4639833 H401UbU21 2016/17 UbU21 bet bet bet Betänkande 2016/17:UbU21 Betänkande Debatt om förslag UbU 21 0 2017-06-09 00:00:00 2018-05-24 18:00:19 2017-01-17 13:56:22 En försöksverksamhet med branschskolor Webbpublicering html RIM d99850f9-08ef-4a4d-9f1f-27f0d2291634 https://data.riksdagen.se/dokument/H401UbU21/text https://data.riksdagen.se/dokument/H401UbU21 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H401UbU21 https://data.riksdagen.se/utskottsforslag/H401UbU21 <style><!-- .w600px{width: 600px;font-family:Verdana, Geneva, sans-serif} h2.dtyp{font-size:1.5em !important;} /********************************************************************************************************/ /* Styles for C:\Logs\DocumentConverter\\Output_9e2af06b-7c27-42be-afea-6a25ead0fb6e\HTML\Dokument.html */ /* Generated by Aspose.Words for .NET 15.3.0.0 */ /********************************************************************************************************/ @page Section1 { size:467.8pt 686.05pt; margin:45.35pt 102.05pt 73.7pt 70.85pt } div.Section1 { page:Section1 } zbody { text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } zh1, h2, h3, h4, h5, h6, p { margin:3.1pt 0pt 0pt } zli, table { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt } zh1 { margin-top:3.1pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt; font-weight:normal } zh2 { margin-top:20pt; margin-bottom:6pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:13.5pt; font-weight:normal } zh3 { margin-top:20pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } zh4 { margin-top:15pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#000000 } zh5 { margin-top:6.25pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } zh6 { margin-top:6.25pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#000000 } .Heading7 { margin-top:2pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#243f60 } .Heading8 { margin-top:2pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9pt; font-weight:normal; color:#272727 } .Heading9 { margin-top:2pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#272727 } .Avsnittsrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:27.7pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Avvikandemeningrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .BalloonText { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:Tahoma; font-size:8pt } .Bilaga { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-after:avoid; line-height:normal; widows:0; orphans:0; font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-variant:small-caps; text-decoration:underline } .Bilagerubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:17.7pt; text-align:left; page-break-after:auto; line-height:normal; widows:0; orphans:0; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Bild-Rubrik { margin-top:8pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:10pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } .Bild-Underrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-weight:normal; font-style:italic } .BodyText { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .BodyTextIndent2 { margin-top:3.1pt; margin-left:14.15pt; margin-bottom:6pt; text-align:justify; line-height:200%; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Citatindrag { margin-top:0pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:3.15pt; text-indent:14.2pt; text-align:justify; line-height:10pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .CommentText { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:10pt } .Deltagare { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:9.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Diagram-Rubrik { margin-top:8pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:10pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } .Diagram-Underrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-weight:normal; font-style:italic } .DokumentRubrik { margin-top:6pt; margin-bottom:24pt; text-align:left; line-height:normal; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-bottom-color:#000000; padding-bottom:4pt; font-family:'Verdana'; font-size:18pt } .Dokumentbeteckning { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Footer { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .FootnoteText { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Fotnotstextindrag { margin-top:0pt; margin-left:5.65pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Frslagspunkt { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } .Frslagstext { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Frteckningsrubrik { margin-top:9.6pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#000000 } .Grupprubrik { margin-top:6pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .Grupprubrikindrag { margin-top:6pt; margin-left:22.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .Header { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:7.5pt; font-variant:small-caps } .Innehllsfrteckning { margin-top:0pt; margin-bottom:17.7pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-after:auto; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Kantrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:7.5pt } .ListBullet { margin-top:6.25pt; margin-left:17.85pt; margin-bottom:6.25pt; text-indent:-17.85pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .ListParagraph { margin-top:3.1pt; margin-left:28.35pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Litentext { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Mellanrubrik { margin-top:11pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .Mellanrum { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-before:auto; page-break-after:avoid; line-height:1pt; widows:0; orphans:0; font-family:'Verdana'; font-size:1pt; font-variant:small-caps; text-decoration:none; color:#ffffff } .NormalWeb { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:12pt } .NormalIndent { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-indent:11.35pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Normalinskjuten { margin-top:0pt; margin-left:22.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Normalinskjutenindrag { margin-top:0pt; margin-left:22.1pt; margin-bottom:0pt; text-indent:11.35pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Normalinskjutenkursiv { margin-top:6pt; margin-bottom:0pt; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:10pt; font-style:italic } .Normalkursiv { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .Normalruta { margin:3.1pt 5.65pt 0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-bottom-color:#000000; padding-top:4pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt } .Normalrutafet { margin:3.1pt 5.65pt 0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-bottom-color:#000000; padding-top:4pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .Normalrutaindrag { margin:0pt 5.65pt; text-indent:11.35pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-bottom-color:#000000; padding-top:4pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt } .Normalutanluftfre { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .NormalNoll { margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .NumlistaTOC { margin:3.1pt 28.35pt 0pt 0pt; text-indent:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Ordfranden { margin-top:3.1pt; margin-bottom:22pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .OrtochDatum { margin-top:18pt; margin-bottom:18pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Punktlistabomb { margin-top:6.25pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:6.25pt; text-indent:-14.2pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Punktlistagemener { margin-top:6.25pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:6.25pt; text-indent:-14.2pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Punktlistalinje { margin-top:6.25pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:6.25pt; text-indent:-14.2pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Punktlistasiffra { margin-top:6.25pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:6.25pt; text-indent:-14.2pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .PVgnar { margin-top:3.1pt; margin-bottom:26pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .Quote { margin-top:3.1pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:10pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .R1 { margin-top:3.1pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .R1bilaga { margin-top:3.1pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-after:auto; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .R2 { margin-top:20pt; margin-bottom:6pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:13.5pt } .R3 { margin-top:20pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .R4 { margin-top:15pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#000000 } .R5 { margin-top:6.25pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } .R6 { margin-top:6.25pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:normal; font-style:italic; color:#000000 } .Reservationshnvisning { margin-top:0pt; margin-bottom:8pt; text-align:right; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } .Reservationsrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .Rubrik1Dokumentinformation { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Rubrik1bilaga { margin-top:0pt; margin-bottom:27.7pt; text-align:left; page-break-after:auto; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Rubrik1medsidhuvud { margin-top:3.1pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Rubrik1numrerat { margin-top:3.1pt; margin-left:0pt; margin-bottom:12pt; text-indent:0pt; text-align:left; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Rubrik1numreratmedsidhuvud { margin-top:0pt; margin-left:0pt; margin-bottom:16pt; text-indent:0pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-after:avoid; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Rubrik2bilaga { margin-top:20pt; margin-bottom:6pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:13.5pt } .Rubrik2numrerat { margin-top:20pt; margin-left:0pt; margin-bottom:6pt; text-indent:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:13.5pt } .Rubrik3numrerat { margin-top:20pt; margin-left:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-indent:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .Sammanfattning { margin-top:3.1pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-after:auto; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Sidhuvudhgerstlld { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:right; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:7.5pt; font-variant:small-caps } .Sidhuvudvnsterstlld { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:7.5pt; font-variant:small-caps } .Stdrubrik { margin-top:12pt; margin-bottom:0pt; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } .Srskiltyttranderubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } .TOC1 { margin-top:0pt; margin-right:28.35pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC2 { margin:0pt 28.35pt 0pt 5.65pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC3 { margin:0pt 28.35pt 0pt 11.35pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC4 { margin:0pt 28.35pt 0pt 17pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC5 { margin:0pt 28.35pt 0pt 22.7pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC6 { margin-top:0pt; margin-left:47.65pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC7 { margin-top:0pt; margin-right:28.35pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC8 { margin-top:0pt; margin-right:28.35pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOC9 { margin-top:0pt; margin-left:8.5pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TOCHeading { margin-top:3.1pt; margin-bottom:9pt; text-align:left; page-break-before:always; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Tabell-Kolumnrubrik { margin-bottom:0pt; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-weight:bold } .Tabell-Klla { margin-top:2pt; margin-bottom:0pt; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:7pt } .Tabell-Radrubrik { margin-bottom:0pt; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Tabell-Rubrik { margin-top:12pt; margin-bottom:3pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:10pt; font-family:'Verdana'; font-size:9pt; font-weight:bold } .Tabell-Siffror { margin-bottom:0pt; text-align:right; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Tabell-Text { margin-bottom:0pt; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt } .Tabell-Underrubrik { margin-top:0pt; margin-bottom:1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:8pt; font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-weight:normal; font-style:italic } .TableofFigures { margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; line-height:normal; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .TillX-utskottet { margin-top:0pt; margin-bottom:12pt; text-align:left; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Title { margin-top:3.1pt; margin-bottom:1pt; text-align:left; line-height:12pt; font-family:'Verdana'; font-size:20pt; letter-spacing:-0.5pt } .Vapen { margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:16pt } .Yrkandelista { margin-top:3.1pt; margin-left:28.35pt; margin-bottom:0pt; text-indent:-28.35pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } .YrkandelistaEtt { margin-top:3.1pt; margin-left:0pt; margin-bottom:0pt; text-indent:0pt; text-align:justify; line-height:12.5pt; font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.BallongtextChar { font-family:Tahoma; font-size:8pt } span.BilagaChar { font-family:'Verdana'; font-size:8pt; font-variant:small-caps; text-decoration:underline } span.BrdtextChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.BrdtextChar1 { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.Brdtextmedindrag2Char { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.CitatChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.DokumentRubrikChar { font-family:'Verdana'; font-size:18pt } span.FotnotstextChar { font-family:'Verdana'; font-size:8pt } span.FotnotstextindragChar { font-family:'Verdana'; font-size:8pt } span.FrslagspunktChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold; font-style:normal } span.Hyperlink { text-decoration:none; color:#000000 } span.KommentarerChar { font-family:'Verdana'; font-size:10pt } span.NormalkursivChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } span.NormaltindragChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.OrdfrandenChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } span.OrtochDatumChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.PlaceholderText { color:#808080 } span.PVgnarChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.ReservationshnvisningChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic } span.Rubrik1Char { font-family:'Verdana'; font-size:16pt } span.Rubrik1DokumentinformationChar { font-family:'Verdana'; font-size:16pt } span.Rubrik2Char { font-family:'Verdana'; font-size:13.5pt } span.Rubrik3Char { font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold } span.Rubrik4Char { font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-style:italic; color:#000000 } span.Rubrik5Char { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-weight:bold } span.Rubrik6Char { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic; color:#000000 } span.Rubrik7Char { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt; font-style:italic; color:#243f60 } span.Rubrik8Char { font-family:'Verdana'; font-size:9pt; color:#272727 } span.Rubrik9Char { font-family:'Verdana'; font-size:9pt; font-style:italic; color:#272727 } span.RubrikChar { font-family:'Verdana'; font-size:20pt; letter-spacing:-0.5pt } span.SidfotChar { font-family:'Verdana'; font-size:9.5pt } span.SidhuvudChar { font-family:'Verdana'; font-size:7.5pt; font-variant:small-caps } span.Tabell-Upphjttecken { font-family:'Verdana'; font-variant:normal; text-decoration:none; text-transform:none; vertical-align:super; display:inline } span.VapenChar { font-family:'Verdana'; font-size:16pt } span.tBilagaJA { color:#000000 } span.tSidrubrikJA { color:#000000 } .TableGrid { } --></style> <div class="Section1"> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt"> <tr style="height:79.4pt"> <td style="vertical-align:top; width:297.7pt"> <p class="Rubrik1Dokumentinformation" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:16pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt; -aw-sdt-tag:ccUtskott; -aw-sdt-title:'utskottsnamn Dokumentegenskap'">Utbildningsutskottet</span><span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt; -aw-sdt-tag:ccS; -aw-sdt-title:s">s</span><span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt; -aw-sdt-tag:ccMellanslag; -aw-sdt-title:Mellanslag"> </span><a name="Utlatande"></a><span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt">betänkande</span> </p> <p class="Dokumentbeteckning" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:16pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt; -aw-sdt-tag:ccRiksmote; -aw-sdt-title:'riksmote Dokumentegenskap'">2016/17</span><span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt; -aw-sdt-tag:ccKolon; -aw-sdt-title:Kolon">:</span><a name="Utskottebeteckning"></a><span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt">UbU21</span> </p> <p class="Rubrik1Dokumentinformation" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:16pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:16pt">&#xa0;</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="DokumentRubrik" style="-aw-sdt-tag:ccDokumentrubrik; -aw-sdt-title:'dokumentrubrik Dokumentegenskap'"> <span>En försöksverksamhet med branschskolor</span> </p> <p class="Sammanfattning"> <span class="tSidrubrikJA">Sammanfattning</span> </p> <p> <span>Utskottet ställer sig bakom regeringens förslag till en ny lag om försöksverksamhet med branschskolor.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Den lag som utskottet tillstyrker </span><span>avser</span><span> en f</span><span>örsöksverksamhet </span><span>som </span><span>innebär att en huvudman för utbildning på ett yrkesprogram inom gym</span><span>&#xad;</span><span>nasieskolan eller för kommunal vuxenutbildning </span><span>enligt skollagen </span><span>med bibehållet huvudmannaskap får sluta avtal med en branschskola om att skolan utför vissa uppgifter inom sådan utbildning (entre</span><span>&#xad;</span><span>prenad). De uppgifter som får överlämnas på entreprenad är undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad profil (yrkesämnen) och undervisning som avser sådant gymnasiearbete som ingår i utbildningen enligt skollagen. </span><span>E</span><span>fter ansökan till den myndighet som regeringen bestämmer </span><span>ska </span><span>en kommun, ett landsting eller en enskild fysisk eller juridisk person s</span><span>om uppfyller vissa villkor </span><span>kunna få ett godkännande att bedriva branschskola. Regeringen ska bemyndigas att meddela närmare föreskrifter om sådana villkor och om urval.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Den nya lagen om försöksverksamhet med branschskolor föreslås träda i kraft den 1 augusti 2017 och tillämpas på utbildning efter den 1 juli 2018. Lagen ska upphöra att gälla vid ut</span><span>&#xad;</span><span>gången av juni månad 2023.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Utskottet föreslår att riksdagen avslår motionsyrkanden om bl.a. studie- och yrkesvägledning och yrkesskola</span><span> för vuxna</span><span>.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>I betänkandet finns fem reservationer (M, C, L, KD).</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R4"> <span>Behandlade förslag</span> </p> <p> <span>Proposition 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor.</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Fem yrkanden i två följdmotioner.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Innehllsfrteckning"> <a name="Innehållsförteckning"></a><span class="tSidrubrikJA">Innehållsförteckning</span> </p> <p class="TOC1"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766017"><span class="Hyperlink">Utskottets förslag till riksdagsbeslut</span></a> </p> <p class="TOC1"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766018"><span class="Hyperlink">Redogörelse för ärendet</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766019"><span class="Hyperlink">Ärendet och dess beredning</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766020"><span class="Hyperlink">Propositionens huvudsakliga innehåll</span></a> </p> <p class="TOC1"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766021"><span class="Hyperlink">Utskottets överväganden</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766022"><span class="Hyperlink">En försöksverksamhet med branschskolor</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766023"><span class="Hyperlink">Branschskola med lärlingsutbildning</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766024"><span class="Hyperlink">En utökad roll för branschskolor</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766025"><span class="Hyperlink">Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766026"><span class="Hyperlink">Yrkesutbildningar i gymnasieskolan</span></a> </p> <p class="TOC2" style="margin-top:0pt"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766027"><span class="Hyperlink">Yrkesskola för vuxna</span></a> </p> <p class="TOC1"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766028"><span class="Hyperlink">Reservationer</span></a> </p> <p class="TOC6" style="margin-right:17pt; margin-left:19.85pt; text-indent:-14.15pt"> <span class="Hyperlink">1.</span><span style="width:7.02pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><a style="color:#000000" href="#_Toc484766029"><span class="Hyperlink">Branschskola med lärlingsutbildning, punkt 2 (L)</span></a> </p> <p class="TOC6" style="margin-right:17pt; margin-left:19.85pt; text-indent:-14.15pt"> <span class="Hyperlink">2.</span><span style="width:7.02pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><a style="color:#000000" href="#_Toc484766030"><span class="Hyperlink">En utökad roll för branschskolor, punkt 3 (M, C, L, KD)</span></a> </p> <p class="TOC6" style="margin-right:17pt; margin-left:19.85pt; text-indent:-14.15pt"> <span class="Hyperlink">3.</span><span style="width:7.02pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><a style="color:#000000" href="#_Toc484766031"><span class="Hyperlink">Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning, punkt 4 (M, C, L, KD)</span></a> </p> <p class="TOC6" style="margin-right:17pt; margin-left:19.85pt; text-indent:-14.15pt"> <span class="Hyperlink">4.</span><span style="width:7.02pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><a style="color:#000000" href="#_Toc484766032"><span class="Hyperlink">Yrkesutbildningar i gymnasieskolan, punkt 5 (L)</span></a> </p> <p class="TOC6" style="margin-right:17pt; margin-left:19.85pt; text-indent:-14.15pt"> <span class="Hyperlink">5.</span><span style="width:7.02pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><a style="color:#000000" href="#_Toc484766033"><span class="Hyperlink">Yrkesskola för vuxna, punkt 6 (L)</span></a> </p> <p class="TOC8"> <span class="Hyperlink" style="font-style:italic">Bilaga 1</span><br /><a style="color:#000000" href="#_Toc484766034"><span class="Hyperlink">Förteckning över behandlade förslag</span></a> </p> <p class="TOC9"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766035"><span class="Hyperlink">Propositionen</span></a> </p> <p class="TOC9"> <a style="color:#000000" href="#_Toc484766036"><span class="Hyperlink">Följdmotionerna</span></a> </p> <p class="TOC8"> <span class="Hyperlink" style="font-style:italic">Bilaga 2</span><br /><a style="color:#000000" href="#_Toc484766037"><span class="Hyperlink">Regeringens lagförslag</span></a> </p> <p> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Avsnittsrubrik"> <a name="_Toc484766017"></a><a name="StopCC"></a><span class="tSidrubrikJA">Utskottets förslag till riksdagsbeslut</span><span style="-aw-bookmark-end:_Toc484766017"></span> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">1.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:3.1pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">En försöksverksamhet med branschskolor</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen antar regeringens förslag till lag om försöksverksamhet med branschskolor.</span> </p> <p class="Normalinskjutenindrag" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Därmed bifaller riksdagen proposition 2016/17:161.</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:11pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">2.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:11pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Branschskola med lärlingsutbildning</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen avslår motion </span> </p> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 1.</span> </p> <p class="Reservationshnvisning" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Reservation 1 (L)</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">3.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">En utökad roll för branschskolor</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen avslår motion </span> </p> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 2.</span> </p> <p class="Reservationshnvisning" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Reservation 2 (M, C, L, KD)</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">4.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen avslår motion </span> </p> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 1.</span> </p> <p class="Reservationshnvisning" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Reservation 3 (M, C, L, KD)</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">5.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Yrkesutbildningar i gymnasieskolan</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen avslår motion </span> </p> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 2.</span> </p> <p class="Reservationshnvisning" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Reservation 4 (L)</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">6.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p style="margin-top:3pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Yrkesskola för vuxna</span> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Riksdagen avslår motion </span> </p> <p class="Normalinskjuten" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 3.</span> </p> <p class="Reservationshnvisning" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Reservation 5 (L)</span> </p> <p class="OrtochDatum" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Stockholm den 8 juni 2017</span> </p> <p class="PVgnar" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>På utbildningsutskottets vägnar</span> </p> <p class="Ordfranden" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Christer Nylander</span> </p> <p class="Deltagare" style="-aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>Följande ledamöter har deltagit i beslutet: Christer Nylander (L), Camilla Waltersson Grönvall (M), Thomas Strand (S), Caroline Helmersson Olsson (S), Stefan Jakobsson (SD), Håkan Bergman (S), Ulrika Carlsson i Skövde (C), Erik Bengtzboe (M), Gunilla Svantorp (S), Robert Stenkvist (SD), Daniel Riazat (V), Roza Güclü Hedin (S), Lena Emilsson (S), Maria Stockhaus (M), Ida Drougge (M), Emma Hult (MP) och Björn Rubenson (KD).</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccForslagTillBeslut_1; -aw-sdt-title:'förslag till beslut'"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Avsnittsrubrik"> <a name="_Toc484766018"></a><a name="SlutUtskottsForslag"></a><span class="tSidrubrikJA">Redogörelse för ärendet</span><span style="-aw-bookmark-end:_Toc484766018"></span> </p> <h2> <a name="_Toc484766019"><span>Ärendet och dess beredning</span></a> </h2> <p> <span>I ärendet behandlar utskottet</span><span> regeringens proposition 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor och två följdmotioner som väckts med anledning av propositionen. De behandlade förslagen finns i bilaga 1 och regeringens </span><span>lag</span><span>förslag i bilaga 2. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Lagrådet har yttrat sig över förslaget och haft vissa synpunkter. Regeringen har i huvudsak följt Lagrådets förslag. </span> </p> <h2> <a name="_Toc484766020"><span>Propositionens huvudsakliga innehåll</span></a> </h2> <p> <span>Propositionen innehåller förslag till en ny lag om försöksverksamhet med branschskolor.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Försöksverksamheten innebär att en huvudman för utbildning på ett yrkesprogram inom gym</span><span>&#xad;</span><span>nasieskolan eller för kommunal vuxenutbildning </span><span>enligt skollagen (2010:800) </span><span>med bibehållet huvudmannaskap får sluta avtal med en branschskola om att skolan utför vissa uppgifter inom sådan utbildning (entre</span><span>&#xad;</span><span>prenad). De uppgifter som får överlämnas på entreprenad är undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad profil (yrkesämnen) och undervisning som avser sådant gymnasiearbete som ingår i utbildningen enligt skollagen. Endast en kommun, ett landsting eller en enskild fysisk eller juridisk person som uppfyller vissa villkor ska efter ansökan till den myndighet som regeringen bestämmer kunna få ett godkännande att bedriva branschskola. Regeringen ska bemyndigas att meddela närmare föreskrifter om sådana villkor och om urval.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Den nya lagen om försöksverksamhet med branschskolor föreslås träda i kraft den 1 augusti 2017 och tillämpas på utbildning efter den 1 juli 2018. Lagen ska upphöra att gälla vid ut</span><span>&#xad;</span><span>gången av juni månad 2023.</span> </p> <p class="R3"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Avsnittsrubrik"> <a name="_Toc484766021"><span class="tSidrubrikJA">Utskottets överväganden</span></a> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>En försöksverksamhet med branschskolor</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt"> <span>Riksdagen </span><span>antar regeringens förslag till lag om försöksverksamhet </span><span>med</span><span> branschskolor. </span><span>Lagförslaget innebär att en huvudman för utbildning på ett yrkesprogram inom gymnasieskolan eller för kommunal vuxenutbildning </span><span>inom ramen för försöksverksamheten, med bibehållet huvudmannaskap, </span><span>får </span><span>sluta avtal med en branschskola om att skolan utför</span><span> vissa uppgifter (entreprenad). De uppgifter som får överlämnas på entreprenad är undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad profil (yrkesämnen)</span><span> </span><span>och undervisning </span><span>som avser</span><span> gymnasiearbete</span><span>t</span><span>.</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt"> <span>Bakgrund</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Problembild</span> </p> <p> <span>Flera utbildningar inom gymnasieskolans yrkesprogram har </span><span>svårt </span><span>att rekrytera elever. En svag efterfrågan på vissa utbildningar riskerar att leda till att dessa läggs ne</span><span>d</span><span>. Detta är proble</span><span>&#xad;</span><span>matiskt för branscher ur ett kompetensförsörjnings</span><span>&#xad;</span><span>perspektiv men också för ungdomarna</span><span>, eftersom</span><span> ett mindre utbildningsutbud inskränker deras möjlighet att välja utbildning. Yrkesprograms</span><span>&#xad;</span><span>utredningen anger att det</span><span> är problem för branscherna att klara sin kompetensförsörjning,</span><span> i synnerhet </span><span>när det gäller</span><span> små yrkesområden, i betydelsen få sysselsatta personer och för vilka specifika yrkeskunskaper behövs</span><span>.</span><span> Utbildningar inom små yrkesområden</span><span> </span><span>har ofta </span><span>svårt att samla tillräckligt många elever för att kunna erbjuda ut</span><span>&#xad;</span><span>bildning. Dessa utbildningar kräver ofta sär</span><span>&#xad;</span><span>skild utrustning och lokaler</span><span>, vilket</span><span> innebär stora investeringar</span><span>,</span><span> och erbjuds endast på enstaka orter trots att kompetensbehovet är nationellt.</span> </p> <p class="R4"> <span>Existerande möjligheter till utbildningsutbud</span> </p> <p> <span>Varje kommun ansvarar för att ungdomar i kommunen erbjuds en gymnasieutbildning av god kvalitet. Vilka utbildningar som erbjuds och antalet platser på respektive utbildning ska så långt det är möjligt anpassas till ungdomarnas önskemål. Kommuner kan, för</span><span>&#xad;</span><span>utom att erbjuda utbildning som de själva anordnar, erbjuda utbildning som anordnas av en annan kommun eller ett landsting enligt ett samverkansavtal med en annan kommun eller ett landsting. Genom ett sådant avtal bildas ett samverkansområde för utbildningen. Som en kon</span><span>&#xad;</span><span>sekvens av denna möjlighet har dock en del kommuner avvecklat eller minskat den egna gym</span><span>&#xad;</span><span>nasieverksamheten. Elevernas faktiska tillgång till hela samverkansområdets utbud påverkas också </span><span>av områdets geografiska storlek, hemkommunens läge i förhållande till övriga kommu</span><span>&#xad;</span><span>ner samt infrastrukturens utbyggnad. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>En annan möjlighet att möta en situation med små elevgrupper är att anordna riksrekryterande utbildningar. Detta innebär att elever från hela landet har rätt att söka till och tas emot </span><span>på </span><span>ut</span><span>&#xad;</span><span>bildningen på samma villkor. Skolverket kan besluta om riksrekrytering för bl.a. nationella program enligt villkor i gymnasieförordningen, nämligen om det finns en nationell efterfrågan på de kunskaper och färdigheter som utbildningen ger, om det finns ett nationellt intresse av att elever ska kunna rekryteras från hela landet eller ett nationellt intresse av att enskilda elevers behov av kunskaper och färdigheter kan tillgodoses.</span><span> </span><span>Regeringen anger att </span><span>Skol</span><span>&#xad;</span><span>verket </span><span>har </span><span>varit restriktivt med att bevilja denna typ av utbildningar med motiveringen att sådana kan leda till att utbildningar som inte är riksrekryterande tappar underlag och läggs ne</span><span>d</span><span>. </span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Propositionen</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Förslag om nytt utbildningsalternativ</span> </p> <p> <span>Regeringen anser att det finns skäl att komplettera dagens möjligheter att upprätthålla ett brett utbildningsutbud när det gäller utbildningar som kan leda till yrken inom </span><span>små </span><span>yrkesområden. Regeringens förslag är att göra detta genom en försöksverksamhet med s.k. bransch</span><span>&#xad;</span><span>skolor, dvs. skolor som med stöd av ett entreprenadavtal bl.a. tillhandahåller delar av under</span><span>&#xad;</span><span>visningen på ett yrkesprogram inom gymnasieskolan. Skolan ska ha rekommenderats av en branschorganisation eller </span><span>t.ex. </span><span>kunna uppvisa ett brett samarbete om utbildning med flera arbetsgivare inom den bransch som yrkesområdet tillhör. </span><span>Regeringen anger att den typ av undervisning som ska få utföras av branschskolor bör avse yrkesområden där det råder brist på arbetskraft och där sådan utbildning på grund av små elevvolymer riskerar att inte komma till stånd i tillräck</span><span>&#xad;</span><span>ligt stor utsträckning</span><span>.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen anger i propositionen att bakgrunden till förslaget är att Yrkesprogramsutredningen hade i uppdrag att analysera om det finns intresse och förutsättningar för en försöks</span><span>verksamhet med branschlärlingar, dvs. gymnasial lärlingsutbildning, med större inflytande och ansvar för branscher och arbetsgivare. </span><span>Utredningen konstaterade</span><span> att det inte finns något större intresse hos branschorganisa</span><span>&#xad;</span><span>tioner för att utveckla en lärlingsmodell där lärlingen rekryteras och anställs av arbetsgivaren för att få hela sin utbildning på arbetsplatsen. Däremot efterfrågar branschorganisationer inom olika yrkesområden möjligheter att ta större ansvar för vissa yrkesutbildningar med stor be</span><span>&#xad;</span><span>tydelse för arbetsmarknaden som</span><span> i dag</span><span> riskerar att nedprioriteras inom utbildningssystemet. </span><span>Yrkesprogramsu</span><span>tred</span><span>&#xad;</span><span>ningen föreslog därför just en försöksverksamhet med s.k. branschskolor</span><span>,</span><span> och en majoritet av remiss</span><span>&#xad;</span><span>instanserna instämde i detta förslag. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R4"> <span>Utbildningens omfattning, genomförande och innehåll</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Regeringen bedömer att den undervisning inom gymnasieskolan eller komvux som bör för</span><span>&#xad;</span><span>läggas till en branschskola bör vara ämnen eller kurser som ingår i en viss inriktning eller inom programfördjupningen. Därmed bör undervisning i karaktärsämnen som har en yrkes</span><span>&#xad;</span><span>inriktad profil (yrkesämnen) vara aktuell för överlämnande på entreprenad till branschskolor. Undervisningen bör även få avse gymnasiearbetet. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen anser emellertid inte att det finns skäl att i lagen om försöksverksamhet närmare reglera hur stor del av utbildningen som får läggas ut på entreprenad utan </span><span>menar</span><span> att det kommer att vara rela</span><span>&#xad;</span><span>tivt självreglerande </span><span>eftersom</span><span> </span><span>verksamheten är tänkt att </span><span>bl.a. tilltala elever som vill bo kvar hemma. Regeringen har även för avsikt att inrätta ett särskilt statsbidrag för försöksverksamheten</span><span>,</span><span> vilket är tänkt att huvudmän ska kunna använda för att ersätta branschskolan. Storleken på detta bidrag kan</span><span> enligt regeringen</span><span> </span><span>komma att </span><span>ha viss betydelse för</span><span> hur stor del av utbildningen som huvudmannen </span><span>kommer att </span><span>välja att lägga ut på entreprenad.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen anger vidare att d</span><span>et är huvudmannens uppgift att informera de elever som söker utbildningen om hur utbild</span><span>&#xad;</span><span>ningen ska förläggas och om eleverna förutsätts genomföra en del av utbildningen på annan ort. I likhet med vad som gäller i dag </span><span>ska </span><span>huvudmannen </span><span>ansvara </span><span>för att eleven kan fullfölja sin utbildning.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolverket arbetar för närvarande med ett uppdrag inom vuxenutbildning som bl.a. innebär att myndigheten ska ta fram förslag till sammanhållna yrkesutbildningar för vuxna. Det innebär att ta fram kombinationer av kurser som motsvarar behoven på arbetsmarknaden, dvs. mot</span><span>&#xad;</span><span>svarar kraven för anställning. Om Skolverket skulle föreslå en kombination av kurser som är lämpliga att förlägga till en branschskola bedömer regeringen att propositionens förslag inte hindrar detta. </span> </p> <p class="R4"> <span>Försöksverksamheten behöver lagstöd</span> </p> <p> <span>Enligt 8 kap. 2 § första stycket 3 samt 3 och 10 §§</span><span> regeringsformen (RF)</span><span> ska föreskrifter som avser kommunernas befogenheter och åligganden meddelas i lag eller med stöd av bemyndi</span><span>&#xad;</span><span>gande för regeringen eller den myndighet regeringen bestämmer. Skollagens bestämmelser om utbildning riktas nästan uteslutande till en huvudman eller anställda hos huvudmannen. Därav följer att utbildning inom gymnasieskola och komvux som utgångspunkt ska bedrivas av huvudmannen själv. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Undantagsfallen, i form av vissa entreprenadmöjligheter, regleras särskilt i 23 kap. skollagen. Av detta kapitel framgår att kommuner, landsting och enskilda huvudmän, med bibehållet huvudmannaskap, i vissa fall får sluta avtal om att någon annan än kommunen</span><span>, landstinget eller den enskilda</span><span> huvudmannen ska utföra uppgifter inom utbildning eller annan verksamhet enligt skollagen. När det gäller gymnasieskolan får uppgifter som inte är hänförliga till under</span><span>&#xad;</span><span>visningen, t.ex. skolmåltider, skolskjuts och elevhälsa, </span><span>överlämnas på entreprenad till en en</span><span>&#xad;</span><span>skild fysisk eller juridisk person. Vidare får bl.a. uppgifter som avser undervisning i karak</span><span>&#xad;</span><span>tärsämnen som har en yrkesinriktad profil (yrkesämnen) överlämnas på entreprenad till en en</span><span>&#xad;</span><span>skild fysisk eller juridisk person. När det gäller komvux är det endast reglerat att uppgifter får överlämnas på entreprenad till en enskild fysisk eller juridisk person, vilket innebär att huvud</span><span>&#xad;</span><span>mannen själv kan avgöra vilka uppgifter som ska lämnas över.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Som har framgått </span><span>i tidigare avsnitt </span><span>innebär </span><span>regeringens </span><span>föreslagna försöksverksamhet bl.a. att kommunala skolhuvudmän får möjligheter att ingå entreprenadavtal inte bara med enskilda utan även med andra kommuner och landsting. Den innebär vidare att kommuner och landsting får befogenhet att vara utförare av en entreprenad inom ramen för försöksverksamheten. Då detta avviker från vad som är möjligt enligt skollagen måste försöksverksamhet med branschskolor ha stöd i lag.</span> </p> <p class="R4"> <span>Försöksverksamheten ska regleras i särskild lag</span> </p> <p> <span>Enligt 29 kap. 23 § </span><span>skollagen </span><span>får regeringen, eller den myndighet som regeringen bestämmer, meddela föreskrifter om försöksverksamhet inom skolväsendet. I sådana föreskrifter får un</span><span>&#xad;</span><span>dantag göras från organisatoriska bestämmelser i skollagen. Undantag får också göras från andra bestämmelser i skollagen för att möjliggöra en försöksverksamhet med annan utbild</span><span>&#xad;</span><span>ning i gymnasieskolan än på nationella program eller introduktionsprogram. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Eftersom</span><span> den föreslagna försöksverksamheten avser undervisning på yrkesprogram, dvs. nationella program, är det refererade bemyndigandet inte tillämpligt</span><span>,</span><span> utan </span><span>lagstöd </span><span>behöv</span><span>er</span><span> införas. Regeringen anser emellertid att det inte är lämpligt att reglera försöksverksamheten i skol</span><span>&#xad;</span><span>lagen, </span><span>i och med att verksamheten</span><span> avser tillfälliga utökningar av de kommunala befogenheterna. I stället föreslås en särskild lag för försöksverksamheten.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen anser att inte bara enskilda fysiska och juridiska perso</span><span>&#xad;</span><span>ner ska kunna få ett godkännande att bedriva branschskola</span><span>,</span><span> utan även kommuner och lands</span><span>&#xad;</span><span>ting. Detta innebär att aktörer som i dag bedriver gymnasial yrkesutbildning ska kunna god</span><span>&#xad;</span><span>kännas som branschskol</span><span>or</span><span>. Regeringen anser också att en huvudman som ska kunna överlämna viss undervisning också ska kunna överlämna uppgifter som inte är hänförliga till undervis</span><span>&#xad;</span><span>ningen</span><span>,</span><span> t.ex. skolmåltider, skolskjuts och elevhälsa, i likhet med</span><span> vad som gäller i dag vid entreprenad</span><span>. Vidare bör, liksom i dag, de lärare som är verksamma hos en entreprenör ha samma uppgifter som lärare anställda hos en kommun, ett landsting eller en enskild huvudman. Det innebär att en huvud</span><span>&#xad;</span><span>man i försöksverksamheten även bör kunna överlämna på entreprenad den myndighetsut</span><span>&#xad;</span><span>övning som hör till lärares undervisningsuppgift, dvs. främst betygsättning men även disci</span><span>&#xad;</span><span>plinära och andra särskilda åtgärder. Regeringen anger i propositionen att de särskilda bestämmelser om entreprenad som bör gälla under försöksverksamheten bör regleras i lagen om försöksverksamhet. </span> </p> <p class="R4"> <span>Entreprenad och lokaliseringsprincipen m.m.</span> </p> <p> <span>I kommunallagen (1991:900) finns bestämmelser som begränsar den kommunala kompe</span><span>&#xad;</span><span>tensen till ange</span><span>&#xad;</span><span>lägenheter som är av allmänt intresse, har anknytning till kommunens område eller medlem</span><span>&#xad;</span><span>mar och inte enbart ska hanteras av en annan särskilt utpekad (2 kap. 1</span><span>&#xa0;</span><span>§). Att utföra utbildning inom ramen för den föreslagna försöksverksamheten får anses vara en ange</span><span>&#xad;</span><span>lägenhet av allmänt intresse som inte enbart ska hanteras av en särskilt utpekad. En kommun eller ett landsting kan dock inte utföra undervisning om angelägenheten inte har anknytning till kommunens område eller medlemmar, den s.k. lokaliseringsprincipen. Av detta skäl före</span><span>&#xad;</span><span>slås ett undantag</span><span> för denna </span><span>princip</span><span> i den särskilda lagen om försöksverksamhet med branschskolor (</span><span>se</span><span> 3</span><span>&#xa0;</span><span>§ </span><span>i </span><span>lagförslaget).</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>I 23 kap. 1 § </span><span>skollagen </span><span>anges att bestämmelser som gäller för utbildning eller annan verksam</span><span>&#xad;</span><span>het enligt denna lag även ska gälla vid entreprenad, med de undantag som anges i samma ka</span><span>&#xad;</span><span>pitel. En motsvarande bestämmelse bör införas i den föreslagna lagen om försöksverk</span><span>&#xad;</span><span>samhet (</span><span>se</span><span> 2 § </span><span>i </span><span>lagförslaget). Detta innebär </span><span>att </span><span>bl.a. bestämmelser i skollagen om att en hemkommun ska lämna eko</span><span>&#xad;</span><span>nomiskt stöd till elever i en gymnasieskola med offentlig huvudman som behöver inackorde</span><span>&#xad;</span><span>ring på grund av skolgången</span><span> blir </span><span>tillämpliga i försöksverksamheten</span><span>. På motsvarande sätt ska gälla</span><span> att beslut av en kommun eller ett landsting om sådant stöd får över</span><span>&#xad;</span><span>klagas till</span><span> en </span><span>allmän förvaltningsdomstol</span><span>.</span><span> För elever i en fristående gymnasieskola är studiestödslagens (1999:395) och studiestödsförordningens (2000:655) be</span><span>&#xad;</span><span>stämmelser om inackorderingstillägg tillämpliga. För dessa elever är det staten som står för utgifter för eventuella inackorderingstillägg.</span> </p> <p class="R4"> <span>Vissa övriga frågor</span> </p> <p> <span>Regeringen anser att det, i likhet med entreprenadförhållanden enligt 23 kap. skollagen, bör vara en fråga för avtalande parter, dvs. huvudmän och branschskolor, att bestämma om </span><span>ersätt</span><span>&#xad;</span><span>ning</span><span> för elevens utbildning inom försöksverksamheten. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Enligt regeringen bör försöksverksamheten bygga på frivillighet</span><span>. V</span><span>issa begränsningar </span><span>ska dock finnas </span><span>när det gäller vilka som får bedriva branschskolor</span><span>. </span><span>R</span><span>egeringen </span><span>anser </span><span>att det </span><span>inte </span><span>bör regleras på lagnivå vilka krav som ska uppställas för att en utbildningsanordnare ska få godkännas som branschskola. Regeringen anser att inte fler frågor än nödvändigt bör regleras på lagnivå. Därför ska det </span><span>endast </span><span>anges i lagen om försöksverksamhet att en kommun, ett landsting eller en enskild fysisk eller juridisk person som uppfyller vissa villkor</span><span>,</span><span> efter ansökan till den myndighet som regeringen bestämmer, </span><span>ska </span><span>kunna godkännas att bedriva branschskola. I 1 § i lagförslaget anges att regeringen ska få meddela föreskrifter om villkor som ska uppfyllas för att kunna god</span><span>&#xad;</span><span>kännas att bedriva branschskola liksom om urval. Genom föreskrifter om sådana villkor kom</span><span>&#xad;</span><span>mer </span><span>därmed </span><span>begreppet branschskola att konkretiseras på förordningsnivå. Villkoren kommer bl.a. att avse att aktören </span><span>har för avsikt att anordna yrkesutbildning inom yrkesområden som upp</span><span>&#xad;</span><span>fyller vissa kriterier. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen har också enligt propositionen för avsikt att, med stöd av 8 kap. 7 §</span><span> RF</span><span>, med</span><span>&#xad;</span><span>dela föreskrifter om verkställigheten av den nya lagen (</span><span>se</span><span> 4 § i lagförslaget). </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>När det gäller villkoren för att bli godkänd som branschskola anser regeringen att det bl.a. bör uppställas krav på att den som ansöker om att få delta i försöksverksamheten ska ha en re</span><span>&#xad;</span><span>kommendation från berörd bransch för att kunna bli godkänd som branschskola. Ett alternativ kan t.ex. vara att den som ansöker om att få delta i försöksverksamheten kan uppvisa ett brett samarbete om utbildning med flera arbetsgivare inom den bransch som yrkesområdet tillhör.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolinspektionen</span><span>s</span><span> tillsyn av en utbildning där en del av denna för</span><span>&#xad;</span><span>läggs till en branschskola </span><span>ska </span><span>även omfatta de delar av utbildningen som bedrivs vid branschskolan. Eventuella krav på åtgärder får riktas direkt mot den huvudman som har slutit avtal med branschskolan.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen </span><span>bedömer </span><span>att försöksverksamheten bör följas upp och utvärderas löpande för att </span><span>man </span><span>i god tid </span><span>ska hinna </span><span>inhämta underlag inför ett eventuellt permanentande av verksamheten.</span> </p> <p class="R3"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Utskottet kan konstatera att gymnasieskolan står för en viktig del av den nationella kompetensförsörjningen. Det minskande intresset för yrkesutbildningar kombinerat med minskande ungdomskullar leder till problem för skolhuvudmännen att upprätthålla ett allsidigt utbud av program och inriktningar. Inte minst finns det anledning att peka på problemen för små yrkesprogram med få sökande. Det </span><span>finns </span><span>därför </span><span>ett behov av att öka attraktiviteten och förbättra tillgången till yrkesutbildning inom små yrkesområden. Även om</span><span> det i dag finns </span><span>olika möjligheter</span><span> för kommunerna</span><span> att erbjuda gymnasieutbildning </span><span>anser utskottet </span><span>att s.k. branschskolor bör införas på försök</span><span> i syfte att bidra till att olika branscher ska få tillgång till rätt utbildad arbetskraft och att ungdomar ska få ökad tillgång till utbildning</span><span>. Utskottet </span><span>vill här påminna om skollagens krav på lika tillgång till utbildning oberoende av geografisk hemvist (1 kap. 8 §).</span><span> </span><span>Utskottet anser att detta kan bli</span><span> ett</span><span> </span><span>viktigt komplement till dagens utbildningsutbud och </span><span>ett sätt att öka intresset för yrkesutbildningar samtidigt som kompetensförsörjning</span><span>en</span><span> för små yrkesområden kan förstärkas. </span><span>Därmed tillstyrker utskottet regeringens proposition.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Utskottet övergår nu till att i nästa avsnitt behandla de motionsyrkanden som innehåller begäran om tillkännagivanden med anledning av propositionen.</span> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>Branschskola med lärlingsutbildning</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Riksdagen avslår </span><span>ett </span><span>motionsyrkande om branschskola med lärlingsutbildning.</span> </p> <p class="Normalrutaindrag" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>Jämför reservation 1 (L).</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3"> <span>M</span><span>otionen</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>I kommittémotion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 1 </span><span>anges</span><span> att det, med rätt utformning, finns stora möjligheter att etablera </span><span>en branschskola med lärlingsutbildning. </span><span>B</span><span>ranschskolor </span><span>föreslås </span><span>bedrivas av företag och branscher främst för lärlingsutbildning i hantverksyrken. </span><span>Motionärerna anser att lärlingsutbildningens attraktionskraft måste höjas och efterfrågar </span><span>förslag</span><span> om branschskolor</span><span> som bättre kan </span><span>bidra till </span><span>den ambitionen</span><span>.</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Bakgrund </span> </p> <p> <span>Efter tre års försöksverksamhet infördes hösten 2011 lärlingsutbildning som en ordinarie utbildningsform inom gymnasieskolan (prop. 2008/09:199, bet. 2009/10:UbU3, rskr. 2009/10:8</span><span>)</span><span>. Enligt 16 kap. 11 § skollagen får det inom yrkesprogrammen finnas en gymnasial lärlingsutbildning som börjar det första, andra eller tredje läsåret. De</span><span>n</span><span> gymnasiala lärlingsutbildningen ska i huvudsak vara förlagd till en eller flera arbetsplatser. Mer än hälften av utbildningen ska vara arbetsplatsförlagd. Varje vecka med arbetsplatsförlagt lärande motsvarar i gymnasieskolan 23 timmar garanterad undervisningstid.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Enligt lagen (2014:421) om gymnasial lärlingsanställning kan en elev som går gymnasial lärlingsutbildning inom något av gymnasieskolans yrkesprogram bli anställd</span><span> i anställningsformen gymnasial lärlingsanställning</span><span> (prop. 2013/14:80, bet. 2013/14:UbU18, rskr. 2013/14:265). Anställningen ska motsvaras av hela eller en del av tiden för det arbetsplatsförlagda lärandet i utbildningen. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Enligt Skolverkets statistik </span><span>är </span><span>det läsåret 2016/17 ca 94</span><span>&#xa0;</span><span>200 elever som går på yrkesprogram i gymnasieskolan</span><span>,</span><span> och av dessa är 10 procent lärlingar. Andelen lärlingar varierar mellan programmen, från 4 procent på naturbruksprogrammet till över 19 procent på bygg- och anläggningsprogrammet och </span><span>vvs</span><span>-</span><span> </span><span>och fastighetsprogrammet. (Skolverket, </span><span>d</span><span>nr 2016:01706). </span><span>Skolverket anger </span><span>att lärlingsutbildningen inom gymnasieskolan har ökat årligen sedan läsåret 2011/12, trots att antalet elever på yrkesprogrammen har minskat. Även antalet huvudmän som erbjuder lärlingsutbildning har ökat. Våren 2016 var det 131 kommuner, eller nära 60 procent av kommunerna som erbjöd yrkesutbildning i gymnasieskolan</span><span>,</span><span> som även erbjöd gymnasial lärlingsutbildning.</span><span> </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>På uppdrag av regeringen inrättade Skolverket 2014 ett </span><span>l</span><span>ärlingscentrum, som verkar för fler gymnasiala lärlingar och ökad kvalitet i det arbetsplatsförlagda lärandet. Lärlingscentrumet gör detta bl.a. genom att främja ungdomars intresse för gymnasial lärlingsutbildning och stimulera samverkan mellan skola och arbetsliv</span><span>. Skolverket anger att dess lärlingscentrum upplever en ökad efterfrågan på information, stöd och råd. Enligt Skolverket är lärlingscentrum</span><span>et</span><span> samt de statsbidrag som finns att tillgå viktiga för huvudmän och rektorer vid såväl start som vidareutveckling av lärlingsutbildning. </span><span>Skolverket </span><span>understryker </span><span>samtidigt att det finns behov av </span><span>utveckling </span><span>av den arbetsplatsförlagda utbildningen</span><span> (Skolverket, </span><span>rapport 442, </span><span>2016).</span> </p> <p class="R3"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p> <span>Utskottet kan konstatera att Skolverket i sin senaste bedömning av yrkesutbildningsområdet pekar på en </span><span>positiv utveckling av intress</span><span>et för lärlingsutbildningen</span><span> </span><span>generellt </span><span>men att det finns </span><span>utvecklingsbehov inom den arbetsplatsförlagda utbildningen.</span><span> </span><span>Regeringen anger i </span><span>de</span><span>n</span><span> nu aktuella </span><span>propositionen </span><span>att</span><span> </span><span>bakgrunden till förslaget om försöksverksamhet med branschskolor är att </span><span>Yrkesprogram</span><span>s</span><span>utredningen</span><span> </span><span>konstaterade att det inte finns något större intresse hos branschorganisa</span><span>&#xad;</span><span>tioner för att utveckla en lärlingsmodell där lärlingen rekryteras och anställs av arbetsgivaren för att få hela sin utbildning på arbetsplatsen</span><span>. Utredningens slutsats var</span><span> att en verksamhet med branschskolor i </span><span>stor utsträckning motsvarar </span><span>önskemål hos vissa branschorganisationer </span><span>om </span><span>att ta ett större ansvar för </span><span>sådana </span><span>yrkesutbildningar som i dag riskerar att nedprioriteras inom utbildningssystemet. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Utskottet </span><span>kan konstatera </span><span>att lagförslaget om branschskolor omfattar huvudprinciper för verksamheten och att regeringen avser att konkretisera vissa krav och villkor i föreskrifter. </span><span>U</span><span>tskottet </span><span>utgår från att </span><span>försöksverksamhet</span><span>en</span><span> </span><span>kommer att </span><span>innebära</span><span> </span><span>utrymme för huvudmän och blivande branschskolor att kunna pröva olika lösningar på utformning av verksamheten. </span><span>Utskottet utgår </span><span>också </span><span>från att det</span><span> under försökets gång </span><span>kommer att finnas goda möjligheter till lärande och erfarenhetsutbyte mellan de deltagande</span><span> aktörerna</span><span>. </span><span>U</span><span>tskottet </span><span>ser positivt på at</span><span>t f</span><span>örsöksverksamheten ska </span><span>f</span><span>öljas upp och utvärderas</span><span>, </span><span>inte minst för att resultat och erfarenheter </span><span>därigenom kan</span><span> </span><span>bidra till</span><span> </span><span>beslutsunderlag för </span><span>fortsatta insatser för gymnasieskolans yrkesutbild</span><span>ning</span><span>, och som också kan ha bäring på lärlingsutbildningen</span><span>.</span><span> </span><span>Utskottet anser mot bakgrund av </span><span>det anförda </span><span>att det inte behövs någon åtgärd från riksdagen med anledning av</span><span> motion 2016/17:</span><span>3</span><span>7</span><span>03 (L) yrkande 1</span><span> och avstyrker yrkandet</span><span>.</span> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>En utökad roll för branschskolor</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Riksdagen </span><span>avslår </span><span>ett </span><span>motionsyrkande om </span><span>en </span><span>utökad roll för branschskolor.</span> </p> <p class="Normalrutaindrag" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>Jämför reservation 2 (M, C, L, KD).</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3"> <span>Motionen</span> </p> <p> <span>I kommittémotion 2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 2 framförs att branschskolor jämfört med regeringens förslag </span><span>bör </span><span>ges en utökad roll. Mot</span><span>ionärerna menar att kluster av företag och kompetens skulle kunna byggas upp runt branschskolor. Skolorna </span><span>sk</span><span>ulle kunna</span><span> vara centrum för kompetensutveckling och bistå branscherna med </span><span>de senaste teknikerna</span><span> och metodern</span><span>a</span><span> samt utvecklas i nära samverkan med branscherna.</span><span> </span> </p> <p class="R3"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Som utskottet redan har uttalat är det positivt till den föreslagna försöksverksamheten med branschskolor. </span><span>I den föreslagna lagen anges vilka ramar som ska gälla för verksamheten. </span><span>De närmare detaljerna om verksamheten kommer att utformas i de aviserade föreskrifterna.</span><span> </span><span>Utskottet noterar att regeringen i propositionen redovisar vissa inriktningar på tänkta krav, såsom att den sökande är känd av den aktuella branschen eller att den sökande kan uppvisa ett brett samarbete om utbildning med flera arbetsgivare inom den bransch som yrkesområdet tillhör. Vad gäller motionärernas yrkande om utveckling </span><span>av </span><span>och </span><span>en utökad </span><span>roll för branschskolorna menar utskottet att det</span><span> inte kan uteslutas att branschskolorna delvis får en </span><span>sådan </span><span>roll som efterfrågas av motionärerna, t.ex. att de blir ett centrum för kompetensutveckling. Utskottet vill dock inte föregripa den uppföljning och utvärdering av försöksverksamheten som regeringen aviserar i propositionen.</span><span> </span><span>Uts</span><span>kottet ser ingen anledning </span><span>att föreslå att riksdagen vidtar några åtgärder med anledning av yrkandet. </span><span>Med det anförda avstyrker utskottet motion 2016/17:3</span><span>7</span><span>04 (M, C, KD) yrkande 2.</span> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Riksdagen </span><span>avslår</span><span> ett</span><span> </span><span>motions</span><span>yrkande om studie- och yrkesvägledning.</span> </p> <p class="Normalrutaindrag" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>Jämför reservation 3 (M, C, L, KD).</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Motionen</span> </p> <p> <span>I motion 2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M,</span><span> C, KD) yrkande 1 efterfrågas en förbättring av studie- och yrkesvägledning</span><span>en till</span><span> </span><span>gymnasieskolans yrkesutbildning</span><span>. Detta är viktigt för att bryta den negativa trenden vad gäller </span><span>antal</span><span>et</span><span> sökande</span><span> till yrkesutbildning. Inte minst behöver det informeras om rätten till ekonomiskt stöd vid studier på annan ort</span><span>, enligt motionärerna</span><span>.</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Bakgrund och pågående arbete</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Skolverket</span> </p> <p> <span>Skolverket har ett flerårigt regeringsuppdrag att genomföra fortbildningsinsatser för främst studie- och yrkesvägledare för att förbättra kvaliteten inom vägledningen.</span><span> </span><span>I Skolverkets regleringsbrev för 2017 anges bl.a. att insatserna ska inriktas mot att utveckla studie- och yrkesvägledningen med särskilt fokus på ökade kunskaper om arbetsmarknaden och att detta ska göras i samråd med Arbetsförmedlingen. I verkets senaste delredovisning av uppdraget i mars 2017 (dnr 2013:00121) anges t.ex. att ett särskilt utbildningspaket om skola och arbetsliv riktat till lärare, skolledare och studie- och yrkesvägledare har tagits fram tillsammans med Arbetsförmedlingen.</span> </p> <p class="R4"> <span>Utredningar </span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>I </span><span>Y</span><span>rkesprogramsutredningens slutbetänkande (SOU 2015:97) från november 2015 konstaterades bl.a. att kvaliteten i studie- och yrkesvägledningen i grundskolan varierade. Utredaren </span><span>menade emellertid</span><span> att det krävdes en grundlig analys </span><span>in</span><span>för</span><span> eventuella</span><span> större förändringar och föreslog </span><span>därför </span><span>att en särskild utredning skulle tillsättas med uppdrag att utveckla studie- och yrkes</span><span>&#xad;</span><span>vägledningen i grundskolan. Yrkesprogramsutredningens slutbetänkande har remitterats, och utredningens förslag bereds inom Regeringskansliet.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Frågan om s</span><span>tudie- och yrkesvägledning behandlades även </span><span>i </span><span>G</span><span>ymnasieutredningens slutbetänkande (SOU 2016:77) från oktober 201</span><span>6</span><span>. Utredaren föreslog bl.a. insatser för utveckling av samverkan mellan elevhälsa, studie- och yrkesvägledning och lärare. Utredningens slut</span><span>&#xad;</span><span>betänkande har remitterats, och utredningens förslag </span><span>bereds inom Regeringskansliet. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Enligt uppgift från Regeringskansliet pågår ett arbete med att ta fram direktiv till en utredning o</span><span>m</span><span> studie- och yrkesvägledning.</span> </p> <p class="R4"> <span>Tillkännagivande</span> </p> <p> <span> Riksdagen beslutade </span><span>i maj 2017</span><span> om ett tillkännagivande om studie- och yrkesvägledning utifrån utskottets förslag</span><span> (bet. 2016/17:UbU18, rskr. 2016/17:251)</span><span>. </span><span>Utskottet framhöll</span><span> vikten av en välfungerande studie- och yrkesvägledning</span><span>. </span><span>V</span><span>äl underbyggda val minskar </span><span>risken för att elever väljer fel </span><span>utbildning och sedan hoppar av</span><span>,</span><span> samt bidrar till att fler unga kan gå vidare till högre studier och arbete. Utskottet menade att</span><span> studie- och yrkesvägledarna </span><span>behöver få </span><span>mer tid till att ha kvalitativa samtal med ele</span><span>verna</span><span>. Genom att arbeta för </span><span>att </span><span>en </span><span>viss typ av väglednings</span><span>information erbjuds p</span><span>å en digital plattform kan tid frigöras till sådana samtal. U</span><span>tskottet </span><span>menade också </span><span>att </span><span>s</span><span>tudie- och yrkesvägledarnas roll i </span><span>skolan måste</span><span> stärkas och i högre grad integreras i skolans verksamhet.</span> </p> <p class="R4"> <span>Övrigt</span> </p> <p> <span>Utskottet beslutade i april 2017 om en särskild uppföljning av studie- och yrkesvägledningen inom ramen för dess arbete med att följa upp och utvärdera riksdagsbeslut inom utskottets ämnesområde.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3" style="margin-top:6pt"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p> <span>Utskottet vill påminna om att riksdagen nyligen, på förslag av utskottet, har beslutat om ett tillkännagivande till regeringen </span><span>om </span><span>studie</span><span>- och yrkes</span><span>&#xad;</span><span>vägledning</span><span>.</span><span> I linje med </span><span>tidigare uttalande </span><span>(bet. 2016/17:UbU18) vill utskottet framhålla vikten av en välfungerande studie- och yrkesvägledning av god kvalitet och att studie- och yrkesvägledare kan avsätta tid för kvalitativa och vägledande samtal.</span><span> Utskottet kan vidare konstatera att </span><span>frågan om studie- och yrkesvägledningens betydelse för elevers studie- och yrkesval är högst aktuell och att </span><span>ett </span><span>flertal</span><span> </span><span>utrednings</span><span>f</span><span>örslag</span><span> </span><span>som syftar till att</span><span> </span><span>på olika sätt utveckla </span><span>studie- och yrkesvägledningen</span><span> nyligen har lämnats</span><span>. Vidare kommer bl.a. utskottets pågående uppföljningsstudie </span><span>att </span><span>kunna bidra till ytterligare kunskap i frågan. </span><span>U</span><span>tskottet </span><span>avstyrker </span><span>motion 2016/17:3</span><span>7</span><span>04 (M, C, KD) yrkande 1</span><span> med hänvisning till pågående beredning</span><span>s-</span><span> och uppföljningsarbete</span><span>.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>Yrkesutbildningar i gymnasieskolan</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Riksdagen </span><span>avslår </span><span>ett </span><span>motions</span><span>yrkande om yrkes</span><span>program</span><span>.</span> </p> <p class="Normalrutaindrag" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>Jämför reservation 4 (L).</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Motionen</span> </p> <p> <span>I motion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 2 efterfrågas en utveckling </span><span>av </span><span>och differentiering i längd och omfattning av yrkes- och lärlingsprogrammen i gymnasieskolan. Motionärerna menar att en viktig orsak till det låga intresset för yrkesutbildningar är att de är alltför likformade.</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Bakgrund och pågående arbete</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Omfattning av yrkesutbildningen</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>De gymnasielinjer som tidigare hade varit tvååriga blev treåriga utbildningsprogram i början av 1990-talet (prop. 1990/91:85, bet. 1990/91:UbU16, rskr. 1990/91:356). </span><span>Sedan gymnasiereformen 2011 finns tolv nationella yrkesprogram i gymnasieskolan som ska utgöra grund för yrkesverksamhet eller fortsatt yrkesutbildning</span><span>. </span><span>Varje program, utom vård- och omsorgsprogrammet, har flera inriktningar. På alla yrkesprogram ska eleverna ha minst 15 veckors arbetsplatsförlagt lärande</span><span> (APL)</span><span>. Eleverna kan också välja att genomföra sin utbildning som gymnasial lärling. Då ska mer än hälften av utbildningen utgöras av </span><span>APL</span><span> räknat från läsåret </span><span>när </span><span>eleven påbörjar lärlingsutbildningen. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>För elever som inte är behöriga till ett nationellt program i gymnasieskolan finns fem introduktionsprogram</span><span>,</span><span> varav två, yrkesintroduktion och program</span><span>&#xad;</span><span>inriktat individuellt val, har särskilt fokus på yrkesutbildning. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>I gymnasiesärskolan finns det nio nationella program som alla är yrkesinriktade. Utbildningen på dessa program ska innehålla minst 22 veckors </span><span>APL</span><span>. Det finns även i gymnasiesärskolan möjlighet att gå utbildningen som lärling, med mer än hälften av utbildningen på en eller flera arbetsplatser.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Statistik</span><span> nationella program</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Av eleverna som antas till nationella program är det </span><span>c</span><span>irk</span><span>a </span><span>en tredjedel som går till yrkesprogram och </span><span>c</span><span>irk</span><span>a </span><span>två tredjedelar som går till högskoleförberedande program.</span><span> D</span><span>et är stor skillnad i elevantal mellan de största och minsta yrkesprogrammen. På el- och energiprogrammet</span><span>,</span><span> </span><span>som är det största</span><span>,</span><span> </span><span>går c</span><span>a</span><span> 14</span><span>&#xa0;</span><span>000 elever</span><span>,</span><span> och p</span><span>å </span><span>vvs</span><span>- och fastighetsprogrammet</span><span>,</span><span> </span><span>som är det minsta</span><span>,</span><span> </span><span>går ca 3</span><span>&#xa0;</span><span>300 (hösten 2015).</span><span> </span><span>Det är fler män än kvinnor som går på ett yrkesprogram</span><span>,</span><span> och det är ofta större skillnader i könsfördelningen på de enskilda programmen </span><span>än på </span><span>de högskoleförberedande programmen. </span><span>Elevantalet skiljer sig avsevärt</span><span> åt</span><span> mellan olika programs inriktningar. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Läsåret 2016/17 ökade a</span><span>ntalet sökande till yrkesprogrammen </span><span>för majoriteten av yrkesprogrammen, jämfört med föregående läsår. </span><span>Eftersom </span><span>antalet sökande varierar med storleken på ålderskullarna </span><span>är a</span><span>n</span><span>delen sökande ett bättre mått på</span><span> </span><span>utvecklingen</span><span>.</span><span> </span><span>D</span><span>et enda yrkesprogram som ökat i andel av förstahandssökande över perioden 2011/12–2016/17</span><span> är vård- och omsorgsprogrammet</span><span>.</span><span> </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Av de ungefär 27</span><span>&#xa0;</span><span>500 elever som påbörjade ett yrkesprogram hösten 2013 var det 70,8 procent som genomförde utbildningen på </span><span>tre</span><span> år och tog ut yrkesexamen våren 2016</span><span>. </span><span>Det varierar mellan programmen hur stor andel som tar examen</span><span>,</span><span> från </span><span>som högst på </span><span>i</span><span>ndustritekniska programmet med 78,7 procent till som lägst 66,6 procent på </span><span>b</span><span>arn- och fritidsprogrammet.</span><span> Därutöver finns elever som slutför utbildningen men utan att ta examen </span><span>(Skolverket</span><span>, </span><span>dnr 2016:01706</span><span>)</span><span>. </span> </p> <p class="R4"> <span>Uppdrag </span> </p> <p> <span>Skolverket har haft ett särskilt </span><span>regerings</span><span>uppdrag att följa utvecklingen av den </span><span>reformerade gymnasieskolan</span><span>. </span><span>Förutom analyser av särskilda aspekter presenteras å</span><span>rligen </span><span>uppföljningsdata </span><span>för</span><span> </span><span>respektive program, inklusive </span><span>uppgifter om </span><span>ungdomars etablering på arbetsmarknaden eller fortsatta studier efter avslutad utbildning</span><span>. </span><span>Enligt Skolverkets reglerings</span><span>brev för 2017 </span><span>ska verket </span><span>lämna en samlad redovisning och analys av myndighetens insatser och uppdrag inom</span><span> </span><span>yrkesutbildningsområdet senast den 16 oktober 2018</span><span>. </span><span>Av</span><span> redovisningen ska myndighetens samverkan med de nationella programråden för gymnasial yrkesutbildning</span><span> framgå</span><span>. Det ska också framgå vilka åtgärder som myndigheten bedömer behövs för att främja den fortsatta utvecklingen av yrkesutbildningens kvalitet och den fortsatta utvecklingen av yrkesutbildningens attraktionskraft för unga kvinnor och män. Skolverket ska också beakta Skolinspektionens granskningar i sitt arbete.</span><span> </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>I</span><span> sin senaste</span><span> samlade </span><span>redovisning och </span><span>analys </span><span>av yrkesutbildningsområdet</span><span> som lämnades i oktober 2016</span><span> pekar Skolverket</span><span> </span><span>b</span><span>l.a.</span><span> </span><span>på </span><span>att </span><span>tillgång på </span><span>yrkeslärare</span><span>, des</span><span>s</span><span>as</span><span> pedagogiska </span><span>utbildning liksom möjligheter till fortbildning är faktorer som påverkar </span><span>kvaliteten i den skolförlagda delen av yrkesutbildningarna</span><span>. </span><span>Skolverket anger vidare att det finns flera utvecklingsområden inom</span><span> </span><span>det arbetsplatsförlagda lärandet</span><span> </span><span>(Skolverket, </span><span>Rapport 442, </span><span>2016).</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolinspektionen har </span><span>de senaste åren </span><span>genomfört ett antal granskningar som belyser olika aspekter av yrkesprogrammens kvalitet. Inspektionen har utifrån dessa bl.a. framhållit att det systematiska kvalitetsarbetet behöver förbättras och att rektorer och huvudmän i större utsträckning behöver ta ett samlat grepp om planering, uppföljning och utveckling av undervisningen på yrkesprogrammen. Även arbetet </span><span>med </span><span>att förebygga studieavbrott behöver utvecklas på skolorna. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolverket</span><span> fick i april </span><span>20</span><span>17 (U2017/01930/GV) </span><span>i uppdrag att</span><span>, där så är lämpligt, inom gymnasieskolans introduktionsprogram tillämpa förslag om </span><span>sammanhållna yrkesutbildningar </span><span>som verket redan fått i uppdrag att ta fram </span><span>inom regional yrkesinriktad vuxenutbildning (U2016/04619/GV)</span><span>. Skolverket ska också</span> </p> <p class="Punktlistabomb" style="margin-left:14.2pt; margin-bottom:0pt; text-indent:-14.2pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10pt">•</span><span style="font:7.0pt 'Verdana'">&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0; </span><span>utforma förslagen så att de sammanhållna yrkesutbildningarna även kan fungera som påbyggbara utbildningspaket som stegvis kan leda till gymnasieexamen </span> </p> <p class="Punktlistabomb" style="margin-top:0pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:0pt; text-indent:-14.2pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10pt">•</span><span style="font:7.0pt 'Verdana'">&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0; </span><span>stödja och stimulera huvudmännen när det gäller att förbereda erbjudandet av sammanhållna yrkesutbildningar inom gymnas</span><span>ieskolans introduktions</span><span>&#xad;</span><span>program</span> </p> <p class="Punktlistabomb" style="margin-top:0pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:0pt; text-indent:-14.2pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10pt">•</span><span style="font:7.0pt 'Verdana'">&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0; </span><span>stimulera samverkan mellan gymnasieskolan och vuxenutbildningen när</span><span> </span><span>det gäller ett kommande erbjudande av sammanhållna yrkesutbildningar.</span> </p> <p class="Punktlistabomb" style="margin-top:0pt; margin-left:14.2pt; margin-bottom:0pt"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Punktlistabomb" style="margin-top:0pt; margin-left:14.2pt; text-indent:-14.2pt"> <span>De båda uppdragen ska redovisas senast den 15 december 2017.</span> </p> <p class="R4"> <span>Utredningar</span> </p> <p> <span>Yrkesprogramsutredningen lämnade sitt slutbetänkande Välja yrke (SOU 2015:97) </span><span>i</span><span> november 2015. Utredningen konstaterade att tillgången till yrkesutbildning och utbildningens kvalit</span><span>et behöver förbättras och lämnade</span><span> ett antal förslag på området. </span><span>Utredningens slutbetänkande har remitterats</span><span>,</span><span> och utredningens förslag bereds inom Regeringskansliet (Utbildnings</span><span>&#xad;</span><span>departementet).</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Gymnasieutredningen (SOU 2016:77) föreslog i sitt slutbetänkande i oktober 2016 bl.a. att alla nationella program ska ha lika höga behörighetskrav och att tolv godkända grundskoleämnen ska gälla för både yrkesprogram och högskoleförberedande program.</span><span> </span><span>Utredningen föreslog också </span><span>att yrkesprogrammen ska utvecklas så att de ge</span><span>r</span><span> såväl yrkesinnehåll som högskolebehörighet. </span><span>Utredningen har remitterats</span><span>,</span><span> och utredningens förslag bereds inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet).</span> </p> <p class="R3"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p> <span>Utskottet har tidigare uttalat att gymnasieskolans yrkesutbildningar är av central betydelse för att unga snabbt ska kunna få jobb och </span><span>för </span><span>att företagen ska kunna rekrytera den personal de behöver </span><span>samt</span><span> att åtgärder för att öka antalet elever på yrkesprogrammen är välbehövliga (bet. 2015/16:UbU13). </span><span>Utskottet </span><span>vill påminna om</span><span> att Skolverket har i uppdrag </span><span>av regeringen </span><span>att följa utveckling</span><span>en av gymnasieskolans program liksom att särskilt för yrkesutbildningen lyfta fram vilka åtgärder som </span><span>behövs för att</span><span> främja</span><span> yrkesutbildningens kvalitet och dess attrakti</span><span>vitet.</span><span> </span><span>Skolverket </span><span>har också </span><span>i uppdrag att lämna förslag om sammanhållna yrkesutbildningar inom gymnasieskolans introduktionsprogram och regional yrkesinriktad vuxenutbildning. </span><span>Det kan vidare konstateras att t</span><span>vå </span><span>särskilda </span><span>utredningar nyligen </span><span>har </span><span>genomfört </span><span>större </span><span>analyser av gymnasieskolan och dess yrkesutbildningar</span><span>, samt lämnat</span><span> förslag om hur yrkesutbildningen kan utv</span><span>ecklas. Beredningsarbete pågår </span><span>med</span><span> dessa utredningar i</span><span>nom</span><span> </span><span>Regeringskansliet. </span><span>Utskottet anser att pågående utrednings- och beredningsarbete inte bör föregripas. </span><span>M</span><span>ed det anförda avstyrker utskottet motion 2016/17:3</span><span>7</span><span>03 (L) yrkande 2.</span> </p> <h2 style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>Yrkesskola för vuxna</span> </h2> <p style="-aw-sdt-tag:Forslagsruta; -aw-sdt-title:Forslagsruta"> <span>&#xa0;</span> </p> <div style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; clear:both; margin:3.1pt 0.9pt 0pt"> <p class="Normalrutafet" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Utskottets förslag i korthet</span> </p> <p class="Normalruta" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt"> <span>Riksdagen </span><span>avslår </span><span>ett </span><span>motions</span><span>yrkande om yrkesskola</span><span> för vuxna.</span> </p> <p class="Normalrutaindrag" style="margin:0pt; padding-right:4pt; padding-left:4pt; padding-bottom:4pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>Jämför reservation 5 (L).</span> </p> </div> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; margin-bottom:0pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ReservationsText; -aw-sdt-title:ReservationsText"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Motionen</span> </p> <p> <span>I motion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 3 föreslås </span><span>att </span><span>en ny skolform</span><span> ska inrättas och att den ska benämnas</span><span> yrkesskola. Yrkesskolan ska vara en yrkesutbildning för vuxna motsvarande gymnasial nivå med ett stort inslag av arbetsplatsförlagt lärande</span><span> (APL)</span><span>. </span><span>Såväl utbildningar inom dagens yrkesvux som utbildningar inom arbetsmarknadspolitiken bör ingå. Utbildningen bör </span><span>enligt motionärerna </span><span>främst rikta sig mot personer utan gymnasiekompetens, främst nyanlända.</span> </p> <p class="R3" style="margin-bottom:0pt"> <span>Bakgrund och pågående arbete</span> </p> <p class="R4" style="margin-top:6pt"> <span>Y</span><span>rkesutbildningar för vuxna</span> </p> <p> <span>Inom skolväsendet finns kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, </span><span>komvux</span><span>, samt inom särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, särvux</span><span>. I komvux</span><span> finns kurser i yrkesämnen som motsvarar kurserna som ges i gymnasieskolan. Utbildningen vänder sig först och främst till personer som saknar hela eller delar av en gymnasial utbildning. Huvudregeln är att man kan söka till komvux fr.o.m</span><span>.</span><span> </span><span>den </span><span>1 juli det år man fyller 20 år. A</span><span>PL</span><span> kan förekomma på komvux</span><span>,</span><span> men tiden för </span><span>APL</span><span> är inte reglerad. Studier på komvux kan därmed vara helt och hållet förlagda till en arbetsplats. Det finns inga speciella bestämmelser om lärlingsutbildning i denna skolform. Däremot finns satsningen </span><span>lärlingsutbildning för vuxna, </span><span>l</span><span>ärlingsvux</span><span>,</span><span> som syftar till att öka antalet elever som läser en utbildning som till övervägande del bedrivs på en arbetsplats. Vidare finns satsningen </span><span>yrkesinriktad kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, </span><span>y</span><span>rkesvux</span><span>,</span><span> som syftar till att öka antalet studerande på yrkeskurser på komvux. </span><span>I särvux finn</span><span>s</span><span> kurser i yrkesämnen som motsvarar kurserna som ges i gymnasiesärskolan. A</span><span>PL</span><span> kan förekomma</span><span>,</span><span> men tiden för detta är inte reglerad.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Utanför skolväsendet finns yrkesutbildningar inom yrkeshögskolan, folkhögskolan, arbetsmarknadsutbildningar via Arbetsförmedlingen samt på universitet och högskolor där vissa utbildningar leder till yrkesexamen. Därtill finns en mängd privata yrkesutbildningar som inte finansieras med offentliga medel. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolverket menar </span><span>i </span><span>sin</span><span> rapport </span><span>över yrkesutbildningsområdet </span><span>från 2016 </span><span>att området kan vara svårt att överblicka, bl.a. för att det finns överlappningar</span><span> i innehållet mellan yrkesutbildningar inom och utanför skolväsendet.</span><span> Detta kan skapa svårigheter för elever att avgöra vilken utbildningsform de ska söka sig till samt för utbildningsanordnare att långsiktigt planera och dimensionera sin verksamhet. För arbetsgivare som tar emot elever i </span><span>APL</span><span> eller motsvarande kan det vara oklart vilka förkunskaper elever har eller vilka förväntningar som finns på arbetsgivaren. Vidare påpekar Skolverket att även om </span><span>utbildningars </span><span>innehåll kan vara överlappande skiljer sig möjligheten till studiefinansiering däremot ofta åt mellan de olika studieformerna. Skolverket pekar också på </span><span>vikten av långsiktighet när det handlar om satsningar inom yrkesutbildnings</span><span>&#xad;</span><span>området, </span><span>så</span><span> att målgrupper och anordnare hinner få kännedom om innehåll och ekonomiska förutsättningar, t.ex. statsbidrag för kommuner (Skolverket, Rapport 442, 2016).</span> </p> <p class="R4"> <span>Satsningar</span> </p> <p class="NormalIndent" style="text-indent:0pt"> <span>Ett fortsatt kunskapslyft pågår med en omfattande utbyggnad av </span><span>antalet </span><span>utbildningsplatser inom flera olika utbildningsformer</span><span>, till totalt drygt 68</span><span>&#xa0;</span><span>000 platser fram t.o.m. 2019</span><span>. </span><span>Regeringen beräknar att utbyggnaden av</span><span> </span><span>yrkesvux mo</span><span>tsvarar ca 27</span><span>&#xa0;</span><span>750 platser 2019</span><span> och </span><span>av </span><span>lärlingsvux ca 3</span><span>&#xa0;</span><span>150 platser 2019</span><span>. </span><span>Syftet med satsning</span><span>en</span><span> på yrkesvux och lärlingsvux </span><span>är att motverka brist på </span><span>yrkesutbildad </span><span>arbetskraft</span><span>, ge människor möjlighet att omskola sig till ett nytt yrke och</span><span> att nå de grupper som saknar gymnasieutbildning eller har en gymnasial yrkesutbildning som behöver kompletteras.</span><span> </span><span>Riksdagen har </span><span>också </span><span>beslutat om en fortsatt utbyggnad av yrkeshögskolan </span><span>som motsvarar </span><span>omkring 6</span><span>&#xa0;</span><span>000 </span><span>permanenta </span><span>platser fr.o.m. 201</span><span>7</span><span> </span><span>(prop. 201</span><span>6/17:1 utg.omr. 16, bet. </span><span>2016/17:UbU1, rskr. 2016/17:105)</span><span>.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Den 1 januari </span><span>2017 </span><span>trädde förordningen (2016:937) om statsbidrag för regional yrkesinriktad vuxenutbildning i kraft. Förordningen innehåller bestämmelser om statsbidrag för sådan yrkesinriktad utbildning på gymnasial nivå inom komvux och särvux som planeras och bedrivs i samverkan mellan flera kommuner under medverkan av arbetslivet. Syftet är att utbildningarna i högre utsträckning ska motsvara de kompetensbehov som </span><span>finns </span><span>på arbetsmarknaden inom en region.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span> </span><span>Under hösten </span><span>2016 </span><span>beslutade riksdagen om en utökad rätt till behörighetsgivande utbildning inom komvux (prop. 2016/17:5, bet. 2016/17:UbU6, rskr</span><span>.</span><span> 2016/17:65). </span><span>I och med detta krävs inte längre examen från ett yrkesprogram i gymnasieskolan för att ha rätt till komvux på gymnasial nivå.</span> </p> <p class="R4"> <span>U</span><span>tredningar</span> </p> <p> <span>Skolverket har, i enlighet med </span><span>ett </span><span>uppdrag i regleringsbrev</span><span>et</span><span> för 2017, analyserat utbildningsbehov inom </span><span>k</span><span>omvux för nyanlända under 25 år (dnr 2017:295). </span><span>Skolverket bedömer att dagens ramverk är lämpliga vad gäller bl.a. ansvarsfördelningen mellan gymnasieskolan och komvux men att det behövs satsningar för att stödja kommunernas arbete med att stärka och utveckla samverkan mellan olika aktörer.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Skolverket har i uppdrag att, i samråd med de nationella programråden, utforma förslag till sammanhållna yrkesutbildningar som svarar mot de kompetenskrav som olika branscher ställer </span><span>(U2016/04619/GV). </span><span>Uppdraget ska (tillsammans med tidigare nämnt uppdrag om yrkesutbildningar i gymnasieskolan</span><span>)</span><span> redovisas senast den 15 december 2017.</span><span> I </span><span>båda </span><span>uppdragen refererar regeringen till den s.k. migrationsöverenskommelsen från hösten 2015. Regeringen anger att i överenskommelsen tas bl.a. upp behovet </span><span>av </span><span>att </span><span>hitta bättre vägar för lågutbildade personer att få sådan yrkesutbildning som gör att de kan komma ut på arbetsmarknaden och att modeller med yrkesskolor med yrkesutbildning ska prövas. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Den pågående a</span><span>rbetsmarknadsutredningen (dir. 2016:56) </span><span>har i uppdrag </span><span>bl.a. </span><span>att lämna förslag om hur utbildning och andra insatser inom den aktiva arbetsmarknadspolitiken, t.ex. arbetsmarknadsutbildning och motiverande insatser, bör förhålla sig till andra former av utbildning inom skolväsendet, universitet och högskolor samt folkbildningen.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>En särskild utredare </span><span>(dir. 2017:2</span><span>1</span><span>) </span><span>ska vidare undersöka behovet av förändringar i regleringen av vuxenutbildningen, huvudsakligen när det gäller kommunal vuxenutbildning (komvux) och särskild utbildning för vuxna (särvux). Utredaren ska bl.a. analysera och ta ställning till om det i vissa fall ska kunna göras undantag från bestämmelser om att de som fått minst utbildning ska prioriteras vid antagning till komvux, för att kunna nå t.ex. individer med svag ställning på arbetsmarknaden. </span> </p> <p class="R3"> <span>Utskottets ställningstagande</span> </p> <p> <span>Utbildnings- och kunskapslyftsfrågorna är enligt utskottet avgörande för enskilda individers ställning på arbetsmarknaden, inte minst för de många nyanlända och för att förkorta tiden för deras etablering i samhället. </span><span>Utskottet har nyligen behandlat motioner om vuxenutbildning (bet. </span><span>2016/17:UbU16). Utskottet vill </span><span>i likhet med </span><span>vad </span><span>det</span><span> uttalade vid </span><span>detta tillfälle påminna om den utbyggnad av vuxenutbildningen som har beslutats vid flera tillfällen de senaste åren liksom om de beslut om ändrade regler och förutsättningar </span><span>med ökade möjligheter </span><span>för vuxna att delta i olika former av vuxenutbildning.</span><span> </span><span>Utskottet </span><span>vill </span><span>uppmärksamma</span><span> att Skolverket nyligen har </span><span>haft i uppdrag att analysera utbildningsbehov inom komvux för unga nyanlända. </span><span>Utskottet vill ocks</span><span>å påminna </span><span>om de</span><span> </span><span>uppdrag </span><span>Skolverket </span><span>har</span><span> att utforma sammanhållna yrkesutbildningar </span><span>och</span><span> att regeringen i dessa uppdrag refererar till vad som anges i migrationsöverenskommelsen från hösten 2015 om att modeller med yrkesskolor ska prövas. </span><span>Vidare pågår en särskild utredning om behovet av förändringar i regleringen av vuxenutbildningen, för att bättre kunna nå personer som står långt från arbetsmarknaden. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Enligt utskottet pågår det</span><span> </span><span>omfattande satsningar på yrkesutbildning för vuxna. Enligt utskottets mening kan också </span><span>resultat av </span><span>p</span><span>ågå</span><span>ende</span><span> </span><span>utrednings- och berednings</span><span>arbete</span><span>, med beaktande av Skolverkets analys och bedömningar av yr</span><span>k</span><span>esutbildningsområdet,</span><span> ytterligare </span><span>bidra till att individers behov av kompetensutveckling liksom arbetsmarknadens behov kan uppfyllas.</span><span> </span><span>Med det anförda avst</span><span>yrker utskottet motion 2016/17:</span><span>3</span><span>7</span><span>03 (L) yrkande 3.</span> </p> <p class="Avsnittsrubrik"> <a name="_Toc484766028"><span class="tSidrubrikJA">Reservationer</span></a> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p class="NormalNoll" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">1.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p class="Reservationsrubrik" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <a name="_Toc484766029"><span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Branschskola med lärlingsutbildning, punkt 2 (L)</span></a> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-left:22pt; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; -aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>av Christer Nylander (L).</span> </p> <p class="R4" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Förslag till riksdagsbeslut</span> </p> <p style="margin-bottom:3.1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 2 borde ha följande lydelse:</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Därmed bifaller riksdagen motion </span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 1.</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccReservation_7; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <h4> <span>Ställningstagande</span> </h4> <p> <span>Jag</span><span> beklagar att inte regeringen tar ett samlat grepp i frågan om branschskolor. Sverige behöver reformer som innebär att yrkesutbildningar knyts närmare arbetsmarknaden. Det är viktigt att alla elever har en god grund att stå på inför studier och arbetsliv. Vid sidan av de traditionella gymnasieprogrammen och högskoleutbildningarna behövs det därför också branschanknutna lärlingsutbildningar. Antalet lärlingar har ökat varje år sedan lärlingssystemet infördes</span><span>,</span><span> och rätt utformat tror </span><span>vi</span><span> att det finns stora möjligheter att etablera en branschskola med lärlingsutbildning</span><span> i </span><span>till exempel </span><span>hantverksyrken</span><span>. Regeringen har skapat osäkerhet om framtiden för lärlingsutbildningen. Inte heller har man vidtagit de åtgärder som krävs för att få en uppgörelse om lärlingsersättningen. För att lärlingssystemet ska bli framgångsrikt är det viktigt att frågan om ersättning löses. </span><span>Regering</span><span>en har också dragit ned</span><span> på statsbidraget för lärlingsutbildningen medan </span><span>mitt parti</span><span> har föreslagit att </span><span>det </span><span>höjs. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Sammantaget anser </span><span>jag</span><span> att lärlingsutbildningens attraktionskraft måste höjas och att regeringen bör återkomma med e</span><span>tt nytt förslag</span><span> i enlighet med vad som har anförts ovan.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p class="NormalNoll" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">2.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p class="Reservationsrubrik" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <a name="_Toc484766030"><span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">En utökad roll för branschskolor, punkt 3 (M, C, L, KD)</span></a> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-left:22pt; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; -aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>av Christer Nylander (L), Camilla Waltersson Grönvall (M), Ulrika Carlsson i Skövde (C), Erik Bengtzboe (M), Maria Stockhaus (M), Ida Drougge (M) och Björn Rubenson (KD).</span> </p> <p class="R4" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Förslag till riksdagsbeslut</span> </p> <p style="margin-bottom:3.1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 3 borde ha följande lydelse:</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Därmed bifaller riksdagen motion </span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 2.</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccReservation_3; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <h4> <span>Ställningstagande</span> </h4> <p> <span>Vi anser att branschskolor ska ges en utökad roll, jämfört med regeringens förslag. Ett kluster av företag och kompetens </span><span>skulle kunna</span><span> byggas upp runt </span><span>branschskolor</span><span>. Skolan kan </span><span>då </span><span>vara ett centrum för kompetensutveckling och bistå med den senaste tekniken och </span><span>de senaste </span><span>metoderna samt utvecklas i nära samverkan med branscherna. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen bör vidta </span><span>lämpliga </span><span>åtgärder enligt vad som anförts ovan.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p class="NormalNoll" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">3.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p class="Reservationsrubrik" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <a name="_Toc484766031"><span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning, punkt 4 (M, C, L, KD)</span></a> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-left:22pt; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; -aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>av Christer Nylander (L), Camilla Waltersson Grönvall (M), Ulrika Carlsson i Skövde (C), Erik Bengtzboe (M), Maria Stockhaus (M), Ida Drougge (M) och Björn Rubenson (KD).</span> </p> <p class="R4" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Förslag till riksdagsbeslut</span> </p> <p style="margin-bottom:3.1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse:</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Därmed bifaller riksdagen motion </span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 1.</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccReservation_4; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <h4> <span>Ställningstagande</span> </h4> <p> <span>För att försöksverksamheten med branschskolor ska fungera ser vi ett behov av att utveckla studie- och yrkesvägledningen</span><span> (SYV)</span><span>. SYV-verksamheten måste förbättras för att elever ska kunna göra bättre och mer informerade gymnasieval samt för att bryta den negativa trenden vad gäller antalet elever som söker till yrkesutbildningar. Vi menar att kvalitativa och vägledande samtal i studie- och yrkesvägledningen till gymnasievalet kan bidra till att öka elevers intresse för yrkesutbildningar. Det bör även tydligt informeras om vilka ekonomiska medel man som student har rätt till.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförts ovan.</span> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p class="NormalNoll" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">4.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p class="Reservationsrubrik" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <a name="_Toc484766032"><span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Yrkesutbildningar i gymnasieskolan, punkt 5 (L)</span></a> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-left:22pt; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; -aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>av Christer Nylander (L).</span> </p> <p class="R4" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Förslag till riksdagsbeslut</span> </p> <p style="margin-bottom:3.1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse:</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Därmed bifaller riksdagen motion </span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 2.</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccReservation_5; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <h4> <span>Ställningstagande</span> </h4> <p> <span>Jag</span><span> menar att yrkes- och lärlingsprogrammen på gymnasiet bör utvecklas och differentieras i längd och omfattning. Lärlingsprogrammen ska där </span><span>det</span><span> är möjligt betraktas som en egen utbildningsinriktning på gymnasienivå</span><span>,</span><span> </span><span>med </span><span>en avtalad lärlingsersättning och ett gesällprov. Yrkesutbildningarna är i dag alltför likformade, vilket är en viktig orsak till deras låga attraktivitet. </span><span>Jag </span><span>vill att det införs nya tvååriga yrkeslinjer som komplement till dagens treåriga</span><span> program</span><span>, och med lägre teoretiska behörighetskrav än till de treåriga programmen. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen bör vidta </span><span>lämpliga </span><span>åtgärder enligt vad som anförts ovan.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Mellanrum"> <span>&#xa0;</span> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt; width:294.2pt"> <tr> <td style="vertical-align:top; width:22pt"> <p class="NormalNoll" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">5.</span> </p> </td> <td style="vertical-align:top; width:272.2pt"> <p class="Reservationsrubrik" style="margin-top:0pt; margin-bottom:3.1pt; text-align:left; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; line-height:12.5pt"> <a name="_Toc484766033"><span style="font-family:'Verdana'; font-size:10.5pt; font-weight:bold">Yrkesskola för vuxna, punkt 6 (L)</span></a> </p> </td> </tr> </table> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-left:22pt; page-break-inside:avoid; page-break-after:avoid; -aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>av Christer Nylander (L).</span> </p> <p class="R4" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Förslag till riksdagsbeslut</span> </p> <p style="margin-bottom:3.1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse:</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="text-indent:11.3pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>Därmed bifaller riksdagen motion </span> </p> <p class="Normalutanluftfre" style="-aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 3.</span> </p> <p style="margin-top:0.1pt; line-height:1pt; -aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccReservation_6; -aw-sdt-title:Reservation"> <span>&#xa0;</span> </p> <h4> <span>Ställningstagande</span> </h4> <p> <span>Jag</span><span> vill införa en ny skolform, yrkesskola. Det ska vara en yrkesutbildning för vuxna motsvarade gymnasial nivå</span><span>,</span><span> med stort inslag av arbetsplatsförlagt lärande. Såväl utbildningar som i dag finns på yrkesvux som utbildningar som i dag finns inom arbetsmarknadspolitiken bör föras över till yrkesskolan. Utbildningen bör följa en modell </span><span>som liknar</span><span> yrkeshögskolan och bör administreras av Myndigheten för yrkeshögskolan. Utbildningen bör rikta sig mot personer utan gymnasiekompetens, främst nyanlända, men kan även vara ett alternativ till gymnasieutbildning för vissa. Förslaget om yrkesskola är en </span><span>del av migrationsöverenskommelsen mellan regeringen och allianspartierna men ännu har inte regeringen presenterat något förslag om detta. </span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>Regeringen bör vidta </span><span>lämpliga </span><span>åtgärder enligt vad som anförts ovan.</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="NormalIndent"> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Bilaga"> <span class="tBilagaJA">Bilaga </span><span class="tBilagaJA">1</span> </p> <p class="Bilagerubrik"> <a name="_Toc484766034"><span class="tSidrubrikJA">Förteckning över behandlade förslag</span></a> </p> <p class="Rubrik2bilaga" style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <a name="_Toc484766035"><span>Propositionen</span></a><span> </span> </p> <h4 style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>Proposition 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor:</span> </h4> <p class="YrkandelistaEtt" style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>Riksdagen antar regeringens förslag till lag om försöksverksamhet med branschskolor. </span> </p> <p class="Rubrik2bilaga" style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <a name="_Toc484766036"><span>Följdmotionerna</span></a> </p> <h4 style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L):</span> </h4> <p class="Yrkandelista" style="margin-bottom:0pt; -aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>1.</span><span style="width:21.22pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om lärlingar och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Yrkandelista" style="margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; -aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>2.</span><span style="width:21.22pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om yrkesprogram och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Yrkandelista" style="margin-top:0pt; -aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>3.</span><span style="width:21.22pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om yrkesskola och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <h4 style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD):</span> </h4> <p class="Yrkandelista" style="margin-bottom:0pt; -aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>1.</span><span style="width:21.22pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över hur studie- och yrkesvägledningen kan förbättras i förhållande till olika yrkesprogram och branschskolor och tillkännager detta för regeringen.</span> </p> <p class="Yrkandelista" style="margin-top:0pt; -aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>2.</span><span style="width:21.22pt; text-indent:0pt; display:inline-block"></span><span>Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att branschskolan ska vara ett kompetenscentrum för kompetensutveckling och bistå branscherna med den senaste tekniken och de senaste metoderna, och detta tillkännager riksdagen för regeringen.</span> </p> <p style="-aw-sdt-tag:ccBehandladeForslag_1; -aw-sdt-title:'behandlade förslag'"> <span>&#xa0;</span> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> <p class="Bilaga"> <span class="tBilagaJA">Bilaga 2</span> </p> <p class="Bilagerubrik"> <a name="_Toc484766037"><span class="tSidrubrikJA">Regeringens lagförslag</span></a> </p> <p> <img src="https://data.riksdagen.se/fil/H401UbU21/Dokument.001.png" width="394" height="625" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p> <p> <span>&#xa0;</span> </p> </div> 1 En försöksverksamhet med branschskolor Riksdagen antar regeringens förslag till lag om försöksverksamhet med branschskolor.<BR/>Därmed bifaller riksdagen proposition 2016/17:161.<BR/><BR/> acklamation 0 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 2 Branschskola med lärlingsutbildning <BR/>Riksdagen avslår motion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 1.<BR/><BR/> acklamation 0 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 3 En utökad roll för branschskolor <BR/>Riksdagen avslår motion 2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 2.<BR/><BR/> röstning 2 "M","C","L","KD" b5bf57f3-7c82-469e-9894-2166acaaec64

Omröstning i sakfrågan Utskottets förslag mot reservation 2 (M, C, L, KD)
Parti	Ja	Nej	Avstående	Frånvarande
S	106	0	0	7
M	0	77	0	6
SD	38	0	0	9
MP	24	0	0	1
C	0	21	0	1
V	18	0	0	3
L	0	16	0	3
KD	0	14	0	2
-	2	0	1	0
Totalt	188	128	1	32

http://data.riksdagen.se/votering/B5BF57F3-7C82-469E-9894-2166ACAAEC64 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 4 Studie- och yrkesvägledning för yrkesutbildning <BR/>Riksdagen avslår motion 2016/17:3704 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M, C, KD) yrkande 1.<BR/><BR/> röstning 3 "M","C","L","KD" 29f3cf18-2f58-461d-970a-9322142fd435

Omröstning i sakfrågan Utskottets förslag mot reservation 3 (M, C, L, KD)
Parti	Ja	Nej	Avstående	Frånvarande
S	106	0	0	7
M	0	77	0	6
SD	38	0	0	9
MP	24	0	0	1
C	0	21	0	1
V	18	0	0	3
L	0	16	0	3
KD	0	14	0	2
-	2	0	1	0
Totalt	188	128	1	32

http://data.riksdagen.se/votering/29F3CF18-2F58-461D-970A-9322142FD435 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 5 Yrkesutbildningar i gymnasieskolan <BR/>Riksdagen avslår motion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 2.<BR/><BR/> acklamation 0 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 6 Yrkesskola för vuxna <BR/>Riksdagen avslår motion 2016/17:3703 av Christer Nylander m.fl. (L) yrkande 3.<BR/><BR/> röstning 5 "L" ea8e9df1-efdb-402a-9da6-c347dbf409af

Omröstning i sakfrågan Utskottets förslag mot reservation 5 (L)
Parti	Ja	Nej	Avstående	Frånvarande
S	106	0	0	7
M	77	0	0	6
SD	38	0	0	9
MP	24	0	0	1
C	21	0	0	1
V	18	0	0	3
L	0	16	0	3
KD	14	0	0	2
-	2	0	1	0
Totalt	300	16	1	32

http://data.riksdagen.se/votering/EA8E9DF1-EFDB-402A-9DA6-C347DBF409AF 2016/17 UbU21 utskottet Enkel majoritet 1 "L" reservation 2 2 "M","C","L","KD" reservation 3 3 "M","C","L","KD" reservation 4 4 "L" reservation 5 5 "L" reservation 6 UBE Beredning 2017-05-02 00:00:00 inträffat 0 JUS Justering 2017-06-08 00:00:00 inträffat 0 TRY Trycklov 2017-06-09 00:00:00 inträffat 0 B Bordläggning 2017-06-13 00:00:00 inträffat 0 BEH Behandling 2017-06-14 00:00:00 inträffat 0 BES Beslut 2017-06-14 00:00:00 inträffat 0 beslutdatumtid Datum och tid för beslutet 2017-06-14 00:00:00 H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 beslutssammanfattningusk Utskottets förslag till beslut Bifall till propositionen. Avslag på motionerna. H401UbU21 2018-05-24 18:00:19 debattdatumtid Datum och tid för debatten 2017-06-14 00:00:00 H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 notis Beslut i korthet <p>En femårig försöksverksamhet med branschskolor ska starta. Kommuner eller andra aktörer som ger utbildning på ett yrkesprogram i gymnasiet eller inom kommunal vuxenutbildning ska få sluta avtal med en branschskola. Branschskolan ska då framförallt få undervisa i yrkesämnen.</p> <p>Sveriges skolor ska kunna erbjuda ett brett utbud av utbildningar som också ska svara mot den kompetens som efterfrågas på arbetsmarknaden. Inom vissa yrkesområden är det brist på arbetskraft samtidigt som det ofta är svårt att starta utbildningar på grund av höga utbildningskostnader och få sökande. Syftet med försöksverksamheten är att förbättra den situationen.</p> <p>Kommuner, landsting eller andra aktörer som uppfyller vissa villkor kan ansöka om att få bedriva branschskola. Ansökningarna behandlas av den myndighet regeringen bestämmer och regeringen ska få bestämma om regler kring villkor och urval.</p> <p>Riksdagen sa ja till regeringens förslag.</p> <p>Den nya lagen om försöksverksamheten med branschskolor ska börja gälla den 1 augusti 2017 och gälla för utbildning efter den 1 juli 2018.</p> H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 notisrubrik Beslut Ja till försöksverksamhet med branschskolor (UbU21) H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 rdbeslut Riksdagens beslut Kammaren biföll utskottets förslag. H401UbU21 2017-11-27 14:32:20 statustext statustext Ärendet är avslutat H401UbU21 2017-09-04 15:30:19 utsknotis Utskottets förslag till beslut <p>En femårig försöksverksamhet med branschskolor ska starta. Kommuner eller andra aktörer som ger utbildning på ett yrkesprogram i gymnasiet eller inom kommunal vuxenutbildning ska få sluta avtal med en branschskola. Branschskolan ska då framförallt få undervisa i yrkesämnen.</p> <p>Sveriges skolor ska kunna erbjuda ett brett utbud av utbildningar som också ska svara mot den kompetens som efterfrågas på arbetsmarknaden. Inom vissa yrkesområden är det brist på arbetskraft samtidigt som det ofta är svårt att starta utbildningar på grund av höga utbildningskostnader och få sökande. Syftet med försöksverksamheten är att förbättra den situationen.</p> <p>Kommuner, landsting eller andra aktörer som uppfyller vissa villkor kan ansöka om att få bedriva branschskola. Ansökningarna behandlas av den myndighet regeringen bestämmer och regeringen ska få bestämma om regler kring villkor och urval.</p> <p>Utbildningsutskottet föreslår att riksdagen säger ja till regeringens förslag.</p> <p>Den nya lagen om försöksverksamheten med branschskolor ska börja gälla den 1 augusti 2017 och gälla för utbildning efter den 1 juli 2018.</p> H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 utsknotisrubrik Utskottets förslag Ja till försöksverksamhet med branschskolor (UbU21) H401UbU21 2017-06-14 17:00:49 H401UbU21 201617UbU21_20170609112457_Publicering.pdf 493777 pdf En försöksverksamhet med branschskolor https://data.riksdagen.se/fil/1CEF0148-187F-4FD3-A5F0-A5D16C7BF4DD behandlar motion 2016/17:3703 med anledning av prop. 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor H4023703 mot 2016/17 3703 med anledning av prop. 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor mot Motion behandlar motion 2016/17:3704 med anledning av prop. 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor H4023704 mot 2016/17 3704 med anledning av prop. 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor mot Motion behandlar Proposition 2016/17:161 En försöksverksamhet med branschskolor H403161 prop 2016/17 161 En försöksverksamhet med branschskolor prop Proposition föredragningslista föredragningslista 2016/17:125 Onsdag den 14 juni 2017 H40I125 f-lista 2016/17 125 Onsdag den 14 juni 2017 Kammarens föredragningslista protokollbeslut 2017-06-14 H409125 prot 2016/17 125 Protokoll 2016/17:125 Onsdagen den 14 juni Protokoll protokolldebatt 2017-06-14 H409125 prot 2016/17 125 Protokoll 2016/17:125 Onsdagen den 14 juni En försöksverksamhet med branschskolor Protokoll rskr H40K319 rskr 2016/17 319 Riksdagsskrivelse 2016/17:319 rskr Riksdagsskrivelse talarlista talarlista 2016/17:20170614 Onsdag den 14 juni 2017 H40J20170614 t-lista 2016/17 20170614 Onsdag den 14 juni 2017 Talarlista