5091277 H803152 2020/21 152 prop prop prop Proposition 2020/21:152 Proposition Proposition Utbildningsdepartementet UbU 152 0 2021-03-23 00:00:00 2021-05-26 17:14:53 2021-03-23 00:00:00 Vissa insatser för ökad lärarkompetens Klar html-ec prop-RIM 6fc384dc-5d23-49da-9fab-b4565975aaf9 https://data.riksdagen.se/dokument/H803152/text https://data.riksdagen.se/dokument/H803152 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H803152 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_1 #p1dimg1 {position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:54px;height:97px;} #page_1 #p1dimg1 #p1img1 {width:54px;height:97px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_2 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_2 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_8 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_8 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_8 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_10 #p10dimg1 {position:absolute;top:91px;left:126px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_10 #p10dimg1 #p10img1 {width:123px;height:1px;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_15 #p15dimg1 {position:absolute;top:95px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:69px;} #page_15 #p15dimg1 #p15img1 {width:394px;height:69px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_18 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_18 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_18 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:95px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_18 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_19 #p19dimg1 {position:absolute;top:557px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:208px;} #page_19 #p19dimg1 #p19img1 {width:394px;height:208px;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_23 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_23 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_26 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_26 #id_2 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_26 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:92px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_26 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_27 #p27dimg1 {position:absolute;top:465px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:85px;} #page_27 #p27dimg1 #p27img1 {width:394px;height:85px;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_31 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_31 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_33 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_33 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_35 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_35 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_37 #p37dimg1 {position:absolute;top:245px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:146px;} #page_37 #p37dimg1 #p37img1 {width:394px;height:146px;} #page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_39 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_42 #p42dimg1 {position:absolute;top:55px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:130px;} #page_42 #p42dimg1 #p42img1 {width:394px;height:130px;} #page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_47 #p47dimg1 {position:absolute;top:419px;left:63px;z-index:-1;width:394px;height:85px;} #page_47 #p47dimg1 #p47img1 {width:394px;height:85px;} #page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_49 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_49 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_50 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_50 #id_2 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_50 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:92px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_50 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_51 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_51 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_52 #p52dimg1 {position:absolute;top:586px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:69px;} #page_52 #p52dimg1 #p52img1 {width:394px;height:69px;} #page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_53 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_53 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 22px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_54 #p54dimg1 {position:absolute;top:87px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:85px;} #page_54 #p54dimg1 #p54img1 {width:394px;height:85px;} #page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_55 #p55dimg1 {position:absolute;top:201px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:208px;} #page_55 #p55dimg1 #p55img1 {width:394px;height:208px;} #page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_62 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_62 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_70 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_70 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_70 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_70 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_71 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_71 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_72 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_72 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_72 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_72 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_72 #p72dimg1 {position:absolute;top:690px;left:126px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_72 #p72dimg1 #p72img1 {width:123px;height:1px;} #page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_73 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_73 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_74 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_74 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_74 #p74dimg1 {position:absolute;top:384px;left:126px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_74 #p74dimg1 #p74img1 {width:123px;height:1px;} #page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_75 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_75 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_75 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_75 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_76 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_76 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_77 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_77 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_77 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_77 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_79 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_79 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_79 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_79 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_79 #p79dimg1 {position:absolute;top:398px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_79 #p79dimg1 #p79img1 {width:123px;height:1px;} #page_79 #tx1 {position:absolute;top:184px;left:254px;width:263px;height:93px;} #page_79 #tx2 {position:absolute;top:254px;left:254px;width:263px;height:131px;} #page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_80 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_80 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_80 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_80 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_81 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_81 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_81 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_81 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_82 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_82 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_82 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_82 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_83 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_83 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_83 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_83 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_84 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_84 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_84 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_84 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_85 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_85 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_86 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_86 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_87 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_87 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_87 #p87dimg1 {position:absolute;top:185px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_87 #p87dimg1 #p87img1 {width:123px;height:1px;} #page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_88 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_88 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_88 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_88 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_89 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_89 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_89 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_89 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_90 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_90 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_90 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_90 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_90 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_91 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_91 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_91 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_92 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_92 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_92 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_92 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_92 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_93 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_93 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_93 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_93 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_93 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_94 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_94 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_94 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_94 #p94dimg1 {position:absolute;top:61px;left:126px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_94 #p94dimg1 #p94img1 {width:123px;height:1px;} #page_95 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_95 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_95 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_95 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_95 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_96 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_96 #p96dimg1 {position:absolute;top:236px;left:126px;z-index:-1;width:112px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_96 #p96dimg1 #p96img1 {width:112px;height:1px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft5{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 16px;} .ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft7{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 15px;} .ft8{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 16px;} .ft9{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft10{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 32px;l-h: 15px;} .ft11{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 26px;l-h: 15px;} .ft12{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;position: relative; bottom: -6px;} .ft13{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 15px;} .ft14{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;} .ft15{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 44px;l-h: 19px;} .ft16{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft17{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft18{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft19{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft20{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 5px;} .ft21{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft22{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;} .ft23{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 4px;} .ft24{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft25{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft26{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft27{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft28{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft29{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft30{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft31{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft32{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft33{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;} .ft34{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;} .ft35{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;} .ft36{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;} .ft37{font: 14px 'Calibri' !important;l-h: 18px;} .ft38{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft39{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft40{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft41{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 23px;} .ft42{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;} .ft43{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;position: relative; bottom: -3px;} .ft44{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft45{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 40px;l-h: 22px;} .ft46{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: -5px;} .ft47{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 41px;l-h: 22px;} .ft48{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 20px;} .ft49{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;} .ft50{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft51{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 3px;} .ft52{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 19px;} .ft53{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;} .ft54{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 30px;l-h: 19px;} .ft55{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft56{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;} .ft57{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft58{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 14px;} .ft59{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 14px;} .ft60{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft61{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft62{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft63{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 13px;} .ft64{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft65{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft66{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 4px;} .ft67{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;position: relative; bottom: 4px;} .ft68{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft69{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft70{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft71{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft72{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;} .ft73{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft74{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 14px;} .ft75{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft76{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 14px;} .ft77{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 15px;} .ft78{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 357px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p12{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p13{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p14{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p15{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p16{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p17{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p18{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p19{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p20{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p21{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p22{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p23{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p24{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p25{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p26{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p28{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p29{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p30{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p31{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p32{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p33{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px !important;} .p34{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p35{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;} .p36{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;} .p37{text-align: left;margin-top: 652px;margin-bottom: 0px !important;} .p38{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p39{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p40{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p41{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p42{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p43{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p44{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p45{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p46{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 462px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.4px;} .p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p48{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p49{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p50{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p51{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p52{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p53{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p54{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p55{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p56{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p57{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p58{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p59{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p60{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p61{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p62{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p63{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p64{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p65{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p66{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p67{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p68{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p69{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p70{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p71{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p72{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p74{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p75{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p76{text-align: left;margin-top: 246px;margin-bottom: 0px !important;} .p77{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p78{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p79{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p80{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p81{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p82{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p83{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p84{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p86{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p87{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p89{text-align: left;margin-top: 644px;margin-bottom: 0px !important;} .p90{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p93{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p94{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p95{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p96{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p97{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p98{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p99{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p100{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p102{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p104{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p105{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p106{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p107{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p108{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p110{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p111{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p112{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p114{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p115{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p116{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p117{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p119{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p120{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p121{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p122{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p123{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p124{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p125{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p126{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p127{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p128{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p129{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p130{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p131{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p132{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p133{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p134{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p135{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p138{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p140{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p142{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p143{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p144{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p145{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p146{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p147{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p148{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p149{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p150{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p151{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p152{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p153{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p154{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p155{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p156{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p159{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p160{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p163{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p164{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p165{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p166{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p167{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p168{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p169{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p170{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p171{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p172{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p173{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p174{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p175{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p177{text-align: left;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p178{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p179{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p180{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p181{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p183{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p184{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p185{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p186{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p187{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p188{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p189{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p190{text-align: left;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px !important;} .p191{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p192{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p193{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p194{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p195{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p196{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p197{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p199{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 84px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p200{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p201{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p202{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p203{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p204{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p205{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p206{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p207{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p208{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p209{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p210{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p211{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p212{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p213{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p214{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p215{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p216{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p217{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p218{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p219{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p220{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 273px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p221{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p222{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p223{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p224{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p225{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p226{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p227{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p228{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p229{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p230{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p231{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p232{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p233{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p234{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p235{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p238{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p239{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p240{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p241{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 63px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p242{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p243{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p244{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p245{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p246{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p247{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p248{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p249{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p250{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p251{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p252{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p253{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p254{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p255{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p256{text-align: left;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p257{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p258{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p259{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 63px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p260{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p261{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p262{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p263{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p264{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p266{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p267{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p268{text-align: left;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p269{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p270{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p271{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p272{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p273{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p274{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p275{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 84px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p276{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p277{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p278{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p279{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p280{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p281{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p282{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p283{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p284{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p285{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p286{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p287{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p288{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p289{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p290{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p291{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p292{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p293{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p294{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p295{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 126px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p296{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p297{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p298{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p299{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p300{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p301{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p302{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p303{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p304{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p305{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p306{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p307{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p308{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p309{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p310{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p311{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p312{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p313{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p314{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p315{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p316{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p317{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p318{text-align: left;margin-top: 288px;margin-bottom: 0px !important;} .p319{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p320{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p321{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p322{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p323{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p324{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p325{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p326{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 275px;margin-bottom: 0px !important;} .p327{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p328{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p329{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p330{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;} .p331{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p332{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p333{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p334{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p335{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p336{text-align: left;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p337{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.9px;} .p338{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p339{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p340{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p341{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p342{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p343{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p344{text-align: left;padding-left: 300px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p345{text-align: left;padding-left: 300px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p346{text-align: left;padding-left: 300px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p347{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;} .p348{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.9px;} .p349{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 189px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.1px;} .p350{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p351{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p352{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p353{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p354{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p355{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p356{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p357{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p358{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;} .p359{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p360{text-align: left;margin-top: 739px;margin-bottom: 0px !important;} .p361{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p362{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p363{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p364{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p365{text-align: right;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p366{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p367{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p368{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p369{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p370{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p371{text-align: left;margin-top: 737px;margin-bottom: 0px !important;} .p372{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p373{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p374{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 462px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.4px;} .p375{text-align: left;padding-right: 483px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p376{text-align: left;padding-right: 483px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p377{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p378{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p379{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p380{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p381{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p382{text-align: right;margin-top: 336px;margin-bottom: 0px !important;} .p383{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p384{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 10px;} .p385{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p386{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p387{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p388{text-align: center;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p389{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p390{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 21px;} .p391{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 21px;} .p392{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p393{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p394{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p395{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p396{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px !important;} .p397{text-align: left;margin-top: 128px;margin-bottom: 0px !important;} .p398{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p399{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p400{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 221px;margin-bottom: 0px !important;} .p401{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p402{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p403{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p404{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;} .p405{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p406{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p407{text-align: left;margin-top: 203px;margin-bottom: 0px !important;} .p408{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p409{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p410{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p411{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p412{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p413{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p414{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p415{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p416{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p417{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p418{text-align: left;margin-top: 261px;margin-bottom: 0px !important;} .p419{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p420{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p421{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p422{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p423{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p424{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p425{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p426{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p427{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p428{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p429{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p430{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 453px;margin-bottom: 0px !important;} .p431{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p432{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p433{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;} .p434{text-align: left;margin-top: 470px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 372px;vertical-align: bottom;} .td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;} .td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 372px;vertical-align: bottom;} .td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 332px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 322px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 383px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 329px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 316px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 395px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 217px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 315px;vertical-align: bottom;} .td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;} .td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;} .td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;} .td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;} .td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 172px;vertical-align: bottom;} .td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 136px;vertical-align: bottom;} .td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 190px;vertical-align: bottom;} .td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;} .td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 326px;vertical-align: bottom;} .td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;} .td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;} .td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 366px;vertical-align: bottom;} .td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;} .td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 205px;vertical-align: bottom;} .td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;} .td57{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;} .td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;} .td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;} .td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;} .td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;} .td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;} .td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;} .td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;} .td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;} .td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;} .td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;} .td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;} .td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 189px;vertical-align: bottom;} .td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 171px;vertical-align: bottom;} .td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;} .td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;} .td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;} .td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;} .td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;} .td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;} .td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;} .td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;} .td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 323px;vertical-align: bottom;} .td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 368px;vertical-align: bottom;} .td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;} .td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 464px;vertical-align: bottom;} .td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 469px;vertical-align: bottom;} .td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;} .td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 340px;vertical-align: bottom;} .td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 483px;vertical-align: bottom;} .td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 352px;vertical-align: bottom;} .td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;} .td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 327px;vertical-align: bottom;} .td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;} .td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;} .td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;} .td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;} .td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;} .td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;} .td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;} .td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;} .td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;} .td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;} .td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;} .td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;} .td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;} .td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;} .td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;} .td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;} .td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;} .td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;} .td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;} .td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;} .td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;} .td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;} .td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 320px;vertical-align: bottom;} .td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 210px;vertical-align: bottom;} .td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;} .td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;} .td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;} .td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;} .td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;} .td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;} .td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;} .td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;} .td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;} .td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;} .td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 174px;vertical-align: bottom;} .td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 175px;vertical-align: bottom;} .td134{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;} .td135{padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;} .td136{padding: 0px;margin: 0px;width: 185px;vertical-align: bottom;} .td137{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;} .td138{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;} .td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;} .td140{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;} .td141{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;} .td142{padding: 0px;margin: 0px;width: 163px;vertical-align: bottom;} .td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;} .td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;} .td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;} .td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 525px;vertical-align: bottom;} .td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;} .td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;} .td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;} .td150{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;} .td151{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;} .td152{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;} .td153{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;} .td154{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;} .td155{padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;} .td156{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 27px;} .tr1{heightzzz: 23px;} .tr2{heightzzz: 17px;} .tr3{heightzzz: 21px;} .tr4{heightzzz: 15px;} .tr5{heightzzz: 16px;} .tr6{heightzzz: 22px;} .tr7{heightzzz: 18px;} .tr8{heightzzz: 45px;} .tr9{heightzzz: 26px;} .tr10{heightzzz: 8px;} .tr11{heightzzz: 52px;} .tr12{heightzzz: 31px;} .tr13{heightzzz: 50px;} .tr14{heightzzz: 14px;} .tr15{heightzzz: 19px;} .tr16{heightzzz: 30px;} .tr17{heightzzz: 24px;} .tr18{heightzzz: 20px;} .tr19{heightzzz: 29px;} .tr20{heightzzz: 6px;} .tr21{heightzzz: 3px;} .tr22{heightzzz: 7px;} .tr23{heightzzz: 46px;} .tr24{heightzzz: 56px;} .t0{width: 552px;margin-leftZ: 69px;margin-top: 11px;f:20px 'Verdana' !important;} .t1{width: 431px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 431px;f:13px 'Verdana' !important;} .t3{width: 402px;margin-leftZ: 26px;f:13px 'Verdana' !important;} .t4{width: 348px;margin-leftZ: 75px;f:13px 'Verdana' !important;} .t5{width: 526px;margin-leftZ: 94px;f:13px 'Verdana' !important;} .t6{width: 347px;margin-leftZ: 144px;f:13px 'Verdana' !important;} .t7{width: 431px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t8{width: 419px;f:20px 'Verdana' !important;} .t9{width: 555px;f:20px 'Verdana' !important;} .t10{width: 336px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t12{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t13{width: 557px;f:13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 432px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;} .t15{width: 557px;margin-top: 32px;f:13px 'Verdana' !important;} .t16{width: 432px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t17{width: 432px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 13px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t18{width: 555px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 40px;f:7px 'Verdana' !important;} .t19{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t20{width: 555px;margin-top: 14px;f:13px 'Verdana' !important;} .t21{width: 564px;f:13px 'Verdana' !important;} .t22{width: 555px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;} .t23{width: 564px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t24{width: 540px;margin-leftZ: 6px;f:17px 'Verdana' !important;} .t25{width: 564px;margin-top: 9px;f:13px 'Verdana' !important;} .t26{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:17px 'Verdana' !important;} .t27{width: 564px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;} .t28{width: 547px;margin-leftZ: 6px;f:17px 'Verdana' !important;} .t29{width: 564px;margin-top: 2px;f:13px 'Verdana' !important;} .t30{width: 555px;margin-top: 8px;f:13px 'Verdana' !important;} .t31{width: 432px;margin-leftZ: 120px;f:13px 'Verdana' !important;} .t32{width: 254px;margin-top: 45px;f:6px 'Verdana' !important;} .t33{width: 432px;margin-top: 15px;f:13px 'Verdana' !important;} .t34{width: 557px;margin-leftZ: 6px;f:13px 'Verdana' !important;} .t35{width: 336px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t36{width: 555px;margin-top: 337px;f:7px 'Verdana' !important;} .t37{width: 326px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 17px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t38{width: 432px;margin-leftZ: 120px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t39{width: 330px;f:13px 'Verdana' !important;} .t40{width: 432px;margin-leftZ: 68px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t41{width: 432px;margin-top: 13px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t42{width: 332px;f:13px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="p1dimg1"> <INGENBILD zsrc="H8031521x1.jpg/" id="p1img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2020/21:152</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Vissa insatser för ökad lärarkompetens</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p5 ft3">Stockholm den 18 mars 2021</P> <P class="p6 ft4">Stefan Löfven</P> <P class="p7 ft4">Anna Ekström <SPAN class="ft3">(Utbildningsdepartementet)</SPAN></P> <P class="p8 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p9 ft3">I propositionen lämnar regeringen förslag på några åtgärder som i huvudsak syftar till ökad lärarkompetens.</P> <P class="p10 ft3">Det föreslås</P> <P class="p11 ft6"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft5">att det förtydligas att skyldigheten för den som är huvudman inom skolväsendet att se till att personal ges möjligheter till kompetensutveckling gäller all den verksamhet som huvudmannen är ansvarig för,</SPAN></P> <P class="p12 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft7">att det ska kunna inrättas en försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar av personer som ska undervisa i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och samtidigt genomföra en högskoleutbildning i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning,</SPAN></P> <P class="p13 ft9"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft8">att det ska vara möjligt att göra undantag från kraven på legitimation och behörighet för lärare som bedriver viss undervisning inom riksrekryterande utbildning på nationella program i gymnasieskolan,</SPAN></P> <P class="p12 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft7">att registerkontrollen i fråga om personer som erbjuds arbete eller på annat sätt är verksamma i vissa delar av skolväsendet dels ändras så att registerutdrag inte längre ska lämnas utan i stället visas upp, dels utvidgas så att den omfattar även gymnasieskolan och gymnasiesärskolan, och</SPAN></P> <P class="p14 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft7">att den övergångsperiod under vilken det medges undantag från krav</SPAN></P> <P class="p15 ft3">på legitimation och behörighet för lärare som bedriver viss undervisning förlängs till utgången av juni 2028.</P> <P class="p16 ft3">I propositionen lämnas förslag till de lagändringar som behövs. Lagändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2021.</P> <P class="p17 ft3">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p19 ft3">2</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft1">Innehållsförteckning</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_4">1</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_4">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_4">4</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_5">2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td7"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_5">Lagtext</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_5">..............................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_5">5</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_5">2.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_5">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) ............</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_5">5</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p22 ft3"><SPAN class="ft3">2.2</SPAN><A href="#page_9"><SPAN class="ft10">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_9">införande av skollagen (2010:800) .....................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_9">9</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_11">3</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_11">Ärendet och dess beredning ............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_11">11</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_13">4</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_13">Huvudmannens ansvar för personalens kompetensutveckling</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_13">förtydligas .......................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_13">13</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_13">4.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_13">Även vid entreprenad behöver personal ta del av</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_13">kompetensutveckling........................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_13">13</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_15">4.2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_15">Huvudmannens ansvarsområde bör förtydligas ...............</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_15">15</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_17">5</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_17">Fler behöriga lärare i kommunal vuxenutbildning i svenska</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_17">för invandrare..................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_17">17</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p24 ft3"><SPAN class="ft3">5.1</SPAN><A href="#page_17"><SPAN class="ft10">Ett problem att andelen lärare med legitimation och</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_17">behörighet är låg...............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_17">17</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p25 ft3"><A href="#page_18">5.2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p23 ft3"><A href="#page_18">Nuvarande krav på legitimation och behörighet...............</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_18">18</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p22 ft3"><SPAN class="ft3">5.3</SPAN><A href="#page_19"><SPAN class="ft10">Ny försöksverksamhet för bättre möjligheter att</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_19">kombinera anställning och högskoleutbildning ................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_19">19</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_25">6</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td12"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_25">Fler lärare med specialistkompetens till vissa riksrekryterande</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_25">utbildningar .....................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_25">25</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p21 ft3"><A href="#page_25">6.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p26 ft3"><A href="#page_25">Krav på legitimation och behörighet försvårar</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_25">rekrytering av specialister ................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_25">25</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p24 ft3"><SPAN class="ft3">6.2</SPAN><A href="#page_26"><SPAN class="ft10">Nuvarande reglering i fråga om riksrekryterande</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr5 td14"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_26">utbildningar ......................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_26">26</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p24 ft3"><SPAN class="ft3">6.3</SPAN><A href="#page_27"><SPAN class="ft10">Vissa lättnader bör göras i kraven på legitimation</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_27">och behörighet ..................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_27">27</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_36">7 En utvidgad registerkontroll som värnar integriteten......................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_36">36</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p25 ft3"><A href="#page_36">7.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_36">Skollagens bestämmelser om registerkontroll ..................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_36">36</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p25 ft3"><A href="#page_37">7.2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_37">Det ska räcka med att visa upp registerutdraget ...............</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_37">37</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p22 ft3"><SPAN class="ft3">7.3</SPAN><A href="#page_42"><SPAN class="ft10">Registerkontroll ska vara obligatorisk även inom</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_42">gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ..........................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_42">42</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td17"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_46">8</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_46">Övergångstiden med vissa undantag från behörighetskrav</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td18"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_46">förlängs</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p1 ft3"><A href="#page_46">...........................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_46">46</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_46">8.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_46">Bristen på lärare med speciallärarexamen är</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_46">omfattande........................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_46">46</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td18"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_47">8.2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_47">Närmare om nuvarande reglering .....................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_47">47</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_47">8.3</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_47">Förlängning av övergångstiden för att förbättra</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p27 ft3"><A href="#page_47">möjligheten till vidareutbildning ......................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_47">47</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_52">9</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_52">Inget uppdrag om uppförandekod för behandlingen av</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_52">personuppgifter i skolan..................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_52">52</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_54">10</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_54">Ökad kvalitet i lärarutbildningen ....................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_54">54</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td17"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_55">11</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_55">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser...................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_55">55</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td17"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_57">12</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td20"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_57">Konsekvenser..................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr1 td11"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_57">57</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr7 td21"><SPAN class="p29 ft3"><A href="#page_57">12.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr7 td22"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_57">Förslaget om ett förtydligande av huvudmannens</A></SPAN> </TD> <TD class="tr7 td23"><SPAN class="p20 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td22"><SPAN class="p28 ft3"><A href="#page_57">ansvar för personalens kompetensutveckling ..................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td23"><SPAN class="p30 ft3"><A href="#page_57">57</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">12.2</SPAN><A href="#page_58"><SPAN class="ft11">Förslaget om försöksverksamhet med lärare i sfi som</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_58">utbildar sig.......................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_58">58</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">12.3</SPAN><A href="#page_60"><SPAN class="ft11">Förslaget om möjlighet till vissa undantag från</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_60">kraven på legitimation och behörighet ............................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_60">60</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">12.4</SPAN><A href="#page_61"><SPAN class="ft11">Förslaget om en utvidgad registerkontroll som</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_61">värnar integriteten............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_61">61</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">12.5</SPAN><A href="#page_63"><SPAN class="ft11">Förslaget om förlängda övergångsbestämmelser i</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr5 td26"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p32 ft3"><A href="#page_63">vissa skolformer ..............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_63">63</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td27"><SPAN class="p32 ft3"><A href="#page_64">13 Författningskommentar ..................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_64">64</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td26"><SPAN class="p29 ft3"><A href="#page_64">13.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p32 ft3"><A href="#page_64">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800).......</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_64">64</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">13.2</SPAN><A href="#page_69"><SPAN class="ft11">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_69">införande av skollagen (2010:800) ..................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_69">69</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_70">Sammanfattning av betänkandet Utbildning,</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_70">undervisning och ledning – reformvård till stöd för</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_70">en bättre skola (SOU 2017:51) i relevanta delar..............</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_70">70</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_72">Betänkandets (SOU 2017:51) lagförslag i relevanta</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_72">delar .................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_72">72</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_75">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2017:51).......</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_75">75</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_77">Sammanfattning av betänkandet Med</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_77">undervisningsskicklighet i centrum – ett ramverk för</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_77">lärares och rektorers professionella utveckling (SOU</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_77">2018:17) i relevanta delar ................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_77">77</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_79">Betänkandets (SOU 2018:17) lagförslag i relevanta</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_79">delar .................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_79">79</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 6</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_80">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2018:17).......</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_80">80</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 7</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_81">Sammanfattning av promemorian Vissa</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_81">skollagsfrågor – del 4 ......................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_81">81</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 8</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_82">Promemorians lagförslag i relevanta delar ......................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_82">82</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 9</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_84">Förteckning över remissinstanserna (promemorian) .......</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_84">84</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 10</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_85">Sammanfattning av betänkandet En annan möjlighet</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_85">till särskilt stöd – Reglering av kommunala</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_85">resursskolor (SOU 2020:42) i relevanta delar .................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_85">85</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 11</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_86">Betänkandets (SOU 2020:42) lagförslag i relevanta</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_86">delar .................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_86">86</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 12</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_88">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2020:42).......</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_88">88</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 13</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_89">Lagrådsremissens lagförslag............................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_89">89</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td28"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 14</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_95">Lagrådets yttrande ...........................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_95">95</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td27"><SPAN class="p3 ft3"><A href="#page_96">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 mars 2021 ........</A></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft3"><A href="#page_96">96</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p33 ft3">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr8 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152 <SPAN class="ft12">1</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr8 td30"><SPAN class="p3 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p34 ft3">Regeringens förslag:</P> <P class="p35 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft13">Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft13">Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800).</SPAN></P> <P class="p37 ft3">4</P> </DIV> <DIV id="page_5"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr9 td31"><SPAN class="p38 ft1">2</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr9 td32"><SPAN class="p39 ft1">Lagtext</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td33"><SPAN class="p3 ft14">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p40 ft3">Regeringen har följande förslag till lagtext.</P> <P class="p41 ft16"><SPAN class="ft3">2.1</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p42 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 33 § ska upphöra att gälla,</P> <P class="p43 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att rubrikerna närmast före 2 kap. 32 och 33 §§ ska utgå, <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att nuvarande 2 kap. 32 § ska betecknas 2 kap. 33 §,</P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 17, 21, 31 och 34 §§, den nya 2 kap. 33 § och rubriken närmast före 2 kap. 31 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p45 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det ska införas två nya paragrafer, 2 kap. 22 c och 32 §§, och närmast före den nya 2 kap. 33 § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p46 ft18"><SPAN class="ft18">2</SPAN><SPAN class="ft19">kap. </SPAN><SPAN class="ft3">17 §</SPAN><SPAN class="ft20">1</SPAN></P> <P class="p47 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">1. annan undervisning på ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p49 ft21">1. annan undervisning på ett <SPAN class="ft17">visst</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">främmande språk än språkunder-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">främmande språk än språkunder-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p50 ft3">visning om de har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">visning om de har</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p51 ft3"><SPAN class="ft3">a)</SPAN><SPAN class="ft22">en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen,</SPAN></P> <P class="p18 ft3">och</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">b) kompetens att undervisa på det</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">b) kompetens att undervisa på det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">främmande språket, <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">främmande språket,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p49 ft3">2. undervisning i fristående sko-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">2. undervisning i fristående sko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">lor och fristående fritidshem med</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">lor och fristående fritidshem med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft4">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3"><SPAN class="ft4">viss </SPAN>särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft4">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft4">och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td43"><SPAN class="p49 ft4">3. viss undervisning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p52 ft17">riks-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft4">rekryterande utbildning på natio-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td37"><SPAN class="p3 ft4">nella program i gymnasieskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">Förskollärare som inte uppfyller</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">Förskollärare som inte uppfyller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">undervisning i fristående förskolor</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">undervisning i fristående förskolor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">med särskild pedagogisk inrikt-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">med <SPAN class="ft4">viss </SPAN>särskild pedagogisk in-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">ning.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">riktning.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p49 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">som regeringen bestämmer får</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td44"><SPAN class="p3 ft3">regeringen bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p52 ft3">får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">meddela föreskrifter om vilka språk</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">meddela föreskrifter om vilka språk</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">som avses i </SPAN>första stycket 1 <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">första stycket 1 <SPAN class="ft4">gäller, </SPAN>vilka sär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">vilka särskilda pedagogiska inrikt-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">skilda</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p49 ft3">pedagogiska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td45"><SPAN class="p52 ft3">inriktningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">ningar <SPAN class="ft4">som avses i </SPAN>första stycket 2</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">första stycket 2 och andra stycket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">och andra stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft4">gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p53 ft4">och vilken</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td45"><SPAN class="p52 ft17">undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td34"><SPAN class="p3 ft24"><SPAN class="ft23">1 </SPAN>Senaste lydelse 2018:1303.</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td42"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td40"><SPAN class="p20 ft3">5</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_6"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR> <TD class="tr7 td46"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft4">första stycket 3 gäller samt om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">vilka krav på lämplighet och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft17">kompetens som ska gälla för lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">som bedriver sådan undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft4">som avses i första stycket 3<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p54 ft3">21 §<SPAN class="ft20">2</SPAN></P> <P class="p55 ft3">I fråga om tidsbegränsning av en anställning som lärare eller förskollärare i skolväsendet gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80) om anställningsskydd, att den som ska bedriva undervisning</P> <P class="p56 ft3">1. enligt 18 § får anställas för högst ett år i sänder,</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">2. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">2. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">söksverksamhet som avses i 22 b §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">söksverksamhet som avses i 22 b §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p57 ft3">får anställas för högst två år<SPAN class="ft4">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">får anställas för högst två år<SPAN class="ft4">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4">3. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft4">söksverksamhet som avses i 22 c §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">får anställas för högst tre år.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p58 ft3">I fall som avses i första stycket 2 får anställningstiden förlängas till högst tre år, <SPAN class="ft4">och i fall som avses i första stycket 3 högst fyra år, </SPAN>om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p59 ft4">22 c §</P> <P class="p60 ft17">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får, med undantag från 13 §, meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning som lärare inom kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som samtidigt genomför en högskoleutbildning på grundnivå eller avancerad nivå i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr7 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td49"><SPAN class="p61 ft25">Skyldighet att lämna registerutdrag</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft25">Skyldighet att visa upp register-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p3 ft25">utdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td52"><SPAN class="p62 ft3">31 §</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p63 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">inom förskolan, förskoleklassen,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p3 ft3">inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td51"><SPAN class="p32 ft3">förskolan, förskoleklassen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p61 ft3">fritidshemmet, grundskolan, grund-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">fritidshemmet, grundskolan, grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">särskolan, specialskolan <SPAN class="ft4">och </SPAN>same-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">särskolan, specialskolan<SPAN class="ft4">, </SPAN>same-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p61 ft4"><SPAN class="ft3">skolan </SPAN>samt inom annan <SPAN class="ft3">peda-</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">skolan</SPAN>, gymnasieskolan, gymna-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">gogisk verksamhet som avses i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">siesärskolan eller sådan <SPAN class="ft3">peda-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft4"><SPAN class="ft3">25 kap. ska </SPAN>till den som erbjuder</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p3 ft3">gogisk</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td51"><SPAN class="p32 ft3">verksamhet som avses i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td6"><SPAN class="p20 ft3">6</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td49"><SPAN class="p61 ft24"><SPAN class="ft23">2 </SPAN>Senaste lydelse 2016:15.</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_7"> <DIV> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr7 td34"><SPAN class="p3 ft4">anställningen lämna <SPAN class="ft3">ett utdrag ur</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft3">25 kap. ska <SPAN class="ft4">visa upp </SPAN>ett utdrag ur</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">(1998:620) om belastningsregister.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">(1998:620) om belastningsregister</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft17">för den som erbjuder anställningen<SPAN class="ft21">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">lämnat</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">registerutdrag får inte anställas.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">visat</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft4">Regeringen meddelar föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">upp ett sådant </SPAN>registerutdrag får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft4">om innehållet i registerutdraget.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">inte anställas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p49 ft21">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">lämnas </SPAN>även av den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">visas upp </SPAN>även av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p64 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet som avses i första stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet,</SPAN></P> <P class="p64 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">under utbildning till en lärar- eller förskollärarexamen enligt högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom sådan verksamhet som avses i första stycket, eller</SPAN></P> <P class="p65 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft26">genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som avses i första stycket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">Registerutdraget ska i de fall som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p67 ft3">Registerutdraget ska i de fall som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td53"><SPAN class="p66 ft28">avses i andra stycket <SPAN class="ft27">lämnas till </SPAN>den</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td54"><SPAN class="p68 ft30">avses i andra stycket <SPAN class="ft29">visas upp för</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">inom verksamheten som beslutar</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft3">den inom verksamheten som beslu-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">om att anlita eller ta emot någon på</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">tar om att anlita eller ta emot någon</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">ett sådant sätt som avses där. Den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft3">på ett sådant sätt som avses där.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">som inte har <SPAN class="ft4">lämnat </SPAN>ett sådant</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">Den som inte har <SPAN class="ft4">visat upp </SPAN>ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">registerutdrag får inte anlitas eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft21">sådant registerutdrag får inte anlitas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft3">tas emot i verksamheten.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">eller tas emot i verksamheten.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td54"><SPAN class="p68 ft4">32 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p67 ft17">En kontroll av ett registerutdrag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">enligt 31 § ska dokumenteras ge-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft17">nom en anteckning om att utdraget</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">har visats upp. Anteckningen ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft4">göras av den inom verksamheten</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft17">som beslutar om att anställa, anlita</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft4">eller ta emot någon. Någon annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">dokumentation om kontrollen får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">inte göras.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td54"><SPAN class="p68 ft31">Undantag från skyldigheten att visa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft25">upp registerutdrag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td53"><SPAN class="p3 ft4">32 §</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td54"><SPAN class="p68 ft4">33 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p67 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">förnyad anställning hos samma ar-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">förnyad anställning hos samma ar-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">betsgivare eller en förnyad möjlig-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft3">betsgivare eller en förnyad möjlig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft21">het att på ett sådant sätt som avses i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft21">het att på ett sådant sätt som avses i</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p69 ft3">7</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_8"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p70 ft3">Prop. 2020/21:152 31 § andra stycket delta i verksamheten får anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon <SPAN class="ft4">lämnat </SPAN>ett registerutdrag.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p71 ft3">31 § andra stycket delta i verksamheten får anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon <SPAN class="ft4">har visat upp </SPAN>ett registerutdrag<SPAN class="ft4">.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p72 ft3">34 §</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">Huvudmannen ska se till att per-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">Huvudmannen ska se till att per-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft17"><SPAN class="ft21">sonalen </SPAN>vid förskole- och skolenhe-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4"><SPAN class="ft3">sonalen </SPAN>som har hand om utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3"><SPAN class="ft4">terna </SPAN>ges möjligheter till kompe-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4">ningen i den verksamhet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">tensutveckling.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft17">huvudmannen har ansvar för enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td55"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">denna lag </SPAN>ges möjligheter till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">kompetensutveckling.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">Huvudmannen ska se till att <SPAN class="ft4">för-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">Huvudmannen ska se till att <SPAN class="ft4">all</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft17">skollärare, lärare och annan <SPAN class="ft21">perso-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4"><SPAN class="ft3">personal </SPAN>i den verksamhet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft17"><SPAN class="ft21">nal </SPAN>vid förskole- och skolenheterna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft17">huvudmannen har ansvar för enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">har nödvändiga insikter i de före-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft21"><SPAN class="ft17">denna lag </SPAN>har nödvändiga insikter i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">skrifter som gäller för skolväsen-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">de föreskrifter som gäller för skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">det.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">väsendet<SPAN class="ft21">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft32">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</SPAN></P> <P class="p56 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft32">Bestämmelserna i 2 kap. 31 § i den nya lydelsen tillämpas inte för</SPAN></P> <P class="p55 ft3"><SPAN class="ft3">a)</SPAN><SPAN class="ft33">den som erbjuds eller tilldelas arbete inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan anställning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 1 och som han eller hon hade före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">b)</SPAN><SPAN class="ft26">den som tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildning inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan utbildning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 2 och som han eller hon antagits till före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft3">c)</SPAN><SPAN class="ft34">den som tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program som påbörjats före ikraftträdandet.</SPAN></P> <P class="p75 ft3">3. Den upphävda bestämmelsen i 2 kap. 33 § gäller dock fortfarande för registerutdrag som har lämnats före ikraftträdandet.</P> <P class="p76 ft3">8</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_9"> <P class="p77 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p78 ft16"><SPAN class="ft3">2.2</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p79 ft3">Härigenom föreskrivs att 33 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"> <TR> <TD colspan=5 class="tr7 td38"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr7 td38"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td62"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td63"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td65"><SPAN class="p80 ft3">33 §<SPAN class="ft20">1</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr12 td63"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td67"><SPAN class="p48 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td68"><SPAN class="p20 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">andra styckena</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p1 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td67"><SPAN class="p48 ft3">2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">andra styckena</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p1 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td68"><SPAN class="p20 ft3">2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">gäller undervisning i grundsärsko-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">gäller undervisning i grundsärsko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">lan,</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td70"><SPAN class="p48 ft3">specialskolan, gymnasiesär-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">lan,</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td71"><SPAN class="p20 ft3">specialskolan, gymnasiesär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">skolan eller kommunal vuxenut-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">skolan eller kommunal vuxenut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">bildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td72"><SPAN class="p1 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td73"><SPAN class="p48 ft3">utbildning,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">bildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td72"><SPAN class="p1 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td18"><SPAN class="p20 ft3">utbildning,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td60"><SPAN class="p49 ft3">Lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p82 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td66"><SPAN class="p83 ft3">saknar</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td67"><SPAN class="p48 ft3">legitimation</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td60"><SPAN class="p49 ft3">Lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p82 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td66"><SPAN class="p83 ft3">saknar</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td68"><SPAN class="p20 ft3">legitimation</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p3 ft3">att</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft3">besluta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft3">om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p48 ft3">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p3 ft3">att</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft3">besluta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft3">om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p20 ft3">enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">3 kap. 16 § i den nya skollagen och</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">3 kap. 16 § i den nya skollagen och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">som har ingått avtal om anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">som har ingått avtal om anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td75"><SPAN class="p49 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td76"><SPAN class="p84 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p48 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td75"><SPAN class="p49 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td76"><SPAN class="p84 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p20 ft3">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">fritidspedagog före den 1 juli 2011</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">fritidspedagog före den 1 juli 2011</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">är under tiden för anställningen</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">är under tiden för anställningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">behöriga att besluta om betyg, dock</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft21">behöriga att besluta om betyg, dock</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni 2015</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni 2015</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">eller, när det gäller betyg i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">eller, när det gäller betyg i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td77"><SPAN class="p48 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td78"><SPAN class="p20 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskolan eller kommunal</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskolan eller kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td69"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td21"><SPAN class="p28 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td73"><SPAN class="p48 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td69"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td21"><SPAN class="p28 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td18"><SPAN class="p20 ft3">särskild</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">utbildning, längst till utgången av</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">utbildning, längst till utgången av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p85 ft21">Första stycket gäller inte lärare och förskollärare som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf. I fråga om en lärare som avses i 2 kap. 17 § första stycket 1 i den nya</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr7 td80"><SPAN class="p3 ft24"><SPAN class="ft23">1 </SPAN>Senaste lydelse 2020:453.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td53"><SPAN class="p20 ft3">9</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_10"> <DIV id="p10dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315210x1.jpg/" id="p10img1"> </DIV> <P class="p86 ft3">Prop. 2020/21:152 skollagen gäller detta dock bara om han eller hon uppfyller de krav som anges där.</P> <P class="p87 ft3">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p88 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</P> <P class="p89 ft3">10</P> </DIV> <DIV id="page_11"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr0 td75"><SPAN class="p3 ft1">3</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr0 td81"><SPAN class="p90 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td33"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td33"><SPAN class="p3 ft14">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td82"><SPAN class="p3 ft3">Regeringen beslutade den 15 september 2016 att ge en särskild utredare i</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td82"><SPAN class="p3 ft3">uppdrag att lämna förslag som syftar till att ge bättre förutsättningar för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">lärare, förskollärare, rektorer och förskolechefer att utföra sina uppdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td82"><SPAN class="p3 ft3">och bl.a. se över behörighets- och legitimationsreglerna (dir. 2016:76).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen, som antog namnet Utredningen om en bättre skola genom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">mer attraktiva skolprofessioner (U 2016:06) överlämnade den 8 juni 2017</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">delbetänkandet Utbildning, undervisning och ledning – reformvård till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td82"><SPAN class="p3 ft3">stöd för en bättre skola (SOU 2017:51) till regeringen. En sammanfattning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">av delbetänkandet i de delar som behandlas i denna proposition finns i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td75"><SPAN class="p3 ft4">bilaga 1<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p29 ft3">Utredningens författningsförslag i relevanta delar finns i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td75"><SPAN class="p3 ft4">bilaga 2<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p29 ft3">Betänkandet har remissbehandlats och en förteckning över</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 3</SPAN>. En sammanställning av remissyttran-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">dena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet (U2017/02696). I pro-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">positionen behandlar regeringen de förslag i delbetänkandet som avser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">utbildningar som kräver specialistkompetens och lärarförsörjningen i den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">kommunala vuxenutbildningen i svenska för invandrare.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3">Utredningen redovisade den 12 mars 2018 sitt slutbetänkande Med</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsskicklighet i centrum – ett ramverk för lärares och rektorers</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">professionella utveckling (SOU 2018:17). En sammanfattning av betänk-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">andet i de delar som behandlas i denna proposition finns i <SPAN class="ft4">bilaga 4</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">Utredningens författningsförslag i relevanta delar finns i <SPAN class="ft4">bilaga 5</SPAN>. Betänk-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">andet har remissbehandlats och en förteckning över remissinstanserna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">finns i <SPAN class="ft4">bilaga 6</SPAN>. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">i Utbildningsdepartementet (U2018/01224). I propositionen behandlas det</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">förslag i slutbetänkandet som avser huvudmannens ansvar för personalens</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">kompetensutveckling.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3">Under beredningen av betänkandena har det bedömts nödvändigt att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">göra vissa författningstekniska revideringar av några av de förslag som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">utredningen har lämnat. Fråga har bl.a. uppkommit om det i skollagen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">(2010:800) ska införas ett bemyndigande för regeringen att meddela</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">undantag från krav på legitimation och behörighet för lärare som ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">undervisa på vissa riksrekryterande utbildningar. För att komplettera</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">beredningsunderlaget i denna del har Statens skolverk, Statens skolinspek-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">tion, Kungliga Musikhögskolan i Stockholm, Friskolornas riksförbund,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">Lärarförbundet, Lärarnas riksförbund, Nationell Estetisk Kongress och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) beretts tillfälle att lämna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">synpunkter på ett utkast till lagrådsremiss vars innehåll i allt väsentligt</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">överensstämmer med förslagen i denna proposition. De synpunkter som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">har lämnats finns tillgängliga i ärendet (U2017/02696) och behandlas i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">avsnitt 6.3. Kungliga Musikhögskolan i Stockholm och Friskolornas</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">riksförbund tillstyrker förslaget. Skolverket och SKR har inga synpunkter</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">på förslaget. Nationell Estetisk Kongress har inkommit med synpunkter på</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">förslaget. Skolinspektionen har enbart synpunkter av lagteknisk karaktär</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">på förslaget. Lärarnas Riksförbund avstyrker förslaget. Lärarförbundet har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">inte inkommit med några synpunkter.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p49 ft3">En promemoria, Vissa skollagsfrågor – del 4, har utarbetats inom</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet). Promemorian har remiss-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">behandlats. I denna proposition behandlas de förslag i promemorian som</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td7"><SPAN class="p20 ft3">11</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td83"><SPAN class="p3 ft14">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_12"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 avser bestämmelserna om registerkontroll i skollagen. En sammanfattning av promemorians förslag i denna del finns i <SPAN class="ft4">bilaga 7. </SPAN>Relevanta lagförslag i promemorian finns i <SPAN class="ft4">bilaga 8</SPAN>. En förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 9</SPAN>. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet (U2016/05181).</P> <P class="p92 ft3">Remitteringen av promemorian skedde 2016, innan EU:s dataskyddsförordning, dvs. Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2016/679 av den 27 april 2016 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter och om det fria flödet av sådana uppgifter och om upphävande av direktiv 95/46/EG (allmän dataskyddsförordning) började tillämpas i maj 2018. Av det skälet har beredningsunderlaget när det gäller förslaget om ett ändrat förfarande för registerkontrollen kompletterats genom att Integritetsskyddsmyndigheten beretts tillfälle att lämna synpunkter på ett utkast till lagrådsremiss i denna del. De synpunkter som har lämnats finns tillgängliga i ärendet (U2016/05181) och behandlas i avsnitt 7.2. Integritetsskyddsmyndigheten tillstyrker i allt väsentligt förslaget. Myndigheten framför synpunkter som föranleder vissa justeringar av de bedömningar som görs om bl.a. proportionalitet och den allmänna dataskyddsförordningens tillämplighet.</P> <P class="p93 ft3">Regeringen beslutade den 20 juli 2017 att ge en särskild utredare i uppdrag att bland annat kartlägga och analysera skolornas stöd- och elevhälsoarbete och lämna förslag i syfte att skapa bättre förutsättningar för alla elever, såväl flickor som pojkar, att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås (dir. 2017:88). Utredningen har tagit sig namnet Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven. Utredningens uppdrag är utökat genom flera tilläggsdirektiv. Utredningen har bl.a. fått i uppdrag att i ett delbetänkande behandla frågan om en eventuell förlängning av giltighetstiden för övergångsbestämmelserna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg i grundsärskolan, gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna (numera kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning). Utredningstiden för återstoden av uppdraget är också förlängd till den 28 februari 2021 (dir. 2019:38 och 2020:18).</P> <P class="p94 ft3">Utredningen lämnade sitt delbetänkande En annan möjlighet till särskilt stöd – Reglering av kommunala resursskolor (SOU 2020:42) den 25 juni 2020. I propositionen behandlas det förslag i delbetänkandet som avser en förlängning av giltighetstiden för övergångsbestämmelserna. En sammanfattning av delbetänkandet i denna del finns i <SPAN class="ft4">bilaga 10</SPAN>. Utredningens författningsförslag i relevanta delar finns i <SPAN class="ft4">bilaga 11</SPAN>. Delbetänkandet har remissbehandlats och en förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 12</SPAN>. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet (U2020/03964).</P> <P class="p95 ft3">I propositionen behandlas även frågan om ett uppdrag att vidta åtgärder för att initiera och stödja utarbetandet av en uppförandekod för skolväsendets behandling av personuppgifter, som tidigare har behandlats i propositionen Behandling av personuppgifter på utbildningsområdet (prop. 2017/18:218) och Integritetskommitténs slutbetänkande Så stärker vi den personliga integriteten (SOU 2017:52).</P> <P class="p96 ft3">12</P> </DIV> <DIV id="page_13"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"> <TR> <TD class="tr7 td82"><SPAN class="p3 ft4">Lagrådet</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td82"><SPAN class="p3 ft3">Regeringen beslutade den 11 februari 2021 att inhämta Lagrådets yttrande</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3">över de lagförslag som finns i <SPAN class="ft4">bilaga 13</SPAN>. Lagrådets yttrande finns i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td82"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">bilaga 14</SPAN>. Lagrådet lämnar förslagen utan erinran. I förhållande till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td82"><SPAN class="p3 ft3">lagrådsremissens förslag görs en språklig ändring.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p97 ft1"><SPAN class="ft1">4</SPAN><SPAN class="ft35">Huvudmannens ansvar för personalens kompetensutveckling förtydligas</SPAN></P> <P class="p98 ft16"><SPAN class="ft16">4.1</SPAN><SPAN class="ft36">Även vid entreprenad behöver personal ta del av kompetensutveckling</SPAN></P> <P class="p99 ft4">Vissa uppgifter inom utbildning överlämnas i dag på entreprenad</P> <P class="p100 ft3">I dag överlämnas vissa uppgifter inom utbildning eller annan verksamhet inom skolväsendet på entreprenad. Med entreprenad avses att en huvudman sluter avtal med någon annan om att denne ska utföra uppgifter inom utbildning eller annan verksamhet som huvudmannen ansvarar för enligt skollagen. Huvudmannen behåller huvudmannaskapet för uppgifter som utförs på entreprenad (23 kap. 2 § skollagen). Inom kommunal vuxenutbildning och sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. skollagen får alla uppgifter, dvs. även uppgifter som avser undervisning, överlämnas på entreprenad till en enskild fysisk eller juridisk person (23 kap. 8 §). När det gäller övriga skolformer är regleringen av vad som får överlämnas på entreprenad mer restriktiv.</P> <P class="p101 ft3">Utbildning på entreprenad är framför allt vanligt förekommande inom den kommunala vuxenutbildningen. Enligt Skolverket utgjordes 45 procent av heltidstjänsterna på grundläggande nivå och cirka 60 procent av heltidstjänsterna på gymnasial nivå av lärare hos externa anordnare år 2018 (Lärarprognos 2019 – redovisning av uppdrag att ta fram återkommande prognoser över behovet av förskollärare och olika lärarkategorier). För svenska för invandrare (sfi) var motsvarande siffra 30 procent för läsåret 2018/19 enligt Skolverkets nationella statistik. Inom kommunal vuxenutbildning, exklusive sfi, var läsåret 2018/19 61 procent av lärarna som var anställda av externa utbildningsanordnare kvinnor. Inom sfi uppgick andelen kvinnor till 78 procent.</P> <P class="p102 ft4">Huvudmannen är skyldig att se till att personalen ges möjligheter till kompetensutveckling…</P> <P class="p103 ft3">Huvudmannen har enligt skollagen en skyldighet att se till att personalen vid förskole- och skolenheterna ges möjligheter till kompetensutveckling och att förskollärare, lärare och annan personal vid förskole- och skolenheterna har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skolväsendet (2 kap. 34 §). Ansvaret innebär att huvudmannen ska ge den personal som har hand om utbildningen förutsättningar, bl.a. ekonomiskt och tidsmässigt, för kompetensutveckling. Kravet i fråga om nödvändiga in-</P> <P class="p104 ft3">sikter innebär att huvudmannen ska möjliggöra för all personal vid för-</P> <P class="p105 ft3">13</P> </DIV> <DIV id="page_14"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 skole- och skolenheterna att inhämta kunskap om de relevanta föreskrifterna. Bestämmelserna omfattar såväl offentliga som enskilda huvudmän, alla skolformer plus fritidshem och gäller både tillsvidareanställda och visstidsanställda (prop. 2009/10:165 s. 283 och prop. 1998/99:110 s. 62).</P> <P class="p106 ft17">…men vid entreprenad inom den kommunala vuxenutbildningen ges personal i för liten utsträckning möjligheter till kompetensutveckling</P> <P class="p107 ft3">Systemet med upphandling av utbildning på entreprenad inom den kommunala vuxenutbildningen har en stark påverkan på lärarnas arbetsvillkor. Avtalen mellan kommun och utbildningsanordnare skrivs ofta för två till fyra år åt gången, dvs. relativt korta perioder. Det riskerar bl.a. att påverka anordnarnas vilja att investera i kompetensutveckling på lång sikt, eftersom lärarna behövs i verksamheten bara under den tid som avtalen löper.</P> <P class="p108 ft3">Lärarförbundet har identifierat brister i utbildning som bedrivs på entreprenad. Lärarförbundet genomförde 2017 en enkät bland de av förbundets medlemmar som arbetar inom den kommunala vuxenutbildningen (Lärarförbundets rapport Den kommunala vuxenutbildningen – en ny chans på riktigt, <NOBR>2017-05-11).</NOBR> Av drygt 500 svarande medlemmar uppgav cirka 40 procent att de bl.a. upplevde att satsningar på kompetensutveckling uteblir för personal i verksamheter där utbildning bedrivs på entreprenad.</P> <P class="p92 ft3">Lärare som är anställda av utbildningsanordnare som bedriver utbildning på entreprenad (entreprenadlärare) inom den kommunala vuxenutbildningen har generellt en lägre utbildningsnivå än lärare inom den kommunala vuxenutbildningen som är anställda direkt av huvudmannen. Skolverkets statistik över andel legitimerade och behöriga lärare omfattar inte entreprenadlärare. Det finns däremot uppgifter om andel lärare med pedagogisk högskoleexamen, med vilket avses andel lärare med en lärarexamen, förskollärarexamen eller fritidspedagogexamen som fått examensbevis utfärdat. Att en person har en pedagogisk högskoleexamen betyder inte med säkerhet att personen också är legitimerad och det säger inget i fråga om personen är behörig att undervisa i sitt ämne eller ej. Det ger dock en indikation på hur många utbildade lärare det finns hos respektive utbildningsanordnare. Läsåret 2018/19 hade 79 procent av lärarna inom kommunal vuxenutbildning, exklusive sfi, som var anställda av kommunal huvudman en pedagogisk högskoleexamen (83 procent av kvinnorna och 71 procent av männen). Endast 63 procent av lärarna som var anställda av externa utbildningsanordnare hade en pedagogisk högskoleexamen (70 procent av kvinnorna och 52 procent av männen). Även inom sfi var andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen högre i kommunens egna utbildningar än i de utbildningar som upphandlats, 75 procent av heltidstjänsterna jämfört med 64 procent. I kommunens egna utbildningar uppgick andelen kvinnor med en pedagogisk högskoleexamen till 78 procent och andelen män till 61 procent. I upphandlade utbildningar uppgick motsvarande andel kvinnor till 69 procent och andelen män till 48 procent.</P> <P class="p109 ft3">Eftersom entreprenadlärare inom den kommunala vuxenutbildningen generellt har en lägre utbildningsnivå finns mycket som talar för att dessa lärare har ett särskilt behov av kompetensutveckling. Mot den bakgrunden är det särskilt problematiskt att det finns uppgifter som tydligt pekar mot</P> <P class="p110 ft3">14</P> </DIV> <DIV id="page_15"> <DIV id="p15dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315215x1.jpg/" id="p15img1"> </DIV> <P class="p111 ft3">att samma personalgrupp i för liten utsträckning ges möjligheter till kom- Prop. 2020/21:152 petensutveckling<SPAN class="ft37">.</SPAN></P> <P class="p112 ft16"><SPAN class="ft16">4.2</SPAN><SPAN class="ft36">Huvudmannens ansvarsområde bör förtydligas</SPAN></P> <P class="p113 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Skollagen förtydligas så att det framgår att huvudmannen ska se till att personal vid all den verksamhet som huvudmannen är ansvarig för ges möjligheter till kompetensutveckling och har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skolväsendet.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr7 td83"><SPAN class="p49 ft18">Utredningens förslag (SOU 2018:17): <SPAN class="ft3">Överensstämmer med regering-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr7 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">ens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p49 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">har inget att invända mot förslaget. Detta gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Statens skolverk, Sta-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft4">tens skolinspektion, Högskolan i Halmstad, Göteborgs kommun, Lunds</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft4">kommun, Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Funktionsrätt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft4">Sverige, Autism- och Aspergerförbundet, Synskadades riksförbund <SPAN class="ft3">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Riksförbundet Attention</SPAN>. Flera av de som tillstyrker förslaget har även</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">lämnat synpunkter på delar av förslaget.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>bedömer att all personal, även personal som är</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">anställd av en utbildningsanordnare som bedriver undervisning på entre-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">prenad, bör omfattas av kompetensutveckling för att bättre kunna utveckla</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">sin undervisning och bidra till att utbildningen förbättras.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft4">Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS) <SPAN class="ft3">anser att det är bra om</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">huvudmannens ansvar för deltagandet i statliga satsningar gällande kom-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">petensutveckling förtydligas så att det också inkluderar entreprenadlärare.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p49 ft3"><SPAN class="ft4">Synskadades riksförbund </SPAN>anser att det är viktigt att stärka huvudmannens</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">ansvar för att olika kompetenshöjande insatser når lärarna som undervisar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">inom kommunal vuxenutbildning, inklusive sfi, på entreprenad.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>framhåller att förslaget innebär ett omfattande ansvar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">för huvudmannen. Utbildningsföretag har ofta flera huvudmän som upp-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">dragsgivare och hur detta ansvar i sådana fall ska fördelas behöver enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">verket förtydligas. Även <SPAN class="ft4">Lapplands kommunalförbund </SPAN>anser att förslaget</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">kan vara problematiskt. Om inte huvudmannen i upphandlingsförfarande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">eller på annat sätt tydligt reglerat frågan i avtal, finns risken att huvud-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">mannens ansvar inte svarar mot befogenheterna i detta avseende. Även</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Lunds kommun </SPAN>anser att det finns behov av tydligare gränssättning mellan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">huvudmannens ansvar och de entreprenadsatta rektorernas ansvar.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p49 ft3"><SPAN class="ft4">Göteborgs kommun </SPAN>ställer sig positiv till att huvudmannens ansvar för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">att lärare tar del av kompetensutveckling förtydligas i skollagen, men anser</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">att formuleringen personal bör förtydligas och preciseras till att gälla</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">lärare, förskollärare och rektorer.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p49 ft4">Sveriges Kommuner och Regioner (SKR, tidigare Sveriges Kommuner</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">och Landsting) </SPAN>avstyrker förslaget. SKR delar utredningens bedömning att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">huvudmannen ska se till att möjligheter till kompetensutveckling finns</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">samt att personalen har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">men påpekar att detta redan i dag ingår i huvudmannens uppdrag och an-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">svar och att ett sådant ansvar tas, varför inget förtydligande i skollagen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">behövs. <SPAN class="ft4">Statskontoret </SPAN>avstyrker också utredningens förslag av samma skäl<SPAN class="ft4">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr17 td7"><SPAN class="p20 ft3">15</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td83"><SPAN class="p3 ft14">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_16"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>har i ett första remissyttrande motsatt sig förslaget, men i samband med att det beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till lagrådsremiss meddelat att förbundet tillstyrker förslaget. Även om förbundets uppfattning är att utbildning och undervisning på entreprenad bör fasas ut anser förbundet att förslaget är ett steg i rätt riktning mot målet att den som är offentlig huvudman för skolverksamhet ska vara det fullt ut. Däremot måste det enligt förbundet säkerställas att ett i praktiken vidgat ansvar för kompetensutveckling inte drar resurser från lärarna inom huvudmannens egen organisation, vilket enligt förbundet innebär att staten kan behöva tillskjuta extra medel till huvudmännen.</P> <P class="p114 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p115 ft4">Kompetensutveckling bidrar till högre kvalitet på utbildningen</P> <P class="p116 ft3">Alla elever i alla skolformer har rätt till undervisning av hög och likvärdig kvalitet med personal som har en hög kompetens. För att lärare ska kunna utvecklas i sin lärarroll krävs att alla lärare i alla skolformer omfattas av likvärdiga möjligheter till kompetensutveckling.</P> <P class="p108 ft3">Om entreprenadlärare inte erbjuds likvärdiga möjligheter att ta del av kompetensutveckling påverkas kvaliteten i undervisningen negativt. Det kan i sin tur leda till att elever i utbildning som bedrivs på entreprenad inte ges undervisning av samma kvalitet som elever i övriga skolformer. Både <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>och <SPAN class="ft4">Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS) </SPAN>lyfter fram att det är viktigt att även entreprenadlärare ska omfattas av kompetensutveckling. Skolinspektionen anser att det är viktigt för att lärarna ska kunna utveckla sin undervisning och bidra till att utbildningen förbättras.</P> <P class="p92 ft3">Regeringen delar dessa remissinstansers bedömningar och anser att möjligheterna till kompetensutveckling, fortbildning och orientering i gällande regelverk om skolväsendet bör vara lika, oavsett om personen är anställd hos huvudmannen eller utför uppgifterna på entreprenad.</P> <P class="p117 ft17">Det bör förtydligas att skyldigheten att sörja för kompetensutveckling gäller all skollagsreglerad verksamhet som huvudmannen ansvarar för</P> <P class="p107 ft3">Det är redan enligt gällande regler så att huvudmannen behåller huvudmannaskapet för uppgifter som utförs på entreprenad. Huvudmannen ansvarar även vid entreprenad för att verksamheten t.ex. håller tillräckligt hög kvalitet och i övrigt uppfyller de krav som uppställs i skolförfattningarna. Ansvaret inbegriper skyldigheten att ge personal möjligheter till kompetensutveckling och att förvärva insikter om gällande skolförfattningar. Skyldigheten omfattar alltså också den personal som är anställd av en utbildningsanordnare som fullgör uppgifter på entreprenad.</P> <P class="p118 ft21">Av utredningen framgår att den skyldighet som huvudmannen har inte är helt tydlig ute i verksamheten. Utredningens bedömning är att ett förtydligande av ansvaret är en åtgärd som kan bidra till att lärare anställda av en utbildningsanordnare som fullgör uppgifter på entreprenad får del av insatser för kompetensutveckling. Av remissinstanserna är det endast <SPAN class="ft17">SKR </SPAN>och <SPAN class="ft17">Statskontoret </SPAN>som ifrågasätter den bedömningen. Mot bakgrund av de förhållanden som beskrivits och vikten av att entreprenadlärare ges bättre</P> <P class="p40 ft3">16</P> </DIV> <DIV id="page_17"> <P class="p111 ft3">möjligheter till kompetensutveckling finns det enligt regeringens mening Prop. 2020/21:152 god anledning att göra ett förtydligande av det slag utredningen föreslår.</P> <P class="p119 ft3">Några remissinstanser anser att förslaget innebär risker i form av försvagad styrning och kontroll. <SPAN class="ft4">Lapplands kommunalförbund </SPAN>och <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>uttrycker farhågor om att förslaget kommer att skapa oklara ansvarsförhållanden. Regeringen vill här erinra om att det är fråga om ett förtydligande i lagen av det redan befintliga ansvaret för huvudman att ge möjlighet till kompetensutveckling för all personal. Huvudmannen kan välja att i avtal med utbildningsanordnaren se till att sådan kompetensutveckling garanteras eller ge personalen möjlighet att delta i de utbildningsinsatser som huvudmannen anordnar.</P> <P class="p120 ft3">Den av <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>berörda frågan om eventuella ekonomiska konsekvenser för huvudmännen behandlas i avsnitt 12.1.</P> <P class="p121 ft4">Personal som huvudmannens ansvar omfattar</P> <P class="p122 ft3">Enligt förarbetena till bestämmelsen i 2 kap. 34 § skollagen om kompetensutveckling avser huvudmannens ansvar den personal som har hand om utbildningen. Utbildning kan omfatta annan verksamhet än undervisning i den inre och yttre miljön, t.ex. på skolgården och i matsalen eller organiserat lärande förlagt till en arbetsplats (prop. 2009/10:165 s. 218 och 661). Ansvaret omfattar alltså fler personalkategorier än lärare, förskollärare och rektor. En precisering med den utformning som <SPAN class="ft4">Göteborgs kommun </SPAN>föreslår skulle därmed begränsa det ansvar huvudmannen har i dag, vilket inte är önskvärt.</P> <P class="p123 ft3">Vidare finns det skäl att göra en språkligt mer enhetlig beskrivning i paragrafen av vilka som omfattas av huvudmannens ansvar för kompetensutveckling respektive ansvar för nödvändiga insikter i gällande föreskrifter.</P> <P class="p124 ft1"><SPAN class="ft1">5</SPAN><SPAN class="ft35">Fler behöriga lärare i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare</SPAN></P> <P class="p125 ft16"><SPAN class="ft16">5.1</SPAN><SPAN class="ft36">Ett problem att andelen lärare med legitimation och behörighet är låg</SPAN></P> <P class="p126 ft4">Bristen på behöriga lärare i sfi är omfattande...</P> <P class="p122 ft3">Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare (sfi) syftar till att ge vuxna invandrare grundläggande kunskaper i svenska språket och, om det behövs, möjlighet att förvärva grundläggande läs- och skrivfärdigheter (20 kap. 4 § skollagen).</P> <P class="p127 ft3">Jämfört med andra utbildningar är andelen lärare inom sfi med en pedagogisk högskoleexamen låg. Andelen lärare med lärarlegitimation och behörighet för undervisning i sfi är ännu lägre. Enligt Skolverkets nationella statistik har andelen lärare inom sfi med en pedagogisk högskoleexamen minskat med fyra procent sedan läsåret 2014/15. Av de tjänstgörande lärarna hade 71 procent en pedagogisk högskoleexamen läsåret 2018/19</P> <P class="p128 ft3">17</P> </DIV> <DIV id="page_18"> <DIV id="id_1"> <P class="p70 ft3">Prop. 2020/21:152 (75 procent av kvinnorna och 55 procent av männen). Endast 41 procent av de tjänstgörande lärarna hade lärarlegitimation med behörighet för undervisning i sfi. Skolverket redovisar inte hur stor andel av lärarna med lärarlegitimation med behörighet för undervisning i sfi som var kvinnor respektive män.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p18 ft3">18</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p18 ft4">...och riskerar att påverka kvaliteten i undervisningen negativt</P> <P class="p129 ft3">Lärare i sfi som saknar lärarlegitimation och behörighet kan bara anställas för ett år i taget. För både huvudmän och lärare kan det bidra till osäkerhet och till ovilja att satsa tid och engagemang på en behörighetsgivande utbildning. Huvudmän behöver alla sina lärare i verksamheten och kan känna osäkerhet inför att avvara lärare för studier när det inte är säkert att dessa fortsätter sin tjänstgöring kommande läsår. För lärare innebär det även en ekonomisk otrygghet att inte veta om anställningen förlängs efter ett år. Risken är också stor att obehöriga lärare efter ett år inte ersätts med behöriga lärare utan med andra obehöriga lärare, vilket leder till ryckighet såväl för eleverna som för verksamheten. En hög personalomsättning kan även påverka kvaliteten i undervisningen negativt.</P> <P class="p130 ft3">Det pågår redan i dag ett flertal statliga insatser för att stärka undervisningen i sfi och öka andelen behöriga lärare. Lärare kan t.ex. delta i högskolekurser i ämnet svenska som andraspråk inom Lärarlyftet och huvudmannen kan söka statsbidrag för lärare som fortbildar sig inom ämnet svenska som andraspråk. Mot bakgrund av att andelen legitimerade och behöriga lärare i sfi är fortsatt låg kan dock konstateras att pågående insatser inte är tillräckliga.</P> <P class="p131 ft16"><SPAN class="ft38">5.2</SPAN><SPAN class="ft36">Nuvarande krav på legitimation och behörighet</SPAN></P> <P class="p132 ft3">Huvudregeln i skollagen är att endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vad som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet (2 kap. 13 §).</P> <P class="p133 ft3">Om det inte finns någon att tillgå som uppfyller kraven på legitimation och rätt behörighet inom huvudmannens organisation, eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får en annan lärare eller förskollärare bedriva undervisningen. En sådan lärare eller förskollärare ska dock vara lämplig för detta och i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. Personen får, med vissa undantag, bedriva undervisning under högst ett år i sänder (2 kap. 18 §).</P> <P class="p134 ft3">I fråga om tidsbegränsning av en anställning som lärare eller förskollärare i skolväsendet gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80) om anställningsskydd (LAS), att den som ska anlitas för att bedriva undervisning trots att legitimation och behörighet saknas får anställas för högst ett år i sänder (2 kap. 21 § skollagen). Någon begränsning av antalet anställningsperioder finns inte. Av förarbetena framgår att detta bl.a. innebär att bestämmelsen i LAS om att vissa former av tidsbegränsad anställning kan övergå till en tillsvidareanställning inte gäller för en</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_19"> <DIV id="p19dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315219x1.jpg/" id="p19img1"> </DIV> <P class="p111 ft3">anställning som ingås med stöd av 2 kap. 21 § skollagen (se Prop. 2020/21:152 prop. 2009/10:165 s. 655).</P> <P class="p119 ft3">Den som har avlagt ämneslärarexamen eller en äldre examen som omfattar ämnet svenska som andraspråk är behörig att undervisa i sfi. Behörig är även en legitimerad lärare som har fullgjort ämnesstudier om minst 30 högskolepoäng eller motsvarande omfattning i ämnet svenska som andraspråk, se 2 kap. 31 a § förordningen <SPAN class="ft24">(</SPAN>2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare.</P> <P class="p135 ft3">För enskilda utbildningsanordnare gäller delvis andra bestämmelser. Sådana anordnare ska för undervisningen använda lärare som har en utbildning som är avsedd för den undervisning som läraren ska bedriva. Undantag får göras endast om personer med sådan utbildning inte finns att tillgå eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna, se 6 kap. 6 § förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning.</P> <P class="p123 ft3">Det finns för närvarande ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att, med undantag från 2 kap. 13 § skollagen, meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar. Försöksverksamheten avser personer som ska bedriva undervisning som lärare i skolväsendet i ett eller flera ämnen där det råder brist på legitimerade och behöriga lärare, har tillräckliga ämneskunskaper och genomför en kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) för att uppnå en behörighetsgivande lärarexamen i det eller de ämnena (2 kap. 22 b § skollagen). Regeringen beslutade med stöd av bemyndigandet om en tidsbegränsad försöksverksamhet som infördes höstterminen 2016. Försöksverksamheten, som regleras i förordningen (2016:350) om försöksverksamhet med anställning under viss kompletterande utbildning, innebär att skolhuvudmän får anställa obehöriga lärare i upp till två år, om personen samtidigt läser en KPU samt undervisar och har ämneskunskaper inom vissa utpekade bristämnen. Anställningstiden får förlängas till högst tre år om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p136 ft16"><SPAN class="ft16">5.3</SPAN><SPAN class="ft36">Ny försöksverksamhet för bättre möjligheter att kombinera anställning och högskoleutbildning</SPAN></P> <P class="p137 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska, med undantag från skollagens krav på legitimation och behörighet för att få undervisa, få meddela föreskrifter om en ny typ av försöksverksamhet. Verksamheten ska avse tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som samtidigt deltar i högskoleutbildning i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning.</P> <P class="p138 ft3">En person ska få anställas inom ramen för försöksverksamheten i högst tre år. Anställningstiden ska kunna förlängas till högst fyra år om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p139 ft3">Regleringen om tidsbegränsning av anställningen ska gälla utöver de former av visstidsanställning som regleras i lagen om anställningsskydd.</P> <P class="p140 ft3">19</P> </DIV> <DIV id="page_20"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr7 td84"><SPAN class="p141 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td85"><SPAN class="p20 ft18">Utredningens förslag (SOU 2017:51): <SPAN class="ft3">Överensstämmer i huvudsak</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">med regeringens förslag. Utredningen föreslår att det ska vara möjligt med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3">en tidsbegränsad ordning av samma slag, men inte i form av en försöks-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">verksamhet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En stor majoritet av de remissinstanser som har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">yttrat sig över förslaget tillstyrker eller har inget att invända mot förslaget,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft4"><SPAN class="ft3">däribland </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft3">, </SPAN>Linköpings universitet<SPAN class="ft3">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft4">Mittuniversitetet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Arjeplogs kommun<SPAN class="ft3">, </SPAN>Botkyrka kommun<SPAN class="ft3">, </SPAN>Norrköpings</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft4">kommun, Stockholms kommun<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Regioner (SKR,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft4">tidigare Sveriges Kommuner och Landsting) <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarförbundet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Arjeplogs kommun </SPAN>framför att det skapar kvalitet att en treårig anställ-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">ning villkoras med utbildning i svenska som andraspråk.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft4">Botkyrka, Norrköpings <SPAN class="ft3">och </SPAN>Stockholms kommuner <SPAN class="ft3">samt </SPAN>SKR <SPAN class="ft3">anser att</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3">förslaget har positiv betydelse för rekrytering och kompetensförsörjning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">av lärare i sfi.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Arbetsförmedlingen </SPAN>skriver att behovet av <NOBR>sfi-lärare</NOBR> är stort och att det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">kommer att bli allt större i och med att regeringen infört nya bestämmelser,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">t.ex. studiestartsstöd och utbildningsplikt, som syftar till att fler personer</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">ska komma ut på arbetsmarknaden och få ett jobb.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Lapplands kommunalförbund </SPAN>anser att det är av största vikt att utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">ning inom svenska som andraspråk finns tillgänglig i flexibel form som är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">möjlig att följa på alla håll i landet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>betonar vikten av att utbildningen syftar till att leda till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft21">behörighet. Förbundet framför också att det inte är säkert att ämnesstudier</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3">i svenska som andraspråk som följs av kompletterande pedagogisk utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">ning är den kortaste eller bästa vägen mot behörighet för varje lärare.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">SKR </SPAN>uttrycker att det behövs en samlad strategi för att möta behoven</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3">inom sfi på kort och lång sikt. Det räcker inte med att göra enskilda sats-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">ningar eller förändringar.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Högskolan i Borås </SPAN>betonar vikten av att legitimation och behörighets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3">krav för lärare i sfi blir föremål för mer omfattande utredning och att frågan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p32 ft3">om form, innehåll och organisation för denna i dag både omfattande och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">komplexa verksamhet får en tydligare kunskapsunderbyggnad.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Sundbybergs kommun </SPAN>skriver att det skulle kunna sättas en bortre tids-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">gräns för undantag.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>framför att villkor och förutsättningar kring för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">slaget behöver bearbetas ytterligare för att det ska vara möjligt att fullt ut</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">bedöma konsekvenserna av förslaget.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3"><SPAN class="ft4">Olofströms kommun </SPAN>framför att möjligheten till en förlängd anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3">till tre år är bra. Om tanken är att den anställde ska bli klar med sin ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">bildning under anställningsperioden är dock tre år inte tillräckligt, enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">kommunen. Kommunen framför vidare att möjlighet till validering måste</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">finnas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p20 ft3">Endast en remissinstans, <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund</SPAN>, avstyrker förslaget,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">med motiveringen att merparten av de lärare som bedriver undervisning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p32 ft3">sfi har lärarlegitimation och behörighet, men för andra ämnen än det som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft21">krävs för undervisning i sfi. För dessa lärare krävs så lite som 30 högskole-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p20 ft3">poäng i svenska som andraspråk för att uppnå behörighet för sfi. Att en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft21">person som vare sig har ämnesstudier eller lärarexamen ska få anställas för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p32 ft21">längre tid än ett år just för denna undervisning riskerar enligt förbundet att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p142 ft3">20</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p32 ft3">öppna upp en dammlucka för andra undantag i lärarbristens spår. I</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_21"> <P class="p111 ft3">samband med att förbundet beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till Prop. 2020/21:152 lagrådsremiss har förbundet meddelat att det vidhåller sitt avstyrkande av</P> <P class="p143 ft3">förslaget. Om förslaget ändå genomförs anser Lärarnas Riksförbund att det ska tydliggöras att försöksverksamheten inte ska tillämpas om det finns behöriga lärare att tillgå när tjänster ska tillsättas eller när det uppstår arbetsbrist för behöriga lärare inom huvudmannens organisation. Vidare måste det enligt förbundet ställas tydligare krav på bland annat uppvisande av intyg på att deltagarna genomgår utbildning. Förbundet anser också att försöksverksamheten måste följas upp och att det i uppföljningen måste ingå att undersöka hur huvudmännen efterlever kraven i regelverket kring anställning av lärare.</P> <P class="p144 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p145 ft4">Ämnesstudier är ett viktigt steg till legitimation och behörighet</P> <P class="p146 ft21">Andelen legitimerade och behöriga lärare i sfi är så låg att det är angeläget att det ges möjligheter till utbildning som innebär att fler lärare i förlängningen blir behöriga<SPAN class="ft17">. </SPAN>Det råder ett stort underskott på ämneskunskaper</P> <P class="p147 ft3"><SPAN class="ft3">i</SPAN><SPAN class="ft32">svenska som andraspråk bland </SPAN><NOBR>sfi-lärarna.</NOBR> De obehöriga lärarnas möjligheter att vidareutbilda sig försvåras av att de bara kan anställas för ett år i taget. Därför behöver det skapas bättre förutsättningar för lärare inom sfi att inom en trygg anställningstid undervisa och samtidigt genomföra studier för att uppnå tillräckliga ämneskunskaper. För att erhålla tillräckliga ämneskunskaper som kan leda till behörighet för undervisning i sfi förutsätts i dag att läraren deltar i högskoleutbildning i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning, som t.ex. utbildning som anordnas av en enskild utbildningsanordnare som har fått tillstånd att utfärda examina enligt lagen (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina. Det krävs minst 30 högskolepoäng i ämnet svenska som andraspråk för att uppnå tillräckliga ämneskunskaper. Studierna kan genomföras på helfart, halvfart eller med förhöjd studietakt. Helfart innebär att studenten genomför 30 högskolepoäng per termin. Halvfart innebär att studenten genomför 15 högskolepoäng per termin och vid förhöjd studietakt genomför studenten mer än 30 högskolepoäng per termin. Om läraren både ska studera och arbeta samtidigt är det i praktiken oftast inte möjligt att genomföra studierna på helfart eller med förhöjd studietakt. Detta innebär att det oftast tar längre tid än ett år att uppnå tillräckliga ämneskunskaper.</P> <P class="p148 ft3">Mot bakgrund av det behov som finns anser regeringen att det bör prövas att införa en möjlighet att göra undantag från skollagens krav på legitimation och behörighet för personer som bedriver undervisning i sfi och samtidigt deltar i högskoleutbildning i svenska som andraspråk. Ett sådant undantag bör innebära att dessa personer ska kunna anställas i tre år. Det är, som <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>påpekat, viktigt att en huvudman endast ska kunna anställa en person inom ramen för försöksverksamheten om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannens organisation som uppfyller kraven i 2 kap. 13 § skollagen. Som bl.a. <SPAN class="ft4">Botkyrka, Norrköpings </SPAN>och <SPAN class="ft4">Stockholms kommuner </SPAN>samt <SPAN class="ft4">SKR </SPAN>uttrycker det kan en sådan möjlighet ha en positiv betydelse för rekrytering och kompetensförsörjning av lärare i sfi.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"> <TR> <TD class="tr7 td86"><SPAN class="p149 ft3">Utredningen föreslår en ordning där regeringen efter bemyndigande i</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td26"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td86"><SPAN class="p149 ft3">skollagen meddelar föreskrifter om möjlighet till längre tidsbegränsade</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p20 ft3">21</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_22"> <P class="p150 ft3">Prop. 2020/21:152 anställningar av personer som ska undervisa i sfi och samtidigt studerar. Föreskrifterna föreslås gälla under en period om fem år med möjlighet till</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">förlängning om bristen på legitimerade och behöriga lärare är fortsatt hög.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Regeringen instämmer i utredningens bedömning att något permanent</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">undantag från legitimations- och behörighetsreglerna nu inte bör införas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Regeringen har förståelse för den av <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>uttryckta far-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">hågan att förslaget ska leda till ytterligare undantag från kraven på legiti-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">mation och behörighet. Regeringen lägger vikt vid att dessa krav inte</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">undergrävs, men ser det som nödvändigt att på prov göra visst avsteg för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">att motverka den långvariga och omfattande bristen på behöriga lärare i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">sfi.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Undantaget kan inte inordnas i det som föreskrivits i 2 kap. 22 b §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">skollagen eftersom tillämpningsområdet för den bestämmelsen är snävt.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Bestämmelsen omfattar endast personer som redan har tillräckliga ämnes-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">kunskaper i de ämnen som de bedriver undervisning i och som läser en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">KPU. Andra utbildningsvägar som kan leda till en behörighetsgivande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">lärarexamen faller utanför tillämpningsområdet. Det nu föreslagna undan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">taget bör dock ansluta till det redan befintliga bemyndigandet. Intresset av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">överskådlighet och konsekvens i lagstiftningen talar enligt regeringen för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">att den nu föreslagna ordningen införs i form av en försöksverksamhet av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">samma slag.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3">Det bör överlämnas till regeringen att i förordning reglera under vilken</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">tid försöksverksamheten ska pågå. Försöksverksamheten bör sedan, som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>förespråkar, utvärderas vid slutet av försöksperio-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">den för att en bedömning ska kunna göras om önskad effekt har uppnåtts.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>anser att det är viktigt att utbildningen som läraren tar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">del av under den längre visstidsanställningen ska syfta till att leda till be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">hörighet. Även <SPAN class="ft4">Olofströms kommun </SPAN>lyfter synpunkter som gäller möjlig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">heten att bli behörig under den tid som läraren kan vara anställd. Kom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">munen påpekar att tre års anställning inte räcker för att dessutom genom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">föra en KPU för att uppnå en behörighetsgivande lärarexamen, vilket krävs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">för att läraren ska kunna få en lärarlegitimation.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Regeringen är medveten om att tre års anställning inte räcker för att en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">lärare utan några tidigare behörighetsgivande studier ska kunna erhålla en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">behörighetsgivande examen. För att erhålla en lärarexamen som ger</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">behörighet i sfi krävs en ämneslärarutbildning, inriktning mot arbete i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">grundskolans årskurs <NOBR>7–9</NOBR> eller inriktning mot arbete i gymnasieskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">Genom att möjliggöra en trygg anställning under tre år kan dock läraren</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">genom studier på deltid nå tillräckliga ämneskunskaper samtidigt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">arbetstiden inte begränsas i en sådan utsträckning att huvudmannen i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">praktiken har svårt att använda läraren i verksamheten. Efter att ha läst in</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ämneskunskaperna kan läraren sedan komplettera dessa studier och ta ut</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">en ämneslärarexamen. En sådan möjlighet erbjuds i dag inom ramen för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">försöksverksamheten med tidsbegränsade anställningar av personer som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">genomför KPU för att uppnå en behörighetsgivande lärarexamen. En</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft21">lärare kan då få ytterligare anställningstid under två till tre år och samtidigt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">komplettera ämneskunskaperna med kurser inom den utbildningsveten-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">skapliga kärnan och verksamhetsförlagd utbildning för att kunna avlägga</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">en ämneslärarexamen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3">Det är regeringens uppfattning att insatser för att möjliggöra studier</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p153 ft3">22</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">parallellt med förvärvsarbete och stärka <NOBR>icke-legitimerade</NOBR> och obehöriga</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_23"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p71 ft3">lärares ämneskunskaper och kompetens kan bidra till att antalet behöriga och legitimerade lärare på sikt ökar. Det ankommer dock på huvudmannen att ha en långsiktig plan för hur fler lärare ska erhålla legitimation och behörighet.</P> <P class="p64 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>påpekar att det inte är säkert att ämnesstudier i svenska som andraspråk som följs av KPU är den kortaste eller bästa vägen till behörighet i sfi för varje lärare. Enligt Lärarförbundet bör därför möjligheterna för verksamma att studera mot behörighet och legitimation och kombinera detta med en längre visstidsanställning öppnas mot bl.a. deltagande i vidareutbildning av lärare utan lärarexamen enligt förordningen (2011:689) om vissa behörighetsgivande examina för legitimation som lärare och förskollärare och om högskoleutbildningar för vidareutbildning av lärare och förskollärare som saknar lärar- eller förskollärarexamen.</P> <P class="p154 ft3">Regeringen instämmer i att det är viktigt att det finns olika vägar till en lärarexamen. Regeringen gör samtidigt bedömningen att det bör vara fråga om en avgränsad försöksverksamhet i syfte att skapa förutsättningar som bidrar till att fler personer får möjlighet att utbilda sig till legitimerade och behöriga lärare inom sfi. Regeringen vill även erinra om att flera åtgärder redan har vidtagits för att skapa alternativa vägar till en lärarexamen. I december 2019 gav regeringen arton lärosäten i uppdrag att anordna fler relevanta sommarkurser för att studenter snabbare ska nå en lärarexamen, för att redan behöriga lärare ska kunna läsa in ytterligare ämnesbehörighet samt för kompetensutveckling för obehöriga lärare (U2019/04118). Lärosätena ska prioritera kurser inom den utbildningsvetenskapliga kärnan (UVK), svenska som andraspråk och behörighetskompletterande kurser för att öka antalet idrottslärare. Lärosätena ska också prioritera kurser inom KPU i syfte att förkorta studietiden.</P> <P class="p155 ft3">Vidare gav regeringen 2018 Umeå universitet i uppdrag att leda ett arbete med att, tillsammans med sex andra lärosäten, ta fram insatser som ska resultera i mer ändamålsenliga och effektiva utbildningsvägar till lärar- och förskollärarexamen (U2018/03202). Uppdraget består bl.a. i att erbjuda kompletterande kurser inom lärar- och förskollärarutbildningarna, exempelvis kortare ämneskurser, för att studenten ska nå kursfordringarna omfattande ämnesstudierna för en KPU eller för att uppnå full omfattning av de ämnesstudier som krävs för en grundlärarexamen.</P> <P class="p154 ft3">Även <NOBR>KLIVA-utredningen</NOBR> har i betänkandet Samverkande krafter – för stärkt kvalitet och likvärdighet inom komvux för elever med svenska som andraspråk (SOU 2020:66), som överlämnades till regeringen den 1 december 2020, lämnat förslag till hur kompetensen hos obehöriga lärare inom sfi kan förbättras och ställt sig positiv till förslaget i den del som här är aktuellt.</P> <P class="p65 ft3"><SPAN class="ft4">Lapplands kommunalförbund </SPAN>anser att det nu aktuella utredningsförslaget är bra men att det, om förslaget genomförs, är viktigt att utbildning inom svenska som andraspråk finns tillgänglig i flexibel form som är möjlig att följa på alla håll i landet. Regeringen instämmer i att det är angeläget att lärare som vill studera svenska som andraspråk har tillgång till olika utbildningsmöjligheter. I dag erbjuds möjligheten att studera ämnet svenska som andraspråk på distans vid flera av landets lärosäten. Med hjälp av digitaliseringen och utvecklingen av ny teknik kan utbildning numera erbjudas på fler sätt än tidigare, vilket förbättrar möjligheterna att erbjuda flexibla undervisningsformer i alla delar av landet som är anpass-</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">23</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_24"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 ade till studerande som kombinerar sin utbildning med arbete. Universitets- och högskolerådet (UHR) fick 2019 medel för att öka kvaliteten och genomströmningen i distansutbildning vid universitet, högskolor och hos anordnare av yrkeshögskoleutbildning. För 2020 avsatte regeringen 7 miljoner kronor för att genomföra utvecklingsåtgärder som syftar till att öka kvaliteten av och genomströmningen i studier på distans inom högskolan. Regeringen har för 2021 och 2022 avsatt totalt 30 miljoner kronor för detta ändamål.</P> <P class="p157 ft4">Längre anställningstid underlättar en kombination av arbete och studier och leder till bättre kvalitet på undervisningen</P> <P class="p116 ft3">Regeringen bedömer att ett genomförande av förslaget skapar en ökad ekonomisk trygghet för den som vill utbilda sig till lärare i sfi, i och med att läraren kan vara anställd under en längre tid. Den anställningstrygghet under utbildningstiden som skapas bör även kunna attrahera fler sökande till behörighetsgivande utbildning i svenska som andraspråk och motsvarande utbildningar. Vidare bedömer regeringen att undervisningens kvalitet kan förbättras om de lärare i sfi som saknar legitimation och behörighet steg för steg utbildar sig i svenska som andraspråk, samtidigt som de är kvar i verksamheten i stället för att som i dag anställas under ett år i taget. Eleverna får också tillgång till en lärare som för varje dag får allt bättre ämneskunskaper, och <NOBR>sfi-verksamheten</NOBR> får möjligheter till en lägre personalomsättning och bättre kontinuitet.</P> <P class="p93 ft3">Med anledning av <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbunds </SPAN>invändning att merparten av de obehöriga lärarna inom sfi är behöriga i andra ämnen och får en tillsvidareanställning redan i dag vill regeringen framhålla att det inte är denna kategori av lärare som är målgruppen för åtgärden. Förslaget tar i stället sikte på den grupp av lärare som saknar både legitimation och behörighet att undervisa i sfi och som därmed bara kan anställas för ett år i taget. Enligt Skolverkets lärarprognos 2019 utgör denna grupp så mycket som 27 procent av det totala antalet lärare som bedriver undervisning i sfi. Det är angeläget att vidta åtgärder som på sikt kan leda till att andelen legitimerade och behöriga lärare inom sfi ökar. Regeringen har också satsat på åtgärder för att underlätta för de lärare som redan har lärarlegitimation men som saknar behörighet att undervisa i svenska som andraspråk att erhålla behörighet för undervisning i sfi, t.ex. genom Lärarlyftet och statsbidrag enligt förordningen (2016:709) om statsbidrag för fortbildning av lärare när det gäller svenska som andraspråk och kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare.</P> <P class="p158 ft3"><SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>ställer sig positiv till förslaget, men framför att villkor och förutsättningar kring förslaget behöver bearbetas ytterligare för att kommunen fullt ut ska kunna bedöma konsekvenserna. Kommunen önskar exempelvis tydliggöranden om anställningen ska ske på heltid med studieledigt eller på deltid. Detta är dock en fråga som bör avgöras genom en överenskommelse mellan huvudmannen och läraren i det enskilda anställningsavtalet, inom de ramar föreskrifterna om försöksverksamheten ger.</P> <P class="p92 ft3">Det bör enligt Stockholms kommun även tydliggöras när utbildningskravet ska börja gälla för lärare som ännu inte är redo att börja</P> <P class="p159 ft39">studera. Kommunen påtalar också att det bör tydliggöras hur anställningen</P> <P class="p18 ft3">24</P> </DIV> <DIV id="page_25"> <P class="p111 ft3">ska hanteras för lärare som avbryter studierna av olika skäl, eller om vill- Prop. 2020/21:152 koren i övrigt ändras. Regeringens avsikt är att endast lärare som studerar</P> <P class="p143 ft3">ska omfattas och att det ska vara huvudmannens ansvar att avgöra vilka lärare som studerar. Det bör också vara upp till huvudmannen att kontrollera att sökande uppfyller de krav som ställs för en anställning inom ramen för försöksverksamheten. Regeringen finner inte skäl att, såsom <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>förespråkar, införa detaljerade krav på hur denna kontroll ska göras. Om det inträffar omständigheter som gör att den anställde inte kan genomföra sin utbildning inom tre år, exempelvis på grund av en längre sjukfrånvaro eller föräldraledighet, bör det vara möjligt att förlänga anställningen. Eftersom anställningen är ett undantag från legitimationsreglerna bör det röra sig om en begränsad tid. Regeringen föreslår därför att anställningstiden ska kunna förlängas om det finns särskilda skäl, dock längst med ett år.</P> <P class="p160 ft3">Stockholms kommun framför att det är viktigt att anställningen regleras så att de visstidsanställda inte får rätt till konvertering till tillsvidaretjänst efter två år enligt LAS. Regeringen instämmer i detta. Förhållandet till LAS berörs i 2 kap. 21 § skollagen. Regeringen föreslår att det görs ett tillägg i paragrafen som innebär att de aktuella bestämmelserna i LAS inte gäller en anställning inom ramen för den nya försöksverksamheten.</P> <P class="p161 ft1"><SPAN class="ft1">6</SPAN><SPAN class="ft35">Fler lärare med specialistkompetens till vissa riksrekryterande utbildningar</SPAN></P> <P class="p162 ft16"><SPAN class="ft16">6.1</SPAN><SPAN class="ft36">Krav på legitimation och behörighet försvårar rekrytering av specialister</SPAN></P> <P class="p163 ft3">Som nämnts i avsnitt 5.2 ställs i skollagen som huvudregel krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning. Som huvudregel gäller vidare att endast den som har legitimation får anställas som lärare utan tidsbegränsning. Det finns dock undantag från båda kraven, bl.a. avseende vissa specialpedagoger och speciallärare, lärare som ska bedriva undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning och modersmålslärare (2 kap. 13, 17 och 20 §§ skollagen).</P> <P class="p135 ft3">Inom vissa utbildningar, särskilt i gymnasieskolan, finns det ett behov av lärare med specialistkompetens. Detta kan i praktiken vara svårt att förena med kravet på legitimation och behörighet. Problemen är särskilt påtagliga inom vissa riksrekryterande utbildningar.</P> <P class="p164 ft21">Utredningen har uppmärksammat att den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen, den förberedande dansarutbildningen och yrkesdansarutbildningen är utbildningar som är i behov av lärare med specialistkompetens, kunskaper som inte kan tillägnas inom ramen för en lärarutbildning. Lärare i dansämnen inom dansarutbildningarna är redan i dag undantagna från krav på legitimation och behörighet, se 15 kap. 8 a § skollagen och 22 § förordningen (2011:7) om dansarutbildning. Inom den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen krävs dock alltjämt att de lärare</P> <P class="p18 ft40">som bedriver undervisning har legitimation och behörighet.</P> <P class="p165 ft3">25</P> </DIV> <DIV id="page_26"> <DIV id="id_1"> <P class="p70 ft3">Prop. 2020/21:152 Den specialistkompetens som efterfrågas av huvudmännen för de riksrekryterande estetiska spetsutbildningarna är av olika slag. Det kan exempelvis handla om avancerade kunskaper i sångtekniker som bara kan förkovras genom konstnärlig utbildning eller arbetslivserfarenheter. Sökande som har legitimation och behörighet saknar ofta den efterfrågade spetskompetensen och tvärtom. Legitimationskravet innebär samtidigt att en sökande som har behörighet ska anställas framför en sökande som saknar behörighet men som har den eftertraktade specialistkompetensen.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p18 ft3">26</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p166 ft3">En person som saknar legitimation och behörighet får enligt skollagen bedriva undervisning under högst ett år i sänder (2 kap. 18 §). Denna reglering kan också försvåra för huvudmän som bedriver riksrekryterande estetisk spetsutbildning att värva personer med specialistkunskaper. Skolor som ligger utanför storstäderna och bedriver riksrekryterande estetisk spetsutbildning vittnar om särskilda svårigheter med att locka till sig personer med nödvändig spetskompetens. Enligt huvudmän för sådana skolor kan svårigheterna i vissa fall innebära att utbildningar tvingas att lägga ned.</P> <P class="p167 ft16"><SPAN class="ft38">6.2</SPAN><SPAN class="ft36">Nuvarande reglering i fråga om riksrekryterande utbildningar</SPAN></P> <P class="p168 ft3">Skolväsendet i Sverige omfattar ett antal olika skolformer som regleras i skollagen. Till dessa skolformer hör bl.a. gymnasieskolan. Utbildningen vid gymnasieskolan får anordnas både av det allmänna och av enskilda (1 kap. 1 §). Den som är anordnare benämns i de flesta fall huvudman.</P> <P class="p64 ft3">Det är huvudmannen som ansvar för antagningen till de olika utbildningar som anordnas av denne (15 kap. 12 § och 18 kap. 12 §). Huvudmannen prövar bl.a. om den sökande är behörig och om den sökande ska tas emot (16 kap. 36 §). Offentliga huvudmän ska i första hand ta emot elever som är hemmahörande i kommunen eller inom samverkansområdet för utbildningen (16 kap. 43 § och 19 kap. 35 §). Behöriga sökande ska även i andra fall tas emot i första hand, t.ex. om den sökandes hemkommun inte erbjuder utbildningen eller om det är fråga om en utbildning som det har fattats beslut om riksrekrytering för (16 kap. 44 § och 19 kap. 36 §).</P> <P class="p169 ft3">Beslut om riksrekrytering, dvs. att en viss utbildning i första hand ska ta emot sökande från hela landet, fattas av Skolverket (16 kap. 45 §, 17 kap. 20 § och 19 kap. 37 §). Utbildning hos enskilda huvudmän är alltid riksrekryterande. Något särskilt beslut om riksrekrytering kan därför inte fattas för en sådan skola.</P> <P class="p170 ft3">Andra behöriga sökande än de som ska tas emot i första hand tas emot i andra hand till platser som återstår sedan alla de som ska tas emot i första hand har antagits till utbildningen (16 kap. 47 § och 19 kap. 39 §).</P> <P class="p171 ft3">Skolverket får besluta om avvikelser från struktur, innehåll och examensmål för utbildningar på nationella program. För en utbildning som anordnas av en offentlig huvudman fattar Skolverket ett sådant beslut i samband med att myndigheten beslutar att utbildningen ska vara riksrekryterande. Eftersom utbildningar som anordnas av enskilda huvudmän alltid är riksrekryterande fattar Skolverket beslut om avvikelser enligt ovan efter en prövning som motsvarar prövningen av riksrekryterande</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_27"> <DIV id="p27dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315227x1.jpg/" id="p27img1"> </DIV> <P class="p111 ft3">utbildningar. Bestämmelser om vad som gäller för utbildningar som avvi- Prop. 2020/21:152 ker från huvudreglerna finns i 5 kap. gymnasieförordningen (2010:2039).</P> <P class="p143 ft3">Där finns bestämmelser om s.k. särskilda varianter i <NOBR>1–11</NOBR> §§, gemensamma bestämmelser om andra riksrekryterande utbildningar än idrottsutbildningar i <NOBR>12–18</NOBR> §§, riksrekryterande yrkesutbildning i gymnasieskolan och riksrekryterande utbildning i gymnasiesärskolan i 19 och</P> <P class="p172 ft3">20 §§, riksrekryterande estetisk spetsutbildning i 21 och 22 §§ och idrottsutbildning i <NOBR>23–31</NOBR> §§.</P> <P class="p119 ft3">Regeringen har bemyndigats att meddela föreskrifter om villkor för att en viss utbildning ska kunna bli riksrekryterande (16 kap. 13 § och</P> <P class="p147 ft3"><SPAN class="ft3">19</SPAN><SPAN class="ft26">kap. 12 § skollagen). Regeringen har med stöd av bemyndigandet föreskrivit sådana villkor. Det ska finnas dels en nationell efterfrågan på de kunskaper och färdigheter som utbildningen ger, dels ett nationellt intresse av att elever ska kunna rekryteras från hela landet eller ett nationellt intresse av att enskilda elevers behov av kunskaper och färdigheter kan tillgodoses. För beslut om riksrekryterande estetisk spetsutbildning för det estetiska programmet krävs även att skolenheten har ett etablerat samarbete med en högskola som erbjuder utbildning som är relevant för gymnasieutbildningen (5 kap. 12 och 21 §§ gymnasieförordningen). Riksrekryterande estetiska spetsutbildningar erbjuder fördjupning inom bl.a. dans, musik, musikal, bild och formgivning, estetik och media.</SPAN></P> <P class="p120 ft3">Det finns riksrekryterande yrkesprogram med fördjupning inom t.ex. elteknik, svetsteknik, marinbiologi och fiske. Skolverket har inför höstterminen 2020 godkänt 18 utbildningar som riksrekryterande utbildning i gymnasieskolan.</P> <P class="p173 ft16"><SPAN class="ft16">6.3</SPAN><SPAN class="ft36">Vissa lättnader bör göras i kraven på legitimation och behörighet</SPAN></P> <P class="p113 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Regeringen ska få meddela föreskrifter om undantag från kraven på legitimation och behörighet för lärare som ska bedriva viss undervisning inom riksrekryterande utbildning på nationella program i gymnasieskolan. De ska få anställas i skolväsendet utan tidsbegränsning och ansvara för den undervisning de bedriver.</P> <P class="p174 ft18">Utredningens förslag (SOU 2017:51): <SPAN class="ft3">Överensstämmer delvis med regeringens förslag. Utredningens förslag avviker från regeringens förslag genom att utredningen föreslår att lärare som ska undervisa inom den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär inte ensamma ska kunna ansvara för undervisningen eller sätta betyg. Utredningen föreslår vidare att bestämmelserna om lärare som ska undervisa inom den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen ska tas in i skollagen.</SPAN></P> <P class="p175 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av de remissinstanser som har yttrat sig har tillstyrkt eller inte haft något att invända mot utredningens förslag. Det gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Specialpedagogiska skolmyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft4">Region Dalarna (tidigare Landstinget Dalarna), Kungliga Musikhögskolan i Stockholm, Botkyrka kommun, Halmstads kommun, Olofströms kommun, Stockholms kommun, Örnsköldsviks kommun, Sveriges Kommuner och Regioner</SPAN></P> <P class="p165 ft3">27</P> </DIV> <DIV id="page_28"> <P class="p176 ft4"><SPAN class="ft3">Prop. 2020/21:152 </SPAN>(SKR, tidigare Sveriges Kommuner och Landsting), Sveriges Skolledar-</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft4">förbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarförbundet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3"><SPAN class="ft4">Region Dalarna </SPAN>anser att förslaget löser problem gällande regelverket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">om legitimationskrav för personer med specialistkompetens.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft17">SKR<SPAN class="ft21">, </SPAN>Friskolornas Riksförbund<SPAN class="ft21">, </SPAN>Halmstads kommun <SPAN class="ft21">och </SPAN>Nationell Este-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3"><SPAN class="ft4">tisk Kongress </SPAN>framhåller vinster med förslaget, t.ex. att det underlättar för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">huvudmän att rekrytera och behålla personal med spetskompetens och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">påpekar att personer med specialistkompetens kan vara en förutsättning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">för att eleverna ska få spetsutbildning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft4">Kungliga Musikhögskolan i Stockholm <SPAN class="ft3">tillstyrker förslaget. Högskolan</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">påpekar att det i dag inte finns någon given plats i ämnesläraruppdraget</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">för att utbilda ämnesspecialister, men att det finns god potential för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">åstadkomma detta.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft4">Halmstads kommun<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lapplands kommunalförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Friskolornas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3"><SPAN class="ft4">riksförbund </SPAN>tillstyrker förslaget men framför att förslaget bör utvidgas till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">att även gälla de nationella estetiska programmen och att möjligheten för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">att idrottsutbildningar ska omfattas av förslaget bör utredas vidare.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft21"><SPAN class="ft17">Botkyrka kommun </SPAN>och <SPAN class="ft17">Lärarförbundet </SPAN>instämmer i utredningens förslag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft21">att dessa lärare inte ska få ansvara för undervisningen och sätta betyg men</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Botkyrka kommun betonar att det kan innebära kostnader för skolorna om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">två lärare ska sätta betyg. Kommunen lyfter också att det innebär en arbets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">miljörisk om en grupp tillsvidareanställda lärare inte får utöva yrket fullt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft4"><SPAN class="ft3">ut. </SPAN>Region Dalarna <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sundbybergs kommun <SPAN class="ft3">anser att lärarna som om-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">fattas av förslaget också bör bli betrodda med bedömning och betygssätt-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft4">Linnéuniversitetet, Högskolan Dalarna, Universitetskanslersämbetet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">och <SPAN class="ft4">Olofströms kommun </SPAN>ställer sig bakom förslaget men framför att det är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">viktigt att dessa lärare genom olika insatser får en behörighetsgivande ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">bildning eller kompetensutveckling. <SPAN class="ft17">Lärarförbundet </SPAN>påpekar att det är vik-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">tigt att undantaget inte minskar incitamenten för huvudmännen att erbjuda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">dessa lärare att delta i en behörighetsgivande utbildning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>framför synpunkter på att utredningen anser att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Skolinspektionen bör granska att huvudmännen använder lärarresurser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">som har tillräcklig specialistkunskap för den aktuella undervisningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3"><SPAN class="ft4">Högskolan i Borås </SPAN>framför att konsekvenserna av förslaget kräver nog-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">grann uppföljning och utvärdering.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3"><SPAN class="ft4">Förbundet Folkhögskollärarna </SPAN>understryker att många folkhögskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">lärare har specialistkunskaper som bör ses som en tillgång och att dessa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">lärare bör ha möjlighet att anställas och bedriva undervisning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft17">Stockholms konstnärliga högskola <SPAN class="ft21">och </SPAN>Konstfack <SPAN class="ft21">anser att förslaget är</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">problematiskt mot bakgrund av att lärare utan en behörighetsgivande exa-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">men inte med säkerhet kan bedriva en ändamålsenlig undervisning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft21"><SPAN class="ft17">Mittuniversitetet </SPAN>ställer sig inte bakom förslaget utan anser att det krävs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft21">en definition av vad en sådan specialistkompetens avser och att avsteg från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">regelverket om behörighet endast får användas vid synnerliga skäl.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3">Vissa myndigheter och enskilda har beretts tillfälle att yttra sig över ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">utkast till lagrådsremiss vars förslag överensstämmer med förslagen i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft4"><SPAN class="ft3">rutan. </SPAN>Kungliga Musikhögskolan i Stockholm <SPAN class="ft3">och </SPAN>Friskolornas riks-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3"><SPAN class="ft4">förbund </SPAN>har förklarat att de tillstyrker förslaget. Friskolornas riksförbund</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft21">har tillagt att liknande undantag från legitimations- och behörighetskraven</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p153 ft3">28</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">bör införas även för andra högt specialiserade utbildningar. <SPAN class="ft4">SKR </SPAN>och</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_29"> <P class="p111 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>har meddelat att de inte har några synpunkter på förslaget. Prop. 2020/21:152 <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund</SPAN>, har i ett första remissyttrande tillstyrkt förslaget,</P> <P class="p143 ft3">men i samband med att det beretts tillfälle att yttra sig över utkastet meddelat att förbundet avstyrker förslaget. Det är enligt förbundet oacceptabelt att införa ytterligare ett undantag utan att samtidigt ställa krav på antingen att legitimerade och behöriga lärare ska användas i första hand om de finns att tillgå eller att obehöriga lärare ska skaffa sig behörighet. <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>framför liknande synpunkter och anser att lärare som saknar legitimation och behörighet endast i sällsynta undantagsfall ska kunna anställas utan tidsbegränsning. Nationell Estetisk Kongress efterfrågar klargöranden i fråga om vad som avses med specialistområdet. Nationell Estetisk Kongress anför vidare att anställning av lärare som avses med förslaget bör ske i samråd med lärare som redan är verksamma på skolenheten i fråga och att de nyanställda bör få handledning och hjälp i sin undervisning. <SPAN class="ft4">Statens Skolinspektion </SPAN>har lämnat synpunkter av författningsteknisk karaktär.</P> <P class="p177 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p178 ft4">Det behövs lättnader i kraven för att lärare med spetskompetens ska kunna rekryteras till estetiska spetsutbildningar</P> <P class="p179 ft3">Av utredningen framgår att dagens reglering av behörighetskrav och anställningsvillkor kan innebära att huvudmännen inte alltid kan möjliggöra att eleverna på de estetiska spetsutbildningarna får undervisning av en lärare med ett tillräckligt djup i ämnet. Det kan i sin tur resultera i att spetsutbildningarna inte kan hålla tillräckligt hög kvalitet och att eleverna inte utvecklas i förhållande till de mål som uppställts för utbildningarna. I värsta fall kan bristen på lärare med spetskompetens leda till att estetiska utbildningar tvingas lägga ner. Mot bakgrund av detta anser regeringen att det är angeläget att vidta åtgärder som syftar till att öka möjligheten för huvudmän som bedriver riksrekryterande estetisk spetsutbildning att attrahera, anställa och behålla lärare med specialistkompetens inom de ämnen som ger utbildningen dess spetskaraktär.</P> <P class="p180 ft4">På vilken normgivningsnivå bör regleringen finnas?</P> <P class="p122 ft3">För att möjliggöra bättre kompetensförsörjning till de riksrekryterande estetiska spetsutbildningarna föreslår utredningen lagändringar. Utredningens förslag innebär att det i skollagen ska införas bestämmelser om undantag för lärare som ska undervisa i ämnen som ger den estetiska spetsutbildningen dess spetskaraktär från behörighets- och legitimationskrav. Vidare föreslås bestämmelser i skollagen som avser möjlighet att anställa lärare med specialistkompetens utan tidsbegränsning och begränsningar för att avsedda lärare inte ensamma ska kunna ansvara för undervisningen eller sätta betyg.</P> <P class="p123 ft3">Som regeringen utvecklar nedan bör förslagen genomföras. Det finns anledning att överväga vilka bestämmelser som behöver ges i lagform. En utgångspunkt är att inte fler frågor än nödvändigt bör regleras på lagnivå. Det är också lämpligt att låta den nya regleringen följa den systematik i regelverket som finns på området.</P> <P class="p181 ft3">29</P> </DIV> <DIV id="page_30"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 Med utgångpunkt i befintlig systematik bör ett bemyndigande för regeringen att meddela undantag från behörighetskraven för sådana lärare som ska bedriva viss undervisning inom riksrekryterande utbildning på nationella program i gymnasieskolan tas in i skollagen. Även regleringen av möjligheten till tillsvidareanställning och ansvar för undervisningen bör finnas i skollagen. Eftersom regeringens förslag innebär att bemyndigandet tas in i en paragraf som det redan i dag hänvisas till i bestämmelserna om tillsvidareanställning och ansvar för undervisningen, behövs dock inte någon uttrycklig reglering när det gäller dessa frågor.</P> <P class="p93 ft3">Som framgår ovan meddelas i dag detaljföreskrifter om de riksrekryterande utbildningarna på förordningsnivå. Den nu föreslagna regleringen om den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen bör därför också tas in gymnasieförordningen där övrig reglering finns i dag. Regeringen avser att, med utgångspunkt i de bedömningar som utvecklas nedan, göra ändringar på förordningsnivå som innebär att det görs undantag från vissa bestämmelser i skollagen för lärare som ska bedriva undervisning inom den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär.</P> <P class="p182 ft17">Bemyndigande för regeringen att göra undantag från krav på legitimation och behörighet inom vissa riksrekryterande utbildningar</P> <P class="p107 ft3">För att den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen ska kunna hålla spetskvalitet krävs enligt utredningen att det bland lärarna finns personer som har kompetens från konstnärlig utbildning eller arbetslivserfarenhet. Den kompetens som krävs kan inte läsas in inom ramen för en ämneslärarutbildning. <SPAN class="ft4">Kungliga Musikhögskolan i Stockholm </SPAN>instämmer i denna bedömning och lyfter fram att det inom ämnesläraruppdraget inte finns någon given plats för att utbilda ämneslärare till ämnesspecialister, det som förr kallades instrumental- och ensemblelärare.</P> <P class="p118 ft3">Dagens krav på legitimation och behörighet kan innebära att huvudmän tvingas anställa lärare som saknar den specialistkompetens som eleverna behöver för att utvecklas i de estetiska ämnen som ger utbildningen dess spetskaraktär. Legitimationskravet försvårar rekrytering av personer med spetskompetens. Flera remissinstanser instämmer i denna bedömning. <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>anser att förslaget kan bidra till att tillgodose behovet av kvalificerad kompetens för att kunna bedriva en kvalitativ och god undervisning. <SPAN class="ft4">Botkyrka kommun </SPAN>skriver att förslaget ökar förutsättningarna för eleverna att få de spetskunskaper som krävs för att nå de estetiska högskolornas förkunskapskrav. <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>anser att dessa personer till och med kan vara en förutsättning för att eleverna i estetiska spetsutbildningar ska få utbildning på spetsnivå. Även <SPAN class="ft4">Region Dalarna </SPAN>och <SPAN class="ft4">Olofströms kommun </SPAN>anser att förslaget skulle bidra till att underlätta för huvudmännen att låta personer med rätt kompetens undervisa vid de riksrekryterande estetiska spetsutbildningarna.</P> <P class="p158 ft3">Regeringen delar remissinstansernas uppfattning i dessa avseenden och föreslår att det i skollagen ska införas ett bemyndigande för regeringen att meddela undantag från krav på legitimation och behörighet avseende lärare som ska undervisa på vissa riksrekryterande utbildningar.</P> <P class="p183 ft3">Bemyndigandet ska göra det möjligt för regeringen att i förordning ange</P> <P class="p159 ft39">att lärare som ska bedriva undervisning inom den del av den riksrekry-</P> <P class="p18 ft3">30</P> </DIV> <DIV id="page_31"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p184 ft3">terande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär ska kunna undantas från krav på legitimation och behörighet. Även närmare bestämmelser om lämplighets- och kompetenskrav för dessa lärare ska kunna anges på förordningsnivå. Detta bör, som <SPAN class="ft4">Skolinspektionen </SPAN>påpekar, tydligt framgå av bemyndigandet.</P> <P class="p185 ft4">Lärare med specialistkompetens ska få tillsvidareanställas trots att de saknar legitimation</P> <P class="p186 ft3">Huvudmän som bedriver riksrekryterande estetisk spetsutbildning har svårigheter att rekrytera lärare med rätt kompetens. En bidragande orsak till detta är att gymnasieskolorna bara kan erbjuda lärare som saknar lärarlegitimation korta anställningar och därför inte kan konkurrera med den alternativa arbetsmarknad som finns för personer som har sådana specialistkunskaper som efterfrågas. Detta bekräftas av <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>som framför att detta kan försvåra möjligheten att göra en långsiktig planering för utbildningarna.</P> <P class="p154 ft21"><SPAN class="ft17">Botkyrka </SPAN>och <SPAN class="ft17">Halmstads kommuner </SPAN>lyfter att förslaget kan underlätta för huvudmännen att rekrytera och behålla lärare med specialistkompetens.</P> <P class="p187 ft3">Regeringen instämmer i remissinstansernas bedömning och anser att det är nödvändigt att lärare som ska bedriva undervisning i den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger den dess spetskaraktär ska kunna tillsvidareanställas. Någon uttrycklig bestämmelse om detta krävs dock inte med den författningstekniska lösning som regeringen föreslår. De lärare som undantas från krav på legitimation och behörighet enligt föreskrifter som meddelas med stöd av det föreslagna bemyndigandet kommer alltså att omfattas av undantaget i skollagen från kravet på att endast den som har legitimation som lärare får anställas tillsvidare (2 kap. 20 § fjärde stycket).</P> <P class="p188 ft3">Halmstads kommun anser även att möjligheten till tillsvidareanställning också bör omfatta lärare inom det nationella estetiska programmet. Innehållet i nationella program kräver dock inte att läraren har ett utökat ämnesdjup som bara kan förvärvas genom annan utbildning än lärarutbildning eller arbetslivserfarenhet. Som nämns i det föregående finns det däremot behov av lärare med sådan specialistkompetens inom den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen, den förberedande dansarutbildningen och yrkesdansarutbildningen. Regeringen instämmer därför i utredningens bedömning att insatser av det slag som nu föreslås behövs endast när det gäller dessa utbildningar. Förslaget omfattar därför inte det estetiska programmet eller andra nationella program.</P> <P class="p189 ft3"><SPAN class="ft4">Mittuniversitetet </SPAN>föreslår att det i regleringen ska anges att behöriga lärares formella pedagogiska, ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kompetenser måste vägas mot den obehöriges specialistkompetenser och att den behöriga läraren ska anställas i de fall dessa kompetenser väger lika. Även utredningen anser att en lärare med specialistkunskaper och legitimation bör anställas före en obehörig lärare med specialistkunskaper i de fall en sådan finns att tillgå. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>och <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>framför liknande synpunkter. Regeringen vill här erinra om att det är huvudmannens ansvar att se till att det finns lärare med rätt kompetens och att undervisningen håller hög kvalitet. Av detta ansvar följer att det, även utan en uttrycklig reglering om detta, bör åligga</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">31</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_32"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 huvudmannen att göra bedömningen av vilken av de sökande som sammantaget anses vara bäst meriterad för tjänsten och innehar de kompetenser som undervisningen kräver. Det finns ingenting som hindrar att, såsom <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>förordar, samråd sker med befintlig lärarpersonal inför anställning av en lärare med den efterfrågade kompetensen. När det gäller det som Nationell Estetisk Kongress anför om att obehöriga lärare bör ges handledning och hjälp i sin yrkesutövning vill regeringen påpeka att det åligger lärarens arbetsgivare att säkerställa att läraren har nödvändiga kunskaper för att bedriva undervisning. Huvudmannen ska t.ex. se till att den undervisande personalen vid förskole- och skolenheterna ges möjligheter till kompetensutveckling (2 kap. 34 § skollagen).</P> <P class="p158 ft3">Mittuniversitetet anser vidare att regeringen bör överväga en lösning som innebär att lärare får en längre anställningstid under förutsättning att de deltar i kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) och får sin yrkeskunskap validerad till ämnesbehörighet. Även <SPAN class="ft4">Linnéuniversitetet </SPAN>lyfter fram att det bör undersökas om det vore möjligt att i anställningsavtalet ställa krav på att vidareutbildning för behörighet ska genomföras inom en viss tid. Den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen är i behov av lärare med särskilda specialistkunskaper. Det är som regel personer med gedigen arbetslivserfarenhet och långa utbildningar inom andra yrkesområden som besitter den efterfrågade spetskompetensen. Att villkora en anställning på sätt som föreslås riskerar att få till effekt att dessa personer avhåller sig från att söka lärartjänsterna. Krav som innebär att personerna under flera år behöver investera tid och kraft och samtidigt få en lägre inkomst bedöms med andra ord försvåra rekryteringsmöjligheterna.</P> <P class="p158 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>lyfter fram att det är viktigt att undantaget inte minskar incitamenten för huvudmännen att erbjuda dessa lärare att delta i en behörighetsgivande utbildning. Mittuniversitetet anser att ett borttaget krav på legitimation och behörighet kan leda till att obehöriga inte kommer att välja att utbilda sig för att få en formell behörighet eftersom de ändå kan få tillsvidareanställning. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>framför synpunkter av liknande slag. Mot detta kan invändas att ett betydelsefullt incitament för att huvudmannen och läraren ska investera tid och engagemang i en behörighetsgivande utbildning är att läraren kan fortsätta vara anställd under tiden då utbildningen pågår. I dag kan läraren bara vara anställd i ett år i taget. Motivationen borde rimligen stärkas om läraren kan vara anställd utan tidsbegränsning.</P> <P class="p93 ft3"><SPAN class="ft4">Stockholms konstnärliga högskola </SPAN>lyfter fram problematik kopplad till att lärare som berörs av förslagen saknar en behörighetsgivande examen. Högskolan framhåller att det faktum att dessa lärare inte har möjlighet att delta i lönelyftet eller karriärstegsreformen bidrar till att skapa en hierarki mellan lärare. Regeringen bedömer tvärtom att möjligheten att delta i sådana statliga satsningar som riktar sig enbart till lärare med legitimation kan vara ett incitament för obehöriga lärare att skaffa sig en behörighetsgivande examen.</P> <P class="p190 ft3">32</P> </DIV> <DIV id="page_33"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p191 ft4">Lärare med specialistkompetens ska ha ansvar för den undervisning de bedriver</P> <P class="p192 ft3">En legitimerad lärare eller förskollärare har ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver. Detsamma gäller bl.a. lärare eller förskollärare som är undantagna från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 2 kap. 13 § tredje stycket eller som bedriver undervisning med stöd av 2 kap. 17 eller 18 §, dvs. trots att de saknar legitimation och behörighet (2 kap. 15 §).</P> <P class="p193 ft3">Utredningen, liksom flera remissinstanser, t.ex. <SPAN class="ft4">Universitetskanslersämbetet, Nationell Estetisk Kongress </SPAN>och <SPAN class="ft4">Botkyrka kommun</SPAN>, anser inte att de lärare som saknar en behörighetsgivande legitimation som ska få bedriva undervisning inom den del av den riksrekryterande delen av spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär ska få ansvara för undervisningen. Ansvaret bör enligt utredningen ligga på en legitimerad och behörig lärare inom det estetiska spetsområdet.</P> <P class="p194 ft3">I propositionen som föregick införandet av krav på legitimation för lärare och förskollärare bedömde regeringen att regeln om ett individuellt yrkesansvar även ska gälla icke legitimerade lärare som under vissa förutsättningar kan anställas utan tidsbegränsning (prop. 2010/11:20 s. 27). En person som har bedömts vara så kompetent och lämplig för uppgiften att han eller hon har anställts utan tidsbegränsning bör enligt vad regeringen uttalade i propositionen bära ett individuellt yrkesansvar. Regeringen finner inte skäl att frångå denna bedömning när det gäller de lärare på vissa riksrekryterande utbildningar som det föreslagna bemyndigandet avser. Dessa lärare bör i stället kunna få ansvara för undervisningen, i likhet med andra lärargrupper som kan vara tillsvidareanställda trots att de saknar lärarlegitimation och behörighet.</P> <P class="p195 ft3">Någon uttrycklig bestämmelse om detta behövs inte. De lärare som kommer att omfattas av bestämmelser som meddelas med stöd av regeringens bemyndigande kommer att omfattas av undantaget från huvudregeln om att det bara är legitimerade lärare och förskollärare som har ansvar för den undervisning de bedriver.</P> <P class="p40 ft4">Närmare bestämmelser ska kunna meddelas i förordning</P> <P class="p196 ft3">Som tidigare nämnts bör det föreslagna bemyndigandet i skollagen medge att regeringen i förordning meddelar föreskrifter om undantag från krav på legitimation och behörighet för lärare som ska undervisa i den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär.</P> <P class="p197 ft4">Mittuniversitetet och Nationell Estetisk Kongress <SPAN class="ft3">anser att det krävs ett förtydligande i fråga om vilka områden eller vilken utbildning specialistkompetensen ska avse. De riksrekryterande estetiska spetsutbildningarna avviker visserligen från de nationella programmen när det gäller innehåll och struktur, men de innehåller samma ämnen som också kan förekomma på nationella program. Spetskaraktären kan i stället sägas utgöras av att undervisningen sker på en högre nivå och att huvudmännen kan ställa upp krav på elevernas förkunskaper, t.ex. gällande förkunskaper i ett instrument. Att närmare identifiera vilka ämnen som kan komma i fråga är därför inte möjligt.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">33</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_34"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr7 td84"><SPAN class="p141 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td85"><SPAN class="p49 ft3">Några remissinstanser vill att ett undantag från krav på legitimation och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">behörighet ska omfatta fler utbildningar. <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>anser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">att behovet av ett sådant undantag är tydligt inom flera riksrekryterande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">utbildningar, men också på vissa skolor som bedriver högt specialiserad</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">utbildning på t.ex. teknikområdet. <SPAN class="ft4">Lapplands kommunalförbund </SPAN>och Fri-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">skolornas riksförbund framför att möjligheten att även idrottsutbildningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">ska omfattas av förslaget bör utredas vidare. Regeringen vill här upplysa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">om att den frågan har behandlats i promemorian Idrottsutbildningar i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">gymnasie- och gymnasiesärskolan (U2020/04134). Promemorian har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">remitterats och förslagen bereds nu i Regeringskansliet. I promemorian har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">det inte lämnats förslag som innebär att lärare på idrottsutbildningar ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">undantas från krav på legitimation och behörighet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p49 ft17">Stockholms konstnärliga högskola <SPAN class="ft21">och </SPAN>Konstfack <SPAN class="ft21">uttrycker farhågor om</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">att lärare som saknar lärarlegitimation riskerar att inte kunna bedriva en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">ändamålsenlig undervisning. Högskolan varnar för att det utan uppdaterad</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">pedagogisk kunskap finns en risk att föråldrade undervisningsmetoder</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">används. Konstfack föreslår att det ska utredas hur det ska säkerställas att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">lärare kan kommunicera sin kunskap till eleverna även om de saknar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft21">pedagogisk utbildning. Konstfack föreslår vidare att KPU ska ses över, för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">att se om den kan breddas så att fler får möjlighet att tillägna sig relevant</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">pedagogisk och didaktisk kompetens. <SPAN class="ft4">Högskolan Dalarna </SPAN>påtalar att det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">är av betydelse att lärarna med specialistkompetens genomgår en grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">läggande introduktionsutbildning med fokus på skolans uppdrag och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">värdegrund, samt tar del av de styrdokument som gäller för den svenska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">grund- och gymnasieskolan. <SPAN class="ft4">Universitetskanslersämbetet </SPAN>anser att det är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">angeläget att de aktuella lärarna ges möjlighet till kompetensutveckling</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">som rymmer delar av sådant som ingår i den utbildningsvetenskapliga</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">kärnan i lärarutbildningen, exempelvis didaktik, ledarskap, sociala rela-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">tioner och konflikthantering. Även <SPAN class="ft17">Olofströms kommun </SPAN>anser att möjlighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">till riktad pedagogisk fortbildning borde finnas. <SPAN class="ft17">Kungliga Musikhögskolan</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">i Stockholm </SPAN>framhåller att det finns god potential att inom ämneslärar-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">utbildningen kunna utbilda lärarstudenter med en sådan efterfrågad lärar-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">kompetens.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p49 ft3">Regeringen är av samma mening som remissinstanserna i fråga om att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">det är angeläget att den som anställs som lärare i skolväsendet har den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">pedagogiska kompetens som krävs för att kunna bedriva en undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">med hög kvalitet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p49 ft3">Regeringen konstaterar att det enligt 2 kap. 8 § skollagen är huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">mannen som ansvarar för att utbildningen genomförs i enlighet med be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">stämmelserna i bl.a. skollagen. I detta ligger också ett ansvar för att be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">döma och se till att lärare har rätt kompetens för att bedriva undervisning-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">en. Huvudmannen ska vidare se till att förskollärare, lärare och annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">personal har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">väsendet och att personalen ges möjlighet till kompetensutveckling</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">(2 kap. 34 §). Regeringen anser mot denna bakgrund, i likhet med <SPAN class="ft4">Linné-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">universitetet</SPAN>, att det bör åligga huvudmannen att bedöma om läraren är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft21">lämplig att bedriva undervisningen och om han eller hon har en sådan hög</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">konstnärlig skicklighet som krävs inom det estetiska område utbildningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">avser. Det ska vara möjligt för regeringen att i förordning meddela före-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">skrifter om krav på att lärare som ska undervisa inom den del av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p142 ft3">34</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p3 ft3">riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_35"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p71 ft3">spetskaraktär ska vara lämpliga att bedriva undervisningen och ha uppvisat hög konstnärlig skicklighet inom det estetiska område utbildningen avser. Detta ligger i sak i linje med utredningens förslag.</P> <P class="p64 ft3">Om läraren behöver kompetensutveckling på det pedagogiska området för att kunna bedriva undervisning med en tillräckligt hög kvalitet, är det huvudmannen som ansvarar för att läraren får tillgång till detta. Syftet med KPU är att studenterna ska kunna komplettera tidigare tillägnade ämneskunskaper i andra undervisningsämnen än yrkesämnen för att kunna avlägga ämneslärarexamen. Regeringen vill påminna om att flera lärosäten erbjuder kurser i pedagogik och didaktik utan krav på tidigare ämneskunskaper, t.ex. Mittuniversitetet och Stockholms universitet. Även Skolverket har, i samarbete med ett par lärosäten, tagit fram ett stödmaterial för obehöriga lärare. Stödmaterialet fokuserar på centrala delar av läraruppdraget.</P> <P class="p188 ft3">Utredningen anser att det är angeläget att Statens skolinspektion i sin tillsyn granskar att huvudmännen som bedriver riksrekryterande estetiska spetsutbildningar använder lärarresurser som har en tillräckligt hög specialistkunskap för den aktuella undervisningen. <SPAN class="ft4">Nationell Estetisk Kongress </SPAN>välkomnar detta och vill gärna se förtydliganden i hur denna tillsyn i praktiken kommer att ske. Nationell Estetisk Kongress uttrycker farhågor om att huvudmännens ansvar kan missbrukas för att ”fylla upp” tjänster vid en eventuell brist på behöriga ämneslärare. <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>framför däremot i sitt yttrande att myndigheten inom ramen för sådan tillsyn kan utreda om huvudmannen har gjort en bedömning av lärarnas specialistkompetens, men inte i sak kritisera den bedömning som huvudmannen har gjort av lärarnas spetskompetens, utifrån gällande bestämmelser. Regeringen instämmer i Skolinspektionens bedömning och anser inte att det behövs något förtydligande av hur tillsynen ska gå till.</P> <P class="p188 ft3"><SPAN class="ft4">Högskolan i Borås </SPAN>anser att konsekvenserna av förslaget kräver noggrann uppföljning och utvärdering och också bör granskas i ljuset av professionsteoretiskt förankrad forskning. Regeringen anser att Skolinspektionens tillsyn är tillräcklig, men välkomnar forskning på området.</P> <P class="p65 ft3"><SPAN class="ft4">Förbundet Folkhögskollärarna </SPAN>understryker att många folkhögskollärare har specialistkunskaper och bör ses som en tillgång. Förbundet anser också att dessa lärare bör ha möjlighet att anställas och bedriva undervisning i skollagsstyrd skolform. Regeringen ser inget hinder mot att folkhögskollärare med den specialistkompetens som krävs för undervisning inom den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen ska kunna anställas. Det är huvudmannen för den aktuella spetsutbildningen som bör avgöra detta.</P> <P class="p65 ft3">Som huvudregel gäller att endast den som är legitimerad får sätta betyg ensam. I skollagen finns ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att meddela föreskrifter om att även sådana lärare som saknar legitimation självständigt ska kunna besluta om betyg (3 kap. 16 §).</P> <P class="p65 ft3">Utredningen anser att de lärare som avses med förslagen inte ska få sätta betyg självständigt, utan bara lämna underlag för betygsättningen till en legitimerad lärare och sätta betyg tillsammans med den legitimerade läraren. <SPAN class="ft4">Botkyrka kommun </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>skriver uttryckligen i sina yttranden att de delar utredningens uppfattning i denna del, medan andra</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">35</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_36"> <P class="p198 ft3">Prop. 2020/21:152 remissinstanser ställer sig bakom förslaget i sin helhet utan att kommentera betygssättningen specifikt.</P> <P class="p87 ft3">Botkyrka kommun ställer sig visserligen bakom utredningens förslag om att de aktuella lärarna inte ska få sätta betyg självständigt men framför att det finns en risk att arbetsmiljön påverkas negativt av att den ena gruppen tillsvidareanställda lärare inte får utöva yrket fullt ut. <SPAN class="ft4">Sundbybergs kommun </SPAN>anser däremot att lärarna som omfattas av förslaget också bör bli betrodda med bedömning och betygssättning. Kommunen föreslår att om huvudmannen eller läraren själv ser behov av kompetensutveckling eller stöd kring betygssättning, ska huvudmannen se till att läraren får det. Regeringen håller med Sundbybergs kommun och anser att lärarna ska få ta hela yrkesansvaret, vilket inkluderar att sätta betyg självständigt. Detta är i linje med den ordning som gäller för andra lärargrupper som kan vara tillsvidareanställda trots att de inte har lärarlegitimation, t.ex. yrkeslärare, modersmålslärare och lärare i dansämnen inom yrkesdansarutbildningen. Det bör därför vara möjligt att meddela föreskrifter som innebär att lärare som ska bedriva undervisning inom den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär ska kunna sätta betyg självständigt.</P> <P class="p199 ft42"><SPAN class="ft1">7</SPAN><SPAN class="ft41">En utvidgad registerkontroll som värnar integriteten</SPAN></P> <P class="p200 ft16"><SPAN class="ft38">7.1</SPAN><SPAN class="ft36">Skollagens bestämmelser om registerkontroll</SPAN></P> <P class="p201 ft3">I syfte att inom skolväsendet stärka skyddet mot övergrepp mot barn som står i beroendeställning till vuxna i sin omgivning infördes den 1 januari 2001 lagregler om registerkontroll av personer som erbjuds anställning eller tilldelas arbete i vissa skolformer (prop. 1999/2000:123, bet. 2000/01:UbU4, rskr. 2000/01:6). Reglerna överfördes senare till den nu gällande skollagen.</P> <P class="p108 ft3">Den som erbjuds en anställning inom förskolan, förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, fritidshemmet eller inom annan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. skollagen ska lämna ett utdrag ur belastningsregistret till den som erbjuder anställningen. Samma skyldighet gäller för den som erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag eller anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet. Vidare ska den som genomgår lärar- eller förskollärarutbildning eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning och som tilldelas en plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen lämna ett registerutdrag. En sista kategori som omfattas av skyldigheten att lämna registerutdrag är den som genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom verksamheten.</P> <P class="p202 ft3">36</P> </DIV> <DIV id="page_37"> <DIV id="p37dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315237x1.jpg/" id="p37img1"> </DIV> <P class="p203 ft3">Utdraget ur belastningsregistret ska vara högst ett år gammalt. Det ska i Prop. 2020/21:152 förekommande fall innehålla uppgifter om domar, beslut eller strafföre-</P> <P class="p204 ft3">lägganden där påföljd dömts ut eller åtalsunderlåtelse meddelats för mord, dråp, grov misshandel, människorov och grovt rån samt sexualbrott och barnpornografibrott. Den som inte har lämnat registerutdrag får inte anställas, anlitas eller tas emot i verksamheten. Den som inom ett år erbjuds en förnyad anställning hos samma arbetsgivare eller en förnyad möjlighet att arbeta, genomföra verksamhetsförlagd del av en utbildning eller delta i en programinsats i verksamheten får dock anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon lämnat ett registerutdrag. Vidare har den som lämnat ett registerutdrag möjlighet att på begäran få det återlämnat i original.</P> <P class="p120 ft3">De berörda bestämmelserna finns i 2 kap. <NOBR>31–33</NOBR> §§ skollagen samt 22 § tredje stycket förordningen (1999:1134) om belastningsregister.</P> <P class="p40 ft16"><SPAN class="ft16">7.2</SPAN><SPAN class="ft36">Det ska räcka med att visa upp registerutdraget</SPAN></P> <P class="p205 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Tillvägagångssättet för registerkontroll enligt skollagen ändras så att den som omfattas av registerkontrollen ska visa upp ett registerutdrag i stället för att lämna ett sådant utdrag. En kontroll av ett registerutdrag ska dokumenteras genom en anteckning om att utdraget har visats upp. Anteckningen ska göras av den inom verksamheten som beslutar om att anställa, anlita eller ta emot någon. Någon annan dokumentation om kontrollen får inte göras.</P> <P class="p138 ft3">En upplysningsbestämmelse om att regeringen meddelar föreskrifter om innehållet i registerutdraget tas bort.</P> <P class="p206 ft3"><SPAN class="ft18">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i allt väsentligt med regeringens. Något förslag om att ta bort upplysningsbestämmelsen om att regeringen meddelar föreskrifter om innehållet i registerutdraget lämnas inte i promemorian.</P> <P class="p135 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Den stora majoriteten remissinstanser tillstyrker eller har inga synpunkter på promemorians förslag, däribland <SPAN class="ft4">Förvaltningsrätten i Stockholm, Justitiekanslern (JK)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Polismyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft4">Brottsförebyggande rådet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Integritetsskyddsmyndigheten (tidigare Datainspektionen)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Arbetsgivarverket</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion</SPAN>, <SPAN class="ft4">Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor</SPAN>, <SPAN class="ft4">Linköpings universitet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Arbetsdomstolen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Malmö</SPAN>, <SPAN class="ft4">Malå</SPAN>, <SPAN class="ft4">Norrtälje</SPAN>, <SPAN class="ft4">Strängnäs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Valdemarsviks </SPAN>och <SPAN class="ft4">Värmdö kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft4">Academedia AB</SPAN>, <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft4">Föräldraalliansen Sverige, Lärarnas Riksförbund </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Regioner (tidigare Sveriges Kommuner och Landsting).</SPAN></P> <P class="p123 ft3"><SPAN class="ft4">Mora kommun </SPAN>ställer sig positiv till den föreslagna ändringen men delar inte promemorians uppfattning att det innebär att kommunernas administrativa börda minskar då dokumentation av registerkontrollen tar mer tid än att enbart dokumentera utdraget. <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen (BO) </SPAN>håller med om att det finns flera fördelar med att enbart visa upp registerutdragen men är orolig för att det försämrar barnens säkerhet eftersom ett utdrag som enbart visas upp är lättare att förfalska. <SPAN class="ft4">BO </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund, </SPAN>understryker vikten av att ha tydliga rutiner för att uppvisandet av ett intyg sker på ett rättssäkert sätt.</P> <P class="p207 ft3">37</P> </DIV> <DIV id="page_38"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 Tre remissinstanser avstyrker förslaget. <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>anser att förslaget inte tillräckligt beaktar barnperspektivet. Att begära in registerutdrag är enligt Skolverket en viktig del i skolans säkerhetsarbete. Verket anser att förslaget kan leda till stora svårigheter om det i efterhand visar sig att handläggningen inte varit korrekt eller att registerutdraget varit förvanskat och att en anteckning om att registerutdraget visats upp inte kan ersätta det behov som fylls av att utdraget finns sparat. <SPAN class="ft4">Nacka kommun </SPAN>anför att de eventuella fördelar som förslaget kan innebära för den som anställs inte uppväger de nackdelar som förslaget kan innebära för barnens trygghet. Även <SPAN class="ft4">Lunds kommun </SPAN>vill behålla nuvarande regler, med hänvisning till att det kan innebära en risk för att fel begås om utdragen inte kan granskas i efterhand.</P> <P class="p158 ft4">Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB <SPAN class="ft3">anser att även chaufförer som kör barn som har behov av skolskjuts till och från skolan bör omfattas av registerkontroll.</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft4">Integritetsskyddsmyndigheten </SPAN>anser att det behöver analyseras om förslaget har rättsligt stöd i EU:s nya dataskyddsförordning.</P> <P class="p87 ft3">Som nämns i avsnitt 3 har vissa myndigheter och enskilda beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till lagrådsremiss, vars förslag överensstämmer med förslagen i rutan. Friskolornas riksförbund har meddelat att det vidhåller sitt tillstyrkande och tillagt att motsvarande reglering bör införas för den registerkontroll som görs i samband med i ärenden om ägar- och ledningsprövning. Integritetsskyddsmyndigheten tillstyrker i allt väsentligt förslagen och framför vissa synpunkter på de bedömningar utkastet innehåller.</P> <P class="p208 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p115 ft4">Registerutdrag bör inte överlämnas eller bevaras</P> <P class="p116 ft3">När bestämmelserna om obligatorisk registerkontroll till skydd för barn och elever inom skolväsendet infördes ansågs skyldigheten att lämna ett registerutdrag motiverad av behovet av att i efterhand kunna kontrollera att handläggningen varit korrekt och att utdragets innehåll inte varit förvanskat (prop. 1999/2000:123 s. 19 f.).</P> <P class="p108 ft3">Frågan om ett registerutdrag ska lämnas in eller endast visas upp diskuterades utförligt i förarbetena till lagen (2013:852) om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn, en lag med ett mycket vidare tillämpningsområde än skollagen i fråga om registerkontroll. I lagstiftningsärendet konstaterades att en ordning enligt vilket registerutdraget bevaras hänger samman med att det ska finnas en möjlighet för en tillsynsmyndighet att kontrollera att registerkontrollen verkligen utförs. För lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn valdes dock lösningen att föreskriva att ett registerutdrag ska visas upp och att en kontroll av ett registerutdrag inte får dokumenteras på något annat sätt än genom en anteckning om att utdraget har visats upp. Som skäl angavs bl.a. att spridningen av uppgifter ur belastningsregistret bör begränsas i så stor utsträckning som möjligt, då sådana uppgifter är integritetskänsliga. Arbetsgivare och uppdragsgivare skulle därför inte ges en författningsreglerad rätt att behålla utdraget eller att få en kopia av det (prop. 2012/13:194 s. 31 f.).</P> <P class="p209 ft3">38</P> </DIV> <DIV id="page_39"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p210 ft3">Det finns fortsatt behov av en sådan obligatorisk registerkontroll som föreskrivs, men hanteringen bör ta större hänsyn till personlig integritet. Enligt regeringens uppfattning finns det skäl att välja motsvarande reglering för den registerkontroll som ska ske enligt skollagen.</P> <P class="p64 ft3">Bedömningen att spridningen av uppgifter ur belastningsregistret bör begränsas i så stor utsträckning som möjligt är väl motiverad även inom skolväsendet. Hanteringen av registerutdragen sker hos en stor mängd aktörer. Om utdragen inte ska lämnas och inte bevaras minskar risken för obefogad spridning av uppgifter från belastningsregistret och kränkning av den personliga integriteten betydligt.</P> <P class="p65 ft3">I sammanhanget kan nämnas att Integritetsskyddsmyndigheten i ett yttrande över betänkandet Ökad insyn i fristående skolor (SOU 2015:82) avstyrker ett förslag att införa handlingsoffentlighet i fristående skolor på grund av dess konsekvenser för behandlingen av utdrag ur belastningsregister som lämnas av den som erbjuds en anställning (U2015/04800). Integritetsskyddsmyndigheten ifrågasätter om det finns lagligt stöd för fristående skolor att behandla uppgifter om lagöverträdelser.</P> <P class="p154 ft3">Regeringen instämmer i utredningens bedömning att förslaget innebär att huvudmännens administrativa börda minskar då registerutdrag inte längre behöver diarieföras och arkiveras. Regeringen delar inte <SPAN class="ft4">Mora kommuns </SPAN>uppfattning att dokumentation av registerkontrollen tar mer tid än hanteringen av utdraget. Exempelvis kan en tjänsteanteckning om att ett utdrag har visats upp enkelt göras i personalakten. Oavsett hur det dokumenteras bör arbetsinsatsen vara begränsad i förhållande till vad det tar att omhänderta och registrera en inkommen handling. <SPAN class="ft4">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft4">Nacka </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lunds kommuner </SPAN>avstyrker förslaget därför att de anser att förslaget innebär en försämrad säkerhet. Regeringen anser dock att säkerheten inte blir större om en person anställs efter att ha visat upp ett utdrag än om personen anställs efter att utdraget har tagits emot och lagts i personalakten. Det är naturligtvis viktigt att utdraget granskas noga i båda situationerna. Regeringen delar <SPAN class="ft4">BO:s </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbunds </SPAN>uppfattning att det är viktigt att huvudmannen har tydliga rutiner och att uppvisandet och kontrollen sker på ett rättssäkert sätt. Regeringen bedömer, i likhet med <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion</SPAN>, att dokumentationen av att registerkontroll utförts kommer att vara ett tillräckligt underlag för att vid tillsyn kunna granska att kontroll skett.</P> <P class="p211 ft3">Sammantaget anser regeringen att skollagen bör ändras så att regleringen avser ett uppvisande av ett registerutdrag i stället för ett lämnande av ett registerutdrag. En anteckning ska göras av den inom verksamheten som beslutar om att anställa, anlita eller ta emot någon. Någon annan dokumentation om kontrollen ska inte få göras.</P> <P class="p65 ft3">Enligt dagens bestämmelser får den som inom ett år erbjuds en förnyad anställning hos samma arbetsgivare eller en förnyad möjlighet att arbeta, genomföra verksamhetsförlagd del av en utbildning eller delta i en programinsats i verksamheten anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon lämnat ett registerutdrag på nytt (2 kap. 32 § skollagen). Detta undantag från kravet på registerkontroll behöver följdändras så att det avser skyldigheten att visa upp registerutdrag. Den nya ordningen innebär även att det saknas behov av att för framtiden behålla nuvarande regel om att inlämnade registerutdrag ska återlämnas på begäran.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">39</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_40"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 Regeringen anser inte att det finns skäl att, såsom <SPAN class="ft4">Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB </SPAN>vill, låta även skolskjutspersonal omfattas av skollagens bestämmelser om registerkontroll. Den som anlitas för en sådan tjänst är enligt lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn redan i dag skyldig att visa upp ett registerutdrag om arbetsgivaren begär det. Detta får anses tillräckligt. Den av <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>berörda frågan om tillvägagångssättet vid registerkontroll i samband med ägar- och ledningsprövning för enskilda som huvudmän för fristående skolor m.m. ligger inte inom ramen för detta lagstiftningsärende.</P> <P class="p212 ft4">Det finns rättslig grund för den personuppgiftsbehandling som en skyldighet att göra anteckning om att registerutdrag visats upp kan medföra</P> <P class="p107 ft3">EU:s dataskyddsförordning, dvs. Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2016/679 av den 27 april 2016 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter och om det fria flödet av sådana uppgifter och om upphävande av direktiv 95/46/EG (allmän dataskyddsförordning), har börjat tillämpas den 25 maj 2018.</P> <P class="p213 ft3">Enligt artikel 2.1 i förordningen ska den tillämpas på sådan behandling av personuppgifter som helt eller delvis företas på automatisk väg samt på annan behandling än automatisk av personuppgifter som ingår i eller kommer att ingå i ett register. Med register avses en strukturerad samling av personuppgifter som är tillgänglig enligt särskilda kriterier, oavsett om samlingen är centraliserad, decentraliserad eller spridd på grundval av funktionella eller geografiska förhållanden (artikel 4.6). En anteckning om att registerutdrag har visats upp kommer att avse en viss fysisk person, vilket innebär att det är fråga om en personuppgift. Anteckningen kan komma att ske manuellt i en fysisk akt eller elektroniskt. Av EU- domstolens dom den 10 juli 2018 i mål <NOBR>C-25/17</NOBR> framgår att med begreppet register avses en samling personuppgifter som i praktiken kan erhållas med lätthet för senare användning och att samlingen inte behöver innehålla register, särskilda förteckningar eller andra arrangemang för sökning för att omfattas av begreppet. Om anteckningen sker elektroniskt blir det fråga om en behandling av personuppgifter som omfattas av dataskyddsförordningen. Dataskyddsförordningen kan, som Integritetsskyddsmyndigheten påpekat, bli tillämplig även om en anteckning om att registerutdrag har visats upp sker manuellt, om informationen struktureras på ett sådant sätt att det med lätthet går att återfinna den för senare användning.</P> <P class="p214 ft3">Enligt artikel 10 i dataskyddsförordningen får behandling av personuppgifter som rör bl.a. fällande domar i brottmål endast utföras under kontroll av myndighet eller då behandling är tillåten enligt unionsrätten eller medlemsstaternas nationella rätt, där lämpliga skyddsåtgärder för de registrerades rättigheter och friheter fastställs. Förslaget i denna proposition innebär att vid registerkontroll ska ett registerutdrag visas upp i stället för att lämnas över och registreras. Kontrollen ska dokumenteras genom en anteckning om att utdraget har visats upp och någon annan dokumentation ska inte få göras. De föreslagna bestämmelserna medger inte att den presumtive arbetsgivaren eller uppdragsgivaren sparar upp-</P> <P class="p215 ft3">gifter om innehållet i utdraget. Att den som gör kontrollen tar del av inne-</P> <P class="p18 ft3">40</P> </DIV> <DIV id="page_41"> <P class="p216 ft3">hållet i registerutdraget och antecknar att ett registerutdrag visas upp utan Prop. 2020/21:152 att något om innehållet i utdraget noteras innebär inte en behandling av</P> <P class="p217 ft3">uppgifter om lagöverträdelser enligt artikel 10 i dataskyddsförordningen. För behandling av personuppgifter gäller de allmänna principer som anges i artikel 5 i dataskyddsförordningen och för att behandlingen ska vara laglig krävs det också att det finns en rättslig grund för behandlingen enligt artikel 6 i förordningen. I de fall det sker en personuppgiftsbehandling i form av en elektronisk anteckning om att ett registerutdrag har visats upp, och den sker i syfte att fullgöra den föreslagna skyldigheten enligt skollagen, kan personuppgiftsbehandlingen ske med stöd av den rättsliga grunden rättslig förpliktelse i artikel 6.1 c i förordningen. Syftet med</P> <P class="p218 ft3">behandlingen är fastställt i nationell rätt.</P> <P class="p219 ft3">Syftet med den föreslagna regleringen är att skydda barn och unga mot övergrepp. Det är uppgifter om innehållet i registerutdraget som kan vara integritetskänsliga och som bör skyddas från spridning. Den anteckning som ska göras får inte innehålla något om innehållet i registerutdraget. Att en anteckning görs om att ett registerutdrag som krävs enligt lag har visats upp bedöms vara ett mycket marginellt intrång i den personliga integriteten. Den föreslagna regleringen bedöms därför vara proportionerlig. När det gäller frågan om behandling av personuppgifter i skollagsreglerad verksamhet hänvisas i övrigt till propositionen Behandling av personuppgifter på utbildningsområdet (prop. 2017/18:218).</P> <P class="p220 ft4">Hanteringen av lämnade registerutdrag och anteckningar om att registerutdrag visats upp</P> <P class="p221 ft3">Om ett utdrag från belastningsregistret endast ska visas upp och inte överlämnas, blir frågan vad som ska ske med de registerutdrag som lämnats i tidigare ärenden och hur länge huvudmannen ska bevara den anteckning som ska göras om att ett registerutdrag har visats upp.</P> <P class="p222 ft3">Kommunala förvaltningsmyndigheter och andra offentliga myndigheter är skyldiga att registrera och bevara handlingar enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) och arkivlagen (1990:782). De registerutdrag som har lämnats till en kommunal skola, liksom framtida anteckningar om att utdrag har visats upp, ska därför bevaras i enlighet med de bestämmelserna.</P> <P class="p223 ft4">Upplysningen om att regeringen meddelar föreskrifter om innehållet i registerutdraget tas bort</P> <P class="p224 ft3">I bestämmelsen om registerkontroll i skollagen finns en upplysning om att regeringen meddelar föreskrifter om innehållet i ett sådant registerutdrag som registerkontrollen avser (2 kap. 31 § första stycket). Enligt 9 § tredje stycket lagen (1998:620) om belastningsregister får regeringen, eller den myndighet regeringen bestämmer, meddela föreskrifter om vilka uppgifter ett utdrag som ska lämnas enligt bestämmelser i bl.a. skollagen ska innehålla. Av förarbetena till regleringen om registerkontroll på skolområdet framgår att föreskrifter om innehållet i registerutdraget meddelas med stöd av bemyndigandet i 9 § lagen om belastningsregister (se prop. 1999/2000:123 s. 32). Upplysningsbestämmelsen i skollagen har inte något särskilt informationsvärde och bör därför tas bort.</P> <P class="p225 ft3">41</P> </DIV> <DIV id="page_42"> <DIV id="p42dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315242x1.jpg/" id="p42img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"> <TR> <TD class="tr17 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152 <SPAN class="ft43">7.3</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr17 td8"><SPAN class="p3 ft16">Registerkontroll ska vara obligatorisk även</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td8"><SPAN class="p3 ft16">inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p226 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>De föreslagna bestämmelserna i skollagen om ett ändrat tillvägagångssätt för registerkontroll ska gälla även inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. Kravet på registerkontroll ska alltså gälla även i fråga om personer som erbjuds eller tilldelas anställning, arbete eller plats för verksamhetsförlagd utbildning inom någon av de skolformerna eller som tilldelas plats där för arbetspraktik eller andra programinsatser inom ramen för ett arbetsmarknadspolitiskt program.</P> <P class="p227 ft3"><SPAN class="ft18">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag.</P> <P class="p228 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Den stora majoriteten remissinstanser tillstyrker eller har inga synpunkter på promemorians förslag, däribland <SPAN class="ft4">Förvaltningsrätten i Stockholm, Justitiekanslern (JK)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Polismyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft4">Brottsförebyggande rådet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Arbetsgivarverket</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statens skolverk, Statens skolinspektion</SPAN>, <SPAN class="ft4">Högskolan i Halmstad</SPAN>, <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Arbetsdomstolen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Malmö</SPAN>, <SPAN class="ft4">Mora</SPAN>, <SPAN class="ft4">Mölndals</SPAN>, <SPAN class="ft4">Strängnäs </SPAN>och <SPAN class="ft4">Värmdö kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Regioner (tidigare Sveriges Kommuner och Landsting) </SPAN>och <SPAN class="ft4">Föräldraalliansen.</SPAN></P> <P class="p92 ft3"><SPAN class="ft4">Barnombudsmannen (BO) </SPAN>välkomnar förslaget, men anser att det bör utvidgas till att även omfatta handledare för elever som deltar i arbetsplatsförlagt lärande, då de fördelar ett införande av obligatorisk registerkontroll har ur ett elevperspektiv enligt BO väger tyngre än det intrång i den personliga integriteten som en sådan kontroll innebär.</P> <P class="p108 ft3"><SPAN class="ft4">Sala kommun </SPAN>anser att restriktivitet bör råda när det gäller lagstiftning om registerutdrag och att elevernas mognad bör beaktas. Kommunen anger att registerutdrag inte bör krävas för att skydda elever i gymnasieskolan då eleverna gjort skolvalet själva och inte kan vara i stor beroendeställning gentemot lärare och annan skolpersonal. Sala kommun tillstyrker dock att gymnasiesärskolan, där elevernas ställning är långt mer utsatt, omfattas av bestämmelserna</P> <P class="p108 ft3"><SPAN class="ft4">Integritetsskyddsmyndigheten </SPAN>delar inte promemorians uppfattning att det bör betraktas som frivilligt att söka arbete som lärare och därmed visa upp registerutdrag, då den som vill ha ett lärarjobb måste begära ett utdrag och visa upp det. Integritetsskyddsmyndigheten anser vidare att det behöver analyseras om förslaget har rättsligt stöd i EU:s dataskyddsförordning.</P> <P class="p208 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p229 ft4">Ungdomar i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan bör ha samma skydd som barn i andra skolformer</P> <P class="p107 ft3">Skollagens bestämmelser om obligatorisk registerkontroll gäller inte i skolformerna gymnasieskola och gymnasiesärskola. Där gäller i stället lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn, som har ett mycket vidare tillämpningsområde än skollagen. Enligt den lagen ska den som erbjuds en anställning i staten, en kommun, en region, ett företag eller en organisation, om arbetet innebär direkt och regelbunden kontakt</P> <P class="p230 ft3">42</P> </DIV> <DIV id="page_43"> <P class="p111 ft3">med barn, på begäran av den som erbjuder anställningen visa upp ett Prop. 2020/21:152 utdrag ur belastningsregistret (1 §). Den lagen föreskriver varken någon</P> <P class="p143 ft3">skyldighet för den presumtive arbetsgivaren eller uppdragsgivaren att begära ett registerutdrag eller någon skyldighet för den enskilde att lämna in ett registerutdrag till arbetsgivaren eller uppdragsgivaren.</P> <P class="p164 ft3">Det är en självklarhet att alla barn ska erbjudas en skolmiljö som är så säker och trygg som möjligt. Den absoluta merparten av alla barn som fullgjort sin skolplikt fortsätter sin utbildning i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan. Vidare förblir de flesta eleverna i de båda skolformerna barn under en stor del av utbildningen. Visserligen kan gymnasieskolans elever generellt sett, på grund av stigande ålder och mognad, sägas ha större möjligheter att freda sig än vad grundskoleelever har. De står dock alltjämt i en viss beroendeställning gentemot såväl lärare som flera andra personalkategorier, vilket kan missbrukas av olämplig personal. När det gäller eleverna i gymnasiesärskolan är det svårt att hävda att de generellt sett har bättre möjligheter att freda sig än vad elever i grundskolans högre årskurser har. Det förekommer även att elever som hör till gymnasiesärskolans målgrupp studerar på ett introduktionsprogram inom gymnasieskolan, i stället för att gå i gymnasiesärskolan. Ungdomarna i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan bör ha samma skydd som barn i andra skolformer. En obligatorisk registerkontroll inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan skulle stärka skyddet mot övergrepp för ungdomarna i dessa skolformer. En obligatorisk registerkontroll inom gymnasieskola och gymnasiesärskola kan inte anses vara mer betungande än inom grundskolan eller grundsärskolan och de aktuella huvudmännen står under Statens skolinspektions tillsyn.</P> <P class="p231 ft4">Intresset av att skydda elever från övergrepp väger tyngre än intresset av skydd för den personliga integriteten hos den som erbjuds arbetet</P> <P class="p232 ft3">En registerkontroll av det slag som regleras i skollagen är förvisso ingen garanti för att olämpliga personer hindras från att verka inom de aktuella skolformerna. Den minskar dock risken för att personer som har dömts för sexualbrott och andra brott som innefattar allvarliga kränkningar av andra människor anställs utan att skolans huvudman har kännedom om brottsligheten. Därmed stärks barnens skydd mot övergrepp.</P> <P class="p135 ft3">Av regeringsformen framgår att lag eller annan föreskrift inte får meddelas i strid med Sveriges åtaganden på grund av den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna (Europakonventionen). Sedan den 1 januari 1995 gäller konventionen som svensk lag (SFS 1994:1219). Enligt Europakonventionen har var och en rätt till skydd för sitt privat- och familjeliv, sitt hem och sin korrespondens (artikel 8.1). Åtnjutandet av denna rättighet får inte inskränkas annat än med stöd av lag och om det i ett demokratiskt samhälle är nödvändigt med hänsyn till bl.a. förebyggande av brott eller till skydd för andra personers fri- och rättigheter (artikel 8.2).</P> <P class="p233 ft21">Avgörande för frågan om den obligatoriska registerkontrollen enligt skollagen ska omfatta även gymnasieskolan och gymnasiesärskolan är avvägningen mellan å ena sidan intresset av att minska riskerna för övergrepp och å andra sidan skyddet för den personliga integriteten. En uppgift</P> <P class="p234 ft3">43</P> </DIV> <DIV id="page_44"> <P class="p198 ft3">Prop. 2020/21:152 om att en viss person dömts för brott måste betraktas som integritetskänslig. De flesta vill inte att en sådan uppgift om dem ska spridas.</P> <P class="p213 ft21">Som framgår ovan bedömer regeringen att en obligatorisk registerkontroll inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan skulle stärka skyddet mot övergrepp för det stora antalet ungdomar som genomför utbildning i dessa skolformer. I detta sammanhang måste Sveriges åtaganden enligt FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) särskilt framhållas. Sedan den 1 januari 2020 gäller barnkonventionen som svensk lag (SFS 2018:1197). Av artikel 3 i konventionen framgår att det som bedöms vara barnets bästa ska beaktas i första hand vid alla åtgärder som rör barn. Detta innebär att skyddet för barnet är det övergripande intresset och att den vuxnes integritet får stå tillbaka för detta. Enligt 1 kap. 10 § skollagen ska i all utbildning och annan verksamhet enligt skollagen som rör barn, barnets bästa vara utgångspunkt. Med barn avses varje människa under arton år. Redan i dag finns det enligt skollagen en skyldighet att begära ett registerutdrag i förskolan, förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, fritidshemmet eller inom annan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. samma lag, dvs. en sådan skyldighet finns i alla skolformer som avser barn utom i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. I dessa skolformer har vidare en presumtiv arbetsgivare redan i dag rätt att begära ett registerutdrag enligt lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn. I förhållande till gällande rätt är den inskränkning i den personliga integriteten som införandet av en obligatorisk registerkontroll skulle innebära därmed förhållandevis begränsad.</P> <P class="p235 ft3">De överväganden som görs i avsnitt 7.2 i fråga om förslagens förenlighet med dataskyddsregleringen gör sig gällande även för förslagen om motsvarande reglering beträffande gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</P> <P class="p213 ft3">Regeringen gör sammantaget bedömningen att de skäl som anförs för att skollagens regler om registerkontroll även ska gälla inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan har sådan tyngd att den inskränkning av den personliga integriteten som en obligatorisk registerkontroll innebär bör accepteras. Regeringen föreslår därför en sådan ändring.</P> <P class="p236 ft4">Även verksamma i skolan som inte är anställda ska omfattas av obligatorisk registerkontroll…</P> <P class="p237 ft3">De bestämmelser om registerkontroll som i dag finns i skollagen omfattar inte bara den som erbjuds anställning inom t.ex. grundskolan, utan även uppdragstagare och personer som är anställda hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten. Detta gäller under förutsättning att de erbjuds eller tilldelas arbete inom verksamheten under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom denna (2 kap. 31 § andra stycket 1 skollagen). Därmed avses, enligt förarbetena, att det ska vara fråga om regelbundet förekommande eller återkommande arbetsuppgifter som annars utförs eller skulle kunna utföras av anställda inom verksamheten. Ett annat sätt att uttrycka saken är att det hade varit ett alternativ att i stället anställa personal för att utföra arbetet. Bestämmelsen omfattar inte personer som utför tillfälliga arbetsuppgifter, t.ex. en elektriker eller en rörmokare som anlitas för att utföra vissa reparationsarbeten. I sådana situationer är det ju inte aktuellt att i stället anställa en</P> <P class="p215 ft30">person för att få arbetet utfört. Däremot omfattas personer som ersätter</P> <P class="p238 ft3">44</P> </DIV> <DIV id="page_45"> <P class="p111 ft3">anställda, t.ex. när en person kortvarigt hyrs in från ett bemanningsföretag Prop. 2020/21:152 vid tillfällig frånvaro bland personalen, se propositionen Utvidgad regis-</P> <P class="p143 ft3">terkontroll inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnsomsorg (prop. 2007/08:28 s. 15).</P> <P class="p127 ft3">Det finns ytterligare två andra kategorier som också omfattas av bestämmelserna om registerkontroll: dels studerande vid lärar- eller förskollärarutbildning eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning som tilldelats plats för verksamhetsförlagd utbildning, dels de som gör praktik eller annan insats inom ramen för ett arbetsmarknadspolitiskt program (2 kap. 31 § andra stycket 2 och 3).</P> <P class="p135 ft3">Kraven på registerkontroll i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan bör omfatta motsvarande kategorier av personer som anställs, anlitas eller tas emot där.</P> <P class="p239 ft4">…men handledare för elever som deltar i arbetsplatsförlagt lärande bör inte omfattas</P> <P class="p232 ft3">En grupp personer som många elever i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan kommer i kontakt med under sin utbildning är personalen på de arbetsplatser där eleven deltar i arbetsplatsförlagt lärande. Dessa personer kan inte sägas erbjudas eller tilldelas arbete inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten.</P> <P class="p164 ft3">För alla elever som deltar i arbetsplatsförlagt lärande ska det utses en handledare på arbetsplatsen (4 kap. 14 § gymnasieförordningen). Eftersom många elever genomför en betydande del av sin utbildning som arbetsplatsförlagt lärande har handledaren en central roll, vilket skulle kunna motivera en obligatorisk registerkontroll av den person som man avser att tilldela denna uppgift. Att göra en registerkontroll av handledaren utan att också kontrollera annan personal på arbetsplatsen framstår dock som en ineffektiv åtgärd för att säkerställa en säker och trygg miljö för eleverna. Eleverna torde regelmässigt arbeta nära andra än handledaren och det är inte ens säkert att handledaren är den person som eleven har tätast kontakt med. Vidare kan även personal som inte alls arbetar nära eleven utgöra ett hot mot elevens säkerhet och trygghet. De fördelar som det skulle innebära ur ett elevsäkerhetsperspektiv att införa obligatorisk registerkontroll av enbart handledaren kan inte anses uppväga det intrång i den personliga integriteten som en sådan kontroll utgör. Regeringen delar således inte <SPAN class="ft4">Barnombudsmannens </SPAN>uppfattning att även handledare bör omfattas av den skollagsreglerade registerkontrollen. Att utsträcka registerkontrollen till annan personal vid de arbetsplatser där elever tas emot för att delta i arbetsplatsförlagt lärande är enligt regeringens uppfattning att gå för långt. Därför bedöms att varken handledare eller annan personal på arbetsplatser där elever genomför arbetsplatsförlagt lärande bör omfattas av den obligatoriska registerkontrollen.</P> <P class="p240 ft3">Det finns fall där elever tas emot hos en ensamföretagare och där handledaren följaktligen är den enda personen på arbetsplatsen. I sådana fall får det anses tillräckligt att huvudmannen på eget initiativ kan begära att få se ett registerutdrag med stöd av lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn, under förutsättning att eleven ännu inte fyllt arton år.</P> <P class="p234 ft3">45</P> </DIV> <DIV id="page_46"> <P class="p176 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p241 ft1">8 Övergångstiden med vissa undantag från behörighetskrav förlängs</P> <P class="p242 ft16">8.1 Bristen på lärare med speciallärarexamen är omfattande</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"> <TR> <TD class="tr7 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td88"><SPAN class="p151 ft3">Sedan 2011 krävs legitimation och behörighet för att en person ska kunna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">anställas utan tidsbegränsning i skolväsendet och få bedriva undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">samt självständigt sätta betyg. Bristen på behöriga lärare är dock omfat-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">tande. Detta gäller inte minst i de skolformer som kräver en speciallä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">rarexamen och särskilt i grundsärskolan och gymnasiesärskolan. Av Sta-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">tens skolverks statistik över läsåret 2019/20 framgår att endast 13 procent</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">i grundsärskolan respektive 18 procent i gymnasiesärskolan är behöriga att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">undervisa. Andelen behöriga lärare är låg även i särskild utbildning för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">vuxna (numera kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning) och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">specialskolan, 37 respektive 34 procent. Det kan jämföras med andelen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">behöriga lärare i grundskolan, som läsåret 2019/20 uppgick till 70 procent.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">I grundsärskolan, specialskolan och gymnasiesärskolan är andelen lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">med pedagogisk högskoleexamen ungefär densamma som i grundskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">dvs. drygt 80 procent. I särskild utbildning för vuxna ligger andelen lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">med pedagogisk högskoleexamen på drygt 90 procent. Det betyder att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">majoriteten av de som undervisar i grundsärskolan, specialskolan, gymna-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">siesärskolan och särskild utbildning för vuxna har en pedagogisk hög-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">skoleexamen men saknar behörighet att bedriva undervisning i nämnda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">skolformer.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Av Skolverkets inlämnade lärarprognos 2019 över behovet av olika</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">lärarkategorier framgår att rekryterings- och examinationsbehovet av spe-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ciallärare fortsatt är stort i skolväsendet som helhet. Det framräknade</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">rekryteringsbehovet av speciallärare, uttryckt i heltidstjänster fram till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">2033, motsvarar ett årligt examinationsbehov på cirka 520 personer. Ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ungefärligt snitt för examination av speciallärare de senaste åren har varit</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">cirka 550 personer per år. Därtill finns det behov av vanliga lärartjänster,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft21">dvs. inte speciallärartjänster, i grundsärskolan och gymnasiesärskolan. För</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">att täcka behovet av vanliga lärartjänster i dessa skolformer behövs en årlig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">genomsnittlig examination på 150 lärare i grundsärskolan och 130 lärare i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">gymnasiesärskolan (U2019/04179).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Det finns övergångsbestämmelser om undantag från krav på legiti-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">mation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">tyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">vuxenutbildning som särskild utbildning (komvux som särskild utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ning). Övergångsbestämmelserna gäller till utgången av juni 2021 och syf-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">tar till att ge berörda personalgrupper ytterligare tid för att komplettera sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">utbildning för att bli behöriga att undervisa i de aktuella skolformerna.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Som framgår ovan är dock många som undervisar i de nämnda skolfor-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">merna fortfarande obehöriga och behörighetsläget förväntas vara fortsatt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr1 td87"><SPAN class="p153 ft3">46</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">kritiskt de närmaste åren.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td88"><SPAN class="p3 ft14">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_47"> <DIV id="p47dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315247x1.jpg/" id="p47img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr18 td89"><SPAN class="p243 ft16">8.2</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td20"><SPAN class="p21 ft16">Närmare om nuvarande reglering</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td33"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p244 ft3">Det krävs som huvudregel dels en behörighetsgivande lärar- eller förskollärarexamen, dels en speciallärarexamen för att vara behörig att bedriva undervisning i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och komvux som särskild utbildning, se 2 kap. <NOBR>11–17</NOBR> c, <NOBR>27–30</NOBR> a och 32 §§ förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare. En specialpedagogexamen kan i vissa fall jämställas med en speciallärarexamen och ge behörighet att undervisa som speciallärare (1 kap. 5 § nämnda förordning). Huvudregeln är att endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får undervisa i skolväsendet (2 kap. 13 § första stycket skollagen). Övergångsbestämmelserna med undantag från kravet på legitimation och behörighet för vissa lärare och förskollärare finns i 33 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800). Bestämmelserna innebär att de som saknar legitimation och behörighet och som har ingått avtal om anställning före den 1 juli 2011 under tiden för anställningen får fortsätta att undervisa och självständigt besluta om betyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och komvux som särskild utbildning, enligt bestämmelserna om behörighet i 1985 års skollag, till utgången av juni 2021. Från och med den 1 juli 2021 omfattas dock även dessa lärare av kravet på legitimation och behörighet i 2 kap. 13 § skollagen.</P> <P class="p245 ft16"><SPAN class="ft16">8.3</SPAN><SPAN class="ft36">Förlängning av övergångstiden för att förbättra möjligheten till vidareutbildning</SPAN></P> <P class="p246 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Giltighetstiden för övergångsbestämmelserna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning ska förlängas till utgången av juni 2028.</P> <P class="p247 ft18">Utredningens förslag (SOU 2020:42): <SPAN class="ft3">Överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN></P> <P class="p248 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker förslaget eller har inget att invända mot det, däribland <SPAN class="ft4">Statens skolverk, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Statens skolinspektion, Sameskolstyrelsen, Barnombudsmannen, Socialstyrelsen, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU), Högskolan Kristianstad, Kammarrätten i Göteborg, Göteborgs, Stockholms, Linköpings och Mora kommuner, Sveriges Kommuner och Regioner (SKR), Sveriges skolledarförbund, Lärarförbundet, Autism- och Aspergerförbundet, Funktionsrätt Sverige, Riksförbundet Attention </SPAN>och <SPAN class="ft4">Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB.</SPAN></P> <P class="p249 ft3">Flera av de remissinstanser som tillstyrkt förslaget, bl.a. <SPAN class="ft4">SPSM, SKR </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarförbundet</SPAN>, anger att det är rimligt att övergångsbestämmelserna förlängs eftersom det råder brist på behöriga lärare i grund- och gymnasiesärskolan. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>tillägger att ett större ansvar dock måste tas av</P> <P class="p250 ft39">staten och av huvudmännen för att fler ska vilja utbilda sig till lärare och</P> <P class="p105 ft3">47</P> </DIV> <DIV id="page_48"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 vidareutbilda sig inom yrket. <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>tillstryker förslaget och framför att det är statens ansvar att säkerställa kompetensförsörjningen. <SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>ställer sig positiv till förslaget men anser att ytterligare åtgärder bör vidtas om situationen ska förbättras på ett väsentligt sätt<SPAN class="ft4">.</SPAN></P> <P class="p92 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>har inte några invändningar mot förslaget, men anför bl.a. att en förlängning av giltighetstiden i praktiken innebär att en reglering som var tänkt som ett undantag blir permanent och att detta kan få negativa konsekvenser för likabehandlingsprincipen samt för rörligheten på arbetsmarknaden.</P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft4">Högskolan Kristianstad</SPAN>, som delvis ställer sig bakom förslaget, anför att undantaget behöver kompletteras med bl.a. mer kraftfulla åtgärder för att säkerställa att fler lärare inom skolformerna för elever med intellektuell funktionsnedsättning genomgår speciallärarutbildning eller får sin reella kompetens validerad så att de kan erhålla legitimation. <SPAN class="ft4">Riksförbundet Attention </SPAN>ställer sig bakom förslaget men anser att det ska ställas krav på skolorna att ha en plan för att obehöriga lärare ska uppnå behörighet och rätt kompetens. <SPAN class="ft4">Autism- och Aspergerförbundet </SPAN>tillstyrker förslaget men anser att huvudmännen måste intensifiera arbetet och förhålla sig till det nya datumet på ett realistiskt sätt. <SPAN class="ft4">Sveriges skolledarförbund </SPAN>ställer sig bakom förslaget, men anser att det behövs en djupare analys av orsakerna till att diskrepansen mellan behörighetskraven och utbildningsbakgrunden bland befintlig personal i särskolan kvarstår över tid. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>invänder mot förslaget. Enligt förbundet är det en förutsättning för förlängningen att det ställs ett krav på huvudmännen att upprätta en plan för hur kompetensförsörjningen ska lösas. Förbundet förespråkar att övergångsbestämmelserna ska gälla som längst till 2026. Vidare bör undantaget enligt förbundet inte förlängas beträffande lärare som saknar legitimation.</P> <P class="p214 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö universitet </SPAN>avstyrker förslaget och anser att lärare med en högskoleexamen som undervisar i särskolan i stället ska beredas möjlighet att genomgå speciallärarutbildning. Även <SPAN class="ft4">Linnéuniversitetet </SPAN>avstyrker förslaget och anser att det krävs radikala insatser för att omgående öka den specialpedagogiska kompetensen.</P> <P class="p251 ft18">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p115 ft4">Övergångsbestämmelsernas giltighetstid ska förlängas</P> <P class="p237 ft21">Som angetts tidigare råder det stor brist på lärare som är behöriga att undervisa i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och komvux som särskild utbildning. Denna brist kan enligt Skolverkets prognoser förväntas bestå under lång tid framöver. De övergångsbestämmelser som gäller till utgången av juni 2021 syftar till att ge lärare i de nämnda skolformerna ytterligare tid för att komplettera sin utbildning för att bli behöriga att undervisa där. Det kan dock konstateras att det fortfarande är många av lärarna som är obehöriga och att behörighetsläget förväntas vara fortsatt kritiskt de närmaste åren. Regeringen anser därför att det även fortsättningsvis finns behov av bestämmelser som under en övergångsperiod skapar förutsättningar för lärare med lång erfarenhet av undervisning i de aktuella skolformerna att fortsätta att undervisa och besluta om betyg trots</P> <P class="p252 ft3">48</P> </DIV> <DIV id="page_49"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p184 ft3">att de saknar behörighet. Det tidsbegränsade undantaget från krav på legitimation och behörighet i berörda skolformer bör därför förlängas.</P> <P class="p187 ft3"><SPAN class="ft4">Skolverket </SPAN>anför att förlängningen kan få negativa konsekvenser för arbetsmarknaden, bl.a. eftersom det föreslagna förlängda undantaget enligt Skolverket innebär ett hinder för rörligheten på arbetsmarknaden då lärare som anställts före den 1 juli 2011 kommer att sakna incitament att söka ny anställning. Skolverket lyfter även fram att förslaget inte är i överensstämmelse med likabehandlingsprincipen som innebär att alla lärare ska uppfylla samma krav vid konkurrens om samma tjänster. Mot bakgrund av att lärarbristen är så pass omfattande i de aktuella skolformerna invänder dock Skolverket inte mot att reglerna ska förlängas för den grupp som anställdes före den 1 juli 2011. Regeringen instämmer i att det problem som Skolverket lyfter fram kan uppkomma men anser, i likhet med Skolverket, att nyttan som förlängningen medför uppväger de oönskade effekter på arbetsmarknaden som åtgärden kan medföra.</P> <P class="p253 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>motsätter sig att undantaget ska omfatta lärare som saknar legitimation. Att inte låta lärare som saknar legitimation fortsätta undervisa inom skolformerna under den förlängda övergångsperioden skulle enligt regeringens mening innebära en förlust av gedigen kompetens och erfarenhet av undervisning inom skolformerna, vilket med hänsyn till den akuta lärarbristen inte bedöms försvarbart.</P> <P class="p65 ft21">Utredningen föreslår att tillämpningen av övergångsbestämmelserna förlängs till utgången av juni 2028. Regeringen gör bedömningen att det med hänsyn till den rådande bristen på behöriga lärare vore olyckligt att, som Lärarnas riksförbund förespråkar, ha en kortare giltighetstid. Genom att förlänga giltighetstiden till utgången av juni 2028 skapas det bättre planeringsförutsättningar för huvudmän. Enligt utredningen är det cirka 2 700 lärare som anställdes före den juli 2011 och som berörs av undantaget. Även med den utbyggnad av speciallärar- och specialpedagogutbildningarna som regeringen genomfört och med den satsning på att utbilda fler speciallärare via Lärarlyftet som genomförs behövs en längre giltighetstid för att ge universitet och högskolor bättre förutsättningar att tillhandahålla denna grupp en utbildning. En så lång förlängning värnar också i högre grad elevernas behov av kontinuitet i lärprocesserna och relationerna till sina lärare. Regeringen delar bedömningen som flera remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft17">SPSM</SPAN>, <SPAN class="ft17">Barnombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft17">SKR</SPAN>, <SPAN class="ft17">Lärarförbundet </SPAN>och <SPAN class="ft17">Sveriges skolledarförbund </SPAN>har gett uttryck för, att det är nödvändigt att utsträcka giltighetstiden till utgången av juni 2028.</P> <P class="p254 ft21">Regeringen delar den av flera remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft17">Autism- och Aspergerförbundet</SPAN>, <SPAN class="ft17">Barnombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft17">Riksförbundet Attention, Funktionsrätt Sverige </SPAN>och <SPAN class="ft17">Lärarnas Riksförbund</SPAN>, framförda synpunkten att det är av stor vikt att huvudmän skärper sitt arbete med och planering för att underlätta vidareutbildning av obehöriga lärare. Som Sveriges skolledarförbund är inne på behövs analyser av varför brister i utbildning bland befintlig personal i de berörda skolformerna kvarstår över tid. För att kunna sätta in verksamma åtgärder som bidrar till att behörighetsläget förbättras, behöver huvudmän göra en analys av behörighetsläget men även en analys av vilka åtgärder som de obehöriga lärarna efterfrågar och behöver. Lärarnas Riksförbund liksom Riksförbundet Attention förespråkar att huvudmän åläggs att upprätta en plan för hur kompetensförsörjningen ska lösas. Regeringen delar förbundens synpunkter såtillvida att varje huvudman bör ha en plan</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">49</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_50"> <DIV id="id_1"> <P class="p70 ft3">Prop. 2020/21:152 för arbetet men gör bedömningen att det inte är aktuellt att ställa upp detta som ett uttryckligt krav. Eftersom deltagande i vidareutbildning är frivilligt för den enskilda läraren bedömer regeringen att nyttan med ett sådant krav skulle vara begränsad. Den förhållandevis långa giltighetstiden för övergångsbestämmelserna bör enligt regeringens bedömning ge huvudmännen de planeringsmässiga förutsättningar som krävs för att kunna säkerställa att deras personal vidareutbildar sig och erhåller legitimation och behörighet.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p18 ft3">50</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p255 ft3">Det av Skolverket lyfta problemet att lärare som anställs med stöd av undantagsbestämmelser inte omfattas av disciplinpåföljder enligt 2 kap. 23 § skollagen kommer att minska i takt med att det blir fler behöriga lärare. Det är regeringens förhoppning att de satsningar på vidareutbildning som genomförs i kombination med en förlängd giltighetstid av övergångsbestämmelserna kommer att skapa de incitament för huvudmän som behövs för att skapa bra förutsättningar för lärare att skaffa sig rätt behörighet för undervisning i skolformerna. Regeringen delar alltså <SPAN class="ft4">Linnéuniversitetets </SPAN>åsikt om att det behövs insatser för att höja den specialpedagogiska kompetensen. Syftet med regeringens förslag om att förlänga giltighetstiden för övergångsbestämmelserna är just att höja den specialpedagogiska kompetensen inom berörda skolformer.</P> <P class="p180 ft4">Det finns goda förutsättningar till vidareutbildning</P> <P class="p129 ft3">Ett flertal remissinstanser efterfrågar utbildningsinsatser för de lärare som berörs. <SPAN class="ft4">Högskolan Kristianstad </SPAN>framför att undantaget behöver kompletteras med mer kraftfulla åtgärder för att säkerställa att fler lärare inom berörda skolformer genomgår speciallärarutbildning eller får sin reella kompetens validerad för att erhålla legitimation. Även <SPAN class="ft4">SKR </SPAN>efterfrågar olika sätt att läsa in behörighet, exempelvis att kombinera arbete och studier genom att validera befintlig kompetens. <SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>anser att utbildningsinsatser bör utformas på ett sätt så att de kan kombineras med arbete. <SPAN class="ft4">Malmö universitet </SPAN>efterfrågar reell kompetensutveckling för de lärare som redan arbetar inom de berörda skolformerna och anser att statliga bidrag bör skjutas till för att bekosta vidareutbildning till speciallärare för lärare som redan arbetar inom verksamheterna. Universitetet anser att det behöver inrättas en nationell samordning, t.ex. ett center, som ansvarar för lärares fördjupade fortbildning och anser att lärare med högskoleexamen som undervisar i de berörda skolformerna ska genomgå speciallärarutbildning inom en femårsperiod. <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>framför att kompetensförsörjningen behöver säkerställas genom att det erbjuds tillräckligt många utbildningsplatser för personalen i de berörda skolformerna genom såväl det ordinarie kursutbudet som Lärarlyftet. Vidare anser kommunen att vidareutbildningen ska organiseras på ett sätt som möjliggör för personal som är anställd i de berörda skolformerna att kombinera utbildning med arbete. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>påtalar att förbundets medlemmar inte ges tillräckliga förutsättningar för att gå en vidareutbildning och att de får dåliga villkor under studietiden, både ekonomiska och tidsmässiga. Även <SPAN class="ft4">Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB </SPAN>och <SPAN class="ft4">Autism- och Aspergerförbundet </SPAN>lämnar förslag om insatser som behövs för vidareutbildning av obehöriga lärare inom de aktuella skolformerna.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_51"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p210 ft21">Regeringen har vidtagit ett flertal åtgärder för att förbättra tillgången till lärare och möjliggöra för lärare att vidareutbilda sig för att avlägga speciallärarexamen eller specialpedagogexamen. Sedan hösten 2011 erbjuds fortbildningsinsatsen Lärarlyftet (tidigare Lärarlyftet II), som syftar till att legitimerade lärare ska bli behöriga i alla de skolformer, ämnen och årskurser som de undervisar i. För att säkerställa att alla elever som behöver specialpedagogiskt stöd ges tillgång till det, och ge fler förskollärare och lärare möjlighet att utöka sin kompetens, vidgade regeringen under 2016 Lärarlyftet. Förutom speciallärarexamen med inriktning mot utvecklingsstörning, erbjuds även inriktning mot <NOBR>språk-,</NOBR> läs- och skrivutveckling, matematikutveckling, dövhet eller hörselskada, synskada och grav språkstörning. En huvudman kan få statsbidrag enligt förordningen (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare för de lärare i huvudmannens organisation som deltar i Lärarlyftet. För att särskilt locka till speciallärarutbildningar inom Lärarlyftet höjde regeringen 2016 statsbidraget. Under 2016 förbättrades villkoren ytterligare för de huvudmän som har förskollärare och lärare som utbildar sig till speciallärare eller specialpedagog eller deltar i utbildning i svenska som andraspråk. Förbättringen består i att det sökbara statsbidraget nu täcker delar av deltagarens lönekostnad under utbildningstiden. I februari 2020 beslutade regeringen även att Lärarlyftet skulle förlängas till och med år 2025 och att målgruppen skulle utvidgas så att fler lärare får möjlighet att komplettera sin utbildning och bli behöriga att undervisa i fler ämnen, årskurser och skolformer. Regeringen genomför även en särskild satsning som syftar till att lärare i bl.a. grundsärskolan och specialskolan ska avlägga en speciallärarexamen eller specialpedagogexamen, se förordningen (2016:400) om statsbidrag för personalförstärkning inom elevhälsan och när det gäller specialpedagogiska insatser och för fortbildning när det gäller sådana insatser. Statsbidraget är utformat så att läraren kan studera och fortsatt erhålla 80 procent av sin lön. Regeringen har även tillfört medel för en utbyggnad av speciallärar- och specialpedagogutbildningarna som beräknas motsvara 450 helårsstudenter (prop. 2015/16:1 utg.omr. 16 avsnitt 9.2.1).</P> <P class="p256 ft21"><SPAN class="ft17">Stockholms kommun </SPAN>förespråkar att en översyn görs av möjligheterna att tillgodoräkna sig arbetslivserfarenhet och tidigare utbildning vid studier för en examen som speciallärare med inriktning mot utvecklingsstörning. Regeringen vill här erinra om att en student har rätt att för högskoleutbildning tillgodoräkna sig såväl tidigare utbildning som kunskaper och färdigheter som har förvärvats i yrkesverksamhet, se 6 kap. <NOBR>6–8</NOBR> §§ högskoleförordningen (1993:100). Stockholms kommun ställer sig bakom det förslag som görs i betänkandet Utbildning, undervisning och ledning – reformvård till stöd för en bättre skola (SOU 2017:51) om att en översyn av reglerna bör göras för att i högre grad jämställa speciallärar- och specialpedagogexamen i behörighetshänseende. Den delen av betänkandet bereds för närvarande i annat ärende inom Regeringskansliet.</P> <P class="p257 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>ser det som naturligt att vidareutbildning till lärare i de berörda skolformerna ges en plats i det professionsprogram för lärare och rektorer som Utredningen om en bättre skola genom mer attraktiva skolprofessioner föreslår i sitt slutbetänkande Med undervisningsskicklighet i centrum – ett ramverk för lärares och rektorers professionella utveckling (SOU 2018:17). Det förslaget i betänkandet bereds för närvarande i annat ärende inom Regeringskansliet.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">51</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_52"> <DIV id="p52dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315252x1.jpg/" id="p52img1"> </DIV> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 Efter förslag i budgetpropositionen för 2020 avsattes medel fr.o.m. 2021 för ett första steg i införandet av ett professionsprogram (prop. 2019/20:1 utg.omr. 16 avsnitt 3.6 och 3.7.1). I budgetpropositionen för 2021 avsattes ytterligare medel för det fortsatta arbetet med att inrätta professionsprogram (prop. 2020/21:1 utg.omr. 16 avsnitt 3.5.2). I och med förlängningen av Lärarlyftet har även möjligheten till vidareutbildning till speciallärare förlängts. Lärare kan delta i speciallärarutbildning både via Lärarlyftet och via det ordinarie utbildningsutbudet som anordnas av universitet och högskolor och kan genomföras så att läraren erhåller upp till 80 procent av sin lön under studietiden. <SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>anser att möjligheten att läsa till speciallärare inom ramen för Lärarlyftet eller genom en motsvarande satsning bör kvarstå åtminstone fram till 2028. Som anges ovan har Lärarlyftet nyligen förlängts till utgången av 2025. Frågan om en ytterligare förlängning bör genomföras kommer regeringen att ta ställning till längre fram.</P> <P class="p258 ft3">Som angetts tidigare är andelen lärare med en pedagogisk högskoleexamen i de berörda skolformerna hög. Det torde innebära att vägen till behörighet för de allra flesta inte behöver vara lång. Med regeringens satsningar finns det i dag goda möjligheter för lärare att vidareutbilda sig och göra det med bra ekonomiska villkor. Genom att förlänga giltighetstiden av övergångsbestämmelserna till utgången av juni 2028 ges även huvudmännen bra planeringsförutsättningar för att kunna säkerställa att lärare uppnår behörighet och legitimation i de skolformer som de undervisar i. Att låta giltighetstiden för det tillfälliga undantaget löpa ut och enbart satsa på vidareutbildning av lärare, som <SPAN class="ft4">Malmö universitet </SPAN>förespråkar, är enligt regeringens bedömning inte tillräckligt verkningsfullt. Regeringen menar att det är viktigt att den kompetens som upparbetats fortsätter att komma till nytta i undervisningen samtidigt som det skapas incitament för lärarna att skaffa sig formell behörighet. Regeringen ser därför ett förlängt undantag som ett nödvändigt komplement till kompetensutvecklingsinsatserna.</P> <P class="p259 ft42"><SPAN class="ft1">9</SPAN><SPAN class="ft41">Inget uppdrag om uppförandekod för behandlingen av personuppgifter i skolan</SPAN></P> <P class="p260 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Det finns inte längre skäl att ge en lämplig myndighet i uppdrag att vidta åtgärder för att initiera och stödja utarbetandet av en uppförandekod för skolväsendets behandling av personuppgifter.</P> <P class="p261 ft18">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2016/679 av den 27 april 2016 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter och om det fria flödet av sådana uppgifter och om upphävande av direktiv 95/46/EG (allmän dataskyddsförordning) började tillämpas i maj 2018. Enligt artikel 40 i förordningen ska bl.a. medlemsstaterna uppmuntra utarbetandet av uppförandekoder avsedda att bidra till att förordningen genomförs korrekt,</SPAN></P> <P class="p238 ft3">52</P> </DIV> <DIV id="page_53"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p184 ft3">med hänsyn till särdragen hos de olika sektorer där behandling sker. I propositionen Behandling av personuppgifter på utbildningsområdet (prop. 2017/18:218 s. 119), som föranleddes av förordningen, gjorde regeringen bedömningen att en lämplig myndighet bör få i uppdrag att initiera och stödja utarbetandet av en uppförandekod för skolväsendet. Bedömningen i propositionen baserades på Utbildningsdatautredningens betänkande EU:s dataskyddsförordning och utbildningsområdet (SOU 2017:49). Motsvarande ställningstagande gjordes även av Integritetskommittén i dess slutbetänkande Så stärker vi den personliga integriteten (SOU 2017:52 s. 89). Det finns anledning att nu göra en förnyad bedömning i frågan.</P> <P class="p188 ft21"><SPAN class="ft3">I</SPAN><SPAN class="ft44">samband med att </SPAN><NOBR>EU-förordningen</NOBR> började tillämpas har Integritetsskyddsmyndigheten (tidigare Datainspektionen) tagit fram vägledning och råd om behandling av personuppgifter till skolor och förskolor och till föräldrar. De finns tillgängliga på myndighetens webbplats (Skolor och förskolor – Vägledning och råd för skolor och förskolor, både inom privat och offentlig verksamhet, samt till dig som är förälder och För personuppgiftsansvariga inom skola och förskola). Vidare har Europeiska dataskyddsstyrelsen (European Data Protection Board), som är ett oberoende europeiskt organ som bidrar till en enhetlig tillämpning av dataskyddsregler i hela EU och bl.a. består av företrädare för nationella dataskyddsmyndigheter, tagit fram riktlinjer om uppförandekoder (Guidelines 1/2019 on Codes of Conduct and Monitoring Bodies under Regulation 2016/679). Även Integritetsskyddsmyndigheten har tagit fram information om uppförandekoder och en vägledning till den som tar fram uppförandekoder som finns på myndighetens webbplats (Uppförandekoder och certifieringar och Vägledning för er som ska ta fram en uppförandekod). I Integritetsskyddsmyndighetens vägledning om uppförandekoder anges bl.a. att en uppförandekod ska innehålla specifika dataskyddsregler och reglerna ska vara bindande för dem som omfattas och att reglerna dessutom ska vara entydiga, konkreta, genomförbara och möjliga att verkställa. Utifrån dessa dokument framgår nu att en uppförandekod, som ska tas fram av ett branschorgan, snarare skulle utgöra ett kompletterande regelverk för huvudmännen att förhålla sig till än en sådan vägledning som regeringen avsåg i den tidigare propositionen.</P> <P class="p262 ft3">Eftersom en kod för skolväsendet skulle omfatta inte bara offentliga huvudmän utan även enskilda utbildningsanordnare innebär vägledningen från Integritetsskyddsmyndigheten att det skulle behöva utses ett övervakningsorgan för koden och att detta skulle ackrediteras av Integritetsskyddsmyndigheten. Om Integritetsskyddsmyndigheten ska ackreditera organet kan myndigheten inte vara övervakningsorgan. Samtidigt förutsätts att övervakningsorganet har lämplig expertis. Det är inte givet vem som lämpligen skulle kunna ha rollen som övervakningsorgan på skolområdet eller fortsättningsvis administrera koden, uppgifter som även skulle medföra kostnader.</P> <P class="p189 ft3">Mot bakgrund av den beskrivna utvecklingen bedömer regeringen att en uppförandekod inte längre kan anses utgöra en lämplig form för vägledande och stödjande dokument för behandling av personuppgifter i skolväsendet. Under sådana förhållanden finns det inte längre skäl att ge en lämplig myndighet i uppdrag att vidta åtgärder för att initiera och stödja utarbetandet av en uppförandekod för skolväsendet.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p156 ft3">53</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_54"> <DIV id="p54dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315254x1.jpg/" id="p54img1"> </DIV> <P class="p176 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p263 ft1"><SPAN class="ft1">10</SPAN><SPAN class="ft45">Ökad kvalitet i lärarutbildningen</SPAN></P> <P class="p260 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Det pågår en översyn av de förordningar som reglerar utbildning till lärare och förskollärare. Översynen kan komma att leda till förordningsändringar som avviker från bedömningar som tidigare har redovisats till riksdagen och som har legat till grund för den nuvarande regleringen av lärarexamina.</P> <P class="p264 ft18">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">För närvarande pågår en översyn av lärar- och förskollärarutbildningen inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet). Detta sker mot bakgrund av det behov som identifierats och kommit till uttryck i punkt 56 i den sakpolitiska överenskommelsen mellan Socialdemokraterna, Centerpartiet, Liberalerna och Miljöpartiet de gröna, det s.k. januariavtalet.</SPAN></P> <P class="p108 ft3">En departementspromemoria med förslag som syftar till att reformera lärar- och förskollärarutbildningen har tagits fram och remitterats (Ökad kvalitet i lärarutbildningen och fler lärare i skolan, U2021/00301). De förslag som lämnas i promemorian avviker till viss del från vad som har anförts i bl.a. propositionen Bäst i klassen – en ny lärarutbildning (prop. 2009/10:89 s. 9 f.), som ligger till grund för dagens reglering av lärarexamina.</P> <P class="p108 ft3">Den huvudsakliga skillnaden, som är av författningsteknisk karaktär, är att regleringen av lärar- och förskollärarutbildningarnas olika delar flyttas från examensbeskrivningen för förskollärarexamen, grundlärarexamen, ämneslärarexamen och yrkeslärarexamen i högskoleförordningen (1993:100), bilaga 2 (examensordningen), till en ny förordning om utbildning till lärare och förskollärare och där görs om från krav på examen till krav på den utbildning som ska leda fram till en examen. Vidare föreslås att även bilaga 4 till högskoleförordningen, som innehåller bestämmelser om vilka ämnen som får kombineras i en ämneslärarexamen, flyttas till den nya utbildningsförordningen och görs om till bestämmelser om vilka ämnen som får kombineras i den utbildning som leder fram till examen. Som närmare utvecklas i promemorian är skälet för denna ändring att möjliggöra en tydlig och samlad styrning av lärar- och förskollärarutbildningen. Nuvarande examensbeskrivning följer inte den gemensamma strukturen för övriga examensbeskrivningar och i och med att den även reglerar utbildningens innehåll och omfattning är den inte heller förenlig med syftet med examensbeskrivningarna. Samtidigt är den mer detaljerade styrningen av lärar- och förskollärarutbildningen ett sätt att säkerställa den nationella likvärdigheten i det svenska skolsystemet. Därför föreslås att denna reglering flyttas till en egen förordning.</P> <P class="p214 ft3">I promemorian föreslås också en försöksverksamhet med en ny, kortare kompletterande pedagogisk utbildning som ska leda till ämneslärarexamen och grundlärarexamen. En grundlärarexamen som erhålls efter den nya kompletterande pedagogiska utbildningen kommer att leda till behörighet i färre ämnen än en motsvarande examen som erhålls efter ordinarie utbild-</P> <P class="p238 ft3"><SPAN class="ft46">54</SPAN><SPAN style="padding-left:106px;">ningsprogram.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="page_55"> <DIV id="p55dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315255x1.jpg/" id="p55img1"> </DIV> <P class="p203 ft3">Dessutom föreslås i promemorian att ämnesstudier i svenska som andra- Prop. 2020/21:152 språk eller modersmål ska kunna ingå i de ordinarie utbildningsprogram-</P> <P class="p143 ft3">men som leder till grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och i grundskolans årskurs <NOBR>1–3</NOBR> och med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs <NOBR>4–6,</NOBR> vilket kan få inverkan på innehållet i utbildningen i övrigt.</P> <P class="p265 ft1"><SPAN class="ft1">11</SPAN><SPAN class="ft47">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</SPAN></P> <P class="p266 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Lagändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2021. De föreslagna ändringarna i skollagens bestämmelser om registerkontroll ska förenas med övergångsbestämmelser. Bestämmelserna som innebär att registerkontroll ska göras även inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska inte tillämpas i fråga om den som erbjuds eller tilldelas arbete där genom en anställning som fanns redan före ikraftträdandet. De ska inte heller tillämpas i fråga om den som tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildning eller plats för arbetspraktik eller annan programinsats när denne antagits till utbildningen eller påbörjat deltagande i programmet före ikraftträdandet. Den upphävda bestämmelsen om återlämnande av registerutdrag i original ska fortsätta att gälla i fråga om registerutdrag som lämnats före ikraftträdandet.</P> <P class="p267 ft18">Utredningens förslag (SOU 2017:51): <SPAN class="ft3">Överensstämmer inte med regeringens förslag. Utredningen föreslår att lagändringarna i fråga om försöksverksamheten med längre tidsbegränsade anställningar för lärare i sfi ska träda i kraft den 1 juli 2018 och övriga förslag den 1 juli 2019.</SPAN></P> <P class="p135 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har lämnat synpunkter på tidpunkten för ikraftträdande.</P> <P class="p119 ft18">Utredningens förslag (SOU 2018:17): <SPAN class="ft3">Överensstämmer inte med regeringens förslag. Utredningen föreslår att lagändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2019.</SPAN></P> <P class="p127 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har lämnat synpunkter på tidpunkten för ikraftträdande.</P> <P class="p127 ft3"><SPAN class="ft18">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer inte med regeringens förslag. Promemorian föreslår att de ändrade bestämmelserna om registerkontroll ska träda i kraft den 1 juli 2018.</P> <P class="p127 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har invänt eller haft synpunkter på promemorians förslag om ikraftträdandetidpunkt.</P> <P class="p127 ft18">Utredningens förslag (SOU 2020:42): <SPAN class="ft3">Stämmer överens med regeringens.</SPAN></P> <P class="p119 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har lämnat synpunkter på tidpunkten för ikraftträdande.</P> <P class="p127 ft3"><SPAN class="ft18">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Regeringen anser att det är angeläget att de föreslagna ändringarna i skollagen, som förväntas bidra till att förbättra förutsättningarna för skolprofessionerna, träder i kraft så snart som</P> <P class="p165 ft3">55</P> </DIV> <DIV id="page_56"> <P class="p150 ft3">Prop. 2020/21:152 möjligt. Huvudmännen behöver en viss tid för att genomföra förslagen. Hänsyn ska också tas till skolans läsår. Lagändringarna föreslås därför</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">träda i kraft den 1 juli 2021. Det innebär att lagändringarna kommer att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">tillämpas första gången under höstterminen läsåret 2021/22.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft21">Även de föreslagna ändringarna av vissa övergångsbestämmelser i lagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">om införande av skollagen bör träda i kraft den 1 juli 2021. De berörda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">bestämmelserna gäller för närvarande till utgången av juni 2021.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">I avsnitt 7 föreslås ändringar i skollagens bestämmelser om registerkon-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">troll. Av förslaget följer att den justerade obligatoriska registerkontrollen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">utvidgas till att även gälla inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">Det föreslås inte några bestämmelser om registerkontroll i fråga om de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">personer som vid ikraftträdandet redan har en anställning inom gymnasie-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">skolan eller gymnasiesärskolan. Den som vid ikraftträdandet redan är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">anställd inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan omfattas alltså inte</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">av den föreslagna regleringen, så länge han eller hon inte erbjuds en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">anställning inom någon av skolformerna som omfattas av den obligato-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">riska registerkontrollen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p152 ft3">Av hänsyn till den personliga integriteten bör den som vid ikraft-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">trädandet redan är anställd hos t.ex. ett bemanningsföretag, antagen till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">utbildning eller anvisats deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">inte omfattas av någon registerkontroll vid erbjudande eller tilldelning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">arbete eller plats inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan. Sådana</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">personer har inte haft någon möjlighet att avstå från att kontrolleras.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Liknande bedömningar när det gäller anställda gjordes i propositionen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Stärkt skydd för barn mot sexuella övergrepp (prop. 2012/13:194 s. 42 f.)</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">och i propositionen Utvidgad registerkontroll inom förskoleverksamhet,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">skola och skolbarnsomsorg (prop. 2007/08:28 s. 14). Det bör därför in-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">föras en övergångsbestämmelse som innebär att registerkontroll inte ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">tillämpas i fråga om den som efter ikraftträdandet erbjuds eller tilldelas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">arbete eller plats inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan och som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">redan före ikraftträdandet har anställts hos t.ex. bemanningsföretag,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">antagits till t.ex. en lärarutbildning, eller anvisats deltagande i ett arbets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">marknadspolitiskt program.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3">Personer som omfattas av den föreslagna övergångsbestämmelsen kan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">ändå vara skyldiga att på begäran visa upp ett utdrag ur belastningsregistret</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">enligt lagen om registerkontroll av personer som ska arbeta med barn. Av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">övergångsbestämmelserna till den lagen framgår dock att lagen inte ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">tillämpas på den som erbjuds eller tilldelas uppgifter genom anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten, om han</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">eller hon hade anställningen redan före ikraftträdandet, dvs. före den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">18 december 2013. Den som anställts vid ett senare tillfälle omfattas däre-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">mot av lagen och har därmed en skyldighet att, på begäran av den som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">beslutar om att anlita honom eller henne, visa upp ett registerutdrag. En</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">förutsättning är att de uppgifter som han eller hon erbjuds eller tilldelas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">innebär direkt och regelbunden kontakt med barn (3 §).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p152 ft3">Vidare föreslås ett ändrat tillvägagångssätt för registerkontroll genom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">att den som erbjuds en anställning inom angivna skolformer ska visa upp</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft21">ett utdrag ur belastningsregistret. Det innebär att registerutdrag inte längre</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ska lämnas, varför det föreslås att bestämmelsen om återlämnande av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">registerutdrag tas bort. Den som har lämnat registerutdrag och inte begärt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p153 ft3">56</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">att få det återlämnat före ikraftträdandet bör dock ha en sådan möjlighet</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_57"> <P class="p111 ft3">även efter ikraftträdandet. Det finns därför behov av en övergångs- Prop. 2020/21:152 bestämmelse med denna innebörd.</P> <P class="p47 ft3">Några övergångsbestämmelser i övrigt bedöms inte behövas.</P> <P class="p268 ft1"><SPAN class="ft1">12</SPAN><SPAN class="ft47">Konsekvenser</SPAN></P> <P class="p269 ft49"><SPAN class="ft38">12.1</SPAN><SPAN class="ft48">Förslaget om ett förtydligande av huvudmannens ansvar för personalens kompetensutveckling</SPAN></P> <P class="p270 ft4">Ekonomiska konsekvenser för huvudmän</P> <P class="p146 ft3">Som framgår av avsnitt 4 ges lärare som undervisar på entreprenad i för låg grad möjligheter till kompetensutveckling och därför föreslår regeringen att huvudmannens skyldighet i detta avseende förtydligas. Eftersom ändringen enbart består i ett förtydligande av något som redan i dag gäller, bedöms den inte få några ekonomiska konsekvenser för huvudmännen.</P> <P class="p40 ft4">Ekonomiska konsekvenser för staten</P> <P class="p122 ft3">Eftersom ändringen enbart är ett förtydligande av något som redan i dag gäller bedöms den heller inte få några ekonomiska konsekvenser för staten.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p232 ft3">Det finns redan i dag en skyldighet för kommuner och landsting att se till att personalen ges möjligheter till kompetensutveckling. Det som föreslås är ett förtydligande av denna skyldighet som inte bedöms medföra någon inskränkning i det kommunala självstyret.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för lärare, förskollärare, barn och elever</P> <P class="p122 ft3">Föreslaget förtydligande väntas bidra till att huvudmän och andra i högre grad uppmärksammar huvudmännens ansvar för att lärare och andra anställda hos utbildningsanordnare som bedriver skolverksamhet på entreprenad ges förutsättningar att delta i kompetensutveckling. Det bedöms bidra till att lärarna ges bättre möjligheter att utveckla sin kompetens och undervisningsskicklighet. Det leder i sin tur till att fler elever ges goda möjligheter att utvecklas och nå kunskapsmålen. Förtydligandet bedöms därför kunna ge positiva konsekvenser för såväl barn, elever, förskollärare och lärare.</P> <P class="p202 ft4">Konsekvenser för jämställdheten och de integrationspolitiska målen</P> <P class="p271 ft3">Förtydligandet väntas inte få några konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män eller flickor och pojkar. Inom kommunal vuxenutbildning, exklusive svenska för invandrare (sfi), var läsåret 2018/19 61 procent av lärarna som var anställda av externa utbildningsanordnare kvinnor. Även inom sfi var andelen kvinnor hög i de utbildningar som upp-</P> <P class="p272 ft3">57</P> </DIV> <DIV id="page_58"> <P class="p198 ft3">Prop. 2020/21:152 handlats, 78 procent. Mot denna bakgrund bedöms förslaget troligen beröra fler kvinnor än män.</P> <P class="p87 ft3">Förslaget handlar om att förtydliga huvudmannens ansvar för att personal i verksamheter som läggs på entreprenad ges möjligheter till kompetensutveckling. Cirka en tredjedel av den kommunala vuxenutbildningen i sfi läggs i dag ut på entreprenad. Förtydligandet bedöms bidra till att lärarna i sfi ges bättre förutsättningar att utveckla hög kompetens och goda insikter om gällande föreskrifter. En stor andel av eleverna i denna verksamhet har invandrat till Sverige. En förbättring av förutsättningarna för kompetensutveckling bedöms därmed kunna bidra till att förbättra undervisningen för denna elevkategori, vilket ligger i linje med de integrationspolitiska målen om lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund.</P> <P class="p273 ft4">Konsekvenser för Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p274 ft3">Förslaget avser inte frågor som regleras i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P> <P class="p275 ft16">12.2 Förslaget om försöksverksamhet med lärare i sfi som utbildar sig</P> <P class="p276 ft4">Ekonomiska konsekvenser för huvudmän</P> <P class="p277 ft3">Ett genomförande av förslaget att lärare i sfi ska få längre anställningstid samtidigt som de studerar svenska som andraspråk kan innebära merkostnader för de huvudmän som väljer att delta i försöksverksamheten.</P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>uttrycker farhågor för att reformen kommer att bli mycket kostsam för kommunen om kommunen förväntas ge läraren betalt under studietiden. Regeringen vill i sammanhanget erinra om att det inte ankommer på regeringen att avgöra om läraren ska erhålla full lön eller inte under sin studietid utan det beslutet ligger hos huvudmannen. Regeringen vill dock påminna om möjligheten att ansöka om statsbidrag enligt förordningen (2016:709) om statsbidrag för fortbildning av lärare när det gäller svenska som andraspråk och kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare. Statsbidrag lämnas enligt förordningen för ersättning för lön till lärare som undervisar i bl.a. kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som deltar i bl.a. högskoleutbildning i ämnet svenska</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"> <TR> <TD class="tr7 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td88"><SPAN class="p151 ft3">som andraspråk på grundnivå eller avancerad nivå (4 §).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td88"><SPAN class="p151 ft4">Ekonomiska konsekvenser för staten</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td88"><SPAN class="p151 ft3">Regeringen avsätter årligen medel till statsbidrag som syftar till att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">förbättra förutsättningarna för huvudmän och lärare så att fler lärare kan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">erhålla ämneskunskaper i svenska som andraspråk. Eftersom dessa stats-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">bidrag inte nyttjas fullt ut finns det utrymme för fler huvudmän att söka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">statsbidrag. Därför bedömer regeringen att ytterligare medel inte behöver</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">tillföras.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td88"><SPAN class="p151 ft4">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td88"><SPAN class="p151 ft3">Försöksverksamheten väntas underlätta rekryteringen av lärare till sfi och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr6 td87"><SPAN class="p153 ft3">58</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">genomförandet av kompetensutveckling. Detta på grund av att huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td88"><SPAN class="p3 ft50">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_59"> <P class="p111 ft3">mannen föreslås kunna visstidsanställa lärare under en längre tid samtidigt Prop. 2020/21:152 som läraren arbetar kvar i verksamheten och kontinuiteten i undervis-</P> <P class="p143 ft3">ningen behålls. Eftersom förslaget innebär att ett undantag från bestämmelsen om krav på legitimation för tillsvidareanställning införs, bedöms ett genomförande av förslaget inte medföra någon inskränkning i det kommunala självstyret.</P> <P class="p278 ft4">Konsekvenser för elever och lärare</P> <P class="p232 ft3">Som framgår av avsnitt 5 möjliggör den föreslagna ordningen för lärare att inom en trygg anställningstid undervisa och samtidigt genomföra studier för att uppnå tillräckliga ämneskunskaper.</P> <P class="p127 ft3">Förslaget innebär dock att den enskilda elevens situation tillfälligt kan påverkas när ordinarie lärare inte finns i verksamheten. Regeringen bedömer dock att de positiva konsekvenserna överväger. Ju snabbare en lärare erhåller adekvat ämneskompetens och en högre grad av yrkesskicklighet, desto snabbare kan en högre kvalitet i undervisningen uppnås. Högre undervisningskvalitet bidrar till att fler elever ges goda möjligheter att utvecklas och nå kunskapsmålen. Ett genomförande av förslaget bedöms därför kunna innebära positiva konsekvenser för såväl elever som lärare.</P> <P class="p202 ft4">Konsekvenser för jämställdheten och de integrationspolitiska målen</P> <P class="p232 ft3">Försöksverksamheten väntas inte få några konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män. Däremot bedöms förslaget beröra fler kvinnor än män. Läsåret 2018/19 innehades 81 procent av heltidstjänsterna i sfi av kvinnor. Av eleverna var 54 procent kvinnor.</P> <P class="p135 ft3">Att undervisningen i sfi håller hög kvalitet är av stor betydelse för att vuxna med ett annat modersmål ska kunna lära sig grundläggande vardagssvenska. Förslaget syftar till att öka kvaliteten i undervisningen i sfi och väntas därför bidra till ökade möjligheter att nå de integrationspolitiska målen om lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund.</P> <P class="p278 ft4">Konsekvenser för Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p232 ft3">Läraryrket är ett reglerat yrke och omfattas av det s.k. visstidsdirektivet som är antaget av Europeiska unionens råd (Rådets direktiv 1999/70/EG av den 28 juni 1999 om ramavtalet om visstidsarbete undertecknat av EFS, UNICE och CEEP). Enligt direktivet är medlemsstaterna skyldiga att införa bestämmelser för att förhindra missbruk genom användandet av på varandra följande visstidsanställningskontrakt eller visstidsanställningsförhållanden. I departementspromemorian Genomförande av deltids- och visstidsdirektiven (Ds 2001:6) görs bedömningen att skollagens regler om möjlighet att tidsbegränsa avtal om anställning av obehöriga lärare (2 kap. 21 § skollagen) är en objektiv grund för förnyad visstidsanställning och att skollagen inte behöver ändras med anledning av visstidsdirektivet (s. 63 f.). Arbetsdomstolen har i AD 2013 nr 42 accepterat denna bedömning. Regeringen gör bedömningen att även de skäl som motiverar den föreslagna tidsbegränsade anställningen av lärare i sfi under viss högskoleutbildning utgör en objektiv grund för förnyad visstidsanställning och att förslaget inte strider mot visstidsdirektivet (jfr prop. 2017/18:194).</P> <P class="p279 ft3">59</P> </DIV> <DIV id="page_60"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"> <TR> <TD class="tr17 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152 <SPAN class="ft43">12.3</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr17 td90"><SPAN class="p3 ft16">Förslaget om möjlighet till vissa undantag från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td90"><SPAN class="p3 ft16">kraven på legitimation och behörighet</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p280 ft4">Ekonomiska konsekvenser för huvudmän</P> <P class="p277 ft3">Ett undantag från krav på legitimation och behörighet för lärare som undervisar inom vissa riksrekryterande utbildningar bedöms underlätta huvudmännens rekrytering av lärare. Det bedöms därför inte få några ekonomiska konsekvenser för huvudmännen.</P> <P class="p200 ft4">Ekonomiska konsekvenser för staten</P> <P class="p116 ft3">Förslaget handlar om att införa ett undantag från krav på legitimation och behörighet för lärare som undervisar inom vissa riksrekryterande utbildningar. Det bedöms inte föranleda några kostnadsökningar.</P> <P class="p200 ft4">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p277 ft3">Ett undantag väntas förenkla rekryteringen av lärare till den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär. Det bedöms inte medföra någon inskränkning i det kommunala självstyret.</P> <P class="p200 ft4">Konsekvenser för elever och lärare</P> <P class="p116 ft3">Förslaget innebär att eleverna kan få undervisning av en lärare med ett tillräckligt ämnesdjup i den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär. Det bedöms i sin tur bidra till att spetsutbildningarna kan hålla tillräckligt hög kvalitet och att elevernas förutsättningar att utvecklas i förhållande till de mål som uppställts för utbildningarna förbättras.</P> <P class="p108 ft3">För den enskilda läraren som i dag har behörighet och legitimation att undervisa i den del av den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen som ger utbildningen dess spetskaraktär kan förslaget få konsekvenser. Enligt den tänkta ordningen ska huvudmannen bedöma om den enskilda läraren är lämplig att bedriva undervisningen och om läraren har en sådan hög konstnärlig skicklighet som krävs inom det estetiska område utbildningen avser. Det kan medföra att huvudmannen väljer att anställa lärare utan behörighet och legitimation i stället för lärare med behörighet och legitimation för sådan undervisning som förslaget avser. I dag råder det dock brist på lärare med behörighet och legitimation för de estetiska ämnena, t.ex. dans, teater och bild vilket innebär att arbetsmarknaden är god för lärare i dessa ämnen. Mot bakgrund av detta bedömer regeringen att risken för att lärare med behörighet och legitimation för sådan under-</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"> <TR> <TD class="tr7 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td88"><SPAN class="p151 ft3">visning som förslaget tar sikte på inte anställs är mycket liten.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td88"><SPAN class="p151 ft4">Konsekvenser för jämställdheten och de integrationspolitiska målen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td88"><SPAN class="p151 ft3">Ett genomförande av förslagen väntas inte få några konsekvenser för jäm-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">ställdheten mellan kvinnor och män eller pojkar och flickor. I gymnasie-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">skolan är andelen kvinnor och män bland lärarna nästan lika, 53 procent</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">var kvinnor och 47 procent var män läsåret 2018/19. Även bland eleverna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p151 ft3">är könsfördelningen jämn, 46 procent var kvinnor och 54 procent var män.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr7 td87"><SPAN class="p153 ft3">60</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p151 ft3">Därför berör förslaget troligen lika många kvinnor som män.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td88"><SPAN class="p3 ft51">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_61"> <P class="p203 ft3">Förslaget bedöms inte heller få några konsekvenser för de integrations- Prop. 2020/21:152 politiska målen om lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla</P> <P class="p18 ft3">oavsett etnisk och kulturell bakgrund.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p281 ft3">Förslaget avser inte frågor som regleras i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P> <P class="p282 ft16"><SPAN class="ft38">12.4</SPAN><SPAN class="ft52">Förslaget om en utvidgad registerkontroll som värnar integriteten</SPAN></P> <P class="p126 ft4">Konsekvenser för privata aktörer</P> <P class="p271 ft3">I denna proposition föreslås att skollagens bestämmelser om registerkontroll ska ändras så att registerutdraget ska visas upp i stället för att överlämnas. Detta förfarande innebär att skolan inte behöver ta emot utdrag och därmed inte heller kommer att bli föremål för bevarande, utlämnandehantering och arkivering som följer av ett införande av offentlighetsprincipen i privat bedriven skollagsreglerad verksamhet. Den administrativa bördan minskar därför. Huvudmännen får inte heller några ytterligare kostnader för utdragen eftersom det är den som erbjuds anställning etc. som måste begära ut registerutdraget från Polismyndigheten och visa upp det för arbetsgivaren. Förslaget att registerkontrollen även ska omfatta gymnasieskolan och gymnasiesärskolan medför en ny arbetsuppgift i samband med rekrytering och anlitande av personal m.fl., men som regeringen inte bedömer kommer att generera merkostnader för huvudmännen.</P> <P class="p283 ft4">Konsekvenser för kommuner</P> <P class="p232 ft3">Kommunerna påverkas på samma sätt som de enskilda huvudmännen. Att utdrag endast ska visas upp bedöms minska kommunernas administrativa börda något. Att även gymnasieskolan och gymnasieskolan föreslås omfattas av bestämmelserna bedöms endast marginellt påverka kommunernas kostnader.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr2 td83"><SPAN class="p49 ft3">Förslaget att registerkontroll ska göras inför anställning m.m. inom gym-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">nasieskolan och gymnasiesärskolan innebär att kommunerna, i egenskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">av huvudmän för de aktuella skolformerna, inte får anställa den som inte</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">visat upp ett registerutdrag. I dag är det huvudmännen som får avgöra om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">de ska begära ett sådant utdrag. Kravet på att en registerkontroll ska göras</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">är visserligen en ny uppgift för kommunerna. Som redan nämnts bedöms</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">det dock inte innebära några ökade kostnader för dem, utan kan snarast ses</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">som att ytterligare ett underlag tillförs i samband med anställningsförfa-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">randet. Förslaget innebär en mindre inskränkning i det kommunala själv-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">styret. Med hänsyn till intresset av att skydda barn från övergrepp och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">kränkningar får den utvidgning av kommunernas skyldigheter som det ut-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">ökade kravet på registerkontroll innebär anses vara proportionell i för-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">hållandet till syftet med densamma.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td83"><SPAN class="p3 ft4">Konsekvenser för statliga myndigheter</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td83"><SPAN class="p3 ft3">Föreslagen ändring i bestämmelserna om registerkontroll medför inga</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">konsekvenser för Skolverket.</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td7"><SPAN class="p20 ft3">61</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td83"><SPAN class="p3 ft53">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_62"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p176 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p19 ft3">62</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p255 ft3">Ändringen av bestämmelserna om registerkontroll medför att underlaget för myndighetens granskning av hur en huvudman tillämpar bestämmelserna förändras. I stället för att registerutdrag ska lämnas över ska utdraget visas upp och en notering om att så skett ska göras. Regeringen anser, i likhet med <SPAN class="ft4">Skolinspektionen</SPAN>, att dokumentationen av att registerkontroll utförts kommer att vara ett tillräckligt underlag för att Skolinspektionen vid tillsyn ska kunna granska att kontroll skett.</P> <P class="p284 ft3">I promemorian Vissa skollagsfrågor – del 4 uppskattas antalet registerutdrag till följd av en utvidgning av registerkontrollen till gymnasieskolan och gymnasiesärskolan till cirka 39 000 utdrag årligen. Polismyndighetens ökade kostnader till följd av det ökade antalet registerutdrag är beräknade utifrån uppgifter från dåvarande Rikspolisstyrelsen till cirka 800 000 kronor per år. Polismyndigheten har tillstyrkt promemorians förslag. Polismyndighetens anslag 1:1 <SPAN class="ft4">Polismyndigheten </SPAN>har tillförts 800 000 kronor årligen för denna uppgift, vilket finansierats genom överföring av medel till myndigheten från utgiftsområde 16, Utbildning och universitetsforskning, i budgetpropositionen för 2015<SPAN class="ft4">.</SPAN></P> <P class="p130 ft3"><SPAN class="ft4">Forshaga kommun </SPAN>anger i sitt yttrande över promemorian att kommunen är fundersam om finansieringen av polisens kostnadsökning ska tas från utgiftsområde 16. Regeringen konstaterar att Polismyndigheten redan ersatts för ökade kostnader för en utvidgad registerkontroll och vidtar ingen åtgärd med anledning av kommunens yttrande.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för elever</P> <P class="p129 ft3">Att ett utdrag från belastningsregistret endast ska visas upp vid registerkontroll, i stället för att överlämnas, bedöms inte påverka barns och elevers rätt till en trygg och säker miljö. Liksom tidigare ska den som erbjuder anställningen (eller motsvarande) genomföra en kontroll och om registerutdrag inte överlämnas eller visas upp får personen i fråga inte anställas. Det är fortsatt viktigt att utdraget granskas noga och dess äkthet kontrolleras. Då en anteckning om att kontroll genomförts vid anställningstillfället ska bevaras hos arbetsgivaren är det möjligt för Statens skolinspektion att kontrollera att den som erbjudit anställning (eller motsvarande) genomfört kontrollen.</P> <P class="p134 ft3">Förslaget om att registerkontroll ska ske inför anställning m.m. inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan har utformats med utgångspunkt i principen om barnets bästa. Förslaget bedöms öka elevers skydd mot att utsättas för övergrepp eller kränkningar från personer som arbetar eller på annat sätt är verksamma i de verksamheter som omfattas av förslaget.</P> <P class="p285 ft4">Konsekvenser för allmänheten och för dem som kommer att bli föremål för registerkontroll</P> <P class="p286 ft3">Ändringen av skollagens bestämmelser om registerkontroll bedöms inte ha någon generell påverkan på allmänheten. För föräldrar till barn och unga medför förslagen en ökad trygghet då barnen och ungdomarna ges ett förbättrat skydd mot övergrepp av de vuxna i verksamheterna.</P> <P class="p287 ft21">Ändringen som innebär att ett utdrag från belastningsregistret endast ska visas upp i stället för att överlämnas bedöms minska risken för obefogad spridning av uppgifter från belastningsregistret. Därmed förbättras skyddet för den personliga integriteten för dem som kontrollerats. Förslaget om</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_63"> <P class="p111 ft3">att den som erbjuds en anställning (eller motsvarande) inom gymnasie- Prop. 2020/21:152 skolan och gymnasiesärskolan ska vara skyldig att visa upp ett utdrag ur belastningsregistret för arbetsgivaren innebär ett visst intrång i den person-</P> <P class="p288 ft3">liga integriteten. Syftet med intrånget är att öka barns skydd mot att utsättas för övergrepp eller kränkningar. Intrånget bedöms stå i proportion till det syfte som eftersträvas (se vidare avsnitt 7).</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för jämställdheten och de integrationspolitiska målen</P> <P class="p232 ft3">Ändringen av skollagens bestämmelser om registerkontroll bedöms inte medföra några direkta konsekvenser för jämställdheten. Den bedöms inte heller påverka möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p146 ft3">Förslaget bedöms vara förenligt med EU:s dataskyddsförordning (se vidare avsnitt 7). Förslaget berör i övrigt inte frågor som regleras i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P> <P class="p289 ft16"><SPAN class="ft38">12.5</SPAN><SPAN class="ft52">Förslaget om förlängda övergångsbestämmelser i vissa skolformer</SPAN></P> <P class="p290 ft4">Ekonomiska konsekvenser för kommuner och staten</P> <P class="p232 ft3">Förslaget innebär att tillämpningen av övergångsbestämmelserna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg för lärare i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning förlängs till utgången av juni 2028.</P> <P class="p135 ft3">Förlängningen innebär inte något nytt åliggande för kommunerna och bedöms därför inte få några ekonomiska konsekvenser.</P> <P class="p119 ft3">Specialskolan har staten som huvudman. Förlängningen bedöms inte få några ekonomiska konsekvenser för staten.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p232 ft3">Förslaget innebär att lärare med lång erfarenhet av undervisning i de aktuella skolformerna ges möjlighet att till utgången av juni 2028 fortsätta att undervisa i berörda skolformer trots att de saknar behörighet. Det innebär att kommunernas situation och planeringsmässiga förutsättningar förbättras då den tid som de aktuella lärarna har för att komplettera sin utbildning för att uppnå behörighet förlängs.</P> <P class="p278 ft4">Konsekvenser för enskilda huvudmän</P> <P class="p122 ft3">Regeringen bedömer att den föreslagna ändringen inte kommer att medföra några särskilda konsekvenser för de enskilda huvudmännen i förhållande till de kommunala huvudmännen, eftersom alla huvudmän berörs i lika stor utsträckning av förslaget.</P> <P class="p40 ft4">Konsekvenser för lärare, barn och elever</P> <P class="p281 ft3">Elever i berörda skolformer är i stort behov av kompetenta lärare. I för-</P> <P class="p18 ft30">slaget ges huvudmän ytterligare tid att säkerställa att lärarna inom berörda</P> <P class="p165 ft3">63</P> </DIV> <DIV id="page_64"> <P class="p291 ft3">Prop. 2020/21:152 skolformer når behörighet att bedriva undervisning och besluta om betyg. Det möjliggör att eleverna får kontinuerlig undervisning av lärare med lång erfarenhet av att bedriva undervisningen även om de inte är behöriga.</P> <P class="p292 ft4">Konsekvenser för jämställdheten och de integrationspolitiska målen</P> <P class="p116 ft3">Regeringen bedömer att ett genomförande av förslaget påverkar flickor och pojkar på samma sätt. I de berörda skolformerna är det en större andel kvinnor än män som är anställda. I grundsärskolan läsåret 2019/20 var 84 procent av de anställda lärarna kvinnor. Motsvarande andel för specialskolan uppgick till 80 procent. I gymnasiesärskolan var andelen 70 procent och för kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning 83 procent. När det gäller påverkan på kvinnor och män konstaterar regeringen därför att det är betydligt fler kvinnor än män som berörs av förslaget. Förslaget innebär att längre tid ges för vidareutbildning än i dag, vilket bedöms gynna den aktuella gruppen.</P> <P class="p93 ft3">Förslaget syftar till att förbättra kompetensnivån i de aktuella utbildningsformerna. När det sker bidrar det till att förbättra undervisningen för alla elever oavsett bakgrund.</P> <P class="p293 ft4">Konsekvenser för Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p274 ft3">Förslaget avser inte frågor som regleras i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P> <P class="p294 ft1"><SPAN class="ft1">13</SPAN><SPAN class="ft45">Författningskommentar</SPAN></P> <P class="p295 ft16"><SPAN class="ft38">13.1</SPAN><SPAN class="ft54">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p251 ft18">2 kap.</P> <P class="p115 ft28"><SPAN class="ft55">17 § </SPAN>Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p296 ft28"><SPAN class="ft28">1.</SPAN><SPAN class="ft56">annan undervisning på ett </SPAN><SPAN class="ft27">visst </SPAN>främmande språk än språkundervisning om de</P> <P class="p159 ft21">har</P> <P class="p297 ft57">a) en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och b) kompetens att undervisa på det främmande språket,</P> <P class="p298 ft28"><SPAN class="ft28">2.</SPAN><SPAN class="ft58">undervisning i fristående skolor och fristående fritidshem med </SPAN><SPAN class="ft27">viss </SPAN>särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft27">, och</SPAN></P> <P class="p298 ft27"><SPAN class="ft27">3.</SPAN><SPAN class="ft59">viss undervisning inom riksrekryterande utbildning på nationella program i gymnasieskolan</SPAN><SPAN class="ft28">.</SPAN></P> <P class="p296 ft28">Förskollärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva undervisning</P> <P class="p159 ft28"><SPAN class="ft28">i</SPAN><SPAN class="ft56">fristående förskolor med </SPAN><SPAN class="ft27">viss </SPAN>särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p299 ft28">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk första stycket 1 <SPAN class="ft27">gäller, </SPAN>vilka särskilda pedagogiska inriktningar första stycket 2 och andra stycket <SPAN class="ft27">gäller och vilken undervisning första stycket 3 gäller samt om vilka krav på lämplighet och kompetens som ska gälla för lärare som bedriver sådan undervisning som avses i första stycket 3.</SPAN></P> <P class="p300 ft3">I paragrafen finns bestämmelser om att lärare i vissa fall får bedriva undervisning trots att de saknar legitimation och behörighet enligt kraven i 13 §.</P> <P class="p230 ft3">64</P> </DIV> <DIV id="page_65"> <P class="p203 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>läggs en ny punkt till. Tillägget innebär att lärare ska Prop. 2020/21:152 kunna bedriva viss undervisning inom riksrekryterande utbildningar på</P> <P class="p143 ft3">nationella program i gymnasieskolan trots att de saknar behörighet för den aktuella undervisningen eller saknar både legitimation och behörighet för undervisningen. Vilka utbildningar som är av detta slag framgår av gymnasieförordningen (2010:2039). Vilken undervisning som ska kunna bedrivas inom utbildningarna trots att läraren saknar behörighet för den undervisningen eller både legitimation och behörighet för undervisningen avses bli bestämt i förordning eller myndighetsföreskrift, se tredje stycket.</P> <P class="p123 ft3">I första stycket görs ytterligare två ändringar med koppling till bemyndigandet i tredje stycket. Ändringarna är av redaktionell karaktär.</P> <P class="p127 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>görs en ändring av redaktionell karaktär som motsvarar de redaktionella ändringarna i första stycket.</P> <P class="p119 ft3">Bemyndigandet i paragrafens <SPAN class="ft4">tredje stycke </SPAN>utökas så att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer också får meddela föreskrifter om vilken undervisning det nya undantaget i första stycket 3 ska omfatta och om vilka krav på lämplighet och kompetens som ska gälla för lärare som bedriver sådan undervisning som avses i första stycket 3. Det är avsett att bemyndigandet t.ex. ska kunna utnyttjas i fråga om undervisning i ämnen inom riksrekryterande estetiska spetsutbildningar som ger undervisningen dess spetskaraktär.</P> <P class="p123 ft3">I tredje stycket görs även ändringar av redaktionell karaktär som samspelar med ändringarna i de föregående styckena. De redaktionella ändringarna i paragrafen är inte avsedda att innebära någon ändring i sak.</P> <P class="p127 ft3">En lärare som omfattas av bestämmelser som meddelas med stöd av bemyndigandet ansvarar för den undervisning som han eller hon bedriver (15 § andra stycket).</P> <P class="p51 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 6.3.</P> <P class="p163 ft57"><SPAN class="ft60">21 § </SPAN>I fråga om tidsbegränsning av en anställning som lärare eller förskollärare i skolväsendet gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80) om anställningsskydd, att den som ska bedriva undervisning</P> <P class="p301 ft28"><SPAN class="ft28">1.</SPAN><SPAN class="ft58">enligt 18 § får anställas för högst ett år i sänder,</SPAN></P> <P class="p44 ft28"><SPAN class="ft28">2.</SPAN><SPAN class="ft58">inom ramen för en sådan försöksverksamhet som avses i 22 b § får anställas för högst två år</SPAN><SPAN class="ft27">,</SPAN></P> <P class="p44 ft27"><SPAN class="ft27">3.</SPAN><SPAN class="ft59">inom ramen för en sådan försöksverksamhet som avses i 22 c § får anställas för högst tre år.</SPAN></P> <P class="p44 ft21">I fall som avses i första stycket 2 får anställningstiden förlängas till högst tre år, <SPAN class="ft17">och i fall som avses i första stycket 3 högst fyra år, </SPAN>om det finns särskilda skäl.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"> <TR> <TD class="tr7 td83"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om tidsbegränsning av anställnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">avtal som gäller utöver bestämmelserna om visstidsanställning i lagen om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">anställningsskydd.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>förs det in en ny tredje punkt. Av den framgår att en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">person som ska bedriva undervisning inom ramen för en sådan försöks-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">verksamhet som avses i den nya 22 c § får anställas för högst tre år. Till</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">skillnad från en anställning enligt första punkten, som kan förnyas för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">högst ett år i sänder, kan en anställning enligt tredje punkten som huvud-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">regel inte förnyas när perioden är slut. Ett undantag från huvudregeln finns</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">i andra stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>görs ett tillägg som innebär att anställningstiden inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td83"><SPAN class="p3 ft3">ramen för en sådan försöksverksamhet som avses i 22 c § kan förlängas</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td7"><SPAN class="p20 ft3">65</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_66"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 utöver tre år om det finns särskilda skäl. Sådana skäl kan t.ex. vara att personen i fråga inte har haft möjlighet att fullfölja utbildningen inom tre år på grund av en lång sjukfrånvaro eller föräldraledighet. Anställningstiden får dock inte överstiga fyra år.</P> <P class="p302 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 5.3.</P> <P class="p303 ft27"><SPAN class="ft61">22 c § </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får, med undantag från 13 §, meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning som lärare inom kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som samtidigt genomför en högskoleutbildning på grundnivå eller avancerad nivå i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning.</P> <P class="p304 ft3">Paragrafen, som är ny, innehåller ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer.</P> <P class="p213 ft3">I bestämmelsen anges att det i föreskrifter ska kunna göras undantag från huvudregeln i 13 §, dvs. kravet på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning. Föreskrifterna får avse försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning som lärare inom kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och samtidigt genomföra en högskoleutbildning på grundnivå eller avancerad nivå i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning. Bestämmelsen är inte tillämplig i fråga om högskoleutbildning på forskarnivå. Med motsvarande utbildning avses t.ex. utbildning som anordnas av en enskild utbildningsanordnare som har fått tillstånd att utfärda examina enligt lagen (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina. Bestämmelsen ska läsas tillsammans med 21 §. Av den paragrafen framgår bl.a. att när det gäller tidsbegränsning av anställningen så gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80) om anställningsskydd, att en person får anställas inom ramen för försöksverksamheten i högst tre år. Anställningstiden får dock, om det finns särskilda skäl, förlängas till högst fyra år.</P> <P class="p305 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 5.3.</P> <P class="p306 ft57"><SPAN class="ft60">31 § </SPAN>Den som erbjuds en anställning inom förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan<SPAN class="ft62">, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan eller sådan </SPAN>pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. ska <SPAN class="ft62">visa upp </SPAN>ett utdrag ur det register som förs enligt lagen (1998:620) om belastningsregister <SPAN class="ft62">för den som erbjuder anställningen</SPAN>. Utdraget ska vara högst ett år gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft62">visat upp ett sådant </SPAN>registerutdrag får inte anställas.</P> <P class="p307 ft28">Registerutdrag som avses i första stycket ska <SPAN class="ft27">visas upp </SPAN>även av den som</P> <P class="p299 ft57"><SPAN class="ft57">1.</SPAN><SPAN class="ft63">erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet som avses i första stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet,</SPAN></P> <P class="p299 ft57"><SPAN class="ft57">2.</SPAN><SPAN class="ft63">under utbildning till en lärar- eller förskollärarexamen enligt högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom sådan verksamhet som avses i första stycket, eller</SPAN></P> <P class="p308 ft21"><SPAN class="ft21">3.</SPAN><SPAN class="ft44">genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som avses i första stycket.</SPAN></P> <P class="p309 ft3">66</P> </DIV> <DIV id="page_67"> <P class="p203 ft28">Registerutdraget ska i de fall som avses i andra stycket <SPAN class="ft27">visas upp för </SPAN>den inom <SPAN class="ft30">Prop. 2020/21:152 </SPAN>verksamheten som beslutar om att anlita eller ta emot någon på ett sådant sätt som</P> <P class="p288 ft21">avses där. Den som inte har <SPAN class="ft17">visat upp </SPAN>ett sådant registerutdrag får inte anlitas eller tas emot i verksamheten.</P> <P class="p310 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om registerkontroll av personal inom skolväsendet och i viss annan pedagogisk verksamhet.</P> <P class="p127 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>utvidgas registerkontrollen till att omfatta även den som erbjuds arbete inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan. Allmänna bestämmelser om utbildningen i respektive skolform finns i 15 kap. respektive 18 kap. I samma stycke tas det bort en upplysningsbestämmelse om att regeringen meddelar föreskrifter om innehållet i den aktuella typen av registerutdrag. Enligt 9 § tredje stycket lagen (1998:620) om belastningsregister får regeringen, eller den myndighet regeringen bestämmer, meddela föreskrifter om vilka uppgifter ett utdrag som ska lämnas enligt bestämmelser i bl.a. skollagen ska innehålla. Av förarbetena till regleringen om registerkontroll på skolområdet framgår att föreskrifter om innehållet i registerutdraget meddelas med stöd av bemyndigandet i 9 § lagen om belastningsregister (se prop. 1999/2000:123 s. 32).</P> <P class="p120 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>framgår att registerkontrollen omfattar även den som erbjuds eller tilldelas arbete under anställningsliknande omständigheter i vissa fall, den som tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av viss utbildning eller den som tilldelas plats för arbetspraktik eller annan arbetsmarknadspolitisk programinsats inom sådan utbildning eller annan pedagogisk verksamhet som avses i första stycket. Ändringen i första stycket innebär därmed att de personkategorier som avses i andra stycket ska genomgå registerkontroll även inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</P> <P class="p123 ft3"><SPAN class="ft3">I</SPAN><NOBR><SPAN class="ft64">första–tredje</SPAN></NOBR><SPAN class="ft4"> styckena </SPAN>ändras vidare sättet för att genomföra registerkontrollen till att utdrag ur belastningsregistret ska visas upp för den som erbjuder anställningen i stället för att lämnas över. Ändringen innebär att registerutdrag inte längre kommer att förvaras hos huvudmannen.</P> <P class="p51 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 7.2 och 7.3.</P> <P class="p311 ft17"><SPAN class="ft65">32 § </SPAN>En kontroll av ett registerutdrag enligt 31 § ska dokumenteras genom en anteckning om att utdraget har visats upp. Anteckningen ska göras av den inom verksamheten som beslutar om att anställa, anlita eller ta emot någon. Någon annan dokumentation om kontrollen får inte göras.</P> <P class="p312 ft3">Paragrafen är ny och innebär att registerkontrollen ska dokumenteras genom att en anteckning görs om att registerutdraget har visats upp och att det är den enda dokumentation som får göras om kontrollen. Det får således inte föras några anteckningar om registerutdragets innehåll.</P> <P class="p51 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 7.2.</P> <P class="p313 ft28"><SPAN class="ft61">33 § </SPAN>Den som inom ett år erbjuds en förnyad anställning hos samma arbetsgivare eller en förnyad möjlighet att på ett sådant sätt som avses i 31 § andra stycket delta i verksamheten får anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon <SPAN class="ft27">har visat upp </SPAN>ett registerutdrag.</P> <P class="p121 ft3">Paragrafen innehåller ett undantag från kravet på registerkontroll.</P> <P class="p314 ft3">67</P> </DIV> <DIV id="page_68"> <P class="p91 ft3">Prop. 2020/21:152 I paragrafen återfinns bestämmelsen i nuvarande 32 § med den ändring i sak som är föranledd av att bestämmelserna i 31 § om tillvägagångssättet för registerkontroll ändras så att ett registerutdrag inte längre ska överlämnas, utan bara visas upp.</P> <P class="p302 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 7.2.</P> <P class="p315 ft28"><SPAN class="ft55">34 § </SPAN>Huvudmannen ska se till att personalen <SPAN class="ft27">som har hand om utbildningen i den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt denna lag </SPAN>ges möjligheter till kompetensutveckling.</P> <P class="p108 ft21">Huvudmannen ska se till att <SPAN class="ft17">all </SPAN>personal <SPAN class="ft17">i den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt denna lag </SPAN>har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skolväsendet.</P> <P class="p316 ft3">Paragrafen reglerar huvudmannens skyldighet att se till att personalen vid huvudmannens förskole- och skolenheter ges möjlighet till kompetensutveckling och har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller skolväsendet. Bestämmelserna omfattar såväl offentliga som enskilda huvudmän och avser alla skolformerna och fritidshemmet.</P> <P class="p108 ft3">I paragrafens <SPAN class="ft4">första stycke </SPAN>görs en ändring av lydelsen som förtydligar att huvudmannens skyldighet i fråga om personalens kompetensutveckling omfattar all den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt skollagen. Lydelsen ändras också för att ansluta till den nya lydelsen av bestämmelsen i andra stycket.</P> <P class="p108 ft3">Ändringarna i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>ansluter till ändringarna i första stycket och förtydligar att huvudmannens skyldighet i fråga om personalens nödvändiga insikter omfattar all personal i den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt skollagen. Ändringarna klargör att huvudmannens skyldighet enligt paragrafen även omfattar personal som utför uppgifterna på entreprenad.</P> <P class="p317 ft3">Ändringarna av paragrafens lydelse är inte avsedda att innebära någon ändring i sak (jfr prop. 2009/10:165, s. 281 f. och s. 661).</P> <P class="p296 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 4.2.</P> <P class="p318 ft3">68</P> </DIV> <DIV id="page_69"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr1 td39"><SPAN class="p141 ft38">13.2</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td91"><SPAN class="p23 ft16">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801) <SPAN class="ft66">Prop. 2020/21:152</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td91"><SPAN class="p23 ft16">om införande av skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p319 ft57"><SPAN class="ft60">33 </SPAN>§ I fråga om lärare eller förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 tillämpas under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra styckena eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag i stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller undervisning i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan eller kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning, längst till utgången av juni <SPAN class="ft62">2028</SPAN>.</P> <P class="p320 ft57">Lärare som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 är under tiden för anställningen behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller betyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan eller kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning, längst till utgången av juni <SPAN class="ft62">2028</SPAN>.</P> <P class="p321 ft57">Första stycket gäller inte lärare och förskollärare som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf. I fråga om en lärare som avses i 2 kap. 17 § första stycket 1 i den nya skollagen gäller detta dock bara om han eller hon uppfyller de krav som anges där.</P> <P class="p322 ft21">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p323 ft3">Paragrafen innehåller övergångsbestämmelser som innebär undantag från krav på legitimation och behörighet för de som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011.</P> <P class="p324 ft3">Ändringarna i <SPAN class="ft4">första och andra styckena </SPAN>innebär att tillämpningen av undantaget från kravet på legitimation och behörighet för lärare i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan och kommunal vuxenutbildning som särskild utbildning förlängs till utgången av juni 2028.</P> <P class="p325 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 8.</P> <P class="p326 ft3">69</P> </DIV> <DIV id="page_70"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 1</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p327 ft42">Sammanfattning av betänkandet Utbildning, undervisning och ledning – reformvård till stöd för en bättre skola (SOU 2017:51) i relevanta delar</P> <P class="p328 ft3">Utredningens uppdrag har varit att lämna förslag som syftar till att ge bättre förutsättningar för lärare, förskollärare, rektorer och förskolechefer att utföra sina uppdrag och bl.a. se över behörighets- och legitimationsreglerna. I delbetänkandet redovisas i enlighet med direktivet de delar av uppdraget som rör justeringar av legitimations- och behörighetsreglerna.</P> <P class="p65 ft3">Utredaren ska enligt uppdraget arbeta i dialog med de som medverkar i den nationella samlingen för läraryrket dvs. Friskolornas riksförbund, Idéburna skolors riksförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Lärarutbildningskonventet, Sveriges förenade studentkårer, Sveriges Kommuner och Landsting, Sveriges Skolledarförbund och Sveriges universitets- och högskoleförbund. Detta har gjorts via flera gemensamma möten samt att det har erbjudits möjligheter att även på andra sätt lämna synpunkter.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p159 ft16">Genomgripande reformer kräver justeringar</P> <P class="p329 ft3">Det senaste decenniets politiska reformer som berör skolväsendet har varit många och genomgripande. En ny skollag, nya läroplaner och en ny betygsskala är bara några exempel på centralt beslutade förändringar som på ett mycket konkret sätt påverkat förutsättningarna för skolans och förskolans verksamhet. Insatser för att stärka lärares och förskollärares förutsättningar för att bedriva undervisning med hög kvalitet liksom för att öka attraktiviteten i yrket har varit ett område som politiskt prioriterats. En ny lärar- och förskollärarutbildning, krav på legitimation och behörighet, möjlighet till karriärtjänster och lärarlönelyft är exempel på sådana insatser. Omfattande reformer, särskilt de som bryter ny mark, kräver som regel alltid revideringar för att fungera på bästa sätt. De frågor som rapporteras i detta delbetänkande handlar också om just detta, att vårda genomförda reformer för att de, var för sig och tillsammans, ska ge bättre förutsättningar för skolprofessionerna att utföra sina uppdrag och därigenom stärka kvaliteten i undervisningen liksom attraktiviteten i yrket.</P> <P class="p330 ft16">Justeringar av legitimations- och behörighetsreglerna</P> <P class="p303 ft3">Sedan 2011 ställs krav på legitimation och behörighet för möjlighet att anställas utan tidsbegränsning samt för att bedriva undervisning och självständigt sätta betyg. Reformen har sedan den trädde i kraft ändrats vid flera tillfällen för att hantera problem som identifierats. I detta delbetänkande föreslås ytterligare ett antal förändringar för att justera den omfattande regleringen. Flertalet förändringar är att betrakta som reformvård</P> <P class="p159 ft3">och lösningar på problem som följer av hur reglerna för legitimation och</P> <P class="p18 ft3">70</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_71"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p331 ft3">behörighet är utformade. De föreslagna ändringarna förväntas öka lärares och förskollärares möjlighet att utöka sina behörigheter, utan att därmed eftersätta legitimationsreformens grundprincip, att barn och elever ska ha rätt att undervisas av väl kvalificerade lärare och förskollärare. Utredningen har övervägt om en större revidering borde göras men bedömer att det i dag inte kan anses motiverat. Utredningen vill dock påpeka vikten av att regleringen successivt och återkommande ses över.</P> <P class="p193 ft3">Grundprincipen i legitimationsreformen, att en behörighetsgivande examen krävs för legitimation ska även fortsatt gälla. När den huvudsakliga strategin för att säkra undervisningens kvalitet, dvs. att ställa krav på legitimerade och behöriga lärare och förskollärare, i vissa fall inte är möjlig att tillämpa har en viktig utgångspunkt för utredningens arbete varit att lägga förslag som ger förbättrade förutsättningar för att steg för steg förstärka en obehörig lärares kompetens. Denna strategi bedöms av utredningen också kunna ligga till grund för hantering av den omfattande generella lärarbristen.</P> <P class="p332 ft4">Personer med viss specialistkompetens som saknar en behörighetsgivande examen får anställas tillsvidare</P> <P class="p333 ft3">Viss utbildning, oftast i gymnasieskolan, kräver sådan djup specialistkompetens att det inte är rimligt att en lärare kan förväntas ha tillägnat sig denna inom ramen för en grundläggande lärarutbildning. Detta gäller särskilt inom ramen för den riksrekryterande estetiska spetsutbildningen. I dag krävs legitimation och behörighet att bedriva undervisningen vilket betyder att en behörig lärare som kanske inte har den särskilda kunskap som krävs ska anställas före den som har den specialistkunskap som krävs. Utredningen föreslår därför att den person som har en sådan kunskap ska kunna få anställas och bedriva undervisningen tillsvidare för att eleverna ska få tillgång till den särskilda ämneskompetens de behöver.</P> <P class="p202 ft4">Möjlighet till förlängd visstidsanställning också i sfi</P> <P class="p334 ft21">Antalet elever i kommunal vuxenutbildningen i svenska för invandrare (sfi) har ökat kraftigt de senaste 10 åren, från drygt 50 000 elever 2005 till knappt 140 000 elever 2015. Sedan 2015 har antalet elever ökat ytterligare. Under samma period har antalet lärare också mer än fördubblats. Av lärarna är i dag cirka var tredje legitimerad och behörig att bedriva undervisningen. Regleringen av när sfi ska erbjudas gör att antalet elever som har rätt till undervisningen kan skifta snabbt, betydligt snabbare än den tid det tar att utbilda en <NOBR>sfi-lärare.</NOBR> Genom att kunna erbjuda en obehörig lärare en tryggare anställning om personen samtidigt deltar i utbildning i svenska som andra språk bedömer regeringen att fler kan vara intresserade av att börja arbeta i sfi samtidigt som den samlade lärarkompetensen i sfi steg för steg förstärks. Utredningen föreslår därför att en lärare som ska bedriva undervisning i sfi ska få anställas under högst tre år även om läraren saknar legitimation och behörighet. Detta gäller om läraren samtidigt deltar i utbildning i svenska som andraspråk. Möjligheten bör finnas tillfälligt för att klara den akuta situationen i sfi. Precis som för modersmålsundervisningen föreslås Skolverket få i uppdrag att ta fram ytterligare stödmaterial för undervisningen i sfi för att ge de nya och obehöriga lärarna bättre möjligheter att bedriva undervisning med tillfredsställande kvalitet.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p111 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 1</P> <P class="p335 ft3">71</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_72"> <DIV id="p72dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315272x1.jpg/" id="p72img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 2</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p336 ft1">Betänkandets (SOU 2017:51) lagförslag i relevanta delar</P> <P class="p202 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p337 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om lag om ändring i skollagen (2010:800) <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 21 och 22 a §§ ska ha följande lydelse,</P> <P class="p338 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 2 kap. 22 c §.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p159 ft4">Nuvarande lydelse<SPAN style="padding-left:105px;">Föreslagen lydelse</SPAN></P> <P class="p339 ft18">2 kap.</P> <P class="p340 ft3">21 §<SPAN class="ft20">4</SPAN></P> <P class="p341 ft3">I fråga om tidsbegränsning av en anställning som lärare eller förskollärare i skolväsendet gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80)</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td92"><SPAN class="p3 ft3">om anställningsskydd, att den som ska bedriva undervisning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td94"><SPAN class="p49 ft3">1. enligt 18 § får anställas för högst ett år i sänder,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td96"><SPAN class="p49 ft3">2. inom ramen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td98"><SPAN class="p25 ft3">en sådan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td99"><SPAN class="p342 ft3">2. inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td100"><SPAN class="p3 ft3">ramen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td95"><SPAN class="p343 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p84 ft3">en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p20 ft21">sådan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td96"><SPAN class="p3 ft3">försöksverksamhet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p27 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td98"><SPAN class="p25 ft3">avses i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td101"><SPAN class="p3 ft3">försöksverksamhet</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td56"><SPAN class="p32 ft3">som avses i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">22 b § får anställas för högst två år</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">22 b § får anställas för högst två år.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td96"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td98"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td99"><SPAN class="p342 ft4">3. enligt</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td102"><SPAN class="p343 ft4">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft4">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p20 ft4">med-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td96"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td98"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft4">delats med stöd av 22 c § får an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td96"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td98"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft4">ställas för högst tre år.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p299 ft3">I fall som avses i första stycket 2 får anställningstiden förlängas till högst tre år, om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p344 ft4">I de fall som avses i första stycket 3 får anställningstiden förlängas till högst fyra år om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p345 ft4">22 c §</P> <P class="p346 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får, med undantag från 13 §, meddela föreskrifter om tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som samtidigt genomför en högskoleutbildning på grundnivå eller avancerad nivå i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning.</P> <P class="p347 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2018.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"> <TR> <TD class="tr7 td87"><SPAN class="p153 ft3">72</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td104"><SPAN class="p151 ft68"><SPAN class="ft67">4 </SPAN>Senaste lydelse 2016:15.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_73"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p18 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p348 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om lag om ändring i skollagen (2010:800) <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 20 och 22 a §§ ska ha följande lydelse,</P> <P class="p338 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 2 kap. 17 a §.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p349 ft18"><SPAN class="ft18">2</SPAN><SPAN class="ft19">kap. </SPAN><SPAN class="ft3">17 a §</SPAN></P> <P class="p350 ft17">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva undervisning inom den del av den riksrekryterande estetiska spets i gymnasieskolan som ger dess spetskaraktär. En sådan lärare ska</P> <P class="p351 ft4">1. vara lämplig att bedriva undervisningen, och</P> <P class="p352 ft4">2. ha uppvisat en hög konstnärlig skicklighet inom det estetiska område utbildningen avser</P> <P class="p353 ft3">20 §<SPAN class="ft20">5</SPAN></P> <P class="p354 ft3">Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td34"><SPAN class="p48 ft3">Även en lärare som är</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p49 ft3">Även en lärare som är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">undantagen från krav på leg-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">undantagen från krav på leg-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft3">itimation</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td101"><SPAN class="p3 ft3">enligt föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td106"><SPAN class="p48 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">itimation enligt föreskrifter som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">meddelats med stöd av 13 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">meddelats med stöd av 13 § tredje</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">stycket och den som ska bedriva</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">stycket och den som ska bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">undervisning som avses i 17 § får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">undervisning som avses i 17 § <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">anställas som lärare eller för-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">17 a § </SPAN>får anställas som lärare eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft3">skollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td101"><SPAN class="p355 ft3">i skolväsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td106"><SPAN class="p48 ft21">utan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">förskollärare i skolväsendet utan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">tidsbegränsning.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td106"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">tidsbegränsning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td34"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse av utredningen</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">i SOU 2017:51</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td106"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p356 ft3">22 a §<SPAN class="ft20">6</SPAN></P> <P class="p357 ft3">En huvudman som har anställt en lärare eller förskollärare som har behörighetsgivande examen ska se till att läraren eller förskolläraren i omedelbar anslutning till att anställningen påbörjas genomför en introduktionsperiod om inte läraren eller förskolläraren tidigare har</P> <P class="p358 ft71"><SPAN class="ft69">5</SPAN><SPAN class="ft70">Senaste lydelse 2014:458.</SPAN></P> <P class="p230 ft24"><SPAN class="ft69">6</SPAN><SPAN class="ft72">Senaste lydelse 2018:XX.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p111 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 2</P> <P class="p335 ft3">73</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_74"> <DIV id="p74dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315274x1.jpg/" id="p74img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p359 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 2</P> <P class="p360 ft3">74</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD colspan=6 class="tr7 td48"><SPAN class="p3 ft3">genomfört en sådan introduktions-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">period. Huvudmannen ska sträva</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">efter att läraren eller förskolläraren</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft3">får</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td109"><SPAN class="p49 ft3">genomföra</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td110"><SPAN class="p25 ft3">introduktions-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">perioden inom undervisning som i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">huvudsak svarar mot lärarens eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft3">förskollärarens behörighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">Första stycket gäller inte lärare</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">Första stycket gäller inte lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">och förskollärare som anställs för</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">och förskollärare som anställs för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">att med stöd av 17 eller18 §§ eller</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">att med stöd av 17, <SPAN class="ft4">17 a </SPAN>eller 18 §§</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifter som meddelas med stöd</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td112"><SPAN class="p1 ft3">föreskrifter som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p20 ft3">meddelas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">av 13 § tredje stycket bedriva viss</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">med stöd av 13 § tredje stycket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">undervisning utan att vara behörig</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">bedriva viss undervisning utan att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p361 ft3">13 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft3">första</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p27 ft3">stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p25 ft3">Om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">vara</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td114"><SPAN class="p66 ft21">behörig</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td115"><SPAN class="p20 ft3">enligt 13 § första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft3">läraren</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p82 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td116"><SPAN class="p25 ft3">förskolläraren inom</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">stycket. Om läraren eller förskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td66"><SPAN class="p3 ft3">samma</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td117"><SPAN class="p53 ft3">anställning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td113"><SPAN class="p82 ft3">avlägger</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p25 ft3">en</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft3">läraren</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p66 ft3">inom</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft3">samma</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p20 ft3">anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td77"><SPAN class="p3 ft3">behörighetsgivande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p27 ft3">examen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p25 ft3">ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">avlägger</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p361 ft3">en</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td115"><SPAN class="p20 ft21">behörighetsgivande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">dock huvudmannen se till att</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">examen ska dock huvudmannen se</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">läraren eller förskolläraren genom-</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">till att läraren eller förskolläraren</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td118"><SPAN class="p3 ft3">en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p81 ft21">sådan</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td116"><SPAN class="p25 ft3">introduktionsperiod</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">genomför en sådan introduktions-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td111"><SPAN class="p3 ft3">som avses i första stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">period som avses i första stycket.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p133 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om introduktionsperioden och om ytterligare undantag från första stycket.</P> <P class="p362 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2019.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_75"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft1">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2017:51)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 3</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p363 ft3">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över betänkandet: Arbetsförmedlingen, Arbetsmiljöverket, Arjeplogs kommun, Botkyrka Kommun, <NOBR>Dals-Eds</NOBR> kommun, Folkbildningsrådet, Friskolornas riksförbund, Förbundet Folkhögskollärarna, Föräldraalliansen Sverige, Gislaveds kommun, Gymnastik- och idrottshögskolan, Göteborgs universitet, Halmstads Kommun, Hammarö kommun, Högskolan Dalarna, Högskolan i Borås, Högskolan Väst, Konstfack, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm, Landsorganisationen i Sverige (LO), Region Dalarna (tidigare Landstinget Dalarna), Lapplands kommunalförbund, Linnéuniversitetet, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Mittuniversitetet, Nationell Estetisk Kongress, Norrköpings kommun, Olofströms kommun, Sametinget, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Statens skolinspektion, Statens skolverk, Statskontoret, Stockholms kommun, Stockholms konstnärliga högskola, Stockholms universitet, Sundbybergs kommun, Sveriges Kommuner och Regioner (tidigare Sveriges Kommuner och Landsting), Sveriges Skolledarförbund, Sveriges universitets- och högskoleförbund, Umeå Universitet, Universitetskanslersämbetet, Västra Götalandsregionen och Örnsköldsviks kommun.</P> <P class="p364 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Almega, Arbetsdomstolen, Arbetsgivarverket, Barnombudsmannen, Borlänge kommun, Bris – Barnens rätt i samhället, Diskrimineringsombudsmannen, Domstolsverket, Dorotea kommun, FSO Fria förskolor, Funktionsrätt Sverige, Göteborgs kommun, Göteborgsregionens kommunalförbund, Högskolan i Gävle, Högskolan i Skövde, Högskolan Kristianstad, Hörby kommun, Idéburna skolors riksförbund, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU), Kammarrätten i Stockholm, Karlstads universitet, Kungsörs kommun, Region Sörmland (tidigare Landstinget Sörmland), Lika Unika, Lilla Edets kommun, Linköpings universitet, Ludvika kommun, Luleå kommun, Lärarförbundet Student, Lärarnas Riksförbunds Studerandeförening, Malmö universitet (tidigare Malmö högskola), Malmö kommun, Marks kommun, Munkfors kommun, Myndigheten för delaktighet, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Nätverket Unga för Tillgänglighet (NUFT), Ockelbo kommun, Perstorps kommun, Praktiska Sverige AB, Regelrådet, Region Norrbotten, Region Östergötland, Riksdagens ombudsmän (JO), Riksförbundet Hem och Skola, Romska Ungdomsförbundet, Sameskolstyrelsen, Skolforskningsinstitutet, Skolväsendets överklagandenämnd, Socialstyrelsen, Statens institutionsstyrelse (SiS), Stiftelsen Högskolan i Jönköping, Strömstads kommun, Surahammars kommun, Svenska Kommunalarbetareförbundet, Svenska Tornedalingars Riksförbund, Svenskt Näringsliv, Sverigefinländarnas delegation, Sveriges akademikers centralorganisation (Saco), Sveriges Elevkårer, Sveriges Elevråd, Elevernas Riksförbund (tidigare Sveriges elevråd – SVEA), Sveriges förenade studentkårer, Sveriges Jiddischförbund, Sveriges Vägledarförening, Södertörns högskola, Tjänstemännens Centralorganisation (TCO), Tjörns kommun,</P> <P class="p365 ft3">75</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_76"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p359 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 3</P> <P class="p360 ft3">76</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p71 ft3">Universitets- och högskolerådet, Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Ystads kommun, Årjängs kommun, Älvsbyns kommun, Öckerö kommun och Örebro universitet.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_77"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p366 ft42">Sammanfattning av betänkandet Med undervisningsskicklighet i centrum – ett ramverk för lärares och rektorers professionella utveckling (SOU 2018:17) i relevanta delar</P> <P class="p328 ft3">Utredningens uppdrag har varit att lämna förslag som syftar till att ge bättre förutsättningar för lärare, förskollärare, rektorer och förskolechefer att utföra sina uppdrag och bl.a. se över behörighets- och legitimationsreglerna. Utredningen lämnade den 8 juni 2017 över delbetänkandet Utbildning, undervisning och ledning – Reformvård till stöd för en bättre skola, SOU 2017:51. I delbetänkandet redovisades de delar av uppdraget som rör justeringar av legitimations- och behörighetsreglerna, uppdraget att utreda om förskolechefer i förskolan bör benämnas rektorer i skollagen och uppdraget att se över hur en god introduktion i lärar- och förskolläraryrkena kan säkras. I och med detta slutbetänkande slutredovisas utredningens uppdrag.</P> <P class="p188 ft3">Utredaren ska enligt uppdraget arbeta i dialog med de som medverkar i den nationella samlingen för läraryrket, det vill säga Friskolornas riksförbund, Idéburna skolors riksförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Lärarutbildningskonventet, Sveriges förenade studentkårer, Sveriges Kommuner och Landsting, Sveriges Skolledarförbund och Sveriges universitets- och högskoleförbund. Detta har gjorts via flera gemensamma möten samt att det har funnits möjligheter att lämna synpunkter.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p250 ft16">Lärare som bedriver undervisning på entreprenad</P> <P class="p367 ft3">Möjligheten att lämna över uppgifter som hör till undervisning på entreprenad är begränsad i de flesta skolformer. För den kommunala vuxenutbildningen är det dock tillåtet och det används i hög utsträckning, år 2016 läste nästan varannan kursdeltagare i en utbildning som anordnades på entreprenad. Lärare som är anställda av en utbildningsanordnare som bedriver undervisning på entreprenad har dock inte samma möjligheter att ta del av statliga insatser som de lärare som arbetar hos kommunala och enskilda huvudmän. Samtidigt omfattas dessa lärare av samma krav på legitimation och behörighet och möjlighet till kompetensutveckling.</P> <P class="p368 ft3">Den kommunala vuxenutbildningen är central för vuxnas möjlighet till utbildning och arbete, och för nyanländas möjlighet att integreras i det svenska samhället. Elevantalet i den kommunala vuxenutbildningen, inklusive kommunal utbildning för svenska för invandrare (sfi), har de senaste åren vuxit kraftigt. Utifrån rätten till lika tillgång till utbildning i skolväsendet bör även elever i utbildning som bedrivs på entreprenad få möta skickliga lärare som kan utveckla kvaliteten i undervisningen.</P> <P class="p325 ft3">/..../</P> <P class="p369 ft3">Lärare som undervisar på entreprenad har tillgång till ett flertal statliga satsningar riktade till lärare. De förefaller dock ta del av dessa satsningar i lägre omfattning än lärare som är anställda direkt av huvudmannen. För</P> <P class="p370 ft3">77</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_78"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"> <TR> <TD class="tr7 td119"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td85"><SPAN class="p3 ft21">att öka deltagandet föreslår utredningen dels att huvudmannens ansvar för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td119"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">att även dessa lärare deltar i kompetensutveckling förtydligas, /.../.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p371 ft3">78</P> </DIV> <DIV id="page_79"> <DIV id="p79dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315279x1.jpg/" id="p79img1"> </DIV> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Huvudmannen ska se till att personalen </SPAN><SPAN class="ft4">i den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt denna lag </SPAN><SPAN class="ft3">ges möjligheter till kompetensutveckling</SPAN><SPAN class="ft4">.</SPAN></DIV> <DIV id="tx2"><SPAN class="ft3">Huvudmannen ska se till att förskollärare, lärare och annan personal </SPAN><SPAN class="ft4">i den verksamhet som huvudmannen har ansvar för enligt denna lag </SPAN><SPAN class="ft3">har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skolväsendet.</SPAN></DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p372 ft1">Betänkandets (SOU 2018:17) lagförslag i relevanta delar</P> <P class="p202 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p373 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om lag om ändring i skollagen (2010:800) att 2 kap. 34 § ska ha följande lydelse.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 5</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p374 ft18"><SPAN class="ft18">2</SPAN><SPAN class="ft19">kap. </SPAN><SPAN class="ft3">34 §</SPAN><SPAN class="ft20">7</SPAN></P> <P class="p375 ft3">Huvudmannen ska se till att personalen <SPAN class="ft4">vid förskole- och skolenheterna </SPAN>ges möjligheter till kompetensutveckling.</P> <P class="p376 ft3">Huvudmannen ska se till att förskollärare, lärare och annan personal <SPAN class="ft4">vid förskole- och skolenheterna </SPAN>har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för skolväsendet.</P> <P class="p377 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2019.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"> <TR> <TD class="tr7 td120"><SPAN class="p3 ft24"><SPAN class="ft23">7 </SPAN>Senaste lydelse 2010:800.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td121"><SPAN class="p20 ft3">79</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_80"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 6</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft1">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2018:17)</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p378 ft3">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över betänkandet: Folkbildningsrådet, Funktionsrätt Sverige, Förbundet Folkhögskollärarna, Göteborgs kommun, Lapplands kommunalförbund, Lunds kommun, Lärarnas Riksförbund, Statens skolinspektion, Statens skolverk, Statskontoret och Sveriges Kommuner och Regioner (tidigare Sveriges Kommuner och Landsting).</P> <P class="p379 ft3">Spontana yttranden har därutöver inkommit från: Autism- och Aspergerförbundet, Synskadades riksförbund, Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB och Riksförbundet Attention.</P> <P class="p213 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Almega, Arbetsgivarverket, Barnombudsmannen, Chalmers tekniska högskola AB, Diskrimineringsombudsmannen, Domstolsverket, Eda kommun, Friskolornas riksförbund, Färgelanda kommun, Gullspångs kommun, Gymnastik- och idrottshögskolan, Region Gävleborg (tidigare Gävleborgs läns landsting), Göteborgs universitet, Göteborgsregionens kommunalförbund, Högsby kommun, Högskolan Dalarna, Högskolan i Borås, Högskolan i Gävle, Högskolan i Halmstad, Högskolan Kristianstad, Högskolan i Skövde, Högskolan Väst, Idéburna skolors riksförbund, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU), Jämställdhetsmyndigheten, Region Jämtland Härjedalen (tidigare Jämtlands läns landsting), Region Kalmar län (tidigare Kalmar läns landsting), Kammarrätten i Stockholm, Karlstads universitet, Konstfack, Kristianstads kommun, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm, Kungl. Tekniska högskolan, Köpings kommun, Lerums kommun, Lika Unika, Linköpings universitet, Linnéuniversitetet, Luleå universitet, Lunds universitet, Lärarförbundet, Malmö kommun, Malmö universitet, Mittuniversitetet, Myndigheten för delaktighet, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Mälardalens högskola, Mölndals kommun, Nordanstigs kommun, Norsjö kommun, Regelrådet, Riksdagens ombudsmän (JO), Riksförbundet Hem och Skola, Ronneby kommun, Sameskolstyrelsen, Sametinget, Simrishamns kommun, Sjöbo kommun, Skolforskningsinstitutet, Skolväsendets överklagandenämnd, Skurups kommun, Region Skåne (tidigare Skåne läns landsting), Socialstyrelsen, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Statens institutionsstyrelse (SiS), Stenungssunds kommun, Stiftelsen Högskolan i Jönköping, Stockholms kommun, Stockholms konstnärliga högskola, Stockholms universitet, Storumans kommun, Svenska Kommunalarbetareförbundet, Sveriges Elevkårer, Elevernas riksförbund (tidigare Sveriges elevråd – SVEA), Sveriges Skolledarförbund, Sävsjö kommun, Södertörns högskola, Timrå kommun, Uddevalla kommun, Umeå Universitet, Universitetskanslersämbetet, Universitets- och högskolerådet, Uppsala universitet, Vara kommun, Varbergs kommun, Vaxholms kommun, Vingåkers kommun, Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Region Västerbotten (tidigare Västerbottens läns landsting), Västerviks kommun, Åre kommun, Älvdalens kommun, Örebro universitet och Överkalix kommun.</P> <P class="p290 ft3">80</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_81"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft1">Sammanfattning av promemorian Vissa skollagsfrågor – del 4</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 7</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p363 ft3">I promemorian Vissa skollagsfrågor – del 4 (U2016/05181) föreslås olika förändringar av skollagen (2010:800). Nedan sammanfattas remisspromemorians förslag som handlar om en ändring av bestämmelserna om registerutdrag, och som behandlas i denna proposition.</P> <P class="p380 ft16">Bestämmelserna om registerkontroll ska göras integritetsvänligare och kompletteras</P> <P class="p381 ft3">Skollagens nuvarande bestämmelser om registerkontroll omfattar personer som anställs eller på annat sätt erbjuds arbete, tilldelas plats för verksamhetsförlagd utbildning eller för arbetspraktik eller andra programinsatser inom ramen för ett arbetsmarknadspolitiskt program i förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet och de obligatoriska skolformerna samt inom annan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. skollagen. Det föreslås att skollagen ändras så att det ska räcka med att den person som registerkontrollen omfattar, i stället för att lämna ett utdrag ur belastningsregistret, visar upp ett sådant utdrag för den som erbjuder anställningen eller tilldelar platsen. Vidare ska registerkontrollen dokumenteras av den som beslutar om att anlita eller ta emot någon i verksamheten genom att en anteckning om att utdraget har visats upp görs, i stället för att registerutdraget tas emot och arkiveras. Det föreslås även att bestämmelserna ska gälla för den som erbjuds anställning inom gymnasie- eller gymnasiesärskolan.</P> <P class="p382 ft3">81</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_82"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 8</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft1">Promemorians lagförslag i relevanta delar</P> <P class="p278 ft73">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p270 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p383 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 33 § ska upphöra att gälla och att rubriken närmast före</P> <P class="p18 ft3">2 kap. 33 § ska utgå,</P> <P class="p384 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 31 och 32 §§ och rubriken närmast före 2 kap. 31 och 32 §§ ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"> <TR> <TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p385 ft18">2 kap.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"> <TR> <TD colspan=4 class="tr7 td48"><SPAN class="p25 ft4">Skyldighet att <SPAN class="ft25">lämna</SPAN> registerut-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft4">Skyldighet att <SPAN class="ft25">visa upp</SPAN> registerut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p68 ft4">drag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td123"><SPAN class="p3 ft4">drag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td125"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td126"><SPAN class="p386 ft3">31 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td125"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p387 ft3">förskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td127"><SPAN class="p48 ft21">förskoleklassen,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td127"><SPAN class="p3 ft3">inom förskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td128"><SPAN class="p32 ft3">förskoleklassen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">fritidshemmet, grundskolan, grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td123"><SPAN class="p3 ft3">fritidshemmet,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td129"><SPAN class="p53 ft3">grundskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td125"><SPAN class="p20 ft3">sär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">särskolan, specialskolan <SPAN class="ft4">och </SPAN>same-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">skolan, specialskolan, sameskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">skolan <SPAN class="ft4">samt </SPAN>inom annan pedago-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td127"><SPAN class="p3 ft4">gymnasieskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td128"><SPAN class="p20 ft4">gymnasiesär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">gisk</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p388 ft3">verksamhet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p82 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p25 ft3">avses i</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">skolan eller </SPAN>inom annan peda-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft4"><SPAN class="ft3">25 kap. ska </SPAN>till den som erbjuder</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">gogisk verksamhet som avses i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft4">anställningen lämna <SPAN class="ft3">ett utdrag ur</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">25 kap. ska <SPAN class="ft4">visa upp </SPAN>ett utdrag ur</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p48 ft3">(1998:620) om belastningsregister.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">(1998:620) om belastningsregister</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p48 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft17">för den som erbjuder anställningen<SPAN class="ft21">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">lämnat</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td127"><SPAN class="p3 ft3">registerutdrag får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p389 ft3">inte</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td122"><SPAN class="p25 ft21">anställas.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">visat</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">Regeringen meddelar föreskrifter</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">upp ett sådant </SPAN>registerutdrag får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft3">om innehållet i registerutdraget.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">inte anställas. Regeringen meddelar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td123"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft3">om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p342 ft3">innehållet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td125"><SPAN class="p20 ft3">i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td127"><SPAN class="p3 ft3">registerutdraget.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td125"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td47"><SPAN class="p32 ft3">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">lämnas </SPAN>även av den</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">visas upp </SPAN>även av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td123"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td125"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft32">erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet som avses i första stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet,</SPAN></P> <P class="p390 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft22">under utbildning till en lärar- eller förskollärarexamen enligt högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom sådan verksamhet som avses i första stycket, eller</SPAN></P> <P class="p391 ft30"><SPAN class="ft30">3.</SPAN><SPAN class="ft74">genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som avses i första stycket.</SPAN></P> <P class="p230 ft3">82</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_83"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p210 ft21">Registerutdraget ska i de fall som avses i andra stycket <SPAN class="ft17">lämnas till </SPAN>den inom verksamheten som beslutar om att anlita eller ta emot någon på ett sådant sätt som avses där. Den som inte har <SPAN class="ft17">lämnat </SPAN>ett sådant registerutdrag får inte anlitas eller tas emot i verksamheten.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"> <TR> <TD colspan=4 class="tr7 td130"><SPAN class="p29 ft3">Registerutdraget ska i de fall som</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft3">avses i andra stycket <SPAN class="ft4">visas upp </SPAN>för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 8</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td131"><SPAN class="p1 ft3">inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td109"><SPAN class="p3 ft3">verksamheten</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p29 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft3">beslutar om att anlita eller ta emot</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td130"><SPAN class="p29 ft3">någon på ett sådant sätt som avses</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft3">där. Den som inte har <SPAN class="ft4">visat upp </SPAN>ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td130"><SPAN class="p29 ft21">sådant registerutdrag får inte anlitas</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td132"><SPAN class="p3 ft3">eller tas emot i verksamheten.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft4">En kontroll av ett registerutdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft4">enligt <NOBR>första–tredje</NOBR> styckena ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td130"><SPAN class="p29 ft4">dokumenteras genom en anteck-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft17">ning om att utdraget har visats upp.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td130"><SPAN class="p29 ft4">Anteckningen ska göras av den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft4">inom</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td133"><SPAN class="p29 ft4">verksamheten som beslutar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td130"><SPAN class="p29 ft4">om att anlita eller ta emot någon.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td134"><SPAN class="p3 ft4">Någon annan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td109"><SPAN class="p68 ft17">dokumentation</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td31"><SPAN class="p29 ft4">om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td132"><SPAN class="p3 ft4">kontrollen får inte göras.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"> <TR> <TD colspan=4 class="tr7 td34"><SPAN class="p3 ft4">Undantag från skyldigheten att</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft17">Undantag från skyldigheten att <SPAN class="ft31">visa</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft25">lämna</SPAN> registerutdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft25">upp</SPAN> registerutdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td89"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td38"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td136"><SPAN class="p392 ft3">32 §</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td89"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">förnyad anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td59"><SPAN class="p83 ft3">hos</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p48 ft3">samma</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">förnyad anställning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p83 ft3">hos</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td89"><SPAN class="p20 ft3">samma</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">arbetsgivare eller</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft3">en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p48 ft21">förnyad</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">arbetsgivare eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft3">en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td89"><SPAN class="p20 ft21">förnyad</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">möjlighet att på ett sådant sätt som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">möjlighet att på ett sådant sätt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">avses i 31 § andra stycket delta i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">avses i 31 § andra stycket delta i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">verksamheten får anställas, anlitas</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">verksamheten får anställas, anlitas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">eller tas emot utan att han eller hon</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">eller tas emot utan att han eller hon</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td1"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">lämnat </SPAN>ett registerutdrag.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">har visat upp </SPAN>ett registerutdrag.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td138"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td89"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p393 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">Denna lag träder i kraft den 1 juni 2018.</SPAN></P> <P class="p10 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">Den nya lydelsen av 2 kap. 31 § tillämpas inte för</SPAN></P> <P class="p394 ft3"><SPAN class="ft3">a)</SPAN><SPAN class="ft34">den som erbjuds eller tilldelas arbete inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan anställning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 1 och som han eller hon hade före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p324 ft3"><SPAN class="ft3">b)</SPAN><SPAN class="ft32">den som tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildning inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan utbildning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 2 och som han eller hon antagits till före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p324 ft3"><SPAN class="ft3">c)</SPAN><SPAN class="ft22">den som tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program som påbörjats före ikraftträdandet.</SPAN></P> <P class="p395 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft13">Den upphävda bestämmelsen i 2 kap. 33 § gäller fortfarande för registerutdrag som lämnats till huvudman före ikraftträdandet.</SPAN></P> <P class="p396 ft3">83</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_84"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 9</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft1">Förteckning över remissinstanserna (promemorian)</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p378 ft3">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över promemorian: Förvaltningsrätten i Stockholm, Justitiekanslern (JK), Polismyndigheten, Brottsförebyggande rådet, Integritetsskyddsmyndigheten (tidigare Datainspektionen), Myndigheten för delaktighet, Arbetsgivarverket, Barnombudsmannen, Statskontoret, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Linköpings universitet, Högskolan i Halmstad, Bolagsverket, Regelrådet, Arbetsmiljöverket, Arbetsdomstolen, Konkurrensverket, Bolagsverket, Diskrimineringsombudsmannen, Forshaga kommun, Göteborgs kommun, Habo kommun, Lunds kommun, Malmö kommun, Malå kommun, Mora kommun, Mölndals kommun, Nora kommun, Norrtälje kommun, Sala kommun, Stockholms kommun, Strängnäs kommun, Valdemarsviks kommun, Värmdö kommun, Årjängs kommun, Academedia AB, Friskolornas riksförbund, Föräldraalliansen Sverige, Internationella Engelska skolan i Sverige AB, Lärarnas Riksförbund, Rekonstruktör- och konkursförvaltarkollegiet i Sverige (REKON), Svensk Utlandsundervisnings Förening (SUF), Svenskt Näringsliv och Sveriges Kommuner och Regioner (tidigare Sveriges Kommuner och Landsting).</P> <P class="p258 ft3">Spontana yttranden har därutöver inkommit från Svenskar i Världen, Umeå universitet, FSO Fria förskolor, Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB och Nacka kommun.</P> <P class="p87 ft3">Följande instanser har beretts tillfälle att yttra sig över promemorian, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Riksdagens ombudsmän (JO), Götene kommun, Hofors kommun, Håbo kommun, Krokoms kommun, Laholms kommun, Marks kommun, Nybro kommun, Perstorps kommun, Ronneby kommun, Skinnskattebergs kommun, Sundsvalls kommun, Upplands Väsby kommun, Växjö kommun, Älvkarleby kommun, Älvsbyns kommun, Arbetsgivarföreningen KFO, Företagarna, Funktionsrätt Sverige (tidigare Handikappförbundens samarbetsorgan, HSO), Idéburna skolors riksförbund, Kunskapsskolan i Sverige AB, Landsorganisationen i Sverige (LO), Lika Unika, Lärarförbundet, Bris – Barnens rätt i samhället, Småföretagarnas Riksförbund, Svenska Montessoriförbundet, Sveriges advokatsamfund, Sveriges akademikers centralorganisation (Saco), Sveriges Elevkårer, Elevernas riksförbund (tidigare Sveriges elevråd – SVEA), Sveriges skolledarförbund, Thorén- gruppen AB, Tjänstemännens Centralorganisation (TCO), Vittra AB och Waldorfskolefederationen.</P> <P class="p397 ft3">84</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_85"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p398 ft42">Sammanfattning av betänkandet En annan möjlighet till särskilt stöd – Reglering av kommunala resursskolor (SOU 2020:42) i relevanta delar</P> <P class="p328 ft21">I detta delbetänkande ska utredningen analysera om reglerna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg i grundsärskolan, gymnasiesärskolan ska förlängas.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 10</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p250 ft16">Undantaget från behörighet i särskolan ska förlängas</P> <P class="p399 ft3">Utredningen har haft i uppdrag att analysera om reglerna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg i grundsärskolan, gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna bör förlängas. Undantaget gäller de lärare som anställdes före den 1 juli 2011. Det råder stor brist på lärare som är behöriga att undervisa i dessa skolformer, där det utöver en lärarexamen även krävs en speciallärarexamen. Andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen i berörda skolformer är dock stor. Mot bakgrund av att andelen behöriga lärare i den grupp som anställdes i grundsärskolan, gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna före den 1 juli 2011 alltjämt är låg, bedömer utredningen att undantaget behöver förlängas. Den tid som övergångsbestämmelserna om undantag från krav på legitimation och behörighet för att få bedriva undervisning och besluta om betyg i grundsärskolan, gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna bör förlängas till utgången av juni år 2028. Även motsvarande undantag som gäller för specialskolan bör enligt utredningens mening förlängas till samma tidpunkt. Utredningen kan konstatera att det är viktigt att det finns goda möjligheter till vidareutbildning för att det ska vara möjligt att nå upp till behörighetskraven när undantaget upphör. För att hinna med den vidareutbildning som krävs innan undantaget upphör, utan att alltför många lärare är frånvarande från skolan samtidigt, behöver vidareutbildningarna starta omgående och genomföras i jämn takt under hela perioden.</P> <P class="p400 ft3">85</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_86"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p359 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 11</P> <P class="p360 ft3">86</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p336 ft1">Betänkandets (SOU 2020:42) lagförslag i relevanta delar</P> <P class="p401 ft16">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p402 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om lag (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) att 33 § ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"> <TR> <TD colspan=2 class="tr7 td103"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td65"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr7 td139"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td140"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td141"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr23 td84"><SPAN class="p403 ft3">33 §<SPAN class="ft20">8</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr23 td42"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td142"><SPAN class="p25 ft3">som lärare, förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td143"><SPAN class="p20 ft3">som lärare, förskollärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p32 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">2011 tillämpas under tiden för an-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">2011 tillämpas under tiden för an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">ställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p32 ft3">ställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">andra styckena eller 2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">andra styckena eller 2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p32 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p32 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">gäller undervisning i grundsär-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">gäller undervisning i grundsär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td140"><SPAN class="p3 ft3">skolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td141"><SPAN class="p3 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td65"><SPAN class="p25 ft3">gymnasie-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td140"><SPAN class="p3 ft3">skolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p20 ft3">gymnasie-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft3">särskolan eller särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td65"><SPAN class="p25 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td139"><SPAN class="p3 ft3">särskolan eller särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p20 ft3">utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">för vuxna, längst till utgången av</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">för vuxna, längst till utgången av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td65"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td139"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">det och som har ingått avtal om an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td142"><SPAN class="p25 ft3">som lärare, förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p3 ft3">ställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td143"><SPAN class="p20 ft3">som lärare, förskollärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p32 ft3">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p32 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">andra styckena eller 2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">andra styckena eller 2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p32 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">gäller undervisning i grundsär-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">gäller undervisning i grundsär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td140"><SPAN class="p3 ft3">skolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td141"><SPAN class="p3 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td65"><SPAN class="p25 ft3">gymnasie-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td140"><SPAN class="p3 ft3">skolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p20 ft3">gymnasie-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft3">särskolan eller särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td65"><SPAN class="p25 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td139"><SPAN class="p3 ft3">särskolan eller särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td113"><SPAN class="p20 ft3">utbildning</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p404 ft24"><SPAN class="ft69">8</SPAN><SPAN class="ft72">Senaste lydelse 2018:1304.</SPAN></P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_87"> <DIV id="p87dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315287x1.jpg/" id="p87img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr7 td34"><SPAN class="p3 ft3">för vuxna, längst till utgången av</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft3">för vuxna, längst till utgången av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p405 ft3">Första stycket gäller inte lärare och förskollärare som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf. I fråga om en lärare som avses i 2 kap. 17 § första stycket 1 i den nya skollagen gäller detta dock bara om han eller hon uppfyller de krav som anges där.</P> <P class="p193 ft3">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p406 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p111 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 11</P> <P class="p335 ft3">87</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_88"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 12</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft1">Förteckning över remissinstanserna (SOU 2020:42)</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p378 ft3">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över delbetänkandet: Askersunds kommun, Autism- och Aspergerförbundet, Barnombudsmannen, Folkbildningsrådet, Friskolornas Riksförbund, Funktionsrätt Sverige, Förvaltningsrätten i Malmö, Föräldraalliansen, Göteborgs kommun, Huddinge kommun, Härnösands kommun, Hässleholms kommun, Högskolan Kristianstad, Idéburna skolors riksförbund, Institutet för arbetsmarknad- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU), Jämställdhetsmyndigheten, Kammarrätten i Göteborg, Karolinska Institutet, Linköpings kommun, Linnéuniversitetet, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Malmö kommun, Malmö universitet, Mark kommun, Mora kommun, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Nätverket unga för tillgänglighet, NUFT, Riksförbundet Attention, Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning FUB, Sameskolstyrelsen, Skolväsendets överklagandenämnd, Socialstyrelsen, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Statens institutionsstyrelse (SiS), Statens skolinspektion, Statens skolverk, Statskontoret, Stockholms kommun, Sveriges Kommuner och Regioner, Sveriges skolledarförbund och Österåkers kommun.</P> <P class="p258 ft3">Spontana yttranden har därutöver inkommit från två nationella forskarskolor i specialpedagogik samt undervisande lärare inom de specialpedagogiska programmen vid Malmö universitet.</P> <P class="p87 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Ale kommun, Alvesta kommun, Bjurholms kommun, Bris – Barnens rätt i samhället, Diskrimineringsombudsmannen, Falkenbergs kommun, Gnosjö kommun, Gotlands kommun, Hjärnskadeförbundet Hjärnkraft, Höganäs kommun, Katrineholms kommun, Kinda kommun, Lekebergs kommun, Ljungby kommun, Malå kommun, Mullsjö kommun, Myndigheten för delaktighet, Mälardalens högskola, Mölndals kommun, Nordanstigs kommun, Oxelösunds kommun Regelrådet, Riksdagens ombudsmän (JO), Rädda Barnen, Skolforskningsinstitutet, Storumans kommun, Sveriges Elevkårer, Elevernas riksförbund (tidigare Sveriges elevråd – SVEA) och Torsby kommun.</P> <P class="p407 ft3">88</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_89"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft1">Lagrådsremissens lagförslag</P> <P class="p96 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p408 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 33 § ska upphöra att gälla,</P> <P class="p409 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att rubrikerna närmast före 2 kap. 32 och 33 §§ ska utgå, <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att nuvarande 2 kap. 32 § ska betecknas 2 kap. 33 §,</P> <P class="p410 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 17, 21, 31 och 34 §§, den nya 2 kap. 33 § och rubriken närmast före 2 kap. 31 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p410 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det ska införas två nya paragrafer, 2 kap. 22 c och 32 §§, och närmast före den nya 2 kap. 33 § en ny rubrik av följande lydelse.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 13</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p374 ft18"><SPAN class="ft18">2</SPAN><SPAN class="ft19">kap. </SPAN><SPAN class="ft3">17 §</SPAN><SPAN class="ft20">9</SPAN></P> <P class="p51 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">1. annan undervisning på ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p49 ft21">1. annan undervisning på ett <SPAN class="ft17">visst</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">främmande språk än språkunder-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">främmande språk än språkunder-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p50 ft3">visning om de har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">visning om de har</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p51 ft3"><SPAN class="ft3">a)</SPAN><SPAN class="ft22">en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen,</SPAN></P> <P class="p18 ft3">och</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p49 ft3">b) kompetens att undervisa på det</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">b) kompetens att undervisa på det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">främmande språket, <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">främmande språket,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">2. undervisning i fristående sko-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">2. undervisning i fristående sko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">lor och fristående fritidshem med</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">lor och fristående fritidshem med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft4">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3"><SPAN class="ft4">viss </SPAN>särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft4">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft4">och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td106"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td43"><SPAN class="p49 ft4">3. viss undervisning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p52 ft17">riks-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft4">rekryterande utbildning på natio-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p3 ft4">nella program i gymnasieskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">Förskollärare som inte uppfyller</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">Förskollärare som inte uppfyller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">undervisning i fristående förskolor</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">undervisning i fristående förskolor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">med särskild pedagogisk inrikt-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">med <SPAN class="ft4">viss </SPAN>särskild pedagogisk in-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">ning.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td145"><SPAN class="p3 ft3">riktning.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p49 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">som regeringen bestämmer får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td87"><SPAN class="p3 ft3">regeringen</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td99"><SPAN class="p84 ft3">bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p52 ft3">får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">meddela föreskrifter om vilka språk</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">meddela föreskrifter om vilka språk</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">som avses i </SPAN>första stycket 1 <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p52 ft3">första stycket 1 <SPAN class="ft4">gäller, </SPAN>vilka sär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">vilka särskilda pedagogiska inrikt-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft3">skilda</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td42"><SPAN class="p49 ft3">pedagogiska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td45"><SPAN class="p52 ft3">inriktningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">ningar <SPAN class="ft4">som avses i </SPAN>första stycket 2</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft3">första stycket 2 och andra stycket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">och andra stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft4">gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td106"><SPAN class="p53 ft4">och</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td39"><SPAN class="p1 ft4">vilken</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td45"><SPAN class="p52 ft17">undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td37"><SPAN class="p52 ft4">första stycket 3 gäller samt om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft4">vilka</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td106"><SPAN class="p27 ft4">krav</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p3 ft4">på</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td99"><SPAN class="p3 ft4">lämplighet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p52 ft4">och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td34"><SPAN class="p3 ft24"><SPAN class="ft23">9 </SPAN>Senaste lydelse 2018:1303.</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td106"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td40"><SPAN class="p20 ft3">89</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_90"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 13</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p411 ft4">kompetens som ska gälla för lärare som bedriver sådan undervisning som avses i första stycket 3</P> <P class="p412 ft20"><SPAN class="ft3">21</SPAN><SPAN class="ft26">§</SPAN>10</P> <P class="p133 ft3">I fråga om tidsbegränsning av en anställning som lärare eller förskollärare i skolväsendet gäller, utöver bestämmelserna i lagen (1982:80) om anställningsskydd, att den som ska bedriva undervisning</P> <P class="p47 ft3">1. enligt 18 § får anställas för högst ett år i sänder,</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">2. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">2. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">söksverksamhet som avses i 22 b §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">söksverksamhet som avses i 22 b §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p57 ft3">får anställas för högst två år<SPAN class="ft4">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">får anställas för högst två år<SPAN class="ft4">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft4">3. inom ramen för en sådan för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4">söksverksamhet som avses i 22 c §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">får anställas för högst tre år.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p133 ft3">I fall som avses i första stycket 2 får anställningstiden förlängas till högst tre år, <SPAN class="ft4">och i fall som avses i första stycket 3 högst fyra år, </SPAN>om det finns särskilda skäl.</P> <P class="p413 ft4">22 c §</P> <P class="p414 ft17">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får, med undantag från 13 §, meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med tidsbegränsade anställningar av personer som ska bedriva undervisning som lärare inom kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare och som samtidigt genomför en högskoleutbildning på grundnivå eller avancerad nivå i svenska som andraspråk eller motsvarande utbildning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr2 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p61 ft25">Skyldighet att lämna registerutdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft25">Skyldighet att visa upp register-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td17"><SPAN class="p3 ft75">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft75">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td47"><SPAN class="p3 ft76">utdrag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td146"><SPAN class="p62 ft3">31 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p63 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p342 ft3">Den som erbjuds en anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">inom förskolan, förskoleklassen,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">inom förskolan, förskoleklassen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">fritidshemmet, grundskolan, grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">fritidshemmet, grundskolan, grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">särskolan, specialskolan <SPAN class="ft4">och </SPAN>same-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">särskolan, specialskolan<SPAN class="ft4">, </SPAN>same-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p61 ft4"><SPAN class="ft3">skolan </SPAN>samt inom annan <SPAN class="ft3">peda-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">skolan</SPAN>, gymnasieskolan, gymna-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">gogisk verksamhet som avses i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft4">siesärskolan eller sådan <SPAN class="ft3">peda-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p61 ft4"><SPAN class="ft3">25 kap. ska </SPAN>till den som erbjuder</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">gogisk verksamhet som avses i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft4">anställningen lämna <SPAN class="ft3">ett utdrag ur</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">25 kap. ska <SPAN class="ft4">visa upp </SPAN>ett utdrag ur</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p61 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">det register som förs enligt lagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td17"><SPAN class="p20 ft3">90</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td49"><SPAN class="p61 ft24"><SPAN class="ft23">10 </SPAN>Senaste lydelse 2016:15.</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_91"> <DIV> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr7 td34"><SPAN class="p3 ft3">(1998:620) om belastningsregister.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft3">(1998:620) om belastningsregister</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft17">för den som erbjuder anställningen<SPAN class="ft21">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">lämnat</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">Utdraget ska vara högst ett år</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">registerutdrag får inte anställas.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">gammalt. Den som inte har <SPAN class="ft4">visat</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft4">Regeringen meddelar föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">upp ett sådant </SPAN>registerutdrag får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft4">om innehållet i registerutdraget.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">inte anställas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p49 ft3">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p49 ft21">Registerutdrag som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">lämnas </SPAN>även av den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">stycket ska <SPAN class="ft4">visas upp </SPAN>även av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p64 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet som avses i första stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet,</SPAN></P> <P class="p65 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">under utbildning till en lärar- eller förskollärarexamen enligt högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxenutbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom sådan verksamhet som avses i första stycket, eller</SPAN></P> <P class="p64 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft26">genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som avses i första stycket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">Registerutdraget ska i de fall som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p20 ft3">Registerutdraget ska i de fall som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft21">avses i andra stycket <SPAN class="ft17">lämnas till </SPAN>den</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">avses i andra stycket <SPAN class="ft4">visas upp för</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft3">inom verksamheten</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p66 ft21">beslutar</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">den inom verksamheten som beslu-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">om att anlita eller ta emot någon på</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">tar om att anlita eller ta emot någon</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">ett sådant sätt som avses där. Den</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft3">på ett sådant sätt som avses där.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">som inte har <SPAN class="ft4">lämnat </SPAN>ett sådant</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">Den som inte har <SPAN class="ft4">visat upp </SPAN>ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">registerutdrag får inte anlitas eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft21">sådant registerutdrag får inte anlitas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td149"><SPAN class="p3 ft3">tas emot i verksamheten.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td45"><SPAN class="p68 ft3">eller tas emot i verksamheten.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td116"><SPAN class="p68 ft4">32 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p20 ft4">En kontroll av ett registerutdrag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">enligt 31 § <NOBR>första–tredje</NOBR> styckena</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td116"><SPAN class="p68 ft4">ska dokumenteras</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p84 ft4">genom</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft4">en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">anteckning om att utdraget har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft17">visats upp. Anteckningen ska göras</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">av den inom verksamheten som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft4">beslutar om att anställa, anlita</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft4">eller ta emot någon. Någon annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td45"><SPAN class="p68 ft4">dokumentation om kontrollen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p20 ft4">får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td116"><SPAN class="p68 ft4">inte göras.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td54"><SPAN class="p68 ft31">Undantag från skyldigheten att visa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td116"><SPAN class="p68 ft25">upp registerutdrag</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td147"><SPAN class="p3 ft4">32 §</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td116"><SPAN class="p68 ft4">33 §</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p20 ft3">Den som inom ett år erbjuds en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td147"><SPAN class="p3 ft3">förnyad anställning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p81 ft3">hos</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td148"><SPAN class="p66 ft3">samma</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td116"><SPAN class="p68 ft3">förnyad anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td124"><SPAN class="p20 ft3">hos samma</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">arbetsgivare eller en förnyad möj-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">arbetsgivare eller en förnyad möj-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td53"><SPAN class="p66 ft3">lighet att på ett sådant sätt som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td54"><SPAN class="p68 ft3">lighet att på ett sådant sätt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p66 ft3">avses i 31 § andra stycket delta i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td54"><SPAN class="p68 ft3">avses i 31 § andra stycket delta i</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p111 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 13</P> <P class="p335 ft3">91</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_92"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"> <TR> <TD class="tr7 td119"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2020/21:152</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft3">verksamheten får anställas, anlitas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td119"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 13</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">eller tas emot utan att han eller hon</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td119"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">lämnat </SPAN>ett registerutdrag.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p71 ft3">verksamheten får anställas, anlitas eller tas emot utan att han eller hon <SPAN class="ft4">har visat upp </SPAN>ett registerutdrag<SPAN class="ft4">.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p415 ft3">34 §</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">Huvudmannen ska se till att per-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">Huvudmannen ska se till att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft17"><SPAN class="ft21">sonalen </SPAN>vid förskole- och skolenhe-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft4"><SPAN class="ft3">personalen </SPAN>som har hand om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3"><SPAN class="ft4">terna </SPAN>ges möjligheter till kompe-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft17">utbildningen i den verksamhet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">tensutveckling.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft17">huvudmannen har ansvar för enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3"><SPAN class="ft4">denna lag </SPAN>ges möjligheter till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td55"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft3">kompetensutveckling.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">Huvudmannen ska se till att <SPAN class="ft4">för-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft3">Huvudmannen ska se till att <SPAN class="ft4">all</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft17">skollärare, lärare och annan <SPAN class="ft21">perso-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft4"><SPAN class="ft3">personal </SPAN>i den verksamhet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft17"><SPAN class="ft21">nal </SPAN>vid förskole- och skolenheterna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft17">huvudmannen har ansvar för enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p25 ft3">har nödvändiga insikter i de före-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p20 ft21"><SPAN class="ft17">denna lag </SPAN>har nödvändiga insikter i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td48"><SPAN class="p25 ft3">skrifter som gäller för skolväsen-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p20 ft3">de föreskrifter som gäller för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft3">det.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft3">skolväsendet<SPAN class="ft21">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td57"><SPAN class="p3 ft75">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p416 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft32">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</SPAN></P> <P class="p296 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft32">Bestämmelserna i 2 kap. 31 § i den nya lydelsen tillämpas inte för</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">a)</SPAN><SPAN class="ft33">den som erbjuds eller tilldelas arbete inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan anställning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 1 och som han eller hon hade före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p417 ft3"><SPAN class="ft3">b)</SPAN><SPAN class="ft26">den som tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildning inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom sådan utbildning som avses i 2 kap. 31 § andra stycket 2 och som han eller hon antagits till före ikraftträdandet,</SPAN></P> <P class="p417 ft3"><SPAN class="ft3">c)</SPAN><SPAN class="ft34">den som tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program som påbörjats före ikraftträdandet.</SPAN></P> <P class="p341 ft3">3. Den upphävda bestämmelsen i 2 kap. 33 § gäller dock fortfarande för registerutdrag som har lämnats före ikraftträdandet.</P> <P class="p418 ft3">92</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_93"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p419 ft16">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p290 ft3">Härigenom föreskrivs att 33 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 13</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"> <TR> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p420 ft20"><SPAN class="ft3">33</SPAN><SPAN class="ft32">§</SPAN>11</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">I fråga om lärare eller förskollä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">rare som saknar legitimation för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">bedriva undervisning i skolväsen-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">det och som har ingått avtal om</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">det och som har ingått avtal om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">anställning som lärare, förskollä-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">anställning som lärare, förskollä-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">rare eller fritidspedagog före den 1</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">rare eller fritidspedagog före den 1</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">juli 2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">juli 2011 tillämpas under tiden för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">anställningen 2 kap. 3 § första och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td69"><SPAN class="p3 ft3">andra styckena</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td77"><SPAN class="p48 ft3">eller 2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td151"><SPAN class="p3 ft3">andra styckena</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td64"><SPAN class="p421 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td152"><SPAN class="p20 ft3">2 a kap. 3 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">andra stycket i 1985 års skollag i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">den nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">utgången av juni 2015 eller, när det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">gäller undervisning i grundsärsko-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">gäller undervisning i grundsärsko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td62"><SPAN class="p3 ft3">lan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td110"><SPAN class="p82 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td153"><SPAN class="p48 ft3">gymnasiesär-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td62"><SPAN class="p3 ft3">lan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td110"><SPAN class="p82 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td152"><SPAN class="p20 ft3">gymnasiesär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">skolan eller kommunal vuxenut-</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">skolan eller kommunal vuxenut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">bildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td114"><SPAN class="p3 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td73"><SPAN class="p48 ft3">utbildning,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">bildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p81 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td114"><SPAN class="p3 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td18"><SPAN class="p20 ft3">utbildning,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">längst till utgången av juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p49 ft3">Lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p82 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td107"><SPAN class="p1 ft3">saknar</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td153"><SPAN class="p48 ft3">legitimation</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td60"><SPAN class="p49 ft3">Lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p82 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td107"><SPAN class="p1 ft3">saknar</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td152"><SPAN class="p20 ft3">legitimation</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p3 ft3">att</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft3">besluta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td95"><SPAN class="p3 ft3">om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td89"><SPAN class="p83 ft3">betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p48 ft3">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p3 ft3">att</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td100"><SPAN class="p3 ft3">besluta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td64"><SPAN class="p422 ft3">om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td89"><SPAN class="p83 ft3">betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p20 ft3">enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">3 kap. 16 § i den nya skollagen och</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">3 kap. 16 § i den nya skollagen och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">som har ingått avtal om anställning</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">som har ingått avtal om anställning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td113"><SPAN class="p49 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td134"><SPAN class="p83 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td60"><SPAN class="p48 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td113"><SPAN class="p49 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td134"><SPAN class="p83 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p20 ft3">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">fritidspedagog före den 1 juli 2011</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">fritidspedagog före den 1 juli 2011</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">är under tiden för anställningen</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">är under tiden för anställningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft21">behöriga att besluta om betyg, dock</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft21">behöriga att besluta om betyg, dock</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">längst till utgången av juni 2015</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">längst till utgången av juni 2015</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">eller, när det gäller betyg i</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">eller, när det gäller betyg i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td77"><SPAN class="p48 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td151"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td154"><SPAN class="p20 ft3">specialskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr5 td34"><SPAN class="p48 ft3">gymnasiesärskolan eller kommunal</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr5 td36"><SPAN class="p20 ft3">gymnasiesärskolan eller kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td21"><SPAN class="p28 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td73"><SPAN class="p48 ft3">särskild</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td151"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td66"><SPAN class="p423 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td18"><SPAN class="p20 ft3">särskild</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=8 class="tr4 td34"><SPAN class="p48 ft3">utbildning, längst till utgången av</SPAN> </TD> <TD colspan=8 class="tr4 td36"><SPAN class="p20 ft3">utbildning, längst till utgången av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2021</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td155"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft3">juni <SPAN class="ft4">2028</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td156"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p49 ft3">Första stycket gäller inte lärare och förskollärare som avses i 2 kap. 17 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">I fråga om en lärare som avses i 2 kap. 17 § första stycket 1 i den nya</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft3">skollagen gäller detta dock bara om han eller hon uppfyller de krav som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td83"><SPAN class="p3 ft3">anges där.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td83"><SPAN class="p3 ft24"><SPAN class="ft23">11 </SPAN>Senaste lydelse 2020:453.</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft3">93</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_94"> <DIV id="p94dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315294x1.jpg/" id="p94img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p359 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 13</P> <P class="p360 ft3">94</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p424 ft3">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p362 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_95"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p278 ft3">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2021-02-18</NOBR></P> <P class="p425 ft3"><SPAN class="ft18">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Severin Blomstrand och Lennart Hamberg samt justitierådet Stefan Johansson</P> <P class="p40 ft18">Vissa insatser för ökad lärarkompetens</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft3">Prop. 2020/21:152 Bilaga 14</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p426 ft3">Enligt en lagrådsremiss den 11 februari 2021 har regeringen (Utbildningsdepartementet) beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till</P> <P class="p427 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft77">lag om ändring i skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p428 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft77">lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800).</SPAN></P> <P class="p429 ft3">Förslagen har inför Lagrådet föredragits av rättssakkunniga Réka Gödri- Mártis, biträdd av departementssekreteraren Leif J Eriksson.</P> <P class="p5 ft3"><SPAN class="ft78">Lagrådet</SPAN> lämnar förslagen utan erinran.</P> <P class="p430 ft3">95</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_96"> <DIV id="p96dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80315296x1.jpg/" id="p96img1"> </DIV> <P class="p176 ft3">Prop. 2020/21:152</P> <P class="p263 ft1">Utbildningsdepartementet</P> <P class="p431 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 mars 2021</P> <P class="p432 ft3">Närvarande: statsminister Löfven, ordförande, och statsråden Johansson, Baylan, Hultqvist, Andersson, Damberg, Shekarabi, Ygeman, Linde, Ekström, Eneroth, Dahlgren, Nilsson, Ernkrans, Lindhagen, Lind, Hallberg, Nordmark, Micko, Stenevi</P> <P class="p292 ft3">Föredragande: statsrådet Ekström</P> <P class="p433 ft3">Regeringen beslutar proposition Vissa insatser för ökad lärarkompetens</P> <P class="p434 ft3">96</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Bifall Bifall 2020/21:UbU19 UbU 2 2 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800). Bifall Bifall 2020/21:UbU19 UbU B Bordlagd 2021-03-23 00:00:00 inträffat 0 behandling INL Inlämnad 2021-03-23 00:00:00 inträffat 0 behandling HÄN Hänvisad 2021-03-24 00:00:00 inträffat 0 behandling MOT Motionstid slutar 2021-04-07 00:00:00 inträffat 0 behandling 0218878014918 Stefan Löfven S 1 Statsråd1 0137849446315 Anna Ekström S 2 Statsråd2 inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet H803152 2021-05-26 17:14:50 statustext statustext Ärendet är avslutat H803152 2021-05-26 17:31:36 tilldelat Tilldelat Utbildningsutskottet H803152 2021-05-26 17:14:50 H803152 prop_202021__152.pdf 907253 pdf Vissa insatser för ökad lärarkompetens https://data.riksdagen.se/fil/627DEC83-EF82-4ADD-8B2D-6B1AF3C17D03 behandlas_i 2020/21:UbU19 H801UbU19 bet 2020/21 UbU19 Vissa insatser för ökad lärarkompetens bet Betänkande följdmotion av Christian Carlsson m.fl. (KD)<br />med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens H8023967 mot 2020/21 3967 med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens av Christian Carlsson m.fl. (KD) mot Motion följdmotion av Patrick Reslow m.fl. (SD)<br />med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens H8023896 mot 2020/21 3896 med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens av Patrick Reslow m.fl. (SD) mot Motion följdmotion av Roger Haddad m.fl. (L)<br />med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens H8023945 mot 2020/21 3945 med anledning av prop. 2020/21:152 Vissa insatser för ökad lärarkompetens av Roger Haddad m.fl. (L) mot Motion