5090916 H803141 2020/21 141 prop prop prop Proposition 2020/21:141 Proposition Proposition Utbildningsdepartementet KU 141 0 2021-03-18 00:00:00 2021-05-19 16:51:03 2021-03-18 00:00:00 Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation Klar html-ec prop-RIM ed472c75-ce30-49be-b38f-35601ed4eba1 https://data.riksdagen.se/dokument/H803141/text https://data.riksdagen.se/dokument/H803141 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H803141 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_1 #p1dimg1 {position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:54px;height:97px;} #page_1 #p1dimg1 #p1img1 {width:54px;height:97px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_2 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_2 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_5 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_5 #p5dimg1 {position:absolute;top:74px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_5 #p5dimg1 #p5img1 {width:123px;height:1px;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_6 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_6 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_6 #p6dimg1 {position:absolute;top:126px;left:105px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_6 #p6dimg1 #p6img1 {width:123px;height:1px;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_8 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:91px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_10 #p10dimg1 {position:absolute;top:130px;left:126px;z-index:-1;width:395px;height:223px;} #page_10 #p10dimg1 #p10img1 {width:395px;height:223px;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_13 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_14 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_14 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_14 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:101px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_14 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_16 #p16dimg1 {position:absolute;top:117px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:69px;} #page_16 #p16dimg1 #p16img1 {width:394px;height:69px;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_17 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_17 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_20 #p20dimg1 {position:absolute;top:716px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:50px;} #page_20 #p20dimg1 #p20img1 {width:394px;height:50px;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_21 #p21dimg1 {position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:296px;} #page_21 #p21dimg1 #p21img1 {width:394px;height:296px;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_23 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_23 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_25 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_25 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_30 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_30 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_36 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_36 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_37 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_37 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_37 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_37 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_37 #p37dimg1 {position:absolute;top:763px;left:63px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_37 #p37dimg1 #p37img1 {width:123px;height:1px;} #page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_39 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_39 #p39dimg1 {position:absolute;top:126px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_39 #p39dimg1 #p39img1 {width:123px;height:1px;} #page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_41 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_41 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_42 #p42dimg1 {position:absolute;top:236px;left:126px;z-index:-1;width:112px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_42 #p42dimg1 #p42img1 {width:112px;height:1px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft2{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft3{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 15px;} .ft5{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 16px;} .ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft8{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 32px;l-h: 15px;} .ft9{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;} .ft10{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft11{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;position: relative; bottom: -6px;} .ft12{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft13{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;} .ft14{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft15{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft16{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft17{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft18{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 5px;} .ft19{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft20{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 13px;} .ft21{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft22{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft23{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft24{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft25{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;} .ft27{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft28{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft29{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft30{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft31{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 20px;} .ft32{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;} .ft33{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft34{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft35{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft36{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;} .ft37{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;} .ft38{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft39{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;} .ft40{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft41{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft42{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft43{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft44{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 14px;} .ft45{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft46{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft47{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 357px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p12{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p13{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p14{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p15{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p16{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p17{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p18{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p19{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p20{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p21{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p22{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p23{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p24{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p25{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p26{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p28{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p29{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p30{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 652px;margin-bottom: 0px !important;} .p31{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p32{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p33{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p34{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p35{text-align: left;padding-left: 300px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p36{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p37{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p38{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p39{text-align: left;padding-left: 300px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p40{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p41{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p42{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p43{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p44{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p45{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p46{text-align: left;padding-right: 63px;padding-top: 2px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p48{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p49{text-align: left;margin-top: 586px;margin-bottom: 0px !important;} .p50{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p51{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p52{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p53{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p54{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p55{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p56{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p57{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p58{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p59{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p60{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p61{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p62{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p63{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p64{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p66{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 246px;margin-bottom: 0px !important;} .p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p69{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p70{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p71{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p72{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p73{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p74{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p75{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p76{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p77{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p78{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p79{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p80{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p81{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p82{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p83{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p84{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p85{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p86{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p87{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p88{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p89{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p90{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p91{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p92{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p93{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p94{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p95{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 124px;margin-bottom: 0px !important;} .p96{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p97{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p98{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p99{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p100{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p101{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p102{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p104{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p105{text-align: left;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;} .p106{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p107{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p108{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p109{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p110{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p111{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p112{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p113{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p114{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p115{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p116{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p117{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p118{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p119{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p120{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p121{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p122{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 63px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p123{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p124{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p125{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p126{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p127{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p128{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p129{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p130{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p131{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p132{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p133{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p135{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p136{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p138{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p139{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p140{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p142{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p143{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p144{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p145{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p146{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p147{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p148{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p149{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;} .p150{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p151{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p152{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p153{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p154{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p155{text-align: left;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p156{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p157{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p159{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p160{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p163{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p164{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;} .p165{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p166{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p167{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p168{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p169{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p170{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p171{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p172{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p173{text-align: left;margin-top: 323px;margin-bottom: 0px !important;} .p174{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p175{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p177{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p178{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p179{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p180{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p183{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p184{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 660px;margin-bottom: 0px !important;} .p185{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p186{text-align: left;margin-top: 739px;margin-bottom: 0px !important;} .p187{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p188{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p189{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p190{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p191{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p192{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p193{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p194{text-align: left;padding-left: 260px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p195{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p196{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p197{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p198{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p199{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p200{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p201{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p202{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p203{text-align: left;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p204{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p205{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p206{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p207{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p208{text-align: left;margin-top: 361px;margin-bottom: 0px !important;} .p209{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p210{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p211{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p212{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p213{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p214{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p215{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;} .p216{text-align: left;margin-top: 455px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 290px;vertical-align: bottom;} .td1{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 236px;vertical-align: bottom;} .td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;} .td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 332px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 380px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 468px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 402px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 525px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 469px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 403px;vertical-align: bottom;} .td38{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td39{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td40{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td41{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 402px;vertical-align: bottom;} .td42{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;} .td43{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 402px;vertical-align: bottom;} .td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;} .td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;} .td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 221px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 24px;} .tr1{heightzzz: 17px;} .tr2{heightzzz: 21px;} .tr3{heightzzz: 15px;} .tr4{heightzzz: 16px;} .tr5{heightzzz: 22px;} .tr6{heightzzz: 26px;} .tr7{heightzzz: 18px;} .tr8{heightzzz: 8px;} .tr9{heightzzz: 45px;} .tr10{heightzzz: 27px;} .tr11{heightzzz: 19px;} .tr12{heightzzz: 30px;} .tr13{heightzzz: 31px;} .tr14{heightzzz: 20px;} .tr15{heightzzz: 71px;} .tr16{heightzzz: 23px;} .tr17{heightzzz: 4px;} .tr18{heightzzz: 28px;} .tr19{heightzzz: 36px;} .tr20{heightzzz: 5px;} .tr21{heightzzz: 6px;} .t0{width: 552px;margin-leftZ: 69px;f:20px 'Verdana' !important;} .t1{width: 431px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 431px;f:13px 'Verdana' !important;} .t3{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:20px 'Verdana' !important;} .t4{width: 258px;f:20px 'Verdana' !important;} .t5{width: 335px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 17px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t6{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t7{width: 555px;margin-top: 13px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t8{width: 564px;margin-top: 49px;f:13px 'Verdana' !important;} .t9{width: 540px;margin-leftZ: 6px;f:17px 'Verdana' !important;} .t10{width: 564px;f:13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 565px;margin-top: 48px;f:13px 'Verdana' !important;} .t12{width: 336px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 17px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t13{width: 369px;margin-leftZ: 6px;f:13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 557px;margin-leftZ: 6px;f:13px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="p1dimg1"> <INGENBILD zsrc="H8031411x1.jpg/" id="p1img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2020/21:141</P> <P class="p1 ft1">Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång Prop.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p2 ft1">till skolinformation</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p3 ft1">2020/21:141</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p4 ft2">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p5 ft2">Stockholm den 18 mars 2021</P> <P class="p6 ft3">Stefan Löfven</P> <P class="p7 ft3">Anna Ekström <SPAN class="ft2">(Utbildningsdepartementet)</SPAN></P> <P class="p8 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p9 ft2">I propositionen lämnas förslag om ändringar i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) som innebär att en sekretessbrytande bestämmelse ska införas i lagen under en begränsad tid. Genom bestämmelsen ska Statens skolverk, trots statistiksekretessen, kunna få del av sådana uppgifter om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader om de behövs i myndighetens verksamhet med</P> <P class="p10 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">nationell uppföljning och utvärdering,</SPAN></P> <P class="p11 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">nationella studier om måluppfyllelse,</SPAN></P> <P class="p10 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">internationella studier om skolväsendet,</SPAN></P> <P class="p10 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">stöd till skolutveckling,</SPAN></P> <P class="p11 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">hantering av statliga stöd och bidrag,</SPAN></P> <P class="p10 ft2"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft4">det nationella informationssystemet för skolväsendet, eller</SPAN></P> <P class="p12 ft6"><SPAN class="ft2">•</SPAN><SPAN class="ft5">redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken eller som följer av punkterna</SPAN></P> <P class="p13 ft2">ovan.</P> <P class="p14 ft2">Uppgifter om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader ska även få lämnas till en kommun om de behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen (2010:800) att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p15 ft2">Ändringarna i offentlighets- och sekretesslagen föreslås träda i kraft den</P> <P class="p16 ft2">1 juli 2021 och upphävas den 1 juli 2023.</P> <P class="p17 ft2">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p19 ft2">2</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft1">Innehållsförteckning</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_3">1</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td3"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_3">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr1 td4"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_3">3</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_4">2</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td5"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_4">Lagtext</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_4">..............................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_4">4</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_4">2.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p23 ft2"><A href="#page_4">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td5"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_4">sekretesslagen (2009:400) ..................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_4">4</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p24 ft2"><SPAN class="ft2">2.2</SPAN><A href="#page_6"><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr3 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td7"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p25 ft2"><A href="#page_6">sekretesslagen (2009:400) ..................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_6">6</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_7">3</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td10"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_7">Ärendet och dess beredning ..............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_7">7</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_7">4</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td10"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_7">En praxisändring har medfört att informationssystemet på</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td10"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_7">skolområdet inte fungerar .................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_7">7</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_12">5</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td10"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_12">Närmare om statistiksekretessen .....................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_12">12</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td2"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_16">6</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td10"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_16">Tidsbegränsade sekretessbrytande bestämmelser införs .................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_16">16</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td7"><SPAN class="p21 ft2"><A href="#page_16">6.1</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p25 ft2"><A href="#page_16">Skolverket och kommunerna behöver få vissa</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td9"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td2"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td7"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p25 ft2"><A href="#page_16">uppgifter om enskilda huvudmän .....................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr3 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_16">16</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p24 ft2"><SPAN class="ft2">6.2</SPAN><A href="#page_20"><SPAN class="ft8">Tidsbegränsade sekretessbrytande bestämmelser</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_20">införs till förmån för Skolverket och kommunerna ..........</A></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_20">20</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td11"><SPAN class="p22 ft2"><A href="#page_28">7</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td14"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_28">Ikraftträdande..................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_28">28</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p22 ft2"><A href="#page_29">8</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td14"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_29">Konsekvenser..................................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_29">29</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p22 ft2"><A href="#page_33">9</A></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td14"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_33">Författningskommentar...................................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_33">33</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td15"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 1</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_36">Sammanfattning av promemorian ....................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_36">36</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td15"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_37">Promemorians lagförslag..................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_37">37</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td15"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_40">Förteckning över remissinstanser .....................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_40">40</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td15"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_41">Lagrådets yttrande ............................................................</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_41">41</A></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft2"><A href="#page_42">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 mars 2021 .........</A></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p20 ft2"><A href="#page_42">42</A></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr6 td17"><SPAN class="p26 ft1">1</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr6 td18"><SPAN class="p27 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td19"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p22 ft9">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p5 ft2">Regeringens förslag:</P> <P class="p28 ft2"><SPAN class="ft2">1.</SPAN><SPAN class="ft10">Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</SPAN></P> <P class="p29 ft2"><SPAN class="ft2">2.</SPAN><SPAN class="ft10">Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400).</SPAN></P> <P class="p30 ft2">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr9 td20"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141 <SPAN class="ft11">2</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr9 td21"><SPAN class="p22 ft1">Lagtext</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft14"><SPAN class="ft12">2.1</SPAN><SPAN class="ft13">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</SPAN></P> <P class="p32 ft2">Härigenom föreskrivs att det i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) ska införas en ny paragraf, 24 kap. 8 a §, och närmast före 24 kap. 8 a § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr3 td22"><SPAN class="p22 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p22 ft15">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p33 ft16">24 kap.</P> <P class="p34 ft17">Sekretessbrytande bestämmelse</P> <P class="p35 ft3">8 a §</P> <P class="p36 ft3">Sekretessen enligt 8 § hindrar inte att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas till Statens skolverk, om uppgiften behövs i myndighetens verksamhet med</P> <P class="p37 ft3">1. nationell uppföljning och utvärdering,</P> <P class="p38 ft3">2. nationella studier om måluppfyllelse,</P> <P class="p38 ft3">3. internationella studier om skolväsendet,</P> <P class="p39 ft3">4. stöd till skolutveckling,</P> <P class="p38 ft3">5. hantering av statliga stöd och bidrag,</P> <P class="p38 ft3">6. det nationella informationssystemet för skolväsendet, eller</P> <P class="p40 ft3"><SPAN class="ft2">7. </SPAN>redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken eller som följer av <NOBR>1–6.</NOBR></P> <P class="p40 ft3">Sekretessen enligt 8 § hindrar inte heller att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas till en kommun, om uppgiften behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen (2010:800)</P> <P class="p41 ft2">4</P> </DIV> <DIV id="page_5"> <DIV id="p5dimg1"> <INGENBILD zsrc="H8031415x1.jpg/" id="p5img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p42 ft3">att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p43 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p44 ft2">5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_6"> <DIV id="p6dimg1"> <INGENBILD zsrc="H8031416x1.jpg/" id="p6img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p19 ft2">6</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p45 ft14"><SPAN class="ft12">2.2</SPAN><SPAN class="ft13">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</SPAN></P> <P class="p46 ft2">Härigenom föreskrivs i fråga om offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)<SPAN class="ft18">1</SPAN></P> <P class="p47 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att 24 kap. 8 a § ska upphöra att gälla,</P> <P class="p47 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att rubriken närmast före 24 kap. 8 a § ska utgå.</P> <P class="p48 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2023.</P> <P class="p49 ft21"><SPAN class="ft19">1</SPAN><SPAN class="ft20">Senaste lydelse av</SPAN></P> <P class="p18 ft24"><SPAN class="ft22">24</SPAN><SPAN class="ft23">kap. 8 a § 2021:000</SPAN></P> <P class="p50 ft25">rubriken närmast före 24 kap. 8 a § 2021:000.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_7"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr10 td21"><SPAN class="p22 ft1">3</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr10 td24"><SPAN class="p22 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td19"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p22 ft9">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr12 td25"><SPAN class="p22 ft2">En promemoria, Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td25"><SPAN class="p22 ft2">information (U2020/05409), har utarbetats inom Regeringskansliet (Ut-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2">bildningsdepartementet). Promemorian har remissbehandlats. En sam-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td25"><SPAN class="p22 ft2">manfattning av promemorians förslag finns i <SPAN class="ft3">bilaga 1</SPAN>. Promemorians lag-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2">förslag finns i <SPAN class="ft3">bilaga 2</SPAN>. En förteckning över remissinstanserna finns i</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2"><SPAN class="ft3">bilaga 3</SPAN>. Remissvaren och en sammanställning av dem, finns tillgängliga</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2">i Utbildningsdepartementet (U2020/05409).</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td21"><SPAN class="p22 ft3">Lagrådet</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td24"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr14 td25"><SPAN class="p22 ft2">Regeringen beslutade den 11 februari 2021 att inhämta Lagrådets yttrande</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td25"><SPAN class="p22 ft2">över ett lagförslag som är likalydande med lagförslaget i denna proposi-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2">tion. Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft3">bilaga 4</SPAN>. Lagrådet har lämnat förslagen</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td25"><SPAN class="p22 ft2">utan erinran.</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td21"><SPAN class="p22 ft1">4</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td24"><SPAN class="p22 ft1">En praxisändring har medfört att</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td21"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p22 ft1">informationssystemet på skolområdet</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td21"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p22 ft1">inte fungerar</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td19"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr7 td26"><SPAN class="p22 ft3">Systemet för informationsförsörjning inom skolväsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td26"><SPAN class="p22 ft2">Skolväsendet i Sverige är decentraliserat. Kommunala och enskilda skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">huvudmän ansvarar för verksamheten inom förskola, skola och vuxen-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">utbildning utifrån de lagar, förordningar och andra författningar som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">reglerar verksamheten. Såväl huvudmännen som staten följer löpande upp</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">verksamheternas resultat och kvalitet och vidtar olika åtgärder i det fall</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">underlaget visar på behov av insatser.</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p51 ft2">Statens skolverk ska på nationell nivå följa upp och utvärdera skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">väsendet. Huvudmän för utbildning eller annan verksamhet som är föremål</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">för nationell uppföljning och utvärdering ska lämna sådana uppgifter om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">verksamheten och sådan verksamhetsredovisning som behövs för Skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">verkets uppföljning och utvärdering. Regeringen eller den myndighet som</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka uppgifter som ska</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">lämnas (26 kap. 24 och 25 §§ skollagen [2010:800]). Med stöd av bemyn-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">digandet har regeringen i förordningen (1992:1083) om viss uppgifts-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">skyldighet för huvudmännen inom skolväsendet m.m. bemyndigat Skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">verket att meddela föreskrifter om vilka uppgifter och vilken verksam-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">hetsredovisning som ska lämnas för uppföljning och utvärdering enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">skollagen.</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p51 ft2">Av bilagan till förordningen (2001:100) om den officiella statistiken</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">framgår att Skolverket är statistikansvarig myndighet för den officiella</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">statistiken över skolväsendet och barnomsorg. Såväl lagen (2001:99) om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">den officiella statistiken som förordningen om den officiella statistiken</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">innehåller bestämmelser om uppgiftsskyldighet för vissa enskilda, kom-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p22 ft2">muner och regioner samt statliga myndigheter. Skolverket anlitar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p22 ft2">Statistiska centralbyrån (SCB) för att samla in uppgifterna och göra regis-</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr11 td12"><SPAN class="p20 ft2">7</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td26"><SPAN class="p22 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_8"> <DIV id="id_1"> <P class="p52 ft2">Prop. 2020/21:141 terbearbetningar. Uppgifter om skolor, barn och elever, lärare och annan pedagogisk personal, betygs- och provresultat samt uppgifter om genomströmning och etablering efter avslutade studier samlas i stor utsträckning in på individnivå. Det gör att informationen, utöver att publiceras avidentifierad på nationell nivå som officiell statistik, har sådan kvalitet att den också kan publiceras aggregerat på kommunnivå och på skolenhetsnivå, dvs. utan att uppgifter om elever, föräldrar, lärare och annan personal kan identifieras.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p18 ft2">8</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p18 ft3">Skolverkets statistik har många användare och användningsområden</P> <P class="p53 ft2">Den statliga mål- och resultatstyrningen är beroende av tillgång till information om skolenheterna inom skolväsendet för att myndigheterna ska kunna utföra sina uppdrag.</P> <P class="p54 ft2">Som framgår ovan är Skolverket ansvarig för den officiella statistiken över skolväsendet och barnomsorg. Av lagen om den officiella statistiken framgår att officiell statistik ska finnas för allmän information, utredningsverksamhet och forskning. Den officiella statistiken ska vara objektiv och allmänt tillgänglig.</P> <P class="p55 ft27">Enligt Skolverkets instruktion (förordningen [2015:1047] med instruktion för Statens skolverk) har myndigheten flera andra ansvarsområden än statistikproduktion. Uppgifter som samlats in för den officiella statistiken har också använts för andra uppgifter än framställning av officiell statistik. Utöver att vara ansvarig för nationell uppföljning och utvärdering, och därmed för nationella studier om måluppfyllelse inom skolväsendet, ansvarar myndigheten också för det nationella provsystemet samt för internationella studier om skolväsendet. För att stödja huvudmännen i sitt kvalitetsarbete bistår Skolverket med stöd för skolutveckling, såväl på nationell nivå som riktat till specifika huvudmän och skolor. Skolverket administrerar också statliga stöd och bidrag som riktar sig till skolväsendet. Skolverket har även ett informationsuppdrag, att informera och sprida kunskap om sitt verksamhetsområde både i och utanför Sverige. Förutom officiell statistik avseende skolväsendet och barnomsorg publicerar Skolverket också andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken. Sedan 2001 har Skolverket publicerat resultat- och kvalitetsinformation på nationell nivå, kommunal nivå och skolenhetsnivå i databasen Siris (Skolverkets internetbaserade resultat- och kvalitetsinformationssystem) och i SALSA (Skolverkets arbetsverktyg för lokala sambandsanalyser), ett verktyg för analyser av skolors resultat där hänsyn tas till skolornas elevsammansättning. Enligt förordningen (2015:195) om ett nationellt informationssystem för skolväsendet ska vidare Skolverket göra vissa uppgifter om skolenheter tillgängliga för allmänheten i ett nationellt informationssystem. Detta gäller de uppgifter om skolenheter i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan som framgår av förordningen eller av föreskrifter som meddelats med stöd av den. Informationen ska göra det möjligt att jämföra olika skolenheter. Skolverket får meddela föreskrifter om vilka uppgifter som huvudmännen ska lämna för att myndigheten i informationssystemet ska kunna tillhandahålla de uppgifter som anges i förordningen. Skolverket får också meddela föreskrifter om på vilket sätt uppgifterna ska lämnas. Bemyndigandet för denna föreskriftsrätt finns i 29 kap. 19 a §</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_9"> <P class="p56 ft2">skollagen. Skolverket har dock inte utnyttjat denna föreskriftsrätt ännu då Prop. 2020/21:141 Skolverket tidigare har fått tillgång till de uppgifter som myndigheten</P> <P class="p18 ft2">behöver på annat sätt.</P> <P class="p57 ft2">Statens skolinspektion ska enligt 26 kap. 19 och 20 §§ skollagen granska kvaliteten i sådan utbildning och annan verksamhet som står under dess tillsyn eller under tillsyn av en kommun enligt samma kapitel i skollagen. Granskningen ska avse den granskade utbildningens eller verksamhetens kvalitet i förhållande till mål och andra riktlinjer.</P> <P class="p58 ft2">Kommuner är såsom huvudmän för skolväsendet i hög grad beroende av tillgång till information som underlag för sin styrning av verksamheterna, inte minst för att kunna fördela resurser till olika enheter efter barns och elevers olika förutsättningar och behov (2 kap. 8 b § skollagen). Även enskilda huvudmän har behov av underlag för sin verksamhet.</P> <P class="p59 ft2">Sist men inte minst används Skolverkets informationsdatabaser av allmänheten för insyn i skolväsendet, bland annat av elever och vårdnadshavare inför skolval och av medier inom den granskande journalistiken.</P> <P class="p60 ft3">Statistiksekretessen sätter gränser för hur information kan användas och delas</P> <P class="p61 ft2">Enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400), förkortad OSL, innebär sekretess ett förbud att röja en uppgift, vare sig det sker muntligen, genom utlämnande av en allmän handling eller på något annat sätt (3 kap.</P> <P class="p62 ft2">1 § OSL). En uppgift för vilken sekretess gäller får inte röjas för enskilda eller för andra myndigheter, om inte annat anges i OSL eller i lag eller förordning som OSL hänvisar till. Vad som föreskrivs om sekretess mot andra myndigheter gäller också mellan olika verksamhetsgrenar inom en myndighet när de är att betrakta som självständiga i förhållande till varandra (8 kap. 1 och 2 §§ OSL).</P> <P class="p59 ft2">Enligt 24 kap. 8 § första stycket OSL gäller sekretess i sådan särskild verksamhet hos en myndighet som avser framställning av statistik för uppgift som avser en enskilds personliga eller ekonomiska förhållanden och som kan hänföras till den enskilde. Med särskild verksamhet som avser framställning av statistik menas en allmänt utredande verksamhet, utan anknytning till särskilda ärenden, som organisatoriskt är avgränsad från annan verksamhet hos myndigheten. Det utmärkande är att verksamheten är organiserad som en egen enhet eller liknande (prop. 1979/80:2 del A s. 263). Bestämmelsen om statistiksekretess är således inte tillämplig i all verksamhet som avser framställning av statistik, utan endast i ”särskild verksamhet”. Statistiksekretessen gäller för uppgifterna hos den särskilda verksamheten oavsett varifrån de härrör eller hur de har kommit till verksamheten eller om de är offentliga utanför verksamheten. Bestämmelsen medför att en uppgift hos en myndighet kan vara offentlig inom en handläggande avdelning men sekretessreglerad inom en avdelning inom samma myndighet som ägnar sig åt särskild verksamhet som avser framställning av statistik.</P> <P class="p63 ft27">Som huvudregel är statistiksekretessen absolut och, om inte något av de mycket snävt begränsade undantagen från den absoluta sekretessen gör ett utlämnande tillåtet (se vidare avsnitt 5), kan uppgifterna inte överföras till andra delar av myndighetens organisation eller till andra myndigheter eller</P> <P class="p18 ft28">enskilda. Detta gäller även om uppgifterna finns allmänt tillgängliga utan-</P> <P class="p64 ft2">9</P> </DIV> <DIV id="page_10"> <DIV id="p10dimg1"> <IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H803141/H80314110x1.jpg" style="width:411px;height:232px" id="p10img1"> </DIV> <P class="p65 ft2">Prop. 2020/21:141 för den särskilda statistikenheten, och även om de uppgifter som lämnats in till den särskilda verksamheten inte var skyddade av sekretess hos uppgiftslämnaren. I nedanstående bild illustreras hur statistiksekretessen påverkar hur uppgifter kan respektive inte kan lämnas mellan Skolverkets enheter för statistik och myndighetens övriga enheter och avdelningar, liksom mellan myndigheten och andra myndigheter och enskilda.</P> <P class="p66 ft29">Figur 1. Exempel på dataflöde till, från och inom Skolverket</P> <P class="p67 ft2">Uppgifter om enskilda huvudmäns verksamhet på skolenhetsnivå, t.ex. uppgifter om genomströmning, elevernas genomsnittliga meritvärde och lärartäthet, ansågs tidigare vara offentliga. Statistiksekretessen till skydd för elevers, föräldrars, lärares och annan pedagogisk personals personliga förhållanden upprätthölls dels genom att sådana uppgifter bara lämnades ut för publicering på aggregerad nivå, dvs. var avidentifierade, dels genom att Skolverket, för att undvika s.k. bakvägsidentifiering, i sin särskilda statistikverksamhet inte lämnade ut uppgifter för publicering om skolenheter som hade färre än tio elever. I dessa fall ”dubbelprickades” (..) uppgiften.</P> <P class="p68 ft2">Statistiska centralbyrån (SCB) har sett över sin sekretesspolicy. Inom ramen för sin översyn har SCB gjort en ny bedömning av vilka uppgifter som samlas in inom ramen för den officiella statistiken som inte kan lämnas ut eftersom de avser uppgifter om enskilds ekonomiska förhållanden för vilka sekretess gäller enligt 24 kap. 8 § OSL. SCB anser numera att uppgifter hos SCB om fristående skolors genomströmning, betygssättning och sammansättning av elever omfattas av sekretess till skydd för den enskilde huvudmannens ekonomiska förhållanden. Kammarrätten i Göteborg har gjort samma bedömning som SCB (dom den 16 december 2019 i mål nr <NOBR>6267-19,</NOBR> den 28 februari 2020 i mål nr <NOBR>6599-19,</NOBR> den 18 maj 2020 i mål nr <NOBR>7032-19,</NOBR> den 19 oktober 2020 i mål nr <NOBR>5734-20</NOBR> och den 27 januari 2021 i mål nr <NOBR>5627-20).</NOBR> Som framgår ovan ansågs sådana uppgifter tidigare vara offentliga och låg då till grund för publicerad information hos Skolverket på bl.a. skolenhetsnivå.</P> <P class="p69 ft2">Med anledning av det ändrade rättsläget beslutade Skolverket att från</P> <P class="p70 ft28">och med den 1 september 2020 stänga sina databaser som visar olika upp-</P> <P class="p18 ft2">10</P> </DIV> <DIV id="page_11"> <P class="p56 ft2">gifter på förskole- och skolenhetsnivå. Av information på Skolverkets Prop. 2020/21:141 webbplats framgår att myndighetens beslut också omfattade uppgifter om</P> <P class="p71 ft2">förskolor och skolor med offentlig huvudman, vilket motiverades av att lika villkor ska gälla för kommunala och enskilda huvudmän. Skolverket skulle dock fortsätta att publicera information om skolväsendet på riksnivå. Den 8 oktober 2020 meddelade Skolverket att myndigheten, efter att ha gjort ett nytt rättsligt ställningstagande, har beslutat att åter publicera den statistik på huvudmanna- och skolnivå som myndigheten tagit fram och publicerat före den 1 september 2020. Uppgifterna kommer dock på grund av statistiksekretessen inte att uppdateras.</P> <P class="p72 ft3">Skolverket och SCB har analyserat hur tillgången till skolinformation kan säkerställas</P> <P class="p73 ft2">Regeringen gav den 17 juni 2020 Skolverket respektive SCB i uppdrag att lämna förslag på hur information om skolor åter ska kunna offentliggöras. Skolverket fick i uppdrag att kartlägga och redovisa vilka författningsändringar och andra åtgärder som kan genomföras för att myndigheten, ska kunna få tillgång till sådana uppgifter som krävs för att Skolverket ska kunna fullgöra sitt instruktionsenliga uppdrag samt kostnaderna för detta. (U2020/03833/GV). SCB fick i uppdrag att lämna förslag om hur behovet av socioekonomiska uppgifter inom det nationella informationssystemet för skolväsendet kan tillgodoses. SCB skulle även lämna förslag om hur Skolverket ska kunna ta del av andra nödvändiga uppgifter som ligger till grund för den officiella statistiken avseende skolväsendet och som Skolverket behöver för att kunna fullgöra sin instruktionsenliga uppgift (U2020/03834/GV).</P> <P class="p63 ft2">Myndigheterna redovisade sina förslag den 4 september 2020 (U2020/04580/GV, U2020/04581/GV). SCB lämnade två förslag. För det första föreslogs att det ska införas en sekretessbrytande bestämmelse i OSL om att sekretess enligt 24 kap. 8 § inte hindrar att uppgift om en enskild lämnas till Skolverket, om uppgiften behövs i myndighetens verksamhet inom vissa angivna ansvarsområden. SCB föreslog även en ny sekretessbestämmelse i 24 kap. OSL om att sekretess ska gälla hos Skolverket för uppgift om en enskilds personliga förhållanden som har lämnats med stöd av den föreslagna sekretessbrytande bestämmelsen. Skolverket lämnade fyra alternativa förslag till hur det uppkomna problemet skulle kunna lösas. Skolverkets första förslag innebär att en sekretessbrytande bestämmelse införs i 24 kap. OSL, så att uppgifter om enskildas ekonomiska och personliga förhållanden kan lämnas ut till och användas av Skolverket när uppgifterna behövs för att Skolverket ska kunna utföra sina författningsreglerade uppdrag. Skolverkets andra alternativ innebär att ett undantag i 24 kap. OSL införs, vilket innebär att statistiksekretessen inte gäller uppgifter om ekonomiska förhållanden för enskilda huvudmän och enheter inom skolväsendet, om intresset av allmän kännedom om förhållanden som rör utbildningars eller pedagogiska verksamheters förutsättningar, genomförande, kvalitetssäkring, resultat eller liknande allmänintressen har sådan vikt att uppgiften bör lämnas ut. Skolverkets tredje och fjärde alternativ bygger båda på att uppgifter samlas in utanför statistikverksamheten. Enligt det tredje förslaget sker olika insamlingar av upp-</P> <P class="p74 ft28">gifter med olika definierade ändamål, där vissa uppgifter endast samlas in</P> <P class="p75 ft2">11</P> </DIV> <DIV id="page_12"> <P class="p76 ft2">Prop. 2020/21:141 för statistikframställning medan andra uppgifter samlas in dubbelt, dels för statistikändamål, dels för andra ändamål. Förslaget innebär en ökad administrativ börda för huvudmännen. Det fjärde förslaget bygger på en ny insamlingsorganisation, där i stort sett samtliga uppgifter som i dag samlas in av SCB för statistikframställning i stället samlas in av en enhet inom Skolverket som inte ägnar sig åt särskild verksamhet för framställning av statistik och där ligger till grund för offentliga utbildningsdataregister med specificerade ändamål. Uppgifter som behövs för officiell statistik kan då hämtas av de särskilda statistikenheterna från utbildningsdataregistren. Uppgifterna kommer, när de har inhämtats av de särskilda statistikenheterna, att omfattas av statistiksekretessen hos dessa enheter och ligga till grund för officiell statistik. Statistik som behöver publiceras eller användas för andra ändamål än officiell statistik får då, utifrån uppgifter i de offentliga utbildningsdataregistren, tas fram av andra delar av Skolverkets organisation än statistikenheterna.</P> <P class="p77 ft3">Det finns ett stort behov av att säkerställa informationsförsörjningen inom skolväsendet</P> <P class="p78 ft2">Skolverkets och SCB:s förslag är delvis sammanfallande och förutsätter lagändringar. Förslagen och andra utkast till lösningar har analyserats inom Regeringskansliet, och det står klart att oavsett vilken lösning som väljs så krävs det ytterligare utredningsinsatser. Som närmare utvecklas i avsnitt 6.1 bör i första hand ett permanent genombrott av statistiksekretessen undvikas. En långsiktig lösning för informationsförsörjningen inom skolområdet bedöms inte kunna finnas på plats förrän tidigast i juli 2023. Myndigheter, kommuner och allmänhet är dock beroende av tillgång till information dessförinnan. Inledningsvis bedöms behovet kunna täckas av de data som publicerats före stängningen av Skolverkets databaser, trots att gamla uppgifter ger försämrad precision vid användningen. För att styrningen av skolväsendet ska fungera behöver dock tillgången till skolenhetsinformation säkerställas med en kortsiktig lösning så fort som möjligt.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr10 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td28"><SPAN class="p79 ft1">5</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td29"><SPAN class="p80 ft1">Närmare om statistiksekretessen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr13 td30"><SPAN class="p79 ft2">Som nämnts är huvudregeln i 24 kap. 8 § OSL att sekretess gäller i sådan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft27">särskild verksamhet hos en myndighet som avser framställning av statistik</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft2">för uppgift som avser en enskilds personliga eller ekonomiska förhållan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td30"><SPAN class="p79 ft2">den och som kan hänföras till den enskilde. Huvudregeln framgår av para-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft2">grafens första stycke.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td29"><SPAN class="p2 ft2">Motsvarande sekretess gäller i annan jämförbar undersökning som ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td30"><SPAN class="p79 ft2">förs av Riksrevisionen, av Riksdagsförvaltningen, av Statskontoret eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft2">inom det statliga kommittéväsendet. Detsamma gäller annan jämförbar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft2">undersökning som utförs av någon annan myndighet i den utsträckning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td30"><SPAN class="p79 ft2">regeringen meddelar föreskrifter om det (24 kap. 8 § andra stycket OSL).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td29"><SPAN class="p2 ft27">Från huvudregeln om absolut sekretess finns vissa undantag (24 kap. 8 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td30"><SPAN class="p79 ft2">tredje stycket OSL). Uppgift som behövs för forsknings- eller statistik-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td27"><SPAN class="p20 ft2">12</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td30"><SPAN class="p79 ft2">ändamål och uppgift som inte genom namn, annan identitetsbeteckning</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_13"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p81 ft2">eller liknande förhållande är direkt hänförlig till den enskilde får lämnas ut, om det står klart att uppgiften kan röjas utan att den enskilde eller någon närstående till denne lider skada eller men. Detsamma gäller en uppgift som avser en avliden och som rör dödsorsak eller dödsdatum, om uppgiften behövs i ett nationellt eller regionalt kvalitetsregister enligt patientdatalagen (2008:355). I dessa undantagsfall gäller alltså ett omvänt skaderekvisit, vilket innebär att det råder presumtion för sekretess.</P> <P class="p82 ft2">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år, om uppgiften avser en enskilds personliga förhållanden, och annars i högst tjugo år (24 kap. 8 § fjärde stycket OSL).</P> <P class="p83 ft2">Med särskild verksamhet som avser framställning av statistik avses en allmänt utredande verksamhet, utan anknytning till något särskilt ärende, som organisatoriskt är avgränsad från annan verksamhet hos myndigheten. Hos SCB utgör all statistikverksamhet en sådan särskild verksamhet som avser framställning av statistik.</P> <P class="p82 ft2">Sekretessen omfattar också uppgifter hos myndigheter som biträder andra myndigheter, som framställer statistik i en särskild verksamhet, genom att samla in uppgifter för de senares räkning. Om uppgifter som en myndighet ska lämna till en statistikmyndighet, hos den förstnämnda myndigheten primärt insamlas i annat syfte, t.ex. i en verksamhet som avser tillsyn eller annan handläggning, gäller statistiksekretessen inte i dessa verksamheter utan bara hos statistikmyndigheten.</P> <P class="p82 ft2">Sekretessen gäller för uppgifter som avser en enskilds personliga eller ekonomiska förhållanden och som kan hänföras till den enskilde. Härigenom skyddas inte bara sådana uppgifter som innehåller identitetsbeteckningar som namn och personnummer på en enskild utan även uppgifter som över huvud taget kan – direkt eller indirekt – hänföras till en viss enskild. Med enskild avses fysiska personer och privaträttsliga juridiska personer. Vad som menas med personliga förhållanden måste bestämmas med ledning av vanligt språkbruk. Uttrycket avser så vitt skilda förhållanden som t.ex. en persons adress eller yttringarna av ett psykiskt sjukdomstillstånd. Också uppgift om en persons ekonomi kan sägas falla under begreppet personliga förhållanden. Juridiska personer har inte några ”personliga förhållanden” utan omfattas bara av sekretess till skydd för ekonomiska förhållanden (prop. 1979/80 del A s. 84).</P> <P class="p84 ft27">En uppgift kan omfattas av flera sekretessbestämmelser till skydd för olika intressen. Om flera sekretessbestämmelser är tillämpliga på en uppgift hos en myndighet och en prövning i ett enskilt fall resulterar i att uppgiften inte är sekretessbelagd enligt en eller flera bestämmelser samtidigt som den är sekretessbelagd enligt en eller flera andra bestämmelser, ska de senare bestämmelserna ha företräde, om inte annat anges i OSL (7 kap. 3 § OSL). En och samma uppgift kan också avse flera enskildas personliga och ekonomiska förhållanden. På motsvarande sätt är det då endast om sekretess inte gäller till skydd för någon av de enskilda som uppgiften kan lämnas ut. Som framgår av avsnitt 4 ansågs tidigare uppgifter om enskilda huvudmäns verksamhet på skolenhetsnivå, t.ex. uppgifter om genomströmning, elevernas genomsnittliga meritvärde och lärartäthet, vara offentliga. Sekretessen till skydd för elevers, föräldrars, lärares och annan pedagogisk personals personliga förhållanden upprätthölls dels genom att sådana uppgifter bara lämnades ut för publicering på aggregerad nivå, dvs. var avidentifierade, dels genom att Skolverket, för att undvika</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p85 ft2">13</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_14"> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2020/21:141 s.k. bakvägsidentifiering, i sin särskilda statistikverksamhet inte lämnade ut uppgifter för publicering om skolenheter som hade färre än tio elever.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p18 ft2">14</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p87 ft2">Som nämnts i avsnitt 4 beslutade SCB under 2019 om en ny sekretesspolicy (Sekretesspolicy <NOBR>2019-09-11,</NOBR> dnr 2019/3244). Sekretesspolicyn är en beskrivning av hur SCB vid sin sekretessprövning i samband med utlämnande av uppgifter tillämpar de regler om sekretess som gäller i SCB:s statistikverksamhet. I policyn behandlas bestämmelserna om statistiksekretess. Enligt SCB omfattar sekretessen alla uppgifter som avser personliga eller ekonomiska förhållanden och som kan hänföras till den enskilde. SCB:s bedömning är att även uppgifter om juridiska personers namn och organisationsnummer ingår i begreppet ekonomiska förhållanden. Detta innebär att SCB numera bedömer att sådana uppgifter och andra basfakta om en enskild huvudman omfattas av sekretess. Sådana uppgifter kan därför inte längre lämnas ut från en särskild verksamhet för framställning av statistik till annan verksamhet.</P> <P class="p88 ft3"><NOBR>EU-förordningen</NOBR> om europeisk statistik</P> <P class="p89 ft2">Enligt fördraget om Europeiska unionens funktionssätt (FEUF) ska Europaparlamentet och rådet besluta om åtgärder för att framställa sådan statistik som behövs för unionens verksamhet (artikel 338.1). Framställningen av unionsstatistik ska uppfylla krav på opartiskhet, tillförlitlighet, objektivitet, vetenskapligt oberoende, kostnadseffektivitet och insynsskydd för statistiska uppgifter; den får inte innebära en alltför stor belastning för de ekonomiska aktörerna (artikel 338.2).</P> <P class="p90 ft2">Bestämmelser om utveckling, framställning och spridning av europeisk statistik finns i Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 223/2009 av den 11 mars 2009 om europeisk statistik och om upphävande av Europaparlamentets och rådets förordning (EG, Euratom) nr 1101/2008 om utlämnande av insynsskyddade statistiska uppgifter till Europeiska gemenskapernas statistikkontor, rådets förordning (EG) nr 322/97 om gemenskapsstatistik och rådets beslut 89/382/EEG, Euratom om inrättande av en kommitté för Europeiska gemenskapernas statistiska program.</P> <P class="p91 ft2">Europeisk statistik är enligt förordningen relevant statistik som behövs för gemenskapens verksamhet och som följer subsidiaritetsprincipen (att beslut ska fattas på den lägsta ändamålsenliga nivån) och bestämmelserna om medlemsstaternas och gemenskapens myndigheters oberoende, integritet och ansvar. Den europeiska statistiken definieras i programmet för europeisk statistik (artikel 1).</P> <P class="p91 ft2">I förordningen om europeisk statistik, som enligt <NOBR>EU-rätten</NOBR> är till alla delar bindande och direkt tillämplig i Sverige (artikel 288.2 FEUF), anges statistiska principer för hur den europeiska statistiken ska utvecklas, framställas och spridas. En av dessa är principen om <SPAN class="ft3">statistisk konfidentialitet </SPAN>som innebär att sådana konfidentiella uppgifter om enskilda statistiska objekt som erhålls direkt för statistiska ändamål eller indirekt från administrativa eller andra källor ska skyddas samt ett förbud mot att använda uppgifterna för andra ändamål än statistiska och att olagligen röja dem (artikel 2.1 e).</P> <P class="p92 ft2">Med <SPAN class="ft3">statistiskt objekt </SPAN>avses den grundläggande observationsenhet, såsom en fysisk person, ett hushåll, en näringsidkare och andra företag, som uppgifterna avser (artikel 3.6). Med <SPAN class="ft3">konfidentiella uppgifter </SPAN>avses data</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_15"> <P class="p56 ft2">som gör det möjligt att antingen direkt eller indirekt identifiera de Prop. 2020/21:141 statistiska objekten och därmed röja uppgifter om enskilda. För att avgöra</P> <P class="p71 ft2">om ett statistiskt objekt kan identifieras ska alla relevanta sätt som en utomstående rimligen kan använda för att identifiera det statistiska objektet beaktas (artikel 3.7). Med <SPAN class="ft3">användning för statistiska ändamål </SPAN>avses användning uteslutande för att utveckla och framställa statistiska resultat och analyser (artikel 3.8). Med <SPAN class="ft3">direkt identifiering </SPAN>avses identifiering av ett statistiskt objekt genom namn och adress eller genom ett allmänt tillgängligt identifikationsnummer (artikel 3.9). Med <SPAN class="ft3">indirekt identifiering </SPAN>avses identifiering av ett statistiskt objekt på något annat sätt än genom direkt identifiering (artikel 3.10).</P> <P class="p93 ft2">Det europeiska statistiksystemet (ESS) är partnerskapet mellan gemenskapens statistikmyndighet, dvs. kommissionen (Eurostat), och de nationella statistikbyråerna (NSI) och andra nationella myndigheter som i medlemsstaterna ansvarar för att utveckla, framställa och sprida europeisk statistik (artikel 4). I Sverige är SCB nationell statistikbyrå i den mening som avses i förordningen om europeisk statistik (2 § förordningen [2016:822] med instruktion för Statistiska centralbyrån). Statens skolverk är en sådan annan nationell myndighet i Sverige som ansvarar för att utveckla, framställa och sprida europeisk statistik.</P> <P class="p94 ft2">För att minska uppgiftslämnarbördan ska NSI och andra nationella myndigheter som avses i artikel 4 samt kommissionen (Eurostat) utan dröjsmål och kostnadsfritt få tillgång till och kunna använda alla administrativa register och kunna integrera de administrativa registren med statistik, i den utsträckning som detta är nödvändigt för att utveckla, framställa och sprida europeisk statistik (artikel 17a).</P> <P class="p59 ft2">I artikel 20 anges bestämmelser och åtgärder vilkas syfte är att se till att konfidentiella uppgifter används uteslutande för statistiska ändamål och att förhindra otillåtet röjande (artikel 20.1). Konfidentiella uppgifter som erhållits uteslutande för framställning av europeisk statistik ska användas av NSI eller andra nationella myndigheter och kommissionen (Eurostat) uteslutande för statistiska ändamål såvida inte det statistiska objektet otvetydigt har gett sitt medgivande till att de används för andra ändamål (artikel 20.2). NSI och andra nationella myndigheter och kommissionen (Eurostat) ska inom ramen för sina respektive behörighetsområden vidta alla nödvändiga rättsliga, administrativa, tekniska och organisatoriska åtgärder för att se till att det fysiska och logiska skyddet av konfidentiella uppgifter (statistisk röjandekontroll) säkerställs (artikel 20.4).</P> <P class="p93 ft2">Uppgifter som hämtats ur källor som enligt lag är tillgängliga för allmänheten och som förblir tillgängliga för allmänheten enligt nationell lagstiftning ska inte anses konfidentiella i samband med spridningen av statistik som bygger på dessa uppgifter (artikel 25).</P> <P class="p95 ft2">15</P> </DIV> <DIV id="page_16"> <DIV id="p16dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314116x1.jpg/" id="p16img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr18 td20"><SPAN class="p96 ft2">Prop. 2020/21:141 <SPAN class="ft11">6</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr18 td6"><SPAN class="p22 ft1">Tidsbegränsade sekretessbrytande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td20"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p22 ft1">bestämmelser införs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td20"><SPAN class="p97 ft14">6.1</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td6"><SPAN class="p22 ft14">Skolverket och kommunerna behöver få vissa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td20"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td6"><SPAN class="p22 ft14">uppgifter om enskilda huvudmän</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p98 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens bedömning: </SPAN>Det behövs tillfälliga sekretessbrytande bestämmelser som innebär att uppgifter, trots statistiksekretessen, får lämnas till Statens skolverk och kommunerna för att de ska kunna utföra sina uppgifter.</P> <P class="p99 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians bedömning: </SPAN>Överensstämmer med regeringens bedömning.</P> <P class="p100 ft2"><SPAN class="ft16">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har invänt mot bedömningen. <SPAN class="ft3">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft3">Specialpedagogiska skolmyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft3">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft3">Håbo</SPAN>, <SPAN class="ft3">Malmö</SPAN>, <SPAN class="ft3">Sigtuna </SPAN>och <SPAN class="ft3">Västerås kommuner </SPAN>och <SPAN class="ft3">Almega </SPAN>anger att de delar bedömningen.</P> <P class="p101 ft16">Skälen för regeringens bedömning</P> <P class="p102 ft3">Många aktörer behöver tillgång till statistik på skolenhetsnivå</P> <P class="p103 ft2">Som framgår av avsnitt 4 har systemet för informationsförsörjning inom skolväsendet byggts upp utifrån att man kan använda uppgifter som samlats in för offentlig statistik och som är offentliga. Det nya rättsläget innebär att vissa uppgifter som tidigare offentliggjorts numera anses omfattas av statistiksekretess. Så som insamlingen av uppgifter hittills har gått till medför detta att Skolverket för närvarande är förhindrat att publicera uppdaterad statistik om enskilda huvudmän och fristående skolor och förskolor på en nivå där identifiering av en enskild skola skulle kunna vara möjlig. Det nya rättsläget innebär också att uppgifter om enskilda huvudmän som avser deras ekonomiska förhållanden inte får spridas från Skolverkets statistikenheter till andra delar av myndigheten. Det nya rättsläget påverkar således både Skolverkets möjlighet att sprida information externt och möjligheten att på annat sätt använda denna information i sin egen verksamhet.</P> <P class="p104 ft2">Som framgår av avsnitt 4 har statistik på skolenhetsnivå många användare. Informationen används bl.a. av Skolverket för t.ex. fördelning av statsbidrag, av huvudmän för fördelning av resurser efter barn och elevers behov i enlighet med skollagens bestämmelser och av Skolinspektionen som underlag för tillsyn. Informationen används också av föräldrar och elever som underlag för skolvalet samt av den granskande journalistiken. Statistik på skolenhetsnivå behöver således tas fram och vara offentligt tillgänglig även fortsättningsvis. Det nya rättsläget innebär dock att det behöver göras ändringar i regelverken eller ändringar i Skolverkets arbetssätt och därmed sammanhängande ändringar av regelverken för att så ska kunna ske.</P> <P class="p105 ft2">16</P> </DIV> <DIV id="page_17"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p106 ft3">Ett genombrott i statistiksekretessen utgör ett avsteg från de principer som hittills har gällt</P> <P class="p107 ft2">Officiell statistik om olika samhällsområden är en mycket viktig informationskälla i ett demokratiskt styrt samhälle. De politiska organen behöver tillgång till pålitlig statistik för att kunna bedriva evidensbaserad politik. Statistiken används dock inte bara som underlag för politiska beslut utan också som underlag för beslut av myndigheter, debatt, forskning, utvärdering och uppföljning av offentlig verksamhet m.m. Det stränga sekretessskyddet för uppgifter om enskildas personliga och ekonomiska förhållanden i myndigheters särskilda verksamhet för statistikframställning motiveras av att statistikens kvalitet är beroende av enskildas villighet att lämna uppgifter, som i sin tur kan antas bero på att de enskilda litar på att uppgifter om dem inte röjs så att de kan identifieras. Därutöver kan det i den särskilda verksamheten finnas många uppgifter om en och samma person. En sammanställning av sådana uppgifter är ofta integritetskänslig (jfr prop. 1979/80:2 Del A s. 262 f.). Detta är bakgrunden till att det i dag inte finns några bestämmelser om genombrott i statistiksekretessen. Ett sekretessgenombrott skulle utgöra ett principiellt avsteg från det starka skydd för statistiken som statistiksekretessen ger. Mot bakgrund av syftet att värna tillförlitligheten och kvaliteten i statistiken behöver ett sekretessgenombrott därför övervägas mycket noga.</P> <P class="p108 ft3">Åtgärder har vidtagits men ytterligare utredning krävs</P> <P class="p109 ft2">Regeringen har vidtagit åtgärder med anledning av den uppkomna situationen. Bland annat beslutade regeringen den 8 oktober 2020 en ny förordning, förordningen (2020:833) om skolenhetsregister. Registret ska inte längre bestå av uppgifter som har inhämtas till en sådan särskild verksamhet som avser framställning av statistik och inte heller föras inom en sådan verksamhet. I stället ska uppgifterna inhämtas utanför en sådan verksamhet och registret ska också föras utanför en sådan verksamhet. Förordningen trädde i kraft den 6 november 2020. Den nya ordningen medför att uppgifter om vilka skolenheter som finns i landet, deras adresser, kontaktuppgifter och information om vilken typ av utbildning som skolenheten ger kan samlas in och publiceras. Den nya förordningen löser en del av de problem som myndigheter och andra har ställts inför, men då förordningen och insamlingen av uppgifter enligt förordningen endast omfattar basfakta om skolenheter finns aggregerad information om verksamheten på skolenhetsnivå fortfarande inte tillgänglig för användning utanför Skolverkets och SCB:s särskilda funktioner för statistikverksamhet.</P> <P class="p110 ft2">Inom Regeringskansliet pågår beredning av ett lagstiftningsärende som syftar till att få till stånd en långsiktig lösning för att säkerställa samhällets behov av skolinformation, även när det gäller skolenheternas verksamhet. Vissa uppgifter kan inhämtas direkt från huvudmännen, men inte alla. I många situationer finns det behov av uppgifter om elevernas socioekonomiska bakgrund, såsom utländsk bakgrund och vårdnadshavarnas utbildningsnivå, dvs. förhållanden som enligt forskningen har betydelse för elevers studieframgång och som kan användas vid värdering av likvärdigheten i utbildningen utifrån olika elevgruppers förutsättningar. Socioekonomiska variabler används även som grund för ett s.k. socioekonomiskt</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p85 ft2">17</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_18"> <P class="p111 ft2">Prop. 2020/21:141 index, som hittills har tagits fram av SCB. Detta index baseras på uppgifter om t.ex. elevers kön, föräldrars utbildningsnivå, om eleven är född i</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">Sverige eller utomlands, eventuellt invandringsår, vårdnadshavares in-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">komst, om eleven bor med en eller flera vårdnadshavare, eventuellt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">ekonomiskt bistånd till vårdnadshavare, elevens boendeområde etc. Det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">socioekonomiska indexet används vid Skolverkets fördelning av vissa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">statsbidrag, däribland bidraget enligt förordningen (2018:49) om stats-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">bidrag för stärkt likvärdighet och kunskapsutveckling. Socioekonomiska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">uppgifter och olika index utgör också underlag för bl.a. kommunerna vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">deras fördelning av resurser till skolenheterna. Uppgifter som vanligen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">används av kommuner enligt rapporter från Sveriges Kommuner och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">Regioner är (på skolnivå) elevuppgifter som föräldrarnas utbildningsbak-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">grund, migrationsbakgrund, elevens kön, förekomsten av försörjningsstöd</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">i elevens familj och familjesammansättningen liksom elevens boende-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">område. De flesta socioekonomiska uppgifterna om elever och föräldrarna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">är av sådan art att de inte kan inhämtas från huvudmännen eftersom de inte</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">har tillgång till dem utan uppgifterna hämtas från register hos SCB, som i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">sin tur samlat in dem från primärkällor som Skatteverket, utbildnings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">anordnare och Migrationsverket. Socioekonomiska uppgifter har dock</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">aldrig publicerats för skolenheter med ett så litet antal elever att en publice-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">ring av uppgifterna skulle innebära att enskilda personer kan identifieras.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">Statistiksekretessen till skydd för elevernas och deras föräldrars personliga</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">förhållanden har därmed kunnat upprätthållas (se avsnitt 4).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p113 ft2">Som framgått ovan har den ändring som har skett i rättspraxis medfört</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">att uppgifter på skolenhetsnivå som tidigare var offentliga och kunde</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">användas för många viktiga ändamål numera omfattas av statistiksekre-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">tess. En långsiktig lösning som innebär att statistik åter kan publiceras på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">skolenhetsnivå måste utformas så att förtroendet för statistiksekretessen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">och därmed för den officiella statistiken, inte riskeras. Det tar tid att utreda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">en långsiktig lösning för informationsförsörjningen på skolområdet. En</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">sådan bedöms inte kunna träda i kraft förrän den 1 juli 2023. Det finns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">dock ett trängande behov av att ha en fungerande informationsförsörjning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">även innan denna tidpunkt. I detta syfte behöver en temporär lösning över-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">vägas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p113 ft27">För att tillgodose myndigheternas behov av uppgifter på det sätt som var</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">möjligt före praxisändringen krävs offentlighet för vissa uppgifter om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">enskildas ekonomiska förhållanden. Det skulle kunna möjliggöras med ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">tillfälligt sekretessgenombrott. De uppgifter som behövs för att tillgodose</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">behovet är uppgifter om enskilda huvudmän inom skolväsendet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">tidigare inte ansågs omfattas av statistiksekretess, men som numera anses</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">som uppgifter om den enskilde huvudmannens ekonomiska förhållanden.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">Det rör sig om uppgifter som, när de förekommer i andra sammanhang än</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">särskild verksamhet för statistikframställning, är offentliga eller i vart fall</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">inte omfattas av en lika sträng sekretess som statistiksekretessen. Som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">framgår av avsnitt 4 har sekretessen till skydd för uppgifter om lärares,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">elevers och föräldrars personliga förhållanden tidigare upprätthållits</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">genom att sådana s.k. socioekonomiska uppgifter inte har redovisats för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">skolenheter med färre än tio elever. Denna sekretess till skydd för berörda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">enskildas personliga eller ekonomiska förhållanden behöver inte heller nu</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">genombrytas, eftersom sådana uppgifter som kan härledas till enskilda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p114 ft2">18</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">lärare, elever och föräldrar inte tidigare har lämnats ut.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_19"> <P class="p115 ft2">Som framgår ovan innebär ett undantag från eller genombrott i den Prop. 2020/21:141 absoluta statistiksekretessen ett avsteg från principerna bakom regleringen</P> <P class="p116 ft2">som i förlängningen riskerar att påverka statistikens kvalitet. Ett sekretessgenombrott som skulle möjliggöra en fungerande informationsförsörjning på skolområdet till dess en långsiktig lösning kan träda i kraft skulle dock kunna ges en snäv avgränsning både vad gäller vilka uppgifter som omfattas och under vilken tid det ska gälla. Vid en avvägning mellan de allvarliga konsekvenser som det förändrade rättsläget får för informationsbehovet på ett så viktigt område som skolområdet, och nackdelarna med ett tillfälligt sekretessgenombrott, bedöms intresset av att tillgodose informationsbehovet till dess en långsiktig lösning är på plats väga tyngre än de nämnda nackdelarna. En sekretessbrytande bestämmelse som gäller under en begränsad tidsperiod bedöms därför behöva införas.</P> <P class="p117 ft3"><NOBR>EU-rättslig</NOBR> analys</P> <P class="p118 ft2">Som framgår av avsnitt 5 finns bestämmelser om skydd för uppgifter som används för framställning av statistik inom EU i bl.a. förordningen (EG) nr 223/2009 av den 11 mars 2009 om europeisk statistik. I det europeiska statistiksystemet (ESS) ingår SCB och vissa andra myndigheter, bl.a. Skolverket (se avsnitt 5). <NOBR>EU-förordningen</NOBR> är direkt tillämplig och bindande i alla medlemsstater. Frågan är om en sekretessbrytande bestämmelse i OSL, som innebär att uppgifter som skyddas av statistiksekretess ska kunna lämnas till en annan myndighet för att där användas för annat än statistiska ändamål, strider mot den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen. Någon klar rättslig definition av vad som utgör europeisk statistik respektive annan statistik finns inte. I tidigare lagstiftningsärenden har det av praktiska skäl inte ansetts vara möjligt att göra skillnad mellan uppgifter som hänför sig till europeisk statistik och andra uppgifter som hänför sig till framställningen av officiell statistik (prop. 2000/01:27 s. 96).</P> <P class="p93 ft2">Frågan hur undantag från den absoluta statistiksekretessen i OSL förhåller sig till den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen har tidigare bara belysts i begränsad utsträckning. I lagstiftningsärendet om införande av den nuvarande lagen om den officiella statistiken och vissa ändringar i den dåvarande sekretesslagen (1980:100) förde Lagrådet resonemang om hur undantag från den absoluta statistiksekretessen förhöll sig till <NOBR>EG-rätten.</NOBR> Lagrådet uttalade sig dock bara om undantaget för uppgifter som inte genom namn, annan identitetsbeteckning eller därmed jämförbart förhållande är direkt hänförliga till den enskilde, vilket enligt Lagrådet knappast synes vara i strid med <NOBR>EG-förordningens</NOBR> krav på förtrolighet (prop. 2000/01:27 s. 96). Därefter har i ett annat lagstiftningsärende avseende ändringar i bestämmelserna om statistiksekretess i 1980 års sekretesslag en användning av konfidentiella uppgifter för vissa andra ändamål än statistikframställning ansetts förenlig med den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen när uppgifterna inte uteslutande har samlats in för statistiska ändamål (prop. 2007/08:126 s. 199 och SOU 2006:82 s. 469 f.).</P> <P class="p119 ft2">De ställningstaganden som gjordes i ovan nämnda lagstiftningsärenden har begränsad betydelse för det nu aktuella ärendet, bl.a. av det skälet att den då gällande förordningen om gemenskapsstatistik har upphävts och ersatts av den nuvarande förordningen om europeisk statistik med delvis</P> <P class="p18 ft30">annan lydelse än den tidigare förordningen. Exempelvis finns i den nu</P> <P class="p75 ft2">19</P> </DIV> <DIV id="page_20"> <DIV id="p20dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314120x1.jpg/" id="p20img1"> </DIV> <P class="p65 ft2">Prop. 2020/21:141 gällande förordningen om europeisk statistik inte någon motsvarighet till en tidigare förordningsbestämmelse om att nationella myndigheters användning av förtroliga uppgifter, som erhållits från administrativa eller andra källor för framställning av gemenskapsstatistik, inte ska påverka användningen av uppgifterna för de syften för vilka de ursprungligen insamlades (jfr SOU 2006:82 s. 482).</P> <P class="p120 ft2">Däremot gäller fortfarande att förbudet mot att använda konfidentiella uppgifter för andra ändamål än statistiska ändamål gäller uppgifter som erhållits uteslutande för framställning av europeisk statistik (artikel 20.2). Enligt bestämmelsens ordalydelse omfattar den alltså inte uppgifter som SCB eller en annan svensk <NOBR>ESS-myndighet,</NOBR> t.ex. Skolverket, erhållit även för andra ändamål än att framställa europeisk statistik. Den mest naturliga tolkningen med hänsyn till ordalydelsen är att förordningen inte hindrar en nationell reglering, som innebär att uppgifter som nationella myndigheter erhållit för framställning av statistik som inte utgör europeisk statistik, får lämnas ut för att användas för andra ändamål än statistiska ändamål. En annan tolkning skulle innebära att uppgifter som ursprungligen samlats in för ett annat syfte än framställning av europeisk statistik ändå inte får användas för detta andra syfte, om uppgifterna också skulle användas för framställning av europeisk statistik. En sådan ordning vore inte rimlig med hänsyn till de begränsningar det i praktiken skulle innebära för möjligheten att använda uppgifter ur andra administrativa källor än sådana som samlas in enbart för europeisk statistik. Det vore heller inte rimligt mot bakgrund av att förordningen, som framgår av avsnitt 5, anger att NSI och andra nationella myndigheter samt kommissionen (Eurostat) ska få tillgång till och kunna använda alla administrativa register och kunna integrera de administrativa registren med statistik för att minska uppgiftslämnarbördan. Att minska denna börda är enligt skäl 19 ett syfte med förordningens regelverk.</P> <P class="p121 ft2">Sammanfattningsvis bedöms <NOBR>EU-förordningen</NOBR> inte hindra införandet av en sekretessbrytande bestämmelse i OSL som avser uppgifter som i och för sig omfattas av statistiksekretess enligt OSL, men som samlas in för att användas för framställning av även annan statistik än europeisk statistik, eller för andra ändamål än statistikframställning överhuvudtaget.</P> <P class="p100 ft2">Då de uppgifter som används för den europeiska statistiken i fråga om skolväsendet i Sverige dessförinnan har samlats in som underlag för Sveriges officiella statistik över skolväsendet och barnomsorg bedöms det inte finnas några hinder från <NOBR>EU-rättslig</NOBR> utgångspunkt att införa en sådan tillfällig sekretessbrytande bestämmelse avseende statistiksekretessen i OSL som nu anses behövas.</P> <P class="p122 ft32"><SPAN class="ft12">6.2</SPAN><SPAN class="ft31">Tidsbegränsade sekretessbrytande bestämmelser införs till förmån för Skolverket och kommunerna</SPAN></P> <P class="p123 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>Statistiksekretessen ska inte hindra att uppgifter om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kost-</P> <P class="p41 ft2">20</P> </DIV> <DIV id="page_21"> <DIV id="p21dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314121x1.jpg/" id="p21img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p124 ft2">nader lämnas till Statens skolverk, om uppgiften behövs för myndighetens verksamhet med</P> <P class="p125 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">nationell uppföljning och utvärdering,</SPAN></P> <P class="p126 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">nationella studier om måluppfyllelse,</SPAN></P> <P class="p125 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">internationella studier om skolväsendet,</SPAN></P> <P class="p126 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">stöd till skolutveckling,</SPAN></P> <P class="p125 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">hantering av statliga stöd och bidrag,</SPAN></P> <P class="p127 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">publicering i det nationella informationssystemet för skolväsendet, eller</SPAN></P> <P class="p128 ft2"><SPAN class="ft33">–</SPAN><SPAN class="ft34">redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken eller som sker i andra ovan nämnda verksamheter.</SPAN></P> <P class="p129 ft2">Statistiksekretessen ska inte heller hindra att uppgifter om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas till en kommun, om uppgiften behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p130 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag. Promemorians förslag innehåller inget undantag för huvudmännens intäkter och kostnader. Vidare var bestämmelsen i den del som avser personliga förhållanden annorlunda utformad.</P> <P class="p131 ft27"><SPAN class="ft33">Remissinstanserna: </SPAN>Majoriteten remissinstanser som yttrat sig över promemorian tillstyrker eller har inga synpunkter på förslaget, däribland <SPAN class="ft15">Statistiska centralbyrån (SCB)</SPAN>, <SPAN class="ft15">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft15">Sameskolstyrelsen</SPAN>, <SPAN class="ft15">Justitiekanslern</SPAN>, <SPAN class="ft15">Kammarrätten i Göteborg</SPAN>, <SPAN class="ft15">Förvaltningsrätten i Stockholm</SPAN>, <SPAN class="ft15">Integritetsskyddsmyndigheten (tidigare Datainspektionen)</SPAN>, <SPAN class="ft15">Statskontoret</SPAN>, <SPAN class="ft15">Konkurrensverket</SPAN>, <SPAN class="ft15">Alingsås</SPAN>, <SPAN class="ft15">Burlövs</SPAN>, <SPAN class="ft15">Smedjebackens</SPAN>, <SPAN class="ft15">Uddevalla </SPAN>och <SPAN class="ft15">Vilhelmina kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft15">Friskolornas riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft15">Idéburna skolors riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft15">IV – Idéburen välfärd (tidigare FSO)</SPAN>, <SPAN class="ft15">Sveriges skolledarförbund</SPAN>, <SPAN class="ft15">Lärarnas Riksförbund </SPAN>och <SPAN class="ft15">Lärarförbundet, Svenska Journalistförbundet, TU Medier i Sverige</SPAN>, <SPAN class="ft15">Svenskt Näringsliv </SPAN>och <SPAN class="ft15">Almega.</SPAN></P> <P class="p132 ft27"><SPAN class="ft15">Skolinspektionen </SPAN>föreslår att det görs ett tillägg i den sekretessbrytande bestämmelsen om att Skolverket kan lämna en uppgift om en enskild huvudmans ekonomiska förhållanden till Skolinspektionen om uppgiften behövs för Skolinspektionens tillsyn och kvalitetsgranskning.</P> <P class="p131 ft27"><SPAN class="ft15">SKR</SPAN>, som tillstyrker förslaget avseende kommunernas möjligheter att ta del av underlag för sin resursfördelning, anger att förslaget behöver kompletteras för att säkerställa att kommuner får rätt att ta del av information som är nödvändig för uppdraget som tillsynsmyndighet. Enligt förbundet är det inte rimligt att kommuner ska begära in dessa uppgifter från fristående förskolor. Även <SPAN class="ft15">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft15">Malmö </SPAN>och <SPAN class="ft15">Västerås kommuner </SPAN>anger att de utöver för resursfördelning har behov av uppgifter för sin tillsynsverksamhet. Några kommuner lyfter också fram andra ansvarsområden än resursfördelning och tillsynsverksamhet som de anser bör omfattas av den sekretessbrytande bestämmelsen. <SPAN class="ft15">Göteborgs kommun </SPAN>anger att de använder sig av särskilda bearbetningar av uppgifter som stöd för sitt systematiska kvalitetsarbete. <SPAN class="ft15">Malmö kommun </SPAN>understryker vikten av att beakta kommunens alla uppdrag där tolkning av OSL påverkar kommunens</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p85 ft2">21</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_22"> <P class="p133 ft27">Prop. 2020/21:141 möjlighet att fullgöra dessa, exempelvis sekretessprövning vid utlämning av allmänna handlingar. <SPAN class="ft15">Sigtuna kommun </SPAN>anger att tillgång till relevant information krävs för att kunna tillhandahålla en jämförartjänst med så mycket information som möjligt, inför exempelvis skolval. <SPAN class="ft15">Östersunds kommun </SPAN>anger att den föreslagna bestämmelsen bör utökas till att omfatta andra situationer där kommuner behöver få tillgång till sekretessbelagda uppgifter om en enskild huvudman i syfte att uppfylla en lagstadgad skyldighet. <SPAN class="ft15">Stockholms kommun (borgarrådet) </SPAN>välkomnar den tillfälliga sekretessbrytande bestämmelsen för att säkerställa information och statistik även om detta inte motsvarar den tillgängliga information som fanns tidigare, medan <SPAN class="ft15">Stockholms kommun (stadsledningskontoret) </SPAN>understryker vikten av att återställa möjligheten att kunna beställa detaljerat statistiskt underlag för vidare strategiska analyser av kommunens utveckling, exempelvis av den generella utvecklingen av socioekonomiska mönster i elevpendlingen för att identifiera segregationens utveckling och skolornas roll.</P> <P class="p134 ft2"><SPAN class="ft3">SCB </SPAN>påpekar att den föreslagna bestämmelsens utformning innebär att sekretessen även bryts för uppgifter om sådant som enskilda skolhuvudmäns intäkter och kostnader, vilket är en utvidgning i förhållande till den tidigare tillämpningen. <SPAN class="ft3">Hylte kommun </SPAN>anger att något skydd för enskilda huvudmäns ekonomiska förhållanden inte upprätthålls, eftersom förslaget inte innehåller någon bestämmelse om överföring av sekretess.</P> <P class="p135 ft2"><SPAN class="ft3">SCB </SPAN>ifrågasätter om inte begreppet skolenhet vore tydligare än enskild huvudman inom skolväsendet, då Skolverket normalt redovisar uppgifterna på skolenhetsnivå och en huvudman kan bestå av ett antal olika skolenheter. Även kommunerna fördelar medel på skolenhetsnivå och inte på huvudmannanivå.</P> <P class="p136 ft16">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p137 ft3">Tillgången till information inom skolväsendet måste säkerställas i avvaktan på en långsiktig lösning</P> <P class="p138 ft2">Regeringen avser att låta utreda och föreslå en lämplig lösning för att långsiktigt säkerställa statliga myndigheters, kommuners och andra aktörers tillgång till skolinformation. En sådan långsiktig lösning bedöms dock kunna vara på plats tidigast den 1 juli 2023. Till dess att en sådan lösning är på plats måste den huvudsakliga informationsförsörjningen inom skolväsendet säkerställas genom tillfälliga sekretessbrytande bestämmelser.</P> <P class="p139 ft3">Vilka uppgifter bör kunna lämnas ut och till vilka mottagare?</P> <P class="p140 ft2">De tillfälliga sekretessbrytande bestämmelserna bör utformas så att de berörda myndigheternas behov av information tillgodoses huvudsakligen i samma omfattning som var möjligt innan rättsläget förändrades. Uppgifter om enskilda huvudmän inom skolväsendet bör alltså, trots att de numera anses omfattas av statistiksekretess då de förekommer i en särskild verksamhet hos myndighet för framställning av statistik, kunna lämnas ut från en sådan verksamhet i huvudsakligen samma omfattning som tidigare.</P> <P class="p120 ft2">Skolverket har på regeringens uppdrag redovisat hur myndighetens verksamhet påverkas av det nya rättsläget och i vilka delar som verksam-</P> <P class="p70 ft28">heten inte längre kan bedrivas som avsett (se avsnitt 4). Mot denna bak-</P> <P class="p18 ft2">22</P> </DIV> <DIV id="page_23"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p141 ft2">grund bör den sekretessbrytande bestämmelsen möjliggöra att Skolverket får del av de uppgifter som avser enskilda huvudmän inom skolväsendet som behövs för att Skolverket ska kunna bedriva sin verksamhet med nationell uppföljning och utvärdering av skolväsendet, nationella studier om måluppfyllelse i skolväsendet, internationella studier om skolväsendet, stöd till skolutveckling, hantering av statliga stöd och bidrag, det nationella informationssystemet för skolväsendet samt redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken och i andra ovan nämnda verksamheter. Utifrån den information som Skolverket får tillgång till och publicerar får andra statliga myndigheter, kommuner och enskilda i sin tur tillgång till information som de behöver.</P> <P class="p142 ft2">I promemorian bedöms Skolinspektionens behov av information för sin verksamhet med tillsyn och kvalitetsgranskning, i vart fall under en övergångsperiod i avvaktan på en långsiktig lösning, kunna tillgodoses genom den information som görs tillgänglig genom Skolverkets databaser. <SPAN class="ft3">Skolinspektionen </SPAN>anger att myndighetens tillgång till uppgifter om bland annat kunskapsresultat i så fall kommer att begränsas och även myndighetens underlag inför inspektion kan komma att försämras vilket försämrar myndighetens förutsättningar att utifrån en behovsanalys välja ut skolor för löpande tillsyn och kvalitetsgranskning samt genomföra inspektion. Myndigheten anger bl.a. att de som komplement till de uppgifter Skolverket publicerar i sina databaser fått uppgifter om medelvärden för en treårsperiod avseende fristående skolor med så få elever per läsår att många uppgifter av integritetsskäl därför ”dubbelprickas” (se avsnitt 4). Skolinspektionen föreslår därför att uppgift om en enskild huvudmans ekonomiska förhållanden ska få lämnas till Skolinspektionen om uppgiften behövs för Skolinspektionens tillsyn och kvalitetsgranskning. Regeringen anser att den statliga tillsynen är ett viktigt instrument för att säkerställa kvaliteten i skolverksamheten och elevers rätt till en likvärdig utbildning. I den mån det förekommer brister i verksamheten behöver dessa kunna identifieras och åtgärdas. Syftet med den föreslagna bestämmelsen är att myndigheter i huvudsak ska få tillgång till samma information som före praxisändringen. Genom en redovisning av uppgifter för flera år avseende en lite skolenhet kommer det sammanslagna elevantalet för de tre åren att överstiga tio elever. Regeringen erfar att Skolverket med den föreslagna bestämmelsen kommer att kunna förse Skolinspektionen med samma uppgifter som före praxisändringen. Med hänsyn till att den sekretessbrytande bestämmelsen bör vara så snävt utformad som möjligt anser regeringen att det därmed inte finns behov av att bryta sekretessen till förmån för Skolinspektionens verksamhet med tillsyn och kvalitetsgranskning. Regeringen delar därför inte Skolinspektionens uppfattning att förslaget behöver kompletteras.</P> <P class="p143 ft2">Kommuner har behov av särskilda bearbetningar för att kunna utföra sina åligganden när det gäller resursfördelning efter barns och elevers förutsättningar och behov. Regeringen föreslår att uppgiftslämnande därför ska kunna ske till en kommun, om kommunen behöver uppgifterna för att kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov (se 2 kap. 8 b § skollagen). Med skolväsendet avses skolformerna förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, special-</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p85 ft2">23</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_24"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p144 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td34"><SPAN class="p22 ft2">skola, sameskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola och kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">vuxenutbildning. I skolväsendet ingår också fritidshem som kompletterar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, special-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">skolan, sameskolan och vissa särskilda utbildningsformer (1 kap. 1 § skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">lagen).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2"><SPAN class="ft3">SCB </SPAN>anger att den föreslagna bestämmelsens utformning innebär att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">sekretessen även bryts för uppgifter om sådant som enskilda skolhuvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">mäns intäkter och kostnader, vilket är en utvidgning i förhållande till den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">tidigare tillämpningen. Enligt SCB kan det därför inte uteslutas att även</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">den typen av uppgifter kan komma att begäras ut i syfte att exempelvis</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">fördela resurser inom en kommun. Regeringen anser att det föreslagna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">sekretessgenombrottet inte bör omfatta fler uppgifter än som lämnades ut</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">före praxisändringen 2019. Regeringen anser därför att det uttryckligen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">bör framgå av lagtexten att sekretessgenombrottet avser uppgift om en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra ekonomiska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader. Uppgifter som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommer att omfattas av sekretessgenombrottet kommer då att vara, för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">utom huvudmannens identitet, t.ex. uppgifter om genomströmning, elever-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">nas genomsnittliga meritvärde och lärar- och förskollärartäthet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2"><SPAN class="ft3">Stockholms kommun </SPAN>önskar att det förtydligas om uppgifter om huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">män som är fysiska personer kommer att omfattas av den sekretess-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">brytande bestämmelsen. Regeringen konstaterar att det, som framgår av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">avsnitt 5, anges i förarbetena till sekretessregleringen att uppgift om en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">fysisk persons ekonomi kan sägas falla under begreppet personliga</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">förhållanden medan juridiska personer inte har några "personliga förhål-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">landen" utan bara omfattas av sekretess till skydd för ekonomiska förhål-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">landen (prop. 1979/80 del A s. 84). Om den sekretessbrytande bestämmel-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">sen även ska omfatta uppgifter om fysiska huvudmäns ekonomiska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">förhållanden behöver bestämmelsen alltså även bryta sekretessen till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">skydd för enskildas personliga förhållanden till den del den omfattar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">uppgifter om andra ekonomiska förhållanden än intäkter och kostnader.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">Enligt skolenhetsregistret för december 2019 fanns det vid den tidpunkten</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">inga fysiska huvudmän för skolenheter för förskoleklass och uppåt. År</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">2019 hade dock 12 av 2 809 förskoleenheter en fysisk person som huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">man. För att Skolverket och kommuner ska få tillgång till de uppgifter de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">behöver för att kunna fullgöra sina tidigare nämnda uppgifter behöver</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">således den sekretessbrytande regeln utvidgas till att omfatta uppgifter om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader, om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">uppgifterna behövs hos Skolverket och kommuner för vissa i lagförslaget</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">angivna uppgifter.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2"><SPAN class="ft3">SKR </SPAN>och <SPAN class="ft3">Göteborgs kommun </SPAN>anger att statistik om fristående förskolor,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">fritidshem och pedagogisk omsorg för vilka kommunen är tillsyns-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">myndighet enligt 26 kap. 4 § skollagen inte tillgängliggörs på samma sätt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">som information om andra skolformer, varför kommuner kan hamna i ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">läge där de saknar underlag för sin tillsyn. SKR anför att det inte är rimligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">att kommuner ska begära in dessa uppgifter från fristående förskolor och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">att förslaget därför behöver kompletteras för att säkerställa att kommuner</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">får rätt att ta del av information som är nödvändig för uppdraget som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">tillsynsmyndighet. Regeringen konstaterar att när det gäller fristående för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p145 ft2">24</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">skolor har Skolverket före praxisändringen 2019 årligen publicerat vissa</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_25"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p141 ft27">uppgifter om verksamheten på enhetsnivå, såsom antal barn och barngrupper, personaltäthet och andelen personal med förskollärarexamen, medan information saknats på enhetsnivå när det gäller fristående fritidshem och annan pedagogisk omsorg enligt 25 kap. skollagen. Som tidigare framgått är syftet med förslaget att möjliggöra tillgång till i huvudsak samma information som fanns tillgänglig före SCB:s praxisändring. Information om på vilket sätt och i vilken utsträckning kommuner fått tillgång till uppgifter på enhetsnivå för tillsyn av fristående fritidshem och annan pedagogisk omsorg enligt 25 kap. skollagen finns inte tillgänglig i lagstiftningsärendet och framgår inte heller av remissyttrandena. Regeringen anser att tillsynsverksamheten är en grundläggande och viktig funktion för att säkerställa att utbildningen i skolväsendet och annan pedagogisk omsorg enligt 25 kap. skollagen håller en god kvalitet så att barn och elever får den utbildning de har rätt till. Samtidigt avser förslaget enbart att återställa rättsläget till vad som gällde före SCB:s praxisändring 2019. I 26 kap. <NOBR>6–8</NOBR> §§ skollagen finns bestämmelser om tillsynsmyndigheters rätt till tillträde till byggnader, lokaler och andra utrymmen som används i verksamhet som står under deras tillsyn och om skyldighet för den vars verksamhet står under tillsyn att lämna upplysningar samt tillhandahålla handlingar och annat material som behövs för tillsynen samt om tillsynsmyndighetens möjlighet att meddela förelägganden. Regeringen anser inte att den tillfälliga sekretessbrytande bestämmelsen bör utvidgas utöver vad som kan anses nödvändigt och att kommunerna fram till dess den permanenta lösningen är på plats får använda sig av tillgängliga uppgifter och de verktyg som finns i skollagen.</P> <P class="p146 ft27">Utöver frågan om tillsyn tar flera remissinstanser upp behov av ytterligare uppgifter. <SPAN class="ft15">Sigtuna kommun </SPAN>anger att de behöver så mycket information som möjligt för att kunna tillhandahålla en jämförartjänst, inför exempelvis skolval. Regeringen bedömer att sådana behov tillfälligtvis kan tillgodoses genom Skolverkets databaser och publiceringar. <SPAN class="ft15">SKR </SPAN>och <SPAN class="ft15">Östersunds kommun </SPAN>lyfter att sekretessbelagda uppgifter om en enskild huvudman bör lämnas ut i de fall en kommun behöver få tillgång till dem i syfte att uppfylla en lagstadgad skyldighet. När det gäller den lagstadgade skyldigheten att bedriva systematiskt kvalitetsarbete enligt 4 kap. skollagen, som <SPAN class="ft15">Göteborgs kommun </SPAN>nämner, anser regeringen att huvudmannens behov av information, till dess den långsiktiga lösningen är på plats, torde täckas av huvudmannens uppgifter om den egna utbildningen i kombination med de uppgifter som Skolverket kommer att publicera.</P> <P class="p84 ft2">Kommuner har vidare, som <SPAN class="ft3">SKR </SPAN>och <SPAN class="ft3">Västerås kommun </SPAN>påpekar, enligt 29 kap. 19 § skollagen en skyldighet att informera vårdnadshavare och elever om utbildning i förskolor, förskoleklasser, grundskolor, grundsärskolor, fritidshem, gymnasieskolor och gymnasiesärskolor och om sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. skollagen som erbjuds i eller av kommunen. Kommunen ska också informera om sådana riksrekryterande utbildningar som avses i 16 kap. 45 § och 19 kap. 37 § skollagen och om motsvarande utbildningar vid fristående skolor. Regeringen beslutade den 8 oktober 2020 förordningen (2020:833) om skolenhetsregister. Registret innehåller uppgifter om skolenheter inom skolväsendet, bl.a. vilken utbildning som förekommer vid skolenheten och inriktning för fristående skolenheter. Registret innehåller dock inte uppgifter om förskoleenheter, fritidshem och annan pedagogisk omsorg. När det gäller förskolor</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p85 ft2">25</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_26"> <P class="p111 ft2">Prop. 2020/21:141 kommer den föreslagna sekretessbrytande bestämmelsen att innebära att Skolverket återigen kommer att kunna publicera de uppgifter om förskolor</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">som tidigare har publicerats på enhetsnivå. Dessa uppgifter innefattar dock</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">inte kontaktuppgifter. Vid framtagandet av förordningen om skolenhets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">register framfördes önskemål om att skolenhetsregistret bör utvidgas till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">att omfatta även uppgifter om förskoleenheter. Regeringen överväger</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">frågan om en eventuell utvidgning av registret. När det gäller förskolor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">och fritidshem som inte är knutna till en skolenhet är det dock läges-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">kommunen som både prövar ärenden om godkännande av enskild huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">man (2 kap. 7 § skollagen) och som har tillsyn över sådana huvudmän</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">(26 kap. 4 § 1 skollagen). Lägeskommunen bör därför ha den information</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">som behövs för att kunna uppfylla sin informationsskyldighet enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">29 kap. 19 § skollagen. På motsvarande sätt är det lägeskommunen som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">både prövar bidrag till enskilda huvudmän för annan pedagogisk omsorg</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">enligt 25 kap. skollagen (25 kap. 10 § skollagen) och som har tillsyn över</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">sådana huvudmän (26 kap. 4 § 2 skollagen). Även när det gäller dessa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">verksamheter bör således lägeskommunen ha tillgång till den information</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">som behövs för att kunna fullgöra sin lagstadgade informationsskyldighet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">Återstår således frågan om fritidshem knutna till en skolenhet. Det är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">Skolinspektionen som både prövar ärenden om godkännanden av huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">män för sådana verksamheter (2 kap. 5 § skollagen) och som har tillsyn</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">över dem (26 kap. 3 § skollagen). Det innebär att lägeskommunerna bör</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">kunna vända sig till Skolinspektionen och få de uppgifter de behöver för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">att kunna fullgöra sin uppgiftsskyldighet om kommunen inte har tillgång</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">till dessa uppgifter på annat sätt.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p113 ft2">Övriga önskemål om tillgång till uppgifter, exempelvis <SPAN class="ft3">Stockholms</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27"><SPAN class="ft15">kommuns </SPAN>önskemål om statistik som underlag för vidare strategiska analy-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">ser av kommunens utveckling, får övervägas i samband med den lång-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">siktiga lösningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p113 ft2">Som nämnts i avsnitt 5 gäller det som föreskrivs i OSL om uppgiftsläm-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">nande till andra myndigheter också mellan olika verksamhetsgrenar inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">en myndighet när de är att betrakta som självständiga i förhållande till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">varandra (8 kap. 2 § OSL). Den föreslagna sekretessbrytande bestämmel-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">sen innebär därför i förhållande till Skolverket inte bara att sekretessen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">bryts mellan myndigheter, som t.ex. SCB och Skolverket, utan även</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">mellan Skolverkets statistikenheter och myndigheten i övrigt.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p113 ft2">Som framgår ovan föreslås att den sekretessbrytande bestämmelsen ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">avse sådana uppgifter om enskilda huvudmän inom skolväsendet som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">avser andra uppgifter om dennes personliga eller ekonomiska förhållanden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">än intäkter och utgifter som behövs för att Skolverket ska kunna utföra</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">vissa angivna uppgifter och för att kommuner ska kunna utföra sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">lagstadgade skyldighet att fördela resurser efter barns och elevers olika</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">förutsättningar och behov. <SPAN class="ft3">SCB </SPAN>ifrågasätter om inte begreppet skolenhet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">vore tydligare än begreppet enskild huvudman inom skolväsendet då Skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">verket normalt redovisar uppgifterna på skolenhetsnivå, då en huvudman</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft27">kan bestå av ett antal olika skolenheter och då kommunerna fördelar medel</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">på skolenhetsnivå och inte på huvudmannanivå. Regeringen konstaterar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">att enligt skollagen ska ett godkännande av en enskild huvudman avse viss</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft27">utbildning vid en viss skolenhet eller förskoleenhet (2 kap. 5 §). En huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p112 ft2">man kan dock ha flera godkännanden. Hemkommunen ska lämna bidrag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td31"><SPAN class="p114 ft2">26</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td32"><SPAN class="p112 ft2">till huvudmannen för varje elev vid en fristående skolenhet (se exempelvis</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_27"> <P class="p56 ft2">10 kap. 37 §). Om uppgifter endast skulle kunna lämnas ut om skolenheter Prop. 2020/21:141 och inte om vem som är huvudman försvåras t.ex. Skolinspektionens</P> <P class="p71 ft2">tillsyn av enskilda huvudmän. Regeringen konstaterar även att det förekommer att statsbidrag fördelas på huvudmannanivå. Regeringen anser därför att förslaget till sekretessbrytande regel bör avse ovan nämnda uppgifter om enskilda huvudmän inom skolväsendet.</P> <P class="p147 ft3">Behandling av personuppgifter</P> <P class="p61 ft2">Den personuppgiftsbehandling som kan bli aktuell i sammanhanget faller under Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2016/679 av den</P> <P class="p62 ft2">27 april 2016 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter och om det fria flödet av sådana uppgifter och om upphävande av direktiv 95/46/EG (allmän dataskyddsförordning), nedan benämnd dataskyddsförordningen, och lagen (2018:218) med kompletterande bestämmelser till EU:s dataskyddsförordning, nedan benämnd dataskyddslagen.</P> <P class="p59 ft2">Med personuppgifter avses enligt dataskyddsförordningen uppgifter om en identifierad eller identifierbar fysisk person (artikel 4.1). Uppgifter om juridiska personer omfattas inte av denna definition. Däremot kan t.ex. kontaktuppgifter till en fysisk person som är företrädare för en juridisk person utgöra personuppgifter. Det bedöms dock inte bli aktuellt att behandla uppgifter om juridiska personers företrädare i samband med tillämpningen av den föreslagna sekretessbrytande bestämmelsen.</P> <P class="p148 ft27">Som nämnts tidigare var enligt den officiella statistiken avseende förskoleverksamhet 2019 endast 12 av totalt 2 809 enskilda huvudmän fysiska personer, medan ingen fysisk person var huvudman för skolenheter inom det obligatoriska skolväsendet eller för skolenheter inom gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan enligt Skolverkets skolenhetsregister för augusti 2020. När det gäller den kommunala vuxenutbildningen kan bara kommuner och regioner vara huvudmän. Det innebär att nästan alla enskilda huvudmän inom skolväsendet är juridiska personer, t.ex. aktiebolag eller ideella föreningar. Den allra största delen av de uppgifter som kan komma att behandlas med anledning av de sekretessbrytande bestämmelserna dels för utlämnande, dels hos den mottagande myndigheten, utgör alltså inte upplysningar som avser identifierade eller identifierbara fysiska personer. I denna del medför förslagen således inte att någon behandling av personuppgifter kommer att ske. Eftersom även fysiska personer kan vara huvudmän inom skolväsendet kan dock ett utlämnande av uppgifter enligt den sekretessbrytande bestämmelsen komma att innefatta behandling av huvudmäns personuppgifter, exempelvis namn på fysiska personer som är huvudmän. De uppgifter som kommer att kunna lämnas ut med stöd av de sekretessbrytande bestämmelserna och som myndigheterna har behov av är desamma som lämnades ut före den ändrade tolkningen av bestämmelsen om statistiksekretess. Som framgår ovan ska det inte bli aktuellt att lämna ut uppgifter om andra enskilda fysiska personer än huvudmän inom skolväsendet. Uppgifter om t.ex. elever i fristående skolor eller deras vårdnadshavare ska således inte lämnas ut, i vart fall inte så att sådana enskilda kan identifieras direkt eller indirekt.</P> <P class="p149 ft2">För att en behandling av personuppgifter ska vara laglig krävs att det</P> <P class="p18 ft35">finns en rättslig grund för behandlingen enligt artikel 6 i EU:s dataskydds-</P> <P class="p75 ft2">27</P> </DIV> <DIV id="page_28"> <P class="p150 ft2">Prop. 2020/21:141 förordning. Enligt den föreslagna sekretessbrytande bestämmelsen får uppgifter som omfattas av statistiksekretess och som avser en enskild huvudman i skolväsendet endast lämnas över till Skolverket och kommuner för utförandet av vissa angivna uppgifter. Dessa uppgifter får anses vara uppgifter av allmänt intresse. Då det rör sig om verksamheter som regleras i författningar – t.ex. skollagen, förordningar med instruktioner för myndigheterna eller andra förordningar – är uppgifterna fastställda i nationell rätt enligt artikel 6.3 i dataskyddsförordningen och 2 kap. 2 § dataskyddslagen. Den behandling av personuppgifter som är nödvändig kan därmed ske med stöd av den rättsliga grunden uppgift av allmänt intresse i artikel 6.1 e i dataskyddsförordningen. Sådana uppgifter som avses i artikel 9 i dataskyddsförordningen, s.k. känsliga personuppgifter, kommer inte att behandlas.</P> <P class="p151 ft2">De personuppgifter som kan komma att behandlas, exempelvis namn på fysiska personer som är huvudmän, är att anse som harmlösa och är normalt offentliga i andra sammanhang. Som framgår ovan (avsnitt 6.1) behövs statistiska uppgifter om enskilda huvudmän inom skolväsendet för flera mycket angelägna ändamål och regeringen anser att det är av stor vikt att åter kunna tillgodose detta informationsbehov. Den behandling av personuppgifter som aktualiseras genom förslaget bedöms inte innebära något betydande intrång i den personliga integriteten. Regeringen bedömer mot denna bakgrund att den personuppgiftsbehandling som förslaget medför är proportionerlig.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr10 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td36"><SPAN class="p20 ft36">7</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td37"><SPAN class="p80 ft1">Ikraftträdande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td38"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td40"><SPAN class="p152 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>De ändringar i offentlighets- och sekretesslagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td40"><SPAN class="p152 ft2">som innebär att det införs nya sekretessbrytande bestämmelser ska träda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td39"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td40"><SPAN class="p152 ft2">i kraft den 1 juli 2021.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p153 ft2">Ändringarna i offentlighets- och sekretesslagen som innebär att dessa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td39"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td40"><SPAN class="p152 ft2">bestämmelser upphävs ska träda i kraft den 1 juli 2023.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td39"><SPAN class="p22 ft37">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td42"><SPAN class="p22 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td43"><SPAN class="p22 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p2 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td36"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td37"><SPAN class="p2 ft2"><SPAN class="ft16">Remissinstanserna</SPAN>: Av de som yttrat sig över förslaget är den stora</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft3"><SPAN class="ft2">majoriteten positiva, däribland </SPAN>Statistiska centralbyrån (SCB)<SPAN class="ft2">, </SPAN>Statens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft3">skolverk, Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sameskolstyrelsen<SPAN class="ft2">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft3">Justitiekanslern<SPAN class="ft2">, </SPAN>Kammarrätten i Göteborg<SPAN class="ft2">, </SPAN>Förvaltningsrätten i Stock-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft3">holm<SPAN class="ft2">, </SPAN>Integritetsskyddsmyndigheten (tidigare Datainspektionen)<SPAN class="ft2">, </SPAN>Stats-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft3">kontoret<SPAN class="ft2">, </SPAN>Alingsås<SPAN class="ft2">, </SPAN>Göteborgs<SPAN class="ft2">, </SPAN>Håbo<SPAN class="ft2">, </SPAN>Kalma<SPAN class="ft2">r, </SPAN>Malmö<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sigtuna<SPAN class="ft2">, </SPAN>Smedje-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft3">backens<SPAN class="ft2">, </SPAN>Stockholms <SPAN class="ft2">och </SPAN>Åre kommuner<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Regi-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft3">oner<SPAN class="ft2">, </SPAN>IV – Idéburen välfärd (tidigare FSO)<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sveriges skolledarförbund<SPAN class="ft2">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft3">Lärarförbundet <SPAN class="ft2">och </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft2">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td36"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td37"><SPAN class="p2 ft2">Ingen remissinstans har invänt mot den föreslagna ikraftträdandetid-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">punkten för de nya bestämmelserna.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td36"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td37"><SPAN class="p2 ft2">När det gäller förslaget att bestämmelserna ska upphävas den 1 juli 2023</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">understryker <SPAN class="ft15">SCB </SPAN>vikten av att sekretessgenombrottet enbart blir tillfälligt.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft15">Friskolornas riksförbund<SPAN class="ft27">, </SPAN>Svenskt Näringsliv <SPAN class="ft27">och </SPAN>Almega <SPAN class="ft27">föreslår att för-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr2 td35"><SPAN class="p154 ft2">28</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">slaget ska gälla permanent.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td36"><SPAN class="p22 ft38">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td37"><SPAN class="p22 ft38">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_29"> <P class="p115 ft2"><SPAN class="ft16">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Som redan angetts är det av stor vikt Prop. 2020/21:141 att statistik på skolenhetsnivå åter kan bli offentligt tillgänglig. Det är av</P> <P class="p116 ft2">betydelse för att myndigheter och kommuner ska få underlag för att fullgöra författningsreglerade uppgifter och för att elever och deras vårdnadshavare vid val av skola ska få tillgång till ett sådant underlag att de kan fatta välinformerade beslut. De nya sekretessbrytande bestämmelserna bör därför träda i kraft så snart som möjligt. Det bedöms vara den 1 juli 2021. Fram till dess får alla intressenter klara sig med uppgifter som är uppdaterade till den 1 september 2020 (se avsnitt 4 och 6).</P> <P class="p94 ft2">Regeringen delar <SPAN class="ft3">SCB:s </SPAN>uppfattning att de föreslagna bestämmelserna ska vara tillfälliga. Skälet är, som framgår av avsnitt 6, vikten av att statistiksekretessen upprätthålls. Ett undantag från eller genombrott i den absoluta statistiksekretessen innebär ett avsteg från principerna bakom regleringen som i förlängningen riskerar att påverka statistikens kvalitet. De ändringar i OSL som innebär att bestämmelserna upphävs bör träda i kraft den 1 juli 2023.</P> <P class="p59 ft2">Det bedöms inte finnas behov av några särskilda övergångsbestämmelser.</P> <P class="p155 ft1"><SPAN class="ft1">8</SPAN><SPAN class="ft39">Konsekvenser</SPAN></P> <P class="p147 ft40">Konsekvenser för staten</P> <P class="p156 ft3">Skolverket</P> <P class="p61 ft2">Förslaget innebär att andra enheter och avdelningar inom Skolverket än statistikenheterna under en begränsad tid ges fortsatt möjlighet att ta del av och använda uppgifter om skolenheter som har sammanställts inom en särskild verksamhet hos en myndighet för framställning av statistik, om det behövs för utförande av vissa angivna uppgifter. Exempel på sådana uppgifter är fördelning av statsbidrag, insatser för skolutveckling och tillhandahållande av information om utvecklingen i skolväsendet (se avsnitt</P> <P class="p157 ft2"><SPAN class="ft2">4</SPAN><SPAN class="ft10">och 6).</SPAN></P> <P class="p158 ft2">Förslaget bedöms inte medföra några ekonomiska konsekvenser för</P> <P class="p71 ft2">Skolverket då myndigheten under den tid som den föreslagna regleringen är i kraft kan behandla och använda uppgifter på samma sätt som tidigare.</P> <P class="p159 ft3">Skolinspektionen</P> <P class="p61 ft2">För att Skolinspektionen ska kunna utföra kvalitetsgranskning och tillsyn utifrån en behovsanalys (2 § förordning [2011:556] med instruktion för Statens skolinspektion) krävs tillgång till uppgifter på skolenhetsnivå. Skolinspektionens behov av information inför urval av tillsynsobjekt bedöms – under den tid det tar att få till stånd en långsiktig lösning av informationsförsörjningen inom skolväsendet – kunna tillgodoses genom tillgång till Skolverkets databaser och särskilda sammanställningar från Skolverket, på samma sätt som tidigare.</P> <P class="p94 ft2">Förslaget bedöms inte medföra några konsekvenser för Skolinspektionen.</P> <P class="p160 ft2">29</P> </DIV> <DIV id="page_30"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p161 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p19 ft2">30</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft3">SCB</P> <P class="p89 ft2">Förslaget innebär att SCB på samma sätt som före praxisändringen ska kunna lämna över uppgifter till Skolverket för att där användas för framställning av den officiella statistiken och viss annan verksamhet. På motsvarande sätt kommer SCB att till en kommun kunna lämna över de uppgifter som kommunen behöver för att fördela sina resurser utifrån barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p162 ft2">Förslaget bedöms inte medföra några konsekvenser för SCB.</P> <P class="p163 ft3">Andra statliga myndigheter</P> <P class="p53 ft2">Det är inte bara Skolverket och Skolinspektionen som använder uppgifter om skolors verksamhet. Även andra statliga myndigheter är beroende av uppgifter om skolenheter för sin verksamhet. Specialpedagogiska skolmyndigheten och Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor använder statistiska uppgifter från Skolverket för att analysera skolväsendet. Förslagen i denna promemoria innebär att även de genom tillgång till Skolverkets publika databaser kommer att ha tillgång till uppgifter om enskilda huvudmän under den tid det tar att få till stånd en långsiktig lösning av informationsförsörjningen inom skolväsendet.</P> <P class="p164 ft40">Konsekvenser för kommunerna</P> <P class="p165 ft2">Förslaget innebär att kommuner och regioner, på samma sätt som före det förändrade rättsläget och under den tid det tar att få till stånd en långsiktig lösning av informationsförsörjningen inom skolväsendet, kan få tillgång till de uppgifter på skolenhetsnivå som behövs för sitt arbete med att fördela resurser inom skolväsendet. När det gäller kommunernas ansvar för tillsyn av fristående förskolor, fritidshem som inte är knutna till en skolenhet samt annan pedagogisk omsorg, liksom för sin informationsskyldighet om utbildningar enligt 29 kap. 19 § skollagen, bedöms behovet av uppgifter kunna tillgodoses genom tillgång till Skolverkets databaser, på samma sätt som tidigare, samt annan information kommunen har tillgång till eller kan få tillgång till på annat sätt. Kommunerna får inte all övrig information som de önskar, men regeringen bedömer att de med förslaget får tillgång till de uppgifter som de måste ha tillgång till.</P> <P class="p166 ft2">Förslaget har inte några ekonomiska konsekvenser av betydelse för kommunerna.</P> <P class="p163 ft3">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p53 ft2">Den kommunala självstyrelsen regleras bl.a. i 14 kap. regeringsformen (RF). Enligt 14 kap. 3 § RF bör en inskränkning i den kommunala självstyrelsen inte gå utöver vad som är nödvändigt med hänsyn till de ändamål som har föranlett inskränkningen. Innebörden av bestämmelsen är att en eventuell inskränkning i den kommunala självstyrelsen ska prövas mot en proportionalitetsprincip.</P> <P class="p91 ft2">Förslaget i denna proposition innebär inte någon inskränkning i den kommunala självstyrelsen.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_31"> <P class="p18 ft40">Konsekvenser för enskilda företag<SPAN style="padding-left:182px;"><SPAN class="ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN></SPAN></P> <P class="p167 ft2">Under 2019 var totalt 107 772 barn inskrivna i 2 809 fristående förskoleenheter som drevs av enskilda huvudmän. Hösten 2019 gick 63 407 elever i fristående fritidshem, 167 372 elever gick i 823 fristående grundskoleenheter och 100 954 elever gick i 438 fristående gymnasieskoleenheter. Totalt fanns det ca 740 enskilda huvudmän för skolor och fritidshem 2019 (det finns ingen tillgänglig uppgift om antalet enskilda huvudmän för förskolor).</P> <P class="p59 ft2">Förslaget möjliggör för enskilda huvudmän att genom Skolverkets publicering av uppgifter få tillgång till information på skolenhetsnivå som underlag för bl.a. uppföljning och utvärdering av sin verksamhet på samma sätt som före det förändrade rättsläget när det gäller statistiksekretessen, under den tid det tar att få till stånd en långsiktig lösning av informationsförsörjningen inom skolväsendet. Förslaget får inte några ekonomiska konsekvenser för enskilda huvudmän.</P> <P class="p59 ft2">Förslaget innebär att uppgifter som avser enskilda huvudmän, med undantag för uppgifter om intäkter och kostnader, får lämnas ut till Skolverket och kommuner trots att uppgifterna omfattas av statistiksekretess. Detta medför att uppgifter om fristående skolor bl.a. kan hållas tillgängliga för föräldrar och blivande elever inför skolvalet 2022, vilket är positivt för de enskilda huvudmännen.</P> <P class="p168 ft40">Konsekvenser för barn, elever och föräldrar och andra användare</P> <P class="p167 ft2">Vårdnadshavare och barn har, när det gäller det obligatoriska skolväsendet, en lagstadgad rätt att ange önskat val av skola (9 kap. 15 §, 10 kap.</P> <P class="p62 ft2">30 § och 11 kap. 29 § skollagen). Även när det gäller gymnasieskola och gymnasiesärskola ska elever via en ansökan till hemkommunens ansökningskansli ansöka om plats på önskat program, och enligt utvecklad praxis ges eleverna också möjlighet att ange önskad skola. För att eleverna ska kunna göra ett välinformerat val har hemkommunen en skyldighet att tillhandahålla information om skolor (29 kap. 19 § skollagen). Informationen, som ska omfatta samtliga utförare, ska vara saklig, relevant, jämförbar, lättförståelig och lättillgänglig. Genom förslagen i denna proposition kan kommunerna genom Skolverkets publika databaser få tillgång till underlag för sitt informationslämnande, under den tid regleringen är i kraft, vilket är positivt för barn, blivande elever och vårdnadshavare. Vidare kan kommuner få tillgång till sådan information som behövs för att kunna fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Det är också positivt för dessa att förslaget innebär att t.ex. Skolinspektionen genom Skolverkets databaser får tillgång till nödvändig information för sin tillsynsverksamhet, vilket i förlängningen kan medföra högre kvalitet på verksamheten inom skolväsendet.</P> <P class="p169 ft2">Förslaget möjliggör vidare att allmänhetens insyn i skolväsendet förenklas, dels genom att enskilda själva kan söka information i Skolverkets databaser, dels genom att media i sin journalistiska verksamhet kan använda</P> <P class="p18 ft28">uppgifterna som underlag för sitt arbete.</P> <P class="p75 ft2">31</P> </DIV> <DIV id="page_32"> <P class="p161 ft40"><SPAN class="ft2">Prop. 2020/21:141 </SPAN>Konsekvenser för den personliga integriteten</P> <P class="p170 ft2">Förslaget i denna promemoria möjliggör att uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet, som avser andra uppgifter om dennes personliga eller ekonomiska förhållanden än intäkter och utgifter, som samlats in för officiell statistik trots statistiksekretessen kan överlämnas från SCB till Skolverket för användning för angivna ändamål i myndighetens verksamhet. Det föreslås även att sekretessen inte ska hindra att uppgifter lämnas till en kommun om uppgiften behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet att fördela resurser efter barns och elevers behov.</P> <P class="p135 ft2">Liksom tidigare ska sekretess för personliga och ekonomiska förhållanden för andra enskilda än en huvudman inom skolväsendet gälla. Det innebär att uppgifter om enskilda huvudmän inte kan publiceras på ett sådant sätt så att enskilda elever, deras föräldrar eller lärare eller annan personal kan identifieras direkt eller indirekt (så kallad bakvägsidentifiering).</P> <P class="p135 ft2">De bedömningar och avvägningar som har gjorts i fråga om dataskydd redovisas i avsnitt 6. Det kan konstateras att de nya bestämmelserna, som i huvudsak inte innebär någon ändring i förhållande till det rättsläge som ansågs gälla före den praxisändring som inträffade hösten 2019, inte bedöms medföra något betydande intrång i enskildas personliga integritet och att förslaget bedöms vara proportionerligt.</P> <P class="p171 ft40">Övriga konsekvenser</P> <P class="p172 ft2">Av skäl som närmare har angivits i avsnitt 6 bedöms förslaget inte få några konsekvenser för Sveriges förpliktelser i förhållande till <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Förslaget bedöms inte heller få några konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män eller de integrationspolitiska målen.</P> <P class="p173 ft2">32</P> </DIV> <DIV id="page_33"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr6 td17"><SPAN class="p26 ft1">9</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr6 td18"><SPAN class="p27 ft1">Författningskommentar</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td19"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p22 ft9">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p174 ft1">Förslaget till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p175 ft16">24 kap.</P> <P class="p176 ft3">Sekretessbrytande bestämmelse</P> <P class="p177 ft42"><SPAN class="ft41">8 a § </SPAN>Sekretessen enligt 8 § hindrar inte att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas till Statens skolverk, om uppgiften behövs i myndighetens verksamhet med</P> <P class="p178 ft43"><SPAN class="ft43">1.</SPAN><SPAN class="ft44">nationell uppföljning och utvärdering,</SPAN></P> <P class="p179 ft43"><SPAN class="ft43">2.</SPAN><SPAN class="ft44">nationella studier om måluppfyllelse,</SPAN></P> <P class="p179 ft43"><SPAN class="ft43">3.</SPAN><SPAN class="ft44">internationella studier om skolväsendet,</SPAN></P> <P class="p179 ft43"><SPAN class="ft43">4.</SPAN><SPAN class="ft44">stöd till skolutveckling,</SPAN></P> <P class="p179 ft43"><SPAN class="ft43">5.</SPAN><SPAN class="ft44">hantering av statliga stöd och bidrag,</SPAN></P> <P class="p179 ft43"><SPAN class="ft43">6.</SPAN><SPAN class="ft44">det nationella informationssystemet för skolväsendet, eller</SPAN></P> <P class="p28 ft43"><SPAN class="ft43">7.</SPAN><SPAN class="ft44">redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken eller som följer av </SPAN><NOBR>1–6.</NOBR></P> <P class="p180 ft43">Sekretessen enligt 8 § hindrar inte heller att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas till en kommun, om uppgiften behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen (2010:800) att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p181 ft2">Paragrafen, som är ny, innehåller sekretessbrytande bestämmelser som innebär att vissa uppgifter om en enskild huvudman inom skolväsendet som omfattas av statistiksekretess enligt 24 kap. 8 § OSL, trots detta i vissa fall får lämnas ut till Statens skolverk eller till kommuner. De uppgifter som det är fråga om är uppgifter om den enskilda huvudmannen som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden än intäkter och kostnader om uppgifterna behövs för vissa angivna ändamål. Det som föreskrivs i denna paragraf om uppgiftslämnande till andra myndigheter gäller också mellan olika verksamhetsgrenar inom en myndighet när de är att betrakta som självständiga i förhållande till varandra (8 kap. 2 § OSL).</P> <P class="p182 ft2">Av <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>framgår att statistiksekretessen enligt 24 kap. 8 § inte hindrar att ovan nämnda uppgifter lämnas till Skolverket, om uppgiften behövs i sådan verksamhet hos myndigheten som anges i bestämmelsen. Med enskild huvudman inom skolväsendet avses den enskilda fysiska eller juridiska person som godkänts som huvudman för utbildning inom skolväsendet enligt 2 kap. 5 § skollagen (2010:800). I det fall en fysisk person är huvudman kan uppgifterna om dennes identitet eller andra ekonomiska förhållanden än intäkter och utgifter anses utgöra uppgifter om huvudmannens såväl personliga som ekonomiska förhållanden i den mening som avses i OSL (jfr avsnitt 3). Om huvudmannen är en juridisk person är det endast fråga om uppgifter om ekonomiska förhållanden i den mening som avses i OSL.</P> <P class="p183 ft2">33</P> </DIV> <DIV id="page_34"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p144 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td34"><SPAN class="p51 ft2">Begränsningen av den sekretessbrytande bestämmelsen till att avse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">andra uppgifter än huvudmannens intäkter och kostnader innebär att upp-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">gifter som avser huvudmannens finansiella ställning och resultat inte kom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">mer att kunna lämnas ut med stöd av den sekretessbrytande bestämmelsen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">Med uppgifter om andra personliga eller ekonomiska förhållanden än</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">intäkter och kostnader avses uppgifter dels om huvudmannen, t.ex. namn</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">och person- eller organisationsnummer, dels om dennes verksamhet, t.ex.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">genomströmning, elevers genomsnittliga meritvärde, lärar- och förskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">lärartäthet samt andel lärare och förskollärare med lärarrespektive</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">förskollärarlegitimation, barn- eller elevgruppers sammansättning med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">avseende på socioekonomisk bakgrund etc.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">Bestämmelsen bryter inte sekretessen enligt 24 kap. 8 § OSL till skydd</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft27">för andra personers personliga eller ekonomiska förhållanden. Sekretessen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">till skydd för t.ex. elevers, föräldrars, lärares eller annan personals person-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">liga och ekonomiska förhållanden ska således upprätthållas. Det innebär</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">att uppgifter om enskilda huvudmän inte kan lämnas ut med stöd av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">sekretessbrytande bestämmelsen på ett sådant sätt att t.ex. enskilda elever,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">deras föräldrar eller lärare eller annan personal kan identifieras direkt eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">indirekt (s.k. bakvägsidentifiering).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">Vilka uppgifter som får lämnas ut med stöd av bestämmelsen begränsas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">ytterligare av att uppgifterna endast får lämnas ut om de behövs för viss</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">närmare angiven verksamhet hos myndigheten.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft27">Med nationell uppföljning och utvärdering i <SPAN class="ft15">första punkten </SPAN>avses sådan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">nationell uppföljning och utvärdering som Skolverket ska bedriva enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">26 kap. 24 § skollagen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p51 ft2">Med nationella studier om måluppfyllelse, internationella studier om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">skolväsendet och stöd till skolutveckling i <SPAN class="ft3">andra</SPAN>, <SPAN class="ft3">tredje </SPAN>och <SPAN class="ft3">fjärde</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2"><SPAN class="ft3">punkterna </SPAN>avses viss verksamhet som Skolverket bedriver för att följa be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">stämmelser i förordningen (2015:1047) med instruktion för Statens skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">verk.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">Med hantering av statliga stöd och bidrag i <SPAN class="ft3">femte punkten </SPAN>avses Skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">verkets verksamhet med att administrera och fördela statsbidrag och stat-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">liga stöd enligt ett flertal olika statsbidragsförordningar.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p51 ft2">Med det nationella informationssystemet för skolväsendet i <SPAN class="ft3">sjätte</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2"><SPAN class="ft3">punkten </SPAN>avses Skolverkets verksamhet enligt förordningen (2015:195) om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">ett nationellt informationssystem för skolväsendet, där det framgår att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Skolverket ska publicera vissa uppgifter om skolenheter för att göra det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">möjligt för bl.a. elever och föräldrar att jämföra olika skolor.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">Slutligen omfattas enligt <SPAN class="ft3">sjunde punkten </SPAN>Skolverkets verksamhet med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">som ingår i den officiella statistiken eller som följer av <NOBR>första–sjätte</NOBR></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">punkten, exempelvis resultat från Skolinspektionens elevenkäter.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">I <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>anges ytterligare en situation där statistiksekretessen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">enligt 24 kap. 8 § inte hindrar att uppgifter om en enskild huvudman inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">skolväsendet som avser andra personliga eller ekonomiska förhållanden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">än huvudmannens intäkter och kostnader lämnas ut för att användas för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">andra ändamål än statistikändamål. Sådana uppgifter får lämnas till en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun om uppgifterna behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft27">skyldighet att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">och elevers olika förutsättningar och behov. Denna skyldighet regleras i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td33"><SPAN class="p145 ft2">34</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">2 kap. 8 b § skollagen. Avgränsningen till uppgifter om enskilda huvud-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_35"> <P class="p56 ft2">män innebär, på sätt som anges ovan, att den sekretessbrytande be- Prop. 2020/21:141 stämmelsen inte bryter statistiksekretessen till skydd för andra enskilda,</P> <P class="p71 ft2">t.ex. elever, deras föräldrar eller lärare eller annan personal. Uppgifter som medför att sådana personer kan identifieras direkt eller indirekt (så kallad bakvägsidentifiering) får alltså inte lämnas ut med stöd av den sekretessbrytande bestämmelsen.</P> <P class="p162 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P> <P class="p184 ft2">35</P> </DIV> <DIV id="page_36"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p185 ft2">Prop. 2020/21:141 Bilaga 1</P> <P class="p186 ft2">36</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p18 ft1">Sammanfattning av promemorian</P> <P class="p187 ft27">Systemet för informationsförsörjning på skolområdet är uppbyggt utifrån att uppgifter som används för att framställa statistik och som är offentliga också kan användas för andra ändamål, t.ex. som underlag för statsbidragsadministration, publicering av information riktad till allmänheten och kommuners resursfördelning. En ändring av tolkningen av offentlighets- och sekretesslagen (2009:400), när det gäller vilka uppgifter om enskilda huvudmän som skyddas av statistiksekretess, har medfört att uppgifter som tidigare ansågs vara offentliga nu anses vara sekretessbelagda. Det nya rättsläget innebär att systemet för informationsförsörjning inom skolväsendet inte fungerar som tidigare eftersom uppgifter om fristående skolors verksamhet inte kan offentliggöras på skolenhetsnivå och därmed inte heller kan användas för andra ändamål än statistik. För att säkerställa tillgången till skolinformation så att statliga myndigheter och kommuner kan utföra sina författningsreglerade uppgifter och allmänheten kan få tillgång till information för bl.a. skolval, krävs åtgärder. Arbete pågår inom Regeringskansliet med att ta fram förslag till en långsiktig lösning, men det finns behov av att snabbt åtgärda den akuta situationen.</P> <P class="p188 ft2">I denna promemoria föreslås nya, tidsbegränsade bestämmelser i offentlighets- och sekretesslagen som bryter statistiksekretessen så att enheter inom myndigheter som ägnar sig åt särskild verksamhet för framställning av statistik kan lämna uppgifter som avser enskilda huvudmän inom skolväsendet till Statens skolverk och kommuner för att de ska kunna utföra vissa angivna uppgifter. Förslaget innebär att Skolverket får ta del av sådana uppgifter om de behövs i myndighetens verksamhet med nationell uppföljning och utvärdering av skolväsendet, nationella studier om måluppfyllelse i skolväsendet, internationella studier om skolväsendet, stöd till skolutveckling, hantering av statliga stöd och bidrag, det nationella informationssystemet för skolväsendet samt redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken. Vidare föreslås att uppgiftslämnande ska kunna ske till en kommun, om kommunen behöver uppgifterna för att kunna fullgöra sin skyldighet enligt skollagen (2010:800) att fördela resurser efter barn och elevers behov (se 2 kap. 8 b § skollagen).</P> <P class="p189 ft2">Ändringarna i offentlighets- och sekretesslagen föreslås träda i kraft den</P> <P class="p190 ft2">1 juli 2021 och upphävas den 1 juli 2023, då en långsiktig lösning beräknas vara på plats.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_37"> <DIV id="p37dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314137x1.jpg/" id="p37img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p18 ft1">Promemorians lagförslag</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p18 ft2">Prop. 2020/21:141 Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p191 ft14">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p192 ft2">Härigenom föreskrivs att det i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) ska införas en ny paragraf, 24 kap. 8 a §, och närmast före 24 kap. 8 a § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr3 td44"><SPAN class="p22 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p22 ft15">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p193 ft16">24 kap.</P> <P class="p194 ft3"><SPAN class="ft17">Sekretessbrytande bestämmelse</SPAN> 8 a §</P> <P class="p195 ft3">Sekretessen enligt 8 § hindrar inte att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser dennes identitet eller ekonomiska förhållanden lämnas till Statens skolverk, om uppgiften behövs i myndighetens verksamhet med</P> <P class="p196 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft45">nationell uppföljning och utvärdering,</SPAN></P> <P class="p197 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft45">nationella studier om måluppfyllelse,</SPAN></P> <P class="p197 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft45">internationella studier om skolväsendet,</SPAN></P> <P class="p198 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft45">stöd till skolutveckling,</SPAN></P> <P class="p199 ft3"><SPAN class="ft3">5.</SPAN><SPAN class="ft45">hantering av statliga stöd och bidrag,</SPAN></P> <P class="p197 ft3"><SPAN class="ft3">6.</SPAN><SPAN class="ft45">det nationella informationssystemet för skolväsendet,</SPAN></P> <P class="p200 ft47"><SPAN class="ft3">7.</SPAN><SPAN class="ft46">redovisning och publicering av andra uppgifter om skolväsendet än vad som ingår i den officiella statistiken </SPAN>eller som följer av <NOBR>1–6<SPAN class="ft15">.</SPAN></NOBR></P> <P class="p201 ft3">Sekretessen enligt 8 § hindrar inte att en uppgift om en enskild huvudman inom skolväsendet som avser dennes identitet eller ekonomiska förhållanden lämnas till en kommun, om uppgiften behövs för att kommunen ska kunna fullgöra sin skyldighet att fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p202 ft2">37</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_38"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR> <TD class="tr7 td45"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td46"><SPAN class="p22 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2021.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td45"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td46"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p203 ft2">38</P> </DIV> <DIV id="page_39"> <DIV id="p39dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314139x1.jpg/" id="p39img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p204 ft14">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p205 ft2">Härigenom föreskrivs i fråga om offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p158 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att 24 kap. 8 a § ska upphöra att gälla,</P> <P class="p47 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att rubriken närmast före 24 kap. 8 a § ska utgå.</P> <P class="p206 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2023.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p56 ft2">Prop. 2020/21:141 Bilaga 2</P> <P class="p207 ft2">39</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_40"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr0 td47"><SPAN class="p22 ft2">Prop. 2020/21:141</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td34"><SPAN class="p22 ft1">Förteckning över remissinstanser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft2">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td34"><SPAN class="p22 ft2">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över remissen:</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">Alingsås kommun, Almega, Burlövs kommun, Integritetsskyddsmyndig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">heten (tidigare Datainspektionen), Friskolornas riksförbund, Förvaltnings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">rätten i Stockholm, Göteborgs kommun, Hylte kommun, Håbo kommun,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Hällefors kommun, Idéburna skolors riksförbund, Justitiekanslern, Kalmar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun, Kammarrätten i Göteborg, Konkurrensverket, IV – Idéburen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">välfärd (tidigare FSO), Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Malmö</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun, Ronneby kommun, Sameskolstyrelsen, Sigtuna kommun,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Smedjebackens kommun, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Statens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">skolinspektion, Statens skolverk, Statistiska centralbyrån, Statskontoret,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Stockholms kommun, Svenska Journalistförbundet, Svenskt Näringsliv,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Sveriges Kommuner och Regioner, Sveriges Skolledarförbund, TU</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Medier i Sverige, Uddevalla kommun, Vilhelmina kommun, Västerås</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun, Åre kommun, Älmhults kommun, Östersunds kommun och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Övertorneå kommun.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p51 ft2">Spontana remissvar har även inkommit från Nacka kommun och Ung</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Företagsamhet i Sverige.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p51 ft2">Följande instanser har förklarat att de avstår från att yttra sig eller har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">inte inkommit med yttrande över remissen: Aneby kommun, Bjuvs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun, Bollnäs kommun, Boxholms kommun, Eda kommun, Eksjö</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">kommun, Företagarna, Knivsta kommun, Oxelösunds kommun, Riks-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td34"><SPAN class="p22 ft2">dagens ombudsmän (JO), Riksförbundet Hem och Skola, Riksrevisionen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Sollefteå kommun, Sveriges Elevråd, Sveriges Elevråd – SVEA, Sveriges</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td47"><SPAN class="p22 ft7">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td34"><SPAN class="p22 ft2">Elevkårer, Tranemo kommun och Vallentuna kommun.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p208 ft2">40</P> </DIV> <DIV id="page_41"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p18 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p147 ft2">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2021-02-24</NOBR></P> <P class="p209 ft2"><SPAN class="ft16">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Severin Blomstrand och Lennart Hamberg samt justitierådet Stefan Johansson</P> <P class="p159 ft16">Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation</P> <P class="p210 ft2">Enligt en lagrådsremiss den 11 februari 2021 har regeringen (Utbildningsdepartementet) beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till</P> <P class="p159 ft2"><SPAN class="ft2">1.</SPAN><SPAN class="ft10">lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400),</SPAN></P> <P class="p50 ft2"><SPAN class="ft2">2.</SPAN><SPAN class="ft10">lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400).</SPAN></P> <P class="p211 ft2">Förslagen har inför Lagrådet föredragits av ämnesråden Anna Barklund och Per G Eriksson.</P> <P class="p163 ft2">Lagrådet lämnar förslagen utan erinran.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p56 ft2">Prop. 2020/21:141 Bilaga 4</P> <P class="p207 ft2">41</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_42"> <DIV id="p42dimg1"> <INGENBILD zsrc="H80314142x1.jpg/" id="p42img1"> </DIV> <P class="p161 ft2">Prop. 2020/21:141</P> <P class="p212 ft1">Utbildningsdepartementet</P> <P class="p213 ft2">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 mars 2021</P> <P class="p214 ft2">Närvarande: statsminister Löfven, ordförande, och statsråden Johansson, Baylan, Hultqvist, Andersson, Damberg, Shekarabi, Ygeman, Linde, Ekström, Eneroth, Dahlgren, Nilsson, Ernkrans, Lindhagen, Lind, Hallberg, Nordmark, Micko, Stenevi</P> <P class="p139 ft2">Föredragande: statsrådet Anna Ekström</P> <P class="p215 ft2">Regeringen beslutar proposition Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation</P> <P class="p216 ft2">42</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Bifall Bifall 2020/21:KU31 KU 2 2 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Bifall Bifall 2020/21:KU31 KU INL Inlämnad 2021-03-18 00:00:00 inträffat 0 behandling B Bordlagd 2021-03-23 00:00:00 inträffat 0 behandling HÄN Hänvisad 2021-03-24 00:00:00 inträffat 0 behandling MOT Motionstid slutar 2021-04-07 00:00:00 inträffat 0 behandling 0218878014918 Stefan Löfven S 1 Statsråd1 0137849446315 Anna Ekström S 2 Statsråd2 inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet H803141 2021-05-19 16:51:04 statustext statustext Ärendet är avslutat H803141 2021-05-19 17:13:47 tilldelat Tilldelat Konstitutionsutskottet H803141 2021-05-19 16:51:04 H803141 prop_202021__141.pdf 622833 pdf Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation https://data.riksdagen.se/fil/011FEFF2-F9DC-48E8-9613-82C0291104B3 behandlas_i 2020/21:KU31 H801KU31 bet 2020/21 KU31 Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation bet Betänkande följdmotion av Patrick Reslow m.fl. (SD)<br />med anledning av prop. 2020/21:141 Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation H8023933 mot 2020/21 3933 med anledning av prop. 2020/21:141 Tidsbegränsad lösning för att säkerställa tillgång till skolinformation av Patrick Reslow m.fl. (SD) mot Motion