4538886 H4035 2016/17 5 prop prop prop Proposition 2016/17:5 Proposition Proposition Utbildningsdepartementet UbU 5 0 2016-09-20 00:00:00 2016-12-20 15:38:12 2016-09-20 00:00:00 Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux Klar html-ec prop-RIM caac0b3e-bf29-4bbf-a1b9-21a064833c1c https://data.riksdagen.se/dokument/H4035/text https://data.riksdagen.se/dokument/H4035 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H4035 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:57px;height:98px;} #page_1 #dimg1 #img1 {width:57px;height:98px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 905px;} #page_2 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_2 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 1082px;overflow: hidden;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_4 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_4 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_4 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_4 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_4 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_6 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_6 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 #tx1 {position:absolute;top:28px;left:254px;width:264px;height:225px;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_8 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_8 #dimg1z{position:absolute;top:90px;left:105px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_8 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_12 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_12 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_14 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_14 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_16 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_16 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_17 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_17 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;} #page_17 #dimg1z{position:absolute;top:158px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:85px;} #page_17 #dimg1 #img1 {width:394px;height:85px;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_18 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_18 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_19 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_19 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;} #page_21 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:342px;} #page_21 #dimg1 #img1 {width:394px;height:342px;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_22 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_22 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_24 #dimg1z{position:absolute;top:677px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:95px;} #page_24 #dimg1 #img1 {width:394px;height:95px;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_25 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_25 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;} #page_25 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:235px;} #page_25 #dimg1 #img1 {width:394px;height:235px;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_26 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_26 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_27 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_27 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_31 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_31 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_33 #dimg1z{position:absolute;top:709px;left:63px;z-index:-1;width:390px;height:35px;} #page_33 #dimg1 #img1 {width:390px;height:35px;} #page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_36 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_36 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_37 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_37 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_38 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_38 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_40 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_40 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_41 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_41 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;} #page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_44 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_44 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_46 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_46 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_48 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_48 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_49 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_49 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_49 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_49 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_50 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_50 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_51 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_51 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_51 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_51 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_52 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_52 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_53 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_53 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_53 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_53 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_53 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_53 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_53 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_53 #dimg1z{position:absolute;top:349px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_53 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_54 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_54 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_55 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_55 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_55 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_55 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_55 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_55 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_55 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_56 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_56 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_57 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_57 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_57 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_57 #id_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_58 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_58 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_58 #id_2 #id_2_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_58 #id_2 #id_2_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_58 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_58 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_58 #tx1 {position:absolute;top:44px;left:415px;width:264px;height:243px;} #page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_59 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 #id_1_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 #id_1_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_59 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_59 #id_2 {border:none;z:b;margin:91px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_59 #dimg1z{position:absolute;top:121px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_59 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_60 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_60 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_60 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_60 #id_2 {border:none;z:b;margin:28px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_61 #dimg1z{position:absolute;top:187px;left:63px;z-index:-1;width:112px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_61 #dimg1 #img1 {width:112px;height:1px;} #page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft2{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft3{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft5{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft6{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 32px;l-h: 15px;} .ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;} .ft8{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 2px;} .ft9{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 0px;} .ft10{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 0px;} .ft11{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 238px;l-h: 0px;} .ft12{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 5px;} .ft13{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;} .ft14{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 22px;} .ft15{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft16{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft17{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft18{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft19{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft20{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;} .ft21{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft22{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;} .ft23{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft24{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft25{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;} .ft27{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft28{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft29{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft30{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;} .ft31{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft32{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft33{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft34{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft35{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft36{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft37{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft38{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft39{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft40{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft41{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;} .ft42{font: 12px 'Symbol' !important;l-h: 15px;} .ft43{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft44{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft45{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft46{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft47{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p12{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 121px;margin-bottom: 0px !important;} .p13{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p14{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p15{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p16{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p17{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p18{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p19{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p20{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p21{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p22{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p23{text-align: right;margin-top: 698px;margin-bottom: 0px !important;} .p24{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p25{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p26{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p27{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p28{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p29{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p30{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p31{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p32{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p33{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p34{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p35{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p36{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p37{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p38{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 147px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p39{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p40{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p41{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 147px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p42{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;} .p43{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p44{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p45{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p46{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p47{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p48{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p49{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p50{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p51{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p52{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p53{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p54{text-align: left;padding-right: 483px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p55{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 79px;margin-bottom: 0px !important;} .p56{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p57{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p58{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p59{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p61{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p62{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p63{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p64{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p65{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p66{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p70{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p71{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p72{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p74{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p75{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.113px;} .p76{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p77{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p78{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p79{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 126px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p80{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p81{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p82{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p83{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p84{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p85{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p86{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p87{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p88{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p89{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p90{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p91{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p92{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p93{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p94{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p95{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p96{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p97{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p98{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p99{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p100{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p101{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p102{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p103{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p104{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p105{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p107{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p108{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p110{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p111{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p112{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p113{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p114{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p115{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p116{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p117{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p119{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p120{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 9px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p121{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p122{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p123{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p124{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p125{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p126{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p127{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p128{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p129{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p130{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p131{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p132{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p133{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p134{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p135{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p136{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p137{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p138{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.113px;} .p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 4px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p140{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 4px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p142{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p143{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p144{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p145{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p146{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 7px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p147{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 7px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p148{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p149{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p150{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p151{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p152{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p153{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p154{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p155{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p156{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p159{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 84px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p163{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 7px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p164{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 8px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p165{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p166{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p167{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p168{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p169{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p170{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.113px;} .p171{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p172{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;} .p173{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p174{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p175{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;} .p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p177{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p178{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p179{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p180{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.113px;} .p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p183{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p184{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p185{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p186{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p187{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p188{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p189{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p190{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p191{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p192{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p193{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p194{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p195{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p196{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p197{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p199{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p200{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p201{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p202{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p203{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p204{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p205{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p206{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p207{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;} .p208{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p209{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p210{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p211{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p212{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p213{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p214{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p215{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p216{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p217{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p218{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p219{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p220{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p221{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p222{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p223{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p224{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p225{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p226{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p227{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p228{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p229{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p230{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p231{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p232{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p233{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p234{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p235{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p238{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p239{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p240{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p241{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p242{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p243{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p244{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p245{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p246{text-align: right;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p247{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p248{text-align: left;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p249{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p250{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p251{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p252{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p253{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p254{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p255{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p256{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p257{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p258{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p259{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p260{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p261{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p262{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p263{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p264{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p265{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p266{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p267{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p268{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p269{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p270{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p271{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p272{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p273{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p274{text-align: left;padding-right: 273px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p275{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p276{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p277{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p278{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p279{text-align: left;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p280{text-align: right;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p281{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p282{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p283{text-align: left;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p284{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 95px;margin-bottom: 0px !important;} .p285{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p286{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p287{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p288{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p289{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p290{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p291{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p292{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p293{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p294{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p295{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;} .p296{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 503px;margin-bottom: 0px !important;} .p297{text-align: left;margin-top: 560px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;} .td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;} .td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 342px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 344px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 380px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 149px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 331px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;} .td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;} .td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 453px;vertical-align: bottom;} .td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;} .td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;} .td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;} .td44{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td45{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td46{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;} .td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 468px;vertical-align: bottom;} .td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 399px;vertical-align: bottom;} .td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 266px;vertical-align: bottom;} .td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;} .td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;} .td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;} .td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 204px;vertical-align: bottom;} .td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;} .td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;} .td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;} .td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;} .td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;} .td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 164px;vertical-align: bottom;} .td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;} .td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;} .td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;} .td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;} .td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;} .td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;} .td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;} .td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;} .td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;} .td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;} .td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 192px;vertical-align: bottom;} .td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;} .td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;} .td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;} .td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 249px;vertical-align: bottom;} .td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;} .td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;} .td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;} .td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;} .td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .td89{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td90{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td91{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 23px;} .tr1{heightzzz: 26px;} .tr2{heightzzz: 15px;} .tr3{heightzzz: 22px;} .tr4{heightzzz: 16px;} .tr5{heightzzz: 629px;} .tr6{heightzzz: 0px;} .tr7{heightzzz: 582px;} .tr8{heightzzz: 551px;} .tr9{heightzzz: 5px;} .tr10{heightzzz: 11px;} .tr11{heightzzz: 17px;} .tr12{heightzzz: 18px;} .tr13{heightzzz: 31px;} .tr14{heightzzz: 19px;} .tr15{heightzzz: 30px;} .tr16{heightzzz: 20px;} .tr17{heightzzz: 12px;} .tr18{heightzzz: 25px;} .tr19{heightzzz: 9px;} .tr20{heightzzz: 13px;} .tr21{heightzzz: 7px;} .tr22{heightzzz: 14px;} .tr23{heightzzz: 6px;} .tr24{heightzzz: 29px;} .tr25{heightzzz: 10px;} .tr26{heightzzz: 32px;} .tr27{heightzzz: 24px;} .tr28{heightzzz: 27px;} .tr29{heightzzz: 33px;} .t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 14px;f:20px 'Verdana' !important;} .t1{width: 431px;margin-top: 19px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 1010px;f:13px 'Verdana' !important;} .t3{width: 595px;margin-leftZ: 75px;f:13px 'Verdana' !important;} .t4{width: 677px;f:1px 'Verdana' !important;} .t5{width: 541px;margin-leftZ: 68px;f:20px 'Verdana' !important;} .t6{width: 336px;margin-leftZ: 125px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t7{width: 432px;margin-leftZ: 113px;f:13px 'Verdana' !important;} .t8{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t9{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t10{width: 555px;margin-top: 49px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 555px;margin-top: 17px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t12{width: 565px;margin-top: 36px;f:13px 'Verdana' !important;} .t13{width: 555px;margin-top: 21px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 555px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t15{width: 564px;f:13px 'Verdana' !important;} .t16{width: 564px;margin-top: 39px;f:13px 'Verdana' !important;} .t17{width: 541px;margin-leftZ: 68px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t18{width: 432px;margin-leftZ: 120px;margin-top: 15px;f:12px 'Verdana' !important;} .t19{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t20{width: 432px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;} .t21{width: 432px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t22{width: 433px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t23{width: 330px;margin-leftZ: 205px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t24{width: 336px;margin-leftZ: 11px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t25{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t26{width: 541px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t27{width: 559px;margin-leftZ: 6px;f:bold 12px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H40351x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2016/17:5</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Rätt till behörighetsgivande utbildning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p1 ft1">komvux</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2016/17:5</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p3 ft2">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p4 ft2">Stockholm den 15 september 2016</P> <P class="p5 ft3">Stefan Löfven</P> <P class="p6 ft3">Anna Ekström</P> <P class="p7 ft2">(Utbildningsdepartementet)</P> <P class="p8 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p9 ft2">Propositionen innehåller förslag till ändringar i skollagen (2010:800). Det föreslås en utökad rätt att delta i kommunal vuxenutbildning (kom-</P> <P class="p10 ft2">vux) på gymnasial nivå i syfte att uppnå grundläggande och särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och som vänder sig till nybörjare. Det hittillsvarande kravet på att den vuxne ska ha en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan för att det ska finnas en rätt till komvux på gymnasial nivå tas bort. Det föreslås också en rätt att delta i komvux på sådan nivå i syfte att uppnå grundläggande behörighet till och särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. Såväl när det gäller studier som ger behörighet till högskoleutbildning som när det gäller utbildning som ger behörighet till yrkeshögskoleutbildning ska rätten till utbildning gälla för vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå. Vidare föreslås ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att i vissa fall meddela föreskrifter om vilka kurser som en rätt att delta i komvux på gymnasial nivå omfattar.</P> <P class="p11 ft2">De nya bestämmelserna föreslås träda i kraft den 1 januari 2017.</P> <P class="p12 ft2">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p14 ft2">2</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft1">Innehållsförteckning</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p15 ft4">1</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td0"><SPAN class="p2 ft4">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft4">3</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p15 ft2">2</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td0"><SPAN class="p2 ft2">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) ...........................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p15 ft2">4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p15 ft2">3</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td0"><SPAN class="p2 ft2">Ärendet och dess beredning ..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p15 ft2">9</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p15 ft2">4</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td0"><SPAN class="p2 ft2">Utbildning är en investering för individen och samhället .................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p15 ft2">9</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p2 ft2">4.1</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p17 ft2">Behovet av utbildning är livslångt......................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td5"><SPAN class="p15 ft2">9</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p18 ft2"><SPAN class="ft2">4.2</SPAN><SPAN class="ft6">Bristande tillgång till komvux medför</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td8"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td9"><SPAN class="p16 ft7">återvändsgränder i utbildningssystemet ...........................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td10"><SPAN class="p15 ft4">10</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p15 ft2">5</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td8"><SPAN class="p2 ft2">Nuvarande reglering........................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td10"><SPAN class="p15 ft2">11</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p15 ft2">6</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td8"><SPAN class="p2 ft2">En utökad rätt till behörighetsgivande utbildning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td8"><SPAN class="p2 ft2">komvux</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft8">...........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td10"><SPAN class="p15 ft2">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td8"><SPAN class="p2 ft2">6.1</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p16 ft9">En rätt till komvux i syfte att uppnå grundläggande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p16 ft10">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p15 ft10">..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p16 ft9">behörighet införs</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">17</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p19 ft9"><SPAN class="ft10">6.2</SPAN><SPAN class="ft11">En rätt till komvux i syfte att uppnå särskild</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr7 td11"><SPAN class="p16 ft9">behörighet eller särskilda kunskaper införs ......................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td10"><SPAN class="p15 ft10">20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p19 ft9"><SPAN class="ft10">6.3</SPAN><SPAN class="ft11">Kommunerna bör ha en viss valfrihet när det gäller</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr8 td12"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td13"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td14"><SPAN class="p16 ft9">hur rätten att läsa in grundläggande behörighet ska</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">realiseras...........................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">24</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft9">7</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td15"><SPAN class="p15 ft10">Ikraftträdande ..................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">33</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft9">8</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td15"><SPAN class="p15 ft10">Konsekvenser ..................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">34</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft9">9</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td15"><SPAN class="p15 ft10">Författningskommentar ...................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">42</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p16 ft9">Bilaga 1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p16 ft9">Sammanfattning av promemorian Rätt till</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p16 ft9">behörighetsgivande utbildning inom komvux (Ds</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">2015:60) ...........................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">49</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p16 ft9">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">Promemorians lagförslag..................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">51</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p16 ft9">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">Förteckning över remissinstanserna .................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">54</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p16 ft9">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">Lagrådsremissens lagförslag ............................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">55</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p16 ft9">Bilaga 5</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">Lagrådets yttrande ............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">60</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr6 td17"><SPAN class="p16 ft9">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 15 september</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p15 ft10">2016 .......................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p15 ft10">61</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr9 td17"><SPAN class="p16 ft12">Rättsdatablad...........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td10"><SPAN class="p15 ft12">62</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr1 td18"><SPAN class="p20 ft1">1</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td19"><SPAN class="p21 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td20"><SPAN class="p16 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td20"><SPAN class="p16 ft13">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p22 ft2">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P> <P class="p23 ft2">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <DIV id="id_1"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p24 ft1"><SPAN class="ft1">2</SPAN><SPAN class="ft14">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p25 ft2">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p26 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att 20 kap. 16, 19 och <NOBR>21–23</NOBR> §§ ska ha följande lydelse,</P> <P class="p27 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att det ska införas fem nya paragrafer, 20 kap. 19 <NOBR>a–19</NOBR> e §§, av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr11 td21"><SPAN class="p16 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td22"><SPAN class="p16 ft15">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p28 ft16">20 kap.</P> <P class="p29 ft2">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p30 ft2">Varje kommun ska erbjuda utbildning på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19 § har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Kommunerna ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p30 ft2">Varje kommun ska erbjuda utbildning på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19<SPAN class="ft3">, 19 a eller 19 b </SPAN>§ har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Kommunerna ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td25"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p31 ft2">19 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">En vuxen som är behörig att del-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">En vuxen som är behörig att del-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft2">ta i utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p32 ft2">ta i utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3"><SPAN class="ft2">enligt 20 § </SPAN>och som har en examen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">enligt 20 § men <SPAN class="ft3">som </SPAN>inte <SPAN class="ft3">har </SPAN>upp-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">från ett yrkesprogram i gymnasie-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p32 ft2">nått grundläggande behörighet till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft15">skolan enligt 16 kap. 27 § <SPAN class="ft17">men inte</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p32 ft3">högskoleutbildning som påbörjas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft2">uppnått grundläggande behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p32 ft3">på grundnivå eller utbildning inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">till <SPAN class="ft3">högskolestudier </SPAN>har rätt att del-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2"><SPAN class="ft3">yrkeshögskolan </SPAN>har rätt att delta i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft2">ta i utbildning på gymnasial nivå i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft2">utbildning på gymnasial nivå i syf-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">syfte att uppnå <SPAN class="ft3">en </SPAN>sådan behörig-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">te att uppnå sådan behörighet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft2">het.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td25"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">Den som har rätt att delta i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td28"><SPAN class="p32 ft3">på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">enligt första stycket har rätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft18">delta i sådan utbildning i en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kommun än sin hemkommun eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft15">ett landsting om utbildningen finns</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">där och inte erbjuds av hemkom-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">munen. I ett sådant fall är hem-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kommunen skyldig att ersätta den</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td23"><SPAN class="p16 ft19">mottagande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p34 ft19">kommunens</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p32 ft18">kostna-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft3">der. Bestämmelserna i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td25"><SPAN class="p32 ft15">15 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">32 § ska tillämpas när det gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p35 ft3">ungdomar till och med första</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kalenderhalvåret det år de fyller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td23"><SPAN class="p16 ft3">20 år.</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td25"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p13 ft2">4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_5"> <P class="p36 ft2"><SPAN class="ft3">19 a § </SPAN>Prop. 2016/17:5</P> <P class="p37 ft3">Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 20 § och har uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare, har han eller hon rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till sådan högskoleutbildning.</P> <P class="p38 ft3">Den som har uppnått såväl grundläggande som särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå en eller flera andra särskilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. Rättigheten avser dock endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p39 ft3">19 b §</P> <P class="p40 ft3">Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 20 § och har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan, har han eller hon rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p41 ft3">Den som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och som uppfyller krav på särskilda kunskaper för en sådan utbildning har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för en eller flera andra utbildningar inom yrkeshögskolan. Rättigheten avser dock endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p42 ft2">5</P> </DIV> <DIV id="page_6"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p14 ft2">6</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p43 ft3">19 c §</P> <P class="p44 ft3">Om grundläggande behörighet enligt 19 § kan uppnås genom olika utbildningar på gymnasial nivå, bestämmer hemkommunen vilken av utbildningarna som den ska erbjuda. Kommunen ska då</P> <P class="p45 ft3">1. utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller av särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan, och</P> <P class="p46 ft3">2. så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</P> <P class="p47 ft3">19 d §</P> <P class="p48 ft3">Den som har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 19, 19 a eller 19 b § har rätt att delta i sådan utbildning i en annan kommun än sin hemkommun eller i ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av hemkommunen.</P> <P class="p49 ft3">När det gäller ungdomar som har sådan rätt som avses i första stycket ska bestämmelserna i 15 kap. 32 § tillämpas till och med första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år.</P> <P class="p47 ft3">19 e §</P> <P class="p44 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka kurser som omfattas av rätten att delta i utbildning enligt 19 a och 19 b §§.</P> <P class="p50 ft2">21 §</P> <P class="p51 ft2">En ansökan om att delta i utbildning på gymnasial nivå ska ges in till den sökandes hemkommun.</P> <P class="p52 ft2">Om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman ska hemkommunen skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudmannen. Till ansökan ska fogas ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen åtar sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_7"> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Ett åtagande att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §. Ett åtagande </SPAN><SPAN class="ft2">att svara för kostnaderna ska </SPAN><SPAN class="ft3">också </SPAN><SPAN class="ft2">alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos </SPAN><SPAN class="ft3">den andra huvudmannen</SPAN><SPAN class="ft2">. Ett åtagande gäller även om den sökande därefter byter hemkommun.</SPAN></DIV> <P class="p53 ft2">Ett yttrande behövs inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare Prop. 2016/17:5 överenskommelse.</P> <P class="p54 ft2"><SPAN class="ft3">Åtagande </SPAN>att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos <SPAN class="ft3">en annan huvudman</SPAN>. Ett åtagande gäller även om den sökande därefter byter hemkommun.</P> <P class="p55 ft2">22 §</P> <P class="p56 ft2">Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p16 ft2">om den sökande ska tas emot till utbildningen.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p57 ft2">Hemkommunen ska ta emot en</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">Hemkommunen ska ta emot en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft2">sökande om de </SPAN>behörighetsvillkor</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">sökande om de <SPAN class="ft3">villkor </SPAN>som anges i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft4">som anges i 20 § är uppfyllda.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p58 ft4">20 § är uppfyllda <SPAN class="ft19">eller om den</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">sökande har rätt till utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p17 ft3">enligt 19, 19 a eller 19 b §<SPAN class="ft2">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p57 ft2">En kommun ska ta emot en <SPAN class="ft3">be-</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p58 ft2">En kommun ska ta emot en sö-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2"><SPAN class="ft3">hörig </SPAN>sökande från en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">kande från en annan kommun och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">kommun och ett landsting ska ta</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">ett landsting ska ta emot en sö-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft4">emot en <SPAN class="ft19">behörig </SPAN>sökande, om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft4">kande, om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">hemkommunen har åtagit sig eller,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">1. de villkor som anges i 20 § är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">efter överklagande enligt 28 kap.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">uppfyllda eller om den sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft2">12 §, ska åta sig att svara för kost-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p58 ft3">har rätt till utbildning enligt 19,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">naderna för den sökandes utbild-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p17 ft3">19 a eller 19 b §, och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">ning.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2"><SPAN class="ft3">2. </SPAN>hemkommunen har åtagit sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft4">eller, efter överklagande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p58 ft4">enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">28 kap. 12 §, ska åta sig att svara</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">för kostnaderna för den sökandes</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft2">utbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">Av ett beslut om att en sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">ska tas emot ska det framgå på vil-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p59 ft3">ken eller vilka grunder den sökan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p17 ft3">de tas emot.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td33"><SPAN class="p60 ft2">23 §</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td31"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p57 ft2"><SPAN class="ft3">Den </SPAN>huvudman som anordnar</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">Om den sökande har rätt att del-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">ta i utbildning enligt 19, 19 a eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft2">beslutar om en sökande ska antas</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p58 ft3">19 b § innebär ett beslut om motta-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">till utbildningen. <SPAN class="ft3">Detta gäller inte</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">gande enligt 22 § att den sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft3">en sökande som avses i 19 §.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft3">också antas till utbildningen. I</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td32"><SPAN class="p58 ft3">övrigt är det den <SPAN class="ft2">huvudman som</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">anordnar utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p58 ft2">nivå <SPAN class="ft3">som </SPAN>beslutar om en sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td33"><SPAN class="p17 ft2">ska antas till utbildningen.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td31"><SPAN class="p15 ft2">7</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_8"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H40358x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p14 ft2">8</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p61 ft2">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p61 ft2">som regeringen bestämmer <SPAN class="ft3">med-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td34"><SPAN class="p16 ft2">som regeringen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft2">bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p15 ft15">kan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p61 ft4"><SPAN class="ft19">delar </SPAN>föreskrifter om urval bland</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p15 ft19">med stöd av 8 kap. 7 § regerings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p62 ft17">mottagna sökande.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td34"><SPAN class="p16 ft3">formen meddela</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td35"><SPAN class="p60 ft2">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p15 ft2">om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td37"><SPAN class="p16 ft2">urval bland mottagna sökande.</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td36"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p63 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2017.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_9"> <P class="p64 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p65 ft1">3 Ärendet och dess beredning</P> <P class="p66 ft2">I budgetpropositionen för 2016 (prop. 2015/16:1, utgiftsområde 16) aviserades att regeringen avser att återkomma till riksdagen med förslag om en rätt till behörighetsgivande kurser inom komvux. En sådan rätt, som innebär en betydande ambitionshöjning när det gäller tillgången till ett livslångt lärande, skulle enligt propositionen stärka människors position på arbetsmarknaden och i samhällslivet i stort samtidigt som den skulle ge arbetsgivare bättre möjlighet att få efterfrågad kompetens. Promemorian Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux (Ds 2015:60) har utarbetats inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet). En sammanfattning av promemorian finns i <SPAN class="ft3">bilaga 1 </SPAN>och promemorians lagförslag finns i <SPAN class="ft3">bilaga 2</SPAN>.</P> <P class="p67 ft2">Promemorian har remissbehandlats och en förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft3">bilaga 3</SPAN>. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet (U2015/05780/GV).</P> <P class="p68 ft2">Skolväsendets överklagandenämnd har beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till lagrådsremiss, se vidare avsnitt 6.3.</P> <P class="p4 ft3">Lagrådet</P> <P class="p69 ft2">Regeringen beslutade den 21 juli 2016 att inhämta Lagrådets yttrande över de lagförslag som finns i <SPAN class="ft3">bilaga 4. </SPAN>Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft3">bilaga 5</SPAN>. Lagrådets synpunkter behandlas i avsnitten 6.3 och 9. I förhållande till lagrådsremissens lagförslag har vissa ändringar gjorts i 20 kap. 19 d och 21 §§ skollagen (2010:800).</P> <P class="p70 ft1"><SPAN class="ft1">4</SPAN><SPAN class="ft20">Utbildning är en investering för individen och samhället</SPAN></P> <P class="p71 ft21"><SPAN class="ft21">4.1</SPAN><SPAN class="ft22">Behovet av utbildning är livslångt</SPAN></P> <P class="p72 ft2">Dagens arbetsliv är föränderligt och branscher, yrkesroller och arbetsuppgifter förändras i ett högt tempo. Kunskapskraven och behovet av specialisering ökar i stora delar av arbetslivet. Den höga förändringstakten minskar ofta värdet av äldre kunskaper och kompetenser. Många arbeten som enbart kräver kort utbildning försvinner samtidigt som kraven på kunskaper och kompetens ökar för nytillkomna arbeten. Förändringstakten inom arbetslivet leder till att många kommer att behöva byta karriär och yrkesinriktning, kanske flera gånger under sitt arbetsliv. För att kunna möta de ökande kraven på flexibilitet i arbetslivet är det viktigt att man som vuxen har möjlighet att delta i olika utbildningar. Inte minst är tillgången till komvux viktig eftersom komvux för många är en förut-</P> <P class="p73 ft4">sättning för att uppnå behörighet till eftergymnasiala studier.</P> <P class="p74 ft2">9</P> </DIV> <DIV id="page_10"> <P class="p75 ft2">Prop. 2016/17:5 Vuxnas behov av utbildning kan förändras över tid, inte minst på grund av arbetslivets utveckling och förändrade krav. För den enskilda individen är det därför viktigt att det finns en långsiktig möjlighet att byta yrkeskarriär, även om individen tidigare har fullföljt en gymnasial utbildning. En sådan karriärväxling börjar för många genom behörighetsgivande studier inom komvux. För att underlätta omskolning under pågående yrkesliv behövs alltså en god tillgång till utbildning som ger behörighet till eftergymnasiala studier.</P> <P class="p76 ft2">Det finns även de som av olika skäl aldrig har fullföljt utbildning inom gymnasieskolan. Dagens arbetsmarknad kräver ofta eftergymnasial utbildning och för att få tillträde till sådan utbildning måste individen ofta komplettera tidigare utbildning med behörighetsgivande kurser inom komvux. För de kvinnor och män som inte har uppnått grundläggande behörighet till eftergymnasiala studier är det viktigt att möjligheten att uppnå behörighet till eftergymnasial utbildning finns kvar även senare i livet.</P> <P class="p77 ft2">Vuxna med funktionsnedsättning har i dag generellt sett en lägre utbildningsnivå och svårare att etablera sig på arbetsmarknaden än befolkningen i övrigt. En utökad rätt till utbildning som i praktiken ger individen en livslång möjlighet att höja sin utbildningsnivå kan därmed gynna denna grupp särskilt.</P> <P class="p78 ft2">Bland nyanlända finns många personer som har behov av att studera inom vuxenutbildningen. Den genomsnittliga utbildningsnivån bland dem som omfattas av lagen (2010:197) om etableringsinsatser för vissa nyanlända invandrare har ökat, men det är fortfarande en stor andel av lagens målgrupp som saknar fullföljd grundskoleutbildning eller som inte har avslutat sin gymnasieutbildning. Mot bakgrund av det ökade antalet personer som söker asyl i Sverige bedöms även etableringsuppdragets målgrupp öka de närmaste åren, vilket bedöms påverka antalet nyanlända som har behov av att studera inom vuxenutbildningen. Hur många av dessa som är i behov av behörighetsgivande utbildning inom komvux är dock i nuläget inte möjligt att uppskatta.</P> <P class="p79 ft21"><SPAN class="ft23">4.2</SPAN><SPAN class="ft22">Bristande tillgång till komvux medför återvändsgränder i utbildningssystemet</SPAN></P> <P class="p80 ft2">Kommunerna har i dag enligt skollagen en skyldighet att erbjuda komvux på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att vuxna som har rätt att delta i sådan komvux och önskar delta i den, också får det. Vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå och som har en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan, men som inte har uppnått grundläggande behörighets till högskolestudier, har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå för att uppnå en sådan behörighet. Kommunerna ska därutöver sträva efter att erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov. Tillgången till komvux på gymnasial nivå varierar dock mellan kommunerna. Även om de flesta kommuner erbjuder komvux som syftar till att individen ska uppnå behörighet till eftergymnasiala studier är det i dag ingen självklarhet. Möjligheten att</P> <P class="p81 ft4">delta i komvux för att uppnå sådan behörighet kan bero på i vilken</P> <P class="p13 ft2">10</P> </DIV> <DIV id="page_11"> <P class="p82 ft2">kommun individen bor. Enstaka kommuner bedömer att de inte har Prop. 2016/17:5 möjlighet att möta sådana behov hos invånarna medan många erbjuder</P> <P class="p83 ft2">komvux till alla som saknar behörighet till eftergymnasial utbildning. Ett exempel på en grupp som har sämre tillgång till komvux på gymnasial nivå är de som har fullföljt utbildning inom gymnasieskolan, t.ex. på ett högskoleförberedande program, men är i behov av ytterligare kurser för att uppnå behörighet till utbildning inom högskolan eller yrkeshögskolan. Dessa personer är i dag inte prioriterade vid urval till komvux på gymnasial nivå och i vissa kommuner är det därför inte säkert att de antas till sådan utbildning, trots att de behöver utbildningen för behörighet till eftergymnasiala studier. I enstaka kommuner tycks dörren till komvux vara helt stängd för dem som redan har en genomgången gymnasieskoleutbildning. Dessa sökande har ofta en svag ställning på arbetsmarknaden, då en gymnasial utbildning många gånger inte räcker till arbete. Samtidigt är deras möjligheter till vidare studier begränsade. Bristande tillgång till behörighetsgivande utbildning inom komvux skapar på så sätt återvändsgränder i utbildningsystemet. Vuxenutbildningen har vidare fått en allt viktigare uppgift när det gäller etableringen av utrikes födda. En allt större andel elever inom komvux på gymnasial nivå är utrikes födda och andelen ökar i stort sett varje år. Det senaste året har ett stort antal människor på flykt sökt asyl i Sverige. Det är mycket sannolikt att såväl andelen utrikes födda som det totala antalet sökande till komvux kommer att öka inom ett par år. Det finns därför ett behov av att satsa på komvux för att säkerställa tillgången till utbildning både för nyanlända och för andra elevgrupper i behov av komvux.</P> <P class="p84 ft2">Att som individ genom hela livet vara garanterad tillgång till behörighetsgivande utbildning borgar för ökade möjligheter till framtida byte av karriär och yrkesinriktning. En utvidgad rätt till komvux på gymnasial nivå skulle dessutom säkerställa likvärdiga möjligheter till behörighetsgivande utbildning oberoende av kommuntillhörighet.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr0 td38"><SPAN class="p16 ft1">5</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td39"><SPAN class="p85 ft1">Nuvarande reglering</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr15 td41"><SPAN class="p16 ft3">Komvux är en del av skolväsendet för vuxna</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td41"><SPAN class="p16 ft2">Komvux är en skolform inom skolväsendet för vuxna, som regleras i</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">20 kap. skollagen. Skolväsendet för vuxna består förutom av komvux av</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">särskild utbildning för vuxna (särvux). Utbildning i svenska för</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">invandrare (sfi) har från och med den 1 juli 2016 upphört som egen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">skolform och i stället blivit en del av komvux.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td38"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft2">Det övergripande målet för komvux är att vuxna ska stödjas och sti-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">muleras i sitt lärande. De ska ges möjlighet att utveckla sina kunskaper</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">och sin kompetens i syfte att stärka sin ställning i arbets- och samhälls-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">livet samt främja sin personliga utveckling. Utgångspunkten för utbild-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">ningen ska vara den enskildes behov och förutsättningar. De som har fått</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">minst utbildning ska prioriteras (20 kap. 2 § skollagen).</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td38"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft2">Komvux består i dag av två nivåer: komvux på grundläggande nivå och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">komvux på gymnasial nivå. Komvux på grundläggande nivå motsvarar i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td41"><SPAN class="p16 ft2">huvudsak grundskolan. Den syftar till att ge vuxna sådana kunskaper som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td40"><SPAN class="p15 ft2">11</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_12"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">12</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p88 ft2">de behöver för att delta i samhälls- och arbetslivet. Den syftar också till att möjliggöra fortsatta studier. Komvux på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i gymnasieskolan ska ge (20 kap. 4 § skollagen).</P> <P class="p89 ft2">Kommunerna är huvudmän för komvux. Vidare får ett landsting tillhandahålla komvux på gymnasial nivå inom områdena naturbruk och omvårdnad och efter avtal med en kommun även inom andra områden. Kommunerna har också möjlighet att sluta avtal med en enskild fysisk eller juridisk person om att utföra uppgifter inom komvux (entreprenad, 23 kap. skollagen).</P> <P class="p90 ft3">Alla som uppfyller vissa grundläggande förutsättningar har rätt till utbildning på grundläggande nivå inom komvux</P> <P class="p91 ft2">Alla som har uppnått en viss ålder har rätt att delta i komvux på grundläggande nivå, om de är bosatta i landet, saknar sådana kunskaper som normalt uppnås i grundskolan och har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (20 kap. 11 § skollagen). I praktiken är komvux på grundläggande nivå i huvudsak en utbildning för utrikes födda. År 2014 var fler än nio av tio elever födda i ett annat land. Av dessa gick de flesta kursen svenska som andraspråk, som för de flesta i praktiken fungerar som en fortsättning på sfi.</P> <P class="p92 ft3">Det finns bara en begränsad rätt till utbildning på gymnasial nivå inom komvux</P> <P class="p93 ft2">En vuxen är enligt skollagen behörig att delta i utbildning i komvux på gymnasial nivå från och med andra kalenderhalvåret det år han eller hon fyller 20 år. Dessutom krävs att den vuxne är bosatt i landet, saknar sådana kunskaper som utbildningen syftar till att ge, har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen och i övrigt uppfyller föreskrivna villkor (20 kap. 20 § första stycket). Sådana villkor finns angivna i förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning och föreskrifter meddelade av Statens skolverk.</P> <P class="p94 ft2">Behörig är också den som är yngre än vad som anges ovan men har slutfört utbildning på ett nationellt program i gymnasieskolan eller likvärdig utbildning och uppfyller övriga behörighetsvillkor (20 kap. 20 § skollagen andra stycket). Så kan vara fallet om det med hänsyn till hans eller hennes personliga förhållanden finns särskilda skäl (3 kap. 2 § förordningen om vuxenutbildning).</P> <P class="p94 ft2">En vuxen som är behörig att delta i komvux på gymnasial nivå och som har en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan men som inte har uppnått grundläggande behörighet till högskolestudier har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå en sådan behörighet till högskolestudier. Den som har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå har rätt att delta i sådan utbildning i en annan kommun än hemkommunen eller ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av hemkommunen. I ett sådant fall är hemkommunen skyldig att ersätta den mottagande kommunens kostnader (20 kap. 19 § skollagen).</P> <P class="p95 ft2">Det finns ingen annan rätt till komvux på gymnasial nivå än den som anges ovan. Regleringen innebär att en vuxen som varken har en examen från ett yrkesprogram eller ett högskoleförberedande program i gym-</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_13"> <P class="p82 ft2">nasieskolan saknar rätt att delta i komvux i syfte att uppnå grundläggande Prop. 2016/17:5 eller särskild behörighet till högskoleutbildning. Reglerna innebär också</P> <P class="p83 ft2">att den som har en examen från ett högskoleförberedande program, men inte har särskild behörighet till en viss högskoleutbildning, inte har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå en sådan särskild behörighet. På motsvarande sätt har en vuxen som har gått ett yrkesprogram och har uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning inte någon rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning. Det finns vidare ingen rätt för en vuxen att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå grundläggande behörighet till eller särskilda kunskaper för yrkeshögskoleutbildning.</P> <P class="p96 ft3">Kommunerna ska i övrigt sträva efter att erbjuda komvux som svarar mot efterfrågan och behov</P> <P class="p97 ft2">Utöver skyldigheten att erbjuda komvux på gymnasial nivå för dem som har rätt till sådan utbildning har kommunerna en allmän skyldighet att erbjuda komvux på gymnasial nivå. Kommunerna ska sträva efter att erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov. Vidare ska varje kommun informera om möjligheterna till utbildning på gymnasial nivå och aktivt verka för att vuxna i kommunen deltar i sådan utbildning (20 kap. 3, 16 och 17 §§ skollagen).</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft3">Ansökan, mottagande och urval till komvux på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td41"><SPAN class="p16 ft2">En ansökan om att delta i komvux på gymnasial nivå ska ges in till den</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">sökandes hemkommun. Om ansökan avser en utbildning som anordnas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">av en annan huvudman än hemkommunen ska hemkommunen skynd-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">samt sända ansökan vidare till den huvudmannen. Till ansökan ska då</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">bifogas ett yttrande där det framgår om hemkommunen åtar sig att svara</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">för kostnaderna för den sökandes utbildning. Ett yttrande behövs inte om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse. Åtagande</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om den sökande med hänsyn</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">hos en annan huvudman. Ett åtagande gäller även om den sökande där-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">efter byter hemkommun (20 kap. 21 § skollagen).</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">I skollagen görs skillnad mellan att en sökande ska tas emot och att en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">sökande antas. De som är behöriga ska mottas. Om alla som ska tas emot</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">inte kan beredas plats ska ett urval göras innan vissa av de sökande antas.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">Den huvudman som anordnar komvux på gymnasial nivå beslutar om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">en sökande ska tas emot till utbildningen. Hemkommunen ska ta emot en</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">sökande om de villkor för behörighet som anges i 20 kap. 20 § är</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">uppfyllda. En kommun ska ta emot en behörig sökande från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">kommun och ett landsting ska ta emot en behörig sökande, om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">hemkommunen har åtagit sig eller efter överklagande ska åta sig att svara</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">för kostnaderna för den sökandes utbildning (20 kap. 22 §).</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft2">Om alla som ska tas emot inte kan beredas plats ska de som fått minst</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">utbildning prioriteras (20 kap. 2 §). Det är den huvudman som anordnar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">utbildning på gymnasial nivå som beslutar om en sökande ska antas till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">utbildningen. Vid urval ska företräde ges till en sökande som har kort</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">tidigare utbildning och som</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td40"><SPAN class="p15 ft2">13</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td41"><SPAN class="p16 ft13">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_14"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">14</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p98 ft2">1. önskar fullfölja studier som den sökande har påbörjat enligt en upprättad individuell studieplan,</P> <P class="p99 ft2"><SPAN class="ft2">2.</SPAN><SPAN class="ft24">behöver utbildningen för att komplettera ett reducerat program eller för annan behörighetskomplettering, eller</SPAN></P> <P class="p51 ft2"><SPAN class="ft2">3.</SPAN><SPAN class="ft24">behöver utbildningen för pågående yrkesverksamhet eller planerat yrkesval.</SPAN></P> <P class="p52 ft2">Något urval ska dock inte göras i fråga om sådan komvux på gymnasial nivå som en sökande har rätt att delta i enligt 20 kap. 19 § skollagen (20 kap. 23 § skollagen och 3 kap. 7 § förordningen om vuxenutbildning). En sådan sökande ska alltid antas till utbildningen.</P> <P class="p100 ft3">Vad krävs för grundläggande behörighet till högskolestudier?</P> <P class="p101 ft2">Grundläggande behörighet är det som minst krävs för att få studera på en högskoleutbildning. Grundläggande behörighet till utbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare regleras i högskoleförordningen (1993:100) och kan uppnås på flera sätt.</P> <P class="p52 ft2">För den som har påbörjat studier inom gymnasieskolan efter den 1 juli 2011 eller i komvux efter den 1 juli 2012 gäller att grundläggande behörighet uppnås genom att personen avlägger examen i gymnasieskolan eller inom komvux på gymnasial nivå. Om det är fråga om en yrkesexamen, krävs även lägst betyget E i de kurser i svenska eller svenska som andraspråk och engelska som krävs för en högskoleföreberedande examen i gymnasieskolan (7 kap. 5 § första stycket 1 och 2).</P> <P class="p102 ft2">Grundläggande behörighet kan dock även uppnås på andra sätt, t.ex. genom svensk eller utländsk utbildning som motsvarar ovan nämnda krav (se 7 kap. 5 § första stycket <NOBR>3–5</NOBR> och 6 §).</P> <P class="p52 ft2">Kraven på grundläggande behörighet till en högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till andra än nybörjare är desamma som de som gäller för en högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare (7 kap. 24 § högskoleförordningen). I högskoleförordningen finns dessutom bestämmelser om grundläggande behörighet till högskoleutbildning på avancerad nivå och till högskoleutbildning på forskarnivå.</P> <P class="p103 ft3">Vad krävs för särskild behörighet till högskolestudier?</P> <P class="p104 ft2">Utöver kravet på grundläggande behörighet finns för de flesta högskoleutbildningar även krav på särskild behörighet. Enligt högskoleförordningen ska de krav på särskild behörighet som ställs för en utbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare vara helt nödvändiga för att studenten ska kunna tillgodogöra sig utbildningen. Kraven får bl.a. avse kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper (7 kap. 8 §). Kraven på särskild behörighet anges i områdesbehörigheter (7 kap. 9 §). Var och en av dessa områdesbehörigheter består av behörighetskurser och meritkurser. Behörighetskurser är de kurser i ett visst ämne som ställs som krav för den särskilda behörigheten. Meritkurser är sådana kurser från gymnasial utbildning som är särskilt meriterande vid urval och som inte utgör krav på grundläggande eller särskild behörighet (7 kap. 18 §). Vilka områdesbehörigheter som ska finnas bestäms av Universitets- och högskolerådet. För utbildning som leder till yrkesexamen i högskolan bestämmer rådet</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_15"> <P class="p105 ft2">vilka områdesbehörigheter som ska finnas medan varje universitet och Prop. 2016/17:5 högskola bestämmer detta beträffande övriga utbildningar (7 kap. 9 a–</P> <P class="p106 ft2">10 a §§).</P> <P class="p107 ft2">I högskoleförordningen finns dessutom bestämmelser om särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till andra än nybörjare, till högskoleutbildning på avancerad nivå och till högskoleutbildning på forskarnivå.</P> <P class="p108 ft3">Vad krävs för grundläggande behörighet till yrkeshögskolan?</P> <P class="p69 ft2">Behörighet till yrkeshögskolan regleras i förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Behörig att antas till en utbildning inom yrkeshögskolan är enligt förordningen den som har avlagt gymnasieexamen (yrkesexamen eller högskoleförberedande examen) i gymnasieskolan eller inom komvux. Behörig är också den som har en svensk eller utländsk examen som motsvarar gymnasieexamen eller som genom svensk eller utländsk utbildning, praktisk erfarenhet eller på grund av någon annan omständighet har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (3 kap. 1 §).</P> <P class="p109 ft3">Det kan även ställas krav på särskilda förkunskaper för en yrkeshögskoleutbildning</P> <P class="p110 ft2">Utöver kravet på grundläggande behörighet kan det ställas krav på särskilda förkunskaper för en yrkeshögskoleutbildning. I förordningen om yrkeshögskolan anges att kraven på särskilda förkunskaper ska vara nödvändiga för att den studerande ska kunna tillgodogöra sig utbildningen och att de får avse kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolans nationella program eller motsvarande kunskaper. Om det finns särskilda skäl får kraven även avse yrkeserfarenhet och andra kunskaper än de nyss angivna, om de är av betydelse för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för. Utöver krav på kunskaper får det även ställas villkor som är en förutsättning för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för (3 kap. 3 §). Det är utbildningsanordnarens ansvar att tillsammans med arbetslivet precisera de särskilda förkunskaper som kan behövas för en utbildning (2 kap. 3 och 7 §§). Detta särskiljer yrkeshögskolan från högskolan som har enhetliga behörighetskrav för utbildningar inom samma utbildningsområde. Avsikten är att arbetslivet tillsammans med utbildningsanordnarna ska ges ett inflytande över utbildningarna inom yrkeshögskolan och vilka behörighetskrav som ska gälla för att säkra att utbildningarna uppfyller arbetsmarknadens behov.</P> <P class="p111 ft3">Kommuner kan samverka</P> <P class="p69 ft2">En kommun får sluta avtal med en annan kommun om att denna ska ta över ansvaret för kommunens uppgifter inom komvux (23 kap. 8 § skollagen). En kommun får även sluta motsvarande avtal med ett landsting.</P> <P class="p4 ft3">Vissa beslut får överklagas</P> <P class="p112 ft2">Ett beslut av en kommun eller ett landsting får överklagas till Skolväsen-</P> <P class="p113 ft4">dets överklagandenämnd i fråga om mottagande av en sökande till kom-</P> <P class="p114 ft2">15</P> </DIV> <DIV id="page_16"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">16</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p115 ft2">vux på gymnasial nivå. Även en hemkommuns beslut i fråga om åtagande att svara för kostnaderna för en sökandes utbildning i en annan kommun eller i ett landsting (interkommunal ersättning) får överklagas till överklagandenämnden (28 kap. 12 § första stycket 9 och 12 skollagen). Det är bara den sökande som får överklaga de nämnda besluten (28 kap. 12 § andra stycket skollagen) och inte t.ex. en annan kommun. Ett beslut i fråga om antagning till utbildning får dock inte överklagas, vare sig till Skolväsendets överklagandenämnd eller enligt bestämmelserna om laglighetsprövning i 10 kap. kommunallagen (1991:900).</P> <P class="p103 ft3">Propositionen En stärkt yrkeshögskola – ett lyft för kunskap</P> <P class="p104 ft2">I propositionen En stärkt yrkeshögskola – ett lyft för kunskap (prop. 2015/16:198) föreslås att en utbildning inom yrkeshögskolan ska få bedrivas som behörighetsgivande förutbildning på gymnasial nivå. Förutbildningen ska få erbjudas i anslutning till en ordinarie yrkeshögskoleutbildning, om det finns brist på behöriga sökande till den ordinarie utbildningen och det behövs arbetskraft med sådan kompetens som den ordinarie utbildningen syftar till att ge. Syftet med den föreslagna förutbildningen i yrkeshögskolan är att den ska underlätta behörighetskomplettering på motsvarande sätt som den behörighetsgivande förutbildningen vid universitet och högskolor, högskolans s.k. basår, som regleras i förordningen (2007:432) om behörighetsgivande förutbildning vid universitet och högskolor.</P> <P class="p116 ft2">Syftet med den utvidgade rätt till komvux som föreslås i denna proposition är delvis ett annat, nämligen att individen utifrån önskemål och förutsättningar ska kunna gå kurser som möjliggör vidare studier inom yrkeshögskolan eller högskolan, oavsett om individen söker till en utbildning där det är brist på sökande och där det behövs arbetskraft med sådan kompetens.</P> <P class="p103 ft3">Elever i komvux kan få studiemedel</P> <P class="p104 ft2">Av bilagan till studiestödsförordningen (2000:655) framgår att elever i komvux kan få studiemedel. Bestämmelserna som reglerar rätten till studiemedel finns främst i studiestödslagen (1999:1395) och studiestödsförordningen samt i föreskrifter som har meddelats av Centrala studiestödsnämnden (CSN). Studiemedel ges vid både heltids- och deltidsstudier och består av studiebidrag och ett frivilligt studielån. Studiemedel kan lämnas under olika lång tid beroende på utbildningsnivå och den studerandes utbildningsbakgrund. För studier på gymnasial nivå lämnas studiemedel i maximalt 80 eller 120 veckor beroende på om den studerande har en gymnasieutbildning eller motsvarande sedan tidigare eller inte (3 kap. <NOBR>8–10</NOBR> §§ studiestödslagen). Studiemedel lämnas även för studier på grundskolenivå och eftergymnasial nivå. Den som tidigare har haft studiemedel måste visa upp tillräckliga resultat för att kunna beviljas nya studiemedel.</P> <P class="p116 ft2">I promemorian Studiestartsstöd – ett nytt rekryterande studiestöd (U2016/02685/SF) presenteras förslag om ett nytt rekryterande studiestöd – studiestartsstöd. Studiestartsstödet är ett bidrag som kan lämnas i högst 50 veckor. Målgruppen för stödet är vissa arbetslösa personer i åldern <NOBR>25–56</NOBR> år som har kort tidigare utbildning och ett stort behov av</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_17"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403517x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p117 ft2">utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå. Avsikten med det nya stödet är att personer som annars inte skulle ha studerat ska påbörja utbildning. Promemorian har remitterats.</P> <P class="p118 ft1"><SPAN class="ft1">6</SPAN><SPAN class="ft20">En utökad rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux</SPAN></P> <P class="p119 ft21"><SPAN class="ft21">6.1</SPAN><SPAN class="ft22">En rätt till komvux i syfte att uppnå grundläggande behörighet införs</SPAN></P> <P class="p120 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>Alla vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå och som saknar grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan ska ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå sådan behörighet.</P> <P class="p121 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. <SPAN class="ft16">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker</P> <P class="p88 ft17">förslaget eller har inget att invända mot det, däribland <SPAN class="ft15">Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Myndigheten för yrkeshögskolan</SPAN>, <SPAN class="ft15">Malmö högskola</SPAN>, <SPAN class="ft15">Borlänge, Göteborgs </SPAN>och <SPAN class="ft15">Kiruna kommuner, Göteborgsregionens kommunalförbund </SPAN>samt <SPAN class="ft15">Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS)</SPAN>.</P> <P class="p122 ft2"><SPAN class="ft3">Linköpings universitet </SPAN>ställer sig positivt till förslaget och ser det som en del i att skapa ytterligare möjligheter för vuxna att under livets olika faser kunna skola om sig, oberoende av bostadsort. Universitetet anger att förslaget därmed innebär ökad likvärdighet vad avser möjligheter till deltagande. Även <SPAN class="ft3">Malmö kommun </SPAN>lyfter fram att förslaget bidrar till en mer likvärdig tillgång till vuxenutbildning oavsett bostadsort. Kommunen anger att utbildning på gymnasial nivå är en viktig förutsättning för etablering på arbetsmarknaden. <SPAN class="ft3">Svenskt Näringsliv </SPAN>är positivt till att rätten till behörighetsgivande utbildning inom komvux ska omfatta såväl högskoleutbildning som yrkeshögskoleutbildning.</P> <P class="p123 ft2">Vissa remissinstanser har dock synpunkter eller frågor med anledning av förslaget. Bland dessa finns <SPAN class="ft3">Teknikföretagen </SPAN>som anser att det är en farlig väg att gå att likrikta förkunskapskraven och anpassa dem för att matcha målgruppen som går direkt från gymnasieskolan till yrkeshögskolan. Teknikföretagen anger bl.a. att en viktig framgångsfaktor för yrkeshögskolan är dess lyhördhet när det gäller arbetslivets önskemål. Varje kombination av bransch, utbildningsanordnare och geografisk placering är unik och kraven på standardisering av förkunskapskraven får enligt Teknikföretagen därför inte drivas för långt.</P> <P class="p123 ft2">Ett par remissinstanser påpekar att det kan behövas en åldersgräns för unga vuxna innan rättigheten börjar gälla. Exempelvis ser <SPAN class="ft3">Arbetsförmedlingen </SPAN>ett tydligt behov av en karenstid för ungdomar i gymnasieskolan. Om de erbjuds möjlighet att komplettera utbildningen direkt efter gymnasieexamen finns enligt Arbetsförmedlingen en risk att vissa elever inte tar sina pågående studier på allvar. Vidare lyfter <SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>samt <SPAN class="ft3">Danderyds </SPAN>och <SPAN class="ft3">Umeå kommuner </SPAN>frågan om förslagets påverkan på genomströmningen i gymnasieskolan.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p124 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">17</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_18"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">18</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p126 ft2"><SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>och <SPAN class="ft3">Skolinspektionen </SPAN>noterar att särvux på gymnasial nivå inte omfattas av förslaget om rätt till grundläggande behörighet till yrkeshögskolan. Skolverket vill lyfta fram att många utrikes födda inte har haft möjlighet att få utbildningsinsatser motsvarande grundsärskola eller gymnasiesärskola i sitt födelseland, vilket kan medföra att efterfrågan på utbildning inom särvux ökar. Det kan enligt verket finnas en risk för undanträngningseffekter för målgruppen för särvux på gymnasial nivå då denna framöver är den enda målgrupp som inte omfattas av rättighetsreformen.</P> <P class="p127 ft2"><SPAN class="ft3">Nacka kommun </SPAN>noterar att utredningen endast innehåller en lägsta åldersgräns, men ingen åldersgräns uppåt. Det är enligt kommunen rimligt att även pensionärer har rätt till utbildning i komvux på grundläggande nivå och svenskundervisning, eftersom dessa kurser är på en nivå alla behöver behärska för att klara sig i det svenska samhället. Kommunen anser dock att rätten till gymnasial vuxenutbildning och gymnasiala yrkesutbildningar ska upphöra vid uppnådd pensionsålder, eftersom arbetsmarknadsperspektivet då försvunnit.</P> <P class="p128 ft16">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p129 ft3">Vuxnas tillgång till vuxenutbildning behöver stärkas</P> <P class="p104 ft2">Sverige har en i internationell jämförelse mycket väl utbyggd vuxenutbildning. Vuxenutbildningen ger många vuxna som av olika skäl aldrig fullföljt gymnasieskolan en andra chans. För andra innebär vuxenutbildningen en möjlighet att skola om sig, vilket kan vara avgörande inte minst för dem som mist sitt arbete. Vuxenutbildning kan även vara avgörande för dem som aldrig lyckats etablerat sig på arbetsmarknaden, trots en fullföljd gymnasieutbildning. Motsvarande möjlighet att skola om sig som vuxen saknas i de flesta andra länder.</P> <P class="p130 ft2">Trots den relativt väl utbyggda vuxenutbildningen finns det i dag vuxna som fastnar i återvändsgränder i utbildningssystemet, utan möjlighet till vidare utbildning och små chanser att etablera sig på arbetsmarknaden. Som flera remissinstanser påpekar behöver individers tillgång till vuxenutbildning därför förstärkas. <SPAN class="ft3">Malmö högskola </SPAN>anför t.ex. att en tidigare vald utbildning i gymnasieskolan kan innebära återvändsgränder senare i livet och att dessa behöver undanröjas. Nuvarande begränsade rätt till komvux har negativa konsekvenser för dem som behöver kompletterande studier för behörighet till högre utbildning. För den enskilde kan enligt högskolan i nuläget den enda utvägen vara att ansöka om bedömning av reell kompetens. En utökad rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux är därför enligt regeringens mening nödvändig för att i högre grad tillgodose samhällets och individens behov. En vuxen som är behörig att delta i komvux på gymnasial nivå men som inte har uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå bör därför ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå sådan behörighet. En sådan rätt skulle också innebära en mer likvärdig tillgång till vuxenutbildning över hela landet.</P> <P class="p131 ft2">Vuxnas möjlighet att få behörighet till en utbildning inom yrkeshögskolan kan inte anses vara mindre viktig än möjligheten att få behörighet till högskolan. Efterfrågan på kvalificerad arbetskraft är hög inom stora delar av arbetslivet och utbildningarna inom yrkeshögskolan</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_19"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p132 ft2">behövs för att möta dessa behov. Det framstår därför som naturligt att den nya rätten till utbildning inom komvux ska omfatta såväl utbildning som syftar till att uppnå behörighet till högskolan som utbildning som syftar till att uppnå behörighet till yrkeshögskolan. Det skapar likvärdighet i utbildningssystemet och därmed bättre förutsättningar för den vuxne att välja den eftergymnasiala utbildningsform som bäst tillgodoser den vuxnes behov av eftergymnasial kompetens.</P> <P class="p133 ft2"><SPAN class="ft3">Teknikföretagen </SPAN>anger att de krav på standardisering av förkunskapskraven, som en rätt till komvux som ger behörighet till yrkeshögskolan kan leda till, inte får drivas för långt. Regeringen delar denna bedömning. Samtidigt är det viktigt att det finns ett visst mått av förutsägbarhet när det gäller yrkeshögskolans behörighetskrav. Det är nödvändigt för att ungdomar som avser att gå en gymnasieutbildning lättare ska kunna planera sina studier. Genom att förkunskapskraven blir mer enhetliga för vissa utbildningar kan det bli lättare att förutse vilka kurser som krävs för behörighet till en viss utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p134 ft2"><SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>och <SPAN class="ft3">Skolinspektionen </SPAN>noterar att särvux på gymnasial nivå inte omfattas av förslaget om rätt till grundläggande behörighet till yrkeshögskolan. Skolverket ser en risk för undanträngningseffekter för målgruppen för särvux på gymnasial nivå då denna framöver är den enda målgrupp som inte omfattas av rättighetsreformen. Regeringen håller med om att det finns en sådan risk och ser ett behov av en mer genomgripande översyn av skolformen särvux. Behovet är särskilt stort eftersom särvux endast i mindre omfattning har omfattats av de senare årens reformer av vuxenutbildningen. En sådan översyn bör även innefatta tillgången till särvux på gymnasial nivå för dem som behöver sådan utbildning.</P> <P class="p135 ft3">Det bör inte införas någon åldersgräns för rättigheten</P> <P class="p136 ft2">En fråga som berörs av vissa remissinstanser är om en rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux kan påverka genomströmningen i gymnasieskolan negativt. <SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>anger att förslagets påverkan på genomströmningen i gymnasieskolan är svår att bedöma medan några andra remissinstanser framför att genomströmningen riskerar att drabbas negativt. Bland dessa finns <SPAN class="ft3">Umeå kommun </SPAN>som anger att antalet elever som ”taktikläser” på gymnasiet kan öka till följd av reformen. <SPAN class="ft3">Danderyds kommun </SPAN>bedömer att genomströmningen i gymnasieskolan ganska säkert kommer att försämras. <SPAN class="ft3">Arbetsförmedlingen </SPAN>ser ett tydligt behov av en karenstid för ungdomar som studerar på gymnasiet, innan rätten till komvux börjar gälla. Annars finns det enligt Arbetsförmedlingen en risk att vissa elever inte tar sina pågående studier i gymnasieskolan på allvar.</P> <P class="p137 ft2">I promemorian Rätt till gymnasial vuxenutbildning och gymnasial särvux (Ds 2009:20), som inte har lett till lagstiftning, presenterades ett alternativt förslag med en åldersbegränsning av rätten till gymnasial komvux för att uppnå grundläggande behörighet till högskoleutbildning. Rättigheten skulle enligt detta alternativ begränsas till att endast omfatta personer över 25 år. Syftet med begräsningen var att rätten inte skulle påverka genomströmningen i gymnasieskolan negativt. När promemorian remissbehandlades var dock majoriteten av remissinstanserna negativa till detta alternativ. En sådan begränsning skulle enligt flera remissin-</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">19</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_20"> <P class="p138 ft2">Prop. 2016/17:5 stanser riskera att försämra möjligheterna till utbildning för ungdomar under 25 år. Unga är en grupp som ofta har ett stort behov av utbildning på gymnasial nivå, inte minst då arbetslösheten bland unga utan fullföljd gymnasieutbildning är hög. År 2015 låg arbetslösheten bland ungdomar i åldern <NOBR>20–24</NOBR> år på 36 procent. Ju längre tid en individ stått utanför arbetsmarknaden desto svårare är det för individen att komma in och etablera sig på arbetsmarknaden. Mot den bakgrunden bedömer regeringen att det inte bör införas någon nedre åldersgräns för en rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux, utöver den vanliga åldersgränsen på 20 år som gäller för komvux på både grundläggande och gymnasial nivå.</P> <P class="p139 ft2"><SPAN class="ft3">Nacka kommun </SPAN>anser att rätten till gymnasial vuxenutbildning och gymnasiala yrkesutbildningar ska upphöra vid uppnådd pensionsålder. Regeringen anser emellertid att inte heller en sådan begränsning är befogad. Även äldre kan ha stort behov av vuxenutbildning, även om arbetsmarknadsperspektivet har försvunnit. Detta gäller inte minst äldre nyanlända som kan vara i behov av vuxenutbildning för att integreras i det svenska samhället. Antalet äldre elever inom vuxenutbildning är i dag dessutom förhållandevis litet. Andelen elever över 55 år inom komvux på gymnasial nivå uppgick enligt den statistik som Skolverket publicerar till enbart 1,6 procent för 2014. Det finns inte någon statistik rörande eventuella elever som är äldre än 65 år. En övre åldersgräns för rätten till komvux på gymnasial nivå skulle alltså sannolikt beröra få sökande, samtidigt som de få äldre som studerar inom komvux i många fall sannolikt har behov av en sådan utbildning.</P> <P class="p140 ft15">Det bör inte heller uppställas andra villkor utöver de vanliga behörighetsvillkoren och krav på avsaknad av grundläggande behörighet</P> <P class="p141 ft2">Regeringen bedömer att det inte heller bör ställas upp några andra villkor för rätten till utbildning inom komvux på gymnasial nivå, utöver att den sökande ska uppfylla de allmänna behörighetsvillkoren för utbildningen och inte ha uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan. Ytterligare villkor skulle riskera att stänga ute vuxna i behov av utbildning för att uppnå sådan behörighet. Av det skälet bör även det nuvarande villkoret för en rätt till komvux på gymnasial nivå, dvs. att den sökande har en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan, tas bort. Alla vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå bör alltså ha rätt att delta i utbildningen för att uppnå grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr14 td28"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p142 ft23">6.2</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p143 ft21">En rätt till komvux i syfte att uppnå särskild</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td28"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td43"><SPAN class="p143 ft21">behörighet eller särskilda kunskaper införs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td28"><SPAN class="p16 ft25">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr10 td44"><SPAN class="p16 ft13">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td45"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr11 td46"><SPAN class="p34 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>Alla vuxna som är behöriga att delta i komvux</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td46"><SPAN class="p34 ft2">på gymnasial nivå och som har uppnått grundläggande behörighet till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td45"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td46"><SPAN class="p34 ft4">högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td45"><SPAN class="p144 ft2">20</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr12 td46"><SPAN class="p34 ft2">nybörjare ska ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_21"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403521x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p145 ft2">uppnå särskild behörighet till sådan högskoleutbildning. Den som har uppnått såväl grundläggande som särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare ska ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå en eller flera andra särskilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. Den sistnämnda rättigheten ska dock endast avse en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p146 ft2">Alla vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå och som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan ska ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. Den som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och som uppfyller krav på särskilda kunskaper för en sådan utbildning ska ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för en eller flera andra utbildningar inom yrkeshögskolan. Den sistnämnda rättigheten ska dock endast avse en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p147 ft2">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om vilka kurser som omfattas av rätten att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet eller särskilda kunskaper.</P> <P class="p148 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag. I promemorian föreslås ingen begränsning av rättigheten till bara en behörighetsgivande utbildning åt gången. Vidare används benämningen särskilda förkunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p94 ft2"><SPAN class="ft16">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker förslaget eller har inget att invända mot det, däribland <SPAN class="ft3">Myndigheten för yrkeshögskolan, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Stockholms kommun, Gävleborgs läns landsting </SPAN>och <SPAN class="ft3">Svenskt Näringsliv</SPAN>.</P> <P class="p89 ft3">Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor <SPAN class="ft2">ser mycket positivt på en utökad rätt att läsa in särskild behörighet inom komvux. Myndigheten anger att det stärker ungas möjligheter att kunna påverka sin livssituation och möjlighet till etablering i samhälls- och arbetsliv. </SPAN>Göteborgs kommun <SPAN class="ft2">tillstyrker förslaget och anger att en rättighet av detta slag kommer att öka förutsägbarheten och likvärdigheten för eleverna och fler kommer också att ges möjlighet att bli behöriga till högre studier. </SPAN>Yrkeshögskoleförbundet i Sverige <SPAN class="ft2">anger att förslaget ligger helt i linje med förbundets intentioner, att personer ska ges chans att karriärväxla och vidareutbilda sig. Förbundet anger vidare att Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag är att bereda möjlighet till yrkesutbildningar som i hög grad bygger på möjligheter att omskola sig, karriärväxla och vidareutbilda sig, även senare i livet.</SPAN></P> <P class="p149 ft2">Vissa remissinstanser ser dock behov av en begränsning av rätten att läsa in särskild behörighet eller särskilda förkunskaper. <SPAN class="ft3">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) </SPAN>framhåller att en rättighetslagstiftning utifrån en given finansieringsnivå inte kan utgöras av helt obegränsade nyttigheter för individer och utbildningsaktörer, utan behöver vara omgiven av vissa ramar. SKL anger att rätten att läsa in särskild behörighet behöver</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p150 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">21</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_22"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">22</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p115 ft2">begränsas till en viss omfattning, t.ex. 300 poäng, om inte hemkommunen medger annat. <SPAN class="ft3">Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS) </SPAN>ser positivt på att den aktuella rättigheten införs men anser att det är nödvändigt med en begränsning av hur många särskilda behörigheter eller särskilda förkunskaper en person ska ges möjlighet att läsa in. Annars finns det enligt ViS en risk att rättighetslagstiftningen överutnyttjas.</P> <P class="p130 ft2"><SPAN class="ft3">Uppsala läns landsting </SPAN>anger att frågan nog blir vilka behörighetskrav som det är rimligt att den studerande ska få läsa in då det finns många ämnen som ingår i särskild behörighet till en utbildning.</P> <P class="p52 ft2"><SPAN class="ft3">Kiruna kommun </SPAN>påpekar att rätten till särskild behörighet för yrkeshögskoleutbildning kan komma att innebära svårigheter för kommunerna och då framför allt små kommuner i glesbygd. Kommunen anger att det inom yrkeshögskolan är vanligt med yrkeskurser som särskild behörighet och att det inte alltid finns möjlighet att vare sig anordna eller anlita en extern utbildningsanordnare för alla kurser inom rimligt avstånd.</P> <P class="p128 ft16">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p151 ft3">Grundläggande behörighet till högskoleutbildning eller yrkeshögskoleutbildning räcker ofta inte för studier på högskolan eller yrkeshögskolan</P> <P class="p152 ft2">Den föreslagna utvidgade rätten till studier inom komvux för att uppnå grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller utbildning inom yrkeshögskolan kan för många individer visa sig vara otillräcklig. Anledningen är att många utbildningar inom högskolan och yrkeshögskolan också kräver särskild behörighet respektive särskilda förkunskaper. För att tillförsäkra vuxna en möjlighet att uppnå behörighet till eftergymnasiala utbildningar med behörighetskrav utöver grundläggande behörighet behöver det därför även finnas en rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare. Detsamma gäller beträffande sådan utbildning inom komvux som syftar till att eleven ska uppnå särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p116 ft2">En stärkt rätt till behörighetsgivande utbildning bidrar på längre sikt också till en ökad förutsägbarhet när det gäller tillgång till vuxenutbildning. Detta kan vara viktigt t.ex. vid val av gymnasieprogram. I dag har en person som har en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan rätt att läsa in grundläggande behörighet till högskolestudier inom komvux, men inte särskild behörighet till högskolan eller kurser som ger behörighet till en yrkeshögskoleutbildning. En stärkt rätt till behörighetsgivande utbildning för vuxna kan därmed ge större trygghet för elever som väljer att läsa ett yrkesprogram i gymnasieskolan. Den utökade rätten till komvux minskar risken för återvändsgränder i utbildningssystemet senare i livet som en följd av gymnasievalet.</P> <P class="p116 ft2">I förordningen om yrkeshögskolan anges att kraven på särskilda förkunskaper ska vara nödvändiga för att den studerande ska kunna tillgodogöra sig utbildningen och att de får avse kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolans nationella program eller motsvarande kunskaper. Om det finns särskilda skäl får kraven även avse yrkeserfarenhet och andra kunskaper än de nyss angivna, om de är av betydelse för</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_23"> <P class="p53 ft2">utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbild- Prop. 2016/17:5 ningen förbereder för. Utöver krav på kunskaper får det även ställas vill-</P> <P class="p153 ft2">kor som är en förutsättning för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för (3 kap. 3 §). Eftersom den nu föreslagna rätten till komvux inte ska omfatta en rätt till yrkeserfarenhet eller något annat än just kunskaper, bör det preciseras att den rätt som nu föreslås avser komvux som syftar till att eleven ska uppnå särskilda kunskaper för en utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p154 ft3">Rätten bör förenas med vissa villkor</P> <P class="p155 ft2">Den föreslagna rätten till utbildning inom komvux för att uppnå särskild behörighet till högskolestudier som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller uppfylla krav på särskilda kunskaper för en yrkeshögskoleutbildning bör förenas med vissa villkor. En generell rätt till komvux på gymnasial nivå för att uppnå särskild behörighet eller särskilda kunskaper skulle nämligen innebära fritt tillträde till sådana kurser i komvux för alla sökande, oavsett om de är behöriga eller inte och oavsett om de behöver kurserna för behörighet till högskole- eller yrkeshögskoleutbildning eller inte. En sådan omfattande rätt kan i vissa fall leda till ett oproportionerligt utnyttjande av densamma utan att målsättningen med reformen uppnås i motsvarande grad. Det riskerar i sin tur att bli kostnadsdrivande för kommunerna. Rätten bör därför avgränsas så att den sökande ska vara behörig att delta i komvux på gymnasial nivå. Den sökande måste också först ha uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan innan hon eller han får rätt till utbildning som leder till särskild behörighet eller särskilda kunskaper. Regeringen bedömer att de föreslagna inskränkningarna inte kommer att begränsa individens möjlighet att nå behörighet till högre studier.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft19">Det bör inte begränsas hur många behörigheter en individ får läsa in</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td41"><SPAN class="p16 ft2">Det finns personer som redan har en eller flera särskilda behörigheter</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">eller särskilda kunskaper men som behöver skola om sig, t.ex. för att byta</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">yrkeskarriär. Som tidigare konstaterats förändras arbetslivet snabbt och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">en person kan behöva byta yrkesbana både en och flera gånger under sitt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">arbetsliv. Rätten till komvux på gymnasial nivå bör därför inte begränsas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">till att endast omfatta en särskild behörighet till högskoleutbildning som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller endast särskilda</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">kunskaper för en utbildning inom yrkeshögskolan. Den som har uppnått</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">såväl grundläggande som särskild behörighet till högskoleutbildning som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare bör i stället ha rätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">delta i komvux på gymnasial nivå för att uppnå en eller flera andra sär-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">skilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. På motsvarande sätt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">bör rätten till komvux för att bli behörig till yrkeshögskolan omfatta både</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">grundläggande behörighet till yrkeshögskolan och krav på särskilda kun-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">skaper för flera utbildningar i yrkeshögskolan.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">Ytterligare begränsningar av rättigheten skulle riskera att syftet med</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">reformen, att göra högre utbildning tillgänglig för alla vuxna, inte uppnås</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">fullt ut. <SPAN class="ft3">SKL:s </SPAN>förslag att begränsa rätten till utbildning för att uppnå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">särskild behörighet eller särskilda kunskaper till en viss studievolym,</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr18 td40"><SPAN class="p15 ft2">23</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td41"><SPAN class="p16 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_24"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403524x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p75 ft2">Prop. 2016/17:5 t.ex. 300 verksamhetspoäng, skulle riskera att stänga ute många vuxna från högre utbildning. För att säkerställa att inga vuxna fastnar i återvändsgränder i utbildningssystemet bör rätten till utbildning för att uppnå särskild behörighet eller särskilda kunskaper inte begränsas till en viss studievolym eller ett visst antal särskilda behörigheter eller särskilda kunskaper för bara en viss utbildning inom yrkeshögskolan. Risken att vuxna skulle utnyttja rätten för att skaffa sig behörigheter eller kunskaper som de inte behöver bedöms vara liten. De vuxnas möjligheter att försörja sig under studietiden begränsar också deras utnyttjande av rätten. Det finns t.ex. begränsningar när det gäller hur länge en individ kan få studiestöd. Rätten till utbildning bör dock begränsas på så sätt att en vuxen endast ska ha rätt att delta i en utbildning inom komvux på gymnasial nivå för att skaffa sig särskild behörighet till högskolan eller särskilda kunskaper för en utbildning inom yrkeshögskolan åt gången. Om det trots detta skulle visa sig att rätten används av vuxna som inte behöver utbildningen för högre studier på ett sätt som leder till ökade kostnader och organisatoriska problem för kommunerna bör ytterligare begränsningar av rätten övervägas.</P> <P class="p156 ft3">Det bör finnas en möjlighet för regeringen att meddela föreskrifter som begränsar rätten</P> <P class="p157 ft2">Det kan finnas anledning att avgränsa vilka kurser som ska omfattas av rätten till behörighetsgivande utbildning. Bestämmelser på sådan detaljnivå bör dock inte finnas i lag. I stället bör regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer bemyndigas att meddela föreskrifter om vilka kurser som den här föreslagna utvidgade rätten till komvux ska omfatta.</P> <P class="p158 ft3">Samverkan ökar kommunernas möjligheter att erbjuda ett brett utbud av utbildning</P> <P class="p157 ft2">Kommunernas målsättning bör liksom i dag vara att erbjuda ett brett utbud av kurser inom komvux på gymnasial nivå. Kommuner kan också uppfylla sin skyldighet att erbjuda utbildning genom samverkan med andra kommuner. I sådana samverkansavtal kan även frågor om ersättning för utbildningen regleras. På så sätt kan även små kommuner uppfylla skollagens krav att varje kommun ska erbjuda komvux på gymnasial nivå (20 kap. 16 § och 23 kap. 8 §).</P> <P class="p159 ft21"><SPAN class="ft23">6.3</SPAN><SPAN class="ft22">Kommunerna bör ha en viss valfrihet när det gäller hur rätten att läsa in grundläggande behörighet ska realiseras</SPAN></P> <P class="p160 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>Om grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller utbildning inom yrkeshögskolan kan uppnås genom olika utbildningar inom komvux på gymnasial nivå, ska hemkommunen bestämma vilken av utbildningarna som den ska erbjuda. Kommunen ska vid erbjudandet av sådan utbildning</P> <P class="p161 ft27">utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbild-</P> <P class="p13 ft2">24</P> </DIV> <DIV id="page_25"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403525x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p162 ft2">ning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller av särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. Kommunen ska också så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</P> <P class="p163 ft2">Den som har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå ska ha rätt att delta i utbildningen i en annan kommun än sin hemkommun eller i ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av hemkommunen. Hemkommunen ska alltid åta sig att svara för kostnaderna för sådan utbildning.</P> <P class="p164 ft2">En sökande som har rätt till komvux på gymnasial nivå ska tas emot till sådan utbildning. Av ett beslut om att en sökande ska tas emot ska det framgå på vilken eller vilka grunder den sökande tas emot. Om en sökande har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå innebär ett beslut om mottagande till utbildningen att den sökande också antas till utbildningen.</P> <P class="p165 ft2"><SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag. I promemorian föreslås att nuvarande bestämmelse om att hemkommunen ska vara skyldig att stå för kostnaderna för den sökandes utbildning inom komvux på gymnasial nivå i en annan kommun eller ett landsting, om den sökande har rätt till utbildningen och den inte erbjuds av hemkommunen, ska behållas. Det föreslås inte någon bestämmelse om att hemkommunen alltid ska åta sig att svara för kostnaderna för sådan utbildning. I promemorian föreslås inte något förtydligande av att en sökande som har rätt till komvux på gymnasial nivå ska tas emot till sådan utbildning. Promemorian innehåller inte heller något förslag om att det av ett beslut om att en sökande ska tas emot ska framgå på vilken eller vilka grunder den sökande tas emot. Vidare föreslås i promemorian inte något förtydligande av att ett beslut om mottagande till komvux på gymnasial nivå av en sökande som har rätt till komvux på gymnasial nivå också innebär att den sökande antas till utbildningen.</P> <P class="p166 ft2"><SPAN class="ft16">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker förslaget eller har inget att invända mot det, bl.a. <SPAN class="ft3">Myndigheten för yrkeshögskolan, Mölndals kommun, Gävleborgs läns landsting, Göteborgsregionens kommunalförbund, Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS) </SPAN>och <SPAN class="ft3">Tjänstemännens Centralorganisation (TCO)</SPAN>.</P> <P class="p94 ft2"><SPAN class="ft3">Tillväxtverket </SPAN>är särskilt positivt till förslagets förväntade effekter för nyanlända. Många nyanlända har enligt verket en gedigen utbildning och erfarenhet som behöver valideras. Verket anger att det är av största vikt att de snabbt kan bli trygga och komma in i våra system och få en sysselsättning samtidigt som företagen kan få in kompetens som de har behov av. <SPAN class="ft3">Malmö </SPAN>och <SPAN class="ft3">Uppsala kommuner </SPAN>välkomnar förslaget att hemkommunen får bestämma vilken behörighetsgivande utbildning individen ska erbjudas om det finns flera möjliga utbildningsvägar för att uppnå grundläggande behörighet.</P> <P class="p95 ft3">Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) <SPAN class="ft2">tillstyrker förslaget men anger följande. Det är bra att kommunen så långt som möjligt ska beakta den vuxnes önskemål men det finns en risk att den föreslagna lagtexten kan tolkas olika och leda till beslut baserat på resurser. Detta kan skapa</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p150 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">25</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_26"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">26</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p115 ft2">ojämlikhet och göra att studerande med funktionsnedsättning eller annat modersmål än svenska får en svårare väg att gå.</P> <P class="p52 ft2"><SPAN class="ft3">Statens skolverk </SPAN>konstaterar att förslaget kan komma att innebära skilda tolkningar mellan kommuner när det gäller vilka utbildningar som ska erbjudas. Det kan enligt Skolverket uppstå en konflikt mellan huvudmannens erbjudande och den vuxne elevens förutsättningar att klara en bestämd utbildningsform. Villkoren för antagande och mottagande kommun kan enligt Skolverket behöva förtydligas. Skolverket lyfter även frågan om fjärrundervisning och distansutbildning och om en tidsbegränsning av skyldigheten.</P> <P class="p130 ft2">Flera remissinstanser lyfter vikten av samverkan för att kommunerna ska kunna erbjuda ett brett utbud av kurser. Bl.a. påpekar <SPAN class="ft3">Uppsala kommun </SPAN>att det kommer att krävas ett regionalt samarbete när det gäller utbildningsutbud för att uppfylla kravet att så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</P> <P class="p130 ft2">Flera remissinstanser lyfter betydelsen av validering och studie- och yrkesvägledning, däribland <SPAN class="ft3">Myndigheten för yrkeshögskolan</SPAN>, <SPAN class="ft3">Universitets- och högskolerådet</SPAN>, <SPAN class="ft3">Arbetsförmedlingen </SPAN>samt <SPAN class="ft3">Lärarnas Riksförbunds intresseförening för Studie- och yrkesvägledare</SPAN>.</P> <P class="p52 ft2"><SPAN class="ft3">Göteborgs kommun </SPAN>anser att förslaget behöver tydliggöras och anger att det finns en underliggande konflikt i promemorians förslag. Kommunen anger att den föreslås vara skyldig att erbjuda en begränsad utbildning då det annars finns en risk för betydande kostnadsökningar men samtidigt framhålls vikten av att den enskildes behov och önskemål när det gäller att välja utbildning säkerställs i största möjliga mån.</P> <P class="p130 ft3">Skolväsendets överklagandenämnd (ÖKN) <SPAN class="ft2">har inget att erinra mot att fler får möjlighet att uppnå grundläggande och särskild behörighet till högskole- och yrkeshögskoleutbildning, men anser att promemorians förslag inte är väl genomtänkta och väcker alltför många frågetecken för att kunna genomföras i sin nuvarande utformning. Nämnden önskar klargöranden när det gäller möjligheterna att överklaga beslut i fråga om mottagande av sökande med rätt till komvux på gymnasial nivå och i fråga om interkommunal ersättning.</SPAN></P> <P class="p127 ft2"><SPAN class="ft3">Svenskt Näringsliv </SPAN>anser att kommuners skyldighet att erbjuda vuxenutbildning måste vara skarp för att rättigheten också ska realiseras och anger att kommunerna inte ska ha rätt att begränsa antalet kurser för att läsa in grundläggande behörighet. Svenskt Näringsliv förespråkar ett vuxpengsystem med valfrihet för den studerande att välja utbildningsanordnare.</P> <P class="p130 ft2">Som nämnts i avsnitt 3 har ÖKN beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till lagrådsremiss som överensstämmer med regeringens förslag. Nämnden har därefter anfört att dess synpunkter har beaktats och att den inte har något ytterligare att framföra.</P> <P class="p167 ft16">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p151 ft3">Kommunernas skyldighet att erbjuda utbildning bör begränsas när det gäller utbildning i syfte att uppnå grundläggande behörighet</P> <P class="p168 ft2">En rätt till komvux på gymnasial nivå som leder till grundläggande behörighet till eftergymnasial utbildning kan utformas på olika sätt. Individen kan t.ex. ges rätt att delta i samtliga kurser som kan ge grundläggande</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_27"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p88 ft2">behörighet. Ett annat alternativ är att rätten begränsas på så sätt att kommunen får viss bestämmanderätt när det gäller vilken utbildning som ska erbjudas. Det första alternativet innebär i praktiken att kommunen, i egen regi eller i samarbete med andra kommuner eller enskilda utbildningsanordnare, måste kunna erbjuda samtliga nationella kurser som får förekomma inom komvux på gymnasial nivå. Detta alternativ skulle visserligen vara generöst gentemot den som har behov av utbildning men skulle samtidigt kunna innebära omfattande organisatoriska problem och höga kostnader för många kommuner. Mot den bakgrunden framstår inte alternativet som realistiskt. Flertalet remissinstanser som har uttalat sig i frågan gör samma bedömning.</P> <P class="p149 ft2">Alternativet att kommunerna själva får avgöra vilka kurser som ska ingå i den enskildes rätt till grundläggande behörighet, om sådan behörighet kan uppnås genom olika utbildningar, skulle innebära att en rätt till behörighetsgivande utbildning i hög grad kommer att bero på kommunernas nuvarande organisation av vuxenutbildningen. Den enskilde har i dag sällan möjlighet att välja mellan samtliga kurser som får bedrivas inom komvux på gymnasial nivå. Utbudet är i regel mer eller mindre begränsat utifrån majoritetens efterfrågan och behov. Detta alternativ kan alltså innebära ett mer begränsat utbud av kurser för den enskilde. Den stora fördelen är dock att alternativet innebär en fungerande ordning som garanterar att det inte ställs orimligt höga krav på kommunerna när det gäller hur många kurser som måste erbjudas. Regeringen anser därför att denna lösning bör väljas. Eftersom kommunen själv får avgöra vilken utbildning som ska erbjudas endast om grundläggande behörighet kan uppnås genom olika utbildningar delar inte regeringen de farhågor som <SPAN class="ft3">Svenskt Näringsliv </SPAN>framför om att kommunernas bestämmanderätt undergräver rätten till behörighetsgivande utbildning inom komvux. <SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>konstaterar att förslaget kan komma att innebära skilda tolkningar mellan kommunerna av hur erbjudandet ska se ut. Regeringen håller med om att kommunerna kan komma att erbjuda olika utbildningar, men anser att det till viss del kan vara rimligt utifrån kommunernas olika förutsättningar och vilken utbildning som efterfrågas av de boende i kommunen. Kommunerna har i dag och bör även fortsättningsvis ha ett relativt stort mått av frihet när det gäller hur vuxenutbildningen organiseras.</P> <P class="p169 ft2"><SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>frågar också om huvudmannen kan anses ha uppfyllt sin skyldighet om erbjudandet endast omfattar utbildning i form av fjärrundervisning eller distansutbildning och den vuxne inte accepterar detta. Kommunen ska enligt förslaget vara skyldig att så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet. Regeringen anser dock inte att formerna för den utbildning som ingår i rätten till behörighetsgivande utbildning inom komvux bör regleras på annat sätt än i dag. Det följer av 20 kap. 2 § skollagen att huvudmännen ska anpassa utbildningen efter individens behov och förutsättningar. I detta ingår att beakta individens förutsättningar att delta i olika former av utbildning. Detta innebär att den sökande måste bedömas ha förutsättningar att kunna klara av fjärrundervisning eller distansundervisning för att kommunen ska kunna erbjuda ett sådant alternativ. Om individen av något skäl inte anser sig kunna acceptera ett erbjudande om utbildning finns det inget som hindrar att han eller hon söker igen.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p150 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">27</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_28"> <P class="p170 ft3"><SPAN class="ft2">Prop. 2016/17:5 </SPAN>Närmare om kommunens skyldighet att anpassa utbildningen efter elevens behov och förutsättningar</P> <P class="p157 ft2"><SPAN class="ft3">SPSM </SPAN>anser att det finns en risk att elever med en funktionsnedsättning och elever med annat modersmål än svenska får sämre tillgång till utbildning om hemkommunen får avgöra vilka kurser som ska erbjudas för att den enskilde ska uppnå grundläggande behörighet. Som nämnts ovan följer det av 20 kap. 2 § skollagen att kommunen ska anpassa utbildningen efter individens behov och förutsättningar. När det gäller elever med annat modersmål än svenska har det gjorts flera ändringar i skollagen som syftar till att bättre anpassa vuxenutbildningen efter denna grupps förutsättningar och behov. Lagändringarna tillämpas från och med den 1 juli 2016 och innebär bl.a. att sfi blir en del av skolformen komvux, att hemkommunen ska vara skyldig att se till att den som avser att påbörja utbildning inom komvux eller särvux på grundläggande nivå erbjuds studie- och yrkesvägledning samt att den individuella studieplanens roll inom komvux och särvux stärks genom att hemkommunen blir ansvarig för upprättandet av detta dokument (prop. 2014/15:85). Förutom kravet att utbildningen i komvux ska anpassas efter varje elevs förutsättningar och behov regleras också en omfattande rätt till stöd för elever inom vuxenutbildningen i 3 kap. skollagen. Dessutom kan diskrimineringslagen (2008:567) vara tillämplig. Av den lagen framgår bl.a. att en person med en funktionsnedsättning inte får missgynnas genom att åtgärder för tillgänglighet i syfte att den personen ska komma i en jämförbar situation med andra inte vidtas. Regeringen bedömer därför att några ytterligare åtgärder för att tillförsäkra elever med funktionsnedsättning eller med annat modersmål än svenska samma tillgång till utbildning som andra elever inte behöver övervägas för närvarande. Frågan om alla elevers lika tillgång till utbildning måste dock uppmärksammas kontinuerligt.</P> <P class="p171 ft2">Rätten till utbildning för att uppnå grundläggande behörighet kommer ofta att utnyttjas av personer som inte har fullföljt sin gymnasieutbildning. Dessa personer bör erbjudas utbildning som innebär att de så snabbt som möjligt kan avsluta sin gymnasieutbildning. De kan därmed bl.a. undvika onödig skuldsättning för att finansiera studierna och så snabbt som möjligt fortsätta till eftergymnasial utbildning. Vidare kan det finnas personer som redan innan de påbörjat utbildning för att uppnå grundläggande behörighet vet vilka kurser de behöver för att också uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning eller särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. För att inte deras tid i utbildning ska bli onödigt lång föreslås att kommunerna ska vara skyldiga att när de erbjuder utbildning för grundläggande behörighet utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller av särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. En sådan skyldighet förutsätter att individen meddelar kommunen vilka utbildningsbehov han eller hon har eller att det framkommer på annat sätt, t.ex. vid studie- och yrkesvägledning. På så vis kan individens tid i utbildning bli kortare och mer effektiv.</P> <P class="p172 ft2">28</P> </DIV> <DIV id="page_29"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft3">Kommunen bör inte ha valfrihet i fråga om utbildning i syfte att uppnå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p173 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td47"><SPAN class="p16 ft28">särskild behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td48"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p16 ft2">När det gäller utbildning för att uppnå särskild behörighet till högsko-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">leutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">för att få särskilda kunskaper för studier inom yrkeshögskolan bör kom-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">munerna inte ha samma frihet att avgöra vilka kurser som ska erbjudas.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft4">Sådan behörighet eller sådana kunskaper kan nämligen till skillnad från</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">grundläggande behörighet inte uppnås genom olika kombinationer av</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">kurser. De kurser som ger särskild behörighet eller särskilda kunskaper</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">kan inte bytas ut mot andra kurser på samma sätt som kurser som ger</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">grundläggande behörighet. En kommun kan dock som tidigare nämnts</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">uppfylla sin skyldighet att erbjuda komvux på gymnasial nivå genom att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft4">samverka med en eller flera andra kommuner. Om kommuner samverkar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">med varandra och erbjuder ett gemensamt kursutbud, kan organisatoriska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">problem och ökade kostnader till följd av en rättighetsreform sannolikt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">till stora delar undvikas. För kommuner där förutsättningarna för samver-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">kan begränsas av avståndet till närliggande kommuner kan dock rättig-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">hetsreformen innebära högre kostnader och vissa organisatoriska ut-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft4">maningar.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td47"><SPAN class="p16 ft3">Det bör inte införas bestämmelser om tidsgränser</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p16 ft2"><SPAN class="ft3">Skolverket </SPAN>framför att det kan finnas anledning att närmare beskriva om</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">det ska finnas en tidsgräns för kommunens skyldighet att erbjuda utbild-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">ning. Regeringen anser emellertid att en sådan regel, som kan få stora</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">kostnadsmässiga konsekvenser för kommunerna, bör övervägas först om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft4">det kan konstateras att individerna får vänta alltför länge på den behörig-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">hetsgivande utbildning som de har rätt till. Utgångspunkten för all</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">komvux ska dock som tidigare nämnts vara den enskildes behov. Om den</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">enskilde har behov av att snabbt komma i utbildning ska kommunen allt-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">så vinnlägga sig om att möta detta behov.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td47"><SPAN class="p16 ft3">Rätten att delta i utbildning i en annan kommun eller ett landsting</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p16 ft4">Elever som har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå för att uppnå</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">grundläggande eller särskild behörighet till högskoleutbildning eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">grundläggande behörighet till eller särskilda kunskaper för yrkeshögsko-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">leutbildning bör även ha rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">annan kommun än sin hemkommun eller i ett landsting, om utbildningen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">finns där och inte erbjuds av hemkommunen. Motsvarande bestämmelser</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">finns i dag när det gäller den nuvarande, mer begränsade, rätten till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">komvux på gymnasial nivå (20 kap. 19 § andra stycket skollagen). Rätten</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">att delta i komvux i en annan kommun än hemkommunen eller i ett</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">landsting gäller om hemkommunen inte själv anordnar utbildningen och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">inte heller erbjuder den enligt ett entreprenad- eller samverkansavtal.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">Enligt nuvarande bestämmelser är vidare hemkommunen i det aktuella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">fallet skyldig att ersätta den mottagande kommunens kostnader (20 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">19 § andra stycket).</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p57 ft2">Enligt skollagen ska en ansökan om att få delta i komvux på gymnasial</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft2">nivå ges in till den sökandes hemkommun. Om ansökan avser en utbild-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">ning som anordnas av en annan huvudman ska hemkommunen dock</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft2">skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudmannen. Till ansökan ska</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr3 td48"><SPAN class="p15 ft2">29</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td47"><SPAN class="p16 ft30">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_30"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p174 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">fogas ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen åtar sig att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. Ett yttrande behövs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse. Ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">åtagande att svara för kostnaderna ska enligt 20 kap. 21§ tredje stycket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">skollagen alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">huvudman. Hemkommunens beslut i fråga om ett åtagande enligt 20 kap.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">21§ tredje stycket får överklagas till ÖKN av den sökande (28 kap. 12 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">första stycket 12 och andra stycket). Bestämmelserna om åtagande och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">överklagande innehåller dock inte i dag någon hänvisning till hem-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">kommunens skyldighet enligt 20 kap. 19 § andra stycket att ersätta den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">mottagande kommunens kostnader för sådan komvux på gymnasial nivå</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">som den sökande har rätt till. Det blir därmed, som <SPAN class="ft3">ÖKN </SPAN>påpekar, oklart</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">om hemkommunens beslut i fråga om interkommunal ersättning i sådana</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">fall kan överklagas till nämnden. I lagrådsremissen förtydligades därför i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">20 kap. 21 § tredje stycket skollagen att hemkommunen – utöver skyldig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">heten att alltid lämna ett åtagande att svara för kostnaderna om den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">att få delta i utbildning hos en annan huvudman – alltid ska lämna ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">åtagande att svara för kostnaderna om hemkommunen är skyldig att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">ersätta den andra huvudmannens kostnader på grund av att den sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">har rätt att delta i utbildningen hos den andra kommunen. Förslaget</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">innebar att även hemkommunens beslut i fråga om ett sådant åtagande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">skulle kunna överklagas av den sökande.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p57 ft2"><SPAN class="ft3">Lagrådet </SPAN>anför att det är svårt att se vilken funktion ett åtagande att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">svara för kostnaderna skulle ha när det gäller kostnader som kommunen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">enligt lag är skyldig att svara för. ÖKN:s remissyttrande tycks enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">Lagrådet bygga på föreställningen att det skulle få rättsverkningar för en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">enskild sökande om hemkommunen skulle vägra att ersätta den motta-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">gande kommunens kostnader för en sökandes utbildning. Lagrådet kan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">inte utläsa något sådant i bestämmelserna. Ersättningsskyldigheten före-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">skrivs i lagen (20 kap. 19§ andra stycket) och synes enligt Lagrådet vara</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">ett mellanhavande mellan kommunerna som inte berör den sökandes rätt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">till utbildning. Lagrådet förordar därför att den föreslagna bestämmelsen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">om åtagande utgår.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p57 ft2">Regeringen konstaterar att den skyldighet som hemkommunen i dag</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">har enligt 20 kap. 21 § tredje stycket skollagen att lämna ett åtagande att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">svara för kostnaderna för den sökandes utbildning hos en annan huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">man, om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">särskilda skäl att få delta i utbildningen hos den andra huvudmannen, är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">en interkommunal skyldighet. Enligt 28 kap. 12 § första stycket 12 och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">andra stycket är det dock endast den sökande, inte den andra kommunen,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">som har möjlighet att överklaga hemkommunens beslut i fråga om ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">sådant åtagande. Lagrådsremissens förslag formulerades med denna kon-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">struktion som förebild.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p57 ft2">I denna proposition föreslås, liksom i lagrådsremissen, att hemkommu-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">nen ska ha en viss bestämmanderätt när det gäller vilken utbildning som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">ska erbjudas för att den enskilde ska uppnå grundläggande behörighet till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">högskoleutbildning eller yrkeshögskoleutbildning, men att kommunen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">bl.a. ska ta hänsyn till den vuxnes behov och önskemål. Precis som i lag-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p144 ft2">30</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td50"><SPAN class="p16 ft2">rådsremissen föreslås också att den enskilde, om kommunen inte erbju-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_31"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p132 ft2">der den utbildning som den enskilde har rätt till, ska ha rätt att delta i utbildningen i en annan kommun eller ett landsting. Med hänsyn till att hemkommunen enligt de föreslagna bestämmelserna har viss bestämmanderätt, under hänsynstagande till önskemål från den enskilde, kan det i ett enskilt fall finnas olika uppfattningar om vilken utbildning den enskilde har rätt till. Regeringen har därför bedömt att det behövs en överklagandemöjlighet för den enskilde som motsvarar den överklagandemöjlighet som den enskilde i dag har när det gäller ett beslut av hemkommunen i fråga om ett interkommunalt åtagande från kommunens sida på grund av den sökandes personliga förhållanden enligt 20 kap. 21 § tredje stycket. Regeringen anser dock att den lagtekniska lösningen i lagrådsremissen medför en dubbelreglering och anser i linje med Lagrådets synpunkter att det framstår som onödigt med en skyldighet för kommunerna att lämna ett åtagande så länge det är fråga om en redan lagreglerad skyldighet. Regeringen anser därför att den nuvarande bestämmelsen i 20 kap. 19 § andra stycket om en skyldighet för hemkommunen att svara för vissa kostnader bör ersättas av en ny bestämmelse i 20 kap. 21 § tredje stycket om att en hemkommun – utöver skyldigheten att alltid lämna ett åtagande att svara för kostnaderna om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos en annan huvudman – alltid ska lämna ett åtagande att svara för kostnaderna om den sökande har rätt till utbildning enligt de bestämmelser som föreslås i denna proposition. På så vis kan en dubbelregelring undvikas samtidigt som det blir tydligt att även ett beslut i fråga om ett åtagande att svara för kostnaderna för sådan utbildning som den sökande har rätt till får överklagas till ÖKN av den sökande.</P> <P class="p175 ft3">Mottagande och antagning till utbildning</P> <P class="p136 ft2">Som framgått av avsnitt 5 görs det i skollagen skillnad mellan att en sökande tas emot och att en sökande antas. De som är behöriga ska mottas. Om alla som ska tas emot inte kan beredas plats ska ett urval göras innan vissa av de sökande antas. <SPAN class="ft3">ÖKN </SPAN>uppfattar förslagen om rätt till behörighetsgivande utbildning som att det införs behörighetsvillkor för rätt till antagning till vissa utbildningar inom komvux på gymnasial nivå, utöver de allmänna behörighetsvillkor som följer av 20 kap. 20 § skollagen. ÖKN påpekar att såsom förslaget i promemorian är utformat får frågan om de kompletterande behörighetskraven är uppfyllda inte överklagas hos ÖKN. Beslut om att en sökande inte uppfyller behörighetsvillkor för mottagande till utbildning får normalt överklagas. Exempelvis får avslagsbeslut när det gäller mottagande till gymnasial komvux för att en sökande inte uppfyller behörighetsvillkoren överklagas till ÖKN och beslut om att en sökande inte uppfyller behörighetsvillkoren för antagning till utbildning i högskolan överklagas till Överklagandenämnden för högskolan. Vidare utgår ÖKN i sitt remissvar från att den kommun som anordnar utbildningen ska besluta att ta emot den sökande när det är fråga om rätt till utbildning hos en annan kommun än hemkommunen. Denna utökade rättighet att tas emot hos en annan kommun eller ett annat landsting kan enligt nämnden medföra ett ökat antal överklaganden hos nämnden med nya frågor att pröva.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">31</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_32"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p174 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p57 ft2">I skollagen anges att den huvudman som anordnar komvux på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">gymnasial nivå beslutar om den sökande ska tas emot till utbildningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">Hemkommunen ska ta emot en sökande om de vanliga behörighetsvillko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">ren för sådan utbildning är uppfyllda. En kommun ska ta emot en behörig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande från en annan kommun och ett landsting ska ta emot en behörig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande, om hemkommunen har åtagit sig att svara för kostnaderna för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">den sökandes utbildning (20 kap. 22 §). Ett beslut av en kommun eller ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">landsting i fråga om mottagande till komvux på gymnasial nivå enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">20 kap. 22 § skollagen får överklagas till ÖKN (28 kap. 12 § första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">stycket 9).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p57 ft2">Den huvudman som anordnar komvux på gymnasial nivå ska enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">skollagen också besluta om en sökande ska antas till utbildningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">Eftersom en sökande som har rätt till komvux på gymnasial nivå är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">garanterad en plats i utbildningen ska något urval inte göras när det gäller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">sådana sökande. Det innebär att det inte ska fattas något särskilt antag-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">ningsbeslut när det gäller en sådan sökande (20 kap. 23 §). I stället inne-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">bär beslutet om att en sökande som har rätt till komvux på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">nivå ska tas emot till utbildningen att den sökande också antas till utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">ningen. Detsamma gäller i fråga om sökande som enligt skollagen har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">rätt till komvux på grundläggande nivå (20 kap. 11 §). Beslut i fråga om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">antagning till komvux på gymnasial nivå får inte överklagas, varken till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">ÖKN eller enligt bestämmelserna om laglighetsprövning i 10 kap. kom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">munallagen. Detta framgår av överklagandeförbudet i 28 kap. 18 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">skollagen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p57 ft2">Med anledning av synpunkterna från ÖKN anser regeringen att vissa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">förtydliganden av lagtexten bör göras. I bestämmelsen om beslut om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">mottagande till komvux på kommunal nivå i 20 kap. 22 § bör det anges</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">att hemkommunen ska ta emot en sökande om de allmänna behörig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">hetsvillkor som anges i 20 § är uppfyllda eller om den sökande har rätt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">till utbildning inom komvux på gymnasial nivå. Det bör även förtydligas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">att en kommun ska ta emot en sökande från en annan kommun och att ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">landsting ska ta emot en sökande, om de allmänna behörighetsvillkor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft4">som anges i 20 § är uppfyllda eller om den sökande har rätt till komvux</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">på gymnasial nivå samt att en ytterligare förutsättning är att hem-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">kommunen har åtagit sig att svara för kostnaderna för den sökandes ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">bildning. Det bör vidare anges i lagtexten att det av ett beslut om att en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande ska tas emot ska framgå på vilken eller vilka grunder den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande tas emot. En kommun som beslutar att ta emot en sökande till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">komvux på gymnasial nivå ska alltså i beslutet ange om den sökande tas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">emot på grund av att de allmänna behörighetsvillkoren i 20 § är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">uppfyllda eller på grund av att den sökande har rätt till utbildningen. En</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">sökande som anser sig ha rätt till komvux på gymnasial nivå men som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">bara tas emot till utbildningen på den grunden att de allmänna behö-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">righetsvillkoren i 20 § är uppfyllda kan därmed överklaga beslutet om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">mottagande under åberopande av att beslutet ska fattas på den grunden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">att han eller hon har rätt till utbildningen. Detta har betydelse i sak efter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">som ett beslut om mottagande i sistnämnda fall även innefattar ett beslut</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p16 ft2">om antagning. Detta förhållande, dvs. att ett beslut om mottagande i det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">aktuella fallet även innebär ett beslut om antagning, bör också förtydligas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p16 ft2">i 20 kap. 23 § skollagen. Beslut i fråga om mottagande till komvux på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p144 ft2">32</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td50"><SPAN class="p16 ft2">gymnasial nivå får som ovan nämnts överklagas till ÖKN. Regeringen</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_33"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403533x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p105 ft2">bedömer dock inte att den föreslagna utökade rätten till komvux kommer Prop. 2016/17:5 att medföra ett nämnvärt ökat antal överklaganden hos nämnden.</P> <P class="p4 ft3">Studie- och yrkesvägledning är viktig…</P> <P class="p69 ft2">Som flera remissinstanser påpekar kan studie- och yrkesvägledningen vara viktig för att vald utbildning ska motsvara den enskildes mål med studierna. Den stora mångfalden av både yrken och utbildningar gör det svårt för eleverna att överblicka sina möjligheter. Studie- och yrkesvägledningen är central för att eleverna ska kunna fatta väl övervägda beslut när det gäller dessa frågor. Val som leder till avbrutna studier och onödig skuldsättning kan på så sätt undvikas. Eftersom eleverna inom vuxenutbildningen har mycket varierande erfarenheter och utbildningsbakgrund är en väl organiserad och tillgänglig studie- och yrkesvägledning viktig när en utökad rätt till komvux på gymnasial nivå införs. I sammanhanget kan det också vara av vikt att beakta den yrkesvägledning som erbjuds av Arbetsförmedlingen, särskilt när det gäller arbetslösa som står inför valet att välja utbildning för att förbättra sin arbetsmarknadssituation. Det kan även främja studie- och yrkesvägledningens effektivitet om det finns en väl utvecklad samverkan mellan kommuner och Arbetsförmedlingen avseende olika vägledningstjänster.</P> <P class="p176 ft3">…liksom validering</P> <P class="p69 ft2">Det bör också understrykas att kommunerna i vissa fall kan uppfylla sin skyldighet att erbjuda komvux genom validering. Med validering avses enligt skollagen en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering och dokumentation samt ett erkännande av kunskaper och kompetens som en person har oberoende av hur de förvärvats (20 kap. 42 §). Att i ett inledande skede, vid planeringen av utbildningen, genomföra en kartläggning av individens kunskaper och kompetenser i syfte att se om hans eller hennes kunskaper kan valideras kan leda till att utbildningstiden förkortas. Ett validerande förhållningssätt, dvs. att undervisningen anpassas till de kunskaper eleverna redan har med sig, kan få samma effekt.</P> <P class="p177 ft2">I promemorian Validering med mervärde (Ds 2016:24) lämnas flera förslag som syftar till att skapa effektivare system för och öka tillgängligheteten till validering. Bland annat föreslås en ändrad definition av validering och en skyldighet för huvudmännen för komvux att erbjuda validering. Promemorian har remitterats. Regeringen anser att validering kan vara ett sätt att förkorta och effektivisera utbildningen som bör uppmärksammas i detta sammanhang.</P> <P class="p178 ft1">7 Ikraftträdande</P> <P class="p179 ft2"><SPAN class="ft16">Regeringens förslag: </SPAN>Ändringarna i skollagen ska träda i kraft den 1 januari 2017.</P> <P class="p180 ft2">33</P> </DIV> <DIV id="page_34"> <P class="p181 ft2">Prop. 2016/17:5 <SPAN class="ft16">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag. I promemorian föreslås dessutom att de nya bestämmelserna ska tillämpas första gången på kurser och gymnasiearbeten som påbörjas efter ikraftträdandet och att äldre bestämmelser ska gälla för kurser och gymnasiearbeten som har påbörjats före ikraftträdandet.</P> <P class="p182 ft3"><SPAN class="ft16">Remissinstanserna: </SPAN>Statens skolinspektion <SPAN class="ft2">och </SPAN>Skolväsendets överklagandenämnd <SPAN class="ft2">påpekar att ikraftträdandet kan behöva tidigareläggas. Nämnden noterar att exempelvis antagningsbeslut som avser kurser som påbörjas efter årsskiftet 2017 kan behöva fattas före den 1 januari 2017. Även Skolinspektionen uppmärksammar att vissa beslut på lokal nivå om antagning som avser kurser som påbörjas efter årsskiftet 2017 sannolikt behöver fattas under föregående höst. Det kan således enligt myndigheten bli en viss förskjutning av ansökningsförfaranden m.m. utifrån den nya lagstiftningen.</SPAN></P> <P class="p182 ft2"><SPAN class="ft16">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>För att de förslag som lämnas i denna proposition ska kunna genomföras behöver ändringar göras i skollagen. Eftersom förslaget till lag om ändring i skollagen kräver riksdagsbehandling är det lämpligt att lagändringarna träder i kraft den 1 januari 2017. Det ligger i sakens natur att de nya bestämmelserna om rätt till komvux inte kan tillämpas retroaktivt. Bestämmelserna kommer att bli tillämpliga på antagning som sker efter ikraftträdandet. Regeringen anser därför inte att det finns något behov av övergångsbestämmelser och lämnar inte något sådant förslag.</P> <P class="p183 ft1">8 Konsekvenser</P> <P class="p184 ft16">Vilka berörs av regleringen?</P> <P class="p185 ft2">För enskilda individer kommer förslagen i denna proposition att innebära en förstärkt rätt till utbildning inom komvux på gymnasial nivå. Kommunerna är huvudmän för komvux och därmed skyldiga att tillhandahålla den utbildning som en individ ska ha rätt till enligt förslagen i denna proposition. Som angetts i avsnitt 5 får vidare ett landsting tillhandahålla komvux på gymnasial nivå inom områdena naturbruk och omvårdnad och efter avtal med en kommun även inom andra områden. Kommunerna har också möjlighet att sluta avtal med en enskild fysisk eller juridisk person om att utföra uppgifter inom komvux (entreprenad). I enlighet med den kommunala finansieringsprincipen föreslås staten stå för de merkostnader som förslagen i denna proposition beräknas medföra. Statens skolverk bör få i uppdrag att följa upp och utvärdera reformen.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p186 ft16">Konsekvenser för individer</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td51"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p186 ft2">Som närmare utvecklas nedan förväntas inte den utökade rätten till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p186 ft2">utbildning inom komvux leda till annat än en relativt liten ökning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td51"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td52"><SPAN class="p186 ft2">antalet elever inom komvux. Även om de kortsiktiga konsekvenserna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p186 ft2">därmed är små i ett samlat perspektiv, kommer förslagen sannolikt att få</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr18 td51"><SPAN class="p187 ft2">34</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td52"><SPAN class="p186 ft2">stor betydelse för enskilda individer. I vissa kommuner är det i dag ingen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td52"><SPAN class="p16 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_35"> <P class="p105 ft2">självklarhet att elever i behov av behörighetsgivande studier antas till Prop. 2016/17:5 sådan utbildning. För dessa individer kan förslagen innebära att de ges</P> <P class="p188 ft2">möjlighet att få behörighet till högre utbildning, något de i dag saknar. Utbildning är ofta avgörande för etablering på arbetsmarknaden, liksom för löneutvecklingen. För enskilda individer kan rätten därmed ge möjligheter att förbättra sin position på arbetsmarknaden och sin livsinkomst som de i dag saknar. Den föreslagna utvidgade rätten innebär även att likvärdigheten när det gäller tillgång till utbildning, oavsett vilken kommun en person bor i, stärks.</P> <P class="p189 ft2">På längre sikt innebär den utökade rätten till utbildning inom komvux att tillgången till behörighetsgivande utbildning för vuxna säkerställs för framtiden. Som nämnts finns det vissa kommuner där tillgången till behörighetsgivande utbildning inom komvux i dag inte är en självklarhet. Som tidigare nämnts i avsnitt 4 kan en stärkt rätt till behörighetsgivande utbildning också bidra till en ökad förutsägbarhet när det gäller tillgång till vuxenutbildning. Detta kan få betydelse t.ex. för ungdomar som ska välja gymnasieprogram. Vetskapen om att det finns en livslång rätt till behörighetgivande utbildning kan ge en större trygghet vid val av ett gymnasieprogram som inte ger behörighet till en viss eftergymnasial utbildning.</P> <P class="p190 ft16">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna</P> <P class="p112 ft3">Tidigare antaganden är fortfarande relevanta</P> <P class="p69 ft2">Kostnaderna för ett införande av en rätt till utbildning inom komvux på gymnasial nivå för att uppnå grundläggande och särskild behörighet till högskoleutbildning har tidigare beräknats av den arbetsgrupp som presenterade departementspromemorian Rätt till gymnasial vuxenutbildning och gymnasial särvux (Ds 2009:20). I promemorian konstaterades det att efterfrågan på utbildning inom komvux på gymnasial nivå och därmed utbildningskostnaderna för kommunerna troligen inte kommer att öka med en rätt att läsa in grundläggande behörighet till högskoleutbildning. Detta antagande bygger på diskussioner som arbetsgruppen haft med kommunala företrädare. Enligt vad som där framkom är de elever som saknar grundläggande behörighet till högskoleutbildning redan i dag prioriterade vid antagningen till komvux på gymnasial nivå. Antagandet förutsätter att förhållandena i övrigt förblir oförändrade. När det gäller en rätt till komvux för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning på grundnivå bedömde arbetsgruppen att även dessa sökande redan i dag som regel bereds plats.</P> <P class="p191 ft2">Regeringen bedömer att arbetsgruppens antaganden fortfarande är giltiga vad gäller andelen elever som läser inom komvux i syfte att uppnå grundläggande behörighet och i huvudsak även när det gäller särskild behörighet. Antagandena kan därmed utgöra en grund för nya beräkningar. Elevsammansättningen när det gäller bl.a. ålder och utbildningsbakgrund är i huvudsak densamma som när arbetsgruppen gjorde sina beräkningar, liksom antalet elever. Den största förändringen som har skett är att en större andel av eleverna är födda utomlands, men det bedöms inte påverka beräkningarna när det gäller den utvidgade rätten till komvux.</P> <P class="p192 ft2">35</P> </DIV> <DIV id="page_36"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">36</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p193 ft3">En utökad rätt till komvux förväntas inte påverka antalet elever i någon större utsträckning</P> <P class="p93 ft2">Frågan om en utökad rätt till komvux leder till fler elever är central för beräkningen av kostnaden för en sådan reform. Bland remissinstanserna råder delade meningar om detta. <SPAN class="ft3">Danderyds kommun </SPAN>anger t.ex. att sökande med högskolebakgrund enligt kommunens praxis inte alltid ges rätt att läsa för särskild behörighet och att den föreslagna rätten sannolikt innebär en ökning av antalet elever. <SPAN class="ft3">Borlänge kommun </SPAN>tror inte att den utökade rätten till komvux kommer att innebära några egentliga förändringar i praktiken för kommunen. <SPAN class="ft3">SKL </SPAN>anger att förbundet utifrån olika utgångspunkter som framförs i förbundets remissvar inte har anledning att förvänta några dramatiska volymökningar, om en utökad rätt till behörighet inom vuxenutbildningen införs, även om vissa kommuner med i dag begränsad vuxenutbildning kan komma att påverkas.</P> <P class="p149 ft2">Beräkningarna i denna proposition utgår från antagandet att en utökad rätt till komvux totalt endast kommer att medföra en liten ökning av antalet elever i utbildningen. Frågan om eventuella ökade kostnader till följd av det stora antal personer som på senare tid ansökt om asyl i Sverige berörs närmare längre ned i detta avsnitt.</P> <P class="p94 ft2"><SPAN class="ft3">Södertälje kommun </SPAN>nämner sin begränsade budget för vuxenutbildning på gymnasial nivå. Kommunen anger att den beräknade kostnaden för reformen uppgår till ca 140 miljoner kronor i Södertälje kommun, att jämföra med dagens budget för komvux på gymnasial nivå på ca 20 miljoner kronor. Regeringen vill dock framhålla att enligt skollagen ska hemkommunen utöver att erbjuda komvux på gymnasial nivå sträva efter att erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov (20 kap. 16 §). Kommunerna har således redan i dag en relativt långtgående skyldighet att erbjuda komvux på gymnasial nivå. Om en kommun i dag erbjuder komvux på gymnasial nivå i mycket begränsad omfattning i förhållande till efterfrågan, är det sannolikt att den föreslagna rättigheten kommer att innebära kostnadsökningar.</P> <P class="p149 ft2">När det gäller de kommuner som i dag inte erbjuder alla sökande behörighetsgivande utbildning inom komvux kan det bli så att de måste erbjuda mer sådan utbildning och att denna utbildning tränger undan annan utbildning inom komvux, framför allt yrkesutbildning. För att säkerställa att kommunerna även kan erbjuda alla vuxna som behöver yrkesutbildning sådan utbildning, har regeringen inom det pågående kunskapslyftet satsat på statligt finansierade permanenta platser inom yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning. Den föreslagna utvidgade rätten till behörighetsgivande utbildning inom komvux utgör således en del i en bredare satsning på vuxenutbildning, där även satsningar inom yrkesutbildning ingår.</P> <P class="p194 ft3">Fler asylsökande kommer sannolikt att innebära fler elever inom vuxenutbildningen</P> <P class="p93 ft3"><SPAN class="ft2">Flera remissinstanser, bl.a. </SPAN>Universitets- och högskolerådet <SPAN class="ft2">och </SPAN>Centrala studiestödsnämnden<SPAN class="ft2">, bedömer att det är sannolikt att antalet personer i behov av vuxenutbildning kommer att öka de kommande åren till följd av det ökade antalet personer som sökt asyl i Sverige de senaste åren. Detta skulle även innebära ökade kostnader för en rätt till behörighetsgi-</SPAN></P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_37"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p132 ft2">vande utbildning enligt förslagen i denna proposition. Även regeringen bedömer att antalet personer i behov av vuxenutbildning kommer att öka till följd av det ökade antalet asylsökande. Liksom bl.a. <SPAN class="ft3">SKL </SPAN>anser regeringen samtidigt att det i dagsläget inte är möjligt att uppskatta i vilken omfattning ett ökat antal utrikes födda elever kommer att påverka kostnaderna för den föreslagna rätten. Trots att kostnaderna för förslagen kan komma att öka till följd av det ökade antalet asylsökande anser regeringen att ersättningen för kommunernas kostnader till följd av den föreslagna rätten till utbildning bör beräknas med utgångspunkt från nuvarande förhållanden. Ökade framtida kostnader inom utbildningsväsendet till följd av det ökade antalet asylsökande kan i dagsläget inte beräknas, varken när det gäller storlek eller varaktighet.</P> <P class="p137 ft2"><SPAN class="ft3">Stockholms kommun </SPAN>har angett att beräkningar från 2015 visar att 55 procent av kursdeltagarna i kommunen inom komvux på gymnasial nivå omfattas av den föreslagna rätten. I promemorian anges att andelen elever som beräknas omfattas av promemorias förslag antas motsvara ca 26 procent av de elever som i dag studerar inom komvux på gymnasial nivå. Detta är emellertid inte korrekt utan det är i stället 26 procent av årsplatserna alternativt av kostnaderna för komvux på gymnasial nivå som omfattas av förslagen. Ett skäl till att de olika måtten ger olika siffror är att elever som går behörighetsgivande utbildningar inom komvux ofta går kortare utbildningar än elever som går yrkesutbildningar. Olika enheter och sätt att mäta kan således helt eller delvis förklara skillnaderna i siffrorna. Andelen sökande som kommer att ha en utvidgad rätt till komvux på gymnasial nivå kan också antas variera från kommun till kommun. Det har dock inte framkommit något som tyder på att uppskattningen av kostnaderna för förslagen i promemorian totalt sett inte stämmer.</P> <P class="p195 ft3">Kommunerna bör ersättas fullt ut</P> <P class="p136 ft2">Även om man bortser från det ökade antalet asylsökande kan kommuner drabbas av högre kostnader till följd av den föreslagna utvidgade rätten till komvux. Som nämnts tidigare är det ingen självklarhet att sökande antas till behörighetsgivande utbildning i vissa kommuner. Vidare kan kommuner som i dag har ett mer begränsat utbud av behörighetsgivande kurser inom komvux tvingas bredda sitt kursutbud. Kostnaderna för att bredda kursutbudet kan dock för många kommuner bli betydligt lägre om de samverkar med närliggande kommuner (se avsnitt 5, 6.2 och 6.3). Genom samverkan kan kommuner erbjuda ett brett utbud av kurser inom komvux och samtidigt ha tillräckligt elevunderlag för att kostnaden per utbildningsplats ska bli rimlig. Staten bör ersätta kommunerna fullt ut för kostnaderna enligt den s.k. kommunala finansieringsprincipen. De kommunala kostnader som beräknas nedan bör således finansieras av staten.</P> <P class="p135 ft3">Principen för beräkningen av kostnaderna</P> <P class="p136 ft2">Beräkningarna av kommunernas kostnader för en rätt till behörighetsgivande utbildning görs genom att kommunernas totala kostnader för behörighetsgivande utbildning enligt förslaget först beräknas. Staten tillför redan i dag medel till kommunerna för deras vuxenutbildning, varav en del kan antas vara ersättning för behörighetsgivande utbildning inom</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">37</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_38"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">38</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p88 ft2">komvux inom ramen för det generella bidraget till kommunerna som ersättning för att kommunerna tillhandahåller vuxenutbildning. De medel staten redan tillför dras ifrån kommunernas totala kostnader för reformen. Skillnaden mellan kommunernas totala kostnader för en rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux och statens ersättning för sådan utbildning uppgår enligt beräkningarna till 492 miljoner kronor per år. Denna summa är således den del av kostnaden som går utöver vad kommunerna får i dag och föreslås därmed utgöra ny ersättning till kommunerna från staten.</P> <P class="p95 ft2"><SPAN class="ft3">SKL </SPAN>har framfört att det inte är möjligt att i det generella utjämningsbidraget härleda och ”hämta ut” medel som tillfördes för ett visst syfte för flera år sedan. I detta fall anser regeringen emellertid att en sådan uppskattning måste göras. Annars är risken att staten ersätter kommunerna för en verksamhet som de redan har fått statlig ersättning för. <SPAN class="ft3">SKL </SPAN>framför dock att man trots sina invändningar mot beräkningarna inte har kommit fram till att det tillskott som regeringen redovisat i budgetpropositionen för 2016 för de nu föreslagna förändringarna ligger på en nivå som markant avviker från den som förbundets kansli räknat fram. Förbundet har därför för närvarande ingen avvikande synpunkt avseende nivån på de medel som regeringen föreslagit att kommunsektorn tillförs.</P> <P class="p196 ft3">Närmare om beräkningarna – drygt hälften av kostnaderna för komvux finansieras av staten</P> <P class="p93 ft2">Kommunernas totala kostnader för komvux på gymnasial nivå uppgick 2014 till ca 3 460 miljoner kronor. Kostnaderna finansieras delvis genom riktade statsbidrag. Dessa statsbidrag uppgick 2014 till sammanlagt ca 1 014 miljoner kronor. Dessutom finansieras delar av kostnaderna genom det generella statsbidraget till kommunerna (utgiftsområde 25, anslaget 1:1 <SPAN class="ft3">Kommunalekonomisk utjämning</SPAN>). Den del av det generella statsbidraget som är avsedd att täcka kommunernas kostnader för vuxenutbildning uppgår till 1,2 miljarder kronor per år. Dessa medel tillfördes anslaget efter förslag i budgetpropositionen för 2007 (prop. 2006/07:1) och ska täcka kostnaderna för kommunernas utbildning för vuxna. Under 2014 stod komvux på gymnasial nivå för ca 50 procent av kommunernas totala kostnader för vuxenutbildning. Detta innebär att ca 600 miljoner kronor av det generella bidraget till kommunerna kan antas vara ersättning för kommunernas kostnader för komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p166 ft2">En rättighet för elever med en examen från ett yrkesprogram att delta i komvux för att uppnå grundläggande behörighet till högskolestudier infördes i och med den nya skollagen och började tillämpas inom vuxenutbildningen den 1 juli 2012. Kommunerna kompenseras för detta med 100 miljoner kronor årligen. Även dessa medel ingår i det generella statsbidraget till kommunerna.</P> <P class="p122 ft2">Om man summerar de statsbidrag som räknas upp ovan kan statens respektive kommunernas andel av finansieringen av kostnaderna för komvux på gymnasial nivå beräknas. Av kommunernas kostnad för komvux på gymnasial nivå på ca 3 460 miljoner kronor 2014 täcktes ca 1 714 miljoner kronor av statsbidrag. Därmed finansierade kommunerna 2014 själva komvux på gymnasial nivå med ca 1 746 miljoner kronor.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_39"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"> <TR> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p16 ft3">Beräknad kostnad för att uppnå grundläggande behörighet till</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td20"><SPAN class="p16 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p16 ft3">högskoleutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td20"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p197 ft2">De beräkningar som presenterades i Ds 2009:20 visar att ca 15 procent av antalet årsplatser inom komvux på gymnasial nivå kan antas komma att upptas av elever som studerar med syftet att uppnå grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå. Utifrån detta antagande kan kommunernas kostnader för en rätt till utbildning inom komvux för att uppnå sådan behörighet beräknas uppgå till ca 262 miljoner kronor per år (15 procent av kommunernas kostnader på 1 746 miljoner kronor).</P> <P class="p198 ft3">Beräknad kostnad för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning</P> <P class="p110 ft2">När det gäller särskild behörighet till högskoleutbildning deltog ca 15 procent av kursdeltagarna inom komvux på gymnasial nivå 2014 i kurser som ingår i minst en områdesbehörighet enligt högskoleförordningen. Kurser som ingår i områdesbehörigheter kan dock även krävas för grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan. Kurser som ingår i områdesbehörigheter kan även läsas av andra skäl än för att uppnå behörighet till eftergymnasial utbildning, t.ex. för att komplettera en oavslutad yrkesutbildning inom gymnasieskolan. Liksom tidigare har konstaterats i Ds 2009:20 är det därför troligt att en stor andel av de som deltar i en kurs som ingår i en områdesbehörighet läser kursen av andra skäl än för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning. Minst en tredjedel av de som deltar i kurser som ingår i minst en områdesbehörighet kan antas delta i kurserna av andra skäl än för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning. Beräkningarna av kostnaderna för den föreslagna rätten till komvux utgår därför från att ca tio procent av eleverna inom komvux på gymnasial nivå deltar i kurser i syfte att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning. I detta fall bedöms kostnaderna motsvara andelen elever. Kommunernas kostnader för en rätt till komvux för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare beräknas därför uppgå till ca 175 miljoner kronor per år (ca tio procent av 1 746 miljoner kronor).</P> <P class="p199 ft3">Beräknad kostnad för att uppnå behörighet till yrkeshögskolan</P> <P class="p69 ft2">Reglerna för grundläggande behörighet till yrkeshögskolan skiljer sig från reglerna för grundläggande behörighet till högskolan. Grundläggande behörighet till yrkeshögskolan uppnås i första hand genom en examen från gymnasieskolan eller motsvarande utbildning. Det spelar ingen roll om det är fråga om en examen från ett yrkesprogram eller ett högskoleförberedande program. För motsvarande behörighet till högskolan krävs däremot i första hand en gymnasieexamen i form av antingen en högskoleförberedande examen eller en yrkesexamen kompletterad med godkända betyg i vissa teoretiska kurser (se vidare avsnitt 5). Då alla examina från gymnasieskolan ger grundläggande behörighet till yrkeshögskolan är det också rimligt att anta att färre elever kommer att utnyttja komvux för att uppnå nämnda behörighet.</P> <P class="p200 ft2">39</P> </DIV> <DIV id="page_40"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">40</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p126 ft2">För beräkningarna av kostnaderna för grundläggande behörighet till yrkeshögskolan har följande antaganden gjorts. Läsåret 2013/14 var ca 90 000 studenter nybörjare i högskolan och ca 15 000 studerande nybörjare i yrkeshögskolan. Andelen nybörjare i yrkeshögskolan motsvarade därmed 17 procent av andelen nybörjare i högskolan. Om sökande till yrkeshögskolan utifrån resonemanget i ovanstående stycke antas utnyttja komvux för att nå grundläggande behörighet i mindre utsträckning än sökande till högskolan, kan kostnaden för utbildning inom komvux som leder till grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan beräknas till ca 26 miljoner kronor per år (ca tio procent av 262 miljoner kronor).</P> <P class="p116 ft2">När det gäller särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan antas rätten till komvux för att uppnå sådana kunskaper utnyttjas i samma grad som rätten till komvux för att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare (se uppskattningar om detta ovan). Kostnaden för en rätt till komvux i syfte att uppnå särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan beräknas därmed uppgå till ca 30 miljoner kronor per år (ca 17 procent av 175 miljoner kronor).</P> <P class="p128 ft16">Ekonomiska konsekvenser för staten</P> <P class="p104 ft2">Införandet av en utvidgad rätt till behörighetsgivande utbildning i komvux enligt förslagen i denna proposition beräknas som ovan nämnts kosta totalt ca 492 miljoner kronor per år i ersättning till kommunerna. Då rätten inte antas innebära särskilt många fler elever inom komvux på gymnasial nivå än i dag, bedöms den inte påverka statens kostnader för studiestöd.</P> <P class="p201 ft2">Kommunerna kan komma att behöva anpassa sin organisation och utbildning till den utvidgade rättigheten till behörighetsgivande utbildning inom komvux. Regeringen bedömer därför att ytterligare medel, utöver ersättning för de beräknade kostnaderna ovan, bör tillföras kommunerna. Regeringen har i budgetpropositionen för 2017 (prop. 2016/17:1) föreslagit att ca 534 miljoner kronor ska överföras från staten till kommunerna för 2017. För samma ändamål har överföringen beräknats uppgå till 530 miljoner kronor för 2018 och 2019 samt 532 miljoner kronor för 2020 och åren därefter.</P> <P class="p202 ft16">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p104 ft2">Den kommunala självstyrelsen regleras bl.a. i 14 kap. regeringsformen. Enligt 14 kap. 3 § regeringsformen bör en inskränkning i den kommunala självstyrelsen inte gå utöver vad som är nödvändigt med hänsyn till de ändamål som har föranlett inskränkningen. Innebörden av bestämmelsen är att inskränkningar i den kommunala självstyrelsen ska prövas mot en proportionalitetsprincip. Den slutliga bedömningen av hur denna prövning faller ut görs av riksdagen i samband med att riksdagen tar ställning i lagstiftningsärendet (se prop. 2009/10:80 s. 296).</P> <P class="p130 ft2">Kommunernas skyldighet att erbjuda komvux på gymnasial nivå regleras i dag i skollagen. Som ovan nämns framgår det bl.a. av lagen att varje kommun ska erbjuda komvux på gymnasial nivå. Hemkommunen ansva-</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_41"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p88 ft2">rar vidare för att de som har rätt att delta i komvux på gymnasial nivå och önskar delta i sådan utbildning, också får det. Vidare anges att varje kommun ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov (20 kap. 16 §). En skyldighet för kommunerna att erbjuda utbildning som leder till grundläggande och särskild behörighet till högskoleutbildning samt grundläggande behörighet till och särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan innebär en utökad skyldighet för kommunerna jämfört med dagens reglering. Detta utgör en inskränkning i den kommunala självstyrelsen. Inskränkningen i självstyrelsen bedöms dock vara motiverad med hänsyn till ändamålet med reformen, dvs. att bygga bort återvändsgränder i utbildningssystemet och säkra individers lika tillgång till behörighetsgivande utbildning i komvux.</P> <P class="p203 ft2">Enligt förslagen i denna proposition ska kommunerna ges stor frihet att välja hur man vill uppfylla skyldigheten att erbjuda utbildning inom komvux för att uppnå grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan och vilka kurser som omfattas av rätten. Därmed bedöms kommunernas skyldighet att erbjuda utbildning inte ha gjorts mer omfattande än vad som är nödvändigt. Förslaget bedöms också ha utformats på ett sätt som inte vållar kommunerna större organisatoriska problem än nödvändigt.</P> <P class="p95 ft2">När det gäller rätten att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till högskoleutbildning eller särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan får kommunerna inte samma frihet att avgöra vilka kurser som ska erbjudas. Inskränkningen i den kommunala självstyrelsen i denna del är dock nödvändig eftersom sådan behörighet inte kan uppnås genom olika kombinationer av kurser.</P> <P class="p94 ft2">Sammanfattningsvis har kommunernas möjligheter att själva bestämma i vilken utsträckning de ska erbjuda komvux på gymnasial nivå tillgodosetts i möjligaste mån med hänsyn till ändamålet med regleringen, nämligen att säkra individers tillgång till behörighetsgivande utbildning inom komvux.</P> <P class="p204 ft16">Konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män och för utrikes föddas etablering</P> <P class="p93 ft2">Förslaget i denna proposition om en utvidgad rätt till komvux på gymnasial nivå kan få en positiv effekt på jämställdheten mellan kvinnor och män, eftersom rätten underlättar omställningar i arbetslivet. Den utvidgade rätten innebär att både kvinnor och män får bättre möjligheter att skola om sig och byta yrkeskarriär, vilket kan bidra till att bryta den könsuppdelning som präglar många av gymnasieskolans program och som även återspeglas i arbetslivet.</P> <P class="p95 ft2">Majoriteten av eleverna i komvux på gymnasial nivå är kvinnor, 2014 var ca 63 procent av eleverna kvinnor och ca 37 procent män. Andelarna kvinnor och män i komvux har varit relativt stabila över tid. Eftersom aktuell reform inte bedöms påverka elevantalet inom komvux på gymnasial nivå finns inte heller skäl att tro att reformen skulle påverka fördelningen mellan kvinnor och män bland eleverna. Eftersom fler kvinnor än män studerar inom komvux förväntas också fler kvinnor än män gynnas av reformen.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p150 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p125 ft2">41</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_42"> <P class="p75 ft2">Prop. 2016/17:5 Förslagen bedöms sammantaget även få en positiv effekt på etableringen på arbetsmarknaden av utrikes födda. Målgruppen nyanlända bedöms öka de närmaste åren mot bakgrund av det ökade antalet personer som har sökt asyl i Sverige de senaste åren. I dag är en relativt stor andel av eleverna inom komvux på gymnasial nivå, och därmed många av de elever som kan antas omfattas av den utvidgade rätten till komvux, utrikes födda (2014 ca 32 procent). Även bland utrikes födda är majoriteten av eleverna inom komvux kvinnor, 2014 var ca 65 procent av de utrikes födda eleverna kvinnor och ca 35 procent män. Utrikes födda kvinnor förväntas därmed gynnas mer av reformen än utrikes födda män.</P> <P class="p205 ft16">Sveriges medlemskap i EU</P> <P class="p185 ft2">Förslagen bedöms inte få några konsekvenser i förhållande till EU:s regelverk.</P> <P class="p206 ft16">Påverkan på företag och konkurrensförhållanden</P> <P class="p185 ft2">Kommunerna kan överlämna uppgifter inom komvux på entreprenad till enskilda fysiska eller juridiska personer. I praktiken är det dock enbart juridiska personer som efter en kommunal upphandling anordnar utbildning inom komvux på entreprenad. Kalenderåret 2014 uppgick andelen upphandlad utbildning inom komvux på gymnasial nivå till ca 47 procent, sett till andelen elever som deltar i utbildning som ges av en privat utbildningsanordnare. Förslagen kan innebära att vissa kommuner behöver bredda sitt utbud av utbildningar inom komvux, vilket kan påverka vilka utbildningar som upphandlas. Förslagen bedöms inte påverka företagens konkurrensförhållanden.</P> <P class="p207 ft1">9 Författningskommentar</P> <P class="p208 ft21">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p206 ft16">20 kap.</P> <P class="p157 ft32"><SPAN class="ft31">16 § </SPAN>Varje kommun ska erbjuda utbildning på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19<SPAN class="ft18">, 19 a eller 19 b </SPAN>§ har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Kommunerna ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov.</P> <P class="p209 ft2">I paragrafen finns bestämmelser om huvudmannens ansvar när det gäller kommunal vuxenutbildning (komvux) på gymnasial nivå.</P> <P class="p210 ft2">Ändringen, som innebär att det, utöver till 19 §, hänvisas till de nya 19 a och 19 b §§, är en följd av att det införs nya bestämmelser om rätt att delta i komvux på gymnasial nivå.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr2 td53"><SPAN class="p32 ft33">19</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td54"><SPAN class="p60 ft34"><SPAN class="ft33">§ </SPAN>En vuxen som är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td53"><SPAN class="p32 ft17">20</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td54"><SPAN class="p60 ft17">§ men <SPAN class="ft15">som </SPAN>inte <SPAN class="ft15">har </SPAN>uppnått grundläggande behörighet till <SPAN class="ft15">högskoleutbildning</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p211 ft2">42</P> </DIV> <DIV id="page_43"> <P class="p82 ft15">som påbörjas på grundnivå eller utbildning inom yrkeshögskolan <SPAN class="ft17">har rätt att delta </SPAN><SPAN class="ft2">Prop. 2016/17:5 </SPAN><SPAN class="ft17">i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå sådan behörighet.</SPAN></P> <P class="p212 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om rätt att delta i komvux på gymnasial nivå för att uppnå grundläggande behörighet till högre utbildning.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft4">Enligt den hittillsvarande lydelsen krävs att en vuxen har en examen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">från ett yrkesprogram i gymnasieskolan för att ha rätt att delta i komvux</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">på gymnasial nivå. Ändringen innebär att en vuxen har rätt att delta i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">komvux på gymnasial nivå även om han eller hon inte har en sådan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">examen. Genom ändringen är det tillräckligt att den vuxne, utöver att de</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">allmänna behörighetsvillkoren enligt 20 § ska vara uppfyllda, inte har</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">på grundnivå eller utbildning inom yrkeshögskolan för att en rätt till</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">komvux på gymnasial nivå ska föreligga.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft4">Att det i lagtexten anges att rätten avser komvux som syftar till behö-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">righet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå är ett förtydli-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">gande jämfört med hittillsvarande reglering, där det anges att rätten avser</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">komvux som syftar till grundläggande behörighet till högskolestudier. I</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">högskoleförordningen (1993:100) finns det bestämmelser om grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">läggande behörighet när det gäller såväl högskoleutbildning som påbör-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">jas på grundnivå som högskoleutbildning på avancerad nivå och högsko-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">leutbildning på forskarnivå. Bestämmelserna i förevarande paragraf avser</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">dock bara högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och inte alla</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">typer av högskolestudier. Uttrycket högskoleutbildning som påbörjas på</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">grundnivå förekommer också i 16 kap. 3 §.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.1.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td41"><SPAN class="p16 ft35"><SPAN class="ft33">19 a § </SPAN>Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td41"><SPAN class="p16 ft35">20 § och har uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td40"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft18">påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare, har han eller hon rätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft18">delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft35">sådan högskoleutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p57 ft35">Den som har uppnått såväl grundläggande som särskild behörighet till hög-</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td41"><SPAN class="p16 ft35">skoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare har rätt</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td40"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft18">att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå en eller flera andra</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft18">särskilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. Rättigheten avser dock</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft35">endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td41"><SPAN class="p16 ft2">Paragrafen, som är ny, innehåller bestämmelser om rätt att delta i kom-</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">vux på gymnasial nivå för att uppnå särskild behörighet till viss högsko-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">leutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft2"><SPAN class="ft3">Första stycket </SPAN>innebär att rätten till komvux på gymnasial nivå, för-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">utom den utvidgning som följer av ändringen i 19 §, även utvidgas på så</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">sätt att en vuxen som har uppnått grundläggande behörighet till högsko-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">leutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">ha rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå för att uppnå särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">behörighet till sådan högskoleutbildning. I likhet med vad som gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">enligt 19 § krävs att den vuxne är behörig att delta i komvux på gymna-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">sial nivå enligt 20 §.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft2">Om personen har uppnått såväl en grundläggande som en särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">sig till nybörjare, har han eller hon enligt <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>rätt att delta i</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr3 td40"><SPAN class="p15 ft2">43</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td41"><SPAN class="p16 ft36">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_44"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">44</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p115 ft2">komvux för att uppnå en eller flera andra särskilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. En vuxen som har en grundläggande behörighet till en högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare och dessutom har en särskild behörighet till sådan utbildning i form av en viss områdesbehörighet (jfr 7 kap. 9 § högskoleförordningen) har alltså rätt läsa en eller flera kurser inom komvux på gymnasial nivå för att skaffa sig särskild behörighet i form av en eller flera andra områdesbehörigheter. Rättigheten begränsas dock på så sätt att den vuxne endast har rätt att delta i en sådan behörighetsgivande utbildning inom komvux åt gången.</P> <P class="p213 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.2.</P> <P class="p214 ft35"><SPAN class="ft33">19 b § </SPAN>Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 20 § och har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan, har han eller hon rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p215 ft15">Den som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och som uppfyller krav på särskilda kunskaper för en sådan utbildning har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för en eller flera andra utbildningar inom yrkeshögskolan. Rättigheten avser dock endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p216 ft2">Paragrafen, som är ny, innehåller bestämmelser om rätt att delta i komvux på gymnasial nivå för att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p52 ft2">Om den vuxne har uppnått grundläggande behörighet till studier inom yrkeshögskolan, har han eller hon enligt <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>också rätt att delta i komvux på gymnasial nivå för att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. Med särskilda kunskaper avses sådana kunskaper som enligt förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan kan krävas för att en sökande ska vara behörig att antas till en yrkeshögskoleutbildning. I likhet med vad som gäller enligt 19 § krävs att den vuxne är behörig att delta i komvux på gymnasial nivå enligt 20 §.</P> <P class="p127 ft2">Om personen både har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och uppfyller uppställda krav på särskilda kunskaper för en sådan utbildning, har han eller hon enligt <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>också rätt att delta i komvux för att uppfylla krav på särskilda kunskaper för en eller flera andra utbildningar inom yrkeshögskolan. Det kan t.ex. för en viss utbildning inom yrkeshögskolan ställas krav på sådana särskilda förkunskaper som en viss kurs i gymnasieskolan ger. En person som saknar dessa förkunskaper har då rätt att gå motsvarande kurs inom komvux. Rättigheten enligt andra stycket begränsas dock på så sätt att den vuxne endast har rätt att delta i en behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p217 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.2.</P> <P class="p218 ft15"><SPAN class="ft37">19 c § </SPAN>Om grundläggande behörighet enligt 19 § kan uppnås genom olika utbildningar på gymnasial nivå, bestämmer hemkommunen vilken av utbildningarna som den ska erbjuda. Kommunen ska då</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_45"> <P class="p219 ft35">1. utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbildning <SPAN class="ft38">Prop. 2016/17:5 </SPAN>som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller av särskilda kun-</P> <P class="p220 ft18">skaper för utbildning inom yrkeshögskolan, och</P> <P class="p221 ft15">2. så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</P> <P class="p222 ft2">I paragrafen, som är ny, finns bestämmelser om kommunens bestämmanderätt när det gäller vilken utbildning inom komvux som ska erbjudas en sökande som har rätt till komvux enligt 19 §.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p57 ft2">När en grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">på grundnivå eller till utbildning inom yrkeshögskolan kan uppnås</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">genom olika utbildningar inom komvux på gymnasial nivå är det enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">paragrafen hemkommunen som bestämmer vilken utbildning som den</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">vuxne ska få delta i. Hemkommunen kan erbjuda utbildningen helt i egen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">regi eller genom att samverka med en eller flera andra kommuner eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">landsting (se avsnitt 5 och 6.3). Kommunen kan också erbjuda utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">som en enskild fysisk eller juridisk person anordnar för kommunens räk-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">ning enligt ett entreprenadavtal (se 23 kap.). Utbildningen kan vidare er-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">bjudas i form av distansutbildning eller fjärrundervisning (se avsnitt 6.3).</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">Av <SPAN class="ft3">första punkten </SPAN>framgår att kommunen, vid sitt erbjudande av kom-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">vux, ska utgå från den vuxnes eventuella behov av särskild behörighet till</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybör-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">jare eller dennes behov av särskilda kunskaper för utbildning inom yrkes-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">högskolan. Situationen kan t.ex. vara den att grundläggande behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå kan uppnås genom två</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">olika kurser inom komvux och att en av kurserna är en sådan kurs som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">dessutom krävs för särskild behörighet till högskoleutbildning som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare. I detta fall innebär</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">bestämmelsen att kommunen ska beakta om den sökande har behov av</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">särskild behörighet och i sådant fall erbjuda den av kurserna som krävs</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">för sådan behörighet. Med särskilda kunskaper för utbildning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">yrkeshögskolan avses sådana kunskaper som enligt förordningen om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">yrkeshögskolan kan krävas för att en sökande ska vara behörig att antas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">till en yrkeshögskoleutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">Enligt <SPAN class="ft3">andra punkten </SPAN>ska kommunen också så långt som möjligt beakta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet. Om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">den vuxne t.ex. kan uppnå särskilda kunskaper för utbildning inom</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft4">yrkeshögskolan genom att läsa en av två olika kurser, ska kommunen,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">om det är möjligt, erbjuda den av de två kurserna som den vuxne före-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p16 ft2">drar.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p57 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.3.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td41"><SPAN class="p16 ft18"><SPAN class="ft39">19 d § </SPAN>Den som har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 19,</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft35">19 a eller 19 b § har rätt att delta i sådan utbildning i en annan kommun än sin</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft35">hemkommun eller i ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td41"><SPAN class="p16 ft35">hemkommunen.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td40"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p57 ft18">När det gäller ungdomar som har sådan rätt som avses i första stycket ska</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft18">bestämmelserna i 15 kap. 32 § tillämpas till och med första kalenderhalvåret det</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td41"><SPAN class="p16 ft35">år de fyller 20 år.</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td40"><SPAN class="p16 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td41"><SPAN class="p16 ft2">Paragrafen är ny och innehåller bestämmelser om rätt att delta i komvux</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p16 ft2">någon annanstans än i hemkommunen.</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr3 td40"><SPAN class="p15 ft2">45</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td41"><SPAN class="p16 ft36">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_46"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">46</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p126 ft2">Paragrafen motsvarar första och tredje meningarna i det hittillsvarande andra stycket i 19 §. Bestämmelserna ändras på så sätt att de görs tillämpliga även på sådan rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå som regleras i 19 a och 19 b §§.</P> <P class="p52 ft2">Med anledning av <SPAN class="ft3">Lagrådets </SPAN>synpunkter har den andra meningen i det hittillsvarande andra stycket i 19 § ersatts av ett tillägg i 21 § tredje stycket, se kommentaren till den paragrafen.</P> <P class="p223 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.3.</P> <P class="p224 ft15"><SPAN class="ft37">19 e § </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka kurser som omfattas av rätten att delta i utbildning enligt 19 a och 19 b §§.</P> <P class="p225 ft2">Paragrafen är ny och innehåller ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att meddela föreskrifter om vilka kurser som en rätt att delta i komvux på gymnasial nivå omfattar.</P> <P class="p223 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.2.</P> <P class="p226 ft32"><SPAN class="ft31">21 § </SPAN>En ansökan om att delta i utbildning på gymnasial nivå ska ges in till den sökandes hemkommun.</P> <P class="p126 ft34">Om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman ska hemkommunen skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudmannen. Till ansökan ska fogas ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen åtar sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. Ett yttrande behövs inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse.</P> <P class="p127 ft18">Ett åtagande att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §. Ett åtagande <SPAN class="ft32">att svara för kostnaderna ska </SPAN>också <SPAN class="ft32">alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos </SPAN>den andra huvudmannen<SPAN class="ft32">. Ett åtagande gäller även om den sökande därefter byter hemkommun.</SPAN></P> <P class="p227 ft2">I paragrafen finns bestämmelser om ansökan om att delta i komvux på gymnasial nivå och om interkommunal ersättning för sådan utbildning.</P> <P class="p228 ft2">Av <SPAN class="ft3">tredje stycket </SPAN>framgår att hemkommunen alltid ska åta sig att svara för kostnaderna för utbildning som anordnas av en annan huvudman, om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildningen hos den andra huvudmannen. Genom ett tillägg i stycket tydliggörs att ett åtagande att svara för kostnaderna också</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td55"><SPAN class="p16 ft4">alltid ska lämnas om den sökande har rätt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td12"><SPAN class="p16 ft4">till</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td56"><SPAN class="p34 ft4">utbildning enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td57"><SPAN class="p32 ft4">19,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td58"><SPAN class="p16 ft2">19 a eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td59"><SPAN class="p229 ft2">19 b §. De nya bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td60"><SPAN class="p230 ft2">motsvarar i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p15 ft2">sak andra</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td58"><SPAN class="p16 ft2">meningen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p16 ft2">i det hittillsvarande andra stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p231 ft2">i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p16 ft2">19 §. Det</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td62"><SPAN class="p16 ft2">framgår</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p15 ft2">av</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p232 ft2">28 kap. 12 § första stycket 12 och andra stycket att endast den sökande får överklaga ett beslut i fråga om ett sådant åtagande.</P> <P class="p223 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.3.</P> <P class="p233 ft34"><SPAN class="ft33">22 § </SPAN>Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar om den sökande ska tas emot till utbildningen.</P> <P class="p130 ft32">Hemkommunen ska ta emot en sökande om de <SPAN class="ft18">villkor </SPAN>som anges i 20 § är uppfyllda <SPAN class="ft18">eller om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §</SPAN>.</P> <P class="p130 ft17">En kommun ska ta emot en sökande från en annan kommun och ett landsting ska ta emot en sökande, om</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_47"> <P class="p234 ft35">1. de villkor som anges i 20 § är uppfyllda eller om den sökande har rätt till <SPAN class="ft38">Prop. 2016/17:5 </SPAN>utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §, och</P> <P class="p189 ft32"><SPAN class="ft18">2. </SPAN>hemkommunen har åtagit sig eller, efter överklagande enligt 28 kap. 12 §, ska åta sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning.</P> <P class="p189 ft15">Av ett beslut om att en sökande ska tas emot ska det framgå på vilken eller vilka grunder den sökande tas emot.</P> <P class="p235 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om mottagande till komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p68 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>innebär att det förtydligas att hemkommunen ska ta emot en sökande som har rätt till komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p107 ft2">I <SPAN class="ft3">tredje stycket </SPAN>förtydligas att en kommun ska ta emot en sökande från en annan kommun och att ett landsting ska ta emot en sökande, om den sökande uppfyller de allmänna behörighetsvillkoren för komvux på gymnasial nivå eller har rätt till komvux på gymnasial nivå och de i andra punkten angivna förutsättningarna är uppfyllda.</P> <P class="p189 ft2">Av det nya <SPAN class="ft3">fjärde stycket </SPAN>framgår att det i en hemkommuns, en annan kommuns eller ett landstings beslut om att en sökande ska tas emot till komvux på gymnasial nivå ska anges om den sökande tas emot på grund av att villkoren i 20 § är uppfyllda eller på grund av att den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §. När en kommun tar emot en sökande från en annan kommun eller när ett landsting tar emot en sökande, ska det i beslutet också anges om hemkommunen har åtagit sig eller, efter ett överklagande enligt 28 kap. 12 §, ska åta sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. En sökande som anser sig ha rätt till komvux på gymnasial nivå men som bara tas emot till utbildningen på den grunden att de allmänna behörighetsvillkoren i 20 § är uppfyllda kan därmed enligt 28 kap. 12 § första stycket 9 överklaga beslutet om mottagande under åberopande att beslutet ska fattas på den grunden att han eller hon har rätt till utbildningen. Denna möjlighet har betydelse i sak eftersom ett beslut om mottagande i sistnämnda fall även innefattar ett beslut om antagning, se 23 §.</P> <P class="p11 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.3.</P> <P class="p72 ft35"><SPAN class="ft33">23 § </SPAN>Om den sökande har rätt att delta i utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b § innebär ett beslut om mottagande enligt 22 § att den sökande också antas till utbildningen. I övrigt är det den <SPAN class="ft34">huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå </SPAN>som <SPAN class="ft34">beslutar om en sökande ska antas till utbildningen.</SPAN></P> <P class="p236 ft17">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft15">kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela </SPAN>föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> <P class="p237 ft2">I paragrafen finns bestämmelser om antagning till komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p68 ft2">I <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>förtydligas att om den sökande har rätt att delta i utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b § så innebär beslutet om mottagande att den sökande också antas till utbildningen. Något särskilt beslut om antagning till utbildningen fattas alltså inte när det gäller en sådan sökande. Eftersom den sökande har rätt till utbildningen ska den sökande alltid få gå utbildningen och något urval ska inte göras när det gäller sådana sökande.</P> <P class="p238 ft2">47</P> </DIV> <DIV id="page_48"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p87 ft2">48</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p239 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>innebär ett förtydligande av grundlagsstödet för upplysningsbestämmelsen. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan enligt bestämmelsen med stöd av den s.k. restkompetensen meddela föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> <P class="p223 ft2">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.3.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_49"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p13 ft41">Sammanfattning av promemorian Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux (Ds 2015:60)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 1</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p240 ft2">Under 2015 inledde regeringen en utbildningssatsning för vuxna i form av ett nytt kunskapslyft. Kunskapslyftet är centralt för regeringens mål att Sverige ska ha EU:s lägsta arbetslöshet 2020. Kunskapslyftet innebär bl.a. stora satsningar på vuxenutbildning. Det ska ge möjlighet för människor att utbilda sig för att kunna få ett jobb, omskola sig till ett nytt yrke, få behörighet till eftergymnasial utbildning, vidareutbilda sig för att få bättre karriärmöjligheter och bilda sig för ett ökat deltagande i samhällslivet eller för personlig utveckling. Det innebär också att arbetsgivare får bättre möjligheter att få tillgång till den kompetens som de efterfrågar. Det innebär även möjligheter för nyanlända att snabbare etablera sig i Sverige.</P> <P class="p241 ft2">En viktig del i kunskapslyftet är att stärka vuxnas tillgång till kommunal vuxenutbildning (komvux). Utbildning ska vara tillgänglig för alla genom hela livet. I promemorian föreslås därför en utökad rätt till komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå behörighet till högskola och yrkeshögskola. Förslagen syftar bl.a. till att</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p16 ft42"></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p15 ft2">ge vuxna en långsiktig möjlighet att genom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p16 ft4">utbildning byta yrkeskarriär, t.ex. för att undvika arbetslöshet,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p16 ft42"></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p15 ft2">ge kvinnor och män som aldrig fullföljt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td57"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p15 ft2">gymnasieskolan en livslång möjlighet att avsluta utbildning på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p16 ft2">gymnasial nivå, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td57"><SPAN class="p16 ft42"></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td63"><SPAN class="p15 ft2">en livslång rätt till behörighetsgivande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td57"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p15 ft2">utbildning ska bli en självklarhet och ett fundament i den svenska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td57"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td63"><SPAN class="p16 ft2">utbildningspolitiken.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p242 ft2">I promemorian föreslås en utökad rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå grundläggande och särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och som vänder sig till nybörjare. Det hittillsvarande kravet på att den vuxne ska ha en examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan föreslås tas bort. Det föreslås också en utökad rätt att delta i komvux på gymnasial nivå i syfte att uppnå grundläggande behörighet till och särskilda förkunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. I båda fallen ska rätten till utbildning gälla för vuxna som är behöriga att delta i komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p243 ft2">Vidare föreslås ett bemyndigande för regeringen, eller den myndighet som regeringen bestämmer, att i vissa fall meddela föreskrifter om vilka kurser som en rätt att delta i komvux på gymnasial nivå omfattar.</P> <P class="p244 ft2">I promemorian föreslås också att bestämmelserna om urval till komvux på gymnasial nivå ska utvidgas till att även omfatta dem som har en längre tidigare utbildning. Dessutom ska gruppen vuxna med en svag ställning på arbetsmarknaden vara en av de grupper som prioriteras vid urvalet.</P> <P class="p245 ft2">Slutligen föreslås att Statens skolverk ska få i uppdrag att göra en förstudie om inrättandet av en betygsdatabas och även utreda vissa frågor</P> <P class="p246 ft2">49</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_50"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p247 ft2">Bilaga 1</P> <P class="p248 ft2">50</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p249 ft2">när det gäller en sådan databas. En betygsdatabas kan bl.a. underlätta individers rätt till komvux på gymnasial nivå.</P> <P class="p250 ft2">De föreslagna författningsändringarna föreslås träda i kraft den 1 januari 2017.</P> <P class="p251 ft2">Promemorian har utarbetats inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet).</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_51"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p13 ft1">Promemorians lagförslag</P> <P class="p252 ft21">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p253 ft2">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) <SPAN class="ft3">dels </SPAN>att 20 kap. 19 och 23 §§ ska ha följande lydelse,</P> <P class="p254 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att det ska införas tre nya paragrafer, 20 kap. 19 <NOBR>a–19</NOBR> c §§, av följande lydelse.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td64"><SPAN class="p57 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td65"><SPAN class="p255 ft3">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td67"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr13 td70"><SPAN class="p256 ft43">20 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td71"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td71"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td72"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td67"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p60 ft2">19 §</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td71"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td71"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td72"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td67"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4">En vuxen som är behörig att</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft4">En vuxen som är behörig att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">delta i utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft2">delta i utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">nivå enligt 20 § <SPAN class="ft3">och som har en</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft2">nivå enligt 20 § men <SPAN class="ft3">som </SPAN>inte <SPAN class="ft3">har</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">examen från ett yrkesprogram i</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft2">uppnått grundläggande behörighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft15">gymnasieskolan enligt 16 kap. 27 §</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p15 ft3"><SPAN class="ft2">till </SPAN>högskoleutbildning som påbör-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft2">men</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td65"><SPAN class="p32 ft2">inte uppnått grundläggande</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">jas på grundnivå eller utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4">behörighet till <SPAN class="ft19">högskolestudier </SPAN>har</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft19">inom yrkeshögskolan <SPAN class="ft4">har rätt att</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">rätt att delta i utbildning på gym-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft2">delta i utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">nasial nivå i syfte att uppnå en så-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft2">nivå i syfte att uppnå en sådan be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td64"><SPAN class="p16 ft2">dan behörighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p17 ft2">hörighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td71"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td72"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td67"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">Den som har rätt att delta i</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">Om en vuxen, utöver behörighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td49"><SPAN class="p32 ft3">på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">att delta i utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft19">enligt första stycket har rätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td73"><SPAN class="p17 ft19">nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td71"><SPAN class="p60 ft19">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td71"><SPAN class="p257 ft19">20 §,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td72"><SPAN class="p34 ft19">har</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td75"><SPAN class="p32 ft19">uppnått</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft15">delta i sådan utbildning i en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td76"><SPAN class="p17 ft3">grundläggande behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td67"><SPAN class="p32 ft3">till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kommun än sin hemkommun eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td77"><SPAN class="p17 ft3">högskoleutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td72"><SPAN class="p16 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td75"><SPAN class="p32 ft15">påbörjas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft15">ett landsting om utbildningen finns</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft3">på grundnivå och som vänder sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">där och inte erbjuds av hemkom-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">till nybörjare, har han eller hon</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">munen. I ett sådant fall är hem-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">rätt att delta i utbildning på gym-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft19">kommunen skyldig att ersätta den</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft19">nasial nivå i syfte att uppnå sär-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft3">mottagande</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p34 ft3">kommunens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p32 ft15">kostna-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p15 ft3">skild behörighet till sådan hög-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft3">der.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td78"><SPAN class="p229 ft3">Bestämmelserna i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p32 ft15">15 kap.</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p15 ft3">skoleutbildning. Den som har upp-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">32 § ska tillämpas när det gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td73"><SPAN class="p17 ft3">nått</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td71"><SPAN class="p16 ft3">såväl</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td79"><SPAN class="p229 ft3">grundläggande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td67"><SPAN class="p32 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">ungdomar till och med första</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">särskild behörighet till högskole-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kalenderhalvåret det år de fyller</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p15 ft3">utbildning som påbörjas på grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td35"><SPAN class="p16 ft19">20 år.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft19">nivå och som vänder sig till ny-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">börjare har rätt att delta i utbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">ning på gymnasial nivå i syfte att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft3">uppnå annan särskild behörighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td76"><SPAN class="p17 ft3">till sådan högskoleutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td67"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">Om en vuxen, utöver behörighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft3">att delta i utbildning på gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p17 ft3">nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td71"><SPAN class="p60 ft3">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td71"><SPAN class="p257 ft3">20 §,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td72"><SPAN class="p34 ft3">har</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td75"><SPAN class="p32 ft3">uppnått</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td21"><SPAN class="p32 ft3">grundläggande behörighet till ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td69"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td21"><SPAN class="p32 ft19">bildning inom yrkeshögskolan, har</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"> <TR> <TD class="tr2 td80"><SPAN class="p16 ft3">han eller hon rätt att delta i ut-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td80"><SPAN class="p16 ft3">bildning på gymnasial nivå i syfte</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr18 td40"><SPAN class="p15 ft2">51</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr25 td80"><SPAN class="p16 ft44">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_52"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p247 ft2">Bilaga 2</P> <P class="p248 ft2">52</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p115 ft3">att uppfylla uppställda krav på särskilda förkunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan. Den som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och som uppfyller uppställda krav på särskilda förkunskaper för sådan utbildning har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla uppställda krav på andra särskilda förkunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p258 ft3">19 a §</P> <P class="p126 ft3">Om grundläggande behörighet enligt 19 § första stycket kan uppnås genom olika utbildningar, bestämmer hemkommunen vilken av utbildningarna som den ska erbjuda. Kommunen ska då</P> <P class="p259 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft45">utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och som vänder sig till nybörjare eller av särskilda förkunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan, och</SPAN></P> <P class="p260 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft45">så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</SPAN></P> <P class="p154 ft3">19 b §</P> <P class="p239 ft3">Den som har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 19 § har rätt att delta i sådan utbildning i en annan kommun än sin hemkommun eller ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av hemkommunen. I ett sådant fall är hemkommunen skyldig att ersätta den mottagande kommunens kostnader. Bestämmelserna i 15 kap. 32 § ska tillämpas när det gäller ungdomar till och med första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_53"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403553x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p261 ft3">19 c §</P> <P class="p262 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka kurser som omfattas av rätten att delta i utbildning enligt 19 § andra och tredje styckena.</P> <P class="p154 ft2">23 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p30 ft2">Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar om en sökande ska antas till utbildningen. <SPAN class="ft3">Detta gäller inte en </SPAN>sökande som <SPAN class="ft3">avses i </SPAN>19 §.</P> <P class="p263 ft2">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft3">meddelar </SPAN>föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p30 ft2">Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar om en sökande ska antas till utbildningen. <SPAN class="ft3">En </SPAN>sökande som <SPAN class="ft3">har rätt att delta i utbildning enligt </SPAN>19 § <SPAN class="ft3">ska dock alltid antas till utbildningen</SPAN>.</P> <P class="p95 ft2">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft3">kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela </SPAN>föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p56 ft2">1. Denna lag träder i kraft den 1 januari 2017.</P> <P class="p264 ft2">2. Bestämmelserna i 20 kap. 19 § i den nya lydelsen och i 20 kap. 19 <NOBR>a–19</NOBR> c §§ tillämpas första gången på kurser och gymnasiearbeten som påbörjas efter ikraftträdandet.</P> <P class="p265 ft2">3. Bestämmelserna i 20 kap. 19 § i den äldre lydelsen gäller för kurser och gymnasiearbeten som har påbörjats före ikraftträdandet.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 2</P> <P class="p266 ft2">53</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_54"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p247 ft2">Bilaga 3</P> <P class="p248 ft2">54</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft1">Förteckning över remissinstanserna</P> <P class="p267 ft2">Efter remiss har yttranden över promemorian avgetts av Kriminalvården, Migrationsverket, Datainspektionen, Myndigheten för delaktighet, Statistiska centralbyrån, Statskontoret, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Skolväsendets överklagandenämnd, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Myndigheten för yrkeshögskolan, Universitetskanslersämbetet, Universitets- och högskolerådet, Umeå universitet, Linköpings universitet, Malmö högskola, Centrala studiestödsnämnden, Tillväxtverket, Regelrådet, Arbetsförmedlingen, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering, Borlänge kommun, Botkyrka kommun, Bromölla kommun, Danderyds kommun, Enköpings kommun, Gislaveds kommun, Göteborgs kommun, Halmstads kommun, Helsingborgs kommun, Huddinge kommun, Jönköpings kommun, Kiruna kommun, Kungsbacka kommun, Linköpings kommun, Malmö kommun, Mölndals kommun, Nacka kommun, Stockholms kommun, Södertälje kommun, Tierps kommun, Trelleborgs kommun, Umeå kommun, Uppsala kommun, Varbergs kommun, Gävleborgs läns landsting, Uppsala läns landsting, Folkbildningsrådet, Göteborgsregionens kommunalförbund (GR), Kommunförbundet Stockholms län (KSL), Landsorganisationen i Sverige (LO), Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Riksförbundet Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Sveriges Skolledarförbund, Stiftelsen Högskolan i Jönköping, Svenskt Näringsliv, Sveriges akademikers centralorganisation (Saco), Sveriges Auktoriserade Utbildningsföretag (SAUF), Sveriges förenade studentkårer (SFS), Sveriges Kommuner och Landsting, Tjänstemännens Centralorganisation (TCO) samt Yrkeshögskoleförbundet i Sverige.</P> <P class="p215 ft2">Följande organ har inkommit med spontana yttranden: Teknikföretagen, Kommunalförbundet Kunskapsförbundet Väst, Lapplands kommunalförbund, Lärarnas Riksförbunds intresseförening för Studie- och yrkesvägledare, Rörelsefolkhögskolornas intresseorganisation (RIO), Installatörsföretagen Service i Sverige AB samt Almega.</P> <P class="p130 ft2">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att avge yttrande men har avstått från att yttra sig: Riksrevisionen, Essunga kommun, Gällivare kommun, Härjedalens kommun, Staffanstorps kommun, Trollhättans kommun, Västerås kommun, Hallands läns landsting, Kronobergs läns landsting, Norrbottens läns landsting, Skåne läns landsting, AcadeMedia AB, Friskolornas riksförbund, Företagarna, Handikappförbunden, Idé- burna skolors riksförbund, Information och Kompetens i Sverige AB, Lika Unika, Sveriges Elevkårer samt Sveriges Elevråd.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_55"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p13 ft1">Lagrådsremissens lagförslag</P> <P class="p252 ft21">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p268 ft2">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p56 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att 20 kap. 16, 19 och <NOBR>21–23</NOBR> §§ ska ha följande lydelse,</P> <P class="p254 ft2"><SPAN class="ft3">dels </SPAN>att det ska införas fem nya paragrafer, 20 kap. 19 <NOBR>a–19</NOBR> e §§, av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"> <TR> <TD class="tr11 td21"><SPAN class="p16 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td22"><SPAN class="p16 ft15">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p269 ft16">20 kap.</P> <P class="p270 ft2">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p30 ft2">Varje kommun ska erbjuda utbildning på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19 § har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Kommunerna ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p30 ft2">Varje kommun ska erbjuda utbildning på gymnasial nivå. Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19<SPAN class="ft3">, 19 a eller 19 b </SPAN>§ har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Kommunerna ska sträva efter att därutöver erbjuda utbildning som svarar mot efterfrågan och behov.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr2 td81"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td82"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td72"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p31 ft2">19 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">En vuxen som är behörig att del-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">En vuxen som är behörig att del-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4">ta i utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft4">ta i utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3"><SPAN class="ft2">enligt 20 § </SPAN>och som har en examen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">enligt 20 § men <SPAN class="ft3">som </SPAN>inte <SPAN class="ft3">har </SPAN>upp-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">från ett yrkesprogram i gymnasie-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">nått grundläggande behörighet till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft15">skolan enligt 16 kap. 27 § <SPAN class="ft17">men inte</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft3">högskoleutbildning som påbörjas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">uppnått grundläggande behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft3">på grundnivå eller utbildning inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">till <SPAN class="ft3">högskolestudier </SPAN>har rätt att del-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2"><SPAN class="ft3">yrkeshögskolan </SPAN>har rätt att delta i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4">ta i utbildning på gymnasial nivå i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft4">utbildning på gymnasial nivå i syf-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">syfte att uppnå <SPAN class="ft3">en </SPAN>sådan behörig-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">te att uppnå sådan behörighet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td81"><SPAN class="p16 ft2">het.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td82"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td72"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">Den som har rätt att delta i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td81"><SPAN class="p16 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td82"><SPAN class="p1 ft3">på</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td83"><SPAN class="p32 ft3">gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">enligt första stycket har rätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft18">delta i sådan utbildning i en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kommun än sin hemkommun eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft15">ett landsting om utbildningen finns</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft3">där och inte erbjuds av hemkom-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">munen. I ett sådant fall är hem-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">kommunen skyldig att ersätta den</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p16 ft3">mottagande</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td84"><SPAN class="p271 ft3">kommunens</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p32 ft15">kostna-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td1"><SPAN class="p16 ft3">der. Bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p272 ft3">i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p32 ft15">15 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3">32 § ska tillämpas när det gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p16 ft19">ungdomar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td82"><SPAN class="p16 ft19">till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td72"><SPAN class="p16 ft19">och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td66"><SPAN class="p273 ft19">med</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p32 ft19">första</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p274 ft3">kalenderhalvåret det år de fyller 20 år.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 4</P> <P class="p266 ft2">55</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_56"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p247 ft2">Bilaga 4</P> <P class="p248 ft2">56</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft3">19 a §</P> <P class="p126 ft3">Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 20 § och har uppnått grundläggande behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare, har han eller hon rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå särskild behörighet till sådan högskoleutbildning.</P> <P class="p275 ft3">Den som har uppnått såväl grundläggande som särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppnå en eller flera andra särskilda behörigheter till sådan högskoleutbildning. Rättigheten avser dock endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> <P class="p135 ft3">19 b §</P> <P class="p52 ft3">Om en vuxen är behörig att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 20 § och har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan, har han eller hon rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan.</P> <P class="p276 ft3">Den som har uppnått grundläggande behörighet till utbildning inom yrkeshögskolan och som uppfyller krav på särskilda kunskaper för en sådan utbildning har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå i syfte att uppfylla krav på särskilda kunskaper för en eller flera andra utbildningar inom yrkeshögskolan. Rättigheten avser dock endast en sådan behörighetsgivande utbildning åt gången.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_57"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p13 ft3">19 c §</P> <P class="p265 ft3">Om grundläggande behörighet enligt 19 § kan uppnås genom olika utbildningar på gymnasial nivå, bestämmer hemkommunen vilken av utbildningarna som den ska erbjuda. Kommunen ska då</P> <P class="p277 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft46">utgå från den vuxnes behov av särskild behörighet till högskoleutbildning som påbörjas på grundnivå och vänder sig till nybörjare eller av särskilda kunskaper för utbildning inom yrkeshögskolan, och</SPAN></P> <P class="p133 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft46">så långt som möjligt beakta den vuxnes önskemål, tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet.</SPAN></P> <P class="p154 ft3">19 d §</P> <P class="p278 ft15">Den som har rätt att delta i utbildning på gymnasial nivå enligt 19, 19 a eller 19 b § har rätt att delta i sådan utbildning i en annan kommun än sin hemkommun eller i ett landsting, om utbildningen finns där och inte erbjuds av hemkommunen. I ett sådant fall är hemkommunen skyldig att ersätta den mottagande kommunens kostnader. När det gäller ungdomar ska bestämmelserna i 15 kap. 32 § tillämpas till och med första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år.</P> <P class="p279 ft3">19 e §</P> <P class="p264 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka kurser som omfattas av rätten att delta i utbildning enligt 19 a och 19 b §§.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p280 ft2">21 §</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p281 ft2">En ansökan om att delta i utbildning på gymnasial nivå ska ges in till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p282 ft2">den sökandes hemkommun.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p281 ft2">Om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p281 ft4">ska hemkommunen skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudman-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td41"><SPAN class="p281 ft2">nen. Till ansökan ska fogas ett yttrande av vilket det framgår om hem-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td40"><SPAN class="p15 ft2">57</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="page_58"> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Ett åtagande att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om hemkommunen är skyldig att ersätta den andra huvudmannens kostnader enligt 19 d §. Ett åtagande </SPAN><SPAN class="ft2">att svara för kostnaderna ska </SPAN><SPAN class="ft3">också </SPAN><SPAN class="ft2">alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos </SPAN><SPAN class="ft3">den andra huvudmannen</SPAN><SPAN class="ft2">. Ett åtagande gäller även om den sökande därefter byter hemkommun.</SPAN></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p86 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p247 ft2">Bilaga 4</P> <P class="p248 ft2">58</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p115 ft2">kommunen åtar sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. Ett yttrande behövs inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse.</P> <P class="p283 ft2"><SPAN class="ft3">Åtagande </SPAN>att svara för kostnaderna ska alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få delta i utbildning hos <SPAN class="ft3">en annan huvudman</SPAN>. Ett åtagande gäller även om den sökande därefter byter hemkommun.</P> <P class="p284 ft2">22 §</P> <P class="p285 ft2">Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar om den sökande ska tas emot till utbildningen.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft4">Hemkommunen ska ta emot en</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft4">Hemkommunen ska ta emot en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft3"><SPAN class="ft2">sökande om de </SPAN>behörighetsvillkor</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">sökande om de <SPAN class="ft3">villkor </SPAN>som anges i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">som anges i 20 § är uppfyllda.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">20 § är uppfyllda <SPAN class="ft3">eller om den</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft3">sökande har en rätt till utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p286 ft3">enligt 19, 19 a eller 19 b §<SPAN class="ft2">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">En kommun ska ta emot en <SPAN class="ft3">be-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">En kommun ska ta emot en sö-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4"><SPAN class="ft19">hörig </SPAN>sökande från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p32 ft4">kande från en annan kommun och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">kommun och ett landsting ska ta</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">ett landsting ska ta emot en sö-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">emot en <SPAN class="ft3">behörig </SPAN>sökande, om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p286 ft2">kande, om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft2">hemkommunen har åtagit sig eller,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft3">1. de villkor som anges i 20 § är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">efter överklagande enligt 28 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft3">uppfyllda eller om den sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p32 ft2">12 §, ska åta sig att svara för kost-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft3">har en rätt till utbildning enligt 19,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p32 ft4">naderna för den sökandes utbild-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p286 ft19">19 a eller 19 b §, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">ning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2"><SPAN class="ft3">2. </SPAN>hemkommunen har åtagit sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p32 ft2">eller, efter överklagande enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p32 ft2">28 kap. 12 §, ska åta sig att svara</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft2">för kostnaderna för den sökandes</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p286 ft2">utbildning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p15 ft3">Av ett beslut om att en sökande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft3">ska tas emot ska det framgå på vil-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td26"><SPAN class="p15 ft3">ken eller vilka grunder den sökan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td26"><SPAN class="p286 ft3">de tas emot.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td27"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr26 td26"><SPAN class="p31 ft2">23 §</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <DIV id="id_2_2_1"> <P class="p30 ft2"><SPAN class="ft3">Den </SPAN>huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå beslutar om en sökande ska antas till utbildningen. <SPAN class="ft3">Detta gäller inte en sökande som avses i 19 §.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2_2"> <P class="p30 ft3">Om den sökande har rätt att delta i utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b § innebär ett beslut om mottagande enligt 22 § att den sökande också antas till utbildningen. I övrigt är det den <SPAN class="ft2">huvudman som anordnar utbildning på gymnasial</SPAN></P> </DIV> </DIV> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_59"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403559x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <DIV id="id_1_1_1_1"> <P class="p30 ft2">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft3">meddelar </SPAN>föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> </DIV> <DIV id="id_1_1_1_2"> <P class="p88 ft2">nivå <SPAN class="ft3">som </SPAN>beslutar om en sökande ska antas till utbildningen.</P> <P class="p89 ft2">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft3">kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela </SPAN>föreskrifter om urval bland mottagna sökande.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p13 ft2">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2017.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p13 ft2">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">59</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_60"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p13 ft2">Prop. 2016/17:5</P> <P class="p287 ft2">Bilaga 5</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p13 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p288 ft2">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2016-08-24</NOBR></P> <P class="p289 ft2"><SPAN class="ft16">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Severin Blomstrand och Annika Brickman samt justitierådet Agneta Bäcklund.</P> <P class="p195 ft16">Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux</P> <P class="p290 ft2">Enligt en lagrådsremiss den 21 juli 2016 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P> <P class="p289 ft2">Förslaget har inför Lagrådet föredragits av kanslirådet Anna Skeppstedt, biträdd av departementssekreteraren Anders Jutell.</P> <P class="p100 ft2">Förslaget föranleder följande yttrande av <SPAN class="ft47">Lagrådet</SPAN>:</P> <P class="p100 ft2">21 §</P> <P class="p218 ft2">I paragrafen finns bestämmelser om ansökan om att delta i komvux på gymnasial nivå och om åtagande av hemkommunen att svara för kostnader för utbildning som anordnas av en annan huvudman. I tredje stycket föreslås en ny bestämmelse av innebörd att ett åtagande att svara för kostnaderna alltid ska lämnas om hemkommunen är skyldig att ersätta den andra huvudmannens kostnader enligt 19 d §.</P> <P class="p291 ft2">Det är svårt att se vilken funktion ett åtagande skulle ha när det gäller kostnader som kommunen enligt lag är skyldig att svara för. Under föredragningen har hänvisats till ett remissyttrande av Skolväsendets överklagandenämnd. Detta yttrande tycks bygga på föreställningen att det skulle få rättsverkningar för en enskild sökande om hemkommunen i ett fall som avses i 19 d § skulle besluta att vägra att ersätta den mottagande kommunens kostnader för en sökandes utbildning. Något sådant kan inte utläsas ur 19 d §. Ersättningsskyldigheten föreskrivs i lagen och synes vara ett mellanhavande mellan kommunerna som inte berör sökandens rätt till utbildning.</P> <P class="p292 ft2">Lagrådet förordar att den föreslagna bestämmelsen utgår. I så fall bör det övervägas om det krävs någon ändring i 22 §.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p13 ft2">60</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_61"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H403561x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr1 td47"><SPAN class="p16 ft1">Utbildningsdepartementet</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td20"><SPAN class="p16 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td20"><SPAN class="p16 ft13">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p293 ft2">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 15 september 2016</P> <P class="p294 ft2">Närvarande: statsministern Löfven, ordförande, och statsråden Y Johansson, M Johansson, Baylan, Bucht, Hultqvist, Regnér, Andersson, Hellmark Knutsson, Ygeman, A Johansson, Bah Kuhnke, Strandhäll, Shekarabi, Fridolin, Eriksson, Skog, Ekström</P> <P class="p108 ft2">Föredragande: statsrådet Ekström</P> <P class="p295 ft2">Regeringen beslutar proposition 2016/17:5 Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux</P> <P class="p296 ft2">61</P> </DIV> <DIV id="page_62"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"> <TR> <TD class="tr2 td85"><SPAN class="p16 ft2">Prop. 2016/17:5</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr27 td86"><SPAN class="p60 ft1">Rättsdatablad</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td87"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td88"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td85"><SPAN class="p16 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td87"><SPAN class="p16 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td88"><SPAN class="p16 ft26">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr28 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td89"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td90"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td91"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr28 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td86"><SPAN class="p60 ft31">Författningsrubrik</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td87"><SPAN class="p16 ft31">Bestämmelser som</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td88"><SPAN class="p16 ft31">Celexnummer för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td86"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td87"><SPAN class="p16 ft33">inför, ändrar, upp-</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td88"><SPAN class="p16 ft33">bakomliggande EU-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td86"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p16 ft33">häver eller upprepar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p16 ft33">regler</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td86"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td87"><SPAN class="p16 ft33">ett normgivnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td88"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td86"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td87"><SPAN class="p16 ft33">bemyndigande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td89"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td90"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td91"><SPAN class="p16 ft29">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr29 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr29 td86"><SPAN class="p60 ft32">Lag om ändring i</SPAN> </TD> <TD class="tr29 td87"><SPAN class="p16 ft32">20 kap. 19 e §</SPAN> </TD> <TD class="tr29 td88"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td85"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td86"><SPAN class="p60 ft17">skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td87"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td88"><SPAN class="p16 ft5">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p297 ft2">62</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Bifall Bifall 2016/17:UbU6 UbU 2010:800 2016:1184 B Bordlagd 2016-09-20 00:00:00 inträffat 0 behandling INL Inlämnad 2016-09-20 00:00:00 inträffat 0 behandling HÄN Hänvisad 2016-09-21 00:00:00 inträffat 0 behandling MOT Motionstid slutar 2016-10-05 00:00:00 inträffat 0 behandling 0218878014918 Stefan Löfven S 1 Statsråd1 0137849446315 Anna Ekström S 2 Statsråd2 inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet H4035 2016-12-20 15:38:12 statustext statustext Ärendet är avslutat H4035 2017-10-17 17:01:49 tilldelat Tilldelat Utbildningsutskottet H4035 2016-12-20 15:38:12 H4035 prop_201617__5.pdf 545222 pdf Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux https://data.riksdagen.se/fil/01F45BBA-ECAC-482E-81AF-408F6F074ECB behandlas_i 2016/17:UbU6 H401UbU6 bet 2016/17 UbU6 Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux bet Betänkande följdmotion av Christer Nylander m.fl. (L, M, C, KD)<br />med anledning av prop. 2016/17:5 Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux H4023111 mot 2016/17 3111 med anledning av prop. 2016/17:5 Rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux av Christer Nylander m.fl. (L, M, C, KD) mot Motion