miljöarbete. Sunt arbetsliv är en satsning på att förbättra arbets- miljön och drivs gemensamt av de fackliga organisationerna och arbetsgivarorganisationerna SKR och Sobona.<SPAN class="ft52">7 </SPAN>I den partsgemen- samma överenskommelsen som nämns ovan anges åtta steg för ett friskare arbetsliv.</P>
<P class="p712 ft69"><SPAN class="ft53">6</SPAN><SPAN class="ft77">https://www.suntarbetsliv.se.</SPAN></P>
<P class="p226 ft17"><SPAN class="ft53">7</SPAN><SPAN class="ft54">Ibid.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">270</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_272">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Utveckla styrning och ledning.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Lokala stödinsatser.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk chefers förutsättningar i arbetsmiljöarbetet.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Utnyttja företagshälsovården bättre.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Ta tillvara medarbetarnas engagemang.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk samverkan vid rehabilitering.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Finn nya vägar tillbaka från sjukskrivning.</SPAN></P>
<P class="p120 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Gör specifika insatser för olika verksamheter (skola, vård, om- sorg, socialtjänst).</SPAN></P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">12.3.2</SPAN><SPAN class="ft132">Inga delade turer i hemtjänsten i Karlstad</SPAN></P>
<P class="p150 ft34">Karlstad kommun har tagit bort de delade turerna i hemtjänsten. Det började med ett projekt i april 2019 och kommer 2021 att mynna ut i en bemanningsstrategi för hela vård- och omsorgsförvaltningen. Kommunen har pekat ut ett antal kriterier för hållbara scheman.</P>
<P class="p194 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Inte för långa arbetspass.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Inte för komprimerade antal arbetspass.</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Rast ska tas ut.</SPAN></P>
<P class="p120 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Alla pass behöver inte börja vid samma tider – spridning över dagen och vid början och slutet av turer.</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Arbetsgivaren tar sitt ansvar för en bra arbetsmiljö.</SPAN></P>
<P class="p120 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Variation mellan dag- och nattpass, tid för återhämtning och lediga dagar utspridda i schemat.</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Det spelar även roll i vilken ordning passen roterar.</SPAN></P>
<P class="p39 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Minimera delade turer.</SPAN></P>
<P class="p49 ft34">För att minimera delade turer krävs fler medarbetare i schemat. Det flesta delade turer är schemalagda på helg, vilket betyder att om man ökar bemanningen på helgen uppstår en överkapacitet under veckan. Frågan har varit hur man kan hantera överkapaciteten och åstad-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">271</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_273">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p689 ft19">komma hållbara scheman för medarbetarna samt tydliggöra proces- sen runt bemanning i förvaltningen.</P>
<P class="p713 ft14">I en pilotstudie har man testat att lösa överkapaciteten med fly- tandetid och resurspass. Flytandetid innebär att 90 procent av arbets- tiden är utlagd på schema, resterande 10 procent är man tillgänglig där det behövs. Resurspass innebär att all tid är utlagd på schema, men arbetsstället kan variera. Båda dessa modeller finns sedan tidigare i för- valtningen, men det har noterats att flytandetiden var svårare att han- tera för äldreomsorgen och skapade stor stress hos medarbetarna.</P>
<P class="p463 ft13">Överkapaciteten innebär att personalen behöver vara mer flexibel och rörlig, arbeta i fler grupper och på fler arbetsplatser än tidigare. Det är viktigt att kunna bemanna med rätt person, med rätt kom- petens och på den tid som verksamheten efterfrågar.</P>
<P class="p690 ft18">En slutsats som dras är att fler tillsvidareanställningar kommer kunna erbjudas i framtiden, genom att överkapacitet av tillsvidare- anställda används vid frånvaro och arbetstoppar i verksamheten. I för- längningen borde det även leda till att behovet av timavlönade an- ställda minskar.</P>
<P class="p507 ft18">Utifrån genomförda pilotstudier har man kommit fram till en ny bemanningsprocess och att skapa hållbara scheman inom ekonomisk ram.</P>
<P class="p482 ft18">Scheman engagerar och det finns en medvetenhet om att det tar tid att förändra gamla tankesätt. Det lyfts till exempel fram att många traditionellt upplever det jobbigt att arbeta på andra arbets- platser än ”sina egna”. Här har enhetschefen en viktig roll genom att föra dialog med och skapa trygghet, dels för de egna medarbetarna dels för de medarbetare som kommer och arbetar från en annan enhet.</P>
<P class="p482 ft18">I Karlstad poängteras vikten av att ta del av erfarenheter och goda exempel från andra kommuner som arbetat med att avskaffa delade turer.</P>
<P class="p714 ft21"><SPAN class="ft21">12.3.3</SPAN><SPAN class="ft132">Långsiktigt arbete i Kalmar för att ta bort de delade turerna</SPAN></P>
<P class="p303 ft34">Under de senaste fem åren har Kalmar kommun arbetat målmed- vetet med att minska de ofrivilliga delade turerna. Arbetet har resul- terat i att 80 procent av alla ofrivilliga delade turer har försvunnit jämfört med för fem år sedan. Att ta bort de delade turerna är en del</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">272</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_274">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft13">i att förbättra medarbetarnas arbetsmiljö genom sammanhållna sche- man och möjlighet till återhämtning. Därigenom, påtalas det, kan man också göra arbeten inom äldreomsorgen mer attraktiva.</P>
<P class="p176 ft18">I maj 2021 kommer Kalmar kommun att ta nästa steg i denna pro- cess, då de ofrivilliga delade turerna helt ska slopas. Detta är ett politiskt beslut som har fattats av omsorgsnämnden. En del av de riktade statsbidragen till äldreomsorgen kommer att användas för att täcka de eventuellt ökade kostnader i verksamheten som kan bli följden av beslutet.</P>
<P class="p89 ft21">Arbetsgrupp tog fram kriterier för schemaläggning</P>
<P class="p187 ft14">En arbetsgrupp tillsattes för att sammanställa kriterier som är viktiga att följa i en schemaläggning. I gruppen ingick undersköterskor, fackliga representanter, enhetschefer, <NOBR>HR-specialister,</NOBR> ekonom och administratör. Kriterierna handlar exempelvis om att hålla budget i balans, att arbeta aktivt i det färdiga schemat under hela schema- perioden samt att snabbt göra förändringar om resurser förändras.</P>
<P class="p176 ft18">Arbetsgruppen har även specificerat vilka åtgärder som behöver vidtas för att delade turer inte ska skapas. Det handlar exempelvis om att se över sitt bemanningskrav inom hemtjänst- eller boende- enheten, att stämma av med övriga enheter (varje enhet ingår i ett team av <NOBR>8–10</NOBR> enheter) om eventuell övertalighet och se över möj- ligheter för samplanering mellan enheter. Rutinerna kommer att vara en del i Kalmar kommuns Bemanningshandbok som håller på att tas fram.</P>
<P class="p96 ft21">Att förändra en gammal kultur i schemaläggningen</P>
<P class="p187 ft14">Arbetet med att ta bort de delade turerna handlar mycket om att för- ändra en gammal kultur i schemaläggningen. För att slopa de delade turerna kan nyanställningar bli aktuella. I Kalmar kommun finns ett flertal olika anställningsformer som kan användas. Helganställningar, där ett lokalt kollektivavtal finns, är ett exempel. Anställning utifrån poolavtal är en annan möjlighet. Kalmar kommun har generellt sett en låg andel timavlönade i verksamheten.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">273</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_275">
<DIV id="p275dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352275x1.jpg/" id="p275img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">En del önskar behålla de delade turerna</P>
<P class="p54 ft34">Ett fåtal medarbetare önskar fortfarande att ha delade turer i sitt arbetsschema. Här förs dialog med Kommunal om hur dessa önske- mål ska hanteras, då det blir en avvägning mellan ambitionen att åstad- komma en god arbetsmiljö genom sammanhållna arbetsscheman och medarbetarens möjlighet att kunna påverka sina egna arbetstider.</P>
<P class="p288 ft21">Avskaffandet av delade turer ska följas upp</P>
<P class="p62 ft34">Avskaffandet av de delade turerna kommer att följas upp. Det handlar om att se hur medarbetarnas arbetstider och verksamheterna påver- kas. Uppföljningen ska också belysa de ekonomiska konsekvenserna, både på enhets- och förvaltningsnivå.</P>
<P class="p232 ft49"><SPAN class="ft49">12.4</SPAN><SPAN class="ft131">Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</SPAN></P>
<P class="p127 ft18">Lund är en av tio modellkommuner i statens och SKR:s Överens- kommelse äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus.<SPAN class="ft52">8 </SPAN>I Lund har man fokuserat på att få digitalisering inom äldreomsorgen att bli en naturlig del av verksamhetsutvecklingen i kommunen, inte ett avgränsat projekt.</P>
<P class="p715 ft21"><SPAN class="ft21">12.4.1</SPAN><SPAN class="ft132">Digitalisering – en del av verksamhetsutvecklingen i Lunds kommun</SPAN></P>
<P class="p256 ft18">I Lunds kommun bor 125 000 personer, varav 21 000 är över 65 år och 5 000 är över 80 år. Äldreomsorgen bedrivs både i kommunal och enskild regi. Totalt får cirka 3 600 personer insatser inom verk- samheten.</P>
<P class="p110 ft34">Utvecklingsarbetet har innefattat flera delar, såsom att ta fram en modell för hur kommunen arbetar med digitalisering och att satsa på förändringsledning. Mottot för SKR:s och statens gemensamma satsning är att skapa, samla och sprida kunskap om digitaliseringens möjligheter. I Lund ser man stora fördelar med att få medverka som</P>
<P class="p716 ft60"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft59">Se vidare https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/overenskommelsealdreomsorg/ modellkommunerforaldreomsorgensdigitalisering/lund.34060.html.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">274</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_276">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td111"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td112"><P class="p2 ft29">Lärande exempel från kommuner</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p583 ft14">modellkommun. Det är viktigt att inte 290 kommuner gör samma sak på var sitt håll utan kan dela med sig av erfarenheter och lära av varandra. En önskan är att kunna medverka till att ta fram en form av standardisering som kan snabba på digitaliseringen inom äldre- omsorgen. I Lunds kommun har digital teknik funnits i flera år för nattillsyn, lås och inköp. Genom utbytet med andra kommuner vill man få kunskap för att utveckla nya, digitala arbetssätt.</P>
<P class="p455 ft14">Redan 2015 beslutade vård- och omsorgsnämnden att välfärds- teknik och digitalisering skulle vara ett prioriterat område och extra resurser avsattes för det arbetet. Vård- och omsorgsförvaltningen har ett nära samarbete med kommunens digitaliseringsavdelning.</P>
<P class="p455 ft13">Det absolut viktigaste i arbetet med digitaliseringen är att börja i behoven. Vilken nytta har de digitala lösningarna, för individen och för personalen? Dialog är nödvändig – och teknik ska inte införas som inte gör någon nytta. Viktigt är också att kunna ha två per- spektiv samtidigt – det kortsiktiga och det långsiktiga. När man pro- var att införa ny teknik är det nödvändigt att fråga sig: kommer vi att kunna breddinföra detta? Samtidigt får inte osäkerhet om fram- tiden leda till att man inte vågar testa nya lösningar.</P>
<P class="p318 ft18">Erfarenheten från Lund är att personalen i regel är positiv till nya arbetssätt, men en utmaning är att kärnverksamheterna många gånger är hårt pressade. Det gäller att ge medarbetarna stöd och underlätta möjligheten för lärande. Tid måste också kunna avsättas för detta. Inom <NOBR>LSS-verksamheten</NOBR> har särskilda teknikcoacher ut- setts, som fått ett särskilt ansvar på sin enhet för digitaliseringsfrå- gorna. Även inom äldreomsorgen kommer modellen med teknik- coacher att införas. Exempel finns också på hur anställda fått gå utbildningar och haft uppgiften att i sin tur utbilda kollegor i nya tekniska lösningar. Att involvera alla och åstadkomma ett lärande i vardagen är centralt.</P>
<P class="p396 ft18">En slutsats är att coronapandemin har påskyndat digitaliseringen. För att motverka risken för utanförskap när nya arbetssätt införs så behöver man arbeta mycket med att göra kompetensutveckling tillgänglig, med en kombination av digitala utbildningar och fysiska träffar.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">275</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_277">
</DIV>
<DIV id="page_278">
<DIV id="p278dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352278x1.jpg/" id="p278img1">
</DIV>
<P class="p0 ft11">13 Utredningens utåtriktade arbete</P>
<P class="p717 ft34">I direktivet till utredningen anges att den nationella samordnaren ska ha ett utåtriktat arbetssätt och på olika sätt delta i samhällsdebatten i frågor som berör uppdraget.<SPAN class="ft33">1 </SPAN>I detta kapitel redovisas utredningens utåtriktade arbete och hur vi har medverkat i samhällsdebatten.</P>
<P class="p6 ft49"><SPAN class="ft49">13.1</SPAN><SPAN class="ft131">Information, kommunikation och debatt</SPAN></P>
<P class="p103 ft18">Denna del i uppdraget har vi tagit oss an genom att bevaka medierap- porteringen på området, ha en egen webbplats samt medverka med debattinlägg och intervjuer i media.</P>
<P class="p100 ft21"><SPAN class="ft21">13.1.1</SPAN><SPAN class="ft132">Mediebevakning</SPAN></P>
<P class="p88 ft14">Under hela tiden för uppdraget har utredningen haft en digital media- bevakning, baserad på sökord som är relevanta för området kompe- tensförsörjning inom vården och omsorgen om äldre. Generellt sett är vård och omsorg om äldre ett område som förekommer mycket i både nyhetsrapportering och debatt. Coronapandemin innebar att stor uppmärksamhet riktades mot äldreomsorgen och medierappor- teringen ökade. Nyhetsflödet har varit omfattande, liksom antalet debattinlägg. Rapporterna handlade under våren 2020 till stor del om brister i verksamheten och kan sammanfattas i ett antal punkter.</P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Många i personalen har otillräcklig utbildning.</SPAN></P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Brist på skyddsutrustning.</SPAN></P>
<P class="p718 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft63">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</SPAN></P>
<P class="p719 ft26">277</P>
</DIV>
<DIV id="page_279">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Utredningens utåtriktade arbete</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p720 ft94"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft93">Otrygga anställningsformer, exempelvis timanställningar, leder till att anställda av ekonomiska skäl har svårt att sjukskriva sig.</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Brist på kontinuitet – anställda ger insatser åt många äldre och riskerar att föra smitta vidare.</SPAN></P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Otillräcklig kunskap och efterlevnad av basala hygienrutiner.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Otillräcklig medicinsk kompetens som stöd i omsorgsarbetet.</SPAN></P>
<P class="p167 ft18">Över tid har rapporteringen ändrat karaktär och alltmer kommit att handla om den omställning som äldreomsorgen genomgått och fort- farande genomgår för att kunna hantera en svår situation. Rapporte- ringen i media har sedan coronapandemins utbrott till stor del berört tre av utredningens fyra temaområden:</P>
<P class="p164 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Förnya, behålla och utveckla kompetens.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Stärk ledarskapet.</SPAN></P>
<P class="p166 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft35">Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö.</SPAN></P>
<P class="p167 ft18">Det har även rapporterats att digital teknik har börjat användas i större utsträckning, som en konsekvens av pandemin. Syftet har både varit att sprida kunskap och information och att göra möten möjliga, både mellan medarbetare i verksamheterna och mellan äldre personer och deras anhöriga.</P>
<P class="p53 ft21"><SPAN class="ft21">13.1.2</SPAN><SPAN class="ft132">Utredningens webbplats</SPAN></P>
<P class="p721 ft14">Utredningen har en egen webbplats – www.sou.gov.se/utredningen- <NOBR>nationell-samordnare-for-kompetensforsorjning-inom-vard-och-</NOBR> <NOBR>omsorg-om-aldre/.</NOBR></P>
<P class="p55 ft14">Webbplatsen har under hela utredningsarbetet varit ett viktigt verk- tyg för att sprida information om uppdraget, aktiviteter som genom- förts och debattinlägg i frågor som är relevanta för uppdraget. I och med coronapandemin, då i stort sett alla fysiska möten upphörde, blev webbplatsen ännu mer betydelsefull. Information har fortlöpande presenterats om möten med olika aktörer, dialogseminarierna, hur utredningen förekommit i media med mera. Under vinjetten <SPAN class="ft110">Göran Johnsson har ordet </SPAN>har den nationella samordnaren återkommande</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">278</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_280">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td113"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td69"><P class="p2 ft29">Utredningens utåtriktade arbete</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p706 ft19">kunnat ge sina reflektioner över arbetet och situationen vad gäller kompetensförsörjningen inom vården och omsorgen om äldre.</P>
<P class="p96 ft21"><SPAN class="ft21">13.1.3</SPAN><SPAN class="ft132">Deltagande i samhällsdebatten</SPAN></P>
<P class="p57 ft18">I utredningens uppdrag har ingått att på olika sätt delta i samhälls- debatten i frågor som rör uppdraget. Redan från början blev den nationella samordnarens uppdrag uppmärksammat i media. Intresset för utredningens arbete blev sedan ännu mer påtagligt i samband med coronapandemin och den uppmärksamhet som riktades mot äldreom- sorgen.</P>
<P class="p176 ft18">Den nationella samordnaren har medverkat i Dagens Samhälle, Aftonbladet, <NOBR>Göteborgs-Posten,</NOBR> Sydöstran, tidskriften Äldre i Cent- rum, Kvalitetsmagasinet och i Senioren. Han har även medverkat i Ekots lördagsintervju.</P>
<P class="p89 ft21"><SPAN class="ft21">13.1.4</SPAN><SPAN class="ft132">Medverkan vid externa evenemang</SPAN></P>
<P class="p187 ft34">Eftersom äldreomsorgen uppmärksammats mycket har den natio- nella samordnaren inbjudits att medverka vid ett flertal externa evenemang. Samordnaren har deltagit vid konferenser anordnade av olika aktörer, såsom Sveriges Kommuner och Regioner, kommunal- förbund, fackliga och andra organisationer samt med olika nätverk.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">279</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_281">
</DIV>
<DIV id="page_282">
<P class="p0 ft11">Särskilda yttranden</P>
<P class="p532 ft49">Särskilt yttrande av experten Maria Ahlsten</P>
<P class="p132 ft18">Utredningen har haft i uppdrag att stödja kommunerna att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kommu- nalt finansierad vård och omsorg om äldre. Arbetet ska främja en god arbetsmiljö och ta tillvara teknikens möjligheter, i syfte att underlätta för personalen och ge ökad kvalitet för patienter och brukare. Utred- ningen har tolkat uppdraget som att betänkandet ska försöka besvara frågorna:</P>
<P class="p91 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Vad krävs för att fler kvinnor och män ska vilja börja arbeta inom vården och omsorgen om äldre?</SPAN></P>
<P class="p58 ft19"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft35">Vad krävs för att fler ska vilja fortsätta arbeta i verksamheterna?</SPAN></P>
<P class="p49 ft13">Betänkandet innehåller ett antal rekommendationer, som grundar sig på utredningens bedömningar av dagens situation. I sammanfatt- ningen står att det är personalen, deras kompetenser och förutsätt- ningar att ge en vård och omsorg av hög kvalitet, som har varit i fokus. Betänkandet är överlag mycket bra och noga övervägt. Kom- munal är helt enig med utredningens övergripande slutsats: en ambi- tionshöjning för äldreomsorgen är nödvändig och förbättrings- arbetet kan börja direkt.</P>
<P class="p14 ft13">Jag har medverkat i expertgruppen som sakkunnig i äldreom- sorgsfrågor, i egenskap av utredare för Kommunal med bransch- ansvar för äldreomsorgen. Kommunal har över 150 000 yrkesverk- samma medlemmar i äldreomsorgen. Förbundet bevakar alla frågor som rör medlemmarnas arbetsvillkor, arbetsmiljö och löner. Därtill har Kommunal i uppgift att verka för en samhällsutveckling som stärker jämlikhet, social rättvisa, generell välfärdspolitik, full syssel- sättning och jämställdhet mellan kvinnor och män.</P>
<P class="p722 ft26">281</P>
</DIV>
<DIV id="page_283">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">Under utredningens gång har jag framfört vilka skrivningar Kom- munal har sett som nödvändiga – för att göra branschen mer attraktiv, arbetsmiljön bättre och omsorgskvaliteten högre. Generellt vill vi se <NOBR>ska-krav</NOBR> i stället för rekommendationer, men eftersom det går emot direktivet har det varit omöjligt. I några av utredningens bedömningar och rekommendationer anser jag att arbetsgivarnas ekonomiska intressen har fått väga tyngre än patientsäkerhet och arbetsvillkor.</P>
<P class="p110 ft43">I det här yttrande diskuterar jag de skrivningar Kommunal ser som nödvändiga för att äldreomsorgen ska kunna fortsätta profes- sionaliseras, få en högre kvalitet och branschen bli mer attraktiv.</P>
<P class="p61 ft21">Punkterna det handlar om är:</P>
<P class="p115 ft18"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft62">Utbildat vårdbiträde ska vara lägsta utbildningsnivå i äldreom- sorgen, oavsett insats (8.3.1),</SPAN></P>
<P class="p68 ft34"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft147">Alla anställda, både de som arbetar självständigt och de som testar på yrket med handledning, ska ha en yrkesutvecklingsplan till vårdbiträde eller undersköterska (8.3.1),</SPAN></P>
<P class="p723 ft19"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft70">Krav på obligatoriska språkutbildningsinsatser (8.3.1),</SPAN></P>
<P class="p107 ft19"><SPAN class="ft23">4.</SPAN><SPAN class="ft70">Medarbetarna ska göras delaktiga och ha inflytande i förändringar som inkluderar ny teknik (11.3.1),</SPAN></P>
<P class="p137 ft19"><SPAN class="ft23">5.</SPAN><SPAN class="ft70">Skarpare skrivningar kring grundbemanningen och anställnings- former (10.3.1).</SPAN></P>
<P class="p108 ft21">8.3.1: ”Ta ansvar för att all personal har lämplig utbildning”</P>
<P class="p106 ft18">Här vill Kommunal se tre tillägg. Det handlar om lägsta utbild- ningsnivå, krav på yrkesutvecklingsplaner för alla anställda och språkutbildningsinsatser:</P>
<P class="p84 ft18"><SPAN class="ft23">1.</SPAN><SPAN class="ft62">Utbildat vårdbiträde ska vara lägsta utbildningsnivå i äldreom- sorgen, oavsett insats.</SPAN></P>
<P class="p83 ft18"><SPAN class="ft23">2.</SPAN><SPAN class="ft62">Alla anställda, både de som arbetar självständigt och de som testar på yrket med handledning, ska ha en yrkesutvecklingsplan till vårdbiträde eller undersköterska.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">282</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_284">
<DIV id="p284dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352284x1.jpg/" id="p284img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p724 ft18"><SPAN class="ft23">3.</SPAN><SPAN class="ft136">Språkutbildningsinsatser på arbetstid ska vara obligatoriskt för vård- och omsorgspersonal som saknar tillfredsställande kunska- per i svenska språket. En individuell plan för den enskildas språk- utveckling ska tas fram som en del av introduktionen. Personer som inte kan språket ska inte få arbeta självständigt, där behövs handledning.</SPAN></P>
<P class="p89 ft21">Lägsta utbildningsnivå</P>
<P class="p187 ft14">Vad gäller den första punkten har Kommunal krävt en skrivning att den lägsta utbildningsnivån i äldreomsorgen ska vara vårdbiträde, oav- sett vilken insats det gäller. Kravet gäller för alla som arbetar självstän- digt (det vill säga utan handledning). Kommunal vill att alla som arbe- tar inom äldreomsorgen ska ha yrkesutbildning (undersköterska eller lägst vårdbiträde), eller vara på väg mot att bli utbildat vårdbiträde, i enlighet med de nationella yrkespaketen. Från 1 juli 2021 införs natio- nell standard på Vård- och omsorgsprogrammet (gymnasienivå) samt på vuxenutbildningen. För vårdbiträde krävs då 800 poäng och under- sköterska 1 500 poäng.</P>
<P class="p336 ft14">Kommunals kunskapskrav utgår från vad tidigare statliga utred- ningar visat – att kompetensbristerna i äldreomsorgen har en tydligt negativ effekt på omsorgskvaliteten och patientsäkerheten. Alla experter på området ringar in att det krävs yrkesutbildning för att säkerställa en god vård och omsorg, vilket även denna utredning gör.</P>
<P class="p176 ft18">Den starka kvarboendeprincipen i Sverige och den stora bristen på äldreboendeplatser gör att de flesta äldre bor kvar hemma i dag, med hemtjänst, tills de har ett mycket omfattande vårdbehov. Ut- vecklingen går mot mer hemsjukvård. År 2018 fick 45 procent av samtliga medborgare 80+ vård inom kommunal hälso- och sjukvård, enligt HSL.<SPAN class="ft52">1 </SPAN>Att allt fler multisjuka äldre vårdas i sina hem påverkar arbetsinnehållet.</P>
<P class="p13 ft34">I dag saknas bindande regler för kompetensnivåerna i äldreom- sorgen. Det här är på väg att förbättras, med skyddad yrkestitel för undersköterskor och Skolverkets nationella standard för utbild- ningen. Men, det finns fortfarande luckor och brister i regleringen av kompetensen, som ger äldreomsorgen ett dåligt rykte och gör att</P>
<P class="p725 ft60"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft95">Socialstyrelsen (2021). Statistik om insatser i kommunal hälso- och sjukvård, </SPAN><NOBR>www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/statistik/statistikamnen/insatser-i-kommunal-</NOBR> <NOBR>halso-och-sjukvard/</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">283</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_285">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft18">arbetsuppgifter inom äldreomsorgen fortsätter att betraktas som ”enkla jobb”. Det är inte ovanligt att arbetsgivare anlitar service- personal i stället för vårdbiträden och undersköterskor, som utred- ningen beskriver.</P>
<P class="p110 ft18">Alltför många kommuner använder också äldreomsorgen som en arbetsmarknadsåtgärd, där personer utan rätt yrkesutbildning och tillräckliga språkkunskaper får arbeta självständigt utan handled- ning. Dessutom föreslår många kommuner öppet hushållsnära tjäns- ter som ett alternativ till hemtjänst, till äldre personer med vård- och omsorgsbehov. Sammantaget bidrar det här till en splittrad, frag- mentiserad och avprofessionaliserad verksamhet. Det leder till mycket spring hemma hos de äldre och kompetensbristerna medför stora risker. Att inte reglera den lägsta tillåtna utbildningsnivån är att tillåta att detta fortgår.</P>
<P class="p55 ft13">I utredningens avsnitt om differentiering av arbetsuppgifter beskrivs att hemtjänst ofta delas upp i serviceinsatser och personlig omvårdnad. Det beskrivs också att många arbetsgivare anställer ”serviceassistenter eller serviceteam – medarbetare med fokus på städning och matlagning”. Men att dela upp service- och omvård- nadsuppgifter bidrar till en sämre kvalitet i äldreomsorgen. Bland annat eftersom det motverkar ett rehabiliterande och salutogent arbetssätt och leder till en sämre personalkontinuitet. Alla typer av insatser är av stor vikt inom äldreomsorgen och kräver utbildad personal inom vård och omsorg.</P>
<P class="p108 ft21">En sammanhållen vård och omsorg, med yrkesutbildad personal</P>
<P class="p54 ft14">I SOU 2017:21 beskrivs varför en uppdelning mellan service- och omvårdnadsuppgifter inte bör tillämpas i äldreomsorgen: ”Andelen äldre som enbart får serviceuppgifter från kommunerna minskar och allt fler behöver både hjälp med dessa uppgifter och personlig omvårdnad. De äldre som enbart får hjälp med serviceuppgifter från hemtjänsten har ofta påtagliga nedsättningar i sitt funktionstillstånd redan när de får insatser. Allt eftersom försämras deras tillstånd. Personalen i hemtjänsten bör därför ha förmåga att bedöma indi- videns hälso- och funktionstillstånd och vid behov initiera föränd- ringar i hjälpen. En påtaglig kvalitetsbrist i många kommuners vård och omsorg i dag är att ett för stort antal personal deltar i vården och</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">284</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_286">
<DIV id="p286dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352286x1.jpg/" id="p286img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">omsorgen – att personalkontinuiteten brister. En uppdelning i per- sonal som utför service- och omvårdnadsuppgifter försämrar per- sonkontinuiteten.”<SPAN class="ft52">2</SPAN></P>
<P class="p13 ft14">Yrkesutbildad personal inom vård och omsorg, där utbildat vård- biträde ska vara lägsta utbildningsnivå, ska utföra även serviceinsatser. Detta för att möjliggöra en sammanhållen äldreomsorg, kunna arbeta rehabiliterande och förebyggande i vardagen, vara ett socialt stöd, arbeta med och entusiasmera till delaktighet för att bibehålla kropps- funktioner, fysisk och psykisk hälsa. Det är också viktigt med doku- mentation av tecken på ohälsa, förändrat allmäntillstånd och dylikt. Det finns inga garantier för att detta krävs av serviceassistenter eller andra outbildade yrkesgrupper. Risken är bland annat att nödvändiga insatser uteblir, när nya behov uppkommer.</P>
<P class="p176 ft18">I denna utredning görs en jämförelse mellan serviceinsatser i äldreomsorgen och vårdnära service inom regionerna. Men det är helt olika verksamheter. I regionernas verksamhet är det möjligt att ha klart avgränsade arbetsuppgifter, som är frånskilt patientnära arbete. I äldreomsorgen är alla arbetsuppgifter nära patienten/om- sorgstagaren. Både i hemtjänsten och på äldreboenden arbetar per- sonalen i de äldres hem.</P>
<P class="p169 ft18">Att ställa kravet att utbildat vårdbiträde ska vara lägsta utbild- ningsnivå i äldreomsorgen, oavsett vilken insats det gäller, är därför helt centralt för att öka tryggheten, förbättra personalkontinuiteten, stärka omsorgskvaliteten och patientsäkerheten, samt öka bran- schens status.</P>
<P class="p89 ft21">8.3.1: Yrkesutveckling för alla anställda</P>
<P class="p187 ft14">Det andra tillägget under samma punkt, 8.3.1 ”Ta ansvar för att all personal har lämplig utbildning” handlar om krav på kontinuerlig yrkesutveckling. För att säkerställa att kompetensnivån höjs och att arbetsgivarna tar sitt ansvar för att medarbetarna får en kontinuerlig yrkesutveckling ska alla på arbetsplatsen ha en yrkesutvecklingsplan. Alla som vill prova på yrket ska gå med handledning och ha en yrkesutvecklingsplan, som anger vilka kurser som krävs för att bli utbildat vårdbiträde. Alla utbildade vårdbiträden ska i sin tur ha en yrkesutvecklingsplan till undersköterska.</P>
<P class="p666 ft17"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft54">SOU 2017:21. ”Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg för äldre personer”, s. 307.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">285</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_287">
<DIV id="p287dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352287x1.jpg/" id="p287img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">8.3.1: Obligatoriska språkutbildningsinsatser</P>
<P class="p69 ft18">Det tredje tillägget under samma punkt, 8.3.1 ”Ta ansvar för att all personal har lämplig utbildning” handlar om språket. I rekommen- dationerna står att arbetsgivaren bör genomföra språkutbildnings- insatser för vård- och omsorgspersonal som saknar tillfredsställande kunskaper i svenska språket. Det här är bra. Men, Kommunal har önskat ett förtydligande; att skyldigheten bör gälla samtliga arbets- givare att genomföra språkutbildningsinsatser på betald arbetstid, för samtlig vård- och omsorgspersonal som saknar tillfredsställande kunskaper i svenska språket. Anledningen till kravet på förtydli- gande är alltså att språkutbildningsinsatserna behöver vara obliga- toriska.</P>
<P class="p56 ft18">En allt större andel av personer som arbetar inom vård och om- sorg har utländsk bakgrund. Utan utlandsfödda skulle äldreom- sorgen inte klara sitt uppdrag. Samtidigt har det medfört bristande språkkunskaper, vilket uppmärksammats av myndigheter, statliga utredningar och arbetsmarknadens parter. <SPAN class="ft52">3</SPAN></P>
<P class="p110 ft13">Bland annat har Inspektionen för vård och omsorg, IVO, rappor- terat om kvalitetsbrister som rör personalens språkliga kompetens. Att kunna förstå muntliga direktiv, dokumentera och kommunicera är nödvändigt i en relationell verksamhet som äldreomsorgen.<SPAN class="ft12">4 </SPAN>Språkbrister leder bland annat till bristande patientsäkerhet och sämre arbetsmiljö. Det leder även till oro, stress och utanförskap för den som har bristande språkkunskaper.<SPAN class="ft12">5 </SPAN>Satsningar på språkutveck- ling är alltså avgörande för att säkra kompetensförsörjningen, arbetsmiljön och patientsäkerheten.</P>
<P class="p110 ft14">Arbetsgivarna behöver skapa rätt förutsättningar för språkut- vecklande arbetsplatser, vilket utredningen skriver i avsnittet ”Stärk språkkompetensen”. Där står att arbetsgivarna behöver ha en plan för hur de ska ta sig an medarbetare med bristande kunskaper i svenska och att planen kan innehålla behov av handledning. Här har Kommunal framfört att handledning inte ska vara frivilligt, utan obligatoriskt. Det vill säga – personal som inte kan språket ska inte få arbeta självständigt utan handledning. Kommunal ställer även krav på handledning för samtliga visstidsanställda utan rätt yrkesutbild- ning inom vård och omsorg. För att värna patientsäkerhet och</P>
<P class="p203 ft69"><SPAN class="ft53">3</SPAN><SPAN class="ft77">Se t.ex. SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p116 ft69"><SPAN class="ft53">4</SPAN><SPAN class="ft77">Bl. a. IVO, 2018, ”Vad har IVO sett 2018”.</SPAN></P>
<P class="p116 ft17"><SPAN class="ft53">5</SPAN><SPAN class="ft54">Kommunal, 2019, ”Svenska språket – A och O inom äldreomsorgen”, s. 6, </SPAN><NOBR>24–27.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">286</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_288">
<DIV id="p288dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352288x1.jpg/" id="p288img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft19">omsorgskvalitet ska inga outbildade få arbeta självständigt, de behö- ver handledning, oavsett vilken insats det gäller.</P>
<P class="p460 ft14">Därtill har Kommunal framför att en individuell plan för den enskildas språkutveckling ska tas fram som en del av introduktionen. Alla ska kunna prata, lyssna, läsa, skriva och förstå svenska på arbets- platsen. Språkombuden spelar en central roll i arbetet med språk- utvecklande arbetsplatser. Därför behöver språkombud utbildas på arbetsplatserna, enligt Vård- och omsorgscollege modell. Här är det viktigt att understryka att språkombuden behöver ges tid, resurser och stöd av chefen, för att kunna lyckas med sitt uppdrag. Läs mer om Kommunals krav för en bättre språkmiljö i äldreomsorgen i rapporten ”Svenska språket – A och O inom äldreomsorgen” (2019).</P>
<P class="p89 ft21">11.3.1: Gör medarbetarna delaktiga kring ny teknik</P>
<P class="p192 ft18">I rekommendationerna 11.3.1 ”Planera strategiskt för arbetet med ny teknik” har Kommunal krävt ett tillägg om medarbetarnas del- aktighet vid införande av ny teknik:</P>
<P class="p702 ft18">För att den nya tekniken ska få en positiv inverkan på medarbetarnas arbetsmiljö behöver medarbetarna göras delaktiga och ha inflytande under hela processen: kartläggning av behov, testning, utvärdering, införande och användning.</P>
<P class="p14 ft18">Kommunal har i flera rapporter kartlagt och analyserat utveck- lingen av välfärdsteknik i hälso- och sjukvård och äldreomsorg. Det är tydligt att digitalisering och annan ny teknik påverkar arbetet i äldreomsorgen. Det är också tydligt att det finns brister i imple- menteringen, kopplat till arbetsmiljön. Många medlemmar svarar att varken de själva eller deras skydds- eller arbetsplatsombud har varit delaktiga i förändringsarbetet. <SPAN class="ft52">6</SPAN></P>
<P class="p176 ft18">Medarbetarna är de som ska bära tekniken och deras arbetsmiljö påverkas potentiellt positivt/negativt. Därför vill Kommunal se tyd- ligare krav på arbetsgivarna vid införande av ny teknik: att de ska involvera skyddsorganisationen, ta fram en riskanalys, handlingsplan och utbildningsinsatser.</P>
<P class="p726 ft69"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft67">Kommunal 2021, ”Vem är orolig för ny teknik?”,</SPAN></P>
<P class="p8 ft17">vem_ar_orolig_for_ny_teknik_rapport_kommunal_2021_webb.pdf</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">287</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_289">
<DIV id="p289dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352289x1.jpg/" id="p289img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">10.3.1: Höjd grundbemanning i äldreomsorgen</P>
<P class="p62 ft13">Utredningens rekommendation i 10.3.1 är att ”arbetsgivarna bör […] se till att heltids- och tillsvidareanställning är norm”. Kommunal vill se <NOBR>ska-krav,</NOBR> i stället för en rekommendation. Vi anser att samtliga arbetsgivare, oavsett regiform, ska se till att heltids- och tillsvidare- anställning blir norm. Kommunals mål är att 9 av 10 anställda ska ha en tillsvidareanställning i äldreomsorgen.</P>
<P class="p110 ft18">I avsnittet ”Tillsvidareanställning som norm” skriver utredningen att ”höjd grundbemanning och vikariepooler med tillsvidareanställd personal är modeller för att hantera arbetstoppar och sjukfrånvaro.” Vi ser vikariepooler med tillsvidareanställd personal som en nöd- vändig för att kunna minska andelen visstidsanställningar så mycket som det behövs.</P>
<P class="p65 ft18">Enligt SCB:s arbetskraftsundersökning var andelen tidsbegränsat anställda i kommunalt driven äldreomsorg 27 procent år 2017, medan den i genomsnitt var hela 37 procent hos privata utförare. Snittet för hela arbetsmarknaden låg på 16 procent tidsbegränsat anställda samma år.<SPAN class="ft52">7</SPAN></P>
<P class="p110 ft14">Den utbredda precisionsbemanningen i äldreomsorgen, eller just- <NOBR>in-time-bemanningen,</NOBR> och den höga andelen deltidstjänster, måste upphöra. Trygga anställningar och heltid som norm är helt avgö- rande, för att fler ska vilja börja, men framförallt för att fler ska ges förutsättningar att kunna fortsätta arbeta i äldreomsorgen. Höjd grundbemanning i äldreomsorgen är en central fråga – som politiken måste lösa snarast möjligt – för att höja patientsäkerheten, skapa en hållbar arbetsmiljö och göra branschen mer attraktiv.</P>
<P class="p110 ft14">Den mest effektiva strategin för att säkra en bra omsorgskvalitet är att säkerställa rätt bemanning. Rätt bemanning handlar både om att alla i arbetsgruppen har rätt kompetens och att vara tillräckligt många på arbetsplatsen. Betänkandet nämner att äldreomsorgen är underbemannad i introduktionen till kapitel 7, ”Ett fortsatt utveck- lingsarbete krävs”. Det är Coronakommissionens iakttagelser som beskrivs: att underbemanningen tillhör äldreomsorgens sedan länge kända strukturella problem. Sedan kommer bemanningsfrågan även upp i kapitel 10, om arbetsmiljön, där problemen med de många visstidsanställda och deltidsanställda lyfts. I avsnittet ”Minutsche-</P>
<P class="p727 ft17"><SPAN class="ft53">7</SPAN><SPAN class="ft54">Kommunal, 2018, ”Så mycket bättre. En jämförelse av anställningsvillkor och löner i privat och kommunalt driven äldreomsorg”, s. 14, www.kommunal.se/sites/default/files/sa_mycket_battre_2018_webb.pdf.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">288</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_290">
<DIV id="p290dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352290x1.jpg/" id="p290img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft43">man styr” står att det framkommit i dialogerna att låg bemanning är det övergripande problemet bakom pressade scheman. I avsnittet ”Tillsvidareanställning som norm” står att det framkommit att det finns ett nära samband mellan låg bemanning, otrygga anställnings- förhållanden och dålig arbetsmiljö.</P>
<P class="p71 ft21">Stora risker med underbemanningen</P>
<P class="p187 ft13">Kommunal, forskare, myndigheter och statliga utredningar har under det senaste decenniet påtalat riskerna med den utbredda under- bemanningen i äldreomsorgen. År 2010 påpekade t.ex. Socialstyrelsen i sin lägesrapport att ”den stora omsättningen av personal och andelen timanställda inom äldreomsorgen bidrar till […] en risk för omsorgs- mottagarna att inte få sina behov tillgodosedda”.<SPAN class="ft12">8 </SPAN>Under år 2020, i sin tillsyn av äldreomsorgen under Coronapandemins första våg, lyfte IVO att chefer har en oro för en långsiktig bemanning av verksam- heten. Det upplevdes svårt att kunna planera bemanningen på ett uthålligt sätt.<SPAN class="ft12">9</SPAN></P>
<P class="p13 ft34">År 2020 lyfte även regeringens Coronakommission i sitt del- betänkande att nära en av fyra i äldreomsorgen är timanställda. Kommissionen konstaterar att: ”Bemanningen är knapp, det finns ingen ’luft’ i systemet som skulle kunna tillåta arbetstoppar. Det ökar risken att på grund av stressig arbetssituation missa något moment i de basala hygienrutinerna, som att sprita händerna före och efter att man varit inne hos en av de boende, eller att använda skyddshandskarna på rätt sätt.”<SPAN class="ft33">10 </SPAN>Coronakommissionen konstaterar att bemanningen behöver höjas, att riksdag och regering måste ”[…] se över vad som är en tillräcklig bemanning på särskilda boenden och i hemtjänsten, inte minst vad gäller vård och behandling av demens- sjuka.”<SPAN class="ft33">11 </SPAN>En annan slutsats är att den nödvändiga ambitionshöj- ningen kan kräva stöd av statliga insatser.<SPAN class="ft33">12</SPAN></P>
<P class="p728 ft66"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft74">Socialstyrelsen (2010). Vård och omsorg om äldre, i ”Tillståndet och utvecklingen inom hälso- och sjukvård och socialtjänst”. Lägesrapport 2010.</SPAN></P>
<P class="p702 ft66"><SPAN class="ft15">9</SPAN><SPAN class="ft74">Med början i mitten av april 2020 genomförde Inspektionen för vård och omsorg, IVO, via telefonintervjuer 1 045 tillsyner inom vård- och omsorgsverksamheter i landet, varav 490 äldreboenden och 388 hemtjänstverksamheter.</SPAN></P>
<P class="p729 ft58"><SPAN class="ft15">10</SPAN><SPAN class="ft87">SOU 2020:80, ”Äldreomsorgen under pandemin”, s. 125, www.sou.gov.se/wp- </SPAN><NOBR>content/uploads/2020/12/SOU_2020_80_%C3%84ldreomsorgen-under-</NOBR> pandemin_webb.pdf</P>
<P class="p0 ft69"><SPAN class="ft15">11</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 2020:80, ”Äldreomsorgen under pandemin”, s. 250.</SPAN></P>
<P class="p0 ft17"><SPAN class="ft15">12</SPAN><SPAN class="ft63">Ibid.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">289</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_291">
<DIV id="p291dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352291x1.jpg/" id="p291img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p125 ft18">Kommunal ställer regelbundet frågor om bemanningen i sin åter- kommande stora medlemsundersökning. Frågorna handlar bland annat om medarbetarna upplever bemanningen som tillräcklig och om medarbetarna har förutsättningar att ge god omsorg, samt att tillgodose de äldres individuella behov. En hög andel av de svarande brukar uppleva att bemanningen är så låg att det innebär en risk för de äldre.<SPAN class="ft52">13 </SPAN>Det finns också ett tydligt samband mellan att uppleva bemanningen som otillräcklig och att vilja sluta arbeta i branschen.<SPAN class="ft52">14 </SPAN>En arbetsmiljö som ger upphov till en ständig känsla av otillräck- lighet får negativa hälsoeffekter. Det leder till samvetsstress hos per- sonalen, vilket i sin tur innebär risk för ohälsa och sjukskrivning – särskilt i kombination med avsaknad av kontroll över arbetssitua- tionen.<SPAN class="ft52">15</SPAN></P>
<P class="p53 ft21">Den långsiktiga finansieringen måste säkras</P>
<P class="p54 ft18">Det råder inga tvivel om att bemanningen i äldreomsorgen måste öka. Medarbetarna behöver få fler kollegor, för att ha rätt förutsätt- ningar att kunna utföra en personcentrerad vård och omsorg. För att det ska kunna bli verklighet måste äldreomsorgens långsiktiga finan- siering säkras. Staten behöver skjuta till mer resurser till äldreom- sorgen, permanent.<SPAN class="ft52">16</SPAN></P>
<P class="p56 ft14">Under de senaste decennierna har resurserna till äldreomsorgen inte följt med befolkningsutvecklingen. Kombinationen av bespar- ingskrav i kommunerna och välfärdens marknadsstyrning bidrar till att socialnämnderna har förväntats ”effektivisera” äldreomsorgen år efter år. Samtidigt har andelen i de äldsta åldersgrupperna växt, vilket har ökat arbetsbelastningen för personalen. I slutet av <NOBR>1980-talet</NOBR> hjälpte en undersköterska inom hemtjänsten i snitt fyra omsorgs- tagare per dag. Under de senaste åren har snittet legat på tolv om-</P>
<P class="p190 ft66"><SPAN class="ft15">13</SPAN><SPAN class="ft65">Se t.ex. Kommunal, 2018, ”Mer tid. En rapport om kvalitet och bemanning i äldreomsorgen” och Kommunal, 2012, ”Stress och låg bemanning i äldreomsorgen – Kommunals medlemmar 2012”.</SPAN></P>
<P class="p730 ft58"><SPAN class="ft15">14</SPAN><SPAN class="ft57">Kommunal (2012).”Stress och låg bemanning i äldreomsorgen - Kommunals medlemmar 2012”, s. 6. https://www.kommunal.se/sites/default/files/stress_och_lag_bemanning_i_aldreomsorgen.pdf.</SPAN></P>
<P class="p731 ft86"><SPAN class="ft15">15</SPAN><SPAN class="ft89">Kommunal (2016). ”Skäligt är inte gott nog. En rapport om äldres boende”, s. 33; Juthberg, C., 2008, ”Samvetsstress hos vårdpersonal i den kommunala äldreomsorgens särskilda boenden”, Umeå University Medical Dissertations, New Series No 1203.</SPAN></P>
<P class="p732 ft17"><SPAN class="ft15">16</SPAN><SPAN class="ft54">Läs mer om hur finansieringen kan säkras här: Kommunal, 2019, ”Skatteväxling för välfär- den. Ett idéprogram”, https://www.kommunal.se/sites/default/files/skattevaxlingforvalfarden.pdf.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">290</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_292">
<DIV id="p292dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352292x1.jpg/" id="p292img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p733 ft18">sorgstagare per dag. Under sådana pressade arbetsförhållanden blir det väldigt svårt att uppnå lagens intentioner om en jämlik omsorg av god kvalitet.</P>
<P class="p455 ft14">Att investera i äldreomsorgen är att satsa på den gemensamma välfärden. En äldreomsorg av god kvalitet, som fördelas efter behov och inte efterfrågan, är en central välfärdstjänst. Äldreomsorgen berör alla medborgare; just nu berör den framförallt alla äldre per- soner med vård- och omsorgsbehov, deras anhöriga och medarbe- tarna. Men vi är alla beroende av äldreomsorgen, som en gemensam försäkring inför framtida behov.<SPAN class="ft51">17</SPAN></P>
<P class="p734 ft60"><SPAN class="ft15">17</SPAN><SPAN class="ft95">Marta Szebehely (2017). ”Att förena valfrihet och jämlikhet? Om kundval och tillit i äldre- omsorgen”, Socialtjänstforum i Göteborg </SPAN><NOBR>8–9</NOBR> november 2017, <NOBR>https://socwork.gu.se/digitalAssets/1665/1665566_marta-szebehely-socialtj--nstforum-</NOBR> <NOBR>nov-2017.pdf.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">291</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_293">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Särskilda yttranden</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft49">Särskilt yttrande av experten Anna Bergendal</P>
<P class="p735 ft18">Det är positivt att staten tar initiativ som bidrar till att förbättra kompetensförsörjningen inom äldreomsorgen och stötta både kom- muner och arbetsgivare i det arbetet. En viktig del för att skapa en hållbar kompetensförsörjning är att göra arbetet inom äldreom- sorgen mer attraktivt för att locka ny kompetens och säkerställa att de som redan arbetar i sektorn stannar kvar. Här har arbetsmark- nadens parter en central roll.</P>
<P class="p110 ft14">När det gäller anställningsformer och andra arbetsvillkor vill jag dock framhålla att detta främst ska regleras genom kollektivavtal mellan arbetsmarknadens parter i enlighet med den svenska arbets- marknadsmodellen. Även om utredningens förslag enbart utgör rekommendationer finns en stor risk att de blir bindande genom att kommuner gör dem till krav i avtal med utförarna. Om rekommen- dationen rör arbetsvillkor får de en stor påverkan på områden som staten lämnat till arbetsmarknadens parter att reglera.</P>
<P class="p110 ft14">Den svenska arbetsmarknadsmodellen innebär att det i huvudsak är arbetsmarknadens parter, som har bäst kännedom om förutsätt- ningarna i de olika branscherna, som reglerar arbetsvillkoren. För Vårdföretagarnas vidkommande sker det genom de kollektivavtal som träffas med Kommunal och andra fackliga organisationer.</P>
<P class="p56 ft18">Den svenska arbetsmarknadsmodellen har en lång tradition och det råder en stor politisk enighet kring att bibehålla den, vilket inte minst blivit tydligt den senaste tiden där arbetsmarknadens parter kommit överens om omfattande arbetsrättsliga förändringar, bland annat kring visstidsanställningar, som nu i dess helhet ska implemen- teras i lag.</P>
<P class="p110 ft13">För att belysa ovanstående kan det också nämnas att Vård- företagarna och Kommunal har träffat ett samarbetsavtal med syfte att utveckla kollektivavtalen så att de både stärker företagens kon- kurrenskraft och är attraktiva för medarbetare. Det ska ske genom ökad förståelse av parternas olika utgångspunkter och de utmaningar som finns i framtidens arbetsliv.</P>
<P class="p110 ft34">När det gäller villkoren i äldreomsorgen vill jag avslutningsvis framhålla att det inte finns något självändamål i att anställa på visstid eller deltid. Möjligheten att erbjuda tillsvidare- eller heltidsanställ- ningar påverkas dock både av verksamhetens förutsättningar med varierande behov över dygnet, oförutsedda händelser och behov av</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">292</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_294">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td114"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td115"><P class="p2 ft29">Särskilda yttranden</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p583 ft14">att ersätta personal vid frånvaro men också av vilka förutsättningar som ges i avtalen med kommunerna. Andelen heltidsanställningar och tillsvidareanställningar är därför ett trubbigt mått på om vill- koren för personalen är goda. Risken med att, såsom utredningen föreslår, låta dessa mått vara vägledande vid bedömningen av hur framgångsrikt en kommun jobbar med kompetensörjning, är att andra viktiga omständigheter för medarbetarna får en lägre prioritet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">293</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_295">
</DIV>
<DIV id="page_296">
<P class="p21 ft11">Källförteckning</P>
<P class="p736 ft21">Författningar</P>
<P class="p737 ft40">Lagar</P>
<P class="p738 ft19">Lag (1974:358) om facklig förtroendemans ställning på arbetsplatsen.</P>
<P class="p739 ft148">Lag (1976:580) om medbestämmande i arbetslivet. Arbetsmiljölag (1977:1160).</P>
<P class="p740 ft19">Förvaltningslag (1986:223).</P>
<P class="p741 ft148">Lag (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade. Socialtjänstlag (2001:453).</P>
<P class="p740 ft19">Patientdatalag (2008:355).</P>
<P class="p742 ft19">Lag (2008:962) om valfrihetssystem.</P>
<P class="p743 ft148">Lag (2009:724) om nationella minoriteter och minoritetsspråk. Patientsäkerhetslag (2010:659).</P>
<P class="p744 ft19">Patientlag (2014:821).</P>
<P class="p745 ft149">Lag (2016:1145) om offentlig upphandling. Hälso- och sjukvårdslag (2017:30).</P>
<P class="p746 ft19">Lag (2017:162) om samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård.</P>
<P class="p747 ft150">Kommunallag (2017:725). Skollag (2010:800).</P>
<P class="p748 ft40">Förordningar</P>
<P class="p749 ft19">Socialtjänstförordning (2001:937).</P>
<P class="p750 ft150">Förordning (2015:284) med instruktion för Socialstyrelsen. Hälso- och sjukvårdsförordning (2017:80).</P>
<P class="p751 ft26">295</P>
</DIV>
<DIV id="page_297">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft40">Myndighetsföreskrifter</P>
<P class="p752 ft150">Organisatorisk och social arbetsmiljö (AFS 2015:4), föreskrifter. Systematiskt arbetsmiljöarbete (AFS 2001:1), föreskrifter.</P>
<P class="p753 ft34">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 1997:14) om delegering av arbetsuppgifter i hälso- och sjukvård och tandvård.</P>
<P class="p754 ft34">Socialstyrelsens föreskrifter (SOSFS 2009:6) om bedömningen av om en hälso- och sjukvårdsåtgärd kan utföras som egenvård.</P>
<P class="p755 ft34">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2011:9) om ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete.</P>
<P class="p756 ft18">Socialstyrelsens allmänna råd (SOSFS 2011:12) om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre.</P>
<P class="p757 ft18">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2014:5) om dokumentation i verksamhet som bedrivs med stöd av SoL, LVU, LVM och LSS.</P>
<P class="p757 ft18">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd <NOBR>(HSLF-FS</NOBR> 2016:55) om hem för vård eller boende.</P>
<P class="p757 ft18">Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd <NOBR>(HSLF-FS</NOBR> 2017:37) om ordination och hantering av läkemedel i hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p89 ft40">Rättsfall</P>
<P class="p95 ft19">JO beslut <NOBR>2004-13-30,</NOBR> dnr <NOBR>1838-2002.</NOBR></P>
<P class="p758 ft19">RÅ 2008:38.</P>
<P class="p96 ft21">Offentligt tryck</P>
<P class="p100 ft40">Riksdagstryck</P>
<P class="p759 ft34">Socialutskottets betänkande 1990/91:SoU9 Ändrad ansvarsfördelning inom äldreomsorgen m.m.</P>
<P class="p10 ft19">Socialutskottets betänkande 2019/20:SoU1, rskr. 2019/20:135.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">296</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_298">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">Propositioner och skrivelser</P>
<P class="p760 ft148">Prop. 1957:38. Angående vissa frågor rörande åldringsvården. Prop. 1979/80:1 del A. Om socialtjänsten.</P>
<P class="p10 ft19">Prop. 1987:88:176. Om äldreomsorgen inför <NOBR>90-talet.</NOBR></P>
<P class="p761 ft18">Prop. 1990/91:14. Om ansvaret för service och vård till äldre och handikappade m.m.</P>
<P class="p762 ft18">Prop. 1992/93:129. Om avgifter inom äldre- och handikapp- omsorgen.</P>
<P class="p194 ft19">Prop. 1996/97:124. Ändring i socialtjänstlagen.</P>
<P class="p763 ft149">Prop. 1997/98:113. Nationell handlingsplan för äldrepolitiken. Prop. 2000/01:149, Avgifter inom äldre- och handikappomsorg.</P>
<P class="p764 ft19">Prop. 2005/06:115. Nationell utvecklingsplan för vård och omsorg om äldre.</P>
<P class="p260 ft19">Prop. 2008/09:29 Lag om valfrihetssystem.</P>
<P class="p765 ft19">Prop. 2008/09:82. Stöd till personer som vårdar eller stödjer närstående.</P>
<P class="p766 ft148">Prop. 2008/09:160. Samordnad och tydlig tillsyn av socialtjänsten. Prop. 2009/10:116. Värdigt liv i äldreomsorgen.</P>
<P class="p767 ft18">Prop. 2009/10:131. Lex Sarah och socialtjänsten – förslag om vissa förändringar.</P>
<P class="p768 ft18">Prop. 2012/13:175. Vissa frågor om behörighet för personal i hälso- och sjukvården och socialtjänsten.</P>
<P class="p769 ft18">Prop. 2016/17:106. Samverkan vid utskrivning från sluten hälso- och sjukvård.</P>
<P class="p770 ft18">Prop. 2017/18:106. Förenklat beslutsfattande om hemtjänst för äldre.</P>
<P class="p762 ft18">Prop. 2017/18:158. Ökade tillståndskrav och särskilda regler för upphandling inom välfärden.</P>
<P class="p771 ft151">Prop. 2017/18:273. Biståndsbedömt trygghetsboende för äldre. Prop. 2019/20:1. Budgetpropositionen för 2020.</P>
<P class="p194 ft19">Prop. 2019/20:164. Inriktningen för en nära och tillgänglig vård</P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">en primärvårdsreform.</SPAN></P>
<P class="p758 ft19">Prop. 2020/21:1. Budgetpropositionen för 2021.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">297</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_299">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p772 ft19">Prop. 2020/21:175. Stärkt kompetens i vård och omsorg – reglering av undersköterskeyrket.</P>
<P class="p260 ft19">Lagrådsremiss. Inriktningen för en nära och tillgänglig vård</P>
<P class="p773 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">en primärvårdsreform.</SPAN></P>
<P class="p774 ft14">Regeringsbeslut. Godkännande av en överenskommelse om en strategi för genomförande av Vision <NOBR>e-hälsa</NOBR> 2025. www.regeringen.se/490725/contentassets/3f5ccc23708542b697 <NOBR>1b8a7d3eaa4379/godkannande-av-overenskommelse-om-en-</NOBR> <NOBR>strategi-for-genoforande-av-vision-ehalsa-2025.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p775 ft18">Regeringsbeslut (S2012/7552/FST). Uppdrag att upphandla en ledarskapsutbildning på högskolenivå.</P>
<P class="p194 ft19">Regeringens skrivelse 2017/18:280. Framtidens äldreomsorg</P>
<P class="p773 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">en nationell kvalitetsplan.</SPAN></P>
<P class="p776 ft18">Uppdrag att ta fram ett underlag för en nationell strategi för anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer. Dnr: S2019/04223/FST.</P>
<P class="p89 ft40">Statens offentliga utredningar</P>
<P class="p777 ft152">SOU 1974:39. Socialvården – Mål och medel. SOU 1987:21. Äldreomsorg i utveckling. SOU 2015:104. Långtidsutredningen 2015. SOU 2016:2. Effektiv vård.</P>
<P class="p778 ft18">SOU 2017:21. Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre personer.</P>
<P class="p779 ft18">SOU 2017:53. God och nära vård. En gemensam färdplan och målbild.</P>
<P class="p780 ft34">SOU 2017:56. Jakten på den perfekta ersättningsmodellen. Vad händer med medarbetarnas handlingsutrymme?</P>
<P class="p781 ft18">SOU 2018:32. Ju förr desto bättre – vägar till en förebyggande socialtjänst.</P>
<P class="p782 ft150">SOU 2018:38. Styra och leda med tillit. Forskning och praktik. SOU 2018:39. God och nära vård. En primärvårdsreform.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">298</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_300">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p783 ft19">SOU 2018:47. Med tillit växer handlingsutrymmet – tillitsbaserad styrning och ledning av välfärdssektorn.</P>
<P class="p784 ft19">SOU 2019:10. Stöd för validering eller kompetensåtgärder i samband med korttidsarbete.</P>
<P class="p785 ft152">SOU 2019:20. Stärkt kompetens i vård och omsorg. SOU 2019:29. God och nära vård. Vård i samverkan.</P>
<P class="p786 ft18">SOU 2019:43. Med tillit följer bättre resultat – tillitsbaserad styrning och ledning i staten.</P>
<P class="p194 ft19">SOU 2019:56. Idéburen välfärd.</P>
<P class="p787 ft18">SOU 2019:69. Validering – för kompetensförsörjning och livslångt lärande.</P>
<P class="p788 ft18">SOU 2020:8. Starkare kommuner – med kapacitet att klara välfärdsuppdraget.</P>
<P class="p194 ft19">SOU 2020:14. Framtidens teknik i omsorgens tjänst.</P>
<P class="p789 ft18">SOU 2020:19. God och nära vård. En reform för ett hållbart hälso- och sjukvårdssystem.</P>
<P class="p790 ft14">SOU 2020:36. Ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård – ett system, många möjligheter.</P>
<P class="p194 ft19">SOU 2020:47. Hållbar socialtjänst. En ny socialtjänstlag.</P>
<P class="p758 ft19">SOU 2020:66. Samverkande krafter – för stärkt kvalitet</P>
<P class="p791 ft19">och likvärdighet inom komvux för elever med svenska som andraspråk.</P>
<P class="p792 ft150">SOU 2020:70. Fast omsorgskontakt i hemtjänsten. SOU 2020:80. Äldreomsorgen under pandemin.</P>
<P class="p793 ft152">SOU 2021:4. Informationsöverföring inom vård och omsorg. SOU 2021:6. God och nära vård – Rätt stöd till psykisk hälsa.</P>
<P class="p6 ft40">Departementsserien och promemorior</P>
<P class="p95 ft19">Ds 2020:15. Reglering av undersköterskeyrket.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">299</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_301">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft40">Kommittédirektiv</P>
<P class="p794 ft34">Dir. 2013:104. En nationell samordnare för effektivare resursutnyttjande inom hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p795 ft148">Dir. 2015:72. Nationell kvalitetsplan för äldreomsorgen. Dir. 2016:51. Tillit i styrningen.</P>
<P class="p796 ft18">Dir. 2017:13. Stärkt kapacitet i kommunerna för att möta samhällsutvecklingen.</P>
<P class="p797 ft43">Dir. 2017:24. Samordnad utveckling för en modern, jämlik, tillgänglig och effektiv vård med fokus på primärvården.</P>
<P class="p331 ft19">Dir. 2017:39. Översyn av socialtjänstlagen.</P>
<P class="p798 ft153">Dir. 2017:103. Reglering av yrket undersköterska. Dir. 2017:119. Tilläggsdirektiv till Tillitsdelegationen. Dir. 2018:82. Välfärdsteknik i äldreomsorgen.</P>
<P class="p799 ft19">Dir. 2018:95. Genomförandet av ett nationellt sammanhållet system för kunskapsbaserad vård.</P>
<P class="p260 ft19">Dir. 2019:6. Tilläggsdirektiv till Tillitsdelegationen.</P>
<P class="p758 ft19">Dir. 2019:52. Införande av en fast omsorgskontakt i hemtjänsten.</P>
<P class="p800 ft18">Dir. 2019:77. Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre.</P>
<P class="p801 ft18">Dir. 2020:74. Utvärdering av åtgärderna för att hantera utbrottet av det virus som orsakar sjukdomen <NOBR>covid-19.</NOBR></P>
<P class="p194 ft19">Dir. 2020:142. En äldreomsorgslag.</P>
<P class="p96 ft21">Rapporter</P>
<P class="p559 ft19">Abrahamsson Löfström, C (2015). Kunskapsstyrning</P>
<P class="p802 ft18">i äldreomsorg. Implementering av och samarbete kring evidensbaserad praktik. FOU Väst/ÖG.</P>
<P class="p803 ft18">Afa Försäkring (2020). Allvarliga arbetsskador och långvarig sjukfrånvaro.</P>
<P class="p804 ft18">Arbetsförmedlingen (2019). Var finns jobben? Bedömning för 2019 och på 5 års sikt?</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">300</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_302">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p805 ft18">Arbetsmiljöverket (2015). Organisatorisk och social arbetsmiljö, AFS 2015:4. Arbetsmiljöverkets föreskrifter om organisatorisk och social arbetsmiljö samt allmänna råd om tillämpningen av föreskrifterna.</P>
<P class="p806 ft43">Arbetsmiljöverket (2016). Den organisatoriska och sociala arbetsmiljön – viktiga pusselbitar i en god arbetsmiljö. Vägledning till Arbetsmiljöverkets föreskrifter om den organisatoriska och sociala arbetsmiljön, AFS 2015:4.</P>
<P class="p0 ft19">Arbetsmiljöverket (2018). Så förbättras verksamhetens arbetsmiljö</P>
<P class="p807 ft13"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft154">vägledning till Arbetsmiljöverkets föreskrifter om systematiskt arbetsmiljöarbete (AFS 2001:1).</SPAN></P>
<P class="p808 ft18">Arbetsmiljöverket (2018). Första linjens chefer i vård och omsorg. Projektrapport.</P>
<P class="p809 ft18">Arbetsmiljöverket (2020). Arbetsmiljön 2019. Arbetsmiljöstatistik. Rapport 2020:2.</P>
<P class="p810 ft18">Arbetsmiljöverket (2020). Riskfylld arbetsmiljö – utmaningar för framtidens äldreomsorg. Projektrapport. Äldreomsorgen <NOBR>2017–2019.</NOBR></P>
<P class="p811 ft13">Blix, M, Levay, C (2018). Operation digitalisering – en ESO- rapport om hälso- och sjukvården. Rapport 2018:6.</P>
<P class="p812 ft14">Dellve, L, Wolmesjö, M (2016). Ledarskap i äldreomsorgen: att leda integrerat värdeskapande i en röra av värden och förutsättningar. Vetenskap för profession 35:2016.</P>
<P class="p174 ft19">Högskolan, Borås.</P>
<P class="p813 ft18">Dellve, L, Hasselgren, C, Allard, K, Bäck Andersson, M (2020). Attraktivt och hållbart chefsarbete. Organisatoriska förutsättningar och chefsarbete i Göteborgs stad. Gothenburg Studies in Work Scienses, 2020:22.</P>
<P class="p194 ft19">Digitaliseringsrådet (2018). En lägesbild av digital kompetens.</P>
<P class="p814 ft18"><NOBR>E-hälsomyndigheten</NOBR> (2019). Nationellt stöd till kommunerna vid införande och användning av digital teknik <NOBR>(e-hälsa).</NOBR></P>
<P class="p815 ft18"><NOBR>E-hälsomyndigheten</NOBR> (2019). Årsrapport 2019 – trender på <NOBR>e-hälsoområdet.</NOBR></P>
<P class="p816 ft19">Folkhälsomyndigheten (2018). Digital teknik för social delaktighet bland äldre personer - Ett kunskapsstöd.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">301</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_303">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft19">Försäkringskassan (2018). Sjukfrånvaron på svensk arbetsmarknad.</P>
<P class="p817 ft19">Sjukskrivningar längre än 14 dagar och avslut inom 180 dagar inom olika branscher och yrken.</P>
<P class="p217 ft19">Socialförsäkringsrapport 2018:2.</P>
<P class="p818 ft14">Hjalmarson, I (2015). Röster från hemtjänsten – några erfarenheter från hemtjänsten i Stockholm 2015. Bilaga till rapporten</P>
<P class="p819 ft43">Tillit och relationer. Om kvalitet i hemtjänsten – en kunskapsöversikt (2015:4). Stockholms läns Äldrecentrum.</P>
<P class="p820 ft18">Inspektionen för vård och omsorg (2020). Iakttagelser i korthet, nr 2:2020.</P>
<P class="p194 ft19">Inspektionen för vård och omsorg (2019). Vad har IVO sett 2019?</P>
<P class="p821 ft34">Inspektionen för vård och omsorg (2020). Tillsyn för smittspridning av <NOBR>covid-19</NOBR> – särskilda boenden för äldre.</P>
<P class="p822 ft18">Kommunal (2017). Personal som stannar. En rapport om arbetsmiljön i äldreomsorgen.</P>
<P class="p823 ft18">Kommunal (2018). Utbildningsgapet. Vi behöver fler yrkesutbildade inom vård och omsorg.</P>
<P class="p824 ft19">Kommunal (2019). Svenska språket – A och O inom äldreomsorgen.</P>
<P class="p825 ft19">Kommunal (2019). Välfärdsteknik för trygghet, hälsa och utveckling i arbetet.</P>
<P class="p826 ft18">Kommunal (2020). Trygghet på arbetsmarknaden – en rapport om arbetsrätt och anställningsvillkor i välfärden.</P>
<P class="p827 ft18">Ledarna (2019). Lönlöst att ta ansvar? Personalansvar och lön i kvinnor- och mansdominerade arbetsområden.</P>
<P class="p828 ft18">McKinsey Global Institute (2018). Möjligheter för Sverige i digitaliseringens spår.</P>
<P class="p829 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2016). Samordnad vård och omsorg. En analys av samordningsutmaningar i ett fragmenterat vård- och omsorgssystem.</P>
<P class="p830 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2017). Visa vägen i vården. Ledarskap för stärkt utvecklingskraft.</P>
<P class="p831 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2018). Från mottagare till medskapare. Ett kunskapsunderlag för en mer personcentrerad hälso- och sjukvård.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">302</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_304">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p832 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2018). Implementering i vården och omsorgen. En kunskapsöversikt om beslutsnivåer och professionsperspektiv.</P>
<P class="p833 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2019). Åt samma håll. Nationella insatser för stärkt ledarskap inom hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p809 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2020). Innovation efter funktion. Välfärdsteknikens effekter ur fyra perspektiv.</P>
<P class="p769 ft18">Myndigheten för vård- och omsorgsanalys (2021). Läget för ledarna Förutsättningar för ledarskapsutveckling i kommunal vård och omsorg,</P>
<P class="p809 ft18">Nordens välfärdscenter (2017). En bättre plats att åldras på. Arbete för åldersvänliga städer i Norden.</P>
<P class="p834 ft18">Olsson, M, Krafft. G (2019). Hälso- och sjukvårdens kompetensförsörjning i framtiden – en scenarioanalys fram emot 2040. Kairos Future AB.</P>
<P class="p789 ft19">Regeringen. Analysgruppen för arbetet i framtiden (2018). Arbetet i framtiden.</P>
<P class="p835 ft19">Socialstyrelsen (2003). Hur många direkt underställda kan en chef ha? Om kontrollspann i vård och omsorg.</P>
<P class="p836 ft19">Socialstyrelsen (2006). Påverkar chefens personalansvar kvaliteten i vården och omsorgen?</P>
<P class="p837 ft18">Socialstyrelsen (2012). Vägledning om kunskapsområden för specialiserade arbetsuppgifter inom äldreomsorgen.</P>
<P class="p838 ft18">Socialstyrelsen (2016). Nationell ledarskapsutbildning för äldreomsorgens chefer. Slutrapport.</P>
<P class="p839 ft14">Socialstyrelsen (2017). En nationell strategi för demenssjukdom. Underlag och förslag till plan för prioriterade insatser till</P>
<P class="p174 ft19">år 2022.</P>
<P class="p840 ft18">Socialstyrelsen (2017). Handbok för utveckling av indikatorer. För god vård och omsorg.</P>
<P class="p769 ft18">Socialstyrelsen (2017). Nationella riktlinjer för vård och omsorg vid demenssjukdom.</P>
<P class="p841 ft13">Socialstyrelsen (2019). En gemensam omvärldsanalys från myndigheterna i Rådet för styrning med kunskap.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">303</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_305">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p842 ft18">Socialstyrelsen (2019). Framtidens vårdkompetens. Stärkt samverkan för att möta hälso- och sjukvårdens kompetensförsörjningsbehov.</P>
<P class="p843 ft18">Socialstyrelsen (2019). Följa upp insatser som beviljats genom förenklat beslutsfattande om hemtjänst för äldre.</P>
<P class="p844 ft18">Socialstyrelsen (2019). Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård. Förstudie.</P>
<P class="p845 ft34">Socialstyrelsen (2020). Anhöriga som vårdar eller stödjer närstående äldre personer. Underlag till en nationell strategi.</P>
<P class="p846 ft18">Socialstyrelsen (2020). Bedömning av tillgång och efterfrågan på legitimerad personal i hälso- och sjukvård samt tandvård. Nationella planeringsstödet 2020.</P>
<P class="p847 ft18">Socialstyrelsen (2020). <NOBR>E-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna 2020. Uppföljning av utvecklingen inom <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna.</P>
<P class="p194 ft19">Socialstyrelsen (2020), Kommunalt finansierad hälso- och sjukvård</P>
<P class="p217 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">delredovisning.</SPAN></P>
<P class="p848 ft19">Socialstyrelsen (2020). Vård och omsorg om äldre. Lägesrapport 2020.</P>
<P class="p260 ft19">Socialstyrelsen (2020). Öppna jämförelser 2020. Äldreomsorg.</P>
<P class="p849 ft18">Socialstyrelsen (2021). Arbetskläder inom omsorgen En kartläggning av hur arbetskläder tillhandahålls, hanteras och finansieras.</P>
<P class="p850 ft18">Socialstyrelsen (2021). Nationella planeringsstödet (NPS). Bedömning av tillgång och efterfrågan på legitimerad personal i hälso- och sjukvård samt tandvård.</P>
<P class="p851 ft18">Socialstyrelsen (2021). Nationella vårdkompetensrådet: Årlig redovisning för 2020 och förslag på hur rådet på sikt kan omfatta fler professioner och kompetenser.</P>
<P class="p852 ft18">Socialstyrelsen (2021). Socialstyrelsens kompetensmål för undersköterskor.</P>
<P class="p853 ft34">Socialstyrelsen (2021). Statistik om socialtjänstinsatser till äldre och personer med funktionsnedsättning efter regiform 2020.</P>
<P class="p854 ft19">Socialstyrelsen ((2021). Vård och omsorg för äldre. Lägesrapport 2021.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">304</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_306">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p855 ft19">Statskontoret (2014). Om offentlig sektor. Nationella samordnare. Statlig styrning i otraditionella former?</P>
<P class="p260 ft19">Sveriges Företagshälsor (2019). Arbetsmiljö, hälsa och organisation</P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hur hänger det ihop och varför?</SPAN></P>
<P class="p758 ft19">Sveriges Kommuner och Regioner (2012). Vägledning.</P>
<P class="p210 ft19">Ledningssystem för systematiskt kvalitetsarbete.</P>
<P class="p856 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner (2015). Om fler jobbar mer. Heltidsfrågan i välfärden.</P>
<P class="p857 ft34">Sveriges Kommuner och Regioner (2017). Regionala samverkans- och stödstrukturer – Kunskapsutveckling inom socialtjänsten.</P>
<P class="p858 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner (2018). Använd kompetensen rätt.</P>
<P class="p859 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner (2018). Sveriges viktigaste jobb finns i välfärden. Hur möter vi rekryteringsutmaningen?</P>
<P class="p860 ft43">Sveriges Kommuner och Regioner (2019). Vård och omsorg i hemmet – svårigheter och framgångsfaktorer.</P>
<P class="p861 ft19">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Fakta om äldreomsorgen i ljuset av coronapandemin.</P>
<P class="p862 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Möt välfärdens kompetensutmaning – rekryteringsrapport 2020.</P>
<P class="p863 ft19">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalen i välfärden. Personalstatistik 2019.</P>
<P class="p864 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Personalstatistik, november 2019.</P>
<P class="p865 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner (2021). Personalstatistik, november 2020.</P>
<P class="p866 ft34">Szebehely, M, Strantz, A, Strandell, R (2017). Vem ska arbeta i framtidens äldreomsorg? Arbetsrapport/Institutionen för socialt arbete. Stockholms universitet. 2017:1.</P>
<P class="p867 ft18">Szebehely, M (2020). Internationella erfarenheter av <NOBR>covid-19</NOBR> i äldreboenden. Underlagsrapport till SOU 2020:80 Äldreomsorgen under pandemin. Delbetänkande av Coronakommissionen.</P>
<P class="p758 ft19">Vision (2013). Om bara chefen var bättre. Kvalitet i äldreomsorgen</P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">lika enkelt som ledarskap?</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">305</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_307">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft21">Övrigt</P>
<P class="p868 ft18">Alexanderson, P (2018). Socialtjänstens värdegrunder – etik i förarbeten och lagar om fattigvård.</P>
<P class="p869 ft18">Folkhälsomyndigheten (2020). Förslag till åtgärder inom vissa av socialtjänstens verksamheter vid smittspridning av <NOBR>covid-19.</NOBR> Återrapportering av regeringsuppdrag,</P>
<P class="p220 ft19">ärendenummer <NOBR>02934-2020.</NOBR></P>
<P class="p870 ft18">Göteborgsregionen. Branschråd Äldreomsorg och samordning av Äldreomsorgslyftet. <NOBR>https://goteborgsregionen.se/GR/toppmenyn/detta-jobbar-gr-</NOBR> <NOBR>med/arbetsmarknad-och-social-valfard/social-valfard/aldre/</NOBR> <NOBR>aktuellt-arbete-och-profilomraden/branschrad-aldreomsorg-</NOBR> <NOBR>och-aldreomsorgslyftet.html</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p818 ft43">Individens behov i centrum, IBIC. <NOBR>https://kunskapsguiden.se/omraden-och-teman/arbetsmetoder-</NOBR> <NOBR>och-perspektiv/individens-behov-i-centrum-ibic/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p458 ft155">Kunskapsguiden. https://kunskapsguiden.se/ – hämtad <NOBR>2020-12-15.</NOBR> Nationella kvalitetsregister. https://kvalitetsregister.se/index.html</P>
<P class="p220 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-29.</NOBR></P>
<P class="p871 ft43">Nationella vårdkompetensrådet. www.socialstyrelsen.se/om- <NOBR>socialstyrelsen/organisation/rad-och-namnder/nationella-</NOBR> vardkompetensradet/ – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p872 ft34">Prevent. Arbetsmiljö inom vård och omsorg. <NOBR>www.prevent.se/bransch/vard-och-omsorg/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-13.</NOBR></P>
<P class="p873 ft34">Regeringen (2016). Informationsmaterial. Vision <NOBR>e-hälsa</NOBR> 2025. www.regeringen.se/informationsmaterial/2016/04/vision- <NOBR>e-halsa-2025/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-05-06.</NOBR></P>
<P class="p874 ft18">Regeringen (2018). Nationell strategi för omsorg om personer med demenssjukdom. www.regeringen.se/informationsmaterial/2018/05/nationell- <NOBR>strategi-for-omsorg-om-personer-med-demenssjukdom/</NOBR></P>
<P class="p773 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2020-11-11.</NOBR></P>
<P class="p758 ft19">Regeringen (2019). Nationell strategi för life science.</P>
<P class="p875 ft34">Regeringen och Sveriges Kommuner och Regioner (2020). Överenskommelse mellan staten och Sveriges Kommuner och</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">306</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_308">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p876 ft19">Regioner om äldreomsorg – teknik, kvalitet och effektivitet med den äldre i fokus.</P>
<P class="p877 ft13">Regeringskansliet. Hemtjänstersättningar 2019. https://dhs.sp.regeringskansliet.se/kom/S_2019_04/Administra tivt/Bet%C3%A4nkandet/Underlagsmaterial/SKR/Presentation %20om%20hemtjanstersattningar%202019.pdf%20.pdf</P>
<P class="p174 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p878 ft43">Region Östergötland. Klinisk karriärstege. Fysioterapeut. https://dokument.regionostergotland.se/regsam/%C3%96vergr ipande%20dokument%20webben/HR/Karri%C3%A4rstege %20Fysioterapeut%202.0.pdf – hämtad <NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
<P class="p0 ft19">Rikstermbanken. www.rikstermbanken.se/mainMenu.html</P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-28.</NOBR></P>
<P class="p879 ft43">SBU, Statens beredning för medicinsk och social utvärdering. Kunskapsläget för bedömning och insatser inom äldreomsorgen. <NOBR>www.sbu.se/sv/publikationer/sbu-kartlagger/</NOBR> <NOBR>kunskapslaget-for-bedomning-och-insatser-inom-aldre</NOBR> omsorgen2/?pub=43231 – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p880 ft13">SBU, Statens beredning för medicinsk och social utvärdering. Vårdnära service. Vårdnära service. <NOBR>www.sbu.se/sv/publikationer/sbus-upplysningstjanst/vardnara-</NOBR> service/ – hämtad <NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
<P class="p834 ft34">SBU, Statens beredning för medicinsk och social utvärdering. Vårdteam är avgörande för de sköra. www.sbu.se/sv/ <NOBR>publikationer/nya-vetenskap-och-praxis/vardteam-ar-</NOBR> <NOBR>avgorande-for-de-skora-/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p0 ft19">SCB (2019). Arbetskraftsundersökningen (AKU).</P>
<P class="p789 ft43">SCB. 30 vanligaste yrkena. <NOBR>www.scb.se/hitta-statistik/statistik-</NOBR> <NOBR>efter-amne/arbetsmarknad/sysselsattning-forvarvsarbete-och-</NOBR> <NOBR>arbetstider/yrkesregistret-med-yrkesstatistik/pong/tabell-och-</NOBR> <NOBR>diagram/30-vanligaste-yrkena/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
<P class="p8 ft19">SCB. Befolkningsframskrivning 2020.</P>
<P class="p881 ft13">Skolverket. Förändringar av vård- och omsorgsprogrammet. www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/aktuella- <NOBR>forandringar-pa-gymnasial-niva/forandringar-pa-gymnasial-</NOBR> <NOBR>niva/forandringar-av-vard--och-omsorgsprogrammet</NOBR></P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-03-31.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">307</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_309">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p882 ft18">Skolverket. Rektorsprogrammet. <NOBR>www.skolverket.se/skolutveckling/kurser-och-</NOBR> <NOBR>utbildningar/rektorsprogrammet---befattningsutbildning-for-</NOBR> <NOBR>skolledare#h-Darforskadudelta/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p883 ft18">Skolverket. Yrkespaket vård och omsorg. www.skolverket.se/undervisning/vuxenutbildningen/komvux- <NOBR>gymnasial/laroplan-for-vux-och-amnesplaner-for-komvux-</NOBR> <NOBR>gymnasial/nationella-yrkespaket-for-komvux/yrkespaket-vard-</NOBR> <NOBR>och-omsorg</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p829 ft18">Socialfondens temaplattform för hållbart arbetsliv. <NOBR>https://nyweb.esf.se/Hallbart-Arbetsliv/</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-09.</NOBR></P>
<P class="p775 ft18">Socialstyrelsen (2020). Statistik om insatser i kommunal hälso- och sjukvård 2019.</P>
<P class="p884 ft43">Socialstyrelsen (2021). Statistik 2020. Statistik om socialtjänstinsatser till äldre.</P>
<P class="p10 ft19">Socialstyrelsens termbank. https://termbank.socialstyrelsen.se/</P>
<P class="p217 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2020-10-27.</NOBR></P>
<P class="p885 ft13">Strantz, A (2018). Att arbeta på äldreboende: en jämförelse över tid mellan stad, tätort och landsbygd, i H Jönsson och M Szebehely (red) Äldreomsorger i Sverige, Lund, Gleerups 2018.</P>
<P class="p194 ft19">Sunt arbetsliv. www.suntarbetsliv.se/ – hämtad <NOBR>2021-04-13.</NOBR></P>
<P class="p886 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Avsiktsförklaring. Åtgärder för friskare arbetsplatser i kommuner och landsting. https://skr.se/download/18.42336a32177c8ab158d3c75b/161521 <NOBR>8826673/Avsiktsf%C3%B6rklaring-atgarder-for-friskare-arbets</NOBR> <NOBR>platser-i-kommuner-och-landsting.pdf</NOBR> – hämtad <NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
<P class="p887 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Egenkontroll. https://skr.se/arbetsgivarekollektivavtal/personalochkompetensfo rsorjning/aldreomsorg/kompetenslyftaldreomsorgen.33177.html</P>
<P class="p220 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-01-05.</NOBR></P>
<P class="p888 ft43">Sveriges Kommuner och Regioner. Ersättningssystem, hemtjänst 2019. https://skr.se/demokratiledningstyrning/ driftformervalfrihet/valfrihetssystemochersattningsmodeller/ socialomsorg/ersattningssystem/ersattningssystem hemtjanst2019.31355.html – hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p889 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Kompetenslyft, äldreomsorgen. https://skr.se/skr/arbetsgivarekollektivavtal/personaloch</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">308</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_310">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td116"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td117"><P class="p2 ft29">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p890 ft14">kompetensforsorjning/aldreomsorg/ kompetenslyftaldreomsorgen.46592.html – hämtad <NOBR>2021-04-08.</NOBR></P>
<P class="p891 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner. Köp av verksamhet. https://skr.se/ekonomijuridik/ekonomi/sektornisiffror/kopav verksamhet.35817.html – hämtad <NOBR>2021-04-29.</NOBR></P>
<P class="p892 ft13">Sveriges Kommuner och Regioner. Möt välfärdens kompetensutmaning – rekryteringsrapport 2020. https://skr.se/tjanster/merfranskr/rapporterochskrifter/publika tioner/motvalfardenskompetensutmaningrekryteringsrapport20 20.35352.html – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
<P class="p893 ft43">Sveriges Kommuner och Regioner. Nationell kunskapsstyrning, socialtjänst. https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationell kunskapsstyrningsocialtjanst.622.html – hämtad <NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p894 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Partnerskapet – stöd för kunskapsstyrning inom socialtjänsten. https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationell kunskapsstyrningsocialtjanst/partnerskapetsocialtjanst.13268.html</P>
<P class="p210 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p895 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Strategi för äldreomsorgen. https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/aldre/ strategiforaldreomsorgen.34144.html – hämtad <NOBR>2021-04-28.</NOBR></P>
<P class="p896 ft18">Sveriges Kommuner och Regioner. Valfrihetssystem i kommuner, beslutsläget 2020. https://skr.se/skr/demokratiledningstyrning/driftformervalfrihet/ valfrihetssystemochersattningsmodeller/socialomsorg/ valfrihetssystemikommunerbeslutslaget2020.33705.html</P>
<P class="p174 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p897 ft14">Sveriges Kommuner och Regioner. Vision <NOBR>e-hälsa</NOBR> 2025. https://skr.se/skr/halsasjukvard/ehalsa/visionehalsa2025.8859.html</P>
<P class="p174 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p898 ft43">Sveriges Kommuner och Regioner. Yrkesresan – satsning på kompetensutveckling. https://skr.se/integrationsocialomsorg/socialomsorg/nationell kunskapsstyrningsocialtjanst/yrkesresan.32120.html – hämtad <NOBR>2021-04-14.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">309</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_311">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p899 ft19">Sveriges Kommuner och Regioner och Kommunal. Heltidsresan. https://heltid.nu/ – hämtad <NOBR>2021-04-15.</NOBR></P>
<P class="p900 ft13">Thelin, A, Wolmesjö, M (2014). Tid att leda: En kunskapsöversikt om hur chefskap påverkar äldreomsorgens kvalitet.</P>
<P class="p901 ft43">Upphandlingsmyndigheten. Valfrihetswebben. www.valfrihetswebben.se/ – hämtad <NOBR>2021-04-26.</NOBR></P>
<P class="p10 ft19">Vård- och omsorgscollege. <NOBR>www.vo-college.se/</NOBR></P>
<P class="p773 ft19"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft111">hämtad </SPAN><NOBR>2021-04-27.</NOBR></P>
<P class="p902 ft43">Öppna jämförelser – hemtjänst och särskilt boende. <NOBR>www.socialstyrelsen.se/statistik-och-data/oppna-</NOBR> <NOBR>jamforelser/socialtjanst/aldreomsorg/hemtjanst-och-sarskilt-</NOBR> boende/ – hämtad <NOBR>2021-03-17.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">310</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_312">
<DIV id="id_1">
<P class="p903 ft27">Bilaga 1</P>
<P class="p748 ft11">Kommittédirektiv 2019:77</P>
<P class="p904 ft79">Nationell samordnare för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre</P>
<P class="p749 ft19">Beslut vid regeringssammanträde den 7 november 2019</P>
<P class="p905 ft21">Sammanfattning</P>
<P class="p906 ft14">En förutsättning för att Sveriges äldre ska få en vård och omsorg av god kvalitet är tillgången på personal med rätt kompetens. Den demo- grafiska utvecklingen i kombination med stora pensionsavgångar inne- bär utmaningar i detta avseende. Att säkerställa kompetensförsörj- ningen är framför allt ett ansvar för huvudmännen. Regeringen bedömer dock att det till följd av de rådande omständigheterna finns behov av nationellt stöd. Regeringen tillsätter därför en särskild ut- redare, som ska fungera som nationell samordnare, i syfte att stödja kommunerna i deras arbete med att skapa förutsättningar för en hållbar kompetensförsörjning inom kommunalt finansierad vård och omsorg om äldre. Samordnaren ska tillsammans med kommuner ini- tiera förändringsarbete som främjar en god arbetsmiljö och som tar tillvara teknikens möjligheter i syfte att underlätta för personalen och ge ökad kvalitet för patienter och brukare.</P>
<P class="p907 ft19">Samordnaren ska bl.a.</P>
<P class="p908 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">utifrån sina noga avvägda analyser, stödja och initiera förändrings- arbete i kommunalt finansierade verksamheter inom vård och omsorg i syfte att göra det möjligt att behålla och rekrytera per- sonal, såväl män som kvinnor, och</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">311</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_313">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p909 ft18"><SPAN class="ft19">–</SPAN><SPAN class="ft38">till kommuner föreslå och förmedla goda exempel på välfärdstek- niska lösningar som är ändamålsenliga och kostnadseffektiva och som bör prioriteras i syfte att avlasta personalen och effektivisera verksamheten.</SPAN></P>
<P class="p126 ft19">Uppdraget ska redovisas senast den 15 juni 2021.</P>
<P class="p53 ft21">Utgångspunkter som påverkar en hållbar kompetensförsörjning</P>
<P class="p190 ft18">Äldre ska kunna leva ett aktivt liv och ha inflytande i samhället och över sin vardag. Man ska kunna åldras i trygghet med bibehållet obe- roende så länge som möjligt, och den vård och omsorg som erbjuds ska vara jämställd och jämlik, oavsett var i landet man bor. God beman- ning och en effektiv organisering av arbetet leder till trygghet och säkerhet för den äldre.</P>
<P class="p55 ft14">En allt större andel äldre i befolkningen i kombination med stora pensionsavgångar innebär stora utmaningar för kompetensförsörj- ningen av vård- och omsorgspersonal i den kommunalt finansierade vården och omsorgen. För att klara den framtida kompetensförsörj- ningen behöver verksamheterna rekrytera nya medarbetare samt investera i personalens kompetens för att skapa förutsättningar för att vilja stanna kvar i yrket. Det kan t.ex. handla om att använda per- sonalens befintliga kompetens mer effektivt, skapa förutsättningar för en god arbetsmiljö, ge stöd och utbildning i kunskapsbaserade metoder och arbetssätt, erbjuda karriärmöjligheter i yrket och använda tekniken på ett effektivt sätt som gynnar personalens arbetssituation.</P>
<P class="p56 ft14">I betänkandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20) framkommer att under 2017 utgjorde undersköterskor 51 procent, vårdbiträden och vårdare 32 procent och sjuksköterskor 7 procent av all vård- och omsorgspersonal i kommunal verksamhet. Cirka 92 procent av undersköterskorna och skötarna anställda i kommunal vård och omsorg är kvinnor. Det är således relativt få män i dessa yrkesgrupper vilket innebär att rekryteringsbasen skulle vidgas om ett större antal män sökte sig till yrket. Enligt Statistiska central- byrån (SCB) väntas efterfrågan på vård- och omsorgsutbildad per- sonal öka ytterligare efter år 2020. Under de senaste tre åren har andelen arbetsgivare som rapporterar brist på nyutexaminerade indi- vider med gymnasial vård- och omsorgsutbildning ökat. År 2017</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">312</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_314">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft18">uppgav sex av tio arbetsgivare att de hade svårt att rekrytera nyut- examinerade med nämnda utbildning. SCB bedömer att det sam- mantaget finns risk för stor brist på vård- och omsorgsutbildade år 2035.</P>
<P class="p13 ft14">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) uppskattar i rapporten Sveriges viktigaste jobb finns i välfärden – rekryteringsrapport 2018 att välfärden kommer att behöva öka antalet anställda med knappt 200 000 personer fram till 2026, om inga förändringar sker. Därtill har SKL utarbetat nio rekryteringsstrategier för att möta utmaningarna och bedömer att rekryteringsbehovet (behoven av välfärd plus pen- sioneringarna bland anställda i välfärden) kan minska med 180 000 per- soner med hjälp av tre olika strategier. Dessa handlar om att få fler personer att utöka sin arbetstid, förlänga tiden en person befinner sig i arbetslivet samt om att utnyttja tekniken bättre.</P>
<P class="p13 ft14">Olika typer av välfärdsteknik kan öka tryggheten och stärka själv- ständigheten hos äldre som är i behov av samhällets stöd. Använd- ningen av välfärdsteknik har ökat i landet, men från låga nivåer. Socialstyrelsen konstaterade i sin årliga rapport <NOBR>E-hälsa</NOBR> och välfärds- teknik i kommunerna 2019 – uppföljning av utvecklingen inom <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna (2019) att utvecklingen är ojämn och att de flesta kommuner genomför test- och pilotprojekt med välfärdsteknik. Av rapporten framgår också att utvecklingen av <NOBR>e-tjänster</NOBR> i socialtjänsten är fortsatt långsam. Allt fler kommuner in- för välfärdsteknik, men i de allra flesta fall handlar det om pilotpro- jekt. Den teknik som flest kommuner arbetar med är trygghets- kameror, <NOBR>GPS-larm,</NOBR> vårdplanering med video, elektroniska lås, passiva larm/sensorer och medicinpåminnare.</P>
<P class="p96 ft40">Konstaterade brister i arbetsmiljön</P>
<P class="p88 ft14">Under åren <NOBR>2013–2017</NOBR> hade, enligt Arbetsmiljöverket, 60 procent av de anmälda arbetsskadorna inom äldreomsorgen organisatoriska och sociala orsaker. Myndigheten anser att stress på grund av för hög arbetsbelastning, ohälsosamma arbetstider eller olika slags kränkande särbehandling kan öka risken för att medarbetare genomför arbets- uppgifter på ett riskfyllt sätt med påföljden att de skadar sig allvarligt. Regeringen gav 2016 Arbetsmiljöverket i uppdrag att genomföra en nationell tillsyn av äldreomsorgen. I myndighetens rapport Tillsyn</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">313</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_315">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft14">av psykosocial arbetsmiljö inom äldreomsorgen (A 2016/00159/ARM) konstaterar myndigheten att det finns ett stort behov av att förbättra det förebyggande arbetsmiljöarbetet inom äldreomsorgen. I rappor- ten framkommer att det inom såväl hemtjänst som särskilda boende- former finns en hög sjukfrånvaro bland personalen till följd av olyckor och arbetsrelaterade sjukdomar. Det beror bl.a. på stor arbetsmängd och arbetsbelastning, intressekonflikter, fallolyckor samt hot och våld. Arbetsmiljöverkets tillsyn fortsätter under hela 2019 och in- kluderar sedan 2018 även privata anordnare. Enligt Försäkringskas- sans rapport Sjukfrånvaron på svensk arbetsmarknad (2018) är sjuk- frånvaron högst inom vård, omsorg och sociala tjänster som också sysselsätter många kvinnor.</P>
<P class="p110 ft14">Arbetsmiljöverkets redovisning stämmer med tidigare iakttagelser av t.ex. andra myndigheter och fackliga organisationer om förekom- sten av sämre arbetsmiljö i kvinnodominerade branscher. För att öka kunskapen om bakgrunderna till detta utlyste forskningsrådet Forte under 2016 forskningsmedel för projekt som handlade om just arbets- miljön i kvinnodominerade sektorer. Bland de tio utvalda projekten finns ett projekt som innebär att man ska titta närmare på hur arbets- förhållandena inom hemtjänsten kan förbättras. Slutredovisning ska ske under 2020.</P>
<P class="p53 ft21">Uppdraget att främja en god arbetsmiljö</P>
<P class="p109 ft14">Kompetensförsörjningen är ett ansvar som främst ska hanteras och beslutas på kommunal nivå. Regeringen bedömer dock att den rådande situationen med fler äldre och med stora pensionsavgångar inom vård- och omsorgsyrken är en utmaning som kräver nationellt stöd. En viktig aspekt är att tillsättandet av den nationella samordnaren avser att stödja huvudmännen i deras situation, inte att överta an- svaret. Den nationella samordnaren får i uppdrag att bl.a. stärka ledarskapet och stimulera nya kunskapsbaserade arbetssätt som är ändamålsenliga för såväl brukare och patienter som personal, bidra till forum för erfarenhetsutbyte mellan kommuner för en god arbets- miljö samt tillvarata teknikens möjligheter. För att samordnarens uppdrag ska leda till varaktiga förändringar är det av stor vikt att beakta hur förändringsarbetet i verksamheterna kan genomföras och tillämpas.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">314</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_316">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">Ett stärkt ledarskap</P>
<P class="p88 ft13">Arbetsgivarnas förmåga att rekrytera och behålla personer med rätt kompetens liksom att organisera verksamheten effektivt är avgö- rande för att säkerställa kompetensförsörjningsbehovet. Om perso- nalen saknar förutsättningar att utföra sina arbetsuppgifter så att verksamheten kan hålla hög kvalitet, kan det orsaka risker för patienten och brukaren och leder sannolikt även till att personal inte vill stannar kvar i yrket. Det är arbetsgivarnas ansvar att se till att det finns rätt kompetens för de arbetsuppgifter som ska utföras. Ledarskapet har stor betydelse, inte minst för att brukare och patienter ska få för- troende för den vård och omsorg som ges. Såväl chefer som övrig personal behöver som sagt ha förutsättningar för att utföra sitt arbete. Det handlar främst om att personalen ska ha rätt kompetens för sina arbetsuppgifter men lika väl om att personalen ska finna sitt yrke meningsfullt och ha möjligheter att utvecklas och påverka sin arbetssituation.</P>
<P class="p14 ft14">Med en tillitsbaserad styrning och ledning ska kvaliteten i offent- ligt finansierade tjänster bibehållas och ökas. Detta är en av Tillitsde- legationens utgångspunkter. Delegationen fick i juni 2016 regeringens uppdrag att analysera och föreslå hur styrningen av välfärdstjänster i offentlig sektor, inom ramen för de befintliga regelverken, kan ut- vecklas för att i större omfattning ta tillvara medarbetares kompetens och erfarenhet. I betänkandet Med tillit växer handlingsutrymmet – tillitsbaserad styrning och ledning av välfärdssektorn (SOU 2018:47) betonar delegationen att det behövs mer kunskapsutveckling och kollegialt lärande samt att medarbetarens kunskap och kompetens används som en självklar resurs i verksamhetsutveckling och inno- vationsarbete. En ändring av styrningen i denna riktning bidrar också till bättre kvalitet för brukaren, enligt delegationen.</P>
<P class="p14 ft13">Den statliga kunskapsstyrningen är en viktig resurs för och ut- gångpunkt i frågor som rör kompetensförsörjning. Syftet med den statliga kunskapsstyrningen är att i ökad utsträckning åstadkomma en evidensbaserad praktik så att kvalitetssäkrad kunskap sprids och används inom verksamheterna. Ambitionen är att medarbetare ska kunna fatta beslut om lämpliga insatser utifrån bästa tillgängliga kun- skap kombinerad med patientens eller brukarens egna erfarenheter. En förutsättning är att personalens behov av kunskapsstöd och andra kompetenshöjande insatser tillgodoses.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">315</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_317">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p910 ft14">Chefer inom äldreomsorgen har ofta ansvar för flera verksam- heter och stora personalgrupper. Detta ställer höga krav på enhets- cheferna som parallellt med ledningen av det dagliga arbetet även ska utveckla verksamheter som uppges ha begränsade resurser. I Social- styrelsens uppföljningsrapport Stimulansmedel för ökad bemanning inom äldreomsorgen (2017) samt Stockholms läns Äldrecentrums rapport Röster från hemtjänsten (2015) uppmärksammades att det finns strukturella problem, främst när det gäller hur hemtjänsten organiseras och personalens förutsättningar att utföra sitt arbete på ett ändamålsenligt sätt. Vidare konstateras i studien Vem ska arbeta i framtidens äldreomsorg? (2017) från Stockholms universitet ett tydligt samband mellan viljan att sluta i arbetet och brister i fråga om stöd från chefer och utvecklingsmöjligheter i arbetet. Enligt rappor- ten är det mer än dubbelt så vanligt att allvarligt ha övervägt att sluta bland dem som aldrig upplever att de får stöd av den närmaste chefen jämfört med dem som oftast upplever sådant stöd. Detta gäller även möjligheten att lära nytt och utvecklas i arbetet liksom när det gäller tid att diskutera arbetet med sina arbetskamrater. Kontinuerligt stöd från chefen, mer tid att diskutera arbetet med kollegor och ökad möjlighet att utvecklas i arbetet är exempel på faktorer som gör det lättare för fler som arbetar i hemtjänst eller i äldreboenden att vilja stanna kvar i arbetet.</P>
<P class="p911 ft13">En kartläggning av bl.a. undersköterskors arbetsuppgifter har gjorts i betänkandet Stärkt kompetens i vård och omsorg (SOU 2019:20). Kartläggningen visar dels att företrädare för verksamheterna upp- fattar att det förekommer flera brister bland de anställda undersköter- skorna inom viktiga kompetensområden, dels att differentiering av arbetsuppgifter mellan undersköterskor och vårdbiträden ofta saknas i kommunala verksamheter. Det kan finnas flera orsaker till den rådande situationen. I slutändan är det alltjämt arbetsgivarens ansvar att säkerställa vilken kompetens de anställda har och organisera arbetet därefter. Utredningen föreslår att en skyddad yrkestitel för under- sköterskor ska införas. Betänkandet bereds för närvarande inom Regeringskansliet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">316</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_318">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p912 ft40">Kunskapsbaserade metoder för genomförande av förändringsarbete i verksamheterna</P>
<P class="p76 ft14">Förändringsarbete kräver uthållighet, tålamod och tillförsikt från såväl ledning som medarbetare. Inte minst behöver en tydlig struktur samt riktning om vad målet med utvecklingsprocessen är förankras och tillämpas i organisationen. Myndigheten för vård- och omsorgs- analys initierade 2017 ett forskningsuppdrag som resulterade i en kun- skapsöversikt, Implementering i vården (2018), som avser att identi- fiera övergripande utmaningar för implementering samt bidra till att skapa bättre förutsättningar till lärande och utveckling i vården och omsorgen. Promemorian lyfter bl.a. fram vilka faktorer som kan vara kritiska för ett projekts möjligheter att bidra till långsiktigt lärande.</P>
<P class="p96 ft40">Identifiera prioriterade välfärdstekniska lösningar</P>
<P class="p88 ft14">Välfärdsteknik kan ha stor betydelse inom vård och omsorg för att stärka den äldre genom att öka förutsättningarna för ökad delak- tighet och trygghet i hela landet. Dessutom kan teknik underlätta vardagen för anhöriga. Vidare kan välfärdstekniska lösningar effekti- visera verksamheterna och kan, rätt använda, frigöra tid för personalen som kan användas för samtal, gemensamma måltider och mänsklig närvaro. Mot bakgrund av den förväntade ökade bristen på arbets- kraft även framgent behöver personalens tid och kunskaper användas för de insatser där de gör bäst nytta, dvs. på de olika insatser som inte kan ersättas av tekniska lösningar.</P>
<P class="p13 ft14">Regeringen har fattat flera beslut i syfte att främja ökad användning av välfärdsteknik. I augusti 2018 tillsatte regeringen Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen (dir 2018:82). Utredningen ska lämna förslag på åtgärder som kan främja införandet av välfärdsteknik för ökad trygghet, som stärker självständighet och livskvalitet för äldre och som avlastar personal, frigör mer tid för personalen med de äldre samt moderniserar verksamheten. Uppdraget ska redovisas senast den 1 mars 2020. Vidare uppdrog regeringen i mars 2019 till Myndig- heten för vård- och omsorgsanalys att kartlägga och analysera vilka effekter välfärdstekniska lösningar har för brukare och personal samt dessa lösningars påverkan på kostnader och effektivitet i om- sorgens organisation (S2019/01518/FST). Uppdraget ska redovisas senast den 31 mars 2020.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">317</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_319">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft14">Regeringen beslutade i juni 2018 om särskilda stimulansmedel till kommuner för investeringar i välfärdsteknik i omsorgen (S2018/03799/FST). Enligt Socialstyrelsens redovisning rekvirerade samtliga kommuner medel och den största delen av medlen riktades till målgruppen äldre. Medlen har använts till att digitalisera arbets- sätt, för att öka tryggheten och säkerheten för den enskilde samt till att höja kvaliteten i verksamheten. Det är tydligt att det finns ett stort intresse hos kommunerna för att utveckla verksamheterna genom digitalisering och välfärdsteknik. Regeringen vill främja en ökad inves- teringstakt i välfärdsteknik i kommunsektorn och bedömer att ett underlag från en nationell samordnare kan bidra till ökad kunskap om vilka investeringar i välfärdsteknik som är mest ändamålsenliga.</P>
<P class="p53 ft40">Sprida goda exempel</P>
<P class="p117 ft18">Medarbetare som får bidra med sin kompetens och som trivs i sin arbetsmiljö är en förutsättning för att verksamheterna ska kunna erbjuda en vård och omsorg av god kvalitet. För att attrahera fler till yrket behöver även de goda exemplen lyftas fram och arbetsgivarna förmedla att yrken inom vård och omsorg är meningsfulla och att det är en viktig bransch för välfärden.</P>
<P class="p56 ft14">I många kommuner pågår det utvecklingsarbete inom vård och omsorg om äldre. Dessa goda exempel får dock ofta begränsad spridning bland relevanta aktörer. Olika sätt att åtgärda brister och möta utmaningar är att personalen kan lära av varandra, dela med sig av sina erfarenheter och skapa samarbete över kommungränserna. Det skulle kunna handla om olika lösningar för att undvika delade turer, skapa interprofessionella arbetsteam för att tillvara och dela kompetens vilket också gynnar patienten och brukaren eller hur välfärdsteknik har effektiviserat verksamheten och bidragit till ökad kvalitet för såväl brukarna som personalens arbetsmiljö. Inte minst kan det vara gynnsamt ur ett styrnings- och ledningsperspektiv att dra lärdomar från olika typer av organisationer, vilket också är en slutsats som Sveriges Företagshälsor drar i rapporten Arbetsmiljö, hälsa och organisation – hur hänger det ihop och varför? (2019).</P>
<P class="p253 ft14"><SPAN class="ft19">I</SPAN><SPAN class="ft156">rapporten framhålls bl.a. nyttan för offentlig och privat verksamhet av att utbyta erfarenheter i syfte att skapa en god arbetsmiljö.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">318</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_320">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p33 ft40">Uppdraget</P>
<P class="p88 ft14">Samordnaren ges i uppdrag att stödja och initiera förändringsarbete i kommunalt finansierade verksamheter inom vård och omsorg för att främja en god arbetsmiljö och hållbar kompetensförsörjning. Sam- ordnaren ska genomföra uppdraget med beaktande av det som anges ovan om ett stärkt ledarskap, om att sprida goda exempel och om kunskapsbaserade metoder för genomförande av förändringsarbete i verksamheterna samt om att identifiera ändamålsenliga välfärdstek- niska lösningar utifrån de erfarenheter verksamheterna delar med sig av. I uppdraget ingår inte att lämna författningsförslag.</P>
<P class="p174 ft19">Samordnaren ska göra följande:</P>
<P class="p697 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Utifrån sina noga avvägda analyser, stödja och initiera förändrings- arbete i kommunalt finansierade verksamheter inom vård och omsorg i syfte att göra det möjligt att behålla och rekrytera per- sonal, såväl män som kvinnor.</SPAN></P>
<P class="p547 ft13"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft39">Föreslå kunskapsbaserade metoder för att säkerställa genom- förande och tillämpning av förändringsarbete i verksamheterna.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Stödja kommunerna i erfarenhetsutbyte om framgångsrikt ledar- skap och nya arbetssätt som bidragit till en god arbetsmiljö. Sär- skilt fokus ska läggas på att skapa förutsättningar för fortsatt erfarenhetsutbyte och samarbete efter att samordnarens uppdrag är slutfört.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Aktivt verka för att synliggöra och sprida goda exempel på arbets- sätt och arbetsvillkor inom kommunalt finansierad vård och om- sorg.</SPAN></P>
<P class="p101 ft18"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft38">Till kommuner föreslå och förmedla goda exempel på välfärds- tekniska lösningar som är ändamålsenliga och kostnadseffektiva och som bör prioriteras i syfte att avlasta personalen och effekti- visera verksamheten.</SPAN></P>
<P class="p913 ft34"><SPAN class="ft23">–</SPAN><SPAN class="ft41">Utifrån sina verksamhetsnära observationer, lämna en slutrapport med rekommendationer och bedömningar av insatser på kom- munnivå för att främja en hållbar kompetensförsörjning. Rapporten ska även innehålla samordnarens iakttagelser om vilka välfärds- tekniklösningar som är mest ändamålsenliga och effektiva.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">319</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_321">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p61 ft21">Kontakter och redovisning av uppdraget</P>
<P class="p62 ft14">Vid genomförandet av uppdraget ska samordnaren föra en dialog med framför allt SKL men även med andra relevanta myndigheter och aktörer som t.ex. Socialstyrelsen, Myndigheten för vård- och om- sorgsanalys, Arbetsmiljöverket, <NOBR>E-hälsomyndigheten,</NOBR> Vårdföretagarna, Välfärdskommissionen, Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsor- gen (S 2018:11), Utredningen Samordnad utveckling för god och nära vård (2017:01), Utredningen om framtidens socialtjänst (S 2017:03), Utredningen om fast omsorgskontakt (S 2019:02), Tillitsdelega- tionen (Fi 2016:03), Forte, Kommunalarbetareförbundet samt Sveriges företagshälsor. Samordnaren ska samråda särskilt med Myndigheten för vård- och omsorgsanalys och Utredningen om välfärdsteknik i äldreomsorgen utifrån sitt uppdrag om välfärdstekniklösningar i kommunerna i syfte att tillvarata potentiella synergier.</P>
<P class="p661 ft18">Samordnaren ska ha ett utåtriktat och inkluderande arbetssätt och aktivt verka för att skapa goda förutsättningar att få genomslag bland berörda aktörer. Befintliga regionala strukturer för samverkan och erfarenhetsutbyte inom socialtjänsten är här en viktig resurs att ta tillvara. I arbetet ingår också att på olika sätt delta i samhällsdebatten i frågor som berör uppdraget.</P>
<P class="p64 ft18">Samordnaren ska vid de tidpunkter och i den form som bestäms i dialog med Regeringskansliet (Socialdepartementet) informera om arbetet.</P>
<P class="p353 ft19">Uppdraget ska redovisas senast den 15 juni 2021.</P>
<P class="p914 ft19">(Socialdepartementet)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">320</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_322">
<DIV id="id_1">
<P class="p903 ft27">Bilaga 2</P>
<P class="p748 ft11">Indikatorer för uppföljning</P>
<P class="p915 ft18">Denna bilaga innehåller de indikatorer för uppföljning som föreslås i kapitel <NOBR>8–11,</NOBR> vad respektive indikator mäter, källor och var indika- torerna redovisas.</P>
<P class="p916 ft49">Kapitel 8 Förnya, behålla och utveckla kompetens</P>
<P class="p917 ft21">Indikator 1: Andel omsorgspersonal (%) i särskilt boende med adekvat utbildning, vardagar</P>
<P class="p737 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: Socialstyrelsens webbplats och Kolada.</P>
<P class="p918 ft34"><SPAN class="ft138">Täljare</SPAN>: Antal omsorgspersonal i särskilt boende med adekvat utbild- ning, enligt schema kl 9.00 under vardagarna de två första veckorna i mars månad multiplicerat med 100 för redovisning i procent.</P>
<P class="p919 ft14"><SPAN class="ft36">Nämnare</SPAN>: Totalt antal omsorgspersonal i särskilt boende enligt schema kl 9.00 under vardagarna de två första veckorna i mars månad.</P>
<P class="p920 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Enhetsundersökning, Socialstyrelsen, indikator nr 25.</P>
<P class="p921 ft18"><SPAN class="ft64">Indikatorns resultat redovisas i Exceltabellen</SPAN>: Resultat – Enhets- undersökningen om äldre och kommunal hälso- och sjukvård. Flik: SÄBO, kommun, län riket. Öppna jämförelser av hemtjänst och särskilt boende - Socialstyrelsen</P>
<P class="p922 ft19">Indikatorn redovisas även i Kolada:</P>
<P class="p923 ft19">Jämföraren – Kolada</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">321</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_323">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 2</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p179 ft19"><SPAN class="ft21">Mäter</SPAN>: Andel omsorgspersonal (enligt definition) med adekvat ut- bildning i särskilt boende under vardagar två veckor i mars.</P>
<P class="p65 ft18">I syfte att tillgodose de enskildas behov i enlighet med lag, veten- skap och beprövad erfarenhet måste det finnas tillgång till personal med adekvat utbildning. Ett högt värde är önskvärt.</P>
<P class="p924 ft18"><SPAN class="ft64">Nuvarande definition på utbildning</SPAN>: Med omsorgspersonal avses all den personal som utför vård- och omsorgsuppgifter inom social- tjänstens äldreomsorg, inklusive delegerade hälso- och sjukvårds- uppgifter,till exempel undersköterskor, vårdbiträden, äldrepedago- ger eller Silviasystrar. Här inkluderas även personal med högskole- utbildning inom vård- eller omsorgsområdet som tjänstgör som omsorgspersonal.</P>
<P class="p925 ft19">Med adekvat utbildning avses: Utbildning enligt den äldre studie-</P>
<P class="p180 ft18">ordningen: den äldre undersköterskeutbildningen om 32 eller 40 veckor, 31 veckors specialkurs, utbildning till skötare i psykiat- risk vård, vårdinriktad kompletteringskurs, tvåårig vårdlinje, mental- skötarutbildning, två eller tre terminer.</P>
<P class="p551 ft13">Den äldre gymnasieutbildningen, det vill säga en treårig omvårdnads- linje eller omvårdnadsprogrammet (kurser om minst 1 350 gymna- siepoäng i karaktärsämnen). Studieordningen enligt Vård- och om- sorgsprogrammet GY 2011 (kurser om minst 1 400 gymnasiepoäng i programgemensamma karaktärsämnen samt programfördjupning inom geriatrik/gerontologi). Vissa specialistkompetenser, exempelvis äldrepedagoger, Silviasystrar eller personal med högskoleutbildning inom vård- eller omsorgsområdet som tjänstgör som omsorgsper- sonal.</P>
<P class="p126 ft19">Uppdateras enligt nya utbildningsmodellen under 2021.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">322</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_324">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 2</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p6 ft49">Kapitel 9 Stärk ledarskapet</P>
<P class="p725 ft21">Indikator 1: Antal sjuksköterskor per antalet patienter i särskilt boende, vardagar.</P>
<P class="p559 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: Socialstyrelsens webbplats och i Kolada.</P>
<P class="p926 ft19"><SPAN class="ft21">Täljare</SPAN>: Antal sjuksköterskor i särskilt boende, under vardagarna enligt schema kl 9.00 den första veckan i mars månad.</P>
<P class="p236 ft13"><SPAN class="ft115">Nämnare</SPAN>: Antal personer som sjuksköterskorna enligt täljaren har ansvar för i det särskilda boendet plus eventuella hemsjukvårds- patienter som sjuksköterskorna samtidigt ansvarar för.</P>
<P class="p19 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Enhetsundersökningen, Socialstyrelsen, indikator B10.</P>
<P class="p352 ft18"><SPAN class="ft64">Indikatorns resultat redovisas i Exceltabellen</SPAN>: Resultat – Enhets- undersökningen om äldre och kommunal hälso och- sjukvård. Flik: SÄBO, kommun, län riket. Öppna jämförelser av hemtjänst och särskilt boende – Socialstyrelsen</P>
<P class="p205 ft19">Indikatorn redovisas även i Kolada:</P>
<P class="p8 ft19">Jämföraren – Kolada</P>
<P class="p261 ft18"><SPAN class="ft64">Mäter</SPAN>: Tillgång till sjuksköterskor i särskilt boende i vården och omsorgen om äldre under vardagar första veckan i mars. Syftet med indikatorn är att öka kunskapen i kommunen och tydliggöra till- gången på hälso- och sjukvårdskompetens i särskilt boende.</P>
<P class="p927 ft79">Kapitel 10 Skapa trygga anställningsförhållanden och en god arbetsmiljö</P>
<P class="p928 ft36">Indikator 1: Heltidsarbetande månadsavlönade inom omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning, andel (%).</P>
<P class="p559 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: i Kolada.</P>
<P class="p929 ft34"><SPAN class="ft138">Täljare</SPAN>: Antal heltidsanställda (100 procent överenskommen syssel- sättningsgrad) månadsavlönade inom omsorg om äldre och personer</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">323</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_325">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 2</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p375 ft19">med funktionsnedsättning. Multiplicerat med 100 för redovisning i procent. Avser kommunalt anställda i november månad.</P>
<P class="p516 ft19"><SPAN class="ft21">Nämnare</SPAN>: Samtliga månadsanställda inom omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning.</P>
<P class="p209 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Kolada, SKR:s personal- och lönestatistik (novemberstati- stiken).</P>
<P class="p209 ft19"><SPAN class="ft21">Resultaten presenteras i Kolada under Jämföraren/Personal/ Heltidsresan</SPAN>. www.kolada.se/verktyg/jamforaren/?_p=jamforelse&focus=1670 7&tab_id=115967</P>
<P class="p930 ft14"><SPAN class="ft36">Mäter: </SPAN>Arbetskraftens fördelning på arbetsmarknaden vård och om- sorg om äldre och personer med funktionsnedsättning. Indikatorn omfattar endast kommunalt anställd personal. Indikatorn inkluderar även personal som arbetar inom funktionshinderområdet. Syftet med indikatorn är att öka kunskapen och tydliggöra hur arbetskraftens fördelning ser ut i kommunen.</P>
<P class="p931 ft21">Indikator 2: Tillsvidareanställd månadsanställd personal inom vård och omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning, andel (%)</P>
<P class="p201 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: i Kolada.</P>
<P class="p167 ft19"><SPAN class="ft21">Täljare</SPAN>: Antal tillsvidareanställda månadsavlönade inom omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning multiplicerat med 100 för redovisning i procent. Avser kommunalt anställda i november månad.</P>
<P class="p932 ft18"><SPAN class="ft64">Nämnare</SPAN>: Samtliga anställda inom samma verksamhetsområde (tillsvidareanställda månadsavlönade plus timanställda). Avser kom- munalt anställda i november månad.</P>
<P class="p933 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Kolada, SKR:s personal- och lönestatistik (novemberstatisti- ken).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">324</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_326">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 2</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p934 ft19"><SPAN class="ft21">Resultaten presenteras i Kolada under Jämföraren/Personal/ Heltidsresan</SPAN>. www.kolada.se/verktyg/jamforaren/?_p=jamforelse&focus=1670 7&tab_id=115967</P>
<P class="p935 ft13"><SPAN class="ft115">Mäter</SPAN>: Anställningstryggheten på arbetsmarknaden vård och om- sorg om äldre och personer med funktionsnedsättning. Indikatorn omfattar endast kommunalt anställd personal. Indikatorn inkluderar även personal som arbetar inom funktionshinderområdet. Syftet med indikatorn är att öka kunskapen och tydliggöra hur anställ- ningstryggheten ser ut i kommunen.</P>
<P class="p936 ft21">Indikator 3: Andel av den heltidsanställda månadsavlönade per- sonalen inom omsorg om äldre och personer med funktions- nedsättning som är män, andel (%).</P>
<P class="p937 ft13"><SPAN class="ft115">Redovisas</SPAN>: Beräknas från uppgifter i Kolada. Indikatorn finns inte redovisad utan beräknas som kvoten mellan täljare och nämnare.</P>
<P class="p938 ft34"><SPAN class="ft138">Täljare</SPAN>: Antal heltidsanställda (100 procent överenskommen syssel- sättningsgrad) månadsavlönade män inom omsorg om äldre och per- soner med funktionsnedsättning. Multiplicerat med 100 för redo- visning i procent. Avser kommunalt anställda i november månad.</P>
<P class="p939 ft18"><SPAN class="ft64">Nämnare</SPAN>: Samtliga heltidsanställda (100 procent överenskommen sysselsättningsgrad) månadsanställda inom omsorg om äldre och personer med funktionsnedsättning. Avser kommunalt anställda i november månad.</P>
<P class="p940 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Kolada, SKR:s personal- och lönestatistik (novemberstati- stiken).</P>
<P class="p941 ft19"><SPAN class="ft21">Resultaten presenteras i Kolada under Jämföraren/Personal/ Heltidsresan. </SPAN>www.kolada.se/verktyg/jamforaren/?_p=jamforelse&focus=1670 7&tab_id=115967</P>
<P class="p942 ft14"><SPAN class="ft36">Mäter</SPAN>: Andel män som är kommunalt heltidsanställda månadsav- lönade på arbetsmarknaden för vård och omsorg om äldre och per-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">325</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_327">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><P class="p2 ft27">Bilaga 2</P></TD>
<TD class="tr8 td13"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p216 ft18">soner med funktionsnedsättning i november. Indikatorn omfattar endast kommunalt anställd personal. Indikatorn inkluderar även personal som arbetar inom funktionshinderområdet.</P>
<P class="p369 ft18">Används i detta fall för att skatta könsfördelningen på arbetsmark- naden för vård och omsorg om äldre. Om det är vanligare att män arbetar heltid jämfört med hur kvinnorna arbetar ger denna indika- tor en överskattning av andelen män. Det gäller även om det är förhållandevis fler män som arbetar inom funktionshinderområdet jämfört men inom äldreomsorgen. Indikatorn används i syfte att öka kunskapen och tydliggöra hur fördelningen ser ut i kommunen. Breddad rekryteringsbas.</P>
<P class="p89 ft49">Kapitel 11 Ny teknik i vårdens och omsorgens tjänst</P>
<P class="p943 ft18">Strategi, utveckling och kompetens: Kommunen har styrande doku- ment om införande eller användning av <NOBR>e-hälsa</NOBR> eller välfärdsteknik inom socialtjänsten,</P>
<P class="p944 ft138">Indikator 1: Kommunen har styrande dokument för införande av eller användning av <NOBR>e-hälsa</NOBR> eller välfärdsteknik.</P>
<P class="p35 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: Socialstyrelsens webbplats.</P>
<P class="p936 ft14"><SPAN class="ft36">Täljare</SPAN>: Det finns eller det finns inte styrande dokument om infö- rande eller användning av <NOBR>e-hälsa</NOBR> eller välfärdsteknik i kommunen.</P>
<P class="p369 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Socialstyrelsens enkätundersökning om <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärds- teknik i kommunerna.</P>
<P class="p680 ft34">Uppgifterna efterfrågas varje år i Socialstyrelsens undersökning om utvecklingen av <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna och kan sedan hämtas från Socialstyrelsens ”jämförelseverktyget <NOBR>e-hälsa”.</NOBR></P>
<P class="p945 ft18">I jämförelseverktyget finns kommunernas resultat under Styrande dokument och resurser. PxWeb – välj tabell (socialstyrelsen.se)</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft26">326</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_328">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr8 td118"><P class="p2 ft27">SOU 2021:52</P></TD>
<TD class="tr8 td119"><P class="p2 ft29">Bilaga 2</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p173 ft14"><SPAN class="ft36">Mäter</SPAN>: Om det finns styrande dokument om införande eller använd- ning av <NOBR>e-hälsa</NOBR> eller välfärdsteknik i kommunen. Syftet är att tydlig- göra i kommunen om det finns styrande dokument för digitalisering.</P>
<P class="p946 ft21">Indikator 2: Tillgång till internet för den enskilde i särskilda boenden för äldre.</P>
<P class="p559 ft19"><SPAN class="ft21">Redovisas</SPAN>: Socialstyrelsens webbplats.</P>
<P class="p352 ft19"><SPAN class="ft21">Täljare</SPAN>: Det finns eller det finns inte tillgång till internetuppkopp- ling i särskilt boende.</P>
<P class="p947 ft19"><SPAN class="ft21">Källa</SPAN>: Socialstyrelsens enkätundersökning om <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärds- teknik i kommunerna.</P>
<P class="p948 ft14">Uppgifterna efterfrågas varje år i Socialstyrelsens undersökning om utvecklingen av <NOBR>e-hälsa</NOBR> och välfärdsteknik i kommunerna och kan sedan hämtas från Socialstyrelsens ”jämförelseverktyget <NOBR>e-hälsa”.</NOBR></P>
<P class="p949 ft18">I jämförelseverktyget finns kommunernas resultat under Välfärds- teknik. PxWeb – välj tabell (socialstyrelsen.se)</P>
<P class="p949 ft18"><SPAN class="ft64">Mäter</SPAN>: Tillgång till internetuppkoppling i särskilt boende. Syfte med indikatorn är att öka kunskapen i kommunen och tydliggöra hur infrastrukturen ser ut i särskilt boende i kommunen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft26">327</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_329">
</DIV>
<DIV id="page_330">
<DIV id="p330dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352330x1.jpg/" id="p330img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft11">Statens offentliga utredningar 2021</P>
<P class="p35 ft23">Kronologisk förteckning</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p950 ft159"><SPAN class="ft157">1.</SPAN><SPAN class="ft158">Säker och kostnadseffektiv </SPAN><NOBR>it-drift</NOBR></P>
<P class="p951 ft9"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft160">rättsliga förutsättningar för utkontraktering. I.</SPAN></P>
<P class="p952 ft9"><SPAN class="ft157">2.</SPAN><SPAN class="ft161">Krav på kunskaper i svenska och samhällskunskap för svenskt medborgarskap. Ju.</SPAN></P>
<P class="p953 ft9"><SPAN class="ft157">3.</SPAN><SPAN class="ft161">Skolbibliotek för bildning och utbildning. U.</SPAN></P>
<P class="p954 ft9"><SPAN class="ft157">4.</SPAN><SPAN class="ft161">Informationsöverföring inom vård och omsorg. S.</SPAN></P>
<P class="p955 ft9"><SPAN class="ft157">5.</SPAN><SPAN class="ft161">Ett förbättrat system för arbetskrafts- invandring. Ju.</SPAN></P>
<P class="p956 ft9"><SPAN class="ft9">6.</SPAN><SPAN class="ft161">God och nära vård. Rätt stöd till psykisk hälsa. S.</SPAN></P>
<P class="p957 ft9"><SPAN class="ft162">7.</SPAN><SPAN class="ft161">Förstärkt skydd för väljarna vid röst- mottagningen. Ju.</SPAN></P>
<P class="p958 ft159"><SPAN class="ft157">8.</SPAN><SPAN class="ft158">När behovet får styra</SPAN></P>
<P class="p959 ft9"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft160">ett tandvårdssystem för en mer jäm lik tandhälsa. Vol. 1 & Vol. 2, bilagor + Sammanfattning (häfte). S.</SPAN></P>
<P class="p960 ft9"><SPAN class="ft157">9.</SPAN><SPAN class="ft161">Vem kan man lita på? Enkel och ändamålsenlig användning av betrodda tjänster i den offentliga förvaltningen. I.</SPAN></P>
<P class="p961 ft9"><SPAN class="ft157">10.</SPAN><SPAN class="ft161">Radiologiska skador – skadestånd, säkerheter, skadereglering. M.</SPAN></P>
<P class="p962 ft9"><SPAN class="ft157">11.</SPAN><SPAN class="ft161">Bättre möjligheter för elever att nå kunskapskraven – aktivt stöd- och elevhälsoarbete samt stärkt utbildning för elever med intellektuell funktions- nedsättning. U.</SPAN></P>
<P class="p0 ft159"><SPAN class="ft157">12.</SPAN><SPAN class="ft158">Andra chans för krisande företag</SPAN></P>
<P class="p963 ft9"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft160">En ny lag om företagsrekonstruktion. Ju.</SPAN></P>
<P class="p964 ft9"><SPAN class="ft157">13.</SPAN><SPAN class="ft161">En teknikneutral grundlags bestämmelse för regeringsbeslut. Ju.</SPAN></P>
<P class="p965 ft9"><SPAN class="ft157">14.</SPAN><SPAN class="ft161">Boende på (o)lika villkor</SPAN></P>
<P class="p966 ft9"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft160">merkostnader i bostad med särskild service för vuxna enligt LSS. S.</SPAN></P>
<P class="p967 ft9"><SPAN class="ft157">15.</SPAN><SPAN class="ft161">Föreningsfrihet och terrorist organisationer. Ju.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p968 ft9"><SPAN class="ft157">16.</SPAN><SPAN class="ft161">En väl fungerande ordning för val och beslutsfattande i kommuner och regioner. Fi.</SPAN></P>
<P class="p969 ft9"><SPAN class="ft162">17.</SPAN><SPAN class="ft161">Ett moderniserat konsumentskydd. Fi.</SPAN></P>
<P class="p970 ft9"><SPAN class="ft157">18.</SPAN><SPAN class="ft161">Bolags rörlighet över gränserna. Volym 1 & 2. Ju.</SPAN></P>
<P class="p971 ft9"><SPAN class="ft157">19.</SPAN><SPAN class="ft161">En stärkt försörjningsberedskap för hälso- och sjukvården. Del 1 och 2. S.</SPAN></P>
<P class="p972 ft9"><SPAN class="ft157">20.</SPAN><NOBR><SPAN class="ft161">Ecris-TCN</SPAN></NOBR> – ett mer effektivt utbyte av brottmålsdomar mot tredjelands- medborgare. Ju.</P>
<P class="p973 ft9"><SPAN class="ft157">21.</SPAN><SPAN class="ft161">En klimatanpassad miljöbalk för samtiden och framtiden. M.</SPAN></P>
<P class="p974 ft9"><SPAN class="ft157">22.</SPAN><SPAN class="ft161">Hårdare regler för nya nikotin- produkter. S.</SPAN></P>
<P class="p975 ft9"><SPAN class="ft157">23.</SPAN><SPAN class="ft161">Stärkt planering för en hållbar utveckling. Fi.</SPAN></P>
<P class="p965 ft9"><SPAN class="ft157">24.</SPAN><SPAN class="ft161">Äga avfall</SPAN></P>
<P class="p976 ft9"><SPAN class="ft9">–</SPAN><SPAN class="ft161">en del av den cirkulära ekonomin. M.</SPAN></P>
<P class="p965 ft9"><SPAN class="ft157">25.</SPAN><SPAN class="ft161">Struktur för ökad motståndskraft. Ju.</SPAN></P>
<P class="p331 ft9"><SPAN class="ft157">26.</SPAN><SPAN class="ft161">Använd det som fungerar. M.</SPAN></P>
<P class="p977 ft9"><SPAN class="ft162">27.</SPAN><SPAN class="ft161">Ett förbud mot rasistiska organisationer. Ju.</SPAN></P>
<P class="p10 ft9"><SPAN class="ft157">28.</SPAN><SPAN class="ft161">Immunitet för utställningsföremål. Ku.</SPAN></P>
<P class="p978 ft9"><SPAN class="ft157">29.</SPAN><SPAN class="ft161">Ökade möjligheter att förhindra illegal handel via post. I.</SPAN></P>
<P class="p10 ft9"><SPAN class="ft157">30.</SPAN><SPAN class="ft161">Kampen om tiden</SPAN></P>
<P class="p976 ft9"><SPAN class="ft9">–</SPAN><SPAN class="ft161">mer tid till lärande. U.</SPAN></P>
<P class="p965 ft9"><SPAN class="ft157">31.</SPAN><SPAN class="ft161">Kontroller på väg. I.</SPAN></P>
<P class="p965 ft159"><SPAN class="ft157">32.</SPAN><SPAN class="ft158">Papper, poddar och ...</SPAN></P>
<P class="p979 ft9">Pliktmateriallagstiftning för ett tryggat källmaterial. U.</P>
<P class="p980 ft9"><SPAN class="ft157">33.</SPAN><SPAN class="ft161">En tioårig grundskola. Införandet av en ny årskurs 1 i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan. U.</SPAN></P>
<P class="p981 ft9"><SPAN class="ft157">34.</SPAN><SPAN class="ft161">Börja med barnen! En sammanhållen god och nära vård för barn och unga. S.</SPAN></P>
<P class="p982 ft9"><SPAN class="ft157">35.</SPAN><SPAN class="ft161">En stärkt rättsprocess och en ökad lagföring. Ju.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_331">
<P class="p983 ft9"><SPAN class="ft157">36.</SPAN><SPAN class="ft161">Gode män och förvaltare – en över- syn. Ju.</SPAN></P>
<P class="p984 ft9"><SPAN class="ft157">37.</SPAN><SPAN class="ft161">Stärkt rätt till personlig assistans. Ökad rättssäkerhet för barn, fler grundläggande behov och tryggare sjukvårdande insatser. S.</SPAN></P>
<P class="p0 ft9"><SPAN class="ft157">38.</SPAN><SPAN class="ft161">En ny lag om ordningsvakter m.m. Ju.</SPAN></P>
<P class="p985 ft9"><SPAN class="ft157">39.</SPAN><SPAN class="ft161">Ombuds tillgång till vård- och omsorgsuppgifter och förenklad behörighetskontroll inom vården. S.</SPAN></P>
<P class="p986 ft9"><SPAN class="ft157">40.</SPAN><SPAN class="ft161">Mervärdesskatt vid inhyrd personal för vård och social omsorg. Fi.</SPAN></P>
<P class="p965 ft9"><SPAN class="ft157">41.</SPAN><SPAN class="ft161">VAB för vårdåtgärder i skolan. S.</SPAN></P>
<P class="p987 ft9"><SPAN class="ft157">42.</SPAN><SPAN class="ft161">Stärkta åtgärder mot penningtvätt och finansiering av terrorism. Fi.</SPAN></P>
<P class="p988 ft9"><SPAN class="ft157">43.</SPAN><SPAN class="ft161">Ett förstärkt skydd mot sexuella kränkningar. Ju.</SPAN></P>
<P class="p10 ft9"><SPAN class="ft157">44.</SPAN><SPAN class="ft161">Tillgänglighetsdirektivet. S.</SPAN></P>
<P class="p989 ft9"><SPAN class="ft157">45.</SPAN><SPAN class="ft161">En </SPAN><NOBR>EU-anpassad</NOBR> djurläkemedels- lagstiftning. Del 1 och 2. N.</P>
<P class="p8 ft159"><SPAN class="ft157">46.</SPAN><SPAN class="ft158">Snabbare lagföring</SPAN></P>
<P class="p990 ft9">– ett snabbförfarande i brottmål. Ju.</P>
<P class="p991 ft9"><SPAN class="ft157">47.</SPAN><SPAN class="ft161">Ett nytt regelverk för bygglov. Del 1 och 2. Fi.</SPAN></P>
<P class="p8 ft159"><SPAN class="ft157">48.</SPAN><SPAN class="ft158">I en värld som ställer om.</SPAN></P>
<P class="p992 ft9">Sverige utan fossila drivmedel 2040. M.</P>
<P class="p10 ft9"><SPAN class="ft157">49.</SPAN><SPAN class="ft161">Kommuner mot brott. Ju.</SPAN></P>
<P class="p993 ft9"><SPAN class="ft157">50.</SPAN><SPAN class="ft161">Fri hyressättning vid nyproduktion. Ju.</SPAN></P>
<P class="p994 ft9"><SPAN class="ft157">51.</SPAN><SPAN class="ft161">Skydd av arter – vårt gemensamma ansvar. Vol. 1 och 2. M.</SPAN></P>
<P class="p8 ft159"><SPAN class="ft157">52.</SPAN><SPAN class="ft158">Vilja välja vård och omsorg.</SPAN></P>
<P class="p992 ft9">En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre. S.</P>
</DIV>
<DIV id="page_332">
<DIV id="p332dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352332x1.jpg/" id="p332img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft11">Statens offentliga utredningar 2021</P>
<P class="p35 ft23">Systematisk förteckning</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft17">Finansdepartementet</P>
<P class="p10 ft9">En väl fungerande ordning för val och</P>
<P class="p995 ft9">beslutsfattande<SPAN style="padding-left:70px;">i kommuner och regioner. [16]</SPAN></P>
<P class="p10 ft9">Ett moderniserat konsumentskydd. [17]</P>
<P class="p996 ft9">Stärkt planering för en hållbar utveckling. [23]</P>
<P class="p997 ft9">Mervärdesskatt vid inhyrd personal för vård och social omsorg. [40]</P>
<P class="p998 ft9">Stärkta åtgärder mot penningtvätt och finansiering av terrorism. [42]</P>
<P class="p999 ft9">Ett nytt regelverk för bygglov. Del 1 och 2. [47]</P>
<P class="p19 ft17">Infrastrukturdepartementet</P>
<P class="p1000 ft9">Säker och kostnadseffektiv <NOBR>it-drift</NOBR> rättsliga förutsättningar för utkontraktering. [1]</P>
<P class="p1001 ft163">Vem kan man lita på? Enkel och ändamåls enlig användning av betrodda tjänster i den offentliga förvaltningen. [9]</P>
<P class="p1002 ft9">Ökade möjligheter att förhindra illegal handel via post. [29]</P>
<P class="p10 ft9">Kontroller på väg. [31]</P>
<P class="p19 ft17">Justitiedepartementet</P>
<P class="p1003 ft9">Krav på kunskaper i svenska och samhällskunskap för svenskt medborgarskap. [2]</P>
<P class="p1004 ft9">Ett förbättrat system för arbetskrafts invandring. [5]</P>
<P class="p1005 ft9">Förstärkt skydd för väljarna vid röst- mottagningen. [7]</P>
<P class="p8 ft159">Andra chans för krisande företag</P>
<P class="p1006 ft9"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft160">En ny lag om företagsrekonstruktion. [12]</SPAN></P>
<P class="p1007 ft9">En teknikneutral grundlagsbestämmelse för regeringsbeslut. [13]</P>
<P class="p1008 ft9">Föreningsfrihet och terroristorganisationer. [15]</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1009 ft9">Bolags rörlighet över gränserna. Volym 1 & 2. [18]</P>
<P class="p1010 ft9"><NOBR>Ecris-TCN</NOBR> – ett mer effektivt utbyte av brottmålsdomar mot tredjelandsmed- borgare. [20]</P>
<P class="p8 ft9">Struktur för ökad motståndskraft. [25]</P>
<P class="p1011 ft9">Ett förbud mot rasistiska organisationer. [27]</P>
<P class="p1012 ft9">En stärkt rättsprocess och en ökad lag föring. [35]</P>
<P class="p1012 ft9">Gode män och förvaltare – en översyn. [36]</P>
<P class="p10 ft9">En ny lag om ordningsvakter m.m. [38]</P>
<P class="p1013 ft9">Ett förstärkt skydd mot sexuella kränkningar. [43]</P>
<P class="p8 ft159">Snabbare lagföring</P>
<P class="p1014 ft165"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft164">ett snabbförfarande i brottmål. [46] Kommuner mot brott. [49]</SPAN></P>
<P class="p331 ft9">Fri hyressättning vid nyproduktion. [50]</P>
<P class="p19 ft17">Kulturdepartementet</P>
<P class="p331 ft9">Immunitet för utställningsföremål. [28]</P>
<P class="p19 ft17">Miljödepartementet</P>
<P class="p1015 ft9">Radiologiska skador – skadestånd, säkerheter, skadereglering. [10]</P>
<P class="p1016 ft9">En klimatanpassad miljöbalk för samtiden och framtiden. [21]</P>
<P class="p8 ft159">Äga avfall</P>
<P class="p1017 ft165"><SPAN class="ft157">–</SPAN><SPAN class="ft164">en del av den cirkulära ekonomin. [24] Använd det som fungerar. [26]</SPAN></P>
<P class="p331 ft9">I en värld som ställer om.</P>
<P class="p1018 ft9">Sverige utan fossila drivmedel 2040. [48]</P>
<P class="p1016 ft9">Skydd av arter – vårt gemensamma ansvar. Vol. 1 och 2. [51]</P>
<P class="p205 ft17">Näringsdepartementet</P>
<P class="p1019 ft9">En <NOBR>EU-anpassad</NOBR> djurläkemedels- lagstiftning. Del 1 och 2. [45]</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_333">
<P class="p0 ft17">Socialdepartementet</P>
<P class="p1020 ft9">Informationsöverföring inom vård och omsorg. [4]</P>
<P class="p1021 ft9">God och nära vård. Rätt stöd till psykisk hälsa. [6]</P>
<P class="p8 ft159">När behovet får styra</P>
<P class="p1022 ft9"><SPAN class="ft9">–</SPAN><SPAN class="ft161">ett tandvårdssystem för en mer jäm lik tandhälsa. Vol. 1 & Vol. 2, bilagor + Sammanfattning (häfte). [8]</SPAN></P>
<P class="p1023 ft9">Boende på (o)lika villkor – merkostnader i bostad med särskild service för vuxna enligt LSS. [14]</P>
<P class="p1024 ft9">En stärkt försörjningsberedskap för hälso- och sjukvården. Del 1 och 2. [19]</P>
<P class="p1025 ft9">Hårdare regler för nya nikotinprodukter. [22]</P>
<P class="p1026 ft9">Börja med barnen! En sammanhållen god och nära vård för barn och unga. [34]</P>
<P class="p1027 ft9">Stärkt rätt till personlig assistans. Ökad rättssäkerhet för barn, fler grundläggande behov och tryggare sjukvårdande insatser. [37]</P>
<P class="p1028 ft9">Ombuds tillgång till vård- och omsorgsuppgifter och förenklad behörighetskontroll inom vården. [39]</P>
<P class="p1029 ft165">VAB för vårdåtgärder i skolan. [41] Tillgänglighetsdirektivet. [44]</P>
<P class="p331 ft9">Vilja välja vård och omsorg.</P>
<P class="p1030 ft9">En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldre. [52]</P>
<P class="p205 ft17">Utbildningsdepartementet</P>
<P class="p1031 ft9">Skolbibliotek för bildning och utbildning. [3]</P>
<P class="p1032 ft9">Bättre möjligheter för elever att nå kunskapskraven – aktivt stöd- och elevhälsoarbete samt stärkt utbildning för elever med intellektuell funktions- nedsättning. [11]</P>
<P class="p0 ft159">Kampen om tiden</P>
<P class="p1033 ft9">– mer tid till lärande. [30]</P>
<P class="p10 ft159">Papper, poddar och ...</P>
<P class="p1034 ft9">Pliktmateriallagstiftning för ett tryggat källmaterial. [32]</P>
<P class="p1035 ft9">En tioårig grundskola. Införandet av en ny årskurs 1 i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan. [33]</P>
</DIV>
<DIV id="page_334">
<DIV id="p334dimg1">
<INGENBILD zsrc="H9B352334x1.jpg/" id="p334img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft166"><SPAN class="ft166">103</SPAN><SPAN class="ft167">33 Stockholm Växel </SPAN><NOBR>08-405 10 00 www.regeringen.se</NOBR></P>
<P class="p1036 ft168">ISBN <NOBR>978-91-525-0139-9<SPAN class="ft29"> </SPAN>ISSN</NOBR> <NOBR>0375-250X</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<!--[if lte IE 7]><P style="margin-left:0px;margin-top:0px;margin-right:-868px;margin-bottom:0px;" class="p1037 ft169"><![endif]--><!--[if gte IE 8]><P style="margin-left:-868px;margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:868px;" class="p1037 ft169"><![endif]--><![if ! IE]><P style="margin-left:-434px;margin-top:434px;margin-right:-434px;margin-bottom:434px;" class="p1037 ft169"><![endif]>Omslag: Elanders Sverige AB</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</BODY>
</HTML>
H9B352sou_2021__52.pdf2928380pdfVilja välja vård och omsorg - En hållbar kompetensförsörjning inom vård och omsorg om äldrehttps://data.riksdagen.se/fil/050E77FF-8245-401B-ACDF-F1C75029706B