0H4B319201619sousouStatens offentliga utredningar 2016:19Statens offentliga utredningarStatens offentliga utredningar1902016-03-11 00:00:002016-03-16 08:35:002016-03-11 00:00:00Barnkonventionen blir svensk laghtml-echttps://data.riksdagen.se/dokument/H4B319/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/H4B319https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H4B319
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
<HTML>
<HEAD>
<META http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">
<META http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=8">
<TITLE>sou 2016 19 </TITLE>
<META name="generator" content="BCL easyConverter SDK 3.0.60">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;margin: 193px 0px 72px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}
#page_1 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 378px;padding: 0px;border:none;width: 198px;overflow: hidden;}
#page_1 #dimg1 {position:absolute;top:611px;left:353px;z-index:-1;width:126px;height:69px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:126px;height:69px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;margin: 558px 0px 134px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 192px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 590px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;margin: 91px 0px 112px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 714px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_8 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_3 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_9 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_9 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 410px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_10 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_3 {border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_11 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_11 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_12 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_3 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_13 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_13 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_14 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_3 {border:none;margin: 300px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_16 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 412px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_3 {border:none;margin: 99px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_17 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {border:none;margin: 62px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_20 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_20 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_21 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {border:none;margin: 194px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_22 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_22 #id_2 {border:none;margin: 87px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_23 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_23 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_24 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_25 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_26 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_26 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_27 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_28 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_29 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_30 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_31 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_32 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_33 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;margin: 673px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_36 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_3 {border:none;margin: 126px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_37 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 {border:none;margin: 84px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_38 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_3 {border:none;margin: 75px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_39 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_2 {border:none;margin: 51px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_40 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 481px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 143px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 132px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_41 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_2 {border:none;margin: 72px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_42 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 415px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 143px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_2 {border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_43 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_43 #id_2 {border:none;margin: 116px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_44 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_3 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_45 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_46 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_3 {border:none;margin: 77px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_47 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_2 {border:none;margin: 126px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_48 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_48 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_48 #id_3 {border:none;margin: 165px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_49 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_49 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 {border:none;margin: 101px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_50 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_50 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_50 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_50 #id_3 {border:none;margin: 601px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_51 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_52 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_52 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_52 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_52 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_53 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_53 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_53 #id_2 {border:none;margin: 123px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_54 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_54 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_54 #id_2 {border:none;margin: 89px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_55 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_55 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_55 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_56 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_56 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_56 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_57 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_57 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_57 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_58 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_58 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_58 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_59 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_59 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_59 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_60 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_60 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_60 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_61 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_61 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_61 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_62 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_62 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_62 #id_2 {border:none;margin: 93px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_63 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_63 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_63 #id_2 {border:none;margin: 57px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_64 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_64 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_64 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_65 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_65 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_65 #id_2 {border:none;margin: 241px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_66 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_67 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_67 #dimg1 {position:absolute;top:409px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:262px;}
#page_67 #dimg1 #img1 {width:415px;height:262px;}
#page_68 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_68 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_68 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_68 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_68 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_68 #tx1 {position:absolute;top:495px;left:300px;width:187px;height:17px;}
#page_68 #tx2 {position:absolute;top:513px;left:281px;width:201px;height:198px;}
#page_69 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_69 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_69 #id_2 {border:none;margin: 615px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_69 #dimg1 {position:absolute;top:150px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_69 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_70 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_70 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_70 #id_2 {border:none;margin: 307px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_70 #dimg1 {position:absolute;top:420px;left:66px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_70 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_71 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_71 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_71 #id_2 {border:none;margin: 327px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_71 #dimg1 {position:absolute;top:400px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_71 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_72 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_72 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_72 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_72 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_72 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_72 #tx1 {position:absolute;top:280px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_72 #tx2 {position:absolute;top:334px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_73 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_73 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_73 #id_2 {border:none;margin: 199px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_73 #dimg1 {position:absolute;top:565px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_73 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_74 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_74 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_74 #id_2 {border:none;margin: 261px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_74 #tx1 {position:absolute;top:404px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_74 #tx2 {position:absolute;top:459px;left:300px;width:178px;height:16px;}
#page_74 #tx3 {position:absolute;top:477px;left:281px;width:201px;height:36px;}
#page_74 #tx4 {position:absolute;top:513px;left:281px;width:201px;height:36px;}
#page_74 #tx5 {position:absolute;top:549px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_74 #tx6 {position:absolute;top:603px;left:281px;width:201px;height:72px;}
#page_74 #tx7 {position:absolute;top:675px;left:281px;width:201px;height:72px;}
#page_74 #tx8 {position:absolute;top:260px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_74 #tx9 {position:absolute;top:314px;left:281px;width:201px;height:54px;}
#page_75 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_75 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_75 #id_2 {border:none;margin: 579px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_75 #dimg1 {position:absolute;top:186px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_75 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_76 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_76 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_76 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_76 #id_3 {border:none;margin: 200px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_76 #dimg1 {position:absolute;top:565px;left:66px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_76 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_77 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_77 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_77 #id_2 {border:none;margin: 288px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_77 #dimg1 {position:absolute;top:477px;left:1px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_77 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_78 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_79 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_80 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_80 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_80 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_80 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_80 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_81 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_81 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_81 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_82 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_82 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_82 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_82 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_83 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_83 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_83 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_84 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_85 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 580px 231px;padding: 0px;border: none;width: 393px;}
#page_86 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_87 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_88 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_88 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_89 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_89 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_89 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_90 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_90 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_90 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_91 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_91 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_91 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_91 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_91 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_92 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_92 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_92 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_92 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_92 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_93 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_93 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_93 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_93 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_93 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_94 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_94 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_94 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_94 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_94 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_95 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_95 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_95 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_95 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_95 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_96 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_96 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_96 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_96 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_96 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_97 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_97 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_97 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_97 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_97 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_98 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_98 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_98 #id_2 {border:none;margin: 70px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_99 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_99 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_99 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}
#page_99 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_99 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_100 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_100 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_100 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_100 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_100 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_101 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_101 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_101 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_101 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_101 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_102 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_102 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_102 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_102 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_102 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_103 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_103 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_103 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_103 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_103 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_104 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_104 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_104 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_104 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_105 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_105 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_105 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_105 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_106 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_106 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_106 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_106 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_106 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_107 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_107 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_107 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_107 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_107 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_108 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_108 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_108 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_108 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_108 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_109 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_109 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_109 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_109 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_109 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_110 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_110 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_110 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_110 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_110 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_111 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_111 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_111 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_111 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_111 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_112 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_112 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_112 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_112 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_112 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_113 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_113 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_113 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_113 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_113 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_114 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_114 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_114 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_114 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_114 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_115 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_115 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_115 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_115 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_115 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_116 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_116 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_116 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_116 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_116 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_117 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_117 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_117 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_117 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_117 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_118 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_118 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_118 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_118 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_118 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_119 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_119 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_119 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_119 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_120 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_120 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_120 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_120 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_120 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_121 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_121 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_121 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_122 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_122 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_122 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_122 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_122 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_123 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_123 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_123 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_123 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_124 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_124 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_124 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_124 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_125 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_125 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_125 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_125 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_125 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_126 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_126 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_126 #id_2 {border:none;margin: 72px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_127 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_127 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_127 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_127 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_127 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_128 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_128 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_128 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_128 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_128 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_129 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_129 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_129 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_129 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_129 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_130 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_130 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_130 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_130 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_130 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_131 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_131 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_131 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_131 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_131 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_132 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_132 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_132 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_132 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_132 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_133 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_133 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_133 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_133 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_133 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_134 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_134 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_134 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_134 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_134 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_135 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 580px 203px;padding: 0px;border: none;width: 421px;}
#page_136 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_137 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_138 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_138 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_138 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_139 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_139 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_139 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_140 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_140 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_140 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_141 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_141 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_141 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_141 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_141 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_142 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_142 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_142 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_142 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_142 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_143 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_143 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_143 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_143 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_143 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_144 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_144 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_144 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_144 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_144 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_145 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_145 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_145 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_146 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_146 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_146 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_146 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_146 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_147 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_147 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_147 #id_2 {border:none;margin: 691px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_148 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_149 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_149 #dimg1 {position:absolute;top:695px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_149 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_150 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_150 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_150 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_150 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_150 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_151 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_151 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_151 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_151 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_151 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_152 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_152 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_152 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_153 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_153 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_153 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_153 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_153 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_154 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_154 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_154 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_154 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_154 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_155 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_155 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_155 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_156 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_156 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_156 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_156 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_157 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_157 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_157 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_157 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_157 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_158 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_158 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_158 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_158 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_158 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_159 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_159 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_159 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_160 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_160 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_160 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_160 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_160 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_161 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_161 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_161 #id_2 {border:none;margin: 151px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_162 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_162 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_162 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_162 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_162 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_163 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_163 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_163 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_163 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_163 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_164 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_164 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_164 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_165 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_165 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_165 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_166 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_166 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_166 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_167 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_167 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_167 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_168 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_168 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_168 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_168 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_168 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_169 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_169 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_169 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_169 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_169 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_170 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_170 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_170 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_170 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_170 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_171 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_171 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_171 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_171 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_171 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_172 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_172 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_172 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_173 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_173 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_173 #id_2 {border:none;margin: 187px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_174 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_174 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_174 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_174 #dimg1 {position:absolute;top:122px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:602px;}
#page_174 #dimg1 #img1 {width:416px;height:602px;}
#page_175 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_175 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_175 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_175 #dimg1 {position:absolute;top:218px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:506px;}
#page_175 #dimg1 #img1 {width:415px;height:506px;}
#page_176 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_176 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_176 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_176 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_176 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_177 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_177 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_177 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_177 #dimg1 {position:absolute;top:604px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_177 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_178 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_178 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_178 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_178 #dimg1 {position:absolute;top:163px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:561px;}
#page_178 #dimg1 #img1 {width:416px;height:561px;}
#page_179 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_179 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_179 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_179 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_179 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_180 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_180 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_180 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_180 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_180 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_181 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_181 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_181 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_181 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_181 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_182 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_182 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_182 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_182 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_182 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_183 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_183 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_183 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_183 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_183 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_184 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_184 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_184 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_184 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_184 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_185 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_185 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_185 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_185 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_185 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_186 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_186 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_186 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_186 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_186 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_187 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_187 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_187 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_187 #id_3 {border:none;margin: 144px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_188 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_188 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_188 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_188 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_188 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_189 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_189 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_189 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_190 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_190 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_190 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_190 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_190 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_191 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_191 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_191 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_191 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_191 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_192 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_192 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_192 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_192 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_192 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_193 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_193 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_193 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_193 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_193 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_194 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_194 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_194 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_194 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_194 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_195 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_195 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_195 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_195 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_195 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_196 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_196 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_196 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_196 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_196 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_197 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_197 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_197 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_197 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_197 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_198 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_198 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_198 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_198 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_198 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_199 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_199 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_199 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_199 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_199 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_200 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_200 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_200 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_200 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_200 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_201 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_201 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_201 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_201 #dimg1 {position:absolute;top:392px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:320px;}
#page_201 #dimg1 #img1 {width:415px;height:320px;}
#page_202 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_202 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_202 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_202 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_202 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_203 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_203 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_203 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_203 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_203 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_204 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_204 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_204 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_204 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_204 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_205 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_205 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_205 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_205 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_205 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_206 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_206 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_206 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_206 #dimg1 {position:absolute;top:380px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:332px;}
#page_206 #dimg1 #img1 {width:416px;height:332px;}
#page_207 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_207 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_207 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_207 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_207 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_208 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_208 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_208 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_208 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_208 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_209 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_209 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_209 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_209 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_209 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_210 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_210 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_210 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_210 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_210 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_211 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_211 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_211 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_211 #dimg1 {position:absolute;top:524px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:188px;}
#page_211 #dimg1 #img1 {width:415px;height:188px;}
#page_212 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_212 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_212 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_212 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_212 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_213 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_213 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_213 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_213 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_213 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_214 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_214 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_214 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_214 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_214 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_215 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_215 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_215 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_215 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_215 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_216 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_216 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_216 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_216 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_216 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_217 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_217 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_217 #id_2 {border:none;margin: 144px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_218 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_218 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_218 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_218 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_218 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_219 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_219 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_219 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_219 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_219 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_220 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_220 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_220 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_221 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_221 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_221 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_221 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_221 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_222 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_222 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_222 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_222 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_222 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_223 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_223 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_223 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_223 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_223 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_224 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_224 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_224 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_224 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_224 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_225 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_225 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_225 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_225 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_225 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_226 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_226 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_226 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_226 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_226 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_227 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_227 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_227 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_227 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_227 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_228 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_228 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_228 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_228 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_228 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_229 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_229 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_229 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_229 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_229 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_230 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_230 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_230 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_230 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_230 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_231 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_231 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_231 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_231 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_231 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_232 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_232 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_232 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_232 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_232 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_233 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_233 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_233 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_233 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_233 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_234 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_234 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_234 #id_2 {border:none;margin: 73px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_234 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:120px;}
#page_234 #dimg1 #img1 {width:413px;height:120px;}
#page_235 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_235 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_235 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_235 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_235 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_236 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_236 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_236 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_236 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_236 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_237 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_237 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_237 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_237 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_237 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_238 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_238 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_238 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_238 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_238 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_239 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_239 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_239 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_239 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_239 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_240 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_240 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_240 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_240 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_240 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_241 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_241 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_241 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_241 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_242 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_242 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_242 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_242 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_242 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_243 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_243 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_243 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_243 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_243 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_244 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_244 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_244 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_245 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_245 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_245 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_245 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_245 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_246 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_246 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_246 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_247 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_247 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_247 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_248 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_248 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_248 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_248 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_248 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_249 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_249 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_249 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_249 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_250 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_250 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_250 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_250 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_250 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_251 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_251 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_251 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_252 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_252 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_252 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_252 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_252 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_253 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_253 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_253 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_253 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_253 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_254 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_254 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_254 #id_2 {border:none;margin: 86px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_255 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_255 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_255 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_256 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_256 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_256 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_256 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_256 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_257 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_257 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_257 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_258 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_258 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_258 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_258 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_258 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_259 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_259 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_259 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_260 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_260 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_260 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_260 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:265px;}
#page_260 #dimg1 #img1 {width:413px;height:265px;}
#page_261 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_261 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_261 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_261 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_261 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_262 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_262 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_262 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_262 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_262 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_263 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_263 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_263 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_263 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_263 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_264 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_264 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_264 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_264 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_264 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_265 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_265 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_265 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_265 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_265 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_266 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_266 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_266 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_266 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_266 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_267 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_267 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_267 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_267 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_267 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_268 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_268 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_268 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_268 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_268 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_269 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_269 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_269 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_270 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_270 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_270 #id_2 {border:none;margin: 108px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_271 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_271 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_271 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_271 #dimg1 {position:absolute;top:146px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:566px;}
#page_271 #dimg1 #img1 {width:415px;height:566px;}
#page_272 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_272 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_272 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_272 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_272 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_273 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_273 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_273 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_273 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_273 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_274 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_274 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_274 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_275 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_275 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_275 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_275 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_275 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_276 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_276 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_276 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_276 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_276 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_277 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_277 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_277 #id_2 {border:none;margin: 655px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_278 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_279 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_280 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_280 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_280 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_280 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_280 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_281 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_281 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_281 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_281 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_281 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_282 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_282 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_282 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_282 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_282 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_283 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_283 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_283 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_283 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_283 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_284 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_284 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_284 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_284 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_284 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_285 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_285 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_285 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_285 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_285 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_286 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_286 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_286 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_286 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_286 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_287 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_287 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_287 #id_2 {border:none;margin: 97px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_288 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_288 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_288 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_289 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_289 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_289 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_289 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_289 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_290 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_290 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_290 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_290 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_290 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_291 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_291 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_291 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_291 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_291 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_292 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_292 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_292 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_292 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_292 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_293 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_293 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_293 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_293 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_293 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_294 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_294 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_294 #id_2 {border:none;margin: 88px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_295 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_295 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_295 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_295 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_295 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_296 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_296 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_296 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_296 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_296 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_297 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_297 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_297 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_298 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_298 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_298 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_298 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_298 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_299 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_299 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_299 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_299 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_299 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_300 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_300 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_300 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_300 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_300 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_301 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_301 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_301 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_302 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_302 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_302 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_302 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_302 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_303 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_303 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_303 #id_2 {border:none;margin: 161px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_304 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_304 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_304 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_305 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_305 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_305 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_305 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_305 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_306 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_306 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_306 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_306 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_306 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_307 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_307 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_307 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_307 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_307 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_308 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_308 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_308 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_308 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_308 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_309 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_309 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_309 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_310 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_310 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_310 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_311 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_311 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_311 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_311 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_311 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_312 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_312 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_312 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_312 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_312 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_313 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_313 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_313 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_313 #dimg1 {position:absolute;top:307px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:281px;}
#page_313 #dimg1 #img1 {width:413px;height:281px;}
#page_314 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_314 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_314 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_314 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_314 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_315 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_315 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_315 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_315 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_315 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_316 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_316 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_316 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_316 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_316 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_317 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_317 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_317 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_318 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_318 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_318 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_318 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_318 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_319 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_319 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_319 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_319 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_319 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_320 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_320 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_320 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_320 #dimg1 {position:absolute;top:345px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:355px;}
#page_320 #dimg1 #img1 {width:416px;height:355px;}
#page_321 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_321 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_321 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_321 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_321 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_322 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_322 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_322 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_322 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_322 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_323 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_323 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_323 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_323 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_323 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_324 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_324 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_324 #dimg1 {position:absolute;top:506px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:206px;}
#page_324 #dimg1 #img1 {width:416px;height:206px;}
#page_325 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_325 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_325 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_326 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_326 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_326 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_326 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_326 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_327 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_327 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_327 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_327 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_327 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_328 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_328 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_328 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_328 #dimg1 {position:absolute;top:344px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:368px;}
#page_328 #dimg1 #img1 {width:416px;height:368px;}
#page_329 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_329 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_329 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_329 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_329 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_330 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_330 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_330 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_330 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_331 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_331 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_331 #id_2 {border:none;margin: 53px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_331 #dimg1 {position:absolute;top:146px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:591px;}
#page_331 #dimg1 #img1 {width:413px;height:591px;}
#page_332 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_332 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_332 #dimg1 {position:absolute;top:30px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:670px;}
#page_332 #dimg1 #img1 {width:416px;height:670px;}
#page_333 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_333 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_333 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_333 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_333 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_334 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_334 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_334 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_334 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_334 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_335 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_335 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_335 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_335 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_335 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_336 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_336 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_336 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_336 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_336 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_337 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_337 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_337 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_337 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_337 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_338 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_338 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_338 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_338 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_338 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_339 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_339 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_339 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_339 #dimg1 {position:absolute;top:308px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:416px;}
#page_339 #dimg1 #img1 {width:415px;height:416px;}
#page_340 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_340 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_340 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_341 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_341 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_341 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_341 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_341 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_342 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_342 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_342 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_343 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_343 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_343 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_343 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_343 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_344 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_344 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_344 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_344 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_344 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_345 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_345 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_345 #id_2 {border:none;margin: 691px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_346 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_347 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 548px 187px;padding: 0px;border: none;width: 437px;}
#page_348 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_349 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_349 #dimg1 {position:absolute;top:683px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_349 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_350 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_350 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_350 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_351 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_351 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_351 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_351 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_351 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_352 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_352 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_352 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_353 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_353 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_353 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_354 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_354 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_354 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_354 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_354 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_355 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_355 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_355 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_355 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_355 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_356 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_356 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_356 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_356 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_356 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_357 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_357 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_357 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_357 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_357 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_358 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_358 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_358 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_358 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_358 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_359 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_359 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_359 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_359 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_359 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_360 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_360 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_360 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_360 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_360 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_361 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_361 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_361 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_361 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_361 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_362 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_362 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_362 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_362 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_362 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_363 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_363 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_363 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_363 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_363 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_364 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_364 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_364 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_364 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_364 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_365 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_365 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_365 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_365 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_365 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_366 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_366 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_366 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_366 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_366 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_367 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_367 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_368 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_368 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_368 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_368 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_368 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_369 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_369 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_369 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_369 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_369 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_370 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_370 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_370 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_370 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_370 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_371 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_371 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_371 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_371 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_371 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_372 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_372 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_372 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_372 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_372 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_373 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_373 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_373 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_373 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_373 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_374 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_374 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_374 #id_2 {border:none;margin: 27px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_374 #id_3 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_374 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_374 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_375 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_375 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_375 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_375 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_375 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_376 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_376 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_376 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_376 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_376 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_377 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_377 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_377 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_377 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_377 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_378 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_378 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_378 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_378 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_378 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_379 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_379 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_379 #id_2 {border:none;margin: 87px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_380 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_380 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_380 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_380 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_380 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_381 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_381 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_381 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_381 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_381 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_382 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_382 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_382 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_382 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_382 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_383 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_383 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_383 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_383 #dimg1 {position:absolute;top:127px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:102px;}
#page_383 #dimg1 #img1 {width:413px;height:102px;}
#page_384 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_384 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_384 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_384 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_384 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_385 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_385 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_385 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_385 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_385 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_386 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_386 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_386 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_386 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_386 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_387 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_387 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_387 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_387 #dimg1 {position:absolute;top:164px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:536px;}
#page_387 #dimg1 #img1 {width:415px;height:536px;}
#page_388 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_388 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_388 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_388 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_388 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_389 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_389 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_389 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_389 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_389 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_390 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_390 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_390 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_390 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_390 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_391 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_391 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_391 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_391 #dimg1 {position:absolute;top:453px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:235px;}
#page_391 #dimg1 #img1 {width:415px;height:235px;}
#page_392 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_392 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_392 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_392 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_392 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_393 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_393 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_393 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_393 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_393 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_394 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_394 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_394 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_394 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_394 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_395 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_395 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_395 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_395 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_395 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_396 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_396 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_396 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_396 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_396 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_397 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_397 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_397 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_397 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_397 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_398 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_398 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_398 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_398 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_398 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_399 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_399 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_399 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_399 #dimg1 {position:absolute;top:417px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:271px;}
#page_399 #dimg1 #img1 {width:415px;height:271px;}
#page_400 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_400 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_400 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_400 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_400 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_401 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_401 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_401 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_401 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_401 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_402 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_402 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_402 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_402 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_402 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_403 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_403 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_403 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_403 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_403 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_404 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_404 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_404 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_404 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_404 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_405 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_405 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_405 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_405 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_405 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_406 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_406 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_406 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_406 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_406 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_407 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_407 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_407 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_407 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_407 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_408 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_408 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_408 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_408 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_408 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_409 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_409 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_409 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_409 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_409 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_410 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_410 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_410 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_410 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_410 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_411 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_411 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_411 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_411 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_411 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_412 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_412 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_412 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_412 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_412 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_413 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_413 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_413 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_413 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_413 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_414 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_414 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_414 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_414 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:649px;}
#page_414 #dimg1 #img1 {width:416px;height:649px;}
#page_415 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_415 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_415 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_415 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_415 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_416 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_416 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_416 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_416 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_416 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_417 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_417 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_417 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_417 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_417 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_418 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_418 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_418 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_418 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_418 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_419 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_419 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_419 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_420 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_420 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_420 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_421 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_421 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_421 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_421 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_421 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_422 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_422 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_422 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_422 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_422 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_423 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_423 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_423 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_423 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_423 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_424 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_424 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_424 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_424 #id_3 {border:none;margin: 145px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_425 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_425 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_425 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_425 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_425 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_426 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_426 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_426 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_426 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_426 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_427 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_427 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_427 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_427 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_427 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_428 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_428 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_428 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_428 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_428 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_429 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_429 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_429 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_429 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_429 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_430 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_430 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_430 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_430 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_430 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_431 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_431 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_431 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_431 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_431 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_432 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_432 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_432 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_432 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_432 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_433 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_433 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_433 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_433 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_433 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_434 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_434 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_434 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_434 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_434 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_435 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_435 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_435 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_435 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_435 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_436 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_436 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_436 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_436 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_436 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_437 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_437 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_437 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_437 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_437 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_438 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_438 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_438 #id_2 {border:none;margin: 54px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_439 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_439 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_439 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_439 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_439 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_440 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_440 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_440 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_440 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_440 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_441 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_441 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_441 #id_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 18px;padding: 0px;border:none;width: 398px;overflow: hidden;}
#page_441 #id_3 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_442 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_442 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_442 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_442 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_442 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_443 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_443 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_443 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_443 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_443 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_444 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_444 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_444 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_444 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_444 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_445 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_445 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_445 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_445 #dimg1 {position:absolute;top:592px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_445 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_446 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_446 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_446 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_446 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_446 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_447 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_447 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_447 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_447 #dimg1 {position:absolute;top:556px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_447 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_448 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_448 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_448 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_448 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_448 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_449 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_449 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_449 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_449 #dimg1 {position:absolute;top:604px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_449 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_450 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_450 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_450 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_451 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_451 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_451 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_452 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_452 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_452 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_452 #dimg1 {position:absolute;top:362px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:103px;}
#page_452 #dimg1 #img1 {width:413px;height:103px;}
#page_453 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_453 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_453 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_453 #dimg1 {position:absolute;top:277px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:423px;}
#page_453 #dimg1 #img1 {width:415px;height:423px;}
#page_454 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_454 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_454 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_454 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_454 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_455 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_455 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_455 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_456 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_456 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_456 #id_2 {border:none;margin: 178px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_457 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_457 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_457 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_457 #dimg1 {position:absolute;top:110px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:138px;}
#page_457 #dimg1 #img1 {width:413px;height:138px;}
#page_458 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_458 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_458 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_458 #dimg1 {position:absolute;top:507px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:217px;}
#page_458 #dimg1 #img1 {width:416px;height:217px;}
#page_459 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_459 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_459 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_459 #dimg1 {position:absolute;top:308px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:404px;}
#page_459 #dimg1 #img1 {width:415px;height:404px;}
#page_460 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_460 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_460 #id_2 {border:none;margin: 583px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_461 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 483px 150px;padding: 0px;border: none;width: 474px;}
#page_462 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_463 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_463 #dimg1 {position:absolute;top:208px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:48px;}
#page_463 #dimg1 #img1 {width:413px;height:48px;}
#page_464 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_465 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_465 #dimg1 {position:absolute;top:451px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:232px;}
#page_465 #dimg1 #img1 {width:415px;height:232px;}
#page_466 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_466 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_466 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_466 #dimg1 {position:absolute;top:46px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:439px;}
#page_466 #dimg1 #img1 {width:413px;height:439px;}
#page_467 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_467 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_467 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_467 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_467 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_468 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_468 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_468 #id_2 {border:none;margin: 51px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_469 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_469 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_469 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_470 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_470 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_470 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_470 #dimg1 {position:absolute;top:525px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:156px;}
#page_470 #dimg1 #img1 {width:413px;height:156px;}
#page_471 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_471 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_471 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_471 #dimg1 {position:absolute;top:347px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:193px;}
#page_471 #dimg1 #img1 {width:413px;height:193px;}
#page_472 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_472 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_472 #id_2 {border:none;margin: 106px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_472 #dimg1 {position:absolute;top:403px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:84px;}
#page_472 #dimg1 #img1 {width:413px;height:84px;}
#page_473 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_473 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_473 #id_2 {border:none;margin: 105px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_473 #dimg1 {position:absolute;top:78px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:289px;}
#page_473 #dimg1 #img1 {width:413px;height:289px;}
#page_474 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_475 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_475 #dimg1 {position:absolute;top:671px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_475 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_476 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_476 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_476 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_477 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_477 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_477 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_478 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_478 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_478 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_479 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_479 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_479 #id_2 {border:none;margin: 150px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_480 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_480 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_480 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_481 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_481 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_481 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_482 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_482 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_482 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_483 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_483 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_483 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_483 #id_3 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_484 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_484 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_484 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_485 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_485 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_485 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_485 #id_3 {border:none;margin: 43px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_486 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_486 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_486 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_487 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_487 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_487 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_488 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_488 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_488 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_489 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_489 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_489 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_490 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_490 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_490 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_491 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_491 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_491 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_492 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_493 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_494 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_494 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_494 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_495 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_495 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_495 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_496 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_496 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_496 #id_2 {border:none;margin: 83px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_497 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_497 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_497 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_498 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_498 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_498 #id_2 {border:none;margin: 88px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_499 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_499 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_499 #id_2 {border:none;margin: 92px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_500 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_500 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_500 #id_2 {border:none;margin: 88px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_501 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_501 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_501 #id_2 {border:none;margin: 62px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_502 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_502 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_502 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_503 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_503 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_503 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_504 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_504 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_504 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_505 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_505 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_505 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_506 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_506 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_506 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_507 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_507 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_507 #id_2 {border:none;margin: 81px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_508 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_508 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_508 #id_2 {border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_509 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_509 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_509 #id_2 {border:none;margin: 102px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_510 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_510 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_510 #id_2 {border:none;margin: 54px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_511 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_511 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_511 #id_2 {border:none;margin: 420px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_512 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_513 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_513 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_513 #id_2 {border:none;margin: 87px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_514 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_514 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_514 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_515 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_515 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_515 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_516 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_516 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_516 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_517 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_517 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_517 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_518 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_518 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_518 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_519 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_519 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_519 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_520 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_520 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_520 #id_2 {border:none;margin: 114px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_521 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_521 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_521 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_522 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_522 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_522 #id_2 {border:none;margin: 221px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_523 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_523 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_523 #id_2 {border:none;margin: 308px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_524 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_525 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_525 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_525 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_526 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_526 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_526 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_527 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_527 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_527 #id_2 {border:none;margin: 330px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}
#page_528 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_529 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;}
#page_529 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_2 {border:none;margin: 6px 0px 0px 118px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_3 {border:none;margin: 28px 0px 0px 116px;padding: 0px;border:none;width: 583px;overflow: hidden;}
#page_529 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_530 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_530 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_530 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_530 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 54px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_530 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_530 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_530 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_531 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_531 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_531 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_531 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_531 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_531 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 159px;overflow: hidden;}
#page_531 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_532 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_532 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 27px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 26px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_3 {border:none;margin: 18px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_532 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_533 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_533 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_3 {border:none;margin: 39px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_533 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_534 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_534 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_2 {border:none;margin: 66px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 3px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_3 {border:none;margin: 23px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_534 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_535 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_535 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_535 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_535 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_535 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_535 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_535 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_536 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_536 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_536 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_536 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_536 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_536 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_536 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_537 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_537 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_537 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_537 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_537 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 3px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_537 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_537 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_538 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_538 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_538 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_538 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_538 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_538 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_538 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_539 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_539 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_539 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_539 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_539 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_539 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_539 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_540 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_540 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_1 #id_2_1_1_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_1 #id_2_1_1_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_2 {border:none;margin: 24px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_2 #id_2_1_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_1 #id_2_1_2 #id_2_1_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_540 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_541 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_541 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 134px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 23px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_3 {border:none;margin: 26px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_541 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_542 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_542 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_542 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_542 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_542 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_542 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_542 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_543 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_543 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_3 {border:none;margin: 25px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_543 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_544 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_544 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_3 {border:none;margin: 27px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_544 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_545 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_545 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_545 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_545 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_545 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_545 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_545 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_546 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_546 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_546 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_546 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_546 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_546 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_546 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_547 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_547 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 5px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 6px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_3 {border:none;margin: 22px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_547 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_548 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_548 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_548 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_548 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_548 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_548 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_548 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_549 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_549 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_549 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_549 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_549 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_549 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 61px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_549 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_550 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_550 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_550 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_550 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_550 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_550 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_550 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_551 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_551 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_551 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_552 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_552 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 291px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 28px 0px 0px 22px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_3 {border:none;margin: 18px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_552 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_553 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_553 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_553 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_553 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_553 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_553 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 27px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_553 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_554 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_554 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_554 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_554 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_554 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_554 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_554 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_555 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_555 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_555 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_556 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_556 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_556 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_556 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_556 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_556 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_556 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_557 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_557 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_557 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_557 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_557 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_557 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_557 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_558 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_558 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_558 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_558 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_558 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_558 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_558 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_559 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_559 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 {border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 296px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 #id_2_2_1_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {border:none;margin: 26px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 #id_2_2_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_559 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_560 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_560 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 5px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 3px 0px 0px 22px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_3 {border:none;margin: 28px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_3 #id_3_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_560 #id_4 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_561 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_561 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_561 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_561 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_561 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_561 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 159px;overflow: hidden;}
#page_561 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_562 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_562 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_562 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_562 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_562 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_562 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_562 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_563 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_563 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_563 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;}
#page_563 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 26px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_563 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_563 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;}
#page_563 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_564 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_564 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_564 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;}
#page_564 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_564 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_564 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;}
#page_564 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
#page_565 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_565 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_565 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;}
#page_565 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;}
#page_565 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 5px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_565 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 159px;overflow: hidden;}
#page_565 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;}
#page_566 {position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;}
#page_566 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_566 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;}
#page_566 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;}
#page_566 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;}
#page_566 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}
#page_566 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;}
.ft0{font: 28px 'Arial';line-height: 32px;}
.ft1{font: italic 16px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft2{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft3{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft4{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft5{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft6{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft7{font: 25px 'Arial';line-height: 28px;}
.ft8{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft9{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft10{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft11{font: bold 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft12{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft13{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 25px;}
.ft14{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 24px;}
.ft15{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 19px;line-height: 17px;}
.ft16{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft17{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 1px;}
.ft18{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft19{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft20{font: bold 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft21{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 28px;line-height: 17px;}
.ft22{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft23{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft24{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 27px;line-height: 17px;}
.ft25{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft26{font: 5px 'Times New Roman';line-height: 5px;}
.ft27{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 20px;line-height: 17px;}
.ft28{font: bold 17px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft29{font: bold 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft30{font: 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft31{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 17px;}
.ft32{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft33{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft34{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft35{font: bold 17px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft36{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft37{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 18px;}
.ft38{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 19px;}
.ft39{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 17px;}
.ft40{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;}
.ft41{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft42{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft43{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft44{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 19px;}
.ft45{font: bold 17px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft46{font: italic 9px 'Times New Roman';line-height: 11px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft47{font: italic 14px 'Times New Roman';text-decoration: underline;line-height: 19px;}
.ft48{font: italic 8px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft49{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft50{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;}
.ft51{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft52{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft53{font: italic 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft54{font: italic 15px 'Times New Roman';text-decoration: underline;line-height: 18px;}
.ft55{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft56{font: italic 14px 'Times New Roman';text-decoration: underline;line-height: 18px;}
.ft57{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft58{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft59{font: italic 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft60{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft61{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft62{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft63{font: bold 16px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft64{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;}
.ft65{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft66{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft67{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft68{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft69{font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft70{font: italic 13px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft71{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft72{font: 24px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft73{font: 24px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft74{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft75{font: bold 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft76{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 18px;}
.ft77{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft78{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft79{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft80{font: 13px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 15px;}
.ft81{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 6px;line-height: 18px;}
.ft82{font: 13px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 15px;}
.ft83{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 21px;}
.ft84{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 16px;}
.ft85{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft86{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft87{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft88{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 14px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft89{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 21px;}
.ft90{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft91{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft92{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 29px;line-height: 18px;}
.ft93{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft94{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 11px;}
.ft95{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 11px;}
.ft96{font: 15px 'Times New Roman';text-decoration: underline;line-height: 17px;}
.ft97{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft98{font: bold 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft99{font: italic 13px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft100{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft101{font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft102{font: 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft103{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft104{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft105{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft106{font: 13px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft107{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft108{font: 13px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 15px;}
.ft109{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft110{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft111{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 13px;line-height: 17px;}
.ft112{font: italic 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft113{font: italic 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft114{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft115{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 21px;}
.ft116{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft117{font: 23px 'Arial';line-height: 31px;}
.ft118{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 20px;}
.ft119{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 19px;}
.ft120{font: italic bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft121{font: italic bold 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft122{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 17px;}
.ft123{font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 17px;}
.ft124{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft125{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 20px;}
.ft126{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft127{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;}
.ft128{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;}
.ft129{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;}
.ft130{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;}
.ft131{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;}
.ft132{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;}
.ft133{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft134{font: 21px 'Arial';line-height: 24px;}
.ft135{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft136{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft137{font: bold 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft138{font: bold 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft139{font: italic 10px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft140{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft141{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft142{font: italic 10px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft143{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft144{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft145{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft146{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft147{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft148{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft149{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft150{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft151{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 6px;line-height: 13px;}
.ft152{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft153{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 13px;}
.ft154{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft155{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 13px;}
.ft156{font: italic 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft157{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 13px;}
.ft158{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 14px;}
.ft159{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 18px;line-height: 13px;}
.ft160{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 13px;}
.ft161{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft162{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft163{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 14px;}
.ft164{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 13px;}
.ft165{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 13px;}
.ft166{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 14px;}
.ft167{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft168{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 14px;}
.ft169{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft170{font: 5px 'Times New Roman';line-height: 5px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft171{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 10px;}
.ft172{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft173{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 10px;}
.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1{text-align: left;margin-top: 514px;margin-bottom: 0px;}
.p2{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p3{text-align: left;padding-right: 204px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p4{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p5{text-align: left;padding-right: 176px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p6{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p7{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p8{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p9{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p10{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p11{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p12{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p13{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p14{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p15{text-align: left;padding-left: 293px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p16{text-align: left;padding-left: 303px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p17{text-align: left;padding-right: 196px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p18{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p19{text-align: left;padding-right: 243px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p20{text-align: left;padding-right: 192px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p21{text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p22{text-align: left;padding-right: 196px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p23{text-align: left;padding-right: 161px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p24{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p25{text-align: left;padding-right: 184px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p26{text-align: left;padding-right: 136px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p27{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p28{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p29{text-align: left;padding-right: 304px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p30{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p31{text-align: left;padding-right: 145px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p32{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p33{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p34{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p35{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p36{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p37{text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p38{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p39{text-align: justify;padding-left: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p40{text-align: justify;padding-left: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p41{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p42{text-align: right;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p43{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 88px;margin-bottom: 0px;}
.p44{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: justify;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p46{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p47{text-align: right;padding-right: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p48{text-align: justify;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p49{text-align: right;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p50{text-align: right;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p51{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p52{text-align: right;padding-right: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p53{text-align: justify;padding-left: 38px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p54{text-align: justify;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p55{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p56{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p57{text-align: left;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p58{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 82px;margin-bottom: 0px;}
.p59{text-align: left;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p60{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p61{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p62{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p63{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 106px;margin-bottom: 0px;}
.p65{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 85px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p66{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p67{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p68{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p69{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p70{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p71{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p72{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p73{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p74{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p75{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p76{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p77{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p78{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p79{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 94px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p80{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 48px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p81{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p82{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p83{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p84{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p85{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p86{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p87{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p88{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p89{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p90{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p91{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p92{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p93{text-align: left;padding-right: 183px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p94{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p95{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p96{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p97{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p98{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p99{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p100{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p101{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p102{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p103{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p104{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p105{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p106{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p107{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p108{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p109{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p110{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p111{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p112{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p113{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p115{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p116{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p117{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p118{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 252px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p119{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p120{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p121{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p122{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p123{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 271px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p124{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 281px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p125{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 305px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p127{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 104px;margin-bottom: 0px;}
.p128{text-align: left;padding-right: 233px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p129{text-align: left;padding-right: 198px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p130{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p131{text-align: justify;padding-right: 263px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p132{text-align: left;padding-right: 256px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p133{text-align: left;padding-right: 241px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p134{text-align: left;padding-right: 244px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p135{text-align: left;padding-right: 197px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p136{text-align: left;padding-right: 224px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p137{text-align: left;padding-right: 216px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p138{text-align: left;padding-right: 239px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p139{text-align: left;padding-right: 260px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p140{text-align: justify;padding-right: 283px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p141{text-align: left;padding-right: 232px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p142{text-align: justify;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p143{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p144{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 238px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p145{text-align: left;padding-right: 295px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p146{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p147{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p148{text-align: left;padding-right: 210px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p149{text-align: left;padding-right: 220px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p150{text-align: left;padding-right: 257px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p151{text-align: left;padding-right: 242px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p152{text-align: left;padding-right: 224px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p153{text-align: left;padding-right: 200px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p154{text-align: left;padding-right: 262px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p155{text-align: left;padding-right: 278px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p156{text-align: left;padding-right: 205px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p157{text-align: left;padding-right: 242px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p158{text-align: left;padding-right: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p159{text-align: left;padding-right: 282px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p160{text-align: justify;padding-right: 293px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p161{text-align: justify;padding-right: 276px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p162{text-align: left;padding-right: 291px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p163{text-align: left;padding-right: 260px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p164{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p165{text-align: left;padding-right: 322px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p166{text-align: left;padding-right: 260px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p167{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p168{text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p169{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 93px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p170{text-align: right;padding-right: 68px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p171{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 95px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p172{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 104px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p173{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 129px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p174{text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p175{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 115px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p176{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 93px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p177{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 125px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p178{text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p179{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 80px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p180{text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p181{text-align: left;padding-left: 132px;padding-right: 94px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p182{text-align: left;padding-right: 287px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p183{text-align: left;padding-right: 276px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p184{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p185{text-align: left;padding-right: 277px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p186{text-align: left;padding-right: 277px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p187{text-align: left;padding-right: 250px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p188{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p189{text-align: left;padding-right: 242px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p190{text-align: left;padding-right: 231px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p191{text-align: left;padding-right: 259px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p192{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p193{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p194{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 38px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p195{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p196{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 40px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p197{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 93px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p198{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p199{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 102px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p200{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 113px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p201{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 106px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p202{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 91px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p203{text-align: left;padding-right: 272px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p204{text-align: justify;padding-right: 315px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p205{text-align: left;padding-right: 256px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p206{text-align: left;padding-right: 285px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p207{text-align: left;padding-right: 304px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p208{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p209{text-align: left;padding-right: 253px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p210{text-align: left;padding-right: 236px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p211{text-align: left;padding-right: 235px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p212{text-align: left;padding-right: 226px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p213{text-align: left;padding-right: 207px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p214{text-align: left;padding-right: 176px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p215{text-align: left;padding-right: 155px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p216{text-align: left;padding-right: 185px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p217{text-align: left;padding-right: 232px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p218{text-align: left;padding-right: 188px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p219{text-align: left;padding-right: 186px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p220{text-align: left;padding-right: 288px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p221{text-align: left;padding-right: 250px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p222{text-align: left;padding-right: 255px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p223{text-align: left;padding-right: 281px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p224{text-align: left;padding-right: 245px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p225{text-align: left;padding-right: 238px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p226{text-align: left;padding-right: 254px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p227{text-align: left;padding-right: 286px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p228{text-align: left;padding-right: 322px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p229{text-align: left;padding-right: 201px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p230{text-align: left;padding-right: 186px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p231{text-align: left;padding-right: 187px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p232{text-align: justify;padding-right: 227px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p233{text-align: left;padding-right: 223px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p234{text-align: justify;padding-right: 221px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p235{text-align: left;padding-right: 228px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p236{text-align: left;padding-right: 229px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p237{text-align: left;padding-right: 267px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p238{text-align: left;padding-right: 204px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p239{text-align: left;padding-right: 203px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p240{text-align: left;padding-right: 271px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p241{text-align: left;padding-right: 261px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p242{text-align: left;padding-right: 267px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p243{text-align: left;padding-right: 165px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p244{text-align: left;padding-right: 191px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p245{text-align: left;padding-right: 170px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p246{text-align: left;padding-right: 216px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p247{text-align: left;padding-right: 172px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p248{text-align: left;padding-right: 169px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p249{text-align: left;padding-right: 188px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p250{text-align: left;padding-right: 218px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p251{text-align: left;padding-right: 318px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p252{text-align: left;padding-right: 288px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p253{text-align: left;padding-right: 286px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p254{text-align: justify;padding-right: 289px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p255{text-align: left;padding-right: 256px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p256{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 190px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p257{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 144px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p258{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 181px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p259{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 288px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p260{text-align: justify;padding-right: 257px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p261{text-align: left;padding-right: 184px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p262{text-align: left;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p263{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 150px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p264{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p265{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p266{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 171px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p267{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p268{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p269{text-align: left;padding-right: 136px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p270{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p271{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p272{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p273{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p274{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p275{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p276{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p277{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p278{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p279{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p280{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p281{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p282{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p283{text-align: justify;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p284{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 207px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p285{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p286{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p287{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p288{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 236px;margin-bottom: 0px;}
.p289{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p290{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p291{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p292{text-align: justify;padding-left: 127px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p293{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 190px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p294{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p295{text-align: left;padding-left: 255px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p296{text-align: left;padding-left: 281px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p297{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p298{text-align: left;padding-left: 263px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p299{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 291px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p300{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p301{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p302{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 130px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p303{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p304{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p305{text-align: justify;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p306{text-align: justify;padding-left: 60px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p307{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p308{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p309{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p310{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 108px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p311{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p312{text-align: left;padding-left: 258px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p313{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 291px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p314{text-align: left;padding-left: 263px;margin-top: 90px;margin-bottom: 0px;}
.p315{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 286px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p316{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 92px;margin-bottom: 0px;}
.p317{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p318{text-align: left;padding-left: 215px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p319{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p320{text-align: justify;padding-left: 234px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p321{text-align: justify;padding-left: 234px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p322{text-align: justify;padding-left: 215px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p323{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p324{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p325{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p326{text-align: left;padding-left: 215px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p327{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p328{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 101px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p329{text-align: left;padding-left: 262px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p330{text-align: left;padding-left: 262px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p331{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p332{text-align: justify;padding-left: 61px;padding-right: 95px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p333{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p334{text-align: left;padding-left: 196px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p335{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p336{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p337{text-align: left;padding-left: 61px;padding-right: 215px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p338{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p339{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p340{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 266px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p341{text-align: justify;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p342{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p343{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p344{text-align: justify;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p345{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p346{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p347{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p348{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p349{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p350{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p351{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p352{text-align: left;padding-left: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p353{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p354{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p355{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 34px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p356{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p357{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p358{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p359{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p360{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p361{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p362{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p363{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p364{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p365{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p366{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p367{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p368{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p369{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p370{text-align: justify;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p371{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p372{text-align: justify;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p373{text-align: justify;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p374{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p375{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p376{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p377{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p378{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p379{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p380{text-align: justify;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p381{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 146px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p382{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p383{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p384{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;}
.p385{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p386{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p387{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p388{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p389{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p390{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p391{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p392{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p393{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p394{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p395{text-align: justify;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p396{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p397{text-align: justify;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p398{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p399{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 156px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p400{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p401{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p402{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p403{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p404{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p405{text-align: justify;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p406{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 110px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p407{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p408{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p409{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p410{text-align: left;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p411{text-align: justify;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p412{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 137px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p413{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p414{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p415{text-align: justify;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p416{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p417{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p418{text-align: justify;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p419{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p420{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 87px;margin-bottom: 0px;}
.p421{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 217px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p422{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p423{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p424{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p425{text-align: justify;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p426{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 227px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p427{text-align: justify;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p428{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p429{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p430{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p431{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p432{text-align: justify;padding-right: 184px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p433{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p434{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p435{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p436{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p437{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p438{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 130px;margin-bottom: 0px;}
.p439{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p440{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p441{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 114px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p442{text-align: justify;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p443{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p444{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p445{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p446{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p447{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p448{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p449{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p450{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p451{text-align: justify;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p452{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 288px;margin-bottom: 0px;}
.p453{text-align: left;padding-left: 48px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p454{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 202px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p455{text-align: justify;margin-top: 146px;margin-bottom: 0px;}
.p456{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p457{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 198px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p458{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p459{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;}
.p460{text-align: justify;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p461{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p462{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p463{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p464{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p465{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p466{text-align: left;padding-left: 61px;padding-right: 269px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p467{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p468{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p469{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p470{text-align: left;padding-left: 398px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p471{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 157px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p472{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p473{text-align: left;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;}
.p474{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p475{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p476{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p477{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p478{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p479{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p480{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p481{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p482{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p483{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p484{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p485{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 121px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p486{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p487{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 95px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p488{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p489{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 141px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p490{text-align: justify;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p491{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 120px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p492{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p493{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p494{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px;}
.p495{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p496{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 140px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p497{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p498{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p499{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p500{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p501{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p502{text-align: left;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p503{text-align: justify;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p504{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p505{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p506{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 133px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p507{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p508{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p509{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p510{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p511{text-align: justify;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p512{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p513{text-align: justify;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p514{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 237px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p515{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 144px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p516{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p517{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p518{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p519{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p520{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p521{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 1px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p522{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p523{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p524{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 121px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p525{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p526{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p527{text-align: justify;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p528{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p529{text-align: left;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p530{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 128px;margin-bottom: 0px;}
.p531{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 198px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p532{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p533{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 120px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p534{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p535{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p536{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p537{text-align: left;padding-right: 185px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p538{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p539{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p540{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p541{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p542{text-align: justify;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p543{text-align: left;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p544{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p545{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p546{text-align: right;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p547{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p548{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 133px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p549{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p550{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p551{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p552{text-align: left;padding-right: 143px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p553{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p554{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p555{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p556{text-align: left;padding-right: 214px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p557{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p558{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p559{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p560{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p561{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p562{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p563{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p564{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 178px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p565{text-align: justify;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p566{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p567{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 141px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p568{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p569{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p570{text-align: justify;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p571{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;}
.p572{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p573{text-align: justify;padding-left: 61px;padding-right: 177px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p574{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p575{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p576{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 186px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p577{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p578{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p579{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p580{text-align: justify;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p581{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p582{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p583{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p584{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p585{text-align: justify;padding-right: 72px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p586{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p587{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 157px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p588{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 107px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p589{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p590{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 178px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p591{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 198px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p592{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 83px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p593{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 120px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p594{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p595{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p596{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p597{text-align: justify;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p598{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p599{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p600{text-align: justify;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p601{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p602{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p603{text-align: justify;margin-top: 129px;margin-bottom: 0px;}
.p604{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 164px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p605{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p606{text-align: justify;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px;}
.p607{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p608{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p609{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p610{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p611{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p612{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p613{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p614{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p615{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p616{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 230px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p617{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p618{text-align: justify;padding-left: 60px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p619{text-align: left;padding-right: 238px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p620{text-align: justify;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p621{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p622{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p623{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 95px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p624{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p625{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p626{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p627{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p628{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p629{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p630{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p631{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p632{text-align: justify;padding-left: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p633{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p634{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p635{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p636{text-align: left;padding-right: 210px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p637{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p638{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p639{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p640{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p641{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p642{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p643{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p644{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 146px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p645{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p646{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 71px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p647{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p648{text-align: left;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p649{text-align: justify;padding-right: 146px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p650{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p651{text-align: justify;padding-left: 28px;padding-right: 142px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p652{text-align: justify;padding-left: 28px;padding-right: 142px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p653{text-align: justify;padding-left: 28px;padding-right: 142px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p654{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p655{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p656{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 104px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p657{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p658{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 80px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p659{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p660{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p661{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p662{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p663{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p664{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 85px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p665{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 85px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p666{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 85px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p667{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p668{text-align: justify;margin-top: 75px;margin-bottom: 0px;}
.p669{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p670{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p671{text-align: left;padding-left: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p672{text-align: left;padding-right: 239px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: 9px;}
.p673{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 287px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p674{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p675{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p676{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p677{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 189px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p678{text-align: justify;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p679{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;}
.p680{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p681{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p682{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p683{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 155px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p684{text-align: justify;padding-left: 61px;padding-right: 223px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p685{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p686{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p687{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p688{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p689{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p690{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p691{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p692{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p693{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p694{text-align: justify;margin-top: 79px;margin-bottom: 0px;}
.p695{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p696{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p697{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p698{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p699{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p700{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p701{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;}
.p702{text-align: left;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p703{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p704{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px;}
.p705{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 276px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p706{text-align: justify;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p707{text-align: left;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p708{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p709{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p710{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 130px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p711{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 145px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p712{text-align: right;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p713{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p714{text-align: justify;margin-top: 117px;margin-bottom: 0px;}
.p715{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p716{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p717{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p718{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p719{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p720{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p721{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 137px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p722{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p723{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p724{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p725{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p726{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p727{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p728{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p729{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p730{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 192px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p731{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p732{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p733{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p734{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p735{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p736{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 130px;margin-bottom: 0px;}
.p737{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p738{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p739{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p740{text-align: left;padding-right: 119px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p741{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p742{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p743{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p744{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 87px;margin-bottom: 0px;}
.p745{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p746{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p747{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p748{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p749{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 14px;}
.p750{text-align: justify;padding-left: 33px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p751{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 14px;}
.p752{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p753{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p754{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p755{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p756{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p757{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p758{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p759{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 14px;}
.p760{text-align: justify;padding-left: 19px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p761{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p762{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 14px;}
.p763{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p764{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p765{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p766{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p767{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p768{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p769{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p770{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p771{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p772{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p773{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p774{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 114px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p775{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p776{text-align: left;padding-left: 32px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p777{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p778{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p779{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p780{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p781{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p782{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p783{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p784{text-align: left;padding-left: 22px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p785{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p786{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p787{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p788{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p789{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p790{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p791{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p792{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p793{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p794{text-align: justify;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p795{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p796{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p797{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 13px;}
.p798{text-align: justify;margin-top: 97px;margin-bottom: 0px;}
.p799{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p800{text-align: justify;padding-left: 114px;padding-right: 146px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -24px;}
.p801{text-align: left;padding-left: 90px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p802{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p803{text-align: left;padding-left: 24px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p804{text-align: justify;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p805{text-align: justify;padding-right: 175px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p806{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p807{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p808{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p809{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p810{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p811{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p812{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p813{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 273px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p814{text-align: left;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p815{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p816{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p817{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p818{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p819{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 88px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p820{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 125px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p821{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 81px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p822{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p823{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p824{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 208px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p825{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p826{text-align: left;padding-left: 98px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p827{text-align: center;padding-right: 208px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p828{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 224px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p829{text-align: left;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 153px;margin-bottom: 0px;}
.p830{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p831{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 218px;margin-bottom: 0px;}
.p832{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p833{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 187px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p834{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p835{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p836{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p837{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p838{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p839{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p840{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p841{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 97px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p842{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 9px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p843{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p844{text-align: left;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p845{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p846{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 190px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p847{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p848{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p849{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p850{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 81px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p851{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p852{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p853{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 13px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p854{text-align: justify;padding-left: 127px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p855{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p856{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p857{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 98px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p858{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p859{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p860{text-align: justify;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p861{text-align: justify;padding-left: 19px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p862{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p863{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p864{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p865{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 190px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p866{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p867{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p868{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p869{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p870{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p871{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p872{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p873{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p874{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p875{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p876{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p877{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 121px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p878{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p879{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p880{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p881{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p882{text-align: justify;padding-right: 138px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p883{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p884{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p885{text-align: left;padding-right: 225px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p886{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p887{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p888{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p889{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p890{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p891{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p892{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 148px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p893{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p894{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p895{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p896{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 96px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p897{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p898{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p899{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p900{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p901{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p902{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p903{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p904{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p905{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p906{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p907{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p908{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 128px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p909{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p910{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p911{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p912{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p913{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p914{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p915{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p916{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p917{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p918{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p919{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p920{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p921{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p922{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p923{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 127px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p924{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p925{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p926{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p927{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p928{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p929{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p930{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p931{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p932{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p933{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p934{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p935{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p936{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p937{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p938{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 144px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p939{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p940{text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p941{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p942{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;}
.p943{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p944{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p945{text-align: left;padding-left: 94px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p946{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p947{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p948{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p949{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p950{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 192px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p951{text-align: left;padding-right: 256px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p952{text-align: left;padding-left: 345px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p953{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p954{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p955{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p956{text-align: left;padding-left: 354px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p957{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p958{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p959{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p960{text-align: left;padding-left: 278px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p961{text-align: right;padding-right: 98px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p962{text-align: left;padding-left: 116px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p963{text-align: left;padding-left: 506px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p964{text-align: left;padding-right: 25px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p965{text-align: left;padding-right: 45px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p966{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p967{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p968{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p969{text-align: left;padding-right: 32px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p970{text-align: left;padding-right: 25px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p971{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p972{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p973{text-align: left;padding-right: 145px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p974{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p975{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p976{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p977{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p978{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p979{text-align: left;padding-left: 444px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p980{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p981{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p982{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p983{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p984{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p985{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p986{text-align: justify;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p987{text-align: left;padding-left: 11px;padding-right: 2px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -11px;}
.p988{text-align: justify;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p989{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p990{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p991{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p992{text-align: justify;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p993{text-align: justify;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p994{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p995{text-align: justify;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p996{text-align: justify;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p997{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p998{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p999{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1000{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1001{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1002{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p1003{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1004{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1005{text-align: left;padding-left: 11px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p1006{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1007{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1008{text-align: justify;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1009{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1010{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1011{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1012{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1013{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p1014{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1015{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1016{text-align: left;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p1017{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1018{text-align: justify;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1019{text-align: justify;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1020{text-align: justify;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1021{text-align: justify;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p1022{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1023{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1024{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1025{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1026{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1027{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1028{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1029{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p1030{text-align: justify;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1031{text-align: left;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1032{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p1033{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1034{text-align: justify;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1035{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p1036{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p1037{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1038{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1039{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1040{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1041{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1042{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1043{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1044{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1045{text-align: justify;padding-left: 12px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p1046{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1047{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1048{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1049{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1050{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1051{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p1052{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1053{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1054{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1055{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1056{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1057{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1058{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1059{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1060{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1061{text-align: left;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p1062{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1063{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1064{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1065{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p1066{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1067{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1068{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p1069{text-align: left;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p1070{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1071{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1072{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1073{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1074{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1075{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1076{text-align: left;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p1077{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1078{text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1079{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1080{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p1081{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1082{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1083{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1084{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1085{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1086{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1087{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p1088{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1089{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1090{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1091{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1092{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1093{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1094{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1095{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1096{text-align: justify;padding-left: 12px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p1097{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1098{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1099{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p1100{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1101{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1102{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1103{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1104{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p1105{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p1106{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1107{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1108{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 73px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1109{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1110{text-align: justify;padding-right: 3px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1111{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1112{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1113{text-align: justify;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p1114{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1115{text-align: left;margin-top: 108px;margin-bottom: 0px;}
.p1116{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1117{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p1118{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1119{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1120{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1121{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1122{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1123{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1124{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p1125{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1126{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1127{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1128{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1129{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1130{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p1131{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1132{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1133{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1134{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p1135{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1136{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1137{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1138{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1139{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p1140{text-align: left;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1141{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1142{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1143{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p1144{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1145{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1146{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1147{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1148{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1149{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p1150{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1151{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1152{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1153{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1154{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p1155{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 73px;margin-bottom: 0px;}
.p1156{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1157{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1158{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1159{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1160{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1161{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1162{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p1163{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1164{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1165{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1166{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1167{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p1168{text-align: right;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1169{text-align: left;padding-left: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1170{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1171{text-align: left;padding-left: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1172{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1173{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1174{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1175{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1176{text-align: right;padding-right: 112px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1177{text-align: right;padding-right: 90px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p1178{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1179{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1180{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1181{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1182{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1183{text-align: justify;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1184{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1185{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1186{text-align: justify;padding-left: 12px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p1187{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1188{text-align: justify;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p1189{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1190{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1191{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1192{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p1193{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1194{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1195{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1196{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1197{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1198{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1199{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1200{text-align: left;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p1201{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1202{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p1203{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1204{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1205{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1206{text-align: left;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px;}
.p1207{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1208{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1209{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1210{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1211{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1212{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1213{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p1214{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1215{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1216{text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1217{text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1218{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1219{text-align: justify;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1220{text-align: justify;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1221{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1222{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1223{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p1224{text-align: justify;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1225{text-align: left;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;}
.p1226{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1227{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1228{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1229{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1230{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1231{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1232{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1233{text-align: justify;padding-left: 20px;padding-right: 5px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1234{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1235{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1236{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1237{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p1238{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1239{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1240{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1241{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1242{text-align: justify;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1243{text-align: justify;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1244{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1245{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1246{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1247{text-align: left;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1248{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1249{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1250{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1251{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1252{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1253{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p1254{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p1255{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1256{text-align: justify;padding-right: 21px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1257{text-align: justify;padding-right: 20px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p1258{text-align: justify;padding-right: 116px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p1259{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1260{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1261{text-align: justify;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1262{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1263{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1264{text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1265{text-align: justify;padding-left: 20px;padding-right: 5px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1266{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p1267{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1268{text-align: justify;padding-right: 1px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1269{text-align: justify;padding-right: 3px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1270{text-align: justify;padding-right: 3px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1271{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1272{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1273{text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1274{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1275{text-align: justify;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1276{text-align: justify;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1277{text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p1278{text-align: justify;padding-right: 22px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1279{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.p1280{text-align: justify;padding-right: 23px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;}
.p1281{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 401px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 372px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 415px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 360px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 400px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 319px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 305px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 298px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 312px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 393px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 311px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 354px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 449px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 366px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 388px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 322px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 149px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 261px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 263px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 262px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 410px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 321px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 166px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 443px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 201px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 213px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 203px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 416px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 212px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 204px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 326px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 404px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 125px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 178px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 387px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 330px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 365px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.tr0{height: 21px;}
.tr1{height: 38px;}
.tr2{height: 37px;}
.tr3{height: 19px;}
.tr4{height: 28px;}
.tr5{height: 18px;}
.tr6{height: 27px;}
.tr7{height: 14px;}
.tr8{height: 20px;}
.tr9{height: 15px;}
.tr10{height: 51px;}
.tr11{height: 36px;}
.tr12{height: 22px;}
.tr13{height: 13px;}
.tr14{height: 16px;}
.t0{width: 415px;margin-left: 76px;margin-top: 148px;font: bold 15px 'Arial';}
.t1{width: 416px;margin-left: 75px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t2{width: 378px;margin-left: 113px;margin-top: 1px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t3{width: 378px;margin-left: 113px;margin-top: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t4{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t5{width: 416px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t6{width: 321px;margin-left: 95px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t7{width: 321px;margin-left: 95px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t8{width: 321px;margin-left: 95px;margin-top: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t9{width: 487px;margin-left: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t10{width: 321px;margin-left: 95px;margin-top: 1px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t11{width: 378px;margin-left: 38px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t12{width: 487px;margin-left: 1px;font: bold 9px 'Arial';}
.t13{width: 415px;margin-left: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t14{width: 410px;margin-left: 76px;margin-top: 147px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t15{width: 412px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t16{width: 411px;margin-top: 28px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t17{width: 487px;font: bold 9px 'Arial';}
.t18{width: 322px;margin-left: 66px;margin-top: 18px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t19{width: 416px;margin-left: 66px;margin-top: 14px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t20{width: 416px;margin-top: 14px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t21{width: 416px;margin-left: 1px;margin-top: 14px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t22{width: 487px;font: bold 8px 'Arial';}
.t23{width: 487px;margin-left: 1px;font: bold 8px 'Arial';}
.t24{width: 482px;font: bold 10px 'Arial';}
.t25{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t26{width: 488px;font: bold 9px 'Arial';}
.t27{width: 291px;font: 11px 'Times New Roman';}
.t28{width: 290px;font: 11px 'Times New Roman';}
</STYLE>
</HEAD>
<BODY>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B3191x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft0">Barnkonventionen blir svensk lag</P>
<P class="p1 ft1">Betänkande av Barnrättighetsutredningen</P>
<P class="p2 ft1">Stockholm 2016</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft2">SOU 2016:19</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<P class="p3 ft3">SOU och Ds kan köpas från Wolters Kluwers kundservice. Beställningsadress: Wolters Kluwers kundservice, 106 47 Stockholm Ordertelefon: <NOBR>08-598 191 90</NOBR></P>
<P class="p0 ft4"><NOBR>E-post:</NOBR> kundservice@wolterskluwer.se</P>
<P class="p4 ft4">Webbplats: wolterskluwer.se/offentligapublikationer</P>
<P class="p5 ft4">För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Wolters Kluwer Sverige AB på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.</P>
<P class="p0 ft5">Svara på remiss – hur och varför</P>
<P class="p0 ft5">Statsrådsberedningen, SB PM 2003:2 (reviderad <NOBR>2009-05-02).</NOBR></P>
<P class="p0 ft6">En kort handledning för dem som ska svara på remiss.</P>
<P class="p0 ft4">Häftet är gratis och kan laddas ner som pdf från eller beställas på regeringen.se/remisser</P>
<P class="p6 ft4">Layout: Kommittéservice, Regeringskansliet</P>
<P class="p4 ft4">Omslag: Elanders Sverige AB</P>
<P class="p4 ft4">Tryck: Elanders Sverige AB, Stockholm 2016</P>
<P class="p7 ft4">ISBN <NOBR>978-91-38-24420-3</NOBR></P>
<P class="p4 ft4">ISSN <NOBR>0375-250X</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<P class="p0 ft7">Till statsrådet Åsa Regnér</P>
<P class="p8 ft8">Regeringen beslutade den 27 mars 2013 att tillkalla en särskild ut- redare med uppdrag att inom särskilt angelägna områden kartlägga hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter stämmer överens med barnets rättigheter enligt FN:s konvention om barnets rättig- heter (barnkonventionen) och de två fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt (dir. 2013:35). Utredaren skulle också analysera och redovisa vilka för- och nackdelar en inkorporering i svensk rätt av konventionen och de två fakultativa protokollen skulle kunna medföra. Utifrån analysen skulle utredaren ta ställning till på vilket sätt barnets rättigheter kan stärkas mest effektivt. Uppdraget skulle redovisas senast den 4 mars 2015.</P>
<P class="p9 ft8">Till särskild utredare förordnades samma dag dåvarande direktören, numera lagmannen, Anita Wickström.</P>
<P class="p9 ft8">Genom tilläggsdirektiv den 12 juni 2014 förlängdes utrednings- tiden till den 30 juni 2015 (dir. 2014:86).</P>
<P class="p10 ft8">Den 19 februari 2015 beslutade regeringen att utvidga utredarens uppdrag till att också omfatta att lämna förslag till en lag om in- korporering av barnkonventionen (dir. 2015:17). Utredaren skulle vidare belysa vissa rättsliga och praktiska frågor som aktualiseras vid en inkorporering. Utredningstiden förlängdes till den 28 februari 2016.</P>
<P class="p11 ft8">De sakkunniga och experter som har medverkat i utrednings- arbetet, samt utredningens tidigare sekreterare, anges nedan.</P>
<P class="p10 ft8">Sekreterare i utredningen har fr.o.m. den 7 april 2015 varit docent- en i offentlig rätt Ewa Gustafsson och fr.o.m. den 11 maj 2015 juristen Sara Philipson.</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<P class="p12 ft8">Utredningen, som har antagit namnet Barnrättighetsutredningen, får härmed överlämna betänkandet <SPAN class="ft9">Barnkonventionen blir svensk lag </SPAN>(SOU 2016:19).</P>
<P class="p13 ft10">Utredningens uppdrag är härmed slutfört.</P>
<P class="p14 ft10">Stockholm i februari 2016</P>
<P class="p14 ft10">Anita Wickström</P>
<P class="p15 ft10">/ Ewa Gustafsson</P>
<P class="p16 ft10">Sara Philipson</P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<P class="p0 ft11">Övriga medverkande i utredningen</P>
<P class="p17 ft8">Om inte annat anges har förordnandet gällt från och med den 16 maj 2013.</P>
<P class="p18 ft12">Sakkunniga</P>
<P class="p19 ft8">Kanslirådet Helena Corell, Justitiedepartementet, t.o.m. den 29 september 2015</P>
<P class="p20 ft8">Rättssakkunniga Johan Borgström, Justitiedepartementet, fr.o.m. den 30 september 2015</P>
<P class="p21 ft8">Kanslirådet Camilla <NOBR>Goldbeck-Löwe,</NOBR> Arbetsmarknadsdepartementet, t.o.m. den 2 juni 2013</P>
<P class="p22 ft8">Kanslirådet Mattias Falk, Arbetsmarknadsdepartementet, fr.o.m. den 3 juni 2013 t.o.m. den 10 november 2013</P>
<P class="p23 ft13">Ämnesrådet Charlotte Hellner Kirstein, Utrikesdepartementet Rättssakkunniga Åsa Nilsson, Socialdepartementet Kanslirådet Charlotte Palmstierna, Socialdepartementet</P>
<P class="p24 ft10">Departementssekreteraren Jenny Strandberg, Justitiedepartementet</P>
<P class="p25 ft8">Departementssekreteraren Moa Östberg, Arbetsmarknads- departementet, numera Kulturdepartementet, fr.o.m.</P>
<P class="p0 ft10">den 5 februari 2014 t.o.m. den 19 november 2015</P>
<P class="p18 ft12">Experter</P>
<P class="p26 ft8">Europarådets tidigare kommissionär för de mänskliga rättigheterna Thomas Hammarberg</P>
<P class="p27 ft10">Professorn Maarit <NOBR>Jänterä-Jareborg</NOBR></P>
<P class="p28 ft8">Rådmannen, numera chefsrådmannen, Kirsi Laakso Utvik, fr.o.m. den 5 juni 2014</P>
<P class="p29 ft14">Barnombudsmannen Fredrik Malmberg Lagmannen Mats Sjösten</P>
<P class="p30 ft10">Professorn Karin Åhman</P>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<P class="p0 ft12">Tidigare utredningssekreterare</P>
<P class="p31 ft8">Hovrättsassessorn Anna Dieden, fr.o.m. den 1 juni 2013 (föräldraledig fr.o.m. den 1 april 2015)</P>
<P class="p32 ft8">Departementssekreteraren Anna Holmqvist, fr.o.m. den 1 maj 2013 t.o.m. den 30 april 2015</P>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<P class="p33 ft7">Innehåll</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td0"><P class="p34 ft11">Förkortningar.....................................................................</P></TD>
<TD class="tr0 td1"><P class="p35 ft11">15</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr1 td0"><P class="p34 ft11">Sammanfattning ................................................................</P></TD>
<TD class="tr1 td1"><P class="p35 ft11">19</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td0"><P class="p34 ft11">Sammanfattning på lättläst svenska.....................................</P></TD>
<TD class="tr2 td1"><P class="p35 ft11">35</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td0"><P class="p34 ft11">Summary ..........................................................................</P></TD>
<TD class="tr2 td1"><P class="p35 ft11">51</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td2"><P class="p34 ft11">1</P></TD>
<TD class="tr1 td3"><P class="p36 ft11">Författningsförslag.....................................................</P></TD>
<TD class="tr1 td1"><P class="p35 ft11">67</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p37 ft10"><SPAN class="ft10">1.1</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om Förenta nationernas konvention om</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr3 td4"><P class="p38 ft10">barnets rättigheter...................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td5"><P class="p35 ft10">67</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><P class="p38 ft10">1.2 Förslag till lag om ändring i brottsbalken .............................</P></TD>
<TD class="tr4 td5"><P class="p35 ft10">68</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p39 ft10"><SPAN class="ft10">1.3</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om ändring i förvaltningsprocesslagen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr5 td6"><P class="p35 ft16">(1971:291)................................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td7"><P class="p35 ft10">70</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p39 ft10"><SPAN class="ft10">1.4</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om ändring i förvaltningslagen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr5 td6"><P class="p35 ft16">(1986:223)................................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td7"><P class="p35 ft10">71</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p40 ft10"><SPAN class="ft10">1.5</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till lag om ändring i lagen (1993:387) om stöd</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr3 td8"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td9"><P class="p41 ft10">och service till vissa funktionshindrade.................................</P></TD>
<TD class="tr3 td5"><P class="p35 ft10">72</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td8"><P class="p42 ft10">1.6</P></TD>
<TD class="tr6 td9"><P class="p41 ft10">Förslag till lag om ändring i utlänningslagen (2005:716) .....</P></TD>
<TD class="tr6 td5"><P class="p35 ft10">74</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td8"><P class="p42 ft10">1.7</P></TD>
<TD class="tr4 td9"><P class="p41 ft10">Förslag till förordning om ändring i</P></TD>
<TD class="tr4 td5"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td8"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td9"><P class="p41 ft10">kommittéförordningen (1998:1474)......................................</P></TD>
<TD class="tr5 td5"><P class="p35 ft10">76</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p39 ft10"><SPAN class="ft10">1.8</SPAN><SPAN class="ft15">Förslag till förordning om ändring i förordningen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD class="tr5 td10"><P class="p34 ft10">(2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen........</P></TD>
<TD class="tr5 td5"><P class="p35 ft10">77</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p43 ft18">7</P>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr0 td13"><P class="p34 ft11">2</P></TD>
<TD class="tr0 td14"><P class="p34 ft20">Uppdraget och dess genomförande ..............................</P></TD>
<TD class="tr0 td15"><P class="p35 ft11">79</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td13"><P class="p34 ft10">2.1</P></TD>
<TD class="tr4 td14"><P class="p34 ft16">Vårt uppdrag ...........................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td15"><P class="p35 ft10">79</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td13"><P class="p34 ft10">2.2</P></TD>
<TD class="tr6 td14"><P class="p34 ft16">Vårt arbete...............................................................................</P></TD>
<TD class="tr6 td15"><P class="p35 ft10">79</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td13"><P class="p34 ft10">2.3</P></TD>
<TD class="tr6 td14"><P class="p34 ft10">Betänkandets disposition och innehåll..................................</P></TD>
<TD class="tr6 td15"><P class="p35 ft10">82</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td13"><P class="p34 ft11">DEL I</P></TD>
<TD class="tr1 td14"><P class="p44 ft11">Bakgrund</P></TD>
<TD class="tr1 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td13"><P class="p34 ft11">3</P></TD>
<TD class="tr2 td14"><P class="p34 ft11">Barnkonventionen......................................................</P></TD>
<TD class="tr2 td15"><P class="p35 ft11">87</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td13"><P class="p34 ft10">3.1</P></TD>
<TD class="tr4 td14"><P class="p34 ft16">Inledning .................................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td15"><P class="p35 ft10">87</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">3.2</SPAN><SPAN class="ft15">Barnets rättigheter – en del av de mänskliga</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr3 td16"><P class="p46 ft10">rättigheterna............................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td7"><P class="p35 ft10">88</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td16"><P class="p46 ft10">3.3 Det här innehåller konventionen...........................................</P></TD>
<TD class="tr6 td7"><P class="p35 ft10">90</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p47 ft10">3.3.1</P></TD>
<TD class="tr5 td18"><P class="p46 ft10">Konventionens struktur .........................................</P></TD>
<TD class="tr5 td7"><P class="p35 ft10">90</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.3.2</SPAN><SPAN class="ft21">Konventionen innehåller olika typer av</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td18"><P class="p46 ft22">rättigheter ................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td7"><P class="p35 ft10">90</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p47 ft10">3.3.3</P></TD>
<TD class="tr5 td18"><P class="p46 ft22">Barnet i fokus ..........................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td7"><P class="p35 ft10">91</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p47 ft10">3.3.4</P></TD>
<TD class="tr5 td18"><P class="p46 ft10">Genomförandet av konventionen ..........................</P></TD>
<TD class="tr5 td7"><P class="p35 ft10">93</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p35 ft10">3.4</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td20"><P class="p46 ft10">Övervakning av genomförandet av konventionen ...............</P></TD>
<TD class="tr4 td7"><P class="p35 ft10">94</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><P class="p35 ft10">3.5</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td20"><P class="p46 ft10">Särskilt om grundprinciperna i konventionen ......................</P></TD>
<TD class="tr6 td7"><P class="p35 ft10">97</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.5.1</SPAN><SPAN class="ft21">Artikel 2 om barnets rätt till icke-</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr3 td21"><P class="p34 ft16">diskriminering .........................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td7"><P class="p35 ft10">98</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.5.2</SPAN><SPAN class="ft21">Artikel 3 om barnets bästa i främsta rummet</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft10">vid alla åtgärder som rör barn...............................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">100</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.5.3</SPAN><SPAN class="ft21">Artikel 6 om barnets rätt till liv, överlevnad</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft16">och utveckling .......................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">106</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.5.4</SPAN><SPAN class="ft21">Artikel 12 om barnets rätt att uttrycka sina</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td24"><P class="p46 ft10">åsikter och bli hörd ...............................................</P></TD>
<TD class="tr8 td23"><P class="p35 ft10">108</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td24"><P class="p46 ft10">3.6 Tre fakultativa protokoll till konventionen ........................</P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">113</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">3.7</SPAN><SPAN class="ft15">Sveriges ratificering av konventionen och de fakultativa</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td24"><P class="p46 ft10">protokollen ...........................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">115</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td24"><P class="p46 ft10">3.8 Sveriges genomförande av konventionen............................</P></TD>
<TD class="tr4 td23"><P class="p35 ft10">117</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.8.1</SPAN><SPAN class="ft21">Tidigare överväganden och utredningar om</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr5 td22"><P class="p34 ft10">konventionens ställning i svensk rätt...................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">117</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">8</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr9 td25"><P class="p49 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr9 td26"><P class="p34 ft23"> </P></TD>
<TD class="tr9 td27"><P class="p35 ft19">Innehåll</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td25"><P class="p49 ft10">3.8.2</P></TD>
<TD class="tr10 td26"><P class="p34 ft10">Åtgärder för att genomföra konventionen ..........</P></TD>
<TD class="tr10 td27"><P class="p50 ft10">123</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">3.8.3</SPAN><SPAN class="ft24">Uppföljning av Sveriges genomförande av</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td28"><P class="p36 ft16">konventionen .........................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">132</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td30"><P class="p51 ft11">DEL II Kartläggningen</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td1"><P class="p51 ft11">4</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td31"><P class="p44 ft20">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td31"><P class="p44 ft11">med barnkonventionen? ...........................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft11">137</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p51 ft10">4.1</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft16">Inledning................................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">137</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><P class="p34 ft10">4.2</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td31"><P class="p44 ft10">Utgångspunkterna för och syftet med kartläggningen ......</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">138</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">4.2.1</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Utgångspunkterna för kartläggningen.................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">138</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">4.2.2</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft16">Syftet med kartläggningen ....................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">140</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><P class="p34 ft10">4.3</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td31"><P class="p44 ft22">Valet av särskilt angelägna områden ....................................</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">140</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">4.3.1</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Identifiering av kartläggningsområden ................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">140</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">4.3.2</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Olika typer av beslutsprocesser och beslut..........</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">142</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">4.3.3</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft16">Avgränsningar........................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">142</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p34 ft10">4.4</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft16">Kartläggningen ......................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">145</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td1"><P class="p34 ft11">5</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td31"><P class="p44 ft20">Iakttagelser på de kartlagda områdena.......................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft11">149</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p34 ft10">5.1</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft16">Barn i migrationsprocessen ..................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">149</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">5.1.1</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Genomförandet av kartläggningen.......................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">149</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">5.1.2</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Barnets rätt till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2) ...</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">157</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.1.3</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets bästa i främsta rummet vid alla</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td26"><P class="p34 ft10">åtgärder som rör barn (artikel 3) ..........................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">162</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.1.4</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr3 td26"><P class="p34 ft16">(artikel 6) ...............................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">168</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.1.5</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td17"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td32"><P class="p38 ft10">hörd (artikel 12) ....................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">170</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.1.6</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p38 ft10">Våra bedömningar och förslag..............................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">174</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><P class="p38 ft10">5.2 Stöd och service till barn med funktionsnedsättning .........</P></TD>
<TD class="tr6 td2"><P class="p35 ft10">182</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.2.1</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p38 ft10">Genomförandet av kartläggningen.......................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">182</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.2.2</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p38 ft10">Barnets rätt till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2) ...</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">188</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.2.3</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets bästa i främsta rummet vid alla</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr8 td26"><P class="p34 ft10">åtgärder som rör barn (artikel 3) ..........................</P></TD>
<TD class="tr8 td2"><P class="p35 ft10">190</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.2.4</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr5 td26"><P class="p34 ft16">(artikel 6) ...............................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">195</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">9</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.2.5</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td17"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p38 ft10">hörd (artikel 12)....................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">196</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.2.6</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Våra bedömningar och förslag .............................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">201</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td24"><P class="p38 ft10">5.3 Barn som har bevittnat våld inom familjen.........................</P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">212</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.3.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Genomförandet av kartläggningen.......................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">212</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.3.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Barnets rätt till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)...</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">218</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.3</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets bästa i främsta rummet vid alla</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft10">åtgärder som rör barn (artikel 3)..........................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">219</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.4</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft16">(artikel 6)...............................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">222</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.5</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td17"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p38 ft10">hörd (artikel 12)....................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">227</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.3.6</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Vår bedömning......................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">234</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td24"><P class="p38 ft10">5.4 Barn som har utsatts för våld inom familjen.......................</P></TD>
<TD class="tr4 td23"><P class="p35 ft10">238</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.4.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Genomförandet av kartläggningen.......................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">238</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">5.4.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Barnets rätt till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)...</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">244</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.3</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets bästa i främsta rummet vid alla</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft10">åtgärder som rör barn (artikel 3)..........................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">247</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.4</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr3 td22"><P class="p34 ft16">(artikel 6)...............................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">251</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.5</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td28"><P class="p36 ft16">hörd (artikel 12)....................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">256</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">5.4.6</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft16">Våra förslag............................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">260</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p34 ft10">5.5</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft10">Förvaltningslagen och förvaltningsprocesslagen................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">270</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">5.5.1</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft16">Inledning................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">270</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">5.5.2</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft16">Våra förslag............................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">271</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td1"><P class="p34 ft11">6</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td31"><P class="p44 ft11">Generella iakttagelser...............................................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft11">279</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p34 ft10">6.1</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft16">Inledning ...............................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">279</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">6.2</SPAN><SPAN class="ft15">Generella iakttagelser om bristerna i rättstillämpningen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr3 td35"><P class="p34 ft10">i förhållande till barnkonventionen .....................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">281</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">6.2.1</SPAN><SPAN class="ft24">Barnkonventionen som folkrättsligt åtagande</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr3 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p36 ft10">har inte fått tillräckligt genomslag i</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">rättstillämpningen .................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">281</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">6.2.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Barn ses inte som rättighetsbärare .......................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">285</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">10</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td13"><P class="p34 ft25">Innehåll</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft10"><SPAN class="ft10">6.2.3</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets bästa används inte som ett</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td26"><P class="p34 ft10">tillvägagångssätt i beslutsfattandet .......................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">290</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">6.2.4</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td26"><P class="p34 ft10">dem beaktade i beslut tillgodoses inte..................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">296</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">6.2.5</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr3 td26"><P class="p34 ft10">riskerar att åsidosättas i myndighetsbeslut ..........</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">307</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">6.2.6</SPAN><SPAN class="ft24">Barnets rätt att respekteras och tillförsäkras</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p36 ft10">sina rättigheter brister i rättstillämpningen</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft26">......... 310</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><P class="p51 ft10">6.3</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td3"><P class="p44 ft10">Förbättrat genomslag för barnkonventionen......................</P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">311</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">6.3.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Lagstiftningsåtgärder.............................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">312</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">6.3.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Möjlighet att kunna utkräva rättigheterna...........</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">323</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">6.3.3</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Administrativa och andra åtgärder .......................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">330</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr1 td24"><P class="p34 ft11">DEL III Inkorporering av barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr1 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td1"><P class="p34 ft11">7</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td3"><P class="p44 ft20">Barnkonventionen som svensk lag .............................</P></TD>
<TD class="tr2 td23"><P class="p35 ft11">349</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><P class="p51 ft10">7.1</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td3"><P class="p44 ft16">Inledning................................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td23"><P class="p35 ft10">349</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><P class="p34 ft10">7.2</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td3"><P class="p44 ft10">Införlivande av konventioner i nationell rätt ......................</P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">350</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">7.2.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Konventioners ställning i svensk rätt...................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">350</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">7.2.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Transformering......................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">352</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">7.2.3</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Inkorporering ........................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">353</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">7.2.4</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Konstaterande av normharmoni...........................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">353</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">7.2.5</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft22"><NOBR>EU-rätten</NOBR> i svensk rätt..........................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">354</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">7.3</SPAN><SPAN class="ft15">Tidigare överväganden om inkorporering av</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr3 td38"><P class="p34 ft10">konventioner om mänskliga rättigheter i svensk rätt .........</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">355</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td36"><P class="p34 ft10">7.3.1</P></TD>
<TD class="tr3 td32"><P class="p36 ft10">Generellt om människorättskonventioner...........</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">355</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft10">7.3.2</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft10">Inkorporering av Europakonventionen ...............</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">358</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft10">7.3.3</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft10">Inkorporering av barnkonventionen ....................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">360</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">7.4</SPAN><SPAN class="ft15">Fördelar och svårigheter med att göra</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr3 td38"><P class="p34 ft10">barnkonventionen till svensk lag..........................................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">364</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft10">7.4.1</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft16">Inledning ................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">364</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.4.2</SPAN><SPAN class="ft24">En stärkt ställning för barnets rättigheter och</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr3 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td32"><P class="p36 ft10">ett skarpare juridiskt verktyg................................</P></TD>
<TD class="tr3 td2"><P class="p35 ft10">365</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">7.4.3</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft22">En politisk markering............................................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">369</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">7.4.4</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft22">Ett pedagogiskt verktyg ........................................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">371</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">7.4.5</P></TD>
<TD class="tr5 td32"><P class="p36 ft10">Svårigheter i rättstillämpningen............................</P></TD>
<TD class="tr5 td2"><P class="p35 ft10">372</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">11</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td24"><P class="p38 ft10">7.5 Vårt förslag till inkorporering av barnkonventionen .........</P></TD>
<TD class="tr0 td23"><P class="p35 ft10">383</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">7.5.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Utgångspunkter ....................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">383</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.5.2</SPAN><SPAN class="ft24">Ska hela eller delar av barnkonventionen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td17"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p38 ft10">inkorporeras?.........................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">387</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">7.5.3</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Kompletterande bestämmelser.............................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">391</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td24"><P class="p38 ft10">7.6 Direkt tillämplighet – <NOBR>self-execution ..................................</NOBR></P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">392</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p47 ft10">7.6.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Inledning................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">392</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p47 ft10">7.6.2</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Inkorporeringsmetoden och <NOBR>self-execution........</NOBR></P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">393</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.6.3</SPAN><SPAN class="ft21">Diskussionen om </SPAN><NOBR>self-execution</NOBR> inför och</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr3 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p36 ft10">efter inkorporeringen av barnkonventionen i</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Norge.....................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">396</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">7.6.4</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Vår bedömning......................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">399</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p54 ft10"><SPAN class="ft10">7.7</SPAN><SPAN class="ft15">Konflikter mellan den inkorporerade barnkonventionen</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr3 td35"><P class="p34 ft16">och annan svensk lag ............................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">400</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p34 ft10">7.7.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft16">Inledning................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">400</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.7.2</SPAN><SPAN class="ft24">Olika typer av rättigheter med olika</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr3 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p36 ft16">formuleringar.........................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">402</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td36"><P class="p52 ft10">7.7.3</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p36 ft10">Olika rättstillämpningssituationer .......................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">404</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.7.4</SPAN><SPAN class="ft24">Genomslaget för barnkonventionen vid en</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td17"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td34"><P class="p38 ft16">konflikt ..................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">414</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td24"><P class="p38 ft10">7.8 Tolkningen av barnkonventionen........................................</P></TD>
<TD class="tr4 td23"><P class="p35 ft10">421</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td17"><P class="p52 ft10">7.8.1</P></TD>
<TD class="tr5 td34"><P class="p38 ft10">Inledning................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">421</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft10"><SPAN class="ft10">7.8.2</SPAN><SPAN class="ft24">Allmänt om folkrättsliga rättskällor och</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td40"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td41"><P class="p38 ft10">tolkningsregler ......................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td23"><P class="p35 ft10">422</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.8.3</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">Tolkningen av barnkonventionen ........................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">426</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.8.4</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">Uttalanden från konventionsorganen..................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">430</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.8.5</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">Vägledning vid tolkning av barnkonventionen ...</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">442</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.8.6</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">Vilken ytterligare vägledning behövs? .................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">448</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><P class="p34 ft10">7.9</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td42"><P class="p38 ft10">En översyn av översättningen av barnkonventionen..........</P></TD>
<TD class="tr6 td23"><P class="p35 ft10">453</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td39"><P class="p34 ft10">7.10</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td42"><P class="p49 ft10">Åtgärder som kan behöva vidtas med anledning av en</P></TD>
<TD class="tr4 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td42"><P class="p38 ft10">inkorporering........................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">456</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.10.1</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft16">Inledning................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">456</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.10.2</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p56 ft10">Uppdrag till centrala myndigheter att</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p56 ft10">förbereda sig inför situationer som kan</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">uppkomma när barnkonventionen blir lag ..........</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">457</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td40"><P class="p55 ft10">7.10.3</P></TD>
<TD class="tr5 td41"><P class="p38 ft10">Direkt tillämplighet...............................................</P></TD>
<TD class="tr5 td23"><P class="p35 ft10">458</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">12</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td13"><P class="p34 ft25">Innehåll</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft10"><SPAN class="ft10">7.10.4</SPAN><SPAN class="ft27">Möjligheten att få skadestånd vid kränkning</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr3 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td28"><P class="p36 ft16">av rättigheterna ......................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">459</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td43"><P class="p34 ft11">DEL IV Ikraftträdande och övergångsbestämmelser,</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td31"><P class="p57 ft11">konsekvensanalys och författningskommentar</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td15"><P class="p34 ft11">8</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr1 td31"><P class="p44 ft20">Ikraftträdande och övergångsbestämmelser ................</P></TD>
<TD class="tr1 td29"><P class="p35 ft11">463</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td15"><P class="p34 ft11">9</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td31"><P class="p44 ft20">Konsekvenser av förslagen........................................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft11">465</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td15"><P class="p34 ft10">9.1</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft16">Inledning................................................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">465</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td15"><P class="p34 ft10">9.2</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td31"><P class="p44 ft16">Ekonomiska konsekvenser...................................................</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">465</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">9.2.1</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Kostnader eller intäkter för staten, kommuner,</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">landsting, företag eller andra enskilda..................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">465</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td15"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td19"><P class="p44 ft10">9.2.2</P></TD>
<TD class="tr5 td28"><P class="p36 ft10">Samhällsekonomiska konsekvenser i övrigt.........</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">470</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td15"><P class="p34 ft10">9.3</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td31"><P class="p44 ft10">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen ...............</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">471</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">9.4</SPAN><SPAN class="ft15">Konsekvenser för brottsligheten och det</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr3 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td10"><P class="p55 ft16">brottsförebyggande arbetet ..................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">472</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td39"><P class="p34 ft10">9.5</P></TD>
<TD class="tr4 td10"><P class="p55 ft16">Konsekvenser för barn..........................................................</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p35 ft10">473</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><P class="p34 ft10">9.6</P></TD>
<TD class="tr6 td10"><P class="p55 ft10">Konsekvenser för jämställdhet och integration ..................</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">473</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><P class="p34 ft10">9.7</P></TD>
<TD class="tr6 td10"><P class="p55 ft16">Övrigt ....................................................................................</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">473</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><P class="p34 ft11">10</P></TD>
<TD class="tr2 td10"><P class="p55 ft11">Författningskommentarer .........................................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft11">475</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td39"><P class="p34 ft10">10.1</P></TD>
<TD class="tr4 td10"><P class="p55 ft10">Förslaget till lag om Förenta nationernas konvention</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td10"><P class="p55 ft16">om barnets rättigheter ..........................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">475</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><P class="p34 ft10">10.2</P></TD>
<TD class="tr6 td10"><P class="p55 ft10">Förslaget till lag om ändring i brottsbalken ........................</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p35 ft10">475</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td39"><P class="p34 ft10">10.3</P></TD>
<TD class="tr4 td10"><P class="p55 ft10">Förslaget till lag om ändring i förvaltningsprocesslagen</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td10"><P class="p55 ft16">(1971:291)..............................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">480</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><P class="p34 ft10">10.4</P></TD>
<TD class="tr6 td10"><P class="p55 ft10">Förslaget till lag om ändring i förvaltningslagen</P></TD>
<TD class="tr6 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td10"><P class="p55 ft16">(1986:223)..............................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">484</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td39"><P class="p34 ft10">10.5</P></TD>
<TD class="tr4 td10"><P class="p55 ft10">Förslaget till lag om ändring i lagen (1993:387) om stöd</P></TD>
<TD class="tr4 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td39"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td10"><P class="p55 ft10">och service till vissa funktionshindrade...............................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">484</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">13</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_14">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Innehåll</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td30"><P class="p34 ft10">10.6 Förslaget till lag om ändring i utlänningslagen</P></TD>
<TD class="tr0 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td30"><P class="p57 ft16">(2005:716) .............................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">490</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><P class="p34 ft11">Källförteckning ................................................................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft11">493</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td12"><P class="p34 ft11">Bilagor</P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr1 td44"><P class="p34 ft22">Kommittédirektiv 2013:35 ...........................................</P></TD>
<TD class="tr1 td29"><P class="p35 ft10">513</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 2</P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p34 ft22">Kommittédirektiv 2014:86 ...........................................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft10">523</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 3</P></TD>
<TD class="tr1 td44"><P class="p34 ft22">Kommittédirektiv 2015:17 ...........................................</P></TD>
<TD class="tr1 td29"><P class="p35 ft10">525</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p34 ft10">FN:s konvention om barnets rättigheter ...................</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p35 ft10">529</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr2 td44"><P class="p34 ft10">Principen om barnets bästa: tolkning och</P></TD>
<TD class="tr2 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td12"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td44"><P class="p34 ft16">tillämpning ...................................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">575</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr11 td44"><P class="p34 ft10">Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 14</P></TD>
<TD class="tr11 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td12"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td44"><P class="p34 ft10">(2013) om Barnets rätt att få sitt bästa satt i främsta</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td12"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td44"><P class="p34 ft16">rummet ..........................................................................</P></TD>
<TD class="tr5 td29"><P class="p35 ft10">591</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td12"><P class="p34 ft10">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr1 td44"><P class="p34 ft10">Skadestånd efter inkorporering av</P></TD>
<TD class="tr1 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td12"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td44"><P class="p34 ft16">barnkonventionen ........................................................</P></TD>
<TD class="tr3 td29"><P class="p35 ft10">613</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">14</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<P class="p33 ft7">Förkortningar</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr12 td45"><P class="p34 ft10">barnrättskommittén</P></TD>
<TD class="tr12 td46"><P class="p34 ft10">FN:s kommitté för barnets rättigheter</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">BBIC</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Barns behov i centrum (handläggnings-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td46"><P class="p34 ft10">och dokumentationssystem)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">BEO</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">Barn- och elevombudet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">bet.</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">betänkande</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">BrB</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">Brottsbalken</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">BRIS</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Barnens rätt i samhället</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">GC</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">General Comment (allmän kommentar</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td46"><P class="p34 ft10">från barnrättskommittén)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">dir.</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">direktiv</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">Dnr</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">diarienummer</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">DO</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Diskrimineringsombudsmannen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">Ds</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">promemoria i departementsserien</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">EU</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Europeiska unionen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">FRA</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">European Union Agency for Fundamental</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td46"><P class="p34 ft10">Rights (EU:s byrå för grundläggande</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td46"><P class="p34 ft10">rättigheter)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">FB</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Föräldrabalken</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">FL</P></TD>
<TD class="tr4 td46"><P class="p34 ft10">Förvaltningslagen (1986:223)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">FN</P></TD>
<TD class="tr6 td46"><P class="p34 ft10">Förenta nationerna</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p58 ft18">15</P>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Förkortningar</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr12 td45"><P class="p34 ft10">FPL</P></TD>
<TD class="tr12 td47"><P class="p34 ft10">Förvaltningsprocesslagen (1971:291)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">HD</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Högsta domstolen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">HFD</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Högsta förvaltningsdomstolen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">ICJ</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">International Court of Justice</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p34 ft10">(Internationella domstolen)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">ILC</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">International Law Commission</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p34 ft10">(FN:s folkrättskommission)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">IVO</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">Inspektionen för vård och omsorg</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">JK</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Justitiekanslern</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">JO</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">Riksdagens ombudsmän</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">JuU</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">justitieutskottet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">KU</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">konstitutionsutskottet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">LPT</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">Lagen (1991:1128) om psykiatrisk</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p34 ft10">tvångsvård</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">LRV</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Lagen (1991:1129) om rättspsykiatrisk vård</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">LSS</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Lagen (1993:387) om stöd och service</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr3 td47"><P class="p34 ft10">till vissa funktionshindrade</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">LU</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">lagutskottet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">LVM</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Lagen (1988:870) om vård av missbrukare</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p34 ft10">i vissa fall</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">LVU</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">Lagen (1990:52) med särskilda</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td47"><P class="p34 ft10">bestämmelser om vård av unga</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">MIG</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Rättsfall från Migrationsöverdomstolen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">MR</P></TD>
<TD class="tr4 td47"><P class="p34 ft10">mänskliga rättigheter</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">NJA</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Nytt Juridiskt Arkiv</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">NOU</P></TD>
<TD class="tr6 td47"><P class="p34 ft10">Norges offentlige utredninger</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">16</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft19">SOU 2016:19 Förkortningar</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr12 td45"><P class="p34 ft10">OHCHR</P></TD>
<TD class="tr12 td48"><P class="p34 ft10">Office of the High Commissioner</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td48"><P class="p34 ft10">for Human Rights (Kontoret för</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td48"><P class="p34 ft10">Högkommissarien för mänskliga</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td48"><P class="p34 ft10">rättigheter)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">Ot.prp</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Odelstingsproposisjon</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">prop.</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">proposition</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">RB</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Rättegångsbalken</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">RF</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Regeringsformen</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">rskr.</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">riksdagsskrivelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">Rt.</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Norsk Rettstidende</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">SFS</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">Svensk författningssamling</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">SiS</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Statens institutionsstyrelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">SKL</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Sveriges Kommuner och Landsting</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">skr.</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">regeringens skrivelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">SoL</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Socialtjänstlagen (2001:453)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">SOSFS</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Socialstyrelsens författningssamling</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">SOU</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">Statens offentliga utredningar</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">SoU</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">socialutskottet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">SÖ</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">Sveriges internationella överenskommelser</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">UD</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">Utrikesdepartementet</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">UN</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">United Nations</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">UNHCR</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">United Nations High Commissioner</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td48"><P class="p34 ft10">for Refugees (FN:s flyktingkommissarie)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">UNICEF</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">United Nations Children’s Fund</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td45"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td48"><P class="p34 ft10">(FN:s barnfond)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td45"><P class="p34 ft10">UtlL</P></TD>
<TD class="tr4 td48"><P class="p34 ft10">Utlänningslagen (2005:716)</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td45"><P class="p34 ft10">yttr.</P></TD>
<TD class="tr6 td48"><P class="p34 ft10">yttrande</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">17</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_18">
</DIV>
<DIV id="page_19">
<P class="p0 ft7">Sammanfattning</P>
<P class="p59 ft28">Inledning</P>
<P class="p60 ft8">I betänkandet lämnas förslag på en lag om inkorporering av FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) och presen- teras en rad åtgärder som behöver vidtas vid en inkorporering, lik- som ett antal författningsförslag i övrigt.</P>
<P class="p61 ft10">Författningsförslagen föreslås träda i kraft den 1 januari 2018.</P>
<P class="p18 ft28">Uppdraget</P>
<P class="p62 ft8">Barnrättighetsutredningen har haft i uppdrag att göra en kartlägg- ning inom särskilt angelägna områden av hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter överensstämmer med barnets rättigheter en- ligt barnkonventionen och de två fakultativa protokoll som Sverige tillträtt. Vid tydliga avvikelser ingår det i utredningens uppdrag att lämna förslag till åtgärder samt, vid behov, förslag till komplettering- ar och förtydliganden i lagstiftningen för att stärka barnets rättig- heter.</P>
<P class="p63 ft8">I uppdraget ingår vidare att analysera för- och nackdelar med att inkorporera barnkonventionen och de två fakultativa protokollen i svensk rätt.</P>
<P class="p10 ft8">Mot bakgrund av regeringens uttalade vilja att, vid sidan av fort- satt transformering, ge barnkonventionen ställning som svensk lag har utredningen också haft i uppdrag att lämna förslag till en lag om inkorporering av barnkonventionen och att belysa vissa frågor av rättslig och praktisk karaktär som aktualiseras vid en inkorporering.</P>
<P class="p64 ft18">19</P>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31920x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p65 ft29">Kartläggning av hur rättstillämpningen överensstämmer med barnets rättigheter enligt barnkonventionen</P>
<P class="p66 ft11">Kartläggningsområden</P>
<P class="p67 ft8">Utredningens kartläggningsuppdrag har omfattat <SPAN class="ft9">rättstillämpningen </SPAN>och hur den överensstämmer med barnets rättigheter enligt barn- konventionen och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt. Områden där det saknas författningsbestämmelser i förhållande till barnkonventionens rättigheter har alltså fallit utanför uppdraget.</P>
<P class="p68 ft8">Utgångspunkten för kartläggningen har varit barnets rättigheter enligt barnkonventionen. Rättighetsperspektivet, med grundprin- ciperna i fokus, har genomsyrat genomförandet av kartläggningen vad gäller val av kartläggningsområden, frågor för kartläggningen och analys av kartläggningsresultaten.</P>
<P class="p68 ft8">De områden som utredningen efter en identifieringsprocess har funnit särskilt angelägna att kartlägga är:</P>
<P class="p69 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn i migrationsprocessen,</SPAN></P>
<P class="p70 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">stöd och service till barn med funktionsnedsättning,</SPAN></P>
<P class="p70 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn som har bevittnat våld inom familjen och</SPAN></P>
<P class="p71 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn som har utsatts för våld inom familjen.</SPAN></P>
<P class="p72 ft8">De områden som valts är områden där barn befinner sig i en utsatt situation och där myndighetsbeslut kan få stora konsekvenser. Om- råden som vid tiden för kartläggningen var, eller nyligen varit, före- mål för annan översyn har inte ingått i kartläggningen.</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen har på utredningens uppdrag genomförts av forskare verksamma vid universitet och högskolor. Den speglar olika typer av beslut, både domstolsavgöranden och förvaltningsbeslut, de senare från både stat och kommun. Syftet med kartläggningen är att ge en bild av vilket genomslag barnkonventionen, särskilt grund- principerna, har fått i rättstillämpningen.</P>
<P class="p73 ft8">Forskarna har presenterat kartläggningsresultaten och sina slut- satser i var sin rapport<SPAN class="ft32">1 </SPAN>varefter utredningen har gjort en analys av</P>
<P class="p74 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>Rapporterna finns tillgängliga i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen. Efter det att Barnrättighetsutredningens arbete slutförts kommer utredningens arkivhandlingar att överlämnas till Riksarkivet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">20</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">de redovisade resultaten. I analysen har utredningen utgått från FN:s barnrättskommittés tolkningar vilka finns uttryckta i kommitténs allmänna kommentarer.</P>
<P class="p76 ft11">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P>
<P class="p77 ft8">Kartläggningen visar på en rad brister när det gäller genomslaget för barns rättigheter enligt barnkonventionen. Tydligast är bristerna i fråga om principen om barnets bästa och barns rätt att få uttrycka sina åsikter.</P>
<P class="p10 ft8">Trots att det finns uttryckliga bestämmelser om barnets bästa i svensk lagstiftning på tre av kartläggningsområdena är det vanligt att bedömningen inte tar sin utgångspunkt i det enskilda barnets situa- tion. I stället bedöms barnets bästa utifrån generella uttalanden i för- arbeten, policydokument och andra riktlinjer. Det går heller inte att utläsa vilka avvägningar och bedömningar som myndigheter gjort i de fall barnets intressen ska vägas mot andra intressen.</P>
<P class="p10 ft8">Såvitt gäller barns möjligheter att få komma till tals visar kart- läggningen att det ofta inte förs samtal med barn och att det många gånger inte motiveras varför så ej skett. I de fall barn får komma till tals handlar samtalen i många fall om något annat än vad som är av relevans för att få fram ett fullgott beslutsunderlag.</P>
<P class="p78 ft8">Kartläggningen visar också att synen på barn och hur barn bemöts av myndigheterna inte utgår från barn som bärare av rättigheter. Detta kan visa sig i att de ibland särbehandlas negativt i förhållande till vuxna. Det gäller t.ex. inom området barn som utsatts för våld inom familjen. Ett agerande som mot en vuxen hade varit straffbart kan bli straffritt med hänvisning till föräldrars ställning gentemot sina barn. Ett annat exempel är migrationsområdet där barns egna asylskäl endast i mycket begränsad utsträckning prövas i beslut om uppehållstillstånd.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">21</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p79 ft35">Fördelar och svårigheter med att inkorporera barnkonventionen</P>
<P class="p80 ft11">En stärkt ställning för barnets rättigheter och ett skarpare juridiskt verktyg</P>
<P class="p81 ft8">Sverige som stat är i folkrättslig mening redan bunden av barnkon- ventionen. Därmed följer en förpliktelse att leva upp till de krav som konventionen ställer. Både domstolar och andra myndigheter är skyldiga att, så långt det är möjligt, tolka svenska interna rättsregler fördragskonformt.</P>
<P class="p82 ft8">En inkorporering innebär att tjänstemän och beslutsfattare måste förhålla sig till barnkonventionen på ett annat sätt än i dag eftersom konventionen blir gällande som lag och ensam kan läggas till grund för myndigheters beslut i mål och ärenden.</P>
<P class="p83 ft8">Genom en inkorporering blir barnkonventionen tillämplig på samtliga rättsområden. Det blir också tydligt att konventionen ska ses som en helhet och att artiklarna i konventionen ska tolkas i rela- tion till varandra, något som kan förväntas lägga grunden till ett mer rättighetsbaserat synsätt.</P>
<P class="p82 ft8">En inkorporering kan även förväntas påverka regelgivningen i övrigt, främst genom att tranformeringen av barnkonventionens be- stämmelser torde påskyndas av inkorporeringen. Genom inkorporer- ingen kan man räkna med att barnets rättigheter får en mer fram- skjuten plats i den offentliga debatten och i lagstiftningsärenden. Brister i den svenska lagstiftningen kan identifieras och åtgärdas. Konventionens bestämmelser kan dessutom förväntas påverka ut- formningen av annan lagstiftning mer direkt än hittills.</P>
<P class="p82 ft8">En väsentlig fördel med att inkorporera barnkonventionen är vidare att den kan fungera som utfyllnad i de fall annan lagstiftning inte till fullo tar till vara barnets rättigheter enligt konventionen. Kon- ventionen kommer också, när den ges status av lag, att ha företräde vid en eventuell konflikt mellan bestämmelserna i konventionen och författningar av lägre valör.</P>
<P class="p83 ft8">Sammantaget innebär en inkorporering att konventionens rättig- heter får en stärkt ställning inte endast formellt utan även reellt. Barnets rättigheter kan tas till vara i större utsträckning än i dag.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">22</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft11">En politisk markering</P>
<P class="p84 ft8">Genom en inkorporering av barnkonventionen markeras den politiska viljan att säkerställa barnets rättigheter. Det visar att barnets rättig- heter är en prioriterad fråga. I praktiken krävs dock att den poli- tiska markeringen åtföljs av konkreta åtgärder. En inkorporering i sig är inte tillräcklig för att barnets rättigheter ska få genomslag.</P>
<P class="p18 ft11">Ett pedagogiskt verktyg</P>
<P class="p85 ft8">En inkorporering kan sägas ha en pedagogisk betydelse. De särskilda mänskliga rättigheter som tillkommer barn finns efter en inkorpo- rering samlade i en lag. Konventionen som helhet blir synligare och det blir tydligt att rättigheterna i konventionen hänger samman och förutsätter varandra.</P>
<P class="p18 ft11">Svårigheter i rättstillämpningen</P>
<P class="p85 ft8">En inkorporering av barnkonventionen innebär en rad fördelar. Men det finns också en del svårigheter och utmaningar att förhålla sig till.</P>
<P class="p10 ft8">En inkorporering är ett effektivt sätt att synliggöra rättigheter- na. En del konventionsartiklar är emellertid allmänt hållna och inne- håller vaga formuleringar som kan ge ett inte obetydligt utrymme för tolkning. Vaga och allmänt hållna formuleringar innebär givetvis svårigheter i den praktiska tillämpningen. Konventionen sedd som helhet och bl.a. FN:s barnrättskommittés allmänna kommentarer kan dock ge viss vägledning vid tolkningen.</P>
<P class="p78 ft8">Konventionen har också en annan rättssystematik än vad som gäller i den inhemska rätten. Genom <NOBR>EU-rättens</NOBR> och Europakonven- tionens inflytande är dock rättstillämparna sedan årtionden vana vid att hantera regelverk avfattade på ett annat sätt än det traditionellt svenska med en relativt hög grad av detaljreglering. Genom EU- rätten har också användningen av principer, t.ex. proportionalitets- principen, kommit att få ökad betydelse. Att barnkonventionens utformning avviker från svensk rättstradition behöver sålunda inte leda till några mer omfattande rättstillämpningsproblem.</P>
<P class="p9 ft8">En svårighet med att tillämpa barnkonventionen kan vara att det saknas förarbeten, motsvarande de svenska, som kan ge vägledning</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">23</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">vid tolkningen. Det innebär dock inte att det saknas vägledning för tolkning av konventionen. Barnrättskommittén har t.ex. i fråga om en rad artiklar utarbetat allmänna kommentarer som kan vara till ledning för rättstillämpningen.</P>
<P class="p82 ft8">En annan svårighet med barnkonventionen är att vissa artiklar kan sägas vara direkt tillämpliga – <NOBR>self-executing</NOBR> – medan andra artik- lar inte är det. Problemet är välkänt i monistiska system, men svenska domstolar och andra rättstillämpande myndigheter har inte samma erfarenhet att avgöra denna typ av frågor. Det är viktigt att frågan uppmärksammas och diskuteras i samband med att barnkonven- tionen inkorporeras.</P>
<P class="p87 ft8">Till skillnad från vad som gäller för <NOBR>EU-rätten</NOBR> och Europakon- ventionen finns det inte någon internationell domstol som kan tolka konventionens närmare innebörd vilket kan innebära svårigheter vid den inhemska rättstillämpningen. Erfarenheter från Norge ger dock vid handen att detta inte uppfattats som något stort problem i praktiken. Inhemsk norsk rättspraxis har relativt kort tid efter in- korporeringen utvecklats och därigenom har lägre instansers behov av vägledning tillgodosetts. En liknande utveckling torde kunna för- väntas i Sverige.</P>
<P class="p88 ft8">I den mån det råder osäkerhet kring hur konventionens artiklar ska tolkas, och därigenom hur de kommer att tillämpas, kan det finnas en risk att det grundläggande kravet för rättssäkerheten, förutsebar- heten, inte tillgodoses vid en inkorporering. En transformering ökar förutsebarheten och bestämmelsen kan anpassas till verksamhets- området. Transformering ger därför ett bättre stöd för rättstilläm- pande myndigheter. En inkorporering utesluter emellertid inte en fortsatt transformering. Tvärtom är det utredningens mening, och också en utgångspunkt för utredningens arbete, att transformeringen ska fortsätta även efter det att barnkonventionen fått ställning av lag.</P>
<P class="p89 ft8">Vid en inkorporering är det domstolar och andra rättstillämpan- de myndigheter, främst de högsta instanserna, som har att tolka be- stämmelserna och därmed också träffa avgöranden som enligt svensk rättstradition normalt tillkommer den lagstiftande makten. En in- korporering kan i viss bemärkelse ses som en maktförskjutning. Det är dock inte något bärkraftigt skäl mot att inkorporera barnkonven- tionen. Även om tolkningen av en inkorporerad konvention ligger fast på ett annat sätt än tolkningen av nationell lag – där situationen</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">24</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">kan åtgärdas genom en lagändring – kommer lagstiftaren genom fort- satt transformering alltjämt att ha vissa möjligheter att påverka tolk- ningen av rättigheterna i konventionen. Det ska också framhållas att just domstolsprövningen är ett skydd för att den enskilde får sina rättigheter respekterade.</P>
<P class="p76 ft28">Utredningens förslag</P>
<P class="p91 ft11">Barnkonventionen som svensk lag</P>
<P class="p92 ft12">Inkorporering genom en särskild lag</P>
<P class="p77 ft8">I utredningens uppdrag ingår att lämna förslag till en lag om inkor- porering av barnkonventionen. Däremot ingår det inte i uppdraget att lämna förslag till lag om inkorporering av de två fakultativa pro- tokoll till konventionen som Sverige tillträtt.</P>
<P class="p10 ft8">I betänkandet föreslås att artiklarna <NOBR>1–43.1</NOBR> och 44.6 i barnkonven- tionen, i originaltexternas lydelse, ska gälla som svensk lag. Original- texterna ska ha samma giltighet.</P>
<P class="p10 ft8">För att barnets rättigheter ska få önskat genomslag krävs, vid sidan av inkorporering, fortsatt transformering. Det krävs därutöver en kombination av olika åtgärder, såsom lagstiftning, information, utbildning och samordning mellan olika aktörer på olika nivåer i sam- hället.</P>
<P class="p93 ft9">Principer vid en eventuell konflikt mellan barnkonventionens bestämmelser och inhemsk lagstiftning</P>
<P class="p94 ft8">Utgångspunkten för utredningens arbete är att barnkonventionen ska ges status av vanlig lag.</P>
<P class="p10 ft8">I syfte att underlätta för olika aktörer redogörs i betänkandet för de principer som kan bli aktuella när det finns en eventuell konflikt mellan den inkorporerade barnkonventionens bestämmelser och annan svensk lagstiftning.</P>
<P class="p10 ft8">Det är utredningens bedömning att verkliga konflikter, i betydel- sen oförenlighet eller motstridighet, mellan barnkonventionen och annan svensk lagstiftning sällan torde uppkomma. De konflikter som kan uppkomma bedöms kunna lösas med hjälp av olika rättstillämp-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">25</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ningsmetoder. Eventuella konflikter bör också vid behov fångas upp i det fortsatta transformeringsarbetet.</P>
<P class="p68 ft8">I samband med att inkorporeringen av barnkonventionen i svensk rätt utvärderas finns det anledning att uppmärksamma frågan om hur eventuella konflikter mellan konventionen och lagstiftningen i övrigt har hanterats.</P>
<P class="p96 ft12">Tolkning och vägledning</P>
<P class="p67 ft8">I syfte att underlätta för olika aktörer, bl.a. vid rättstillämpning och lagstiftning, redogörs i betänkandet för rättsliga och praktiska frå- gor som rör tolkningen av barnkonventionen.</P>
<P class="p68 ft8">En inkorporering av barnkonventionen förutsätter att rättstilläm- paren har kunskap om konventionen och om hur den ska tolkas och tillämpas. Utbildning och kompetensutveckling om konvention- ens praktiska tillämpning i förhållande till den egna verksamheten är därför viktigt.</P>
<P class="p68 ft8">Utredningen har varit i kontakt med ett antal myndigheter, samt Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), för att få veta vilket stöd och vilken skriftlig vägledning för tolkningen av barnkonventionen de ser behov av i sin verksamhet. Det har därvid uttryckts ett behov av en skriftlig vägledning som kan vara ett stöd vid tolkningen och tillämpningen av den inkorporerade barnkonventionen. En sådan vägledning bör utgå från svenska förhållanden. Den bör finnas sam- lad på ett ställe och göras lätt tillgänglig.</P>
<P class="p96 ft12">Åtgärder som kan behöva vidtas med anledning av en inkorporering</P>
<P class="p97 ft8">Även om det endast är originaltexternas lydelse som blir gällande som lag, innehåller inkorporeringslagar som regel en bilaga med konven- tionen i svensk översättning. Utredningen har identifierat vissa brister i den svenska översättningen av barnkonventionen och föreslår där- för att det, inför en inkorporering, görs en översyn av den svenska översättningen av konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">En inkorporering av barnkonventionen kommer sannolikt att väcka frågor som myndigheter och beslutsfattare inte har haft anled- ning att ta ställning till tidigare. Det är därför viktigt att de situation- er som kan komma att uppstå i den praktiska tillämpningen efter</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">26</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">det att barnkonventionen blivit lag så tidigt som möjligt diskuteras i domstolarna och i andra myndigheter. Utredningen föreslår därför att Domstolsverket och andra centrala myndigheter i reglerings- brev får i uppdrag att, utifrån respektive myndighets uppdrag och verksamhet, diskutera vilka utmaningar och frågor man kan komma att ställas inför efter en inkorporering. Finns det lagstiftningsbehov är det viktigt att detta påtalas och förs vidare till Regeringskansliet.</P>
<P class="p98 ft8">En fråga som kan uppkomma i rättstillämpningen är om en viss bestämmelse i konventionen är direkt tillämplig <NOBR>(self-executing).</NOBR> Ytterst får det ankomma på domstolar och andra rättstillämpande myndigheter att, utifrån den specifika situationen, bedöma om en bestämmelse är direkt tillämplig eller inte. För att höja kunskapen och för att så långt som möjligt nå en samsyn föreslås att även denna typ av frågor blir föremål för en diskussion inom domstolarna och övriga rättstillämpande myndigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Det har inte ingått i Barnrättighetsutredningens uppdrag att be- handla frågan om effektiva rättsmedel vid överträdelser av konven- tionen. Effektiva rättsmedel rymmer olika aspekter, varav ekonomisk kompensation är en. Med hänsyn till skadeståndsfrågans betydelse och det oklara rättsläget bör frågan om skadestånd vid kränkning av rättigheter enligt barnkonventionen uppmärksammas i Regerings- kansliets fortsatta arbete. Oklarheten om reformens konsekvenser på skadeståndsrättens område bör dock inte hindra att konven- tionen inkorporeras.</P>
<P class="p18 ft11">Bedömningar och förslag på de kartlagda områdena</P>
<P class="p84 ft8">Den kartläggning utredningen låtit göra har omfattat områdena barn i migrationsprocessen, stöd och service till barn med funktionsned- sättning, barn som har bevittnat våld inom familjen och barn som har utsatts för våld inom familjen. Utifrån kartläggningsresultaten kan konstateras att barnkonventionen inte har fått tillräckligt genom- slag i rättstillämpningen på de fyra utvalda områdena och att det finns tydliga brister i förhållande till barnets rättigheter enligt kon- ventionen.</P>
<P class="p63 ft8">På tre av de fyra kartlagda områdena finns det särskilda bestäm- melser som utgår från artikel 3 om barnets bästa och artikel 12 om</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">27</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd. Trots detta har principerna i barnkonventionen inte fått ordentligt genomslag.</P>
<P class="p82 ft8">Beträffande barn i migrationsprocessen är det utredningens be- dömning att i ärenden där sökanden är ett barn måste barnets skäl för ansökan utredas och framgå av Migrationsverkets beslut. Migra- tionsverkets bedömning av skälen för ansökan måste ha barnet i fokus.</P>
<P class="p100 ft8">Bestämmelsen om barnets bästa i 1 kap. 10 § utlänningslagen (2005:716) föreslås få en tydligare koppling till artikel 3 i barn- konventionen genom att det i lagen uttryckligen anges att barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas i fall som rör ett barn. Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter.</P>
<P class="p82 ft8">Vidare föreslås att det i 1 kap. 11 § utlänningslagen regleras att barnet ska få relevant information om exempelvis sina rättigheter, handläggningen, de beslut som kan komma att fattas och beslutens konsekvenser. Barnet ska också informeras om beslut varigenom ären- det avgörs och de skäl som bestämt utgången. Informationen ska an- passas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsätt- ningar. Den som lämnar informationen ska så långt möjligt försäkra sig om att barnet förstått innehållet i och betydelsen av informa- tionen.</P>
<P class="p100 ft8">För att bättre överensstämma med artikel 12 i barnkonven- tionen föreslås att bestämmelsen i utlänningslagen om barns rätt att få framföra sina åsikter omformuleras och utvidgas till att gälla alla frågor som rör barnet, inte bara frågor om tillstånd. Dessutom före- slås att olämplighetsrekvisitet i nu gällande bestämmelse tas bort. Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet och barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p83 ft8">I lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshind- rade, LSS, föreslås att nuvarande bestämmelser om barnets bästa och barns möjligheter att få uttrycka sina åsikter får en tydligare koppling till artiklarna 3 och 12 i barnkonventionen. Vidare före- slås, på samma sätt som i utlänningslagen, att barnet ska få relevant information anpassad till barnets ålder, mognad och andra indivi- duella förutsättningar och att den som lämnar informationen, så långt möjligt, ska försäkra sig om att barnet förstått informationen. För att få en nationell bild av hur barns rättigheter tillgodoses när det gäller <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn föreslås att Socialstyrelsen får i upp-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">28</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft8">drag att genomföra en kartläggning av detta och, utifrån kartlägg- ningsresultatet, lämna förslag till åtgärder.</P>
<P class="p102 ft8">Beträffande barn som bevittnat våld inom familjen visar kart- läggningen att det finns brister i rättstillämpningen, både i förhållan- de till gällande rätt och i förhållande till rättigheterna enligt barn- konventionen. Trots konstaterat behov av stöd och hjälp hos barnet har inte insatser beviljats eftersom socialtjänsten inte fått samtycke av vårdnadshavarna eller i vissa fall ens kunnat etablera kontakt med familjen. Det är utredningens bedömning att det måste säkerställas att barn som bevittnat våld får stöd och hjälp av socialtjänsten när de är i behov av det. Utredningen delar den uppfattning som LVU- utredningen gett uttryck för i sitt slutbetänkande i fråga om möjlig- heten för socialnämnden att besluta om öppna insatser till barn under 15 år även om vårdnadshavaren inte samtycker till dem.</P>
<P class="p102 ft8">Såvitt gäller barn som utsatts för våld inom familjen finns det brister i det straffrättsliga skyddet för barn i förhållande till barn- konventionen, både i själva lagstiftningen och i tillämpningen av bestämmelserna. Av kartläggningen framgår bl.a. att åtal i flera fall ogillats eftersom smärta inte ansetts styrkt eller för att den smärta som barnet känt inte varit tillräcklig för att gärningen ska bedömas som misshandel. Smärtrekvisitet och de krav det ställer på ett barn som utsatts för våld medför att barn i praktiken många gånger inte ges ett likvärdigt straffrättsligt skydd mot våld som vuxna, något som inte ligger i linje med barnkonventionen.</P>
<P class="p103 ft8">Utredningen föreslår att det i 3 kap. 5 a § brottsbalken införs en ny särskild straffbestämmelse om misshandel av barn. För ett så- dant brott döms en förälder eller en person under vars fostran, vård eller tillsyn ett barn står och som tillfogar barnet kroppsskada, sjuk- dom eller smärta eller utsätter barnet för våld eller försätter barnet i vanmakt eller något annat sådant tillstånd. Till skillnad från vad som gäller för misshandel krävs inte att våldet har orsakat smärta. Straffet för misshandel av barn är fängelse i högst två år eller, om brottet är ringa, böter eller fängelse i högst sex månader. För grov misshandel av barn döms till fängelse i lägst ett och högst sex år eller om brottet är synnerligen grovt till fängelse i lägst fyra och högst tio år. Brotten benämns misshandel av barn respektive grov misshandel av barn.</P>
<P class="p104 ft36">På en rad rättsområden finns i speciallagstiftningen särskilda bestämmelser om bl.a. barnets bästa och om barnets rätt att få ut- tryckta sina åsikter. Trots detta har kartläggningen visat att barn-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">29</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">konventionens grundprinciper, som särskilt omfattats av kartlägg- ningen, fått dåligt genomslag i den praktiska tillämpningen. Även om kartläggningen varit begränsad till särskilt angelägna områden före- slås, som ett utflöde av kartläggningsresultaten, att det i förvaltnings- lagen (1986:223) och i förvaltningsprocesslagen (1971:291) införs en ny bestämmelse enligt vilken barnets bästa ska utredas och sär- skilt beaktas i ärenden och mål som rör barn. Ett barn ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p96 ft11">Bedömningar och förslag utifrån generella iakttagelser</P>
<P class="p106 ft12">Inledning</P>
<P class="p67 ft8">Trots olikheter mellan de kartlagda områdena är bristerna likartade. Detta ger anledning att anta att motsvarande brister i rättstillämp- ningen i förhållande till barnkonventionen finns även inom andra områden än de som ingått i kartläggningen. Utöver de lagstiftnings- åtgärder som föreslås på vissa av de kartlagda områdena lämnas i betänkandet förslag på generella åtgärder för att konventionens rättig- heter ska få bättre genomslag i rättstillämpningen och i samhället i stort.</P>
<P class="p96 ft12">Lagstiftningsåtgärder</P>
<P class="p107 ft8">Det är utredningens bedömning att principen om barnets bästa som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser bör få ökat genomslag i det fortsatta transformeringsarbetet. I transformeringsarbetet behöver barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade säker- ställas. Det bör vidare tydliggöras att barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade utgör en väsentlig del vid bedömning- en av barnets bästa. En viktig fråga att uppmärksamma är också frågan om hur vårdnadshavarens bestämmanderätt förhåller sig till barnets rätt att komma till tals. Bestämmelser som innehåller begräns- ningar eller förbehåll när det gäller rätten för barnet att uttrycka sina åsikter bör ses över.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">30</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p108 ft8">Utredningen bedömer vidare att barnkonventionen bör synlig- göras i förarbeten där konventionen kan vara av relevans. Sådana förarbeten bör på ett tydligt sätt hänvisa till barnkonventionens be- stämmelser och hur dessa bör tolkas med stöd av bl.a. barnrätts- kommitténs allmänna kommentarer. I betänkandet föreslås även att om förslagen i ett betänkande har betydelse för barns rättigheter, ska konsekvenserna i det avseendet redovisas. En bestämmelse om detta tas in i 15 § kommittéförordningen (1998:1474).</P>
<P class="p109 ft12">Möjlighet att kunna utkräva rättigheterna</P>
<P class="p84 ft8">För att rättigheterna i barnkonventionen ska ha betydelse för barnet måste det enligt barnrättskommittén finnas effektiva rättsmedel vid kränkningar av rättigheterna. Det finns ett behov av att stärka barns möjlighet att utkräva sina rättigheter. Det är därför viktigt att säker- ställa att barn har kunskap om och tillgång till myndigheter som är centrala för att säkerställa rättigheterna. Utredningen föreslår att statliga myndigheter som är centrala för att säkerställa barnets rättig- heter får i uppdrag att vidta åtgärder för att göra den egna myndig- hetens verksamhet, eller den verksamhet myndigheten ansvarar för, känd, tillgänglig och anpassad för barn. Barnombudsmannen bör få i uppdrag att bistå de berörda myndigheterna i arbetet med detta.</P>
<P class="p110 ft8">Det är vidare utredningens bedömning att regeringen bör utreda om Barnombudsmannen bör ges möjlighet att föra talan för enskilda i de fall frågan är av särskild betydelse för rättstillämpningen eller på annat sätt är av särskilt intresse för genomförandet av barnkon- ventionen.</P>
<P class="p111 ft12">Administrativa och andra åtgärder</P>
<P class="p112 ft8">Sverige har nått långt i sitt strategiska arbete, också i relation till länder som har inkorporerat barnkonventionen. Trots detta har barnkon- ventionen inte fått det genomslag i rättstillämpningen som man hade kunnat förvänta sig.</P>
<P class="p113 ft8">I betänkandet föreslås att regeringen under en treårsperiod genom- för ett kunskapslyft för att höja kompetensen om barnkonven- tionen, de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt och barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper som arbetar i statliga och kom-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">31</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">munala myndigheter. Kunskapslyftet bör även omfatta förtroende- valda i stat, kommun och landsting.</P>
<P class="p68 ft8">Insatserna bör syfta till att ge kunskap och kompetens om vad barnkonventionen och ett barnrättsperspektiv innebär i praktiken, i förhållande till den egna verksamheten. Det bör också ingå att sprida kunskap om metoder för att lyssna på barn och inhämta barns åsikter samt vad barnets bästa som ett tillvägagångssätt innebär. Även kun- skapen om barns psykologiska utveckling, minnesfunktioner och förmåga att berätta bör ingå i kunskapslyftet. Insatserna bör vidare syfta till att bidra till kunskaps- och erfarenhetsutbyte och till att skapa en samsyn kring tolkningen av barnets rättigheter utifrån bl.a. barnrättskommitténs allmänna kommentarer.</P>
<P class="p114 ft10">I kunskapslyftet bör bl.a. följande åtgärder ingå:</P>
<P class="p115 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Barnombudsmannen får i uppdrag att genomföra utbildnings- insatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning. Inom ramen för uppdraget bör det också ingå att sprida barn- rättskommitténs allmänna kommentarer som ett stöd i tolkning- en av barnets rättigheter i rättstillämpningen.</SPAN></P>
<P class="p115 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Statliga myndigheter som är centrala för genomförandet av barnets rättigheter enligt barnkonventionen får i uppdrag att inom sina respektive verksamheter säkerställa att det finns ändamålsenlig kompetens om dessa rättigheter och om barnets utveckling och behov. Myndigheterna ska återrapportera vilka åtgärder som vid- tagits för att uppnå detta mål.</SPAN></P>
<P class="p115 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Barnombudsmannen får möjlighet att erbjuda uppdragsutbild- ningar om barnkonventionen.</SPAN></P>
<P class="p116 ft8">Det är vidare utredningens bedömning att det för att kompetensen ska öka för relevanta yrkesgrupper, bör säkerställas att högskole- utbildningar för dessa omfattar kunskap om barnets rättigheter.</P>
<P class="p68 ft8">Dessutom bör alla barn få information i skolan om vart de kan vända sig för att få stöd och hjälp om de befinner sig i en utsatt situation.</P>
<P class="p117 ft8">Utredningen anser vidare att regeringen bör utreda hur etablering av oberoende, lokala barnrättighetsbyråer kan främjas ekonomiskt. Med barnrättighetsbyråer avses byråer dit barn ska kunna vända sig för att få information och individuellt stöd för att få sina rättig-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">32</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td49"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td50"><P class="p34 ft25">Sammanfattning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft8">heter tillgodosedda. Barnrättighetsbyråerna bör vara fristående från den statliga och kommunala organisationen och utgöra ett komple- ment till det stöd och de insatser som myndigheter och andra orga- nisationer från det civila samhället erbjuder.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">33</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_34">
</DIV>
<DIV id="page_35">
<P class="p33 ft7">Sammanfattning på lättläst svenska</P>
<P class="p118 ft8">Eva Bernhardtson på företaget Svenska Stenarna har skrivit den lättlästa texten.</P>
<P class="p119 ft11">FN</P>
<P class="p120 ft10">FN betyder Förenta Nationerna.</P>
<P class="p121 ft10">Nästan 200 länder är medlemmar i FN.</P>
<P class="p121 ft10">I FN arbetar länderna tillsammans för fred.</P>
<P class="p121 ft10">De arbetar också för barns rättigheter.</P>
<P class="p122 ft11">Barnets rättigheter</P>
<P class="p123 ft8">År 1989 sa FN ja till <NOBR>barn-konventionen.</NOBR> Det är en konvention om barnets rättigheter. I en konvention finns det regler.</P>
<P class="p124 ft8">Den regering som skriver på en konvention lovar att följa reglerna.</P>
<P class="p33 ft10">Sverige skrev på barnkonventionen år 1990.</P>
<P class="p125 ft11">Viktiga regler</P>
<P class="p126 ft8">Det finns 54 regler i barnkonventionen. Reglerna kallas för artiklar.</P>
<P class="p33 ft10">Artiklarna handlar till exempel om att vuxna</P>
<P class="p121 ft10">ska lyssna på barn och att barn har rätt att gå i skolan.</P>
<P class="p127 ft18">35</P>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft11">Förslag</P>
<P class="p128 ft8">Nu finns ett förslag att barnkonventionen ska bli svensk lag.</P>
<P class="p129 ft8">Utredningen som arbetar med förslaget föreslår att barnkonventionen ska bli svensk lag</P>
<P class="p0 ft10">från den 1 januari år 2018.</P>
<P class="p130 ft28">Uppdrag</P>
<P class="p131 ft8">En utredning har haft ett uppdrag att studera om användningen av lagarna stämmer med barnkonventionen.</P>
<P class="p132 ft8">Om det inte stämmer ska utredningen föreslå vad man kan göra för att barns rättigheter ska användas så som det är tänkt i barnkonventionen.</P>
<P class="p133 ft8">De ska även studera vad som är bra med att göra barnkonventionen till svensk lag</P>
<P class="p0 ft10">och vilka problem som finns med att göra det.</P>
<P class="p134 ft8">Utredningen ska också lämna förslag till en lag om att barnkonventionen ska bli svensk lag.</P>
<P class="p135 ft8">De som studerar detta kallas för Barnrättighets- utredningen.</P>
<P class="p136 ft8">Det är regeringen som har gett utredningen uppdraget.</P>
<P class="p137 ft8">En utredning är en grupp personer som studerar och undersöker något mycket noga.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">36</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft28">Barnets rättigheter i barnkonventionen</P>
<P class="p91 ft11">Kartläggning</P>
<P class="p138 ft8">Att kartlägga är att studera något mycket noga och sedan beskriva det som är viktigt för att förstå vad som behöver göras.</P>
<P class="p139 ft8">Utredningens uppdrag har varit att se hur lagar och regler används i samhället och hur</P>
<P class="p0 ft10">det stämmer med barnkonventionen.</P>
<P class="p140 ft8">De har hela tiden tänkt på barns rättigheter när de har gjort kartläggningen och när de har valt vad som är viktigt att studera.</P>
<P class="p18 ft11">Viktigt att studera</P>
<P class="p141 ft8">Utredningen har speciellt studerat barns rättigheter på fyra områden:</P>
<P class="p142 ft10"><SPAN class="ft10">1.</SPAN><SPAN class="ft39">Barn på flykt från sitt hemland.</SPAN></P>
<P class="p54 ft10"><SPAN class="ft10">2.</SPAN><SPAN class="ft39">Stöd och service till barn med funktionsnedsättning,</SPAN></P>
<P class="p143 ft10">som kan vara barn som har svårt att gå eller svårt att förstå.</P>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft10">3.</SPAN><SPAN class="ft39">Barn som har sett våld i familjen,</SPAN></P>
<P class="p143 ft10">till exempel att någon i familjen slår en annan familjemedlem.</P>
<P class="p144 ft8"><SPAN class="ft10">4.</SPAN><SPAN class="ft40">Barn som själv har varit med om våld i familjen, till exempel att någon har skadat barnet.</SPAN></P>
<P class="p145 ft8">Alla fyra områden är exempel på när barn kan ha det svårt och få problem.</P>
<P class="p0 ft10">De är också exempel på områden där det</P>
<P class="p146 ft10">är viktigt för barn vad myndigheter bestämmer.</P>
<P class="p147 ft10">En myndighet är till exempel en domstol.</P>
<P class="p146 ft10">En myndighet har makt och kan bestämma i olika frågor.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">37</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft11">Vad visar kartläggningen?</P>
<P class="p148 ft8">Kartläggningen visar att det finns brister i hur barns rättigheter fungerar i Sverige.</P>
<P class="p149 ft8">Regeln om barnets bästa fungerar inte alltid. Det står i svensk lag att man ska tänka på barnets bästa, men det är inte alltid så.</P>
<P class="p150 ft8">Barn får inte heller alltid vara med och säga vad de tycker.</P>
<P class="p151 ft8">När barn är med i samtalet kanske vuxna pratar om andra saker,</P>
<P class="p0 ft10">än vad som är viktigt för att göra det bra för barnet.</P>
<P class="p130 ft11">Vad visar kartläggningen mer?</P>
<P class="p152 ft8">Kartläggningen visar också att myndigheter ibland glömmer att barn har rättigheter.</P>
<P class="p153 ft8">Det gör att barn kan behandlas sämre än vuxna, till exempel barn som själva har varit med om våld i familjen.</P>
<P class="p154 ft8">En vuxen som skadar en annan vuxen kanske får ett straff,</P>
<P class="p155 ft8">till exempel att få böta pengar. Men om den vuxna skadar ett barn</P>
<P class="p0 ft10">kanske personen inte får något straff.</P>
<P class="p147 ft10">Migration är ett annat exempel på område</P>
<P class="p156 ft8">där barn ibland har sämre rättigheter än vuxna. Migration är att flytta mellan olika länder.</P>
<P class="p157 ft8">Personer som måste fly från ett land kan söka asyl för att få bo i ett annat land.</P>
<P class="p158 ft8">Det nya landets myndigheter lyssnar då ofta mest på de vuxna och varför de vill stanna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">38</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft28">Bra och svårt</P>
<P class="p91 ft11">Mer om barns rättigheter</P>
<P class="p159 ft8">Sverige har skrivit på barnkonventionen. Det betyder att vi ska följa de regler om barns rättigheter som finns i konventionen.</P>
<P class="p160 ft8">Att göra barnkonventionen till svensk lag kan göra att barns rättigheter kommer att diskuteras mer.</P>
<P class="p161 ft8">Om barnkonventionen blir svensk lag måste svenska myndigheter och svenska samhället följa reglerna i barnkonventionen.</P>
<P class="p162 ft8">Barnkonventionen kan också komplettera den svenska lagen så att det som saknas blir tydligare och starkare.</P>
<P class="p146 ft10">Både i lagen och i verkligheten.</P>
<P class="p18 ft11">Viktigt för politiker</P>
<P class="p163 ft8">Att göra barnkonventionen till svensk lag visar att politikerna tycker att barns rättigheter är viktigt.</P>
<P class="p164 ft8">Men det räcker inte att politikerna tycker att det är viktigt.</P>
<P class="p165 ft8">Politikerna behöver också göra så att det blir bättre för barn och barns liv.</P>
<P class="p18 ft11">Tydligt för alla</P>
<P class="p166 ft8">Om barnkonventionen blir svensk lag kommer konventionens alla artiklar att samlas i en lag. Det gör att barnkonventionen blir tydligare för alla och att den syns på ett bättre sätt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">39</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p167 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P>
<P class="p168 ft11">Några svårigheter</P>
<P class="p169 ft8">Att göra barnkonventionen till svensk lag är bra på många sätt.</P>
<P class="p170 ft10">Men det finns också svårigheter och problem.</P>
<P class="p171 ft8">Barnkonventionen är skriven på ett annat sätt än svensk lag och några artiklar i barnkonventionen är inte tydligt skrivna. Det gör att olika personer kanske inte förstår texten likadant.</P>
<P class="p172 ft8">Det är ett problem, för det är viktigt att alla förstår lagen på samma sätt.</P>
<P class="p173 ft8">Förklaringar och kommentarer från FN:s <NOBR>barnrätts-kommitté</NOBR> kan vara</P>
<P class="p174 ft10">till hjälp för att läsa artiklarna på rätt sätt.</P>
<P class="p175 ft8">Systemet med lagar och regler är olika i olika länder.</P>
<P class="p176 ft8">I Holland och Frankrike till exempel blev barnkonventionen landets lag när länderna skrev på barnkonventionen, men Sverige har ett annat system.</P>
<P class="p177 ft8">Här måste vi fatta ett särskilt beslut för att barnkonventionen ska bli lag.</P>
<P class="p178 ft11">Fungerar i Norge</P>
<P class="p179 ft8">I Norge blev barnkonventionen lag år 2003. Det blev den genom att Norge fattade</P>
<P class="p180 ft10">ett särskilt beslut.</P>
<P class="p181 ft8">Utredningen som arbetat med att studera hur barnkonventionen kan bli svensk lag tycker att barnkonventionen också ska göras till lag i Sverige.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p0 ft19">SOU 2016:19</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">40</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_41">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p182 ft8">Men de tycker att man samtidigt ska ändra i de lagar som finns,</P>
<P class="p0 ft10">så att de stämmer med barnkonventionen.</P>
<P class="p18 ft28">Utredningens förslag</P>
<P class="p91 ft11">Barnkonventionen som svensk lag</P>
<P class="p183 ft8">Utredningen ska lämna förslag till en lag om att barnkonventionen ska bli svensk lag.</P>
<P class="p184 ft10">De föreslår att artiklarna <NOBR>1–43.1</NOBR> och 44.6</P>
<P class="p185 ft8">i barnkonventionen ska gälla som svensk lag med den text som nu finns i konventionen.</P>
<P class="p186 ft8">I artiklarna 2, 3, 6 och 12 finns viktiga regler som är bra att tänka på när man läser</P>
<P class="p0 ft10">de andra artiklarna.</P>
<P class="p147 ft10"><SPAN class="ft41">Artikel 2: </SPAN>Reglerna gäller för alla barn.</P>
<P class="p146 ft10">Alla barn är lika mycket värda.</P>
<P class="p187 ft36"><SPAN class="ft42">Artikel 3</SPAN>: Politiker, myndigheter och domstolar ska alltid tänka på vad som är bäst för barnet när de bestämmer saker som handlar om barn.</P>
<P class="p188 ft10"><SPAN class="ft41">Artikel 6</SPAN>: Barn har rätt till liv och utveckling.</P>
<P class="p189 ft8"><SPAN class="ft43">Artikel 12</SPAN>: Barnet har rätt att säga vad det tycker. Vuxna ska lyssna på barn.</P>
<P class="p190 ft8">Myndigheter ska fråga barnet vad det tycker och lyssna på barnet när de bestämmer saker om barnet.</P>
<P class="p191 ft8">För att barnets rättigheter helt ska gälla behövs både att göra barnkonventionen till lag och att fortsätta ändra våra andra lagar så att de stämmer med barnkonventionen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">41</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_42">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p0 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P>
<P class="p192 ft10">Det behövs information och utbildning</P>
<P class="p193 ft10">om konventionen och hur den ska användas.</P>
<P class="p194 ft8">Det behövs också samarbete mellan olika personer i samhället.</P>
<P class="p195 ft11">Regler vid diskussion</P>
<P class="p196 ft8">Utredningen berättar om regler som kan användas om det blir diskussion mellan vad texten</P>
<P class="p167 ft10">i barnkonventionen betyder</P>
<P class="p193 ft10">och vad texten i andra svenska lagar betyder.</P>
<P class="p96 ft11">Skriftligt stöd</P>
<P class="p197 ft8">Att göra barnkonventionen till svensk lag betyder att till exempel domstolar måste ha kunskap om barnkonventionen och om hur den ska användas i verkligheten. Därför är det viktigt med utbildning.</P>
<P class="p198 ft8">Utredningen har kontaktat några myndigheter för att få veta vilken hjälp de behöver</P>
<P class="p199 ft8">för att förstå texten i barnkonventionen på rätt sätt och att använda den som lag.</P>
<P class="p200 ft10">Myndigheterna har svarat att de vill ha skriftlig hjälp och stöd.</P>
<P class="p201 ft8">De tycker att det är bra om sådan hjälp eller handbok finns samlad på ett ställe och är lätt att hitta och lätt att använda.</P>
<P class="p195 ft11">Att göra</P>
<P class="p202 ft8">Det är bara texterna som de står i original i barnkonventionen som blir svensk lag. Men texterna ska också finnas på svenska.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p0 ft19">SOU 2016:19</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">42</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p203 ft8">Utredningen föreslår att man ska kontrollera den svenska översättningen och kanske ändra översättningen av texten.</P>
<P class="p76 ft11">Nya frågor</P>
<P class="p204 ft8">Att barnkonventionen blir svensk lag gör att myndigheter och andra får nya frågor att fundera på,</P>
<P class="p0 ft10">som de kanske inte har tänkt på tidigare.</P>
<P class="p205 ft8">Därför är det viktigt att myndigheterna diskuterar hur man ska göra för att använda den nya lagen när barnkonventionen finns med. De bör diskutera detta så snart som möjligt.</P>
<P class="p206 ft8">Utredningen föreslår att Domstolsverket och andra myndigheter ska prata om och diskutera vilka frågor som kan komma upp efter att konventionen blivit lag.</P>
<P class="p207 ft36">Domstolsverket är en statlig myndighet som hjälper domstolarna i Sverige.</P>
<P class="p208 ft28">Utredningens förslag på de fyra områdena</P>
<P class="p91 ft11">Fyra områden</P>
<P class="p209 ft8">Kartläggningen visar att barnkonventionen inte använts tillräckligt mycket på de fyra områdena.</P>
<P class="p162 ft8">I artikel 3 i barnkonventionen står det om barnets bästa och i artikel 12 står det om barnets rätt att säga vad det tycker.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">43</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_44">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p210 ft8">Det betyder till exempel att myndigheter, domstolar och politiker i en kommun ska fråga barnet och lyssna på barnet när de bestämmer saker om barnet.</P>
<P class="p211 ft8">Men reglerna i barnkonventionen har inte alltid använts för barnets bästa.</P>
<P class="p76 ft11">Barn på flykt</P>
<P class="p212 ft8">Barn som är på flykt från sitt hemland måste ha samma rättigheter som vuxna har.</P>
<P class="p213 ft8">Migrationsverket måste tänka på barnets bästa när de bestämmer om barnets framtid.</P>
<P class="p214 ft8">Det är Migrationsverket som bestämmer om personer som kommer till Sverige från andra länder får stanna i Sverige.</P>
<P class="p215 ft8">Utredningen föreslår att artiklarna i barnkonventionen används mer, att man tänker på barnets bästa</P>
<P class="p0 ft10">och att man lyssnar på vad barnet tycker.</P>
<P class="p216 ft8">De föreslår därför att det ska stå i utlänningslagen att man ska ta reda på vad som är bäst för barnet. Det som står i utlänningslagen om barnets bästa ska vara tydligare kopplat till barnkonventionen.</P>
<P class="p217 ft8">Utlänningslagen är en lag med regler om vem som får stanna i Sverige och vem som inte får stanna.</P>
<P class="p218 ft8">Utredningen föreslår också att det ska skrivas in i utlänningslagen att barnet ska få information om det som är viktigt,</P>
<P class="p0 ft10">till exempel information om sina rättigheter</P>
<P class="p219 ft8">och vad det betyder om en myndighet bestämmer på ett sätt eller på ett annat sätt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">44</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_45">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p220 ft8">Utredningen föreslår att barnet ska få veta varför myndigheten har bestämt så som de har gjort.</P>
<P class="p157 ft8">Det är viktigt att barnet förstår informationen. Därför måste informationen vara så att den passar för barnet.</P>
<P class="p221 ft8">Personen som ger informationen ska kontrollera att barnet har förstått.</P>
<P class="p222 ft8">Utredningen föreslår att utlänningslagen ändras så att det står att barnet har rätt att säga</P>
<P class="p0 ft10">vad det tycker om allt som handlar om barnet.</P>
<P class="p146 ft10">Då passar lagen bättre med artikel 12 i barnkonventionen.</P>
<P class="p208 ft11">Stöd och service till barn med funktionsnedsättning</P>
<P class="p223 ft8">En annan lag är den om stöd och service till vissa funktionshindrade.</P>
<P class="p224 ft8">Lagen kan också skrivas med tre bokstäver – LSS. Lagen ger särskilda rättigheter till personer</P>
<P class="p0 ft10">med funktionsnedsättningar,</P>
<P class="p146 ft10">som kan vara att ha svårt att gå eller svårt att förstå.</P>
<P class="p134 ft8">En del barn med funktionsnedsättning kan därför behöva särskild hjälp.</P>
<P class="p225 ft8">Barnet kan till exempel behöva hjälp att komma ut till bibliotek eller träning.</P>
<P class="p0 ft10">Det är exempel på <NOBR>LSS-insatser.</NOBR></P>
<P class="p226 ft8">Utredningen föreslår att ändra i LSS så att lagen passar bättre med barnkonventionens artiklar om barnets bästa och barns möjligheter att få säga vad de tycker.</P>
<P class="p227 ft8">Utredningen tycker också att barnet ska få information som det kan förstå.</P>
<P class="p228 ft36">Personen som ger informationen ska kontrollera att barnet har förstått.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">45</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p229 ft8">Det är viktigt att veta att barn får den hjälp och det stöd de har rätt att få.</P>
<P class="p230 ft8">Därför föreslår gruppen att myndigheten Socialstyrelsen ska kartlägga <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn och sedan ge förslag på vad som går att göra</P>
<P class="p0 ft10">för att barnen ska få det bättre.</P>
<P class="p18 ft11">Barn som sett våld i familjen</P>
<P class="p92 ft10">Barn som har sett våld i familjen är att</P>
<P class="p146 ft10">barnet har sett våld mellan familjemedlemmar.</P>
<P class="p231 ft8">Utredningens kartläggning har visat att lagen inte stämmer helt med barnkonventionen.</P>
<P class="p232 ft8">Ibland kanske inte barnet har fått den hjälp det behöver därför att föräldrarna har sagt nej till hjälp.</P>
<P class="p233 ft8">Gruppen tycker att barn som är under 15 år och som har sett våld i familjen,</P>
<P class="p136 ft8">måste få stöd och hjälp även om en förälder inte vill.</P>
<P class="p18 ft11">Barn som varit med om våld i familjen</P>
<P class="p234 ft8">Barn som själv varit med om våld i familjen, är att någon familjemedlem har slagit barnet eller har skadat barnet.</P>
<P class="p235 ft8">Här fattas också text i lagen för att den ska passa med barnkonventionen.</P>
<P class="p236 ft8">Kartläggningen visar att den som har slagit ett barn ibland inte har fått något straff, därför att det inte går att bevisa</P>
<P class="p0 ft10">att barnet är skadat och haft ont.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">46</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p203 ft8">Det stämmer inte med barnkonventionen att barn som har varit med om våld i familjen behandlas sämre än vuxna.</P>
<P class="p237 ft8">Utredningen föreslår att särskilt lägga till text i brottsbalken om misshandel av barn.</P>
<P class="p0 ft10">I brottsbalken finns de viktigaste lagarna om straff.</P>
<P class="p238 ft8">Straffet för misshandel av barn är fängelse i högst två år. För grov misshandel är straffet fängelse i högst sex år. För synnerligen grov misshandel av barn är straffet fängelse i högst tio år.</P>
<P class="p239 ft8">Misshandel kan vara att slå någon eller sparka någon. Grov misshandel kan vara att misshandla någon mycket. Synnerligen grov misshandel kan vara att misshandla en person väldigt mycket.</P>
<P class="p240 ft8">En förälder eller någon annan som har ansvar för barnet kan dömas.</P>
<P class="p146 ft10">För att en person som slår barnet ska få ett straff,</P>
<P class="p146 ft10">ska det inte längre behövas bevis för att det har gjort ont.</P>
<P class="p130 ft28">Fler förslag</P>
<P class="p91 ft11">Olika och lika</P>
<P class="p241 ft8">De fyra områden som utredningen har kartlagt är mycket olika,</P>
<P class="p0 ft10">men det är ungefär samma saker som brister.</P>
<P class="p242 ft8">Därför kan man tro att det finns fler områden där barnkonventionen inte helt används i svenska samhället.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">47</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft11">Ändra i lagen</P>
<P class="p243 ft8">Utredningen tycker att barnets bästa ska fortsätta att skrivas in i andra lagar som gäller barn.</P>
<P class="p244 ft8">Barns rätt att säga vad de tycker och att en vuxen lyssnar på dem ska också fortsätta att skrivas in i andra lagar.</P>
<P class="p245 ft8">Att barn får säga vad de tycker och hur de vill ha det är en del i att förstå barnets bästa.</P>
<P class="p18 ft11">Kunskap om sina rättigheter</P>
<P class="p246 ft8">Barns möjlighet att få sina rättigheter och att använda sina rättigheter behöver bli bättre.</P>
<P class="p247 ft8">Därför behöver barn kunskap om rättigheterna och vilka myndigheter som arbetar för barns rättigheter.</P>
<P class="p248 ft8">Utredningen föreslår att myndigheter som är viktiga för barns rättigheter ska göra sitt arbete känt</P>
<P class="p146 ft10">för barn och tillgängligt och anpassat för barn.</P>
<P class="p249 ft8">Det kan till exempel vara att myndigheter har information på sin webbplats som är lätt att hitta, lätt att läsa och lätt att förstå. Barnombudsmannen kan få i uppdrag att</P>
<P class="p0 ft10">hjälpa myndigheterna i arbetet med detta.</P>
<P class="p250 ft8">Utredningen tycker också att regeringen ska undersöka om Barnombudsmannen ibland</P>
<P class="p229 ft8">ska kunna prata för ett barn och hjälpa enskilda barn att använda sina rättigheter.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">48</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_49">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td51"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td52"><P class="p34 ft25">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft11">Mer kunskaper</P>
<P class="p251 ft8">Sverige har arbetat länge med att göra barnkonventionen till svensk lag. Men arbetet är inte färdigt än och</P>
<P class="p252 ft8">barnkonventionen används inte tillräckligt mycket i samhället än.</P>
<P class="p184 ft10">Utredningen tycker därför att</P>
<P class="p253 ft8">personer som arbetar på myndigheter och i kommun och landsting ska få lära sig mer</P>
<P class="p0 ft10">om barnkonventionen och om barns rättigheter.</P>
<P class="p254 ft36">Kunskaperna ska göra att de förstår bättre hur de kan använda barns rättigheter i sitt eget arbete.</P>
<P class="p188 ft10">De ska också lära sig hur man lyssnar på</P>
<P class="p255 ft8">barn på ett bra sätt, hur man får barn att berätta och hur mycket barn minns.</P>
<P class="p76 ft11">Utbildning och information</P>
<P class="p256 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Barnombudsmannen ska ge utbildning till myndigheter så att de tänker på barns rättigheter i sitt arbete.</SPAN></P>
<P class="p257 ft10">Barnombudsmannen är ombudsman för alla barn upp till 18 år. Barnombudsmannen informerar om barnkonventionen.</P>
<P class="p258 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Statliga myndigheter som är viktiga för att barn ska få de rättigheter som står i konventionen ska kontrollera</SPAN></P>
<P class="p259 ft8">att personalen har kunskaper om barns rättigheter och vad barn behöver.</P>
<P class="p260 ft8">Det är bra om alla barn får information i skolan om vart de kan ringa eller skriva för att få stöd, om de har problem och behöver få hjälp.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">49</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_50">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Sammanfattning på lättläst svenska</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft10"><NOBR>Barnrättighets-byråer</NOBR> är organisationer som</P>
<P class="p261 ft8">barn kan kontakta för att få information och stöd. De är inte myndigheter.</P>
<P class="p236 ft8">Utredningen tycker att det är viktigt med <NOBR>barnrättighets-byråer</NOBR> och att regeringen ska fundera på hur <NOBR>barnrättighets-byråerna</NOBR> kan få pengar för sitt arbete.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">50</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_51">
<P class="p0 ft7">Summary</P>
<P class="p59 ft28">Introduction</P>
<P class="p60 ft8">The report contains proposals for an act on incorporating the UN Convention on the Rights of the Child (CRC) and presents a number of measures that need to be taken upon incorporation, and a number of other legislative proposals.</P>
<P class="p10 ft10">It is proposed that the legislation enter into force on 1 January 2018.</P>
<P class="p262 ft28">Remit</P>
<P class="p60 ft8">The Inquiry on the rights of the child was tasked with surveying, within particularly important areas, how the application of laws and other regulations complies with the rights of the child under the CRC and the two Optional Protocols to which Sweden has acceded. In the event of clear deviations, the Inquiry’s remit includes pre- senting proposals for measures and, if necessary, proposing legislative supplements and clarifications to strengthen the rights of the child.</P>
<P class="p10 ft8">In addition, the remit includes analysing the advantages and dis- advantages of incorporating the CRC and the two Optional Protocols into Swedish law.</P>
<P class="p10 ft8">In view of the Government’s express wish to give the CRC the status of Swedish law, alongside continued transformation the Inquiry has also been tasked with presenting proposals for an act on incorporating the CRC, and highlighting certain legal and practical issues that may arise in the event of incorporation.</P>
<P class="p64 ft18">51</P>
</DIV>
<DIV id="page_52">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31952x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p263 ft29">Surveying how application of the law complies with the rights of the child under the CRC</P>
<P class="p66 ft11">Survey areas</P>
<P class="p67 ft8">The Inquiry’s survey included reviewing the <SPAN class="ft9">application of the law </SPAN>and how it complies with the rights of the child under the CRC and the Optional Protocols to which Sweden has acceded. Areas that lack legislative provisions in relation to the rights contained in the CRC thus fell outside the remit.</P>
<P class="p68 ft8">The starting point for the survey was the rights of the child under the CRC. The rights perspective, with a focus on the general principles, has permeated the survey with regard to the selection of survey areas and questions and analysis of the survey results.</P>
<P class="p68 ft8">The following are areas that the Inquiry, after an identification process, found to be particularly important to survey:</P>
<P class="p69 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">children in the migration process;</SPAN></P>
<P class="p70 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">support and service to children with impairments;</SPAN></P>
<P class="p70 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">children who have witnessed domestic violence; and</SPAN></P>
<P class="p71 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">children who are victims of domestic violence.</SPAN></P>
<P class="p72 ft8">The areas selected are ones where children find themselves in a vulnerable situation and where authority decisions can have major consequences. Areas that, at the time of the survey were, or had recently been, subject to other review were not included in the survey.</P>
<P class="p68 ft8">The survey was conducted on behalf of the Inquiry by researchers working at universities and higher education institutions. It reflects various types of decisions – court judgments and administrative decisions – the latter taken by both central and local government. The aim of the survey was to provide a picture of the impact of the CRC – and particularly the general principles – in the application of the law.</P>
<P class="p264 ft8">The researchers presented their survey results and conclusions in individual reports<SPAN class="ft32">1</SPAN>, after which the Inquiry analysed the reported</P>
<P class="p74 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>These reports are available from the Ministry of Health and Social Affairs and via the Inquiry on the rights of the child. Once the Inquiry’s work is completed, its archive docu- ments will be submitted to the National Archives.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">52</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_53">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">results. The Inquiry based its analysis on the UN Committee on the Rights of the Child’s interpretations expressed in the Committee’s general comments.</P>
<P class="p76 ft11">Observations regarding the surveyed areas</P>
<P class="p84 ft8">The survey demonstrates a number of shortcomings when it comes to the impact of the rights of the child under the CRC. The short- comings are most obvious with regard to the principle of the best interests of the child and the child’s right to express his or her views.</P>
<P class="p10 ft8">Despite explicit provisions on the best interests of the child in Swedish legislation in three of the surveyed areas, assessments are often not based on the situation of the individual child. Instead, the best interests of the child are assessed on the basis of general state- ments in the legislative history, policy documents and other guide- lines. In addition, it is not possible to interpret considerations and assessments made by authorities in cases where the interests of the child must be weighed against other interests.</P>
<P class="p10 ft8">With respect to children’s opportunities to be heard, the survey shows that often no discussions are held with children, and in many cases no motivation is given for this decision. In cases where children are heard, in many cases the discussions are about something other than what is relevant for producing complete background material for a decision.</P>
<P class="p10 ft8">The survey also shows that the perception of children and how children are treated by authorities is not based on children as holders of rights. This can sometimes present itself as discrimination in relation to adults. It applies in the area of children who are victims of domestic violence, for instance; actions that would have been punishable if perpetrated against an adult can be exempt from punish- ment with reference to the parents’ position with regard to their children. Another example is the migration area, where a child’s own grounds for asylum are only examined to a very limited extent in residence permit decisions.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">53</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_54">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p265 ft28">Advantages and difficulties of incorporating the CRC</P>
<P class="p266 ft11">A strengthened standing for the rights of the child and a sharper legal tool</P>
<P class="p267 ft8">As a state, Sweden is already bound by the CRC within the meaning of international law. An obligation follows from this to live up to the requirements imposed by the Convention. Courts and other authorities are obliged to, as far as possible, interpret Swedish domestic legislative provisions in conformity with the Convention.</P>
<P class="p68 ft8">Incorporation would mean that officials and <NOBR>decision-makers</NOBR> would have to relate to the CRC differently than today, as the Convention would become applicable as law and could be used as the sole basis for authorities’ decisions in cases and matters.</P>
<P class="p73 ft8">Through incorporation, the CRC would become applicable in all legal areas. It would also be clear that the Convention is to be seen as a whole and that the articles in the Convention are to be interpreted in relation to each other, which can be expected to lay the foundations for a more <NOBR>rights-based</NOBR> approach.</P>
<P class="p68 ft8">Incorporation can also be expected to impact other regulation, mainly as incorporation will probably hasten the transformation of CRC provisions. Through incorporation, the rights of the child may be expected to have a more prominent place in public debate and legislative matters. Shortcomings in Swedish legislation can be identified and addressed. Convention provisions can also be expected to influence the design of other legislation more directly than has been the case up to now.</P>
<P class="p68 ft8">Further, a substantial advantage of incorporating the CRC is that it can serve as a supplement when other legislation does not fully protect the rights of the child under the Convention. When given status as a law, the Convention will also take precedence in any conflict between the Convention provisions and legislation of lower rank.</P>
<P class="p264 ft8">All in all, incorporation would mean that Convention rights would have a strong standing, not only formally but also in real terms. The rights of the child would be taken into account to a greater extent than at present.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">54</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_55">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft11">A political signal</P>
<P class="p84 ft8">Incorporation of the CRC marks a political will to safeguard the rights of the child. It shows that the rights of the child are a priority issue. However, in practice, the political signal will need to be accompanied by concrete measures. Incorporation in itself is in- sufficient for the rights of the child to have an impact.</P>
<P class="p18 ft11">A pedagogical tool</P>
<P class="p85 ft8">Incorporation can be said to have a pedagogical significance. On in- corporation, the particular human rights of children will be contained in one act. The Convention as a whole will be more visible and it will be clear that the rights in the Convention are linked to and pre- suppose each other.</P>
<P class="p18 ft11">Difficulties in the application of the law</P>
<P class="p94 ft8">Incorporation of the CRC will lead to a number of benefits. However, there are also some difficulties and challenges to take account of.</P>
<P class="p10 ft8">Incorporation is an effective way of enhancing the visibility of these rights. However, some Convention articles are generally framed and contain vague wording that can offer considerable scope for interpretation. Vague and generally framed wording naturally leads to difficulties in practical application. However, the Convention as a whole and the UN Committee on the Rights of the Child’s general comments may provide some interpretive guidance.</P>
<P class="p78 ft8">The legal scheme in the Convention also differs from the one that applies to domestic legislation. However, the influence of EU law and the European Convention on Human Rights (ECHR) means that, for the past several decades, legal practitioners have been accustomed to dealing with regulatory frameworks written differently than the traditional Swedish system of relatively detailed regulation. EU law has also led to the use of principles, such as the principle of proportionality, taking on greater importance. In other words, the fact that the CRC design differs from Swedish legal tradition would not necessarily lead to any extensive problems regarding application of the law.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">55</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_56">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p268 ft8">One difficulty in applying the CRC may be that it lacks legislative history, equivalent to the Swedish documents, which can give interpretive guidance. However, this does not mean that there is no guidance for interpreting the Convention. The Committee on the Rights of the Child has, for instance, drafted general comments with regard to a number of articles that can be of guidance in applying the law.</P>
<P class="p100 ft8">Another difficulty with the CRC is that certain articles can be said to be directly applicable – <NOBR>self-executing</NOBR> – while others are not. The problem is <NOBR>well-known</NOBR> in <NOBR>single-tier</NOBR> systems, but Swedish courts and other authorities responsible for the administration of justice do not have the same experience of deciding on this type of matter. It is important that this issue be given attention and be discussed in connection with the incorporation of the CRC.</P>
<P class="p87 ft8">Unlike what applies for EU law and the ECHR, there is no inter- national court that can interpret the meaning of the Convention in more detail, which can lead to difficulties in domestic application of the law. However, experiences in Norway indicate that, in practice, this has not been perceived as a major problem. Domestic Norwegian <NOBR>case-law</NOBR> developed relatively soon after incorporation, thereby satisfying lower courts’ need for guidance. A similar develop- ment could probably be expected in Sweden.</P>
<P class="p83 ft8">In so far as interpretation of the Convention’s articles and thereby how the articles will be applied is uncertain, there may be a risk that the basic prerequisite of legal certainty – predictability – will not be satisfied in the event of incorporation. Transformation increases predictability and provisions can be adapted to areas of activity. Transformation therefore provides better support for authorities responsible for the administration of justice. However, incorporation does not rule out future transformation. On the contrary, the Inquiry’s view and also a starting point for the Inquiry’s work is that transformation should continue also after the CRC has been given the status of law.</P>
<P class="p87 ft8">In the event of incorporation, courts and other authorities responsible for the administration of justice (mainly the highest instances), will interpret the provisions and thereby also take decisions that, according to Swedish legal tradition, are normally carried out by the legislators. Incorporation can be seen to some extent as a power shift. However, this is not a viable objection to incorporating</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">56</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_57">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">the CRC. Even if the interpretation of an incorporated Convention is different to the interpretation of national law – where the situation can be addressed through an amendment of an act – the legislator will continue to have certain possibilities to influence interpretation of the rights in the Convention through continued transformation. It should also be stressed that judicial examination is itself a pro- tection to ensure that the rights of the individual are respected.</P>
<P class="p18 ft28">The Inquiry’s proposals</P>
<P class="p92 ft11">Convention on the Rights of the Child as Swedish law</P>
<P class="p92 ft12">Incorporation through a special act</P>
<P class="p77 ft8">The Inquiry’s remit includes submitting proposals for an act on the incorporation of the CRC. However, the remit does not include submitting proposals for an act on the incorporation of the two Optional Protocols to the Convention to which Sweden has acceded.</P>
<P class="p9 ft8">The report proposes that Articles <NOBR>1–43.1</NOBR> and 44.6 of the CRC, in the wording of the original text, apply as Swedish law. The original texts are to have the same validity.</P>
<P class="p78 ft8">Alongside incorporation, continued transformation is required for the rights of the child to have the desired impact. In addition, a combination of various measures is required, such as legislation, information, education and coordination between various actors at different levels in society.</P>
<P class="p269 ft12">Principles in the event of a conflict between the provisions of the CRC and domestic legislation</P>
<P class="p77 ft8">The basic premise for the Inquiry’s work is that the CRC should be given the status of an ordinary law.</P>
<P class="p10 ft8">With the aim of facilitating for various actors, the report gives an account of the principles that may arise in the event of a conflict between the provisions of the incorporated CRC and other Swedish legislation.</P>
<P class="p10 ft36">The Inquiry’s assessment is that actual conflicts, in the sense of incompatibility or contradiction, between the CRC and other Swedish legislation would probably seldom arise. The Inquiry considers that</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">57</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_58">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">conflicts that may arise could be resolved using various methods of applying the law. Any conflicts should also, if necessary, be integrated into subsequent transformation.</P>
<P class="p68 ft8">When evaluating incorporation of the CRC into Swedish law, there is reason to highlight the question of how possible conflicts between the CRC and other legislation have been dealt with.</P>
<P class="p96 ft12">Interpretation and guidance</P>
<P class="p67 ft8">With the aim of facilitating application of the law and legislation for various actors, the report gives an account of legal and practical issues that relate to CRC interpretation.</P>
<P class="p68 ft8">Incorporating the CRC presupposes that legal practitioners are familiar with the Convention and how it should be interpreted and applied. This is why education and training and professional develop- ment regarding the practical application of the Convention in relation to their own activities is important.</P>
<P class="p68 ft8">The Inquiry has been in contact with a number of government agencies and the Swedish Association of Local Authorities and Regions to learn what needs they see in their activities for support and written guidance when interpreting the CRC. In this context, a need was expressed for written guidance that may provide support for interpreting and applying the incorporated CRC. Such guidance should be based on Swedish conditions. It should be gathered in one place and made easily accessible.</P>
<P class="p96 ft12">Measures that may need to be taken in view of incorporation</P>
<P class="p107 ft8">Even though only the wording of the original text will have the force of law, as a rule, acts on incorporation contain an annex with a Swedish language translation of the Convention. The Inquiry has identified certain shortcomings in the Swedish translation of the CRC and therefore proposes that a review be carried out of the Swedish translation of the Convention.</P>
<P class="p68 ft8">Incorporation of the CRC will probably raise questions that authorities and <NOBR>decision-makers</NOBR> have not previously had reason to consider. For this reason, it is important that situations that may arise in practical application, once the CRC has become law, are</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">58</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_59">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">discussed as early as possible in courts and other authorities. The Inquiry therefore proposes that, in their appropriation directions, the Swedish National Courts Administration and other central authorities be instructed to discuss which challenges and issues they may face following incorporation, based on the mandate and activities of each authority. If there are legislation needs, it is important that these be addressed and communicated to the Government Offices.</P>
<P class="p98 ft8">In applying the law, the question of whether a certain provision in the Convention is <NOBR>self-executing</NOBR> may arise. Ultimately, it will be the responsibility of courts and other authorities with responsi- bility for the administration of justice to assess, based on the specific situation, whether or not a provision is <NOBR>self-executing.</NOBR> To increase knowledge and reach a consensus as far as possible, the Inquiry proposes that this type of issue also be subject to discussion in the courts and other authorities with responsibility for the administration of justice.</P>
<P class="p270 ft8">Examining the issue of effective legal remedies in the event of a violation of the Convention was not part of the remit of the Inquiry on the rights of the child. Effective legal remedies encompass various aspects, one of which is financial compensation. Given the importance of the damages issue and the uncertain legal situation, the issue of damages in the event of violation of rights under the CRC should be highlighted in the Government Offices’ future work. However, uncertainty regarding the consequences of the reform in the area of right to damages should not prevent incorporation of the Convention.</P>
<P class="p18 ft11">Assessments and proposals for the surveyed areas</P>
<P class="p84 ft8">The survey commissioned by the Inquiry has included the areas of children in the migration process, support and service to children with impairments, children who have witnessed domestic violence and children who are victims of domestic violence. Based on the survey results, it can be noted that the CRC has not had sufficient impact on the application of the law in the four selected areas, and there are clear shortcomings in relation to the rights of the child under the Convention.</P>
<P class="p9 ft8">In three of the four surveyed areas, there are special provisions based on Article 3 regarding the best interests of the child and</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">59</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_60">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">Article 12 regarding the rights of the child to express his or her own views and to be heard. Despite this, the principles in the CRC have not had a real impact.</P>
<P class="p87 ft8">Regarding children in the migration process, the Inquiry’s opinion is that in cases where the applicant is a child, the child’s grounds for application must be examined and noted in the Swedish Migration Agency’s decision. The Swedish Migration Agency’s assessment of the grounds for application must focus on the child.</P>
<P class="p82 ft8">The Inquiry proposes that the provision on the best interests of the child in Chapter 1, Section 10 of the Aliens Act (2005:716) be more clearly linked to Article 3 of the CRC, by expressly stating in the Act that the best interests of the child must be examined and be given particular consideration in cases involving a child. In assessing the best interests of the child, consideration is to be given to the child’s views.</P>
<P class="p88 ft8">Furthermore, the Inquiry proposes that Chapter 1, Section 11 of the Aliens Act state that the child should be given relevant in- formation about, for instance, their rights, the handling of the matter, decisions that may be taken and their consequences. The child must also be informed of decisions through which the case is decided and the grounds that determine the outcome. The information should be adapted to the child’s age, maturity and other individual circum- stances. The person providing the information must, as far as possible, ensure that the child has understood the content and meaning of the information.</P>
<P class="p271 ft8">The Inquiry proposes that the provision in the Aliens Act re- garding the rights of the child to express his or her views, to better comply with Article 12 of the CRC, be rephrased and expanded to apply not only to permit matters but to all matters that concern the child. The Inquiry also proposes that the qualification of in- appropriateness in the current provision be removed. A child must be provided the opportunity to express his or her views on matters that concern the child and the child’s views must be given due weight in accordance with the age and maturity of the child.</P>
<P class="p87 ft8">The Inquiry proposes that current provisions concerning the best interests of the child and the child’s opportunities to express his or her views contained in the Act concerning Support and Service for Persons with Certain Functional Impairments (1993:387) be more clearly linked to Articles 3 and 12 of the CRC. Furthermore,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">60</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_61">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">the Inquiry proposes, in the same way as in the Aliens Act, that the child must receive relevant information adapted to the child’s age, maturity and other individual circumstances, and that the person providing the information, as far as possible, should ensure that the child has understood the information. To obtain a national picture of how the rights of the child are satisfied with regard to measures for children under the Act concerning Support and Service for Persons with Certain Functional Impairments, the Inquiry proposes that the National Board of Health and Welfare be tasked with conducting a survey of this and, based on the survey results, sub- mitting proposals for measures.</P>
<P class="p102 ft8">Regarding children who have witnessed domestic violence, the survey shows that there are shortcomings in the application of the law, in relation to both established law and rights under the CRC. Even when a child has a recognised need for support and assistance, measures were not granted, since social services did not receive con- sent from the custodians or, in certain cases, were not even able to establish contact with the family. The Inquiry’s assessment is that it is necessary to ensure that children who have witnessed violence receive support and assistance from social services when they need it. The Inquiry shares the view that the Inquiry on the Care of Young Persons Act expressed in its final report about the possibility for the Social Welfare Committee to decide on open measures for children under 15, even if the custodian does not consent to them.</P>
<P class="p103 ft8">Regarding children who are victims of domestic violence, child protection provided by criminal law, both in the legislation and the application of provisions, in relation to the CRC is lacking. The survey states that in several cases charges were dismissed, as the pain was not deemed to be confirmed, or because the pain that the child experienced was insufficient for the act to been defined as abuse. The pain requirement and the demands it places on a child who is a victim of violence means that in practice, children are often not given protection under criminal law against violence equivalent to that provided to adults, which is not in line with the CRC.</P>
<P class="p102 ft8">The Inquiry proposes the introduction of a new special penal provision concerning abuse of children in Chapter 3, Section 5a of the Swedish Penal Code. The parent or person who is responsible for the upbringing, care or supervision of a child, and who inflicts bodily harm, sickness or pain upon that child, or subjects the child</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">61</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_62">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">to violence or renders the child powerless or in any other such condition, will be convicted for such an offence. Unlike for abuse, it is not necessary for the violence to have caused pain. The penalty for child abuse is imprisonment for at most two years or, if the offence is minor, a fine or imprisonment for at most six months. For gross child abuse, the sentence is imprisonment for at least one year and at most six years or, if it is an exceptionally gross offence, imprisonment for at least four and at most ten years. The offences are referred to as child abuse and gross child abuse.</P>
<P class="p68 ft8">A number of legal areas have special provisions in the special legislation regarding the best interests of the child and the child’s right to express his or her views. Despite this, the survey has shown that the general principles of the CRC, which are particularly covered by the survey, have had a poor impact in practical application. Although the survey was limited to particularly important areas, the Inquiry proposes, following from the survey results, the introduction of a new provision in the Administrative Procedure Act (1986:223) and the Administrative Court Procedure Act (1971:291), under which the best interests of the child must be examined and be given particular consideration in matters and cases concerning children. Children must be given relevant information and the opportunity to express their views in matters that concern them. The child’s views must be given due weight in accordance with the age and maturity of the child.</P>
<P class="p273 ft11">Assessments and proposals based on general observations</P>
<P class="p274 ft12">Introduction</P>
<P class="p275 ft8">Despite differences between the surveyed areas, the shortcomings are similar. This gives reason to assume that corresponding short- comings in the application of the law with respect to the CRC also exist in areas other than those included in the survey. In addition to the legislative measures proposed in some of the surveyed areas, this report includes proposals for general measures to ensure that CRC rights have a better impact on the application of the law and on society in general.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">62</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_63">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft12">Legislative measures</P>
<P class="p84 ft8">The Inquiry’s assessment is that the principle regarding the best interests of the child as a method in <NOBR>decision-making</NOBR> processes should have greater impact on future transformation. Transforma- tion needs to ensure the right of the child to express his or her views and have them taken into account. Furthermore, it should be clarified that the right of the child to express his or her views and have them taken into account constitutes an essential part of assessing the best interests of the child. Another important issue to highlight is how the custodian’s right to decide relates to the child’s right to be heard. Provisions that contain limitations or restrictions with regard to the right of the child to express his or her views should be reviewed.</P>
<P class="p270 ft8">The Inquiry also considers that the CRC should be given greater visibility in legislative history where the CRC may be relevant. Such legislative history should clearly refer to CRC provisions and how these should be interpreted with the support of the general com- ments of the Committee on the Rights of the Child. The report also proposes that when proposals in a report may be of significance to the rights of the child, the consequences in this regard must be reported. A provision on this should be included in Section 15 of the Committees Ordinance (1998:1474).</P>
<P class="p130 ft12">Opportunities to demand rights</P>
<P class="p84 ft8">According to the Committee on the Rights of the Child, for the rights in the CRC to have meaning for the child, effective legal remedies must be available in case of violations of these rights. There is a need to strengthen children’s opportunities to demand their rights. This is why it is important to ensure that children have knowledge about and access to authorities that are central to en- suring these rights. The Inquiry proposes that government agencies central to ensuring the rights of the child be tasked with taking measures to make their agency’s activities, or the activity that the agency is responsible for, known, accessible and adapted to children. The Ombudsman for Children in Sweden should be tasked with helping relevant agencies with this work.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">63</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_64">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Summary</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">In addition, the Inquiry has made the assessment that the Govern- ment should examine whether the Ombudsman for Children in Sweden should be given the possibility to bring action on behalf of individuals in cases where the issue is of particular importance for the application of the law or in any other way is of particular interest for the implementation of the CRC.</P>
<P class="p96 ft12">Administrative and other measures</P>
<P class="p67 ft8">Sweden has come a long way in its strategic work, even in relation to countries that have incorporated the CRC. In spite of this, the CRC has not had the impact in the application of the law that could be expected.</P>
<P class="p68 ft8">The report proposes that the Government conduct an education initiative over a <NOBR>three-year</NOBR> period to increase knowledge of the CRC, the Optional Protocols to which Sweden has acceded and the rights of the child among various professional groups working in central government and local authorities. The education initiative should also include elected representatives at central and local level.</P>
<P class="p68 ft8">Initiatives should aim to provide knowledge and competence on the meaning of the CRC and a perspective of the rights of the child in practice in relation to their own activities. Spreading knowledge about methods for listening to children and seeking children’s views and the meaning of the best interests of the child as a method should also be included. Knowledge about children’s psychological develop- ment, memory functions and their ability to express themselves should also be included in the education initiative. Furthermore, the initiatives should aim to support an exchange of knowledge and experience and create a consensus on the interpretation of the rights of the child based on the general comments of the Committee on the Rights of the Child.</P>
<P class="p264 ft8">Below are measures that should be included in the education initiative.</P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">The Ombudsman for Children in Sweden should be tasked with conducting education initiatives and contributing to the dissemination and use of methods to strengthen the child rights perspective in agencies’ application of the law. The framework of the task should also include the dissemination of general</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">64</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_65">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td53"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft25">Summary</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p279 ft8">comments of the Committee on the Rights of the Child as a support for interpreting the rights of the child in the application of the law.</P>
<P class="p280 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Central government agencies that are central for implementing the rights of the child under the CRC should be tasked with en- suring that there is appropriate competence within their activities regarding these rights and about children’s development and needs. The authorities must report back concerning the measures that have been taken to achieve this goal.</SPAN></P>
<P class="p281 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">The Ombudsman for Children in Sweden should be given the opportunity to offer contract training programmes about the CRC.</SPAN></P>
<P class="p282 ft8">Furthermore, the Inquiry considers that for competence to increase among relevant professional groups, it should be ensured that higher education programmes for these groups include knowledge about the rights of children.</P>
<P class="p102 ft8">In addition, all children should be provided with information in school concerning where they can turn for support and help if they find themselves in a vulnerable situation.</P>
<P class="p103 ft8">The Inquiry also considers that the Government should examine how independent, local children’s rights agencies could be financially promoted. ‘Children’s rights agencies’ refers to agencies to which children could turn for information and individual support to demand their rights. Children’s rights agencies should be independent of the central or municipal structure and should supplement the support and measures offered by authorities and other organisations in civil society.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">65</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_66">
</DIV>
<DIV id="page_67">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31967x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft7">1 Författningsförslag</P>
<P class="p283 ft28"><SPAN class="ft28">1.1</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p284 ft45">lag om Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p285 ft10">Härigenom föreskrivs följande.</P>
<P class="p11 ft9">Artiklarna <NOBR>1–43.1</NOBR> och artikel 44.6 i Förenta nationernas konven- tion den 20 november 1989 om barnets rättigheter ska i original- texternas lydelse gälla som lag här i landet.<SPAN class="ft46">1 </SPAN>Originaltexterna ska ha samma giltighet.</P>
<P class="p286 ft49">Konventionens engelska och franska originaltexter finns tillsammans med en svensk översättning intagna som en <SPAN class="ft47">bilaga </SPAN>till denna lag.<SPAN class="ft48">2</SPAN></P>
<P class="p287 ft10">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
<P class="p288 ft52"><SPAN class="ft50">1</SPAN><SPAN class="ft51">Originaltexterna finns tillgängliga på Utrikesdepartementet och i Förenta Nationernas trak- tatdatabas https://treaties.un.org/</SPAN></P>
<P class="p289 ft34"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft53">Bilaga 4 </SPAN>i betänkandet.</P>
<P class="p290 ft18">67</P>
</DIV>
<DIV id="page_68">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31968x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft10">Är brott som avses i 5 </SPAN><SPAN class="ft12">eller</SPAN></DIV>
<DIV id="tx2"><SPAN class="ft9">5 a § </SPAN><SPAN class="ft8">att anse som grovt, döms för </SPAN><SPAN class="ft54">grov misshandel </SPAN><SPAN class="ft9">respektive </SPAN><SPAN class="ft54">grov misshandel av barn </SPAN><SPAN class="ft8">till fängelse i lägst ett och högst sex år. Vid bedömande av om brottet är grovt ska särskilt beaktas om gärningen var livsfarlig eller om gärningsmannen har tillfogat en svår kroppsskada eller allvarlig sjukdom eller annars visat sär- skild hänsynslöshet eller råhet.</SPAN></DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningsförslag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft28"><SPAN class="ft28">1.2</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p292 ft28">lag om ändring i brottsbalken</P>
<P class="p293 ft8">Härigenom föreskrivs i fråga om brottsbalken <SPAN class="ft9">dels </SPAN>att 3 kap. 6 § ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p294 ft8"><SPAN class="ft9">dels </SPAN>att det ska införas en ny paragraf, 3 kap. 5 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr5 td56"><P class="p34 ft55">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p295 ft41">3 kap.</P>
<P class="p296 ft12">5 a §</P>
<P class="p297 ft57">Om en förälder eller en person under vars fostran, vård eller till- syn ett barn står, tillfogar barnet kroppsskada, sjukdom eller smärta eller utsätter barnet för våld eller försätter barnet i vanmakt eller något annat sådant tillstånd döms för <SPAN class="ft56">misshandel av barn </SPAN>till fängel- se i högst två år eller, om brottet är ringa, till böter eller fängelse i högst sex månader.</P>
<P class="p298 ft10">6 §<SPAN class="ft58">3</SPAN></P>
<P class="p299 ft8">Är brott som avses i 5 § att anse som grovt, döms för <SPAN class="ft54">grov misshandel </SPAN>till fängelse i lägst ett och högst sex år. Vid bedöman- de av om brottet är grovt ska särskilt beaktas om gärningen var livsfarlig eller om gärningsman- nen har tillfogat en svår kropps- skada eller allvarlig sjukdom eller annars visat särskild hänsyns- löshet eller råhet.</P>
<P class="p96 ft34"><SPAN class="ft33">3 </SPAN>Senaste lydelse 2010:370.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">68</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_69">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31969x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td16"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td57"><P class="p34 ft25">Författningsförslag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p300 ft8">Är brottet att anse som synnerligen grovt, döms dock till fängelse i lägst fyra och högst tio år. Vid bedömande av om brottet är syn- nerligen grovt ska särskilt beaktas om kroppsskadan är bestående eller om gärningen har orsakat synnerligt lidande eller om gärnings- mannen har visat synnerlig hänsynslöshet.</P>
<P class="p301 ft10">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">69</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_70">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31970x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningsförslag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft28"><SPAN class="ft28">1.3</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p302 ft45">lag om ändring i förvaltningsprocesslagen (1971:291)</P>
<P class="p303 ft8">Härigenom föreskrivs att det i förvaltningsprocesslagen (1971:291) ska införas en ny paragraf, 8 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr12 td55"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr12 td58"><P class="p34 ft12">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr11 td58"><P class="p34 ft12">8 a §</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft55">I mål som rör barn ska rätten</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">se till att barnets bästa blir utrett</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">och särskilt beaktas.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft55">Ett barn ska få relevant infor-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">mation och ges möjlighet att fram-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">föra sina åsikter i frågor som rör</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">barnet.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft59">Barnets åsikter ska tillmätas be-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">tydelse i förhållande till barnets</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">ålder och mognad.</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p304 ft10"><SPAN class="ft10">1.</SPAN><SPAN class="ft60">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</SPAN></P>
<P class="p73 ft8"><SPAN class="ft10">2.</SPAN><SPAN class="ft61">Äldre föreskrifter gäller fortfarande för mål som har inletts före ikraftträdandet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">70</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_71">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31971x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td16"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td57"><P class="p34 ft25">Författningsförslag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p305 ft28"><SPAN class="ft28">1.4</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p306 ft28">lag om ändring i förvaltningslagen (1986:223)</P>
<P class="p307 ft8">Härigenom föreskrivs att det i förvaltningslagen (1986:223) ska införas en ny paragraf, 7 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr12 td55"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr12 td58"><P class="p34 ft12">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr11 td58"><P class="p34 ft12">7 a §</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft12">I ärenden som rör barn ska</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">barnets bästa utredas och särskilt</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">beaktas.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft55">Ett barn ska få relevant infor-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">mation och ges möjlighet att fram-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">föra sina åsikter i frågor som rör</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">barnet.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p44 ft12">Barnets åsikter ska tillmätas</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft55">betydelse i förhållande till barnets</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td58"><P class="p34 ft12">ålder och mognad.</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p308 ft10"><SPAN class="ft10">1.</SPAN><SPAN class="ft60">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</SPAN></P>
<P class="p309 ft8"><SPAN class="ft10">2.</SPAN><SPAN class="ft62">Äldre föreskrifter gäller fortfarande för ärenden som har in- letts före ikraftträdandet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">71</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_72">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31972x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft9">Vid </SPAN><SPAN class="ft8">åtgärder </SPAN><SPAN class="ft9">som </SPAN><SPAN class="ft8">rör </SPAN><SPAN class="ft9">ett </SPAN><SPAN class="ft8">barn ska barnets bästa </SPAN><SPAN class="ft9">utredas och </SPAN><SPAN class="ft8">sär- skilt beaktas</SPAN><SPAN class="ft9">.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx2"><SPAN class="ft57">Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter i enlighet med 8 c §.</SPAN></DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningsförslag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft28"><SPAN class="ft28">1.5</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p310 ft63">lag om ändring i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade</P>
<P class="p311 ft8">Härigenom föreskrivs i fråga om lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade</P>
<P class="p114 ft10"><SPAN class="ft12">dels </SPAN>att 6 a och 8 §§ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p73 ft8"><SPAN class="ft9">dels </SPAN>att det ska införas två nya paragrafer, 8 b och 8 c §§, av följan- de lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr5 td56"><P class="p34 ft55">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p312 ft10">6 a §<SPAN class="ft58">4</SPAN></P>
<P class="p313 ft8"><SPAN class="ft9">När </SPAN>åtgärder rör barn ska bar- nets bästa särskilt beaktas.</P>
<P class="p314 ft10">8 §<SPAN class="ft58">5</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Insatser enligt denna lag ska ges den enskilde endast om han eller hon begär det. Om den enskilde är under 15 år eller uppenbart sak- nar förmåga att på egen hand ta ställning i frågan kan vårdnads- havare, god man, förmyndare eller förvaltare begära insatser för honom eller henne.</P>
<P class="p315 ft57">När en insats rör ett barn ska barnet få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter. Barnets åsikter ska till- mätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p316 ft66"><SPAN class="ft64">4</SPAN><SPAN class="ft65">Senaste lydelse 2010:480.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft64">5</SPAN><SPAN class="ft67">Senaste lydelse 2010:480.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">72</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_73">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31973x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td16"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td57"><P class="p34 ft25">Författningsförslag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p318 ft12">8 b §</P>
<P class="p319 ft9">När en insats rör ett barn ska barnet få relevant information, om exempelvis</P>
<P class="p320 ft12"><SPAN class="ft55">–</SPAN><SPAN class="ft68">vilka rättigheter barnet har,</SPAN></P>
<P class="p321 ft12"><SPAN class="ft55">–</SPAN><SPAN class="ft68">hur handläggningen går till,</SPAN></P>
<P class="p322 ft12">och</P>
<P class="p323 ft57"><SPAN class="ft55">–</SPAN><SPAN class="ft69">de beslut som kan komma att fattas och konsekvenserna av dessa.</SPAN></P>
<P class="p324 ft57">Barnet ska informeras om be- slut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången.</P>
<P class="p325 ft9">Den information som barnet får ska anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar.</P>
<P class="p325 ft9">Den som lämnar information ska så långt det är möjligt försäkra sig om att barnet har förstått in- formationen.</P>
<P class="p326 ft12">8 c §</P>
<P class="p319 ft9">Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p325 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p327 ft10">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">73</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_74">
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft9">I fall som rör ett barn ska bar- net få relevant information, om exempelvis</SPAN></DIV>
<DIV id="tx2"><SPAN class="ft55">– vilka rättigheter barnet har,</SPAN></DIV>
<DIV id="tx3"><SPAN class="ft9">– hur handläggningen går till, och</SPAN></DIV>
<DIV id="tx4"><SPAN class="ft70">– de beslut som kan komma att fattas och konsekvenserna av dessa.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx5"><SPAN class="ft57">Barnet ska informeras om be- slut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx6"><SPAN class="ft9">Den information som barnet får ska anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx7"><SPAN class="ft9">Den som lämnar information ska så långt det är möjligt försäkra sig om att barnet har förstått in- formationen.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx8"><SPAN class="ft8">I fall som rör ett barn </SPAN><SPAN class="ft9">ska barnets bästa utredas och särskilt beaktas.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx9"><SPAN class="ft57">Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter i enlighet med 11 a §.</SPAN></DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningsförslag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft28"><SPAN class="ft28">1.6</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p292 ft28">lag om ändring i utlänningslagen (2005:716)</P>
<P class="p328 ft8">Härigenom föreskrivs i fråga om utlänningslagen (2005:716) <SPAN class="ft9">dels </SPAN>att 1 kap. 10 och 11 §§ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p294 ft8"><SPAN class="ft9">dels </SPAN>att det ska införas en ny paragraf, 1 kap. 11 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr5 td55"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr5 td56"><P class="p34 ft55">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p295 ft41">1 kap.</P>
<P class="p329 ft10">10 §</P>
<P class="p315 ft71">I fall som rör ett barn <SPAN class="ft49">skall särskilt beaktas vad hänsynen till barnets hälsa och utveckling samt barnets bästa i övrigt kräver.</SPAN></P>
<P class="p330 ft10">11 §</P>
<P class="p315 ft57">När frågor om tillstånd enligt denna lag skall bedömas och ett barn berörs av ett beslut i ärendet skall, om det inte är olämpligt, barnet höras. Den hänsyn skall tas till det barnet har sagt som barnets ålder och mognad motiverar.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">74</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_75">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31975x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td16"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td57"><P class="p34 ft25">Författningsförslag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p318 ft12">11 a §</P>
<P class="p319 ft9">Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p325 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p301 ft10">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">75</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_76">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31976x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningsförslag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p331 ft28"><SPAN class="ft28">1.7</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p332 ft45">förordning om ändring i kommittéförordningen (1998:1474)</P>
<P class="p333 ft8">Härigenom föreskrivs att 15 § kommittéförordningen (1998:1474) ska ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr12 td59"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr12 td60"><P class="p34 ft12">Föreslagen lydelse</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr11 td61"><P class="p334 ft10">15 §</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p44 ft10">Om förslagen i ett betänkan-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p44 ft10">Om förslagen i ett betänkan-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">de har betydelse för den kom-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">de har betydelse för den kom-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">munala självstyrelsen, <SPAN class="ft12">skall </SPAN>kon-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">munala självstyrelsen, <SPAN class="ft12">ska </SPAN>kon-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">sekvenserna i det avseendet anges</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">sekvenserna i det avseendet anges</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">i betänkandet. Detsamma gäller</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">i betänkandet. Detsamma gäller</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">när ett förslag har betydelse för</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">när ett förslag har betydelse för</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">brottsligheten och det brotts-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">brottsligheten och det brotts-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">förebyggande arbetet, för syssel-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">förebyggande arbetet, för syssel-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">sättning och offentlig service i</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">sättning och offentlig service i</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">olika delar av landet, för små före-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">olika delar av landet, för små före-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">tags arbetsförutsättningar, kon-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">tags arbetsförutsättningar, kon-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">kurrensförmåga eller villkor i</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">kurrensförmåga eller villkor i</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td59"><P class="p34 ft10">övrigt i förhållande till större</P></TD>
<TD class="tr3 td60"><P class="p34 ft10">övrigt i förhållande till större</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">företags, för jämställdheten mellan</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">företags, för jämställdheten mellan</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">kvinnor och män eller för möj-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">kvinnor och män, <SPAN class="ft12">för barns</SPAN></P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">ligheterna att nå de integrations-</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10"><SPAN class="ft12">rättigheter </SPAN>eller för möjligheterna</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft10">politiska målen.</P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">att nå de integrationspolitiska</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td59"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td60"><P class="p34 ft10">målen.</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p335 ft10">Denna förordning träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">76</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_77">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31977x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td16"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td57"><P class="p34 ft25">Författningsförslag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p336 ft28"><SPAN class="ft28">1.8</SPAN><SPAN class="ft44">Förslag till</SPAN></P>
<P class="p337 ft63">förordning om ändring i förordningen (2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen</P>
<P class="p338 ft8">Härigenom föreskrivs att det i förordningen (2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen ska införas en ny paragraf, 1 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD class="tr12 td62"><P class="p34 ft12">Nuvarande lydelse</P></TD>
<TD class="tr12 td63"><P class="p34 ft12">Föreslagen lydelse</P></TD>
<TD class="tr12 td64"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr11 td63"><P class="p34 ft12">1 a §</P></TD>
<TD class="tr11 td64"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p38 ft12">Inom sitt verksamhetsområde</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td63"><P class="p34 ft12">får Barnombudsmannen</P></TD>
<TD class="tr5 td64"><P class="p35 ft55">bedriva</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td63"><P class="p34 ft12">uppdragsverksamhet och</P></TD>
<TD class="tr5 td64"><P class="p35 ft12">får för</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft12">detta ta ut avgifter upp till full</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft55">kostnadstäckning. Avgiftsinkom-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft12">sterna disponeras av Barnom-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td63"><P class="p34 ft12">budsmannen.</P></TD>
<TD class="tr5 td64"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr5 td63"><P class="p44 ft12">Barnombudsmannens</P></TD>
<TD class="tr5 td64"><P class="p38 ft12">upp-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft55">dragsverksamhet ska hållas ekono-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft12">miskt skild från Barnombuds-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td62"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><P class="p34 ft12">mannens verksamhet i övrigt.</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p339 ft10">Denna förordning träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">77</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_78">
</DIV>
<DIV id="page_79">
<P class="p340 ft73"><SPAN class="ft7">2</SPAN><SPAN class="ft72">Uppdraget och dess genomförande</SPAN></P>
<P class="p341 ft28"><SPAN class="ft28">2.1</SPAN><SPAN class="ft44">Vårt uppdrag</SPAN></P>
<P class="p342 ft8">Utredningen har haft i uppdrag att göra en kartläggning inom sär- skilt angelägna områden av hur tillämpningen av lagar och andra före- skrifter överensstämmer med barnets rättigheter enligt FN:s konven- tion om barnets rättigheter (barnkonventionen) och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt. Utredningen har också haft i upp- drag att analysera för- och nackdelar med att inkorporera barnkon- ventionen och dessa protokoll i svensk rätt.</P>
<P class="p10 ft8">Genom tilläggsdirektiv har utredningen därutöver fått i uppdrag att lämna förslag till en lag om inkorporering av barnkonventionen och att belysa vissa frågor av rättslig och praktisk karaktär som aktua- liseras vid en inkorporering.</P>
<P class="p343 ft10">Utredningens direktiv och tilläggsdirektiv finns i <SPAN class="ft12">bilagorna </SPAN><NOBR><SPAN class="ft12">1–3.</SPAN></NOBR></P>
<P class="p344 ft28"><SPAN class="ft28">2.2</SPAN><SPAN class="ft44">Vårt arbete</SPAN></P>
<P class="p342 ft8">Utredningen, som inledde sitt arbete i maj 2013, har haft tretton sam- manträden, varav ett tvådagarssammanträde, med sakkunniga och experter.</P>
<P class="p10 ft8">Till utredningen har två referensgrupper varit knutna. I den ena referensgruppen har ingått representanter från Stiftelsen Allmänna Barnhuset, Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), BRIS, Rädda Barnen, UNICEF Sverige samt representanter från sex organisatio- ner som nominerats av Nätverket för Barnkonventionen. Den andra referensgruppen har bestått av forskare och en tingsrättslagman. Totalt har fyra respektive tre möten hållits med de två referens- grupperna.</P>
<P class="p345 ft18">79</P>
</DIV>
<DIV id="page_80">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31980x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Uppdraget och dess genomförande</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p268 ft8">Elin Saga Kjørholt, då verksam vid Norsk senter for menneske- rettigheter vid universitetet i Oslo, har vid ett sammanträde med utredningen redogjort för norska överväganden inför och erfaren- heter av inkorporeringen av barnkonventionen i norsk rätt. Vid ett annat utredningssammanträde har <NOBR>Carl-Henrik</NOBR> Ehrenkrona, f.d. rätts- chef i Utrikesdepartementet, hållit ett anförande om barnkonven- tionen och dess rättsliga status.</P>
<P class="p87 ft8">Arbetet i utredningen kan delas upp i två delar. Den första delen har bestått av att, i enlighet med de ursprungliga direktiven, genom- föra en kartläggning av hur rättstillämpningen inom särskilt ange- lägna områden stämmer överens med barnets rättigheter enligt barn- konventionen. Denna del har också omfattat bl.a. en analys av för- och nackdelar med att inkorporera barnkonventionen i svensk rätt och en analys av erfarenheter i andra länder. Arbetets andra del har bestått av att, i enlighet med tilläggsdirektiven, lämna förslag till en lag om inkorporering av barnkonventionen och att belysa vissa rätts- liga och praktiska frågor som aktualiseras vid en inkorporering av konventionen i svensk rätt.</P>
<P class="p82 ft8">Inledningsvis inriktades arbetet på att identifiera vilka områden som borde kartläggas och på genomförandet av kartläggningen. Kartläggningen inom de valda områdena har genomförts av forskare verksamma vid universitet och högskolor. Forskarna har presen- terat kartläggningsresultaten och slutsatserna i var sin rapport. Dessa finns tillgängliga i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutred- ningen.<SPAN class="ft32">1</SPAN></P>
<P class="p89 ft8">För att få del av barns erfarenheter och synpunkter har vi, till- sammans med Barnombudsmannen, genomfört barnkonsultationer. Utredaren och en sekreterare har medverkat vid en hearing med barn och unga som Nätverket för barnkonventionen anordnade. Ut- redaren har också deltagit i en resa anordnad av Barnombuds- mannen för att lyssna på barn och unga med erfarenhet av psykisk ohälsa. De synpunkter och erfarenheter som barn har förmedlat till oss, eller som vi tagit del av genom myndigheters rapporter, har tjänat som underlag i diskussionerna kring vilka områden som skulle bli föremål för kartläggning och i de analyser vi har gjort liksom för</P>
<P class="p346 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>Efter det att Barnrättighetsutredningens arbete slutförts kommer utredningens arkivhand- lingar att överlämnas till Riksarkivet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">80</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_81">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td66"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td67"><P class="p34 ft25">Uppdraget och dess genomförande</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft8">de åtgärder vi föreslår för att förbättra genomslaget för barnets rättigheter.</P>
<P class="p104 ft8">Utredningen har under arbetet fört en dialog med berörda myn- digheter och andra relevanta aktörer.</P>
<P class="p102 ft8">Utifrån ett antal frågeställningar har utredningen anordnat hearing- ar med ett tjugotal myndigheter samt Sveriges advokatsamfund och SKL. I den första hearingen deltog företrädare för Brottsoffermyn- digheten, Datainspektionen, Diskrimineringsombudsmannen, Dom- stolsverket, Inspektionen för vård och omsorg, Kronofogdemyndig- heten, Migrationsverket, Rikspolisstyrelsen, Socialstyrelsen, Statens institutionsstyrelse, Sveriges advokatsamfund och SKL. Åklagar- myndigheten hade inte möjlighet att delta i hearingen men lämnade skriftliga synpunkter. I den andra hearingen deltog företrädare för Arbetsmiljöverket, Barn- och elevombudet, Handisam, Konsument- verket, Länsstyrelsen Dalarna, Länsstyrelsen Stockholm, Länsstyrel- sen Västra Götaland, Skolinspektionen, Skolverket, Specialpeda- gogiska skolmyndigheten, Statens folkhälsoinstitut och Statens medieråd.</P>
<P class="p102 ft8">För att få en bild av vilket stöd och vilken skriftlig vägledning för tolkningen av barnkonventionen som kan behövas vid en inkorpo- rering av konventionen har utredningen inhämtat skriftliga synpunk- ter från ett antal myndigheter och från SKL. Svar har inkommit från Justitiekanslern, Svea hovrätt, Göteborgs tingsrätt, Sundsvalls tingsrätt, Domstolsverket, Barn- och elevombudet, Diskriminerings- ombudsmannen, Inspektionen för vård och omsorg, Kriminalvården, Kronofogdemyndigheten, Migrationsverket, Myndigheten för del- aktighet, Myndigheten för internationella adoptionsfrågor, Skol- inspektionen, Skolverket, Socialstyrelsen, Specialpedagogiska skol- myndigheten, Statens institutionsstyrelse, Åklagarmyndigheten och SKL.</P>
<P class="p103 ft8">I sitt arbete har utredaren och sekreterarna haft kontakt med den nationella samordnaren för arbetet med utsatta <NOBR>EES-medborgare</NOBR> som vistas tillfälligt i Sverige (S 2015:01). Utredaren och en sekre- terare har också träffat Utredningen om tvångsvård för barn och unga (S 2012:07) och utredaren vid Länsstyrelsen i Jönköpings län angående länsstyrelsens uppdrag att lämna förslag på hur länsstyrel- serna skulle kunna utgöra en regional stödstruktur för att bidra till att barnets rättigheter kan tillgodoses på lokal och regional nivå (S2014/1697/FST). Sekretariatet har även haft kontakt med sekre-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">81</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_82">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31982x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Uppdraget och dess genomförande</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tariatet för den nationella samordnaren mot våld i nära relationer (Ju 2012:05).</P>
<P class="p68 ft8">Utredaren och sekreterarna har vidare haft kontakt med och fått värdefulla synpunkter från ett antal organisationer inom det civila samhället och från SKL. Utredaren har också deltagit vid ett möte med SKL:s beredning för socialpolitik och individomsorg.</P>
<P class="p68 ft8">Vid ett flertal tillfällen har sekretariatet medverkat vid konfe- renser och seminarier av relevans för uppdraget.</P>
<P class="p68 ft8">Utredaren och sekretariatet har genomfört en studieresa till Norge och en studieresa till Finland för att i enlighet med direktiven ta del av erfarenheter från andra länder som har inkorporerat barnkon- ventionen. I syfte att ge en övergripande bild av vilket genomslag barnkonventionen har fått i länder som har, respektive inte har in- korporerat barnkonventionen, har utredningen också låtit genom- föra en jämförande studie av internationella erfarenheter. Studien har genomförts av fil. dr Johan Vamstad vid Ersta Sköndal högskola. De länder som tas upp i studien är Norge, Finland, Danmark och Tyskland. Studien finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.<SPAN class="ft32">2</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">På utredningens uppdrag har Mapsec KB analyserat frågan om konsekvenserna av en inkorporering av barnkonventionen i svensk rätt och presenterat sina slutsatser i en rapport. Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.<SPAN class="ft32">3</SPAN></P>
<P class="p347 ft28"><SPAN class="ft28">2.3</SPAN><SPAN class="ft44">Betänkandets disposition och innehåll</SPAN></P>
<P class="p274 ft10">Betänkandet är uppdelat i fyra delar.</P>
<P class="p348 ft8">Den första delen utgör en bakgrund. I kapitel 3 ges en redo- görelse för barnkonventionen, med fokus på grundprinciperna i kon- ventionen, och de fakultativa protokollen. Kapitlet innehåller också en beskrivning av hur konventionen genomförts i Sverige.</P>
<P class="p73 ft8">Del II behandlar den kartläggning som genomförts och huruvida rättstillämpningen inom de områden som kartlagts överensstämmer med barnkonventionen. I kapitel 4 redogör vi för de områden som ingått i kartläggningen. Vi beskriver också syftet med kartläggning-</P>
<P class="p349 ft66"><SPAN class="ft64">2</SPAN><SPAN class="ft65">Se fotnot 1.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft64">3</SPAN><SPAN class="ft67">Se fotnot 1.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">82</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_83">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td66"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td67"><P class="p34 ft25">Uppdraget och dess genomförande</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">en, hur urvalet gjorts samt hur kartläggningen och analysen genom- förts. Analysen av kartläggningsresultaten inom respektive område och våra bedömningar och förslag på åtgärder inom dessa finns i kapitel 5. Lagmannen Mats Sjösten, som varit expert i utredningen, har biträtt utredningen vid framtagandet av förslaget om en ny straffbestämmelse om misshandel av barn (avsnitt 5.4.6). I kapitel 6 presenterar vi, utifrån kartläggningen inom de fyra områdena, våra generella iakttagelser. Där lämnas också bedömningar och förslag på ytterligare åtgärder för att förbättra genomslaget för barnets rättig- heter.</P>
<P class="p350 ft8">Inkorporeringen av barnkonventionen behandlas i del III. Kapi- tel 7 behandlar frågor som rör barnkonventionen som svensk lag och innehåller vårt förslag till lag om inkorporering. I kapitlet tar vi också upp frågor som hör samman med en inkorporering, t.ex. för- delar och svårigheter med en inkorporering, vilka principer som kan bli aktuella vid en eventuell konflikt mellan konventionens bestäm- melser och annan svensk lagstiftning, tolkningen av barnkonvention- en, vilken ytterligare vägledning som behövs samt översättningen av barnkonventionen. Slutligen tar vi upp åtgärder som kan behöva vidtas med anledning av en inkorporering. Professorn Karin Åhman, som varit expert i utredningen, har utarbetat underlag till det av- snitt i betänkandet som behandlar konflikter mellan den inkorpo- rerade barnkonventionen och annan svensk lag (avsnitt 7.7).</P>
<P class="p103 ft8">Del IV består av förslag till ikraftträdande och övergångsbestäm- melser (kapitel 8), konsekvenser av utredningens förslag (kapitel 9) och författningskommentar (kapitel 10).</P>
<P class="p351 ft8">Till betänkandet har fogats sex bilagor. <SPAN class="ft9">Bilagorna </SPAN><NOBR><SPAN class="ft9">1–3</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> </SPAN>innehåller ut- redningens direktiv och tilläggsdirektiv. Barnkonventionens engelska och franska originaltexter finns tillsammans med en svensk över- sättning i <SPAN class="ft9">bilaga 4</SPAN>. I <SPAN class="ft9">bilaga 5 </SPAN>redovisas ett underlag om tolkning och tillämpning av principen om barnets bästa som på utredningens upp- drag tagits fram av Thomas Hammarberg, Europarådets tidigare kom- missionär för de mänskliga rättigheterna och expert i utredningen. <SPAN class="ft9">Bilaga 6 </SPAN>innehåller ett underlag som behandlar frågan om skade- stånd efter inkorporering av barnkonventionen utarbetat av Bertil Bengtsson, professor och f.d. justitieråd, på uppdrag av utredningen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">83</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_84">
</DIV>
<DIV id="page_85">
<P class="p352 ft7">DEL I</P>
<P class="p353 ft7">Bakgrund</P>
</DIV>
<DIV id="page_86">
</DIV>
<DIV id="page_87">
<P class="p0 ft7">3 Barnkonventionen</P>
<P class="p283 ft28"><SPAN class="ft28">3.1</SPAN><SPAN class="ft44">Inledning</SPAN></P>
<P class="p342 ft8">Den 20 november 1989 antog Förenta nationernas (FN) general- församling utan omröstning konventionen om barnets rättigheter – barnkonventionen. Arbetet med att ta fram konventionen hade då pågått i tio år i en arbetsgrupp under FN:s kommission för mänsk- liga rättigheter (numera FN:s råd för mänskliga rättigheter). Efter att tjugo stater ratificerat konventionen trädde den i kraft den 2 september 1990. Därmed fanns en juridiskt bindande överens- kommelse som ger alla barn upp till 18 år egna rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">I det här kapitlet redogör vi för barnkonventionen, med fokus på konventionens grundprinciper (se nedan), och ger en övergripande bild av de ställningstaganden som gjorts i Sverige kring konvention- en och de åtgärder som har genomförts för att förverkliga barnets rättigheter enligt konventionen.</P>
<P class="p9 ft8">I avsnitt 3.2 beskriver vi översiktligt de mänskliga rättigheternas karaktär och betydelsen av internationella konventioner för att genomföra rättigheterna.</P>
<P class="p10 ft8">En redogörelse för de rättigheter som barnkonventionen omfattar finns i avsnitt 3.3.</P>
<P class="p78 ft8">För att övervaka konventionsstaternas genomförande av barn- konventionen finns en <NOBR>FN-kommitté</NOBR> för barnets rättigheter (barn- rättskommittén). I avsnitt 3.4 presenterar vi närmare kommitténs uppdrag och staternas rapportering till kommittén.</P>
<P class="p10 ft8">Fyra av artiklarna i barnkonventionen, artikel 2 om <NOBR>icke-diskri-</NOBR> minering, artikel 3 om barnets bästa, artikel 6 om rätten till liv, överlevnad och utveckling och artikel 12 om barnets rätt att ut- trycka sina åsikter och bli hörd, utgör de så kallade grundprin- ciperna i konventionen. De har en särskild ställning i tolkningen av konventionen och har också varit centrala i vår kartläggning av hur</P>
<P class="p354 ft18">87</P>
</DIV>
<DIV id="page_88">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">rättstillämpningen stämmer överens med barnkonventionen (se kapi- tel <NOBR>4–6).</NOBR> Vi behandlar dessa principer i avsnitt 3.5.</P>
<P class="p82 ft8">Till barnkonventionen hör tre fakultativa protokoll som tydlig- gör och utvecklar olika delar av konventionen. En presentation av vilka de fakultativa protokollen är finns i avsnitt 3.6.</P>
<P class="p82 ft8">Sveriges ratificering av barnkonventionen och de fakultativa proto- koll som Sverige har tillträtt behandlar vi i avsnitt 3.7.</P>
<P class="p82 ft8">I avsnitt 3.8 ger vi slutligen en övergripande bild av hur barnkon- ventionen har genomförts i Sverige, med särskilt fokus på tidigare överväganden som regering och riksdag har gjort avseende barnkon- ventionens ställning i svensk rätt och svensk lagstiftnings överens- stämmelse med konventionen.</P>
<P class="p355 ft45"><SPAN class="ft28">3.2</SPAN><SPAN class="ft74">Barnets rättigheter – en del av de mänskliga rättigheterna</SPAN></P>
<P class="p356 ft8">De rättigheter barn har enligt barnkonventionen är en del av de mänskliga rättigheter som under lång tid har fastställts i olika in- ternationella överenskommelser. FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna från 1948 samt konventionerna om med- borgerliga och politiska rättigheter respektive ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter från 1966 utgör det som brukar benämnas som det grundläggande ramverket för de mänskliga rättigheterna (The International Bill of Human Rights). De mänskliga rättigheter- na har fastställts i ytterligare sju centrala <NOBR>FN-konventioner,</NOBR> varav barnkonventionen från 1989 är en. De övriga konventionerna är den internationella konventionen om avskaffande av alla former av ras- diskriminering från 1965, konventionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor från 1979, konventionen mot tortyr och annan grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraff- ning från 1984, konventionen om migrantarbetares rättigheter från 1990, konventionen om rättigheter för personer med funktions- nedsättning från 2006 och konventionen till skydd för alla män- niskor mot påtvingade försvinnanden från 2006.</P>
<P class="p83 ft8">Som regel träder en konvention i kraft när den ratificerats av ett visst antal stater. Konventionen blir då folkrättsligt bindande för de stater som ratificerat den. Genom konventionen skapas ett inter- nationellt regelverk som anger de skyldigheter som det allmänna</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">88</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_89">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">har gentemot den enskilda människan. Då en stat ratificerar kon- ventionen, dvs. godkänner konventionen, förbinder sig staten juri- diskt att respektera och främja rättigheterna i konventionen. Ratifi- ceringen görs i de flesta fall genom ett beslut av den lagstiftande församlingen i respektive stat. Genom ratificeringen inträder en skyldighet för staten att avstå från handlingar som kan begränsa eller kränka rättigheterna, att skydda individen mot övergrepp från andra aktörer och att säkerställa att varje människa kan förverkliga och utkräva sina rättigheter enligt konventionen.</P>
<P class="p102 ft8">De mänskliga rättigheterna är till sin karaktär odelbara och sam- verkande. Det innebär för barnkonventionens del att rättigheterna i konventionen, trots att de är av olika karaktär, bildar en helhet och förutsätter varandra. Rättigheterna gäller för varje barn, utan åtskill- nad. De är också universella, vilket innebär att de är gällande oav- sett nationella förhållanden som kultur eller religion.</P>
<P class="p102 ft8">Hittills har 196 stater ratificerat barnkonventionen, vilket gör kon- ventionen till den konvention om mänskliga rättigheter som har ratificerats av flest stater. Alla stater har dock inte åtagit sig att följa samtliga artiklar i konventionen. Det finns stater som har reser- verat sig mot en eller flera artiklar i samband med ratificeringen. Några stater har också reserverat sig mot delar av konventionen som de anser vara oförenliga med religionen i staten eller med den lokala rättsordningen. För närvarande är det endast USA som inte har ratificerat konventionen.</P>
<P class="p103 ft8">Mänskliga rättigheter, som även gäller barn, finns också uttryckta i andra konventioner, däribland den europeiska konventionen om skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande frihet- erna (Europakonventionen) från 1950. Genom Lissabonfördraget som trädde i kraft den 1 december 2009 är numera skyddet av bar- nets rättigheter också ett av Europeiska unionens (EU) mål (se för- dragets artikel 3). Vidare har EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna genom det nya fördraget blivit rättsligt bindande i för- hållande till EU:s egna institutioner och organ samt gentemot med- lemsländerna när dessa tillämpar unionsrätten. I stadgan finns en särskild artikel om barnets rättigheter (artikel 24). Artikeln anger att barn har rätt till det skydd och den omvårdnad som behövs för deras välfärd. De ska fritt kunna uttrycka sina åsikter. Dessa åsikter ska beaktas i frågor som rör barnen i förhållande till deras ålder och mognad. Vidare anger artikeln att barnets bästa ska komma i främsta</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">89</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_90">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">rummet vid alla åtgärder som rör barn, oavsett om de vidtas av offentliga myndigheter eller privata institutioner. Slutligen har varje barn rätt att regelbundet upprätthålla ett personligt förhållande till och direkta kontakter med båda föräldrarna, utom då detta strider mot barnets bästa. Det finns också andra artiklar i stadgan som rör barn, bl.a. en artikel om förbud mot barnarbete (artikel 32).</P>
<P class="p347 ft28"><SPAN class="ft28">3.3</SPAN><SPAN class="ft44">Det här innehåller konventionen</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">3.3.1</SPAN><SPAN class="ft76">Konventionens struktur</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Barnkonventionen består av en inledning (preamble) och tre avdel- ningar. I del I behandlas de rättigheter barn har enligt konven- tionen och i del II finns bestämmelser om efterlevnaden av konven- tionen, bl.a. barnrättskommitténs uppdrag och staternas rapportering till kommittén. Slutbestämmelserna i del III tar bl.a. upp regler kring ratificering och ikraftträdande av konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Del I innehåller 41 artiklar och fyra av dessa (artiklarna 2, 3, 6 och 12) är, som redan nämnts, konventionens s.k. grundprinciper (se vid- are avsnitt 3.5).</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">3.3.2</SPAN><SPAN class="ft76">Konventionen innehåller olika typer av rättigheter</SPAN></P>
<P class="p267 ft8">Rättigheterna i barnkonventionen gäller alla barn upp till 18 år, om inte barnet blir myndigt tidigare enligt den lag som gäller för barnet (artikel 1). Konventionen omfattar såväl medborgerliga och politiska rättigheter som sociala, ekonomiska och kulturella rättigheter. De medborgerliga och politiska rättigheterna är absoluta till sin karak- tär och staten är skyldig att garantera dessa rättigheter så snart konventionen är ratificerad. De sociala, ekonomiska och kulturella rättigheterna syftar till att säkerställa grundläggande behov hos barnet och genomförandet av dessa rättigheter är beroende av de resurser och förutsättningar som en stat har. Dessa rättigheter kan därför genomföras successivt efter ratificeringen. Även om kraven på genomförandet av rättigheterna kan skilja sig åt, gäller rättig- heterna samtliga barn inom ett lands jurisdiktion, utan åtskillnad av något slag, i enlighet med konventionens s.k. <NOBR>icke-diskriminerings-</NOBR> princip i artikel 2.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">90</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_91">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31991x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p300 ft8">Till de medborgerliga och politiska rättigheterna hör bl.a. arti- kel 8 om rätten till namn och medborgarskap, artikel 12 om rätten att uttrycka sina åsikter och bli hörd samt artikel 13 om rätten till yttrande- och informationsfrihet. Denna grupp rättigheter inklu- derar också bl.a. artikel 22 om statens skyldigheter när barnet är flykting och artikel 37 om förbud mot att utsätta barn för tortyr eller annan grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller be- straffning samt barnets rättigheter vid frihetsberövande.</P>
<P class="p10 ft8">Till de ekonomiska, sociala och kulturella rättigheterna hör bl.a. artikel 24 om rätten till hälso- och sjukvård, artikel 27 om rätten till en skälig levnadsstandard, artikel 28 om rätten till utbildning och artikel 31 om barnets rätt till vila, fritid, lek och rekreation samt deltagande i det kulturella och konstnärliga livet.</P>
<P class="p10 ft8">Det går inte att dra en knivskarp gräns mellan de medborgerliga och politiska rättigheterna å ena sidan och de ekonomiska, sociala och kulturella rättigheterna å andra sidan. Barnrättskommittén har uttalat att rättigheterna är ömsesidigt beroende av varandra och att det inte finns någon auktoritativ uppdelning av mänskliga rättig- heter i dessa två kategorier. Rättigheterna i konventionen ska tolkas i förhållande till varandra och utifrån ett helhetsperspektiv.<SPAN class="ft32">1</SPAN></P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">3.3.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnet i fokus</SPAN></P>
<P class="p84 ft8">Barnkonventionen innebär ett fullständigt erkännande av barnet som rättighetsbärare. Även barnets särskilda sårbarhet och behov av stöd och skydd betonas i konventionen. Vid sidan av medborgerliga och politiska rättigheter å ena sidan och ekonomiska, sociala och kultu- rella rättigheter å andra sidan, finns i barnkonventionen rättigheter som ger barnet ett särskilt skydd mot våld, övergrepp och olika for- mer av utnyttjande. Dessa rättigheter kan sägas vara en utveckling av de traditionella <NOBR>(icke-barnspecifika)</NOBR> mänskliga rättigheterna och omfattar bl.a. artikel 19 om skydd mot alla former av fysiskt och psykiskt våld, skada eller övergrepp, vanvård eller försumlig behand- ling liksom sexuella övergrepp och artikel 32 om skydd mot ekono- miskt utnyttjande.</P>
<P class="p359 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>CRC/GC/2003/5, p. 6 och 18.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">91</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_92">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31992x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Barnkonventionen förmedlar ett förhållningssätt till barn, ett barnperspektiv, där det enskilda barnet och barn som kollektiv ska stå i centrum vid beslut eller åtgärder som rör barnet eller barnen. Konventionens barnperspektiv ställer krav på beslutsfattare, både i hur barn ska bemötas och hur beslutsprocesser som rör barn ska genomföras. Att ha ett barnperspektiv grundat i konventionen bygger på en respekt för barnets egna behov, intressen och åsikter. Det är beslutsfattarens ansvar att bedöma om ett beslut eller en åtgärd berör ett barn och hur beslutet eller åtgärden i så fall svarar mot barnets behov och intressen. I det ingår också att göra en bedöm- ning av vilka konsekvenser ett visst beslut kan få för barnet. Det- samma gäller om beslutet eller åtgärden kan beröra en grupp barn. För att tydliggöra att sådana beslutsprocesser ska utgå från de mänsk- liga rättigheter barn har enligt bl.a. barnkonventionen används också termen barnrättsperspektiv.<SPAN class="ft32">2 </SPAN>Vi återkommer i avsnitt 6.2 till det barnrättsbaserade synsätt som barnrättskommittén förordar.</P>
<P class="p68 ft8">Barnkonventionen ger också uttryck för föräldrarnas och familjens viktiga roll i barnets liv och utveckling och för att tillvarata barnets rättigheter. I konventionens inledning slås fast att familjen är den grundläggande enheten i samhället och den naturliga miljön för barnets utveckling och välfärd. Barnets rätt till sina föräldrar ut- trycks i bl.a. artikel 9 om statens skyldighet att säkerställa att barnet inte skiljs från sina föräldrar, artikel 10 om familjeåterförening och barnets rätt att ha direkt kontakt med båda föräldrarna även om de är bosatta i olika stater samt artikel 11 om statens skyldighet att bekämpa olovligt bortförande av barn.</P>
<P class="p73 ft8">Föräldrarnas (eller motsvarande) centrala roll för att säkerställa barnets rättigheter utrycks bl.a. i artiklarna 5 och 18. Enligt artikel 5 ska staterna respektera det ansvar och de rättigheter och skyldig- heter som tillkommer föräldrar (eller motsvarande) att på ett sätt som står i överensstämmelse med den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga ge lämplig ledning och råd då barnet utövar de rättigheter som erkänns i konventionen. Artikel 18 betonar att för- äldrarna eller vårdnadshavarna gemensamt har huvudansvaret för barnets uppfostran och utveckling och att barnets bästa för dem ska komma i främsta rummet. I samma artikel regleras också statens</P>
<P class="p360 ft34"><SPAN class="ft33">2 </SPAN>Se SOU 1997:116 s. 137 f. och prop. 2009/10:232 s. 11.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">92</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_93">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31993x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">skyldighet att ge lämpligt bistånd till föräldrar och vårdnadshavare då de fullgör detta ansvar.</P>
<P class="p9 ft8">I konventionen betonas att det är föräldrarna som har ansvar för att barnets behov, intressen och rättigheter tas till vara med utgångs- punkt i barnets bästa. Samtidigt erkänner konventionen också bar- nets rätt till skydd och omvårdnad i de fall då föräldrarna inte kan fullgöra sitt ansvar (se bl.a. artikel 20). Utgångspunkten i konven- tionen är det enskilda barnets behov och intressen, inte föräldrar- nas. Barnrättskommittén har uttryckt detta i en av sina allmänna kommentarer:<SPAN class="ft32">3</SPAN></P>
<P class="p362 ft16">Konventionen erkänner föräldrars och andra vårdnadshavares rättig- heter och ansvar att ge barnen de har i sin vård lämpliga instruktioner och vägledning, men betonar att detta är till för att barnet ska kunna utöva sina rättigheter, och kräver att instruktioner och vägledning ges på ett sätt som tar hänsyn till den fortlöpande utvecklingen av barnets förmågor.</P>
<P class="p363 ft11"><SPAN class="ft11">3.3.4</SPAN><SPAN class="ft76">Genomförandet av konventionen</SPAN></P>
<P class="p364 ft8">Bestämmelser om barnkonventionens genomförande hos stater som är bundna av konventionen finns främst i artiklarna 4, 42 och 44.6.</P>
<P class="p13 ft10">Artikel 4 lyder:</P>
<P class="p365 ft16">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga <NOBR>lagstiftnings-,</NOBR> administra- tiva och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention. I fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättig- heter skall konventionsstaterna vidta sådana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser och, där så behövs, inom ramen för internationellt samarbete.</P>
<P class="p366 ft10">I den engelska originalversionen lyder artikeln:</P>
<P class="p365 ft16">States Parties shall undertake all appropriate legislative, administrative, and other measures for the implementation of the rights recognized in the present Convention. With regard to economic, social and cultural rights, States Parties shall undertake such measures to the maximum extent of their available resources and, where needed, within the frame- work of international <NOBR>co-operation.</NOBR></P>
<P class="p367 ft34"><SPAN class="ft33">3 </SPAN>CRC/C/GC/12, p. 91.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">93</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_94">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31994x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">Barnrättskommittén har, när det gäller genomförandet av de eko- nomiska, sociala och kulturella rättigheterna, betonat att staten måste kunna visa att den har genomfört konventionens bestämmelser till det yttersta av sina tillgängliga resurser. Vidare är staten ålagd att, oavsett ekonomiska förhållanden, vidta alla tänkbara åtgärder för att förverkliga barnets rättigheter och att särskilt uppmärksamma de mest missgynnade grupperna.<SPAN class="ft32">4</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I artikel 42 anges att staten genom lämpliga och aktiva åtgärder ska göra konventionens bestämmelser och principer allmänt kända bland såväl vuxna som barn.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt artikel 44.6 ska staten göra de rapporter som de lämnar till barnrättskommittén om genomförandet av konventionen allmänt tillgängliga för allmänheten.</P>
<P class="p358 ft28"><SPAN class="ft28">3.4</SPAN><SPAN class="ft44">Övervakning av genomförandet av konventionen</SPAN></P>
<P class="p107 ft8">För att övervaka staternas efterlevnad och genomförande av de cen- trala konventioner om mänskliga rättigheter som har utarbetats inom FN finns särskilda konventionskommittéer. Därutöver gran- skar FN:s råd för mänskliga rättigheter situationen för mänskliga rättigheter i alla FN:s medlemsstater genom så kallade Universal Periodic Reviews, vilket sker vart fjärde år för respektive stat.</P>
<P class="p68 ft8">I artiklarna <NOBR>43–45</NOBR> i barnkonventionen regleras barnrättskom- mitténs roll och mandat samt de förpliktelser konventionsstaterna har gentemot kommittén. Kommitténs närmare uppgifter finns också reglerade i kommitténs procedurregler (Rules of procedure).<SPAN class="ft32">5</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommittén består av 18 oberoende experter som ska granska hur konventionsstaterna uppfyller sina skyldigheter enligt barnkonventionen och de fakultativa protokollen till konventionen. Experterna ska besitta högt moraliskt anseende och erkänd sak- kunskap på det område konventionen omfattar.<SPAN class="ft32">6 </SPAN>För närvarande är omkring två tredjedelar av kommitténs experter jurister.<SPAN class="ft32">7 </SPAN>Exper- terna representerar sig själva och inte de stater som har nominerat</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft64">4</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/GC/2003/5, p. 7 och 8.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft64">5</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/4/Rev.4.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft64">6</SPAN><SPAN class="ft77">Artikel 43.2.</SPAN></P>
<P class="p369 ft34"><SPAN class="ft64">7</SPAN><SPAN class="ft67">För en presentation av kommitténs ledamöter se www.ohchr.org/EN/HRBodies/CRC/ Pages/Membership.aspx</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">94</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_95">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31995x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">dem, men i valet av experter ska staterna enligt konventionen fästa avseende vid en rättvis geografisk fördelning och de viktigaste rätts- systemen. Kommitténs ledamöter väljs av konventionsstaterna för en tid av fyra år.<SPAN class="ft32">8 </SPAN>Barnrättskommittén ska granska de framsteg som gjorts av konventionsstaterna i fråga om förverkligandet av skyldig- heterna enligt konventionen.<SPAN class="ft32">9 </SPAN>I den rollen ger kommittén vägledning i tolkningen av konventionen och bidrar till en fördjupad förståelse för innebörden av konventionens rättigheter. En sådan vägledning i tolkningen av konventionen är kommitténs allmänna kommentarer (General Comments). Barnrättskommittén har hittills antagit 18 all- männa kommentarer som täcker olika artiklar och områden i kon- ventionen. 17 av kommentarerna finns översatta till svenska.</P>
<P class="p10 ft8">För uttolkning av konventionen anordnar barnrättskommittén också allmänna diskussioner (General Discussions) för att diskutera olika aspekter av barnkonventionen. Det är möten där representan- ter från regeringar, <NOBR>FN-organ,</NOBR> organisationer från det civila samhället och barn kan delta. Diskussionsdagarna fokuserar på en särskild arti- kel eller frågeställning i konventionen. De allmänna diskussions- dagarna utmynnar vanligen i rekommendationer från kommittén i den fråga eller artikel som har diskuterats.</P>
<P class="p10 ft8">För att främja ett effektivt genomförande av konventionens be- stämmelser och internationellt samarbete kan kommittén även rekom- mendera FN:s generalförsamling att framställa en begäran till general- sekreteraren om att genomföra studier rörande särskilda frågor som rör barnets rättigheter. Ett exempel på en sådan studie är FN:s globala studie av våld mot barn som färdigställdes 2006.</P>
<P class="p78 ft8">Den direkta dialogen med staterna sker dock främst i den peri- odiska uppföljningen av varje stats förverkligande av konventionen. Uppföljningen resulterar i att barnrättskommittén lämnar ett antal rekommendationer och sammanfattande slutsatser (Concluding Observations) om vad staten särskilt bör uppmärksamma och prio- ritera i det fortsatta arbetet med att genomföra konventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Det första steget i den periodiska uppföljningen är den rapport som varje stat ska lämna till kommittén vart femte år (med undantag för den första rapporten som lämnas två år efter att konventionen trätt i kraft i respektive stat). Redovisningen i staternas rapporter</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">8</SPAN><SPAN class="ft78">Artikel 43.3 och 43.6.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">9</SPAN><SPAN class="ft79">Artikel 43.1.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">95</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_96">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31996x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">utgår från ett antal områden som kommittén bestämmer. Dessa om- råden omfattar allmänna åtgärder för att genomföra konventionen (artiklarna 4, 42 och 44.6), definition av barn (artikel 1), allmänna principer (artiklarna 2, 3, 6 och 12), medborgerliga och politiska rät- tigheter (artiklarna 7, 8, <NOBR>13–17,</NOBR> 28.2, 37 a och 39), familjemiljö och alternativ vård (artiklarna 5, <NOBR>9–11,</NOBR> <NOBR>18.1–2,</NOBR> <NOBR>19–21,</NOBR> 25, 27.4 och 39), funktionsnedsättning, grundläggande hälsa och välfärd (artiklar- na 6, 18.3, 23, 24, 26, <NOBR>27.1–3</NOBR> och 33), utbildning, fritid och kultur- verksamhet (artiklarna <NOBR>28–31)</NOBR> samt särskilda skyddsåtgärder (artik- larna 22, 30, <NOBR>32–36,</NOBR> 37 <NOBR>b–37</NOBR> d och <NOBR>38–40).<SPAN class="ft32">10</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Rapporteringen bygger på de rekommendationer som staten har fått i samband med den senaste dialogen med barnrättskommittén. Vid sidan av statens rap- port kan också andra <NOBR>FN-organ</NOBR> lämna rapporter till kommittén om genomförandet av konventionen i landet. Det gäller också andra aktörer som arbetar med barnets rättigheter. Barnrättskommittén kan också ha möten med dessa aktörer inför dialogen med respek- tive stat. Barnrättskommittén håller normalt tre sessioner per år och behandlar vid dessa sessioner ett antal staters rapporter.<SPAN class="ft32">11</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Inför dialogen med statens representanter lämnar kommittén en frågelista (List of issues) baserad på den rapport som staten har lämnat. Det står dock kommittén fritt att ta upp även andra frågor under mötet med staten. I den dialog som följer mellan staten och barnrättskommittén har staten möjlighet att förklara sin syn på olika frågor och ge information som inte finns med i rapporten. Barn- rättskommittén lämnar därefter sina rekommendationer och samman- fattande slutsatser och dessa ligger sedan till grund för statens kom- mande rapportering till kommittén.</P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommittén kan alltså ge olika former av vägledning till konventionsstaterna om hur konventionen ska tolkas. Detta sker, som vi nyss nämnt, framför allt genom de allmänna kommentarer- na och genom de rekommendationer och sammanfattande slutsatser som kommittén lämnar till enskilda konventionsstater. De uttalan- den som kommittén gör genom dessa instrument är inte juridiskt bindande, utan fungerar som en vägledning för arbetet med konven- tionen i respektive stat. I och med att det tredje fakultativa proto- kollet till barnkonventionen om ett individuellt klagomålsförfarande</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">10</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/58/Rev.2.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">11</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/4/Rev.4.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">96</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_97">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31997x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">(se avsnitt 3.6) har trätt i kraft kommer kommittén att ha ytterligare ett instrument som kan ge staterna vägledning i tolkningen av konventionen.</P>
<P class="p372 ft28"><SPAN class="ft28">3.5</SPAN><SPAN class="ft44">Särskilt om grundprinciperna i konventionen</SPAN></P>
<P class="p60 ft8">De fyra grundprinciperna i barnkonventionen, artiklarna 2, 3, 6 och 12, är vägledande för hur övriga rättigheter i konventionen ska tolkas. Grundprinciperna har också en självständig betydelse och ska vara utgångspunkt i beslut och åtgärder som kan röra enskilda barn eller grupper av barn. Barnrättskommittén har betonat vikten av att grundprinciperna återspeglas i den nationella lagstiftningen.<SPAN class="ft32">12</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Barnkonventionens artiklar, och kanske särskilt grundprincip- erna, är föremål för olika tolkningar både av forskare, myndigheter, kommuner och av organisationer från det civila samhället. Tolk- ningarna ger uttryck för olika värderingar och uppfattningar om barnets rättigheter och hur dessa rättigheter ska relateras till barns behov och intressen i olika situationer och verksamheter.</P>
<P class="p10 ft8">Principer för tolkningen av internationella överenskommelser, däribland barnkonventionen, finns i Wienkonventionen om traktat- rätten, som Sverige har ratificerat (se vidare avsnitt 7.8).<SPAN class="ft32">13</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Barnrättskommittén ger staterna vägledning i tolkningen av barn- konventionen bl.a. genom allmänna kommentarer. Dessa kommen- tarer kan sägas ge uttryck för kommitténs samlade syn på konven- tionen. De allmänna kommentarerna är inte juridiskt bindande. Uttalanden från konventionskommittéer som övervakar genom- förandet av konventioner har dock med tiden fått en relativt stark ställning som tolkningsunderlag för bl.a. domstolar. Regeringen har också sedan länge och i olika fora framhållit att barnrättskommitténs kommentarer ska tas på stort allvar och att de har en stor betydelse som vägledning för Sveriges arbete med att genomföra konvention- en på nationell nivå.<SPAN class="ft32">14 </SPAN>När vi i det följande översiktligt redogör för innebörden i grundprinciperna baseras vår redogörelse i allt väsent- ligt på barnrättskommitténs tolkningar så som de uttrycks i de all- männa kommentarerna. Kommitténs tolkning är dynamisk och för-</P>
<P class="p373 ft66"><SPAN class="ft50">12</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 22.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">13</SPAN><SPAN class="ft78">SÖ 1975:1.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">14</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. skr. 2013/14:91 s. 10 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">97</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_98">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ståelsen av artiklarna utvecklas och fördjupas, bl.a. i dialogen med konventionsstaterna och med det civila samhället.</P>
<P class="p68 ft8">Viktigt att poängtera är att vi inte värderar barnrättskommitténs tolkningar av grundprinciperna utan enbart redogör för dem. Vi kommer i kapitel <NOBR>5–7</NOBR> att knyta an till grundprinciperna på olika sätt och då utgå från den redogörelse som lämnas i detta avsnitt.</P>
<P class="p347 ft11"><SPAN class="ft11">3.5.1</SPAN><SPAN class="ft76">Artikel 2 om barnets rätt till </SPAN><NOBR>icke-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p374 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna skall respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdiktion de rättigheter som anges i denna konvention utan åtskillnad av något slag, oavsett barnets eller dess förälders eller vård- nadshavares ras, hudfärg, kön, språk, religion, politiska eller annan åskådning, nationella, etniska eller sociala ursprung, egendom, handi- kapp, börd eller ställning i övrigt.</SPAN></P>
<P class="p375 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säker- ställa att barnet skyddas mot alla former av diskriminering eller be- straffning på grund av föräldrars, vårdnadshavares eller familjemedlem- mars ställning, verksamhet, uttryckta åsikter eller tro.</SPAN></P>
<P class="p376 ft10">I den engelska originalversionen lyder artikeln:</P>
<P class="p377 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">States Parties shall respect and ensure the rights set forth in this Convention to each child within their jurisdiction without discrimi- nation of any kind, irrespective of the child's or his or her parent's or legal guardian's race, colour, sex, language, religion, political or other opinion, national, ethnic or social origin, property, disability, birth or other status.</SPAN></P>
<P class="p378 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">States Parties shall take all appropriate measures to ensure that the child is protected against all forms of discrimination or punishment on the basis of the status, activities, expressed opinions, or beliefs of the child's parents, legal guardians, or family members.</SPAN></P>
<P class="p195 ft12">Principen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p379 ft8">Principen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> är grundläggande i alla konven- tioner om mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p294 ft8">Begreppet diskriminering definieras inte i konventionen men barnrättskommittén har i ett antal allmänna kommentarer tolkat</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">98</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_99">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B31999x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">artikel 2 i förhållande till olika frågor och grupper av barn, bl.a. om utbildningens mål och om ungdomars hälsa och utveckling.<SPAN class="ft32">15 </SPAN>I barn- rättskommitténs allmänna kommentar om genomförandet av kon- ventionen konstaterar kommittén att tillämpningen av artikel 2 om att varje barn ska ha lika tillgång till rättigheterna i konventionen inte är detsamma som att alla barn ska behandlas exakt lika.<SPAN class="ft32">16 </SPAN>Skyldig- heten att inte diskriminera barn kan enligt kommittén kräva särskilda åtgärder för enskilda eller grupper av barn så att deras rättigheter ska bli tillgodosedda.</P>
<P class="p9 ft8">Diskrimineringsgrunderna i artikel 2 i barnkonventionen finns också uttryckta i den internationella konventionen om medborger- liga och politiska rättigheter och i konventionen om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter. I barnkonventionen finns dock ytterligare två diskrimineringsgrunder i jämförelse med dessa kon- ventioner – etniskt ursprung och funktionsnedsättning.</P>
<P class="p10 ft8">Enligt artikel 2.1 ska varje barn inom en stats jurisdiktion utan åtskillnad av något slag tillförsäkras de rättigheter som anges i barn- konventionen. Staten ska garantera barnet de rättigheter det har enligt konventionen. Det innebär att ett diskrimineringsförbud inte är tillräckligt, utan staten är också skyldig att genom aktiva åtgärder skydda barnet mot diskriminering. Regionala skillnader i möjligheter- na för barn att få sina rättigheter tillgodosedda får inte förekom- ma.<SPAN class="ft32">17 </SPAN>Enligt artikel 2.2 ska staten genomföra åtgärder för att skydda barnet mot alla former av diskriminering eller bestraffning på grund av bl.a. föräldrars ställning eller tro.</P>
<P class="p78 ft8">Medan diskrimineringsförbudet i artikel 2.1 är kopplat till rättig- heterna i konventionen, innebär artikel 2.2 att staten ska skydda barnet mot alla former av diskriminering, inte bara i förhållande till de rättigheter som konventionen omfattar.</P>
<P class="p18 ft12"><NOBR>Icke-diskriminering</NOBR> i förhållande till andra konventionsartiklar</P>
<P class="p84 ft8">Artikel 2 ska genomsyra genomförandet av övriga artiklar för att garantera varje barns rättigheter enligt konventionen. I konvention- en finns också artiklar som särskilt fokuserar på grupper av barn</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">15</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2001/1 och CRC/GC/2003/4.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">16</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 12.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">17</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2003/5, p. 12, 40 och 41.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">99</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_100">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319100x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">som kan riskera att utsättas för diskriminering, bl.a. artikel 22 om asylsökande barn och artikel 30 om barn som tillhör minoriteter eller urbefolkningar. Barnrättskommittén har konstaterat att små barn löper en särskild risk för diskriminering, eftersom de är jämförelse- vis maktlösa och beroende av andra för att förverkliga sina rättig- heter.<SPAN class="ft32">18</SPAN></P>
<P class="p381 ft11"><SPAN class="ft11">3.5.2</SPAN><SPAN class="ft76">Artikel 3 om barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn</SPAN></P>
<P class="p382 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndig- heter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet.</SPAN></P>
<P class="p383 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet sådant skydd och sådan omvårdnad som behövs för dess välfärd, med hänsyn tagen till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer dess föräldrar, vård- nadshavare eller andra personer som har lagligt ansvar för barnet, och skall för detta ändamål vidta alla lämpliga lagstiftnings- och admini- strativa åtgärder.</SPAN></P>
<P class="p375 ft16"><SPAN class="ft16">3.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna skall säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för vård eller skydd av barn uppfyller av be- höriga myndigheter fastställda normer, särskilt vad gäller säkerhet, hälsa, personalens antal och lämplighet samt behörig tillsyn.</SPAN></P>
<P class="p376 ft10">I den engelska originalversionen lyder artikeln:</P>
<P class="p377 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">In all actions concerning children, whether undertaken by public or private social welfare institutions, courts of law, administrative authori- ties or legislative bodies, the best interests of the child shall be a pri- mary consideration.</SPAN></P>
<P class="p375 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">States Parties undertake to ensure the child such protection and care as is necessary for his or her </SPAN><NOBR>well-being,</NOBR> taking into account the rights and duties of his or her parents, legal guardians, or other individuals legally responsible for him or her, and, to this end, shall take all appro- priate legislative and administrative measures.</P>
<P class="p384 ft34"><SPAN class="ft33">18 </SPAN>CRC/C/GC/7, p. 11.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">100</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_101">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319101x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p385 ft16">3. States Parties shall ensure that the institutions, services and facilities responsible for the care or protection of children shall conform with the standards established by competent authorities, particularly in the areas of safety, health, in the number and suitability of their staff, as well as competent supervision.</P>
<P class="p386 ft12">Principen om barnets bästa</P>
<P class="p387 ft8">Barnets bästa är en princip som redan innan barnkonventionens till- komst fanns uttryckt i många länders nationella lagstiftning, men då inom specifika rättsområden, såsom familjerätten. I och med barn- konventionen ges denna princip en bred innebörd och tillämpning.</P>
<P class="p388 ft8">Enligt artikel 3.1 ska barnets bästa komma i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ. Principen uttrycker både en individuell och en kollektiv rättighet. Det innebär att barnets bästa ska sättas i främsta rummet i såväl åtgärder som rör ett enskilt barn som åtgär- der som rör grupper av barn.</P>
<P class="p113 ft8">Artikel 3.2 innebär att staten är skyldig att ge barnet det skydd och den omvårdnad som behövs för barnets välfärd. Den övergrip- ande skyldighet som artikel 3.2 uttrycker har bäring på flera artiklar i konventionen. Här kan nämnas artikel 18 om att staten ska ge lämpligt stöd och bistånd till föräldrar när de fullgör sitt ansvar för barnets uppfostran. Ytterligare ett exempel är artikel 19 om att staten ska skydda barnet mot alla former av våld och övergrepp.</P>
<P class="p389 ft8">Artikel 3.3 anger att staten ska garantera att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för vård eller skydd av barn lever upp till fastställda normer avseende bl.a. säkerhet.</P>
<P class="p10 ft8">I denna redogörelse är fokus på artikel 3.1, principen om att barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn. Enligt barnrättskommittén består principen om barnets bästa av flera olika dimensioner.<SPAN class="ft32">19 </SPAN>Det är en <SPAN class="ft9">materiell rättighet</SPAN>; rätten att få barnets bästa bedömt i beslut som gäller barnet. Barnets bästa ska i denna bedömning, när olika intressen vägs mot varandra, sättas i främsta rummet. Principen om barnets bästa ska alltid tillämpas när man ska fatta ett beslut som rör ett enskilt barn eller grupper av</P>
<P class="p390 ft34"><SPAN class="ft33">19 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 6.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">101</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_102">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319102x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">barn. Som materiell rättighet är barnets bästa enligt kommittén direkt tillämplig <NOBR>(self-executing)</NOBR> och kan åberopas i domstol.</P>
<P class="p68 ft8">Principen om barnets bästa är också en grundläggande <SPAN class="ft9">rättslig tolkningsprincip</SPAN>. Om en rättsregel är öppen för fler än en tolkning ska den tolkning som tillgodoser barnets bästa mest verkningsfullt ha företräde. Tolkningsramarna är enligt kommittén de rättigheter som barn har enligt barnkonventionen och de fakultativa proto- kollen till konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Principen är också ett <SPAN class="ft9">tillvägagångssätt </SPAN>i beslutsprocesser. Den aktuella principen anger då att när ett enskilt barn eller en grupp barn kommer att påverkas av ett beslut, måste beslutsprocessen inne- hålla en utvärdering av eventuella positiva eller negativa konsekven- ser för barnet eller barnen. I beslutet ska beslutsfattaren dessutom motivera på vilket sätt hänsyn har tagits till barnets bästa, dvs. vad som beslutsfattaren ansett vara barnets bästa, vilka kriterier detta grundas på, och hur barnets intressen vägts mot andra intressen, vare sig dessa handlar om övergripande policyfrågor eller enskilda fall.</P>
<P class="p391 ft10">Av artikel 3.1 följer enligt kommittén vissa skyldigheter för sta- ten:<SPAN class="ft58">20</SPAN></P>
<P class="p392 ft8"><SPAN class="ft10">a)</SPAN><SPAN class="ft40">Skyldigheten att säkerställa att barnets bästa på lämpligt sätt inte- greras och konsekvent tillämpas i varje åtgärd som vidtas av offent- liga institutioner. Det gäller särskilt alla genomförandeåtgärder samt administrativa eller rättsliga förfaranden som direkt eller indirekt påverkar barn.</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">b)</SPAN><SPAN class="ft62">Skyldigheten att säkerställa att alla rättsliga och administrativa beslut, samt policyer och lagstiftning som gäller barn, visar att barnets bästa har satts i främsta rummet. I denna skyldighet in- går att beskriva hur barnets bästa har prövats och bedömts och vilken vikt som lagts vid barnets bästa i beslutet.</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">c)</SPAN><SPAN class="ft81">Skyldigheten att säkerställa att barnets bästa har bedömts och satts i främsta rummet i beslut och åtgärder inom den privata sektorn. I detta ingår de aktörer som levererar tjänster samt andra privata organ eller institutioner som fattar beslut som rör eller påverkar barn.</SPAN></P>
<P class="p393 ft34"><SPAN class="ft33">20 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 14.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">102</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_103">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319103x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">För att säkerställa att staten efterlever dessa skyldigheter tar kom- mittén i sina kommentarer upp ett antal åtgärder som staten bör genomföra i enlighet med konventionens artiklar 4, 42 och 44.6 (se avsnitt 3.3.4) Hit hör bl.a. att granska och vid behov ändra lagstift- ning, att erbjuda information och utbildning om artikel 3.1 och dess praktiska tillämpning till olika yrkesgrupper och att ge barn och deras familjer information om vad rättigheten innebär.<SPAN class="ft32">21</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Att avgöra vad som är barnets bästa</P>
<P class="p84 ft8">Barnrättskommittén betonar att barnets bästa är ett flexibelt be- grepp vars innebörd måste avgöras från fall till fall.<SPAN class="ft32">22 </SPAN>I sin allmänna kommentar om artikel 3.1. anger kommittén att när ett beslut ska fattas om en åtgärd handlar det om att dels <SPAN class="ft9">bedöma </SPAN>barnets bästa, dels <SPAN class="ft9">fastställa </SPAN>barnets bästa i den specifika situationen.</P>
<P class="p10 ft8">Bedömningen av barnets bästa handlar om att ta reda på de om- ständigheter som är relevanta i en specifik situation för ett enskilt barn eller en grupp barn. Barnrättskommittén tar upp ett antal fak- torer som beslutsfattaren ska ta hänsyn till i sin bedömning och i fastställandet av barnets bästa. En sådan faktor är barnets rätt att uttrycka sina åsikter. Kommittén betonar att det faktum att barnet är mycket litet eller befinner sig i en utsatt situation inte fråntar barnet rätten att uttrycka sina åsikter och inte heller minskar vikten av barnets åsikter när barnets bästa ska fastställas. Andra faktorer är barnets identitet, bevarandet av barnets familjemiljö och möjlig- heten att upprätthålla relationer, barnets behov av omsorg samt skydd och säkerhet. En viktig faktor är också om barnet befinner sig i en utsatt situation där kommittén påminner om att utsattheten kan se olika ut och måste bedömas individuellt. Även barnets rätt till hälsa och utbildning är betydelsefulla faktorer i bedömningen av barnets bästa.</P>
<P class="p394 ft8">Att fastställa barnets bästa handlar om att bedöma vilka faktorer eller omständigheter som är särskilt viktiga i den specifika situa- tionen för ett enskilt barn eller grupper av barn. Barnrättskommittén betonar att alla faktorer inte är relevanta i varje enskilt fall och att</P>
<P class="p395 ft66"><SPAN class="ft50">21</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 15.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">22</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 32.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">103</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_104">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319104x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">de kan användas på olika sätt. Faktorerna kan också stå i konflikt med varandra och behöva vägas mot varandra för att man ska hitta en lösning som sätter barnets eller barnens bästa i främsta rummet. Barnrättskommittén tar i det sammanhanget upp situationer där skyddsfaktorer, som kan innebära att barnets rättigheter inskränks, ställs mot åtgärder som ger barnet egenmakt. Barnets ålder och mog- nad bör enligt kommittén vara vägledande i sådana avvägningar.<SPAN class="ft32">23</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Beslutsfattaren ska också ta hänsyn till att barnets förmågor kom- mer att utvecklas och att man vid sidan av att bedöma barnets behov vid själva beslutstillfället också gör en bedömning av barnets utveckling på längre sikt.<SPAN class="ft32">24</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Barnets bästa som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser</P>
<P class="p67 ft8">Barnkonventionens bestämmelse om barnets bästa har en mycket bred tillämpning. Principen medför en skyldighet för beslutsfattare att sätta barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn, och omfattar därför alla samhällsområden där barn kan vara berörda, på såväl nationell som regional och kommunal nivå. Bedöm- ningen och fastställandet av barnets bästa är dock enligt kommittén av störst betydelse när det handlar om åtgärder som har en betyd- ande inverkan på ett barn eller grupper av barn. Med begreppet åtgärder avses beslut men också alla andra handlingar, uppföranden, förslag, tjänster, förfaranden och andra åtgärder som rör barn. Även underlåtenhet att genomföra åtgärder omfattas.<SPAN class="ft32">25</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Att barnets bästa ska komma i främsta rummet (i den engelska originalversionen<SPAN class="ft9">: the best interests of the child shall be a primary consideration</SPAN>) markerar barnets särskilda beroende och skyddslös- het och det faktum att barn har sämre möjligheter än vuxna att hävda sina egna intressen. Barnets bästa är därmed inte bara ett av flera överväganden utan har hög prioritet när olika intressen ska vägas mot varandra.<SPAN class="ft32">26</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I sin allmänna kommentar om artikel 3.1 tar barnrättskommittén särskilt upp barnets bästa som tillvägagångssätt i beslutsprocesser.</P>
<P class="p396 ft66"><SPAN class="ft50">23</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. </SPAN><NOBR>48–83.</NOBR></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">24</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 84.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">25</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/14, p. </SPAN><NOBR>17–20</NOBR> och 35.</P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">26</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. </SPAN><NOBR>36–40.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">104</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_105">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319105x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">För att principen om barnets bästa ska förverkligas måste myn- digheter och organisationer som fattar beslut som rör barn bedöma och fastställa barnets bästa genom barnanpassade förfaranden.<SPAN class="ft32">27</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I beslutsprocesser där myndigheter ska bedöma och fastställa barnets bästa är barnets åsikter en central del. Att kommunicera med barn är en väsentlig del av processen och i denna kommunika- tion bör det, framhåller barnrättskommittén, ingå att upplysa barnet om processen. Om det handlar om att bedöma och fastställa det bästa för barn som grupp måste beslutsfattaren hitta sätt för att in- hämta åsikterna, t.ex. genom hearingar eller diskussioner i skolan.<SPAN class="ft32">28</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Barnrättskommittén anger vidare att varje beslut som rör ett eller flera barn måste ha en motivering där det bl.a. framgår vilka aspekter som beslutsfattaren ansett varit relevanta i bedömningen av barnets bästa. Om beslutet inte stämmer överens med barnets åsikter bör orsaken till detta tydligt anges. I de undantagsfall där den valda lös- ningen inte överensstämmer med barnets bästa måste skälen till detta klargöras för att visa att barnets bästa satts i främsta rummet trots resultatet. Det räcker inte, enligt barnrättskommittén, att i allmänna ordalag nämna att andra hänsyn överskuggar barnets bästa – vilka andra hänsyn som tagits måste anges och skälen till varför de till- mätts större vikt än barnets bästa i det enskilda fallet måste klar- göras. Resonemanget måste också, enligt kommittén, på ett trovär- digt sätt visa varför barnets bästa inte vägde tyngre än övriga hänsyn. Särskild hänsyn måste tas till att det finns situationer då barnets bästa måste ges avgörande betydelse, vilket gäller vid adoption.<SPAN class="ft32">29</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">För att säkerställa att barnets bästa kommer i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn krävs barnkonsekvensanalyser. Att genomföra barnkonsekvensanalyser innebär att bedöma vilka kon- sekvenser ett beslut kan få för ett enskilt barn. Det innebär också att på en mer generell nivå analysera vilka konsekvenserna är för barn och deras rättigheter av en policy, lag eller andra åtgärder. Det ska ske fortlöpande och vara integrerat i beslutsprocesser på alla nivåer i samhället. Det finns olika metoder för att göra barnkon- sekvensanalyser. Ett minimikrav är enligt kommittén att använda konventionen och de fakultativa protokollen som ram och grund-</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">27</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. </SPAN><NOBR>85–99.</NOBR></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">28</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. </SPAN><NOBR>89–91.</NOBR></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">29</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 97.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">105</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_106">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319106x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">principerna som utgångspunkt för analysen. Dessutom krävs enligt kommittén utvärderingar av vilka faktiska konsekvenser beslut och åtgärder har fått för ett enskilt barn eller grupper av barn.<SPAN class="ft32">30</SPAN></P>
<P class="p195 ft12">Barnets bästa i förhållande till andra konventionsartiklar</P>
<P class="p107 ft8">Principen om barnets bästa syftar enligt barnrättskommittén till att säkerställa att barnet fullt och faktiskt kan åtnjuta alla rättigheter som erkänns i konventionen.<SPAN class="ft32">31 </SPAN>Det är en princip som ska användas som vägledning i alla frågor som rör ett enskilt barn eller grupper av barn, vid eventuella inbördes konflikter mellan de olika rättig- heterna i konventionen eller i andra avtal gällande mänskliga rättig- heter.<SPAN class="ft32">32</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">Tolkningen av vad som är barnets bästa måste stå i överens- stämmelse med hela konventionen. Barnets bästa får inte användas för att motivera ageranden som strider mot andra bestämmelser i barnkonventionen. En vuxen persons subjektiva bedömning av bar- nets bästa rättfärdigar inte förfaranden som innebär att barnets alla rättigheter enligt konventionen inte respekteras.<SPAN class="ft32">33</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Principen om barnets bästa ska tillämpas i förhållande till övriga grundprinciper i konventionen. Av dessa är artikel 12 av särskild vikt. Artikel 3 och 12 kompletterar varandra. Barnets åsikter är en viktig del i bedömningen av barnets bästa.<SPAN class="ft32">34</SPAN></P>
<P class="p399 ft11"><SPAN class="ft11">3.5.3</SPAN><SPAN class="ft76">Artikel 6 om barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling</SPAN></P>
<P class="p382 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna erkänner att varje barn har en inneboende rätt till livet.</SPAN></P>
<P class="p400 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna skall till det yttersta av sin förmåga säkerställa barnets överlevnad och utveckling.</SPAN></P>
<P class="p401 ft66"><SPAN class="ft50">30</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 45 och CRC/C/GC/14, p. 35 och 99.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">31</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 4 och 32.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">32</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/14, p. 33.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">33</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/14, p. 4, CRC/C/GC/8, p. 26 och CRC/C/GC/13, p. 61.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">34</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 43 och 89 samt CRC/C/GC/12, p. 74.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">106</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_107">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319107x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft10">I den engelska originalversionen lyder artikeln:</P>
<P class="p402 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft82">States Parties recognize that every child has the inherent right to life.</SPAN></P>
<P class="p403 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">States Parties shall ensure to the maximum extent possible the sur- vival and development of the child.</SPAN></P>
<P class="p404 ft8">Genom artikel 6 erkänns barnets inneboende rätt till livet och statens skyldighet att i största möjliga utsträckning säkerställa barnets över- levnad och utveckling.<SPAN class="ft32">35 </SPAN>Rätten till liv, överlevnad och utveckling ska tolkas i förhållande till övriga grundprinciper och får också sitt innehåll genom specifika artiklar i konventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Rätten till liv är en allmän mänsklig rättighet som bl.a. återfinns i artikel 3 i FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättighet- erna. I barnkonventionen är denna grundläggande rättighet utgångs- punkt för andra rättigheter i konventionen. Artikel 37 innehåller t.ex. ett förbud mot dödsstraff för brott som har begåtts av perso- ner under 18 år. Enligt artikel 24, som ger barnet rätt till hälso- och sjukvård, ska staten bl.a. vidta lämpliga åtgärder för att minska spädbarns- och barnadödligheten. Även artikel 38, som rör barn i väpnade konflikter, är kopplad till barnets rätt till liv.</P>
<P class="p10 ft8">Barnrättskommittén har i flera av sina allmänna kommentarer utvecklat vad denna rätt till liv innebär, bl.a. i genomförandet av bar- nets rättigheter under tidig barndom, ungdomars hälsa och utveck- ling och hiv/aids och barnets rättigheter.<SPAN class="ft32">36</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Som vi nyss nämnt anger artikel 6 inte enbart barnets rätt till liv, utan staten ska också främja barnets rätt att överleva och att få utvecklas. Detta krav på staten berör alla aspekter av barnets ut- veckling och omfattar barnets fysiska, mentala, andliga, moraliska, psykologiska och sociala utveckling. Statens åtgärder ska syfta till att uppnå en optimal utveckling för barnet och denna rätt ska staten uppfylla till det yttersta av sin förmåga.<SPAN class="ft32">37</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Barnets rätt till överlevnad och utveckling är kopplad till flera artiklar i konventionen som handlar om barnets rätt att få sina grundläggande behov tillgodosedda. Däribland finns artikel 24 om rätten till hälso- och sjukvård och artikel 27 om rätten till en skälig levnadsstandard. I artikel 23 betonas särskilt statens skyldighet att</P>
<P class="p405 ft66"><SPAN class="ft50">35</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/7, p. 10.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">36</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/7, CRC/GC/2003/4 respektive CRC/GC/2003/3.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">37</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2003/5, p. 12.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">107</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_108">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319108x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ge lämpligt bistånd till barn med funktionsnedsättningar. Även de artiklar som ska ge barnet skydd mot utnyttjande, våld och över- grepp är förbundna med barnets rätt till överlevnad och utveckling. Hit hör bl.a. artikel 19 som erkänner barnets rätt till skydd mot alla former av våld och övergrepp.<SPAN class="ft32">38</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barnets rätt till utveckling handlar också om att barnet ska få de bästa förutsättningarna att utvecklas som individ, vilket bl.a. ut- trycks i artikel 28 om rätten till utbildning och artikel 31 om rätten till vila och fritid, lek och rekreation samt rätten att delta i det kul- turella och konstnärliga livet.<SPAN class="ft32">39 </SPAN>Utifrån barnkonventionens grundsyn på barnet ska barndomen inte bara ses som en förberedelse inför vuxenlivet. Artikel 6.2 erkänner också barndomens egenvärde.</P>
<P class="p68 ft8">Det är inte endast staten som har ett ansvar för att säkerställa barnets utveckling. Föräldrarnas ansvar för att främja barnets utveck- ling och säkerställa att barnets rättigheter tillgodoses är tydligt ut- tryckt i barnkonventionen, bl.a. i artiklarna 5 och 18. Staten har också en skyldighet att ge föräldrarna lämpligt bistånd när de fullgör detta ansvar.<SPAN class="ft32">40</SPAN></P>
<P class="p406 ft11"><SPAN class="ft11">3.5.4</SPAN><SPAN class="ft76">Artikel 12 om barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd</SPAN></P>
<P class="p382 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">Konventionsstaterna skall tillförsäkra det barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter skall tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</SPAN></P>
<P class="p400 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">För detta ändamål skall barnet särskilt beredas möjlighet att höras, antingen direkt eller genom företrädare eller ett lämpligt organ och på ett sätt som är förenligt med den nationella lagstiftningens procedur- regler, i alla domstols- och administrativa förfaranden som rör barnet.</SPAN></P>
<P class="p376 ft10">I den engelska originalversionen lyder artikeln:</P>
<P class="p407 ft16">1. States Parties shall assure to the child who is capable of forming his or her own views the right to express those views freely in all matters affecting the child, the views of the child being given due weight in accordance with the age and maturity of the child.</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">38</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. CRC/C/GC/7, p. 10 och CRC/C/GC/13, p. 15.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">39</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. CRC/C/GC/7, p. 10.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">40</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. CRC/C/GC/7, p. </SPAN><NOBR>15–18.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">108</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_109">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319109x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p409 ft16">2. For this purpose, the child shall in particular be provided the oppor- tunity to be heard in any judicial and administrative proceedings affecting the child, either directly, or through a representative or an appropriate body, in a manner consistent with the procedural rules of national law.</P>
<P class="p410 ft12">Barnets rätt att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör barnet</P>
<P class="p84 ft8">Artikel 12.1 ger barnet rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör barnet. Det gäller såväl det enskilda barnet som grupper av barn. Artikeln återspeglar det förhållningssätt till barnet som kon- ventionen uttrycker, nämligen barnet som bärare av rättigheter som ska vara delaktig i och ha inflytande över sitt liv.<SPAN class="ft32">41</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Den rättighet som återfinns i artikel 12 är absolut och gäller alla barn utan åtskillnad, i enlighet med <NOBR>icke-diskrimineringsprincipen</NOBR> (artikel 2). Staten är därmed skyldig att säkerställa att barnet kan ut- öva denna rättighet. Det är viktigt att notera att det är fråga om en rättighet, inte någon skyldighet för barnet att uttrycka sina åsikter.<SPAN class="ft32">42</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Rätten att fritt uttrycka sina åsikter tillkommer enligt arti- kel 12.1 barn som är i stånd att bilda egna åsikter. Att vara ”i stånd att bilda egna åsikter” ska enligt barnrättskommittén inte tolkas som en begränsning, utan snarare som en skyldighet för staten att i största möjliga utsträckning bedöma barnets kapacitet att bilda en egen åsikt. Utgångspunkten ska vara att barnet kan bilda egna åsik- ter och att det inte vilar på barnet att först bevisa sin förmåga.</P>
<P class="p78 ft8">Kommittén avråder stater från att sätta åldersgränser som kan begränsa den rätt barn har att uttrycka sina åsikter. Kommittén betonar att även mycket små barn kan bilda åsikter och att åsikter kan uttryckas på olika sätt. Små barn kan ge uttryck för sina åsikter genom t.ex. kroppsspråk, ansiktsuttryck, lek och målningar. För att barnet ska vara i stånd att bilda en egen åsikt är det inte nödvändigt att barnet har utförlig kunskap om alla aspekter i frågan som påver- kar barnet, men barnet ska ha tillräcklig förståelse för att kunna bilda sig åsikter i frågan. Staten är också skyldig att se till att barn som kan ha svårt att föra fram sina åsikter får förutsättningar att</P>
<P class="p411 ft66"><SPAN class="ft50">41</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 18.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">42</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. 16 och 19.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">109</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_110">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319110x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">göra det, t.ex. barn med funktionsnedsättningar och barn som inte behärskar språket i landet.<SPAN class="ft32">43</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Av artikel 12.1 framgår att barnet <SPAN class="ft9">fritt </SPAN>ska få uttrycka sina åsik- ter. Det förutsätter att barnet får information om bl.a. beslutspro- cessen och under vilka omständigheter barnet ska få uttrycka sina åsikter. Barnet ska inte utsättas för påtryckningar och väljer själv om hon eller han vill utöva eller avstå från denna rättighet. Barnet ska inte heller utfrågas oftare än nödvändigt. Barnrättskommittén tar i det sammanhanget upp riskerna med en illa genomförd tillämp- ning av denna rättighet. Det gäller särskilt mycket små barn och barn som varit offer för brott, sexuella övergrepp eller våld. Staten måste i dessa fall vidta de åtgärder som behövs för att skydda barnet när barnet ska utöva sin rätt att bli hörd.<SPAN class="ft32">44</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Att barnet ska få uttrycka sina åsikter i <SPAN class="ft9">alla </SPAN>frågor som rör barnet innebär att barnet måste få komma till tals om frågan som diskuteras rör barnet. Denna rätt gäller också grupper av barn där kommittén betonar vikten av att låta barn vara delaktiga i olika beslutspro- cesser för att tillföra sina perspektiv och erfarenheter i utformandet av åtgärder.<SPAN class="ft32">45</SPAN></P>
<P class="p412 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till ålder och mognad</P>
<P class="p413 ft8">Barnkonventionens artikel 12 kräver inte enbart att barnet ska få uttrycka sina åsikter, utan åsikterna ska dessutom tillmätas betyd- else i förhållande till barnets ålder och mognad. När barnet är i stånd att bilda sig en egen uppfattning måste hans eller hennes åsik- ter noga beaktas.</P>
<P class="p117 ft8">Det finns inga åldersgränser i barnkonventionen. Hur mycket barn förstår avgörs inte enbart av åldern. Forskning visar enligt kom- mittén att information, erfarenhet, miljö, sociala och kulturella för- väntningar samt omfattningen av stöd bidrar till utvecklingen av ett barns förmåga att bilda åsikter. Därför måste barnets åsikter bedömas i varje enskilt fall. Mognad avser förmågan att förstå och bedöma konsekvenserna av en särskild fråga, och måste därför övervägas när</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">43</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 20 och 21.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">44</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>20–25.</NOBR></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">45</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. 12, 13, 26 och 27.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">110</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_111">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319111x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">barnets individuella förmågor fastställs. I artikel 12 menas med mog- nad ett barns kapacitet att uttrycka sina åsikter om frågor på ett rimligt och självständigt sätt. Beslutsfattaren måste i det samman- hanget ta hänsyn till hur frågan påverkar barnet. Ju mer resultatet påverkar barnet, desto mer relevant är en korrekt bedömning av just det barnets mognad. Även den fortlöpande utvecklingen av barnets förmågor samt instruktioner och vägledning från föräldrar måste beaktas.<SPAN class="ft32">46</SPAN></P>
<P class="p414 ft12">Barnets rätt att höras i alla domstols- och administrativa förfaranden</P>
<P class="p84 ft8">Artikel 12.2 anger att barnet har rätt att höras i alla domstols- förfaranden som rör barnet, utan begräsningar. Barnet har också rätt att höras i alla administrativa förfaranden som rör barnet, t.ex. förfaranden som rör barnets utbildning, hälsa, miljö, levnadsvillkor och skydd. Rätten att höras gäller både i förfaranden som initierats av barnet och förfaranden som initieras av andra men som rör bar- net. Liksom rätten att uttrycka sina åsikter är barnets rätt att bli hörd en absolut rättighet och gäller barn som är i stånd att bilda egna åsikter. För att barnet ska kunna utöva denna rättighet så måste såväl miljön som den information som barnet får vara anpassad för barn. Sättet på vilket barnet ska höras är inte bestämt i konvention- en, utan barnet kan höras direkt eller genom en företrädare. Det ställer i sin tur krav på staten att skapa förutsättningar för barnet att göra sin röst hörd.<SPAN class="ft32">47</SPAN></P>
<P class="p414 ft12">Genomförandet av artikel 12</P>
<P class="p60 ft8">Barnrättskommittén ställer i sin allmänna kommentar upp fem steg för att genomföra artikel 12. Det <SPAN class="ft9">första steget </SPAN>är att förbereda barnet. Barnet ska få information om rättigheten och vad den innebär. Det <SPAN class="ft9">andra steget </SPAN>är själva hörandet. I det sammanhanget handlar det om att skapa en miljö och ett upplägg som anpassas för barnet. Den person som ska lyssna till barnet kan vara en vuxen som är inblandad i frågorna som rör barnet, en beslutsfattare eller en specialist. När</P>
<P class="p415 ft66"><SPAN class="ft50">46</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>28–31.</NOBR></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">47</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>32–39.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">111</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_112">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319112x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">barnet har uttryckt sina åsikter är det <SPAN class="ft9">tredje steget </SPAN>att bedöma barnets förmågor. Som tidigare nämnts ska barnets åsikter tillmätas betydel- se om barnet bedöms vara i stånd att bilda egna åsikter. Om barnet är i stånd att bilda egna åsikter på ett rimligt och självständigt sätt måste beslutsfattaren ta barnets åsikter under övervägande som en viktig faktor för frågans avgörande. Ett <SPAN class="ft9">fjärde steg </SPAN>är att informera barnet om resultatet av processen och förklara hur barnets åsikter har beaktats. Denna återkoppling är en garanti för att barnet inte bara hörs som en formalitet utan faktiskt tas på allvar. Det <SPAN class="ft9">femte steget </SPAN>i att genomföra artikel 12 består i att det finns lagstiftning på plats som gör att barnet kan överklaga ett beslut och få tillgång till rättsmedel när barnets rättigheter enligt artikel 12 kränks.<SPAN class="ft32">48 </SPAN>Kom- mittén har i det sammanhanget betonat de särskilda skyldigheter som staten har, bl.a. att utbilda olika yrkesgrupper om artikel 12 och tillämpningen av artikeln samt att på andra sätt höja medvetenheten i samhället om barnets rätt att få uttrycka sina åsikter och bli hörd.<SPAN class="ft32">49</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barnets rätt att bli hörd måste genomföras i de olika miljöer och situationer där barn växer upp, utvecklas och lär sig. Det gäller bl.a. i den egna familjen, vid alternativt omhändertagande, i asylärenden, i hälso- och sjukvården och i utbildning och skola.<SPAN class="ft32">50 </SPAN>Vid domstols- och administrativa förfaranden som rör barnet ska barnet särskilt beredas möjlighet att höras. Detta gäller bl.a. i frågor om vårdnad och umgänge, när barnet separeras från sina föräldrar, när barnet har begått brott eller när barnet självt utsatts för brott.<SPAN class="ft32">51</SPAN></P>
<P class="p416 ft12">Artikel 12 i förhållande till andra konventionsartiklar</P>
<P class="p67 ft8">Artikel 12 är kopplad till alla de artiklar i konventionen som för sitt genomförande förutsätter att barnet uttrycker sina åsikter. Bestäm- melsen ska också tolkas i förhållande till övriga grundprinciper och är, som vi tidigare har nämnt, särskilt förbunden med principen om barnets bästa i artikel 3.1.<SPAN class="ft32">52</SPAN></P>
<P class="p417 ft66"><SPAN class="ft50">48</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>40–47.</NOBR></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">49</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 49.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">50</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>89–131.</NOBR></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">51</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>50–67.</NOBR></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">52</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>70–74.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">112</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_113">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319113x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p300 ft8">Även kopplingen mellan artikel 12 och artikel 5 är enligt kom- mittén särskilt relevant då det är viktigt att föräldrars vägledning tar hänsyn till barnets fortlöpande utveckling.<SPAN class="ft32">53</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Synen på barnet som en kompetent individ som ska vara delaktig i samhället uttrycks även i artikel 13 om barnets rätt till yttrande- och informationsfrihet. Det som skiljer artikel 12 från artikel 13 är att den sistnämnda artikeln uttrycker rätten att ha och uttrycka åsikter, medan artikel 12 ger barnet en rätt att uttrycka åsikter i frå- gor som rör barnet och vara involverad i åtgärder och beslut som påverkar barnets liv. Barnets åsikter ska dessutom enligt artikel 12 tillmätas betydelse.<SPAN class="ft32">54</SPAN></P>
<P class="p418 ft28"><SPAN class="ft28">3.6</SPAN><SPAN class="ft44">Tre fakultativa protokoll till konventionen</SPAN></P>
<P class="p342 ft8">Till barnkonventionen hör tre fakultativa protokoll som syftar till att tydliggöra och förstärka konventionen i olika delar. Att proto- kollen är fakultativa innebär att de stater som har ratificerat barn- konventionen inte är skyldiga att ratificera protokollen.</P>
<P class="p10 ft8">Två av protokollen antog FN:s generalförsamling den 25 maj 2000. Det är dels det fakultativa protokollet om barnets rättigheter vid indragning av barn i väpnade konflikter, dels det fakultativa proto- kollet om försäljning av barn, barnprostitution och barnpornografi. Protokollen trädde i kraft i februari respektive januari 2002 när tio stater ratificerat respektive protokoll.</P>
<P class="p10 ft8">Protokollet som rör barnets rättigheter vid indragning av barn i väpnade konflikter består av 13 artiklar och syftar till ett ökat skydd för barn från att dras in i väpnade konflikter. Det har sin utgångs- punkt i artikel 38 i barnkonventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Det andra protokollet om försäljning av barn, barnpornografi och barnprostitution, syftar till att utöka de åtgärder som konven- tionsstaterna bör vidta för att skydda barn. Protokollet omfattar 17 artiklar och är kopplat till flera artiklar i barnkonventionen, vilka redovisas i protokollets inledning. Det är artikel 1 om definitionen av barn, artikel 11 om olovligt bortförande av barn, artikel 21 om adoption, artikel 32 om skydd mot ekonomiskt utnyttjande, artikel 33</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">53</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 69 och 84.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">54</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. </SPAN><NOBR>81–83.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">113</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_114">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319114x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">om skydd mot narkotika, artikel 34 om skydd mot sexuellt utnytt- jande och sexuella övergrepp, artikel 35 om åtgärder för att för- hindra bortförande och försäljning av eller handel med barn samt artikel 36 som ger barnet skydd mot alla andra former av utnyttjande som kan skada barnet i något avseende.</P>
<P class="p117 ft8">Det finns också ett tredje protokoll till barnkonventionen, det fakultativa protokollet om ett individuellt klagomålsförfarande. Protokollet antogs av FN:s generalförsamling den 19 december 2011 och trädde i kraft i april 2014 när tio stater ratificerat protokollet.<SPAN class="ft32">55 </SPAN>Fram till dess var barnkonventionen den enda av de centrala män- niskorättskonventionerna som saknade en sådan mekanism.</P>
<P class="p68 ft8">Klagomålsförfarandet i det tredje protokollet (communication procedure) innebär att enskilda barn, grupper av barn eller repre- sentanter för barn kan lämna in en framställan till barnrättskom- mittén om de anser att deras rättigheter enligt barnkonventionen eller de övriga fakultativa protokollen blivit kränkta. För att barn- rättskommittén ska kunna behandla en sådan framställan finns vissa villkor uppställda i artikel 7 i protokollet. Ett krav är att alla inhem- ska rättsmedel är uttömda.</P>
<P class="p419 ft8">Om barnrättskommittén tar upp framställan kommer kommittén att ge sin syn på ärendet och kommittén kan lämna rekommenda- tioner till staten. Staten ska överväga rekommendationerna och därefter återkomma till kommittén med ett skriftligt svar på vilka åtgärder som vidtagits (artiklarna 10 och 11). Barnrättskommittén kan också ta emot en framställan från en stat om att en annan stat inte fullföljer sina skyldigheter enligt konventionen eller de två fakulta- tiva protokollen <NOBR>(inter-state</NOBR> communication). Barnrättskommittén kan även på eget initiativ genomföra undersökningar (inquiry pro- cedure) när kommittén får information om att det i en stat före- kommer allvarliga eller systematiska kränkningar av de rättigheter barn har enligt konventionen och de fakultativa protokollen. Kom- mittén kan då föra en dialog med staten och lämna kommentarer och rekommendationer som staten ska svara på inom en viss tid.</P>
<P class="p420 ft34"><SPAN class="ft33">55 </SPAN>A/RES/66/138.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">114</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_115">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319115x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p421 ft29"><SPAN class="ft28">3.7</SPAN><SPAN class="ft83">Sveriges ratificering av konventionen och de fakultativa protokollen</SPAN></P>
<P class="p422 ft8">Ett halvår efter det att FN:s generalförsamling antagit barnkon- ventionen, ratificerade Sverige konventionen genom ett beslut i riks- dagen den 21 juni 1990. Barnkonventionen trädde i kraft i septem- ber samma år när tjugo stater ratificerat konventionen.<SPAN class="ft32">56</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Till grund för riksdagens beslut att ratificera barnkonventionen fanns regeringens proposition om godkännande av konventionen.<SPAN class="ft32">57 </SPAN>I propositionen redogörs för konventionens artiklar och deras för- hållande till den svenska lagstiftningen. Regeringen angav som ut- gångspunkt för granskningen den bedömning som regeringen gjort i samband med Sveriges godkännande av konventionen om ekono- miska, sociala och kulturella rättigheter och konventionen om med- borgerliga och politiska rättigheter nästan tjugo år tidigare.<SPAN class="ft32">58 </SPAN>Reger- ingens utgångspunkter, som alltså byggde på de tidigare slutsatserna, uttrycktes enligt följande:<SPAN class="ft32">59</SPAN></P>
<P class="p423 ft16">En granskning av konventionsbestämmelserna leder till slutsatsen, att svensk rätt och praxis till sin allmänna syftning står i god överens- stämmelse med dessa bestämmelser men att man kan vara tveksam om huruvida svensk rätt eller praxis i alla detaljer överensstämmer med konventionens krav. Den bedömning, som i sådana fall måste göras, blir i viss utsträckning beroende av vilka allmänna principer man vill lägga till grund för tolkningen av konventionens bestämmelser. Man måste därvid hålla i minnet att konventionen är avsedd att tillämpas på ett världsomfattande plan och således på rättssystem och andra förhåll- anden av mycket skiftande art. På grund härav måste konventionen tolkas så, att den får en rimlig mening inom ramen för varje nationellt system. Artiklarna är också i många fall utformade så att det finns utrymme för lämplighetsbedömning beträffande de åtgärder som staterna skall vidta.</P>
<P class="p424 ft8">Utifrån dessa utgångspunkter och efter en genomgång av konven- tionens bestämmelser i förhållande till svensk rätt kom regeringen till slutsatsen att inga lagändringar behövde göras för att Sverige skulle kunna ratificera konventionen. Däremot ansåg regeringen att man skulle reservera sig mot den del av artikel 37 c som anger att</P>
<P class="p425 ft66"><SPAN class="ft50">56</SPAN><SPAN class="ft78">SÖ 1990:20, prop. 1989/90:107, bet. 1989/90:SoU28 och rskr. 1989/90:350.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">57</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1989/90:107.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">58</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 1971:125 s. 25 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">59</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1989/90:107 s. 28.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">115</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_116">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319116x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ett barn som är frihetsberövat ska hållas åtskilt från vuxna, om det inte anses vara till barnets bästa att inte göra detta. Anledningen var att det fanns tveksamheter om den svenska lagstiftningen levde upp till detta krav. En liknande reservation hade också gjorts när Sverige tillträdde konventionen om medborgerliga och politiska rättigheter.<SPAN class="ft32">60</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Riksdagen tillstyrkte att Sverige skulle ratificera konventionen, men avstyrkte regeringens förslag om en reservation avseende arti- kel 37 c. Riksdagen lämnade i stället ett tillkännagivande om att regeringen närmare borde analysera denna fråga och vid behov på lämpligt sätt överväga en ändring.<SPAN class="ft32">61 </SPAN>Den 1 januari 1999 ändrades lagen (1974:203) om kriminalvård i anstalt. En intagen som inte fyllt 18 år får numera inte placeras i en anstalt där han eller hon vistas tillsammans med intagna över 18 år, om det inte kan antas vara till hans eller hennes bästa.<SPAN class="ft32">62</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Inkorporering av barnkonventionen togs varken upp av reger- ingen eller riksdagen, utan den fråga som behandlades gällde huru- vida Sverige skulle ratificera konventionen och om en sådan ratifi- cering krävde lagändringar. Vi återkommer till de överväganden som gjorts i fråga om en inkorporering av barnkonventionen i svensk rätt i avsnitt 7.3.</P>
<P class="p117 ft8">Tio år efter det att Sverige tillträtt barnkonventionen, antog FN:s generalförsamling, som nämnts, två fakultativa protokoll till kon- ventionen (se avsnitt 3.6). Sverige ratificerade det fakultativa proto- kollet om indragning av barn i väpnade konflikter 2002 och läm- nade samtidigt en förklaring om att Sverige tillämpar en <NOBR>18-årsgräns</NOBR> vid frivillig rekrytering till de nationella väpnade styrkorna.<SPAN class="ft32">63</SPAN></P>
<P class="p419 ft8">Det fakultativa prokollet om försäljning av barn, barnpornografi och barnprostitution ratificerade Sverige 2006 och lämnade då en förklaring avseende protokollets definition av barnpornografi i arti- kel 2 c. Enligt förklaringen ska ordet framställning (på engelska representation) avse endast visuella framställningar, dvs. bilder, vilket ligger i linje med EU:s tolkningsuttalande i samma fråga.<SPAN class="ft32">64</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Det tredje fakultativa protokollet om ett individuellt klagomåls- förfarande har Sverige inte ratificerat.</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">60</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1989/90:107 s. 81 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">61</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. 1989/90:SoU28 s. 29 f. och rskr. 1989/90:350.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">62</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 1997/98:95.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">63</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 2001/02:178, bet. 2002/03:SoU2 och rskr. 2002/03:18.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">64</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2005/06:68, bet. 2005/06:JuU20 och rskr. 2005/06:194.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">116</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_117">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319117x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p305 ft28"><SPAN class="ft28">3.8</SPAN><SPAN class="ft44">Sveriges genomförande av konventionen</SPAN></P>
<P class="p426 ft20"><SPAN class="ft11">3.8.1</SPAN><SPAN class="ft84">Tidigare överväganden och utredningar om konventionens ställning i svensk rätt</SPAN></P>
<P class="p91 ft12">Behov av en översyn</P>
<P class="p60 ft8">Frågan om i vilken utsträckning svensk lagstiftning överensstämde med barnkonventionens artiklar blev föremål för diskussioner i den allmänna debatten och i riksdagen även efter ratificeringen,<SPAN class="ft32">65 </SPAN>bl.a. i ljuset av de ställningstaganden som Fri- och rättighetskommittén och därefter regeringen gjorde kring Europakonventionens ställning (se vidare avsnitt 7.3).<SPAN class="ft32">66</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Fem år efter att Sverige ratificerat barnkonventionen, aktuali- serades konventionens ställning i svensk rätt genom ett antal motions- yrkanden i riksdagen.<SPAN class="ft32">67 </SPAN>Bakgrunden var bl.a. diskussioner om huru- vida utlänningslagstiftningen stämde överens med barnkonventionen, särskilt principen om barnets bästa (artikel 3). I behandlingen av de motionsyrkanden som krävde att barnkonventionen skulle inkor- poreras (dvs. gälla som lag i Sverige) begärde socialutskottet ett yttrande från konstitutionsutskottet. I sitt yttrande hänvisade kon- stitutionsutskottet till tidigare ställningstaganden om att konven- tioner om mänskliga rättigheter inte kan anses lämpade för direkt tillämpning i svensk rätt och hänvisade bl.a. till 1973 års fri- och rättighetsutredning.<SPAN class="ft32">68 </SPAN>Utskottet betonade dock vikten av en fort- löpande kontroll så att svensk lagstiftning och praxis överensstäm- mer med barnkonventionen och föreslog en bred översyn av om svensk lagstiftning och praxis stämmer överens med konventionens bestämmelser. Socialutskottet delade konstitutionsutskottets bedöm- ning att transformering, dvs. omarbetning av svensk lag så att den överensstämmer med konventionens förpliktelser, var den lämpli- gaste metoden för att införliva konventioner i svensk rätt. För trans- formering talade enligt utskottet såväl konstitutionella skäl som att Barnombudmannen angett att denna metod skulle ge barn det bästa skyddet av sina rättigheter. Socialutskottet menade dock att det fanns behov av en översyn i enlighet med konstitutionsutskottets</P>
<P class="p427 ft66"><SPAN class="ft50">65</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. bet.1993/94:SoU1.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">66</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1993:40, del B och prop. 1993/94:117.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">67</SPAN><SPAN class="ft51">Bet. 1995/96:SoU4.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">68</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 1975:75.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">117</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_118">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319118x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">förslag.<SPAN class="ft32">69 </SPAN>Riksdagen lämnade därefter ett tillkännagivande till reger- ingen om att besluta om en sådan översyn<SPAN class="ft32">70 </SPAN>och i februari 1996 tillsattes den parlamentariskt sammansatta Barnkommittén.</P>
<P class="p195 ft12">Barnkommittén</P>
<P class="p429 ft8">Barnkommittén fick tre huvudsakliga uppdrag.<SPAN class="ft32">71 </SPAN>Kommittén skulle göra en bred översyn av hur svensk lagstiftning och praxis förhöll sig till barnkonventionens bestämmelser. Vidare skulle kommittén skapa större klarhet och ett ökat mått av samsyn vad gällde inne- börden av begreppet barnets bästa i konventionen och svensk rätt. I det ingick att särskilt analysera eventuella målkonflikter. Barn- kommittén skulle också särskilt behandla frågan om barns ställning i ärenden enligt utlänningslagen. Denna fråga behandlades i ett del- betänkande.<SPAN class="ft32">72</SPAN></P>
<P class="p430 ft8">När kommittén i sitt huvudbetänkande<SPAN class="ft32">73 </SPAN>analyserade barnkon- ventionen och de svenska förhållandena, utgick man från de fyra grundprinciperna i konventionen samt artikel 4 om genomförandet av konventionen. I översynen som kommittén gjorde grupperades rättigheterna efter karaktär och tillämpning i det svenska samhället. Kommittén identifierade luckor i lagstiftningen inom ett antal områden och såg också behov av andra åtgärder såsom förbättrad statistik och en nationell strategi för genomförandet av konven- tionen. I kommitténs överväganden fanns också förslag om att se över viss lagstiftning för att komma till rätta med problem i tillämp- ningen av då gällande lagstiftning på några särskilda områden.</P>
<P class="p68 ft8">Barnkommittén tog också upp frågan om inkorporering av barn- konventionen i samband med att artikel 4 behandlades i betänk- andet. Kommittén resonerade kring fördelar och nackdelar med att inkorporera konventionen i svensk rätt och kom till slutsatsen att övervägande skäl talade mot att inkorporera konventionen.<SPAN class="ft32">74 </SPAN>Kom- mittén sammanfattade sitt ställningstagande på följande sätt:<SPAN class="ft32">75</SPAN></P>
<P class="p396 ft66"><SPAN class="ft50">69</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. 1995/96:SoU4.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">70</SPAN><SPAN class="ft78">Rskr. 1995/96:62.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">71</SPAN><SPAN class="ft51">Dir. 1996:15.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">72</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 1996:115.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">73</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 1997:116.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">74</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 1997:116 s. 19 och 112 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">75</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 1997:116 s. 19.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">118</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_119">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319119x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p409 ft16">Barnkonventionen innehåller många relativt vaga formuleringar och ett icke obetydligt inslag av artiklar som siktar till ett gradvist genom- förande, som är svåra att direkt tolka av en domstol. Barnkonventionens genomförande är en politisk process. För ett land med så omfattande barnrättslig lagstiftning som Sverige finns det inte mycket att vinna på att ge Barnkonventionen status av nationell lag. Viktigare är att det sker en ordentlig genomgång av att lagarna stämmer överens med kon- ventionen och att konventionens anda och innebörd i fortsättningen beaktas i varje lagstiftningsärende. Vi menar att tolkningen av Barn- konventionen bör göras politiskt av riksdagen, som därvid kan stifta de lagar som krävs för att rättigheterna i Barnkonventionen bäst skall slå igenom.</P>
<P class="p431 ft8">Barnkommitténs förslag ledde fram till regeringens proposition om en strategi för att förverkliga barnkonventionen i Sverige.<SPAN class="ft32">76 </SPAN>I pro- positionen togs frågan om inkorporering av barnkonventionen inte upp. Under riksdagsbehandlingen av propositionen aktualiserades emellertid frågan om barnkonventionens ställning i svensk rätt. Socialutskottet anförde återigen att barnkonventionen inte borde inkorporeras i svensk rätt och hänvisade till det yttrande som kon- stitutionsutskottet lämnat och där utskottet bl.a. anförde att tolk- ningen av barnkonventionen bör göras av riksdagen för att rättig- heterna i konventionen ska slå igenom på ett sätt som ger barnen det bästa skyddet.<SPAN class="ft32">77</SPAN></P>
<P class="p414 ft12">En kartläggning av svensk lagstiftning</P>
<P class="p77 ft8">Efter Barnkommitténs översyn har det skett en successiv omarbet- ning (transformering) av svensk lagstiftning i förhållande till barn- konventionen inom olika områden. Diskussionerna i riksdagen om huruvida svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med barn- konventionens krav och om barnkonventionen bör inkorporeras i svensk rätt har också fortsatt.<SPAN class="ft32">78</SPAN></P>
<P class="p10 ft36">När regeringen 2010 föreslog en strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige, aviserade regeringen samtidigt att en kartlägg- ning skulle genomföras för att belysa hur svensk lagstiftning och</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">76</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1997/98:182.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">77</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. 1998/99:SoU6.</SPAN></P>
<P class="p432 ft86"><SPAN class="ft50">78</SPAN><SPAN class="ft85">Se närmare bl.a. bet. 1997/98:SoU13, bet. 2000/01:SoU7, bet. 2001/02:SoU23, bet. 2003/04: SoU9, bet. 2005/06:SoU5 och bet. 2007/08:SoU14.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">119</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_120">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319120x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkonventionen.<SPAN class="ft32">79 </SPAN>I behandlingen av propositionen i socialutskottet togs frågan om barn- konventionens ställning i svensk rätt upp på nytt, med anledning av ett stort antal motioner i frågan.<SPAN class="ft32">80 </SPAN>Socialutskottet avstyrkte motion- erna bl.a. med hänvisning till den kartläggning som regeringen aviserat i propositionen.</P>
<P class="p68 ft8">Socialdepartementet presenterade kartläggningen av hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barn- konventionen hösten 2011.<SPAN class="ft32">81 </SPAN>Syftet med kartläggningen var att ge en aktuell bild av hur Sverige genom transformering genomfört åtag- andena i konventionen. Tyngdpunkten i kartläggningen låg på en redovisning av relevant lagstiftning i förhållande till barnkonven- tionen. Praxis redovisades endast i begränsad omfattning och då exemplifierande.</P>
<P class="p68 ft8">För jämförelsen mellan barnkonventionens bestämmelser och svenska förhållanden användes i kartläggningen de utgångspunkter som regeringen angett i sin proposition om godkännande av barn- konventionen. Däribland fanns utgångspunkten att konventionen måste tolkas så att den får en rimlig mening inom ramen för det nationella systemet och att konventionen innehåller ett flertal vaga formuleringar.<SPAN class="ft32">82</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Slutsatsen i departementspromemorian var att svensk lagstiftning överlag står i god överensstämmelse med rättigheterna i barnkon- ventionen och att den svenska lagstiftningen får anses väl utbyggd med hänsyn till rättigheterna. Samtidigt konstaterades i promemo- rian att lagstiftningen inte kan försäkra att rättigheterna för varje enskilt barn efterlevs i varje situation, utan att det är av central be- tydelse att även tillämpningen är förenlig med rättigheterna. I kart- läggningen lämnades några exempel på fall där tillsynsmyndigheter konstaterat brister i rättstillämpningen i förhållande till barnkon- ventionen. Det handlade dock i regel enligt promemorian inte om systematiska brister, utan om brister i individuella fall. Dit hörde bl.a. brister i samhällsvården och brister avseende bostäder och sär- skild service för barn och ungdomar med funktionsnedsättning. Departementet konstaterade att när det gäller barn i rättsprocessen</P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft50">79</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">80</SPAN><SPAN class="ft51">Bet. 2010/11:SoU3.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">81</SPAN><SPAN class="ft51">Ds 2011:37.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">82</SPAN><SPAN class="ft79">Ds 2011:37 s. 37 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">120</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_121">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319121x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">tillgodoses rättigheterna i hög grad i svensk rättsordning, men detta är i sig inte en garanti för att barnet i realiteten också får en värdig och barnanpassad straffrättslig process och kriminalvård. I prome- morian framhölls också att lagstiftning inte är tillräckligt för att till- varata barnets rättigheter när det gäller våld och övergrepp mot barn.<SPAN class="ft32">83</SPAN></P>
<P class="p270 ft8">Frågan om barnkonventionens ställning i svensk rätt och hur tillämpningen av lagar och förordningar stämmer överens med barn- konventionens artiklar fortsatte att debatteras efter departementets kartläggning. Det resulterade i att Barnrättighetsutredningen tillsattes av regeringen i mars 2013. Även under utredningstiden har inkorpo- rering av barnkonventionen diskuterats i riksdagen, bl.a. i samband med att regeringens skrivelse om åtgärder för att stärka barnets rättigheter och uppväxtvillkor i Sverige behandlades i riksdagen i juni 2014.<SPAN class="ft32">84 </SPAN>Motionsyrkanden om att inkorporera barnkonvention- en i svensk rätt avslogs då med motiveringen att frågan utreds.</P>
<P class="p109 ft12">Andra utredningar</P>
<P class="p387 ft8">Frågan om hur konventioner om mänskliga rättigheter ska inför- livas i svensk rätt och hur mänskliga rättigheter mer generellt ska få genomslag i det svenska samhället har under senare år behandlats av två statliga utredningar. Samtidigt som regeringen aviserade en kartläggning av hur svensk lagstiftning och rättstillämpning överens- stämmer med rättigheterna i barnkonventionen lämnade Delega- tionen för mänskliga rättigheter sitt slutbetänkande.<SPAN class="ft32">85 </SPAN>Delegationen hade i uppdrag att utifrån en nationell handlingsplan för de mänsk- liga rättigheterna stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige.<SPAN class="ft32">86 </SPAN>I uppdraget ingick också att lämna förslag på hur det fortsatta stödet till detta arbete skulle läggas upp. Ett av delegationens förslag var att utreda lämpligheten av att inkorporera fler konventioner i svensk rätt, bl.a. barnkonventionen. Som skäl angav delegationen följande:<SPAN class="ft32">87</SPAN></P>
<P class="p435 ft66"><SPAN class="ft50">83</SPAN><SPAN class="ft78">Ds 2011:37 s. 13 f.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">84</SPAN><SPAN class="ft78">Skr. 2013/14:91, bet. 2013/14:SoU23 och bet. 2014/15:SoU10.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">85</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 2010:70.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">86</SPAN><SPAN class="ft51">Dir. 2006:27.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">87</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2010:70 s. 20 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">121</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_122">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319122x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p437 ft16">Det har nu gått över femton år sedan frågan om inkorporering av Europakonventionen utreddes och över tio år sedan en utredning över- vägde om FN:s konvention om barnets rättigheter borde inkorporeras. Sedan dess har arbetet för de mänskliga rättigheterna intensifierats på nationell nivå, bl.a. genom de nationella handlingsplanerna, och Sverige har fått femton års erfarenhet av att tillämpa Europakonventionen som svensk lag. I Norge har flera <NOBR>FN-konventioner</NOBR> om mänskliga rättig- heter inkorporerats. Enligt delegationens uppfattning kan det anföras argument både för och emot inkorporering av konventioner om mänsk- liga rättigheter. Oavsett att tveksamheter kan föreligga avseende effek- terna och konsekvenserna av inkorporering anser delegationen att av- görandet om vilken ställning konventionerna ska ha i svensk rätt bör bygga på en grundlig analys i ljuset av nu rådande förhållanden. Trots att frågan om inkorporering ofta diskuteras saknas det i offentligt tryck och övrig litteratur en aktuell och djupgående analys av frågan om inkorporering av konventioner om mänskliga rättigheter i svensk rätt.</P>
<P class="p413 ft8">Ett halvår efter att Delegationen för mänskliga rättigheter lämnat sitt slutbetänkande avrapporterade Utredningen för utvärderingen av nationella handlingsplanen för mänskliga rättigheter sitt upp- drag.<SPAN class="ft32">88 </SPAN>Utredningen ställde sig bakom delegationens förslag om att tillsätta en utredning med tillägget att en sådan utredning borde omfatta en undersökning av hur svenska domstolar i sin rättstillämp- ning förhåller sig till olika konventioner om mänskliga rättigheter som Sverige förbundit sig att följa.</P>
<P class="p73 ft8">De båda utredningarna lämnade också förslag om att i svensk lagstiftning tydliggöra Sveriges konventionsåtaganden om mänskliga rättigheter samt förslag på andra åtgärder för att stärka skyddet av de mänskliga rättigheterna i Sverige. Förslagen bereds för närvar- ande inom Regeringskansliet. Regeringen avser att återkomma till riksdagen med en ny strategi för arbetet med mänskliga rättigheter i Sverige. Strategin kommer enligt regeringen att utarbetas mot bak- grund av bl.a. ovan nämnda betänkanden.<SPAN class="ft32">89</SPAN></P>
<P class="p438 ft66"><SPAN class="ft50">88</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2011:29.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">89</SPAN><SPAN class="ft79">Budgetpropositionen 2015/16:1, utg.omr. 1 s. 122.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">122</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_123">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319123x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p305 ft11"><SPAN class="ft11">3.8.2</SPAN><SPAN class="ft76">Åtgärder för att genomföra konventionen</SPAN></P>
<P class="p92 ft12">Det allmännas ansvar</P>
<P class="p84 ft8">Sverige är som stat skyldig att skydda och främja de rättigheter som framgår av barnkonventionen och de fakultativa protokoll som Sverige tillträtt. Staten ska i detta sammanhang ses i vid bemärkelse, om- fattande alla delar av det allmänna. Regering och riksdag är ytterst ansvariga, men statliga myndigheter, kommuner och landsting ansva- rar för att inom ramen för sina befogenheter säkerställa rättigheterna. Det allmännas ansvar för att ta till vara barns rätt finns också sedan 2011 uttryckt i regeringsformen (1 kap. 2 §).</P>
<P class="p78 ft8">Av artikel 4 i barnkonventionen framgår att staten ska vidta alla lämpliga <NOBR>lagstiftnings-,</NOBR> administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i konventionen. Det är upp till staten att bedöma hur det ska ske.</P>
<P class="p10 ft8">Sedan ratificeringen av konventionen har regeringen tagit initia- tiv till lagstiftningsåtgärder och genomfört andra åtgärder som syftat till att främja och stärka barnets rättigheter i olika delar av sam- hället. Det finns sedan flera år tillbaka ett särskilt politikområde för genomförande av konventionens rättigheter. Barnrättspolitiken syftar till att främja och skydda barnets rättigheter och intressen i sam- hället. Det är ett sektorsövergripande politikområde och omfattar åtgärder inom de områden och verksamheter som barn är berörda av, bl.a. hälso- och sjukvårdspolitiken, utbildningspolitiken, social- tjänstpolitiken och migrationspolitiken. Målet för barnrättspolitiken är att barn och unga ska respekteras och ges möjlighet till utveck- ling och trygghet samt delaktighet och inflytande.</P>
<P class="p10 ft8">Inom Regeringskansliet finns också en samordningsfunktion för barnets rättigheter, som i ett internationellt perspektiv är relativt unik. Barnkonventionssamordningen ska samordna arbetet med bar- nets rättigheter på nationell, regional och lokal nivå och verka för att rättigheterna ska få genomslag i regeringens politik.</P>
<P class="p78 ft8">Som grund för arbetet med barnets rättigheter i Sverige har riks- dagen antagit två strategier sedan Sverige ratificerade konventionen. Strategin för att förverkliga FN:s konvention om barnets rättig- heter i Sverige gällde åren <NOBR>1999–2010.<SPAN class="ft32">90</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Riksdagen antog 2010 en ny</P>
<P class="p439 ft34"><SPAN class="ft33">90 </SPAN>Prop. 1997/98:182.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">123</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_124">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319124x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">strategi för barnrättighetsarbetet, Strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige.<SPAN class="ft32">91 </SPAN>Regeringen har regelbundet redovisat de åtgär- der som genomförts med utgångspunkt i strategierna till riksdagen och i samband med rapporteringen till barnrättskommittén vart femte år.<SPAN class="ft32">92</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">I följande avsnitt ges en mycket övergripande bild av de åtgärder som regeringen har genomfört, med betoning på de senaste årens arbete.</P>
<P class="p96 ft12">Lagstiftningsåtgärder</P>
<P class="p67 ft8">Genom att Sverige har ratificerat barnkonventionen har riksdag och regering, som vi tidigare nämnt, förbundit sig att se till att den nationella lagstiftningen stämmer överens med de åtaganden som följer av konventionen. En av principerna i den strategi för att stärka barnets rättigheter som riksdagen antog 2010 är att all lagstiftning som rör barn ska utformas i överensstämmelse med barnkonven- tionen.<SPAN class="ft32">93 </SPAN>I strategin har regeringen också betonat att lagstiftningen är statens främsta instrument för att garantera att barnets rättig- heter tillgodoses i verksamheter, beslut och åtgärder som rör det enskilda barnet och barn som kollektiv.<SPAN class="ft32">94</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Barnkonventionen har, utifrån de ställningstaganden som redo- visats i tidigare avsnitt, införlivats i svensk rätt genom transformering. Det har skett i översyner av befintlig lagstiftning och när ny lag- stiftning har tagits fram. Regeringen har i olika sammanhang, bl.a. i den senaste rapporten till barnrättskommittén, konstaterat att trans- formering som metod kräver successiv och kontinuerlig anpassning av nationell lagstiftning och tillämpning allteftersom konventionen behöver tolkas i ljuset av ändrade samhällsförhållanden och utveck- ling.<SPAN class="ft32">95</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">Som exempel på lagstiftning som har omarbetats utifrån konven- tionens bestämmelser under senare år kan nämnas förändringar i socialtjänstlagen (2001:453) som bl.a. innebär att barnets rätt att</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">91</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p441 ft86"><SPAN class="ft50">92</SPAN><SPAN class="ft87">Se bl.a. prop. 1997/98:182, skr. 1999/2000:137, skr. 2001/02:166, skr. 2003/04:47, skr. 2005/06:206, skr. 2007/08:111, prop. 2009/10:232 och skr. 2013/14:91.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">93</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">94</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 2009/10:232 s. 11 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">95</SPAN><SPAN class="ft79">Regeringskansliet, 2012 s. 7.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">124</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_125">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319125x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">komma till tals har stärkts och att barnets bästa ska vara avgörande vid beslut som rör vård- eller behandlingsinsatser, bestämmelser i skollagen (2010:800) där barnets bästa ska vara en utgångspunkt i all utbildning och bestämmelser om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade. Även socialtjänstens möjligheter att genomföra samtal med barn utan vårdnadshavarens samtycke har stärkts. Regeringen har också tillsatt utredningar för att bl.a. stärka barnrättsperspektivet i lagstiftningen utifrån de rättigheter barn har enligt barnkonventionen. Som exempel kan nämnas att en särskild utredare på regeringens uppdrag gjort en översyn av bestämmel- serna i lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU) i syfte att stärka barns rätt och rättssäkerheten i samband med tvångsvård för barn och unga.<SPAN class="ft32">96</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Andra åtgärder</P>
<P class="p84 ft8">Barnrättskommittén har i sin allmänna kommentar om genomör- andet av konventionen betonat vikten av olika strategiska åtgärder på olika nivåer i samhället för att barn ska kunna få sina rättigheter tillgodosedda.<SPAN class="ft32">97</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Vid sidan av lagstiftningsåtgärder har regeringen sedan barnkon- ventionen ratificerades genomfört sådana åtgärder riktade till kom- muner, landsting och statliga myndigheter i syfte att säkerställa bar- nets rättigheter inom olika samhällsområden. Som tidigare nämnts har arbetet sin grund i de nationella strategier som använts för att genomföra konventionen nationellt, regionalt och kommunalt.<SPAN class="ft32">98</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige från 2010 om- fattar, som tidigare nämnts, ett antal principer som uttrycker grund- läggande förutsättningar för att främja och skydda barnets rättig- heter i Sverige.<SPAN class="ft32">99 </SPAN>Den utgår från de mänskliga rättigheter som varje barn upp till 18 år ska tillförsäkras enligt internationella överens- kommelser, särskilt de åtaganden som följer av barnkonventionen. Strategin ska vara en gemensam utgångspunkt för alla offentliga</P>
<P class="p442 ft66"><SPAN class="ft50">96</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2015:71.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">97</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">98</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 1997/98:182 och prop. 2009/2010:232.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">99</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">125</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_126">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">aktörer, dvs. riksdag, regering, statliga myndigheter, landsting, regio- nala samverkansorgan och kommuner, i deras arbete med barnets rättigheter och en grund för regeringens barnrättspolitik. Strategin anger att rättsväsendet i detta sammanhang har en viktig roll för att säkerställa barnets rättigheter utifrån gällande lagstiftning. De prin- ciper som strategin består av är följande:</P>
<P class="p443 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">All lagstiftning som rör barn ska utformas i överensstämmelse med barnkonventionen.</SPAN></P>
<P class="p443 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Barnets fysiska och psykiska integritet ska respekteras i alla sammanhang.</SPAN></P>
<P class="p444 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Barn ska ges förutsättningar att uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem.</SPAN></P>
<P class="p444 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Barn ska få kunskap om sina rättigheter och vad de innebär i prak- tiken.</SPAN></P>
<P class="p444 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Föräldrar ska få kunskap om barnets rättigheter och erbjudas stöd i sitt föräldraskap.</SPAN></P>
<P class="p445 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Beslutsfattare och relevanta yrkesgrupper ska ha kunskap om barnets rättigheter och omsätta denna kunskap i berörda verk- samheter.</SPAN></P>
<P class="p443 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Aktörer inom olika verksamheter som rör barn ska stärka bar- nets rättigheter genom samverkan.</SPAN></P>
<P class="p444 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Aktuell kunskap om barns levnadsvillkor ska ligga till grund för beslut och prioriteringar som rör barn.</SPAN></P>
<P class="p444 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Beslut och åtgärder som rör barn ska följas upp och utvärderas utifrån ett barnrättsperspektiv.</SPAN></P>
<P class="p446 ft8">Regeringen har utifrån strategin genomfört strategiska åtgärder för att öka kunskapen om barnkonventionen och barns levnadsvillkor samt för att öka genomslaget för rättigheterna i verksamheter på nationell, regional och kommunal nivå.</P>
<P class="p83 ft8">Regeringen gav 2012 Barnombudsmannen i uppdrag att genom- föra insatser för att sprida och kommunicera strategin för att stärka barnets rättigheter och därigenom ytterligare driva på arbetet med</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">126</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_127">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319127x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p447 ft8">barns rättigheter i kommuner, landsting och statliga myndigheter.<SPAN class="ft32">100 </SPAN>Syftet med uppdraget var att kommuner, landsting och statliga myndigheter ska känna till och förstå hur strategins nio principer kan användas som ett verktyg för att säkerställa barnets rättigheter inom den egna verksamheten. Uppdraget, som fick namnet Pejling och dialog, genomfördes <NOBR>2012–2014</NOBR> i dialog med Sveriges Kom- muner och Landsting (SKL) samt berörda myndigheter.</P>
<P class="p113 ft8">För att kunna följa upp barns levnadsförhållanden och möjlig- göra jämförelser mellan län och kommuner har uppföljningssyste- met Max 18 utvecklats. Uppföljningssystemet består av indikatorer som kan mäta barns levnadsvillkor inom ett antal områden som är centrala ur ett barnrättsperspektiv, såsom hälsa och utbildning.</P>
<P class="p10 ft8">För att stärka arbetet med barnets rättigheter på regional och lokal nivå har regeringen genomfört flera satsningar under de senaste åren. Regeringen har ingått två överenskommelser med SKL för att intensifiera arbetet med barnkonventionen.<SPAN class="ft32">101 </SPAN>Arbetet inom ramen för dessa överenskommelser är avslutat.</P>
<P class="p388 ft8">Ett arbete som också har flera beröringspunkter med vårt uppdrag och de förslag vi lämnar i avsnitt 6.3 är det regeringsuppdrag som Länsstyrelsen i Jönköpings län genomförde under 2014, i samarbete med övriga länsstyrelser och Barnombudsmannen.<SPAN class="ft32">102 </SPAN>Länsstyrelsen hade i uppdrag att lämna förslag på hur länsstyrelserna ska kunna utgöra en regional stödstruktur för att bidra till att barnets rättig- heter kan tillgodoses på lokal och regional nivå. I rapporten till reger- ingen föreslås att det inom varje länsstyrelse skapas en stödstruktur för att arbeta med barnets rättigheter.<SPAN class="ft32">103 </SPAN>I en sådan struktur ska ingå ett regionalt forum för företrädare för länets kommuner, landsting eller region och andra berörda myndigheter. Syftet med ett sådant forum ska vara att genom samverkan tydliggöra innehållet i barn- rättsperspektivet och de sammanhang i vilket detta perspektiv genom- förs, för att därmed stärka förutsättningarna för ett likformigt, samordnat och systematiskt arbetssätt på regional och lokal nivå. Länsstyrelserna bör också enligt rapporten få i uppgift att inrätta en rådgivningstjänst för praktisk tillämpning av barnets rättigheter inom respektive län. I rapporten lämnas vidare förslag på hur arbetet</P>
<P class="p448 ft66"><SPAN class="ft50">100</SPAN><SPAN class="ft65">S2011/8293/FST.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">101</SPAN><SPAN class="ft65">S2010/4938/SF och S2013/8812/FST.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">102</SPAN><SPAN class="ft77">S2014/1697/FST.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">103</SPAN><SPAN class="ft67">Länsstyrelsen i Jönköpings län, 2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">127</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_128">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319128x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">med barnets rättigheter ska följas upp och hur arbetet mellan läns- styrelserna ska samordnas. En viktig del i den regionala stödstruk- turen ska enligt förslaget vara att förstärka och integrera barnrätts- perspektivet i den verksamhet och de uppdrag som länsstyrelserna ansvarar för och som särskilt berör barn i utsatta situationer. För- slaget till regional stödstruktur för barnets rättigheter bereds för närvarande inom Regeringskansliet.</P>
<P class="p68 ft8">Ett pågående regeringsuppdrag är det uppdrag som Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor har fått att tillsammans med Barnombudsmannen stärka och sprida kunskap bland beslutsfattare och yrkesverksamma på kommun- och landstingsnivå om vad ett barnrätts- och ungdomsperspektiv innebär. Uppdraget, som genom- förs under perioden <NOBR>2014–2016,</NOBR> ska ske i dialog med Länsstyrelsen i Jönköpings län, SKL och andra relevanta aktörer, såsom barn och unga själva, och redovisas i mars 2017.<SPAN class="ft32">104</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Regeringen har också genomfört åtgärder riktade till barn som är i särskilt utsatta situationer, bl.a. ekonomiskt och socialt utsatta barn och barn utsatta för våld och övergrepp.</P>
<P class="p68 ft8">Barns rätt att komma till tals och bli lyssnade på har de senaste åren varit en central del i det strategiska arbetet kring barns rättig- heter. Förutom lagändringar (se avsnittet Lagstiftningsåtgärder) har det skett ett systematiskt arbete med att inhämta barns åsikter inom olika områden. Särskilt fokus har varit på barn i utsatta situationer. Barnombudsmannen har på uppdrag av regeringen, och utifrån en norsk förlaga, utvecklat metoden Unga direkt. Metoden har använts för att lyssna på barn med erfarenheter av bl.a. den sociala barn- och ungdomsvården, barn som upplevt trakasserier och kränkande behandling och barn som lever med skyddade personuppgifter. Barnens synpunkter har förmedlats till ansvariga beslutsfattare inom berörda verksamheter och varit ett underlag för bl.a. lagstift- ningsåtgärder.<SPAN class="ft32">105</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Det civila samhällets organisationer har alltsedan Sverige ratificer- ade barnkonventionen spelat en viktig roll i att stärka barns rättig- heter inom olika områden och uppmärksamma offentliga aktörer på brister i genomförandet av de rättigheter barn har enligt konven- tionen. Regeringen har också gett ekonomiskt stöd till organisa-</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">104</SPAN><SPAN class="ft78">U2014/3843/UC.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">105</SPAN><SPAN class="ft79">Skr. 2013/14:91 s. </SPAN><NOBR>24–28.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">128</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_129">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319129x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">tioner för att genomföra projekt och studier för att öka kunskapen om barnets rättigheter bland barn och vuxna och för att stärka barns rättigheter när de befinner sig i utsatta situationer. Här kan också nämnas Allmänna arvsfondens stöd till projekt som på olika sätt stärker barns rättigheter, vilket är ett av fondens prioriterade områden när medel ska fördelas. De senaste åren har man även genomfört en särskild satsning kring barnkonventionen och barnets rättigheter.</P>
<P class="p270 ft8">Arbetet med barnets rättigheter är också en del av det arbete med mänskliga rättigheter generellt som syftar till att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna. Inom ramen för regeringens arbete med de mänskliga rättigheterna har två handlingsplaner tagits fram, med syfte att skapa ett systematiskt och samordnat arbete med de mänskliga rättigheterna på nationell nivå.<SPAN class="ft32">106 </SPAN>Den senaste handlingsplanen som omfattade åren <NOBR>2006–2009</NOBR> har, som tidigare nämnts, utvärderats av en särskild utredare.<SPAN class="ft32">107 </SPAN>Fyra pågående eller nyligen redovisade uppdrag på området mänskliga rättigheter kan nämnas. Regeringen har ingått en överenskommelse med SKL om arbetet med de mänskliga rättigheterna på kommunal nivå under perioden <NOBR>2014–2017.<SPAN class="ft32">108</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Överenskommelsen innefattar bl.a. en kart- läggning av behov av stöd och insatser för att kunna omsätta mänsk- liga rättigheter i praktiken och framtagande av en handlingsplan med förslag på insatser, däribland utbildning och kompetensutveckling. Vidare har Länsstyrelsen i Dalarnas län fått ett uppdrag att samordna och utveckla länsstyrelsernas arbete för mänskliga rättigheter. Läns- styrelsen ska årligen redovisa hur arbetet bedrivits och lämna en slutrapport i april 2017. I genomförandet av uppdraget ska länsstyrel- sen bl.a. ta hänsyn till det arbete som Länsstyrelsen i Jönköpings län bedrivit beträffande en regional stödstruktur för barnets rättig- heter.<SPAN class="ft32">109 </SPAN>Därutöver har Uppsala universitet fått i uppdrag av reger- ingen att utarbeta och genomföra ett program för kompetensut- veckling rörande mänskliga rättigheter för berörd personal på olika nivåer inom statsförvaltningen.<SPAN class="ft32">110 </SPAN>I uppdraget ingår att genomföra utbildningsinsatser till ett urval av statliga myndigheter vars verksam-</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">106</SPAN><SPAN class="ft65">Skr. 2001/02:83 och skr. 2005/06:95.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">107</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2011:29.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">108</SPAN><SPAN class="ft65">A2014/2289/DISK.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">109</SPAN><SPAN class="ft77">A2014/1944/DISK.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">110</SPAN><SPAN class="ft67">A2014/3095/DISK.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">129</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_130">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319130x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">het särskilt tydligt aktualiserar frågor om mänskliga rättigheter. Vidare ingår att ta fram utbildningsmaterial och metoder för spridning av materialet. Arbetet ska ske i dialog med myndigheter vars verksam- het har en nära koppling till främjandet av mänskliga rättigheter, såsom länsstyrelserna, Diskrimineringsombudsmannen, Barnombuds- mannen och Myndigheten för delaktighet. Uppdraget ska slutredo- visas i oktober 2017 och innehålla förslag på hur utbildningen fortsättningsvis ska förvaltas och utvecklas. Ett ytterligare uppdrag inom området mänskliga rättigheter är det uppdrag som Universi- tetskanslersämbetet har haft att kartlägga hur frågor om mänskliga rättigheter beaktas i vissa universitetsutbildningar, däribland jurist- examen, socionomexamen och förskollärararexamen.<SPAN class="ft32">111 </SPAN>Enligt upp- draget skulle Universitetskanslersämbetet särskilt kartlägga hur frågor om mäns våld mot kvinnor samt våld mot barn beaktas i dessa ut- bildningar och särredovisa detta. Uppdraget redovisades i december 2015.<SPAN class="ft32">112</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Barnombudsmannen</P>
<P class="p67 ft8">I genomförandet av barnkonventionen i Sverige har Barnombuds- mannen en central roll. Samma år som Sverige ratificerade barn- konventionen beslutade regeringen att utreda förutsättningarna för att inrätta en barnombudsman.<SPAN class="ft32">113 </SPAN>Ungefär två år senare, den 1 juli 1993, inrättades den statliga myndigheten Barnombudsmannen och en barnombudsman utsågs som chef för myndigheten. I förhåll- ande till många andra statliga myndigheter har Barnombudsmannen en särskild ställning; myndighetens roll och uppgifter är reglerade i lagen (1993:335) om Barnombudsman.</P>
<P class="p73 ft8">Efter det att Barnombudsmannen inrättades har åtgärder vidtagits för att förstärka Barnombudsmannen och renodla ombudsmanna- rollen. Barnombudsmannen har också getts en ökad självständighet i förhållande till regeringen.<SPAN class="ft32">114 </SPAN>En viktig del i myndighetens arbete är att skapa möjligheter för barn och unga att själva komma till tals, få framföra sina åsikter direkt till aktuella beslutsfattare och att få</P>
<P class="p396 ft66"><SPAN class="ft50">111</SPAN><SPAN class="ft78">U2014/7521/SAM.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">112</SPAN><SPAN class="ft51">Universitetskanslersämbetet, 2015.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">113</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1991:70.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">114</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2001/02:96.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">130</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_131">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319131x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">sina åsikter respekterade. Detta gäller särskilt barn som av olika skäl har en svår livssituation.<SPAN class="ft32">115 </SPAN>Barnombudsmannen ska på ett generellt plan företräda barns och ungas rättigheter och intressen, utifrån barnkonventionen (1 § lagen om Barnombudsman). I ombudsman- nens företrädarroll ingår inte att företräda enskilda barn och unga eller att handlägga ärenden som gäller enskilda fall.<SPAN class="ft32">116 </SPAN>Myndigheten ska driva på genomförandet och bevaka efterlevnaden av barn- konventionen och särskilt uppmärksamma att lagar och andra för- fattningar samt deras tillämpning stämmer överens med barnkon- ventionen (2 §). Av förordning (2007:515) med instruktion för Barnombudsmannen framgår att vid fullgörande av sina uppgifter enligt 2 § ska Barnombudsmannen systematiskt och återkommande följa upp och utvärdera tillämpningen av barnkonventionen i berörda verksamheter hos förvaltningsmyndigheter, kommuner och lands- ting. Barnombudsmannen ska förmedla och föra en dialog om slut- satser och iakttagelser med de myndigheter och huvudmän som är berörda. Utifrån sådana uppföljningar och utvärderingar ska Barn- ombudsmannen också genomföra insatser som bidrar till att utveckla och sprida kunskap om tillämpningen av barnkonventionen.</P>
<P class="p78 ft8">Inom sitt verksamhetsområde ska Barnombudsmannen föreslå författningsändringar och andra åtgärder som behövs för att barns och ungas rättigheter och intressen ska tillgodoses (3 §). Barnombuds- mannen har också särskilda befogenheter. Förvaltningsmyndigheter, kommuner och landsting ska på Barnombudsmannens uppmaning lämna uppgifter till ombudsmannen om vilka åtgärder som vidtagits för att i den egna verksamheten genomföra barns och ungas rättig- heter enligt barnkonventionen. De är också skyldiga att komma till överläggningar med ombudsmannen om denne begär det (5 §).</P>
<P class="p10 ft8">Genom sitt mandat har Barnombudsmannen en viktig roll i att uppmärksamma brister i överensstämmelsen mellan svensk rätt och praxis och barnkonventionen. Det gör myndigheten på olika sätt, bl.a. genom att vara remissinstans när lagförslag bereds men också genom att genomföra egna granskningar inom specifika områden och därmed uppmärksamma regering och riksdag på brister i lag- stiftning och rättstillämpning. Myndigheten har de senaste åren särskilt fokuserat på barn som befinner sig i utsatta situationer och</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">115</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 2001/02:96 s. 17 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">116</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2001/02:96 s. 16 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">131</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_132">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319132x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">hur deras rättigheter tillgodoses i bl.a. rättstillämpningen. Här kan nämnas granskningar som rör frihetsberövade barn, barn i den soci- ala barn- och ungdomsvården och barn med erfarenheter av psy- kiatrin. Grunden i dessa granskningar har varit barns egna erfarenheter och upplevelser, vilka har inhämtats genom den tidigare nämnda metoden Unga direkt.</P>
<P class="p68 ft8">Metoden har också använts i Barnombudsmannens regerings- uppdrag att sprida och kommunicera strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige. Barnombudsmannen har under två år genom- fört s.k. pejlingar i ett femtiotal kommuner, landsting och statliga myndigheter för att tydliggöra olika verksamheters ansvar för barns rättigheter. Grundläggande i pejlingarna har varit att lyssna på barn och deras erfarenheter av det område som ska pejlas i den aktuella kommunen, landstinget eller myndigheten. Barnen har sedan fått möjlighet att själva framföra sina synpunkter och förslag till besluts- fattarna.<SPAN class="ft32">117</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Sedan myndigheten bildades har man genomfört åtgärder som syftat till att öka kunskapen om barnkonventionen och hur barnets rättigheter ska tillämpas i olika verksamheter på statlig och kom- munal nivå. Inom ramen för den nationella strategi som gällde fram till 2010 fick Barnombudsmannen i uppdrag att ta fram en modell för barnkonsekvensanalyser. Denna modell har sedan utvecklats och förtydligats och syftar till att stödja kommuner, landsting och statliga myndigheter i att utveckla ett arbetssätt för att systematiskt synliggöra barnets bästa i beslutsprocesser. Vidare har information riktad till barn och unga om deras rättigheter tagits fram. Barn- ombudsmannen ansvarar också för att sammanställa statistik om barn och unga och utveckla det uppföljningssystem för barns levnads- villkor (Max 18) som vi nämnt tidigare.</P>
<P class="p449 ft11"><SPAN class="ft11">3.8.3</SPAN><SPAN class="ft76">Uppföljning av Sveriges genomförande av konventionen</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">I enlighet med sina skyldigheter (se artikel 44 i barnkonventionen) har Sverige lämnat fem periodiska rapporter till barnrättskommittén sedan konventionen ratificerades (åren 1992, 1997, 2002, 2007 och 2012). Den senaste periodiska rapporten, som regeringen lämnade</P>
<P class="p450 ft34"><SPAN class="ft33">117 </SPAN>Skr. 2013/14:91 s. 38.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">132</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_133">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319133x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr7 td68"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td69"><P class="p34 ft75">Barnkonventionen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">2012, är en redogörelse för i första hand de insatser som regeringen och statliga myndigheter har genomfört under åren <NOBR>2007–2012.<SPAN class="ft32">118</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Rapporten behandlar de rekommendationer och sammanfattande slutsatser om genomförandet av barnkonventionen som kommittén lämnade till Sverige 2009 utifrån Sveriges fjärde rapport.<SPAN class="ft32">119 </SPAN>I rapport- en behandlar regeringen också de rekommendationer och samman- fattande slutsatser som barnrättskommittén lämnat på Sveriges genomförande av de fakultativa protokollen till barnkonventionen om indragning av barn i väpnade konflikter från 2007 respektive försäljning av barn, barnprostitution och barnpornografi från 2011.<SPAN class="ft32">120 </SPAN>Som underlag för rapporteringen har Barnombudsmannen tagit fram en rapport som utgör en bilaga till regeringens rapport till barn- rättskommittén.<SPAN class="ft32">121 </SPAN>Barnombudsmannen har också lämnat en egen rapport till barnrättskommittén.<SPAN class="ft32">122</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I den senaste rapporten till kommittén betonar regeringen att all lagstiftning som rör barn ska utformas i överensstämmelse med konventionen. Enligt principen om fördragskonform tolkning ska domstolar, myndigheter, kommuner och landsting tolka och tillämpa lagar och förordningar så att åtagandena enligt barnkonventionen och andra internationella överenskommelser som rör barnets rättig- heter respekteras i praktiken, i beslut och åtgärder, så långt detta är möjligt inom ramen för den svenska lagstiftningens ordalydelse. Regeringen konstaterar samtidigt att det är en utmaning för Sverige att förbättra tillämpningen av barnets rättigheter inom domstolar och alla verksamheter som rör barn.<SPAN class="ft32">123</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">En utmaning i genomförandet av barnets rättigheter som reger- ingen tar upp i sin rapport är att kunna skydda barn från våld och övergrepp. En annan utmaning som tas upp är att säkerställa att barn som befinner sig i utsatta situationer får sina rättigheter tillgodo- sedda. Regeringen nämner i det sammanhanget bl.a. barn i samhälls- vård, barn till föräldrar med missbruk, barn med funktionsnedsätt- ning, asylsökande barn och barn utan tillstånd att vistas i Sverige.</P>
<P class="p451 ft66"><SPAN class="ft50">118</SPAN><SPAN class="ft65">Regeringskansliet, 2012.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">119</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/SWE/CO/4.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">120</SPAN><SPAN class="ft77">CRC/C/OPAC/SWE/CO/1 och CRC/C/OPSC/SWE/CO/1.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">121</SPAN><SPAN class="ft77">Bilaga 2 till Sveriges rapport.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">122</SPAN><SPAN class="ft77">Barnombudsmannen, 2014a.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">123</SPAN><SPAN class="ft67">Regeringskansliet, 2012 s. 7 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">133</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_134">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319134x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">Ytterligare en utmaning enligt regeringen är att säkerställa barns rätt att komma till tals i olika sammanhang.<SPAN class="ft32">124</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommitténs uppföljning av den rapport som regeringen lämnade 2012 har skett i flera steg. Som förberedelse inför dialogen med regeringen har kommittén inhämtat underlag från FN:s egna organ, enskilda organisationer och Barnombudsmannen. Kommittén har också haft en dialog med dessa aktörer. Kommittén har därefter skickat en lista med frågor (List of issues) till regeringen inför dialogen.<SPAN class="ft32">125 </SPAN>I januari 2015 ägde dialogen mellan kommittén och regeringen rum. Barnrättskommittén har därefter lämnat nya rekom- mendationer och sammanfattande slutsatser om vad Sverige bör göra ytterligare för att genomföra de rättigheter barn har enligt kon- ventionen.<SPAN class="ft32">126 </SPAN>Även om kommitténs rekommendationer och slut- satser inte är juridiskt bindande ses de av regeringen som en viktig vägledning för prioritering av det nationella arbetet med barnets rättigheter.<SPAN class="ft32">127</SPAN></P>
<P class="p398 ft36">Barnrättskommitténs rekommendationer och slutsatser kommer att ligga till grund för nästa rapportering som Sverige ska göra 2021, då både den sjätte och sjunde rapporten ska lämnas till kommittén.<SPAN class="ft88">128</SPAN></P>
<P class="p452 ft66"><SPAN class="ft50">124</SPAN><SPAN class="ft78">Regeringskansliet, 2012 s. 2 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">125</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/Q/5.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">126</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/SWE/CO/5.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">127</SPAN><SPAN class="ft51">Se bl.a. skr. 2013/14:91 s. 10 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">128</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/SWE/CO/5.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">134</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_135">
<P class="p453 ft7">DEL II</P>
<P class="p353 ft7">Kartläggningen</P>
</DIV>
<DIV id="page_136">
</DIV>
<DIV id="page_137">
<P class="p454 ft73"><SPAN class="ft7">4</SPAN><SPAN class="ft72">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</SPAN></P>
<P class="p455 ft28"><SPAN class="ft28">4.1</SPAN><SPAN class="ft44">Inledning</SPAN></P>
<P class="p60 ft8">Vi har fått i uppdrag att inom särskilt angelägna områden kartlägga hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter överensstämmer med barnets rättigheter enligt barnkonventionen och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt. Av särskilt intresse är enligt kom- mittédirektiven att få kunskap om hur rättstillämpningen överens- stämmer med grundprinciperna (artiklarna 2, 3, 6 och 12) i barnkon- ventionen.</P>
<P class="p78 ft8">I uppdraget ingår att bedöma omfattningen och beskriva karak- tären av eventuella avvikelser i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen och de fakultativa protokollen och analysera orsakerna till dessa. Finns tydliga avvikelser ska vi föreslå åtgärder och vid behov kompletteringar och förtydliganden i lagstiftningen i syfte att ytterligare förstärka barnets rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">I avsnitt 4.2 redogörs för utgångspunkterna för genomförandet av kartläggningen och syftet med densamma.</P>
<P class="p9 ft8">En beskrivning av hur vi gått till väga för att välja ut de områden som har ingått i kartläggningen finns i avsnitt 4.3.</P>
<P class="p9 ft8">I avsnitt 4.4 presenteras de områden som ingått i kartläggningen och beskrivs hur kartläggningen genomförts. Där tas också upp hur kartläggningsrapporterna använts och hur analysen genomförts.</P>
<P class="p9 ft8">Analysen av kartläggningsresultaten inom respektive område och våra bedömningar och förslag till åtgärder inom dessa finns i kapitel 5.</P>
<P class="p63 ft36">I kapitel 6 presenterar vi, utifrån kartläggningen inom de fyra om- rådena, våra generella iakttagelser och förslag på ytterligare åtgärder.</P>
<P class="p456 ft18">137</P>
</DIV>
<DIV id="page_138">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft18">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p457 ft35"><SPAN class="ft28">4.2</SPAN><SPAN class="ft89">Utgångspunkterna för och syftet med kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p70 ft11"><SPAN class="ft11">4.2.1</SPAN><SPAN class="ft76">Utgångspunkterna för kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p274 ft12">Barnets rättigheter som ansats</P>
<P class="p67 ft8">Den centrala utgångspunkten för kartläggningen är de mänskliga rättigheter som barn har enligt barnkonventionen och den syn på barn som konventionen förmedlar, dvs. att barnet ses som bärare av rättigheter som ska respekteras och som har rätt att få stöd och skydd (se vidare avsnitt 3.3.3).</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningens ansats är sålunda barnets rättigheter enligt kon- ventionen. Rättighetsperspektivet har därigenom genomsyrat genom- förandet av kartläggningen i dess helhet, från valet av områden och de tillämpningsfrågor som ingår, till vår analys av kartläggnings- resultaten och förslag till åtgärder.</P>
<P class="p96 ft12">Grundprinciperna i fokus</P>
<P class="p107 ft8">Kartläggningen ska enligt kommittédirektiven särskilt belysa hur rättstillämpningen stämmer överens med grundprinciperna i barn- konventionen. I fokus för kartläggningen är därför grundprinciper- na och vilket genomslag dessa principer fått i rättstillämpningen. Grundprinciperna har en självständig betydelse men ska också genom- syra tolkningen av övriga artiklar i konventionen (se avsnitt 3.5).</P>
<P class="p68 ft8">Andra artiklar i barnkonventionen som är relevanta för de om- råden som granskats ingår också i kartläggningen.</P>
<P class="p68 ft8">I tolkningen av grundprinciperna och andra artiklar i konven- tionen har vi utgått från barnrättskommitténs allmänna kommen- tarer (se vidare avsnitt 3.5).</P>
<P class="p96 ft12">Barn i utsatta situationer</P>
<P class="p275 ft8">Säkerställandet av barnets rättigheter ställs på sin spets när barn be- finner sig i utsatta situationer. Brister i rättstillämpningen i förhållan- de till rättigheterna enligt barnkonventionen kan i dessa situationer få särskilt allvarliga konsekvenser för ett enskilt barn eller grupper av barn. Barnet kan, på grund av den utsatthet barnet befinner sig i,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">138</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_139">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td70"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td6"><P class="p34 ft25">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">lämnas att själv ta till vara sina rättigheter. Barnets egna behov och intressen kan också hamna i skymundan för andra intressen, vilket kan innebära att rättigheter som barnet har enligt barnkonventionen inte blir tillgodosedda. Respekten för barnet som en egen individ med rätt till inflytande över sitt liv och samhällets ansvar för att ge barnet stöd och skydd, ska hamna i fokus i sådana situationer. En utgångspunkt för kartläggningen har därför varit att fokusera på barn som befinner sig i olika typer av utsatta situationer och granska i vilken mån de får sina rättigheter tillgodosedda i rättstillämpningen.</P>
<P class="p18 ft12">Tillämpning av lagar och andra föreskrifter</P>
<P class="p77 ft8">Kartläggningen ska enligt kommittédirektiven utgå från hur lagar och andra föreskrifter tillämpas av domstolar, förvaltningsmyndig- heter och andra rättstillämpande offentliga organ.</P>
<P class="p10 ft8">Frågor som inte rör myndigheters tillämpning av lagar och andra föreskrifter i förhållande till rättigheterna enligt barnkonventionen ingår inte i vårt uppdrag. Att mer övergripande kartlägga hur barns rättigheter tillgodoses inom ett visst område eller vilket genomslag barnkonventionen har fått inom statliga myndigheter, landsting och kommuner ingår således inte i uppdraget.</P>
<P class="p113 ft8">Områden där det saknas bestämmelser i lagar eller andra författ- ningar i förhållande till rättigheterna enligt barnkonventionen faller också utanför den kartläggning vi har i uppdrag att göra.</P>
<P class="p109 ft12">Särskilt angelägna områden</P>
<P class="p112 ft8">Enligt kommittédirektiven ska utredningen identifiera några särskilt angelägna områden som ska ingå i kartläggningen. Vad som kan vara ett särskilt angeläget område anges inte i direktiven. Vi har emeller- tid valt att göra en vid tolkning. Det kan handla om särskilda sak- områden, specifika lagar eller specifika bestämmelser i lagar eller rätts- områden. Med områden kan också förstås särskilda grupper av barn. Det finns sålunda många områden som kan vara särskilt angelägna att kartlägga vilket gjort det nödvändigt att göra ett urval. Områden som i sig är angelägna har därvid fått stå tillbaka till förmån för andra angelägna områden.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">139</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_140">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft18">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">4.2.2</SPAN><SPAN class="ft76">Syftet med kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">De mänskliga rättigheter som barn har enligt barnkonventionen och barnkonventionens syn på barn har som utgångspunkt genomsyrat kartläggningen i dess helhet. Syftet med kartläggningen är att få kun- skap om hur barnets rättigheter får genomslag i rättstillämpningen, med särskilt fokus på grundprinciperna i konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt kommittédirektiven ska vi inom valda områden kartlägga om det finns bristande överensstämmelse mellan rättstillämpningen och rättigheterna enligt barnkonventionen. För att tydliggöra even- tuella avvikelser i rättstillämpningen används genomgående begrep- pet brister. Om det finns brister inom de områden som granskats ska karaktären och omfattningen av dessa brister beskrivas och orsakerna till dem analyseras. Vid tydliga brister ska vi föreslå åt- gärder.</P>
<P class="p401 ft28"><SPAN class="ft28">4.3</SPAN><SPAN class="ft44">Valet av särskilt angelägna områden</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">4.3.1</SPAN><SPAN class="ft76">Identifiering av kartläggningsområden</SPAN></P>
<P class="p274 ft12">Dialoger med myndigheter, organisationer och barn</P>
<P class="p275 ft8">Som underlag för valet av kartläggningsområden har utredningen genomfört två hearingar med ett tjugotal statliga myndigheter, Sveriges kommuner och landsting (SKL) samt Sveriges advokatsam- fund. Dessa aktörer har utifrån sina ansvarsområden och verksam- heter tagit upp områden som de ansett vara särskilt angelägna ur ett barnrättsperspektiv. Det har både handlat om frågor av mer generell art rörande barns rättigheter och frågor som rört tillämpningen av bestämmelser i vissa lagar i förhållande till rättigheterna enligt barn- konventionen. Möjliga områden och tillämpningsfrågor har också behandlats vid möten med utredningens referensgrupper (se av- snitt 2.2).</P>
<P class="p68 ft8">För att få del av barns erfarenheter av olika verksamheter har vi, tillsammans med Barnombudsmannen, genomfört barnkonsultation- er. Vi har träffat barn och unga som har berättat hur de upplevt att deras rättigheter blivit tillgodosedda. Det har bl.a. gällt barn som har haft kontakt med och fått insatser från socialtjänsten respektive hälso- och sjukvården och som befunnit sig i mycket utsatta situa-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">140</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_141">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319141x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td70"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td6"><P class="p34 ft25">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">tioner. Vi har även medverkat vid en hearing som Nätverket för barnkonventionen anordnade i november 2013. Där fick vi lyssna till barns och ungas synpunkter och idéer på förbättringar för att stärka rättigheterna för bl.a. barn med funktionsnedsättningar och barn till frihetsberövade föräldrar.</P>
<P class="p388 ft8">De synpunkter och erfarenheter som barn har förmedlat till oss, eller som vi tagit del av genom myndigheters rapporter (se nedan), har tjänat som underlag i diskussionerna kring vilka områden som skulle bli föremål för kartläggning och i de analyser vi har gjort liksom för de åtgärder vi föreslår för att förbättra genomslaget för barnets rättigheter.</P>
<P class="p109 ft12">Rapporter från myndigheter och organisationer</P>
<P class="p387 ft8">I vårt arbete med att identifiera lämpliga kartläggningsområden har vi tagit del av tillsynsrapporter från olika myndigheter och andra rapporter relevanta för kartläggningsuppdraget. Dit hör Barnom- budsmannens rapporter, bl.a. årsrapporter, där barn och unga fått komma till tals om hur de upplever att deras rättigheter blir tillgodo- sedda inom olika områden och verksamheter.</P>
<P class="p113 ft8">Också Socialdepartementets kartläggning av hur svensk lagstift- ning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkonven- tionen har legat till grund för våra överväganden.<SPAN class="ft32">1 </SPAN>I departements- promemorian tas bl.a. upp några områden där det kan finnas brister i överensstämmelsen mellan rättstillämpning och barnkonventionen.</P>
<P class="p458 ft8">Barnrättskommitténs rekommendationer och sammanfattande slutsatser till Sverige har också varit ett viktigt underlag. I vissa av dessa har kommittén lyft fram möjliga brister i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen och de fakultativa protokoll som Sverige tillträtt.</P>
<P class="p10 ft8">Några av de myndigheter och organisationer som har deltagit i möten som utredningen anordnat har också lämnat skriftliga under- lag till utredningen med förslag på möjliga områden och frågor för kartläggningen.</P>
<P class="p459 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>Ds 2011:37.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">141</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_142">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319142x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft18">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">4.3.2</SPAN><SPAN class="ft76">Olika typer av beslutsprocesser och beslut</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Enligt kommittédirektiven ska utredningen gå igenom ett urval av domstolsavgöranden och förvaltningsbeslut.</P>
<P class="p68 ft8">I enlighet med utgångspunkterna för genomförandet av kartlägg- ningen (se avsnitt 4.2) har vi fokuserat på beslutsprocesser där barn befinner sig i en utsatt situation. I sådana situationer ställs myndig- heters tillämpning av lagar och andra föreskrifter i förhållande till de rättigheter barn har på sin spets.</P>
<P class="p68 ft8">Vi har varit angelägna om att områdena ska spegla olika typer av beslut och omfatta olika beslutsprocesser där både domstolsavgöran- den och förvaltningsbeslut granskas. När det gäller förvaltnings- beslut ska beslut från stat och kommun ingå. Vi har i det samman- hanget också utgått från att beslutstypen som granskats ska omfatta fler än endast ett fåtal barn.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">4.3.3</SPAN><SPAN class="ft76">Avgränsningar</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Vi har avstått från att välja områden som är, eller nyligen har varit, föremål för annan översyn och där rättstillämpningen i förhållande till barnets rättigheter aktualiseras. Det kan t.ex. röra sig om statliga utredningar, beredningar inom Regeringskansliet eller arbete inom myndigheter. Områdena kan alltså vara angelägna ur ett barnrättig- hetsperspektiv, men genom att de är omhändertagna på annat sätt har vi valt att inte ha med dem i kartläggningen.</P>
<P class="p419 ft8">Ett sådant område är delar av den sociala barn- och ungdoms- vården som särskilt rör barn som är i dygnsvård. Det är ett område där relativt omfattande åtgärder har genomförts och där arbete pågår för att öka rättssäkerheten för barn och för att få genomslag för barns rättigheter i såväl lagstiftning som rättstillämpning. Flera lagändringar har de senaste åren gjorts i socialtjänstlagen (2001:453), SoL, för att stärka barnets rättigheter i den sociala barn- och ung- domsvården.<SPAN class="ft32">2 </SPAN>Som exempel kan nämnas att barnets bästa sedan den 1 januari 2013 ska vara avgörande vid beslut och andra åtgärder som rör vård- eller behandlingsinsatser (1 kap. 2 §). Barn får också höras utan vårdnadshavares samtycke och utan att vårdnadshavaren är närvarande vid utredningar av om socialnämnden behöver ingripa</P>
<P class="p274 ft34"><SPAN class="ft33">2 </SPAN>Prop. 2012/13:10.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">142</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_143">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319143x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td70"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td6"><P class="p34 ft25">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">till ett barns skydd eller stöd (11 kap. 10 §). Socialstyrelsen har ny- ligen haft i uppdrag att följa upp de nya bestämmelserna i SoL utifrån bl.a. ett barnperspektiv.<SPAN class="ft32">3 </SPAN>Vidare har en särskild utredare haft i uppdrag att göra en översyn av lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU).<SPAN class="ft32">4 </SPAN>Syftet är att ytterligare stärka barnrättsperspektivet och rättssäkerheten för barn som blir omhändertagna. Även vissa frågor som rör SoL ingår i uppdraget. Utredningen har lämnat ett delbetänkande och har slutredovisat sitt uppdrag den 15 juni 2015.<SPAN class="ft32">5 </SPAN>Barnets rättigheter i den sociala barn- och ungdomsvården har också varit föremål för flera regeringsupp- drag med syfte att stärka barnets rättigheter och få ett genomslag för rättigheterna i rättstillämpningen. Här kan nämnas att Social- styrelsen, Barnombudsmannen och Statens institutionsstyrelse genomfört flera uppdrag för att stärka barnets rätt att komma till tals och få information om sina rättigheter. Vidare har Socialstyrel- sen utarbetat en vägledning för hur socialtjänsten kan gå tillväga för att dokumentera och synliggöra barnets bästa.<SPAN class="ft32">6 </SPAN>Även åtgärder för att stärka rätten till utbildning och rätten till hälso- och sjukvård för barn som får insatser inom den sociala barn- och ungdomsvården har genomförts eller pågår. Regeringen har också tillsatt en nationell samordnare för den sociala barn- och ungdomsvården som ska ge stöd till kommunerna. Samordnaren avslutar sitt arbete i april 2017.</P>
<P class="p389 ft8">Tillämpningen av SoL och LVU i förhållande till barnets rättig- heter har sålunda varit, och är, föremål för översyner, utvärderingar och åtgärder och bör därför inte, menar vi, ingå i förevarande ut- rednings kartläggning, trots att området kan ses som särskilt ange- läget.</P>
<P class="p10 ft8">Liknande överväganden har gjorts beträffande barn som vårdas inom psykiatrin. Brister i att tillgodose barnets rättigheter inom den psykiatriska vården har uppmärksammats i olika sammanhang de senaste åren, bl.a. av Barnombudsmannen och Barnens rätt i sam- hället (BRIS). Inom detta område pågår ett relativt omfattande arbete och flera åtgärder har genomförts, eller pågår, för att stärka barnets rättigheter.</P>
<P class="p460 ft66"><SPAN class="ft50">3</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2015e.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">4</SPAN><SPAN class="ft78">Dir. 2012:79.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">5</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 2014:3 och SOU 2015:71.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">6</SPAN><SPAN class="ft79">Socialstyrelsen, 2012.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">143</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_144">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319144x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft18">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">I patientlagen (2014:821) som trädde i kraft den 1 januari 2015 har barnrättsperspektivet kommit till tydligt uttryck. Av lagen fram- går att när hälso- och sjukvård ges till barn ska barnets bästa särskilt beaktas (1 kap. 8 §). Vidare ska barnets inställning till den aktuella vården eller behandlingen så långt som möjligt klarläggas och tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad (4 kap. 3 §). Lagen (1991:1128) om psykiatrisk tvångsvård (LPT) har också setts över och Psykiatrilagsutredningens betänkande bereds för närvaran- de inom Regeringskansliet.<SPAN class="ft32">7</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Regeringen har också under flera år ingått årliga överenskom- melser med Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) om stöd till riktade insatser för att förbättra vården och omsorgen för bl.a. barn och unga med psykisk ohälsa. Det pågående arbetet utgår från de övergripande målsättningar som anges i regeringens plan för riktade insatser inom området psykisk ohälsa (PRIO) <NOBR>2012–2016.</NOBR> SKL har vid sidan av regeringens plan antagit en långsiktig handlingsplan för psykisk hälsa. Regeringen har också utsett en särskild samordnare för statens insatser inom psykisk ohälsa och en motsvarande sam- ordnare finns också på SKL.</P>
<P class="p73 ft8">Vidare har Socialstyrelsen haft i uppdrag att öka kunskapen om barn som vårdas i psykiatrisk tvångsvård samt att förbättra deras tillgång till information. Socialstyrelsen har tagit fram ett informa- tionsmaterial till barn som vårdas enligt LPT<SPAN class="ft32">8 </SPAN>eller lagen (1991:1129) om rättspsykiatrisk vård (LRV)<SPAN class="ft32">9 </SPAN>om deras rättigheter. Uppdraget har genomförts i samarbete med Barnombudsmannen. Därutöver har <NOBR>LVU-utredningen</NOBR> haft i uppdrag att se över hur gränsdragningen mellan LVU och LPT fungerar i praktiken och föreslagit vissa för- ändringar i lagstiftningen.<SPAN class="ft32">10</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Samma överväganden som vi har gjort inom ovan nämnda om- råden har också gällt för andra områden som kan anses angelägna där vissa tillämpningsfrågor som aktualiserats i förhållande till barn- konventionen redan är föremål för översyn och därmed inte bedömts vara aktuella för kartläggningen.<SPAN class="ft32">11</SPAN></P>
<P class="p461 ft66"><SPAN class="ft64">7</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2012:17.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft64">8</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen, 2015c.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft64">9</SPAN><SPAN class="ft77">Socialstyrelsen, 2015d.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">10</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 2015:71 s. 335 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">11</SPAN><SPAN class="ft79">Se t.ex. dir. 2014:84.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">144</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_145">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td70"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td6"><P class="p34 ft25">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p305 ft28"><SPAN class="ft28">4.4</SPAN><SPAN class="ft44">Kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p462 ft8">Vi har identifierat fyra områden som vi ansett särskilt angelägna att kartlägga:</P>
<P class="p142 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn i migrationsprocessen,</SPAN></P>
<P class="p45 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">stöd och service till barn med funktionsnedsättning,</SPAN></P>
<P class="p54 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn som har bevittnat våld inom familjen och</SPAN></P>
<P class="p54 ft10"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft31">barn som har utsatts för våld inom familjen.</SPAN></P>
<P class="p463 ft8">Detta är områden som tagits upp av flera aktörer som vi varit i kon- takt med och där barnets rättigheter är centrala. Inom dessa områden finns tillämpningsfrågor som kan ge en bild av vilket genomslag barnkonventionen fått i rättstillämpningen. Det är också områden där det finns indikationer på att det finns brister mellan rättstillämp- ning och barnets rättigheter enligt barnkonventionen. Vidare är det områden där barn befinner sig i en utsatt situation och där myndig- heternas beslut kan få stora konsekvenser för det enskilda barnet eller för grupper av barn. Inom valda områden kan rättstillämp- ningen också spegla den syn på barnet som barnkonventionen för- medlar, dvs. barnet som en kompetent individ som ska mötas med respekt, men som också är särskilt skyddslös och har rätt till stöd och skydd.</P>
<P class="p11 ft8">Det grundläggande syftet med kartläggningen för alla områden har varit att få en bild av vilket genomslag barnets rättigheter, sär- skilt grundprinciperna, fått i rättstillämpningen. Grundprinciperna finns i varierande grad uttryckta i bestämmelser i svensk lagstiftning, vilket gör att granskningen av dessa principer ser olika ut mellan kartläggningsområdena.</P>
<P class="p10 ft8">Kartläggningen ska enligt kommittédirektiven utgå från ett urval av domstolsavgöranden och förvaltningsbeslut. För att få en bild av hur beslutsfattaren resonerat i förhållande till rättigheterna enligt barnkonventionen och för att kunna bedöma om det i detta avseende finns brister i rättstillämpningen, har det inom några av kartläggnings- områdena varit nödvändigt att även ta del av annan dokumentation i form av utredningar eller akter. Inom två kartläggningsområden har dessutom granskningen kompletterats med intervjuer med myn- dighetshandläggare respektive domare (se avsnitten 5.1 och 5.4).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">145</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_146">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319146x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft18">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p464 ft8">Kartläggningen inom de fyra områdena har genomförts av forska- re verksamma vid universitet och högskolor. Avsikten med detta har varit att ge kartläggningen ett vetenskapligt anslag. Viktigt att poäng- tera är dock att det inte handlar om forskning i egentlig bemärkelse utan om att forskare anlitats för att på utredningens uppdrag kart- lägga hur rättstillämpningen förhåller sig till rättigheterna enligt barnkonventionen inom dessa områden.</P>
<P class="p82 ft8">Inom varje område har vi tillsammans med forskarna identifierat frågor som rör tillämpningen av vissa bestämmelser i den mest cen- trala lagstiftningen på respektive område och hur denna rättstillämp- ning förhåller sig till rättigheterna i barnkonventionen.</P>
<P class="p82 ft8">Forskarna har presenterat kartläggningsresultaten och slutsatser- na i var sin rapport.<SPAN class="ft32">12 </SPAN>Utifrån rapporterna har vi analyserat vilket genomslag barnets rättigheter, särskilt grundprinciperna, fått i rätts- tillämpningen. I analysen har vi utgått från barnrättskommitténs tolkningar av grundprinciperna och andra artiklar, vilka finns uttryckta i kommitténs allmänna kommentarer.</P>
<P class="p82 ft8">I analysen har vi också tagit del av visst annat underlag, som till- synsrapporter, kartläggningar och forskningsstudier samt rapporter där barn själva fått uttrycka sina åsikter om de beslutsprocesser som har ingått i kartläggningen.</P>
<P class="p83 ft8">Enligt kommittédirektiven ska vi vid tydliga avvikelser (här be- nämnt brister) mellan rättstillämpning och barnkonventionen lämna förslag till åtgärder och vid behov föreslå kompletteringar och förtydliganden i lagstiftningen. Uppdraget i denna del redovisas i ett särskilt avsnitt för respektive kartlagt område (kapitel 5).</P>
<P class="p82 ft8">Utifrån kartläggningen har vi identifierat brister som är gemen- samma för flera av de kartlagda områdena. Vi kan inte genom kart- läggningen uttala oss om hur tillämpningen av lagar och andra före- skrifter <SPAN class="ft9">i sin helhet </SPAN>överensstämmer med barnkonventionen och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt. Däremot har kart- läggningen bidragit till kunskap på ett mer generellt plan om vilket genomslag barnets rättigheter har i rättstillämpningen. Dessa iakt- tagelser presenteras i kapitel 6. Där lämnas också bedömningar och förslag till ytterligare åtgärder för att förbättra genomslaget för</P>
<P class="p465 ft34"><SPAN class="ft33">12 </SPAN>Rapporterna finns tillgängliga i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen. Efter det att Barnrättighetsutredningens arbete slutförts kommer utredningens arkivhand- lingar att överlämnas till Riksarkivet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">146</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_147">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td70"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td6"><P class="p34 ft25">Kartläggningen – stämmer rättstillämpningen överens med barnkonventionen?</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">barnets rättigheter. Kartläggningens resultat har också varit ett under- lag till våra förslag till åtgärder i samband med att barnkonventionen inkorporeras i svensk rätt (se kapitel 7).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">147</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_148">
</DIV>
<DIV id="page_149">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319149x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p466 ft73"><SPAN class="ft7">5</SPAN><SPAN class="ft72">Iakttagelser på de kartlagda områdena</SPAN></P>
<P class="p467 ft28"><SPAN class="ft28">5.1</SPAN><SPAN class="ft44">Barn i migrationsprocessen</SPAN></P>
<P class="p468 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.1</SPAN><SPAN class="ft76">Genomförandet av kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p469 ft12">Beslut om uppehållstillstånd för barn</P>
<P class="p112 ft8">Barn i migrationsprocessen har ansetts som ett angeläget område för den kartläggning utredningen låtit göra. Kartläggningen omfattar enbart dem som sökt asyl, även om det i betänkandet talas om barn i migrationsprocessen. Personer som har flytt från sitt ursprungsland och sökt sig till Sverige med en önskan om att få uppehållstillstånd befinner sig ofta i en svår situation. De behärskar vanligtvis inte det svenska språket och saknar ofta närmare kännedom om samhälls- strukturen. I en sådan utsatt situation är de mänskliga rättigheterna särskilt viktiga. Barn som befinner sig i en migrationsprocess är ofta mer utsatta än vuxna migranter, just eftersom de som barn är sär- skilt skyddslösa och i de flesta fall saknar reell möjlighet att påverka sin egen livssituation. I förarbetena till 1989 års utlänningslag betona- des att barn oftast inte själva har valt att lämna sitt land och att barn i mindre grad än vuxna kan överblicka konsekvenserna av en flykt.<SPAN class="ft32">1</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Asylsökande barn har sedan närmare tjugo år tillbaka uppmärk- sammats i den svenska utlänningslagstiftningen. En ökad fokusering på asylsökande barns särskilda utsatthet finns även internationellt, genom bl.a. barnkonventionen, och inom EU. För att minska ut- sattheten för dessa barn är det av central betydelse att det finns ett barnrättsperspektiv i asylprocessen. Detta förutsätter att besluts- fattare, andra tjänstemän och personer som företräder barn har</P>
<P class="p390 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>Prop. 1996/97:25 s. 246 f.</P>
<P class="p470 ft18">149</P>
</DIV>
<DIV id="page_150">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319150x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">kunskap om barnets mänskliga rättigheter. Det är dessa personers uppgift att säkerställa att barnets rättigheter synliggörs och tillgodo- ses i alla beslut och åtgärder som rör barn.<SPAN class="ft32">2</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Processen omfattar flera steg, från det att den asylsökande an- länder till Sverige och ansöker om uppehållstillstånd till det att han eller hon efter Migrationsverkets utredning i ärendet antingen beviljas uppehållstillstånd, eller lämnar landet efter ett beslut om avvisning eller utvisning. Det senare sker oftast först sedan ett överklagande hanterats i någon av landets migrationsdomstolar och möjligen även i Migrationsöverdomstolen.</P>
<P class="p68 ft8">Av centralt intresse för kartläggningen är, menar vi, handläggning- en vid Migrationsverket. Myndigheten är första instans för ärenden om uppehållstillstånd och tyngdpunkten i den rättsliga prövningen ska ligga i denna instans. Hur beslutsfattandet vid Migrationsverket går till och på vilket sätt barnets rättigheter enligt barnkonventionen tas till vara vid myndighetens beslut – som ofta har mycket stor och ibland livsavgörande betydelse för barnet – är en fråga som är särskilt angelägen att kartlägga. Kartläggningen har huvudsakligen tagit sikte på Migrationsverkets slutliga beslut i ett ärende och har inte omfattat själva handläggningsprocessen som lett fram till beslutet.</P>
<P class="p471 ft12">Relevanta artiklar i barnkonventionen och bestämmelser i utlänningslagen</P>
<P class="p107 ft8">I särskilt fokus för kartläggningen är hur rättstillämpningen stämmer överens med grundprinciperna i barnkonventionen. Därutöver kan även en rad andra artiklar vara relevanta.</P>
<P class="p68 ft8">Artikel 22 i barnkonventionen innehåller bestämmelser om rättig- heter som specifikt tillkommer flyktingbarn och asylsökande barn. Artikeln anger att konventionsstaterna ska vidta lämpliga åtgärder för att säkerställa att ett barn som söker flyktingstatus, eller anses som flykting i enlighet med tillämplig internationell eller nationell rätt, får lämpligt skydd och humanitärt bistånd vid åtnjutandet av de tillämpliga rättigheter som anges i barnkonventionen och i andra internationella instrument rörande mänskliga rättigheter eller huma- nitär rätt som staterna tillträtt. Detta gäller oberoende av om barnet</P>
<P class="p472 ft34"><SPAN class="ft33">2 </SPAN>Sandesjö, 2013 s. 14 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">150</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_151">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319151x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">är ensamkommande eller om det är åtföljt av sina föräldrar eller någon annan person.</P>
<P class="p10 ft8">Artikel 22 bör ses i ett sammanhang med artikel 9, om att åtskil- jande från föräldrarna endast får ske när så är nödvändigt för barnets bästa, artikel 10, om rätt till familjeåterförening, artikel 20, om barn som berövats sin familj och artikel 39, om fysisk och psykisk rehabi- litering.</P>
<P class="p270 ft8">Även artikel 19, om barns rätt till skydd från alla former av fysiskt eller psykiskt våld, kan vara av betydelse eftersom t.ex. risk för våld i hemmet kan utgöra skyddsgrundande förföljelse, dvs. det kan utgöra grund för att barnet bör beviljas uppehållstillstånd på grund av att det föreligger ett behov av skydd. Ytterligare artiklar som kan få betydelse för barn som söker asyl är bl.a. artikel 35 om förbud mot handel med barn och artikel 38 om skydd mot rekry- tering av underåriga till väpnade styrkor.</P>
<P class="p10 ft8">De båda fakultativa protokollen till barnkonventionen som Sverige har tillträtt – protokollet om barn i väpnade konflikter och proto- kollet om åtgärder mot handel med barn, barnpornografi och barn- prostitution – är också av betydelse.</P>
<P class="p78 ft8">Barnrättskommittén har i sina rekommendationer till Sverige 2015, uttryckt oro för att barnspecifika former av förföljelse inte regleras i lagstiftningen.<SPAN class="ft32">3</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Utlänningslagen (2005:716), UtlL, innehåller två bestämmelser av stor betydelse för barn som söker uppehållstillstånd i Sverige. Av central vikt för kartläggningen är den s.k. portalparagrafen om barnets bästa i 1 kap. 10 §. Lagrummet anger att i fall som rör ett barn ska särskilt beaktas vad hänsynen till barnets hälsa och utveckling samt barnets bästa i övrigt kräver. Bestämmelsen, som infördes i 1989 års utlänningslag den 1 januari 1997, har sin bakgrund i Sveriges ratifi- cering av barnkonventionen. Syftet var att förtydliga och klart ut- trycka principen om barnets bästa som redan ansågs gälla i svensk rätt.<SPAN class="ft32">4</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Av central betydelse är också 1 kap. 11 §. Av den paragrafen framgår att när frågor om tillstånd enligt lagen ska bedömas och ett barn berörs av ett beslut i ärendet ska, om det inte är olämpligt, barnet höras. Den hänsyn ska tas till det barnet har sagt som barnets</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">3</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/5, p. 50.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">4</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1996/97:25 s. 246.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">151</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_152">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">ålder och mognad motiverar. Även denna bestämmelse har varit del av svensk rätt sedan den 1 januari 1997.</P>
<P class="p82 ft8">De beslut som ingått i kartläggningen rör barn som har ansökt om uppehållstillstånd i landet och gjort gällande att de är flyktingar eller skyddsbehövande av annan anledning. UtlL:s bestämmelser om rätt till uppehållstillstånd återfinns i lagens 5 kap. Av 1 § i detta kapi- tel framgår att en rätt till uppehållstillstånd som skyddsbehövande tillkommer flyktingar, alternativt skyddsbehövande och övriga skyddsbehövande som befinner sig i Sverige.</P>
<P class="p82 ft8">Med flykting avses enligt 4 kap. 1 § en utlänning som vistas utan- för det land som han eller hon är medborgare i, därför att personen känner välgrundad fruktan för förföljelse på grund av ras, nationali- tet, religiös eller politisk uppfattning eller på grund av kön, sexuell läggning eller annan tillhörighet till en viss samhällsgrupp.</P>
<P class="p82 ft8">Alternativt skyddsbehövande är, enligt 4 kap. 2 §, den som be- finner sig utanför det land som han eller hon är medborgare i, därför att det finns grundad anledning att tro att han eller hon vid ett återvändande till hemlandet skulle löpa risk att straffas med döden eller att utsättas för kroppsstraff, tortyr eller annan omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning, eller som civilperson löpa en allvarlig och personlig risk att skadas på grund av urskillnings- löst våld med anledning av en yttre eller inre väpnad konflikt.</P>
<P class="p83 ft8">Övrigt skyddsbehövande anses den vara som, enligt 4 kap. 2 a §, befinner sig utanför det land som han eller hon är medborgare i, där- för att han eller hon behöver skydd på grund av en yttre eller inre väpnad konflikt, eller på grund av andra svåra motsättningar i hem- landet känner välgrundad fruktan att utsättas för allvarliga övergrepp, eller inte kan återvända till sitt hemland på grund av en miljökata- strof.</P>
<P class="p100 ft8">I kartläggningen har också ingått beslut där barnets ansökan rört uppehållstillstånd på grund av synnerligen ömmande omständigheter (se 5 kap. 6 §). Om uppehållstillstånd inte kan ges på annan grund, får tillstånd nämligen beviljas om det vid en samlad bedömning av utlänningens situation finns sådana synnerligen ömmande omstän- digheter att han eller hon bör tillåtas stanna i Sverige. Vid bedöm- ningen ska utlänningens hälsotillstånd, anpassning till Sverige och situation i hemlandet särskilt beaktas. För barn gäller sedan den 1 april 2014 att uppehållstillstånd får beviljas om omständigheterna är särskilt ömmande. Ändringen från ”synnerligen ömmande” till</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">152</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_153">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319153x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">”särskilt ömmande” omständigheter syftar till att förtydliga och säker- ställa att barnets bästa beaktas och innebär att det i dag inte ställs lika höga krav som tidigare för att barn ska kunna beviljas uppehålls- tillstånd.<SPAN class="ft32">5 </SPAN>Ändringen hade dock inte trätt i kraft när de beslut som ingått i kartläggningen fattades. Då gällde att barn fick beviljas uppe- hållstillstånd även om de omständigheter som kom fram inte hade samma allvar och tyngd som krävs för att tillstånd ska beviljas vuxna personer.</P>
<P class="p10 ft8">En viktig omständighet att beakta vid tillämpningen av UtlL är att den är framåtsyftande utifrån den asylsökandes berättelse om tidigare erfarenheter. Barnets situation ska därför bedömas med av- seende på framtiden, inte nutiden, vilket exempelvis innebär att risken för förföljelse ska avse framtida förföljelse och avse förhållandena vid ett återvändande till hemlandet.</P>
<P class="p10 ft8">För kartläggningsstudien på delområde II (se nedan för en be- skrivning av de båda delområdena för kartläggningen) har slutligen bestämmelserna i 12 kap. 18 och 19 §§ UtlL varit relevanta. Dessa bestämmelser gäller i första hand när en person har fått avslag på sin ansökan om uppehållstillstånd och ett avvisnings- eller utvisnings- beslut som har vunnit laga kraft ännu inte har verkställts. Migrations- verket kan då pröva åberopade eller i övrigt aktualiserade hinder mot att verkställa beslutet. Enligt 18 § ska Migrationsverket bevilja uppehållstillstånd om det kommit fram nya omständigheter som hänför sig till utlänningens skyddsbehov eller som innebär att det finns anledning att anta att det avsedda mottagarlandet inte kommer att ta emot utlänningen. Andra nya omständigheter som ska beaktas enligt bestämmelsen är medicinska verkställighetshinder eller om det finns annan särskild anledning till att beslutet om avvisning eller utvisning inte bör verkställas. Enligt 19 § ska Migrationsverket, om beslut om uppehållstillstånd inte kan meddelas enligt 18 §, under vissa förutsättningar ta upp frågan om uppehållstillstånd till ny pröv- ning om utlänningen åberopar nya omständigheter som hänför sig till utlänningens skyddsbehov och dessa kan antas utgöra hinder för verkställighet.</P>
<P class="p473 ft34"><SPAN class="ft33">5 </SPAN>Prop. 2013/14:216 s. 15 f. och 26 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">153</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_154">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319154x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Kartläggningsmaterial och frågor för studien</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen på detta område har, på uppdrag av Barnrättighets- utredningen, utförts av docenten Anna Lundberg och doktoranden Jacob Lind, båda verksamma vid Institutionen för globala politiska studier och medarbetare i forskningsinstitutet Malmö Institute for Studies of Migration, Diversity and Welfare vid Malmö högskola. Forskarna har sammanställt resultaten av kartläggningen i en rapport till utredningen.<SPAN class="ft32">6</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Studien omfattar beslut från Migrationsverket som rör barns an- sökan om uppehållstillstånd i Sverige, där skälet för ansökan är flyk- tingskäl, alternativt skyddsbehov, övrigt skyddsbehov eller synner- ligen ömmande omständigheter.</P>
<P class="p68 ft8">För kartläggningen har identifierats två delområden, som studien inriktats på. Det rör dels barn som tillsammans med en eller båda vårdnadshavarna och eventuella syskon ansökt om uppehållstillstånd i Sverige (delområde I), dels barn som under processen i Sverige skiljts från sina vårdnadshavare och omhändertagits med stöd av be- stämmelserna i lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU) eller socialtjänstlagen (2001:453), SoL, (delområde II).</P>
<P class="p73 ft8">För delområde I har kartläggningen avsett beslut om uppehålls- tillstånd. På delområde II har granskningen avsett dels beslut om uppehållstillstånd, dels beslut som tar ställning till om det finns hinder mot verkställighet av en utvisning eller avvisning. För det sistnämn- da delområdet har hela ärendeakten ingått i granskningsmaterialet.</P>
<P class="p68 ft8">I granskningsmaterialet på delområde I har ingått totalt 66 beslut, varav 30 beslut har avsett barn från ursprungsländerna Iran, Irak och Libanon, 20 beslut har avsett barn från Syrien och 16 beslut har avsett barn som var medborgare i olika <NOBR>EU-länder.</NOBR> Samtliga beslut har fattats under andra halvåret 2013. Besluten rörande barn från andra <NOBR>EU-länder</NOBR> avser samtliga beslut som efter en prövning i sak fattats under andra halvåret 2013. I urvalsprocessen eftersträvades en jämn fördelning mellan avslag och bifall. Utfallet har emellertid varierat stort beroende på sökandens ursprungsland. Enligt ett rätts- ligt ställningstagande från september 2013, dvs. vid kartläggningens genomförande, bedömer Migrationsverket att den rådande säker-</P>
<P class="p474 ft34"><SPAN class="ft33">6 </SPAN>Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">154</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_155">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p475 ft8">hetssituationen i Syrien är sådan att sökande därifrån i allmänhet bör beviljas uppehållstillstånd i Sverige.</P>
<P class="p476 ft8">Mot den bakgrunden är samtliga beslut för de tjugo syriska barn som ingått i materialet bifallsbeslut. Könstillhörigheten framkommer inte i alla beslut med sökande från Syrien, men forskarna har upp- skattat att en majoritet av barnen är pojkar.</P>
<P class="p476 ft8">Bland kartläggningsmaterialet som rört barn från andra <NOBR>EU-länd-</NOBR> er har situationen när det gäller utfall varit den omvända. Samtliga sexton ansökningar om asyl har avslagits, men två barn har fått uppe- hållstillstånd på grund av anknytning till föräldrar som inte är EU- medborgare. Elva beslut rörde flickor och fem beslut pojkar.</P>
<P class="p104 ft8">För de trettio beslut som avsett barn från Iran, Irak och Libanon har andelen bifall/avslag varit helt jämn – hälften av besluten är bifall och hälften är avslag. Tio av barnen är flickor, sjutton är pojkar och för tre av dem har det inte framgått av beslutet vilket kön de har.</P>
<P class="p350 ft8">Inom delområde II har kartläggningsmaterialet inhämtats genom att Migrationsverket ombetts kontakta samtliga sina enheter med en förfrågan om enheten under det senaste året (2013) fattat något beslut som passat in i delområdet, dvs. ett beslut där ett barn kom- mit till Sverige tillsammans med sin eller sina vårdnadshavare, men under processen i landet omhändertagits med stöd av LVU eller SoL. Detta resulterade i arton ärenden, där ett ärende under kartlägg- ningen tagits bort eftersom det visat sig att det saknades ett for- mellt beslut om omhändertagande.</P>
<P class="p477 ft8">Granskningen på delområde II har omfattat såväl beslutet i grund- ärendet som beslutet varigenom frågan om hinder mot verkställig- het av en utvisning eller avvisning behandlats. Det innebär att det för varje ärende har ingått minst två olika beslut. Eftersom kartlägg- ningen på delområde II omfattat hela ärendeakterna har i materialet även ingått exempelvis läkarintyg samt beslut och underlag från socialtjänsten.</P>
<P class="p478 ft8">Att ett barn som kommit till Sverige tillsammans med sin familj under processen här omhändertagits med stöd av LVU eller SoL är inte sökbart i Migrationsverkets register. Några klara uppgifter om hur många sådana ärenden myndigheten hanterar varje år går därför inte att få. Det är, enligt forskarna, troligt att det på delområde II finns fler beslut som uppfyllt sökkriterierna, men som inte påträffats när Migrationsverket tagit fram kartläggningsmaterialet. Enligt en</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">155</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_156">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319156x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tidigare studie placeras uppskattningsvis 190 asylsökande barn om året (exklusive ensamkommande barn) i samhällsvård, varav ungefär 30 i enlighet med LVU. Även detta förmodas vara en underskatt- ning.<SPAN class="ft32">7</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">Bland de 17 beslut som har ingått i kartläggningen på delom- råde II har 11 beslut varit avslagsbeslut och 6 beslut bifallsbeslut. Medelåldern för barnen var runt tio år. I studien har ingått beslut avseende åtta flickor och nio pojkar.</P>
<P class="p68 ft8">Den övergripande frågan för kartläggningen har varit hur rätts- tillämpningen stämmer överens med de rättigheter barn har enligt barnkonventionen och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt. För vart och ett av delområdena har särskilda frågor ställts upp. Gemensamma frågor för båda delområden har varit:</P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Vilket genomslag får grundprinciperna och andra relevanta artik- lar i barnkonventionen i besluten?</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur tillämpas bestämmelsen om barnets bästa i 1 kap. 10 § UtlL? Bestämmelsen om barnets bästa i 1 kap. 10 § UtlL är formulerad på ett annat sätt än artikel 3 i barnkonventionen. Hur stämmer tillämpningen av UtlL:s bestämmelse överens med det innehåll principen har i barnkonventionen?</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur tillämpas bestämmelsen om att barnet ska höras i 1 kap. 11 § UtlL och hur stämmer tillämpningen av UtlL:s bestämmelse överens med det innehåll principen har i barnkonventionen (artikel 12)?</SPAN></P>
<P class="p115 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur tillämpas bestämmelsen i 1 kap. 11 § UtlL om att den hän- syn ska tas till det barnet har sagt som barnets ålder och mognad motiverar?</SPAN></P>
<P class="p479 ft10">På delområde I har även ställts frågan:</P>
<P class="p115 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Barnkonventionen utgår från barnet som en kompetent individ, med egna individuella rättigheter (jfr artikel 2). Hur hanteras bar- nets egna asylskäl i Migrationsverkets beslut (sett i relation till föräldrarnas/förälderns skäl för ansökan)?</SPAN></P>
<P class="p480 ft34"><SPAN class="ft33">7 </SPAN>Backlund och Malmsten, 2013 s. 21.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">156</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_157">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319157x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft10">Slutligen har på delområde II ställts frågan:</P>
<P class="p481 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">I vilken utsträckning ger Migrationsverket ett tidsbegränsat uppe- hållstillstånd enligt 5 kap. 12 § UtlL?</SPAN><SPAN class="ft32">8 </SPAN>Har Migrationsverket fört resonemang kring möjligheten att ge ett tidsbegränsat uppehålls- tillstånd och innehåller ett sådant resonemang i så fall en moti- vering utifrån barnets rättigheter?</P>
<P class="p482 ft8">Inom ramen för kartläggningen har forskarna också genomfört inter- vjuer med totalt tjugo handläggare och beslutsfattare vid Migrations- verket. Intervjuerna har syftat till att skapa en djupare förståelse för de frågeställningar som ingår i uppdraget. Förutom de frågor som ställts upp för granskningen av besluten, har vid intervjuerna även behandlats bl.a. frågan om vilken betydelse – om någon – som barn- konventionen har vid beslutsfattandet vid Migrationsverket och vilka förutsättningar som det enligt intervjupersonernas mening finns att beakta barnets rättigheter.</P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.2</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till </SPAN><NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)</P>
<P class="p85 ft8">Artikel 2 i barnkonventionen föreskriver att konventionsstaterna ska respektera och tillförsäkra varje barn inom sin jurisdiktion de rättig- heter som anges i konventionen, utan åtskillnad av något slag. Barn ska således skyddas från alla former av diskriminering. Diskriminer- ingsförbudet reglerar dock inte rätten att resa in i ett land och uppe- hålla sig där. Ett barn kan alltså inte, med hänvisning till artikeln, göra anspråk på att få stanna i ett visst land. I staters suveränitet ligger en rätt att upprätthålla en reglerad invandring varför en person som söker uppehållstillstånd kan få avslag på sin ansökan. Att inget barn får diskrimineras innebär i asylprocessen i stället dels att inget barn som söker uppehållstillstånd får särbehandlas i förhållande till något annat barn i en liknande situation, dels att vissa grupper av asyl- sökande barn inte får diskrimineras i förhållande till andra grupper av asylsökande barn.</P>
<P class="p389 ft8">Även om artikel 2 således inte kan användas för att grunda en rätt till uppehållstillstånd, så kan från den grundläggande rättigheten härledas en rätt för barnet att få en rättvis prövning av de skäl som</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">8 </SPAN>Denna fråga har inte kunnat besvaras i kartläggningen och ingår därför inte i vår analys.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">157</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_158">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319158x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">barnet anfört till stöd för sin ansökan om skydd i landet. Barn på flykt är berättigade till alla konventionens rättigheter, precis som alla andra barn inom statens jurisdiktion, oavsett om barnet har uppe- hållstillstånd och oavsett vilket medborgarskap barnet har, vilket också understryks av artikel 22. Vid en prövning av ett barns ansökan om uppehållstillstånd i Sverige är barnets egna skäl för ansökan och hur Migrationsverket bemöter och tar ställning till sådana skäl av stor betydelse.</P>
<P class="p68 ft8">I förarbetena till nu gällande utlänningslag betonas att barn ska uppmärksammas som individer, vilka i förhållande till sin familj kan ha egna skäl för att beviljas uppehållstillstånd. Barn har, oavsett ålder, en rätt att få samma noggranna utredning och prövning av sina asyl- skäl som vuxna. Lagstiftaren beskriver detta som ”en självklarhet”.<SPAN class="ft32">9 </SPAN>Barnrättskommittén har också uttalat att vid en asylansökan måste barnet ha möjlighet att framföra sina skäl till ansökan.<SPAN class="ft32">10</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Förutom att de allmänna skyddsgrunderna ska tillämpas lika för vuxna och för barn, finns även s.k. barnspecifika förföljelsegrunder, dvs. situationer där barn riskerar att utsättas för behandling som kan grunda en rätt till skydd för dem just därför att de är barn. Barn- specifik förföljelse kan exempelvis bestå i tvångsrekrytering av barn- soldater och könsstympning. Några svenska lagregler om barnspe- cifik förföljelse finns inte men sådan förföljelse kan utgöra grund för att bevilja en ansökan om uppehållstillstånd enligt UtlL:s allmänna bestämmelser om skyddsbehov.<SPAN class="ft32">11</SPAN></P>
<P class="p416 ft12">Prövas barns egna skäl för ansökan?</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen har bl.a. inriktats på att undersöka om barnets egna asylskäl legat till grund för beslutet och på vilket sätt Migrations- verkets beslut i så fall motiverats utifrån barnets skäl.</P>
<P class="p68 ft8">Av kartläggningsmaterialet framgår att en prövning av barnets egna asylskäl har skett i ytterst få ärenden. I merparten av Syrien- ärendena består beslutet exempelvis i att Migrationsverket inled- ningsvis slagit fast familjens identitet, följt av att innehållet i 1 kap. 10 § UtlL (om barnets bästa) återgetts och därefter lagens bestäm-</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft64">9</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1996/97:25 s. 250. Se även prop. 2004/05:170 s. 194 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">10</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 123.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">11</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:31.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">158</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_159">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p483 ft8">melser om skyddsskäl. Beslutsmotiveringen innehåller sedan ett kon- staterande av att barnet inte har några individuella asylskäl och därför inte kan vara flykting. Med hänvisning till det rättsliga ställnings- tagandet rörande säkerhetssituationen i Syrien leder Migrationsverkets prövning därefter fram till att familjen bedömts vara alternativt skyddsbehövande. I den avslutande delen av beslutsmotiveringen framgår att utgången i ärendet är förenlig med barnets bästa. Det förs således inte något närmare resonemang om barnets eventuella egna skäl för ansökan i dessa beslut, trots att grunden för ett be- viljat uppehållstillstånd (t.ex. om sökanden bedöms vara flykting, alternativt skyddsbehövande eller övrigt skyddsbehövande) kan ha betydelse för sökanden, t.ex. när det gäller möjligheten att ansöka om medborgarskap och få resedokument. Det framkommer som regel inte heller av beslutsmotiveringarna om barnet kommit till tals under utredningen. I sex av besluten rörande de syriska barnen finns dock under avsnittet om åberopade flyktingskäl, beskrivet att barnet har åberopat egna asylskäl. Det har bl.a. rört sig om hot om kidnapp- ning och risk att dödas på grund av en förälders politiska engage- mang. Med ett undantag har de skäl barnet anfört dock inte kom- menterats vidare i beslutet och alltså inte berörts i skälen för beslutet.</P>
<P class="p103 ft8">Av kartläggningsmaterialet för barn med ursprung i Iran, Irak och Libanon framgår i ett av de trettio fallen att barnet har åberopat egna asylskäl och den ansökan har också bifallits utifrån dessa skäl. I ytterligare några fall har som skäl för ansökan uppgetts (och an- tecknats i beslutet) barnets egna asylskäl, men dessa har inte bemötts i Migrationsverkets beslutsmotivering.</P>
<P class="p484 ft8">Genomgående kan för besluten på delområde I sägas att det förekommer att barnet åberopar egna asylskäl, men dessa skäl har i den absoluta majoriteten av besluten inte utretts närmare och i endast något enstaka fall varit utslagsgivande.</P>
<P class="p102 ft8">Det finns i materialet ett exempel som illustrerar hur ett besluts- fattande som särskilt fokuserar på att sökanden är ett barn lett till ett bifall av ansökan. Om samma skäl däremot hade anförts från föräldrarnas sida, hade ansökan sannolikt avslagits. I det aktuella ärendet bifölls barnets ansökan. Den situation som avses hänger samman med att uppehållstillstånd kan beviljas om det vid en samlad bedömning av sökandens situation föreligger sådana synnerligen ömmande omständigheter att han eller hon bör tillåtas att stanna i Sverige (5 kap. 6 § UtlL). Vid bedömningen ska särskilt beaktas bl.a.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">159</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_160">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319160x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">sökandens anpassning till Sverige. Vistelsetiden i landet är därvid en av flera omständigheter som beaktas. För vuxna sökande beaktas i regel endast laglig vistelse i landet eller vistelse som berott på om- ständigheter utanför sökandens kontroll. I både förarbeten och i Migrationsöverdomstolens praxis finns dock stöd för att det, i syn- nerhet när det gäller barn, i vissa fall kan vara nödvändigt att ta hän- syn också till tid som sökanden hållit sig undan myndigheterna.<SPAN class="ft32">12 </SPAN>Ett beslutsfattande som för barnet endast baserats på förälderns eller föräldrarnas situation, och därmed inte beaktar annat än legal vistelse i landet, skulle i sådana situationer kunna se helt olika ut jämfört med om beslutet i stället hade utgått huvudsakligen från barnet och barnets skäl för uppehållstillstånd. Vistelsetiden är, som vi nämnt, endast en av flera omständigheter som ska beaktas vid beslutsfattandet. I det granskade materialet finns dock exempel där utgångspunkten i Migrationsverkets bedömning har varit barnets perspektiv och även otillåten vistelse i landet har då räknats med. Barnet har enligt Migrationsverkets beslutsmotivering haft sådan stark anknytning till Sverige att ansökan om uppehållstillstånd beviljats. Den motsatta situationen förekommer också – bedömningen har utgått från föräldrarnas situation och olovlig vistelse i landet har inte räknats in vid beslutet rörande barnet. Tiden för anpassning har då bedömts vara för kort och ansökan har avslagits med angivande av det skälet.</P>
<P class="p264 ft8">Även kartläggningen på delområde II har visat att barnets egna asylskäl genomgående hamnat i skymundan och att familjens situa- tion som helhet i stället placerats i förgrunden. Resultat i samma rikt- ning finns även i flera liknande studier.<SPAN class="ft32">13 </SPAN>I kartläggningsmaterialet har det i några grundbeslut framförts egna asylskäl för barnet, men dessa har inte bemötts i beslutet. En konsekvens av detta är att Migrationsverket vid den senare prövningen av om det förelegat verkställighetshinder utgått från att de tidigare skälen för ansökan prövats och barnets asylskäl har därför gått igenom två besluts- processer, utan att prövas vid något av tillfällena.</P>
<P class="p68 ft8">I intervjustudien har framkommit relativt blandade svar när det gäller frågan om barnets egna skäl för ansökan beaktas vid besluts- fattandet. Å ena sidan beskriver flera intervjupersoner att det är</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">12</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2004/05:170 s. 280 f. och MIG 2007:15.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">13</SPAN><SPAN class="ft79">Se t.ex. Lundberg, 2011 och Nilsson, 2007.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">160</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_161">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">extremt sällan som barnet har egna asylskäl. Barnets skäl är enligt dessa personer i princip de samma som föräldrarnas skäl. Å andra sidan förekommer också intervjusvar där tjänstemannen gett uttryck för att man ”alltid går igenom barnens särskilda skäl”.</P>
<P class="p102 ft8">En slutsats som enligt vår mening går att dra från kartläggnings- studien, är att barns egna asylskäl i mycket begränsad utsträckning prövas i beslut om uppehållstillstånd. Barnet har inte i något av de granskade besluten ansetts vara huvudsökande, trots att Migrations- verket som regel fattar ett beslut per sökande och barnet således egentligen är den enda sökanden i sitt eget ärende. Det förekommer att barnets egna skäl förts fram i utredningen och att de antecknats i beslutet, men något egentligt ställningstagande till om det barnet anfört kan vara ett skäl för uppehållstillstånd eller inte, har inte gjorts i besluten. Därigenom har den individuella rätten till prövning in- skränkts.</P>
<P class="p102 ft8">Det är, enligt vår mening, vid prövningen av barnets skäl för an- sökan viktigt att hålla isär vad som är förälderns skäl och vad som är barnets skäl. Att barnet har skäl för uppehållstillstånd på liknande grunder som föräldrarna är inte samma sak som att barnet saknar egna skäl för sin ansökan. Ett exempel kan illustrera detta: I en familj där en eller båda föräldrarna varit utsatta för politisk förföljelse i hemlandet, utgör den politiska förföljelsen föräldrarnas skäl för an- sökan. Om deras barn utsatts för trakasserier i skolan på grund av föräldrarnas politiska engagemang, så är barnets skäl för ansökan <SPAN class="ft9">inte enbart </SPAN>föräldrarnas politiska förföljelse, utan även att barnet tra- kasserats i skolan med anledning av föräldrarnas politiska tillhörig- het. Denna distinktion är enligt vår uppfattning viktig. Först när barnets egna skäl för ansökan om uppehållstillstånd uppmärksam- mas och bemöts i Migrationsverkets beslut, är det möjligt att säga att barnets rätt att få en rättvis prövning – utifrån sina egna förut- sättningar – av sin begäran om skydd i Sverige tillgodoses. Det absoluta flertalet av Migrationsverkets beslut i kartläggningsunder- sökningen uppfyller inte detta krav.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">161</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_162">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319162x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p485 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn (artikel 3)</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Barnets bästa i utlänningslagen</P>
<P class="p107 ft8">Vid tillkomsten av bestämmelsen om barnets bästa i 1989 års utlän- ningslag slogs ett antal gränsdragningsprinciper fast. En sådan princip är att barn inte regelmässigt, oavsett språklig, kulturell och nationell bakgrund, ska anses ha det bäst i Sverige. Ytterligare en princip är att barns psykosociala utveckling inte generellt kan sägas skadas om ett barn följer med sina föräldrar till ett annat land, i synnerhet inte om detta andra land är familjens hemland.<SPAN class="ft32">14</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barnets bästa i UtlL har en annorlunda formulering än i t.ex. SoL. I 1 kap. 10 § UtlL framgår att i fall som rör ett barn särskilt ska beaktas vad hänsynen till barnets hälsa och utveckling samt barnets bästa i övrigt kräver. UtlL:s reglering är heller inte formulerad på samma sätt som artikel 3 i barnkonventionen som anger att barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn. Även om det vid tillkomsten av 1 kap. 10 § betonades att det finns starka skäl att i asylprocessen ta särskild hänsyn till barn, så fram- hölls det också att prövningen av barnets bästa i förhållande till ut- länningslagstiftningen inte kan ges så långtgående innebörd att det faktum att sökanden är ett barn nästan blir ett eget kriterium för uppehållstillstånd.<SPAN class="ft32">15</SPAN></P>
<P class="p264 ft8">Barnets bästa får, både enligt det innehåll principen har enligt barnkonventionen och enligt UtlL:s regler, ibland ge vika för andra samhällsintressen, såsom statens intresse av att upprätthålla en reg- lerad invandring.</P>
<P class="p68 ft8">En tillämpning av barnets bästa ska enligt UtlL aktualiseras i samtliga ärenden som rör barn. Kartläggningen visar emellertid att resonemang om barnets bästa framför allt förs i beslut enligt 5 kap. 6 § om synnerligen ömmande omständigheter. Som vi tidigare nämnt, har denna bestämmelse ändrats efter det att kartläggningen genom- fördes. Den lydelse bestämmelsen hade när Migrationsverket fattade de beslut som ingår i kartläggningen var att det vid bedömningen av om det föreligger synnerligen ömmande omständigheter ska tas sär- skild hänsyn till om sökanden är ett barn. Om så är fallet, får uppe-</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">14</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1996/97:25 s. 249.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">15</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1996/97:25 s. 246 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">162</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_163">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319163x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">hållstillstånd beviljas även om de omständigheter som kommit fram inte har samma allvar och tyngd som krävs för en vuxen person. Enligt UtlL:s förarbeten ska bestämmelsen ses som ett förtydligan- de av principen om barnets bästa. Det betonas att barn ska upp- märksammas som individer vilka i förhållande till sin familj kan ha egna skäl för att beviljas uppehållstillstånd.<SPAN class="ft32">16</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Barnets bästa som en standardfras med negerande formulering</P>
<P class="p84 ft8">Barnrättskommittén har framhållit vikten av att skälen för ett beslut som inte överensstämmer med barnets bästa redovisas. Kommittén menar att det inte är tillräckligt att i allmänna ordalag nämna att andra hänsyn överskuggar barnets bästa – vilka andra hänsyn som tagits måste anges och skälen till varför de tillmätts större vikt än barnets bästa i det enskilda fallet måste klargöras.<SPAN class="ft32">17 </SPAN>I de fall barnets bästa inte blir utslagsgivande för avgörandet, bör således en tydlig argumen- tation om skälen för detta ingå i beslutsmotiveringen.</P>
<P class="p10 ft8">Av kartläggningen på delområde I framgår att det överlag ut- tryckligen sägs väldigt lite om vilka barnets intressen mer specifikt är och hur en avvägning mellan olika intressen gjorts. I de flesta ärenden som rör barn från Syrien saknas exempelvis, bortsett från korta beskrivningar av 1 kap. 10 § UtlL inklusive vissa förarbets- uttalanden i fem av de tjugo ärendena, omnämnande av barnets bästa. En förklaring till detta kan vara att det vid kartläggningen, p.g.a. den rådande säkerhetssituationen i Syrien, fanns en presumtion för att bevilja uppehållstillstånd (se avsnitt 5.1.1). Avsaknaden av ett närmare resonemang om barnets eventuella egna skäl har emellertid även kunnat ses i de beslut som ingått i kartläggningen med sökan- de från andra ursprungsländer och i besluten som har granskats på delområde II.</P>
<P class="p78 ft8">För de beslut som gäller barn från andra <NOBR>EU-länder,</NOBR> har även där i fem av besluten gjorts en kort hänvisning till bestämmelsen om barnets bästa, alternativt korta ställningstaganden om att ett barn- perspektiv ska genomsyra ärendets handläggning. Vid bedömningen av en ansökan om uppehållstillstånd från sökande med medborgar-</P>
<P class="p395 ft66"><SPAN class="ft50">16</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1996/97:25 s. 234 och prop. 2004/05:170 s. 195.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">17</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 97.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">163</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_164">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">skap i ett annat <NOBR>EU-land</NOBR> är dock prövningen styrd av det faktum att det i protokollet om asyl för medborgare i Europeiska unionens medlemsstater slås fast att medlemsstaterna ska betraktas som säkra ursprungsländer i förhållande till varandra för alla rättsliga och prak- tiska syften som har samband med asylskälen. Migrationsverkets möjlighet till prövning är därför, enligt vår mening, starkt begränsad och hanteringen av barnets bästa på detta område är svår att appli- cera på barnärenden i stort.</P>
<P class="p87 ft8">I beslut som rör barn från Iran, Irak och Libanon innehåller tretton av trettio beslut något om barnets bästa. Formuleringarna i dessa beslut är i det närmaste helt identiska och består huvudsak- ligen av återgivande av lagtext. De knyter således inte an till det en- skilda barnets situation.</P>
<P class="p87 ft8">Inte heller i besluten på delområde II förekommer det närmare resonemang utifrån barnets bästa i någon större utsträckning och barnets bästa förefaller i få fall ha fått någon betydelse i sakpröv- ningen. Vanligt förekommande i avslagsbesluten är i stället generella beskrivningar av innehållet i lagtext och förarbeten som inte har någon direkt koppling till det enskilda barnets situation. Det finns dock undantag. I en del bifallsbeslut förekommer bl.a. resonemang om hur barnets relation till föräldrarna är och i några fall har en rädsla för förälderns beteende mot barnet utgjort skäl för att barnet har beviljats uppehållstillstånd. Bland besluten finns också exempel på resonemang om barnets bästa utifrån att ett återvändande måste ske under ordnade former som anpassas utifrån barnets behov och att allvarliga hälsotillstånd ska kunna tillmätas extra tyngd när barn är berörda.</P>
<P class="p486 ft8">Inget av besluten innehåller någon beslutsmotivering där det fram- går hur en avvägning gjorts mellan barnets bästa och andra sam- hällsintressen, såsom principen om en reglerad invandring. Det får enligt vår mening ses som en brist i rättstillämpningen att de avväg- ningar och bedömningar som lett fram till att andra intressen än barnets bästa blivit utslagsgivande i ett visst ärende inte syns i be- slutet. Övervägandena som ligger bakom utgången i ett visst ärende kan mycket väl baseras på en juridiskt hållbar argumentation, men att denna argumentation inte redovisas får anses vara en brist i sig.</P>
<P class="p82 ft36">Det som i besluten nämns om barnets bästa har reducerats till en allmän redogörelse för lagtext, praxis och policydokument, vilket är ett förfarande som enligt vår mening inte stämmer överens med</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">164</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_165">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">hur 1 kap. 10 § UtlL ska tillämpas eller med innehållet i artikel 3 i barnkonventionen. Besluten saknar således i väldigt hög grad en reell bedömning av det enskilda barnets bästa utifrån det aktuella barnets berättelse och situation.</P>
<P class="p113 ft8">I de fall barnets bästa nämns i kartläggningsmaterialet gäller för såväl delområde I som II dessutom att beslutet ofta innehåller en negerande formulering av principen, såsom att ett återvändande till hemlandet inte kan anses stå i strid med barnets bästa. Av svaren i intervjustudien har framkommit att liknande resonemang, med en negerande formulering, återfinns i Migrationsverkets beslutsmallar.</P>
<P class="p388 ft8">Det är, enligt vår mening, inte möjligt att sätta likhetstecken mellan att något inte är stridande mot barnets bästa och att något är till barnets bästa. Med en sådan tolkning av artikel 3 riskerar bedöm- ningen av barnets bästa att fokusera på var den nedre gränsen går för vad som kan anses vara en acceptabel situation i ursprungslandet för barnet. En sådan tolkning av barnets bästa ligger inte i linje med barnkonventionens artikel 3.</P>
<P class="p109 ft12">Barnkonsekvensanalyser används inte på ett konventionsenligt sätt</P>
<P class="p387 ft8">Ett viktigt led i att ta till vara barnets bästa i Migrationsverkets be- slutsfattande, men även på andra områden som rör barn, är att genom analyser belysa vilka konsekvenser ett visst beslut kan få för ett barn. Enligt 2 § 9 förordningen (2007:996) med instruktion för Migrationsverket ska Migrationsverket inför beslut eller andra åtgär- der som kan röra barn analysera konsekvenserna för barn.</P>
<P class="p78 ft8">I besluten som avser barn från Iran, Irak och Libanon nämns barnkonsekvensanalyser i sju beslut (fem avslagsbeslut och två bi- fallsbeslut) av trettio beslut. Formuleringarna i dessa beslut är i det närmaste helt identiska och det framgår inte i besluten hur barn- konsekvensanalysen har gått till eller närmare om vilka aspekter som har beaktats. I besluten lämnas endast en redogörelse för regelverket som slår fast att barnets bästa ska beaktas, att barnperspektivet ska genomsyra prövningen och att en analys av konsekvenserna av be- slutet ska göras.</P>
<P class="p9 ft8">I några av besluten på delområde II nämns barnkonventionen och detta har framför allt skett i form av att konventionen sägs vara ett vägledande dokument i analyser av konsekvenserna av ett beslut.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">165</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_166">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">Sju av besluten på delområde II (av totalt sjutton ärendeakter) inne- håller ett omnämnande av skyldigheten att göra barnkonsekvens- analyser. Även dessa omnämnanden, liksom för beslut på delområde I, har bestått i ett referat av kravet i instruktionen för Migrations- verket att genomföra en sådan analys. I endast ett fall förs resone- mang om konsekvenserna av beslutet.</P>
<P class="p87 ft8">Vid intervjuerna har framkommit att Migrationsverket arbetar med barnkonsekvensanalyser i alla fall som rör barn. Sedan detta krav infördes innebär det i praktiken att en checklista har förts in i datasystemet. Enligt intervjupersonerna har den största förändringen sedan skyldigheten att göra barnkonsekvensanalyser infördes, bestått i att man numera använder checklistan för att ”bocka av” vad som har gjorts i ärendet. Någon skillnad som haft betydelse för utgången i de ärenden som är aktuella i kartläggningen har man inte märkt. De tjänstemän som inte arbetat så länge vid Migrationsverket har dock förmedlat en något mer positiv bild. De tycker att de i check- listan har fått ett stöd i vilka frågor de ska ställa till barnet och för- äldrarna, vilket kan leda till att barnets egna skäl för ansökan lättare kommer fram.</P>
<P class="p83 ft8">Granskningen av beslut på delområde I, akter och beslut på delområde II och intervjuerna ger en bild av att i den mån barnkon- sekvensanalyser genomförs, så redovisas de inte i besluten. En barn- konsekvensanalys som genomförs men inte redovisas fyller förvisso också en funktion, men det är, menar vi, av central betydelse att den analys som eventuellt görs också redovisas i beslutet. Hur barnets bästa beaktats blir annars inte synligt, vilket kan få en negativ in- verkan på barnets möjligheter att göra sina rättigheter gällande. Att endast använda barnkonsekvensanalysen som en checklista är inte tillräckligt för att analysen ska fungera som ett verktyg för att lyfta barnets rättigheter.</P>
<P class="p487 ft12">Synnerligen ömmande omständigheter och prövningen av barnets bästa</P>
<P class="p488 ft8">I förarbetena till UtlL nämns, som tidigare framgått, att lagens be- stämmelse om uppehållstillstånd på grund av synnerligen ömmande omständigheter ska ses som ett förtydligande av principen om barnets bästa (5 kap. 6 §). Beslut som rör uppehållstillstånd på grund av synnerligen ömmande omständigheter skiljer sig från övriga beslut i</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">166</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_167">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">kartläggningen på delområde I, genom att barnets bästa och barnets situation ges ett större utrymme än i övriga beslutstyper. Bilden av att barnets bästa främst får betydelse vid bedömningen av om det föreligger synnerligen ömmande omständigheter bekräftas till viss del av intervjusvaren, där flera av de intervjuade personerna uppgett att det är just vid en sådan bedömning som det kan bli aktuellt med resonemang om barnets bästa.</P>
<P class="p10 ft8">I den mån beslutsmotiveringar kring synnerligen ömmande om- ständigheter innehåller resonemang om barnets bästa framstår det av kartläggningen som att dessa bedömningar på ett tillfredsställande sätt värderar barnets bästa, utifrån barnets egen situation. Att barnets bästa beaktas vid Migrationsverkets ställningstagande till om det föreligger synnerligen ömmande omständigheter, är i sig positivt. Dock finns det en risk att barnets bästa reduceras till något som har betydelse <SPAN class="ft9">endast </SPAN>vid en sådan bedömning. Detta kan, menar vi, innebära att fokus flyttas bort från att barn kan ha egna skäl till att beviljas uppehållstillstånd som flyktingar eller på andra skyddsgrunder och att barnets bästa ska beaktas även när Migrationsverket tar ställ- ning till dessa skäl och inte endast när verket tar ställning till om det föreligger synnerligen ömmande omständigheter.</P>
<P class="p18 ft12">Barnets bästa ges olika betydelse i olika myndigheters bedömningar</P>
<P class="p84 ft8">Principen om barnets bästa finns reglerad i lagstiftning på flera olika rättsområden. Ett sådant område är socialtjänstområdet, där såväl LVU som SoL innehåller regleringar av barnets bästa (se 1 § LVU och 1 kap. 2 § SoL). Hur principen uttrycks i dessa båda lagar skiljer sig åt och avviker från UtlL:s motsvarande reglering. Av 1 § LVU fram- går att vid beslut enligt lagen ska vad som är bäst för den unge vara avgörande, medan 1 kap. 2 § SoL anger att vid åtgärder som rör barn, ska barnets bästa särskilt beaktas. När det gäller vård- och be- handlingsinsatser ska vad som är bäst för barnet, liksom i LVU, vara avgörande. Vi diskuterar detta närmare i avsnitt 6.2.3.</P>
<P class="p78 ft8">I kartläggningsmaterialet på delområde II, där hela akter har granskats och det också ingått beslut från socialtjänsten i ärendet där barnet omhändertagits, har det framgått att olika myndigheters bedömning av vad som är barnets bästa kan skilja sig åt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">167</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_168">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319168x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Det finns på delområde II flera exempel på hur olika myndig- heters bedömning av barnets bästa kan få negativa konsekvenser för barnet. Migrationsmyndigheterna kan ha gjort bedömningen att det inte strider mot barnets bästa att återvända till ursprungslandet tillsammans med föräldrarna, medan sociala myndigheter, också med hänvisning till barnets bästa, samtidigt bedömt att barnet bör placeras utanför sin familjemiljö.</P>
<P class="p68 ft8">Ur barnets perspektiv kan de olika sätten att tillämpa principen om barnets bästa leda till en osäkerhet i fråga om betydelsen av barnets rättigheter som ett skyddsnät. Innebörden av barnets bästa varierar beroende på vilken myndighet som utrett barnets situation.</P>
<P class="p117 ft8">En omständighet att ha i åtanke när det gäller Migrationsverkets prövning av ärenden på delområde II, är att verket vid prövningen av om det föreligger hinder mot verkställighet, enbart tar ställning till nya omständigheter som framkommit i ärendet. Vid denna pröv- ning kan Migrationsverket inte heller ompröva beslut som har med- delats av högre instans.<SPAN class="ft32">18</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Att olika myndigheters bedömning av barnets bästa varierar beror sannolikt på att regelverken har skilda syften och på att myndig- heterna har olika uppdrag, roller och kompetens. Därtill kommer att formuleringarna av bestämmelserna om barnets bästa på olika rätts- områden inte är likalydande, vilket i sig kan minska möjligheten till en enhetlighet kring innebörden av barnets bästa.</P>
<P class="p489 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.4</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling (artikel 6)</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Ett barn har enligt artikel 6 i barnkonventionen en inneboende rätt till livet och konventionsstaterna ska till det yttersta av sin förmåga säkerställa barnets överlevnad och utveckling. För att ett barns ut- veckling ska kunna säkerställas måste barnet skyddas från våld – en slutsats som bestämmelserna i artiklarna 6 och 19 gemensamt leder fram till. Särskilt intressant för barn i migrationsprocessen är, såvitt gäller rättigheterna i artikel 6, därutöver barnets psykosociala utveck- ling. Centralt för den bedömningen är om det vid ett återvändande finns risk för att barnet skadas i sin psykosociala utveckling. Som vi</P>
<P class="p472 ft34"><SPAN class="ft33">18 </SPAN>Prop. 2004/05:170 s. 226 f. och 299.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">168</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_169">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319169x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">nämnt tidigare (avsnitt 5.1.3) har regeringen konstaterat att ett barns psykosociala utveckling inte generellt kan sägas ta skada vid ett åter- vändande tillsammans med föräldrarna.<SPAN class="ft32">19 </SPAN>Ett barn får dock, menar barnrättskommittén, inte återsändas till ett land där barnet riskerar att utsättas för sådan direkt skada som omfattas av artikel 6, dvs. såvitt gäller liv och utveckling, eller av artikel 37, som bl.a. inne- håller ett förbud mot tortyr.<SPAN class="ft32">20</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Bedömningen tar inte utgångspunkt i det enskilda barnets situation</P>
<P class="p84 ft8">Av kartläggningen framgår att bedömningen av barnets psyko- sociala utveckling till största delen skett utifrån förarbetsuttalanden och inte utifrån barnets situation. Frågor som har anknytning till barnets psykosociala utveckling, såsom hur väl integrerat barnet är, hur goda förutsättningarna är för att barnet ska kunna integreras i sociala relationer och hur barnets livsvillkor kommer att se ut i ur- sprungslandet har inte behandlats mer djupgående i besluten. En bedömning som utgår från generella antaganden om utvecklingen för barn i allmänhet, kan, enligt vår mening, inte på ett tillfreds- ställande sätt ge svar på hur ett enskilt barns utveckling kan komma att påverkas av ett visst beslut.</P>
<P class="p10 ft8">En tendens som går att märka i besluten är dessutom att frågan om barnets psykosociala utveckling snarast förknippats med att reg- leringen i 1 kap. 10 § UtlL om barnets bästa innehåller en skrivning om ”hänsynen till barnets hälsa och utveckling”. Barnets utveckling synes därför i praktiken ha kommit att ses enbart som ett led i pröv- ningen av barnets bästa och inte som en självständig rättighet, som bl.a. inkluderar rätten till social trygghet, rimlig levnadsstandard samt en hälsosam och trygg miljö. När barnets utveckling i besluten re- duceras till att ses som ett led i prövningen av barnets bästa, aktua- liseras frågan om barnets utveckling i besluten i princip uteslutande när det gäller synnerligen ömmande omständigheter.</P>
<P class="p490 ft66"><SPAN class="ft50">19</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1996/97:25 s. 249 och prop. 2004/05:170 s. 282.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">20</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/6, p. 27.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">169</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_170">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319170x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p491 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.5</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12)</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Barnets rätt att få uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör barnet och bli hörd är central för att barnets rättigheter enligt barnkon- vention ska kunna bli tillgodosedda. För barn i migrationspro- cessen har barnrättskommittén poängterat att dessa barn befinner sig i en särskilt sårbar situation vilket gör det särskilt viktigt att just den gruppen barn kommer till tals. Kommittén har understrukit att dessa barn måste förses med all relevant information, på sitt eget språk, om sina rättigheter och om asylprocessen så att de kan göra sina röster hörda och för att deras åsikter ska beaktas.<SPAN class="ft32">21 </SPAN>Dessutom har kommittén i andra sammanhang och på ett mer generellt plan betonat att det inte får bli ett ändamål i sig självt att höra barn i juridiska och administrativa processer. Det får inte reduceras till endast ett symboliskt förhållningssätt.<SPAN class="ft32">22</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Som vi tidigare nämnt (avsnitt 5.1.1) finns i 1 kap. 11 § UtlL en bestämmelse om att barns ska höras. Bestämmelserna i UtlL och barn- konventionen är dock inte likalydande. Regleringen i UtlL anger att barnet ska höras <SPAN class="ft9">om det inte är olämpligt</SPAN>, medan barn som är i stånd att bilda egna åsikter har en rätt att uttrycka dessa enligt barnkon- ventionen. Enligt svensk rätt kan det exempelvis vara olämpligt att höra ett barn om det är mycket ungt eller om det finns psyko- logiska skäl mot att höra barnet.<SPAN class="ft32">23</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Det är inte endast barnrättskommittén som har framhållit betydel- sen av att barn i migrationsprocessen får uttrycka sina åsikter. Även i svenska förarbeten har denna rätt förts fram. Att barnet får kom- ma till tals har ansetts viktigt inte minst mot bakgrund av att det kan finnas motstridiga intressen mellan barnet och föräldrarna, vilket gör att det inte alltid är självklart att föräldrarna kan föra barnets talan. Huruvida föräldrarna ska vara närvarande när barnet hörs får enligt förarbetena avgöras från fall till fall med ledning av omstän- digheterna. Det påpekas också att det inte alltid, ”i vart fall inte tveklöst”, är bäst för ett barn att det hörs i alla ärenden eftersom barnet inte sällan hamnar i en situation med trycket från föräldrar,</P>
<P class="p347 ft66"><SPAN class="ft50">21</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 123 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">22</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. CRC/GC/2003/5, p. 12 och CRC/C/GC/12, p. 132.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">23</SPAN><SPAN class="ft79">Sandesjö och Wikrén, 2010 s. 85.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">170</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_171">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319171x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">och sig själv, att entydigt understödja föräldrarnas berättelse som stöd för ansökan om uppehållstillstånd.<SPAN class="ft32">24</SPAN></P>
<P class="p386 ft12">Det framgår i många fall inte om barnet har fått komma till tals</P>
<P class="p492 ft8">Ett första steg i att kartlägga om och i så fall på vilket sätt barnets rätt att få uttrycka sina åsikter tillgodoses i Migrationsverkets beslut, är att göra en genomgång av i vilken utsträckning de granskade be- sluten innehåller en uppgift av om barnet har hörts.</P>
<P class="p388 ft8">I endast två av tjugo Syrienbeslut har framkommit att barnet har kommit till tals. I ett av dessa beslut har uppgetts att ett barnfoku- serat föräldrasamtal har genomförts, medan det i det andra fallet rört sig om ett mycket kort samtal direkt med två andra barn i familjen. En förklaring till detta kan vara den presumtion för beviljande av uppehållstillstånd som förelåg vid tiden för kartläggningen (se av- snitt 5.1.1).</P>
<P class="p113 ft8">När det gäller barnen från andra <NOBR>EU-länder</NOBR> har det inte i något av de sexton besluten framgått om barnet har kommit till tals vid Migrationsverket. I ett av besluten har ett barnfokuserat föräldra- samtal genomförts.</P>
<P class="p10 ft8">Med ett undantag framgår det inte av de trettio beslut som rör barn från Iran, Irak och Libanon om dessa barn har kommit till tals i utredningen vid Migrationsverket.</P>
<P class="p10 ft8">Eftersom studien på delområde I inte innefattat hela akten, utan endast beslutet, är det inte möjligt att dra någon säker slutsats när det gäller om barnet trots allt hörts. Så kan ju ha skett, även om det inte angetts i beslutet. Något man däremot kan konstatera är att det i så fall inte framgått av besluten att ett samtal med barnet har ägt rum.</P>
<P class="p493 ft8">På delområde II, där hela akterna granskats, har det i de flesta akter framgått att barnets inställning har inhämtats någon gång under asylprocessen, antingen genom föräldrarna eller genom kortare sam- tal där barnet medverkat.</P>
<P class="p494 ft34"><SPAN class="ft33">24 </SPAN>Prop. 1996/97:25 s. 262 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">171</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_172">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Att genomföra samtal med barn</P>
<P class="p67 ft8">Av central betydelse för barnets rätt att uttrycka sina åsikter är inte endast <SPAN class="ft9">om </SPAN>barnet ges möjlighet att framföra sina åsikter, utan också <SPAN class="ft9">hur </SPAN>detta genomförs.</P>
<P class="p68 ft8">I den mån det finns uppgifter i besluten om vad barnet berättat (sådana uppgifter är sällan förekommande), så har frågorna som ställts till barnet oftast handlat om hur barnet mår, hur han eller hon trivs i skolan och i övrigt i Sverige, samt hur det skulle kännas att åter- vända alternativt vad barnet tycker om hemlandet. De frågor som ställts är således inte inriktade på barnets skäl för ansökan om uppe- hållstillstånd.</P>
<P class="p68 ft8">I intervjuundersökningen har från flera av de intervjuade tjänste- männen framhållits att många av dem tycker att det är svårt att höra barn och att de inte känner att de har tillräcklig kunskap om hur sådana samtal metodmässigt bör gå till. Några av dem, framför allt de som tillträtt sin tjänst på senare tid, har uttryckt att det är det svåraste momentet i hela asylprövningen. Samtalet med barn beskrivs i intervjuerna främst som ett sätt att stämma av att barnet mår bra och att informera om asylprocessen, och inte som ett tillfälle att inhämta barnets åsikter. Ett skäl som angetts till varför fokus inte brukar vara på att få del av barnets uppfattning och utreda barnets skäl för sin ansökan, är att tiden som kan avsättas för samtal med barnet är alltför begränsad. De intervjuade tjänstemännen har också beskrivit att de på grund av sin bristande kunskap om och förstå- else för hur samtalet med barnet bör genomföras inte vill riskera att skada barnet genom att riva upp traumatiska minnen eller liknande.</P>
<P class="p73 ft8">Vid intervjuerna har flera av tjänstemännen gett uttryck för att de skulle behöva mer stöd och utbildning i hur man talar med barn.</P>
<P class="p96 ft12">Vilket avtryck har barnets berättelse gjort i de granskade besluten?</P>
<P class="p67 ft8">Att barnet får uttrycka sina åsikter är viktigt i sig, men det är inte tillräckligt för att uppfylla artikel 12. För detta krävs att det barnet berättat också får betydelse för det saken gäller. På det aktuella kart- läggningsområdet är det alltså inte tillräckligt att Migrationsverket genomför samtal med barnet, det krävs också att det barnet berättat värderas och bedöms när myndigheten tar ställning till barnets an- sökan om uppehållstillstånd.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">172</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_173">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p495 ft8">I den mån samtal har hållits med barnen, har kartläggningen visat att det mycket sällan redovisas i besluten vad som har kommit fram vid dessa samtal. Något enstaka beslut innehåller en skrivning om att ”hänsyn tagits till uppgifter barnen lämnat utifrån deras mognad”. Det redovisas dock inte vad barnen har sagt eller vilken betydelse detta har haft för det beslut Migrationsverket har fattat.</P>
<P class="p102 ft8">Kartläggningen tyder alltså på att barnets erfarenheter och åsikter endast undantagsvis har haft betydelse för de överväganden som lett fram till utgången i ärendena. Detta gäller såväl i de olika grund- beslut som ingått i studien, som i de ärenden som rört verkställig- hetshinder.</P>
<P class="p350 ft8">Av intervjustudien har framgått att en del av tjänstemännen själva ansett sig inte ha tillräcklig kunskap eller tillräckliga förutsättningar att få fram barnets egna asylskäl i samtal med barnet.</P>
<P class="p102 ft8">Ett bristande genomförande av samtalet kan, som vi anfört i före- gående avsnitt, medföra att barnets skäl för ansökan inte kommer fram. Detta kan i sin tur få utomordentligt stor inverkan på barnets möjligheter att få bifall till sin ansökan. En slutsats som kan dras av kartläggningen på båda delområden är att barns röster i Migrations- verkets beslut framstår som underordnade, deras åsikter kommer inte fram och förefaller inte påverka utgången i ärendet. Det är dock viktigt att poängtera att den bild som framkommer genom att en- dast läsa ett beslut inte nödvändigtvis ger en fullt rättvisande bild. Barnets berättelse kan möjligen ha tillmätts större betydelse än vad som framgår av själva beslutet. Även i den delstudie som omfattat hela ärendeakter, där underlaget således omfattat mer än bara beslutet, är dock den övergripande bilden ungefär densamma – barn får inte i tillräckligt hög grad uttrycka sina åsikter och när de får göra det är det inte om de omständigheter som är relevanta för deras ansökan. Detta innebär i sin tur att de åsikter barnen framför ytterst sällan gör något avtryck i beslutet i form av att de påverkar skälen för beslutet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">173</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_174">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319174x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">5.1.6</SPAN><SPAN class="ft76">Våra bedömningar och förslag</SPAN></P>
<P class="p496 ft12">Handläggningen av barnets ansökan måste utgå från barnet som sökande</P>
<P class="p497 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>I ärenden där sökanden är ett barn måste bar- nets skäl för ansökan utredas och framgå av Migrationsverkets beslut. Migrationsverkets bedömning av skälen för ansökan måste ha barnet i fokus.</P>
<P class="p498 ft8">Av kartläggningen framgår att barnets skäl för en ansökan om uppe- hållstillstånd i hög utsträckning i praktiken synes överskuggas av föräldrarnas skäl. Därigenom finns, menar vi, en uppenbar risk att barnets rätt till en individuell prövning inte tillgodoses och att barn- specifika skäl inte synliggörs. Följden av detta kan bli att barnets ställning som en självständig individ, med egna rättigheter och fri- kopplad från föräldrarna inte får genomslag vid Migrationsverkets prövning. Vi menar att Migrationsverket tydligare måste pröva barnets egna skäl för asylansökan.</P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommittén har i sina rekommendationer från 2015 re- kommenderat Sverige att se över UtlL så att den uttryckligen in- kluderar barnspecifika former av förföljelse.<SPAN class="ft32">25 </SPAN>Barnrättskommitténs samlade rekommendationer är föremål för beredning i Regerings- kansliet.</P>
<P class="p73 ft8">Utifrån den kartläggning som vi har låtit genomföra menar vi att ett viktigt steg för ett förbättrat barnfokus i asylärenden är att stärka kompetensen bland handläggare som ansvarar för asylärenden som rör barn. Migrationsverket bedriver egna utbildningar som omfattar barnets rättigheter, men dessa måste få större genomslag i verksam- heten. Handläggare och beslutsfattare måste praktiskt få öva sam- talsmetodik och genom fortbildningar få möjlighet att konkretisera och diskutera innebörden av barnets rättigheter i asylärenden. Där- igenom ges förutsättningar att stärka barns ställning i asylprocessen och på ett mer systematiskt sätt pröva barns egna asylskäl. Sådan kompetensutveckling bör ske fortlöpande och vara ett krav för att handlägga ärenden som rör barn. Vi återkommer i avsnitt 6.3 till frågan om utbildningsåtgärder för att öka kunskapen bland stats-</P>
<P class="p499 ft34"><SPAN class="ft33">25 </SPAN>CRC/C/SWE/CO/5, p. 49.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">174</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_175">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319175x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">och kommunanställda om barnkonventionen och barnets rättigheter och betonar där vikten av ett tydligt verksamhetsfokus för att öka genomslaget för barnets rättigheter i rättstillämpningen.</P>
<P class="p10 ft8">En inkorporering av barnkonventionen kommer att innebära en stärkt ställning för rättigheterna i konventionen och tydliggöra att barnet är en egen individ med egna rättigheter.</P>
<P class="p18 ft12">Barnets bästa</P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Bestämmelsen om barnets bästa i 1 kap. 10 § utlän- ningslagen får en tydligare koppling till artikel 3 i barnkonven- tionen genom att det i lagen uttryckligen anges att barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas i fall som rör ett barn. Vid be- dömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter.</P>
<P class="p501 ft8">Många av besluten i kartläggningen nämner barnets bästa. Det sker dock i form av hänvisningar till lagtext, förarbeten och policydoku- ment och inte utifrån en bedömning av det enskilda barnets situation. Principen om barnets bästa riskerar därigenom att inte få någon reell innebörd i Migrationsverkets beslut. Som vi har utvecklat när- mare i avsnitt 3.5.2, så är principen om barnets bästa inte endast en materiell rättighet, utan även en rättslig tolkningsprincip och ett till- vägagångssätt i beslutsprocesser.<SPAN class="ft32">26 </SPAN>För att Migrationsverkets prövning av barnets ansökan om uppehållstillstånd ska innehålla en verklig bedömning av barnets bästa krävs således att principen genomsyrar såväl det materiella beslutet som handläggningen och beslutsfattan- det ur processuellt hänseende. UtlL:s bestämmelse om barnets bästa (1 kap. 10 §) bör därför ändras för att åstadkomma en reglering som tydligare knyter an till artikel 3 i barnkonventionen och ger barnets bästa en reell innebörd vid beslutsfattandet. Det ska fram- hållas att barnets utveckling och hälsa givetvis är viktigt i detta sam- manhang men även andra faktorer måste beaktas vid en bedömning av barnets bästa. En ändring är också angelägen mot bakgrund av att beslut i dag ofta motiveras utifrån att de <SPAN class="ft9">inte </SPAN>strider mot barnets</P>
<P class="p502 ft34"><SPAN class="ft33">26 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 6.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">175</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_176">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319176x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">bästa, vilket är en tolkning av principen som inte ligger i linje med artikel 3.</P>
<P class="p117 ft8">Av UtlL ska sålunda framgå att i fall som rör ett barn ska barnets bästa utredas och särskilt beaktas. Hänsynen till barnets bästa ska, liksom i dag, avse alla beslut enligt UtlL.<SPAN class="ft32">27 </SPAN>Att principen gäller <SPAN class="ft9">i fall </SPAN>som rör barn får anses innefatta allt ifrån att ett ärende inleds till dess att beslut fattas. Principen ska sålunda genomsyra alla delar av beslutsprocessen. Det innebär vidare, liksom enligt gällande rätt, att det inte enbart är i ärenden som rör ensamkommande asylsökande barn som principen ska beaktas. Även i fall där barnet är en del av en familj måste barnets bästa särskilt beaktas och en avvägning göras mellan skilda intressen.</P>
<P class="p117 ft8">Det är inte möjligt att entydigt definiera begreppet barnets bästa. Barnets bästa måste avgöras i varje enskilt fall utifrån det individuella barnets specifika omständigheter med hänsyn tagen till personliga sammanhang, situationer och behov. Genom att tolka och tillämpa artikel 3.1 tillsammans med barnkonventionens övriga bestämmel- ser kan begreppet klargöras.<SPAN class="ft32">28</SPAN></P>
<P class="p391 ft8">Bedömningen av barnets bästa är en process med flera steg.<SPAN class="ft32">29 </SPAN>Dels ska man beakta vetenskap och beprövad erfarenhet samt inhämta underlag från närstående och yrkespersoner som har kunskap om barnet, dels ska man beakta det som barnet själv ger uttryck för i enlighet med barnkonventionens artikel 12. Vad som är barnets bästa kräver ett aktivt övervägande i det enskilda fallet. Det är inte till- räckligt att i allmänna ordalag utifrån ett generellt betraktelsesätt konstatera att något är till ett barns bästa utan det måste bedömas i det konkreta fallet och redovisas i det underlag som ligger till grund för beslutet. Detta avses komma till uttryck i bestämmelsen om barnets bästa genom att det anges att barnets bästa ska <SPAN class="ft9">utredas</SPAN>. Ut- gångspunkten i barnets bästa är respekten för barnets fulla människo- värde och integritet. Den som utreder ärendet måste ge barnet möjlig- het att uttrycka sina åsikter och underlätta barnets delaktighet och inflytande i processen.</P>
<P class="p68 ft8">Att barnets bästa ska utredas ger också uttryck för att det är angeläget att det under handläggningen av ärendet faktiskt görs en</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">27</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1996/97:25 s. 238 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">28</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 32.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">29</SPAN><SPAN class="ft79">Se kapitel 3 i betänkandet samt CRC/C/GC/14, p. 47 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">176</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_177">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319177x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8"><SPAN class="ft9">bedömning </SPAN>av vad som framkommit i utredningen av barnets bästa och att detta dokumenteras, vilket inkluderar barnets berättelser och önskemål.</P>
<P class="p10 ft8">Det får sålunda avgöras från fall till fall vad som är att bedöma som barnets bästa. Vid en avvägning av barnets intresse mot andra intressen ska barnets intresse väga tungt men det behöver inte vara avgörande.<SPAN class="ft32">30 </SPAN>Om beslutet inte stämmer med barnets åsikter eller om beslutet, i det enskilda fallet, blir något annat än vad som kan anses vara barnets bästa, bör skälen för detta redovisas för att visa att barnets bästa särskilt beaktats trots resultatet.<SPAN class="ft32">31 </SPAN>Att barnets bästa <SPAN class="ft9">särskilt </SPAN>ska <SPAN class="ft9">beaktas</SPAN><SPAN class="ft32">32 </SPAN>är inte avsett att innebära någon skillnad i för- hållande till vad som stadgas i barnkonventionens artikel 3.1 – att barnets bästa ska komma <SPAN class="ft9">i främsta rummet</SPAN>.</P>
<P class="p10 ft8">Principen om barnets bästa är nära förbunden med artikel 12 i barnkonventionen som ger alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet. För att denna koppling ska bli tydlig föreslår vi att det i bestämmelsen om barnets bästa införs en hänvisning till den föreslagna bestäm- melsen (se nedan) om barnets rätt att få framföra sina åsikter. Regler- na om barnets bästa och barnets rätt att få framföra sina åsikter ska tolkas i förhållande till varandra. Det är fråga om grundläggande principer som kompletterar varandra. Den ena fastsäller målet att uppnå det bästa för barnet, och den andra innehåller metoden för att nå målet, att barnet eller barnen ska bli hörda.<SPAN class="ft32">33</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Det kan i detta sammanhang påpekas att principen om barnets bästa inte får användas för att inskränka andra rättigheter i kon- ventionen, såsom rätten att uttrycka sina åsikter och bli hörd.<SPAN class="ft32">34 </SPAN>Det ska också framhållas att barnets rätt att uttrycka sina åsikter är en <SPAN class="ft9">möjlighet </SPAN>för barnet, ingen skyldighet. Om barnet inte har förmåga</P>
<P class="p503 ft66"><SPAN class="ft50">30</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 39 och 97.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">31</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 97.</SPAN></P>
<P class="p504 ft52"><SPAN class="ft50">32</SPAN><SPAN class="ft51">När bestämmelsen om barnets bästa infördes i SoL föreslogs i lagrådsremissen att barnets bästa skulle sättas i främsta rummet. Lagrådet uttalade att det borde vara följdriktigt att an- vända ett uttryckssätt som svarade mot den i prop. 1996/97:25 gjorda uttolkningen av barn- konventionens artikel 3. Sålunda föreslog Lagrådet att bestämmelsen i SoL skulle ha följande lydelse: När åtgärder rör barn skall särskilt beaktas vad hänsynen till barnets bästa kräver. Se prop. 1996/97:124 s. 259 f. Mot bakgrund härav har vi inte funnit anledning att använda något annat uttryckssätt.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">33</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/12, p. 74.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">34</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 4, CRC/C/GC/8, p. 26 och CRC/C/GC/13, p. 61.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">177</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_178">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319178x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p505 ft8">att framföra sina åsikter bör barnets åsikter, så långt det är möjligt, klarläggas på annat sätt.</P>
<P class="p506 ft9">Barnets rätt att få information och att få uttrycka sina åsikter och bli hörd</P>
<P class="p507 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>I utlänningslagen införs en bestämmelse som tydlig- gör att barnet ska få relevant information om exempelvis sina rättigheter, handläggningen, de beslut som kan komma att fattas och deras konsekvenser. Barnet ska också informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången. Informationen ska anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar. Den som lämnar informationen ska så långt möjligt försäkra sig om att barnet förstått informationen.</P>
<P class="p508 ft36">Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p509 ft8">Enligt 1 kap. 11 § UtlL ska, när frågor om tillstånd enligt lagen ska bedömas och ett barn berörs av ett beslut i ärendet, barnet höras om det inte är olämpligt. Den hänsyn ska tas till det barnet har sagt som barnets ålder och mognad motiverar.</P>
<P class="p68 ft8">Av kartläggningen (avsnitt 5.1.5) framgår att Migrationsverket, i de fall då barnet har fått komma till tals, sällan i beslutet redovisar vad som framkommit i samtalet med barnet och vilken betydelse barnets berättelse haft i de överväganden som lett fram till beslutet. Enligt vår mening är detta inte i full överensstämmelse med vare sig UtlL:s reglering i 1 kap. 11 § eller med artikel 12 i barnkonventionen. Därutöver är bestämmelsens utformning, där barnets rätt att få ut- trycka sina åsikter begränsas genom ett olämplighetsrekvisit, inte i överensstämmelse med artikel 12. Denna brist har också uppmärk- sammats av barnrättskommittén som i sina rekommendationer från 2015 uppmanat Sverige att ta bort rekvisitet.<SPAN class="ft32">35</SPAN></P>
<P class="p68 ft36">Artikel 12 ger alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att få uttrycka dessa, oavsett ålder och mognad. Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i alla frågor som rör barnet och</P>
<P class="p510 ft34"><SPAN class="ft33">35 </SPAN>CRC/C/SWE/CO/5, p. 20.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">178</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_179">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319179x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">barnet ska ges förutsättningar att vara delaktig och skyddas i sitt deltagande. Barn som är i stånd att bilda egna åsikter ska tillför- säkras rätten att bli hörd. Det innefattar en skyldighet att i största möjliga utsträckning bedöma barnets kapacitet att bilda en egen åsikt. Man kan inte utgå från antagandet att ett barn inte är i stånd att bilda egna åsikter. Tvärtom ska förutsättas att barnet är i stånd till detta. Det är inte barnets ansvar att första bevisa sin förmåga.<SPAN class="ft32">36</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Enbart ålder kan inte avgöra vikten av ett barns åsikter. Hur mycket ett barn förstår är inte på ett entydigt sätt knutet till barnets biologiska ålder. Mognad avser förmågan att förstå och bedöma kon- sekvenserna av en särskild fråga varvid den fortlöpande utvecklingen av barnets förmågor måste beaktas.<SPAN class="ft32">37 </SPAN>I artikel 12 finns inte någon åldersgräns för barnets rätt att uttrycka sina åsikter. Barn anses kunna bilda åsikter vid mycket ung ålder, även om barnet inte kan uttrycka dessa åsikter verbalt. Ett fullständigt genomförande av artikel 12 kräver att man erkänner och respekterar icke verbal kommunikation som lek, kroppsspråk, ansiktsuttryck, teckningar och målningar som mycket små barn kan använda för att visa att de förstått och för att uttrycka sina val och preferenser.<SPAN class="ft32">38</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Det måste också säkerställas att barnets rätt enligt artikel 12 genomförs för barn som har svårt att föra fram sina åsikter. Det innebär t.ex. att man ska förse barn som har en funktionsnedsätt- ning med de kommunikationsverktyg som behövs för att de lättare ska kunna uttrycka sina åsikter, och göra det möjligt för dem att använda dessa verktyg. Ansträngningar måste också göras för att flyktingbarn och andra barn som inte talar majoritetsspråket ska ges möjlighet att uttrycka sina åsikter.<SPAN class="ft32">39</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Beslutande myndighet har ett stort ansvar när det gäller att ge barn möjligheter att få uttrycka sina åsikter. Det är viktigt att barnet får möjlighet att framföra sina åsikter i en miljö som känns trygg för barnet och att metoder och arbetssätt är väl anpassade till barnets förutsättningar. Barnets förmåga att förstå det som han eller hon ska uttrycka sin åsikt om måste bedömas i varje enskilt ärende och situationen och informationen anpassas utifrån det.<SPAN class="ft32">40</SPAN></P>
<P class="p511 ft66"><SPAN class="ft50">36</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 19 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">37</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 28 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">38</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 21.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">39</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/12, p. 21.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">40</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. 21.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">179</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_180">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319180x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p464 ft8">I nu gällande lag finns bestämmelser om att barn ska höras när det gäller frågor om tillstånd och att den hänsyn ska tas till det barnet har sagt som barnets ålder och mognad motiverar. Detta till trots finns brister i förhållande till artikel 12 i barnkonventionen. Bestäm- melsen bör därför ändras så att den tydligare knyter an till barn- konventionens artikel 12. Rätten att få uttrycka sina åsikter, och att få information (se nedan) bör därvid inte enbart gälla i ärenden om tillstånd, utan i alla ärenden som rör barnet.<SPAN class="ft32">41</SPAN></P>
<P class="p87 ft8">Som vi tidigare har diskuterat innebär rätten att uttrycka sina åsikter inte en skyldighet att göra det. Väljer barnet att avstå från att uttrycka sina åsikter ska detta respekteras och åsikterna ska heller inte eftersökas på annat sätt mot barnets vilja. Det bör dock framgå av dokumentationen att barnet valt att inte framföra några åsikter. Däremot innebär rättigheten en skyldighet för dem som utreder ett ärende att skapa förutsättningar för barnet att utöva sin rättighet, bl.a. genom att skydda barnet i dess deltagande.</P>
<P class="p87 ft8">Barnets förmåga att bilda egna åsikter ska inte sammanblandas med förmågan att kunna tala eller uttrycka sig på annat sätt. Beträffande barn som inte har förmåga att framföra sina åsikter bör barnets åsikter, så långt det är möjligt, klarläggas på annat sätt. Detta kan ske genom inhämtande av uppgifter från barnets närstående eller genom någon företrädare för barnet. Vidare kan åsikterna t.ex. klar- läggas genom dokumentation av vad barnet tidigare har framfört. Med hänsyn till principen om barnets bästa är det angeläget att barnets inställning klargörs på ett sätt som iakttar respekten för barnets integritet och självbestämmande.</P>
<P class="p271 ft8">För att åsikterna ska få någon betydelse i beslutsprocessen är det naturligtvis av stor betydelse att det barnet tillfrågas om är relevant för barnet och för det beslut som ska fattas. Det måste också be- aktas att sättet på vilket frågorna ställs och miljön för samtalet kan ha stor betydelse för hur barnet uttrycker sig.</P>
<P class="p87 ft8">En grundläggande förutsättning för att barnet ska kunna uttrycka sina åsikter är att barnet får relevant information. I en ny bestäm- melse bör tydliggöras vilken information barnet ska få utifrån sin</P>
<P class="p512 ft66"><SPAN class="ft33">41 </SPAN>Detta innebär inte någon saklig ändring jämfört med i dag. Rätten för barnet att uttrycka sina åsikter tillämpas redan i andra ärenden än ärenden om tillstånd, t.ex. i ärenden om med- borgarskap och främlingspass. Av Migrationsverkets rättsliga ställningstagande SR 36/2015 framgår att i de fall tillstånd inte ska bedömas har Migrationsverket i stället att direkt tilläm- pa artikel 12 i barnkonventionen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">180</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_181">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319181x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">ålder och mognad. Barnet ska få <SPAN class="ft9">relevant </SPAN>information. Med relevant information avses vederhäftig information som är av betydelse för det enskilda barnet. Informationen bör inte enbart omfatta fakta- uppgifter, t.ex. om vilka rättigheter barnet har och hur handlägg- ningen går till, utan även information om följderna av barnets åsikter och möjliga resultat av utredningen eller utgången i ärendet.<SPAN class="ft32">42</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Det är som regel inte tillräckligt att barnet får information endast i inledningsskedet av ett ärende. Barnet bör också få fortlöpande information om sådant som är av betydelse i ärendet. För att barnet ska kunna framföra sina åsikter bör barnet få relevant information under ärendets handläggning, fram till det slutliga beslutet. Om barnet inte får information, blir det svårt för barnet att veta vad han eller hon ska uttrycka sina åsikter om. Det är viktigt att samtal med barn förbereds så att den information som barnet ger kan beaktas i beslutsprocessen. Information, samtalsmetodik och miljö är många gånger avgörande för att barn ska kunna utöva sin rättighet och för att myndigheten ska kunna använda barnets utsaga i beslutet.</P>
<P class="p10 ft8">Av förvaltningslagen (1986:223) följer att ett beslut varigenom en myndighet avgör ett ärende ska innehålla de skäl som har bestämt utgången, om ärendet avser myndighetsutövning mot någon enskild. Detta gäller även i ärenden där parten är ett barn. För att leva upp till kraven i barnkonventionen bör det framgå av UtlL att barnet också ska informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången.<SPAN class="ft32">43</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Informationen som ges till barnet ska anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar. Med individuella förutsättningar menas barnets förutsättningar att förstå språket, bar- nets tidigare erfarenheter, utbildningsbakgrund, m.m.</P>
<P class="p10 ft8">För att bestämmelsen om barnets bästa och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter ska få genomslag krävs en dialog som bara kan komma till stånd om barnet förstår den information som ges. Den som ger informationen måste därför, så långt det är möjligt, försäkra sig om att barnet förstått såväl innehållet i som betydelsen av infor- mationen.</P>
<P class="p513 ft66"><SPAN class="ft50">42</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 82.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">43</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12, p. 45.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">181</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_182">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319182x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p514 ft29"><SPAN class="ft28">5.2</SPAN><SPAN class="ft83">Stöd och service till barn med funktionsnedsättning</SPAN></P>
<P class="p71 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.1</SPAN><SPAN class="ft76">Genomförandet av kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p515 ft12">Beslut om insatser till barn enligt lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade</P>
<P class="p97 ft8">Under senare år har livssituationen för barn med funktionsnedsätt- ning uppmärksammats i allt högre grad. Olika hinder i samhället kan, beroende på vilken funktionsnedsättning barnet har, försvåra möjligheterna för barnet att delta i fritids- och kulturlivet, i skolan och i andra sociala sammanhang. Barn med funktionsnedsättning löper dessutom högre risk än andra barn att bli utsatta för våld inom familjen och för diskriminering och kränkande behandling i t.ex. skolan. Detta är också något som barnrättskommittén har uppmärk- sammat i sina rekommendationer till Sverige från 2015.<SPAN class="ft32">44 </SPAN>Studier ger också vid handen att barn som har en funktionsnedsättning har sämre hälsa jämfört med andra barn.<SPAN class="ft32">45 </SPAN>Många barn med funktionsnedsätt- ning kan under hela sin uppväxt befinna sig i ett starkt beroende- förhållande till vuxna, både för att få sina grundläggande behov till- godosedda och för att kunna utvecklas som individer. Det kan inne- bära en särskild utsatthet och göra att stödinsatser från samhället som ger barnet möjlighet att utvecklas på sina villkor och utifrån sina intressen kan vara av stor betydelse.</P>
<P class="p68 ft8">Barn som har en funktionsnedsättning har sina unika behov, och funktionsnedsättningen kan påverka barnets livsvillkor på olika sätt. Funktionsnedsättningen kan vara fysisk, psykisk eller intellektuell, tillfällig eller permanent. Samhällets stöd måste därför anpassas till det enskilda barnet och förändras i takt med barnets utveckling och ändrade behov.</P>
<P class="p73 ft8">Staten är skyldig att säkerställa barnets rättigheter enligt konven- tionen. Ett barn med en funktionsnedsättning kan dock ha svårare att få sina rättigheter tillgodosedda. Flera myndigheter och organisa- tioner har uppmärksammat utredningen på situationen för barn med funktionsnedsättning och pekat på brister i hur deras rättig- heter enligt barnkonventionen tillgodoses i rättstillämpningen.</P>
<P class="p446 ft66"><SPAN class="ft50">44</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/5, p. 39 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">45</SPAN><SPAN class="ft79">Handisam, 2014, Handisam, 2013, och Ungdomsstyrelsen, 2012.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">182</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_183">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319183x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Kartläggningen som utredningen låtit göra har omfattat tillämp- ningen av vissa bestämmelser i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS). Det är en rättighetslag, vilket innebär att när en person uppfyller de krav som ställs för att en insats ska kunna beviljas har man också rätt till en insats enligt lagen. LSS är också en s.k. pluslag. Det innebär att LSS inte får innebära någon inskränkning i de rättigheter som den enskilde kan ha enligt annan lag (4 §). Alla insatser enligt LSS är frivilliga (8 §).</P>
<P class="p10 ft8">Lagen omfattar, enligt 1 § LSS, bl.a. personer, även barn, med ut- vecklingsstörning, autism eller autismliknande tillstånd (1 § 1) lik- som barn med andra varaktiga fysiska eller psykiska funktionshinder som uppenbart inte beror på normalt åldrande (1 § 3). Förutsättning- en för rätt till insats beträffande de senare är att funktionshindren är stora och förorsakar betydande svårigheter i den dagliga livs- föringen och därmed ett omfattande behov av stöd eller service.</P>
<P class="p18 ft12">Relevanta artiklar i barnkonventionen och bestämmelser i LSS</P>
<P class="p84 ft8">Syftet med kartläggningen är att få kunskap om vilket genomslag barnets rättigheter i barnkonventionen fått i rättstillämpningen, med särskilt fokus på konventionens fyra grundprinciper. När barnkon- ventionen antogs av FN:s generalförsamling 1989 var det den första konvention om mänskliga rättigheter som tog upp funktionsned- sättning som en specifik diskrimineringsgrund i artikel 2 (begreppet handikapp används i konventionen). Det var dessutom första gången som det fanns en särskild artikel som uteslutande behandlade rättig- heter för barn med funktionsnedsättning – artikel 23.<SPAN class="ft32">46</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Enligt artikel 23.1 bör barn med – ”fysiskt eller psykiskt handi- kapp” – åtnjuta ett fullvärdigt och anständigt liv under förhållanden som säkerställer värdighet, främjar självförtroende och möjliggör barnets aktiva deltagande i samhället. Barn med funktionsnedsätt- ning har, enligt artikel 23.2, rätt till särskild omvårdnad och staten ska, inom ramen för tillgängliga resurser, uppmuntra och säkerställa att barnet och de som ansvarar för barnets omvårdnad får ansökt bistånd<SPAN class="ft32">47 </SPAN>som är lämpligt med hänsyn till barnets tillstånd och för-</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">46</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/9, p. 2.</SPAN></P>
<P class="p504 ft34"><SPAN class="ft50">47</SPAN><SPAN class="ft79">Begreppet bistånd används i den svenska konventionstexten och ska inte förväxlas med bistånd enligt 4 kap. 1 § SoL.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">183</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_184">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319184x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">äldrarnas förhållanden eller förhållandena hos andra som tar hand om barnet.</P>
<P class="p517 ft8">Bistånd som lämnas enligt artikel 23.2 ska enligt 23.3, då så är möjligt, vara kostnadsfritt med beaktande av föräldrarnas ekonomiska tillgångar eller de ekonomiska tillgångarna hos andra som tar hand om barnet och ska syfta till att säkerställa att barnet har effektiv tillgång till och erhåller undervisning och utbildning, hälso- och sjuk- vård, habilitering, förberedelse för arbetslivet och möjligheter till rekreation på ett sätt som bidrar till barnets största möjliga integre- ring i samhället och individuella utveckling, innefattande dess kul- turella och andliga utveckling. Vidare framhålls i artikel 23.4 vikten av internationellt samarbete.<SPAN class="ft32">48</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Den som tillhör personkretsen i 1 § LSS har, enligt 7 §, rätt till insatser i form av särskilt stöd och särskild service enligt 9 § <NOBR>1–9,</NOBR> om de behöver sådan hjälp i sin livsföring och om deras behov inte till- godoses på annat sätt. Personer som anges i 1 § 1 och 2 har, under samma förutsättningar, även rätt till insatser enligt 9 § 10. Det finns sålunda tio olika insatser för stöd och service.</P>
<P class="p117 ft8">Av 7 § framgår att den enskilde, genom insatserna, ska tillförsäk- ras goda levnadsvillkor. Insatserna ska vara varaktiga och samord- nade, och anpassas till mottagarens individuella behov samt utformas så att de är lätt tillgängliga för de personer som behöver dem och stärker deras förmåga att leva ett självständigt liv. Innebörden i goda levnadsvillkor enligt LSS är att individen ska få en möjlighet att leva ett liv som andra som inte har en funktionsnedsättning. Barnet och familjen ska, enligt Socialstyrelsens handbok, genom insatserna till- försäkras goda levnadsvillkor, och barn och ungdomar ska ges förut- sättningar för god fysisk och psykisk utveckling och i övrigt sådana uppväxtvillkor som betraktas som goda för alla barn och ungdomar. Andra viktiga utgångspunkter är anhörigas behov av att kunna leva ett aktivt och tryggt liv samt ungdomars behov av frigörelse. Insatser som beviljas till barn ska präglas av helhetssyn och kontinuitet. I begreppet helhetssyn innefattas att stödet planeras och ges med ut- gångspunkt i den enskildes samlade behov. När det gäller barn inne- bär det dels att insatsen och dess syfte måste ses i ett långsiktigt per- spektiv, dels att hänsyn måste tas till barnets familjeförhållanden. Att ett barn då och då får korttidsvistelse kan innebära att familjen</P>
<P class="p518 ft34"><SPAN class="ft33">48 </SPAN>Se CRC/C/GC/9 om artikelns genomförande i konventionsstaterna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">184</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_185">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319185x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">kan klara av omvårdnaden av sitt barn under hela dess uppväxt, sam- tidigt som syskon kan få den tid som de behöver tillsammans med sina föräldrar. Begreppet kontinuitet innebär att insatserna är bestå- ende och att tillvaron därmed blir överblickbar för den enskilde.<SPAN class="ft32">49</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I LSS finns sedan 2011 två bestämmelser som utgår från barnkon- ventionens grundprinciper om barnets bästa (artikel 3) och barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12). Av 6 a § framgår att när åtgärder rör barn ska barnets bästa särskilt beaktas. I 8 § anges att när en insats rör ett barn ska barnet få relevant in- formation och ges möjlighet att framföra sina åsikter. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p9 ft8">För att kartlägga hur rättstillämpningen stämmer överens med barnkonventionen, särskilt grundprinciperna, har i kartläggningen granskats beslut om ledsagarservice (9 § 3) och korttidsvistelse utan- för det egna hemmet (9 § 6) eftersom de kan belysa barnets rättig- heter och synen på barnet enligt barnkonventionen. Insatserna har också en tydlig koppling till flera av artiklarna i konventionen. De är dessutom vanligt förekommande hos de barn med funktionsned- sättning som är berättigade att ansöka om insatser enligt LSS.</P>
<P class="p78 ft8"><SPAN class="ft9">Ledsagarservice </SPAN>syftar till att underlätta för barnet att delta i samhällslivet och innebär att barnet får en av kommunen betald följe- slagare för att kunna göra vissa aktiviteter. Det kan handla om att t.ex. delta i fritids- och kulturaktiviteter, att träffa kompisar eller kunna ta en promenad. Ledsagarservice ska ge barnet möjlighet att leva som andra i motsvarande ålder, vilket gör att ledsagarservice sällan beviljas små barn eftersom små barn normalt inte rör sig på egen hand i samhället. Statistiken visar också att det är en insats som är vanlig för ungdomar med funktionsnedsättning.<SPAN class="ft32">50</SPAN></P>
<P class="p10 ft9">Korttidsvistelse utanför det egna hemmet <SPAN class="ft8">syftar till dels att per- sonen med funktionsnedsättning ska erbjudas miljöombyte och rekreation, dels att anhöriga därigenom kan beredas avlösning i om- vårdnadsarbetet. Insatsen kan innebära att barnet bor i ett korttids- hem eller hos en stödfamilj under kortare eller längre tid. Insatsen kan också beviljas för att barnet ska kunna delta i tillfälliga aktivi- teter som en lägervistelse eller en kortare kurs. Korttidsvistelse utan- för det egna hemmet kan vara en återkommande insats för barnet</SPAN></P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">49</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2014b.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">50</SPAN><SPAN class="ft79">Socialstyrelsen, 2014b s. 59 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">185</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_186">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319186x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">eller en insats som beviljas för akuta behov. Insatsen bör också kunna ses som ett led i att bryta ett ensidigt beroende mellan barn och föräldrar.<SPAN class="ft32">51</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Korttidsvistelse kan delvis ses som ett alternativ till insatsen avlösarservice (9 § 5). I valet mellan de bägge avlösningsformerna måste, enligt Socialstyrelsens handbok, den enskildes och de anhöri- gas önskemål tillmätas största betydelse. Genom korttidsvistelse ska anhöriga kunna ges avlösning och utrymme för avkoppling. För barnet eller den unga personen kan korttidsvistelsen både tillgodo- se behov av miljöombyte och rekreation och ge möjlighet till per- sonlig utveckling. En ung person kan t.ex. beviljas korttidsvistelse i syfte att stödja hans eller hennes frigörelseprocess från föräldrarna eller för att, som en förberedelse inför vuxenlivet, få pröva på att bo någon annanstans.<SPAN class="ft32">52</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Kartläggningsmaterial och frågor för studien</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen har genomförts av professorn i välfärdsrätt Johanna Schiratzki, verksam vid Ersta Sköndal högskola, på uppdrag av Barn- rättighetsutredningen. Johanna Schiratzki har sammanställt resulta- ten av kartläggningen i en rapport till utredningen.<SPAN class="ft32">53</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Studien omfattar beslut enligt LSS fattade av socialnämnden i ett antal kommuner. Besluten och tillhörande utredningar har valts ut genom ett så kallat målmedvetet urval för att få ett rikt och varierat material. Beslut från två stadsdelsnämnder som representerar ett låg- inkomstområde respektive ett höginkomstområde i en storstads- kommun samt fem kommuner i ett glesbygdslän med en befolkning understigande 20 000 invånare per kommun (varav två kommuner med en befolkning understigande 10 000 invånare) har ingått i kart- läggningen.</P>
<P class="p68 ft8">Fokus för kartläggningen har varit hur myndigheter i tillämpning- en av LSS säkerställer de rättigheter barn har enligt barnkonvention- en, oavsett vilken funktionsnedsättning barnet har. Personkretsen enligt 1 § LSS har alltså inte varit ett urvalskriterium vid inhämtan- det av beslut och utredningar från kommunerna.</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">51</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2014b s. 62.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">52</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2014b s. 62.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">53</SPAN><SPAN class="ft79">Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">186</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_187">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p519 ft8">I kartläggningen har sammanlagt 39 socialnämndsbeslut från 2013, med tillhörande utredningar, ingått. Av dessa är 19 beslut från stads- delarna i storstadskommunen (10 beslut från låginkomstområdet och 9 beslut från höginkomstområdet) och 20 beslut från kommu- nerna i glesbygdslänet. Hälften av besluten från glesbygdslänet är från en och samma kommun.</P>
<P class="p519 ft8">Av de 39 beslut som ingått i kartläggningen utgör 29 beslut kort- tidsvistelse utanför det egna hemmet. Resterande 10 rör beslut om ledsagarservice. De kartlagda besluten omfattar fler pojkar (27 styck- en) än flickor (12 stycken). Majoriteten av besluten rör äldre barn i åldern <NOBR>14–17</NOBR> år, därefter följer åldersgruppen <NOBR>6–13</NOBR> år. Tre beslut rör barn i åldersgruppen <NOBR>0–5</NOBR> år. Bifallsbesluten dominerar (37 av 39 beslut).</P>
<P class="p519 ft8">Den övergripande frågan för kartläggningen har varit hur rätts- tillämpningen stämmer överens med de rättigheter barn har enligt barnkonventionen. I kartläggningen har följande frågor ingått:</P>
<P class="p520 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">Vilket genomslag får grundprinciperna och andra relevanta artik- lar i barnkonventionen i beslut om att bevilja respektive avslå insatserna ledsagarservice respektive korttidsvistelse utanför det egna hemmet?</SPAN></P>
<P class="p520 ft36"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft91">Hur tillämpas bestämmelsen om barnets bästa (6 a § LSS) respek- tive bestämmelsen om att barnet ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter (8 § LSS) i dessa beslut?</SPAN></P>
<P class="p521 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur överensstämmer tillämpningen av dessa bestämmelser i LSS med det innehåll motsvarande grundprinciper har i barnkonven- tionen?</SPAN></P>
<P class="p415 ft8">Av centralt intresse för kartläggningen har varit hur barnets behov och intressen bedöms i förhållande till bl.a. frågor om föräldraansvar, självständighet/frigörelse samt delaktighet i samhället/fritids- och kulturlivet. Av intresse har också varit hur familjeperspektivet för- håller sig till barnperspektivet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">187</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_188">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319188x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.2</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till </SPAN><NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)</P>
<P class="p67 ft8">Rättigheterna i barnkonventionen gäller alla barn, utan åtskillnad, i enlighet med <NOBR>icke-diskrimineringsprincipen</NOBR> i artikel 2. Rätten att inte diskrimineras förbjuder alla former av diskriminering i åtnjutan- det av konventionens rättigheter. Det är enligt barnrättskommittén ingen passiv skyldighet utan kräver att staten vidtar lämpliga pro- aktiva åtgärder för att säkerställa att alla barn ges möjlighet att jäm- likt åtnjuta rättigheterna i konventionen. I vissa situationer kan det också, enligt kommittén, krävas aktiva åtgärder för att avhjälpa reell ojämlikhet.<SPAN class="ft32">54 </SPAN>Barn med funktionsnedsättning lyfts särskilt fram i artikel 2. Åtgärder som vidtas för att genomföra rättigheterna i barn- konventionen för barn med funktionsnedsättning bör enligt barn- rättskommittén uttryckligen sikta mot en maximal inkludering av dessa barn i samhället.<SPAN class="ft32">55</SPAN></P>
<P class="p419 ft8">Genom konventionen om rättigheter för personer med funktions- nedsättning har de mänskliga rättigheterna för barn med funktions- nedsättning och statens skyldigheter gentemot dessa barn ytterligare förstärkts. Sverige ratificerade den konventionen den 4 december 2008 och den trädde i kraft den 14 januari 2009.</P>
<P class="p68 ft8">Regionala skillnader som gör att barnets rättigheter tillgodoses i olika utsträckning beroende på var i landet barnet bor, får, utifrån artikel 2, inte förekomma.<SPAN class="ft32">56 </SPAN>Barnrättskommittén har vid flera tillfällen, senast i rekommendationerna 2015, tagit upp frågan om regionala skillnader och uppmanat Sverige att vidta åtgärder för att komma tillrätta med regionala skillnader och säkerställa genomförandet av konventionen på alla nivåer i samhället.<SPAN class="ft32">57</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Enligt kartläggningsrapporten kan LSS övergripande syfte be- skrivas som att motverka diskriminering av personer med funktions- nedsättning genom att möjliggöra särskilt stöd och service till den enskilde. Viss åtskillnad görs mellan skilda åldersgrupper då vissa funktionsnedsättningar till följd av normalt åldrande inte omfattas och några insatser för barn särregleras. De diskrimineringsgrunder som omnämns i artikel 2 kommer inte explicit till uttryck i LSS.<SPAN class="ft32">58</SPAN></P>
<P class="p465 ft66"><SPAN class="ft50">54</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 41.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">55</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/9, p. 11.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">56</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/GC/2003/5, p. 40 och 41.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">57</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/SWE/CO/5/p. 11 och 12.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">58</SPAN><SPAN class="ft79">Se dock regleringen i 1 kap. 2 § liksom 2 kap. 12 och 13 §§ regeringsformen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">188</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_189">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p522 ft8">De sekretessbestämmelser som kartläggningen har omfattats av liksom det begränsade urvalet av beslut gör det svårt att dra några slutsatser utifrån diskrimineringsgrunderna i artikel 2. De kartlagda besluten har dock inte gett några indikationer på att diskriminering skulle ha skett på individnivå.</P>
<P class="p523 ft8">Kartläggningen visar emellertid att i processen som leder fram till beslut om insatser enligt LSS får barn inte alltid sina rättigheter enligt barnkonventionen tillgodosedda. Det gäller bl.a. rätten att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet, se vidare avsnitt 5.2.5.</P>
<P class="p102 ft8">Kartläggningen indikerar också att det kan finnas skillnader mellan kommunerna i hur barnets rättigheter tillgodoses i beslut och till- hörande utredningar.</P>
<P class="p102 ft8">I tre av fem glesbygdskommuner (sammantaget nio beslut) saknas resonemang kring barnets bästa i utredningar och beslut. Samtal med barnen har inte heller skett. Besluten och tillhörande utredningar ger intryck av att man i dessa kommuner inte har uppmärksammat bestämmelserna i LSS om barnets bästa (6 a §) och att barnet ska få information och möjlighet att uttrycka sina åsikter (8 §). Doku- mentationen i dessa utredningar är också i vissa delar bristfällig, bl.a. är redogörelser för barnets behov av insatser knapphändiga, upp- gifter om bl.a. utredningsmetod och vem som sökt insatsen är inte heller alltid skriftligt dokumenterade. Beslut och utredningar i dessa tre kommuner kan jämföras med den glesbygdskommun (samman- lagt tio beslut) där barnperspektivet regelmässigt synliggörs i beslut och utredningar. I denna kommun och övriga kommuner (en gles- bygdskommun och storstadskommunen) uppmärksammas barnper- spektivet generellt i beslut och utredningar (se vidare avsnitt 5.2.3). I dessa kommuner är också utredningarna mer omfattande, bl.a. finns uppgifter om hur funktionsnedsättningen påverkar barnets och familjens vardag liksom syfte och mål med de aktuella insatserna.</P>
<P class="p103 ft8">Dessa skillnader skulle kunna indikera att barnets rättigheter till- godoses i olika utsträckning i kommunerna. Då underlaget är mycket begränsat och det i flera kommuner rör sig om få beslut är det dock svårt att dra några sådana slutsatser. Såvitt vi har funnit finns inte heller andra rapporter som belyser skillnader mellan kommunerna i hur barnets rättigheter tillgodoses i rättstillämpningen. Däremot har studier inom området barn som bevittnat våld inom familjen visat på stora skillnader mellan kommuner, bl.a. i dokumentation och hur barnperspektivet uppmärksammas i utredningar och beslut. Till-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">189</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_190">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319190x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">synen har inom det området också visat att mindre kommuner med få utredningar ofta har svårt att upprätthålla den kompetens som behövs för att hålla en viss kvalitet i handläggning av ärenden.<SPAN class="ft32">59</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Flera av de kommuner som har ingått i kartläggningen är befolk- ningsmässigt små och de fattar årligen få beslut, vilket kan påverka bl.a. kvaliteten i dokumentationen, något som dock är av stor bety- delse för att barnets rättigheter ska få genomslag i beslutsprocessen.</P>
<P class="p68 ft8">En annan skillnad som kartläggningen påvisar gäller vilka insatser som beviljas i glesbygdskommunerna respektive i storstadskommun- en. I stort sett samtliga beslut om ledsagarservice har fattats i stor- stadskommunens två stadsdelar. En förklaring till detta skulle kunna vara bristande kunskap bland handläggare om insatserna, vilket skulle kunna indikera att barnets möjlighet att aktivt delta i samhället på sina villkor enligt artikel 23 i barnkonventionen inte tillgodoses i tillräcklig utsträckning. En annan, möjligen mer trolig förklaring, kan vara geografiska förhållanden, t.ex. att avståndet mellan aktiviteten och föräldrahemmet gör insatsen korttidsvistelse utanför det egna hemmet mer ändamålsenlig i glesbygdskommunerna. Det handlar då om att det finns skillnader i barns behov utifrån lokala förhållan- den som kan förklara skillnaderna mellan storstadskommunen och kommunerna i glesbygdslänet. Underlaget är dock så pass begrän- sat att vi inte med säkerhet kan fastställa vad dessa skillnader i fördelningen av de två insatserna beror på.</P>
<P class="p524 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn (artikel 3)</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Barnets bästa utgör inte ett kriterium för rätt till en insats enligt LSS</P>
<P class="p67 ft8">Barnets bästa utgör inte ett kriterium för att bevilja eller avslå en ansökan om insatser. I kartläggningsrapporten ifrågasätts om denna avsaknad av möjlighet för barnet att få en individuell bedömning av vad som är bäst för honom eller henne ligger i linje med barnkon- ventionen och med de uttalanden som barnrättskommittén gjort.<SPAN class="ft32">60 </SPAN>En konsekvens av regleringen är att formuleringen ”barnets bästa” relativt sällan används i beslut och beslutsunderlag.</P>
<P class="p446 ft66"><SPAN class="ft50">59</SPAN><SPAN class="ft78">IVO, 2014 s. 34 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">60</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 6, 24, 32, 48 och 54.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">190</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_191">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319191x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p300 ft8">Bestämmelsen om barnets bästa infördes, tillsammans med be- stämmelsen om att barnet ska ges möjlighet att framföra sina åsikter, i LSS 2011 för att stärka barnets ställning. Vad gäller frågan om på vilket sätt barnets bästa ska kunna beaktas i praktiken anfördes följande:<SPAN class="ft32">61</SPAN></P>
<P class="p525 ft16">LSS som rättighetslag innebär att när de krav som gäller för en insats är uppfyllda, ska ett beslut om en sådan insats meddelas. Det är natur- ligtvis så att beviljandet av en begärd insats i de allra flesta fall sam- manfaller med vad som är bäst för barnet. Det kan dock i vissa fall tänkas att en ansökan om insats beträffande en vuxen berör ett barn, och att hänsynen till barnets bästa innebär något annat än att den begärda insatsen beviljas. Det finns i den situationen inte någon grund för att avslå en ansökan om en insats med hänsyn till barnets bästa. Om det framkommer omständigheter som ger anledning att ifrågasätta om en insats enligt LSS verkligen är förenlig med barnets bästa, fram- för allt när det gäller en ansökan om insats för en vuxen som berör ett barn, bör det däremot finnas möjlighet att se till barnets bästa på andra sätt än i beslutet om att bevilja insatsen, t.ex. i utformningen av ut- förandet av insatsen eller med annat stöd. Det finns flera lagar som samverkar kring barns välbefinnande och ett barn som berörs av LSS måste fortfarande få tillgång till det stöd och skydd som annan lag- stiftning innehåller.</P>
<P class="p526 ft8"><NOBR>LSS-kommittén</NOBR> hade övervägt att föreslå att barnets bästa ska ut- göra ett kriterium för att en <NOBR>LSS-insats</NOBR> ska beviljas. Kommittén menade dock att en sådan reglering skulle vara svår att förena med den rättighetskonstruktion som LSS har. <NOBR>LSS-kommittén</NOBR> konstate- rade att konstruktionen med LSS som rättighetslag med utkrävbara rättigheter är en viktig del i tanken med att ge ett särskilt stöd åt personer med omfattande och varaktig funktionsnedsättning.<SPAN class="ft32">62 </SPAN>En bedömning av huruvida en begärd insats som det finns behov av är förenlig med barnets bästa kunde anses innebära en försvagning av den starka rätt till en viss insats som LSS ger dem som omfattas av lagen. Regeringen delade <NOBR>LSS-kommitténs</NOBR> uppfattning och ansåg inte att barnets bästa ska anges som ett kriterium för rätten till insatser. Bestämmelsen om barnets bästa i LSS kommer således, sägs det i för- arbetena, att få störst betydelse vid andra åtgärder än beviljandet av insatser enligt 9 §, t.ex. vid utförandet av insatserna, vid planering</P>
<P class="p527 ft66"><SPAN class="ft50">61</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:176 s. 32.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">62</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2008:77 s. 310 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">191</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_192">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319192x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">och vid tillståndsgivning och tillsyn.<SPAN class="ft32">63 </SPAN>Av 6 § LSS framgår att den enskilde i största möjliga utsträckning ska ges inflytande och med- bestämmande över insatser som ges. Enligt förarbetena ska stöd ges och utformas i samverkan med den berörde och, såvitt gäller under- åriga, med vårdnadshavare. I förarbetena till 6 § LSS framhålls att den enskildes eller den enskildes familjs önskemål, t.ex. om vem som ska utses till kontaktperson eller hur korttidsvistelse ska utformas, ska tillgodoses i största möjliga utsträckning.<SPAN class="ft32">64 </SPAN>Vidare ska den en- skilde ha ett direkt inflytande, i både planeringen, utformningen och genomförandet av insatsen.</P>
<P class="p117 ft8">En bedömning av barnets bästa måste ske med respekt för barnets rätt att fritt uttrycka sina åsikter, och barnets åsikter måste till- mätas betydelse i alla frågor som rör barnet. Artikel 3 och artikel 12 kompletterar varandra. Den ena handlar om att förverkliga barnets bästa, den andra anger tillvägagångssättet. Barnets åsikter är en viktig del i bedömningen av barnets bästa.<SPAN class="ft32">65 </SPAN>Det saknas dock i förarbetena till 6 a § om barnets bästa en koppling till 8 § om att barnet ska få information och ges möjlighet att framföra sina åsikter. Däremot görs i förarbetena till 8 § en sådan koppling till barnets bästa, se vidare avsnitt 5.2.5.</P>
<P class="p117 ft8">Kartläggningen visar att beslut om insatser i många fall motiveras både utifrån barnets och utifrån föräldrars samt syskons behov (se vidare avsnitt 5.2.4). Syftet med <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn handlar ofta om att dels stödja barnet i dess utveckling och ge förutsättningar för delaktighet i samhället, dels ge föräldrar avlastning och stöd i omvårdnaden om barnet. Den innebörd som barnets bästa ges i rätts- tillämpningen kan antas vara grundad i detta familjeperspektiv. Det bekräftas också i en regional studie där barnperspektivet i ett femtiotal akter rörande <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn med funktionsned- sättning har granskats.<SPAN class="ft32">66</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">I förarbetena till LSS betonas att barnet är en del av familjen. Barnet och barnets familj beskrivs ofta i ett sammanhang och deras intressen ses som samstämmiga.<SPAN class="ft32">67 </SPAN>Att se till barnets bästa kan därför, enligt Socialstyrelsens handbok, innebära att se behov hos vart och</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">63</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:176 s. 32 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">64</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2014b s. 29, prop. 1992/93:159 s. 171 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">65</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/14, p. 43.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">66</SPAN><SPAN class="ft51">Engwall 2013.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">67</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1992/93:159 s. 42 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">192</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_193">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319193x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p528 ft8">ett av barnen i familjen, även hos de syskon som inte har någon funktionsnedsättning.<SPAN class="ft32">68 </SPAN>Barn och vårdnadshavare förutsätts också ha en samsyn om vilka insatser som barnet behöver. Detta synsätt förstärks av att vårdnadshavarna, som företrädare för barnet, kan ansöka om insatser för barnet. Det kan emellertid, även om det är i undantagsfall, finnas motsättningar mellan det enskilda barnets intressen och t.ex. en förälder som ansöker om en insats för barnets räkning. Ur det perspektivet är såväl en bedömning av barnets bästa som ett inhämtande av barnets åsikter om ansökan och insatsen centrala i bedömningen. Kartläggningen visar dock på brister i dessa avseenden.</P>
<P class="p76 ft12">Barnets bästa synliggörs inte i beslut och utredningar</P>
<P class="p84 ft8">Kartläggningen visar att i majoriteten av de granskade besluten görs hänvisningar till barnperspektivet. I flertalet av dessa beslut handlar det dock inte om bedömningar av barnets bästa i enlighet med arti- kel 3 i barnkonventionen. Barnets bästa som begrepp används också relativt sällan i beslut och beslutsunderlag.</P>
<P class="p10 ft8">Undantaget är en av glesbygdskommunerna där checklistor an- vänds för att belysa barnperspektivet (sammantaget tio beslut). I dessa utredningar redogörs för om barnet fått uttrycka sin mening, om särskild hänsyn tagits till funktionsnedsättningen, om barnets sociala, ekonomiska och kulturella rättigheter beaktats liksom rätten till god hälsa och utveckling. I checklistorna finns också frågor om socialtjänsten sätter barnets bästa i främsta rummet alternativt om barns och ungdomars bästa har beaktats samt vilka konsekvenser beslutet får för barnet. Barnets bästa tas upp i sju av tio besluts- motiveringar från denna kommun. Att notera är dock att i hälften av dessa beslut uppmärksammas barnets bästa endast genom att hand- läggaren besvarat en <NOBR>ja/nej-fråga</NOBR> och barnets bästa motiveras eller förklaras inte närmare. Beslutsmotiveringarna från denna kommun är dock överlag detaljerade med information rörande mötet med barnet och resonemang kring fördelar och nackdelar för barnet med insatser av varierande omfattningar.</P>
<P class="p529 ft34"><SPAN class="ft33">68 </SPAN>Socialstyrelsen, 2014b s. 33 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">193</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_194">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319194x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">I en av stadsdelarna i storstadskommunen finns två beslut där man kan tala om en implicit bedömning av barnets bästa, utan att barnets bästa uttryckligen anges. Tre av fem glesbygdskommuner (sammantaget nio beslut) har, vilket vi tidigare har nämnt, inte upp- märksammat barnets bästa i några beslut eller tillhörande utredningar.</P>
<P class="p68 ft8">Samtidigt som barnets bästa inte finns uttryckt explicit mer än i ett fåtal utredningar är barnets och familjens behov formulerade i stort sett i samtliga utredningar (vi återkommer till detta i av- snitt 5.2.4). Man skulle kunna hävda att barnets behov är liktydigt med barnets bästa, på så sätt att om behoven tydligt utreds och vägs mot varandra bör också beslutet vara till barnets bästa. En central aspekt av barnets bästa är dock, som vi tidigare nämnt, att bedöma och analysera de konsekvenser som ett beslut kan få för barnet och i en sådan barnkonsekvensanalys ta hänsyn till de rättigheter barnet har enligt konventionen, bl.a. rätten att få uttrycka sina åsikter och få dem beaktade. En bedömning av barnets behov och den övriga familjens behov kan ses som ett led i den bedömning som ska göras av barnets bästa men är inte tillräcklig. Vi diskuterar närmare barnets behov och barnets bästa i avsnitten 5.2.4, 5.3.3 och 6.2.3.</P>
<P class="p73 ft8">Sammanfattningsvis tyder kartläggningen på att barnets bästa inte ges någon reell innebörd i flertalet beslut. Att bedöma och fastställa barnets bästa utifrån en strukturerad process, så som barnrättskom- mittén anger, förefaller inte göras överlag. Barnets bästa används där- med inte som tillvägagångssätt i beslutsprocessen där beslutets kon- sekvenser för barnet analyseras och där det framgår på vilket sätt hänsyn har tagits till barnets bästa.<SPAN class="ft32">69 </SPAN>Det bekräftas också i en akt- granskning som visar att när handläggare använder begreppet barnets bästa i besluten saknas resonemang om varför insatsen är till barnets bästa. Hänvisningen till barnets bästa används snarare för att för- stärka motiveringen till det redan fattade beslutet.<SPAN class="ft32">70</SPAN></P>
<P class="p530 ft66"><SPAN class="ft50">69</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 6.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">70</SPAN><SPAN class="ft79">Engwall, 2013 s. 22 f. och 32.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">194</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_195">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319195x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p531 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.4</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling (artikel 6)</SPAN></P>
<P class="p85 ft8">Kartläggningen har omfattat insatserna ledsagarservice och korttid- vistelse utanför hemmet. Samtliga beslut i kartläggningen kan rela- teras till artikel 6.2 i konventionen om att staten till det yttersta av sin förmåga ska säkerställa barnets utveckling. Barnets rätt till ut- veckling enligt artikel 6.2 och artikel 23 handlar om att ge barn med funktionsnedsättning de bästa förutsättningarna att utvecklas som individer, både på kort och på lång sikt. I detta perspektiv är barn- domens egenvärde centralt. Barnets behov av stöd och service under uppväxten för att kunna utvecklas optimalt och vara delaktig, och statens skyldighet att till det yttersta av sin förmåga ge förutsätt- ningar för detta, är därmed i fokus när beslut om insatser enligt LSS ska fattas.</P>
<P class="p78 ft8">Kartläggningen visar att i stort sett samtliga beslut motiveras utifrån en bedömning av barnets behov kombinerat med föräldrars och syskons behov. Några beslut motiveras enbart utifrån barnets behov. Merparten av dessa är beslut om ledsagarservice, en insats som kan sägas vara direkt riktad till barnet.</P>
<P class="p10 ft8">I beslut som tar upp barnets behov som motivering för att bevilja en insats handlar det om barnets behov av miljöombyte, rekreation, frigörelse eller personlig utveckling. I andra beslut tas föräldrars be- hov, eller tid för det insatsberättigade barnets syskon, upp som skäl för en insats något som får ett relativt stort utrymme i de kartlagda besluten. Detta kan ha att göra med att insatser enligt LSS inte ska beviljas i en sådan omfattning att föräldraansvaret blir mindre om- fattande än för barn utan funktionsnedsättning.</P>
<P class="p9 ft8">Enligt 7 § LSS krävs för rätt till insats enligt LSS att det finns ett behov som inte tillgodoses på annat sätt. Den enskilde ska genom insatserna tillförsäkras goda levnadsvillkor. Denna bestämmelse är kopplad till myndighetens kvalitetsarbete och dokumentationskrav. En <NOBR>LSS-utredning</NOBR> ska enligt 7 § bl.a. innehålla uppgift om den en- skildes behov av insatsen och om behovet är tillgodosett på annat sätt.<SPAN class="ft32">71</SPAN></P>
<P class="p11 ft8">Det är dock otydligt hur behovsbedömningen förhåller sig till bestämmelsen om barnets bästa. Det blir särskilt tydligt i de beslut,</P>
<P class="p532 ft34"><SPAN class="ft33">71 </SPAN>Socialstyrelsen, 2014b s. 36 och 94.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">195</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_196">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319196x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">om än få, som enbart motiveras med att anhöriga har behov av av- lastning alternativt att barnet enligt 7 § ska tillförsäkras goda levnads- villkor, utan att det i besluten redogörs för barnets behov. Barn- rättskommittén betonar i sin allmänna kommentar till artikel 3 vikten av att beslutsfattaren tar hänsyn till den fortlöpande utvecklingen av barnets förmågor och att det vid sidan av en bedömning av barnets behov vid själva beslutstillfället också görs en bedömning av barnets utveckling på längre sikt.<SPAN class="ft32">72</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I stort sett samtliga granskade beslut i kartläggningen har varit bifallsbeslut. Det har gjort att frågor om gränsen för föräldraansvar i förhållande till statens ansvar att ge stöd och hjälp inte har aktu- aliserats i denna kartläggning, med undantag för tre beslut där för- äldraansvaret tas upp. Två av dessa beslut är avslagsbeslut. Att det är så många bifallsbeslut i kartläggningen kan bero på att endast be- slut där barnet har rätt till insats ingår. Det kan inte heller uteslutas att enskilda avråds från att söka en insats när en ansökan inte be- döms kunna bifallas. Ansökningarna är inte heller så specificerade att t.ex. önskemål om omfattning av insatsen framgår, vilket gör att en insats som är ett bifall kan uppfattas av barnet och vårdnadshavar- en som ett partiellt avslag, utan att detta går att utläsa ur beslutet. Dessutom kan urvalet av insatser påverka såväl bifallsfrekvens som att föräldraansvaret tas upp i så liten utsträckning i de kartlagda besluten.</P>
<P class="p533 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.5</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12)</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Rätten att uttrycka sina åsikter ges en oklar innebörd i LSS</P>
<P class="p67 ft8">Bestämmelsen i 8 § LSS om att barnet ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter och att åsikterna ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad infördes 2011. Den är placerad under rubriken Rätten till insatser och är ett tillägg till den ursprungliga bestämmelsen i 8 § om att insatser enligt LSS ska ges den enskilde endast efter begäran.</P>
<P class="p73 ft8">Enligt 8 § LSS ska insatser enligt lagen ges den enskilde endast om han eller hon begär det. Om den enskilde är under 15 år eller</P>
<P class="p274 ft34"><SPAN class="ft33">72 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 84.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">196</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_197">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319197x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">uppenbart saknar förmåga att på egen hand ta ställning i frågan kan vårdnadshavare, god man, förmyndare eller förvaltare begära insatser för honom eller henne. I förarbetena kopplas bestämmelsen om barnets rätt att uttrycka sina åsikter samman med bestämmelserna i LSS om att insatser ska ges till den enskilde efter begäran från den enskilde och att dessa insatser ska anpassas till mottagarens indivi- duella behov (7 och 8 §§). För att kunna bedöma en ansökan som rör ett barn måste handläggaren enligt förarbetena skapa sig en bild av barnet och barnets behov.<SPAN class="ft32">73</SPAN></P>
<P class="p113 ft8">När det gäller insatser enligt LSS har vårdnadshavaren rätt att företräda barnet vid en ansökan om insatser för barn under 15 år. Vårdnadshavaren har också rätt att företräda barn mellan <NOBR>15–18</NOBR> år, om barnet uppenbart saknar förmåga att ta ställning på egen hand. Om barnet inte uppnått den ålder och mognad som krävs för att själv bestämma, kan vårdnadshavaren förhindra att socialtjänsten talar med barnet.</P>
<P class="p10 ft8">Då vårdnadshavarna kan företräda barnet och ansöka om insatser för barnet blir det, utifrån barnets rättigheter, särskilt viktigt att barnet får information om den begärda insatsen och under utred- ningens gång får ge sin syn på insatsen och sina behov. Insatser till barn enligt LSS rör på ett direkt och konkret sätt barnet och barnets åsikter bör därför ha en central betydelse i utredningarna. Förarbete- na till 8 § ger dock ingen närmare vägledning i vad bestämmelsen ska ha för innehåll i rättstillämpningen. I synnerhet i förhållande till mer omfattande insatser enligt LSS, såsom boende utanför familjehemmet, är det problematiskt att barnets rätt att uttrycka sina åsikter har en så oklar innebörd i LSS. Detta avspeglas i förarbetena till 8 §:<SPAN class="ft32">74</SPAN></P>
<P class="p365 ft16">Vid tillämpningen av bestämmelsen ska barnets bästa särskilt beaktas enligt 6 a §. Det kan ibland innebära att information inte ska ges, eller att bara viss information ges, beroende på vad som är bäst för det en- skilda barnet i förhållande till barnets ålder, mognad och tidigare kun- skaper. Informationen och hur den ges ska anpassas till det enskilda barnets förutsättningar att ta till sig den. Även då barnet ska ges möjlig- het att framföra åsikter ska barnets bästa beaktas. Det kan innebära att det inte alltid är lämpligt att efterfråga barnets åsikt. Enligt art. 12 i barn- konventionen ska det barn som är i stånd att bilda egna åsikter ges rätt att uttrycka dessa. Om barnet inte uppnått tillräcklig ålder och mognad för att själv kunna ta ställning, måste vårdnadshavaren samtycka till att</P>
<P class="p534 ft66"><SPAN class="ft50">73</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:176 s. 34.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">74</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:176 s. 74.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">197</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_198">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319198x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p437 ft16">barnet framför sina åsikter. Det är således även vårdnadshavarens ansvar att bevaka att barnet inte ges möjlighet att uttrycka åsikter om det skulle vara olämpligt för just det barnet. Barnet är aldrig skyldigt att redogöra för sin inställning, utan ska bara ges möjlighet att fram- föra åsikter.</P>
<P class="p535 ft8">I förarbetena används principen om barnets bästa på ett sätt som närmast begränsar barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få infor- mation enligt artikel 12 i konventionen. Så som denna rättighet tolkas framträder en bild av att barnet ska skyddas från deltagande och att det är föräldrarnas ansvar att förhindra barnet från att ut- trycka sina åsikter om ”det skulle vara olämpligt för just det barnet”. I vilken situation det skulle vara olämpligt för barnet att ges möjlig- het att uttrycka sina åsikter framgår inte. I förarbetena är också informationen till barnet villkorad utifrån barnets bästa och det ges ingen vägledning om vad informationen ska syfta till och under vilka omständigheter barnet ska skyddas från att få information. Det är vidare otydligt vilka skyldigheter som myndigheten har gentemot barnet för att han eller hon ska kunna utöva sin rättighet, snarare motiveras begränsningar av rättigheten enligt artikel 12 utifrån en skyddsaspekt utifrån barnets bästa. Detta synsätt ska ställas mot barnrättskommitténs tolkning av artikel 12. Kommittén betonar statens skyldighet att säkerställa att barnets rätt att uttrycka sina åsikter genomförs också för barn som har svårt att föra fram sina åsikter. Kommittén betonar vidare att staten ska vidta åtgärder för att garantera varje barn rätten att uttrycka sina åsikter och att barnets åsikter ska beaktas utan diskriminering på grund av t.ex. funktions- nedsättning.<SPAN class="ft32">75 </SPAN>Barn som är i stånd att bilda egna åsikter har rätt att fritt uttrycka dem i frågor som rör barnet, i enlighet med artikel 12. Att vara i stånd att bilda egna åsikter ska emellertid inte tolkas som en begränsning enligt kommittén, utan utgångspunkten ska vara att barnet kan bilda sina egna åsikter och att det inte vilar på barnet att först bevisa sin förmåga. Kopplat till detta är den fortlöpande ut- vecklingen av barnets förmågor.<SPAN class="ft32">76 </SPAN>När det gäller barn med funk- tionsnedsättning finns särskilda utmaningar i att säkerställa denna rättighet. För barn som har funktionsnedsättningar som försvårar kommunikationen är det centralt att bedömningen av barnets för-</P>
<P class="p536 ft66"><SPAN class="ft50">75</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 21 och 75.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">76</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/C/14, p. 84.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">198</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_199">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319199x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">måga att bilda egna åsikter inte sammanblandas med förmågan att uttrycka dessa åsikter.</P>
<P class="p537 ft9">Barn med funktionsnedsättning ges inte möjlighet att uttrycka sina åsikter</P>
<P class="p85 ft8">Kartläggningen visar att i hälften av utredningarna har samtal med barnet inte ägt rum. Information om barnets åsikter från annan än barnet redovisas i tre av dessa utredningar. I övriga sjutton utred- ningar har barnets åsikter inte inhämtats. I drygt hälften av dessa ut- redningar motiverar socialtjänsten varför samtal inte har genomförts. Skälen varierar. I två fall rör det sig om att vårdnadshavarna motsatt sig samtal med motiveringen att barnet inte är tillräckligt moget. I tre utredningar anges orsaken vara barnets bristande kommunika- tiva förmåga.</P>
<P class="p10 ft8">I en femtedel av besluten saknas såväl information om barnets åsikter (från barnet eller någon annan) som information om varför samtal inte genomförts. Tre kommuner med ett fåtal beslut har inte genomfört några samtal i samband med beviljandet av insatser en- ligt LSS eller på annat sätt informerat sig om barnets åsikter. Två av dessa kommuner har inte heller dokumenterat skälen till varför be- stämmelsen i LSS inte har tillämpats.</P>
<P class="p78 ft8">Utifrån dokumentationen i de granskade besluten och utred- ningarna verkar inte kommunikationshjälpmedel ha använts i någon utredning. Det går inte heller att utläsa om det funnits behov av sådana hjälpmedel för att barnet ska kunna framföra sina åsikter. I de tre utredningar där samtal med barnet uteblivit med motiver- ingen att barnet har en bristande kommunikativ förmåga ligger det dock nära till hands att anta att det kan ha funnits anledning att använda kommunikationshjälpmedel. I så fall är det en brist i rätts- tillämpningen i förhållande till artikel 12. Barnrättskommittén har betonat att staten är skyldig att tillhandahålla de kommunikations- verktyg som behövs för att barn med funktionsnedsättning lättare ska kunna uttrycka sina åsikter.<SPAN class="ft32">77</SPAN></P>
<P class="p9 ft36">Kartläggningsresultaten visar i flera avseenden på brister i rätts- tillämpningen i förhållande till artikel 12. Dessa brister hänger antag-</P>
<P class="p532 ft34"><SPAN class="ft33">77 </SPAN>CRC/C/GC/12, p. 21 och CRC/C/GC/9, p. 32.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">199</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_200">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319200x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ligen samman med den oklara innebörd som bestämmelsen har fått i LSS och med hur bestämmelsen enligt förarbetena ska tillämpas i förhållande till bestämmelsen om barnets bästa i lagen. Att barn inte får uttrycka sina åsikter när det gäller <NOBR>LSS-insatser</NOBR> som rör dem och att motiveringar till varför barnet inte har hörts saknas i flera beslut är anmärkningsvärt. Det är också särskilt problematiskt mot bak- grund av att ansökan om insats kan göras av vårdnadshavarna utan att barnet har tillfrågats, vilket gör det än mer angeläget att få kunskap om barnets åsikter under utredningstiden. Vidare medför bestäm- melsen om barnets bästa i LSS – dvs. att barnets bästa inte utgör ett kriterium för rätt till insats – att barnets åsikter i realiteten är begrän- sade till att röra omfattning och genomförande av insatsen, vilket gör att myndigheten bör säkerställa att rättigheten kan utövas åtmin- stone i denna del och att barnets åsikter tillmäts betydelse.</P>
<P class="p68 ft8">Det begränsade urvalet av beslut i kartläggningen gör det svårt att dra några säkra slutsatser om det genomslag artikel 12 får i tillämp- ningen av LSS. Den bild kartläggningen ger – att barn med funk- tionsnedsättning inte får möjlighet att uttrycka sina åsikter i LSS- utredningar – framkommer emellertid också i en regional studie av barnperspektivet i <NOBR>LSS-handläggning.</NOBR> Studien visar att många barn inte får uttrycka sina åsikter i utredningarna. Det gäller särskilt barn som är 12 år eller yngre. Vidare framgår av studien att kommunika- tionshjälpmedel inte används.<SPAN class="ft32">78</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Att det finns en tröskel i fråga om att låta barn med funktions- nedsättning få uttrycka sina åsikter bekräftas också i andra studier. I en sådan studie framkom att socialtjänstens samtal ofta sker via för- äldrarna, trots att det finns en önskan från föräldrarna att hand- läggarna talar direkt med barnet.<SPAN class="ft32">79</SPAN></P>
<P class="p192 ft12">Brister när det gäller samtalen med barn</P>
<P class="p67 ft8">I de 19 utredningar där samtal med barnet har ägt rum är dokumen- tationen av barnets åsikter relativt summarisk, t.ex. är det inte doku- menterat vilka frågor barnet har fått. I mindre än hälften av dessa utredningar framgår barnets åsikter om stödet, typen av insats och omfattningen av insatsen.</P>
<P class="p357 ft66"><SPAN class="ft50">78</SPAN><SPAN class="ft78">Engwall, 2013 s. 24 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">79</SPAN><SPAN class="ft79">Broberg m.fl., 2014 s. 69 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">200</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_201">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319201x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Av de utredningar där samtal har ägt rum är det endast fem utred- ningar som rör barn i åldern <NOBR>15–17</NOBR> år där det i bedömning och besluts- motivering hänvisas till barnets uppfattning. Vidare framgår av kart- läggningen att det bara i tre utredningar går att utläsa att barnet har varit aktivt för att ansökan om insatser ska göras. Dessa utredningar rör barn i åldern <NOBR>16–17</NOBR> år. Kartläggningen antyder alltså att det finns brister i rättstillämpningen i förhållande till artikel 12 i fråga om i vilken utsträckning barnets åsikter tillmäts betydelse i beslutspro- cessen. Liknande resultat visar också den tidigare nämnda regionala studien av barnperspektivet i <NOBR>LSS-handläggning.<SPAN class="ft32">80</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>I en studie som Myndigheten för delaktighet (tidigare Handisam) genomfört där barn med funktionsnedsättning fått berätta om sina erfarenheter av myndighetskontakter framgår att barnen inte minns att de fått möjlig- het att uttrycka vad de vill och vilka behov de har.<SPAN class="ft32">81</SPAN></P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">5.2.6</SPAN><SPAN class="ft92">Våra bedömningar och förslag</SPAN></P>
<P class="p538 ft12">Barnets bästa</P>
<P class="p539 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: Bestämmelsen om barnets bästa i 6 a § lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade får en tydligare koppling till artikel 3 i barnkonventionen genom att det uttryckligen anges att barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas vid åtgärder som rör ett barn. Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter.</P>
<P class="p540 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Frågan om principen om barnets bästa fångas upp i den bedömning som görs vid en ansökan om insats till ett barn enligt lagen bör bli föremål för en kartläggning av Social- styrelsen.</P>
<P class="p541 ft8">I kartläggningsrapporten framhålls att det finns brister när det gäller vilket genomslag principen om barnets bästa har fått i den praktiska tillämpningen. Vi menar att LSS behöver förtydligas bl.a. med avse- ende på hur principen ska användas liksom kopplingen mellan barnets</P>
<P class="p542 ft66"><SPAN class="ft50">80</SPAN><SPAN class="ft78">Engwall, 2013 s. 28 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">81</SPAN><SPAN class="ft79">Handisam, 2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">201</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_202">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319202x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">bästa och andra bestämmelser i konventionen; främst, såvitt gäller förslaget till lagändringar, barnets rätt att få uttrycka sina åsikter.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt barnrättskommittén består begreppet <SPAN class="ft9">barnets bästa </SPAN>av tre delar. Det är en materiell rättighet, en grundläggande rättslig tolk- ningsprincip och ett tillvägagångssätt.<SPAN class="ft32">82</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Principen om barnets bästa utgör enligt gällande rätt inte ett kriterium för att en <NOBR>LSS-insats</NOBR> ska beviljas. <NOBR>LSS-kommittén</NOBR> konsta- terade att LSS är en rättighetslag vilket innebär att när de krav som uppställs för att en insats ska beviljas är uppfyllda, dvs. att en person som omfattas av lagen har ett behov av en insats som inte tillgodo- ses på annat sätt, ska också ett beslut om sådan insats meddelas. Det finns inte någon grund för att avslå en ansökan om insats med hänsyn till barnets bästa.</P>
<P class="p117 ft8">Beträffande frågan huruvida det skulle vara möjligt att ange att ett krav för att en insats ska beviljas är att insatsen är förenlig med barnets bästa menade kommittén att en sådan reglering skulle vara svår att förena med den rättighetskonstruktion LSS har. Den om- ständigheten att LSS är en rättighetslag med utkrävbara rättigheter är en viktig del i tanken att ge ett särskilt stöd åt personer med om- fattande och varaktiga funktionsnedsättningar. En bedömning av huruvida en begärd insats som sökanden anses ha behov av är förenlig med barnets bästa skulle kunna anses innebära en försvagning av den starka rätt till en viss insats som LSS i dag ger dem som omfattas av lagen.<SPAN class="ft32">83</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Också regeringen konstaterade att en bedömning av huruvida en begärd insats, som det finns behov av, är förenlig med barnets bästa undantagsvis skulle kunna innebära en försvagning av den starka rätt till en viss insats som LSS ger enskilda. Bestämmelsen kommer således att få störst betydelse vid andra åtgärder än beviljandet av insatser enligt 9 §, t.ex. vid utförandet av insatserna, vid planering och vid tillståndsgivning och tillsyn.<SPAN class="ft32">84</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Socialstyrelsen har konstaterat att principen om barnets bästa i SoL bl.a. innebär att varje beslut som rör ett barn måste grunda sig på en bedömning av vad som är bäst för just det barnet och att olika förslag till lösningar behöver analyseras och vägas mot varandra i en</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">82</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 6 och kap. 3 i betänkandet.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">83</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2008:77 s. 310 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">84</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:176 s. 33 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">202</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_203">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319203x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">beslutssituation. Beträffande LSS har bestämmelsen om barnets bästa betydelse främst vid utförandet av insatserna och vid planering, anför Socialstyrelsen. Den enskildes rätt till insatser är uttömmande reg- lerad i lagen och ska inte begränsas eller utvidgas av bestämmelsen i 6 a § LSS. Däremot är barnets bästa inte ett kriterium för själva rätten till insatser. Detta skulle kunna innebära, anför Socialstyrelsen, att om en vårdnadshavare begär korttidsvistelse för ett litet barn kan insatsen inte avslås med hänvisning till att korttidsvistelse inte är förenligt med barnets bästa. Handläggaren får i stället säkerställa att en korttidsvistelse utformas på ett lämpligt sätt utifrån barnets behov.<SPAN class="ft32">85</SPAN></P>
<P class="p270 ft8">Enligt gällande rätt kan barnets bästa alltså inte åberopas i be- dömningen av huruvida barnet har <SPAN class="ft9">rätt till insats</SPAN>. Tillhör barnet personkretsen och finns det ett behov som inte tillgodoses på annat sätt har barnet också rätt till insats. Däremot kan principen mycket väl komma till användning vad gäller t.ex. behovsbedömning, om- fattning och utformning av en insats, liksom i fall som angavs i för- arbetena till nuvarande lag, vid t.ex. utförandet, planering, tillstånds- givning och tillsyn.</P>
<P class="p78 ft8">Genom vårt förslag (se nedan) knyter LSS tydligare an till barn- konventionens grundprinciper. Det har dock påpekats att principen om barnets bästa har fått svagt genomslag i LSS därför att barnets bästa inte utgör ett kriterium för rätt till insatser. Inom ramen för vårt uppdrag har vi inte haft möjlighet att analysera detta. Vi föreslår därför inte något ändrat synsätt i denna fråga. Mot bakgrund av att gällande rätt ifrågasatts och då frågan om barnets bästa som ett kriterium för rätt till insats kan få ökad aktualitet efter en inkorpo- rering av barnkonventionen anser vi att Socialstyrelsen bör få i upp- drag att kartlägga om den bedömning som görs vid en ansökan om en insats till ett barn enligt LSS är tillräcklig för att fånga upp bar- nets bästa. Utifrån kartläggningen får man sedan ta ställning till om nuvarande förhållanden är i linje med barnkonventionens intentioner och om några åtgärder behöver vidtas för att anpassa regelverket till bestämmelsen om barnets bästa i barnkonventionen. Kartläggningen bör göras inom ramen för det uppdrag till Socialstyrelsen som vi föreslår nedan.</P>
<P class="p543 ft34"><SPAN class="ft33">85 </SPAN>Socialstyrelsen, 2014b s. 35 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">203</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_204">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319204x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Däremot menar vi att det av lagen ska framgå att barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas vid åtgärder som rör ett barn. Prin- cipen om barnets bästa gäller vid <SPAN class="ft9">åtgärder </SPAN>som rör ett barn. Häri inne- fattas allt ifrån att ett ärende inleds till beslut, liksom andra åtgärder som rör barnet. Bortsett från att barnets bästa inte är ett kriterium för rätten till insatser ska principen genomsyra alla delar av besluts- processen, vid behovsbedömningen liksom i genomförandet och vid uppföljningen av beslutade insatser enligt lagen, inte minst vid upp- rättandet av individuella planer och genomförandeplaner. Det inne- bär också att det inte är enbart i ärenden som direkt riktar sig till barnet som principen får relevans. Även i ärenden där barnet indirekt berörs, t.ex. där en förälder är insatsberättigad, kan åtgärden röra barn. Därvid måste barnets bästa särskilt beaktas och en avvägning göras mellan skilda intressen. Barnets bästa ska särskilt beaktas vilket betyder att det är av särskild vikt, men det är inte avgörande.</P>
<P class="p117 ft8">Det är inte möjligt att entydigt definiera begreppet barnets bästa. Barnets bästa måste avgöras i varje enskilt fall utifrån det individuella barnets specifika omständigheter med hänsyn tagen till personliga sammanhang, situationer och behov. Genom att tolka och tillämpa artikel 3.1 tillsammans med barnkonventionens övriga bestämmel- ser kan begreppet klargöras.<SPAN class="ft32">86</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Bedömningen av barnets bästa är en process med flera steg. Dels ska man beakta vetenskap och beprövad erfarenhet samt inhämta underlag från närstående och yrkespersoner som har kunskap om barnet, dels ska man beakta det som barnet själv ger uttryck för i en- lighet med barnkonventionens artikel 12. Vad som är barnets bästa kräver ett aktivt övervägande i det enskilda fallet. Det är inte till- räckligt att i allmänna ordalag utifrån ett generellt betraktelsesätt konstatera att något är till ett barns bästa utan det måste bedömas i det konkreta fallet och redovisas i det underlag som ligger till grund för beslut. Detta kommer till uttryck i bestämmelsen om barnets bästa genom att det anges att barnets bästa ska <SPAN class="ft9">utredas</SPAN>. Det ger ut- tryck för att beslutsfattare och andra som utreder ärendet faktiskt gör en bedömning av vad som framkommit i utredningen av barnets bästa, fastställer barnets bästa och dokumenterar detta. Som reger- ingen påpekade i förarbetena till socialtjänstlagen (2001:453), SoL, är det angeläget att, förutom barnets berättelse och önskemål, de</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">86 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 32.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">204</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_205">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319205x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">analyser som ligger till grund för bedömningen av barnets bästa doku- menteras och att uppgifterna finns med som en del i beslutsunder- laget. Det underlättar också uppföljningen av hur bestämmelsen om barns bästa tillämpas i praktiken. Det bedömdes såvitt gäller social- tjänsten inte behövas någon särskild reglering om detta utan det ansågs redan täckas av gällande dokumentationsbestämmelser.<SPAN class="ft32">87</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">Av 21 a § LSS framgår att handläggning av ärenden som rör en- skilda samt genomförande av beslut om insatser enligt lagen ska doku- menteras. Dokumentationen ska utvisa beslut och åtgärder som vidtas i ärendet samt faktiska omständigheter och händelser av betydelse. Enligt 4 kap. 18 § i Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd om dokumentation i verksamhet som bedrivs med stöd av SoL, LVU, LVM och LSS (SOSFS 2014:5) ska det av dokumentationen framgå hur barnets bästa har beaktats. Det inryms sålunda redan inom gällan- de föreskrifter att bedömningen av barnets bästa ska utredas och dokumenteras. Någon ytterligare reglering i fråga om dokumentation torde därmed inte erfordras.</P>
<P class="p10 ft8">Det får sålunda avgöras från fall till fall vad som är att bedöma som barnets bästa. Vid en avvägning av barnets intresse mot andra intressen ska barnets intresse väga tungt men det behöver inte vara avgörande.<SPAN class="ft32">88 </SPAN>Om beslutet inte stämmer med barnets åsikter eller om beslutet, i det enskilda fallet, blir något annat än vad som kan anses vara barnets bästa, bör skälen för detta redovisas för att visa att barnets bästa särskilt beaktats trots resultatet.<SPAN class="ft32">89 </SPAN>Att barnets bästa <SPAN class="ft9">särskilt </SPAN>ska <SPAN class="ft9">beaktas </SPAN>är inte avsett att innebära någon skillnad i för- hållande till vad som stadgas i barnkonventionens artikel 3.1 – att barnets bästa ska komma <SPAN class="ft9">i främsta rummet</SPAN>.</P>
<P class="p110 ft8">Principen om barnets bästa är nära förbunden med artikel 12 i barnkonventionen som ger alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet. För att denna koppling ska bli tydlig föreslår vi att det i bestämmelsen om barnets bästa införs en hänvisning till bestämmelsen om barnets rätt att framföra sina åsikter. Reglerna om barnets bästa och barnets rätt att få framföra sina åsikter ska tolkas i förhållande till varandra. Det är grundläggande principer som kompletterar varandra. Den ena</P>
<P class="p545 ft66"><SPAN class="ft50">87</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2012/13:10 s. 37.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">88</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 39 och 97.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">89</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 97.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">205</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_206">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319206x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p546 ft8">fastsäller målet att uppnå det bästa för barnet, och den andra inne- håller metoden för att nå målet, att barnet eller barnen ska bli hörda.<SPAN class="ft32">90 </SPAN>Det ska erinras om att principen om barnets bästa också är nära knuten till artikel 6 och artikel 23 i konventionen. När det gäller en insats som t.ex. ledsagarservice, som syftar till att underlätta för barn att vara delaktiga i samhällslivet, har vi i samtal med barn blivit uppmärksammade på brister, bl.a. att barn inte beviljas tillräckligt med timmar för ledsagarservice för att kunna delta aktivt i t.ex. kultur- och fritidslivet eller inte beviljas ledsagarservice för längre resor, som skolresor, vilket därmed begränsar deras rätt till delaktig-</P>
<P class="p547 ft8">het på lika villkor som barn utan funktionsnedsättning. Avslutningsvis ska framhållas att principen om barnets bästa inte</P>
<P class="p369 ft8">får användas för att inskränka andra rättigheter i konventionen, såsom rätten att uttrycka sina åsikter och bli hörd.<SPAN class="ft32">91</SPAN></P>
<P class="p548 ft12">Barnets rätt att få information och att få uttrycka sina åsikter och bli hörd</P>
<P class="p497 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: I lagen om stöd och service till vissa funktions- hindrade införs en bestämmelse som tydliggör att barnet ska få relevant information, om exempelvis sina rättigheter, handlägg- ningen, de beslut som kan komma att fattas och dess konsekven- ser. Barnet ska också informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången. Informationen ska an- passas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsätt- ningar. Den som ger informationen ska så långt möjligt försäkra sig om att barnet förstått informationen.</P>
<P class="p508 ft8">Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållan- de till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p549 ft8">Artikel 12 ger alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att få uttrycka dessa, dvs. oavsett barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p294 ft8">Enbart ålder kan inte avgöra vikten av ett barns åsikter. Hur mycket ett barn förstår är inte på ett entydigt sätt knutet till barnets</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">90</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 74.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">91</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 4, CRC/C/GC/8, p. 26 och CRC/C/GC/13, p. 61.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">206</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_207">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319207x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">biologiska ålder. Mognad avser förmågan att förstå och bedöma kon- sekvenserna av en särskild fråga varvid den fortlöpande utveckling- en av barnets förmågor måste beaktas.<SPAN class="ft32">92 </SPAN>Även om ett barn med funk- tionsnedsättning kan ha svårigheter att uttrycka sig får dessa barn inte diskrimineras. Barn med funktionsnedsättning ska höras i alla förfaranden som rör dem och deras åsikter ska beaktas i förhållande till den fortlöpande utvecklingen av deras förmågor.<SPAN class="ft32">93 </SPAN>Det är viktigt att framhålla att åsikter kan uttryckas på olika sätt och inte nöd- vändigtvis behöver uttryckas genom tal. Barn som har en funktions- nedsättning ska förses med de kommunikationsverktyg som behövs för att de lättare ska kunna uttrycka sina åsikter, och det ska möjlig- göras för dem att använda dessa verktyg.</P>
<P class="p10 ft8">Barnets åsikter ska enligt artikel 12 tillmätas betydelse i förhållan- de till barnets ålder och mognad. När det gäller barn som har funk- tionsnedsättningar som försvårar kommunikationen är det centralt att barnets förmåga att bilda egna åsikter inte sammanblandas med förmågan att kunna uttrycka dessa. Vi har genom kartläggningen och i våra möten med myndigheter och organisationer blivit upp- märksammade på att barn inte får uttrycka sina åsikter med hän- visning till att de har en viss funktionsnedsättning. Detta ligger inte i linje med artikel 12 och kan leda till att myndigheter underlåter att skapa sådana förutsättningar att barnet kan utöva denna rättig- het. Barnrättskommittén, liksom Kommittén för rättigheter för personer med funktionsnedsättning, har i sina senaste rekommenda- tioner till Sverige uttryckt oro över att barn med funktionsned- sättning, trots bestämmelsen i LSS, inte systematiskt får uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem.<SPAN class="ft32">94</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Kartläggningen har sålunda visat på brister i rättstillämpningen. I hälften av utredningarna har samtal med barnet inte ägt rum. I flera utredningar saknas också motiveringar till varför barnet inte fått möjlighet att få uttrycka sina åsikter. I de fall barnet har fått fram- föra sina åsikter, är det bara i ett fåtal utredningar som det finns hänvisningar till barnets uppfattning i bedömning och beslutsmoti- vering. Visserligen är kartläggningen begränsad till 39 beslut, med tillhörande utredningar, men många av slutsatserna i kartläggningen</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">92</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 28 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">93</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 20, 21, och 75 samt CRC/C/GC/9, p. 32.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">94</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/SWE/CO/5, p. 39 och CRPD/C/SWE/CO/1, p. 19.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">207</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_208">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319208x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">stöds av andra studier. De indikationer som kartläggningen ger menar vi dock är problematiska. Barn med funktionsnedsättning och deras rätt att få uttrycka sina åsikter och vara delaktiga i beslut som rör dem har också under senare år allt mer uppmärksammats av myn- digheter och organisationer. Det har bl.a. handlat om deras möjlig- heter att få uttrycka sin uppfattning om olika insatser, liksom att få vara delaktiga i den process som leder fram till att de får ett visst stöd.<SPAN class="ft32">95</SPAN></P>
<P class="p88 ft8">När insatser enligt LSS riktas till barn med funktionsnedsättning är det av flera skäl viktigt att samtal sker med barnet, inte minst där- för att insatsen kan beviljas för att i första hand tillgodose föräld- rarnas behov av avlastning och samtidigt vara en ingripande insats i barnets liv. I det perspektivet blir barnets åsikter av särskild bety- delse.</P>
<P class="p88 ft8">Redan i nu gällande lag finns en bestämmelse om att barn ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter. Trots detta har artikel 12 fått dåligt genomslag i den praktiska tillämp- ningen. Vi vill därför framhålla vikten av att barn får uttrycka sina åsikter. Som vi tidigare har diskuterat innebär rätten att uttrycka sina åsikter inte en skyldighet att göra det. Väljer barnet att avstå från att uttrycka sina åsikter ska detta respekteras. Däremot innebär rättigheten en skyldighet för dem som utreder ett ärende att skapa förutsättningar för barnet att utöva sin rättighet, bl.a. genom att skydda barnet i dess deltagande. Detta är också något som lyfts fram i förarbetena till motsvarande bestämmelse i SoL. Vi diskuterar detta vidare i avsnitt 6.2.4.</P>
<P class="p83 ft8">I det enskilda fallet kan omständigheterna vara sådana att barnet inte har förmåga att ge uttryck för sina åsikter, inte ens med hjälp av kommunikationsverktyg. Åsikterna får i sådana fall så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt. Det kan ske genom inhämtande av uppgifter från barnets närstående eller genom någon annan företrä- dare för barnet. Vidare kan åsikterna klarläggas t.ex. genom doku- mentation av vad barnet tidigare har framfört. Med hänsyn till prin- cipen om barnets bästa är det angeläget att barnets åsikter klargörs på ett sätt som iakttar respekten för barnets integritet och självbe- stämmande. Av 4 kap. 16 § Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna</P>
<P class="p550 ft34"><SPAN class="ft33">95 </SPAN><NOBR>A-M.</NOBR> Stenhammar, 2009, Handikappförbundens projekt Egen växtkraft, 2011 och Handisam, 2014.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">208</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_209">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319209x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">råd (SOSFS 2014:5) framgår såvitt gäller SoL och LVU att det av dokumentationen ska framgå vilka åsikter barnet fört fram. Om barnet inte fört fram sina åsikter i frågor som gäller honom eller henne, ska det framgå hur socialtjänsten har gått till väga för att så långt möjligt klarlägga barnets eller den unges inställning på annat sätt. Motsvarande bör gälla i fråga om LSS för barn som inte har för- måga att ge uttryck för sina åsikter.</P>
<P class="p388 ft8">Väljer barnet att avstå från att framföra några åsikter ska detta respekteras. Rätten enligt artikel 12 att uttrycka åsikter är en möjlig- het för barnet, inte en skyldighet. Det bör framgå av dokumenta- tionen att barnet valt att inte framföra några åsikter.</P>
<P class="p388 ft8">I samtalet med barnet är det viktigt att barnets möjligheter till utveckling och vilka förutsättningar barnet har för att utvecklas i ett kortsiktigt och långsiktigt perspektiv i relation till den insats eller de insatser som är aktuella blir belysta. Det finns en risk att sam- talet med barnet handlar om vad barnet inte kan på grund av sin funktionsnedsättning – detta för att bedöma behov av insatser – snarare än att utgå från barnet som individ. Genom ett starkare rättig- hetsperspektiv kan barnet som individ, med sina behov och intressen, bli tydligare när barnets åsikter ska inhämtas. Åsikterna behöver inte nödvändigtvis uttryckas genom tal, utan barnet kan uttrycka sina åsikter på andra sätt, t.ex. genom lek, kroppsspråk, teckningar m.m.<SPAN class="ft32">96 </SPAN>För att åsikterna ska få någon betydelse i beslutsprocessen är det naturligtvis av stor betydelse att det barnet tillfrågas om är relevant för barnet och för det beslut som ska fattas. Det måste också beaktas att sättet på vilket frågorna ställs och miljön för samtalet kan ha stor betydelse för hur barnet uttrycker sig.</P>
<P class="p78 ft8">En grundläggande förutsättning för att barnet ska kunna uttrycka sina åsikter är att barnet får relevant information. Det framgår redan av nu gällande lag men bestämmelsen föreslås tydliggöra vilken information barnet bör få utifrån sin ålder och mognad. Barnet ska få <SPAN class="ft9">relevant </SPAN>information. Med relevant information avses vederhäftig information som är av betydelse för barnet i ärendet. Informationen bör inte enbart omfatta faktauppgifter, t.ex. om vilka rättigheter barnet har och hur handläggningen går till, utan även information om följderna av barnets åsikter och möjliga resultat av utredningen eller utgången i ärendet.</P>
<P class="p366 ft34"><SPAN class="ft33">96 </SPAN>CRC/C/GC/12, p. 21.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">209</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_210">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319210x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Det är som regel inte tillräckligt att barnet får information endast i inledningsskedet av en utredning. Barnet bör också få fortlöpande information om sådant som är av betydelse i ärendet. För att barnet ska kunna framföra sina åsikter bör barnet få relevant information under ärendets handläggning, fram till det slutliga beslutet, liksom vid uppföljning av en påbörjad eller genomförd insats. Om barnet inte får information, blir det svårt för barnet att veta vad han eller hon ska uttrycka sina åsikter om. För barn som har funktionsned- sättningar som på olika sätt försvårar kommunikationen är det sär- skilt viktigt att samtalen förbereds så att den information som barnet ger kan beaktas i beslutsprocessen. Detta gäller alla barn, men blir särskilt tydligt när det gäller barn med funktionsnedsättning där infor- mation, samtalsmetodik och miljö är avgörande för att barnet ska kunna utöva sin rättighet och för att myndigheten ska kunna an- vända barnets utsaga i beslutet.</P>
<P class="p398 ft8">Av förvaltningslagen (1986:223) följer att ett beslut varigenom en myndighet avgör ett ärende ska innehålla de skäl som har bestämt utgången, om ärendet avser myndighetsutövning mot någon en- skild. Detta gäller även i ärenden där parten är ett barn. För att leva upp till kraven i barnkonventionen bör det framgå av LSS att barnet också ska informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de skäl som bestämt utgången.<SPAN class="ft32">97</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Av 4 kap. 15 § Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd (SOSFS 2014:5) framgår att av dokumentationen vid handläggning av ärenden som rör barn och unga ska det framgå vilken informa- tion som har lämnats till barnet eller den unge, när och på vilket sätt informationen har lämnats, och namn och befattning eller titel på den som har lämnat informationen. Detsamma gäller vid genom- förande och uppföljning av insatser till barn och unga.</P>
<P class="p117 ft8">Informationen som ges till barnet ska anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar. Med individuella för- utsättningar menas t.ex. barnets förutsättningar att förstå och ta till sig det som sägs till följd av funktionsnedsättningen. Det kan också vara fråga om att barnet har erfarenheter sedan tidigare av exempel- vis en insats enligt LSS, att barnet har en språklig bakgrund som</P>
<P class="p551 ft34"><SPAN class="ft33">97 </SPAN>CRC/C/GC/12, p. 45.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">210</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_211">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319211x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">gör att han eller hon inte förstår det svenska språket fullt ut, liksom utbildningsbakgrund m.m.<SPAN class="ft32">98</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">För att bestämmelsen om barnets bästa och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter ska få genomslag krävs en dialog som bara kan komma till stånd om barnet förstår den information som ges. Den som ger informationen måste därför, så långt det är möjligt, försäkra sig om att barnet förstått såväl innehållet i som betydelsen av infor- mationen.</P>
<P class="p270 ft8">Avslutningsvis ska påpekas att vi valt ett annat förhållningssätt vad gäller barns rätt att komma till tals än vad som framgår av 11 kap. 10 § SoL i den lydelse paragrafen har i dag. I denna bestäm- melse anges bl.a. att om barnet inte framför sina åsikter, ska hans eller hennes inställning så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt. I förarbetena sägs därvid att om barnet inte kan, dvs. inte är i stånd till att bilda egna åsikter, eller inte vill framföra sina åsikter ska barnets inställning så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt.<SPAN class="ft32">99 </SPAN>Som framgått ovan menar vi att om barnet inte har förmåga att framföra några åsikter bör dessa klarläggas på annat sätt. Om barnet däremot väljer att avstå från att framföra några åsikter ska detta respekteras.</P>
<P class="p78 ft8">Mot bakgrund av att insatser enligt SoL kan tänkas bli nödvän- diga även vid beviljad insats enligt LSS bör detta nya förhållnings- sätt beaktas i det fortsatta lagstiftningsarbetet även beträffande SoL.</P>
<P class="p552 ft9">En kartläggning bör genomföras av hur barnets rättigheter tillgodoses vid <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn</P>
<P class="p553 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: Socialstyrelsen får i uppdrag att genomföra en kart- läggning av hur barnets rättigheter tillgodoses när det gäller LSS- insatser till barn och, utifrån kartläggningsresultatet, lämna förslag till åtgärder.</P>
<P class="p501 ft8">En iakttagelse vi har gjort inom <NOBR>LSS-området</NOBR> är att barnets rättig- heter inte finns synliggjorda och inte har uppmärksammats på samma sätt i forskning och tillsyn som inom andra delar av socialtjänsten. Det är angeläget att få en nationell bild av hur socialtjänsten arbetar</P>
<P class="p554 ft66"><SPAN class="ft50">98</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 82.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">99</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2012/13:10 s. 135.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">211</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_212">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319212x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">för att tillgodose barnets rättigheter vid bedömning och beslut om <NOBR>LSS-insatser,</NOBR> på motsvarande sätt som sker inom området barn som bevittnat våld (se avsnitt 5.3) och inom andra delar av socialtjänsten som rör barn. Det finns därför enligt vår mening anledning att kart- lägga hur barnets rättigheter tillgodoses när det gäller <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn, särskilt när det gäller handläggning av dessa ärenden och hur bestämmelserna om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd, tillgodoses. Socialstyrelsen bör få i uppdrag att genomföra en sådan kartläggning. Resultaten av kartläggningen kan både fungera som underlag inför förändringar av lagstiftningen och som en uppföljning av nya bestämmelser, exempelvis den från den 1 januari 2011 förändrade lagstiftningen rörande barnets bästa och barns rätt att uttrycka sina åsikter.<SPAN class="ft32">100</SPAN></P>
<P class="p358 ft28"><SPAN class="ft28">5.3</SPAN><SPAN class="ft44">Barn som har bevittnat våld inom familjen</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.1</SPAN><SPAN class="ft76">Genomförandet av kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Beslut rörande barn som har bevittnat våld inom familjen</P>
<P class="p107 ft8">Två av de kartläggningsområden som vi har ansett vara särskilt ange- lägna rör våld inom familjen. Inom området barn som bevittnat våld inom familjen granskas socialtjänstens beslut i barnavårdsutred- ningar där barnet har bevittnat våld mellan barnets föräldrar (med förälder avses här även en styvförälder). I avsnitt 5.4 fokuserar vi på vilket genomslag barnets rättigheter får i tingsrättsdomar där barn har blivit utsatta för våld av en vårdnadshavare eller annan person som intar en föräldraroll i förhållande till barnet.</P>
<P class="p117 ft8">Barn som bevittnar våld mellan föräldrar befinner sig i en mycket utsatt situation och kan fara lika illa och ta lika stor skada som de barn som är direkt utsatta för våld. Barnets trygghet och tillit till vuxna kan rubbas och barnet kan drabbas av svåra hälsoproblem som kan påverka hela deras livssituation under lång tid.<SPAN class="ft32">101</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I SoL används begreppet bevittna och med det menas i första hand att barnet sett eller hört våld. Ungefär vart tionde barn i Sverige uppskattas bevittna våld i familjen. I den senaste nationella under-</P>
<P class="p555 ft66"><SPAN class="ft50">100</SPAN><SPAN class="ft78">SFS 2010:480, prop. 2009/10:176.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">101</SPAN><SPAN class="ft79">Socialstyrelsen, 2011b s. 108 f., prop. 2012/13:10 s. 97 och Barnombudsmannen 2012b s. 21.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">212</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_213">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319213x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">sökningen av våld mot barn uppger drygt 6 procent av eleverna i årskurs 9 att det har förekommit våld mellan de vuxna i hemmet vid enstaka tillfällen och 2 procent svarar att våld har förekommit många gånger mellan vuxna i hemmet. Bland de barn som uppger att våld har förekommit i deras hem svarar majoriteten att de själva har blivit vittne till våldet.<SPAN class="ft32">102</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">Studier visar att det är större risk för barn som lever i familjer där våld förekommer att själva blir utsatta för fysisk misshandel.<SPAN class="ft32">103 </SPAN>När barn bevittnar eller själva blir utsatta för våld från en närstå- ende är det en allvarlig kränkning av barnets fysiska och psykiska integritet. Barn ska enligt barnkonventionens skyddas från alla former av våld. Staten är, enligt artikel 19 i barnkonventionen, skyldig att säkerställa denna rättighet och ge barn som upplevt våld skydd och stöd.</P>
<P class="p270 ft8">Att bevittna våld utgör en form av psykisk vanvård och psykiskt våld (se nedan). Barnrättskommittén har i sina rekommendationer till Sverige 2015 uttryckt oro för att allt fler barn utsätts för våld och vanvård och att de inte får tillräcklig vård och hjälp beroende på bl.a. otydliga vårdkedjor. Kommittén har uppmanat Sverige att skapa ett sammanhållet och samordnat system för skydd av barn och att ytterligare stärka sina insatser för att medvetandegöra och öka kunskapen om våld mot barn och att i det arbetet involvera barnen själva. I det sammanhanget lyfter barnrättskommittén fram skolan där personal behöver bli bättre tränade i att se tidiga signaler på våld mot och vanvård av barn så att sådana fall i större ut- sträckning anmäls till socialtjänsten.<SPAN class="ft32">104</SPAN></P>
<P class="p556 ft12">Relevanta artiklar i barnkonventionen och bestämmelser i socialtjänstlagen</P>
<P class="p84 ft8">Syftet med kartläggningen är att få kunskap om vilket genomslag barnets rättigheter i barnkonventionen får i rättstillämpningen, med särskilt fokus på barnkonventionens fyra grundprinciper. Därutöver är artikel 19 om barnets rätt till skydd mot alla former av våld och övergrepp, av särskild betydelse. Barn som har bevittnat våld om-</P>
<P class="p554 ft66"><SPAN class="ft50">102</SPAN><SPAN class="ft65">Jansson m.fl., 2011 s. 110.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">103</SPAN><SPAN class="ft77">Socialstyrelsen, 2011b s. 19 och Broberg m.fl., 2011 s. 12.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">104</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/SWE/CO/5, p. 27 och 28.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">213</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_214">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319214x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">fattas av artikeln eftersom exponering för våld ingår i den defini- tion av psykisk vanvård och psykiskt våld som artikeln omfattar.<SPAN class="ft32">105 </SPAN>Artikeln utgår enligt kommittén från konventionens övergripande perspektiv att säkerställa barnets rätt till överlevnad, värdighet, väl- befinnande, hälsa, utveckling, delaktighet och <NOBR>icke-diskriminering.<SPAN class="ft32">106</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Kommittén betonar statens skyldigheter i detta avseende. Artikel 39 behandlar statens skyldighet att vidta alla lämpliga åtgärder för att främja barnets fysiska och psykiska rehabilitering samt sociala åter- anpassning när barnet utsatts för bl.a. vanvård eller övergrepp.</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen har omfattat beslut som socialtjänsten fattat i samband med utredningar med anledning av en s.k. orosanmälan om att ett barn bevittnat våld inom familjen. Socialnämnden ska enligt 11 kap. 1 § SoL utan dröjsmål inleda utredning av vad som genom ansökan, anmälan eller på annat sätt har kommit till nämndens känne- dom och som kan föranleda någon åtgärd av nämnden. En sådan barnavårdsutredning syftar till att, i samarbete med föräldrar och barn, klargöra barnets situation och behov, samt när det är befogat, föreslå adekvata insatser.<SPAN class="ft32">107</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Av 5 kap. 11 § SoL framgår det särskilda ansvar som socialnämn- den har för barn som bevittnat våld inom familjen. Enligt denna bestämmelse ska socialnämnden särskilt beakta att ett barn som be- vittnat våld eller andra övergrepp av eller mot närstående är offer för brott och ansvara för att barnet får det stöd och den hjälp som barnet behöver. Bestämmelsen infördes 2007 men skärptes 2013. Förändringarna innebär att socialnämndens ansvar för denna grupp barn har förtydligats. Ansvaret preciseras till stöd och hjälp som barnet ”behöver”. I bestämmelsen har dessutom ”närstående vuxen” ersatts av ”närstående”, vilket innebär att det inte bara behöver handla om en vuxen utan även kan röra sig om syskon och andra närstå- ende.<SPAN class="ft32">108</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">I den kartläggning vi har låtit genomföra är avgränsningen snävare än den i SoL då vi enbart fokuserar på barn som har bevittnat våld mellan vuxna i familjen och där det rör sig om antingen föräldrar eller styvföräldrar. Denna avgränsning motiveras av att vi, utifrån barnkonventionen, är särskilt intresserade av hur barnets rättigheter</P>
<P class="p357 ft66"><SPAN class="ft50">105</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/13, p. 20 b och 21 e.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">106</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/13, p. 11 d.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">107</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2012/13:10 s. 64.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">108</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2012/13:10 s. 98 och 129.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">214</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_215">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319215x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">blir säkerställda av ansvariga myndigheter när barnet befinner sig i en utsatt situation i förhållande till vuxna i barnets närhet.</P>
<P class="p113 ft8">I SoL finns två bestämmelser som utgår från barnkonventionens grundprinciper om barnets bästa (artikel 3) och barnets rätt att ut- trycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12).</P>
<P class="p10 ft8">Av 1 kap. 2 § (socialtjänstens mål) framgår att vid åtgärder som rör barn ska barnets bästa särskilt beaktas. Vid beslut eller åtgärder som rör vård- eller behandlingsinsatser för barn ska vad som är bäst för barnet vara avgörande. En bestämmelse om barnets bästa inför- des i lagen redan 1998<SPAN class="ft32">109</SPAN>, men den nuvarande utformningen av be- stämmelsen är från 2013.<SPAN class="ft32">110 </SPAN>Vi diskuterar bestämmelsen i avsnitt 5.3.3.</P>
<P class="p388 ft8">I 11 kap. 10 § SoL, som rör handläggning av ärenden, finns en bestämmelse om att när en åtgärd rör ett barn ska barnet få relevant information. Barnet ska vidare ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Om barnet inte framför sina åsikter ska barnets inställning så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt. Barnets åsikter och inställning ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Av paragrafen framgår också att barn som har fyllt 15 år har rätt att föra sin egen talan i mål och ärenden enligt SoL. Ett barn som är yngre får höras i domstol, om barnet inte kan antas ta skada av det. Bestämmelsen anger vidare att barnet får höras utan vårdnadshavarens samtycke och utan att vårdnads- havaren är närvarande vid en utredning om behov av ingripande till ett barns skydd eller stöd (11 kap. 2 §). Detsamma gäller vid en ut- redning på socialnämndens initiativ om överflyttning av vårdnaden enligt 6 kap. 7 eller 8 § föräldrabalken. Bestämmelsen om att barnet ska få uttrycka sina åsikter infördes samtidigt med bestämmelsen om barnets bästa<SPAN class="ft32">111 </SPAN>och förtydligades genom lagändringar som trädde i kraft den 1 januari 2013.<SPAN class="ft32">112 </SPAN>Vi diskuterar dessa förtydliganden i avsnitt 5.3.5.</P>
<P class="p493 ft8">De senaste åren har det skett flera förändringar i lagstiftning och föreskrifter som rör socialtjänsten. Socialstyrelsen har tagit fram nya föreskrifter och allmänna råd inom flera områden som är relevanta för utredningar och beslut som rör barn som bevittnat våld inom</P>
<P class="p557 ft66"><SPAN class="ft50">109</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1996/97:124.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">110</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">111</SPAN><SPAN class="ft77">Prop. 1996/97:124.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">112</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">215</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_216">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319216x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">familjen.<SPAN class="ft32">113 </SPAN>Dessa föreskrifter och allmänna råd har emellertid trätt i kraft först efter det att kartläggningen genomfördes. Likaså har vissa lagändringar trätt i kraft efter det att kartläggningen genom- fördes, bl.a. skärpta kompetenskrav för de personer som ska hand- lägga ärenden som rör barn och unga. Vi återkommer till dessa för- ändringar i avsnitt 5.3.6.</P>
<P class="p96 ft12">Kartläggningsmaterial och frågor för studien</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen har genomförts av doktoranden i socialt arbete Veronica Ekström, verksam vid Ersta Sköndal högskola, på uppdrag av Barnrättighetsutredningen. Veronica Ekström har sammanställt resultaten av kartläggningen i en rapport till utredningen.<SPAN class="ft32">114</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen har omfattat beslut från avslutade barnavårds- utredningar som socialtjänsten har genomfört enligt 11 kap.1 § SoL och som har en grund i en s.k. orosanmälan om att ett barn har be- vittnat våld inom familjen. Urvalet är, som vi tidigare har nämnt, barn som bevittnat våld mellan barnets föräldrar eller styvföräldrar. Besluten som ingår i kartläggningen är i huvudsak beslut som social- tjänsten fattar i samband med att utredningen avslutas. I förekom- mande fall ingår även beslut under utredningstiden. Besluten kan antingen vara beslut om insatser för barnet och föräldern eller beslut om att inga insatser ska beviljas. En och samma utredning kan alltså innehålla flera beslut.</P>
<P class="p73 ft8">Sammanlagt har 65 utredningar och besluten i dessa utredningar ingått i kartläggningen. De har valts ut genom ett så kallat målmed- vetet urval med ambitionen att få ett rikt och varierat material. Ut- redningar och tillhörande beslut har inhämtats från tre stadsdelar i en storstadskommun som representerar ett låginkomstområde re- spektive två höginkomstområden, samt sju kommuner i ett glesbygds- län med en befolkning understigande 20 000 invånare per kommun (fyra av kommunerna med en befolkning understigande 10 000 in- vånare).</P>
<P class="p398 ft8">Av de kartlagda utredningarna är 38 från storstadsstadsdelarna, där hälften av utredningarna är från de två höginkomstområdena</P>
<P class="p558 ft66"><SPAN class="ft50">113</SPAN><SPAN class="ft78">SOSFS 2014:4, SOSFS 2014:5 och SOSFS 2014:6.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">114</SPAN><SPAN class="ft79">Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">216</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_217">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">och hälften från låginkomstområdet. Övriga 27 utredningar kom- mer från kommunerna i glesbygdslänet. Flertalet utredningar är från 2013, ett fåtal från glesbygdslänet är från 2012.</P>
<P class="p102 ft8">De kartlagda utredningarna omfattar 37 flickor och 28 pojkar. En majoritet av utredningarna (45 av 65) rör barn som är yngre än 12 år. Åtminstone 26 barn är syskon. Det finns dock utredningar och beslut om varje enskilt barn som ingår i kartläggningen.</P>
<P class="p102 ft8">Av de utredningar som granskats inom ramen för kartläggning- en finns det i drygt en femtedel uppgifter eller misstankar om att barnet självt har utsatts för våld eller hot om våld. Barnen som ingår i kartläggningen har bevittnat alltifrån hot om våld till grovt våld mellan föräldrar (med förälder avses här även en styvförälder). Ibland är det inte enbart våld som utgör grunden för utredningen, utan även missbruk eller brister i omsorgen.</P>
<P class="p102 ft8">Den övergripande frågan för kartläggningen har varit hur rätts- tillämpningen stämmer överens med de rättigheter barn har enligt barnkonventionen. I kartläggningen har följande frågor ingått:</P>
<P class="p559 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">Vilket genomslag får grundprinciperna och andra relevanta artik- lar i barnkonventionen i de beslut som socialtjänsten fattar om insats för barnet respektive i beslut om att ingen insats ska genom- föras för barnet utifrån genomförda barnavårdsutredningar?</SPAN></P>
<P class="p560 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur tillämpas bestämmelsen om barnets bästa (1 kap. 2 § SoL) respektive bestämmelsen om att barnet ska få relevant informa- tion och ges möjlighet att framföra sina åsikter (11 kap. 10 § SoL) i dessa beslut?</SPAN></P>
<P class="p561 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">Hur överensstämmer tillämpningen av dessa bestämmelser med det innehåll motsvarande grundprinciper har i barnkonventionen?</SPAN></P>
<P class="p562 ft8">Av centralt intresse för kartläggningen har varit hur barnets behov och intressen synliggörs i de beslut som socialtjänsten fattar utifrån de barnavårdsutredningar som genomförs med anledning av s.k. oros- anmälan om att ett barn far illa (enligt 11 kap. 1 §).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">217</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_218">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319218x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.2</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till </SPAN><NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)</P>
<P class="p275 ft8">Kartläggningen är begränsad till 65 utredningar med tillhörande beslut. Det gör det svårt att dra några slutsatser om huruvida barnets rättigheter tillgodoses olika i beslut och utredningar beroende på kommun. Det finns indikationer på att barns delaktighet i utred- ningarna är större i de två stadsdelarna i storstadskommunen med jämförelsevis hög medelinkomst, jämfört med den stadsdel som be- tecknats som låginkomstområde och i jämförelse med glesbygds- kommunerna. Vad detta beror på är dock svårare att fastställa utifrån det begränsade materialet.</P>
<P class="p68 ft8">Av kartläggningen framgår att flertalet utredningar avslutats med beslut om att barnet eller föräldrarna inte ska beviljas någon insats (se vidare avsnitt 5.3.4). Det finns i detta avseende inga stora skill- nader mellan kommunerna. På grund av det begränsade materialet går det dock inte att utesluta att sådana skillnader finns.</P>
<P class="p73 ft8">Det har alltså utifrån det material som ingått i kartläggningen inte gått att dra några slutsatser om skillnader i kommunernas utred- ningsarbete och beslutsfattande. Att det finns skillnader mellan kommuner i socialtjänstens arbete bl.a. vad gäller socialsekreterar- nas kompetens och kvaliteten på utredningarna, har dock framkom- mit i de nationella tillsyner och inspektioner som Socialstyrelsen respektive Inspektionen för vård och omsorg (IVO) genomfört under flera års tid. IVO har bl.a. konstaterat att barn som bevittnat våld inom familjen varken uppmärksammas eller utreds och att de inte alltid får stödinsatser utifrån sina individuella behov, utan kan hänvisas till de verksamheter som kommunen har.<SPAN class="ft32">115 </SPAN>Även Social- styrelsens öppna jämförelser av stöd till brottsoffer, däribland barn som bevittnat våld, visar på skillnader mellan kommuner i social- tjänstens arbete.<SPAN class="ft32">116 </SPAN>Liknande iakttagelser har den nationella samord- naren mot våld i nära relationer gjort.<SPAN class="ft32">117 </SPAN>Också Barnombudsmannens granskningar där barn med erfarenheter av våld i nära relationer har tillfrågats, visar på regionala skillnader i socialtjänstens arbete för dessa barn.<SPAN class="ft32">118</SPAN></P>
<P class="p563 ft66"><SPAN class="ft50">115</SPAN><SPAN class="ft78">IVO 2014 s. 4 f., 22 och 34.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">116</SPAN><SPAN class="ft51">Socialstyrelsen, 2014c.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">117</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2014:49 s. 49.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">118</SPAN><SPAN class="ft79">Barnombudsmannen, 2012b s. 37.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">218</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_219">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319219x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Kartläggningen visar, vilket vi återkommer till i följande avsnitt, på brister i rättstillämpningen i förhållande till de rättigheter barn har enligt konventionen. Det är allvarligt då artikel 2 innebär att alla barn inom statens jurisdiktion ska tillförsäkras de rättigheter som de har enligt konventionen.</P>
<P class="p564 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn (artikel 3)</SPAN></P>
<P class="p538 ft12">Barnets bästa har förtydligats i socialtjänstlagen</P>
<P class="p84 ft8">Bestämmelsen om barnets bästa i 1 kap. 2 § socialtjänstlagen (SoL) har, vilket vi tidigare har nämnt, förtydligats. Lagändringarna trädde i kraft den 1 januari 2013.<SPAN class="ft32">119 </SPAN>Redan dessförinnan angavs i lagen att barnets bästa särskilt ska beaktas vid åtgärder som rör barn. För- tydligandet består i att när det gäller vård- eller behandlingsinsatser ska barnets bästa vara avgörande. Med vård- och behandlingsinsat- ser avses heldygnsinsatser (t.ex. placering i familjehem, jourhem eller hem för vård eller boende) eller öppna insatser (t.ex. kontaktperson, kontaktfamilj eller strukturerade öppenvårdsprogram).</P>
<P class="p78 ft8">I och med lagändringarna har förarbetena till bestämmelsen om barnets bästa i SoL fått en tydligare koppling till principen om barnets bästa i barnkonventionen. Av förarbetena framgår bl.a. att bedöm- ningen av barnets bästa är en process med flera steg. Handläggaren ska beakta vetenskap och beprövad erfarenhet samt inhämta under- lag från närstående och yrkespersoner som har kunskap om barnet. Vidare ska handläggaren beakta det som barnet självt ger uttryck för i enlighet med barnkonventionens artikel 12. I förarbetena betonas särskilt vikten av att kommunerna, förutom barnets berättelse och önskemål, dokumenterar de analyser som ligger till grund för bedöm- ningen av barnets bästa och att uppgifterna i analysen finns med som en del i beslutsunderlaget. En sådan dokumentation underlättar enligt förarbetena också uppföljningen av hur bestämmelsen om barnets bästa tillämpas i praktiken.<SPAN class="ft32">120</SPAN></P>
<P class="p565 ft66"><SPAN class="ft50">119</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">120</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2012/13:10, s. 36 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">219</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_220">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Bedömningar görs av barnets behov snarare än av barnets bästa</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen visar att barnets bästa inte regelmässigt används som ett tillvägagångsätt och en utgångspunkt för bedömningar i utred- ningarna.</P>
<P class="p68 ft8">I majoriteten av utredningarna är fokus i stället på att redogöra för och bedöma barnets behov. Barnets behov utreds i samtliga kom- muner utom en (55 av 65 utredningar) med hjälp av handläggnings- och dokumentationssystemet Barns behov i centrum (BBIC). Social- styrelsen har utvecklat systemet som ett stöd för socialnämndens arbete med barn och unga. Utredningar som struktureras utifrån BBIC fokuserar på barnets behov och vårdnadshavarnas förmåga i relation till ett antal behovsområden, bl.a. familj och sociala rela- tioner, känslomässig och beteendemässig utveckling samt förmåga att klara sig själv. I granskningen av de utredningar som ingått i kartläggningen har fyra huvudsakliga kategorier av frågeställningar identifierats. Det är frågor om huruvida barnet blivit påverkat av våldet och på vilket sätt, om barnet får sina grundläggande behov tillgodosedda, om barnets behov av skydd och säkerhet och frågor om barnets behov av stöd.</P>
<P class="p264 ft8">I de utredningar där <NOBR>BBIC-modellen</NOBR> används finns barnets behov tydligt utrett och insatser formuleras i relation till behoven. Vad som är barnets bästa kan implicit komma till uttryck i bedömningar inför beslut, men det behöver inte alltid vara fallet. Det finns exem- pel på utredningar där barnets bästa inte står i centrum för bedöm- ningar av barnets behov. Det kan handla om att socialtjänsten identi- fierar vissa behov hos barnet, utan att väga samman och analysera behoven utifrån vad som är barnets bästa (se vidare avsnitt 6.2.3).</P>
<P class="p68 ft8">I några utredningar finns en formulering om barnets bästa med som en avslutande del i analysen inför beslut. Kartläggningen in- dikerar att i de utredningar där barnets bästa uttrycks explicit, blir barnets behov också tydligare formulerat i analys och bedömningar.</P>
<P class="p68 ft8">Utifrån principen om barnets bästa i artikel 3 i barnkonven- tionen brister de studerade utredningarna och besluten i att det inte görs några analyser av eventuella positiva eller negativa konsekven- ser för det enskilda barnet av ett visst beslut och att beslutsmoti- veringarna inte visar att hänsyn har tagits till barnets bästa. Det gäller även i de fall beslut har fattats om att insatser inte ska beviljas på grund av att vårdnadshavarna motsätter sig insatser, trots att</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">220</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_221">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319221x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">socialtjänsten identifierat att det finns behov hos barnet av stöd och hjälp (se vidare avsnitt 5.3.4). Det finns också i många av utred- ningarna brister i hur barnets åsikter inhämtas, dokumenteras och beaktas i beslutsprocessen, vilket är en central del i att bedöma och fastställa det enskilda barnets bästa.<SPAN class="ft32">121</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">Kartläggningen visar således på brister i rättstillämpningen i för- hållande till principen om barnets bästa i barnkonventionen, men också i förhållande till den innebörd bestämmelsen om barnets bästa har i SoL. Andra studier som mer generellt granskat socialtjänstens handläggning av barnavårdsärenden utifrån ett barnperspektiv visar på liknande resultat Det är barnets behov, snarare än barnets bästa som bedöms i utredningarna. En slutsats från dessa studier är att analyser och bedömningar tydligare behöver formuleras i termer av vad som bedöms vara i enlighet med barnets bästa. Det som också tas upp är risken med att reducera bedömningarna till en redogörel- se för ”en bunt behov”, snarare än att väga behoven mot varandra för att skapa en helhetsbild av barnets livssituation. Även i dessa studier betonas vikten av att låta barnets åsikter utgöra en del i be- dömningen.<SPAN class="ft32">122</SPAN></P>
<P class="p11 ft8">Kartläggningen på området och andra liknande studier visar att <NOBR>BBIC-modellen</NOBR> innebär att barnets behov utreds, men för att kunna bedöma och fastställa barnets bästa behöver socialtjänsten också göra en analys av vilka konsekvenser ett beslut får för ett barn och i den analysen väga in barnets åsikter. Socialstyrelsen har i en väg- ledning om dokumentation av barnets bästa tagit upp barnets behov och barnets vilja i relation till den prövning av barnets bästa som ska göras enligt SoL. I vägledningen framhåller Socialstyrelsen att barnets bästa är resultatet av en sammanvägning av barnets behov och uppfattning, föräldrarnas förmåga och uppfattning, faktorer i familj och miljö samt utlåtanden från sakkunniga och referensper- soner. Det kan därmed enligt Socialstyrelsen likställas med ett till- vägagångssätt. Barnets vilja utgör i det sammanhanget en del av beslutsunderlaget för att bedöma vad som är barnets bästa. Social- styrelsen konstaterar att begreppet ”behov” är centralt inom social- tjänsten och menar att det kan uppstå intressekonflikter mellan</P>
<P class="p545 ft66"><SPAN class="ft50">121</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/14, p. 43.</SPAN></P>
<P class="p566 ft34"><SPAN class="ft50">122</SPAN><SPAN class="ft79">Enell 2009, Berg Eklundh och Matscheck 2012, Sandahl Wolf, 2011 samt Cederborg m.fl., 2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">221</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_222">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319222x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">barnets vilja och barnets behov. Ett sätt att lösa denna konflikt kan enligt Socialstyrelsen vara att synliggöra hur barnets vilja har inverkat på beslutet, genom att tydligt beakta barnets vilja i barnets bästa. Barnets behov kan vara utgångspunkten vid prövningar av barnets bästa, men barnets vilja ska synliggöras och uppmärksammas i be- slutet. Socialstyrelsen understryker i det sammanhanget att barn har rätt att få uttrycka sin vilja, men också rätt att slippa ta ansvar för svåra beslut.<SPAN class="ft32">123</SPAN></P>
<P class="p567 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.4</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling (artikel 6)</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Barnets rätt till överlevnad och utveckling och statens skyldigheter att till det yttersta av sin förmåga säkerställa denna rättighet (arti- kel 6.2) har en tydlig koppling till 5 kap. 1 § SoL om att socialnämn- den ska verka för att barn växer upp under trygga och goda för- hållanden.</P>
<P class="p264 ft8">Kartläggningen har inriktats på utredningar där socialtjänsten ska avgöra om ett barn som har bevittnat våld behöver stöd och hjälp i form av insatser. I den bedömningen är det viktigt att synliggöra barnets behov och utveckling både på kort och på lång sikt. Att anlägga ett holistiskt perspektiv på barnet i genomförandet av arti- kel 6.2 är något som barnrättskommittén särskilt betonar.<SPAN class="ft32">124</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Rätten till överlevnad och utveckling är nära kopplad till rätten att skyddas från alla former av våld och övergrepp enligt artikel 19 i konventionen. Staten ska, enligt artikel 6.2 till det yttersta av sin för- måga säkerställa barnets utveckling; i de nu aktuella fallen ska det göras genom socialnämndens försorg. I förhållande till artikel 19 ska staten vidta alla lämpliga lagstiftnings, administrativa och sociala åtgärder samt åtgärder i utbildningssyfte för att skydda barnet mot våld.</P>
<P class="p68 ft8">En fjärdedel av de granskade utredningarna i kartläggningen har avslutats med beslut om insatser till barnet eller föräldrarna. I ett tjugotal utredningar finns det uppgifter om insatser som antingen har beslutats under utredningstiden eller insatser där familjen under</P>
<P class="p558 ft66"><SPAN class="ft50">123</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2012 s. 11 f.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">124</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/2003/5, p. 12.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">222</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_223">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319223x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">utredningstiden vänt sig till någon annan instans för hjälp. Den van- ligaste beslutade insatsen till föräldrar är samtalsstöd.</P>
<P class="p10 ft8">Beslut om insatser till barnet har fattats i tretton utredningar. Det handlar då om beslut om insatser antingen under utredningstiden eller i samband med att utredningen avslutas. Det rör sig framför allt, precis som när det gäller föräldrarna, om olika former av samtals- stöd. I två utredningar har beslut fattats om att omhänderta barnet enligt LVU.</P>
<P class="p63 ft8">Den 1 januari 2013 trädde en lagändring i kraft som innebär att socialnämnden får göra en uppföljning inom två månader efter av- slutad utredning om oro för barnet kvarstår.<SPAN class="ft32">125 </SPAN>I kartläggningen har fem utredningar (omfattande tre familjer) avslutats med beslut om en sådan uppföljning när vårdnadshavarna inte samtyckt till de insatser som socialtjänsten erbjudit.</P>
<P class="p10 ft8">Det har inte ingått i kartläggningsuppdraget att undersöka om de insatser som beviljats barnen också har följts upp av socialtjänsten. Nationell uppföljning och tillsyn visar dock att sådan uppföljning brister i många kommuner.<SPAN class="ft32">126 </SPAN>Detta bekräftas också av den natio- nella samordnaren mot våld i nära relationer.<SPAN class="ft32">127</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Flertalet utredningar avslutas utan beslut om insats</P>
<P class="p60 ft8">Majoriteten av de granskade utredningarna (44 av 65 utredningar) har avslutats utan beslut om insats till barnet eller föräldrarna.<SPAN class="ft32">128 </SPAN>I kartläggningen finns exempel på utredningar där det kan ifrågasättas huruvida ett beslut om att barnet eller föräldrarna inte ska få stöd och hjälp genom insatser är ett beslut fattat utifrån en bedömning av det enskilda barnets bästa, trots att barnets behov har synlig- gjorts i utredningen (se även avsnitt 5.3.3). Ibland kan dock social- tjänstens insats bestå i att stödja i en förändringsprocess som familjen själv påbörjar under en utredning, vilket är svårt att utläsa enbart genom den dokumentation som ingått i kartläggningen.</P>
<P class="p372 ft66"><SPAN class="ft50">125</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">126</SPAN><SPAN class="ft77">IVO 2014 och Socialstyrelsen, 2014c.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">127</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2014:49.</SPAN></P>
<P class="p569 ft86"><SPAN class="ft50">128</SPAN><SPAN class="ft85">I 22 av dessa har beslut om insats fattats under utredningstiden. 16 av de 65 utredningarna har resulterat i beslut om någon form av insats för föräldrarna eller barnet. Fem av utred- ningarna har avslutats med ett beslut om att följa upp barnet inom två månader.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">223</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_224">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319224x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">I de granskade utredningarna saknas analyser och bedömningar av vilka konsekvenser ett beslut om att inte bevilja insatser kan få för det enskilda barnet. Det innebär, vilket vi tidigare har nämnt, brister i förhållande till artikel 3 i konventionen och i förhållande till bestämmelsen om barnets bästa i SoL. När det saknas tydliga be- dömningar och konsekvensanalyser utifrån barnets bästa finns det också en risk för att barnets rätt till utveckling reduceras till barnets omedelbara behov av bl.a. skydd, snarare än barnets behov av stöd och hjälp i ett längre perspektiv. Det innebär också en risk för att socialnämnden inte gör den uppföljning efter avslutad utredning som nämnden får göra sedan den 1 januari 2013.</P>
<P class="p68 ft8">Om andra intressen vägt tyngre, måste det framgå i beslutsunder- laget på vilket sätt hänsyn tagits till barnets bästa i beslutet. Barnets bästa är inte bara ett av flera överväganden utan har hög prioritet när olika intressen ska vägas mot varandra.<SPAN class="ft32">129</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Inga insatser trots identifierat behov</P>
<P class="p275 ft8">I sexton utredningar finns det enligt socialtjänsten behov av insatser, antingen insatser för barnet eller för föräldrarna, för att situationen för barnet ska förbättras. Då vårdnadshavarna inte samtycker till insatser eller inte vill ha kontakt med socialtjänsten har utredning- arna avslutats utan något beslut om insats. Ytterligare fyra utred- ningar i kartläggningen har avslutats utan beslut om insats då barnen själva avböjt insatser, trots att socialtjänsten ansett att det finns be- hov av insatser för barnet. Sammantaget har alltså närmare en tredje- del av de granskade utredningarna avslutats utan insatser trots de behov av insatser som socialtjänsten identifierat i utredningen. Några konsekvensanalyser av dessa beslut förekommer inte.</P>
<P class="p73 ft8">I kartläggningen finns också fall där socialtjänsten inte kunnat etablera någon kontakt med föräldrarna för att utreda behovet av insatser. Det är allvarligt ur det enskilda barnets perspektiv och inne- bär att statens skyldigheter utifrån grundprinciperna och artikel 19 inte har uppfyllts. I vissa av dessa fall bygger utredningarna på tidi- gare utredningar av familjen, vilket kan betecknas som en brist då barnets nuvarande livsituation därmed inte kan bedömas.</P>
<P class="p450 ft34"><SPAN class="ft33">129 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 97.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">224</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_225">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319225x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Anledningen till att flera utredningar i kartläggningen resulterar i att inga insatser beviljas, trots att socialtjänstens bedömning är att barnet har behov av insatser, är att öppna insatser inom socialtjänsten är frivilliga. Om insatserna riktas till barn krävs många gånger sam- tycke från vårdnadshavarna.</P>
<P class="p10 ft8">Utgångspunkten i såväl SoL, som barnkonventionen är att det är föräldrarna som har huvudansvaret för att se till barnets behov och barnets bästa. Samtidigt betonas både i barnkonventionen och SoL att samhället ska stödja föräldrarna när de fullgör sitt ansvar för barnets uppfostran och utveckling. I SoL finns vissa bestämmelser som gör det möjligt att genomföra insatser trots att samtycke från vårdnadshavare saknas. När barnet är över 15 år kan socialnämnden bevilja en öppen insats även om vårdnadshavaren inte samtycker, om nämnden bedömer att det är till barnets bästa. Socialtjänsten får också besluta om vissa insatser till barnet även om den ena vård- nadshavaren inte samtycker, om det krävs med hänsyn till barnets bästa. Vidare kan socialnämnden komma överens med barnet och dess vårdnadshavare om en uppföljande kontakt, i det fall en utred- ning har avslutats utan beslut om insats. Socialnämnden kan även besluta om uppföljning oberoende av samtycke.<SPAN class="ft32">130 </SPAN>Kartläggningen visar att några utredningar har avslutats med beslut om en sådan uppföljning inom två månader eftersom oro kvarstår för barnet (11 kap. 4 § SoL).</P>
<P class="p11 ft8">Frivillighet och den enskildes självbestämmanderätt ska alltså vara vägledande i beslut om öppna insatser enligt SoL, och i fråga om barn handlar det som huvudregel om att vårdnadshavarna ska sam- tycka till sådana insatser. När det gäller barn som bevittnat våld är det i många fall en balansgång mellan familjens självbestämmande och risken att barnet far illa om socialtjänsten inte ingriper. Social- sekreteraren ska bedöma föräldrarnas kapacitet att ta hand om barnet och samtidigt se till barnets behov. Kraven på samtycke kan enligt studier riskera att sätta mer fokus på föräldrarna snarare än på barnet under utredningen då ett fungerande samarbete med familjen krävs för att undvika tvångsvård enligt LVU.<SPAN class="ft32">131</SPAN></P>
<P class="p570 ft66"><SPAN class="ft50">130</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen, 2014a, SOSFS 2014:6.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">131</SPAN><SPAN class="ft67">Enell, 2009, Ponnert, 2007 och Rasmusson m.fl., 2011.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">225</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_226">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319226x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Att barn inte får stöd och hjälp blir särskilt allvarligt när det handlar om barn som på grund av våld mellan vuxna i familjen befin- ner sig i en mycket skyddslös situation och där de kan vara beroende av andra vuxna utanför familjen för att få sina rättigheter tillgodo- sedda. I våra samtal med barn som upplevt våld i nära relationer beskriver barn den avsaknad av stöd och engagemang från social- tjänsten, men även från skolan, som de har känt. Barnet har upplevt att varken socialtjänst eller skola – trots tydliga signaler – gett dem hjälp. Från samtalen framträder en bild av en dubbel utsatthet som dessa barn upplevt. De har bevittnat eller utsatts för våld av en när- stående men har samtidigt inte fått det stöd som ska hjälpa dem i denna utsatta situation. Till det kommer en upplevelse av bristande tilltro till vad barnet har berättat, vilket ytterligare förstärker barnets utsatthet. Andra studier där barn som upplevt våld fått berätta om sina erfarenheter bekräftar hur utlämnade barn kan känna sig när de inte får stöd av socialtjänsten.<SPAN class="ft32">132 </SPAN>Det som kartläggningen visat, att barn som är i behov av stöd inte får det, och de berättelser som vi tagit del av från barn som upplevt våld inom familjen är oroväckande. Vi återkommer till dessa frågor, liksom till frågan om frivilliga insatser och socialtjänstens möjligheter till s.k. mellantvång i avsnitt 5.3.6. I kapitel 6 tar vi upp frågor som rör barnets behov av stöd och infor- mation.</P>
<P class="p273 ft12">Analyser av våldet brister i utredningarna</P>
<P class="p107 ft8">Redogörelserna för det våld som förekommit och barnets upplevelser av våldet är i många utredningar oklara eller knapphändiga. I stället för att beskriva vad som hänt används svepande formuleringar om ”våld i hemmet ” eller ”föräldrars konflikter”. Det kan ha sin för- klaring i att socialtjänsten har begränsad kännedom om vad som hänt och att föräldrarna ger olika beskrivningar av vad som skett. Det finns utredningar där våldet konstaterats men där det inte sätts i relation till barnets upplevelser av att bevittna våld. Konsekvensanalyser av våldet utifrån barnets perspektiv saknas också. Kartläggningens re-</P>
<P class="p571 ft34"><SPAN class="ft33">132 </SPAN>Se bl.a. Barnombudsmannen, 2012b.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">226</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_227">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319227x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p572 ft10">sultat i dessa delar stödjs av Socialstyrelsens och IVO:s tillsyn på området.<SPAN class="ft58">133</SPAN></P>
<P class="p110 ft8">Att flera av utredningarna brister i beskrivningar och analys av våldet är problematiskt i relation till de bedömningar av barnets bästa och barnets behov som ska göras utifrån artiklarna 3.1 och 6.2. Det kan också innebära att det underlag som handläggaren ska fatta beslut utifrån har brister, vilket i sig kan få allvarliga följder för det enskilda barnet. De brister som har identifierats är också nära förknippade med huruvida barnet fått möjlighet att uttrycka sina åsikter, vad barnet fått uttrycka sina åsikter om och hur dessa åsikter har beaktats i bedömningen av barnets behov av insatser (se avsnitt 5.3.5).</P>
<P class="p573 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.5</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12)</SPAN></P>
<P class="p574 ft12">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd har förtydligats i SoL</P>
<P class="p60 ft8">Den 1 januari 2013 förtydligades bestämmelsen i SoL om barnets rätt att uttrycka sina åsikter (11 kap. 10 §). Ett av skälen till ändring- arna var att utformningen av bestämmelsen bättre skulle stämma överens med barnkonventionen. En bestämmelse om att barnet ska få relevant information, att hans eller hennes inställning så långt det är möjligt ska klarläggas och att hänsyn ska tas till barnets vilja med beaktande av barnets ålder och mognad har funnits i SoL sedan 2007. Enligt den nya lydelsen av bestämmelsen ska barnet ges möjlig- het att framföra sina åsikter. Om barnet inte framför sina åsikter ska barnets inställning så långt som möjligt klarläggas på annat sätt. Vidare ska barnets åsikter och inställning tillmätas betydelse i för- hållande till barnets ålder och mognad. I förarbetena betonas att socialtjänsten ska skapa förutsättningar för barnet att uttrycka sina åsikter, bl.a. genom att skapa en trygg miljö och genom att använda metoder och arbetssätt som är väl anpassade till barnets förutsätt- ningar. Barnets förmåga att förstå det som han eller hon ska ut- trycka sin åsikt om måste enligt förarbetena bedömas i varje enskilt ärende och situationen och informationen anpassas utifrån det.<SPAN class="ft32">134</SPAN></P>
<P class="p575 ft66"><SPAN class="ft50">133</SPAN><SPAN class="ft65">IVO, 2014 och Socialstyrelsen, 2013.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">134</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2012/13:10 s. 135.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">227</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_228">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319228x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">Om barnet inte framför sina åsikter ska barnets inställning så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt. Detta kan enligt förarbetena ske genom inhämtande av uppgifter från barnets närstående eller någon annan företrädare för barnet. Vidare kan inställningen klar- läggas genom dokumentation av vad barnet tidigare har framfört. Med hänsyn till principen om barnets bästa är det enligt förarbetena angeläget att barnets inställning klargörs på ett sätt som iakttar respekten för barnets integritet och självbestämmanderätt. Behovet av att klarlägga barnets inställning är enligt förarbetena särskilt stort i de fall då barnet är i behov av skydd.</P>
<P class="p68 ft8">Den tidigare inskränkning som funnits om att barn som är yngre än 15 år bör höras om det kan vara till nytta för utredningen om barnet inte kan antas ta skada av det, har tagits bort. Anledningen är enligt förarbetena att bestämmelsen bl.a. gav socialnämnden möj- ligheten att avstå från att höra ett barn i de fall då detta inte är till nytta för utredningen. Barnet ska ha rätt att föra fram sina åsikter i frågor som rör barnet, oavsett om socialnämnden eller domstolen anser att det tillför utredningen något.<SPAN class="ft32">135</SPAN></P>
<P class="p576 ft9">Uppgifter om barnets åsikter eller inställning saknas i många utredningar</P>
<P class="p413 ft8">Av de 65 utredningar som ingår i kartläggningen har samtal med barnet inte ägt rum i 35 utredningar. I sju av dessa utredningar har barnet iakttagits genom observation. I resterande 28 utredningar har varken samtal eller observation skett. Majoriteten av dessa utredningar rör små barn (födda <NOBR>2010–2013)</NOBR> och låg ålder är ofta motiveringen till varför barnen inte har fått komma till tals. För fyra lite äldre barn (barn födda <NOBR>2006–2008)</NOBR> saknas dock motivering till varför barnen inte har fått framföra sina åsikter. I två utredningar har barnet inte velat samtala med socialtjänsten. I några få utredningar har vård- nadshavaren uteblivit och därför har samtal med barnet inte skett.</P>
<P class="p68 ft8">I fem utredningar har samtal med barnet inte skett då vårdnads- havarna inte har lämnat sitt samtycke. I en av dessa utredningar har dock vårdnadshavaren samtyckt till observation. Den möjlighet som finns att prata med barn mot vårdnadshavarnas vilja (11 kap.</P>
<P class="p472 ft34"><SPAN class="ft33">135 </SPAN>Prop. 2012/13:10 s. 37 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">228</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_229">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319229x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">10 § SoL) har inte använts i något av dessa fall. Att föräldrarna i praktiken tillåts begränsa barnets deltagande i utredningen blir sär- skilt problematiskt när det handlar om våld inom familjen där barnets upplevelser och åsikter är centrala i bedömningen av vilka behov barnet har av stöd och hjälp från socialtjänstens sida. En fråga är hur långt socialtjänstens ansvar sträcker sig för att skaffa kunskap om barnet när vårdnadshavarna inte vill medverka i utredningen eller inte låter barnet få samtala med socialtjänsten. Kartläggningen antyder att socialtjänsten inte pratar med barn mot vårdnadshavarnas vilja om det inte kan föreligga skäl för ett omhändertagande enligt LVU. Socialnämndens skyldigheter i dessa fall ska tolkas i ljuset av de skyldigheter som framgår av artikel 6.2 om att staten till det yttersta av sin förmåga ska säkerställa barnets rätt till överlevnad och utveckling.</P>
<P class="p577 ft8">Barn har enligt barnkonventionen en rätt att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem. I det avseendet har socialtjänsten en tydlig skyldighet att inhämta barnets åsikter. Det framgår av såväl barnrättskommitténs uttalanden om artikel 12 som i förarbetena till bestämmelsen i SoL.<SPAN class="ft32">136 </SPAN>När samtal med barnet inte har skett inne- bär det att en grundläggande rättighet för barnet inte tillgodoses i beslutsprocesser som rör barnet och att barnets åsikter inte har kun- nat tillmätas betydelse i utredning och beslut. Flera av utredningarna omfattar samtidigt små barn, vilket kan förklara att samtal inte skett.</P>
<P class="p78 ft8">I de fall samtal eller observation med barnet inte ägt rum har barnets inställning i några utredningar inhämtats genom samtal med vårdnadshavare. Utsagor från barnet från tidigare utredningar har också använts i enstaka utredningar. Det kan dock ifrågasättas om man kan tala om att barnets inställning har inhämtats om utred- ningen – vilket finns exempel på i kartläggningen – är flera år gammal och barnets syn på sin nuvarande livssituation inte finns dokumen- terad.</P>
<P class="p270 ft8">I förhållande till socialtjänstens ansvar aktualiseras också, utifrån kartläggningen, frågor kring i vilken mån socialtjänsten ska ta reda på hur barnets situation ser ut genom kontakter med andra än för- äldrarna och barnet, t.ex. skolan. Vid en utredning av om social- nämnden behöver ingripa till ett barns skydd eller stöd får nämnden, för bedömningen av behovet av insatser, konsultera sakkunniga samt</P>
<P class="p366 ft34"><SPAN class="ft33">136 </SPAN>CRC/C/GC/12 och prop. 2012/13:10.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">229</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_230">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319230x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">i övrigt ta de kontakter som behövs (11 kap. 2 § SoL). Kommunen ges alltså en lagfäst rätt att för bedömning av behovet av insatser konsultera sakkunnig (t.ex. barnpsykologisk eller medicinsk expertis) samt i övrigt ta de kontakter som behövs, (t.ex. med den unges hem och familj i övrigt, skola, daghem och fritidshem). I bestämmelsen betonas att utredningen ska bedrivas så att inte någon onödigt ut- sättas för skada eller olägenhet. Denna uppmaning har särskild bety- delse i integritetskänsliga fall som t.ex. om en förälder misstänks för att ha förgripit sig på sitt barn, sexuellt eller på annat sätt. Det är i sådana fall särskilt viktigt att varje åtgärd som kränker integriteten hos de inblandade övervägs noga och att inte förhastade åtgärder vidtas.</P>
<P class="p398 ft8">Socialtjänsten ska givetvis inte ta fler kontakter eller utreda mer än vad som anses motiverat utifrån omständigheterna i det specifika fallet. Genom bestämmelsen i 11 kap. 2 § SoL klarläggs att social- nämnden vid sådana konsultationer och kontakter som anges i be- stämmelsen, om det är nödvändigt, kan lämna ut annars sekretess- belagda uppgifter i enlighet med offentlighets- och sekretesslagen (2009:400).<SPAN class="ft32">137</SPAN></P>
<P class="p419 ft8">I två utredningar har socialtjänsten inte haft någon som helst kon- takt med barnet och familjen. I ytterligare några utredningar har socialtjänsten haft kontakt bara med en av vårdnadshavarna eller vid enstaka tillfällen. Det är allvarligt sett ur det enskilda barnets per- spektiv och i förhållande till statens skyldigheter att säkerställa barnets bästa, rätten till överlevnad och utveckling innefattande rätten att skyddas från alla former av våld.</P>
<P class="p96 ft12">Samtalens syfte är oklart</P>
<P class="p67 ft8">Samtal med barn har skett i 30 av de 65 utredningarna. I merparten handlar det om att socialtjänsten samtalat med barnet enskilt åtmin- stone en gång, ibland vid flera tillfällen. I tre utredningar har samtalet skett tillsammans med en förälder. I två av dessa utredningar rör det sig om äldre barn. Det yngsta barnet som socialtjänsten sam- talat med är en treårig flicka.</P>
<P class="p578 ft34"><SPAN class="ft33">137 </SPAN>Lundgren, Sunesson och Thunved, 2015 s. 253 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">230</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_231">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319231x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">I många av de utredningar där socialtjänsten samtalat med barnet är syftet med samtalet ofta oklart och det är stora variationer i vad barnen har fått komma till tals om. Det finns flera exempel på ut- sagor från barnen som inte alls har med utredningens frågeställ- ningar att göra och där det inte heller på ett tydligt sätt går att förstå vad informationen som inhämtats från barnen syftar till. Kart- läggningen visar att i flera av utredningarna får barnen berätta om sådant som favoritmat, idrottsaktiviteter och favoritämnen i skolan. Sådana frågor kan naturligtvis vara viktiga som ett led i att skapa en relation till barnet och få en uppfattning om barnets livssituation. Men syftet med samtalen måste också vara att socialtjänsten får en uppfattning om huruvida barnet är utsatt för bristande omsorg och på vilket sätt barnet har påverkats av att ha bevittnat våld mellan närstående vuxna.</P>
<P class="p270 ft8">Bristen vad gäller samtalens innehåll är anmärkningsvärd mot bak- grund av att det finns tydliga riktlinjer om vad samtal med barn som bevittnat våld eller själva utsatts för våld inom familjen ska omfatta. Frågor som särskilt ska belysas är barnets akuta behov av stöd och hjälp, våldets karaktär och omfattning, hur våldet har påverkat barnet och relationen till föräldrarna, barnets egen uppfattning om våldet, om barnet också har blivit utsatt för våld, och vilket behov barnet har av stöd och hjälp på kort och lång sikt.<SPAN class="ft32">138</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Av kartläggningen går det inte att utröna hur barn har uppfattat samtalen och vilka förutsättningar det funnits för barnet att berätta om sina erfarenheter. I de samtal som Barnombudsmannen har haft med barn som upplevt våld i nära relationer betonar barnen att det måste finnas ett syfte med samtalet. Befarar barnet att en redogö- relse inte skulle göra saken bättre utan snarare riskera att förvärra situationen låter han eller hon sannolikt bli att berätta. Vikten av att lyssna på barnet, att våga fråga och låta barnet förklara själv är avgörande för att samtalet ska uppfattas som meningsfullt. Barn vill också få möjlighet att samtala utan vårdnadshavare.<SPAN class="ft32">139 </SPAN>Kartläggning- en visar att i flertalet fall där samtal ägt rum, har det skett enskilt med barnet, vilket är positivt.</P>
<P class="p451 ft66"><SPAN class="ft50">138</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen, 2011b s. 116.</SPAN></P>
<P class="p579 ft34"><SPAN class="ft50">139</SPAN><SPAN class="ft79">Barnombudsmannen, 2012b. Se även www.barnombudsmannen.se/barnombudsmannen/ </SPAN><NOBR>pejling-dialog/</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">231</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_232">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319232x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Utifrån barnkonventionens syn på barnet och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet och, utifrån ålder och mognad, få dessa åsikter beaktade, är det oroväckande att samtalen i många av utredningarna inte tycks fokusera på den situation som barnet befinner sig i. Barnets uppfattning om situationen i hemmet, om våldet och behovet av stöd borde vara i fokus för samtalet. En viktig förutsättning för samtalet är också att barnet får information. Kartläggningen visar i dessa avseenden på brister i förhållande till både artikel 12 och hur denna artikel ska genomföras liksom en brist i förhållande till bestämmelsen i SoL om att barnet ska få relevant information och ska ges möjlighet att uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet. Till detta kommer de tidigare nämnda bristerna i utredningarna vad gäller beskrivningar och analyser av det våld barnet bevittnat (se avsnitt 5.3.4).</P>
<P class="p96 ft12">Dokumentationen av samtalen brister</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen visar att dokumentationen av samtalen brister. Många av utredningarna brister i tydlighet när det gäller uppgifter om på vilket sätt barn har berättat vad, när samtalet har ägt rum och om det rör sig om ett eller flera samtal. Det måste betecknas som grund- läggande uppgifter och saknas i många av de kartlagda utredning- arna. Vidare finns det mycket sällan med beskrivningar av kontexten för samtalet eller vilka frågor socialsekreteraren har ställt. Liknande resultat visar också den tillsyn som IVO genomfört på området, bl.a. saknas dokumentation av barnets egen uppfattning om sin situation i utredningar och beslut.<SPAN class="ft32">140 </SPAN>Även regionala studier av barnavårdsutred- ningar har visat att barnets åsikter inte dokumenteras i tillräcklig grad.<SPAN class="ft32">141</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">I kartläggningen finns exempel på utredningar där socialtjänsten genomfört samtal med barnet tillsammans med syskon. I några av dessa utredningar förekommer identiska utsagor som hävdas vara barnets egen beskrivning. Det är anmärkningsvärt och en tydlig brist i rättstillämpningen i förhållande till artikel 12 i barnkonventionen och motsvarande bestämmelse i SoL.</P>
<P class="p558 ft66"><SPAN class="ft50">140</SPAN><SPAN class="ft78">IVO, 2014 s. 34 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">141</SPAN><SPAN class="ft79">Berg Eklundh och D. Matscheck, 2012 samt Sandahl Wolf, 2011.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">232</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_233">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319233x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Att barnets berättelse dokumenteras är viktigt av flera skäl. Inte minst är det en fråga om rättssäkerhet för barnet att det i besluts- underlaget framgår vad barnet har framfört för åsikter och hur dessa har beaktats. De granskade utredningarna och besluten antyder också att barnets åsikter inte tas på allvar i beslutsprocessen.</P>
<P class="p76 ft12">Det är oklart vilket betydelse barnets åsikter tillmäts i besluten</P>
<P class="p60 ft8">I drygt hälften av de 30 utredningar där samtal har genomförts finns redogörelser för barnets åsikter i den analys som görs inför beslutet. Det är framför allt utredningar som rör äldre barn där granskningen av utredningarna antyder att hänsyn har tagits till barnets åsikter. Det är svårt att utifrån dokumentationen avgöra i vilken mån social- tjänsten i dessa utredningar har tillmätt barnets åsikter betydelse. Det kan ha att göra med att explicita bedömningar och analyser av barnets bästa saknas. Det har också att göra med vad barnet har fått uttrycka sina åsikter om, vilket vi tidigare har tagit upp.</P>
<P class="p10 ft8">Det som går att utläsa är att det är ovanligt att barnet får möjlig- het att yttra sig om det beslut som socialtjänsten har tänkt fatta – oavsett om det handlar om beslut om att insats ska beviljas eller beslut om att utredningen avslutas utan insats. I några få utredningar fram- går det att barnet har samtyckt till föreslagna insatser riktade till barnet självt. Det finns också några utredningar där det av besluts- underlaget framgår att barnet antingen har tackat nej till föreslagna insatser eller uppgett att hon eller han inte önskar några insatser. I övriga utredningar saknas dokumentation av vad barnen tycker om det beslut som socialtjänsten har för avsikt att fatta.</P>
<P class="p78 ft8">Att barn inte får vara med och lämna sina synpunkter på vilken insats de behöver har framkommit när Socialstyrelsen inhämtat barns och ungas erfarenheter av socialtjänstens handläggning.<SPAN class="ft32">142 </SPAN>Även re- gionala studier har visat att barn inte involverats i processen kring beslut och insatser, och att användning av <NOBR>BBIC-modellen</NOBR> (se av- snitt 5.3.3) inte heller garanterar detta.<SPAN class="ft32">143</SPAN></P>
<P class="p580 ft66"><SPAN class="ft50">142</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen, 2014a.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">143</SPAN><SPAN class="ft67">Se bl.a. Berg Eklundh och D. Matscheck 2012, samt Sandahl Wolf, 2011.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">233</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_234">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319234x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">5.3.6</SPAN><SPAN class="ft76">Vår bedömning</SPAN></P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Det måste säkerställas att barn som bevittnat våld får stöd och hjälp av socialtjänsten när de är i behov av det. Vi delar den uppfattning som <NOBR>LVU-utredningen</NOBR> gett uttryck för i sitt slutbetänkande i fråga om möjligheten för socialnämnden att besluta om öppna insatser till barn under 15 år även om vård- nadshavaren inte samtycker till dem.</P>
<P class="p582 ft8">Kartläggningen visar att i utredningar och beslut rörande barn som bevittnat våld inom familjen finns det brister i rättstillämpningen, både i förhållande till gällande rätt och i förhållande till rättigheter- na enligt barnkonventionen, särskilt grundprinciperna. I flera av de granskade utredningarna har socialtjänsten konstaterat behov hos barnet av stöd och hjälp, men på grund av att socialtjänsten inte har fått samtycke av vårdnadshavarna eller ens kunnat etablera en kon- takt med familjen, har insatser inte kunnat beviljas. Utifrån våra sam- tal med barn och de rapporter vi tagit del av där myndigheter inhäm- tat synpunkter och erfarenheter från barn som upplevt våld inom familjen framträder också en bild av socialtjänsten där barn som är i behov av stöd och hjälp inte får det. Det kartläggningen visar, och det barnens berättelser signalerar, är allvarligt ur det enskilda barnets perspektiv då barnet riskerar att fortsättningsvis bevittna våld och inte få sina grundläggande rättigheter tillgodosedda. Det är samtidigt svårt för socialtjänsten att tillgodose barnets rättigheter när vård- nadshavare motsätter sig såväl stöd som kontakt med socialtjänsten. I dessa fall ställs socialtjänstens skyldighet att till det yttersta av sin förmåga säkerställa barnets utveckling, skydda barnet från våld och att sätta barnets bästa i främsta rummet på sin spets.</P>
<P class="p73 ft8">Vi delar den uppfattning som <NOBR>LVU-utredningen</NOBR> gett uttryck för i sitt slutbetänkande i fråga om öppna insatser till barn under 15 år utan vårdnadshavares samtycke. Enligt förslaget ska socialnämnden få besluta att den som är under 15 år ska hålla regelbunden kontakt med en kontaktperson om insatsen inte kan ges med samtycke av barnets vårdnadshavare. Socialnämnden ska få fatta ett sådant beslut om insatsen bedöms förebygga att barnets hälsa och utveckling skadas på grund av något förhållande i hemmet och det är lämpligt</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">234</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_235">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319235x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">att insatsen ges. Socialnämndens beslut ska omprövas en gång var sjätte månad.<SPAN class="ft32">144</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">En viktig faktor när det gäller barn som bevittnat våld är att social- tjänsten är känd, tillgänglig och anpassad för barn. När vi samtalat med barn som har erfarenhet av socialtjänsten framträder en bild av att socialtjänsten inte är tillgänglig för och inte ger tillräckligt stöd till barn som befinner sig i en svår utsatthet. Socialtjänsten beskrivs närmast som osynlig och barnen beskriver en situation där de lämnas att själva ta till vara sina rättigheter. Det är också en bild som be- kräftas i de samtal Barnombudsmannen har haft med barn som upp- levt våld i nära relationer.<SPAN class="ft32">145 </SPAN>Socialstyrelsen har haft i uppdrag att i samverkan med Barnombudsmannen utforma och sprida information anpassad till barn, unga och föräldrar som tydliggör vad social- tjänsten ska erbjuda barn och unga som är i behov av stöd eller skydd.<SPAN class="ft32">146 </SPAN>I uppdraget har även ingått att på lokal nivå underlätta för och stimulera kommunerna till att utveckla och tillgängliggöra sin information för barn och unga. Uppdraget har redovisats i november 2015. Vi återkommer i avsnitt 6.3 till förslag om att centrala myn- digheter ska göra sin verksamhet känd, tillgänglig och anpassad för barn, vilket bl.a. innefattar att informera barn om de rättigheter de har utifrån den verksamhet myndigheten bedriver.</P>
<P class="p389 ft8">Barn som befinner sig i utsatta situationer där det saknas vuxna i deras närhet som kan ta till vara deras rättigheter, vittnar också om bristande tilltro till att myndigheter kan hjälpa dem. Vi återkom- mer till detta i avsnitt 6.3 där vi tar upp frågan om stöd till fristå- ende barnrättighetsbyråer för att ge barn i utsatta situationer stöd och hjälp att tillvarata sina rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Kartläggningen visar att barnets rättigheter inte får tillräckligt genomslag i rättstillämpningen, trots att två av grundprinciperna finns explicit uttrycka i SoL och att de övriga två grundprinciperna finns implicit uttalade i andra bestämmelser. De kartlagda utred- ningarna och besluten saknar konsekvensanalyser och bedömningar utifrån barnets bästa. Vidare visar kartläggningen på brister i vad barnet får uttrycka sina åsikter om, hur dessa åsikter dokumenteras samt hur de används i beslutsprocessen. Resultaten av kartlägg-</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">144</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2015:71 s. 276 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">145</SPAN><SPAN class="ft65">Barnombudsmannen, 2012b.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">146</SPAN><SPAN class="ft67">S2013/5139/FST. Se även www.kollpasoc.se</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">235</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_236">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319236x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ningen stöds av andra studier och av uppföljningar och tillsyn inom området. Dessa studier och uppföljningar indikerar att de brister som finns när det gäller bl.a. bedömning av barnets bästa och barnets möjligheter att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade inte bara gäller för barn som bevittnat våld utan rör socialtjänstens barna- vårdsutredningar mer generellt.</P>
<P class="p68 ft8">Vi kan konstatera att det under senare år har gjorts omfattande satsningar med syfte att förbättra kommunernas insatser och stöd till barn som bevittnat våld. Socialstyrelsen har tagit fram föreskrifter och allmänna råd, vägledningar, handböcker och utbildningsmaterial och genom nationella utvecklingsmedel stimulerat kommuner att förbättra sitt arbete. Socialstyrelsen och IVO har också genom till- syn och öppna jämförelser granskat kommunernas arbete inom om- rådet. Vidare har barns egna erfarenheter allt mer synliggjorts genom Barnombudsmannens granskningar och inom ramen för Social- styrelsens och IVO:s tillsyn. Därutöver har även bestämmelserna om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter skärpts. Trots dessa åtgärder finns enligt tillsynsmyndigheterna brister i rättstillämp- ningen i förhållande till barnets rättigheter i utredningar som om- fattar barn som bevittnat våld inom familjen. Detta visar också den kartläggning vi har låtit göra.</P>
<P class="p117 ft8">De senaste åren har det dock skett flera förändringar vad gäller lagstiftning och föreskrifter som rör barn som bevittnat våld. Det handlar både om förtydliganden av socialnämndens ansvar för denna grupp barn och tydligare fokus på vad de två bestämmelserna om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter innebär i utredningsarbetet inom socialtjänsten generellt. Dessa förändringar har, som tidigare nämnts, skett efter det att kartläggningen för ut- redningens räkning genomförts.</P>
<P class="p419 ft8">Genom en lagändring i SoL som trädde i kraft den 1 juli 2014 ska socialnämnden se till att det finns rutiner för att förebygga, upptäcka och åtgärda risker och missförhållanden inom socialtjänstens verk- samhet rörande barn och ungdom (3 kap. 3 a §).<SPAN class="ft32">147 </SPAN>Vidare har kom- petenskraven skärpts när det gäller de handläggare som ska utreda barnärenden, bl.a. ska de ha socionomexamen och tillräcklig erfaren- het (3 kap. 3 a §).<SPAN class="ft32">148</SPAN></P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">147</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2012/13:175.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">148</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">236</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_237">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319237x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Också en rad nya föreskrifter och allmänna råd har trätt i kraft under 2014 och 2015. Genom de nya föreskrifterna och allmänna råden om våld i nära relationer (SOSFS 2014:4) ska socialnämnden numera alltid inleda en utredning när man fått kännedom om att ett barn har bevittnat våld. Ett tillägg har också gjorts om att social- nämnden ska bedöma risken för att barnet kommer att fortsätta utsättas för att bevittna våld. Vidare ska personal ha kunskaper om hur man för samtal med ett barn om våld och övergrepp och vilka konsekvenser det kan få för ett barn att utsättas för eller bevittna våld eller andra övergrepp av eller mot närstående.</P>
<P class="p10 ft8">I de nya allmänna råden (SOSFS 2014:6) rörande handläggning av ärenden inom socialtjänsten som rör barn och unga förtydligas bl.a. vikten av att inhämta och beakta barnets åsikter. Som ett komple- ment till de allmänna råden finns Socialstyrelsens handbok Barn och unga – Utreda, planera och följa upp öppenvårdinsatser enligt SoL, som har uppdaterats 2014. I handboken framhåller Socialstyrelsen bl.a. att socialtjänsten i varje enskilt fall måste bedöma vilket stöd eller skydd enligt SoL som barnet kan tänkas behöva utifrån bestäm- melsen om barnets bästa i 1 kap. 2 § SoL<SPAN class="ft32">149</SPAN></P>
<P class="p389 ft8">Vidare har nya föreskrifter och allmänna råd rörande dokumen- tation som omfattar både SoL och LSS (SOSFS 2014:5) trätt i kraft 2015 (se vidare avsnitt 6.2.4).</P>
<P class="p10 ft8">Vi finner mot bakgrund av de omfattande satsningar som har gjorts på området under senare år ingen anledning till att föreslå ytterligare förstärkningar i form av råd och stöd, tillsyn eller författningsänd- ringar. Det innebär dock inte att vi inte ser allvarligt på de brister kartläggningen och andra studier, liksom tillsynen på området, visat. Orsakerna till dessa brister kan vara många. Det kan handla om att de författningsändringar som har gjorts och de riktlinjer som har tagits fram av ansvariga myndigheter ännu inte fått genomslag i rätts- tillämpningen.<SPAN class="ft32">150</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Till det kommer begränsad kompetens om barnkonventionen och otillräckliga resurser inom socialtjänsten, vilket såväl tillsyn inom området som våra möten med myndigheter och organisationer be- kräftar. Vi återkommer till kompetensfrågan i avsnitt 6.3. En viktig</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">149</SPAN><SPAN class="ft65">Socialstyrelsen, 2014a s. 17.</SPAN></P>
<P class="p579 ft34"><SPAN class="ft50">150</SPAN><SPAN class="ft79">Socialstyrelsen har haft i uppdrag att följa upp 2013 års ändringar av SoL och LVU vilket rapporterats till Socialdepartementet i december 2015. Socialstyrelsen 2015e.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">237</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_238">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319238x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">fråga är också vilket utrymme socialtjänstens handläggare ges att bedriva utvecklingsarbete inom den egna organisationen och få tid att reflektera och diskutera kring barnets rättigheter. Av bl.a. tillsyns- myndigheter och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) har vi blivit uppmärksammade på att det finns brister i detta avseende.<SPAN class="ft32">151 </SPAN>Det har också tagits upp av den nationella samordnaren mot våld i nära relationer.<SPAN class="ft32">152 </SPAN>Kommunerna måste i detta avseende respektera rättigheterna enligt barnkonventionen, och de skyldigheter dessa innebär, och säkerställa att de förstärkningar som skett inom SoL:s område med bäring på barnets rättigheter också får genomslag för det enskilda barnet och i de beslutsprocesser som barnet ska vara delaktig i.</P>
<P class="p68 ft8">Brister i kompetens, resurser och organisation kan få konsekven- ser för synen på barnet i de beslutsprocesser som socialtjänsten an- svarar för. När ett barn befinner sig i en utsatt situation och kan vara i behov av skydd och stöd, finns en uppenbar risk att se barnet som offer och att myndigheten i beslutsprocessen fråntar barnet dess roll som rättighetsbärare med rätt till delaktighet och inflytan- de i alla frågor som rör barnet. Barnets bästa riskerar att reduceras till barnets omedelbara behov av skydd, barnets åsikter inhämtas eller beaktas inte och barnets rätt att skyddas mot alla former av våld och få insatser som ger stöd till barnet i den utsatta situation barnet befinner sig i tillgodoses inte. En inkorporering av barnkon- ventionen kommer enligt vår mening att ytterligare förstärka bety- delsen av och genomslaget för de bestämmelser och riktlinjer som utarbetats på området.</P>
<P class="p401 ft28"><SPAN class="ft28">5.4</SPAN><SPAN class="ft44">Barn som har utsatts för våld inom familjen</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.1</SPAN><SPAN class="ft76">Genomförandet av kartläggningen</SPAN></P>
<P class="p274 ft12">Domar om misshandel och ofredande av barn</P>
<P class="p67 ft8">Barn far undantagslöst illa av att utsättas för våld. Särskilt utsatta är de barn som blir offer för våld av en person som barnet ska känna särskild tillit till och som ska tillgodose barnets rätt till trygghet, så-</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">151</SPAN><SPAN class="ft78">Jfr prop. 2012/13:10.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">152</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2014:49.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">238</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_239">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319239x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">som en förälder eller annan omsorgsperson som intar en föräldraroll i förhållande till barnet.<SPAN class="ft32">153</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">Enligt den nationella kartläggningen av kroppslig bestraffning och annan kränkning av barn i Sverige 2011 har tre procent av för- äldrarna angett att de slagit sitt eller sina barn någon gång under det senaste året. Samtidigt har fjorton procent av barnen (nionde klass) uppgett att de blivit slagna någon gång under året och nästan tre pro- cent att detta hänt flera gånger.<SPAN class="ft32">154 </SPAN>Det är en svår uppgift att skydda barn från våld och övergrepp. För en fällande dom i ett brottmål är beviskraven höga och andelen polisanmälningar avseende misshandel mot barn som leder till åtal är lågt. I en kartläggningsrapport om den polisanmälda barnmisshandeln av barn i åldern <NOBR>0–6</NOBR> år var an- delen åtal tolv procent.<SPAN class="ft32">155</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Konsekvenserna för barn som utsätts för misshandel kan vara stora. Förutom de fysiska skadorna kan barnet få långtgående psy- kiska skador. I de fall där den som har utsatt barnet för våld är närstående till barnet, är barnet särskilt skyddslöst. Samtidigt som det kan vara svårt att ge barnet ett heltäckande skydd mot våld, ger barnkonventionen barnet en rätt till särskilt skydd från våld och övergrepp. En kartläggning av hur svensk straffrättslig hantering av våldsbrott mot barn stämmer överens med barnkonventionen fram- står mot denna bakgrund som särskilt angelägen.</P>
<P class="p78 ft8">I fokus för kartläggningen har varit frågor som rör hur barnets ställning i förhållande till den tilltalade, men även barnets ställning som särskilt skyddslöst, påverkar domstolens bedömning av gärning- ens straffbarhet, rubricering, svårhetsgrad och straffvärde. Även grän- sen mellan å ena sidan vårdnadshavarens ansvar för barnets fostran och för tillsynen av barnet och å andra sidan barnets straffrättsliga skydd har varit intressant för kartläggningen. De närmare frågorna som ställts upp för studien redovisas i det följande.</P>
<P class="p9 ft8">Kartläggningen har begränsats till brotten misshandel och ofre- dande och det inhämtade materialet rör endast avgöranden där den tilltalade är barnets vårdnadshavare, förälder eller annan vuxen som lever i hushållsgemenskap med och som fyller en föräldrafunktion för barnet (nedan förälder). Dessa avgränsningar har gjorts utifrån</P>
<P class="p545 ft66"><SPAN class="ft50">153</SPAN><SPAN class="ft65">Sérgio Pinheiro, 2006.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">154</SPAN><SPAN class="ft65">Jansson m.fl., 2011.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">155</SPAN><SPAN class="ft67">BRÅ:s rapport 2011:16.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">239</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_240">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319240x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">att handlingar som kan utgöra misshandel eller ofredande kan gränsa till vad som faller under ett uppfostrans- och tillsynsansvar över barnet. Domstolen kan då ställas inför att väga barnets intressen mot den vuxnes ansvar och befogenheter. Barnets konventionsrättsliga anspråk på skydd från våld och övergrepp kan därför i dessa situa- tioner ställas på sin spets.</P>
<P class="p471 ft12">Relevanta artiklar i barnkonventionen och bestämmelser i brottsbalken och föräldrabalken</P>
<P class="p275 ft8">Syftet med kartläggningen – att få en bild av vilket genomslag barnets rättigheter i barnkonventionen fått i rättstillämpningen för barn som har utsatts för våld inom familjen – har särskilt omfattat barn- konventionens fyra grundprinciper. Relevant i sammanhanget är även artikel 19, som ålägger konventionsstaterna att vidta lämpliga åtgär- der för att skydda barnet mot bl.a. alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp, misshandel eller utnyttjande, medan barnet är i föräldrarnas eller den ena förälderns, vårdnadshavares eller annan persons vård. Enligt artikeln ska staternas skyddsåtgärder, om det är lämpligt, innefatta förfaranden för rättsligt ingripande. Barnrättskommittén har betonat att artikel 19 innebär att alla for- mer av våld, hur lindriga de än är, är oacceptabla. Att det är fråga om våld av viss frekvens eller att skadan har en viss svårhetsgrad är inte någon förutsättning för definitionen av våld, enligt kommittén. Inte heller krävs det ett uppsåt att skada barnet.<SPAN class="ft32">156 </SPAN>Kroppslig bestraff- ning definieras av barnrättskommittén som varje form av straff med användande av fysiskt våld som är avsett att orsaka en viss grad av smärta eller obehag, hur ringa denna än är.<SPAN class="ft32">157</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Även artiklarna 5 och 18 har betydelse för kartläggningen. Den förstnämnda av dessa båda artiklar stadgar att konventionsstaterna ska respektera det ansvar och de rättigheter och skyldigheter som tillkommer bl.a. föräldrar och vårdnadshavare, att på ett sätt som står i överensstämmelse med den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga ge lämplig ledning och råd då barnet utövar sina kon- ventionsrättigheter. Artikel 18 innehåller en skyldighet för konven- tionsstaterna att göra sitt bästa för att säkerställa erkännandet av</P>
<P class="p70 ft66"><SPAN class="ft50">156</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/13, p. 17.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">157</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/8, p. 11.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">240</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_241">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319241x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">principen att båda föräldrarna har ett gemensamt ansvar för barnets uppfostran och utveckling. Det är föräldrarna eller, i förekomman- de fall, vårdnadshavarna, som har huvudansvaret för barnets upp- fostran och utveckling och konventionsstaterna ska lämna lämpligt bistånd till föräldrar när de fullgör detta ansvar.</P>
<P class="p388 ft8">Det är brottsbalkens (BrB) bestämmelser som är i fokus för kart- läggningen. Av 3 kap. 5 § BrB framgår att den som tillfogar en annan person kroppsskada, sjukdom eller smärta eller försätter honom eller henne i vanmakt eller något annat sådant tillstånd, döms för misshandel till fängelse i högst två år. Om brottet är ringa döms till böter eller fängelse i högst sex månader. För grov misshandel kan, enligt 3 kap. 6 § BrB, dömas om gärningen varit livsfarlig eller om gärningsmannen har visat särskild hänsynslöshet eller råhet. Andra stycket i samma bestämmelse innehåller en möjlighet att betrakta ett misshandelsbrott som synnerligen grovt.</P>
<P class="p388 ft8">För att det ska vara fråga om smärta i den mening som avses i 3 kap. 5 § BrB, krävs att målsäganden har åsamkats ett fysiskt lidan- de som inte är alltför obetydligt. Den kroppsliga störningen ska alltså inte ha varit alltför lindrig eller hastigt övergående.<SPAN class="ft32">158</SPAN></P>
<P class="p458 ft8">Regleringen av brottet ofredande återfinns i 4 kap. 7 § BrB och anger att den som handgripligen antastar eller medelst skottlossning, stenkastning, oljud eller annat hänsynslöst beteende eljest ofredar annan, döms för ofredande till böter eller fängelse i högst ett år.</P>
<P class="p10 ft8">BrB:s bestämmelser ska ses i relation till de familjerättsliga be- stämmelserna i föräldrabalken (FB) som används i straffrätten för att bestämma gränserna för den ansvarsfrihet som finns för vårdnads- havare. Barn har, enligt 6 kap. 1 § FB, rätt till omvårdnad, trygghet och en god fostran. I samma lagrum anges att barn inte får utsättas för kroppslig bestraffning eller annan kränkande behandling. Detta s.k. agaförbud är en civilrättslig bestämmelse som, även om det inte finns några sanktioner direkt kopplade till den, begränsar vilka medel som är tillåtna för en förälder när denne leder och uppfostrar sitt barn. Agaförbudet har ansetts innebära ett klarläggande av att aga av barn är brottsligt, om motsvarande handling mot en annan person är straffbar som misshandel.<SPAN class="ft32">159</SPAN></P>
<P class="p583 ft66"><SPAN class="ft50">158</SPAN><SPAN class="ft65">Se bl.a. SOU 1953:14 s. 135 och prop. 1978/79:67 s. 32.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">159</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1978/79:67 s. 31 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">241</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_242">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319242x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Medan det för att det i straffrättslig mening ska vara aktuellt med ansvar för misshandel krävs annat än alltför obetydlig smärta, är det enligt regleringen om aga förbjudet med varje handling som medför att barnet tillfogas kroppsskada eller smärta. Det kan således vara fråga även om störningar av helt lindrig eller hastigt övergående karaktär.<SPAN class="ft32">160</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">Agaförbudet i FB har alltså en vidare omfattning än bestämmel- serna om misshandel i BrB. En än vidare omfattning har barnkon- ventionens artikel 19. Enligt denna bestämmelse ska barnet skyddas mot ”alla former” av fysiskt eller psykiskt våld, oavsett hur lindrig graden är. Artikeln avser att ge ett skydd för barnet mot alla typer av övergrepp. En handling som en förälder vidtar vid omsorg och tillsyn över barnet måste vara förenlig med barnets bästa. Det ansvar föräldrar har enligt artiklarna 5 och 18 i barnkonventionen ska tolkas i ljuset av artiklarna 3 och 19. Det innebär att det ansvar och den skyldighet som vårdnadshavaren har att vägleda barnet inte får ske i form av våldsam eller förödmjukande fostran.<SPAN class="ft32">161 </SPAN>Enligt BrB finns en möjlighet att beakta olika förmildrande omständigheter vid straffmätningen. Exempelvis kan, enligt 29 kap. 3 § BrB, i förmild- rande riktning beaktas om gärningen föregåtts av provokation eller om den tilltalade svårligen kunnat besinna sig. Ett sådant synsätt saknar motsvarighet i barnkonventionen.</P>
<P class="p73 ft8">Till skillnad från vad som gäller på övriga kartläggningsområden, saknas det i BrB särskilda barnrättsbestämmelser som utgår från grundprinciperna i barnkonventionen om barnets bästa (artikel 3) och barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12).</P>
<P class="p96 ft12">Kartläggningsmaterial och frågor för studien</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen på detta område har genomförts av docenten Anna Kaldal och doktoranden i straffrätt Malou Andersson, båda verksam- ma vid Stockholms universitet. Forskarna har sammanställt resul- taten av kartläggningen i en rapport till utredningen.<SPAN class="ft32">162</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Studien omfattar brottmålsdomar från tingsrätt. Två tingsrätter från varje hovrätts domkrets, sammantaget tolv tingsrätter, har valts</P>
<P class="p584 ft66"><SPAN class="ft50">160</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1978/79:67 s. 7.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">161</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/8, p. 28.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">162</SPAN><SPAN class="ft79">Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">242</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_243">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319243x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">ut. Med Domstolsverkets hjälp har en sökning genomförts bland avgjorda brottmål vid de aktuella tingsrätterna under åren 2011– 2013, där domen avsett brott mot person <NOBR>(3–7</NOBR> kap. BrB) och där en särskild företrädare har varit utsedd för barnet. Utifrån sökresul- tatet har de domar där saken varit misshandel, olaga frihetsberövan- de eller ofredande begärts in, totalt 242 domar. Avgöranden där den tilltalade inte levt i hushållsgemenskap med barnet eller inte har haft funktionen av omsorgsperson för barnet, har valts bort. Det insamlade materialet innehöll endast ett avgörande avseende olaga frihetsberövande, varför detta brott undantogs från kartläggningen och undersökningen begränsades därmed till misshandel och ofredan- de. Ur materialet har totalt 120 tingsrättsdomar valts ut, fördelade i proportion till det totala antalet domar som kommit in från re- spektive tingsrätt.</P>
<P class="p350 ft8">Några (21 stycken) av de 120 domarna omfattar fler än ett barn och totalt omfattar materialet därför 149 barn. Brott mot en vuxen i familjen eller annan brottslighet än misshandel eller ofredande mot barnet eller ett syskon till barnet har inte beaktats i studien. I tre avgöranden är båda barnets föräldrar åtalade för brott mot barnet och de 120 domarna omfattar därför 123 tilltalade. Några av domar- na innehåller flera gärningar riktade mot något eller några av de totalt 149 barnen. Antalet gärningar – eller fall – är 152. Av dessa 152 fall resulterade åtalet i 82 fall (dvs. 54 procent) i en fällande dom för minst en åtalspunkt med barnet som målsägande. I 70 fall (dvs. 46 procent) ogillades åtalet i sin helhet.</P>
<P class="p484 ft8">Av de 149 barn som omfattas av materialet framgår barnets ålder i 114 fall. Medianåldern på barnen i undersökningen (i de 114 fall där åldern framgått) var åtta år. Den i särklass största gruppen barn var mellan sju och tio år, men även ålderskategorin tre till sex år representerar en stor grupp. Av de 35 barn där åldern inte framgått uttryckligen, kan av omständigheterna i målet utläsas att barnen i de flesta fall har nått skolåldern.</P>
<P class="p585 ft10">Det vanligaste brottet i kartläggningsmaterialet var misshandel av mellangraden.<SPAN class="ft58">163 </SPAN>Åklagaren väckte åtal för misshandelsbrott i 143 fall</P>
<P class="p586 ft66"><SPAN class="ft33">163 </SPAN>Misshandelsbrottet är uppdelat i tre svårhetsgrader; de medelsvåra fallen, de ringa fallen och de grova fallen. Den medelsvåra graden benämns ofta normalgraden. I detta betänkande används begreppet mellangraden i stället för normalgraden för att beteckna de fall då miss- handeln varken bedöms som ringa eller som grov. Enligt vår bedömning beskriver begreppet mellangraden bättre vad det är fråga om.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">243</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_244">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">och den tilltalade dömdes i 77 av dessa fall (dvs. 54 procent) för brott. I de 122 fall där åklagaren väckt åtal för misshandel av mellangraden bedömdes gärningen som detta i 46 fall, i 23 fall som ringa brott och i två fall som ofredande eftersom det inte ansågs styrkt att gär- ningen orsakat smärta och därför inte uppfyllde rekvisiten för miss- handel.</P>
<P class="p398 ft8">Den övergripande frågeställningen för kartläggningen har varit vilket genomslag barnkonventionens grundprinciper och andra rele- vanta artiklar i barnkonventionen fått i de mål som har granskats. Studien har omfattat tre frågeområden: hänsynen till barnets sär- skilt skyddslösa ställning i bedömningen av det straffrättsliga ansvaret, den potentiella intressekonflikten mellan att lagföra en gärnings- man och barnets bästa samt barnets rätt till delaktighet. I kartlägg- ningen har följande frågor ingått:</P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">Vilken vikt tillmäts barnets särskilt skyddslösa ställning i bedöm- ningen av gärningens straffbarhet, rubricering, svårhetsgrad och straffvärde?</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">I vilken utsträckning och på vilket sätt motiverar domstolen sina överväganden i påföljdsfrågan utifrån vad som är bäst för barnet?</SPAN></P>
<P class="p115 ft10"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft93">Inom ramen för båda frågeställningarna ska belysas hur barnet får komma till tals i brottmålsprocessen.</SPAN></P>
<P class="p72 ft8">Inom ramen för kartläggningen har forskarna också genomfört inter- vjuer med nio tingsrättsdomare. Syftet med dessa intervjuer har varit att skapa en ökad förståelse för de frågeställningar som berörs av uppdraget och kring vilka överväganden som görs vid våld mot barn och ofredande av barn. Vid intervjuerna har bl.a. behandlats frågan om vilken betydelse – om någon – som barnkonventionen har i den dömande verksamheten.</P>
<P class="p347 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.2</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till </SPAN><NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (artikel 2)</P>
<P class="p587 ft12">Lika fall ska behandlas lika i straffprocessen och barn ska inte diskrimineras på grund av sin ålder</P>
<P class="p107 ft8">Principen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> i artikel 2 innebär att alla barn inom en stats jurisdiktion har samma rättigheter och lika värde. Staten ska vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet skyddas</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">244</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_245">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319245x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">mot alla former av diskriminering. Detta innebär inte ett krav på att alla barn ska behandlas identiskt lika. Barn som lever under svåra för- hållanden kan behöva särskilt skydd. Ett led i principen är att små barn ska ges samma skydd mot våld som äldre barn, även om detta kan kräva större insatser.<SPAN class="ft32">164</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Även i straffrättens krav på legalitet ligger ett förbud mot diskri- minering. Europarådet har ställt upp riktlinjer – Child friendly justice</P>
<P class="p504 ft8">– som bygger på bl.a. barnkonventionen och Europakonventionen. Dessa riktlinjer ligger väl i linje med rätten till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> och anger att barn som kommer i kontakt med rättsväsendet har rätt att bli tagna på allvar och inte bli diskriminerade på grund av sin ålder.<SPAN class="ft32">165</SPAN></P>
<P class="p270 ft8">Principen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> har betydelse för samtliga de tre frågeområden – barnets särskilt skyddslösa ställning, den poten- tiella intressekonflikten mellan att lagföra en gärningsman och barnets bästa samt barnets rätt till delaktighet – som kartläggningen om- fattar.</P>
<P class="p414 ft12">Är praxis enhetlig?</P>
<P class="p84 ft8">Av materialet i kartläggningen framgår att det finns stora varia- tioner i domstolarnas bedömning i såväl skuld- som påföljdsfrågan. En del av de granskade domarna innehåller gärningar som, åtmin- stone såvitt framgår av tingsrättens dom, har mycket stora likheter. Trots det är domstolens bedömning i många fall olika – likartade gärningar kan ligga till grund för en fällande dom i ett fall, medan åtalet i ett annat fall lämnas utan bifall. I de fall den tilltalade döms, är variationerna stora när det gäller rubricering alternativt placering av brottet i svårhetsgrad och i vilken utsträckning eventuella för- mildrande omständigheter beaktas.</P>
<P class="p78 ft8">När det gäller vilken påföljd domstolen väljer, så märks i materialet att möjligheterna att döma till olika behandlingsinsatser är bero- ende av vilka förhållanden som råder på orten.</P>
<P class="p10 ft8">Detta kan tala för att praxis inte är enhetlig och att alla barn inte ges samma rättigheter när frågan om våld mot barnet kommer under</P>
<P class="p395 ft66"><SPAN class="ft50">164</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/7, p. 11.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">165</SPAN><SPAN class="ft67">Riktlinjer från Europarådets ministerkommitté för ett barnvänligt rättsväsende, 2010.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">245</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_246">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">domstolens prövning. Materialet är dock alltför begränsat – domar från endast tolv av landets fyrtioåtta tingsrätter har ingått i under- sökningen – för att det ska vara möjligt att dra några säkra slut- satser av om praxis är enhetlig eller inte, även om det förefaller finnas indikationer på att variationen i bedömningarna är stor.</P>
<P class="p588 ft9">Betydelsen av om domstolen intar ett barnperspektiv eller ett vuxenperspektiv</P>
<P class="p589 ft8">Ett av barnkonventionens tydligaste budskap är synen på barnet som en kompetent individ, som är bärare av egna rättigheter. Ett barn som inte behandlas som en självständig individ, riskerar att inte få sina rättigheter enligt bl.a. artikel 2 tillgodosedda. Det finns avgöran- den i kartläggningen som talar för att utgången i ett mål kan på- verkas i relativt stor utsträckning, beroende på från vems perspek- tiv domstolen värderar de inträffade faktiska omständigheterna. I materialet finns avgöranden där domstolen intagit ett tydligt barn- perspektiv, dvs. bedömningen har gjorts utifrån hur en handling kan uppfattas av ett barn och hur ett barn uttrycker sig om smärta. I andra fall har bedömningen gjorts utifrån ett föräldraperspektiv, genom att föräldern på olika sätt ”ursäktats”, t.ex. med att det varit fråga om en stressad situation eller ett krävande barn. Synen på för- äldern som auktoritet förefaller i vissa fall påverka synen på vad som anses utgöra en straffbar handling och hur en sådan i så fall ska bedömas.</P>
<P class="p89 ft8">Ett exempel kan tydliggöra betydelsen av vilket perspektiv dom- stolen anlägger. I ett av avgörandena hade en tioårig pojke blivit tejpad med silvertejp över ansikte och mun av den man som han såg som sin pappa. Tingsrätten friade mannen och kan sägas ha intagit ett tydligt föräldraperspektiv. Domstolen konstaterade att pojkens uppgifter måste bedömas med försiktighet och fortsatte med att anföra att det i mannens roll som styvfar ”ingår också att sätta grän- ser för olika typer av beteende hos [pojken]. [Mannens] beslut att tejpa för [pojkens] mun grundade sig på att han dels ville sätta en gräns, dels ville visa för sin styvson att han alltid håller det han lovar”. Åtalet mot mannen ogillades. Tingsrättens ordförande var skiljaktig (tillsammans med en av nämndemännen) och menade att mannen skulle fällas för ofredande. Den skiljaktiga meningen utgick från att tejpning över munnen med silvertejp i regel innebär ett sådant obe-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">246</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_247">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">hag att de objektiva förutsättningarna för ett handgripligt antastande är uppfyllda, men att det också innebär en sådan kränkning av den personliga integriteten att det i vart fall inneburit ett ofredande genom ett hänsynslöst beteende. Ordföranden anförde i den skilj- aktiga meningen vidare att ”Det förelåg en avsevärd risk att [pojken] tio år gammal, skulle bli rädd av tejpningen och uppfatta den som obehaglig. Dels eftersom [pojken] oförberedd blev tejpad bakifrån, dels eftersom hans mun skulle täppas till med de konsekvenser för andning och tal som det kunde medföra”.</P>
<P class="p10 ft8">Det lämnade exemplet visar enligt vår mening tydligt på den skill- nad som ett föräldra- respektive ett barnperspektiv kan medföra för bedömningen av vad som är tillåtet, respektive inte tillåtet att göra mot ett barn ur ett straffrättsligt perspektiv. Vilket perspektiv dom- stolen utgår från kan således ha avgörande betydelse för den straff- rättsliga bedömningen. Avgöranden som uteslutande anlägger ett vuxenperspektiv, kan medföra att statens skyldighet att säkerställa de rättigheter barnet har enligt konventionen, innefattande skydd mot våld och andra övergrepp, inte fullt ut tillgodoses.</P>
<P class="p590 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets bästa i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn (artikel 3)</SPAN></P>
<P class="p538 ft12">Barnets särskilt skyddslösa ställning</P>
<P class="p84 ft8">Som framgått ovan är principen om barnets bästa inte implemen- terad i BrB. Straffprocessens syfte är att på ett rättssäkert sätt lag- föra en gärningsman och rör primärt samhällets önskan att beivra kriminaliserade gärningar. I denna ambition finns en preventiv tanke som både handlar om kriminaliseringens avskräckande effekt och påföljdens reparativa verkan. Det främsta syftet med straffprocessen är alltså inte att bereda ett enskilt barn skydd, även om en lagföring av en person som har begått ett brott mot barnet kan medföra att barnet är skyddat från våld och övergrepp framöver.</P>
<P class="p78 ft8">Barnets bästa är således, till skillnad från exempelvis vad som gäller inom socialtjänstens barnavård, inte en central fråga för bedöm- ningen i ett brottmål enligt gällande svensk straffrätt. Vid pröv- ningen av om den tilltalade har gjort sig skyldig till det som åklagaren påstått är det i stället BrB:s bestämmelser, som inte innehåller någon reglering om barnets bästa, som ligger till grund för rättens bedöm-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">247</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_248">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319248x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ning. Straffrättens krav på legalitet lämnar ett begränsat utrymme för att väga in omständigheter som inte är hänförliga till de rekvisit som ställs upp i straffstadgandet.</P>
<P class="p68 ft8">Även om barnets bästa således inte har implementerats i vare sig BrB eller rättegångsbalken (RB), så har barnets särskilda skyddsvärde lyfts fram också inom straffrätten genom ett flertal lagstiftnings- åtgärder. I motiven till flera bestämmelser anges att barn är särskilt skyddsvärda och att brott som begås mot barn kan bedömas som särskilt hänsynslösa. Det finns därför en möjlighet att i straffrätts- ligt avseende ta hänsyn till att brott riktats mot ett barn. Brott mot ett barn kan göra att brottet rubriceras som allvarligare än motsva- rande brott mot en vuxen, men kan också ses som en försvårande omständighet vid både straffvärdebedömningen och påföljdsvalet.</P>
<P class="p68 ft8">Barnkonventionens artikel 3 innebär att barnets bästa ska sättas i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn. Konventionsrätts- ligt gäller den alla barn som kommer i kontakt med rättsväsendet.<SPAN class="ft32">166 </SPAN>Barnets bästa måste, som vi tidigare nämnt, bedömas i varje enskilt fall. Samtliga relevanta aspekter för bedömningen av vad som är bäst för det enskilda barnet ska enligt barnrättskommittén beaktas och konkretiseras och en konsekvensanalys ska göras.<SPAN class="ft32">167 </SPAN>För att inför ett beslut kunna bedöma barnets bästa krävs för ett fullgott beslutsunderlag kunskap om det enskilda barnets situation, kunskap om forskning och beprövad erfarenhet av relevans samt att barnets egen uppfattning utretts.<SPAN class="ft32">168</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">När det gäller barnets rätt till skydd mot alla former av våld får principen om barnets bästa inte leda till att handlingar som strider mot artikel 19 accepteras. Begreppet barnets bästa får inte heller användas för att rättfärdiga sådant som strider mot barnets mänsk- liga värdighet och barnets rätt till fysisk integritet, t.ex. aga och andra former av grym eller förnedrande bestraffning.<SPAN class="ft32">169</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Principen om barnets bästa utesluter dock inte att andra intressen kan tillmätas samma betydelse eller ges företräde framför barnets intresse. Det kan exempelvis röra sig om ett samhällsintresse, som intresset att lagföra en gärningsman. Samhällsintresset kan komma till uttryck genom en viss lag eller i ett visst rättsområde, som straff-</P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft50">166</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 27 och 28.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">167</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 6. Se även avsnitt 3.5.2 i betänkandet.</SPAN></P>
<P class="p317 ft95"><SPAN class="ft50">168</SPAN><SPAN class="ft94">SOU 1997:116 s. 132 f., Kaldal, 2010 och Singer, 2012.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">169</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/13, p. 61 och CRC/C/GC/8, p. 26.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">248</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_249">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319249x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">processens krav på legalitet och rättssäkerhet. Dessa intressen kan alltså ges företräde framför barnets bästa. Barnrättskommittén har dock betonat att principen om barnets bästa i främsta rummet mar- kerar barnets särskilda beroende och skyddslöshet och det faktum att barn har sämre möjligheter än vuxna att hävda sina egna intressen. Barnets intressen ska därför ha hög prioritet och inte endast vara ett bland flera överväganden. Om andra intressen än barnets bästa överväger, ska det av beslutet framgå vilka skälen är för detta och varför barnets bästa inte vägt tyngre än övriga hänsyn.<SPAN class="ft32">170</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Barnets bästa och påföljdsbestämningen i det granskade materialet</P>
<P class="p84 ft8">När ett barn har utsatts för våld av sin förälder (eller annan som har den primära omvårdnaden om barnet) är det ofta, enligt barnrätts- kommittén, bättre med insatser som har ett reparativt fokus. Det kan röra sig om social terapi och utbildning, i stället för rättsliga åtgär- der som fokuserar på straff.<SPAN class="ft32">171 </SPAN>Barnrättskommittén menar visserligen att allt våld mot barn bör utredas, men syftet bör vara att förhindra framtida kroppsliga bestraffningar och utredningen behöver inte alltid leda fram till att föräldrarna åtalas. I artikel 19 lyfts särskilt vikten av stöd och utbildning för föräldrar fram för att förhindra vålds- användning. Vid ett beslut om åtal ska beslutet enligt kommittén vara till det enskilda barnets bästa och barnets åsikter ska tillmätas betydelse.<SPAN class="ft32">172</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Detta synsätt stämmer mindre väl överens med svensk straff- och processrätt. Av 20 kap. 6 § RB framgår att åklagaren har en skyldighet att väcka åtal om han eller hon bedömer att det finns till- räckliga bevis för att ett brott har begåtts och att det går att bevisa vem som har begått det. Någon möjlighet att tillmäta barnets in- ställning betydelse för hur utredningen ska bedrivas eller om åtal ska väckas finns inte.</P>
<P class="p10 ft8">Det finns dock ett visst utrymme att beakta hänsyn till barnet i ett senare skede av straffrättsprocessen. Om den tilltalade har be- funnits skyldig till brott, kan barnets intresse i vissa fall få betydelse vid straffmätningen och vid valet av påföljd. Det kan exempelvis ske</P>
<P class="p427 ft66"><SPAN class="ft50">170</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/14, p. 39 och 97.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">171</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/13, p. 56.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">172</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/GC/8, p. 40 och 41.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">249</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_250">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319250x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">som ett s.k. tredjemansintresse (se 30 kap. 4 § jämfört med 29 kap. 5 § första stycket 9 BrB), men också genom att påföljden exempel- vis bestäms till skyddstillsyn med inslag av behandlingsinsatser. Barnets bästa kan därigenom komma till uttryck vid valet av påföljd.</P>
<P class="p68 ft8">Vid kartläggningen har frågan om barnets bästa och valet av på- följd studerats genom en analys av om, och i så fall hur, domstolen beaktat barnets och familjens situation vid valet av påföljd. Mer direkt kan frågan sägas vara om domstolen vid val av påföljd för den vuxne har beaktat vilka konsekvenser en viss påföljd får för barnet.</P>
<P class="p68 ft8">Utgångspunkten vid domstolens val av påföljd är att de omstän- digheter som beaktas i första hand rör den tilltalades situation och livsvillkor och inte dennes familj. När det gäller den nyssnämnda bestämmelsen om barnet som ett tredjemansintresse finns dock ett visst utrymme för att beakta barnets situation om ett straff på ett orimligt sätt skulle drabba barnet. Barnets individuella situation och behov kan vägas in, även om bestämmelsen främst är tänkt att om- fatta tilltalade som är ensamstående med vårdnad om ett barn.<SPAN class="ft32">173 </SPAN>Det finns exempel från praxis (se t.ex. RH 2004:15) där situationen för den tilltalades barn har påverkat påföljdsbestämningen. Någon rättspraxis med innebörd att denna bestämmelse tillämpats i de situa- tioner som studien omfattat, dvs. att en vårdnadshavare eller annan omsorgsperson har begått brott mot barnet och att det utsatta barnet skulle utgöra grunden för strafflindring för den tilltalade, finns inte. Utifrån tanken om att barnets bästa ska sättas i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn torde det dock inte finnas något prin- cipiellt hinder mot att tillämpa bestämmelsen på detta sätt, så länge det innebär att barnets situation förbättras. Bestämmelsen i 29 kap. 5 § första stycket 9 BrB har dock inte uttryckligen tillämpats i de domar som ingått i kartläggningen.</P>
<P class="p73 ft8">I materialet förekommer däremot överväganden i påföljdsdelen där domstolen har beaktat att den tilltalade antingen redan på egen hand sökt hjälp för sitt beteende, eller att han eller hon förklarat sig villig att genomgå behandling som syftar till att det beteende som gjort att han eller hon varit våldsam mot barnet ska upphöra. Att den tilltalade har ambitionen att skapa en bättre tillvaro för sig och där- igenom barnet har i dessa fall använts som argument för att en frihets- berövande påföljd bör undvikas. Sådana domskäl kan tyda på att</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">173 </SPAN>SOU 1986:14 s. 454 och prop. 1987/88:120 s. 96.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">250</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_251">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">domstolen gjort en bedömning av vilka konsekvenser valet av påföljd kan få för barnet.</P>
<P class="p10 ft8">Att domstolen uttryckligen tar hänsyn till barnets situation och av den anledningen frångår en frihetsberövande påföljd framgår endast i en av de fällande domarna i materialet. Domstolen har dock i ett antal domar fört resonemang som, även om det snarast är implicit, visat att en bedömning gjorts utifrån vad som kan vara bäst för barnet. Sådana resonemang har exempelvis bestått i, som vi nämnt ovan, att föräldern kommit till insikt om sin gärning eller att han eller hon själv sökt hjälp. Det förekommer också fall där domstolen har tagit hänsyn till att barnet inte längre bor med eller har kontakt med den tilltalade. Även sådana skäl för tingsrättens bedömning talar för en implicit bedömning som utgår från barnets bästa vid påföljds- bestämningen. Möjligheten, om än begränsad, att explicit ta hänsyn till barnet vid bestämning av påföljden, och därigenom beakta barnets bästa, utnyttjas dock i stort sett inte i det kartlagda materialet.</P>
<P class="p10 ft8">I de domar där domstolen för resonemang som kan tala för att barnets intresse har beaktats, låt vara implicit, har barnet, såvitt fram- går av domarna, inte kommit till tals i påföljdsfrågan. Bedömningen av barnets bästa utgår således från den vuxnes berättelse eller från generella antaganden om barnets situation. En förutsättning för att uttryckligen kunna bedöma vad som är det enskilda barnets bästa är kunskap om just det barnets situation. Ett led i denna bedömning är, som vi utvecklat i avsnitt 3.5, att barnets egna åsikter inhämtas och tillmäts betydelse. Genomslaget för artikel 3 i barnkonventionen i svensk straffrätt får därför enligt vår mening sägas vara begränsat.</P>
<P class="p591 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.4</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling (artikel 6)</SPAN></P>
<P class="p538 ft12">Barnet har rätt att skyddas från våld</P>
<P class="p84 ft8">Artikel 6 betonar barndomen som en viktig period i en människas liv där barnet har en rätt att utvecklas och en rätt till särskilt skydd. Att utsättas för våld från närstående innebär inte bara ett lidande för det enskilda barnet under barndomen, utan kan även få negativa konsekvenser för barnet senare i livet, vad gäller bl.a. hälsa. Rätten till utveckling innefattar ett krav på skydd mot våld och övergrepp och är därför nära sammanbunden med artikel 19 där det slås fast</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">251</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_252">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319252x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">att barnet ska skyddas mot alla former av våld, vanvård eller för- sumlig behandling och övergrepp. Artikel 6 tillskriver således barn ett starkare skydd under den period i livet som man betecknar som barndom. Exempelvis är små barn särskilt utsatta och känsliga för våld i hemmet och har av den anledningen enligt konventionen rätt till särskilt skydd.<SPAN class="ft32">174</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Det kan sägas finnas en intressekonflikt mellan intresset av skydd för barnet å ena sidan och den vuxnes intresse av att bestämma över barnet och dess uppfostran å andra sidan (jfr artiklarna 5 och 18). Mer generellt kan det uttryckas som att intresset av skydd kan stå mot rätten till ett privat- och familjeliv. Föräldrar har ett ansvar för barnet som bl.a. innebär en relativt långtgående rätt att bestämma över barnet. Gränserna för denna rätt kan sägas bestämmas genom ett ganska komplicerat samspel mellan straffrättsliga och familjerätts- liga regler. Gränserna är otydliga och gränsdragningssvårigheterna handlar inte bara om i vilken utsträckning föräldern får bestämma över barnet, utan också om vilka medel som får användas. När det gäller vilka medel som får användas är det klart att det bara i mycket begränsad utsträckning är acceptabelt att använda våld.<SPAN class="ft32">175</SPAN></P>
<P class="p592 ft9">Många domar där åtalet ogillats kan tala för att barnets rätt till skydd från våld inte tillgodoses i tillräckligt stor utsträckning</P>
<P class="p413 ft8">Kartläggningen visar att åtalet ogillades i närmare hälften av de granskade domarna. Att detta är ett högt eller mycket högt antal bekräftas till viss del i intervjuundersökningen.</P>
<P class="p68 ft8">I de domar där åtalet ogillats har skälen för detta varierat. Det har i många fall varit fråga om brister i bevisningen, t.ex. att gär- ningen inte varit styrkt eller att förhöret med barnet inte varit korrekt genomfört. I flera fall har åtalet ogillats eftersom rätten inte ansett att gärningen varit straffbar, antingen för att rekvisiten för ett brott inte varit uppfyllda eller för att uppsåt att skada eller orsaka barnet smärta eller att ofreda barnet saknats.</P>
<P class="p68 ft8">Ett illustrativt exempel på domstolens resonemang om bristande uppsåt är ett avgörande där en pappa åtalats för misshandel av sin nioåriga dotter. Den tilltalade hade uppgett att han inte ville att</P>
<P class="p70 ft66"><SPAN class="ft50">174</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/7, p. 36.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">175</SPAN><SPAN class="ft79">Asp, 2014 s. 81.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">252</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_253">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319253x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">dottern skulle ha hans mobiltelefon, att han blivit stressad av att dottern var påstridig och att han, när hon hängde över honom i soffan, hade nypt henne i armen tre gånger. Pappan menade att han skulle gå fri från ansvar eftersom det inte varit meningen att skada dottern. Tingsrätten ansåg det styrkt att pappan nypt dottern, men att det inte var utrett att han haft för avsikt att skada henne. Åtalet ogillades. Däremot var rättens ordförande skiljaktig och menade att den tilltalade måste ha insett att hans handlande skulle medföra smärta hos dottern och att han genom att nypa henne tre gånger använt våld som en tillrättavisning, varför han måste anses ha haft uppsåt till gärningen och därför skulle fällas till ansvar för misshandel. Motsvarande resonemang som det tingsrätten för om bristande uppsåt torde vara svårt att tänka sig om våldet riktats mot en vuxen person.</P>
<P class="p270 ft8">Skälen för att ogilla åtalet har i några fall varit att agerandet fallit under vårdnadshavarens rätt att uppfostra och utöva tillsyn över barnet, exempelvis att föräldern markerat gränser eller skyddat barnet från att skada sig självt eller andra. Inom ramen för sitt föräldra- ansvar och sin tillsynsplikt kan föräldrar behöva tillgripa ett visst mått av våld. Det kan t.ex. röra sig om att lyfta eller rycka bort barnet för att hindra det från att göra sig illa. Sådant agerande faller både enligt svensk rätt och enligt barnrättskommittén inom ramen för föräldraansvaret och omsorgen om barnet. Kommittén har dock samtidigt betonat skillnaden mellan en sådan beskyddande fysisk åtgärd och misshandel i bestraffande syfte.<SPAN class="ft32">176 </SPAN>Att använda våld i bestraffningssyfte, s.k. aga, är aldrig tillåtet. I materialet finns 65 fall där handlingen beskrivs som en fysisk bestraffning av barnet för något han eller hon har gjort eller underlåtit att göra.</P>
<P class="p78 ft8">I de domar där åtalet ogillats förs, utöver vad som anförts ovan, ofta resonemang om olika förmildrande omständigheter kopplade till förälderns situation. Den tilltalades situation kan enligt 29 kap. 3 § BrB beaktas i förmildrande riktning. Det kan exempelvis röra sig om en för föräldern pressad situation där gärningen begåtts i hastigt mod. Bedömningen i många av de domar där åtalet ogillats innefattar en tolkning av vilka fysiska ingripanden mot ett barn som är tillåtna inom ramen för en förälders tillsynsansvar och ansvar för omvårdnad och uppfostran av barnet. Med andra ord är det fråga</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">176 </SPAN>CRC/C/GC/8, p. 14.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">253</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_254">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">om vilket utrymme straffrätten lämnar för föräldrar att utöva våld mot sina barn.</P>
<P class="p68 ft8">Andelen domar där de tilltalade vidgått att de utövat visst våld mot barnet uppgick i studien till 30 procent av de domar där åtalet ogillats. I de fall den tilltalade vidgått våld mot barnet har det ofta rört sig om att föräldern gett barnet en örfil eller dragit barnet hårt i örat, men förnekat att han eller hon haft uppsåt att skada barnet eller att gärningen har föranlett smärta. De domar där åtalet ogillats innehåller ofta resonemang som kan tolkas som att förälderns situa- tion getts företräde framför barnets perspektiv.</P>
<P class="p68 ft8">Domstolens resonemang i dessa fall är svårförenliga med barnets rätt till skydd mot våld enligt artikel 19 i barnkonventionen. Förbudet mot våld i artikel 19 är nämligen, som vi redogjort för i avsnitt 5.4.1, absolut och därigenom mer vidsträckt än de straffrättsliga bestäm- melser som ingår i denna kartläggning (3 kap. 5 och 6 §§ samt 4 kap. 7 § BrB). Ett avgörande som är väl förenligt med de aktuella svenska straffrättsliga reglerna kan således innehålla gärningar som faller inom ramen för vad barnet enligt artikel 19 ska skyddas från. Det torde därför, i denna del, kunna hävdas att rättigheterna i barnkonven- tionen (och då närmare artiklarna 6 och 19) inte får genomslag fullt ut vid rättstillämpningen i dessa avgöranden.</P>
<P class="p96 ft12">Rekvisitet smärta är svårhanterligt</P>
<P class="p67 ft8">I materialet finns elva avgöranden där domstolen funnit att gärningen som sådan är styrkt, men inte den smärta som åklagaren påstått, alternativt att smärtan inte varit tillräcklig för att utgöra misshandel och därför ogillat åtalet. En återkommande svårighet som visar sig i materialet är hur barnets beskrivning av eventuell smärta förenad med gärningen hanteras.</P>
<P class="p73 ft8">Våld mot barn ger inte alltid synliga skador och i dessa fall, och särskilt i avsaknad av vittnen, blir barnets förmåga att beskriva smärta avgörande för bedömningen av om misshandelsbrott föreligger. I kartläggningsmaterialet finns flera fall där den tilltalade beskrivit slag mot barnet som i sig typiskt sett är förenade med smärta, t.ex. en örfil, men där åtalet ogillats med hänvisning till att smärta inte varit bevisad.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">254</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_255">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">När domskälen leder fram till att åtalet ogillas eftersom barnets berättelse inte bedömts vara tillräcklig för att konstatera att gärning- en har föranlett smärta, kan en jämförelse göras med avgöranden där målsäganden är vuxen. I fall där en tilltalad utövat motsvarande våld mot en vuxen målsägande – exempelvis en örfil eller annat slag mot ansiktet – skulle domstolen knappast resonera på motsvarande sätt.</P>
<P class="p270 ft8">I förhållande till rättigheterna i barnkonventionen torde kunna hävdas att konventionens krav på att barn ska behandlas som rättig- hetsbärare åsidosätts eftersom barnet inte behandlas på motsvarande sätt som en vuxen i en liknande situation. Denna bild bekräftas i viss mån i intervjustudien, där flera av de intervjuade domarna lyft fram att det saknas ett barnperspektiv i avgörandena och att det kan leda till resonemang där förälderns perspektiv sätts i fokus.</P>
<P class="p10 ft8">Ytterst innebär domstolarnas hantering av rekvisitet smärta i en del av de avgöranden som ingått i kartläggningen att barnets rätt till skydd från våld, i enlighet med artikel 19 i barnkonventionen, inte blir tillgodosett. Domsluten kan också gå ut över barnets rätt enligt artikel 6 i konventionen.</P>
<P class="p18 ft12">Har barn som målsägande en svagare position än vuxna målsägande?</P>
<P class="p60 ft8">I närmare hälften av de domar som ingått i kartläggningen har åtalet ogillats. De bakomliggande skälen till detta varierar, men består huvudsakligen i brister i bevisningen, t.ex. att förhöret med barnet inte har genomförts på rätt sätt, att rekvisiten för det påstådda brott- et inte är uppfyllda eller att den tilltalade saknat uppsåt att skada barnet. I några fall ogillas åtalet med hänvisning till att förälderns agerande faller under dennes rätt som vårdnadshavare att uppfostra och utöva tillsyn över barnet.</P>
<P class="p10 ft8">I 30 procent av de domar där åtalet ogillats har den tilltalade vid- gått att han eller hon utövat våld eller vidgått omständigheter som skulle kunna utgöra ett ofredande mot barnet. I dessa fall är det svårt att tänka sig att motsvarande resonemang om ansvarsbefriande omständigheter (främst bristen på uppsåt hos den tilltalade) skulle föras i en så stor andel av brottmålsdomar om målsäganden var vuxen. Kartläggningen innehåller inte något sådant jämförelsematerial. Den höga andelen ogillade åtal talar trots detta för att barn som målsägan-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">255</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_256">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319256x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">de har en svagare ställning än vuxna målsägande, särskilt eftersom uppsåtsresonemangen sannolikt inte hade varit desamma om våldet hade riktats mot en vuxen. Det kan därför ifrågasättas om barnets rätt att få sina rättigheter enligt konventionen tillgodosedda får fullt genomslag i rättspraxis på kartläggningsområdet.</P>
<P class="p68 ft8">Misshandelsbrottets smärtrekvisit och vilken betydelse det kan få för barnets rätt till skydd från våld, har vi behandlat ovan.</P>
<P class="p593 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.5</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd (artikel 12)</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Artikel 12 saknar motsvarighet i straff- och processrätten</P>
<P class="p67 ft8">I barnkonventionens artikel 12.2 anges att barnet ska ges möjlighet att höras direkt eller indirekt i alla rättsliga och administrativa för- faranden som rör honom eller henne. I konventionen finns ingen lägsta åldersgräns för när barnet ska kunna utöva denna rättighet. Artikeln innebär samtidigt en skyldighet för rättsväsendet dels att ge barnet förutsättningar att komma till tals, dels att tillmäta barnets åsikt betydelse i det som saken rör, i förhållande till barnets ålder och mognad. För att kunna bedöma vad som är till barnets bästa i en fråga som rör barnet är det viktigt att barnets åsikter inhämtas och att det i bedömningen tas hänsyn till dessa. I förhållande till det kartlagda området innefattar artikel 12 en rätt för barn som har utsatts för fysiskt våld, sexuella övergrepp eller andra våldsbrott att höras i rättsprocesser som rör dessa övergrepp. Barnrättskommittén har framhållit att barnets rätt att bli hörd har särskild betydelse i våldssituationer.<SPAN class="ft32">177</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Den aktuella artikeln kan ses som en självständig och direkt tillämplig norm och kan därför enligt barnrättskommittén åberopas i domstol. Artikeln har en processuell prägel och riktar sig till dom- stolar och andra myndigheter i samtliga beslut och avgöranden som berör ett barn.<SPAN class="ft32">178</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Barnrättskommittén har uppmärksammat barns möjlighet att lämna sina berättelser i olika straffrättsliga sammanhang. Det gäller bl.a. barns vittnesmål (sannolikt avses även barnets berättelse som</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">177</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/13, p. 63.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">178</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 6.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">256</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_257">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">målsägande och inte endast som vittne) i fall som innefattar att förebygga våld och utnyttjande. Kommittén har därvid lovordat stater som har gjort särskilda arrangemang för att höra barn i sådana fall.</P>
<P class="p270 ft8">Artikel 12 är inte genomförd i vare sig BrB eller RB. En förut- sättning för att realisera barnets rätt till skydd från våld, särskilt när barnet utsatts för våld i hemmet där annan bevisning än barnets uppgifter ofta saknas, är dock i de flesta fall att barnet deltar i rätts- processen och att barnet hörs. Delaktighet som målsägande i en straffrättsprocess skiljer sig däremot från barns delaktighet i många andra domstolsprocesser som rör barn, där fokus kan vara att ut- reda barnets vilja. Straffrättsprocessen är inte inriktad på barnets vilja, utan de principer och regler som omgärdar denna process syftar primärt till att garantera en rättssäker process och att ingen oskyl- dig ska fällas för brott.</P>
<P class="p10 ft8">Några särskilda lagregler rörande barns delaktighet som gäller för de mål där målsäganden är ett barn finns inte. Beviskravet att det för en fällande dom krävs att den tilltalades skuld är ställd utom rimligt tvivel gäller i alla brottmål och det finns inte någon bevislätt- nad för mer svårbevisade mål. Ett brottmål kan således inte avgöras med hänvisning till principen om barnets bästa och beviskravet kan inte sättas lägre med hänvisning till att brott mot barn i hemmet är särskilt svårbevisade.</P>
<P class="p78 ft8">Även om det inte finns några särregler för mål som rör misshan- del eller ofredande av barn, så har det i Sverige utvecklats en praxis rörande förhör med barn. Det förhör som hålls med barnet under förundersökningen dokumenteras på video och spelas upp vid huvud- förhandlingen. I Europarådets riktlinjer, Child friendly justice, fram- hålls att barnvänliga förfarandeåtgärder inte i sig får minska det värde som tillmäts ett barns utsaga. Ett barns vittnesmål eller utsaga bör heller aldrig anses opålitliga enbart på grundval av barnets ålder.</P>
<P class="p18 ft12">Det är viktigt att förhöret med barnet genomförs på rätt sätt</P>
<P class="p84 ft8">Av de 149 barn som ingår i studien har 132 barn hörts. Av dessa har 113 hörts under förundersökningen och 19 vid huvudförhand- lingen. I 14 av de 16 fall där barnet inte hörts eller förhöret inte</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">257</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_258">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319258x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">åberopats som bevisning var barnet fyra år eller yngre. I ett fall har det inte framgått om barnet hörts.</P>
<P class="p87 ft8">En viktig förutsättning för att ett förhör med en målsägande som hållits utanför huvudförhandling ska kunna tillmätas betydelse är att den tilltalades rätt till en rättvis rättegång enligt artikel 6 i Europa- konventionen inte har åsidosatts. I NJA 1993 s. 616 har Högsta dom- stolen slagit fast att om försvaret har fått tillfälle att ställa komplet- terande frågor till målsäganden under förundersökningen, så har den tilltalades rätt enligt Europakonventionen inte satts åsido.</P>
<P class="p87 ft8">När det gäller bevisvärdet av ett förhör hållet under förunder- sökningen har Högsta domstolen, i NJA 1993 s. 68, konstaterat att bevisvärdet av en sådan utsaga inte får samma styrka som om för- höret kunnat ske under huvudförhandlingen. Även i NJA 1993 s. 616 har Högsta domstolen fastställt att målsägandens uppgifter vid ett förhör utanför huvudförhandlingen bör bedömas med särskild för- siktighet (den s.k. försiktighetsprincipen), men att detta inte hindrar att uppgifterna från videoinspelade förhör kan vara tillräckliga för att det ska anses vara ställt utom rimligt tvivel att den tilltalade be- gått åtalade gärningar.<SPAN class="ft32">179</SPAN></P>
<P class="p271 ft8">Det finns exempel på domar i kartläggningen där formuleringen från Högsta domstolens praxis om att målsägandens utsaga ska värderas med särskild försiktighet återkommer. Det går att skönja en tendens att formuleringen används på ett rutinmässigt och gene- rellt sätt, utan att relevansen i det enskilda fallet prövas. Det finns emellertid även exempel på motsatsen. Att bedöma ett barns utsaga är kunskapsmässigt komplicerat, särskilt när det rör yngre barn. Det finns en risk för att bedömningen blir schablonmässig och förenklad.</P>
<P class="p87 ft8">Även om den absoluta merparten av barnen i de undersökta domarna har fått komma till tals, så har det framkommit en del om- ständigheter som kan påverka barnets förutsättningar till deltagande och som skulle kunna innebära brister i rättstillämpningen på detta område.</P>
<P class="p87 ft8">Det handlar bl.a. om brister i genomförandet av förhöret, exem- pelvis genom att förhörsledaren ställt ledande frågor. Detta har i dessa avgöranden påverkat bevisvärdet av barnets utsaga i starkt</P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft33">179 </SPAN>Det har hävdats att Högsta domstolens försiktighetsprincip inte har stöd i den beteende- vetenskapliga forskningen utan att det tvärtom är så att den utsaga som avges under förunder- sökningen håller en högre kvalitet än den som avges senare i tid. Se Schelin 2007 s. 197 f. och 247.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">258</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_259">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">negativ riktning. Felaktigt hållna och genomförda förhör under för- undersökningen medför således att barnets berättelse inte kan till- mätas samma betydelse som om förhöret hållits på rätt sätt.</P>
<P class="p102 ft8">En annan faktor är begränsad kompetens i domstolarna om barns förmåga att återge en svår upplevelse. Inom delar av rättsväsendet har kunskapen om detta ökat de senaste decennierna. Utbildnings- insatser har t.ex. genomförts för poliser som arbetar med barn- utredningar. Motsvarande utveckling har inte skett inom domarkåren. Domare kan därför ställas inför att värdera ett barns utsaga om en svår upplevelse utan att ha kunskap om barns psykologiska utveck- ling, minnesfunktioner och förmåga att berätta och utan att sak- kunskap anlitas. Genom att sådan kompetens saknas, kan barns möjligheter att delta i en rättsprocess försämras sett i relation till vuxnas motsvarande möjlighet.</P>
<P class="p104 ft8">Ett exempel på hur kunskap om barnets förmåga att uttrycka sig kan få betydelse utgör domstolens hantering av smärtrekvisitet i misshandelsstadgandet. I flera av de domar där åtalet ogillats har utgången grundats på att den tilltalade inte haft uppsåt att orsaka barnet smärta. När den tilltalade förnekat uppsåt till smärta eller beskrivit att gärningen inte kan ha inneburit smärta får barnets ut- saga och hur domstolen betraktar den stor betydelse. Av kartlägg- ningen framgår att det i sådana fall ställs höga krav på barnet att beskriva smärta. Även i de fall då den vuxne har tillstått gärningen som sådan och det framgår att det rör sig om en fysisk åtgärd mot barnet kan föräldern frias om smärtrekvisitet inte anses uppfyllt.</P>
<P class="p103 ft8">I de fall där den övriga bevisningen för att barnet har utsatts för våld har varit mycket stark torde förhöret med barnet ha liten be- tydelse för en fällande dom. I de närmare hälften av fallen där åtalet ogillats finns det anledning att fråga sig om hanteringen av barnets berättelse och barnets rätt att komma till tals påverkat den straff- rättsliga bedömningen och utgången i målet. En följd av att förhör inte genomförs på rätt sätt och av att domstolen i vissa fall har be- gränsad kunskap till sitt förfogande när det gäller att värdera barnets utsaga kan bli att artikel 12 inte tillgodoses. Eftersom det ställs samma krav på ett barns utsaga som på en vuxen persons utsaga kan det finnas en risk för att barnet inte ges samma möjligheter som en vuxen att få sina uppgifter beaktade i en rättsprocess om inte kun- skap om barns utveckling och mognad förs in i processen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">259</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_260">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319260x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">5.4.6</SPAN><SPAN class="ft76">Våra förslag</SPAN></P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: En särskild straffbestämmelse om misshandel av barn införs. För ett sådant brott döms en förälder eller en person under vars fostran, vård eller tillsyn ett barn står och som till- fogar barnet kroppsskada, sjukdom eller smärta eller utsätter bar- net för våld eller försätter barnet i vanmakt eller något annat sådant tillstånd. Till skillnad från vad som gäller för misshandel krävs alltså inte att våldet har orsakat smärta. Straffet för miss- handel av barn är fängelse i högst två år eller, om brottet är ringa, böter eller fängelse i högst sex månader. För grov misshandel av barn döms till fängelse i lägst ett år och högst sex år eller om brottet är synnerligen grovt till fängelse i lägst fyra och högst tio år.</P>
<P class="p594 ft8">Brotten benämns misshandel av barn respektive grov miss- handel av barn.</P>
<P class="p474 ft12">En ny bestämmelse om misshandel av barn införs</P>
<P class="p107 ft8">Barn är generellt sett mer utsatta och sårbara än vuxna. Det finns därför skäl att se särskilt strängt på när barn utsätts för fysiskt eller psykiskt våld, t.ex. i form av nedvärderande omdömen eller ned- brytande behandling. Utifrån den kartläggning vi låtit göra kommer vi emellertid nedan att uppehålla oss kring det straffrättsliga skyddet för barn mot fysiskt våld från i första hand föräldrarnas sida.</P>
<P class="p68 ft8">Det är en grundläggande uppgift för samhället att skydda barn mot alla former av våld. Att förebygga och bekämpa våld mot barn förutsätter att det finns ett väl utvecklat straffrättsligt skydd.</P>
<P class="p68 ft8">Vår genomgång ger vid handen att det finns brister i det straff- rättsliga skyddet för barn i förhållande till barnkonventionen både vad gäller bestämmelserna i BrB om misshandel, dvs. i själva lagstift- ningen, och vad gäller tillämpningen av dessa bestämmelser.</P>
<P class="p68 ft8">Av kartläggningsmaterialet framgår att åtal i flera fall ogillats efter- som <SPAN class="ft9">smärtrekvisitet </SPAN>inte ansetts styrkt eller den smärta som barnet känt inte varit tillräcklig för att gärningen ska bedömas som miss- handel. Resonemangen om smärta synes ofta vara färgade av ett <SPAN class="ft9">vuxenperspektiv </SPAN>och de är svåra att förena med barnets rätt till skydd från våld i artikel 19 i barnkonventionen. Samtliga intervju-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">260</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_261">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319261x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">ade domare framhåller också att begreppet smärta i misshandels- bestämmelsen är problematiskt.</P>
<P class="p10 ft8">I kartläggningsmaterialet finns flera avgöranden där domstolen ansett att gärningen som sådan är styrkt men inte den smärta som åklagaren påstått, alternativt att smärtan inte varit tillräcklig för att utgöra misshandel<SPAN class="ft32">180 </SPAN>och därför ogillat åtalet. I 30 procent av de fall där åtalet ogillats har detta skett trots att den tilltalade helt eller till viss del vidgått gärningen som sådan. I flera fall har den tilltalade då också beskrivit en fysisk åtgärd som i sig typiskt sett är förenad med smärta.</P>
<P class="p595 ft8">Våld mot barn ger inte alltid synliga skador. När den tilltalade förnekar brott får barnets utsaga och barnets förmåga att beskriva smärta därför ofta stor betydelse. Av kartläggningen framgår att det i många domar förs ett resonemang om huruvida den smärta som barnet beskrivit är tillräcklig för att ett misshandelsbrott ska anses föreligga och att det ställs höga krav på barnets förmåga att beskriva smärta. Samtidigt visar kartläggningen att det finns brister vad gäller genomförandet av förhör med barn. En annan faktor är domstolens begränsade kunskap och kompetens när det gäller att värdera barns utsagor.</P>
<P class="p389 ft8">Smärtrekvisitet i BrB och de krav det ställer på ett barn som ut- satts för våld medför att barn i praktiken många gånger inte ges ett likvärdigt straffrättsligt skydd mot våld som vuxna. Detta ligger inte i linje med barnkonventionen. Rätten till likvärdigt skydd för barn som för vuxna har också betonats av barnrättskommittén.<SPAN class="ft32">181 </SPAN>Även ett barn som inte kan uttrycka eller beskriva en smärtupp- levelse måste skyddas mot våld.</P>
<P class="p78 ft8">Kartläggningen visar att synen på barn och föräldrar i hög grad påverkar den straffrättsliga bedömningen beroende av vems per- spektiv – barnets eller förälderns – rätten anlägger. Det är stor skill- nad mellan de avgöranden där domstolen i sin bedömning intar ett barnperspektiv, och därmed gör bedömningen utifrån hur en handling kan uppfattas av ett barn, hur ett barn uttrycker sig om smärta och barns sårbarhet och de avgöranden där domstolen utgår från ett för- äldraperspektiv genom att föräldern på olika sätt ursäktas, med</P>
<P class="p596 ft52"><SPAN class="ft50">180</SPAN><SPAN class="ft51">För att misshandel ska anses föreligga krävs enligt förarbetena att den kroppsliga stör- ningen inte varit alltför lindrig eller hastigt övergående.</SPAN></P>
<P class="p597 ft34"><SPAN class="ft50">181</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/GC/8, p. 38 och 40.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">261</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_262">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319262x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">hänvisning till tillsyns- och omvårdnadsansvaret eller att det var fråga om en stressad situation eller ett krävande barn. I kartläggningen finns ett flertal fall där förmildrande omständigheter kopplade till förälderns situation lyfts fram vid bedömningen av gärningen. Det kan handla om att föräldern befunnit sig i en stressad situation eller att barnet varit provocerande. Dessa avgöranden illustrerar att be- dömningen av gärningen riskerar att fokusera på förälderns situation och ge förälderns situation företräde framför barnets situation och rätt till frihet från våld.</P>
<P class="p68 ft8">Vilket perspektiv domstolen utgår från kan avgöra i vilken ut- sträckning åtal för våld mot barn leder till fällande dom och hur all- varlig gärningen bedöms vara. Avgöranden som uteslutande utgår från ett vuxenperspektiv kan medföra att barnets rätt till skydd mot våld inte tillgodoses.</P>
<P class="p117 ft8">Såväl kartläggningen som annat material tyder vidare på att gär- ningar som om de riktat sig mot en <SPAN class="ft9">vuxen person </SPAN>inte skulle ha bedömts som ringa brott, ibland bedöms som ringa brott om de riktat sig mot ett barn.<SPAN class="ft32">182 </SPAN>Detta trots att barn, som barnrättskommittén påpekat, har behov av mer, inte mindre, skydd än vuxna mot våld.<SPAN class="ft32">183</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Kartläggningen ger vidare vid handen att det råder en <SPAN class="ft9">osäkerhet vad gäller gränserna </SPAN>för det straffbara området i förhållande till vårdnadshavares ansvar för barnets uppfostran och det tillsynsansvar vårdnadshavare har enligt FB. Detta trots att aga sedan länge – aga- förbudet infördes i FB för mer än 35 år sedan – inte är en tillåten uppfostringsmetod och att aga av barn är brottsligt, om motsvaran- de handling mot en annan person är straffbar som misshandel. Det gäller även om agan utgör en enstaka händelse och inte ingår som ett led i en uppfostringsmetod.<SPAN class="ft32">184 </SPAN>Den omständigheten att det är lika olagligt att slå, smälla eller smiska ett barn som att göra det mot en vuxen har även framhållits av barnrättskommittén.<SPAN class="ft32">185 </SPAN>I tillsynssitua- tioner finns visserligen en viss rätt att övervinna fysiskt motstånd från barnets sida, särskilt om barnet är litet. Det kan t.ex. handla om att lyfta eller rycka undan barnet för att hindra att han eller hon gör sig illa eller skadar någon annan.<SPAN class="ft32">186 </SPAN>Sådana åtgärder och ingripan-</P>
<P class="p598 ft66"><SPAN class="ft50">182</SPAN><SPAN class="ft78">Se t.ex. Sjösten, 2014 s. 39.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">183</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/8, p. 21.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">184</SPAN><SPAN class="ft51">Se prop. 1978/79:67 s. 6 och 31 samt NJA 2003 s. 537.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">185</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/8, p. 34.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">186</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1978/79:67 s. 7.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">262</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_263">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319263x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p528 ft10">den i syfte att skydda barnet erkänns också av barnrättskommit- tén.<SPAN class="ft58">187 </SPAN>Kartläggningen ger dock vid handen att tillsyn tenderar att åberopas som en ansvarsbefriande eller förmildrande omständighet i långt större utsträckning än vad som är motiverat utifrån tillsyns- ansvaret. Detta innebär att rättstillämpningen inte lever upp till kravet på att ge barnet ett likvärdigt skydd som vuxna mot fysiskt våld.</P>
<P class="p599 ft8">I kartläggningen finns ett stort antal fall där handlingen beskrivs som en fysisk bestraffning av barnet för något barnet har gjort eller underlåtit att göra. I vissa fall är det fråga om aga som uppfostrings- metod medan det i andra fall är fråga om fysiska tillrättavisningar vid något eller några tillfällen. I flera av de fall där domstolen kon- staterat att gärningen begåtts i uppfostringssyfte bedöms gärningen som ringa misshandel trots att det i ett par fall rört sig om upprepat fysiskt våld. Endast i ett fåtal fall hänvisar domstolen till agaför- budet i FB.</P>
<P class="p270 ft8">I vissa avgöranden där åtalet ogillats eller gärningen bedömts som ringa brott för domstolen ett resonemang som riskerar att ge sprid- ning åt uppfattningen att det finns utrymme för en viss grad av våld mot barn utöver vad som är motiverat utifrån tillsynsansvaret, vilket kan <SPAN class="ft9">legitimera och öka våldsanvändningen</SPAN>. Detta är olyckligt och ligger inte i linje med barnkonventionen.<SPAN class="ft32">188</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Även om materialet är alltför begränsat för att det ska vara möjligt att dra några säkra slutsatser om huruvida praxis är enhetlig eller inte finns det indikationer på att det finns stora <SPAN class="ft9">variationer i domstolarnas bedömningar</SPAN>. Om det är på det viset innebär det att alla barn inte ges samma rätt till skydd mot våld när frågan om våld kommer under domstols prövning. Detta är inte förenligt med prin- cipen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> i artikel 2 i barnkonventionen som innebär att staten ska respektera och skydda varje barns rättigheter enligt barnkonventionen utan åtskillnad av något slag.</P>
<P class="p10 ft8">Tilläggas kan att tillämpningen av 3 kap. 5 § BrB vid våld mot barn under senare år har lett till kritik både i den allmänna och i den juridiska debatten. Det har därvid hävdats att domstolarna tenderar att se mindre allvarligt på misshandel av barn. Kritiken har gällt bl.a. ett avgörande från Högsta domstolen (HD) där en mamma slog sin</P>
<P class="p600 ft66"><SPAN class="ft50">187</SPAN><SPAN class="ft65">CGC/C/CG/8 p. 14.</SPAN></P>
<P class="p601 ft34"><SPAN class="ft50">188</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/GC/8 p. 18 och 31 samt CRC/C/GC/13 p. 39 och 55 c.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">263</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_264">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319264x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">nioårige son med en stekspade på stjärten och låret flera gånger.<SPAN class="ft32">189 </SPAN>Målet överklagades till HD av Riksåklagaren som yrkade att mamman skulle dömas för misshandel av mellangraden<SPAN class="ft32">190 </SPAN>till villkorlig dom i förening med dagsböter. HD fann dock – liksom underinstanserna</P>
<P class="p369 ft8">– att brottet var att anse som ringa. HD ansåg vidare att det inte fanns några skäl för att betrakta bruket av stekspaden eller platsen för agan (hemmet) som särskilt försvårande.<SPAN class="ft32">191 </SPAN>Med hänsyn till detta och med beaktande av att mamman tog till våld i en för henne pressad situation, när hon var sjuk och orolig för sin fortsatta anställning, fann HD inte heller skäl att göra någon annan bedömning än under- instanserna i påföljdsfrågan. Påföljden bestämdes till penningböter 1 000 kr.</P>
<P class="p602 ft8">I samband med den hearing vi anordnade med myndigheter 2013 framfördes från åklagarhåll att en hel del fall av misshandel av barn, även av småbarn, efter HD:s avgörande 2003 bedöms som ringa brott och att den rådande ordningen inte står i överenstämmelse med barnets bästa.</P>
<P class="p68 ft8">Sammantaget anser vi att det sagda med styrka talar för att det finns behov av en skärpning och utvidgning av det straffrättsliga skyddet för barn. Vi föreslår därför att det införs en särskild straff- bestämmelse som tar sikte på misshandel av barn.</P>
<P class="p73 ft8">Den nya straffbestämmelsen bör placeras i 3 kap. BrB. Vi föreslår att den tas in i en ny 5 a §. Bestämmelsen skulle också kunna inarbetas i 3 kap. 5 §. Vi anser dock att regleringen blir tydligare och mer överskådlig om den läggs i en egen paragraf.</P>
<P class="p68 ft8">Att det straffrättsliga regelverket skärps och att man ytterligare markerar allvaret i sådan våldsbrottslighet som föräldrar och omsorgs- personer utsätter barnet för är också angeläget mot bakgrund av att den senaste nationella kartläggningen tyder på att det har skett en viss ökning av kroppslig bestraffning.<SPAN class="ft32">192 </SPAN>Enligt elevenkäten har 14 pro- cent av niondeklassarna blivit slagna någon gång under året och nästan tre procent många gånger.</P>
<P class="p68 ft8">Frågan om misshandel som riktar sig mot barn bör särregleras har övervägts tidigare. Kommittén mot barnmisshandel övervägde att föreslå en bestämmelse av innebörd att misshandel av barn ska</P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft50">189</SPAN><SPAN class="ft78">NJA 2003 s. 537.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">190</SPAN><SPAN class="ft51">Se fotnot 163.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">191</SPAN><SPAN class="ft51">Jfr numera 29 kap. 2 § 8 p. BrB.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">192</SPAN><SPAN class="ft79">S. Jansson, m.fl., 2011 s. 91 f. och 108 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">264</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_265">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319265x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">bedömas som grov misshandel. Kommittén såg fördelar med en sådan bestämmelse men konstaterade samtidigt att det framstod som prin- cipiellt felaktigt att föra in en sådan bestämmelse om misshandel av barn men inte om andra brott som riktar sig mot barn. Kommittén gjorde bedömningen att en särbestämmelse om just misshandel av barn skulle medföra en olämplig och principiellt felaktig fokusering på brottet misshandel; annan brottslighet mot barn behöver upp- märksammas i lika stor utsträckning.<SPAN class="ft32">193 </SPAN>I stället föreslog kommittén en straffskärpningsbestämmelse som innebar att det skulle vara en försvårande omständighet vid bedömningen av straffvärdet om ett brott varit ägnat att skada tryggheten och tilliten hos ett barn i hans eller hennes förhållande till en närstående person (se 29 kap. 2 § BrB). Regeringen delade kommitténs bedömning att det då inte fanns skäl att särreglera misshandel av barn.<SPAN class="ft32">194</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Sedan regeringen gjorde sin bedömning har det gått mer än tio år. De tidigare övervägandena skedde dessutom utifrån andra utgångs- punkter än våra överväganden. Utifrån kartläggningen av tingsrätts- domar har vi inte funnit skäl att överväga en sådan bestämmelse om grovt brott som Kommittén mot barnmisshandel diskuterade. Vi ser heller inga principiella skäl mot att särreglera misshandel av barn. Barns rätt till skydd mot fysiskt våld och respekt för sin mänskliga värdighet och sin fysiska integritet är grundläggande. Särreglering av brott som riktar sig mot barn är inte heller något nytt utan har skett t.ex. när det gäller sexualbrott mot barn (se 6 kap. BrB). Sålunda krävs t.ex. för att våldtäkt mot barn ska föreligga enligt 6 kap. 4 § första stycket BrB till skillnad från vad som gäller för våldtäkt en- ligt 6 kap. 1 § BrB inte att offret genom våld eller hot ska ha tvingats till den sexuella handlingen. Inte heller krävs det att något otillbör- ligt medel har använts för att människohandel ska föreligga, om offret är under 18 år (4 kap. 1 a § andra stycket BrB).</P>
<P class="p603 ft66"><SPAN class="ft50">193</SPAN><SPAN class="ft65">SOU 2001:72 s. 337.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">194</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 2002/03:53 s. 69.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">265</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_266">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319266x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p604 ft12">Den nya bestämmelsen inbegriper fysiskt våld mot barn även om det inte visas att våldet lett till smärta</P>
<P class="p67 ft8">Som framgår ovan förutsätts för straffansvar för misshandel enligt nu gällande rätt, såvitt här är av intresse, att någon tillfogar en annan person smärta, kroppskada eller sjukdom. Som redan framgått är smärtrekvisitet problematiskt när det gäller barn. Att våld mot barn i så stor utsträckning leder till domar där åtalet ogillas eller domar där misshandeln bedöms som ringa trots att ett inte helt obetydligt våld utövats är inte tillfredsställande och ligger inte i linje med barn- konventionen. Enligt vår mening ska våld som utövas mot barn – oavsett om smärta kan bevisas eller inte i ett enskilt fall och oavsett om smärtan är lindrig eller hastigt övergående – vara straffbart. I de rena undantagsfall där det skulle kunna anses vara olyckligt att det allmänna griper in med lagföring och straff har åklagare möjlighet att underlåta åtal för helt bagatellartade gärningar som i och för sig är straffbara (20 kap. 7 § RB om åtalsunderlåtelse).<SPAN class="ft32">195 </SPAN>Även reglerna om nedläggning av förundersökning kan aktualiseras i sådana fall (23 kap. 4 a § RB).</P>
<P class="p264 ft8">Som framgått ovan anser vi också att det finns anledning att skärpa synen på våldsbrott mot barn genom en viss förskjutning mellan de olika graderna av misshandel, så att vissa av de fall som i dag be- döms som ringa misshandel i fortsättningen bedöms som brott av mellangraden.</P>
<P class="p117 ft8">Det nya brottet bör benämnas <SPAN class="ft9">misshandel av barn</SPAN>. Härigenom skiljs sådana gärningar som företas av föräldrar och personer som ansvarar för barnets fostran, vård eller tillsyn ut från andra miss- handelsbrott. Genom den särskilda brottsrubriceringen för de nu aktuella fallen markeras, inte minst av pedagogiska skäl, den särskilda form av kränkning som våldsbrott mot barn utgör. En sådan mar- kering kan också – på motsvarande sätt som brottsrubriceringen grov kvinnofridskränkning – ge ett värdefullt bidrag till att synlig- göra och kartlägga omfattningen av föräldrars och omsorgspersoners misshandel av barn.<SPAN class="ft32">196</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Med den föreslagna ordningen skapas ett bättre straffrättsligt skydd än i dagens lagstiftning för barn som utsätts för fysiskt våld.</P>
<P class="p107 ft52"><SPAN class="ft50">195</SPAN><SPAN class="ft51">Se även barnrättskommitténs allmänna kommentarer CRC/C/GC/8, p. 40 och 41. Jfr prop. 1978/79:67 s. 6 f.</SPAN></P>
<P class="p605 ft34"><SPAN class="ft50">196</SPAN><SPAN class="ft79">Se prop. 1997/98:55 s. 83.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">266</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_267">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319267x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">Den skapar också en ökad tydlighet om barnets rätt enligt barn- konventionen till skydd mot våld. Härmed följs upp barnrättskom- mitténs uttalande om att våld mot barn hur lindrigt det än är, är oacceptabelt.<SPAN class="ft32">197 </SPAN>Den föreslagna ordningen lämnar inte heller någon tvekan om att användning av våld mot barn är förbjudet. Därmed klargörs också, i enlighet med vad barnrättskommittén har uttalat, att barnets bästa inte kan användas för att motivera ett tillväga- gångssätt som strider mot barnets mänskliga värdighet och rätt till fysisk integritet.<SPAN class="ft32">198 </SPAN>Detta är viktiga signaler som kan bidra till att stärka opinionen och motverka våld. En ändring av det angivna slaget bidrar också till att delvis komma till rätta med de svårigheter som inte sällan synes föreligga i dag när det gäller kravet på tillräcklig be- visning och den rättsliga bedömningen av gärningen.</P>
<P class="p9 ft8">En fråga är om den föreslagna straffbestämmelsen ska omfatta alla barn eller endast barn upp till en viss ålder.</P>
<P class="p10 ft8">Utgångspunkten för vårt förslag är barnets rätt till skydd mot våld. I barnkonventionens mening är alla människor som inte fyllt 18 år barn. Visserligen torde den nya straffbestämmelsen få störst betydelse vid brott mot mindre barn på grund av att de som regel inte kan uttrycka eller beskriva smärtupplevelser på det sätt som krävs för en fällande dom. Smärtrekvisitet är dock, som framgått ovan, inte det enda skälet till den särreglering vi föreslår. Därtill kom- mer att också äldre barn, t.ex. på grund av sjukdom eller en funk- tionsnedsättning, kan ha svårt att beskriva smärtupplevelser. Den särskilda straffbestämmelsen bör därför omfatta alla barn.</P>
<P class="p78 ft8">Genom förslaget införs en särskild straffbestämmelse till skydd för barn. Brottet misshandel av barn är fristående i förhållande till 3 kap. 5 § BrB om misshandel. Det innebär att om ett förfarande uppfyller förutsättningarna för straffbarhet både enligt 5 a § om misshandel av barn och misshandel i 5 §, ska endast 5 a § om miss- handel av barn tillämpas.</P>
<P class="p606 ft66"><SPAN class="ft50">197</SPAN><SPAN class="ft65">Se t.ex. CRC/C/GC/8, p. 31 och CRC/C/GC/13, p. 17 och 41 d.</SPAN></P>
<P class="p601 ft34"><SPAN class="ft50">198</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/GC/8, p. 26 och 28.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">267</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_268">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319268x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Den närmare utformningen av bestämmelsen</P>
<P class="p67 ft8">Bestämmelsen om misshandel av barn bör utformas i nära överens- stämmelse med den nuvarande misshandelsbestämmelsen, men med den avgörande skillnaden att våld inte behöver ha lett till smärta, kroppsskada eller sjukdom för att gärningen ska vara straffbar.</P>
<P class="p68 ft8">Den nya straffbestämmelsen bör begränsas till sådana fall där risken för att barnets trygghet och tillit skadas är som störst. För- äldrar bör givetvis omfattas av regleringen. I många fall av barnmiss- handel är det just en förälder som är förövare.<SPAN class="ft32">199</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Regleringen bör enligt vår uppfattning dessutom omfatta personer som svarar för barnets fostran, vård eller tillsyn. Hit hör t.ex. sär- skilt förordnade vårdnadshavare, men också personer som faktiskt intar en vårdnadsposition gentemot barnet utan att ha den rättsliga vårdnaden, omfattas. Ofta har t.ex. styvföräldrar och familjehems- föräldrar en sådan position. Visserligen omfattar kartläggningen på detta område endast tingsrättsavgöranden där den tilltalade är en vårdnadshavare, förälder eller annan vuxen som lever i hushållsgemen- skap med och som fyller en föräldrafunktion för barnet. Detta skulle kunna tala för att begränsa förslaget till den personkretsen. Mot bakgrund av att barnets särskilda utsatthet gör sig gällande så snart gärningsmannen är en person som ska svara för barnets fostran, vård eller tillsyn har vi dock valt att låta vårt förslag omfatta en vidare krets av personer. En sådan vidare personkrets ligger också bättre i linje med artikel 19.1 i barnkonventionen.<SPAN class="ft32">200 </SPAN>Vi återkommer i för- fattningskommentaren med en mer utförlig redogörelse för den personkrets som omfattas.</P>
<P class="p264 ft8">Brottet grov fridskränkning (se 4 kap. 4 a § BrB) omfattar bl.a. den som begått brottsliga gärningar enligt 3 kap. BrB mot en närstå- ende eller tidigare närstående. Det nya brottet misshandel av barn kommer alltså inte fullt ut att omfatta samma personkrets som brottet grov fridskränkning. Följden kan därför bli att misshandel av barn som utgör ett led i en upprepad kränkning av barnets integritet och som varit ägnad att allvarligt skada barnets självkänsla inte alltid</P>
<P class="p607 ft52"><SPAN class="ft50">199</SPAN><SPAN class="ft51">I en kartläggning (se BRÅ:s rapport 2011:16) av den polisanmälda barnmisshandeln avseen- de barn i åldern </SPAN><NOBR>0–6</NOBR> år svarade familjevåld för närmare 90 procent år 2009. (Kartläggningens definition av familjevåld innefattar våldshandlingar som begåtts av offrets förälder/styvföräl- der eller av en <NOBR>pojk-/flickvän</NOBR> till någon av offrets föräldrar.)</P>
<P class="p608 ft34"><SPAN class="ft50">200</SPAN><SPAN class="ft79">Se även CRC/C/GC/13, p. 33 och 34.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">268</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_269">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">kommer att kunna lagföras enligt detta lagrum. Är gärningsmannen inte en närstående eller tidigare närstående person får han eller hon i stället dömas för misshandel av barn för varje enskild gärning. Detta är dock inte något argument mot en reform.</P>
<P class="p104 ft8">Straffskalan för de nya brotten misshandel och grov misshandel av barn bör vara densamma som straffskalan för brotten misshandel och grov misshandel.</P>
<P class="p102 ft8">Ett brott som begås av de personer som föreslås omfattas av det utvidgade straffansvaret är särskilt allvarligt inte endast på grund av att brottet förövas mot ett barn som många gånger befinner sig i en skyddslös ställning, utan också för att gärningen som regel innebär att barnet berövas sin trygghet. För ett barn som utsatts för miss- handel av en förälder eller en omsorgsperson är denna inte längre en person att känna tillit till. De allvarligaste skadorna av det fysiska våldet kan därmed vara av psykisk art. Konsekvenserna av sådana brott är därför särskilt allvarliga.</P>
<P class="p102 ft8">Genom den föreslagna bestämmelsen kommer det tydligt till ut- tryck i lag att misshandel av barn där förövaren är en förälder eller en omsorgsperson är särskilt allvarligt då det berövar barnet dess trygghet. Den markerar också att barn har rätt till samma fysiska integritet som vuxna och att våld mot barn inte kan ursäktas med hänvisning till förälderns eller omsorgspersonens tillsynsansvar eller ansvar för barnets fostran.</P>
<P class="p103 ft8">Den skärpta syn på våldsbrott mot barn som ligger bakom för- slaget till ny lagstiftning bör, som redan framhållits, även påverka vilka gärningar som bedöms som ringa brott. Vi återkommer till den frågan i författningskommentaren.</P>
<P class="p102 ft8">Vi har övervägt om misshandel av barn alls bör kunna bedömas som ringa brott. En avsaknad av ringa brott skulle innebära att också de allra ringaste fallen av misshandel av barn skulle bedömas som misshandel och omfattas av samma straffskala som mellangraden av misshandel enligt 3 kap. 5 § BrB. Det framstår inte som lämpligt eller rimligt att en knuff utan åtföljande smärta ska bedömas som ett brott med endast fängelse i straffskalan. En sådan ordning skulle också kunna kritiseras för att leda till oproportionerliga tröskeleffekter i förhållande till likartade gärningar. Om gärningsmannen står utan- för den personkrets som omfattas av förslaget skulle det kunna inne- bära en betydligt mildare påföljd för ett misshandelsbrott mot ett barn än om gärningsmannen faller inom personkretsen. En sådan</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">269</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_270">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">reglering riskerar att kritiseras för att lika fall inte behandlas lika. Vi föreslår därför inte någon sådan ordning.</P>
<P class="p68 ft8">Syftet med den utvidgade kriminalisering som vi föreslår är givet- vis att motverka förekomsten av våld mot barn; att förhindra våld genom att förändra attityder. Den nya straffbestämmelsen måste därför åtföljas av information och utbildning inte minst till föräldrar.</P>
<P class="p347 ft28"><SPAN class="ft28">5.5</SPAN><SPAN class="ft44">Förvaltningslagen och förvaltningsprocesslagen</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">5.5.1</SPAN><SPAN class="ft76">Inledning</SPAN></P>
<P class="p275 ft8">På en rad rättsområden finns i speciallagstiftningen särskilda bestäm- melser om bl.a. barnets bästa och om barnets rätt att få uttryckta sina åsikter. Trots detta har kartläggningen visat att barnkonven- tionens grundprinciper, som särskilt omfattats av kartläggningen, fått dåligt genomslag i den praktiska tillämpningen.</P>
<P class="p68 ft8">Även om kartläggningen varit begränsad till särskilt angelägna områden anser vi att det, som ett utflöde av kartläggningsresultaten, skulle stärka barnets rättigheter, i enskilda fall och generellt, om två av grundprinciperna – barnets bästa i artikel 3 och barnets rätt att uttrycka sina åsikter i artikel 12 – transformeras till rättsregler i den generella lagstiftning som gäller förvaltningsmyndigheters hand- läggning av ärenden och mål hos allmän förvaltningsdomstol. Kart- läggningen ger vid handen att bristerna är störst såvitt gäller barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter. Att vi inte föreslår någon transformering av övriga grundprinciper i konventionen (artikel 2 och artikel 6) betyder inte att dessa saknar relevans. De är, liksom övriga rättighetsbestämmelser i konventionen, naturligtvis också viktiga och blir genom inkorporeringen gällande svensk lag. Intill dess ska konventionen tolkas fördragskonformt.</P>
<P class="p73 ft8">Det kan finnas skäl att införa motsvarande bestämmelse i t.ex. RB. De författningsändringar vi föreslår utifrån brister som konsta- terats i kartläggningen gäller främst det offentligrättsliga området. Det har inte varit möjligt att inom ramen för denna utrednings uppdrag utreda frågan. Vårt förslag begränsas därför till att omfatta</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">270</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_271">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319271x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p609 ft8">förvaltningsprocesslagen (1971:291), FPL, och förvaltningslagen (1986:223), FL.<SPAN class="ft32">201</SPAN></P>
<P class="p372 ft11"><SPAN class="ft11">5.5.2</SPAN><SPAN class="ft76">Våra förslag</SPAN></P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: I förvaltningslagen införs en ny bestämmelse enligt vilken barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas i ärenden som rör barn. Ett barn ska få relevant information och ges möj- lighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. En i princip likalydande bestämmelse införs, såvitt gäller mål som rör barn, i förvaltningsprocesslagen.</P>
<P class="p359 ft12">Förvaltningslagen</P>
<P class="p84 ft8">Förvaltningslagen, FL, innehåller basregler för hur myndigheter i stat och kommun ska handlägga sina ärenden. Lagen infördes för att bilda grundvalen för förvaltningsmyndigheternas handläggning av ärenden och syftar främst till att stärka den enskildes rättssäkerhet i hans eller hennes mellanhavanden med myndigheterna. Tanken med lagen var att den skulle tillgodose behovet av förfaranderegler i första instans, att reglerna skulle vara så enkla och tillgängliga som möjligt samt att lagen inte skulle äventyra kravet på snabbhet och effektivitet i förvaltningen.</P>
<P class="p270 ft8">FL gäller, enligt 1 §, förvaltningsmyndigheternas handläggning av ärenden och domstolarnas handläggning av förvaltningsärenden. Vissa bestämmelser i lagen gäller också annan förvaltningsverksam- het hos dessa myndigheter. Lagen är uppdelad i två huvudavsnitt. I det första ingår regler som kan tillämpas i stort sett i alla slag av förvaltningsärenden, bl.a. regler om jäv, rätt att anlita ombud och biträde, myndighets skyldighet att anlita tolk och ordningen för att överklaga. Det andra huvudavsnittet innehåller sådana bestämmelser som är av särskild betydelse i ärenden där det är fråga om myndig- hetsutövning mot enskild, dvs. när myndighet utövar befogenhet</P>
<P class="p610 ft34"><SPAN class="ft33">201 </SPAN>I april 2010 överlämnades betänkandet En ny förvaltningslag till chefen för Justitiedepar- tementet. Betänkandet bereds för närvarande i Regeringskansliet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">271</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_272">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319272x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">att för enskilda bestämma om förmån, rättighet, skyldighet, disciplinär bestraffning eller annat jämförbart förhållande. Här finns regler om bl.a. partsinsyn, kommunikation, motivering av beslut och om under- rättelse om beslut.</P>
<P class="p68 ft8">Lagen är subsidiär. Om en annan lag eller en förordning inne- håller någon bestämmelse som avviker från förvaltningslagen gäller den bestämmelsen.</P>
<P class="p68 ft8">FL gäller för en mycket stor del av verksamheten i stat och kom- mun. Dess främsta syfte är att värna medborgarnas rättssäkerhet och att säkerställa myndigheternas service till allmänheten. Lagen utgör en grund för hur förvaltningsärenden ska handläggas genom att slå fast sådana regler som i princip ska tillämpas av alla myndig- heter. Som Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige framhöll reglerar lagen viktiga aspekter av förhållandet mellan enskilda och den offentliga sektorn och då lagens tillämpningsområde är brett, är den också ett centralt styrinstrument vad avser respekten för de mänskliga rättigheterna inom den offentliga verksamheten.<SPAN class="ft32">202</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Även om barnkonventionen föreslås inkorporeras som svensk lag är en viktig förutsättning för konventionens genomslag i rättstillämp- ningen att ett transformeringsarbete fortsätter. Genom att vissa av barnkonventionens artiklar transformeras in i den svenska lagstift- ningen tydliggörs, i en författning som är väl känd för tillämparna – många gånger med annan kompetens än den rent juridiska – att rättigheterna finns och att de är en realitet som man har att förhålla sig till generellt, och i det enskilda fallet.</P>
<P class="p73 ft8">Vi menar att två av barnkonventionens grundprinciper, barnets bästa i artikel 3 och rätten att uttrycka åsikter i artikel 12, är av fund- amental betydelse och bör komma till explicit uttryck i FL. Där- med kommer dessa rättigheter att bli väl synliga i den lagstiftning som generellt styr myndigheternas verksamhet. De kommer att bli tillämpliga på samtliga områden som omfattas av myndighetsverk- samheten på alla nivåer i samhället oaktat att det saknas bestämmel- ser i eventuellt förekommande speciallagstiftning på ett visst område. Det blir tydligt för myndigheter och dess personal att principerna gäller och ska tillämpas i alla ärenden som rör barn, inte enbart i ärenden som rör myndighetsutövning och inte bara där det finns en specialreglering med uttryckliga bestämmelser om barnets bästa och</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">202 </SPAN>SOU 2010:70 s. 404.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">272</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_273">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319273x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">barns rätt att uttrycka sina åsikter. Det handlar också om att man lyfter fram vikten av att bestämmelserna ska tillämpas även i fall då det inte är fråga om ett ärende som specifikt rör ett visst barn. Prin- ciperna gäller även i fråga om barn i allmänhet eller grupper av barn som kan beröras av ett visst myndighetsbeslut. Det betyder också att alla myndigheter i alla ärenden där barn berörs ska redovisa hur barns bästa beaktats, hur barn har fått komma till tals och hur barns åsikter beaktats i förhållande till barns ålder och mognad. Att endast två av barnkonventionens grundprinciper inarbetas betyder inte att andra artiklar i konventionen inte är av betydelse. Som framhållits utgör barnkonventionens regelverk en helhet där bestämmelserna förutsätter varandra och ska tolkas i ljuset av varandra.</P>
<P class="p10 ft8">Sålunda föreslås att det i FL, under rubriken ”Allmänna krav på handläggningen av ärenden” införs en ny bestämmelse enligt vilken barnets bästa ska utredas och särskilt beaktas i ärenden som rör barn. Ett ärende kan röra barn genom att barnet är direkt adressat i ärendet. Ärenden kan emellertid röra barn även mer generellt, i allmänhet i samhället eller t.ex. en viss grupp av barn eller barn i ett visst område. Därvid ska barnets bästa särskilt beaktas.</P>
<P class="p78 ft8">Vad som är <SPAN class="ft9">barnets bästa </SPAN>måste avgöras från fall till fall. Begrep- pet är flexibelt och anpassningsbart. Rör beslutet ett enskilt barn måste barnets bästa bedömas och fastställas med utgångspunkt i det individuella barnets specifika situation. Är det fråga om barn som kollektiv måste barns bästa bedömas och fastställas med utgångs- punkt i de omständigheter som råder för den grupp av barn det gäller och för barn i allmänhet.<SPAN class="ft32">203 </SPAN>Att barnets bästa <SPAN class="ft9">särskilt </SPAN>ska <SPAN class="ft9">beaktas </SPAN>innebär att barnets bästa väger tungt, men det är inte avgörande.</P>
<P class="p10 ft8">Det är inte möjligt att entydigt definiera begreppet barnets bästa. Det måste avgöras i varje enskilt fall utifrån det individuella barnets specifika omständigheter med hänsyn tagen till personliga samman- hang, situationer och behov. Genom att tolka och tillämpa artikel 3.1 tillsammans med barnkonventionens övriga bestämmelser kan be- greppet klargöras.<SPAN class="ft32">204 </SPAN>Bedömningen av barnets bästa är en process med flera steg. Dels ska beaktas vetenskap och beprövad erfarenhet samt inhämtas underlag från t.ex. närstående och yrkespersoner som har kunskap om ett visst barn, eller barn i allmänhet om det är fråga</P>
<P class="p511 ft66"><SPAN class="ft50">203</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/14, p. 32 och 82.</SPAN></P>
<P class="p601 ft34"><SPAN class="ft50">204</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/C/GC/14, p. 32.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">273</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_274">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p611 ft8">om barn generellt, dels ska man beakta det som barnet själv ger ut- tryck för i enlighet med barnkonventionens artikel 12. Det är inte tillräckligt att i allmänna ordalag utifrån ett generellt betraktelsesätt konstatera att något är till ett barns bästa utan det måste bedömas i det konkreta fallet och redovisas i det underlag som ligger till grund för beslut. Detta kommer till uttryck i bestämmelsen genom att det framgår att barnets bästa ska <SPAN class="ft9">utredas</SPAN>.</P>
<P class="p612 ft8">Principen om barnets bästa är nära förbunden med artikel 12 i barnkonventionen. Av artikel 12.1 följer att konventionsstaterna ska tillförsäkra barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Enligt artikel 12.2 ska för detta ändamål barnet särskilt beredas möjlighet att höras, antingen direkt eller genom företrädare eller ett lämpligt organ och på ett sätt som är förenligt med den natio- nella lagstiftningens procedurregler, i alla domstols- och administra- tiva förfaranden som rör barnet.</P>
<P class="p612 ft8">En grundläggande förutsättning för att barnet eller barn i allmän- het ska kunna uttrycka sina åsikter är att barnet/barnen fått relevant information, dvs. vederhäftig information som är av betydelse för beslutet i det aktuella ärendet. Informationen ska som regel inte enbart omfatta rena faktauppgifter utan även information om följ- derna av barnets åsikter och möjliga resultat av utredningen eller utgången i ärendet.</P>
<P class="p613 ft8">Det ska understrykas att artikel 12 ger en rätt för barnet att uttrycka åsikter, inte en skyldighet. Om barnet inte vill framföra sina åsikter ska detta respekteras. Om barnet däremot inte har för- måga att uttrycka sina åsikter ska dessa, så långt det är möjligt, klar- läggas på annat sätt t.ex. genom inhämtande av uppgifter från barnets närstående eller genom någon företrädare för barnet. Vidare kan åsikterna t.ex. klarläggas genom dokumentation av vad barnet tidigare har framfört. Med hänsyn till barnets bästa är det därvid angeläget att barnets åsikter klargörs på ett sätt som iakttar respekten för barnets integritet och självbestämmande.</P>
<P class="p82 ft8">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets <SPAN class="ft9">ålder och mognad </SPAN>och informationen måste naturligen också anpassas till detta. Enbart ålder avgör inte vikten av ett barns åsikter. Hur mycket ett barn förstår är inte på ett entydigt sätt knutet till barnets biologiska ålder. Mognad avser förmågan att förstå och bedöma</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">274</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_275">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319275x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">konsekvenserna av en särskild fråga varvid den fortlöpande utveck- lingen av barnets förmågor måste beaktas.<SPAN class="ft32">205 </SPAN>Barn anses kunna bilda åsikter vid mycket ung ålder, även om barnet inte kan uttrycka dessa verbalt. Även icke verbal kommunikation som t.ex. lek eller kropps- språk kan i sådana fall användas för att barnet ska kunna uttrycka sina åsikter.</P>
<P class="p10 ft8">För att ge barnet förutsättningar att uttrycka sina åsikter krävs det att ansvariga aktörer har kunskap om hur rättigheten att få ut- trycka sina åsikter ska förverkligas i den egna verksamheten. Det innebär att det måste finnas kunskap om och utarbetade arbetssätt för hur barnets åsikter på bästa sätt kan inhämtas, utifrån barnets ålder och mognad. Det är viktigt att miljön känns trygg för barnet och att metoder och arbetssätt är väl anpassade till barnets förut- sättningar. I alla beslut som rör barn bör det framgå hur barnets åsikter har inhämtats och beaktats.<SPAN class="ft32">206</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Förvaltningsprocesslagen</P>
<P class="p84 ft8">Förvaltningsprocesslagen (FPL) gäller, enligt 1 §, rättskipning i Högsta förvaltningsdomstolen, kammarrätt och förvaltningsrätt. Lagen är alltså inte tillämplig i domstolens förvaltande verksamhet, då gäller i stället förvaltningslagen. Har i lag eller i författning som beslutats av regeringen meddelats bestämmelse som avviker från FPL, gäller den bestämmelsen (2 §).</P>
<P class="p78 ft8">Under rubriken ”Måls handläggning” anges i 8 § principerna för utredningsansvaret i mål vid förvaltningsdomstol. Sålunda ska rätten, enligt första stycket, se till att målet blir så utrett som dess beskaffen- het kräver. Det är, till följd av officialprincipen, ytterst domstolen som har ansvaret för utredningen i målet. Detta ansvar sträcker sig olika långt i olika typer av mål – som målets beskaffenhet kräver (8 § första stycket).<SPAN class="ft32">207 </SPAN>Det ska anmärkas att domstolens utrednings- skyldighet är begränsad för högsta prejudikatinstansen. Av 37 § FPL framgår att i mål, vari prövningstillstånd krävs, får omständighet eller bevis som klaganden åberopar först i Högsta förvaltningsdom-</P>
<P class="p372 ft66"><SPAN class="ft50">205</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/12, p. 28 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">206</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 2009/10:232. Se även Regeringskansliet, 2014 s. 13.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">207</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1971:30 s. 529.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">275</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_276">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319276x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">stolen, beaktas endast om det föreligger särskilda skäl, t.ex. ändrade sakförhållanden sedan kammarrättsavgörandet.</P>
<P class="p68 ft8">Även om sålunda rätten har det yttersta ansvaret ankommer det i stor utsträckning på parterna själva att skaffa fram utredningen. Med hänsyn härtill har rättens initiativ i utredningshänseende nor- malt den formen att rätten ger parten besked om huruvida hans eller hennes talan behöver kompletteras. Rättens aktivitet på detta område växlar beroende på bl.a. vad för slags mål det är fråga om, om det finns offentlig motpart i målet och om enskild part har om- bud i målet. Det ligger i sakens natur, anfördes i förarbetena, att rätten i allmänhet bör ägna särskild uppmärksamhet åt processled- ningen när en enskild part inte har ombud i ett enpartsmål och det framgår att parten har svårigheter att ta till vara sin rätt.<SPAN class="ft32">208 </SPAN>Eftersom barn inte kan värna sin integritet och sin gradvis stigande autonomi självt (alls eller till fullo) bör domstolen ha en större benägenhet att utöva sin processledande funktion för att tillgodose barnets rätts- säkerhet, integritetsskydd och autonomi.<SPAN class="ft32">209 </SPAN>Det sagda kommer till uttryck i 8 § andra stycket, där det sägs att rätten genom frågor och påpekanden ska verka för att parterna avhjälper otydligheter och ofullständigheter i sina framställningar. Bestämmelsen utesluter emellertid inte att domstolen själv vidtar åtgärder som ligger när- mast till för den, exempelvis skaffar in upplysningar och annat material från andra myndigheter.<SPAN class="ft32">210</SPAN></P>
<P class="p614 ft8">I många måltyper som kommer under förvaltningsdomstolarnas prövning finns redan i speciallagstiftningen bestämmelser om barnets bästa och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter. Vi föreslår emeller- tid att det för måltyper där specialreglering saknas införs en ny be- stämmelse i FPL som förtydligar att i mål som rör barn ska rätten se till att principen om barnets bästa iakttas, dvs. blir utrett och särskilt beaktas, att barn fått information och att barn fått uttrycka sina åsikter. Genom en sådan bestämmelse kommer två av barnkon- ventionens grundprinciper att gälla även på områden som i dag sak- nar specialreglering. I första hand ankommer det, liksom i dag, på parterna att ha tillgodosett kraven redan då ärendet kommer under domstolens prövning. Finner emellertid domstolen att utredningen</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">208</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1971:30 s. 530.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">209</SPAN><SPAN class="ft78">Mattsson, 2002 s. 283.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">210</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1971:30 s. 530.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">276</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_277">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td71"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td72"><P class="p34 ft25">Iakttagelser på de kartlagda områdena</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft8">brister i detta avseende ska rätten verka för att bristen avhjälps eller ex officio se till att målet blir tillräckligt utrett.</P>
<P class="p104 ft8">För den närmare innebörden av i bestämmelsen använda begrepp hänvisas till vad som ovan anförts beträffande FL som föreslås inne- hålla en i princip likalydande bestämmelse.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">277</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_278">
</DIV>
<DIV id="page_279">
<P class="p0 ft7">6 Generella iakttagelser</P>
<P class="p283 ft28"><SPAN class="ft28">6.1</SPAN><SPAN class="ft44">Inledning</SPAN></P>
<P class="p60 ft8">Den kartläggning vi låtit göra (se kapitel 4 och 5), tar sin utgångs- punkt i de mänskliga rättigheter som varje barn har enligt barnkon- ventionen. Kartläggningen har omfattat områdena barn i migrations- processen, stöd och service till barn med funktionsnedsättning, barn som har bevittnat våld inom familjen och barn som har utsatts för våld inom familjen. Syftet med kartläggningen har varit att få kunskap om hur barnets rättigheter fått genomslag i rättstillämpning- en inom de valda områdena, med särskilt fokus på grundprinciperna i konventionen. När det gäller de två fakultativa protokollen till barnkonventionen som Sverige har ratificerat (se avsnitt 3.6), kan rättigheterna i protokollen ses som en förstärkning av de rättig- heter som är fastställda i barnkonventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Kartläggningen har omfattat beslutsprocesser där barn befinner sig i olika typer av utsatta situationer. Oavsett om barnet är asyl- sökande, har utsatts för eller bevittnat våld inom familjen eller lever med en funktionsnedsättning, ställs myndigheters tillämpning av lagar och andra föreskrifter på sin spets i förhållande till de rättig- heter barnet har i sådana beslutsprocesser. Respekten för barnet som individ med rätt till inflytande över sitt eget liv och det ansvar sam- hället har att ge barnet stöd och skydd hamnar också i fokus i sådana beslutsprocesser.</P>
<P class="p11 ft8">Vi kan utifrån kartläggningen konstatera att barnkonventionen inte har fått tillräckligt genomslag i rättstillämpningen på de fyra ut- valda områdena och att det finns tydliga brister i förhållande till bar- nets rättigheter enligt konventionen. Vi har inom respektive om- råde redogjort för dessa brister och lämnat våra bedömningar och förslag till åtgärder som är specifika för respektive område (se av- snitten <NOBR>5.1–5.4).</NOBR></P>
<P class="p615 ft18">279</P>
</DIV>
<DIV id="page_280">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319280x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Kartläggningens fyra områden skiljer sig åt på flera sätt. I kart- läggningen har ingått olika beslutsprocesser som omfattat både domstolsavgöranden och förvaltningsbeslut, de senare på såväl stat- lig som kommunal nivå. Områdena skiljer sig också åt när det gäller hur barnets rättigheter har uppmärksammats och vilken ställning rättigheterna har i gällande rätt. Förutom skillnader i lagstiftningen handlar det om vilket stöd som rättstillämpningen ges i form av förarbeten, myndighetsföreskrifter och riktlinjer. Trots olikheter mellan områdena är bristerna likartade, vilket ger oss anledning att anta att motsvarande brister i rättstillämpningen i förhållande till konventionen finns även inom andra områden än de som ingått i kartläggningen. Vi återkommer till detta i de följande avsnitten.</P>
<P class="p68 ft8">Det finns enligt vår mening vissa grundläggande brister i genom- förandet av konventionen som gör att konventionens rättigheter inte får tillräckligt genomslag i rättstillämpningen. Vi tar upp dessa bris- ter i avsnitten 6.2.1 och 6.2.2.</P>
<P class="p117 ft8">Grundprinciperna är centrala i genomförandet av barnets rättig- heter och för de åtgärder som behöver vidtas på statlig och kom- munal nivå.<SPAN class="ft32">1 </SPAN>På tre av de fyra områdena finns det särskilda bestäm- melser som utgår från artikel 3 om barnets bästa och artikel 12 om barnets rätt att uttrycka sina åsikter och bli hörd. I kartläggningen har ingått att granska hur dessa bestämmelser tillämpas och hur tillämpningen överensstämmer med motsvarande grundprinciper i barnkonventionen. De övriga grundprinciperna – artiklarna 2 och 6 i barnkonventionen – motsvaras inte på samma sätt av särskilda be- stämmelser på de områden som ingått i kartläggningen. Inom straff- rättsområdet, som varit i fokus för studien om barn som utsatts för våld inom familjen, finns inte några specifika barnrättsbestämmel- ser. Grundprinciperna har på det området granskats mer allmänt utifrån vilket genomslag de fått i rättstillämpningen. I avsnitten 6.2.3– 6.2.6 tar vi upp de generella brister i rättstillämpningen i förhåll- ande till de fyra grundprinciperna som kartläggningen har visat.</P>
<P class="p73 ft8">I avsnitt 6.3 lämnar vi förslag på generella åtgärder som vi anser behöver genomföras för att konventionens rättigheter ska få bättre genomslag i rättstillämpningen och i samhället i stort. Dessa åtgär- der utgår från artiklarna 4, 42 och 44.6 i konventionen (se av-</P>
<P class="p360 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>CRC/GC/2003/5.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">280</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_281">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319281x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p609 ft8">snitt 3.3.4) i enlighet med barnrättskommitténs allmänna kommen- tar om allmänna åtgärder för genomförandet av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">2</SPAN></P>
<P class="p616 ft45"><SPAN class="ft28">6.2</SPAN><SPAN class="ft74">Generella iakttagelser om bristerna i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p617 ft11"><SPAN class="ft11">6.2.1</SPAN><SPAN class="ft76">Barnkonventionen som folkrättsligt åtagande</SPAN></P>
<P class="p618 ft11">har inte fått tillräckligt genomslag i rättstillämpningen</P>
<P class="p619 ft12">Strategiskt arbete på nationell nivå för att genomföra barnkonventionen</P>
<P class="p60 ft8">Sverige som stat har de senaste 25 åren varit folkrättsligt bunden av barnkonventionen och de rättigheter som konventionen ger barnet. Artikel 4 i konventionen är central för vad detta folkrättsliga åtag- ande innebär. Vi har tidigare tagit upp denna artikel (se avsnitt 3.3.4) som innebär att staten är skyldig att vidta alla lämpliga lagstift- <NOBR>nings-,</NOBR> administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättig- heter som erkänns i konventionen. När det gäller de ekonomiska, sociala och kulturella rättigheterna ska staten vidta sådana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser och där så behövs, inom ramen för internationellt samarbete. I sin allmänna kommentar om genomförandet av konventionen betonar barnrätts- kommittén att det är nödvändigt att statsförvaltning, parlament och rättsväsende utvecklar ett barnrättsperspektiv för att hela konven- tionen ska kunna omsättas i praktiken.<SPAN class="ft32">3</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Sedan Sverige ratificerade konventionen har det här i landet bedri- vits ett aktivt strategiskt arbete för att genomföra konventionen (se avsnitt 3.8). Barnrättspolitiken har vuxit fram som ett eget politik- område med fokus på att genomföra barnkonventionen på statlig och kommunal nivå. Den nationella strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige kan ses som ett centralt verktyg i det strategiska arbetet.<SPAN class="ft32">4 </SPAN>Strategins nio principer har en tydlig förankring i konven- tionens rättigheter och i de tolkningar av rättigheterna som barn-</P>
<P class="p620 ft66"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">3</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 12.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">4</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">281</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_282">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319282x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">rättskommittén gjort. Det har också från nationell nivå, framför allt de senaste åren, funnits en uttalad ambition att stärka barnets rättig- heter inom specifika områden och vid utformningen av åtgärder tydligare utgå från barns och ungas erfarenheter och upplevelser. Här har Barnombudsmannens arbete spelat en viktig roll. De insatser som har genomförts på nationell nivå har riktats mot statliga myn- digheter, landsting och kommuner men endast i begränsad omfatt- ning mot domstolsväsendet. I och med att barnkonventionen in- korporeras i svensk rätt (se vidare kapitel 7) kommer konventionen att få en annan tyngd i rättstillämpningen än i dag. För att konven- tionen ska få genomslag krävs dock att det finns kompetens och stöd för att tolka konventionen, vilket vi återkommer till i avsnitt 6.3 och 7.8.</P>
<P class="p273 ft12">Rättigheterna har inte fått en reell innebörd i rättstillämpningen</P>
<P class="p275 ft8">Sedan ratificeringen av barnkonventionen har det pågått en dis- kussion kring hur svensk rätt förhåller sig till konventionen. Det har vid olika tillfällen, senast 2011, konstaterats att svensk rätt över- lag står i god överensstämmelse med barnkonventionen.<SPAN class="ft32">5 </SPAN>Denna slutsats bygger i viss utsträckning på uppfattningen att artiklarna i barnkonventionen uttrycker en miniminivå av vilka rättigheter bar- net har och att Sverige i många avseenden i sin lagstiftning har gått längre än de skyldigheter som staten har enligt barnkonventionen. Huruvida tillämpningen av lagar och andra föreskrifter stämmer överens med barnkonventionen har dock inte varit föremål för någon mer ingående granskning sedan Barnkommitténs arbete.<SPAN class="ft32">6 </SPAN>Genom vårt uppdrag, som uttryckligen handlar om hur rättstillämpningen inom några särskilt angelägna områden överensstämmer med rättig- heterna i barnkonventionen, har denna fråga aktualiserats på nytt.</P>
<P class="p73 ft8">Vid sidan av strategiska åtgärder har barnets rättigheter fortlöp- ande transformerats in i gällande rätt och gett avtryck i ny lagstift- ning. Barnets ställning har även stärkts i flera lagar och kränkningar av rättigheterna har i allt högre utsträckning uppmärksammats av myndigheter och organisationer.</P>
<P class="p558 ft66"><SPAN class="ft64">5</SPAN><SPAN class="ft65">Ds 2011:37.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft64">6</SPAN><SPAN class="ft67">SOU 1997:116.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">282</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_283">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319283x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Det finns alltså en tydlig politisk ambition att synliggöra barnets rättigheter. Samtidigt visar vår kartläggning och andra studier och rapporter som vi har tagit del av, liksom våra samtal med myndig- heter, organisationer och med barn själva, att rättigheterna ofta inte får tillräckligt genomslag i beslutsprocesser som rör barn. Beslut om att följa konventionen kan visserligen ha fattats på högsta lednings- nivå inom kommuner eller statliga myndigheter, men får inte genom- slag i praktiken då konventionen inte knyts till den lagstiftning som gäller i kommunens eller myndighetens verksamhet. Konventionen tycks snarare uppfattas som ett policy- eller värdegrundsdokument för verksamheten. Rättigheterna och frågan varför det finns bestäm- melser om mänskliga rättigheter för barn förefaller inte vara i fokus. Det gäller även inom områden där det i den lagstiftning som tilläm- pas på området och som styr verksamhet och beslutsfattande finns särskilda bestämmelser som utgår från rättigheterna i konventionen. Att barnkonventionen i förhållande till barn innebär skyldigheter för verksamheter på statlig och kommunal nivå har, menar vi, inte fått tillräckligt genomslag. Det gör att konventionens rättigheter riskerar att tolkas utifrån en enskild handläggares eller en enskild myndighets perspektiv utan en tydlig förankring i rättigheterna och vad de innebär. I en rapport som Länsstyrelsen i Jönköpings län har tagit fram med förslag på en regional stödstruktur för barnets rättig- heter tas detta också upp.<SPAN class="ft32">7 </SPAN>I rapporten konstateras att de rättigheter barn har genom bl.a. barnkonventionen redan är definierade, vilket innebär att vad som betecknar en rättighet inom regional och lokal myndighetsutövning inte kan vara föremål för individuella uppfatt- ningar eller tolkningar. Länsstyrelsen tar också upp vikten av att sätta konkreta mål för barnets rättigheter. I en undersökning som Barn- ombudsmannen genomfört framgår att det stora flertalet politiker och höga tjänstemän inom kommuner, landsting och länsstyrelser instämmer i att barnets rättigheter är en prioriterad fråga. Samtidigt finns en utbredd ovisshet om hur ansvaret för genomförandet av barnets rättigheter ser ut.</P>
<P class="p394 ft8">Att barnkonventionen tolkas och används på detta sätt är natur- ligtvis kopplat till det faktum att barnkonventionen inte är svensk lag. Även om Sverige som stat är bunden av konventionen är den inte direkt tillämplig som svensk lag. Domstolar och andra myndig-</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">7 </SPAN>Länsstyrelsen i Jönköpings län, 2014.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">283</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_284">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319284x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">heter kan inte lägga konventionsinnehållet <SPAN class="ft9">ensamt </SPAN>till grund för sina beslut. Vid tolkningen av svensk rätt kan konventionen dock få betydelse eftersom den s.k. principen om fördragskonform tolk- ning innebär att svensk rätt, i den mån en författnings ordalydelse tillåter det, ska tolkas på ett sätt som är förenligt med Sveriges folkrättsliga åtaganden. Myndigheter har att förhålla sig till de lagar och föreskrifter som gäller. Kartläggningen liksom andra studier och granskningar visar emellertid att även då det finns särskilda bestäm- melser som utgår från barnkonventionen får rättigheterna inte ett tillräckligt genomslag i rättstillämpningen.</P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommittén betonar att i genomförandet av konven- tionen måste det vara tydligt för staten att statens roll består i att fullgöra tydliga rättsliga skyldigheter mot varje enskilt barn. Genom- förandet av barnets mänskliga rättigheter får inte betraktas som en välgörenhetsprocess där barn ges förmåner.<SPAN class="ft32">8 </SPAN>Staten har genom rati- ficeringen av barnkonventionen en folkrättslig förpliktelse att upp- fylla konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Det finns naturligtvis goda exempel på verksamheter där det be- drivs ett arbete med att ge rättigheterna verklig innebörd i rätts- tillämpningen. Vi har såväl i vår kartläggning som i våra kontakter med myndigheter och organisationer fått ta del av sådana exempel inom olika områden. Ofta handlar det om ett aktivt förhållnings- sätt till de rättigheter som barn har enligt konventionen och vad dessa innebär för den egna verksamheten. Samtidigt är vårt övergripande intryck att myndigheter på statlig och kommunal nivå i många avseenden inte har fått tillräckligt stöd i att tolka konventionens rättigheter i förhållande till den egna verksamheten och gällande rätt. Detta förstärks av att förarbeten till bestämmelser som utgår från barnkonventionen och andra riktlinjer som ska vara till stöd i rättstillämpningen kan vara otydliga och till och med motstridiga och även sakna förankring i barnkonventionen. Ett undantag är för- arbetena till de bestämmelser i socialtjänstlagen (2001:453), SoL, där det har utarbetats tydliga bestämmelser med utgångspunkt i artik- larna 3 och 12 (se vidare avsnitt 6.2.3 och 6.2.4), utifrån vilka det har tagits fram vägledningar och riktlinjer. Trots detta förefaller barnets rättigheter inte ha fått avsett genomslag i rättstillämpningen. Det kan ha flera orsaker, däribland bristande kompetens och möjlig-</P>
<P class="p518 ft34"><SPAN class="ft33">8 </SPAN>CRC/GC/2003/5, p. 11.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">284</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_285">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319285x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">heter att utveckla metoder och arbetssätt för att kunna realisera rättigheterna i rättstillämpningen. Vi återkommer till detta i avsnitt 6.3 och kapitel 7. Ett grundläggande problem inom samtliga områden, och som är intimt förknippat med frågor rörande kompetens, är synen på barn och hur deras rättigheter värderas i rättstillämpningen, vilket vi tar upp i de följande avsnitten.</P>
<P class="p372 ft11"><SPAN class="ft11">6.2.2</SPAN><SPAN class="ft76">Barn ses inte som rättighetsbärare</SPAN></P>
<P class="p92 ft12">Ett barnrättsbaserat synsätt behöver få genomslag i rättstillämpningen</P>
<P class="p84 ft8">Det barnrättsbaserade synsätt som barnkonventionen förmedlar, som innebär att barnet ska ses som bärare av rättigheter, är av betyd- else för de beslutsprocesser som rör barn. Kartläggningen visar på samtliga områden att det finns flera svårigheter i att anamma detta synsätt på barn. Det blir särskilt tydligt då kartläggningen omfattar situationer där barn på olika sätt är utsatta och kan ha svårt att ta till vara sina rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Det krävs ett aktivt förhållningssätt för att barnet ska ses som en bärare av rättigheter och inte enbart en mottagare av insatser och stöd. I det avseendet räcker det inte med att lagstiftning som uttrycker dessa rättigheter finns på plats och att föreskrifter, all- männa råd och handböcker konkretiserar vad rättigheterna handlar om när det gäller handläggning och beslutsfattande. Det krävs också vad barnrättskommittén benämner ett barnrättsbaserat synsätt:<SPAN class="ft32">9</SPAN></P>
<P class="p621 ft16">Barnet är en rättighetsbärare, och respekten för barnets värdighet, liv, överlevnad, välfärd, hälsa, utveckling, deltagande och rätt till icke- diskriminering bör etableras och värnas som det främsta målet med konventionsstaternas barnpolitik. Detta förverkligas bäst genom att respektera, skydda och uppfylla alla rättigheter i konventionen (och dess fakultativa protokoll). Det kräver ett paradigmskifte, bort från ett synsätt på skydd av barn där barn uppfattas och behandlas som ”objekt” som behöver hjälp och inte som rättighetsinnehavare med icke för- handlingsbara skyddsrättigheter. Ett barnrättsbaserat synsätt är ett som främjar förverkligandet av rättigheterna för alla barn som de fastställs i konventionen genom att utveckla skyldighetsinnehavarnas kapacitet att uppfylla sina skyldigheter att respektera, skydda och uppfylla rättig- heter (artikel 4) och rättighetsinnehavarnas kapacitet att göra gällande sina rättigheter, med ständig vägledning av rätten till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p538 ft34"><SPAN class="ft33">9 </SPAN>CRC/C/GC/13, p. 59.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">285</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_286">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319286x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p437 ft16">(artikel 2), hänsyn till barnets bästa (artikel 3.1), rätten till liv, över- levnad och utveckling (artikel 6), samt respekt för barnets åsikter (artikel 12). Barn har även rätt att få ledning och råd av omvårdare, föräldrar och medlemmar av samhällsgemenskapen i enlighet med den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga när det gäller utövandet av sina rättigheter (artikel 5).</P>
<P class="p535 ft8">Denna helhetssyn på barnets rättigheter utgår från att stödja bar- nets egna styrkor och de sociala system som barnet utgör en del av. Det innebär att skyddet av barn tar sin utgångspunkt i respekten för och främjandet av barnets mänskliga värdighet och fysiska och psy- kiska integritet som rättighetsbärande individ snarare än barnet som ett offer. Ett barnrättsbaserat synsätt kräver att varje barn erkänns, respekteras och skyddas som rättighetsbärare med en individuell per- sonlighet, egna behov och intressen samt personlig integritet. Det innebär också att barnets rätt att bli hörd och få sina åsikter beaktade måste tillgodoses systematiskt i alla beslutsprocesser och att barnets egenmakt och deltagande ska vara centralt i vård och skydd av barnet. Ett barnrättsbaserat synsätt grundar sig enligt kommittén i en syn på barnet som rättighetsbärare och inte som föremål för vuxnas välvilliga handlingar.<SPAN class="ft32">10</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I kapitel 7 kommer vi närmare att diskutera vad en inkorpo- rering av barnkonventionen kan innebära, bl.a. när det gäller synen på barnet som rättighetsbärare. Redan i dag finns dock i svensk lagstiftning inom många områden ett tydligt barnrättsperspektiv med särskilda bestämmelser som utgår från barnets rättigheter. Trots det kan vi utifrån kartläggningen konstatera att synen på barn och hur barn bemöts av myndigheter i många avseenden inte utgår från barn som rättighetsbärare. Vi återkommer till det i de följande avsnitten då vi diskuterar grundprincipernas genomslag i rättstillämp- ningen. Det intrycket förstärks också av våra samtal med barn och unga som befunnit sig i utsatta situationer och i de rapporter vi tagit del av från bl.a. Barnombudsmannen och olika tillsynsmyndig- heter där barn och unga som lever i utsatthet har fått berätta om sina upplevelser och erfarenheter av möten med myndigheter. Det handlar i många fall om barn som saknar vuxna i sin närhet som kan ta till vara deras grundläggande rättigheter och ge dem den omsorg de behöver på grund av t.ex. missbruk eller psykisk ohälsa.</P>
<P class="p622 ft34"><SPAN class="ft33">10 </SPAN>CRC/C/GC/13, p. 3, 59 och 72.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">286</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_287">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">Det handlar också om barn som är utsatta för våld eller andra kränk- ningar från vuxna i sin närhet. Barn i sådana situationer vittnar om hur de till myndigheter eller andra samhällsinstitutioner (som skolan) signalerat att de behöver hjälp men upplevt att de inte blivit lyss- nade till eller tagna på allvar. Barnens berättelser tyder på bristande samordning och oklara ansvarsförhållanden mellan olika samhälls- instanser, som socialtjänst och skola, och en oförmåga att agera på ett sätt som tillgodoser barnets behov av stöd, akut och på längre sikt. Förutom att det kan få allvarliga konsekvenser för det enskilda barnets livssituation kan det skapa en misstro till de samhällsinstan- ser som ska säkerställa barnets rättigheter och ge stöd och skydd. Det samlade intrycket vi har från vår kartläggning och de berättel- ser från barn som vi har tagit del av är att barn inte behandlas som bärare av rättigheter och att myndigheter i många fall saknar ett barnrättsbaserat synsätt som utgår från barnet som rättighetsbärare och där barnets behov och intressen är i fokus. Vi återkommer till detta i de följande avsnitten och i våra förslag till åtgärder i av- snitt 6.3.</P>
<P class="p350 ft8">Kartläggningen visar också att det mellan områdena finns skill- nader i hur långt lagstiftaren har kommit med att se barnet som rättighetsbärare. Insatserna enligt lagen (1993:387) om stöd och ser- vice till vissa funktionshindrade (LSS) kan stödja såväl barnet som familjen i övrigt. Det kan göra att barnets behov och intressen kan komma i skymundan för barnets funktionsnedsättning och att bar- net som en egen individ, med samma rättigheter som andra barn, inte hamnar i fokus. Detta blir kanske tydligast när det gäller möj- ligheten för ett barn med funktionsnedsättning att göra sin röst hörd när insatser ska beslutas inom ramen för LSS. Barnets ställ- ning som en individ med egna rättigheter är inte alls lika tydligt ut- tryckt vare sig i lagstiftning eller i rättstillämpning inom detta om- råde som inom området som rör barn som bevittnat våld inom familjen och som utgår från bestämmelserna i SoL. Inom detta område finns ett tydligare konfliktperspektiv och en större medveten- het om att barnets och föräldrarnas intressen kan skilja sig åt, vilket möjligen kan vara en förklaring till varför barnets behov, intressen och rättigheter tydligare framgår i lagstiftning och förarbeten.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">287</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_288">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Barnets ställning i myndigheternas verksamhet</P>
<P class="p67 ft8">Att barn inte ses som rättighetsbärare visar sig i att de ibland sär- behandlas negativt i förhållande till vuxna. Exemplen inom området barn som utsatts för våld inom familjen är flera, där ett agerande som mot en vuxen hade varit straffbart, kan bli straffritt med hän- visning till föräldrars ställning gentemot sina barn. Till detta bidrar den i vissa fall schablonmässiga bevisvärderingen av ett barns ut- saga, där barnets berättelse ofta värderas med större försiktighet än en vuxen persons berättelse, enbart för att barnet just är barn.</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen på migrationsområdet visar att barns egna asyl- skäl i mycket begränsad utsträckning prövas i beslut om uppehålls- tillstånd. Migrationsverket har inte i något av de granskade beslu- ten ansett att barnet varit huvudsökande, trots att de beslut som granskats enbart har varit beslut som gäller barnet, inte föräldrarna.</P>
<P class="p68 ft8">LSS som rättighetslag innebär att barnets behov, barnets bästa och barnets åsikter riskerar att hamna i skymundan när en insats för barnet beviljas för att i första hand tillgodose en förälders be- hov, såsom t.ex. avlastning, trots att det kan vara en ingripande in- sats i ett barns liv.</P>
<P class="p273 ft12">Barns rättigheter i förhållande till vårdnadshavarens bestämmanderätt</P>
<P class="p107 ft8">Barnet som bärare av rättigheter måste också relateras till vårdnads- havarnas bestämmanderätt och ansvar för barnets uppfostran och utveckling. Detta finns uttryckt både i svensk rätt och i barnkon- ventionen, bl.a. genom artiklarna 5 och 18. När barnet befinner sig i en utsatt situation i förhållande till vårdnadshavarna kan säker- ställandet av barnets rättigheter hamna i konflikt med vårdnads- havarnas intressen eller deras förmåga att se till barnets bästa.</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen som rör barn som bevittnat våld inom familjen visar att i barnavårdsutredningarna gör vårdnadshavarnas möjlighet att säga nej till en insats för barnet att den vuxnes uppfattning till- mäts större vikt än socialtjänstens bedömning av vad som vore bäst för barnet.</P>
<P class="p398 ft8">Inom <NOBR>LSS-området</NOBR> kan vårdnadshavaren ansöka om insatser för barnet. Detta kan vara problematiskt, särskilt vid insatser som kan uppfattas som ingripande i barnets liv, såsom korttidsvistelse utan- för det egna hemmet (se avsnitt 5.2.6).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">288</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_289">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319289x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">På migrationsområdet är det, som vi tidigare har tagit upp, för- äldrarnas skäl som är avgörande för ärendets utgång och barnets skäl för en ansökan om uppehållstillstånd bemöts ofta inte alls. Barnets ställning som en självständig individ med egna rättigheter tycks inte få genomslag i Migrationsverkets beslut. Det bekräftas också av att barnets röst förefaller underordnad den vuxnes och inte tillmäts betydelse i besluten (se vidare avsnitt 6.2.4).</P>
<P class="p10 ft8">Den kartläggning som särskilt uppmärksammar intressekonflik- ter mellan barn och föräldrar är kartläggningen om barn som utsatts för våld inom familjen. Kartläggningen på det området visar på de konflikter som kan uppstå mellan intresset att skydda barnet från våld å ena sidan och den vuxnes intresse av att bestämma över barnet och dess uppfostran å andra sidan. Om domstolen anlägger den vuxnes perspektiv, finns större sannolikhet för att domstolen finner förmildrande omständigheter kring ett agerande som innebär att den tilltalade utövat visst våld mot barnet. Domstolen kan då bedöma sådana gärningar som straffria. De domar där åtalet ogillats inne- håller ofta resonemang som kan tolkas som att förälderns situation getts företräde framför barnets perspektiv. Det handlar om tolk- ningar av vilka fysiska ingripanden mot ett barn som är tillåtna inom ramen för en förälders ansvar för omvårdnaden om barnet och barnets uppfostran, dvs. vilket utrymme straffrätten lämnar för föräldrar att utöva våld mot sina barn.</P>
<P class="p78 ft8">Att vårdnadshavarens rättigheter är så pass långtgående i svensk rätt försvårar i vissa situationer möjligheterna att tillvarata barnets rättigheter, vilket blir särskilt tydligt då barnets och föräldrarnas intressen inte är samstämmiga. I sådana situationer blir en bedöm- ning av barnets bästa central. Enligt barnrättskommittén erkänner konventionen föräldrars rättigheter och ansvar att ge barnet instruk- tioner och vägledning, men betonar att detta är till för att barnet ska kunna utöva sina rättigheter. Syftet med begreppet barnets bästa är att säkerställa åtnjutandet av alla de rättigheter som erkänns i konventionen. Barnrättskommittén har påpekat att en vuxen per- sons bedömning av barnets bästa inte får ha företräde framför skyl- digheten att respektera barnets alla rättigheter enligt konventionen.<SPAN class="ft32">11 </SPAN>Frågan är om svensk lagstiftning kan innebära inskränkningar i de rättigheter barn har eller om det handlar om brister i rättstillämp-</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">11 </SPAN>Se bl.a. CRC/C/GC/12, p. 91, CRC/C/GC/14, p. 4 och CRC/C/GC/13, p. 61.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">289</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_290">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319290x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ningen. Föräldrabalken (FB), som inte ingått i vår kartläggning, är i det sammanhanget central. Regeringen har tillsatt en utredning som utvärderar 2006 års vårdnadsreform.<SPAN class="ft32">12 </SPAN>Utredarens uppdrag är att utvärdera reformen i sin helhet. En huvuduppgift är att undersöka hur reglerna om vårdnad, boende och umgänge tillämpas och ta ställning till om de behöver ändras för att reformens grundläggande syfte – att stärka barnrättsperspektivet – ska uppnås. Översynen omfattar därmed de bestämmelser i FB som utgår från artiklarna 3 och 12 i barnkonventionen. Vid en inkorporering av barnkonven- tionen är det troligt att frågor kring förhållandet mellan barnets rättigheter och vårdnadshavares bestämmanderätt aktualiseras i beslutsfattandet och i den dömande verksamheten. Vi återkommer till den frågan i avsnitt 6.3.</P>
<P class="p68 ft8">Samtliga exempel som vi tagit upp i detta avsnitt tyder på att kravet på att barn enligt barnkonventionen ska behandlas som rättig- hetsbärare åsidosätts i rättstillämpningen. I de situationer som kart- läggningen omfattar är barnet i många fall beroende av att vuxna, såväl vårdnadshavare som yrkesverksamma som kommer i kontakt med barnet, tillförsäkrar barnet dess rättigheter. Fundamentalt för att kunna göra detta är att lyssna på barnet och se till barnets bästa. När detta inte sker, finns en risk att barnets rättigheter inte tas till vara i en situation då barnet är särskilt beroende av stöd och skydd.</P>
<P class="p623 ft11"><SPAN class="ft11">6.2.3</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets bästa används inte som ett tillvägagångssätt i beslutsfattandet</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Barnets bästa har en oklar innebörd i rättstillämpningen</P>
<P class="p67 ft8">Kartläggningen har visat på flera brister i hur barnets bästa hanteras i handläggning och beslut. Trots olikartade beslutsprocesser och det faktum att bestämmelserna om barnets bästa, där sådana finns, har tagits fram med olika utgångspunkter och getts olika innebörd i lagstiftningen, kan vi se liknande brister i rättstillämpningen inom de kartlagda områdena.</P>
<P class="p73 ft8">På samtliga områden förekommer implicita bedömningar av eller hänvisningar till barnets bästa. Inom migrationsområdet (se av- snitt 5.1.3) görs sådana bedömningar ofta utifrån generella konsta-</P>
<P class="p274 ft34"><SPAN class="ft33">12 </SPAN>Dir. 2014:84.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">290</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_291">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319291x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">teranden i förarbeten, policydokument eller andra riktlinjer och de tar i liten utsträckning utgångspunkt i det enskilda barnets situa- tion. I beslut där ansökan om uppehållstillstånd avslås, finns oftast en formulering om att beslutet inte strider mot barnets bästa. När barnets bästa används på dessa sätt blir det varken en materiell rättig- het eller ett tillvägagångssätt för att tillgodose barnets rättigheter i beslutsprocessen. Det innebär också att kravet på att ett beslut ska innehålla en motivering som visar att uttrycklig hänsyn har tagits till barnets bästa, inte uppfylls.<SPAN class="ft32">13 </SPAN>Att bedömningen av barnets bästa inte knyts till det enskilda barnet och att avslagsbeslut motiveras med att de inte strider mot barnets bästa stämmer varken överens med utlänningslagen (2005:716), UtlL, eller med artikel 3 i barn- konventionen. I beslut där Migrationsverket har tagit ställning till om det föreligger synnerligen ömmande omständigheter för barnets ansökan om uppehållstillstånd, förefaller däremot prövningen ha innefattat en bedömning av barnets bästa. Det finns dock, som vi har tagit upp i avsnitt 5.1.3, en risk för att barnets bästa reduceras till något som har betydelse <SPAN class="ft9">endast </SPAN>vid sådana beslut.</P>
<P class="p388 ft8">Inom områdena stöd och service till barn med funktionsnedsätt- ning och barn som bevittnat våld är bedömningar av barnets behov i förgrunden i utredningar och beslut (se avsnitten 5.2.3 och 5.3.3). I de beslut som rör <NOBR>LSS-insatser</NOBR> finns exempel på att checklistor har använts för att uppmärksamma barnets rättigheter. Dessa check- listor, som bara finns i beslut som fattats i en av de kartlagda kom- munerna, tycks dock inte användas systematiskt utan förefaller bygga på enskilda handläggares engagemang.</P>
<P class="p110 ft8">I brottsbalken (BrB) finns, vilket vi tidigare har nämnt (se av- snitt 5.4.3), inte någon särskild bestämmelse som utgår från prin- cipen om barnets bästa och barnets bästa är inte en central fråga för bedömningen i ett brottmål. Genom att principen om barnets bästa enligt artikel 3 ska sättas i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn, gäller den dock i de situationer då domstolen ska bedöma vilka åtgärder som ska vidtas när ett barn har blivit utsatt för våld inom familjen. Det finns exempel på implicita bedömningar av bar- nets bästa vid påföljdsbestämningen. Av kartläggningen kan dock den slutsatsen dras att genomslaget för artikel 3 är begränsat.</P>
<P class="p624 ft34"><SPAN class="ft33">13 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 6 c och 97.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">291</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_292">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319292x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Som vi tidigare har konstaterat förutsätter en bedömning och ett fastställande av barnets bästa i enlighet med barnrättskommitténs vägledning för denna princip att konsekvenserna av ett beslut analy- seras utifrån de rättigheter barnet har enligt konventionen. Barn- rättskommittén har betonat att om den valda lösningen inte överens- stämmer med barnets bästa måste skälen för detta klargöras för att visa att barnets bästa satts i främsta rummet trots resultatet. Det räcker inte att i allmänna ordalag nämna att andra hänsyn över- skuggar barnets bästa – alla hänsyn måste uttryckligen anges i rela- tion till det aktuella fallet, och skälen till att de tillmätts större vikt än barnets bästa i det enskilda fallet måste klargöras. Resonemanget måste också, enligt kommittén, på ett trovärdigt sätt visa varför barnets bästa inte vägde tyngre än övriga hänsyn.<SPAN class="ft32">14</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningen har visat att barnkonsekvensanalyser inte används på något systematiskt sätt inom något av de kartlagda områdena. Det finns exempel på konsekvensanalyser som enbart baseras på, och refererar till, generella antaganden utifrån förarbeten, hand- böcker eller policydokument och inte relateras till det enskilda barnet. Inom migrationsområdet finns ett formellt krav i förordningen (2007:996) med instruktion för Migrationsverket att verket inför beslut eller andra åtgärder som kan röra barn ska analysera konse- kvenserna för barn. I den mån så sker görs det i många fall endast i form av checklistor som inte synes påverka besluten.</P>
<P class="p73 ft8">Inom samtliga kartläggningsområden finns, vid sidan av barnets intresse, också andra intressen som ska bedömas och vägas mot varandra i beslutsprocessen. På migrationsområdet är ett viktigt sam- hällsintresse upprätthållandet av en reglerad invandring. I besluten framgår det som regel inte vilka avvägningar och bedömningar som lett fram till att andra intressen än barnets bästa blivit utslagsgivan- de, vilket är en brist i rättstillämpningen.</P>
<P class="p68 ft8">När det gäller de områden som omfattat SoL och LSS har kart- läggningen visat att bedömningar av vad som är bäst för barnet oftast inte görs explicit i beslut och utredningar, trots att barnets bästa enligt dessa lagar särskilt ska beaktas och enligt SoL i vissa fall vara avgörande. I barnavårdsutredningar där barn har bevittnat våld inom familjen finns tydliga riktlinjer i såväl lagstiftning som före- skrifter och allmänna råd rörande barnets bästa. Trots det visar</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">14 </SPAN>CRC/C/GC/14, p. 97.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">292</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_293">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319293x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">kartläggningen brister i konsekvensanalyser och i beslutsmotiveringar när det gäller vilken hänsyn som har tagits till barnets bästa. Det gäller även i de fall (närmare en tredjedel av utredningarna) där social- tjänsten identifierat att barnet eller föräldrarna är i behov av insatser, men där utredningarna avslutats utan beslut om insatser, antingen för att vårdnadshavarna inte samtyckt eller för att barnet avböjt insatser.</P>
<P class="p9 ft8">Kartläggningen på straffrättsområdet har visat att konsekvens- analyser utifrån barnets bästa endast görs i begränsad omfattning vid påföljdsbestämningen. Det görs i dessa fall i form av implicita bedömningar, trots att det finns ett visst utrymme i brottsbalken att ta hänsyn till barnets intressen och behov vid straffmätning och påföljdsval.</P>
<P class="p10 ft8">Vid bedömning och fastställande av barnets bästa är inhämtande och beaktande av barnets åsikter en väsentlig del.<SPAN class="ft32">15 </SPAN>Kartläggningen visar att kopplingen mellan barnets åsikter och bedömning av barnets bästa är otydlig i rättstillämpningen. Vi återkommer till detta i av- snitt 6.2.4.</P>
<P class="p10 ft8">Sammanfattningsvis visar kartläggningen att barnets bästa inte används som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser där barnets bästa bedöms och fastställs utifrån en process som bl.a. innefattar analy- ser och utvärderingar av vilka konsekvenser ett beslut får för barnet (se avsnitt 3.5.2).<SPAN class="ft32">16 </SPAN>På vilket sätt beslutsfattaren har tagit hänsyn till barnets bästa och hur beslutsfattaren har gått tillväga för att bedöma vad som är barnets bästa för ett enskilt barn framgår generellt sett inte i vare sig utredningar eller beslut.</P>
<P class="p78 ft8">I våra möten med myndigheter och företrädare för kommuner och landsting har vi blivit uppmärksammade på att det finns en efterfrågan på att det klargörs vad barnets bästa är, att det skapas en samsyn kring barnets bästa och att man får stöd i att tolka barnets bästa. Vad som också framkommit i dessa möten är en önskan om att få begreppet barnets bästa förklarat eller till och med definierat, vilket tyder på att barnets bästa inte förstås som en rättighet enligt artikel 3 och som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser. Det finns, vilket vi tidigare har nämnt, exempel på myndigheter och kom- muner som tagit fram egna checklistor som ett sätt att beakta barn- perspektivet i beslutsprocesser. Sådana checklistor kan vara ett värde-</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">15</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. CRC/C/GC/14, p. 43.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">16</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. CRC/C/GC/14, p. 6.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">293</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_294">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">fullt stöd i att uppmärksamma barnperspektivet, men det finns också en risk för att principer som barnets bästa reduceras till en ja- eller <NOBR>nej-fråga</NOBR> i en mall och inte blir en bedömning och en del av beslutsprocessen såsom barnrättskommittén förordar.</P>
<P class="p68 ft8">Barnets bästa blir svårt att förstå om det ses som ett begrepp som ska definieras och därmed frikopplas från de enskilda besluts- processer där det ska användas. Det blir också problematiskt att hänvisa till barnets bästa i beslut genom att enbart referera till för- arbeten, policydokument eller riktlinjer utan att göra en självständig och individuell bedömning utifrån det enskilda barnet. Att barnets bästa reduceras till att bli ett formellt krav som ska ”prickas av” i beslutsprocessen men som inte ges någon egentlig innebörd i det enskilda beslutet som rör ett barn är allvarligt. När barnets bästa används på dessa sätt innebär det en tydlig brist i rättstillämpningen i förhållande till principen om barnets bästa i barnkonventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Begreppet barnets bästa är på intet sätt nytt, utan har funnits under lång tid, långt innan barnkonventionen tillkom. Det finns alltså i många fall en förståelse för vad barnets bästa kan vara, i den egna verksamheten och inom den egna professionen. Men barnets bästa som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser som grundas i de rättig- heter barnet har enligt konventionen, har inte fått genomslag.</P>
<P class="p68 ft8">Vi återkommer i avsnitt 6.3 till frågan om att barnets bästa som tillvägagångssätt bör få ett större genomslag i det fortsatta trans- formeringsarbetet samt behovet av att öka kunskapen om barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper.</P>
<P class="p416 ft12">Barnets bästa har olika utformning och innebörd i lagstiftningen</P>
<P class="p67 ft8">På tre av fyra kartläggningsområden finns, som vi tidigare nämnt, särskilda bestämmelser om barnets bästa. Barnets bästa är formu- lerad enligt följande i de tre lagarna:</P>
<P class="p625 ft10">Socialtjänstlagen (1 kap. 2 § första och andra styckena)</P>
<P class="p626 ft16">Vid åtgärder som rör barn ska barnets bästa särskilt beaktas.</P>
<P class="p627 ft16">Vid beslut eller andra åtgärder som rör vård- eller behandlings- insatser för barn ska vad som är bäst för barnet vara avgörande.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">294</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_295">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319295x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p628 ft10">Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade (6 a §)</P>
<P class="p629 ft16">När åtgärder rör barn ska barnets bästa särskilt beaktas.</P>
<P class="p630 ft10">Utlänningslagen (1 kap. 10 §)</P>
<P class="p631 ft16">I fall som rör ett barn skall särskilt beaktas vad hänsynen till barnets hälsa och utveckling samt barnets bästa i övrigt kräver.</P>
<P class="p404 ft8">Bestämmelsen i SoL (första stycket) och bestämmelsen i LSS är for- mulerade på i huvudsak samma sätt, men förarbetena skiljer sig åt. Det stöd som finns för tolkningen av bestämmelsen om barnets bästa i SoL genom förarbeten, myndighetsföreskrifter och allmänna råd samt handböcker ligger nära artikel 3 och den tolkning som barn- rättskommittén gjort av principen.<SPAN class="ft32">17 </SPAN>Barnets bästa uttrycks där som en process – ett tillvägagångssätt – där det ska ske en prövning av vad som är bäst för det enskilda barnet och där en sådan prövning dokumenteras. Det resonemanget saknas när det gäller motsvaran- de bestämmelse i LSS.</P>
<P class="p10 ft8">Barnets bästa är enligt LSS inte något kriterium för rätten till en insats. Vår kartläggning visar också att den innebörd som barnets bästa ska ha enligt lagens förarbeten är oklar och, av dokumenta- tionen i utredningar och beslut att döma, har den inte fått genom- slag i rättstillämpningen.</P>
<P class="p10 ft8">Även i tillämpningen av bestämmelsen om barnets bästa enligt SoL visar kartläggningen på brister. Inom detta område finns dock, vilket vi tidigare konstaterat, vägledning på plats som korrespon- derar med den innebörd principen om barnets bästa har enligt barn- konventionen. Att barnets bästa ändå inte får tillräckligt genomslag kan, som vi tidigare resonerat om, ha att göra med synen på barn som rättighetsbärare, men också på bristande kompetens när det gäller att göra prövningar av barnets bästa i utredningar som rör barn (se avsnitt 6.2.2). Vi återkommer till detta i våra förslag till åtgärder i avsnitt 6.3.</P>
<P class="p394 ft8">I UtlL har bestämmelsen om barnets bästa en annan utformning än i LSS och SoL, men också i jämförelse med liknande bestäm- melser i bl.a. FB och lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU). Kartläggningen på området visar, som vi nämnt tidigare, på tydliga brister i att använda barnets bästa som</P>
<P class="p91 ft34"><SPAN class="ft33">17 </SPAN>CRC/C/GC/14.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">295</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_296">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319296x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tillvägagångssätt. Om barnets bästa i högre grad skulle användas som tillvägagångssätt i beslutsprocesser och där avvägningar och konsekvensanalyser är en del av prövningen skulle det också kunna bli tydligare varför bedömningar av vad som är barnets bästa kan skilja sig åt mellan myndigheter, så som varit fallet vad gäller de be- slut där barn omhändertas enligt LVU under asylprocessen.</P>
<P class="p68 ft8">Sammanfattningsvis kan vi konstatera att det finns ett antal problem i hur bestämmelser om barnets bästa utformats och den innebörd barnets bästa har fått i de tre lagar där en sådan bestäm- melse finns. Kartläggningen inom samtliga områden har också visat att barnets bästa inte används i rättstillämpningen i enlighet med den innebörd som principen har i barnkonventionen. När det gäller LSS och UtlL menar vi att bristerna i rättstillämpningen i förhåll- ande till denna princip är så pass allvarliga att det finns behov av författningsändringar (se avsnitt 5.1.6 avseende UtlL och avsnitt 5.2.6 avseende LSS). De områden som ingått i kartläggningen skiljer sig åt på flera sätt och de brister som vi har uppmärksammat när det gäller barnets bästa kan också, vilket vi tidigare har konstaterat (se avsnitt 6.1), antas finnas inom andra områden än de nu kartlagda. Vi menar därför att det finns behov av att i det fortsatta transfor- meringsarbetet få ett ökat genomslag för barnets bästa som tillväga- gångssätt i beslutsprocesser. Vi återkommer till detta i avsnitt 6.3.</P>
<P class="p347 ft11"><SPAN class="ft11">6.2.4</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter</SPAN></P>
<P class="p632 ft11">och få dem beaktade i beslut tillgodoses inte</P>
<P class="p274 ft12">Barnets rätt tillgodoses inte i tillräcklig utsträckning</P>
<P class="p67 ft8">Barnrättskommittén har i sin allmänna kommentar om artikel 12 ställt upp några grundläggande krav för genomförandet av rätten att bli hörd.<SPAN class="ft32">18 </SPAN>Ett sådant krav är att barnet måste få anpassad information om sin rätt att fritt uttrycka sina åsikter och om att åsikterna ska beaktas. Barnet ska också få information om hur deltagandet ska genomföras, dess omfattning, syfte och potentiella konsekvenser. Barnet ska aldrig tvingas att uttrycka sina åsikter. Vidare ska bar- nets åsikter behandlas med respekt. Ett grundläggande krav är också att de frågor som barnet ska uttrycka sina åsikter om måste ha</P>
<P class="p633 ft34"><SPAN class="ft33">18 </SPAN>CRC/C/GC/12, p. <NOBR>132–134.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">296</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_297">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">verklig relevans i barnets liv och göra det möjligt för barnet att dra nytta av sina erfarenheter, sin kunskap och sina färdigheter. Barnets åsikter ska inhämtas i miljöer och genom arbetsmetoder som an- passas efter barns förmågor. Barnets deltagande ska vara inkluderande och samtidigt vara säkert för barnet. Ett viktigt krav är också att barnet får återkoppling på sitt deltagande. För att underlätta barns deltagande behöver vuxna ha beredskap, färdigheter och stöd.</P>
<P class="p102 ft8">Kartläggningen visar, utifrån dessa grundläggande krav, på flera brister i rättstillämpningen. På samtliga områden finns brister i genomförandet av barnets rätt att få komma till tals i beslutsproces- sen. Skälen för detta varierar. I en del fall hänvisas till att vårdnads- havarna motsätter sig att samtal äger rum med barnet, i andra fall hänvisas till metodmässiga svårigheter, barnets funktionsnedsätt- ning eller barnets ålder och mognad som skäl för att avstå från att tala med barnen. Konsekvensen av detta blir densamma – barnets rätt att uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet tillgodoses inte. Trots särskilda bestämmelser inom tre av fyra kartläggningsområden om att barnet ska ges möjlighet att framföra sina åsikter förefaller detta i många fall inte ses som en skyldighet i rättstillämpningen. Detta intryck förstärks av att motiveringar till varför samtal med barnet inte ägt rum saknas i många beslut inom de granskade om- rådena.</P>
<P class="p634 ft8">På migrationsområdet visar kartläggningen att de granskade be- sluten sällan innehåller uppgifter om att barnet har fått uttrycka sina åsikter. Så kan visserligen ha skett utan att det har dokumenterats i besluten. I den mån barnets åsikter inte framgår av beslutet, är det dock troligen så att barnets åsikter inte har påverkat bedömningen av ärendet.</P>
<P class="p104 ft8">I mer än hälften av utredningarna som rör barn som bevittnat våld har samtal inte hållits med barnen, utifrån den dokumentation som finns i utredningarna. Många av dessa barn är unga, vilket ofta är motiveringen till att samtal inte har genomförts.</P>
<P class="p102 ft8">Kartläggningen på straffrättsområdet visar att flertalet barn har blivit hörda. Någon rätt för barnet som målsägande att komma till tals finns dock inte i tillämpliga straff- och processregler. Genom att barnkonventionen inte är svensk lag kan en rätt att få uttrycka sina åsikter inte baseras direkt på konventionen. Reglerna i BrB och rättegångsbalken lämnar inget utrymme för en fördragskonform tolk- ning i denna del.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">297</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_298">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319298x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Staten ska enligt artikel 12 tillförsäkra barnet rätten att uttrycka sina åsikter, vilket både innebär en skyldighet för staten att ha för- faranden för att få reda på barnets åsikter i alla frågor som rör barnet och att tillmäta dessa åsikter betydelse.<SPAN class="ft32">19 </SPAN>Att det handlar om små barn, barn med språksvårigheter eller barn med funktions- nedsättningar som försvårar kommunikationen är enligt kommittén inte skäl för att barnet inte ska få uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet. Barnets åsikter kan också inhämtas på olika sätt, inte bara genom att tala med barnet.<SPAN class="ft32">20</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Vi har genom vår kartläggning på de fyra områdena och i våra möten med myndigheter och organisationer blivit uppmärksammade på att barn inte får uttrycka sina åsikter med motiveringen att de har för låg ålder, att de inte är tillräckligt mogna, att de har en viss funktionsnedsättning eller att det av olika anledningar måste skyddas från att få delta i beslutsprocessen. Det innebär att den ovillkorliga rätt som barn som är i stånd att bilda egna åsikter har enligt artikel 12 på olika sätt villkoras. Det innebär också en tolkning av artikeln där de två delarna av rättigheten – rätten att få uttrycka sina åsikter och rätten att få dem beaktade i förhållande till ålder och mognad – förefaller sammanblandas.<SPAN class="ft32">21 </SPAN>Konsekvensen av en sådan sammanblandning blir att barn diskvalificeras från att få uttrycka sina åsikter, med hänvisning till att de inte uppnått tillräcklig mog- nad, ålder eller förvägras rättigheten av andra skäl.</P>
<P class="p73 ft8">Kartläggningen inom <NOBR>LSS-området</NOBR> visar att i hälften av utred- ningarna har samtal med barnet inte ägt rum och i många av utred- ningarna saknas motiveringar till varför så inte har skett. Barnets möjligheter att få uttrycka sina åsikter och statens skyldigheter att ge förutsättningar för detta, är särskilt komplex när det gäller barn som har funktionsnedsättningar som på olika sätt kan försvåra kom- munikationen. Det har också bekräftats vid våra möten med myn- digheter och organisationer. En synpunkt som framförts är att det är vanligt att handläggare och beslutsfattare låter bli att lyssna på barn med kommunikationssvårigheter. Samtalet med barnet kan också tendera att fokusera på barnets svårigheter och behoven av insatser relaterade till dessa. Detta är naturligt med hänsyn till</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">19</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 19.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">20</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 20 och 21.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">21</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">298</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_299">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319299x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">lagstiftningens innehåll. Samtidigt innebär det en risk för att bar- nets möjligheter till utveckling och att få sina rättigheter i övrigt tillgodosedda kommer i skymundan eller helt tappas bort. Det kan också göra att föräldrar, i syfte att skydda sina barn från att behöva berätta om allt barnet <SPAN class="ft9">inte </SPAN>kan, i vissa fall inte vill att barnet ska samtala med socialtjänsten. Kartläggningen inom <NOBR>LSS-området</NOBR> be- lyser kärnan i artikel 12. Om barn inte får uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem för att de inte ges förutsättningar att göra det så tillgodoses inte deras rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Kartläggningen antyder att det inom flera av områdena finns en syn på barnet där barnet ska skyddas från delaktighet snarare än att få förutsättningar att vara delaktig och skyddas i sitt deltagande. I olika studier av socialtjänsten framkommer att det finns ett spännings- förhållande mellan barns rätt till skydd och barns rätt till delaktig- het och att socialsekreteraren pendlar mellan de bägge förhållnings- sätten.<SPAN class="ft32">22 </SPAN>Det är också ett synsätt som vi mött i våra kontakter med myndigheter och organisationer och som inte enbart gäller yrkes- verksamma inom socialtjänsten utan även andra yrkesgrupper som kommer i kontakt med barn. Barnet ges inte möjlighet att få ut- trycka sina åsikter med motiveringen att barnet därmed riskerar att hamna i en utsatt situation. I stället för att skydda barnet i sitt deltagande genom att skapa bra förutsättningar för samtalet, så ute- stängs barnet från att delta.</P>
<P class="p78 ft8">De barn som omfattas av vår kartläggning befinner sig många gånger redan i en utsatt situation. Att då inte få uttrycka sina åsik- ter och bli hörd kan inte ses som ett skydd för barnet, tvärtom kan det innebära att barnet inte blir skyddat utifrån de behov barnet har och att den rätt som barnet har att uttrycka sina åsikter, eller välja att inte göra det, åsidosätts. Barn behöver skydd och stöd i egen- skap av att de är barn. Det får dock inte innebära att barnet endast uppfattas som ett objekt som behöver insatser och utestängs från att vara delaktig i de beslut och åtgärder som berör barnet. Det är inte bara en förlegad syn på barn utan strider också mot den grund- läggande syn som barnkonventionen förmedlar där barnet i mötet med vuxna ska ses som en bärare av rättigheter. Barnrättskommittén har betonat att deltagande och skydd är beroende av varandra. Barns deltagande främjar skydd av barn och skydd av barn är nyckeln till</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">22 </SPAN>Se bl.a. Rasmusson m.fl.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">299</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_300">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319300x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">deltagande. Kommittén framhåller att barns åsikter måste efter- frågas och att de ska beaktas som ett obligatoriskt steg i alla skeden inom ramen för ett förfarande för att skydda barn. Barnets rätt att bli hörd har enligt kommittén särskild betydelse i våldssituationer.<SPAN class="ft32">23</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Att barnet får uttrycka sina åsikter är naturligtvis en viktig del av genomförandet av artikel 12, men inte tillräckligt för att denna rättighet ska vara tillgodosedd. Om det barnet uttrycker inte till- mäts någon betydelse, får rättigheten inte heller någon reell inne- börd i beslutsprocessen. När barnets åsikter ska tillmätas betydelse i beslutsprocessen ska barnets ålder och mognad vägas in. I detta sammanhang kan nämnas att Socialstyrelsen nyligen tagit fram ett kunskapsstöd för hur en sådan mognadsbedömning kan göras.<SPAN class="ft32">24</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Kartläggningen visar att när samtal ägt rum med barnet är syftet med att hålla samtalet på flera områden otydligt. I många fall berör samtalen snarare barnets liv utifrån andra aspekter än den utsatthet barnet befinner sig i. Brister i genomförandet av samtal eller förhör liksom brister i dokumentationen kan medföra svårigheter att till- mäta det som framkommit någon vikt. Ett mycket tydligt exempel på detta är de förhör som regelmässigt hålls under förundersök- ningen med barn som misstänks vara utsatta för våld. Brister vid genomförandet av förhöret, såsom t.ex. att förhörsledaren ställer ledande frågor till barnet, kan medföra att barnets uppgifter får lägre bevisvärde än vad som varit fallet om förhöret genomförts på ett bättre sätt.</P>
<P class="p264 ft8">Barnrättskommittén har, som vi tidigare nämnt, framhållit att det inte får betraktas som ett mål i sig att lyssna på barn och att det inte får reduceras till endast ett symboliskt förhållningssätt.<SPAN class="ft32">25</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">När det gäller barn som bevittnat våld visar många av utred- ningarna att de frågor som barnen får inte är relevanta för bedöm- ningen av vilket behov av insatser som barnet har. I många av ut- redningarna finns brister i tydlighet när det gäller uppgifter om på vilket sätt barn har berättat vad, när samtalet har ägt rum och om det rört sig om ett eller flera samtal. Vidare finns det mycket sällan med beskrivningar av kontexten för samtalet eller vilka frågor social- sekreteraren har ställt. I några utredningar har barnets berättelse</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">23</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/13, p. 63.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">24</SPAN><SPAN class="ft78">Socialstyrelsen, 2015b.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">25</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. CRC/GC/2003/5, p. 12 och CRC/C/GC/12, p. 132.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">300</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_301">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">sammanblandats med ett syskons så att det inte går att utläsa det enskilda barnets åsikt. Vid en individualiserad prövning, utifrån det enskilda barnets bästa, är detta självklart ett bekymmer.</P>
<P class="p102 ft8">När det gäller barn med funktionsnedsättning visar kartlägg- ningen att samtal med barnet inte har ägt rum i hälften av utred- ningarna. I de fall samtal ägt rum framgår ofta inte av beslut och utredningar vad barnet har tillfrågats om. I färre än hälften av de utredningar där samtal med barnet ägt rum framgår vad barnet har för åsikter om stödet och typen av insats och endast i ett fåtal utredningar hänvisas i bedömning och beslutsmotivering till barnets uppfattning.</P>
<P class="p350 ft8">Inom migrationsområdet innehåller besluten sällan uppgifter om vad barnet har berättat. De frågor som ställts till barnet förefaller inte vara kopplade till barnets egna asylskäl utan rör mer allmänt barnets livssituation, bl.a. hur barnet mår. En av slutsatserna inom detta område är, vilket vi nämnt tidigare, att barnets åsikter utifrån kartläggningsmaterialet inte förefaller ha betydelse för de överväg- anden som lett fram till utgången i ärendet, vilket också intervjuer med tjänstemän inom Migrationsverket bekräftar. I intervjuerna framträder en bild av att tjänstemännen upplever att de på grund av kunskapsbrist inte vill riskera att skada barnet genom samtalet och därmed avstår från att ta upp sådana områden som kan vara viktiga i bedömningen men som tjänstemännen upplever kan vara svåra för barnet att tala om. Det kan i sig innebära att barnets egna asylskäl inte blir behandlade i beslutsprocessen.</P>
<P class="p103 ft8">På straffrättsområdet kan brister i genomförandet av förhör med barn medföra att det barnet har berättat inte kan tillmätas samma vikt i domstolens bedömning i skuldfrågan som om förhöret hållits på rätt sätt. Eftersom det ställs samma krav på ett barns utsaga som på en vuxen persons utsaga kan det finnas en risk för att barnet inte ges samma möjligheter som en vuxen att delta i en rättsprocess om inte kunskap om barns utveckling och mognad förs in i processen. I de fall där åtalet ogillats, vilket är fallet i närmare hälften av de domar som ingått i kartläggningen, väcks frågan om hanteringen av barnets berättelse och barnets rätt att komma till tals har påverkat den straffrättsliga bedömningen och utgången i målet.</P>
<P class="p635 ft36">De brister som kartläggningen inom samtliga områden visat rör- ande barns möjligheter att få uttrycka sina åsikter och få dem beak-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">301</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_302">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319302x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tade i beslut som rör dem är tydligt kopplade till synen på barnet som rättighetsbärare som vi diskuterat tidigare (se avsnitt 6.2.2). Den information som barnet lämnar är i många fall begränsad till att handla om aspekter av barnets liv som visserligen kan ge en bild av barnets livssituation, men som inte fokuserar på t.ex. barnets upplevelser av våld, barnets skäl för asyl eller barnets uppfattning om behov av insatser och stöd. Detta trots att det bl.a. inom migra- tionsområdet och i socialtjänsten finns stöd i form av riktlinjer och utbildningar om vad samtalen ska innehålla och hur de ska genom- föras. När dokumentationen av barnets utsagor dessutom brister försvårar det möjligheterna att låta barnets åsikter få betydelse i besluten och vara en del av bedömningen.</P>
<P class="p68 ft8">Kartläggningens resultat bekräftas också i våra möten och sam- tal med barn och unga, och av de samtal som Barnombudsmannen fört med barn och unga inom ramen för olika studier och projekt liksom av andra myndighetsrapporter där barns åsikter inhämtats.</P>
<P class="p68 ft8">Att beakta barnets åsikter är att ta det barnet säger på allvar. Det är också en grundläggande utgångspunkt i genomförandet av arti- kel 12.<SPAN class="ft32">26 </SPAN>Det handlar om trovärdighet och om att se barnet som en individ med egna rättigheter, vilket vi tagit upp i avsnitt 6.2.2. Det innebär inte att barnet ska bestämma eller att dess röst ska vara utslagsgivande. Inte heller innebär det att barnet ska ta ansvar för beslutet. Barnet ska däremot få möjlighet att uttrycka sina åsikter i de frågor som rör barnet liksom rätt att avstå från att uttrycka sina åsikter i en viss fråga. Att barn inte får uttrycka sina åsikter eller att det barnet berättar inte tillmäts betydelse i beslut som rör barnet strider mot artikel 12. Det bygger också på en syn på barnet som inte kan sägas överensstämma med barnkonventionens syn på bar- net som rättighetsbärare. Som vi har konstaterat innehåller lagstift- ningen också i en del fall möjligheter för vårdnadshavare att mot- sätta sig att barnet hörs. Vi återkommer i avsnitt 6.3 till vikten av att i det fortsatta transformeringsarbetet säkerställa barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade, vilket aktualiseras ytter- ligare vid en inkorporering av barnkonventionen.</P>
<P class="p73 ft8">Kartläggningen tyder på att det finns brister såväl i vad barnet får uttrycka sina åsikter om, som i dokumentationen av dessa åsik- ter och hur de beaktas inför besluten, vilket är allvarligt både ur</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">26 </SPAN>CRC/C/GC/12.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">302</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_303">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">ett rättighetsperspektiv och ur ett rättssäkerhetsperspektiv. Som vi tidigare tagit upp när det gäller genomförandet av principen om barnets bästa är brist på kunskap en avgörande faktor i det otill- räckliga genomslag som artikel 12 fått i rättstillämpningen. Denna brist kan innebära att barn inte får möjlighet att uttrycka sina åsikter, att det barnet tillfrågas om inte används som en del av besluts- underlaget eller att barnets åsikter bedöms utifrån en mall om hur vuxna återger en viss upplevelse. Bristande kompetens i tolkningen av barnets utsagor kan få allvarliga konsekvenser för barnets situa- tion. Vi återkommer i avsnitt 6.3 till frågan om behovet av kompetens- utveckling bland statliga och kommunala myndigheter.</P>
<P class="p636 ft12">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter har olika utformning och innebörd i lagstiftningen</P>
<P class="p84 ft36">Bestämmelser som utgår från artikel 12 finns, som vi tidigare har nämnt, inom tre av de fyra områden som vi har kartlagt. Denna rättighet är formulerad enligt följande i de tre lagarna:</P>
<P class="p630 ft10">Socialtjänstlagen (11 kap. 10 §)</P>
<P class="p525 ft16">När en åtgärd rör ett barn ska barnet få relevant information. Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet. Om barnet inte framför sina åsikter, ska hans eller hennes inställning så långt det är möjligt klarläggas på annat sätt. Barnets åsikter och in- ställning ska tillmätas betydelse i förhållande till hans eller hennes ålder och mognad.</P>
<P class="p637 ft16">Ett barn som har fyllt 15 år har rätt att föra sin egen talan i mål och ärenden enligt denna lag. Ett barn som är yngre får höras i domstol, om barnet inte kan antas ta skada av det.</P>
<P class="p638 ft16">Vid en sådan utredning som avses i 2 § om behov av ingripande till ett barns skydd eller stöd får barnet höras utan vårdnadshavarens sam- tycke och utan att vårdnadshavaren är närvarande. Detsamma gäller vid en utredning på socialnämndens initiativ om överflyttning av vårdna- den enligt 6 kap. 7 eller 8 § föräldrabalken.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">303</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_304">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p639 ft10">Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade (8 §)</P>
<P class="p640 ft16">Insatser enligt denna lag ska ges den enskilde endast om han eller hon begär det. Om den enskilde är under 15 år eller uppenbart saknar förmåga att på egen hand ta ställning i frågan kan vårdnadshavare, god man, förmyndare eller förvaltare begära insatser för honom eller henne.</P>
<P class="p641 ft16">När en insats rör ett barn ska barnet få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter. Barnets åsikter ska tillmätas betyd- else i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p642 ft10">Utlänningslagen (1 kap. 11 §)</P>
<P class="p407 ft16">När frågor om tillstånd enligt denna lag skall bedömas och ett barn be- rörs av ett beslut i ärendet skall, om det inte är olämpligt, barnet höras. Den hänsyn skall tas till det barnet har sagt som barnets ålder och mognad motiverar.</P>
<P class="p643 ft8">När det gäller bestämmelsen i SoL skedde en översyn för bara några år sedan och bestämmelsen fick sin nuvarande lydelse den 1 januari 2013. I den nya utformningen av bestämmelsen ska barnet ges möj- lighet att framföra sina åsikter, vilket är i linje med barnkonven- tionens artikel 12. Bestämmelsen om barnets åsikter har i SoL fått en annan och tydligare innebörd och i förarbetena betonas att det är särskilt angeläget att klarlägga barnets inställning när barnet är i behov av skydd.</P>
<P class="p117 ft8">Två år innan bestämmelsen i SoL ändrades, infördes en bestäm- melse i LSS om barnets åsikter. I förarbetena till denna bestämmel- se argumenterar man mot en formulering om att barnets inställning ska klarläggas. Detta görs med motiveringen att bestämmelsen ska utformas i närmare överensstämmelse med ordalydelsen i artikel 12 i barnkonventionen, framförallt för att tydliggöra att det är frivilligt för barnet att framföra sina åsikter.</P>
<P class="p73 ft8">I artikel 12 står inget om att om barnet inte framför sina åsikter ska barnets inställning klarläggas på annat sätt. Att klarlägga barnets inställning ställer, som vi tidigare har nämnt, stora krav med avse- ende på respekten för barnets integritet och självbestämmanderätt, vilket också betonas i förarbetena till bestämmelsen i SoL.</P>
<P class="p68 ft8"><NOBR>LSS-bestämmelsen</NOBR> ligger alltså närmare ordalydelsen i artikel 12 än vad bestämmelsen i SoL gör. Samtidigt kan vi konstatera att förarbetena rörande denna bestämmelse och den innebörd som be- stämmelsen ska ges i rättstillämpningen skiljer sig från hur artikeln</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">304</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_305">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319305x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">ska tolkas enligt barnrättskommittén, vilket vi resonerat om i av- snitt 5.2.5.</P>
<P class="p10 ft8">Socialtjänstens ansvar för att ge barn möjligheter att komma till tals framhålls särskilt i förarbetena till bestämmelsen i SoL. Detta är inte lika tydligt formulerat i förarbetena till bestämmelsen i LSS, trots att det borde vara helt centralt när det handlar om barn som kan ha svårigheter att kommunicera på grund av sin funktionsnedsätt- ning. I den handbok som ska stödja handläggarna vid rättstillämp- ningen inom området finns dock resonemang om detta.<SPAN class="ft32">27</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Det som särskilt bör lyftas fram i det här sammanhanget är synen på barnet i förhållande till rätten att uttrycka sina åsikter. Förarbet- ena till <NOBR>LSS-bestämmelsen</NOBR> antyder, vilket vi tidigare har tagit upp, att det är vårdnadshavarens, inte socialtjänstens, ansvar att bevaka att barnet <SPAN class="ft9">inte </SPAN>ges möjlighet att uttrycka sina åsikter om det skulle vara olämpligt för just det barnet. Förarbetena relaterar också be- stämmelsen till barnets bästa i de avseenden då barnet inte bör komma till tals. Sådana förbehåll kan inte sägas överensstämma med artikel 12 i barnkonventionen. Ett barn som är i stånd att bilda egna åsikter har enligt konventionen en ovillkorlig rätt att få uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet. Det innebär dock inte att barnet är skyldigt att göra det, utan barnet har en rätt att avstå.<SPAN class="ft32">28</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">I SoL är rätten att uttrycka sina åsikter – innefattande rätten att avstå från att utrycka dessa – tydligare framskriven utifrån den rätt som barnet har enligt artikel 12 i konventionen. Socialtjänsten kan genom den nya lydelsen av bestämmelsen inte längre underlåta att samtala med barnet enbart med hänvisning till att barnet kan antas ta skada av samtalet. I UtlL finns dock alltjämt ett sådant ”olämplig- hetsrekvisit” i lagen, vilket vi föreslår ska tas bort (se avsnitt 5.1.6).</P>
<P class="p10 ft8">Från och med den 1 januari 2015 har nya föreskrifter och all- männa råd om dokumentation trätt i kraft.<SPAN class="ft32">29 </SPAN>Dessa omfattar både SoL och LSS. Enligt föreskrifterna ska det av dokumentationen vid handläggning som rör barn och unga bl.a. framgå vilken informa- tion som har lämnats till barnet och vilka åsikter som barnet eller den unge har fört fram. Vidare ska det av dokumentationen framgå hur barnets bästa har beaktats enligt de bestämmelser som finns i</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">27</SPAN><SPAN class="ft78">Se Socialstyrelsen, 2014b.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">28</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 16.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">29</SPAN><SPAN class="ft79">SOSFS 2014:5.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">305</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_306">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319306x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">SoL respektive LSS. När det gäller barnavårdsutredningar finns också detaljerade anvisningar om vad dokumentationen ska inne- hålla när det gäller samtalet med barnet. Motsvarande anvisningar finns inte för utredningar enligt LSS. De nämnda dokumentations- kraven förutsätter att den skyldighet som myndigheter har att låta barnet uttrycka sina åsikter och tillmäta dem betydelse i förhållan- de till barnets ålder och mognad efterlevs. Det förutsätter i sin tur kunskap om barnets rättigheter och innebörden av dessa rättigheter, vilket vi återkommer till i avsnitt 6.3.</P>
<P class="p68 ft8">Sammanfattningsvis kan vi konstatera att såväl utformningen som innebörden av barnets rätt att uttrycka sina åsikter enligt artikel 12 i konventionen ser olika ut i de tre lagar där sådana bestämmelser finns och som ingått i den kartläggning vi låtit göra. Det gäller även inom andra lagar. FB, som vi tidigare har nämnt, är i det samman- hanget central. I den bestämmelse som kan kopplas till artikel 12 (se 6 kap. 19 § fjärde stycket FB) finns ett olämplighetsrekvisit som påminner om det som finns i UtlL. Denna bestämmelse i FB är, som vi tidigare har nämnt, föremål för översyn (se avsnitt 6.2.2). Enligt direktiven har det under de senaste åren gjorts gällande att barn inte kommer till tals i tillräcklig utsträckning i vårdnadsmål och att barnets vilja inte beaktas tillräckligt i de fall när barnet har uttryckt en åsikt. Regeringen konstaterar att det är viktigt att reglerna, och inte minst deras tillämpning, säkerställer att barnets åsikt hämtas in och beaktas i tillräcklig utsträckning. Det finns därför enligt reger- ingen anledning att undersöka hur tillämpningen fungerar och över- väga behovet av åtgärder för att stärka barnets ställning. Utredaren ska kartlägga och analysera i vilken utsträckning och på vilket sätt barnets åsikt och vilja redovisas och beaktas av domstolar och social- nämnder i mål om vårdnad, boende och umgänge vid bedömningen av barnets bästa. Vidare ska utredaren ta ställning till hur barnets rätt att komma till tals kan stärkas och ta ställning till hur barnets rätt att få del av relevant information i frågor om vårdnad, boende och umgänge kan förbättras.<SPAN class="ft32">30</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Utöver de författningsändringar vi föreslår i UtlL och LSS av- seende barnets rätt att få uttrycka sina åsikter och få dem beaktade (se avsnitt 5.1.6 och 5.2.6) återkommer vi i avsnitt 6.3 till behovet av att denna rättighet förtydligas och säkerställs.</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">30 </SPAN>Dir. 2014:84.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">306</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_307">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319307x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p300 ft8">Artikel 12 om barnets rätt att få uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i förhållande till ålder och mognad är också, som vi tidi- gare betonat, nära sammanbunden med bedömning och fastställ- ande av barnets bästa. I avsnitt 6.3 diskuterar vi närmare frågan om barnets bästa som tillvägagångssätt i beslutsprocesser och vikten av att detta tillvägagångssätt får genomslag.</P>
<P class="p644 ft11"><SPAN class="ft11">6.2.5</SPAN><SPAN class="ft76">Barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling riskerar att åsidosättas i myndighetsbeslut</SPAN></P>
<P class="p85 ft8">Statens skyldighet att till det yttersta av sin förmåga säkerställa barnets överlevnad och utveckling aktualiseras i samtliga kartlägg- ningar. Brister i rättstillämpningen kan bli särskilt allvarliga när rätten till överlevnad och utveckling sätts i relation till barnets rätt att skyddas mot övergrepp och våld (artikel 19). Att förebygga alla former av våld, och därigenom säkerställa och främja barnets grund- läggande rätt till respekt för sin mänskliga värdighet och fysiska och psykiska integritet, är enligt barnrättskommittén avgörande för att främja barnets samtliga rättigheter i konventionen.<SPAN class="ft32">31</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">I kartläggningen på området barn som har bevittnat våld inom familjen och på området barn som har utsatts för våld inom familjen finns beslut och avgöranden där det kan ifrågasättas om staten i dessa avseenden agerat till det yttersta av sin förmåga för att ge barnet förutsättningar och stöd i att utvecklas optimalt och för att skydda barnet mot alla former av våld.</P>
<P class="p10 ft8">I en fjärdedel av barnavårdsutredningarna har socialtjänsten kon- staterat att det finns behov av insatser men avslutat utredningen utan beslut om insats då vårdnadshavarna inte gett samtycke till in- satser eller inte vill ha kontakt med socialtjänsten. I kartläggningen finns också fall där socialtjänsten inte ens kunnat etablera en kon- takt med vårdnadshavarna. Detta är allvarligt utifrån det skydd mot våld som barnet enligt artikel 19 i konventionen har rätt till och i förhållande till barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling enligt artikel 6 i konventionen. I avsnitt 5.3.6 tar vi upp frågan om social- nämndens möjligheter att besluta om öppna insatser till barn under 15 år även om barnets vårdnadshavare inte samtycker till dem.</P>
<P class="p645 ft34"><SPAN class="ft33">31 </SPAN>CRC/C/GC/13, p. 13.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">307</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_308">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319308x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">När det gäller området barn som har utsatts för våld inom familjen har den tilltalade i närmare en tredjedel av de domar där åtalet ogillats vidgått att han eller hon utövat visst våld mot barnet. Gärningen har dock exempelvis bedömts falla inom uppfostrans- eller tillsyns- ansvaret, eller så har den tilltalade befunnits sakna uppsåt att skada barnet. Detta är svårförenligt med barnets rätt till skydd från våld, innefattande alla former av kroppslig bestraffning, oavsett hur lind- rigt det är, enligt artikel 19 och artikel 6.<SPAN class="ft32">32 </SPAN>Domar som är förenliga med svensk straffrätt och alltså inte leder till en fällande dom kan därför innehålla handlande som barnet enligt artikel 19 bör skyddas från, låt vara att artikel 19 inte innehåller något krav på lagföring. Till det kommer de höga krav som ställs på barnets utsaga och som kan få stor betydelse för utgången i målet, vilket i sin tur kan på- verka barnets livssituation och fortsatta utveckling. Vi lämnar i av- snitt 5.4.6 ett förslag på en ny straffbestämmelse, misshandel av barn.</P>
<P class="p117 ft8">Barnets rätt till överlevnad och utveckling är starkt samman- bunden med barnets bästa och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter och bli hörd. När bedömningar av barnets bästa saknas och barnets åsikter inte tillmäts betydelse innebär det också brister i de bedömningar som görs av barnets utveckling. I kartläggningen som rör barn med funktionsnedsättning blir detta särskilt tydligt. Syftet med <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn är just att stödja barnets utveckling och delaktighet i samhället. Därtill kommer att det är otydligt hur be- hovsbedömningen som ska göras enligt LSS förhåller sig till bestäm- melsen om barnets bästa i LSS. Förarbetena innehåller inte något klargörande i detta hänseende. Det blir särskilt tydligt i de beslut som enbart motiveras med att anhöriga har behov av avlastning alter- nativt att barnet enligt 7 § LSS ska tillförsäkras goda levnadsvillkor, utan att det finns någon närmare motivering till på vilket sätt beslu- tet är till barnets bästa. Som vi tidigare har nämnt visar kartlägg- ningen inom detta område också på brister i rätten för barnet att få uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i beslutsprocessen. Denna rättighet tillgodoses inte i många av utredningarna, trots att det handlar om beslut som rör insatser som bl.a. ska stödja barnets utveckling. Det är särskilt problematiskt då det handlar om barn som befinner sig i en utsatthet på grund av sin funktionsnedsätt- ning och där ansökan om insats kan göras av vårdnadshavarna utan</P>
<P class="p518 ft34"><SPAN class="ft33">32 </SPAN>CRC/C/GC/13, p. 17 och 62.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">308</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_309">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">att barnet har tillfrågats. Att barnen i så många utredningar inte heller förefaller vara delaktiga i besluten är problematiskt utifrån artikel 6 och i relation till artikel 23 i konventionen. Det gäller både vid beslut om insatsen ledsagarservice, som är direkt riktad till bar- net, och vid beslut om insatsen korttidsvistelse utanför det egna hemmet, som syftar till att tillgodose barnets men också den övriga familjens behov. Som vi tidigare har nämnt, finns det en risk för att fokus i en sådan behovsbedömning läggs på det barnet inte kan och de svårigheter som barnet har utifrån sin funktionsnedsättning, snarare än på statens skyldigheter att till det yttersta av sin förmåga skapa förutsättningar för barnets utveckling. I avsnitt 5.2.6 lämnar vi förslag på författningsändringar. Vi menar att barnets bästa som tillvägagångssätt måste få ett större genomslag i <NOBR>LSS-beslut</NOBR> som rör barn och att barnets åsikter är en väsentlig del vid bedömningen av barnets bästa.</P>
<P class="p350 ft8">Kartläggningen visar att inom samtliga områden saknas i många fall analyser av vilka konsekvenser ett beslut får för ett barn. Utan sådana försvåras bedömningen av möjliga besluts påverkan på barnets utveckling i ett holistiskt och långsiktigt perspektiv. Inom några av kartläggningsområdena finns exempel på att beslutsmotiveringar ut- formas mer generellt, utan utgångspunkt i det enskilda barnets situation, vilket gör att barnets rätt att få utvecklas som individ och få stöd och skydd för att göra det, inte blir bedömt. Sådana mer generella bedömningar utgår från vad som i allmänhet är bäst för barn, men lämnar öppet vad som är bäst för det barn som beslutet rör. Kartläggningen på området barn som bevittnat våld inom familj- en visar också att majoriteten av de granskade barnavårdsutredning- arna har avslutats med beslut om att ingen insats ska beviljas. När det saknas tydliga bedömningar och konsekvensanalyser utifrån barnets bästa finns det en risk för att barnets rätt till utveckling reduceras till barnets omedelbara behov av bl.a. skydd, snarare än barnets behov av stöd och hjälp i ett längre perspektiv.</P>
<P class="p103 ft8">Också på migrationsområdet – där barnets möjligheter till över- levnad och utveckling är centrala i bedömningen av barnets bästa – har kartläggningen visat på brister i hur konsekvensanalyser genom- förs. Att ett beslut motiveras med att det inte strider mot barnets bästa utan närmare motivering om vad detta innebär är, utifrån arti- kel 6, problematiskt och inte heller i överensstämmelse med prin- cipen om barnets bästa enligt artikel 3, vilket vi tidigare har nämnt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">309</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_310">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">I besluten på detta område finns också exempel på resonemang kring barnets utveckling som utgår från förarbetsuttalanden och inte kopp- las till det barn som utreds. Kartläggningen på området visar att barnets rätt till liv, överlevnad och utveckling inte ses som en själv- ständig rättighet vilket, som påpekats tidigare, blir bekymmersamt då denna rättighet därmed riskerar att aktualiseras endast i de beslut som rör synnerligen ömmande omständigheter (se avsnitt 5.1.5). I avsnitt 5.1.6 lämnar vi förslag på författningsändringar i UtlL av- seende barnets bästa och barnets rätt att få uttrycka sina åsikter.</P>
<P class="p87 ft8">Även för barn som har utsatts för våld inom familjen kan bristan- de underlag få konsekvenser för barnet i förhållande till artikel 6. I den mån domstolen skulle anse det befogat att väga in barnets situation vid påföljdsbestämningen, exempelvis genom att döma till en skyddstillsyn med föreskrifter om behandling för den tilltalade, kan en bristfällig utredning i detta hänseende försvåra domstolens överväganden i påföljdsfrågan.</P>
<P class="p646 ft20"><SPAN class="ft11">6.2.6</SPAN><SPAN class="ft84">Barnets rätt att respekteras och tillförsäkras sina rättigheter brister i rättstillämpningen</SPAN></P>
<P class="p647 ft8">Kartläggningen inom samtliga områden visar brister i hur barnets rättigheter tillgodoses. Barnet ses inte som en rättighetsbärare och myndigheterna brister när det gäller skyldigheten att säkerställa barnets rättigheter i varje enskilt fall.</P>
<P class="p87 ft8">Kartläggningen visar också tydligt att grundprinciperna i barn- konventionen förutsätter och är beroende av varandra. Om barnet inte får uttrycka sina åsikter eller åsikterna inte tillmäts någon be- tydelse i beslut och domar, innebär det också brister i bedömningar av barnets bästa och i relation till bedömningar av barnets behov och utveckling. När barnets bästa reduceras till ett begrepp utan reell innebörd blir barnets rätt till utveckling och rätt att bli hörd inte heller tillgodosedda. Det är särskilt allvarligt när det handlar om barn som befinner sig i utsatta situationer där ett stort ansvar vilar på myndighetsutövaren att se till att barnet kan åtnjuta rättigheterna enligt konventionen, utan åtskillnad av något slag. Kartläggningen tyder på några områden på att det också kan finnas skillnader i hur barnets rättigheter tillgodoses, beroende på var i landet barnet bor.</P>
<P class="p271 ft10">Som vi tidigare har konstaterat är de brister i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen, särskilt grundprinciperna, som</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">310</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_311">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319311x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">vi kunnat konstatera i denna kartläggning i många avseenden de- samma, oavsett område. De områden som ingått i kartläggningen är olika i många avseenden, bl.a. rör det sig om olika rättsområden, olika typer av beslut, beslut på olika nivåer i samhället och område- na omfattar barn som befinner sig i olika typer av utsatta situationer. Vi har med detta urval av särskilt angelägna områden kunnat visa, vilket vi tidigare har nämnt, att barnets rättigheter enligt barnkon- ventionen inte får tillräckligt genomslag i rättstillämpningen. Det är en slutsats som också kan antas gälla mer generellt, utanför de kartlagda områdena. De brister i rättstillämpningen i förhållande till barnets rättigheter som kartläggningen visar bekräftas också i många delar av andra studier, i tillsyn och genom samtal med barn och unga.</P>
<P class="p10 ft8">Det barnrättsbaserade synsätt som barnrättskommittén fram- håller utgår från grundprinciperna i barnkonventionen och synen på barnet som rättighetsbärare. Grundprinciperna i konventionen är centrala i genomförandet av åtgärder för att konventionens rättig- heter ska få verklig innebörd. Dessa principer har också varit en röd tråd i vår kartläggning, analys och i våra generella iakttagelser och slutsatser. I följande avsnitt presenterar vi våra förslag på generella åtgärder och våra bedömningar utifrån kartläggningen, med särskilt fokus på dessa principer.</P>
<P class="p344 ft28"><SPAN class="ft28">6.3</SPAN><SPAN class="ft44">Förbättrat genomslag för barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p91 ft12">Inledning</P>
<P class="p60 ft8">I detta avsnitt presenterar vi våra bedömningar och förslag till åt- gärder utifrån våra generella iakttagelser (se avsnitt 6.2) av hur rätts- tillämpningen stämmer överens med barnkonventionen, med särskilt fokus på grundprinciperna i konventionen (se kapitel 5).</P>
<P class="p10 ft8">Barnrättskommittén har tagit fram en allmän kommentar om allmänna åtgärder för att genomföra barnkonventionen i enlighet med artiklarna 4, 42 och 44.6 (se avsnitt 3.3 för en närmare beskriv- ning av dessa artiklar).<SPAN class="ft32">33 </SPAN>Barnrättskommittén framhåller i denna kommentar vikten av att utveckla ett barnrättsperspektiv inom hela</P>
<P class="p648 ft34"><SPAN class="ft33">33 </SPAN>CRC/GC/2003/5.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">311</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_312">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319312x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">statsförvaltningen, parlament och rättsväsende för att konventionen ska kunna omsättas i praktiken.</P>
<P class="p68 ft8">De fyra grundprinciperna i barnkonventionen ska enligt barnrätts- kommittén genomsyra de åtgärder som staten vidtar för att genom- föra konventionen. Dessa grundprinciper har också varit utgångs- punkt i den kartläggning vi låtit genomföra. I avsnitten <NOBR>5.1–5.5</NOBR> har vi lämnat våra bedömningar och förslag till åtgärder inom de fyra områden som ingått i kartläggningen av hur rättstillämpningen stäm- mer överens med barnkonventionen. I det här avsnittet lämnar vi be- dömningar och förslag till åtgärder utifrån våra generella iakttagel- ser. Förslag på åtgärder som specifikt tar sikte på en inkorporering av barnkonventionen lämnas i kapitel 7.</P>
<P class="p68 ft8">Barnrättskommittén har i sin allmänna kommentar delat in åtgär- der för att genomföra rättigheterna i konventionen i tre huvud- sakliga områden: lagstiftningsåtgärder, möjlighet till rättslig pröv- ning av rättigheterna samt administrativa och andra åtgärder. Vi utgår i detta avsnitt från dessa åtgärdsområden när vi presenterar våra bedömningar och förslag till åtgärder.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">6.3.1</SPAN><SPAN class="ft76">Lagstiftningsåtgärder</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Barnrättskommittén betonar i sin allmänna kommentar om åtgär- der för att genomföra rättigheterna i barnkonventionen vikten av att se över nationell lagstiftning och relaterade administrativa rikt- linjer för att garantera en fullständig efterlevnad av konventionen. Staten ska på alla lämpliga sätt säkerställa att bestämmelserna i konventionen får rättslig verkan inom det nationella rättssystemet. I en översyn av lagstiftningen måste konventionen enligt kommittén ses som en helhet där rättigheterna är odelbara och beroende av varandra. Kommittén betonar särskilt betydelsen av att säkerställa att den nationella lagstiftningen återspeglar grundprinciperna.<SPAN class="ft32">34</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Inom två kartläggningsområden har vi identifierat tydliga brister i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionens artikel 3 och artikel 12 och föreslagit författningsändringar. Det gäller utlän- ningslagen (2005:716), UtlL, och lagen (1993:387) om stöd och ser- vice till vissa funktionshindrade (LSS) (se avsnitt 5.1.6 respektive</P>
<P class="p450 ft34"><SPAN class="ft33">34 </SPAN>CRC/GC/2013/5, p. 18, 19 och 22.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">312</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_313">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319313x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">avsnitt 5.2.6). De brister vi där konstaterat i tillämpningen av dessa två principer finns enligt vår mening sannolikt även inom andra områden än de som ingått i kartläggningen. Principen om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade behöver därför, enligt vår mening, få ökat genomslag. Det är också viktigt att det i det fortsatta transformeringsarbetet skapas en tyd- lighet kring dessa principer.</P>
<P class="p10 ft8">Vi anser också att barnkonventionen bör synliggöras i förarbeten och beaktas redan på utredningsstadiet.</P>
<P class="p649 ft57">Barnets bästa som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser och barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade behöver få ett ökat genomslag i det fortsatta transformeringsarbetet</P>
<P class="p650 ft41">Våra bedömningar:</P>
<P class="p651 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Barnets bästa som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser bör få ökat genomslag i det fortsatta transformeringsarbetet.</SPAN></P>
<P class="p652 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade behöver säkerställas i det fortsatta transformeringsarbetet. Det bör tydliggöras att barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade utgör en väsentlig del vid bedömningen av barnets bästa.</SPAN></P>
<P class="p651 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Frågan om hur vårdnadshavarens bestämmanderätt förhåller sig till barnets rätt att komma till tals bör uppmärksammas i det fortsatta arbetet.</SPAN></P>
<P class="p653 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Bestämmelser som innehåller begränsningar eller förbehåll när det gäller rätten för barnet att uttrycka sina åsikter bör ses över.</SPAN></P>
<P class="p654 ft96">Artikel 3</P>
<P class="p463 ft8">Vi har genom den kartläggning vi låtit genomföra och i våra möten med myndigheter och organisationer blivit uppmärksammade på behovet av att klargöra vad principen om barnets bästa innebär. Vi har i avsnitt 3.5 gått igenom principen om barnets bästa utifrån den allmänna kommentar som barnrättskommittén lämnat. I kapitel 5 har vi tagit upp bristerna i rättstillämpningen i förhållande till denna</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">313</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_314">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319314x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">princip inom de fyra områden som vi har låtit kartlägga. När det gäller barnets bästa i UtlL och LSS föreslår vi författningsändringar som enligt vår mening på ett tydligare sätt framhåller barnets bästa, bl.a. som ett tillvägagångssätt (se avsnitt 5.1.6 respektive 5.2.6).</P>
<P class="p68 ft8">Enligt barnrättskommitténs allmänna kommentar består begrep- pet barnets bästa av tre delar; det är en materiell rättighet, en rätts- lig tolkningsprincip och ett tillvägagångssätt. Att barnets bästa är ett tillvägagångssätt innebär att myndigheter och organisationer som fattar beslut som rör barn måste bedöma och fastställa barnets bästa genom barnanpassade förfaranden. Det är en process som inne- fattar flera steg och där barnets åsikter utgör en väsentlig del. Det går, enligt kommittén, inte att tillämpa artikel 3.1 korrekt om kraven i artikel 12 inte uppfylls.<SPAN class="ft32">35 </SPAN>Vidare måste varje beslut som rör ett eller flera barn ha en motivering där det bl.a. framgår vilka aspekter som beslutsfattaren ansett varit relevanta i bedömningen av barnets bästa. Om beslutet inte stämmer överens med barnets åsikter bör orsaken till detta tydligt anges. I de undantagsfall där den valda lösningen inte överensstämmer med barnets bästa måste skälen till detta klargöras för att visa att barnets bästa satts i främsta rummet trots resultatet.<SPAN class="ft32">36</SPAN></P>
<P class="p398 ft8">En generell iakttagelse som vi gör utifrån kartläggningen är att barnets bästa inte används som ett tillvägagångssätt i besluts- processer som rör barn (se avsnitt 6.2.3). Det är, menar vi, en genom- gående brist i de beslutsprocesser som kartlagts. Bristen får till följd att övriga grundprinciper inte får tillräckligt genomslag i rättstillämp- ningen. Denna brist i beslutsprocessen finns sannolikt också inom andra områden än de som ingått i kartläggningen. Det transfor- meringsarbete som har pågått sedan barnkonventionen ratificerades av Sverige har inneburit att barnets bästa kommit till uttryck i flera lagar. Samtidigt visar kartläggningen att bestämmelser om barnets bästa har tagits fram med olika utgångspunkter och getts olika inne- börd i lagstiftningen. Artikel 3 har också tolkats på olika sätt i trans- formeringsarbetet – det har inte funnits någon gemensam utgångs- punkt för hur bestämmelser om barnets bästa ska utformas och vilken innebörd de ska ges för att överensstämma med motsvarande grundprincip i barnkonventionen. En förklaring till detta kan vara</P>
<P class="p555 ft66"><SPAN class="ft50">35</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14, p. 43.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">36</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 97.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">314</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_315">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319315x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">att barnrättskommitténs allmänna kommentar för denna grund- princip som vägledning för staternas tolkning kom först 2013.<SPAN class="ft32">37</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">En central aspekt för att barnets bästa ska få genomslag i rätts- tillämpningen är att det i utarbetandet och översyner av bestäm- melser om barnets bästa tydliggörs att barnets bästa är ett tillväga- gångssätt. Vi har i avsnitt 6.2.3 resonerat kring barnets bästa ur detta perspektiv. Barnets bästa kan inte frikopplas från övriga rättigheter i konventionen – rättigheterna ska ses som en helhet; de är odelbara och beroende av varandra. Artikel 12 om barnets rätt att få uttrycka sina åsikter har särskild betydelse för att genomföra artikel 3, vilket vi tidigare har tagit upp. Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade utgör en väsentlig del vid bedömningen av barnets bästa.</P>
<P class="p63 ft8">Barnets bästa kan inte definieras en gång för alla utan måste kopplas till det individuella barnet och barnets situation. Principen om barnets bästa måste ses som ett tillvägagångssätt i varje besluts- process där barn är berörda.</P>
<P class="p10 ft8">Barnets bästa får inte i rättstillämpningen reduceras till ett inne- hållslöst begrepp som prickas av i checklistor eller som bedöms utifrån generella antaganden eller uttalanden i förarbeten eller riktlinjer. Det får inte heller används för att begränsa andra rättigheter i konven- tionen eller tolkas som en negativ rättighet. Vidare är barnets bästa inte något som kan definieras av en enskild myndighet eller hand- läggare. Kartläggningen visar dock på att barnets bästa används på dessa sätt (se avsnitt 6.2.3). När innebörden av barnkonventionens rättigheter inte är tydligt förankrad i de tolkningar av mänskliga rättig- heter som gäller enligt folkrätten finns en risk att konventionen blir ett dokument som antas kunna ge svar på hur barn ska behandlas och vad barn har rätt till i olika situationer. Konventionen riskerar också att bli ett dokument som kan användas av olika intressen och för olika situationer och där rättigheterna ges olika innebörd och betydelse.</P>
<P class="p11 ft8">För att barnets bästa ska få en reell innebörd i beslut som rör barn och få verklig betydelse för ett enskilt barn eller en grupp barn, är vår uppfattning att regeringen och riksdagen i sitt fortsatta trans- formeringsarbete aktivt måste verka för att barnets bästa används som ett tillvägagångssätt i beslutsprocesser som rör barn. Vår bedöm-</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">37 </SPAN>Se CRC/C/GC/14.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">315</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_316">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319316x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft19">Generella iakttagelser SOU 2016:19</P>
<P class="p95 ft8">ning delas också av barnrättskommittén som har rekommenderat Sverige att stärka sina åtgärder för att höja kunskapen om betyd- elsen och den praktiska tillämpningen av principen om barnets bästa och att säkerställa att artikel 3 vederbörligen återspeglas i lag- stiftningen. Kommittén rekommenderar också Sverige att säkerställa att principen om barnets bästa ligger till grund för och är vägled- ande i alla beslutsprocesser som inbegriper barn.<SPAN class="ft32">38</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Till det kommer att handläggare och beslutsfattare måste få stöd i form av kompetensutveckling, vilket vi återkommer till i av- snitt 6.3.3.</P>
<P class="p398 ft8">För att principen om barnets bästa ska få genomslag är det av stor vikt att den vägledning som barnrättskommittén har tagit fram om denna princip i form av en allmän kommentar sprids till statliga och kommunala myndigheter.<SPAN class="ft32">39 </SPAN>Som ett ytterligare stöd för förstå- elsen av barnets bästa har Thomas Hammarberg på utredningens uppdrag tagit fram en promemoria om tolkning och tillämpning av principen om barnets bästa, se <SPAN class="ft9">bilaga 5</SPAN>. Vi har tidigare nämnt att förarbetena till bestämmelsen om barnets bästa i SoL ligger nära artikel 3 och barnrättskommitténs tolkning av principen (se av- snitt 6.2.3). Även Socialstyrelsens vägledning om dokumentation av barnets bästa enligt SoL kan vara till stöd i förståelsen av barnets bästa.<SPAN class="ft32">40 </SPAN>Det är vår förhoppning att de författningsförslag vi lämnar avseende barnets bästa i UtlL och LSS kan tjäna som vägledning i det fortsatta transformeringsarbetet.</P>
<P class="p655 ft96">Artikel 12</P>
<P class="p74 ft8">När det gäller barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem be- aktade har barnrättskommittén ställt upp några grundläggande krav för genomförandet av artikel 12.<SPAN class="ft32">41 </SPAN>Kartläggningen visar på flera brister i rättstillämpningen i förhållande till denna grundläggande princip (se avsnitt 6.2.4). Dessutom har artikel 12 fått olika utform- ning och innebörd i lagstiftningen. Vi har i avsnitt 3.5 gått igenom principen om barnets rätt att bli hörd utifrån den allmänna kom- mentar som barnrättskommittén utarbetat. I kapitel 5 har vi tagit</P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft50">38</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/5, p. 18.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">39</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">40</SPAN><SPAN class="ft51">Socialstyrelsen, 2012.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">41</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/12.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">316</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_317">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p475 ft8">upp bristerna i rättstillämpningen i förhållande till denna princip inom de fyra områden som kartlagts. När det gäller UtlL och LSS föreslår vi författningsändringar för att förbättra genomslaget för barnets rätt att uttrycka sina åsikter (se avsnitt 5.1.6 respektive 5.2.6).</P>
<P class="p523 ft8">En generell iakttagelse som vi gjort utifrån kartläggningen är att det finns brister vad gäller genomförandet av barnets rätt att få komma till tals i beslutsprocessen och att barnets rätt att uttrycka sina åsikter därmed inte tillgodoses. Denna rätt tycks i många fall inte ses som en skyldighet i rättstillämpningen trots att det finns särskilda bestämmelser inom tre av fyra kartläggningsområden om att barnets ska ges möjlighet att framföra sina åsikter. Skälen till detta varierar. I vissa fall har vårdnadshavaren motsatt sig att barnet blir hörd. I andra fall hänvisas till metodmässiga svårigheter eller till barnets ålder och mognad som skäl för att avstå. I många fall saknas någon förklaring till varför barnet inte fått komma till tals.</P>
<P class="p102 ft8">Vi har genom kartläggningen och i kontakter med myndigheter och organisationer uppmärksammats på att barnets rätt att uttrycka sina åsikter på olika sätt begränsas med motiveringen att barnet har för låg ålder, inte är tillräckligt moget, att barnets har en viss funk- tionsnedsättning eller av olika anledningar måste skyddas från att delta (se avsnitt 6.2.4). Inom flera av de kartlagda områdena finns det en syn på barnet som innebär att barnet ska skyddas från del- aktighet genom att utestängas, snarare än att få förutsättningar att delta och skyddas i sitt deltagande. Detta gäller även barn som be- finner sig i utsatta situationer. Att då inte få uttrycka sina åsikter kan inte ses som ett skydd för barnets utan riskerar snarare att leda till att barnet inte får det skydd barnet har rätt till.</P>
<P class="p103 ft8">Vi kan också konstatera att de två delarna i artikel 12 – rätten att uttrycka sina åsikter och rätten att få dem beaktade i förhållande till ålder och mognad – tycks sammanblandas. Därmed riskerar barn att förvägras rätten att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem.</P>
<P class="p102 ft8">För att rättigheten ska få en reell innebörd i rättstillämpningen ska barnet inte endast få möjlighet att uttrycka sina åsikter, barnets åsikter ska också tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Att beakta barnets åsikter innebär inte att barnet ska bestämma eller att barnet ska ta ansvar för beslutet. Däremot ska barnets åsikter tas på allvar. Barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade utgör också en väsentlig del vid bedömningen av barnets bästa. Enligt barnrättskommittén kan artikel 3 inte</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">317</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_318">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319318x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">tillämpas korrekt om innehållet i artikel 12 inte respekteras.<SPAN class="ft32">42 </SPAN>Det är alltså viktigt att barnet får uttrycka sina åsikter om frågor som är relevanta för det beslutet eller åtgärden berör. Också av rättssäker- hetsskäl är det av vikt att barnets åsikter dokumenteras. Kartlägg- ningen tyder på att det finns brister både vad gäller vad barnet får uttrycka sina åsikter om och hur barnets åsikter dokumenteras och beaktas i besluten.</P>
<P class="p68 ft8">För att artikel 12 ska få genomslag i praktiken är det enligt vår mening viktigt att regering och riksdag i det fortsatta transfor- meringsarbetet ser över hur barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade kan säkerställas. Av lagstiftningen bör det framgå att barnet har rätt att komma till tals i alla frågor som rör barnet och att barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade utgör en väsentlig del vid bedömning av barnets bästa. Det bör också tydliggöras att barnet aldrig får tvingas att uttrycka sina åsikter och att barnet ska ges relevant och anpassad information om sin rätt till deltagande.</P>
<P class="p68 ft8">En annan fråga vi vill ta upp i detta sammanhang är hur vårdnads- havarens bestämmanderätt förhåller sig till barnets rätt att komma till tals enligt barnkonventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt 6 kap. 11 § föräldrabalken (FB) har vårdnadshavaren rätt och skyldighet att bestämma i frågor som rör barnets person. Denna bestämmanderätt är dock inte oinskränkt. Barnet har otvivelaktigt rätt att själv bestämma i åtskilliga personliga frågor. I vissa fall följer detta av uttryckliga bestämmelser, i vissa fall anses barnet självt kunna agera om det har tillräcklig mognad och tillräckligt omdöme utan att det finns några regler om det. Barnets rätt att själv bestäm- ma ökar successivt allteftersom barnet blir äldre och mognare.</P>
<P class="p419 ft8">Det sagda innebär att det är barnets ålder och mognad i kombi- nation med vad det handlar om, t.ex. betydelsen av det beslut som ska fattas och den aktuella frågans svårhetsgrad, som avgör om barnet självt kan bestämma eller inte.</P>
<P class="p68 ft8">Av allmänna rättsgrundsatser torde alltså följa att ett barn många gånger har rätt att samtala med t.ex. en myndighet utan att vård- nadshavaren har samtyckt till detta och även mot vårdnadshavarens vilja.<SPAN class="ft32">43</SPAN></P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">42</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12, p. 74.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">43</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2000:77 s. 167 f. och prop. 2009/10:192 s. 15 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">318</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_319">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319319x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Vid de kontakter vi haft med myndigheter och barn har vi fått uppfattningen att vårdnadshavarens bestämmanderätt många gånger antas vara mer långtgående än vad den de facto är med följd att barnet inte får komma till tals trots att gällande rätt inte uppställer några hinder mot det. Det kan inte heller helt uteslutas att gällande rätt inte går tillräckligt långt i att ge barnet rätt att själv bestämma om barnet vill komma till tals i förhållande till barnkonventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Mot den aktuella bakgrunden anser vi att frågan om hur vårdnads- havarens bestämmanderätt förhåller sig till barnets rätt att komma till tals bör uppmärksammas i det fortsatta arbetet. Det handlar både om att informera om gällande rätt, och om att analysera om gällande rätt överensstämmer med barnkonventionen, för att vid behov vidta lagstiftningsåtgärder.</P>
<P class="p10 ft8">Det förekommer bestämmelser som innehåller förbehåll gällande rätten för barnet att uttrycka sina åsikter. Så innehåller t.ex. 6 kap. 19 § FB en bestämmelse om att den som verkställer en utredning om vårdnad, boende eller umgänge, om det inte är olämpligt, ska för- söka klarlägga barnets inställning. Även om regeln är utformad som en handlingsregel för utredaren kan den uppfattas så att den in- skränker barnets rätt att komma till tals på ett sätt som inte ligger i linje med artikel 12 i barnkonventionen. Enligt artikel 12 har alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter en rätt att också få ut- trycka dessa. Olämplighetsrekvisitet kan också leda till att barn inte ges möjlighet att komma till tals, trots att de är i stånd att bilda egna åsikter. Vi anser mot denna bakgrund att det finns anledning att se över bestämmelser som är utformade på detta sätt. Översynen bör ske utifrån barnets synvinkel med barnets rätt att komma till tals i fokus, inte utifrån myndigheternas behov av att tala med barnet.<SPAN class="ft32">44 </SPAN>I avsnitt 5.1.6 har vi föreslagit en ändring av en liknande bestämmelse i UtlL.</P>
<P class="p394 ft8">Det är vår förhoppning att de författningsändringar vi föreslår i UtlL och LSS kan tjäna som vägledning i det fortsatta transfor- merings- och översynsarbetet (se avsnitt 5.1.6 och 5.2.6).</P>
<P class="p10 ft8">För att principen om barnets rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade ska få genomslag är det viktigt att barnrättskom- mitténs allmänna kommentar om barnets rätt att bli hörd sprids till</P>
<P class="p208 ft34"><SPAN class="ft33">44 </SPAN>Jfr t.ex. 11 kap. 10 § SoL som utgår från socialnämndens behov av att tala med barnet.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">319</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_320">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319320x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">statliga och kommunala myndigheter (se avsnitt 6.3.3).<SPAN class="ft32">45 </SPAN>I samman- hanget kan nämnas att det finns nya föreskrifter och allmänna råd som trätt i kraft den 1 januari 2015 om dokumentation vid hand- läggning som rör barn och unga, vilka omfattar SoL och LSS.<SPAN class="ft32">46 </SPAN>Av dokumentationen ska det bl.a. framgå vilken information som läm- nats till barnet och vilka åsikter barnet fört fram. Det kan också nämnas att Socialstyrelsen nyligen utarbetat ett kunskapsstöd om hur en bedömning av barnets mognad kan göras.<SPAN class="ft32">47</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Brist på kunskap och kompetens tycks också vara en viktig fak- tor när det gäller det bristande genomslag som artikel 12 fått i rätts- tillämpningen. Vi återkommer i avsnitt 6.3.3 till frågan om behovet av kompetensutveckling för handläggare i statliga och kommunala myndigheter.</P>
<P class="p96 ft12">Barnkonventionen bör komma till uttryck i förarbeten</P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Barnkonventionen bör synliggöras i förarbeten där konventionen kan vara av relevans. Förarbetena bör på ett tydligt sätt hänvisa till barnkonventionens bestämmelser och hur dessa bör tolkas med stöd av bl.a. barnrättskommitténs allmänna kommentarer.</P>
<P class="p497 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Om förslagen i ett betänkande har betydelse för barns rättigheter, ska konsekvenserna i det avseendet anges i be- tänkandet. En bestämmelse om detta tas in i 15 § kommitté- förordningen.</P>
<P class="p498 ft8">Den kartläggning vi låtit genomföra och andra studier och rappor- ter som vi tagit del av visar att barnets rättigheter inte får tillräck- ligt genomslag i rättstillämpningen. Det bekräftas också av våra samtal med myndigheter, organisationer och med barn själva (se avsnitt 6.2) Det gäller även inom områden där det i den lagstiftning som tillämpas på området finns särskilda bestämmelser som utgår från rättigheterna i barnkonventionen. Även om det finns exempel</P>
<P class="p396 ft66"><SPAN class="ft50">45</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/12.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">46</SPAN><SPAN class="ft78">SOSFS 2014:5.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">47</SPAN><SPAN class="ft79">Socialstyrelsen, 2015b.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">320</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_321">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319321x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">på verksamheter där det bedrivs ett arbete med att ge rättigheterna verklig innebörd i rättstillämpningen är vårt övergripande intryck att myndigheter på statlig och kommunal nivå inte har fått till- räcklig vägledning i att tolka barnkonventionen i förhållande till den egna verksamheten och gällande rätt.</P>
<P class="p10 ft8">Detta förstärks av att förarbeten till bestämmelser som utgår från barnkonventionen och annat material som ska fungera som stöd i rättstillämpningen kan vara otydliga och ibland motstridiga och även sakna förankring i barnkonventionen. Det blir därmed svårt att läsa ut vilken praktisk betydelse bestämmelserna är avsedda att få i rättstillämpningen.</P>
<P class="p10 ft8">För att barnkonventionen ska kunna få ett reellt genomslag och ges betydelse i rättstillämpningen menar vi att barnkonventionen bör synliggöras i förarbeten där barnkonventionen kan vara av relevans. Förarbeten med tydliga hänvisningar till barnkonventionens bestämmelser och till den vägledning som finns från barnrätts- kommittén, i form av bl.a. allmänna kommentarer, fyller enligt vår mening en viktig funktion. I Norge hänvisar man inte sällan till de allmänna kommentarerna i förarbeten.<SPAN class="ft32">48 </SPAN>I de författningskommen- tarer vi utarbetat i betänkandet har vi genomgående använt oss av och hänvisat till relevanta bestämmelser i barnkonventionen och till barnrättskommitténs allmänna kommentarer. När det gäller hänvis- ningar till allmänna kommentarer har vi också i den digitala ver- sionen av betänkandet infogat sökbara länkar direkt i texten. Det är vår förhoppning att de författningskommentarer vi utarbetat kan tjäna som vägledning i det fortsatta arbetet med att synliggöra barn- konventionen i förarbeten.</P>
<P class="p78 ft8">Genom förarbeten kan det också konkretiseras på vilket sätt barnets rättigheter är av betydelse i den aktuella verksamheten. Det kan leda till ett ökat incitament att inom verksamheterna ta del av övrig vägledning på området.</P>
<P class="p10 ft8">Lagstiftningen är också en utgångspunkt för förordningar, före- skrifter och styrdokument på lägre nivåer, såsom allmänna råd och riktlinjer. Det innebär att tydliga hänvisningar till barnkonvetionen i förarbeten som rör verksamheten inom ett visst område kommer att reflekteras i dokument som används i den dagliga verksamheten. I allmänna råd, vägledningar, handböcker och annat stödmaterial kan</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">48 </SPAN>Se bl.a. prop. 135 L <NOBR>(2010–2011),</NOBR> kap. 7.6 och 7.7.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">321</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_322">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319322x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">det också tydliggöras och förklaras närmare på vilket sätt barnets rättigheter är av betydelse i den aktuella verksamheten och hur bestämmelserna kan eller bör tolkas och tillämpas i praktiken.</P>
<P class="p68 ft8">Det är viktigt att barns rättigheter uppmärksammas och fångas upp på ett tidigt stadium i lagstiftningsprocessen i de fall där det kan vara av relevans. Kommittéväsendet har en central funktion när det gäller att föra in kunskap och olika perspektiv i det politiska syste- met och att ta fram underlag för regeringens beslut inom olika områden. Om barns rättigheter beaktas redan på utredningsstadiet och synliggörs i betänkanden kan det bidra till att fördjupa diskus- sionen om de framlagda förslagen och ge ett bättre underlag inför det efterföljande lagstiftningsarbetet.</P>
<P class="p68 ft8">Vi föreslår därför att 15 § kommittéförordningen (1998:1474) ändras så att det framgår att om förslagen i ett betänkande har bety- delse för barns rättigheter, ska konsekvenserna i det avseendet anges i betänkandet.</P>
<P class="p68 ft8">Förslaget ligger väl i linje med regeringens strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige där det poängteras att det är viktigt är att hela lagstiftningskedjan präglas både av ett barnperspektiv och ett barnrättsperspektiv och med barnrättskommitténs uttalande om att barnkonsekvensanalyser ska integreras på alla nivåer och så tidigt som möjligt.<SPAN class="ft32">49</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Förslaget innebär inte endast att det i betänkandet ska anges hur förslagen förhåller sig till gällande rätt, utan också att de konse- kvenser som förslagen får för barns rättigheter på kort och lång sikt ska analyseras. Konsekvensbeskrivningen kan grundas på bidrag från barn, civilsamhället och experter, eller från relevanta myndigheter, akademisk forskning och dokumenterad erfarenhet.<SPAN class="ft32">50</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Barns rättigheter enligt barnkonventionen är givetvis centrala i sammanhanget. Begreppet <SPAN class="ft9">barns rättigheter </SPAN>innefattar emellertid även andra rättigheter än de som framgår av barnkonventionen. Det in- begriper bl.a. också mänskliga rättigheter som barn har enligt andra internationella överenskommelser, t.ex. inom FN och Europarådet.</P>
<P class="p68 ft8">Vi har övervägt att begränsa vårt förslag till ändring i kommitté- förordningen till att omfatta endast förslag i betänkanden som har betydelse i förhållande till barnkonventionen. Vi har dock ansett</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">49</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232 och CRC/C/GC/14, p. 99.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">50</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/14, p. 99.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">322</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_323">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319323x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">att det i detta sammanhang är naturligare att låta förslaget omfatta barns rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Ett vidsträckt tillämpningsområde ligger också i linje med reger- ingens mål för barnrättspolitiken som anger att rättigheterna och livsvillkoren för barn i Sverige ska uppfylla de krav som barnkon- ventionen och andra internationella överenskommelser innebär och med regeringens strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige som utgår från de mänskliga rättigheter som varje barn upp till 18 år ska tillförsäkras enligt internationella överenskommelser, sär- skilt de åtaganden som följer av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">51</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">En fråga är om inte 15 § kommittéförordningen borde omfatta konventioner om mänskliga rättigheter generellt och oavsett om de gäller barn eller vuxna. Vårt förslag ska ses i ljuset av att vårt uppdrag är att föreslå kompletteringar och förtydliganden i lagstiftningen för att förstärka barnets rättigheter enligt barnkonventionen. Även andra konventioner om mänskliga rättigheter kan vara viktiga att uppmärksamma i lagstiftningsprocessen men detta ligger utanför vårt uppdrag.<SPAN class="ft32">52</SPAN></P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">6.3.2</SPAN><SPAN class="ft76">Möjlighet att kunna utkräva rättigheterna</SPAN></P>
<P class="p84 ft8">För att rättigheterna i barnkonventionen ska ha betydelse för barnet måste det enligt barnrättskommittén finnas effektiva rättsmedel vid kränkningar av rättigheterna.<SPAN class="ft32">53 </SPAN>Kommittén konstaterar att barns särskilda ställning och beroendeställning gör det mycket svårt för dem att få tillgång till rättsmedel vid överträdelser av konventionen. Därför måste staten ägna särskild uppmärksamhet åt att säkerställa att det finns förfaranden för barn och deras företrädare som både är barnanpassade och effektiva. När rättigheterna har kränkts ska det, enligt kommittén, finnas lämplig upprättelse, inklusive skadestånd. Det är viktigt att den nationella lagstiftningen tillräckligt detaljerat anger vem som är berättigad till vad, så att rättsmedel mot bristan- de efterlevnad av rättigheterna är effektiva.</P>
<P class="p10 ft8">Det finns enligt vår mening behov av att stärka barns möjlighet att utkräva sina rättigheter. Det är därför viktigt att säkerställa att barn</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">51</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232. Se även CRC/GC/2003/5, p. 17 och CRC/C/SWE/CO/5.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">52</SPAN><SPAN class="ft78">Jfr förslagen i SOU 2010:70.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">53</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2003/5, p. 24 och 25.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">323</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_324">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319324x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">har kunskap om och tillgång till myndigheter som är centrala för att säkerställa rättigheterna. I den nationella strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige betonas barnet som rättighetsbärare i de olika verksamheter som barnet möter. Barnets rättigheter ska tillgodo- ses, som medborgare, patient, konsument och elev. Det ställer enligt strategin krav på att myndigheter, landsting och kommuner inom sina verksamhetsområden förmedlar och tillhandahåller anpassad infor- mation till barn om deras rättigheter och om hur rättigheterna kan tillgodoses. Det gäller såväl i enskilda ärenden som i frågor där barn som kollektiv är berörda.<SPAN class="ft32">54 </SPAN>När det gäller möjligheter till rättslig pröv- ning av rättigheterna tar också barnrättskommittén upp tillhanda- hållande av barnanpassad information som en viktig åtgärd.<SPAN class="ft32">55</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I vårt uppdrag har inte ingått att utreda om Sverige bör tillträda det tredje fakultativa protokollet om ett individuellt klagomåls- förfarande (se vidare avsnitt 3.6). Vi har inte heller haft i uppdrag att överväga de möjligheter som finns till rättslig prövning av de rättigheter barn har enligt konventionen. Vi menar dock att det finns anledning att utreda möjligheterna för Barnombudsmannen att föra talan för enskilda i de fall frågan är av särskild betydelse för rätts- tillämpningen eller på annat sätt är av särskilt intresse för genom- förandet av barnkonventionen, vilket vi återkommer till nedan.</P>
<P class="p656 ft49">Myndigheter som är centrala för att säkerställa barnets rättigheter ska göra sin verksamhet känd, tillgänglig och anpassad för barn</P>
<P class="p657 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Statliga myndigheter som är centrala för att säker- ställa barnets rättigheter får i uppdrag att vidta åtgärder för att göra den egna myndighetens verksamhet eller den verksamhet myndigheten ansvarar för känd, tillgänglig och anpassad för barn. Barnombudsmannen får i uppdrag att bistå de berörda myndig- heterna i arbetet med detta.</P>
<P class="p498 ft8">Vi har i avsnitt 6.2 konstaterat att barn inte ses som rättighets- bärare och att det krävs ett barnrättsbaserat synsätt i myndigheters beslutsfattande för att barnets rättigheter ska få genomslag. Kart-</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">54</SPAN><SPAN class="ft78">Se prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">55</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2003/5, p. 24.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">324</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_325">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">läggningen och våra kontakter med barn, myndigheter och orga- nisationer liksom de rapporter vi har tagit del av där barn har fått beskriva hur de upplevt myndighetskontakter, ger en bild av att barn som befinner sig i utsatta situationer inte i tillräcklig utsträck- ning får information om de rättigheter de har, t.ex. rätt att få stöd och skydd, i kontakter med myndigheter. Myndigheterna är många gånger otillgängliga för barn och inte heller anpassade till barns förutsättningar, vilket gör det svårt för barn att på egen hand ut- kräva sina rättigheter. Barnombudsmannen har nyligen genomfört en kartläggning av barns och ungas möjlighet att framföra klagomål och få sin sak prövad när deras rättigheter kränks, bl.a. genom en enkät till ett antal myndigheter. Kartläggningen visar att möjligheter- na för barn och unga i Sverige att klaga på rättighetskränkningar är starkt begränsade, bl.a. på grund av att myndigheter inte är tillgäng- liga för barn eller anpassade till barns förutsättningar och behov.</P>
<P class="p102 ft8">Myndigheter förefaller i många fall sakna kunskap om de skyldig- heter som de har gentemot barn i förhållande till barnets rättigheter enligt barnkonventionen. Detta leder, som kartläggningen visat, till brister i rättstillämpningen. De berättelser vi har tagit del av från barn vittnar om att barn inte blir lyssnade till och ibland miss- trodda när de har kontakt med eller söker hjälp hos myndigheter som har till uppgift att säkerställa deras rättigheter. Barn som upp- levt våld inom familjen har berättat hur viktigt det är att social- tjänst och skola visar engagemang och tar det barnet berättar, eller signalerar på annat sätt, på allvar. Ett råd från dessa barn är att tro på barnet, inte ge upp hoppet och att visa barnet respekt. Barnen beskriver olika hinder och svårigheter när det gäller att få det stöd och den hjälp de har rätt till, utifrån de behov som de upplever att de har. Det handlar om bristande bemötande och tillgänglighet, lik- som otillräcklig kompetens och kunskap hos de yrkespersoner som de möter. Sådana brister blir särskilt allvarliga när det handlar om barn som befinner sig i utsatta situationer, eller då barn saknar vuxna i sin närhet med förmåga och möjlighet att agera eller företräda barnet och där det kan vara helt avgörande för barnets livssituation att det finns vuxna personer, i skolan, socialtjänsten eller inom hälso- och sjukvården, som tar sitt ansvar och ger barnet det stöd som barnet behöver, på kort såväl som på lång sikt.</P>
<P class="p103 ft36">För att ge barn kunskap om och tillgång till myndigheter som ska utgöra ett stöd och skydd för barn föreslår vi att statliga myn-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">325</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_326">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319326x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">digheter som är centrala för att säkerställa barns rättigheter får i uppdrag av regeringen att vidta åtgärder för att göra de verksam- heter som barn är berörda av kända, tillgängliga och anpassade för barn. Uppdragen kan lämpligen ges i myndigheternas regleringsbrev.</P>
<P class="p68 ft8">Respektive myndighet bör i ett första steg kartlägga på vilket sätt verksamheten berör barn och vilka skyldigheter myndigheten har i förhållande till de rättigheter som framgår av barnkonven- tionen. Utifrån denna kartläggning ska myndigheten vidta åtgärder för att göra sin egen verksamhet eller den verksamhet myndigheten ansvarar för känd, anpassad och tillgänglig för barn. I uppdraget bör ingå att ta fram information till barn som berörs av verksam- heten om vilka rättigheter barn har och myndighetens skyldigheter i förhållande till dessa rättigheter. Uppdraget bör även innefatta information till barn om vart barnet kan vända sig om barnet vill framföra klagomål. När det gäller verksamheter som står under till- syn är det naturligt att informationsmaterial om vart barnet kan vända sig med klagomål tas fram av tillsynsmyndigheten.</P>
<P class="p68 ft8">Den information som tas fram ska utformas och anpassas så att den blir tillgänglig för barn, inte minst barn som kan ha svårigheter att tillgodogöra sig information, t.ex. barn med funktionsnedsätt- ning eller barn som har bristande kunskaper i det svenska språket. Det är viktigt att informationsmaterialet når ut till de barn som be- rörs av den aktuella verksamheten.</P>
<P class="p73 ft8">I arbetet med att identifiera och genomföra åtgärder bör barn- rättskommitténs allmänna kommentarer vara en utgångspunkt. Lika- så förutsätts respektive myndighet i arbetet ha en dialog med barn som har erfarenhet av kontakter med myndigheten. I samman- hanget kan nämnas att Brottsoffermyndigheten på regeringens upp- drag tagit fram information om skydd och stöd direkt riktad till barn och unga som brottsoffer, inklusive barn som bevittnat våld. Uppdraget har genomförts i samverkan med Barnombudsmannen och barn och unga har involverats i framtagandet av materialet, som anpassats till olika åldrar och finns tillgängligt på olika språk.<SPAN class="ft32">56</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">För vissa statliga myndigheter, t.ex. länsstyrelserna, kommer upp- draget att innebära att man behöver vidta åtgärder och ta fram information för flera olika verksamheter inom myndigheten som barn kan komma i kontakt med. För andra statliga myndigheter,</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">56 </SPAN>S2013/2348/FST. www.jagvillveta.se</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">326</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_327">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319327x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">vars verksamhet också berör den kommunala nivån, kan det handla om åtgärder för att göra kommunal verksamhet känd, tillgänglig och anpassad för barn. I sammanhanget kan nämnas det regerings- uppdrag som Socialstyrelsen haft att i samverkan med Barnombuds- mannen utforma och sprida information anpassad till barn, unga och föräldrar som tydliggör vad socialtjänsten ska erbjuda barn och unga i behov av stöd eller skydd (se vidare avsnitt 5.3.6).<SPAN class="ft32">57</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Vårt förslag är, menar vi, ett viktigt led i att skapa bättre förut- sättningar för barn att utkräva sina rättigheter och få upprättelse när rättigheterna inte tillgodoses. Det övergripande syftet är att ge barn kunskap om och tillgång till myndigheter som utgör ett stöd och skydd för barn och bidra till att stärka barnet som rättig- hetsbärare genom att ställa krav på myndigheter att utgå från barns behov, intressen och rättigheter i kontakter med barn och i de be- slutsprocesser som rör barn. När det handlar om barn som befinner sig i utsatta situationer vill vi särskilt understryka det barnrätts- kommittén anför, nämligen att ett barnrättsbaserat synsätt innebär en syn på barnet som rättighetsbärare och inte som föremål för vuxnas välvilliga handlingar. En utgångspunkt är, som vi tidigare har nämnt, att skydd och stöd till barn ska grunda sig i respekten för, och främjandet av, barnets mänskliga värdighet och barnets fysiska och psykiska integritet som rättighetsbärande individ, snarare än i uppfattningen av barnet som ett offer. Det innefattar barnets rätt att bli hörd och att få sina åsikter beaktade på ett systematiskt sätt i alla beslutsprocesser som rör barnet.<SPAN class="ft32">58 </SPAN>I avsnitt 6.3.3 åter- kommer vi till frågan om ett kunskapslyft som syftar till att ut- veckla och stärka kompetensen om barnets rättigheter, barns behov och bemötandet av barn hos olika yrkesgrupper som arbetar i stat- liga och kommunala myndigheter.</P>
<P class="p11 ft8">En förutsättning för att de myndigheter som berörs ska kunna genomföra de föreslagna åtgärderna är att myndigheterna har kun- skap om vad barnkonventionen och ett barnperspektiv innebär i praktiken i förhållande till den egna verksamheten. Vårt förslag om ett kunskapslyft är därför nära sammankopplat med detta uppdrag. Det är också viktigt att myndigheterna ges stöd i arbetet med att vidta åtgärder för att göra de verksamheter som barn är berörda av</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">57</SPAN><SPAN class="ft78">S2013/5139/FST. www.kollpasoc.se</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">58</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/GC/13, p. 3, 59 och 72.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">327</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_328">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319328x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">kända, tillgängliga och anpassade för barn. Vi föreslår därför att Barn- ombudsmannen ges i uppdrag att bistå myndigheterna i arbetet med detta.</P>
<P class="p117 ft8">Till de centrala myndigheter som vi menar berörs av uppdraget hör Barn- och elevombudet, Diskrimineringsombudsmannen, Dom- stolsverket, Inspektionen för vård och omsorg (IVO), Konsument- verket, Kriminalvården, Kronofogdemyndigheten, Migrationsverket, Myndigheten för familjerätt och föräldraskapsstöd (MFoF), Polis- myndigheten, Skolinspektionen, Skolverket, Socialstyrelsen, Special- pedagogiska skolmyndigheten, Statens institutionsstyrelse och Åklagarmyndigheten. Även länsstyrelserna är centrala myndigheter för att säkerställa barnets rättigheter.</P>
<P class="p658 ft12">Barnombudsmannens möjligheter att föra talan för enskilda i ärenden av principiell natur bör utredas</P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Regeringen bör utreda om Barnombudsmannen bör ges möjlighet att föra talan för enskilda i de fall frågan är av särskild betydelse för rättstillämpningen eller på annat sätt är av särskilt intresse för genomförandet av barnkonventionen.</P>
<P class="p659 ft8">Frågan om Barnombudsmannens mandat och möjligheter att be- handla enskilda ärenden har utretts och debatterats sedan barnkon- ventionen ratificerades. Barnrättskommittén har flera gånger, senast i sina rekommendationer från 2015 till Sverige, uppmanat regeringen att se över Barnombudsmannens befogenheter avseende enskilda ärenden. Kommittén rekommenderar Sverige att vidta alla lämpliga åtgärder för att ge Barnombudsmannen mandat och lämpliga resur- ser för att kunna ta emot, utreda och hantera klagomål från barn.<SPAN class="ft32">59 </SPAN>Detta görs mot bakgrund av kommitténs allmänna kommentar om rollen för oberoende institutioner för mänskliga rättigheter.<SPAN class="ft32">60 </SPAN>Barn- ombudsmannen tar både i sitt underlag till regeringens femte perio- diska rapport till barnrättskommittén och i sin tilläggsrapport till barnrättskommittén angående Sveriges rapport (se vidare avsnitt 3.8) upp denna fråga. Barnombudsmannen anser att det mot bakgrund</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">59</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/5, p. 14.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">60</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2002/2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">328</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_329">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319329x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">av det tredje fakultativa protokollet till barnkonventionen och det faktum att barnkonventionens genomförande påverkas av hur dom- stolar och andra myndigheter tolkar och tillämpar lagstiftningen bör utredas på vilket sätt myndigheten kan bidra till att utveckla praxis. Vidare menar Barnombudsmannen att regeringen bör överväga om myndigheten ska ges befogenhet att föra talan för enskilda i de fall frågan är av särskild betydelse för rättstillämpningen eller på annat sätt är av särskilt intresse för genomförandet av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">61 </SPAN>Regeringen har i sin rapport till barnrättskommittén endast refererat till det som Barnombudsmannen anfört rörande myndighetens man- dat och möjligheter att driva enskilda ärenden men har inte lämnat några synpunkter eller kommentarer i övrigt.<SPAN class="ft32">62</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Organisationerna Barnens rätt i samhället (BRIS) och Rädda Barnen har i sina respektive tilläggsrapporter till barnrättskommit- tén angående Sveriges femte periodiska rapport tagit upp frågan om Barnombudsmannens mandat. Enligt BRIS bör det utredas om Barn- ombudsmannen ska ges befogenhet att föra talan för enskilda barn. BRIS ansluter till Barnombudsmannens uppfattning att det i så fall bör gälla frågor av särskild betydelse för rättstillämpningen eller frågor som på annat sätt är av intresse för genomförandet av barnkonven- tionen.<SPAN class="ft32">63 </SPAN>Rädda Barnen rekommenderar att Barnombudsmannen ges möjlighet att ta emot enskilda klagomål direkt från barn och får mandat att driva principiellt viktiga ärenden till domstol.<SPAN class="ft32">64</SPAN></P>
<P class="p110 ft8">Mot bakgrund av de brister vi har sett i kartläggningen och de problem i utövande av rättigheterna som vi blivit uppmärksammade på av myndigheter och organisationer och i våra kontakter med barn menar också vi att regeringen bör utreda om Barnombudsmannen bör ges möjlighet att föra talan för enskilda i de fall frågan är av särskild betydelse för rättstillämpningen eller på annat sätt är av sär- skilt intresse för genomförandet av barnkonventionen. Med denna möjlighet så tillgodoser man också i vart fall delar av det barnrätts- kommittén framfört när det gäller Barnombudsmannens befogen- heter avseende enskilda ärenden.</P>
<P class="p660 ft66"><SPAN class="ft50">61</SPAN><SPAN class="ft78">Barnombudsmannen, 2014a s. 4.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">62</SPAN><SPAN class="ft51">Regeringskansliet, 2012 s. 9.</SPAN></P>
<P class="p436 ft66"><SPAN class="ft50">63</SPAN><SPAN class="ft78">BRIS, 2014 s. 6.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">64</SPAN><SPAN class="ft79">Rädda Barnen, 2014 s. 8.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">329</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_330">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319330x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">6.3.3</SPAN><SPAN class="ft76">Administrativa och andra åtgärder</SPAN></P>
<P class="p275 ft8">Vid sidan av lagstiftningsåtgärder och möjligheter till rättslig pröv- ning av rättigheterna tar barnrättskommittén i sin allmänna kommen- tar upp administrativa och andra åtgärder som ett tredje område där åtgärder behöver vidtas för att genomföra barnkonventionen.<SPAN class="ft32">65 </SPAN>Två åtgärder som kommittén särskilt tar upp inom detta område är att utveckla en heltäckande nationell strategi som är förankrad i konven- tionen och att samordna genomförandet av barnets rättigheter.</P>
<P class="p68 ft8">Sverige har nått långt i sitt strategiska arbete, också i relation till länder som har inkorporerat barnkonventionen, som Norge och Finland. Vi har i avsnitt 3.8 redogjort för några av de åtgärder och satsningar som har genomförts under senare år.</P>
<P class="p68 ft8">Trots det aktiva strategiska arbete som bedrivs i Sverige har barn- konventionen inte fått det genomslag i rättstillämpningen som man kunde förvänta sig. Vi har i avsnitt 6.2 pekat på vissa grundläggande problem och brister i genomförandet av konventionen, bl.a. ses inte konventionen som ett verkligt åtagande av myndigheter och rättig- heterna får inte en reell innebörd och aktualiseras inte i tillräcklig utsträckning i tillämpningen av svensk rätt. Ett annat problem är att barn inte betraktas som rättighetsbärare vilket gör att grundlägg- ande rättigheter, som rätten att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör dem, inte har fått tillräckligt genomslag i rättstillämpningen, trots särskilda bestämmelser inom tre av de fyra områden som kartlagts.</P>
<P class="p73 ft8">I detta avsnitt lämnar vi förslag och bedömningar avseende ett kunskapslyft för att höja kompetensen om barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper som arbetar i statliga och kommunala myndig- heter. Vi anser också att regeringen bör främja inrättandet av fri- stående, oberoende barnrättighetsbyråer i landet dit barn kan vända sig för att få information och individuellt stöd för att få sina rättig- heter tillgodosedda. Vi menar att dessa förslag och bedömningar tillsammans med de som vi lämnat i tidigare avsnitt både kan stärka barnets ställning som rättighetsbärare och skapa förutsättningar för ett mer barnrättsbaserat synsätt bland myndigheter på statlig och kommunal nivå, innefattande domstolsväsendet. Dessa förslag och bedömningar är också enligt vår mening av stor betydelse för att en</P>
<P class="p474 ft34"><SPAN class="ft33">65 </SPAN>CRC/GC/2003/5.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">330</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_331">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319331x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p661 ft8">inkorporering av barnkonventionen ska få verklig betydelse i barns vardag.</P>
<P class="p76 ft12">Ett kunskapslyft för barnets rättigheter</P>
<P class="p662 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Regeringen ska under en treårsperiod genomföra ett kunskapslyft för att höja kompetensen om barnkonvention- en, de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt och barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper som arbetar i statliga och kommunala myndigheter. Kunskapslyftet bör även omfatta för- troendevalda i stat, kommun och landsting. Insatserna bör syfta till att ge kunskap och kompetens om vad barnkonventionen och ett barnrättsperspektiv innebär i praktiken, i förhållande till den egna verksamheten. Det bör också ingå att sprida kunskap om metoder för att lyssna på barn och inhämta barns åsikter samt vad barnets bästa som ett tillvägagångssätt innebär. Även kun- skapen om barns psykologiska utveckling, minnesfunktioner och förmåga att berätta bör ingå i kunskapslyftet. Syftet bör även vara att bidra till kunskaps- och erfarenhetsutbyte och till att skapa en samsyn kring tolkningen av barnets rättigheter utifrån barnrättskommitténs allmänna kommentarer. I kunskapslyftet bör bl.a. följande åtgärder ingå:</P>
<P class="p651 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Barnombudsmannen får i uppdrag att genomföra utbildnings- insatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämp- ning. Inom ramen för uppdraget bör det också ingå att sprida barnrättskommitténs allmänna kommentarer som ett stöd i tolkningen av barnets rättigheter i rättstillämpningen.</SPAN></P>
<P class="p652 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Statliga myndigheter som är centrala för genomförandet av barnets rättigheter enligt barnkonventionen får i uppdrag att inom sina respektive verksamheter säkerställa att det finns ändamålsenlig kompetens om dessa rättigheter och om bar- nets utveckling och behov. Myndigheterna ska återrapportera vilka åtgärder som vidtagits för att uppnå detta mål.</SPAN></P>
<P class="p651 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">Barnombudsmannen får möjlighet att erbjuda uppdragsutbild- ningar om barnkonventionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">331</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_332">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319332x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p663 ft41">Våra bedömningar:</P>
<P class="p664 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Utbildningsinsatser och spridning av metoder på regional och lokal nivå bör utformas och genomföras i samverkan med läns- styrelserna.</SPAN></P>
<P class="p665 ft36"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft38">För att kompetensen ska öka för relevanta yrkesgrupper bör det säkerställas att högskoleutbildningar för dessa omfattar bar- nets rättigheter.</SPAN></P>
<P class="p666 ft8"><SPAN class="ft30">•</SPAN><SPAN class="ft37">Alla barn bör få information i skolan om vart de kan vända sig för att få stöd och hjälp om de befinner sig i en utsatt situa- tion.</SPAN></P>
<P class="p667 ft8">Barnrättskommittén betonar i sin allmänna kommentar om åtgärder för genomförandet av barnkonventionen statens ansvar för utbild- ning och kompetensutveckling. Syftet bör enligt kommittén vara att betona barnets status som rättighetsbärare, att öka kunskaperna om och förståelsen av konventionen och att uppmuntra aktiv respekt för konventionens bestämmelser.<SPAN class="ft32">66 </SPAN>Artikel 42 i barnkonventionen tar upp statens skyldighet att genom lämpliga och aktiva åtgärder göra konventionens bestämmelser och principer allmänt kända bland såväl vuxna som barn. Om vuxna inte förstår innebörden i konven- tionen och dess erkännande av barns jämbördiga status som rättig- hetsbärare, är det enligt kommittén mycket osannolikt att de rättig- heter som är fastställda i konventionen kommer att förverkligas för många barn.<SPAN class="ft32">67 </SPAN>Barnrättskommittén har rekommenderat Sverige att stärka sina åtgärder för att höja kunskapen om betydelsen och den praktiska tillämpningen av principen om barnets bästa och att säker- ställa att vuxna som arbetar med barn har utbildats i att konkret kunna erbjuda barn möjligheter att uttrycka sina åsikter och att tillmäta dessa betydelse.<SPAN class="ft32">68 </SPAN>Kommittén rekommenderar vidare att konventionsstaten erbjuder systematisk och fortlöpande utbildning i mänskliga rättigheter, inklusive barnets rättigheter, till alla personer som arbetar med och för barn (exempelvis domare, advokater, poliser, offentliganställda tjänstemän, personal på olika lokala myndigheter,</P>
<P class="p291 ft66"><SPAN class="ft50">66</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 53.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">67</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 66.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">68</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/SWE/CO/5, p. 18 och CRC/C/SWE/CO/4, p. 28 och 30.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">332</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_333">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319333x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">lärare, socialarbetare, hälso- och sjukvårdspersonal och i synnerhet barnen själva).<SPAN class="ft32">69</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">De brister i rättstillämpningen i förhållande till barnkonvention- en som vi har uppmärksammat i den kartläggning vi låtit göra har, som vi har tagit upp i avsnitt 6.2, flera orsaker. En orsak till dessa brister är otillräcklig kunskap om barnkonventionens rättigheter, särskilt om vad grundprinciperna innebär och hur de ska realiseras i rättstillämpningen. För att anamma ett barnrättsbaserat synsätt i beslutsfattandet där barn erkänns som rättighetsbärare behöver det finnas barnrättskompetens inom myndigheter och andra verksam- heter. Med det avses kunskap om vad rättigheterna innebär liksom kunskap om när och på vilket sätt rättigheterna ska realiseras i den egna verksamheten och i beslutsfattandet.</P>
<P class="p10 ft8">I den nationella strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige är en av de nio principerna att beslutsfattare och yrkesgrupper ska ha kunskap om barnets rättigheter och omsätta denna kunskap i berörda verksamheter.<SPAN class="ft32">70 </SPAN>Det pågår, som vi tidigare nämnt, flera sats- ningar och regeringsuppdrag för att stärka kunskapen om barnets rättigheter på statlig och kommunal nivå. Barnets rättigheter är också en del av det arbete som pågår för att stärka mänskliga rättig- heter generellt, som vi tidigare nämnt (se avsnitt 3.8.2). Därutöver menar vi att det finns behov av ett särskilt kunskapslyft kring barn- konventionen och barnets rättigheter. Redan i dag ska Barnombuds- mannen följa upp och utvärdera tillämpningen av barnkonventionen i berörda verksamheter hos förvaltningsmyndigheter, kommuner och landsting, och utifrån sådana uppföljningar och utvärderingar genomföra insatser som bidrar till att utveckla och sprida kunskap om tillämpningen av barnkonventionen. Kunskapslyftet ska ses som en särskild förstärkning under en treårsperiod vid sidan av det ut- vecklingsarbete och de satsningar som pågår för att få ett bättre genomslag för mänskliga rättigheter och för barnets rättigheter mer specifikt i myndigheter på statlig och kommunal nivå. Enligt vår mening bör kunskapslyftet även omfatta förtroendevalda i stat, kom- mun och landsting.</P>
<P class="p668 ft66"><SPAN class="ft50">69</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/4, p. 22.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">70</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">333</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_334">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319334x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Ett sådant kunskapslyft menar vi behövs utifrån de brister vi har sett i kartläggningen och på andra sätt blivit uppmärksammade på av myndigheter, organisationer och av barn själva. Ett kunskapslyft tyd- liggör också det ansvar som arbetsgivare på statlig och kommunal nivå enligt den nationella strategin har för att berörda yrkesgrupper erbjuds fortlöpande kompetensutveckling.<SPAN class="ft32">71 </SPAN>Att genomföra en sär- skild kompetenssatsning är dessutom angeläget med anledning av att barnkonventionen ska inkorporeras i svensk rätt (se kapitel 7).</P>
<P class="p117 ft8">Utbildnings- och kompetensinsatserna inom ramen för kunskaps- lyftet bör ge kunskap om innehållet i och tolkningen av barnkon- ventionen och de fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt och om vad dessa instrument innebär i den praktiska verkligheten, i rätts- tillämpning och beslutsfattande, för olika yrkesgrupper. Fokus bör ligga på att ge <SPAN class="ft9">konkret </SPAN>vägledning i frågor av praktisk och rättslig natur. Sådan praktisk vägledning i förhållande till den egna verksam- heten efterfrågas också bland de myndigheter vi har haft kontakt med för att få en bild av vilket stöd och vilken skriftlig vägledning de ser behov av i sin verksamhet vid en inkorporering av barnkon- ventionen (se avsnitt 7.8.6). Utbildningar kan genomföras i form av kurser, seminarier, workshops och praxisdiskussioner. En utgångs- punkt bör vara den av riksdagen antagna strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige.<SPAN class="ft32">72 </SPAN>I utbildningarna bör ingå att ge kun- skap om vad ett barnrättsperspektiv innebär i praktiken och om metoder för att stärka genomslaget för barnets rättigheter i besluts- processer, såsom användande av barnkonsekvensanalyser och metoder för att lyssna på barn och inhämta barns åsikter samt vad barnets bästa som ett tillvägagångssätt innebär. Utbildningsinsatserna bör också syfta till att öka kompetensen hos relevanta yrkesgrupper, bl.a. hos domarkåren, när det gäller kunskap om barns psykologiska utveckling, minnesfunktioner och förmåga att berätta.</P>
<P class="p73 ft8">Vid sidan av att ge yrkesgrupper i kommunala och statliga myn- digheter ökad kompetens bör utbildningarna också bidra till att diskutera och reflektera kring synen på barn utifrån barnkonven- tionen, bl.a. hur barn bemöts och blir lyssnade till i myndigheters möten med barn. Vikten av att barn bemöts på ett respektfullt sätt och tas på allvar har lyfts fram av barn som vi har samtalat med.</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">71</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">72</SPAN><SPAN class="ft79">Se prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">334</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_335">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319335x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">Det handlar om ett förhållningssätt till barn som är helt centralt för att rättigheterna i barnkonventionen ska få verkligt genomslag i rättstillämpning och beslutsfattande som rör barn. Den åtgärd vi har föreslagit om att centrala statliga myndigheter ska göras mer kända, tillgängliga och anpassade för barn (se avsnitt 6.3.2) är i det sammanhanget en viktig del i att tydliggöra barn som rättighets- bärare och främja ett barnrättsbaserat synsätt bland myndigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Syftet med kunskapslyftet bör även vara att bidra till kunskaps- och erfarenhetsutbyte och till att skapa en samsyn kring tolkningen av barnets rättigheter utifrån barnrättskommitténs allmänna kom- mentarer. Vår kartläggning visar att barnrättskommitténs allmänna kommentarer sällan åberopas i förarbeten till lagar, i handböcker, riktlinjer eller andra stöddokument för rättstillämpningen. Vi har också tagit upp riskerna med att myndigheter på olika nivåer gör egna tolkningar av rättigheterna (se avsnitt 6.2). Detta är också något som uppmärksammats i det förslag till regional stödstruktur som Läns- styrelsen i Jönköpings län lagt fram till regeringen (se avsnitt 3.8). Då barnkonventionen ska bli svensk lag är det särskilt angeläget att de tolkningsinstrument som finns till förfogande blir kända och an- vänds av myndigheter nationellt, regionalt och lokalt. I avsnitt 7.8.6 återkommer vi till behovet av att en vägledning för tolkning och tillämpning av barnkonventionen tas fram.</P>
<P class="p78 ft8">Kunskapslyftet bör bestå av flera åtgärder som sammantaget ska stärka kompetensen kring barnkonventionen och barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper som arbetar inom statliga och kommunala myndigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Vi föreslår att Barnombudsmannen får i uppdrag att genomföra utbildningsinsatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning. Vi har tidigare nämnt det regeringsuppdrag som Uppsala universitet fått om att utarbeta och genomföra ett kompetensutvecklingspro- gram om mänskliga rättigheter för statsanställda (se avsnitt 3.8.2).<SPAN class="ft32">73 </SPAN>När det gäller utbildningsinsatser om barnkonventionen och barnets rättigheter kan det finnas anledning att undersöka möjligheten till samverkan inom ramen för de utbildningsinsatser som planeras inom Uppsala universitets uppdrag, bl.a. beträffande utbildningar på avan-</P>
<P class="p208 ft34"><SPAN class="ft33">73 </SPAN>A2014/3095/DISK.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">335</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_336">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319336x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p669 ft10">cerad nivå för vissa yrkesroller och beträffande webbaserad utbild- ning.<SPAN class="ft58">74</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Inom ramen för de utbildningsinsatser som Barnombudsman- nen ska genomföra bör ingå att aktivt sprida och öka användandet av barnrättskommitténs allmänna kommentarer som ett stöd i tolk- ningen av barnets rättigheter i rättstillämpningen. De allmänna kom- mentarerna kommer också att få spridning inom ramen för det pågående uppdrag som Barnombudsmannen och Myndigheten för civilsamhälle och ungdomsfrågor bedriver. De allmänna kommen- tarerna kan även få spridning genom den regionala stödstruktur som länsstyrelsen i Jönköpings län föreslagit och som är under beredning.<SPAN class="ft32">75</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Enligt vår mening bör utbildningsinsatser och spridning av meto- der på regional och lokal nivå utformas och genomföras i samverkan med länsstyrelserna. Om förslaget angående en regional stödstruk- tur för barnets rättigheter genomförs är det naturligt att insatser och spridning på regional och lokal nivå sker genom den strukturen. Det är också viktigt att ha en dialog med organisationer från det civila samhället och med Sveriges Kommuner och Landsting (SKL).</P>
<P class="p68 ft8">Som en del av kunskapslyftet föreslår vi vidare att regeringen ger statliga myndigheter som är centrala för att genomföra barnets rättigheter enligt barnkonventionen i uppdrag att vidta åtgärder för att säkerställa att det finns ändamålsenlig kompetens om barnkon- ventionen och barnets rättigheter, inklusive barns utveckling och behov, på sina respektive områden. I uppdraget bör ingå att myn- digheterna ska återrapportera vilka åtgärder som vidtagits för att säkerställa en ändamålsenlig kompetens. Uppdragen kan lämpligen ges i myndigheternas regleringsbrev. Bland andra de myndigheter som vi föreslår ska få i uppdrag att vidta åtgärder för att göra sina verksamheter kända, tillgängliga och anpassade för barn, bör om- fattas av detta uppdrag (se avsnitt 6.3.2).</P>
<P class="p419 ft8">Vi föreslår också som en del av kunskapslyftet att det i förord- ningen (2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen införs en ny bestämmelse som ger möjlighet för Barnombudsmannen att inom sitt verksamhetsområde tillhandahålla uppdragsutbildningar om barnkonventionen. Redan i dag ska Barnombudsmannen följa upp och utvärdera tillämpningen av barnkonventionen i berörda verk-</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">74</SPAN><SPAN class="ft78">Uppsala universitet, 2015.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">75</SPAN><SPAN class="ft79">Länsstyrelsen i Jönköpings län, 2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">336</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_337">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319337x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">samheter hos förvaltningsmyndigheter, kommuner och landsting och genomföra insatser som bidrar till att utveckla och sprida kun- skap om tillämpningen av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">76 </SPAN>Förslaget innebär inte någon ändring i den delen utan syftar till att ge möjlighet för statliga myndigheter, landsting och kommuner att kunna köpa verk- samhetsanpassade utbildningar. Utbildningarna kan därmed utformas efter specifika behov. Vi menar att detta kommer att underlätta den kompetensförstärkning inom offentlig förvaltning som behövs inom området och för att möta det ökade utbildningsbehov som en inkorporering bedöms leda till. Barnombudsmannens ställning som statlig myndighet borgar för kvalitet och ett enhetligt genomför- ande av utbildningsinsatser.</P>
<P class="p10 ft8">För att kunskapen om barnets rättigheter ska få större genomslag hos relevanta yrkesgrupper är det av vikt att högskoleutbildningar ger studenterna kunskap om dessa rättigheter. Universitetskanslers- ämbetet fick i sitt regleringsbrev för 2015 i uppdrag att kartlägga hur frågor om mänskliga rättigheter beaktas i utbildningar som leder till följande examina: barnmorskeexamen, förskollärarexamen, grundlärarexamen, juristexamen, läkarexamen, psykologexamen, psykoterapeutexamen, sjuksköterskeexamen, socionomexamen, spe- cialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, tandläkarexamen, yrkeslärarexamen och ämneslärarexamen.<SPAN class="ft32">77 </SPAN>Universitetskanslersämbetet skulle särskilt kart- lägga hur frågor om mäns våld mot kvinnor samt våld mot barn be- aktas i dessa utbildningar. Uppdraget redovisades i december 2015.<SPAN class="ft32">78 </SPAN>I uppdraget ingick inte specifikt barnets rättigheter. Däremot bör kunskap om barnets rättigheter inom högskoleutbildningar för rele- vanta yrkesgrupper, enligt vår mening, beaktas i det fortsatta arbetet. För att kompetensen ska öka anser vi att det bör säkerställas att högskoleutbildningar för dessa grupper omfattar kunskap om barnets rättigheter.</P>
<P class="p78 ft8">Om det kunskapslyft vi föreslår genomförs kommer det, tillsam- mans med våra övriga förslag och bedömningar, att innebära att också barn får kunskap om sina rättigheter. Men det är inte till- räckligt. Kunskapsinsatser måste också riktas direkt till barn och</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">76</SPAN><SPAN class="ft78">Förordning (2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">77</SPAN><SPAN class="ft78">U2014/7521/SAM.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">78</SPAN><SPAN class="ft79">Universitetskanslersämbetet, 2015.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">337</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_338">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319338x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft8">genomföras systematiskt och långsiktigt som en del av barns utbild- ning, vilket också barnrättskommittén betonar. Om barn har kun- skap om sina rättigheter kan de också kräva att få utöva dessa rättig- heter och få dem tillgodosedda i samhället i stort och i kontakten med myndigheter.</P>
<P class="p68 ft8">En av principerna i den nationella strategin för att stärka barnets rättigheter i Sverige är att barn ska få kunskap om sina rättigheter och vad de innebär i praktiken. Det förutsätter enligt strategin att information om barnets rättigheter ska finnas och vara anpassad till barns olika behov och förutsättningar. Lärare och personal inom förskolan, skolan och skolbarnomsorgen spelar en särskilt viktig roll i att ge barn kunskap om de rättigheter barn har.<SPAN class="ft32">79 </SPAN>Undersök- ningar som Barnombudsmannen genomfört om vilka kunskaper barn har om sina rättigheter visar att endast en tredjedel av eleverna i årskurs 5 och vart femte barn i årskurs 8 hört talas om barnkon- ventionen. Mot bl.a. denna bakgrund har Barnombudsmannen fått i uppdrag att under <NOBR>2015–2018</NOBR> vidta kunskapshöjande insatser för barn och unga om deras rättigheter enligt barnkonventionen och vad de innebär i praktiken både inom skolan och inom andra områden.<SPAN class="ft32">80 </SPAN>I uppdraget ingår bl.a. att skapa en portal med information, färdiga lektionsupplägg och lärarhandledning för att underlätta skolans under- visning om barnets rättigheter. Mot denna bakgrund lämnar vi inte några förslag i denna del.</P>
<P class="p73 ft8">Enligt vår mening är det också viktigt att barn får information om vart de kan vända sig när de befinner sig i en utsatt situation. Det kan handla om att barnet bevittnar eller själv utsätts för våld inom familjen eller att föräldrarna inte har förmåga att tillgodose barnets behov p.g.a. missbruk eller psykisk sjukdom och att barnet därför behöver veta vart man kan vända sig för att få stöd och hjälp. Detta är något som efterfrågats av barn som vi har samtalat med. Information om alkoholism, psykisk sjukdom och våld ska ges tidigt i skolan och kan, menar några av de barn vi har träffat, ges både i klassrummet och vid hälsokontroller.</P>
<P class="p68 ft8">Vi har tidigare nämnt det regeringsuppdrag till Socialstyrelsen och Barnombudsmannen som handlar om att göra socialtjänsten mer känd bland barn (se avsnitt 5.3.6). Den nationella samordnaren</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">79</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">80</SPAN><SPAN class="ft79">S2015/06288/FST.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">338</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_339">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319339x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">mot våld i nära relationer har lämnat en rad förslag som rör barn som bevittnat eller utsatts för våld i nära relationer.<SPAN class="ft32">81 </SPAN>Förslagen be- reds för närvarande inom Regeringskansliet. Samordnaren föreslår bl.a. att barn ska få information i skolan om våld i nära relationer och att elevhälsan ska ställa frågor om våld i nära relationer för att barn som är utsatta ska kunna få stöd och hjälp.</P>
<P class="p10 ft8">Vi menar att skolan bör ge information inte enbart om våld i nära relationer, utan också om vart barn som på olika sätt befinner sig i utsatta situationer kan vända sig för att få hjälp och stöd. I utarbetandet av sådan information är det enligt vår mening viktigt att barn som har erfarenheter av utsatthet involveras.</P>
<P class="p18 ft12">Stöd till fristående barnrättighetsbyråer</P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Regeringen bör utreda hur etablering av obe- roende, lokala barnrättighetsbyråer kan främjas ekonomiskt. Med barnrättighetsbyråer avser vi byråer dit barn ska kunna vända sig för att få information och individuellt stöd för att få sina rättig- heter tillgodosedda. Barnrättighetsbyråerna bör vara fristående från den statliga och kommunala organisationen och utgöra ett komplement till det stöd och de insatser som myndigheter och andra organisationer från det civila samhället erbjuder.</P>
<P class="p501 ft8">De flesta beslut som rör barn och merparten av de kontakter barn har med myndigheter sker på kommunal nivå. Barn som befinner sig i en utsatt situation kan vara helt beroende av att myndigheten säkerställer deras rättigheter i sin verksamhet. Vår kartläggning liksom andra granskningar och studier visar dock att barn ofta kan befinna sig i en dubbel utsatthet där det i praktiken vilar på barnet att ta till vara sina rättigheter i en situation där barnet kan behöva stöd och skydd. Detta bekräftas också i de samtal vi har haft med barn som befunnit sig i utsatta situationer. Som ett exempel på detta kan nämnas en flicka som vi mött och som berättar hur hon på alla sätt försökt uppmärksamma socialtjänst och skola på att hon behö- ver hjälp, men att signalerna ändå inte har gått fram. Hon beskriver</P>
<P class="p670 ft34"><SPAN class="ft33">81 </SPAN>SOU 2014:49.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">339</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_340">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">en bristande tilltro till det hon berättat och en avsaknad av engage- mang från samhället, i en situation då hon varit mycket utsatt och saknat vuxna i sin närhet som stått på hennes sida. Liknande berätt- elser finns också i myndighetsrapporter som vi har tagit del av och där barn har fått berätta om hur de upplever sina kontakter med myndigheter. Som vi har konstaterat utifrån kartläggningen finns brister i hur barn bemöts av myndigheter och i vilken utsträckning de får sina rättigheter tillgodosedda i rättstillämpningen, såsom rätten att få uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i frågor som rör barnet. Barn blir inte lyssnade till och beslut fattas utan att barnets bästa använts som ett tillvägagångssätt (se kapitel 5). Synen på barnet som rättighetsbärare och det barnrättsbaserade synsätt som bör prägla de beslutsprocesser där barn är berörda har enligt vår mening inte fått tillräckligt genomslag (se avsnitt 6.2).</P>
<P class="p82 ft8">Det förslag som vi lämnat i avsnitt 6.3.2 om att statliga myndig- heter ska göra sina verksamheter tillgängliga, kända och anpassade för barn är ett viktigt steg i att synliggöra barn som rättighetsbärare och säkerställa att barn har kunskap om och tillgång till myndig- heter som ska utgöra ett viktigt stöd och skydd för barn. Vi menar också, som vi återkommer till i kapitel 7, att en inkorporering av barnkonventionen sannolikt kommer att stärka barns ställning.</P>
<P class="p82 ft8">Mot bakgrund av de iakttagelser vi har gjort genom kartlägg- ningen och andra studier som vi har tagit del av samt våra kon- takter med barn, myndigheter och organisationer, menar vi att det utöver dessa förslag behöver skapas förutsättningar på lokal nivå för att etablera barnrättighetsbyråer dit barn kan vända sig för att få information och individuellt stöd för att få sina rättigheter tillgodo- sedda. Många gånger saknar barn information och kunskap om vad samhället kan ge för hjälp för att förbättra deras livssituation. De kan också sakna tillit till de myndigheter som ska ge dem stöd och skydd. Barn kan vidare på olika sätt vara i behov av stöd men inte ha vuxna i sin närhet som kan tillvarata deras rättigheter och se till barnets behov och intressen. Det kan handla om ensamkommande barn, barn som är hemlösa, barn i samhällsvård, barn som på grund av hedersrelaterat våld inte kan leva med sin familj eller barn som på andra sätt är i behov av stöd och skydd. Barn som vi har samtalat med beskriver att de inte anser sig bli lyssnade på och därför inte får den hjälp de behöver eller sina rättigheter tillgodosedda. Det vi fått höra bekräftats i rapporter som vi har tagit del av från myndig-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">340</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_341">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319341x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">heter, bl.a. Barnombudsmannen, där barn fått berätta om sina erfaren- heter och upplevelser av kontakter med myndigheter och andra sam- hällsinstitutioner.</P>
<P class="p388 ft8">Rädda Barnen har i sin tilläggsrapport till barnrättskommittén angående Sveriges femte periodiska rapport lyft fram behovet av lokala kontaktpunkter dit barn kan vända sig om deras rättigheter kränks. Detta skulle enligt organisationen kunna stärka barns rättig- heter avsevärt.<SPAN class="ft32">82</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">I olika sammanhang har frågan om särskilda barnombud inom kommuner lyfts fram, men då som en del av kommunens organisa- tion, t.ex. en särskild tjänst inom kommunens socialtjänst med syfte att ta till vara barnets rättigheter.</P>
<P class="p9 ft8">Resultaten av kartläggningen, och de iakttagelser vi i övrigt gjort, talar enligt vår mening för att det allmänna bör främja etableringen av fristående barnrättighetsbyråer som enbart arbetar på uppdrag av de barn som behöver information, stöd och konkret hjälp i frågor som kan hänföras till deras rättigheter enligt barnkonventionen. Det kan handla om att vara ett individuellt stöd vid myndighets- kontakter, att stärka barnets röst i kommunikation med myndig- heter, att informera barnet om vilka rättigheter barnet har och om de regler som gäller samt att hjälpa barnet att förstå hur ett ärende som berör barnet handläggs. Det kan också handla om att beskriva systemet och lotsa barnet rätt i kontakter med olika myndigheter. Det är barnets behov och rättigheter som ska vara styrande för verk- samheten.</P>
<P class="p394 ft8">För att barnet ska kunna erbjudas praktisk möjlighet till person- lig kontakt och individuellt stöd vid myndighetskontakter är det viktigt att verksamheten är fysiskt tillgänglig för barn och bedrivs lokalt.</P>
<P class="p270 ft8">Vi anser att barnrättighetsbyråer bör vara fristående från den statliga och kommunala organisationen. Ur barnets perspektiv kan det vara viktigt att på ett tydligt sätt skilja en stödfunktion för barnet från myndigheten som fattar beslut som rör barnet. Det är också av betydelse för att barnet ska kunna känna ett förtroende för stödfunktionen och en tillit till att funktionen arbetar enbart på barnets uppdrag. Det kan också praktiskt vara svårt att skilja rollerna åt om en sådan funktion skulle placeras i en myndighet. För barnet</P>
<P class="p366 ft34"><SPAN class="ft33">82 </SPAN>Rädda Barnen, 2014 s. 8.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">341</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_342">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">kan det dessutom ha stor betydelse att det oberoende organet inte är bundet av offentligrättsliga regler eller organisatoriska förutsätt- ningar. Till det kommer att den hjälp och det stöd barnet kan behöva inte alltid kan tillgodoses inom en viss myndighets ramar utan rör flera myndigheter. Att organet är fristående kan också vara av bety- delse då barnet vill ha hjälp att överklaga ett beslut eller dylikt. Det sagda innebär inte att det är oproblematiskt med organ som är fri- stående från den statliga och kommunala organisationen och därmed inte underställda samma krav, t.ex. när det gäller insyn och öppen- het, som dessa. De krav som gäller för det allmänna innebär ett skydd för de barn som berörs av verksamheten. Det är därför viktigt att diskutera vilka krav som bör ställas på de fristående verksamheterna för att dessa ska stödjas ekonomiskt, när det gäller att garantera barns säkerhet och skydd och för att säkerställa en acceptabel kvali- tet. Det finns även anledning att diskutera vilka krav som bör ställas på verksamheten när det gäller personalens lämplighet, kunskap och kompetens. Frågor om uppföljning bör också diskuteras.</P>
<P class="p82 ft8">Det finns i dag ett antal barnrättsaktörer som arbetar med barns rättigheter med utgångspunkt i barnkonventionen. På statlig nivå finns Barnombudsmannen som är en myndighet med uppdrag att företräda barns och ungas rättigheter och intressen utifrån barn- konventionen men Barnombudsmannen får i dag inte driva enskilda ärenden.</P>
<P class="p89 ft8">I kommuner och landsting förekommer i viss utsträckning lokala och regionala barn- och ungdomsombud. Utformningen av upp- dragen varierar men generellt handlar det om att förmedla infor- mation och bedriva påverkansarbete på ett mer övergripande plan.</P>
<P class="p82 ft8">Flera organisationer inom det civila samhället ger individuellt stöd och rådgivning till barn och unga men verksamheten kan vara begränsad till vissa frågor eller målgrupper, handla om kurativt stöd eller ske enbart genom telefon, chatt eller mejl.</P>
<P class="p82 ft8">Många organisationer inom det civila samhället bedriver också ett lokalt arbete där man i sina verksamheter kommer i kontakt med barn som befinner sig i utsatta situationer.</P>
<P class="p82 ft8">Barnrättsbyrån i Stockholm är, såvitt vi känner till, den enda fristående, lokala verksamhet som tar emot besök av enskilda barn och ger socialt och juridiskt stöd i alla frågor som rör barnets rättig- heter, bl.a. genom att företräda barn i kontaker med myndigheter och liknande. Barnrättsbyrån, som är en ideell förening, startade sin</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">342</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_343">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319343x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">verksamhet 2011 och vänder sig till barn och unga mellan 0 och 21 år, i Stockholmsområdet. Enligt en utvärdering som gjorts upplevs verk- samheten av barn och unga själva som lättillgänglig.<SPAN class="ft32">83 </SPAN>Det framgår också av utvärderingen att gemensamt för de barn och unga som vänt sig till Barnrättsbyrån är att de känt sig övergivna av och kri- tiska mot myndighetsrepresentanter inom socialtjänsten och andra myndigheter. Ungdomarna vittnar om känslor av uppgivenhet som en följd av att de mötts av ointresse, trots påtagliga hjälpbehov. I kontakter med Barnrättsbyrån har de däremot känt sig lyssnade till och respekterade. Det finns inga administrativa hinder för kontak- ten och arbetssättet upplevs av ungdomarna som inkluderande vilket uppfattas signalera såväl genuin omsorg som respekt, och förmedla en känsla av trygghet. En viktig aspekt, enligt medarbetarna själva, är strävan att hjälpa genom att tillgängliggöra de stödsystem som finns och samtidigt arbeta på den unges uppdrag. Det är de ungas vilja och önskemål som ska vara utgångspunkten. En kartläggning av verksamheten som gjorts inom ramen för utvärderingen visar att verksamheten sett till antalet rättsfrågor är mycket omfattande.</P>
<P class="p10 ft8">Det civila samhället spelar en viktig roll och bidrar väsentligt till arbetet med att tillgodose och stärka barns rättigheter. De lokala barnrättighetsbyråer som vi diskuterar här ska ses som ett komple- ment till de verksamheter som andra organisationer inom det civila samhället bedriver. Barnrättighetsbyråerna ska också utgöra ett kom- plement till den verksamhet som bedrivs av statliga och kommunala myndigheter men – och det är viktigt – inte ta över eller minska det ansvar dessa myndigheter har. Att vi anser att barnrättighetsbyrå- erna bör vara fristående ska inte tolkas som att vi anser att den kommunala verksamheten inte spelar en viktig roll. Det är enligt vår mening av stor betydelse att den kommunala verksamheten fort- sätter och utvecklas för att tillgodose och stärka barns rättigheter. Det är också viktigt att det vid etbalerandet av barnrättighetsbyråer skapas samarbetsformer och en dialog mellan byråerna och kom- munerna.</P>
<P class="p11 ft8">Barnombudsmannen har inte inom ramen för nuvarande lagstift- ning mandat att driva enskilda ärenden, något som vi har tagit upp i avsnitt 6.3.2. Myndigheten har inte heller resursmässiga förutsätt- ningar att kunna bedriva sådan verksamhet som vi föreslår och som</P>
<P class="p7 ft34"><SPAN class="ft33">83 </SPAN>Forsell, <NOBR>Kappfjell-Li,</NOBR> Schiratzki, 2015.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">343</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_344">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319344x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Generella iakttagelser</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">innebär att etablera verksamheter som är fysiskt tillgängliga på lokal nivå. Till det kommer den oberoende ställning som vi menar är betydelsefull för sådan verksamhet och som enligt vår mening förut- sätter ett oberoende, i olika avseenden, från statliga och kommu- nala myndigheter. Det utesluter dock inte att Barnombudsmannen kan bidra med kunskaps- och erfarenhetsutbyte vid uppbyggnad och utveckling av lokala barnrättighetsbyråer och även bidra vid uppföljning och utvärdering av sådana verksamheter som ett led i att stärka arbetet med barnets rättigheter på kommunal nivå.</P>
<P class="p68 ft8">Barnrättsbyrån i Stockholm ligger närmast i linje med den verk- samhet vi anser bör stödjas; den uppfyller de kriterier vi anser är viktiga för ett fristående organ på lokal nivå. Barnrättsbyrån har under 2015 lämnat in en ansökan om medel hos Allmänna arvs- fonden för ett treårigt försöksprojekt. Projektet handlar dels om att ta fram en handbok som beskriver Barnrättsbyråns idé och metod, dels om att sprida modellen till andra delar av Sverige.</P>
<P class="p68 ft8">För att en verksamhet som vänder sig till barn på lokal nivå ska kunna vara bärkraftig och långsiktig menar vi att det bör utgå statligt stöd för verksamheter som främjar barnets rättigheter. Det ger också förutsättningar att etablera barnrättighetsbyråer på flera platser i landet. Bestämmelser om stöd för denna typ av verksamhet kan lämpligen tas in i en förordning. En motsvarande förordning finns på diskrimineringsområdet, förordningen (2002:989) om statligt stöd för verksamhet som förebygger och motverkar diskriminering. Förordningen är för närvarande föremål för översyn.<SPAN class="ft32">84 </SPAN>Statligt ekonomiskt stöd till verksamheter som främjar barnets rättigheter och där kraven på verksamheten regleras i en förordning borgar för ett oberoende i förhållande till statliga och kommunala myndig- heter på lokal nivå. Det hindrar dock inte kommuner från att eko- nomiskt stödja sådana verksamheter, så länge som sådant stöd inte påverkar verksamhetens oberoende.</P>
<P class="p73 ft8">Det har inte varit möjligt att inom ramen för denna utredning lägga konkreta förslag om hur fristående barnrättighetsbyråer skulle kunna stödjas ekonomiskt och vilka krav som bör ställas på verksam- heten för att stöd ska kunna lämnas. En viktig fråga är naturligtvis hur barns säkerhet och skydd ska kunna garanteras. En annan fråga som behöver diskuteras är hur kvaliteten i verksamheten ska säker-</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">84 </SPAN>Se dir. 2014:10, dir. 2014:79 och dir. 2015:129.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">344</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_345">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td73"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td74"><P class="p34 ft25">Generella iakttagelser</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">ställas. Vi anser att frågorna bör utredas vidare av regeringen i nära dialog med bl.a. Barnrättsbyrån i Stockholm. Det är också viktigt att dra nytta av de erfarenheter som finns på kommunal nivå.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">345</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_346">
</DIV>
<DIV id="page_347">
<P class="p671 ft7">DEL III</P>
<P class="p672 ft73">Inkorporering av barnkonventionen</P>
</DIV>
<DIV id="page_348">
</DIV>
<DIV id="page_349">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319349x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p673 ft73"><SPAN class="ft7">7</SPAN><SPAN class="ft72">Barnkonventionen som svensk lag</SPAN></P>
<P class="p341 ft28"><SPAN class="ft28">7.1</SPAN><SPAN class="ft44">Inledning</SPAN></P>
<P class="p342 ft8">Frågan om barnkonventionen ska inkorporeras i svensk rätt är inte ny. Barnkonventionens ställning har sedan den svenska ratificering- en för drygt tjugofem år sedan stundtals debatterats flitigt och argu- menten för och emot en inkorporering är många och av skilda slag.</P>
<P class="p10 ft8">Regeringen har uttryckt en vilja att, vid sidan av fortsatt transfor- mering, varigenom konventionens bestämmelser omarbetas till svensk författningstext, ge barnkonventionen ställning av svensk lag.<SPAN class="ft32">1 </SPAN>Mot den bakgrunden har vi fått i uppdrag att lämna förslag till lag om inkorporering av barnkonventionen. Vårt uppdrag innefattar också att belysa rättsliga och praktiska frågor som aktualiseras vid en in- korporering.<SPAN class="ft32">2</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Olika metoder kan användas för att införliva en konvention med nationell rätt. Det förekommer att begreppet införliva används som liktydigt med begreppet inkorporera, men så är inte fallet här. Vi använder begreppet som en sammanfattande benämning på de olika metoder som kan komma till användning för att se till att nationell rätt motsvarar en konventions krav. I avsnitt 7.2 redogör vi kort- fattat för de olika metoderna.</P>
<P class="p9 ft8">De överväganden som tidigare gjorts i fråga om en inkorpore- ring av barnkonventionen tar vi upp i avsnitt 7.3.</P>
<P class="p9 ft8">I avsnitt 7.4 belyser vi fördelarna med en inkorporering, men även de svårigheter och utmaningar som är förknippade med en in- korporering.</P>
<P class="p305 ft66"><SPAN class="ft50">1</SPAN><SPAN class="ft78">Se regeringsförklaringen den 3 oktober 2014.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft79">Dir. 2015:17.</SPAN></P>
<P class="p674 ft18">349</P>
</DIV>
<DIV id="page_350">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Våra överväganden i inkorporeringsfrågan och vårt förslag till lag om inkorporering av barnkonventionen återfinns i avsnitt 7.5.</P>
<P class="p68 ft8">Frågan om konventionsbestämmelsernas direkta tillämplighet i domstolar och andra myndigheter diskuteras i avsnitt 7.6.</P>
<P class="p68 ft8">I avsnitt 7.7 belyser vi vilka principer som kan bli aktuella vid en eventuell konflikt mellan barnkonventionens bestämmelser och annan svensk lagstiftning, liksom hur barnkonventionens bestämmelser kan få genomslag vid en sådan konflikt.</P>
<P class="p68 ft8">Det framhålls ofta att avsaknaden av traditionella förarbeten till barnkonventionen medför att det saknas tolkningsverktyg för kon- ventionstexten. Tolkningen av internationella överenskommelser samt vilken vägledning som finns och vilken ytterligare vägledning som kan behövas för tolkning av konventionen tas upp i avsnitt 7.8.</P>
<P class="p68 ft8">Konventionens översättning till svenska och vissa språkfrågor i anslutning till detta behandlas i avsnitt 7.9.</P>
<P class="p68 ft8">I avsnitt 7.10 tar vi upp de åtgärder, utöver de vi redan nämnt i tidigare avsnitt, som kan behöva vidtas vid en inkorporering.</P>
<P class="p358 ft28"><SPAN class="ft28">7.2</SPAN><SPAN class="ft44">Införlivande av konventioner i nationell rätt</SPAN></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">7.2.1</SPAN><SPAN class="ft76">Konventioners ställning i svensk rätt</SPAN></P>
<P class="p675 ft8">Genom ratificering av en konvention blir en stat folkrättsligt bun- den av konventionen. Staten är därigenom folkrättsligt förpliktad att genomföra konventionen.</P>
<P class="p73 ft8">I vissa stater blir ingångna internationella konventioner auto- matiskt en del av den nationella rätten. Dessa stater benämns monistiska. Exempel på sådana stater är Frankrike och Spanien. I andra stater krävs, för att en internationell överenskommelse ska bli internrättsligt gällande, att den införlivas med nationell rätt. Dessa stater benämns dualistiska. Sverige brukar, i likhet med t.ex. Danmark och Norge, betecknas som en dualistisk stat. Kategoriseringen av en stat som monistisk eller dualistisk får dock göras med viss försik- tighet. Det är inte ovanligt att stater bär drag av båda dessa system.</P>
<P class="p419 ft8">Under förutsättning att en internationell konvention har trätt i kraft blir den i monistiska stater en del av den interna rätten så snart konventionen ratificeras. Folkrätt och nationell rätt ses i monistiska stater som delar av en enda rättsordning och en internationell kon- vention blir direkt tillämplig för domstolar och andra myndigheter,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">350</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_351">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319351x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">på samma sätt som nationellt stiftad lag. Det finns i sådana länder inte något egentligt behov av att omsätta en konvention i intern lag- stiftning.<SPAN class="ft32">3</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I dualistiska stater, däremot, ses folkrätt och inomstatlig rätt som två skilda rättssystem som existerar parallellt och separerade från varandra. Även om Sverige, i likhet med andra dualistiska stater, redan genom ratificeringen är folkrättsligt bunden att följa en konvention blir konventionen alltså inte en del av den nationella rättsordningen om den inte införlivas med denna. Detta kan ske genom inkorpo- rering eller genom transformering. (se avsnitt 7.2.2 och 7.2.3). Det står varje stat fritt att välja vilken metod för införlivande man vill an- vända. I Sverige är båda metoderna godtagbara från konstitutionell synpunkt.<SPAN class="ft32">4 </SPAN>Nära kopplat till transformeringsmetoden för införlivan- de av konventionsbestämmelser är konstaterade av normharmoni (se avsnitt 7.2.4).</P>
<P class="p10 ft8">En konvention är ett juridiskt bindande avtal mellan de stater som tillträtt densamma och Sverige är därför, liksom övriga konventions- stater, skyldigt att fullgöra förpliktelser i de konventioner landet har tillträtt. Detta följer av Wienkonventionen om traktaträtten, där det bl.a. slås fast att regeln om pacta sunt servanda (avtal ska hållas) är allmängiltig.<SPAN class="ft32">5 </SPAN>Av Wienkonventionen framgår också att en stat inte kan åsidosätta konventionsförpliktelser till förmån för regleringar i den interna rättsordningen (artikel 27). En stat kan alltså i princip inte hänvisa till bestämmelser i sin interna rättsordning för att rätt- färdiga en underlåtenhet att uppfylla en konventionsförpliktelse. Att Sveriges konventionsåtagande och folkrättsliga bundenhet innebär en skyldighet att genom lagstiftning, administrativa och andra åt- gärder förverkliga barnets rättigheter enligt barnkonventionen följer också direkt av konventionen, se bl.a. artikel 4.</P>
<P class="p78 ft8">Den dualistiska principen innebär alltså att tillträdda internatio- nella konventioner visserligen binder Sverige som stat i förhållande till andra konventionsstater men att domstolar och andra myndig- heter inte kan tillämpa konventionsbestämmelserna direkt, om dessa inte tagits in i en svensk författning. Det innebär emellertid inte att konventionsbestämmelserna är utan betydelse.</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">3</SPAN><SPAN class="ft78">Bring, 2012 s. 17 f. och Åhman, 2011 s. 5.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">4</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. 1984/85:LU17 s. 6 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">5</SPAN><SPAN class="ft79">SÖ 1975:1.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">351</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_352">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Det faktum att Sverige som stat genom att ratificera en konven- tion har gjort åtaganden i förhållande till andra stater sätter självklart press på den svenska lagstiftaren att se till att den interna rättsord- ningen stämmer överens med de internationella åtagandena.</P>
<P class="p117 ft8">Konventioner som Sverige har ratificerat har också betydelse vid tolkningen av svensk rätt, och därigenom i rättstillämpningen, efter- som domstolar och andra myndigheter är skyldiga att så långt det är möjligt tolka interna rättsregler i enlighet med gjorda internationella åtaganden, dvs. i fördragsvänlig anda, s.k. fördragskonform tolkning. Är det inte möjligt att tolka den interna regeln fördragskonformt har dock svensk rätt företräde. Principen om fördragskonform tolk- ning gäller vid all rättstillämpning, både vid statliga och kommunala myndigheter. Genom fördragskonform tolkning kan således rättig- heter i en konvention som Sverige har tillträtt få rättslig betydelse, även om Sverige inte har införlivat den i nationell rätt.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.2.2</SPAN><SPAN class="ft76">Transformering</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Transformering innebär att innehållet i en konvention blir en del av nationell rätt; konventionens bestämmelser omarbetas till svensk författningstext i den utsträckning som redan existerande inhemska regler inte motsvarar konventionens krav.</P>
<P class="p419 ft8">I Sverige är transformering den metod som hittills har dominerat. Vid transformeringen genomförs konventionens bestämmelser i det svenska rättssystemet på ett sätt som är välkänt för svenska dom- stolar och andra myndigheter. Bestämmelserna kan föras in i de för- fattningar där de ”naturligen” hör hemma eller ge upphov till en helt ny författning, om det bedöms lämpligare. En anpassning kan göras till svenska förhållanden och till det språkbruk som vanligen används i svenska författningar.</P>
<P class="p68 ft8">Vid transformering är det den svenska författningen, och inte den autentiska konventionstexten, som är gällande rätt.</P>
<P class="p117 ft8">Normalt sett innehåller de svenska bestämmelserna vid transfor- mering inte någon uttrycklig hänvisning till den konvention eller de mänskliga rättigheter som är utgångspunkt för den inhemska bestäm- melsen. I bl.a. föräldrabalken (FB) och socialtjänstlagen (2001:453), SoL, finns sålunda bestämmelser som hänvisar till barnets bästa (arti-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">352</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_353">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">kel 3 i barnkonventionen), även om barnkonventionen inte nämns i lagarna (se exempelvis 6 kap. 2 a § FB och 1 kap. 2 § SoL).</P>
<P class="p113 ft8">En utgångspunkt för våra överväganden är att transformerings- arbetet kommer att fortsätta efter det att barnkonventionen inkor- porerats (se avsnitt 7.5.1).</P>
<P class="p676 ft11"><SPAN class="ft11">7.2.3</SPAN><SPAN class="ft76">Inkorporering</SPAN></P>
<P class="p387 ft8">Inkorporering innebär att en lag stiftas, varigenom det föreskrivs att en viss konvention, eller vissa delar av en konvention, ska gälla som lag i Sverige.</P>
<P class="p388 ft8">Vid en inkorporering kommer konventionen i originaltexternas lydelse att gälla som lag här i landet och vara tillämplig i svenska dom- stolar och hos övriga myndigheter. Även om det endast är de auten- tiska konventionstexterna som blir gällande som lag, så innehåller in- korporeringslagen som regel en bilaga med konventionen i svensk översättning.</P>
<P class="p10 ft8">En konvention kan inkorporeras i sin helhet eller i vissa särskilt preciserade delar. En selektiv inkorporering har skett av t.ex. Förenta nationernas konvention den 11 april 1980 angående avtal om inter- nationella köp av varor. Genom lagen (1987:822) om internationella köp inkorporerades artiklarna <NOBR>1–88</NOBR> och 100 i konventionen och det föreskrevs att dessa artiklar i originaltexternas lydelse ska gälla som lag här i landet. Den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna (Europa- konventionen) är ett exempel på en konvention som i sin helhet har inkorporerats i svensk rätt.</P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">7.2.4</SPAN><SPAN class="ft76">Konstaterande av normharmoni</SPAN></P>
<P class="p84 ft8">Om en stat som tillträtt en konvention gör bedömningen att gäll- ande inhemsk rätt redan stämmer överens med konventionens be- stämmelser, har staten konstaterat att det råder normharmoni mellan nationell rätt och konventionen. För att kunna konstatera norm- harmoni krävs en grundlig genomgång av relevanta delar av det inhemska regelverket. Först därefter är det möjligt att dra slutsatsen att nationell rätt motsvarar vad som krävs för att uppfylla kon-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">353</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_354">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319354x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ventionsförpliktelserna och att några lagstiftningsåtgärder för att införliva konventionen med nationell rätt inte behöver vidtas.</P>
<P class="p68 ft8">När Sverige har tillträtt FN:s centrala människorättskonventioner har normharmoni vanligen ansetts föreligga mellan svensk rätt och konventionernas bestämmelser. Detta gjordes vid ratificeringen av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">6 </SPAN>Ett konstaterande att en konventions krav redan uppfylls i nationell rätt kan givetvis komma att omprövas senare.</P>
<P class="p347 ft11"><SPAN class="ft11">7.2.5</SPAN><NOBR><SPAN class="ft76">EU-rätten</SPAN></NOBR> i svensk rätt</P>
<P class="p67 ft8"><NOBR>EU-rätten</NOBR> har en särställning i svensk rätt i jämförelse med annan internationell rätt. Vissa unionsrättsliga bestämmelser blir, trots att Sverige alltså i grunden är en dualistisk stat, tillämpliga i Sverige så snart de antagits inom EU. <NOBR>EU-rätten</NOBR> ska dessutom, enligt princip- en om <NOBR>EU-rättens</NOBR> företräde, i huvudsak gå före den interna svenska rättsordningen om det skulle visa sig att innehållet i <NOBR>EU-rätt</NOBR> och svensk rätt står i strid med varandra.</P>
<P class="p68 ft8">Av artikel 3 i <NOBR>EU-fördraget</NOBR> framgår att ett av den europeiska unionens mål är att främja skyddet av barnets rättigheter. Genom Lissabonfördraget, som trädde i kraft den 1 december 2009, har EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna blivit rättsligt bindande. Stadgans syfte är att skydda människors grundläggande rättigheter mot de åtgärder som vidtas av EU:s och medlemsstaternas institu- tioner vid tillämpning av <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Stadgan sammanfattar de med- borgerliga, politiska, ekonomiska och sociala rättigheter som EU- medborgare och andra personer som lever inom EU har. <NOBR>EU-stadgan</NOBR> innehåller således de rättigheter som enskilda tillerkänns i förhållan- de till EU och gäller gentemot EU:s egna institutioner och organ men även gentemot medlemsländerna när dessa tillämpar unions- rätten.</P>
<P class="p264 ft8">Artikel 24 i <NOBR>EU-stadgan</NOBR> behandlar barnets rättigheter och anger att barn har rätt till det skydd och den omvårdnad som behövs för deras välfärd. De ska fritt kunna uttrycka sina åsikter och dessa åsikter ska beaktas i frågor som rör barnen, i förhållande till deras ålder och mognad. Dessutom anger stadgan att barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn, oavsett om</P>
<P class="p450 ft34"><SPAN class="ft33">6 </SPAN>Prop. 1989/90:107 och bet. 1989/90:SoU28.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">354</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_355">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319355x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">de vidtas av offentliga myndigheter eller privata institutioner. Av artikel 24 framgår även att varje barn har rätt att regelbundet upp- rätthålla ett personligt förhållande till, och direkta kontakter med, båda sina föräldrar, utom i de fall då detta strider mot barnets bästa.</P>
<P class="p677 ft45"><SPAN class="ft28">7.3</SPAN><SPAN class="ft74">Tidigare överväganden om inkorporering av konventioner om mänskliga rättigheter i svensk rätt</SPAN></P>
<P class="p678 ft11"><SPAN class="ft11">7.3.1</SPAN><SPAN class="ft76">Generellt om människorättskonventioner</SPAN></P>
<P class="p85 ft8">I samband med tillkomsten av 1974 års regeringsform behandlades frågan om inkorporering av människorättskonventioner. Vid remiss- behandlingen av Grundlagsberedningens huvudbetänkande med för- slag till ny regeringsform framhölls att Sveriges anslutning till olika människorättskonventioner borde få genomslag i en ny grundlag. I propositionen med förslag till ny regeringsform framhöll departe- mentschefen att det fanns praktiska och tekniska svårigheter med att införliva rättighetskonventioner med svensk rätt. Särskilt på- pekades att konventionstexter ofta utmärks av en brist på enhetlig juridisk terminologi och att den teknik som används vid konstruk- tionen av konventionerna i hög grad skiljer sig från svensk lagstift- ningsteknik. Konventionerna ansågs därför inte lämpade för en direkt tillämpning i enskilda tvister inför svenska domstolar och myndig- heter. Departementschefen menade att ett införlivande av konven- tionerna med svensk grundlag skulle kunna medföra ovisshet om vad som gäller i detalj på olika rättsområden.<SPAN class="ft32">7</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Mot bakgrund av de olika uppfattningar som framkom under riksdagsbehandlingen tillsattes en utredning med uppgift att överväga frågan om ett förstärkt grundlagsskydd för de grundläggande fri- och rättigheterna, Fri- och rättighetsutredningen.<SPAN class="ft32">8</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Vid 1976 års fri- och rättighetsreform berördes frågan om in- korporering av de konventioner om mänskliga rättigheter som Sverige har tillträtt på nytt.<SPAN class="ft32">9 </SPAN>Fri- och rättighetsutredningen övervägde ett förslag om att rättighetsskyddet i regeringsformen borde utformas</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">7</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1973:90 s. 195.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">8</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. KU 1973:26.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">9</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 1975:75 och prop. 1975/76:209.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">355</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_356">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319356x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">så att det direkt skulle knyta grundlagens regler till de människo- rättskonventioner Sverige tillträtt. Något sådant förslag lämnade utredningen dock inte. Skälen för detta var att konventionstexterna sågs som svåröverskådliga och svårtillgängliga. Utredningen pekade också på att texterna byggde på en terminologi som inte var enhetlig och inte heller anpassad till svensk lagstiftningsteknik. Dessutom an- fördes som skäl mot en inkorporering att konventionerna inte hade någon autentisk svensk text och att det kunde bli problem om kon- ventionerna grundlagsfästes, om innehållet i konventionerna sedan ändrades.<SPAN class="ft32">10 </SPAN>Regeringen anslöt sig till utredningens bedömning.<SPAN class="ft32">11</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I samband med regeringens ställningstagande för en inkorporer- ing av Europakonventionen, varom mera i det följande, togs också ställning mot att andra konventioner om mänskliga rättigheter skulle behandlas på samma sätt. Det betonades att Europakonventionen hade en särställning bland människorättskonventioner, eftersom dess tillämpning bygger på en utpräglat juridisk grund, med prövning i domstol på talan av enskilda. Till konventionens särställning bidrog också, enligt regeringen, att konventionsbestämmelserna successivt kan preciseras genom en kontinuerlig praxisbildning. Konventionen ansågs dessutom ha en särskild position i det allmänna rättsmedvetan- det i Europas länder. Regeringen ansåg mot denna bakgrund att en inkorporering endast borde avse Europakonventionen.<SPAN class="ft32">12</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">I mars 2006 inrättades Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige som ett led i genomförandet av regeringens andra hand- lingsplan för mänskliga rättigheter.<SPAN class="ft32">13</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">I sitt slutbetänkande konstaterade delegationen att frågan om inkorporering eller transformering av konventioner om mänskliga rättigheter är komplicerad.<SPAN class="ft32">14 </SPAN>Som skäl för inkorporering anfördes bl.a. att en inkorporering av en människorättskonvention kan anses markera de mänskliga rättigheternas betydelse och att medveten- heten och kunskapen om konventionen därigenom ökar. Det fram- hölls också att inkorporering kan innebära fördelar för den enskilde, eftersom konventioner som inkorporeras blir direkt tillämpliga vid domstolar och andra myndigheter.</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">10</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1975:75 s. 98 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">11</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1975/76:209 s. 85.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">12</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 1993/94:117 s. 34.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">13</SPAN><SPAN class="ft51">En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna </SPAN><NOBR>2006–2009.</NOBR></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">14</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2010:70 s. 165 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">356</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_357">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319357x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Bland skälen mot en inkorporering anförde delegationen att kon- ventionerna är avfattade på ett sätt som skiljer sig från inhemsk lag- stiftning och att konventionsartiklar med vag innebörd lämnar ett större utrymme för tolkning än vad svenska lagar normalt gör. Dele- gationens utgångspunkt var att bestämmelser om mänskliga rättig- heter bör vara tydliga och synliga. I dag uttrycks inte vissa mänsk- liga rättigheter i svensk rätt som just mänskliga rättigheter och en inkorporering av människorättskonventioner skulle enligt delega- tionen kunna bidra till att rättigheterna synliggörs. Konsekvenserna av inkorporering kan dock, konstaterade delegationen, inte förutses. Oavsett om det kan finnas tveksamheter avseende effekterna och kon- sekvenserna av en inkorporering ansåg delegationen att avgörandet om vilken ställning människorättskonventioner ska ha i svensk rätt bör bygga på en grundlig – och förnyad – analys. Också det faktum att rättstillämpare i Sverige numera genom <NOBR>EU-rättens</NOBR> och Europa- konventionens inflytande är mer vana vid att tillämpa även andra regler än traditionellt svenska talade enligt delegationens mening för att frågan om inkorporering av konventioner om mänskliga rättig- heter bör övervägas på nytt.<SPAN class="ft32">15</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Även Utredningen för utvärdering av nationella handlingsplanen för mänskliga rättigheter behandlade frågan om fler konventioner om mänskliga rättigheter än Europakonventionen bör inkorporeras i svensk rätt.<SPAN class="ft32">16 </SPAN>Utredningen framhöll att det vid tidigare övervägan- den om inkorporering förefallit som att konventionsrättigheternas utformning redan i utgångspunkten har ansetts vara så främmande i förhållande till svensk rättstradition att frågan om inkorporering aldrig kan sägas ha seriöst övervägts. Det är, menade utredningen, i och för sig så att Europakonventionen får anses ha en särställning, främst beroende på Europadomstolen. Utredningen noterade vidare att många av de argument som anförs mot en inkorporering av andra människorättskonventioner tidigare användes som skäl även mot en inkorporering av Europakonventionen, men att de för denna senare konvention sedermera kommit att betraktas som otillräckliga. Sam- manfattningsvis kom utredningen fram till slutsatsen att lämplig-</P>
<P class="p570 ft66"><SPAN class="ft50">15</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2010:70 s. 166 och 314 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">16</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2011:29.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">357</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_358">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319358x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">heten av att inkorporera fler konventioner om mänskliga rättigheter i svensk rätt bör utredas i särskild ordning.<SPAN class="ft32">17</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">De förslag Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige (SOU 2010:70) och Utredningen för utvärdering av nationella hand- lingsplanen för mänskliga rättigheter (SOU 2011:29) lagt fram be- reds för närvarande inom Regeringskansliet. Det är regeringens men- ing att de insatser som hittills har vidtagits för att höja kunskapen och samordna arbetet för mänskliga rättigheter på nationell, regio- nal och lokal nivå behöver fortsätta. För att säkerställa full respekt för Sveriges internationella åtaganden om mänskliga rättigheter måste dock, menar regeringen, arbetet framöver förstärkas och förtydligas. Regeringen avser därför att återkomma till riksdagen med en ny strategi för arbetet med mänskliga rättigheter i Sverige. Strategin kommer enligt regeringen att utarbetas mot bakgrund av bl.a. ovan nämnda betänkanden. Vidare kommer synpunkter och rekommen- dationer som Sverige mottagit från internationella granskningsorgan, liksom från det civila samhället, och andra aktörer att beaktas i ar- betet.<SPAN class="ft32">18</SPAN></P>
<P class="p401 ft11"><SPAN class="ft11">7.3.2</SPAN><SPAN class="ft76">Inkorporering av Europakonventionen</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Genom lagen (1994:1219) om den europeiska konventionen angå- ende skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna inkorporerades Europakonventionen i svensk rätt den 1 januari 1995. Av lagen framgår att Europakonventionen med tilläggsprotokoll ska gälla som lag här i landet.</P>
<P class="p68 ft8">Frågan om inkorporering av Europakonventionen utreddes av Fri- och rättighetskommittén. I kommittédirektiven klargjorde reger- ingen att ett skäl för att överväga en inkorporering var att Europa- konventionen var en del av de rättsprinciper som gällde inom dåva- rande EG och att en del av <NOBR>EG-rätten</NOBR> skulle komma att gälla direkt i Sverige, om Sverige blev medlem i EG.<SPAN class="ft32">19</SPAN></P>
<P class="p679 ft66"><SPAN class="ft50">17</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2011:29 s. 241 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">18</SPAN><SPAN class="ft78">Budgetpropositionen 2015/16:1, utg.omr. 1 s. 122.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">19</SPAN><SPAN class="ft79">Dir. 1991:119.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">358</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_359">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319359x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Fri- och rättighetskommittén föreslog i sitt delbetänkande att Europakonventionen skulle inkorporeras i svensk rätt.<SPAN class="ft32">20 </SPAN>Som skäl för en inkorporering anförde kommittén att det var ovanligt ur ett europeiskt perspektiv att konventionen inte var direkt tillämplig lag i Sverige. En inkorporering skulle dessutom markera konventionens betydelse och klargöra dess status inom den inhemska rätten. Detta skulle, hävdade kommittén, medföra att den enskilde medborgaren kunde få ett starkare skydd för de medborgerliga fri- och rättigheter som regleras i konventionen. Vid en inkorporering förutsåg kom- mittén också att det var sannolikt att fler mål om fri- och rättig- heterna i konventionen skulle komma att slutbehandlas vid svenska domstolar och myndigheter. Europadomstolen skulle därigenom inte belastas i onödan med svenska mål.</P>
<P class="p10 ft8">Ett viktigt argument för inkorporering var också att Europakon- ventionens fri- och rättighetsskydd är en del av de allmänna principer som ingår i <NOBR>EG-rätten,</NOBR> även om EG, eller numera EU, inte formellt har tillträtt konventionen.<SPAN class="ft32">21 </SPAN>Som ytterligare skäl för inkorporering av Europakonventionen framhöll Fri- och rättighetskommittén att konventionens textmassa var så omfattande att det inte var lämpligt att omarbeta den till svensk lagtext. Det ansågs också viktigt för rättstillämpningen att denna grundade sig på samma text i de olika konventionsbundna staterna.<SPAN class="ft32">22</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Regeringen anslöt sig i allt väsentligt till de argument som utred- ningen lyft fram och poängterade att en inkorporering skulle skapa ett uttryckligt underlag för att direkt tillämpa Europakonventionen vid domstolar och andra rättstillämpande myndigheter. Som ett av- görande skäl framhöll regeringen dessutom att en inkorporering skulle skapa rättslikhet mellan Europas stater på människorättsom- rådet och därigenom markera den värdegemenskap som råder.<SPAN class="ft32">23</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">En önskvärd följd av en inkorporering angavs i propositionen inför inkorporeringen också vara att betydelsen av och intresset för grundläggande fri- och rättigheter och för den europeiska utveck- lingen i frågor som rör mänskliga rättigheter skulle öka.</P>
<P class="p405 ft66"><SPAN class="ft50">20</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1993:40, del B.</SPAN></P>
<P class="p504 ft52"><SPAN class="ft50">21</SPAN><SPAN class="ft51">EU ska enligt Lissabonfördraget ansluta sig till Europakonventionen. Jfr dock </SPAN><NOBR>EU-dom-</NOBR> stolens yttrande 2/13 (plenum) den 18 december 2014. Även om EU inte anslutit sig till Europakonventionen är det vanligt att <NOBR>EU-domstolen</NOBR> hänvisar till Europakonventionen i sina domar.</P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">22</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1993:40, del B s. 123 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">23</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1993/94:117 s. 12 och 33 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">359</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_360">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319360x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Som skäl mot en inkorporering framhölls att det kan vara svårt att med den svenska rätten införliva en text vars utformning skiljer sig från traditionell svensk lagstiftningsteknik och som dessutom fortlöpande utvecklas genom konventionsorganens praxis. Regering- ens mening var dock att dessa svårigheter inte var tillräckligt stora för att hindra en inkorporering.<SPAN class="ft32">24</SPAN></P>
<P class="p117 ft8">Vid inkorporeringen av Europakonventionen aktualiserades frågan om vilken status i normhierarkin konventionen skulle ha. Eftersom det redan fanns en omfattande reglering av fri- och rättigheter i grundlagen (2 kap. regeringsformen, RF) inspirerad av Europakon- ventionen, ansåg såväl Fri- och rättighetskommittén som regeringen att en inkorporering av Europakonventionen på grundlagsnivå skulle medföra en dubbelreglering på samma konstitutionella nivå av vissa rättigheter.<SPAN class="ft32">25 </SPAN>I 2 kap. 23 § RF (numera 2 kap. 19 §) infördes i stället en bestämmelse om att lag eller annan föreskrift inte får meddelas i strid med Sveriges åtaganden på grund av Europakonventionen, med möjlighet att sätta en konventionsstridig regel åt sidan med stöd av lagprövningsrätten i 11 kap. 14 § RF.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.3.3</SPAN><SPAN class="ft76">Inkorporering av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Frågan om hur barnkonventionen ska genomföras i svensk rätt har övervägts vid flera tillfällen tidigare. Vid Sveriges ratificering av kon- ventionen konstaterades att svensk rätt och praxis i huvudsak stämde överens med konventionens krav och någon inkorporering föreslogs inte.<SPAN class="ft32">26 </SPAN>En parlamentarisk kommitté – Barnkommittén – tillsattes 1996, med uppdrag att göra en bred översyn av hur svensk lagstiftning och praxis förhöll sig till bestämmelserna i barnkonven- tionen. I kommitténs uppdrag ingick också att skapa större klarhet och ökad samsyn vad gäller innebörden av begreppet barnets bästa i barnkonventionen och i svensk rätt.<SPAN class="ft32">27</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">I sitt huvudbetänkande kom Barnkommittén till slutsatsen att övervägande skäl talade för att barnkonventionen inte borde inkor-</P>
<P class="p536 ft66"><SPAN class="ft50">24</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1993/94:117 s. 33 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">25</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1993/94:117 s. 36 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">26</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 1989/90:107 s. 28.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">27</SPAN><SPAN class="ft79">Dir. 1996:15.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">360</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_361">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319361x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p680 ft8">poreras i svensk rätt.<SPAN class="ft32">28 </SPAN>Skälen för detta var flera. Kommittén konsta- terade att barnkonventionen innehåller många relativt vaga formu- leringar med ett inte obetydligt inslag av målsättningsartiklar, som siktar till ett gradvist genomförande, genom en politisk process. Ut- formningen av artiklarna skulle, menade kommittén, göra dem svåra för domstolarna att tolka. Det faktum att barnkonventionen kunnat ratificeras av i stort sett samtliga världens länder ansågs också vara ett skäl mot inkorporering, eftersom ett dokument som alla världens stater kan enas om naturligen innehåller formuleringar som måste ges en tolkning i varje land efter förhållandena i det landet.</P>
<P class="p10 ft8">Barnkommittén ansåg vidare att det inte fanns samma förutsätt- ningar för inkorporering av barnkonventionen som av Europa- konventionen. Kommittén framhöll att Europakonventionen inte innehåller de ekonomiska och sociala rättigheter som är svåra att ge tyngden av absoluta normer. Dessutom har, påpekades det, barnkon- ventionen ett större inslag av bestämmelser som siktar på ett gradvist genomförande inom ramen för statens resurser. Vidare poängterade kommittén att Europakonventionen tolkas av en domstol som är gemensam för konventionsstaterna och som utvecklat en omfattan- de praxis på konventionens område. Dessa förutsättningar förelåg inte för barnkonventionen.</P>
<P class="p9 ft8">För ett land, med så omfattande barnrättslig lagstiftning som Sverige, ansåg Barnkommittén att det inte fanns särskilt mycket att vinna på att göra konventionen till nationell lag. Viktigare var, en- ligt kommittén, att det sker en ordentlig genomgång av att lagstift- ningen stämmer överens med konventionen och att konventionens anda och innebörd beaktades i varje lagstiftningsärende.</P>
<P class="p78 ft8">Kommittén såg en risk med att en inkorporering av barnkonven- tionen skulle lägga över tolkningsansvaret alltför mycket på dom- stolarna; en alltför snäv juridisk tolkning av konventionen skulle kunna bidra till att försvaga snarare än stärka barnets rätt. Enligt kommittén borde tolkningen av barnkonventionen göras politiskt av riksdagen, som därvid kan stifta den lag som krävs för att rättig- heterna i barnkonventionen bäst ska slå igenom. På så sätt undviks också enligt kommittén att konventionen blir ett statiskt instrument i stället för det dynamiska som den är avsedd att vara.</P>
<P class="p208 ft34"><SPAN class="ft33">28 </SPAN>SOU 1997:116 s. 19 f. och 112 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">361</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_362">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319362x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Barnkommitténs slutsats var således att övervägande skäl talade mot att inkorporera barnkonventionen. För barn fanns det, menade kommittén, inget att vinna på en inkorporering.<SPAN class="ft32">29</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">De förslag som Barnkommittén lämnade ledde 1998 fram till regeringens strategi för att förverkliga barnkonventionen i Sverige som dock inte behandlade inkorporeringsfrågan.<SPAN class="ft32">30</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Under de nästföljande åren väcktes ett flertal motioner i riks- dagen med krav på en inkorporering av konventionen, men dessa avslogs av riksdagen, med motiveringen att konventionen innehåller vaga formuleringar och målsättningsartiklar, att bestämmelserna där- för är svårtolkade för domstolar och andra myndigheter samt att tolkningen av konventionens artiklar bör göras av riksdagen.<SPAN class="ft32">31</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">FN:s barnrättskommitté bad 2009 Sverige om information kring vilka framsteg man gjort beträffande frågan om att inkorporera barnkonventionen i svensk rätt.<SPAN class="ft32">32 </SPAN>Regeringens svar var att det då inte fanns något behov av att inkorporera konventionen och man hänvisade till att konventioner blir del av svensk rätt genom trans- formering. Regeringen uttalade vidare att den skulle överväga om lagstiftningen på nytt behövde ses över och att en utredning om be- hovet av att inkorporera barnkonventionen i så fall fick baseras på en analys av lagstiftning och rättstillämpning.<SPAN class="ft32">33 </SPAN>Intentionen att kart- lägga om svensk lagstiftning och praxis stämmer överens med rättig- heterna i barnkonventionen, kom också 2010 till uttryck i reger- ingens strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige.<SPAN class="ft32">34</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Barnrättskommittén angav i sina sammanfattande slutsatser 2009, att kommittén var bekymrad över bristen på formellt erkännande av barnkonventionen som del av svensk lag och uppmuntrade Sverige att vidta alla de åtgärder som krävs för att den nationella lagstift- ningen ska bringas i full överensstämmelse med konventionen. Kom- mittén rekommenderade Sverige att fortsätta med att förstärka sina insatser för att konventionen formellt ska erkännas som svensk lag. Vidare rekommenderade kommittén att konventionen alltid ska vara</P>
<P class="p681 ft66"><SPAN class="ft50">29</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1997:116 s. 112 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">30</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1997/98:182.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">31</SPAN><SPAN class="ft51">Se yttrande 1998/99:KU2y och bet. 2001/02:SoU23.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">32</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/SWE/Q/4.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">33</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/SWE/E/Q/4/Add.1 s. 2 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">34</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:232 s. 41. Se även skr. 2007/08:111 s. 16.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">362</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_363">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319363x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p682 ft10">rådande i de fall där nationella bestämmelser skiljer sig från barn- konventionens.<SPAN class="ft58">35</SPAN></P>
<P class="p389 ft8">Den kartläggning som aviserats presenterades i en departements- promemoria 2011, där det sammanfattningsvis konstaterades att svensk lagstiftning överlag står i god överensstämmelse med rättig- heterna i barnkonventionen.<SPAN class="ft32">36</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">Grundlagsutredningen behandlade i sitt betänkande frågan om inkorporering av barnkonventionen. Frågan togs dock endast upp i förbigående och Grundlagsutredningen tog inte ställning i frågan om konventionen bör inkorporeras.<SPAN class="ft32">37 </SPAN>I den efterföljande proposi- tionen behandlades inte frågan om inkorporering av barnkonven- tionen.<SPAN class="ft32">38 </SPAN>Däremot infördes den 1 januari 2011 en bestämmelse i 1 kap. 2 § RF om att det allmänna ska verka för att barns rätt tas till vara, vilket av regeringen framhölls vara en markering som låg väl i linje med Sveriges åtaganden enligt barnkonventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Sedan regeringen lämnade sin proposition om en strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige<SPAN class="ft32">39 </SPAN>(se avsnitt 3.8.2) har diskus- sionerna om inkorporering av barnkonventionen fortsatt, bl.a. genom ett flertal motioner i riksdagen.<SPAN class="ft32">40</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">FN:s barnrättskommitté bad 2014 Sverige om information om den pågående diskussionen om att ge barnkonventionen ställning av lag.<SPAN class="ft32">41 </SPAN>Regeringen hänvisade i sitt svar till det uppdrag som Barn- rättighetsutredningen hade fått i mars 2013. Regeringen förklarade också att den gett till känna att den skulle påbörja arbetet med att inkorporera barnkonventionen.<SPAN class="ft32">42</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">I barnrättskommitténs senaste rapport rekommenderas Sverige att vidta alla nödvändiga åtgärder för att följa de av kommitténs re- kommendationer som utfärdades 2009 och som inte har genomförts. Kommittén uppmanar vidare Sverige att skynda på Barnrättighets- utredningen och att vidta alla nödvändiga åtgärder för att nationell lagstiftning fullt ut ska överensstämma med barnkonventionen och</P>
<P class="p600 ft66"><SPAN class="ft50">35</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/SWE/CO/4, p. 10.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">36</SPAN><SPAN class="ft78">Ds 2011:37.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">37</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 2008:125 s. 452.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">38</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 2009/10:80.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">39</SPAN><SPAN class="ft51">Prop. 2009/10:232.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">40</SPAN><SPAN class="ft51">Se bl.a. bet. 2010/11:SoU3 och 2013/14:SoU23.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">41</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/SWE/Q/5.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">42</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/C/SWE/Q/5/Add.1.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">363</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_364">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319364x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p505 ft8">att konventionen vid konflikt alltid ska väga tyngre än bestämmel- ser i nationell lag.<SPAN class="ft32">43</SPAN></P>
<P class="p683 ft98"><SPAN class="ft28">7.4</SPAN><SPAN class="ft97">Fördelar och svårigheter med att göra barnkonventionen till svensk lag</SPAN></P>
<P class="p81 ft11"><SPAN class="ft11">7.4.1</SPAN><SPAN class="ft76">Inledning</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Som framgått ovan är frågan om barnkonventionen ska gälla som lag i Sverige inte ny. De argument som har förts fram för och emot en inkorporering är många och av skilda slag.</P>
<P class="p68 ft8">I vårt uppdrag ingår att lämna förslag till en lag om inkorpore- ring av barnkonventionen. Även om detta uppdrag föreligger, och frågan alltså inte är <SPAN class="ft9">om </SPAN>barnkonventionen ska bli svensk lag, kan tidigare anförda argument, för och emot en inkorporering, ge incita- ment till att redan innan konventionen blivit svensk lag uppmärk- samma de utmaningar en inkorporering kan innebära och de åtgärder som kan behöva vidtas med anledning av en inkorporering. Av relevans i detta sammanhang är naturligtvis också de överväganden som gjorts inför inkorporering av andra internationella konven- tioner, särskilt den hittills enda i Sverige inkorporerade konvention som rör mänskliga rättigheter – den europeiska konventionen om skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande fri- heterna (Europakonventionen).</P>
<P class="p398 ft8">I Norge har såväl barnkonventionen som de fakultativa proto- koll som Norge tillträtt inkorporerats. Det ansågs där inte finnas någon anledning till att skilja mellan konventionen i sig och proto- kollen när det gäller inarbetningsmetod. De förhållanden som på- bjuder en inkorporering av barnkonventionen gäller också, menade den norske lagstiftaren, för de fakultativa protokollen.<SPAN class="ft32">44</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">De fakultativa protokollen skiljer sig till sin karaktär från barn- konventionen på så sätt att de innehåller materiella straffrättsliga bestämmelser. Protokollen är genomförda i svensk rätt, bl.a. genom olika bestämmelser i brottsbalken. Eftersom en inkorporering inne- bär att protokollens bestämmelser ska gälla som lag i Sverige skulle en inkorporering kunna få till följd att vi får två parallella lagsystem</P>
<P class="p356 ft66"><SPAN class="ft50">43</SPAN><SPAN class="ft78">CSR/C/SWE/CO/5.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">44</SPAN><SPAN class="ft79">Ot.prp. nr 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 25.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">364</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_365">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319365x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">med straffbestämmelser. Detta framstår som problematiskt och kräver en grundlig analys, något som dock inte varit möjligt att genomföra inom ramen för utredningens arbete.</P>
<P class="p388 ft8">De fördelar och de svårigheter som kan uppkomma vid en inkor- porering tas upp i det följande. Förutom vad som nyss anförts gäller det som sägs i det följande i allt väsenligt även de två fakultativa protokoll som Sverige har tillträtt.</P>
<P class="p684 ft20"><SPAN class="ft11">7.4.2</SPAN><SPAN class="ft84">En stärkt ställning för barnets rättigheter och ett skarpare juridiskt verktyg</SPAN></P>
<P class="p112 ft8">Sverige som stat är i folkrättslig mening redan bunden av barnkon- ventionen. Därmed följer en förpliktelse att leva upp till de krav som konventionen ställer.</P>
<P class="p10 ft8">Även om svensk lagstiftning överlag redan kan sägas stå i god överensstämmelse med barnkonventionen, och i vissa fall till och med går längre än densamma, är den svenska lagstiftningen inte hel- täckande i fråga om att ta till vara barnets konventionsenliga rättig- heter. Genom en inkorporering av konventionen skulle den svenska rättsordningen, i formell mening, i ett enda slag bringas i överens- stämmelse med Sveriges internationella åtagande – detta förutsatt att de kompletterande åtgärder som konventionsstaterna är förplik- tade till har vidtagits – och barnets rättigheter skulle ges ett stärkt skydd.</P>
<P class="p493 ft8">Att en internationell konvention inte inkorporerats betyder dock inte att den saknar betydelse. Ett internationellt åtagande sätter natur- ligen press på riksdag och regering att se till att den interna svenska rättsordningen stämmer överens med åtagandet. Dessutom är både domstolar och andra myndigheter skyldiga att så långt det är möjligt tolka svenska interna rättsregler på ett sådant sätt att de blir för- enliga med Sveriges konventionsåtaganden – fördragskonform tolk- ning. Därmed blir det också i viss mån möjligt för enskilda parter att, om än indirekt, stödja sig på innehållet i internationella överens- kommelser vid sina kontakter med myndigheter och inför dom- stolar.<SPAN class="ft32">45 </SPAN>En inkorporering innebär att tjänstemän och beslutsfattare måste förhålla sig till barnkonventionen på ett annat sätt än i dag.</P>
<P class="p685 ft34"><SPAN class="ft33">45 </SPAN>Se SOU 2011:29 s. 229 och där gjorda hänvisningar till rättspraxis.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">365</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_366">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319366x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">Konventionens bestämmelser blir gällande som lag och kan, med reservation för att alla bestämmelser inte är direkt tillämpliga (se av- snitt 7.6), ensamt läggas till grund för myndigheters beslut i mål och ärenden.</P>
<P class="p68 ft8">En inkorporering skulle alltså innebära en starkare formell ställ- ning för barnets rättigheter i svensk rätt. En annan fråga är om en inkorporering också skulle innebära en stärkt reell ställning för rättigheterna.</P>
<P class="p68 ft8">Till att börja med kan konstateras att barnkonventionen är all- mängiltig och att den genom en inkorporering blir tillämplig på samtliga rättsområden. Med en inkorporering blir det också tydligt att barnkonventionen ska ses som en helhet och att konventionens artiklar ska tolkas i relation till varandra. Detta kan i sin tur förvän- tas lägga grunden för ett mer rättighetsbaserat synsätt. Genom en stärkt formell ställning klargörs det också att annan lagstiftning som rör barn, t.ex. i föräldrabalken (FB) och socialtjänstlagen (2001:453), SoL, ska tolkas utifrån konventionen i dess helhet.</P>
<P class="p68 ft8">Erfarenheten från Norge av att ha haft barnkonventionen som lag under drygt tio år, vittnar om att inkorporeringens påverkan på regelgivningen i övrigt har varit stor, främst genom att transforme- ringen av barnkonventionens bestämmelser har ökat och påskyndats markant av inkorporeringen. Detta har sannolikt sin förklaring bl.a. i att barnets rättigheter genom inkorporeringen fått en mer fram- skjuten plats både i den offentliga debatten och i lagstiftningsären- den. Barnkonventionens ökade betydelse i Norge har bidragit till att brister i lagstiftningen identifierats från ett barnrättighetsper- spektiv, vilket primärt åtgärdats genom transformering. Sannolikt kan man förvänta sig en liknande utveckling i Sverige efter en in- korporering. Den ökade kunskapen om barnets rättigheter och kon- ventionens status som lag bör även här leda till att konventionens bestämmelser kommer att påverka utformningen av lagstiftningen i allt högre grad, både såvitt gäller befintliga och nya lagar. Genom att lagstiftaren blir bunden av konventionen, inte enbart i folkrätts- lig mening, kan konventionen antas komma att påverka utformningen av annan lagstiftning mer direkt än vad som hittills varit fallet.<SPAN class="ft32">46</SPAN></P>
<P class="p686 ft34"><SPAN class="ft33">46 </SPAN>Jfr legalitetsprincipen i 1 kap. 1 § tredje stycket regeringsformen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">366</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_367">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p522 ft8">En inkorporering kan också förväntas påverka statens agerande i förhållande till de bestämmelser i konventionen som ålägger kon- ventionsstaterna att vidta andra åtgärder än lagstiftningsåtgärder.</P>
<P class="p476 ft8">En viktig konsekvens av inkorporeringen av barnkonventionen i Norge är, enligt det norska Barneombudet (Barnombudsmannen), att konventionens artikel 4 därigenom har blivit norsk lag. Enligt Barneombudet tar staten efter inkorporeringen i större utsträck- ning ansvar för genomförandet av barnkonventionen än tidigare och detta inte endast genom lagstiftning utan även genom andra åtgär- der. Artikel 4 ålägger konventionsstaterna att vidta alla lämpliga <NOBR>lagstiftnings-,</NOBR> administrativa och andra åtgärder för att genomföra rättigheterna i konventionen. Bestämmelsen är av central betydelse för att konventionen ska genomföras och få genomslag i en kon- ventionsstat. Den utgör därför, enligt vår mening, ett viktigt steg i att genom konventionens formella ställning som lag också åstadkom- ma en starkare ställning för barnets rättigheter i reell mening.</P>
<P class="p102 ft8">En väsentlig fördel med att inkorporera barnkonventionen är att den då kan fungera som ”utfyllnad” i de fall annan lagstiftning inte i alla delar tar till vara barnets rättigheter enligt konventionen. De situationer då barnets rättigheter inte fullt ut tillgodoses genom en tillämpning av annan lagstiftning, eller då lagstiftning saknas, kan alltså ”fångas upp” genom en tillämpning av den inkorporerade barn- konventionen; konventionen fyller ut luckan. En av de situationer där barnkonventionen efter inkorporeringen i norsk rätt fått störst betydelse är just den där någon transformering inte genomförts alls, eller genomförts men inte på ett heltäckande sätt. Som exem- pel har från Barneombudet anförts att artikel 12 kommit att använ- das vid tillämpningen av den norska patientlagen och att artikel 3 har fått betydelse på skolområdet där några ändringar inte gjordes i samband med inkorporeringen. I dessa fall medför inkorporeringen att barnets rättigheter trots brister i transformeringen kan bli till- godosedda.</P>
<P class="p687 ft8">En annan följd av att barnkonventionen ges status av lag är att den kommer att ha företräde vid en eventuell konflikt mellan bestäm- melserna i konventionen och författningar av lägre valör. Det inne- bär att t.ex. förordningar beslutade av regeringen och myndighets- föreskrifter inte får tillämpas om de står i strid med en bestämmelse i barnkonventionen (se avsnitt 7.7). Den inkorporerade barnkonven-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">367</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_368">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319368x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tionen går givetvis också före rekommendationer och riktlinjer som inte är bindande, t.ex. allmänna råd.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt vår mening innebär det sagda att konventionens rättigheter får en stärkt ställning även reellt – barnets rättigheter kan tas till vara i större utsträckning än i dag.</P>
<P class="p68 ft8">En inkorporering innebär vidare att barnets roll som rättssubjekt, med egna specifika rättigheter, tydliggörs. Även om viss försiktig- het måste iakttas vid jämförelser med andra länder uppger norska domare, forskare och departementstjänstemän som vi har haft kon- takt med att synen på barn förändrats efter inkorporeringen i det att barn fått en starkare position som bärare av egna, självständiga rättigheter. I Norge pågår ett projekt, Sjumilasteget, som är ett arbete på regional och kommunal nivå som syftar till att omsätta barnkon- ventionen till kommunal praktik. Projektet har haft, och har fort- farande, mycket stor betydelse för arbetet med barnets rättigheter. Förutom att illustrera hur barnkonventionen kan fungera som ett pedagogiskt verktyg, har en viktig effekt av detta arbete varit att barnets rättsliga ställning har förbättrats sedan inkorporeringen. Enligt uppgift från det norska Barneombudet skulle Sjumilasteget och liknande projekt inte ha kommit till stånd om inte inkorporer- ingen genomförts. Sedan inkorporeringen har arbetet med barnets rättigheter konkretiserats och har barnet blivit en viktigare individ i de beslutsprocesser som berör barnet.</P>
<P class="p73 ft8">En iakttagelse från den kartläggning vi låtit göra är att barnet inte alltid är i fokus i de beslut som ingått i kartläggningen. På t.ex. migrationsområdet prövas barns egna asylskäl i mycket begränsad utsträckning trots att barnet är den ende sökande i sitt eget ärende.<SPAN class="ft32">47 </SPAN>Barnet behandlas alltså inte som en egen individ med individuella rättigheter. En inkorporering kan förväntas medverka till att synen på barnet påverkas i positiv riktning, så att barnet i högre grad hamnar i fokus i de situationer som gäller honom eller henne.</P>
<P class="p117 ft8">Ett argument som framförts mot en inkorporering av barnkonven- tionen är att barnets rättigheter kan komma att försvagas eftersom konventionen innehåller artiklar som tar upp föräldrars rättigheter, t.ex. artikel 5. Genom att sådana artiklar inkorporeras och blir lag finns det, har det sagts, en risk att föräldrars rättigheter framhålls före barnets.</P>
<P class="p360 ft34"><SPAN class="ft33">47 </SPAN>Se kapitel 5.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">368</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_369">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319369x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p688 ft8">Enligt vår mening får risken för en sådan utveckling anses vara liten. Att tolka artiklar i barnkonventionen på ett sätt som innebär en försvagning av barnets rättigheter skulle gå emot det grundläg- gande syftet med konventionen.</P>
<P class="p388 ft8">Ett annat argument som ibland framförs mot en inkorporering är att barnkonventionen kan användas av olika politiska eller religiösa intressegrupper som argument för att hävda egna åsikter eller vär- deringar.<SPAN class="ft32">48</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">Det är enligt vår mening viktigt att diskussionen kring barnkon- ventionen fortsätter även efter en inkorporering. En levande debatt kring konventionens innebörd och tillämpning bidrar till att föra utvecklingen framåt. Det går knappast att undvika risken för att barn- konventionen i debatten används som argument i frågor som inte primärt rör barnets rättigheter. De nackdelar som är förknippade med att olika intressegrupper kan försöka dra fördel av ett nytt rätts- läge för sina egna syften är inget unikt för barnkonventionens del och ska inte överdrivas. Osakliga eller felaktiga argument får be- mötas sakligt.</P>
<P class="p689 ft11"><SPAN class="ft11">7.4.3</SPAN><SPAN class="ft76">En politisk markering</SPAN></P>
<P class="p690 ft8">Att Sverige som stat uppfyller sina förpliktelser enligt barnkonven- tionen och både rättsligt och faktiskt lever upp till de krav som konventionen ställer är givetvis det viktigaste, inte på vilket sätt detta sker. En inkorporering har dock vissa fördelar.</P>
<P class="p110 ft8">Genom en inkorporering av barnkonventionen skulle betydelsen av barnets rättigheter och den politiska viljan att säkerställa dessa rättigheter markeras och ge en viktig signal såväl nationellt som inter- nationellt. En sådan markering från politiskt håll skulle i sin tur kunna leda till att arbetet med barnets rättigheter intensifieras och utvecklas, på nationell, regional och lokal nivå.</P>
<P class="p9 ft8">En inkorporering av barnkonventionen kan alltså ses som en politisk markering av att barnets rättigheter är en prioriterad fråga liksom att barnets ställning ska stärkas. För att så ska bli fallet även i praktiken krävs dock att den politiska markeringen åtföljs av kon-</P>
<P class="p691 ft34"><SPAN class="ft33">48 </SPAN>Se den internationella studie som Johan Vamstad vid Ersta Sköndal Högskola gjort på upp- drag av utredningen. Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättig- hetsutredningen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">369</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_370">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319370x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">kreta åtgärder för att stärka barnets rättigheter och för att barnkon- ventionen ska få genomslag i praktiken.</P>
<P class="p68 ft8">Ett argument som anförts för en inkorporering är att Sverige på ett internationellt plan därigenom skulle föregå med gott exempel.<SPAN class="ft32">49 </SPAN>Det skulle, har det sagts, kunna ge Sverige ökad tyngd i barnrätts- liga sammanhang. Genom inkorporeringen uppnås också rättslikhet i förhållande till de nordiska länder som redan inkorporerat barn- konventionen: Norge, Finland och Island.</P>
<P class="p68 ft8">Den politiska signaleffekten av en inkorporering framhölls även vid de norska övervägandena inför att barnkonventionen inkorpo- rerades i menneskerettsloven (lov om styrking av menneskerettig- hetenes stilling i norsk rett) 2003. Det konstaterades då att inkorpo- rering är den åtgärd som ger bäst signaleffekt, åtminstone i relation till andra stater och i förhållande till internationella organisationer.<SPAN class="ft32">50</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Norge har, liksom Sverige, traditionellt haft en hög profil inter- nationellt sett i barnrättighetsfrågor. Enligt den internationella studie som vi låtit göra går det inte att med säkerhet konstatera att denna position har stärkts på grund av att barnkonventionen gjorts till norsk lag. Att på förhand bedöma vilken, om någon, betydelse en inkorporering kommer att få på ett internationellt plan är knappast möjligt. I sammanhanget är det värt att notera att Sverige deltog aktivt i barnkonventionens tillkomstprocess och att Sverige därefter har fortsatt att arbeta för barns rättigheter internationellt, inte minst inom <NOBR>FN-systemet.</NOBR> Sverige har även på andra sätt arbetat aktivt för att förverkliga barnkonventionen och utarbetat strategier för att för- verkliga densamma, vilket redan det ger en signal om en seriös vilja från statsmakternas sida att genomföra rättigheterna.<SPAN class="ft32">51</SPAN></P>
<P class="p419 ft8">Den politiska markeringen utgör emellertid knappast ett argument i frågan om en inkorporering. Barnkonventionens funktion och syftet med att göra den till svensk lag är att förbättra och stärka barnets rättigheter i Sverige.</P>
<P class="p68 ft8">Inkorporeringen är heller inte ensamt avgörande för att rättig- heterna ska få en starkare ställning i inhemsk rätt. I Finland synes inkorporeringen i sig inte ha lett till några betydande förändringar av barnets rättigheter. Det krävs alltså mer än en inkorporering för</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">49</SPAN><SPAN class="ft78">Se t.ex. Stern och Jörnrud s. 28.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">50</SPAN><SPAN class="ft78">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003).</NOBR></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">51</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 1997/98:182 och 2009/10:232.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">370</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_371">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319371x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p609 ft8">att konventionen ska få ett reellt genomslag, vilket vi återkommer till i avsnitt 7.5.1.</P>
<P class="p372 ft11"><SPAN class="ft11">7.4.4</SPAN><SPAN class="ft76">Ett pedagogiskt verktyg</SPAN></P>
<P class="p84 ft8">En inkorporering av barnkonventionen kan sägas ha en viktig peda- gogisk betydelse. De särskilda mänskliga rättigheter som tillkommer barn finns efter en inkorporering samlade i <SPAN class="ft9">en </SPAN>lag vilket medför att konventionen som helhet blir synligare och att det blir tydligt att rättigheterna i konventionen hänger samman och förutsätter varandra. Ett sådant helhetsperspektiv är nödvändigt för att konventionen ska få genomslag och riskerar att gå förlorat vid transformering av enskilda bestämmelser i konventionen.</P>
<P class="p10 ft8">En inkorporering av barnkonventionen handlar inte enbart om att de materiella rättigheterna får en stärkt formell status, utan också om statens förpliktelse att organisera sig på bästa sätt för att för- verkliga dessa rättigheter. Genom en inkorporering kommer det barn- rättsbaserade synsättet (se avsnitt 6.2.2) sannolikt att få större genom- slag på myndighetsnivå. Barnkonventionen kan fungera som ett pedagogiskt verktyg för att tydliggöra barnet som rättighetsbärare. Det norska Barneombudet (Barnombudsmannen) har framhållit den pedagogiska betydelse som inkorporeringen av barnkonventionen har fått i Norge. Genom en inkorporering bör, menar vi, barnkon- ventionens betydelse som ett pedagogiskt verktyg kunna stärkas även här i landet.</P>
<P class="p692 ft8">I likhet med Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige<SPAN class="ft32">52 </SPAN>menar vi att en inkorporering av en konvention om mänskliga rättig- heter kan stärka medvetenheten och kunskapen om dessa rättigheter även mer allmänt. Kunskapen om barnkonventionen kan dock inte förväntas öka av inkorporeringen i sig. För detta krävs att inkorpo- reringen åtföljs av aktiva kompetensutvecklingsåtgärder på myndig- hetsnivå. Som framgår av den internationella studie som vi har låtit göra är det först när kompetens och medvetenhet finns kring rättig- heterna i konventionen, som en inkorporering får genomslag i besluts- fattandet.</P>
<P class="p359 ft34"><SPAN class="ft33">52 </SPAN>SOU 2010:70.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">371</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_372">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319372x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Det har hittills i Sverige förts en livaktig debatt om barnets rättigheter och barnkonventionen. En farhåga som framförts är att debatten riskerar att tystna i och med inkorporeringen. Vi instäm- mer i att det är oerhört viktigt att debatten inte tystnar. Risken för detta bedömer vi dock som liten. Det finns inget som tyder på att barnrättsorganisationerna och enskilda debattörer kommer att sluta med att granska rättstillämpningen och hur barn behandlas bara för att barnkonventionen blir lag. Därtill kommer att en fortsatt trans- formering kommer att spela en viktig roll även efter en inkorporer- ing och i sig uppmuntra till diskussion.</P>
<P class="p68 ft8">Ett viktigt inslag i att öka medvetenheten om barnkonventionen är att den inkorporerade konventionen uppmärksammas i utbild- ningen för de yrkeskategorier som har att arbeta med barnrättsfrå- gor, såsom i jurist- och socionomutbildningen, eller som på ett eller annat sätt arbetar i verksamheter som berör barnets rättigheter. En inkorporerad barnkonvention kan även ur detta perspektiv fylla en viktig funktion som ett pedagogiskt verktyg. Konventionen blir ett reellt regelkomplex att förhålla sig till.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.4.5</SPAN><SPAN class="ft76">Svårigheter i rättstillämpningen</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Allmänt</P>
<P class="p107 ft8">Införlivandet av konventionsförpliktelser med intern rätt behand- lades 1974 av Utredningen om författningspublicering m.m. Den utredningen konstaterade bl.a. att det går åt mindre tid och mindre arbete vid en inkorporering än vad som gäller vid transformering. Det räcker emellertid inte att beakta arbets- och tidsåtgång, menade utredningen. Båda metoderna är förenade med fördelar och olägen- heter i andra avseenden som måste vägas mot varandra vid bedöm- ningen av frågan hur innehållet i en överenskommelse på bästa sätt ska införlivas med svensk rätt.<SPAN class="ft32">53</SPAN></P>
<P class="p391 ft8">Liksom den norska Transformasjonskomittén<SPAN class="ft32">54 </SPAN>menade utred- ningen att en konventionsbestämmelse, för att den ska kunna inkor- poreras, måste vara avfattad på ett sådant sätt att den kan tillämpas enligt sin ordalydelse. Det är enligt kommittén framför allt två för-</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">53</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1974:100 s. 86 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">54</SPAN><SPAN class="ft79">NOU 1972:16 s. 78 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">372</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_373">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319373x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">utsättningar som måste föreligga för att en inkorporering ska kunna ske. Det ena är att konventionsbestämmelsen är avfattad så att en- skilda individer eller andra rättssubjekt i de fördragsslutande stater- na direkt framstår som bestämmelsernas adressater. Den andra är att bestämmelsen är så fullständig och entydigt formulerad att den utan kompletterande föreskrifter kan tjäna som rättsnorm för sina adressater.</P>
<P class="p9 ft8">I NOU 1993:18 kommenterade Menneskerettighetslovutvalget den norska kommitténs förslag och anförde:<SPAN class="ft32">55</SPAN></P>
<P class="p525 ft16">Et generelt forhold bør has for øye under den videre drøftelse: Trans- formasjonskomitéens perspektiv var først og fremst om inkorporasjon kunne benyttes som eneste oppfyllelsemåte. Idag er situasjonen at Norge i en årrekke har vært bundet av menneskerettighetskonvensjon- ene etter først å ha konstatert rettsharmoni. Når nasjonal rett allerede inneholder utdypninger og presiseringer, blir det færre betenkeligheter ved å inkorporere bestemmelser som i seg selv kunne synes for vage till ”direkte anvendelse.”</P>
<P class="p62 ft8">Den parlamentariska Barnkommittén hade egentligen inte i uppgift att överväga frågan om inkorporering av barnkonventionen. Kom- mittén tog emellertid ändå upp frågan och nämnde en rad skäl emot en inkorporering. Kommittén anförde bl.a.<SPAN class="ft32">56</SPAN></P>
<P class="p621 ft16">Som argument mot inkorporering brukar anföras att de flesta inter- nationella konventioner är avfattade på ett språk och med en teknik som är främmande för vad som tillämpas i Sverige och att förarbetena är obefintliga eller ofullständiga. I de flesta fall är skrivningarna resul- tatet av politiska kompromisser, som ibland döljer hårda motsättningar. Särskilt besvärligt kan det bli med konventioner som reglerar sociala rättigheter där konventionsåtagandet blir beroende av ett lands ekono- miska resurser. Också språket kan vålla problem. Begrepp som före- faller ha samma betydelse kan uppfattas olika och tolkas olika i olika länder. Svårigheten förstärks av att konventioner avfattas på flera olika språk med samma officiella status och att inget av språken har tolknings- företräde.</P>
<P class="p693 ft16">– – –</P>
<P class="p694 ft66"><SPAN class="ft50">55</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 106.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">56</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 1997:116 s. 112 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">373</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_374">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319374x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p695 ft100">Barnkonventionen är ett folkrättsligt dokument, som är juridiskt bin- dande för staten. Barnkonventionen innehåller många bestämmelser av generell karaktär, som skiljer sig från vad som är vanligt i svensk lag- stiftning. Den anger ett synsätt som måste genomsyra hela lagstift- ningen. Konventionens budskap kan sammanfattas i tre ord: <SPAN class="ft99">Barn skall respekteras</SPAN>. Barnkonventionen innehåller många relativt vaga formule- ringar och ett icke obetydligt inslag av målsättningsartiklar, som siktar till ett gradvist genomförande, en politisk process. Det faktum att Barn- konventionen har kunnat ratificeras av snart sagt alla världens stater, talar mot en inkorporering, eftersom ett sådant dokument naturligen innehåller formuleringar, som måste ges en tolkning i varje land efter förhållandena i det landet.</P>
<P class="p696 ft100">Europakonventionen har visserligen inkorporerats i svensk lag. Den skiljer sig dock från Barnkonventionen genom att den inte innehåller de ekonomiska och sociala rättigheter, som är svåra att ge tyngden av absoluta normer. Barnkonventionen har också ett större inslag av be- stämmelser om gradvist genomförande inom ramen för statens resurser. Europakonventionen tolkas dessutom av en domstol som är gemen- sam för konventionsstaterna. Därigenom har en omfattande rättspraxis på konventionens område utvecklats.</P>
<P class="p697 ft100">För ett land med så omfattande barnrättslig lagstiftning som Sverige finns det inte särskilt mycket att vinna på att ge konventionen status av nationell lag. Viktigare är att det verkligen görs en ordentlig genom- gång av att lagarna stämmer överens med konventionen, vilket är denna kommittés uppdrag och att Barnkonventionen beaktas vid allt lagstift- ningsarbete fortsättningsvis.</P>
<P class="p697 ft16">Vi ser också en risk med att en inkorporering av Barnkonventionen skulle lägga över tolkningsansvaret alltför mycket på domstolarna. En alltför snäv juridisk tolkning av konventionen skulle kunna bidra till att försvaga snarare än att stärka barnets rätt, inte minst därför att Barnkonventionen innehåller många bestämmelser som inte har karak- tären av absoluta normer utan skall förverkligas gradvis. Det finns ingen tradition i Sverige, som i vissa andra länder, att domstolarna genom en ”politisk” lagtolkning driver utvecklingen framåt. Snarare har dom- stolarna fungerat återhållande. Om en domstol tolkar svensk lag på ett sätt som strider mot den allmänna rättsuppfattningen eller mot lag- stiftarens syfte med lagen, kan situationen rättas till genom ny lagstift- ning. En tolkning av en inkorporerad konvention ligger emellertid fast på ett annat sätt. Genom att använda inkorporeringsmetoden har lag- stiftaren överlämnat tolkningen till domstolarna. Konventionen tolkas då av domstolarna genom deras praxis, främst Högsta domstolen och Regeringsrätten.<SPAN class="ft101">57 </SPAN>En ändrad tolkning av konventionen i något avse- ende är då möjlig endast genom en ändring av praxis. Enligt vår mening bör tolkningen av Barnkonventionen göras politiskt av riksdagen, som därvid kan stifta den lag som krävs för att rättigheterna i Barnkonven-</P>
<P class="p698 ft34"><SPAN class="ft33">57 </SPAN>Numera Högsta förvaltningsdomstolen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">374</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_375">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319375x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p409 ft16">tionen bäst skall slå igenom. På så sätt undviks också att Barnkon- ventionen blir ett statiskt instrument istället för det dynamiska den är avsett att vara. Det sagda hindrar inte att riksdagen även efter en inkorporering kan stifta lagar som går längre än domstolarnas tolkning av konventionen, men då kan inte konventionen åberopas för sådana förändringar.</P>
<P class="p699 ft8">Barnkommittén gjorde bedömningen att övervägande skäl talade emot att inkorporera barnkonventionen; för barn fanns det, enligt kom- mittén, inget att vinna på en inkorporering. Den dittills valda metoden med transformering var enligt kommittén att föredra.</P>
<P class="p10 ft8">De förslag som Barnkommittén lämnade ledde fram till reger- ingens proposition om en strategi för att förverkliga barnkonven- tionen i Sverige.<SPAN class="ft32">58 </SPAN>I propositionen diskuterades inte inkorporering. Under riksdagsbehandlingen av propositionen aktualiserades emeller- tid frågan om barnkonventionens ställning i svensk rätt. Konstitu- tionsutskottet ansåg i ett yttrande till socialutskottet, att konven- tionen borde införlivas genom transformering. En inkorporering av barnkonventionen skulle, framhöll utskottet, innebära att tolknings- ansvaret lades på svenska domstolar och myndigheter. Tolkningen av barnkonventionen borde enligt konstitutionsutskottet göras av riksdagen för att rättigheterna i konventionen ska slå igenom på ett sätt som ger barnen det bästa skyddet. Också socialutskottet menade, av skäl som konstitutionsutskottet anfört, att barnkonventionen inte borde inkorporeras i svensk lagstiftning och att tolkningen borde göras av riksdagen.<SPAN class="ft32">59</SPAN></P>
<P class="p389 ft8">Frågan är då vilken bärighet dessa argument kan anses ha i dag och vilka åtgärder som kan vidtas för att förhindra de olägenheter som tagits upp.</P>
<P class="p76 ft12">Allmänt hållna bestämmelser och avsaknad av förarbeten</P>
<P class="p60 ft8">En inkorporering av barnkonventionen är ett effektivt sätt att syn- liggöra rättigheterna i lagstiftningen. En del artiklar är emellertid allmänt hållna och innehåller vaga formuleringar som kan ge ett inte obetydligt utrymme för tolkning. Detta kan i sin tur medföra att domstols- och myndighetsavgöranden kan vara svåra att förutse.</P>
<P class="p373 ft66"><SPAN class="ft50">58</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1997/98:182.</SPAN></P>
<P class="p601 ft34"><SPAN class="ft50">59</SPAN><SPAN class="ft79">1998/99:SoU6 s. 20 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">375</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_376">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319376x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Vissa artiklar är direkt utformade som rättigheter för barnet, t.ex. artikel 7 om rätt till namn och artikel 13 om rätt till yttrandefrihet. I andra fall är det fråga om en skyldighet för staterna att respektera eller erkänna vissa rättigheter, t.ex. artikel 6 om en inneboende rätt till livet och artikel 15 om föreningsfrihet. I debatten har framhållits att det i vissa fall är oklart vilket konkret innehåll rättigheterna har. Artikel 31 att konventionsstaterna erkänner barnets rätt till vila och fritid, till lek och rekreation anpassad till barnets ålder och artikel 23.1, att konventionsstaterna erkänner att ett barn med en funktionsned- sättning bör åtnjuta ett fullvärdigt och anständigt liv har tagits som exempel på sådana oklara bestämmelser.<SPAN class="ft32">60 </SPAN>Sådana formuleringar kan givetvis innebära svårigheter i den praktiska tillämpningen. Konven- tionen sedd som helhet kan dock ge en viss vägledning vid tolk- ningen liksom bl.a. barnrättskommitténs allmänna kommentarer.</P>
<P class="p68 ft8">Därtill kommer att barnkonventionen inte är ett statiskt doku- ment; dess innehåll är inte en gång för alla fastlagt utan det pågår en ständig utveckling av tolkningen av artiklarna. Rättigheternas inne- börd förtydligas och utvecklas efterhand.</P>
<P class="p117 ft8">Ett annat och likartat argument som anförts mot en inkorpo- rering är att konventionen har en annan rättssystematik och en annan terminologi än vad vi är vana vid. Rättstillämparna är emellertid fram- för allt genom <NOBR>EU-rättens</NOBR> och Europakonventionens inflytande sedan flera decennier vana vid att hantera regelverk avfattade på ett annat än det traditionella svenska sättet med en relativt hög grad av detaljreglering. Den anpassning som har varit nödvändig vid Sveriges inträde i EU respektive när Europakonventionen inkorporerades för drygt tjugo år sedan har, menar vi, fungerat tillfredsställande. Vidare har genom <NOBR>EU-rätten</NOBR> användningen av principer, t.ex. pro- portionalitets- och legalitetsprinciperna, i dömandet kommit att få ökad betydelse. Detta talar för att den omständigheten att barnkon- ventionens utformning avviker från svensk rättstradition inte behöver leda till några mer omfattande rättstillämpningsproblem. Därmed inte sagt att det inte, framför allt inledningsvis, kan uppstå tillämp- ningssvårigheter.</P>
<P class="p73 ft8">Vaga formuleringar är inte heller något unikt för konventions- texter. Att bestämmelser i vissa fall endast uttrycker en målsättning eller ett syfte är inte heller främmande för rättstillämparen. Också</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">60 </SPAN>Jfr Backer, 2002 s. 80 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">376</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_377">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319377x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">den nationella rätten innehåller formuleringar som är vaga. Alla be- stämmelser i den svenska lagstiftningen är inte heller av sådan karak- tär att de direkt och självständigt grundar rättigheter. Syftesbestäm- melser och principförklaringar får t.ex. betydelse först när de ses i sammanhang med andra rättsregler. Också uttalade rättighetsbe- stämmelser, t.ex. 4 kap. 1 § SoL, kan ha ett så obestämt innehåll och omfång att det blir upp till rättstillämparen att i varje enskilt fall fastställa det konkreta innehållet, exempelvis i fråga om vad som i det enskilda fallet ska bedömas vara en skälig levnadsnivå.</P>
<P class="p388 ft8">Det får inte heller glömmas bort att svensk lagstiftning överlag står i god överensstämmelse med barnkonventionen och att rättig- heterna genom det transformeringsarbete som gjorts preciserats och konkretiserats i nationella författningar.</P>
<P class="p113 ft8">Ett argument som anförts mot en inkorporering av barnkonven- tionen är att konventionen skiljer sig från Europakonventionen genom att den innehåller ekonomiska och sociala rättigheter som är svåra att ge tyngden av absoluta normer.</P>
<P class="p10 ft8">Även detta argument har förlorat mycket av sin tyngd främst på grund av europarättens inflytande över svensk rätt och svenska dom- stolar. Också EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna inne- håller ekonomiska och sociala rättigheter. Stadgan är bindande för Sverige på samma sätt som övrig <NOBR>EU-rätt</NOBR> och medför att den kan åberopas inför svenska domstolar och andra myndigheter.<SPAN class="ft32">61 </SPAN>Som Utredningen för utvärdering av nationella handlingsplanen för mänsk- liga rättigheter konstaterade finns det inte heller några vattentäta skott som skiljer ekonomiska eller sociala rättigheter å ena sidan, från Europakonventionens tillämpningsområde, å den andra.<SPAN class="ft32">62</SPAN></P>
<P class="p110 ft8">En viktig skillnad mellan internationella rättsakter och nationell rätt är dock att det saknas förarbeten som kan ge vägledning i tolk- ningen. Om det vid tillämpningen av svensk lagstiftning uppkom- mer behov av vägledning kring en viss bestämmelses innebörd, söker rättstillämparen stöd i bl.a. lagens förarbeten. Några förarbeten till barnkonventionen, motsvarande de svenska, finns inte. Det innebär dock inte att det helt saknas vägledning för tolkning av konventionen (se avsnitt 7.9).</P>
<P class="p700 ft66"><SPAN class="ft50">61</SPAN><SPAN class="ft78">Åhman, 2011 s. 21.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">62</SPAN><SPAN class="ft79">SOU 2011:29 s. 242.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">377</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_378">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319378x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">I detta sammanhang kan konstateras att utformningen av norska förarbeten i mycket liknar de svenska. De norska domstolarna och andra rättstillämpande myndigheter är, liksom de svenska, vana vid att tillämpa en lagstiftning till vilken det finns vägledning i form av förarbeten. Även i Norge framfördes vid inkorporeringen av barn- konventionen argumentet att inkorporeringen skulle kunna medföra tillämpningssvårigheter eftersom det inte fanns någon vägledning i form av förarbeten till konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Vid våra kontakter med norska domare och departementstjänste- män har vi emellertid erfarit att tillämpningen av barnkonventionen till stor del upplevs som relativt problemfri. Till detta har bidragit att nationell rättspraxis som på ett eller annat sätt berör barnkon- ventionen, även om det sällan är fråga om avgöranden där endast konventionen tillämpats, snabbt utvecklats. Dessutom har inkorpo- reringen inneburit en intensiv fas av transformering, vilket också underlättat för rättstillämpningen. Genom transformeringen har barn- konventionen påverkat utformningen av annan norsk lagstiftning och har konventionsbestämmelserna konkretiserats. I första hand tillämpas därför annan norsk lag och först vid luckor i sådan lag- stiftning tillämpas konventionen direkt.</P>
<P class="p68 ft8">Sedan barnkonventionen inkorporerades i Norge innehåller norska förarbeten i allt större utsträckning hänvisningar till och resonemang med utgångspunkt i barnrättskommitténs allmänna kommentarer. Dessa har alltså i norskt lagstiftningsarbete kommit att användas i argumentationen som tolkningsunderlag och motiv till lagstiftning.<SPAN class="ft32">63</SPAN></P>
<P class="p419 ft8">En utveckling liknande den i Norge torde enligt vår mening san- nolikt kunna förväntas även i Sverige, inte minst mot bakgrund av att regeringen, i sin redan antagna strategi för att stärka barns rättig- heter i Sverige, hänvisar till de allmänna kommentarerna.<SPAN class="ft32">64 </SPAN>I strate- gin framhåller regeringen bl.a. att all lagstiftning som rör barn ska utformas i överensstämmelse med normerna i barnkonventionen och andra internationella traktat som reglerar barnets rättigheter. Myn- digheter, kommuner och landsting ska tolka och tillämpa lagar och förordningar så att åtagandena enligt barnkonventionen och andra internationella överenskommelser som rör barnets rättigheter respek- teras i praktiken, i beslut och åtgärder.</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">63</SPAN><SPAN class="ft78">Se t.ex. prop. 135 L </SPAN><NOBR>(2010–2011)</NOBR> s. 60 och 65.</P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">64</SPAN><SPAN class="ft79">Prop. 2009/10:232. Se även Regeringskansliet, 2014 s. 10.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">378</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_379">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Som framgått tidigare kan i ett dualistiskt system som det svenska barnkonventionen inte åberopas och tillämpas direkt i domstolar och andra myndigheter annat än genom fördragskonform tolkning. Inkorporeras konventionen hamnar man emellertid i ett annat läge. En svårighet med barnkonventionen är därvid att vissa artiklar kan sägas vara direkt tillämpliga – <NOBR>self-executing</NOBR> – medan andra inte har samma egenskaper. Problemet är välkänt i monistiska system. Svenska domstolar och andra rättstillämpande myndigheter har dock inte samma erfarenhet av att avgöra denna typ av frågor. Vid våra kon- takter ned domare, forskare och departementstjänstemän i Norge synes frågan inte ha lett till några problem där. Det är dock viktigt att den uppmärksammas och diskuteras i samband med att barnkon- ventionen inkorporeras i svensk rätt. I avsnitt 7.6 och 7.10 åter- kommer vi till denna fråga.</P>
<P class="p18 ft12">Avsaknad av internationell domstol</P>
<P class="p84 ft8">En skillnad mellan barnkonventionen å ena sidan samt <NOBR>EU-rätten</NOBR> och Europakonventionen å andra sidan, som ofta framhålls som en svårighet med att inkorporera barnkonventionen, är att det för den sistnämnda inte finns någon domstol som kan tolka konventionens närmare innebörd. Det går naturligtvis inte att bortse från att avsaknaden av en ”barnkonventionsdomstol” är en nackdel ur ett tolknings- och tillämpningsperspektiv. Europadomstolens praxis har onekligen underlättat för svenska domstolar och andra rättstilläm- pande myndigheter. Vid våra kontakter med norska domare och departementstjänstemän har vi dock erfarit att avsaknaden av inter- nationell domstol inte uppfattats som något stort problem i den praktiska tillämpningen. Inhemsk rättspraxis som på ett eller annat sätt berör barnkonventionen har relativt kort tid efter inkorpo- reringen utvecklats och därigenom har lägre instansers behov av väg- ledning kunnat tillgodoses. Det ska därutöver framhållas att såväl <NOBR>EU-domstolen</NOBR> som Europadomstolen använder sig av barnkonven- tionen i sin praxis. I <NOBR>EU-domstolen</NOBR> har barnkonventionen använts i den dömande verksamheten redan innan Lissabonfördraget och dess stadga om grundläggande rättigheter blev bindande och Europa-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">379</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_380">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319380x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">domstolen har använt barnkonventionen för att tolka rättigheterna enligt Europakonventionen.<SPAN class="ft32">65</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Som redan sagts kan för Sveriges del dessutom hävdas att rätts- tillämparna under åren sedan <NOBR>EU-inträdet</NOBR> och inkorporeringen av Europakonventionen har blivit vana vid att tillämpa rättighets- baserad lagstiftning. Det är vår uppfattning att det kommer att vara möjligt att dra nytta av denna erfarenhet också vid tillämpningen av barnkonventionen, särskilt i de allmänna förvaltningsdomstolarna, där vanan att handskas med <NOBR>EU-rätt</NOBR> är stor. Det faktum att EU- stadgan numera är rättsligt bindande och kan åberopas inför svenska domstolar och myndigheter (se avsnitt 7.2.5) gör också att rättstilläm- parens vana vid att tillämpa annat än svensk rätt kommer att öka. Det kan heller inte bortses från att det finns uttalanden från barn- rättskommittén och domstolsavgöranden från andra länder som kan tjäna som vägledning för tolkning och tillämpning. Mot bakgrund av det tredje fakultativa protokollet till barnkonventionen kan det också förväntas att ytterligare vägledning från barnrättskommittén växer fram.</P>
<P class="p68 ft8">Avsaknaden av en domstol särskilt för barnkonventionen, är så- lunda, enligt vår mening, inte något som bör utgöra ett hinder mot in- korporering. Prejudikatinstansernas vägledande avgöranden kommer dock, på motsvarande sätt som skett vid tillämpningen av Europa- konventionen, att vara viktigt för rättstillämpningen i de lägre instan- serna.</P>
<P class="p96 ft12">Tolkning av konventionen</P>
<P class="p97 ft8">Grundläggande för rättssäkerheten och en viktig aspekt vid all rätts- tillämpning är kravet på förutsebarhet. I den mån det råder osäker- het kring hur konventionens bestämmelser ska tolkas och därigenom hur de kommer att tillämpas, kan det finnas en risk att kravet på förutsebarhet inte tillgodoses.</P>
<P class="p701 ft66"><SPAN class="ft33">65 </SPAN>Hassel 2015. – Noteras kan vidare att barnkonventionen har spelat en viktig roll vid utarbetandet av konventioner och rättsakter inom EU. Detta gäller bl.a. Bryssel <NOBR>II-konven-</NOBR> tionen, numera Bryssel <NOBR>II-förordningen,</NOBR> där det i dag finns en rikhalig praxis om föräldra- ansvar från <NOBR>EU-domstolen.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">380</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_381">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319381x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Ett argument som ofta framhålls i diskussioner kring frågan om inkorporering kontra transformering, är att den sistnämnda metoden ökar förutsebarheten och att bestämmelserna kan anpassas till verk- samhetsområdet och därmed ge ett bättre stöd för rättstillämpande myndigheter. Vi instämmer i detta. En inkorporering utesluter emel- lertid inte en fortsatt transformering. Tvärtom är det vår mening, och det är också en utgångspunkt i våra direktiv, att transformering- en ska fortsätta även efter det att barnkonventionen har fått ställ- ning av lag. Detta argument mot en inkorporering har därigenom inte längre någon aktualitet.</P>
<P class="p9 ft8">Genom en inkorporering av barnkonventionen kommer dom- stolarna att ställas inför situationer där det blir nödvändigt att tolka innehållet i barnkonventionen. Ett argument som anförts mot in- korporering, är att en sådan tolkning av konventionen bör göras av riksdagen i egenskap av demokratiskt vald lagstiftare och inte av domstolarna.</P>
<P class="p10 ft8">Vid transformering är det lagstiftaren som tolkar konventions- bestämmelserna, omarbetar dessa till författningstext och ger ledning för tolkningen genom förarbeten. En inkorporering av konvention- en kommer därmed att leda till större inflytande för domstolarna än vad som gäller vid transformering. Vid en inkorporering är det dom- stolar och andra rättstillämpande myndigheter, främst de högsta in- stanserna, som har att tolka bestämmelserna och därmed också träffa avgöranden som enligt svensk rättstradition normalt tillkommer den lagstiftande makten. En ändrad tolkning av domstolarnas praxis är i praktiken möjlig endast genom en ändring av praxis.<SPAN class="ft32">66</SPAN></P>
<P class="p389 ft8">En inkorporering kan alltså i viss bemärkelse ses som en makt- förskjutning. Det sagda är dock inte, menar vi, något bärkraftigt skäl mot att inkorporera barnkonventionen. Även om tolkningen av en inkorporerad konvention ligger fast på ett annat sätt än tolkningen av nationell lag – där situationen kan åtgärdas genom en lagändring</P>
<P class="p504 ft8">– kommer lagstiftaren genom fortsatt transformering alltjämt att ha vissa möjligheter att påverka tolkningen av rättigheterna i kon- ventionen.</P>
<P class="p702 ft34"><SPAN class="ft33">66 </SPAN>SOU 1997:116 s. 114 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">381</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_382">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319382x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Samtidigt är just domstolsprövningen ett skydd för den enskilde. Det norska Menneskerettighetslovutvalget anförde angående detta följande.<SPAN class="ft32">67</SPAN></P>
<P class="p703 ft16">Dessuten har menneskerettighetskonvensjonene som formål å beskytte individene mot visse inngrep eller forsømmelser fra statens side. På denne bakgrunn kan det reises prinsipielle innvendinger mot å anse det som et argument for transformasjon at det i første rekke bør være en oppgave for statsadministrasjonen å tolke konvensjonene. Man bør ikke velge et system som bygger på at den myndighet som skal kontrolleres har hånd om den tekst som vil være utgangspunktet for domstolskon- trollen med menneskerettighetene. Den prinsipielt beste nasjonale kontroll med om statens tolkning av konvensjonen er lojal og korrekt får man der konvensjonene er inkorporert.</P>
<P class="p107 ft8">När barnkonventionen blev lag i Norge utgick lagstiftaren från att norska domstolar är varsamma med att överpröva lagstiftarens tolk- ning av konventionen, under förutsättning att lagreglerna byggde på en försvarbar tolkning av de relevanta konventionsbestämmel- serna.<SPAN class="ft32">68 </SPAN>Enligt vår mening är ett sådant antagande rimligt även för svenskt vidkommande.</P>
<P class="p419 ft8">Som skäl emot en inkorporering har även anförts att domstolar- na kan komma att tolka rättigheterna i konventionen för snävt, vilket därigenom kan leda till en försvagning av barnets rättigheter. Denna risk bedömer vi som liten. Svenska domstolar är vanligtvis mycket lojala mot lagstiftningens bakomliggande syfte och det saknas anledning att tro att inställningen från domstolarnas sida skulle vara annorlunda om barnkonventionen blev svensk lag. Att domstolarna skulle tolka konventionen så snävt att barnets rättigheter får en svagare ställning vid rättstillämpningen än vad som är avsett är därför inte sannolikt, särskilt inte mot bakgrund av att utvecklingen tyder på ett ökat fokus på mänskliga rättigheter i domstolspraxis. Skulle så trots allt bli fallet finns det inget hinder mot att lagstiftaren går längre och utvidgar rättigheterna i förhållande till den tolkning kon- ventionen fått.</P>
<P class="p704 ft66"><SPAN class="ft50">67</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 94.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">68</SPAN><SPAN class="ft79">Ot.prp. nr 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 16.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">382</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_383">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319383x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p705 ft29"><SPAN class="ft28">7.5</SPAN><SPAN class="ft83">Vårt förslag till inkorporering av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p45 ft11"><SPAN class="ft11">7.5.1</SPAN><SPAN class="ft76">Utgångspunkter</SPAN></P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: För att barnets rättigheter ska få önskat genom- slag krävs, vid sidan av inkorporering, fortsatt transformering. Det krävs därutöver en kombination av olika åtgärder såsom lag- stiftning, information, utbildning och samordning mellan olika aktörer på olika nivåer i samhället.</P>
<P class="p359 ft12">Barnkonventionen som svensk lag</P>
<P class="p77 ft8">I vårt uppdrag ingår att lämna förslag till en lag om inkorporering av barnkonventionen. Det ingår inte i vårt uppdrag att föreslå in- korporering av de två fakultativa protokoll till barnkonventionen som Sverige tillträtt (se avsnitt 3.7).</P>
<P class="p10 ft8">Det ingår inte heller i uppdraget att överväga eller föreslå änd- ringar i grundlag. Inkorporeringen av barnkonventionen ska alltså ske genom vanlig lag. Konventionen ges således inte grundlags status. Till skillnad från vad som gäller i fråga om Europakonventionen kommer barnkonventionen inte heller att omfattas av någon bestäm- melse motsvarande 2 kap. 19 § regeringsformen (RF), med möjlig- het att sätta en konventionsstridig föreskrift åt sidan med stöd av lagprövningsreglerna i 11 kap. 14 § och 12 kap. 10 § RF. Vi åter- kommer till frågor om barnkonventionen i relation till annan svensk lagstiftning i avsnitt 7.7.</P>
<P class="p130 ft12">Fortsatt transformering</P>
<P class="p77 ft8">Genom sitt åtagande att följa barnkonventionen är svenska staten skyldig att vidta de åtgärder som krävs för att genomföra de rättig- heter som erkänns i konventionen. Ett viktigt led i genomförandet är att se till att konventionens bestämmelser får genomslag i den svenska lagstiftningen. I den folkrättsliga bundenhet som uppstått för Sverige som stat genom ratificeringen, finns dock inget krav på att konventionen ska införlivas genom inkorporering. Varje stat av- gör själv hur den ska genomföra konventionen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">383</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_384">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319384x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Inte heller konventionen i sig, eller barnrättskommittén, förut- sätter att genomförandet av konventionen ska säkerställas genom just inkorporering. Således lämnar barnrättskommittén i sina allmänna kommentarer rörande allmänna åtgärder för genomförandet av kon- ventionen frågan om valet mellan transformering, inkorporering och konstaterande av normharmoni öppen. Kommittén välkomnar visser- ligen inkorporering, men framhåller samtidigt att det viktigaste är uppfyllandet av barnkonventionens krav i praktiken.<SPAN class="ft32">69 </SPAN>I sina rekom- mendationer till Sverige har barnrättskommittén däremot uppmanat Sverige att inkorporera konventionen som lag och att konventionen vid konflikt alltid ska väga tyngre än bestämmelser i nationell lag.<SPAN class="ft32">70</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Även om rekommendationen till Sverige från barnrättskommit- téns sida således är att barnkonventionen bör inkorporeras i svensk rätt, är det upp till Sverige att avgöra vilken av metoderna för att införliva konventionen som är att föredra. Hittills har konventionen</P>
<P class="p369 ft8">– om normharmoni inte förelegat – genomförts i svensk rätt genom transformering. Utgångspunkten för vårt uppdrag är, som redan nämnts, att barnkonventionen nu ska inkorporeras. Konventionen kommer därmed att kunna tillämpas av domstolar och andra myndig- heter t.ex. i ärenden om myndighetsutövning mot enskilda och i familjerättsliga tvister. Det är emellertid centralt för att barnets rättig- heter enligt konventionen ska få önskat genomslag att man inte förlitar sig endast på inkorporering. Att göra konventionen till svensk lag är inte tillräckligt. En fortsatt transformering av konventionens bestämmelser inom olika rättsområden är minst lika betydelsefullt, vilket också är en utgångspunkt i våra direktiv.</P>
<P class="p73 ft8">Transformering har en rad fördelar. Författningsbestämmelser kan utformas mer precist än bestämmelserna i barnkonventionen, vilket främjar rättssäkerheten. Vidare kan bestämmelserna anpassas till svenska förhållanden och svenskt språkbruk och lagstiftnings- praxis. Dessutom kan de transformerade bestämmelserna placeras i den författning där de naturligen hör hemma och lagstiftaren kan genom förarbetsuttalanden ge vägledning för tillämpningen. Vid en fortsatt transformering kan dessa fördelar uppnås, vid sidan av de fördelar som en inkorporering för med sig (se avsnitt 7.4). Vidare kan</P>
<P class="p461 ft66"><SPAN class="ft50">69</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">70</SPAN><SPAN class="ft79">Se CRC/C/SWE/CO/4, p. 9 och 10 samt CRC/C/SWE/CO/5, p. </SPAN><NOBR>6–8.</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">384</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_385">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319385x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">man givetvis i svenska författningar gå längre vad gäller att förverk- liga barnets rättigheter än vad som följer av konventionen.</P>
<P class="p10 ft8">Betydelsen av en kombination av inkorporering och fortsatt transformering har tydligt framhållits i våra kontakter med Norge, där tiden efter inkorporeringen av barnkonventionen 2003 har präg- lats av en intensifierad transformering. Att med någon rimlig grad av säkerhet slå fast i vilken utsträckning sådana transformerings- åtgärder skulle ha gjorts även utan inkorporeringen är inte möjligt. Klart är emellertid att transformeringen av barnkonventionen in i norsk lagstiftning har varit omfattade sedan inkorporeringen. Till stor del handlar dessa lagstiftningsåtgärder om att befintliga lagar har anpassats till de rättigheter barnkonventionen ger barnet. Som exempel kan nämnas 31 § barneloven som reglerar barnets rätt att få information och att komma till tals i frågor som rör barnet.<SPAN class="ft32">71 </SPAN>Lag- stiftningen har inneburit en sänkning av åldern från vilken barnet ska få information och möjlighet att säga sin mening före det att ett beslut fattas om barnets personliga förhållanden, t.ex. om föräldra- ansvar, boende och umgänge. Visserligen finns det inga åldersgrän- ser i barnkonventionen för när barn ska få uttrycka sina åsikter, rätten att komma till tals gäller alla barn som är i stånd att bilda egna åsikter, men den ändring som gjorts avses ligga mer i linje med barn- konventionen (artikel 12) än tidigare gällande rätt. Ett annat exem- pel är ändringar i straffeprossesloven § 186 om rätt till kontakt med familjen för fängslade under 18 år och § 186 a om förbud mot isoler- ing av barn.<SPAN class="ft32">72</SPAN></P>
<P class="p11 ft8">Erfarenheterna från Finland talar i samma riktning. Att barnkon- ventionen inkorporerats i finsk rätt har inte varit tillräckligt för att stärka barnets rättigheter. Finland inkorporerade barnkonventionen i samband med ratificeringen 1991. Vid den tiden var det ekono- miska läget i Finland besvärligt, vilket enligt bl.a. den finska barn- ombudsmannen påverkade införandet av barnkonventionen negativt.<SPAN class="ft32">73 </SPAN>Under <NOBR>1990-talet,</NOBR> då konventionen under i stort sett hela årtiondet var del av finsk rätt, togs mycket begränsade initiativ för att stärka barnets rättigheter. Detta kan sägas ha gjort att ratificeringen och inkorporeringen i sig inte ledde till någon betydande förändring för</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">71</SPAN><SPAN class="ft78">Ot.prp. nr. 29 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 57 f.</P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">72</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 135 L </SPAN><NOBR>(2010–2011)</NOBR> s. 60 och 65.</P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">73</SPAN><SPAN class="ft79">Barnombudsmannens byrå, årsbok 2009.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">385</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_386">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319386x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">barns rättigheter.<SPAN class="ft32">74 </SPAN>De förbättringar av barnets rättigheter som har genomförts har till största delen haft sitt ursprung i transformerad lagstiftning. Som exempel kan även för Finlands del nämnas lagstift- ning som reglerar barnets rätt att komma till tals i mål och ärenden som rör dem.</P>
<P class="p68 ft8">Mot denna bakgrund är det alltså för våra fortsatta överväganden i inkorporeringsfrågan en central utgångspunkt att transformerings- arbetet kommer att fortsätta även efter det att barnkonventionen inkorporerats. Inkorporeringen av konventionen kan inte bara inten- sifiera transformeringsarbetet, utan också medföra att transformer- ingen får en tydligare koppling till rättigheterna i konventionen.</P>
<P class="p96 ft12">Ytterligare åtgärder</P>
<P class="p67 ft8">Genom en inkorporering av barnkonventionen och fortsatt trans- formering skapas goda förutsättningar för att tillgodose barnets rättigheter i Sverige. Dessa åtgärder är dock inte tillräckliga. För ett effektivt genomförande av barnets rättigheter krävs därutöver en kombination av åtgärder. Förutom lagstiftning kan det röra sig om information, utbildning och samordning mellan olika aktörer på olika nivåer i samhället. Att det krävs en kombination av åtgärder är också förutsatt i konventionen. Artikel 4 förpliktar staterna att vidta alla lämpliga <NOBR>lagstiftnings-,</NOBR> administrativa och andra åtgärder för att genomföra rättigheterna i konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Baserat på de iakttagelser vi har gjort utifrån kartläggningen av rättstillämpningen (se kap. 5) lämnar vi i avsnitt 6.3 förslag på gene- rella åtgärder för att åstadkomma bättre genomslag för barnkon- ventionen i rättstillämpningen och i samhället i stort. Vi återkommer i avsnitt 7.10 till frågan om vilka ytterligare åtgärder som kan behöva vidtas inför och i samband med en inkorporering av barnkonven- tionen för att säkerställa att reformen får avsett genomslag och att de krav som ställs på rättssäkerhet kan uppfyllas. Det är av stor be- tydelse att det strategiska arbete som redan sker på nationell, regional och lokal nivå i form av bl.a. kompetensutveckling och samord- ningsinsatser fortsätter, i syfte att barnkonventionen som lag ska få ett reellt genomslag i samhället i stort. Av betydelse är därvid att</P>
<P class="p472 ft34"><SPAN class="ft33">74 </SPAN>Haikkola och Rissotto s. 358.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">386</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_387">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319387x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">barn får ökade kunskaper om sina rättigheter, vilket kan ske såväl genom generella insatser i skolväsendet som genom riktade insatser till barn som befinner sig i utsatta situationer.</P>
<P class="p372 ft11"><SPAN class="ft11">7.5.2</SPAN><SPAN class="ft76">Ska hela eller delar av barnkonventionen inkorporeras?</SPAN></P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Artiklarna <NOBR>1–43.1</NOBR> och 44.6 i barnkonventionen ska gälla som svensk lag. Artiklarna inkorporeras i svensk rätt genom en särskild lag<SPAN class="ft43">.</SPAN></P>
<P class="p540 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Artiklarna <NOBR>43.2–44.5</NOBR> och artikel 45 (delar av del II) samt artiklarna <NOBR>46–54</NOBR> (del III) bör inte inkorporeras.</P>
<P class="p501 ft8">Mot bakgrund av regeringens uttalade vilja att, vid sidan av fortsatt transformering, ge barnkonventionen ställning som svensk lag för att stärka barnets rättigheter, ingår det i vårt uppdrag att lämna för- slag till lag om inkorporering av barnkonventionen. Det ingår där- emot inte i uppdraget att föreslå inkorporering av de av Sverige ratificerade fakultativa protokollen.<SPAN class="ft32">75</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">En fråga att ta ställning till är om konventionen ska inkorpo- reras i sin helhet, på samma sätt som t.ex. Europakonventionen,<SPAN class="ft32">76 </SPAN>eller om endast vissa preciserade delar av konventionen ska bli svensk lag (s.k. selektiv eller partiell inkorporering). En jämförelse med de nordiska länder som inkorporerat barnkonventionen ger vid handen att konventionen där inkorporerats i sin helhet. Enligt våra kon- takter med Norge och Island har det i dessa länder inte förts några diskussioner kring frågan om en selektiv inkorporering, utan man har utgått från att hela konventionen skulle inkorporeras.</P>
<P class="p78 ft8">En selektiv inkorporering kan vidtas genom att endast vissa, i in- korporeringslagen närmare angivna, bestämmelser om barnets rättig- heter inkorporeras. Med denna metod skulle det vara möjligt att inkorporera endast t.ex. konventionens fyra grundprinciper eller de bestämmelser som bedöms vara tillräckligt tydliga för att vara direkt tillämpliga i domstol.</P>
<P class="p706 ft66"><SPAN class="ft50">75</SPAN><SPAN class="ft78">SÖ 2003:13 och SÖ 2007:7.</SPAN></P>
<P class="p504 ft34"><SPAN class="ft50">76</SPAN><SPAN class="ft79">Lagen (1994:1219) om den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och grundläggande friheterna. Se även SOU 1993:40, del B s. 125 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">387</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_388">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319388x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">För barnkonventionens del talar tungt vägande skäl mot en selek- tiv inkorporering där endast vissa av konventionens rättigheter blir svensk lag. En sådan selektiv inkorporering skulle, menar vi, gå emot själva grundtanken med de mänskliga rättigheterna i konventionen, nämligen att de är odelbara och ömsesidigt beroende av varandra.<SPAN class="ft32">77 </SPAN>Rättigheterna ska ses som en helhet – de förutsätter varandra och ska också tolkas i förhållande till varandra. En av fördelarna med att inkorporera konventionen är just att konventionens bestämmelser om barnets rättigheter på så sätt hålls samman och kan läsas i sitt naturliga sammanhang. Även bestämmelser som inte är direkt tillämp- liga i domstol fyller alltså en viktigt funktion, bl.a. som tolknings- verktyg. En inkorporering där vissa rättigheter blir svensk lag och andra inte riskerar dessutom att motverka en dynamisk rättsutveck- ling.</P>
<P class="p602 ft8">Att rättigheterna i barnkonventionen ska ses som en helhet under- stryks av barnrättskommittén. Kommittén har konstaterat att det inte finns någon enkel eller auktoritativ uppdelning av mänskliga rättigheter i de två kategorierna medborgerliga och politiska rättig- heter å ena sidan och ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter å andra sidan. I stället är, menar kommittén, åtnjutandet av ekono- miska, sociala och kulturella rättigheter oupplösligen förbundna med åtnjutandet av medborgerliga och politiska rättigheter.<SPAN class="ft32">78 </SPAN>Som exem- pel kan nämnas artikel 6 i konventionen som innehåller både en medborgerlig rättighet (rätten till liv) och en rättighet som är såväl social som ekonomisk (säkerställandet av barnets överlevnad och utveckling till det yttersta av statens förmåga). Barnkonventionen innehåller också en särskild sorts rättigheter, som kan sägas vara en utveckling av de mer traditionella mänskliga rättigheterna och som är absoluta för barnet. Hit hör de rättigheter som ger barnet ett sär- skilt skydd mot övergrepp och utnyttjande. Det är enligt vår mening inte lämpligt att utesluta någon av dessa rättigheter från inkorpo- rering och någon selektiv inkorporering genom att endast vissa rättigheter görs till svensk lag bör därför inte ske. Detta synes också vara utgångspunkten i våra kommittédirektiv.</P>
<P class="p73 ft8">Ett annat sätt att använda selektiv inkorporering är att konven- tionsbestämmelser av mer administrativ art inte inkorporeras. När</P>
<P class="p371 ft66"><SPAN class="ft50">77</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 6 och 18.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">78</SPAN><SPAN class="ft79">CRC/GC/2003/5, p. 6.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">388</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_389">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319389x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">det gäller sådana bestämmelser är det inte lika naturligt att de görs till lag. Det kan röra sig om t.ex. slutbestämmelser som riktar sig till de fördragsslutande staterna. I Sverige har denna typ av selektiv inkorporering använts bl.a. när konventionen om internationella köp inkorporerades genom lagen (1987:822) om internationella köp. Av lagens 1 § framgår att artiklarna <NOBR>1–88</NOBR> och 100 i FN:s konvention angående avtal om internationella köp av varor i originaltexternas lydelse ska gälla som lag här i landet. Således har artiklarna <NOBR>89–99,</NOBR> som utgör del av konventionens slutbestämmelser, inte inkorporerats. På motsvarande sätt har 1996 års Haagkonvention inkorporerats. Genom lagen (2012:318) om 1996 års Haagkonvention förordnades således att artiklarna <NOBR>1–53</NOBR> i konventionen om behörighet, tillämplig lag, erkännande, verkställighet och samarbete i frågor om föräldra- ansvar och åtgärder till skydd för barn i originaltexternas lydelse ska gälla som lag här i landet. Artiklarna <NOBR>54–56</NOBR> och slutbestämmel- serna (kapitel VII) bedömdes inte lämpa sig för att vara svensk lag och inkorporerades därför inte.<SPAN class="ft32">79</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Genom denna typ av selektiv inkorporering kan alltså bestäm- melser som inte har någon naturlig plats i svensk rätt och som inte heller påverkar konventionens innehåll i sak uteslutas. Lagstiftning- en kommer därmed inte att tyngas av bestämmelser som inte är läm- pade som lagtext och inkorporeringslagen behöver inte ändras om någon av de inte inkorporerade bestämmelserna ändras.</P>
<P class="p389 ft8">Även för barnkonventionens vidkommande är det möjligt med en selektiv inkorporering varigenom de delar av konventionen som är av administrativ karaktär och inte påverkar konventionens innehåll i sak lämnas utanför inkorporeringen.</P>
<P class="p10 ft8">Bestämmelserna i konventionens del III, artiklarna <NOBR>46–54,</NOBR> är – på samma sätt som slutbestämmelserna i kapitel VII i 1996 års Haag- konvention – riktade till de fördragsslutande staterna och enligt vår bedömning inte lämpliga att göra till lag. De handlar t.ex. om kon- ventionens undertecknande, ratificering, att konventionsstaterna kan föreslå ändringar till Förenta nationernas generalsekreterare och proceduren för det, om uppsägning och att originaltexterna har lika giltighet. Att originaltexterna har lika giltighet (artikel 54) kommer att framgå av den föreslagna inkorporeringslagen.</P>
<P class="p208 ft34"><SPAN class="ft33">79 </SPAN>Prop. 2011/12:85 s. 32 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">389</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_390">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319390x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Såvitt gäller del II framgår det av artikel 43.1 att en kommitté för barnets rättigheter ska upprättas för att granska de framsteg som gjorts av konventionsstaterna i fråga om förverkligandet av konven- tionen. Det är viktigt att rättstillämparen har kännedom om att det finns en sådan kommitté. För att tydliggöra detta, och för att i någon mån ge legitimitet åt barnrättskommitténs allmänna kommentarer och andra dokument från kommittén, bör artikel 43.1 inkorporeras. Däremot, menar vi, lämpar sig artikel <NOBR>43.2–43.12</NOBR> inte för inkorpo- rering i svensk lag. Dessa bestämmelser handlar bl.a. om kommitténs sammansättning, hur och för hur lång tid medlemmarna väljs och deras rätt till ersättning.</P>
<P class="p68 ft8">Inte heller bör artiklarna <NOBR>44.1–44.5</NOBR> och artikel 45 inkorporeras. Artikel 45 tar sikte på kommittén och är inte lämplig som svensk lag. Artikel 44 tar sikte på konventionsstaterna och förpliktigar dem att avge rapporter till kommittén. Den ger också kommittén rätt att begära ytterligare information från konventionsstaterna och för- pliktigar kommittén att tillställa generalförsamlingen rapporter om sin verksamhet. Utifrån vad som anförts ovan lämpar även den arti- keln sig mindre väl som svensk lag. Statens åtagande påverkas inte av att artikeln inte inkorporeras eftersom Sverige är folkrättsligt bunden av konventionen i dess helhet. Dock menar vi att artikel 44.6 bör inkorporeras. Även om denna bestämmelse också riktar sig till kon- ventionsstaterna och ålägger dem att göra sina rapporter till kom- mittén allmänt tillgängliga för allmänheten, hör artikeln nära samman med artiklarna 4 och 42 i konventionen<SPAN class="ft32">80 </SPAN>som föreslås inkorporeras. Skyldigheterna för staterna att vidta alla lämpliga lagstiftnings- och andra åtgärder för att genomföra rättigheterna (artikel 4), att göra konventionens bestämmelser och principer allmänt kända (artikel 42) och att göra sina rapporter allmänt tillgängliga för allmänheten (arti- kel 44.6) hålls därmed samman genom inkorporeringslagen vilket kan bidra till en ökad kännedom om och ett ökat genomslag för barnkonventionen.</P>
<P class="p73 ft8">Sammanfattningsvis menar vi sålunda att artiklarna <NOBR>43.2–44.5</NOBR> och artikel 45 (delar av del II) och artiklarna <NOBR>46–54</NOBR> (del III) är sådana att de inte bör inkorporeras.</P>
<P class="p68 ft8">En särskild fråga är hur framtida ändringar av barnkonventionen ska behandlas. 10 kap. 9 § RF ger riksdagen vissa möjligheter att be-</P>
<P class="p376 ft34"><SPAN class="ft33">80 </SPAN>CRC/GC/2003/5.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">390</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_391">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319391x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">sluta om godkännande i förväg av framtida, för Sverige bindande, ändringar av internationella överenskommelser. Bestämmelsen är av- sedd att användas med försiktighet. Det saknas enligt vår bedöm- ning skäl att besluta om förtida inkorporering när det gäller barn- konventionen. Vid en eventuell framtida ändring av inkorporerade konventionsbestämmelser krävs alltså ett normgivningsbeslut för att ändringen ska gälla som svensk rätt.</P>
<P class="p10 ft8">Vid inkorporeringen blir konventionens originaltexter gällande som svensk lag och de har samma giltighet.<SPAN class="ft32">81 </SPAN>En svensk översättning av konventionen brukar kungöras på samma sätt som inkorporerings- författningen, dvs. normalt i SFS, tillsammans med alla eller vissa av originaltexterna eller med en upplysning om var originaltexterna publiceras.<SPAN class="ft32">82</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Vi föreslår att det i en ny lag – lagen om Förenta nationernas kon- vention om barnets rättigheter – föreskrivs att konventionen i originaltexternas lydelse ska gälla som lag här i landet och att original- texterna ska ha samma giltighet. Vi föreslår vidare att originaltext- erna på engelska och franska, tillsammans med en svensk översätt- ning, läggs som bilaga till lagen.</P>
<P class="p344 ft11"><SPAN class="ft11">7.5.3</SPAN><SPAN class="ft76">Kompletterande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p707 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Vid en inkorporering av barnkonventionen krävs inte några kompletterande bestämmelser.</P>
<P class="p501 ft8">Vid en inkorporering av barnkonventionen blir denna tillämplig som lag i Sverige. Det är inte ovanligt att internationella konventioner innehåller bestämmelser av mer formell karaktär, som kräver sär- skilda lagstiftningsåtgärder för att en inkorporerad konvention ska kunna tillämpas i landet. Det kan exempelvis röra sig om en konven- tionsartikel varigenom det slås fast att en viss fråga ska hanteras av ”behörig myndighet”. Om en sådan konventionsbestämmelse inkor- poreras är det nödvändigt att i samband med att bestämmelsen blir</P>
<P class="p610 ft52"><SPAN class="ft50">81</SPAN><SPAN class="ft51">För barnkonventionens vidkommande arabiska, engelska, franska, kinesiska, ryska och spanska (artikel 54).</SPAN></P>
<P class="p708 ft34"><SPAN class="ft50">82</SPAN><SPAN class="ft79">Se 14 § lagen (1976:633) om kungörande av lagar och andra författningar samt prop. 1989/90:12 s. 9.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">391</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_392">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319392x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">svensk lag, också reglera frågan om vilken myndighet som ska anses vara ”behörig”.</P>
<P class="p68 ft8">Enligt vår bedömning innehåller barnkonventionen inte några artiklar som kräver utfyllnad med någon sådan typ av tilläggsbestäm- melser. Vi föreslår därför inte några sådana kompletterande bestäm- melser till konventionen.</P>
<P class="p347 ft28"><SPAN class="ft28">7.6</SPAN><SPAN class="ft44">Direkt tillämplighet – </SPAN><NOBR>self-execution</NOBR></P>
<P class="p357 ft11"><SPAN class="ft11">7.6.1</SPAN><SPAN class="ft76">Inledning</SPAN></P>
<P class="p275 ft8">En rad länder bygger på ett s.k. monistiskt system där ingångna inter- nationella konventioner utan vidare anses som en del av den natio- nella rättsordningen. I flera av dessa länder ställs som villkor för direkt användning att bestämmelserna i konventionen är <NOBR>self-executing,</NOBR> dvs. direkt tillämpliga i domstolar och andra myndigheters verksam- het.</P>
<P class="p398 ft8">Som framgått tidigare kan i ett dualistiskt system som det svenska, barnkonventionen inte åberopas och tillämpas direkt i domstolar och andra myndigheter annat än genom fördragskonform tolkning. Inkorporeras konventionen hamnar man i ett annat läge. En fråga som därvid kan uppkomma i rättstillämpningen är om en viss be- stämmelse i konventionen är direkt tillämplig – <NOBR><SPAN class="ft9">self-executing</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> </SPAN>– eller inte.</P>
<P class="p264 ft8">Begreppet <NOBR>self-executing</NOBR> har inte med nödvändighet samma inne- börd i alla länder och det finns inte någon entydig definition av be- greppet. Barnrättskommittén har tagit upp frågan om direkt tillämp- lighet och uttalat:<SPAN class="ft32">83</SPAN></P>
<P class="p703 ft16">Konventionsstaterna måste på alla lämpliga sätt säkerställa att bestäm- melserna i konventionen får rättslig verkan inom deras nationella rättssystem. Detta är fortfarande en utmaning för många konventions- stater. Det är särskilt viktigt att klargöra i vilken omfattning konven- tionen är tillämpbar i stater där principen om “direkt tillämplighet” <NOBR>(self-execution)</NOBR> gäller, och i andra där det hävdas att konventionen “har konstitutionell status” eller att den har införlivats i den nationella lag- stiftningen.</P>
<P class="p571 ft34"><SPAN class="ft33">83 </SPAN>CRC/GC/2003/5, p. 19.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">392</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_393">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319393x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">Den första delen av kommentaren är en påminnelse till staterna om deras generella plikt att genomföra konventionen i enlighet med artikel 4. Den senare delen är en uppmaning till monistiska stater, eller stater där barnkonventionen inkorporerats, att diskutera de olika bestämmelserna i konventionen med tanke på <NOBR>”self-execution”.<SPAN class="ft32">84</SPAN></NOBR></P>
<P class="p10 ft8">I syfte att underlätta för dem som har att tillämpa barnkonven- tionen ges i det följande (avsnitt <NOBR>7.6.2–7.6.3)</NOBR> en beskrivning av hur begreppet framställts i olika källor och i avsnitt 7.6.4 ges några av- slutande kommentarer.</P>
<P class="p372 ft11"><SPAN class="ft11">7.6.2</SPAN><SPAN class="ft76">Inkorporeringsmetoden och </SPAN><NOBR>self-execution</NOBR></P>
<P class="p84 ft8">Beträffande frågan om <SPAN class="ft9">inkorporering </SPAN>i förhållande till frågan om self- execution menade Utredningen om författningspublicering m.m. att en konventionsbestämmelse för att kunna inkorporeras måste vara avfattad på ett sådant sätt att den kan tillämpas enligt sina ordalag. Detta, anförde kommittén, brukar ofta uttryckas så att konventions- bestämmelsen måste vara ”self executing”.<SPAN class="ft32">85 </SPAN>Mot bakgrund av att detta begrepp tolkats olika i den juridiska doktrinen ansåg emeller- tid utredningen att uttrycket alltför lätt kan missförstås och därför inte borde användas när det gäller att ange förutsättningarna för att en överenskommelse, eller en del av den, ska kunna inkorporeras.<SPAN class="ft32">86</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Också i Norge har frågan om <NOBR>”self-executing”</NOBR> (selvkraft) disku- terats. Transformasjonskomitéen<SPAN class="ft32">87 </SPAN>anförde att ett villkor för att använda inkorporeringsmetoden i stället för transformering är att ifrågavarande traktat eller traktatsbestämmelse låter sig användas omedelbart, dvs. utan omskrivning, en egenskap som, påpekar kom- mittén, brukar betecknas <NOBR>”self-executing”.</NOBR> Även denna kommitté menade emellertid att i juridisk teori användes begreppet för flera skilda egenskaper<SPAN class="ft32">88 </SPAN>beträffande traktatbestämmelser, varför man valde att inte använda begreppet. I stället uppställdes två av varandra obe-</P>
<P class="p427 ft34"><SPAN class="ft50">84</SPAN><SPAN class="ft79">S</SPAN><SPAN class="ft102">ø</SPAN>vig s. 29.</P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">85</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 1974:100.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">86</SPAN><SPAN class="ft51">SOU 1974:100 s. 86 not 1.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">87</SPAN><SPAN class="ft51">NOU 1972:16.</SPAN></P>
<P class="p504 ft66"><SPAN class="ft50">88</SPAN><SPAN class="ft78">Bl.a. om det varit partens avsikt att bestämmelsen </SPAN><SPAN class="ft103">ska </SPAN>användas omedelbart i intern rätt eller då de är så koncist avfattade att de <SPAN class="ft103">kan </SPAN>användas utan vidare i intern rätt, eller då de är till- räckligt koncist avfattade och det nationella rättssystemet inte förhindrar omedelbar använd- ning, eller det nationella rättssystemet i den förpliktade staten generellt bygger på ”auto- matisk” inkorporering.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">393</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_394">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319394x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">roende förutsättningar som normalt bör gälla för att en traktat ska anses omedelbart tillämpbar och därmed ägnad för inkorporering. Dessa förutsättningar, anförde kommittén, utgör väsentliga led i be- greppet ”self executing”, och precis de led som är av betydelse för val av genomförandemetod.<SPAN class="ft32">89</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Förutsättningarna som Transformasjonskomitéen avsåg var, för det första, att traktaten inte bara får ta sikte på rent folkrättslig reg- lering utan bör vara utformad så att enskilda individer eller andra rättssubjekt i de kontraherande staterna framträder som de som för- pliktigas eller berättigas av reglerna – är normadressater. Reglerna måste vara utformade så, anförde kommittén, att de direkt tar sikte</P>
<P class="p369 ft8">– eller efter sin formulering låter sig användas – på internrättsliga rättssubjekt, antingen dessa är privaträttsliga eller offentligrättsliga. För det andra skulle – för att en traktatbestämmelse omedelbart ska kunna inkorporeras i intern rätt – traktatbestämmelsen vara så full- ständig och uttömmande att den utan vidare låter sig användas. Härmed avsågs att det inte är nödvändigt, för att traktatbestäm- melsen ska kunna användas, att det utfärdas supplerande nationella regler eller att traktaten möjliggör ett val mellan skilda ordningar i det interna genomförandet.<SPAN class="ft32">90</SPAN></P>
<P class="p391 ft8">Menneskerettighetslovutvalget<SPAN class="ft32">91 </SPAN>skulle bl.a. värdera vilka kon- ventioner som var lämpliga att inarbeta i norsk rätt. Utvalget kon- staterade att en rad länder bygger på monistiska system, dvs. att folkrättsliga regler utan vidare anses som interna rättsregler. Den rättstekniska metod som används varierar, men för utvalget var det tillräckligt att fastslå att när en människorättskonvention inkorpo- reras uppstår motsvarande spörsmål som i länder som bygger på ett monistiskt system. Som en följd av den traditionella dualistiska ut- gångspunkten i norsk rätt användes inte begreppet <NOBR>self-executing</NOBR> eller motsvarande uttryck. De lagbestämmelser som gett folkrätten direkt genomslag hade varit så få, menade utvalget, att det varken i teori eller praktik ansetts nödvändigt att utveckla egna kriterier för vilka bestämmelser som efter sin art kan ges direkt verkan i norsk rätt. Principen om fördragskonform tolkning hade heller inte gjort det nödvändigt med ingående diskussioner av dessa frågor.<SPAN class="ft32">92</SPAN></P>
<P class="p433 ft66"><SPAN class="ft50">89</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1972:16 s. 78.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">90</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1972:16 s. 78 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">91</SPAN><SPAN class="ft51">NOU 1993:18.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">92</SPAN><SPAN class="ft79">NOU 1993:18 s. 105.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">394</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_395">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319395x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">I flera av länderna med ett monistiskt system ställs, påpekade utvalget, som villkor för direkt användning att den folkrättsliga trak- taten är <NOBR>”self-executing”,</NOBR> vilket kan följa av skrivna regler eller av rättspraxis. Begreppet har inte, uttalade utvalget, med nödvändighet samma innehåll i alla länder.<SPAN class="ft32">93 </SPAN>Med utgångspunkt från viss angiven doktrin gav emellertid utvalget följande definition av begreppet:<SPAN class="ft32">94</SPAN></P>
<P class="p525 ft16">Med <NOBR>”self-executing”</NOBR> menes det forhold at traktaten eller en bestemt del av den er utformet slik at teksten som sådan er egnet til å bli umiddel- bart anvendt av nasjonale myndigheter. Rettsanvendere skal være istand til å konkretisere de plikter og rettigheter traktatene skaper. Videre forutsettes det at lovgivning ikke er nødvendig før individuelle rettig- heter kan utledes av traktatteksten. En <NOBR>”self-executing”</NOBR> traktat vil i monistiske stater bli gitt ”direct effect”, dvs at de nasjonale domstoler kan anvende regelen uten særskilt støtte i nasjonal rett. I desse stater er det den rettsanvendende myndighet – i siste instans domstolene – som i det enkelte tilfelle avgjør om en traktatbestemmelse er self- executing eller ikke.</P>
<P class="p709 ft8">Med hänvisning till van Dijk och van Hoof 1990 omtalades begrep- pet <NOBR>self-executing</NOBR> även i följande ordalag:<SPAN class="ft32">95</SPAN></P>
<P class="p525 ft16">In states in which international law has internal effect one must ascertain for each provision of international law separately whether it is directly applicable – is <NOBR>self-executing</NOBR> – so that individuals may directly invoke such a provision before the national courts. The self- executing character of a provision of international law may generally be presumed when the content of such a provision can be applied in a concrete case without there being a need for supplementary measures on the part of the national authorities.</P>
<P class="p699 ft8">Menneskerettighetslovutvalget konkluderade utifrån den genomgång man gjort, att det inte är meningsfullt att fråga sig om en konven- tion generellt sett är lämplig (egnet) att inkorporera. Svaren kan bli olika i förhållande till olika bestämmelser i samma konvention. Frågan om en konventionsbestämmelse är lämplig (egnet) att användas i intern rätt kan också formuleras som en fråga om den är ”directly applicable” eller har ”direct effect”. Oavsett vilket uttryckssätt som används, anförde utvalget, säger det ingenting om hur en rättsfråga ska lösas vid en eventuell konflikt mellan konventionsbestämmel-</P>
<P class="p706 ft66"><SPAN class="ft50">93</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 104.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">94</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 104. Se även Ot. prp. nr. 3 </SPAN><NOBR>(1998–99)</NOBR> s. 11.</P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">95</SPAN><SPAN class="ft79">NOU 1993:18 s. 104.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">395</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_396">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319396x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p505 ft8">sen och interna rättskällor. Att en konventionsbestämmelse kan åberopas och användas i intern rätt är principiellt en annan fråga.<SPAN class="ft32">96</SPAN></P>
<P class="p710 ft20"><SPAN class="ft11">7.6.3</SPAN><SPAN class="ft84">Diskussionen om </SPAN><NOBR>self-execution</NOBR> inför och efter inkorporeringen av barnkonventionen i Norge</P>
<P class="p711 ft12">Bör det i förarbetena anges vilka konventionsbestämmelser som är direkt tillämpliga?</P>
<P class="p712 ft8">Inför inkorporeringen av barnkonventionen i Norge fortsatte diskus- sion kring traktatsbestämmelsers egenskaper som <NOBR>”self-executing.”</NOBR> Professor Inge Lorange Backer,<SPAN class="ft32">97 </SPAN>som vid den aktuella tiden var expeditionschef i det norska Justitiedepartementet, menade att den underliggande rättspolitiska frågan gäller uppgiftsfördelningen mellan domstolarna å ena sidan och lagstiftaren och förvaltningen å den andra. Dels är det fråga om vilka uppgifter domstolarna är ägnade att lösa, dels vilka de bör lösa. Detta måste, anför Backer, värderas av nationell lagstiftare och förvaltningsorgan när inte konventionen själv ger klara hållpunkter för att domstolarna ska ha en bestämd roll. Backer menar att problemställningen är välkänd i monistiska system och i <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Där löses den, anför Backer, med utgångs- punkt i en doktrin om när folkrättsliga bestämmelser är direkt använd- bara. Med andra ord; när är bestämmelserna direkt tillämpliga och när förutsätter de utfyllande regler innan de kan användas av dom- stolarna? Det dualistiska norska rättssystemet har liten erfarenhet av att hantera dylika frågor, påpekar Backer. Rättsoklarheten blir därför desto större om det inte klargörs samtidigt med inkorpore- ringen vad som gäller. Klargörande hör i så fall hemma hos lagstiftar- en och bör komma till uttryck i förarbetena. Sker inte klargörandet där får domstolarna själv stå för det – efter att konkreta parter lagt</P>
<P class="p193 ft10">ned icke obetydliga resurser i en process.<SPAN class="ft58">98</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Någon klargörande genomgång i fråga om vilka av barnkonven- tionens bestämmelser som kan anses <NOBR>self-executing</NOBR> gjordes inte i den norska propositionen.<SPAN class="ft32">99</SPAN></P>
<P class="p713 ft66"><SPAN class="ft50">96</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 105.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">97</SPAN><SPAN class="ft78">Institutt for offentlig rett Universitetet i Oslo.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">98</SPAN><SPAN class="ft51">Backer, 2002 s. 82.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">99</SPAN><SPAN class="ft79">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 16 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">396</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_397">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319397x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft12">Norska förarbeten</P>
<P class="p84 ft8">Under arbetet med att förbereda inkorporeringen försökte det norska Justitiedepartementet att inhämta upplysningar om vilka bestäm- melser i barnkonventionen som räknas som <NOBR>self-executing</NOBR> i stater där folkrätten utan vidare är en del av den nationella rätten, och uppfattningarna divergerade. I Frankrike förnekade Cour de cassation <NOBR>self-executing</NOBR> generellt, medan Conseil d´Etat var öppen för detta efter en närmare värdering av de enskilda bestämmelserna. I Schweiz ansågs barnkonventionens artikel 12 ha ”selvkraft” medan den belgiska högsta domstolen (Cour de cassation) tog avstånd från ett sådant synsätt.<SPAN class="ft32">100</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Såvitt gäller begreppet <NOBR>self-executing</NOBR> (selvkraft) uttalades i den norska propositionen, att i de flesta monistiska system gör man en skillnad mellan traktatbestämmelser som är <NOBR>self-executing</NOBR> och traktat- bestämmelser som inte är det; det är bara ”selvkraftige” bestämmel- ser som är direkt tillämpliga. Vad gäller begreppet i sig konstateras att den närmare definitionen varierar något mellan de olika monistiska systemen.</P>
<P class="p78 ft8">I propositionen gjordes inte någon genomgång av vilka bestäm- melser i barnkonventionen som kan anses <NOBR>self-executing</NOBR> och vilka som inte är det. Dock uttalades att det <SPAN class="ft9">generella draget </SPAN>är att en ”selv- kraftig” bestämmelse måste vara tillräckligt precis och fullständig så att rättstillämparna är i stånd att konkretisera de plikter och rättig- heter traktatbestämmelsen skapar. Den får inte bara bära prägel av att vara en programförklaring. Om det t.ex. heter att ”avtalsparterna ska arbeta för…” en eller annan målsättning, förutsätter implemen- teringen av detta ofta en rad mer eller mindre politiska val mellan olika lösningar. I så fall blir det svårt eller omöjligt för en rättstilläm- pare att utläsa konkreta rättigheter eller plikter direkt på grundval av traktatbestämmelsen.<SPAN class="ft32">101</SPAN></P>
<P class="p714 ft66"><SPAN class="ft50">100</SPAN><SPAN class="ft65">Backer, 2002 s. 82.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">101</SPAN><SPAN class="ft67">Ot.prp. nr 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)s.</NOBR> 17 och s. 23.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">397</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_398">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319398x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Frågan om <NOBR>self-executing</NOBR> efter inkorporeringen</P>
<P class="p67 ft8">I Norge har Høyesterett uttalat att rättigheterna måste vara ”selv- kraftige” dvs. att rättigheterna efter sitt innehåll är ägnade att bli använda som självständigt rättsligt underlag i tvister i domstolar och andra myndigheter. I Rt. 2001 s. 1006 anförde Høyesterett bl.a. att:</P>
<P class="p703 ft16">Ved den internrettslige anvendelse av konvensjoner som er inkorporert uten å vare transformert til nasjonal lovtekst, må det tas stilling til om den aktuelle bestemmelse tar sikte på å gi den enkelte rettigheter, eller om den uttrykker et formål eller pålegger medlemsstatene å nå ett be- stemt mål eller en minimumsstandard. Direkte anvendelse forutsetter at bestemmelsen er utformet slik at den er egnet til å bli umiddelbart anvent av de nasjonale myndigheter. Konvensjonens bestemmelser må kunne konkretiseres til rettigheter og plikter.<SPAN class="ft101">102</SPAN></P>
<P class="p715 ft8">Enligt advokat Frode Elgesem, som gjort en juridisk analys i fråga om det tredje fakultativa protokollet till barnkonventionen till det norska Utrikesdepartementet, uppstår frågan särskilt i förhållande till de ekonomiska, sociala och kulturella rättigheterna.<SPAN class="ft32">103 </SPAN>I avgörande från Høyesterett som Elgesem refererar till rörande FN:s konven- tion om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter tog Høyeste- rett inte ställning till det närmare innehållet i rättigheterna utan konstaterade att:</P>
<P class="p716 ft16">Jeg finner det klart at fylkeslandsbruksstyrets vedtak om å avslå kon- sesjon ikke griper inn i de rettigheter som ØSK artikkel 6, 7 og 11 gir till arbeid, gode arbeidsvilkår og tilfredsstillende levestandard. Disse bestemmelsene er etter sitt innhold svært ubestemte, og det kan reises spørsmål om hvor langt de gir rettigheter som kan håndheves ved søks- mål før domstolene. Dette finner jeg det imidlertid ikke nødvendig å gå inn på.<SPAN class="ft101">104</SPAN></P>
<P class="p715 ft8">Elgesem konstaterar att situationen i dag är sådan att man vet väldigt lite om hur norska domstolar, med Høyesterett i spetsen, värderar frågan om <NOBR>self-execution</NOBR> när det gäller ekonomiska, sociala och kul- turella rättigheter. Om det kommer att uppstå en konflikt mellan Høyesteretts syn och barnrättskommitténs uttalanden beträffande de olika bestämmelserna i barnkonventionen när det gäller ”self- kraft”, och i vilken grad Høyesterett eventuellt kommer att påverkas</P>
<P class="p446 ft66"><SPAN class="ft50">102</SPAN><SPAN class="ft78">Se även Elgesem, 2013 s. 16.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">103</SPAN><SPAN class="ft78">Elgesem, 2013 s. 16.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">104</SPAN><SPAN class="ft79">Här återgivet från Elgesem, 2013 s. 16 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">398</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_399">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319399x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">av barnrättskommittens uttalanden är en av de frågor som, menar Elgesem, det råder betydande osäkerhet kring.<SPAN class="ft32">105</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">I en utredning genomförd på uppdrag av Barne- og likestillings- departementet 2009 diskuterade även Karl Harald Søvig,<SPAN class="ft32">106 </SPAN>begreppet <NOBR>self-executing.</NOBR> Det är, konstaterade han, en beteckning för kon- ventionsbestämmelser som utan vidare kan användas som självstän- digt underlag vid lösning av konkreta tvister som ska behandlas av förvaltningen eller i domstolarna. Søvig konkluderar att diskussion- erna om self execution innebär en onödig omväg i den rättsliga argu- mentationen. Enligt Søvigs mening bör rättstillämparen i stället gå rakt på frågan om hur entydig rättsregeln som kan utläsas ur barn- konventionen är. Så länge domstolarna visar en varsamhet med att åsidosätta lagbestämmelser eller förvaltningsbeslut i linje med vad som anförts i norska förarbeten,<SPAN class="ft32">107 </SPAN>är det, enligt Søvig, onödigt att operera med ”selvkraft” som en form av rättsligt filter för att hindra att vaga principer eller <NOBR>icke-rättsliga</NOBR> programförklaringar vandrar in i nationell rätt.<SPAN class="ft32">108</SPAN></P>
<P class="p717 ft11"><SPAN class="ft11">7.6.4</SPAN><SPAN class="ft76">Vår bedömning</SPAN></P>
<P class="p718 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Frågan om vilka bestämmelser i konventionen som är direkt tillämpliga och vilka som inte är det bör inte anges i förarbetena till inkorporeringslagen. Den frågan bör överläm- nas till rättstillämpningen.</P>
<P class="p719 ft8">Som framgått av redogörelsen ovan är den aktuella problemställ- ningen med direkt tillämpliga konventionsbestämmelser välkänd i monistiska stater och inom <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Länder med ett i huvudsak dualistiskt system har liten erfarenhet av att hantera dylika frågor.</P>
<P class="p10 ft8">Vi menar att det varken är möjligt eller lämpligt att i förarbetena ange vilka bestämmelser som är <NOBR>self-executing</NOBR> och vilka som inte är det. En sådan uppräkning riskerar att hämma rättsutvecklingen. Om en viss konventionsbestämmelse är direkt tillämplig eller inte kan</P>
<P class="p720 ft66"><SPAN class="ft50">105</SPAN><SPAN class="ft65">Elgesem, 2013 s. 17.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">106</SPAN><SPAN class="ft77">Professor vid juridiska fakulteten, universitetet i Bergen.</SPAN></P>
<P class="p436 ft52"><SPAN class="ft50">107</SPAN><SPAN class="ft77">Jfr Ot.prp. 45 </SPAN><NOBR>(2002–03)</NOBR> s. 16 och 26.</P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">108</SPAN><SPAN class="ft67">Søvig, 2009 s. 31.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">399</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_400">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319400x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">också bero på den specifika situationen. Det bör därför överlämnas till domstolar och andra rättstillämpande organ, ytterst de högsta domstolarna som prejudikatbildare, att inom rådande rättsliga ramar bedöma om en bestämmelse är direkt tillämplig eller inte.</P>
<P class="p68 ft8">Samtidigt menar vi att problemet inte ska överdrivas. Det faktum att en konventionsbestämmelse är vag eller allmänt hållen behöver inte innebära att den inte är direkt tillämplig. Också uttalade rättig- hetsbestämmelser i svensk rätt (t.ex. 4 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453)) kan ha ett så obestämt innehåll och omfång att det blir upp till rättstillämparen att i varje enskilt fall fastställa det konkreta innehållet. Alla bestämmelser i nationell rätt är inte heller av sådan karaktär att de direkt och självständigt grundar rättigheter.<SPAN class="ft32">109 </SPAN>Syftes- bestämmelser och principförklaringar får t.ex. betydelse först när de ses i sammanhang med andra rättsregler.</P>
<P class="p721 ft98"><SPAN class="ft28">7.7</SPAN><SPAN class="ft97">Konflikter mellan den inkorporerade barnkonventionen och annan svensk lag</SPAN></P>
<P class="p81 ft11"><SPAN class="ft11">7.7.1</SPAN><SPAN class="ft76">Inledning</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Bestämmelserna om lagar och andra författningar i 8 kap. 18 § reger- ingsformen (RF) utgår från att en författning av högre konstitu- tionell valör har företräde framför en författning av lägre valör. Det innebär att grundlag har företräde framför vanlig lag, att lag har företräde framför förordning och att förordning har företräde fram- för myndighetsföreskrifter. På så sätt löses konflikter mellan för- fattningar på olika konstitutionell nivå.</P>
<P class="p73 ft8">Det ingår i vårt uppdrag att belysa vilka principer som kan bli aktuella vid en eventuell konflikt mellan den inkorporerade barn- konventionens bestämmelser och annan svensk lagstiftning, samt hur barnkonventionens bestämmelser kan få genomslag vid en sådan konflikt. Utgångspunkten i våra direktiv är att barnkonventionen ska ges status av vanlig lag. Det ingår inte i vårt uppdrag att över- väga eller föreslå ändringar i grundlag. Barnkonventionen kommer därför inte att omfattas av någon bestämmelse motsvarande den i 2 kap. 19 § RF om Europakonventionen, med möjlighet att sätta en</P>
<P class="p722 ft34"><SPAN class="ft33">109 </SPAN>Jfr även Backer, 2002 s. 81 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">400</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_401">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319401x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">konventionsstridig lagbestämmelse åt sidan med stöd av lagpröv- ningsreglerna i 11 kap. 14 § och 12 kap. 10 § RF.<SPAN class="ft32">110 </SPAN>Lagstiftaren har dock ett särskilt ansvar för att säkerställa att svensk rätt överens- stämmer med barnkonventionen. Det sagda hindrar inte heller att barnkonventionen på grund av sin ställning som rättighetsdokument avseende barn ges en särskild betydelse (se nedan).</P>
<P class="p10 ft8">Barnkonventionen har alltsedan det att den ratificerades av Sverige 1990 haft stor betydelse för den svenska lagstiftaren.<SPAN class="ft32">111 </SPAN>Konven- tionen har också beaktats i domstolspraxis, bl.a. genom att svensk rätt (transformerad eller inte) har tolkats fördragskonformt med konventionen.<SPAN class="ft32">112 </SPAN>Även andra åtgärder har vidtagits för att stärka barn- konventionens ställning och genomslag i Sverige. Genom en inkor- porering befästs och stärks konventionens betydelse och konven- tionen blir en naturlig integrerad del av den svenska rättsordningen.</P>
<P class="p10 ft8">Genom inkorporeringen markeras att konventionen har en sär- skild ställning i svensk rätt i förhållande till andra (icke inkorporera- de) rättighetsdokument och det skapas ett uttryckligt underlag att direkt tillämpa den vid förvaltningsmyndigheter och domstolar. San- nolikt kommer fler mål rörande rättigheterna enligt barnkonven- tionen att behandlas inför både förvaltningsmyndigheter och dom- stolar. Härigenom skapas ett underlag för att bedöma om det finns frågetecken rörande andra bestämmelsers förenlighet med barnkon- ventionen liksom om eventuella lagstiftningsåtgärder krävs för att tydliggöra konventionens rättigheter i svensk rätt. Genom inkor- poreringen får konventionens regler och värderingar (i form av rättig- heter) ett större genomslag i svensk rätt och i svensk rättskultur. Den folkrättsliga förpliktelsen att inte bryta mot barnkonventionen påverkas givetvis inte av inkorporeringen.</P>
<P class="p78 ft8">I detta avsnitt tar vi först upp rättsliga och praktiska frågor vid en eventuell konflikt mellan den inkorporerade barnkonventionen och andra svenska författningar. Avsnitt 7.7.2 och 7.7.3 innehåller inga förslag eller bedömningar utan syftar till att underlätta för olika aktörer, särskilt i rättstillämpningssituationer. I avsnitt 7.7.4 disku-</P>
<P class="p503 ft66"><SPAN class="ft50">110</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1993/94:117 s. 36 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">111</SPAN><NOBR><SPAN class="ft77">Jänterä-Jareborg</SPAN></NOBR> och Singer s. 75.</P>
<P class="p579 ft34"><SPAN class="ft50">112</SPAN><SPAN class="ft79">Se t.ex. NJA 1996 s. 509, NJA 2006 s. 505, NJA 2006 s. 40, NJA 2007 s. 425, NJA 2013 s. 1241, NJA 2013 s. 1143, NJA 2014 s. 307 och RÅ 2005 ref. 66, RÅ 2008 ref. 55, HFD 2011 ref. 6 och HFD 2015 ref. 5. Se även Wersäll i SvJT 2014 s. 2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">401</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_402">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319402x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p505 ft8">terar vi olika sätt att ge barnkonventionens bestämmelser företräde vid en reell konflikt med annan svensk lag.</P>
<P class="p347 ft11"><SPAN class="ft11">7.7.2</SPAN><SPAN class="ft76">Olika typer av rättigheter med olika formuleringar</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Barnkonventionen är en bred konvention med civila, politiska, eko- nomiska, sociala och kulturella rättigheter. Rättigheterna uttrycks med olika formuleringar, vilket medför att de kan få olika betydelse i en konkret rättstillämpningssituation. Rättigheterna i konventionen får därför också olika betydelse i praktiskt hänseende. Vissa av bestämmelserna i konventionen vänder sig direkt till lagstiftaren och vissa artiklar uttrycks som principer.<SPAN class="ft32">113 </SPAN>Andra bestämmelser i kon- ventionen är däremot utformade som direkt utkrävbara rättigheter för barnet (se mer härom i avsnitt 7.6).</P>
<P class="p68 ft8">Sammantaget finns i konventionen flera artiklar som är så en- tydiga att de kan användas direkt i domstolar och inför andra myn- digheter. Likaså finns det i konventionen artiklar som i vart fall för närvarande inte får anses ha en lika stark normativ kraft i ett konkret ärende men som ändå kan komma att påverka som tolkningsunder- lag eller i ett större sammanhang – utanför en konkret rättslig pröv- ning – utöva inflytande på den svenska rätten och rättsordningen. Denna senare betydelse ska inte underskattas i ett längre framåt- blickande perspektiv.</P>
<P class="p68 ft8">Förhållandet ovan kan jämföras med EU:s stadga om de grund- läggande rättigheterna som är gällande primärrätt i EU sedan 2009. Stadgan gäller vid <NOBR>EU-rättens</NOBR> tillämpning (se artikel 51.1 i stadgan) och den praxis som finns rörande <NOBR>EU-rättens</NOBR> tillämplighet. I stadgan skiljs rättigheter uttryckligen åt från principer och de artiklar i stad- gan som rör principer ska inte tillämpas direkt vid en domstol utan ges betydelse främst vid lagstiftningsåtgärder. Detta framgår ut- tryckligen av artikel 52.5 i stadgan. Exempel på sådana principer är artikel 22 som anger att unionen ska respektera den kulturella, re- ligiösa och språkliga mångfalden och artikel 25 som anger att unionen erkänner och respekterar rätten för äldre att leva ett värdigt och oberoende liv och att delta i det sociala och kulturella livet. För-</P>
<P class="p723 ft34"><SPAN class="ft33">113 </SPAN>Backer, 2002 s. 61 f., särskilt s. 80 f.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">402</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_403">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319403x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">utom att de åberopade stadgandena kan ges betydelse vid lagstift- ning kan de också användas som tolkningsunderlag.</P>
<P class="p113 ft8">Europakonventionen uppvisar inte dessa särdrag utan samtliga artiklar som anger rättigheter i konventionen och dess tilläggsproto- koll är numera – sedan 1995 – direkt tillämpliga inför svenska dom- stolar och andra myndigheter. Genom Europadomstolens praxis kon- kretiseras och utvecklas de fortlöpande.</P>
<P class="p388 ft8">I den allmänna folkrätten skiljs också mellan sådana traktat- regler som är direkt tillämpliga i domstolar (”direct applicability”, <NOBR>”self-executing”)</NOBR> och sådana som inte är det. Detta gäller främst i monistiska stater där det många gånger inte krävs att parlamentet medverkar för att en internationell överenskommelse ska gälla som lag i landet annat än att överenskommelsen ska ha dess godkännan- de. Men frågan är också relevant för de stater som inkorporerar en internationell konvention som innehåller olika slag av stadganden. Genom att barnkonventionen får status av svensk lag blir denna fråga högst relevant här.</P>
<P class="p10 ft8">Att domstolar och andra myndigheter kommer i kontakt med regler som mer är att uppfatta som principer eller tolkningsredskap är inte något nytt för svensk rätt i övrigt. Det finns många exempel på regler som är att anses som syftesbestämmelser, <NOBR>program-,</NOBR> mål- sättnings- eller principstadganden och som utgör tolkningsredskap för rättstillämparen. Detta förekommer bl.a. i regeringsformen (RF), plan- och bygglagen (2010:900), miljöbalken och socialtjänstlagen (2001:453), SoL. 1 kap. 2 § RF är t.ex. utformad som ett målsätt- ningsstadgande med syfte att ”ålägga det allmänna att positivt verka för att de aktuella målsättningarna förverkligas i så stor utsträckning som möjligt”. Stadgandet har trots detta åberopats i några rättsfall.<SPAN class="ft32">114 </SPAN>Det har likaså åberopats av JK i tillsynsverksamheten.<SPAN class="ft32">115 </SPAN>I 1 kap. 1 § SoL anges likaså vissa värden som samhällets socialtjänst ska främja. Visserligen kan denna typ av regler inte ges samma rättsliga tyngd som direkt tillämpliga bestämmelser, men det innebär inte att de saknar praktisk betydelse. Tvärtom ska de vara vägledande för hela tillämpningen av ett regelverk, t.ex. SoL.</P>
<P class="p458 ft8">Flera av barnkonventionens bestämmelser uppvisar som angetts ovan motsvarande karaktäristika och drag och de torde därför inte</P>
<P class="p724 ft66"><SPAN class="ft50">114</SPAN><SPAN class="ft65">Hirschfeldt, s. 37. Se även NJA 2014 s. 307.</SPAN></P>
<P class="p725 ft34"><SPAN class="ft50">115</SPAN><SPAN class="ft67">Se t.ex. JK:s beslut </SPAN><NOBR>2013-02-22</NOBR> <NOBR>(7353-12-30).</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">403</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_404">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319404x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">för närvarande – annat än som tolkningsprinciper – kunna komma till uttryck i ett konkret sammanhang inför domstol eller annan myndighet. Sådana regler bör därför inte medföra några svårigheter när svensk rätt ska tolkas fördragskonformt. Vissa vänder sig direkt till lagstiftaren och bör därför inte av denna anledning kunna få någon större praktisk betydelse, eller innebära några svårigheter, i rätts- tillämpningen framöver. Detta medför dock som sagts inte att reg- lerna saknar betydelse.</P>
<P class="p68 ft8">De artiklar i barnkonventionen som inte ger uttryck för direkt tillämpliga rättigheter i en prövning i domstol eller inför en förvalt- ningsmyndighet kan förväntas få betydelse på längre sikt eftersom de kan forma den svenska rättskulturen till förmån för barnrättig- hetsfrågor.<SPAN class="ft32">116 </SPAN>De blir också – som angetts tidigare – en naturlig integrerad del av den svenska rättsordningen.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.7.3</SPAN><SPAN class="ft76">Olika rättstillämpningssituationer</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Utgångspunkter</P>
<P class="p107 ft8">Med konflikt avses i detta betänkande, liksom allmänt i juridiska sammanhang, en oförenlighet mellan olika författningsbestämmel- ser; här mellan bestämmelser i den inkorporerade barnkonventionen och bestämmelser i en annan svensk författning. En motsättning föreligger t.ex. om det i en författningsbestämmelse anges att en viss handling är förbjuden medan det i en annan författningsbestäm- melse anges att handlingen är tillåten. Dessa två bestämmelser kan inte tillämpas samtidigt. De är logiskt oförenliga.<SPAN class="ft32">117</SPAN>Även om en kon- flikt inte föreligger enligt detta synsätt på konflikter (oförenlighet eller motstridighet) kan givetvis rättstillämpningen i ett enskilt fall rimma illa med barnkonventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Det anses inte heller enligt denna etablerade definition föreligga en konflikt om en viss situation är helt oreglerad eller om det i ett enskilt fall saknas en tillämplig bestämmelse i den inhemska lagstift- ningen i övrigt. Därmed inte sagt att det alltid är enkelt att avgöra om en viss situation är reglerad eller inte.</P>
<P class="p726 ft52"><SPAN class="ft50">116</SPAN><SPAN class="ft51">Se den internationella studie som Johan Vamstad vid Ersta Sköndal Högskola gjort på uppdrag av utredningen s. 67. Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barn- rättighetsutredningen.</SPAN></P>
<P class="p727 ft34"><SPAN class="ft50">117</SPAN><SPAN class="ft79">Peczenik s. 101 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">404</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_405">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319405x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Av principen om förhållandet mellan över- och underordnade föreskrifter följer att vid en konflikt mellan sådana regler, den över- ordnade regeln alltid ska ha företräde. Finner en domstol eller något annat offentligt organ att en viss föreskrift står i strid med en bestäm- melse i grundlag eller annan överordnad författning, får den före- skriften alltså inte tillämpas (11 kap. 4 § och 12 kap. 10 § RF).</P>
<P class="p10 ft8">Vid en eventuell konflikt mellan den inkorporerade barnkonven- tionen och en författning av lägre valör ska alltså den författning som har högre valör tillämpas. Skulle det föreligga en konflikt mellan den inkorporerade barnkonventionen och en förordning beslutad av regeringen eller en föreskrift utfärdad av en myndighet innebär detta att barnkonventionen ska tillämpas. Detta följer av principen om lex superior. Givetvis går den inkorporerade barnkonventionen före sådana rekommendationer eller riktlinjer som inte är bindande för vare sig myndigheter eller enskilda, såsom allmänna råd eller hand- böcker som anger hur någon kan eller bör handla i ett visst hänse- ende.</P>
<P class="p728 ft8">Att märka är också att det för att en motstridighet ska anses före- ligga krävs att den bestämmelse i barnkonventionen som är aktuell är en bestämmelse som är direkt tillämplig i det enskilda fallet.<SPAN class="ft32">118</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">I det följande uppehåller vi oss mot denna bakgrund vid even- tuella konflikter mellan direkt tillämpliga bestämmelser i den inkor- porerade barnkonventionen och andra bestämmelser i svensk rätt av samma eller högre valör.</P>
<P class="p78 ft8">Tilläggas kan att det faktum att det inte föreligger en konflikt enligt den definition som används här mellan en bestämmelse i den inkorporerade barnkonventionen och annan svensk lag inte behöver innebära att en reglering är tillfredsställande. Även om en bestäm- melse i annan svensk lagstiftning ska tolkas fördragskonformt och tolkningsvis går att förena med barnkonventionen kan den vara formulerad på ett sätt som riskerar att ge en felaktig bild av gällan- de rätt eller på annat sätt vara formulerad på ett sätt som inte är tillfredsställande. I sådana situationer kan det finnas anledning att överväga en lagändring.</P>
<P class="p702 ft34"><SPAN class="ft33">118 </SPAN>Ot.prp. nr. 3 <NOBR>(1998–99),</NOBR> kapitel 3.1 och 8.4.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">405</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_406">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319406x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft12">Verkliga lagkonflikter torde sällan föreligga</P>
<P class="p67 ft8">Som angavs i samband med inkorporeringen av Europakonventionen är det i första hand lagstiftaren som ansvarar för att svensk rätt överensstämmer med ingångna internationella konventioner. Detta bottnar i att man inte vill rubba den i det svenska statsskicket grun- dade balansen mellan den lagstiftande och den dömande makten.</P>
<P class="p68 ft8">Utgångspunkten för den svenska rättstillämparen är mot ovan nämnda bakgrund att det i första hand även fortsättningsvis åligger lagstiftaren att se till att svensk rätt stämmer överens med barnkon- ventionen och att förvaltningsmyndigheter och domstolar gör en åtskillnad mellan regler som är direkt tillämpliga och sådana som fun- gerar som principer, tolkningsredskap eller uttryckligen vänder sig direkt till lagstiftaren.</P>
<P class="p68 ft8">FN:s barnkommitté har vid några tillfällen i sina rapporter lämnat synpunkter på den svenska rätten och dess tillämpnings förenlighet med barnkonventionen. Kommittén har också gett rekommenda- tioner på hur förbättringar kan göras. Likaså har olika kartläggningar (bl.a. den som denna utredning låtit göra) visat att det finns brister som behöver åtgärdas för att svensk rätt och rättstillämpning bättre ska stämma överens med barnkonventionen och dess intentioner. Ur ett jämförande perspektiv får det ändå konstateras att svensk lagstiftning och dess tillämpning överlag står i god överensstämmelse med barnkonventionen.<SPAN class="ft32">119 </SPAN>Det kan också konstateras att de brister som vi på de kartlagda områdena har funnit i rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen inte är sådana att det finns anled- ning att anta att de, efter en inkorporering av barnkonventionen, skulle leda till slutsatsen att det föreligger reella konflikter mellan barnkonventionen och annan svensk lagstiftning. De funna brister- na på de kartlagda områdena är av annan art.</P>
<P class="p73 ft8">En annan utgångspunkt är den att det endast kan vara fråga om en konfliktsituation för det fall att svensk rätt ger ett sämre skydd för barnets rättigheter än det skydd barnkonventionen ger. Om svensk rätt ger ett bättre (starkare) skydd för barnets rättigheter föreligger inte någon verklig konflikt. Detta följer direkt av arti- kel 41 i barnkonventionen som anger att konventionen inte inverkar på bestämmelser i en konventionsstats lagstiftning eller för den staten</P>
<P class="p729 ft34"><SPAN class="ft33">119 </SPAN>SOU 1997:116 och Ds 2011:37 s. 19.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">406</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_407">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319407x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p361 ft8">gällande internationella rätt som går längre i att förverkliga barnets rättigheter än barnkonventionen (för exempel på sådana bestämmel- ser se bl.a. 6 kap. 2 a § föräldrabalken, FB). Motsvarande reglering finns även i andra internationella konventioner.<SPAN class="ft32">120</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Även barn omfattas av det rättighetsskydd som ges i grund- lagarna (RF, tryckfrihetsförordningen, TF, och yttrandefrihetsgrund- lagen, YGL), Europakonventionen och EU:s stadga om de grund- läggande rättigheterna. Det kan inte uteslutas att det skydd dessa regelsystem ger i något fall kan vara mindre långtgående än det skydd barnkonventionen ger. Det innebär dock inte att det råder någon konflikt mellan systemen. Barnet är berättigat till det skydd som dessa regelsystem sammantaget ger. Den regel som ger det starkaste skyd- det avgör hur långt skyddet för rättigheten sträcker sig. På detta sätt kompletterar regelsystemen varandra; rättigheterna är kumula- tiva. I den mån den inkorporerade barnkonventionen ger ett starkare rättighetsskydd än vad som följer av de andra regelsystemen eller av allmänna rättsprinciper ska konventionens bestämmelser tillämpas.<SPAN class="ft32">121</SPAN></P>
<P class="p730 ft12">Principer och metoder som kan bli aktuella om det föreligger en eventuell konflikt</P>
<P class="p112 ft8">Uppkommer en konkret situation där rättstillämparen efter en in- korporering av barnkonventionen som vanlig lag ställs inför frågan om en inhemsk lagbestämmelse som är tillämplig i det aktuella fallet står i strid med en bestämmelse i barnkonventionen ska denne först och främst ta ställning till om en motstridighet verkligen föreligger. En första fråga att beakta är vad som avses med en konfliktsituation. Utgångspunkten är att den inhemska bestämmelsen inte går att i sin tillämpning förena med en artikel i barnkonventionen utan att det uttryckligen råder en konflikt med en direkt tillämplig bestäm- melse i konventionen.</P>
<P class="p388 ft8">För att kunna ta ställning till om en motstridighet föreligger måste en analys av båda lagrummen göras där konventionsbestämmelsens innebörd (tolkningen av barnkonventionen tas upp i avsnitt 7.8) och</P>
<P class="p731 ft52"><SPAN class="ft50">120</SPAN><SPAN class="ft51">Artikel 53 i Europakonventionen anger t.ex. att ingenting i konventionen får tolkas som en begränsning av eller en avvikelse från någon av de mänskliga rättigheter och grundläggande friheter som kan vara skyddade i de höga fördragsslutande parternas lagar eller i någon annan konvention.</SPAN></P>
<P class="p732 ft34"><SPAN class="ft50">121</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1993/94:117 s. 37 och 39 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">407</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_408">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319408x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">den inhemska bestämmelsens innebörd fastställs. Efter en sådan analys kan det stå klart att det inte föreligger någon motstridighet.</P>
<P class="p68 ft8">Vid tvekan ska tillämparen i första hand och så långt möjligt tolka den inhemska lagen fördragskonformt, dvs. i enlighet med vad som föreskrivs i barnkonventionen.<SPAN class="ft32">122 </SPAN>Principen om fördragskonform tolkning – att svenska författningar så långt som möjligt ska tolkas i enlighet med gjorda internationella åtaganden – gäller även för sådana internationella överenskommelser som inte inkorporerats. Så- tillvida är denna princip inte något nytt för den svenske rättstilläm- paren.<SPAN class="ft32">123 </SPAN>I många fall torde en sådan analys ge vid handen att det finns utrymme att tolka den inhemska lagbestämmelsen på ett sådant sätt att den kan ges ett innehåll som svarar mot konventionens krav. Någon motstridighet föreligger då inte och konventionsbestämmel- sen får genomslag i rättstillämpningen.</P>
<P class="p68 ft8">Vilket genomslag denna tolkningsprincip får beror givetvis på inom vilket rättsområde tolkningen sker (straffrätt, civilrätt, offent- lig rätt…). Regler som förhållandevis ofta låter sig tolkas fördrags- konformt är fakultativa regler, t.ex. regler som anger att en myndig- het <SPAN class="ft9">får </SPAN>avgöra om en viss åtgärd ska vidtas eller inte och alltså lämnar till myndigheten eller domstolen att diskretionärt avgöra om så ska ske, och regler som är ”öppet” formulerade genom att hänvisa till t.ex. särskilda skäl, skälighet eller lämplighet. Exempel på den senare typen av regler är 6 kap. 10 a § tredje stycket FB: ”För syskon skall samma person utses till vårdnadshavare, om inte särskilda skäl talar mot det.” Andra regler som många gånger låter sig tolkas fördrags- konformt är regler som innehåller en ”slasktratt”, såsom regeln om delikatessjäv i 4 kap. 13 § 10 p. rättegångsbalken (RB).<SPAN class="ft32">124</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Endast i undantagsfall bör det alltså kunna konstateras att det föreligger en reell konflikt och att det inte går att tillämpa en inhemsk bestämmelse utan att bryta mot barnkonventionen. Visserligen har ”normgivning” genom rättstillämpning blivit vanligare i Sverige och det kan hävdas att utvecklingen går mot att domstolarna intar en alltmer ”offensiv” position i sin praxisbildning. Det får dock här, liksom i Norge, antas att rättstillämparen kommer att vara varsam med att överpröva den tolkning lagstiftaren gjort av barnkonven-</P>
<P class="p368 ft66"><SPAN class="ft50">122</SPAN><SPAN class="ft78">Jfr prop. 1993/94:117 s. 37 f. och svensk rättspraxis fotnot 112.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">123</SPAN><SPAN class="ft78">Se fotnot 112.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">124</SPAN><SPAN class="ft79">Cameron i SvJT 2007 s. 854 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">408</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_409">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319409x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">tionens bestämmelser i samband med att dessa transformerats så länge den nationella lagen bygger på en försvarbar och rimlig tolkning av barnkonventionens bestämmelser. Detta särskilt i de fall där kon- ventionens bestämmelser är vaga, den inhemska bestämmelsen bygger på en intresseavvägning och lagstiftaren har analyserat förhållandet till konventionen och kommit fram till att det inte finns någon motstridighet.<SPAN class="ft32">125 </SPAN>Detta i syfte att inte rubba balansen mellan lag- stiftaren och rättstillämparen.<SPAN class="ft32">126 </SPAN>Även rättssäkerhetsskäl talar många gånger för försiktighet med att underkänna lagstiftarens tolkning.<SPAN class="ft32">127</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Den granskning som Lagrådet vidtar bör bidra till att upprätt- hålla så kallad systemkoherens,<SPAN class="ft32">128 </SPAN>dvs. att lagförslag i detta fall inte bryter mot barnkonventionen. Den noggranna lagstiftningsprocess som i övrigt förekommer i Sverige med statliga utredningar och re- missbehandling – där en statlig myndighet, Barnombudsmannen, har till uttrycklig uppgift att uppmärksamma att lagar och andra för- fattningar stämmer överens med barnkonventionen<SPAN class="ft32">129 </SPAN>– motverkar också uppkomsten av verkliga lagkonflikter.</P>
<P class="p10 ft8">En situation som rättstillämparen kan ställas inför med anledning av att barnkonventionen blir svensk lag är att det på det aktuella området eller för den aktuella frågan saknas uttryckliga regler. Vid en sådan situation får barnkonventionen – för det fall det rör sig om en sådan bestämmelse som är direkt tillämplig – betydelse på så sätt att dess bestämmelser kan komma att fylla ut annan lagstiftning. Det kan t.ex. röra sig om att förvaltningsmyndighet eller domstol ska ta hänsyn till barnets bästa enligt artikel 3.1 i barnkonventionen och ett motsvarande stadgande inte återfinns i den svenska regeln ifråga. Utfyllnad av svensk lag har skett i tidigare rättspraxis rörande Europa- konventionen, se t.ex. rättsfallen NJA 2013 s. 746 och NJA 2014 s. 323. Härigenom kan barnkonventionen aktivt bidra till en rätts- bildning i enlighet med dess stadganden och intentioner.</P>
<P class="p451 ft66"><SPAN class="ft50">125</SPAN><SPAN class="ft65">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 16 och 26 samt Ot.prp. nr. 3 <NOBR>(1998–99),</NOBR> kapitel 8.4.</P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">126</SPAN><SPAN class="ft65">Jfr 11 kap. 14 § andra stycket RF.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">127</SPAN><SPAN class="ft65">Jämför NJA 2007 s. 747.</SPAN></P>
<P class="p569 ft86"><SPAN class="ft50">128</SPAN><SPAN class="ft85">Se t.ex. Lagrådets yttrande över en lagrådsremiss om skydd av barn </SPAN><NOBR>2003-01-28</NOBR> s. 5 om artikel 12 i barnkonventionen och över en lagrådsremiss om fler bostäder åt unga och stu- denter <NOBR>2013-11-08</NOBR> s. 2 om FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsned- sättning. Efter inkorporeringen av barnkonventionen är Lagrådet skyldigt att granska hur lagförslag förhåller sig till den inkorporerade konventionen (se 8 kap. 22 § 1 RF).</P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">129</SPAN><SPAN class="ft67">2 § lagen (1993:335) om Barnombudsman.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">409</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_410">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319410x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Även om det alltså sällan torde komma att föreligga några reella motsättningar – mot bakgrund av hur rättsliga konflikter normalt definieras – mellan den inkorporerade barnkonventionen och annan lagstiftning så kan det givetvis inte helt uteslutas att det kan upp- komma situationer där en sådan konflikt föreligger. Om en regel uppfattas som så entydig att det inte finns något utrymme att tolka den fördragskonformt i en konkret situation – utan det måste konsta- teras att det föreligger en reell konflikt mellan konventionen (inkor- porerad som svensk lag) och en annan svensk lag – får andra allmänt erkända rättstillämpningsmetoder användas. Detta eftersom barn- konventionen formellt sett inte ska få någon överordnad ställning gentemot den inhemska lagen och det därmed inte heller blir fråga om en lagprövningssituation enligt 11 kap. 14 § RF (om det inte rör sig om en förordning utfärdad av regeringen eller en myndighetsföre- skrift). Det rör sig om två sidoordnade regler och någon av dem måste väljas.</P>
<P class="p398 ft8">I en konfliktsituation mellan bestämmelser i vanlig lag gör sig principerna om lex specialis (en specialregel går före en allmänt hållen bestämmelse)<SPAN class="ft32">130 </SPAN>och lex posterior (yngre lag går före äldre lag) gällan- de. Om den svenska lagregeln har utfärdats före inkorporeringen leder den nämnda lex <NOBR>posterior-principen</NOBR> till att konventionsbestäm- melsen ska läggas till grund för avgörandet. Det motsatta gäller för det fall att den svenska regeln utfärdats efter inkorporeringen. Rätts- tillämparen har dock att samtidigt överväga om det finns skäl att tillämpa den delvis konkurrerande principen om lex specialis. Denna princip kan medföra att barnkonventionen i något fall får företräde, allt beroende på vilka regler det är fråga om och i vilket samman- hang frågan kommer upp. Det faktum att bestämmelserna i barn- konventionen många gånger är mer allmänt utformade än bestämmel- serna i den svenska lagen talar dock för att principen om lex specialis inte sällan skulle leda till att den svenska bestämmelsen gavs före- träde. Det är emellertid inte alltid helt lätt att avgöra vilken bestäm- melse som är mera och vilken som är mindre allmän. Sammantaget är det inte möjligt att i förväg säga om en tillämpning av den prin- cipen medför att den svenska lagregeln eller konventionsbestämmel- sen ska ges företräde. Det beror på omständigheterna i det enskilda fallet.</P>
<P class="p195 ft34"><SPAN class="ft33">130 </SPAN>Jämför SOU 2008:2 s. 188.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">410</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_411">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319411x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p688 ft8">Högsta domstolens ledamöter pekade i sitt remissyttrande i sam- band med inkorporeringen av Europakonventionen 1995 på att, ut- över lex posterior- och lex <NOBR>specialis-principerna,</NOBR> en tredje princip skulle kunna vägas in i konfliktsituationer. Den principen innebär, anförde ledamöterna:<SPAN class="ft32">131</SPAN></P>
<P class="p733 ft16">att en konvention om mänskliga rättigheter, även om den i den inhemska laghierarkin inte har högre rang än vanlig lag, ändå bör på grund av sin speciella karaktär ges en särskild vikt i fall av konflikt med inhemska lagbestämmelser.</P>
<P class="p734 ft8">Under riksdagsbehandlingen vände sig konstitutionsutskottet mot ett uttalande från regeringen som utskottet uppfattade som att reger- ingen anslutit sig till den speciella tolkningsprincip som HD:s leda- möter lanserat. Bakgrunden torde ha varit att regeringens uttalande kunde tolkas så att rättstillämparen kunde åsidosätta lagar eller för- ordningar som står i strid med Europakonventionen även om denna konflikt inte var uppenbar.<SPAN class="ft32">132</SPAN></P>
<P class="p113 ft8">Den tolkningsprincip HD:s ledamöter förde fram bedömer vi har goda möjligheter att få genomslag i dag (avsnitt 7.7.4).</P>
<P class="p388 ft8">När det gäller tillämpningen av <SPAN class="ft9">RF </SPAN>ska den också tolkas fördrags- konformt i enlighet med barnkonventionen i första hand och så långt som möjligt i syfte att barnkonventionen ska få genomslag. Om detta inte visar sig möjligt och eftersom det rör sig om en svensk grundlag har RF alltid företräde vid en eventuell konflikt (principen om lex superior). I en sådan situation aktualiseras lagprövningsregeln i 11 kap. 14 § RF eftersom det rör sig om två regelverk som står i olika hierarkiska förhållande till varandra. Det sagda gäller även för TF och YGL.</P>
<P class="p10 ft8"><SPAN class="ft9">Europakonventionen </SPAN>gäller som lag i Sverige men genom 2 kap. 19 § RF har konventionens särskilda betydelse markerats utan att den getts status som grundlag och utan att det skapats någon ny nivå i normhierarkin. Europadomstolens praxis har stor betydelse för uttolkningen av rättigheternas innebörd. Även denna konven- tion ska i rättstillämpningen så långt som möjligt tolkas fördrags- konformt med barnkonventionen inkorporerad. Det bör i detta sammanhang noteras att även Europadomstolen använder artiklarna i</P>
<P class="p720 ft66"><SPAN class="ft50">131</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1993/94:117 s. 38 och Ds 1993:90 s. 202 f.</SPAN></P>
<P class="p436 ft34"><SPAN class="ft50">132</SPAN><SPAN class="ft67">Motion 1993/94:K25 och bet. 1993/94:KU24 s. 17 f. Se även Cameron i SvJT 2007 s. 852.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">411</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_412">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319412x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">barnkonventionen som tolkningsunderlag för att utröna Europa- konventionens (t.ex. artikel 3 och 8 i Europakonventionen) närmare innebörd. Det finns flera konkreta exempel på sådan praxis som rör flera centrala stadganden i Europakonventionen.<SPAN class="ft32">133 </SPAN>Genom bestäm- melsen i 2 kap. 19 § RF aktualiseras 11 kap. 14 § RF (och 12 kap. 10 § RF) vid en eventuell konflikt mellan dessa konventioner vilket medför att barnkonventionen kan få ge vika om en reell konflikt med Europakonventionen ändå skulle konstateras.</P>
<P class="p68 ft8">Får barnkonventionen status som svensk lag ska också <NOBR><SPAN class="ft9">EU-rätten</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> </SPAN>(implementerad genom svensk lagstiftning eller direkt tillämplig) så långt möjligt tolkas i enlighet med barnkonventionen. De <NOBR>EU-rätts-</NOBR> liga principerna om företräde och lojalitet medför att vid en eventuell konflikt mellan den inkorporerade barnkonventionen och <NOBR>EU-rätten,</NOBR> den senare alltid ska ha företräde. I <NOBR>Melloni-fallet</NOBR> från 2013 slogs t.o.m. fast av <NOBR>EU-domstolen</NOBR> att medlemsstaternas skydd av grund- läggande rättigheter kan få ge vika till förmån för en enhetligt tilläm- pad <NOBR>EU-rätt.<SPAN class="ft32">134</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Denna tolkning befästes i <NOBR>EU-domstolens</NOBR> yttrande 2/13 december 2014 rörande lagligheten av EU:s anslutning till Europakonventionen. Det måste noteras även för <NOBR>EU-rättens</NOBR> del att det i EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna finns två artik- lar med inspiration hämtad direkt från barnkonventionen (artiklar- na 24 och 32). Båda ger uttryck för direkt tillämpliga rättigheter och det finns numera en viss praxis från <NOBR>EU-domstolen</NOBR> som befäster dessa rättigheters betydelse inom <NOBR>EU-rätten.<SPAN class="ft32">135</SPAN></NOBR><SPAN class="ft32"> </SPAN>Redan innan stadgan blev gällande <NOBR>EU-rätt</NOBR> använde dock <NOBR>EU-domstolen</NOBR> barnkonven- tionen som tolkningsunderlag för att slå fast EU:s allmänna rätts- principer.<SPAN class="ft32">136</SPAN></P>
<P class="p264 ft8">I en rättstillämpningssituation är det inte ovanligt att samtliga regler beskrivna ovan aktualiseras i ett och samma ärende. Det kan sålunda röra sig om att tillämpa en lagstiftning som härrör från ett <NOBR>EU-direktiv</NOBR> (eller annan <NOBR>EU-rättslig</NOBR> reglering) och att en aktuell</P>
<P class="p735 ft86"><SPAN class="ft50">133</SPAN><SPAN class="ft85">Se t.ex. artikel 3: Tarakhel mot Schweiz, dom den 4 november 2014, artikel 4: Siliadin mot Frankrike, dom den 26 juli 2005, artikel 5: Housein mot Grekland, dom den 24 oktober 2013, artikel 6: Gajtani mot Schweiz, dom den 9 september 2014, artikel 8: C A S och C S mot Rumänien, dom den 20 mars 2012, E B mot Frankrike, dom den 22 januari 2008 (tillsam- mans med artikel 14), artikel 1 första tilläggprotokollet: S L och J L mot Kroatien, dom den</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft66">7</SPAN><SPAN class="ft65">maj 2015.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">134</SPAN><NOBR><SPAN class="ft51">C-399/11,</SPAN></NOBR> dom den 26 februari 2013.</P>
<P class="p317 ft95"><SPAN class="ft50">135</SPAN><SPAN class="ft94">Se t.ex. </SPAN><NOBR>C-648/11,</NOBR> dom den 6 juni 2013.</P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">136</SPAN><NOBR><SPAN class="ft79">C-540/03,</SPAN></NOBR> dom den 27 juni 2006.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">412</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_413">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319413x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p483 ft8">rättighet avseende ett barn återfinns i både den inkorporerade barn- konventionen, RF (och/eller TF/YGL), den inkorporerade Europa- konventionen och EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna. I första hand bör den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen och praxisen kon- sulteras i syfte att upprätthålla <NOBR>EU-rättens</NOBR> effektiva genomslag. Om rättigheten i stadgan är en rättighet med inspiration hämtad från Europakonventionen bör förutsättas att den <NOBR>EU-rättslige</NOBR> lagstiftaren (och eventuellt <NOBR>EU-domstolen)</NOBR> i sin praxis tolkat in praxis rörande konventionen<SPAN class="ft32">137 </SPAN>och att den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen och tolkningen av denna är konventionsenlig (se artikel 52.3). Denna tolkning får dock inte medföra att det föreligger en allvarlig och otvetydig kränk- ning av Europakonventionen jämlikt svensk rättspraxis och enligt vad som slogs fast i rättsfallet NJA 2014 s. 79. Om det därefter är möjligt ska den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> regleringen (och dess praxis) så långt det är möjligt tolkas fördragskonformt med barnkonventionen. Om inte detta är möjligt, och en reell konflikt föreligger, får <NOBR>EU-rätten</NOBR> före- träde. Om det därefter kan konstateras att tolkningen inte strider mot statsskickets grunder eller mot RF:s skydd av grundläggande rättigheter eller Europakonventionen enligt vad som anges i 10 kap. 6 § RF bör en sådan tolkning accepteras.</P>
<P class="p103 ft8">Om <NOBR>EU-rätten</NOBR> inte aktualiseras och därför inte är tillämplig måste lagen – för det fall ett barns rättigheter är ifråga – tolkas i enlighet med både barnkonventionen, RF (och/eller TF/YGL) och Europa- konventionen. I första hand gäller att lagstiftningen tolkas fördrags- respektive grundlagskonformt enligt vad som angetts ovan och enligt de principer som beskrivits där. Finns det rättspraxis från Europa- domstolen som rör barns rättigheter ska denna praxis beaktas. Upp- står en konflikt mellan den inkorporerade barnkonventionen och annan svensk lag, RF (TF/YGL) eller den inkorporerade Europa- konventionen får en sådan konflikt lösas enligt vad som sagts ovan.</P>
<P class="p736 ft34"><SPAN class="ft33">137 </SPAN>Jämför <NOBR>Bosphorus-fallet,</NOBR> Europadomstolens dom den 30 juni 2005 samt Povse och Povse mot Österrike, Europadomstolens beslut den 18 juni 2013.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">413</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_414">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319414x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p291 ft11"><SPAN class="ft11">7.7.4</SPAN><SPAN class="ft76">Genomslaget för barnkonventionen vid en konflikt</SPAN></P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Verkliga konflikter mellan den inkorporerade barnkonventionen och annan lag torde sällan komma att före- ligga. De eventuella konflikter som kan uppkomma bedömer vi kan lösas med hjälp av olika rättstillämpningsmetoder. Eventuella konflikter kan också fångas upp i det fortsatta transformerings- arbetet.</P>
<P class="p737 ft8">I samband med att inkorporeringen av barnkonventionen i svensk rätt utvärderas finns det anledning att uppmärksamma frågan om hur eventuella konflikter mellan konventionen och lagstiftningen i övrigt har hanterats.</P>
<P class="p578 ft12">Inledning</P>
<P class="p275 ft8">Ovan har redovisats hur olika eventuella konflikter kan lösas, om det visar sig att en fördragskonform tolkning inte är möjlig, och hur rättstillämparen kan förfara när flera regelverk är tillämpliga parallellt avseende grundläggande rättigheter och barns rättigheter särskilt aktu- aliseras. Nedan belyser vi ett par metoder för att komma till rätta med den situationen att barnkonventionen inte skulle få företräde vid en sådan tolkning eller med tillämpning av de angivna principer- na.<SPAN class="ft32">138 </SPAN>Det ingår inte i utredningens uppdrag att överväga ändringar i grundlag. Alternativen att ge barnkonventionen status av grundlag eller att på samma sätt som för Europakonventionens del genom en regel i RF ytterligare markera konventionens betydelse tas därför inte upp här.</P>
<P class="p614 ft8">Som tidigare framhållits innebär principen om lex superior att den genom lag inkorporerade barnkonventionen kommer att ha företräde framför författningar av lägre valör, såsom förordningar beslutade av regeringen och föreskrifter utfärdade av myndigheter. Den fråga som tas upp nedan är därför hur barnkonventionen vid en eventuell konflikt kan få företräde framför annan vanlig lag.</P>
<P class="p738 ft34"><SPAN class="ft33">138 </SPAN>Ingenting hindrar naturligtvis att metoderna kombineras.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">414</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_415">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319415x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft12">Barnkonventionen ges företräde i inkorporeringslagen</P>
<P class="p84 ft8">Ett sätt att ge barnkonventionen företräde vid en eventuell reell kon- flikt mellan den inkorporerade konventionen och annan vanlig lag – givet att det rör sig om i det enskilda fallet direkt tillämpliga stad- ganden i barnkonventionen – är att i inkorporeringslagen föreskriva att barnkonventionen vid en konflikt ska ges företräde framför annan vanlig lag, dvs. framför annan lag av samma rang. En sådan regel gäller i Norge. Om annan svensk lag ger bättre skydd för barnets rättig- heter uppstår inte denna situation. Det gäller inte heller om det saknas regler i svensk rätt avseende barns rättigheter. Regeln skulle alltså enbart gälla sådana situationer där annan lag ger ett sämre skydd för barnets rättigheter.</P>
<P class="p10 ft8">Genom en sådan konfliktregel anges uttryckligen att barnkon- ventionens rättigheter ska få genomslag vid konflikter med annan lag. En konfliktregel skulle medföra att barnkonventionens rättigheter får ett tydligare genomslag och att de därmed betonas och stärks. Vidare skulle konventionens ställning stärkas gentemot annan vanlig svensk lag. Regeln skulle också ha den fördelen att det enskilda barnets rättigheter enligt konventionen skulle kunna tillgodoses i en konkret rättstillämpningssituation. Det innebär dock inte, som ibland antas, att barnrättskommitténs uttalanden alltid skulle få genomslag i tillämpningen.</P>
<P class="p78 ft8">Noteras kan vidare att barnrättskommittén har uppmanat Sverige att vidta alla nödvändiga åtgärder för att barnkonventionen vid konflikt alltid ska väga tyngre än bestämmelser i nationell lag.<SPAN class="ft32">139 </SPAN>En konfliktregel skulle möta denna uppmaning.</P>
<P class="p692 ft8">Denna metod har använts i den norska menneskerettsloven 3 §.<SPAN class="ft32">140 </SPAN>Där anges det att de i Norge inkorporerade konventionerna om mänskliga rättigheter (varav barnkonventionen är en av dessa kon- ventioner) vid en konflikt med annan lag, har företräde.<SPAN class="ft32">141 </SPAN>Vid in- korporeringen av barnkonventionen i Norge antogs det att regeln skulle få liten betydelse i praxis.<SPAN class="ft32">142 </SPAN>Såvitt kan bedömas har regeln</P>
<P class="p460 ft66"><SPAN class="ft50">139</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/SWE/CO/5, p. 8.</SPAN></P>
<P class="p504 ft52"><SPAN class="ft50">140</SPAN><SPAN class="ft51">Lov om styrking av menneskerettighetenes stilling i norsk rett. 3 § lyder: Bestemmelsene i konvensjoner og protokoller som er nevnt i 2 § skal ved motstrid gå foran bestemmelser i annen lovgivning.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">141</SPAN><SPAN class="ft65">Se Ot.prp. nr. 3 </SPAN><NOBR>(1998–99).</NOBR></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">142</SPAN><SPAN class="ft67">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003)</NOBR> s. 26.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">415</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_416">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319416x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">inte heller kommit att tillämpas särskilt ofta i norsk praxis.<SPAN class="ft32">143 </SPAN>I stället har de norska domstolarna använt sig av principen om fördrags- konform tolkning och använt norska regler som direkt bygger på barnkonventionens stadganden om t.ex. barnets bästa. De norska domstolarna synes alltså inte i någon större omfattning ha behövt lösa reella konflikter mellan barnkonventionen inkorporerad i norsk rätt och annan norsk lagstiftning varför § 3 inte heller har behövt tillämpas. Den har också varit föremål för viss kritik.<SPAN class="ft32">144 </SPAN>Inte för att den syftar till att stärka barnets rättigheter i ett konkret samman- hang utan ur ett konstitutionellt och lagtekniskt perspektiv; att rättigheterna ges en högre rang än som följer av deras status som van- lig lag. Övriga nordiska länder som inkorporerat barnkonventionen (Finland och Island) har inte infört någon motsvarande regel.</P>
<P class="p117 ft8">Frågan om en konfliktregel uppkom även i samband med inkorpo- rering av Europakonventionen 1995. I en riksdagsmotion föreslogs att det skulle införas en regel som angav att annan svensk lag inte skulle tillämpas om den innehöll någon bestämmelse som avvek från en bestämmelse i Europakonventionen.<SPAN class="ft32">145 </SPAN>Motionen avslogs. Kon- stitutionsutskottet framhöll att det även efter en inkorporering av Europakonventionen ankommer på lagstiftaren att löpande se till att den svenska rätten stämmer överens med konventionens bestämmel- ser och att den i det svenska demokratiska statsskicket grundade balansen mellan den lagstiftande och den dömande makten inte borde rubbas; det är en uppgift för lagstiftaren att bedöma vilka föränd- ringar av den inhemska rätten som kan vara påkallade. Konstitutions- utskottet fann att en sådan konfliktregel som motionären föreslagit inte var förenlig med den uppfattning som utskottet gett uttryck för.<SPAN class="ft32">146</SPAN></P>
<P class="p264 ft8">Den typ av reglering som en konfliktregel skulle utgöra är inte så vanligt förekommande och den svenska lagstiftningen bygger på att regler på samma nivå inte ska kunna leda till två olika resultat för den enskilde. Genom olika tolkningsregler och rättstillämpnings- metoder kan detta också undvikas. När det gäller regler på olika nivå</P>
<P class="p739 ft52"><SPAN class="ft50">143</SPAN><SPAN class="ft51">Se den internationella studie som Johan Vamstad vid Ersta Sköndal Högskola gjort på uppdrag av utredningen s. 8 f. Rapporten finns tillgänglig i Socialdepartementet och hos Barnrättighetsutredningen.</SPAN></P>
<P class="p608 ft66"><SPAN class="ft50">144</SPAN><SPAN class="ft78">Smith, E. s. 160 f.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">145</SPAN><SPAN class="ft78">Motion 1993/94:K26.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">146</SPAN><SPAN class="ft79">Bet. 1993/94:KU24 s. 17.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">416</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_417">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319417x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">har den högre stående regeln företräde om det uppstår en konflikt. Däremot finns flera exempel i svensk rätt på s.k. subsidiär lagstift- ning med vilket avses att annan, avvikande reglering (speciallag) ges företräde framför en mer allmänt hållen reglering. I t.ex. 2 § person- uppgiftslagen (1998:204) anges det att om det finns bestämmelser i annan lag eller förordning som avviker från lagen så ska dessa gälla och i nuvarande 3 § förvaltningslagen (1986:223) anges att om det finns bestämmelser i annan lag eller förordning så ska dessa gälla före förvaltningslagen.<SPAN class="ft32">147</SPAN></P>
<P class="p102 ft8">Det sägs ibland att regleringen i utlänningslagen (2005:716) när det gäller barn som omhändertagits enligt lagen (1990:52) med sär- skilda bestämmelser om vård av unga är en konfliktregel av det slag som diskuteras här. Så är dock inte fallet. Det handlar i stället om en lagstadgad möjlighet att i sådana fall ge tillfälliga uppehållstillstånd. Inte heller är bestämmelsen i 29 § lagen (1998:1128) om psykiatrisk tvångsvård om att vissa beslut, bl.a. beslut om utvisning enligt lagen (1991:572) om särskild utlänningskontroll, under vissa förutsättningar får verkställas trots tvångsvården att se som en sådan konfliktregel.</P>
<P class="p104 ft8">Det finns skäl för en konfliktregel vilka redovisats ovan. Det finns också skäl emot en sådan.</P>
<P class="p102 ft8">En konfliktregel skulle kunna sägas ge barnkonventionen en semi- konstitutionell ställning, vilket skulle kunna undergräva den norm- hierarkiska strukturen och skapa ytterligare en nivå i den svenska normhierarkin, mellan lag och grundlag. Detta skulle kunna anses gå emot vad som anges i 8 kap. 18 § RF vars stadgande ger uttryck för den formella lagkraftens princip och som innebär att grundlag endast kan upphävas med grundlag etc. och som därmed också slår fast den formella normhierarki som ska råda. Som framgått ovan har en motsvarande regel för Europakonventionen tidigare avvisats.</P>
<P class="p103 ft8">Därtill kommer att en konfliktregel skulle kunna uppfattas som missvisande. Till att börja med skulle den inte hindra <NOBR>EU-rättens</NOBR> företräde (som kan utgöras av vanlig lag). Den skulle inte heller kunna hindra att någon av våra grundlagar eller Europakonventionen ges företräde vid en eventuell konflikt. Slutligen skulle den inte vara tillämplig om svensk rätt visar sig ge ett starkare skydd för barnets rättigheter.</P>
<P class="p740 ft34"><SPAN class="ft33">147 </SPAN>Det har föreslagits att bestämmelsen endast ska avse annan lag, inte förordning, se SOU 2010:29 s. 127.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">417</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_418">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319418x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p544 ft8">Det kan slutligen hävdas att en konfliktregel skulle få en mycket liten praktisk betydelse och att domstolar och andra myndigheter även utan en sådan regel mycket väl kan hantera de eventuella kon- flikter som kan uppstå. De norska erfarenheterna avseende tillämp- ningen av 3 § menneskeretsloven visar detta, även om det givetvis inte är möjligt att säga vilken, om någon, indirekt betydelse konfliktregeln i 3 § menneskerettsloven kan ha haft. Också de svenska erfaren- heterna av inkorporeringen av Europakonventionen pekar i samma riktning; det torde sällan ha förekommit att en svensk nationell regel helt satts åt sidan därför att den strider mot Europakonventionens bestämmelser.<SPAN class="ft32">148 </SPAN>Om den tolkningsprincip som HD:s ledamöter pekade på i sitt remissyttrande i samband med inkorporeringen av Europakonventionen (se avsnitt 7.7.3) tillämpas, dvs. att konven- tionen får en särskild tyngd på grund av sin speciella karaktär, är det svårt att se att en konfliktregel på något avgörande sätt skulle öka barnkonventionens genomslagskraft i svensk rätt.</P>
<P class="p68 ft8">Som anfördes i förarbetena till inkorporeringen av Europakon- ventionen kan det synsätt som HD:s ledamöter anlagt sägas ansluta till principen om fördragskonform tolkning, även om den principen gäller i förhållande till internationella överenskommelser i allmän- het.<SPAN class="ft32">149 </SPAN>Synsättet ligger också i linje med artikel 27 i Wienkonventionen om traktaträtten.</P>
<P class="p73 ft8">Att konstitutionsutskottet vid inkorporeringen av Europakon- ventionen vände sig mot den tolkningsprincip som HD:s ledamöter lanserat torde, som redan sagts, ha sin grund i uppenbarhetsrekvi- sitet i 11 kap. 14 § RF. Mot bakgrund av att uppenbarhetsrekvisitet numera är borttaget och att det sedan 2011 i 1 kap. 2 § RF finns en bestämmelse om att det allmänna ska verka för att barns rätt tas till vara utgår vi från att den tolkningsprincip HD:s ledamöter förde fram har goda förutsättningar att vinna gehör i dag. Detta inte minst mot bakgrund av att utvecklingen tyder på ett ökat fokus på mänsk- liga rättigheter i domstolspraxis.</P>
<P class="p68 ft8">En konfliktregel kan kritiseras för att överlåta ett alltför stort utrymme åt domstolar och andra myndigheter att sätta vanlig lag åt sidan till förmån för den inkorporerade barnkonventionen. Den makt- förskjutning från lagstiftaren till domstolarna och myndigheterna</P>
<P class="p598 ft66"><SPAN class="ft50">148</SPAN><SPAN class="ft78">Holmberg s. 169.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">149</SPAN><SPAN class="ft79">Ergas 2013 s. 429 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">418</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_419">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">som uppkommer ska dock inte överdrivas. Som redan konstaterats är det vår bedömning att reella motstridigheter mellan en inhemsk lag- bestämmelse och en konventionsbestämmelse sällan torde föreligga. De fall där en konfliktregel kan förväntas få genomslag i praktiken är när det står klart att den inhemska regeln står i strid med konven- tionen. Domstolsprövningen (eller prövningen inför en annan myn- dighet) blir då ett yttersta skydd för att den enskilde får sina kon- ventionsenliga rättigheter tillgodosedda. Detsamma gäller för övrigt den tredje princip som vi tagit upp ovan.</P>
<P class="p18 ft12">Lagstiftning genom transformering</P>
<P class="p84 ft8">En utgångspunkt för oss har varit att transformeringsarbetet ska fortsätta även efter det att barnkonventionen inkorporerats i svensk rätt (se avsnitt 7.5.1). Transformering som metod kräver successiv och kontinuerlig anpassning av nationell lagstiftning utifrån ändra- de förhållanden. Transformering kan givetvis användas också när en konflikt uppdagas för att vid behov genom ny eller ändrad lagstift- ning precisera hur en viss bestämmelse ska tillämpas i syfte att barn- konventionens rättigheter ska ges genomslag. Denna metod, som också syftar till att ge barnkonventionen genomslag om det visar sig finnas otydligheter eller oklarheter i svensk lagstiftning, medför att rättstillämparen får tydliga och klara instruktioner genom lagstift- ning som anger hur barnkonventionens rättigheter ska komma till uttryck i praktiken. Metoden – kan det anföras – skapar förutse- barhet i hur barnkonventionens regler ska få genomslag i praktiken. Den underlättar också tillämpningen. Bestämmelserna i barnkonven- tionen är relevanta för många yrkesgrupper som inte har någon särskild juridisk skolning. Det kan antas att det många gånger kom- mer att bli kommunala tjänstemän och organ som ställs inför frågan om huruvida en motstridighet föreligger eller inte. De har många gånger varken tid eller kompetens för att göra de analyser av barn- konventionens bestämmelser och annan lagstiftning som vi redogjort för ovan. En konfliktregel skulle knappast innebära någon lättnad för dessa tjänstemän eller organ. Ett tydliggörande av barnkonven- tionens bestämmelser i den relevanta lagstiftningen åtföljd av rikt- linjer, handböcker m.m. torde däremot öka förutsättningarna för att</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">419</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_420">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">konventionen ska få avsett genomslag i praktiken och för en rätts- säker tillämpning av dess rättigheter.</P>
<P class="p195 ft12">Olika rättsmedel</P>
<P class="p107 ft8">Genom andra rättsmedel kan barnkonventionen få ett stärkt genom- slag utan att de för den skull löser eventuella konflikter som kan uppstå mellan barnkonventionen och annan vanlig lag.</P>
<P class="p114 ft10">När barnkonventionen blir svensk lag blir dess tillämpning också</P>
<P class="p741 ft8">– förutom genom domstolskontroll – föremål för tillsyn genom JO och JK liksom av de tillsynsmyndigheter som finns inom olika om- råden enligt de föreskrifter som gäller för dessa organs gransknings- områden. Visar det sig att myndigheterna i något hänseenden inte beaktar barnkonventionen när detta är relevant eller på annat sätt inte tillämpar den rättsenligt kan dessa tillsynsmyndigheter ge kritik.</P>
<P class="p68 ft8">Ett annat rättsmedel som vi inte haft möjlighet att behandla närmare är möjligheten till skadestånd för kränkning av rättigheter- na i barnkonventionen. Frågan belyses dock i en promemoria som fogats till betänkandet (<SPAN class="ft9">bilaga 6</SPAN>).</P>
<P class="p96 ft12">Sammanfattande bedömning</P>
<P class="p67 ft8">Det ingår endast i vårt uppdrag att belysa hur barnkonventionen kan få genomslag vid en eventuell konflikt, inte att lägga fram något förslag i den delen.</P>
<P class="p73 ft8">Som redan anförts finns det både fördelar och nackdelar med en konfliktregel. Mot bakgrund av att det finns principer och metoder för hur en möjlig konflikt mellan inhemska regler och barnkonven- tionen ska hanteras – inte minst den tredje princip som HD:s leda- möter tog upp vid inkorporeringen av Europakonventionen och som vi bedömer bör ha goda möjligheter att få genomslag i dag – och de nackdelar som är förknippade med en konfliktregel, inte minst från konstitutionella och rättssystematiska utgångspunkter, förordar vi i nuläget inte att en sådan regel införs i svensk rätt.</P>
<P class="p68 ft8">I samband med att inkorporeringen av barnkonventionen i svensk rätt utvärderas finns det anledning att uppmärksamma hur even- tuella konflikter mellan konventionen och lagstiftningen i övrigt har</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">420</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_421">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319421x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p742 ft8">hanterats i rättstillämpningen och bedöma om ytterligare åtgärder behöver vidtas för att barnkonventionen ska få genomslag.</P>
<P class="p676 ft28"><SPAN class="ft28">7.8</SPAN><SPAN class="ft44">Tolkningen av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p468 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.1</SPAN><SPAN class="ft76">Inledning</SPAN></P>
<P class="p387 ft8">Vid inkorporering föreskrivs det i lag eller annan författning att en konvention ska gälla som lag här i landet. Konventionens bestämmel- ser införs i oförändrad utformning i den svenska rättsordningen. Det innebär att svenska domstolar och andra myndigheter ska lägga originaltexten till grund för sin rättstillämpning och tolka den med tillämpning av folkrättsliga tolkningsregler.<SPAN class="ft32">150</SPAN></P>
<P class="p388 ft8">De folkrättsliga källor och tolkningsregler som används vid tolk- ning av en internationell överenskommelse skiljer sig från de rätts- källor och tolkningsregler som används vid tolkning av en inhemsk lag. En grundläggande skillnad mellan en internationell överenskom- melse och en lag eller annan författning är att överenskommelsen tillkommer som ett ömsesidigt avtal mellan två eller flera stater, eller andra folkrättssubjekt, medan en författning utfärdas av ett nationellt behörigt organ. Det innebär att tolkningen av internationella över- enskommelser delvis måste ske med andra utgångspunkter än tolk- ningen av nationell lag.</P>
<P class="p388 ft8">Redan i dag har folkrättsliga tolkningsprinciper betydelse för rätts- tillämpningen eftersom svenska rättsregler ska tolkas fördragskon- formt. Principen om fördragskonform tolkning innebär att svenska rättsregler, så långt det är möjligt med hänsyn till reglernas orda- lydelse, ska tolkas så att de står i överensstämmelse med de konven- tioner som Sverige är part till.</P>
<P class="p458 ft8">Vid en inkorporering blir det ytterst domstolarnas uppgift att tolka konventionens originaltext utifrån folkrättsliga källor och tolk- ningsregler.</P>
<P class="p9 ft8">I detta avsnitt tar vi upp rättsliga och praktiska frågor som rör tolkningen av barnkonventionen. Avsnitt <NOBR>7.8.2–7.8.5</NOBR> innehåller inte några förslag eller bedömningar utan syftar till att underlätta för olika aktörer bl.a. vid rättstillämpning och lagstiftning. I avsnitt 7.8.6</P>
<P class="p743 ft34"><SPAN class="ft33">150 </SPAN>Se bl.a. SOU 1974:100 s. 46, SOU 2008:2 s. 181 och NOU 1972:16 s. 40 och 41. Jfr dock t.ex. NJA 2012 s. 1038 I.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">421</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_422">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319422x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">diskuterar vi vilken ytterligare vägledning för tolkningen som kan behövas vid en inkorporering av barnkonventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Vi inleder med en kort redogörelse för folkrättens rättskällor och tolkningsregler. Därefter behandlar vi tolkningen av barnkonven- tionen och rättskällor som kan vara relevanta. Slutligen tar vi upp den vägledning som finns för tolkningen av konventionen och var den finns tillgänglig.</P>
<P class="p117 ft8">Det faktum att vi i det här avsnittet främst uppehåller oss vid den juridiska tolkningen av barnkonventionen innebär inte att inte också andra omständigheter är av betydelse vid tolkningen av kon- ventionens bestämmelser. Förvisso är barnkonventionen ett juridiskt instrument men dess tolkning kräver många gånger en bredare syn. Det kan därför vara viktigt att även använda sig av en annan typ av kunskap och andra kompetenser än juridiska när frågor som rör barn avgörs.<SPAN class="ft32">151 </SPAN>Barnets bästa ska bedömas utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet (dvs. vedertagna kunskaper om barn) och det barnet själv ger uttryck för.<SPAN class="ft32">152</SPAN></P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.2</SPAN><SPAN class="ft76">Allmänt om folkrättsliga rättskällor och tolkningsregler</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Folkrättsliga rättskällor</P>
<P class="p107 ft8">Vägledning beträffande folkrättsliga källor kan hämtas från artikel 38 i stadgan för den Internationella domstolen (ICJ).<SPAN class="ft32">153 </SPAN>Även om arti- keln formellt sett endast är en förteckning över de materiella rätts- källor som ska användas av den Internationella domstolen så anses förteckningen återspegla vilka rättskällor som är tillämpliga inom folkrätten, även utanför domstolen.<SPAN class="ft32">154</SPAN></P>
<P class="p744 ft52"><SPAN class="ft50">151</SPAN><SPAN class="ft51">Enligt 40 kap. 1 § rättegångsbalken och 24 § förvaltningsprocesslagen (1971:291) finns möjlighet för rätten att anlita sakkunnig.</SPAN></P>
<P class="p745 ft66"><SPAN class="ft50">152</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1997:116 s. 134. Se också CRC/C/GC/14 p. 94 och 95.</SPAN></P>
<P class="p369 ft52"><SPAN class="ft50">153</SPAN><SPAN class="ft51">SÖ 1946:1. Internationella domstolen i Haag (the International Court of Justice, ICJ) är FN:s främsta juridiska organ.</SPAN></P>
<P class="p746 ft105"><SPAN class="ft50">154</SPAN><SPAN class="ft104">Linderfalk s. 19 f. Uppräkningen i artikel 38 har dock kritiserats för att vara ofullständig då det enligt flera författare finns ytterligare folkrättsliga källor än de som förtecknas i artikeln. För diskussion se bl.a. Linderfalk s. 20, Bring, Mahmoudi, Wrange, 2014 s. 32 f. samt Blake s. 25 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">422</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_423">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319423x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p747 ft16">Artikel 38</P>
<P class="p748 ft16">1. Domstolen, vars uppgift är att i överensstämmelse med internationell rätt avgöra sådana tvister, som hänskjutas till densamma, skall tillämpa:</P>
<P class="p749 ft16"><SPAN class="ft16">a)</SPAN><SPAN class="ft80">allmänna eller speciella internationella överenskommelser, vilka fastställa av de tvistande staterna uttryckligen erkända regler;</SPAN></P>
<P class="p749 ft100"><SPAN class="ft100">b)</SPAN><SPAN class="ft106">internationell sedvänja, utgörande bevis för en allmän praxis, god- tagen såsom gällande rätt;</SPAN></P>
<P class="p750 ft16"><SPAN class="ft16">c)</SPAN><SPAN class="ft80">allmänna, av de civiliserade folken erkända rättsgrundsatser;</SPAN></P>
<P class="p751 ft16"><SPAN class="ft16">d)</SPAN><SPAN class="ft82">med förbehåll för bestämmelsen i artikel 59 rättsliga avgöranden och de olika ländernas mest sakkunniga författares lärosatser, såsom hjälpmedel för fastställande av gällande rätt.</SPAN></P>
<P class="p734 ft8">De rättskällor som tas upp i artikeln är internationella överenskom- melser, internationell sedvänja godtagen såsom gällande rätt, allmänna rättsgrundsatser, rättspraxis och doktrin. De rättskällor som beskrivs i punkterna a och b är de som vanligen betecknas som folkrättens rättskällor, nämligen internationella överenskommelser och inter- nationell sedvänja godtagen såsom gällande rätt.<SPAN class="ft32">155 </SPAN>Rättspraxis och doktrin ska enligt punkt d endast betraktas som hjälpmedel för fast- ställande av gällande rätt.</P>
<P class="p113 ft8">När det gäller tolkning av traktater finns det särskilda regler i Wienkonventionen om traktaträtten (se nedan).</P>
<P class="p109 ft12">Folkrättsliga regler för tolkning av traktater</P>
<P class="p84 ft8">Den naturliga utgångspunkten för tolkning av en konvention är de folkrättsliga tolkningsmedel som kommit till uttryck i Wienkonven- tionen om traktaträtten (Wienkonventionen).<SPAN class="ft32">156 </SPAN>Sverige ratificera- de Wienkonventionen 1974 och den trädde i kraft 1980. Wienkon- ventionen kan liknas vid en folkrättslig avtalslag och innehåller en omfattande reglering av frågor rörande internationella överenskom- melsers ingående, tillämpning, tolkning, ändring, ogiltighet och upp- hörande m.m. Den del i konventionen som handlar om tolkning och tillämpning av traktater inleds med artikel 26 som har rubriken <SPAN class="ft9">Pacta sunt servanda</SPAN>. Artikeln fastslår att varje i kraft varande traktat är bindande för parterna och ärligt ska fullgöras av dem. Enligt arti-</P>
<P class="p752 ft52"><SPAN class="ft50">155</SPAN><SPAN class="ft51">Bring, Mahmoudi, Wrange, 2014 s. 28. Den allmänna folkrätten innehåller även vissa regler, s.k. </SPAN><SPAN class="ft107">ius cogens</SPAN>, som är bindande också för de stater som inte ratificerat tillämpliga internatio- nella avtal eller erkänner viss internationell sedvanerätt.</P>
<P class="p732 ft34"><SPAN class="ft50">156</SPAN><SPAN class="ft67">SÖ 1975:1, se prop. 1974:158.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">423</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_424">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p753 ft8">kel 27 kan en part inte åberopa bestämmelser i sin interna rätt för att rättfärdiga underlåtenhet att fullgöra en traktat.</P>
<P class="p754 ft8">Artiklarna <NOBR>31–33</NOBR> i Wienkonventionen innehåller bestämmelser om tolkning av traktater.</P>
<P class="p755 ft16">Artikel 31</P>
<P class="p756 ft59">Allmän regel om tolkning</P>
<P class="p757 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">En traktat skall tolkas ärligt i överensstämmelse med den gängse meningen av traktatens uttryck sedda i sitt sammanhang och mot bak- grunden av traktatens ändamål och syfte.</SPAN></P>
<P class="p758 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">I sammanhanget ingår vid tolkningen av en traktat, förutom texten inklusive dess preambel och bilagor,</SPAN></P>
<P class="p759 ft16"><SPAN class="ft16">a)</SPAN><SPAN class="ft80">överenskommelser rörande traktaten som träffats mellan alla par- ter i samband med traktatens ingående;</SPAN></P>
<P class="p759 ft16"><SPAN class="ft16">b)</SPAN><SPAN class="ft80">dokument som upprättats av en eller flera parter i samband med traktatens ingående och godtagits av de andra parterna som dokument sammanhörande med traktaten.</SPAN></P>
<P class="p760 ft16"><SPAN class="ft16">3.</SPAN><SPAN class="ft82">Utöver sammanhanget skall hänsyn tagas till</SPAN></P>
<P class="p761 ft16"><SPAN class="ft16">a)</SPAN><SPAN class="ft80">efterföljande överenskommelser mellan parterna rörande traktatens tolkning eller tillämpningen av dess bestämmelser;</SPAN></P>
<P class="p759 ft100"><SPAN class="ft100">b)</SPAN><SPAN class="ft106">efterföljande praxis vid traktatens tillämpning, som ådagalägger enighet mellan parterna om traktatens tolkning;</SPAN></P>
<P class="p762 ft16"><SPAN class="ft16">c)</SPAN><SPAN class="ft80">relevanta internationella rättsregler som är tillämpliga i förhållan- det mellan parterna.</SPAN></P>
<P class="p763 ft16"><SPAN class="ft16">4.</SPAN><SPAN class="ft108">Ett uttryck skall tilläggas en speciell mening, om det fastställts att detta var parternas avsikt.</SPAN></P>
<P class="p764 ft16">Artikel 32</P>
<P class="p755 ft59">Supplementära tolkningsmedel</P>
<P class="p757 ft16">Supplementära tolkningsmedel, inbegripet förarbetena till traktaten och omständigheterna vid dess ingående, kan anlitas för att få bekräftel- se på den mening som framkommer vid tillämpningen av artikel 31 eller för att fastställa meningen, när en tolkning enligt artikel 31</P>
<P class="p750 ft100"><SPAN class="ft100">a)</SPAN><SPAN class="ft106">icke undanröjer dess tvetydighet eller oklarhet; eller</SPAN></P>
<P class="p759 ft16"><SPAN class="ft16">b)</SPAN><SPAN class="ft80">leder till ett resultat som uppenbarligen är orimligt eller oför- nuftigt.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">424</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_425">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319425x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p765 ft16">Artikel 33</P>
<P class="p766 ft59">Tolkning av traktater som bestyrkts på två eller flera språk</P>
<P class="p621 ft16"><SPAN class="ft16">1.</SPAN><SPAN class="ft80">När en traktat har bestyrkts på två eller flera språk, äger texten lika vitsord på vart och ett av dessa språk, såvida icke traktaten föreskriver eller parterna är överens om att en bestämd text skall ha företräde i händelse av skiljaktigheter.</SPAN></P>
<P class="p403 ft16"><SPAN class="ft16">2.</SPAN><SPAN class="ft80">En version av traktaten på annat språk än det eller dem på vilka texten bestyrkts skall betraktas som en bestyrkt text endast om trak- taten föreskriver det eller parterna är överens därom.</SPAN></P>
<P class="p767 ft16"><SPAN class="ft16">3.</SPAN><SPAN class="ft82">Traktatens uttryck förutsätts ha samma mening i varje bestyrkt text.</SPAN></P>
<P class="p403 ft16"><SPAN class="ft16">4.</SPAN><SPAN class="ft80">När en jämförelse av de bestyrkta texterna uppenbarar en skillnad i meningen som ej bortfaller vid tillämpningen av artiklarna 31 och 32, skall den mening antagas, som med beaktande av traktatens ändamål och syfte bäst sammanjämkar texterna, utom när en bestämd text har före- träde enligt mom. l.</SPAN></P>
<P class="p768 ft8">Wienkonventionen skiljer mellan grundläggande tolkningsmedel (arti- kel 31) och supplementära tolkningsmedel (artikel 32).<SPAN class="ft32">157</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Artikel 31.1 innehåller en allmän regel om tolkningen av trakta- ter: en traktat ska tolkas ärligt i överensstämmelse med den gängse meningen av traktatens uttryck sedda i sitt sammanhang och mot bakgrunden av traktatens ändamål och syfte. Utgångspunkten för tolkningen är alltså konventionens text. Det handlar om att fast- ställa textens mening, inte om att utforska parternas bakomliggan- de avsikter; parterna presumeras ha haft den avsikt som framgår av de av dem använda uttrycken, fattade i deras gängse mening.<SPAN class="ft32">158 </SPAN>Det råder inte någon rangordning mellan de olika tolkningsmedlen i arti- kel 31 utan de olika elementen hänger samman och är avsedda att tillämpas gemensamt som en enda tolkningsregel.<SPAN class="ft32">159</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">Enligt artikel 32 utgör förarbetena till en konvention och om- ständigheterna vid dess ingående supplementära tolkningsmedel som kan anlitas för att få en bekräftelse på den mening som framgått vid tillämpning av artikel 31. Dessa hjälpmedel kan också användas för att fastställa meningen, när oklarhet eller tvetydighet kvarstår efter en tolkning enligt artikel 31 eller när en sådan tolkning leder till ett</P>
<P class="p427 ft66"><SPAN class="ft50">157</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1974:158 s. 33 och Linderfalk s. 27.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">158</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1974:158 s. 31 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">159</SPAN><SPAN class="ft67">Prop. 1974:158 s. 32.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">425</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_426">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319426x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">resultat som uppenbarligen är orimligt eller oförnuftigt. Förarbeten hänför sig, till skillnad från de tolkningsmedel som tas upp i artikel 31, till tiden före det att överenskommelsen ingicks. Förarbetena har därför som tolkningsmedel inte samma vikt. Dessutom kan förhand- lingsprotokoll och liknande i många fall vara ofullständiga eller vilse- ledande.<SPAN class="ft32">160 </SPAN>Av artikel 32 framgår att det är förarbeten till <SPAN class="ft9">konvention- en </SPAN>som avses. Internrättsliga förarbeten, såsom förarbeten i samband med att ställning tas till om en konvention ska ratificeras eller till den svenska inkorporeringslagen, räknas således inte som supple- mentära tolkningsmedel.</P>
<P class="p68 ft8">Av artikel 33 framgår att när en konventionstext är bestyrkt på flera språk, så har de olika språkversionerna lika giltighet, om inte annat är föreskrivet eller överenskommet. Artikeln ger ledning för de fall där en skillnad i meningen uppenbaras vid en jämförelse mellan originaltexter med samma giltighet. Den mening ska då gälla som bäst sammanjämkar texterna med beaktande av konventionens ändamål och syfte.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.3</SPAN><SPAN class="ft76">Tolkningen av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p413 ft8">Utgångspunkten för tolkningen av en konvention är att den ska tolkas ärligt (in good faith) i enlighet med den gängse meningen av kon- ventionens uttryck sedda i sitt sammanhang och mot bakgrund av konventionens ändamål och syfte (Wienkonventionen artikel 31.1).</P>
<P class="p73 ft8">Artiklarna i barnkonventionen är utformade på ett sätt som gör att de kan bli föremål för olika tolkningar. FN:s barnrättskommitté framhåller vikten av att barnkonventionen beaktas som en integre- rad helhet, inte bara artikel för artikel, så att de mänskliga rättigheter- nas ömsesidiga beroende och odelbarhet respekteras.<SPAN class="ft32">161 </SPAN>Som exempel kan nämnas artikel 22, som ger ett relativt svagt skydd för asyl- sökande barn om den tolkas isolerad från övriga artiklar. Artikeln får en tydligare innebörd om den läses tillsammans med artikel 3 om barnets bästa, artikel 2 om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> och andra artiklar om rätt till hälsa och utbildning m.fl.<SPAN class="ft32">162</SPAN></P>
<P class="p769 ft66"><SPAN class="ft50">160</SPAN><SPAN class="ft78">Prop. 1974:158 s. 33.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">161</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/GC/2003/5, p. 18.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">162</SPAN><SPAN class="ft79">Smith, L. s. 25.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">426</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_427">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319427x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p516 ft8">Barnrättskommittén har identifierat fyra grundläggande princip- er i barnkonventionen (artiklarna 2, 3, 6 och 12), se avsnitt 3.5.<SPAN class="ft32">163 </SPAN>Barnrättskommittén utgår från dessa principer vid tolkningen av de övriga bestämmelserna i barnkonventionen och de spelar således en viktig roll i barnrättskommitténs arbete. Principerna ska vara väg- ledande vid tolkningen och tillämpningen av de övriga bestämmel- serna i konventionen, men har också en självständig betydelse. Barnrättskommittén understryker att begreppet barnets bästa är en grundläggande rättslig tolkningsprincip. Om en rättsregel är öppen för fler än en tolkning ska den tolkning som mest verkningsfullt tillgodoser barnets bästa ha företräde.<SPAN class="ft32">164</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Vid ratificeringen av barnkonventionen anförde regeringen att det vid tolkningen av konventionens bestämmelser bör hållas i minnet att konventionen är avsedd att tillämpas på ett världsomfattande plan och således på rättssystem och andra förhållanden av mycket skiftande art. Regeringen angav att konventionen måste tolkas så att den får en rimlig mening inom ramen för varje nationellt system och att artiklarna i många fall också är utformade så att det finns utrymme för lämplighetsbedömningar beträffande de åtgärder som staterna ska vidta.<SPAN class="ft32">165 </SPAN>Det har också framhållits att varje enskild be- stämmelse i barnkonventionen bör tolkas så att konventionen som helhet får en rimlig innebörd. Det innebär att rättigheterna är lika viktiga även om de är olika till sin natur. Tolkningen av en viss be- stämmelse i konventionen bör göras på sådant sätt att det inte upp- står konflikt med någon annan bestämmelse.<SPAN class="ft32">166</SPAN></P>
<P class="p130 ft12">En dynamisk tolkning av rättigheterna</P>
<P class="p84 ft8">När det gäller bestämmelser i konventioner om mänskliga rättigheter har en dynamisk tolkning ofta kommit att tillämpas av konventions- organen vilket innebär att tolkningen av rättigheterna kan utvecklas med tiden.<SPAN class="ft32">167 </SPAN>Barnrättskommittén framhåller att barnkonventionen,</P>
<P class="p425 ft66"><SPAN class="ft50">163</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/5 och CRC/GC/2003/5, p. 12.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">164</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/C/GC/14, p. 6.</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">165</SPAN><SPAN class="ft77">Prop. 1989/90:107 s. 28.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">166</SPAN><SPAN class="ft65">Ds 2011:37 s. 37.</SPAN></P>
<P class="p504 ft34"><SPAN class="ft50">167</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. Europadomstolen som i sin praxis har gett uttryck för att Europakonventionen är ett levande instrument som måste tolkas dynamiskt, se t.ex. Tyrer mot Storbritannien, dom den 25 april 1978, para 31.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">427</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_428">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319428x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">liksom alla instrument för mänskliga rättigheter, måste betraktas som ett levande instrument vars uttolkande utvecklas med tiden.<SPAN class="ft32">168 </SPAN>Ett exempel på dynamisk tolkning finns i barnrättskommitténs all- männa kommentar från 2006 om barnets rätt till skydd mot kroppslig bestraffning och andra grymma eller förnedrande former av bestraff- ning.<SPAN class="ft32">169 </SPAN>Barnkonventionen innehåller inte något uttryckligt förbud mot varje form av kroppslig bestraffning och det nämns inte heller i förarbetena. Kommittén noterar dock att förekomsten av kropps- lig bestraffning av barn i olika miljöer har blivit mer synlig och även fördömts av många, och konstaterar att sådan bestraffning är i strid med barnets obestridliga rätt till respekt för sin mänskliga värdighet och fysiska integritet. Kommittén menar därför att detta bör kom- ma till uttryck i tolkningen av barnkonventionen och att det finns en stark grund för det i ordalydelsen av artikel 19, förutom i arti- kel 37 och artikel 28.2.<SPAN class="ft32">170</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Grundläggande tolkningsmedel</P>
<P class="p275 ft8">Bestämmelserna i en konvention ska tolkas i det sammanhang där de förekommer och mot bakgrund av konventionens ändamål och syfte (Wienkonventionen artikel 31.1). I sammanhanget ingår, förutom konventionens text med inledning (preambel) och bilagor, också över- enskommelser som i samband med konventionens ingående träffats mellan alla parterna rörande traktaten och dokument avseende denna som upprättats av en eller flera parter och godtagits som sådana av övriga parter (Wienkonventionen artikel 31.2). De hänvisningar som görs i inledningen till barnkonventionen utgör därmed en del av det sammanhang som ingår vid tolkning av barnkonventionen. I inled- ningen till barnkonventionen omnämns bl.a. FN:s stadga, den all- männa förklaringen om de mänskliga rättigheterna, konventionen om medborgerliga och politiska rättigheter, konventionen om eko- nomiska, sociala och kulturella rättigheter och FN:s minimistandard- regler rörande ungdomsbrottslighet (Pekingreglerna). När det gäller överenskommelser i samband med konventionens ingående så avses sådana som träffats mellan <SPAN class="ft9">alla </SPAN>parter. Beträffande dokument avse-</P>
<P class="p440 ft66"><SPAN class="ft50">168</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/8, p. 20.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">169</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/8, p. 20, 21 och 23.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">170</SPAN><SPAN class="ft79">Smith, L. s. 26.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">428</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_429">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319429x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">ende traktaten gäller att dessa ska ha godtagits av <SPAN class="ft9">alla </SPAN>övriga parter som dokument sammanhörande med traktaten, hit hör typiskt sett reservationer.</P>
<P class="p10 ft8">Utöver sammanhanget ska hänsyn tas till bl.a. senare överens- kommelser mellan parterna om konventionens tolkning eller tillämp- ning och sådan praxis vid dess tillämpning som visar att parterna är ense om tolkningen, liksom också till tillämpliga regler i internatio- nell rätt (Wienkonventionen 31.3). Ett fakultativt protokoll till barnkonventionen som antagits och undertecknats skulle möjligen kunna ådagalägga en sådan enighet mellan parterna om förståelsen av barnkonventionen som avses i artikel 31.3 b.<SPAN class="ft32">171 </SPAN>Det har diskuterats om uttalanden från konventionsorganen, dvs. för barnkonventionens del barnrättskommittén, såsom t.ex. allmänna kommentarer, skulle kunna omfattas av artikel 31.3 b i Wienkonventionen och alltså utgöra ”efterföljande praxis”. När det gäller konventioner om mänskliga rättigheter, som ju skiljer sig från andra multilaterala konventioner, har det framhållits att dessa organ av staterna ju har tilldelats upp- giften att granska och vägleda staterna med avseende på konven- tionen. Alternativt skulle, har det sagts, den enskilda statens eller staternas agerande som sker som en reaktion på konventionsorgan- ens tolkning kunna utgöra sådan efterföljande praxis som det ska tas hänsyn till vid tolkningen.<SPAN class="ft32">172</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Supplementära tolkningsmedel</P>
<P class="p60 ft8">Konventionens förarbeten kan användas som ett supplementärt tolk- ningsmedel när tolkning enligt artikel 31 inte undanröjer oklarheten eller leder till ett orimligt resultat (Wienkonventionen artikel 32).</P>
<P class="p9 ft8">Barnkonventionen utarbetades av en öppen arbetsgrupp under FN:s kommission för de mänskliga rättigheterna (FN:s <NOBR>MR-kom-</NOBR> mission). Åren <NOBR>1979–1989</NOBR> sammanträdde arbetsgruppen under en till två veckor per år för att arbeta fram konventionen. Sverige var ett av de drivande länderna i förhandlingarna. Många frivilligorgani- sationer deltog också mycket aktivt i arbetet och spelade en viktig</P>
<P class="p770 ft86"><SPAN class="ft50">171</SPAN><SPAN class="ft85">Jfr Europadomstolens användning av fakultativa protokoll vid tolkning av Europakonven- tionen även om dessa inte ratificerats av staten i fråga. Se t.ex. Öcalan mot Turkiet, dom den</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft86">12</SPAN><SPAN class="ft78">maj 2005.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">172</SPAN><SPAN class="ft67">Se bl.a. International Law Association (2004) s. 5 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">429</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_430">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319430x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">roll rörande flera artiklar i konventionen.<SPAN class="ft32">173 </SPAN>Det slutliga utkastet blev antaget först av FN:s <NOBR>MR-kommission</NOBR> och därefter enhälligt av FN:s generalförsamling, utan ändringar.</P>
<P class="p68 ft8">Även andra konventioner om mänskliga rättigheter som rör sam- ma rättsområde, oavsett om dessa konventioner är tillämpliga mellan alla parter eller inte, kan användas som supplementära tolknings- medel enligt artikel 32. Det kan även omfatta konventioner som antagits efter barnkonventionens antagande, såsom t.ex. FN:s kon- vention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning som antogs 2006. Det har även diskuterats i doktrinen om konventions- organens uttalanden skulle kunna anses utgöra ett supplementärt tolkningsmedel enligt artikel 32 i Wienkonventionen.<SPAN class="ft32">174</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Rättspraxis och doktrin</P>
<P class="p67 ft8">Enligt artikel 38 i den Internationella domstolens stadga kan också rättspraxis och doktrin användas som hjälpmedel för fastställande av gällande rätt. Vid tolkningen av barnkonventionens bestämmel- ser kan alltså rättsliga avgöranden och doktrin fungera som hjälp- medel.</P>
<P class="p401 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.4</SPAN><SPAN class="ft76">Uttalanden från konventionsorganen</SPAN></P>
<P class="p267 ft8">När det gäller tolkningen av barnkonventionen finns det vägledning från barnrättskommittén som berör tolkningen och tillämpningen av bestämmelserna i barnkonventionen. Barnrättskommitténs uttalan- den kan ge vägledning till staterna vid tolkning av barnkonventionen och kan bidra till att precisera innehållet vad gäller konventionens bestämmelser. Kommittén avger uttalanden i form av bl.a. samman- fattande slutsatser och rekommendationer (Concluding Observa- tions), som är landspecifika och sker som en följd av granskningen av statens periodiska rapporter; allmänna kommentarer (General Comments), som riktar sig till alla konventionsstater och belyser olika artiklar och teman i barnkonventionen samt allmänna diskussioner</P>
<P class="p771 ft66"><SPAN class="ft50">173</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1997:116 s. 52.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">174</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. International Law Association (2004) s. 5 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">430</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_431">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319431x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">(General Discussions) som anordnas i syfte att fördjupa förståelsen om konventionens innehåll (se avsnitt 7.8.5).</P>
<P class="p10 ft8">Rekommendationer och allmänna kommentarer m.m. från barn- rättskommittén, liksom från övriga konventionsorgan, omnämns varken i Wienkonventionen eller i artikel 38 i Internationella dom- stolens stadga. Någon folkrättslig förpliktelse att följa konven- tionsorganens uttalanden framgår inte heller uttryckligen av någon av konventionerna.<SPAN class="ft32">175 </SPAN>Vilken folkrättslig status konventionsorganens uttalanden har är därmed svårt att med någon säkerhet säga eftersom de inte riktigt passar in i den traditionella ”rättskälleläran” enligt folk- rätten.<SPAN class="ft32">176 </SPAN>Samtidigt är en väsentlig del av konventionsorganens funk- tion i praktiken att tolka konventionen i fråga. Konventionsstaterna har genom att tillträda t.ex. barnkonventionen erkänt att ett kon- ventionsorgan, barnrättskommittén, upprättas för att granska de framsteg som gjorts av konventionsstaterna i fråga om förverkligan- det av skyldigheterna enligt konventionen.<SPAN class="ft32">177 </SPAN>Uttalanden från kon- ventionsorganen har med tiden också fått en relativ stark ställning som tolkningsmedel för bl.a. nationella och internationella domstol- ar (se nedan). Frågan om framför allt de allmänna kommentarernas folkrättsliga status, liksom frågan om vilken vikt de ska tillmätas vid tolkning (se nedan), har diskuterats inom den folkrättsliga doktrin- en. Betydelsen av konventionsorganens uttalanden har också disku- terats i internrättsliga förarbeten i bl.a. de nordiska länderna samt i rättspraxis.</P>
<P class="p772 ft12">Betydelsen av konventionsorganens uttalanden enligt folkrättslig doktrin</P>
<P class="p84 ft8">Ovan har vi tagit upp kategoriseringen av konventionsorganens ut- talanden ur en folkrättslig synvinkel. En annan fråga som har disku- terats i folkrättslig doktrin är vilken vikt konventionsorganens ut- talanden ska tillmätas vid tolkning (även om de inte kan anses ha folkrättslig status som rättskälla). Också här råder delade meningar. Vissa anser att t.ex. de allmänna kommentarerna utgör en auktorita-</P>
<P class="p773 ft86"><SPAN class="ft50">175</SPAN><SPAN class="ft85">Med ”uttalanden” avser vi inte bara formella uttalanden utan även allmänna kommentarer, sammanfattande slutsatser och rekommendationer från konventionsorganen.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">176</SPAN><SPAN class="ft65">Se bl.a. Blake s. 23 f.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">177</SPAN><SPAN class="ft67">Barnkonventionen, artikel 43.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">431</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_432">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319432x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">tiv tolkning av konventionerna medan andra ser kommentarerna som uttalanden som inte bör tillmätas någon större vikt. Även om det inte råder någon samsyn om vilken rättslig betydelse kommen- tarerna har så anses de allmänt ha påverkat skyddet för de mänsk- liga rättigheterna och berikat dialogen.<SPAN class="ft32">178</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Uttalanden från konventionsorganen kan också anses utgöra en sorts ”soft law” som mer flexibelt kan respondera på den rättsliga och sociala miljön och utgöra vägledning vid tolkning och tillämp- ning på det internationella området.<SPAN class="ft32">179 </SPAN>Med begreppet soft law brukar man avse normer som inte i sig är bindande, men som kanske borde bli det.<SPAN class="ft32">180</SPAN></P>
<P class="p774 ft12">Betydelsen av konventionsorganens uttalanden enligt förarbeten i Sverige, Norge och Danmark</P>
<P class="p275 ft8">Betydelsen av konventionsorganens tolkningar och vilken vikt deras uttalanden ska tillmätas har också diskuterats i förarbeten och andra uttalanden från politiskt håll både i Sverige och i andra nordiska länder.</P>
<P class="p614 ft8">I Sverige har regeringen uttalat att en viktig del av arbetet med att skydda och främja barnets rättigheter är den svenska rapporte- ringen till barnrättskommittén och andra internationella organ som granskar hur staterna efterlever sina internationella åtaganden på området, liksom de synpunkter och rekommendationer som Sverige tar emot från dessa organ; från barnrättskommittén dels i form av landspecifika rekommendationer, dels genom bl.a. allmänna kom- mentarer.<SPAN class="ft32">181 </SPAN>Regeringen har framhållit att barnrättskommitténs syn- punkter och rekommendationer visserligen inte är juridiskt bindande men att de har stor betydelse som vägledning för staternas arbete med konventionen på nationell nivå och att det är viktigt att rekommen- dationerna tas om hand, övervägs och följs upp.<SPAN class="ft32">182 </SPAN>Uttalanden och rekommendationer från internationella granskningsorgan är enligt regeringen en viktig kunskapskälla för att säkerställa barnets rättig- heter. För att stödja genomförandet av barnkonventionen i Sverige</P>
<P class="p70 ft66"><SPAN class="ft50">178</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. </SPAN><NOBR>McCall-Smith</NOBR> s. 5 f. samt Blake s. 34 f.</P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">179</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. </SPAN><NOBR>McCall-Smith</NOBR> s. 1.</P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">180</SPAN><SPAN class="ft78">Bring, Mahmoudi, Wrange, 2014 s. 32.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">181</SPAN><SPAN class="ft51">Skr. 2013/14:91 s. 9.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">182</SPAN><SPAN class="ft79">Skr. 2013/14:91 s. 10 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">432</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_433">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319433x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">gav regeringen därför 2012 Barnombudsmannen i uppdrag att över- sätta och tillgängliggöra samtliga allmänna kommentarer från barn- rättskommittén.<SPAN class="ft32">183</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I <NOBR>FN-sammanhang</NOBR> har Sverige tillsammans med övriga nordiska länder nyligen framhållit följande: <SPAN class="ft32">184</SPAN></P>
<P class="p775 ft100">General Comments and views expressed in individual cases by treaty bodies consisting of independent experts should be of great importance for States’ implementation and interpretation of international conven- tions at national level and be used actively in the work to follow up conventions at national level. However, such comments and views should be regarded as means of interpretation. They should not be regarded as legally binding or as having the purpose of amending a treaty.</P>
<P class="p776 ft16">Let us this year expand a bit on this.</P>
<P class="p638 ft16">The Nordic Countries fully endorse the views expressed by the High Commissioner for Human Rights, Mr. Zeid Ra’ad Al Hussein, in addressing the ILC this year, that the work of the UN human rights treaty bodies greatly contributes to the development of international human rights law – not only through their jurisprudence, following consideration of many individual cases, but also through important general comments.</P>
<P class="p777 ft100">General Comments can be viewed as interpretative statements, which can contribute to a normative consensus. They can serve as means to ensure a dynamic nature of international human rights law. All human rights treaties must be regarded as living instruments whose interpre- tation develops over time. Let me take as an example General Comment No 34 to the International Covenant on Civil and Political Rights which interprets the right to freedom of expression as including electro- nic and <NOBR>internet-based</NOBR> modes of expression. In particular the Human Rights Committee has over the years brought about general acceptance of their pronouncements.</P>
<P class="p778 ft16">The European Court on Human Rights has also on several occasions referred to general comments by UN treaty bodies in interpreting human rights norms.</P>
<P class="p638 ft100">Individual communications procedures have the potential to play a constructive role in assisting States parties to discharge their human rights obligations.</P>
<P class="p779 ft16">When it comes to views in individual cases it is important that treaty bodies take special care when drafting their opinions. The legal basis for the views should be grounded in the treaty text. More detailed legal reasoning would facilitate the State party’s consideration of implemen- tation measures required by the decision, and also thereby promote consistent interpretation. The legal significance of the views is to a large</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">183</SPAN><SPAN class="ft65">Skr. 2013/14:91 s. 39.</SPAN></P>
<P class="p504 ft34"><SPAN class="ft50">184</SPAN><SPAN class="ft79">Nordic statement by Ambassador Rönquist on International Law Commission, Agenda item 83, 4 november 2015.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">433</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_434">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319434x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p378 ft16">extent dependent on their content and quality and their legally per- suasive character.</P>
<P class="p780 ft16">Finally, on a general note, the Nordic countries would like to point to the need for an interpretation of the individual treaty establishing an international organisation, and assessment of the conduct of that particular organisation, in order to establish the legal effects of such subsequent agreement or practice. Jurisprudence from the Inter- national Court of Justice has confirmed this.</P>
<P class="p781 ft8">I Norge diskuterades konventionsorganens uttalanden i samband med att den norska utredningen (Menneskerettighetslovutvalget) be- handlade frågan om inkorporering av ett antal centrala konventioner om mänskliga rättigheter (även Europakonventionen) i norsk rätt. Utredningen konstaterade i sitt betänkande att konventionsorgan- ens tolkningar av konventionerna i regel är en rättskällefaktor av betydande vikt vid tolkningen, även när den genomförs av natio- nella myndigheter. Utredningen uttalade följande.<SPAN class="ft32">185</SPAN></P>
<P class="p782 ft16">Når det gjelder betydningen av avgjørelser, uttalelser o l i <SPAN class="ft59">saker hvor det er en annen stat som er gjenstand for kontroll</SPAN>, vil det ofte være helt selvfølgelig at praksis følges, fordi det er gjennom den normene i kon- vensjonene, som ofte er utformet som almengyldige prinsipper, får et konkret innhold. Konvensjonsorganenes tolkninger av konvensjonene vil bl a derfor som regel være en rettskildefaktor av betydelig vekt. Så lenge konvensjonsorganenes tolkninger er i overensstemmelse med statens egen politikk eller lovgivning, vil det være uproblematisk for nasjonale myndigheter å legge tolkningene til grunn. Vanskeligere blir spørsmålet når tilsynsorganets tolkning ikke uten videre faller sammen med vedkommende myndigheters oppfatning av innholdet i kon- vensjonen.</P>
<P class="p783 ft16">Noen folkerettslig forpliktelse til å følge slike avgjørelser eller ut- talelser er ikke uttrykkelig fastsatt i noen av de aktuelle konvensjoner, og heller ikke i <NOBR>Wien-konvensjonen</NOBR> om traktatretten. Dette betyr imidlertid ikke at statene kan ignorere avgjørelser og uttalelser i saker som ikke direkte gjelder dem. I utgangspunktet ligger det nær å si at konvensjonene er bindende med det innhold de kompetente inter- nasjonale kontrollorganer har fastslått. Men dette må modifiseres. Det kan ikke være slik at de nasjonale myndigheter må anse enhver tolkning som et hvilket som helst internasjonalt organ har fastslått, som bin- dende for seg (se Opsahl (1991) s 13).<SPAN class="ft101">186 </SPAN>Antagelig må det sees hen til sammensetningen av det aktuelle organ (er medlemmene uavhengige og faglig godt kvalifisert?), om dets tolkning er uttrykk for en festnet</P>
<P class="p408 ft66"><SPAN class="ft50">185</SPAN><SPAN class="ft78">NOU 1993:18 s. 88 och 89.</SPAN></P>
<P class="p369 ft109"><SPAN class="ft50">186</SPAN><SPAN class="ft79">Opsahl, Torkel, </SPAN>Internasjonale menneskerettigheter. En foreløpig innføring. <SPAN class="ft34">Institutt for men- neskerettigheter. Publikation nr 7/1991.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">434</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_435">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319435x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p409 ft16">oppfatning som med sannsynlighet vil bli lagt til grunn også i frem- tiden, og om denne har fått bred aksept. I enkelte situasjoner vil det være åpenbart at opprettholdelsen av en konkret rettstilstand er uforenlig med kravet til lojal oppfyllelse av konvensjonen, uten at dette nød- vendigvis kan leses ut av konvensjonsteksten. F eks vil dette gjelde der Den europeiske menneskerettighetsdomstol har en fast og entydig praksis som fastslår at en slik rettstilstand er konvensjonsstridig. Dette vil da også bli fastslått med bindende virkning hvis staten skulle bli innklaget for tilsynsorganene i Strasbourg. I andre situasjoner vil statens myndigheter kunne velge å legge til grunn en annen tolkning enn den som er foretatt av et konvensjonsorgan fordi den selv vurderer situasjonen annerledes, uten dermed å opptre konvensjonsstridig. Her som i nasjonal rett vil det dessuten alltid være nødvendig å ta stand- punkt til hvor langt et prejudikat rekker.</P>
<P class="p784 ft16">– – –</P>
<P class="p621 ft16">Som det fremgår, lar det seg ikke gjøre å slå fast noen almengyldig setning om den folkerettslige plikt til å følge konvensjonsorganenes tolkninger av en konvensjon. Det står imidlertid fast at organenes avgjørelser eller uttalelser normalt vil være rettskildefaktorer av betyde- lig vekt ved tolkningen av konvensjonene, også når tolkningen foretas av nasjonale myndigheter.</P>
<P class="p699 ft8">I den efterföljande norska propositionen konstaterades att man var ense med utredningen om att man vid värderingen av vilken vikt som ska tillmätas konventionsorganens uttalanden bör ta hänsyn till i vilket sammanhang uttalandet har gjorts, hur tydligt det är, och om uttalandet riktar sig till Norge, mot ett annat land eller om det är ett generellt uttalande.<SPAN class="ft32">187</SPAN></P>
<P class="p9 ft8">I propositionen diskuterades också särskilt vilken vikt som ska tillmätas allmänna kommentarer och uttalanden från FN:s övervak- ningsorgan.<SPAN class="ft32">188</SPAN></P>
<P class="p423 ft16"><SPAN class="ft59">Generelle kommentarer </SPAN>som er utarbeidet av de kompetente <NOBR>FN-komiteer</NOBR> med hjemmel i <NOBR>FN-konvensjonen</NOBR> om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter artikkel 21 og <NOBR>FN-konvensjonen</NOBR> om sivile og politiske rettig- heter artikkel 40 (jf oversiktene inntatt i merknadene til § 2), utfyller konvensjonene og gir uttrykk for komiteenes samlede syn. Disse kom- mentarene må, for de spørsmål de behandler, antakelig tillegges bety- delig vekt i en rent folkerettslig sammenheng. Deres betydning i en sak for en norsk domstol vil i noen grad variere med hvor klar den aktuelle</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">187</SPAN><SPAN class="ft65">Ot.prp. nr.3 </SPAN><NOBR>(1998–99),</NOBR> kap. 12.</P>
<P class="p579 ft34"><SPAN class="ft50">188</SPAN><SPAN class="ft79">Kommittéerna för FN:s konvention om medborgerliga och politiska rättigheter och FN:s konvention om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">435</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_436">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319436x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p378 ft16">uttalelse er, og om saken under pådømmelse fremviser særtrekk i forhold til de situasjoner som kommentaren antas å ha hatt for øye.</P>
<P class="p641 ft100">Det er vanskeligere å si noe generelt om hvilken betydning <SPAN class="ft99">uttalelser som kommer i forbindelse med gjennomgang av rapporter skal ha</SPAN>. Uttalelser fra den samlete komité må i utgangspunktet tillegges be- tydelig vekt hvis den faller som svar på en norsk rapport. Men man må ta i betraktning at slike uttalelser kan være basert på begrenset forstå- else om hvordan den aktuelle norske rettsregel fungerer, siden uttalelse- ne ofte ikke tar utgangspunkt i konkrete hendelser, men i komiteens forståelse av den norske rettsregelen. For øvrig vil vekten avhenge av hvor klar uttalelsen er, og om den blir fastholdt på tross av eventuelle motargumenter fra statens side. Rettsanvenderne bør ved vurderingen ha for øye at det primært vil være lovgiverne som skal se til at norsk lovgivning oppfyller konvensjonenes krav.</P>
<P class="p785 ft16">Hvis uttalelsen er kommet i forbindelse med gjennomgåelse av andre lands rapporter, må en legge vekt på om uttalelsen gjelder forhold som er direkte sammenlignbare med norske forhold.</P>
<P class="p786 ft8">När barnkonventionen inkorporerades i menneskerettsloven diskute- rades inte betydelsen av barnrättskommitténs uttalanden i förarbete- na.<SPAN class="ft32">189 </SPAN>I en senare proposition med förslag till ändringar i barneloven uttalades följande om barnrättskommitténs allmänna kommentarer.<SPAN class="ft32">190</SPAN></P>
<P class="p703 ft16">De generelle kommentarene som FNs barnekomité utgir er verdifulle retningslinjer for tolkningen og anvendelsen av konvensjonen. FNs barnekomité er det ekspertorgan som tolker barnekonvensjonen. Det bør derfor legges relativt stor vekt på disse uttalelsene ved tolkning og anvendelse av konvensjonens bestemmelser i praksis.</P>
<P class="p781 ft8">Betydelsen av barnrättskommitténs allmänna kommentarer disku- terades även av en norsk utredning (Utvalget mot alvorlig ungdoms- kriminalitet) 2008. Utredningen, som ansåg att kommentarerna bör tillmätas betydande vikt, anförde följande.<SPAN class="ft32">191</SPAN></P>
<P class="p407 ft16">Disse kommentarene har betydelig vekt i den folkerettslige forståelsen av konvensjonen. Ettersom norske domstoler må tolke de inkorporerte konvensjonsbestemmelsene med utgangspunkt i folkerettslig juridisk metode, er det utvalgets vurdering at barnekomiteens generelle kom- mentarer må ha betydelig vekt også i norsk rett. Vekten av de generelle kommentarene vil imidlertid kunne variere noe ut i fra hvor klart disse er utformet. Barnekomiteens generelle anbefalinger om tiltak som bør iverksettes, vil i de fleste tilfeller ikke ha like stor vekt som komiteens uttalelser om hvordan barnekonvensjonen skal forstås.</P>
<P class="p69 ft66"><SPAN class="ft50">189</SPAN><SPAN class="ft78">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2002–2003).</NOBR></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">190</SPAN><SPAN class="ft78">Ot.prp. nr. 104 </SPAN><NOBR>(2008–2009),</NOBR> kap. 6.</P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">191</SPAN><SPAN class="ft79">NOU 2008:15, kap. 7.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">436</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_437">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319437x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p682 ft10">I Norge hänvisar man inte sällan till de allmänna kommentarerna i förarbeten.<SPAN class="ft58">192</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">I Danmark har en utredning (Udvalget om inkorporering mv. inden for menneskeretsområdet) nyligen övervägt bl.a. för- och nack- delar med att inkorporera ett antal konventioner om mänskliga rättigheter i dansk rätt. Utredningen behandlade i sitt betänkande frågan om barnrättskommitténs tolkning av barnkonventionen mer specifikt.<SPAN class="ft32">193 </SPAN>I förhållande till barnrättskommitténs sammanfattande slutsatser (Concluding Observations) konstaterade utredningen att domstolar och andra rättstillämpande myndigheter endast kan finna begränsad vägledning i dessa vid tolkning och tillämpning av kon- ventionens bestämmelser i enskilda ärenden. Utredningen, som mena- de att dessa uttalanden mer har karaktären av en dialog med staten, uttalade följande. <SPAN class="ft32">194</SPAN></P>
<P class="p525 ft16">Selv om komitéen foretager en selvstændig vurdering af de oplys- ninger, den modtager i de periodiske rapporter, samt oplysninger, der måtte være fremkommet i forbindelse med eksaminationen, vil dom- stolene og andre retsanvendende myndigheder som anført i betænkning nr. 1407/2001 alene finde <SPAN class="ft59">begrænset vejledning i de afsluttende be- mærkninger og anbefalinger ved fortolkningen og anvendelsen af kon- ventionens bestemmelser i konkrete sager</SPAN>. Dette skyldes bl.a., at det er landenes rapporter samt oplysninger, der måtte være fremkommet i forbindelse med eksaminationen, der danner grundlag for komitéens udtalelser. Komitéens udtalelser har således reelt karakter af en dialog med medlemsstaten, hvorimod komitéen har afholdt sig fra at frem- sætte mere generelle udtalelser.</P>
<P class="p60 ft8">När det gäller barnrättskommitténs allmänna kommentarer (General Comments) gjorde utredningen en värdering av vilka av dessa som kan anses ha praktisk betydelse för domstolar och andra rättstilläm- pande myndigheter vid tolkning och tillämpning av konventionens bestämmelser. Utredningen, som konstaterade att de allmänna kom- mentarerna är omfattande, utförliga och detaljerade och att majo- riteten av dessa kan anses ha praktisk betydelse vid tolkning och tillämpning av konventionens materiella bestämmelser, anförde föl- jande. <SPAN class="ft32">195</SPAN></P>
<P class="p511 ft66"><SPAN class="ft50">192</SPAN><SPAN class="ft65">Se bl.a. prop. 135 L </SPAN><NOBR>(2010–2011),</NOBR> kap. 7.6 och 7.7.</P>
<P class="p579 ft52"><SPAN class="ft50">193</SPAN><SPAN class="ft51">Betænkning nr. 1546, 2014. Den danska regeringen beslutade dock hösten 2014 att inte inkorporera barnkonventionen.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">194</SPAN><SPAN class="ft65">Betænkning nr. 1546, 2014 s. 210.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">195</SPAN><SPAN class="ft67">Betænkning nr. 1546, 2014 s. 211 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">437</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_438">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p787 ft100">Udvalget har vurderet, om komitéens generelle bemærkninger kan antages at have praktisk betydning for domstolene og andre retsanven- dende myndigheder ved fortolkningen og anvendelsen af konvention- ens bestemmelser, dvs. om domstolene og andre retsanvendende myn- digheder vil kunne finde praktisk vejledning heri, når der skal træffes afgørelser i konkrete sager.</P>
<P class="p788 ft100">Efter udvalgets opfattelse har komitéens generelle bemærkning ved- rørende uafhængige menneskerettighedsinstitutters rolle (nr. 2) ikke praktisk betydning ved fortolkningen og anvendelsen af konventionens materielle bestemmelser. Det samme gælder den generelle bemærkning vedrørende generelle foranstaltninger til gennemførelse af konven- tionen (nr. 5).</P>
<P class="p789 ft100">En række af komitéens øvrige generelle bemærkninger <SPAN class="ft99">vil efter ud- valgets opfattelse kunne have praktisk betydning for domstolene og andre retsanvendende myndigheder ved fortolkningen og anvendelsen af kon- ventionens materielle bestemmelser</SPAN>. Det gælder komitéens generelle bemærkninger om målene med uddannelse (nr. 1), om HIV/AIDS og barnets rettigheder (nr. 3), om unges sundhed og udvikling i sammen- hæng med konventionen (nr. 4), om gennemførelse af børns rettigheder i den tidlige barndom (nr. 7), om beskyttelse af børn mod korporlig afstraffelse og andre grusomme eller nedværdigende former for straf (nr. 8), om rettigheder for børn med handicap (nr. 9), om rettigheder for børn af oprindelige folk (nr. 11) og om statens forpligtelser for så vidt angår forretningssektorens betydning for børns rettigheder (nr. 16). Udvalget lægger i den forbindelse bl.a. vægt på, at disse generelle be- mærkninger er omfattende, udførlige og detaljerede. Det skal dog samtidig bemærkes, at bemærkningerne i vidt omfang beskriver de ret- lige og faktiske områder, som giver anledning til særlige problemer i forhold til bl.a. bestemte grupper af børns rettigheder efter konven- tionen, ligesom de beskriver, hvad medlemsstaterne positivt skal gøre på disse områder. Da de generelle bemærkninger endvidere bygger på komitéens <SPAN class="ft99">samlede </SPAN>erfaringer fra arbejdet med medlemslandendes periodiske rapporter, beskriver de i vidt omfang problemer på områder, der ikke som udgangspunkt er relevante for Danmark. Det gælder f.eks. registrering af nyfødte, adgang til rent drikkevand, uddannelse, sundhedsydelser mv., lige adgang til uddannelse for piger og drenge mv.</P>
<P class="p790 ft16">Komitéens generelle bemærkninger om behandling af uledsagede børn (nr. 6) og børns rettigheder i retssystemet (nr. 10) <SPAN class="ft59">kan efter udvalgets opfattelse også have praktisk betydning for domstolene og andre rets- anvendende myndigheder</SPAN>. Udvalget lægger herved vægt på, at bemærk- ningerne indeholder en omfattende, udførlig og detaljeret beskrivelse af forhold, som skal eller bør inddrages ved behandlingen af f.eks. straffe- sager mod unge eller sager om asyl for uledsagede børn. Domstolene og andre retsanvendende myndigheder vil efter udvalgets opfattelse kunne <SPAN class="ft59">finde en vis vejledning i de generelle bemærkninger til brug for tilrettelæggelsen og behandlingen af disse og andre typer sager, som ved- rører uledsagede børn eller børns rettigheder i retssystemet</SPAN>.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">438</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_439">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319439x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p791 ft100">Endelig er der en række af komitéens generelle bemærkninger, som vedrører specifikke bestemmelser i konventionen. Det drejer sig om komitéens generelle bemærkninger om barnets ret til at blive hørt (nr. 12), om barnets ret til at blive beskyttet mod alle former for vold (nr. 13), om hensynet til barnets tarv (nr. 14), om barnets ret til den højest op- nåelige sundhed (nr. 15) og om barnets ret til hvile og fritid, til at lege og dyrke fritidsinteresser, som er passende for barnets alder, og til frit at deltage i det kulturelle og kunstneriske liv (nr. 17). Bemærkningerne er omfattende, udførlige og detaljerede, og de kan efter udvalgets op- fattelse i vidt omfang bidrage til fortolkningen og anvendelsen af kon- ventionens artikel 3, stk. 1 (barnets tarv), artikel 12 (retten til at blive hørt), artikel 19 (om beskyttelse mod alle former for vold), artikel 24 (om den højest opnåelige sundhed) og artikel 31 (om retten til fritid, leg mv.). Disse generelle bemærkninger ses således at have <SPAN class="ft99">betydning for fortolkningen og anvendelsen af konventionens materielle bestemmelser </SPAN>og dermed <SPAN class="ft99">praktisk betydning for lovgivningsmagten, domstolene og andre retsanvendende myndigheder og enkeltpersoner</SPAN>.</P>
<P class="p792 ft16">Det bemærkes, at de generelle bemærkninger ikke er bindende for deltagerstaterne.</P>
<P class="p18 ft12">Betydelsen av konventionsorganens tolkning i domstolsavgöranden</P>
<P class="p84 ft8">Uttalanden från konventionsorganen har med tiden fått en relativt stark ställning som tolkningsunderlag för bl.a. nationella och inter- nationella domstolar. Europadomstolen och <NOBR>EU-domstolen</NOBR> var tidiga med att tillmäta uttalanden från konventionskommittéerna betydelse som tolkningsunderlag.<SPAN class="ft32">196 </SPAN>Europadomstolen har vid flera tillfällen beaktat barnrättskommitténs allmänna kommentarer.<SPAN class="ft32">197 </SPAN>Även om nationella domstolar i allmänhet inte torde anse sig formellt bundna av kommittéernas tolkningar av konventionsbestämmelserna har många domstolar erkänt att de tolkningar som görs av konventions- organen, som av staterna anförtrotts med uppgifter enligt konven- tionen, förtjänar att ges betydande vikt vid fastställandet av inne- börden av en relevant rättighet.<SPAN class="ft32">198</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Norska HD (Høyesterett) (och andra norska instanser) hänvisar efter inkorporeringen av barnkonventionen i allt större utsträckning</P>
<P class="p397 ft66"><SPAN class="ft50">196</SPAN><NOBR><SPAN class="ft65">McCall-Smith</SPAN></NOBR> s. 18.</P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">197</SPAN><SPAN class="ft65">Se t.ex. Salduz mot Turkiet, dom den 27 november 2008, Maslov mot Österrike, dom den</SPAN></P>
<P class="p579 ft52"><SPAN class="ft86">23</SPAN><SPAN class="ft110">juni 2008, Jeunesse mot Nederländerna, dom den 3 oktober 2014 och G.S. mot Georgien, dom den 21 juli 2015.</SPAN></P>
<P class="p504 ft34"><SPAN class="ft50">198</SPAN><SPAN class="ft79">Se bl.a. International Law Association (2004) s. 43 och </SPAN><NOBR>McCall-Smith</NOBR> s. 9 f. Jämför dock Blake s. 20.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">439</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_440">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319440x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">till barnrättskommitténs allmänna kommentarer.<SPAN class="ft32">199 </SPAN>I ett avgörande från Høyesterett som gällde innebörden av barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 6, om behandlingen av ensamkommande barn,<SPAN class="ft32">200 </SPAN>diskuterades särskilt frågan om vilken vikt barnrättskommit- téns allmänna kommentarer ska tillmätas.<SPAN class="ft32">201 </SPAN>Domstolen uttalade där följande (punkt 40).</P>
<P class="p703 ft16">Det er altså på det rene at General comments etter Rule 73 [i pro- cedurreglerna] er noe annet enn de General recommendations som kan gis med direkte hjemmel i konvensjonens artikkel 44 og 45. De er klarligvis ikke bindende, men ment å være veiledende for statene. Vei- ledningen kan omfatte alt fra hvordan landrapportene skal utformes, hvordan landene best mulig kan strekke seg for å oppfylle sine for- pliktelser, og hvordan konvensjonsbestemmelsene bør forstås.</P>
<P class="p715 ft8">Domstolen hänvisade bl.a. till att den i ett tidigare avgörande angå- ende en konventionstolkning från FN:s människorättskommitté ansett att denna måste ges betydande vikt som rättskälla. Samtidigt noterade domstolen att det enligt barnkonventionen inte upprättats någon klagomekanism för enskilda klagomål. Domstolen hänvisade till den norska propositionen om ändringar i barneloven (se ovan) och uttalade följande (punkt 44).</P>
<P class="p407 ft16">Man kan etter mitt syn ikke legge mer i dette enn at det formelle grunnlaget for at uttalelsen er avgitt, har en viss betydning for den vekt den skal tillegges. Det avgjørende vil likevel være hvor klart den må anses å gi uttrykk for overvåkingsorganenes forståelse av partenes forpliktelser etter konvensjonene. Særlig må man vurdere om uttalel- sen må ses som en tolkingsuttalelse, eller mer som en tilråding om optimal praksis på konvensjonens område. Dernest må man vurdere om uttalelsen passer på det aktuelle faktum og rettsområde. Dette siste er av særlig betydning ved generelle uttalelser som ikke er knyttet til enkeltsaker eller landrapporter, og som derfor ikke har vært gjenstand for dialog mellom komitéen og den berørte staten.</P>
<P class="p107 ft8">En av domarna diskuterade de allmänna kommentarernas betydelse med delvis andra utgångspunkter än majoriteten. Domaren (Arnfinn Bårdsen) utgick från folkrättsliga tolkningsregler i sin argumentation och hänvisade bl.a. till folkrättslig doktrin och Wienkonventionen (se punkt <NOBR>88–92).</NOBR></P>
<P class="p555 ft66"><SPAN class="ft50">199</SPAN><SPAN class="ft78">Se bl.a. Rt. 2010 s. 1313, Rt. 2015 s. 93 och Rt. 2015 s. 155.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">200</SPAN><SPAN class="ft51">CRC/C/GC/6.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">201</SPAN><SPAN class="ft79">Rt. 2009 s. 1261.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">440</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_441">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p793 ft100">Det synes å være en alminnelig oppfatning i den folkerettslige littera- turen at slike tolkningsuttalelser fra ulike håndhevingsorganer under <NOBR>FN-konvensjonene</NOBR> må tillegges betydelig vekt. For så vidt gjelder barnekomitéens tolkningsuttalelser spesielt, viser jeg til Verheyde og Goedertier, A Commentary on the United Nations Convention on the Rights of the Child, Articles <NOBR>43–45,</NOBR> The UN Committee on the Rights of the Child (2006) side 40: ”<SPAN class="ft99">General comments contain the view of the Committee – being the most authoritative body monitoring the Con- vention – as a whole and are addressed to all States Parties. They hence constitute an authoritative inperpretation of the rights enshrined in the Convention. The interpretations made by the Committe, although tech- nically not binding, should therefore be given considerable weight in the identification of the scope of the rights and obligations enshrined in the CRC </SPAN>[kursiverat här]”.</P>
<P class="p794 ft100">Det som her sies, har også etter mitt syn gode grunner for seg. En rekke av barnekonvensjonens kjernerettigheter – herunder artikkel 3 nr. 1 – utgjør nokså vage eller generelt uttrykte normer. For å sikre felles standarder, og bidra til at rettighetene rent praktisk lar seg gjennomføre – og faktisk også blir gjennomført – på nasjonalt nivå, er det behov for felles tolkningsreferanser. Forarbeidene til konvensjonen gir begrenset veiledning, og kan etter etablert folkerettsdoktrine uansett bare tillegges helt begrenset vekt ved tolkningen, jf. Wienkonvensjon- en om traktatretten artikkel 32. Rettighetene og konvensjonen har dessuten dynamiske elementer som må ivaretas i et samvirke mellom blant annet barnekomitéen og de nasjonale myndigheter, herunder de nasjonale domstolene. Komitéens behandling av statsrapportene er barne- konvensjonens hovedpilar i så måte, jf. artikkel 44. Men tolkingsut- talelsene fra komitéen utgjør etter mitt syn et viktig supplement: De bygger på komitéens samlede erfaring og innsikt – herunder fra be- handlingen av statsrapporter – og rettes til alle konvensjonsstatene. Uttalelsene kommer etter det jeg forstår, normalt i stand på grunnlag av samarbeid med andre organisasjoner, og er basert på brede hørings- prosesser. De uttrykker derfor en forankret og gjennomarbeidet konvensjonstolking, som er bygget på en helhetlig forståelse av reglene i lys av konvensjonens og de enkelte rettighetens gjenstand og formål. Det må forventes at det som sies om konvensjonstolkingen i disse ut- talelsene, normalt også legges til grunn av blant andre barnekomitéen selv og av andre <NOBR>FN-organer,</NOBR> herunder FNs barnefond (UNICEF) og FNs høykommissær for flyktninger (UNHCR).</P>
<P class="p795 ft16">Etter det jeg forstår har man ikke fra norsk side reservert seg mot den konvensjonstolkningen som er kommer til uttrykk i barnekomitéens <SPAN class="ft59">General Comment No. 6 (2005)</SPAN>, eller på annen offisiell måte tatt til motmæle. Jeg går derfor ikke inn på betydningen av slike innsigelser.</P>
<P class="p796 ft16">Barnekonvensjonen er omfattet av menneskerettsloven § 2. Det er på det rene at man ved inkorporeringen ikke bare tok sikte på selve konvensjonsteksten. Det er konvensjonen som sådan – slik den fra et folkerettslig ståsted må fortolkes – som gjennom menneskerettsloven er gjort til norsk rett, og ved § 3 også er gitt rang fremfor mot-</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">441</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_442">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319442x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p378 ft100">stridende norske regler. Etablert folkerettslig tolkningspraksis følger da med, jf. justiskomitéens merknader til menneskerettsloven i Innst. O. nr. 51 <NOBR>(1998–99)</NOBR> side 6. Her fremhever komitéen spesielt som et overordnet mål at norsk rettspraksis i størst mulig grad samsvarer med den ”til ei kvar tid gjeldande internasjonale tolkingspraksis”.</P>
<P class="p797 ft16">Jeg finner det ikke tvilsomt at dette også omfatter generelle tolk- ningsuttalelser fra ulike håndhevingsorganer under FN, herunder slike uttalelser fra barnekomitéen. […]</P>
<P class="p643 ft8">I ett annat avgörande från Høyesterett uttalade domstolen följande om användandet av barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 14, om barnets bästa,<SPAN class="ft32">202 </SPAN>vid tolkningen av artikel 3.1 samt 104 § andra stycket<SPAN class="ft32">203 </SPAN>i den norska Grunnloven.<SPAN class="ft32">204</SPAN></P>
<P class="p703 ft16">I General Comment No. 14 (2013) ”on the right of the child to have his or her best interests taken as a primary consideration”, har FNs Barnekomité redegjort for regelens bakgrunn og funksjon, og foretatt en konsoliderende gjennomgang av en rekke tolkningsspørsmål. Det Barnekomiteen gir uttrykk for her, utgjør etter mitt syn et naturlig utgangspunkt ved tolkningen av artikkel 3 nr. 1 – og dermed også ved tolkningen av Grunnloven § 104 andre ledd.</P>
<P class="p769 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.5</SPAN><SPAN class="ft76">Vägledning vid tolkning av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Vid en inkorporering av barnkonventionen blir konventionens ori- ginaltexter gällande som lag vilket kommer att innebära ett ökat be- hov av information och kunskap om konventionens innehåll och tillgång till relevanta rättskällor för tolkning och tillämpning av kon- ventionen. I detta avsnitt beskriver vi vilken vägledning som finns och var man hittar den.</P>
<P class="p96 ft12">Konventionstexten</P>
<P class="p67 ft8">Barnkonventionens originaltext (den engelska) och en svensk över- sättning är publicerad i Sveriges internationella överenskommelser (SÖ) som ges ut av Utrikesdepartementet.<SPAN class="ft32">205 </SPAN>För övriga original-</P>
<P class="p465 ft66"><SPAN class="ft50">202</SPAN><SPAN class="ft78">CRC/C/GC/14.</SPAN></P>
<P class="p369 ft52"><SPAN class="ft50">203</SPAN><SPAN class="ft51">Ved handlinger og avgjørelser som berører barn, skal barnets beste være et grunnleggende hensyn.</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">204</SPAN><SPAN class="ft78">Rt. 2015 s. 93, punkt 64.</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">205</SPAN><SPAN class="ft79">SÖ 1990:20. www.regeringen.se</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">442</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_443">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319443x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">texter (arabiska, franska, kinesiska, ryska och spanska) hänvisas till Utrikesdepartementet. Samtliga originaltexter finns också tillgäng- liga på FN:s traktatdatabas (UN Treaty Collection).<SPAN class="ft32">206 </SPAN>I <SPAN class="ft9">bilaga 4 </SPAN>till detta betänkande återges konventionens engelska och franska original- texter tillsammans med den svenska översättningen.</P>
<P class="p76 ft12">Förarbeten</P>
<P class="p60 ft8">Barnkonventionens förarbeten, ”travaux préparatoires”, dvs. de för- handlingar och diskussioner som ägde rum i samband med utarbetan- det av konventionen, finns dokumenterade och har sammanställts av FN:s kontor för Högkommissarien för mänskliga rättigheter (OHCHR), ofta kallat <NOBR>MR-kontoret,</NOBR> tillsammans med Rädda Barnen. Publikationen finns tillgänglig på webbplatsen för FN:s högkom- missarie för mänskliga rättigheter (OHCHR).<SPAN class="ft32">207</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Barnrättskommitténs uttalanden</P>
<P class="p84 ft8">Enligt artikel 43 i barnkonventionen ska en kommitté för barnets rättigheter upprättas för att granska de framsteg som gjorts av kon- ventionsstaterna i fråga om förverkligandet av skyldigheterna enligt konventionen. Barnrättskommittén avger uttalanden i form av bl.a. sammanfattande slutsatser (Concluding Observations), allmänna kommentarer (General Comments) och allmänna diskussioner (General Discussions). Samtliga sammanfattande slutsatser, allmän- na kommentarer och rapporter från allmänna diskussioner finns på webbplatsen för FN:s högkommissarie för mänskliga rättigheter (OHCHR).<SPAN class="ft32">208</SPAN></P>
<P class="p798 ft66"><SPAN class="ft50">206</SPAN><SPAN class="ft65">https://treaties.un.org/</SPAN></P>
<P class="p799 ft52"><SPAN class="ft50">207</SPAN><SPAN class="ft51">Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, </SPAN><SPAN class="ft107">Legislative History of the Convention on the Rights of the Child: Vol 1 and 2. </SPAN>www.ohchr.org/Documents/Publications/LegislativeHistorycrc1en.pdf www.ohchr.org/Documents/Publications/LegislativeHistorycrc2en.pdf</P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">208</SPAN><SPAN class="ft67">www.ohchr.org/EN/HRBodies/CRC/Pages/CRCIndex.aspx</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">443</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_444">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319444x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p800 ft12"><SPAN class="ft55">1.</SPAN><SPAN class="ft111">Sammanfattande slutsatser och rekommendationer (Concluding Observations)</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Av artikel 44 i barnkonventionen följer att konventionsstaterna åtar sig att avge rapporter till barnrättskommittén om de åtgärder som vidtagits för att genomföra rättigheterna enligt konventionen. Rap- porterna ska vidare ange vilka eventuella förhållanden och svårigheter som inverkar på uppfyllelsen av åtagandena. För att främja ett effek- tivt genomförande av konventionens bestämmelser kan kommittén, enligt artikel 45, på grundval av den information som erhållits avge förslag och allmänna rekommendationer, vilka ska sändas till de konventionsstater som berörs samt rapporteras till generalförsam- lingen tillsammans med eventuella kommentarer från konventions- staterna.</P>
<P class="p73 ft8">Sedan barnkonventionen ratificerades har barnrättskommittén granskat Sverige vid fem tillfällen. Efter det att Sverige lämnat sina periodiska rapporter till barnrättskommittén har kommittén utfärdat sammanfattande slutsatser och rekommendationer om vad Sverige ytterligare bör göra för att genomföra de rättigheter barn har enligt konventionen. Vissa sammanfattande slutsatser och rekommenda- tioner har översatts till svenska och finns tillgängliga på regeringens webbplats för mänskliga rättigheter.<SPAN class="ft32">209</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">Även rekommendationer och sammanfattande slutsatser till andra länder kan vara relevanta vid tolkningen av konventionen. På webb- platsen för FN:s högkommissarie för mänskliga rättigheter (OHCHR) finns sammanfattande slutsatser och rekommendationer till samtliga länder tillgängliga.<SPAN class="ft32">210</SPAN></P>
<P class="p801 ft12">2. Allmänna kommentarer (General Comments)</P>
<P class="p67 ft8">Barnrättskommittén utarbetar allmänna kommentarer som syftar till att främja konventionens genomförande och bistå staterna med att uppfylla sina rapporteringsskyldigheter.<SPAN class="ft32">211 </SPAN>De allmänna kommen- tarerna skiljer sig från de sammanfattande slutsatserna genom att de</P>
<P class="p802 ft66"><SPAN class="ft50">209</SPAN><SPAN class="ft78">www.manskligarattigheter.se</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">210</SPAN><SPAN class="ft78">http://tbinternet.ohchr.org/_layouts/TreatyBodyExternal/SessionsList.aspx?Treaty=CRC</SPAN></P>
<P class="p317 ft34"><SPAN class="ft50">211</SPAN><SPAN class="ft79">Se CRC/C/4/Rev.4, rule 77.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">444</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_445">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319445x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p680 ft8">riktar sig till alla konventionsstater.<SPAN class="ft32">212 </SPAN>Barnrättskommittén har hit- tills utarbetat 18 allmänna kommentarer som täcker olika artiklar och områden i konventionen, bl.a. barnets bästa, barnets rätt att bli hörd, barnets rätt till frihet från alla former av våld och allmänna åtgärder för genomförande av konventionen.<SPAN class="ft32">213 </SPAN>På webbplatsen för FN:s högkommissarie för mänskliga rättigheter (OHCHR) finns samtliga allmänna kommentarer tillgängliga.<SPAN class="ft32">214 </SPAN>17 av de allmänna kom- mentarerna är översatta till svenska och finns tillgängliga på Barn- ombudsmannens webbplats.<SPAN class="ft32">215 </SPAN>Ytterligare en allmän kommentar om artikel 4 är för närvarande under utarbetande.<SPAN class="ft32">216</SPAN></P>
<P class="p803 ft12">3. Allmänna diskussioner (General Discussions)</P>
<P class="p84 ft8">Barnrättskommittén anordnar under sina mötessessioner allmänna diskussioner om specifika artiklar i konventionen eller relaterade ämnen i syfte att fördjupa förståelsen av konventionens innehåll och innebörd.<SPAN class="ft32">217 </SPAN>Hittills har kommittén anordnat 21 allmänna diskus- sioner på olika teman. Diskussionerna, som numera äger rum vartan- nat år, brukar pågå under en heldag och genomförs under medverkan av <NOBR>FN-organ,</NOBR> enskilda organisationer och konventionsstaterna. Kom- mittén har de senaste åren tagit upp bl.a. barn till frihetsberövade föräldrar (2011), alla barns rättigheter vid internationell migration (2012) och barnets rättigheter i förhållande till digital media (2014). Nästa diskussionsdag äger rum 2016 och kommer att handla om bl.a. barns tillgång till effektiva rättsmedel. De allmänna diskussions- dagarna utmynnar vanligen i rekommendationer från kommittén i den fråga eller artikel som har diskuterats. De allmänna diskussio- nerna har ibland resulterat i utarbetandet av en allmän kommentar. Samtliga rapporter från de allmänna diskussionerna finns på webb-</P>
<P class="p60 ft52"><SPAN class="ft50">212</SPAN><SPAN class="ft51">Enligt Søvig har ett uttalande i en allmän kommentar större genomslagskraft ju mer utfyllande argumentationen är och ju mer specifikt den tar upp tematiken som ska prövas, se Søvig s. 37.</SPAN></P>
<P class="p597 ft66"><SPAN class="ft50">213</SPAN><SPAN class="ft65">Barnrättskommittén kan vid behov göra ändringar i de allmänna kommentarerna.</SPAN></P>
<P class="p804 ft52"><SPAN class="ft50">214</SPAN><SPAN class="ft51">http://tbinternet.ohchr.org/_layouts/treatybodyexternal/TBSearch.aspx?Lang=en&Trea tyID=5&DocTypeID=11</SPAN></P>
<P class="p805 ft52"><SPAN class="ft50">215</SPAN><SPAN class="ft51">www.barnombudsmannen.se/barnombudsmannen/barnkonventionen/allmanna- kommentarer/</SPAN></P>
<P class="p579 ft107"><SPAN class="ft50">216</SPAN><SPAN class="ft112">Public Spending and the Rights of the Child. </SPAN><SPAN class="ft52">Beträffande denna har barnrättskommittén under 2015 tagit initiativ till en omfattande konsultationsprocess där även konventions- staterna är delaktiga.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">217</SPAN><SPAN class="ft67">Se CRC/C/4/Rev.4, rule 79.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">445</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_446">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319446x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft19">Barnkonventionen som svensk lag SOU 2016:19</P>
<P class="p669 ft10">platsen för FN:s högkommissarie för mänskliga rättigheter (OHCHR).<SPAN class="ft58">218</SPAN></P>
<P class="p801 ft12">4. Uttalanden i enskilda ärenden</P>
<P class="p107 ft8">Enligt det tredje fakultativa protokollet om ett individuellt klago- målsförfarande kan barnrättskommittén även motta och pröva en- skilda klagomål från barn som rör kränkningar av barnets rättigheter enligt konventionen.<SPAN class="ft32">219 </SPAN>Det fakultativa protokollet, som antogs 2011, har inte ratificerats av Sverige. Samtliga uttalanden från de av FN:s konventionsorgan som mottar och prövar enskilda klagomål finns samlade under en rättsdatabas (Jurisprudence Database) under webb- platsen för FN:s högkommissarie för mänskliga rättigheter (OHCHR).<SPAN class="ft32">220</SPAN></P>
<P class="p96 ft12">Rättspraxis och doktrin</P>
<P class="p67 ft8">Övriga rättskällor som kan tjäna som vägledning vid tolkning av barnkonventionen är bl.a. rättspraxis och doktrin.</P>
<P class="p68 ft8">När det gäller rättspraxis finns det avgöranden från både nationella och internationella domstolar där barnkonventionen behandlas.<SPAN class="ft32">221 </SPAN>Barnkonventionen har beaktats i ett antal rättsfall från Högsta dom- stolen (HD) och Högsta förvaltningsdomstolen (HFD), bl.a. genom att svensk rätt tolkats fördragskonformt med konventionen.<SPAN class="ft32">222</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">Det finns också flera avgöranden från norska HD (Høyesterett) som rör barnkonventionen; merparten härrör från tiden efter det att barnkonventionen inkorporerades i norsk rätt.<SPAN class="ft32">223 </SPAN>Barnkonven- tionen har också med tiden i allt större utsträckning fått en själv- ständig plats i Høyesteretts argumentation.<SPAN class="ft32">224</SPAN></P>
<P class="p802 ft66"><SPAN class="ft50">218</SPAN><SPAN class="ft78">www.ohchr.org/EN/HRBodies/CRC/Pages/DiscussionDays.aspx</SPAN></P>
<P class="p317 ft66"><SPAN class="ft50">219</SPAN><SPAN class="ft78">A/RES/66/138.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">220</SPAN><SPAN class="ft51">http://juris.ohchr.org/</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">221</SPAN><SPAN class="ft51">Se Hassel, 2015.</SPAN></P>
<P class="p317 ft52"><SPAN class="ft50">222</SPAN><SPAN class="ft51">Se fotnot 112.</SPAN></P>
<P class="p369 ft95"><SPAN class="ft50">223</SPAN><SPAN class="ft94">Søvig s. 27 och s. 22 f där Søvig redogör för ett antal rättsfall utifrån vilka artiklar i barnkon- ventionen de rör.</SPAN></P>
<P class="p806 ft34"><SPAN class="ft50">224</SPAN><SPAN class="ft79">Søvig s. 27. Se även t.ex. Rt. 2010 s. 1313, Rt. 2012 s. 2039, Rt. 2015 s. 93, Rt. 2015 s. 155 och Rt. 2015 s. 1388. www.lovdata.no</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">446</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_447">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319447x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p807 ft8">Barnkonventionen omnämns även i ett fåtal avgöranden från EU- domstolen.<SPAN class="ft32">225 </SPAN>Det finns också praxis från <NOBR>EU-domstolen</NOBR> där hänvis- ningar görs till de två artiklar i EU:s stadga om de grundläggande rättigheterna, som utgår från barnkonventionen (artiklarna 24 och 32).</P>
<P class="p595 ft8">Barnkonventionen förekommer även i avgöranden från Europa- domstolen. En stor del av de avgöranden där barnkonventionen före- kommer rör staternas hantering av olovliga bortföranden av barn m.m. enligt Haagkonventionen.<SPAN class="ft32">226 </SPAN>Det finns också flera avgöranden som rör frågor om frihetsberövande, adoption, personlig integritet, utvisning och utbildning där barnkonventionen använts av dom- stolen.<SPAN class="ft32">227 </SPAN>Ett mindre antal avgöranden där barnkonventionen före- kommer rör bl.a. asyl, omhändertagande av barn, tvångsarbete, familjeåterförening och umgänge mellan barn och föräldrar.<SPAN class="ft32">228 </SPAN>Det finns också flera avgöranden där Europadomstolen använder barn- konventionens artiklar som tolkningsunderlag för att utröna den närmare innebörden av Europakonventionens artiklar.<SPAN class="ft32">229</SPAN></P>
<P class="p18 ft12">Litteratur och övrigt material</P>
<P class="p808 ft8">UNICEF Sverige tog 2008 fram en handbok om genomförandet av barnkonventionen.<SPAN class="ft32">230 </SPAN>Handboken är tänkt att fungera som vägled- ning och stöd kring uttolkningen och tillämpningen av barnkon- ventionens bestämmelser. Den utgår från barnrättskommitténs sam- manfattande slutsatser och allmänna kommentarer och är uppdelad utifrån barnkonventionens artiklar. Arbetet med handboken finan- sierades av regeringen, och handboken är huvudsakligen en översätt-</P>
<P class="p809 ft86"><SPAN class="ft50">225</SPAN><SPAN class="ft85">Se t.ex. </SPAN><NOBR>C-540/03,</NOBR> dom den 27 juni 2006, <NOBR>C-244/06,</NOBR> dom den 14 februari 2008, <NOBR>C-348/09,</NOBR> dom den 22 maj 2012 och <NOBR>C-648/11,</NOBR> dom den 6 juni 2013. http://curia.europa.eu/</P>
<P class="p579 ft52"><SPAN class="ft50">226</SPAN><SPAN class="ft51">Se t.ex. X. mot Lettland, dom den 26 november 2013 (stor kammare) och Neulinger och Shuruk mot Schweiz, dom den 6 juli 2010 (stor kammare). http://hudoc.echr.coe.int/</SPAN></P>
<P class="p810 ft86"><SPAN class="ft50">227</SPAN><SPAN class="ft85">Se t.ex. Mubilanzila Mayeka och Kaniki Mitunga mot Belgien, dom den 12 oktober 2006, Popov mot Frankrike, dom den 19 januari 2012, E.B. mot Frankrike, dom den 22 januari 2008 (stor kammare), Söderman mot Sverige, dom den 12 november 2013 (stor kammare), Nunez mot Norge, dom den 28 juni 2011 och Catan m.fl. mot Moldavien och Ryssland, dom den</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft86">19</SPAN><SPAN class="ft78">oktober 2012 (stor kammare). http://hudoc.echr.coe.int/</SPAN></P>
<P class="p579 ft52"><SPAN class="ft50">228</SPAN><SPAN class="ft51">Se t.ex. Tarakhel mot Schweiz, dom den 4 november 2014 (stor kammare), K.T. mot Norge, dom den 25 september 2008, Siliadin mot Frankrike, dom den 26 juli 2005, Senigo Longue m.fl. mot Frankrike, dom den 10 juli 2014 och Lafargue mot Rumänien, dom den 13 juli 2006. http://hudoc.echr.coe.int/</SPAN></P>
<P class="p331 ft52"><SPAN class="ft50">229</SPAN><SPAN class="ft77">Se fotnot 133.</SPAN></P>
<P class="p331 ft109"><SPAN class="ft50">230</SPAN><SPAN class="ft113">Handbok om barnkonventionen, </SPAN><SPAN class="ft34">UNICEF Sverige, 2008.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">447</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_448">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319448x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">ning av den handbok som 2007 gavs ut av UNICEF.<SPAN class="ft32">231 </SPAN>Den svenska handboken beskriver dessutom svensk lagstiftning och praxis. Den har skrivits med utgångspunkt i barnrättskommitténs sammanfat- tande slutsatser och rekommendationer till Sverige. Det har dock inte skett någon revidering av handboken vilket gör att senare all- männa kommentarer och sammanfattande slutsatser saknas, samt att ändringar i svensk lagstiftning inte beaktats.</P>
<P class="p117 ft8">I sammanhanget kan också nämnas den handbok om barnets rättigheter i europeisk rätt som utarbetats av EU:s byrå för grund- läggande rättigheter (FRA) och Europarådet.<SPAN class="ft32">232 </SPAN>Handboken redogör för barnets rättigheter enligt <NOBR>EU-rätten</NOBR> och enligt Europakonven- tionen och andra instrument inom Europarådet. Där det är relevant finns också referenser till barnkonventionen och andra internatio- nella instrument. Handboken redogör också för rättspraxis från både Europadomstolen och <NOBR>EU-domstolen.</NOBR></P>
<P class="p68 ft8">Det finns naturligtvis en stor mängd litteratur om barnkonven- tionen. Vi har dock valt att inte gå in närmare på den här.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.8.6</SPAN><SPAN class="ft76">Vilken ytterligare vägledning behövs?</SPAN></P>
<P class="p106 ft12">Inledning</P>
<P class="p97 ft8">En inkorporering av barnkonventionen förutsätter att rättstilläm- paren, såväl i domstolar och andra statliga myndigheter som i kom- munala myndigheter, har kunskap om barnkonventionen och hur den ska tolkas och tillämpas. Det kommer därför att vara viktigt med utbildning och kompetensutveckling om konventionens praktiska tillämpning i förhållande till den egna verksamheten. Myndigheter- na kan också inom sin verksamhet behöva ta fram nya föreskrifter, riktlinjer och handböcker för tillämpningen av konventionen. Det krävs också ökad kunskap om barnets rättigheter för att inse när en rättighet aktualiseras i verksamheten i allmänhet och inför olika beslut som rör barnets rättigheter. I avsnitt 6.3 lämnar vi förslag om bl.a. ett kunskapslyft för att höja kompetensen om barnkonven- tionen och barnets rättigheter bland olika yrkesgrupper som arbetar</P>
<P class="p739 ft107"><SPAN class="ft50">231</SPAN><SPAN class="ft112">Implementation Handbook for the Convention on the Rights of the Child</SPAN><SPAN class="ft52">, Rachel Hodgkin och Peter Newell. United Nations Children’s Fund, 2007.</SPAN></P>
<P class="p605 ft109"><SPAN class="ft50">232</SPAN><SPAN class="ft53">Handbook on European law relating to the rights of the child</SPAN><SPAN class="ft34">, 2015.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">448</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_449">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319449x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">i statlig och kommunal verksamhet. Det är enligt vår bedömning väsentligt att insatserna inte begränsas till att ge allmän kunskap om barnkonventionens innehåll utan ger kunskap och kompetens om vad barnkonventionen och ett barnrättsperspektiv innebär i prak- tiken, i förhållande till den egna verksamheten. Vikten av att genom- föra de föreslagna åtgärderna aktualiseras ytterligare vid en inkor- porering av barnkonventionen och måste då anpassas till det faktum att konventionen blir gällande som lag. Det kommer att innebära ett ökat behov av information och kunskap om konventionens inne- håll och tillgång till relevanta rättskällor för tolkning och tillämp- ning av konventionen.</P>
<P class="p18 ft12">Myndigheters syn på behovet av stöd och vägledning</P>
<P class="p84 ft8">Utredningen har kontaktat ett antal myndigheter, samt Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), för att efterfråga vilket stöd och vilken skriftlig vägledning för tolkningen av barnkonventionen de ser behov av i sin verksamhet i samband med en inkorporering av barnkonventionen, samt huruvida denna vägledning kan tas fram inom ramen för den egna verksamheten eller om någon annan aktör behöver involveras, och i så fall vilken. Nedan ges en övergripande sammanfattning av vad som framförts i de svar som kommit in.<SPAN class="ft32">233 </SPAN>Dessa finns tillgängliga i Socialdepartementet och hos Barnrättig- hetsutredningen.<SPAN class="ft32">234</SPAN></P>
<P class="p78 ft8">Flera instanser anser att det finns behov av utbildningsinsatser och kompetensutveckling för att öka kunskapen om hur konven- tionen ska tolkas och tillämpas i praktiken. Det handlar både om grundläggande och mer specifika insatser. Här betonas också vikten av att sådana insatser är samordnade och enhetliga. <SPAN class="ft9">Göteborgs tings- rätt </SPAN>anser att det vid en inkorporering bör vidtas utbildnings- eller</P>
<P class="p811 ft52"><SPAN class="ft50">233</SPAN><SPAN class="ft51">Svar har inkommit från följande instanser: Justitiekanslern, Domstolsverket, Barn- och elevombudet, Diskrimineringsombudsmannen (DO), Inspektionen för vård och omsorg (IVO), Kriminalvården, Kronofogdemyndigheten, Migrationsverket, Myndigheten för del- aktighet, Myndigheten för internationella adoptionsfrågor (MIA), Skolinspektionen, Skol- verket, Socialstyrelsen, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Statens institutionsstyrelse, Åklagarmyndigheten och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL). Riksdagens ombuds- män (JO) och Polismyndigheten har beretts tillfälle att svara men har avstått från att yttra sig. Domstolsverket har i sin tur kontaktat ett antal domstolar och svar har inkommit från följande: Svea hovrätt, Göteborgs tingsrätt och Sundsvalls tingsrätt.</SPAN></P>
<P class="p812 ft34"><SPAN class="ft50">234</SPAN><SPAN class="ft79">Efter det att Barnrättighetsutredningens arbete slutförts kommer utredningens arkivhand- lingar att överlämnas till Riksarkivet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">449</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_450">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8">informationsinsatser för samtliga domare i allmän domstol, där fokus utöver själva konventionen bör vara tolkningsmodeller och rättskällor och att detta lämpligen bör samordnas genom Domstolsverket/Dom- stolsakademin. <SPAN class="ft9">Skolverket </SPAN>bedömer att det finns behov av utbildning i att tolka konventionens originaltext utifrån folkrättsliga tolknings- regler och rättskällor samt i hur konventionen ska tolkas och tilläm- pas i praktiken i förhållande till den egna verksamheten. Skolverket ser också behov av utbildning i att göra barnkonsekvensanalyser och i att samtala med barn. <SPAN class="ft9">SKL </SPAN>anser att det behövs ökade kunskaper om barnets rättigheter, bl.a. om vad som förändras när konven- tionen blir lag, samt specificerade utbildningar till de olika verksam- heterna. <SPAN class="ft9">Inspektionen för vård och omsorg (IVO) </SPAN>anser att det finns behov av utbildning för att öka kunskapen om hur konventionen praktiskt ska tillämpas inom hälso- och sjukvården och inom social- tjänstens område. Myndigheten ser också positivt på specifika utbild- ningsinsatser som riktar sig till myndigheter med ett tillsynsuppdrag, t.ex. IVO, Skolinspektionen och Arbetsmiljöverket.</P>
<P class="p87 ft8">När det gäller stöd och vägledning efterfrågas både generell väg- ledning i form av övergripande stöddokument och mer konkret, vägledning inom specifika områden. <SPAN class="ft9">Skolinspektionen </SPAN>anser att det kan finnas behov av att ta fram övergripande tolkningsvägledningar inom specifika områden, exempelvis inom skolområdet. <SPAN class="ft9">Myndigheten för internationella adoptionsfrågor (MIA) </SPAN>anser att det för myndig- heter som i hög grad hanterar frågor där barnets rättigheter aktuali- seras krävs stöd och vägledning som är vardagsnära, verksamhetsnära och konkret. <SPAN class="ft9">IVO </SPAN>ser behov av konkret vägledning som tydliggör hur konventionens artiklar förhåller sig till varandra samt vägled- ning som tydligt och konkret beskriver vad artiklarna 3 och 4 får för betydelse för offentliga och privata välfärdsinstitutioner i förhållan- de till nu gällande lagstiftning.</P>
<P class="p83 ft8">Några instanser framhåller behovet av vägledning kring vad som gäller för de fall annan lagstiftning inte harmonierar med den inkor- porerade barnkonventionen, samt vägledning i hur principen om barnets bästa ska tillämpas i olika situationer. <SPAN class="ft9">Kriminalvården </SPAN>välkom- nar vägledning och stöd inte minst i de fall intressekonflikter upp- står mellan barnkonventionen och annan lagstiftning som styr deras verksamhet. <SPAN class="ft9">Barn- och elevombudet </SPAN>anser att ett vägledande material för hur barnkonventionens artiklar förhåller sig till bestämmelserna i skollagen vore önskvärt. <SPAN class="ft9">Kronofogdemyndigheten </SPAN>menar att det</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">450</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_451">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p475 ft8">finns behov av tydlig vägledning med konkreta exempel där det svenska regelverket i övrigt inte harmonierar med barnkonventionen samt vägledning i hur barnets bästa ska beaktas vid beslut som berör barn. <SPAN class="ft9">Migrationsverket </SPAN>ser behov av vägledning för att avgöra hur barnets bästa ska vägas mot kravet att upprätthålla en reglerad in- vandring i olika situationer. <SPAN class="ft9">Diskrimineringsombudsmannen (DO) </SPAN>ser behov av konkret vägledning för statsanställda i situationer där två rättsnormer kommer i konflikt och där en värdebaserad avvägning behöver ske.</P>
<P class="p104 ft8">För att säkerställa en enhetlig tillämpning och att grunden och strukturen för tolkningen av barnkonventionen blir gemensam för alla myndigheter betonar flera instanser att någon aktör bör ges en samordnande roll. Detsamma framhålls när det gäller utbildnings- insatser. Barnombudsmannen är den aktör som flera myndigheter anser bör ges en samordnande roll, både när det gäller framtagandet av stöd och vägledning samt för att genomföra utbildningsinsatser.</P>
<P class="p102 ft8">Flera instanser, bl.a. <SPAN class="ft9">DO</SPAN>, föreslår även en förstärkt samverkan mellan myndigheter så att tolkningen och tillämpningen av barn- konventionen blir enhetlig över landet. <SPAN class="ft9">Justitiekanslern </SPAN>anser att det kan finnas behov av en samsyn på myndighetsövergripande nivå kring om och hur myndigheternas bemötande av barn i vid mening, bl.a. när det gäller barns rätt att komma till tals och att få sina syn- punkter beaktade, bör anpassas med anledning av en <NOBR>in-korporering.</NOBR></P>
<P class="p103 ft8">När det gäller skriftlig vägledning anser några instanser att det kan finnas anledning att ta fram styrdokument inom respektive verk- samhet i form av bl.a. allmänna råd, riktlinjer och handböcker för att underlätta arbetet och säkerställa en likvärdig och rättssäker pröv- ning. <SPAN class="ft9">Svea hovrätt </SPAN>anser att det bör tas fram en traditionell lagkom- mentar till barnkonventionen som utgår från svenska förhållanden. <SPAN class="ft9">Göteborgs tingsrätt </SPAN>framför liknande synpunkter. Svea hovrätt anser att detta bör ske genom ett regeringsuppdrag, lämpligen inom ramen för utredningsväsendet. Enligt hovrätten bör kommentaren behandla hela konventionstexten, artikel för artikel, utifrån ett tydligt svenskt perspektiv med hänvisningar till relevanta delar av konventionens förarbeten, barnrättskommitténs uttalanden och praxis. Svea hovrätt anser vidare att det på Domstolsverkets webbplats bör finnas infor- mation om barnkonventionen med länkar till relevanta webbplatser som innehåller information om konventionen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">451</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_452">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319452x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Flera instanser framhåller att en generell skriftlig vägledning bör omfatta bl.a. relevanta rättskällor för tolkning och tillämpning av barnkonventionen, tolkningsuttalanden, relevant rättspraxis, konkreta exempel och andra stöddokument. I många svar framhålls det att vägledningen bör finnas samlad på ett och samma ställe och att det bör skapas en särskild webbplats eller plattform för att göra infor- mationen lättillgänglig. I sammanhanget lyfter flera instanser fram UNICEF Sveriges handbok om genomförandet av barnkonven- tionen som ett exempel på en grundläggande vägledning och ett bra material att utgå ifrån. Det framhålls också att denna handbok bör revideras och hållas uppdaterad och lättillgänglig för myndigheter.</P>
<P class="p68 ft8">Några instanser betonar vikten av att det internationella material som är av betydelse för tolkning och tillämpning av konventionen översätts till svenska.</P>
<P class="p96 ft12">Skriftlig vägledning om barnkonventionens tolkning och tillämpning</P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning: </SPAN>Det finns behov av att utforma en skriftlig väg- ledning för tolkningen och tillämpningen av barnkonventionen. En sådan vägledning bör utgå från ett svenskt perspektiv och ta sikte på svenska förhållanden. Vägledningen bör finnas samlad på ett ställe och vara lättillgänglig.</P>
<P class="p498 ft8">Utöver behov av utbildning och kompetensutveckling om konven- tionens praktiska tillämpning i förhållande till den egna verksam- heten, vilket vi redogör för i avsnitt 6.3.3, menar vi, i likhet med de flesta instanser som besvarat vår förfrågan, att det finns behov av skriftlig vägledning som kan vara till stöd vid tolkningen och tillämp- ningen av den inkorporerade barnkonventionen. En sådan vägled- ning bör finnas samlad på ett ställe och göras lättillgänglig. Inom ramen för det kunskapslyft vi föreslår i avsnitt 6.3.3 ingår att ge Barnombudsmannen i uppdrag att genomföra <NOBR>utbildnings-insatser</NOBR> och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning samt att sprida barnrättskommitténs allmänna kommentarer. En enhetlig och samlad vägledning är viktig också för genomförandet av detta uppdrag. En- ligt vår mening bör vägledningen, förutom relevanta rättskällor för tolkning och tillämpning av konventionen, också omfatta relevant</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">452</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_453">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319453x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">lagstiftning, nationell och internationell rättspraxis samt konkreta exempel på situationer som rättstillämpande myndigheter kan ställas inför. Vägledningen bör utgå från ett svenskt perspektiv och ta sikte på svenska förhållanden. För att vägledningen ska vara lättillgänglig och för att den kontinuerligt ska kunna uppdateras och utvecklas kan det finnas anledning att göra vägledningen tillgänglig via webben. Det är också angeläget att en nationell aktör ansvarar för denna vägledning och att den hålls uppdaterad.</P>
<P class="p813 ft29"><SPAN class="ft28">7.9</SPAN><SPAN class="ft83">En översyn av översättningen av barnkonventionen</SPAN></P>
<P class="p814 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>Inför en inkorporering av barnkonventionen görs en översyn av den svenska översättningen av konventionen.</P>
<P class="p501 ft8">En konvention som saknar svensk originaltext gäller på det eller de utländska språk som den är avfattad på. Barnkonventionens original- språk är arabiska, engelska, franska, kinesiska, ryska och spanska. Dessa originaltexter blir alltså gällande rätt i Sverige vid en inkor- porering av konventionen. Enligt barnkonventionen äger samtliga originaltexter lika giltighet.<SPAN class="ft32">235 </SPAN>Även om det endast är originaltexter- nas lydelse som blir gällande som lag, så innehåller inkorporerings- lagar som regel en bilaga med konventionen i svensk översättning. Enligt 14 § lagen (1976:633) om kungörande av lagar och andra för- fattningar ska en överenskommelse som inte har svensk text näm- ligen vid en inkorporering kungöras tillsammans med en svensk över- sättning, om inte särskilda skäl föranleder något annat. Om texten riktar sig till en bredare allmänhet, vilket barnkonventionen gör, bör den alltid kungöras med en svensk översättning.<SPAN class="ft32">236</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">I samband med att Sverige ratificerade barnkonventionen 1990 publicerades en svensk översättning av konventionen i Sveriges över- enskommelser med främmande makter (SÖ).<SPAN class="ft32">237 </SPAN>Någon senare officiell översättning har inte gjorts. Att en omsorgsfullt utformad svensk översättning åtföljer den autentiska texten anses vara en förutsätt-</P>
<P class="p415 ft66"><SPAN class="ft50">235</SPAN><SPAN class="ft65">Artikel 54.</SPAN></P>
<P class="p331 ft66"><SPAN class="ft50">236</SPAN><SPAN class="ft65">Prop. 1989/90:12 s. 9.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">237</SPAN><SPAN class="ft67">SÖ 1990:20 (översättning i enlighet med den i prop. 1989/90:107 intagna texten).</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">453</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_454">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319454x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p428 ft8">ning för att inkorporeringsmetoden ska kunna användas.<SPAN class="ft32">238 </SPAN>Inför en inkorporering av barnkonventionen finns det därför anledning att överväga om en revidering av översättningen behöver göras.</P>
<P class="p68 ft8">Vi har inte haft möjlighet att göra någon mer grundlig genom- gång av översättningen. Redan de brister vi identifierat – och som tas upp nedan – leder dock enligt vår bedömning till att den befint- liga översättningen bör ses över inför en inkorporering.</P>
<P class="p68 ft8">Till att börja med har vi identifierat vissa brister i den svenska översättningen i jämförelse med originaltexternas lydelse.</P>
<P class="p117 ft8">En översättningsbrist som lyfts fram i flera sammanhang rör arti- kel 3.1. Den engelska originaltexten anger att: <SPAN class="ft9">”In all actions concer- ning children, […], the best interests of the child shall be a primary consideration”</SPAN>, medan den svenska översättningen lyder: <SPAN class="ft9">”Vid alla åtgärder som rör barn, […], skall barnets bästa komma i främsta rum- met”</SPAN>. Den svenska översättningen är å ena sidan mer långtgående än den engelska originaltexten eftersom <SPAN class="ft9">”i främsta rummet” </SPAN>går längre än <SPAN class="ft9">”a primary consideration”</SPAN>. Å andra sidan framgår det inte tydligt av den svenska översättningen att en bedömning av vad som är barnets bästa ska göras. Barnkonventionens engelska originaltext anger genom ordet <SPAN class="ft9">consideration </SPAN>att det handlar just om att göra en bedömning av vad som är barnets bästa, vid alla åtgärder som rör barn. Vid en eventuell avvägning mellan olika intressen, ska barnets bästa enligt originaltexten vara <SPAN class="ft9">”primary”</SPAN>, vilket innebär att barnets bästa då ska väga tungt. Artikel 3.1 innefattar således både att en bedömning av vad som är barnets bästa alltid ska göras och att vad som bedömts vara barnets bästa ska väga tungt, när det handlar om en avvägning mellan olika intressen. Denna brist i översättningen kan medföra att den del som handlar om själva bedömningen av barnets bästa riskerar att hamna i skymundan i den praktiska tillämpningen, och bör en- ligt vår mening justeras.<SPAN class="ft32">239</SPAN></P>
<P class="p73 ft8">I samband med en eventuell justering av översättningen av arti- kel 3.1 kan det finnas anledning att se över även översättningen av artikel 21 som i den engelska originaltexten anger att barnets bästa ska vara <SPAN class="ft9">”the paramount consideration” </SPAN>vilket översatts med <SPAN class="ft9">”främst beaktas”</SPAN>. Den befintliga översättningen gör det svårt att se skillna- den mellan artikel 3.1 och artikel 21 när det gäller vilken tyngd barnets</P>
<P class="p598 ft66"><SPAN class="ft50">238</SPAN><SPAN class="ft78">Bet. 1984/85:LU17 s. 6 f.</SPAN></P>
<P class="p568 ft34"><SPAN class="ft50">239</SPAN><SPAN class="ft79">Se även SOU 1997:116 s. 129 f.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">454</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_455">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p815 ft8">bästa ska tillmätas vid olika typer av beslut. Trots att formuleringen i artikel 21 i den engelska originaltexten är mer långtgående än den i artikel 3.1, framgår inte denna skillnad tydligt i den svenska över- sättningen. På motsvarande sätt finns i artikel 18.1 en starkare for- mulering än i artikel 3.1. I den engelska originaltexten heter det att</P>
<P class="p816 ft57">”The best interests of the child will be their basic concern.” <SPAN class="ft114">vilket över- satts med </SPAN>”Barnets bästa skall för dem komma i främsta rummet.”</P>
<P class="p817 ft8">Inte heller här framgår tydligt av den svenska översättningen att artikel 18.1 går längre än artikel 3.1. Vid en eventuell justering av artikel 3.1 bör även översättningen av artikel 18.1 ses över.</P>
<P class="p476 ft8">Det kan vidare finnas anledning att se över översättningen av den del av artikel 4, som i den engelska originaltexten lyder: <SPAN class="ft9">”to the maximum extent of their available resources”</SPAN>, vilket översatts med <SPAN class="ft9">”med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser”</SPAN>. Den svenska översättningen kan behöva justeras för att bättre motsvara originaltexten. Vid en översyn bör översättningen av liknande for- muleringar i andra konventioner, t.ex. i FN:s konvention om eko- nomiska, sociala och kulturella rättigheter, beaktas.</P>
<P class="p102 ft8">Vi anser också att översättningen av vissa begrepp som återkom- mer i flera artiklar i konventionen i vissa fall bör justeras för att bättre motsvara originaltexterna. Det gäller bl.a. begreppet <SPAN class="ft9">legal guardians </SPAN>i den engelska originaltexten, som genomgående översatts med <SPAN class="ft9">”vård- nadshavare” </SPAN>(se t.ex. artikel 18 och artikel 19), trots att det engelska begreppet omfattar flera former av företrädarskap. Vidare har be- greppet <SPAN class="ft9">care </SPAN>i den engelska originaltexten i vissa fall översatts med <SPAN class="ft9">”vård” </SPAN>(se t.ex. artikel 19) trots att det skulle kunna övervägas om begreppet <SPAN class="ft9">omvårdnad </SPAN>bättre skulle reflektera originaltextens lydelse och tydliggöra att det inte är fråga om vård i bemärkelsen hälso- och sjukvård.</P>
<P class="p484 ft8">Översättningen kan också behöva bli föremål för en språklig modernisering. Det gäller bl. a. den engelska originaltextens begrepp <SPAN class="ft9">disability </SPAN>som översatts med <SPAN class="ft9">”handikapp” </SPAN>(se t.ex. artikel 2). Detta bör enligt vår mening ersättas med <SPAN class="ft9">”funktionsnedsättning”</SPAN>, vilket i dag måste anses mer korrekt.</P>
<P class="p102 ft8">Översynen av översättningen av barnkonventionen kan givetvis aktualisera behov av följd- eller konsekvensändringar i svenska för- fattningar och i svenska språkversioner av <NOBR>EU-rättsakter.</NOBR> Sålunda bör t.ex. artikel 24 i EU:s stadga om de grundläggande rättigheter- na <NOBR>(EU-stadgan)</NOBR> uppmärksammas. Artikel 24 i stadgan behandlar</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">455</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_456">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">barnets rättigheter och innehåller en skrivning som liknar artikel 3.1 i barnkonventionen. Om en justering av artikel 3.1 i barnkonven- tionen blir aktuell bör Sverige ta initiativ till en justering även av den svenska lydelsen av artikel 24 i <NOBR>EU-stadgan.</NOBR></P>
<P class="p818 ft8">Den av oss föreslagna översynen av översättningen bör göras i sådan tid att den justerade översättningen kan föreläggas riksdagen tillsammans med regeringens förslag att barnkonventionen ska gälla som lag här i landet.</P>
<P class="p819 ft35"><SPAN class="ft28">7.10</SPAN><SPAN class="ft115">Åtgärder som kan behöva vidtas med anledning av en inkorporering</SPAN></P>
<P class="p70 ft11"><SPAN class="ft11">7.10.1</SPAN><SPAN class="ft116">Inledning</SPAN></P>
<P class="p67 ft8">Vissa åtgärder som behöver vidtas vid en inkorporering av barn- konventionen har vi tagit upp i tidigare avsnitt. Exempelvis bör den befintliga översättningen av barnkonventionen i SÖ 1990:20 ses över (avsnitt 7.9). I kapitel 5 och 6 har vi tagit upp åtgärder som behöver vidtas för att – utifrån den kartläggning vi låtit göra – förbättra genomslaget för rättigheterna i barnkonventionen. Det handlar bl.a. om lagstiftningsåtgärder (avsnitt 5.1.6, 5.2.6, 5.4.6 och 5.5.2) och om ett kunskapslyft för barnets rättigheter (avsnitt 6.3.3). Dessa åtgärder blir givetvis inte mindre angelägna för att barnkonven- tionen inkorporeras, men måste då anpassas till det faktum att kon- ventionen är eller ska bli lag.</P>
<P class="p73 ft8">Nedan tar vi upp de ytterligare åtgärder som vi bedömer att reger- ingen och rättstillämpande myndigheter bör vidta med anledning av inkorporeringen. Det betyder emellertid inte att andra aktörer inte har behov av att förbereda sig. Så behöver t.ex. även de som före- träder barn, såsom offentliga biträden, ha goda kunskaper om vad konventionens rättigheter innebär.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">456</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_457">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319457x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p820 ft11"><SPAN class="ft11">7.10.2</SPAN><SPAN class="ft116">Uppdrag till centrala myndigheter att förbereda sig inför situationer som kan uppkomma när barnkonventionen blir lag</SPAN></P>
<P class="p821 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag: </SPAN>I regleringsbrev får Domstolsverket och andra myn- digheter som är centrala för att säkerställa barnets rättigheter enligt barnkonventionen i uppdrag att, utifrån respektive myn- dighets uppdrag och verksamhet, diskutera vilka utmaningar och frågor man kan komma att ställas inför, efter en inkorporering. Ger diskussionerna vid handen att det finns ett lagstiftningsbehov ska detta påtalas och föras vidare till Regeringskansliet.</P>
<P class="p822 ft8">Att tillämpa lagstiftningen fördragskonformt är en sak och att tillämpa en inkorporerad konvention är något annat. När den inkor- porerade barnkonventionen ska tillämpas kommer det med all san- nolikhet att uppkomma frågor som myndigheter och beslutsfattare inte har haft anledning att ta ställning till tidigare. Det är därför viktigt att de situationer som kan komma att uppstå i den praktiska tillämpningen efter det att barnkonventionen blivit lag så tidigt som möjligt diskuteras i domstolar och i andra myndigheter.</P>
<P class="p104 ft8">I förberedelsearbetet torde det därvid vara lämpligt att kontak- ter tas och diskussioner förs med t.ex. ”systermyndigheter” i Norge, eftersom de har relativt lång erfarenhet av de utmaningar en inkor- porering kan medföra och av inkorporeringens verkningar. Sådana diskussioner kan antas underlätta tillämpningen, men de kan också bidra till en samsyn, inte minst i förfarandefrågor.</P>
<P class="p103 ft8">Många frågor som kan tänkas uppkomma efter en inkorporering av barnkonventionen kommer att kunna lösas av domstolar och andra myndigheter själva. Förs strukturerade diskussioner om verk- ningarna av att barnkonventionen ska inkorporeras kommer myn- digheterna emellertid sannolikt att hitta också frågor som det kan vara lämpligare att lagstiftaren löser. Så är t.ex. fallet om politiska intresseavvägningar behöver göras eller om lösningen kan förutses behöva analyseras på ett annat sätt än vad som är möjligt i ett mål eller ärende vid domstol eller någon annan myndighet. På så vis får diskussionerna också en konstitutionell aspekt. ”Normgivning” genom praxis har begränsningar och kan vara förenad med nack- delar. Avgöranden träffas i enskilda fall och det är många gånger svårt att bedöma konsekvenserna av ett avgörande utanför det en-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">457</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_458">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319458x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">skilda fallet. Utgången i ett enskilt fall beror dessutom inte sällan på hur talan i målet eller ärendet har förts. Avgöranden i enskilda fall föregås inte heller av någon beredning som kan jämföras med den som sker inom ramen för utredningsväsendet och någon remiss- behandling eller lagrådsgranskning görs inte.<SPAN class="ft32">240</SPAN></P>
<P class="p68 ft8">En tydlig transformering som utgår från barnkonventionen har vidare den fördelen att det ökar förutsebarheten för den enskilde jämfört med att det överlämnas till domstolar och andra myndig- heter att tolka den inkorporerade konventionen med de kostnader och den tidsutdräkt det innebär innan de högsta domstolsinstanser- na har tagit ställning.</P>
<P class="p68 ft8">Diskussionerna i domstolar och andra myndigheter bör därför kombineras med att det förs en dialog med Regeringskansliet om vilka förtydliganden eller andra ändringar i lagstiftningen som kan behöva göras i samband med en inkorporering.</P>
<P class="p68 ft8">Mot bakgrund av vad som anförts ovan bör regeringen i reg- leringsbrev uppdra åt Domstolsverket och andra centrala myndig- heter att utifrån respektive myndighets uppdrag och verksamhet diskutera vilka utmaningar och frågor man kan komma att ställas inför, efter en inkorporering. Finns det ett lagstiftningsbehov är det viktigt att detta påtalas och förs vidare till Regeringskansliet för eventuella åtgärder.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">7.10.3</SPAN><SPAN class="ft116">Direkt tillämplighet</SPAN></P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: Frågor om konventionsbestämmelsers direkta tillämplighet bör bli föremål för diskussion inom domstolar och andra rättstillämpande myndigheter.</P>
<P class="p498 ft8">Som framgått tidigare kan i ett dualistiskt system som det svenska barnkonventionen inte tillämpas direkt i domstolar och andra myn- digheter. Vid en inkorporering blir läget annorlunda.</P>
<P class="p68 ft8">I avsnitt 7.6.4 har vi gjort bedömningen att det inte är lämpligt att slå fast vilka artiklar i barnkonventionen som är direkt tillämpliga och vilka som inte är det. Det har alltså överlämnats till domstolar</P>
<P class="p823 ft34"><SPAN class="ft33">240 </SPAN>Jfr bl.a. Wersäll, SvJT 2013 s. 1.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">458</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_459">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319459x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td75"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td76"><P class="p34 ft25">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">och andra rättstillämpande organ att i det enskilda fallet bedöma om en bestämmelse i barnkonventionen är direkt tillämplig – self- executing – eller inte.</P>
<P class="p10 ft8">Den aktuella problemställningen är välkänd i monistiska stater och inom <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Länder med ett i huvudsak dualistiskt system har liten erfarenhet av att hantera denna typ av frågor. Även denna typ av frågor bör därför bli föremål för en diskussion inom dom- stolar och övriga rättstillämpande myndigheter för att höja kunskapen om hur de lämpligen hanteras och för att så långt det är möjligt nå en samsyn.</P>
<P class="p824 ft11"><SPAN class="ft11">7.10.4</SPAN><SPAN class="ft116">Möjligheten att få skadestånd vid kränkning av rättigheterna</SPAN></P>
<P class="p540 ft36"><SPAN class="ft42">Vår bedömning</SPAN>: Frågan om skadestånd vid kränkning av rättig- heterna enligt den inkorporerade barnkonventionen bör upp- märksammas i Regeringskansliets fortsatta arbete.</P>
<P class="p825 ft8">Barnkonventionen innehåller visserligen, till skillnad från bl.a. Europa- konventionen, inga bestämmelser om effektiva rättsmedel vid över- trädelser av konventionen. Ett krav på att det ska finnas effektiva rättsmedel för att avhjälpa eller gottgöra kränkningar av rättigheter- na anses dock vara underförstått.<SPAN class="ft32">241</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Uttrycket effektiva rättsmedel har i detta sammanhang en vidare innebörd än vad som är vanligt i svenskt juridiskt språkbruk där begreppet ofta används för att ange den enskildes rätt till en förnyad prövning av avgöranden från myndigheter och domstolar. Effektiva rättsmedel rymmer olika aspekter, varav ekonomisk kompensation är en. Barnrättskommittén talar om lämplig upprättelse, inklusive skadestånd, samt vid behov, åtgärder för att främja fysisk och psyko- logiskt återhämtning, rehabilitering och återanpassning.<SPAN class="ft32">242</SPAN></P>
<P class="p10 ft8">Det ingår inte i Barnrättighetsutredningens uppdrag att behandla frågan om skadestånd vid kränkning av rättigheterna i den inkorpo- rerade barnkonventionen. Skadeståndsfrågan är emellertid viktig och kan med hänsyn till det oklara rättsläget inte förbigås vid en inkor-</P>
<P class="p380 ft66"><SPAN class="ft50">241</SPAN><SPAN class="ft65">CRC/GC/2003/5, p. 24.</SPAN></P>
<P class="p601 ft34"><SPAN class="ft50">242</SPAN><SPAN class="ft67">CRC/GC/2003/5, p. 24.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">459</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_460">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Barnkonventionen som svensk lag</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">porering. Vi har därför, för att belysa frågan, gett professor Bertil Bengtsson i uppdrag att ta fram en promemoria om de skadestånds- rättsliga konsekvenserna av en inkorporering, i första hand för det allmännas del. Promemorian har lagts som en bilaga till detta betän- kande, se <SPAN class="ft9">bilaga 6</SPAN>. Med hänsyn till skadeståndsfrågans betydelse och det oklara rättsläget bör frågan om skadestånd vid kränkning av rättigheterna enligt barnkonventionen uppmärksammas i Regerings- kansliets fortsatta arbete. Ingenting hindrar dock att skadestånds- frågan övervägs efter det att konventionen inkorporerats.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">460</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_461">
<P class="p826 ft7">DEL IV</P>
<P class="p827 ft117">Ikraftträdande och övergångsbestämmelser, konsekvensanalys och författningskommentar</P>
</DIV>
<DIV id="page_462">
</DIV>
<DIV id="page_463">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319463x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p828 ft73"><SPAN class="ft7">8</SPAN><SPAN class="ft72">Ikraftträdande och övergångsbestämmelser</SPAN></P>
<P class="p829 ft8"><SPAN class="ft43">Vårt förslag</SPAN>: Inkorporeringslagen och de författningsändringar som föreslås träder i kraft den 1 januari 2018.</P>
<P class="p501 ft8">Efter samråd med Socialdepartementet och med tanke på det för- beredelsearbete som krävs föreslås att inkorporeringslagen och de lagändringar som föreslås ska träda i kraft den 1 januari 2018. De föreslagna förordningsändringarna bör träda i kraft samtidigt.</P>
<P class="p10 ft8">Några särskilda övergångsbestämmelser såvitt gäller bestämmel- serna i 3 kap. brottsbalken behövs inte. Av 5 § brottsbalkens pro- mulgationslag följer att de nya reglerna inte får ges retroaktiv verkan till den tilltalades nackdel.</P>
<P class="p78 ft8">Beträffande förvaltningsprocesslagen (1971:291) och förvaltnings- lagen (1986:223) bör gälla att de föreslagna bestämmelserna – som innebär en helt ny reglering – inte ska tillämpas på mål eller ärenden som pågår vid ikraftträdandet.</P>
<P class="p830 ft8">Övriga lagförslag kräver ingen övergångsreglering. Inkorporeringen kommer att kräva informationsinsatser i förhåll-</P>
<P class="p0 ft10">ande till allmänheten och myndigheterna.</P>
<P class="p831 ft18">463</P>
</DIV>
<DIV id="page_464">
</DIV>
<DIV id="page_465">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319465x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft7">9 Konsekvenser av förslagen</P>
<P class="p283 ft28"><SPAN class="ft28">9.1</SPAN><SPAN class="ft44">Inledning</SPAN></P>
<P class="p832 ft8">I detta kapitel tas konsekvenserna av utredningens förslag upp. Inom ramen för denna utredning har det inte varit möjligt att</P>
<P class="p579 ft8">göra en mer detaljerad konsekvensutredning. På utredningens upp- drag har därför Mapsec KB analyserat frågan om konsekvenserna av en inkorporering av barnkonventionen i svensk rätt. Mapsec har presenterat sina slutsatser i en rapport som finns tillgänglig i Social- departementet och hos Barnrättighetsutredningen.<SPAN class="ft32">1</SPAN></P>
<P class="p344 ft28"><SPAN class="ft28">9.2</SPAN><SPAN class="ft44">Ekonomiska konsekvenser</SPAN></P>
<P class="p833 ft20"><SPAN class="ft11">9.2.1</SPAN><SPAN class="ft84">Kostnader eller intäkter för staten, kommuner, landsting, företag eller andra enskilda</SPAN></P>
<P class="p500 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Inkorporering av barnkonventionen genom en särskild lag medför inte i sig några ekonomiska eller administra- tiva kostnader av betydelse.</P>
<P class="p834 ft8">Som en konsekvens av inkorporeringen kan dock domstolar och andra myndigheter få ökade kostnader på grund av en ökad mål- och ärendemängd där konventionen åberopas. I fall då barns rättigheter kränkts kan måltillströmningen öka eftersom fler kan ställa krav på gottgörelse i form av skadestånd. Verkningarna i dessa avseenden är inte möjliga att förutse.</P>
<P class="p835 ft8">Inkorporeringen kommer att kräva informationsinsatser i för- hållande till allmänheten och myndigheterna. Det kommer också att krävas utbildningsinsatser för myndigheternas personal. Myn-</P>
<P class="p462 ft34"><SPAN class="ft33">1 </SPAN>Efter det att Barnrättighetsutredningens arbete slutförts kommer utredningens arkivhand- lingar att överlämnas till Riksarkivet.</P>
<P class="p836 ft18">465</P>
</DIV>
<DIV id="page_466">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319466x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p837 ft8">digheterna kan också behöva ta fram nya föreskrifter och väg- ledande dokument. Eventuella kostnadsökningar i detta avseende torde kunna rymmas inom ramen för myndigheternas anslag.</P>
<P class="p508 ft8">Förslagen till ändrad eller ny lagstiftning bedöms inte med- föra annat än marginella kostnader för stat, kommun och lands- ting.</P>
<P class="p737 ft8">Förslaget att Socialstyrelsen får i uppdrag att genomföra en kartläggning av hur barnets rättigheter tillgodoses när det gäller <NOBR>LSS-insatser</NOBR> till barn innebär ett särskilt uppdrag till myndig- heten och medför vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p508 ft8">Uppdraget till myndigheter som är centrala för att säkerställa barns rättigheter att göra den egna myndighetens verksamhet känd, tillgänglig och anpassad för barn innebär vissa kostnads- ökningar. Dessa bedöms kunna rymmas inom ramen för myndig- heternas anslag. Barnombudsmannens uppdrag att stödja berörda myndigheter i arbetet med detta kan innebära vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p508 ft8">Förslaget att Barnombudsmannen får i uppdrag att genom- föra utbildningsinsatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning innebär vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p838 ft8">Övriga förslag angående säkerställande av kompetens och för- beredelse i form av diskussioner inom myndigheter bedöms rym- mas inom ramen för myndigheternas anslag.</P>
<P class="p474 ft12">Förslaget om inkorporering av barnkonventionen</P>
<P class="p97 ft8">Mapsec KB som bl.a. analyserat frågan om ekonomiska konsekven- ser av inkorporeringen i Norge konstaterar att något försök att, ex post, försöka skatta kostnaderna för inkorporeringen av barnkonven- tionen i norsk lagstiftning inte har gjorts och svårligen torde låta sig göras eftersom det saknas en kontrafaktisk jämförelsesituation; vad hade hänt om konventionen inte inkorporerats. All beredning av ändringar i lagstiftningen är förknippad med kostnader, men om dessa kostnader – såvitt gäller Norge – ökat, minskat eller inte alls påverkats av inkorporeringen menar Mapsec är svårt att bedöma.</P>
<P class="p68 ft8">Förslaget att barnkonventionen ska inkorporeras och alltså gälla som svensk lag (avsnitt 7.5) innebär ett stärkt skydd för barn och</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">466</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_467">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319467x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td77"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td78"><P class="p34 ft25">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">barns rättigheter och att rättstillämparna får ett sammanhållet regel- verk att förhålla sig till. Konventionen blir tillämplig på alla rätts- områden, även där det i dag saknas reglering rörande barns rättig- heter (se avsnitt 7.4).</P>
<P class="p10 ft8">Inkorporeringen av barnkonventionen innebär i princip inte att domstolar och andra myndigheter får nya uppgifter. Sverige som stat är, sedan drygt 25 år, folkrättsligt förpliktigad att följa konvention- en och domstolar och andra myndigheter har att i konkreta fall tolka svenska författningar fördragskonformt. Dessa står över lag i god överensstämmelse med konventionen.<SPAN class="ft32">2 </SPAN>Inkorporeringen genom en särskild lag medför därför knappast några ekonomiska eller admini- strativa kostnader av betydelse.<SPAN class="ft32">3 </SPAN>Tvärtom kan förväntas att inkor- poreringen kan bidra till att tillämpningen av lagar och andra före- skrifter underlättas och effektiviseras eftersom regler om de särskilda mänskliga rättigheter som tillkommer barn finns samlade i <SPAN class="ft9">en </SPAN>lag.</P>
<P class="p10 ft8">Samtidigt kan inte med säkerhet fastslås att inkorporeringen inte kan medföra vissa kostnadsökningar i domstolar och andra myndig- heter. En möjlig konsekvens är att det kan bli fler och längre pro- cesser därför att det oftare kan uppstå situationer där bestämmelser i barnkonventionen åberopas liksom frågor om huruvida annan svensk lag står i överensstämmelse med konventionen. Eventuellt kan också måltillströmningen till domstolarna komma att öka därför att fler kan komma att överklaga myndighetsbeslut under åberopande av konventionens bestämmelser. Måltillströmningen kan möjligen också tänkas öka eftersom fler kan komma att hävda att deras rättigheter enligt konventionen kränkts och kräva gottgörelse i form av skade- stånd. Verkningarna i dessa avseenden är dock inte möjliga att förut- se. Inte heller är det möjligt att beräkna kostnaden för de åtgärder av olika slag som det allmänna kan behöva vidta för att leva upp till barnkonventionens krav.</P>
<P class="p389 ft8">Förslaget har också påverkan på tillsynsmyndigheterna som får ytterligare en lag att förhålla sig till. Det får emellertid anses ingå i tillsynsmyndigheternas uppdrag att inom ramen för sitt arbete säker- ställa respekten för barns rättigheter utifrån den inkorporerade lagen. Inkorporeringen bedöms inte medföra några beaktansvärda kost- nader för tillsynsmyndigheterna.</P>
<P class="p370 ft66"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft78">SOU 1997:116 och Ds 2011:37.</SPAN></P>
<P class="p331 ft34"><SPAN class="ft50">3</SPAN><SPAN class="ft79">Jfr resonemanget vid inkorporeringen i Norge, Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR>(2003–2003)</NOBR> s. 59.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">467</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_468">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p277 ft8">Inkorporeringen kommer att kräva informationsinsatser i för- hållande till allmänheten och myndigheterna. Det kommer också att krävas utbildningsinsatser för myndigheternas personal. Myndig- heterna kan också behöva ta fram föreskrifter och vägledande doku- ment för tillämpningen av konventionen. Sådana insatser med avse- ende på ny lagstiftning är uppgifter som såväl stat som kommun och landsting kontinuerligt arbetar med vid alla reformer av lagstiftningen. Det får förutsättas att myndigheterna i sin verksamhetsplanering avsätter de medel som krävs för detta. Vi bedömer alltså att even- tuella kostnadsökningar i fråga om sådana insatser torde kunna rym- mas inom ramen för myndigheternas anslag. Detta särskilt som vi föreslår att Barnombudsmannen får i uppdrag att genomföra utbild- ningsinsatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning. Slutsatsen vinner också stöd av de intervjuer Mapsec genomfört med myndigheter som särskilt berörs av inkorporeringen.</P>
<P class="p68 ft8">Vi bedömer inte att förslaget medför några kostnader eller intäk- ter för företag eller andra enskilda.</P>
<P class="p96 ft12">Förslag till författningsändringar</P>
<P class="p275 ft8">Förslagen till ändringar i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS) och utlänningslagen (2005:716), UtlL, innebär att redan gällande regelverk förtydligas i fråga om barnets bästa och barnets rätt att få information och att få komma till tals (avsnitt 5.1.6 och 5.2.6). Förslagen innebär inte några genomgripan- de förändringar utan får i stället i huvudsak anses vara en kodifiering av vad som redan gäller. Beträffande barn i migrationsprocessen fram- går t.ex. redan av 2 § 9 i förordningen (2007:996) med instruktion för Migrationsverket att konsekvenserna för barn ska analyseras inför beslut eller andra åtgärder som kan röra barn. Såvitt gäller LSS framgår av Socialstyrelsens föreskrifter (SOSFS 2014:5) bl.a. att det av dokumentationen ska framgå hur barnets bästa har beaktats och vilken information som har lämnats till barnet. De föreslagna för- ändringarna inryms sålunda i princip redan i gällande föreskrifter. Därtill kommer att arbetet på myndigheterna underlättas när regel- verket blir tydligare. Vi bedömer sålunda att förslagen inte medför annat än marginella kostnader för stat, kommun och landsting.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">468</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_469">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td77"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td78"><P class="p34 ft25">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p688 ft8">De föreslagna bestämmelserna i förvaltningslagen (1986:223), FL, och i förvaltningsprocesslagen (1971:291), FPL, (avsnitt 5.5.2) gör att grundprinciperna om barnets bästa och barnets rätt att komma till tals kommer att gälla även på områden där specialreglering saknas. Förslagen bedöms inte medföra några beaktansvärda kostnader.</P>
<P class="p388 ft8">Förslagen till ändring i brottsbalken (avsnitt 5.4.6) med en sär- skild straffbestämmelse om misshandel av barn innebär att det krimi- naliserade området utvidgas. Vissa gärningar som enligt nuvarande reglering är straffria blir straffbelagda. Därtill kommer att den sträng- are syn på våldsbrott mot barn som reformen ger uttryck för även avses medföra att gärningar som i dag bedöms som ringa brott efter lagändringen kan komma att bedömas som brott av mellangraden.</P>
<P class="p388 ft8">Det är rimligt att anta att måltillströmningen kommer att öka något med den utvidgning som föreslås. Någon större måltillström- ning lär det emellertid inte bli fråga om. Den strängare synen på våldsbrott mot barn kan dock komma att öka statens kostnader för kriminalvården något. Det rör sig emellertid om i sammanhanget begränsade förändringar.</P>
<P class="p388 ft8">Sammantaget gör vi den bedömningen att genomförandet av de föreslagna lagändringarna inte kommer att medföra annat än begrän- sade kostnadsökningar för rättsväsendet. Dessa kan finansieras inom myndigheternas befintliga anslag.</P>
<P class="p458 ft8">Förslaget till ändring i kommittéförordningen (1998:1474) be- döms inte innebära några större kostnadsökningar och får rymmas inom ramen för Regeringskansliets utredningsbudget.</P>
<P class="p109 ft12">Uppdrag till myndigheter</P>
<P class="p84 ft8">Förslaget att Socialstyrelsen får i uppdrag att genomföra en kart- läggning av hur barnets rättigheter tillgodoses när det gäller LSS- insatser till barn (avsnitt 5.2.6), innebär ett särskilt uppdrag till myn- digheten och medför vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p9 ft8">Att statliga myndigheter som är centrala för att säkerställa barns rättigheter föreslås få i uppdrag att vidta åtgärder för att göra den egna myndighetens verksamhet eller den verksamhet myndigheten ansvarar för känd, tillgänglig och anpassad för barn torde innebära vissa kostnadsökningar (avsnitt 6.3.2). Dessa bedöms rymmas inom ramen för myndigheternas anslag. Barnombudsmannens uppdrag</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">469</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_470">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319470x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">att stödja berörda myndigheter i detta arbete kan dock innebära vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p68 ft8">Förslagen att Barnombudsmannen får i uppdrag att genomföra utbildningsinsatser och bidra till spridning och användning av metoder för att stärka barnrättsperspektivet i myndigheters rättstillämpning, liksom att sprida barnrättskommitténs allmänna kommentarer som ett stöd i tolkningen av barnets rättigheter i rättstillämpningen (av- snitt 6.3.3) innebär vissa tillfälliga kostnadsökningar.</P>
<P class="p68 ft8">Förslaget att statliga myndigheter som är centrala för att säker- ställa barnets rättigheter enligt barnkonventionen får i uppdrag att inom sina respektive verksamheter säkerställa att det finns ändamåls- enlig kompetens om dessa rättigheter och om barnets utveckling och behov och återrapporterar detta (avsnitt 6.3.3) får anses kunna rymmas inom ramen för myndigheternas anslag.</P>
<P class="p68 ft8">Att Barnombudsmannen får möjlighet att erbjuda uppdragsutbild- ningar om barnkonventionen (avsnitt 6.3.3) har inga ekonomiska konsekvenser.</P>
<P class="p68 ft8">Förslaget att Domstolsverket och andra myndigheter som är centrala för att säkerställa barnets rättigheter ska få i uppdrag att diskutera utmaningar och frågor som man kan ställas inför efter en inkorporering (avsnitt 7.10) är ett naturligt inslag i myndigheternas verksamhet vid lagändringar. Eventuella kostnader bedöms rymmas inom ramen för myndigheternas anslag.</P>
<P class="p358 ft11"><SPAN class="ft11">9.2.2</SPAN><SPAN class="ft76">Samhällsekonomiska konsekvenser i övrigt</SPAN></P>
<P class="p581 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Inkorporeringen kan förväntas leda till ökad medvetenhet om barns rättigheter vilket på sikt kan inverka gynn- samt på samhällsekonomin då barns behov kan tillgodoses i ett tidigt skede. Lagförslagen syftar till att tydliggöra barns rättig- heter vilket leder till ökad rättssäkerhet och ökad effektivitet i myndigheternas verksamhet. På sikt kan detta inverka gynnsamt på samhällsekonomin genom färre omprövningar och överklagan- den.</P>
<P class="p839 ft8"><SPAN class="ft9">Inkorporeringen </SPAN>ger barns rättigheter ett tydligt fokus i samhällets och livets olika skeenden. Det kan leda till en ökad medvetenhet om barns rättigheter bland såväl barn som myndighets- och privat-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">470</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_471">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319471x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td77"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td78"><P class="p34 ft25">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">personer, något som i förlängningen kan ha goda verkningar inte minst inom de två stora vårdområdena i samhället: socialtjänst och hälso- och sjukvård. På sikt kan detta vara gynnsamt för samhälls- ekonomin. Att barn får sina rättigheter tillgodosedda och synliggörs som rättighetsbärare har generellt en positiv inverkan på samhälls- ekonomin då barns behov av insatser eller andra åtgärder kan tillgodo- ses i ett tidigt skede. Motsvarande kan sägas i fråga om uppdragen till myndigheterna (se avsnitt 6.3.3).</P>
<P class="p9 ft8"><SPAN class="ft9">Lagförslagen </SPAN>syftar till att tydliggöra barnets rättigheter för dom- stolar och andra myndigheter i mål eller ärenden. Det bör leda till en ökad rättssäkerhet och ökad effektivitet i myndighetsverksam- heterna vilket på sikt kan inverka gynnsamt på samhällsekonomin genom färre omprövningar och överklaganden.</P>
<P class="p344 ft28"><SPAN class="ft28">9.3</SPAN><SPAN class="ft44">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</SPAN></P>
<P class="p662 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Inkorporeringslagen och föreslagna ändringar i förvaltningslagen innebär delvis nya åligganden för kommunerna. Eftersom kommunerna redan är skyldiga att tolka den svenska lagstiftningen fördragskonformt torde påverkan på den kommu- nala självstyrelsen vara begränsad. Förslagen bedöms proportioner- liga i förhållande till den inskränkning de innebär i den kommu- nala självstyrelsen. Förslagen avseende lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade är ett förtydligande av vad som redan gäller och torde inte påverka den kommunala självstyrelsen ytter- ligare.</P>
<P class="p840 ft8">Av 1 kap. 1 § regeringsformen, RF, framgår att den svenska folk- styrelsen förverkligas genom kommunal självstyrelse. Enligt 14 kap. 2 § RF sköter kommunerna lokala och regionala angelägenheter av allmänt intresse på den kommunala självstyrelsens grund. En in- skränkning i den kommunala självstyrelsen bör enligt 14 kap. 3 § RF inte gå utöver vad som är nödvändigt med hänsyn till de ändamål som har föranlett den. Bestämmelsen ger uttryck för en proportiona- litetsprincip vad gäller inskränkningar i den kommunala självstyrelsen.</P>
<P class="p78 ft8">Förslaget till inkorporeringslag innebär delvis nya åligganden för kommunerna. Kommunerna är emellertid redan i dag skyldiga att så långt det är möjligt tolka den svenska lagstiftningen fördragskon-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">471</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_472">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319472x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">formt varför påverkan på den kommunala självstyrelsen får anses begränsad. Vi bedömer förslaget proportionerligt i förhållande till den inskränkning det innebär i den kommunala självstyrelsen.</P>
<P class="p82 ft8">Den förändrade lagstiftningen i LSS skapar i princip inte några nya skyldigheter för kommunerna. I LSS finns redan bestämmelser om barnets bästa, om information och att barnets åsikter ska in- hämtas och beaktas. De förändringar som görs är en markering och ett förtydligande av det ansvar som finns och påverkar inte den kommunala självstyrelsen ytterligare.</P>
<P class="p82 ft8">Den föreslagna bestämmelsen i FL om barnets bästa, att barn ska få relevant information och att barn ska ges möjlighet att fram- föra sina åsikter innebär nya åligganden för kommunerna i den mån motsvarande frågor inte redan regleras i specialförfattning som kom- munen har att tillämpa. Inskränkningen i den kommunala självstyrel- sen får anses begränsad och förslaget bedöms proportionerligt.</P>
<P class="p841 ft98"><SPAN class="ft28">9.4</SPAN><SPAN class="ft97">Konsekvenser för brottsligheten och det brottsförebyggande arbetet</SPAN></P>
<P class="p842 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Förslaget om en särskild straffbestämmelse för misshandel av barn innebär en skärpning och utvidgning av det straffrättsliga skyddet för barn och kan förväntas bidra positivt till det brottsförebyggande arbetet.</P>
<P class="p843 ft8">I avsnitt 5.4.6 föreslås att en särskild straffbestämmelse om miss- handel av barn införs. Förslaget innebär en skärpning och utvidg- ning av det straffrättsliga skyddet för barn. Förslaget kan förväntas bidra positivt till det brottsförebyggande arbetet genom sin preven- tiva effekt.</P>
<P class="p82 ft8">Mapsec KB konstaterar att ett tydligare barnperspektiv i rätts- saker kan tänkas ha en positiv effekt på barns förtroende för sam- hället. Detta kan senare, i vuxenlivet, bedömer Mapsec, antas minska sannolikheten för att personen själv hemfaller åt brottslighet och inverka positivt på beredvilligheten att samverka med myndigheterna.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">472</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_473">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319473x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td77"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td78"><P class="p34 ft25">Konsekvenser av förslagen</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p305 ft28"><SPAN class="ft28">9.5</SPAN><SPAN class="ft44">Konsekvenser för barn</SPAN></P>
<P class="p844 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: Samtliga förslag syftar till att stärka och säker- ställa barns rättigheter.</P>
<P class="p501 ft8">Utredningens uppdrag syftar i sig till att säkerställa barns rätt enligt barnkonventionen. Samtliga förslag – inkorporeringen av barnkon- ventionen, övriga författningsförslag och andra föreslagna åtgärder – syftar till att stärka barns rättigheter. Någon särskild utredning i fråga om konsekvenser för barn har vi därför inte ansett nödvändig.</P>
<P class="p372 ft28"><SPAN class="ft28">9.6</SPAN><SPAN class="ft44">Konsekvenser för jämställdhet och integration</SPAN></P>
<P class="p845 ft8"><SPAN class="ft43">Vår bedömning</SPAN>: En inkorporering av barnkonventionen kan bidra till att förverkliga såväl det jämställdhetspolitiska målet som det integrationspolitiska målet.</P>
<P class="p501 ft8">Det övergripande målet för jämställdhetspolitiken är att kvinnor och män ska ha samma möjlighet att forma samhället och sina egna liv. Målet för integrationspolitiken är lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund. Enligt barnkonventionen ska konventionsstaterna respektera och tillför- säkra varje flicka och pojke inom deras jurisdiktion de rättigheter som anges i konventionen utan åtskillnad av något slag (artikel 2). En inkorporering av barnkonventionen kan bidra till att förverkliga såväl det jämställdhetspolitiska målet som det integrationspolitiska målet.</P>
<P class="p418 ft28"><SPAN class="ft28">9.7</SPAN><SPAN class="ft44">Övrigt</SPAN></P>
<P class="p60 ft8">Förslagen bedöms inte ha några konsekvenser för sysselsättning och offentlig service, för små företags arbetsförutsättningar, konkurrens- förmåga eller villkor i övrigt i förhållande till större företags.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">473</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_474">
</DIV>
<DIV id="page_475">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H4B319475x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft7">10 Författningskommentarer</P>
<P class="p846 ft98"><SPAN class="ft28">10.1</SPAN><SPAN class="ft118">Förslaget till lag om Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter</SPAN></P>
<P class="p85 ft9">Artiklarna <NOBR>1–43.1</NOBR> och artikel 44.6 i Förenta nationernas konvention den 20 november 1989 om barnets rättigheter ska i originaltexternas lydelse gälla som lag här i landet.<SPAN class="ft46">1 </SPAN>Originaltexterna ska ha samma giltig- het.</P>
<P class="p286 ft49">Konventionens engelska och franska originaltexter finns tillsammans med en svensk översättning intagna som en <SPAN class="ft47">bilaga </SPAN>till denna lag.<SPAN class="ft48">2</SPAN></P>
<P class="p768 ft8">Genom lagen inkorporeras Förenta nationernas konvention den 20 november 1989 om barnets rättigheter i alla delar utom artiklar- na <NOBR>43.2–44.5</NOBR> och artikel 45 (delar av del II) samt slutbestämmelserna i artiklarna <NOBR>46–54</NOBR> (del III). Övervägandena finns i avsnitt 7.5.</P>
<P class="p10 ft8">Genom inkorporeringen blir de arabiska, engelska, franska, kine- siska, ryska och spanska språkversionerna gällande som svensk lag. Originaltexterna har samma giltighet. Inget av språken har alltså företräde framför de andra. Den svenska översättningen är avsedd som ett hjälpmedel vid tolkningen av originaltexterna.</P>
<P class="p344 ft28"><SPAN class="ft28">10.2</SPAN><SPAN class="ft119">Förslaget till lag om ändring i brottsbalken</SPAN></P>
<P class="p91 ft120">3 kap.</P>
<P class="p810 ft57"><SPAN class="ft121">5 a § </SPAN>Om en förälder eller en person under vars fostran, vård eller till- syn ett barn står, tillfogar barnet kroppsskada, sjukdom eller smärta eller utsätter barnet för våld eller försätter barnet i vanmakt eller något annat</P>
<P class="p342 ft52"><SPAN class="ft50">1</SPAN><SPAN class="ft51">Originaltexterna finns tillgängliga på Utrikesdepartementet och i Förenta Nationernas traktatdatabas https://treaties.un.org/</SPAN></P>
<P class="p289 ft34"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft53">Bilaga 4 </SPAN>till detta betänkande.</P>
<P class="p674 ft18">475</P>
</DIV>
<DIV id="page_476">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft49">sådant tillstånd döms för <SPAN class="ft47">misshandel av barn </SPAN>till fängelse i högst två år eller, om brottet är ringa, till böter eller fängelse i högst sex månader.</P>
<P class="p847 ft8">Paragrafen och brottsrubriceringen är ny. I paragrafen föreskrivs straffansvar för misshandel av barn. Övervägandena finns i av- snitt 5.4.6.</P>
<P class="p612 ft8">Tillämpningsområdet för paragrafen motsvarar delar av 5 § och delar av 4 kap. 4 och 7 §§ i gällande rätt. Detta innebär bl.a. att den nuvarande straffbestämmelsen i 5 § om misshandel ersätts av den nya bestämmelsen om misshandel av barn, om gärningsmannen är en förälder eller en person under vars fostran, vård eller tillsyn barnet står (nedan används begreppet omsorgsperson). Genom bestämmel- sen knyts straffansvaret tydligare till artikel 19 i barnkonventionen och till det s.k. agaförbudet i 6 kap. 1 § föräldrabalken.</P>
<P class="p612 ft8">I paragrafen föreskrivs straffansvar för föräldrar och omsorgs- personer som tillfogar ett barn kroppsskada, sjukdom eller smärta eller utsätter ett barn för våld eller försätter barnet i vanmakt eller något annat sådant tillstånd. Paragrafen har getts en lydelse som nära ansluter till lydelsen av 5 §. Den avgörande skillnaden är att straff- bestämmelsen om misshandel av barn inte innehåller något krav på att våldet ska ha orsakat smärta. Gärningen behöver alltså inte ha lett till smärta i det enskilda fallet för att straffansvar ska inträda; straff- ansvar inträder så snart yttre våld har förekommit (se barnrätts- kommitténs allmänna kommentarer <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-13-barnets-ratt-till-frihet-fran-alla-former-av-vald.pdf">CRC/C/CG/13, </A>p. 17 och <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-08-barnets-ratt-till-skydd-mot-kroppslig-bestraffning.pdf">CRC/C/CG/8, </A>p. 11). Smärtrekvisitet finns kvar för att fånga upp de fall där smärta har tillfogats ett barn utan att något våld utövats, t.ex. smärta som uppkommit genom förgiftning.</P>
<P class="p848 ft8">Med våld avses här fysiskt våld, t.ex. att barnet blir slaget, sparkat, knuffat, kastat, ruskat, bränt, nypt, luggat eller draget i örat.</P>
<P class="p612 ft8">Föräldrar och omsorgspersoner måste givetvis ha viss rätt att över- vinna fysiskt motstånd från barnets sida eller att betvinga ett fysiskt utåtagerande barn även då det inte är fråga om en nödvärns- eller nödsituation. Det är oundvikligt, om de ska kunna fullgöra sin skyl- dighet att ha tillsyn och uppsikt över barnet, särskilt när det är litet. Det kan t.ex. gälla att lyfta eller rycka undan barnet för att hindra det från att göra sig illa eller skada andra. Avsikten är inte att denna typ av handlingar ska vara straffbara så länge handlingen inte är mer in- gripande än vad som är nödvändigt och de olägenheter som upp- kommer inte står i missförhållande till syftet med handlingen. Till</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">476</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_477">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">den grad gärningen är socialt adekvat får den anses rättsenlig. Detta ligger också i linje med barnrättskommitténs allmänna kommentar- er (se <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-08-barnets-ratt-till-skydd-mot-kroppslig-bestraffning.pdf">CRC/C/CG/8, </A>p. 14). Var gränsen för ansvarsfrihet ska dras</P>
<P class="p849 ft8">– vad som är allmänt godtaget i samhället – måste ytterst bli föremål för en bedömning med hänsyn till samtliga omständigheter i det en- skilda fallet.</P>
<P class="p104 ft8">Med barn avse här varje människa under 18 år (se 9 kap. 1 § för- äldrabalken). Åldersgränsen överensstämmer med definitionen av barn i artikel 1 i barnkonventionen och barnbegreppet i t.ex. 29 kap. 2 § brottsbalken.</P>
<P class="p104 ft8">Den personkrets som omfattas av bestämmelsen är föräldrar och personer under vars fostran, vård eller tillsyn barnet står.</P>
<P class="p102 ft8">Den första gruppen av personer som omfattas av straffbestäm- melsen är <SPAN class="ft9">föräldrar</SPAN>. Härmed avses rättsliga föräldrar. Det saknar i detta sammanhang betydelse om barnet står under förälderns vård- nad eller inte. Det saknar också betydelse om föräldern och barnet sammanbor eller inte. Adoptivföräldrar jämställs i rättsligt hänseende med biologiska föräldrar.</P>
<P class="p104 ft8">Bestämmelsen i förevarande del omfattar inte styvföräldrar. För styvföräldrar kan ansvar komma i fråga om barnet står under deras fostran, vård eller tillsyn (se nedan).</P>
<P class="p102 ft8">Den andra gruppen av personer som omfattas av straffbestäm- melsen utgörs av dem som har barnet under sin <SPAN class="ft9">fostran, vård eller tillsyn </SPAN><A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-13-barnets-ratt-till-frihet-fran-alla-former-av-vald.pdf">(CRC/C/GC/13, </A>p. 33 och 34). I första hand avses särskilt förordnade vårdnadshavare. Avsikten är dock att inte bara den som har den rättsliga vårdnaden ska omfattas, utan även andra personer som faktiskt intar en vårdnadsposition gentemot barnet, t.ex. den som sammanbor med eller är gift med barnets förälder eller vårdnads- havare (dvs. en styvförälder) eller den som utan något beslut från socialnämnden har tagit emot ett barn i sitt hem och alltså i prak- tiken tjänstgör som familjehemsförälder. Även t.ex. far- och mor- föräldrar kan höra till denna grupp. En helhetsbedömning måste göras och avgörande är inte om barnet och gärningsmannen bor tillsam- mans eller om gärningsmannen sammanbor med en förälder eller vård- nadshavare till barnet, även om detta kan ha betydelse liksom hur mycket tid de tillbringar tillsammans. Det som avses är att omstän- digheterna i det enskilda fallet liknar vad som kan anses normalt mellan en fostrare och det barn som står under dennes fostran. Även den som svarar för barnets vård eller tillsyn i annan egenskap än</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">477</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_478">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">som nu sagts omfattas av straffbestämmelsen. Mot bakgrund av det tillsynsansvar som åvilar skolhuvudmännen kan t.ex. lärare höra till den aktuella gruppen. Det kan också handla om situationer då vård anordnas enligt t.ex. socialtjänstlagen (2001:453), lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga och lagen (1991:1128) om psykiatrisk tvångsvård. Det kan även handla om t.ex. fall som reg- leras av lagen (1998:603) om sluten ungdomsvård. I dessa fall omfattar straffbestämmelsen dem som har vård- eller tillsynsfunktioner på den institution där barnet är intaget. Också i dessa fall måste dock en bedömning av förhållandena i varje enskilt fall göras.</P>
<P class="p114 ft10">De begrepp som används i paragrafen – fostran, vård eller tillsyn</P>
<P class="p741 ft8">– är inte nya i straffrättsliga sammanhang utan redan i dag relevanta vid bedömningen av om en gärning omfattas av t.ex. 6 kap. 4 § och 23 kap. 6 §. Praxis som utvecklats kring tolkningen av begreppen där kan tjäna till ledning även här.</P>
<P class="p68 ft8">Barn är generellt sett mer utsatta och sårbara än vuxna personer. Det finns därför anledning att se särskilt allvarligt på när barn utsätts för våld och detta i synnerhet när våldet utövas mot ett litet barn. Därtill kommer att föräldrars och omsorgspersoners våld mot barn alltid innehåller den försvårande omständigheten att brottet begåtts av en person som barnet ska kunna känna förtroende för och står i ett beroendeförhållande till. Brottet utförs dessutom ofta i hemmet där barnet ska kunna känna sig trygg. Straffskalan för brottet miss- handel av barn motsvarar straffskalan för misshandel enligt 5 §. Ett av syftena med reformen är att få till stånd en viss förskjutning mellan de olika graderna av misshandel, så att vissa av de fall som hittills be- dömts som ringa misshandel i framtiden bedöms som misshandel av barn av mellangraden. Att bedöma en misshandel av ett barn som ringa brott bör vara förbehållet de allra lindrigaste fallen. Är det fråga om en engångsföreteelse och har det våld som utövats inte lett till smärta eller lett till smärta som varit omedelbart övergående bör det finnas utrymme att vid en helhetsbedömning anse att brottet är ringa.</P>
<P class="p264 ft8">Den omständigheten att våldet utövats i uppfostringssyfte utgör inte en omständighet som talar för att brottet är att anse som ringa. Skulle gärningen ha bedömts som misshandel av mellangraden om den riktats mot en vuxen person ska den omständigheten att den riktats mot ett barn i uppfostringssyfte inte leda till att brottet be- döms som ringa.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">478</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_479">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p495 ft8">Utgångspunkten vid valet av påföljd för misshandelsbrott enligt 5 § som inte är ringa är i dag att sådan brottslighet medför fängelse. Omständigheterna vid gärningen kan dock vara sådana att det inte är motiverat att döma till fängelse. Av betydelse vid påföljdsvalet är förutom brottslighetens straffvärde även den form av misshandel som det är fråga om. Vid vissa former av misshandel – däribland sådan misshandel som riktar sig mot en gärningsmannen närstående person</P>
<P class="p849 ft8">– har utrymmet för en inte frihetsberövande påföljd ansetts vara mindre än vad som annars är fallet. Även i sådana fall måste dock misshandels närmare karaktär och omständigheterna kring brottet beaktas (se rättsfallen NJA 2000 s. 17 III och NJA 2015 s. 386).</P>
<P class="p102 ft8">Påföljdsvalet är – utöver vad som följer av den strängare synen på gränsdragningen mellan det ringa brottet och misshandel av mellan- graden och som innebär att gärningar som i dag bedöms som ringa brott efter lagändringen kan komma at bedömas som brott av mellan- graden – inte avsett att påverkas av den nya straffbestämmelsen. Tidigare praxis som utvecklats i fråga om val av påföljd – som ger ett visst utrymme att i ett enskilt fall välja en inte frihetsberövande påföljd utan t.ex. skyddstillsyn med föreskrifter om behandling, stöd- insatser eller program för att främja positiva former av barnupp- fostran <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-13-barnets-ratt-till-frihet-fran-alla-former-av-vald.pdf">(CRC/C/GC/13, </A>p. 54 och 56) – kan därför alltjämt tjäna till ledning.</P>
<P class="p634 ft8">Inte heller är den nya straffbestämmelsen avsedd att innebära några ändringar vad gäller samtycke som ansvarsfrihetsgrund (24 kap. 7 §) eller vad gäller ansvarsfrihet vid våldsanvändning vid lek och idrott.</P>
<P class="p104 ft8">I 29 kap. 2 § finns bestämmelser om omständigheter som ska be- aktas som särskilt försvårande vid bedömningen av straffvärdet. När det gäller våld mot barn torde, vid sidan av p. 2, 3 och 4, främst p. 8 aktualiseras. I den mån försvårande omständigheter går utöver vad som redan beaktats vid avgörande av till vilken svårhetsgrad brottet är att hänföra får de beaktas vid straffmätningen inom den för graden föreskrivna straffskalan (se t.ex. NJA 2000 s. 612).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">479</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_480">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p86 ft8"><SPAN class="ft43">6 § </SPAN>Är brott som avses i 5 <SPAN class="ft9">eller 5 a § </SPAN>att anse som grovt, döms för <SPAN class="ft54">grov misshandel </SPAN><SPAN class="ft9">respektive </SPAN><SPAN class="ft54">grov misshandel av barn </SPAN>till fängelse i lägst ett och högst sex år. Vid bedömande av om brottet är grovt ska särskilt beaktas om gärningen var livsfarlig eller om gärningsmannen har tillfogat en svår kroppsskada eller allvarlig sjukdom eller annars visat särskild hänsynslöshet eller råhet.</P>
<P class="p87 ft8">Är brottet att anse som synnerligen grovt, döms dock till fängelse i lägst fyra och högst tio år. Vid bedömande av om brottet är syn- nerligen grovt ska särskilt beaktas om kroppsskadan är bestående eller om gärningen har orsakat synnerligt lidande eller om gärnings- mannen har visat synnerlig hänsynslöshet.</P>
<P class="p446 ft8">I paragrafen anges straffskalan för grovt brott och synnerligen grovt brott. Straffskalorna omfattar nu också grovt brott och synnerligen grovt brott enligt 5 a §.</P>
<P class="p850 ft98"><SPAN class="ft28">10.3</SPAN><SPAN class="ft118">Förslaget till lag om ändring i förvaltningsprocesslagen (1971:291)</SPAN></P>
<P class="p589 ft12"><SPAN class="ft120">8 a § </SPAN>I mål som rör barn ska rätten se till att barnets bästa blir utrett och särskilt beaktas.</P>
<P class="p271 ft9">Ett barn ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p87 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p512 ft8">Paragrafen, som är ny, innehåller bestämmelser om barnets bästa, om barns rätt att få information och att få framföra sina åsikter. Över- vägandena finns i avsnitt 5.5.2.</P>
<P class="p87 ft8">Paragrafen är placerad under rubriken ”Måls handläggning” och hänger delvis samman med 8 § i vilken bl.a. officialprincipen kom- mer till uttryck. Ytterst är det domstolen som ansvarar för utred- ningen i mål som ställs under domstolens prövning. Ansvaret sträcker sig dock olika långt i olika typer av mål. Domstolen kan behöva ägna särskild uppmärksamhet åt processledningen i mål där en part kan ha svårigheter att ta till vara sin rätt, vilket i hög grad kan gälla i fråga om barn. Med barn avses varje människa under 18 år.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">480</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_481">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p495 ft8">I första hand ankommer det på parterna att ha tillgodosett kraven på utredning redan då ärendet kommer till domstolens prövning; förvaltningsmyndigheterna har också ett ansvar för att deras ären- den blir tillräckligt utredda (jfr 7 a § förvaltningslagen [1986:223]). Finner rätten att utredningen brister ska den emellertid verka för att bristen avhjälps eller ex officio se till att målet blir tillräckligt utrett.</P>
<P class="p102 ft8">Paragrafen ger också uttryck för att domstolen för egen del vid handläggningen av målet har att beakta principen om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter.</P>
<P class="p102 ft8">Bestämmelsen i <SPAN class="ft9">första stycket </SPAN>är en anpassning till barnkonven- tionens artikel 3, att barnets bästa ska komma i främsta rummet. I bestämmelsen tydliggörs att i mål som rör barn ska rätten se till att barnets bästa blir utrett och särskilt beaktas.</P>
<P class="p102 ft8">Förutom att begreppet barnets bästa är en materiell rättighet och en grundläggande rättslig tolkningsprincip ger det också uttryck för ett tillvägagångssätt (se barnrättskommitténs allmänna kommentar <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-14-barnets-ratt-att-fa-sitt-basta-satt-i-framsta-rummet.pdf">CRC/C/GC/14, </A>p. 6). Bedömningen av barnets bästa är en process med flera steg. Dels ska man beakta vetenskap och beprövad er- farenhet samt inhämta underlag från närstående och yrkespersoner som har kunskap om barnet, dels ska man beakta det som barnet själv ger uttryck för i enlighet med barnkonventionens artikel 12 (se tredje stycket i paragrafen). Vad som är barnets bästa måste avgöras i varje enskilt fall. Processen att komma fram till barnets bästa kräver ett aktivt övervägande i det enskilda fallet. Det är inte tillräckligt att i allmänna ordalag utifrån ett generellt betraktelsesätt konstatera att något är till ett barns bästa utan det måste bedömas i det konkreta fallet och redovisas. Det sagda kommer till uttryck i bestämmelsen genom att det framgår att barnets bästa ska bli <SPAN class="ft9">utrett</SPAN>. Att barnets bästa <SPAN class="ft9">särskilt </SPAN>ska <SPAN class="ft9">beaktas </SPAN>innebär att barnets intresse vid en avvägning mot andra intressen ska väga tungt men att det inte behöver vara avgörande. Bestämmelsen tar inte enbart sikte på mål där barn intar partsställning, utan över huvud taget mål där barnet direkt berörs av sakfrågan eller indirekt berörs av frågan, t.ex. genom att en förälder eller en vårdnadshavare ansökt om socialt bistånd.</P>
<P class="p103 ft8">Barnets bästa hänger nära samman med barnkonventionens arti- kel 12 enligt vilken barn har rätt att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. I <SPAN class="ft9">andra stycket </SPAN>regleras barnets rätt att framföra sina åsikter. Det finns ingen nedre ålders-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">481</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_482">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">gräns för när barn ska få komma till tals och uttrycka sina åsikter. Bestämmelsen innebär inte att barn ska höras i domstol. Därvid är det ingen förändring mot vad som gäller inom ramen för nu gällan- de lagstiftning där förfarandet som huvudregel är skriftligt. I hand- läggningen får dock muntlig förhandling ingå. Huruvida det är lämp- ligt för barn att medverka i en domstolsförhandling eller inte får avgöras från fall till fall. För yngre barn kan det, utifrån barnets bästa, ibland vara så att barnet kan ta skada av att höras, dvs. förmedla sig muntligen i domstol. Barnet kan t.ex. försättas i svåra lojalitetskon- flikter gentemot föräldrar eller annan, känna stort obehag av att höras eller av annan anledning ta skada av att höras i domstol. Inget hindrar då att barnets åsikter redovisas för domstolen på annat sätt eller att barnet kommer till tals genom en företrädare.</P>
<P class="p82 ft8">Enligt barnkonventionen artikel 12.1 ska det barn som är i stånd att bilda egna åsikter tillförsäkras rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet. Enligt artikel 12.2 i konventionen måste möj- ligheter för barn att bli hörda finnas särskilt vid alla domstols- och administrativa förfaranden som rör barnet. Barnrättskommittén har betonat att denna bestämmelse gäller alla <SPAN class="ft9">relevanta </SPAN>domstolsförfaran- den som rör barnet, utan begränsningar, t.ex. mål om omhänder- tagande av barn och mål om asylsökande barn. Vanliga administra- tiva förfaranden är t.ex. beslut om barns utbildning, hälsa, miljö, levnadsvillkor och skydd (se barnrättskommitténs allmänna kom- mentarer <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">CRC/C/GC/12 </A>p. <NOBR>26–32).</NOBR></P>
<P class="p83 ft8">Det sagda kan ge en viss vägledning i fråga om i vilka mål eller ärenden barn ska ha fått uttrycka sina åsikter. Det handlar om för- faranden där det typiskt sett är viktigt för det enskilda barnet, eller barn som kollektiv, att få komma till tals (jfr <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-14-barnets-ratt-att-fa-sitt-basta-satt-i-framsta-rummet.pdf">CRC/C/GC/14, </A>p. 19 och 20). Frågor som endast perifert berör barn, t.ex. i körkortsmål där förälder är part, torde endast undantagsvis omfattas.</P>
<P class="p82 ft8">En förutsättning för att ett barn ska kunna uttrycka sina åsikter är att barnet får relevant information i de frågor som rör barnet <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 25 f.). Att barnet ska ha rätt till information kommer till uttryck i andra stycket. Informationen måste utformas så att den passar det enskilda barnet med beaktande av barnets ålder och förmågor. Domstolen ska se till att barnet får information. Den kan ges av t.ex. barnets ställföreträdare, barnets biträde i förekom- mande fall eller av domstolen själv.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">482</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_483">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p851 ft8">Varken förevarande bestämmelse eller artikel 12 i barnkonven- tionen har någon angiven åldersgräns för barnets rätt att uttrycka sina åsikter. Barn anses kunna bilda åsikter vid mycket ung ålder, även om barnet inte kan uttrycka dessa åsikter verbalt. Icke verbal kommunikation kan ske genom lek, kroppsspråk, ansiktsuttryck, teckningar och målningar som mycket små barn kan använda för att visa att de förstått samt för att uttrycka sina val och preferenser <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 21).</P>
<P class="p519 ft8">Det måste också säkerställas att barnets rätt att få komma till tals genomförs för barn som har svårt att föra fram sina åsikter. Till exempel ska man förse barn som har en funktionsnedsättning med de kommunikationsverktyg som behövs för att de lättare ska kunna uttrycka sina åsikter, och göra det möjligt för dem att använda dessa verktyg. Ansträngningar måste vidare göras för att flyktingbarn och andra barn som inte talar majoritetsspråket ska få reella möjligheter att framföra sina åsikter <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC 12, </A>p. 21).</P>
<P class="p519 ft8">Det ska framhållas att det är fråga om en <SPAN class="ft9">möjlighet </SPAN>för barnet att uttrycka sina åsikter, inte någon skyldighet. Om barnet inte vill framföra sina åsikter ska detta respekteras. Det bör dock framgå av dokumentationen i målet att barnet önskar avstå från att framföra sina åsikter.</P>
<P class="p519 ft8">Om däremot barnet inte har <SPAN class="ft9">förmåga </SPAN>att framföra sina åsikter bör dessa, så långt det är möjligt, klarläggas på annat sätt t.ex. genom för- äldrar, myndighetshandläggare, andra som känner barnet eller genom tidigare dokumentation.</P>
<P class="p852 ft8">Barnets åsikter ska, enligt <SPAN class="ft9">tredje stycket</SPAN>, tillmätas betydelse i för- hållande till hans eller hennes ålder och mognad. Det betyder att man i varje enskilt fall inte bara kan fästa avseende vid barnets ålder utan även förmågan att förstå och bedöma konsekvenserna av en viss fråga ska beaktas. Det måste också fästas vikt vid att artikel 12 relaterar till artikel 5 i barnkonventionen i vilken uttrycks principen om den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga och att barn i allt större utsträckning tillägnar sig kunskaper, kompetenser och förståelse, bl.a. när det gäller att förstå vilka rättigheter de har och hur de bäst kan förverkligas.</P>
<P class="p519 ft8">Har i lag eller i författning som beslutats av regeringen med- delats bestämmelse som avviker från förvaltningsprocesslagen, gäller den bestämmelsen (se 2 §).</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">483</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_484">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p853 ft35"><SPAN class="ft28">10.4</SPAN><SPAN class="ft115">Förslaget till lag om ändring i förvaltningslagen (1986:223)</SPAN></P>
<P class="p81 ft12"><SPAN class="ft120">7 a § </SPAN>I ärenden som rör barn ska barnets bästa utredas och särskilt be- aktas.</P>
<P class="p83 ft9">Ett barn ska få relevant information och ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p82 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad<SPAN class="ft8">.</SPAN></P>
<P class="p446 ft8">Paragrafen, som är ny, innehåller bestämmelser om barnets bästa, barns rätt att få information och att få framföra sina åsikter. Över- vägandena finns i avsnitt 5.5.2.</P>
<P class="p82 ft8">Paragrafen är placerad under rubriken ”Allmänna krav på hand- läggningen av ärenden”. Den gäller alltså generellt i myndigheternas handläggning av ärenden och domstolarnas handläggning av förvalt- ningsärenden. Bestämmelsen är tillämplig på samtliga områden som omfattas av myndighetsverksamheten på alla nivåer i samhället.</P>
<P class="p82 ft8">Förvaltningslagen är subsidiär. Om en annan lag eller en förord- ning innehåller någon bestämmelser som avviker från förvaltnings- lagen gäller, enligt 3 § förvaltningslagen, den bestämmelsen.</P>
<P class="p82 ft36">För den närmare innebörden hänvisas till författningskommen- taren till 8 a § förvaltningsprocesslagen (1971:291).</P>
<P class="p854 ft98"><SPAN class="ft28">10.5</SPAN><SPAN class="ft118">Förslaget till lag om ändring i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade</SPAN></P>
<P class="p81 ft8"><SPAN class="ft43">6 a § </SPAN><SPAN class="ft9">Vid </SPAN>åtgärder <SPAN class="ft9">som </SPAN>rör <SPAN class="ft9">ett </SPAN>barn ska barnets bästa <SPAN class="ft9">utredas och </SPAN>sär- skilt beaktas<SPAN class="ft9">.</SPAN></P>
<P class="p82 ft9">Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter i enlighet med 8 c §.</P>
<P class="p446 ft8">Paragrafen, som delvis motsvarar hittillsvarande bestämmelse, reglerar principen om barnets bästa. Övervägandena finns i avsnitt 5.2.6.</P>
<P class="p83 ft8">Ändringarna i <SPAN class="ft9">första stycket </SPAN>är delvis av redaktionell karaktär men avses därutöver att ge en tydligare koppling till artikel 3 i barnkon- ventionen. Med barn avses varje människa under 18 år.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">484</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_485">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p519 ft8">Begreppet <SPAN class="ft9">barnets bästa </SPAN>består enligt FN:s barnrättskommitté av tre delar. Det är en materiell rättighet, en grundläggande rättslig tolk- ningsprincip och ett tillvägagångssätt. Som framgått i de allmänna övervägandena utgör principen om barnets bästa inte ett kriterium för att en <NOBR>LSS-insats</NOBR> ska beviljas. Förslaget innebär inte något för- ändrat synsätt i denna fråga.</P>
<P class="p519 ft8">I begreppet <SPAN class="ft9">åtgärder </SPAN>innefattas i princip allt ifrån utredning till beslut och andra åtgärder som rör barnet. Principen om barnets bästa gäller alltså i alla delar av beslutsprocessen, bortsett från att det inte är ett kriterium för rätt till insats, och ska genomsyra alla delar i ett ärende som rör barn, såväl i behovsbedömningen som i utrednings- och beslutsfasen liksom i genomförandet och vid uppföljning av beslutade insatser enligt lagen.</P>
<P class="p519 ft8">I begreppet åtgärder ligger också att det inte är enbart i ärenden som direkt riktar sig till barnet som barnets bästa ska beaktas. Det gäller även i fall då t.ex. en förälder, eller annan person under vars vård eller fostran barnet står söker en insats avseende sig själv. Barnet kan då indirekt komma att beröras och behov av särskilda insatser eller åtgärder i förhållande till barnet kan uppdagas. Indirekt kan barn också beröras vid insatsernas genomförande, t.ex. i fråga om lokalernas utformning, organisationsförändringar, yttre miljö m.m.</P>
<P class="p519 ft8">Förutom att begreppet barnets bästa är en materiell rättighet och en grundläggande rättslig tolkningsprincip ger det också uttryck för ett tillvägagångssätt (se barnrättskommitténs allmänna kommentar <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-14-barnets-ratt-att-fa-sitt-basta-satt-i-framsta-rummet.pdf">CRC/C/GC/14, </A>p. 6). Bedömningen av barnets bästa är en process med flera steg. Dels ska man beakta vetenskap och beprövad erfaren- het samt inhämta underlag från närstående och yrkespersoner som har kunskap om barnet, dels ska man beakta det som barnet själv ger uttryck för i enlighet med barnkonventionens artikel 12 (se 8 c §). Vad som är barnets bästa måste avgöras i varje enskilt fall. Processen att komma fram till barnets bästa kräver ett aktivt övervägande i det enskilda fallet. Det är inte tillräckligt att i allmänna ordalag utifrån ett generellt betraktelsesätt konstatera att något är till ett barns bästa utan det måste bedömas i det konkreta fallet och redovisas. Det sagda kommer till uttryck i bestämmelsen genom att det framgår att barnets bästa ska <SPAN class="ft9">utredas</SPAN>. Utgångspunkten i barnets bästa är respek- ten för barnets fulla människovärde och integritet. Den som utreder frågan om en viss insats måste ge barnet möjlighet att uttrycka sina åsikter och underlätta barnets delaktighet och inflytande i processen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft18">485</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_486">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p464 ft8">Att barnets bästa ska utredas ger också uttryck för att det är angeläget att kommunerna faktiskt gör en <SPAN class="ft9">bedömning </SPAN>av vad som framkommit i utredningen av barnets bästa och dokumenterar detta, vilket inkluderar barnets berättelser och önskemål.</P>
<P class="p82 ft8">Någon förändring av innebörden av att barnets bästa <SPAN class="ft9">särskilt be- aktas </SPAN>avses inte. Det får sålunda avgöras från fall till fall vad som i det enskilda fallet är att bedöma som barnets bästa. Vid en avvägning av barnets intresse mot andra intressen ska barnets intresse väga tungt men det behöver inte vara avgörande (se barnrättskommitténs allmänna kommentarer <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-14-barnets-ratt-att-fa-sitt-basta-satt-i-framsta-rummet.pdf">CRC/C/GC/14, </A>p. 39 och 97). Det innebär heller inte någon skillnad i förhållande till vad som stadgas i barn- konventionens artikel 3.1 – att barnets bästa ska komma <SPAN class="ft9">i främsta rummet</SPAN>.</P>
<P class="p82 ft8">I <SPAN class="ft9">andra stycket </SPAN>görs en hänvisning till 8 c § som innehåller bestäm- melser om att barnets ska ges möjlighet att få uttrycka sina åsikter i frågor som rör barnet. Bestämmelsen i förevarande paragraf har in- förts för att tydliggöra kopplingen mellan principen om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter enligt artikel 12 i barnkon- ventionen. Reglerna om barnets bästa och barnets rätt att uttrycka sina åsikter ska tolkas i förhållande till varandra. Dessa grundläg- gande principer kompletterar varandra. Den ena fastsäller målet att uppnå det bästa för barnet, och den andra innehåller metoden för att nå målet att barnet eller barnen ska blir hörda <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 74). Det ska framhållas att det är en <SPAN class="ft9">möjlighet </SPAN>för barnet att ut- trycka sina åsikter, ingen skyldighet. Som framgår av kommentaren till 8 c § bör barnets åsikter klarläggas på annat sätt om barnet inte har <SPAN class="ft9">förmåga </SPAN>att framföra sina åsikter.</P>
<P class="p598 ft8"><SPAN class="ft43">8 § </SPAN>Insatser enligt denna lag ska ges den enskilde endast om han eller hon begär det. Om den enskilde är under 15 år eller uppenbart saknar förmåga att på egen hand ta ställning i frågan kan vårdnadshavare, god man, förmyndare eller förvaltare begära insatser för honom eller henne.</P>
<P class="p446 ft8">Andra stycket i nu gällande lydelse av paragrafen har flyttats och återfinns i omarbetat skick i 8 b och 8 c §§.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">486</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_487">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p609 ft12"><SPAN class="ft120">8 b § </SPAN>När en insats rör ett barn ska barnet få relevant information, om exempelvis</P>
<P class="p143 ft12"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft122">vilka rättigheter barnet har,</SPAN></P>
<P class="p143 ft12"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft122">hur handläggningen går till, och</SPAN></P>
<P class="p855 ft124"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft123">de beslut som kan komma att fattas och konsekvenserna av dessa. Barnet ska informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de</SPAN></P>
<P class="p146 ft12">skäl som bestämt utgången.</P>
<P class="p389 ft9">Den information som barnet får ska anpassas till barnets ålder, mog- nad och andra individuella förutsättningar.</P>
<P class="p10 ft9">Den som lämnar information ska så långt det är möjligt försäkra sig om att barnet har förstått informationen.</P>
<P class="p856 ft8">Paragrafen, som är ny, reglerar barnets rätt att få information. Bestäm- melsen motsvarar delar av hittillsvarande 8 § andra stycket. Över- vägandena finns i avsnitt 5.2.6.</P>
<P class="p10 ft8">Rätten till information är en viktig förutsättning för att ge barnet en möjlighet att uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör barnet och bli delaktig i dessa, vilken är grundtanken bakom <SPAN class="ft9">första stycket </SPAN><A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 25)<SPAN class="ft9">. </SPAN>Barn behöver tillgång till information om alla frågor som rör dem, utformad så att den passar deras ålder och förmågor, Det gäller t.ex. information om deras rättigheter, alla för- faranden som påverkar dem, lagstiftning, överklaganden m.m. <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 82). I bestämmelsen ges exempel på vad kom- munen ska informera barnet om. Informationen ska, enligt tredje stycket, anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar.</P>
<P class="p389 ft8">Med <SPAN class="ft9">relevant </SPAN>information avses vederhäftig information som är av betydelse i ärendet. Informationen ska inte enbart omfatta fakta- uppgifter utan även information om följderna av barnets åsikter och möjliga resultat av utredningen eller utgången i ärendet. Det är som regel inte tillräckligt att barnet får information endast i inled- ningsskedet av en utredning. För att barnet ska kunna framföra sina åsikter bör barnet fortlöpande få relevant information under ären- dets handläggning, fram till det slutliga beslutet.</P>
<P class="p9 ft8">Enligt 8 c § har barnet rätt att få sina åsikter beaktade. Det är mot den bakgrunden barnet, enligt <SPAN class="ft9">andra stycket</SPAN>, ska informeras om ett slutligt beslut i ärendet och de avgörande omständigheterna för be- slutet. Information om resultaten av processen och en förklaring av hur barnets åsikter beaktats kan lämnas av beslutsfattaren själv eller</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">487</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_488">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p99 ft8">med hjälp av barnets ställföreträdare eller biträde. Det är en garanti för att barnet inte bara hörs som en formalitet utan faktiskt tas på allvar. Informationen kan t.ex. leda till att barnet överklagar beslutet <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 45). Hur informationen ges – muntligen eller skriftligen – och av vem den ges får avgöras efter vad som är bäst i varje enskilt fall.</P>
<P class="p82 ft8">Informationen ska, enligt <SPAN class="ft9">tredje stycket</SPAN>, anpassas till barnets ålder, mognad och andra individuella förutsättningar. Informationen får alltså anpassas utifrån förhållandena i det enskilda fallet så att barnet kan ta till sig informationen. Med andra <SPAN class="ft9">individuella förutsättningar </SPAN>avses t.ex. möjligheter för barnet att förstå till följd av funktions- nedsättning, sjukdom eller språkliga hinder.</P>
<P class="p82 ft8">Hur och vilken information som lämnats barnet och barnets åsikter bör framgå av dokumentationen i ärendet.</P>
<P class="p82 ft8">För att bestämmelsen om barnets bästa och barnets rätt att få ut- trycka sina åsikter ska få genomslag krävs en dialog som bara kan komma till stånd om mottagaren förstår den information som ges. Enligt <SPAN class="ft9">fjärde stycket </SPAN>åligger det därför den som ger informationen att så långt som möjligt försäkra sig om att barnet har förstått in- formationen. Förståelsen bör omfatta såväl innehållet i som betydel- sen av informationen.</P>
<P class="p598 ft12"><SPAN class="ft120">8 c § </SPAN>Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p83 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p446 ft8">Paragrafen, som är ny, motsvarar delvis hittillsvarande 8 § andra stycket. Den ger i <SPAN class="ft9">första stycket </SPAN>uttryck för barnets rätt enligt arti- kel 12 i barnkonventionen att beredas möjlighet att, antingen direkt eller genom företrädare, komma till tals i alla domstolsförfaranden och administrativa förfaranden som rör barnet. Syftet med samtalet med barnet är att få fram ett fullödigt beslutsunderlag.</P>
<P class="p82 ft8">Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i alla frågor som rör barnet, oavsett om beslutande myndighet anser att det till- för utredningen något eller inte. Barnet ska ges förutsättningar att vara delaktig och skyddas i sitt deltagande, inte skyddas genom att hindras från delaktighet (se <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">CRC/C/GC/12, </A>p. 21). Barn som är i stånd att bilda egna åsikter ska tillförsäkras rätten att framföra sina</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">488</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_489">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft8">åsikter. Detta ska inte ses som en begränsning utan snarare som en skyldighet att i största möjliga utsträckning bedöma barnets kapacitet att bilda en egen åsikt. Man kan sålunda inte utgå från antagandet att ett barn inte är i stånd att bilda egna åsikter. Tvärtom ska förut- sättas att barnet är i stånd att bilda sina egna åsikter och erkänna att barnet har rätt att uttrycka dessa. Det är inte barnets ansvar att först bevisa sin förmåga <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 19 f.).</P>
<P class="p102 ft8">Varken förevarande bestämmelse eller artikel 12 i barnkonven- tionen har någon angiven åldersgräns för barnets rätt att uttrycka sina åsikter. Barn anses kunna bilda åsikter vid mycket ung ålder, även om barnet inte kan uttrycka dessa åsikter verbalt. Icke verbal kom- munikation kan ske genom lek, kroppsspråk, ansiktsuttryck, teck- ningar och målningar som mycket små barn kan använda för att visa att de förstått samt för att uttrycka sina val och preferenser <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC/12, </A>p. 21).</P>
<P class="p102 ft8">Det måste också säkerställas att barnets rätt enligt artikel 12 genomförs för barn som har svårt att föra fram sina åsikter. Till exem- pel ska man förse barn som har en funktionsnedsättning med de kommunikationsverktyg som behövs för att de lättare ska kunna ut- trycka sina åsikter, och göra det möjligt för dem att använda dessa verktyg. Ansträngningar måste vidare göras för att flyktingbarn och andra barn som inte talar majoritetsspråket ska få reella möjligheter att framföra sina åsikter <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">(CRC/C/GC 12, </A>p. 21).</P>
<P class="p103 ft8">Beslutande myndighet har ett stort ansvar när det gäller att ge barn möjligheter att få uttrycka sina åsikter. Det är viktigt att barnet får möjlighet att framföra sina åsikter i en miljö som känns trygg för barnet och att metoder och arbetssätt är väl anpassade till barnets förutsättningar. Barnets förmåga att förstå det som han eller hon ska uttrycka sin åsikt om måste bedömas i varje enskilt ärende och situa- tionen och informationen anpassas utifrån det (jfr. <A href="http://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-12-barnets-ratt-att-bli-hord.pdf">CRC/C/GC/12, </A>p. 21).</P>
<P class="p102 ft8">Rätten att få framföra sina åsikter och bli lyssnad på ska inte sammanblandas med <SPAN class="ft9">förmågan </SPAN>att kunna tala eller uttrycka sig på annat sätt. Beträffande barn som inte har förmåga att ge uttryck för sina åsikter bör barnets åsikter, så långt det är möjligt, inhämtas på annat sätt Med hänsyn till principen om barnets bästa är det därvid angeläget att barnets åsikter klargörs på ett sätt som iakttar respek- ten för barnets integritet och självbestämmande. Det kan ske genom inhämtande av uppgifter från experter, barnets närstående, någon</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">489</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_490">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Författningskommentarer</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">annan företrädare för barnet, andra som känner barnet och genom dokumentation av vad barnet tidigare framfört i det aktuella ären- det m.m.</P>
<P class="p117 ft8">Förhållandena i det enskilda fallet kan också vara sådana att barnet av någon anledning inte vill framföra sina åsikter. Rätten enligt arti- kel 12 att uttrycka åsikter handlar om en <SPAN class="ft9">möjlighet </SPAN>för barnet, inte en skyldighet. Därför ska barnets önskan om att inte framföra några åsikter respekteras och åsikterna ska heller inte eftersökas på annat sätt mot barnets vilja. Det bör framgå av dokumentationen att barnet valt att inte framföra några åsikter.</P>
<P class="p68 ft8">En annan sak är att beslutande myndighet, i sin utredande verk- samhet, på olika sätt måste inhämta information för ett fullödigt beslutsunderlag, såväl i fråga om vad som kan anses vara barnets bästa som för att få underlag för ett materiellt riktigt beslut. Detta är dock inte är detsamma som att barnets åsikter till varje pris måste utrönas.</P>
<P class="p68 ft8">I alla ärenden som rör barn bör det framgå om barnets åsikter har inhämtats samt hur de har inhämtats och beaktats, liksom om barnet valt att inte framföra sina åsikter. Artikel 12, eller förevarande be- stämmelse i LSS, innehåller inga åldersgränser. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till hans eller hennes <SPAN class="ft9">ålder och mog- nad </SPAN>vilket framgår av <SPAN class="ft9">andra stycket</SPAN>. I varje enskilt fall måste bedömas barnets förmåga att förstå det som han eller hon ska uttrycka sin åsikt om. Det måste också fästas vikt vid att artikel 12 relaterar till artikel 5 i barnkonventionen i vilken uttrycks principen om den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga och att barn i allt större utsträckning tillägnar sig kunskaper, kompetenser och förståelse, bl.a. när det gäller att förstå vilka rättigheter de har och hur de bäst kan förverkligas.</P>
<P class="p857 ft45"><SPAN class="ft28">10.6</SPAN><SPAN class="ft125">Förslaget till lag om ändring i utlänningslagen (2005:716)</SPAN></P>
<P class="p274 ft41">1 kap.</P>
<P class="p858 ft9"><SPAN class="ft43">10 § </SPAN><SPAN class="ft8">I fall som rör ett barn </SPAN>ska barnets bästa utredas och särskilt be- aktas.</P>
<P class="p294 ft9">Vid bedömningen av barnets bästa ska hänsyn tas till barnets åsikter i enlighet med 11 a §.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">490</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_491">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td31"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td79"><P class="p34 ft25">Författningskommentarer</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p434 ft8">Paragrafen reglerar principen om barnets bästa och motsvarar delvis hittillsvarande bestämmelse. Övervägandena finns i avsnitt 5.1.6.</P>
<P class="p388 ft8">Bestämmelsen har formulerats med 6 a § lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS) som förebild. Den knyter an till artikel 3 och artikel 12 i barnkonventionen. Att hän- synen till barnets bästa ska avse <SPAN class="ft9">alla </SPAN>beslut enligt utlänningslagen framgår redan av förarbetena till nu gällande lag (prop. 1996/97:25 s. 238). I övrigt hänvisas till författningskommentaren till 6 a § LSS.</P>
<P class="p859 ft9"><SPAN class="ft43">11 § </SPAN>I fall som rör ett barn ska barnet få relevant information, om exempelvis</P>
<P class="p860 ft12"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft122">vilka rättigheter barnet har,</SPAN></P>
<P class="p861 ft12"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft122">hur handläggningen går till, och</SPAN></P>
<P class="p862 ft124"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft123">de beslut som kan komma att fattas och konsekvenserna av dessa. Barnet ska informeras om beslut varigenom ärendet avgörs och de</SPAN></P>
<P class="p863 ft12">skäl som bestämt utgången.</P>
<P class="p458 ft9">Den information som barnet får ska anpassas till barnets ålder, mog- nad och andra individuella förutsättningar.</P>
<P class="p388 ft126">Den som lämnar information ska så långt det är möjligt försäkra sig om att barnet har förstått informationen.</P>
<P class="p734 ft8">Paragrafens innehåll är nytt och reglerar barnets rätt att få informa- tion. Nu gällande lydelse av paragrafen återfinns i omarbetat skick i 11 a §. Övervägandena finns i avsnitt 5.1.6.</P>
<P class="p458 ft8">För den närmare innebörden hänvisas till författningskommen- taren till 8 b § i LSS.</P>
<P class="p859 ft12"><SPAN class="ft120">11 a § </SPAN>Ett barn ska ges möjlighet att framföra sina åsikter i frågor som rör barnet.</P>
<P class="p389 ft9">Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.</P>
<P class="p482 ft8">Paragrafen, som är ny, reglerar barns rätt att få framföra sina åsikter. Den motsvarar delvis hittillsvarande 11 § men har omformulerats och utvidgats till att gälla alla frågor som rör barnet, inte bara frågor om tillstånd. Detta för att bättre överensstämma med artikel 12 i barnkonventionen.</P>
<P class="p113 ft36">För den närmare innebörden hänvisas till författningskommen- taren till 8 c § LSS.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">491</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_492">
</DIV>
<DIV id="page_493">
<P class="p33 ft7">Källförteckning</P>
<P class="p864 ft12">Nedan anges de huvudsakliga källor utredningen har använt sig av.</P>
<P class="p122 ft28">Offentligt tryck</P>
<P class="p865 ft11">Riksdagsskrivelser, betänkanden från riksdagens utskott och yttranden</P>
<P class="p866 ft10">Konstitutionsutskottet bet. KU 1973:26</P>
<P class="p867 ft10">Lagutskottet bet. 1984/85:LU17</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 1989/90:SoU28</P>
<P class="p867 ft10">Riksdagen rskr. 1989/90:350</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 1993/94:SoU1</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 1995/96:SoU4</P>
<P class="p867 ft10">Riksdagen rskr. 1995/96:62</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 1997/98:SoU13</P>
<P class="p867 ft10">Konstitutionsutskottet yttrande 1998/99:KU2y</P>
<P class="p868 ft10">Socialutskottet bet. 1998/99:SoU6</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2000/01:SoU7</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2001/02:SoU23</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2002/03:SoU2</P>
<P class="p867 ft10">Riksdagen rskr. 2002/03:18</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2003/04: SoU9</P>
<P class="p867 ft10">Justitieutskottet bet. 2005/06:JuU20</P>
<P class="p867 ft10">Riksdagen rskr. 2005/06:194</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2005/06:SoU5</P>
<P class="p867 ft10">Socialutskottet bet. 2007/08:SoU14</P>
<P class="p869 ft18">493</P>
</DIV>
<DIV id="page_494">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft10">Socialutskottet bet. 2010/11:SoU3</P>
<P class="p870 ft10">Socialutskottet bet. 2013/14:SoU23</P>
<P class="p870 ft10">Socialutskottet bet. 2014/15:SoU10</P>
<P class="p96 ft11">Propositioner och skrivelser</P>
<P class="p871 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1971:30 </SPAN>Kungl. Maj:ts proposition till riksdagen med förslag till lag om allmänna förvaltningsdomstolar, m.m.</P>
<P class="p872 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1971:125 </SPAN>Godkännande av internationella konventionen om eko- nomiska, sociala och kulturella rättigheter</P>
<P class="p873 ft128"><SPAN class="ft127">Prop. 1973:90 </SPAN>Förslag till ny regeringsform och ny riksdagsordning m.m. <SPAN class="ft127">Prop. 1974:158 </SPAN>Godkännande av Wienkonventionen om traktaträtten <SPAN class="ft127">Prop. 1975/76:209 </SPAN>Ändring i regeringsformen</P>
<P class="p167 ft10">Prop. 1978/79:67 <SPAN class="ft12">Förbud mot aga</SPAN></P>
<P class="p874 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1987/88:120 </SPAN>Ändring i brottsbalken m.m. (straffmätning och påföljdsval m.m.)</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1989/90:12 </SPAN>Om ändring i lagen (1976: 633) om kungörande av lagar och andra författningar</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1989/90:107 </SPAN>Godkännande av <NOBR>FN-konventionen</NOBR> om barnets rättigheter</P>
<P class="p876 ft12"><SPAN class="ft10">Prop. 1992/93:159 </SPAN>Stöd och service till vissa funktionshindrade</P>
<P class="p874 ft126"><SPAN class="ft36">Prop. 1993/94:117 </SPAN>Inkorporering av Europakonventionen och andra fri- och rättighetsfrågor</P>
<P class="p877 ft128"><SPAN class="ft127">Prop. 1996/97:25 </SPAN>Svensk migrationspolitik i globalt perspektiv <SPAN class="ft127">Prop. 1996/97:124 </SPAN>Ändring i socialtjänstlagen</P>
<P class="p193 ft10">Prop. 1997/98:55 <SPAN class="ft12">Kvinnofrid</SPAN></P>
<P class="p870 ft12"><SPAN class="ft10">Prop. 1997/98:95 </SPAN>Ändringar i kriminalvårdslagstiftningen, m.m.</P>
<P class="p874 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 1997/98:182 </SPAN>Strategi för att förverkliga FN:s konvention om barnets rättigheter i Sverige</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 1999/2000:137 </SPAN>Barn – här och nu. Redogörelse för barnpolitiken i Sverige med utgångspunkt i FN:s konvention om barnets rättig- heter</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2001/02:83 </SPAN>En nationell handlingsplan för de mänskliga rättig- heterna</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">494</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_495">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft12"><SPAN class="ft10">Prop. 2001/02:96 </SPAN>En förstärkt Barnombudsman</P>
<P class="p878 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2001/02:166 </SPAN>Barnpolitiken – arbetet med strategin för att för- verkliga FN:s konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2001/02:178 </SPAN>Barn i väpnade konflikter – Fakultativt protokoll till FN:s konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Prop. 2002/03:53 </SPAN>Stärkt skydd för barn i utsatta situationer m.m.</P>
<P class="p878 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2003/04:47 </SPAN>Utveckling av den nationella strategin för att för- verkliga FN:s konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2004/05:170 </SPAN>Ny instans- och processordning i utlännings- och medborgarskapsärenden</P>
<P class="p880 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2005/06:68 </SPAN>Försäljning av barn, barnprostitution och barn- pornografi – Fakultativt protokoll till konventionen om barnets rättigheter</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2005/06:95 </SPAN>En nationell handlingsplan för de mänskliga rättig- heterna <NOBR>2006–2009</NOBR></P>
<P class="p880 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2005/06:206 </SPAN>Ett Sverige för barn – redogörelse för regeringens barn- politik</P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Skr. 2007/08:111 </SPAN>Barnpolitiken – en politik för barnets rättigheter</P>
<P class="p878 ft126"><SPAN class="ft36">Prop. 2009/10:31 </SPAN>Genomförande av skyddsgrundsdirektivet och asyl- procedurdirektivet</P>
<P class="p4 ft12"><SPAN class="ft10">Prop. 2009/10:80 </SPAN>En reformerad grundlag</P>
<P class="p881 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2009/10:176 </SPAN>Personlig assistans och andra insatser – åtgärder för ökad kvalitet och trygghet</P>
<P class="p880 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2009/10:192 </SPAN>Umgängesstöd och socialtjänstens förutsättningar att tala med barn</P>
<P class="p882 ft130"><SPAN class="ft129">Prop. 2009/10:232 </SPAN>Strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige <SPAN class="ft129">Prop. 2011/12:85 </SPAN>Stärkt skydd för barn i internationella situationer <SPAN class="ft129">Prop. 2012/13:10 </SPAN>Stärkt stöd och skydd för barn och unga</P>
<P class="p883 ft9"><SPAN class="ft8">Prop. 2012/13:175 </SPAN>Vissa frågor om behörighet för personal i hälso- och sjukvården och socialtjänsten</P>
<P class="p884 ft9"><SPAN class="ft8">Skr. 2013/14:91 </SPAN>Åtgärder för att stärka barnets rättigheter och upp- växtvillkor i Sverige</P>
<P class="p885 ft132"><SPAN class="ft131">Prop. 2013/14:216 </SPAN>Särskilt ömmande omständigheter <SPAN class="ft131">Prop. 2015/16:1 </SPAN>Budgetpropositionen för 2016</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">495</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_496">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p265 ft11">Statens offentliga utredningar (SOU)</P>
<P class="p886 ft8">SOU 1953:14 Straffrättskommitténs betänkande <SPAN class="ft9">Förslag till brotts- balk</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 1972:15 Grundlagsberedningens huvudbetänkande <SPAN class="ft9">Ny regerings- form, ny riksdagsordning</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 1974:100 Betänkande av Utredningen om författningspubli- cering m.m. <SPAN class="ft9">Internationella överenskommelser och svensk rätt</SPAN></P>
<P class="p876 ft10">SOU 1975:75 1973 års fri- och rättighetsutrednings betänkande</P>
<P class="p887 ft12">Medborgerliga fri- och rättigheter</P>
<P class="p874 ft8">SOU 1986:14 Fängelsestraffkommitténs huvudbetänkande <SPAN class="ft9">Påföljd för brott</SPAN></P>
<P class="p876 ft10">SOU 1991:70 Betänkande av Utredningen om barnombudsman</P>
<P class="p887 ft12">Ombudsman för barn och ungdom</P>
<P class="p870 ft10">SOU 1993:40, del B, Fri- och rättighetskommitténs delbetänkande</P>
<P class="p888 ft12">Fri- och rättighetsfrågor</P>
<P class="p874 ft8">SOU 1996:115 Barnkommitténs delbetänkande <SPAN class="ft9">Barnkonventionen och utlänningslagen</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 1997:116 Barnkommitténs huvudbetänkande <SPAN class="ft9">Barnets bästa i främsta rummet. FN:s konvention om barnets rättigheter i Sverige Bilaga: Barnets Bästa – en antologi</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2000:77 <NOBR>LVU-utredningens</NOBR> betänkande <SPAN class="ft9">Omhändertagen – Sam- hällets ansvar för utsatta barn och unga</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2001:72 Betänkande av Kommittén mot barnmisshandel <SPAN class="ft9">Barn- misshandel – Att förebygga och åtgärda</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2008:2 Betänkande av Utredningen om statsimmunitet i svensk rätt <SPAN class="ft9">Immunitet för stater och deras egendom</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2008:77 <NOBR>LSS-kommitténs</NOBR> huvudbetänkande <SPAN class="ft9">Möjlighet att leva som andra. Ny lag om stöd och service till vissa personer med funk- tionsnedsättning</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2008:125 Grundlagsutredningens betänkande <SPAN class="ft9">En reformerad grundlag</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">SOU 2010:70 Slutbetänkande av Delegationen för mänskliga rättig- heter i Sverige <SPAN class="ft9">Ny struktur för skydd av mänskliga rättigheter</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">496</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_497">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p889 ft8">SOU 2010:87 Betänkande av Utredningen om det allmännas ansvar enligt Europakonventionen <SPAN class="ft9">Skadestånd och Europakonventionen</SPAN></P>
<P class="p880 ft8">SOU 2011:29 Betänkande av Utredningen för utvärdering av natio- nella handlingsplanen för mänskliga rättigheter <SPAN class="ft9">Samlat, genom- tänkt och uthålligt? En utvärdering av regeringens nationella hand- lingsplan för mänskliga rättigheter </SPAN><NOBR><SPAN class="ft9">2006–2009</SPAN></NOBR></P>
<P class="p880 ft8">SOU 2012:17 Psykiatrilagsutredningens betänkande <SPAN class="ft9">Psykiatrin och lagen – tvångsvård, straffansvar och samhällsskydd</SPAN></P>
<P class="p879 ft8">SOU 2014:3 Delbetänkande av Utredningen om tvångsvård för barn och unga <SPAN class="ft9">Boende utanför det egna hemmet – placeringsformer för barn och unga</SPAN></P>
<P class="p880 ft8">SOU 2014:49 Betänkande av den nationella samordnaren mot våld i nära relationer <SPAN class="ft9">Våld i nära relationer – en folkhälsofråga. Förslag för ett effektivare arbete</SPAN></P>
<P class="p890 ft71">SOU 2015:71 Slutbetänkande av Utredningen om tvångsvård för barn och unga <SPAN class="ft49">Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU</SPAN></P>
<P class="p208 ft11">Departementsserien</P>
<P class="p891 ft9"><SPAN class="ft8">Ds 2011:37 </SPAN>Hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkonventionen – en kartläggning</P>
<P class="p18 ft11">Nytt Juridiskt Arkiv II</P>
<P class="p538 ft10">NJA II s. 472 Förbud mot aga</P>
<P class="p130 ft11">Regeringens kommittédirektiv</P>
<P class="p892 ft9"><SPAN class="ft8">Dir. 1991:119 </SPAN>Utvidgat skydd för grundläggande fri- och rättigheter samt ökade möjligheter till domstolsprövning av normbeslut och förvaltningsbeslut</P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Dir. 1996:15 </SPAN>Barnkonventionen och svensk rätt</P>
<P class="p893 ft12"><SPAN class="ft10">Dir. 2006:27 </SPAN>Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige</P>
<P class="p894 ft9"><SPAN class="ft8">Dir. 2009:118 </SPAN>Utvärdering av handlingsplanen för de mänskliga rättig- heterna <NOBR>2006–2009</NOBR> (samt tilläggsdirektiv 2010:122)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">497</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_498">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p895 ft9"><SPAN class="ft8">Dir. 2012:79 </SPAN>Översyn av lagen med särskilda bestämmelser om vård av unga, m.m.</P>
<P class="p896 ft9"><SPAN class="ft8">Dir. 2014:10 </SPAN>Bättre möjligheter att motverka diskriminering (samt tilläggsdirektiv 2014:79 och 2015:129)</P>
<P class="p876 ft12"><SPAN class="ft10">Dir. 2014:84 </SPAN>En utvärdering av 2006 års vårdnadsreform</P>
<P class="p96 ft11">Regeringsbeslut m.m.</P>
<P class="p886 ft8">S2010/4938/SF Handslaget – en överenskommelse mellan regeringen och Sveriges Kommuner och Landsting om att stärka barnets rättigheter</P>
<P class="p875 ft8">S2011/8293/FST Uppdrag att sprida strategin för att stärka barnets rättigheter</P>
<P class="p875 ft8">S2013/2348/FST Uppdrag angående information till barn som brotts- offer</P>
<P class="p875 ft8">S2013/5139/FST Uppdrag att utforma och sprida information till barn och unga om socialtjänsten och dess verksamhet</P>
<P class="p875 ft8">S2013/8812/FST Godkännande av en överenskommelse om att stärka barnets rättigheter</P>
<P class="p875 ft8">S2014/1697/FST Uppdrag att lämna förslag på en regional stöd- struktur</P>
<P class="p875 ft36">A2014/1944/DISK Uppdrag för att samordna och utveckla läns- styrelsernas arbete för mänskliga rättigheter</P>
<P class="p897 ft36">A2014/2289/DISK Överenskommelse mellan regeringen och Sveriges Kommuner och Landsting om att stärka arbetet med mänskliga rättigheter på kommunal nivå</P>
<P class="p897 ft8">A2014/3095/DISK Uppdrag angående kompetensutveckling om mänskliga rättigheter för statligt anställda</P>
<P class="p876 ft10">U2014/3843/UC Uppdrag om barnrätts- och ungdomsperspektiv</P>
<P class="p874 ft8">U2014/7521/SAM Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende Universitetskanslersämbetet</P>
<P class="p875 ft8">S2015/06288/FST Uppdrag att vidta kunskapshöjande insatser för barn och unga om sina rättigheter</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">498</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_499">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p2 ft28">Utländskt offentligt tryck</P>
<P class="p91 ft11">Danmark</P>
<P class="p92 ft12">Betænkning om inkorporering mv. inden for menneskeretsområdet.</P>
<P class="p898 ft8">Betænkning nr. 1546 (Afgivet af Udvalget om inkorporering mv. inden for menneskeretsområdet), 2014.</P>
<P class="p18 ft11">Finland</P>
<P class="p899 ft49"><SPAN class="ft71">RP 269/1990 </SPAN>Regeringens proposition till riksdagen om godkännande av vissa bestämmelser i konventionen om barnets rättigheter</P>
<P class="p208 ft11">Norge</P>
<P class="p891 ft8">Ot.prp. nr. 3 <NOBR>(1998–99)</NOBR> <SPAN class="ft9">Om lov om styrking av menneskerettighetenes stilling i norsk rett (menneskerettsloven)</SPAN></P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Ot.prp. nr. 29 </SPAN><NOBR><SPAN class="ft10">(2002–2003</SPAN>)</NOBR> Om lov om endriniger i barneloven mv.</P>
<P class="p878 ft9"><SPAN class="ft8">Ot.prp. nr. 45 </SPAN><NOBR><SPAN class="ft8">(2002–2003)</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> </SPAN>Om lov om endring i menneskeretts- loven mv. (innarbeiding av barnekonvensjonen i norsk lov)</P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Ot.prp. nr. 104 </SPAN><NOBR><SPAN class="ft10">(2008–2009)</SPAN></NOBR><SPAN class="ft10"> </SPAN>Om lov om endringer i barnelova mv.</P>
<P class="p343 ft12">– (flytting, delt bosted, samvær, vold mv.)</P>
<P class="p900 ft49"><SPAN class="ft71">Prop. 135 L </SPAN><NOBR><SPAN class="ft71">(2010–2011)</SPAN></NOBR><SPAN class="ft71"> </SPAN>Endringer i straffeloven, straffeprosessloven, straffegjennomføringsloven, konfliktrådsloven m.fl. (barn og straff)</P>
<P class="p901 ft49"><SPAN class="ft71">NOU 1972:16 </SPAN>Gjennomføring av lovkonvensjoner i norsk rett – fra et utvalg til å utrede spørsmålene ved transformasjon av inter- nasjonale lovkonvensjoner til norsk rett <SPAN class="ft71">(Transformasjonskomitéen)</SPAN></P>
<P class="p902 ft9"><SPAN class="ft8">NOU 1993:18 </SPAN>Lovgivning om menneskerettigheter <SPAN class="ft8">(Menneskerettig- hetslovutvalget)</SPAN></P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">NOU 2008:15 </SPAN>Barn og straff – utviklingsstøtte og kontroll <SPAN class="ft8">(utvalget mot alvorlig ungdomskriminalitet)</SPAN></P>
<P class="p884 ft57">Høring – Innarbeiding av barnekonvensjonen i norsk lov <SPAN class="ft114">(14.02.2001, Det Kongelige Justis- og politidepartement, ref. 01/1694</SPAN></P>
<P class="p61 ft10">EO TME/mk)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">499</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_500">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p265 ft28">Myndighetspublikationer</P>
<P class="p903 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2010a), </SPAN>I’m sorry – Röster från särskilda ung- domshem. <SPAN class="ft8">2010.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2010b), </SPAN>Upp till 18 – fakta om barn och ung- dom. <SPAN class="ft8">Barnombudsmannen rapporterar BR2010:01. 2010.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen, </SPAN>Bakom fasaden. Barn och ungdomar i den sociala barnavården berättar. <SPAN class="ft8">2011.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2012a), </SPAN>Barnombudsmannens underlag till reger- ingen inför Sveriges femte <NOBR>FN-rapportering</NOBR> <SPAN class="ft8">(bilaga 2 till Sveriges rapport). 2012.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2012b), </SPAN>Signaler. Våld i nära relationer. Barn och unga berättar. <SPAN class="ft8">2012.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2014a), </SPAN>Barnombudsmannens tilläggsrapport till FN:s kommitté för barnets rättigheter angående Sveriges femte periodiska rapport <NOBR>2014-03-01.</NOBR> <SPAN class="ft8">2014.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannen (2014b), </SPAN>Bryt tystnaden. Barn och unga om sam- hällets stöd vid psykisk ohälsa. <SPAN class="ft8">2014.</SPAN></P>
<P class="p904 ft49"><SPAN class="ft71">Barnombudsmannen, </SPAN>Välkommen till verkligheten. Barn och unga om samhällets stöd vid kränkningar och trakasserier i skolan. <SPAN class="ft71">2015.</SPAN></P>
<P class="p897 ft36">Brottsförebyggande Rådet (BRÅ), <SPAN class="ft126">Den polisanmälda barnmiss- handeln. </SPAN>Rapport 2011:16. 2011.</P>
<P class="p897 ft126"><SPAN class="ft36">Handisam, </SPAN>Hur är läget 2013? Uppföljning av funktionshinderpoli- tiken. <SPAN class="ft36">Handisam Serie A 2013:1. 2013.</SPAN></P>
<P class="p905 ft9"><SPAN class="ft8">Handisam, </SPAN>Barn äger. Handisams slutsatser och förslag utifrån studien ”Barn och unga med funktionsnedsättning – en beskrivning av deras vardag”. <SPAN class="ft8">Handisam Serie A 2014:4. 2014.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">Inspektionen för vård och omsorg (IVO), <SPAN class="ft9">Våldsutsatta kvinnor och barn som bevittnat våld. Slutrapport från en nationell tillsyn </SPAN><NOBR><SPAN class="ft9">2012–2013.</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> </SPAN>2014.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Länsstyrelsen i Jönköpings län, </SPAN>Barnrättsperspektivet i regional och lokal samhällsstyrning. Förslag på en regional stödstruktur för barnets rättigheter. <SPAN class="ft8">Länsstyrelsen i Jönköpings län Meddelande nr 2014:31. 2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">500</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_501">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p906 ft9"><SPAN class="ft8">Regeringskansliet, </SPAN>Sveriges femte periodiska rapport till FN:s kom- mitté för barnets rättigheter om barnkonventionens genomförande under <NOBR>2007–2012.</NOBR> <SPAN class="ft8">S2012.007. 2012.</SPAN></P>
<P class="p907 ft49"><SPAN class="ft71">Regeringskansliet, </SPAN>Konventionen om barnets rättigheter – med strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige. <SPAN class="ft71">S2014.025. 2014.</SPAN></P>
<P class="p908 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2011a), </SPAN>Att förstärka och kvalitetsutveckla stödet till våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare – en uppföljning av 2011 års utvecklingsmedel. <SPAN class="ft8">2011.</SPAN></P>
<P class="p909 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2011b), </SPAN>Våld. Handbok om socialnämndens ansvar för våldsutsatta kvinnor och barn som bevittnat våld. <SPAN class="ft8">2011.</SPAN></P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Socialstyrelsen, </SPAN>Dokumentation av barnets bästa inom socialtjänsten.</P>
<P class="p910 ft10">2012.</P>
<P class="p911 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen, </SPAN>Konsekvensutredning – förslag till föreskrifter och all- männa råd om våld i nära relationer. <SPAN class="ft8">2013.</SPAN></P>
<P class="p909 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2014a), </SPAN>Barn och unga – Utreda, planera och följa upp öppenvårdsinsatser enligt socialtjänstlagen. <SPAN class="ft8">2014.</SPAN></P>
<P class="p909 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2014b), </SPAN>Stöd till barn och unga med funktions- nedsättning. Handbok för rättstillämpning vid handläggning och utförande av <NOBR>LSS-insatser.</NOBR> <SPAN class="ft8">2014.</SPAN></P>
<P class="p911 ft12"><SPAN class="ft10">Socialstyrelsen (2014c), </SPAN>Öppna jämförelser 2014. Stöd till brottsoffer. Nationella resultat, metod och indikatorer. <SPAN class="ft10">2014.</SPAN></P>
<P class="p912 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2015a), </SPAN>Barn och unga i psykiatrisk tvångsvård. Om rättigheter och tvångsåtgärder. <SPAN class="ft8">2015.</SPAN></P>
<P class="p907 ft57"><SPAN class="ft114">Socialstyrelsen (2015b), </SPAN>Bedöma barns mognad för delaktighet. Kun- skapsstöd för socialtjänsten, hälso- och sjukvården samt tandvården.</P>
<P class="p13 ft10">2015.</P>
<P class="p913 ft57"><SPAN class="ft114">Socialstyrelsen (2015c), </SPAN>Dina rättigheter i tvångsvården. Informa- tion för dig som är under 18 år och behöver psykiatrisk tvångsvård.</P>
<P class="p13 ft10">2015.</P>
<P class="p913 ft57"><SPAN class="ft114">Socialstyrelsen (2015d), </SPAN>Dina rättigheter i tvångsvården. Informa- tion för dig som är under 18 år och behöver rättspsykiatrisk vård.</P>
<P class="p13 ft10">2015.</P>
<P class="p911 ft9"><SPAN class="ft8">Socialstyrelsen (2015e), </SPAN>Nya bestämmelser för den sociala barn- och ungdomsvården. Uppföljning av 2013 års ändringar av SoL och LVU. <SPAN class="ft8">2015.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">501</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_502">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p895 ft9"><SPAN class="ft8">Ungdomsstyrelsen, </SPAN>Fokus 12 – Levnadsvillkor för unga med funk- tionsnedsättning. <SPAN class="ft8">Ungdomsstyrelsen 2012:3. 2012.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Universitetskanslersämbetet, </SPAN>Hur mänskliga rättigheter, mäns våld mot kvinnor och våld mot barn beaktas i högre utbildning. Rappor- tering av ett regeringsuppdrag. <SPAN class="ft8">Rapport 2015:25. 2015.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Uppsala universitet, </SPAN>Mänskliga rättigheter. Övergripande program för kompetensutvecklingsinsatser om mänskliga rättigheter för stats- anställda. <SPAN class="ft8">Dnr UUE 2014/25. Avdelningen för uppdragsutbild- ning. 2015.</SPAN></P>
<P class="p96 ft28">Internationella dokument</P>
<P class="p274 ft11">Dokument från FN:s kommitté för barnets rättigheter</P>
<P class="p274 ft41">Allmänna kommentarer</P>
<P class="p67 ft9">Samtliga allmänna kommentarer, förutom CRC/C/GC/18, är över- satta till svenska och finns tillgängliga på Barnombudsmannens webb- plats.</P>
<P class="p914 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/GC/2001/1, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 1 (2001), Artikel 29.1: Utbildningens mål. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 17 april 2001.</SPAN></P>
<P class="p904 ft57"><SPAN class="ft114">CRC/GC/2002/2, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 2 (2002), Rollen för oberoende nationella institutioner för mänskliga rättigheter i arbetet med att främja och skydda barnets rättigheter.</P>
<P class="p114 ft10">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 15 november 2002.</P>
<P class="p874 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/GC/2003/3, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 3 (2003), Hiv/aids och barnets rättigheter. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 1 juli 2003.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/GC/2003/4, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 4 (2003), Ungdomars hälsa och utveckling inom ramen för konven- tionen om barnets rättigheter. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättig- heter. 1 juli 2003.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/GC/2003/5, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 5 (2003), Allmänna åtgärder för genomförandet av konventionen om barnets rättigheter (artikel 4, 42 och 44.6). <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 27 november 2003.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">502</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_503">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p915 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/6, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 6 (2005), Behandlingen av ensamkommande barn och barn som har skilts från föräldrarna utanför ursprungslandet. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 1 september 2005.</SPAN></P>
<P class="p916 ft49"><SPAN class="ft71">CRC/C/GC/7, </SPAN>Barnrättskommittén allmänna kommentar nr 7 (2005), Genomförandet av barnets rättigheter under tidig barndom. <SPAN class="ft71">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 20 september 2006.</SPAN></P>
<P class="p917 ft49"><SPAN class="ft71">CRC/C/GC/8, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 8 (2006), Barnets rätt till skydd mot kroppslig bestraffning och andra grymma eller förnedrande former av bestraffning (bl.a. artiklel 19, 28.2 och 37). <SPAN class="ft71">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 2 mars 2007.</SPAN></P>
<P class="p918 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/9, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 9 (2006), Rättigheter för barn med funktionsnedsättningar. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 27 februari 2007.</SPAN></P>
<P class="p919 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/10, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 10 (2007), Barnets rättigheter inom rättskipning för unga lagöver- trädare. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 25 april 2007.</SPAN></P>
<P class="p919 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/11, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 11 (2009), Barn som tillhör ursprungsbefolkningar och deras rättig- heter enligt konventionen. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättig- heter. 12 februari 2009.</SPAN></P>
<P class="p920 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/12, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 12 (2009), Barnets rätt att bli hörd. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 20 juli 2009.</SPAN></P>
<P class="p919 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/13, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 13 (2011), Barnets rätt till frihet från alla former av våld. <SPAN class="ft8">FN:s kom- mitté för barnets rättigheter. 18 april 2011.</SPAN></P>
<P class="p919 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/14, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 14 (2013) om Barnets rätt att få sitt bästa satt i främsta rummet. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 29 maj 2013.</SPAN></P>
<P class="p921 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/15, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 15 (2013) om Barnets rätt till bästa uppnåeliga hälsa (art. 24). <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 17 april 2013.</SPAN></P>
<P class="p921 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/16, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 16 (2013) om Staternas skyldigheter rörande näringslivets påverkan på barnets rättigheter. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 17 april 2013.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">503</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_504">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p895 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/GC/17, </SPAN>Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 17 (2013) om Barnets rätt till vila, fritid, lek och rekreation samt till det kulturella och konstnärliga livet (art. 31). <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 17 april 2013.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8"><NOBR>CEDAW/C/GC/31-CRC/C/GC/18,</NOBR> <SPAN class="ft9">Joint general recommenda- tion/general comment No. 31 of the Committee on the Elimination of Discrimination against Women and No. 18 of the Committee on the Rights of the Child on harmful practices. </SPAN>Committee on the Elimination of Discrimination against Women, Committee on the Rights of the Child. 4 november 2014.</P>
<P class="p96 ft41">Rekommendationer och sammanfattande slutsatser till Sverige</P>
<P class="p886 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/SWE/CO/4 (2009), </SPAN>Sammanfattande slutsatser på Sveriges fjärde periodiska rapport. <SPAN class="ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 12 juni 2009.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/SWE/CO/5 (2015), </SPAN>Sammanfattande slutsatser och rekom- mendationer avseende Sveriges femte periodiska rapport. <SPAN class="ft8">FN:s kom- mitté för barnets rättigheter. 6 mars 2015.</SPAN></P>
<P class="p904 ft57"><SPAN class="ft114">CRC/C/OPAC/SWE/CO/1 (2007), </SPAN>Sammanfattande kommentarer på Sveriges första rapport rörande det fakultativa protokollet till konventionen om barnets rättigheter om barn i väpnade konflikter.</P>
<P class="p887 ft10">FN:s kommitté för barnets rättigheter. 8 juni 2007.</P>
<P class="p875 ft8">CRC/C/OPSC/SWE/CO/1 (2011), <SPAN class="ft9">Sammanfattande kommentarer på Sveriges första rapport rörande det fakultativa protokollet till konventionen om barnets rättigheter om försäljning av barn, barn- prostitution och barnpornografi. </SPAN>FN:s kommitté för barnets rättig- heter. 7 oktober 2011.</P>
<P class="p416 ft41">Övriga dokument</P>
<P class="p886 ft9"><SPAN class="ft8">A/RES/66/138, </SPAN>Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on a communications procedure. Resolution adopted by the General Assembly 19 december 2011. <SPAN class="ft8">General Assembly. 27 januari 2012.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">CRC/C/4/Rev.4, <SPAN class="ft9">Rules of procedure. </SPAN>Committee on the Rights of the Child. 18 mars 2015.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">504</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_505">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p906 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/5, </SPAN>General guidelines regarding the form and content of ini- tial reports to be submitted by States parties under article 44, para- graph 1 (a), of the Convention. <SPAN class="ft8">Committe on the Rights of the Child. 30 oktober 1991.</SPAN></P>
<P class="p907 ft49"><SPAN class="ft71">CRC/C/58/Rev.2, </SPAN><NOBR>Treaty-specific</NOBR> guidelines regarding the form and content of periodic reports to be submitted by States parties under article 44, paragraph 1 (b), of the Convention on the Rights of the Child. <SPAN class="ft71">Committee on the Rights of the Child. 25 november 2010.</SPAN></P>
<P class="p922 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/SWE/Q/4, </SPAN>List of issues to be taken up in connection with the consideration of the fourth periodic report of Sweden (CRC/C/SWE/4)<SPAN class="ft8">. Committee on the Rights of the Child. 9 mars 2009.</SPAN></P>
<P class="p909 ft9"><SPAN class="ft8">CRC/C/SWE/Q/4/Add.1, </SPAN>Written replies by the Government of Sweden to the list of issues (CRC/C/SWE/Q/4). <SPAN class="ft8">Committee on the Rights of the Child. 24 april 2009.</SPAN></P>
<P class="p923 ft49"><SPAN class="ft71">CRC/C/SWE/Q/5, </SPAN>List of issues in relation to the fifth periodic report of Sweden. <SPAN class="ft71">Committee on the Rights of the Child. 18 juli 2014.</SPAN></P>
<P class="p4 ft12"><SPAN class="ft10">CRC/C/SWE/Q/5/Add.1, </SPAN>Replies of Sweden to the list of issues.</P>
<P class="p910 ft10">Committee on the Rights of the Child. 17 november 2014.</P>
<P class="p130 ft11">Övriga internationella dokument</P>
<P class="p92 ft41">Förenta nationerna</P>
<P class="p924 ft9"><SPAN class="ft8">CPRD/C/SWE/CO/1 (2014), </SPAN>Concluding observations on the ini- tial report of Sweden<SPAN class="ft8">. FN:s kommitté för rättigheter för perso- ner med funktionsnedsättning. 12 maj 2014.</SPAN></P>
<P class="p909 ft8">Hodgkin, Rachel and Newell, Peter, <SPAN class="ft9">Implementation Handbook for the Convention on the Rights of the Child</SPAN>. Fully revised third edi- tion. United Nations Children’s Fund, 2007.</P>
<P class="p909 ft8">Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, <SPAN class="ft9">Legislative History of the Convention on the Rights of the Child: Vol 1 and 2</SPAN>. United Nations. New York and Geneva, 2007.</P>
<P class="p925 ft9"><SPAN class="ft8">Sérgio Pinheiro, Paulo, </SPAN>World report on violence against children<SPAN class="ft8">. United Nations </SPAN><NOBR><SPAN class="ft8">Secretary-General’s</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> Study on violence against children. 2006.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">505</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_506">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p192 ft41">Europeiska unionen</P>
<P class="p274 ft10">EU:s byrå för grundläggande rättigheter (FRA) och Europarådet,</P>
<P class="p926 ft9">Handbook on European law relating to the rights of the child<SPAN class="ft8">. Euro- pean Union Agency for Fundamental Rights and Council of Europe, 2015.</SPAN></P>
<P class="p96 ft41">Europarådet</P>
<P class="p886 ft9"><SPAN class="ft8">Europarådet, </SPAN>Riktlinjer från Europarådets ministerkommitté för ett barnvänligt rättsväsende<SPAN class="ft8">. Antagna den 17 november 2010. Coun- cil of Europe Publishing. 2013.</SPAN></P>
<P class="p96 ft41">Övriga dokument</P>
<P class="p886 ft9"><SPAN class="ft8">International Law Association, </SPAN>International Human Rights Law and Practice<SPAN class="ft8">, Berlin Conference (2004).</SPAN></P>
<P class="p96 ft28">Publikationer från svenska organisationer</P>
<P class="p927 ft8">Backlund, Åsa och Malmsten, Jenny, <SPAN class="ft9">Barnets bästa? En studie om asylsökande barn i socialtjänstens barnavård. </SPAN>UNICEF Sverige. 2013.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">BRIS, </SPAN>Se hela mig! Barns egna ord om sin psykiska ohälsa. <SPAN class="ft8">Studie från BRIS 2012.</SPAN></P>
<P class="p904 ft57"><SPAN class="ft114">BRIS, </SPAN>Bris kommentar till Sveriges regerings femte periodiska rapport till Förenta Nationernas kommitté för barnets rättigheter om imple- menteringen av konventionen om barnets rättigheter <NOBR>2007–2012.</NOBR></P>
<P class="p114 ft10">2014.</P>
<P class="p904 ft57"><SPAN class="ft114">Handikappförbunden, </SPAN>Lyssna på oss! Inspirationsbok med exempel från verksamheter runtom i landet från projektet Egen växtkraft.</P>
<P class="p887 ft10">2011.</P>
<P class="p928 ft8">Jörnrud, Martin och Stern, Rebecca, <SPAN class="ft9">Barnkonventionens status. En utvärdering av för- och nackdelar med barnkonventionen som svensk lag. </SPAN>UNICEF Sverige. 2011.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Rädda Barnen, </SPAN>Tilläggsrapport till FN:s kommitté för barnets rättig- heter angående Sveriges femte rapport. <SPAN class="ft8">2014.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">506</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_507">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p929 ft9"><SPAN class="ft8">UNICEF Sverige, </SPAN>Handbok om barnkonventionen. <SPAN class="ft8">UNICEF Sverige. 2008.</SPAN></P>
<P class="p76 ft28">Övriga källor</P>
<P class="p930 ft8">Asp, Petter, Barn(straff)rätt. Cederborg, <NOBR>Ann-Christin</NOBR> och Warnling- Nerep, Wiweka (red.) <SPAN class="ft9">Barnrätt. En antologi. </SPAN>Norstedts juridik. 2014.</P>
<P class="p880 ft36">Backer, Inge Lorange, Om gjennomføringen av barnekonvensjonen i norsk rett, Kirsti Strøm Bull m.fl. (red.), <SPAN class="ft126">Bonus Pater Familias: festskrift til Peter Lødrup. </SPAN>Oslo, Gyldendal. 2002.</P>
<P class="p931 ft8">Backer, Inge Lorange, Kan foreldrene gi barna en ”lett klaps”? Fauchald, Ole Kristian (red.) <SPAN class="ft9">Dog fred er ej det bedste: festskrift til Carl August Fleischer</SPAN>. 2006.</P>
<P class="p880 ft8">Backlund, Åsa och Malmsten, Jenny, <SPAN class="ft9">Barnets bästa? En studie om asylsökande barn i socialtjänstens barnavård. </SPAN>UNICEF Sverige. 2013.</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Barnombudsmannens byrå, </SPAN>Barnets rättigheter i två årtionden i Finland – Barnombudsmannens årsbok 2009<SPAN class="ft8">. Publikationer 2009:5. Helsingfors. 2009.</SPAN></P>
<P class="p880 ft8">Berg Eklundh, Lotta och Matscheck, David, <SPAN class="ft9">Medför BBIC ett för- bättrat barnperspektiv? En studie om arbetet med implementering av BBIC och barns delaktighet i sju nordostkommuner. </SPAN>FoU Nordost i Stockholms län nr. 19/2012.</P>
<P class="p880 ft9"><SPAN class="ft8">Blake, Conway, </SPAN>Normative instruments in international human rights law: locating the general comment<SPAN class="ft8">, Center for Human Rights and Global Justice, working paper number 17, 2008. NYU School of Law. 2008.</SPAN></P>
<P class="p879 ft36">Bring, Ove, Monism och dualism i går och i dag. Stern, Rebecca och Österdahl, Inger (red.), <SPAN class="ft126">Folkrätten i svensk rätt. </SPAN>Liber. 2012.</P>
<P class="p932 ft8">Bring, Ove, Mahmoudi, Said och Wrange, Pål, <SPAN class="ft9">Sverige och folkrätten</SPAN>. Norstedts. 4 uppl. 2011 och 5 uppl. 2014.</P>
<P class="p933 ft49"><SPAN class="ft71">Broberg, Anders, m.fl., </SPAN>Stöd till barn som bevittnat våld mot mamma. Resultat från en nationell utvärdering<SPAN class="ft71">. Göteborgs universitet. 2011.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">507</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_508">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p934 ft49"><SPAN class="ft71">Broberg, Malin, m.fl., </SPAN>Riktat föräldrastöd. <NOBR>RiFS-projektets</NOBR> slutrapport En aktionsforskningsansatsför att kartlägga behov och förbättra stödet till föräldrar som har barn med funktionsnedsättning. <SPAN class="ft71">FoU i Väst/ Göteborgsregionens kommunalförbund. 2014.</SPAN></P>
<P class="p547 ft8">Cameron, Iain, <SPAN class="ft9">Normkonflikter och EKMR</SPAN>. Svensk Juristtidning, 2007 s. 854 f.</P>
<P class="p875 ft8">Cederborg, <NOBR>Ann-Christin</NOBR> och <NOBR>Warnling-Nerep,</NOBR> Wiweka (red.) <SPAN class="ft9">Barn- rätt. En antologi. </SPAN>Norstedts juridik. 2014.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Danelius, Hans, </SPAN>Mänskliga rättigheter i europeisk praxis. <SPAN class="ft8">Norstedts juridik. 5 uppl. 2015.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Detrick, Sharon, </SPAN>A Commentary on the United Nations Convention on the Rights of the Child<SPAN class="ft8">. Martinus Nijhoff Publishers. 1999.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Elgesem, Frode, </SPAN>Vurdering av fordeler og ulemper ved eventuell norsk tilslutning til FNs barnekonvensjons tilleggsprotokoll om indivi- duell klagerett. En juridisk analyse. <SPAN class="ft8">Oslo, 2013.</SPAN></P>
<P class="p876 ft12"><SPAN class="ft10">Engwall, Kristina, </SPAN>Barnperspektiv i <NOBR>LSS-handläggning</NOBR> – en aktstudie.</P>
<P class="p887 ft10"><NOBR>FoU-Södertörns</NOBR> skriftserie nr 115/13. 2013.</P>
<P class="p874 ft126"><SPAN class="ft36">Enell, Sofia, </SPAN>Barnet i utredningen – en uppföljningsstudie om barns ställning i barnavårdsutredningar genomförda i BBIC<SPAN class="ft36">. </SPAN><NOBR><SPAN class="ft36">FoU-rapport</SPAN></NOBR><SPAN class="ft36"> Jönköpings län 2009:6.</SPAN></P>
<P class="p935 ft126"><SPAN class="ft36">Ergas, Yasmine, </SPAN>International Surrogacy Arrangements Legal Regula- tion at the International Level<SPAN class="ft36">, Red. Katarina Trimming och Paul Beaumont. Hart Publishing. 2013.</SPAN></P>
<P class="p897 ft8">Forsell, Emilia, <NOBR>Kappfjell-Li,</NOBR> Lill Tove och Schiratzki, Johanna, <SPAN class="ft9">Barn- rättsbyrån </SPAN><NOBR><SPAN class="ft9">2012–2013.</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> En svensk pilotverksamhet ur juridiskt och socialt perspektiv</SPAN>. Stockholm, 2015.</P>
<P class="p875 ft8">Haikkola, Lotta och Rissotto, Antonella, <SPAN class="ft9">Legislation, Policy and Participatory Structures as Opportunities for Children’s Participa- tion? A Comparison of Finland and Italy</SPAN>, i Children, Youth and Environments (17:4). 2007.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Hassel, Karin, </SPAN>Rättsfallsundersökning: Domstolarnas användning av FN:s barnkonvention<SPAN class="ft8">. Uppsala universitet. 2015.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">Hirschfeldt, Johan, Författningens kärnvärden – symbolik, politik och juridik. Åhman, Karin (red.), <SPAN class="ft9">Regeringsformen 40 år</SPAN>. De Lege årsbok 2014. Iustus. 2014.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">508</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_509">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p889 ft8">Hodgkin, Rachel and Newell, Peter, <SPAN class="ft9">Implementation Handbook for the Convention on the Rights of the Child</SPAN>. Fully revised third edi- tion. United Nations Children’s Fund, 2007.</P>
<P class="p30 ft10">Holmberg, Erik m.fl., <SPAN class="ft12">Grundlagarna</SPAN>. Norstedts juridik. 3 uppl. 2012.</P>
<P class="p900 ft71">Jansson, Staffan, Jernbro, Carolina och Långberg, Bodil, <SPAN class="ft49">Kroppslig bestraffning och annan kränkning av barn i Sverige – en nationell kartläggning 2011</SPAN>. Stiftelsen Allmänna Barnhuset. 2011.</P>
<P class="p936 ft8">Jareborg, Nils och Friberg, Sandra, <SPAN class="ft9">Brotten mot person och för- mögenhetsbrotten</SPAN>. Iustus. 2010.</P>
<P class="p879 ft8"><NOBR>Jänterä-Jareborg,</NOBR> Maarit och Singer, Anna, Folkrätten i familje- rätten – familjerätten i folkrätten. Stern, Rebecca och Österdahl, Inger (red.), <SPAN class="ft9">Folkrätten i svensk rätt. </SPAN>Liber. 2012.</P>
<P class="p879 ft8">Jörnrud, Martin och Stern, Rebecca, <SPAN class="ft9">Barnkonventionens status. En utvärdering av för- och nackdelar med barnkonventionen som svensk lag. </SPAN>UNICEF Sverige. 2011.</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Kaldal, Anna, </SPAN>Parallella processer – En rättsvetenskaplig studie av riskbedömningar i vårdnads- och <NOBR>LVU-mål<SPAN class="ft8">.</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> Jure. 2010.</SPAN></P>
<P class="p880 ft126"><SPAN class="ft36">Kvalø, Kirsten Kolstad, </SPAN>Å ha rett eller å få rett. Gir norsk rett effek- tive rettsmidler ved krenkelser av FNs barnekonvensjon? <SPAN class="ft36">Master thesis, University of Oslo, 2014.</SPAN></P>
<P class="p146 ft10">Linderfalk, Ulf, <SPAN class="ft12">Om tolkningen av traktater</SPAN>. Lunds universitet. 2001.</P>
<P class="p937 ft9"><SPAN class="ft8">Lundberg, Anna, </SPAN>The Best Interests of the Child Principle in Swedish Asylum Cases: The Marginalization of Children’s Rights<SPAN class="ft8">, Journal of Human Rights Practice. 2011.</SPAN></P>
<P class="p890 ft8">Lundgren, Lars, Sunesson, <NOBR>Per-Anders</NOBR> och Thunved, Anders, <SPAN class="ft9">Nya sociallagarna: med kommentarer i lydelsen den 1 januari 2015.</SPAN></P>
<P class="p61 ft10">Norstedts juridik. 28 uppl. 2015.</P>
<P class="p878 ft8">Mahmoudhi, Said, Leviner Pernilla, Kaldal, Anna och Lainpelto Katrin, <NOBR><SPAN class="ft9">Child-friendly</SPAN></NOBR><SPAN class="ft9"> Justice. A Quarter of a Century of the UN Convention on the Rights of the Child</SPAN>. Brill | Nijhoff. 2015.</P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Mattsson, Titti, </SPAN>Barnet och rättsprocessen: Rättssäkerhet, integritets- skydd och autonomi i samband med beslut om tvångsvård. <SPAN class="ft8">Jurist- förlaget i Lund. 2002.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">509</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_510">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Källförteckning</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p895 ft9"><NOBR><SPAN class="ft8">McCall-Smith,</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> Kasey, </SPAN>Interpreting International Human Rights Stan- dards – Treaty Body General Comments in Domestic Courts<SPAN class="ft8">. No 2015/03. Edinburgh School of Law Research Paper Series. University of Edinburgh. 2015.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">Munch, Johan, Högsta domstolen som normbildare<SPAN class="ft9">. </SPAN>Wersäll, Fredrik m.fl. (red.), <SPAN class="ft9">Svea hovrätt 400 år</SPAN>. Norstedts juridik. 2014.</P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Nilsson, Eva, </SPAN>Barn i rättens gränsland. Om barnperspektivet vid pröv- ning om uppehållstillstånd<SPAN class="ft8">. Iustus. 2007.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">Peczenik, Aleksander, <SPAN class="ft9">Juridikens metodproblem. </SPAN>Norstedts. 2 uppl. 1980.</P>
<P class="p904 ft49"><SPAN class="ft71">Ponnert, Lina, </SPAN>Mellan klient och rättssystem. Tvångsvård av barn och unga ur socialsekreterares perspektiv. <SPAN class="ft71">Lunds universitet. 2007.</SPAN></P>
<P class="p897 ft9"><SPAN class="ft8">Rasmusson, Bodil m.fl., </SPAN>Social barnavård – några utmaningar. Glim- tar från forskning ur olika perspektiv. <SPAN class="ft8">Meddelanden från Social- högskolan 2011:6.</SPAN></P>
<P class="p938 ft9"><SPAN class="ft8">Sandahl Wolf, Inger, </SPAN>Utvärdering av BBIC på Södertörn<SPAN class="ft8">. </SPAN><NOBR><SPAN class="ft8">FoU-Södertörns</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> skriftserie nr 99/11.</SPAN></P>
<P class="p875 ft8">Sandberg, Kirsten m.fl. (red.), <SPAN class="ft9">Barnekonvensjonen. Barns rettigheter i Norge</SPAN>. 2. utgave. Universitetsforlaget. 2012.</P>
<P class="p870 ft12"><SPAN class="ft10">Sandesjö, Håkan, </SPAN>Barnrättsperspektivet i asylprocessen<SPAN class="ft10">. Norstedts. 2013.</SPAN></P>
<P class="p875 ft36">Sandesjö, Håkan och Wikrén, Gerhard, <SPAN class="ft126">Utlänningslagen med kom- mentar</SPAN>. Norstedts. 9 uppl. 2010.</P>
<P class="p939 ft12"><SPAN class="ft10">Schelin, Lena, </SPAN>Bevisvärdering av utsagor i brottmål<SPAN class="ft10">. Norstedts. 2007.</SPAN></P>
<P class="p874 ft9"><SPAN class="ft8">Sérgio Pinheiro, Paulo, </SPAN>World report on violence against children<SPAN class="ft8">. United Nations </SPAN><NOBR><SPAN class="ft8">Secretary-General’s</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> Study on violence against children. 2006.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Singer, Anna, </SPAN>Barnets bästa: Om barns rättsliga ställning i familj och samhälle<SPAN class="ft8">. Norstedts. 2012.</SPAN></P>
<P class="p875 ft9"><SPAN class="ft8">Sjösten, Mats, </SPAN>Vårdnad, boende och umgänge samt verkställigheten av sådana avgöranden och överenskommelser. <SPAN class="ft8">Norstedts juridik. 4 uppl. 2014.</SPAN></P>
<P class="p876 ft10">Smith, Eivind, <SPAN class="ft12">Konstitusjonelt demokrati. </SPAN>3 uppl. Tanum. Bergen, 2015.</P>
<P class="p874 ft8">Smith, Lucy, FNs konvensjon om barnets rettigheter. Sandberg, Kirsten m.fl. (red.), <SPAN class="ft9">Barnekonvensjonen. Barns rettigheter i Norge</SPAN>. 2. utgave. Universitetsforlaget. 2012.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">510</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_511">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td61"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td80"><P class="p34 ft25">Källförteckning</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p929 ft9"><SPAN class="ft8">Stenhammar, </SPAN><NOBR><SPAN class="ft8">Ann-Marie,</SPAN></NOBR><SPAN class="ft8"> </SPAN>En systematisk kunskapsöversikt. Lyssna på mig! Barn och ungdomar med funktionsnedsättningar vill vara delaktiga i möten med samhällets stödsystem<SPAN class="ft8">. Högskolan i Halmstad, sektionen för hälsa och samhälle. 2009.</SPAN></P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Søvig, Karl Harald, </SPAN>Barnets rettigheter på barnets premisser – utford- ringer i møtet mellom FNs barnekonvensjon og norsk rett<SPAN class="ft8">. En ut- redning gjort på oppdrag fra Barne- og likestillingsdepartementet. Bergen. 2009.</SPAN></P>
<P class="p879 ft9"><SPAN class="ft8">Toftegaard Nielse, Gorm, </SPAN>Voldelige kvinder – der ikke kann slå en flue ihjel<SPAN class="ft8">. Festskrift till Nils Jareborg. Iustus. 2002.</SPAN></P>
<P class="p890 ft71">Verheyde, Mieke, Goedertier, Geert, <SPAN class="ft49">A Commentary on the United Nations Convention on the Rights of the Child, Articles </SPAN><NOBR><SPAN class="ft49">43–45:</SPAN></NOBR><SPAN class="ft49"> The UN Committee on the Rights of the Child. </SPAN>Brill | Nijhoff. 2006.</P>
<P class="p902 ft9"><SPAN class="ft8">Wersäll, Fredrik, </SPAN>En offensiv Högsta domstol. Några reflektioner kring HD:s rättsbildning. <SPAN class="ft8">Svensk Juristtidning, 2014 s. 1 f.</SPAN></P>
<P class="p30 ft12"><SPAN class="ft10">Åhman, Karin, </SPAN>Rättsutlåtande om inkorporation av Barnkonventionen.</P>
<P class="p343 ft10">Uppsala Faculty of Law Working Paper 2011:4.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">511</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_512">
</DIV>
<DIV id="page_513">
<DIV id="id_1">
<P class="p940 ft19">Bilaga 1</P>
<P class="p941 ft7">Kommittédirektiv 2013:35</P>
<P class="p942 ft28">Översyn av barnets rättigheter i svensk rätt</P>
<P class="p943 ft10">Beslut vid regeringssammanträde den 27 mars 2013</P>
<P class="p125 ft41">Sammanfattning</P>
<P class="p944 ft8">En särskild utredare ska göra en kartläggning inom särskilt ange- lägna områden av hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter överensstämmer med barnets rättigheter enligt FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt. Utredaren ska också analysera för- och nack- delar med att inkorporera barnkonventionen i svensk rätt.</P>
<P class="p945 ft10">Utredaren ska bl.a.</P>
<P class="p946 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">identifiera vilka områden som är särskilt angelägna för kartlägg- ningen,</SPAN></P>
<P class="p947 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">kartlägga hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter överens- stämmer med barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt inom dessa områden,</SPAN></P>
<P class="p948 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">bedöma omfattningen och beskriva karaktären av eventuella av- vikelser vid rättstillämpningen i förhållande till barnkonvention- en och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt,</SPAN></P>
<P class="p948 ft8"><SPAN class="ft22">–</SPAN><SPAN class="ft90">analysera orsakerna till eventuella avvikelser och, när det gäller tydliga avvikelser, lämna förslag till åtgärder samt vid behov före- slå kompletteringar och förtydliganden i lagstiftningen för att förstärka barnets rättigheter,</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">513</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_514">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p949 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">analysera vilka fördelar och nackdelar en inkorporering i svensk rätt av barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige tillträtt skulle kunna medföra,</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">analysera erfarenheter i andra länder, både i länder som har och inte har inkorporerat barnkonventionen, och</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">analysera konkreta skillnader inom barnrättsområdet mellan Sverige och länder som har barnkonventionen inkorporerad.</SPAN></P>
<P class="p479 ft10">Uppdraget ska redovisas senast den 4 mars 2015.</P>
<P class="p416 ft41">Bakgrund</P>
<P class="p275 ft8">Barnkonventionen antogs av FN:s generalförsamling den 20 november 1989. Sverige hade en framträdande roll vid arbetet med konventionen och var ett av de första länderna att ratificera den. Konventionen trädde i kraft den 2 september 1990. Artikel 4 i konventionen för- pliktar staten att vidta alla lämpliga lagstiftningsåtgärder samt ad- ministrativa och andra åtgärder som behövs för att genomföra de rättigheter som erkänns i konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">För att förstärka och fördjupa åtagandena i barnkonventionen finns det numera tre fakultativa protokoll till den. De två första protokollen, fakultativt protokoll till konventionen om barnets rättig- heter om indragning av barn i väpnade konflikter och fakultativt protokoll till konventionen om barnets rättigheter om försäljning av barn, barnprostitution och barnpornografi, antogs av FN:s general- församling den 25 maj 2000. Sverige ratificerade dessa protokoll den 20 februari 2003 respektive den 7 december 2006. Det tredje proto- kollet, fakultativt protokoll till konventionen om barnets rättigheter om ett klagomålsförfarande, antogs av FN:s generalförsamling den 19 december 2011 och har inte ratificerats av Sverige.</P>
<P class="p416 ft12">Internationella konventioner i svensk rätt</P>
<P class="p67 ft8">Det mest förekommande sättet att införliva konventionsåtaganden i svensk rätt är genom transformering eller konstaterande av norm- harmoni. Transformering innebär att, i den utsträckning det anses behövligt, införa eller ändra svenska bestämmelser så att de överens-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">514</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_515">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr7 td81"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft25">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p815 ft8">stämmer med konventionens krav. I vissa fall konstateras i stället att normharmoni råder, dvs. att svensk rätt redan överensstämmer med konventionen varför några lagändringar inte är behövliga.</P>
<P class="p523 ft8">När det gäller barnkonventionen har både konstaterande av normharmoni och transformering använts. Några lagstiftningsåt- gärder bedömdes inte behövas för att Sverige skulle kunna tillträda barnkonventionen, eftersom svensk rätt ansågs stå i god överens- stämmelse med konventionens bestämmelser (prop. 1989/90:107, bet. 1989/90:SoU28, rskr. 1989/90:350). Därefter har flera åtgärder vidtagits för att bringa svensk rätt i överensstämmelse med konven- tionen.</P>
<P class="p476 ft8">Ett annat tillvägagångssätt att införliva en konvention i svensk rätt är genom inkorporering, dvs. att i lag föreskriva att bestämmelser- na i en konvention ska gälla som lag i Sverige. Konventionens original- text blir därmed gällande som svensk lag. Ofta publiceras en över- sättning vid sidan av originaltexten. Konventionen kan antingen ges företräde framför annan lagstiftning eller vara jämställd med den.</P>
<P class="p102 ft8">Den enda konvention om mänskliga rättigheter som inkorpo- rerats i sin helhet i svensk rätt är den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundlägg- ande friheterna (Europakonventionen) som har inkorporerats genom lagen (1994:1219) om den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna. I lagen föreskrivs att Europakonventionen med tilläggsprotokoll ska gälla som lag här i landet. Europakonventionen har ställning som vanlig lag men en bestämmelse i regeringsformen stadgar att lag eller annan föreskrift inte får meddelas i strid med konventionen. Europa- konventionens ställning är således svagare än grundlag men starkare än vanlig lag.</P>
<P class="p634 ft8">Sverige är, oavsett om en konvention inkorporeras, transformeras eller normharmoni konstateras, folkrättsligt förpliktat att följa de konventioner som tillträds. Riksdagen och regeringen ska säkerställa att den nationella lagstiftningen stämmer överens med Sveriges inter- nationella åtaganden. Enligt principen om fördragskonform tolkning ska svensk rätt, så långt det är möjligt inom ramen för lagens orda- lydelse, av domstolar och myndigheter tolkas på ett sätt som är för- enligt med Sveriges konventionsåtaganden. I fall där det finns en direkt konflikt mellan bestämmelser i nationell rätt och en internatio-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">515</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_516">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">nell konvention som inte har inkorporerats har dock den nationella rätten företräde.</P>
<P class="p195 ft12">Tidigare utredningsarbete</P>
<P class="p107 ft8">Sedan barnkonventionen ratificerades har frågan om den svenska rättens överensstämmelse med barnkonventionen utretts vid flera tillfällen. Återkommande diskussioner har också förts om att inför- liva konventionen med svensk rätt genom inkorporering, dvs. att göra konventionen till svensk lag. Riksdagen tog upp frågan om in- korporering redan hösten 1995. Förslaget om inkorporering avvisa- des men socialutskottet framhöll att en fortlöpande kontroll och anpassning av all svensk lagstiftning och tillämpning är nödvändig (bet. 1995/96:SoU4, rskr. 1995/96:62).</P>
<P class="p117 ft8">Den 1 februari 1996 tillkallades en parlamentarisk kommitté (Barnkommittén) med uppgift att bl.a. göra en bred översyn av hur svensk lagstiftning och praxis förhåller sig till barnkonventionens bestämmelser (dir. 1996:15). Kommittén överlämnade delrapporten Barnkonventionen och utlänningslagen (SOU 1996:115) i juni 1996 och slutbetänkandet Barnets bästa i främsta rummet (SOU 1997:116) i augusti 1997. Barnkommitténs bedömning var att artiklarna i barn- konventionen i huvudsak återspeglades väl i svensk lag och att Sverige inte hade något att vinna på en inkorporering av barnkonventionen. Enligt Barnkommittén var det viktigare att göra en ordentlig översyn av huruvida de nationella lagarna överensstämmer med barnkon- ventionen och att barnkonventionens anda och innebörd i fortsätt- ningen beaktas i varje lagstiftningsärende. Regeringen konstaterade 2008 i en skrivelse till riksdagen (skr. 2007/08:111) att någon ytter- ligare sådan samlad översyn inte gjorts och att regeringen därför kommer att överväga om det finns behov av att se över gällande lag- stiftning och tillämpningen av denna.</P>
<P class="p73 ft8">Regeringen har tagit initiativ till en ny strategi (prop. 2009/10:232, bet. 2010/11: SoU3, rskr. 2010/11:35) som syftar till att stärka barnets rättigheter inom alla berörda områden och verksamheter på statlig och kommunal nivå. I strategin anges bl.a. att all lagstiftning som rör barn ska utformas i överensstämmelse med barnkonventionen. Vidare aviserade regeringen en kartläggning för att belysa hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i konven-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">516</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_517">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td81"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft25">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">tionen. Under 2010 tog regeringen initiativ till en sådan kartlägg- ning som i november 2011 resulterade i departementspromemorian Hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheter- na i barnkonventionen – en kartläggning (Ds 2011:37).</P>
<P class="p10 ft8">I samband med riksdagens behandling av propositionen om en strategi för att stärka barnets rättigheter togs frågan om inkorpo- rering av barnkonventionen i svensk rätt upp på nytt. Social- utskottet hänvisade i sitt betänkande till det pågående arbetet med att kartlägga hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med de rättigheter som slås fast i barnkonventionen (bet. 2010/11:SoU3 s. 20). Utskottet konstaterade också att Delegationen för mänsk- liga rättigheter i Sverige i sitt betänkande föreslår att lämpligheten av en inkorporering av fler konventioner om mänskliga rättigheter, bl.a. barnkonventionen, i svensk rätt bör utredas (SOU 2010:70 s. 318). Utskottet ansåg att det pågående arbetet inom Regerings- kansliet bör inväntas och att det förväntar sig att regeringen, när detta arbete har slutförts, skyndsamt lämnar en redovisning av hur regeringen avser att gå vidare i frågan om inkorporering av barnkon- ventionen.</P>
<P class="p414 ft12">Den svenska barnrättspolitiken</P>
<P class="p60 ft8">Utvecklingen av barns rättigheter både när det gäller svensk lag- stiftning och tillämpningen av densamma har genomgått successiva förändringar sedan konventionen ratificerades 1990. Utöver de ovan nämnda översynerna av svensk lagstiftnings överensstämmelse med konventionen har flera satsningar gjorts för att driva på genom- förandet av konventionen inom offentlig verksamhet som rör barn, bl.a. genom Barnombudsmannens arbete men även genom arbete inom flera frivilligorganisationer.</P>
<P class="p10 ft8">I juli 2012 gav regeringen i uppdrag till Barnombudsmannen att genomföra insatser för att sprida och kommunicera den ovan nämnda strategin (S2011/8293/FST) till statliga myndigheter, kommuner och landsting.</P>
<P class="p9 ft8">En viktig markering när det gäller det allmännas skyldighet har fr.o.m. den 1 januari 2011 förts in i regeringsformen. Enligt 1 kap. 2 § regeringsformen ska det allmänna verka för att alla människor</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">517</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_518">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ska uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas tillvara (prop. 2009/10:80).</P>
<P class="p117 ft8">Regeringen har också ingått en överenskommelse med Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) (S2010/4938/FST) för att stärka barnets rättigheter. Syftet med överenskommelsen är att intensifiera och utveckla arbetet med barnets rättigheter i kommuner och lands- ting.</P>
<P class="p68 ft8">Barnombudsmannen har på uppdrag av regeringen utvecklat en plattform för att följa barns levnadsvillkor inom olika områden utifrån barnkonventionen, genom ett uppföljningssystem för barnrättspoli- tiken. Från och med 2012 ansvarar Barnombudsmannen för drift, spridning och utveckling av uppföljningssystemet, Max18.</P>
<P class="p96 ft41">Behovet av en utredning</P>
<P class="p950 ft12">Frågan om hur rättstillämpningen överensstämmer med barnkonventionen</P>
<P class="p107 ft8">I den senaste kartläggningen av hur svensk lagstiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkonventionen (Ds 2011:37) konstateras att svensk lagstiftning överlag får anses väl utbyggd med hänsyn till rättigheterna i konventionen och att de svenska reglerna överstiger de minimikrav som ställs i konventionen. Lagstiftningen kan dock inte försäkra att rättigheterna för varje enskilt barn efter- levs i varje situation, utan det är givetvis av central betydelse att även tillämpningen är förenlig med aktuella rättigheter. I kartlägg- ningen anges exempel där tillsynsmyndigheter och Barnombudsman- nen pekat på avvikelser från konventionens innebörd i tillämpningen av lagstiftningen.</P>
<P class="p117 ft8">Det är enligt regeringens mening nödvändigt att grundligt redo- visa och analysera hur rättstillämpningen i domstolar, förvaltnings- myndigheter och andra rättstillämpande offentliga organ överens- stämmer med barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt. Vidare är det av särskilt intresse att få kunskap om hur rättstillämpningen överensstämmer med grundprinciperna i barnkon- ventionen (artiklarna 2, 3, 6 och 12). Även om den senaste kartlägg- ningen omfattar både lagstiftning och tillämpningen av densamma, har tyngdpunkten lagts på att redovisa relevant lagstiftning. Praxis redovisas endast i en mindre omfattning. Regeringen anser därför att</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">518</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_519">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td81"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft25">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p90 ft8">det finns behov av ytterligare kunskap om hur rättstillämpningen överensstämmer med barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige tillträtt inom bl.a. de områden där tillsynsmyndigheter och Barnombudsmannen uppmärksammat avvikelser men även inom andra områden. Det finns enligt regeringens mening också behov av kunskap om omfattningen och karaktären av eventuella avvikelser vid rättstillämpningen i förhållande till barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt, samt orsakerna till dessa avvikelser.</P>
<P class="p18 ft12">Frågan om inkorporering</P>
<P class="p84 ft8">Regeringen och riksdagen har hittills bedömt att det inte är lämpligt att inkorporera internationella konventioner om mänskliga rättig- heter. Frågan om barnkonventionen bör inkorporeras har väckts särskilt ofta. Som argument för att inkorporera barnkonventionen har det från olika håll bl.a. framhållits att det är viktigt att synlig- göra barnets rättigheter i lagstiftningen och rättstillämpningen samt att ge en signal om att just barnets rättigheter är särskilt värdefulla och att Sverige tar barnets rättigheter på stort allvar. Som argument emot att inkorporera barnkonventionen har det bl.a. framförts att konventionen innehåller relativt många vaga formuleringar och mål- sättningsartiklar som siktar till ett gradvist genomförande i takt med ländernas ekonomiska förutsättningar och som är svåra för dom- stolar och myndigheter att tolka direkt. Den enda konvention om mänskliga rättigheter som har inkorporerats, Europakonventionen, skiljer sig bl.a. genom att den gäller lika för alla anslutna länder, oberoende av ekonomiska förutsättningar. Vidare har det framförts att en risk med inkorporering av barnkonventionen är att det skulle lägga över tolkningsansvaret alltför mycket på domstolar och rätts- tillämpande myndigheter på ett sätt som inte följer av den svenska rättsliga traditionen.</P>
<P class="p11 ft8">Sverige är sedan länge folkrättsligt förpliktat att följa konven- tionen genom att den har ratificerats. Barnkonventionen anger inte på vilket sätt konventionen ska genomföras och inom folkrätten anses det att varje enskild stat själv kan avgöra hur den ska uppfylla förpliktelser som uppkommer genom en internationell konvention.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">519</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_520">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p268 ft8">FN:s kommitté för barnets rättigheter (barnrättskommittén) framförde 2009 i sina rekommendationer till Sverige att Sverige med alla nödvändiga åtgärder bör säkerställa att den nationella lagstift- ningen står i överensstämmelse med konventionen och att Sverige bör fortsätta med och förstärka sina insatser för att konventionen formellt ska erkännas som svensk lag. Vidare har Barnombudsman- nen i en skrivelse (S2009/8846/FST) till regeringen föreslagit att regeringen bör låta utreda barnkonventionens rättsliga ställning i Sverige. Som redovisats ovan har också socialutskottet uttryckt en förväntan om att regeringen ska återkomma till riksdagen i frågan om inkorporering av barnkonventionen.</P>
<P class="p87 ft8">Som framgått ovan har därtill Delegationen för mänskliga rättig- heter i Sverige i sitt slutbetänkande Ny struktur för skydd av mänsk- liga rättigheter (SOU 2010:70) lämnat förslag om att en utredning ska ges i uppdrag att utreda lämpligheten av en inkorporering av fler konventioner om mänskliga rättigheter i svensk rätt, vid sidan om Europakonventionen. Även Utredningen för utvärdering av natio- nella handlingsplanen för mänskliga rättigheter har föreslagit att det utreds i särskild ordning om fler konventioner om de mänskliga rättigheterna än Europakonventionen bör inkorporeras i svensk rätt. En sådan utredning bör, enligt utredaren, även omfatta en under- sökning av hur svenska domstolar förhåller sig i sin rättstillämpning till olika konventioner om mänskliga rättigheter som Sverige har förbundit sig att följa (SOU 2011:29).</P>
<P class="p271 ft8">En kontinuerlig anpassning har gjorts av svensk lagstiftning till barnkonventionen, s.k. transformering. Den svenska lagstiftningen har vid flera tillfällen bedömts vara i god överensstämmelse med kon- ventionens krav, senast vid den kartläggning som redovisades 2011.</P>
<P class="p82 ft8">Utgångspunkten för regeringen är fortsatt transformering av barn- konventionen, men regeringen anser att det är angeläget att göra en grundlig och aktuell analys av fördelar och nackdelar med en inkor- porering av barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige tillträtt. En sådan analys bör bl.a. ha sin utgångspunkt i en kartlägg- ning och analys av hur rättstillämpningen överensstämmer med barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">520</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_521">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td81"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft25">Bilaga 1</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft41">Uppdraget</P>
<P class="p951 ft12">Kartlägga hur rättstillämpningen överensstämmer med barnkonventionen</P>
<P class="p60 ft8">En särskild utredare ska göra en kartläggning inom särskilt ange- lägna områden av hur tillämpningen av lag och andra föreskrifter i ett urval av domstolsavgöranden och förvaltningsbeslut överensstäm- mer med barnkonventionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt. Utredaren ska särskilt belysa grundprinciperna i barn- konventionen (artiklarna 2, 3, 6 och 12). I uppdraget ingår att i dialog med berörda myndigheter identifiera vilka områden som är mest angelägna att kartlägga bl.a. mot bakgrund av de problem som t.ex. tillsynsmyndigheter och Barnombudsmannen har uppmärksammat. Utredaren ska inom identifierade områden göra en bedömning av omfattningen och beskriva karaktären av eventuella avvikelser vid rättstillämpningen i förhållande till konventionen och de tilläggs- protokoll som Sverige har tillträtt och analysera orsakerna till dessa avvikelser. I uppdraget ingår också att, vad gäller tydliga avvikelser, lämna förslag till åtgärder samt vid behov lämna förslag till komplet- teringar och förtydliganden i lagstiftningen med målet att ytterligare förstärka barnets rättigheter i svensk lagstiftning. Utredningen ska tillgodogöra sig resultatet av Kartläggningen om hur svensk lag- stiftning och praxis överensstämmer med rättigheterna i barnkon- ventionen (Ds 2011:37) från 2011 och dessa resultat ska vara en utgångspunkt för utredningen.</P>
<P class="p18 ft12">Analysera för- och nackdelar med inkorporering av barnkonventionen</P>
<P class="p84 ft8">Utredaren ska, bl.a. mot bakgrund av sin kartläggning, analysera och redovisa vilka för- och nackdelar en inkorporering av barnkonven- tionen och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt skulle kunna medföra. En sådan analys kommer också innebära att för- och nack- delar med fortsatt transformering redovisas. Redovisningen ska även omfatta en analys av internationella erfarenheter utifrån ett urval av länder, såväl från länder där barnkonventionen gäller som lag som länder som valt att inte inkorporera konventionen. Utredaren ska särskilt analysera konkreta skillnader inom barnrättsområdet mellan Sverige och aktuella länder. I detta ingår att beskriva hur barnkon-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">521</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_522">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 1</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">ventionen genomförts i t.ex. lagstiftning, praxis och genom över- gripande strategiska insatser för att på så sätt få ett så allsidigt under- lag som möjligt. Utifrån analysen ska utredaren ta ställning till på vilket sätt barnets rättigheter kan stärkas mest effektivt.</P>
<P class="p195 ft41">Konsekvensbeskrivningar</P>
<P class="p97 ft8">För det fall utredaren lämnar förslag till lagändringar eller andra för- slag som kan medföra kostnader för offentlig sektor, ska utredaren beräkna och redovisa dessa kostnader. När det gäller kostnadsök- ningar och intäktsminskningar för staten, kommuner eller landsting, ska utredaren föreslå en finansiering. Om något av förslagen i betän- kandet påverkar det kommunala självstyret, ska dess konsekvenser och de särskilda avvägningar som föranlett förslagen särskilt redo- visas, vilket även framgår av kommittéförordningen (1998:1474).</P>
<P class="p96 ft41">Samråd och redovisning av uppdraget</P>
<P class="p67 ft8">Utredaren ska hålla sig informerad om och beakta det arbete som bedrivs i Regeringskansliet och berörda myndigheter med relevans för uppdragets genomförande. Utredaren ska under arbetet föra en dialog med berörda myndigheter och andra för sammanhanget relevanta aktörer. Utredaren ska också föra en dialog med organisa- tioner inom det civila samhället samt, i relevanta sammanhang, även med barn och unga.</P>
<P class="p887 ft10">Uppdraget ska redovisas senast den 4 mars 2015.</P>
<P class="p952 ft10">(Socialdepartementet)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">522</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_523">
<DIV id="id_1">
<P class="p940 ft19">Bilaga 2</P>
<P class="p953 ft7">Kommittédirektiv 2014:86</P>
<P class="p942 ft28">Tilläggsdirektiv till</P>
<P class="p121 ft28">Barnrättighetsutredningen (S 2013:08)</P>
<P class="p943 ft10">Beslut vid regeringssammanträde den 12 juni 2014</P>
<P class="p125 ft41">Förlängd tid för uppdraget</P>
<P class="p954 ft8">Regeringen beslutade den 27 mars 2013 kommittédirektiv om en översyn av barnets rättigheter i svensk rätt. Uppdraget skulle redo- visas senast den 4 mars 2015.</P>
<P class="p955 ft8">Utredningstiden förlängs. Uppdraget ska i stället redovisas den 30 juni 2015.</P>
<P class="p956 ft10">(Socialdepartementet)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">523</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_524">
</DIV>
<DIV id="page_525">
<DIV id="id_1">
<P class="p940 ft19">Bilaga 3</P>
<P class="p941 ft7">Kommittédirektiv 2015:17</P>
<P class="p942 ft28">Tilläggsdirektiv till</P>
<P class="p121 ft28">Barnrättighetsutredningen (S 2013:08)</P>
<P class="p943 ft10">Beslut vid regeringssammanträde den 19 februari 2015</P>
<P class="p125 ft41">Bakgrund</P>
<P class="p944 ft8">Regeringen beslutade den 27 mars 2013 att ge en särskild utredare i uppdrag att göra en kartläggning inom särskilt angelägna områden av hur tillämpningen av lagar och andra föreskrifter överensstämmer med barnets rättigheter enligt FN:s konvention om barnets rättig- heter (barnkonventionen) och de tilläggsprotokoll som Sverige har tillträtt.</P>
<P class="p957 ft8">I uppdraget ingår vidare att analysera vilka för- och nackdelar en inkorporering av barnkonventionen i svensk rätt skulle kunna medföra. Redovisningen ska även omfatta en analys av internatio- nella erfarenheter och utredaren ska analysera konkreta skillnader inom barnrättsområdet mellan Sverige och ett urval av andra länder. Uppdraget ska redovisas senast den 30 juni 2015 (dir. 2013:35, dir. 2014:86).</P>
<P class="p958 ft8">Mot bakgrund av att regeringen nu påbörjar arbetet med att göra barnkonventionen till svensk lag får utredaren genom dessa tilläggs- direktiv ett utökat uppdrag.</P>
<P class="p122 ft41">Tilläggsuppdrag</P>
<P class="p959 ft8">Sverige har sedan ratificeringen av barnkonventionen 1990 valt kon- staterande av normharmoni och transformering som metod för att införliva barnkonventionen i svensk rätt. Konstaterande av norm-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">525</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_526">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft19">Bilaga 3</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft8">harmoni innebär att gällande rätt anses överensstämma med kon- ventionen. Transformering innebär att, i den utsträckning det anses behövligt, löpande införa eller ändra svenska bestämmelser så att de överensstämmer med konventionens krav. Ett annat sätt att inför- liva en konvention är genom inkorporering, vilket innebär att det i lag föreskrivs att bestämmelserna i konventionen ska gälla som lag i Sverige.</P>
<P class="p117 ft8">Mot bakgrund av regeringens uttalade vilja att, vid sidan av fort- satt transformering, även ge barnkonventionen ställning som svensk lag för att stärka barnets rättigheter, behöver utredaren lämna förslag till lag om en inkorporering av barnkonventionen. Inkorporeringen aktualiserar frågor av såväl rättslig som praktisk karaktär. Det är därför angeläget att belysa bl.a. vilka principer som kan bli aktuella vid en eventuell konflikt mellan barnkonventionens bestämmelser och inhemsk lagstiftning, samt hur barnkonventionens bestämmelser kan få genomslag vid en sådan konflikt. Ytterligare en fråga är hur konventionen ska uttolkas och vilket behov av vägledning som finns för uttolkning av konventionen.</P>
<P class="p68 ft8">Konventionens originaltext blir gällande som svensk lag vid en inkorporering och det finns skäl att överväga om en ny översätt- ning av konventionstexten bör göras. Även andra åtgärder som kan behöva vidtas i samband med en inkorporering av konventionen är viktiga att lyfta fram. Den analys som har gjorts inom utredningen av fördelar och nackdelar med en inkorporering, samt av erfaren- heter från andra länder av att inkorporera barnkonventionen, är här värdefull för det fortsatta utredningsarbetet.</P>
<P class="p887 ft10">Mot denna bakgrund ska utredaren</P>
<P class="p71 ft10"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft93">lämna förslag till en lag om inkorporering av barnkonventionen,</SPAN></P>
<P class="p115 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">belysa vilka principer som kan bli aktuella vid en eventuell kon- flikt mellan barnkonventionens bestämmelser och svensk lagstift- ning, samt hur barnkonventionens bestämmelser kan få genom- slag vid en sådan konflikt,</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">belysa vilken vägledning som kan behövas för uttolkning av kon- ventionen, och</SPAN></P>
<P class="p278 ft8"><SPAN class="ft10">–</SPAN><SPAN class="ft90">lyfta fram vilka åtgärder i övrigt som kan behöva vidtas vid en inkorporering av barnkonventionen.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">526</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_527">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr7 td81"><P class="p34 ft19">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft25">Bilaga 3</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft8">Det ingår inte i uppdraget att överväga eller föreslå ändringar i grundlag.</P>
<P class="p76 ft41">Konsekvensbeskrivningar</P>
<P class="p60 ft8">Om utredaren lämnar förslag till lagändringar eller andra förslag som kan medföra kostnader för offentlig sektor, ska utredaren enligt kommittéförordningen (1998:1474) beräkna och redovisa dessa kostnader. I utredarens uppdrag ingår därför att analysera de ekono- miska konsekvenserna av en inkorporering av barnkonventionen. Här är jämförelser med andra länder relevanta för att kunna göra uppskattningar av möjliga samhällsekonomiska konsekvenser samt möjliga kostnader för stat, kommuner och landsting. När det gäller kostnadsökningar och intäktsminskningar för staten, kommuner eller landsting, ska utredaren föreslå en finansiering.</P>
<P class="p18 ft41">Förlängning av tid och redovisning av tilläggsuppdraget</P>
<P class="p77 ft8">Uppdraget förlängs och ska i sin helhet redovisas senast 28 februari 2016.</P>
<P class="p960 ft10">(Socialdepartementet)</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft18">527</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_528">
</DIV>
<DIV id="page_529">
<DIV id="id_1">
<P class="p961 ft133">Bilaga 4</P>
<P class="p962 ft134">FN:s konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p963 ft136">(Översättning)<SPAN class="ft135">1</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p964 ft137">Convention on the Rights of the Child</P>
<P class="p30 ft138">Preamble</P>
<P class="p965 ft5">The States Parties to the present Convention,</P>
<P class="p966 ft140"><SPAN class="ft139">Considering </SPAN>that, in ac- cordance with the principles proclaimed in the Charter of the United Nations, recogni- tion of the inherent dignity and of the equal and inaliena- ble rights of all members of the human family is the foun- dation of freedom, justice and peace in the world,</P>
<P class="p967 ft142">Bearing in mind <SPAN class="ft141">that the peoples of the United Nations have, in the Charter, reaf- firmed their faith in funda- mental human rights and in the dignity and worth of the human person, and have de- termined to promote social progress and better standards of life in larger freedom,</SPAN></P>
<P class="p968 ft140"><SPAN class="ft139">Recognizing </SPAN>that the United Nations has, in the Universal Declaration of Human Rights and in the International Cove- nants on Human Rights, pro- claimed and agreed that everyone is entitled to all the rights and freedoms set forth therein, without distinction of any kind, such as race, colour, sex, language, religion, politi- cal or other opinion, national or social origin, property, birth or other status,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p969 ft137">Convention relative aux droits de l’enfant</P>
<P class="p30 ft138">Préambule</P>
<P class="p970 ft5">Les Etats parties à la présente Convention,</P>
<P class="p966 ft140"><SPAN class="ft139">Considérant </SPAN>que, confor- mément aux principes procla- més dans la Charte des Na- tions Unies, la reconnais- sance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine ainsi que l’égalité et le caractère inaliénable de leurs droits sont le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde,</P>
<P class="p971 ft5">Ayant présent à l’esprit <SPAN class="ft6">le fait que les peuples des Na- tions Unies ont, dans la Charte, proclamé à nouveau leur foi dans les droits fonda- mentaux de l’homme et dans la dignité et la valeur de la personne humaine, et qu’ils ont résolu de favoriser le pro- grès social et d’instaurer de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande,</SPAN></P>
<P class="p972 ft5">Reconnaissant <SPAN class="ft6">que les Na- tions Unies, dans la Déclara- tion universelle des droits de l’homme et dans les pactes in- ternationaux relatifs aux droits de l’homme, ont pro- clamé et sont convenues que chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés qui y sont énoncés, sans distinction aucune, no- tamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de reli- gion, d’opinion politique ou</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p973 ft137">Konvention om barnets rättigheter</P>
<P class="p30 ft138">Inledning</P>
<P class="p974 ft143">Konventionsstaterna,</P>
<P class="p975 ft6"><SPAN class="ft5">som anser </SPAN>att, i enlighet med de principer som prokla- merats i Förenta nationernas stadga, erkännandet av den inneboende värdigheten hos alla medlemmar av människo- släktet och av deras lika och oförytterliga rättigheter utgör grundvalen för frihet, rättvisa och fred i världen,</P>
<P class="p976 ft140"><SPAN class="ft139">som beaktar </SPAN>att Förenta na- tionernas folk i stadgan på nytt bekräftat sin tro på de grundläggande mänskliga rät- tigheterna och på den enskilda människans värdighet och värde och beslutat främja so- ciala framsteg och bättre lev- nadsvillkor under större frihet,</P>
<P class="p977 ft139">som erkänner <SPAN class="ft140">att Förenta nationerna i den allmänna för- klaringen om de mänskliga rättigheterna och i de interna- tionella konventionerna om mänskliga rättigheter prokla- merat och kommit överens om att envar är berättigad till alla de fri- och rättigheter som däri anges, utan åtskillnad av nå- got slag, såsom ras, hudfärg, kön, språk, religion, politisk eller annan uppfattning, natio- nellt eller socialt ursprung,</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p978 ft136"><SPAN class="ft135">1 </SPAN>Översättning i enlighet med den i prop. 1989/90:107 intagna texten. Det har dock skett en ändring av artikel 43.2, varigenom antalet medlemmar i kommittén utökas från tio till arton, se fotnot 2 samt SÖ 1996:31.</P>
<P class="p979 ft4">1</P>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">529</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_530">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft5">Recalling </SPAN>that, in the Uni- versal Declaration of Human Rights, the United Nations has proclaimed that childhood is entitled to special care and as- sistance,</P>
<P class="p981 ft6"><SPAN class="ft5">Convinced </SPAN>that the family, as the fundamental group of society and the natural envi- ronment for the growth and <NOBR>well-being</NOBR> of all its members and particularly children, should be afforded the neces- sary protection and assistance so that it can fully assume its responsibilities within the community,</P>
<P class="p982 ft140"><SPAN class="ft139">Recognizing </SPAN>that the child, for the full and harmonious development of his or her per- sonality, should grow up in a family environment, in an at- mosphere of happiness, love and understanding,</P>
<P class="p983 ft141"><SPAN class="ft142">Considering </SPAN>that the child should be fully prepared to live an individual life in soci- ety, and brought up in the spirit of the ideals proclaimed in the Charter of the United Nations, and in particular in the spirit of peace, dignity, tolerance, freedom, equality and solidarity,</P>
<P class="p984 ft139">Bearing in mind <SPAN class="ft140">that the need to extend particular care to the child has been stated in the Geneva Declaration of the Rights of the Child of 1924 and in the Declaration of the Rights of the Child adopted</SPAN></P>
<P class="p2 ft4">2</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p985 ft6">de toute autre opinion, d’ori- gine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation,</P>
<P class="p986 ft6"><SPAN class="ft5">Rappelant </SPAN>que, dans la Dé- claration universelle des droits de l’homme, les Na- tions Unies ont proclamé que l’enfance a droit à une aide et</P>
<P class="p987 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft145">une assistance spéciales, </SPAN><SPAN class="ft5">Convaincus </SPAN>que la famille,</P>
<P class="p601 ft6">unité fondamentale de la so- ciété et milieu naturel pour la croissance et le <NOBR>bien-être</NOBR> de tous ses membres et en parti- culier des enfants, doit rece- voir la protection et l’assis- tance dont elle a besoin pour pouvoir jouer pleinement son rôle dans la communauté,</P>
<P class="p988 ft139">Reconnaissant <SPAN class="ft140">que l’enfant, pour l’épanouissement har- monieux de sa personnalité, doit grandir dans le milieu fa- milial, dans un climat de bon- heur, d’amour et de compré- hension,</SPAN></P>
<P class="p989 ft6"><SPAN class="ft5">Considérant </SPAN>qu’il importe de préparer pleinement l’en- fant à avoir une vie indivi- duelle dans la société, et de l’élever dans l’esprit des idéaux proclamés dans la Charte des Nations Unies, et en particulier dans un esprit de paix, de dignité, de tolé- rance, de liberté, d’égalité et de solidarité,</P>
<P class="p990 ft139">Ayant présent à l’esprit <SPAN class="ft140">que la nécessité d’accorder une protection spéciale à l’enfant a été énoncée dans la Déclara- tion de Genève de 1924 sur les droits de l’enfant et dans la Déclaration des droits de l’en-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p991 ft4">egendom, börd eller ställning i övrigt,</P>
<P class="p992 ft140"><SPAN class="ft139">som erinrar </SPAN>om att Förenta nationerna i den allmänna för- klaringen om de mänskliga rättigheterna proklamerat att barn har rätt till särskild om- vårdnad och hjälp,</P>
<P class="p986 ft5">som är övertygade <SPAN class="ft6">om att familjen, såsom den grundläg- gande enheten i samhället och den naturliga miljön för alla dess medlemmars och särskilt för barnens utveckling och välfärd, bör ges nödvändigt skydd och bistånd så att den till fullo kan ta på sig sitt an- svar i samhället,</SPAN></P>
<P class="p993 ft140"><SPAN class="ft139">som erkänner </SPAN>att barnet, för att kunna uppnå en fullständig och harmonisk utveckling av sin personlighet, bör växa upp i en familjemiljö, i en omgiv- ning av lycka, kärlek och för- ståelse,</P>
<P class="p994 ft6"><SPAN class="ft5">som anser </SPAN>att barnet till fullo bör förberedas för ett självständigt liv i samhället och uppfostras enligt de ideal som proklamerats i Förenta nationernas stadga, och sär- skilt i en anda av fred, värdig- het, tolerans, frihet, jämlikhet och solidaritet,</P>
<P class="p995 ft140"><SPAN class="ft139">som beaktar </SPAN>att behovet att ge barnet särskild omvårdnad fastslagits i 1924 års Ge- nèvedeklaration om barnets rättigheter och i deklaratio- nen om barnets rättigheter, vilken antogs av generalför-</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">530</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_531">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft141">by the General Assembly on 20 November 1959 and recog- nized in the Universal Decla- ration of Human Rights, in the International Covenant on Civil and Political Rights (in particular in articles 23 and 24), in the International Cove- nant on Economic, Social and Cultural Rights (in particular in article 10) and in the stat- utes and relevant instruments of specialized agencies and international organizations concerned with the welfare of children,</P>
<P class="p995 ft139">Bearing in mind <SPAN class="ft140">that, as in- dicated in the Declaration of the Rights of the Child, “the child, by reason of his physi- cal and mental immaturity, needs special safeguards and care, including appropriate le- gal protection, before as well as after birth”,</SPAN></P>
<P class="p996 ft141"><SPAN class="ft142">Recalling </SPAN>the provisions of the Declaration on Social and Legal Principles relating to the Protection and Welfare of Children, with Special Refer- ence to Foster Placement and Adoption Nationally and In- ternationally; the United Na- tions Standard Minimum Rules for the Administration of Juvenile Justice (The Bei- jing Rules); and the Declara- tion on the Protection of Women and Children in Emergency and Armed Con- flict,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft141">fant adoptée par l’Assemblée générale le 20 novembre 1959, et qu’elle a été reconnue dans la Déclaration univer- selle des droits de l’homme, dans le Pacte international re- latif aux droits civils et poli- tiques (en particulier aux ar- ticles 23 et 24), dans le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels (en particulier à l’ar- ticle 10) et dans les statuts et instruments pertinents des ins- titutions spécialisées et des or- ganisations internationales qui se préoccupent du <NOBR>bien-être</NOBR> de l’enfant,</P>
<P class="p997 ft139">Ayant présent à l’esprit <SPAN class="ft140">que, comme indiqué dans la Déclaration des droits de l’en- fant, «l’enfant, en raison de son manque de maturité phy- sique et intellectuelle, a be- soin d’une protection spéciale et de soins spéciaux, notam- ment d’une protection juri- dique appropriée, avant comme après la naissance»,</SPAN></P>
<P class="p998 ft141"><SPAN class="ft142">Rappelant </SPAN>les dispositions de la Déclaration sur les prin- cipes sociaux et juridiques ap- plicables à la protection et au bien- être des enfants, envisa- gés surtout sous l’angle des pratiques en matière d’adop- tion et de placement familial sur les plans national et inter- national, de l’Ensemble de règles minima des Nations Unies concernant l’adminis- tration de la justice pour mi- neurs (Règles de Beijing), et de la Déclaration sur la pro- tection des femmes et des en-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p999 ft141">samlingen den 20 november 1959, och erkänts i den all- männa förklaringen om de mänskliga rättigheterna, den internationella konventionen om medborgerliga och poli- tiska rättigheter (särskilt artik- larna 23 och 24), den interna- tionella konventionen om ekonomiska, sociala och kul- turella rättigheter (särskilt ar- tikel 10) samt i stadgar och til- lämpliga instrument för fack- organ och internationella or- ganisationer som ägnar sig åt barnens välfärd,</P>
<P class="p1000 ft6"><SPAN class="ft5">som beaktar </SPAN>att, såsom an- ges i deklarationen om barnets rättigheter, ”barnet på grund av sin fysiska och psykiska omognad behöver särskilt skydd och särskild omvård- nad, innefattande lämpligt rättsligt skydd, såväl före som efter födelsen”,</P>
<P class="p1001 ft141"><SPAN class="ft142">som erinrar </SPAN>om bestämmel- serna i deklarationen om soci- ala och rättsliga principer rö- rande skydd av och omsorg om barn, särskilt med hänsyn till nationell och internationell placering i fosterhem och adoption; Förenta nationernas minimistandardregler för rätt- skipning rörande ungdoms- brottslighet (Pekingreglerna) samt deklarationen om skydd av kvinnor och barn i nödsitu- ationer och vid väpnad kon- flikt,</P>
<P class="p1002 ft4">3</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">531</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_532">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p980 ft4"><SPAN class="ft143">Recognizing </SPAN>that, in all countries in the world, there are children living in excep- tionally difficult conditions, and that such children need special consideration,</P>
<P class="p1003 ft5">Taking due account <SPAN class="ft6">of the importance of the traditions and cultural values of each people for the protection and harmonious development of the child,</SPAN></P>
<P class="p1004 ft141"><SPAN class="ft142">Recognizing </SPAN>the importance of international <NOBR>co-operation</NOBR> for improving the living con- ditions of children in every country, in particular in the developing countries,</P>
<P class="p1005 ft143">Have agreed <SPAN class="ft4">as follows:</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p985 ft6">fants en période d’urgence et de conflit armé,</P>
<P class="p1006 ft5">Reconnaissant <SPAN class="ft6">qu’il y a dans tous les pays du monde des enfants qui vivent dans des conditions particulière- ment difficiles, et qu’il est né- cessaire d’accorder à ces en- fants une attention particu- lière,</SPAN></P>
<P class="p1007 ft5">Tenant dûment compte <SPAN class="ft6">de l’importance des traditions et valeurs culturelles de chaque peuple dans la protection et le développement harmonieux de l’enfant,</SPAN></P>
<P class="p1008 ft140"><SPAN class="ft139">Reconnaissant </SPAN>l’impor- tance de la coopération inter- nationale pour l’amélioration des conditions de vie des en- fants dans tous les pays, et en particulier dans les pays en développement,</P>
<P class="p1009 ft143">Sont convenus <SPAN class="ft4">de ce qui suit:</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1010 ft4"><SPAN class="ft143">som erkänner </SPAN>att det i alla länder i världen finns barn som lever under exceptionellt svåra förhållanden och att så- dana barn kräver särskild upp- märksamhet,</P>
<P class="p1011 ft5">som tar vederbörlig hän- syn <SPAN class="ft6">till vikten av varje folks traditioner och kulturella vär- den när det gäller barnets skydd och harmoniska ut- veckling,</SPAN></P>
<P class="p1008 ft140"><SPAN class="ft139">som erkänner </SPAN>betydelsen av internationellt samarbete för att förbättra barns levnadsvill- kor i varje land, särskilt i ut- vecklingsländerna,</P>
<P class="p1012 ft143">har kommit överens <SPAN class="ft4">om föl- jande:</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft138">Part I</P>
<P class="p974 ft143">Article 1</P>
<P class="p980 ft4">For the purposes of the present Convention, a child means every human being be- low the age of eighteen years unless, under the law applica- ble to the child, majority is at- tained earlier.</P>
<P class="p188 ft5">Article 2</P>
<P class="p981 ft140">1. States Parties shall re- spect and ensure the rights set forth in the present Conven- tion to each child within their jurisdiction without discrimi- nation of any kind, irrespec- tive of the child’s or his or her</P>
<P class="p1013 ft4">4</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft138">Première partie</P>
<P class="p974 ft5">Article premier</P>
<P class="p1014 ft4">Au sens de la présente Convention, un enfant s’en- tend de tout être humain âgé de moins de <NOBR>dix-huit</NOBR> ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable.</P>
<P class="p188 ft5">Article 2</P>
<P class="p1014 ft140">1. Les Etats parties s’en- gagent à respecter les droits qui sont énoncés dans la pré- sente Convention et à les ga- rantir à tout enfant relevant de leur juridiction, sans distinc- tion aucune, indépendam-</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft138">Del I</P>
<P class="p974 ft143">Artikel I</P>
<P class="p1015 ft4">I denna konvention avses med barn varje människa un- der 18 år, om inte barnet blir myndigt tidigare enligt den lag som gäller för barnet.</P>
<P class="p1016 ft5">Artikel 2</P>
<P class="p1017 ft140">1. Konventionsstaterna skall respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdi- ktion de rättigheter som anges i denna konvention utan åt- skillnad av något slag, oav- sett barnets eller dess föräld-</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">532</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_533">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p985 ft4">parent’s or legal guardian’s race, colour, sex, language, religion, political or other opinion, national, ethnic or social origin, property, disa- bility, birth or other status.</P>
<P class="p1018 ft140">2. States Parties shall take all appropriate measures to ensure that the child is pro- tected against all forms of dis- crimination or punishment on the basis of the status, activi- ties, expressed opinions, or beliefs of the child’s parents, legal guardians, or family members.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1019 ft6">ment de toute considération de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d’opi- nion politique ou autre de l’enfant ou de ses parents ou représentants légaux, de leur origine nationale, ethnique ou sociale, de leur situation de fortune, de leur incapacité, de leur naissance ou de toute autre situation.</P>
<P class="p1020 ft140">2. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour que l’enfant soit effectivement protégé contre toutes formes de discri- mination ou de sanction moti- vées par la situation juridique, les activités, les opinions dé- clarées ou les convictions de ses parents, de ses représen- tants légaux ou des membres de sa famille.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p810 ft6">ers eller vårdnadshavares ras, hudfärg, kön, språk, religion, politiska eller annan åskåd- ning, nationella, etniska eller sociala ursprung, egendom, handikapp, börd eller ställning</P>
<P class="p1021 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft147">övrigt.</SPAN></P>
<P class="p1022 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet skyddas mot alla former av diskriminering eller bestraff- ning på grund av föräldrars, vårdnadshavares eller familje- medlemmars ställning, verk- samhet, uttryckta åsikter eller tro.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft143">Article 3</P>
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">In all actions concerning children, whether undertaken by public or private social welfare institutions, courts of law, administrative authorities or legislative bodies, the best interests of the child shall be a primary consideration.</SPAN></P>
<P class="p1024 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties undertake to ensure the child such pro- tection and care as is neces- sary for his or her </SPAN><NOBR>well-being,</NOBR> taking into account the rights and duties of his or her par- ents, legal guardians, or other individuals legally responsi- ble for him or her, and, to this</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft143">Article 3</P>
<P class="p1025 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Dans toutes les déci- sions qui concernent les en- fants, qu’elles soient le fait des institutions publiques ou privées de protection sociale, des tribunaux, des autorités administratives ou des or- ganes législatifs, l’intérêt su- périeur de l’enfant doit être une considération primor- diale.</SPAN></P>
<P class="p1026 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties s’en- gagent à assurer à l’enfant la protection et les soins néces- saires à son </SPAN><NOBR>bien-être,</NOBR> compte tenu des droits et des devoirs de ses parents, de ses tuteurs ou des autres personnes léga- lement responsables de lui, et ils prennent à cette fin toutes</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft143">Artikel 3</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av of- fentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domsto- lar, administrativa myndighe- ter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet.</SPAN></P>
<P class="p1028 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet så- dant skydd och sådan omvård- nad som behövs för dess väl- färd, med hänsyn tagen till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer dess föräld- rar, vårdnadshavare eller andra personer som har lagligt</SPAN></P>
<P class="p1029 ft4">5</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">533</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_534">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p985 ft4">end, shall take all appropriate legislative and administrative measures.</P>
<P class="p1030 ft140">3. States Parties shall en- sure that the institutions, ser- vices and facilities responsi- ble for the care or protection of children shall conform with the standards established by competent authorities, par- ticularly in the areas of safety, health, in the number and suit- ability of their staff, as well as competent supervision.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1031 ft4">les mesures législatives et ad- ministratives appropriées.</P>
<P class="p1032 ft6"><SPAN class="ft6">3.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties veillent</SPAN></P>
<P class="p1033 ft140"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft151">ce que le fonctionnement des institutions, services et établissements qui ont la charge des enfants et assurent leur protection soit conforme aux normes fixées par les au- torités compétentes, particu- lièrement dans le domaine de la sécurité et de la santé et en ce qui concerne le nombre et la compétence de leur person- nel ainsi que l’existence d’un contrôle approprié.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p991 ft6">ansvar för barnet, och skall för detta ändamål vidta alla lämp- liga lagstiftnings- och admi- nistrativa åtgärder.</P>
<P class="p1034 ft141">3. Konventionsstaterna skall säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för vård eller skydd av barn uppfyller av behöriga myndigheter fastställda nor- mer, särskilt vad gäller säker- het, hälsa, personalens antal och lämplighet samt behörig tillsyn.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft5">Article 4</P>
<P class="p981 ft140">States Parties shall under- take all appropriate legisla- tive, administrative, and other measures for the implementa- tion of the rights recognized in the present Convention. With regard to economic, so- cial and cultural rights, States Parties shall undertake such measures to the maximum ex- tent of their available re- sources and, where needed, within the framework of inter- national <NOBR>co-operation.</NOBR></P>
<P class="p1035 ft143">Article 5</P>
<P class="p971 ft140">States Parties shall respect the responsibilities, rights and duties of parents or, where ap- plicable, the members of the extended family or commu- nity as provided for by local custom, legal guardians or other persons legally respon- sible for the child, to provide,</P>
<P class="p276 ft4">6</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft5">Article 4</P>
<P class="p981 ft141">Les Etats parties s’engagent à prendre toutes les mesures législatives, administratives et autres qui sont nécessaires pour mettre en oeuvre les droits reconnus dans la pré- sente Convention. Dans le cas des droits économiques, so- ciaux et culturels, ils prennent ces mesures dans toutes les li- mites des ressources dont ils disposent et, s’il y a lieu, dans le cadre de la coopération in- ternationale.</P>
<P class="p1036 ft5">Article 5</P>
<P class="p981 ft140">Les Etats parties respectent la responsabilité, le droit et le devoir qu’ont les parents ou, le cas échéant, les membres de la famille élargie ou de la communauté, comme prévu par la coutume locale, les tu- teurs ou autres personnes lé- galement responsables de</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 4</P>
<P class="p1037 ft6">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga lagstift- <NOBR>nings-,</NOBR> administrativa och andra åtgärder för att genom- föra de rättigheter som er- känns i denna konvention. I fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter skall konventionsstaterna vidta så- dana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina till- gängliga resurser och, där så behövs, inom ramen för inter- nationellt samarbete.</P>
<P class="p439 ft143">Artikel 5</P>
<P class="p1037 ft6">Konventionsstaterna skall respektera det ansvar och de rättigheter och skyldigheter som tillkommer föräldrar el- ler, där så är tillämpligt, med- lemmar av den utvidgade fa- miljen eller gemenskapen en- ligt lokal sedvänja, vårdnads- havare eller andra personer</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">534</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_535">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1038 ft4">in a manner consistent with the evolving capacities of the child, appropriate direction and guidance in the exercise by the child of the rights rec- ognized in the present Con- vention.</P>
<P class="p670 ft5">Article 6</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties recognize that every child has the inher- ent right to life.</SPAN></P>
<P class="p1040 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">States Parties shall en- sure to the maximum extent possible the survival and de- velopment of the child.</SPAN></P>
<P class="p698 ft5">Article 7</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">The child shall be regis- tered immediately after birth and shall have the right from birth to a name, the right to acquire a nationality and, as far as possible, the right to know and be cared for by his or her parents.</SPAN></P>
<P class="p1041 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall en- sure the implementation of these rights in accordance with their national law and their obligations under the rel- evant international instru- ments in this field, in particu- lar where the child would oth- erwise be stateless.</SPAN></P>
<P class="p543 ft5">Article 8</P>
<P class="p1014 ft140">1. States Parties undertake to respect the right of the child to preserve his or her identity, including nationality, name and family relations as recog-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1042 ft6">l’enfant, de donner à <NOBR>celui-ci,</NOBR> d’une manière qui corres- ponde au développement de ses capacités, l’orientation et les conseils appropriés à l’exercice des droits que lui reconnaît la présente Conven- tion.</P>
<P class="p645 ft5">Article 6</P>
<P class="p1025 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties recon- naissent que tout enfant a un droit inhérent à la vie.</SPAN></P>
<P class="p1043 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft147">Les Etats parties assurent dans toute la mesure possible la survie et le développement de l’enfant.</SPAN></P>
<P class="p698 ft5">Article 7</P>
<P class="p1044 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">L’enfant est enregistré aussitôt sa naissance et a dès </SPAN><NOBR>celle-ci</NOBR> le droit à un nom, le droit d’acquérir une nationa- lité et, dans la mesure du pos- sible, le droit de connaître ses parents et d’être élevé par eux.</P>
<P class="p1045 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Les Etats parties veillent</SPAN></P>
<P class="p1046 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft153">mettre ces droits en oeuvre conformément à leur législa- tion nationale et aux obliga- tions que leur imposent les instruments internationaux applicables en la matière, en particulier dans les cas où faute de cela l’enfant se trou- verait apatride.</SPAN></P>
<P class="p645 ft5">Article 8</P>
<P class="p981 ft140">1. Les Etats parties s’en- gagent à respecter le droit de l’enfant de préserver son iden- tité, y compris sa nationalité, son nom et ses relations fami-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p810 ft4">som har lagligt ansvar för bar- net, att på ett sätt som står i överensstämmelse med den fortlöpande utvecklingen av barnets förmåga ge lämplig ledning och råd då barnet ut- övar de rättigheter som er- känns i denna konvention.</P>
<P class="p188 ft5">Artikel 6</P>
<P class="p1047 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna er- känner att varje barn har en inneboende rätt till livet.</SPAN></P>
<P class="p1048 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Konventionsstaterna skall till det yttersta av sin för- måga säkerställa barnets över- levnad och utveckling.</SPAN></P>
<P class="p698 ft5">Artikel 7</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Barnet skall registreras omedelbart efter födelsen och skall ha rätt från födelsen till ett namn, rätt att förvärva ett medborgarskap och, så långt det är möjligt, rätt att få vet- skap om sina föräldrar och bli omvårdat av dem.</SPAN></P>
<P class="p1049 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall säkerställa genomförandet av dessa rättigheter i enlighet med sin nationella lagstiftning och sina åtaganden enligt til- lämpliga internationella in- strument på detta område, sär- skilt i de fall då barnet annars skulle vara statslöst.</SPAN></P>
<P class="p543 ft5">Artikel 8</P>
<P class="p1050 ft140">1. Konventionsstaterna åtar sig att respektera barnets rätt att behålla sin identitet, inne- fattande medborgarskap, namn och släktförhållanden såsom</P>
<P class="p1051 ft4">7</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">535</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_536">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1046 ft4">nized by law without unlawful interference.</P>
<P class="p1052 ft140">2. Where a child is illegally deprived of some or all of the elements of his or her identity, States Parties shall provide appropriate assistance and protection, with a view to speedily <NOBR>re-establishing</NOBR> his or her identity.</P>
<P class="p14 ft5">Article 9</P>
<P class="p981 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft154">States Parties shall en- sure that a child shall not be separated from his or her par- ents against their will, except when competent authorities subject to judicial review de- termine, in accordance with applicable law and proce- dures, that such separation is necessary for the best interests of the child. Such determina- tion may be necessary in a particular case such as one in- volving abuse or neglect of the child by the parents, or one where the parents are liv- ing separately and a decision must be made as to the child’s place of residence.</SPAN></P>
<P class="p1053 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">In any proceedings pur- suant to paragraph 1 of the present article, all interested parties shall be given an op- portunity to participate in the proceedings and make their views known.</SPAN></P>
<P class="p1054 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall re- spect the right of the child who is separated from one or both parents to maintain per-</SPAN></P>
<P class="p14 ft4">8</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1038 ft6">liales, tels qu’ils sont recon- nus par loi, sans ingérence il- légale.</P>
<P class="p1055 ft140">2. Si un enfant est illégale- ment privé des éléments constitutifs de son identité ou de certains d’entre eux, les Etats parties doivent lui accor- der une assistance et une pro- tection appropriées, pour que son identité soit rétablie aussi rapidement que possible.</P>
<P class="p645 ft5">Article 9</P>
<P class="p1056 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft147">Les Etats parties veillent</SPAN></P>
<P class="p1042 ft140"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft155">ce que l’enfant ne soit pas séparé de ses parents contre leur gré, à moins que les auto- rités compétentes ne dé- cident, sous réserve de révi- sion judiciaire et conformé- ment aux lois et procédures applicables, que cette sépara- tion est nécessaire dans l’inté- rêt supérieur de l’enfant. Une décision en ce sens peut être nécessaire dans certains cas particuliers, par exemple lorsque les parents mal- traitent ou négligent l’enfant, ou lorsqu’ils vivent séparé- ment et qu’une décision doit être prise au sujet du lieu de résidence de l’enfant.</SPAN></P>
<P class="p1057 ft6"><SPAN class="ft6">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Dans tous les cas prévus au paragraphe 1 du présent ar- ticle, toutes les parties intéres- sées doivent avoir la possibi- lité de participer aux délibéra- tions et de faire connaître leurs vues.</SPAN></P>
<P class="p1058 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties res- pectent le droit de l’enfant sé- paré de ses deux parents ou de l’un d’eux d’entretenir régu-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft4">dessa erkänns i lag, utan olag- ligt ingripande.</P>
<P class="p1060 ft4">2. Om ett barn olagligt be- rövas en del av eller hela sin identitet, skall konventions- staterna ge lämpligt bistånd och skydd i syfte att snabbt återupprätta barnets identitet.</P>
<P class="p1061 ft5">Artikel 9</P>
<P class="p1017 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft154">Konventionsstaterna skall säkerställa att ett barn inte skiljs från sina föräldrar mot deras vilja utom i de fall då behöriga myndigheter, som är underställda rättslig överpröv- ning, i enlighet med tillämplig lag och tillämpliga förfaran- den, finner att ett sådant åt- skiljande är nödvändigt för barnets bästa. Ett sådant be- slut kan vara nödvändigt i ett särskilt fall, t.ex. vid över- grepp mot eller vanvård av barnet från föräldrarnas sida eller då föräldrarna lever åt- skilda och ett beslut måste fat- tas angående barnets vistelse- ort.</SPAN></P>
<P class="p1062 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Vid förfaranden enligt punkt 1 i denna artikel skall alla berörda parter beredas möjlighet att delta i förfaran- det och att lägga fram sina synpunkter.</SPAN></P>
<P class="p1063 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall respektera rätten för det barn som är skilt från den ena av eller båda föräldrarna att re-</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">536</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_537">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1038 ft6">sonal relations and direct con- tact with both parents on a regular basis, except if it is contrary to the child’s best in- terests.</P>
<P class="p1041 ft141">4. Where such separation results from any action initi- ated by a State Party, such as the detention, imprisonment, exile, deportation or death (in- cluding death arising from any cause while the person is in the custody of the State) of one or both parents or of the child, that State Party shall, upon request, provide the par- ents, the child or, if appropri- ate, another member of the family with the essential in- formation concerning the whereabouts of the absent member(s) of the family un- less the provision of the infor- mation would be detrimental to the <NOBR>well-being</NOBR> of the child. States Parties shall further en- sure that the submission of such a request shall of itself entail no adverse conse- quences for the person(s) con- cerned.</P>
<P class="p76 ft5">Article 10</P>
<P class="p1014 ft140">1. In accordance with the obligation of States Parties under article 9, paragraph 1, applications by a child or his or her parents to enter or leave a State Party for the purpose of family reunification shall be dealt with by States Parties in a positive, humane and ex- peditious manner. States Par- ties shall further ensure that the submission of such a re-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1042 ft140">lièrement des relations per- sonnelles et des contacts di- rects avec ses deux parents, sauf si cela est contraire à l’in- térêt supérieur de l’enfant.</P>
<P class="p1064 ft140">4. Lorsque la séparation ré- sulte de mesures prises par un Etat partie, telles que la déten- tion, l’emprisonnement, l’exil, l’expulsion ou la mort (y com- pris la mort, quelle qu’en soit la cause, survenue en cours de détention) des deux parents ou de l’un d’eux, ou de l’enfant, l’Etat partie donne sur de- mande aux parents, à l’enfant ou, s’il y a lieu, à un autre membre de la famille les ren- seignements essentiels sur le lieu où se trouvent le membre ou les membres de la famille, à moins que la divulgation de ces renseignements ne soit préjudiciable au <NOBR>bien-être</NOBR> de l’enfant. Les Etats parties veillent en outre à ce que la présentation d’une telle de- mande n’entraîne pas en elle- même de conséquences fâ- cheuses pour la personne ou les personnes intéressées.</P>
<P class="p208 ft143">Article 10</P>
<P class="p971 ft140">1. Conformément à l’obli- gation incombant aux Etats parties en vertu du paragraphe 1 de l’article 9, toute demande faite par un enfant ou ses pa- rents en vue d’entrer dans un Etat partie ou de le quitter aux fins de réunification familiale est considérée par les Etats parties dans un esprit positif, avec humanité et diligence. Les Etats parties veillent en</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p810 ft6">gelbundet upprätthålla ett per- sonligt förhållande till och di- rekt kontakt med båda föräld- rarna, utom då detta strider mot barnets bästa.</P>
<P class="p1049 ft141">4. Då ett sådant åtskiljande är följden av åtgärder som en konventionsstat tagit initiati- vet till, t.ex. frihetsberövande, fängslande, utvisning, förvis- ning eller dödsfall (innefatt- ande dödsfall oavsett orsak medan personen är frihetsbe- rövad) gentemot den ena av eller båda föräldrarna eller barnet, skall den konventions- staten på begäran ge föräld- rarna, barnet eller, om så är lämpligt, någon annan med- lem av familjen de väsentliga upplysningarna om den/de frånvarande familjemedlem- marnas vistelseort, såvida inte lämnandet av upplysningarna skulle vara till skada för bar- net. Konventionsstaterna skall vidare säkerställa att framstäl- landet av en sådan begäran inte i sig medför negativa följ- der för den/de personer som berörs.</P>
<P class="p18 ft143">Artikel 10</P>
<P class="p1027 ft140">1. I enlighet med konven- tionsstaternas förpliktelse un- der artikel 9, punkt 1, skall an- sökningar från ett barn eller dess föräldrar om att resa in i eller lämna en konventionsstat för familjeåterförening be- handlas på ett positivt, humant och snabbt sätt av konven- tionsstaterna. Konventionssta- terna skall vidare säkerställa att framställandet av en sådan</P>
<P class="p1065 ft4">9</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">537</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_538">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1046 ft4">quest shall entail no adverse consequences for the appli- cants and for the members of their family.</P>
<P class="p1066 ft141">2. A child whose parents reside in different States shall have the right to maintain on a regular basis, save in excep- tional circumstances personal relations and direct contacts with both parents. Towards that end and in accordance with the obligation of States Parties under article 9, para- graph 1, States Parties shall respect the right of the child and his or her parents to leave any country, including their own, and to enter their own country. The right to leave any country shall be subject only to such restrictions as are prescribed by law and which are necessary to protect the national security, public order (<SPAN class="ft142">ordre public</SPAN>), public health or morals or the rights and freedoms of others and are consistent with the other rights recognized in the pres- ent Convention.</P>
<P class="p502 ft5">Article 11</P>
<P class="p981 ft4"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft152">States Parties shall take measures to combat the illicit transfer and </SPAN><NOBR>non-return</NOBR> of children abroad.</P>
<P class="p1067 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">To this end, States Par- ties shall promote the conclu- sion of bilateral or multilateral</SPAN></P>
<P class="p1068 ft4">10</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1046 ft6">outre à ce que la présentation d’une telle demande n’en- traîne pas de conséquences fâ- cheuses pour les auteurs de la demande et les membres de leur famille.</P>
<P class="p1004 ft141">2. Un enfant dont les pa- rents résident dans des Etats différents a le droit d’entrete- nir, sauf circonstances excep- tionnelles, des relations per- sonnelles et des contacts di- rects réguliers avec ses deux parents. A cette fin, et confor- mément à l’obligation incom- bant aux Etats parties en vertu du paragraphe 1 de l’article 9, les Etats parties respectent le droit qu’ont l’enfant et ses pa- rents de quitter tout pays, y compris le leur, et de revenir dans leur propre pays. Le droit de quitter tout pays ne peut faire l’objet que des restric- tions prescrites par la loi qui sont nécessaires pour protéger la sécurité nationale, l’ordre public, la santé ou la moralité publiques, ou les droits et li- bertés d’autrui, et qui sont compatibles avec les autres droits reconnus dans la pré- sente Convention.</P>
<P class="p1069 ft5">Article 11</P>
<P class="p1014 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties prennent des mesures pour lutter contre les déplacements et les </SPAN><NOBR>non-retours</NOBR> illicites d’enfants à l’étranger.</P>
<P class="p1070 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">A cette fin, les Etats par- ties favorisent la conclusion d’accords bilatéraux ou multi-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft4">begäran inte medför negativa följder för de sökande och medlemmar av deras familj.</P>
<P class="p1071 ft141">2. Ett barn vars föräldrar är bosatta i olika stater skall ha rätt, utom i undantagsfall, att regelbundet upprätthålla ett personligt förhållande till och direkt kontakt med båda för- äldrarna. Konventionsstaterna skall för detta ändamål och i enlighet med sin förpliktelse under artikel 9, punkt 1, res- pektera barnets och dess för- äldrars rätt att lämna vilket land som helst, innefattande sitt eget, och att resa in i sitt eget land. Rätten att lämna ett land skall vara underkastad endast sådana inskränkningar som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga för att skydda den nationella säker- heten, den allmänna ord- ningen (<SPAN class="ft142">ordre public</SPAN>), folk- hälsan eller den allmänna sed- ligheten eller andra personers fri- och rättigheter samt är för- enliga med övriga i denna konvention erkända rättighe- ter.</P>
<P class="p76 ft5">Artikel 11</P>
<P class="p1017 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall vidta åtgärder för att bekämpa olovligt bortförande och kvar- hållande av barn i utlandet.</SPAN></P>
<P class="p1072 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">För detta ändamål skall konventionsstaterna främja ingåendet av bilaterala eller multilaterala överenskommel-</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">538</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_539">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1031 ft4">agreements or accession to existing agreements.</P>
<P class="p147 ft5">Article 12</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties shall as- sure to the child who is capa- ble of forming his or her own views the right to express those views freely in all mat- ters affecting the child, the views of the child being given due weight in accordance with the age and maturity of the child.</SPAN></P>
<P class="p1073 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">For this purpose, the child shall in particular be provided the opportunity to be heard in any judicial and ad- ministrative proceedings af- fecting the child, either di- rectly, or through a represent- ative or an appropriate body, in a manner consistent with the procedural rules of na- tional law.</SPAN></P>
<P class="p1013 ft5">Article 13</P>
<P class="p1014 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">The child shall have the right to freedom of expres- sion; this right shall include freedom to seek, receive and impart information and ideas of all kinds, regardless of frontiers, either orally, in writ- ing or in print, in the form of art, or through any other me- dia of the child’s choice.</SPAN></P>
<P class="p1074 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">The exercise of this right may be subject to certain re- strictions, but these shall only be such as are provided by law and are necessary:</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1031 ft4">latéraux ou l’adhésion aux ac- cords existants.</P>
<P class="p184 ft5">Article 12</P>
<P class="p1044 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties garan- tissent à l’enfant qui est ca- pable de discernement le droit d’exprimer librement son opi- nion sur toute question l’inté- ressant, les opinions de l’en- fant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité.</SPAN></P>
<P class="p1075 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">A cette fin, on donnera notamment à l’enfant la possi- bilité d’être entendu dans toute procédure judiciaire ou administrative l’intéressant, soit directement, soit par l’in- termédiaire d’un représentant ou d’un organisme approprié, de façon compatible avec les règles de procédure de la lé- gislation nationale.</SPAN></P>
<P class="p1076 ft5">Article 13</P>
<P class="p1044 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">L’enfant a droit à la li- berté d’expression. Ce droit comprend la liberté de recher- cher, de recevoir et de ré- pandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre moyen du choix de l’enfant.</SPAN></P>
<P class="p1077 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft147">L’exercice de ce droit ne peut faire l’objet que des seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires:</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1078 ft4">ser eller anslutning till befint- liga överenskommelser.</P>
<P class="p147 ft5">Artikel 12</P>
<P class="p1047 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna skall tillförsäkra det barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter skall tillmätas betydelse i förhål- lande till barnets ålder och mognad.</SPAN></P>
<P class="p1079 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">För detta ändamål skall barnet särskilt beredas möjlig- het att höras, antingen direkt eller genom företrädare eller ett lämpligt organ och på ett sätt som är förenligt med den nationella lagstiftningens pro- cedurregler, i alla domstols- och administrativa förfaran- den som rör barnet.</SPAN></P>
<P class="p1080 ft5">Artikel 13</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Barnet skall ha rätt till yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att oberoende av territoriella gränser söka, motta och sprida information och tankar av alla slag, i tal, skrift eller tryck, i konstnärlig form eller genom annat ut- trycksmedel som barnet väl- jer.</SPAN></P>
<P class="p1081 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Utövandet av denna rätt får underkastas vissa in- skränkningar men endast så- dana som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga</SPAN></P>
<P class="p1029 ft4">11</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">539</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_540">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<DIV id="id_2_1_1">
<DIV id="id_2_1_1_1">
<P class="p971 ft140"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">For respect of the rights or reputations of others; or</SPAN></P>
<P class="p1082 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">For the protection of na- tional security or of public or- der (</SPAN><SPAN class="ft139">ordre public</SPAN>), or of pub- lic health or morals.</P>
<P class="p18 ft5">Article 14</P>
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties shall re- spect the right of the child to freedom of thought, con- science and religion.</SPAN></P>
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties shall re- spect the rights and duties of the parents and, when applica- ble, legal guardians, to pro- vide direction to the child in the exercise of his or her right in a manner consistent with the evolving capacities of the child.</SPAN></P>
<P class="p1083 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">Freedom to manifest one’s religion or beliefs may be subject only to such limita- tions as are prescribed by law and are necessary to protect public safety, order, health or morals, or the fundamental rights and freedoms of others.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_1_1_2">
<P class="p1039 ft4"><SPAN class="ft143">a)</SPAN><SPAN class="ft147">Au respect des droits ou de la réputation d’autrui; ou</SPAN></P>
<P class="p1084 ft4"><SPAN class="ft143">b)</SPAN><SPAN class="ft147">A la sauvegarde de la sé- curité nationale, de l’ordre pu- blic, de la santé ou de la mora- lité publiques.</SPAN></P>
<P class="p2 ft5">Article 14</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft6">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties res- pectent le droit de l’enfant à la liberté de pensée, de conscience et de religion.</SPAN></P>
<P class="p1055 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties res- pectent le droit et le devoir des parents ou, le cas échéant, des représentants légaux de l’enfant, de guider </SPAN><NOBR>celui-ci</NOBR> dans l’exercice du droit sus- mentionné d’une manière qui corresponde au développe- ment de ses capacités.</P>
<P class="p1085 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft150">La liberté de manifester sa religion ou ses convictions ne peut être soumise qu’aux seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires pour préserver la sûreté publique, l’ordre pu- blic, la santé et la moralité pu- bliques, ou les libertés et droits fondamentaux d’autrui.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_1_2">
<DIV id="id_2_1_2_1">
<P class="p0 ft5">Article 15</P>
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties recognize the rights of the child to free- dom of association and to freedom of peaceful assem- bly.</SPAN></P>
<P class="p1086 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">No restrictions may be placed on the exercise of these rights other than those im- posed in conformity with the law and which are necessary</SPAN></P>
<P class="p670 ft4">12</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_1_2_2">
<P class="p0 ft5">Article 15</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft6">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties recon- naissent les droits de l’enfant</SPAN></P>
<P class="p1087 ft140"><SPAN class="ft136">à</SPAN><SPAN class="ft157">la liberté d’association et à la liberté de réunion pacifique.</SPAN></P>
<P class="p1088 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">L’exercice de ces droits ne peut faire l’objet que des seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires dans une société</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1015 ft6"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">för att respektera andra personers rättigheter eller an- seende; eller</SPAN></P>
<P class="p1089 ft4"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">för att skydda den natio- nella säkerheten, den all- männa ordningen (</SPAN><SPAN class="ft143">ordre public</SPAN>) eller folkhälsan eller den allmänna sedligheten.</P>
<P class="p698 ft5">Artikel 14</P>
<P class="p1017 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall respektera barnets rätt till tan- kefrihet, samvetsfrihet och re- ligionsfrihet.</SPAN></P>
<P class="p1090 ft141"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft154">Konventionsstaterna skall respektera föräldrarnas och, i förekommande fall, vårdnads- havares rättigheter och skyl- digheter att på ett sätt som är förenligt med barnets fortlö- pande utveckling ge barnet ledning då det utövar sin rätt.</SPAN></P>
<P class="p1091 ft6"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft145">Friheten att utöva sin re- ligion eller tro får underkastas endast sådana inskränkningar som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga för att skydda den allmänna säkerhe- ten, ordningen, folkhälsan el- ler den allmänna sedligheten eller andra personers grund- läggande fri- och rättigheter.</SPAN></P>
<P class="p353 ft5">Artikel 15</P>
<P class="p1092 ft4"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft152">Konventionsstaterna er- känner barnets rätt till fören- ingsfrihet och till fredliga sammankomster.</SPAN></P>
<P class="p1093 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Utövandet av dessa rät- tigheter får inte underkastas andra inskränkningar än så- dana som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga i ett</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">540</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_541">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft140">in a democratic society in the interests of national security or public safety, public order (<SPAN class="ft139">ordre public</SPAN>), the protection of public health or morals or the protection of the rights and freedoms of others.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft4">démocratique, dans l’intérêt de la sécurité nationale, de la sûreté publique ou de l’ordre public, ou pour protéger la santé ou la moralité publiques, ou les droits et libertés d’au- trui.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p331 ft6">demokratiskt samhälle med hänsyn till den nationella sä- kerheten eller den allmänna säkerheten, den allmänna ord- ningen (<SPAN class="ft5">ordre public</SPAN>), för skyddandet av folkhälsan eller den allmänna sedligheten eller av andra personers fri- och rättigheter.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft143">Article 16</P>
<P class="p1023 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">No child shall be sub- jected to arbitrary or unlawful interference with his or her privacy, family, home or cor- respondence, nor to unlawful attacks on his or her honour and reputation.</SPAN></P>
<P class="p1040 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">The child has the right to the protection of the law against such interference or attacks.</SPAN></P>
<P class="p184 ft143">Article 17</P>
<P class="p1023 ft141">States Parties recognize the important function performed by the mass media and shall ensure that the child has ac- cess to information and mate- rial from a diversity of na- tional and international sources, especially those aimed at the promotion of his or her social, spiritual and moral <NOBR>well-being</NOBR> and physical and mental health. To this end, States Parties shall:</P>
<P class="p1094 ft4"><SPAN class="ft143">(a) </SPAN>Encourage the mass media to disseminate informa- tion and material of social and cultural benefit to the child and in accordance with the spirit of article 29;</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft143">Article 16</P>
<P class="p1095 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Nul enfant ne fera l’objet d’immixtions arbitraires ou il- légales dans sa vie privée, sa famille, son domicile ou sa correspondance, ni d’atteintes illégales à son honneur et à sa réputation.</SPAN></P>
<P class="p1043 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft147">L’enfant a droit à la pro- tection de la loi contre de telles immixtions ou de telles atteintes.</SPAN></P>
<P class="p184 ft5">Article 17</P>
<P class="p980 ft6">Les Etats parties recon- naissent l’importance de la fonction remplie par les mé- dias et veillent à ce que l’en- fant ait accès à une informa- tion et à des matériels prove- nant de sources nationales et internationales diverses, no- tamment ceux qui visent à promouvoir son <NOBR>bien-être</NOBR> so- cial, spirituel et moral ainsi que sa santé physique et men- tale. A cette fin, les Etats par- ties:</P>
<P class="p1096 ft6"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Encouragent les médias</SPAN></P>
<P class="p1033 ft4"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft158">diffuser une information et des matériels qui présentent une utilité sociale et culturelle pour l’enfant et répondent à l’esprit de l’article 29;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft143">Artikel 16</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Inget barn får utsättas för godtyckliga eller olagliga in- gripanden i sitt privat- och fa- miljeliv, sitt hem eller sin kor- respondens och inte heller för olagliga angrepp på sin heder och sitt anseende.</SPAN></P>
<P class="p1097 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Barnet har rätt till lagens skydd mot sådana ingripanden eller angrepp.</SPAN></P>
<P class="p276 ft5">Artikel 17</P>
<P class="p1050 ft141">Konventionsstaterna erkän- ner den viktiga uppgift som massmedier utför och skall säkerställa att barnet har till- gång till information och ma- terial från olika nationella och internationella källor, särskilt sådant som syftar till att främja dess sociala, andliga och moraliska välfärd och fy- siska och psykiska hälsa. Konventionsstaterna skall för- detta ändamål</P>
<P class="p1098 ft140">(a) uppmuntra massmedier att sprida information och ma- terial av socialt och kulturellt värde för barnet och i enlighet med andan i artikel 29;</P>
<P class="p1099 ft4">13</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">541</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_542">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p971 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">Encourage interna- tional </SPAN><NOBR>co-operation</NOBR> in the pro- duction, exchange and dis- semination of such informa- tion and material from a di- versity of cultural, national and international sources;</P>
<P class="p1100 ft6"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">Encourage the produc- tion and dissemination of chil- dren’s books;</SPAN></P>
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft156">(d)</SPAN><SPAN class="ft145">Encourage the mass media to have particular re- gard to the linguistic needs of the child who belongs to a mi- nority group or who is indige- nous;</SPAN></P>
<P class="p1101 ft6"><SPAN class="ft156">(e)</SPAN><SPAN class="ft145">Encourage the develop- ment of appropriate guide- lines for the protection of the child from information and material injurious to his or her </SPAN><NOBR>well-being,</NOBR> bearing in mind the provisions of articles 13 and 18.</P>
<P class="p645 ft5">Article 18</P>
<P class="p981 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft154">States Parties shall use their best efforts to ensure rec- ognition of the principle that both parents have common re- sponsibilities for the upbring- ing and development of the child. Parents or, as the case may be, legal guardians, have the primary responsibility for the upbringing and develop- ment of the child. The best in- terests of the child will be their basic concern.</SPAN></P>
<P class="p1102 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">For the purpose of guar- anteeing and promoting the</SPAN></P>
<P class="p76 ft4">14</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft150">Encouragent la coopéra- tion internationale en vue de produire, d’échanger et de dif- fuser une information et des matériels de ce type provenant de différentes sources cultu- relles, nationales et internatio- nales;</SPAN></P>
<P class="p1103 ft6"><SPAN class="ft5">c)</SPAN><SPAN class="ft145">Encouragent la produc- tion et la diffusion de livres pour enfants;</SPAN></P>
<P class="p1104 ft4"><SPAN class="ft143">d)</SPAN><SPAN class="ft147">Encouragent les médias</SPAN></P>
<P class="p1046 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft159">tenir particulièrement compte des besoins linguis- tiques des enfants autochtones ou appartenant à un groupe minoritaire;</SPAN></P>
<P class="p1014 ft6"><SPAN class="ft5">e)</SPAN><SPAN class="ft145">Favorisent l’élaboration de principes directeurs appro- priés destinés à protéger l’en- fant contre l’information et les matériels qui nuisent à son </SPAN><NOBR>bien-être,</NOBR> compte tenu des dispositions des articles 13 et 18.</P>
<P class="p1076 ft143">Article 18</P>
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties s’em- ploient de leur mieux à assu- rer la reconnaissance du prin- cipe selon lequel les deux pa- rents ont une responsabilité commune pour ce qui est d’élever l’enfant et d’assurer son développement. La res- ponsabilité d’élever l’enfant et d’assurer son développe- ment incombe au premier chef aux parents ou, le cas échéant,</SPAN></P>
<P class="p1105 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft160">ses représentants légaux. </SPAN><NOBR>Ceux-ci</NOBR> doivent être guidés avant tout par l’intérêt supé- rieur de l’enfant.</P>
<P class="p1106 ft136"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft161">Pour garantir et promou- voir les droits énoncés dans la</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1037 ft140"><SPAN class="ft136">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">uppmuntra internatio- nellt samarbete vad gäller pro- duktion, utbyte och spridning av sådan information och så- dant material från olika kultu- rer och nationella och interna- tionella källor;</SPAN></P>
<P class="p1107 ft4"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">uppmuntra produktion och spridning av barnböcker;</SPAN></P>
<P class="p1060 ft140"><SPAN class="ft136">(d)</SPAN><SPAN class="ft148">uppmuntra massmedier att ta särskild hänsyn till de språkliga behoven hos ett barn som tillhör en minoritetsgrupp eller en urbefolkning;</SPAN></P>
<P class="p1072 ft140"><SPAN class="ft136">(e)</SPAN><SPAN class="ft148">uppmuntra utveck- lingen av lämpliga riktlinjer för att skydda barnet mot in- formation och material som är till skada för barnets välfärd, med beaktande av bestämmel- serna i artiklarna 13 och 18.</SPAN></P>
<P class="p14 ft143">Artikel 18</P>
<P class="p1037 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall göra sitt bästa för att säker- ställa erkännandet av princi- pen att båda föräldrarna har gemensamt ansvar för barnets uppfostran och utveckling. Föräldrar eller, i förekom- mande fall, vårdnadshavare har huvudansvaret för barnets uppfostran och utveckling. Barnets bästa skall för dem komma i främsta rummet.</SPAN></P>
<P class="p1108 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">För att garantera och främja de rättigheter som an-</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">542</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_543">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft141">rights set forth in the present Convention, States Parties shall render appropriate assis- tance to parents and legal guardians in the performance of their <NOBR>child-rearing</NOBR> respon- sibilities and shall ensure the development of institutions, facilities and services for the care of children.</P>
<P class="p1109 ft4">3. States Parties shall take all appropriate measures to ensure that children of work- ing parents have the right to benefit from <NOBR>child-care</NOBR> ser- vices and facilities for which they are eligible.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft140">présente Convention, les Etats parties accordent l’aide appro- priée aux parents et aux repré- sentants légaux de l’enfant dans l’exercice de la respon- sabilité qui leur incombe d’élever l’enfant et assurent la mise en place d’institutions, d’établissements et de ser- vices chargés de veiller au <NOBR>bien-être</NOBR> des enfants.</P>
<P class="p1110 ft6">3. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour assurer aux enfants dont les parents tra- vaillent le droit de bénéficier des services et établissements de garde d’enfants pour les- quels ils remplissent les conditions requises.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p331 ft6">ges i denna konvention skall konventionsstaterna ge lämp- ligt bistånd till föräldrar och vårdnadshavare då de fullgör sitt ansvar för barnets uppfost- ran och skall säkerställa ut- vecklingen av institutioner, inrättningar och tjänster för vård av barn.</P>
<P class="p995 ft4">3. Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barn till förvärvsarbetande föräldrar har rätt att åtnjuta den barn- omsorg som de är berättigade till.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft5">Article 19</P>
<P class="p1014 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall take all appropriate legislative, ad- ministrative, social and educa- tional measures to protect the child from all forms of physi- cal or mental violence, injury or abuse, neglect or negligent treatment, maltreatment or ex- ploitation, including sexual abuse, while in the care of parent(s), legal guardian(s) or any other person who has the care of the child.</SPAN></P>
<P class="p1111 ft141"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft154">Such protective meas- ures should, as appropriate, include effective procedures for the establishment of social programmes to provide neces- sary support for the child and</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft5">Article 19</P>
<P class="p1044 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft162">Les Etats parties prennent toutes les mesures législatives, administratives, sociales et éducatives appro- priées pour protéger l’enfant contre toute forme de vio- lence, d’atteinte ou de brutali- tés physiques ou mentales, d’abandon ou de négligence, de mauvais traitements ou d’exploitation, y compris la violence sexuelle, pendant qu’il est sous la garde de ses parents ou de l’un d’eux, de son ou ses représentants lé- gaux ou de toute autre per- sonne à qui il est confié.</SPAN></P>
<P class="p1112 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">Ces mesures de protec- tion comprendront, selon qu’il conviendra, des procédures efficaces pour l’établissement de programmes sociaux visant</SPAN></P>
<P class="p1113 ft4"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft163">fournir l’appui nécessaire à</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 19</P>
<P class="p1050 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft154">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga lagstift- </SPAN><NOBR>nings-,</NOBR> administrativa och so- ciala åtgärder samt åtgärder i utbildningssyfte för att skydda barnet mot alla former av fy- siskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp, vanvård eller försumlig behandling, miss- handel eller utnyttjande, inne- fattande sexuella övergrepp, medan barnet är i föräldrarnas eller den ena förälderns, vård- nadshavares eller annan per- sons vård.</P>
<P class="p1114 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">Sådana skyddsåtgärder bör, på det sätt som kan vara lämpligt, innefatta effektiva förfaranden såväl för upprät- tandet av sociala program som syftar till att ge barnet och</SPAN></P>
<P class="p1051 ft4">15</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">543</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_544">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft140">for those who have the care of the child, as well as for other forms of prevention and for identification, reporting, re- ferral, investigation, treatment and <NOBR>follow-up</NOBR> of instances of child maltreatment described heretofore, and, as appropri- ate, for judicial involvement.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft6">l’enfant et à ceux à qui il est confié, ainsi que pour d’autres formes de prévention, et aux fins d’identification, de rap- port, de renvoi, d’enquête, de traitement et de suivi pour les cas de mauvais traitements de l’enfant décrits <NOBR>ci-dessus,</NOBR> et comprendre également, selon qu’il conviendra, des procé- dures d’intervention judi- ciaire.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p331 ft140">dem som har hand om barnet nödvändigt stöd, som för andra former av förebyggande och för identifiering, rapporte- ring, remittering, undersök- ning, behandling och uppfölj- ning av fall av ovan beskrivna sätt att behandla barn illa samt, om så är lämpligt, förfa- randen för rättsligt ingripande.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft5">Article 20</P>
<P class="p981 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">A child temporarily or permanently deprived of his or her family environment, or in whose own best interests cannot be allowed to remain in that environment, shall be entitled to special protection and assistance provided by the State.</SPAN></P>
<P class="p1085 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall in ac- cordance with their national laws ensure alternative care for such a child.</SPAN></P>
<P class="p1082 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">Such care could include, </SPAN><SPAN class="ft139">inter alia</SPAN>, foster placement, <SPAN class="ft139">kafalah </SPAN>of Islamic law, adop- tion or if necessary placement in suitable institutions for the care of children. When con- sidering solutions, due regard shall be paid to the desirabil- ity of continuity in a child’s upbringing and to the child’s ethnic, religious, cultural and linguistic background.</P>
<P class="p1115 ft4">16</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft5">Article 20</P>
<P class="p1014 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Tout enfant qui est tem- porairement ou définitivement privé de son milieu familial, ou qui dans son propre intérêt ne peut être laissé dans ce mi- lieu, a droit à une protection et une aide spéciales de l’Etat.</SPAN></P>
<P class="p1116 ft6"><SPAN class="ft6">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties pré- voient pour cet enfant une protection de remplacement conforme à leur législation nationale.</SPAN></P>
<P class="p1041 ft140"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft150">Cette protection de rem- placement peut notamment avoir la forme du placement dans une famille, de la </SPAN><SPAN class="ft139">kafa- lah </SPAN>de droit islamique, de l’adoption ou, en cas de né- cessité, du placement dans un établissement pour enfants ap- proprié. Dans le choix entre ces solutions, il est dûment tenu compte de la nécessité d’une certaine continuité dans l’éducation de l’enfant, ainsi que de son origine ethnique, religieuse, culturelle et lin- guistique.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 20</P>
<P class="p1017 ft4"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft152">Ett barn som tillfälligt eller varaktigt berövats sin familjemiljö eller som för sitt eget bästa inte kan tillåtas stanna kvar i denna miljö skall ha rätt till särskilt skydd och bistånd från statens sida.</SPAN></P>
<P class="p1117 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna skall</SPAN></P>
<P class="p1059 ft6"><SPAN class="ft6">i</SPAN><SPAN class="ft164">enlighet med sin nationella lagstiftning säkerställa alter- nativ omvårdnad för ett sådant barn.</SPAN></P>
<P class="p1118 ft141"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft154">Sådan omvårdnad kan bl.a. innefatta placering i fos- terhem, </SPAN><SPAN class="ft142">kafalah </SPAN>i islamsk rätt, adoption eller, om nödvän- digt, placering i lämpliga in- stitutioner för omvårdnad om barn. Då lösningar övervägs skall vederbörlig hänsyn tas till önskvärdheten av kontinu- itet i ett barns uppfostran och till barnets etniska, religiösa, kulturella och språkliga bak- grund.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">544</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_545">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft143">Article 21</P>
<P class="p1023 ft140">States Parties that recog- nize and/or permit the system of adoption shall ensure that the best interests of the child shall be the paramount con- sideration and they shall:</P>
<P class="p1055 ft140"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">Ensure that the adoption of a child is authorized only by competent authorities who determine, in accordance with applicable law and procedures and on the basis of all perti- nent and reliable information, that the adoption is permissi- ble in view of the child’s sta- tus concerning parents, rela- tives and legal guardians and that, if required, the persons concerned have given their in- formed consent to the adop- tion on the basis of such coun- selling as may be necessary;</SPAN></P>
<P class="p1119 ft6"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">Recognize that inter- country adoption may be con- sidered as an alternative means of child’s care, if the child cannot be placed in a foster or an adoptive family or cannot in any suitable manner be cared for in the child’s country of origin;</SPAN></P>
<P class="p1120 ft6"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">Ensure that the child concerned by </SPAN><NOBR>inter-country</NOBR> adoption enjoys safeguards and standards equivalent to those existing in the case of national adoption;</P>
<P class="p1121 ft4"><SPAN class="ft156">(d)</SPAN><SPAN class="ft152">Take all appropriate measures to ensure that, in in- </SPAN><NOBR>ter-country</NOBR> adoption, the placement does not result in</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p0 ft5">Article 21</P>
<P class="p1039 ft6">Les Etats parties qui ad- mettent et/ou autorisent l’adoption s’assurent que l’in- térêt supérieur de l’enfant est la considération primordiale en la matière, et:</P>
<P class="p1122 ft141"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft162">Veillent à ce que l’adop- tion d’un enfant ne soit autori- sée que par les autorités com- pétentes, qui vérifient, confor- mément à la loi et aux procé- dures applicables et sur la base de tous les renseigne- ments fiables relatifs au cas considéré, que l’adoption peut avoir lieu eu égard à la situa- tion de l’enfant par rapport à ses père et mère, parents et re- présentants légaux et que, le cas échéant, les personnes in- téressées ont donné leur consentement à l’adoption en connaissance de cause, après s’être entourées des avis né- cessaires;</SPAN></P>
<P class="p1025 ft6"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft149">Reconnaissent que l’adoption à l’étranger peut être envisagée comme un autre moyen d’assurer les soins nécessaires à l’enfant, si </SPAN><NOBR>celui-ci</NOBR> ne peut, dans son pays d’origine, être placé dans une famille nourricière ou adop- tive ou être convenablement élevé;</P>
<P class="p1123 ft6"><SPAN class="ft156">c)</SPAN><SPAN class="ft145">Veillent, en cas d’adop- tion à l’étranger, à ce que l’enfant ait le bénéfice de ga- ranties et de normes équiva- lant à celles existant en cas d’adoption nationale;</SPAN></P>
<P class="p1026 ft6"><SPAN class="ft156">d)</SPAN><SPAN class="ft149">Prennent toutes les me- sures appropriées pour veiller</SPAN></P>
<P class="p1124 ft4"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft163">ce que, en cas d’adoption à l’étranger, le placement de</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 21</P>
<P class="p1125 ft4">Konventionsstater som er- känner och/eller tillåter adop- tion skall säkerställa att bar- nets bästa främst beaktas och skall</P>
<P class="p1126 ft6"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">säkerställa att adoption av ett barn godkänns endast av behöriga myndigheter, som</SPAN></P>
<P class="p810 ft6"><SPAN class="ft6">i</SPAN><SPAN class="ft164">enlighet med tillämplig lag och tillämpliga förfaranden och på grundval av all rele- vant och tillförlitlig informa- tion beslutar att adoptionen kan tillåtas med hänsyn till barnets ställning i förhållande till föräldrar, släktingar och vårdnadshavare och att, om så krävs, de personer som berörs har givit sitt fulla samtycke till adoptionen på grundval av sådan rådgivning som kan be- hövas;</SPAN></P>
<P class="p1127 ft140"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">erkänna att internatio- nell adoption kan övervägas som en alternativ form av om- vårdnad om barnet, om barnet inte kan placeras i en fosterfa- milj eller adoptivfamilj eller inte kan tas om hand på lämp- ligt sätt i sitt hemland;</SPAN></P>
<P class="p1128 ft6"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">säkerställa att det barn som berörs av internationell adoption åtnjuter garantier och normer som motsvarar dem som gäller vid nationell adoption;</SPAN></P>
<P class="p1129 ft140"><SPAN class="ft136">(d)</SPAN><SPAN class="ft148">vidta alla lämpliga åt- gärder för att vid internatio- nell adoption säkerställa att placeringen inte leder till otill-</SPAN></P>
<P class="p1130 ft4">17</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">545</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_546">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1046 ft4">improper financial gain for those involved in it;</P>
<P class="p1131 ft6"><SPAN class="ft5">(e) </SPAN>Promote, where appro- priate, the objectives of the present article by concluding bilateral or multilateral ar- rangements or agreements, and endeavour, within this framework, to ensure that the placement of the child in an- other country is carried out by competent authorities or or- gans.</P>
<P class="p439 ft143">Article 22</P>
<P class="p971 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft154">States Parties shall take appropriate measures to en- sure that a child who is seek- ing refugee status or who is considered a refugee in ac- cordance with applicable in- ternational or domestic law and procedures shall, whether unaccompanied or accompa- nied by his or her parents or by any other person, receive appropriate protection and hu- manitarian assistance in the enjoyment of applicable rights set forth in the present Con- vention and in other interna- tional human rights or human- itarian instruments to which the said States are Parties.</SPAN></P>
<P class="p1132 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">For this purpose, States Parties shall provide, as they consider appropriate, </SPAN><NOBR>co-oper-</NOBR> ation in any efforts by the United Nations and other competent intergovernmental organizations or <NOBR>non-govern-</NOBR></P>
<P class="p1013 ft4">18</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1038 ft6">l’enfant ne se traduise pas par un profit matériel indu pour les personnes qui en sont res- ponsables;</P>
<P class="p1106 ft140"><SPAN class="ft139">e) </SPAN>Poursuivent les objectifs du présent article en concluant des arrangements ou des ac- cords bilatéraux ou multilaté- raux, selon les cas, et s’ef- forcent dans ce cadre de veil- ler à ce que les placements d’enfants à l’étranger soient effectués par des autorités ou des organes compétents.</P>
<P class="p543 ft143">Article 22</P>
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties prennent les mesures appro- priées pour qu’un enfant qui cherche à obtenir le statut de réfugié ou qui est considéré comme réfugié en vertu des règles et procédures du droit international ou national ap- plicable, qu’il soit seul ou ac- compagné de ses père et mère ou de toute autre personne, bénéficie de la protection et de l’assistance humanitaire voulues pour lui permettre de jouir des droits que lui recon- naissent la présente Conven- tion et les autres instruments internationaux relatifs aux droits de l’homme ou de ca- ractère humanitaire auxquels lesdits Etats sont parties.</SPAN></P>
<P class="p1133 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">A cette fin, les Etats par- ties collaborent, selon qu’ils le jugent nécessaire, à tous les efforts faits par l’Organisation des Nations Unies et les autres organisations intergouverne- mentales ou non gouverne-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft4">börlig ekonomisk vinst för de personer som medverkar i denna;</P>
<P class="p1063 ft6">(e) främja, där så är lämp- ligt, målen i denna artikel ge- nom att ingå bilaterala eller multilaterala arrangemang el- ler överenskommelser och inom denna ram sträva efter att säkerställa att placeringen av barnet i ett annat land sker genom behöriga myndigheter eller organ.</P>
<P class="p1035 ft143">Artikel 22</P>
<P class="p1037 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall vidta lämpliga åtgärder för att säkerställa att ett barn som sö- ker flyktingstatus eller anses som flykting i enlighet med tillämplig internationell eller nationell rätt och tillämpliga förfaranden, och oberoende av om det kommer ensamt eller är åtföljt av sina föräldrar eller någon annan person, erhåller lämpligt skydd och humani- tärt bistånd vid åtnjutandet av de tillämpliga rättigheter som anges i denna konvention och</SPAN></P>
<P class="p1134 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft158">andra internationella instru- ment rörande mänskliga rät- tigheter eller humanitär rätt, som nämnda stater tillträtt.</SPAN></P>
<P class="p1135 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">För detta ändamål skall konventionsstaterna, på sätt de finner lämpligt, samarbeta i varje ansträngning som görs av Förenta nationerna och andra behöriga mellanstatliga organisationer eller </SPAN><NOBR>icke-stat-</NOBR></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">546</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_547">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft141">mental organizations <NOBR>co-oper-</NOBR> ating with the United Nations to protect and assist such a child and to trace the parents or other members of the fam- ily of any refugee child in or- der to obtain information nec- essary for reunification with his or her family. In cases where no parents or other members of the family can be found, the child shall be ac- corded the same protection as any other child permanently or temporarily deprived of his or her family environment for any reason, as set forth in the present Convention.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft141">mentales compétentes colla- borant avec l’Organisation des Nations Unies pour proté- ger et aider les enfants qui se trouvent en pareille situation et pour rechercher les père et mère ou autres membres de la famille de tout enfant réfugié en vue d’obtenir les rensei- gnements nécessaires pour le réunir à sa famille. Lorsque ni le père, ni la mère, ni aucun autre membre de la famille ne peut être retrouvé, l’enfant se voit accorder, selon les prin- cipes énoncés dans la présente Convention, la même protec- tion que tout autre enfant défi- nitivement ou temporairement privé de son milieu familial pour quelque raison que ce soit.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p331 ft6">liga organisationer, som sam- arbetar med Förenta nation- erna, för att skydda och bistå ett sådant barn och för att spåra föräldrarna eller andra familjemedlemmar till ett flyktingbarn i syfte att erhålla den information som är nöd- vändig för att barnet skall kunna återförenas med sin fa- milj. I fall då föräldrar eller andra familjemedlemmar inte kan påträffas, skall barnet ges samma skydd som varje annat barn som varaktigt eller till- fälligt berövats sin familje- miljö av något skäl, i enlighet med denna konvention.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft5">Article 23</P>
<P class="p1023 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties recognize that a mentally or physically disabled child should enjoy a full and decent life, in condi- tions which ensure dignity, promote </SPAN><NOBR>self-reliance</NOBR> and fa- cilitate the child’s active par- ticipation in the community.</P>
<P class="p1136 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties recognize the right of the disabled child to special care and shall en- courage and ensure the exten- sion, subject to available re- sources, to the eligible child and those responsible for his or her care, of assistance for which application is made and which is appropriate to the child’s condition and to the</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft5">Article 23</P>
<P class="p1044 ft141"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft162">Les Etats parties recon- naissent que les enfants men- talement ou physiquement handicapés doivent mener une vie pleine et décente, dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent leur autonomie et facilitent leur participation active à la vie de la collectivité.</SPAN></P>
<P class="p1137 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties recon- naissent le droit des enfants handicapés de bénéficier de soins spéciaux et encouragent et assurent, dans la mesure des ressources disponibles, l’oc- troi, sur demande, aux enfants handicapés remplissant les conditions requises et à ceux qui en ont la charge, d’une aide adaptée à l’état de l’en-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 23</P>
<P class="p1050 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna er- känner att ett barn med fysiskt eller psykiskt handikapp bör åtnjuta ett fullvärdigt och an- ständigt liv under förhållan- den som säkerställer värdig- het, främjar självförtroende och möjliggör barnets aktiva deltagande i samhället.</SPAN></P>
<P class="p1138 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna er- känner det handikappade bar- nets rätt till särskild omvård- nad och skall, inom ramen för tillgängliga resurser, upp- muntra och säkerställa att det berättigade barnet och de som ansvarar för dess omvårdnad får ansökt bistånd som är lämpligt med hänsyn till bar- nets tillstånd och föräldrarnas</SPAN></P>
<P class="p1139 ft4">19</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">547</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_548">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1140 ft4">circumstances of the parents or others caring for the child.</P>
<P class="p1052 ft141"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft154">Recognizing the special needs of a disabled child, as- sistance extended in accord- ance with paragraph 2 of the present article shall be pro- vided free of charge, when- ever possible, taking into ac- count the financial resources of the parents or others caring for the child, and shall be de- signed to ensure that the disa- bled child has effective access to and receives education, training, health care services, rehabilitation services, prepa- ration for employment and recreation opportunities in a manner conducive to the child’s achieving the fullest possible social integration and individual development, in- cluding his or her cultural and spiritual development.</SPAN></P>
<P class="p1141 ft141"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft154">States Parties shall pro- mote, in the spirit of interna- tional </SPAN><NOBR>co-operation,</NOBR> the ex- change of appropriate infor- mation in the field of preven- tive health care and of medical, psychological and functional treatment of disa- bled children, including dis- semination of and access to information concerning meth- ods of rehabilitation, educa- tion and vocational services, with the aim of enabling States Parties to improve their capabilities and skills and to widen their experience in these areas. In this regard, particular account shall be</P>
<P class="p276 ft4">20</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1019 ft6">fant et à la situation de ses pa- rents ou de ceux à qui il est confié.</P>
<P class="p1007 ft140"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft150">Eu égard aux besoins particuliers des enfants handi- capés, l’aide fournie confor- mément au paragraphe 2 du présent article est gratuite chaque fois qu’il est possible, compte tenu des ressources fi- nancières de leurs parents ou de ceux à qui l’enfant est confié, et elle est conçue de telle sorte que les enfants han- dicapés aient effectivement accès à l’éducation, à la for- mation, aux soins de santé, à la rééducation, à la prépara- tion à l’emploi et aux activités récréatives, et bénéficient de ces services de façon propre à assurer une intégration sociale aussi complète que possible et leur épanouissement person- nel, y compris dans le do- maine culturel et spirituel.</SPAN></P>
<P class="p1142 ft140"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft150">Dans un esprit de coopé- ration internationale, les Etats parties favorisent l’échange d’informations pertinentes dans le domaine des soins de santé préventifs et du traite- ment médical, psychologique et fonctionnel des enfants handicapés, y compris par la diffusion d’informations concernant les méthodes de rééducation et les services de formation professionnelle, ainsi que l’accès à ces don- nées, en vue de permettre aux Etats parties d’améliorer leurs capacités et leurs compé- tences et d’élargir leur expé- rience dans ces domaines. A</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft6">förhållanden eller förhållan- dena hos andra som tar hand om barnet.</P>
<P class="p1118 ft141"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft154">Med hänsyn till att ett handikappat barn har sär- skilda behov skall det bistånd som lämnas enligt punkt 2 i denna artikel vara kostnads- fritt, då så är möjligt, med be- aktande av föräldrarnas eko- nomiska tillgångar eller de ekonomiska tillgångarna hos andra som tar hand om barnet och skall syfta till att säker- ställa att det handikappade barnet har effektiv tillgång till och erhåller undervisning och utbildning, hälso- och sjuk- vård, habilitering, förbere- delse för arbetslivet och möj- ligheter till rekreation på ett sätt som bidrar till barnets största möjliga integrering i samhället och individuella ut- veckling, innefattande dess kulturella och andliga utveck- ling.</SPAN></P>
<P class="p1143 ft6"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna skall</SPAN></P>
<P class="p1144 ft140"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft165">en anda av internationellt samarbete främja utbyte av lämplig information på områ- det för förebyggande hälso- vård och medicinsk, psykolo- gisk och funktionell behand- ling av handikappade barn, innefattande spridning av och tillgång till information om habiliteringsmetoder, skol- och yrkesutbildning, i syfte att göra det möjligt för konven- tionsstater att förbättra sina möjligheter och kunskaper och vidga sin erfarenhet på dessa områden. Särskild hän- syn skall härvid tas till ut- vecklingsländernas behov.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">548</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_549">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1031 ft4">taken of the needs of develop- ing countries.</P>
<P class="p208 ft143">Article 24</P>
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties recognize the right of the child to the en- joyment of the highest attaina- ble standard of health and to facilities for the treatment of illness and rehabilitation of health. States Parties shall strive to ensure that no child is deprived of his or her right of access to such health care ser- vices.</SPAN></P>
<P class="p1145 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">States Parties shall pur- sue full implementation of this right and, in particular, shall take appropriate meas- ures:</SPAN></P>
<P class="p1146 ft4"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">To diminish infant and child mortality;</SPAN></P>
<P class="p1147 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">To ensure the provision of necessary medical assis- tance and health care to all children with emphasis on the development of primary health care;</SPAN></P>
<P class="p1147 ft6"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">To combat disease and malnutrition, including within the framework of primary health care, through, </SPAN><SPAN class="ft5">inter alia</SPAN>, the application of readily available technology and through the provision of ade- quate nutritious foods and clean <NOBR>drinking-water,</NOBR> taking into consideration the dan- gers and risks of environmen- tal pollution;</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1042 ft4">cet égard, il est tenu particu- lièrement compte des besoins des pays en développement.</P>
<P class="p184 ft143">Article 24</P>
<P class="p1095 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties recon- naissent le droit de l’enfant de jouir du meilleur état de santé possible et de bénéficier de services médicaux et de réé- ducation. Ils s’efforcent de ga- rantir qu’aucun enfant ne soit privé du droit d’avoir accès à ces services.</SPAN></P>
<P class="p1148 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties s’ef- forcent d’assurer la réalisation intégrale du droit susmen- tionné et, en particulier, prennent les mesures appro- priées pour:</SPAN></P>
<P class="p1145 ft6"><SPAN class="ft5">a) </SPAN>Réduire la mortalité parmi les nourrissons et les enfants;</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft5">b) </SPAN>Assurer à tous les en- fants l’assistance médicale et les soins de santé nécessaires, l’accent étant mis sur le déve- loppement des soins de santé primaires;</P>
<P class="p983 ft6"><SPAN class="ft5">c) </SPAN>Lutter contre la maladie et la malnutrition, y compris dans le cadre des soins de santé primaires, grâce notam- ment à l’utilisation de tech- niques aisément disponibles et</P>
<P class="p1149 ft4"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft163">la fourniture d’aliments nu- tritifs et d’eau potable, compte tenu des dangers et des risques de pollution du milieu naturel;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p0 ft143">Artikel 24</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna er- känner barnets rätt att åtnjuta bästa uppnåeliga hälsa och rätt till sjukvård och rehabili- tering. Konventionsstaterna skall sträva efter att säker- ställa att inget barn är berövat sin rätt att ha tillgång till så- dan hälso- och sjukvård.</SPAN></P>
<P class="p1150 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Konventionsstaterna skall sträva efter att till fullo för- verkliga denna rätt och skall särskilt vidta lämpliga åtgär- der för att</SPAN></P>
<P class="p1151 ft4"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">minska spädbarns- och barnadödligheten;</SPAN></P>
<P class="p1152 ft4"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">säkerställa att alla barn tillhandahålls nödvändig sjuk- vård och hälsovård med ton- vikt på utveckling av primär- hälsovården;</SPAN></P>
<P class="p1153 ft6"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">bekämpa sjukdom och undernäring, däri inbegripet åtgärder inom ramen för pri- märhälsovården, genom bl.a. utnyttjande av lätt tillgänglig teknik och genom att tillhan- dahålla näringsrika livsmedel</SPAN></P>
<P class="p1154 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft166">tillräcklig omfattning och rent dricksvatten, med beak- tande av de faror och risker som miljöförstöring innebär;</SPAN></P>
<P class="p1155 ft4">21</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">549</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_550">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p980 ft6"><SPAN class="ft156">(d)</SPAN><SPAN class="ft145">To ensure appropriate </SPAN><NOBR>pre-natal</NOBR> and <NOBR>post-natal</NOBR> health care for mothers;</P>
<P class="p983 ft140"><SPAN class="ft156">(e)</SPAN><SPAN class="ft148">To ensure that all seg- ments of society, in particular parents and children, are in- formed, have access to educa- tion and are supported in the use of basic knowledge of child health and nutrition, the advantages of </SPAN><NOBR>breast-feeding,</NOBR> hygiene and environmental sanitation and the prevention of accidents;</P>
<P class="p1156 ft4"><SPAN class="ft156">(f)</SPAN><SPAN class="ft152">To develop preventive health care, guidance for par- ents and family planning edu- cation and services.</SPAN></P>
<P class="p1157 ft6"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties shall take all effective and appropriate measures with a view to abol- ishing traditional practices prejudicial to the health of children.</SPAN></P>
<P class="p1004 ft140"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties undertake to promote and encourage in- ternational </SPAN><NOBR>co-operation</NOBR> with a view to achieving progres- sively the full realization of the right recognized in the present article. In this regard, particular account shall be taken of the needs of develop- ing countries.</P>
<P class="p14 ft5">Article 25</P>
<P class="p981 ft141">States Parties recognize the right of a child who has been placed by the competent au- thorities for the purposes of care, protection or treatment of his or her physical or men-</P>
<P class="p276 ft4">22</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft5">d)</SPAN><SPAN class="ft149">Assurer aux mères des soins prénatals et postnatals appropriés;</SPAN></P>
<P class="p1055 ft140"><SPAN class="ft143">e)</SPAN><SPAN class="ft148">Faire en sorte que tous les groupes de la société, en particulier les parents et les enfants, reçoivent une infor- mation sur la santé et la nutri- tion de l’enfant, les avantages de l’allaitement au sein, l’hy- giène et la salubrité de l’envi- ronnement et la prévention des accidents, et bénéficient d’une aide leur permettant de mettre à profit cette informa- tion;</SPAN></P>
<P class="p1103 ft6"><SPAN class="ft5">f)</SPAN><SPAN class="ft145">Développer les soins de santé préventifs, les conseils aux parents et l’éducation et les services en matière de pla- nification familiale.</SPAN></P>
<P class="p1158 ft6"><SPAN class="ft6">3.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties prennent toutes les mesures efficaces appropriées en vue d’abolir les pratiques tradi- tionnelles préjudiciables à la santé des enfants.</SPAN></P>
<P class="p1073 ft140"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties s’en- gagent à favoriser et à encou- rager la coopération interna- tionale en vue d’assurer pro- gressivement la pleine réalisa- tion du droit reconnu dans le présent article. A cet égard, il est tenu particulièrement compte des besoins des pays en développement.</SPAN></P>
<P class="p1076 ft143">Article 25</P>
<P class="p1023 ft140">Les Etats parties recon- naissent à l’enfant qui a été placé par les autorités compé- tentes pour recevoir des soins, une protection ou un traite- ment physique ou mental, le</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1015 ft6"><SPAN class="ft6">(d)</SPAN><SPAN class="ft145">säkerställa tillfredsstäl- lande hälsovård för mödrar före och efter förlossningen;</SPAN></P>
<P class="p1118 ft140"><SPAN class="ft136">(e)</SPAN><SPAN class="ft148">säkerställa att alla grup- per i samhället, särskilt föräld- rar och barn, får information om och har tillgång till under- visning om barnhälsovård och näringslära, fördelarna med amning, hygien och ren miljö och förebyggande av olycks- fall samt får stöd vid använd- ning av sådana grundläggande kunskaper;</SPAN></P>
<P class="p1159 ft6"><SPAN class="ft136">(f)</SPAN><SPAN class="ft145">utveckla förebyggande hälsovård, föräldrarådgivning samt undervisning om och hjälp i familjeplaneringsfrå- gor.</SPAN></P>
<P class="p1160 ft6">3. Konventionsstaterna skall vidta alla effektiva och lämp- liga åtgärder i syfte att av- skaffa traditionella sedvänjor som är skadliga för barns hälsa.</P>
<P class="p1161 ft140">4. Konventionsstaterna åtar sig att främja och uppmuntra internationellt samarbete i syfte att gradvis uppnå det fulla förverkligandet av den rätt som erkänns i denna arti- kel. Särskild hänsyn skall här- vid tas till utvecklingsländer- nas behov.</P>
<P class="p543 ft143">Artikel 25</P>
<P class="p1037 ft140">Konventionsstaterna erkän- ner rätten för ett barn som har omhändertagits av behöriga myndigheter för omvårdnad, skydd eller behandling av sin fysiska eller psykiska hälsa</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">550</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_551">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1042 ft140">tal health, to a periodic review of the treatment provided to the child and all other circum- stances relevant to his or her placement.</P>
<P class="p654 ft143">Article 26</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties shall rec- ognize for every child the right to benefit from social se- curity, including social insur- ance, and shall take the neces- sary measures to achieve the full realization of this right in accordance with their national law.</SPAN></P>
<P class="p1106 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">The benefits should, where appropriate, be granted, taking into account the re- sources and the circumstances of the child and persons hav- ing responsibility for the maintenance of the child, as well as any other considera- tion relevant to an application for benefits made by or on be- half of the child.</SPAN></P>
<P class="p1162 ft143">Article 27</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties recognize the right of every child to a standard of living adequate for the child’s physical, men- tal, spiritual, moral and social development.</SPAN></P>
<P class="p1055 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">The parent(s) or others responsible for the child have the primary responsibility to secure, within their abilities and financial capacities, the conditions of living necessary for the child’s development.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<DIV id="id_2_2_1">
<DIV id="id_2_2_1_1">
<P class="p1046 ft4">droit à un examen périodique dudit traitement et de toute autre circonstance relative à son placement.</P>
<P class="p2 ft143">Article 26</P>
<P class="p1095 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties recon- naissent à tout enfant le droit de bénéficier de la sécurité so- ciale, y compris les assurances sociales, et prennent les me- sures nécessaires pour assurer la pleine réalisation de ce droit en conformité avec leur législation nationale.</SPAN></P>
<P class="p1163 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Les prestations doivent, lorsqu’il y a lieu, être accor- dées compte tenu des res- sources et de la situation de l’enfant et des personnes res- ponsables de son entretien, ainsi que de toute autre consi- dération applicable à la de- mande de prestation faite par l’enfant ou en son nom.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_1_2">
<P class="p579 ft4">till regelbunden översyn av den behandling som barnet får och alla andra omständig- heter rörande barnets omhän- dertagande.</P>
<P class="p184 ft143">Artikel 26</P>
<P class="p1027 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall erkänna rätten för varje barn att åtnjuta social trygghet, innefattande socialförsäkring, och skall vidta nödvändiga åt- gärder för att till fullo förverk- liga denna rätt i enlighet med sin nationella lagstiftning.</SPAN></P>
<P class="p1164 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Förmånerna skall, där så är lämpligt, beviljas med hän- syn till de resurser som barnet och de personer som ansvarar för dess underhåll har och de- ras omständigheter i övrigt samt med hänsyn till varje an- nat förhållande som är av be- tydelse i samband med en an- sökan om en sådan förmån från barnet eller för dess räk- ning.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2">
<DIV id="id_2_2_2_1">
<P class="p0 ft5">Article 27</P>
<P class="p1044 ft136"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft161">Les Etats parties recon- naissent le droit de tout enfant</SPAN></P>
<P class="p1165 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft164">un niveau de vie suffisant pour permettre son dévelop- pement physique, mental, spi- rituel, moral et social.</SPAN></P>
<P class="p1163 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft149">C’est aux parents ou autres personnes ayant la charge de l’enfant qu’in- combe au premier chef la res- ponsabilité d’assurer, dans les limites de leurs possibilités et de leurs moyens financiers, les conditions de vie néces-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2_2">
<P class="p0 ft143">Artikel 27</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna er- känner rätten för varje barn till den levnadsstandard som krävs för barnets fysiska, psy- kiska, andliga, moraliska och sociala utveckling.</SPAN></P>
<P class="p1166 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Föräldrar eller andra som är ansvariga för barnet har, inom ramen för sin förmåga och sina ekonomiska resur- ser, huvudansvaret för att sä- kerställa de levnadsvillkor som är nödvändiga för barnets utveckling.</SPAN></P>
<P class="p1167 ft4">23</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">551</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_552">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td84"><P class="p34 ft4">saires</P></TD>
<TD class="tr7 td85"><P class="p34 ft4">au</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td86"><P class="p38 ft4">développement de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td64"><P class="p34 ft4">l’enfant.</P></TD>
<TD class="tr7 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">3. States Parties, in accord-</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td64"><P class="p1169 ft4">3. Les</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td89"><P class="p1170 ft4">Etats</P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p38 ft4">parties</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">ance with national conditions</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">adoptent les mesures appro-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">and within their means, shall</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">priées, compte tenu des condi-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">take appropriate measures to</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">tions nationales et dans la me-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">assist parents and others re-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">sure de leurs moyens, pour ai-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">sponsible for the child to im-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">der les parents et autres per-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">plement this right and shall in</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">sonnes ayant la charge de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">case of need provide material</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">l’enfant à mettre en oeuvre ce</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">assistance and support pro-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">droit et offrent, en cas de be-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">grammes, particularly with re-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">soin, une assistance matérielle</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">gard to nutrition, clothing and</P></TD>
<TD class="tr7 td84"><P class="p34 ft4">et des</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td91"><P class="p1171 ft4">programmes</P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p38 ft136">d’appui,</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">housing.</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">notamment en ce qui concerne</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">l’alimentation, le vêtement et</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td92"><P class="p34 ft4">le logement.</P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">4. States Parties shall take</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td64"><P class="p1169 ft6">4. Les</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td89"><P class="p1170 ft6">Etats</P></TD>
<TD class="tr13 td88"><P class="p38 ft6">parties</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">all appropriate measures to se-</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td64"><P class="p34 ft4">prennent</P></TD>
<TD class="tr7 td29"><P class="p34 ft136">toutes</P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p1172 ft4">les</P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p38 ft4">mesures</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">cure the recovery of mainte-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td92"><P class="p34 ft6">appropriées en</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td19"><P class="p38 ft6">vue d’assurer</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">nance for the child from the</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">le recouvrement de la pension</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">parents or other persons hav-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">alimentaire de l’enfant auprès</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">ing financial responsibility for</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">de ses parents ou des autres</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">the child, both within the</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">personnes ayant une responsa-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">State Party and from abroad.</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">bilité financière à son égard,</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">In particular, where the person</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">que ce soit sur leur territoire</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">having financial responsibility</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">ou à l’étranger. En particulier,</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">for the child lives in a State</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">pour tenir compte des cas où</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">different from that of the</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">la personne qui a une respon-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">child, States Parties shall pro-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">sabilité financière à l’égard de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">mote the accession to interna-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">l’enfant vit dans un Etat autre</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">tional agreements or the con-</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">que celui de l’enfant, les Etats</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft136">clusion of such agreements, as</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">parties favorisent l’adhésion à</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">well as the making of other</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">des accords internationaux ou</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">appropriate arrangements.</P></TD>
<TD colspan=5 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">la conclusion de tels accords</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=5 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">ainsi que l’adoption de tous</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td84"><P class="p34 ft4">autres</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td91"><P class="p1171 ft4">arrangements</P></TD>
<TD class="tr7 td88"><P class="p38 ft4">appro-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td83"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td84"><P class="p34 ft4">priés.</P></TD>
<TD class="tr9 td85"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td29"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td88"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1173 ft4"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft152">Konventionsstaterna skall</SPAN></P>
<P class="p1174 ft140"><SPAN class="ft136">i</SPAN><SPAN class="ft157">enlighet med nationella för- hållanden och inom ramen för sina resurser vidta lämpliga åtgärder för att bistå föräldrar och andra som är ansvariga för barnet att genomföra denna rätt och skall vid behov tillhandahålla materiellt bi- stånd och utarbeta stödpro- gram, särskilt i fråga om mat, kläder och bostäder.</SPAN></P>
<P class="p1175 ft141"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft154">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa indrivning av underhåll för barnet från föräldrar eller andra som har ekonomiskt ansvar för barnet, både inom konventionsstaten och från utlandet. Särskilt i de fall då den person som har det ekonomiska ansvaret för bar- net bor i en annan stat än bar- net skall konventionsstaterna främja såväl anslutning till in- ternationella överenskommel- ser eller ingående av sådana överenskommelser som upp- rättande av andra lämpliga ar- rangemang.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28">
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1176 ft156">Article 28</P></TD>
<TD class="tr7 td93"><P class="p1177 ft156">Article 28</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">1. States Parties recognize</P></TD>
<TD class="tr7 td93"><P class="p35 ft4">1. Les Etats parties recon-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft136">the right of the child to educa-</P></TD>
<TD class="tr13 td93"><P class="p35 ft6">naissent le droit de l’enfant à</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">tion, and with a view to</P></TD>
<TD class="tr7 td93"><P class="p35 ft4">l’éducation, et en particulier,</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td83"><P class="p1168 ft6">achieving this right progres-</P></TD>
<TD class="tr13 td93"><P class="p35 ft6">en vue d’assurer l’exercice de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td83"><P class="p1168 ft4">sively and on the basis of</P></TD>
<TD class="tr14 td93"><P class="p35 ft4">ce droit progressivement et</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p1069 ft4">24</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft143">Artikel 28</P>
<P class="p1015 ft4">1. Konventionsstatema er- känner barnets rätt till utbild- ning och i syfte att gradvis förverkliga denna rätt och på grundval av lika möjligheter skall de särskilt</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">552</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_553">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1178 ft6">equal opportunity, they shall, in particular:</P>
<P class="p1179 ft6"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">Make primary educa- tion compulsory and available free to all;</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">Encourage the develop- ment of different forms of secondary education, includ- ing general and vocational ed- ucation, make them available and accessible to every child, and take appropriate measures such as the introduction of free education and offering fi- nancial assistance in case of need;</SPAN></P>
<P class="p1180 ft4"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">Make higher education accessible to all on the basis of capacity by every appropri- ate means;</SPAN></P>
<P class="p1181 ft6"><SPAN class="ft156">(d)</SPAN><SPAN class="ft145">Make educational and vocational information and guidance available and acces- sible to all children;</SPAN></P>
<P class="p1182 ft4"><SPAN class="ft156">(e)</SPAN><SPAN class="ft152">Take measures to en- courage regular attendance at schools and the reduction of </SPAN><NOBR>drop-out</NOBR> rates.</P>
<P class="p1030 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">States Parties shall take all appropriate measures to ensure that school discipline is administered in a manner consistent with the child’s hu- man dignity and in conformity with the present Convention.</SPAN></P>
<P class="p1183 ft141"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft162">States Parties shall pro- mote and encourage interna- tional </SPAN><NOBR>co-operation</NOBR> in matters relating to education, in par- ticular with a view to contrib- uting to the elimination of ig-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1031 ft6">sur la base de l’égalité des chances:</P>
<P class="p1184 ft6"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Ils rendent l’enseigne- ment primaire obligatoire et gratuit pour tous;</SPAN></P>
<P class="p1185 ft6"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft149">Ils encouragent l’organi- sation de différentes formes d’enseignement secondaire, tant général que profession- nel, les rendent ouvertes et ac- cessibles à tout enfant, et prennent des mesures appro- priées, telles que l’instaura- tion de la gratuité de l’ensei- gnement et l’offre d’une aide financière en cas de besoin;</SPAN></P>
<P class="p1186 ft4"><SPAN class="ft156">c)</SPAN><SPAN class="ft152">Ils assurent à tous l’accès</SPAN></P>
<P class="p1038 ft6"><SPAN class="ft6">à</SPAN><SPAN class="ft149">l’enseignement supérieur, en fonction des capacités de cha- cun, par tous les moyens ap- propriés;</SPAN></P>
<P class="p1044 ft140"><SPAN class="ft156">d)</SPAN><SPAN class="ft150">Ils rendent ouvertes et accessibles à tout enfant l’in- formation et l’orientation sco- laires et professionnelles;</SPAN></P>
<P class="p1184 ft6"><SPAN class="ft156">e)</SPAN><SPAN class="ft145">Ils prennent des mesures pour encourager la régularité de la fréquentation scolaire et la réduction des taux d’aban- don scolaire.</SPAN></P>
<P class="p1025 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour veiller à ce que la discipline scolaire soit appliquée d’une manière com- patible avec la dignité de l’en- fant en tant qu’être humain et conformément à la présente Convention.</SPAN></P>
<P class="p1187 ft6"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties favo- risent et encouragent la coo- pération internationale dans le domaine de l’éducation, en vue notamment de contribuer</SPAN></P>
<P class="p1188 ft4"><SPAN class="ft4">à</SPAN><SPAN class="ft168">éliminer l’ignorance et</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1010 ft6"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">göra grundutbildning obligatorisk och kostnadsfritt tillgänglig för alla;</SPAN></P>
<P class="p1010 ft6"><SPAN class="ft6">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">uppmuntra utveck- lingen av olika former av un- dervisning som följer efter grundutbildningen, innefatt- ande såväl allmän utbildning som yrkesutbildning, göra dessa tillgängliga och åtkom- liga för varje barn samt vidta lämpliga åtgärder såsom infö- rande av kostnadsfri utbild- ning och ekonomiskt stöd vid behov;</SPAN></P>
<P class="p1189 ft4"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">göra högre utbildning tillgänglig för alla på grundval av förmåga genom varje lämpligt medel;</SPAN></P>
<P class="p990 ft4"><SPAN class="ft4">(d)</SPAN><SPAN class="ft152">göra studierådgivning och yrkesorientering tillgäng- lig och åtkomlig för alla barn;</SPAN></P>
<P class="p1190 ft4"><SPAN class="ft136">(e)</SPAN><SPAN class="ft152">vidta åtgärder för att uppmuntra regelbunden när- varo i skolan och minska anta- let studieavbrott.</SPAN></P>
<P class="p1030 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att discipli- nen i skolan upprätthålls på ett sätt som är förenligt med bar- nets mänskliga värdighet och i överensstämmelse med denna konvention.</SPAN></P>
<P class="p1191 ft141"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft154">Konventionsstaterna skall främja och uppmuntra inter- nationellt samarbete i utbild- ningsfrågor, särskilt i syfte att bidra till att avskaffa okunnig- het och analfabetism i hela</SPAN></P>
<P class="p1192 ft4">25</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">553</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_554">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1193 ft140">norance and illiteracy throughout the world and fa- cilitating access to scientific and technical knowledge and modern teaching methods. In this regard, particular account shall be taken of the needs of developing countries.</P>
<P class="p543 ft143">Article 29</P>
<P class="p980 ft6">1. States Parties agree that the education of the child shall be directed to:</P>
<P class="p981 ft140"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">The development of the child’s personality, talents and mental and physical abilities to their fullest potential;</SPAN></P>
<P class="p1194 ft6"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">The development of re- spect for human rights and fundamental freedoms, and for the principles enshrined in the Charter of the United Na- tions;</SPAN></P>
<P class="p1004 ft140"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft148">The development of re- spect for the child’s parents, his or her own cultural iden- tity, language and values, for the national values of the country in which the child is living, the country from which he or she may originate, and for civilizations different from his or her own;</SPAN></P>
<P class="p1101 ft4"><SPAN class="ft156">(d)</SPAN><SPAN class="ft152">The preparation of the child for responsible life in a free society, in the spirit of understanding, peace, toler- ance, equality of sexes, and friendship among all peoples, ethnic, national and religious</SPAN></P>
<P class="p648 ft4">26</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1038 ft6">l’analphabétisme dans le monde et de faciliter l’accès aux connaissances scienti- fiques et techniques et aux méthodes d’enseignement modernes. A cet égard, il est tenu particulièrement compte des besoins des pays en déve- loppement.</P>
<P class="p353 ft143">Article 29</P>
<P class="p1039 ft6">1. Les Etats parties conviennent que l’éducation de l’enfant doit viser à:</P>
<P class="p1023 ft6"><SPAN class="ft5">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Favoriser l’épanouisse- ment de la personnalité de l’enfant et le développement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques, dans toute la mesure de leurs po- tentialités;</SPAN></P>
<P class="p1158 ft6"><SPAN class="ft5">b)</SPAN><SPAN class="ft149">Inculquer à l’enfant le respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales, et des principes consacrés dans la Charte des Nations Unies;</SPAN></P>
<P class="p1101 ft6"><SPAN class="ft5">c)</SPAN><SPAN class="ft145">Inculquer à l’enfant le respect de ses parents, de son identité, de sa langue et de ses valeurs culturelles, ainsi que le respect des valeurs natio- nales du pays dans lequel il vit, du pays duquel il peut être originaire et des civilisations différentes de la sienne;</SPAN></P>
<P class="p1074 ft140"><SPAN class="ft156">d)</SPAN><SPAN class="ft150">Préparer l’enfant à assu- mer les responsabilités de la vie dans une société libre, dans un esprit de compréhen- sion, de paix, de tolérance, d’égalité entre les sexes et d’amitié entre tous les peuples et groupes ethniques, natio-</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1174 ft4">världen och för att underlätta tillgång till vetenskaplig och teknisk kunskap och moderna undervisningsmetoder. Sär- skild hänsyn skall härvid tas till utvecklingsländernas be- hov.</P>
<P class="p1016 ft143">Artikel 29</P>
<P class="p1015 ft6">1. Konventionsstaterna är överens om att barnets utbild- ning skall syfta till att</P>
<P class="p1092 ft4"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">utveckla barnets fulla möjligheter i fråga om person- lighet, anlag och fysisk och psykisk förmåga;</SPAN></P>
<P class="p1195 ft6"><SPAN class="ft6">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">utveckla respekt för de mänskliga rättigheterna och</SPAN></P>
<P class="p1059 ft6">grundläggande friheterna samt för de principer som uppställts i Förenta nationer- nas stadga;</P>
<P class="p1118 ft6"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">utveckla respekt för bar- nets föräldrar, för barnets egen kulturella identitet, eget språk och egna värden, för vistelselandets och för ur- sprungslandets nationella vär- den och för kulturer som skil- jer sig från barnets egen;</SPAN></P>
<P class="p1196 ft6"><SPAN class="ft6">(d)</SPAN><SPAN class="ft145">förbereda barnet för ett ansvarsfullt liv i ett fritt sam- hälle i en anda av förståelse, fred, tolerans, jämställdhet mellan könen och vänskap mellan alla folk, etniska, na- tionella och religiösa grupper</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">554</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_555">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1038 ft4">groups and persons of indige- nous origin;</P>
<P class="p1146 ft6"><SPAN class="ft5">(e) </SPAN>The development of re- spect for the natural environ- ment.</P>
<P class="p1055 ft141">2. No part of the present ar- ticle or article 28 shall be con- strued so as to interfere with the liberty of individuals and bodies to establish and direct educational institutions, sub- ject always to the observance of the principles set forth in paragraph 1 of the present ar- ticle and to the requirements that the education given in such institutions shall con- form to such minimum stand- ards as may be laid down by the State.</P>
<P class="p1035 ft5">Article 30</P>
<P class="p1014 ft141">In those States in which ethnic, religious or linguistic minorities or persons of indig- enous origin exist, a child be- longing to such a minority or who is indigenous shall not be denied the right, in commu- nity with other members of his or her group, to enjoy his or her own culture, to profess and practise his or her own re- ligion, or to use his or her own language.</P>
<P class="p359 ft143">Article 31</P>
<P class="p1023 ft140">1. States Parties recognize the right of the child to rest and leisure, to engage in play and recreational activities ap- propriate to the age of the</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<DIV id="id_2_2_1">
<DIV id="id_2_2_1_1">
<P class="p1038 ft6">naux et religieux, et avec les personnes d’origine autoch- tone;</P>
<P class="p1040 ft4"><SPAN class="ft143">e) </SPAN>Inculquer à l’enfant le respect du milieu naturel.</P>
<P class="p972 ft6">2. Aucune disposition du présent article ou de l’article 28 ne sera interprétée d’une manière qui porte atteinte à la liberté des personnes phy- siques ou morales de créer et de diriger des établissements d’enseignement, à condition que les principes énoncés au paragraphe 1 du présent ar- ticle soient respectés et que l’éducation dispensée dans ces établissements soit conforme aux normes mini- males que l’Etat aura pres- crites.</P>
<P class="p276 ft5">Article 30</P>
<P class="p980 ft6">Dans les Etats où il existe des minorités ethniques, reli- gieuses ou linguistiques ou des personnes d’origine au- tochtone, un enfant autoch- tone ou appartenant à une de ces minorités ne peut être privé du droit d’avoir sa propre vie culturelle, de pro- fesser et de pratiquer sa propre religion ou d’employer sa propre langue en commun avec les autres membres de son groupe.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_1_2">
<P class="p579 ft4">och personer som tillhör urbe- folkningar;</P>
<P class="p1152 ft4">(e) utveckla respekt för na- turmiljön.</P>
<P class="p1197 ft6">2. Ingenting i denna artikel eller i artikel 28 får tolkas så att det medför inskränkning i den enskildes och organisatio- ners rätt att inrätta och driva utbildningsanstalter, dock all- tid under förutsättning att de i punkt 1 i denna artikel upp- ställda principerna iakttas och att kraven uppfylls på att un- dervisningen vid dessa anstal- ter skall stå i överensstäm- melse med vad som från sta- tens sida angivits som mini- mistandard.</P>
<P class="p648 ft5">Artikel 30</P>
<P class="p1050 ft140">I de stater där det finns et- niska, religiösa eller språkliga minoriteter eller personer som tillhör en urbefolkning skall ett barn som tillhör en sådan minoritet eller urbefolkning inte förvägras rätten att till- sammans med andra medlem- mar av sin grupp ha sitt eget kulturliv, att bekänna sig till och utöva sin egen religion el- ler att använda sitt eget språk.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2">
<DIV id="id_2_2_2_1">
<P class="p0 ft5">Article 31</P>
<P class="p981 ft4">1. Les Etats parties recon- naissent à l’enfant le droit au repos et aux loisirs, de se li- vrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge,</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2_2">
<P class="p0 ft143">Artikel 31</P>
<P class="p1027 ft140">1. Konventionsstaterna er- känner barnets rätt till vila och fritid, till lek och rekreation anpassad till barnets ålder samt rätt att fritt delta i det</P>
<P class="p1130 ft4">27</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">555</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_556">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1193 ft140">child and to participate freely in cultural life and the arts.</P>
<P class="p981 ft140">2. States Parties shall re- spect and promote the right of the child to participate fully in cultural and artistic life and shall encourage the provision of appropriate and equal op- portunities for cultural, artis- tic, recreational and leisure activity.</P>
<P class="p543 ft5">Article 32</P>
<P class="p981 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties recognize the right of the child to be pro- tected from economic ex- ploitation and from perform- ing any work that is likely to be hazardous or to interfere with the child’s education, or to be harmful to the child’s health or physical, mental, spiritual, moral or social de- velopment.</SPAN></P>
<P class="p1198 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall take legislative, administrative, so- cial and educational measures to ensure the implementation of the present article. To this end, and having regard to the relevant provisions of other international instruments, States Parties shall in particu- lar:</SPAN></P>
<P class="p1132 ft4"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">Provide for a minimum age or minimum ages for ad- mission to employment;</SPAN></P>
<P class="p1199 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">Provide for appropriate regulation of the hours and conditions of employment;</SPAN></P>
<P class="p1200 ft4">28</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1038 ft6">et de participer librement à la vie culturelle et artistique.</P>
<P class="p966 ft140">2. Les Etats parties res- pectent et favorisent le droit de l’enfant de participer plei- nement à la vie culturelle et artistique et encouragent l’or- ganisation à son intention de moyens appropriés de loisirs et d’activités récréatives, ar- tistiques et culturelles, dans des conditions d’égalité.</P>
<P class="p645 ft5">Article 32</P>
<P class="p1014 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties recon- naissent le droit de l’enfant d’être protégé contre l’exploi- tation économique et de n’être astreint à aucun travail com- portant des risques ou suscep- tible de compromettre son éducation ou de nuire à sa santé ou à son développement physique, mental, spirituel, moral ou social.</SPAN></P>
<P class="p1074 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties prennent des mesures législa- tives, administratives, sociales et éducatives pour assurer l’application du présent ar- ticle. A cette fin, et compte tenu des dispositions perti- nentes des autres instruments internationaux, les Etats par- ties, en particulier:</SPAN></P>
<P class="p1201 ft4"><SPAN class="ft143">a)</SPAN><SPAN class="ft147">Fixent un âge minimum ou des âges minimums d’ad- mission à l’emploi;</SPAN></P>
<P class="p1084 ft4"><SPAN class="ft143">b)</SPAN><SPAN class="ft147">Prévoient une réglemen- tation appropriée des horaires de travail et des conditions d’emploi;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft6">kulturella och konstnärliga li- vet.</P>
<P class="p1090 ft141">2. Konventionsstaterna skall respektera och främja barnets rätt att till fullo delta i det kul- turella och konstnärliga livet och skall uppmuntra tillhan- dahållandet av lämpliga och lika möjligheter för kulturell och konstnärlig verksamhet samt för rekreations- och fri- tidsverksamhet.</P>
<P class="p1202 ft5">Artikel 32</P>
<P class="p1037 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna er- känner barnets rätt till skydd mot ekonomiskt utnyttjande och mot att utföra arbete som kan vara skadligt eller hindra barnets utbildning eller även- tyra barnets hälsa eller fy- siska, psykiska, andliga, mo- raliska eller sociala utveck- ling.</SPAN></P>
<P class="p1203 ft140"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall vidta </SPAN><NOBR>lagstiftnings-,</NOBR> adminis- trativa och sociala åtgärder samt åtgärder i upplysnings- syfte för att säkerställa ge- nomförandet av denna artikel. För detta ändamål och med beaktande av tillämpliga be- stämmelser i andra internatio- nella instrument skall konven- tionsstaterna särskilt</P>
<P class="p1204 ft6">(a) fastställa en minimiål- der eller minimiåldrar som minderåriga skall ha uppnått för tillträde till arbete;</P>
<P class="p1205 ft4">(b) föreskriva en lämplig reglering av arbetstid och ar- betsvillkor;</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">556</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_557">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1023 ft140"><SPAN class="ft139">(c) </SPAN>Provide for appropriate penalties or other sanctions to ensure the effective enforce- ment of the present article.</P>
<P class="p532 ft5">Article 33</P>
<P class="p1014 ft140">States Parties shall take all appropriate measures, includ- ing legislative, administrative, social and educational meas- ures, to protect children from the illicit use of narcotic drugs and psychotropic substances as defined in the relevant in- ternational treaties, and to pre- vent the use of children in the illicit production and traffick- ing of such substances.</P>
<P class="p1206 ft5">Article 34</P>
<P class="p1014 ft141">States Parties undertake to protect the child from all forms of sexual exploitation and sexual abuse. For these purposes, States Parties shall in particular take all appropri- ate national, bilateral and mul- tilateral measures to prevent:</P>
<P class="p1207 ft4"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">The inducement or co- ercion of a child to engage in any unlawful sexual activity;</SPAN></P>
<P class="p1207 ft6"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">The exploitative use of children in prostitution or other unlawful sexual prac- tices;</SPAN></P>
<P class="p1106 ft4"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">The exploitative use of children in pornographic per- formances and materials.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1039 ft4"><SPAN class="ft143">c) </SPAN>Prévoient des peines ou autres sanctions appropriées pour assurer l’application ef- fective du présent article.</P>
<P class="p698 ft5">Article 33</P>
<P class="p971 ft6">Les Etats parties prennent toutes les mesures appro- priées, y compris des mesures législatives, administratives, sociales et éducatives, pour protéger les enfants contre l’usage illicite de stupéfiants et de substances psychotropes, tels que les définissent les conventions internationales pertinentes, et pour empêcher que des enfants ne soient utili- sés pour la production et le trafic illicites de ces subs- tances.</P>
<P class="p1202 ft143">Article 34</P>
<P class="p971 ft140">Les Etats parties s’engagent à protéger l’enfant contre toutes les formes d’exploita- tion sexuelle et de violence sexuelle. A cette fin, les Etats prennent en particulier toutes les mesures appropriées sur les plans national, bilatéral et multilatéral pour empêcher:</P>
<P class="p1208 ft6"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Que des enfants ne soient incités ou contraints à se livrer à une activité sexuelle illégale;</SPAN></P>
<P class="p1209 ft6"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft149">Que des enfants ne soient exploités à des fins de prostitution ou autres pra- tiques sexuelles illégales;</SPAN></P>
<P class="p1210 ft4"><SPAN class="ft156">c)</SPAN><SPAN class="ft152">Que des enfants ne soient exploités aux fins de la production de spectacles ou de matériel de caractère por- nographique.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1027 ft140">(c) föreskriva lämpliga straff eller andra påföljder i syfte att säkerställa ett effektivt ge- nomförande av denna artikel.</P>
<P class="p532 ft5">Artikel 33</P>
<P class="p1027 ft6">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder, innefattande lagstiftningsåt- gärder, administrativa och so- ciala åtgärder samt åtgärder i upplysningssyfte, för att skydda barn från olaglig an- vändning av narkotika och psykotropa ämnen såsom dessa definieras i tillämpliga internationella fördrag och för att förhindra att barn utnyttjas i den olagliga framställningen av och handeln med sådana ämnen.</P>
<P class="p439 ft5">Artikel 34</P>
<P class="p1027 ft6">Konventionsstaterna åtar sig att skydda barnet mot alla former av sexuellt utnytt- jande och sexuella övergrepp. För detta ändamål skall kon- ventionsstaterna särskilt vidta alla lämpliga nationella, bila- terala och multilaterala åtgär- der för att förhindra</P>
<P class="p1211 ft4"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">att ett barn förmås eller tvingas att delta i en olaglig sexuell handling;</SPAN></P>
<P class="p1212 ft4"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">att barn utnyttjas för prostitution eller annan olag- lig sexuell verksamhet;</SPAN></P>
<P class="p975 ft6"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft145">att barn utnyttjas i por- nografiska föreställningar och</SPAN></P>
<P class="p1113 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft147">pornografiskt material.</SPAN></P>
<P class="p1213 ft4">29</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">557</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_558">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft143">Article 35</P>
<P class="p980 ft4">States Parties shall take all appropriate national, bilateral and multilateral measures to prevent the abduction of, the sale of or traffic in children for any purpose or in any form.</P>
<P class="p670 ft143">Article 36</P>
<P class="p980 ft4">States Parties shall protect the child against all other forms of exploitation prejudi- cial to any aspects of the child’s welfare.</P>
<P class="p698 ft143">Article 37</P>
<P class="p980 ft6">States Parties shall ensure that:</P>
<P class="p981 ft140"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">No child shall be sub- jected to torture or other cruel, inhuman or degrading treat- ment or punishment. Neither capital punishment nor life imprisonment without possi- bility of release shall be im- posed for offences committed by persons below eighteen years of age;</SPAN></P>
<P class="p1214 ft6"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">No child shall be de- prived of his or her liberty un- lawfully or arbitrarily. The ar- rest, detention or imprison- ment of a child shall be in conformity with the law and shall be used only as a meas- ure of last resort and for the shortest appropriate period of time;</SPAN></P>
<P class="p982 ft140"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft148">Every child deprived of liberty shall be treated with humanity and respect for the inherent dignity of the human</SPAN></P>
<P class="p670 ft4">30</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p0 ft5">Article 35</P>
<P class="p1014 ft140">Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées sur les plans national, bilatéral et multilatéral pour empêcher l’enlèvement, la vente ou la traite d’enfants à quelque fin que ce soit et sous quelque forme que ce soit.</P>
<P class="p14 ft143">Article 36</P>
<P class="p1023 ft4">Les Etats parties protègent l’enfant contre toutes autres formes d’exploitation préjudi- ciables à tout aspect de son bien- être.</P>
<P class="p698 ft5">Article 37</P>
<P class="p980 ft6">Les Etats parties veillent à ce que:</P>
<P class="p971 ft6"><SPAN class="ft5">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Nul enfant ne soit sou- mis à la torture ni à des peines ou traitements cruels, inhu- mains ou dégradants. Ni la peine capitale ni l’emprison- nement à vie sans possibilité de libération ne doivent être prononcés pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de </SPAN><NOBR>dix-huit</NOBR> ans;</P>
<P class="p1058 ft140"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft150">Nul enfant ne soit privé de liberté de façon illégale ou arbitraire. L’arrestation, la dé- tention ou l’emprisonnement d’un enfant doit être en conformité avec la loi, n’être qu’une mesure de dernier res- sort, et être d’une durée aussi brève que possible;</SPAN></P>
<P class="p1215 ft140"><SPAN class="ft156">c)</SPAN><SPAN class="ft148">Tout enfant privé de li- berté soit traité avec humanité et avec le respect dû à la di- gnité de la personne humaine,</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p0 ft5">Artikel 35</P>
<P class="p1017 ft4">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga nationella, bilaterala och multilaterala åt- gärder för att förhindra bort- förande och försäljning av el- ler handel med barn för varje ändamål och i varje form.</P>
<P class="p670 ft143">Artikel 36</P>
<P class="p1015 ft4">Konventionsstaterna skall skydda barnet mot alla andra former av utnyttjande som kan skada barnet i något avse- ende.</P>
<P class="p698 ft143">Artikel 37</P>
<P class="p1015 ft6">Konventionsstaterna skall säkerställa att</P>
<P class="p1015 ft6"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">inget barn får utsättas för tortyr eller annan grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning. Varken dödsstraff eller livs- tids fängelse utan möjlighet till frigivning får ådömas för brott som begåtts av personer under 18 års ålder;</SPAN></P>
<P class="p1216 ft6"><SPAN class="ft6">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">inget barn får olagligt eller godtyckligt berövas sin frihet. Gripande, anhållande, häktning, fängslande eller andra former av frihetsberö- vande av ett barn skall ske i enlighet med lag och får en- dast användas som en sista ut- väg och för kortast lämpliga tid;</SPAN></P>
<P class="p1217 ft140"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft148">varje frihetsberövat barn skall behandlas humant och med respekt för människans inneboende värdighet och på</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">558</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_559">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1042 ft141">person, and in a manner which takes into account the needs of persons of his or her age. In particular, every child de- prived of liberty shall be sepa- rated from adults unless it is considered in the child’s best interest not to do so and shall have the right to maintain contact with his or her family through correspondence and visits, save in exceptional cir- cumstances;</P>
<P class="p1041 ft6"><SPAN class="ft5">(d) </SPAN>Every child deprived of his or her liberty shall have the right to prompt access to legal and other appropriate as- sistance, as well as the right to challenge the legality of the deprivation of his or her lib- erty before a court or other competent, independent and impartial authority, and to a prompt decision on any such action.</P>
<P class="p439 ft5">Article 38</P>
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">States Parties undertake to respect and to ensure re- spect for rules of international humanitarian law applicable to them in armed conflicts which are relevant to the child.</SPAN></P>
<P class="p1145 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft147">States Parties shall take all feasible measures to ensure that persons who have not at- tained the age of fifteen years do not take a direct part in hostilities.</SPAN></P>
<P class="p1218 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">States Parties shall re- frain from recruiting any per- son who has not attained the</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<DIV id="id_2_2_1">
<DIV id="id_2_2_1_1">
<P class="p331 ft141">et d’une manière tenant compte des besoins des per- sonnes de son âge. En particu- lier, tout enfant privé de li- berté sera séparé des adultes, à moins que l’on n’estime pré- férable de ne pas le faire dans l’intérêt supérieur de l’enfant, et il a le droit de rester en contact avec sa famille par la correspondance et par des vi- sites, sauf circonstances ex- ceptionnelles;</P>
<P class="p1219 ft140"><SPAN class="ft139">d) </SPAN>Les enfants privés de li- berté aient le droit d’avoir ra- pidement accès à l’assistance juridique ou à toute autre as- sistance appropriée, ainsi que le droit de contester la légalité de leur privation de liberté de- vant un tribunal ou une autre autorité compétente, indépen- dante et impartiale, et à ce qu’une décision rapide soit prise en la matière.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_1_2">
<P class="p331 ft141">ett sätt som beaktar behoven hos personer i dess ålder. Sär- skilt skall varje frihetsberövat barn hållas åtskilt från vuxna, om det inte anses vara till bar- nets bästa att inte göra detta, och skall, utom i undantags- fall, ha rätt att hålla kontakt med sin familj genom brev- växling och besök;</P>
<P class="p1220 ft140">(d) varje frihetsberövat barn skall ha rätt att snarast få till- gång till såväl juridiskt biträde och annan lämplig hjälp som rätt att få lagligheten i sitt fri- hetsberövande prövad av en domstol eller annan behörig, oberoende och opartisk myn- dighet samt rätt till ett snabbt beslut i saken.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2">
<DIV id="id_2_2_2_1">
<P class="p0 ft143">Article 38</P>
<P class="p1095 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties s’en- gagent à respecter et à faire respecter les règles du droit humanitaire international qui leur sont applicables en cas de conflit armé et dont la protec- tion s’étend aux enfants.</SPAN></P>
<P class="p1184 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Les Etats parties prennent toutes les mesures possibles dans la pratique pour veiller à ce que les per- sonnes n’ayant pas atteint l’âge de quinze ans ne parti- cipent pas directement aux hostilités.</SPAN></P>
<P class="p1221 ft4"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft147">Les Etats parties s’abs- tiennent d’enrôler dans leurs forces armées toute personne</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2_2">
<P class="p0 ft143">Artikel 38</P>
<P class="p1027 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna åtar sig att respektera och säker- ställa respekt för regler i inter- nationell humanitär rätt som är tillämpliga på dem i väp- nade konflikter och som är re- levanta för barnet.</SPAN></P>
<P class="p1097 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft152">Konventionsstaterna skall vidta alla tänkbara åtgärder för att säkerställa att personer som inte uppnått 15 års ålder inte deltar direkt i fientlighe- ter.</SPAN></P>
<P class="p1222 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall avstå från att rekrytera en per- son som inte har uppnått 15</SPAN></P>
<P class="p1223 ft4">31</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">559</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_560">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft6">age of fifteen years into their armed forces. In recruiting among those persons who have attained the age of fif- teen years but who have not attained the age of eighteen years, States Parties shall en- deavour to give priority to those who are oldest.</P>
<P class="p1224 ft140">4. In accordance with their obligations under interna- tional humanitarian law to protect the civilian popula- tion in armed conflicts, States Parties shall take all feasible measures to ensure protection and care of children who are affected by an armed conflict.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p331 ft4">n’ayant pas atteint l’âge de quinze ans. Lorsqu’ils incor- porent des personnes de plus de quinze ans mais de moins de <NOBR>dix-huit</NOBR> ans, les Etats par- ties s’efforcent d’enrôler en priorité les plus âgées.</P>
<P class="p993 ft6">4. Conformément à l’obli- gation qui leur incombe en vertu du droit humanitaire in- ternational de protéger la po- pulation civile en cas de conflit armé, les Etats parties prennent toutes les mesures possibles dans la pratique pour que les enfants qui sont touchés par un conflit armé bénéficient d’une protection et de soins.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1059 ft4">års ålder till sina väpnade styrkor. Då rekrytering sker bland personer som fyllt 15 men inte 18 år, skall konven- tionsstaterna sträva efter att i första hand rekrytera dem som är äldst.</P>
<P class="p1117 ft6"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft145">Konventionsstaterna skall</SPAN></P>
<P class="p1144 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft163">enlighet med sina åtaganden enligt internationell humanitär rätt att skydda civilbefolk- ningen i väpnade konflikter vidta alla tänkbara åtgärder för att säkerställa skydd och vård av barn som berörs av en väpnad konflikt.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<DIV id="id_3_1">
<P class="p0 ft143">Article 39</P>
<P class="p971 ft140">States Parties shall take all appropriate measures to pro- mote physical and psycholog- ical recovery and social rein- tegration of a child victim of: any form of neglect, exploita- tion, or abuse; torture or any other form of cruel, inhuman or degrading treatment or punishment; or armed con- flicts. Such recovery and rein- tegration shall take place in an environment which fosters the health, <NOBR>self-respect</NOBR> and dig- nity of the child.</P>
<P class="p1225 ft143">Article 40</P>
<P class="p971 ft4">1. States Parties recognize the right of every child al- leged as, accused of, or recog-</P>
<P class="p353 ft4">32</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_2">
<P class="p0 ft143">Article 39</P>
<P class="p1023 ft140">Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour faciliter la réadaptation physique et psychologique et la réinsertion sociale de tout enfant victime de toute forme de négligence, d’exploitation ou de sévices, de torture ou de toute autre forme de peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants, ou de conflit armé. Cette réadaptation et cette réinsertion se déroulent dans des conditions qui favo- risent la santé, le respect de soi et la dignité de l’enfant.</P>
<P class="p359 ft5">Article 40</P>
<P class="p1226 ft4">1. Les Etats parties recon- naissent à tout enfant sus- pecté, accusé ou convaincu</P>
</DIV>
<DIV id="id_3_3">
<P class="p0 ft143">Artikel 39</P>
<P class="p1037 ft141">Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att främja fysisk och psy- kisk rehabilitering samt so- cial återanpassning av ett barn som utsatts för någon form av vanvård, utnyttjande eller övergrepp; tortyr eller någon annan form av grym, omänsk- lig eller förnedrande behand- ling eller bestraffning; eller väpnade konflikter. Sådan re- habilitering och sådan återan- passning skall äga rum i en miljö som befrämjar barnets hälsa, självrespekt och värdig- het.</P>
<P class="p1080 ft143">Artikel 40</P>
<P class="p1037 ft4">1. Konventionsstaterna er- känner rätten för varje barn som misstänks eller åtalas för</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<P class="p0 ft144">560</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_561">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p331 ft140">nized as having infringed the penal law to be treated in a manner consistent with the promotion of the child’s sense of dignity and worth, which reinforces the child’s respect for the human rights and fun- damental freedoms of others and which takes into account the child’s age and the desira- bility of promoting the child’s reintegration and the child’s assuming a constructive role in society.</P>
<P class="p1227 ft4">2. To this end, and having regard to the relevant provi- sions of international instru- ments, States Parties shall, in particular, ensure that:</P>
<P class="p990 ft140"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">No child shall be al- leged as, be accused of, or recognized as having in- fringed the penal law by rea- son of acts or omissions that were not prohibited by na- tional or international law at the time they were committed;</SPAN></P>
<P class="p1191 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">Every child alleged as or accused of having infringed the penal law has at least the following guarantees:</SPAN></P>
<P class="p1179 ft6"><SPAN class="ft6">(i)</SPAN><SPAN class="ft149">To be presumed inno- cent until proven guilty ac- cording to law;</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140"><SPAN class="ft136">(ii)</SPAN><SPAN class="ft150">To be informed promptly and directly of the charges against him or her, and, if appropriate, through his or her parents or legal guardians, and to have legal or other appropriate assistance in the preparation and presenta- tion of his or her defence;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p793 ft6">d’infraction à la loi pénale le droit à un traitement qui soit de nature à favoriser son sens de la dignité et de la valeur personnelle, qui renforce son respect pour les droits de l’homme et les libertés fonda- mentales d’autrui, et qui tienne compte de son âge ainsi que de la nécessité de faciliter sa réintégration dans la so- ciété et de lui faire assumer un rôle constructif au sein de <NOBR>celle-ci.</NOBR></P>
<P class="p1228 ft4">2. A cette fin, et compte tenu des dispositions perti- nentes des instruments inter- nationaux, les Etats parties veillent en particulier:</P>
<P class="p1229 ft140"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft150">A ce qu’aucun enfant ne soit suspecté, accusé ou convaincu d’infraction à la loi pénale en raison d’actions ou d’omissions qui n’étaient pas interdites par le droit national ou international au moment où elles ont été commises;</SPAN></P>
<P class="p1230 ft140"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft150">A ce que tout enfant sus- pecté ou accusé d’infraction à la loi pénale ait au moins le droit aux garanties suivantes:</SPAN></P>
<P class="p1231 ft6"><SPAN class="ft136">i)</SPAN><SPAN class="ft145">Etre présumé innocent jusqu’à ce que sa culpabilité ait été légalement établie;</SPAN></P>
<P class="p1232 ft140"><SPAN class="ft136">ii)</SPAN><SPAN class="ft148">Etre informé dans le plus court délai et directement des accusations portées contre lui, ou, le cas échéant, par l’inter- médiaire de ses parents ou re- présentants légaux, et bénéfi- cier d’une assistance juridique ou de toute autre assistance appropriée pour la préparation et la présentation de sa dé- fense;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p999 ft6">eller befunnits skyldigt att ha begått brott att behandlas på ett sätt som främjar barnets känsla för värdighet och värde, som stärker barnets re- spekt för andras mänskliga rättigheter och grundläg- gande friheter och som tar hänsyn till barnets ålder och önskvärdheten att främja att barnet återanpassas och tar på sig en konstruktiv roll i sam- hället.</P>
<P class="p1233 ft6">2. För detta ändamål och med beaktande av tillämpliga bestämmelser i internatio- nella instrument skall konven- tionsstaterna särskilt säker- ställa att</P>
<P class="p1234 ft140"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft148">inget barn skall misstän- kas för eller åtalas för eller be- finnas skyldigt att ha begått brott på grund av en handling eller underlåtenhet som inte var förbjuden enligt nationell eller internationell rätt vid den tidpunkt då den begicks;</SPAN></P>
<P class="p1235 ft6"><SPAN class="ft6">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">varje barn som miss- tänks eller åtalas för att ha be- gått brott skall ha åtminstone följande garantier:</SPAN></P>
<P class="p1236 ft6"><SPAN class="ft136">(i)</SPAN><SPAN class="ft145">att betraktas som oskyl- digt innan barnets skuld blivit lagligen fastställd;</SPAN></P>
<P class="p1236 ft140"><SPAN class="ft136">(ii)</SPAN><SPAN class="ft148">att snarast och direkt underrättas om anklagelserna mot sig och, om lämpligt, ge- nom sina föräldrar eller vård- nadshavare, och att få juri- diskt biträde eller annan lämp- lig hjälp vid förberedelse och framläggande av sitt försvar;</SPAN></P>
<P class="p1237 ft4">33</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">561</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_562">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p971 ft141"><SPAN class="ft136">(iii)</SPAN><SPAN class="ft154">To have the matter de- termined without delay by a competent, independent and impartial authority or judicial body in a fair hearing accord- ing to law, in the presence of legal or other appropriate as- sistance and, unless it is con- sidered not to be in the best interest of the child, in par- ticular, taking into account his or her age or situation, his or her parents or legal guardians;</SPAN></P>
<P class="p1238 ft140"><SPAN class="ft136">(iv)</SPAN><SPAN class="ft148">Not to be compelled to give testimony or to confess guilt; to examine or have ex- amined adverse witnesses and to obtain the participation and examination of witnesses on his or her behalf under condi- tions of equality;</SPAN></P>
<P class="p1086 ft141"><SPAN class="ft136">(v)</SPAN><SPAN class="ft154">If considered to have in- fringed the penal law, to have this decision and any meas- ures imposed in consequence thereof reviewed by a higher competent, independent and impartial authority or judicial body according to law;</SPAN></P>
<P class="p1083 ft6"><SPAN class="ft136">(vi)</SPAN><SPAN class="ft145">To have the free assis- tance of an interpreter if the child cannot understand or speak the language used;</SPAN></P>
<P class="p1239 ft6"><SPAN class="ft136">(vii)</SPAN><SPAN class="ft145">To have his or her pri- vacy fully respected at all stages of the proceedings.</SPAN></P>
<P class="p983 ft141">3. States Parties shall seek to promote the establishment of laws, procedures, authori- ties and institutions specifi- cally applicable to children al- leged as, accused of, or recog- nized as having infringed the penal law, and, in particular:</P>
<P class="p645 ft4">34</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1010 ft140"><SPAN class="ft136">iii)</SPAN><SPAN class="ft148">Que sa cause soit enten- due sans retard par une auto- rité ou une instance judiciaire compétentes, indépendantes et impartiales, selon une procé- dure équitable aux termes de la loi, en présence de son conseil juridique ou autre et, à moins que cela ne soit jugé contraire à l’intérêt supérieur de l’enfant en raison notam- ment de son âge ou de sa si- tuation, en présence de ses pa- rents ou représentants légaux;</SPAN></P>
<P class="p988 ft140"><SPAN class="ft4">iv)</SPAN><SPAN class="ft150">Ne pas être contraint de témoigner ou de s’avouer cou- pable; interroger ou faire in- terroger les témoins à charge, et obtenir la comparution et l’interrogatoire des témoins à décharge dans des conditions d’égalité;</SPAN></P>
<P class="p986 ft140"><SPAN class="ft136">v)</SPAN><SPAN class="ft150">S’il est reconnu avoir en- freint la loi pénale, faire appel de cette décision et de toute mesure arrêtée en consé- quence devant une autorité ou une instance judiciaire supé- rieure compétentes, indépen- dantes et impartiales, confor- mément à la loi;</SPAN></P>
<P class="p1009 ft6"><SPAN class="ft6">vi)</SPAN><SPAN class="ft149">Se faire assister gratui- tement d’un interprète s’il ne comprend ou ne parle pas la langue utilisée;</SPAN></P>
<P class="p1240 ft6"><SPAN class="ft6">vii)</SPAN><SPAN class="ft149">Que sa vie privée soit pleinement respectée à tous les stades de la procédure.</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140">3. Les Etats parties s’ef- forcent de promouvoir l’adop- tion de lois, de procédures, la mise en place d’autorités et d’institutions spécialement conçues pour les enfants sus- pectés, accusés ou convain-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1010 ft140"><SPAN class="ft136">(iii)</SPAN><SPAN class="ft150">att få saken avgjord utan dröjsmål av en behörig, oberoende och opartisk myn- dighet eller rättskipande organ</SPAN></P>
<P class="p1241 ft6"><SPAN class="ft6">i</SPAN><SPAN class="ft164">en opartisk förhandling en- ligt lag och i närvaro av juri- diskt eller annat lämpligt bi- träde och, såvida det inte an- ses strida mot barnets bästa, särskilt med beaktande av bar- nets ålder eller situation, bar- nets föräldrar eller vårdnads- havare;</SPAN></P>
<P class="p1242 ft6"><SPAN class="ft136">(iv)</SPAN><SPAN class="ft145">att inte tvingas att avge vittnesmål eller erkänna sig skyldigt; att förhöra eller låta förhöra vittnen som åberopas mot barnet samt att på lika villkor för egen räkning få vittnen inkallade och för- hörda;</SPAN></P>
<P class="p1243 ft4"><SPAN class="ft136">(v)</SPAN><SPAN class="ft152">att, om barnet anses ha begått brott, få detta beslut och beslut om åtgärder till följd därav omprövade av en högre behörig, oberoende och opartisk myndighet eller rätt- skipande organ enligt lag;</SPAN></P>
<P class="p1244 ft6"><SPAN class="ft136">(vi)</SPAN><SPAN class="ft145">att utan kostnad få hjälp av tolk, om barnet inte kan förstå eller tala det språk som används;</SPAN></P>
<P class="p1245 ft6"><SPAN class="ft136">(vii)</SPAN><SPAN class="ft145">att få sitt privatliv till fullo respekterat under alla stadier i förfarandet.</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140">3. Konventionsstaterna skall söka främja införandet av la- gar och förfaranden samt upp- rättandet av myndigheter och institutioner som är speciellt anpassade för barn som miss- tänks eller åtalas för eller be-</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">562</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_563">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1039 ft6"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">The establishment of a minimum age below which children shall be presumed not to have the capacity to in- fringe the penal law;</SPAN></P>
<P class="p1145 ft4"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">Whenever appropriate and desirable, measures for dealing with such children without resorting to judicial proceedings, providing that human rights and legal safe- guards are fully respected.</SPAN></P>
<P class="p1246 ft140">4. A variety of dispositions, such as care, guidance and su- pervision orders; counselling; probation; foster care; educa- tion and vocational training programmes and other alter- natives to institutional care shall be available to ensure that children are dealt with in a manner appropriate to their <NOBR>well-being</NOBR> and proportionate both to their circumstances and the offence.</P>
<P class="p1035 ft5">Article 41</P>
<P class="p1023 ft6">Nothing in the present Con- vention shall affect any provi- sions which are more condu- cive to the realization of the rights of the child and which may be contained in:</P>
<P class="p1040 ft6"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">The law of a State party; or</SPAN></P>
<P class="p1158 ft4"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">International law in force for that State.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1247 ft6">cus d’infraction à la loi pé- nale, et en particulier:</P>
<P class="p1025 ft6"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft149">D’établir un âge mini- mum </SPAN><NOBR>au-dessous</NOBR> duquel les enfants seront présumés n’avoir pas la capacité d’en- freindre la loi pénale;</P>
<P class="p1248 ft6"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft149">De prendre des mesures, chaque fois que cela est pos- sible et souhaitable, pour trai- ter ces enfants sans recourir à la procédure judiciaire, étant cependant entendu que les droits de l’homme et les ga- ranties légales doivent être pleinement respectés.</SPAN></P>
<P class="p1249 ft140">4. Toute une gamme de dis- positions, relatives notam- ment aux soins, à l’orientation et à la supervision, aux conseils, à la probation, au placement familial, aux pro- grammes d’éducation géné- rale et professionnelle et aux solutions autres qu’institu- tionnelles seront prévues en vue d’assurer aux enfants un traitement conforme à leur <NOBR>bien-être</NOBR> et proportionné à leur situation et à l’infraction.</P>
<P class="p1080 ft5">Article 41</P>
<P class="p980 ft6">Aucune des dispositions de la présente Convention ne porte atteinte aux dispositions plus propices à la réalisation des droits de l’enfant qui peuvent figurer:</P>
<P class="p1043 ft6"><SPAN class="ft156">a)</SPAN><SPAN class="ft149">Dans la législation d’un Etat partie; ou</SPAN></P>
<P class="p1250 ft4"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft147">Dans le droit internatio- nal en vigueur pour cet Etat.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p978 ft6">finns skyldiga att ha begått brott och skall särskilt</P>
<P class="p1251 ft4"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">fastställa en lägsta straffbarhetsålder;</SPAN></P>
<P class="p1252 ft6"><SPAN class="ft6">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">vidta åtgärder, då så är lämpligt och önskvärt, för be- handling av barn under denna ålder utan att använda dom- stolsförfarande, under förut- sättning att mänskliga rättig- heter och rättsligt skydd till fullo respekteras.</SPAN></P>
<P class="p1164 ft6">4. Olika åtgärder som t.ex. vård, ledning och föreskrifter om tillsyn, rådgivning, över- vakning, vård i fosterhem, program för allmän utbildning och yrkesutbildning och andra alternativ till anstaltsvård skall finnas tillgängliga för att säkerställa att barn behandlas på ett sätt som är lämpligt för deras välfärd och är rimligt både med hänsyn till deras personliga förhållanden och till brottet.</P>
<P class="p670 ft5">Artikel 41</P>
<P class="p1047 ft6">Ingenting i denna konven- tion skall inverka på bestäm- melser som går längre vad gäller att förverkliga barnets rättigheter och som kan finnas i</P>
<P class="p1097 ft6"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft145">en konventionsstats lag- stiftning; eller</SPAN></P>
<P class="p1251 ft4"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft152">för den staten gällande internationell rätt.</SPAN></P>
<P class="p1253 ft4">35</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">563</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_564">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft138">Part II</P>
<P class="p974 ft5">Article 42</P>
<P class="p981 ft141">States Parties undertake to make the principles and provi- sions of the Convention widely known, by appropriate and active means, to adults and children alike.</P>
<P class="p2 ft143">Article 43</P>
<P class="p971 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft148">For the purpose of exam- ining the progress made by States Parties in achieving the realization of the obligations undertaken in the present Convention, there shall be es- tablished a Committee on the Rights of the Child, which shall carry out the functions hereinafter provided.</SPAN></P>
<P class="p1086 ft141"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft154">The Committee shall consist of eighteen experts of high moral standing and rec- ognized competence in the field covered by this Conven- tion.</SPAN><SPAN class="ft169">2 </SPAN>The members of the Committee shall be elected by States Parties from among their nationals and shall serve in their personal capacity, consideration being given to equitable geographical distri- bution, as well as to the prin- cipal legal systems.</P>
<P class="p1254 ft171"><SPAN class="ft170">2 </SPAN>The General Assembly, in its re- solution 50/155 of 21 December 1995 , approved the amendment to article 43, paragraph 2, of the Convention on the Rights of the Child, replacing the word “ten” with the word “eighteen”. The amendment entered into force on 18 November 2002 when it had been accepted by a <NOBR>two-thirds</NOBR> majority of the States parties (128 out of 191).</P>
<P class="p353 ft4">36</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p0 ft138">Deuxième partie</P>
<P class="p974 ft5">Article 42</P>
<P class="p1255 ft4">Les Etats parties s’engagent à faire largement connaître les principes et les dispositions de la présente Convention, par des moyens actifs et appro- priés, aux adultes comme aux enfants.</P>
<P class="p698 ft143">Article 43</P>
<P class="p1023 ft6"><SPAN class="ft6">1.</SPAN><SPAN class="ft149">Aux fins d’examiner les progrès accomplis par les Etats parties dans l’exécution des obligations contractées par eux en vertu de la présente Convention, il est institué un Comité des droits de l’enfant qui s’acquitte des fonctions définies </SPAN><NOBR>ci-après.</NOBR></P>
<P class="p1256 ft6"><SPAN class="ft6">2.</SPAN><SPAN class="ft149">Le Comité se compose de </SPAN><NOBR>dix-huit</NOBR> experts de haute moralité et possédant une compétence reconnue dans le domaine visé par la présente Convention.<SPAN class="ft172">2 </SPAN>Ses membres sont élus par les Etats parties parmi leurs ressortissants et siègent à titre personnel, compte tenu de la nécessité d’assurer une répartition géo- graphique équitable et eu égard aux principaux sys- tèmes juridiques.</P>
<P class="p1257 ft171"><SPAN class="ft170">2 </SPAN>L’Assemblée générale, dans sa résolution 50/155 du 21 décembre 1995, a approuvé l’amendement qui consiste à remplacer, au para- graphe 2 de l’article 43 de la Con- vention relative aux droits de l’enfant, le mot “dix” par le mot <NOBR>“dix-huit”.</NOBR> L’amendement est en- tré en vigueur le 18 novembre 2002 après son acceptation par une majorité des deux tiers des États parties (128 sur 191).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p0 ft138">Del II</P>
<P class="p974 ft5">Artikel 42</P>
<P class="p1092 ft4">Konventionsstaterna åtar sig att genom lämpliga och aktiva åtgärder göra konven- tionens bestämmelser och principer allmänt kända bland såväl vuxna som barn.</P>
<P class="p670 ft5">Artikel 43</P>
<P class="p1037 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">För att granska de fram- steg som gjorts av konven- tionsstaterna i fråga om för- verkligandet av skyldigheter enligt denna konvention skall en kommitté för barnets rät- tigheter upprättas, vilken skall utföra de uppgifter som före- skrivs i det följande.</SPAN></P>
<P class="p1072 ft6"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft145">Kommittén skall vara sammansatt av arton experter med högt moraliskt anseende och erkänd sakkunskap på det område som denna konven- tion omfattar.</SPAN><SPAN class="ft172">2 </SPAN>Kommitténs medlemmar skall väljas av konventionsstaterna bland de- ras medborgare och skall tjänstgöra i sin personliga egenskap, varvid avseende skall fästas vid en rättvis geo- grafisk fördelning och de vik- tigaste rättssystemen.</P>
<P class="p1258 ft173"><SPAN class="ft135">2 </SPAN>I resolution 50/155 av den 21 december 1995 antog generalför- samlingen en ändring av artikel 43.2 i konventionen om barnets rättigheter, genom vilken ordet “tio” ersätts med “arton”. Änd- ringen trädde i kraft den 18 no- vember 2002 efter att den antagits med två tredjedels majoritet av de fördragsslutande parterna (128 av 191).</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">564</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_565">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1010 ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft148">The members of the Committee shall be elected by secret ballot from a list of per- sons nominated by States Par- ties. Each State Party may nominate one person from among its own nationals.</SPAN></P>
<P class="p1191 ft141"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft154">The initial election to the Committee shall be held no later than six months after the date of the entry into force of the present Convention and thereafter every second year. At least four months before the date of each election, the </SPAN><NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations shall address a letter to States Parties inviting them to submit their nomina- tions within two months. The <NOBR>Secretary-General</NOBR> shall sub- sequently prepare a list in al- phabetical order of all persons thus nominated, indicating States Parties which have nominated them, and shall submit it to the States Parties to the present Convention.</P>
<P class="p1034 ft140"><SPAN class="ft136">5.</SPAN><SPAN class="ft148">The elections shall be held at meetings of States Par- ties convened by the Secre- </SPAN><NOBR>tary-General</NOBR> at United Na- tions Headquarters. At those meetings, for which two thirds of States Parties shall consti- tute a quorum, the persons elected to the Committee shall be those who obtain the larg- est number of votes and an ab- solute majority of the votes of the representatives of States Parties present and voting.</P>
<P class="p1259 ft4"><SPAN class="ft136">6.</SPAN><SPAN class="ft152">The members of the Committee shall be elected</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p1260 ft4"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft147">Les membres du Comité sont élus au scrutin secret sur une liste de personnes dési- gnées par les Etats parties. Chaque Etat partie peut dési- gner un candidat parmi ses ressortissants.</SPAN></P>
<P class="p1261 ft141"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft162">La première élection aura lieu dans les six mois sui- vant la date d’entrée en vi- gueur de la présente Conven- tion. Les élections auront lieu ensuite tous les deux ans. Quatre mois au moins avant la date de chaque élection, le Se- crétaire général de l’Organisa- tion des Nations Unies invi- tera par écrit les Etats parties à proposer leurs candidats dans un délai de deux mois. Le Se- crétaire général dressera en- suite la liste alphabétique des candidats ainsi désignés, en indiquant les Etats parties qui les ont désignés, et la commu- niquera aux Etats parties à la présente Convention.</SPAN></P>
<P class="p1262 ft6"><SPAN class="ft136">5.</SPAN><SPAN class="ft149">Les élections ont lieu lors des réunions des Etats parties, convoquées par le Se- crétaire général au Siège de l’Organisation des Nations Unies. A ces réunions, pour lesquelles le quorum est constitué par les deux tiers des Etats parties, les candidats élus au Comité sont ceux qui obtiennent le plus grand nombre de voix et la majorité absolue des voix des représen- tants des Etats parties présents et votants.</SPAN></P>
<P class="p1262 ft4"><SPAN class="ft136">6.</SPAN><SPAN class="ft147">Les membres du Comité sont élus pour quatre ans. Ils</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p1263 ft6"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft145">Kommitténs medlem- mar skall väljas genom hem- lig omröstning från en för- teckning över personer som föreslagits av konventionssta- terna. Varje konventionsstat kan föreslå en kandidat bland sina egna medborgare.</SPAN></P>
<P class="p1264 ft141"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft154">Det första valet till kom- mittén skall hållas senast sex månader efter dagen för denna konventions ikraftträdande och därefter vart annat år. Se- nast fyra månader före dagen för varje val skall Förenta na- tionernas generalsekreterare skriftligen uppmana konven- tionsstaterna att inom två må- nader inkomma med sina för- slag. Generalsekreteraren skall sedan upprätta och till konventionsstaterna över- lämna en förteckning i alfabe- tisk ordning över samtliga fö- reslagna personer och ange vilka konventionsstater som föreslagit dem.</SPAN></P>
<P class="p1000 ft141"><SPAN class="ft136">5.</SPAN><SPAN class="ft154">Val skall hållas vid mö- ten med konventionsstaterna, som sammankallats av För- enta nationernas generalsekre- terare, i Förenta nationernas högkvarter. Vid dessa möten, som är beslutsmässiga när två tredjedelar av konventionssta- terna är närvarande, skall de kandidater inväljas i kommit- tén som uppnår det högsta an- talet röster och absolut majo- ritet av de närvarande och rös- tande konventionsstaternas röster.</SPAN></P>
<P class="p1265 ft4"><SPAN class="ft136">6.</SPAN><SPAN class="ft152">Kommitténs medlem- mar skall väljas för en tid av</SPAN></P>
<P class="p1266 ft4">37</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">565</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_566">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p1193 ft140">for a term of four years. They shall be eligible for <NOBR>re-elec-</NOBR> tion if renominated. The term of five of the members elected at the first election shall ex- pire at the end of two years; immediately after the first election, the names of these five members shall be chosen by lot by the Chairman of the meeting.</P>
<P class="p1198 ft140"><SPAN class="ft136">7.</SPAN><SPAN class="ft148">If a member of the Com- mittee dies or resigns or de- clares that for any other cause he or she can no longer per- form the duties of the Com- mittee, the State Party which nominated the member shall appoint another expert from among its nationals to serve for the remainder of the term, subject to the approval of the Committee.</SPAN></P>
<P class="p1267 ft6"><SPAN class="ft136">8.</SPAN><SPAN class="ft145">The Committee shall es- tablish its own rules of proce- dure.</SPAN></P>
<P class="p1239 ft6"><SPAN class="ft136">9.</SPAN><SPAN class="ft145">The Committee shall elect its officers for a period of two years.</SPAN></P>
<P class="p983 ft140"><SPAN class="ft136">10.</SPAN><SPAN class="ft148">The meetings of the Committee shall normally be held at United Nations Head- quarters or at any other con- venient place as determined by the Committee. The Com- mittee shall normally meet an- nually. The duration of the meetings of the Committee shall be determined, and re- viewed, if necessary, by a meeting of the States Parties to the present Convention, subject to the approval of the General Assembly.</SPAN></P>
<P class="p18 ft4">38</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p793 ft6">sont rééligibles si leur candi- dature est présentée à nou- veau. Le mandat de cinq des membres élus lors de la pre- mière élection prend fin au bout de deux ans. Les noms de ces cinq membres seront ti- rés au sort par le président de la réunion immédiatement après la première élection.</P>
<P class="p1268 ft140"><SPAN class="ft136">7.</SPAN><SPAN class="ft150">En cas de décès ou de dé- mission d’un membre du Co- mité, ou si, pour toute autre raison, un membre déclare ne plus pouvoir exercer ses fonc- tions au sein du Comité, l’Etat partie qui avait présenté sa candidature nomme un autre expert parmi ses ressortissants pour pourvoir le poste ainsi vacant jusqu’à l’expiration du mandat correspondant, sous réserve de l’approbation du Comité.</SPAN></P>
<P class="p1269 ft4"><SPAN class="ft4">8.</SPAN><SPAN class="ft147">Le Comité adopte son rè- glement intérieur.</SPAN></P>
<P class="p1270 ft6"><SPAN class="ft6">9.</SPAN><SPAN class="ft149">Le Comité élit son bu- reau pour une période de deux ans.</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140"><SPAN class="ft136">10.</SPAN><SPAN class="ft148">Les réunions du Comité se tiennent normalement au Siège de l’Organisation des Nations Unies, ou en tout autre lieu approprié déterminé par le Comité. Le Comité se réunit normalement chaque année. La durée de ses ses- sions est déterminée et modi- fiée, si nécessaire, par une ré- union des Etats parties à la présente Convention, sous ré- serve de l’approbation de l’Assemblée générale.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<P class="p331 ft6">fyra år. De kan återväljas, om de föreslagits till återval. För fem av de medlemmar som ut- setts vid det första valet skall mandattiden utlöpa efter två är. Omedelbart efter det första valet skall namnen på dessa fem medlemmar utses genom lottdragning av ordföranden vid mötet.</P>
<P class="p993 ft140"><SPAN class="ft136">7.</SPAN><SPAN class="ft148">Om en kommittémed- lem avlider eller avsäger sig sitt uppdrag eller förklarar att han eller hon av någon annan anledning inte längre kan full- göra sitt uppdrag inom kom- mittén, skall den konventions- stat som föreslog medlem- men, med förbehåll för kom- mitténs godkännande, utse en annan expert bland sina med- borgare, som skall inneha uppdraget under återstoden av mandattiden.</SPAN></P>
<P class="p1271 ft4"><SPAN class="ft136">8.</SPAN><SPAN class="ft152">Kommittén skall själv fastställa sin arbetsordning.</SPAN></P>
<P class="p1272 ft6"><SPAN class="ft136">9.</SPAN><SPAN class="ft145">Kommittén skall välja sitt presidium för en tvåårspe- riod.</SPAN></P>
<P class="p1007 ft140"><SPAN class="ft136">10.</SPAN><SPAN class="ft148">Kommitténs möten skall vanligtvis hållas i För- enta nationernas högkvarter eller på en annan lämplig plats, som kommittén bestäm- mer. Kommittén skall i regel sammanträda varje år. Kom- mittémötenas längd skall be- stämmas och, om det är nöd- vändigt, omprövas vid möte med konventionsstaterna, med förbehåll för generalförsam- lingens godkännande.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft144">566</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_567" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 65px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;">
<P class="p1010 ft140"><SPAN class="ft136">11.</SPAN><SPAN class="ft148">The </SPAN><NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations shall provide the necessary staff and facilities for the effective performance of the functions of the Committee under the present Convention.</P>
<P class="p1273 ft6"><SPAN class="ft136">12.</SPAN><SPAN class="ft145">With the approval of the General Assembly, the members of the Committee established under the present Convention shall receive emoluments from United Na- tions resources on such terms and conditions as the Assem- bly may decide.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;">
<P class="p1274 ft6"><SPAN class="ft136">11.</SPAN><SPAN class="ft145">Le Secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies met à la disposition du Comité le personnel et les ins- tallations qui lui sont néces- saires pour s’acquitter effica- cement des fonctions qui lui sont confiées en vertu de la présente Convention.</SPAN></P>
<P class="p1275 ft6"><SPAN class="ft136">12.</SPAN><SPAN class="ft145">Les membres du Co- mité institué en vertu de la présente Convention re- çoivent, avec l’approbation de l’Assemblée générale, des émoluments prélevés sur les ressources de l’Organisation des Nations Unies dans les conditions et selon les modali- tés fixées par l’Assemblée gé- nérale.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 22px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;">
<P class="p1010 ft4"><SPAN class="ft136">11.</SPAN><SPAN class="ft163">Förenta nationernas ge- neralsekreterare skall tillhan- dahålla erforderlig personal och övriga resurser för att möjliggöra för kommittén att effektivt utföra sitt uppdrag enligt denna konvention.</SPAN></P>
<P class="p1276 ft140"><SPAN class="ft136">12.</SPAN><SPAN class="ft157">Medlemmarna av den enligt denna konvention upp- rättade kommittén skall med godkännande av generalför- samlingen erhålla ersättning från Förenta nationerna på så- dana villkor som generalför- samlingen beslutar.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 27px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 44</P>
<P class="p1014 ft140">1. States Parties undertake to submit to the Committee, through the <NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations, reports on the measures they have adopted which give effect to the rights recognized herein and on the progress made on the enjoyment of those rights:</P>
<P class="p1201 ft4"><SPAN class="ft156">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">Within two years of the entry into force of the Con- vention for the State Party concerned;</SPAN></P>
<P class="p1277 ft6"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft145">Thereafter every five</SPAN></P>
<P class="p601 ft4">years.</P>
<P class="p1023 ft140">2. Reports made under the present article shall indicate factors and difficulties, if any, affecting the degree of fulfil- ment of the obligations under</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 44</P>
<P class="p1044 ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Les Etats parties s’en- gagent à soumettre au Comité, par l’entremise du Secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies, des rapports sur les mesures qu’ils auront adoptées pour donner effet aux droits reconnus dans la présente Convention et sur les progrès réalisés dans la jouis- sance de ces droits:</SPAN></P>
<P class="p1278 ft6"><SPAN class="ft5">a) </SPAN>Dans les deux ans à compter de la date de l’entrée en vigueur de la présente Convention pour les Etats par- ties intéressés;</P>
<P class="p1279 ft6"><SPAN class="ft5">b) </SPAN>Par la suite, tous les cinq ans.</P>
<P class="p1280 ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft147">Les rapports établis en application du présent article doivent, le cas échéant, indi- quer les facteurs et les diffi- cultés empêchant les Etats</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Artikel 44</P>
<P class="p1050 ft141">1. Konventionsstaterna åtar sig att genom Förenta nation- ernas generalsekreterare avge rapporter till kommittén om de åtgärder som de vidtagit för att genomföra de rättighe- ter som erkänns i denna kon- vention och om de framsteg som gjorts i fråga om åtnju- tandet av dessa rättigheter:</P>
<P class="p1281 ft4"><SPAN class="ft136">(a)</SPAN><SPAN class="ft152">inom två år efter kon- ventionens ikraftträdande för den berörda staten,</SPAN></P>
<P class="p1032 ft4"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft147">därefter vart femte år.</SPAN></P>
<P class="p1152 ft4">2. Rapporter enligt denna artikel skall ange eventuella förhållanden och svårigheter som påverkar i vilken ut- sträckning åtagandena enligt</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">39</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">567</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_568" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 66px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 291px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD colspan=7 class="tr9 td83"><P class="p34 ft4">the present Convention. Re-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr9 td90"><P class="p34 ft4">parties de s’acquitter pleine-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">ports shall also contain suffi-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">ment des obligations prévues</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td2"><P class="p34 ft4">cient</P></TD>
<TD colspan=3 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1171 ft4">information</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">to</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1168 ft136">provide</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">dans la présente Convention.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">the Committee with a compre-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">Ils doivent également contenir</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">hensive understanding of the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">des renseignements suffisants</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">implementation of the Con-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">pour donner au Comité une</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">vention in the country con-</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">idée précise de</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p38 ft136">l’application</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">cerned.</P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">de la Convention dans le pays</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td2"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">considéré.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">3. A State Party which has</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p1169 ft4">3. Les</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p38 ft4">Etats parties ayant</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">submitted</P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P style="text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft6">a</P></TD>
<TD colspan=4 class="tr13 td86"><P class="p1168 ft136">comprehensive</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">présenté au Comité un rapport</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">initial report to the Committee</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">initial complet n’ont pas, dans</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">need not, in its subsequent re-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">les rapports qu’ils lui pré-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">ports submitted in accordance</P></TD>
<TD class="tr13 td54"><P class="p34 ft6">sentent</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">ensuite</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p38 ft6">conformé-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">with paragraph 1 <SPAN class="ft5">(b) </SPAN>of the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">ment à l’alinéa <SPAN class="ft5">b </SPAN>du para-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">present article, repeat basic in-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">graphe 1 du présent article, à</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">formation</P></TD>
<TD colspan=4 class="tr13 td19"><P style="text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft6">previously</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p1168 ft6">pro-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">répéter les renseignements de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">vided.</P></TD>
<TD class="tr7 td7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">base antérieurement commu-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td2"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td54"><P class="p34 ft6">niqués.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">4. The Committee may re-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p38 ft4">4. Le Comité peut deman-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">quest from States Parties fur-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft136">der aux Etats parties tous ren-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td2"><P class="p34 ft4">ther</P></TD>
<TD colspan=3 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p51 ft4">information</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td92"><P class="p1168 ft4">relevant to</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">seignements</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p38 ft136">complémen-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td2"><P class="p34 ft6">the</P></TD>
<TD colspan=4 class="tr13 td50"><P class="p34 ft6">implementation</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P style="text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft6">of</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p1168 ft6">the</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">taires relatifs à</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p35 ft136">l’application</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td12"><P class="p34 ft4">Convention.</P></TD>
<TD class="tr7 td7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft136">de la Convention.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p1169 ft6">5. The</P></TD>
<TD colspan=4 class="tr13 td19"><P class="p34 ft6">Committee</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p1168 ft6">shall</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p38 ft6">5. Le Comité soumet tous</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">submit to the General Assem-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">les deux ans à l’Assemblée</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td2"><P class="p34 ft6">bly,</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td54"><P style="text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft6">through</P></TD>
<TD class="tr13 td7"><P class="p34 ft6">the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td92"><P class="p1168 ft6">Economic</P></TD>
<TD class="tr13 td54"><P class="p34 ft6">générale,</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p38 ft6">par l’entremise du</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">and Social Council, every two</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft136">Conseil économique et social,</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">years, reports on its activities.</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">un rapport sur ses activités.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p1168 ft4">6. States Parties shall make</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p35 ft4">6. Les Etats parties assurent</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">their reports widely available</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td90"><P class="p34 ft6">à leurs rapports une large dif-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">to the public in their own</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td90"><P class="p34 ft4">fusion dans leur propre pays.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft4">countries.</P></TD>
<TD class="tr9 td7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr9 td54"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 19px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 156px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 45</P>
<P class="p971 ft6">In order to foster the effec- tive implementation of the Convention and to encourage international <NOBR>co-operation</NOBR> in the field covered by the Con- vention:</P>
<P class="p1086 ft140"><SPAN class="ft139">(a) </SPAN>The specialized agen- cies, the United Nations Chil- dren’s Fund, and other United Nations organs shall be enti-</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft143">Article 45</P>
<P class="p1023 ft140">Pour promouvoir l’applica- tion effective de la Conven- tion et encourager la coopéra- tion internationale dans le do- maine visé par la Convention:</P>
<P class="p1070 ft4"><SPAN class="ft143">a) </SPAN>Les institutions spéciali- sées, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et d’autres organes des Nations</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft4">40</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;">
<P class="p1174 ft4">denna konvention har upp- fyllts. Rapporterna skall även innehålla tillräcklig informa- tion för att ge kommittén en god uppfattning om genom- förandet av konventionens be- stämmelser i det berörda lan- det.</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft6"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft145">En konventionsstat som har tillställt kommittén en ut- förlig första rapport behöver inte i sina följande rapporter, som avges enligt punkt 1 (b) i denna konvention, upprepa ti- digare lämnad grundläggande information.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 117px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft6"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft145">Kommittén kan begära ytterligare information från konventionsstaterna om ge- nomförandet av konventio- nens bestämmelser.</SPAN></P>
<P class="p1118 ft6"><SPAN class="ft136">5.</SPAN><SPAN class="ft145">Kommittén skall vartan- nat år genom ekonomiska och sociala rådet tillställa general- församlingen rapporter om sin verksamhet.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 112px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft140"><SPAN class="ft136">6.</SPAN><SPAN class="ft148">Konventionsstaterna skall göra sina rapporter allmänt tillgängliga för allmänheten i sina respektive länder.</SPAN></P>
<P class="p532 ft143">Artikel 45</P>
<P class="p1037 ft6">För att främja ett effektivt genomförande av konventio- nens bestämmelser och inter- nationellt samarbete på det område som konventionen av- ser gäller följande:</P>
<P class="p1118 ft140">(a) Fackorganen, FN:s barn- fond och andra <NOBR>FN-organ</NOBR> skall ha rätt att vara represen- terade vid granskningen av</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">568</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_569" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 453px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;">
<P class="p331 ft140">tled to be represented at the consideration of the imple- mentation of such provisions of the present Convention as fall within the scope of their mandate. The Committee may invite the specialized agen- cies, the United Nations Chil- dren’s Fund and other compe- tent bodies as it may consider appropriate to provide expert advice on the implementation of the Convention in areas falling within the scope of their respective mandates. The Committee may invite the specialized agencies, the United Nations Children’s Fund, and other United Na- tions organs to submit reports on the implementation of the Convention in areas falling within the scope of their activ- ities;</P>
<P class="p1030 ft140"><SPAN class="ft156">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">The Committee shall transmit, as it may consider appropriate, to the specialized agencies, the United Nations Children’s Fund and other competent bodies, any reports from States Parties that con- tain a request, or indicate a need, for technical advice or assistance, along with the Committee’s observations and suggestions, if any, on these requests or indications;</SPAN></P>
<P class="p1259 ft4"><SPAN class="ft156">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">The Committee may recommend to the General Assembly to request the Sec- </SPAN><NOBR>retary-General</NOBR> to undertake on its behalf studies on spe- cific issues relating to the rights of the child;</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 21px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;">
<P class="p331 ft141">Unies ont le droit de se faire représenter lors de l’examen de l’application des disposi- tions de la présente Conven- tion qui relèvent de leur man- dat. Le Comité peut inviter les institutions spécialisées, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et tous autres orga- nismes compétents qu’il ju- gera appropriés à donner des avis spécialisés sur l’applica- tion de la Convention dans les domaines qui relèvent de leurs mandats respectifs. Il peut in- viter les institutions spéciali- sées, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et d’autres organes des Nations Unies à lui présenter des rap- ports sur l’application de la Convention dans les secteurs qui relèvent de leur domaine d’activité;</P>
<P class="p1274 ft6"><SPAN class="ft156">b)</SPAN><SPAN class="ft149">Le Comité transmet, s’il le juge nécessaire, aux institu- tions spécialisées, au Fonds des Nations Unies pour l’en- fance et aux autres orga- nismes compétents tout rap- port des Etats parties conte- nant une demande ou indi- quant un besoin de conseils ou d’assistance techniques, ac- compagné, le cas échéant, des observations et suggestions du Comité touchant ladite de- mande ou indication;</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 2px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 12px;" class="ft4"><SPAN class="ft156">c)</SPAN><SPAN class="ft152">Le Comité peut recom- mander à l’Assemblée géné- rale de prier le Secrétaire gé- néral de procéder pour le Co- mité à des études sur des questions spécifiques tou- chant les droits de l’enfant;</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 159px;overflow: hidden;">
<P class="p999 ft141">genomförandet av sådana be- stämmelser i denna konven- tion som faller inom ramen för deras mandat. Kommittén kan inbjuda kompetenta organ och organisationer, som den finner lämpligt, att komma med expertråd angående ge- nomförandet av konventio- nen på områden som faller inom ramen för deras respek- tive verksamhetsområden. Kommittén kan inbjuda fack- organen, FN:s barnfond och andra <NOBR>FN-organ</NOBR> att inlämna rapporter om konventionens tillämpning inom områden som faller inom ramen för de- ras verksamhet;</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft140"><SPAN class="ft4">(b)</SPAN><SPAN class="ft148">Kommittén skall, såsom den finner lämpligt, till fack- organen, FN:s barnfond och andra kompetenta organ och organisationer överlämna rap- porter från konventionssta- terna som innehåller en begä- ran om eller anger behov av teknisk rådgivning eller tek- niskt bistånd jämte kommit- téns synpunkter och eventu- ella förslag beträffande sådan begäran eller sådant behov;</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 20px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">(c)</SPAN><SPAN class="ft152">Kommittén kan rekom- mendera generalförsamlingen att framställa en begäran till generalsekreteraren om att för kommitténs räkning företa studier angående särskilda frågor som rör barnets rättig- heter;</SPAN></P>
<P style="text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">41</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">569</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_570" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 65px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 452px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 136px;overflow: hidden;">
<P class="p1010 ft141"><SPAN class="ft142">(d) </SPAN>The Committee may make suggestions and general recommendations based on information received pursu- ant to articles 44 and 45 of the present Convention. Such suggestions and general rec- ommendations shall be trans- mitted to any State Party con- cerned and reported to the General Assembly, together with comments, if any, from States Parties.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 5px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 137px;overflow: hidden;">
<P class="p1010 ft140"><SPAN class="ft139">d) </SPAN>Le Comité peut faire des suggestions et des recomman- dations d’ordre général fon- dées sur les renseignements reçus en application des ar- ticles 44 et 45 de la présente Convention. Ces suggestions et recommandations d’ordre général sont transmises à tout Etat partie intéressé et portées à l’attention de l’Assemblée générale, accompagnées, le cas échéant, des observations des Etats parties.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 20px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;">
<P class="p1010 ft6">(d) Kommittén kan avge förslag och allmänna rekom- mendationer på grundval av den information som erhållits enligt artiklarna 44 och 45 i denna konvention. Sådana förslag och allmänna rekom- mendationer skall tillställas varje konventionsstat som be- rörs samt rapporteras till ge- neralförsamlingen tillsam- mans med eventuella kom- mentarer från konventionssta- terna.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 29px 0px 0px 31px;padding: 0px;border:none;width: 564px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 313px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 290px;font: italic 11px 'Times New Roman';">
<TR>
<TD class="tr9 td82"><P class="p34 ft138">Part III</P></TD>
<TD class="tr9 td36"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td69"><P style="font: bold 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;" class="p34">Troisième partie</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P class="p34 ft143">Article 46</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td69"><P class="p34 ft143">Article 46</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p1169 ft6">The</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft6">present</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p1168 ft136">Convention</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p35 ft6">La présente Convention est</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">shall be open for signature by</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">ouverte à la signature de tous</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">all States.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td69"><P class="p34 ft6">les Etats.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft143">Article 47</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 style="height: 34px;" class="td69"><P class="p34 ft143">Article 47</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p1169 ft4">The present Convention is</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p35 ft4">La présente Convention est</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">subject to ratification. Instru-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">sujette à ratification. Les ins-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">ments of ratification shall be</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">truments de ratification se-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">deposited with the Secretary-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">ront déposés auprès du Secré-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">General of the United Na-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">taire général de l’Organisation</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft6">tions.</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">des Nations Unies.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft143">Article 48</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 style="height: 34px;" class="td69"><P class="p34 ft143">Article 48</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p1169 ft6">The</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft6">present</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p1168 ft136">Convention</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p1169 ft6">La</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">présente</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p35 ft136">Convention</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">shall remain open for acces-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">restera ouverte à l’adhésion de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">sion by any State. The instru-</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td69"><P class="p34 ft6">tout Etat. Les</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p35 ft136">instruments</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">ments of accession shall be</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">d’adhésion seront déposés au-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">deposited with the Secretary-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">près du Secrétaire général de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr7 td83"><P class="p34 ft4">General of the United Na-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">l’Organisation des Nations</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft6">tions.</P></TD>
<TD class="tr13 td36"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">Unies.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft143">Article 49</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=2 style="height: 34px;" class="td69"><P class="p34 ft143">Article 49</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p1169 ft136">1. The</P></TD>
<TD class="tr7 td36"><P class="p1172 ft4">present</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1168 ft136">Convention</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1169 ft4">1. La</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">présente</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p35 ft136">Convention</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td83"><P class="p34 ft6">shall enter into force on the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">entrera en vigueur le tren-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft4">thirtieth</P></TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td79"><P class="p1168 ft4">day following the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">tième jour qui suivra la date</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr9 td83"><P class="p34 ft4">date of deposit with the Secre-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr9 td93"><P class="p34 ft4">du dépôt auprès du Secrétaire</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p76 ft4">42</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 251px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft138">Del III</P>
<P class="p24 ft5">Artikel 46</P>
<P class="p1092 ft4">Denna konvention skall vara öppen för underteck- nande av alla stater.</P>
<P class="p147 ft143">Artikel 47</P>
<P class="p1037 ft4">Denna konvention skall ra- tificeras. Ratifikationsinstru- menten skall deponeras hos Förenta nationernas general- sekreterare.</P>
<P class="p670 ft5">Artikel 48</P>
<P class="p1017 ft4">Denna konvention skall förbli öppen för anslutning av vilken stat som helst. Anslut- ningsinstrumenten skall depo- neras hos Förenta nationernas generalsekreterare.</P>
<P class="p2 ft143">Artikel 49</P>
<P class="p1173 ft6"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft145">Denna konvention träder</SPAN></P>
<P class="p1059 ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 6px;line-height: 14px;">kraft den trettionde dagen efter dagen för deponeringen av det tjugonde ratifikations-</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">570</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_571" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 67px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p1038 ft6"><NOBR>tary-General</NOBR> of the United Nations of the twentieth in- strument of ratification or ac- cession.</P>
<P class="p1106 ft140">2. For each State ratifying or acceding to the Convention after the deposit of the twenti- eth instrument of ratification or accession, the Convention shall enter into force on the thirtieth day after the deposit by such State of its instrument of ratification or accession.</P>
<P class="p1162 ft143">Article 50</P>
<P class="p1023 ft141">1. Any State Party may pro- pose an amendment and file it with the <NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations. The Sec- <NOBR>retary-General</NOBR> shall there- upon communicate the pro- posed amendment to States Parties, with a request that they indicate whether they fa- vour a conference of States Parties for the purpose of con- sidering and voting upon the proposals. In the event that, within four months from the date of such communication, at least one third of the States Parties favour such a confer- ence, the <NOBR>Secretary-General</NOBR> shall convene the conference under the auspices of the United Nations. Any amend- ment adopted by a majority of States Parties present and vot- ing at the conference shall be submitted to the General As- sembly for approval.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p1046 ft6">général de l’Organisation des Nations Unies du vingtième instrument de ratification ou d’adhésion.</P>
<P class="p1086 ft140">2. Pour chacun des Etats qui ratifieront la présente Convention ou y adhéreront après le dépôt du vingtième instrument de ratification ou d’adhésion, la Convention en- trera en vigueur le trentième jour qui suivra le dépôt par cet Etat de son instrument de rati- fication ou d’adhésion.</P>
<P class="p543 ft143">Article 50</P>
<P class="p971 ft141">1. Tout Etat partie peut pro- poser un amendement et en déposer le texte auprès du Se- crétaire général de l’Organisa- tion des Nations Unies. Le Se- crétaire général communique alors la proposition d’amen- dement aux Etats parties, en leur demandant de lui faire sa- voir s’ils sont favorables à la convocation d’une confé- rence des Etats parties en vue de l’examen de la proposition et de sa mise aux voix. Si, dans les quatre mois qui suivent la date de cette com- munication, un tiers au moins des Etats parties se pro- noncent en faveur de la convocation d’une telle confé- rence, le Secrétaire général convoque la conférence sous les auspices de l’Organisation des Nations Unies. Tout amendement adopté par la majorité des Etats parties pré- sents et votants à la confé- rence est soumis pour appro-</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;">
<P class="p579 ft4">eller anslutningsinstrumentet hos Förenta nationernas gene- ralsekreterare.</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft140">2. I förhållande till varje stat som ratificerar eller anslu- ter sig till konventionen efter deponeringen av det tjugonde ratifikations- eller anslut- ningsinstrumentet träder kon- ventionen i kraft den tretti- onde dagen efter det att en så- dan stat deponerat sitt ratifika- tions- eller anslutningsinstru- ment.</P>
<P class="p1080 ft143">Artikel 50</P>
<P class="p1027 ft141">1. En konventionsstat kan föreslå en ändring av konven- tionen och överlämna försla- get till Förenta nationernas generalsekreterare. Generalse- kreteraren skall sedan över- sända ändringsförslaget till konventionsstaterna med en begäran om att dessa anger om de tillstyrker att en konfe- rens med konventionsstaterna sammankallas för att behandla och rösta om förslagen. Om minst en tredjedel av staterna inom fyra månader efter för- slagets översändande tillstyr- ker en sådan konferens, skall generalsekreteraren samman- kalla konferensen i Förenta nationernas regi. Ändringsför- slag som antagits av en majo- ritet av de vid konferensen närvarande och röstande kon- ventionsstaterna skall under- ställas generalförsamlingen för godkännande.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">43</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">571</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_572" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 67px 0px 0px 56px;padding: 0px;border:none;width: 539px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 291px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">bation à l’Assemblée générale</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">de l’Organisation des Nations</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">Unies.</P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p1169 ft6">2. An</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P style="text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft136">amendment</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft6">adopted</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p35 ft6">2. Tout amendement adopté</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">in accordance with paragraph</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">conformément</P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p34 ft4">aux</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p35 ft4">disposi-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">1 of the present article shall</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">tions du paragraphe 1 du pré-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">enter into force when it has</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">sent article entre en vigueur</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">been approved by the General</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">lorsqu’il a été approuvé par</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">Assembly of the United Na-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">l’Assemblée générale des Na-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">tions and accepted by a two-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">tions Unies et accepté par une</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">thirds majority of States Par-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">majorité des deux tiers des</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft4">ties.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">Etats parties.</P></TD>
<TD class="tr7 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">3. When an amendment en-</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1169 ft4">3. Lorsqu’un</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p35 ft4">amendement</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">ters into force, it shall be</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">entre en vigueur, il a force</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">binding on those States Par-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">obligatoire pour les Etats par-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">ties which have accepted it,</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">ties qui l’ont accepté, les</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">other States Parties still being</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">autres Etats parties demeu-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">bound by the provisions of the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">rant liés par les dispositions</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">present Convention</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">and</P></TD>
<TD class="tr13 td82"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft136">any</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">de la présente Convention et</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft4">earlier</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft136">amendments</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">which</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">par tous amendements anté-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">they have accepted.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">rieurs acceptés par eux.</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft143">Article 51</P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="height: 34px;" class="td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft143">Article 51</P></TD>
<TD style="height: 34px;" class="td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="height: 34px;padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">1. The <NOBR>Secretary-General</NOBR> of</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p35 ft4">1. Le Secrétaire général de</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">the United Nations shall re-</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">l’Organisation</P></TD>
<TD class="tr13 td87"><P class="p34 ft6">des</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p35 ft136">Nations</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">ceive and circulate to all</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">Unies recevra et communi-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">States the text of reservations</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">quera à tous les Etats le texte</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">made by States at the time of</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">des réserves qui auront été</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">ratification or accession.</P></TD>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">faites par les Etats au moment</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">de la ratification ou de l’adhé-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD class="tr13 td82"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">sion.</P></TD>
<TD class="tr13 td87"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">2. A reservation incompati-</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1169 ft4">2. Aucune réserve</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p35 ft4">incom-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">ble with the object and pur-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft6">patible avec l’objet et le but</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">pose of the present Conven-</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">de la présente</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p35 ft4">Convention</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">tion shall not be permitted.</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft6">n’est autorisée.</P></TD>
<TD class="tr13 td87"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr13"><P class="p34 ft167"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1169 ft4">3. Reservations may</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">be</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p35 ft4">3. Les réserves peuvent être</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">withdrawn at any time by no-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">retirées à tout moment par no-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft136">tification</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1170 ft4">to</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">that</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">effect</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">tification adressée au Secré-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">addressed to the Secretary-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">taire général de l’Organisation</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft4">General</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p1169 ft4">of</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft4">the</P></TD>
<TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft4">United</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">des Nations Unies, lequel en</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">Nations, who shall then in-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">informe tous les Etats parties</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">form all States. Such notifica-</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft136">à la Convention. La notifica-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr13 td76"><P class="p34 ft6">tion shall take effect on the</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td93"><P class="p34 ft136">tion prend effet à la date à la-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr7 td76"><P class="p34 ft4">date on which it is received by</P></TD>
<TD colspan=3 class="tr7 td93"><P class="p34 ft4">quelle elle est reçue par le Se-</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft4">the <NOBR>Secretary-General.</NOBR></P></TD>
<TD class="tr9 td82"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft4">crétaire général.</P></TD>
<TD class="tr9 td87"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;" class="tr9"><P class="p34 ft17"> </P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 43px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 248px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 87px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft147">En ändring som antagits enligt punkt 1 i denna artikel träder i kraft när den har god- känts av Förenta nationernas generalförsamling och anta- gits av konventionsstaterna med två tredjedels majoritet.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 87px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft6"><SPAN class="ft6">3.</SPAN><SPAN class="ft149">När en ändring träder i kraft skall den vara bindande för de konventionsstater som har antagit den, medan övriga konventionsstater fortfarande är bundna av bestämmelserna</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 92px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft4">i</SPAN><SPAN class="ft163">denna konvention och even- tuella tidigare ändringar, som de antagit.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 22px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;" class="ft143">Artikel 51</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 87px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft140"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft150">Förenta nationernas ge- neralsekreterare skall motta och till alla stater sända texten till reservationer som staterna gjort vid ratifikationen eller anslutningen.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 92px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft6"><SPAN class="ft6">2.</SPAN><SPAN class="ft149">En reservation som stri- der mot denna konventions ändamål och syfte skall inte tillåtas.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 87px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft140"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft150">Reservationer kan återtas vid vilken tidpunkt som helst genom notifikation till För- enta nationernas generalsekre- terare, som därefter skall un- derrätta alla stater. Notifika- tionen skall gälla från den dag då den mottogs av generalsek- reteraren.</SPAN></P>
<P style="text-align: right;padding-right: 91px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">44</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">572</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_573" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 4</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 69px 0px 0px 5px;padding: 0px;border:none;width: 581px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 52</P>
<P class="p1014 ft140">A State Party may de- nounce the present Conven- tion by written notification to the <NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations. Denunciation becomes effective one year after the date of receipt of the notification by the Secretary- General.</P>
<P class="p14 ft5">Article 53</P>
<P class="p1226 ft4">The <NOBR>Secretary-General</NOBR> of the United Nations is desig- nated as the depositary of the present Convention.</P>
<P class="p2 ft5">Article 54</P>
<P class="p1023 ft6">The original of the present Convention, of which the Ara- bic, Chinese, English, French, Russian and Spanish texts are equally authentic, shall be de- posited with the Secretary- General of the United Na- tions.</P>
<P class="p1145 ft4">In witness thereof the un- dersigned plenipotentiaries, being duly authorized thereto by their respective Govern- ments, have signed the present Convention.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 52</P>
<P class="p1014 ft140">Tout Etat partie peut dé- noncer la présente Convention par notification écrite adres- sée au Secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies. La dénonciation prend effet un an après la date à la- quelle la notification a été re- çue par le Secrétaire général.</P>
<P class="p645 ft5">Article 53</P>
<P class="p1255 ft4">Le Secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies est désigné comme dé- positaire de la présente Convention.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Artikel 52</P>
<P class="p1027 ft6">En konventionsstat kan säga upp denna konvention genom skriftlig notifikation till Förenta nationernas gene- ralsekreterare. Uppsägningen träder i kraft ett år efter den dag då notifikationen mottogs av generalsekreteraren.</P>
<P class="p1013 ft5">Artikel 53</P>
<P class="p1050 ft4">Förenta nationernas gene- ralsekreterare utses till depo- sitarie för denna konvention.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 17px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Article 54</P>
<P class="p980 ft6">L’original de la présente Convention, dont les textes anglais, arabe, chinois, espa- gnol, français et russe font également foi, sera déposé au- près du Secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies.</P>
<P class="p1145 ft4">En foi de quoi les plénipo- tentiaires soussignés, dûment habilités par leurs gouverne- ments respectifs, ont signé la présente Convention.</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 267px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft5">Artikel 54</P>
<P class="p1050 ft4">Originalet till denna kon- vention, vars arabiska, engel- ska, franska, kinesiska, ryska och spanska texter har lika giltighet, skall deponeras hos Förenta nationernas general- sekreterare.</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 11px;" class="ft4">Till bekräftelse härav har undertecknade ombud, därtill vederbörligen befullmäkti- gade av sina respektive reger- ingar, undertecknat denna konvention.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 187px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">45</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">573</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_574" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 4</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 735px 0px 0px 409px;padding: 0px;border:none;width: 186px;overflow: hidden;">
<P style="font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;" class="p0">Elanders Sverige AB, 2016</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">574</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_575" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:653px;left:114px;z-index:-1;width:138px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319575x1.jpg/" style="width:138px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P class="p961 ft133">Bilaga 5</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;margin-top: 88px;margin-bottom: 0px;font: bold 17px 'Calibri';line-height: 21px;">PRINCIPEN OM BARNETS BÄSTA:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 232px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: bold 17px 'Calibri';line-height: 21px;">TOLKNING OCH TILLÄMPNING</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 114px;padding-right: 134px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;font: italic 12px 'Calibri';line-height: 14px;">Thomas Hammarberg, rådgivare och föreläsare om mänskliga rättigheter, tidigare Europarådets kommissionär för mänskliga rättigheter, medlem av <NOBR>FN-kommittén</NOBR> för barnets rättigheter och generalsekreterare för Rädda Barnen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 114px;padding-right: 148px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;">Respekten för <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 17px;">barnets bästa </SPAN>är en av hörnpelarna i FN:s konvention om barnets rättigheter. Den <NOBR>FN-kommitté</NOBR> som bevakar staternas faktiska genomförande av konventionen<SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 11px;position: relative; bottom: 6px;">1 </SPAN>har definierat respekten för barnets bästa som en av dess fyra grundprinciper (”<SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 17px;">General Principles”</SPAN>). <SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 11px;position: relative; bottom: 6px;">2</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 114px;padding-right: 138px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Själva begreppet ’barnets bästa’ återfinns på flera ställen i konventionen. Dess centrala betydelse kommer tydligast till uttryck i första meningen av artikel 3. Det är också där rättigheten definieras:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 114px;padding-right: 167px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: italic 13px 'Calibri';line-height: 20px;">”Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentligaeller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet”.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 114px;padding-right: 134px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Alla internationellt etablerade mänskliga rättigheter innebär en skyldighet för ansvariga myndigheter att verka för deras förverkligande. Det gäller också i detta fall. Ansvaret innefattar ett krav på att vad som är bäst för barnet i den konkreta situationen ska definieras tydligt och därefter väga tungt vid en avstämning gentemot konkurrerande intressen. Den engelska formuleringen av barnets bästa som <SPAN style="font: italic 13px 'Calibri';line-height: 19px;">”a primary consideration” </SPAN>markerar att när det handlar om en</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 114px;padding-right: 133px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Calibri';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;">1</SPAN><NOBR><SPAN style="font: 10px 'Calibri';margin-left: 2px;line-height: 12px;">FN-kommittén</SPAN></NOBR> för barnets rättigheter har upprättats i enlighet med artikel 43 i konventionen. Syftet är att granska de framsteg som konventionsstaterna gjort för att förverkliga sina skyldigheter enligt konventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 114px;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;">2</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Calibri';margin-left: 2px;line-height: 13px;">De tre andra grundprinciperna i </SPAN><NOBR>FN-konvention</NOBR> om barnets rättigheter är <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (art 2), rätten till liv och utveckling (art 6) och rätten att bli hörd och få sina åsikter respekterade (art 12). Principerna relaterar till varandra. Så är t.ex. den yttrandefrihet som uttrycks i artikel 12 ett väsentligt bidrag till respekten för barnets bästa (art 3). Tillsammans uttrycker de ett barnrättsbudskap som genomsyrar konventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 337px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">1</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">575</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_576" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">sammanvägning av olika hänsyn så ska vad som är barnets intresse ges avsevärd tyngd.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 114px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Under <NOBR>FN-arbetet</NOBR> att utforma konventionen markerades att denna artikel skulle ses som en portalpargraf. Den återspeglar den vision och barnsyn som finns invävd i konventionen och har därför kommit att betraktas som en allmän tolkningsprincip. Avsikten är att den – förutom att vara en rättighet i sig – ska bistå tolkningen av konventionen som helhet. Det innebär följande:</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 165px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Principen om barnets bästa skall vara vägledande vid tolkningen av konventionens övriga artiklar.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 131px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 12px 'Calibri';line-height: 18px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 12px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 18px;">Detta gäller även – och blir särskilt relevant – när olika artiklar kan verka oförenliga eller rent av direkt motstridiga i vissa konkreta situationer.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 35px;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Artikeln anger också en principiell hållning till konkreta problem som inte är direkt nämnda i konventionstexten men likafullt kan påverka barns situation. Detta kan vara relevant vid samhällsförändringar som berör barn men som ännu inte blivit föremål för precis normbildning.</SPAN></P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1013">Barnets bästa som ett dynamiskt begrepp</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Formuleringarna i artikel 3.1 kräver närmare tolkning för att bli meningsfulla för strävandena att säkerställa att den tillämpas på avsett sätt. Huvudbudskapet är dock tydligt: <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">vad som bedöms vara barnets bästa ska väga tungt i beslutsfattandet. </SPAN>Detta ska gälla såväl i enskilda fall som i situationer som berör många barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 110px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Bedömningen av vad som faktiskt är bäst för barn i olika situationer blir därmed särskilt viktigt. Konventionen ger av förståeliga skäl ingen generell definition av ett sådant tillstånd. Uppenbart är emellertid att respekten för övriga rättigheter i konventionen blir högst relevant vid en sådan bedömning, inklusive att barn själva blir hörda om vad som är bäst för dem. <NOBR>FN-kommittén</NOBR> för barnets rättigheter</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 224px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">2</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">576</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_577" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="position:absolute;top:641px;left:1px;z-index:-1;width:138px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319577x1.jpg/" style="width:138px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 87px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;" class="p978">påpekar I sin Allmänna kommentar om våld mot barn <SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;">3 </SPAN>att en vuxen persons subjektiva bedömning av barnets bästa inte kan få företräde framför respekten för rättigheterna i konventionen.<SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;">4</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Operationaliseringen och förverkligandet av principen om barnets bästa har varit föremål för ingående diskussioner såväl under möten inom FN:s ram när texten utformades som av <NOBR>FN-kommittén</NOBR> efter det att den antagits. Resultatet har blivit en betoning av att <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">beslutsprocesserna </SPAN>måste anpassas så att barnets bästa beaktas på ett meningsfullt sätt i frågor som berör barn. Det ska inte stanna vid en tom retorik.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I <NOBR>FN-kommitténs</NOBR> Allmänna kommentar om principen om barnets bästa <SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;">5 </SPAN>understryks att barnets bästa är ett dynamiskt koncept som kräver att bedömningarna anpassas till det specifika sammanhanget. Beslutsprocessen ska innehålla en seriös bedömning av konsekvenserna för barnet eller barnen i fråga. Den prövningen ska vara rättssäker och själva beslutsmotiveringarna ska visa att uttrycklig hänsyn faktiskt tagits till barnets bästa. Bevisbördan ligger på beslutsfattarna.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1035">Konventionens vidareutveckling av begreppet barnets bästa</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Begreppet barnets bästa hade etablerats redan innan FN:s barnkonvention hade utarbetats. Den var inkluderad i 1959 års <NOBR><SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">FN-deklaration</SPAN></NOBR><SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;"> om barns rättigheter </SPAN>med följande lydelse (princip 2):</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 145px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: italic 14px 'Calibri';line-height: 18px;">”Barnet skall åtnjuta särskilt skydd och skall genom lagstiftningeller med andra medel beredasmöjligheter attfysiskt, psykiskt, moraliskt, andligen och socialt</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 136px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Calibri';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;">3</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Calibri';margin-left: 2px;line-height: 12px;">För att underlätta konventionsstaternas tolkning av normerna i konventionen har </SPAN><NOBR>FN-kommittén</NOBR> låtit sammanställa Allmänna kommentarer (General Comments) till flera av artiklarna. Kommentarerna har ingen folkrättslig status men bygger på såväl en analys av förhandlingarna under utarbetandet av konventionstexten som kommitténs egna slutsatser av konventionsstaternas periodiska rapporter.</P>
<P style="font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;" class="p1113"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;">4</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Calibri';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Allmän kommentar nr 13 (2011) om rätten till skydd mot alla former av våld, punkt 61.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 154px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;">5</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Calibri';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Allmän kommentar nr 14 (2013) om barnets rätt att få sitt bästa satt i främsta rummet (art. 3, para.1). Denna kommentar finns i svensk översättning (bifogas).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 223px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">3</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">577</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_578" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:700px;left:28px;z-index:-1;width:139px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319578x1.jpg/" style="width:139px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 121px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: italic 14px 'Calibri';line-height: 18px;">utvecklas på ett suntoch normalt sätt ochunder fria och värdiga betingelser. Vid lagstiftning i detta syfte skall barnets bästa vara av helt avgörande betydelse”.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 115px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Formuleringen om att barnets bästa skulle vara av ”helt avgörande betydelse” (i den engelska originalversionen: ”the best interests of the child shall be the paramount consideration”) framstår som förhållandevis långtgående. Även om deklarationen inte var folkrättsligt bindande fick den påtaglig betydelse och bidrog till att begreppet barnets bästa introducerades i den nationella lagstiftningen i ett antal länder.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Konventionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor <SPAN style="font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">som antogs 1979 tar upp begreppet i två artiklar som handlar om barns uppfostran och utveckling respektive om frågor kring äktenskap och familjeförhållande. Formuleringarna är här starka, barnets bästa ska alltid komma i första hand.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 123px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Även om principen inte nämns specifikt i <SPAN style="font: italic 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Internationella konventionen om medborgerliga och politiska rättigheter</SPAN>från 1966 så nämner dess övervakningskommitté i två Allmänna kommentarer att barnets bästa ska sättas</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”främst” (i den engelska originalversionen: ”paramount”) i fall som handlar om föräldrars separation eller skilsmässa.<SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;">6</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 123px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Konventionen om barnets rättigheter bygger vidare på dessa tidigare beslut; den breddar begreppet och öppnar för en anpassning till konkreta beslutssituationer. Medan tidigare referenser till barnets bästa i huvudsak var kopplade till familje- och vårdnadsfrågor så täcker konventionens definition i princip alla relevanta situationer som berör barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 118px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Av påtaglig betydelse är att konventionen inte enbart refererar till enskilda fall. Principen gäller barn i pluralis – grupper av barn eller alla barn. Därmed blir begreppet mer intressant och relevant i bredare politiska sammanhang. Denna tolkning har ifrågasatts på sina håll men <NOBR>FN-kommittén</NOBR> gör klart i sin Allmänna kommentar att ordet ”barn” i första meningen av artikel 3 <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">(”Vid alla åtgärder som rör barn…”) </SPAN>ska tolkas i pluralform.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;position: relative; bottom: 5px;">6 </SPAN>Kommittén för medborgliga och politiska rättigheter, Allmänna kommentaren 17 om artikel 24 och 19 och Allmänna kommentaren 19 om artikel 23 i konventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 224px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">4</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">578</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_579" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:138px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319579x1.jpg/" style="width:138px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">En annan avgörande utvidgning av begreppets räckvidd är att den i konventionen även inkluderar beslut och ageranden av <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">privata </SPAN>institutioner. Eftersom normer om mänskliga rättigheter normalt riktas till staternas representanter, d.v.s. regeringarna, är det ovanligt med referenser till den privata sektorns roll och ansvar. Avsikten i detta fall är att markera att statsmakterna har ett ansvar för att säkerställa att barnets rättigheter respekteras även av strukturer inom den sektorn, exempelvis inom vårdinrättningar som drivs av fristående företag eller genom andra privata initiativ.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 175px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 21px;">Formuleringen om avvägningen mellan barnets bästa och andra intressen</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 139px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">När konventionen utarbetades gavs således begreppet barnets bästa en betydligt större räckvidd än i tidigare sammanhang (t.ex. i 1959 års deklaration). Därmed bedömdes det nödvändigt med en mer ingående förhandling om den formulering som skulle indikera <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">hur tungt bedömningen av barnets bästa skulle väga jämfört med konkurrerande intressen.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Medan deklarationen hade använt formuleringen <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”helt avgörande betydelse” </SPAN><SPAN style="font: 9px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;">7 </SPAN>så blev skrivningen i konventionen <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”i främstarummet”</SPAN>. Bägge signalerar hög prioritet men den förra formuleringen har förstås mer tyngd. Men då bör alltså beaktas att barnets bästa i konventionen täcker långt fler situationer.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 18px;">Skillnaden framkommer tydligt vid en analys av den engelska versionen av förberedelsearbetet. I ett skede diskuterades huruvida barnets bästa skulle vara</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: italic 13px 'Calibri';line-height: 19px;">”<SPAN style="font: italic 13px 'Calibri';text-decoration: underline;line-height: 19px;">the </SPAN>primary consideration” <SPAN style="font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">eller </SPAN>”<SPAN style="font: italic 13px 'Calibri';text-decoration: underline;line-height: 19px;">a </SPAN>primary consideration”<SPAN style="font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">. Det blev den senare, något öppnare, formuleringen som antogs. Därmed markerades att det kunde finnas situationer när barnintresset inte ensamt kunde styra det aktuella beslutet, utan att andra hänsyn i vissa situationer kunde väga ännu tyngre. Desto viktigare blev därmed att barnets bästa fick en seriös prövning i själva beslutsprocessen.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;" class="p410"><SPAN style="font: 6px 'Calibri';line-height: 8px;position: relative; bottom: 5px;">7 </SPAN>Den engelska originalversionens formulering är ”paramount consideration”.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 223px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">5</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">579</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_580" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">För att undvika en försvagning av begreppet barnets bästa vid de konkreta situationer där barnintresset hade getts avgörande tyngd i tidigare folkrättsliga skrivningar så har konventionens författare kompletterat artikel 3.1 med flera andra artiklar som getts en starkare formulering.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 117px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I artikel 21 om adoption står att staten ”skall säkerställa att barnets bästa främst beaktas” (i den engelska texten: <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”shall ensure that the best interests of the child shall be the paramount consideration”</SPAN>). I artikel 18 om föräldrars ansvar är formuleringen att ”[b]arnets bästa skall för dem komma i främsta rummet” (den engelska versionen lyder: <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”The best interests of the child will be their basic concern”</SPAN>). Barnets bästa betonas särskilt dessutom i artiklarna <NOBR>9-10,</NOBR> 20, 37 och 40 liksom i de fakultativa protokollen om sexuella övergrepp respektive om en klagomekanism.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p14">Bedömningen om vad som är barnets bästa</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 123px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Att bedöma vad som faktiskt ligger i barnets eller barnens bästa intresse är inte alltid självklart. Ett första steg kan vara att granska i vilken mån konventionens principer och artiklar i övrigt respekteras. Varje avvikelse i åtnjutandet av rättigheterna bör uppmärksammas. Även andra internationella fördrag där barns rättigheter definieras kan vara relevanta – t.ex. <NOBR>FN-konventionen</NOBR> om rättigheter för personer med funktionsnedsättning eller de internationella flyktingkonventionerna.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 130px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Barns egna åsikter om deras situation och vilka beslut de skulle föredra är självklart viktiga för bedömningen. Artikel 12.1 i konventionen är högst relevant också i detta sammanhang:</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: italic 13px 'Calibri';line-height: 20px;">”Konventionsstaterna skall tillförsäkra detbarn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter skall tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad”<SPAN style="font: 13px 'Calibri';line-height: 20px;">.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 125px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Ett seriöst förverkligande av denna rättighet kräver att beslutsfattare är lyhörda för betydelsen av en miljö och ett bemötande som underlättar för barn att ge</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 224px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">6</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">580</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_581" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 136px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">uttryckt för sina åsikter. Samtidigt måste stå klart att artikeln inte innebär att barn på något vis ska pressas att uttrycka sin åsikt. Rätten att avstå från att ta ställning eller överhuvudtaget säga något i det sammanhanget är en viktig dimension av denna rättighet.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 154px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Mindre barn kan ha bestämda åsikter även när de har svårt att artikulera dem. Beslutsfattares – eller deras professionella medarbetares – kompetens att uppfatta relevanta signaler kan i sådana lägen vara avgörande för kloka beslut. Viktigt är också att barn som befinner sig i en utsatt situation, på grund av t.ex. funktionsnedsättning eller tillhörighet till en minoritetsgrupp, får en reell möjlighet att framföra sina åsikter och bli hörda.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Vid mer ingående analyser kan professionell expertis inte sällan ge värdefullt stöd i beslutsfattandet. Sällan är de aktuella problemen helt unika; forskning kring barns situation och experters beprövade erfarenhet är därför ofta relevanta och kan göra bedömningen av vad som är barnets bästa mer säker.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1013">Barnet, familjen och myndigheterna</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 151px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Under utarbetandet av konventionstexten fördes ingående diskussioner om relationen mellan föräldrar/vårdnadshavare och det officiella samhället när det gäller ansvaret för att skydda barnets rättigheter.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I normalfallet ligger ansvaret på dem som har vårdnaden. Samtidigt är det uppenbart att det finns aspekter av barns rättigheter som inte kan säkerställas av enskilda föräldrar eller vårdnadshavare utan kräver samhälleliga insatser som exempelvis skydd mot trafikolyckor och luftföroreningar. Tillgång till lekplatser och organiserad skolgång kräver normalt också en politisk och administrativ förankring.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 154px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">De konkreta fall som aktualiserat frågan om vad som är barnets bästa har inte sällan handlat om situationer i familjesammanhang, t.ex. vid en vårdnadstvist efter en skilsmässa eller när ett barn av olika skäl separerats från sina föräldrar eller vårdnadshavare.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 223px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">7</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">581</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_582" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 114px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Den generella hållningen är att det är bäst för barn att växa upp tillsammans med sina föräldrar eller vårdnadshavare. Men undantag kan vara nödvändiga och bli resultatet av en individuell rättighetsbaserad bedömning. Konventionens artikel 9 föreskriver att ett barn inte ska skiljas från sina föräldrar utom när detta är</P>
<P style="font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;" class="p0">”nödvändigt för barnets bästa”.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 111px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Calibri';line-height: 19px;">I fall när enskilda familjer inte förmår eller vill skydda barnet, eller till och med utgör ett direkt hot mot dess utveckling, har samhället ett direkt ansvar att reagera för barnets bästa. Artikel 3.2 klargör att samhället har en aktiv skyldighet att säkerställa barns välbefinnande och i detta ta hänsyn till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer föräldrar och andra som har lagligt ansvar för barnet.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 115px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Beslut om huruvida sådana svåra situationer bör lösas genom att barnet separeras från den negativa miljön eller genom ”lämpligt bistånd till föräldrar och vårdnadshavare” (artikel 18.2) kräver en seriös process – en <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">konsekvensanalys </SPAN>- för att bedöma barnets bästa.</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 135px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I det sammanhanget betonar konventionen vikten av att de institutioner som etablerats för att ge alternativ omvårdnad – till exempel familjehem, särskilda ungdomshem, sjukvårdsinrättningar och förläggningar för unga migranter – får tydliga riktlinjer och utsätts för övervakning i konventionens anda (artikel 3.3). Detta gäller också institutioner som drivs i privat regi.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 139px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Stöd till en dysfunktionell familj kan vara en bättre lösning för barnet än att placera det i en annan vårdform. Å andra sidan kan inte ambitionen att främja familjens sammanhållning automatiskt övertrumfa indikationer om att barnet utsätts för eller riskerar direkt vanvård eller våldshandlingar.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 113px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Vid vårdnadstvister efter föräldrars separation uppstår ibland en konflikt mellan barnets bästa och ena förälderns umgängesrätt. Även om denna föräldrarätt kan samstämma med barnets rätt att hålla kontakt med båda föräldrarna kan det vara motiverat att skydda barnet från en sådan relation – om det bedöms finnas påtaglig risk för övergrepp, olagligt bortrövande eller kvarhållande. I sådana och liknande situationer blir inte sällan slutsatsen att barnets behov av trygga och stabila förhållanden och psykiska hälsa måste väga tyngre än andras önskan om</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 224px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">8</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">582</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_583" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 144px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">kontakt. Klart är att sådana beslut – som för den enskilde får långvariga konsekvenser – kräver en mycket seriös analys med stor hänsyn till barnets egna åsikter.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><NOBR>FN-kommittén</NOBR> nämner specifikt i sin Allmänna kommentar vikten av att beakta barnets bästa i situationer när barn separerats från sina föräldrar i samband med <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">migration</SPAN>. Detta är relevant för politiken och de enskilda besluten om familjeåterförening då den övriga familjen ansöker om att få förena sig med den familjemedlem som har uppehållstillstånd här i landet.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Situationer har uppstått när migrerande föräldrar förverkat sin rätt att stanna i landet men att en utvisning samtidigt skulle vara till uppenbar skada för barnet. I sådana fall är det särskilt viktigt att principen om barnets bästa väger tungt.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 151px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;"><NOBR>FN-kommittén</NOBR> markerar också sin uppfattning att <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">gemensamt </SPAN>föräldraansvar i allmänhet är det bästa för barnet men påpekar att en individuell prövning kan leda till en annan slutsats. Den påpekar att lagen inte automatiskt bör tilldela föräldraansvaret till den ena föräldern. Vidare nämner den att beslutsfattare måste beakta barnets rätt att bevara sin relation till båda föräldrarna och att undantag endast kan motiveras av vad som är barnets bästa.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Den konkreta innebörden av vad som är bäst för barn måste avgöras från fall till fall. Det är nödvändigt att arbetet att bedöma barnets bästa präglas av flexibilitet och öppenhet för anpassning. Vad som faktiskt ligger i barnets intresse kan förstås också ändras över tiden.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Viktigt är att barnets konkreta situation i det enskilda fallet bedöms individuellt och med hänsyn till hens personliga behov. Vid beslut om en grupp av barn – t.ex. vid lagstiftning eller politiska beslut – gäller det likaså att definiera deras bästa med utgångspunkt från gruppens speciella situation.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I sin Allmänna kommentar varnar <NOBR>FN-kommittén</NOBR> för risken att flexibiliteten kan komma att missbrukas i manipulativt syfte eller ses som en ursäkt för att helt ignorera kravet att fastställa barnets bästa. Det är därför nödvändigt att processen är verkligt seriös.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 223px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">9</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">583</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_584" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><NOBR>FN-kommittén</NOBR> betonar möjligheten att vid bedömningarna av barnets bästa involvera yrkespersonal med expertis om barns och ungdomars utveckling och med egen konkret erfarenhet av att arbeta med barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 124px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Den påpekar vidare att om ett barns bästa ska bedömas av en domstol eller motsvarande behöver barnet som regel ett rättsligt ombud. Om det finns risk för konflikt mellan parterna när barnets bästa ska fastställas är det särskilt viktigt att barnet får ett juridiskt ombud.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1013">Beslut vid intressekonflikt mellan barnets bästa och andra hänsyn</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Principen om barnets bästa testas när det råder en intressekonflikt. Det kan handla om en spänning mellan vad som bedöms vara bäst för barnet och till exempel föräldrars, lärares, bilisters eller allmänhetens ekonomiska intressen. Diskussionerna inom FN:s barnkommitté har visat att det främst är tre typer av konflikter som kan uppstå:</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 17px;">Ett barns bästa står mot andra barns intresse.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 194px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Barnets bästa är oförenligt med en eller bägge föräldrars eller vårdnadshavares önskan.</SPAN></P>
<P style="font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;" class="p143"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 17px;">Barnets bästa står i motsats till ”samhällsintresset”.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 119px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;">(i)</SPAN><SPAN style="font: 13px 'Calibri';margin-left: 3px;line-height: 19px;">Att olika barns intressen står mot varandra är förstås vanligt. Tillåts större grupper på dagis får fler barn en chans att gå där, men det inkräktar samtidigt på de tidigare barnens möjlighet att få personlig uppmärksamhet från personalen.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 115px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I sådana situationer handlar det om att göra rimliga avvägningar, också med ledning av konventionens betoning av vikten av att inget barn diskrimineras och att de särskilt utsatta barnens behov uppmärksammas. Den generella slutsats som kan dras är att vid sådana svåra beslut det blir särskilt viktigt att själva processen före beslutet genomförs med stor omsorg.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">10</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">584</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_585" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 137px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">(ii) Att barns och föräldrars intressen krockar är inte heller ovanligt, även om samstämmighet är det vanliga av det enkla skälet att de flesta föräldrar älskar och månar om sina barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 141px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Konventionen utgår från att föräldraskap och vårdnadsansvar ska utövas enligt vad som är bäst för barnet (artikel 18). Samhället kan ingripa för att separera ett barn från dess vårdnadshavare – om detta är ”nödvändigt för barnets bästa”</P>
<P style="font: 14px 'Calibri';line-height: 17px;" class="p0">(artikel 9).</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Den hållningen motsvarar den syn som utvecklats i vårt land. Utmaningen ligger i att skapa instrument och metoder att upptäcka svåra missförhållanden och verkligen lyssna till barnet i tid, att genomföra en nödvändig separation så att barnet inte tar ytterligare skada och att skapa förutsättningar för en god omstart.</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 145px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Calibri';line-height: 19px;">(iii) Vad som är bra för ett enskilt barn eller barn i allmänhet står ibland också i motsättning till vad som anses vara viktigt för samhället som helhet. Inte sällan handlar det då om ekonomi. Kostnaderna för att tillgodose barnets intresse kan ibland bli höga, till exempel när behovet handlar om avancerad sjukvård.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I sådana fall måste besluten bygga på rimliga avvägningar. Men det måste påpekas att konventionen även i sådana lägen kräver att barnintresset ska ses som viktigt. Konventionen kräver dessutom i en annan artikel att staten ska säkerställa att rättigheterna förverkligas med utnyttjande ”till det yttersta av sina tillgängliga resurser” (artikel 4). Det är en artikel som blivit särskilt relevant i tider av budgetåtstramningar.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><NOBR>FN-kommittén</NOBR> har i sin tolkning av konventionen anammat den syn på finansieringen av mänskliga rättigheter som utvecklats inom <NOBR>FN-systemet.</NOBR> Medan den indirekt medger att kostnadsskäl kan förhindra ett omedelbart genomförande av vissa rättigheter, kräver den tydliga bevis för att den ansvariga regeringen seriöst strävar mot det målet. Själva rörelseriktningen ska vara tydlig: vidgad respekt för barns intressen.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 20px;">Sådant stegvis genomförande gäller förstås inte minst beslut som berör kollektivet barn i samhället. Här inträder dessutom en annan dimension med särskild</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 221px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">11</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">585</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_586" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">relevans, nämligen att bedöma de långsiktiga, framtida effekterna av beslut som berör gruppen barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 120px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 19px;">En seriös sammanvägning av de olika intressena kan också kräva en närmare analys av de hänsyn som uppges stå emot barnets bästa. Migrantbarn med funktionsnedsättning har nekats tillstånd att stanna i landet med argumentet att ett uppehållstillstånd skulle skapa ett prejudikat för flera sådana invandrade fall.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 122px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Självklart finns skäl för likabehandling, men prejudikatsargumentet kan också missbrukas. I det enskilda fallet är det konsekvenserna för det individuella barnet som ska bedömas och komma i främsta rummet, snarare än de eventuella följdeffekterna för andra likartade situationer i framtiden.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 145px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 18px;">En seriös process för att avgöra hur en intressekonflikt bör avgöras kan också uppmuntra sökandet efter kompromisser eller alternativa lösningar.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 115px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Oavsett utgång är det viktigt att beslutsgrunderna kan redovisas i efterhand. Om beslutet inte överensstämmer med det som bedömts bäst för barnet eller barnen bör anledningen till detta tydligt anges. Det åligger beslutsfattarna att visa att de verkligen satt barnets bästa i främsta rummet trots den valda lösningen.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 119px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 18px;">Till syvende och sist handlar det om en meningsfull process och en klok avvägning byggd på <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 18px;">seriösa konsekvensanalyser</SPAN>.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 119px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I praktiken krävs ofta en bedömning av <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">grader </SPAN>av <NOBR>nytta-skada.</NOBR> Andra intressen får större svängrum när barnets intressen drabbas minimalt, men kan få maka på sig om skadan beräknas bli större. Det är viktigt att myndigheterna vid sådana avvägningar går tillbaka till själva avsikten med principen om barnets bästa: att betydande vikt läggs vid vad som ligger i barnets intresse och att detta ges mer tyngd än vad som ofta varit fallet hittills.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1013">Sveriges förpliktelser som fördragspart</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Sverige har genom ett riksdagsbeslut ratificerat FN:s konvention om barnets rättigheter och därmed gjort en utfästelse om att dess principer och specifika</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">12</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">586</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_587" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">normer ska återspeglas i såväl lagstiftning som politiska beslut och administrativa åtgärder på alla nivåer i samhället.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 138px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Konventionen föreskriver att konventionsstaterna ska <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”vidta alla lämpliga </SPAN><NOBR><SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">lagstiftnings-,</SPAN></NOBR><SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;"> administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention” </SPAN>(artikel 4, första meningen).</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 131px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">I Sverige har principen om barnets bästa införts i vissa lagtexter, i flera fall i form av en så kallad portalparagraf. <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Föräldrabalken </SPAN>anger i kapitel 6 att barnets bästa ska vara avgörande för alla beslut om vårdnad, boende och umgänge. Vid bedömningar av konkreta situationer ska särskilt avseende fästas vid risken för att barnet eller någon annan i familjen utsätts för övergrepp eller att barnet olovligen förs bort eller hålls kvar eller annars far illa. Lagen understryker också barnets behov av en nära och god kontakt med bägge föräldrar.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 137px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Socialtjänstlagen </SPAN>(2001:453) anger att hänsynen till barnets bästa ska beaktas särskilt vid åtgärder som berör barn och att vad som är bäst för barnet i vissa fall ska vara avgörande. <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Lagen om vård av unga (LVU) </SPAN>(1990:52) föreskriver att vad som är bäst för den unge ska vara avgörande vid beslut. <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Lagen om stöd och service för vissa funktionshindrade (LSS) </SPAN>(1993:387) anger att vid åtgärder som rör barn ska barnets bästa beaktas. <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Skollagen </SPAN>(2010: 800) föreskriver att vid all utbildning som rör barn ska barnets bästa vara en utgångspunkt. <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Namnlagen </SPAN>(1982:670) föreskriver att domstolars prövning av efternamn ska grundas på vad som är barnets bästa. <SPAN style="font: bold 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Utlänningslagen </SPAN>(2005:716) säger att hänsynen till barnets hälsa och utveckling samt barnets bästa i övrigt ska beaktas särskilt.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Även vid sidan om lagstiftningen har vissa framsteg gjorts. Åtgärder i barns intresse har getts högre politisk prioritet. Politiska strategier har utarbetats, diskuterats och beslutats på ett meningsfullt sätt. Detta har påverkat beslut och åtgärder inom såväl statlig som kommunal förvaltning. Detta har också konstaterats av den <NOBR>FN-kommitté</NOBR> som tillsatts för att granska tillämpningen av konventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 18px;">Samtidigt har den granskning som gjorts av barnrättighetskommittén inom några relevanta samhällssektorer visat att en djupare kunskap om den verkliga</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 221px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">13</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">587</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_588" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">innebörden av principen om barnets bästa i vissa fall saknas bland ansvarig personal. Konsekvensanalyserna – när de ens genomförts – har inte sällan varit ytliga och mer fått karaktären av en åtgärd som skulle ”prickas av”.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 123px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">I sin första rapport till <NOBR>FN-kommittén</NOBR> 1992 framhöll regeringen att principen om barnets bästa ska gälla för all samhällsplanering och genomsyra läroplaner, barnomsorgsplaner, stadsplaner, trafikplaner, etc. Det kräver en samlad strategi som omfattar i stort sett alla statliga, regionala och kommunala verksamheter.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 116px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Kunskap om barns rättigheter </SPAN>– bland barnen själva, föräldrar och andra vårdnadshavare, personal inom skolan och förskolan liksom inom vårdsektorn och polis och rättsväsende – är en viktig aspekt av en sådan strategi. Konventionen kräver insatser för att sprida information om dess innebörd. När konventionen blir svensk lag kommer ytterligare insikt om konventionen som helhet och inte minst principen om barnets bästa att krävas av domare, åklagare, advokater och andra aktörer inom rättsväsendet.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Viktigt är också att beslutsprocesser anpassas så att rum skapas för barns rättigheter, inte minst i politiska församlingar. En väsentlig dimension i en barnvänlig strategi är att utveckla ett meningsfullt system för insamlande av <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">relevanta data </SPAN>som kan tjäna som underlag för välinformerade beslut. Frivilliga organisationer, NGO:s, på detta område spelar en viktig roll och bör få positiv uppmärksamhet från berörda myndigheter och organ.</P>
<P style="font: italic bold 15px 'Calibri';line-height: 18px;" class="p1013">Sammanfattande slutsatser</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 125px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">FN:s konvention om barnets rättigheter fångar upp det tidigare begreppet ”barnets bästa” och utvecklar det till en övergripande princip. Barnets intressen skall beaktas vid <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">alla </SPAN>åtgärder av myndigheter och även privata institutioner som berör barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 118px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 20px;">Principen avses vara vägledande i tolkningen av konventionen som helhet. Den kan också underlätta beslut när olika rättigheter synes stå i motsatsställning eller när nya problem uppdagats som inte finns specifikt täckta i konventionstexten.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">14</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">588</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_589" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 5</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 585px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 146px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><NOBR>FN-kommittén,</NOBR> som övervakar konventionens tillämpning i de stater som ratificerat konventionen, betonar betydelsen av en <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">process </SPAN>i samband med bedömningen av vad som faktiskt är barnets bästa i konkreta beslutssituationer. Det finns ett behov av <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">konsekvensanalyser </SPAN>i det syftet. En modell för utarbetandet av sådana analyser i enskilda fall har presenterats av Barnombudsmannen.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 19px;">Konventionen säger inte att barns intressen alltid ska vara totalt utslagsgivande vid beslutsfattandet. Andra hänsyn kan också vara viktiga och avvägningar nödvändiga. Det kan handla om att en åtgärd som vore positiv för ett barn eller en grupp av barn skulle få negativa konsekvenser för andra barn. Barns och föräldrars intressen kan krocka. Det som vore bäst barnet eller barn kan också strida mot ett bredare samhällsintresse, till exempel vara kraftigt resurskrävande.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 137px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Sådana intressekonflikter måste lösas genom rimliga avvägningar. <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Själva poängen med principen om barnets bästa är att barnintresset ska väga tungt när beslut om olika alternativa lösningar ska fattas.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Detta kräver en seriös process och ett beslutsunderlag som kan redovisas i efterhand. Om beslut tagits som inte återspeglar vad som bedömts som barnets bästa åligger det beslutsfattarna att trovärdigt redogöra för varför detta i det aktuella fallet inte var möjligt.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 136px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Hittills har begreppet barnets bästa kommit till användning mest i samband med beslut i <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">enskilda </SPAN>fall, till exempel vid vårdnadstvister eller situationer av bristande omsorg. Mer sällan har principen påverkat beslut som berör <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">grupper av barn </SPAN>eller alla barn i samhället. Här saknas modeller för konsekvensanalyser.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 143px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Den ökade förståelsen för barnets rättigheter har påverkat de politiska diskussionerna på en rad områden, till exempel vad gäller miljöfrågans betydelse för barn nu och i framtiden. Men alltjämt saknas mer metodiska analyser av barnintressena i sådana överväganden.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 148px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 13px 'Calibri';line-height: 20px;">Den verkliga intressekonflikten handlar om ekonomiska resurser – när vad som vore bäst för barn ska vägas mot budgetresurser. Även för sådana situationer saknas mer utarbetade modeller för konsekvensbedömningar. Konventionen</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 221px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">15</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">589</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_590" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 28px;padding: 0px;border:none;width: 567px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: justify;padding-right: 124px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">föreskriver att staterna ska vidta åtgärder för att genomföra rättigheterna <SPAN style="font: italic 14px 'Calibri';line-height: 19px;">”med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser” </SPAN>(artikel 4). Den reella innebörden av det kravet har i alltför liten grad analyserats systematiskt.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 114px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;">Tolkningen av konventionen bör i hög grad baseras på principen om barnets bästa. Den ger inte alltid något entydigt besked om vilka beslut eller åtgärder som är de mest rimliga, men den anger en <SPAN style="font: bold 14px 'Calibri';line-height: 19px;">riktning</SPAN>:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 35px;padding-right: 135px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Vad som är bra för barn ska ges hög prioritet; ibland vara helt utslagsgivande och i andra fall väga mycket tungt i sammanvägningen av olika intressen.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 114px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Konsekvenserna av olika handlingsalternativ ska analyseras seriöst och – när det gäller beslut av myndigheter och institutioner – kunna redovisas.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 124px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">I processen skall barnet/barnen få möjlighet att säga sitt. Dessa åsikter ska väga tungt i sammanvägningen.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 35px;padding-right: 121px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Föräldrar och vårdnadshavare är de som till vardags säkerställer att barnen får sina rättigheter respekterade. När hemmiljön inte fungerar till barnets bästa bör samhället erbjuda stöd och vid behov skydd.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 35px;padding-right: 120px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Tvister som berör barn och föreläggs en rättslig instans ska hanteras med barnets bästa som ledstjärna. Processerna ska anpassas så att barns åsikter kan komma fram, sammanställningen av fakta vara grundlig och möjligheten till överprövning finnas.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 35px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 14px 'Calibri';line-height: 19px;"><SPAN style="font: 14px 'Symbol';line-height: 17px;"></SPAN><SPAN style="font: 14px 'Calibri';margin-left: 11px;line-height: 19px;">Politiska organ och verkställande myndigheter har ett ansvar för att bygga ett barnvänligt samhälle.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;margin-top: 195px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;">16</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">590</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_591" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:677px;left:132px;z-index:-1;width:68px;height:68px;">
<INGENBILD zsrc="H4B319591x1.jpg/" style="width:68px;height:68px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P class="p961 ft133">Bilaga 5a</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 118px;margin-bottom: 0px;font: bold 15px 'Arial';color: #0d0d0d;line-height: 18px;">Barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 14 (2013) om</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 177px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: bold 30px 'Arial';color: #0d0d0d;line-height: 46px;">Barnets rätt att få sitt bästa satt i främsta rummet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 459px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';color: #0d0d0d;line-height: 13px;">Översättning mars 2014 Originalspråk: Engelska</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 373px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';color: #0d0d0d;line-height: 13px;">FN:S KOMMITTÉ FÖR BARNETS RÄTTIGHETER CRC/C/GC/14</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 465px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';color: #0d0d0d;line-height: 13px;">Sextioandra sessionen 29 maj 2013</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;padding-right: 402px;margin-top: 327px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;">Barnombudsmannen Box 22106</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;padding-right: 400px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;">104 22 Stockholm Telefon: <NOBR>08-692</NOBR> 29 50</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 222px;padding-right: 371px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';color: #2e2e2e;line-height: 11px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';text-decoration: underline;color: #2e2e2e;line-height: 11px;">info@barnombudsmannen.se </SPAN><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 11px;">www.barnombudsmannen.se</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 46px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">591</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_592" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 753px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p0">2</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">592</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_593" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 110px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 417px;margin-left: 131px;font: 8px 'Arial';">
<TR>
<TD style="height: 17px;padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p34">Innehåll</P></TD>
<TD style="height: 17px;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;"><P style="font: 1px 'Arial';line-height: 1px;" class="p34"> </P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p1170">I. Inledning.......................................................................................................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">4</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">A. Barnets bästa: en rättighet, en princip och ett tillvägagångssätt .........................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">4</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">B. Disposition.............................................................................................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">5</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p1170">II. Syfte...............................................................................................................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">5</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p1170">III. Art och omfattning av konventionsstaternas skyldigheter ..........................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">6</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p36">IV. Rättslig analys och samband till konventionens grundläggande principer.............................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">8</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">A. Rättslig analys av artikel 3.1..............................................................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p35">8</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">B. Barnets bästa och kopplingen till andra grundprinciper i konventionen ...........................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p35">12</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p36">V. Tillämpning: att bedöma och fastställa barnets bästa..................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p35">13</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">A. Bedömning och fastställande av barnets bästa ........................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p35">13</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">B. Rättsliga förfaranden för att garantera att barnets bästa tillgodoses ................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p35">19</P></TD>
</TR>
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p36">VI. Spridning...................................................................................................................................................</P></TD>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;" class="tr8"><P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p35">21</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;margin-top: 392px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">3</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">593</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_594" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:653px;left:46px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319594x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 162px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">”Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet.”</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 181px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">Konventionen om barnets rättigheter (3.1)</P>
<P style="font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;" class="p92">I. Inledning</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">A. Barnets bästa: en rättighet, en princip och ett tillvägagångssätt</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 126px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">1.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Artikel 3.1 i konventionen om barnets rättigheter (konventionen) ger varje barn rätten att få sina intressen (barnets bästa) bedömda och satta i främsta rummet vid alla åtgärder och beslut som rör barnet, såväl i den offentliga som i den privata sfären. Här uttrycks en av konventionens grundläggande värderingar. Kommittén för barnets rättigheter (kommittén) har identifierat</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">artikel 3.1 som en av konventionens fyra grundprinciper för tolkning och genomförande av alla barnets rättigheter<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">1</SPAN>. Barnets bästa är ett dynamiskt koncept, som kräver att man gör bedömningar anpassade till det specifika sammanhanget.</P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p462"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">2.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Begreppet ”barnets bästa” är inte nytt. Det är i själva verket äldre än konventionen, och fanns med redan i 1959 års Deklaration om barns rättigheter (punkt 2) och i Konventionen om avskaffandet av all slags diskriminering av kvinnor (art. 5 b och art. 16.1 d), liksom i regionala instrument, nationella och internationella lagar.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">3.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Konventionen refererar även uttryckligen till barnets bästa i andra artiklar: artikel 9, om åtskiljande från föräldrar; artikel 10, om familjeåterförening; artikel 18, om föräldraansvar; artikel 20, om berövande av familjemiljö och alternativ omvårdnad; artikel 21, om adoption; artikel 37c, om åtskiljande från vuxna vid frihetsberövande; artikel 40.2 b(iii), om skyddsmekanismer, bland annat om föräldranärvaro vid brottsmålsförhandlingar med barn åtalade. Referenser görs också till barnets bästa i det fakultativa protokollet till konventionen om handel med barn, barnpornografi och barnprostitution (inledning samt art. 8) och i det fakultativa protokollet till konventionen om en internationell klagomekanism (inledning samt art. 2 och 3).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">4.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Syftet med begreppet ”barnets bästa” är att säkerställa både fullt och faktiskt åtnjutande av alla de rättigheter som erkänns i konventionen och barnets helhetsutveckling.</SPAN><SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">2 </SPAN>Kommittén har redan påpekat<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">3 </SPAN>att ”en vuxen persons bedömning av barnets bästa [inte får] ha företräde framför skyldigheten att respektera barnets alla rättigheter enligt konventionen.” Kommittén påminner om att det inte finns någon rangordning av rättigheterna i konventionen – alla rättigheter som föreskrivs i den är för ”barnets bästa”, och ingen rättighet ska kunna inskränkas av en negativ tolkning av barnets bästa.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 157px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;">1</SPAN>Kommitténs allmänna kommentar nr 5 (2003) om allmänna åtgärder för genomförande av FN:s konvention om barnets rättigheter, punkt 12, och nr 12 (2009) om barnets rätt att bli hörd, punkt 2.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;">2</SPAN>Kommittén förväntar sig att konventionsstaterna uppfattar begreppet utveckling ”som ett helhetsbegrepp vilket omfattar barnets fysiska, psykiska, andliga, moraliska och sociala utveckling” (allmän kommentar nr 5, punkt 12).</P>
<P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p538"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">3</SPAN>Allmän kommentar nr 13 (2011) om rätten till skydd mot alla former av våld, punkt 61.</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">4</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">594</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_595" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 113px;padding: 0px;border: none;width: 586px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 18px;padding: 0px;border:none;width: 568px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 153px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">5.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">En fullständig tillämpning av begreppet barnets bästa förutsätter ett rättighetsbaserat synsätt, och att alla aktörer engageras för att säkra barnets fysiska, psykologiska, moraliska och andliga integritet som en helhet, samt befästa barnets mänskliga värdighet.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p373"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">6.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Kommittén understryker att begreppet barnets bästa består av tre delar:</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 161px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">En materiell rättighet: Rättigheten att få barnets bästa bedömt och satt i främsta rummet när olika intressen vägs mot varandra i beslut i som gäller barnet, samt garantin att denna rättighet alltid tillämpas när ett beslut ska fattas som rör ett enskilt barn, en grupp identifierade eller oidentifierade barn, eller barn i allmänhet. Artikel 3.1 skapar en reell skyldighet för staterna; den är direkt tillämplig (self- executing) och kan åberopas i domstol.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 150px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">En grundläggande rättslig tolkningsprincip: Om en rättsregel är öppen för fler än en tolkning ska den tolkning som mest verkningsfullt tillgodoser barnets bästa ha företräde. Tolkningsramarna är de rättigheter som värnas i konventionen och dess fakultativa protokoll.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 151px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">c)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Ett tillvägagångssätt: När ett enskilt barn, en identifierad grupp barn eller barn i allmänhet kommer att påverkas av ett beslut, måste beslutsprocessen innehålla en utvärdering av eventuella positiva eller negativa konsekvenser för barnet eller barnen i fråga. Bedömning och fastställande av barnets bästa kräver ett rättssäkert förfarande. Dessutom måste beslutsmotiveringen visa att uttrycklig hänsyn har tagits till barnets bästa. Det betyder att konventionsstaterna ska förklara hur man har tagit hänsyn till barnets bästa i beslutet, det vill säga vad som har ansetts vara för barnets bästa, vilka kriterier detta grundas på, samt hur barnets intressen har vägts mot andra hänsynstaganden vare sig dessa handlar om övergripande policyfrågor eller enskilda fall.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 169px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">7.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">I denna allmänna kommentar omfattar uttrycket ”barnets bästa” de tre dimensioner som beskrivits.</SPAN></P>
<P style="font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;" class="p91">B. Disposition</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 155px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">8.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Denna allmänna kommentar omfattar endast artikel 3.1 i konventionen och täcker alltså inte artikel 3.2, som handlar om barnets välfärd. Den omfattar inte heller artikel 3.3, om konventionsstaternas skyldighet att säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för vård eller skydd av barn uppfyller fastställda normer, och att mekanismer finns för att säkerställa att normerna respekteras.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 148px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">9.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén anger syftena (kapitel II) med denna allmänna kommentar och redovisar arten och omfattningen av konventionsstarternas skyldighet (kapitel III). Den utför även en rättslig analys av artikel 3.1 (kapitel IV) och visar hur den relaterar till andra grundprinciper i konventionen. Kapitel V handlar om hur principen om barnets bästa omsätts i praktiken medan i kapitel VI finns riktlinjer för spridning av den allmänna kommentaren.</SPAN></P>
<P style="font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;" class="p91">II. Syfte</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">10. Syftet med denna allmänna kommentar är att säkerställa att konventionsstaterna tillämpar och respekterar principen om barnets bästa. Kommentaren definierar vad som anses vara korrekt övervägande, särskilt i rättsliga och administrativa beslut och i andra åtgärder som rör</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 413px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">5</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">595</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_596" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p799">barnet som individ, samt i alla faser i arbetet med lagar, policyer, strategier, program, planer, budgetar, lagstiftnings- och budgetinitiativ och riktlinjer – det vill säga alla genomförandeåtgärder – som rör barn i allmänhet eller som grupp i samhället. Kommittén förväntar sig att denna allmänna kommentar används som vägledning i beslutsfattande för alla som har hand om barn, inklusive föräldrar och omvårdare</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">11.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barnets bästa är ett dynamiskt begrepp och omfattar olika områden i ständig utveckling. Denna allmänna kommentar sätter upp ramar för bedömning och fastställande av barnets bästa. Den har inte som mål att föreskriva vad som är bäst för barnet i en viss situation vid ett givet tillfälle.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 150px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">12.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Det huvudsakliga syftet med denna allmänna kommentar är att öka förståelsen för och stärka tillämpningen av barns rätt att få sitt bästa bedömt och satt i främsta rummet, eller i vissa fall ses som helt avgörande (”främst beaktas” – se punkt 38). Den övergripande målsättningen är att arbeta för en verklig attitydförändring så att barn respekteras som rättighetsbärare fullt ut. Mer specifikt får detta följder för:</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 43px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Utarbetandet av alla genomförandeåtgärder som vidtas av statsförvaltningen</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 43px;padding-right: 158px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;">Enskilda beslut som fattas av rättsliga eller administrativa myndigheter eller offentliga organ via deras ombud, och som rör ett eller flera identifierade barn</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 136px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">c)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Beslut som fattas av aktörer i civilsamhället och den privata sektorn, inklusive vinstdrivande och icke vinstdrivande organisationer, som erbjuder tjänster som berör eller påverkar barn</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 43px;padding-right: 165px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">d)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Riktlinjer för åtgärder som vidtas av personer som arbetar med och för barn, inklusive föräldrar och omvårdare.</SPAN></P>
<P style="font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;" class="p678"><SPAN style="font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">III.</SPAN><SPAN style="font: bold 14px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 16px;">Art och omfattning av konventionsstaternas skyldigheter</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">13.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Varje konventionsstat måste respektera och tillgodose barnets rätt att få sitt bästa bedömt och satt i främsta rummet, och är skyldig att vidta de nödvändiga, övervägda och konkreta åtgärder som behövs för att denna rättighet ska implementeras fullt ut.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p405"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">14.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Artikel 3.1 fastslår ett ramverk i form av tre typer av skyldigheter för konventionsstaterna:</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 142px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Skyldigheten att säkerställa att barnets bästa på lämpligt sätt integreras och konsekvent tillämpas i varje åtgärd som vidtas av offentliga institutioner. Det gäller särskilt alla genomförandeåtgärder samt administrativa eller rättsliga förfaranden som direkt eller indirekt påverkar barn.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 142px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Skyldigheten att säkerställa att alla rättsliga och administrativa beslut, samt policyer och lagstiftning som gäller barn, visar att barnets bästa har satts i främsta rummet. I denna skyldighet ingår att beskriva hur barnets bästa har prövats och bedömts och vilken vikt som lagts vid barnets bästa i beslutet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 141px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">c)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Skyldigheten att säkerställa att barnets bästa har bedömts och satts i främsta rummet i beslut och åtgärder inom den privata sektorn. I detta ingår de aktörer som levererar tjänster samt andra privata organ eller institutioner som fattar beslut som rör eller påverkar ett barn.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p208">6</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">596</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_597" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 159px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">15.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För att säkerställa att dessa skyldigheter efterlevs bör konventionsstaterna vidta ett antal genomförandeåtgärder i enlighet med konventionens artiklar 4.42 och 44.6, samt säkerställa att barnets bästa sätts i främsta rummet i alla åtgärder, inklusive följande.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Granska och vid behov göra ändringar i nationell lagstiftning och andra rättskällor så att artikel 3.1 införlivas i dem. Kravet att säkerställa att hänsyn tas till barnets bästa ska speglas och genomföras i alla nationella lagar och bestämmelser, i regional lagstiftning, i regler som styr verksamheten i privata och offentliga institutioner som levererar tjänster för eller påverkar barn, samt i rättsliga och administrativa förfaranden på alla nivåer, både som en materiell och en processuell rättighet</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 193px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Försvara barnets bästa i samordnandet och genomförandet av policyer på nationell, regional och lokal nivå.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 155px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">c)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Införa mekanismer och rutiner för klagomål, kompensation eller upprättelse i syfte att fullt ut förverkliga barnets rätt att få sitt bästa integrerat på passande vis och konsekvent tillämpat i samtliga genomförandeåtgärder, administrativa och rättsliga förfaranden som är relevanta för och påverkar barnet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 157px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">d)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Respektera barnets bästa vid tilldelning av nationella resurser till program och åtgärder som syftar till att implementera barns rättigheter samt i verksamheter som mottar internationellt stöd eller utvecklingsbistånd.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 149px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">e)</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Säkerställa att barnets bästa är en uttalad aspekt vid upprättande, kontroll och utvärdering av datainsamling, samt när så krävs stödja forskning om barnrättsfrågor.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 154px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">f)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Erbjuda information och utbildning om artikel 3.1 och dess praktiska tillämpning till alla som fattar beslut som direkt eller indirekt påverkar barn, inklusive yrkespersoner och andra som arbetar för och med barn.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">g)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Erbjuda lämplig information till barn på ett språk de förstår, och även till deras familjer och omvårdare, så att de förstår omfattningen av den rättighet som skyddas i artikel 3.1. Målet är också att skapa nödvändiga förutsättningar för att barn ska kunna uttrycka sina synpunkter samt säkerställa att deras åsikter beaktas.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 174px;padding-right: 148px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">h)</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Motverka alla negativa attityder och uppfattningar som förhindrar det fullständiga förverkligandet av barnets rätt att få sitt bästa bedömt och satt i främsta rummet. Detta ska ske genom informationsinsatser, både via massmedia, sociala nätverk och barnen själva, med syftet att barn ska erkännas som rättighetsbärare.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">16.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För att barnets bästa ska tillgodoses fullt ut bör man ha följande faktorer i åtanke.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 154px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att barns rättigheter är universella, odelbara, ömsesidigt beroende av och relaterar till varandra.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att barn är rättighetsbärare.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">c)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att konventionen är global till sin natur och räckvidd.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 153px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">d)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att konventionsstaterna är skyldiga att respektera, skydda och förverkliga samtliga rättigheter i konventionen.</SPAN></P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">7</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">597</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_598" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 43px;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">e) Åtgärders effekter på kort, medellång och lång sikt relaterade till barnets utveckling över tid.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: bold 14px 'Arial';line-height: 18px;">IV. Rättslig analys och samband till konventionens grundläggande principer</P>
<P style="font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;" class="p698">A. Rättslig analys av artikel 3.1</P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p353">1. ”Vid alla åtgärder som rör barn”</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”vid alla åtgärder”</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">17.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Artikel 3.1 säkerställer att rättigheten garanteras i alla beslut och åtgärder som rör barn. Detta betyder att varje åtgärd som har att göra med barn måste sätta barnets eller barnens bästa i främsta rummet. Ordet ”åtgärd” avser inte bara beslut, utan också alla andra handlingar, uppföranden, förslag, tjänster, förfaranden och andra åtgärder.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 156px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">18.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Overksamhet och underlåtenhet att agera är också ”åtgärder”, till exempel när sociala myndigheter underlåter att agera för att skydda barn från vanvård eller övergrepp.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">b)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”som rör”</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 130px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">19.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Den rättsliga skyldigheten gäller alla beslut och åtgärder som direkt eller indirekt påverkar barn. Uttrycket ”som rör” syftar därmed i första hand på åtgärder och beslut som direkt rör ett barn, barn som grupp eller barn i allmänhet, och i andra hand på andra åtgärder som har konsekvenser för ett enskilt barn, barn som grupp eller barn i allmänhet, även om de inte är det direkta föremålet för åtgärden. Som anges i kommitténs allmänna kommentar nr 7 (2005), innefattar det åtgärder som riktar sig till barn (till exempel relaterade till hälsa, omsorg eller skola) liksom åtgärder som samtidigt riktar sig till barn och andra befolkningsgrupper (till exempel relaterade till miljö, boende eller transporter) (punkt 13b). Detta innebär att ”som rör” måste förstås i mycket vid bemärkelse.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">20.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Förvisso påverkar alla statens handlingar barn på ett eller annat sätt, men detta betyder inte att varje handling från statens sida måste inbegripa en fullständig och formell process för att bedöma och fastställa barnets bästa. När ett beslut kommer att ha en betydande inverkan på ett eller flera barn är det dock lämpligt att tillämpa en högre skyddsnivå och ett noggrant förfarande för att ta hänsyn till barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p342">Vad gäller åtgärder som inte direkt inriktas på barnet eller barnen behöver begreppet ”som rör” klargöras i ljuset av omständigheterna för varje enskilt fall, för att åtgärdens inverkan på barnet eller barnen ska kunna värderas.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 8px 'Arial';line-height: 11px;">c)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”barn”</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 143px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">21.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Med ”barn” menas, i enlighet med artikel 1 och 2 i konventionen, alla personer under 18 års ålder inom en konventionsstats jurisdiktion, utan åtskillnad av något slag.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 141px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">22.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Artikel 3.1 gäller barn som individer och innebär en skyldighet för konventionsstaterna att bedöma barnets bästa och sätta det i främsta rummet vid enskilda beslut.</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p1016">8</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">598</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_599" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:686px;left:131px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319599x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 149px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">23.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Begreppet ”barn” innebär dock också att rätten till vederbörlig hänsyn till barnets bästa inte bara gäller barn som individer, utan även barn i allmänhet eller som grupp. Följaktligen är staterna skyldiga att bedöma barns bästa och sätta barnets bästa i främsta rummet för barn i</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 154px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">allmänhet eller barn som grupp i alla åtgärder som rör dem. Detta är särskilt tydligt när det gäller alla genomförandeåtgärder. Kommittén<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">4 </SPAN>understryker att barnets bästa ska förstås både som en kollektiv och en individuell rättighet, och att tillämpandet av denna rättighet när det gäller barn som tillhör ursprungsbefolkningar, sedda som grupp, kräver överväganden av hur rättigheten förhåller sig till kollektiva kulturella rättigheter.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">24.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Detta innebär inte att barnets bästa, i beslut som rör ett enskilt barn, nödvändigtvis ska förstås som barns bästa i allmänhet. Artikel 3.1 innebär att vad som är ett barns bästa måste bedömas individuellt. Förfaranden för att fastställa barnets bästa för enskilda barn och för barn som grupp återfinns i kapitel V.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 176px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 14px;">2. ”av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ”</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 164px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">25.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Staternas skyldighet att ta vederbörlig hänsyn till barnets bästa är en vittomfattande skyldighet. Den gäller alla offentliga och privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter och lagstiftande organ vars verksamhet involverar eller rör barn. Även om artikel 3.1 inte uttryckligen nämner föräldrar ska barnets bästa ”för dem komma i främsta rummet” (art. 18.1).</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner”</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 152px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">26.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Dessa begrepp ska inte tolkas snävt eller begränsas till sociala institutioner i strikt bemärkelse, utan omfattar alla institutioner vars arbete och beslut påverkar barn och förverkligandet av deras rättigheter. Dessa institutioner inkluderar inte bara sådana som arbetar med ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter (till exempel omsorg, hälsa, miljö, utbildning, näringsliv, fritid och lek), utan även institutioner vars verksamhet rör medborgerliga fri- och rättigheter (till exempel födelseregistrering, skydd mot våld i alla miljöer). Med privata sociala välfärdsinstitutioner avses organisationer i den privata sektorn – vinstdrivande eller icke vinstdrivande – som medverkar i att tillhandahålla tjänster som är avgörande för barns åtnjutande av sina rättigheter, och som verkar å det offentligas vägnar eller som ett alternativ vid sidan av offentliga tjänster.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">b)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”domstolar”</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 165px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">27.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén understryker att med ”domstolar” avses alla rättsprocesser, i alla instanser – vare sig de leds av yrkesdomare eller lekmän – och alla relevanta förfaranden som rör barn, utan begränsning. Det innefattar </SPAN><NOBR>förliknings-,</NOBR> medlings- och skiljedomsprocesser.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">28.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">I brottmål gäller principen om barnets bästa alla barn i konflikt med lagen (det vill säga barn som misstänks, åtalas eller befunnits skyldiga till att ha begått brott) eller i kontakt med den</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 162px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">(som brottsoffer eller vittnen), samt barn som påverkas av föräldrars konflikt med lagen. Kommittén<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">5 </SPAN>understryker att skyddet av barnets bästa kräver att traditionella straffrättsliga</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 159px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;">4</SPAN>Allmän kommentar nr 11 (2009) om barn som tillhör ursprungsbefolkningar och deras rättigheter enligt konventionen, punkt 30.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">5</SPAN>Allmän kommentar nr 10 (2007) om barns rättigheter inom rättskipning för unga lagöverträdare, punkt 10.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">9</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">599</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_600" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p978">målsättningar som repression eller bestraffning ger vika för rehabilitering och reparativ rättvisa när det handlar om minderåriga lagöverträdare.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">29.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">I civil- och förvaltningsrättsliga mål kan barnet försvara sina intressen direkt eller genom en företrädare, i mål om faderskap, övergrepp mot eller vanvård av barn, familjeåterföreningar, boende m.m. Barnet kan påverkas av rättegången, till exempel när det gäller adoption eller skilsmässa, beslut om vårdnad, boende, umgänge eller andra frågor som har stor betydelse för barnets liv och utveckling, liksom när det gäller övergrepp eller vanvård. Domstolarna måste sörja för att hänsyn till barnets bästa tas i alla sådana situationer och beslut, såväl processrättsliga som materiella. Domstolarna måste också på ett tillfredställande sätt kunna visa att så har skett.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 8px 'Arial';line-height: 11px;">c)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”administrativa myndigheter”</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">30.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén betonar att beslut som fattas av administrativa myndigheter på alla nivåer spänner över ett mycket stort område. De gäller bland annat utbildning, omsorg, hälsa, miljö, levnadsförhållanden, skydd, asyl, immigration samt tillgång till medborgarskap. Enskilda beslut som fattas av administrativa myndigheter inom dessa områden måste, precis som alla genomförandeåtgärder, bedömas utifrån principen om barnets bästa och vägledas av den.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">d)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">”lagstiftande organ”</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">31.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Att konventionsstaternas skyldighet även gäller deras ”lagstiftande organ” visar tydligt att artikel 3.1 gäller barn i allmänhet och inte bara barn som individer. Varje gång en lag eller en bestämmelse antas eller ett kollektivt avtal ingås, till exempel bilaterala eller multilaterala handels- eller fredsavtal som påverkar barn, bör beslutet styras av hänsyn till barnets bästa. Barnets rätt att få sitt bästa bedömt och satt i främsta rummet bör uttryckligen finnas med i all relevant lagstiftning, och inte bara i lagar som specifikt rör barn. Denna skyldighet gäller även när en budget ska godkännas. För att en budget ska kunna sägas ta hänsyn till barns rättigheter måste den beredas och utarbetas ur ett perspektiv som tar hänsyn till barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p91">3. ”barnets bästa”</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">32.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barnets bästa är ett komplext begrepp, och dess innebörd måste avgöras från fall till fall. Genom att tolka och tillämpa artikel 3.1, tillsammans med konventionens övriga bestämmelser, kan lagstiftaren, domaren, </SPAN><NOBR>administrations-,</NOBR> social- eller utbildningsmyndigheten klargöra begreppet och använda det konkret. Begreppet barnets bästa är alltså flexibelt och anpassningsbart. Det bör justeras och definieras individuellt utifrån det berörda barnets eller de berörda barnens specifika situation, med hänsyn tagen till personliga sammanhang, situationer och behov. I beslut som rör ett enskilt barn måste barnets bästa bedömas och fastställas med utgångspunkt i barnets specifika omständigheter. I beslut som rör barn som kollektiv – till exempel när lagar stiftas – måste barns bästa bedömas och fastställas med utgångspunkt i de omständigheter som råder för den grupp av barn det gäller och för barn i allmänhet. I båda fallen bör bedömningen och fastställandet göras med full respekt för rättigheterna i konventionen och dess fakultativa protokoll.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 130px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">33.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barnets bästa ska användas som vägledning i alla frågor som rör barnet eller barnen, och även vid eventuella inbördes konflikter mellan de olika rättigheterna i konventionen eller i andra avtal gällande mänskliga rättigheter. Fokus måste ligga på att identifiera möjliga lösningar som ser till barnets bästa. Detta innebär att vid genomförandeåtgärder är staterna är skyldiga att klarlägga vad som är det bästa för alla barn, även barn i utsatta situationer.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">10</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">600</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_601" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:718px;left:131px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319601x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">34.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att begreppet barnets bästa är flexibelt innebär att det kan tillämpas på ett anpassningsbart sätt i enskilda barns situation, och att det kan bidra till att utveckla kunskapen om barns utveckling. Men flexibiliteten kan också ge utrymme för manipulation. Begreppet har till exempel missbrukats av regeringar och myndigheter för att rättfärdiga en rasistisk politik, av föräldrar för att försvara sina egna intressen i vårdnadstvister, och av olika yrkespersoner som avfärdar bedömningen av barnets bästa som irrelevant eller oviktig för att slippa göra sig besvär.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 149px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">35.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">När det gäller genomförandeåtgärder ska barnets bästa sättas i främsta rummet vid lagstiftning, policyutveckling och framtagandet av politiska program på alla styrande nivåer. För att säkerställa detta krävs en kontinuerlig process för att bedöma konsekvenserna för barns rättigheter (barnkonsekvensanalys). Den processen ska kunna förutse hur alla förslag till lagar,</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 150px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">politiska program och budgetanslag kommer att påverka barn och deras rättigheter. Dessutom krävs en konsekvensutvärdering, som efter genomförandet utvärderar de faktiska effekterna.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">6</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">4. ”skall (…) komma i främsta rummet”</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 150px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">36.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid antagandet av alla genomförandeåtgärder. ”Skall” betyder att staterna har en stark rättslig skyldighet och att de inte vid någon åtgärd får avgöra efter eget godtycke huruvida barnets bästa ska bedömas och sättas i främsta rummet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 156px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">37.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Uttrycket ”främsta rummet” innebär att barnets bästa inte får jämställas med alla andra hänsyn. Denna starka ställning rättfärdigas av barnets speciella situation: beroende, mognad, rättslig status och ofta avsaknad av en egen röst. Barn har sämre möjligheter än vuxna att hävda sina egna intressen, och de som är inblandade i beslut som påverkar barn måste vara uttalat medvetna om barnens intressen. Om man inte sätter ljuset på barns intressen tenderar de att bli förbisedda.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 163px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">38.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">När det gäller adoption (art. 21) stärks barnets rätt att få sitt bästa beaktat ytterligare: barnets bästa ska inte bara ”komma i främsta rummet” utan ”främst beaktas”. Det betyder att barnets bästa ska vara den avgörande faktorn när beslut fattas om adoption, men även i andra frågor.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 146px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">39.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Eftersom artikel 3.1 täcker in en lång rad situationer, tillstår kommittén behovet av en viss flexibilitet vid dess tillämpning. Barnets bästa – när det väl bedömts och fastställts – kan tänkas stå i konflikt med andra intressen eller rättigheter (till exempel andra barns, allmänhetens, föräldrars). Eventuella konflikter mellan det bästa för ett enskilt barn och det bästa för en grupp barn eller barn i allmänhet måste lösas från fall till fall genom att alla parters intressen omsorgsfullt vägs mot varandra och en lämplig kompromiss nås. Samma sak gäller om andra personers rättigheter står i konflikt med barnets bästa. Om harmonisering inte är möjlig får myndigheter och beslutsfattare analysera och väga samtliga berördas rättigheter. Att barnets bästa ska sättas i främsta rummet betyder att barnets intressen har hög prioritet och inte bara är ett bland flera överväganden. Därför måste större vikt fästas vid vad som bäst gagnar barnet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 157px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">40.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att betrakta barnets bästa som något att sätta ”i främsta rummet” kräver en medvetenhet om den plats som barns intressen måste ha i alla åtgärder, samt en vilja att prioritera dessa intressen under alla omständigheter, men särskilt då en åtgärd har en obestridlig påverkan på de barn den berör.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">6</SPAN>Allmän kommentar nr 5 (2003) om allmänna åtgärder för genomförande av FN:s konvention om barnets rättigheter, punkt 45.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">11</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">601</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_602" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:697px;left:46px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319602x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 43px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;" class="p0">B. Barnets bästa och kopplingen till andra grundprinciper i konventionen</P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p1036">1. Barnets bästa och rätten till <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> (art. 2)</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">41. Rätten att inte diskrimineras förbjuder alla former av diskriminering i åtnjutandet av konventionens rättigheter. Det är ingen passiv skyldighet utan kräver att staten vidtar lämpliga proaktiva åtgärder för att säkerställa att alla barn ges möjlighet att jämlikt åtnjuta dessa rättigheter. I vissa situationer kan det krävas aktiva åtgärder för att avhjälpa reell ojämlikhet.</P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p91">2. Barnets bästa och rätten till liv, överlevnad och utveckling (art. 6)</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">42. Staterna måste skapa en miljö som respekterar mänsklig värdighet och säkerställer varje barns fullständiga utveckling. I bedömningen och fastställandet av barnets bästa måste staten säkerställa att barnets inneboende rätt till liv, överlevnad och utveckling respekteras fullt ut.</P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p91">3. Barnets bästa och rätten att bli hörd (art. 12)</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">43.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Bedömningen av barnets bästa måste ske med respekt för barnets rätt att fritt uttrycka sina åsikter, och barnets åsikter måste tillmätas betydelse i alla frågor som rör barnet. Detta uttrycks tydligt i kommitténs allmänna kommentar nr 12, som också belyser de oupplösliga kopplingarna mellan artikel 3.1 och artikel 12. De två artiklarna kompletterar varandra: Den ena handlar om att förverkliga barnets bästa, den andra anger tillvägagångssättet för att höra barnets eller barnens åsikter och ta med dem i alla frågor som rör barnet, inklusive bedömningen av barnets bästa. Det går inte att tillämpa artikel 3.1 korrekt om kraven i artikel 12 inte uppfylls. Artikel 3.1</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 159px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">stärker också funktionaliteten i artikel 12 genom att främja barns grundläggande roll i alla beslut som påverkar deras liv<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">7</SPAN>.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">44.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Den fortlöpande utvecklingen av barnets förmågor (art. 5) måste beaktas när det gäller barnets bästa och rätten att bli hörd. Kommittén har redan fastslagit att ju mer barnet vet, har upplevt och förstår, desto mer måste föräldrar, vårdnadshavare eller andra personer som har</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">lagligt ansvar för barnet omvandla instruktioner och vägledning till påminnelser och råd, och sedan till ett utbyte på lika villkor.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">8 </SPAN>På samma sätt ska barnets egna åsikter, i takt med ökad mognadsgrad, tillmätas ökande betydelse i bedömningen av barnets bästa. Spädbarn och små barn har samma rättigheter som andra barn till en bedömning av sitt bästa, även om de inte kan uttrycka sina åsikter eller företräda sig själva på samma sätt som äldre barn. Staterna måste säkerställa att det finns lämpliga arrangemang, exempelvis företrädare när så är lämpligt, för bedömningen av de minsta barnens bästa. Detsamma gäller barn som av någon anledning är oförmögna eller ovilliga att uttrycka sina åsikter.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 151px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">45.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén påminner om att konventionens artikel 12.2 stadgar barnets rätt att bli hörd, antingen direkt eller genom företrädare, i alla domstolsförfaranden och administrativa förfaranden som rör barnet (se vidare kapitel V. B nedan).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;margin-top: 97px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">7</SPAN>Allmän kommentar nr 12, punkt <NOBR>70-74.</NOBR></P>
<P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p538"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">8</SPAN>Ibid, punkt 84.</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">12</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">602</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_603" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 43px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;">V. Tillämpning: att bedöma och fastställa barnets bästa</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 154px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">46.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Som redan konstaterats är ”barnets bästa” en rättighet, en princip och ett tillvägagångssätt som ska bedömas utifrån alla aspekter av barnets eller barnens intressen i en specifik situation. När beslut fattas om en specifik åtgärd ska bedömningen och fastställandet av barnets bästa innehålla följande steg.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 152px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För det första: Ta reda på vilka de relevanta aspekterna av bedömningen av barnets bästa är i det enskilda fallet. Konkretisera vad dessa aspekter innebär, och vikta dem i relation till varandra.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 174px;padding-right: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">b)</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För det andra: Använd ett förfarande för detta som tryggar rättsliga garantier och korrekt tillämpning av rättigheten.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 152px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">47.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">När ett beslut ska fattas består bedömning och fastställande av barnets bästa av två olika steg. ”Bedömningen av barnets bästa” handlar om att utvärdera och väga allt som behövs för att fatta beslut i en specifik situation för ett enskilt barn eller en specifik grupp barn. Detta görs av beslutsfattaren med personal – gärna en grupp med flera kompetenser representerade – och kräver barnets medverkan. ”Fastställandet av barnets bästa” beskriver den formella process, med noggrann kontroll av förfarandet vars syfte är att fastställa barnets bästa med bedömningen som grund.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">A. Bedömning och fastställande av barnets bästa</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 147px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">48.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Bedömningen av barnets bästa ska genomföras unikt i varje enskilt fall, med utgångspunkt i de specifika omständigheterna för det enskilda barnet, gruppen barn eller barn i allmänhet. Dessa omständigheter handlar om individuella egenskaper hos barnet eller barnen, som ålder, kön, mognad och erfarenhet. De kan också ha att göra med att tillhöra en minoritetsgrupp, eller med att ha en fysisk, sensorisk eller intellektuell funktionsnedsättning. Omständigheterna kan även ha att göra med det sociala och kulturella sammanhang som barnet eller barnen befinner sig i, till exempel om föräldrarna är närvarande eller ej, huruvida barnet bor med dem, kvaliteten på relationerna mellan barnet dess familj eller omvårdare, livsmiljön ur ett säkerhetsperspektiv, huruvida familj, släkt och omvårdare har tillgång till goda alternativa resurser, osv.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 160px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">49.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Fastställandet av barnets bästa bör inledas med en bedömning av de specifika omständigheter som gör barnet i fråga unikt. Det innebär att vissa faktorer kommer att användas och andra inte. Det påverkar även vilken tyngd dessa faktorer kommer att ges i förhållande till varandra. Bedömningar av det bästa för barn i allmänhet handlar om likartade faktorer.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 158px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">50.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Enligt kommitténs mening är det praktiskt att upprätta en </SPAN><NOBR>icke-uttömmande</NOBR> och icke- hierarkisk förteckning över faktorer som alla beslutsfattare som ska fastställa ett barns bästa kan använda sig av i sin bedömning. Att förteckningen inte är uttömmande innebär att man kan gå utanför den och väga in andra faktorer som är relevanta för barnets eller barngruppens specifika förhållanden. Alla faktorer i förteckningen måste beaktas och vägas mot varandra i varje enskild situation. Förteckningen bör på samma gång erbjuda konkret vägledning och flexibilitet.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 159px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">51.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">En sådan förteckning skulle ge vägledning åt staten eller beslutsfattaren i reglerandet av specifika områden som påverkar barn – till exempel familj, adoption och lagstiftning som rör</SPAN></P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">13</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">603</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_604" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:696px;left:46px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319604x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-right: 143px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">unga lagöverträdare. Vid behov kan andra faktorer som anses lämpliga i enlighet med aktuell rättstradition läggas till. Kommittén understryker att när ytterligare faktorer läggs till förteckningen bör det yttersta syftet med barnets bästa vara att säkerställa fullständigt, faktiskt åtnjutande av de rättigheter som erkänns i konventionen, samt barnets fulla utveckling. Det betyder att man i bedömningen av barnets eller barnens bästa inte ska göra hänsynstaganden som strider mot, eller skulle kunna få konsekvenser som strider mot, rättigheterna i konventionen.</P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p91">1. Faktorer att ta hänsyn till vid bedömningen av barnets bästa</P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 144px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">52.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Med utgångspunkt i dessa preliminära överväganden anser kommittén att hänsyn ska tas till följande faktorer vid bedömning och fastställande av barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Barnets åsikter</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">53.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Konventionens artikel 12 ger barn rätt att uttrycka sina åsikter i varje beslut som rör dem. Om ett beslut inte tar hänsyn till barnets åsikter, eller inte ger deras åsikter rätt tyngd i förhållande till barnets ålder och mognad, respekterar det inte heller barnets eller barnens möjlighet att påverka fastställandet av barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 137px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">54.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att barnet är mycket litet eller befinner sig i en utsatt situation (till exempel har en funktionsnedsättning, tillhör en minoritetsgrupp, är migrant, m.m.) fråntar det inte rätten att uttrycka sina åsikter och minskar inte heller vikten av barnets åsikter vid fastställandet av barnets bästa. Specifika åtgärder som vidtas för att garantera barns lika rättigheter i sådana</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p973">situationer måste genomgå en individuell bedömning som tillförsäkrar barnen själva en roll i beslutsprocessen. Vid behov ska rimlig anpassning<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">9 </SPAN>och stöd ges för att säkerställa barnens fulla medverkan i bedömningen av deras eget bästa.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">b)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Barnets identitet</SPAN></P>
<P style="font: 9px 'Arial';line-height: 13px;" class="p26"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">55.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barn är ingen homogen grupp, och därför måste mångfald tas med i bedömningen när barnets bästa fastställs. I barnets identitet ingår egenskaper som kön, sexuell läggning, nationellt ursprung, religion och trosföreställningar, kulturell identitet, personlighet. Barn och unga har samma grundläggande universella behov, men hur dessa behov uttrycks beror på en lång rad personliga, fysiska, sociala och kulturella faktorer, däribland den fortlöpande utvecklingen av barnens förmågor. Barnets rätt att behålla sin identitet garanteras i konventionen (art. 8) och måste respekteras och beaktas i bedömningen av barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 131px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">56.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Vad gäller religiös och kulturell identitet: När ett barn exempelvis ska placeras i familjehem är det önskvärt med kontinuitet i fråga om barnets uppfostran och etniska, religiösa, kulturella och språkliga bakgrund (art. 20.3). Denna specifika kontext måste beslutsfattaren ta hänsyn till vid bedömningen och fastställandet av barnets bästa. Samma sak gäller vid adoptioner, åtskiljande från föräldrar eller föräldrars skilsmässa. Vederbörlig hänsyn till barnets bästa innebär att barn ges tillgång till sitt ursprungslands och familjs kultur (och om möjligt språk), samt möjlighet att få information om sin biologiska familj, i enlighet med rättsliga och yrkesmässiga bestämmelser i det aktuella landet (se art. 9.4).</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 141px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;">9</SPAN>Se Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning, art. 2: ”skälig anpassning” betyder nödvändiga och ändamålsenliga ändringar och anpassningar, som inte innebär en oproportionerlig eller omotiverad börda när så behövs i ett enskilt fall för att säkerställa […] åtnjuta eller utöva alla mänskliga rättigheter och grundläggande friheter.</P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p698">14</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">604</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_605" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:706px;left:131px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319605x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 154px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">57. Bevarande av religiösa och kulturella värderingar och traditioner måste beaktas som en del av barnets identitet, men seder som inte stämmer överens med eller som strider mot rättigheterna i konventionen är inte till barnets bästa. Kulturell identitet kan inte ursäkta eller rättfärdiga att beslutsfattare och myndigheter slår vakt om traditioner och kulturella värderingar som förvägrar barnet eller barnen de rättigheter som konventionen garanterar.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">c) Bevarandet av familjemiljön och upprätthållandet av relationer</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 160px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">58.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén påminner om att bedömning och fastställande av barnets bästa måste ske om ett barn skiljs från sina föräldrar (artiklar 9, 18 och 20). Kommittén understryker också att de faktorer som just nämnts är konkreta rättigheter och inte ett led i fastställandet av barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 148px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">59.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Familjen är den grundläggande enheten i samhället och den naturliga miljön för alla dess medlemmars och särskilt för barnens utveckling och välfärd (konventionens inledning). Barnets rätt till familjeliv skyddas av konventionen (art. 16). Begreppet ”familj” måste tolkas i bred bemärkelse och omfattar biologiska föräldrar, adoptiv- eller fosterföräldrar, eller, där det är tillämpligt, medlemmar av släkten eller lokalsamhället i enlighet med lokala sedvänjor (art. 5).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">60.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Att förhindra familjesplittring och att hålla samman familjen är viktiga uppgifter för ett system för skydd av barn, något som grundas på den rätt som stadgas i artikel 9.1: ”att ett barn inte skiljs från sina föräldrar mot deras vilja utom i de fall då […] ett sådant åtskiljande är nödvändigt för barnets bästa.” Vidare har ett barn som skilts från en eller båda föräldrar rätt att ”upprätthålla ett personligt förhållande till och direkt kontakt med båda föräldrarna, utom då detta strider mot barnets bästa” (art. 9.3). Detta gäller även för den person som har vårdnaden, personer som är huvudsakliga omvårdare enligt lag eller sedvänja, familjehemsföräldrar samt personer till vilka barnet har en stark personlig relation.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 157px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">61.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Med tanke på de allvarliga följder det har för barnet att skiljas från sina föräldrar bör detta bara användas som en sista utväg, till exempel när barnet riskerar lida omedelbar skada. Åtskiljande bör inte ske om barnet skulle kunna skyddas genom åtgärder som innebär ett mindre ingrepp i barnets liv. Hellre än att skilja ett barn från sina föräldrar bör staten stötta föräldrarna i deras föräldraansvar och återställa eller stärka familjens kapacitet att ta hand om barnet, såvida inte åtskiljande är nödvändigt för att skydda barnet. Ekonomiska skäl är inte tillräckliga för att skilja ett barn från dess föräldrar.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 155px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">62.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">FN:s riktlinjer för alternativ omvårdnad av barn</SPAN><SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">10 </SPAN>syftar till att barn inte i onödan ska placeras under alternativ omvårdnad, och att alternativ omvårdnad, där den tillhandahålls, ges under lämpliga förhållanden som svarar mot barnets rättigheter och barnets bästa. I synnerhet bör ”ekonomisk och materiell fattigdom, eller förhållanden som omedelbart och uteslutande kan hänföras till sådan fattigdom, […] aldrig vara det enda skälet för att avlägsna ett barn från föräldrars vård […] utan bör ses som en signal att lämpligt stöd behöver ges åt familjen” (punkt 15).</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 148px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">63.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Ett barn får inte heller skiljas från sina föräldrar på grund av en funktionsnedsättning, vare sig hos barnet eller hos någon av föräldrarna.</SPAN><SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">11 </SPAN>Åtskiljande får endast övervägas i fall där det nödvändiga stödet till familjen för att bevara familjeenheten inte räcker för att förhindra risken att barnet vanvårdas eller överges, eller att barnets säkerhet äventyras.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">10</SPAN>Generalförsamlingens resolution 64/142 ”Guidelines for the Alternative Care of Children”, bilaga.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">11</SPAN>Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning, art. 23.4.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">15</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">605</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_606" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:675px;left:46px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319606x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p799"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">64.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 13px;">När åtskiljande sker måste staten garantera att barnets och familjens situation, när så är möjligt, har bedömts i enlighet med artikel 9 i konventionen av välutbildade yrkespersoner med olika kompetensområden representerade och att adekvata rättsliga överväganden gjorts. Detta ska säkerställa att inget annat alternativ än åtskiljande från föräldrarna kan tillgodose barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">65.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">När ett åtskiljande blir nödvändigt ska beslutsfattarna säkerställa att barnet upprätthåller relationer och band till sina föräldrar och familj (syskon, släktingar och andra personer till vilka barnet haft starka personliga relationer), såvida detta inte strider mot barnets bästa. Om ett barn placeras utanför familjen ska relationernas kvalitet och behovet av att behålla dem beaktas i beslut om hur ofta och hur länge besök och andra former av kontakt ska ske.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 146px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">66.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">När barnets relation till sina föräldrar avbryts på grund av migration (föräldrarnas utan barnet eller barnets utan föräldrarna) bör bevarandet av familjeenheten beaktas när barnets bästa bedöms i beslut om familjeåterförening.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">67.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Det är kommitténs uppfattning att gemensamt föräldraansvar i allmänhet är det bästa för barnet. Emellertid ska det enskilda barnets bästa vara det enda kriteriet i beslut rörande föräldraansvar. Det strider mot barnets bästa om lagen automatiskt tilldelar föräldraansvaret till den ena föräldern eller till båda. I sin bedömning av barnets bästa måste domaren beakta barnets rätt att bevara sin relation till båda föräldrarna, vid sidan av andra relevanta faktorer i det enskilda fallet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">68.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén uppmuntrar till att ratificera och genomföra konventionerna från Haagkonferensen för internationell privaträtt</SPAN><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">12 </SPAN>vilket underlättar tillämpningen av barnets bästa och erbjuder garantier för att detta sker i de fall föräldrarna bor i olika länder.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 129px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">69.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Om föräldrarna eller andra huvudsakliga omvårdare begår brott bör alternativ till frihetsberövande göras tillgängliga. Vilket alternativ som ska användas bedöms från fall till fall,</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 151px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">med fullt beaktande av de troliga konsekvenserna av olika påföljder för det berörda barnets eller barnens bästa.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">13</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 140px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">70.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">I bevarandet av familjemiljön ingår att bevara barnets band i vidare bemärkelse. Det gäller band med släkten, till exempel far- och morföräldrar, far- och morbröder, fastrar och mostrar, men också vänner, skola och den bredare sociala miljön. Dessa band är särskilt relevanta om föräldrarna är separerade och bor på olika platser.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">d)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Omsorg om barnet och barnets skydd och säkerhet</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 128px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">71.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Vid bedömning och fastställande av ett barns bästa, eller det bästa för barn i allmänhet, bör staten beakta sin skyldighet att tillförsäkra barnet det skydd och den omvårdnad som behövs för barnets välfärd (art. 3.2). Begreppen ”omsorg” och ”skydd” ska dessutom tolkas i vid bemärkelse, då deras syfte inte uttrycks i begränsade eller negativa termer (till exempel ”att skydda barnet från skada”), utan i relation till det övergripande målet att säkerställa barnets ”välfärd” och utveckling. Barns välfärd (i en bredare bemärkelse) omfattar deras grundläggande</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 149px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;">12</SPAN>Bland annat nr 28 om de civila aspekterna på internationella bortföranden av barn, 1980, nr 33 om skyddande av barn och samarbete rörande mellanstatliga adoptioner, 1993, nr 23 om erkännandet och tillämpandet av beslut rörande underhållsskyldighet, 1973, nr 24 om tillämplig lag gällande underhållsskyldighet, 1973.</P>
<P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p538"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">13</SPAN>Se rekommendationerna från dagen för allmän diskussion om barn till internerade föräldrar (2011).</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">16</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">606</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_607" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:697px;left:131px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319607x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 173px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">materiella, fysiska, utbildningsmässiga och emotionella behov, liksom även deras behov av ömhet och trygghet.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 161px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">72.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Emotionell omvårdnad är ett grundläggande behov hos barn. Om föräldrar eller andra huvudsakliga omvårdare inte uppfyller ett barns emotionella behov måste åtgärder vidtas för att barnet ska utveckla en trygg anknytning. Barn behöver knyta an till en omvårdare mycket tidigt i livet, och en sådan anknytning, om den är fullgod, måste upprätthållas över tid för att barnet ska få en trygg miljö.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">73.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Bedömningen av barnets bästa måste även ta hänsyn till barnets säkerhet, det vill säga</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 164px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">barnets rätt till skydd från alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp (art. 19), sexuella trakasserier, grupptryck, mobbning, förnedrande behandling, m.m.,<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">14 </SPAN>liksom till skydd från sexuell, ekonomisk och annan exploatering, droger, arbete, och väpnad konflikt, m.m. (art. <NOBR>32-39).</NOBR></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 155px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">74.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">Att utgå från barnets bästa i beslutsfattandet innebär att göra en bedömning av barnets trygghet och integritet vid den aktuella tidpunkten. Försiktighetsprincipen kräver dock även en bedömning av eventuell framtida risk och skada, samt andra konsekvenser som beslutet kan få för barnets trygghet.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">e)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Utsatta situationer</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 148px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">75.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">En viktig faktor att ta hänsyn till är huruvida barnet befinner sig i en utsatt situation, till exempel att han eller hon har en funktionsnedsättning, tillhör en minoritetsgrupp, är flykting eller asylsökande, har utsatts för övergrepp, eller lever som gatubarn. Syftet att fastställa barnets bästa för ett eller flera barn i utsatt situation bör inte enbart gälla fullt åtnjutande av alla rättigheterna i konventionen, utan även andra människorättsnormer som har med dessa situationer att göra, till exempel de som anges i Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning, Konventionen om flyktingars rättsliga ställning med flera.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 146px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">76.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Det bästa för ett barn i en viss utsatt situation kommer inte att vara samma som det bästa för alla andra barn i samma slags situation. Myndigheter och beslutsfattare måste ta hänsyn till olika sorter och grader av utsatthet för varje enskilt barn, eftersom varje barn är unikt och varje situation måste bedömas utifrån det. Varje barns levnadshistoria från födseln bör få en individuell bedömning, med regelbundna genomgångar av en grupp med olika kompetenser representerade, och rekommenderad skälig anpassning under barnets hela utvecklingsprocess.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">f)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Barnets rätt till hälsa</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 159px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">77.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barnets rätt till hälsa (art. 24) och barnets hälsotillstånd är centrala vid bedömningen av barnets bästa. Om det finns fler än en möjlig behandling för ett hälsotillstånd, eller om resultatet av någon behandling är osäkert, måste fördelarna med alla tänkbara behandlingar vägas mot alla eventuella risker och biverkningar. Barnets egna åsikter måste också tillmätas betydelse, på ett sätt som är anpassat till ålder och mognad. Barnet bör ges tillräcklig och</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 156px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">lämplig information för att förstå sin situation och alla relevanta aspekter av den i relation till sina intressen. När så är möjligt bör barnet få ge sitt informerade samtycke.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">15</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">14</SPAN>Allmän kommentar nr 13 (2011) om barnets rätt till frihet från alla former av våld.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">15</SPAN>Allmän kommentar nr 15 (2013) om barnets rätt till bästa möjliga hälsa (art. 24) punkt 31.</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">17</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">607</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_608" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="position:absolute;top:718px;left:46px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319608x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 42px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 9px 'Arial';line-height: 13px;" class="p1078"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">78.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Till exempel har kommittén</SPAN><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">16 </SPAN>beträffande ungdomars hälsa uttryckt att konventionsstaterna är skyldiga att säkerställa att alla ungdomar, såväl i skolan som utanför den, har tillgång till fullgod information som är väsentlig för deras hälsa och utveckling, så att de kan göra lämpliga hälsoval. Det gäller bland annat information om bruk och missbruk av tobak, alkohol och andra ämnen, kost, lämplig information om sex och fortplantning, faror med tidig graviditet, samt förebyggande av HIV/AIDS och andra sexuellt överförbara sjukdomar. Ungdomar med psykosociala störningar har rätt till behandling och omvårdnad på den ort där de bor, så långt detta är möjligt. Om ett barn måste läggas in på sjukhus eller placeras i boende ska barnets bästa bedömas innan beslutet fattas, med tillbörlig respekt för barnets åsikter. Detta gäller även yngre barn. Barnets hälsa och möjligheter till behandling kan också ingå i bedömningen och fastställandet av barnets bästa vid andra typer av viktiga beslut (till exempel att bevilja uppehållstillstånd av humanitära skäl).</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">g)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Barnets rätt till utbildning</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">79.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Det är i enlighet med barnets bästa att ge barnet kostnadsfri tillgång till god utbildning, inklusive utbildning under tidig barndom, informell utbildning och relaterade aktiviteter. Alla beslut om åtgärder eller insatser som gäller ett enskilt barn eller en grupp barn måste respektera barnets eller barnens bästa vad gäller utbildning. För att fler barn ska få utbildning, eller bättre utbildning, behöver konventionsstaterna tillhandahålla välutbildade lärare och andra yrkespersoner som arbetar i olika utbildningsrelaterade miljöer. Det behövs också en barnanpassad miljö och lämpliga undervisnings- och lärandemetoder som tar hänsyn till att utbildning inte bara är en investering för framtiden utan även tillfälle till glädjefyllda aktiviteter, respekt, deltagande och ambitioners uppfyllande. Att tillmötesgå detta krav och stödja barnen i deras ansvar att övervinna eventuella begränsningar som den egna sårbara situationen skapar är att sätta barns bästa i främsta rummet.</SPAN></P>
<P style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p353">2. Att väga faktorer mot varandra i bedömningen av barnets bästa</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 150px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">80.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Det bör betonas att den grundläggande bedömningen av ett barns bästa är en generell bedömning av alla relevanta faktorer för barnets bästa, där varje faktors tyngd beror på de övriga. Alla faktorer kommer inte att vara relevanta i varje enskilt fall, och olika faktorer kan användas på olika sätt i olika fall. Innehållet i varje faktor kommer med nödvändighet att variera från barn till barn och från fall till fall, beroende på typen av beslut och de konkreta omständigheterna. Detsamma gäller varje enskild faktors betydelse i den övergripande bedömningen.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">81.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">När man bedömer ett specifikt fall och omständigheterna kring det kan faktorerna i bedömningen av barnets bästa stå i konflikt med varandra. Bevarandet av familjemiljön kan till exempel stå i konflikt med behovet att skydda barnet från risken för våld eller övergrepp från föräldrarna. I sådana situationer måste dessa hänsyn vägas mot varandra för att man ska hitta en lösning som sätter barnets eller barnens bästa i främsta rummet.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">82.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Avsikten med att bedöma och fastställa barnets bästa är att barnet fullständigt och faktiskt ska åtnjuta rättigheterna som erkänns i konventionen och dess fakultativa protokoll, och få utvecklas allsidigt och fullständigt. Detta ska man ha i åtanke när man väger de olika faktorerna mot varandra.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 138px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 14px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">83.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 14px;">I vissa situationer kan </SPAN><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 14px;">skyddsfaktorer </SPAN>som påverkar ett barn (som kan innebära att barnets rättigheter inskränks) ställas mot åtgärder för att ge barnet <SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 14px;">egenmakt </SPAN>(som innebär fullt</P>
<P style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;" class="p353"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">16</SPAN>Allmän kommentar nr 4 (2003) om ungdomars hälsa och utveckling inom ramen för konventionen om barnets rättigheter.</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">18</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">608</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_609" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 159px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">utövande av rättigheter utan begränsning). Barnets ålder och mognad bör då vara vägledande för hur dessa hänsyn vägs mot varandra. När man bedömer mognaden ska hänsyn tas till barnets fysiska, emotionella, kognitiva och sociala utveckling.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">84. När man bedömer barnets bästa måste man ta hänsyn till att barnets förmågor kommer att utvecklas. Beslutsfattare bör därför inte fatta definitiva och oåterkalleliga beslut, utan hellre överväga åtgärder som kan revideras eller anpassas i takt med denna utveckling. För att kunna göra det måste man inte bara bedöma barnets fysiska och emotionella behov, utbildningsbehov och liknande vid själva beslutstillfället, utan även ta hänsyn till möjliga scenarier för barnets utveckling, och analysera dessa både på kortare och längre sikt. Därför måste kontinuiteten och stabiliteten i barnets nuvarande och framtida situation bedömas i besluten.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">B. Rättsliga förfaranden för att garantera att barnets bästa tillgodoses</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">85.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För att barnets rätt att få sitt bästa satt i främsta rummet ska förverkligas måste man införa och följa vissa barnanpassade förfaranden. Begreppet barnets bästa är i detta avseende ett tillvägagångssätt (se punkt 6b).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">86.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Myndigheter och organisationer som fattar beslut om barn måste agera i enlighet med skyldigheten att bedöma och fastställa barnets bästa. Enskilda som dagligen fattar beslut om barn (till exempel föräldrar, vårdnadshavare, lärare) förväntas inte följa denna tvåstegsprocedur till punkt och pricka, men även beslut som fattas i vardagslivet ska respektera och återspegla barnets bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 158px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">87.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Stater måste införa strikt reglerade formella processer för bedömning och fastställande av barnets bästa i beslut som påverkar barnet, inklusive mekanismer för att utvärdera resultaten. Stater måste utveckla transparenta och objektiva processer för alla beslut som fattas av lagstiftare, domare eller administrativa myndigheter, särskilt på områden som direkt påverkar barn.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 180px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">88.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Kommittén ber staterna och alla personer som har en roll i att bedöma och fastställa barnets bästa att särskilt uppmärksamma följande skyddsmekanismer och garantier.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">a)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Barnets rätt att uttrycka sin åsikt</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">89.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att kommunicera med barn för att underlätta meningsfullt barndeltagande och identifiera barnets bästa är en väsentlig del av processen. I denna kommunikation bör det ingå att upplysa barnen om processen och möjliga hållbara lösningar och tjänster, liksom att samla in information från barn och efterfråga deras åsikter.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">90.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 1px;line-height: 13px;">När ett barn vill uttrycka sina åsikter, och denna rättighet uppfylls genom en företrädare, är det företrädarens skyldighet att förmedla barnets åsikter korrekt. I situationer där barnets åsikter står i konflikt med företrädarens åsikter bör det finnas en procedur som gör att barnet kan kontakta en myndighet som vid behov kan ordna en separat företrädare åt barnet (t.ex en god man).</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 153px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">91.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Att bedöma och fastställa det bästa för barn som grupp kräver i viss utsträckning ett annat förfarande än när det gäller ett enskilt barn. När det handlar om ett stort antal barns intressen måste de statliga institutionerna hitta sätt att ta in åsikter från ett representativt tvärsnitt av alla barn, och ta vederbörlig hänsyn till dessa åsikter inför planering av åtgärder eller lagstiftning som direkt eller indirekt angår den aktuella gruppen för att säkerställa att alla</SPAN></P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">19</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">609</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_610" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: justify;padding-right: 146px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">kategorier barn inkluderats. Det finns många exempel på hur detta kan göras, bland annat genom barnhearings, barnparlament, organisationer ledda av barn, barnfackföreningar och andra representationsorgan, diskussioner i skolan, sociala medier och annat.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">b)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Att fastställa fakta</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 139px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">92.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För att alla nödvändiga aspekter ska tas med i bedömningen av barnets bästa måste information och fakta som är relevanta för ett specifikt fall samlas in av välutbildade yrkespersoner. Det kan till exempel handla om intervjuer med personer som står barnet nära, med andra människor som har kontakt med barnet dagligen, eller med vittnen till vissa händelser. Insamlad information och data måste verifieras och analyseras innan materialet används i bedömningen av barnets eller barnens bästa.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 8px 'Arial';line-height: 11px;">c)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Tidsuppfattning</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">93.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barn och vuxna uppfattar inte tidens gång på samma sätt. Försenade eller utdragna beslutsprocesser får särskilt ogynnsamma följder för barn som utvecklas. Därför bör förfaranden och processer som rör eller påverkar barn prioriteras och fullföljas på kortast möjliga tid. Tidpunkten för beslutet bör så långt det är möjligt stämma överens med barnets uppfattning av hur det kan gagna honom eller henne. Redan fattade beslut bör omprövas med ett rimligt tidsintervall i takt med att barnet och dess förmåga att uttrycka sina åsikter utvecklas. Alla beslut om omvårdnad, behandling, placeringar och andra åtgärder som rör barnet måste omprövas periodvis, med intervall som är anpassade till barnets tidsuppfattning och med hänsyn till barnets tilltagande förmågor och kontinuerliga utveckling (art. 25).</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">d)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Kvalificerade yrkespersoner</SPAN></P>
<P style="font: 10px 'Arial';line-height: 13px;" class="p26"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">94.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Barn är en grupp med stor mångfald. Varje individ har sina egna särdrag och behov som bara kan bedömas tillfredsställande av yrkespersoner med särskild expertis rörande barns och ungdomars utveckling. Därför bör den formella bedömningen utföras under välvilliga och trygga former av yrkespersoner utbildade inom bland annat barnpsykologi, barns utveckling och andra relevanta områden som rör mänsklig och social utveckling. De ska ha erfarenhet av att arbeta med barn och de ska förhålla sig objektivt till den insamlade informationen. Så långt det är möjligt bör den grupp yrkespersoner som är inblandad i bedömningen av barnets bästa ha olika kompetenser representerade.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 134px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">95.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Bedömningen av konsekvenserna av alternativa lösningar ska baseras på allmän kunskap (inom områden som juridik, sociologi, utbildning, socialt arbete, psykologi och hälsa) om de troliga konsekvenserna för barnet av varje möjlig lösning, givet barnets individuella egenskaper och tidigare erfarenheter.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">e)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Rättsligt ombud</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">96.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Om ett barns bästa ska bedömas och fastställas formellt av domstol eller motsvarande behöver barnet lämpligt rättsligt ombud. Om det finns risk för konflikt mellan parterna i en administrativ eller rättslig process där barnets bästa ska fastställas är det särskilt viktigt att barnet får ett juridiskt ombud, utöver vårdnadshavare eller företrädare för barnets åsikter.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 37px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">f)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Rättslig analys</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-right: 141px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">97.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">För att det ska framgå att barnets rätt att få sitt bästa bedömt och satt i främsta rummet har respekterats måste varje beslut som rör ett eller flera barn vara motiverat, berättigat och förklarat. Motiveringen bör uttryckligen ange samtliga sakförhållanden kring barnet, vilka aspekter som ansetts relevanta i bedömningen av barnets bästa, faktorernas innehåll i det</SPAN></P>
<P style="text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">20</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">610</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_611" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:686px;left:131px;z-index:-1;width:145px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319611x1.jpg/" style="width:145px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 444px;vertical-align: bottom;" class="tr7"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td54"><P class="p34 ft146">Bilaga 5a</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 155px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">enskilda fallet och hur de har viktats för att fastställa barnets bästa. Om beslutet inte stämmer med barnets åsikter bör anledningen till detta tydligt anges. I de undantagsfall där den valda lösningen inte överensstämmer med barnets bästa måste skälen till detta klargöras för att visa att barnets bästa satts i främsta rummet trots resultatet. Det räcker inte att i allmänna ordalag nämna att andra hänsyn överskuggar barnets bästa – alla hänsyn måste uttryckligen anges i relation till det aktuella fallet, och skälen till att de tillmätts större vikt än barnets bästa i det enskilda fallet måste klargöras. Resonemanget måste också på ett trovärdigt sätt visa varför barnets bästa inte vägde tyngre än övriga hänsyn. Särskild hänsyn måste tas till omständigheter då barnets bästa måste ges avgörande betydelse (”främst beaktas”, se punkt 38).</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;">g)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Mekanismer för att ompröva beslut</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 147px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">98.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Staterna bör upprätta mekanismer inom sina rättssystem för att beslut som rör barn ska kunna överklagas eller revideras om det rätta förfarandet för bedömning och fastställande av barnets eller barnens bästa inte verkar ha följts. Det ska på nationell nivå alltid finnas möjlighet att ansöka om en omprövning eller överklagande av ett sådant beslut. Barnet bör känna till dessa mekanismer, som ska vara direkt tillgängliga för barnet eller för barnets juridiska ombud om det anses att skyddsmekanismerna inte respekterats, att faktauppgifterna var fel, att bedömningen av barnets bästa inte utförts på ett tillbörligt sätt, eller att konkurrerande hänsyn givits alltför stor vikt. Den omprövande instansen måste se till alla dessa faktorer.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">h)</SPAN><SPAN style="font: italic 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Konsekvensbedömning för barns rättigheter (barnkonsekvensanalys)</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 149px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">99.</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;">Som nämnts tidigare bör antagandet av alla åtgärder för genomförande ske på ett sätt som säkerställer att barnets bästa sätts i främsta rummet. En konsekvensbedömning för barnets rättigheter (barnkonsekvensanalys) kan förutse effekterna av en föreslagen policy, lag, bestämmelse, budget eller något annat administrativt beslut som påverkar barn och deras</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">rättigheter. Denna barnkonsekvensanalys bör fungera som ett komplement till en kontinuerlig bevakning och utvärdering av olika åtgärders konsekvenser för barns rättigheter.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">17</SPAN>För att barns rättigheter ska förvaltas på ett bra sätt bör barnkonsekvensanalyser integreras på alla nivåer av styrning och så tidigt som möjligt i utvecklandet av policyåtgärder och andra generella åtgärder. Barnkonsekvensanalyser kan göras enligt olika metodologier och praxis. Minimikravet är att de använder konventionen och dess fakultativa protokoll som ram. Särskilt viktigt är det att bedömningarna vilar på de grundläggande principerna och att man noga beaktar de olika konsekvenser åtgärden eller åtgärderna kommer att få för barn. Själva konsekvensbedömningen kan grundas på bidrag från barn, civilsamhället och experter, eller från relevanta myndigheter, akademisk forskning och dokumenterad erfarenhet, inhemsk eller</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;padding-right: 161px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">utländsk. Analysen bör leda till rekommendationer om ändringar, alternativ och förbättringar och göras tillgänglig för allmänheten.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;">18</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;">VI. Spridning</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 157px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 13px;">100. Kommittén rekommenderar att staterna sprider denna allmänna kommentar till parlament, regeringar och till rättsväsendet, nationellt såväl som lokalt. Kommentaren bör också göras känd för barn (inklusive barn som befinner sig i utanförskap), alla yrkeskategorier</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 10px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;">17</SPAN>Allmän kommentar nr 16 (2013) om staternas skyldigheter rörande näringslivets påverkan på barns rättigheter, punkt <NOBR>78-81.</NOBR></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 131px;padding-right: 166px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;">18</SPAN>Staterna kan finna vägledning i den Särskilda rapportörens rapport om rätten till mat, Tillägg om vägledande principer vid konsekvensbedömningar för mänskliga rättigheter av handels- och investeringsavtal (A/HRC/19/59/Add.5).</P>
<P style="text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">21</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">611</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_612" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 104px;padding: 0px;border: none;width: 595px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 5a</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 46px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;">
<P style="font: 9px 'Arial';line-height: 13px;" class="p1078">som arbetar för och med barn (däribland domare, advokater, lärare, rättsliga företrädare, socialarbetare, personal på offentliga och privata välfärdsinstitutioner, samt vårdpersonal) och civilsamhället. För detta ändamål bör den allmänna kommentaren översättas till relevanta språk, barnanpassade versioner bör göras tillgängliga, och konferenser, seminarier, workshops och andra evenemang bör hållas där goda exempel på genomförande av rekommendationerna kan spridas och erfarenheter delas. Den bör även införlivas i formella utbildningar, såväl interna som förberedande, för alla berörda yrkespersoner.</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">101. I sin periodiska rapportering till kommittén bör staterna ta med uppgifter om de utmaningar de ställts inför och de åtgärder de vidtagit för att tillgodose och respektera barnets bästa i samtliga rättsliga och administrativa beslut och andra insatser som angår barnet som individ, samt i alla faser av antagandet av genomförandeåtgärder som rör barn i allmänhet eller som grupp.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 203px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">***</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 513px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">22</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">612</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_613" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P class="p961 ft133">Bilaga 6</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 566px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">1</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;">Skadestånd efter inkorporering av barnkonventionen</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">Bertil Bengtsson, professor, f.d. justitieråd</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">1. Skadeståndsrättslig bakgrund</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 153px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Enligt uppdrag av Barnrättighetsutredningen ska denna promemoria behandla de skadeståndsrättsliga konsekvenser en inkorporering av barnkonventionen kan antas innebära, i första hand för det allmännas del. I korthet berörs också tänkbara följder för enskildas ansvar (6 och 7 nedan). I det följande utgår jag från att en lagstiftning om inkorporering inte kommer att innehålla några bestämmelser om skadestånd vid överträdelser av konventionen. Avslutningsvis framför jag dock några synpunkter på en eventuell lagstiftning på området.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Den centrala svenska lagstiftningen om skadestånd är skadeståndslagen (1972:207; SkL). Skadeståndsansvar enligt den lagen förutsätter vållande (culpa) – alltså uppsåt eller oaktsamhet – på den ansvariges sida. Ersättning utgår för ekonomisk skada och i vissa fall även för ideell skada. En allmän princip anses vara att ideell skada ersätts bara när det finns stöd i lag för detta. Vid sidan av SkL finns åtskillig lagstiftning som innebär en strängare skadeståndsskyldighet, ofta ett strikt ansvar – alltså ett ansvar som inte beror av vållande. Som framgår av fortsättningen förekommer enligt rättspraxis också ett sådant skärpt ansvar för överträdelse av Europeiska konventionen om skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna (Europakonventionen) och, i något fall, för överträdelse av regeringsformen (RF). I dessa fall har ideell skada ersatts utan stöd av lag.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 125px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 9px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Den lagregel som här får betydelse är framför allt 3 kap. 2 § skadeståndslagen. Enligt denna bestämmelse ska staten eller kommun ersätta personskada, sakskada eller ren förmögenhetsskada som vållas genom fel eller försummelse vid myndighetsutövning i verksamhet för vars fullgörande staten eller kommunen svarar, och vidare skada på grund av att någon annan kränks genom vissa brott – mot dennes person, frihet, frid eller ära – vid sådan myndighetsutövning. Bestämmelsens närmare tillämpning belyses av en omfattande rättspraxis. Här ska endast nämnas att bedömningen om fel eller försummelse förekommit – vållandebedömningen – är objektiv; det avgörande är vad den enskilde rimligen kan begära från myndigheternas sida i den aktuella situationen. Prövningen ska alltså ske från</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 37px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">613</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_614" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:726px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319614x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">2</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 108px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">allmänhetens, inte från statens eller kommunens synpunkt. Det är på detta vis fråga om en ganska sträng ansvarsregel, dock inte om något strikt skadeståndsansvar. Av intresse i detta sammanhang är vidare att en felaktig rättstillämpning av en domstol anses oaktsam i paragrafens mening bara om en bestämmelse (eller eventuellt ett prejudikat) har förbisetts eller domstolens resonemang annars inte rimligen kan anses försvarbart. En mildare regel ska tydligen tillämpas vid liknande fel av andra myndigheter. <SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">1</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 138px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 19px;">I sammanhanget har också regeln i 3 kap. 7 § skadeståndslagen sitt intresse. Där stadgas bland annat att talan om ersättning enligt 3 kap. 2 § inte får föras med anledning av beslut av riksdagen eller regeringen om inte beslutet upphävts eller ändrats. Regeln torde inte vara tillämplig om talan grundats direkt på Europakonventionen eller på EU:s regelverk.<SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">2</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 134px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Genom en rad avgöranden av Högsta domstolen (HD) har skadeståndslagens regler om ansvar vid myndighetsutövning kompletterats med ett ansvar för det allmänna på grund av överträdelse av Europakonventionen. HD har här hänvisat till artikel 13 i konventionen, som föreskriver att var och en vars fri- och rättigheter enligt konventionen har kränkts ska ha tillgång till ett effektivt rättsmedel inför en nationell myndighet. Om Sverige har en skyldighet att gottgöra överträdelser av konventionen men inte ersättning kan utgå ens med en tolkning som följer konventionens tankegångar</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 146px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">– alltså en fördragskonform tolkning – får förpliktelsen uppfyllas utan särskilt lagstöd, närmast genom ett skadeståndsansvar. Det innebär bl.a. att ideellt skadestånd – alltså ersättning för icke ekonomisk skada – kan utdömas för överträdelsen trots att lagstöd saknas.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">I enlighet härmed har HD i flera fall dömt ut ideellt skadestånd utan stöd av lag. Så har skett bl.a. i NJA 2005 s. 462, där en tilltalads rätt till rättegång inom skälig tid (artikel 6 i konventionen) ansågs åsidosatt genom långsam handläggning av ett brottmål; i NJA 2007 s. 584, där läkarundersökning skett utan lagstöd i strid med artikel 8 i Europakonventionen om skydd för privat- och familjeliv; och i NJA 2012 s. 1038, också här på grund av långsam handläggning av brottmål. Även i flera andra avgöranden har HD utgått från en sådan ansvarsprincip, fast i det enskilda fallet inget skadestånd utdömts.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">3 </SPAN>Också kommuner kan åläggas ansvar på denna grund (NJA 2009 s. 463). – Det kan nämnas att konventionen också innehåller en annan regel om</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;padding-right: 131px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">1</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;">Se NJA 2013 s. 842. Se om det sagda vidare Bertil Bengtsson & Erland Strömbäck, Skadeståndslagen. En kommentar (5 uppl. 2014) avsnitt 3:2.4 med hänvisningar.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">2</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Se SOU 2010:87 s. 94 f.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">3</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Se härom Bengtsson & Strömbäck, a.a. avsnitt 3:2.2.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">614</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_615" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:760px;left:123px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319615x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">3</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 159px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Arial';line-height: 19px;">skadestånd: artikel 41 ger möjlighet för Europadomstolen att döma ut skälig gottgörelse vid brott mot konventionen. Denna regel har dock hittills haft mindre betydelse för HD:s praxis.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 158px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">Man kan utgå från att sådant skadeståndansvar för det allmänna är möjligt vid överträdelser av alla Europakonventionens rättighetsregler. Sannolikt krävs inte uppsåt eller oaktsamhet på det allmännas sida, om det föreligger en klar överträdelse av konventionen. Däremot kan det antas att det krävs att myndigheten varit medveten om att handlandet berör den skadelidandes rätt; om t.ex. enskild egendom skulle skadas på grund av ett missöde vid en myndighets verksamhet är det knappast troligt att något skadestånd skulle utgå. – Sannolikt utdöms inte heller skadestånd när överträdelsen är ringa.<SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 15px;position: relative; bottom: 5px;">4</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 169px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 19px;">Sammanfattningsvis framstår som några karakteristiska drag för detta icke lagfästa ansvar att det räcker med en överträdelse av konventionen, medan culpa på det allmännas sida inte synes nödvändigt och att därvid ideellt skadestånd kan utdömas.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 150px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">I betänkandet Skadestånd och Europakonventionen (SOU 2010:87) har Utredningen om det allmännas ansvar enligt Europakonventionen föreslagit att i skadeståndslagen skulle intas en regel i 3 kap. 3 § som avsågs motsvara HD:s angivna praxis. Staten eller en kommun skulle ersätta personskada, sakskada, ren förmögenhetsskada och skada som avses i 2 kap. 3 § (alltså ersättning för kränkning genom brott mot någons person, frihet, frid eller ära) om skadan uppkommit till följd av att den skadelidandes rättigheter enligt Europakonventionen överträtts från statens eller kommunens sida, samt annan skada som uppkommit till följd av en sådan rättighetsöverträdelse. Sådant skadestånd skulle dock enligt paragrafens andra stycke endast utgå om det var nödvändigt för att gottgöra överträdelsen. Om uppsåt eller oaktsamhet var inte tal. Bakgrunden till bestämmelsen i andra stycket var att den gottgörelse konventionen syftar till enligt artikel 13 inte alltid behöver utgöra skadestånd, t.ex. då skada genom en oskäligt långvarig brottmålsrättegång får anses kompenserad genom att en lindrigare påföljd ådömts för det begångna brottet. Det är alltså fråga om en speciell regel utan motsvarighet i svensk rätt i övrigt. – Förslaget fick en gynnsam remissbehandling men har ännu inte genomförts; en orsak kan vara att nya avgöranden av HD kommit att ändra rättsläget i vissa avseenden.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">4 </SPAN>Jfr NJA 2013 s. 842.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 16px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">615</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_616" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:760px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319616x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">4</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Av intresse i detta sammanhang är vidare rättsfallet NJA 2014 s. 323. I detta fall har HD utan lagstöd dömt ut ideellt skadestånd till en person som i strid med 2 kap. 7 § andra stycket regeringsformen fråntagits sitt svenska medborgarskap, utan att åberopa uppsåt eller oaktsamhet från statens sida. Det framgår inte av domskälen hur domstolen ser på andra överträdelser av regeringsformens rättighetsregler. Domstolen har emellertid betonat att överträdelsen gällde ett brott mot en grundläggande skyldighet för staten emot den enskilde. I detta fall har man inte kunnat falla tillbaka på en sådan skadeståndspraxis som förekommer beträffande brott mot Europakonventionen; sannolikt har dock likheten med sådana överträdelser påverkat HD:s bedömning. – I NJA 2014 s. 323 har också skadestånd (för ekonomisk skada) ålagts på grund av överträdelse av 2 kap. 18 § (numera 15 §) regeringsformen, men målet gällde tillämpningen av äldre rätt och har mindre betydelse i detta sammanhang.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">5</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 138px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">Man torde också vid brott mot regeringsformen kunna anta att uppsåt eller oaktsamhet inte utgör någon förutsättning för skadestånd om det är fråga om en klar rättighetskränkning; däremot är det även här sannolikt att det krävs medvetenhet hos myndigheten om att åtgärden kan beröra den skadelidandes rätt på samma sätt som antagits i fråga om brott mot Europakonventionen. Också i detta fall kan ideellt skadestånd utgå.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">En huvudregel i svensk rätt är som nämnt att ideellt skadestånd – alltså skadestånd för annat än ekonomisk skada – bara utgår när det finns stöd i lag för detta, något som HD framhållit i NJA 2005 s. 462. Som framgår har i rättsfallen om ansvar på grund av överträdelse av Europakonventionen eller regeringsformen HD avvikit från denna princip och dömt ut sådant skadestånd utan lagstöd. Det är oklart om något liknande är möjligt i andra situationer där skadeståndsansvaret inte reglerats i lag. Förutsättningen skulle då vara att både grunden för skadeståndsansvaret och skadans karaktär liknar situationen i de berörda fallen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 150px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">2. Allmänt om barnkonventionen som skadeståndsgrund</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 139px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 3px;font: 11px 'Arial';line-height: 19px;">Mot denna bakgrund ska bedömas möjligheterna till skadestånd för enskilda för den händelse barnkonventionen inkorporeras i svensk rätt. Även om redan anslutningen till konventionen torde ha påverkat rättsläget, bl.a. genom att vissa regler tolkats i enlighet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">5 </SPAN>Jfr om dessa fall Bengtsson i SvJT 2014 s. 431 ff.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 16px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">616</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_617" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 572px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">5</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 37px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 18px;">med konventionens principer, kan inkorporeringen väntas få ytterligare verkningar kanske särskilt i fråga om rättigheter som saknar motsvarighet i Europakonventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 23px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Att märka är att barnkonventionen inte innehåller någon sådan regel om rättsmedel som artikel 13 i Europakonventionen (och för övrigt inte heller någon motsvarighet till bestämmelsen om gottgörelse i artikel 41 i konventionen). Förhållandet har framhållits av norska Höyesterett i ett något liknande sammanhang; se NRt 2012 s. 2039 där domstolens majoritet bl.a. på denna grund fann att fastställelsedom inte kunde meddelas rörande påstådd kränkning av artikel 3 i barnkonventionen. Konventionen berör på detta vis inte frågan om civilrättsliga påföljder ifall dess regler överträds, något som kan motivera en viss försiktighet när det gäller att tillämpa resonemangen om ansvar enligt Europakonventionen vid överträdelse av barnkonventionen. Situationen kommer snarare att likna den överträdelse av grundlagens rättighetsregler som förekom i NJA 2014</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 23px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 19px;">s. 323, där HD som sagt utan lagstöd dömde ut ideellt skadestånd i ett sådant fall. Domstolen behandlade inte frågan om motsvarande skadeståndsansvar kan åläggas också vid brott mot andra rättighetsregler i RF, och det är oklart vad som då skulle gälla.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Det är i varje fall tänkbart att i detta läge domstolarna analogivis beaktar den rättspraxis som utbildats om överträdelser av Europakonventionen utan att fästa vikt vid skillnaden i konventionernas utformning. I så fall behöver inte skadeståndsansvaret grundas på reglerna i skadeståndslagen; bl.a. finns inget hinder att föra talan om fel eller försummelse av regering eller riksdag (jfr ovan om 3 kap. 7 §). Något stöd för att utge ideellt skadestånd – som ofta kan väntas bli aktuellt vid kränkningar av barnkonventionen – finns inte heller i detta fall, men också på denna punkt är en motsvarande analogi tänkbar. HD gick ju ifrån huvudregeln om lagstöd för sådant skadestånd också när det gällde överträdelse av regeringsformen (NJA 2014 s. 323), och motsvarande skäl för en avvikelse kan förekomma vid brott mot barnkonventionen. – Det är också möjligt att domstolen, genom en sorts analogi från artikel 13 i Europakonventionen, skulle anse sig kunna tillämpa andra rättsmedel än skadestånd vid överträdelse av barnkonventionen när detta synes lämpligt, t.ex. genom att se till att fysisk eller psykisk rehabilitering sker. Denna fråga ska dock inte beröras närmare här.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 23px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">I alla händelser framstår frågan vad som ska hända med skadeståndsrätten vid en inkorporering av barnkonventionen på flera sätt som tveksam. Osäkerheten i de följande resonemangen bör understrykas. Vad man kan utgå från är bara att skadeståndslagen kan tillämpas där myndigheterna brustit i hänsyn till barnens intressen och att bedömningen då sannolikt blir strängare sedan konventionen blivit svensk lag. På senare</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 15px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">617</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_618" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">6</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">år har HD i åtskilliga fall visat sig benägen att slå in på nya vägar inom skadeståndsrätten, speciellt när det gäller det allmännas ansvar, och det är möjligt att denna inställning framträder också beträffande inverkan av barnkonventionen. Men hur långt domstolen är beredd att gå exempelvis när det gäller att ålägga staten och kommunerna ett strikt ansvar för konventionsbrott eller döma ut ideellt skadestånd är osäkert. Även om barnen anses särskilt skyddsvärda kan domstolen dra sig för att alltför mycket avvika från allmänna skadeståndsrättsliga principer. Mot en utvidgning av ansvaret kan naturligtvis också tala de svårbedömda ekonomiska verkningarna – inte bara ökade skadeståndsutgifter för det allmänna utan också kostnaden för åtgärder av olika slag som staten och kommunerna kan anse nödvändiga för att undgå ett ansvar. Sådana närmast budgetmässiga överväganden synes dock ha spelat en ringa roll när HD i andra sammanhang skärpt det allmännas skadeståndskyldighet, och man kan inte utgå från att de skulle få större betydelse när det gäller barnkonventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 141px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">I fortsättningen ska särskilt uppmärksammas vissa särdrag hos konventionen som kan ställa till problem i skadeståndsrättsliga sammanhang. Det bör framhållas att det följande bara tar sikte på skadeståndsfrågor, inte på barnkonventionens tillämpning i övrigt.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 150px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;"><SPAN style="font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">3. </SPAN>Översikt av barnkonventionens utformning</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 138px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Som framgår innebär HD:s rättspraxis rörande överträdelser av Europakonventionen och regeringsformen ett annat synsätt än det som ligger bakom skadeståndslagen. En avgörande fråga blir om en <SPAN style="font: italic 11px 'Arial';line-height: 20px;">rättighet </SPAN>kränkts. Eftersom barnkonventionen bygger på ett ganska komplicerat system av rättigheter för barnet (jfr artikel 2.1) är det av vikt att skilja mellan olika artiklar i konventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 134px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 8px 'Arial';line-height: 19px;">Konventionen inleds med ett par allmänna artiklar som kan bli aktuella i alla möjliga skadeståndstvister. Enligt artikel 2 ska konventionsstaterna respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdiktion de rättigheter som anges i konventionen och vidta alla lämpliga åtgärder mot diskriminering av barn. Artikel 3 innehåller bl.a. den grundläggande principen att vid alla åtgärder som rör barn barnets bästa ska komma i främsta rummet; det gäller inte bara åtgärder av statliga organ och myndigheter utan också privata välfärdsinstitutioner. De följande artiklarna innehåller mera preciserade krav på det allmänna. Vissa bestämmelser talar direkt om rättigheter för barnet som föreligger eller ska erkännas (se t.ex. artikel 6, 7 och <NOBR>12–16).</NOBR> Andra föreskriver lagstiftning för att barnet ska skyddas i olika hänseenden. Ibland tyder ordalagen närmast på en absolut rätt eller ett absolut skydd för barnet – varje överträdelse av bestämmelsen är förbjuden, vare sig den varit uppsåtlig eller oaktsam eller inte kan anses ha berott på någon skuld på det allmännas sida. (Se t.ex. artikel 6.1, 7, 8, 12, 13 och 37.) Visst skydd ska staten säkerställa ”till det yttersta av sin förmåga”, något som då ofta ska förverkligas successivt (se</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 28px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">618</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_619" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 572px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">7</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 23px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 20px;">artikel 4 om barnets ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter och artikel 6.2 om barnets rätt till överlevnad och utveckling); i andra fall sägs att staten ska ”vidta alla tänkbara åtgärder” i visst syfte (se artikel 38.2 och 38.4 om skydd för barn vid väpnade konflikter) eller bara ”göra sitt bästa” (se artikel 18, om säkerställande av föräldrarnas gemensamma ansvar för barnet). Vad ”säkerställa” (”ensure”) närmare innebär i olika fall kan vara oklart, liksom om det är någon skillnad mot ”tillförsäkra” (”assure”, se artikel 12.1). Man kan tveka om vilka slags föreskrifter som skall användas för säkerställandet eller tillförsäkrandet och hur pass stränga och detaljerade de ska vara. I andra fall avser kravet bara ”lämpliga” (”appropriate”) eller ”alla lämpliga” lagstiftningsåtgärder i visst syfte (se t.ex. artikel 18.2 angående bistånd för barnets uppfostran, artikel 19 om skydd mot övergrepp, vanvård m.m., artikel 22 om flyktingskydd, artikel 34 om åtgärder mot sexuellt utnyttjande och artikel 39 om rehabilitering och återanpassning av vanvårdade barn) eller ”nödvändiga” åtgärder av detta slag (se t.ex. artikel 26 om rätt till social trygghet). En del förpliktelser för staterna innebär endast att de ska ”främja”, ”uppmuntra” eller ”sträva efter” viss utveckling till förmån för barnen; exempel ger artikel 17 om tillgång till viss information, artikel 24 om hälso- och sjukvård, artikel 28 (b) om viss utbildning och artikel 40.3 om domstolsförfarande beträffande barn (där det talas om ”söka främja”). Enligt en del artiklar synes ansvaret för skydd läggas dels på lagstiftaren, dels på olika myndigheter, t.ex. artikel 10 (om behandling av splittrade familjer), artikel 20 (behandling av barn utanför deras familjemiljö), artikel 21 (adoptionsärenden), artikel 26 (rätt till social trygghet) och art. 27 (rätt till viss levnadsstandard). Ibland talas om att staten ska ”respektera” (”respect”) barnets rätt i visst hänseende. Man får rimligen utgå från att de olika formuleringarna innebär skiftande krav på staten och de enskilda myndigheterna.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 32px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 8px 'Arial';line-height: 16px;">De flesta rättigheter är alltså utformade på ett föga preciserat vis. Barnets bästa ska visserligen väga tungt, men detta kan ha växlande innebörd i olika situationer. Ofta kan det bero på en avvägning mellan barnets intresse och andra intressen; exempel ger artikel 9, rörande möjligheten att skilja barn från deras föräldrar, artikel 13 om barnets rätt till yttrandefrihet, artikel 14 om rätten till <NOBR>tanke-,</NOBR> samvets- och religionsfrihet samt artikel 15 om rätten till föreningsfrihet. Barnet ska i vissa lägen behandlas på ett</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 28px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 8px 'Arial';line-height: 19px;">”positivt, humant och snabbt sätt” av myndigheterna (artikel 10); ”vederbörlig hänsyn” ska vid alternativ omvårdnad tas till olika förhållanden (artikel 20.3). Ibland är förpliktelsen helt allmänt hållen; enligt artikel 36 ska staten skydda barnet mot ”alla andra former av utnyttjande som kan skada barnet i något avseende” (förutom sexuellt utnyttjande samt bortförande och handel med barn, vilka särskilt reglerats). Sådana formuleringar är naturliga i dessa sammanhang, men det bör ändå framhållas de problem de innebär när det gäller att bedöma ett eventuellt skadeståndsansvar. Flera artiklar motsvarar dock väsentligen Europakonventionens eller regeringsformens rättighetsregler, och deras formulering bör då inte medföra nya svårigheter för domstolar och andra myndigheter (se bl.a. artikel 6 om rätt till livet, artikel 40 om rättigheter vid rättegång och de förut nämnda artiklarna <NOBR>13–15).</NOBR> Att avvägningen ändå kan innebära problem framgår av Europadomstolens praxis.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 31px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 8px 'Arial';line-height: 16px;">Ett drag som skiljer barnkonventionen från Europakonventionen är att den till stor del innehåller ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter som tillkommer barnet. Den tillförsäkrar inte bara skydd i olika hänseenden utan även rätt till förmåner och värden som barnet inte redan har – exempelvis information och material av olika slag (artikel 17), bistånd och omvårdnad i olika situationer (artikel 20,</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 49px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">619</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_620" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:749px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319620x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">8</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 141px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 17px;">22 och 23), undervisning och utbildning (artkel 23 och 28),<SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 11px;position: relative; bottom: 5px;">6 </SPAN>bästa uppnåeliga hälsa (artikel 24), socialförsäkring (artikel 26), viss levnadsstandard (artikel 27), personlighetsutveckling (artkel 29), samt vila, fritid och deltagande i det konstnärliga och kulturella livet (artikel 31). Sådana bestämmelser utgör ett naturligt inslag i en konvention av detta slag, men de kan medföra en komplicerad bedömning om barnet kräver skadestånd för att inte förmånen eller värdet erhållits.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 134px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Som framgår synes konventionen inte särskilt väl anpassad efter möjligheten att kräva skadestånd vid brott mot konventionen. Den upptar en rad regler om rättigheter och skyldigheter med växlande formuleringar som kan påverka bedömningen. Ibland kan det verka möjligt med strikt ansvar för det allmänna, oberoende av vållande; i andra fall får man anta att skadestånd förutsätter oaktsamhet från det allmännas sida. Det är svårt att finna några ledande principer som man kan ta fasta på vid en bedömning av skadeståndsfrågan. Även om uttalanden av den internationella barnrättskommittén kan ge viss ledning, måste rättsläget i stora delar anses oklart.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 150px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;"><SPAN style="font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">4. </SPAN>Närmare om skadeståndsansvaret</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 135px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Man får alltså räkna med att rätten till skadestånd varierar med hänsyn till denna skiftande utformning av barnens rättigheter. I den mån skadeståndslagen tillämpas blir dock problemen inte så mycket annorlunda än vid skada på grund av myndighetsutövning i allmänhet; bedömningen om oaktsamhet förekommit kan vara besvärlig med hänsyn till konventionens utformning, och inte minst frågan vad som skulle varit till barnets bästa kan ofta te sig bekymmersam, men resonemangen kommer till sin art knappast att avvika från dem som förs i andra sammanhang. Särskilda frågor uppkommer däremot i den mån andra principer än skadeståndslagen kan åberopas.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 141px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 19px;">Det finns här skäl att skilja mellan å ena sidan bedömningen då skadan vållas genom brister i <SPAN style="font: italic 11px 'Arial';line-height: 19px;">lagstiftning eller andra generellt tillämpliga myndighetsföreskrifter</SPAN>, t.ex. av Socialstyrelsen; å andra sidan bedömningen när orsaken är en myndighets eller en tjänstemans handlande i ett <SPAN style="font: italic 11px 'Arial';line-height: 19px;">enskilt fall</SPAN>.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">Vad först angår brister i sådana <SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 20px;">generella föreskrifter </SPAN>om barnets rätt, tar som sagt en rad konventionsbestämmelser sikte på denna situation. Staten åläggs att säkerställa eller tillförsäkra barnen vissa rättigheter eller visst skydd. Särskilt när en artikel ger uttryck för en absolut rättighet får man räkna med att skadestånd kan komma i fråga ifall artikeln överträds, även om inte förutsättningar finns för skadestånd enligt skadeståndslagen; det allmänna skulle svara strikt för överträdelsen. Situationen är känd</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 153px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">6 </SPAN>En regel om rätt till undervisning förekommer dock också i Europakonventionen, se artikel 2 i första tilläggsprotokollet.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">620</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_621" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 572px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">9</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 28px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">från rättspraxis rörande överträdelser av Europakonventionen: när man kan konstatera att den nationella lagstiftningen inte ger en rättighet vederbörligt skydd, diskuteras inte om någon oaktsamhet förekommit från statens sida. Många av de aktuella bestämmelserna är dock så pass oklart formulerade att man kan tveka om de verkligen avser en absolut rättighet. I detta fall finns inte någon praxis motsvarande Europadomstolens domar som kan ge ledning i fråga om tillämpningen. Som förut framhållits saknas dessutom regler motsvarande Europakonventionens artikel 13 i barnkonventionen, något som kan tala mot en analog tillämpning av ansvarsprinciperna enligt denna konvention.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 28px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Allt som allt får det anses tveksamt i vad mån något strikt ansvar på grund av brister i lagstiftning om barnets rätt kan åläggas staten. Om inte inom rimlig tid efter inkorporering av konventionen lagstiftning eller andra åtgärder vidtas i enlighet med en bestämmelse i konventionen och följden blir att i ett visst fall en myndighet inte kan ingripa till skydd för barnet, lär det dock vara svårt för staten att åberopa ursäkter för underlåtenheten. Att göra en bedömning om lagstiftaren förfarit oaktsamt i vanlig mening torde knappast bli aktuellt; såvitt känt förekommer inte några sådana culpabedömningar beträffande regeringens eller riksdagens lagstiftningsåtgärder i tidigare praxis, och den kan bli ytterligt vansklig. Ofta kan orsaken vara politiska överväganden, t.ex. svårigheten att få igenom ett förslag av visst innehåll, och här verkar domstolsprövning klart olämplig. Det är bl.a. av sådana skäl som den förut berörda bestämmelsen i 3 kap. 7 § skadeståndslagen begränsar möjligheten att föra skadeståndstalan på grund av påstådda fel av regering och riksdag. – För att undvika detta kan en domstol tänkas ålägga skadestånd så snart det konstateras att staten inte uppfyllt sin skyldighet att skydda barnet (och, får nog tilläggas, överträdelsen av konventionen inte är bagatellartad). Även när det är en myndighet som underlåtit att meddela förseskrifter enligt konventionen får man räkna med ett motsvarande ansvar (fast det då kan ligga närmare till hands att tala om försumlighet från myndighetens sida).</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 29px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Också i andra fall kan lagstiftning eller andra föreskrifter visa sig otillräckliga. Staten har inte ”säkerställt” barnets rätt i visst avseende. Här verkar det dock nödvändigt att göra skillnad med hänsyn till de krav konventionen ställer på åtgärder i ett angivet fall och det mer eller mindre allvarliga i den föreliggande bristen. Har skadan berott på en klar brist i lagstiftningen, som inte kunnat rättas till, t.ex. genom en fördragskonform tolkning, torde skadestånd vara möjligt, när barnet drabbats på ett mera allvarligt sätt.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 15px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">621</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_622" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 591px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">10</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 25px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Om konventionen bara kräver ”lämpliga” åtgärder räcker det däremot knappast för ansvar att lagen inte har den avsedda effekten. Att en lagstiftning i ett enskilt fall inte förmått hindra skadliga verkningar för barnet kan rimligen inte i och för sig utgöra grund för skadestånd, ens om man kan påvisa situationer där den fungerat illa. – Om lagstiftaren enligt konventionen är skyldig att ”respektera” en rättighet för barnet men inte ger barnet det skydd konventionen får anses föreskriva kan skadeståndsansvar antas vara möjligt – i varje fall om konventionen kräver lagstiftning eller andra särskilda åtgärder för att skydda barnet.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 25px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Med detta är inte sagt att skadestånd måste utdömas så snart man på något sätt kan konstatera en klar brist i fråga om föreskriven lagstiftning. Bl.a. krävs här liksom annars adekvat kausalitet mellan underlåtenheten och skadan. Man ska kunna konstatera att skadan för barnet sannolikt skulle ha undvikits om myndigheterna haft rätt att ingripa, och skadan ska inte heller vara en oförutsebar eller icke typisk följd av att lagstiftning saknas. Många gånger torde en skada framstå som en alltför avlägsen konsekvens av brister i lagstiftningen för att rimligen skadestånd ska utgå. Att en stat underlåter att genomföra en godtagbar lagstiftning om barns rätt till bästa uppnåeliga hälsa, sjukvård och rehabilitering (artikel 24) kan inte gärna medföra skadeståndsansvar för staten vid misslyckade operationer om de inte berott på några fel eller försummelser från det allmännas sida; och att lagstiftningen inte tillräckligt säkerställt disciplinen i skolan (artikel 28.2) bör inte göra det allmänna ansvarigt för att ett skolbarn misshandlats på en rast (medan naturligtvis skadestånd kan utgå vid mera konkret försumlighet t.ex. i skolans tillsyn). Som förut nämnts kan liknande problem uppkomma när ett barn inte erhållit andra förmåner som konventionen ska säkerställa. Att barnet inte åtnjutit godtagbar undervisning, vila eller fritid (jfr artikel 28 och 31) lär bara i sällsynta fall kunna tillskrivas lagstiftningens brister.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 25px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">Skada för barnet kan som sagt också uppkomma genom att domstolar eller myndigheter <SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 20px;">i enskilda fall </SPAN>inte ger barnet föreskrivet skydd eller på annat sätt orsakar barnet skada. I denna situation är det naturligt att en skadelidande i första hand åberopar <SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 20px;">skadeståndslagen </SPAN>när skadestånd krävs av staten eller kommun. En myndighet eller en tjänsteman har förbisett eller misstolkat barnkonventionens regel och därför inte gett barnet det avsedda skyddet. Framför allt kan detta hända när konventionen föreskriver att barnet har viss rätt som ska erkännas eller respekteras. Ibland utvecklar texten mer eller mindre utförligt hur barnet ska behandlas i enskilda fall (se t.ex. artikel 9 om behandlingen av barn som skiljs från sina föräldrar, artikel 10 om barns ställning när</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 22px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">622</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_623" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 572px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">11</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 27px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">familjen är splittrad, artikel 12 om barns åsiktsfrihet, artikel 19 om skydd mot våld och vanvård m.m. och artikel 20 om barn utanför sin familjemiljö). Om man kan konstatera att de åsidosatts eller att i vart fall barnets bästa inte tillräckligt beaktats vid deras tillämpning kan fel eller försummelse enligt 3 kap. 2 § skadeståndslagen tänkas ha förekommit. Om en myndighet efter en intresseavvägning beslutar på ett sätt som inte tillgodoser barnets intressen är det tänkbart att en bevisbörda läggs på det allmänna: klargörs det inte varför andra hänsyn vägt tyngre än barnets bästa skulle det presumeras att vållande föreligger på statens eller kommunens sida.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 30px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">En påstådd överträdelse av konventionen får alltså bedömas med hänsyn till den närmare beskrivningen av staternas skyldigheter och barnets rättigheter. Som framgått ger konventionen i många fall dåligt besked om vad för åtgärder som egentligen krävs från det allmännas sida. Även om det finns skäl till en sträng vållandebedömning med tanke på barnkonventionens inställning kan ofta handlandet te sig försvarligt. Bl.a. om det gäller åtgärder av myndigheter utan tillgång till juridisk sakkunskap – något som är ganska vanligt i små kommuner – kan detta vara skäl för en mildare bedömning (jfr 1 ovan). Ofta är det dock snarare omdömesfel än juridiska misstag som kan läggas en myndighet till last. Gäller det sådana intresseavvägningar som barnkonventionen aktualiserar kan det vara svårt att konstatera oaktsamhet även om avvägningen kan ifrågasättas.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 29px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Man kan också vänta att en domstol skulle finna en överträdelse eller skada alltför ringa för att något skadestånd skulle kunna utdömas. De rättigheter som konventionen tillerkänner barnet har varierande vikt. Å ena sidan förekommer som nämnt bestämmelser som närmast tycks föreskriva absoluta rättigheter, t.ex. i artikel <NOBR>6–8,</NOBR> 12, 13 och 37 i konventionen; å andra sidan regler av helt annat slag, t.ex. om barns rätt till lek och rekreation och att fritt delta i det kulturella och konstnärliga livet (artikel 31). I detta senare fall lär brister i myndigheternas handlande i regel inte kunna grunda något skadeståndsansvar.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 34px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Såvitt angår tillämpningen av skadeståndslagen kan framhållas att de principer för barnets behandling som fastslås i barnkonventionen på det hela taget inte skiljer sig så mycket från dem som tillämpas idag. Också nu är hänsyn till barnets bästa en ledande tanke bakom lagstiftning och praxis, även om den inte synes ha framträtt just i skadeståndsrättsliga sammanhang. Man ska därför inte överdriva den verkan en inkorporering av konventionen skulle få på tillämpningen av skadeståndslagens regler om fel eller försummelser vid myndighetsutövning.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 21px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">623</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_624" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:760px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319624x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">12</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 134px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Även när barnet drabbas genom myndighetsåtgärder i ett enskilt fall får man beakta möjligheten att staten eller kommunen skulle ha ett <SPAN style="font: italic 11px 'Arial';line-height: 20px;">strikt </SPAN>ansvar. Det verkar dock mindre troligt att en domstol utan lagstöd skulle ålägga staten eller en kommun skadeståndsansvar för åtgärder som visserligen lett till ett olyckligt resultat men måste ha framstått som försvarliga; det skulle innebära en betydande avvikelse från nuvarande rättsläge, med konsekvenser som skulle bli svåra att överblicka. I sådana fall är det för övrigt svårt att tala om en egentlig överträdelse av konventionen. Man kan däremot tänka sig argumentet att skadan är följden av att den rättsordning konventionen föreskriver inte fungerat; staten har inte lyckats säkerställa vederbörligt skydd för barnet. Det kan då vara fråga om en sådan klar brist i lagen som nyss berörts.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 131px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">En särskild fråga är om staten ansvarar också för överträdelser av barnkonventionen begångna av privata institutioner som bedriver exempelvis utbildning eller barnomsorg. Enligt artikel 3 har också sådana institutioner en skyldighet att iaktta barnets bästa enligt konventionens bestämmelser. I den mån det är myndighetsutövning som anförtrotts enskilda rättssubjekt har det allmänna enligt 3 kap. 2 § skadeståndslagen ett skadeståndsansvar om fel eller försummelse begås i sådana sammanhang (”verksamhet för vars fullgörande staten eller kommunen svarar”) <SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">7</SPAN>, och detta bör gälla också här. Det är emellertid långtifrån alltid som skadan kan anses ha uppkommit vid myndighetsutövning, och då finns inte möjlighet att göra det allmänna ansvarigt enligt lagen såvida inte en skada kan anses orsakad av brister i myndigheternas tillsyn eller i givna föreskrifter. (Däremot kan institutionerna själva bli skadeståndsskyldiga, se 6 nedan.)</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">Ett barn kan ju skadas genom statlig eller kommunal verksamhet också på annat sätt än genom fel vid myndighetsutövning, t.ex. genom olyckshändelser i skolan eller institutionslokaler eller som följd av olika verksamheter som det allmänna bedriver. För bedömningen av statens eller kommunens ansvar i sådana fall lär inkorporeringen av barnkonventionen inte ha någon nämnvärd betydelse, trots att flera artiklar understryker vikten av barnets säkerhet till person och barnets hälsa (se t.ex. artikel 19 och 24). Redan idag fäster domstolarna stor vikt vid att olycksrisker för barn ska förebyggas, och frågan om vållande från statens och kommunens sida bedöms strängt i sådana fall. Det är knappast sannolikt att barnkonventionen skulle motivera en ytterligare skärpning av</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">7 </SPAN>Se Bengtsson & Strömbäck, a.a. avsnitt 3:2.6.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 16px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">624</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_625" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">13</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 166px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Arial';line-height: 18px;">skadeståndsansvaret till ett strikt ansvar för det allmänna, när dess verksamhet orsakar personskada just för barn.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 150px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Hittills har i detta avsnitt bara talats om ”skadestånd” i allmänhet. En viktig fråga om konventionens inverkan är om domstolarna nu utan stöd av lag börjar döma ut ideellt skadestånd utöver de fall som skadeståndslagen anger, när inte barnets bästa iakttagits. Det bör framhållas att mera omfattande ekonomisk skada ganska sällan torde bli aktuell för barnet, frånsett när det mera varaktigt skadats till sin hälsa eller på annat sätt berövats sina möjligheter till utbildning. Däremot kan en rätt till ideellt skadestånd få stor betydelse – ofta är detta det enda skadestånd barnet kan få. Som tidigare nämnts har HD i vissa jämförliga fall bortsett från huvudregeln att ideellt skadestånd kräver lagstöd, och man kan inte utesluta att inkorporeringen av barnkonventionen får sådana följder. I så fall kan man vänta att barnets talan avser i första hand skadeståndsansvar enligt konventionen, i andra hand ansvar enligt skadeståndslagen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 155px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Det bör understrykas att det föregående bara utgör antaganden om möjliga effekter av att konventionen inkorporeras. Att göra några säkra uttalanden om rättsläget för skadeståndets del är inte möjligt. Det framstår därför knappast som meningsfullt att närmare analysera skadeståndsansvaret vid överträdelse av olika konventionsartiklar; här har bara några allmänna synpunkter framförts om vissa tolkningsfrågor.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 154px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Det kan tilläggas att en närliggande följd av inkorporeringen är att den kan leda till en del ogrundade skadeståndskrav. Reformen kan väntas bli uppmärksammad av massmedia och väcka intresse hos föräldrar med engagemang för barnen eller en kritisk inställning till myndigheterna. Redan idag finns en tendens att uppfatta ovälkomna myndighetsåtgärder som skadliga eller kränkande, och den kan förstärkas när de framstår som överträdelse av en konvention. Det oklara rättsläget skulle uppmuntra till skadeståndsanspråk på barnets vägnar. På detta vis kan reformen medföra ökade kostnader för staten och kommunerna, även i situationer där det egentligen saknas tillräckliga skäl för skadestånd.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">5. Skadestånd till föräldrar</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 152px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">I det föregående har diskuterats skadeståndskrav från barnet (fast det i regel skulle företrädas av dess vårdnadshavare). Det är emellertid tänkbart att också föräldrar anser sig drabbade av myndighetens åtgärder. Artikel 5 kräver respekt för de rättigheter som tillkommer föräldrar m.fl. att ge lämplig ledning och lämpliga råd när barnet utövar sina rättigheter enligt konventionen. Artikel 18.2 och 18.3 föreskriver att staterna ska ge</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 20px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">625</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_626" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:726px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319626x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">14</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">föräldrar bistånd för barnuppfostran och barnomsorg. Enligt artikel 24 ska bl.a. säkerställas tillfredsställande hälsovård för mödrar före och efter förlossningen och information till föräldrar om barnhälsovård m.m. Även om dessa regler formellt kan synas tillgodose föräldrars egna intressen måste de i sitt sammanhang uppfattas så, att åtgärder det allmänna ska vidtaga ytterst avser ett skydd för barnet; föräldrarna ska sättas i stånd att sörja för barnets bästa. Det talar emot att föräldrar med stöd av dessa regler i konventionen skulle kunna kräva skadestånd för egen del. Man kan här åberopa den s.k. normskyddsläran, som tillämpas inom skadeståndsrätten: förutsättningen för att överträdelse av en föreskrift eller annan offentlig norm ska medföra skadeståndsansvar enligt skadeståndslagens regler är att normen i fråga avser att skydda just det skadade intresset, inte något annat intresse. Det resonemanget kan leda till att en underlåtenhet att följa barnkonventionen inte kan åberopas av föräldrarna i eget intresse. – Det är naturligtvis tänkbart att föräldrar på annan grund än konventionen skulle ha rätt till skadestånd när ett föreskrivet bistånd uteblivit eller när inte en mor fått vederbörlig vård före eller efter förlossningen, men sådana fall har mindre intresse här.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">I andra fall kan föräldrar drabbas mera indirekt av en överträdelse av barnkonventionen. Ett åsidosättande av barnets rättigheter kan ha medfört ökade kostnader eller inkomstförlust för föräldern. Det är då fråga om en form av s.k. tredjemansskada. Även om som huvudregel skadestånd inte utgår för ekonomiska förluster av detta slag, kan en anhörigs kostnader med anledning av någons personskada ersättas i skälig omfattning (se 5 kap. 1 § första stycket 1 skadeståndslagen).<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 15px;position: relative; bottom: 5px;">8 </SPAN>Vid personskada som drabbat närstående till den skadelidande – närmast psykiska besvär – har ibland skadestånd utgått.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 15px;position: relative; bottom: 5px;">9 </SPAN>– Vad angår kränkningsersättning på grund av brott</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 135px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">(2 kap. 3 § skadeståndslagen) anses den i princip tillkomma bara den som brottet kan anses riktat mot.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">10 </SPAN>Det bör emellertid nämnas att i NJA 2007 s. 584, där tre barn utan lagstöd läkarundersökts på grund av misstanke om sexualbrott, ideellt skadestånd utgått också till barnets föräldrar på grund av överträdelse av artikel 8 i Europakonventionen. Det rörde emellertid här en speciell situation, där undersökningen samtidigt gav uttryck för en misstanke mot föräldrarna. Om en liknande utvidgning av ersättningsrätten i något särskilt fall är möjlig vid kränkning av barnkonventionen är ovisst.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">8</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Se Bengtsson & Strömbäck, a.a. avsnitt 5:1.7.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;padding-right: 120px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 11px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;">9</SPAN><SPAN style="font: 9px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 11px;">Se 1995 s. 269 (vid egenmäktighet med barn har modern ansetts berättigad till sådant skadestånd); jfr också NJA 1993 s. 41 I och II. Jfr även NJA 2006 s. 181. Se däremot NJA 2003 s. 508.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;">10</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;">Se Sandra Friberg, Kränkningsersättning, kap. 11.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 15px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">626</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_627" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">15</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 132px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;"><SPAN style="font: italic bold 9px 'Arial';line-height: 11px;">6.</SPAN><SPAN style="font: italic bold 12px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 15px;">Civilrättsliga verkningar av barnkonventionen?</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 155px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Barnkonventionen handlar ju huvudsakligen om det allmännas skyldigheter att på olika sätt säkerställa barnets bästa. Frågan kan emellertid ställas om konventionen kan åberopas också mellan enskilda, närmast så att man från barnets sida har möjlighet att kräva skadestånd för att någon annan – ett företag eller en privatperson – handlat på ett sätt som konventionen inte tillåter eller inte gett barnet de rättigheter som konventionen föreskriver. Här är då inte fråga om ansvar för att staten inte tillgodosett barnets civilrättsliga rättigheter – att skadestånd kan utgå i vissa sådana fall torde vara klart – utan kraven riktas mot en annan enskild.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 150px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Att märka är här till en början att konventionen i vissa artiklar ger uttryck för förpliktelser för enskilda, närmast privata institutioner. Enligt artikel 3 ska bl.a. inte bara offentliga utan också privata sociala välfärdsinstitutioner vid alla åtgärder som rör barn låta barnets bästa komma i främsta rummet. Vidare framgår av artikel 29.2 att föreskrifterna i artikel 28 och 29.1 skulle riktas också till enskilda och organisationer som driver undervisningsanstalter; också de skulle ha skyldigheter gentemot barnet när det gällde dess utbildning. Det verkar rimligt att anta att en skadeståndstalan på grund av bristande uppfyllelse av dessa artiklar skulle kunna riktas också mot sådana privata rättssubjekt som omtalas där. Det torde dock inte innebära att reglerna medför ett strikt ansvar för dessa rättssubjekt; bestämmelsernas utformning ger inte stöd för något sådant. Däremot bör konventionen här ge stöd för särskilt stränga krav på omsorg och på hänsyn till barnet i de förhållanden som bestämmelserna rör. Om institutionen anförtrotts myndighetsutövning som annars skulle ankommit på en statlig eller kommunal myndighet, kan som nämnt även staten eller kommunen bli ansvarig för det begångna felet (se 4 ovan). Det blir då fråga om solidariskt ansvar för det allmänna och institutionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 152px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">Vad sedan angår möjligheten att åberopa konventionen mot enskilda i situationer där den bara nämner skyldigheter för det allmänna, har en liknande fråga kommit upp beträffande Europakonventionen. Rättigheterna i dessa fall är ju utformade som ett skydd för enskilda, fast konventionen inte talar om några förpliktelser för andra än det allmänna. I rättsfallet NJA 2007 s. 747 har HD ansett att ett försäkringsbolag inte kunde bli skadeståndsskyldigt på grund av överträdelse av artikel 8, som gäller skydd bl.a. för privatlivet. Som skäl anförde domstolen framför allt att konventionen inte ålägger enskilda några sådana skyldigheter, samt att, om ett skadeståndansvar skulle gälla enligt nationella regler, det skulle vara svårt för enskilda att förutse sådana rättsliga följder av</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 22px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">627</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_628" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:749px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319628x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">16</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 136px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">sitt handlande, särskilt med hänsyn till den betydelse Europadomstolens praxis hade för utvecklingen. Förutsebarheten tillmättes alltså väsentlig betydelse. Rättsfallet utesluter kanske inte att HD i något läge skulle ålägga enskilda skadeståndsskyldighet på grund av överträdelse av Europakonventionen, men huvudregeln är dock klar.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 136px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Mot denna bakgrund ter det sig inte sannolikt att HD skulle bedöma barnkonventionens verkan mellan enskilda på annat sätt, när de olika artiklarna bara talar om skyldigheter för det allmänna. Det kan visserligen sägas att det osäkerhetsmoment som Europadomstolens praxis utgör inte föreligger beträffande barnkonventionen, men det skulle ändå framstå som ett långtgående steg att döma ut skadestånd av enskilda enbart på grundval av denna konvention. Däremot kan man mycket väl tänka sig att konventionens inställning också i detta fall skulle påverka en domstol att tillämpa annars gällande skadeståndsregler med särskild stränghet, när barnets bästa står på spel; man får t.ex. vid tillämpning av ett ansvar för vållande kräva speciell hänsyn till de risker ett handlande på ett eller annat sätt kan medföra för barnet.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 150px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">7. Barns skadeståndsskyldighet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 161px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 18px;">Man kan tänka sig en annan skadeståndsrättslig effekt av en inkorporering av barnkonventionen: också barnets egen skadeståndsskyldighet kan påverkas. Enligt</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">2 kap. 4 § SkL ska den som vållar skada före fyllda 18 år ersätta skadan i den mån det är skäligt med hänsyn till dennes ålder och utveckling, handlingens beskaffenhet, föreliggande ansvarsförsäkring och andra ekonomiska förhållanden samt övriga omständigheter. Det avgörande blir alltså en skälighetsbedömning. Man får beakta möjligheten att en domstol efter inkorporeringen skulle fästa större vikt än tidigare vid barnets bästa vid denna bedömning, t.ex. vid att barnet inte bör belastas med en omfattande skadeståndsskyldighet under utbildningstiden. Samtidigt är att märka att i detta fall även den skadelidandes intresse står på spel och får vägas mot barnets intresse.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 135px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 20px;">Sannolikt blir inte situationen vanlig. Idag omfattas de allra flesta barn av en hemförsäkring som föräldrarna tecknat, och däri ingår en ansvarsförsäkring som skyddar barnet mot skadeståndskrav. Då anses det skäligt att utdöma skadestånd så långt det täcks av försäkringen. Saknas ett sådant försäkringsskydd, lär det vara sällsynt att barn krävs på skadestånd – det lönar sig i regel inte, eftersom barnet saknar tillgångar.<SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">11 </SPAN>Någon gång kan det dock förekomma situationer där barnets ansvar beror</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 116px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;font: 9px 'Arial';line-height: 12px;"><SPAN style="font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">11 </SPAN>Att märka är dock att även när en ansvarsförsäkring gäller ett försäkringsskydd kan vara uteslutet när barnet vållar en skada uppsåtligen. Jfr 4 kap. 9 § 1 st. 2 p. försäkringsavtalslagen (2005:104).</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 16px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">628</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_629" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:749px;left:123px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319629x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">17</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 159px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">på en intresseavvägning. Enligt motiven till 2 kap. 4 § bör då barnet i stor utsträckning skyddas mot en betungande skadeståndsskyldighet, något som alltjämt lär iakttas när frågan någon gång blir aktuell.<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 13px;position: relative; bottom: 5px;">12 </SPAN>Redan idag torde man på detta sätt ta hänsyn till barnets bästa. Man kan därför anta att en inkorporering av barnkonventionen bara i undantagsfall skulle medföra någon ändring i fråga om barns skadeståndsansvar.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">8. Sammanfattning</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 165px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 19px;">Rättsläget beträffande skadestånd ifall barnkonventionen inkorporeras i svensk rätt är alltså oklart i väsentliga avseenden. Det bör återigen betonas att de uttalanden som gjorts i det föregående om den sannolika bedömningen av olika skadefall över huvud taget är mycket osäkra. I allmänhet saknas vägledande rättspraxis.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 150px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Det är sålunda tänkbart, men långtifrån säkert att domstolarna kommer att tillämpa liknande regler vid överträdelse av denna konvention som när rättigheter enligt Europakonventionen har kränkts; det innebär att det allmänna kan bli ansvarigt utan att vållande föreligger och att ideellt skadestånd kan utdömas i sådana fall utan lagstöd. Särskilt kan detta bli aktuellt när inte lagstiftningen ger barnet det skydd som konventionen föreskriver. I alla händelser kan reformen antas i viss mån påverka tillämpningen av skadeståndslagens regler om ansvar för fel och försummelser vid myndighetsutövning i sådana fall där barnets rätt kan anses åsidosatt. Principen att barnets bästa ska beaktas vid olika myndighetsåtgärder iakttas visserligen redan idag men kan väntas få större tyngd efter reformen. Någon mera genomgripande ändring i bedömningen kan dock knappast väntas. Hur skadeståndslagens regel närmare kommer att tillämpas torde till stor del bero på de skiftande formuleringar som konventionen använder för att ange innebörden av barnets rättigheter. Många av dem är ganska oklara, och det är svårt att förutse hur en domstol kan tolka dem i skadeståndsrättsliga sammanhang.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 156px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 17px;">Vad angår konventionens inverkan på barnets eget skadeståndsansvar kan den antas få ringa praktisk betydelse.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;font: italic bold 12px 'Arial';line-height: 15px;"><SPAN style="font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;">9. </SPAN>Lagstiftning om skadestånd vid överträdelse av konventionen?</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 160px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 17px;">Denna oklarhet om reformens konsekvenser på skadeståndsrättens område kan naturligtvis te sig som ett problem när konventionen ska inkorporeras. En fråga blir då</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 128px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">12 </SPAN>Jfr prop. 1972:5 s. 164 ff, 460 ff. Se även om nuvarande rättsläge Hellner & Radetzki, Skadeståndsrätt (9 uppl. 2014) s. 250 ff.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 14px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">629</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_630" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="position:absolute;top:760px;left:142px;z-index:-1;width:143px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;">
<INGENBILD zsrc="H4B319630x1.jpg/" style="width:143px;height:1px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">18</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">om man för att klargöra rättsläget bör lagstifta om skadeståndsansvaret samtidigt med eller kanske efter konventionens inkorporering. Man kan visserligen vänta att propositionen behandlar frågan om inkorporeringens verkningar i detta avseende, men kanske anses sådana motivuttalanden otillräckliga eller annars mindre lämpade för att klargöra rättsläget. I uppdraget ingår inte att föreslå lagregler om skadestånd, men några synpunkter ska i alla fall framföras på frågan.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 19px;">Om man fruktar de svårberäkneliga ekonomiska konsekvenserna av en inkorporering kunde en utväg vara att föreskriva att skadeståndansvar inte kan grundas enbart på konventionens regler. Man slipper då att räkna med ett strikt ansvar för överträdelser av barnkonventionen i sådana situationer som här har diskuterats. Däremot skulle inget hinder finnas att åberopa skadeståndslagens regler som grund för ett skadestånd, som då</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 139px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">– frånsett vid personskada eller kränkningar – i regel skulle vara inskränkt till ekonomisk skada. Det hindrar visserligen inte att problem kan komma upp när talan grundas på brister i lagstiftningen, men i sådana fall torde liksom nu regeln i 3 kap. 7 § bli ett skydd mot skadeståndsanspråk (jfr 1 ovan).</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Mot en sådan lagstiftning skulle dock kunna invändas att barnkonventionen förutsätter att effektiva rättsmedel finns för upprättelse vid kränkning av barnets rättigheter – något som inte uttalas uttryckligen i konventionen men anses underförstått (jfr även artikel 2.1).<SPAN style="font: 7px 'Arial';line-height: 14px;position: relative; bottom: 5px;">13 </SPAN>Även om konventionen i varje fall kommer att spela en roll för tillämpning av skadeståndslagens regler om vållande, kan sägas att inkorporering på detta vis inte skulle innebära någon mera väsentlig förbättring av barnets rättsställning. Skillnaden skulle vara påtaglig mot rättsläget vid överträdelser av Europakonventionen. Sådana argument – som delvis kan vara av politiskt slag – kan åberopas mot att helt utesluta skadeståndstalan grundad på barnkonventionen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 132px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Vill man av dessa skäl på något sätt reglera den effekt inkorporeringen har på barnets rätt till skadestånd ligger det nära till hands att utgå från den troliga rättsutveckling som beskrivits i det föregående. Problemet är bara att utvecklingen i åtskilliga avseenden är osäker. Om man alls bör föreskriva nya skadeståndsregler kan det verka närliggande att följa det mest sannolika alternativet, nämligen att domstolarna skulle tillämpa liknande principer som vid överträdelser av Europakonventionen och därvid döma ut också ideellt skadestånd på grund av överträdelsen. I så fall kan man ta som mönster det förslag till 3 kap. 3 § skadeståndslagen som lades fram i SOU 2010:87. Ett ansvar skulle</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;">13 </SPAN>Se barnrättskommitténs allmänna kommentar nr 5 (2003) punkt 24.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 16px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">630</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_631" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">19</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 150px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 21px;">alltså kunna grundas på överträdelse av barnkonventionen, även om inte fel eller försummelse kan konstateras på det allmännas sida, och ideellt skadestånd skulle kunna utgå på grund av överträdelsen. Bestämmelsen i utredningsförslaget om att skadestånd bara ska utgå om det är nödvändigt för att gottgöra överträdelsen torde dock passa mindre väl när det gäller barnkonventionen, som ju inte talar om något rättsmedel när konventionen åsidosatts. Andra former för upprättelse än skadestånd torde här ha ringa betydelse, och att lagstifta om sådana alternativ skulle i alla händelser innebära en väl komplicerad reglering. För att hålla skadeståndsansvaret inom rimliga gränser kan i stället föreskrivas att skadestånd bara ska utgå vid allvarliga överträdelser eller allvarliga kränkningar (jfr det liknande kravet på allvarlig kränkning i 2 kap. 3 § skadeståndslagen). Om överträdelsen eller kränkningen är allvarlig bör i så fall bedömas med hänsyn särskilt till den överträdda rättighetens art; framför allt skulle ansvar bli aktuellt när en absolut rättighet enligt konventionen blivit kränkt på ett väsentligt sätt, men man kan tänka sig också andra fall där en myndighet klart brustit i hänsyn till barnets bästa. I så fall torde i regel fel eller försummelse ha förekommit från en myndighets sida.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 178px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 19px;">Vid sidan av detta ansvar skulle det naturligtvis vara möjligt att åberopa regeln i 3 kap. 2 § skadeståndslagen om fel och försummelse vid myndighetsutövning; den kräver inte någon allvarlig överträdelse för att ansvar ska föreligga.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 170px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 19px;">Vad som har sagts skulle enklast komma till uttryck genom att man till förslaget till 3 kap. 3 § skadeståndslagen i SOU 2010:87 tillade ett stycke, så att bestämmelsen får följande lydelse:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">Staten eller en kommun ska ersätta</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 149px;padding-right: 131px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 10px 'Arial';line-height: 16px;"><SPAN style="font: 8px 'Arial';line-height: 10px;">1.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 10px;line-height: 16px;">personskada, sakskada, ren förmögenhetsskada och skada som avses i 2 kap. 3 §, om skadan uppkommit till följd av att den skadelidandes rättigheter enligt den europeiska konventionen om skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna har överträtts från statens eller kommunens sida, och</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 131px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;"><SPAN style="font: 9px 'Arial';line-height: 12px;">2.</SPAN><SPAN style="font: 10px 'Arial';margin-left: 10px;line-height: 13px;">annan skada som uppkommit till följd av en sådan rättighetsöverträdelse.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 126px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">Skadestånd enligt första stycket ska endast utgå om det är nödvändigt för att gottgöra överträdelsen.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 163px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 14px;">Vad som sägs i första stycket gäller också om ett barns rätt enligt Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter har allvarligt kränkts.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 161px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: italic 10px 'Arial';line-height: 14px;">(<SPAN style="font: 10px 'Arial';line-height: 14px;">Alternativ</SPAN>: Vad som sägs i första stycket gäller också om Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter har på ett allvarligt sätt överträtts till skada för barnet.)</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">Mot dessa formuleringar kan naturligtvis invändas att de är väl oklara: vad utgör</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">egentligen en allvarlig överträdelse eller allvarlig kränkning? Emellertid bör det stå</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">631</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_632" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 591px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 104px;font: bold 11px 'Arial';">
<TR>
<TD class="tr7 td11"><P class="p34 ft133">Bilaga 6</P></TD>
<TD class="tr7 td12"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
</TR>
</TABLE>
<P style="text-align: right;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">20</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 30px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">klart, att varje överträdelse av barnkonventionens regler inte rimligen kan grunda skadestånd; överträdelsen bör vara på något sätt kvalificerad. Att gå in i detalj rörande de närmare förutsättningarna för ansvar skulle vidare leda till en alltför komplicerad lagstiftning. En sådan bestämmelse som de angivna skulle däremot kunna ligga till grund för en utveckling i rättspraxis på liknande sätt som avsågs med lagregeln om överträdelse av Europakonventionen – låt vara att man när det gäller barnkonventionen inte har ledning av någon internationell domstolspraxis.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 67px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 18px;">Trots den begränsning i ansvaret som nu angetts kan regeln ändå synas alltför långtgående. Man skulle i så fall kunna modifiera den på ettdera av två sätt.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 47px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 17px;">En möjlighet är att <SPAN style="font: italic 12px 'Arial';line-height: 17px;">utesluta det strikta ansvaret</SPAN>. Tredje stycket i den nya 3 kap. 3 § skulle då kunna lyda:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 35px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 17px;">”Vad som sägs i första stycket gäller också om ett barns rätt enligt Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter har allvarligt kränkts <SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 17px;">genom fel eller försummelse i myndighetsutövning för vilken staten eller kommunen svarar.</SPAN>”</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 32px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 20px;">I så fall skulle ansvaret visserligen alltjämt omfatta ideellt skadestånd men i varje fall förutsätta vållande vid myndighetsutövning, varvid samma formulering använts som i 3 kap. 2 § skadeståndslagen. Regeln skulle kunna kombineras med en ändring av 3 kap. 7 §, som då skulle omfatta talan inte bara enligt 3 kap. 2 § utan också enligt 3 kap. 3 § tredje stycket.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 35px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 19px;">En annan möjlighet kunde vara att visserligen behålla möjligheten till strikt ansvar men <SPAN style="font: italic 12px 'Arial';line-height: 19px;">utesluta det ideella skadeståndet på grund av överträdelse av konventionen</SPAN>. Man skulle alltså underlåta att hänvisa till 3 kap. 3 § punkt 2 i 2010 års lagförslag. I så fall kunde det tredje stycket i stället formuleras så:</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 32px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 10px 'Arial';line-height: 13px;">Vad som sägs i första stycket <SPAN style="font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;">1 </SPAN>gäller också om ett barns rätt enligt Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter har allvarligt kränkts.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 26px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 20px;">Som förut framhållits torde det framför allt vara möjligheten till ideellt skadestånd vid allvarlig kränkning som har någon betydelse för barnets synpunkt. En regel som den angivna innebär därför bara en begränsad förbättring i barnets rättsställning: vid allvarliga kränkningar behöver inte styrkas fel eller försummelse på det allmännas sida för att barnet ska ha rätt till skadestånd för ekonomisk skada.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 32px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 12px 'Arial';line-height: 18px;">Oavsett vilket alternativ som väljs skulle enligt förslaget barnet ha möjlighet att också grunda sitt ansvar på skadeståndslagens regler.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 42px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 8px;font: 11px 'Arial';line-height: 18px;">Det bör framhållas att detta bara är skisser till olika tänkbara formuleringar. Vilket alternativ som är att föredra ska inte diskuteras här. Frågan om lagstiftning bör ske i</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 170px;padding: 0px;border:none;width: 529px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">632</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_633" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 81px 0px 103px 0px;padding: 0px;border: none;width: 699px;">
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 113px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr7 td37"><P class="p34 ft133">SOU 2016:19</P></TD>
<TD class="tr7 td82"><P class="p34 ft146">Bilaga 6</P></TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 572px;overflow: hidden;">
<P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft2">21</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 123px;padding-right: 28px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;font: 12px 'Arial';line-height: 18px;">samband med eller efter konventionens införande och hur den i så fall bör vara utformad behöver självfallet en mera ingående analys.</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 674px 0px 0px 511px;padding: 0px;border:none;width: 188px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft144">633</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_634" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 193px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;">
<DIV style="position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;">
<INGENBILD zsrc="H4B319634x1.jpg/" style="width:415px;height:24px;">
</DIV>
<P style="font: 25px 'Arial';line-height: 28px;" class="p0">Statens offentliga utredningar 2016</P>
<P style="font: 13px 'Arial';line-height: 16px;" class="p574">Kronologisk förteckning</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 389px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">1.</SPAN><SPAN class="ft147">Statens bredbandsinfrastruktur som resurs. N.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 11px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">2.</SPAN><SPAN class="ft147">Effektiv vård. S.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 381px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">3.</SPAN><SPAN class="ft147">Höghastighetsjärnvägens finansiering och kommersiella förutsättningar. N.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 379px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">4.</SPAN><SPAN class="ft147">Politisk information i skolan – ett led i demokratiuppdraget. U.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 434px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">5.</SPAN><SPAN class="ft147">Låt fler forma framtiden! Del A + B. Ku.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;padding-right: 461px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -11px;" class="ft6"><SPAN class="ft6">6.</SPAN><SPAN class="ft149">Framtid sökes – Slutredovisning från</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;padding-right: 416px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">den nationella samordnaren för utsatta <NOBR>EU-medborgare.</NOBR> S.</P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 12px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;">7.</SPAN><SPAN class="ft147">Integritet och straffskydd. Ju.</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;padding-right: 377px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -10px;" class="ft6"><SPAN class="ft136">8.</SPAN><SPAN class="ft149">Ytterligare åtgärder mot penningtvätt och finansiering av terrorism. Fjärde penningstvättsdirektivet – samordning</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft6">– ny penningtvättslag – m.m.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">Del 1 + 2. Fi.</P>
<P class="p1104 ft4"><SPAN class="ft136">9.</SPAN><SPAN class="ft147">Plats för nyanlända i fler skolor. U.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">10.</SPAN><SPAN class="ft147">EU på hemmaplan. Ku.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">11.</SPAN><SPAN class="ft147">Olika vägar till föräldraskap. Ju.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 386px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">12.</SPAN><SPAN class="ft147">Ökade möjligheter till modersmåls- undervisning och studiehandledning på modersmål. U.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">13.</SPAN><SPAN class="ft147">Palett för ett stärkt civilsamhälle. Ku.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 387px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">14.</SPAN><SPAN class="ft147">En översyn av tobakslagen. Nya steg mot ett minskat tobaksbruk.S.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft6"><SPAN class="ft136">15.</SPAN><SPAN class="ft149">Arbetsklausuler och sociala hänsyn</SPAN></P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">i offentlig upphandling</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;padding-right: 406px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">– ILO:s konvention nr 94 samt en internationell jämförelse. Fi.</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 21px;padding-right: 393px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">16.</SPAN><SPAN class="ft147">Kunskapsläget på kärnavfalls- området 2016. Risker, osäkerheter och framtidsutmaningar. M.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 21px;padding-right: 386px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;" class="ft4"><SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;">17.</SPAN><SPAN class="ft147">EU:s reviderade insolvensförordning m.m. Ju.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">18.</SPAN><SPAN class="ft147">En ny strafftidslag. Ju.</SPAN></P>
<P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"><SPAN class="ft136">19.</SPAN><SPAN class="ft147">Barnkonventionen blir svensk lag. S.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="page_635" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 150px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;">
<DIV style="position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:24px;">
<INGENBILD zsrc="H4B319635x1.jpg/" style="width:416px;height:24px;">
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 520px;overflow: hidden;">
<P style="font: 25px 'Arial';line-height: 28px;" class="p0">Statens offentliga utredningar 2016</P>
<P style="font: 13px 'Arial';line-height: 16px;" class="p574">Systematisk förteckning</P>
</DIV>
<DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 520px;overflow: hidden;">
<DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;">
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p0">Finansdepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 23px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft6">Ytterligare åtgärder mot penningtvätt och finansiering av terrorism. Fjärde penningtvättsdirektivet – samordning</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 65px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">– ny penningtvättslag – m.m. Del 1 + 2. [8]</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 52px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft6">Arbetsklausuler och sociala hänsyn i offentlig upphandling</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 43px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">– ILO:s konvention nr 94 samt en internationell jämförelse. [15]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p698">Justitiedepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 57px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;">Integritet och straffskydd. [7] Olika vägar till föräldraskap. [11]</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 19px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4">EU:s reviderade insolvensförordning m.m. [17]</P>
<P class="p4 ft4">En ny strafftidslag. [18]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p184">Kulturdepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-right: 29px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;">Låt fler forma framtiden! Del A + B. [5] EU på hemmaplan. [10]</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">Palett för ett stärkt civilsamhälle. [13]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p184">Miljö- och energidepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 16px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft6">Kunskapsläget på kärnavfallsområdet 2016. Risker, osäkerheter</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">och framtidsutmaningar. [16]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p698">Näringsdepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 23px;padding-right: 49px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -22px;" class="ft4">Statens bredbandsinfrastruktur som resurs. [1]</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 23px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -22px;" class="ft4">Höghastighetsjärnvägens finansiering och kommersiella förutsättningar<SPAN class="ft143">. </SPAN>[3]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p698">Socialdepartementet</P>
<P style="text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4">Effektiv vård. [2]</P>
<P class="p4 ft6">Framtid sökes –</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 15px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft141">Slutredovisning från den nationella samordnaren för utsatta <NOBR>EU-medborgare.</NOBR> [6]</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 31px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4">En översyn av tobakslagen. Nya steg mot ett minskat tobaksbruk. [14]</P>
</DIV>
<DIV style="float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 304px;overflow: hidden;">
<P class="p0 ft4">Barnkonventionen blir svensk lag. [19]</P>
<P style="font: 11px 'Arial';line-height: 14px;" class="p184">Utbildningsdepartementet</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 127px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4">Politisk information i skolan – ett led i demokratiuppdraget. [4]</P>
<P class="p4 ft4">Plats för nyanlända i fler skolor. [9]</P>
<P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 117px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4">Ökade möjligheter till modersmåls- undervisning och studiehandledning på modersmål. [12]</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</BODY>
</HTML>
H4B319SOU_2016__19.pdf3260958pdfBarnkonventionen blir svensk laghttps://data.riksdagen.se/fil/61F6EE17-7810-4694-A90C-B944E88AE571