<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>4392239</hangar_id>
 <dok_id>H3B389</dok_id>
 <rm>2015</rm>
 <beteckning>89</beteckning>
 <typ>sou</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>sou</doktyp>
 <typrubrik>Statens offentliga utredningar 2015:89</typrubrik>
 <dokumentnamn>Statens offentliga utredningar</dokumentnamn>
 <debattnamn>Statens offentliga utredningar</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>89</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>2015-10-16 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2016-03-16 08:35:00</systemdatum>
 <publicerad>2015-10-16 00:00:00</publicerad>
 <titel>Ny museipolitik</titel>
 <subtitel>Betänkande av Museiutredningen 2014/15</subtitel>
 <status>titel</status>
 <htmlformat>html-ec</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/H3B389/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/H3B389</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H3B389</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd"&gt;
&lt;HTML&gt;
&lt;HEAD&gt;
&lt;META http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"&gt;
&lt;META http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=8"&gt;
&lt;TITLE&gt;sou 2015 89 &lt;/TITLE&gt;
&lt;META name="generator" content="BCL easyConverter SDK 3.0.60"&gt;
&lt;STYLE type="text/css"&gt;

body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}

#page_1 {position:relative; overflow: hidden;margin: 193px 0px 73px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}
#page_1 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 370px;padding: 0px;border:none;width: 206px;overflow: hidden;}

#page_1 #dimg1 {position:absolute;top:611px;left:344px;z-index:-1;width:126px;height:69px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:126px;height:69px;}




#page_2 {position:relative; overflow: hidden;margin: 520px 0px 134px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;}





#page_3 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 126px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_4 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 391px 132px;padding: 0px;border: none;width: 492px;}





#page_5 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_6 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_6 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_6 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_6 #id_3 {border:none;margin: 30px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_7 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_7 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_7 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 409px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}





#page_8 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_8 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_3 {border:none;margin: 70px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_9 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_9 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_9 #id_2 {border:none;margin: 613px 0px 0px 409px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}





#page_10 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_11 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_12 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_12 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;margin: 130px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_13 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_13 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_13 #id_2 {border:none;margin: 111px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_14 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_14 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_15 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_15 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 {border:none;margin: 130px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_16 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_17 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_18 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_18 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_18 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_19 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_19 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_19 #id_2 {border:none;margin: 262px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_19 #dimg1 {position:absolute;top:503px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_19 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}




#page_20 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_20 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_20 #dimg1 {position:absolute;top:400px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:324px;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:416px;height:324px;}



#page_20 #tx1 {position:absolute;top:206px;left:282px;width:201px;height:108px;}
#page_20 #tx2 {position:absolute;top:314px;left:282px;width:201px;height:54px;}

#page_21 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_21 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {border:none;margin: 79px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_22 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_22 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_22 #id_2 {border:none;margin: 158px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_22 #dimg1 {position:absolute;top:606px;left:66px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_22 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}




#page_23 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_23 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_23 #id_2 {border:none;margin: 98px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_24 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_24 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_3 {border:none;margin: 74px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_25 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_25 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 {border:none;margin: 107px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_25 #dimg1 {position:absolute;top:657px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_25 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}




#page_26 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_27 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_28 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_28 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_2 {border:none;margin: 57px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_29 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_29 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;margin: 122px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_30 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_30 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_31 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_31 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_32 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_32 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_33 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_33 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;margin: 205px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_34 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_35 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_36 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_36 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_37 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_37 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_37 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_37 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_38 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_38 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_38 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_38 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_39 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_39 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_39 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_39 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_40 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_40 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_40 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_40 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_41 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_41 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_41 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_41 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_42 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_42 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_42 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_42 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_43 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_43 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_43 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_43 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_43 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_44 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_44 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_44 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_44 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_45 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_45 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_45 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_45 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_46 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_46 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_46 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_47 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_47 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_48 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_48 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_48 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_48 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_48 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_49 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_49 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_49 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_49 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_50 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_50 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_50 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_50 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_50 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_51 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_51 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_51 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_51 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_51 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_52 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_52 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_52 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_52 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_53 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_53 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_53 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_53 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_53 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_54 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_54 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_54 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_54 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_54 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_55 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_55 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_55 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_55 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_55 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_56 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_56 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_56 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_56 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_56 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_56 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_57 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_57 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_57 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_57 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_57 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_58 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_58 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_58 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_58 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_58 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_58 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_59 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_59 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_59 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_59 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_59 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_60 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_60 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_60 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_60 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_60 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_61 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_61 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_61 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_61 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_61 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_62 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_62 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_62 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_62 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_62 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_63 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_63 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_63 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_63 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_63 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_64 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_64 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_64 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_64 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_64 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_65 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_65 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_65 #id_2 {border:none;margin: 114px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_66 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_66 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_66 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_67 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_67 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_67 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_67 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_67 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_68 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_68 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_68 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_68 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_68 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_69 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_69 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_69 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_69 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_69 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_70 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_70 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_70 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_70 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_70 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_71 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_71 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_71 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_71 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_71 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_72 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_72 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_72 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_72 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_72 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_73 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_73 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_73 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_73 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_73 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_74 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_74 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_74 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_74 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_74 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_75 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_75 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_75 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_75 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_75 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_76 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_76 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_76 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_76 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_76 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_77 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_77 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_77 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_77 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_77 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_78 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_78 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_78 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_78 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_78 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_79 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_79 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_79 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_79 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_79 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_80 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_80 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_80 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_80 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_80 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_81 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_82 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_82 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_82 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_82 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_83 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_83 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_83 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_83 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:409px;height:313px;}
#page_83 #dimg1 #img1 {width:409px;height:313px;}




#page_84 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_84 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_84 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_84 #id_3 {border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_85 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_85 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_85 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_85 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_85 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_86 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_86 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_86 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_86 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_86 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_87 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_87 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_87 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_87 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_87 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_88 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_88 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_88 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_88 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_89 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_89 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_89 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_89 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_89 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_90 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_90 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_90 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_90 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_90 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_91 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_91 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_91 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_91 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_91 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_92 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_92 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_92 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_92 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_92 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_93 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_93 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_93 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_93 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_93 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_94 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_94 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_94 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_94 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_94 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_95 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_95 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_95 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_95 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_95 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_96 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_96 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_96 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_96 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_96 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_97 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_97 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_97 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_97 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_97 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_98 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_98 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_98 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_98 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_98 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_99 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_99 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_99 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_99 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_99 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_100 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_100 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_100 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_100 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_100 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_101 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_101 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_101 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_101 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_101 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_102 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_102 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_102 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_102 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_102 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_103 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_103 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_103 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_103 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_103 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_104 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_104 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_104 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_104 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_105 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_105 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_105 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_105 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_106 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_106 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_106 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_106 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_106 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_107 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_107 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_107 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_107 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_107 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_108 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_108 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_108 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_108 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_108 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_109 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_109 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_109 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_109 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_109 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_110 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_110 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_110 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_110 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_110 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_111 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_111 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_111 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_111 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_111 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_112 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_112 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_112 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_112 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_112 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_113 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_113 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_113 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_113 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_113 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_114 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_115 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_116 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_116 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_116 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_116 #dimg1 {position:absolute;top:226px;left:65px;z-index:-1;width:418px;height:326px;}
#page_116 #dimg1 #img1 {width:418px;height:326px;}




#page_117 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_117 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_117 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_117 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_117 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_118 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_118 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_118 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_118 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_118 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_119 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_119 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_119 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_119 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_120 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_120 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_120 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_120 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:666px;}
#page_120 #dimg1 #img1 {width:416px;height:666px;}




#page_121 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_121 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_121 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_122 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_122 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_122 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_122 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_122 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_123 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_123 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_123 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_123 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_124 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_124 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_124 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:666px;}
#page_124 #dimg1 #img1 {width:416px;height:666px;}




#page_125 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_125 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_125 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_125 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_125 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_126 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_126 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_126 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_126 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_126 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_127 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_127 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_127 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_127 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_127 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_128 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_128 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_128 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_128 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_128 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_129 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_129 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_129 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_129 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_129 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_130 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_130 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_130 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_130 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_130 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_131 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_131 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_131 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_132 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_132 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_132 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_132 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_132 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_132 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_133 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_133 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_133 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_133 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_133 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_134 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_134 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_134 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_134 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_135 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_135 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_135 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_135 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_135 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_136 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_136 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_136 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_137 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_137 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_137 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_137 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_137 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_138 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_138 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_138 #id_2 {border:none;margin: 65px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_139 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_139 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_139 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_139 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_139 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_140 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_141 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_142 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_142 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_142 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_142 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_142 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_143 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_143 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_143 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_143 #dimg1 {position:absolute;top:604px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_143 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_144 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_144 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_144 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_144 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_144 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_145 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_145 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_145 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_145 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_145 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_146 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_146 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_146 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_146 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_146 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_147 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_147 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_147 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_147 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_147 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_148 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_148 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_148 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_148 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_149 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_149 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_149 #id_2 {border:none;margin: 213px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_150 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_150 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_150 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_150 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:630px;}
#page_150 #dimg1 #img1 {width:416px;height:630px;}




#page_151 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_151 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_151 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_151 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_151 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_152 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_152 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_152 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_152 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_152 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_153 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_153 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_153 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_153 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_153 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_154 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_154 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_154 #id_2 {border:none;margin: 307px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_155 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_155 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_155 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_155 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:411px;height:477px;}
#page_155 #dimg1 #img1 {width:411px;height:477px;}




#page_156 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_156 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_156 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_156 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_157 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_157 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_157 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_157 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:412px;height:566px;}
#page_157 #dimg1 #img1 {width:412px;height:566px;}




#page_158 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_158 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_158 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_158 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_158 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_159 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_159 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_159 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_160 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_160 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_160 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_160 #dimg1 {position:absolute;top:190px;left:65px;z-index:-1;width:417px;height:498px;}
#page_160 #dimg1 #img1 {width:417px;height:498px;}




#page_161 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_161 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_161 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_161 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_161 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_162 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_162 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_162 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_162 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_162 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_163 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_163 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_163 #id_2 {border:none;margin: 86px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_164 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_164 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_164 #id_2 {border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_164 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:478px;}
#page_164 #dimg1 #img1 {width:416px;height:478px;}




#page_165 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_165 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_165 #id_2 {border:none;margin: 361px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_165 #dimg1 {position:absolute;top:190px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:114px;}
#page_165 #dimg1 #img1 {width:416px;height:114px;}




#page_166 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_167 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_168 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_168 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_168 #id_2 {border:none;margin: 186px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_169 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_169 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_169 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_169 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:414px;height:694px;}
#page_169 #dimg1 #img1 {width:414px;height:694px;}




#page_170 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_170 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_170 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_170 #dimg1 {position:absolute;top:50px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:676px;}
#page_170 #dimg1 #img1 {width:416px;height:676px;}




#page_171 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_171 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_171 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_171 #dimg1 {position:absolute;top:226px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:292px;}
#page_171 #dimg1 #img1 {width:416px;height:292px;}




#page_172 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_172 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_172 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_172 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_172 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_173 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_173 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_173 #id_2 {border:none;margin: 283px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_173 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:297px;}
#page_173 #dimg1 #img1 {width:413px;height:297px;}




#page_174 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_174 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_174 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_174 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:710px;}
#page_174 #dimg1 #img1 {width:416px;height:710px;}




#page_175 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_175 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_175 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_175 #dimg1 {position:absolute;top:50px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:652px;}
#page_175 #dimg1 #img1 {width:415px;height:652px;}




#page_176 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_176 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_176 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_176 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_176 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_176 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_177 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_177 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_177 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_177 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:411px;height:399px;}
#page_177 #dimg1 #img1 {width:411px;height:399px;}




#page_178 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_178 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_178 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_178 #id_3 {border:none;margin: 84px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_179 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_179 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_179 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_179 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_179 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_180 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_180 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_180 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_181 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_181 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_181 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_181 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_181 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_182 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_182 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_182 #id_2 {border:none;margin: 6px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 388px;overflow: hidden;}
#page_182 #id_3 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_182 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:415px;height:672px;}
#page_182 #dimg1 #img1 {width:415px;height:672px;}




#page_183 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_183 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_183 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_183 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_183 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_184 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_184 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_184 #id_2 {border:none;margin: 78px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_184 #dimg1 {position:absolute;top:330px;left:65px;z-index:-1;width:417px;height:257px;}
#page_184 #dimg1 #img1 {width:417px;height:257px;}




#page_185 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_185 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_185 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_185 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_185 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_186 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_186 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_186 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_186 #id_3 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_186 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_186 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_187 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_187 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_187 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_187 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:412px;height:409px;}
#page_187 #dimg1 #img1 {width:412px;height:409px;}




#page_188 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_188 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_188 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_188 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_188 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_189 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_189 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_189 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_189 #dimg1 {position:absolute;top:117px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:472px;}
#page_189 #dimg1 #img1 {width:416px;height:472px;}




#page_190 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_190 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_190 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_190 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_190 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_191 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_191 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_191 #id_2 {border:none;margin: 176px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_192 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_192 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_192 #id_2 {border:none;margin: 2px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_192 #id_3 {border:none;margin: 76px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_192 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:453px;}
#page_192 #dimg1 #img1 {width:416px;height:453px;}




#page_193 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_193 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_193 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_193 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_193 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_194 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_194 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_194 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_195 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_195 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_195 #id_2 {border:none;margin: 110px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_195 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:394px;}
#page_195 #dimg1 #img1 {width:413px;height:394px;}




#page_196 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_196 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_196 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_196 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_196 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_197 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_197 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_197 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_197 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_197 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_198 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_198 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_198 #id_2 {border:none;margin: 7px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_198 #id_3 {border:none;margin: 61px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_198 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:453px;}
#page_198 #dimg1 #img1 {width:416px;height:453px;}




#page_199 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_199 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_199 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_199 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_199 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_200 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_200 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_200 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_200 #id_3 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_201 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_201 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_201 #id_2 {border:none;margin: 673px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_202 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_203 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_204 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_204 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_204 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_204 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_204 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_205 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_205 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_205 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_205 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_205 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_206 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_206 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_206 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_206 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_206 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_207 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_207 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_207 #id_2 {border:none;margin: 83px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_208 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_208 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_208 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_208 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_208 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_209 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_209 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_209 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_209 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_209 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_210 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_210 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_210 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_210 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_210 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_210 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_211 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_211 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_211 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_211 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_211 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_212 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_212 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_212 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_212 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_212 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_213 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_213 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_213 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_213 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_213 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_214 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_214 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_214 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_215 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_215 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_215 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_216 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_216 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_216 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_216 #id_3 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_217 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_217 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_217 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_217 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_217 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_218 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_218 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_218 #id_2 {border:none;margin: 57px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_219 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_219 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_219 #id_2 {border:none;margin: 276px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_220 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_220 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_220 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_220 #dimg1 {position:absolute;top:48px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:654px;}
#page_220 #dimg1 #img1 {width:416px;height:654px;}




#page_221 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_221 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_221 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_221 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_221 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_222 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_222 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_222 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_223 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_223 #dimg1 {position:absolute;top:683px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_223 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_224 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_224 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_224 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_225 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_225 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_225 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_225 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_225 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_226 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_226 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_226 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_226 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_226 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_226 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_227 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_227 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_227 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_227 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_227 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_228 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_228 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_228 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_228 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_228 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_229 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_229 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_229 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_229 #dimg1 {position:absolute;top:616px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_229 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_230 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_230 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_230 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_230 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_230 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_231 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_231 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_231 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_231 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_231 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_232 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_232 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_232 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_232 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_232 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_233 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_233 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_233 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_233 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_233 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_234 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_234 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_234 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_234 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_234 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_235 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_235 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_235 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_235 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_235 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_236 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_236 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_236 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_236 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_236 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_237 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_237 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_237 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_238 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_238 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_238 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_239 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_239 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_239 #id_2 {border:none;margin: 74px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_240 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_240 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_240 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_240 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_240 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_241 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_241 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_242 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_242 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_242 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_242 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_242 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_243 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_243 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_243 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_244 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_244 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_244 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_244 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_244 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_245 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_245 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_245 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_246 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_246 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_246 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_247 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_247 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_247 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_247 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_247 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_248 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_248 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_248 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_248 #id_3 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_248 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_248 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_249 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_249 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_250 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_250 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_250 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_251 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_251 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_251 #id_2 {border:none;margin: 185px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_252 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_253 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_254 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_254 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_254 #id_2 {border:none;margin: 100px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_255 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_255 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_255 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_256 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_256 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_256 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_257 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_257 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_257 #id_2 {border:none;margin: 86px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_258 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_258 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_258 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_258 #dimg1 {position:absolute;top:503px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:174px;}
#page_258 #dimg1 #img1 {width:413px;height:174px;}




#page_259 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_259 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_259 #id_2 {border:none;margin: 78px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_260 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_260 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_260 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_261 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_261 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_261 #id_2 {border:none;margin: 121px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_262 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_262 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_262 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_262 #id_3 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_262 #dimg1 {position:absolute;top:539px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:138px;}
#page_262 #dimg1 #img1 {width:413px;height:138px;}




#page_263 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_263 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_263 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_264 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_264 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_264 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_265 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_265 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_265 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_265 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_265 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_266 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_266 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_266 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_266 #id_3 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_266 #dimg1 {position:absolute;top:417px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:223px;}
#page_266 #dimg1 #img1 {width:416px;height:223px;}




#page_267 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_267 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_267 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_267 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_267 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_268 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_268 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_268 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_268 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_268 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_269 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_269 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_269 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_270 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_270 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_270 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_270 #dimg1 {position:absolute;top:489px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:84px;}
#page_270 #dimg1 #img1 {width:413px;height:84px;}




#page_271 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_271 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_271 #id_2 {border:none;margin: 132px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_272 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_272 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_272 #id_2 {border:none;margin: 91px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_272 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:102px;}
#page_272 #dimg1 #img1 {width:413px;height:102px;}




#page_273 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_273 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_273 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_273 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:120px;}
#page_273 #dimg1 #img1 {width:413px;height:120px;}




#page_274 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_274 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_274 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_275 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_275 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_275 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_275 #dimg1 {position:absolute;top:435px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:289px;}
#page_275 #dimg1 #img1 {width:415px;height:289px;}




#page_276 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_276 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_276 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_276 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_276 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_277 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_277 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_277 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_278 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_278 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_278 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_278 #dimg1 {position:absolute;top:561px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:187px;}
#page_278 #dimg1 #img1 {width:413px;height:187px;}




#page_279 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_279 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_279 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_279 #dimg1 {position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:96px;}
#page_279 #dimg1 #img1 {width:413px;height:96px;}




#page_280 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_280 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_280 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_280 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_280 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_281 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_281 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_281 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_281 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_281 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_282 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_282 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_282 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_282 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_282 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_283 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_283 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_283 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_283 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_283 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_284 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_284 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_284 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_285 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_285 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_285 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_285 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_285 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_286 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_286 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_286 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_286 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_286 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_287 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_287 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_287 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_287 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_287 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_288 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_288 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_288 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_288 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:48px;}
#page_288 #dimg1 #img1 {width:413px;height:48px;}




#page_289 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_289 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_289 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_290 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_290 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_290 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_290 #dimg1 {position:absolute;top:254px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:139px;}
#page_290 #dimg1 #img1 {width:413px;height:139px;}




#page_291 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_291 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_291 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_292 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_292 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_292 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_292 #dimg1 {position:absolute;top:257px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:467px;}
#page_292 #dimg1 #img1 {width:416px;height:467px;}




#page_293 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_293 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_293 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_293 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_293 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_294 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_294 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_294 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_294 #dimg1 {position:absolute;top:311px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:229px;}
#page_294 #dimg1 #img1 {width:413px;height:229px;}




#page_295 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_295 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_295 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_295 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_295 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_296 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_296 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_296 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_297 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_297 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_297 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_298 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_298 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_298 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_298 #dimg1 {position:absolute;top:615px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:67px;}
#page_298 #dimg1 #img1 {width:413px;height:67px;}




#page_299 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_299 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_299 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_299 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_299 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_300 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_300 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_300 #id_2 {border:none;margin: 80px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_300 #dimg1 {position:absolute;top:561px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:157px;}
#page_300 #dimg1 #img1 {width:413px;height:157px;}




#page_301 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_301 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_301 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_301 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_301 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_302 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_302 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_302 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_303 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_303 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_303 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_304 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_304 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_304 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_304 #dimg1 {position:absolute;top:200px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:524px;}
#page_304 #dimg1 #img1 {width:416px;height:524px;}




#page_305 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_305 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_305 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_305 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:625px;}
#page_305 #dimg1 #img1 {width:415px;height:625px;}




#page_306 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_306 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_306 #id_2 {border:none;margin: 61px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_306 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:84px;}
#page_306 #dimg1 #img1 {width:413px;height:84px;}




#page_307 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_307 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_307 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_308 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_308 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_308 #id_2 {border:none;margin: 53px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_308 #dimg1 {position:absolute;top:383px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:211px;}
#page_308 #dimg1 #img1 {width:413px;height:211px;}




#page_309 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_309 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_309 #id_2 {border:none;margin: 93px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_310 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_310 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_310 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_310 #id_3 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_310 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:601px;}
#page_310 #dimg1 #img1 {width:416px;height:601px;}




#page_311 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_311 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_311 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_312 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_312 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_312 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_312 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_312 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_313 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_313 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_313 #id_2 {border:none;margin: 601px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_314 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_315 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_316 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_316 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_316 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_317 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_317 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_317 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_318 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_318 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_318 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_319 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_319 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_319 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_320 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_320 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_320 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_321 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_321 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_321 #id_2 {border:none;margin: 94px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_322 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_323 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_324 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_324 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 {border:none;margin: 106px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_325 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_325 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_325 #id_2 {border:none;margin: 119px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_326 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_326 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_326 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_327 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_327 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_327 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_328 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_328 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_328 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_329 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_329 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_329 #id_2 {border:none;margin: 93px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_330 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_330 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 {border:none;margin: 31px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_3 {border:none;margin: 420px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_331 {position:relative; overflow: hidden;margin: 74px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_331 #dimg1 {position:absolute;top:660px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_331 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_332 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_332 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_3 {border:none;margin: 72px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_333 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_333 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_333 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_334 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_334 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_334 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_334 #id_3 {border:none;margin: 64px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_335 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_335 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_335 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_336 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_336 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_336 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_336 #id_3 {border:none;margin: 85px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_337 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_337 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_337 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_338 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_338 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_338 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_338 #id_3 {border:none;margin: 202px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_339 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_339 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_339 #id_2 {border:none;margin: 91px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_340 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_340 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_340 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_341 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_341 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_341 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_342 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_342 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_342 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_343 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_343 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_343 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_344 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_344 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_344 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_345 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_345 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_345 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_346 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_346 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_346 #id_2 {border:none;margin: 158px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_347 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_347 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_347 #id_2 {border:none;margin: 159px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_348 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_349 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_349 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_349 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_350 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_350 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_350 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_350 #id_3 {border:none;margin: 250px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_351 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_351 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_351 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 474px;padding: 0px;border:none;width: 150px;overflow: hidden;}

#page_351 #dimg1 {position:absolute;top:12px;left:48px;z-index:-1;width:445px;height:281px;}
#page_351 #dimg1 #img1 {width:445px;height:281px;}




#page_352 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_352 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 489px;overflow: hidden;}
#page_352 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_353 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_353 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_353 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_353 #id_3 {border:none;margin: 149px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_353 #dimg1 {position:absolute;top:123px;left:16px;z-index:-1;width:354px;height:587px;}
#page_353 #dimg1 #img1 {width:354px;height:587px;}




#page_354 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_354 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 560px;overflow: hidden;}
#page_354 #id_2 {border:none;margin: 168px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_354 #dimg1 {position:absolute;top:108px;left:132px;z-index:-1;width:354px;height:578px;}
#page_354 #dimg1 #img1 {width:354px;height:578px;}




#page_355 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_355 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_355 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_355 #id_3 {border:none;margin: 91px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_355 #dimg1 {position:absolute;top:123px;left:16px;z-index:-1;width:354px;height:640px;}
#page_355 #dimg1 #img1 {width:354px;height:640px;}




#page_356 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_356 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 560px;overflow: hidden;}
#page_356 #id_2 {border:none;margin: 182px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_356 #dimg1 {position:absolute;top:365px;left:132px;z-index:-1;width:354px;height:310px;}
#page_356 #dimg1 #img1 {width:354px;height:310px;}




#page_357 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_357 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_357 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_357 #id_3 {border:none;margin: 227px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_357 #dimg1 {position:absolute;top:364px;left:16px;z-index:-1;width:354px;height:264px;}
#page_357 #dimg1 #img1 {width:354px;height:264px;}




#page_358 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_359 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}
#page_359 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;}
#page_359 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_359 #dimg1 {position:absolute;top:12px;left:48px;z-index:-1;width:147px;height:81px;}
#page_359 #dimg1 #img1 {width:147px;height:81px;}




#page_360 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_360 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 560px;overflow: hidden;}
#page_360 #id_2 {border:none;margin: 51px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_361 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_361 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_361 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 369px;overflow: hidden;}
#page_361 #id_3 {border:none;margin: 31px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 150px;overflow: hidden;}





#page_362 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_362 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 560px;overflow: hidden;}
#page_362 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_363 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_363 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_363 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_363 #id_3 {border:none;margin: 28px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_363 #dimg1 {position:absolute;top:735px;left:0px;z-index:-1;width:144px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_363 #dimg1 #img1 {width:144px;height:1px;}




#page_364 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 64px;padding: 0px;border: none;width: 560px;}
#page_364 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 484px;overflow: hidden;}
#page_364 #id_2 {border:none;margin: 551px 0px 0px 68px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_365 {position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 133px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}
#page_365 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_365 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_365 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;}
#page_365 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;}

#page_365 #dimg1 {position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;}
#page_365 #dimg1 #img1 {width:415px;height:24px;}




#page_366 {position:relative; overflow: hidden;margin: 101px 0px 135px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;}
#page_366 #id_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;}
#page_366 #id_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 304px;overflow: hidden;}





#page_367 {position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 152px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}
#page_367 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 215px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 361px;overflow: hidden;}

#page_367 #dimg1 {position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;}
#page_367 #dimg1 #img1 {width:415px;height:24px;}




#page_368 {position:relative; overflow: hidden;margin: 101px 0px 147px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;}
#page_368 #id_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;}
#page_368 #id_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 304px;overflow: hidden;}





#page_369 {position:relative; overflow: hidden;margin: 101px 0px 809px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}





.ft0{font: 28px 'Arial';line-height: 32px;}
.ft1{font: italic 16px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft2{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft3{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft4{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft5{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft6{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft7{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft8{font: 25px 'Arial';line-height: 28px;}
.ft9{font: 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft10{font: 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft11{font: 14px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft12{font: italic 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft13{font: 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft14{font: bold 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft15{font: 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft16{font: 15px 'Arial';margin-left: 19px;line-height: 17px;}
.ft17{font: 1px 'Arial';line-height: 1px;}
.ft18{font: bold 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft19{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft20{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft21{font: 14px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft22{font: 13px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft23{font: italic 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft24{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft25{font: bold 17px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft26{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft27{font: bold 17px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft28{font: 15px 'Arial';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft29{font: bold 15px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft30{font: bold 14px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft31{font: 14px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft32{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 19px;}
.ft33{font: italic 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft34{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft35{font: italic 14px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft36{font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft37{font: 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft38{font: bold 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft39{font: 15px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft40{font: bold 13px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft41{font: 15px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 17px;}
.ft42{font: 24px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft43{font: 24px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft44{font: 15px 'Symbol';line-height: 19px;}
.ft45{font: 15px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 17px;}
.ft46{font: 7px 'Arial';line-height: 9px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft47{font: 9px 'Arial';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft48{font: 6px 'Arial';line-height: 6px;}
.ft49{font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft50{font: italic 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft51{font: 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft52{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft53{font: italic 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft54{font: 8px 'Arial';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft55{font: 7px 'Arial';line-height: 7px;}
.ft56{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft57{font: 11px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft58{font: italic 11px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft59{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft60{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft61{font: italic 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft62{font: 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft63{font: 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft64{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft65{font: 9px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft66{font: italic 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft67{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft68{font: 7px 'Arial';line-height: 10px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft69{font: italic 13px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft70{font: 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft71{font: 8px 'Arial';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft72{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft73{font: italic 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft74{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft75{font: italic 14px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft76{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft77{font: 8px 'Arial';line-height: 10px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft78{font: 7px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft79{font: 13px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft80{font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft81{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft82{font: 6px 'Arial';line-height: 7px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft83{font: 11px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft84{font: 10px 'Arial';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft85{font: italic 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft86{font: 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft87{font: bold 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft88{font: italic 11px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft89{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 18px;}
.ft90{font: 9px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft91{font: 13px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 17px;}
.ft92{font: 13px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft93{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 19px;}
.ft94{font: 6px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft95{font: bold 8px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft96{font: 8px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft97{font: 15px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 18px;}
.ft98{font: bold 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft99{font: bold 8px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft100{font: italic 8px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft101{font: 8px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft102{font: 25px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft103{font: 25px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft104{font: italic 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft105{font: 10px 'Arial';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft106{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft107{font: bold 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft108{font: 5px 'Arial';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft109{font: 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 17px;}
.ft110{font: 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft111{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 21px;}
.ft112{font: bold 17px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft113{font: 15px 'Arial';line-height: 17px;position: relative; bottom: 10px;}
.ft114{font: italic 13px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft115{font: 13px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft116{font: 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft117{font: italic 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft118{font: 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft119{font: italic 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft120{font: italic 13px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft121{font: 13px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft122{font: 14px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft123{font: italic 14px 'Arial';line-height: 22px;}
.ft124{font: 14px 'Arial';margin-left: 12px;line-height: 17px;}
.ft125{font: 14px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft126{font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft127{font: 12px 'Arial';margin-left: 9px;line-height: 15px;}
.ft128{font: 11px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 15px;}
.ft129{font: 1px 'Arial';line-height: 2px;}
.ft130{font: italic 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft131{font: 1px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft132{font: 1px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft133{font: 1px 'Arial';line-height: 6px;}
.ft134{font: 1px 'Arial';line-height: 9px;}
.ft135{font: 12px 'Arial';margin-left: 7px;line-height: 15px;}
.ft136{font: 12px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 15px;}
.ft137{font: 11px 'Arial';margin-left: 7px;line-height: 15px;}
.ft138{font: 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft139{font: italic 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft140{font: bold 12px 'Arial';text-decoration: underline;line-height: 15px;}
.ft141{font: italic 12px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft142{font: 12px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft143{font: italic 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft144{font: italic 12px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 15px;}
.ft145{font: italic 12px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 15px;}
.ft146{font: italic 12px 'Times New Roman';margin-left: 9px;line-height: 15px;}
.ft147{font: italic bold 11px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft148{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft149{font: italic 12px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 14px;}
.ft150{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft151{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft152{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft153{font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;}
.ft154{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 14px;}
.ft155{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft156{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft157{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft158{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;}

.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1{text-align: left;margin-top: 515px;margin-bottom: 0px;}
.p2{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p3{text-align: left;padding-right: 204px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p4{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p5{text-align: left;padding-right: 176px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p6{text-align: left;padding-right: 109px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p7{text-align: left;padding-right: 310px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p8{text-align: left;padding-right: 200px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p9{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p10{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p11{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;}
.p12{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p13{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p14{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p15{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p16{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p17{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p18{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p19{text-align: left;padding-left: 265px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p20{text-align: left;padding-left: 271px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p21{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p25{text-align: justify;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p26{text-align: justify;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p27{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p28{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p29{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p30{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p31{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: right;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p33{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p34{text-align: left;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p35{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p36{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p37{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p38{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p39{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p40{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p41{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p42{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p43{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p44{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p45{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p46{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p47{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p48{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p49{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p50{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p51{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 338px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p52{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p53{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p54{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p55{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p56{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p57{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p58{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p59{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p60{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p61{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p62{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p64{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p65{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p66{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p67{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p68{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p69{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p70{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p71{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p72{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p73{text-align: justify;padding-left: 61px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p74{text-align: left;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p75{text-align: left;padding-left: 193px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p76{text-align: justify;padding-right: 285px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p77{text-align: justify;padding-right: 290px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p78{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p79{text-align: left;margin-top: 302px;margin-bottom: 0px;}
.p80{text-align: justify;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p81{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 180px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p82{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p83{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p84{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p85{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p86{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p87{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p89{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p90{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p91{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p92{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p93{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p94{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p95{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 192px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p96{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p97{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p98{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p99{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p100{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p101{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p102{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p103{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p104{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p105{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p106{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p107{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p108{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p109{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 266px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p110{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p111{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p112{text-align: justify;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p113{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p115{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p116{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p117{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p118{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p119{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p120{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p121{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p122{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p123{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p124{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p125{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p126{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p127{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p128{text-align: justify;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p129{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p130{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p131{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p132{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p133{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p134{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p135{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p136{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p137{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p138{text-align: justify;padding-right: 71px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p139{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p140{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p141{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p142{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p143{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p144{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p145{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p146{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p147{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p148{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p149{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p150{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p151{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p152{text-align: justify;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p153{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p154{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p155{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p156{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p157{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p158{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p159{text-align: justify;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p160{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p161{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p162{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p163{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p164{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p165{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p166{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p167{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p168{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p169{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p170{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p171{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p172{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p173{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p174{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p175{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p176{text-align: justify;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p177{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p178{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p179{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p180{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p181{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p182{text-align: justify;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p183{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p184{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p185{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p186{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p187{text-align: justify;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p188{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p189{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p190{text-align: justify;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p191{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p192{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p193{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p194{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p195{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p196{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p197{text-align: justify;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p198{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p199{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p200{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p201{text-align: justify;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p202{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p203{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p204{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p205{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p206{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p207{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p208{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p209{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p210{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p211{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p212{text-align: justify;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p213{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p214{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p215{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p216{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p217{text-align: justify;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p218{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p219{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p220{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p221{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p222{text-align: justify;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p223{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p224{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p225{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p226{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p227{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p228{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p229{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p230{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p231{text-align: justify;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p232{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p233{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 121px;margin-bottom: 0px;}
.p234{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p235{text-align: justify;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p236{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 275px;margin-bottom: 0px;}
.p237{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p238{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p239{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p240{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p241{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p242{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p243{text-align: justify;padding-right: 5px;margin-top: 94px;margin-bottom: 0px;}
.p244{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p245{text-align: left;padding-left: 171px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p246{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p247{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p248{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p249{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p250{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p251{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p252{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p253{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p254{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p255{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p256{text-align: justify;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p257{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p258{text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p259{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p260{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p261{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p262{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p263{text-align: justify;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px;}
.p264{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p265{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p266{text-align: justify;margin-top: 98px;margin-bottom: 0px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p268{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p269{text-align: justify;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p270{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p271{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p272{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p273{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p274{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p275{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p276{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p277{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p278{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px;}
.p279{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 70px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p280{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p281{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p282{text-align: justify;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p283{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p284{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p285{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p286{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p287{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p288{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p289{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p290{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p291{text-align: left;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;}
.p292{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p293{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p294{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p295{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p296{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p297{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p298{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p299{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p300{text-align: left;margin-top: 504px;margin-bottom: 0px;}
.p301{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p302{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p303{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 93px;margin-top: 350px;margin-bottom: 0px;}
.p304{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p305{text-align: left;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p306{text-align: left;padding-left: 102px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p307{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p308{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p309{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p310{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p311{text-align: justify;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px;}
.p312{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p313{text-align: justify;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p314{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p315{text-align: left;padding-left: 87px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p316{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p317{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p318{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p319{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p320{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p321{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p322{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p323{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p324{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p325{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p326{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p327{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p328{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p329{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p330{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p331{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p332{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p333{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p334{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p335{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p336{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px;}
.p337{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p338{text-align: justify;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p339{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p340{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p341{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p342{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p343{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p344{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p345{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p346{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p347{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p348{text-align: left;padding-left: 45px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p349{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 70px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p350{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p351{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p352{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 68px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p353{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p354{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p355{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p356{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p357{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p358{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p359{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 343px;margin-bottom: 0px;}
.p360{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p361{text-align: justify;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p362{text-align: left;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p363{text-align: left;padding-left: 257px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p364{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 168px;margin-bottom: 0px;}
.p365{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p366{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p367{text-align: left;padding-left: 64px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p368{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p369{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 346px;margin-bottom: 0px;}
.p370{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p371{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 190px;margin-bottom: 0px;}
.p372{text-align: left;padding-left: 40px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p373{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p374{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p375{text-align: left;padding-left: 49px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p376{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p377{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p378{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p379{text-align: left;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px;}
.p380{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p381{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 99px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p382{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p383{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p384{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p385{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p386{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p387{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p388{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p389{text-align: left;margin-top: 197px;margin-bottom: 0px;}
.p390{text-align: left;padding-left: 223px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p391{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 311px;margin-bottom: 0px;}
.p392{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p393{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p394{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p395{text-align: justify;margin-top: 93px;margin-bottom: 0px;}
.p396{text-align: left;padding-left: 215px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p397{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p398{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p399{text-align: justify;padding-right: 79px;margin-top: 495px;margin-bottom: 0px;}
.p400{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p401{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p402{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p403{text-align: left;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p404{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p405{text-align: left;padding-left: 90px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p406{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 92px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p407{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p408{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p409{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p410{text-align: left;padding-left: 174px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p411{text-align: left;padding-right: 33px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p412{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p413{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p414{text-align: justify;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p415{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p416{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 233px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p417{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p418{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p419{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p420{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p421{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p422{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p423{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p424{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p425{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p426{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p427{text-align: left;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p428{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p429{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p430{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p431{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p432{text-align: left;padding-left: 60px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p433{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p434{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 6px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p435{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p436{text-align: justify;margin-top: 81px;margin-bottom: 0px;}
.p437{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 170px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p438{text-align: justify;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p439{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p440{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p441{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p442{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p443{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p444{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p445{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p446{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p447{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p448{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p449{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p450{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p451{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p452{text-align: justify;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p453{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p454{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p455{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p456{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p457{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p458{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p459{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p460{text-align: left;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p461{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p462{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p463{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p464{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p465{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p466{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p467{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p468{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 85px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p469{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p470{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p471{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p472{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p473{text-align: justify;padding-left: 10px;padding-right: 80px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p474{text-align: justify;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p475{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p476{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p477{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p478{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p479{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p480{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p481{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p482{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p483{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p484{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p485{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p486{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p487{text-align: left;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p488{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p489{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p490{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 81px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p491{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p492{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p493{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p494{text-align: justify;padding-right: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p495{text-align: justify;padding-right: 67px;margin-top: 123px;margin-bottom: 0px;}
.p496{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p497{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p498{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p499{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p500{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p501{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p502{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p503{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p504{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p505{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p506{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p507{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p508{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p509{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p510{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p511{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p512{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px;}
.p513{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p514{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p515{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p516{text-align: justify;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p517{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p518{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p519{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 84px;margin-bottom: 0px;}
.p520{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p521{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p522{text-align: justify;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p523{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p524{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p525{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p526{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p527{text-align: justify;padding-left: 61px;padding-right: 109px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p528{text-align: left;margin-top: 152px;margin-bottom: 0px;}
.p529{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 153px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p530{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 142px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p531{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 141px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p532{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 144px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p533{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p534{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 148px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p535{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 136px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p536{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 129px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p537{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 159px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p538{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 152px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p539{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p540{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 79px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p541{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p542{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 73px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p543{text-align: left;padding-right: 107px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p544{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 92px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p545{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 104px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p546{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 81px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p547{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 78px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p548{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p549{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p550{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p551{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 94px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p552{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 97px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p553{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 149px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p554{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 163px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p555{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 137px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p556{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 162px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p557{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 151px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p558{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 164px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p559{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 130px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p560{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 169px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p561{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 153px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p562{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 137px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p563{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p564{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 148px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p565{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 143px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p566{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 101px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p567{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 103px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p568{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p569{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 98px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p570{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 95px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p571{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 129px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p572{text-align: left;padding-right: 124px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p573{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 81px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p574{text-align: left;padding-right: 222px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p575{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 86px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p576{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 83px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p577{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 107px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p578{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 89px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p579{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 138px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p580{text-align: left;padding-right: 390px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p581{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 139px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p582{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 145px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p583{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 162px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p584{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 141px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p585{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 134px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p586{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 81px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p587{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p588{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 80px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p589{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 100px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p590{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 79px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p591{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 82px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p592{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 86px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p593{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 83px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p594{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 81px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p595{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 119px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p596{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 99px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p597{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 151px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p598{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p599{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p600{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 154px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p601{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 136px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p602{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 135px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p603{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 141px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p604{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p605{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 91px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p606{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 85px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p607{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 102px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p608{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 97px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p609{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 108px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p610{text-align: left;padding-right: 245px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p611{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 83px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p612{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 93px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p613{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 96px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p614{text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p615{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p616{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p617{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p618{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p619{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p620{text-align: left;padding-left: 94px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p621{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p622{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p623{text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p624{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p625{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p626{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p627{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p628{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p629{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p630{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p631{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p632{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p633{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p634{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p635{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p636{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p637{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p638{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p639{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p640{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p641{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p642{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p643{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p644{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p645{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p646{text-align: left;padding-left: 274px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p647{text-align: right;padding-right: 65px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p648{text-align: left;padding-left: 310px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p649{text-align: left;padding-left: 56px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p650{text-align: left;padding-left: 56px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p651{text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 120px;margin-bottom: 0px;}
.p652{text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p653{text-align: justify;padding-left: 123px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p654{text-align: justify;padding-left: 123px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p655{text-align: justify;padding-left: 123px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p656{text-align: justify;padding-left: 123px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p657{text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p658{text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p659{text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 127px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p660{text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 127px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p661{text-align: justify;padding-left: 134px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p662{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p663{text-align: left;padding-left: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p664{text-align: left;padding-left: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p665{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p666{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p667{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p668{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p669{text-align: right;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p670{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 5px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p671{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p672{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p673{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p674{text-align: left;margin-top: 95px;margin-bottom: 0px;}
.p675{text-align: justify;padding-right: 180px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p676{text-align: justify;padding-right: 175px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p677{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p678{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 71px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p679{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 71px;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p680{text-align: left;padding-left: 116px;margin-top: 94px;margin-bottom: 0px;}
.p681{text-align: justify;padding-left: 116px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p682{text-align: justify;padding-left: 116px;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p683{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p684{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 175px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p685{text-align: left;margin-top: 94px;margin-bottom: 0px;}
.p686{text-align: justify;padding-right: 180px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p687{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p688{text-align: left;padding-left: 116px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p689{text-align: justify;padding-left: 116px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p690{text-align: justify;padding-left: 116px;padding-right: 71px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p691{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p692{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 79px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p693{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p694{text-align: justify;padding-right: 180px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p695{text-align: justify;padding-right: 174px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p696{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p697{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 79px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p698{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 175px;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p699{text-align: left;padding-left: 310px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p700{text-align: left;padding-left: 310px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p701{text-align: left;padding-left: 56px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p702{text-align: left;padding-left: 56px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p703{text-align: left;padding-left: 56px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p704{text-align: left;padding-left: 123px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p705{text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p706{text-align: justify;padding-left: 123px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p707{text-align: justify;padding-left: 141px;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p708{text-align: justify;padding-left: 141px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p709{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p710{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p711{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p712{text-align: left;padding-left: 116px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p713{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p714{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p715{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p716{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p717{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p718{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p719{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p720{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p721{text-align: left;padding-left: 116px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p722{text-align: justify;padding-left: 134px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p723{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p724{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 179px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p725{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 179px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p726{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 180px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p727{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p728{text-align: left;padding-right: 180px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p729{text-align: justify;padding-left: 134px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p730{text-align: justify;padding-left: 134px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p731{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p732{text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p733{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p734{text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p735{text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p736{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 23px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -12px;}
.p737{text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p738{text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p739{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p740{text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p741{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 23px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -12px;}
.p742{text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p743{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 26px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p744{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 33px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p745{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 47px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p746{text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p747{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 26px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p748{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 32px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p749{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 24px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p750{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 22px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p751{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 36px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p752{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 35px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p753{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p754{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 197px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p755{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p756{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p757{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 192px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p758{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 170px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p759{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p760{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 172px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p761{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 191px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p762{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p763{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p764{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 220px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p765{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 175px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p766{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p767{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 43px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p768{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 36px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p769{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p770{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 19px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p771{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 48px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p772{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p773{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p774{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p775{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 49px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p776{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p777{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p778{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 53px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p779{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 73px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p780{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 54px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p781{text-align: justify;padding-left: 2px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p782{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p783{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p784{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 31px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p785{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p786{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 107px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p787{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 110px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p788{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 125px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p789{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 121px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p790{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 106px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p791{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 116px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p792{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 151px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p793{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 115px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p794{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 122px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;}
.p795{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 121px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;}
.p796{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 23px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p797{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 20px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p798{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p799{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p800{text-align: left;padding-right: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;}
.p801{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p802{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 69px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p803{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 32px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p804{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p805{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p806{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 30px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p807{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 60px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p808{text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p809{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p810{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 44px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p811{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 34px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p812{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 51px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p813{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p814{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p815{text-align: left;padding-right: 204px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;}
.p816{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p817{text-align: left;padding-right: 215px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p818{text-align: justify;padding-right: 163px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p819{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 236px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p820{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 205px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p821{text-align: justify;padding-right: 164px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p822{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 171px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p823{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 217px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p824{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 162px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p825{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 169px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p826{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p827{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p828{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 16px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p829{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p830{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 48px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p831{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 65px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p832{text-align: left;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p833{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 41px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p834{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 52px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p835{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 71px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p836{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 26px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p837{text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 148px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p838{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 135px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p839{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 110px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p840{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 139px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p841{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 126px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p842{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 106px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p843{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 118px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p844{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 136px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p845{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 142px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p846{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 112px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p847{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p848{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 109px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p849{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 152px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p850{text-align: left;padding-right: 116px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p851{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 113px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;}
.p852{text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}

.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 398px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 415px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 366px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 361px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 371px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 304px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 324px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 410px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 401px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 216px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 326px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 294px;vertical-align: bottom;}
.td39{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td40{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td41{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 222px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td43{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;}
.td44{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 364px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 356px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 313px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 169px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td52{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 248px;vertical-align: bottom;}
.td53{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 169px;vertical-align: bottom;}
.td54{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 247px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 245px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td58{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 180px;vertical-align: bottom;}
.td59{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td60{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td61{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td62{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 337px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 306px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td67{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td68{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 178px;vertical-align: bottom;}
.td69{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td70{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td71{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 293px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 195px;vertical-align: bottom;}
.td74{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td75{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;}
.td76{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td77{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td78{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 181px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td83{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td84{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td85{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td86{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 104px;vertical-align: bottom;}
.td87{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td88{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td89{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;}
.td91{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 324px;vertical-align: bottom;}
.td92{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 285px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 203px;vertical-align: bottom;}
.td95{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td96{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 189px;vertical-align: bottom;}
.td97{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td98{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td99{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 188px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 162px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 189px;vertical-align: bottom;}
.td102{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td103{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 348px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td110{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td111{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td112{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td113{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td114{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td115{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;}
.td116{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td121{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td122{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td123{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td124{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td125{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td126{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td127{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 188px;vertical-align: bottom;}
.td130{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td131{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td134{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td135{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td136{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td137{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 192px;vertical-align: bottom;}
.td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 290px;vertical-align: bottom;}
.td140{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;}
.td141{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 290px;vertical-align: bottom;}
.td142{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 354px;vertical-align: bottom;}
.td145{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td146{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 282px;vertical-align: bottom;}
.td147{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;}
.td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 200px;vertical-align: bottom;}
.td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 282px;vertical-align: bottom;}
.td150{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td151{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td152{padding: 0px;margin: 0px;width: 259px;vertical-align: bottom;}
.td153{padding: 0px;margin: 0px;width: 229px;vertical-align: bottom;}
.td154{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td155{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td156{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td157{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td158{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td159{padding: 0px;margin: 0px;width: 241px;vertical-align: bottom;}
.td160{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td161{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 241px;vertical-align: bottom;}
.td162{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td163{padding: 0px;margin: 0px;width: 292px;vertical-align: bottom;}
.td164{padding: 0px;margin: 0px;width: 264px;vertical-align: bottom;}
.td165{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td166{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;}
.td167{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td168{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td169{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td170{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td171{padding: 0px;margin: 0px;width: 273px;vertical-align: bottom;}
.td172{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td173{padding: 0px;margin: 0px;width: 372px;vertical-align: bottom;}
.td174{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td175{padding: 0px;margin: 0px;width: 339px;vertical-align: bottom;}
.td176{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td177{padding: 0px;margin: 0px;width: 379px;vertical-align: bottom;}
.td178{padding: 0px;margin: 0px;width: 108px;vertical-align: bottom;}
.td179{padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;}
.td180{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td181{padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;}
.td182{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td183{padding: 0px;margin: 0px;width: 418px;vertical-align: bottom;}
.td184{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td185{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 125px;vertical-align: bottom;}
.td186{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td187{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td188{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td189{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 125px;vertical-align: bottom;}
.td190{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td191{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td192{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 125px;vertical-align: bottom;}
.td193{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td194{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td195{padding: 0px;margin: 0px;width: 445px;vertical-align: bottom;}
.td196{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}

.tr0{height: 21px;}
.tr1{height: 38px;}
.tr2{height: 29px;}
.tr3{height: 20px;}
.tr4{height: 19px;}
.tr5{height: 18px;}
.tr6{height: 27px;}
.tr7{height: 28px;}
.tr8{height: 37px;}
.tr9{height: 55px;}
.tr10{height: 14px;}
.tr11{height: 30px;}
.tr12{height: 15px;}
.tr13{height: 51px;}
.tr14{height: 56px;}
.tr15{height: 57px;}
.tr16{height: 17px;}
.tr17{height: 33px;}
.tr18{height: 34px;}
.tr19{height: 47px;}
.tr20{height: 48px;}
.tr21{height: 61px;}
.tr22{height: 62px;}
.tr23{height: 31px;}
.tr24{height: 32px;}
.tr25{height: 16px;}
.tr26{height: 162px;}
.tr27{height: 161px;}
.tr28{height: 40px;}
.tr29{height: 39px;}
.tr30{height: 238px;}
.tr31{height: 237px;}
.tr32{height: 91px;}
.tr33{height: 90px;}
.tr34{height: 151px;}
.tr35{height: 152px;}
.tr36{height: 50px;}
.tr37{height: 52px;}
.tr38{height: 53px;}
.tr39{height: 76px;}
.tr40{height: 77px;}
.tr41{height: 26px;}
.tr42{height: 92px;}
.tr43{height: 120px;}
.tr44{height: 119px;}
.tr45{height: 121px;}
.tr46{height: 106px;}
.tr47{height: 105px;}
.tr48{height: 74px;}
.tr49{height: 75px;}
.tr50{height: 63px;}
.tr51{height: 87px;}
.tr52{height: 88px;}
.tr53{height: 147px;}
.tr54{height: 148px;}
.tr55{height: 98px;}
.tr56{height: 99px;}
.tr57{height: 137px;}
.tr58{height: 136px;}
.tr59{height: 64px;}
.tr60{height: 65px;}
.tr61{height: 124px;}
.tr62{height: 123px;}
.tr63{height: 70px;}
.tr64{height: 71px;}
.tr65{height: 49px;}
.tr66{height: 78px;}
.tr67{height: 94px;}
.tr68{height: 93px;}
.tr69{height: 46px;}
.tr70{height: 112px;}
.tr71{height: 111px;}
.tr72{height: 13px;}
.tr73{height: 2px;}
.tr74{height: 12px;}
.tr75{height: 22px;}
.tr76{height: 11px;}
.tr77{height: 6px;}
.tr78{height: 9px;}

.t0{width: 416px;margin-top: 148px;font: bold 15px 'Arial';}
.t1{width: 378px;margin-left: 37px;margin-top: 1px;font: 12px 'Arial';}
.t2{width: 378px;margin-left: 37px;margin-top: 1px;font: 13px 'Arial';}
.t3{width: 416px;margin-top: 1px;font: 15px 'Arial';}
.t4{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t5{width: 416px;font: 15px 'Arial';}
.t6{width: 416px;margin-top: 14px;font: 15px 'Arial';}
.t7{width: 416px;margin-top: 31px;font: 13px 'Arial';}
.t8{width: 416px;margin-top: 15px;font: bold 15px 'Arial';}
.t9{width: 487px;font: 13px 'Arial';}
.t10{width: 487px;font: bold 9px 'Arial';}
.t11{width: 322px;margin-top: 20px;font: italic 12px 'Arial';}
.t12{width: 488px;font: bold 9px 'Arial';}
.t13{width: 487px;font: bold 8px 'Arial';}
.t14{width: 482px;font: bold 9px 'Arial';}
.t15{width: 482px;font: bold 10px 'Arial';}
.t16{width: 484px;font: bold 11px 'Arial';}
.t17{width: 347px;margin-left: 135px;margin-top: 12px;font: 10px 'Arial';}
.t18{width: 483px;font: bold 9px 'Arial';}

&lt;/STYLE&gt;
&lt;/HEAD&gt;

&lt;BODY&gt;
&lt;DIV id="page_1"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B3891x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft0"&gt;Ny museipolitik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft1"&gt;Betänkande av Museiutredningen 2014/15&lt;/P&gt;
&lt;P class="p2 ft1"&gt;Stockholm 2015&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft2"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU och Ds kan köpas från Wolters Kluwers kundservice. Beställningsadress: Wolters Kluwers kundservice, 106 47 Stockholm Ordertelefon: &lt;NOBR&gt;08-598 191 90&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;&lt;NOBR&gt;E-post:&lt;/NOBR&gt; kundservice@wolterskluwer.se&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Webbplats: wolterskluwer.se/offentligapublikationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Wolters Kluwer Sverige AB på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft5"&gt;Svara på remiss – hur och varför.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft6"&gt;Statsrådsberedningen, SB PM 2003:2 (reviderad &lt;NOBR&gt;2009-05-02)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft4"&gt;En kort handledning för dem som ska svara på remiss. Häftet är gratis och kan laddas ner som pdf från eller beställas på regeringen.se/remisser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft7"&gt;Layout: Kommittéservice, Regeringskansliet. Omslag: Elanders Sverige AB.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft4"&gt;Omslagsbilder: Utställningen, Rörelse i konsten på Moderna museet. Fotograf, Herbert Lindgren. Källa, Stockholms stadsmuseum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Tryck: Elanders Sverige AB, Stockholm 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft4"&gt;ISBN &lt;NOBR&gt;978-91-38-24362-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;ISSN &lt;NOBR&gt;0375-250X&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;Till statsrådet och chefen för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft8"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft9"&gt;Regeringen beslutade den 30 januari 2014 att tillkalla en särskild utredare med uppdrag att göra en översyn av de statliga museernas uppdrag, myndighets- och institutionsstruktur och regeringens styrning av dem. Tidigare direktören och chefen för Myndigheten för kulturanalys &lt;NOBR&gt;Clas-Uno&lt;/NOBR&gt; Frykholm förordnades samma dag som särskild utredare. Utredningen har antagit namnet Museiutred- ningen 2014/15 (Ku 2014:01).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Som experter i utredningen förordnades den 18 juni 2014 chefen Kristina Alexanderson, professorn Anders Ekström, strategen Anna Hag, sakkunnige Bagir Kwiek, generalsekreteraren Jan Nordwall, förvaltningschefen Mikael Palo, verkställande direktören Max Valen- tin, departementssekreteraren Jeanna Andreen, kanslirådet Karin Edin, departementssekreteraren Helena Lejon, departementssekrete- raren Annilie Nyberg, departementssekreteraren &lt;NOBR&gt;Anna-Lena&lt;/NOBR&gt; Sjölund och kanslirådet Eva Stengård. Bagir Kwiek har inte deltagit i expert- gruppens arbete och Jan Nordwall har den 28 september 2015 på egen begäran entledigats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Till utredningen har även en referensgrupp knutits. I referens- gruppen har följande personer ingått: Jan Broman, grundare av Fotografiska museet, Åsa Hallén, landsantikvarie och länsmusei- chef vid Värmlands museum, Ted Hesselbom, museichef vid Sig- tuna museum, Nadia Izzat, chef för kultur- och fritidsenheten i Nacka kommun, Sophie Nyman, chef för enheten för publik och kommunikation vid Historiska museet, Peter Skogh, chef för pub- lika avdelningen vid Tekniska museet och Clara Åhlvik, utställ- ningsproducent och föreläsare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft11"&gt;Departementsrådet Göran Blomberg anställdes som huvud- sekreterare i utredningen fr.o.m. den 3 mars 2014. Projektledaren&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;P class="p15 ft11"&gt;Katherine Hauptman anställdes som sekreterare i utredningen fr.o.m. den 1 april 2014 på halvtid och fr.o.m. den 1 maj på heltid. Fil. kand. Henriette Walker anställdes som sekreterare i utredning- en fr.o.m. den 1 april 2014. Departementssekreteraren Emy Widén anställdes som sekreterare i utredningen fr.o.m. den 2 mars 2015 på halvtid och fr.o.m. den 4 maj på heltid. Katherine Hauptman arbe- tade halvtid i utredningen fr.o.m. den 2 mars 2015 och avslutade sitt arbete i utredningen den 1 maj. Henriette Walker avslutade också sitt arbete den 1 maj. Göran Blomberg arbetade halvtid i utredningen fr.o.m. den 15 april 2015 och avslutade sitt arbete i ut- redningen den 21 juni. Som ny huvudsekreterare anställdes forsk- ningssekreteraren Jakob Kihlberg, fr.o.m. den 11 maj 2015 på halv- tid och fr.o.m. den 22 juni på heltid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft9"&gt;Härmed överlämnar utredningen sitt betänkande &lt;SPAN class="ft12"&gt;Ny musei- politik &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:89). Utredningens uppdrag är därmed slutfört.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft13"&gt;Stockholm i oktober 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft13"&gt;&lt;NOBR&gt;Clas-Uno&lt;/NOBR&gt; Frykholm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p19 ft13"&gt;/Jakob Kihlberg&lt;/P&gt;
&lt;P class="p20 ft13"&gt;Emy Widén&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p21 ft14"&gt;Sammanfattning ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td3"&gt;&lt;P class="p21 ft14"&gt;Författningsförslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p22 ft15"&gt;Förslag till museilag (2016:XX) .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p25 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Förslag till lag om ändring i kulturmiljölagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p22 ft2"&gt;(1988:950)................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td5"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Förslag till förordning (2016:XX) med instruktion för&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;Myndigheten för museer och utställningar ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p22 ft15"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Förslag till förordning (2016:XX) om statsbidrag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;samverkansprojekt i museisektorn ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft18"&gt;Uppdraget och dess genomförande..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;Mål och utgångspunkter för utredningen .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;Utredningens arbetsformer....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Betänkandets disposition........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft14"&gt;Centralmuseernas framväxt.........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td1"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;Utgångspunkt för historiken .................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;Upplysningstidens publika samlingar....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Museerna under det långa &lt;NOBR&gt;1800-talet .....................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Folkhemsmuseerna .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;63&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft15"&gt;Det starka samhällets minnesinstitutioner ............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;3.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Nya museer .............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td1"&gt;&lt;P class="p22 ft19"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft18"&gt;Museipolitiska utredningar..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Museipolitiska utredningar sedan &lt;NOBR&gt;1960-talet ........................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Tidigare problemanalyser och lösningsförslag .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;84&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;En föränderlig omvärld – ”nya och högre krav”...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Kärnverksamhet – ”för lite och för sakta” ............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Administration – ”tungt dubbelarbete” ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Nationellt ansvar – ”Stockholmsdominans”.........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Samverkan – ”outnyttjad potential” ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft15"&gt;102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Museernas organisation – ”splittrad struktur” ...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft15"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;4.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td10"&gt;&lt;P class="p28 ft21"&gt;Museipolitikens styrning – ”oklara effekter”......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p22 ft15"&gt;109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft18"&gt;Organisatoriska förändringar .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Museikoncerner ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Inordnade museer.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Sektorsövergripande organisationer ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Formaliserade samarbeten....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Samordnande funktioner......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td14"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;5.5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Förslag om en koordinatorsfunktion ..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td14"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;5.5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;P class="p30 ft2"&gt;Riksutställningar ...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;126&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td14"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;5.5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Riksantikvarieämbetets samordningsroll.............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td14"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;5.5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Särskilt om samordning av digitalisering .............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Förändring av associationsform ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Nybildning och avveckling ..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Museernas erfarenheter ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;5.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Internationella erfarenheter .................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;5.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Förvaltningspolitiska förutsättningar .................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;P class="p28 ft18"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td2"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td16"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Centralmuseernas gemensamma förutsättningar ...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;6&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft20"&gt;SOU 2015:89 Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;6.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Centralmuseernas särdrag och prioriteringar......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;6.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Olika organisationslösningar ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;6.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Utnämningsmakten ..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft18"&gt;Centralmuseernas verksamhet...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Huvudsakliga uppgifter och samlingsområden...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Huvudsakliga verksamhetsdelar...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Samverkan i olika former med andra aktörer ......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Tvärsektoriella perspektiv och besöksutveckling ...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Centralmuseernas nationella ansvar.....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;188&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;7.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Budgetfrågor och administration .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft18"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen .................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;En ny styrningsmodell införs på &lt;NOBR&gt;1990-talet ........................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Styrningsmodellens utveckling ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;8.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Modellen hanteras inom kulturpolitiken.............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;8.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Dagens styrning av museerna – olika processer..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;8.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Lärdomar att dra av nuvarande styrningsmodell.................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;222&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft18"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar ...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Samhällsförändringar som påverkar museerna....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Museiinstitutionernas utveckling .........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Heterogenitet – mångfald och samhörighet ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Historiebruk och breddat deltagande ..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Hållbar utveckling och nya kopplingar ................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;229&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Den digitala utvecklingen......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Urbanisering och internationalisering..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.1.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft2"&gt;Samlingscentrerad utveckling ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td17"&gt;&lt;P class="p31 ft15"&gt;Utmaningar enligt företrädare och användare ....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Museiföreträdarnas uppfattningar ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td18"&gt;&lt;P class="p31 ft13"&gt;9.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td19"&gt;&lt;P class="p30 ft15"&gt;Användarna och &lt;NOBR&gt;icke-användarna.........................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td13"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;247&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;7&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft14"&gt;Bedömningar och förslag ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Historisk förändring men återkommande frågor ...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Ny inriktning för museipolitiken ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;258&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Slå fast museernas ställning i en lag .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.1 Lagen ska gälla det allmänna museiväsendet .......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.2 De allmänna museernas ändamål..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;270&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.3 Respektera museernas fria ställning .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;10.3.4 Tillgänglig och kvalitativ publik verksamhet.......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.5 Kunskapsuppbyggnad av hög kvalitet .................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;275&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;10.3.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;En aktiv samlingsförvaltning ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.7 Statliga museer ska nå hela landet ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;10.3.8 Alla museer ska samverka .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;290&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Förändringar av organisationsstrukturen............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Inrätta en ny myndighet för museifrågor ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;294&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft21"&gt;10.5.1 Kvalitetssäkring genom kollegial granskning ......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;298&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft21"&gt;10.5.2 Fördela statsbidrag inom museisektorn ..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft21"&gt;10.5.3 Pröva frågor om utställningsgarantier .................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft21"&gt;10.5.4 Bistå museerna i frågor om digitalisering ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;10.5.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Statistik och omvärldsbevakning..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;10.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Se över instruktioner och styrdokument ............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td20"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;10.6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td21"&gt;&lt;P class="p28 ft15"&gt;Anslag och avgiftsinkomster ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft18"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m. ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;11.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Ekonomiska konsekvenser...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Konsekvenser enligt 15 § kommittéförordningen..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft14"&gt;Författningskommentar ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft15"&gt;Förslag till museilag (2016:XX) ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;12.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i kulturmiljölagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;(1988:950) .............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft13"&gt;330&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td22"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;Referenser.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td13"&gt;&lt;P class="p22 ft14"&gt;331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;8&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td23"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td24"&gt;&lt;P class="p22 ft20"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td25"&gt;&lt;P class="p23 ft14"&gt;Bilagor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td26"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td24"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td25"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td26"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;Kommittédirektiv 2014:8 .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td24"&gt;&lt;P class="p32 ft15"&gt;339&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td25"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td26"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;Kommittédirektiv 2015:14 ...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td24"&gt;&lt;P class="p32 ft15"&gt;349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td23"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;Bilaga 3 Frågor till centralmuseerna ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td24"&gt;&lt;P class="p32 ft15"&gt;351&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td25"&gt;&lt;P class="p23 ft13"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td26"&gt;&lt;P class="p23 ft15"&gt;Sammanfattning av möten med centralmuseerna .......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td24"&gt;&lt;P class="p32 ft15"&gt;359&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;9&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft22"&gt;I enlighet med våra direktiv har utredningen genomfört en översyn av de statliga museernas uppdrag, myndighets- och institutions- struktur samt regeringens styrning av dem. I betänkandet beskrivs de statliga museernas historia och museipolitikens utveckling över tid. Vidare behandlas hur vissa mer genomgripande samhällsföränd- ringar påverkat förutsättningarna för museiverksamhet samt vikti- gare trender och utvecklingstendenser som kan förväntas vara av betydelse framöver. Mot denna samlade bakgrund lämnar vi sedan våra förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft14"&gt;En ny museipolitik – utgångspunkter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;Vår samlade bedömning är att det behövs en ny inriktning för den statliga museipolitiken. Museerna har utvecklat sin verksamhet och kontinuerligt förhållit sig till samhällsutvecklingen under olika tidsperioder. Ändå tycks det vara svårt för museerna att få erkännande för mycket av det arbete som har gjorts. De har utretts gång efter annan och såväl problemformuleringar som lösningar återkommer utan synbar medvetenhet om historien och vilka åtgärder som tidigare har prövats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Ett problem med den hittillsvarande museipolitiken är att den ofta förutsatt att tämligen storskaliga, organisatoriskt inriktade åt- gärder ska rå på t.ex. problem med ökade kostnader. Några tydliga belägg för att det finns stora vinster att göra om man gör på detta sätt finns dock inte. Ett annat problem är att dessa breda grepp kombinerats med en detaljstyrning som inte alltid tagit hänsyn till hur dessa kunskapsinstitutioner fungerar. Museerna har i alltför hög grad blivit styrda i enskildheter och ofta med utgångspunkt i rådande tidsanda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft19"&gt;11&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p37 ft9"&gt;För att komma till rätta med dessa problem och för att undvika att vissa ”eviga” problemformuleringar biter sig fast, föreslår utred- ningen att museipolitiken bör få en delvis ny inriktning. Den poli- tiska styrningen bör bli tydligare vad gäller de principiella utgångs- punkterna för museernas verksamhet och på samma gång mer över- gripande inriktad än i dag. Utgångspunkterna för det allmännas stöd till museiverksamheterna måste bli tydligare, men institutio- nerna måste också ges större ansvar och möjligheter att förverkliga sina uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;En särskild museilag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Vårt förslag är att en museilag införs för att slå fast de allmänna museernas fria ställning som kunskapsinstitutioner i samhället och deras ansvar för att förmedla ett reflekterande förhållningssätt till historien och omvärlden. Enligt vårt förslag ska lagen innehålla be- stämmelser om det allmänna museiväsendet, det vill säga alla of- fentligt styrda museer som har avlönad personal, oavsett om de har statlig, regional eller kommunal huvudman. Lagen bör inledas med en bestämmelse som anger att de allmänna museernas övergripande ändamål är att bidra till det demokratiska samhällets utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;Fria kunskapsinstitutioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft10"&gt;De allmänna museerna ska stå fria från hindrande åtgärder som, av ideologiska eller andra skäl, syftar till att inskränka verksamheten. Utan hinder ska museerna, både på nationell, regional och kommu- nal nivå, kritiskt kunna granska samhället och lyfta fram kunskap som är av betydelse i dagens samhälle. Ett syfte med den föreslagna museilagen är att uttrycka museernas fria ställning i förhållande till den politiska beslutsnivån. Därför föreslår vi en bestämmelse om att huvudmannen för ett museum inte får vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upplevelser.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;12&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft23"&gt;Publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och samlingsförvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;I museilagen ska det finnas generella bestämmelser om museernas huvudsakliga verksamhetsområden. Enligt vårt förslag ska det an- ges i lagen att utställningar och annan publik verksamhet ska präg- las av allsidighet, öppenhet och kvalitet. Publik verksamhet ska vara tillgänglig för alla och anpassad till användarnas olika förutsättning- ar. Dessutom ska det anges i lagen att museerna inom sina ämnes- områden ska bidra till forskning och annan kunskapsuppbyggnad samt att museerna ska ha hög kompetens inom sina ämnesområden och kunna belysa dessa ur olika perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Vad gäller samlingsförvaltning sägs det i lagen att museerna har i uppdrag att aktivt förvalta sina samlingar för att nå verksamheternas mål. För att så ska kunna ske regleras det också i lagen att de statliga museerna har mandat att överlåta lös egendom som ingår i de sam- lingar de förvaltar genom gåva, byte eller försäljning om den inte be- hövs för verksamheten. I en särskild bestämmelse regleras även de kommunala och regionala museernas möjligheter att gallra arkeo- logiskt material (fornfynd) som överlåtits av staten. Att museerna ges rätt att gallra är inte minst viktigt för att de ska kunna undvika skenande kostnader för samlingsförvaltningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft23"&gt;Samverkan och spridning i hela landet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Det är av stort samhällsintresse att de gemensamt finansierade museerna når en bred och engagerad publik runt om i Sverige. Det ska därför anges i museilagen att de statliga museerna har ett sär- skilt ansvar för att tillgängliggöra sin verksamhet för människor i hela landet. Det kan ske genom vandringsutställningar eller filialer, men också genom att utnyttja digital teknik. För att alla i hela lan- det ska få bättre tillgång till museernas samlade resurser, ska det också regleras att alla museer inom det allmänna museiväsendet ska samverka. Bland annat ska det ske genom att de ställer föremål ur de egna samlingarna till varandras förfogande utan oskäliga avgifter eller administrativa hinder.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;13&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft14"&gt;En ny myndighet för museer och utställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft9"&gt;För att främja en museiverksamhet av hög kvalitet i hela landet är vårt förslag att en ny myndighet inrättas, Myndigheten för museer och utställningar. Myndigheten ska, bl.a. med utgångspunkt i den föreslagna museilagen, följa upp verksamhet inom och fördela bi- drag till museisektorn. Myndigheten ska även kunna hantera för- valtningsuppgifter som rör utställningsgarantier och bidra till att stärka museiperspektivet på nationell nivå inom ramen för kultur- samverkansmodellen. Myndighetens uppdrag ska innefatta ett an- svar för den officiella museistatistiken och viss omvärldsbevakning. Den nya myndigheten finansieras genom att medel överförs från Riksutställningar, som i sin tur avvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Kvalitetsutveckling genom kollegial granskning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft22"&gt;För att komplettera regeringens ekonomiskt inriktade uppföljning av centralmusernas verksamhet behövs det bättre kvalitetsdrivande system i museisektorn. Granskningen av de statliga museiverksam- heterna bör också i högre utsträckning än i dag skötas kollegialt. Dessutom bör de statliga museerna i högre utsträckning än i dag jämföras med liknande institutioner i andra länder. Den nya musei- myndigheten föreslås därför ha som en av sina huvuduppgifter att organisera en professionsbaserad granskning av museiverksamheten vid centralmuseerna. I likhet med vad som är fallet inom högskolan bör utvärderingen av museiverksamheterna bygga på granskningar som genomförs av bedömargrupper med externa, oberoende sak- kunniga (så kallad &lt;NOBR&gt;peer-review).&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft14"&gt;Nytt statsbidrag för samverkansprojekt i museisektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Vi föreslår att det inrättas ett nytt statsbidrag på totalt 28 miljoner kronor för samverkansprojekt kring utställningar och annan publik verksamhet. För att museiverksamhet ska komma fler till del är det enligt vår bedömning framför allt resurser för samverkansprojekt mellan museer – statliga, regionala, kommunala och enskilda – som saknas i dag. Kunskap och kompetens finns i dag i alla delar av sy- stemet och med rätt resurser kan dessa aktörer, tillsammans och på&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;14&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;ett ickehierarkiskt sätt, skapa högkvalitativ och nydanande verk- samhet i olika delar av landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;En central uppgift för en samlad museimyndighet bör vara att sköta fördelningen av statsbidrag inom museisektorn. Det innefat- tar dels det nya statsbidrag vi föreslår, men också befintliga bidrag till centralmuseernas forskning, till arbetslivsmuseer och till för- svarshistorisk museiverksamhet. Genom att samla denna uppgift hos en myndighet kan hanteringen effektiviseras och nödvändig kompetens byggas upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Mer konsekvent och bättre anpassad styrning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Mot bakgrund av det förslag som lämnats om en ny museilag bör regeringen göra en genomgång av myndighetsinstruktioner och motsvarande styrdokument på museiområdet för att anpassa dessa till den nya regleringen av vissa övergripande frågor. Syftet bör dels vara att skapa större enhetlighet i hur bestämmelserna är formuler- ade och dels att tydligare än i dag uttrycka museernas särart. Inom de huvudsakliga verksamhetsområdena – publik verksamhet, kun- skapsuppbyggnad och samlingsförvaltning – bör museerna ges i uppdrag att ta fram strategiska planer som kan tas till utgångspunkt för den kollegiala granskning som vi föreslår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Bättre möjligheter att använda avgiftsinkomster&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;I dag är det ett bekymmer för flera statliga museer att de avgiftsin- täkter de får in inte alltid kan investeras i den verksamhet som egentligen är mest prioriterad. Därför är vår bedömning bl.a. att en generell ändring bör göras i de statliga museernas regleringsbrev som gör det möjligt att driva museibutiker med vinst och att an- vända inkomsterna i övrig verksamhet. Vidare bör de museer som arbetar aktivt med internationella vandringsutställningar ges rätt att använda inkomsterna från sådana i övrig verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;15&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;1 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft27"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Förslag till museilag (2016:XX)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft13"&gt;Härigenom föreskrivs följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Innehåll och tillämpningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;1 § &lt;/SPAN&gt;I denna lag finns bestämmelser om det allmänna museiväsendet. Det allmänna museiväsendet består av alla offentligt styrda museer och utgörs av:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;statliga museer,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;regionala museer,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;kommunala museer, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;övriga offentligt styrda museer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2 § &lt;/SPAN&gt;Med ett museum avses i denna lag en institution som bedriver utställningsverksamhet som är öppen för allmänheten och som har avlönad personal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Ändamål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft31"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;3 § &lt;/SPAN&gt;Museerna inom det allmänna museiväsendet ska bidra till det demokratiska samhällets utveckling genom publik verksamhet, kun- skapsuppbyggnad och en aktiv förvaltning av sina samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Ansvarsfördelning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;4 § &lt;/SPAN&gt;Museihuvudmän inom det allmänna museiväsendet är kommu- nerna, landstingen och staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft19"&gt;17&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5 § &lt;/SPAN&gt;En huvudman för ett museum inom det allmänna museiväsen- det får inte vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upplevelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Publik verksamhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;6 § &lt;/SPAN&gt;Utställningar och annan publik verksamhet vid museerna i det allmänna museiväsendet ska präglas av allsidighet, öppenhet och kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7 § &lt;/SPAN&gt;Utställningar och annan publik verksamhet vid museerna i det allmänna museiväsendet ska vara tillgänglig för alla och anpassad till användarnas olika förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Kunskapsuppbyggnad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft31"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;8 § &lt;/SPAN&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet ska bidra till forskning och annan kunskapsuppbyggnad inom sina ämnesområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;9 § &lt;/SPAN&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet ska upprätthålla hög kompetens inom sina ämnesområden och kunna belysa dessa ur olika perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Samlingsförvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10 § &lt;/SPAN&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet ska aktivt förvalta sina samlingar för att nå verksamheternas mål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;11 § &lt;/SPAN&gt;De statliga museerna får överlåta lös egendom som ingår i de museisamlingar de förvaltar genom gåva, byte eller försäljning om egendomen inte behövs för verksamheten. Överlåtelsen ska i första hand ske genom att andra museer som omfattas av denna lag er- bjuds egendomen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft9"&gt;De statliga museerna har rätt att förstöra lös egendom som ingår i de museisamlingar de förvaltar om egendomen inte behövs för verksamheten och om marknadsvärdet understiger kostnaderna för en försäljning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;18&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38919x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p67 ft9"&gt;Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om överlåtelse av lös egendom som ingår i de museisamlingar de statliga museerna förvaltar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;12 § &lt;/SPAN&gt;Vad som sägs i 11 § ska även gälla för andra museer än statliga vad gäller fornfynd som överlåtits av staten i enlighet med 2 kap. 17 § kulturmiljölagen (1988:950).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Samverkan och spridning i hela landet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;13 § &lt;/SPAN&gt;De statliga museerna ska verka för att tillgängliggöra sin verk- samhet för människor i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;14 § &lt;/SPAN&gt;I syfte att ge alla tillgång till museernas samlade resurser ska museer och museihuvudmän inom det allmänna museiväsendet sam- verka, bland annat genom att utan oskäliga avgifter eller administra- tiva hinder ställa föremål ur de egna samlingarna till varandras för- fogande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;15 § &lt;/SPAN&gt;Bestämmelsen i 2 kap. 1 § kommunallagen (1991:900) om an- knytning till kommunens område eller dess medlemmar hindrar inte att kommunala museer avgiftsfritt ställer föremål ur sina sam- lingar till förfogande för ett museum i det allmänna museiväsendet som är beläget utanför kommungränsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft13"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2017.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;19&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38920x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;

&lt;DIV id="tx1"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Riksantikvarieämbetet får ge- nom fyndfördelning överlåta sta- tens rätt till fornfynd på museum som åtar sig att &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;förvalta &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;det i framtiden på ett tillfredställande sätt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="tx2"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Detta gäller även fartygs- lämningar som avses i 4 § fjärde stycket.&lt;/SPAN&gt;&lt;/DIV&gt;

&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p72 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Förslag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft25"&gt;lag om ändring i kulturmiljölagen (1988:950)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft13"&gt;Härigenom föreskrivs att 2 kap. 17 § kulturmiljölagen (1988:950) ska ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td31"&gt;&lt;P class="p23 ft23"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td32"&gt;&lt;P class="p23 ft33"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p75 ft13"&gt;17 §&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft31"&gt;Riksantikvarieämbetet får ge- nom fyndfördelning överlåta sta- tens rätt till fornfynd på museum som åtar sig att &lt;SPAN class="ft35"&gt;vårda &lt;/SPAN&gt;det i fram- tiden på ett tillfredställande sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft9"&gt;Detta gäller även fartygs- lämningar som avses i 4 § fjärde stycket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p78 ft13"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2017.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2013:548.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Förslag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft38"&gt;förordning (2016:XX) med instruktion för Myndigheten för museer och utställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Uppgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;1 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar har till uppgift att främja utvecklingen av en museiverksamhet av hög kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Myndigheten ska, med utgångspunkt i museilagen (2016:XX) och de nationella kulturpolitiska målen, granska och fördela bidrag till museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;2 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska särskilt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;ansvara för kvalitetssäkring av de statliga museernas verksam- het genom ett system för kollegial granskning,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;pröva frågor om statsbidrag till samverkansprojekt i musei- sektorn, de centrala museernas forskning, arbetslivsmuseer och för- svarshistoriska museiverksamheter,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;pröva frågor om utställningsgarantier enligt förordningen (1998:200) om statliga utställningsgarantier,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;ansvara för museistatistik enligt förordningen (2001:100) om den officiella statistiken, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;bedriva omvärldsbevakning inom sitt verksamhetsområde, så- väl nationellt som internationellt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;3 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska följa upp det regionala utfallet av sin verksam- het och rapportera det till Statens kulturråd. Myndigheterna ska samråda om vilken rapportering som behövs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och inter- kulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;5 § &lt;/SPAN&gt;Utöver de uppgifter myndigheten har enligt &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; §§ får den till- handahålla varor och åta sig att utföra undersökningar, utredningar och andra tjänster inom sitt verksamhetsområde.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;21&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38922x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Samverkan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;6 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska sprida kunskap, erfarenheter och resultat från sin verksamhet till andra myndigheter och intressenter. Vidare ska myndigheten främja utveckling av utvärderings- och analysmetoder inom sitt verksamhetsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;7 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska samverka med berörda myndigheter, institu- tioner, det civila samhällets organisationer och andra aktörer som be- driver verksamhet av betydelse för musei- och utställningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Ledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;8 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten leds av en myndighetschef.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9 § &lt;/SPAN&gt;Vid myndigheten ska det finnas ett insynsråd som består av högst fem ledamöter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Anställningar och uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10 § &lt;/SPAN&gt;Generaldirektören är myndighetschef.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Avgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;11 § &lt;/SPAN&gt;När myndigheten utför uppgifter som anges i 5 § får den ta ut avgifter för verksamhet inom ramen för full kostnadstäckning. Avgifternas storlek bestäms av myndigheten, utom i de fall som avses i 15 § avgiftsförordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p93 ft13"&gt;Myndigheten får disponera avgiftsinkomsterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft13"&gt;Denna förordning träder i kraft den dag regeringen bestämmer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;22&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Förslag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft27"&gt;förordning (2016:XX) om statsbidrag till samverkansprojekt i museisektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Inledande bestämmelse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;1 § &lt;/SPAN&gt;Denna förordning innehåller bestämmelser om statsbidrag till samverkansprojekt inom det allmänna museiväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;Bidrag enligt denna förordning lämnas i mån av tillgång på medel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ändamålet med statsbidraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2 § &lt;/SPAN&gt;Ändamålet med statsbidraget är att främja utveckling och för- nyelse av verksamhet inom det allmänna museiväsendet med ut- gångspunkt i museilagen (2016:XX) samt att främja spridningen av utställningar och annan publik verksamhet i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Villkor för statsbidraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;3 § &lt;/SPAN&gt;Statsbidrag får lämnas till ett samverkansprojekt som innefattar minst två museer inom det allmänna museiväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4 § &lt;/SPAN&gt;Vid fördelning av bidrag ska särskilt beaktas att det planerade samverkansprojektet bidrar till att sprida utställningar och annan publik verksamhet i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5 § &lt;/SPAN&gt;Vid fördelning av bidrag ska utgångspunkten vara projektens kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Projekt som utnyttjar utställningsmediets möjligheter på nya sätt ska särskilt beaktas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;6 § &lt;/SPAN&gt;Statsbidrag får inte lämnas till den som har skulder för svenska skatter eller avgifter hos Kronofogden eller som är i likvidation eller konkurs.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;23&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft14"&gt;Form för statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;7 § &lt;/SPAN&gt;Statsbidrag enligt denna förordning får lämnas i form av projekt- bidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Ärendenas handläggning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;8 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar prövar frågor om statsbidrag enligt denna förordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p99 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9 § &lt;/SPAN&gt;En ansökan om statsbidrag ska vara skriftlig och ges in till Myndigheten för museer och utställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft9"&gt;Den sökande ska lämna de handlingar och uppgifter som myn- digheten behöver för att kunna pröva ansökan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;10 § &lt;/SPAN&gt;I ett beslut om statsbidrag ska anges vilket ändamål bidraget beviljas för. Beslutet om bidrag får förenas med villkor. Dessa ska framgå av beslutet. I beslutet ska även sista dag för redovisning en- ligt 11 § anges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Redovisning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11 § &lt;/SPAN&gt;Den som har beviljats statsbidrag enligt denna förordning ska, vid tidpunkt som angetts i beslutet om bidrag, redovisa för Myn- digheten för museer och utställningar hur medlen har använts och lämna de övriga uppgifter som myndigheten behöver för uppfölj- ning och utvärdering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Återbetalning och återkrav&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;12 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar får besluta att ett beviljat bidrag tills vidare inte ska betalas ut, om det kan antas att bidraget har beviljats på grund av felaktiga uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;13 § &lt;/SPAN&gt;Mottagaren av ett statsbidrag enligt denna förordning är åter- betalningsskyldig om&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;24&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38925x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p104 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;mottagaren genom att lämna oriktiga uppgifter eller på annat sätt har förorsakat att bidraget har lämnats felaktigt eller med för högt belopp,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;bidraget av något annat skäl har lämnats felaktigt eller med för högt belopp och mottagaren borde ha insett detta,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;bidraget helt eller delvis inte har använts för det ändamål som det har beviljats för,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;det projekt som bidraget har lämnats för inte har slutförts eller om bidraget av någon annan anledning inte har förbrukats,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;den som har tagit emot bidraget inte lämnar sådan redovis- ning som avses i 11 §, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;villkor i beslutet om bidraget inte har följts.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft31"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;14 § &lt;/SPAN&gt;Om en bidragsmottagare är återbetalningsskyldig enligt 13 §, ska Myndigheten för museer och utställningar besluta att helt eller delvis kräva tillbaka bidraget. Om det finns särskilda skäl för det, får myndigheten helt eller delvis efterge kravet på återbetalning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;15 § &lt;/SPAN&gt;Om ett belopp har återkrävts enligt 14 §, ska dröjsmålsränta tas ut på beloppet. För uttag av dröjsmålsränta gäller i tillämpliga delar räntelagen (1975:635).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Bemyndigande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;16 § &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar får meddela de föreskrifter som behövs för verkställigheten av denna förordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Överklagande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;17 § &lt;/SPAN&gt;I 22 a § förvaltningslagen (1986:223) finns bestämmelser om överklagande hos allmän förvaltningsdomstol. Andra beslut än be- slut enligt 12 § får dock inte överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft13"&gt;Denna förordning träder i kraft den dag regeringen bestämmer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;25&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;


&lt;P class="p109 ft43"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft42"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft10"&gt;Utredningen ska göra en översyn av de statliga museernas uppdrag, myndighets- och institutionsstruktur och regeringens styrning av dem. Enligt direktiven (se bilaga 1 och 2) ska utredningen bl.a. be- skriva hur samhällsutvecklingen påverkar förutsättningarna för musei- verksamhet och hur centralmuseerna uppfyller sina uppdrag samt lämna förslag om nationella mål för området och om organisato- riska förändringar i syfte att uppnå högre effektivitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft9"&gt;Nedan beskrivs utredningens uppdrag närmare under ett antal rubriker samt – i förekommande fall – hur vi har valt att tolka eller avgränsa uppdraget. Därefter följer ett avsnitt om utredningens arbetsformer samt en beskrivning av betänkandets disposition.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Mål och utgångspunkter för utredningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;Enligt direktiven innebär en rad aktuella samhällsförändringar möj- ligheter och utmaningar för hela samhället, varav några är mer ut- talade på museiområdet. Utöver museernas roll för kunskap och bildning uppmärksammas numera ofta även deras betydelse för att främja social sammanhållning samt för besöksnäringen. Utredaren ska beskriva och analysera hur samhällsutvecklingen regionalt, na- tionellt och internationellt har påverkat och kan förväntas påverka förutsättningarna för museernas verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Samhällsutvecklingen motiverar enligt regeringen att en översyn av området görs. En utgångspunkt för översynen är, enligt direkti- ven, att kostnadsramarna för den statliga kulturpolitiken ska vara oförändrade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft19"&gt;27&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Nya kommunikationsformer och ökad friktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft9"&gt;Direktiven beskriver de pågående förändringarna i samhället som genomgripande. Det gäller t.ex. utvecklingen på kommunikations- området, att inlärningssätt och samarbetsformer förändras och att nya former av kreativitet utvecklas. Dagens barn och unga är upp- växta med internet. På grund av snabbare informationsflöden, nya migrationsmönster och ny kunskap om internationella samband har det blivit allt mer nödvändigt att ta hänsyn till globala perspek- tiv i museernas dagliga verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;Tendenser kan observeras som tyder på att konfliktnivån kring frågor om historia och kulturarv ökat i samhället, vilket också på- verkat museerna. Utvecklingen mot större kulturell mångfald har lett till nya perspektiv på historien och på historieberättandet, men också till att frågor om identitet i vissa fall genererat diskussioner som varit svåra att hantera. För att olika synsätt inte ska fungera splittrande har det blivit allt viktigare att inte ta hävdvunna per- spektiv för givna och kravet på att verksamheterna ska vara kun- skapsbaserade har ökat. Samtidigt måste ett museibesök, som upp- levelse, kunna konkurrera med andra och snabbare medier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Dessa olika, och i vissa fall motstridiga, utvecklingstendenser ställer nya krav på museerna och på hur de bör styras och regleras. Vi har sett det som en central del av vårt uppdrag att beskriva dessa utvecklingslinjer och att lämna förslag som syftar till att möta för- ändringen på ett aktivt sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Centralmuseernas kärnverksamhet och administration&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Utredaren ska enligt direktiven beskriva och analysera på vilket sätt centralmuseerna uppfyller sina uppdrag, hur de prioriterar mellan uppdragens olika delar, tar hänsyn till olika mångfaldsperspektiv och arbetar för att förnya och utveckla museiarbetet. De fjorton centralmuseerna är: 1) Nationalmuseum med Prins Eugens Walde- marsudde, 2) Naturhistoriska riksmuseet, 3) Moderna museet, 4) Statens försvarshistoriska museer, 5) Statens museer för världs- kultur, 6) Livrustkammaren och Skoklosters slott med stiftelsen Hallwylska museet, 7) Statens maritima museer, 8) Statens musik- verk, 9) Statens centrum för arkitektur och design, 10) Statens&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;28&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;historiska museer, 11) Nordiska museet, 12) Skansen, 13) Tekniska museet och 14) Arbetets museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;Vid behov ska utredaren föreslå förändringar av uppdragen till centralmuseerna och övriga berörda institutioner. Enligt direktiven är det en viktig demokratifråga att museer kan vara en angelägenhet för alla. Det innebär att olika mångfalds- och tillgänglighetsper- spektiv behöver beaktas i museers verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Regeringen pekar i direktiven på att flertalet av de centrala museiverksamheterna står inför likartade utmaningar när det gäller stödfunktioner som lokalförsörjning, administration, upphandling och &lt;NOBR&gt;IT-stöd.&lt;/NOBR&gt; Genom samordning av likartade funktioner sägs cen- tralmuseerna kunna minska sina administrativa kostnader och kost- naderna för olika stödfunktioner, vilket i sin tur skulle kunna öka fokus på kärnuppgifterna och förbättra förutsättningarna för reger- ingens strategiska styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Centralmuseernas nationella ansvar och samverkan i sektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Enligt utredningens ursprungliga direktiv har de centrala museerna genom sin position och synlighet en stor betydelse för utveck- lingen av museisektorn som helhet. Det är därför rimligt att dessa museer också har en aktiv roll i förnyelsen av museiarbetet. Av de tilläggsdirektiv som sedermera även beslutats av regeringen (se bi- laga 2) framgår att utredningen ska analysera och föreslå hur verk- samhet och samlingar vid de centrala museerna i högre utsträckning kan göras tillgängliga för människor i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Utredaren ska beskriva och analysera hur och i vilken omfattning de centrala museerna samverkar med övriga museisektorn. Vidare ska utredaren beskriva och analysera Riksantikvarieämbetets och Riksutställningars verksamhet och uppgifter inom museiområdet. Utredaren ska även analysera olika typer av museers uppdrag och roller i en allt mer regionaliserad och globaliserad museisektor samt sätta museernas roll i relation till övriga samhällsaktörer, särskilt inom utbildning, forskning, näringsliv och det civila samhället.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;29&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Museipolitikens styrning och organisationsstrukturen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Enligt direktiven motiverar museernas betydelse och det intresse som finns för museer och museiverksamhet i Sverige att en pre- cisering görs av den statliga politiken i form av nationella mål för museipolitiken. Utredaren ska föreslå nationella mål för musei- politiken som tar sin utgångspunkt i de nationella kulturpolitiska målen och som är anpassade till de nya förutsättningar som råder till följd av pågående samhällsförändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;En översyn av myndigheternas och institutionernas struktur ska göras med målsättningen att ytterligare förbättra förutsättningarna för strategisk och verksamhetsanpassad styrning, liksom för en mer effektiv resursanvändning i enlighet med regeringens förvaltnings- politiska inriktning. Utredaren ska analysera och lämna förslag på hur myndighets- och institutionsstrukturen för de berörda musei- institutionerna inom Kulturdepartementets ansvarsområde kan för- ändras i syfte att uppnå högre effektivitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Regelverket för samlingsförvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;I direktiven beskrivs också hur det krävs regeringsbeslut varje gång museimyndigheterna önskar överlämna kulturföremål som gåva till &lt;NOBR&gt;icke-statliga&lt;/NOBR&gt; museer. Utredaren ska därför bl.a. analysera om det statliga regelverket kan revideras för att underlätta avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museernas samlingar till museer med annan huvudman.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;I enlighet med direktiven har vi sett över det statliga regelverket i denna del. Vi har också valt att sätta in denna specifika fråga – om att överlämna föremål som gåva till &lt;NOBR&gt;icke-statliga&lt;/NOBR&gt; museer – i ett större sammanhang och kopplat till de regelverk som gäller för de statliga museernas samlingsförvaltning generellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Utredningens arbetsformer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft31"&gt;Utredningsarbetet har bedrivits på sedvanligt sätt. Utredaren och sekretariatet har samlat in uppgifter genom en lång rad möten med olika intressenter och genom att ta del av forskning, utredningar och rapporter. Utredningen har hållit åtta sammanträden med den&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;till utredningen förordnade expertgruppen. Vidare har nio möten hållits med en referensgrupp med företrädare för museisektorn som utredningen knutit till sig. De båda grupperna har genom- gående fått ta del av samma underlag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft22"&gt;Enligt direktiven ska uppdraget bedrivas i dialog med berörda myndigeter och övriga intressenter. Utredningen bör även samråda med de centrala museerna, Riksförbundet Sveriges museer, Statens kulturråd, Riksantikvarieämbetet, Riksutställningar och berörda universitet och högskolor. Utredningen har under arbetets gång haft återkommande kontakter med de nämnda myndigheterna och institutionerna. Bland annat har utredningen följt Riksförbundet Sveriges museers visionsarbete och deltagit i seminarier som arran- gerats inom ramen för detta. Centralmuseerna har utredningen bl.a. träffat i särskilt arrangerade dialogmöten under hösten 2014. I sam- band med dessa genomfördes också en skriftlig enkät till alla cen- tralmuseer. I bilaga redovisas en mall för enkätfrågorna (bilaga 3) och en sammanfattning av de uppgifter som lämnades både skrift- ligen och muntligen (bilaga 4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft9"&gt;Utredningen har också på plats besökt bl.a. Livrustkammaren, Moderna museet, Naturhistoriska riksmuseet, Statens centrum för arkitektur och design, Flygvapenmuseum, Armémuseum, Statens historiska museum, Vasamuseet, Världskulturmuseet, Medelhavs- museet, Arbetets museum, Nordiska museet, Skansen och Tekniska museet. Utredningen har i särskild ordning även träffat Myndig- heten för kulturanalys, Digisam vid Riksarkivet och Riksrevisio- nen. Vidare har vi löpande samrått med utredningen Gestaltad livs- miljö (Ku 2014:02).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;Utredningen har träffat Sveriges kommuner och landsting (SKL) och Svenska kyrkan samt även samrått med olika företrädare på lokal och regional nivå. Bland annat har besök gjorts på Gotland samt i Göteborg, Jönköping, Östersund och Malmö. Vid dessa till- fällen träffade utredningen bl.a. företrädare för Gotlands museer, Göteborgs naturhistoriska museum, Västarvet, Göteborgs stads- museum, Röhsska museet, Jönköpings läns museum, Kalmar läns museum, Kulturparken Småland, Östergötlands museum, Jamtli, Malmö museer och Moderna museet Malmö. Utredningen har i särskild ordning träffat företrädare för Thielska galleriet och Stock- holms stadsmuseum.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;31&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Under utredningstiden har kontakter tagits med ett stort antal organisationer, företag och enskilda personer inom musei- och utställningsområdet. Bland annat kan nämnas att utredningen träffat flera professionsbaserade nätverk på museiområdet: Centralmuseer- nas samarbetsråd, Centralmuseernas forskningsnätverk, Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer (FUISM), FRI – de svenska friluftsmuseernas samarbetsorganisation, den svenska delen av International Council of Museums (svenska ICOM), Läns- museernas samarbetsråd och Föreningen Sveriges landsantikvarier. Universitetsinstitutioner utredningen träffat är Tema Q vid Lin- köpings universitet och Kulturarvsakademin vid Göteborgs univer- sitet. Utredningen har vidare under hösten 2014 deltagit i semi- narierna ”Samlingarna och samhället” vid Bohusläns museum och ”Forskning på museerna – en växande resurs” vid Upplandsmuseet, samt i maj 2015 medverkat i en workshop om kompetensbehov på framtidens museer där fackförbundet DIK stod som huvudarrangör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft9"&gt;Utredningen har gjort tre utlandsresor. Den första genomfördes i augusti 2014 inom ramen för Riksutställningars koncept arm- kroksresor och gick till USA och konferensen The Inclusive Museum i Los Angeles. Under resan besöktes även flera lokala museer och samtal fördes med de medverkande svenska represen- tanterna. Den andra utlandsresan gick till 2014 års upplaga av Stor- britanniens riksförbund för museers – Museums Association – årligen återkommande konferens. Konferensen detta år, ”Museums Change Lives”, genomfördes i Cardiff, Wales. I resan ingick även museibesök i Cardiff och London. Den tredje utlandsresans mål var Köpenhamn där utredningen i april 2015 besökte Statens Natur- historiske Museum samt förde en dialog med den danska Kultur- styrelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft9"&gt;För att skapa ett bättre underlag för analysen har utredningen tagit fram en internationell utblick kring förändringar i museernas organisationsstruktur i samarbete med företaget MAPSEC och konsulten Sören Häggroth. Utredningen har även anlitat konsult- byrån PREERA för att genomföra tre workshops i syfte att samla in och diskutera synen på museer med människor som uttalat inte har haft intresse av att besöka dem.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;32&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Uppdraget och dess genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Betänkandets disposition&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft9"&gt;Betänkandet kan delas in i tre olika delar. Den första delen består av en historisk tillbakablick, den andra delen är inriktad på frågor om styrning, uppdrag och verksamhet vid museerna i dag, och den tredje delen innefattar en sammanfattning av viktigare samhälls- förändringar som kan påverka museerna samt utredningens egna bedömningar och förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Den första historiskt inriktade delen består av kapitel 3 om cen- tralmuseernas framväxt i ett historiskt perspektiv, kapitel 4 om museifrågornas plats i tidigare offentliga utredningar samt kapitel 5 om organisatoriska förändringar inom centralmuseikretsen över tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Betänkandets andra del om styrning, uppdrag och verksamhet består av kapitel 6, 7 och 8. Kapitel 6 behandlar centralmuseernas nuvarande uppdrag. Kapitel 7 behandlar inriktningen på deras nu- varande verksamhet. Kapitel 8 ägnas mål- och resultatstyrningen på kulturområdet och hur den förändrats över tid samt mer specifikt hur centralmuseerna styrs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Den tredje delen av betänkandet innehåller två kapitel. I kapitel 9 behandlas viktigare samhällsförändringar, trender och utmaningar som påverkat eller kan förväntas påverka museisektorn. Vidare redogör utredningen i denna del för vilka utmaningar och utveck- lingsmöjligheter som lyfts fram av dels professionella museiföre- trädare, dels en utvald grupp ”museiovana”. I kapitel 10 redovisas slutligen utredningens egna bedömningar och förslag lämnas, bl.a. om en museilag, en ny museimyndighet och inrättandet av ett nytt statsbidrag till samverkansprojekt i museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft31"&gt;Till detta ska läggas en redovisning som rör ekonomiska och andra konsekvenser av förslagen (kapitel 11), en författningskom- mentar (kapitel 12), en referenslista samt ett antal bilagor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;33&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;3 Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft9"&gt;I detta kapitel behandlas museihistorien i Sverige, med särskilt fokus på dagens fjorton centralmuseer. Exposén visar hur museerna har vuxit fram sedan &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; och hur de har förvaltat och för- ändrat sina traditioner genom åren. Fokus ligger på vilka idéer och politiska beslut som har styrt museerna, på viktiga val i verksam- heten och på de samhällsfrågor som har varit aktuella i relation till museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Inledningsvis kommenteras några avgränsningar som gjorts i den historiska framställningen och några problem med nuvarande kun- skapsläge. Därefter följer fem kronologiskt ordnade avsnitt som sträcker sig från tiden för de första organiserade museerna i Sverige till vår tids debatter om fri entré och samtidskonst på kulturhisto- riska museer. Uppdelningen i perioder utgår från förändringar i synen på vad ett museum är, hur ett sådant ska skötas och utveck- lingen av statens intressen och styrning. Den periodindelning som används är följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;upplysningstidens publika samlingar, ca &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1760–1789,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;museerna under det långa &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1800-talet,&lt;/NOBR&gt; ca &lt;NOBR&gt;1790–1919,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;folkhemsmuseerna, ca &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1920–1954,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;det starka samhällets museer, ca &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1955–1990,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;nya museer, från 1990 till i dag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Utgångspunkt för historiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft11"&gt;Det är stor skillnad på hur väl studerade de olika museerna är, något som också påverkar hur de beskrivs i denna text. Några av museerna får en mer framträdande roll eftersom de har lyfts fram i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft19"&gt;35&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;avhandlingar, vetenskapliga artiklar och kulturhistoriska publika- tioner. De vetenskapliga studierna behandlar oftast en eller ett mindre urval av institutioner och koncentreras vanligen till en av- gränsad tidsperiod, t.ex. när museet grundades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;Ämnesmässigt bedrivs museiforskning inom de traditionella museiämnena konstvetenskap, etnologi och arkeologi, men i stor utsträckning också inom idé- och lärdomshistoria och historia, samt under de senaste decennierna även inom ämnen som museologi, kulturgeografi, mångvetenskapliga kulturarvsstudier och pedagogik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft14"&gt;Avgränsning till centralmuseerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Fokus på de centrala museerna är en av flera möjliga utgångspunk- ter för berättelser om utvecklingen av museet som institution. Den ger det centrala perspektivet från huvudstaden. Men det är viktigt att ha i åtanke att samma historia inte gäller för alla slags museer som finns i dagens Sverige. Dagens museilandskap är brokigt och dessutom i många delar outforskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;Den befintliga forskningen om museer i Sverige handlar också i stor utsträckning om de enskilda institutionernas historia i ett nationellt perspektiv. Den äldre institutionshistorien är därtill ofta inriktad på ett fåtal centrala aktörer i det historiska museiland- skapet, t.ex. Arthur Hazelius och Sigurd Curman. Sammantaget ger detta en ensidig och just därför missvisande bild av att museernas utveckling drivits fram av enskilda män i ett uteslutande nationellt sammanhang. I takt med att den institutionella mångfalden inom museisektorn ökat, och ett internationellt perspektiv på museernas historia och utveckling etablerats i nyare forskning, har den tradi- tionella bilden av kulturarvsinstitutionernas utveckling och bety- delse i samhället också undan för undan förändrats. Inte minst kan ett mer internationellt perspektiv på den svenska museisektorn vara berikande i framtiden – både för forskningen och för arbetet med samlingar och utställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft31"&gt;Den stora variationen av museiorganisationer i landet innefattar flerhundraåriga institutioner och många helt nya museer av olika omfattning och inriktning. Några har uppdrag att verka nationellt eller internationellt, andra fokuserar regionalt eller lokalt. Vissa museer täcker i första hand in ett geografiskt område, andra en&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;36&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38937x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;tidsperiod och ytterligare andra en särskild konstform, en samhälls- sektor, ett akademiskt ämne eller en bransch. Många museer finan- sieras helt eller delvis av offentliga medel, andra är privat finansie- rade eller ideellt drivna aktiebolag, stiftelser, folkrörelsemuseer och föreningar. Dessa museer har vitt skilda förutsättningar för sitt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Det finns därför ett behov av nya beskrivningar som inte bara tar fasta på den organisatoriska mångfalden inom sektorn, utan också på hur museiprofessioner, besökare och andra aktörer tillsammans påverkar och formar museernas verksamhet och historia. Just sam- spelet mellan besökare och museernas personal, och det museala meningsskapandet som ett kollektivt resultat av många olika aktö- rer, har också uppmärksammats i den internationella forskningen.&lt;SPAN class="ft46"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Hur hela detta landskap av museiinstitutioner har vuxit fram har denna utredning dock inte i uppdrag att beskriva och framställ- ningen i detta kapitel begränsas därför till centralmuseernas historia och framväxt. Utredningens genomgång av de nationella museerna och museipolitiken bygger på ett urval befintliga studier och är således inte heller den nya undersökning som är nödvändig för att bredda perspektiven. Det är dock angeläget att redan inledningsvis påpeka problemen med den befintliga historieskrivningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Museer som representation av nationen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;”Nationella” museer finns numera i de flesta länder. National- museet som idé kommer ur upplysningstidens sökande efter kun- skap, men många av dess ursprungliga samlingar kan spåras tillbaka till stormaktstidens kungliga och aristokratiska miljöer. Här står skapandet av British Museum i London och Louvren i Paris som representanter för två skilda ideal som fortfarande är identifierbara i många av dagens nationalmuseer.&lt;SPAN class="ft47"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;British Museum öppnade 1753 och brukar räknas som det äldsta moderna nationalmuseet. Där samlades det som ansågs vara värl- dens historia, naturligtvis i en kolonial tradition som stärkte natio-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft51"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;För ett belysande exempel, se Richard Handler &amp; Eric Gable, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft50"&gt;The New History in an Old Museum: Creating the Past at Colonial Williamsburg &lt;/SPAN&gt;(Duke University Press, 1997).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Peter Aronsson, ”Vad är ett nationalmuseum?”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Kungl. Vitterhets historie och antikvitets- akademiens årsbok &lt;/SPAN&gt;(2010), s. 138.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;37&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38938x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;nen, men ändå som uttryck för en nyfikenhet och vetenskapstörst som var betydligt bredare än den egna nationens förflutna. Louvren i sin tur, som kom till genom den franska revolutionen och in- vigdes 1793, blev en förebild för hur äldre kungliga samlingar av ex- ceptionella konstskatter kunde omvandlas till ett nationens intresse och på så sätt också rent materiellt representera en ändrad makt- ordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Dessa de tidigaste ”nationella” museerna föregår begreppet nationalmuseum. Ordet började användas mer frekvent först under början av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; och dök upp i flera olika språk parallellt med att den gemensamma nationella identiteten blev central.&lt;SPAN class="ft46"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Precis som museerna skapades utifrån skilda linjer så utvecklades under perio- den olika förståelser av nationen. Man kan tala om en statsnationell förståelse som utgår från en samlad gemenskap för medborgarna i en stat oavsett inbördes uppfattning om ursprung eller tillhörighet till olika folkgrupper. En annan förståelsehorisont kan snarare be- tecknas som etnonationell där härkomst, kulturellt särskiljande drag och ibland även religion och språkgemenskap betonas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Från 1817, när riksdagen beslutade om ett årligt anslag till Kongl. Museum, kan vi skönja en statlig museipolitik i Sverige och från andra hälften av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; börjar de offentliga institutionerna få en mer permanent form.&lt;SPAN class="ft54"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Bygget av Nationalmuseum var en an- sats att samla den nationella kulturhistorien under samma tak, men i övrigt har det inte funnits någon samlad plan för hur en över- gripande statlig museikarta ska se ut och vilka delar som borde ingå i statens ansvar för att representera nationens natur, konst, kultur och historia. I den meningen har det inte funnits någon uttalad strategi om att använda museerna som ett verktyg för att samla nationen. Dock har de statliga institutionerna med tiden kommit att få rollen att förvalta det nationella kulturarvet för sina samlings- områden och därmed bidragit till att befästa just detta kulturarvs betydelse för den nationella historien och identiteten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft9"&gt;Museerna har i hög utsträckning skapats runt kombinationer av befintliga samlingar, vilket i sin tur har format idéerna om hur&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Aronsson, ”Vad är ett nationalmuseum?”, s. 141.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Solfrid Söderlind, red., &lt;/SPAN&gt;Kongl. Museum, rum för ideal och bildning: En konstbok från National- museum &lt;SPAN class="ft57"&gt;(Streiffert, 1993), s. 96, samt Per Widén, &lt;/SPAN&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum: Aktörer, praktik och argument i svensk konstmuseal diskurs ca &lt;NOBR&gt;1814–1845&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft57"&gt;(Göteborgs univer- sitet, 2009), s. 10.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;38&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38939x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p138 ft9"&gt;nationens historia ska berättas.&lt;SPAN class="ft47"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Museer beskrivs ofta som minnes- institutioner och den som förmedlar och bevarar kollektiv historia är också en maktfaktor som påverkar hur samhällets ursprungs- berättelser traderas. Därför är det av betydelse hur museets samling en gång skapades, av vem och vilka traditioner som institutionen har förvaltat genom åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Under den expansiva museibyggarperioden under sent &lt;NOBR&gt;1800-tal&lt;/NOBR&gt; var Sverige och Norge i union. Dessförinnan finns en lång historia med århundraden av olika nations- och unionskonstellationer mel- lan de nordiska länderna. Sverige annekterade under &lt;NOBR&gt;1200-talet&lt;/NOBR&gt; det geografiska område som senare kom att bli Finland och styrde Fin- land fram till 1809. Kalmarunionen från 1397 till 1523 bildades mel- lan kungarikena Danmark, Norge och Sverige, vilket i sin tur inne- fattade även Finland och Island samt Grönland, Färöarna, Orkney- öarna och Shetlandsöarna. Därefter förblev Norge och Danmark i union tills Norge ingick i statsrättslig förening med Sverige från 1814 till 1905. Under åren &lt;NOBR&gt;1592–1599&lt;/NOBR&gt; blev Sigismund Vasa, som re- dan tidigare var kung av Polen samt storfurste av Litauen även kung av Sverige. Dock lyckades han inte sammanföra kungadömena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft10"&gt;Dessa politiska förändringar är exempel på komplexa historier och gränsförskjutningar som hör samman med makt, krig och allianser. Självklart är de betydelsefulla också för hur nationerna re- producerar och förvaltar kollektiva minnen, bl.a. genom museer. Först efter 1905 är det Sveriges nuvarande gränser som gäller, något som sällan problematiseras i relation till de statliga museerna och deras samlingar. I dag förefaller inte de långa perioderna av skif- tande och konfliktfyllda grannrelationer vara särskilt närvarande i synen på museernas betydelse för bilden av Sverige. Detta skiljer ut Sverige från många andra länder som mer aktivt förhåller sig till nationens historia av makt och underordning, gränsförflyttningar och nationsombildningar i skildringar av sin samtida identitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Till exempel följdes de många omlokaliseringarna av Livrustkammaren under en &lt;NOBR&gt;200-års-&lt;/NOBR&gt; period, från &lt;NOBR&gt;1780-talet&lt;/NOBR&gt; till den senaste placeringen i de nuvarande lokalerna 1978, av resone- mang om hur olika samlingar lämpligen hörde samman. Se Nils Drejholt, ”’Ett illa sett in- hysehjon’ – Livrustkammaren i norra Logårdsflygeln”, i Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft58"&gt;Kongl. Museum&lt;/SPAN&gt;, &lt;NOBR&gt;114–122.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38940x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Upplysningstidens publika samlingar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft9"&gt;Ordet museum är den latinska formen av grekiskans ”mouseion” som betyder ”åt muserna helgad plats”. I den antika mytologin var muserna gudinnor som beskyddade konsten, musiken, poesin och vetenskapen. Ett museum har således associerats med ett tempel för konst och bildning. Kung Nabonids samlingar i Babylon på &lt;NOBR&gt;500-talet&lt;/NOBR&gt; f. Kr. kallas ibland för världens äldsta museum, även om det knappast motsvarar ordets moderna betydelse. De Kapitolinska museerna i Rom brukar räknas som de första museiinstitutionerna. De grundades 1471 och blev offentliga från 1734, tätt följda av Vatikanmuseerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; började ordet museum användas mer allmänt för att beteckna platsen där tidigare privata samlingar av värdefulla, sällsynta eller märkliga föremål gjordes tillgängliga för en offent- lighet, framförallt gällde detta konst och naturaliesamlingar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Det är således från denna tid vi kan börja tala om museer som något som inrättas i särskilda lokaler och som har den kombinerade uppgiften att samla, visa och bevara föremål. Det är också sådana institutioner som fortsättningsvis benämns ”de äldsta museerna” i denna text.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;De äldsta museerna är sprungna ur olika typer av enskilda sam- lingar, ibland skapade och nedärvda genom århundraden. Kunglig- heter och aristokrater samlade unika kulturhistoriska objekt såsom antikviteter, konst, fornsaker, mynt och inte minst vapen och rust- ningar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Ofta fanns samlingarna i ägarnas hem eller i alla fall i pri- vata miljöer, bara ibland fick utvalda personer tillträde för att stu- dera konsten eller skulpturerna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Föremålen kunde också visas upp tillfälligt som ett slags kuriosakabinett i slutna sammanhang.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;De första svenska museerna har sina ursprung i sådana kungliga samlingar. Även om de från början inte var nationella museer så initierades samlingarna med uttalat syfte att minnas händelser och symboler som var knutna till nationen. Dock saknades det först ambitioner att tillgängliggöra de kungliga samlingarna och därför kan samlandet inte definieras som museiverksamhet i detta skede.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Nationalencyklopedin&lt;/SPAN&gt;, uppslagsordet ”museum”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;375 år med Livrustkammaren &lt;/SPAN&gt;(Livrustkammaren, 2003), s. &lt;NOBR&gt;11–38.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Till exempel Francisco Miranda, som på sin resa i Sverige 1778 vid flera tillfällen och bl.a. i sällskap med konstnärerna Sergel och Martin, fick tillträde till de kungliga rummen på Drottningholms slott för att beundra Gustav III:s antika skulpturer (se Söderlind, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Kongl. Museum&lt;/SPAN&gt;, s. 80 ff.).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38941x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Kungliga samlingar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft9"&gt;Samlingen som la grunden till Kungliga Myntkabinettet bestod av äldre mynt som Johan III lät samla in 1572 för att bevisa Sveriges rätt till riksvapnet med tre kronor. Danske kungen Kristian III hade efter Kalmarunionens upplösning upptagit de tre kronorna i sitt vapen och det tolkades som att danskarna hade intentioner att göra anspråk på Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Även Livrustkammaren, som bygger på en annan kunglig sam- ling, räknar sig som ett av Sveriges äldsta museer. Det som avses är startskottet för systematiskt samlande ”till en evig åminnelse”, som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft9"&gt;Gustav II Adolf uttryckte det när han lät bevara några av sina dräk- ter från fälttåget i Preussen 1627. Dräkterna skulle inte bara förva- ras i rustkammarens förråd. De var i sig minnen från historiska händelser eftersom de bar blodiga spår av de skador kungen hade tillfogats i strid.&lt;SPAN class="ft47"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Både Kungliga Myntkabinettet och Livrustkammaren bygger på de slags samlingar som fanns inom många kungahus, men det dröj- de till mitten eller slutet av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; innan föremålen visades upp för en allmänhet. Faktiskt kom andra institutioner att öppna som museer flera tiotal år dessförinnan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;I mitten av &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; startade Vetenskapsakademien systema- tiska insamlingar av naturalier, det vill säga föremål från naturen. Såväl vetenskapsmän som kungen och drottningen samlade och skänkte föremål. En första offentlig utställning av detta öppnade 1786, och Naturhistoriska riksmuseet kan därför räknas som det museum i Sverige som först förverkligades, även om det inte in- stiftades officiellt förrän 1819.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ett kungligt museum&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Parallellt fördes en diskussion om att visa de kungliga konstsam- lingarna, det som blev Kongl. Museum och som från början om- fattade Gustav III:s antiksamling. Vi vet inte om Gustav III själv hade för avsikt att inrätta ett museum, men under sin italienska resa &lt;NOBR&gt;1783–1784&lt;/NOBR&gt; besökte han dock Museo &lt;NOBR&gt;Pio-Clementino,&lt;/NOBR&gt; påvens museum i Rom. Här fanns antik skulptur och konst som förmed-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;375 år med Livrustkammaren&lt;SPAN class="ft37"&gt;, s. 13.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;41&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38942x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;lade Pius koppling till Roms historia och regenter så långt tillbaka i tiden som till Romarrikets storhetstid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft10"&gt;Museet var publikt med dagliga öppettider och stora besökar- skaror. Det kom på så sätt att legitimera påvens position för en allt bredare allmänhet och inte minst för de män ur aristokratin i andra länder som snabbt insåg museets kraft och blev inspirerade till att följa Vatikanens exempel. Museo &lt;NOBR&gt;Pio-Clementino&lt;/NOBR&gt; betraktas som grunden till många av Europas centrala konstmuseer, bl.a. Louvren i Paris, National Gallery i London och Alte Nationalgalerie i Berlin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;I Rom köpte Gustav III en samling antika skulpturer till sitt planerade slott i Haga. Men efter hans död 1792 kom de i stället att bli basen till det så kallade Kongl. Museum på Stockholms slott, som så småningom blev en del av Nationalmuseum. I dag visas de antika skulpturerna åter i lokalerna på slottet i Gustav III:s antik- museum. Initialt fanns en del tvetydigheter kring ägandet av sam- lingarna och frågan avgjordes slutligen i ett kungligt brev som fast- ställde att den döde kungens konstsamlingar skulle tillfalla staten och offentligheten. Ändå hade samlingarna en fortsatt stark kung- lig koppling genom att Kongl. Museum placerades på slottet och förvaltades av hovstaterna. Staten som mottagare av donationer var sedan en viktig del av museibyggandet under lång tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Publika samlingar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;Att samlingarna började visas offentligt innebär inte automatiskt att de var tillgängliga för alla. Till offentligheten räknades endast en liten del av befolkningen, närmare bestämt förutom de kungliga också hovet och aristokratins män, samt en visserligen växande borgarklass, men där de flesta fortfarande inte ingick.&lt;SPAN class="ft47"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Personer med rätt rang kunde alltså få tillträde, de fick till och med festa i salarna, medan de som betecknades som sämre folk eller pöbel av- visades med hänvisning till att de drog in smuts som kunde förstöra föremålen.&lt;SPAN class="ft47"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p149 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Magnus Olausson, ”Offentligheten och skapandet av ett museum”, i Söderlind, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Kongl. Museum&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;39–42;&lt;/NOBR&gt; Widén, &lt;SPAN class="ft61"&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;/SPAN&gt;, s. 16.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Per Bjurström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Nationalmuseum: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;1792–1992&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt; &lt;/SPAN&gt;(Nationalmuseum, 1992); Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft53"&gt;Kongl. Museum&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;94–113.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;42&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38943x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft11"&gt;Även om inte &lt;NOBR&gt;1700-talets&lt;/NOBR&gt; diskussioner ska förstås som tidiga versioner av senare debatter så kan man redan här se hur den seder- mera klassiska motsättningen mellan att visa och bevara framträder. Men sammanhanget väcker frågor om det egentligen är oro för föremålens bevarande som avses. Museitjänstemännens omtanke om föremålen uttrycks genom ett maktperspektiv där de privili- gierade fick studera, röra och festa i utställningslokalerna, medan övriga ansågs besudla konsten genom sin blotta närvaro.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Denna konflikt mellan att nyttja den status som föremålssam- lingarna fick när de visades upp och att samtidigt begränsa möjlig- heterna för oönskade besökare tycks ha hanterats med viss ambiva- lens. Under &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; och &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; kom flera av de kungliga samlingarna att röna allt mer offentligt intresse och de flyttades upprepande gånger mellan olika organisationer och lokaler. Idéhistorikern Per Widén menar i sin avhandling att spännings- fältet mellan den kungliga sfären och olika medborgerliga initiativ, med föreningsväsende och nya offentliga rum som kaffehus och museer, samspelade och förstärkte varandra under perioden.&lt;SPAN class="ft46"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Enskilda personers drivkrafter och intresse var de avsevärt viktigaste faktorerna för att offentliggöra prestigefulla samlingar under denna tid. Men det var inga stora skillnader mellan samlingar i magasin och utställda föremål. Utställningarna var visserligen skyltfönster, men de visade upp objekten i sig utan någon samman- hängande berättelse eller kronologi. Till exempel beskriver den första vägvisaren till Kongl. Museums utställningar museets rum och skulpturer, men inte i den ordning som besökaren möter dem på plats, utan i en hierarkisk stege med de mest praktfulla verken sist.&lt;SPAN class="ft46"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Texten var uppenbarligen inte avsedd att läsas under själva vandringen, utan den skulle fungera helt fristående från ett besök.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Idéerna om kungligt och sedermera nationellt samlande av före- mål som skulle visas upp för en (begränsad) allmänhet under 1600- och &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; kan betraktas som embryot till ett offentligt musei- byggande. När kungliga samlingar donerades till staten befästes det offentliga ansvaret för att finansiera och förvalta detta material, vil- ket också ökade intresset för att utveckla ett förhållningssätt till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Widén, &lt;/SPAN&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 17.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Anne-Marie&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; Leander Touati, ”Den första museivägledningen: Med inledning och kom- mentarer”, i Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft53"&gt;Kongl. Museum&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;48–64.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;43&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38944x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;samlingarna och utställningsmediet som sådant. Samtidigt började sakkunniga personer driva egna frågor när de arbetade med att för- valta samlingarna, vilket så småningom skapade egna inomveten- skapliga traditioner och idéer om museernas roll i samhället som stundom sammanföll med och i andra fall skilde sig från rådande politiska intressen. Samspelet mellan museiprofessionen och politi- ken är en viktig bakomliggande orsak och förutsättning för central- museernas tillkomsthistoria.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museerna under det långa &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft10"&gt;Perioden från den franska revolutionen 1789 till första världs- krigets utbrott 1914 benämns ibland det långa &lt;NOBR&gt;1800-talet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt; &lt;/SPAN&gt;Den industriella revolutionen sprids från England till stora delar av väst- världen. Det är kapitalismens men också imperialismens och revo- lutionernas epok. Vetenskap, teknik och kommunikationer genom- gick en kraftig utveckling. Under &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; växer nationalismen fram i samband med att de moderna nationalstaterna formeras. Perioden är av stor betydelse för uppkomsten av ett offentligt engagemang i musei- och utställningsverksamhet och beskrivs ofta som museibyggandets guldålder.&lt;SPAN class="ft46"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Under denna tid byggdes en rad spektakulära museihus och allt fler öppna utställningar skapades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Regeringsformen 1809 klargjorde på ett tydligare sätt än tidigare gränserna mellan kunglig och statlig egendom och allt mer fördes gradvis över på staten, både materiellt genom donationer, ansvars- mässigt och finansiellt.&lt;SPAN class="ft46"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Situationen för de tidigare kungliga sam- lingarna, som ständigt flyttade runt, var inte tillfredsställande. Med British Museum och Louvren som förebilder började flera personer argumentera för behovet av ett sammanhållet statligt museum. Tan- ken var att samla kulturföremål av nationellt intresse under samma tak, även om de ursprungligen kommit från olika slags samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Termen myntades av den brittiske historiken Eric Hobsbawm.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Det finns trots det anledning att ifrågasätta synen på staten som en stark aktör för museer och kulturarv vid denna tid. Magdalena Hillström framhåller i stället statens roll som am- bivalent och svag. Se Magdalena Hillström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Ansvaret för kulturarvet: Studier i det kultur- historiska museiväsendets formering med särskild inriktning på Nordiska museets etablering &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;1872–1919&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt; &lt;/SPAN&gt;(Linköpings universitet, 2006), s. 47 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Jenny Beckman, &lt;/SPAN&gt;Naturens palats: Nybyggnad, vetenskap och utställning vid Naturhistoriska riksmuseet &lt;NOBR&gt;1866–1925&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Kungliga tekniska högskolan, 1999), s. 36 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;44&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38945x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Ett nytt nationellt museum&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Ofta framförs att Sverige har världens äldsta fornminneslagstift- ning genom 1666 års &lt;SPAN class="ft12"&gt;Kongl. Mayst:s Placat och Påbudh Om Gamble Monumenter och Antiquiteter. &lt;/SPAN&gt;Därmed framstår staten också som en stark aktör som medvetet drev kulturarvets bevarande. Både Vitterhetsakademien och Götiska förbundet agerade under 1800- talet för att göra denna berättelse om strategiskt historiebevarande trovärdig.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Men hänvisningen till en lång bevarandetradition var dels ett sätt att taktiskt styrka argumenten för att staten borde ta på sig ett större ansvar för att förvalta och finansiera kulturarvet, dels ett sätt att legitimera en nationalistisk historieskrivning. Tydliga belägg saknas för att en sådan äldre tradition verkligen fanns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Tre av Vitterhetsakademiens ledamöter blev statsråd och kom att ingå i regeringen 1809, vilket visar på en nära relation mellan ämnesföreträdare och politiker vid denna tid. Parallellt bildades också Götiska förbundet, som från början omfattade en liten grupp män som ville sprida kunskap om forna storhetstider och skola fol- ket i fosterlandskärlek. De var helt inriktade på att skapa en natio- nell berättelse och såg ner på de gamla akademierna som fokuserade på enskilda konstobjekt i stället för på ”historien”.&lt;SPAN class="ft46"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;Detta kom också att få genomslag inom politiken. Även flera av ledamöterna av Konstakademien engagerade sig personligen i frågan om ett nytt nationalmuseum och Konstakademien kan därför beskrivas som en viktig mötesplats för diskussioner och alliansskapande. Däremot var institutionen i sig passiv och agerade inte i museifrågan. &lt;SPAN class="ft46"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Diskussioner om ett nationalmuseum fördes livligt under första hälften av &lt;NOBR&gt;1800-talet.&lt;/NOBR&gt; Men processen blev lång. När riksdagen &lt;NOBR&gt;1816–1817&lt;/NOBR&gt; beslutade att statens konstsamling och Kongl. Museum årligen skulle få medel för sin drift började staten ta på sig ett ansvar för att förvalta museer. Därefter vilade dock frågan om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft51"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Kungliga Vitterhets Historie och Antikvitets Akademien (KVHAA) inrättades år 1753 som en humanistisk motsvarighet till den naturvetenskapliga Kungliga Vetenskapsakade- mien. Götiska förbundet bildades i Stockholm 1811 och drev en verksamhet baserad på nordistiska idéer, patriotism och nationsbyggande fornforskning. Förbundet upplöstes 1844 och dess arkiv togs omhand av Vitterhetsakademien. Se Widén, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft50"&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;/SPAN&gt;, s. 69 ff., och Hillström, &lt;SPAN class="ft50"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. 72 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 83 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Widén, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;/SPAN&gt;, s. 75 ff. Kungliga Akademien för de fria konsterna bildades på &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; och fick 1766 sin ställning fastlagen i ett riksdagsbeslut.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;45&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38946x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;Nationalmuseum fram till 1828 då en motion om att bygga ett nytt museum lades fram i riksdagen, vilket startade en ny intressevåg och konfliktfyllda diskussioner om museibygget som fortgick under ett femtontal år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Det statliga stödet till Kongl. Museum gav Vetenskapsakade- mien argument för ett motsvarande engagemang för naturaliesam- lingarna.&lt;SPAN class="ft47"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Även i detta ämne fanns det kungligt intresse. Karl XIV Johan förespråkade ett naturhistoriskt nationalmuseum och vände sig till Vetenskapsakademien med frågan om de kunde ta sig an ett sådant projekt. En ny situation uppstod 1819 när privatpersonen och godsägaren Gustav von Paykull donerade sin omfattande sam- ling av naturföremål till staten. Han ansåg att det behövdes ett naturhistoriskt museum av internationell klass. Vetenskapsakade- min som redan hade flera andra samlingar fick uppdraget att utreda frågan.&lt;SPAN class="ft47"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Från 1819 fick Naturhistoriska riksmuseet samma typ av årligt statligt anslag som Kongl. Museum. Utveckling av museet dröjde dock eftersom Vetenskapsakademien var missnöjd med de förslag till museets placering som kungen erbjöd vid Manilla och Bergianska på Norra Djurgården. Samlingarna lagrades i stället i akademiens trånga lokaler i Gamla stan tills man 1828 på eget initiativ byggde ett nytt hus som kunde fungera som publikt museum vid norra delen av Drottninggatan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft9"&gt;År 1845 antog riksdagen med endast någon enstaka rösts majo- ritet motionen som dragits i långbänk sedan 1828 om att ett nytt nationalmuseum skulle byggas och anslog 500 000 Riksdaler Banco, som vid denna tid var en betydande satsning.&lt;SPAN class="ft47"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Slutsumman landade dock på ett avsevärt högre belopp, nämligen 2 270 877 Riksdaler Riksmynt, vilket enligt omräkning efter 1855 års myntreform inne- bär att anslaget under perioden tredubblades i förhållande till den ursprungligen avsatta summan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;I det nya museet skulle statens konstsamlingar inrymmas tillsam- mans med samlingar från Kungl. biblioteket, Livrustkammaren, samt Vitterhetsakademiens fornsaker och myntkabinett. När museet öpp-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Kungliga vetenskapsakademien (KVA) bildades år 1739 efter internationella förebilder av en grupp män som var både vetenskapsmän och politiker.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, s. 40 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Skildringen av nationalmuseum i det följande bygger på Widén, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;/SPAN&gt;, särskilt s. &lt;NOBR&gt;185–212.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;46&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;nade 1866 fanns alla delar på plats utom Kungl. Biblioteket, som i stället fick sitt eget hus. Museet gjorde inledningsvis mer skäl för namnet Nationalmuseum än när samlingarna senare åter splittrades upp, men intresset kretsade redan under den första tiden mer runt konstsamlingarna än de övriga delarna. Det var vid denna tid inget tvivel om att konstsamlingarna prioriterades som nationellt kultur- arv både av samlarna själva och av staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Men det framgår av riksdagstryck från den tiden att skilda grup- per i riksdagen och ämnesföreträdarna viktade skälen för att bygga Nationalmuseum olika och att de utgick från skilda grunder. Initiativtagarna till museet, som var ämneskunniga, lyfte i första hand fram bildning och konst, medan riksdagens beslut främst byggde på idén om museet som manifestation och nationell symbol.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft9"&gt;Ett tredje resonemang från några riksdagsledamöter handlade om nytta och att museet genom att öka människors välmående skulle stödja industrins utveckling och öka produktionen. Även att bygget skulle skapa arbetstillfällen fördes fram. Detta var dock en argumentationskedja som underkändes av bondeståndet som ansåg att finansiering av folkskolan borde prioriteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft11"&gt;Det fjärde temat som anfördes i riksdagsbehandlingen var att samlingar gömda i magasin var kapitalförstöring. Dels riskerade de att brytas ner fysiskt eftersom många magasinslokaler inte var lämpliga ur klimatsynpunkt, dels var det helt enkelt ett ”vinstbort- fall” att inte låta människor få uppleva konsten som skulle ha sådan positiv påverkan på sammanhållning i samhället och på hälsa. Till det lades att gömda samlingar inte skulle locka till sig donatorer i samma utsträckning som ett välskött museum. Slutligen argumen- terade ledamöter i Riddarhuset utifrån perspektivet att det är en plikt mot framtidens generationer att bevara kulturarvet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;Riksdagsbehandlingen om Nationalmuseum i mitten av 1840- talet var alltså den första gången som en museifråga behandlades utförligt i en politisk församling. I och med detta etablerades också en ny typ av statligt åtagande om att skapa och driva museer som förutom att förvalta och visa samlingar också skulle uppfylla vad vi i dag skulle kunna kalla för samhällsmål.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;47&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38948x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Natur och kultur&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Till skillnad från Nationalmuseum utvecklades inte Naturhistoriska riksmuseet specifikt för att spegla den svenska naturalhistorien. Redan från början innehöll stora delar av samlingarna material från olika delar av världen. Även om Sverige inte hade kolonier i samma utsträckning som flera andra europeiska länder så levde i högsta grad det koloniala projektet, inte minst genom exploatering av re- surser i norr och genom upptäcktsresor. Riksmuseet blev t.ex. en viktig publik kanal för polarforskningen och de svenska veten- skapsmännens vedermödor, vilket i sin tur var ett sätt att manife- stera nationell stolthet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;I likhet med de kulturinriktade museerna sökte Vetenskaps- akademiens och Riksmuseets samlingar sin fysiska plats på en central adress i huvudstaden, men Akademien kunde inte komma överens med staten om projektet. Därför köpte Akademien på eget bevåg det så kallade Westmanska huset vid Drottninggatan. Museet öppnade för publik 1831 med zoologiska utställningar och succes- sivt infogades de botaniska och mineralologiska samlingarna. Under årtionden därefter fanns stora ombyggnadsplaner för att inrymma ett modernt naturhistoriskt museum i hela kvarteret. Vetenskaps- akademien kalkylerade med att naturforskarna var långt framme på sina områden och att merparten av världens naturföremål redan hade samlats in, vilket borde betyda att satsningen på ett avpassat hus skulle bli en hållbar investering för lång tid framåt.&lt;SPAN class="ft46"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Vetenskapsakademien var drivande för insamling, donationer och för att utveckla museet, medan staten vid några tillfällen visser- ligen ökade sitt anslag för att tillmötesgå en professionalisering av verksamheten, men i övrigt verkade bromsande för museets expan- sion. Under &lt;NOBR&gt;1840-talet&lt;/NOBR&gt; var relationerna ansträngda, ändå fick Aka- demien slutligen en stor del av den summa de äskat från staten för nya ambitiösa byggplaner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Museets tjänstemän började nu få löner som motsvarade andra statstjänstemän. Men i samband med den höjda ersättningen krävde riksdagens ständer också motprestationer av museet för att i högre grad uppfylla politiska samhällsmål. I praktiken var det en ansats&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;54–62.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;41–54.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;48&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38949x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;till styrning av verksamheten. Öppettiderna för allmänheten skulle utökas för att ge bättre tillgänglighet och entréavgiften skulle tas bort. Därefter var museet stängt i flera år för ombyggnaden, för att åter öppnas 1866, ungefär samtidigt som Nationalmuseum på Blasieholmen invigdes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Men redan sex år senare hade Riksmuseet växt ur sin kostym och påbörjade en ny kampanj för att få medel till att utöka museet. Efter många års utredningar landade byggnadskommittén i att det befintliga huset inte kunde byggas ut tillräckligt och att tomten ändå var för dyr. Utredningarna fortsatte dock länge och först 1907 presenterades ritningar för en ny museibyggnad i det mycket mer lantliga Frescati. Slutligen invigdes det nya museet 1916 i ett nytt och specialbyggt hus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Naturhistoriska riksmuseet hade redan från start en stark kopp- ling till universitetsvärlden och var väl förankrat i olika akademiska sammanhang. Även om relationerna inte var okomplicerade, bl.a. fanns strider om lönelägen och status i förhållande till akademien, så var samlingarna viktiga för forskningen. Detta gjorde att museet framhöll sin roll inom forskningen, ofta på bekostnad av utställ- ningsverksamheten. Det publika uppdraget var inte främst för mu- seets forskare. Å andra sidan hade museet en universitetsförankring som de klassiska humanistiska museiämnena länge saknade.&lt;SPAN class="ft68"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;Staten värderade dock de publika uppdragen högre, vilket märks genom försöken till styrning av öppettider och entréavgifter, något som museet inte fullt ut hörsammade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft9"&gt;Förutom naturvetenskaperna så var även etnografi länge ett ämne för Naturhistoriska riksmuseet. Varken etnografi eller etno- logi betraktades vid den här tiden som kulturhistoriska forsknings- områden. Den nordiska allmogen eller människor med annan kul- tur än den västerländska passade helt enkelt inte in i idén om vilka som skapade kulturhistorien. Etnografiska utställningar fanns vid denna tid därför ofta på naturhistoriska museer. På universiteten var det ibland en del av ämnet geografi, men utan stark akademisk status.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft31"&gt;Arkeologen och etnologen Hjalmar Stolpe argumenterade för att det etnografiska materialet var viktigt och att det brådskade med insamlingen eftersom ”naturfolken” snart skulle dö ut. Redan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;Beckman, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, s. 92 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;49&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38950x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;på &lt;NOBR&gt;1880-talet&lt;/NOBR&gt; gjorde Stolpe en rad etnografiska resor, såväl till museer i andra länder som till Sydamerika och Asien då han också samlade in stora mängder med material, som ställdes ut i Arvs- furstens palats i Stockholm. Därefter hade Stolpe en aktiv roll i en grupp som försökte påverka riksdagens ledamöter att ge medel till ett separat etnografiskt museum. Ursprungligen sorterade de etno- grafiska samlingarna på Naturhistoriska riksmuseet till vertebrat- avdelningen, det vill säga ryggradsdjuren och från 1899 blev det en egen avdelning med Hjalmar Stolpe som föreståndare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Etnografin var populär hos publiken och hos pressen, bl.a. ge- nom kända upptäcktsresanden som Sven Hedin, men inte väl sedd hos akademien. För att stärka legitimiteten som akademiskt ämne framhöll Stolpe dess nära koppling till biologin och till de natur- vetenskapliga metoder som var under utveckling. Under de första decennierna på &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; bidrog populära utställningar på Natur- historiska riksmuseet till att både etnografi och etnologi också fick mer status i det akademiska systemet med professurer och exami- nationsrätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Efter Stolpes död 1905 var avdelningens ställning inom Riks- museet oklar och när museet flyttade till Frescati följde inte den etnografiska avdelningen med. De etnografiska utställningarna drevs vidare självständigt och gjordes mer tillgängliga för publiken, men 1922 såldes lokalerna och utställningarna stängde för allmänheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Efter ett riksdagsbeslut inrättades Statens etnografiska museum 1935 på norra Djurgården och 1938 öppnades museet för allmän- heten. Etnografiska museets föreståndare skulle undervisa i etno- grafi på Stockholms högskola och genom Vetenskapsakademien fanns fortsatt en relation till Naturhistoriska riksmuseet. Båda dessa kopplingar upphörde formellt först 1966.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Statens eller enskildas kulturarv?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;På &lt;NOBR&gt;1860-talet&lt;/NOBR&gt; uppstod en diskussion om relationen mellan det enskilda engagemanget som hade utvecklats i fornminnesföre- ningar och provinsmuseer runt om i landet å ena sidan och Vitter- hetsakademien och staten å andra sidan. Från 1861 anslöt sig suc-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Beckman, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, s. 143 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38951x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;cessivt flera fornminnesföreningar till Vitterhetsakademien och på så sätt närmade sig de folkliga och de vetenskapliga perspektiven varandra.&lt;SPAN class="ft54"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Nu väcktes nya frågor inom Akademien om gränsdrag- ningar mellan de regionala föreningarna och staten i form av ett offentligt Statens historiska museum, som var på väg att inrättas i det projekterade Nationalmuseum.&lt;SPAN class="ft54"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;Här fanns förutsättningar för att tillsammans skapa bättre metoder för bevarande av kulturarv, men det var också en grogrund för konflikter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Uppdelningen skulle vara att provinsmuseerna samlade och be- skrev sitt områdes egenart, medan det nationella museet samlade ett representativt urval från hela landet och de mest dyrbara före- målen. Det var också det statliga museet som skulle stå för veten- skapliga bearbetningar. Riksantikvarie Bror Emil Hildebrand, som arbetade på Historiska museet drev frågan och menade att före- ningarna skulle acceptera detta. Han trodde dessutom att det var större chans att provinsmuseerna faktiskt skulle få föremål ur den stora statliga samlingen än att de själva skulle bli berövade något viktigt symbolföremål till Stockholm.&lt;SPAN class="ft47"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft9"&gt;Slutsatsen att staten hade ansvar för forskningsperspektiven verkar inte ha varit kontroversiell vid denna tid. Historiska museet i Stockholm och motsvarande museum i Köpenhamn var drivande miljöer för den antikvariska forskningen under slutet av &lt;NOBR&gt;1800-talet.&lt;/NOBR&gt; Det fanns enighet om att ett vetenskapligt ledande centralt museum behövdes på detta område. De typologiskt ordnade ut- ställningarna markerar starten på en helt ny tradition. Museet svarade mot moderna behov och knöt samman flera verksamhets- grenar som tidigare hade varit åtskilda.&lt;SPAN class="ft47"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Men Hildebrand ansåg även att Statens historiska museum var överordnat provinsmuseerna på det sätt att &lt;SPAN class="ft69"&gt;Placatet &lt;/SPAN&gt;från 1666 och de senare fornminneslagstiftningarna gjorde staten till ägare av alla fornminnen och fornsaker. Detta fanns det andra åsikter om, inte minst i Svenska Fornminnesföreningen, där många privatsamlare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Kerstin Arcadius, &lt;/SPAN&gt;Museum på svenska: Länsmuseerna och kulturhistorien &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Lunds universitet, 1997), s. 42.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 96 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 97.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft51"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Till exempel arbetade arkeologen Oscar Montelius, som förfinade föremålstypologin, inom ett brett fält som omfattade forskning, publika föreläsningar och politisk verksamhet. Se Johan Hegardt, ”Historien om ett museum och om forskning utanför universitetet”, i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;Fredrik Svenberg, red., &lt;SPAN class="ft53"&gt;Forskning vid museer &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2011), s. 114 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;51&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38952x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;och jordägare hävdade att den privata äganderätten hade företräde framför statens intressen. Dessa skilda perspektiv föranledde en konflikt mellan lokalt förankrade privata aktörer och Statens histo- riska museum som rörde den så kallade hembudsplikten, det vill säga det lagrum som reglerar att upphittade fornsaker av ädelmetall ska tillfalla staten och inte upphittaren eller jordägaren.&lt;SPAN class="ft46"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Offentliga museer och folkbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;&lt;NOBR&gt;1700-talets&lt;/NOBR&gt; och det tidiga &lt;NOBR&gt;1800-talets&lt;/NOBR&gt; öppna samlingar var i realite- ten endast avsedda för ståndspersoner. Även om det inte uttrycktes explicit att särskilda grupper var uteslutna fanns det ibland hindran- de regelverk för folket i form av klädkoder eller förbud mot smut- siga skor. Det nya Nationalmuseum var avsett för en bredare all- mänhet, men sannolikt fanns både praktiska och socialpsykologiska skäl för de lägre klasserna att ändå inte känna sig välkomna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; och med en ökande statlig finansiering väcktes ett politiskt intresse för museerna som gav incitament för ett annat synsätt. Vid sidan av den allmänna folkskolan och annan öppen föreläsningsverksamhet, skulle museerna ta en folkbildande roll också för arbetarklassen menade många. Under &lt;NOBR&gt;1800-talets&lt;/NOBR&gt; andra hälft ökade undan för undan det pedagogiska intresset för utställ- ningar och museer, vilket också resulterade i nya kopplingar mellan museer och andra kunskapsinstitutioner i samhället som skolor och universitet. Fortfarande var dock bl.a. öppettiderna en begränsande faktor för tillgänglighet, liksom entréavgifterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Statens historiska museums gallerier i bottenvåningen på Natio- nalmuseum under senare delen av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; är dock ett uttryck för en ny typ av (ut)bildande utställningar för fler än de mest initierade. Innan flytten till detta offentliga museum förvarades Vitterhets- akademiens fornsakssamling i Ridderstolpska huset vid Skeppsbron, tillsammans med bl.a. Myntkabinettets samlingar. Under &lt;NOBR&gt;1850-talet&lt;/NOBR&gt; ordnades föremålen efter det nya kronologiska system som den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Magdalena Hillström redogör utförligt för det som kallas för ”bronsfejden” som ledde till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft51"&gt;1873 års fornminnesförordning då bronsföremål undantogs från hembudsplikt, vilket tillät privatforskare att samla och ordna egna typologiska serier av &lt;NOBR&gt;sten-,&lt;/NOBR&gt; brons- och järnföremål. Samtidigt framfördes att detta skulle försvåra för Historiska museet att komplettera sina samlingar av bronsföremål. Se Hillström, &lt;SPAN class="ft50"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;103–153.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Widén, &lt;/SPAN&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum&lt;SPAN class="ft37"&gt;, s. 212 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;52&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38953x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p180 ft9"&gt;danske forskaren Christian Jürgensen Thomsen hade utvecklat.&lt;SPAN class="ft47"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;Den offentliga utställningen blev sedan uppställd enligt samma typologiska princip med föremålen i långa rader, vilket illustrerade deras utveckling över tid. Samling, utställning och forskningsrön var således samma sak.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft10"&gt;Utvecklingen under &lt;NOBR&gt;1860-talet&lt;/NOBR&gt; i Europa innebar annars generellt att forskning och utställningar skulle separeras. Enligt en ”new museum idea” som förespråkades av Sir William Henry Flower på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft10"&gt;British Museum skulle museer organiseras utifrån ett dubbelt syfte, med studiesamlingar för forskare och mer publika utställningar för att utbilda folket.&lt;SPAN class="ft46"&gt;34 &lt;/SPAN&gt;Den amerikanske antropologen Franz Boas, in- tendent på American Museum of Natural History i New York, menade att museet även hade en tredje huvuduppgift, nämligen underhållning och att nittio procent av besökarna egentligen bara kom för att bli underhållna. Därför arrangerade han dioramor på exponerade platser och hoppades sedan att besökarna skulle lockas in till de systematiskt ordnade föremålsutställningarna, som riktade sig allt mer till de initierade ju längre in i museet besökaren kom.&lt;SPAN class="ft46"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;Denna uppdelning med olika fördjupningsnivåer antingen med hjälp av utställningars skilda gestaltningar eller i en och samma ut- ställning med olika textnivåer, audioguider och informationsstatio- ner har präglat många museers publikverksamhet fram till i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Även om det är uppenbart att flera museer prioriterade relationen till forskarna och den akademiska legitimiteten framför de breda besökargrupperna så var antalet museibesök en viktig parameter vid den här tiden och i början av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; diskuterades besöksmönstren frekvent bland de museiprofessionella. För Naturhistoriska riks- museets del framhöll Hjalmar Stolpe att en flytt till det lantliga Frescati skulle medföra olika slags problem. Landsvägen var dammig, vilket var dåligt för samlingarna och säkerheten kunde ifrågasättas eftersom det var långt till närmaste brandstation och polis. Stolpe hävdade också att ett museum så långt från staden blev svårtillgängligt för en bredare allmänhet. Museet skulle missa oplanerade besök, dess- utom var tågpriserna och museets begränsade öppettider hinder för planerade besök. I stället skulle de få nöja sig med de skolklasser som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hegardt, ”Historien om ett museum och om forskning utanför universitetet”, s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;111–126.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Kiersten F. Latham &amp; John Edward Simmons, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Foundations of Museum Studies: Evolving Systems of Knowledge &lt;/SPAN&gt;(Libraries Unlimited, 2014), s. 31 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, 1999, s. 244.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;53&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38954x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;mer eller mindre tvingats dit av sina lärare. Det var inte den peda- gogiska framtid som Stolpe önskade sig för museet.&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft10"&gt;Trots Stolpes farhågor fick Naturhistoriska riksmuseet ca 50 000 besök per år i sitt nya hus i Frescati, vilket var ungefär dubbelt så många som i de gamla lokalerna. Huvudsakligen berodde ökningen på att öppettiderna förändrades från några timmar tre gånger i veckan till några timmar varje dag i enlighet med riksdagens krav. Nordiska museet hade under denna tid, det vill säga kring 1916, något fler besökare, liksom Liljevalchs nyöppnade konsthall. Men de mest populära museerna i Stockholm var Nationalmuseum och Skansen.&lt;SPAN class="ft46"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;Särskilt Skansen var skapat med en bredare och starkt idealiserad allmänhet i fokus, vilket också avspeglade sig i helt annorlunda prioriteringar i verksamheten än de samtida museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;&lt;NOBR&gt;Skandinavisk-etnografiska&lt;/NOBR&gt; samlingen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Arthur Hazelius var medlem av Svenska Fornminnesföreningen som bildades 1869. Men han hade ett något annat fokus än flera av fornforskarna i föreningen. Hazelius ansåg att Vitterhetsakademien försummade allmogens minnen. Han upptecknade själv visor och folksägner bl.a. i Dalarna, Östergötland och Småland och före- språkade vikten av ett svenskt etnografiskt museum som skulle be- vara utdöende jordbrukstekniker, slöjd och konsthantverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Hazelius började bygga upp en egen samling och 1873 öppnade &lt;NOBR&gt;Skandinavisk-etnografiska&lt;/NOBR&gt; samlingen för publik på Drottninggatan i Stockholm. I gallerierna fanns bl.a. dockor i allmogedräkt som också visades för en internationell publik på några av de stora världsutställningarna. Det var också i traditionen av den breda ut- ställningskultur som utvecklades på dessa platser, med inslag både av museum och nöjesfält, som Hazelius utvecklade sina idéer om utställningsform. Men det innebar inte att han saknade vetenskap- liga ambitioner.&lt;SPAN class="ft47"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;Detta var ett museum av helt annat slag än tidigare satsningar. Samlingarna och utställningarna representerade en dokumentation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, 1999, s. 142 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Beckman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Naturens palats&lt;/SPAN&gt;, 1999, s. 140.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Se t.ex. Mattias Bäckström, &lt;/SPAN&gt;Hjärtats härdar: Folkliv, folkmuseer och minnesmärken i Skandi- navien, &lt;NOBR&gt;1808–1907&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Gidlunds förlag, 2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;54&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38955x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft22"&gt;av det som Hazelius och många andra i samtiden upplevde var på väg att försvinna och hotade att glömmas bort genom samhällets snabba modernisering. Det fanns till en början ingen särskild orga- nisation eller styrelse, inte heller några tydliga riktlinjer för vad som skulle samlas. Innehållet skapades genom de gåvor som allmänheten lämnade till museet och det blev på så sätt en institution medskapad av de intresserade, denna gång inte av aristokratin utan av en bredare grupp medborgare. Samlingen hade en oklar juridisk status, men Hazelius hävdade att den var allmän och skulle betraktas som sta- tens egendom. Han publicerade ett utdrag ur sitt testamente i dags- pressen där det framgick att de donerade föremålen så småningom skulle tillfalla staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p186 ft10"&gt;Det var också oklart hur det ”skandinaviska” perspektivet skulle tolkas, liksom vad som var gränserna för samlingsområdet. Namnet ändrades 1880 till Nordiska museet, som ansågs vara en mer rätt- visande beteckning för ett kulturhistoriskt museum som speglade hela samhället inom det svenska intresseområdet, inte bara regional etnologi i form av Sveriges allmogeklass.&lt;SPAN class="ft46"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;Samma år överlämnades museet till en ”anstalt” (stiftelse) och föreningen Samfundet för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft13"&gt;Nordiska museets främjande bildades.&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft22"&gt;Insamlingarna var framgångsrika. Fram till 1890 växte samlingen i magasinen och utställningsytorna till allt fler lokaler på Drottning- gatan. År 1891 öppnades dessutom friluftsmuseet Skansen. Det var inte längre bara allmogens kultur som ställdes ut och det väckte viss kritik eftersom det redan fanns andra intressenter för t.ex. aristo- kratins kulturarv. Skälen för att införliva grevinnan Pipers sko och fröken Brinkmans märkduk ifrågasattes.&lt;SPAN class="ft68"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;Men eftersom museet var medskapat av givarna menade Hazelius att det var allmänheten som hade bestämt denna breddade inriktning. Allt var värt att bevaras. Dessutom behövdes jämförelsematerial till allmogesamlingarna.&lt;SPAN class="ft68"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;Hazelius var angelägen om museets offentlighet, men han ville ut- veckla det på sina egna villkor, utan den styrning och begränsning av samlingsområdet som hans statligt förankrade opponenter önskade införa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 219.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 226.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft62"&gt;, s. 204.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;193–206.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;55&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38956x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft14"&gt;Den rekonstruerade världen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft11"&gt;Med Skansen skapade Hazelius ett levande museum, där scener ur vardagslivet från olika delar av Sverige spelades upp, i Morastugan eller i någon av de andra byggnaderna som succesivt flyttades till området. Skansen skulle också vara en skådeplats för årligen åter- kommande fester och hålla liv i det allmänna intresset för nordiskt folkliv, t.ex. valborgsmässoafton, Gustafsdagen den 6 juni, Lucia och nyårsafton.&lt;SPAN class="ft54"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;De levande djuren från Norden var en viktig del av Skansen redan från början, faktiskt hade olika fonder och in- samlingar för en zoologisk trädgård skapats flera årtionden tidigare. I början av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; hade Skansen betydligt fler arter än i dag. För att dra mer publik kompletterades dessutom djurparken med ap- och fågelhus och ett akvarium.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;På många sätt samspelade idén om Skansen med samtidens nationella och romantiska strömningar i litteraturen, men förfat- tarna tycks liksom museimännen ha haft en avvaktande relation till Hazelius.&lt;SPAN class="ft47"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;Verksamheten finansierades genom upprepade lån, som 1898 sammantaget uppgick till mer än tre miljoner kronor.&lt;SPAN class="ft47"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;Hazelius hade uppenbarligen stort förtroende i breda kretsar som bidrog till verksamheten, men Skansen betraktades aldrig som ett verkligt museum av hans museikolleger. Ändå blev konceptet Skansen en stor succé, både som publikmagnet och som inspiration till liknande anläggningar internationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Utställningar för folket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft10"&gt;Senare delen av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; var de stora världsutställningarnas tid. De utvecklades i spåren av den mycket långa tradition av industri- utställningar och &lt;NOBR&gt;slöjd-,&lt;/NOBR&gt; hantverks- och lantbruksmässor som allt- sedan &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; anordnats i många delar av Europa. Världsutställ- ningarna var inte bara påkostade &lt;NOBR&gt;PR-mässor&lt;/NOBR&gt; för den moderna nationen och dess tekniska och industriella utveckling, utan också samtidens mest välbesökta publika evenemang med ett brett nöjes-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Nils Erik Baehrendtz, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Boken om Skansen &lt;/SPAN&gt;(Bra böcker, 1980), s. 12 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Baehrendtz, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Boken om Skansen&lt;/SPAN&gt;, s. 10 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Det motsvarar ca 185 miljoner kronor i dagens penningvärde.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;56&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_57"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38957x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft13"&gt;utbud, konstutställningar, rekonstruktioner av historiska miljöer och andra kulturella inslag.&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;Den första Stockholmsutställningen, som ägde rum i Kungs- trädgården 1866, var ingen regelrätt världsutställning, utan snarare en nordisk sådan. Nyöppnade Nationalmuseum användes med framgång som konsthall. Konstverken sålde bra och i genomsnitt kom 5 000 besökare per dag.&lt;SPAN class="ft46"&gt;47 &lt;/SPAN&gt;Utställningen var inriktad på ett brett folkligt deltagande, men som helhet blev publiktillströmningen inte tillräcklig. Därför sänktes biljettpriserna till hälften av ursprungs- priset, vilket fick ett markant genomslag. Till sist landade besöks- siffran till utställningsområdet på nästan 200 000 personer. Det skulle i dag motsvara en halv miljon besök om siffrorna räknas om till samma andel av dagens befolkning i Sverige.&lt;SPAN class="ft46"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Den andra Stockholmsutställningen 1897, eller den Allmänna Konst- och Industriutställningen som den hette officiellt, blev en betydligt större publikframgång, kanske en av de största i Sverige någonsin. Mellan 1,5 och 2 miljoner människor lär ha besökt om- rådet. På södra Djurgården byggdes en industrihall av sagolika dimensioner och utställningarna omfattade de mest moderna tek- niska innovationerna, men också konst och historia. Evenemanget vände sig i hög grad till folket och utställningsledningen improvi- serade vartefter för att fler skulle ha råd att delta i denna nationella samling. Företag subventionerade och sponsrade biljetter, dagar med fri entré infördes och de så kallade folktågen var en slags orga- niserade resor från hela landet som inkluderade övernattning och utställningsbesök.&lt;SPAN class="ft54"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;I upplägget märktes en stark tro på historisk utveckling. Utställ- ningsområdet var indelat efter frågorna ”Var befinner vi oss i ut- vecklingen?”, ”Vart är vi på väg?” och ”Varifrån kommer vi?”. När&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft31"&gt;Oscar II invigde utställningen på förmiddagen kunde besökarna redan samma eftermiddag se händelsen på film i Sveriges första publika biovisning.&lt;SPAN class="ft71"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;Intressant nog hade denna ultramoderna cine- matograf placerats i utställningsområdet Gamla Stockholm som ge-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Anders Ekström, &lt;/SPAN&gt;Den utställda världen: Stockholmsutställningen 1897 och &lt;NOBR&gt;1800-talets&lt;/NOBR&gt; världs- utställningar &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Nordiska museet, 1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;John Chrispinsson, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Stockholmsutställningar &lt;/SPAN&gt;(Historiska media, 2007), s. 24.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Chrispinsson, &lt;/SPAN&gt;Stockholmsutställningar&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 31.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Ekström, &lt;/SPAN&gt;Den utställda världen&lt;SPAN class="ft62"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Anders Ekström, Solveig Jülich &amp; Pelle Snickars, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;1897: Mediehistorier kring Stockholms- utställningen &lt;/SPAN&gt;(Statens ljud- och bildarkiv, 2006).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;57&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_58"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38958x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft11"&gt;staltade temat om varifrån vi kommer. I Gamla Stockholm levande- gjordes forna tiders liv genom en rekonstruerad medeltidsmiljö med inhyrd personal som spelade upp olika scener.&lt;SPAN class="ft54"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;Efter sex månader stängdes utställningen, även om många önskade att Gamla Stockholm skulle bevaras. På avslutningskvällen plundrades området av nostalgiska besökare som vill ta med sig ett minne. Arthur Hazelius, grundare av Nordiska museet och Skansen tillfrågades om han ville överta den historiska miljön, men Hazelius var inte intresserad av rekonstruktioner och kulisser. Hans Skansen skulle bygga på upplevelser av, visserligen ditflyttade, men ändå autentiska byggnader. Folkligheten i de storslagna Stockholms- utställningarna överfördes inte till museiinstitutionerna. Här fanns en märkbar klyfta mellan att erbjuda upplevelsemiljöer och de pro- fessionsdrivna museernas vetenskapliga inriktning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Musikens historia&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;De folkliga Stockholmsutställningarna bidrog ändå till inspiration för att nybilda museer. Det fanns t.ex. en musik- och teaterutställ- ning i en egen paviljong på den Allmänna Konst- och Industri- utställningen 1897 och den gav mersmak. Samlaren Carl Claudius som hade lånat ut flera musikinstrument till utställningen började tillsammans med sekreteraren för Kungliga Teatern Johannes Svan- berg att arbeta för att skapa ett musik- och teatermuseum i Stock- holm. Musikinstrument och föremål donerades av många personer och ett upprop i pressen om att bidra till museet engagerade en rad privata intressenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft9"&gt;Musikhistoriska museet grundades redan 1899, bara två år efter Stockholmsutställningen, och kunde öppna för publik 1901 i loka- ler på Nybrogatan i Stockholm. Ambitionen var att presentera en samling med musikinstrument som representerar viktiga bidrag till musikens historia och på så sätt vara en betydande institution för musikhistorisk forskning.&lt;SPAN class="ft47"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Ulf Sörenson, &lt;/SPAN&gt;När tiden var ung: Arkitekturen och Stockholmsutställningarna 1851, 1866, 1897, 1909 &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Stockholmia, 1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Det nya musikhistoriska muséet i Stockholm&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;, &lt;/SPAN&gt;&lt;A href="http://runeberg.org/hvar8dag/3/0805.html"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;http://runeberg.org/hvar8dag/3/0805.html &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;hämtad 23 januari 2015.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;58&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_59"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38959x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p67 ft9"&gt;Musikhistoriska museet är ett exempel på ett museum som grundades genom enskilda drivande personers initiativ och som ganska snabbt kunde förverkligas genom mobiliseringen av ett en- gagerat nätverk. Museet hade ett nära förhållande till Musikaliska akademien och 1932 knöts det till denna genom en stiftelse som då fick statsanslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Kulturhistorisk maktkamp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft11"&gt;I början av &lt;NOBR&gt;1880-talet&lt;/NOBR&gt; lanserade riksantikvarie Hans Hildebrand planen att omvandla Statens historiska museum till ett brett kultur- historiskt riksmuseum.&lt;SPAN class="ft54"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;Hildebrand ville sannolikt införliva delar av Nordiska museets samlingar i Historiska museet. Här skulle den svenska nationens historia och kulturliv visas i ett sammanhang som var professionellt ordnat och utställt. Föremålen skulle vara representativa och tillverkade eller i vart fall använda i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;En arkitekttävling utlystes för Nordiska museets nya storslagna byggnad och de första ritningarna visar ett gigantiskt palats, fyra gånger så stort som vad som slutligen kom att byggas. Möjligen var tanken att flera samlingar, bl.a. Nordiska, Historiska och Livrust- kammaren skulle sammanföras här. Men det visade sig att det fanns olika visioner om ett nationellt kulturhistoriskt museum. När Oscar Montelius 1897 lade fram ett liknande förslag som Hilde- brand tidigare hade förordat gick Hildebrand emot denna idé och argumenterade för att det var olämpligt att sammanblanda stora och komplexa samlingar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Arthur Hazelius dog 1901 och då var museibygget i full gång, men långt ifrån avslutat. Samtidigt aktualiserades en generations- konflikt mellan äldre och yngre museimän. Oenigheten byggde på den yngre generationens uppfattning om att museet behövde veten- skapliggöras, både när det gällde samlingshanteringen och registrer- ingen av föremål, och när det gällde utställningar och folkbildning. Nordiska museet och Skansen ansågs vara gammaldags och inte fylla de moderna kraven på vetenskaplighet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. 242 och 253.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 254.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;264–274.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;59&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_60"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38960x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft11"&gt;Problemen gällde både kronologi och geografi. Enligt de yngre museimännen skulle utställningarna ordnas strikt kronologiskt med föremål i utvecklingsserier och det var inte acceptabelt att blanda föremål från olika länder. Trots att argument framfördes om att de skandinaviska nationernas gränser hade ändrats betydligt under århundraden, och därför inte representerade kulturhistoriska skillnader, separerades det påstått svenska i centrala gallerier från sidoutställningar med bl.a. finska, estniska och samiska föremål. Samma separering gällde t.ex. tyska föremål som varit förebilder för olika hantverk.&lt;SPAN class="ft54"&gt;56 &lt;/SPAN&gt;Deras samband med de svenskutvecklade när- ingarna skulle således inte stå i fokus, i stället drogs skiljelinjer mellan olika traditioner utifrån samtida nationsgränser. Det veten- skapliga perspektivet främjade noggrann kategorisering utifrån de- taljer och motverkade därigenom samtidigt möjligheterna att lyfta fram historiska sammanhang. Detta sammanfaller med att ett för- ment svenskt blont och blåögt utseende etableras och slår igenom i konsten under åren kring sekelskiftet 1900. Det är vid denna tid en ny parameter i beskrivningen av särskiljande drag som definierar Sverige och svenskarna.&lt;SPAN class="ft54"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft9"&gt;Efter en flytt från Norra Logårdsflygen på Stockholms slott, som tog flera år, öppnade Livrustkammaren i Nordiska museet 1909. Under åren hade Livrustkammaren fått byta hemvist ett fler- tal gånger och skulle nu ingå i det nya kulturhistoriska national- projektet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;Tidigare hade samlingen införlivats med National- museum på Blasieholmen, men redan i början av &lt;NOBR&gt;1880-talet&lt;/NOBR&gt; var huset för litet för de omfattande konstsamlingarna och Livrustkammaren fick flytta ut, även om den fortfarande organisatoriskt tillhörde Nationalmuseum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;Till Nordiska överfördes Livrustkammaren som en deposition och ännu en gång blev frågan om Nordiska museets offentlighet och brist på statligt ägande en kontroversiell fråga eftersom statliga samlingar skulle förvaltas där. Livrustkammaren var dock en publik attraktion, även om dess status som kunglig objektsamling var&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 288 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Konsthistorikern Jeff Werner har identifierat detta skifte genom att jämföra hur männi- skor och traditioner representeras i en rad konstverk som skildrar nationella företeelser. Se Jeff Werner, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Blond och blåögd: Vithet, svenskhet och visuell kultur &lt;/SPAN&gt;(Göteborgs konst- museum, 2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Drejholt, ”’Ett illa sett inhysehjon’”, s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;114–122.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;60&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_61"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38961x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;gammaldags enligt de rådande vetenskapsidealen. På så sätt sam- manfördes två museer som av helt skilda anledningar betraktades som omoderna av de progressiva museiprofessionella.&lt;SPAN class="ft46"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Även Historiska museet, som omfattade bottenvåningen av Nationalmuseum, var mycket trångbott. Samlingarna växte, per- sonalen blev fler och besökstalen ökade. Därför lade Bernhard Salin fram ett lokalförslag för Historiska museet 1913.&lt;SPAN class="ft46"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;Från 1905 var Salin styresman för Nordiska museet och från 1913 blev han dess- utom riksantikvarie. Salin hade således dubbla roller i relation till Historiska och Nordiska, vilket är intressant med tanke på att museerna förefaller ha varit i konflikt när det gällde vetenskapssyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;För att lösa Historiska museets lokalproblem, och bygga vidare på det moderna museikonceptet, föreslog Salin att museet skulle ha en selektiv skådesamling för allmänheten och en mer omfattande studiesamling. Studiesamlingen kunde placeras enligt en magasins- liknande princip, men ändå i tillgängliga gallerier med systematiskt ordnade föremål för forskare och inte i slutna magasinslokaler. Efter detta första förslag följde flera olika varianter på nya lokaler, men något nytt hus byggdes inte för Historiska museet förrän 1939.&lt;SPAN class="ft47"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ordning och gränser mellan samlingarna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Det finns fog för att beskriva andra hälften av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; som en period av maktkamp mellan olika enskilda intressen om hur den nationella historien skulle ordnas och förevisas. Huvudsakligen ut- vecklades museerna under perioden genom ämnesexperternas driv- krafter och genom deras konflikter. Staten svarade när den blev uppvaktad, företrädesvis i ekonomiska frågor, och krävdes ibland en motprestation som t.ex. ökad publik tillgänglighet. I huvudsak drev dock inte staten några inriktningsfrågor och inte heller skapandet av nya museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;År 1919 genomfördes slutligen en uppdelning av ansvarsområ- den mellan Nationalmuseum, Historiska museet, Livrustkammaren&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 334.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Anders Bergström &amp; Victor Edman, &lt;/SPAN&gt;Folkhemmets museum: Byggnader och rum för kultur- historiska samlingar &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Byggförlaget, 2005), s. 24 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bergström &amp; Edman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Folkhemmets museum&lt;/SPAN&gt;, s. 25 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;61&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_62"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38962x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p202 ft10"&gt;och Nordiska museet. Nordiska museets styrelse anslöt sig frivilligt till överenskommelsen och blev på så sätt också ett statligt ansvars- museum. Det kungliga brev som klargör museernas verksamhets- områden syftar framförallt till att tydliggöra Nordiska museets grundstadgar, medan övriga museer beskrivs mer översiktligt.&lt;SPAN class="ft46"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Det var riksantikvarie Bernhard Salin som officiellt tog initia- tivet till en reglering, men det var troligen de fyra museicheferna som tillsammans kom överens om förändringen.&lt;SPAN class="ft54"&gt;63 &lt;/SPAN&gt;Därmed var det i praktiken professionen som mobiliserade sig och egentligen inte staten. Som argument anfördes att det var viktigt för allmänheten att varje museum hade ett tydligt uppdrag så att det stora intresse som redan fanns för konst och fornminnen kunde underhållas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Samtidigt blomstrade hembygdsrörelsen runt om i landet och allt fler regionala museer bildades. Plötsligt väcktes frågor om återläm- nande av föremål som tidigare hade skänkts till Nordiska museet. Paradoxalt nog innebar erkännandet av Nordiska museets statliga roll att det direkt uppstod nya konflikter med andra intressenter utanför den statliga sfären.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Vid denna tid tillsattes också Fornminnesvårdskommittén som skrev ett betänkande, där museerna ingick, om en mer övergripande organisering av de statliga insatserna för kulturminnesvård.&lt;SPAN class="ft46"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;Betänkandet möttes dock med tystnad och resulterade varken i några politiska debatter eller i någon proposition.&lt;SPAN class="ft46"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Krig och fred&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;En annan samlande kraft för nationen under denna period var för- svaret och det blev viktigt ur statligt perspektiv att lyfta fram mili- tärens roll i historien. Försvarsindustrin var dessutom betydelsefull ekonomiskt, inte minst utbildades många människor inom det militära och försvaret skapade arbetstillfällen även i fredstid. Skildringar av krig, stolta vinster och tragiska förluster är av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p203 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Riksarkivet, Ecklesiastikdepartementets konseljakter, 1/10 1919, nr 40.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se Hillström, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;/SPAN&gt;, s. &lt;NOBR&gt;339–340.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Se Fornminnesvårdskommitténs &lt;/SPAN&gt;Betänkande med förslag till lag angående kulturminnesvård samt organisation av kulturminnesvården &lt;SPAN class="ft62"&gt;(SOU &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;1922:11–12).&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Hillström, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet&lt;SPAN class="ft37"&gt;, s. 361.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;62&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_63"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38963x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;tradition nyckelhändelser i nationens historia. Flera betydelsefulla kulturmiljöer är nära knutna till krig och försvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft9"&gt;När Svea Artilleriregemente flyttade ut från Artillerigården på Östermalm 1877 skapades därför ett artillerimuseum i Tyghuset. Museet öppnade för allmänheten 1879. Det ganska smala fack- museet drevs fram till 1932 då det stängdes för ombyggnad och inte förrän 1943 återinvigdes ett nytt museum i lokalerna, då med nam- net Armémuseum.&lt;SPAN class="ft47"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Folkhemsmuseerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft10"&gt;Även om många av de sociala reformer som grundlade det svenska välfärdssamhället lanserades först under decennierna efter andra världskriget, var det under den så kallade folkhemsepoken från &lt;NOBR&gt;1920-talet&lt;/NOBR&gt; och fram till kriget som idéerna vann insteg i bredare lager. Folkhemmet som begrepp fick spridning sedan det använts av Per Albin Hansson i en riksdagsdebatt 1928 för att beskriva det av socialdemokratin eftersträvade samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Under perioden från &lt;NOBR&gt;1920-talet&lt;/NOBR&gt; till och med &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; började även synen på kulturarv att breddas. Under upplysningstiden samla- des klenoder och &lt;NOBR&gt;1800-talets&lt;/NOBR&gt; samlande utgick ofta från att visa människornas ursprung och kulturer. Under folkhemsepoken skulle de gamla museerna nu moderniseras och få en bredare folklig för- ankring runt om i landet. Samtidigt skapades nya museiinstitutioner som lyfte fram centrala faktorer i samhället, t.ex. teknisk utveckling och industrialisering, som tidigare inte synts lika tydligt i historie- skrivningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;En museipolitik av mer proaktivt slag ser också dagens ljus. Bland statens museisatsningar märks ett intresse för att manifestera Sveriges roll i arkeologiska utgrävningar och upptäcktsresor bl.a. i Sydeuropa, Egypten och Kina. Genom nya museer och flytt av vissa samlingar från de gamla museerna differentierades den statliga museikartan med en rad mer specialiserade institutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;66 &lt;/SPAN&gt;Åke Blix, ”Armémuseum”, i Bengt Ohlson, red., &lt;SPAN class="ft53"&gt;Tolv kulturhistoriska museer presenterar sig &lt;/SPAN&gt;(Historielärarnas förening, 1991).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;63&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_64"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38964x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Det folkliga kvalitetsmuseet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft22"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1920-talet&lt;/NOBR&gt; började museipolitiken reglera relationerna mellan de statliga och de regionala museerna. Museerna skulle få en ny social roll i samhället. Gregor Paulsson som var konsthistoriker och sedermera generalkommissarie för Stockholmsutställningen 1930 menade redan 1920 i programskriften &lt;SPAN class="ft69"&gt;Nya museer &lt;/SPAN&gt;att museerna måste förändras för att tillgodose allas rätt till kultur och inte enbart vara till för de privilegierade klasserna. Därför borde museerna delas upp sinsemellan för att kunna utföra olika uppdrag och tillfreds- ställa skilda målgrupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft9"&gt;På ”det folkliga kvalitetsmuseet” skulle det förutom utställning- ar också finnas rum för möten, fester och allmänt kulturliv, till skillnad från på det mer vetenskapligt inriktade museet som skulle fokusera på forskning. Detta förslag fick inte något omedelbart gehör, men riksantikvarie Sigurd Curmans senare reformering av provinsmuseerna (som blev länsmuseer) följer delvis Paulssons tanke om att skapa tillgängliga och öppna kvalitetsmuseer för fol- ket runt om i landet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Både Sigurd Curman och Nordiska museets nye styresman Andreas Lindblom talade om museerna som sociala mötesplatser och bildningscentra och om hur ny utställningsteknik skulle bredda publiken. Samtidigt märktes en professionalisering av olika funk- tioner på museerna där personalens behov på arbetsplatsen upp- märksammades. Bland annat anpassades lokaler för särskilda verk- samheter som konservering, undervisning och katalogisering.&lt;SPAN class="ft46"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Industrisamhällets och sjöfartens historier&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Olika näringsgrenar, yrkesgrupper och företag började allt mer uppmärksamma att deras lovande framtid också bar på en intres- sant historia. Industriutvecklingen skapade yrkesidentiteter och på vintern &lt;NOBR&gt;1923–1924&lt;/NOBR&gt; grundades Tekniska museet av Svenska Tekno- logföreningen, Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA), Sveriges In- dustriförbund och Svenska Uppfinnareföreningen. Museet är en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Olof Näsman, &lt;/SPAN&gt;Samhällsmuseum efterlyses: Svensk museiutveckling och museidebatt 1965– 1990 &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Umeå universitet, 2014), s. 16 och 42 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bergström &amp; Edman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Folkhemmets museum&lt;/SPAN&gt;, s. 47 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;64&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_65"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p210 ft10"&gt;stiftelse och 1936 hade man låtit bygga en modern museibyggnad i funkisstil på Gärdet i Stockholm. Utställningarna Maskinhallen och Gruvan öppnade för publik två år senare. Museet var inriktat på att visa hur teknik fungerar och började tidigt arbeta med en pedago- gik inriktad på att besökarna skulle få uppleva och prova på. Under &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; väckte naturvetenskapliga shower och modelljärnvägen, som fortfarande är i bruk, stor uppmärksamhet. 1975 öppnade även Telemuseum som en del av Tekniska museet. Telemuseum stängde 2004, men delar av samlingen finns kvar inom Tekniska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Även sjöfartsnäringen var en stark intressegrupp som under bör- jan av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; drev frågan om ett eget museum. Riksdagen be- slutade 1932 att Sjöhistoriska museet skulle inrättas genom en sam- manslagning av två maritima samlingar som bestod dels av modeller av handelsfartyg och dels av sjökrigshistoriska föremål. Föreningen Sveriges Sjöfartsmuseum som i decennier hade verkat för att skapa ett sådant museum var pådrivande. De maritima samlingarna flyt- tades mellan olika tillfälliga visningslokaler. Bland annat hyrde före- ningen under flera år lokaler på Skeppsbron i Stockholm för Sjö- fartsmuseum, men inte heller denna lösning kunde bli permanent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft9"&gt;Knut och Alice Wallenbergs stiftelse donerade pengar till ett museibygge och 1938 öppnades museet på Gärdet där 1930 års Stockholmsutställning hade ägt rum. Museet lydde från början under Handelsdepartement och med det nya huset fick en 40 år lång diskussion om ett brett sjöhistoriskt museum ett slut. Liksom fallet med många museibyggnader tycks arkitekturen ha varit av största betydelse. I detta fall skulle byggnaden med sin rundade form signalera en stolt sjöfartshistoria, vilket intressant nog gick emot tidsandan. Donationen från Knut och Alice Wallenbergs stif- telse var nämligen villkorad med att byggnaden inte fick vara i funktionalistisk stil.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Förutom sin verksamhet med samlingar och utställningar genom- förde Sjöhistoriska museet under &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; en rad marinarkeolo- giska undersökningar tillsammans med Anders Franzén. Bland annat påträffades Regalskeppet Vasa, som senare kom att bärgas och bli föremål för ett eget museum.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;65&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_66"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Upptäcktsresornas museer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Under andra halvan av &lt;NOBR&gt;1920-talet&lt;/NOBR&gt; bildades ett par nya museer baserade på samlingar med föremål som bl.a. hade tillförts staten genom upptäcktsresanden och gåvoutbyte, diplomatiska kontakter eller handel med privatpersoner från andra länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Riksdagen beslutade 1926 att inrätta Östasiatiska museet för statens förvaltning av de samlingar som Gunnar Andersson, även kallad &lt;NOBR&gt;Kina-Gunnar,&lt;/NOBR&gt; förde till Sverige från Kina. Andersson hade medverkat i den första vetenskapliga arkeologiska undersökningen i Kina och blev museets förste chef. Delar av samlingarna åter- fördes till Kina mellan 1927 och 1936. De lär ha visats där i slutet av &lt;NOBR&gt;1930-talet&lt;/NOBR&gt; men är sedan dess försvunna. I slutet på &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; över- fördes Nationalmuseums syd- och östasiatiska samlingar till Öst- asiatiska museet, som öppnade i sin nuvarande form 1963.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Samtidigt fanns ett stort intresse för Egypten och 1928 öppnade Egyptiska museet vid Järntorget i Gamla stan. Under &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; för- värvade Kongl. Museum antika och egyptiska föremål. Dessa fördes senare över till Nationalmuseum. Även Historiska museet hade sam- lingar med internationellt ursprung. Dessa olika samlingar blev grun- den för det nya Egyptiska museet. Under &lt;NOBR&gt;1930-talet&lt;/NOBR&gt; bedrev museet egna utgrävningar i Egypten, dessutom gjordes betydande inköp av material från både den egyptiska staten och från privatpersoner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Medelhavsmuseet bildades 1954 då det Egyptiska museet slogs samman med Cypernsamlingarna, som huvudsakligen består av fynd från utgrävningarna som den Svenska Cypernexpeditionen gjorde &lt;NOBR&gt;1927–1931.&lt;/NOBR&gt; Sverige tilldelades huvuddelen av det arkeolo- giska materialet och samlingen lär vara den främsta som finns utan- för Cypern. Kung Gustaf VI Adolf som var hängivet intresserad av antikens arkeologi och hade deltagit i flera svenska expeditioner i andra länder var drivande för att förverkliga det nya Medelhavs- museet. 1982 flyttade museet in i sina nuvarande lokaler på Freds- gatan i Stockholm.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Det flexibla museet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft11"&gt;Ett modernt museum på &lt;NOBR&gt;1930-talet&lt;/NOBR&gt; skulle präglas av funktionella hänsyn och organiseras så att rummen på ett neutralt sätt kunde göra samlingarna rättvisa utan att behöva konkurrera med arkitek-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;66&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_67"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38967x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;turen. Fortfarande var det i första hand de museiprofessionella som drev museernas utvecklingsfrågor. Riksantikvarie Sigurd Curman liknade det nya museet vid ett flexibelt varuhus och tog därmed i någon mån avstånd från den gamla sortens storslagna tempel- liknande museer, samtidigt som han ändå fortsatte att betona att museibyggnader skulle präglas av en viss slags monumentalitet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;När Historiska museet efter många decennier flyttade till Narvavägen i Stockholm fanns således ambitionen att skapa ett verkligt modernt historiskt museum. Byggnaden, som från början ritats i funktionalistisk stil, stod klar 1939, men hade försetts med arkaiserande detaljer för att likna en Vasaborg. Det var dock inte Historiska museet som invigdes när den första utställningen i huset öppnade. Mitt under andra värdskriget manifesterades där &lt;SPAN class="ft12"&gt;Folk och försvar&lt;/SPAN&gt;, en stor utställningssatsning där försvarets mest moderna militärfordon, som stridsvagnar och flygplan, visades upp för en bred allmänhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Två år senare fanns den första historiska utställningen &lt;SPAN class="ft73"&gt;10 000 år i Sverige &lt;/SPAN&gt;på plats. Rummen var förberedda för föränderliga utställ- ningar och hade nu skiftat från försvarets styrkedemonstration under de första krigsåren till en storslagen berättelse om Sveriges långa historia. &lt;SPAN class="ft73"&gt;10 000 år i Sverige &lt;/SPAN&gt;blev en långvarig utställning som stod i det närmaste oförändrad fram till &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Den teoretiska och framåtblickande önskan om flexibilitet och nära samspel med samtidens viktiga frågor nyttjades inte synbart under de första 30 åren som eget museum. Kanske fanns det trots allt stora behov under denna krigspräglade period av att bevara en trygg och oför- änderlig historia snarare än att visa på förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Samma brist på rörelse gällde flera andra museer från denna tid, detta trots strävan att bygga in förutsättningar för flexibla utställ- ningar. Östergötlands museum i Linköping från slutet av &lt;NOBR&gt;1930-talet&lt;/NOBR&gt; var ett av tidens mest moderna museer, men när arkitekterna gjorde ett återbesök i samband med &lt;NOBR&gt;30-årsjubileet&lt;/NOBR&gt; 1969 blev de helt för- undrade över att inga av de flexibla lösningarna med flyttbara väg- gar hade använts och att föremålen i stort sett var kvar på samma platser.&lt;SPAN class="ft47"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Bergström &amp; Edman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Folkhemmets museum&lt;/SPAN&gt;, s. 55 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bergström &amp; Edman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Folkhemmets museum&lt;/SPAN&gt;, s. 114 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;67&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_68"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38968x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Det starka samhällets minnesinstitutioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft9"&gt;Den tidiga svenska välfärdsstaten – folkhemmet – förändrades under 1950- och &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; i och med att allt fler sociala reformer kunde genomföras. Statsminister Tage Erlander använde under perioden begreppet ”det starka samhället” för att beskriva detta framväxande samhälle med en stor offentlig sektor och en växande bruttonational- produkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;I denna kontext genomfördes också från slutet av &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; en lång rad statliga utredningar om olika kulturområden. Från och med &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; växte kulturen fram som ett politikområde i sin egen rätt. De första nationella kulturpolitiska målen formulerades 1974. Även de statliga museerna kom i samband med detta och senare att utredas med viss regelbundenhet av olika instanser (se vidare kapitel 4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Det kan konstateras att museerna från &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; och framåt följer med i de förändringar som sker. De förnyar utställningar, diskuterar samtida händelser, samlar samtidsdokumentation och ger nya perspektiv på historien.&lt;SPAN class="ft46"&gt;71 &lt;/SPAN&gt;Det pågick även ett generationsskifte bland museichefer som innebar önskemål om en förnyelse av verk- samheten också från professionellt håll. Museivetaren Olof Näsman beskriver i sin avhandling detta som en förskjutning från fokus på det bevarande kulturarvsmuseet till det mer framåtblickande sam- hällsmuseet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;72 &lt;/SPAN&gt;Denna utveckling leddes enligt Näsman främst av några progressiva regionala museer, bl.a. Stockholms stadsmuseum, Västerbottens museum och Dalarnas museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Moderna museer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;De nya centrala museer som skapades under det starka samhällets tid var storslagna projekt. Liksom under &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; visade museer- na ikoniska företeelser som människor kunde samlas kring med stolthet. När Nationalmuseum skapades på &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; var det ett modernt projekt att samla utvald konst och kulturskatter i ett specialbyggt hus där de kunde visas upp för en bredare publik än&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Jfr Göran Rosander, ”Museerna och tidsandans förändring”, i Örjan Hamrin m.fl., red.,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft61"&gt;Museet som makt och motstånd: Festskrift till Erik Hofrén 10 april 1996 &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Arbetets museums vänner, 1996).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Näsman, &lt;/SPAN&gt;Samhällsmuseum efterlyses&lt;SPAN class="ft37"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;68&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_69"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38969x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p214 ft10"&gt;vad som tidigare hade varit möjligt. Men museet var trångbott redan från början och tidigt under &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; väcktes frågan om den nya dagsaktuella konsten som samlades skulle behöva nya lokaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;På &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; drevs frågan om att avskilja den moderna konst- samlingen från Nationalmuseum av Otte Sköld tillsammans med Moderna museets vänner. Otte Sköld blev sedan det nya Moderna museets förste chef. Att främja samtidskonsten och ge den samma framstående position som de äldre mästerverken låg väl i linje med det starka samhällets ideologi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;En lång rad utställningar och konstprojekt på Moderna museet under &lt;NOBR&gt;1960-talet,&lt;/NOBR&gt; när Pontus Hultén var chef, har blivit i det när- maste mytomspunna för sin innovativa genomslagskraft. Museet arbetade inte bara med förmedling av konst, utan också med happeningbaserade och experimentella konstupplevelser. Inte minst satsade museet på pedagogik och kreativa verksamheter för barn.&lt;SPAN class="ft46"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Ett annat storslaget och medialt uppmärksammat projekt som engagerade en bred publik var att bärga Regalskeppet Vasa, vilket genomfördes 1961. Företaget var ett initiativ från Anders Franzén och Per Edvin Fälting, två män som var besjälade av uppgiften och efter några års systematiskt sökande hade lyckats lokalisera vraket. Den så kallade &lt;NOBR&gt;Wasa-kommittén&lt;/NOBR&gt; tillsattes 1957 för att utreda om en bärgning var möjlig, men någon budget fanns inte. Projektet finan- sierades genom att inblandade myndigheter och företag stod för sin respektive del av arbetet. Efter bärgningen placerades Vasa direkt i en provisorisk docka där skeppet kunde konserveras samtidigt som det blev ett populärt besöksmål under namnet Wasavarvet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft9"&gt;Manifestationerna runt Vasa är en god symbol för det moderna svenska samhälle som växte fram under de så kallade rekordåren. Bärgningen skedde i samverkan mellan offentliga och privata aktö- rer, där många intressen sammanföll. Berättelserna om skeppet var tacksamma på flera sätt, dels utgick de från ett imponerande ikon- föremål, dels gav de genom bevarade vardagsföremål inblickar i människors liv och inte minst var Vasas jungfrufärd en konkret, spännande och tragisk historia.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Anna Tellgren, Martin Sundberg &amp; Johan Rosell, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Historieboken: Om Moderna museet &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;1958–2008&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt; &lt;/SPAN&gt;(Moderna museet, 2008).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Erling Matz, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Vasa &lt;/SPAN&gt;(Vasamuseet, 1990).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;69&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_70"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38970x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Ett nytt museilandskap ritas upp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;En statlig utredning som fick genomgripande effekter på museiland- skapet var 1965 års musei- och utställningssakkunniga (MUS 65), som i många delar innebar en samhällsinriktad vändning för musei- politiken och museiverksamheten i Sverige (om denna utredning, se även kapitel 4). Utredningens uppdrag utgick från att utställnings- verksamheten måste växa över hela landet och att förutsättningarna för samarbete med skola och folkbildningsorganisationer skulle förbättras. Det fastslogs att staten hade ökat museernas resurser för utåtriktad verksamhet och att samhället nu förväntade sig att museerna skulle utöka kontakterna med andra samhällsinstitutioner, detta till skillnad från den mer självständiga forskningsinriktade roll museerna tidigare hade haft. Museernas organisation och veten- skapsprogram hade inte varit föremål för en samlad översyn ”sedan tiden före andra världskriget” och 1965 ställdes nya krav.&lt;SPAN class="ft46"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Museernas mål och funktion beskrevs i utredningen som en kombination av den utåtriktade verksamheten och forskningen om tingen. Föremålen ger särskilda pedagogiska möjligheter och ut- ställningarna bildar museernas utåtriktade ryggrad hävdade man.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft9"&gt;Alla museers funktion är att vara samhällets ”minne”. Nya utställ- ningar på aktuella teman var därför centralt för framtidens museer. De vetenskapliga aktiviteterna måste dock anpassas efter varje museums ämne och förutsättningar. &lt;SPAN class="ft47"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Det tog hela åtta år mellan det första direktivet och att det slut- liga betänkandet redovisades 1973, men så var det också ett omfat- tande arbete som presenterades. MUS 65 ritade upp kartan för det museilandskap som i många delar fortfarande finns i Sverige. Här formades strukturen med centralmuseerna och länsmuseerna, samt Riksutställningars roll för att producera vandringsutställningar för hela landet. De statliga museerna, inklusive övriga museer som mot- tog statliga bidrag, var skyldiga att medverka i den nya försöks- verksamheten med Riksutställningar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;77 &lt;/SPAN&gt;Detta skulle skapa samarbete och samordning mellan museerna, med Riksutställningar som spjut-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Museerna &lt;/SPAN&gt;(SOU 1973:5), s. 10 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Museerna &lt;/SPAN&gt;(SOU 1973:5), s. 16 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksutställningar permanentades i form av en stiftelse 1976.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;70&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_71"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38971x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;spets. Dessutom angavs att de statliga museerna hade skyldighet att låna ut föremål till de aktörer som så önskade.&lt;SPAN class="ft34"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;Men utredningen mottogs inte odelat positivt och redan 1970, det vill säga några år före dess slutbetänkande, kom debattboken &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;70-talets&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt; museum&lt;/SPAN&gt;.&lt;SPAN class="ft46"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;Författarna, som alla var landsantikvarier och vars åsikter representerade många museiprofessionella, var kritiska till delar av arbetet i MUS 65, särskilt till ett förslag om att skilja landsantikvarierna från länsmuseerna. De förutspådde visserligen i likhet med utredningen att museerna skulle få en mer betydande roll i ett föränderligt samhälle, men stötestenen var att det regio- nala perspektivet inte hade uppmärksammats på rätt sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Den stora delen av museilandskapet fanns utanför de tre stor- stadsregionerna och det var länsmuseerna som bedrev radikalt förnyelsearbete och samhällstillvänd verksamhet argumenterade man i &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;70-talets&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt; museum. &lt;/SPAN&gt;Det är på länsmuseerna och inte i ett cen- traliserat samordningsorgan som museipolitiken borde börja. Jämlikhet och representationen över hela landet lyftes fram som prioriterade utvecklingsfält och några länsmuseer uppfattades som särskilt moderna och viktiga i denna förnyelseprocess. Det var Dalarnas museum, Ekomuseum Bergslagen, Framtidsmuseet i Bor- länge, Norrbottens museum och Västerbottens museum som skulle vara föregångare och det ansågs viktigt att bryta en rådande Stock- holmskoncentration.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Organisatoriskt ombildades länsmuseerna till stiftelser vid denna tid. Stiftelsebildare var kommuner och landsting, ofta tillsammans med regionala hembygdsförbund. I och med att kommuner och landsting började ta mer ekonomiskt ansvar för verksamheten fick de också större inflytande på bekostnad av hembygdsföreningarna. De regionala och lokala museerna var dock ofta skapade genom hembygdsrörelsens folkliga initiativ och den nya strukturen där samhället i mångt och mycket tog över driften innebar också på sitt sätt att initiativet i museiverksamheten centraliserades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft22"&gt;I hela denna utveckling märks, liksom under perioden i slutet av &lt;NOBR&gt;1800-talet,&lt;/NOBR&gt; en spänning mellan det centrala perspektivet och de re- gionala aktörerna som drev verksamheter som de menade i högre grad kom från allmänhetens behov. Det sena &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; födde de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Näsman, &lt;/SPAN&gt;Samhällsmuseum efterlyses&lt;SPAN class="ft57"&gt;, s. 68 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Erik Hofrén, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;70-talets&lt;/NOBR&gt; museum: Samspel, kontakt, kommunikation &lt;SPAN class="ft37"&gt;(LT förlag, 1970).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;71&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_72"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38972x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;platsbundna centrala institutionerna, men nu drev staten en annan utveckling genom att inrätta Riksutställningar som skulle turnera runt hela landet. Syftet var både att sprida de centrala museernas samlingar regionalt och att göra nyskapande och samhällsengage- rade utställningar för människor i alla landsdelar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Samtidigt pågick under 1960- och &lt;NOBR&gt;1970-talen&lt;/NOBR&gt; en annan utveckling av museiverksamheten vid några regionala museer. Där kopplades kulturarvsföremål samman med lokala byggda miljöer och kultur- landskap, t.ex. som så kallade ekomuseer.&lt;SPAN class="ft46"&gt;80 &lt;/SPAN&gt;Trots att båda perspek- tiven hade målet att ge fler människor tillgång till kulturarv på fler platser i Sverige var det stor oenighet om hur detta bäst skulle ske. I praktiken konkurrerande de två utvecklingslinjerna, i alla fall tyckte samtidens debattörer att de var oförenliga.&lt;SPAN class="ft46"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Hela landets utställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;Ett viktigt uppdrag för försöksverksamheten med Riksutställningar var att föra ut centralmuseernas samlingar och att i samarbete med dessa producera vandringsutställningar som kunde nå människor i hela landet. Men författarna till &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;70-talets&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt; museum &lt;/SPAN&gt;ansåg inte att Riksutställningar kunde vara det nav för konst- och kulturarvs- expertis som museerna stod för. Under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; hade det blivit allt vanligare att producera tillfälliga utställningar för att nå fler och bredare besökargrupper. Besökstalen ökade också, men då uppstod i stället en diskussion om det var samma personer som kom flera gånger, eller om det faktiskt var nya grupper som attraherades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;I &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;70-talets&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt; museum &lt;/SPAN&gt;menar författarna att tillfälliga utställningar snarast knyter till sig en lojal, men smal, besökargrupp. Satsningar på genomarbetade utställningar, kontakt med föremålen i sina sam- manhang och arbete med dagsaktuella problem som sätts i histo- riska sammanhang skulle i stället tala till ett förmodat spontant historieintresse som de flesta människor ansågs ha och således dra till sig en bredare allmänhet. Detta synsätt kan, trots länsmuseernas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p218 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;ICOM myntade termen ekomuseum vid ett möte 1971 och under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; fick kon- ceptet spridning framförallt i Frankrike. I Sverige användes begreppet för att beteckna nya museibildningar i form av hela kultur- och industrimiljöer såsom Husbyringen i Dalarna och Ekomuseum Bergslagen. Se Näsman, &lt;SPAN class="ft61"&gt;Samhällsmuseum efterlyses&lt;/SPAN&gt;, s. 92.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Jämför bidragen i Hamrin m.fl., red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museet som makt och motstånd&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;72&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_73"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38973x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft9"&gt;försök att driva förändringsarbete med samhällsinriktning, delvis ses som ett försvar för det traditionella kulturarvsmuseets värder- ingar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Under slutet av &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; pågick en rad debatter som rörde museer, konsthallar och inte minst utredningen MUS 65 och Riks- utställningar. Riksdagens revisorer gjorde t.ex. en revision 1972 i syfte att klargöra frågan om vem som skulle ha makten över vad som förmedlas i museernas utställningar och framförde allvarlig kritik. Revisorerna ansåg att några av Riksutställningars utställningar, bl.a. &lt;SPAN class="ft69"&gt;Sköna stund &lt;/SPAN&gt;i samarbete med Nationalmuseum/Moderna museet, var starkt politiskt färgade med ensidiga och propagandistiska budskap. Detta var inte bara att missbruka det statliga uppdraget, det var också både stötande och kanske till och med lagstridigt menade rapporten. Därför föreslogs att de statliga institutionerna skulle ha parlamentariskt sammansatta styrelser och att det skulle införas en hårdare central granskning.&lt;SPAN class="ft68"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p220 ft10"&gt;Detta kan illustrera den ambivalenta hållningen som staten hade till sina kulturinstitutioner. Å ena sidan ville man styra uppdragen ganska detaljerat, å andra sidan framhölls att den konstnärliga fri- heten och experternas kompetens inte fick kringskäras. MUS 65 som var huvudman för försöksverksamheten med Riksutställningar var dessutom en pågående statlig utredning. Ändå föregick riks- dagens revisorer utredningsförslagen genom att lägga egna förslag. Remissvaren på revisionsrapporten blev också övervägande negativa med hänvisning till att museernas obundenhet måste värnas, samt att den yttrandefrihetslagstiftning som finns ger tillräckliga garan- tier för att reglera eventuella felsteg i efterhand.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft9"&gt;De museiprofessionellas kritik mot själva MUS 65 handlade dock i huvudsak om andra saker, nämligen om en oro för att ut- redningen skulle avskilja ett slags ”inre” museiverksamhet från en ”yttre” kulturminnesvård och därmed riva upp en gammal spricka i den breda och sammanhållna kulturarvsverksamhet som hade ska- pats med länsmuseiorganisationen som bas.&lt;SPAN class="ft47"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p222 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Jfr diskussion i Näsman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Samhällsmuseum efterlyses&lt;/SPAN&gt;, s. 159 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se betänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museerna &lt;/SPAN&gt;(SOU 1973:5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Sten Rentzhog, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;”70-talets&lt;/NOBR&gt; museum – 25 år efteråt”, i Hamrin m.fl., red., &lt;SPAN class="ft53"&gt;Museet som makt och motstånd&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;73&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_74"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38974x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Yrkesmuseer med samhällsintresse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft9"&gt;Parallellt med de turbulenta diskussionerna om hur museilandskapet skulle organiseras nationellt och vilka teman museerna skulle arbeta med fortsatte olika yrkesgrupperingar att slå sig samman för att bilda museer över sitt eget ämnesområdes historia. Två som seder- mera blev statliga intressen är Arkitekturmuseum och Flygvapen- museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Svenska Arkitekters Riksförbund drev museifrågan under 1950- talet och 1962 bildades Stiftelsen Sveriges arkitekturmuseum dit riksförbundets samlingar överfördes. Museet gjorde utställningar och publikationer och 1966 fick man egna lokaler på Skepps- holmen. Inriktningen var att kombinera historia och samtid, gärna med internationellt perspektiv. Museet diskuterade stadsbyggnads- frågor och bostadspolitik, men också kulturhistoriskt bevarande och restaurering av äldre byggnader. Det blev efter förslag från MUS 65 ett statligt museum 1978, då med namnet Arkitektur- museet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;85 &lt;/SPAN&gt;Verksamheten under museets tidiga år verkar ha tagit en annan riktning än vad initiativtagarna ursprungligen hade föreställt sig. Museet kom att bli tämligen aktionsinriktat och debattera byg- gandets utveckling i stället för att vara en neutral part som beskrev arkitekturhistorien och byggnadskonstens storverk.&lt;SPAN class="ft46"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Ett annat professionsinriktat initiativ kom vid ungefär samma tid från Kungliga Östgöta flygflottilj, F3. Redan då flottiljen på Malm- slätt i Linköping bildades på &lt;NOBR&gt;1920-talet&lt;/NOBR&gt; hade flottiljchefer samlat materiel för att kunna visa upp flygvapnets historia. Det lokala näringslivet och kommunen engagerade sig och 1967 öppnade ett första museum för allmänheten. Under denna tid genomfördes, som nämnts, genomgripande förändringar i statens engagemang vad gäller museer. Nya organisatoriska lösningar skapades och 1977 införlivades Flygvapenmuseum i myndigheten Statens försvars- historiska museer och ett nytt museum invigdes 1984 i Linköping.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Till skillnad från flera av de andra statliga museerna som är placerade i Stockholm så har Flygvapenmuseum av tradition nära relationer med sitt lokalsamhälle där flygindustrin är stark. Länge fortlevde museet mer som ett &lt;NOBR&gt;lokalt-regionalt&lt;/NOBR&gt; museum, framförallt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Malin Zimm, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Om femtio år med Arkitekturmuseet &lt;/SPAN&gt;(Arkitekturmuseet, 2012).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Se Bengt O. H. Johansson, ”Det unga arkitekturmuseet”, i Zimm, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Om femtio år med Arkitekturmuseet&lt;/SPAN&gt;, s. 32 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;74&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_75"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38975x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;med specialintresserade män som målgrupp. Efter ett genom- gripande förnyelsearbete öppnade ett nytt museum med breddat tema 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Museologin etableras som akademiskt ämne&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft10"&gt;Under den period som behandlas i detta avsnitt växte också det nya akademiska och tvärvetenskapliga ämnet museologi fram. Museo- logi som begrepp kan visserligen spåras tillbaka till åtminstone &lt;NOBR&gt;1920-talet,&lt;/NOBR&gt; men det fick sitt stora genomslag först på &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt; &lt;/SPAN&gt;Under början av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; startade en museiutbildning vid Umeå universitet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;88 &lt;/SPAN&gt;Huvuddelen av den museivetenskapliga forskningen i Sverige, liksom olika museirelaterade utbildningar, har dock även efter detta bedrivits inom ramarna för en mångfald ämnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;&lt;NOBR&gt;Per-Uno&lt;/NOBR&gt; Ågren, som ansvarade för museiutbildningen i Umeå under de första 15 åren, har beskrivit tre huvudinriktningar kring vilka museologin vuxit fram: historiska studier om hur kulturarv definieras, sociologiska studier om museernas institutionella struk- turer, och kommunikationsstudier om förmedling. Dessa perspek- tiv har, enligt Ågren, kunnat tillämpas på kultur- och miljövårdens och på museernas arbetsuppgifter genom forskning om bevarande- ideologier, dokumentationsteoretiska studier och förmedlingsstu- dier.&lt;SPAN class="ft46"&gt;89 &lt;/SPAN&gt;De övergripande frågor som dessa studier belyser är: Varför och vad samlar vi? Varför visar vi? Vems kultur- och naturarv byg- ger vi upp, legitimerar och förmedlar? Den museologiska forsk- ningen ställer dessa spörsmål mot praktiska frågor om hur musei- arbetet bedrivs. Forskarna utgår ofta från museernas fysiska rum, material och personal, gärna i nära detaljstudier och ämnet lämpar sig väl för samverkan mellan museer och universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Professor Kerstin Smeds menar att man kan tala om en ”musei- forskning” som behandlar samlingarnas kärnämnen, det vill säga de klassiska akademiska disciplinerna antropologi, arkeologi, etnologi och konstvetenskap. Begreppet ”museivetenskap” kan användas för läran om museet och dess verksamhet och ”museologi” för veten- skapliga studier som problematiserar museet som fenomen, de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Kerstin Smeds, ”Vad är museologi?”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;RIG – Kulturhistorisk tidskrift&lt;/SPAN&gt;, vol. 90, 2007:2, s. 69.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Jämför Näsman, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Samhällsmuseum efterlyses&lt;/SPAN&gt;, s. 82 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Per-Uno&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; Ågren, ”Museologi och kulturarv”, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Nordisk museologi&lt;/SPAN&gt;, 1993:2, s. 61 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;75&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_76"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38976x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p202 ft10"&gt;musealiseringsprocesser som verksamheten skapar och museets samhälleliga roll. Museologi ska ses som en bredare kulturarvsveten- skap som kan inkorporera delar av de båda andra inriktningarna, men som också kan betraktas som en museets filosofi eller idéhistoria.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft13"&gt;Smeds lyfter också fram museologins roll i relation till den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft11"&gt;”cykliska amnesi” som hon spårar hos både teoretiker och prakti- ker inom sektorn. Utan något synbart intresse för att diskussionen har förts tidigare, tycks varje ny generation i en 15- till &lt;NOBR&gt;30-årscykel&lt;/NOBR&gt; vilja uppfinna ett nytt slags museum, som står i dialog med samhället och når bredare grupper.&lt;SPAN class="ft54"&gt;90 &lt;/SPAN&gt;I Europa spårar hon minst tre introduktioner av en ”ny museologi” under de senaste 100 åren, första gången på &lt;NOBR&gt;1920-talet,&lt;/NOBR&gt; andra gången på &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; och tredje gången kring 1990 med den &lt;NOBR&gt;brittisk-amerikanska&lt;/NOBR&gt; antologin &lt;SPAN class="ft75"&gt;The New Museology &lt;/SPAN&gt;som sågs som startskottet för det så kallade nya museet, vars främsta uppgift var att vara en resurs för människor i samhället och inte att bevara kulturarv.&lt;SPAN class="ft54"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;3.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Nya museer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft9"&gt;Idéerna om ett nytt slags museum – och en ny minnespolitik – i spåren av 1980- och &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; kritiska museologi, var i ett inter- nationellt vetenskapligt och musealt sammanhang framför allt präg- lade av globaliseringen och den tilltagande kritiken av det koloniala arvet. I dag har frågor om repatriering av föremål och en fortlöpan- de kritisk omprövning av tidigare perioders chauvinistiska historie- skrivning blivit en central angelägenhet för sektorn. Den nya museologin bidrog till att belysa hur dessa frågor aktualiseras i det konkreta arbetet med utställningar, samlingar och annan publik verksamhet och bredare samverkan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;I Sverige fick denna utveckling under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; kanske främst genomslag i den terminologi som användes för att beskriva museer- nas samhällsroll. I högre grad än tidigare framhölls att ett museum ska vara en mötesplats och ett forum för samhällsrelevanta diskus- sioner. Skillnaden mot &lt;NOBR&gt;1970-talets&lt;/NOBR&gt; samhällsorientering är dialog- perspektivet, där expertrollen tonas ner till förmån för ett museum&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Smeds, ”Vad är museologi?”, s. 69 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Peter Vergo, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;The New Museology &lt;/SPAN&gt;(Reaktion, 1989).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;76&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_77"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38977x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p214 ft11"&gt;som är öppet för många olika perspektiv. I detta nya museum upp- värderas pedagogik och kommunikation, medan samlingarna börjar diskuteras ur mer problematiserande perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Museiutredningen 1994 tycks inte ha fångat upp de nya per- spektiven&lt;SPAN class="ft12"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Visserligen ville utredningen öppna för en modernare museidefinition, men denna inriktade sig mer på hur de statliga museerna skulle förvalta en kollektiv minneskultur än på en med- vetenhet om mångfaldigt berättande. Andra statliga initiativ utgick dock från behovet av en ny museiroll. En slutsats var att det kan kräva helt nyskapade museiinstitutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I Sverige representerar Arbetets museum och Världskultur- museet nya museer som fått i uppdrag att göra något annat än vad befintliga museer har ansetts kunna förmedla. En genomgående tendens är att detta nya som ska tillföras sällan beskrivits tydligt i sin egen rätt, i stället har det positionerats i kontrast mot en tradi- tionell museal verksamhet som förväntas vara allmänt välbekant.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Forum för berättande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Arbetets museum öppnade 1991 i en historisk textilfabrik mitt i Norrköpings industrilandskap. Det är en enskild stiftelse med LO, TCO, ABF, KF och Sensus studieförbund som huvudmän och driften finansieras genom ett statligt anslag. Museet blev mycket uppmärksammat i media och fick snabbt en publik. I en skrift som gavs ut fem år efter invigningen beskrivs det som ”ett museum som väcker känslor” och som en ung institution med stark identitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft9"&gt;Vidare betonas att det är ett samtidsmuseum med historiskt djup och att Arbetets museum inte samlar föremål.&lt;SPAN class="ft47"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Museet fokuserar på samtidshistorien utifrån arbetslivets vill- kor, människors vardag och deras förutsättningar i samhället. Begrepp som rättvisa, jämställdhet och jämlikhet är framträdande i verksamheten. Mot den bakgrunden föreslog utredningen Genus på museer att ett nationellt centrum för genusfrågor på museer skulle förläggas till Arbetets museum.&lt;SPAN class="ft46"&gt;93 &lt;/SPAN&gt;Detta kom dock aldrig att genomföras. Museet har även i uppdrag att stärka samarbetet med&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Jan Kjellberg, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Arbetets museum: Museum of work &lt;/SPAN&gt;(Arbetets museum, 1996).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Genus på museer &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ds 2003:61).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;77&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_78"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38978x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;arbetslivsmuseerna i landet. Det rör sig om en stor skara museer som är del av en folkrörelse och ofta drivs ideellt med mycket små medel.&lt;SPAN class="ft47"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Inriktningen på berättande, att släppa fram många röster och att samla annars osynliggjorda människors historier, men att undvika att bygga upp egna föremålssamlingar, gör att Arbetets museum kan betecknas som ett så kallat nytt museum. De har också satsat på fri entré, vilket ökar förutsättningarna för att huset ska fungera som mötesplats för många.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;När den nya myndigheten Statens museer för världskultur skulle bildas beskrevs verksamhetsidén som baserad på upplevelse, delaktighet och insikt. Formuleringarna antydde en kontrast mot traditionella museer, även om bilden av vad museer i övrigt gör för- blev odefinierad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft15"&gt;Statens museer för världskultur skall skapa något nytt i museivärlden, något som ännu inte existerar. ”Verksamheten skall skildra likt och olikt i tänkesätt, livsstilar och levnadsvillkor men också kulturella för- ändringar i Sverige och i världen. Besökaren skall ges tillfälle att reflek- tera över sin egen och andras kulturella identitet.”&lt;SPAN class="ft77"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft9"&gt;Vidare fastslogs att denna nya inriktning innebar att använda oprö- vade verksamhetsformer, att arbeta med program som engagerar många grupper, att samverka om forskning och att bidra till samhälls- debatt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Det nya Världskulturmuseet som bildades ur det kommunala etnografiska museet i Göteborg skulle fungera som inspiratör och draglok för myndighetens nya inriktning, men i praktiken blev det svårt att sammanföra de fyra ingående museernas olika kulturer. De museer som kom att ingå i myndigheten var Etnografiska museet, Medelhavsmuseet och Östasiatiska museet i Stockholm, samt Världskulturmuseet i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Cirka 480 av arbetslivsmuseerna är organiserade i föreningen ArbetSam.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Statens museer för världskultur &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 1998:125), s. 27.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;78&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_79"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38979x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Konfrontationer om historia&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Under &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; har flera äldre museer arbetat aktivt för att om- forma sin verksamhet till nya museikoncept, vilket liksom på 1970- talet i vissa fall har lett till debatter, kritik och konflikter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Mellan 2000 och 2005 pågick t.ex. periodvis en upprörd offent- lig debatt om Historiska museets verksamhet. Var den seriösa kun- skapen på väg att kastas ut för att ersättas med opportunistisk sam- hällsdebatt och underhållning?&lt;SPAN class="ft47"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;En satsning på att koppla samman arkeologi, historia och samtidskonst var provocerande för många och det talades om att forskning och expertkunskaper trängdes undan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Det har genom åren blossat upp flera debatter om utställningar och museiverksamhet där olika vetenskapliga eller politiska inrikt- ningar står emot varandra. Till exempel var Historiska museets och Nordiska museets gemensamma stora utställningssatsning 1993, &lt;SPAN class="ft75"&gt;Den svenska historien, &lt;/SPAN&gt;föremål för infekterat meningsutbyte.&lt;SPAN class="ft54"&gt;97 &lt;/SPAN&gt;Men det finns en ny dimension i diskussionen om Historiska museets omformning under &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; som skiljer den från tidigare debatter. Här syns en märkbar förskjutning av perspektivet till att även inkludera museibesökaren i argumentationen. Det handlade inte bara om vad museet förmedlade, utan också om hur besökaren skulle involveras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Fri entréreformen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft9"&gt;Fri entré infördes först i olika försöksomgångar under åren 2000 till 2004 och från 2005 omfattades 19 statliga museer. Reformen avslutades efter bara två års verksamhet i full skala, men kommer enligt vad regeringen föreslår i budgetpropositionen för 2016 att återinföras. En förebild när fri entré till de statliga museerna första gången infördes var Storbritannien som införde fri entré 2001, med på många sätt lyckat resultat. Intentionen i Sverige var att musei- publiken skulle breddas och öka. I och med reformen ökade också publiken totalt sett.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;96&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Se Carl Johan Svenssons avhandling, &lt;/SPAN&gt;Festligt, folkligt, fullsatt? Offentlig debatt om Historiska museets publika verksamhet från Den Svenska Historien till Sveriges Historia &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Högskolan i Jönköping, 2014), s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;141–206.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Svensson, &lt;/SPAN&gt;Festligt, folkligt, fullsatt?&lt;SPAN class="ft37"&gt;, s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;87–140.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;79&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_80"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38980x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas framväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft9"&gt;Reformen hade inte minst betydelse för att utveckla museernas publika delar. Bland annat handlade det om värdskap, besöksservice och att skapa incitament för att utveckla och professionalisera pedagogiken. Nya besökargrupper behövde mötas med anpassade pedagogiska insatser. Även om reformen avvecklades efter bara ett par år, har de didaktiska satsningarna under denna period sannolikt haft betydelse för museernas fortsatta arbete med differentierade målgrupper och publikperspektiv i såväl samlingshantering och digitala resurser, som i utställningsproduktion och fysiska publik- möten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;Huruvida det ska vara fri entré till de statliga museerna är en ideologisk fråga och det fanns hela tiden ett motstånd mot idén. En invändning handlade om att de statliga museerna är koncentrerade till Stockholm och att det inte blir en demokratisk reform för hela landet. En annan tog upp perspektivet att konkurrensen snedvrids och att andra museer som är beroende av sina entréintäkter kan drabbas negativt. Från några av museerna som omfattades av fri entré kom också farhågor om ökat slitage eller skadegörelse, samt att andra delar av verksamheten riskerade att drabbas när de publika delarna måste prioriteras.&lt;SPAN class="ft68"&gt;98 &lt;/SPAN&gt;Slutligen handlade debatten även om museernas frihet att som självständiga kulturinstitutioner utforma sin verksamhet och om besluten angående slopade entréavgifter var en inskränkning av denna frihet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;98 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Svensson, &lt;/SPAN&gt;Festligt, folkligt, fullsatt?&lt;SPAN class="ft37"&gt;, s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;207–264.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;80&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_81"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;4 Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft9"&gt;I detta kapitel beskrivs hur museipolitiken har prövats och om- prövats i statliga utredningar sedan &lt;NOBR&gt;1960-talet.&lt;/NOBR&gt; Tonvikten ligger på de problemanalyser som präglat tidigare museiutredningar och de åtgärder som föreslagits och diskuterats utifrån dessa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Det är under perioden efter &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; som en mer genomtänkt statlig museipolitik vuxit fram – detta parallellt med den moderna kulturpolitikens uppkomst. Via en analys av utredningar kring museiverksamheten belyser kapitlet därmed också hur en mer sam- lad museipolitik tagit form och vilka frågeställningar och problem som en sådan politik försökt lösa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museipolitiska utredningar sedan &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Det har genomförts flera statliga museiutredningar sedan den moderna kulturpolitiken började formuleras på &lt;NOBR&gt;1960-talet.&lt;/NOBR&gt; Under samma period har det också skrivits ett par övergripande kultur- politiska utredningar där museifrågor visserligen har behandlats men ändå spelat en relativt blygsam roll. Förslag med museipolitisk betydelse har dock lämnats av kulturutredningar, t.ex. förslaget om en ny samverkansmodell för stöd till regional kulturverksamhet i den senaste kulturutredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Generellt har man dock tillsatt särskilda museiutredningar, som i vissa fall också arbetat parallellt med en större kulturpolitisk utredning. Denna situation har förelegat vid två tillfällen, &lt;NOBR&gt;1993–95&lt;/NOBR&gt; och &lt;NOBR&gt;2007–09.&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Kulturutredning tillsattes i februari 1993 och avslutade sitt arbete med ett slutbetänkande (SOU 1995:84) i augusti 1995 medan Museiutredningen tillsattes i februari 1993 och lämnade sitt betänkande (SOU 1994:51) i april 1994. &lt;NOBR&gt;2000-talets&lt;/NOBR&gt; Kulturutredning tillsattes i juni 2007 och lämnade sitt slutbetänk-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft19"&gt;81&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_82"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38982x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p239 ft9"&gt;ande (SOU 2009:16) i februari 2009 medan Museikoordinatorn tillsattes i februari 2007 och var klar med sitt betänkande (SOU 2009:15) i februari 2009.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft11"&gt;Det kan diskuteras vad detta förfarande eventuellt säger om museernas position i den statliga kulturpolitiken. Enligt ett tradi- tionellt synsätt är det en stor framgång för vilken delsektor som helst att få en egen statlig utredning. Det går med detta synsätt knappast att få en tydligare politisk markering av sektorns bety- delse. Från det perspektivet kan de olika museiutredningarna alltså ses som ett bevis på museernas starka ställning och som ett uttryck för den respekt sektorn åtnjuter från den politiska nivån.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p241 ft9"&gt;Enligt ett annat perspektiv är de särskilda museiutredningarna i stället ett tecken på museernas bristande integration i den större kulturpolitiken och på ett svagt politiskt intresse för museer.&lt;SPAN class="ft47"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Till saken hör också att museisektorn ofta uppfattas som särskilt kom- plex, vilket bl.a. visar sig i de analyser och förslag som museiutred- ningarna lämnat. Genom att museerna hanteras separat finns det även en risk för att viktiga erfarenheter och åtgärdsförslag inom andra sektorer inte fångas upp. Utvecklingen i museisektorn har t.ex. klara likheter med den som för närvarande präglar biblioteken i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft10"&gt;I tabell 4.1 redovisas sju statliga museiutredningar som tillsatts och lämnat sina förslag sedan mitten på &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; fram till 2009. Av tabellen framgår utredningarnas namn, utredningsperioder och avlämnade rapporter. Under den aktuella perioden har det även genomförts andra museipolitiska utredningar. Dessa har dock varit inriktade på organisatoriska frågor och dessa behandlas därför inte här. Det handlar om följande fyra utredningar: 1) Organisations- kommittén för en sammanläggning av Marinmuseum inom Statens försvarshistoriska museer med Statens sjöhistoriska museer, 2) Organisationskommittén för ett världskulturmuseum, 3) Försvar i förvar samt 4) Utredningen om scenkonstens dokumentation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p243 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Forskaren Magdalena Hillström redovisade denna uppfattning vid det seminarium som inledde arbetet för denna utredning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;82&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_83"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B38983x1.jpg" style="width:427px;height:326px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td37"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td38"&gt;&lt;P class="p245 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td39"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td40"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td43"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td44"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td41"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p246 ft10"&gt;Som framgår av tabellen rör det sig om delvis olika typer av utred- ningar. Flertalet är tillsatta av regeringen med utfärdade direktiv om uppdragets inriktning och med betänkanden som publiceras i serier- na för Statens offentliga utredningar (SOU) respektive Departe- mentsskrifter (Ds). De har tilldelats eller tagit sig delvis olika be- teckningar, som sakkunniga, kommitté, utredning, arbetsgrupp och koordinator, men i praktiken har de haft samma formella status. I ett fall har regeringen givit sin stabsmyndighet, Statens kulturråd, i uppdrag att utreda de centrala museernas uppgifter och ansvar för landets museiväsende. Den rapporten publicerades i Kulturrådets egna skriftserie. I ett annat fall är det en från regeringen självständig myndighet, Riksdagens revisorer, som på eget initiativ valt att un- dersöka resultatet av statens ekonomiska insatser på museiområdet. I det fallet är rapporten utgiven i revisorernas skriftserie.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft9"&gt;Resultatet av utredningarna har tillmätts stor betydelse både politiskt och i museisektorn under respektive tidsperiod. I viss grad speglar utredningarna också de särskilda historiska förutsättningar som gällt vid den aktuella tiden. Samtidigt är det påfallande hur ut- redningarna i betydande delar är likartade vad gäller problembilder och förslag till lösningar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;83&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_84"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p72 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Tidigare problemanalyser och lösningsförslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft9"&gt;Statliga utredningar tillsätts vanligtvis för att lösa något mer eller mindre uttalat problem. I utredningsdirektiv kan problembeskriv- ningar uppta en betydande del av framställningen, men det kan också handla om mer underförstådda problembilder utifrån hur uppdraget har formulerats. Uppdraget anger i sin tur vilka typer av åtgärder som uppdragsgivaren anser att utredningen ska överväga och även på den punkten kan direktiven vara mer eller mindre detaljerade. En utredning kan även på eget initiativ inleda sitt arbete med att identifiera angelägna frågor som behöver få ett svar. Slutligen är det utredningens ansvar att presentera förslag till åt- gärder som i bästa fall kan leda till att de ursprungligt identifierade problemen löses eller undanröjs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft11"&gt;I de museipolitiska utredningarna finns det ett tydligt och åter- kommande mönster vad gäller de frågor som uppdragsgivaren har önskat få svar på. Oftast har relativt öppna formuleringar använts, men emellanåt har även mer specifika problem och åtgärdsidéer lyfts fram i direktiven. Av de betänkanden som lämnats framgår också att utredningarna överlag har varit angelägna om att ge sina bilder av de problem som de anser prägla museisektorn och att med det som grund lämna förslag om museipolitiska åtgärder. Det kan tyckas som ett alltför negativt perspektiv – det är knappast bara problem som präglar den svenska museisektorn – men att redovisa problembilder är trots allt grundläggande för att identifiera even- tuella förändringsbehov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;I kommande avsnitt redovisas de olika problembilder som präg- lat de berörda museipolitiska utredningarna och de åtgärder som diskuterats och genomförts utifrån dessa analyser. Redovisningen är tematisk och beskriver inte varje utredning för sig. Varje sam- manfattning av detta slag riskerar visserligen att någon aspekt mis- sas, men fördelen är att texten blir mer överskådlig. Det är inte hel- ler problembeskrivningarnas detaljer som är av intresse här, utan det mönster som bildas när flera utredningar analyseras parallellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft22"&gt;Det är sammanlagt sju teman som genomsyrar de berörda utred- ningarna och som redovisas i var sitt avsnitt: 4.3) En föränderlig omvärld, 4.4) Kärnverksamhet, 4.5) Administration, 4.6) Nationellt ansvar, 4.7) Samverkan i och utanför sektorn, 4.8) Centralmuseernas organisation och 4.9) Museipolitikens styrning. I varje delavsnitt&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;84&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_85"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38985x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;ges en beskrivning av de problemanalyser som präglat tidigare utredningar och eventuella förslag till lösningar sammanfattas. Den fråga som detta kapitel reser är förstås om de tidigare problem- analyserna och förslagen fortfarande är relevanta eller om det är andra problem och åtgärder som bör prioriteras i dag. Till denna bedömning återkommer vi i kapitel 10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;En föränderlig omvärld – ”nya och högre krav”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;I tidigare utredningar har det upprepade gånger påpekats att sam- hället förändras, att förändringstakten tycks öka och att denna utveckling ställer nya och högre krav på museerna. Det finns också en tendens att beskriva innehållet i samhällsförändringarna på lik- artat sätt över tid om man bortser från språkliga skillnader och terminologiska förändringar. Det är i stora drag samma tendenser som har lyfts fram under de senaste trettio åren. Så här beskrev Statens kulturråd samhällsutvecklingen i utredningen &lt;SPAN class="ft75"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;vid mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet:&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft79"&gt;Den snabba samhällsutvecklingen kommer att öka behovet av historisk kunskap. En ökad utbildningsnivå kan väntas medföra att allt fler kom- mer att ställa krav på museerna. Genom omfattande invandring har Sverige blivit ett mångkulturellt samhälle, vilket också påverkar museer- na. Informationsutbudet ökar i samhället och specialiseringen går allt längre. Mediesituationen förändras genom landvinningar inom datatek- nik och kommunikationsteknik. Omstruktureringen i arbetslivet ger människor mer fritid. Den ekonomiska situationen är sådan att utveck- ling och förnyelse av den offentliga sektorn f.n. till stor del måste ske genom omprioriteringar.&lt;SPAN class="ft78"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p250 ft13"&gt;Språkbruket har visserligen ändrats en hel del sedan &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft9"&gt;”datatekniken” är förstås inte densamma i dag som då, men det går ändå att applicera huvuddragen i Kulturrådets analys även på dagens samhälle. En tillkommande faktor som dock lyfts fram mer på senare tid, t.ex. i direktiven till denna utredning, är de globala per- spektiven i museernas verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;Omvärldsanalyser är viktiga för att vägleda museisektorn i dess strävan efter att vara relevant för sin samtid. Samtidigt ska analy-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;Museiförslag – Kulturrådets överväganden och förslag angående de centrala museernas uppgifter och ansvar för landets museiväsende &lt;SPAN class="ft37"&gt;(1986:3), s. 9.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;85&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_86"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38986x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;serna också kunna ligga till grund för möjliga förändringar av den förda museipolitiken. Vid tillsättning av nya museiutredningar är det vanligt att hänvisa till att de politiska åtgärderna inte alltid har hängt med. I direktiven till &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning drog t.ex. det föredragande statsrådet följande slutsats om tidigare utredningar på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft79"&gt;De ställningstaganden som statsmakterna vid skilda tillfällen har gjort med anledning av detta utredningsarbete har i huvudsak inneburit vissa organisations- och uppgiftsförändringar inom centralmuseikretsen samt en utveckling av det statliga stödet till regionala museer. I sina grund- läggande drag är museistrukturen dock densamma som före &lt;NOBR&gt;1970-talets&lt;/NOBR&gt; kulturpolitiska beslut.&lt;SPAN class="ft78"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p253 ft9"&gt;Tidigare museipolitiska utredningar har utan tvekan haft en vilja att göra skillnad både vad gäller museerna verksamhet och den förda museipolitiken. Ändå tycks det som att varje ny utredning behöver inledas med ett konstaterande av att inte mycket har hänt vare sig i sektorn eller i politiken under flera decennier. Frågan är om denna utredning kan avvika från det mönstret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Kärnverksamhet – ”för lite och för sakta”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p254 ft9"&gt;Museiutredningar tillsätts primärt för att belysa museernas kärn- verksamhet. I grunden handlar det om att uppdragsgivaren, med vissa tidsintervall, har ett behov av att pröva de grundläggande skälen för att staten ska bedriva och finansiera museer. Som fram- går av kapitel 3 har det statliga åtagandet på museiområdet vuxit fram successivt och utan någon egentlig samlad strategi från statens sida. Utredningarnas uppdrag har därför i mångt och mycket varit att i efterhand konstruera en nationell museipolitik utifrån en befintlig struktur av centrala museer och deras pågående verksam- heter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Huvudintrycket är att ingen av de berörda museiutredningarna har ifrågasatt kärnverksamheten i så måtto att man föreslagit att någon traditionell del av museernas verksamhet borde upphöra. Däremot har det återkommande formulerats idéer och förslag om tillkommande uppgifter och om hur museerna prioriterar mellan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p255 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Minne och bildning: Museernas uppdrag och organisation &lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 1994:51), s. 226.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;86&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_87"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38987x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft9"&gt;olika delar av verksamheten. Problemanalyserna domineras av en viss otålighet och uttryck med innebörden ”för lite” och ”för sakta” används flitigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Museernas olika roller&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Museernas verksamhet kräver en mångfald personalkategorier, funk- tioner och arbetsmoment. För en utomstående kan det vara svårt att få en klar överblick och att jämföra verksamheterna vid olika museer. Många är därför också de sammanhang där man har velat beskriva museiverksamheten på ett mer strukturerat och övergripande sätt. Vanligtvis har det då använts en tredelad indelning: 1) museerna samlar föremål, 2) de bevarar och vårdar sina föremål, och 3) de visar upp föremål i en utåtriktad del av verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;I Statens kulturråds utredning från 1986 påpekar myndigheten att centralmuseernas traditionella uppgifter varit att samla, bevara och vårda och visa, men museernas verksamhet kan också ses som en lång kedja av informationsbehandling. Att samla, bevara, bear- beta, forska, undervisa och visa innebär att museerna hanterar, be- arbetar och förmedlar information och kunskap.&lt;SPAN class="ft54"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;När museifrågorna utreddes igen på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; hade det tillkom- mit ett nytt inslag i uppdragsgivarens krav på de centrala museerna. De skulle nu även ta aktiv del i samhällsutvecklingen genom utställ- ningar, skolverksamhet och opinionsbildning. Detta förändrade dock inte det faktum att museernas huvuduppgift var bildning och att museerna spelade tre grundläggande roller, som Samlaren, Vår- daren och Utställaren. Uppgiften som opinionsbildare kunde ingå i var och en av dessa tre roller. Därutöver ansåg utredningen att rol- len som Forskare skulle tillföras eftersom forskning och kunskaps- utveckling var något annat än att samla, vårda och ställa ut. Det var alltså totalt fyra roller som museerna skulle spela.&lt;SPAN class="ft46"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;I takt med att museernas kärnverksamhet växte i omfattning, utan att motsvarande ekonomiska resurser kunde tillföras, blev det också en intressant utredningsuppgift att analysera hur museerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p256 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. &lt;NOBR&gt;81–86.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;87&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_88"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38988x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p257 ft13"&gt;valde att prioritera mellan de olika rollerna. I direktiven till 1990- talets Museiutredning skrev regeringen bl.a. följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p258 ft15"&gt;Med ett så brett och varierat arbetsfält utgör balansen mellan skilda de- lar av verksamheten ett av museernas största problem.&lt;SPAN class="ft78"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft9"&gt;Mot denna bakgrund genomförde Museiutredningen flera under- sökningar av hur centralmuseerna fördelade sina resurser och slut- satsen var att vårdarrollen (vården av samlingarna) dominerade. Det var också den roll som var mest expansiv genom att en be- tydande majoritet av äskade medel hade med vård och konservering av föremål att göra. Därnäst i prioritetsordning kom rollen som ut- ställare, medan samlarrollen var relativt sett mindre viktig. Enligt de anställda på museerna, som utredningen tillfrågat med enkäter, borde resurserna egentligen fördelas lika på de två stora verksam- hetsområdena, å ena sidan insamling och vård, å andra sidan publik- aktiviteter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Verksamhetsnära analyser av kärnuppgifterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;De utpekade rollerna har haft viss praktisk betydelse genom att de också påverkat den inre organisationen i flera centralmuseer. För att beskriva och förstå verksamheten har flera tidigare museiutred- ningar även arbetat på en annan, mer verksamhetsnära nivå för att på så sätt hitta problem och frågeställningar som behöver åtgärdas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;1981 års Museisamverkanskommitté arbetade sig t.ex. metodiskt igenom olika delar av museernas verksamhet. Till de delar utred- ningen intresserade sig för hörde bl.a. museernas bibliotek och förlagsverksamhet, samlingarnas skydd, säkerhetsfrågor, samverkan inom vård och konservering samt fotoverksamheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning valde att i detalj behandla några områden av sär- skild vikt för museerna där utredningen ville lämna förslag. Det handlade bl.a. om museernas insamling av föremål, vården och be- varandet av föremålen, den utåtriktade verksamheten, samarbeten med skolor och folkbildning, den uppsökande verksamheten, cen-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 228.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Museisamverkan kring administrativa och tekniska resurser m.m. vid de centrala museerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft37"&gt;(Ds U 1984:10).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;88&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_89"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38989x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;tralmuseernas nationella ansvar och samarbetet med Riksutställ- ningar.&lt;SPAN class="ft34"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;Museikoordinatorn, som arbetade mellan 2007 och 2009, hade ett uppdrag som gick djupt in i museernas dagliga verksamhet. Det uttalade syftet var att pröva olika former för ökad samverkan. Till de områden som berördes hörde, i enlighet med direktiven, perso- nalens vidareutbildning, sektorsforskningen, depositionsverksam- heten och bevarandefrågorna. Utredningsarbetet bedrevs som pro- jekt där representanter från olika museer på central, regional och lokal nivå var representerade.&lt;SPAN class="ft54"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Forskningsfrågan problematiseras&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Som framgått ovan fanns forskning tidigt med som ett av flera inslag i förväntningarna på vad som kännetecknar ett museum. Samtidigt har forskningsfrågan varit en följetong i olika musei- utredningar eftersom det finns flera frågor i ämnet som inte har ett självklart svar. I direktiven till &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning sam- manfattades det hela på följande sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p259 ft2"&gt;Museerna uppvisar ett splittrat förhållande till forskningen. Naturhisto- riska museet bedriver en omfattande naturvetenskaplig forskning. Generellt ingår det i museernas ansvar för samlingarna att verka för att grundforskning bedrivs med utgångspunkt i dessa. Härutöver har museerna behov av att forskning och metodutveckling bedrivs inom sektorsspecifika områden som föremålsvård, museologi och museipeda- gogik m.m. Synen på museernas konkreta uppgifter i forskningssam- manhang skiftar dock såväl hos museerna själva som hos universitet och forskningsråd. Det råder således skilda uppfattningar bl.a. om huruvida museerna själva ska kunna utföra forskningsuppgifter eller enbart be- ställa och tillhandahålla basmaterial för forskning.&lt;SPAN class="ft80"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft10"&gt;Det är ett återkommande konstaterande i olika utredningar att Naturhistoriska riksmuseet innehar en särställning. Den naturveten- skapliga forskningen vid det museet är inte jämförbar med något annat museums forskning. När det gäller övriga centralmuseer har det däremot ifrågasatts vilken kvalitet den forskningen egentligen har. Museiutredningen drog för sin del slutsatsen att forskningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 1994:51).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2009:15), s.13 och 179.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 230.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;89&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_90"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38990x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;vid museerna inte alltid tillhör den bästa inom respektive ämnes- område, men att den ofta inte heller är sämre än universitetsforsk- ningen i allmänhet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft9"&gt;Även Museikoordinatorn bedömde forskningsfrågorna som vik- tiga för sektorn. I betänkande konstateras att museer samlar, vårdar och kommunicerar kunskap utifrån den information och de tolk- ningsmöjligheter som finns i föremålssamlingarna. Som alla kun- skapsintensiva organisationer är de enligt koordinatorn helt beroende av en tillfredsställande forskningsförsörjning. Behovet av resurser bedömdes dock vara stort och bristen på sektorsforskning för kulturfältet gjorde sig ständigt påmind. Ett annat problem var att det upplevda avståndet mellan museer och universitet fortfarande var stort. Enligt koordinatorn behövde det vidtas särskilda initiativ för att överbrygga det.&lt;SPAN class="ft47"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Större genomslag för genusperspektivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;I den kulturpolitiska proposition som lades fram vid mitten av 1990- talet uppmärksammades kulturarvssektorns ansvar för att belysa köns- och jämställdhetsperspektiv. Inom museiområdet betonades behovet av att lyfta fram könsperspektivet i forskning och utställ- ningsverksamhet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;De centrala museerna fick i uppdrag att redovisa och analysera hur ”kvinnofrågorna” behandlades på museerna. Av de redovisningar som lämnades under våren 2000 framgick att museerna hade uppmärksammat kvinnofrågor såväl i sin utställningsverksam- het som när det gällde bevarande och kunskapsuppbyggnad. Enligt regeringen fanns det dock ett tydligt behov av ytterligare verksamhet och utvecklingsarbete inom detta område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Mot den bakgrunden tillsatte regeringen i juni 2001 en arbets- grupp som tog namnet Genus på museer. Uppdraget var i korthet att utarbeta förslag till hur genusperspektivet kunde få större ge- nomslag i museernas verksamhet. Arbetsgruppen kunde även initie- ra och stödja projekt som syftade till att utveckla museernas verk- samhet ur ett genusperspektiv. I uppdraget låg också att gruppen borde diskutera framtida utbildningsmöjligheter för museipersonal i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 113.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. &lt;NOBR&gt;68–74.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;90&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_91"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38991x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;genusfrågor och att koppla genusperspektivet till ett pågående utvecklingsarbete inom museipedagogiken. För att öka frågans ge- nomslagskraft skulle arbetsgruppen även titta på möjligheterna att etablera ett resurscentrum för genusfrågorna på museerna.&lt;SPAN class="ft54"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Nya besöksgrupper – ökad mångfald&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;En av de grundläggande delarna av museernas verksamhet är den publika delen, att museerna bedriver en utåtriktad verksamhet med utställningar och program. Att öppna institutionen för besökare är dock inte detsamma som att stora grupper av människor verkligen besöker museerna. En fråga i det sammanhanget som fått allt större betydelse och som i viss mån har tagits upp av tidigare museiutred- ningar handlar om besöksmönstret. Vilka grupper är det som i prak- tiken besöker museerna? När frågan belystes på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; konsta- terade Museiutredningen följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft2"&gt;Det bör noteras att museerna, sedan de kulturpolitiska målen formu- lerades för tjugo år sedan, gjort framsteg för att nå nya besöksgrupper med sin verksamhet. Främst har det skett genom utvecklingen av läns- museerna men också genom nya och tidigare oprövade verksamhets- idéer. Samtidigt måste utredningen emellertid konstatera att en hel del nytänkande är nödvändigt för att göra museerna intressanta och att- raktiva för bredare befolkningsgrupper. Museerna upplevs fortfarande i alltför hög grad vara en angelägenhet för högutbildade i storstäder.&lt;SPAN class="ft80"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p262 ft9"&gt;Riksdagens revisorer var vid samma tid rakare i sitt konstaterande om sakernas tillstånd. Trots stora ekonomiska satsningar hade vare sig allmänhetens museiintresse eller antalet besök ökat. Museerna hade inte heller lyckats nå nya grupper och museiintresset hade fortfarande ett starkt samband med utbildning och social bak- grund.&lt;SPAN class="ft47"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Genus på museer &lt;/SPAN&gt;(Ds 2003:61), s. 107 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 37 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 71.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;91&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_92"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38992x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Slumpmässig ansvarsfördelning mellan centralmuseerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft9"&gt;Den rådande ansvarsfördelningen mellan centralmuseerna är för- hållandevis slumpmässig och har bara i begränsad omfattning på- verkats av strategiska statliga beslut. Tidigare museiutredningar har inte heller problematiserat frågan i någon större utsträckning. När Statens kulturråd granskade de centrala museernas uppgifter och ansvar på &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; konstaterade man att den grundläggande an- svarsfördelningen mellan museerna fungerade bra. De flesta avgräns- ningsfrågor löstes smidigt och när dubbleringar förekom var de i regel sakligt motiverade utifrån museernas olika inriktning. Eftersom museerna var olika sinsemellan borde inte heller samma ansvar knytas till alla.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Uppdragen till centralmuseimyndigheterna formuleras i huvudsak i instruktioner beslutade av regeringen. Det finns även ett utrymme för att besluta om uppgifter och uppdrag till museerna i de årliga regleringsbreven. Mot den bakgrunden är det påfallande att ingen av de aktuella museiutredningarna har lämnat förslag om helt eller delvis nya styrdokument i sina betänkanden, trots att stora delar av framställningarna har behandlat centralmuseernas kärnverksamhet. I stället har man fört mer eller mindre preciserade resonemang om vilken inriktning verksamheten bör ha samtidigt som betydande delar av åtgärdsförslagen befinner sig på en detaljeringsnivå som inte lämpar sig för regeringens styrdokument. Genom att beskriva de problem som museerna brottas med har utredningarna ändå fyllt en funktion för sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;I flera av museiutredningarna beskrivs konkreta projekt som ska verka utvecklande för de berörda museerna. I Kulturrådets rapport från 1986 beskrivs fyra sådana projekt. Ett av dessa avser ett utställ- ningssamarbete mellan centralmuseer för att redovisa och belysa politiska, ekonomiska, sociala och kulturella sammanhang som på- verkat det svenska samhällets utformning och Sveriges plats i värl- den. För att genomföra projektet föreslog rådet att 1,5 miljoner kronor per år skulle sättas av under en femårsperiod. Kulturrådets&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Statens kulturråd, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s.11 och 66.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;92&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_93"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38993x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;övriga projektförslag handlade om ekologisk kunskapsspridning, Sverige och tredje världen samt invandrarnas kultur.&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;Museikoordinatorn arbetade med flera projekt under utrednings- tiden om bl.a. museernas digitala plattformar, samlings- och före- målsvård, lån och depositioner, gallringsfrågor samt publik och pedagogik. Resultatet blev i det fallet konkreta och direkt tillämp- bara riktlinjer, policies, handledningar, formulär och andra doku- ment som museerna kunde dra nytta av.&lt;SPAN class="ft54"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Personalens kompetens och sammansättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;En del av de åtgärder som diskuterats i de olika museiutredningarna om museernas kärnverksamhet handlar om personalens kompetens och sammansättning. Enligt &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning var dessa frågor av stor betydelse för den museiutveckling som utredningen förordade. Det var bl.a. angeläget att främja rörlighet bland musei- personalen. Ett betydande problem var också att museimiljön var så starkt dominerad av tre utbildningskategorier – etnologer, arkeolo- ger och konsthistoriker – och att deras arbetsmarknad utanför museerna var för liten. På sikt borde museerna knyta till sig perso- nal som har andra utbildningar i botten, t.ex. historiker, sociologer, lingvistiker, biologer, ekologer, lantmätare och andra.&lt;SPAN class="ft46"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft10"&gt;Ett mer specifikt personalbehov angavs av Riksdagens revisorer när de påtalade att museerna borde rekrytera personal med en bredare utbildningsbas än som dittills varit fallet. Detta för att om möjligt komma till rätta med universitetsforskarnas ointresse för museernas samlingar. Museernas vardagliga arbete låg också långt från universitetsstudiernas innehåll.&lt;SPAN class="ft46"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Kulturrådet påpekade för sin del att centralmuseerna inte kunde spela någon mer avgörande roll för den inomvetenskapliga forskningen med mindre än att särskilda forskartjänster inrättades vid de museer som saknade sådana.&lt;SPAN class="ft46"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;Ett av förslagen från Arbetsgruppen Genus på museer var att museitjänstemännen skulle vidareutbildas i genusvetenskap i sam-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 14.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. &lt;NOBR&gt;15–19.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 185f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 82.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 13.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;93&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_94"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38994x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p257 ft9"&gt;arbete med universitet och högskolor. Museiforskning med genus- perspektiv borde också främjas. Vidare pekade gruppen på att musei- pedagogiken är viktig för att förmedla kunskaper om genus och könsrelationer till barn, ungdomar och vuxna.&lt;SPAN class="ft47"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Serviceenhet, resursenhet och samordningsfunktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Utöver de insatser som anses nödvändiga på enskilda museer och den samordning som bör ske mellan fristående museer har det i de olika utredningarna också lämnats förslag om nya organisatoriska lösningar för att uppnå bättre samordning i museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;Till de mer radikala förslagen hör det som Riksdagens revisorer lade fram i sin rapport 1993. Förslaget innebar att staten skulle ta ett samlat ansvar för de nationella museisamlingarna. En ny organi- sation skulle bildas med uppgift att registrera, dokumentera och göra samlingarna tillgängliga. Organisationen skulle fungera som en &lt;SPAN class="ft75"&gt;serviceenhet&lt;/SPAN&gt;, som betjänade såväl museernas behov av material till utställningar som forskningens och utbildningens behov. Bakom förslaget låg bedömningen att samlingarna ständigt växer i omfattning och kommer att kräva successivt ökade resurser för lagring och omhändertagande. En stor majoritet av samlingarna skulle sannolikt heller aldrig användas för utställningar eller annan verksamhet. Med den nya organisationen skulle museerna kunna disponeras helt och hållet för publik verksamhet och de skulle kun- na fullgöra målet att delta i samhällsdebatten på basis av bl.a. mate- rial från den nya samlarorganisationen.&lt;SPAN class="ft54"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Arbetsgruppen Genus på museer föreslog för sin del att en permanent &lt;SPAN class="ft73"&gt;resursenhet &lt;/SPAN&gt;med kompetens inom och överblick över det genusvetenskapliga fältet skulle inrättas. Enheten skulle vara ett intellektuellt forum för museerna, för dialog kring genus och musei- verksamhet, där erfarenheter kunde utbytas och där diskussioner kunde pågå. Enheten skulle vara pådrivande i genusfrågor gentemot museerna men också mot det offentliga i form av staten och bi- dragsgivare. Den skulle även arbeta aktivt för att stärka kontakter- na mellan museerna och universiteten och högskolorna samt sprida&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Genus på museer &lt;/SPAN&gt;(Ds 2003:61), s. 12 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(rapport 1992/93:3), s. &lt;NOBR&gt;77–80.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;94&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_95"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38995x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft13"&gt;information om relevant genusforskning. Förslaget var att resurs- enheten skulle placeras vid Arbetets museum i Norrköping.&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;I Museikoordinatorns uppdrag låg att föreslå hur ökad samver- kan och eventuella stödfunktioner inom museiområdet lämpligast kunde åstadkommas och organiseras efter det att koordinatorn av- slutat sitt uppdrag. I slutbetänkandet konstaterar koordinatorn att hon fått en samlad överblick över hela museifältet som dittills sak- nats och att det fanns en risk att den överblicken skulle försvinna om inte funktionen permanentades. Förslaget var därför att en ny &lt;SPAN class="ft75"&gt;samordningsfunktion &lt;/SPAN&gt;skulle skapas med uppdraget att vara samver- kans- och stödfunktion inom museernas kärnområden samt central expertmyndighet av relevans för sektorn som helhet. Funktionen skulle förslagsvis placeras på Riksantikvarieämbetet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Ingen av dessa tre samordningsorgan har (av olika skäl) kommit att förverkligas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Administration – ”tungt dubbelarbete”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft10"&gt;De centrala museerna, vare sig de drivs i myndighetsform eller som stiftelser, är överlag små och de utför i många delar likartade admi- nistrativa arbetsmoment. I alla berörda museipolitiska utredningar har dessa förhållanden förknippats med vissa typer av problem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Det förvaltningspolitiska regelverket, som i huvudsak styr de administrativa momenten för alla myndigheter oavsett storlek, pekas t.ex. ut som ett relativt betungande inslag i museernas verk- samhet. Flera utredningar pekar på att det utförs onödigt dubbel- arbete i sektorn och att det leder till bristande effektivitet och sämre hushållning med statens resurser. Det har även funnits fråge- tecken kring om det inre arbetet i enskilda museer verkligen är optimalt organiserat eller om verksamheten kan bedrivas mer ratio- nellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p266 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Genus på museer &lt;/SPAN&gt;(Ds 2003:61), s. 14 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 14 f. och 23.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;95&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_96"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38996x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Verksamhetsnära analyser av administrativa moment&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;För att närma sig möjliga lösningar på de identifierade problemen har flera museiutredningar valt att även i dessa fall arbeta mycket verksamhetsnära. Museisamverkanskommittén från början av 1980- talet gick t.ex. metodiskt igenom ett stort antal tekniska moment i den administrativa verksamheten, som redovisning, löneuträkning, telefonservice och annan kontorsservice, liksom löneförhandlingar, tjänstetillsättningar, &lt;NOBR&gt;MBL-förhandlingar&lt;/NOBR&gt; och andra personaladmini- strativa frågor. Utredningen tittade också på andra delar som borde kunna hanteras mer effektivt, bl.a. museernas planering och budget- arbete, deras lokal- och utrustningsfrågor, transporterna av föremål och gods, bevakningen samt den allt viktigare &lt;NOBR&gt;ADB-verksamheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Som framgått i det föregående avsnittet hade även Museikoordi- natorn ett uppdrag som förutsatte en nära arbetsrelation med museerna. Uppdraget spände över såväl kärnverksamheten som de administrativa delarna. I dialog med berörda institutioner skulle koordinatorn se hur man hanterade bl.a. de administrativa sysslorna och de juridiska frågorna. Det uttalade syftet var att frigöra resur- ser för museernas kärnverksamheter och att bidra till ytterligare högkvalitativ verksamhet. Uppdraget omfattade främst det statliga och statsunderstödda museiväsendet men om det gick att uppnå synergier kunde det förstås även komma hela sektorn till godo.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft10"&gt;Med bristande ekonomisk effektivitet, onödigt dubbelarbete, en be- tungande administration och en dålig intern organisation har man i nämnda museiutredningar, liksom i de uppdrag som uppdragsivaren lämnat, genomgående argumenterat för en ökad samverkan museer- na emellan. Både Museisamverkanskommittén på &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; och Museikoordinatorn på &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; ansåg att det utöver museernas eget förbättringsarbete behövdes en särskild utanförstående instans för att hålla samman och driva på centralmuseernas samverkan på det administrativa området. Den förstnämnda utredningen föreslog att regeringen skulle utse en samverkansgrupp i kommittéform med högst sju ledamöter. Gruppen borde tillsammans med Kulturrådet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p255 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Museisamverkan &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ds U 1984:10).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;96&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_97"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38997x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;få ett samordnande ansvar för säkerhetsfrågor samt lokal- och utrustningsfrågor vid de centrala museerna. Den borde även följa och stödja olika samverkansprojekt i sektorn liksom museernas interna utvecklingsarbete och andra former av informell samverkan. Någon sådan kommitté inrättades dock aldrig under &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Som framgår av föregående avsnitt föreslog Museikoordinatorn att en permanent samordningsfunktion skulle inrättas med place- ring på Riksantikvarieämbetet. Den nya instansen skulle även verka för en ökad samordning av centralmuseernas administration och stödfunktioner. Enligt koordinatorn borde regeringen ställa krav på centralmuseerna att delta i samordningen av administrationen. Med stöd av beräkningar från Ekonomistyrningsverket ansåg Musei- koordinatorn att det fanns en besparingspotential på 10 procent för centralmuserna genom en gemensam hantering av volymtjänster som ekonomi- och lönehandläggning samt grundläggande &lt;NOBR&gt;IT-stöd.&lt;SPAN class="ft46"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Remissinstanserna riktade kraftig kritik mot beräkningen av be- sparingseffekterna, och regeringen valde bl.a. därför att inte gå vidare med förslaget. En sådan funktion riskerade, enligt reger- ingen, att tvärtom leda till en ökad administration. Behovet av ett utvecklat samarbete inom museisektorn kvarstod dock och fort- farande krävdes en form av yttre tryck. I stället för att inrätta en ny instans ansåg regeringen att redan befintliga strukturer inom kulturområdet borde försärkas. De centrala museerna skulle därför få ett gemensamt uppdrag att redovisa pågående samarbeten och hur de avsåg att ytterligare stärka samarbetet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Nationellt ansvar – ”Stockholmsdominans”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Ett återkommande ämne i tidigare utredningar har gällt de centrala museernas ansvar för museiväsendet i hela landet och för att de ska besökas av andra än högutbildade personer i Stockholm och dess kranskommuner. Frågan har gällt hur museerna i högre utsträck- ning ska vara relevanta för människor i hela landet. I det samman- hanget har det varit naturligt att även ställa de centrala museernas ansvar i relation till utbyggnaden av regionala museer. Även Riks- utställningars roll och uppdrag har problematiserats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 137.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 97 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;97&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_98"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38998x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Innebörden av det nationella ansvaret&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;För att kunna bedöma centralmuseernas agerande på den här punk- ten har olika utredningar gjort egna tolkningar av innehållet i mu- seernas nationella ansvar. 1965 års musei- och utställningssakkun- niga beskrev uppdelningen av ansvaret så här:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft2"&gt;Tyngdpunkten i de statliga centralmuseernas verksamhet [ligger] lik- som hittills […] på vetenskapliga och andra uppgifter, som förutsätter större, specialiserade resurser. Centralmuseerna bör bl.a. ha att svara för konservering av museimaterial samt att bedriva utvecklingsarbete i olika former. Inom utställningsarbetet bör en större del bestå i produktion av vandringsutställningar i samarbete med riksutställningar. De lokalt och regionalt verksamma museerna bör som sina främsta funktioner ha att tillgodose det lokala kulturlivets behov av museimaterial.&lt;SPAN class="ft78"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft9"&gt;När detta skrevs i början av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; fanns det uppenbarligen stora förhoppningar om att ett utbyggt nät av regionala museer i hela landet skulle vara svaret på ”det lokala kulturlivets behov”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft9"&gt;Diskussionen kring de centrala museernas uppgifter och ansvar för landets museiväsende upphörde dock inte med det. I mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; gjorde Statens kulturråd följande bedömning i sin utred- ning &lt;SPAN class="ft12"&gt;Museiförslag&lt;/SPAN&gt;:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft83"&gt;De centrala museernas ansvar för landets museiväsende utgår från deras samlingar och expertkunnande. Centralmuseernas uppgifter kan sam- manfattas på följande sätt, nämligen att förvalta och visa vårt nationella kulturarv liksom kulturarv från andra länder, att genom service, rådgiv- ning, vandringsutställningar, depositioner m.m. vara gemensamma re- surser för landets museer samt att vara lokalmuseer i sin region.&lt;SPAN class="ft82"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p273 ft10"&gt;De centrala museerna har med detta synsätt ett ansvar för natio- nella och vissa internationella föremålssamlingar. I det ansvaret lig- ger också att centralmuseerna ska tillhandahålla expertis och upp- låta föremål till andra museer. Tio år senare, i mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; beskrev Museiutredningen de centrala museernas nationella upp- drag enligt följande i betänkandet &lt;SPAN class="ft73"&gt;Minne och bildning&lt;/SPAN&gt;:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft15"&gt;Det innebär först och främst att [de] har till uppgift att nå alla med- borgare i landet med sin verksamhet. […] Museernas nationella upp- drag innebär att [det kollektiva] minnet skall komma till användning. Det innebär att museerna skall samarbeta med skolor, universitet och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Museerna &lt;/SPAN&gt;(SOU 1973:5), s. 21.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 11.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;98&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_99"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38999x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p275 ft79"&gt;folkbildningsrörelser för att tjäna hela samhället. Museerna skall tjäna samhällets utveckling genom kunskap om natur, kultur och ekologi, om samhällets historia, konst och musik, samt om vår omvärld. Museer- na skall stå till tjänst med sina kunskapsresurser, dokumenterade er- farenheter, perspektiv och opinionsbildning för samhällets utveckling och medborgarnas nytta och glädje.&lt;SPAN class="ft77"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft9"&gt;Här läggs betydligt större vikt än tidigare vid ett medborgarper- spektiv. De centrala museernas nationella ansvar innebär då att de utöver att leverera expertkunskap och deponera föremål till regio- nala museer också ska nå alla medborgare i landet med sin verk- samhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Brister i det nationella ansvaret&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Oavsett hur ansvaret har definierats har den gemensamma slut- satsen i de utredningar som tagit upp ämnet sedan &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; varit att de centrala museerna &lt;SPAN class="ft12"&gt;inte &lt;/SPAN&gt;fullt ut uppfyller sitt nationella åta- gande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Det faktum att tillgången på museiupplevelser i hela landet ökat genom utbyggnaden av länsmuseer i alla regioner har inte förändrat analysen. I början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; konstaterade Riksdagens revisorer skarpt att någon decentralisering av verksamheten inte hade ge- nomförts, utan museerna och museipersonalen var fortfarande i stor utsträckning koncentrerade till Stockholm.&lt;SPAN class="ft46"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;Museiutredning- en under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; drog också följande slutsats:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft2"&gt;[De] statliga museernas verkningsgrad […] är alltför begränsad till huvudstadsregionen. De statliga museerna har inte fått ett innehåll i sina olika verksamheter, som gör att de kan betraktas som bärare av ett bredare nationellt uppdrag, som ger hög prioritet åt att i strategiska funktioner betjäna och befrämja museiväsendets geografiska spridning i hela landet. På denna punkt återstår mycket att göra.&lt;SPAN class="ft78"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft9"&gt;Det har med andra ord uppfattats som en återkommande uppgift för statliga museiutredningar att lämna förslag till åtgärder för att söka lösningar på frågan om de centrala museernas bristande natio- nella ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 41.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 71.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 40.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;99&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_100"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389100x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Ett flertal olika åtgärdsförslag har lämnats, flera har genomförts och några har också avvecklats. Centralmuseerna har naturligtvis även på eget initiativ genomfört en rad olika insatser för att sprida sin verksamhet i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;På &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; infördes en modell som innebar att vissa statliga museer fick status som så kallade ansvarsmuseer. De skulle fungera som stöd till bl.a. regionala museer inom sina respektive special- områden och de skulle också verka för viss samordning inom t.ex. IT och samlingsvård.&lt;SPAN class="ft46"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;Funktionen kritiserades dock som verk- ningslös redan i de museiutredningar som skrevs på &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Museikoordinatorn föreslog 2007 att funktionen skulle avskaffas och så skedde också den 1 januari 2010. Utredningens bedömning var att det fanns en väl utvecklad kompetens vid andra museer och att ett angeläget utvecklingsarbete i stället borde drivas som sam- arbeten mellan olika aktörer inom och utanför museisektorn.&lt;SPAN class="ft46"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Riksutställningars uppdrag om vandringsutställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;En modell som tidigt förordades var att Riksutställningar skulle fun- gera som distributör av centralmuseernas vandringsutställningar och på så sätt medverka till att Stockholmsmuseernas föremål kunde visas upp i hela landet. Även den modellen kritiserades dock tidigt för att inte infria förväntningarna. Riksutställningar arbetade huvud- sakligen med egna utställningsproduktioner och lånade sällan cen- tralt samlade föremål. Därför borde modellen omprövas ansåg bl.a. Riksdagens revisorer 1993. Så småningom ändrades också förutsätt- ningarna för Riksutställningar så att den egna utställningsproduk- tionen togs bort från uppdraget och i stället ligger myndighetens fokus numera på stöd och kunskapsförmedling kring utställnings- mediet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 99 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 109 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;På väg mot en ny roll – överväganden och förslag om Riksutställningar &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 2010:34), s. 10.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;100&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_101"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389101x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Andra typer av samverkan mellan statliga och regionala museer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;En verksamhet som det däremot inte skrivits så mycket om i tidi- gare museipolitiska utredningar är de omfattande utlån och deposi- tioner som centralmuseerna gör till museer runt om i Sverige och även internationellt.&lt;SPAN class="ft47"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;Komplikationerna i det systemet handlar i första hand om fördelningen av kostnader mellan berörda museer. En försvårande faktor kan också vara mindre museers bristfälliga säkerhetsanordningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Digitalisering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;Från mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; har &lt;NOBR&gt;IT-tekniken&lt;/NOBR&gt; och digitaliseringen av centralmuseernas samlingar lyfts fram som en viktig åtgärd för att tillgodose det nationella uppdraget. Människor kan, har det häv- dats, sitta hemma vid datorn och få en motsvarande upplevelse av museiföremål som vid de fysiska museerna i Stockholm. Insatser har också gjorts på detta område för att utveckla det gemensamma arbetet. Ett exempel är Museikoordinatorns arbete med &lt;NOBR&gt;K-sam-&lt;/NOBR&gt; sök.&lt;SPAN class="ft47"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;Fokus har dock oftare legat på kvantitativa mål och mindre på kvalitativa aspekter som t.ex. ett pedagogiskt tilltal i det digitala tillgängliggörandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Statlig museiverksamhet utanför Stockholm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Några av centralmuseerna har även delar av sin verksamhet konkret placerad i andra delar av landet. Världskulturmuseet finns i Göte- borg, Marinmuseum i Karlskrona, Flygvapenmuseet i Linköping och Moderna museet har en filial i Malmö. Vidare bedriver Arbe- tets museum sitt nationella uppdrag från Norrköping och Statens museer för världskultur har sitt säte i Göteborg. I olika samman- hang har det också diskuterats förslag om nationella uppdrag för regionala och andra museer utanför Stockholm.&lt;SPAN class="ft54"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Museikoordinatorn beskrev dock verksamheten med lån och depositioner relativt utför- ligt. Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 56 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 36 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft84"&gt;Se t.ex. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning, &lt;SPAN class="ft85"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 69 f. Musei- koordinatorn föreslog för sin del att Ájtte, Svenskt fjäll- och samemuseum, skulle få ett ut- talat nationellt ansvar för de samiska frågorna. &lt;SPAN class="ft85"&gt;Kraftsamling! &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:15), s. 142 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;101&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_102"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389102x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Samverkan – ”outnyttjad potential”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft11"&gt;Behovet av samverkan mellan olika aktörer är ett återkommande tema i analyser och bedömningar av museisektorn. Politiken och utredningarna på området är också i hög grad inriktade på ökad samverkan, mellan centralmuseerna (se ovan), inom museisektorn i stort och mellan museerna och andra samhällssektorer. De argu- ment som används för att motivera dessa bedömningar pekar dels på en stark tilltro till att ökad samverkan leder till positiva effekter, dels på ett missnöje med att museerna inte utnyttjar denna för- menta utvecklingspotential i tillräcklig utsträckning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Samverkan i museisektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Det finns ingen principiell skillnad mellan å ena sidan den sam- verkan som sker inom kretsen av centralmuseer och å andra sidan den samverkan som sker i museisektorn i övrigt. Det är i huvudsak samma resultat som eftersträvas i form av större effektivitet. Ett typiskt exempel på hur fördelarna med samverkan i sektorn har beskrivits kan hämtas från Statens kulturråds rapport från 1986.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p279 ft2"&gt;[För] att uppnå en utveckling på det informationsteknologiska området krävs dels samarbete mellan museerna, dels kompetensstöd, utbildning och ekonomiska resurser för utvecklingsarbete och anskaffning av ut- rustning. Ett samarbete behövs mellan basmuseerna och övriga museer i landet för att öka åtkomligheten och utnyttjandet av museernas infor- mations- och kunskapsmaterial som helhet.&lt;SPAN class="ft80"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft11"&gt;Samtidigt var det viktigt, påpekade Kulturrådet, att klargöra inom vilka mer precisa verksamhetsområden som det fanns behov av sam- verkan. För att kunna främja en ökad samverkan krävdes också att man fann de effektivaste samverkansformerna. Ansvars- och arbets- fördelningen behövde även göras tydligare.&lt;SPAN class="ft54"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft9"&gt;Även &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning förordade en långtgående sam- ordning i museisektorn. Samordningen var dock ofta dyr och alla samordningsinstrument var inte lika effektiva. Därför var det viktigt att välja rätt lösningar. Även begreppsapparaten behövde förtyd- ligas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 11.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;102&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_103"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389103x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p281 ft15"&gt;Liksom de flesta andra organisationsteoretiska begrepp är ordet sam- ordning vagt till sin karaktär. Ordet betecknar både en process och ett resultat. […] Problemet är […] att ett bra/samordnat resultat inte nödvändigtvis följer ur en samordnad beslutsprocess.&lt;SPAN class="ft78"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Enligt utredningen fick det bästa inte bli det godas fiende. En organisatorisk process kan göras mycket krånglig med hjälp av alla de samordningsinstrument som finns. Det fanns enligt utredningen goda belägg för att formella och hierarkiska lösningar i själva verket kan intensifiera de samordningsproblem ett system redan har. Forskning på området pekar oftast på att samordningen i mesta möjliga mån bör bygga på ömsesidig anpassning, det vill säga icke- hierarkiska och informella samordningsinstrument. De har oftast visat sig ge de mest kostnadseffektiva lösningarna på samordnings- problematiken.&lt;SPAN class="ft47"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;I utredningarnas analyser av samverkan inom museisektorn nämns även Riksutställningar som en viktig aktör. Ett genom- gående intryck är att det länge har funnits en oklarhet om ansvar- fördelningen mellan Riksutställningar och museisektorn och om museernas intresse för Riksutställningars tjänster. Frågan som åter- kommande ställts i de olika utredningarna är vilka tjänster som är unika för Riksutställningar och vilka som lika gärna kan utföras av museerna själva.&lt;SPAN class="ft47"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Samverkan med andra samhällssektorer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft11"&gt;När det gäller museernas samverkan med andra samhällssektorer är det två perspektiv som dominerar i de berörda utredningarna. Det handlar dels om att ringa in vilka sektorer som museerna i första hand bör samverka med, dels göra bedömningar av hur utvecklad denna samverkan verkligen är.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;I den första frågan har det varit vanligt att blickarna har riktats mot skolan, skilda forskningsmiljöer vid universiteten och mot civilsamhällets olika delar. Antalet organisationer som kunde vara av intresse att samverka med utanför museerna har samtidigt be-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 131.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 134.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Frågorna ställdes bl.a. i direktiven till Museiutredningen (SOU 1994:51, s. 230f.) och av Riksdagens revisorer i &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 71.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;103&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_104"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389104x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p283 ft9"&gt;skrivits som oändligt och av det skälet skulle det inte heller vara möjligt att redovisa exakt vilka externa kontakter respektive mu- seum har. Museiutredningen på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; drog ändå följande slut- sats i den andra frågan ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p284 ft2"&gt;[Mängden] samordning [är] mycket liten i förhållande till möjlig sam- ordningsnivå. Det går inte mycket tid i museisystemet på att ha kontak- ter med företag, fackföreningsrörelser, skolor, trädgårdsföreningar mc- klubbar, dataanvändare, scouter, akvarellsällskap, studieförbund, gym- nasieskolor, grundskolor, dagcentra, vårdcentraler, handikapprörelser, jazzklubbar, m.fl. Oavsett hur mycket tid några enskilda museer lägger ned, kan utredningen konstatera att potentialen för bra samarbete är större än vad som realiseras i det dagliga arbetet.&lt;SPAN class="ft80"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p285 ft11"&gt;Riksdagens revisorer var mer precis i sin kritik när man i sin rap- port 1993 konstaterade att samarbete mellan skolan och museerna inte hade utvecklats utan tvärtom minskat i omfattning under slu- tet av &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt; Något nytänkande hos museerna själva kring hur man skulle dela med sig av sina kunskaper till skolorna tycktes inte heller finnas, även om forskare som yttrat sig i frågan i första hand pekade på behovet av museipedagoger.&lt;SPAN class="ft54"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft11"&gt;Som redan framgått är det en sak att förorda ytterligare samord- ning och en annan att förorda det lämpligaste samordningsinstru- mentet. Det finns i de berörda utredningarna i princip två vägar man valt att gå. Antingen bildas det någon form av övergripande permanent organisation som får ett ansvar att vara pådrivande i samverkansfrågor, eller också formas det mer eller mindre tillfälliga och professionsstyrda grupper av museerna själva efter behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft9"&gt;Förslag om den förstnämnda modellen har varit vanliga när det gäller samordningen av centralmuseernas kärnverksamhet och administration men när det gäller samordningen av sektorn som helhet är det i stället den andra modellen som dominerar i de olika utredningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft22"&gt;På &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; var det Statens kulturråd som konstaterade att det inom många av museernas verksamhetsområden hade etablerats&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 143.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 75.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;104&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_105"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389105x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;former för samverkan. Initiativet hade ibland kommit från staten och ibland från museerna själva. Det fanns därmed många sam- arbetsgrupper i sektorn som gjorde betydelsefulla insatser och någon annan modell var inte aktuell. Grunden för samverkan mel- lan museerna var starka och kompetenta basmuseer. Kulturrådet svarade själv för myndighetsuppgifter och ett begränsat antal sam- verkansgrupper svarade för frågor som föll utanför enskilda mu- seers ansvar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Museiutredningen på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; argumenterade för sin del för att sektorn på sikt skulle kunna hitta en bra samordningsnivå, till lägsta möjliga kostnad. För detta krävdes det en ökad användning av tillfälliga arbetsgrupper som t.ex. arbetade med särskilda publik- aktiviteter, forskningssatsningar, samverkan inom vård och konser- vering, arbete med informationsteknologi och samverkan med hembygdsföreningar. Däremot borde antalet fasta samrådsgrupper minska. För att uppnå en &lt;NOBR&gt;icke-hierarkisk&lt;/NOBR&gt; informell samverkan kräv- des det även en rörlig personalpolitik och ett väl utbyggt system av gästtjänstgöring, personalbyte och karriärvägar mellan museerna. Utredningen fann också att museernas samordning i allt väsentligt var beroende av informella personkontakter.&lt;SPAN class="ft46"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;I linje med en mer professionsstyrd samordning har det i olika utredningar också pekats på behovet av en branschorganisation i museisektorn som kan skapa sig den frihet som en myndighet de- finitionsmässigt inte kan ha.&lt;SPAN class="ft47"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museernas organisation – ”splittrad struktur”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft9"&gt;Flertalet av de berörda museiutredningarna har haft uppdrag som i någon mån har omfattat myndighets- och institutionsstrukturen för centralmuseerna. Det har dock sällan handlat om skarpa upp- drag att föreslå nya organisatoriska lösningar och utredningarnas analys har oftast stannat vid ett konstaterande av att den befintliga strukturen är splittrad och att det finns olika typer av problem för- knippade med det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 15.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 146.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 143.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;105&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_106"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389106x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Problem med en splittrad struktur&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Det är två typer av problem som har åberopats i samband med diskussioner om organisationsförändringar. Ett tydligt exempel på den ena problemtypen finns i direktiven till &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Musei- utredning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft79"&gt;Flera skäl talar för att dessa årliga insatser [statsbudgetens anslag för museiändamål] skulle kunna användas effektivare. Enbart kretsen av centralmuseer består av ett tjugotal större eller mindre museer med sidoordnade och delvis sammanfallande uppgifter. Mängden institutio- ner och separata samlingsområden leder till ett splittrat och oöver- skådligt beslutsunderlag, som försvårar jämförelser och sakligt under- byggda beslut om resursfördelningen.&lt;SPAN class="ft77"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft9"&gt;I dessa formuleringar finns det ett tydligt styrnings- och effek- tivitetsperspektiv. Genom en förändrad organisation, i kombina- tion med tydligare uppgifter för centralmuseerna, ska man kunna göra ökade insatser inom befintliga ekonomiska ramar och framför allt från departementshåll kunna styra sektorn bättre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Även en annan typ av problembeskrivning görs dock i samma betänkande, när man pekar på att de statliga museernas organisation i första hand begränsar deras möjligheter att utföra sitt uppdrag. Utredningen hänvisade bl.a. till att det fanns organisatoriska hinder för museerna att erbjuda ett angeläget helhetsperspektiv. De befint- liga museerna erbjöd inte tvärvetenskapliga och tvärfackliga perspek- tiv i den utsträckning publiken efterfrågade. Flera exempel anfördes också på hur en högre professionalism kunde uppnås i verksamheten om arbetet skulle utföras inom en annan organisation.&lt;SPAN class="ft46"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Centralmuseernas ledning och inre organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;När det gäller centralmuseernas ledning och inre organisation har de olika museiutredningarna haft förhållandevis lite att tillföra. Ingen av utredningarna har pekat på några särskilda problem med den be- fintliga ordningen vad gäller detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Däremot är det tydligt att det i ledningsfrågorna även är andra överväganden än de kulturpolitiska som varit av betydelse. När&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 227.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 203 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;106&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_107"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389107x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;Verksledningskommittén i mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; föreslog en ren- odling av ledningsfunktionen i statliga myndigheter innebar det bl.a. att centralmuseernas så kallade lekmannastyrelser ifrågasattes. Kommittén argumenterade också för ökad rörlighet bland myn- dighetscheferna. Ingen verkschef borde kunna sitta längre än 18 år, slog kommittén fast. När Statens kulturråd på regeringens uppdrag utredde de centrala museernas uppgifter och ansvar 1986 kommen- terades dessa förslag och Kulturrådet argumenterade för att model- len med styrelser i de statliga museimyndigheterna borde finnas kvar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;Däremot ansåg Kulturrådet att det fanns skäl att underlätta en ökad rörlighet även för chefer vid statliga museer. Förordnande- tiden borde vara sex år med möjlighet till förlängning.&lt;SPAN class="ft46"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Den inre organisationen i centralmuseerna bestäms däremot i stort sett helt av den verkställande ledningen i respektive museum och i den frågan har de statliga museiutredningarna också haft be- gränsade synpunkter. Dock argumenterade &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutred- ning för att museernas inre organisation också var viktig i samband med att man diskuterade den övergripande organisationsstruktu- ren. Även om det inte var aktuellt att föreslå några detaljerade pla- ner för indelningen i enheter ville utredningen peka på alternativa lösningar. Avgörande var hur olika funktioner integrerades. I prin- cip fanns det två sätt:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft79"&gt;(1) Antingen sker en arbetsfördelning så att vissa enheter utför vissa funktioner och andra enheter andra funktioner, enheterna är speciali- serade och de utför samma uppgifter, eller (2) så byggs de olika en- heterna upp så att de klarar av alla funktioner, arbetsfördelningen sker inom enheterna snarare än mellan dem inom systemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft9"&gt;Utredningen tar inte uppenbart ställning för den ena eller andra modellen men båda ansågs gå att applicera på befintliga museiorga- nisationer.&lt;SPAN class="ft47"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Modellen med styrelser i statliga museimyndigheter behölls under 1980- och &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; men togs så småningom bort 2008.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 164 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 74 ff. Jämför den nuvarande diskussionen om matris- organisationens vara eller inte vara i museikoncernerna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;107&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_108"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389108x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Myndigheter mot stiftelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;Det faktum att centralmuseerna omfattar både statliga myndigheter och stiftelser, med delvis olika förvaltningsmässiga förutsättningar, har inte problematiserats i någon större utsträckning i de olika museiutredningarna. Statens kulturråd gjorde emellertid i sin utred- ning från 1986 en förhållandevis ambitiös analys av de två central- museer som vid denna tid inte hade staten som huvudman: Nor- diska museet och Tekniska museet. Rådet ville klarlägga vilka skill- nader som fanns mellan stiftelseformen och myndighetsformen. Den slutsats som drogs var att inget av museerna ville förstatligas och att det inte heller fanns några speciella skäl att lämna ett sådant förslag. Samtidigt var det angeläget att det statliga regelsystemet i vissa delar tillämpades även på stiftelsernas verksamhet, som vissa arkivbestämmelser och tryckfrihetsförordningens bestämmelser om allmänna handlingars offentlighet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Båda &lt;NOBR&gt;1980-talets&lt;/NOBR&gt; museiutredningar – Museisamverkanskommittén 1981 och Statens kulturråd 1986 – som påtalade problemen med den splittrade organisationsstrukturen, begränsade sina åtgärdsför- slag till krav på ökad samordning museerna emellan. Förslag om konkreta strukturförändringar som omfattat befintliga statliga mu- seer finns i stort sett enbart i &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;I denna utrednings betänkande skrev man att organisations- förändringar kan vara svåra att genomföra och bör förankras stadigt för att ge bra resultat i verksamheten. Förändringsarbetet bör ut- föras omsorgsfullt och professionellt. Vid en organisationsanalys får man heller aldrig glömma att orsakssamband mellan struktur och effekt är osäkra. Medarbetare kan göra underverk inom ramen för en helt ologisk organisation, liksom den på pappret bästa struk- turen ibland inte förmår åstadkomma några resultat alls. Med dessa reservationer presenterade utredningen dock några alternativa orga- nisationsmodeller.&lt;SPAN class="ft68"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 151 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 50 och 57.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;108&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_109"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389109x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft10"&gt;Huvudalternativet var att föra samman befintliga centralmuseer och andra statliga museer i större grupper eller divisioner, vilket skulle skapa starka miljöer för ämnesmässig förkovran och bereda personalen bättre möjligheter att utvecklas på sin arbetsplats. Inom en sådan modell kunde man samtidigt tänka sig två olika varianter, dels en som byggde på en traditionell ämnesmässig indelning, dels en som blandade olika ämnesområden. Den första varianten exem- plifierades med en sammanslagning av Statens konstmuseer med &lt;NOBR&gt;Arkitektur-,&lt;/NOBR&gt; Musik- och Dansmuseerna respektive Nordiska museet, Historiska museet och Livrustkammaren. Den andra varianten illustrerades av en tänkbar sammanslagning av Nationalmuseum, Tekniska museet och Medelhavsmuseet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Efter att ha prövat frågan vidare förordade Museiutredningen en sammanslagning till större enheter med ämnesmässiga specialise- ringar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;Inget av de organisatoriska exempel som utredningen dis- kuterade har blivit verklighet, men tankegångarna om en ämnes- mässig indelning låg otvetydigt till grund för de organisationsför- ändringar bland centralmuseerna som genomfördes på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; (se vidare kapitel 6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;4.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museipolitikens styrning – ”oklara effekter”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft10"&gt;De allra flesta museiutredningarna i denna översikt har tillsatts inom ramen för det kulturpolitiska ansvarsområdet i statsförvalt- ningen. Det kulturpolitiskt ansvariga departementet har varit av- sändare av uppdragen, bemannat utredningarna och varit mottagare av utredningarnas åtgärdsförslag. En av de berörda utredningarna skiljer sig dock från de övriga genom att inte vara utförd inom sam- ma politikområde. Det är den rapport som Riksdagens revisorer lämnade i maj 1993. Den har en delvis annan inriktning än övriga, inte minst i synen på styrningen och uppföljningen av den statliga museipolitiken. Gemensamt är dock att de utredningar som be- handlar statens styrning av museerna beskriver den som bristfällig i olika avseenden och med få tydliga effekter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 57 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;109&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_110"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389110x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Saknas uppföljning och utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;När revisorerna sammanfattade sina intryck i rapporten &lt;SPAN class="ft69"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;är det bristen på uppföljning och utvärde- ring som de anser vara mest anmärkningsvärd med museipolitiken. Det fanns t.ex. stora eftersläpningar i fråga om registrering av in- samlade föremål. Den bristande överblicken gjorde i sin tur att stora delar av föremålssamlingarna inte fanns tillgängliga för all- mänheten och att inte heller de anställda i museerna hade kontroll över föremålen på de egna institutionerna. Vidare utnyttjade många museer inte den nya tekniken annat än i begränsad omfattning. Enligt revisorerna borde samma krav ställas på museiväsendet som på andra sektorer i samhället beträffande en effektiv förvaltning av statliga anslag. Även i övrigt var revisorerna kritiska mot statens otydlighet i sin viljeyttring gentemot de regionala museerna och mot att regeringen hade en okritisk inställning i relation till de båda myndigheterna Riksantikvarieämbetet och Kulturrådet trots att de hade överlappande uppgifter på museiområdet.&lt;SPAN class="ft68"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft14"&gt;För många och otydliga styrsignaler&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft9"&gt;I den efterföljande Museiutredningen, som inledde sitt arbete under våren 1993 och lämnade sitt betänkande i april 1994, ägnades också relativt stort utrymme åt styrningen av museisystemet och inte minst åt analyser av styrningsbegreppet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p293 ft79"&gt;Vid diskussionen om styrning är det vanligt att man definierar feno- menet som ett förhållande mellan de som styr och dem som styrs. De som styr fattar beslut och förmedlar instruktioner till andra om vad som skall göras. Dessa utför uppdraget och har därigenom blivit styrda. Det förutsätts att de inte hade gjort samma sak annars och att de uträttar uppgiften enligt instruktionerna. Det är en mycket enkel bild av styrningen, där organisationen betraktas som maskin. Men bil- den av organisationen som en maskin är föråldrad och har ersatts av andra bilder som innebär att organismer, cybernetiska system eller hjärnor är mera lämpliga metaforer.&lt;SPAN class="ft78"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museerna och den svenska historien &lt;/SPAN&gt;(1992/93:3), s. 82 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994/95), s. 147.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;110&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_111"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389111x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;Enligt utredningen hade den enkla bilden av styrning medfört pro- blem eftersom organisationer sällan är så enkla. Enheter inom en organisation är delvis autonoma, delvis beroende av varandra. De har även egna viljor som inte alltid stämmer med vad som kommer uppifrån och styrningsförsök kan komma från flera andra håll. Det är vidare ett problem att styrning ofta likställs med effektiv styr- ning, trots att det snarare är regel än undantag att resultatet av styr- ningen blir annat än det önskade. Ett annat vanligt fenomen är att människor känner sig hårt styrda även om det saknas intentioner att styra i en organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Utredningen konstaterar vidare att museernas miljö är fylld av styrförsök från alla håll. Styrningen utövas både genom direkta insatser och genom att alternativa aktiviteter blockeras. Viss styr- ning sker öppet, medan annan styrning sker i det fördolda. Utredningen identifierade därefter fem huvudsakliga styrmedel inom museisystemet: 1) normstyrning (lagar, mål, instruktioner), 2) idéstyrning (informations- och kunskapsspridning), 3) organi- sationsstyrning, 4) ekonomistyrning samt 5) styrning genom styrelser.&lt;SPAN class="ft47"&gt;61 &lt;/SPAN&gt;Mot denna bakgrund genomförde utredningen en sär- skild problemanalys av styrningen i museisystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Frågan var om styrningen får några effekter? Är det någon som gör något annat än de annars skulle ha gjort som en följd av alla de styrsignaler som sänds ut i museisystemet? Frågorna belystes av utredningen genom några exempel från dåtidens aktuella musei- politik. Ett exempel var utnämningen av vissa centralmuseer till ansvarsmuseer. Intervjuer med centralmuseer, regionala museer och kommunala museer visade med stor samstämmighet att reformen inte fick några effekter att tala om. De berörda museerna gjorde inte mer av rollen än vad man ändå gjort tidigare och i vissa fall till och med mindre. Efter att ha studerat ytterligare två exempel drog utredningen slutsatsen att styreffekten kan vara låg med alla nämnda styrmedel. Samtidigt fanns det även exempel på lyckad styrning. Dit hörde enligt utredningen uppbyggnaden av den regio- nala museistrukturen i hela landet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p295 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. &lt;NOBR&gt;148–173.&lt;/NOBR&gt; De statliga museimyndigheterna hade t.o.m. 2007 styrelser med så kallat begränsat ansvar. Modellen avskaffades för att förtydliga ansvarsfördelningen inom myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 173 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;111&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_112"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389112x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p296 ft79"&gt;Typiskt för ”de lyckade styrsignalerna”, de med snabb effekt, är att de avser nya verksamheter. De förutsätter inte förändringar i de gamla organisationerna. Ingen behöver skära ned sin verksamhet på vissa områden för att bygga ut den på andra. Det krävs inte något explicit ställningstagande att en aktivitet är viktigare än en annan.&lt;SPAN class="ft78"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p297 ft11"&gt;Sammanfattningsvis ansåg &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; museiutredning att antalet styrsignaler i museisystemet borde minska och kvaliteten på de som lämnas borde öka. Det var för många styrsignaler som mot- sade varandra, de var alltför detaljerade och handlade för lite om angelägna mål och för mycket om tekniska och administrativa pro- blem. Statens styrning av museerna borde vara enkel, konsekvent och begränsad till ett färre antal områden med strategisk innehåll. Utredningen var dock medveten om att det är en svår uppgift att utöva strategisk styrning och att inrikta verksamheten på priorite- rade mål. Hade det varit en enkel uppgift hade problemen inte fun- nits kvar. Styrning av museerna borde dock utvecklas i den före- slagna riktningen och arbetet behövde påbörjas snarast.&lt;SPAN class="ft54"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Tidigare förslag till åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft11"&gt;I styrningsfrågorna är det i huvudsak problembilderna i sig själva som varit avsedda att ge signaler till regeringen och Regerings- kansliet om att förändra sin styrning av museerna. Som framgått av genomgången ovan har det funnits delvis olika utgångspunkter för dessa krav, där en förväntan varit en bättre (hårdare) uppföljning, medan en annan handlat om en mer övergripande målstyrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Frågan om museipolitiska mål har dock funnits med i diskussio- nen i flera av de berörda utredningarna, även om det först var 1990- talets Museiutredning som fick ett uttryckligt uppdrag om detta. Enligt direktiven skulle utredningsarbetet utgå från en helhetssyn på museistrukturen och inledas med en precisering av de över- gripande målen för museernas verksamhet. I sitt betänkande disku- terade utredningen museibegreppet och föreslog ”minne” som den övergripande museifunktionen och ”bildning” som huvudändamålet. Med stöd av detta föreslogs följande definition av ett museum:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 175.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 178 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;112&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_113"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389113x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museipolitiska utredningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft2"&gt;Ett museum är en del av samhällets kollektiva minne. Museer samlar in, dokumenterar, bevarar och levandegör föremål och andra vittnesbörd om människors kultur och miljö. Det utvecklar kunskap och bjuder upplevelser för alla sinnen. Det är öppet för allmänheten och medverkar i samhällsutvecklingen. Museets syfte är bildning för medborgarna.&lt;SPAN class="ft80"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p262 ft9"&gt;Varken definitionen av ett museum eller det övergripande målet har formaliserats i regeringens styrning av centralmuseerna. Däremot är det alltså ett uppdrag för denna utredning att föreslå nya musei- politiska målsättningar och hur de bäst kan implementeras i styr- kedjan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p300 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;65 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 202.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;113&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_114"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_115"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;5 Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft10"&gt;Det har genomförts och diskuterats förändringar av organisations- strukturen bland centralmuseerna under lång tid. Framställningen i detta avsnitt begränsas dock till de förändringar som genomförts och diskuterats för centralmuseerna sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; då det senast genomfördes en större strukturförändring. Det finns ett relativt tydligt mönster när det gäller vilka strukturella problem som pekas ut och vilka lösningar som diskuterats sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; varav några alltså har genomförts. Det är också tydligt att det saknas uppfölj- ningar och utvärderingar av de omorganisationer som vidtagits.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I detta kapitel redovisas i sju avsnitt &lt;NOBR&gt;(5.1–5.7)&lt;/NOBR&gt; de organisatoriska modeller som har varit aktuella: museikoncerner, inordnade museer, sektorsövergripande organisationer, formaliserade samarbeten, sam- ordnande funktioner, förändringar av associationsform samt avslut- ningsvis nybildning och avveckling av i första hand myndigheter. Efter dessa redogörelser fortsätter kapitlet med en sammanfattning av museernas erfarenheter av dessa organisationsförändringar (av- snitt 5.8) samt en kort internationell utblick (5.9). Som underlag för utredningens överväganden i kommande kapitel sammanfattas avslutningsvis också vissa förvaltningspolitiska förutsättningar för organisatoriska förändringar (5.10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museikoncerner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft31"&gt;Som framgått i tidigare kapitel bildades det under andra halvan av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; flera nya museiorganisationer genom att tidigare själv- ständiga museer slogs samman till det som med tiden har kommit att kallas museikoncerner. Utvecklingen var dock inte enkelriktad. Under samma period delades en tidigare gemensam museiorgani- sation upp i två separata myndigheter och en annan museimyndig-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft19"&gt;115&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_116"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389116x1.jpg" style="width:434px;height:340px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;het skiljdes ut från Riksantikvarieämbetet. I tabell 5.1 redovisas de förändringar som genomfördes under den aktuella perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft9"&gt;Den organisatoriska struktur som skapades på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; finns i huvudsak fortfarande kvar. Dock ingår numer Statens musik- samlingar i Statens musikverk. Historiska museet har fr.o.m. 2015 också tillförts uppdragsarkeologisk verksamhet från Riksantikvarie- ämbetet. I det här sammanhanget är det särskilt intressant att granska de skäl som kommit till uttryck för att motivera såväl sam- manslagningarna som separationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p303 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Statens maritima museer hade namnet Statens sjöhistoriska museer fram till och med januari 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft14"&gt;Sammanslagningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Argumenten emot rådande ordning är ofta en spegelbild av de skäl som motiverar att en förändring bör genomföras. När &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning analyserade svagheterna i de statliga museernas struktur och arbetssätt konstaterade man att verksamheterna inte berörde hela landet i tillräcklig omfattning, att arbetsfördelningen mellan museerna försvårade möjligheterna till helhetsperspektiv,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;116&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_117"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389117x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;att museerna inte erbjöd tvärvetenskapliga och tvärfackliga per- spektiv inom sina verksamheter i den utsträckning som publiken önskade, att möjligheterna till samverkan och arbetsfördelning för bättre resursanvändning inte togs till vara samt att mängden små museer betydde många anslagsposter i statsbudgeten, vilket i sin tur medförde en omfattande och detaljerad ärendehantering i reger- ingskansli och riksdag.&lt;SPAN class="ft47"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Den fråga Museiutredningen ställde var om det gick att lösa nämnda problem med en annan arbetsfördelning mellan museerna. Svaret gavs genom att utredningen föreslog en helt ny organisa- tionsstruktur för de statliga museerna. Även om det inte var exakt de enheter som Museiutredningen föreslog som kom att genom- föras, utan de sammanslagningar som listas ovan i tabell 5.1, är det ändå relevant att redovisa de för- och nackdelar som ansvariga aktörer redovisade för att motivera sammanslagningen av statliga museer till större enheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Enligt Museiutredningen fanns det flera möjliga fördelar med större museiorganisationer. De skulle genom sin storlek ha bättre möjligheter att göra sin produktion tillgänglig i hela landet, både genom att tillgängliggöra egna utställningar för publik i hela landet och genom att hjälpa regionala och lokala museer med fackmanna- mässiga råd, utlåning m.m. Storleken borde också möjliggöra en bättre helhetssyn på det ämne som var aktuellt, så att en musei- organisation t.ex. skulle kunna ansvara för hela den svenska histo- rien. Även vissa skalfördelar skulle kunna uppnås genom att funk- tioner slogs samman, samtidigt som större organisationer skulle kunna bereda de anställda karriärvägar med olika innehåll och fler skulle kunna få tjänstledigt en tid för forskning. En risk fanns dock att en större organisation kunde bli tungrodd och byråkratisk.&lt;SPAN class="ft46"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I 1996 års kulturpolitiska proposition – som innehåller de för- slag som ligger till grund för omorganisationerna av Statens för- svarshistoriska museer, Statens maritima museer och Statens mu- seer för världskultur – resonerade regeringen utifrån en diskussion som förts om att föra över föremål från ett centralmuseum till ett annat för att hålla ihop ett ansvarsområde. Regeringen ansåg dock att en bättre väg var att undanröja organisatoriska hinder för till-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Minne och bildning: Museernas uppdrag och organisation &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 1994:51), s. 50 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 58 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;117&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_118"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389118x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p202 ft11"&gt;fälliga eller permanenta överföringar av föremål, framtidsplanering m.m. Den mest konstruktiva och hållbara lösningen var därför att organisera om berörda museimyndigheter och lägga samman en- heter på ett nytt sätt. Förutsättningarna för en rationell fördelning av samlingar, arbetsuppgifter och sakansvar kunde på så sätt för- bättras avsevärt.&lt;SPAN class="ft54"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Sammanfattningsvis var de fördelar som lyftes fram för att moti- vera sammanslagningar såväl &lt;SPAN class="ft12"&gt;verksamhetsnära &lt;/SPAN&gt;– ämnesbredd, tvär- vetenskap, helhetsperspektiv, publik i hela landet, personalutveck- ling skalfördelar och planering – som &lt;SPAN class="ft12"&gt;styrningsmässiga &lt;/SPAN&gt;– färre stats- anslag och mindre detaljerad hantering i Regeringskansliet och riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Separationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;När regeringen i samma kulturproposition föreslog att Historiska museet skulle skiljas från Riksantikvarieämbetet och bli en egen myndighet motiverades det av att ämbetets uppgifter som centralt verk med övergripande ansvar för tillsyn och utveckling av kultur- miljövården behövde renodlas och koncentreras. För Historiska museet skulle det inte innebära någon egentlig verksamhetsför- ändring. Genom en fortsatt samlokalisering med Riksantikvarie- ämbetet skulle det också vara möjligt att samordna de båda myn- digheternas gemensamma kompetens på arkeologiområdet. Redan vid den här tiden fanns det också förslag om att skilja den arkeolo- giska uppdragsverksamheten (UV) från ämbetet för att uppnå en boskillnad mellan tillsyns- och utförandeuppgifter på området men regeringen var i slutet på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; inte beredd att föreslå en sådan förändring.&lt;SPAN class="ft54"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Det kom sedan att dröja till årsskiftet 2014/15 innan UV till sist skiljdes från Riksantikvarieämbetet och överfördes till Statens historiska museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft31"&gt;När det gäller Moderna museets separation från Statens konst- museer 1999 argumenterade regeringen för att samtidskonstens roll och utvecklingsmöjligheter behövde stärkas. Museets ställning hade visserligen varit stark sedan länge, även internationellt, och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3), s. 140.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3), s. 138 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;118&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_119"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389119x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;verksamheten hade en tydlig egen institutionell identitet, inte minst genom den nya museibyggnaden på Skeppsholmen. Med ett tydligare eget verksamhetsansvar och en starkare integritet i för- hållande till övriga museer i koncernen skulle verksamheten dock kunna stärkas ytterligare. Regeringen hänvisade bl.a. till att kon- cernens ledning ”med kraft hävdat” denna linje. Det ansågs också finnas ett behov av en tydligare och enklare styrning och uppfölj- ning av museernas verksamhet och sammantaget ansåg regeringen att detta skulle kunna uppnås bäst genom att Moderna museet utgjorde en egen myndighet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Sammanfattningsvis har även de organisatoriska separationer som genomförts bland centralmuseernas koncerner motiverats av såväl &lt;SPAN class="ft75"&gt;verksamhetsmässiga &lt;/SPAN&gt;som &lt;SPAN class="ft75"&gt;styrningsmässiga &lt;/SPAN&gt;skäl. I dessa fall har det ansetts att verksamheterna snarare skulle vinna på att renodlas utan att behöva samsas med andra verksamheter i en gemensam organisation. Även den politiska styrningen har ansetts vinna på att verksamheterna bedrivs i egna myndigheter, i stället för i koncer- ner. Rakt motsatta åtgärder – sammanslagningar och separationer – har alltså genomförts med likartade argument.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Inordnade museer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;En annan organisatorisk modell med minst två museer inblandade som använts är snarlik koncernmodellen men med den skillnaden att ett museum då inordnas i ett annat och blir en avdelning i det andra museet, utan den gemensamma överbyggnad som känneteck- nar koncernerna. Det övertagande museets chef blir då också an- svarig för den samlade organisationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Inom dessa förhållandevis vida ramar är det flera olika organisa- toriska varianter som används i centralmuseikretsen och den fråga som engagerar särskilt i den här modellen är konsekvenserna för det inordnade museet vad avser självständighet och särart. I tabell 5.2 redovisas tre exempel där ett mindre museum redan är inordnat i ett större samt ett förslag som för närvarande bereds.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p305 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Prop. 1998/99:1, utg. omr. 17, s. 112 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;119&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_120"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389120x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td49"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td50"&gt;&lt;P class="p306 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td52"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td53"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p307 ft10"&gt;Utan att gå in närmare på förhistorien bakom de organisatoriska lösningar som redovisas i tabellen, finns det några noterbara skill- nader i hur verksamheterna är, eller är tänkta att vara, organiserade i praktiken och i det sammanhanget tycks det spela en viss roll om det inordnade museet får behålla sitt namn eller inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;I fallet med Nationalmuseum och Prins Eugens Waldemarsudde finns det inordnade museets tydligt framskrivet i myndighetens namn och det reflekterar också graden av självständighet för det mindre museet. Regeringen bestämmer årligen att en (minsta) fast summa ur myndighetens anslag ska användas för den delen av verk- samheten. Samtidigt har Waldemarsudde en egen chef och en egen styrelse, delvis utsedd av regeringen, där bl.a. myndighetens chef har en plats. Det finns dock en utbredd insikt bland berörda parter om att detta är en komplicerad modell som har skapat oklarheter och konflikter sedan många år tillbaka och det har i flera samman- hang uttryckts en önskan om att Prins Eugens Waldemarsudde borde frigöras från Nationalmuseum.&lt;SPAN class="ft54"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft10"&gt;Myntkabinettet är nämnt i instruktionen för Statens historiska museer men i övrigt är det myndighetens ledning som avgör den interna organisationen och fördelar tillgängliga resurser. Exemplet med Statens historiska museer visar också att organisationsutveck- lingen inte står still bland centralmuseerna i avvaktan på politiska beslut eller utredningsförslag. Enligt uppgift pågår det en översyn av den interna organisationen i myndigheten som bl.a. kan innebära en övergång till en mer koncernlik modell, med en gemensam över- byggnad för ledning och administration. I fallet med Statens histo- riska museer hänger organisationsfrågan även samman med att myn-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p309 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Museiutredningen har uppvaktats i denna fråga av Prins Eugens Waldemarsudde. Se inkom- men skrivelse i utredningens arkiv.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;120&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_121"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389121x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;digheten sedan 1 januari 2015 har tagit över den uppdragsarkeo- logiska verksamheten (UV) från Riksantikvarieämbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;Arbetets museum tog 2009 över illustratören Ewert Karlssons efterlämnade bilder och inordnade dessa i verksamheten som en ny del av verksamheten. Det så kallade &lt;NOBR&gt;EWK-museet&lt;/NOBR&gt; utgör numera ingen egen organisation i stiftelsen och finns inte heller omnämnt i stiftelsens stadgar eller regeringens riktlinjer. Verksamheten i Arbetets museum bygger i hög grad på extern finansiering, utöver statsbidraget, och &lt;NOBR&gt;EWK-museets&lt;/NOBR&gt; möjligheter att ordna nya utställ- ningar bygger också på förmågan att attrahera externa bidrag. I praktiken är Arbetets museum därmed ett exempel på hur en ny verksamhetsdel fullt ut inordnas i centralmuseets verksamhet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Motsvarande gäller för Biologiska museet inom stiftelsen Skansen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft22"&gt;I det förslag till inordnande av Statens centrum för arkitektur och design i Moderna museet som nyligen har remitterats föreslås att Moderna museet ska behålla sitt namn även efter sammanslag- ningen och att myndigheten fortsatt ska vara en enrådighets- myndighet som leds av en överintendent. Samtidigt sägs att syftet med den föreslagna förändringen är att skapa en myndighet där de olika uppgifterna ska berika varandra och där det ska finnas möjlig- heter att utveckla effektiva arbetsmetoder. Det betonas att det inte handlar om att lägga ned eller tona ned någon verksamhet. Den närmare styrningen av myndigheten i instruktioner och reglerings- brev framgår dock inte av den remitterade promemorian.&lt;SPAN class="ft68"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Förslaget har mötts av omfattande remissynpunkter, där det å ena sidan finns de som bedömer att en sammanslagning kan åstadkomma en mer effektiv organisation, medan andra pekar på risken för att det in- ordnande museet kommer att tappa sin självständighet och särart. Ett alternativt förslag kommer, enligt vad vi inhämtat, också att lämnas i det betänkande den statliga utredningen Gestaltad livsmiljö ska lämna i oktober 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p311 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Uppgifter från utredningens dialog med Arbetets museum.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se promemorian &lt;/SPAN&gt;Inordnande av Statens centrum för arkitektur och design i Moderna museet – en kraftsamling för konsten, arkitekturen och formen &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ku2015/01181/KI).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;121&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_122"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389122x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Sektorsövergripande organisationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft9"&gt;En organisatorisk modell som diskuterats och även kommit till an- vändning i centralmuseikretsen är när det bildas sektorsöver- gripande myndigheter, där ett eller flera museer ingår tillsammans med verksamheter från andra kultursektorer som t.ex. arkiv, biblio- tek och levande scenkonst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Kulturutredningen föreslog i sitt betänkande från 2009 att myn- digheterna på kulturområdet skulle samordnas i tre så kallade sfärer, en för arkiv, bibliotek och språk, en annan för samtid, historia och livsmiljö och en tredje för konstarterna. Ett centralmuseum, det då- varande Arkitekturmuseet, föreslogs ingå i den andra sfären tillsam- mans med Riksantikvarieämbetet, Riksutställningar, Nämnden för hemslöjdsfrågor och Statens konstråd. Övriga centralmuseer lämna- des dock utanför Kulturutredningens förslag med hänvisning till den parallellt arbetande Museikoordinatorn.&lt;SPAN class="ft68"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Utredningens förslag om tre olika sfärer har inte genomförts. Regeringen argumenterade för att en så omfattande omstrukturering inte var aktuell eftersom den skulle vara både resurs- och tidskrävande, med risk för att det skulle gå ut över verksamheterna. Många av de samverkansfördelar och effektivitetsvinster som Kulturutredningen pekade på borde i stället uppnås genom ett utvecklat och utökat samarbete mellan myndig- heterna.&lt;SPAN class="ft68"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p312 ft11"&gt;Kulturutredningens idéer om andra organisatoriska lösningar har dock levt vidare och fått konkreta konsekvenser för ett central- museum. Utredningen föreslog nämligen också att Stiftelsen Riks- konserter skulle läggas ned och att endast delar av den verksam- heten skulle bestå men utföras av andra aktörer. I den version av förslaget som regeringen sedermera kom att förorda var målet att bygga upp en ny plattform för musiken som kunde bidra med nationell överblick och kompetensuppbyggnad samt främja inter- nationell samverkan inom det svenska musiklivet samtidigt som den skulle hålla musikens kulturarv levande.&lt;SPAN class="ft54"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;I den särskilda utred- ning som tog fram ett utarbetat förslag om inrättandet av den nya&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Kulturpolitikens arkitektur &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2009:16), s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;73–100.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft88"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 87 f. Regeringens ställningstagande byggde bl.a. på den omfattande kritik mot de organisatoriska idéerna som framkommit under remissbehand- lingen av förslagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 62 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;122&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_123"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389123x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;myndigheten Statens musikverk betonades både möjligheter och svårigheter med att integrera kulturarvet på musikens område och den levande och nyskapande musiken. Förslaget innebar att den verksamhet som dittills hade bedrivits inom Statens musiksamlingar bildade grunden för den nya myndigheten.&lt;SPAN class="ft47"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft22"&gt;Sedan 2011 finns det alltså en myndighet inom centralmusei- kretsen, Statens musikverk, som skiljer sig från övriga genom att vara sektorsövergripande sammansatt. Den interna organisationen i myndigheten är dock inte en matris utan det nya Scenkonstmuseet har en egen chef direkt under myndighetschefen.&lt;SPAN class="ft68"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p313 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Formaliserade samarbeten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;Det är viktigt att inte sätta likhetstecken mellan fruktbara sam- arbeten och gemensamma organisationslösningar. Det finns en rik flora av samarbetsorgan och enskilda samarbetsprojekt mellan själv- ständiga organisationer i det svenska museilandskapet. Det finns skäl att i det här kapitlet peka på några mer formaliserade sam- arbeten som utvecklats mellan centralmuseerna och med andra mu- seer, detta inte minst för att illustrera de olika alternativ som före- ligger för att uppnå en effektiv resursanvändning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;I kretsen av museer som helt eller delvis finansieras med statliga medel finns det vid sidan av centralmuseerna bl.a. en krets av museer som har det gemensamt att de har pekats ut som särskilt angelägna för staten och tilldelats årliga medel direkt av regeringen. Staten har generellt sett inte huvudmannaskap för dessa museer utan de är överlag privaträttsliga stiftelser. Regeringen utser dock hela eller delar av styrelserna. Det finns inget samlingsbegrepp för denna krets av museer men de redovisas varje år under rubriken Vissa museer i budgetpropositionens utgiftsområde 17. I tabell 5.3 redovisas de aktuella museerna och det statliga anslag som de tilldelats för 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p314 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;I samspel med musiklivet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2010:12), s. &lt;NOBR&gt;96–105.&lt;/NOBR&gt; Strax innan den nya organisationen bildades 2011 hade Statens musiksamlingar, som dittills hade omfattat Musikmuseet, Musika- liska akademiens bibliotek, Svenskt musikhistoriskt arkiv och Svenskt visarkiv, tillförts även Sveriges Teatermuseum och Marionettmuseet. Denna organisatoriska förändring hade i sin tur föreslagits i utredningen &lt;SPAN class="ft66"&gt;Klenoder i tiden &lt;/SPAN&gt;(SOU 2006:68).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Uppgifter från utredningens dialog med Statens musikverk den 9 september 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;123&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_124"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389124x1.jpg" style="width:433px;height:694px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td55"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td56"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td57"&gt;&lt;P class="p315 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td58"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td60"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td61"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td62"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td60"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td61"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td62"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td60"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p316 ft11"&gt;Det är som synes stora skillnader i medelstilldelningen för de olika museerna i kretsen av Vissa museer. Ser man till museernas ämnes- mässiga inriktning finns det stora likheter med kretsen av central- museer, med en viss övervikt för bildkonst och kulturhistoria. Den geografiska spridningen är emellertid större än för centralmuseer- na, genom de museer som finns i Dalarna, Västerbotten och Norr- botten. Det finns ingen fastlagd ordning för hur museer tillförs den här kretsen, utan här får man se till motiven bakom de politiska be- sluten i varje enskilt fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;Denna krets av museer ingår inte i Museiutredningens uppdrag, men under utredningens gång har vi bl.a. blivit uppmärksammade på hur ett centralmuseum, Nationalmuseum, och ett av museerna i tabellen ovan, Thielska galleriet, har tecknat ett samverkansavtal där centralmuseet, mot ersättning, erbjuder rådgivning och tjänster inom ekonomistyrning, digitalisering av samlingar, upphandlingar, transporter, publik verksamhet, marknadsföring, information, tek- nik och övrig administration. Parterna erbjuder också varandra att låna föremål utan kostnad. Enligt uppgift från båda parter har av- talet ingåtts med förutsättningen att varje part självständigt för- fogar över den konstnärliga processen på respektive museum.&lt;SPAN class="ft54"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p317 ft11"&gt;Under utredningens gång har det framförts idéer om liknande arrangemang mellan centralmuseer och museer i kretsen av Vissa museer. Det har dock inte kommit till utredningens kännedom att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p318 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Uppgifter från utredningens dialoger med Nationalmuseum den 12 september 2014 och med Thielska galleriet den 27 november 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;124&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_125"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389125x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;några fler sådana formaliserade samarbeten har etablerats och det ligger inte heller inom utredningens mandat att lämna förslag om specifika sådana samarbetsavtal. Det finns å andra sidan inget som hindrar att exemplet Nationalmuseum/Thielska galleriet tas till ut- gångspunkt för avtal mellan andra intressenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Samordnande funktioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft9"&gt;Utöver de organisationslösningar som prövats och diskuterats för centralmuseerna själva har det från och till också förts fram förslag om nya eller befintliga myndigheter som tilldelas ett övergripande och samordnande ansvar för hela eller delar av museisektorn. Det uppfattas oftast som ett alternativ till sammanslagningar av central- museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Förslag om en koordinatorsfunktion&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Det senaste, och fortfarande ofta åberopade förslaget, var det som lämnades av den så kallade Museikoordinatorn i ett betänkande 2009.&lt;SPAN class="ft46"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Där föreslogs att en ny, permanent samordningsfunktion skulle inrättas i Riksantikvarieämbetet för att vara en samverkans- och stödfunktion inom museernas kärnområden och som central expertmyndighet för sektorn som helhet. Förslaget byggde på att samordningsfunktionen skulle vara parallellställd med de centrala museimyndigheterna och ha en samordnande, drivande och stöd- jande roll. Kostnaden för den föreslagna nya myndigheten beräkna- des till knappt 8,8 miljoner kronor. Därtill skulle drygt 13,5 miljoner kronor avsättas för utvecklingsinsatser som samordningsfunk- tionen skulle fördela. Åtgärderna skulle finansieras genom en om- fördelning av resurser från bl.a. de centrala museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I remissrundan framfördes kritik mot förslaget bl.a. när det gällde beräkningen av kostnader och finansieringsförslag. Det fanns också ett motstånd från centralmuseernas sida mot att en ny myndighet skulle inverka på den direktkontakt som dessa traditionellt har med Regeringskansliet/Kulturdepartementet. Regeringen bedömde också&lt;/P&gt;
&lt;P class="p319 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat &lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 2009:15), s. 23 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;125&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_126"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389126x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;att en samordningsfunktion riskerade att leda till en ökad admi- nistration och därför valde man att inte gå vidare med förslaget. I stället skulle redan befintliga strukturer inom kulturområdet för- stärkas. Ett årligt bidrag på 1,5 miljoner kronor avsattes till Riks- förbundet Sveriges museer för att föreningen skulle kunna samla och utveckla museisektorn i dess helhet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Bland de befintliga strukturer som skulle förstärkas för att öka samordningen i museisektorn nämndes både Riksutställningar och Riksantikvarieämbetet . Regeringen förutskickade att båda myndig- heterna skulle få samordnande och stödjande uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Riksutställningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft9"&gt;Riksutställningar inleddes ursprungligen som en försöksverksam- het 1965 (se även kapitel 3). Verksamheten fick från början ett bre- dare uppdrag än de föregångare som bildats på 1930- och &lt;NOBR&gt;40-talen.&lt;/NOBR&gt; Medan föregångarna, bl.a. Riksförbundet för bildande konst, hade koncentrerat verksamheten till förmedling av bildkonst var syftet med Riksutställningar att skapa en allsidig utställningsverksamhet som nådde ut till allmänheten, skolan och det frivilliga folkbild- ningsarbetet i hela landet. Allmänheten skulle på detta sätt bl.a. få bättre möjligheter att komma i kontakt med museernas föremåls- samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Sedan bildandet har det varit diskussion om huruvida Riks- utställningar ska producera utställningar, i egen regi eller tillsam- mans med andra, eller endast stödja och turnera andras.&lt;SPAN class="ft46"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;I och med förändringarna i det kulturpolitiska landskapet över tid blev denna fråga också allt mer aktuell. Det är en fråga som också har diskute- rats i samband med de två övriga så kallade R:en i svensk kultur- politik: Riksteatern och Rikskonserter. Alla tre skapades i ett läge då det inte fanns en färdig infrastruktur med regionala kultur- institutioner och i takt med att en sådan utbyggnad har skett sedan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p320 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 98.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft90"&gt;Frågan har prövats i flera statliga utredningar, t.ex. av 1965 års musei- och utställnings- sakkunniga i betänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Utställningar &lt;/SPAN&gt;(SOU 1974:43), av Museiutredningen i &lt;SPAN class="ft66"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), av Museikoordinatorn i &lt;SPAN class="ft66"&gt;Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft67"&gt;(SOU 2009:15), av Kulturutredning i &lt;SPAN class="ft66"&gt;Kulturpolitikens arkitektur &lt;/SPAN&gt;(SOU 2009:16) och av Kultur- samverkansutredningens i &lt;SPAN class="ft66"&gt;På väg mot en ny roll – överväganden och förslag om Riksutställningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;(SOU 2010:34).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;126&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_127"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389127x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;&lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; har också behovet av R:ens turnerande verksamhet blivit svårare att motivera. Under senare år har statens hantering av de tre R:en varierat och i dag är Rikskonserter avvecklad medan Riks- teatern fortsatt bedriver turnéverksamhet, även om de egenprodu- cerade föreställningarna minskat och man allt tydligare kommit att regionalisera sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;För Riksutställningars del har diskussionen om uppdragets om- fattning kombinerats med en återkommande kritik mot att verk- samheten inte riktigt uppnår sina målsättningar, trots goda före- satser. En händelse som ofrånkomligt kom att begränsa verksam- heten på olika sätt var den utlokalisering av myndigheten från Stockholm till Visby som beslutades och genomfördes &lt;NOBR&gt;2005–2007.&lt;/NOBR&gt; Det medförde bl.a. en kraftig personalomsättning och verksam- hetens produktionsvolym minskade kraftigt under några år.&lt;SPAN class="ft54"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;När Kultursamverkansutredningen 2009 fick i uppdrag att före- slå lämpliga förändringar av Riksutställningars roll och uppdrag, mot bakgrund av den nya samverkansmodellen för statliga bidrag till regional kulturverksamhet, var det mycket som talade för att Riksutställningars uppdrag skulle begränsas i någon form (utred- ningen uppfattade dock inte att man hade mandat att föreslå en nedläggning av verksamheten). Utredningen föreslog 2010 att upp- draget skulle förändras och anpassas till en ny roll med minskad produktion av vandringsutställningar och ett ökat fokus på om- världsanalys och tekniskt stöd.&lt;SPAN class="ft47"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;Utredningens förslag har seder- mera också genomförts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I den nuvarande instruktionen för Riksutställningar står det att myndighetens har till uppgift att främja utveckling och samarbete på utställningsområdet. Myndigheten ska i detta arbete prioritera barn och ungdomar samt den samtida konstens utveckling och spridning i landet. I förordningen står också att Riksutställningar särskilt ska samla in och förmedla kunskaper och erfarenheter samt erbjuda teknik- och metodstöd. Riksutställningar ska därtill stödja produktion och förmedling av turnerande utställningar i syfte att ge perspektiv på samtiden och samhällsutvecklingen. Myndigheten får även i begränsad omfattning producera egna turnerande utställ-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p322 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Kulturpolitikens arkitektur &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;(SOU 2009:16), s. 98 ff., och &lt;/SPAN&gt;På väg mot en ny roll &lt;SPAN class="ft62"&gt;(SOU 2010:34), s. 9.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;På väg mot en ny roll &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 2010:34), s. 10.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;127&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_128"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389128x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p323 ft9"&gt;ningar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Under perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; kom Riksutställningar att arbeta i denna riktning, med fokus på omvärldsbevakning, teknik- utveckling och förmedling. Utställningsproduktionen minskade i omfattning, samtidigt som verkstadslokalerna byggdes om för att möta det förändrade uppdraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;När Museiutredningen träffat företrädare för Riksutställningar har uppdraget och verksamhetens inriktning i dag diskuterats.&lt;SPAN class="ft46"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Hösten 2014 fick Riksutställningar en ny generaldirektör som har strävat efter att förändra verksamheten för att åter komma närmare avnämarna, det vill säga de museer och utställare man på olika sätt ska stödja. Förändringarna under senare tid har inneburit en delvis ny organisation och en verksamhetsinriktning som bl.a. utgår från prioriterade fokusområden som ska möta angelägna behov i sek- torn. År &lt;NOBR&gt;2015–2017&lt;/NOBR&gt; ska myndigheten bl.a. prioritera frågor som rör museers, organisatoriska och finansiella, förutsättningar för utveck- ling och samverkan samt teknik, metoder och strategier för att skapa flexibla utställningslösningar. En annan prioritering är museers tillgänglighet, mångfald, inkludering och medskapande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;I dag beskrivs myndighetens verksamhet som att man utifrån nationell överblick och global omvärldsbevakning, i samverkan med andra, samlar in och analyserar, bearbetar, testar samt förmedlar kunskap och erfarenheter som på olika sätt har potential att främja utveckling och samverkan inom alla delar av musei- och utställ- ningsområdet. Kunskapsuppbyggnad och erfarenhetsutbyte ska ske såväl teoretiskt som praktiskt. Vidare ska myndigheten arbeta med att stödja och uppmuntra samarbete och för detta krävs god känne- dom om den svenska kontexten och samverkan med andra organi- sationer och myndigheter. Riksutställningar har i dag bl.a. sam- arbetsöverenskommelser med Interaktiva institutet och Riksför- bundet Sveriges museer och var 2015 medarrangör av Museernas Vårmöte. Vidare pågår ett samarbete med Riksantikvarieämbetet kring digital förmedling av kulturarv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Myndigheten redovisar, i linje med sin instruktion, verksam- heten under de båda rubrikerna utveckling och samverkan.&lt;SPAN class="ft71"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;På respektive verksamhetsområde redovisas de aktiviteter som har till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p324 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Förordning (2007:1187) med instruktion för Riksutställningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Uppgifterna nedan kommer bl.a. från utredningens möte med Riksutställningar i Visby den 13 maj 2014 samt därefter genomförda möten med företrädare för myndigheten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Årsredovisning 2014 &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;128&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_129"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389129x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;huvudsakligt syfte att främja ändamålet. För att bidra till ökad internationalisering av utställningsområdet har myndigheten t.ex. utvecklat en metod med så kallade armkroksresor som ska ge förut- sättningar för professionella inom sektorn att närvara på konferen- ser, göra studiebesök och möta kollegor utanför Sverige. I utbyte är det tänkt att resenären sedan ska sprida kunskap och erfarenheter från resan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Arbetet har också under senare tid varit tematiskt inriktat på vissa särskilda uppdrag som regeringen lämnat i myndighetens regleringsbrev, bl.a. om utvecklingspotentialen i det mångkulturella Sverige och &lt;NOBR&gt;hbtq-perspektivet&lt;/NOBR&gt; inom utställningsområdet. I båda dessa frågor har Riksutställningar också producerat rapporter.&lt;SPAN class="ft54"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;Myndigheten har själva tagit initiativ till andra utredningar, bl.a. om länsmuseernas ekonomiska situation, kring hur kulturarvsplatser kan används för utställningar och annan förmedlingsverksamhet samt om museer som resurs för regional utveckling och tillväxt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft10"&gt;I de anpassade verkstadslokalerna anordnas numer också work shops. På senare tid har de bl.a. handlat om hologramteknik och digitala skyltar. För de mindre arbetslivsmuseerna har myndigheten genomfört ”Lilla Museiskolan” med praktiska tips och råd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft11"&gt;Myndigheten har också stått bakom riktade utbildningsinsatser i samarbete med högskolan. I syfte att särskilt främja samverkan i museisektorn och mellan museer och andra delar av samhället, arbetar Riksutställningar för att få till möten utställare emellan och att länka samman olika aktörer för erfarenhetsutbyte och dialog. Arbetet bedrivs genom arrangemang som konferenser och semi- narier kring olika teman. I linje med sitt uppdrag om att främja samtidskonstens utveckling och spridning i landet har man t.ex. arrangerat de årligen återkommande Samtidskonstdagarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Riksantikvarieämbetets samordningsroll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft22"&gt;Riksantikvarieämbetet fick ett förtydligat uppdrag från och med 2010 om att vara nationell samordnare för arbetet med vård och kon- servering av byggnader, föremål och annat kulturhistoriskt material.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;Se Riksutställningars rapporter &lt;SPAN class="ft53"&gt;Muserna och mångfalden &lt;/SPAN&gt;(2014) samt &lt;SPAN class="ft53"&gt;Museerna och HBTQ &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;129&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_130"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389130x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;Myndigheten skulle bygga upp, dokumentera och sprida erfaren- heter och kunskaper samt vara drivande för att bygga nätverk och tillgodose behovet av metod- och kompetensutveckling inom om- rådet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;När Museiutredningen träffat företrädare för Riksantikvarie- ämbetet har bl.a. myndighetens arbete med samlingsförvaltning och konserveringskunskap diskuterats. Enligt uppgift är målet för verksamheten en effektiv och hållbar samlingsförvaltning som är väl integrerad i museernas verksamhet och som bidrar till att alla arbetar mot samma mål. Behovet av en extern samordning bekräf- tas också genom det välbesökta Samlingsforum som ämbetet håller varje år och som samlar personal från olika yrkesgrupper vid många olika museer. Genom programmet God samlingsförvaltning skapas även olika typer av standarder. Andra delar av verksamheten är Gästkollegiekonceptet som innebär att museipersonal kan till- bringa en period på ämbetet för att lära nytt inom berörda områ- den. Även andra typer av nätverk skapas för att sprida kunskaper och erfarenheter. Ett gemensamt och återkommande problem sägs dock vara den ständiga resursbristen i samlingsförvaltningen vid museerna.&lt;SPAN class="ft47"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Från och med 2010 tog Riksantikvarieämbetet även över huvud- mannaskapet för Svensk museitjänst från Riksarkivet. Svensk museitjänst tillhandahåller förvaringstjänster och förebyggande föremålsvård i klimatanpassade magasin i Tumba utanför Stock- holm. Verksamheten är avgiftsfinansierad och bedrivs som en fri- stående verksamhetsgren i Riksantikvarieämbetet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Flertalet central- museer hyr magasinsutrymme i Tumba och därtill finns det kon- serveringsateljéer i lokalerna som museerna använder allt mer. Enligt företrädare för Svensk museitjänst är magasinet numera full- belagt och det finns behov av större volymer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Ett tredje samordningsuppdrag som gäller för Riksantikvarie- ämbetet sedan 2010 är att förvalta och vidareutveckla den digitala infrastruktur som skapats genom systemet &lt;NOBR&gt;K-samsök&lt;/NOBR&gt; (se nedan).&lt;SPAN class="ft71"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft88"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 101 ff. Uppdraget är formulerat i 2 § p. 5 myndighetens instruktion (2007:1184).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Uppgifter från möte med Riksantikvarieämbetet i Visby den 14 maj 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 103. Uppdraget är formulerat i 7 § myndighetens in- struktion (2007:1184).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 49. Uppdraget fanns formulerat i regleringsbrevet för Riksantikvarieämbetet under åren &lt;NOBR&gt;2010–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;130&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_131"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;Sammantaget avser Riksantikvarieämbetets samordningsansvar den samlingsförvaltande delen av museernas verksamhet samt visst digi- talt tillgängliggörande, medan motsvarande uppdrag för Riksutställ- ningar avser den publika verksamheten. Gemensamt är att verksam- heten med de båda samordningsuppdragen har sin bas i den fastig- het i Visby som de båda myndigheterna hyr tillsammans.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;5.5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Särskilt om samordning av digitalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Digitaliseringens möjligheter för arbete med och spridning av kulturarv har sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; kommit att bli en alltmer central fråga för politiken. I den senaste kulturpropositionen fram- höll regeringen särskilt att den digitala utvecklingen ger kulturarvs- myndigheter och &lt;NOBR&gt;-institutioner&lt;/NOBR&gt; helt nya möjligheter att ge med- borgare och forskare tillgång till kulturarvet, oberoende av fysisk lokalitet, samt att en viktig del av arbetet med att digitalt bevara och förmedla kulturarvet handlar om att finna gemensamma lös- ningar. Arbetet med digitaliseringsfrågor inom kulturområdet knyter även an till regeringens arbete med &lt;NOBR&gt;e-förvaltning&lt;/NOBR&gt; och sam- lade handlingsplan för digitalisering – En digital agenda för Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;&lt;NOBR&gt;K-samsök&lt;/NOBR&gt; är ett exempel på en gemensam teknisk lösning som förmedlar digital information mellan museer och intresserade utan- för sektorn. Det är inte en portal eller webbplats utan ett system som tar emot sökningar och levererar data till olika tillämpningar och webbgränssnitt. I Riksantikvarieämbetets uppdrag att förvalta och vidareutveckla &lt;NOBR&gt;K-samsök&lt;/NOBR&gt; ligger också att ämbetet ska delta i det europeiska samarbetet och utveckla möjligheten att leverera till &lt;NOBR&gt;EU-projektet&lt;/NOBR&gt; Europeana (en internetportal för digitaliserade böcker, målningar, filmer, museiföremål och arkivsamlingar).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;&lt;NOBR&gt;K-samsök&lt;/NOBR&gt; omfattade i september 2015 över 6 miljoner objekt och drygt 50 museer och 20 hembygdsföreningar levererade till systemet. Bland centralmuseerna var det över hälften och bland länsmuseerna knappt 20 procent som var leverantörer av objekt. Som en fördel med systemet har också nämnts att det synliggör de olika kvalitetsnivåerna på metadata inom museivärlden och att det fungerar som en plattform för samverkan mellan kollegor på olika museer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;131&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_132"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389132x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft14"&gt;Samordningssekretariatet Digisam&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft11"&gt;I budgetpropositionen för 2011 aviserade regeringen att ett sam- ordningssekretariat för arbetet med att främja digitalisering vid de statliga kulturarvsinstitutionerna skulle inrättas vid Riksarkivet under perioden &lt;NOBR&gt;2011–2015.&lt;/NOBR&gt; Sekretariatet fick namnet Digisam och har sedan inrättandet arbetat med samordning av digitalisering, digi- talt bevarande och digitalt tillgängliggörande av kulturarvet samt med utveckling och kompetensuppbyggnad inom området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;En styrgrupp, sammansatt av representanter från Riksarkivet, Riksantikvarieämbetet, Kungl. biblioteket och Centralmuseerna fastställer inriktningen för sekretariatets verksamhet. Digisam har som arbetsmetod att tillsätta arbetsgrupper som fokuserar på olika prioriterade sakfrågor i en öppen process. Syftet är att ge förutsätt- ningar för att såväl myndigheter som andra institutioner och ideella föreningar inom kulturarvsområdet ska kunna delta. Sekretariatets övergripande vision är att uppnå ett tillstånd där:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Kulturarvet är digitaliserat, tillgängligt och användbart för alla.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft92"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft91"&gt;Det finns en samordnad, kostnadseffektiv infrastruktur som stöd- jer digitalisering, användning och bevarande med hög kvalitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p328 ft11"&gt;För ett närmande mot detta önskade idealtillstånd har Digisam formulerat fjorton vägledande principer för arbetet med digitalise- ring, bevarande och tillgängliggörande av kulturarvet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;Principerna är grupperade under huvudrubrikerna styra, producera, använda och bevara. Museernas verksamhet rör främst de tre senare områ- dena men de är på ett övergripande plan även i högsta grad berörda av utvecklingen av styrningen på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;De kompetensfrågor som Digisam hanterar inom sitt uppdrag innefattar juridiska frågor – främst om upphovsrätt och personupp- giftshantering – samt tekniska frågor om standarder och system- lösningar. På dessa områden har man också tagit fram vägledningar som uppdateras kontinuerligt på sekretariatets hemsida.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft13"&gt;Statskontoret gjorde en utvärdering av sekretariatets verksam- het under det första halvåret 2014.&lt;SPAN class="ft34"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;I utvärderingen konstaterar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Digisam, &lt;/SPAN&gt;Vägledande principer för arbetet med digitalt kulturarv &lt;SPAN class="ft57"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p329 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Statskontoret, &lt;/SPAN&gt;Utvärdering av samordningssekretariatet för digitalisering, digitalt bevarande och digitalt tillgängliggörande (Digisam) &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;132&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_133"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389133x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;Statskontoret att Digisam lyckas väl med att skapa nya kontaktytor mellan de 24 institutioner som berörs av dess verksamhet, vilket bidrar till kompetensuppbyggnad och ökad samsyn vad gäller digi- taliseringsfrågor.&lt;SPAN class="ft46"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;Man konstaterar också att inrättandet av Digi- sam har medfört ett effektivare utnyttjande av statens resurser. Institutionernas dagliga digitaliseringsarbete bedömdes dock när rapporten skrevs fortfarande vara relativt opåverkat av Digisams verksamhet. Statskontoret menade att det berodde på att institutio- nerna inväntade resultat från samverkansarbetet inom Digisam, vars uppdrag då ännu sträckte sig ett år fram i tiden. Statskontorets bedömning var slutligen att det kommer att finnas ett fortsatt lång- siktigt behov av att driva och samordna digitaliseringen av kultur- arvet för att nå målen i regeringens strategi Digitalt kulturarv, även efter att Digisams nuvarande mandat löper ut vid slutet av 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Med utgångspunkt i detta har Riksarkivet sedermera presenterat en rapport med ett ställningstagande om sekretariatets fortsatta verksamhet efter 2015.&lt;SPAN class="ft68"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;Rapporten har tagits fram i samverkan med övriga myndigheter och institutioner som medverkar i Digi- sam. Riksarkivet delar i rapporten Statskontorets bedömning att Digisam bidragit till att öka samsynen kring digitaliseringsfrågor inom kulturarvssektorn och till att öka kunskapsutbytet mellan de berörda institutionerna. Myndigheten delar också bedömningen att det kommer att finnas ett fortsatt behov av den verksamhet som bedrivs vid Digisam efter 2015. Riksarkivet menar dock att det är av vikt att funktionen, var den än placeras framöver, får ett något tydligare och mer operativt inriktat uppdrag än i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft10"&gt;Detta är uppfattningar som även en majoritet av centralmuseerna ger uttryck för i sina remissvar på både Statskontorets och Riks- arkivets rapporter. Museerna vittnar samstämmigt om ett fortsatt behov av stöd vad gäller juridik, teknik och lagring och ett önske- mål är därför att en fortsättning av Digisam har utrymme för ett mer operativt stöd i dessa delar. Några institutioner efterlyser även en samordningsfunktion som har mandat att kräva att institution- erna implementerar de rekommendationer man tar fram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;De 24 institutionerna utgörs av centralmuseerna samt Forum för levande historia, Insti- tutet för språk och folkminnen, Kungl. biblioteket, Myndigheten för tillgängliga medier, Riksantikvarieämbetet, Riksarkivet, Riksutställningar, Statens konstråd, Statens Kulturråd och Svenska Filminstitutet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksarkivet, &lt;/SPAN&gt;Rapport med ställningstagande om Digisams fortsatta verksamhet efter 2015 &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;133&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_134"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p72 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Förändring av associationsform&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p285 ft11"&gt;I kretsen av centralmuseer är det myndigheter och stiftelser som är de aktuella associationsformerna. Bland det stora antalet museer och publika utställningsverksamheter totalt sett i Sverige finns det dock även sådana som drivs i aktiebolagsform. Bland aktiebolagen finns det också en skillnad mellan å ena sidan de som är helt pri- vata, det vill säga bildade av privatpersoner och finansierade av pri- vata intäkter, och å andra sidan sådana som bildats och i hög grad fortfarande finansieras av landsting och kommuner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft11"&gt;Ett välkänt exempel på den förstnämnda typen av aktiebolag är Svenska Fotografiska museet AB, som bedriver en framgångsrik verksamhet på Stadsgårdskajen i Stockholm. Ett exempel på den andra typen av aktiebolag är Kulturparken Småland AB, som ägs av Landstinget Kronoberg och Växjö kommun, och som fortfarande finansieras av offentliga bidrag. Kulturparken Småland är också ett exempel på hur en museiverksamhet som drivs i en associations- form (stiftelse) överförs till en annan (aktiebolag). Det finns även andra historiska exempel på byte av associationsform. Riksutställ- ningar var t.ex. en stiftelse som gjordes om till myndighet i slutet av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; och vid samma tid ändrades det kommunala Etno- grafiska museet i Göteborg namn och associationsform och blev Världskulturmuseet i myndigheten Statens museer för världskultur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft9"&gt;När det gäller stiftelser och myndigheter gäller sedan länge att myndigheter inte får göras om till så kallade anslagsstiftelser som är beroende av statligt verksamhetsstöd. Åt andra hållet är det oerhört komplicerat med dagens lagstiftning på området att göra om en stiftelse till en myndighet. Det förutsätter att stiftelsens styrelse tar ett initiativ och att åtgärden inte strider mot stiftarnas ursprungliga intentioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;Sammantaget finns det inte mycket som talar för att ett byte av associationsform är en framkomlig eller eftersträvansvärd väg att gå i dag för att t.ex. åstadkomma en mer effektiv resursanvändning för centralmuseerna. Varje associationsform har sina för- och nack- delar. I stället för att genomföra omständliga förändringar av as- sociationsformerna bör, enligt utredningens mening, några av de styrningsmässiga förutsättningar som ligger till grund för t.ex. stif- telsernas längre och mer museianpassade planeringsförutsättningar prövas även för myndighetsmuseerna (se vidare kapitel 10).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;134&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_135"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389135x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Nybildning och avveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft11"&gt;Till kretsen av möjliga organisationslösningar hör även bildande av helt nya organisationer och avveckling av gamla. En nybildning av en myndighet tar erfarenhetsmässigt &lt;NOBR&gt;6–12&lt;/NOBR&gt; månader och vanligtvis utser regeringen en särskild utredare som får i uppdrag att organi- sera och bemanna den nya myndigheten. Det finns också flera ex- pertmyndigheter som bistår vid bildandet av nya myndigheter. Vid avveckling av befintliga myndigheter kan det handla om att myn- dighetens uppgifter också upphör, eller att hela eller delar av ansva- ret förs över till en annan, ny eller befintlig, myndighet. Ansvaret för avvecklingen kan läggas på den myndighet som ska avvecklas eller på en särskild avvecklingsmyndighet. Erfarenheten från tidi- gare avvecklingar visar att personal- och arkivfrågor varit särskilt tidskrävande och Regeringskansliet räknar med att hela föränd- ringsprocessen kan ta &lt;NOBR&gt;3–4&lt;/NOBR&gt; år, varav &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; år avser tiden efter ett for- mellt beslut om nedläggning.&lt;SPAN class="ft54"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;På kulturpolitikens område har det genomförts flera olika orga- nisationsförändringar av det här slaget under senare år. Sju lands- arkiv har avvecklats som självständiga myndigheter och i stället inordnats som avdelningar i Riksarkivet. Den nya myndigheten Statens musikverk har bildats genom en omorganisation av Statens musiksamlingar, samtidigt som myndigheten tog över vissa upp- gifter från Stiftelsen Svenska Rikskonserter, som i sin tur successivt avvecklades. Myndigheten för kulturanalys är en annan ny myndig- het med ett uppdrag som delvis är nytt och som delvis övertagits från Statens kulturråd. Ett ytterligare exempel är att verksamheten vid Stiftelsen lättläst nyhetsinformation och litteratur (Centrum för lättläst) har avvecklats och delvis inordnats i Myndigheten för tillgängliga medier. Inom Musikverket bildas nu det nya Scen- konstmuseet som är en sammanslagning av flera museiverksam- heter (Musikmuseet, Sveriges Teatermuseum och Marionettmuseet) och som enligt planen ska invigas 2016.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft31"&gt;På det statliga museiområdet har det inte tillskapats några helt nya centralmuseer sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; då Arbetets museum tillkom. Under modern tid har det aldrig hänt att ett statligt museum lagts&lt;/P&gt;
&lt;P class="p332 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;Uppgifterna är hämtade från handledningen &lt;SPAN class="ft53"&gt;Myndighet startar – myndighet upphör &lt;/SPAN&gt;(Eko- nomistyrningsverket, 2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;135&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_136"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;ned helt och hållet, i så måtto att samlingar och verksamhet i övrigt har avvecklats. De organisationsförändringar som genomförts på det statliga museiområdet har i stället handlat om olika former av omorganisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Museernas erfarenheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft10"&gt;Trots att det har genomförts flera organisationsförändringar bland centralmuseerna sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; varav flera tillmättes stor be- tydelse för både verksamheten och styrningen när de genomfördes, har det inte genomförts någon närmare utvärdering av föränd- ringarna. Frågor om huruvida resultatet blev det förväntade och om det finns lärdomar att dra inför eventuellt nya organisationsföränd- ringar är alltså obesvarade. Varken Kulturutredningen eller Musei- koordinatorn, som båda hanterade vissa organisationsfrågor på museiområdet i sina betänkanden 2009, tog hänsyn till tidigare ge- nomförda förändringar som underlag för sina förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft22"&gt;Inte heller Museiutredningen har kunnat genomföra en större utvärdering av omorganisationerna på museiområdet sedan 1990- talet. Utredningen har dock i dialogerna med centralmuseerna ställt frågor om den organisationsstruktur de själva är en del av. En fråga avsåg vilket behov respektive museum ser av en annan organisato- risk lösning bland centralmuseerna. Vad skulle t.ex. tala för fler koncerner eller inordning av ett eller fler mindre museer i en större museiorganisation? Svaren är överlag återhållsamma. Det finns uppenbart ingen önskan från detta håll om ett större organisato- riskt grepp. I några fall är det snarare separationer som förordas. En relativt vanlig uppfattning är att ökad samverkan är att föredra framför omorganisationer och att fler fristående museimyndigheter skapar en bättre dynamik och nyttig konkurrens. Man pekar också på att eventuella omorganisationer måste kunna motiveras med vilka problem som ska lösas. Andra pekar på att enheterna i en museikoncern bör vara så likartade som möjligt vad gäller storlek och verksamhet. Några av centralmuseerna var vid tiden för dia- logen berörda på olika sätt av det förslag som då var på diskussions- planet om en eventuell inordning av ArkDes i Moderna museet och detta präglar svaren från dessa.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;136&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_137"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389137x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft10"&gt;En annan fråga som ställdes till centralmuseerna var hur sam- arbetet med Riksantikvarieämbetet och Riksutställningar ser ut och hur de ser på förutsättningarna för ett ökat samarbete. Det finns en allmän tveksamhet till behovet av samordning på de områden som Riksantikvarieämbetet och Riksutställningar ansvarar för. Flera museer har avvecklat sina egna föremålsmagasin och i stället hyrt in sig i Svensk museitjänst i Tumba, men därutöver är det en allmän uppfattning att museerna själva besitter tillräcklig kompetens inom t.ex. konservering, digitalisering, pedagogik och utställningsteknik och att dagens samordning inte ersätter det egna kompetensbehovet. Med detta sagt är det betydligt vanligare att centralmuseerna upp- skattar Riksantikvarieämbetetes samordnande insatser och att de också deltar i ämbetets aktiviteter, t.ex. samlingsforum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;När det gäller Riksutställningar är det i stället vanligt att central- museerna ifrågasätter verksamhetens nytta och att de därför inte heller deltar i någon organiserad samverkan. Uppfattningen bland regionala museer verkar skilja sig från centralsmuseerna i så måtto att fler på den regionala nivån förefaller anse att Riksutställningar bedriver en värdefull verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Internationella erfarenheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft10"&gt;Som underlag för utredningens ställningstaganden har erfarenheter och lärdomar även inhämtats från andra länder som genomfört eller diskuterat organisatoriska förändringar på museiområdet. I den analys som genomförts har även de politiska och förvaltningsmäs- siga förutsättningarna i respektive land behandlats.&lt;SPAN class="ft46"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;På dessa grunder valdes fem länder ut: Danmark, Nederlän- derna, England, Nya Zeeland och Brasilien. I Danmark har ansvaret för de centrala statliga museerna tagits över av en brett orienterad statlig kulturmyndighet, Kulturstyrelsen. Även i England har man bildat en för kultursektorn bred kulturorganisation, Arts Council England. I Nederländerna har de statsfinansierade museerna om- vandlats till statsunderstödda stiftelser, samtidigt som föremåls- samlingarna finns kvar i statlig ägo. Nya Zeeland har kraftsamlat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p262 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;Uppdraget gavs till företaget MAPSEC och utfördes av Sören Häggroth. Rapporten ”Museiväsendets organisation i Danmark, Nederländerna, England, Nya Zeeland och Brasi- lien” finns att tillgå i utredningens arkiv.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;137&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_138"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft9"&gt;för ett nationellt museum (Te Papa Tongarewa) för historia, konst och naturmiljö, medan Brasilien har gjort sig känt i internationella museikretsar för att ha utvecklat nya typer av museer, som arbetar med social inkludering som en stark drivkraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Analysen av utvecklingen i de fem utvalda länderna ger inte stöd för att organisatoriska förändringar på museiområdet skulle vara mer frekventa i andra länder än i Sverige. Däremot är det påfallande att museisektorns struktur är ett återkommande politiskt huvudbry i många länder, vilket inkluderar diskussioner om sammanlagningar av museer, men lösningarna varierar och handlar oftare om andra typer av förändringar. En trend som analysen identifierar i de tre europeiska länderna är t.ex. den som innebär att ansvaret för musei- väsendet lagts på breda kulturmyndigheter, både för att effekti- visera statsförvaltningen och för att samarbetet mellan museerna och andra delar av kultursektorn ska främjas. I de båda andra län- derna i studien, Nya Zeeland och Brasilien, har museipolitiken en tydligare social profil och man har i dessa länder varit mindre upp- tagen av organisatoriska förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft9"&gt;En ambition från utredningens sida med den internationella utblicken var också att se i vilken grad det genomförts några utvär- deringar av de organisationsförändringar som trots allt kommit till stånd i de utvalda länderna och om de t.ex. påverkat museibesökar- na på något sätt. Några sådana systematiska uppföljningar gick dock inte att uppbringa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;Sammantaget ger den internationella utblicken inte de erfaren- heter och lärdomar som i bästa fall hade kunnat lösa en knut i fråga om organisationsstrukturen för de svenska centralmuseerna. Enstaka exempel kan fortfarande vara intressanta, t.ex. i fråga om en samlad musei- och kulturmyndighet och museernas sociala ansvar, men någon tydlig internationell trend har inte identifierats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;5.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Förvaltningspolitiska förutsättningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft9"&gt;Den gällande förvaltningspolitiken omfattar i första hand bestäm- melser och uttalanden om statens styrformer och styrningens in- riktning. Det sägs t.ex. att styrningen ska vara strategisk och i så hög grad som möjligt vara utformad för att bäst gynna syftet med&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;138&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_139"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389139x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p23 ft87"&gt;Organisatoriska förändringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft13"&gt;respektive statlig verksamhet. Vidare sägs att förutsättningarna för en effektiv resursanvändning ska förbättras ytterligare.&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;Det är däremot svårare att hitta uttalanden som säger att det skulle vara ett förvaltningspolitiskt självändamål att minska antalet myndigheter. Att det allmänt sett ändå uppfattas som att det skulle finnas ett sådant mål kan sannolikt tillskrivas uppfattningen att färre och större myndigheter ofrånkomligt leder till en effektivare resursanvändning, särskilt när det gäller administration och ledning av verksamheten. Det finns dock även andra uppfattningar om detta och i ett ofta åberopat betänkande från 2006 slår förvaltnings- kommittén fast att det saknas starkt stöd för att det skulle finnas påtagliga generella problem som beror på att myndigheter är små.&lt;SPAN class="ft46"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;Samtidigt menar kommittén att den tydligaste nackdelen som ändå tycks gälla för små myndigheter är att de har relativt höga admi- nistrativa kostnader, främst för ekonomiadministration.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Av de beräkningar av antalet myndigheter under regeringen som Statskontoret redovisar framgår att det totala antalet myndigheter 2015 var 349 stycken, varav ett tjugotal fanns inom Kulturdeparte- mentets verksamhetsområde. Inom det kulturpolitiska området har antalet minskat med ett tiotal under senare år, vilket dock främst beror på att de tidigare (relativt) självständiga landsarkiven inord- nats i Riksarkivet. Det finns annars flera skäl till att myndigheter försvinner ur statistiken. Utöver att myndigheter läggs ner och deras uppdrag och verksamhet upphör är det i många fall så att myndigheter slås ihop och att verksamheten i viss grad fortgår, fast i en annan organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p334 ft11"&gt;Samtidigt är det ett faktum att Kulturdepartementet jämfört med andra departement i Regeringskansliet har ett oproportioner- ligt stort antal myndigheter att hantera i den löpande mål- och resultatstyrningen. Det är betungande för organisationen och kan därmed också försämra förutsättningarna för en mer strategisk styrning av den statligt understödda verksamheten på kulturområ- det. Även om det alltså inte är självklart att större myndigheter per definition är mer effektiva, kan det alltså vara ett självändamål att minska antalet myndigheter inom just kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Offentlig förvaltning för demokrati, delaktighet och tillväxt &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(prop. 2009/10:175), s. 96 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Opinionsbildande verksamhet och små myndigheter &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 2007:107), s. 12 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;139&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_140"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_141"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;6 Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft11"&gt;I det svenska museilandskapet finns det i dag en mångfald av mu- seer, med en rad olika verksamhetsinriktningar, lokallösningar, huvudmannaskap, finansieringsmodeller, organisationsformer, led- ningsstrukturer m.m. Fjorton av dessa museer innehar en särställ- ning genom att de är en del av ett statligt åtagande som växt fram successivt från slutet av &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; till &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Dessa museer – centralmuseerna – står i centrum för denna utredning och i detta kapitel behandlas deras uppdrag i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Även i denna relativt begränsade krets finns det såväl likheter som särdrag vad gäller uppdrag och verksamhetsinriktning. I de följande avsnitten &lt;NOBR&gt;(6.1–6.4)&lt;/NOBR&gt; beskrivs dels vilka likheter och gemensamma förutsättningar som präglar kretsen, dels vilka särdrag som känne- tecknar gruppen. De fjorton centralmuseerna är: 1) National- museum med Prins Eugens Waldemarsudde, 2) Naturhistoriska riks- museet, 3) Moderna museet, 4) Statens försvarshistoriska museer, 5) Statens museer för världskultur, 6) Livrustkammaren och Sko- klosters slott med stiftelsen Hallwylska museet, 7) Statens maritima museer, 8) Statens musikverk, 9) Statens centrum för arkitektur och design, 10) Statens historiska museer, 11) Nordiska museet, 12) Skan- sen, 13) Tekniska museet och 14) Arbetets museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Centralmuseernas gemensamma förutsättningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft22"&gt;Till de uppenbara likheterna hör att de fjorton museerna bedriver museiverksamhet i enlighet med vedertagna definitioner (t.ex. den som ICOM formulerat). Det är dock inte ett kriterium som skiljer ut just dessa från övriga svenska museer. Det finns däremot andra faktorer som tydligare skiljer ut dem från andra museer och som samtidigt förenar dem inbördes. Det handlar både om att uppdrags-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft19"&gt;141&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_142"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389142x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;givaren (staten) i flera avseenden behandlar de fjorton museerna som en enhet där alla ska behandlas lika, men även om att ledningarna i centralmuseerna grupperat sig kring gemensamma frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Statligt åtagande och huvudmannaskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Det statliga åtagande som de fjorton museerna omfattas av har verksamhetsmässiga, finansiella och organisatoriska delar. Tio av museerna är organiserade som statliga myndigheter, vilket placerar dem i samma krets som de ca 350 andra myndigheter under reger- ingen som finns inom olika delar av statsförvaltningen. De fyra återstående museerna är däremot organiserade som stiftelser och som sådana är de inte automatiskt en del av ett statligt åtagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Alla de fjorton museerna, såväl myndigheter som stiftelser, för- enas i stället av att de till avgörande delar finansieras med statliga medel och av att respektive museums verksamhet helt eller delvis styrs av bestämmelser och riktlinjer beslutade av regeringen. För stiftelserna gäller att de i grunden ska följa de stadgar som formule- rades av stiftarna, men för den del av verksamheten som finansieras med statliga medel är det också regeringens riktlinjer som är styrande. De fjorton museerna förenas även av att regeringen beslutar om vissa centrala befattningshavare, närmare bestämt myndighetscheferna för museimyndigheterna och vissa poster i stiftelsernas styrelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;I dessa delar skiljer sig de fjorton museerna t.ex. från kretsen av regionala museer. De senare har visserligen också delvis statlig finansiering av verksamheten, men staten har inget huvudmanna- skap över de regionala museerna. Finansieringsansvaret delas med berörda huvudmän medan verksamhetsstyrningen mestadels utförs av huvudmännen och bara indirekt och i begränsad del av staten genom kultursamverkansmodellen. Regeringen har inte heller – med något enstaka undantag – någon del i utnämningar av chefer eller styrelser för de regionala museerna, den makten ligger helt och hållet på huvudmännen.&lt;SPAN class="ft54"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Styrningen av regionala museer beskrivs på ett intressant sätt i Stiftelsen Framtidens kulturs och Sveriges kommuner och landstings skrift &lt;SPAN class="ft58"&gt;Förnyelse av kulturstiftelser: Exemplet Kulturparken Småland &lt;/SPAN&gt;(2015), s. 12 f. Regeringen utser dock en ledamot och en ersättare i styrelsen för Kulturhistoriska föreningen i Södra Sverige (Kulturen i Lund) som är ett regionalt museum.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;142&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_143"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389143x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Förenas av samlande begrepp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;De fjorton museerna är självständiga och inbördes oberoende av varandra. För att ändå betona deras samhörighet och inbördes lik- het används det samlande begreppet &lt;SPAN class="ft73"&gt;centralmuseer &lt;/SPAN&gt;i museipolitiska styrdokument och utredningar och det är också en allmänt veder- tagen benämning inom museisektorn.&lt;SPAN class="ft46"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Det finns dock ingen ut- talad definition av begreppet och det har inte heller någon formell status. Att vara ett centralmuseum medför i sig självt inga särskilda åtaganden eller förmåner. I dagsläget omfattar centralmuseibegrep- pet helt enkelt de fjorton museer som hanteras under rubrikerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft12"&gt;Centrala museer: Myndigheter &lt;SPAN class="ft9"&gt;och &lt;/SPAN&gt;Centrala museer: Stiftelser &lt;SPAN class="ft9"&gt;i den årliga budgetpropositionen samt Statens musikverk som dock har ett annat anslag sedan det fick sitt utökade uppdrag.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Under museipolitikens olika faser sedan &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; har det även använts andra samlande begrepp för att avgränsa mindre grupper av centralmuseer. I Kulturrådets utredning &lt;SPAN class="ft12"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;från 1986 föreslogs att kretsen av centralmuseer skulle delas upp i två katego- rier: &lt;SPAN class="ft12"&gt;basmuseer &lt;/SPAN&gt;och &lt;SPAN class="ft12"&gt;statliga specialmuseer&lt;/SPAN&gt;.&lt;SPAN class="ft47"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Dessa begrepp kom dock inte till användning i museipolitiska sammanhang. Det gjorde där- emot begreppet &lt;SPAN class="ft12"&gt;ansvarsmuseer, &lt;/SPAN&gt;som började användas för ett urval centralmuseer på &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Det finns en praktisk fördel med att använda olika samlande begrepp – det går t.ex. att beskriva flera museers verksamhet på ett mer övergripande plan – men därtill används begreppen, ofta in- direkt, för att tilldela museerna i gruppen samma grundläggande museipolitiska ansvar och för olika typer av gemensamma uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p336 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;I Kulturrådets utredning &lt;/SPAN&gt;Museiförslag – Kulturrådets överväganden och förslag angående de centrala museernas uppgifter och ansvar för landets museiväsende &lt;SPAN class="ft67"&gt;(1986:3) beskrivs hur centralmuseibegreppet kommit att användas för museer som är organiserade som statliga myndigheter tillsammans med de till övervägande delar statligt finansierade museistiftel- serna, som vid den tiden var Nordiska museet och Tekniska museet. Skansen övergick den&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;juli 1963 till att bli en stiftelse med Nordiska museet, Stockholms stad och staten som huvudmän. Den har sedan dess subventionerats med offentliga medel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;En tolkning av centralmuseibegreppet är att det omfattar museer som riksdagen bedömt ha ett centralt riksintresse. Se t.ex. Christina Mattsson, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Konsten att styra en kulturinstitution: Fjorton år med Nordiska museet &lt;/SPAN&gt;(Ekerlids förlag, 2015), s. 238.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 130 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;143&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_144"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389144x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Samma grundläggande ansvar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;Det ansvar som tilldelats centralmuseerna – hela eller delar av gruppen – tar fasta på att de finansieras med gemensamma medel, att de har en särskild synlighet i museilandskapet, att de har speciellt framstående föremålssamlingar och att de besitter särskild hög specialistkompetens inom sina respektive sakområden. Av dessa skäl har museerna traditionellt tilldelats två typer av ansvar. Det handlar för det första om att de ska sprida sina egna verksamheter i så breda kretsar som möjligt och för det andra om att de ska vara resurser och förebilder för andra museer i Sverige. De båda ansvars- områdena är dock inte ömsesidigt uteslutande och det har varierat över tid vilket ansvar som har betonats och med vilken tydlighet ansvaret har formulerats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Ett explicit uttryckt ansvar var det som kopplades till begreppet &lt;SPAN class="ft75"&gt;ansvarsmuseum. &lt;/SPAN&gt;Det innebar att sex centralmuseer tilldelades ett sektorsansvar för sitt ansvarsområde, för att fungera som stöd till andra museer och bl.a. utveckla samspelet och samverkan med regionala museer samt ta initiativ till samordning på områden som IT och samlingsvård. Funktionen infördes i mitten på &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; men avskaffades 2010 efter att ha bedömts vara verkningslös.&lt;SPAN class="ft54"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Sedan ansvarsmuseiuppdraget avskaffats har det i olika samman- hang pekats ut andra möjliga former av grundläggande museipoli- tiskt ansvar för centralmuseerna. Det handlar om åtaganden som gäller för alla men som ska hanteras av varje centralmuseum inom ramen för sitt grunduppdrag. Numera är dessa förväntningar på museerna inte lika tydligt uttalade som i fråga om ansvarsmusei- rollen, utan ansvaret uppfattas snarare finnas som en integrerad del av det allmänna uppdraget. Ett exempel på detta är t.ex. museernas nationella ansvar. Det finns ingen entydig definition eller gemen- sam uppdragsformulering att utgå från och därför görs det olika tolkningar av det nationella ansvaret, över tid och mellan museer. Även centralmuseernas ansvar att förnya och utveckla museiarbetet saknar en närmare precisering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p337 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Se &lt;SPAN class="ft53"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;144&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_145"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389145x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Tidsbegränsade uppdrag till alla&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Vid sidan av det grundläggande och emellanåt underförstådda an- svaret är det relativt vanligt att regeringen ger alla centralmuseer samma uppdrag att t.ex. komma in med redovisningar i specifika prioriterade frågor. Uppdragen kan lämnas i enskilda regerings- beslut eller i regleringsbrev respektive riktlinjebeslut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Ett exempel var när regeringen i november 2009 beslutade att uppdra åt bl.a. alla centralmuseerna att senast i april 2010 komma in med underlag för en nationell strategi för digitalisering, elektronisk tillgång och digitalt bevarande. Utifrån underlagen fastställde reger- ingen därefter en nationell strategi med mål och riktlinjer för genomförande för &lt;NOBR&gt;2012–2015,&lt;/NOBR&gt; Digitalt kulturarv.&lt;SPAN class="ft68"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;När flertalet cen- tralmuseer fick i uppdrag att prioritera samarbete med Umeå kom- mun för medverkan i Umeå Europas kulturhuvudstad 2014 var det ett annat exempel på hur den statliga styrningen behandlade dessa museer som en relativt enhetlig grupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft14"&gt;Mottagare av gemensamma uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Ett relativt nytt sätt att betona centralmuseernas grupptillhörighet och liknande förutsättningar är att regeringen ger dem gemensam- ma uppdrag som även ska återrapporteras gemensamt. Bakom den- na strävan finns i första hand insikten om att museerna i mångt och mycket utför liknande arbetsmoment och att det därför borde vara rationellt att samverka. Ett tydligt exempel på en sådan strävan finns även i Museikoordinatorns uppdrag och slutrapport.&lt;SPAN class="ft54"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I koordinatorns efterföljd, pekade regeringen i 2009 års kultur- politiska proposition på behovet av ytterligare samverkan inom museisektorn. I stället för att bygga upp ny samordningsfunktion, som koordinatorn föreslagit, borde redan befintliga strukturer in- om kulturområdet användas. Därför förordade regeringen att de centrala museerna skulle få ett gemensamt uppdrag att redovisa på- gående samarbeten inom gruppen och hur de avsåg att ytterligare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p338 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Regeringsbeslut 26 november 2009 (dnr Ku2009/2152/KT).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Karftsamling! – museisamverkan ger resultat &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 2009:15).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;145&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_146"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389146x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;stärka samarbetet. Uppdraget skulle även omfatta en redovisning av samverkan mellan museisektorn och andra samhällsområden.&lt;SPAN class="ft54"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Det konkreta uppdraget beslutades i mars 2010 och innebar att de centrala museerna tillsammans skulle redovisa hur de gemen- samt avsåg att stärka samarbetet inom museisektorn när det gällde såväl administration som kärnverksamhet. De skulle även redovisa hur samarbetet med andra samhällsområden kunde stärkas. Därtill skulle centralmuseerna gemensamt och efter samråd med andra lämna förslag på hur den framtida samverkan mellan de centrala museerna, de regionala museerna och övriga museisektorn kunde utformas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Regeringen angav även arbetsformerna för hanteringen av upp- draget på ett nytt sätt. De enskilda museerna skulle inte svara på uppdraget själva utan i en gemensam rapport och därför behövde de komma överens om hur samordning, organisering och redovis- ning av uppdraget skulle genomföras. Uppdraget redovisades också i en gemensam rapport våren 2011.&lt;SPAN class="ft46"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Därefter har ännu ett uppdrag lämnats till centralmuseerna om en gemensam redovisning av hur arbetet med att förstärka samarbetet i museisektorn fortskrider. Detta uppdrag redovisades i juni 2014 och i rapporten beskrivs bl.a. hur samarbetet i gruppen har utvecklats och formaliserats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Samverkar i grupper och nätverk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft9"&gt;För att samarbete och samverkan ska fungera krävs det även någon form av samarbetsorgan. Som redan framgått har det från tid till annan lämnats förslag om en organisatorisk överbyggnad med an- svar för att driva på samverkan. Hittills har dock inget sådant for- maliserat organ blivit verklighet utan det är befintliga, informella strukturer som har fått fungera som samarbetsorgan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Det finns flera grupper och nätverk för museipersonal inom olika yrkeskategorier, t.ex. Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer (FUISM), Forum för utställare, Samlingsforum, Föreningen Stockholms Museiinformatörer, Genus i museer och Simba (sam- arbete, information, marknadsföring, butik, ansvar). Det är grupper&lt;/P&gt;
&lt;P class="p339 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 97 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Regeringsbeslut 18 mars 2010 (dnr Ku2010/552/KT).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;146&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_147"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389147x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;som i princip omfattar alla svenska museer och som syftar till att underlätta erfarenhetsutbyte och därmed också stimulera utveck- lingen av museiarbetet. När det gäller statens styrning mot ökad sam- verkan inom gruppen centralmuseer är det dock i första hand grupper och nätverk för museernas chefer som lyfts fram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I Kulturrådets utredning &lt;SPAN class="ft73"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;från 1986 påpekas att museichefskollegiet i Stockholm var det främsta samarbetsorganet när det gäller samverkan mellan de centrala museerna och andra museer i Stockholm. Kollegiet skapades redan 1919 på initiativ av re- geringen.&lt;SPAN class="ft46"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;I dag är det Centralmuseernas samarbetsråd (CMS) som är samarbetsorganet för cheferna för de fjorton centralmuseerna. Rådet beskriver sig som en nätverksorganisation som ursprungligen bildades för erfarenhetsutbyten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;När regeringen 2010 beslutade om ett gemensamt uppdrag till centralmuseerna om ytterligare samverkan, diskuterade man inom rådet hur verksamheten skulle utvecklas vidare. Bedömningen var att rådet, utan att samverkansformen reglerades av regeringen, hade potential att utvecklas till en starkare nod för samverkan och sam- ordning inom centralmuseikretsen. Enligt den arbetsordning som beslutades i maj 2014 är rådets roll att vara ett forum för en över- gripande strategisk diskussion med beslut om gemensamma projekt och utvecklingsinsatser. En uppgift är att vara samordnande vid genomförande av gemensamma uppdrag från regeringen. Samtidigt konstateras att medlemmarna i CMS utgörs av självständiga juri- diska personer och att rådet därför inte har befogenhet att fatta för enskilda museer bindande beslut.&lt;SPAN class="ft54"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Centralmuseikretsen ingår också tillsammans med flertalet andra svenska museer i Riksförbundet Sveriges museer (RSM). Från reger- ingens sida pekade man i 2009 års kulturpolitiska proposition på behovet av en aktör som kunde bidra till att samla och utveckla museisektorn i dess helhet och för det syftet avsattes ett årligt stats- bidrag på 1,5 miljoner kronor till riksförbundet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;I det svenska museilandskapet finns det också flera andra chefsgrupper, t.ex. Sveriges landsantikvarieförening, ArbetSam och Länsmuseernas sam- arbetsråd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museiförslag &lt;/SPAN&gt;(1986:3), s. 136 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Centramuseernas samarbetsråd – arbetsordning beslutad den 5 maj 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 98.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;147&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_148"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389148x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Centralmuseernas särdrag och prioriteringar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft9"&gt;Som framgått av redovisningen ovan har det inom museipolitiken funnits en strävan efter att hitta och påtala inbördes likheter i centralmuseikretsen och att med det som grund skapa så likartade förutsättningar som möjligt för de berörda museerna. I Musei- utredningens dialoger med företrädare för de nuvarande central- museerna är det dock ett annat perspektiv som dominerar. Utan att förneka behovet av samordning och av gemensamma intressen i centralmuseikretsen betonas de särskilda förutsättningar som gäller för den egna verksamheten i förhållande till de som gäller för andra centralmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;I detta avsnitt redovisas därför några av de tydligaste särdragen bland institutionerna i centralmuseikretsen, tillsammans med deras redovisade prioriteringar, för att utifrån dessa olikheter kunna bedöma hur och i vilken grad styrningen av dessa bör diversifieras mer än vad som gäller i dag. De identifierade olikheterna härstam- mar både från politiska beslut och från enskilda museers övervägan- den och åtgärder för att utveckla sina verksamheter. Detta är sam- tidigt en god illustration av den gällande statliga styrningen som en kombination av, på vissa områden, detaljerade bestämmelser och ett betydande handlingsutrymme för enskilda museiledningar att agera inom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Vissa av de särdrag som kan iakttas bland centralmuseerna faller tillbaka på att tio av dem är organiserade som myndigheter medan fyra drivs som stiftelser. I föregående avsnitt beskrevs hur det stat- liga åtagandet på vissa centrala punkter är gemensamt för alla cen- tralmuseer, men därutöver skapar alltså de båda organisationsfor- merna betydande skillnader i förutsättningarna för såväl statens styrning som museernas verksamhet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Det hindrar inte att det där- till finns noterbara skillnader även inom respektive grupp och mel- lan enskilda museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Statskontoret genomförde &lt;NOBR&gt;2013–14&lt;/NOBR&gt; på regerings uppdrag (dnr Ku 2013/2057/KA) en analys av Stiftelsen Nordiska museet. I uppdraget ingick det att Statskontoret särskilt skulle belysa vad det innebär för regeringens styrning och uppföljning att verksamheten bedrivs i stiftelseform. Rapporten ger en utförlig och bra bild av skillnaden. Se Statskontoret&lt;SPAN class="ft85"&gt;, Nor- diska museet – ett centralmuseum i stiftelseform &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;148&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_149"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Styrdokument ger olika förutsättningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Mycket av förutsättningarna för centralmuseernas verksamhet be- stäms av de olika dokument som innehåller regeringens och riks- dagens villkor för att museerna ska erhålla statsstöd. Det handlar i princip om två typer av bestämmelser, dels sådana som ryms i be- greppet &lt;SPAN class="ft73"&gt;verksamhetsstyrning&lt;/SPAN&gt;, dels sådana som samlas i begreppet &lt;SPAN class="ft73"&gt;budgetstyrning&lt;/SPAN&gt;. I båda kategorierna är det viktigt att skilja på å ena sidan bestämmelser som är &lt;SPAN class="ft73"&gt;generella &lt;/SPAN&gt;för myndigheter respektive stiftelser oavsett vilka uppgifter som ska utföras och å andra sidan regler som är &lt;SPAN class="ft73"&gt;museipolitiskt &lt;/SPAN&gt;motiverade. De senare är i sin tur an- tingen &lt;SPAN class="ft73"&gt;långsiktiga &lt;/SPAN&gt;eller mer &lt;SPAN class="ft73"&gt;tidsbegränsade&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;I tabell 6.1 redovisas vilka typer av dokument som innehåller de olika typerna av bestämmelser. När det gäller de som är generella för alla myndigheter respektive stiftelser redovisas några exempel på sådana lagar och förordningar med betydelse för museiområdet, särskilt uppmärksammas sådana som rör informationshantering. Det är alltså förhållandevis många dokument som styr central- museernas verksamhet. När det gäller de generella bestämmelserna omfattas myndigheterna av dessa lagar och förordningar per defi- nition, medan stiftelserna inte gör det på samma sätt. I praktiken har dock flera av lagarna också bäring på centralmuseikretsens stiftelser, vilket då förutsätter att det i berörda lagrum har införts särskilda bestämmelser om det. Ett exempel är lagen om offentlig upphandling som stadgar att lagen även ska tillämpas av t.ex. en stiftelse som till största delen är finansierad av staten och i vars styrelse eller motsvarande ledningsorgan mer än halva antalet leda- möter är utsedda av staten. En stiftelse som utför myndighets- uppgifter ska även följa förvaltningslagens bestämmelser om hand- läggning av ärenden samt arkivlagen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;149&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_150"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389150x1.jpg" style="width:433px;height:657px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr12 td65"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td56"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td66"&gt;&lt;P class="p341 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td67"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td68"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td69"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td70"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td71"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td62"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td69"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td62"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td69"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td62"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td69"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p342 ft10"&gt;Till saken hör också att omloppstiderna för de olika dokumenten skiljer sig åt. Regleringsbrev och riktlinjer beslutas varje år och &lt;SPAN class="ft73"&gt;kan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft10"&gt;– men det finns inga krav på det – omfatta substantiella föränd- ringar vid respektive beslutstillfälle. Lagar och förordningar där- emot saknar fasta beslutscykler och det är först när nya eller för- ändrade bestämmelser av något skäl ska införas som det fattas nya beslut. I praktiken är det också mer sällsynt att det fattas beslut om förändrade instruktioner för museimyndigheterna än om nya regleringsbrev. Stiftelsernas stadgar är i stort sett omöjliga att ändra vad gäller ändamålet för verksamheten men det händer att nya bestämmelser av mer organisatorisk art införs i stiftelsestadgar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Stiftelselagen (1994:1220) innehåller alla grundläggande villkor för stiftelser. I 6 kap. åter- finns bestämmelser om ändringar m.m. av föreskrifter i ett stiftelseförordnande. Av 4 a § framgår att regeringen får ändra vissa föreskrifter i förordnandet för stiftelser som bildats av staten, utan några krav på styrelsens eller förvaltarens samtycke. Den möjligheten har an- vänts av regeringen för att bl.a. ändra stiftelsen Skansens stadgar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;150&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_151"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389151x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;Några av de sällsynta men betydelsefulla beslutstillfällena har inträffat när nya förvaltningspolitiska bestämmelser har introduce- rats. Det skedde t.ex. under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; när mål- och resultatstyr- ningen infördes i hela statsförvaltningen och därefter utvecklades till en särskild modell på kulturpolitikens område, med konsekvenser för bl.a. centralmuseerna. Ett annat tillfälle var när det av konkurrens- mässiga skäl beslutades om en huvudregel att statliga myndigheter inte får sälja varor och tjänster på en konkurrensutsatt marknad.&lt;SPAN class="ft46"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;För myndigheterna i centralmuseikretsen har denna bestämmelse ut- formats som ett finansiellt krav i de årliga regleringsbreven sedan 2008 om att museibutikerna måste drivas med full kostnadstäckning och alltså inte får subventioneras med statliga medel räknat över ett antal år. För stiftelserna gäller inte motsvarande begränsning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;En annan viktig förändring av centralmuseernas styrdokument genomfördes under åren &lt;NOBR&gt;2007–2009&lt;/NOBR&gt; med anledning av att en ny myndighetsförordning hade beslutats.&lt;SPAN class="ft46"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Syftet var att samla långsik- tiga uppgifter och uppdrag av mer permanent karaktär i instruktio- nerna och att formulera dem mer enhetligt, medan regleringsbreven minskades i omfattning. Det klargjordes vidare att myndigheterna ska redovisa och kommentera verksamhetens resultat i förhållande till de uppgifter som framgår av instruktionen. Regleringsbreven begränsades till att i första hand innehålla olika finansiella villkor, återrapporteringskrav och uppdrag av mer tidsbegränsad karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;För de fyra stiftelserna fattar regeringen varje år beslut om så kallade riktlinjer för statens bidrag, medan det årliga anslagsbeloppet tillförs Kammarkollegiet som i sin tur betalar ut rätt bidragsbelopp till stiftelserna. Riktlinjebesluten för stiftelserna innehåller verk- samhetsstyrande villkor som ofta har sin motsvarighet i myndig- heternas instruktioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft22"&gt;Med den stora omfattningen av bestämmelser som reglerar de tio museimyndigheterna jämfört med dem som gäller för de fyra stiftelserna ligger det nära till hands att reflektera över om den ena eller andra formen av styrning lämpar sig bäst för museiverksamhet eller om skillnaderna inte spelar någon större praktisk roll. Av den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Förslaget lämnades av Förvaltningskommittén i betänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Styra och ställa – förslag till en effektivare statsförvaltning &lt;/SPAN&gt;(SOU 2008:118), s. 123 ff. En bestämmelse med denna innebörd finns införd i 3 kap. 27 § konkurrenslagen (2008:579).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Styrning av myndigheter och institutioner inom Kulturdepartementets område: Rapport juni 2010 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(Regeringskansliet, 2010)&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;151&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_152"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389152x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;enkät från Museiutredningen som centralmuseerna har besvarat framgår att flera myndighetsmuseer pekar på den omfattande, detaljerade och relativt kortsiktiga styrningen som ett problem för den egna verksamheten (se bilaga 4). Stiftelserna å sin sida pekar samtliga på den större friheten att själva forma verksamheten som en betydande fördel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;Myndighetsmuseerna pekar å andra sidan på den positiva bety- delsen av att vara en självklar del av ett statligt åtagande och av att verksamheten ska präglas av öppenhet och transparens. För stiftel- serna finns det inte samma krav på insyn i verksamheten, men det finns naturligtvis inte heller något förbud för en ledning av ett stiftelsemuseum att verka för öppenhet. Under utredningens dialo- ger med centralmuseerna har de fyra stiftelserna också agerat på olika sätt på den här punkten. Tre har markerat sin vilja att vara lika öppna och transparenta som myndigheterna vad gäller det statliga bidraget, medan ett museum har betonat sin rätt att i större grad begränsa insynen.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Särskilda regler kring informationshantering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft11"&gt;Utöver de lagar och förordningar som styr museernas organisation och uppdrag finns ett antal särskilda regelsystem om hanteringen av information som påverkar förutsättningarna för att bedriva verk- samhet vid museerna generellt. Det gäller t.ex. offentlighets- och sekretesslagen samt arkivlagen. Dessa regelsystem gäller även för stiftelserna i vissa delar, bl.a. i enlighet med vad som särskilt an- givits i bilagan till offentlighets- och sekretesslagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;I tryckfrihetsförordningen finns det bland annat bestämmelser om rätten att ta del av allmänna handlingar. Denna rätt är ett ut- tryck för offentlighetsprincipen. De närmare bestämmelserna om detta och om sekretess, som begränsar rätten att ta del av allmänna handlingar, finns i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Lagen innehåller även bestämmelser om sådant som myndigheters skyldighet att registrera allmänna handlingar. Arkivlagen (1990:782) anger de grundläggande bestämmelserna för hur myndigheter och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Nordiska museets styresman under åren &lt;NOBR&gt;2001–2014,&lt;/NOBR&gt; Christina Mattsson, har i boken &lt;SPAN class="ft53"&gt;Konsten att styra en kulturinstitution &lt;/SPAN&gt;beskrivit hur staten vid återkommande tillfällen har strävat efter att inordna museet tydligare i den statliga kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;152&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_153"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389153x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;beslutande församlingar ska sköta sina arkiv. En myndighets arkiv bildas av de allmänna handlingarna från verksamheten och sådana handlingar som myndigheten beslutar ska tas om hand för arkiver- ing. Myndigheternas arkiv ska bevaras, hållas ordnade och vårdas så att de tillgodoser rätten att ta del av allmänna handlingar och be- hovet av information för bl.a. forskningens behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Lagen (2010:566) om vidareutnyttjande av handlingar från den offentliga förvaltningen benämns vanligen &lt;NOBR&gt;PSI-lagen.&lt;/NOBR&gt; I lagen används begreppet ”handling” och då menas ”allt innehåll, oberoende av me- dium (på papper eller lagrat i elektronisk form eller i form av ljud- inspelningar, bildinspelningar eller audiovisuella inspelningar) och varje del av sådant innehåll”. Syftet med lagen är att skapa goda vill- kor för aktörer att använda offentlig information för att skapa nya produkter och tjänster. Lagen reglerar hur och på vilka villkor in- formation som produceras i den offentliga verksamheten ska till- handahållas för vidareanvändning, till exempel om hur myndig- heterna får ta betalt. Lagen gäller dock inte för handlingar som om- fattas av upphovsrätt eller en närstående rättighet som tillkommer tredje man. &lt;NOBR&gt;PSI-lagen&lt;/NOBR&gt; har framförallt kommit att diskuteras inom museisektorn i relation till digitalisering av samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft14"&gt;Särskilda beslutsordningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft9"&gt;I några av centralmuseerna finns det särskilda beslutsordningar för beslut om vissa statliga stöd. Statens försvarshistoriska museer och Statens maritima museer prövar frågor om statsbidrag till förvars- historiska museiverksamheter. Statens maritima museer prövar även frågor om statsbidrag till kostnader för vård av kulturhisto- riskt värdefulla fartyg. Nordiska museet och Nationalmuseum med PEW har vidare myndighetsuppgiften att handlägga ärenden om utförsel av kulturföremål inom sina respektive sakområden.&lt;SPAN class="ft47"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;Även om det ligger längre ifrån kulturarvsverksamheten kan det också nämnas att Statens musikverk prövar frågor om statsbidrag till det nutida musiklivet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Se förordning (2013:1007) om statsbidrag till försvarshistoriska museiverksamheter och förordning (2011:1565) om statsbidrag till kostnader för vård av kulturhistoriskt värdefulla fartyg samt kulturmiljölagen (1988:950).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se förordning (2010:1921) om statsbidrag till musiklivet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;153&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_154"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Olika organisationslösningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft9"&gt;Den svenska förvaltningsmodellen bygger på att myndigheterna i hög grad själva avgör hur verksamheten ska organiseras internt. Därför är det inte heller givet att regeringen beslutat var en myn- dighet ska vara lokaliserad, även om det förekommer relativt ofta. Det finns dock undantag från dessa generella förhållningssätt även inom museiområdet. I detta avsnitt redovisas hur centralmuseernas interna organisation och lokalisering i dag regleras i styrdokumen- ten och hur museerna själva har valt att agera utifrån dessa förut- sättningar. En närmare beskrivning av hur organisationsstrukturen utvecklats över tid finns i kapitel 5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sammansatta centralmuseer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Flera centralmuseer omfattar två eller fler tidigare självständiga museer. Huvudelen av dessa sammanslagna organisationer kan date- ras till andra halvan av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Fortfarande lever dock de gamla museinamnen kvar i styrdokumenten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;I tabell 6.2 redovisas de fall då det i centralmuseernas instruk- tioner finns bestämmelser om att myndigheten ska omfatta vissa enskilda museer eller funktioner. I tabellen anges även hur myndig- heten har valt att organisera verksamheten utifrån dessa förutsätt- ningar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;154&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_155"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389155x1.jpg" style="width:429px;height:497px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td73"&gt;&lt;P class="p348 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td74"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td75"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr34 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td77"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td78"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Med matrisorganisation avses en organisationsform som frångår den traditionella regeln att varje anställd ska vara ansvarig inför enbart en chef. I stället för denna uppdelning i separata, hierarkiskt organiserade enheter tillämpas ofta en funktionsindelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft9"&gt;Begreppet museikoncern har kommit att användas för att beskriva de museiorganisationer som slogs samman på &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Normalt menas därmed att det har skapats en organisatorisk överbyggnad för myndighetens ledning och administration. Regeringen utser myndighetens chef i koncernen, medan chefen utser avdelnings- eller enhetschefer. Oftast är myndighetschefen inte samtidigt chef för ett av myndighetens museer, men även den modellen har förekommit.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;155&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_156"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389156x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p37 ft10"&gt;Alla museikoncerner har haft som en mer eller mindre självklar utgångspunkt att de administrativa delarna i de tidigare självstän- diga enheterna ska samordnas och därför har det skapats en gemen- sam funktion för personalfrågor, ekonomiadministration, säkerhet, etc. I den meningen har alla koncerner ett inslag av funktions- indelad matrisorganisation. Däremot hade alla koncerner inled- ningsvis kvar indelningen i sammanhållna museienheter, med en museichef med ansvar för hela den museala verksamheten med samlingsförvaltning, kunskapsuppbyggnad och publik verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Med tiden har det dock utvecklats en modell där flera museikon- cerner tagit matrisorganisationen ett steg vidare till att också om- fatta kärnverksamheten. Statens maritima museer var först ut. År 2005 införde myndigheten fyra funktionsinriktade avdelningar med myndighetstäckande uppdrag: en förmedlingsavdelning, en infor- mationsavdelning, en kulturmiljöavdelning och en samlingsavdel- ning. De tre ingående museerna organiserades som ”besöksmål” under ledning av en museichef i Karlskrona (Marinmuseum) och två i Stockholm (Sjöhistoriska museet och Vasamuseet).&lt;SPAN class="ft46"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Flertalet museikoncerner har därefter genomfört liknande förändringar av den interna organisationen. Det finns dock flera olika varianter som är anpassade till respektive myndighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;En fullt genomförd matrisorganisation kan ses som en naturlig följd av koncernmodellen och av de uttalade styrsignalerna om en ökad samordning av verksamheten. Erfarenheten visar dock att det kan finnas en risk för otydligt ledarskap i en matrisorganisation, när den traditionella museichefsrollen försvinner och ersätts av flera funktionsansvariga för delar av kärnverksamheten. En av museikon- cernerna, Statens försvarshistoriska museer, har också av bl.a. det skälet valt att behålla den traditionella indelningen i museienheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Verksamhetens lokalisering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Den interna organisationen för flertalet museikoncerner kom- pliceras också av att de enheter som ingår i organisationen finns på olika geografiska platser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p351 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Statens Maritima Museer, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Årsredovisning 2005&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;156&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_157"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389157x1.jpg" style="width:430px;height:590px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td79"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td80"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td81"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td82"&gt;&lt;P class="p341 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td83"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td84"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td87"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td88"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td89"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td86"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p352 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;SMT står för Svensk museitjänst. Utöver vad som anges i tabellen ska det noteras att flera museer har föremål och verksamhet vid olika besöksmål. Till exempel visar Nationalmuseum ett s tort antal föremål vid gårdar och slott runt om i landet. Nordiska museet har, utöver vad som anges i tabellen, även besöksmål som Tyresö slott, Svindersvik och Härkeberga kaplansgård.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft10"&gt;När styrdokumenten pekar ut och namnger vissa museienheter är det samtidigt underförstått att myndigheten ska bedriva verksam- het på de orter där dessa museer är placerade. Därutöver är regle-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;157&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_158"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389158x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft9"&gt;ringen av centralmuseernas lokalisering relativt sparsam. Tabell 6.3 utgår därför i stället från hur centralmuseerna i praktiken har lokaliserat sin verksamhet, uppdelat på publika museilokaler, föremålsmagasin och myndighetsledning. I sista kolumnen anges dock även om det finns någon reglering vad gäller ledningens placering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft9"&gt;Att flertalet centrala museer ligger i Stockholm återspeglas i tabellen. I praktiken återfinns flertalet statliga museer i innerstaden, museiparken vid Gärdet eller på Djurgården. Samtidigt bör det inte bortses från att två statliga museer finns i Östergötland, två har museilokaler i Skåne/Blekinge och ett i Göteborg. Ett projekt som ännu inte är färdigt handlar om att bygga en filial till National- museum i Östersund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;Om man breddar beskrivningen till att även omfatta museernas magasinslokaler framträder en i huvudsak likartad bild. Magasinen finns oftast i viss geografisk närhet till museilokalerna, även om det förefaller finnas en viss trend mot att flytta föremålen från samma byggnad som utställningslokalerna till externa magasin för att på så sätt sänka kostnaderna. På det området erbjuder Svensk museitjänst (SMT), som numera ingår i Riksantikvarieämbetet, en särskild lös- ning med sina klimatanpassade magasin i Tumba. Flera av central- museerna hyr också magasinsplats hos SMT. Enligt uppgift är magasinen där nu fullbelagda och tillgången kan inte fullt ut möta efterfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft10"&gt;Ytterligare en aspekt på centralmuseernas lokalisering handlar om myndighetsledningens placering. På den punkten finns det, som visas i tabell 6.3, också en viss reglering. Begreppet säte används i två av stiftelsernas stadgar (Tekniska museet och Arbetets museum) och i instruktionen för en museimyndighet (Statens museer för världskultur). För aktiebolag och stiftelser markerar detta primärt var årsmöten och bolagsstämmor ska hållas, medan det för myndigheter inte finns någon lika tydlig definition. Kritik har framförts mot ledningen i Statens museer för världskultur för att ha flyttat väsentliga delar av myndighetens ledning och den administrativa funktionen till organisationens lokaler i Stockholm.&lt;SPAN class="ft46"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Därmed skulle den aktuella koncernen i huvudsak ha samma geo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Frågan har diskuterats i riksdagen under våren 2014 i samband med fråga 2014/15:315 och interpellation 2014/15:377.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;158&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_159"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;grafiska spridning som de koncerner som inte har motsvarande reglering. Bland de myndigheter och stiftelser som inte har någon reglering alls på den här punkten och som samtidigt har lokaler på olika orter har alla valt att placera ledningen i Stockholm.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Utnämningsmakten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;Utnämningsmakten är en ofta underskattad del av statens styrning. Tidigare utredningar på museiområdet har t.ex. inte problemati- serat och analyserat olika ledningsmodeller för centralmuseerna i någon högre utsträckning. De förändringar av utnämningsmaktens förutsättningar som genomförts under senare år har i stället moti- verats av allmänna förvaltningspolitiska skäl och inte utifrån musei- politiska bedömningar. I dagsläget finns det därför två helt olika modeller för tillsättning och entledigande av centralmuseernas led- ningar. Skillnaden går även i denna fråga i huvudsak mellan myn- dighetsmuseerna och stiftelsemuseerna, men det finns noterbara skillnader även i kretsen av stiftelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Historiskt sett har samtliga centralmuseer haft en lednings- struktur bestående av en styrelse och en verkställande chef. I den modellen hade staten utnämningsmakten över myndighetscheferna, myndigheternas styrelser och även över en majoritet eller minoritet av stiftelsernas styrelser. Staten hade däremot inte befogenheten att tillsätta stiftelsernas museichefer utan den befogenheten har alltid legat på respektive stiftelses styrelse. Det har alltså funnits en mindre, men viktig, skillnad i förutsättningarna för utnämningarna i myndigheter respektive stiftelserna. Med de förvaltningspolitiska förändringar som genomfördes under åren &lt;NOBR&gt;2006–2008&lt;/NOBR&gt; har den skill- naden ökat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Myndighetsmuseernas nuvarande ledningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Modellen med så kallade enrådighetsmyndigheter är en av totalt tre ledningsformer som numera finns tillgängliga i den svenska stats- förvaltningen. En enrådighetsmyndighet leds av en myndighetschef som anställs av regeringen. Enligt gällande bestämmelser &lt;SPAN class="ft73"&gt;får &lt;/SPAN&gt;anställ- ningen begränsas och enligt den praxis som utvecklats förordnar regeringen vanligtvis myndighetschefer för en bestämd tid om sex&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;159&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_160"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389160x1.jpg" style="width:434px;height:519px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p357 ft13"&gt;år vid första anställningsperioden och med en möjlighet till för- längning i ytterligare tre år.&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft9"&gt;Av tabell 6.4 framgår hur den nuvarande ledningen ser ut i de centralmuseer som är organiserade som myndigheter. Av tabellen framgår att museichefernas förordnanden följer gällande praxis om sexåriga respektive treåriga anställningsperioder. Huvuddelen är fortfarande inne på sin första period.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p359 ft10"&gt;Det används drygt 20 olika chefstitlar för landets enrådighets- myndigheter, varav den vanligaste är generaldirektör. Vilken chefs- titel som gäller framgår av instruktionen för myndigheten och som redovisas i tabellen är överintendent den titel som används för cheferna vid nio av centralmuseerna. Det är en chefstitel som inte används i övrigt i statsförvaltningen. Chefen för Statens musikverk har däremot titeln generaldirektör, vilket hänger samman med att den myndigheten omfattar fler delar än enbart museiverksamhet. Samtidigt betonas det i olika sammanhang att det inte föreligger&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;De tre ledningsformerna och regeringens uppdrag att anställa myndighetschefer framgår av myndighetsförordningen (2007:515). Utvecklingen av praxis när det gäller tidsbegränsad anställning och anställningstidens längd beskrivs i betänkandet &lt;SPAN class="ft58"&gt;Myndighetschefers villkor &lt;/SPAN&gt;(SOU 2011:81), s. 65 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;160&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_161"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389161x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;någon formell skillnad mellan de olika chefstitlarna. Gemensamt för alla är t.ex. att myndighetscheferna bestämmer hur arbetet på myndigheten ska organiseras. Samtliga myndighetschefer är vidare medlemmar, med personliga mandat, av Arbetsgivarverkets högsta beslutande organ, arbetsgivarkollegiet och tar del av statens verk- samhet för generaldirektörer. Cheferna ansvarar också för rekryte- ring, utveckling och avveckling av personalen på myndigheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Rekryteringsmodellen för myndighetschefer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Regeringskansliets rekryteringsförfarande vid tillsättningen av myn- dighetschefer har förändrats på flera avgörande punkter under senare år. Från att tidigare ha hanterats som ett av många parallella moment i den löpande ärendehanteringen på de olika fackdepartementen har processerna tydliggjorts och professionaliserats. De rekryteringar som genomförts av nuvarande chefer för centralmuseerna har samt- liga följt hela eller delar av den reformerade rekryteringsmodellen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Första steget i den modellen handlar om att beskriva vilka egen- skaper som efterfrågas för en specifik tjänst. Numera innebär det att en formaliserad kravprofil tas fram. Sedan 2007 gäller därefter att en så kallad intresseannons publiceras, t.ex. i dagspressen, vilket har inneburit att processen blivit mer öppen än tidigare och att kandidaterna själva får anmäla sitt intresse. Ett par år senare – efter en debatt om att offentligheten i ansökningsprocessen var ett hin- der för en del intressanta kandidater att lämna in en ansökan – infördes en ny bestämmelse som innebär att sekretess gäller för uppgifter om vem som söker en anställning som myndighetschef.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;De avslutande stegen i rekryteringsmodellen handlar om att uti- från ett urval kandidater bestämma vem som ska erbjudas arbetet som myndighetschef. Det förutsätter bl.a. intervjuer med flera kan- didater och även för detta moment har det skett en professiona- lisering i och med att Regeringskansliet börjat använda externt re- kryteringsstöd för hela eller delar av processen.&lt;SPAN class="ft54"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se t.ex. regeringens skrivelse &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Utnämningspolitiken &lt;/SPAN&gt;(2009/10:43), s. 5 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Uppgifterna om förändringarna i rekryteringsprocessen är i huvudsak hämtade från reger- ingens skrivelse &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Utnämningspolitiken &lt;/SPAN&gt;(2009/10:43) och betänkandet &lt;SPAN class="ft66"&gt;Myndighetschefers villkor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;(SOU 2011:81).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;161&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_162"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389162x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p37 ft11"&gt;En annan relevant förändring av förutsättningarna för rekry- teringar av myndighetschefer genomfördes 2013. Då ändrades be- stämmelserna vad gäller krav på svenskt medborgarskap för att få anställas som myndighetschef. Fortfarande är huvudregeln formellt sett att den som anställs ska ha svenskt medborgarskap, men för flertalet myndigheter, däribland huvuddelen av de statliga museerna, gäller numera ett undantag från denna regel. Fortfarande krävs dock svenskt medborgarskap för cheferna för Statens försvarhisto- riska museer och Statens maritima museer.&lt;SPAN class="ft54"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Myndighetschefer har inte något anställningsskydd enligt lagen (1982:80) om anställningsskydd (LAS), vilket också innebär att de inte kan sägas upp innan anställningstiden har löpt ut. Regeringens utnämningsmakt omfattar dock även ett förflyttningsinstrument som innebär att en myndighetschef kan förflyttas till en annan an- ställning under återstoden av mandatperioden.&lt;SPAN class="ft46"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Sådana förfaranden är av lätt begripliga skäl ovanliga men det hindrar inte att det hän- der vid något tillfälle, även inom kretsen av centralmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Myndighetsstyrelser och insynsråd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Regeringen meddelade i budgetpropositionen för 2007 att styrelser med begränsat ansvar inte längre skulle förekomma i statsförvalt- ningen. Mot den bakgrunden beslutades också 2008 att de statliga museerna skulle ledas av en myndighetschef (så kallad enrådighets- myndighet).&lt;SPAN class="ft46"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Ledningsformen innebär att myndigheten leds av en chef som ensam ansvarar för myndighetens verksamhet inför reger- ingen. Som skäl för reformen angavs att ansvarsutkrävandet försvå- rats av att både myndighetschefen och styrelsen hade beslutsbe- fogenheter och utgjorde ledningen för myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;De tidigare styrelserna med begränsat ansvar hade i huvudsak två formella uppgifter: dels att lämna en årsredovisning, dels att lämna ett budgetunderlag. Därutöver fanns det dock stora möjlig- heter – beroende på i första hand personkemin mellan aktörerna –&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Förordning (2012:694) om svenskt medborgarskap för vissa myndighetschefer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Myndighetschefers villkor &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2011:81), s. 91 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Efter att styrelser med begränsat ansvar försvunnit finns det ändå kvar en modell med styrelser med fullt ansvar vid myndigheter. Den modellen används på kulturområdet t.ex. för Statens kulturråd.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;162&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_163"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;för styrelsen att delta i utvecklingen av verksamheten. Det finns också gott om exempel från museimyndigheterna där chefen och styrelsen, primärt ordföranden, samarbetade i både positiv och i mindre positiv anda. När styrelserna försvann fanns det många som beklagade förlusten av en styrelse eftersom det därmed också för- svann en samtalspart för berörda chefer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;För att i någon mån ändå skapa ett sammanhang för insyn och dialog infördes det samtidigt en modell med insynsråd i enrådig- hetsmyndigheter. Insynsråd inrättas dock endast om särskilda förutsättningar föreligger. Det kan t.ex. gälla om myndigheten be- driver en verksamhet där insyn av medborgare och politiker bedöms som angelägen, om det finns behov av råd och stöd från partsrepre- sentanter, politiker, intresse- och branschorganisationer, eller om det finns behov av att tillföra myndigheten unik kompetens och sakkunskap samt bredd och mångfald. Insynsrådet har inga besluts- befogenheter och har därmed inte heller något ansvar för verksam- heten inför regeringen. I dagsläget finns det insynsråd i några, men inte alla, centralmuseer (se tabell 6.4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft14"&gt;Stiftelsemuseernas ledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;I stiftelser är det styrelsen som är central. Enligt stiftelselagen (1994:1220) bildas styrelsen av den eller de fysiska personer som har åtagit sig att förvalta stiftelsens egendom i enlighet med stif- telseförordandet (stadgarna). Styrelsen eller förvaltaren svarar ock- så för att föreskrifterna i stadgarna följs. Stiftelselagen innehåller därutöver ett stort antal bestämmelser om stiftelsers förvaltning, revision, likvidation och upplösning m.m. men när det gäller styrel- sens sammansättning och uppgifter är det den enskilda stiftelsens stadgar som är avgörande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Nedan redovisas hur ledningen är organiserad i de fyra stiftelser som ingår i centralmuseikretsen. Som framgår har de fyra stiftel- serna olika typer av stiftare. Medan Nordiska museet och Skansen grundades av privatpersonen Arthur Hazelius har Tekniska museet och Arbetets museum grundats av olika parter på den svenska arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;163&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_164"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389164x1.jpg" style="width:432px;height:498px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td90"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td26"&gt;&lt;P class="p363 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td69"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td92"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr42 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td92"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td92"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr45 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td92"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr46 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr47 td92"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr47 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p316 ft9"&gt;De fyra museistiftelserna har olika stora styrelser, mellan sju och femton ledamöter, och statens roll i styrelsen varierar likaså. Det statliga inflytandet är störst i Nordiska museet utifrån att den stat- liga representationen är störst där. Även Skansens styrelse har en majoritet av statliga styrelseledamöter. I båda dessa stiftelser utser staten också ordförande. I de båda övriga stiftelserna är den statliga representationen mindre. En skillnad är också att museichefen har plats i styrelserna för Nordiska museet och Skansen, men inte i de två övriga.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;164&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_165"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389165x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas uppdrag i dag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;Till likheterna hör att alla styrelserna som ett av sina uppdrag har att anställa museichef. Cheferna har dock fått olika titlar: styresman (Nordiska museet), verkställande direktör (Skansen), direktör (Tek- niska museet) och museichef (Arbetets museum). Anställningen av chefer har, till skillnad mot det som gäller för myndigheter, inte någon tidsgräns vad gäller förordnandets längd. I tabell 6.6 redovisas den nuvarande ordföranden och chefen för respektive stiftelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p364 ft9"&gt;Rekryteringen av cheferna för stiftelsemuseerna har inte samma formkrav som gäller för tillsättning av myndighetschefer och där- för är det inte heller möjligt att beskriva en gemensam modell. Mycket talar dock för att t.ex. anställningsperioderna är längre. Staten har ingen roll vid tillsättningen av dessa chefer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;165&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_166"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_167"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;7 Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft9"&gt;I detta kapitel behandlas inriktningen på centralmuseernas verk- samhet och hur den styrs av uppdragsgivaren. För att kunna göra en sådan översyn är det nödvändigt att inte beskriva detaljer som skymmer den övergripande bilden. Nedan redovisas därför inte de fullständiga styr- och redovisningsdokumenten för var och en av de fjorton centralmuseerna. Analysen avgränsas också till ett antal övergripande teman.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I det följande beskrivs centralmuseernas verksamhet under föl- jande rubriker: museernas huvudsakliga uppgifter och samlings- områden (avsnitt 7.1), de traditionella verksamhetsdelarna med sam- lingsförvaltning, kunskapsuppbyggnad och publik verksamhet (7.2), samverkan i olika former med andra aktörer (7.3), tvärsektoriella perspektiv och besöksutveckling (7.4), centralmuseernas nationella ansvar (7.5) samt budgetfrågor och administration (7.6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Huvudsakliga uppgifter och samlingsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Trots att det bara är fjorton museer i centralmuseikretsen är det en stor mängd dokument och bestämmelser som används för att styra de olika verksamheterna. Sammantaget illustrerar detta att styr- ningsfrågan är ett av museipolitikens kvarvarande problem. Trots att punktvisa översyner har genomförts för att minska omfatt- ningen av bestämmelserna och för att tydliggöra och likrikta styr- ningen har det under överskådlig tid inte gjorts någon omprövning av de grundläggande dragen i den verksamhetsstyrning som utövas på centralmuseerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft22"&gt;I centralmuseernas instruktioner respektive stadgar finns det i någon av de första paragraferna, oftast 1 §, en beskrivning av museets (huvudsakliga) uppgift eller ändamål. Det finns en viss oklarhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p365 ft19"&gt;167&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_168"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p366 ft10"&gt;kring användningen av begreppen ”uppgift”, ”ändamål” och ”upp- drag”. I de formella styrdokumenten används oftast de förstnämn- da uttrycken, medan uppdrag används i mera beskrivande och ana- lyserande texter. I det här sammanhanget används begreppen som synonyma. De sätt på vilka museernas grundläggande uppgifter uttrycks har ofta varit oförändrade sedan museets begynnelse. Det i sin tur återspeglar att det sällan tagits några samlade grepp om in- riktningen på det statliga åtagandet på museiområdet. &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning grupperade dock, i betänkandet &lt;SPAN class="ft73"&gt;Minne och bild- ning&lt;/SPAN&gt;, de statliga museerna i olika ämnesgrupper i syfte att föra sam- man dem i nya museienheter. I det sammanhanget belystes också frågor om grundläggande uppgifter och samlingsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;Museernas huvudsakliga uppgifter hänger nämligen nära sam- man med de föremålssamlingar som respektive museum har anför- trotts. Några centralmuseer har till och med särskilt formulerade samlingsområden i sina styrdokument, medan det för övriga får an- ses framgå av den grundläggande uppgiften vilka typer av föremål som ska ingå i samlingarna. Det uttalade eller underförstådda sam- lingsområdet har förstås en central betydelse för hur ett museum uppfattas. Samlingarna har dock sällan sitt ursprung i ett statligt beslut utan de har oftast tillkommit på privat initiativ och statens roll har varit att så småningom ta över ägandet och ansvaret för samlingarna. För de centralmuseer som drivs som stiftelser har sta- ten däremot inte tagit över det formella ägandet utan det ligger kvar hos de enskilda stiftelserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft10"&gt;Tabell 7.1 innehåller i den första kolumnen namnet på samtliga centralmuseer. I den andra återges den huvudsakliga uppgift som är formulerad i respektive nu gällande instruktion. I den tredje kolum- nen redovisas det samlingsområde som uttryckligen sägs gälla för vissa av museerna. I tabellen har också inom samlingsområdet even- tuellt utpekade föremålskategorier markerats med fet stil.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;168&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_169"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389169x1.jpg" style="width:432px;height:723px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td93"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td94"&gt;&lt;P class="p367 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td95"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td96"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr48 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr50 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr51 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr51 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr51 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr52 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr53 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr53 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr53 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr54 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr55 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr56 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td98"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;169&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_170"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389170x1.jpg" style="width:433px;height:704px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td100"&gt;&lt;P class="p23 ft19"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td101"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td48"&gt;&lt;P class="p367 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td96"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr57 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr59 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr50 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr50 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr50 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr56 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td99"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td97"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p368 ft11"&gt;När &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; museiutredning analyserade museernas ämnes- indelning var det utifrån en grundtanke om att museer inom samma område också skulle tillhöra samma organisation. Utredningen lyfte fram flera fördelar med sådana större museienheter och disku- terade lämpliga kombinationsmöjligheter. Till slut fastnade utred- ningen för att museerna kunde delas in i tre ämnesgrupper: &lt;SPAN class="ft75"&gt;konst- museer&lt;/SPAN&gt;, &lt;SPAN class="ft75"&gt;kulturhistoriska museer &lt;/SPAN&gt;och museer som behandlar &lt;SPAN class="ft75"&gt;natur och ekologi&lt;/SPAN&gt;. Dessa grupper kunde i sin tur delas upp i några alternativa enhetslösningar, i första hand genom att kretsen av kultur- historiska museer delades upp i mindre enheter.&lt;SPAN class="ft54"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 62 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;170&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_171"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389171x1.jpg" style="width:434px;height:304px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;Dessa förslag ledde inte till någon genomgripande omgrup- pering av centralmuseerna i nya enheter, men i några fall bildades nya museikoncerner utifrån en ämnesvis sortering, t.ex. Statens sjö- historiska museer, Statens försvarshistoriska museer och Statens museer för världskultur. I huvudsak finns dock samma ämnesvisa mönster kvar bland dagens centralmuseer och det är lätt att göra samma grova indelning nu som då. Det går dock att identifiera fler ämnesområden i dagens läge och i tabell 7.2 redovisas ett annat sätt att gruppera de nuvarande centralmuseerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p369 ft9"&gt;Det går alltså att t.ex. gruppera dagens centralmuseer i nio ämnes- områden. Kategorierna omfattar ett till fyra museer och i ett par fall går det att placera ett museum i två kategorier. Med denna in- delning går det inte att påvisa något större problem vad gäller ämnesvisa överlappningar och därför är det också svårt att med hänvisning till det förorda en organisatorisk sammanslagning av museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft22"&gt;En poäng med tabell 7.2 är snarare att den illustrerar de särarter som centralmuseerna själva har tryckt på i dialogen med Musei- utredningen. Inom i stort sett varje ämneskategori anmäler museer- na att de har egna, avgränsade och viktiga nätverk att förhålla sig till&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;171&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_172"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389172x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft22"&gt;och för flera uppfattas dessa till och med vara viktigare än sam- arbetet inom kretsen av centralmuseer. Som exempel kan nämnas att bildkonstmuseer ofta snarare ser ett närmare samband med privata konsthallar än med kulturhistoriska museer. Ett frilufts- museum har också naturliga samband med andra utomhusmuseer.&lt;SPAN class="ft68"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Den relativt finfördelade ämnesindelningen stämmer även relativt väl med de internationella samarbetsorganisationer som de svenska centralmuseerna samarbetar med. Exempelvis International Council of Traditional Music (ICTM), Consortium of European Taxonomic Facilities (CETAF) och International Network of Etnographic Museums (RIME).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p370 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Huvudsakliga verksamhetsdelar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft11"&gt;Museernas verksamhet delas traditionellt in i tre delar. Det har varierat en del hur dessa har beskrivits och betecknats men i huvud- sak handlar det om &lt;SPAN class="ft75"&gt;samlingsförvaltning&lt;/SPAN&gt;, &lt;SPAN class="ft75"&gt;kunskapsuppbyggnad &lt;/SPAN&gt;och &lt;SPAN class="ft75"&gt;publik verksamhet&lt;/SPAN&gt;. Varje del omfattar i sin tur flera vanligtvis före- kommande inslag i museernas arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;När man granskar styrdokument för centralmuseerna är det tydligt att uppdragsgivaren har utgått från en sådan tredelning av verksamheten och i tabellerna nedan redovisas hur bestämmelserna i gällande instruktioner, stadgar och riktlinjer är formulerade. För att underlätta läsningen av materialet har de formuleringar som används oftast för respektive del sammanfattats i tabell 7.3 i form av en standard- eller typformulering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p371 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;De svenska friluftsmuseerna är t.ex. organiserade i FRI – de svenska friluftsmuseernas sam- arbetsorganisation.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;172&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_173"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389173x1.jpg" style="width:430px;height:309px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td106"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td107"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td108"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td109"&gt;&lt;P class="p372 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td111"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td112"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td114"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td116"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td113"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td114"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td116"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td113"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr45 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr58 td114"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td116"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr58 td113"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr57 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft9"&gt;Skillnaden mellan dessa standardformuleringar är inte dramatisk vad gäller samlingsförvaltning och kunskapsuppbyggnad. I styr- ningen av den publika verksamheten vid stiftelserna nämns dock inte utställningsverksamhet och annan pedagogisk verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft9"&gt;I tabell 7.4 nedan redovisas i vilka fall standardformuleringar används samt de olika specifika formuleringar som används i övrigt för respektive myndighet eller stiftelse.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;173&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_174"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389174x1.jpg" style="width:432px;height:740px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td117"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;P class="p375 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td121"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td122"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td123"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr56 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr55 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr60 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr59 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr59 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr59 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr59 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr49 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr49 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr49 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr61 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr62 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr62 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr62 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr62 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td125"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;174&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_175"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389175x1.jpg" style="width:433px;height:679px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td128"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td129"&gt;&lt;P class="p375 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td130"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td127"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td124"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p246 ft11"&gt;Som framgår av tabellen finns det en hel del skillnader i de formule- ringar som används inom de tre traditionella verksamhetsdelarna. När det gäller &lt;SPAN class="ft75"&gt;samlingsförvaltningen &lt;/SPAN&gt;är det i första hand frågan om nyförvärv eller inte som skiljer ut ett par av museerna genom att de inte har den uppgiften. Det är samtidigt påfallande att hela den del av samlingsförvaltningen som omfattar gallring och avyttring av föremål helt saknas i styrdokumenten. I detta oreglerade tillstånd har det utvecklats två helt olika traditioner bland myndighets- museer och stiftelsemuseer. Bland de förstnämnda råder en stor återhållsamhet i fråga om gallring och avyttring, medan det på t.ex. stiftelsen Nordiska museet bedrivs en aktiv ”förädling” av sam- lingarna baserat på att föremålen ägs av stiftelsen och utifrån inter- na rutiner för gallring.&lt;SPAN class="ft54"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p376 ft11"&gt;Inte heller den centrala frågan om kulturarvets digitalisering nämns i de grundläggande styrdokumenten. Uppdraget kan förvis- so läsas in i de formuleringar som rör både samlingsförvaltning och publik verksamhet. Saken regleras dock inte uttryckligen och i detta avseende blir det en intern prioriteringsfråga huruvida verksamheten ska förmedlas också digitalt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft31"&gt;I fråga om &lt;SPAN class="ft35"&gt;kunskapsuppbyggnaden &lt;/SPAN&gt;finns det i flertalet instruk- tioner ett förtydligande uppdrag om forskning, men uppdragen har två principiellt olika ingångar. I det ena fallet handlar det om for- muleringar som anger att museet ska främja andras forskning, medan det i andra fall måste uppfattas som att museet själv ska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Christina Mattsson beskriver i &lt;/SPAN&gt;Konsten att styra en kulturinstitution: Fjorton år med Nor- diska museet &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ekerlids förlag, 2015) hur Nordiska museet arbetat med gallring och försälj- ning av föremål i museets samling (se s. 91 ff.).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;175&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_176"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389176x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p283 ft9"&gt;vetenskapligt bearbeta inte bara de egna samlingarna utan också samlingar som finns hos andra statliga aktörer. Ett intressant fak- tum är också att bara ett av museerna har den uttryckliga uppgiften att berika samhällsdebatten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft9"&gt;När det gäller den &lt;SPAN class="ft12"&gt;publika verksamheten &lt;/SPAN&gt;är det bara några av museerna som har uppgiften att bedriva utlånings- och depositions- verksamhet trots att flertalet utför den uppgiften. De flesta men inte alla centralmuseer har ett uttryckligt uppdrag om att de ska bedriva pedagogisk verksamhet knuten till utställningarna. Samtidigt är det svårt att se att det finns några sakliga skäl för varför inte alla museer skulle ha det ansvaret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Prioritering mellan verksamhetsdelar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft9"&gt;Styrdokumenten innehåller ingen vägledning om hur museerna bör &lt;SPAN class="ft12"&gt;prioritera &lt;/SPAN&gt;mellan verksamhetsdelar. När &lt;NOBR&gt;1990-talets&lt;/NOBR&gt; Museiutredning undersökte saken var det vården av samlingarna som dominerade och som också var den mest expansiva delen av museernas verk- samhet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;När vi ställde motsvarande fråga i en enkät till berörda museer hösten 2014 gjordes det utifrån den traditionella indel- ningen med samlingsförvaltning, kunskapsuppbyggnad och publik verksamhet, kompletterad med uppgifter om hur man prioriterar kommunikation och marknadsföring, administration och övrigt (se bilaga 3 och 4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;Centralmuseerna redovisar själva sina så kallade prestationer i årliga återrapporteringar till regeringen. Dessa uppgifter skiljer sig dock ofta åt, både sakligt och mättekniskt. För att uppnå större jämförbarhet bad Museiutredningen centralmuseerna att uppskatta hur de totala kostnaderna (med löner, lokaler och övriga kostna- der) fördelas på de vanligtvis förekommande delarna i central- museernas verksamhet. Syftet var att få en så god överblick som möjligt och inte att bedöma om enskilda belopp eller procentsatser är rimliga eller motiverade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 81 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;176&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_177"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389177x1.jpg" style="width:428px;height:415px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td107"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td133"&gt;&lt;P class="p380 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr63 td111"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr63 td134"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr63 td134"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr63 td135"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr63 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr64 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td115"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td136"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td137"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td59"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p381 ft96"&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p373 ft9"&gt;I tabell 7.5 redovisas museernas svar vad gäller kostnadernas upp- skattade fördelning på de tre huvudsakliga verksamhetsdelarna samt kommunikation. I ett senare avsnitt i detta kapitel beskrivs de administrativa kostnadernas andel av verksamheten. I utredningens enkät ställdes även frågan om den uppskattade kostnadsfördel- ningen var ett uttryck för (den allmänna) proriteringen i museernas verksamhet eller om det i praktiken fanns en annan prioritetsord- ning. Enligt de svar som gavs i enkäten överensstämmer den eko- nomiska kostnadsfördelningen i huvudsak med prioriteringen i övrigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft22"&gt;Av tabellen framgår att det finns stora variationer mellan de enskilda museerna när det gäller hur stor andel av verksamheten de olika delarna uppskattas stå för kostnadsmässigt och därför har det&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;177&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_178"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft10"&gt;även beräknats ett medeltal på de aktuella procentsatserna. Dessa uppgifter pekar på att den publika verksamheten numera kanske har tagit över förstaplatsen, med samlingsförvaltningen på andra plats, vad gäller resursåtgång. Med reservation för att detta är skatt- ningar, som kan göras på olika sätt, förefaller uppgifterna indikera att det kan ha skett en förskjutning sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; I det enskilda fallet kan det dock vara helt avgörande hur dessa skattningar gjorts: om fastigheterna i högre utsträckning räknats till samlingsför- valtningen (vilket kan vara rimligt) kan det t.ex. ge ett helt annat resultat än om dessa kostnader slagits ut jämt över verksamhets- grenarna. Utifrån vad som uppgivits kan det i alla fall konstateras att kunskapsuppbyggnad och kommunikation, med några noter- bara undantag, upptar bara en mindre del av museernas verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Särskilt om samlingsförvaltning och gallring&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft11"&gt;I vårt uppdrag ingår att vi ska analysera om det statliga regelverket kan revideras för att underlätta avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museernas samlingar till museer med en annan huvudman. I direktiven beskrivs frågan om avyttring som en del av den gallring som museer behöver kunna göra för att utveckla sam- lingarnas kvalitet och representativitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;Syftet med museernas gallringsverksamhet har i utredningar, rapporter och policies beskrivits i termer av ”förädling”, ”kvalitet” och ”representativitet”. Genom att tillåta gallring ska museerna dels kunna bearbeta en befintlig samling och göra den mer överskådlig och representativ, dels kunna få utrymme för nyförvärv och nya samlingar. Gallringsproblematiken diskuteras i första hand i sam- band med att föremål ska avlägsnas från museernas befintliga sam- lingar, men det finns ett motsvarande problem i samband med att föremål ska införlivas i museernas samlingar. Det finns i dagsläget t.ex. ett betydande ”samlingsberg” av föremål som har hittats vid arkeologiska utgrävningar och som fyndfördelas av Riksantikvarie- ämbetet till statligt eller annat museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft22"&gt;I den senaste museipolitiska utredningen gjordes bedömningen att gallring skulle ses som en lika viktig del av museernas samlings-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;178&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_179"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389179x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p383 ft11"&gt;förvaltning som förvärv och dokumentation.&lt;SPAN class="ft54"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;I regeringens styr- dokument förekommer dock inga uppdrag om gallring, medan det finns uttryckliga uppdrag om att museerna ska förvärva, vårda och förteckna. Därmed upptar gallringen inte heller något större ut- rymme i museernas återrapportering till regeringen, vilket gör det svårt att få en övergripande bild av hur arbetet bedrivs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;En vanlig uppfattning är att gallringsfrågor i huvudsak ska beslutas av museerna själva (av professionen) inom ramen för det som kallas ”god samlingsförvaltning”. Centralmuseerna har också generellt sett en i särskild ordning beslutad och uppdaterad gallrings- policy. Det finns sedan ett antal år ett samarbete mellan gallrings- ansvariga på de olika museerna samt Riksantikvarieämbetet och Riksförbundet Sveriges museer inom ramen för Samlingsforum, en mötesplats som startades 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;De gemensamma riktlinjer som centralmuseerna formulerat för hur en gallringspolicy bör vara utformad föreskriver att den ska innehålla &lt;SPAN class="ft75"&gt;kriterier &lt;/SPAN&gt;för när ett objekt ska kunna gallras samt upp- gifter om &lt;SPAN class="ft75"&gt;ärendegången &lt;/SPAN&gt;och &lt;SPAN class="ft75"&gt;handlingsalternativen &lt;/SPAN&gt;vid gallring.&lt;SPAN class="ft54"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;I centralmuseernas riktlinjer anges att ett objekt bör kunna bli före- mål för gallring om ett eller flera av följande kriterier är uppfyllda:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;tillhör inte museets samlingsområde,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;saknar proveniens och kontext,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;bedöms vara överrepresenterat i samlingarna,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;är i mycket dåligt skick; konservering är inte rimlig,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;riskerar att skada personal eller andra föremål,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;ska repatrieras,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p26 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;har inkommit på olagligt eller oetiskt sätt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft9"&gt;Varje museum kan förstås också ange områdesspecifika kriterier för gallring. Därutöver ska etiska överväganden göras i enlighet med ICOM:s etiska regler. I riktlinjerna anges även vilken ärende- gång som bör följas vid gallring:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2009:15), s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;61–68.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Centralmuseernas samarbetsråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Förstärkt samarbete inom museisektorn &lt;/SPAN&gt;(2011), bilaga 2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;179&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_180"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p384 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;objekt som bör gallras ska identifieras,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;en utredning genomförs för att avgöra om objektet uppfyller nödvändiga kriterier, hur det har förvärvats samt lämpliga alter- nativ för gallring som är etiskt och lagligt möjligt för respektive institution,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beslut fattas av ansvarig chef på den nivå som framgår av mu- seets gallringspolicy eller annat styrdokument,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;gallringsbeslutet, inklusive motivering, dokumenteras i museets föremålsregister och vid behov görs en dokumentation av ob- jektet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p387 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;objektet avyttras enligt något av de handlingsalternativ som står till museets förfogande eller kvarstår i museets ägo för att an- vändas som rekvisita eller liknande.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p388 ft9"&gt;När det gäller hantering av ärenden som avser repatriering, det vill säga återlämnande av kulturföremål, finns det särskilda bestäm- melser i &lt;NOBR&gt;6–8&lt;/NOBR&gt; kap. kulturmiljölagen (1988:850). Även när det gäller den särskilda frågan om exporttillstånd för utförsel av kulturföre- mål finns det särskilda förutsättningar angivna i kulturmiljölagen, 5 kap. &lt;NOBR&gt;7–13&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Även om kriterierna är uppfyllda och ett beslut om gallring har fattats enligt de uppställda riktlinjerna är det inte självklart vilken typ av åtgärd som ska vidtas med objektet i fråga. Det finns flera alternativ: ge bort som gåva, sälja, byta mot ett annat objekt, destruera, använda det som rekvisita i pedagogisk verksamhet, eller lämna tillbaka till ursprunglig ägare. Hur dessa alternativ ska be- dömas är en fråga om såväl juridik som etik. De juridiska aspek- terna får bedömas utifrån den begränsade reglering som finns på området medan etiken utgår från ICOM:s etiska regler (se vidare avsnitt 10.3.6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Samverkan i olika former med andra aktörer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft31"&gt;Som framgått av tidigare kapitel finns det ett stort tryck på att centralmuseerna ska samverka inbördes och med andra sektorer. I styrdokumenten har detta kommit till uttryck i relativt korta upp-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;180&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_181"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389181x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;drag. Det var i 2009 års kulturpolitiska proposition som regeringen pekade på behovet av ett fördjupat erfarenhetsutbyte och sam- arbete på kulturområdet mellan bl.a. den ideella sektorn och staten. Det förutskickades att regeringen tydligare skulle framhålla bety- delsen av samarbetet med civilsamhället i styrningen av myndig- heterna inom kulturområdet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Det framgår också av den standard- formulering som nu har etablerats i styrdokumenten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;För myndigheterna används sedan 2014 ofta en standardformu- lering i instruktionerna som lyder: ”Myndighetens samverkan med myndigheter och andra aktörer ska omfatta det civila samhällets organisationer”. En liknande formulering som också betonade sam- verkan med det civila samhället hade dessförinnan använts under några år i myndigheternas regleringsbrev. I stiftelsernas årliga rikt- linjebeslut används ofta följande formulering: ”(Stiftelsen) ska sam- verka med andra aktörer för att utveckla verksamheten. I detta ingår att verka för att ideella organisationer och andra delar av det civila samhället involveras.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p334 ft11"&gt;I tabell 7.6 nedan redovisas de övriga formuleringar som an- vänds i styrdokumenten för att markera vikten av samverkan. Styrningen på den här punkten omfattar flera variationer. Utöver den allmänna samverkan med andra ska flera museer också sam- arbeta och samråda med ett specifikt museum eller bistå och stödja den sektor som museet verkar inom. Det ligger nära till hands att uppfatta kraven på samarbeten och samråd mellan specifika museer som ett alternativ till en organisatorisk sammanslagning, medan be- stämmelserna om stöd och bistånd liknar de villkor som gällde för den tidigare ansvarsmuseirollen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p389 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 38 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;181&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_182"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389182x1.jpg" style="width:432px;height:700px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td138"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td139"&gt;&lt;P class="p390 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr65 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr65 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr66 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr65 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr67 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr68 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr68 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr65 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr65 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td142"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td141"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft96"&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;182&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_183"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389183x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;När centralmuseerna återrapporterar sina uppdrag om samverkan med andra sker det i vissa fall genom att först skilja på de begrepp som används. Enligt en sådan definition är &lt;SPAN class="ft75"&gt;samverkan &lt;/SPAN&gt;det infor- mella utbyte som sker inom t.ex. ett nätverk, medan &lt;SPAN class="ft75"&gt;samarbete &lt;/SPAN&gt;förutsätter en överenskommelse eller avtal om att berörda parter ska nå ett visst resultat. &lt;SPAN class="ft75"&gt;Samordning &lt;/SPAN&gt;används när gemensamma funktioner bildas.&lt;SPAN class="ft54"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Själva återrapporteringen sker normalt genom att museet beskriver vilka projekt som kan tillskrivas de olika kate- gorierna. Eftersom dessa oftast inte finns med bland de siffersatta prestationerna är det svårt att jämföra uppgifterna mellan museerna och över tid. Det allmänna intrycket är dock att centralmuseerna själva uppfattar att de åtminstone samverkar med många andra och i hög utsträckning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I Museiutredningens enkät ställdes frågan om vad museerna kan erbjuda i relation till bl.a. utbildningssektorn, miljöområdet, forsk- ningen och det civila samhället. Vilka är möjligheterna och hindren för en ytterligare samverkan med dessa sektorer och vilka even- tuellt andra sektorer i samhället bör museerna samverka med? Av svaren att döma finns det en stark tro på att museerna genom sina specifika kunskaper kan bidra positivt i samverkan med andra sektorer. Flera nämner forskningens betydelse för att kunna ge nya perspektiv på samhällsförändringar och för att skapa sammanhang. Samverkan med det civila samhället poängteras av några. Den samverkan som museerna överlag vill se öka är den med skolan. Ett centralmuseum beskriver det som att museet bör kunna fungera som klassrum för utbildning.&lt;SPAN class="ft46"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Det som enligt centralmuseerna i första hand sätter gränser för ytterligare samverkan är brist på eko- nomiska resurser, både hos museerna och hos skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Denna tredelning finns t.ex. i &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Årsredovisning 2013 &lt;/SPAN&gt;för Livrustkammaren och Skoklosters slott med stiftelsen Hallwylska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Exemplet är hämtat från Skansens svar på utredningens enkät.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;183&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_184"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389184x1.jpg" style="width:434px;height:268px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Tvärsektoriella perspektiv och besöksutveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft11"&gt;Under senare år har de så kallade tvärsektoriella perspektiven blivit allt fler i styrningen av centralmuseerna och i dag omfattar de dels &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv, dels frågan om ett internationellt och interkulturellt utbyte och samarbete. Därutöver innehåller styrdokumenten olika återrapporteringskrav som anger vilka typer av (oftast) kvantitativa uppgifter museerna ska redovisa i sina årsredovisningar. Dessa uppgifter behöver inte ha någon direkt koppling till ett uttalat mål för verksamheten men kan ändå ha en styrande effekt. Ett exempel på detta är de uppgifter om be- söksutveckling som både myndigheterna och stiftelserna i central- museikretsen årligen ska rapportera. I tabell 7.7 redovisas de for- muleringar som används i aktuella styrdokument för dessa två frågeställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p391 ft9"&gt;En jämförelse av formuleringarna för myndigheterna respektive stiftelserna visar att regeringen i dessa frågor styr samtliga central- museer på likartat sätt, om än inte exakt lika. När det gäller rappor- tering om besöksutvecklingen är regeringen till och med mer detal- jerad i styrningen av stiftelserna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;184&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_185"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389185x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Tvärsektoriella perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p392 ft10"&gt;Centralmuseernas redovisning av de tvärsektoriella perspektiven följer ett relativt entydigt mönster. Det internationella och interkulturella utbytet och samverkan redovisas i form av utförliga exempel på pro- jekt som kan sorteras under den rubriken. När det gäller jämställd- hetsperspektivet redovisas det i huvudsak som en tabell över perso- nalens fördelning på kön och i vissa fall också som besöksstatistik över kvinnor respektive män. Barnperspektivet hanteras dels utifrån sta- tistik om antalet unga besökare, dels i form av omfattande redovisning av projekt med barn- och ungdomsprofil inom, i huvudsak, den pub- lika och pedagogiska verksamheten. Det som förfaller vara svårast att redovisa är mångfaldsperspektivet. En relativt vanlig återrapportering i den frågan handlar dels om åtgärder för ökad fysisk tillgänglighet, dels om att medarbetare har utsetts till ansvariga för mångfaldsfrågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Mot den bakgrunden innehöll Museiutredningens enkät en sär- skild fråga om hur museet arbetar med de olika mångfaldsperspek- tiven i uppdraget. En följdfråga i enkäten är om museet kan peka på några effekter av sitt arbete på den här punkten. För att precisera begreppet mångfaldsperspektiv har utredningen på förfrågan hän- visat till de lagstadgade diskrimineringsgrunderna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I sina skriftliga enkätsvar är centralmuseerna angelägna om att beskriva mångfaldsarbetet som väl integrerat i verksamhetens alla delar och att man arbetar aktivt och kontinuerligt med dessa frågor. Några av museerna pekar på sitt arbete med genus, &lt;NOBR&gt;hbtq-frågor,&lt;/NOBR&gt; etnisk tillhörighet, representativitet och normkritik i allt från rekry- tering, personalens kompetensutveckling och lönebildning till den publika verksamheten med utställningar och program. Andra lyfter fram sitt arbete med att öka tillgängligheten för barn och vuxna med funktionsnedsättning. När det gäller uppnådda effekter av mångfalds- arbetet hänvisar några museer till en större och breddad publik. Det är dock svårt att belägga detta med uppgifter från besöksstatistik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I budgetpropositionen för 2015 konstaterar regeringen, med stöd av uppgifter från Myndigheten för delaktighet, att de för många av de cen- trala museerna kvarstår arbete med att undanröja hinder för tillgänglig- het. Ingen av museimyndigheterna uppfyller samtliga kriterier för grundläggande tillgänglighet och det finns därför anledning för flera av de centrala museerna att öka sitt fokus på att förbättra tillgängligheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p393 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Se prop. 2014/15:1, utg. omr. 17, s. 130 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;185&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_186"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389186x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft14"&gt;Besöksutveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft10"&gt;Det finns inga uttalade riktlinjer om besöksutvecklingen för de centrala museerna i styrdokumenten från uppdragsgivaren. Däremot har museerna själva oftast interna mål för nivån på antalet besökare och för den beräknade besöksutvecklingen givet verksam- hetens förutsättningar i övrigt. Museerna har även egna system för att räkna antalet besökare vid sina entréer. Att redovisa uppgifter om besökstal behöver därför inte vara främmande för museerna. Det som däremot kan komplicera frågan är om nivån på besöks- utvecklingen får en central betydelse för uppdragsgivarens resultat- bedömning utan att vara en uttalad del av uppdraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft22"&gt;Som framgår av tabell 7.7 ska museimyndigheterna rapportera uppgifter om sin besöksutveckling till Myndigheten för kultur- analys med det innehåll som man enats om, medan det för stiftel- serna är givet av styrdokumenten vilka uppgifter som bl.a. ska sam- las in. I praktiken är det dock ingen skillnad eftersom Myndigheten för kulturanalys också samlar in antal besök fördelat på ålder, kön, bostadsort och utbildningsnivå. Det varierar sedan en del när det gäller vilka uppgifter som faktiskt redovisas. En av stiftelserna – Tekniska museet – redovisar t.ex. en noggrann besöksstatistik upp- delat på ålder, kön, boendeort och andel utländska besökare.&lt;SPAN class="ft68"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;I den rapport med generell statistik från museiområdet som Myndigheten för kulturanalys lämnar används i stället relativt få bakgrundsvariab- ler och intresset ligger i huvudsak på besöksutvecklingen i olika grupper av museer, bl.a. centralmuseerna.&lt;SPAN class="ft68"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft9"&gt;I tabell 7.8 redovisas uppgifterna om antalet besökare på de olika centrala museerna 2014 i fallande skala, med separata uppgif- ter för de museer som ingår i samma myndighet. Uppgifterna kom- mer från en särskild rapport som Myndigheten för kulturanalys gjort angående de centrala museerna.&lt;SPAN class="ft47"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Tekniska museet, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Verksamheten 2013&lt;/SPAN&gt;, s. 8 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Museer 2013 &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Besöksutveckling för de centrala museerna 2014 – redovisning av ett regeringsuppdrag &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;186&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_187"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389187x1.jpg" style="width:429px;height:426px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td143"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td144"&gt;&lt;P class="p396 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr69 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p397 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Nationalmuseum har under året varit stängt för renovering. Besökare till de utställningar som genom - förts på annan plats har inte tagits med här. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p398 ft9"&gt;Av tabellen framgår att det finns stora skillnader i besöksnivåer för de olika centralmuseerna. Skansen och Vasamuseet spelar i en egen liga som de i särklass mest besökta. Det gör i sin tur att myndig- heten Statens maritima museer är det centralmuseum som har flest besök. Hälften av museerna ligger annars i intervallet 200 000– 600 000 besök.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft10"&gt;Utvecklingen av de totala besöken varierar mellan åren och just 2014 hade de ökat med ca två procent jämfört med året innan. Det kan dock konstateras att de totala besökssiffrorna påverkas mycket av vilka museer som varit stängda för renoveringar m.m. under ett visst år. År 2014 var Nationalmuseum t.ex. stängt under hela året&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;187&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_188"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389188x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;(den verksamhet som bedrivits tillsammans med Konstakademien har inte tagits med här). Som Myndigheten för kulturanalys påpe- kat är det en komplex uppgift att räkna besök vid centralmuserna på ett meningsfullt sätt.&lt;SPAN class="ft47"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Institutionerna räknar och redovisar be- sök på olika sätt, vilket gör att de kan vara svåra att jämföra sins- emellan. Dessutom påverkas, som nämnts, siffrorna i hög grad av enskilda händelser, vilket kan innefatta både större publikdragande vandringsutställningar och att institutioner hålls stängda på grund av renovering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;De statitiska uppgifterna om centralmuseernas besöksutveckling används sedan några år tillbaka i den resultatredovisning som reger- ingen presenterar för riksdagen i den årliga budgetpropositionen. Regeringen har bl.a. flera gånger påpekat att det kvarstår arbete för att de centrala museerna ska nå grupper som är tydligt underrepre- senterade bland museibesökarna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Uppgifter om besöksutvecklingen får också stort genomslag i media när de presenteras och det ligger nära till hands att siffrorna används okritiskt som det enda måttet på framgång för verksamheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Centralmuseernas nationella ansvar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft11"&gt;Som konstaterats tidigare i detta kapitel är centralmuseernas natio- nella uppdrag – det vill säga deras ansvar för att nå ut med sin verk- samhet i hela landet – i dagsläget formulerade på olika och för- hållandevis vaga sätt i museernas styrdokument. Detta kan tyckas anmärkningsvärt då det av tradition setts som en central uppgift samt behandlats som ett utvecklingsområde i samtliga tidigare museiutredningar. Så även för denna museiutredning i och med de tilläggsdirektiv som beslutades 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Gemensamt för regeringens styrning av alla centralmuseer i dag vad gäller det nationella ansvaret är att det finns ett särskilt åter- rapporteringskrav i regleringsbrev och riktlinjebeslut om att följa upp och rapportera det regionala utfallet av verksamheten till Sta- tens kulturråd. Detta redovisningskrav gäller dock inte uteslutande för museerna utan återfinns i styrningen av sammanlagt 27 statliga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Besöksutveckling för de centrala museerna 2014 &lt;SPAN class="ft57"&gt;(2015), s. 5.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se t.ex. prop. 2014/15:1, utg.omr. 17, s. 128 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;188&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_189"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389189x1.jpg" style="width:434px;height:491px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;kulturinstitutioner. Rapporteringen går ut på att redovisa och här- leda verksamhetskostnader per region samt att beskriva den verk- samhet man bedrivit och medverkat till regionalt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft101"&gt;&lt;SPAN class="ft99"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Uppgifterna är hämtade från Statens kulturråds rapport &lt;SPAN class="ft100"&gt;Statliga kulturutgifter i regionalt pers- pektiv &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft100"&gt;2013–2014&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft100"&gt; &lt;/SPAN&gt;(2015). Riksutställningar och Forum för levande historia har tagits bort i de total - summor som redovisas i tabellen samt vissa uppgifter om kostnader för internationell verksamhet .&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft22"&gt;I tabell 7.9 redovisas en sammanfattning av centralmuseernas verk- samhetskostnader fördelade per region. Som framgår av tabellen kan institutionernas totala verksamhetskostnader till övervägande del hänföras till Stockholms län (totalt ca 745 miljoner kronor). Troligen är denna siffra dock något överskattad då kostnader som&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;189&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_190"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389190x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;varit svåra att härleda till olika regioner ibland hänförts till Stock- holm. En försvarlig andel av resurserna används även i Västra Göta- landsregionen, vilket till största delen beror på att Världskultur- museet är lokaliserat där (kostnad ca 48 miljoner kronor). Motsva- rande gäller Blekinge med Marinmuseum i Karlskrona (kostnad ca 31 miljoner kronor). Dessutom kan nämnas att Arbetets museum i Norrköping (ca 14 miljoner kronor) påverkar siffrorna i Östergöt- land och Moderna museet Malmö (ca 17 miljoner kronor) siffrorna för Skåne. Utöver detta finansierar eller driver Statens försvars- historiska museer verksamhet på många platser i landet, vilket ock- så syns i statistiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Ser man till den institutionsvisa uppdelningen i Kulturrådets rapport framgår det att Naturhistoriska riksmuseet, Livrustkamma- ren, Statens centrum för arkitektur och design inte härlett några kostnader regionalt.&lt;SPAN class="ft68"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Detta uppger museerna i fråga bero på svårig- heter att knyta verksamhet till enskilda regioner. Dessa museer har dock på andra sätt redovisat verksamhet region för region i rappor- teringen till Kulturrådet. Exempelvis redogör Livrustkammaren för hur många skolgrupper från respektive region som tagit del av pedagogiskt material eller visningar producerade av myndigheten. Även vad gäller de museer som i olika utsträckning och för olika verksamhetsdelar har härlett sina kostnader bör fördelningen enligt Kulturrådet ses som en grov bild av den regionala spridningen av dessa statliga utgifter. Museernas ekonomisystem är i många fall för dåligt anpassade för att följa hur kostnader fördelas regionalt. Inte minst visas detta av differensen mellan totala härledda anslag på regional nivå (ca 922 miljoner kronor) och museernas totala an- slag i kulturbudgeten (ca 1 176 miljoner kronor). Fördelningen av drygt 250 miljoner kronor är alltså oredovisad uppdelat per region.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft22"&gt;De museer som utmärker sig genom att kunna redovisa en större regional spridning av medel är generellt sett sådana som för- delar bidrag och/eller själva har spridd lokalisering genom filialer. Det behöver alltså inte betyda att museet i fråga har kommit längre i att arbeta med att hitta nya metoder för att sprida verksamhet i hela landet. Tekniska museet sticker dock ut i redovisningen och kan förmodas ha ett väl anpassat redovisningssystem för att följa de medel som lämnar det lokala arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;Statliga kulturutgifter i regionalt perspektiv &lt;NOBR&gt;2013–2014&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015), s. 27.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;190&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_191"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft22"&gt;Museernas beskrivningar av sina regionala verksamheter för åren &lt;NOBR&gt;2013–2014&lt;/NOBR&gt; varierar i omfattning och kvalitet. Allmänt sett fram- kommer att de vanligaste sätten för museerna att nå ut utanför sina hemregioner är via utlån av föremål, olika typer av samverkan med lokala och regionala museer (men även universitet, högskolor och andra offentliga aktörer), genom vandringsutställningar, program- verksamhet och utbildningar. Även ny teknik och digitalisering lyfts i flertalet svar fram som viktiga faktorer för att lyckas nå ut regionalt. Det är vanligt att museerna tillgängliggör sina samlingar och annat material på webben, tanken är inte minst att det ska kunna nå skolor. Museerna har i olika utsträckning bedrivit eller medverkat till verksamhet för barn och unga ute i regionerna, van- ligtvis inom pedagogiska program.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft14"&gt;Uppdrag kring nationell samverkan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Centralmuseernas uppdrag kring nationell samverkan och sprid- ning av verksamheten reglerade i instruktioner och stadgar visar en stor variation museerna emellan. I tabell 7.10 redovisas de gällande bestämmelserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Av tabellen framgår bl.a. att det endast i vissa museers fall står utskrivet att man kunskapsmässigt ska ha en ledande position inom sitt område (Moderna museet och Tekniska museet). Detta trots att det, som tidigare konstaterats, är en del av vad som traditionellt har ansetts utgöra ett nationellt ansvar för centralmuseerna. Det- samma gäller att bedriva utlånings- och depositionsverksamhet (Nationalmuseum och Moderna museet) samt att stödja regionala och lokala museer inom sitt verksamhetsområde (Statens historiska museer och Statens maritima museer). Även dessa formuleringar figurerar alltså sporadiskt trots att var och en av dessa uppgifter in- om sektorn av tradition uppfattats åligga alla centralmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;191&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_192"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389192x1.jpg" style="width:433px;height:472px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td148"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td149"&gt;&lt;P class="p396 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td150"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr69 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td151"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p403 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet. Statens musik- verks nationella uppdrag rör i första hand den del av myndighetens verksamhet som handlar om att främja samtida musik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft10"&gt;I bestämmelserna återfinns inga formuleringar om att museerna bör utnyttja digitaliseringens möjligheter för att nå ut med sin verksamhet. Detta är dock någonting som museerna numera ofta själva lyfter fram som något man satsar på och som har utveck- lingspotential vad gäller att nå ut utanför det lokala sammanhanget. Krav på en genomtänkt digital förmedling återfinns dock i andra uppdrag från regeringen, för tillfället främst den nationella strate-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;192&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_193"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389193x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p138 ft9"&gt;gin kallad Digitalt kulturarv.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Målet med strategin är att kulturella verksamheter, samlingar och arkiv i ökad utsträckning ska bevaras digitalt och tillgängliggöras elektroniskt för allmänheten. Alla stat- liga institutioner som samlar, bevarar och tillgängliggör kulturarvs- material och kulturarvsinformation ska ha en plan för digitalisering och tillgänglighet senast 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Inför budgetåret 2012 fick alla centralmuseer förutom Skansen ett särskilt uppdrag om ökat regionalt perspektiv. Museerna skulle då redovisa hur de utifrån ett regionalt perspektiv avsåg att utveckla sitt arbete för att verksamheten i högre utsträckning skulle ge effek- ter i hela landet. I september samma år lämnades återrapporteringen av detta uppdrag in. Museernas redogörelser känns igen från den redovisning som lämnas till Kulturrådet. Många museer arbetar på liknande sätt med det regionala perspektivet, t.ex. genom samarbe- ten med turistnäringen och kommuner samt genom seminarier och konferenser, digitalisering, vandringsutställningar och låneverksam- het. Överlag bedömde institutionerna sin regionala förankring som god. Arbetets museum ansåg till och med att de redan bedrev det regionala arbete som var möjligt inom ramen för verksamheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft9"&gt;De nationella och regionalt inriktade uppdragen till central- museerna återfinns alltså både i grunddokumenten (instruktioner och stadgar) och i specifika tidsbegränsade uppdrag. Vissa delar i dessa uppdrag påminner om den tidigare ansvarsmuseirollen. De är brett formulerade och handlar om att ha en ledande roll och vara en stödjande funktion. Andra uppdrag är betydligt mer avgränsade, t.ex. kring låneverksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Merparten av centralmuseerna uppger, både i Kulturrådets se- naste uppföljning och i redovisningen av regeringsuppdraget 2012, att de utifrån sina resurser är nöjda med sina regionala utfall. Av detta kan man möjligen dra slutsatsen att det finns en viss diskrepans mellan museernas uppfattning om vad som är möjligt att åstadkomma vad gäller spridning av verksamheten i landet och upp- dragsgivarens förväntningar. En slutsats man kan dra av ovan-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;Digitalt kulturarv – Nationell strategi för arbetet med att digitalisera, digitalt bevara och digitalt tillgängliggöra kulturarvsmaterial och kulturarvsinformation &lt;NOBR&gt;2012–2015&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft67"&gt;(2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;I år har Nationalmuseum fått ett särskilt uppdrag om regional närvaro. Myndigheten ska se över möjligheterna till ökad samverkan med institutioner i regioner i Sverige som myn- digheten bedömer har mindre tillgång till äldre måleri, skulptur, teckning och grafik, före- trädesvis från tiden före år 1900, samt porträtt och konsthantverk från äldre tid till nutid. Bakgrunden är att museet håller stängt för renovering fram till 2017.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;193&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_194"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;stående genomgång är också att om regeringen önskar tydliggöra centralmuseernas ansvar vad gäller att nå ut nationellt bör styr- ningen av uppgiften kunna förtydligas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Budgetfrågor och administration&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft11"&gt;Statens budgetstyrning sker dels genom villkor i de årliga regler- ingsbreven, dels genom generella bestämmelser som t.ex. budget- lagen (2011:203) och förordning (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag. Därtill kan Riksrevisionens årliga granskning och Ekonomistyrningsverkets praxis för tolkning av regelverket ha be- tydelse för berörda institutioner. I huvudsak handlar budgetstyr- ningen om två saker: dels om ett anslagsbelopp, dels om vissa vill- kor kring hur anslaget får användas. En viktig del av alla myndig- heters och stiftelsers ekonomiska förvaltning är också den admi- nistration som behövs för att driva verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Olika anslagsbelopp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;Det årliga statsanslaget är en självklart viktig förutsättning för cen- tralmuseernas verksamhet. I tabell 7.11 nedan redovisas museernas anslag för 2005 och 2015. Uppgifterna är hämtade från respektive budgetproposition. När det gäller 2015 års anslag är dessa angivna exklusive det tillägg för fri entré som fanns med i regeringens för- slag men som inte fick riksdagens gillande. Centralmuseerna är placerade i fallande ordning utifrån anslagen för 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;I likhet med uppgifterna om besöksutvecklingen ovan visar upp- gifterna i tabell 7.11 på stora skillnader mellan de olika museerna. Det är dock svårt att se något direkt kausalt samband mellan besöks- talen och anslagsbeloppen. Det gäller oavsett om man tänker sig att höga besökstal skulle kunna kopplas till högre anslag som en form av positiv bekräftelse, eller om man tvärtom tänker sig att museer med höga besökstal inte skulle vara lika beroende av ett högt statsanslag och därför kunna prioriteras ner i budgetprocessen. Den viktigaste förklaringen till variationen i anslagsbeloppen är historiska ingångs- värden som sedan har blivit styrande för kommande budgetår. En vanlig utveckling är också att museer slagits ihop till koncerner och då har tagit med sig sina tidigare anslag till den nya organisationen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;194&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_195"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389195x1.jpg" style="width:430px;height:410px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr12 td152"&gt;&lt;P class="p244 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr12 td153"&gt;&lt;P class="p405 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td154"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td122"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td155"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td122"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p406 ft96"&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet. För 2005 har anslagen för Statens musiksamlingar och Drottningholms teatermuseum lagts samman.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p407 ft10"&gt;Jämförelsen mellan 2005 och 2015 i tabell 7.11 visar att den in- bördes relationen mellan de olika centralmuseernas anslag är för- hållandevis stabil. Ett museum som ändå tagit sig uppåt i tabellen är Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Även Musik- verket har tagit kliv uppåt, men då som en följd av ett nytt utökat uppdrag som innefattar annat än museiverksamhet. Detsamma gäller i viss mån ArkDes, vars stora anslagsökning kommit med det utökade så kallade mötesplatsuppdraget. En annan iakttagelse är att tre av stiftelsemuseerna återfinns relativt långt ner på skalan.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;195&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_196"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389196x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Skilda budgetregler&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;När de olika förutsättningarna för stiftelser och myndigheter i centralmuseikretsen ska illustreras ligger det nära till hands att peka på hur den ekonomiska regleringen skiljer sig åt.&lt;SPAN class="ft47"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Stiftelser har t.ex., till skillnad mot myndigheter, befogenhet att äga fastigheter, ta upp lån på den privata kreditmarknaden och bilda bolag och stiftelser. Stiftelser kan även på egen hand besluta om driftbidrag till en verksamhet som en extern part driver. De kan också planera verksamhetens finansiering mer lånsiktigt i och med att stiftelser inte är bundna av det krav som ställs på en myndighet att tilldelat statsanslag får över- respektive underfinansieras med tre procent per år (anslagssparande och anslagskredit). Vidare har stif- telser större frihet att ta emot gåvor och donationer, träffa avtal om sponsring samt besluta om vilka principer som ska vara styrande för avgiftsbelagda verksamheter som restauranger och caféer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft9"&gt;Stiftelseformen kan dock även medföra vissa merkostnader jäm- fört med myndighetsformen. Myndigheter har generell rätt till kompensation för den mervärdesskatt de betalar i samband med köp av varor och tjänster, oavsett om den egna verksamheten är moms- pliktig. Så är inte fallet när det gäller stiftelser. Dessutom äger stif- telser själva sina föremålssamlingar och de måste försäkra både före- mål och byggnader, vilket statliga museer inte behöver göra. En annan skillnad är att statliga myndigheter också kan finansiera inve- steringar genom att ta lån i Riksgälden, vilket stiftelser inte har sam- ma rätt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Från myndighetsmuseernas sida har det framförts att det i första hand är den relativa kortsiktigheten i anslagstilldelningen och hind- ren mot att fritt spara intjänade medel till kommande budgetår som försvårar möjligheten att bedriva en effektiv verksamhet. Framför allt handlar det om att det är svårt att spara eller föra över intäkter från stora publikdragande utställningar från ett år till ett annat och till andra delar av verksamheten. Även kraven på full kostnadstäck- ning för och särredovisning av intäkterna från vandringsutställningar utomlands och myndigheternas museibutiker är i motsvarande me- ning kontraproduktiva.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;Uppgifterna i detta avsnitt är i huvudsak hämtade från Statskontorets rapport &lt;SPAN class="ft53"&gt;Nordiska museet – ett centralmuseum i stiftelseform &lt;/SPAN&gt;(2014:9), s. 60 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;196&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_197"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389197x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft10"&gt;De skilda budgetreglerna för stiftelser och myndigheter får också konsekvenser när det gäller centralmuseernas möjligheter att ordna extern finansiering från näringslivet för delar av sin verksamhet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Av utredningens dialog med museerna framgår att ett par av stif- telserna (Skansen, Tekniska museet och Arbetets museum) har de mest omfattande och framgångsrika samarbetena med näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Administrationen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Angivna kostnader för administration varierar stort mellan central- museerna, både i absoluta tal och som andel av totalen. Detta beror dels på att museerna skiljer sig åt vad gäller storlek, organisation och verksamhetsinnehåll, dels på att vad centralmuseerna kategori- serar som administration varierar institutionerna emellan. I vår en- kät till centralmuseerna (se bilaga 3) bad vi museerna uppskatta hur de totala kostnaderna fördelas på olika delar av verksamheten, bl.a. administration. Administration exemplifierades i enkäten som per- sonal, ekonomi, verksamhetsplanering, säkerhet, vaktmästeri, fastig- hetsfrågor, teknik och IT. I tabell 7.12 redovisas museernas svar vad gäller andelen av budgeten som går till administration samt en sammanfattning av vad respektive institution uppgett ingår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Av enkätsvaren är det uppenbart att administration förstås allt- för olika för att det ska gå att uttala sig på en allmän nivå om vilket museum som har större eller mindre andel administrativa kostna- der. Viktigt att notera är att det stora arbete av administrativ art som görs med koppling till samlingarna, det vill säga sådant som förteckning och arkivering, av museerna inte klassificeras som administration. Det går inte att utläsa att stiftelsemuseerna hanterar sin administration på ett sätt som i grunden skiljer sig från myn- dighetsmuseerna eller omvänt. Myndighetsmuseerna styrs dock av myndighetsförordningen vilket gör att vissa delar av det administ- rativa arbetet i högre utsträckning bestäms av generella villkor. Exempel på administrativ verksamhet som regleras av myndighets- förordningen är ärendehandläggning, utformning av myndighetens beslut och regler om ärendeförteckning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Tekniska museet är också ett särfall såtillvida att en särskild avdragsrätt för sponsring gäl- ler för just den verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;197&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_198"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389198x1.jpg" style="width:433px;height:472px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr12 td159"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td159"&gt;&lt;P class="p410 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td160"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td162"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p411 ft96"&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Anm. &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum betecknar i tabellen Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde. Livrustkammaren innefattar även Skoklosters slott och stiftelsen Hallwylska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft9"&gt;Några museer, bl.a. Musikverket, uppger att det är svårt att bryta ut museiverksamhetens kostnader enligt utredningens önskemål. I Musikverkets fall är myndighetens redovisning indelad i fem huvudprocesser samt en ledningsprocess och en stödprocess. Samma processer kan återfinnas i olika delar av myndighetens organisation. Det ger att kostnader för administration är spridda över samtliga dessa processer. Alla lönekostnader fördelas per lön- tagare på de olika huvudprocesserna. Lokalkostnaderna fördelas också på huvudprocesserna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;198&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_199"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389199x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft9"&gt;Att museerna är organiserade på olika sätt blir också överlag tydligt vid denna jämförelse. Museerna har därmed olika förutsätt- ningar för att använda sig av gemensamma lösningar för administ- ration och de stödinstanser som statsförvaltningen erbjuder hos t.ex. Statens servicecenter och Kammarkollegiet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Samverkan kring administration&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Ökad effektivitet genom samverkan vad gäller stödfunktioner är både en av museipolitikens ”eviga frågor” och någonting som vad gäller staten som helhet varit föremål för flera reformer de senaste åren. Regeringen inrättade i juni 2012 Statens servicecenter (SSC) i syfte att öka effektiviteten och minska administrationskostnaderna i staten. I budgetpropositionen för 2013 skrev regeringen att mer- parten av myndigheterna på längre sikt bör vara anslutna till SSC. Senare preciserades denna målsättning då regeringen beslutade att SSC ska verka för att hälften av staten mätt i antalet anställda är anslutna till myndighetens tjänster vid utgången av 2017.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Av centralmuseerna var vid slutet av 2014 nio stycken anslutna till någon av SSC:s tjänster. Åtta av dessa använder sig av SSC:s löneadministrativa tjänster, sju är anslutna till &lt;NOBR&gt;e-handelstjänsterna,&lt;/NOBR&gt; ett museum har upphandlat ekonomiadministrativa tjänster och fem använder sig av tjänster hos SSC som kategoriseras som övriga.&lt;SPAN class="ft54"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Övriga tjänster avser tjänster av engångskaraktär, t.ex. projekt eller rådgivningstjänster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Utredningen har frågat samtliga centralmuseer vilka åtgärder man vidtagit för att effektivisera sina stödfunktioner, t.ex. genom förändringar inom den egna organisationen, genom samordning med andra eller genom anslutning till Statens servicecenter samt vilka besparingar eller andra effekter som uppnåtts (se bilaga 3 och 4). Samtliga museer som anslutit sig till SSC:s tjänster uppger att det inte lett till några besparingar, med undantag från National- museum vars köp av lönehanteringstjänster inneburit en liten eko- nomisk besparing. Flertalet museer uppger i stället att stödfunk- tionerna via en anslutning till SSC blivit mer kostsamma. Några museer pekar specifikt på att anslutningen till SSC inte inneburit&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Statens servicecenter, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Årsredovisning 2014 &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;199&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_200"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p239 ft9"&gt;förväntad besparing eftersom man inte kunnat minska på den administrativa personalen då det krävs en motpart med beställar- kompetens på museet för att kunna köpa tjänster från stödmyndig- heten. Ett uttryck för ökad kvalitet som SSC:s tjänster har inne- burit, och som nämns av flera museer, är dock att sårbarheten upp- ges ha minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft11"&gt;Flertalet centralmuseerna lyfter i vår enkät fram den samverkan angående administration som man bedrivit i anslutning till Central- museernas samarbetsråd. Det handlar framför allt om tre arbets- grupper: nätverket för ekonomistyrning för statliga museer (NEMUS), nätverket för stiftelsemuseer gällande ekonomistyrning m.m. och nätverket för upphandlare vid de centrala museerna (MUPP). Nätverken syftar till att på olika sätt utveckla ekonomi- styrning och upphandling i de statliga museerna genom att bl.a. ge möjlighet till erfarenhetsutbyte mellan kollegor som arbetar med dessa frågor. De träffas ett antal gånger per år och för även konti- nuerlig diskussion i digitala forum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft22"&gt;Inom ramen för MUPP planeras också gemensamma upphand- lingar. Bakgrunden till nätverket är att det är viktigt att försöka samordna upphandlingar för fler museer då varje enskild organi- sation i sig är liten och inte på egen hand kan få de fördelar från leverantörerna som ett gemensamt avtal kan ge. Museerna vittnar om att samordnade upphandlingar innebär bättre priser, bättre leveranstider och större lyhördhet för museimyndigheternas behov. Exempel på gemensamma upphandlingar som genomförts för delar av centralmuseerna är bevakningstjänster, resebyråtjänster, före- målstransporter, glasmästeritjänster och snickeritjänster. En dis- kussion om upphandling av juristtjänster pågår. I sammanhanget kan också nämnas att Nationalmuseum har tecknat ett avtal för upphandlingskonsulter och upphandlingsjurister som flera andra centralmuseer har rätt att avropa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p414 ft10"&gt;Flertalet centralmuseer menar att de i dagsläget har en pressad ekonomisk situation. På många håll har det därför gjorts löpande förändringar inom organisationerna i syfte att frigöra medel till kärnverksamheten. Flera museer uppger också att de inte ser någon möjlighet att ytterligare slimma administrationen. Efter våra dia- loger med centralmuseer och andra branschrepresentanter är vår bild att det förvisso finns flera lyckade exempel på samordning av administrativa uppgifter, både i ekonomisk och kvalitativ mening,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;200&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_201"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td104"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Centralmuseernas verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p415 ft9"&gt;men att många av de uppenbara samordningsmöjligheterna redan genomförts eller prövats. Att arbeta med ökad samordning är i sig också resurskrävande, vilket man inte får bortse ifrån när dessa frå- gor diskuteras.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;201&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_202"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_203"&gt;


&lt;P class="p416 ft103"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft102"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft9"&gt;I detta kapitel beskrivs den modell med mål- och resultatstyrning som infördes i den svenska statsförvaltningen på &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; och som i sina grundläggande drag fortfarande gäller. Redovisningen av styrmodellen som sådan görs relativt översiktligt, medan större ut- rymme ges åt att beskriva hur modellen har hanterats inom kultur- politiken sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;I det följande behandlas först den nuvarande styrmodellens intro- duktion (avsnitt 8.1) och hur den kommit att utvecklas under senare tid (8.2). Därefter behandlas mål- och resultatstyrningens använd- ning och anpassning under senare tid inom det kulturpolitiska om- rådet specifikt (8.3). Avslutningsvis följer ett avsnitt om hur styr- ningen förhåller sig till riksdagens respektive regeringens uppfölj- ning (8.4) och en kortare sammanfattning av de slutsatser som kan dras (8.5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;En ny styrningsmodell införs på &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft9"&gt;Under slutet av 1980- och början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; infördes en ny typ av styrmodell för den svenska statsförvaltningen som fått beteck- ningen mål- och resultatstyrning. Tanken var att statens insatser i högre grad skulle styras med mål och resultatkrav och i mindre grad med detaljerade föreskrifter. På så sätt skulle riksdag och re- gering se till att statliga medel användes för de ändamål som avsetts och att arbetet vid ansvariga myndigheter utfördes så effektivt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft22"&gt;När modellen infördes ändrades den årliga budgetprocessen i staten på vissa centrala punkter. En sådan förändring med betydelse för hela statsförvaltningen var att myndigheternas årsredovisning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft19"&gt;203&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_204"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389204x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft22"&gt;fick ökad betydelse medan de budgetäskanden som lämnats i myn- digheternas anslagsframställningar tonades ned. I den nya förord- ning (1996:882) om myndigheters årsredovisning m.m. som trädde i kraft den 1 januari 1997 hade begreppet anslagsframställning tagits bort och ersatts med begreppet budgetunderlag som inte på samma sätt skulle inbjuda till ofinansierade budgetkrav. Den under- liggande tanken var att en myndighet skulle kunna påverka sin an- slagsutveckling genom att leverera goda resultat och inte genom att ensidigt kräva ökade anslag.&lt;SPAN class="ft68"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft14"&gt;Kulturpolitiken anammar den nya styrmodellen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Mål- och resultatstyrningen infördes steg för steg på det kultur- politiska området under mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; vilket tidsmässigt sammanföll med att politikområdet genomgick en större ompröv- ning för första gången på två decennier.&lt;SPAN class="ft47"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Den parlamentariska kulturutredning som tillsattes i februari 1993 fick uppdraget att ut- värdera politikens inriktning med utgångspunkt i 1974 års kultur- politiska mål och att bl.a. föreslå nya mål för politikområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Det var inte en uttalad uppgift för utredningen att föreslå hur den nya styrmodellen skulle implementeras på kulturområdet, det skedde i själva verket parallellt med utredningens arbete, men i slut- betänkandet från 1995 argumenterade utredningen i tidens anda för att kulturpolitiken borde formuleras tydligare. På så sätt skulle det vara möjligt att granska, värdera, debattera och förändra politiken. Det ansågs också vara ett sätt för politiken att få större genomslag i praktiken.&lt;SPAN class="ft54"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Den nya styrmodellen innebar att det skulle finnas poli- tiska mål på olika nivåer att mäta resultaten utifrån och för den på- gående Kulturutredningen innebar det en delvis ny situation. De nationella kulturpolitiska målen skulle inte bara formuleras om, de behövde också kompletteras med mål på andra nivåer i statsför- valtningen. Ambitionen var att de tillsammans skulle bilda en konsistent målstruktur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p420 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;1996 års förordning har numera ersatts av förordning (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag. Den har samma grundläggande struktur som den tidigare.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Som framgått ovan diskuterades styrningsfrågorna under denna period också av den då- varande museiutredningen i betänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Kulturpolitikens inriktning &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 1995:84), s. 3 och 79.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;204&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_205"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389205x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft11"&gt;Kulturutredningen förslag innebar att den kulturpolitiska vilje- inriktningen skulle uttryckas i så kallade övergripande mål. De skulle vara mål att sträva efter, de skulle spänna över hela politik- området och gälla för den nationella kulturpolitiken. Med den in- riktningen skulle de dock inte fungera som styrinstrument i till- räcklig grad utan det behövde även formuleras resultatorienterade sektorsmål för olika delområden på kulturområdet, bl.a. för musei- sektorn. Därtill skulle det enligt utredningen finnas så kallade verk- samhetsmål för de statliga kulturmyndigheterna och institutioner- na, liksom för bidragen till icke statlig verksamhet. Det skulle där- med finnas tre målnivåer i kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Samtidigt pekade utredningen på att frågor om uppföljning och utvärdering behövde ägnas större uppmärksamhet i framtiden, inte minst när det gällde hur man kunde fånga in kvalitativa förhållanden och långsiktiga effekter. Enligt utredningen förutsatte målstyr- ningen också att den som angett målen reagerade på framgångar och misslyckanden i genomförandet. Av det skälet borde statsbidragen bli mer flexibla, utan att uthålligheten i det statliga engagemanget minskade.&lt;SPAN class="ft47"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Modellen bekräftas för kulturområdet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Beredningen av förslagen i Kulturutredningens betänkande under åren &lt;NOBR&gt;1995–1996&lt;/NOBR&gt; präglades av svårigheter med att konstruera en mål- struktur för kulturpolitiken. Eftersom utredningen inte hade före- slagit konkreta mål på andra nivåer än den nationella blev det en uppgift för Kulturdepartementet att pröva olika formuleringar. När den föreslagna modellen på så sätt prövades i praktiken visade det sig att det var lättare sagt än gjort att skapa en tillräckligt konsi- stent struktur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;I den följande kulturpropositionen, som lades fram hösten 1996, konstaterade regeringen att modellen behövde justeras något i sitt praktiska utförande, men den grundläggande idén bakom mål- och resultatstyrningen låg ändå fast. Riksdagen hade poängterat hur angeläget det var att den resultatorienterade styrningen fick ett ökat genomslag på kulturområdet och samtidigt var det enligt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Kulturpolitikens inriktning &lt;SPAN class="ft37"&gt;(SOU 1995:84), s. 79 ff.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;205&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_206"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389206x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;regeringen angeläget med en enkel och klar målstruktur för att de kulturpolitiska målen skulle få ett genomslag i den faktiska verk- samheten.&lt;SPAN class="ft47"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Regeringen markerade att kraven på att redovisa resultaten av den statligt finansierade verksamheten var lika för alla, oavsett om verksamhetsformen var myndighet, stiftelse, bolag eller förening. När det gällde de olika målnivåerna var regeringen dock inte beredd att gå vidare med de av utredningen föreslagna sektorsmålen. Efter kritik från bl.a. Statskontoret ansågs det inte att ytterligare en mål- nivå i den redan komplicerade målstrukturen skulle bidra till en ökad resultatorientering. Målen för kulturpolitiken skulle i stället komma till uttryck i de nya målen för den nationella kulturpoliti- ken som föreslogs i samma proposition och i två andra typer av mål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft9"&gt;– övergripande mål och verksamhetsmål – för myndigheter och statligt finansierade verksamheter inom sektorn. Med en sådan målstruktur kunde man enligt regeringen utgå från den konkreta verksamheten och följa upp och utvärdera målen för en nationell kulturpolitik.&lt;SPAN class="ft47"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;I praktiken var styrningsmodellen alltså fortfarande tänkt att vara uppbyggd på tre målnivåer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft9"&gt;I budgetpropositionen för 1997, som lades fram samtidigt med kulturpropositionen hösten 1996, fick den föreslagna målstruk- turen sin första konkreta utformning. Regeringen föreslog &lt;SPAN class="ft12"&gt;över- gripande mål &lt;/SPAN&gt;för samtliga berörda myndigheter och institutioner på kulturområdet och dessa fastställdes därefter av riksdagen.&lt;SPAN class="ft47"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;I fler- talet fall handlade det om att enskilda myndigheter (som exempel- vis Statens kulturråd) och institutioner (som Dramaten och Operan) fick egna kulturpolitiska mål för sina verksamheter. För de centrala museerna, såväl myndigheter som stiftelser, formulerades däremot följande gemensamma mål:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p421 ft15"&gt;Målet för museerna är att bevara vårt kulturarv. Museerna skall tillsam- mans utveckla och förmedla kunskap om och upplevelser av kulturarvet och härigenom ge perspektiv på samhällsutvecklingen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3), s. 200 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft51"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft104"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3), s. 201. Det blir, särskilt i efterhand, lätt en viss begrepps- förvirring kring de olika måltyper som diskuterades under den här tiden. Detta speglar att systemet var tämligen komplicerat samt att det modifierades under resans gång.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Se prop. 1996/97:1, utg.omr. 17, bet. 1996/97:KrU1, rskr. 1996/97:129.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;206&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_207"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;Med detta kortfattade övergripande mål för samtliga centralmuseer lade sig regeringen trots allt nära vad som skulle kunna betecknas som ett sektorsmål. I formell mening fanns dessa riksdagsbundna mål för myndigheter och institutioner på kulturområdet kvar till och med 2009. De &lt;SPAN class="ft73"&gt;verksamhetsmål &lt;/SPAN&gt;som också ingick i regeringens målstruktur formulerades av regeringen för olika verksamhets- grenar hos myndigheterna och institutionerna. Dessa mål var en del av de årliga regleringsbreven och beslutades aldrig av riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;I budgetpropositionen för 1997 slog regeringen också fast att statens strävan efter att bedriva mål- och resultatstyrning av sin verksamhet skulle få konsekvenser för &lt;SPAN class="ft75"&gt;anslagsstrukturen &lt;/SPAN&gt;i stats- budgeten. Antalet anslag minskades och de kvarvarande gruppe- rades för att tydligare bindas ihop med mål- och myndighetsstruk- turen. Det innebar att kulturpolitikens olika anslag i statsbudgetens utgiftsområde 17 sorterades under rubrikerna ”Allmän kulturverk- samhet”, ”Teater, dans och musik”, ”Bibliotek, litteratur och kultur- tidskrifter”, ”Bild och form samt konsthantverk”, ”Ersättningar och bidrag till konstnärer”, ”Arkiv”, ”Kulturmiljö”, ”Museer och utställ- ningar”, ”Film och medier”, ”Forskning” och ”Trossamfund”. Med några mindre justeringar är det fortfarande samma struktur som gäller för kulturpolitiken i den årliga budgetprocessen i staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft9"&gt;Hösten 1996 var erfarenheterna av den nya styrningsmodellen trots allt begränsade och regeringen förutsåg ett fortsatt utveck- lingsarbete. På den punkten har man också blivit bönhörd. Även om mål- och resultatstyrningen i staten inte är av något större in- tresse i den allmänpolitiska debatten har styrmodellen som sådan sedermera ifrågasatts och förändrats i flera delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Styrningsmodellens utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft10"&gt;Tio år efter besluten om förordning (1996:882) om myndigheters årsredovisning m.m. och 1996 år kulturpolitiska proposition, till- satte regeringen en särskild utredare för att utvärdera styrformen resultatstyrning. Utredningen antog namnet Styrutredningen och dess slutbetänkande &lt;SPAN class="ft73"&gt;Att styra staten – regeringens styrning av sin för- valtning &lt;/SPAN&gt;från 2007 har för de intresserade kommit att få en central&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;207&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_208"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389208x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p323 ft9"&gt;roll.&lt;SPAN class="ft47"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Betänkandet uppfattas allmänt som den hittills bästa och mest genomarbetade granskningen av mål- och resultatstyrningen i staten.&lt;SPAN class="ft47"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Mål- och resultatstyrningens begränsningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft22"&gt;Styrutredningen presenterade i sitt betänkande en ny syn på hur regeringen kan och bör styra sin förvaltning. Man utgick från det som ansågs vara realistiska förväntningar på vad som kunde uppnås genom förändringar i själva styrsystemet. Utredningen slog också fast att förvaltningens primära uppgift är att förverkliga regeringens politik och att regeringen ska omvandla politiska ambitioner till konkreta uppdrag för myndigheterna. Efter att ha analyserat styr- modellens olika delar lämnade utredningen ett antal förslag till för- bättringar av modellen. Inte minst inom Regeringskansliet behövdes en förskjutning från rutinmässiga arbetsuppgifter till långsiktiga och strategiska uppgifter. Fokus borde ligga mer på verksamheterna och mindre på myndigheterna och myndigheterna borde i sin tur få större ansvar att själva beskriva sin verksamhet. Utredningen iden- tifierade även att Regeringskansliets tjänstemän skulle få en allt viktigare uppgift att ge regeringen råd och stöd i styrningen av verksamheter och myndigheter. Detta förutsatte också en delvis annan kompetens inom Regeringskansliet.&lt;SPAN class="ft68"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft9"&gt;När det gäller användningen av politiska mål i styrmodellen konstaterade Styrutredningen att dessa ofta översatts till mål på olika nivåer men att det saknats en given koppling dem emellan. Den politiska diskussionen handlade inte heller alltid om övergri- pande mål utan ofta om mål eller medel avsevärt längre ner i styr- kedjan. Utredningen drog bl.a. följande slutsats:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft2"&gt;Det är tveksamt vilken faktisk betydelse alla de mål och all den infor- mation som krävs in från myndigheterna i praktiken haft för reger- ingens styrning av myndigheterna. Skillnaden är stor mellan å ena sidan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;Att styra staten – regeringens styrning av sin förvaltning &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2007:75).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft51"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft105"&gt;Det finns dock flera andra utredningar som också har hanterat statens styrning av förvalt- ningen, bl.a. 2006 års förvaltningskommitté med betänkandena &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft50"&gt;Opinionsbildande verksamhet och små myndigheter &lt;/SPAN&gt;(SOU 2007:107) och &lt;SPAN class="ft50"&gt;Styra och ställa – förslag till en effektivare stats- förvaltning &lt;/SPAN&gt;(SOU 2008:118) samt Innovationsrådet med betänkandet &lt;SPAN class="ft50"&gt;Att tänka nytt för att göra nytt – om perspektivskifte i offentlig verksamhet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2013:40).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Att styra staten &lt;/SPAN&gt;(SOU 2007:75), s. 11.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;208&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_209"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389209x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p281 ft15"&gt;kraven i det formella styrsystemet som utgår från administrativa före- ställningar om vad och hur politiska beslutsfattare bör styra myndig- heterna och å den andra den faktiska och reella styrningen.&lt;SPAN class="ft78"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p424 ft9"&gt;Mot den bakgrunden var utredningen mycket tveksam till om effektorienterade och mer övergripande mål var ett bra sätt att överföra politiska ambitioner till styrning av förvaltningen. Sådana övergripande mål borde i stället översättas till konkreta uppdrag till myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Bland de förslag som utredningen lämnade fanns bl.a. att in- struktionen borde vara det centrala instrumentet för regeringens styrning av sina myndigheter medan den mer långsiktiga verksam- hetssyrning som delvis skedde via regleringsbreven borde avskaffas. Enligt utredningen var det inte heller många inom statsförvaltningen som trodde att det skulle vara möjligt att ompröva den statliga verk- samheten inom ramen för den årliga budgetprocessen. Underlag för omprövningar av myndigheters uppdrag borde därför i huvudsak tas fram utanför den berörda myndigheten.&lt;SPAN class="ft46"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Som framgår av kommande avsnitt, fick flera av Styrutred- ningens förslag snabbt konsekvenser för den politiska styrningen inom bl.a. kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Olika modeller för uppföljning och utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Styrutredningens resonemang om att underlag för omprövningar av offentlig verksamhet borde utföras utanför den berörda myndig- heten innebar en ny principiell syn på hur en av styrmodellens cen- trala delar bör utföras. Detta synsätt kom också att ligga till grund för inrättandet av flera nya myndigheter med uppdraget att bedriva utvärderingar och analys inom specifika politikområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;Under åren &lt;NOBR&gt;2009–2011&lt;/NOBR&gt; bildades myndigheterna Tillväxtanalys (1 april 2009), Trafikanalys (1 april 2010), Vårdanalys (1 januari 2011) och Kulturanalys (1 april 2011). Förutom dessa finns sedan tidigare olika statliga myndigheter med generella utvärderings- och uppföljningsuppdrag, som Statskontoret och Ekonomistyrnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Att styra staten &lt;/SPAN&gt;(SOU 2007:75), s. 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Att styra staten &lt;/SPAN&gt;(SOU 2007:75), s. &lt;NOBR&gt;14–22.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;209&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_210"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389210x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p283 ft13"&gt;verket (ESV). De senare är inte begränsade till vissa politiska sekto- rer utan kan utföra uppdrag inom alla politikområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p425 ft11"&gt;Myndigheter med utvärderingsuppdrag har generellt inte upp- draget att stå för en löpande uppföljning av olika verksamhets- områden utan de utför i första hand riktade utvärderingsprojekt om vissa särskilt intressanta delar av ett politikområde. Den årliga uppföljningen av myndigheternas löpande arbete utförs i stället av Riksrevisionen. Riksrevisionen utför även så kallade effektivitets- revisioner som också är riktade utvärderingar inom utvalda delar av ett politikområde. Det är Riksrevisionen som själv avgör vilka effektivitetsrevisioner som ska utföras. Även på det området har det skett en förändring under &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; Efter flera år av utred- ningar och diskussioner bildades Riksrevisionen den 1 juli 2003 som en myndighet underställd riksdagen och ersatte då Riksrevisions- verket och Riksdagens revisorer. Riksrevisionen är därmed inte nå- bar för styrsignaler från regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Nya politiska signaler&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft11"&gt;I den senaste budgetpropositionen konstaterar regeringen att styr- ningen inom staten, landstingen och kommunerna under de senaste decennierna präglats av olika ekonomiska metoder och modeller som inspirerats av idéer som ibland sammanfattas med begreppet New Public Management. Man menar också att de åtgärder som var tänkta att effektivisera verksamheten i många fall har fått motsatt resultat. Den administrativa bördan har ökat och de yrkesprofes- sionellas roll har försvagats. Styrmodeller inom offentlig verksam- het behöver i stället ge utrymme för medarbetarna att utvecklas och för professionerna att stärkas. Regeringen kommer därför att ut- veckla den statliga styrningen i en riktning som innebär att profes- sionernas kunskap, kompetens, erfarenhet och yrkesetik blir mer vägledande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p426 ft15"&gt;Inriktningen är att kombinera olika styrformer i syfte att skapa bästa möjliga förutsättningar för statsförvaltningen att förverkliga reger- ingens politik, utföra sina uppgifter i övrigt och upprätthålla grundläg- gande värden som rättssäkerhet och medborgarperspektiv.&lt;SPAN class="ft77"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Prop. 2014/15:1, utg.omr. 2, s. 66.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;210&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_211"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389211x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;Styrningen ska samtidigt vara tydlig, inriktad på verksamhetens resultat och verksamhetsanpassad. Den ska också vara strategisk. Utformningen av en ny inriktning på styrningen av offentliga verk- samheter ska enligt regeringen tas fram i samverkan med veten- skaplig forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Av samma budgetproposition framgår att regeringen även avser att analysera om det är ändamålsenligt att ha separata utvärderings- myndigheter vid sidan av den analysverksamhet som ansvariga myndigheter själva bedriver inom sina respektive områden. Reger- ingen avser därför att låta utreda sina utvärderingsresurser och deras organisering. I det sammanhanget pekar regeringen också på att den vill ha en samlad bild av för- och nackdelarna med de rådan- de utvärderingssystemen i statsförvaltningen, med bl.a. flera fri- stående sektorsspecifika utvärderingsmyndigheter och vissa gene- rella utvärderings- och uppföljningsresurser som Statskontoret och ESV.&lt;SPAN class="ft54"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Detta verkar vara en delvis annan inriktning i synen på utvär- deringar och uppföljningar än den Styrutredningen stod för, men den aviserade utredningen är inte tillsatt än och det lär vara först när den har tittat på frågan och dess förslag har behandlats som man kan vara helt klar över hur regeringen vill organisera den delen av styrmodellen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;8.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Modellen hanteras inom kulturpolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft10"&gt;Trots att kulturpolitiken tidigt anammade den nya styrmodellen är det mycket som talar för att detta politikområde är den del av stats- förvaltningen som brottats mest med mål- och resultatstyrningen sedan den infördes på &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Den relativt stora mängden med myndigheter och institutioner på kulturområdet, de företrädesvis&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft9"&gt;”mjuka” frågor som sektorn arbetar med och den traditionella ordningen med ”armlängds avstånd” mellan politik och utförare har medfört olika typer av anpassningsproblem. Det har i huvudsak handlat om att inordna kulturpolitiken i den generella modellen och mindre om en påverkan i den motsatta riktningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Se prop. 2014/15:1, utg.omr. 2, s. 66 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;211&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_212"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389212x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Rensning i den ymniga målfloran&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Som redan har framgått fanns det länge en ymnig flora av mål för olika nivåer i kulturpolitiken. I de årliga regleringsbreven till de stat- liga kulturmyndigheterna återgavs inledningsvis målen för den nationella kulturpolitiken, därefter målen för myndigheten och slut- ligen mål och återraporteringskrav för myndighetens olika verksam- hetsgrenar. En verksamhetsgren kunde dessutom ha flera mål och återrapporteringskrav. Någon tydlig måltrappa var det inte tal om utan intrycket var att de olika målen med tillhörande återrapporter- ingskrav hade formulerats mer eller mindre oberoende av andra mål. Denna ordning gällde i huvudsak till och med 2008. Därefter har samtliga målnivåer tagits bort från regleringsbreven och i stället for- muleras numera inledningsvis enbart regeringens kulturpolitiska prioriteringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;I 2009 års kulturpolitiska proposition föreslog regeringen att de myndighetsspecifika målen som riksdagen godkänt 1996 skulle upp- hävas från och med 2010. I propositionen framhåller regeringen att mål för enskilda myndigheter och institutioner bör fastställas av regeringen inom ramen för bl.a. beslut om regleringsbrev och myn- dighetsinstruktioner.&lt;SPAN class="ft46"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Riksdagen godkände regeringens förslag. Därmed är rabatten med den ymniga målfloran rensad även formellt. I praktiken har regeringen inte heller tillfört några nya myndighets- specifika mål i regleringsbrev eller instruktioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Instruktionerna betonas och förtydligas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;I Styrutredningens anda genomfördes 2009 även ett mindre para- digmskifte i styrningen av de statliga kulturmyndigheterna. Från att man tidigare haft två olika styrdokument från regeringen – regleringsbrev och instruktion som vanligtvis inte heller var sam- ordnade – skulle man från och med 2009 redovisa och kommentera verksamhetens resultat i förhållande till de uppgifter som framgick av (enbart) myndighetens instruktion. Där fanns det nu ett samlat och tydligt formulerat uppdrag från regeringen som myndigheten kunde utgå från.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Se &lt;SPAN class="ft53"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 88 f.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;212&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_213"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389213x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft11"&gt;Regleringsbreven kortades ner betydligt och blev i huvudsak ett instrument för den finansiella styrningen med anslag och anslags- villkor. Båda dokumenten beslutas av regeringen (utan att behöva gå vägen via riksdagen), men en skillnad är att regleringsbreven är ettåriga, medan instruktionerna är mer långsiktiga och gäller tills vidare, tills regeringen beslutar något annat. Detta gör att regle- ringsbreven fortfarande kan innehålla avgränsade uppdrag som myndigheten ska utföra under en begränsad tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Dessa förändringar låg väl i linje med en allmän strävan efter att minska detaljstyrningen av kulturmyndigheterna. Det är knappast kontroversiellt att konstatera att styrningen av myndigheterna har blivit tydligare sedan de många gånger överlappande och tämligen vagt formulerade verksamhetsmålen avskaffats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft14"&gt;Sektorspolitiska mål för delar av kulturpolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Trots den uttalade ambitionen att begränsa målstrukturens omfatt- ning på kulturområdet har det inom vissa delar av politikområdet etablerats en ordning med sektorspolitiska mål fastställda av riks- dagen som fortfarande gäller. Så är det t.ex. för arkivverksamheten, statens arbete med arkitektur, formgivning och design samt arbetet för kulturmiljön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Målen för den statliga arkivverksamheten är oförändrade sedan 1990.&lt;SPAN class="ft54"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Gällande mål för statens arbete med arkitektur, formgivning och design är daterade till 1998 men en särskild utredare har för närvarande i uppdrag att analysera dessa mål och att vid behov före- slå nya.&lt;SPAN class="ft54"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Även kulturmiljöområdet hade mål beslutade i slutet av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; men efter att frågan utretts på nytt beslutade riksdagen 2013 om nya nationella mål för kulturmiljöarbetet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;På alla dessa områden finns det även lagstiftning att förhålla sig till. De riksdagsbundna målen har också på ett intressant sätt han- terats på olika sätt inom respektive sektor. På arkivområdet har målen förts in (i huvudsak) ograverade som en paragraf i arkivlagen (1990:782). Målen för statens arbete med arkitektur, formgivning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se prop. 1989/90:72, bet. 1989/90:KrU29, rskr. 1989/90:307.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Se prop. 1997/98:117, bet. 1997/98:KrU14, rskr. 1997/98:225. Den pågående utredningen Gestaltad livsmiljö ska redovisa sitt uppdrag i oktober 2015 (dir. 2014:69).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;Kulturmiljöns mångfald &lt;SPAN class="ft37"&gt;(prop. 2012/13:96).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;213&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_214"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;och design har bl.a. legat till grund för de så kallade skönhetspara- graferna i plan- och bygglagen (1987:10), väglagen (1971:948) och lagen (1995:1649) om byggande av järnväg. Kulturmiljömålen har däremot inte förts in i lagen (1988:950) om kulturminnen m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Det primära syftet med sektorsmålen är att de ska vara styrande eller vägledande för arbetet på respektive område. De kan t.ex. tas till utgångspunkt för den årliga resultatredovisning som regeringen gör i förhållande till riksdagen. Politiska målsättningar har även fått ökad betydelse i ett annat avseende. Numera är de instrument som kulturpolitiken i första hand använder sig av – anslagsbelopp för olika bidragsformer, förordningar med bidragsbestämmelser och organisationslösningar – antingen delegerade till regeringen eller be- gränsade till den årliga budgetpropositionen. För att motivera en så kallad särproposition till riksdagen krävs det antingen ett förslag om lagändring eller om en politisk målsättning som är framlagd för riksdagens ställningstagande. Ser man till de senaste årens särpro- positioner på kulturområdet är det påfallande vilken stor roll förslag om nya eller ändrade mål har haft. Museiområdet har hittills inte haft någon särskild lagstiftning och inte några sektorsmål och det har följaktligen inte heller beslutats någon museipolitisk särpro- position under perioden, vilket däremot har skett på arkivområdet, form- och designområdet och kulturmiljöområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Uppföljning och utvärdering på kulturområdet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;I den kulturpolitiska propositionen från 2009 föreslog regeringen att en ny myndighet skulle inrättas med uppgift att analysera, ut- värdera och följa upp kulturpolitiska insatser. Syftet var att för- stärka en oberoende analys och uppföljning inom kulturområdet. Ansvaret för uppföljning av den bidragsgivning och de konstnärliga och kulturella insatser som görs av respektive myndighet eller in- stitution fortsatt skulle ligga hos den utförande eller beslutande myndigheten, t.ex. Kulturrådet, Riksantikvarieämbetet, Konstnärs- nämnden och Riksarkivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Den nya myndigheten – Myndigheten för kulturanalys – inledde sin verksamhet den 1 april 2011 och har hittills publicerat ett stort antal rapporter och analyser med statistiska uppgifter och med ut- värderingar av olika kulturpolitiska reformer. Hur uppdraget kom-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;214&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_215"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;mer att se ut framöver är dock oklart. Myndigheten för kultur- analys ska ingå i en aviserad översyn av regeringens alla utvärde- ringsmyndigheter och vilka förslag denna kan komma att resultera i återstår att se.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;Omfattande budgetprocess på Kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft22"&gt;Det minskade antalet målnivåer, de nedkortade regleringsbreven och den strategiska betoningen av instruktionen har sammantaget inneburit att vissa tidigare arbetskrävande moment försvunnit för Kulturdepartementets tjänstemän. Ungefär samtidigt togs även styrelserna bort från alla centrala myndighetsmuseer. Den 1 januari 2008 ändrades instruktionerna för de myndighetsmuseerna så att de dittillsvarande styrelserna med begränsat ansvar togs bort. I stället blev museerna så kallade enrådighetsmyndigheter (se avsnitt 6.4). Detta har gjort att arbetet med styrelsetillsättningar minskat i om- fång. Fortfarande upptar dock den årliga budgetprocessen en an- senlig del av tjänsteutövningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft10"&gt;Budgetprocessen i Regeringskansliet följer i stora drag en års- cykel. Processen inleds i början av ett kalenderår då de allmän- politiska prioriteringarna formuleras på övergripande politisk nivå. Under slutet av februari vidtar tjänstemännens läsning och analyser av myndigheters och institutioners årsredovisningar och budget- underlag. Därefter sker en samordning av ett första budgetförslag för det egna departementet avstämt med den politiska nivån. Rela- tivt tidigt under våren inleds också tjänstemännens arbete med att skriva de olika delarna i den årliga budgetpropositionen och ett första manus bör helst vara klart före sommarsemestrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I augusti hålls normalt politiska överläggningar på Harpsund då de sista budgetfrågorna ska falla på plats och därefter sker slut- redigeringen av budgetpropositionen. I samband med att proposi- tionen lämnas till riksdagen i september tar tjänstemännen fram olika typer av underlag för den presentation som sker på politisk nivå. Så snart detta moment är över vidtar arbetet med reglerings- breven. Varje budgethandläggare ansvarar för sina respektive myn- digheter och institutioner men det behövs även här en samordning för att undvika stora skillnader i hanteringen. Regleringsbreven be- slutas i december och därefter vidtar nästa års budgetprocess.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;215&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_216"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p16 ft9"&gt;Ett ytterligare moment i budgetcykeln är de mål- och resultat- dialoger som är en viktig del av styrningsmodellen. När modellen var ny på kulturområdet fanns det förväntningar på att kultur- ministern skulle delta vid varje myndighetsdialog. Den normala ordningen under flera år var i stället att statssekreteraren ledde dialogerna. Totalt sett upptog dock dialogerna orimligt mycket tid för statssekreteraren, med följd att det kunde dröja mycket länge mellan dialogtillfällena för enskilda myndigheter och institutioner. Under senare år har dialogerna därför i huvudsak delegerats till tjänstemannanivån.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;Inför mål- och resultatdialogerna, och som underlag för bl.a. Finansdepartementets ekonomiska uppföljning, tas det fram sam- manfattande analyser av institutionernas verksamhet. I dessa görs ett försök att beskriva och värdera verksamheten under föregående år, både kvantitativt och kvalitativt. Av tidsskäl får denna i huvud- sak begränsas till en sammanställning av institutionernas årsredo- visningar och viktigare återrapporteringar och någon mer ingående analys av verksamhetens innehåll kan normalt sett inte göras. Så som den svenska statsförvaltningen är uppbyggd, med ett litet re- geringskansli och relativt sett stora och självständiga myndigheter, är det också svårt att egentligen förvänta sig något annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;Budgetprocessen, inklusive mål- och resultatdialogerna, är den- samma för alla fackdepartement i Regeringskansliet. Det som i huvudsak skiljer Kulturdepartementet från andra departement är antalet myndigheter och institutioner, mängden anslag och anslags- poster samt antalet sektorer inom politikområdet. Dessa faktorer är erfarenhetsmässigt mycket resurskrävande. I praktiken måste fler- talet handläggare ha ansvar för någon eller några institutioner och anslag. Hanteringen av de centrala museerna är t.ex. uppdelad på ca &lt;NOBR&gt;10–15&lt;/NOBR&gt; handläggare, vilket i sin tur kräver en utvecklad samordning. Därmed försvåras också utvecklingen av den mer strategiska roll för tjänstemännen som Styrutredningen pekade på som allt viktigare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Museernas arbete med verksamhetsplaner och årsredovisningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft22"&gt;Regeringskansliets arbete med att formulera instruktioner och att analysera återrapporteringar motsvaras av myndigheternas och in- stitutionernas arbete med verksamhetsplaner och årsredovisningar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;216&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_217"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389217x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;Det förstnämnda dokumentet är framåtblickande och i första hand till för internt bruk, medan det sistnämnda är tillbakablickande och primärt till för att återrapportera verksamheten till uppdragsgiva- ren. I princip ska strukturen och innehållet i de båda dokumenten vara sammanfallande men i praktiken hanteras de oftast separerade från varandra. Därmed måste myndigheterna och institutionerna utföra liknande dokumentation två gånger.&lt;SPAN class="ft54"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I samband med förtydligandet av instruktionerna som det pri- mära styrningsinstrumentet ändrades också bestämmelserna för hur myndigheternas resultatredovisningar skulle utformas. I års- redovisningen för 2009 skulle resultatredovisningen avse verksam- hetens ”prestationer” med avseende på ”volym” och ”kostnader” och redovisningen skulle göras enligt en ”indelning” som myndig- heten själv bestämde. Det gavs alltså en större frihet för myndig- heterna att redovisa ett urval av verksamheten och det kan even- tuellt förklara att verksamhetsplanen, som i högre grad ska beskriva hela verksamheten, inte samordnas mer med årsredovisningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Vid utredningens kontakter med Riksrevisionen har det bl.a. framgått att museimyndigheterna är relativt dåliga på att formulera prestationsmått.&lt;SPAN class="ft54"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Det som redovisas i årsredovisningarna är snarare verksamhetsgrenar. Att utveckla sådana mått utifrån uppdrags- beskrivningen i instruktionen är en utmaning för respektive institu- tion med nuvarande styrningsmodell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;8.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Dagens styrning av museerna – olika processer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft10"&gt;När styrmodellen i statsförvaltningen beskrivs och diskuteras är det oftast relationen mellan regeringen och dess myndigheter som väcker störst intresse. En pådrivande part i sammanhaget är dock riksdagen som beslutar om lagar, vissa politiska mål och statsbudgetens anslag och som därmed också förväntar sig en resultatredovisning från reger- ingens sida. I praktiken består styrningsmodellen därmed av två delvis parallella processer. Dels den mellan regeringen och myndig- heterna/institutionerna, som Riksrevisionen granskar, dels den där regeringen resultatredovisar t.ex. museernas verksamhet till riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Detta togs upp som ett problem vid utredningens möte med företrädare för Riksrevisio- nen den 16 september 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Uppgifter från mötet med Riksrevisionen den 16 september 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;217&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_218"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Riksrevisionens finansiella granskning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Den årliga revisionen av centralmuseernas årsredovisningar resulte- rar i en revisionsberättelse där Riksrevisionen oftast anger att års- redovisningen i alla väsentliga avseenden ger en rättvisande bild av museets finansiella ställning. Det är det som i dagligt tal kallas för en ”ren” revision. Därutöver kan revisionen vid behov lämna en revisionsrapport för att påtala brister i årsredovisningen. Dessa brister kan vara relativt allvarliga utan att för den skull ändra den övergripande slutstatsen i revisionsberättelsen. Revisonen granskar inte processflödet – hur arbetet med årsredovisningen har utförts – utan enbart resultatet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Årsredovisningen består av två delar: dels en finansiell del med ekonomiska uppgifter, dels en beskrivande resultatredovisning som beskriver verksamhetens olika delar. Båda ingår i Riksrevisionens ansvar men det är i första hand den finansiella delen som granskas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p430 ft10"&gt;Betoningen ligger på ”ordning och reda” och mindre på verksam- hetens innehåll. Normalt träffar den ansvariga revisorn museets ledning en gång per år och museets ekonomichef eller motsvarande två gånger. En fråga som diskuterats är i vilken grad revisionen genom sin granskning ska vara normerande för tolkningen av olika finansiella bestämmelser. Museernas revisionsberättelser och even- tuella revisionsrapporter lämnas för kännedom till Kulturdeparte- mentet och dessa läggs normalt till handlingarna utan åtgärd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Regeringens innehållsliga granskning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;De innehållsliga delarna av museernas årsredovisningar och sär- skilda avrapporteringar analyseras av tjänstemännen på Kultur- departementet och resulterar i en relativt översiktlig bedömning av verksamhetens resultat. I de fall det hålls en mål- och resultatdialog skrivs även en särskild promemoria med en redovisning av verk- samhetens bedömda resultat och måluppfyllelse. Promemorian är ett viktigt underlag för själva dialogen som hålls på Kultur- departementet mellan museets ledning och oftast departementets ansvariga huvudman på tjänstemannivå och ansvarig handläggare. Vid dessa dialoger är det tänkt att regeringskansliet ska kunna uttala både beröm och kritik men innehållet i dialogen eller i de&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;218&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_219"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p415 ft13"&gt;eventuellt riktningsgivande signaler som ges är inte offentliga och därmed inte heller möjliga för allmänheten att följa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft10"&gt;Varje år skrivs det också en resultatredovisning i budgetpro- positionen enligt den indelning i sektorer som har gällt sedan 1997. De centrala museerna, både myndigheter och stiftelser, ingår där i området för ”Museer och utställningar”. I samma krets ingår också de museer som ryms i begreppet ”vissa museer”, liksom Riksutställ- ningar, Forum för levande historia och anslaget för statliga utställ- ningsgarantier. En annan näraliggande sektor är den för ”Kultur- miljö” som omfattar Riksantikvarieämbetet, anslaget till kultur- miljövård och den kyrkoantikvariska ersättningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Varje sådan sektor beskrivs i avsnitt som följer en disposition som har varit oförändrad de senaste åren. Under rubriken &lt;SPAN class="ft73"&gt;Mål &lt;/SPAN&gt;hän- visar regeringen till målen för den nationella kulturpolitiken och om det finns sektorsmål anges det att riksdagen även antagit dessa. Det gäller t.ex. för de nya sektorsmålen för kulturmiljöarbetet. Därefter i dispositionen följer avsnittet &lt;SPAN class="ft73"&gt;Resultatredovisning &lt;/SPAN&gt;med tre delavsnitt: &lt;SPAN class="ft73"&gt;Bedömningsgrunder, Resultat &lt;/SPAN&gt;och &lt;SPAN class="ft73"&gt;Analys och slutsatser.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft9"&gt;På museiområdet finns det sedan budgetpropositionen för 2012 en lista med bedömningsgrunder som resultatet mäts utifrån. Det får antas att bedömningsgrunderna bygger på museernas uppdrag i sina instruktioner, men de kan också liknas vid indikatorer för mål som inte har formulerats. I tabellen nedan redovisas de bedöm- ningsgrunder som har använts i respektive budgetproposition (BP) de fyra senaste åren. De listas i den ordning de nämns i respektive text och inte i tematisk ordning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;219&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_220"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B389/H3B389220x1.jpg" style="width:433px;height:682px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td165"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td166"&gt;&lt;P class="p432 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td167"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td122"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td168"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr50 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr70 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr71 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr71 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr71 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr71 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr50 td51"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td169"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td126"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td170"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td140"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p316 ft10"&gt;Som framgår av tabellen omfattar bedömningsgrunderna i huvudsak de traditionellt sett dominerande delarna av museernas verksamhet: samlingsförvaltning och publik verksamhet. Formuleringarna är inte identiska med dem som finns i instruktionerna och några av de upp- drag som ingår i instruktionerna saknas i bedömningsgrunderna, t.ex.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft10"&gt;”nyförvärv” och ”ökad kunskap grundad på forskning”. Begreppet ”utställningsverksamhet” är vidare utbytt mot ”publik verksamhet”. I bedömningsgrunderna får också de generella kulturpolitiska målen om barn och unga, jämställdhet och tillgänglighet en relativt stor plats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft31"&gt;I den redovisning av resultat som följer är det påfallande hur användningen av kvantitativa uppgifter har ökat.&lt;SPAN class="ft71"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Resultatredovis-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;De statliga museerna och fler andra kulturinstitutioner har på senare år också fått i upp- drag att definiera och redovisa kvalitativa indikatorer. Detta är dock fortfarande ett utveck- lingsområde för museerna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;220&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_221"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389221x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft22"&gt;ningen de senaste tre åren har inletts med en redovisning av be- söksutvecklingen på i första hand de centrala museerna. Oftast har man kunnat redovisa ökande besökstal i hela eller delar av sektorn men när det i budgetpropositionen för 2014 konstaterades att det totala antalet besök minskat, gjordes bedömningen att besökstalen bara är en variabel bland flera vid bedömningen av museernas re- sultat och att det var minst lika viktigt att se på verksamhetens kvalitet.&lt;SPAN class="ft68"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Med stöd av statistik från Myndigheten för kulturanalys kan numera även uppgifterna om barn och unga och jämställdhet illustreras med kvantitativa data. I övrigt består resultatredovis- ningen av exempel hämtade från enskilda centralmuseer, t.ex. om förvaltning av samlingarna, inklusive uppgifter om digitaliseringen, och om kunskapsuppbyggnad och forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p435 ft11"&gt;I delavsnittet med analys och slutsatser har regeringen under några år beskrivit resultaten som ”goda”. I budgetpropositionen för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft9"&gt;2015 gör regeringen bedömningen att resultatet avseende de cen- trala museernas publika verksamhet varit bra och att det speglar en stor bredd i utbudet. Det kvarstår dock ett arbete för att de cen- trala museerna ska nå grupper som är tydligt underrepresenterade bland museibesökarna. Införandet av fri entré bedöms undanröja ett hinder för den som är museiovan.&lt;SPAN class="ft47"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft22"&gt;En slutsats som kan dras av denna genomgång är att regeringens resultatredovisning av museernas verksamhet i budgetproposi- tionen är relativt ambitiös i förhållande till många andra kultur- området. Det är också tydligt att den utvecklats i en riktning som riksdagen efterfrågat med bl.a. tydligare bedömningsgrunder och en mer övergripande redovisning. Sambandet mellan resultatredo- visningens slutsatser och budgetpropositionens förslag till anslags- belopp och reformer är dock sällan helt tydligt. Ett undantag är de senaste budgetpropositionerna och förslaget om att införa fri entré. Reformen med fri entré kan utan större svårigheter knytas till de bedömningsgrunder som används och förväntas påverka den typ av resultat som redovisas i budgetpropositionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p436 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Prop. 2013/14:1, utg.omr. 17, s. 123.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Prop. 2014/15:1, utg.omr. 17, s. 131.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;221&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_222"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Museerna och mål- och resultatstyrningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;8.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Lärdomar att dra av nuvarande styrningsmodell&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft10"&gt;Mål- och resultatstyrning inom kulturpolitiken har i det närmaste tjugo år på nacken. Även om styrningsmodellen som sådan i stora delar är intakt har det hänt en hel del med den styrning som sker på kulturområdet. Från att inledningsvis ha tagit sig an uppgiften med råge, med bl.a. alltför många mål och målnivåer, har det under senare år skett en förflyttning i riktning mot en enklare och mer en- tydig styrning av myndigheter och institutioner på kulturområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Det finns dock en del kvarvarande ofullkomligheter i modellens praktiska hantering. Museernas instruktioner är t.ex. fortfarande omfattande och detaljerade med ett flertal strecksatser som be- skriver uppdragets olika delar. Det årliga budgetarbetet på Kultur- departementet präglas ännu av en traditionell sektorsindelning och av en relativt splittrad process som försvårar en mer strategisk styr- ning av museerna. Detta är inte heller rimligt att förvänta sig att tjänstemännen på departementet löpande ska kunna genomföra någon djupare bedömning av själva innehållet i institutionernas verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;När det gäller resultat av den förda museipolitiken finns det också, precis som på andra ”mjuka” politikområden, stora svårig- heter att påvisa och beskriva de kvalitativa effekterna och därför blir det allt vanligare med kvantitativa uppgifter om olika faktorer som faktiskt är mätbara. Ibland kan dessa få en överdriven bety- delse, eller så har de till och med en oklar koppling till det egentliga uppdraget. I syfte att motverka denna utveckling har man inom kulturpolitiken bl.a. gett institutionerna i särskilt uppdrag att själva redovisa de kvalitativa effekterna av sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Genom att förnya tidigare beslutade sektorsmål inom kultur- politiken, eller genom att införa helt nya, riskerar styrningsmodel- len också att bli mindre entydig och mer oöverskådlig. Ska natio- nella mål införas är det viktigt att det inte bara blir en fråga om att föra till nya målformuleringar/uppdrag, utan att man också analy- serar relationen till uppgifter som uttrycks i andra delar av styr- systemet. Vi föreslår i kapitel 10 att nationella mål och grundläg- gande uppdrag för de allmänna museerna bör uttryckas i en egen lag, bl.a. för att skapa klarhet i systemet med styrsignaler inom statsförvaltningen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;222&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_223"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389223x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p437 ft103"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft102"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft10"&gt;I detta kapitel behandlas samhällsförändringar, trender och utma- ningar som kan iakttas i museernas omvärld. Framställningen utgör en grund för de bedömningar och förslag som uttrycks i nästa kapi- tel. Kapitlet baseras på en rad studier och rapporter om pågående förändringar i samhället. I vissa delar, framförallt när det gäller ob- servationer om museiverksamheten som sådan, har vi även inklude- rat uppgifter från möten som utredningen genomfört med företrä- dare från sektorn och från enkätsvar vi fått in.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Med utgångspunkt i detta material fokuserar utredningen här (avsnitt 9.1) på ett antal utvecklingslinjer som är särskilt betydelse- fulla för museerna. Det handlar bl.a. om utvecklingen mot större kulturell heterogenitet i samhället, nya historiebruk, digitaliser- ingens och internationaliserings effekter samt en ökad insikt om klimatfrågans betydelse. I följande avsnitt (avsnitt 9.2) presenteras synpunkter på museernas utmaningar från olika grupper av musei- professionella (9.2.1), men också från museiovana men potentiella användare (9.2.2).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Samhällsförändringar som påverkar museerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft22"&gt;Den statliga Framtidskommissionen tillsattes av den förra reger- ingen med uppdraget att identifiera viktiga utmaningar med sikte på åren 2020 och 2050.&lt;SPAN class="ft68"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Kommissionen identifierade en rad utma- ningar av betydelse för samhällsutvecklingen. Bland annat lyfte man fram de utmaningar som följer av klimatförändringarna, den demo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;För en sammanfattning se &lt;/SPAN&gt;Svenska framtidsutmaningar – Slutrapport från regeringens Framtids- kommission &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ds 2013:19).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft19"&gt;223&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_224"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p366 ft13"&gt;grafiska utvecklingen och av migration och integration. Vidare pekade man på fortsatta utmaningar vad gäller t.ex. jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft11"&gt;Av särskilt intresse i detta sammanhang är den analys som Fram- tidskommissionen gjorde av den sociala sammanhållningens ut- maningar. Man framhöll att Sverige under de senaste decennierna har förändrats på de flesta områden genom bl.a. teknikutveckling, globalisering och individualisering. Heterogeniteten har ökat i sam- hället, samtidigt som många av de institutioner, symboler och upp- levelser som förmår skapa gemensamma referensramar har försva- gats eller skiftat karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft9"&gt;Ytterst handlar social sammanhållning, enligt denna bedömning, om i vilken grad människor känner gemenskap och tillit till var- andra, av hur stora de upplevda avstånden och konflikterna mellan grupper är, av hur stor toleransen för olikheter är, och av hur stark känslan är av tillhörighet. Det handlar om hur stark känslan för det allmänna är, och hur den gestaltar sig. I det sammanhanget spelar både objektiva och subjektiva faktorer en stor roll. Även om det som i slutändan har störst betydelse är i vilken utsträckning män- niskor upplever att man, trots skillnader i övrigt, tillhör samma gemenskap, så riskerar den upplevelsen att försvagas ifall de objek- tiva olikheterna mellan grupper växer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft9"&gt;Kommissionen pekade på att samtidigt som den sociala sam- manhållningen i Sverige i dag är stark pågår olika förändrings- processer som riskerar att både kan öka skillnaderna och minska kontakterna mellan grupper på ett sätt som i framtiden kan inne- bära nya utmaningar för sammanhållningen. Dit hör i första hand utanförskap och ekonomisk ojämlikhet, ökad etnisk och kulturell mångfald, individualisering och ett allt mer fragmenterat medie- landskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft9"&gt;Alla dessa risker och utmaningar går igen i de trender och sam- hällsförändringar som utredningen identifierat som viktiga för museernas del. Framtidens museer kan också, med sina särskilda resurser, i högsta grad vara en del av lösningen på flera av de pro- blem som förändringarna orsakar. Detta förutsätter dock att de aktivt tar sig an utmaningarna. Nedan identifieras ett antal viktiga förändringsområden och i förhållande till dessa pekar vi också på utvecklingsmöjligheter för museerna. Inledningsvis ska dock sägas något om hur museerna som institutioner kommit att utvecklas under senare år.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;224&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_225"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389225x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Museiinstitutionernas utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;I Sverige är museisektorn på många sätt expansiv. Till exempel har en rad privata initiativ sjösatts de senaste åren i Stockholm, som dessutom redan är en museität stad. Konsthallen Artipelag har slagit upp sina portar i Gustavsberg och nyligen öppnade Hamn (Historiearvsmuseet) i Nacka. &lt;NOBR&gt;Sven-Harrys&lt;/NOBR&gt; konstmuseum och Abba The Museum är också ganska nya verksamheter, som dess- utom har valt att kalla sig museer. Andra, som Fotografiska, be- tonar mer innehållet i sin verksamhet med utställningar, kurser, restaurang och event utan att använda museibegreppet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Offentligt drivna museiinstitutioner expanderar också i Sverige. Till exempel har Moderna museet numera en filial i Malmö och Marinmuseum i Karlskrona har nyligen invigt ett nytt besöksmål, ubåten Neptun. För några år sedan ombildades flera museer i Små- land till Kulturparken Småland AB. Runt om i Sverige har besöks- mål utvecklats i gränslandet mellan kulturhistoria och tematisk upplevelsepark, flera av dem privat drivna i samverkan med turist- industrin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Sannolikt står museerna totalt sett i dag starkare än på mycket länge. De har en bredare publik och engagerar fler än någonsin. Men en rapport från Riksutställningar visar också att den regionala museikartan blir allt mer heterogen och att museisatsningarna inom kultursamverkansmodellen skiljer sig mycket över landet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Några museer har stort stöd och kan vidareutveckla sin verksamhet, medan andra regioner tycks ha relativt sett mindre intresse för den slags verksamhet som museerna står för. I och med samverkans- modellen fördelar dock regionerna själva de statliga kulturmedlen och en bärande tanke är möjligheten till regional prioritering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Även internationellt finns det en expansiv museibyggartrend. Det syns två tydliga utvecklingslinjer. Nya högteknologiska upp- levelsemuseer byggs och får stora resurser av starka privata eller offentliga aktörer, samtidigt som små museer växer fram ur gräs- rotsengagemang och drivs på lågbudgetnivå, men med många lokala intressenter. Den ekonomiska nedgång som inträffade för ett antal år sedan verkar generellt sett ha lett till en förändring i museiland- skapet och en öppning för nya, privata, intressenter att involvera sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;En analys av svenska museers ekonomiska utveckling &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;225&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_226"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389226x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p16 ft9"&gt;Den första trenden karaktäriseras alltså av satsningar som ofta är initierade och bekostade av privata finansiärer. Nästan undantags- löst rör det sig om spektakulära byggnader. Innehållsmässigt kan det dock handla om allt från högprofilerad konst, som i det nya Fondation Louis Vuitton i Paris, till särskilda gruppers historia, som i Polin – Museum of the History of Polish Jews i Warszawa, eller sociala frågor, som i Canadian Museum for Human Rights i Ottawa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;En trend verkar vara att engagera sig socialt och i lokalsamhället, något som fångats upp bl.a. av brittiska Museums Associations visionskampanj ”Museums Change Lives”.&lt;SPAN class="ft46"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Även i &lt;SPAN class="ft73"&gt;Trendswatch 2014 &lt;/SPAN&gt;lyfts det ”sociala entreprenörskapet” fram som en viktig trend för museerna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Här finns möjligheter att koppla samman olika delar av verksamheten för att erbjuda underrepresenterade grupper till- gång till de resurser ett museum har. Ett exempel är det internatio- nella genomslag som det lilla och näst intill ideellt drivna museet Museu da Maré i en av Rio de Janeiros favelor har fått. Museet som är helt skapat av de närboende och har en omvittnat gemenskaps- stärkande funktion.&lt;SPAN class="ft46"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Trots dess blygsamma storlek har museer världen över inspirerats av museets systematiska och framgångsrika arbete för att vara en livsförändrande plats för sin målgrupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Heterogenitet – mångfald och samhörighet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft11"&gt;Under hela &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; har uppfattningen funnits att kulturell mång- fald behöver öka inom kulturen och att mångfald är en resurs som ska tas tillvara i samhället. Detta märks inte minst genom den långa rad av mångfaldssatsningar som bl.a. staten har tagit initiativ till. Att främja kulturell mångfald och se värdet av olika synsätt på kul- turella praktiker är fortsatt en nyckelfråga för kultursektorn och för kulturarvsinstitutionerna. Inte minst är detta viktigt mot bak- grund av att ett samhälle där många perspektiv och uttryck får komma till tals är ett dynamiskt och kreativt samhälle, fullt av pro- duktiva konflikter som kan föra utvecklingen vidare. Ett mång-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Uppgifter om projektet har hämtats från Museums Associations hemsida.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Center for the Future of Museums, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Trendswatch 2014 &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;”Museu da Maré receives government protection in Rio”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;The Rio Times&lt;/SPAN&gt;, 14 december 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;226&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_227"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389227x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft13"&gt;faldigt samhälle ställer dock större krav på demokratin och respek- ten för allas lika värde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft9"&gt;I motsats till detta finns det för närvarande oroväckande tecken på att motsättningar mellan olika grupper, mellan personer med olika religiös eller ideologisk tillhörighet och mellan personer med olika etnisk bakgrund, kan komma att tillta under de kommande åren. Vi kommer bl.a. se fler konfrontationer av symbolisk art när olika gruppers perspektiv krockar, inte minst gäller det i frågor om synen på om vissa kulturarv tillhör en eller flera speciella grupper, eller om de ska betraktas som allas.&lt;SPAN class="ft47"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Här kan det också uppstå mot- sättningar i värderingsfrågor mellan dem som vill främja respektive motverka utvecklingen mot ett samhälle med en mångfald av tradi- tioner och kulturella uttryck.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Alldeles oavsett detta så bär allt fler människor i Sverige på heterogena släkthistorier som inbegriper anknytning till olika geo- grafiska områden och traditioner. En trend som framöver kommer att påverka museernas verksamhet är att allt fler förefaller bejaka sina mångfaldiga identiteter. Identiteter består av olika byggstenar, bl.a. av arv och släktskap som har kopplingar till föreställningar om släktens ursprung, traditioner, religion och historia. Andra identi- tetsgivare är utbildning, socialklass, den lokala hembygden och känslan av hemhörighet på olika platser. En tredje identitetsaspekt är kopplad till den egna personen och kroppen. Det kan handla om genus, sexuell identitet, funktionsförutsättningar, ålder eller andra personliga erfarenheter. Kring alla dessa parametrar skapas grupp- gemenskaper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft10"&gt;Museerna behöver vara väl rustade för att förmedla kunskap om historien just för att belysa dessa komplexa relationer såväl i nutid som i dåtid. Museernas uppgift är att bedriva en kunskapsbaserad verksamhet om dessa frågor och att genom sitt arbete ge grund för reflektion, diskussion och initierade ställningstaganden. Kunskap och forskning kring kulturarvens betydelser är viktigt för museerna. Denna utveckling knyter även an till de rörelser som prioriterar långsamhet, fördjupning, kvalitet och reflektion som egenvärden.&lt;SPAN class="ft46"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Artiklar med flera olika perspektiv på frågor om kulturarv, historia och mångfald finns i Anna Furumark, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Att störa homogenitet &lt;/SPAN&gt;(Nordic Academic Press, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se t.ex. Center for the Future of Museums, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Trendswatch 2015 &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;227&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_228"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389228x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Historiebruk och breddat deltagande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;Konst, historia och kultur ingår i ett samhälles kontinuerliga ska- pande av identiteter. Dessa processer innefattar medvetet och omedvetet bruk av kulturarv, traditioner och normer. Det är viktigt att förstå att kulturarv aktiveras genom människors handlingar.&lt;SPAN class="ft47"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Kultur&lt;SPAN class="ft12"&gt;arva &lt;/SPAN&gt;är något människor gör. Nyckelfrågan är vems kultur- arvande som får rätten att representera samhällets minnen och sam- hällets identiteter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Ett vanligt tema i olika framtidsspaningar är hur skapandet av historien och kulturarvet förändras i och med samhällets utveckling mot heterogenitet och breddat deltagande. Riksantikvarieämbetet påpekade i en framtidsspaning för några år sedan att fler grupper i dag gör anspråk på rätten till sitt eget kulturarv, samtidigt som en bred rörelse också hävdar allas rätt till ett samlat mänsklighetens kulturarv.&lt;SPAN class="ft54"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Många deltar i dag i produktionen av historia och den sker i allt fler kanaler. Historiebruket utvecklas på detta sätt i demokratisk riktning, men det är komplext och det kräver kritiskt tänkande. Tillgången till kvalitativ information ökar och breddas och på så sätt kan fler perspektiv samsas och jämföras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;I ett samhälle som allt mer erkänner och bejakar sin hetero- genitet kommer många olika kulturarvs- eller historiebruksproces- ser att pågå parallellt. Ett breddat deltagande i utforskandet av historien kommer att leda till fler perspektiv och rikare historiska kunskaper för alla, men också till ibland motsägelsefulla tolkningar av förflutna händelser och etiska dilemman som samhället behöver hantera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;För att dessa mångfaldiga perspektiv ska få genomslag på museer- na måste människor med olika bakgrund också vara verksamma i sektorn. Att så inte alltid är fallet har t.ex. nyligen visats i en under- sökning som omfattar ca 120 museer och som genomförts av Myn- digheten för kulturanalys.&lt;SPAN class="ft46"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Behovet av breddad rekrytering fram- över har bl.a. framhållits i Riksutställningars rapport &lt;SPAN class="ft73"&gt;Museerna och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft90"&gt;Se Qaisar Mahmood, ”Alla har rätt att kulturarva” på Riksförbundet Sveriges museers stafett- blogg: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;A href="http://www.sverigesmuseer.se/stafettbloggen/2012/10/qaisar-mahmood-alla-har-ratt-att-"&gt;http://www.sverigesmuseer.se/stafettbloggen/2012/10/qaisar-mahmood-alla-har-ratt-&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="http://www.sverigesmuseer.se/stafettbloggen/2012/10/qaisar-mahmood-alla-har-ratt-att-"&gt; &lt;/A&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;A href="http://www.sverigesmuseer.se/stafettbloggen/2012/10/qaisar-mahmood-alla-har-ratt-att-"&gt;att-&lt;/A&gt;kulturarva&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Riksantikvarieämbetet, &lt;/SPAN&gt;Trender i tiden &lt;NOBR&gt;2010–2015:&lt;/NOBR&gt; Riksantikvarieämbetets omvärldsanalys&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft62"&gt;(2010).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Kultur av vem? En undersökning av mångfald i den svenska kultursektorn &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;228&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_229"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389229x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p444 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;mångfalden&lt;/SPAN&gt;.&lt;SPAN class="ft54"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;Liknande slutsatser gäller också hur museer arbetar med &lt;NOBR&gt;hbtq-perspektiv.&lt;/NOBR&gt; Även om Sverige ligger bra till i en inter- nationell jämförelse så präglas arbetet ofta av tillfälliga projekt som har svårt att integreras i linjeverksamheten.&lt;SPAN class="ft54"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Den kartläggning av hur museerna arbetar med genusfrågor som gjordes inom ramen för Statens historiska museers regeringsuppdrag JÄMUS visade också att det var svårt att identifiera museernas genusperspektiv i det material som riktades till en publik. Även om de interna strate- gierna var tydliga, och det fanns jämställdhets- och mångfalds- planer, kunde en ängslighet skönjas vad gäller att lyfta fram genus- frågor i utställningar och digitalt material.&lt;SPAN class="ft54"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Möjligen var detta ett uttryck för en osäkerhet om hur teoretiska perspektiv ska kunna omsättas i praktisk produktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Hållbar utveckling och nya kopplingar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft11"&gt;En av samhällets stora framtidsfrågor är att hantera den globala klimatkris som forskarna på området är överens om kommer att accelerera. Kulturen kan ha en viktig roll i utvecklingen av hållbara samhällen genom att erbjuda upplevelser, nya perspektiv, för- djupade kunskaper och att möjliggöra människors kreativitet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Det kommer att bli av allt större intresse för museerna, liksom för andra aktörer, att arbeta med teman som handlar om nya sätt att förstå förhållandet mellan natur- och kulturfälten och hur de hör samman med klimatfrågor och social hållbarhet. Museerna med sina ämnesområden och långa tidshorisonter har särskilda förut- sättningar att berätta om utvecklingsperspektiv som behövs för att förstå klimatförändringar och andra processer som genom histo- rien har förändrat eller omstörtat olika samhällsformer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p445 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;Museerna och mångfalden: En analys av hur den svenska museisektorn kan stödja och ta vara på utvecklingspotentialen i det mångkulturella Sverige &lt;SPAN class="ft67"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;Museerna och HBTQ: En analys av hur museer och andra utställare kan belysa perspektiv rörande homosexuella, bisexuella, transpersoner och queera personer &lt;SPAN class="ft67"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Lotta Fernstål, &lt;/SPAN&gt;Genusperspektiv i museer: En omvärldsbevakning &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Statens historiska museer, 2011). Statens historiska museer, &lt;/SPAN&gt;Uppdrag jämställda museer: Rapport om regerings- uppdraget att ta fram underlag och utveckla metoder för en mer jämställd representation i sam- lingar och utställningar &lt;SPAN class="ft62"&gt;(2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Jämför biologen Stefan Edmans debattartikel ”Konsten kan rädda jordklotet”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Dagens Nyheter&lt;/SPAN&gt;, 11 november 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;229&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_230"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389230x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft10"&gt;Mot denna bakgrund behöver museerna utveckla sitt arbete t.ex. i riktning mot nya tvärvetenskapliga upplägg. Temat öppnar också för nya samarbeten mellan kultur- och utbildningsinstitutioner i olika länder. Museernas organisation och traditionella indelning i natur- vetenskapliga, kulturvetenskapliga och konstvetenskapliga byggde på att naturprocesser, kulturprocesser och konstprocesser betraktades som avgjort olika saker. Så betraktas världen inte längre och därför uppstår nu i stället en rad hybridinitiativ. Denna utveckling är viktig och museerna kan ofta hitta nya intressanta teman just i skärnings- punkterna mellan de gamla akademiska ämnesområdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Några exempel på utställningar och projekt i andra länder som sammanfört natur- och kulturprocesser finns i ”The age of humans” på Smithsonian i Washington och i ”Becoming Los Angeles” på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft11"&gt;Natural History Museum of Los Angeles. Liknande perspektiv visas också i ”Welcome to the Anthropocene” på Deutsches Museum i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft9"&gt;München, samt i programpunkter som kombinerar konst med naturprocesser på Haus der Kulturen der Welt i Berlin.&lt;SPAN class="ft47"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Den digitala utvecklingen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft11"&gt;Det finns kommentarer om vilken påverkan internet har på olika samhällsfunktioner i alla kultur- och museiutredningar sedan 1990- talet. Det som skiljer dagens situation från äldre diskussioner är dock en växande medvetenhet om att de digitala världarna inte bara tillför en dimension, utan också på ett mer djupgående sätt för- ändrar villkoren för den traditionella verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;I Sverige använder nästan hälften av alla tvååringar internet, bland vuxna har 92 procent möjlighet att koppla upp sig hemma och mer än 70 procent av den vuxna befolkningen gör inköp på nätet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Fortfarande är användningen lägre i de äldsta åldersgrup- perna än bland medelålders, men så många som 57 procent av dem över 75 år använder regelmässigt internet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;De allra flesta surfar via smarta telefoner och bärbara datorer. Det innebär att digitala sfärer är mobila, upplevelserna bärs ständigt med i väskan och aktiveras i olika miljöer och sällskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Information om dessa projekt har hämtats från respektive institutions hemsida.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Olle Findahl, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Svenskarna och internet 2013 &lt;/SPAN&gt;(Stiftelsen för internetinfrastruktur, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statistiska Centralbyrån, &lt;/SPAN&gt;Privatpersoners användning av datorer och internet 2014 &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;230&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_231"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389231x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p344 ft9"&gt;Barn och unga i dag växer upp i ett samhälle där de har alltmer tillgång till information, underhållning och sociala kontakter på internet. På så sätt lever många i olika digitala gemenskaper som formas genom deltagarnas intressen oberoende av var de bor. Det uppfattas ofta som självklart att var och en ska ha rätt att inter- agera och dela sina synpunkter med andra, vilket också skapar nya förväntningar på och förutsättningar för museerna i deras roll som kunskapsförmedlare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Hur den digitala utvecklingen framöver kan komma att påverka samhället i stort, kultursektorn och i förlängningen museernas spe- cifika roller, är också ett vanligt tema för olika trendspaningar. Ett exempel är &lt;SPAN class="ft12"&gt;Kairos Futures Trend Report &lt;/SPAN&gt;för 2015 som fokuserar på tio pågående förändringar inom det tekniska området som man menar håller på att revolutionera hela samhället. Det handlar bl.a. om bioteknik, automatisering och robotisering, nanoteknik, energi- försörjning och om hur tekniken blir allt mer tillgänglig och mindre kostsam.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;American Alliance of Museums rapport &lt;SPAN class="ft12"&gt;Trendswatch 2015 &lt;/SPAN&gt;fång- ar också upp konsekvenserna för museer i kölvattnet av den digitala delandekulturen och dess öppna ekonomi.&lt;SPAN class="ft47"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;Bland annat beskrivs hur frågor om integritet engagerar allt fler samtidigt som det finns större förväntan på personliga lösningar och en ökande efterfrågan på långsamhet. Samtidigt är tekniken numera inte bara särskilda apparater och system utan finns integrerad i vardagliga företeelser som kläder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft10"&gt;Den ökande öppenheten och allt mer delande av digitalt material mellan många olika parter skapar mer interaktion mellan konst och kulturarv. Men den åtföljs också av en oro över vilka konsekvenser- na blir för den personliga integriteten. Allt fler människor kräver att deras integritet ska skyddas, eller väljer att avstå från vissa digi- tala rum dit mycket kommunikation har flyttats och hamnar på så sätt utanför. För dessa personer kanske tillgängligheten till och med minskar. Denna krock mellan olika utvecklingslinjer och in- tressen märks även tydligt i en trendrapport från International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA).&lt;SPAN class="ft46"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Center for the Future of Museums, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Trendswatch 2015 &lt;/SPAN&gt;(2015). Jämför även &lt;SPAN class="ft61"&gt;Trendswatch 2014 &lt;/SPAN&gt;(2014) från samma organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p446 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;IFLA, &lt;/SPAN&gt;Surfa på vågen eller hamna i bakvattnet: Att navigera i en informationsmiljö under utveckling &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;231&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_232"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389232x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft22"&gt;Det har hävdats att nya livsstilar skapas genom att vissa grupper får ökade möjligheter att använda sin fritid för att producera mer- värden för samhället på frivillig basis.&lt;SPAN class="ft68"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Många, särskilt yngre per- soner, har drivkrafter att skapa som de i allt större omfattning an- vänder till samhällsnyttig produktion i stället för att konsumera färdigförpackad information och upplevelser. Den yngre genera- tionen förutsätter också i högre grad att kommunikation är ett fler- partsförhållande. De är i ökande utsträckning involverade i kollek- tiv digital produktion. Dels handlar det om kreativt skapande i ett socialt samspel för nöjes skull, t.ex. roliga eller märkliga bilder som delas, kommenteras och snabbt blir virala. Dels är det samhälls- nyttiga initiativ som skapas kollektivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft10"&gt;I dag talas ofta om vår samtid som präglad av en konvergens- kultur.&lt;SPAN class="ft46"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Konvergenskultur innebär, för det första, att olika genera- tioner av medier möts och smälter samman, de konvergerar och kan inte skiljas åt, vilket påverkar både form och innehåll. Gamla och nya media lever vidare sida vid sida. Den innebär också att det inte heller alltid längre går att skilja konsumenter från producenter, alla ingår i stället i en slags gemensam deltagarkultur och där inne- håll sätts samman utifrån olika källor. Nya kombinationer av till- gängliga informationsresurser förväntas ge upphov till idéutveck- ling, till innovation och, i förlängningen, till ekonomisk tillväxt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Vår tids konvergenskultur utmanar också museernas traditionel- la expertpositioner. Den traditionella expertrollen legitimerades av väl avgränsade ämnesområden och ett starkt forskningsfokus. När förväntningen blir delaktighet och att själv få bidra med sitt perspektiv, utmanas denna roll – på gott och ont. I dag behöver kunskapsinstitutionerna i högre utsträckning än tidigare vara öppna för användarnas behov, ifrågasättanden och egna kunskaper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Men museernas roll är också att kritiskt granska och diskutera spridning av felaktiga och stereotypa tolkningar inom sina ämnes- områden. Kanske är funktionen som, vad man kan kalla, en kritisk vän en av de viktigaste för framtiden. Trovärdighet blir en viktig faktor för museerna och sannolikt finns ett behov av en ny slags&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Clay Shirky, &lt;/SPAN&gt;Cognitive surplus: Creativity and generosity in a connected age &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Penguin Press, 2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Henry Jenkins, &lt;/SPAN&gt;Konvergenskulturen – där gamla och nya medier kolliderar &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Daidalos, 2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;232&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_233"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389233x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p415 ft13"&gt;expertroll. Till exempel kan en viktig uppgift vara att avslöja vand- ringssägner som sprids i media och på sociala plattformar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft22"&gt;För att människor ska kunna delta digitalt behöver det också finnas information att hämta, upplevelser att pröva och kommu- nikation att interagera med. Detta är en stor framtidsfråga för museerna. Digitalisering av samlingarna är en sedan länge etablerad praktik på de flesta museer och fokus har legat just på att registrera och tillgängliggöra information och bilder av de enskilda före- målen. Samlingarna är dock så omfattande att det på många håll skulle krävas hundratals årsverken för att göra en komplett digita- lisering av befintligt material. Om varje föremål dessutom skulle granskas kritiskt och kanske omvärderas ur vetenskapliga och etis- ka perspektiv behövs ännu större arbetsinsatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft10"&gt;Ett problem är att tillgängliggörandet hittills framförallt handlat om digitalisering av äldre tiders information från museernas katalog- kort. Det har inte i samma utsträckning satsats på digitala upp- levelser och syntetiserade berättelser. Museernas samlingsdatabaser begränsar ofta möjligheterna att söka utifrån specifika intresse- områden eller perspektiv andra än de akademiska kategoriseringarna. Att alla former av arkivering, katalogisering och kategorisering åld- ras och behöver omdefinieras för att vara aktuella i sin tid kan inte lösas genom digitalisering.&lt;SPAN class="ft46"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Andra svårigheter rör rättigheter, per- sonuppgiftshantering och licensiering när material läggs ut digitalt. Både Digisam och många enskilda museer vittnar om att det inom sektorn på grund av den digitala utvecklingen finns ett ökande be- hov av juridisk kompetens kring t.ex. upphovsrättsfrågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;Ändå finns det stora demokratiska vinster med att allt mer material blir fritt tillgängligt för människors eget skapande. Därför är arbetet med öppna licenser och API:er som gör det möjligt att länka, använda och integrera samlingsdata i nya sammanhang en viktig förutsättning för att samlingarna ska kunna brukas av fler på olika sätt i varierade samhällskontexter. Ökande krav på öppet till- gängliggörande av data har också kommit från statsmakterna, t.ex. i den så kallade &lt;NOBR&gt;PSI-lagen.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft31"&gt;Digitala museistrategier som är i samklang med målet att främja breddat deltagande är högprioriterade. Museerna behöver kunna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Detta har bl.a. belysts i Lotta Fernstål, Li Kolker &amp; Fredrik Svanberg, &lt;SPAN class="ft53"&gt;Polysemantiskt digi- talt museisamlande &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;233&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_234"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389234x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;prata med många olika gemenskaper digitalt, vilket i praktiken inne- bär att det ska finnas anpassade strategier för att möta olika grupper i olika kanaler i stället för att ha en samlad digital strategi som hålls åtskild från verksamheten med de fysiska museibesöken. Samtidigt är det fortsatt viktigt att framhålla att den fysiska utställningen i sig erbjuder ett deltagande genom olika rumsliga dimensioner, vilket är en särskild kvalitet för utställningsformen till skillnad från många andra slags medier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Urbanisering och internationalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft10"&gt;Framtidens museer kommer att verka i en värld av många röster och perspektiv. Sannolikt blir beröringspunkter mellan olika intresse- gemenskaper oavsett geografisk hemvist av allt större betydelse. Det kan innebära både samarbeten mellan museer globalt och mel- lan museer och andra organisationer som gemensamt kan bredda eller fördjupa ett ämnesområde. Samtidigt kommer lokalsamhället inte vara enhetligt, utan består av människor med olika perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Ett exempel på en klyfta som har funnits allt sedan industriali- seringen startade är den mellan stad och landsbygd. Sedan några år tillbaka bor fler människor i Sveriges storstadsregioner än i landets glesbygdskommuner och Boverkets prognos för 2025 och 2040 visar att detta gap kommer att fortsätta vidgas.&lt;SPAN class="ft47"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Riksantikvarieämbetet betonar att urbaniseringen förändrar människors syn på hur landsbygden ska utvecklas.&lt;SPAN class="ft46"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Då uppstår klyftor mellan landsbygdsbefolkningens behov och stadsbornas önskemål om att landsbygden ska tillhandahålla service enligt deras egna behov. Med en allt mer ”urbaniserad mentalitet” i samhället behövs nya strategier både för att hantera landsbygdens kulturarv och för att möta nya urbana kulturarv. I städerna lever i dag majori- teten av dem som är yrkesverksamma, medan äldre utgör en högre andel i glesbygden. Det är således inte bara antalet bosatta som skiljer sig mellan stad och landsbygd. Skillnaderna i befolknings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p451 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se Boverkets analys ”En urbaniserad värld” inom ramen för regeringsuppdraget Vision för&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft57"&gt;Sverige 2025. Tillgänglig här: &lt;NOBR&gt;http://sverige2025.boverket.se/en-urbaniserad-varld.html&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Riksantikvarieämbetet, &lt;/SPAN&gt;Trender i tiden &lt;NOBR&gt;2010–2015:&lt;/NOBR&gt; Riksantikvarieämbetets omvärldsanalys&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft37"&gt;(2010).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;234&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_235"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389235x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p214 ft13"&gt;sammansättning medför också nya behov i arbetet med kulturarv och historieprocesser på både regional och nationell nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;Ytterligare en konsekvens av den process med globalisering, internationalisering och urbanisering som pågår är att profilering av regioners särart blivit allt viktigare. Att kulturpolitiken, närings- politiken och den regionala tillväxtpolitiken ska utveckla nya samarbetsformer har blivit allt viktigare under senare år. Betydelsen av t.ex. ”cultural planning” kan förväntas fortsätta öka, det vill säga strategier för att utveckla en orts specifika kulturella förutsätt- ningar. I skriften &lt;SPAN class="ft73"&gt;Att fånga platsens själ &lt;/SPAN&gt;har Sveriges Kommuner och Landsting försökt beskriva denna utveckling.&lt;SPAN class="ft46"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;Det konstateras att gobaliseringen och den europeiska integrationen samt statens och kommunernas förändrade roller har medfört ett paradigmskifte. Statliga stöd till ”periferin” har ersatts av målsättningar om att stär- ka varje regions potential och på så vis främja inomregional tillväxt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Tillgång till kultur i närområdet kommer fortsätta vara en bety- delsefull faktor för en bygds framtidstro och för människors triv- sel. Tillsammans med god boendemiljö, barnomsorg, skola, sjuk- vård och arbetstillfällen är tillgången till kultur en attraktionsfaktor som är betydelsefull för bygdens långsiktiga utveckling och för människors känsla av hemhörighet. Utflyttning från landsbygden och nedmontering av infrastruktur och kultur går ofta hand i hand. Till exempel visar journalisten Kristina Mattsson i reportageboken &lt;SPAN class="ft75"&gt;Landet utanför &lt;/SPAN&gt;hur människor lockas från glesbygden till områden med välutbyggd service och fler valmöjligheter.&lt;SPAN class="ft54"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.1.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Samlingscentrerad utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft31"&gt;Inom forskningen uppmärksammas alltmer den materiella kultu- rens och kulturarvens betydelse i samhället. Det gäller inte minst museisamlingarna. Internationellt förs sedan många år en livaktig diskussion om museerna och deras samlingar.&lt;SPAN class="ft71"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Även i Sverige är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, &lt;/SPAN&gt;Att fånga platsens själ – handbok om cultural planning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;(2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Se Kristina Mattsson, &lt;/SPAN&gt;Landet utanför: Ett reportage om Sverige bortom storstaden &lt;SPAN class="ft62"&gt;(Leopard förlag, 2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se t.ex. Suzanne Keene, &lt;/SPAN&gt;Fragments of the World: Uses of Museum Collections &lt;SPAN class="ft67"&gt;(Elsevier &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;Butterworth-Heinemann,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt; 2005) och Robert A. Janes uppmärksammade och polemiska studie &lt;/SPAN&gt;Museums in a Troubled World: Renewal, Irrelevance or Collapse? &lt;SPAN class="ft67"&gt;(Routledge, 2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;235&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_236"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389236x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft9"&gt;detta ett växande forskningsfält, t.ex. har Wera Grahn undersökt museisamlingar och samlingsinformation på museer ur ett genus- perspektiv och även Fredrik Svanberg har studerat samlandet som fenomen.&lt;SPAN class="ft47"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;En central framtidsfråga för museerna är om allt som samlats också ska bevaras enligt samma målsättning? Eller ska mer diffe- rentierade bevarandestrategier styras av vilka värden som tillskrivs kulturarv och därmed leda till ställningstaganden om olika bevarande- metoder? Lämningar kan t.ex. bevaras fysiskt i landskapet, eller i dokumenterad och i digital form. Detsamma gäller samlingarnas föremål, där det fysiska bevarandet bara är en av flera möjliga han- teringsformer för att lagra och tillgängliggöra kunskap om objek- ten. Ur ett förvaltningsperspektiv kan kulturarvens värden och där- med museernas samlingar delas in i samlingar med kunskapsvärde, upplevelsevärde, bruksvärde och existensvärde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft11"&gt;Generellt är det &lt;SPAN class="ft75"&gt;existensvärdet &lt;/SPAN&gt;som diskuteras minst i teoretiska sammanhang, samtidigt som stora delar av museisamlingarna får representera just ett existensvärde eftersom de bevaras i magasin för eftervärlden. Existensvärdet utgår från det värde som samhället lägger i existensen av kulturarv såsom artefakter, fornlämningar och kulturmiljöer utan att göra anspråk på att kunna definiera deras konkreta nytta i samtiden. I existensvärdet ryms t.ex. argument för bevarande med anledning av att människor i dag tar hänsyn till framtida generationer. De förutsätter att det kan finnas värden som ännu inte syns, men som kan bli viktiga i framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;Kunskapsvärdet &lt;/SPAN&gt;lyfts fram desto oftare och då med implika- tionen att museernas material bör bevaras för att ge information som inte kan inhämtas på andra sätt. I kunskapsvärdet ingår både vetenskapliga aspekter och det som ibland kallas för dokumen- tations- eller preparatvärde, samt artefaktens eller fornlämningens relation till andra källor som ger kunskap om historien. Det arkeo- logiska, konsthistoriska eller etnologiska undersökningsvärdet är också en del av kunskapsvärdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Upplevelsevärdet &lt;/SPAN&gt;i sin tur är viktigt för utställningar och lärande, det vill säga för människors intresse och möjligheter att tillgodogöra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p453 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Wera Grahn, &lt;/SPAN&gt;”Känn dig själf”: Genus, historiekonstruktion och kulturhistoriska museirepresen- tationer &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Linköpings universitet, 2006). Fredrik Svanberg, &lt;/SPAN&gt;Museer och samlande &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Statens histo- riska museer, 2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;236&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_237"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p454 ft11"&gt;sig museets erbjudanden. Upplevelsevärdet är relaterat till känslor, t.ex. människors anknytning till en plats och historien i området, alternativt till föremål från en särskild tidsperiod eller plats. Det handlar också om människors behov av att leva i goda miljöer, samt att genom kulturarv förstå andra sätt att leva och få större kunskap om olika kulturer i tid och rum. Även turistiska värden och fasci- nation över unika konstföremål ingår i upplevelsevärdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Bruksvärdet &lt;/SPAN&gt;slutligen, är centralt för förståelse av tyst kunskap om hur liv, död och arbete fungerade och kändes i andra tider och i andra samhällen. Bruksvärdet kan också vara en viktig länk för mu- seets kopplingar till demokrati och långsiktig hållbarhet i samhälle. Det inkluderar frågor om kulturmiljöer och föremål som social, ekonomisk och miljömässig resurs. Här ingår även det immateriella kulturarvet (traditioner, arbetsmetoder) som måste brukas för att överhuvudtaget bevaras. En del av bruksvärdet kan betraktas som ett optionsvärde, det vill säga en bedömning av hur värdet kan ut- vecklas för framtida generationer. Bruksvärdet skulle också kunna utvecklas till att inkludera värdet av att bruka museiföremål för pedagogiska metoder, vilket i så fall också i längden förbrukar föremålen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;Samtidigt som samlingarnas innehåll diskuteras allt mer, förnyar museerna också sina berättartekniker och lockar fram fler berättel- ser ur de komplexa föremål de innehar. För att museerna ska kunna fylla sin roll som en mötesplats där kulturarv och berättelser för- handlas, formuleras och förskjuts måste framtidens museer an- vända sina samlingar på nyskapande sätt. Genom att aktualisera samlingarna i mötet med ny kunskap och nya publiker kan de både kommentera samtiden och sätta dagens situationer i historiskt perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Det finns ett stort antal inspirerande exempel runt om i världen på museer som med utgångspunkt från sina samlingsområden kny- ter an till aktuella frågor. Wellcome Collection i London har i flera år arbetat systematiskt med tematiska utställningar, publikationer och programverksamhet runt teman som krig och medicin, smuts och sex. Genom att aktivt förnya de kuratoriella praktikerna och t.ex. kombinera eller exponera föremål på oväntade sätt, ofta kom- menterade med konstverk, ifrågasätts förgivettagna berättelser om vetenskapens och medicinens framgångar. I stället framträder frå-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;237&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_238"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft13"&gt;gor om makt och människovärde som vänder upp och ner på gäng- se föreställningar om vad föremålen representerar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p455 ft11"&gt;Ett annat nyskapande museikoncept kan illustreras genom det tidigare nämnda Museu da Maré i Rio de Janeiro. Här är samlingen lika fluktuerande som det vatten och de översvämningar som är ett centralt tema i utställningen om favelans historia. Samlingsföre- målen doneras av invånarna för att berätta de historier som jobbats fram gemensamt av människorna i grannskapet, men föremålen kan också hämtas tillbaka eller bytas ut när någon vill återta sin dona- tion. På så sätt speglar samlingen samhällets intressen och kunskap om historien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;En tydlig trend internationellt är att allt fler museer arbetar aktivt med sina basutställningar för att bättre representera olika grupper och berätta en mer diversifierad historia. Det gäller såväl Te Papa Tongarewa i Nya Zealand som Distrikt Six Museum i Sydafrika, nya Rijksmuseum i Nederländerna, Liverpool museum i Storbritannien och Brooklyn Museum i USA. Bland centralmuseerna i Sverige går Världskulturmuseet i Göteborg i samma riktning genom att lyfta in tidigare magasinerade samlingar i sina publika lokaler. Historiska museet har förnyat en stor del av sina basutställningar över en tioårsperiod och bl.a. infogat ett genusperspektiv i gestaltningen. Medelhavsmuseet har gjort samma sak, medan Livrustkammaren inför en kommande omdaning av basutställningen börjat med att låta forskare bearbeta samlingarna ur &lt;NOBR&gt;hbtq-perspektiv.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft10"&gt;En annan utställning som sätter föremålen i centrum för att belysa samhällsfrågor är den internationella vandringsutställningen &lt;SPAN class="ft73"&gt;1001 Inventions &lt;/SPAN&gt;som bl.a. har visats på Värmlands museum. Den kompletterar en västerländsk historieskrivning och visar att vi delar kulturarv globalt genom att lyfta fram hur öppenheten för influen- ser från olika kulturer har varit en viktig förutsättning för utveck- ling. Ytterligare ett exempel på samlingscentrerad museiutveckling är utställningen Ond design som visades på Röhsska museet. Där var utgångspunkten att undersöka hur museet vanligtvis betraktar design som något generellt gott. I utställningsarbetet gjordes en genomgång av samlingarna med utmaningen att hitta ingångar till föremålen som gav andra perspektiv och synliggjorde strukturella och globala orättvisor samt konsumismens baksidor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft11"&gt;Att spegla, eller kanske snarare kommentera, samhället innebär att belysa såväl ljusa som mörka sidor. Museer kan genom att öka&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;238&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_239"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;kunskapen om sina samlingar visa på människors olikheter, glädje- ämnen, framgångar och livsval. De kan också diskutera utanför- skap, vårda det udda, uppmärksamma det märkliga, exponera det specifika, reflektera över det svåra, grymma, orättvisa och sorgliga. Mod att använda samlingarna kommer att vara en framgångsfaktor för framtidens museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Utmaningar enligt företrädare och användare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Nedan sammanfattas synpunkter på museernas utmaningar och möjligheter som framförts av olika grupper av museiprofessionella som utredningen träffat. I nästföljande del redogör vi också för den undersökning vi genomfört bland ett urval museiovana men poten- tiella användare. Att jämföra dessa olika typer av synpunkter och uppgifter visar på skillnader men också en hel del intressanta lik- heter i perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Museiföreträdarnas uppfattningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;En del i utredningsarbetet har varit att lyssna in museiföreträdarnas syn på vad institutionerna behöver prioritera för framtiden. Bland annat har vi frågat centralmuseernas chefer om vilka samhällstren- der som påverkar deras val av teman att arbeta med, vilka nyckel- kompetenser som behövs på framtidens museer och vad just mu- seer erbjuder i relation till andra samhällssektorer. Utredningen har även t.ex. träffat centralmuseernas forskningsnätverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Vi har också hämtat in synpunkter från landsantikvarierna om hur länsmuseernas skiftande förutsättningar kan fångas upp i samverkan med de statliga museerna. Till det kommer samtal med bransch- föreningen Riksförbundet Sveriges museer samt andra nätverk för specifika verksamhetsgrenar och yrkesföreningar. Utredningen har bl.a. träffat svenska ICOM, fackförbundet DIK, Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer, Arbetslivsmuseernas Sam- arbetsråd och de svenska friluftsmuseernas samarbetsorganisation. Nedan redogörs i korthet även för några av de perspektiv som fram- kommit i dialog med dessa nätverk och föreningar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;239&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_240"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389240x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Centralmuseernas perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;I den enkät från Museiutredningen som centralmuseerna har be- svarat framgår det att merparten av museerna anser att teman som samhällets mångfald, alla människors lika värde, tolerans mellan människor, demokratisk utveckling och migrationsfrågor står högt på framtidsmuseets agenda.&lt;SPAN class="ft68"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;Likaså nämner flera museer kun- skaper om världen, globala utmaningar, miljöarbete och hållbarhet. Några tar upp existentiella frågor och behovet av normkritiska analyser. Det är också tydligt att museerna ser digitala kanaler, interaktivitet och samskapande med olika publikgrupper som nöd- vändiga i framtidens arbete. Någon uttrycker det som museernas behov av att förändra sina arbetssätt för att involvera fler männi- skor i problemlösning. Dessa teman ligger väl i linje med vilka utvecklingsbehov som pekas ut i flera omvärldsrapporter (se ovan). Museerna är samtidigt tydliga med att vilka huvudfrågor de kon- kret ska arbeta med inte bör vara en sak för politiken att bestämma.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p456 ft10"&gt;På frågan om vilka nyckelkompetenser som kommer att behövas på framtidens museer reflekterar några kring att det mänskliga mötet är ett kärnvärde, vilket ställer särskilda krav både på persona- lens representativitet, bakgrund och pedagogiska expertis. Andra för fram behovet av att värna de traditionella museikunskaperna, särskilt kompetens inom samlingsområdet och även att koppla detta till digital expertis. På det digitala området finns behov av kompetenslyft både när det gäller samlingsinformation och kom- munikation i t.ex. sociala medier. Fler betydelsefulla utvecklings- områden är projektledning, beställar- och upphandlingskompetens, arbete med sponsring och andra samarbeten med näringslivet samt samordning inom och utom museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Den tredje framtidsfrågan som centralmuseerna har besvarat handlar om vad som utmärker museernas specifika erbjudande i samhället och vilka möjligheter respektive hinder som finns för att utöka samverkan med organisationer inom andra samhällssektorer. Museerna menar att de kan tillhandahålla ämneskompetenser och sakkunskap, samt att de ger perspektiv på samhällsutvecklingen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;Museiutredningen skickade i september 2014 ut en enkät till centralmuseerna. Museerna besvarade dels frågorna vid ett möte med utredningens sekretariat, dels i skriftlig form efter mötet. Detta avsnitt sammanfattar översiktligt museernas resonemang i frågeblock 3 som handlade om framtidsfrågor (jfr bilaga 3 och 4).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;240&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_241"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;Flera av museerna används frekvent av både forskare och av skolan. På så sätt är museerna alternativa lärandemiljöer. De är även mötes- platser för olika besökargrupper och bör kunna fungera som forum för öppna diskussioner om komplexa samhällsfrågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;När det gäller fortsatt samverkan med andra sektorer för flera av museerna fram vikten av att samverka med utbildningssektorn, civilsamhället, hälsovården samt näringslivet inklusive besöksnär- ingen. Det påpekas att det inom näringslivet märks en trend i att fler företag vill associera sig med kulturvärden, vilket kan leda till nya sponsorsrelationer. Det handlar dock inte om kravlösa gåvor utan om samarbeten som utvecklas utifrån ömsesidiga intressen. De hinder för mer samverkan inom och utom museisektorn som lyfts fram är resursbrist och att mycket av museernas energi kanali- seras till de stora byggnaderna, samt de omfattande förväntningar- na som finns på att synas med sin egen verksamhet. Här blir det lite oklart från vem dessa förväntningar kommer. En tolkning är att det rör sig om en kombination av upplevda krav från uppdragsgivaren, som uppmanar till mer samverkan men som inte alltid tycks upp- märksamma de samarbeten som faktiskt pågår, och de utveck- lingsambitioner som finns inom professionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft14"&gt;Centralmuseernas forskningsnätverk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Centralmuseerna arbetar väldigt olika med forskning även om vissa frågor är gemensamma, som finansiering och att stärka sambanden med akademin. Centralmuseernas forskningsnätverk bildades 2013 för att fungera som en samlande nod och kommunikationskanal för forskningsfrågor, bl.a. kopplade till samverkan, anslag, digitaliser- ing och kvalitetssäkring av forskningsresultat. I dialog med Musei- utredningen har nätverket bl.a. framfört att det i eventuella musei- politiska mål med tydlighet bör framgå att museerna ska vara starka kunskapsmiljöer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Om man menar allvar med kunskapsuppbyggnad måste det kvalitativa perspektivet få större politisk tyngd. Ett generellt pro- blem som återkom är att museer har svårt att söka forskningsmedel själva, för att de inte anses ha en tillräcklig vetenskaplig tyngd och för att det för universitetsforskare sällan anses meriterande att sam- arbeta med (söka medel med) museer. Museer är dock redan, och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;241&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_242"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389242x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;skulle i framtiden än mer kunna utgöra, mötesplatser för teori och praktik. Museerna och deras samlingar är betydelsefulla som en del av forskningens infrastruktur och även som arenor för universite- tens forskare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Länsmuseernas perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Länsmuseernas perspektiv har vi inhämtat genom möten med Före- ningen för Sveriges Landsantikvarier och med Länsmuseernas sam- arbetsråd. Till det kommer möten med enskilda länsmuseer, samt artiklar i dagspress och rapporter som visar på de regionala museer- nas skiftande villkor. Företrädare för länsmuseerna har i möten med utredningen framfört att man framöver önskar mer diskussion om visioner och var museiverksamheten är på väg. Det behövs en större kompetensväxling och tydligare arbete med demokratifrågor och delaktighet, inte minst när det gäller interkulturell dialog och samhällsfrågor som hälsa, kulturmiljöer och landskap samt sam- hällsplanering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft22"&gt;Flera länsmuseer har även framfört att deras medel från staten har urholkats under senare år, samt att det är problematiskt att både kulturpolitiken och den offentliga debatten om kultur är starkt koncentrerad till Stockholm. Trots att kultursatsningar i flera delar av landet har varit framgångsrika har förväntan på anslagsutveckling varit större än den faktiska utvecklingen, vilket fått vissa att kriti- sera kultursamverkansmodellen som sådan.&lt;SPAN class="ft68"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;Den ekonomiska ut- vecklingen skiljer sig, kan det konstateras, markant mellan olika slags offentliga museer och vissa varnar därför för utvecklingen mot ett A- och ett &lt;NOBR&gt;B-lag&lt;/NOBR&gt; inom museisverige.&lt;SPAN class="ft68"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;Till och med regio- nala museer som i riksperspektiv har mycket höga besökssiffror, som Gotlands museum, har haft en pressad ekonomi och behövt säga upp personal.&lt;SPAN class="ft68"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p457 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Se t.ex. ”Staten urholkar den regionala kulturen”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Dagens samhälle&lt;/SPAN&gt;, 26 februari 2015. Det samlade regionala kulturanslaget har dock ökat i nästan alla regioner under senare år även om den andel av dessa medel som gått till museer förstås kan variera. Se Myndigheten för kultur- analys, &lt;SPAN class="ft61"&gt;Samhällets utgifter för kultur &lt;/SPAN&gt;(2014), s. 10 och 19.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Detta tas upp i en debattartikel av Riksförbundet Sveriges museer: ”Svårt ekonomiskt läge för flera lokala museer”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Dagens samhälle&lt;/SPAN&gt;, 25 juli 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;”Därför tvingas museet varsla”, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Hela Gotland&lt;/SPAN&gt;, 19 september 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;242&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_243"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft11"&gt;Mot denna bakgrund har Museiutredningens samtal med de regionala aktörerna i mycket utgått från frågan om hur den statliga kulturpolitiken i framtiden kan stödja museerna i alla delar av Sverige. Utredningen fick också ett tilläggsuppdrag i februari 2015 med den specifika frågan om hur verksamhet och samlingar vid de centrala museerna i högre utsträckning kan göras tillgängliga för människor i hela landet. De perspektiv som har framkommit såväl i möten med länsmuseernas organ som i våra expert- och referens- grupper betonar önskemålen om samverkan mellan museer inom olika delar av den offentligt finansierade kulturen som utgår från ömsesidiga intressen och en jämlik relation mellan parterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft9"&gt;Det finns efterfrågan på stöd från den statliga kulturpolitiken men en skepsis mot att centralmuseerna skulle sprida sin verksam- het över landet utifrån en centralistisk utgångspunkt. Det är viktigt för samtliga regionala museer att kunna verka i ett system som garanterar långsiktighet. Det finns delade meningar om hur sam- verkansmodellen fungerar i praktiken och vilka konsekvenser den har för museernas utvecklingsmöjligheter, men samtidigt finns en enighet om att man saknar en tydlig part på museisidan på statlig nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft22"&gt;Länsmuseerna efterfrågar mer kollegiala och jämlika samarbeten där parterna äger problemen gemensamt. Exempel på sådana sam- arbeten kan vara att driva ett museum, att producera en utställning eller att utveckla ett besöksmål tillsammans mellan en regional och en statlig part. Dessutom skulle det välkomnas om fler regionala museer får nationella uppdrag. &lt;NOBR&gt;Hela-landet-perspektivet&lt;/NOBR&gt; gäller i någon mån alla, även de museer som utgår från sitt lokalområde eller från sin region. Till att börja med borde ett forum för samtal skapas, i dag finns inga naturliga mötesytor för kollegialt utbyte mellan länsmuseer och centralmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft14"&gt;Riksförbundet Sveriges museers perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft9"&gt;Riksförbundet Sveriges museer (RSM) har 221 medlemsmuseer med olika inriktning, allt från mindre lokala och regionala till större nationella institutioner. RSM ser som sitt syfte att ta tillvara och driva museisektorns gemensamma intressen. Museiutredningen har haft flera möten med RSM. Dialogen har bl.a. handlat om den&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;243&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_244"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389244x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;branschvision för museisektorn som RSM arbetade med under 2014 och som skulle lanseras vid Museernas vårmöte 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft11"&gt;Med hänvisning till de skiftande förutsättningarna för stora och små museer med olika uppdragsgivare, skilda ämnen, publiker och upptagningsområden landade RSM dock i att det inte var möjligt att skapa ett samlande visionsdokument. I stället har man formule- rat ett så kallat framtidsdokument ”Känn dig som hemma på fram- tidens museum” som ska kunna användas av museer som vill få intern inspiration för förändring. I dokumentet har RSM identi- fierat 16 utvecklingsområden som de ser som gemensamma för samtliga museer. De tar samtliga sin utgångspunkt i att den stora samhällsutmaningen i framtiden kommer att vara att skapa förut- sättningar för hållbar utveckling: socialt, miljömässigt och ekono- miskt. RSM skriver att de fortsatt kommer att satsa på att belysa besöksutveckling och på forskning för att framhäva museernas samhällsroll. De vill också samverka med framtidsorienterade pro- jekt och skapa mer möjligheter till erfarenhetsutbyte. Sammantaget väljer RSM en stöttande linje som bygger mer på dialog än på att ta på sig ansvaret för praktiska åtgärder.&lt;SPAN class="ft54"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;I dialog med museiutredningen har föreningen också särskilt framhållit vikten av att beakta vilka konsekvenser utredningens för- slag kan komma att få för museer med olika driftsformer. Detta mot bakgrund av de stora olikheterna i museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Svenska ICOM&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;Svenska ICOM – den svenska sektionen av &lt;NOBR&gt;UNESCO-organet&lt;/NOBR&gt; International Council of Museums – ser som en av sina viktigaste uppgifter att stärka de svenska museernas internationalisering i form av orientering, närvaro och samarbete i ett globalt samman- hang. ICOM har i dialog med utredningen påpekat att just de internationella perspektiven på svenska museers arbete bör lyftas fram tydligare. Särskilt framhålls att eventuella museipolitiska mål bör förhålla sig till hur kulturarvet rör sig och används i dag, att det exempelvis inte kan sägas ha en fast nationell identitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Riksförbundet Sveriges museer, &lt;/SPAN&gt;Känn dig som hemma på framtidens museum: Ett framtids- dokument från Riksförbundet Sveriges museer &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;244&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_245"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft9"&gt;ICOM bistår i dag museerna med rådgivning för att hantera etiska aspekter av samlingshantering och bevarande och i och med det även specifikt frågan om gallring. I detta arbete utgår man från en internationell och professionsbaserad kodex och praktik som också presenterats för utredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Fackförbundet DIK&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;Fackförbundet DIKs medlemmar arbetar bl.a. på bibliotek, arkiv och museer. I dialog med Museiutredningen har representanter från DIK framfört att en nyckelfråga för framtiden är vad som får lov att kosta i museiverksamheten. Önskemålen är bl.a. att det ska satsas på pedagogik och att museerna ska få bättre förutsättningar att förmedla kunskap utanför husen t.ex. genom att göra skype- visningar för dem som inte kan besöka utställningar på plats. DIK menar att det pedagogiska erbjudandet är det som ger museet som institution legitimitet och att det bör vara ett uttalat kärnvärde i verksamheten. Angående den tekniska och digitala utvecklingen framfördes att tidigare satsningar varit kvantitativt inriktade, vilket ofta resulterat i digitaliserade materiel utan kvalitetssäkrad informa- tion. Framtida satsningar på digitalisering på museerna bör fokusera mer på kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer (FUISM) är en ideell förening för personer som arbetar med pedagogik och lärande på museer och vid andra kulturinstitutioner. I dialog med Museiutredningen har föreningen bl.a. framfört att man för fram- tiden och utvecklingen av museerna önskar att återrapportering till huvudman och finansiärer ska bestå av mer än bara kvantitativa uppgifter. Till exempel skulle det vara positivt om effekter av så- dant som samarbeten och fördjupat lärande kunde ges större upp- märksamhet i verksamheten. Man framhåller att det kan vara svårt att byta värderingssystem från antal besökare till t.ex. uppföljning av ”generic learning outcomes”. För att det ska ske behöver det komma som en begäran från uppdragsgivaren.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;245&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_246"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft11"&gt;FUISM påpekar att det ständiga behovet av ökade resurser för att hantera samlingarna innebär en risk för att pedagogiken blir satt åt sidan. Samtidigt är pedagogiken och mötet med människor en kärnverksamhet och viktigt för museets existensberättigande. Man önskar för framtiden att komma ifrån en uppdelning mellan det inre museet (samlingar och forskning) och det yttre museet (publik- möten). Vidare framhålls vikten av att pedagogisk kunskap värderas som en professionell kompetens i den framtida verksamheten samt att det utvecklas bättre webbaserade utställningar med ett genom- arbetat pedagogiskt tilltal. FUISM kan dock även se en trend som innebär att människor blir tekniktrötta och det framhålls att be- sökare framöver kan komma att uppvärdera det personliga mötet, t.ex. med en pedagog.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Arbetslivsmuseernas Samarbetsråd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft10"&gt;Arbetslivsmuseernas Samarbetsråd (ArbetSam) verkar för att arbets- livsmuseerna ska synas och för deras talan. Samarbetsrådet har i dialog med utredningen som en möjlighet för framtiden framhållit arbets- livsmuseernas stora betydelse för besöksnäringen, samt pekat på att arbetslivsmuseerna attraherar andra besöksgrupper än t.ex. många statliga museer. Det är bl.a. betydligt fler män än kvinnor som besöker arbetslivsmuseer. Arbetslivsmuseer engagerar ideella krafter och arbetar utifrån devisen ett kulturarv som brukas och används. Sam- arbetet med de centrala museerna uppges i dag vara mycket begränsat. På regional nivå finns det dock vissa samarbeten, främst av admini- strativ art samt t.ex. genom att företrädare från arbetslivsmuseer enga- gerats för att bistå i hanteringen av sådant som äldre apparater. Några arbetslivsmuseer är medlemmar i RSM, men det flesta har vare sig råd eller kan gå med (utifrån kravet på utbildad personal).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;De svenska friluftsmuseernas samarbetsorganisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;De svenska friluftsmuseernas samarbetsorganisation (FRI) har som ändamål att ta tillvara medlemmarnas gemensamma intressen och att vara ett forum för erfarenhetsutbyte och samverkan. Museerna i FRI är av olika storlek, har olika huvudmän och olika ekonomiska utgångspunkter. Organisationen har i dialog med utredningen dock&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;246&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_247"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389247x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;särskilt framhållit att en viktig gemensam nämnare för frilufts- museerna är att de har en bredare publik – fler barnfamiljer och fler besökare med lägre utbildningsnivå – än det genomsnittliga central- museet. Dessutom har de unika förutsättningar att vara miljöer för lärande där natur och kultur är sammanlänkade och de kan på så sätt förmedla andra upplevelser än inomhusmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;9.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Användarna och &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;icke-användarna&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft10"&gt;Under den senaste tioårsperioden har allt större intresse fästs vid museernas användare och då främst besökare till utställningarna. Besöksutvecklingen är i allmänhet god och Sverige har många museibesök i förhållande till befolkningens storlek. Varje år görs ca &lt;NOBR&gt;17–18&lt;/NOBR&gt; miljoner museibesök hos de museer som ingår i den officiella museistatistiken, och då är även turister från andra länder inräknade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;De flesta museer gör regelbundna besökarundersökningar och vet mer om sina besökargrupper än någonsin. Generellt är musei- besökare mycket nöjda med sina upplevelser på plats och anser att verksamheten håller hög kvalitet, vilket avspeglas i höga betyg såväl i riktade enkätundersökningar som i kommentarer och ranking i turistappar som Trip Advisor.&lt;SPAN class="ft47"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Kort sagt så fungerar museerna generellt sett bra för dem som tar sig dit. Jämfört med andra slags kulturupplevelser som mäts i kulturvaneundersökningar så ligger museer någonstans mitt emel- lan de bredaste kulturformerna som är besök i naturmiljöer, böcker, fotografering och biobesök och de smalaste som är opera och balett.&lt;SPAN class="ft54"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;Samtidigt finns en stor medvetenhet både från upp- dragsgivare och från museiprofessionella om att högutbildade och personer som bor nära ett museum är överrepresenterade i deras publiker, något som alla undersökningar också bekräftar.&lt;SPAN class="ft54"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;Det gäl-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;I en pilotstudie för besöksundersökningar som Riksutställningar genomförde på 11 central- museer under 2014 framgår samma mönster med nöjda besökare som i de flesta museers egna undersökningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Uppgifterna baseras på en kuturvaneundersökning i Skåne 2014. Skåneborna är generellt mer kulturellt aktiva än genomsnittet för hela landet, men mönstren är desamma som i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;SOM-institutets&lt;/NOBR&gt; undersökning av kulturvanor i Sverige 2013. Se Trivector Information AB,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft58"&gt;Kulturvaneundersökning för Region Skåne/Kultur Skåne &lt;SPAN class="ft57"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Besöksutveckling för de centrala museerna 2014: Redovisning av ett regeringsuppdrag &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;247&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_248"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389248x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft13"&gt;ler för många kulturformer att kvinnor i högre utsträckning tar del av utbudet än vad män gör. Vissa personer går aldrig på museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p463 ft9"&gt;Det saknas genomgripande studier av grupper som väljer att inte gå på museer och om varför de inte tar del av de program som erbjuds.&lt;SPAN class="ft47"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;Med tanke på ambitionen att bredda besökargrupperna och de målsättningar som finns om att de offentliga museerna ska vara till för alla så borde detta, förvisso, vara ett prioriterat fält för undersökningar i framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Workshop med &lt;NOBR&gt;icke-användare&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft10"&gt;Under mars 2015 genomförde Museiutredningen två workshopar till vilka personer som definierade sig själva som museiovana eller mindre intresserade av att gå på museum bjöds in. Processen leddes av konsulterna Martin Sande och Lotta Andersson från PREERA och byggde på samtal enligt metoden ”samtal under ytan” eller ”Deep Democracy”. Samtal under ytan är en metodik för att arbeta med ibland outtalade motstånd i en grupp som ska genomföra en förändring eller fatta ett beslut. Det går ut på att lyfta fram tankar som representeras i gruppen, men som ofta står i minoritet till en allmän uppfattning och därför tystas ner. Genom att adressera dessa tankar skapas fördjupad kunskap både om sakförhållanden och om människors drivkrafter, vilket leder till mer hållbara beslut som har större förutsättningar att genomföras i praktiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;Workshoparna hölls i Stockholm och i Göteborg och samlade sammantaget ett &lt;NOBR&gt;50-tal&lt;/NOBR&gt; personer i flera samtalsgrupper. Deltagarna rekryterades huvudsakligen via ett upprop på internet (Facebook), samt genom direkta inbjudningar till ett urval mer museivana per- soner. Åldersmässigt fanns en spännvidd från högstadieungdomar till pensionärer, olika kön var representerade och personerna bodde i storstadsregionerna Stockholm eller Göteborg med praktisk möj- lighet att besöka ett centralmuseum om de så önskade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft22"&gt;I varje grupp fanns enstaka personer med museivana för att bredda antalet perspektiv i samtalen. Samtalen handlade om hinder och möjligheter att delta i museernas verksamheter och ambitionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;För en diskussion av möjliga orsaker till det se dock den danska Kulturstyrelsens rapport&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft53"&gt;Museer – viden, demokrati og transformation &lt;SPAN class="ft37"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;248&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_249"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p214 ft11"&gt;var att vaska fram så många olika perspektiv som möjligt. Nedan listas några teman som hade genomslag i flera av grupperna. Alla deltagare omfattades naturligtvis inte av samtliga perspektiv, men alla synpunkter fanns på något sätt representerade i alla grupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;”Museer ger dåligt samvete”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Ett perspektiv som dryftades var vem som känner sig som en musei- besökare. Flera gånger kom tankar upp som ”jag borde gå, men …”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft9"&gt;Museer ger somliga dåligt samvete och många tog upp skuld- känslorna kring att identifiera sig som en person som inte går på museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;De handlade också om att känna sig främmande och bort- kommen i lokalerna och att själva museikonceptet är otillgängligt. Begreppet museum upplevs som kravfyllt och besöket skapar en känsla av otillräcklighet hos individen. Det är jobbigt att gå runt, så mycket att ta in och det är uppenbart att det inte går att ”lyckas som besökare”, det vill säga att tillgodogöra sig allt som finns där.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Ett besök bekräftar bara känslan av att inte förstå koderna och väcker inga lustkänslor. Därför ”syns inte” heller annonser eller annan marknadsföring som museer gör. De sorteras bort direkt även om innehållet egentligen skulle kunna tilltala.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;”Museet ska lära barn och turister”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft9"&gt;Ett närliggande perspektiv fokuserade på att det personliga in- tresset av museer är bundet till olika perioder i livscykeln. De som inte är intresserade har ofta ändå varit besökare som barn och under en period i sitt vuxenliv när de själva får barn och barnbarn återkommer de till museer för att föra traditionen vidare. De berättade också att de ofta besöker museer utomlands för att lära sig om andra kulturer, men inte tycker att det är särskilt intressant att återkomma regelbundet till ett lokalt museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Här uttrycktes uppfattningen att museer är viktiga för ungas lärande och för traderingen av kultur i allmänhet. Flera verkar ha positiva erfarenheter av museibesök från sin barndom. Museer är barndomsminnen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;249&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_250"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;”Museer är till för skolan”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft9"&gt;Perspektivet att museer är platser för lärande fördjupades genom en rad synpunkter om att museer borde rikta sig mer till skolan. Det fanns helt klart en stark samstämmighet och önskan om att ge barnen positiva museiupplevelser och det rådde enighet om att museer kan vara till stor hjälp i skolan. Men skolan behöver mer re- surser för museibesök. Det är samhällets ansvar att skapa möjlig- heter genom fria museibesök för skolor och hjälp med transport t.ex. med abonnerade bussar för de skolor som har svårt att genom- föra en sådan utflykt med sina klasser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;”Museer skapar stora förväntningar”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Det verkar finnas stora förväntningar på museerna oavsett om önskemålet är att museerna ska bevara det gamla eller om de ska representera något nytt. Några röster betonade vikten av att känna igen sin barndoms museum och just de föremål som ”alltid har funnits där” i ett lugnt och harmoniskt museum. Andra önskade sig mer förnyelse och fler utställningar med aktuella perspektiv och interaktiva upplevelser som aktiverar känslor och sinnen. En tredje synpunkt var kritik mot att utställningar erbjuder färdigtolkade bilder som är ideologiskt färgade och inte ger utrymme för egna uppfattningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;”Museerna speglar den segregerade staden”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Några framförde att det är ett hinder att de flesta museerna ligger i centrum och att det är konstigt att staten inte satsar mer på kultur- institutionerna i ytterstaden och runt om i landet. Maktfördel- ningen ändras inte trots prat om inkludering. Museerna är uttryck för den segregerade staden och för hur även kulturlivet präglas av klasstillhörighet och strukturell rasism.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Detta lyftes av flera deltagare som inte trodde att en så homo- gen yrkesgrupp kan skildra en mångfald människor. Det verkar som att det redan finns en förutbestämd målgrupp som ser ut som personalen så jag vet inte om jag är välkommen eller om jag kom- mer att sticka ut för mycket, sa en deltagare. Dessutom är de som&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;250&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_251"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Samhällsförändringar, trender och utmaningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;får i uppdrag att analysera mångfald i sig lika homogena som den representation de ska förändra. Det gäller även Museiutredningen, sa en annan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;I samband med dessa synpunkter framkom också en irritation och oro för att just de här perspektiven ska censureras bort ur rap- porten, något som deltagarna menade att de ofta upplever när kritik filteras genom flera led innan den når beslutfattarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;”Museer borde vara som bibliotek”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft11"&gt;I detta perspektiv framkom att bibliotek uppfattas som mer allmänt tillgängliga och mindre kravfyllda än museer. På ett bibliotek finns inte förväntan om att greppa alla böcker på en gång eller att alla böcker ska tilltala just mig, inte heller att det ska finnas särskilda evenemang för att lockas dit. Kanske uppfattas inte museer som i första hand sociala rum, även om museibesöket för det mesta är en social aktivitet. Men att museer finns verkar vara viktigt även för dem som inte längtar efter att gå dit själva. På så sätt är de ändå ungefär som bibliotek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Tips till museerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Samtalen ledde ofta in på olika tips till museerna. Intressant nog rörde sig tipsen kring ungefär samma ämnesområden som dis- kussionerna bland de museiprofessionella. Gör det mer lättsamt, blanda fakta och fiktion. Dramatisera mera, skapa spänning och fler event. Använd mer direkt tilltal, visa att det finns olika slags män- niskor på museerna, marknadsför på nya sätt via sociala medier och med filmklipp. Locka till fler besök genom årskort eller fri entré. Ha öppet när människor är lediga.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;251&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_252"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_253"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;10 Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft11"&gt;I detta kapitel redogör vi för våra samlade bedömningar och lämnar förslag till åtgärder. Med avstamp i en sammanfattning av problem som återkommit under museiväsendets moderna historia (avsnitt 10.1) beskriver vi hur vi menar att museipolitiken bör utvecklas framöver (10.2). Vår bedömning är att museipolitiken bör få en delvis ny inriktning som samtidigt är mer precis och mer över- gripande än i dag. Museernas bör ges ett både tydligare eget mandat och större ansvar för att utveckla verksamheterna. Tydliga och långsiktiga utgångspunkter och mål behöver kombineras med kva- litetsdrivande system. Medel behöver frigöras för utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Därefter följer våra förslag i ett antal avsnitt. Det första förslaget är att det införs en museilag (avsnitt 10.3). Förslaget bygger bl.a. på vår bedömning av hur nationella mål för museipolitiken bäst kan ut- tryckas, hur samverkan i sektorn ska främjas samt hur frågor om av- yttring av kulturföremål i de statliga museernas samlingar bör regleras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;I avsnitt 10.4 sammanfattar vi vår bedömning vad gäller organi- sationsförändringar i museisektorn. Vår samlade bedömning är att det saknas starka skäl för att slå samman museer, men däremot föreslår vi att en ny myndighet inrättas, Myndigheten för museer och utställningar (avsnitt 10.5). Myndigheten ska bl.a. ansvara för kollegial granskning av centralmuseernas verksamhet samt fördel- ning av statsbidrag till hela museisektorn. Myndigheten ska finan- sieras med de medel som i dag går till myndigheten Riksutställ- ningar, som föreslås avvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Utredningen lämnar i avsnitt 10.6 också förslag om förändringar i regeringens löpande styrning av de statliga museerna. Vi föreslår bl.a. att de statliga museerna ska ges rätt att sälja varor i musei- butikerna utan krav på full kostnadstäckning och att de museimyn- digheter som arbetar aktivt med internationella vandringsutställ- ningar ska ges rätt att använda inkomsterna i övrig verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft19"&gt;253&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_254"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Historisk förändring men återkommande frågor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft10"&gt;Av den genomgång av de svenska centralmuseernas historia och kulturpolitikens utveckling som finns i tidigare kapitel (se kapitel &lt;NOBR&gt;3–5)&lt;/NOBR&gt; framgår att utvecklingen varit allt annat än lagbunden. Det har i mångt och mycket varit enskilda intressen och styrkeförhållanden för stunden som avgjort resultatet. Staten har blivit mer aktivt styrande först på senare tid. Samtidigt finns en regelbundenhet i historien som yttrar sig i att vissa frågor ständigt återkommer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;Trots att samhället har förändrats avsevärt sedan &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; åter- finns flera av dagens dilemman inom museiverksamheten i diskus- sioner som fördes redan för 100 eller 150 år sedan. Självklart inne- bär detta inte att museerna på &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; är samma slags insti- tutioner som på &lt;NOBR&gt;1800-talet.&lt;/NOBR&gt; Museernas förhållande till sin omvärld har också på flera sätt förändrats, inte minst som en följd av att museisektorns utveckling och kulturarvsfrågorna mer generellt alltmer präglas av ett internationellt sammanhang. Ändå möter vi ständigt frågor som har formulerats i andra tider, men som fort- farande återfinns i diskussionerna av museernas uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Varje tid vill uppenbarligen gärna profilera sig mot perioden dessförinnan och har därför haft en tendens att definiera tidigare museiverksamhet i arkaiserande termer. Det är dock ofta likartade saker man tar avstånd från och själva ambitionen att blicka framåt är egentligen liknande i olika tidsperioder. Museerna har självklart förändrats mycket sedan slutet av &lt;NOBR&gt;1700-talet,&lt;/NOBR&gt; lika mycket som sam- hället har förändrats under samma tid. Dock kan det noteras att de höga ambitionerna att göra något mer än vad museerna för tillfället mäktar med har följt både politiken och institutionerna allt sedan de skapades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Bland de problem som återkommande lyfts fram under det moderna museiväsendets historia finns konflikten mellan att bevara samlingar och att använda föremål, förhållandet mellan centrala och regionala museer, samt frågan om vad staten egentligen ska ta ansvar för. Andra frågor som lyfts fram upprepade gånger är hur museer ska bli mer tillgängliga, nå bredare publikgrupper och vilken roll de har i olika folkbildningssträvanden.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;254&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_255"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Museernas nytta och dagsaktuella perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Staten har fokuserat på museernas nytta under hela perioden. Att museer är samhällsnyttiga framfördes i riksdagen redan i början av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; som ett argument för museibyggen. Nyttan bestod i lärande för folket. Genom kulturella upplevelser skulle människor också orka producera mera och därmed bidra till industrins utveck- ling. Nyttoperspektivet återkommer i dag ofta, inte minst hos de som själva arbetar på museerna. I dag uttrycks det kanske snarast genom ett ökande intresse för pedagogik, besökarnas behov och vilken roll konst och historia kan spela i samhällsbygget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Det kan konstateras att museerna i allmänhet är tämligen följ- samma mot tidsandan, åtminstone från &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; och framåt. De förnyar utställningar, diskuterar samtida händelser, samlar samtids- dokumentation och ger nya perspektiv på historien. Museerna fick också på många sätt ett nytt samhällsuppdrag under 1960- och &lt;NOBR&gt;1970-talen.&lt;/NOBR&gt; Tidigare var deras främsta uppgift att bevara kultur- arvet, men nu skulle de tjäna samhället på ett mer framtidsinriktat sätt. Museerna har under hela perioden varit mycket framgångsrika institutioner, både genom sin långa och livskraftiga historia, men också sett till antalet besökare. Det är en anledning till att Sverige ofta nämns som ett föregångsland i museifrågor internationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;En ambition från museiprofessionella och uppdragsgivare har ofta varit att museet inte bara ska följa samhällsutvecklingen, utan också påverka den i positiv riktning. Detta märks såväl i diskus- sionerna om Nationalmuseum under mitten av &lt;NOBR&gt;1800-talet,&lt;/NOBR&gt; som i de- batten om utredningen MUS 65 och länsmuseerna under &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Ambitionen märks också i dagens förhoppningar om att museerna ska bidra till toleranta attityder i ett mångkulturellt samhälle.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Hur och var kan samlingarna visas?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Alltsedan den första publikt tillgängliga utställningen öppnade i slutet av &lt;NOBR&gt;1700-talet&lt;/NOBR&gt; har museerna diskuterat svårigheterna i att balansera uppdraget mellan att bevara samlingarna på bästa sätt och att skapa största möjliga tillgänglighet till föremålen och deras be- rättelser. Bevarandefrågan har många dimensioner och strävan efter att skapa bättre magasinslösningar och säkrare system som skyddar föremålen har funnits med länge.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;255&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_256"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p465 ft9"&gt;I många fall har det förflutit åtskilliga årtionden mellan att be- hovet av nya museilokaler uppstått och att situationen lösts genom att museet fått en permanent hemvist. Att dessa specialbyggda hus kommit till stånd har naturligtvis varit mycket viktigt för verksam- heterna, men byggnaderna är också en begränsande faktor som på- verkar hur utställningar kan utformas och vilken atmosfär som för- medlas till besökarna. Museernas lokalisering, t.ex. centralmuseer- nas koncentration till Stockholm och deras placering i staden, diskuteras också återkommande i relation till vilka besöksgrupper de når.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Det råder sedan länge bred samstämmighet kring att människor i olika delar av landet ska ha tillgång till museiverksamhet. Men sedan &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; har det också funnits olika perspektiv på hur detta ska åstadkommas. Det handlar dels om var och hur de gemensamt ägda samlingarna ska visas, men också om olika synsätt på relatio- nen mellan centrum och periferi, expertis och kunskap. Ska expert- kunskaper spridas ut från de centrala institutionerna eller finns den relevanta kunskapen, tvärt om, i högre grad vid de regionala och lokala museer som arbetar direkt med sitt närområde och odlar re- lationer som utgår från de specifika förhållandena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Längtan efter en ny publik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft11"&gt;Önskemålet om att bredda den befintliga publiken är också en evig museifråga. Ända sedan Nationalmuseum öppnade 1866 har det funnits en strävan efter att locka fler besökare och gärna att nå&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft10"&gt;”museiovana” grupper. Ambitionen finns både hos uppdragsgivarna och hos museerna själva som på eget initiativ har infört rabatter, kvällsöppet och särskilda program för att locka nya grupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Strävan efter att museet ska vara öppet för alla har funnits i olika tider och sammanhang. När Naturhistoriska riksmuseet beviljades högre statsanslag 1859 begärde riksdagen att museet skulle införa både fri entré och generösare öppettider. I stiftelsestadgan för Arbetets museum fastställs att museet ska vara fritt tillgängligt för alla. Etnografiska museet har under perioder tagit ett eget beslut om fri entré. De flesta museer har av tradition fritt inträde någon dag eller kväll i veckan. De statliga museerna har i dag fri entré för alla upp till 19 år och från och med nästa år ska fri entré för alla&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;256&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_257"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;besökare åter bli verklighet enligt regeringens förslag i budget- propositionen för 2016. Fri entré hör samman med ett principiellt ställningstagande för tillgänglighet för alla till offentligt finans- ierade institutioner och en längtan efter att locka en bredare publik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Den andra sidan av önskemålet om nya publiker är den ständigt aktuella problematiken med bristande tillgänglighet för grupper med särskilda behov till museets lokaler, utställningar och övriga verksamhet. Detta är särskilt märkbart för de museer som har specialbyggda äldre hus, som i sig är kulturhistoriskt värdefulla och därför kan vara svåra att anpassa efter dagens behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Utställningar för bildning eller underhållning?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Både akademiskt hållna utställningar och mer underhållnings- inriktade produktioner möter ofta kritik. Vilken informationsnivå utställningar ska hålla har varit en kontinuerlig diskussions- och ibland konfliktfråga. Forskningsperspektiv kan förenas med publik- perspektiv på många olika sätt, men i praktiken tycks det vara svårt att hitta en balans. Museerna ska vara kunskapscentra, men olika publiker kräver också att informationen anpassas och att verksam- heten erbjuder olika slags tilltal och fördjupningsnivåer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Antropologen Franz Boaz menade redan vid mitten av 1800- talet att 90 procent av museibesökarna sökte underhållning. Därför skulle de först lockas in av lättsamma dioramor, för att sedan kunna upptäcka de mer systematiskt ordnade utställningarna längre in i museet. På liknande sätt tänker många museer i dag, inte minst när de marknadsför sig med ett enkelt budskap som lockar besökarna till museet för att de sedan ska kunna ta del av mer komplexa be- rättelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Dessa förmenta motsättningar kring kunskapsinnehållet är ett frågekomplex som återkommande genererat diskussion under mu- seernas samtida historia. I grunden uttrycks kanske här ett spän- ningsförhållande som är ofrånkomligt i en institution av den typ ett museum är, det vill säga en kunskapsinstitution som också är till för alla, och som både ska skapa starka upplevelser och locka till kreativitet, förmedla kunskaper och främja kritisk dialog.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;257&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_258"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389258x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Fortsatta utvecklingsmöjligheter för museerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;Samtidigt som vissa frågor framstår som ”eviga” när man ser till- baka på museernas moderna historia, finns det en rad perspektiv som behöver uppmärksammas mer i museernas verksamhet i dag. Utredningens bedömning är att centralmuseernas framtida utma- ningar bl.a. handlar om att utveckla mer jämlika samarbeten med olika aktörer och att skapa rum för att fler ska kunna bli delaktiga i museernas fysiska och digitala verksamhet över hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Museerna behöver också utveckla sin kompetens för att på ett kunskapsbaserat sätt möta konflikter kring identitet och för att dis- kutera kulturarvsfrågor i sammanhang där olika perspektiv krockar. I dagens samhälle, när olika former av polarisering tilltar och kultur- arvet i en mycket påtaglig mening är en arena för globala konflikter, är detta inte bara viktigt utan också mer komplext än någonsin tidigare. Därför är det angeläget att museerna i detta arbete också samverkar med varandra och andra kunskapsinstitutioner, framför allt skolor och högskolor, såväl nationellt som internationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft9"&gt;Dessa bedömningar återspeglas i våra egna förslag nedan. För att komma vidare från vissa ”eviga” diskussioner menar vi dock att politiken bör närma sig museisektorn på ett nytt sätt och att det krävs en delvis ny inriktning för den statliga museipolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Ny inriktning för museipolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Bedömning: &lt;/SPAN&gt;Museipolitiken bör få en delvis ny inriktning som är tydligare och mer principiellt inriktad än i dag. Museernas självständiga ställning som kunskapsinstitutioner bör slås fast och de bör ges ett både tydligare eget mandat och större ansvar för att utveckla verksamheterna. Tydliga och långsiktiga ut- gångspunkter och mål behöver kombineras med kvalitets- drivande system i sektorn. Dessutom bör större insatser göras för samordning i vissa frågor och medel behöver frigöras för ut- veckling i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p467 ft9"&gt;Museerna har utvecklat sin verksamhet och kontinuerligt förhållit sig till samhällsutvecklingen under olika tidsperioder. Ändå tycks det vara svårt för museerna att få erkännande för mycket av det&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;258&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_259"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p454 ft11"&gt;förändringsarbete som har gjorts. Trots ökande och internationellt sett höga besökstal och ett brett allmänt intresse framhålls ofta museernas situation som problematisk. De har utretts gång efter annan och såväl problemformuleringar som lösningar återkommer utan synbar medvetenhet om historien och vilka åtgärder som tidi- gare har prövats. Utredningens analyser av tidigare statliga ut- redningar, dialoger med museerna och andra intressenter samt annan materialinsamling, visar att det i hög grad är samma musei- frågor som har diskuterats och problematiserats sedan den moderna svenska kulturpolitiken började formuleras på &lt;NOBR&gt;1960-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Museerna har över tid blivit föremål för allt fler förväntningar, vilket bl.a. tagit sig i uttryck i breddade uppdrag från staten. Samtidigt har gamla uppgifter inte i samma utsträckning tagits bort. De breda ambitionerna för vad museerna ska åstadkomma kan sannolikt ibland bli förlamande, men en positiv syn på saken är att det finns en stor medvetenhet om museers inneboende potential och att de är en kraft i samhället att räkna med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft22"&gt;Ett problem med den hittillsvarande museipolitiken är att den ofta förutsatt att tämligen storskaliga, organisatoriskt inriktade åtgärder ska rå på t.ex. problem med ökade kostnader för samlingar och administration. Några tydliga belägg för att det finns stora vinster att göra på detta sätt finns dock inte. Ska förändringar i organisationsstrukturen göras bör det ske av andra skäl och fram- för allt vara motiverat av att en förbättring av kärnverksamheternas kvalitet kan förväntas. Ett annat problem är att dessa breda grepp kombinerats med en detaljstyrning som ibland har varit svår att få ihop med hur dessa kunskapsinstitutioner fungerar. Museerna har i alltför hög grad blivit styrda i enskildheter och ofta med utgångs- punkt i rådande tidsanda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft9"&gt;För att komma till rätta med dessa problem och för att undvika att vissa ”eviga” problemformuleringar biter sig fast, menar utred- ningen att museipolitiken bör få en delvis ny inriktning. Den poli- tiska styrningen bör på samma gång vara tydligare vad gäller de principiella utgångspunkterna för museernas verksamhet och mer övergripande inriktad än i dag. Utgångspunkterna och mandatet måste bli tydligare men institutionerna måste också ges större an- svar och möjligheter att förverkliga sina uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;259&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_260"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Tydligare reglering av grundläggande uppgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Museerna bör som centrala kunskapsinstitutioner i samhället – av både praktiska och principiella skäl – stå fria från försök att från politiskt håll detaljstyra innehållet i verksamheten. För att detta ska kunna ske är det rimligt att en gemensam och långsiktig reglering av vissa grundläggande uppgifter utformas som är tydligare och mer principiellt hållen än dagens många gånger detaljerade bestäm- melser. Regleringen bör vara utformad på ett sådant sätt att den inte inbjuder till alltför snabba eller lättvindiga förändringar. De grundläggande utgångspunkterna bör också omfatta alla typer av museer som hör till det allmänna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Ett exempel på en sådan gemensam, principiell, fråga som bör regleras på ett stabilt och långsiktigt vis, är att museernas uppdrag innefattar ett reflekterande och kritiskt förhållningssätt till histo- rien samt öppenhet för olika berättelser och perspektiv. Som kun- skapsinstitutioner ska museerna inte kunna användas i ideologiska syften för att driva en viss politisk agenda eller för att torgföra en politiserad historiesyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Ett annat exempel på en principiell och övergripande fråga som bör regleras rör samlingsförvaltningen. De bör tydliggöras att ut- gångspunkten är att de anställda vid museerna, i egenskap av tjänste- män och ämnessakkunniga, har mandatet att förvalta de gemensamt ägda samlingarna. Viss utökad rådighet över samlingarna behövs för att detta ska kunna ske, men framför allt större tydlighet än i dag kring att detta ansvar faktiskt åligger professionen samt vissa ge- mensamma utgångspunkter för hanteringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;En annan fråga som är grundläggande för sektorn är samver- kansformer. Under &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; växte det svenska museilandskapet fram och med det även konflikterna mellan ett statligt, centra- listiskt perspektiv och regionala och lokalt förankrade museer runt om i landet. I dag är det dags att lämna denna hierarkiska relation och utgå från att museer på olika nivåer, med rätt förutsättningar, har intresse av och kompetens att samverka på lika villkor. Att utgångspunkten för alla offentliga museer bör vara samverkan – t.ex. i form av rimliga villkor vad gäller utlån från samlingarna – bör regleras tydligare än i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Mot bakgrund av bl.a. dessa bedömningar föreslår vi i det föl- jande att det införs en särskild museilag (se vidare avsnitt 10.3).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;260&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_261"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Större verksamhetsfokus och kvalitetsdrivande system&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Vi anser alltså att det är en central uppgift för riksdag och regering att slå fast de grundläggande utgångspunkterna för museernas verksamhet. Det är också centralt att staten följer upp museerna, både ekonomiskt och innehållsligt. Samtidigt visar den genomgång vi gjort (se kapitel 8) att man måste vara realistisk med vilken typ av uppföljning som går att förvänta sig på denna nivå. I stort sett kommer den bedömning som görs i Regeringskansliet, och som delvis förmedlas vidare till riksdagen, att behöva vara koncentrerad på institutionernas ekonomi och formella frågor. Verksamhetens innehåll kan knappast granskas eller värderas i detalj inom ramen för nuvarande förvaltningsstruktur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Ett missnöje med detta verkar ligga bakom en återkommande problematisering av t.ex. museernas institutionsstruktur (de är för många, de är för olikartade för att kunna följas upp på ett menings- fullt sätt). Snarare än att angripa dessa utmaningar genom att slå samman museer, eller för den delen genom bygga ut den centrala administrationen, menar vi att det behövs en ny inriktning på politiken. Den innehållsliga granskningen av verksamheten bör i högre utsträckning skötas kollegialt och av museisektorn själv. Förväntningen måste också vara att resultaten ska bli direkt an- vändbara för att utveckla verksamheten (inte enbart att de ska ligga till grund för politiska prioriteringar). Det bör med andra ord skapas system för att hantera dessa kvalitetsutvecklingsfrågor inom ramen för en mer övergripande politisk styrning. För en dynamisk utveckling i sektorn bör internationella perspektiv på de svenska museernas verksamhet också uppvärderas och ges större tyngd i dessa system.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Mot bakgrund av bl.a. dessa bedömningar föreslår vi i det följande att det inrättas ett kollegialt inriktat granskningssystem, liknande de som finns i högskolesektorn. Att administrera dessa gransk- ningar bör vara en central uppgift för den nya myndighet vi också föreslår, Myndigheten för museer och utställningar (se avsnitt 10.5).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;261&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_262"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389262x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft14"&gt;Medel behöver frigöras för utveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft9"&gt;De strukturella frågorna – reglering av uppdrag och mandat samt kvalitetsdrivande granskningssystem – är av stor betydelse för dynamiken i sektorn. Samtidigt är det också viktigt att se att mycket av resurserna i museisektorn är uppbundna i verksamhet som inte alltid är utvecklingsinriktad. För att museerna ska kunna uppfylla förväntningarna måste de också ha reella möjligheter i termer av resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Det finns generellt sett lite ”fria” pengar i sektorn som kan investeras i innovativa projekt. Detta blir ett särskilt problem när det gäller att satsa på att nå ut i hela landet eller att göra nydanande verksamhet för grupper som inte redan har en relation till musei- verksamheten. Enligt utredningens mening bör en inriktning för den nationella museipolitiken framöver vara att på olika sätt bidra till att det frigörs utvecklingsmedel i sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft10"&gt;Mot denna bakgrund föreslår vi i det följande ett antal åtgärder. För det första bör det inrättas ett särskilt statsbidrag på 28 miljoner kronor för utvecklingsprojekt som innefattar regionala och lokala institutioner vid den nya museimyndighet som föreslås (se avsnitt 10.5.2). Vidare behöver institutionerna ges större möjligheter att t.ex. gallra sina samlingar för att den vägen frigöra resurser för annan verksamhet (se avsnitt 10.3.6) samt större möjligheter att använda avgiftsintäkter i prioriterad verksamhet (se avsnitt 10.6.1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Slå fast museernas ställning i en lag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p468 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;En museilag ska införas som slår fast de offentligt styrda museernas fria ställning som kunskapsinstitutioner i samhället och deras ansvar för att förmedla ett reflekterande förhållningssätt till historien och omvärlden samt en öppenhet för olika berättelser och perspektiv. I lagen ska det även finnas bestämmelser om sådant som de statliga museernas samlingsför- valtning och samverkan i museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft31"&gt;Enligt vår bedömning bör museernas grundläggande ställning och uppdrag komma till uttryck i en särskild museilag. Denna bedöm- ning bygger, som redan nämnts, i första hand på att samhälls-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;262&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_263"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p454 ft11"&gt;utvecklingen gjort det angeläget att stadfästa museernas fria ställ- ning som kunskapsinstitutioner i samhället och deras ansvar för att förmedla ett reflekterande förhållningssätt till historien och om- världen samt en öppenhet för olika berättelser och perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Frågan huruvida en lag är lämplig för att reglera en viss fråga ut- går från normgivningsmakten i 8 kap. regeringsformen. Av reger- ingsformen framgår fördelningen mellan riksdagen och regeringen beträffande normgivningsmakten. Fördelningen bygger på prin- cipen att de centrala delarna av normgivningsmakten ska ligga hos riksdagen, t.ex. civilrättslig lagstiftning eller skatt. Förutom när regeringen särskilt delegerats normgivningsmakt kan regeringen även meddela föreskrifter inom den så kallade restkompetensen enligt 8 kap. 7 § regeringsformen. Dit räknas vanligen föreskrifter om myndigheternas organisation eller arbetsuppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;I vissa fall har regeringen inom sin kompetens valt att ändå gå till riksdagen med ett lagförslag. Grunden för detta kan vara ett politiskt ställningstagande, det vill säga att frågan ges mer tyngd eller tydliggörs i den politiska debatten. Risken med detta är dock att riksdagen tenderar att ”behålla” lagstiftningsmakten på om- rådet. Det kan då vara svårt för regeringen att ”ta tillbaka” sin kom- petens om den framöver eventuellt skulle önska reglera frågan själv. Därutöver innebär en lag att frågan blir riksdagsbunden, det vill säga varje gång regeringen önskar göra en ändring i lagen måste den gå till riksdagen. Det innebär ett mer tungrott arbete än om re- geringen själv ändrar i förordningen genom ett regeringsbeslut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft9"&gt;I detta fall talar dessa formella överväganden just för att lag ska väljas som regleringsinstrument och det av flera skäl. För det första är syftet just långsiktighet och stabilitet. I de grundläggande frågorna om museernas frihet och öppenhet för olika perspektiv som här diskuteras bör en reglering eftersträvas som inte inbjuder till alltför snabba eller lättvindiga förändringar. Dessutom är det centralt att bestämmelserna i vissa delar också ska gälla för kom- muner och landsting, något som regeringen inom ramen för sin befogenhet inte kan reglera. Det är utredningens uppfattning att varken statliga eller kommunala museer ska kunna styras utifrån rent ideologiska utgångspunkter. Därför krävs lagstiftning som kan gälla för alla offentliga museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft10"&gt;Det finns även frågor av mer verksamhetsnära karaktär som talar för lagstiftning. En fråga som bör lagregleras för ökad tydlighet rör&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;263&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_264"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;samlingsförvaltningen – ett område som i dag bl.a. styrs av budget- lagen (2011:203). För att ingen oklarhet ska råda om vilket mandat de statliga museerna har vad gäller hanteringen av statlig egendom bör detta regleras i en särskild bestämmelse i museilagen. En annan grundläggande fråga för sektorn rör samverkansformer. För att säkra att alla får rimlig tillgång till museiverksamhet och att denna bedrivs effektivt, är det lämpligt att det i lag klargörs att alla offentligt styrda museer – oavsett om de har statlig, regional eller kommunal huvudman – har i uppdrag att samverka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Intressenternas syn på lämplig reglering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;Vårt förslag om att nationella målsättningar för museisektorn bör uttryckas i en lag bygger också på de synpunkter vi inhämtat från sektorn. På en fråga om hur de ser på nationella mål svarade centralmuseerna generellt att de är positiva till införandet av sådana i någon form (se bilaga 4). Flera betonar dock att det är politikens uppgift att slå fast övergripande målsättningar, men att museerna själva måste få frihet att bedöma &lt;SPAN class="ft69"&gt;hur &lt;/SPAN&gt;de ska arbeta. Några uttrycker också tveksamhet till alltför styrande mål som ska följas upp i sär- skild ordning vid sidan av den gängse redovisningen utifrån instruktioner och riktlinjebeslut. På frågan om vilka målområden som skulle stödja museernas verksamhet är svaren ganska försiktigt formulerade. Vikten av demokratiska perspektiv och att målen utgår från museernas kärnvärden nämns av vissa. Det senare inne- bär i praktiken liknande saker som redan finns i museernas upp- drag. Dessutom nämner flera farhågor om målkonflikter och att det är svårt att sätta tydliga mål som är gemensamma för sektorn och ändå relevanta för alla slags museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p471 ft10"&gt;Som antyds av svaren från centralmuseerna riskerar en ytter- ligare nivå av allmänna målsättningar att skapa just den typ av problem som den här utredningen, i likhet med flera andra utred- ningar under senare år, kunnat identifiera: otydlighet genom för många och delvis överlappande styrsignaler. I detta läge är det att föredra att uttrycka målsättningarna i form av en lag – snarare än som mer formlösa nationella mål med otydligare ställning i norm- givningshierarkin – som enbart tar sikte på de principiella utgångs- punkterna för verksamheten. Lagen bör sedan kunna bilda grunden&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;264&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_265"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389265x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;för hur styrningen i form av instruktioner och tidsbegränsade upp- drag formuleras (se nedan avsnitt 10.6) och leda till att vissa all- männa bestämmelser helt kan utgå från dessa dokument till förmån för mer verksamhetsanpassade bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;En jämförelse med andra kulturområden talar för lag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Ett antal länder har museilagar som definierar vad som ska upp- fyllas av offentliga museer. Finland, Danmark, Storbritannien och Frankrike är exempel på länder med särskilda museilagar.&lt;SPAN class="ft46"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Dessa är utformade på olika vis beroende på olikartade förvaltningsmässiga förhållanden. I flera fall regleras dock syftet med den offentliga finansieringen, att museerna ska drivas professionellt av utbildad personal och vilket ansvar de har för att samarbeta med varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Andra frågor som tas upp är t.ex. vilka institutioner som är statsbidragsberättigade (Finland), vilka målsättningar som finns för olika typer av museer (Danmark) och hur samlingarna får hanteras (Storbritannien). I Danmark regleras också fler av de kulturmiljö- frågor som i Sverige regleras i kulturmiljölagen (1988:950) i stället i museilagen. I Frankrike regleras vilka särskilda villkor som är för- knippade med den särskilda beteckningen ”Frankrikes museer” (”les musées de France”). Det handlar bl.a. om särskilda villkor för entré- avgifter, samverkan och lån av föremål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;På grund av de stora skillnaderna i förvaltningsstruktur är det dock svårt att jämföra regleringen i Sverige med den i andra länder på detta område. En bättre utgångspunkt för att överväga hur mu- seerna bör regleras här är de lagar som finns på angränsande om- råden inom den svenska kulturpolitiken, bl.a. arkivlagen (1990:782) och framför allt bibliotekslagen (2013:801). Flera av de principiella frågeställningar som alltmer kommit att aktualiseras för museerna, och som rör deras ställning som kulturinstitutioner, öppna för alla och med en viktig roll för kunskap och fri åsiktsbildning, är även aktuella på biblioteksområdet och behandlas i lagstiftningen på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;För regleringen i Finland se dels museilagen (729/1992) och dels statsrådets förordning om museer (1192/2005). För den danska museilagen med dess senaste ändringar se ”lovbekendt- gørelse” nr 358 från den 8 april 2014. För lagstiftningen i Storbritannien se framför allt Museums and Galleries Act från 1992. För Frankrike se lagen nr &lt;NOBR&gt;2002-5&lt;/NOBR&gt; från den 4 januari 2002 om Frankrikes museer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;265&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_266"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389266x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft11"&gt;detta område.&lt;SPAN class="ft54"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;I likhet med bibliotekssektorn har museerna också en organisation som innefattar huvudmän från både statlig, regional och kommunal nivå samt behov av goda samarbetsformer inom sektorn. Även denna typ av frågor regleras i bibliotekslagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft9"&gt;På grund av likheterna sektorerna emellan är det rimligt att de regleras på ett likartat sätt, om än med anpassningar till de särskilda förhållanden som råder inom respektive sektor. I det följande har bibliotekslagen löpande tagits som jämförelseobjekt för de förslag vi lämnar. Skälen att vi jämför med bibliotekslagen är alltså de formella likheterna sektorerna emellan. Det är dock även värt att framhålla det genomslag i sektorn och i den offentliga debatten som bibliotekslagen fått. På ett sätt som inte är så vanligt för styr- dokument inom kulturområdet har denna lagstiftning också kom- mit att tas till utgångspunkt för diskussioner om uppdrag och för- hållningssätt i offentligheten.&lt;SPAN class="ft47"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Rätt utformad bör även en museilag framöver kunna få en sådan betydelse när konfliktfyllda frågor debatteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Lagen ska gälla det allmänna museiväsendet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p473 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Lagen ska innehålla bestämmelser om det allmänna museiväsendet. Det allmänna museiväsendet ska bestå av alla offentligt styrda museer och utgörs av: 1) statliga museer, 2) re- gionala museer, 3) kommunala museer och 4) övriga offentligt styrda museer. Med ett museum ska i lagen avses en institution som bedriver utställningsverksamhet som är öppen för allmän- heten och som har avlönad personal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft31"&gt;Det finns ingen officiell siffra på hur många institutioner i Sverige som är att betrakta som museer eller som själva betraktar sig som museer. Som ett exempel kan det nämnas att det i vissa samman-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p474 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Ny bibliotekslag &lt;/SPAN&gt;(prop. 2012/13:147).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Jämför t.ex. den roll som lagen spelat i den nyligen uppkomna politiska debatten om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft57"&gt;”tysthetsnormer” och folkbibliotekens grundläggande uppdrag. Se t.ex. Malte Persson, ”Tysthetsnormen är väl redan lagstadgad?”, &lt;SPAN class="ft58"&gt;Expressen&lt;/SPAN&gt;, 12 juni 2015. Ett annat exempel på hur lagen kunnat användas i diskussionen kan tas från Helsinborgs kommun. Där handlade det om fri åsiktsbildning och vilka röster som bör eller inte bör släppas fram i institutioner- nas verksamhet. För denna diskussion och användningen av lagen se ”Hård kritik mot bib- liotek i Helsingborg”, &lt;SPAN class="ft58"&gt;Biblioteksbladet&lt;/SPAN&gt;, mars 2015.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;266&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_267"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389267x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;hang har uppskattats att det totalt finns inte mindre än 3 000 mu- seer i Sverige.&lt;SPAN class="ft54"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Vilket antal som anges beror dock i hög utsträck- ning på hur man väljer att använda begreppet museum. I 2013 års officiella museistatistik ingår enbart 261 museer.&lt;SPAN class="ft54"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Dessa museer uppfyller enligt Myndigheten för kulturanalys International Coun- cil of Museums (ICOM:s) definition av vad ett museum är och sys- selsätter minst en årsarbetskraft. I den officiella statistiken tas dock i den senaste rapporten även ca 1 300 arbetslivsmuseer upp i viss utsträckning. Dessa är ofta ideellt och säsongsmässigt drivna, och de flesta har inte ens en årsarbetskraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Det är inte heller lätt att i formell mening avgränsa vad som bör räknas som ett museum. Ett mycket stort antal verksamheter kan – trots stor variation sinsemellan – räkna sig som museer enligt den definition som ICOM använder:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p475 ft79"&gt;Ett museum är en permanent institution utan vinstintresse som tjänar samhället och dess utveckling, som är öppen för allmänheten, som för- värvar, bevarar, undersöker, förmedlar och ställer ut – i studiesyfte, för utbildning och förnöjelse – materiella och immateriella vittnesbörd om människan och hennes omvärld.&lt;SPAN class="ft77"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft9"&gt;Det är ICOM:s definition som i dag är gängse i sektorn. I Sverige har dock även en rad olika museidefinitioner prövats genom åren. Flera av dessa har betonat varaktigt bevarande av material, ämnes- utbildad personal och kontinuerligt öppethållande, faktorer som måhända konserverar institutionernas form i högre grad än vad ICOM:s definition föreskriver. Museiutredningen 1994 föreslog bl.a. en ny svensk museidefinition:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft79"&gt;Ett museum är en del av samhällets kollektiva minne. Museet samlar in, dokumenterar, bevarar och levandegör föremål och andra vittnesbörd om människors kultur och miljö. Det utvecklar och förmedlar kunskap och bjuder upplevelser för alla sinnen. Det är öppet för allmänheten och medverkar i samhällsutvecklingen. Museets syfte är bildning för medborgarna.&lt;SPAN class="ft77"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft9"&gt;Förutom formuleringen att ”museerna är del av samhällets kollek- tiva minne” har denna definition dock inte fått någon vidare sprid- ning och förekommer i dag inte i offentliga dokument.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Peter Aronsson &amp; Magdalena Hillström, ”Vem skapar ett museum – och vem vill besöka det?”, i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft57"&gt;Josefina Syssner &amp; Lars Kvarnström, red., &lt;SPAN class="ft58"&gt;Det turistiska fältet och dess aktörer &lt;/SPAN&gt;(Studentlitteratur, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Se Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Museer 2013 &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Svenska ICOM, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;ICOM:s etiska regler &lt;/SPAN&gt;(2011), s. 26.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Minne och bildning &lt;/SPAN&gt;(SOU 1994:51), s. 26 ff.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;267&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_268"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389268x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p198 ft9"&gt;I den officiella svenska museistatistiken använder Myndigheten för kulturanalys, som nämnts, huvudsakligen en avgränsning som utgår från ICOM:s definition och fokuserar på professionella insti- tutioner med personal och minst ett arbetat årsverke. Därmed sär- skiljs museiorganisationer med anställda från t.ex. de flesta arbets- livsmuseer och hembygdsmuseer, som ofta drivs ideellt och med begränsade eller oregelbundna öppettider. Statistikens avgränsning i denna del – ”som museiinstitution räknas endast institution med anställd yrkesutbildad personal som tillsammans arbetar minst ett årsverke” – är ursprungligen framtagen av Statistiska Centralbyrån på &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Vilka institutioner bör omfattas av museilagen?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft22"&gt;Den föreslagna museilagen bör omfatta alla museer som kan räknas till det allmänna museiväsendet, det vill säga har en tillhörighet till det allmänna (stat, landsting och kommun). Lagen bör däremot inte omfatta sådana verksamheter som huvudsakligen är att be- trakta som kommersiella eller ideella. Tillhörighet till det allmänna museiväsendet bör därför avgränsas genom kriteriet att verksam- heten är offentligt styrd. Med offentligt styrd avses här statliga och kommunala myndigheter och förvaltningar samt andra offentligt styrda organ. Med andra offentligt styrda organ avses i sin tur så- dana bolag, föreningar och stiftelser som bedriver museiverksamhet och i vars styrelse eller motsvarande ledningsorgan mer än halva antalet ledamöter är utsedda av det allmänna. Denna avgränsning bygger på vad som gäller för offentlig upphandling enligt 12 § lagen (2007:1091) om offentlig upphandling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p478 ft10"&gt;I likhet med vad som gäller enligt bibliotekslagen skulle man kunna argumentera för att lagen ska gälla alla museer som till övervägande delen är finansierade av det allmänna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Det är förvisso rimligt att det allmänna ställer krav på verksamheten om den över- vägande delen av intäkterna kommer från det allmänna, oavsett driftsform eller hur t.ex. ledningen utses. Museisektorn består dock av så pass många små verksamheter, som åtminstone periodvis får&lt;/P&gt;
&lt;P class="p479 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;En sådan avgränsning finns i bibliotekslagen. Jämför Lagrådets synpunkt och regeringens kommentar i &lt;SPAN class="ft53"&gt;Ny bibliotekslag &lt;/SPAN&gt;(prop. 2012/13:147), s. 54.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;268&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_269"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;huvuddelen av sina intäkter från det allmänna, att detta kriterium skulle träffa fel. Det är principiellt tveksamt att lagstifta på detta sätt om verksamheter inom det enskilda föreningslivet och dess- utom skulle de många riktigt små museiverksamheterna ändå inte ha förmåga att förhålla sig aktivt till lagens bestämmelser. Vår sam- lade bedömning är därför att enskilda verksamheter inte bör om- fattas av lagen, oavsett hur finansieringen ser ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ett museum i lagens mening&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Själva begreppet museum bör i lagen förstås på följande sätt: Ett museum i lagens mening är en institution som har som en huvud- saklig uppgift att bedriva utställningsverksamhet öppen för allmän- heten. Detta kriterium är mer allmänt hållet än t.ex. ICOM:s definition av ett museum. Det förutsätter t.ex. inte egna samlingar, vilket är en fördel i just detta sammanhang. Avsikten är nämligen inte att här lägga fast en bättre definition av museum än den i branschen vedertagna – det vill säga ICOM:s – utan enbart att hitta en lämplig avgränsning för att det ska bli tydligt för vilka institu- tioner lagen gäller.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Med vårt förslag till avgränsning kommer även utställare som konsthallar och motsvarande som drivs av det allmänna att omfat- tas av lagen i vissa delar (givet att de även uppfyller övriga krite- rier). Dessa definierar sig inte nödvändigtvis själva som museer. Att de innefattas är dock enligt vårt förmenande rimligt då sådan verk- samhet på många sätt är likartad och delar många av de principiella utgångspunkterna med mer regelrätt museiverksamhet. Det gäller då främst den publika verksamheten, vilken bl.a. på ett likartat sätt kan resa frågor om rätten att förmedla ibland obehagliga budskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Ett allmänt museum i lagens mening är alltså en institution som har som en av sina huvudsakliga uppgifter att bedriva utställnings- verksamhet som är öppen för allmänheten och som är offentligt styrd. Museisektorn består dock av ett antal mindre verksamheter som uppfyller dessa kriterier. Det är inte rimligt att lagstiftnings- vägen ställa samma krav på dessa – även om de är offentligt styrda – som på större institutioner och därför bör lagens generella tillämp- ningsområde avgränsas på ytterligare ett sätt. Det bör anges att bestämmelserna bara gäller för de institutioner som har en viss&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;269&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_270"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389270x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;storlek, förslagsvis anges detta som att lagen gäller för museer med avlönad personal. Detta utesluter ett antal mindre verksamheter som bedrivs på mer eller mindre ideell grund, även om t.ex. en kommun utser merparten av ledamöterna i verksamhetens styrelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Avgränsingen till institutioner med avlönad personal är rimlig för att bestämmelserna inte ska bli betungande för små institu- tioner. Samtidigt vill vi framhålla att ingenting hindrar att lagen i lämpliga delar tillämpas även av dessa institutioner och deras huvudmän, även om de förstås inte har någon sådan skyldighet. Enligt vår bedömning bör de allmänna utgångspunkterna kunna fungera inspirerande och vägledande också för mindre museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Med dessa förslag kommer de allra flesta statliga museer, även t.ex. verksmuseer och universitetsmuseer, att omfattas av lagen. Både regionala och kommunala museer kommer också att omfattas av museilagen enligt vårt förslag, givet att de är att betrakta som offentligt styrda enligt de kriterier som vi ställt upp samt har av- lönad personal. Kommersiella och ideella verksamheter som drivs som självständiga stiftelser, föreningar eller bolag kommer inte att omfattas av lagen. De verksamheter som vanligen avses med arbets- livsmuseer, hembygdsmuseer och motsvarande kommer alltså inte att beröras av förslaget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;De allmänna museernas ändamål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;De allmänna museernas ändamål ska vara att bidra till det demokratiska samhällets utveckling genom publik verk- samhet, kunskapsuppbyggnad och en aktiv förvaltning av sina samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft10"&gt;De allmänna museernas uppdrag är enligt ICOM att bidra till sam- hällets utveckling genom att förvärva, bevara, undersöka, förmedla och ställa ut materiella och immateriella vittnesbörd om människan och hennes omvärld. Museerna erbjuder människor kunskap om konst, natur, teknik och kulturarv och förmedlar upplevelser med utgångspunkt i utställningsmediets möjligheter. Museerna ska vara fria röster som på vetenskaplig och konstnärlig grund bidrar till kunskap, reflektion och egen kreativitet. Museerna ska forska, producera lärande, förmedla upplevelser, förvalta och använda sina&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;270&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_271"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;samlingar aktivt och samverka med sina intressenter. Därigenom kan de vidga horisonterna i tid och rum, bidra till ökad förståelse mellan människor och fördjupa kännedomen om betingelserna för dagens samhälle.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Enligt vårt förslag bör det i en inledande ändamålsbestämmelse i museilagen anges att museerna inom det allmänna museiväsendet ska &lt;SPAN class="ft73"&gt;bidra till det demokratiska samhällets utveckling genom publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och en aktiv förvaltning av sina samlingar&lt;/SPAN&gt;. Denna bestämmelse om de allmänna museernas ändamål tar sin utgångspunkt i den definition av vad ett museum är som används av ICOM men anpassar den till ett svenskt sammanhang och vedertaget språkbruk inom den svenska kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Att målet är det demokratiska samhällets utveckling anger verk- samhetens övergripande syfte. Det allmännas stöd till museiverk- samheterna motiveras ytterst av övertygelsen om att de bidrar till en önskvärd samhällsutveckling i stort och till att demokratin för- djupas genom att enskilda får tillgång till den kunskap som dessa institutioner på olika sätt förmedlar. Formuleringen om det demo- kratiska samhällets utveckling uttrycker också att museerna har i uppgift att med sina särskilda medel främja allas deltagande i sam- hällslivet. Formuleringen är en variant av den som ICOM använder för att uttrycka museernas uppdrag men motsvarar också den ända- målsbestämmelse som finns i den svenska bibliotekslagen (2 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft11"&gt;I den följande uppräkningen i den föreslagna bestämmelsen sammanfattas &lt;SPAN class="ft75"&gt;hur &lt;/SPAN&gt;museerna ska verka för det övergripande ända- målet: genom publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och en aktiv samlingsförvaltning. Detta sammanfattar museernas verksam- het på ett övergripande plan. Begreppen återkommer sedan i andra bestämmelser i lagen, där de också ges ett mer precist innehåll. Viktningen mellan dessa verksamhetsdelar anges inte och inte heller innebär bestämmelsen att alla museiverksamheter måste innefatta alla dessa delar. För det fall ett museum t.ex. saknar en egen samling så är lydelsen om samlingsförvaltning i det fallet helt enkelt inte tillämplig.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;271&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_272"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389272x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Respektera museernas fria ställning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Museihuvudmän inom det allmänna museiväsendet är kommunerna, landstingen och staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p482 ft9"&gt;En huvudman för ett museum inom det allmänna musei- väsendet ska inte få vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upplevelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p483 ft10"&gt;Upplysningsvis anges i en bestämmelse i museilagen att huvudmän inom det allmänna museiväsendet både kan vara kommuner, lands- ting och staten. Vem som ansvarar för vilka museer följer av sär- skilda bestämmelser och bör inte anges i museilagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;De allmänna museerna ska stå fria från hindrande åtgärder som, av ideologiska eller andra skäl, syftar till att inskränka verksam- heten. Utan hinder ska museerna, både på nationell, regional och kommunal nivå, kritiskt kunna granska samhället och lyfta fram kunskap som är av betydelse. Museerna ska kunna föra offentliga diskussioner om hur historia och konst brukas och tolkas. De ska ha förutsättningar att skildra samhällsförändringar och varierande livsvillkor över tid, i hela landet och i relation till andra länder. De ska kunna vara medskapande i många olika gruppers historier, utveckla kunskap om människors olika kreativa uttrycksformer och bidra till inspiration och reflektion för framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Ett centralt syfte med den föreslagna museilagen är att uttrycka museernas fria ställning i förhållande till den politiska beslutsnivån vad gäller att avgöra vilken typ av information som ska förmedlas i verksamheten. I syfte att reglera detta bör en bestämmelse tas in i den föreslagna lagen som anger att huvudmannen för ett museum inom det allmänna museiväsendet inte får vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upp- levelser. Bestämmelsen hindrar naturligtvis inte att institutionerna ges olika uppdrag och verksamhetsinriktning, utan tar sikte på be- slut som syftar till att styra eller förbjuda visst verksamhetsinnehåll i enskilda fall. Inom ramen för sina uppdrag ska det stå museerna fritt att utforma verksamheten och att avgöra vilka perspektiv och tolkningar som ska presenteras för allmänheten.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;272&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_273"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389273x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Tillgänglig och kvalitativ publik verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Utställningar och annan publik verksamhet vid museer- na i det allmänna museiväsendet ska präglas av allsidighet, öppen- het och kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft9"&gt;Publik verksamhet vid museerna i det allmänna museiväsen- det ska vara tillgänglig för alla och anpassad till användarnas olika förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft9"&gt;Den föreslagna museilagen bör innehålla bestämmelser som utgår från museernas kärnverksamhet, vilken kan sammanfattas i de tre begreppen publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och samlings- förvaltning (jfr avsnitt 7.2). Vad gäller publik verksamhet är det viktigt att understryka att denna i dag kan se ut på många olika sätt även om utställningsmediet står i centrum för museernas verksam- het och unika erbjudande. Därför är det också rimligt att uttrycket &lt;SPAN class="ft12"&gt;utställningar och annan publik verksamhet &lt;/SPAN&gt;används i lagen för att sammanfatta denna del.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Allsidighet, öppenhet och kvalitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Det är avgörande att den del av museernas kärnverksamhet som riktar sig direkt till allmänheten – den publika verksamheten, oavsett om den tar sig uttryck i utställningar eller på annat sätt – är väl utförd, kunskapsbaserad och öppen för olika relevanta per- spektiv. Den ska vara så attraktivt utformad att den kan konkurrera med andra upplevelser i dagens landskap av lätt tillgängliga medier. Verksamhetens kvalitet är viktig för museiinstitutionernas för- troende hos publiken men också ur uppdragsgivares och finan- siärers perspektiv. Mot denna bakgrund föreslår vi att det i bestäm- melsen om museernas publika verksamhet anges att utställningar och annan publik verksamhet ska &lt;SPAN class="ft12"&gt;präglas av allsidighet, öppenhet och kvalitet&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Begreppet kvalitet är notoriskt svårt att definiera. Det är inte heller syftet i detta förslag, utan tanken är att lagen ska uttrycka kravet att de allmänna museerna ska förhålla sig aktivt till kvalitets- aspekter i sin verksamhet. Hur sådana kvalitetsaspekter sedan kon- kret ska förstås och mätas måste vara beroende av situation och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;273&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_274"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p202 ft11"&gt;sammanhang. Vad som är att bedöma som en kvalitativ verksamhet varierar inte minst mellan olika typer av museer; jämförelseobjekt och kriterier för framgång ser inte lika ut för ett konstmuseum som för ett kultur- eller naturhistoriskt museum. Det som är viktigt här är att uttrycka att det är ett centralt uppdrag att föra dessa dis- kussioner och att ha hög kvalitet som målsättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Även allsidighet är ett begrepp som inbjuder till olika tolk- ningar, vilket alltså inte behöver vara ett problem. Som i fallet med kvalitet är det centrala att diskussionen förs om hur allsidighet i verksamheten ska förstås och hur det kan uppnås. Vi menar dock att en allsidig verksamhet förutsätter att den är kunskapsbaserad och öppen för olika tolkningar av historien och samhället. Det är också avgörande att olika gruppers perspektiv och historier får komma till uttryck i verksamheten. Att ett krav på allsidighet införs är inte tänkt att sätta hinder i vägen för genomförandet av högprofilerade arrangemang, utställningar med en tydlig agenda eller sådan verksamhet som är inriktad på perifera företeelser. Det viktiga är att olika relevanta perspektiv totalt sett i verksamheten får komma till tals och prövas mot varandra i kritisk dialog.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;Nära knutet till kravet på en allsidig verksamhet är det som gäl- ler öppenhet. Att verksamheten ska präglas av öppenhet är viktigt för att både allsidigheten och kvalitet ska kunna bedömas och kriti- seras. Ett av museernas viktigaste kapital är allmänhetens förtro- ende och det är viktigt att förvalta det genom att vara transparent i verksamheten. Genom att för allmänheten tydligt redovisa källor, museets skäl för olika urval och alternativa teorier, kan museet ock- så hjälpa besökare och andra intressenter att göra sina egna be- dömningar och bilda sig en egen uppfattning i olika frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Publik verksamhet för alla&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft11"&gt;Museernas publika verksamheter ska vara tillgängliga för alla och utgå från alla människors lika rätt att ta del av historien och ut- forska museernas material utifrån sina egna perspektiv och in- tressen. Mot denna bakgrund bör en särskild bestämmelse tas in i lagen som utgår från detta perspektiv. Vi föreslår att användar- perspektivet uttrycks genom en bestämmelse om att utställningar och annan publik verksamhet vid museerna i det allmänna musei-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;274&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_275"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389275x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;väsendet ska &lt;/SPAN&gt;vara tillgänglig för alla och anpassad till användarnas olika förutsättningar&lt;SPAN class="ft13"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;Den föreslagna bestämmelsen understryker att museerna kon- tinuerligt bör säkerställa att de är öppna för allas deltagande. Det bör bl.a. ske utifrån de lagstadgade diskrimineringsgrunderna men också genom att på andra sätt anpassa verksamheten så att den utgår från olika gruppers förutsättningar, önskemål och behov. I sammanhanget kan det särskilt nämnas att från och med den 1 januari 2015 ingår bristande tillgänglighet som en ny form av diskriminering i diskrimineringslagen (2008:567). Det nya förbudet ska skapa en möjlighet för personer med funktionsnedsättning att delta i samhällslivet på likvärdiga villkor som andra utan hinder i form av bristande tillgänglighet.&lt;SPAN class="ft54"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Det innebär att skäliga åtgärder ska vidtas så att enskilda med funktionsnedsättning kan få tillgång till bl.a. museer, teatrar och andra kulturella institutioner. Bedöm- ningen av vad som är skäligt ska göras utifrån krav på tillgänglighet i lag och annan författning och med hänsyn till bl.a. ekonomiska och praktiska förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Kunskapsuppbyggnad av hög kvalitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet ska inom sina ämnesområden bidra till forskning och annan kunskapsupp- byggnad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft9"&gt;Vidare ska museerna i det allmänna museiväsendet upprätt- hålla hög kompetens inom sina ämnesområden och kunna be- lysa dessa ur olika perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft11"&gt;Museernas kärnverksamhet kan, som tidigare nämnts, samman- fattas i de tre begreppen publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och samlingsförvaltning. Liksom för de andra delarna så är vår bedömning att frågan om museernas kunskapsuppbyggnad bör behandlas särskilt i lagen. Förslaget är att utgångspunkter för denna verksamhet sammanfattas i två paragrafer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p487 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Bristande tillgänglighet som en form av diskriminering &lt;SPAN class="ft37"&gt;(prop. 2013/14:198), s. 59.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;275&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_276"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389276x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;Bidra till forskning och annan kunskapsuppbyggnad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;De allmänna museerna har en viktig roll för uppkomsten av ny kunskap i samhället. Särskilt gäller detta sådan kunskap som är be- roende av den infrastruktur som museernas samlingar utgör. Många centralmuseer har t.ex. forskare anställda, och flera bedriver regel- rätt forskningsverksamhet. I många fall samverkar institutionerna i detta även med andra, som universitet och högskolor, vetenskapligt inriktade förlag och externa forskningsfinansiärer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Vårt förslag är att det i museilagen anges att museerna i det allmänna museiväsendet inom sina ämnesområden ska &lt;SPAN class="ft12"&gt;bidra till forskning och annan kunskapsuppbyggnad&lt;/SPAN&gt;. Detta uttrycker vikten av att institutionerna främjar kunskapsuppbyggnad oavsett om den sker i egen eller annans regi och oavsett om det handlar om att till- handahålla de grundläggande förutsättningarna för forskning eller om att själv utföra den. Det bör inte stadgas att institutionerna ska bedriva egen forskning – uttryckliga sådana krav passar bättre i styrdokument för enskilda större museer – men däremot att de ska på olika sätt ska &lt;SPAN class="ft12"&gt;bidra till &lt;/SPAN&gt;forskningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Med forskning avses här ett systematiskt och metodiskt sökande efter ny kunskap som bedrivs av personer med relevant meritering och i enlighet med de normer som gäller på respektive vetenskapsom- råde.&lt;SPAN class="ft46"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Utmärkande för forskning i denna snäva mening är att den ofta bedrivs i nära samarbete med universitet och högskolor samt att resul- taten tillgängliggörs för extern granskning (peer review) i någon form.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Att institutionerna ska bidra till forskning innebär, som sagt, inte att de i egen regi måste bedriva regelrätt forskning och den före- slagna användningen av begreppet kunskapsuppbyggnad är därför vidare än så. Även andra typer av kunskapsuppbyggnad vid museerna är av stor vikt för samhället och bör innefattas i bestämmelsen. Det kan handla om utvecklingsprojekt där forskningsresultat eller annan kunskap används i syfte att lösa problem i verksamheten, eller t.ex. om mer populärvetenskapliga undersökningar eller skildringar som kan behövas i verksamheten eller är av intresse för allmänheten. Det kan också röra sig om sådana praktiker som dokumentationsprojekt i syfte att skapa underlag för mer systematisk kunskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Jämför Anna Lihammer, &lt;/SPAN&gt;Forskning vid svenska &lt;NOBR&gt;ABM-institutioner:&lt;/NOBR&gt; En undersökning av aktuella förutsättningar och trender &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Nobelmuseet, 2009), s. 9.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;276&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_277"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Museerna ska ha kompetens för att belysa olika perspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Studier av kulturarv och museirelaterad forskning och utbildning bedrivs i dag inom ett stort antal humanistiska ämnen och kan inte på samma sätt som under &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; knytas till traditionella musei- ämnen som arkeologi, etnologi och konstvetenskap. Inom den naturhistoriska museisektorn är forskningen alltjämt nära knuten till de traditionella forskningsdisciplinerna, t.ex. systematik, även om samlingarna alltmer har fått betydelse även för andra discipliner såsom miljö- och klimatforskning. En utveckling mot större ämnesmässig bredd och professionell mångfald stärker museerna som kunskapsinstitutioner och ter sig nödvändig i ljuset av de frågor som museerna förväntas arbeta med i dagens samhälle. Trots att de relevanta områdena i dag är svårare än tidigare att ringa in, är det även fortsatt av stor vikt att museerna har relevant kunskap och kompetens inom sina ämnesområden i organisationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Detsamma gäller naturligtvis arbetet med utställningsproduk- tion och förmedling. Arbetet med utställningar som medium måste fortsätta att prioriteras och professionaliseras. Det pedagogiska arbetet kommer även fortsättningsvis att vara viktigt. Pedagogiska perspektiv är en professionell kompetens i arbetet med samlingar, utställningar och digital kommunikation. Överhuvudtaget är ett synsätt som erkänner och utvecklar de många olika professioner som verkar inom museerna centralt för deras fortsatta utveckling. Ett ökat inslag av kollegial bedömning och ett ömsesidigt, kritiskt utbyte mellan museerna kring frågor om kvalitet i arbetet med utställning, gestaltning och kommunikation kan också förväntas skapa incitament för gemensamma utbildningssatsningar och ett ökat erfarenhetsutbyte nationellt och internationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Mot bakgrund av denna samlade bild av hur viktig kompetens- försörjningen är föreslår vi att det stadgas i museilagen att de all- männa museerna &lt;SPAN class="ft73"&gt;ska upprätthålla hög kompetens inom sina ämnes- områden&lt;/SPAN&gt;. På så sätt understryks frågans vikt och det betonas att personalens utbildning och kunskap är grunden för museernas verksamhet generellt och för deras kunskapsuppbyggnad specifikt. Eftersom skillnaderna är stora mellan olika museer i det allmänna museiväsendet vad gäller resurser måste bestämmelsen dock förstås i relation till storlek på verksamheten; ett mindre museum kan av&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;277&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_278"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389278x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;naturliga skäl inte förväntas ha tillgång till samma typ av specia- lister som ett större.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft10"&gt;Till bestämmelsen bör även läggas att kompetenskravet också ställs för att museerna ska kunna &lt;SPAN class="ft73"&gt;belysa sina ämnesområden ur olika perspektiv&lt;/SPAN&gt;. Det är centralt att museerna som kunskapsinstitutioner förmår se sina samlingar ur olika perspektiv, att de har kompetens att följa relevant forskning, tillämpa olika teoretiska perspektiv och tolkningsmodeller på verksamheten generellt samt att de kan för- hålla sig med kritisk distans till de berättelser som förmedlas i t.ex. utställningar. Inte minst är denna kompetens viktig i dagens heterogena samhälle. De allmänna museerna måste i dag kunna för- hålla sig till och delta i diskussioner om angelägna samhällsfrågor på ett kunskapsbaserat sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet bör kunna reflektera kritiskt över dagens samhälle ur ett historiskt perspektiv och lyfta fram kunskap om tidigare förändringsprocesser som är viktiga att känna till samt arbeta med frågor om identitet och kulturarvsbruk. Detta kan leda till mer såväl positiv som kritisk publik uppmärk- samhet då olika perspektiv kan komma att krocka. Det behöver inte vara en nackdel utan kan potentiellt sett öka intresset för museer hos fler, och därigenom ge bättre möjligheter för sam- arbeten som bidrar till att belysa angelägna samhällsfrågor. Med rätt kunskap bör museerna kunna arbeta aktivt med etiska dilem- man och konflikter, som på så vis kan bli konstruktiva redskap i stället för problem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p316 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;En aktiv samlingsförvaltning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Museerna i det allmänna museiväsendet ska aktivt för- valta sina samlingar för att nå verksamheternas mål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p489 ft10"&gt;De statliga museerna ska inte bara ha mandat att införliva utan också att avyttra föremål. I lagen ska därför finnas en be- stämmelse om att de statliga museerna får överlåta lös egendom som ingår i de samlingar de förvaltar genom gåva, byte eller för- säljning om den inte behövs för verksamheten. Överlåtelsen ska i första hand ske genom att andra museer erbjuds föremålen. De statliga museerna ska även ha rätt att förstöra föremål om de inte behövs för verksamheten och saknar påtagligt marknadsvärde.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;278&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_279"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389279x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p490 ft9"&gt;Möjlighet att överlåta eller att förstöra arkeologiskt material (fornfynd) som överlåtits av staten ska även gälla för de kom- munala och regionala museerna. I lagen ska därför finnas en bestämmelse om sådan möjlighet för de kommunala och regionala museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft9"&gt;Samlingar är utvalda delar av människors kulturarv, men bidrar också till själva avgränsningen av vad som anses vara kulturarv. Detta ger museerna stora möjligheter och innebär även ett stort ansvar då de representerar olika gruppers historia. Museerna be- höver förhålla sig aktivt till sina samlingar under hela kedjan från urval och accession till förvaltning, information, kommunikation, användning och gallring av föremålen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Många museisamlingar innefattar föremål som en gång har samlats in med etiskt tvivelaktiga utgångspunkter. Det kan t.ex. handla om mänskliga kvarlevor eller kulturföremål som är krigs- byten eller koloniala arv. Andra etiska dilemman kan uppstå kring hur samlingar förvaras och om bevarandeförhållandena och säker- heten är ändamålsenliga i relation till föremålens värde. Ytterligare etiska problem finns i vilken information som knyts till föremålen och om perspektiv som osynliggjorts av tidigare generationer forskare och museimän nu kan lyftas fram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft22"&gt;En av framtidens viktigaste museifrågor är att öka och bredda användningen av samlingarna. Redan i dag lånas föremål ofta ut till andra museer, både nationellt och internationellt, och det pågår också en tämligen omfattande digitalisering av samlingarna. Men museerna behöver framöver använda samlingarna mer flexibelt och i många fall tillåta mer publik hantering av föremålen. Några för- slag, utöver att göra samlingarna mer tillgängliga i själva museet, genom utlån till andra museer och digitalt, är att systematiskt deponera eller avyttra föremål till skolor eller att erbjuda föremåls- utbud som föreningar eller skolor kan nyttja för att själva göra ut- ställningar. Tydliga riktlinjer bör utformas med olika bevarande- klasser för befintliga samlingsföremål, klassificering av skick/vård- behov, accessionsstrategier och gallringsprinciper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft31"&gt;Samlingsförvaltningen är en långsiktigt stor ekonomisk fråga som kräver omfattande fasta kostnader i form av magasin, konser- vering och säkerhetslösningar. En aktiv samlingsförvaltning inne- bär därför också stora möjligheter till besparingar. För att det ska&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;279&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_280"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389280x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;vara möjligt att arbeta med att utveckla samlingarnas samman- sättning och för att inflödet av föremål ska kunna hanteras krävs att de museiprofessionella ges ett tydligt mandat att aktivt förvalta samlingarna, inte bara att samla in nya föremål utan också att avyttra sådant som bedöms mindre viktigt. För de statliga myndig- hetsmuseernas del finns det i dag en rad oklarheter kring hur dessa möjligheter ser ut och vilket uppdraget är. Detsamma gäller re- gionala museer som tagit emot arkeologiska föremål som fyndför- delats av staten. Mot denna samlade bakgrund föreslår vi att frågan om samlingsförvaltning regleras särskilt i museilagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Gällande regelverk för statliga museer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;Det finns i dag ingen särskild reglering av de statliga museernas gallringsverksamhet i lagar eller förordning. I stället är det statens ekonomiadministrativa regelverk som används för att bedöma gall- ringsverksamheten ur rättslig synvinkel. Det är dock ett regelverk som inte är anpassat till museernas verksamhet och därför omfattar reglerna inte heller alla för museerna tänkbara gallringsalternativ (jfr avsnitt 7.2 ovan). Utöver att de aktuella bestämmelserna många gånger uppfattas som mindre relevanta, finns det också ett relativt stort utrymme för tolkningar som ger upphov till ett oklart rätts- läge.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;De ekonomiadministrativa bestämmelser som är aktuella finns i budgetlagen (2011:203), förordningen (1996:1191) om överlåtelse av statens lösa egendom, och i kapitalförsörjningsförordningen (1996:1188). Det faktum att det rör sig om bestämmelser knutna till statsbudgeten och till förvaltningen av statens lösa egendom får vissa specifika konsekvenser för museerna och gallringsfrågan. Regelverket omfattar t.ex. endast museer som är organiserade som statliga myndigheter, medan museer som drivs som stiftelser, kom- munala förvaltningar eller aktiebolag inte behöver följa dessa bestämmelser.&lt;SPAN class="ft54"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;Grunder för förfogandet över statens egendom anges i 8 kap. 2– 12 §§ budgetlagen. Enligt 6 § budgetlagen får regeringen besluta att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p492 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;Tekniska museet och Nordiska museet har t.ex. genomfört gallringar ur sina föremåls- samlingar som inte skulle ha kunnat göras på samma sätt vid en museimyndighet. Se Central- museernas samarbetsråd, &lt;SPAN class="ft85"&gt;Förstärkt samarbete inom museisektorn &lt;/SPAN&gt;(2011), bilaga 2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;280&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_281"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389281x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;överlåta annan lös egendom än sådan som anges i 4 § (aktier) och 5 § (tomträtt och sådan byggnad som är lös egendom) om egen- domen inte längre behövs för statens verksamhet eller blivit obruk- bar, eller om den inte anskaffats med statens medel. Uttrycket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft9"&gt;”överlåta” kan rymma både försäljning och andra alternativ – t.ex. gåvor – och det nämns även i tidigare förarbeten att regeringen i och med lagen getts ett visst mandat att fatta beslut om att skänka bort museiföremål som statsgåva.&lt;SPAN class="ft47"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Huvudsakligen avser dock des- sa regler försäljning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;I 3 § förordningen (1996:1191) om överlåtelse av statens lösa egendom är alternativen uttryckligen begränsade till försäljning och byte vilket innebär att regeringen inte delegerat sin befogenhet att besluta om lös egendom till myndigheterna fullt ut. Det innebär också att övriga gallringsalternativ – gåva, destruktion eller åter- lämnande – inte är uttryckligen reglerade i dag. När det gäller för- säljning och byte av ”övrig lös egendom” slås det i 6 § fast att det får ske om ”egendomen inte längre behövs för statens verksamhet eller blivit obrukbar”. I 7 § stadgas dessutom att försäljningen ska ”genomföras affärsmässigt”. Som ett ytterligare förtydligande finns det i &lt;NOBR&gt;19–20&lt;/NOBR&gt; §§ kapitalförsörjningsförordningen angivet att intäk- terna från en eventuell försäljning ska återgå till den verksamhet i vilken egendomen använts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft9"&gt;I praktiken innebär denna reglering att en museimyndighet kan sälja eller byta ett föremål på ett affärsmässigt sätt utan att behöva särskilt tillstånd av regeringen. Så långt verkar rättsläget klart, sam- tidigt som det finns etiska hänsyn som gör att frågan om försälj- ning är komplicerad för museisektorn då det påverkar allmänhetens förtroende för museerna och är ett mindre lyckat alternativ i många fall. Vad gäller övriga gallringsalternativ är det inte självklart hur frånvaron av reglering ska tolkas och situationen är i dag tämligen oklar. Det har förekommit olika bedömningar av konsekvenserna för museerna när det gäller möjligheten att t.ex. ge bort eller att destruera museiobjekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;När det gäller gåvor är den allmänna bedömningen att ett stat- ligt museum kan ge bort ett objekt till ett annat statligt museum utan att behöva ett särskilt tillstånd av regeringen, eftersom objek- tet då fortfarande kvarstår i statens ägo. Däremot är det i många fall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p393 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Se proposition om lag om statsbudgeten (1995/96:220), avsnitt 10.4.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;281&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_282"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389282x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;troligen inte möjligt att, utan regeringens tillstånd, ge bort ett objekt till ett museum som har en annan huvudman än staten, även om det ur museiprofessionell synvinkel skulle vara det bästa alter- nativet. Regeringen kan däremot, som nämnts ovan, i ett enskilt fall eller i form av en mer allmän reglering, besluta om en rätt att över- låta objekt på annat än affärsmässiga grunder, t.ex. i form av gåva.&lt;SPAN class="ft46"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Det går att problematisera frågan ytterligare genom att diskutera vad det affärsmässiga egentligen innebär i dessa sammanhang. Det finns betydande skillnader mellan de statliga museerna och deras samlingar. För flera museer har objekten i deras magasin inget, eller ett mycket lågt, marknadsvärde. För andra museer, t.ex. sådana som ansvarar för historiska konstsamlingar, är det tvärtom så att objekten skulle betinga ett mycket högt marknadsvärde i den stund de bjöds ut till försäljning. I det första fallet skulle skillnaden mellan att ge bort ett objekt och att överlåta det på affärsmässiga grunder vara i det närmaste försumbar och därmed borde det vara möjligt för ett statligt museum att överföra ett sådant gallrat objekt till t.ex. ett regionalt museum utan regeringens tillstånd. I det andra fallet skulle det tvärtom vara en högst substantiell skillnad mellan alternativen och i sådana fall kan alltså det enskilda museet inte agera på egen hand, även om museet skulle vilja överlåta ett sådant dyrbart objekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft11"&gt;När det gäller alternativen med destruktion, rekvisita eller åter- lämnande finns det alltså inte heller någon reglering att falla tillbaka på. I fallet med destruktion har det oreglerade läget lett till mot- stridiga tolkningar. Riksrevisionen gjorde 2007 bedömningen att statliga museer inte har rätt att gallra i bemärkelsen destruera objekt i sina samlingar, medan Centralmuseernas samarbetsråd i en rapport till regeringen 2011 bedömde att det inte borde vara nöd- vändigt för statliga museer att inhämta regeringens tillstånd för att genomföra destruktion av gallrade föremål eftersom dessa objekt normalt sett saknar ekonomiskt värde.&lt;SPAN class="ft54"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p493 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft90"&gt;Exempelvis har regeringen efter hemställan från Historiska museet beslutat om överlåtelse av vissa mänskliga kvarlevor till Sametinget. På liknande sätt har det fattats regeringsbeslut i samband med repatriering av föremål och mänskliga kvarlevor till museer i andra länder. I regleringsbreven har regeringen även gett Statens försvarhistoriska museer och Statens maritima museer allmänna tillstånd att ”vederlagsfritt överlåta materiel, som överförts till myndigheten från Försvarsmakten och som är obrukbar eller obehövlig, till de bidrags- berättigade försvarshistoriska museiverksamheterna, under förutsättning att materielen saknar marknadsvärde eller att försäljningskostnaderna bedöms överstiga intäkterna”.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Se Centralmuseernas samarbetsråd, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Förstärkt samarbete inom museisektorn &lt;/SPAN&gt;(2011), s. 41 och 47.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;282&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_283"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389283x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Etiska förhållningssätt till avyttring&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Till skillnad mot den svenska lagstiftningen på området, som i praktiken skiljer på statliga och andra museer, omfattar ICOM:s etiska regler för museer alla typer av museer.&lt;SPAN class="ft54"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;En utgångspunkt för ICOM:s förhållningssätt till gallring i museisamlingar är att gall- ring är en åtgärd som kräver noggranna överväganden. Inlednings- vis anges att om museet har ”laglig befogenhet att göra sig av med föremål ur samlingarna, eller har förvärvat föremål på villkor att de ska kunna utmönstras, måste rättsliga eller andra krav och tillväga- gångssätt tillgodoses och följas”. Vidare stadgas att ”utmönstring eller gallring av föremål bara [får] ske i fullt medvetande om före- målets betydelse […] och den förlust av allmänhetens förtroende som kan bli följden av en sådan åtgärd”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;I de etiska reglerna stadgas vidare att ”ansvaret för gallrings- beslutet bör vila på styrelsen i samråd med museichefen och den tjänsteman som är direkt ansvarig för den samling som berörs”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft11"&gt;Det finns med andra ord ingen hänvisning till att regering eller annan överordnad instans ska pröva frågan, utan hanteringen ska enligt ICOM i grunden bygga på ett förtroende för professionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft9"&gt;Alla museer bör enligt de etiska reglerna också ha egna ”riktlinjer som definierar vedertagna metoder för hur ett föremål avlägsnas ur samlingarna genom donation, överföring, utbyte, försäljning,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft9"&gt;återlämnande till ursprungslandet eller destruktion”. Komplett dokumentation måste göras av dessa beslut och det förutsätts att det i första hand är andra museer som ska erbjudas de objekt som gallras ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Eftersom den svenska lagstiftningen uttryckligen tillåter för- säljning av gallrade objekt på marknadsmässiga villkor är det av intresse hur ICOM förhåller sig till den frågan. Enligt riktlinjerna förvaltas museisamlingar för ”allmänhetens räkning och får inte ses som realiserbara tillgångar”. Samtidigt sägs att ”pengar eller annan ersättning som museet får för gallring och avyttrande av föremål ur en museisamling” endast bör användas ”till förmån för samlingarna och vanligtvis till förvärv till samlingen i fråga”. Det är alltså inte helt klart hur ICOM ställer sig till frågan om försäljning, men det är knappast för mycket sagt att det finns en betydande skepsis eller&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Se Svenska ICOM, &lt;SPAN class="ft53"&gt;ICOM:s etiska regler &lt;/SPAN&gt;(2011), s. 12 f., för gallringsfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;283&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_284"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;återhållsamhet i synen på försäljning av museiföremål och att den föredragna modellen snarare handlar om gåvor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft9"&gt;Från professionens sida lägger man stor vikt vid att objekt som finns i museernas samlingar hanteras i enlighet med de etiska reg- lerna. Det finns som beskrivits ovan (se avsnitt 7.2) även egna rikt- linjer hos bl.a. centralmuseerna som knyter an till dessa regler. Museiprofessionens gemensamma förhållningssätt i dessa frågor är i sin tur är en garanti för att objektet som överlåts mellan t.ex. statliga och &lt;NOBR&gt;icke-statliga&lt;/NOBR&gt; museer garanteras en etisk hantering. Det är också mot den bakgrunden man bör förstå önskemålet om att museimyndigheterna ska få mandat att, utan särskilt medgivande från regeringen, besluta om gåvor till museer som är organiserade på annat sätt än som myndigheter, t.ex. länsmuseer, kommunala museer och stiftelsemuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Motsvarande önskemål finns också i sektorn vad gäller att få besluta om att på andra sätt avhända sig föremål som inte behövs i verksamheten och som i dag kräver stora resurser för bevarande. Det handlar bl.a. om dubbletter och så kallat massmaterial från arkeologiska undersökningar. Som nämnts finns dessa önskemål även vad gäller återlämnande av objekt som i sig kan vara värdefulla men där det finns starka etiska skäl för att återbörda det till före- trädare för en viss grupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Förslag till bestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Mot bakgrund av ovanstående är vårt förslag, för det första, att det i museilagen införs en allmän bestämmelse som uttrycker det grund- läggande uppdraget om samlingsförvaltning. Bestämmelsen bör innefatta att museerna &lt;SPAN class="ft73"&gt;aktivt ska förvalta &lt;/SPAN&gt;sina samlingar. I Museernas uppdrag ligger att sköta samlingarnas vård och bevarande men även att löpande se över både tillförsel och avhändande av föremål för att vidareutveckla samlingarna. Vidare ingår i uppdraget att se till att samlingarna på lämpligt sätt används i den övriga verksamheten. I en aktiv förvaltning ligger således att både samla in, vårda, använda och gallra. I den föreslagna bestämmelsen bör även sägas att arbetet med samlingsförvaltning ska bedrivas &lt;SPAN class="ft73"&gt;för att nå verksam- heternas mål&lt;/SPAN&gt;. Denna lydelse uttrycker att samlingarna inte förvaltas&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;284&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_285"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389285x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p415 ft13"&gt;för sin egen skull, utan för att uppnå de mål som satts upp för verksamheten i stort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft11"&gt;Vi föreslår vidare att det införs en särskild bestämmelse om avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museernas sam- lingar. Huvudskälet för det är att museernas gallring i hög grad är en oreglerad verksamhet i svensk lagstiftning, vilket ger utrymme för skiftande tolkningar av rättsläget och har lett till ineffektiva låsningar i praktiken. Till exempel är rättsläget oklart när det gäller museernas möjligheter att utan regeringens tillstånd ge bort ett objekt som inte betingar något eller ett mycket lågt marknads- värde. Dessutom är den begränsade reglering som finns på området i mångt och mycket irrelevant för museerna eftersom det oftast inte är aktuellt att sälja objekt på marknadsmässiga villkor. Vad gäller avyttring och gallring så är det, enligt vad utredningen in- hämtat under sina möten, en stark efterfrågan i sektorn på ökad tydlighet avseende vad som får göras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Mot denna samlade bakgrund är det vårt förslag att det införs en bestämmelse om att de statliga museerna får överlåta lös egendom som ingår i de museisamlingar de förvaltar om egendomen inte behövs i verksamheten. För tydlighetens skull bör det i bestämmel- sen uttryckligen anges att överlåtelsen kan ske genom gåva, byte eller försäljning. I bestämmelsen bör även anges att en överlåtelse i första hand ska ske genom att andra museer som omfattas av museilagen erbjuds egendomen. Detta är i linje med internationella riktlinjer och den praxis som finns i museisektorn. Ett sådant för- farande kan praktiskt t.ex. organiseras genom att objekt som inte längre behövs hos ett museum läggs ut på en webbsida med möjlig- het till intresseanmälan för andra museer.&lt;SPAN class="ft46"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft10"&gt;I ett andra stycke i samma bestämmelse bör det även anges att de statliga museerna har rätt att förstöra lös egendom som ingår i de museisamlingar de förvaltar om egendomen är obehövlig i verk- samheten och om marknadsvärdet understiger kostnaderna för en försäljning. Med stöd av denna bestämmelse kan objekt som saknar påtagligt marknadsvärde och inte behövs på sikt – efter att t.ex. ha använts som rekvisita i den pedagogiska verksamheten – helt enkelt kastas eller på annat sätt förstöras. Att objekten ska vara obehöv-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Jämför de råd om processen för att avyttra föremål som den brittiska museiföreningen tagit fram: Museums Association&lt;SPAN class="ft85"&gt;, Disposal toolkit: Guidelines for museums &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;285&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_286"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389286x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;liga i verksamheten innefattar här naturligtvis även att de saknar ett kulturhistoriskt värde som gör att de borde bevaras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft10"&gt;Det är också värt att särskilt påpeka att oavsett de här föreslagna bestämmelserna om avyttring, måste museerna naturligtvis beakta andra förpliktelser som kan finnas i relation till samlingarna. Det kan t.ex. röra sig om avtal med donatorer eller andra typer av överens- kommelser med externa intressenter. Gränser för hur museerna får hantera visst typ av material och vilka alternativ som kan stå till buds vid ett avyttrande finns också i internationella konventioner, t.ex. &lt;NOBR&gt;CITES-konventionen&lt;/NOBR&gt; som rör handel med utrotningshotade djur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Särskilt om fyndfördelat material&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft22"&gt;Efter avslutad arkeologisk undersökning enligt kulturmiljölagen (1988:950) (KML) kan Riksantikvarieämbetet i enlighet med 2 kap. 17 § besluta om så kallad fyndfördelning. Detta förfarande innebär att staten överlåter sitt ägande av fornfynd till ett &lt;NOBR&gt;icke-statligt&lt;/NOBR&gt; museum som kan åta sig att vårda fynden på ett tillfredsställande sätt. I de fall fynden förs till ett statligt museum görs det i form av ett fyndöverföringsbeslut. I dag görs ca 1 200 uppdragsarkeologiska undersökningar i Sverige varje år och ungefär hälften av dessa gene- rerar fynd som antingen ska behållas av staten eller fördelas till ett regionalt eller kommunalt museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft9"&gt;Det finns inte något krav på att &lt;NOBR&gt;icke-statliga&lt;/NOBR&gt; museer ska ta emot fynd, utan fyndfördelningen bygger på en frivillig anhållan. De fynd som inte fyndfördelas till regionala eller kommunala museer ska dock överföras till Statens historiska museer. De museer som tar emot arkeologiska fynd ska i enlighet med lagen vårda dem i framtiden på ett tillfredställande sätt. Vad som avses med ett till- fredställande sätt är inte preciserat i KML. Bestämmelserna i KML har dock tolkats som att fyndfördelat material inte får gallras av mottagande museer.&lt;SPAN class="ft47"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;I dag är det vanligt att en viss selektering görs i fyndmaterialen redan i fält samt under rapportskrivningen, främst avseende mass- material eller sentida föremål. Tidigare gjordes den typen av selek-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;I förarbetena talas bl.a. om att ”motparten – museet – förbinder sig att inte avhända sig fyndet samt att vårda det på ett tillfredställande sätt”. Se &lt;SPAN class="ft53"&gt;Kulturminneslag – sammanförd och bearbetad lagstiftning om kulturminnen &lt;/SPAN&gt;(Ds U 1987:9), s. 135.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;286&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_287"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389287x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;tering emellertid mycket sällan. Detta innebär att det i dag finns en hel del äldre arkeologiska fynd och då framför allt massmaterial som med dagens synsätt har ett lågt informationsvärde och som de &lt;NOBR&gt;icke-statliga&lt;/NOBR&gt; museerna skulle vilja kunna gallra. Massmaterial tar dessutom mycket plats i magasinen. Flera regionala museer har redan nu platsbrist och flera förutspår att de kommer att få problem på längre sikt.&lt;SPAN class="ft47"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;I syfte att medge gallring i denna typ av material föreslår vi att det införs en särskild bestämmelse i museilagen (12 §). Den bör utformas som en hänvisning till vad som gäller för de statliga museerna och stadga att vad som gäller för dem även ska gälla för andra museer än statliga, specifikt vad gäller fornfynd som över- låtits av staten i enlighet med 2 kap. 17 § KML. På detta sätt skapas en enhetlighet i möjligheterna att avhända sig material och en aktiv samlingsförvaltning underlättas även på regional och kommunal nivå. Med dessa förändringar bör det också kunna bli mer attraktivt för de regionala och kommunala museerna att ta emot arkeologiskt material, vilket även gagnar staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft11"&gt;I samband med att denna bestämmelse införs bör även lydelsen i 2 kap. 17 § KML ändras. Ändringen bör ske i enlighet med vad som redan föreslagits regeringen av Riksantikvarieämbetet och Statens historiska museer.&lt;SPAN class="ft54"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;Ordet ”vårda” bör ersättas med ”förvalta” i den nämnda bestämmelsen. Som myndigheterna framhåller är det som ska tas om hand de samlade fynden från en arkeologisk undersök- ning och fynd med lågt informationsvärde måste kunna gallras så att inte möjligheterna att hantera de fynd som är angelägna att be- vara blir lidande. Detta ansvar uttrycks bättre genom ordet förvalta, som inte kan anses innefatta att varje enskilt föremål ska bevaras, än genom ordet vårda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p495 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se Riksantikvarieämbetet &amp; Statens historiska museer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Utvecklad och mer effektiv hantering av fynd från arkeologiska undersökningar: Återrapportering av regeringsuppdrag &lt;/SPAN&gt;(2015), s. 63 f.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Riksantikvarieämbetet &amp; Statens historiska museer, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;Utvecklad och mer effektiv hantering av fynd&lt;/SPAN&gt;, s. 64.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;287&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_288"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389288x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p141 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Statliga museer ska nå hela landet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p497 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;De statliga museerna ska verka för att tillgängliggöra sin verksamhet för människor i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p498 ft9"&gt;Det är en central uppgift för de allmänna museerna att hitta former för att nå utanför den geografiska plats de är lokaliserade till med sin verksamhet. Det är av stort samhällsintresse att museerna har en bred och engagerad publik runt om i Sverige och även erbjuder upplevelser för utländska besökare. Museerna ska vara aktiva på många arenor och uppmuntra människors möten. Museerna ska arbeta med många plattformar och erbjuda såväl fysiska upplevelser som upplevelser i digitala kanaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;En kvalitativ utställningsproduktion är central för museernas relevans. Publikmöten bör utvecklas utifrån pedagogisk forskning samt de förutsättningar som ges av olika användargruppers behov. För ett bättre publikmöte måste museerna även fortsatt arbeta för att utveckla själva utställningsformen och öka utställningsarbetets professionella status inom institutionerna. Utställningar av hög kvalitet och relevans är kopplade till frågor om gestaltning, deltag- ande, pedagogik och lärande, kommunikation, kunskapsuppbygg- nad och tillgång till samlingarna. Det kan också ske genom ett ökat inslag av samarbete med museer i andra länder, i konkreta projekt samt genom olika former av utbytesprogram. I takt med att mu- seernas tematiker får en alltmer globaliserad karaktär – det gäller i högsta grad både natur- och kulturarvsområdet – är det centralt att också museernas arbete utvecklas i ett internationellt perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft22"&gt;Museet är ett öppet offentligt och publikt rum och i ett histo- riskt perspektiv är det ett av dess viktigaste institutionella särdrag. I många fall utgör just museets lokaler och dess geografiska plats en integrerad och viktig del av vad verksamheten har att erbjuda. Hus och byggnader ska inte enbart ses som resurskrävande och potentiellt exkluderande, utan tvärtom som resurser i sig om de utnyttjas rätt. Men de centrala museerna behöver i dag ha en större andel lättrörliga verksamheter. Då kan museerna också vara mer flexibla i förhållande till sin publik och till nya samarbetspartners. Det blir möjligt att bjuda in externa parter på mer jämlika villkor. I framtiden bör kärnverksamheterna kunna bedrivas både på fler fysiska platser och digitalt, t.ex. i samarbete med och i skolor, i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;288&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_289"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;samband med evenemang och i andra öppna offentliga rum. Museerna kan även arbeta mer med vandringsutställningar och i samband med dessa även designa upplevelser i digitala kanaler. De fysiska och de digitala rummen behöver kombineras på ett mer strategiskt sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Framtidens museum anpassar sig till de plattformar människor använder och finns tillgängligt för alla som vill. Vissa musei- upplevelser erbjuds på en fysisk plats, andra på digitala platser. För att möta behov i hela landet och från olika grupper är det viktigt med en variation av olika kanaler som tillsammans svarar mot de behov olika publiker har. Tilltalet från museerna kan i högre grad än i dag behöva varieras och anpassas till målgrupperna. Detta gäller såväl i marknadsföring och mediekontakter som på digitala platt- formar och i utställningar. Museerna behöver satsa på enkla sätt att involvera fler, ge dem reella möjligheter att delta och att bidra med material och idéer. Att tillgängliggöra utställningar på fler språk än svenska och engelska är ett sätt att möta olika målgruppers behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft14"&gt;Särskilt ansvar för de statliga museerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Dessa olika utvecklingsmöjligheter gör det i dag möjligt att nå be- tydligt större och mer spridda grupper än tidigare. Detta gäller generellt för alla typer av museer, men i museilagen bör det speci- fikt anges att de statliga museerna ska &lt;SPAN class="ft75"&gt;tillgängliggöra sin verksamhet för människor i hela landet&lt;/SPAN&gt;. Det är rimligt att de statliga institutio- nerna åläggs ett särskilt ansvar i detta hänseende. Skälen för det är inte bara resursmässiga utan även historiska, eftersom stora sam- lingar av nationellt intresse kommit att föras till de centrala in- stitutionerna från sina ursprungsorter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I bestämmelsen bör det inte närmare regleras hur detta till- gängliggörande ska ske. Det kan i praktiken handla om allt från vandringsutställningar, gemensamma arrangemang och utlån av föremål till direkt utlokalisering av verksamhet och att öppna filia- ler. I dag är det också givet att de statliga museerna utnyttjar digi- tala kanaler för att förmedla sin verksamhet. Att tekniska lösningar bör kunna utnyttjas betydligt mer aktivt än i dag för att nå hela landet är också något som framgått i vår undersökning. Det digitala tillgängliggörandet bör både kunna bestå av avfotograferade före-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;289&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_290"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389290x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p257 ft9"&gt;mål, register och arkiv – vilket i stor utsträckning varit innehållet hittills – och av pedagogiskt och kurerat material. Att exempelvis producera inspelade visningar av aktuella utställningar och digitala guidningar i samlingarna bör snart kunna vara en självklarhet för det flesta statliga museer. Det material som tillgängliggörs via digi- tala medier bör också spridas med tydliga villkor för bearbetning och vidare spridning, samt i de fall där det är möjligt med öppna och fria licenser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.3.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Alla museer ska samverka&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Museer och museihuvudmän inom det allmänna musei- väsendet ska samverka, bl.a. genom att utan oskäliga avgifter eller administrativa hinder ställa föremål ur de egna samlingarna till varandras förfogande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p499 ft9"&gt;Kommunerna ska, utan hinder av andra bestämmelser, av- giftsfritt få låna ut föremål ur sina samlingar till ett museum som är beläget utanför kommungränsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p218 ft9"&gt;En central del av vårt uppdrag handlar om att föreslå hur de statliga museerna kan nå ut bättre i hela landet. En del av svaret på den frågan handlar om samverkan med andra museer i det allmänna museiväsendet. Överhuvudtaget bör samverkan mellan olika aktö- rer främjas för att museiverksamheterna ska kunna uppnå större effektivitet. Detta gäller förstås för att minimera kostnader för administrativa uppgifter, men kanske framför allt kring kärnverk- samheterna där samverkan kan leda till större kreativitet, nya idéer och bättre publik verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Det är enligt vår mening särskilt viktigt att samverkan kan ske på ett ickehierarkiskt sätt där alla kan bidra efter förmåga oavsett om verksamheterna är kommunala eller statliga. Syftet med sam- verkan är också att alla i hela landet ska få tillgång till så bra verk- samhet som möjligt. Ur ett användarperspektiv är det ofta ointres- sant vilken institution som egentligen äger ett föremål. De sam- lingar som finansieras av allmänna medel är att betrakta som gemensam egendom och de bör därför komma alla till del så enkelt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;290&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_291"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p151 ft10"&gt;För att uttrycka dessa grundläggande idéer föreslår vi att det i museilagen införs en bestämmelse (14 §) om att &lt;SPAN class="ft73"&gt;museer och musei- huvudmän inom det allmänna museiväsendet ska samverka i syfte att ge alla tillgång till museernas samlade resurser&lt;/SPAN&gt;. Denna lydelse syftar på all verksamhet och olika typer av samverkan som bedöms gagnelig för ändamålet. Det finns dock i dag, enligt vad vi erfarit i vår dialog med sektorn, ofta specifika hinder för att föremål ska kunna lånas museer emellan. Det handlar bl.a. om att det kan vara svårt att nyttja föremål i de centrala museernas samlingar i verksamheten på lokala och regionala museer. En del av detta handlar om bristfälliga lokaler som inte uppfyller de klimat- och säkerhetskrav som måste ställas för vissa typer av föremål. I andra fall handlar det snarare om över- drivet högt satta avgifter för utlån eller andra krav som egentligen inte är att betrakta som ändamålsenliga ur ett användarperspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;För att uttrycka vikten av att sådana krav inte ska ställas mueer- na emellan föreslår vi att det i bestämmelsen tas med ett exempel på hur samverkan ska främjas. Det bör anges att museerna och musei- huvudmännen inom det allmänna museiväsendet ska samverka bl.a. &lt;SPAN class="ft69"&gt;genom att utan oskäliga avgifter eller administrativa hinder ställa föremål ur de egna samlingarna till varandras förfogande&lt;/SPAN&gt;. Oskäliga avgifter får i detta fall förstås som avgifter som överstiger kost- nadstäckning för institutionen i fråga, utan att det finns ett särskilt uppdrag om detta. Administrativa hinder ska förstås som krav som inte är motiverade ur bevarande- eller säkerhetssynpunkt eller annars av sakliga skäl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft14"&gt;Möjlighet för kommunerna att låna ut avgiftsfritt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Utgångspunkten här är alltså att det är viktigt att museiväsendet integreras bättre och att samarbetet kan öka. Detta bör dessutom ske på ett ickehierarkiskt sätt där alla som har möjlighet har ett upp- drag att bistå andra, oavsett om verksamheten är kommunal eller statlig. Med hänsyn till den så kallade lokaliseringsprincipen, som kommer till uttryck i 2 kap. 1 § kommunallagen (1991:900), krävs enligt vår bedömning en uttrycklig reglering i museilagen för att kommunerna ska få en befogenhet att utan anknytning till kom- munens område eller dess medlemmar genom sina museer avgifts-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;291&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_292"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389292x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;fritt ställa föremål ur sina samlingar till förfogande för museer utan- för kommunens område.&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft10"&gt;Vårt förslag är att det i en särskild paragraf i lagen (15 §) anges att kommunerna utan hinder av dessa bestämmelser i kommunallagen avgiftsfritt får låna ut föremål ur sina samlingar till ett museum som är beläget utanför kommungränsen. Den föreslagna bestämmelsen öppnar alltså denna möjlighet, huruvida det är lämpligt att inte ta ut avgifter är fortsatt upp till respektive kommun att avgöra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Förändringar av organisationsstrukturen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p500 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Bedömning: &lt;/SPAN&gt;Vi har inte kunnat finna några starka skäl för för- ändringar av museernas antal och organisatoriska tillhörighet. Om det av olika skäl ändå bedöms nödvändigt att minska antalet statliga institutioner är vår bedömning att modellen med musei- koncerner många gånger är att föredra. De problem som finns bör dock i första hand hanteras genom bättre kvalitetsdrivande system i sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft9"&gt;I våra direktiv anges att en översyn av myndigheternas och insti- tutionernas struktur ska göras med målsättningen att ytterligare förbättra förutsättningarna för strategisk och verksamhetsanpassad styrning, liksom för en mer effektiv resursanvändning i enlighet med regeringens förvaltningspolitiska inriktning, inte minst vad avser myndigheternas och institutionernas stödfunktioner. Det övergripande syftet är att skapa bättre villkor för kärnuppgifterna vid berörda institutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Frågeställningarna liknar på flera sätt de som tidigare musei- utredningar behandlat. Frågor om institutionsstruktur har, som visats ovan, varit återkommande i dessa sammanhang och upptagit en stor del av den statliga museipolitiken. Den internationella genom- gång vi låtit göra visar även att kraven på ökad samordning inom museisektorn är vanliga i andra länder. Ser man däremot till andra sektorer inom den svenska kulturpolitiken finns det inte mot- svarande återkommande politiska krav på samverkan kring admi-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Jämför hur fjärrlånesystemet hanteras i &lt;SPAN class="ft53"&gt;Ny bibliotekslag &lt;/SPAN&gt;(prop. 2012/13:147), s. 41.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;292&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_293"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389293x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;nistrativa uppgifter. Frågorna är inte lika dominerande inom t.ex. teaterområdet, filmområdet, konserthusområdet eller biblioteks- området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Det finns mycket lite som talar för att en sammanslagning av två eller flera centralmuseer är efterfrågad i sektorn eller att det skulle finnas starka verksamhetsmässiga skäl för en sådan förändring.&lt;SPAN class="ft54"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;Vi har inte heller kunnat finna belägg för att sammanslagningar skulle kunna leda till nämnvärda administrativa besparingar eller andra liknande stordriftsfördelar. Precis som regeringen uttryckte saken i kulturpropositionen 2009 skulle större strukturomvand- lingar i stället troligen bli både resurs- och tidskrävande, med risk för att verksamheterna blir lidande.&lt;SPAN class="ft54"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Som påpekats ovan finns det i stället flera alternativa former för samverkan inom kretsen av centralmuseer, samtidigt som det finns anledning att verka för utvecklade, kollegiala former av samverkan i museisektorn i stort, inte minst mellan den statliga och regionala nivån, och med andra kunskapsinstitutioner som universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;De särskilda förvaltningspolitiska förutsättningar som föreligger på kulturområdet, med oproportionerligt många små myndigheter, talar för att sammanslagningar av befintliga centralmuseer ändå kan behöva ske.&lt;SPAN class="ft46"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;Från ett strikt förvaltningspolitiskt perspektiv kan sammanslagningar i nya större myndigheter få positiva konsekven- ser för regeringens hantering av den omfattande styrningen på kultur- området. Om detta bedöms nödvändigt vill utredningen anföra att alternativet med museikoncerner i många fall kan vara att föredra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;Museikoncerner ger – som tidigare erfarenheter visat – bl.a. goda förutsättningar att bevara enskilda varumärken som har en stark ställning hos publiken. I denna modell finns också utrymme att skapa en struktur med en överordnad chef som ansvarar för myndighetens ledning och separata museichefer som är ansvariga för innehållet i den löpande verksamheten vid respektive museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p501 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Jämför de synpunkter som lämnats av centralmuseerna vid utredningens dialogsamtal, sammanfattade i bilaga 4.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3), s. 88.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;I sammanhanget kan nämnas att vi tagit del av förslagen från utredningen Gestaltad livsmiljö (Ku 2014:02) om en ny organisation för Arkitektur- och designcentrum. Eftersom vi inte har undersökt arkitektur- och designområdet specifikt, har vi dock avstått från att uttala en uppfattning i denna särskilda fråga. Det kan dock konstateras att våra allmänna slutsatser talar för att man bör se mer till verksamhetens innehåll än till möjliga admi- nistrativa besparingar när beslut fattas om verksamhetsindelningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;293&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_294"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389294x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;En sådan modell bedömer vi i många fall skulle kunna bidra till ytterligare professionalisering och en gynnsam utveckling av verk- samheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Enligt vår bedömning bör uppdragsgivaren dock, för att lösa problemen med en alltför betungande myndighetsstyrning, i stället för sammanslagningar i första hand satsa på insatser som möjliggör en bättre uppföljning och kvalitetsdrivande system utanför Reger- ingskansliet. Det är bl.a. i syfte att uppnå detta som vi föreslår att det inrättas en myndighet på området som har som en av sina vik- tigaste uppgifter att organisera ett kvalitetsdrivande gransknings- system i sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Inrätta en ny myndighet för museifrågor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;En ny myndighet ska inrättas, Myndigheten för museer och utställningar. Den nya myndigheten och delar av dess verk- samhet ska finansieras genom att medel överförs från myndig- heten Riksutställningar, som i sin tur ska avvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft9"&gt;Den nya myndigheten ska ha till uppgift att främja utveck- ling av en museiverksamhet av hög kvalitet i hela landet. Myn- digheten ska, med utgångspunkt i museilagen och de nationella kulturpolitiska målen, följa upp verksamhet inom och fördela bidrag till museisektorn. Uppdraget ska bl.a. innefatta att myn- digheten ansvarar för professionsbaserad kvalitetssäkring, för- delar vissa bidrag samt ansvarar för den officiella museistati- stiken och viss omvärldsbevakning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p504 ft9"&gt;Museisektorn är i dag splittrad organisatoriskt sett, och i flera av- seenden saknas en tydlig nationell, sammanhållande part. Detta är t.ex. ett problem i relationen mellan staten och den regionala och lokala nivån. Statens kulturråd fördelar stöd via kultursamverkans- modellen till regional museiverksamhet samt ett mindre bidrag till de centrala museernas forskning, men bedriver inte längre något samlat arbete med inriktning på museiområdet. Museistatistiken och viss uppföljning av museisektorn sköts i dag av Myndigheten för kulturanalys.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;Riksutställningars verksamhet har också successivt smalnats av samtidigt som myndigheten under lång tid befunnit sig i ett för-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;294&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_295"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389295x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft10"&gt;ändringsläge, mellan att å ena sidan bli utsatt för återkommande översyner och ifrågasättanden och å andra sidan flera nystarter för organisationen som en följd av ny lokalisering och nya myndighets- ledningar. Det är också uppenbart av Museiutredningens dialoger med företrädare för olika delar av museisektorn att företrädarna är övervägande kritiska i synen på Riksutställningar, eller åtminstone inte framhåller verksamhetens värde i dagens museilandskap.&lt;SPAN class="ft46"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Ser man till verksamhetens innehåll är det numera i första hand arbetet med de så kallade armkroksresorna och vissa delar av omvärlds- analysen som ibland lyfts fram som positiva exempel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Den tämligen splittrade situationen inom sektorn märks även centralmuseerna emellan. I Centralmuseernas samarbetsråd driver institutionerna olika samverkansfrågor, men rådet har inte någon av regeringen reglerad ställning. Riksantikvarieämbetet ansvarar för vissa museitjänster som förvaring och förebyggande föremålsvård samt fördelar ett bidrag till arbetslivsmuseer, men är i övrigt inte längre en sammanhållande part i museisektorn. Riksarkivet har via samordningssekretariatet Digisam vissa stödjande uppgifter kring digitalisering och digitalt tillgängliggörande. Bortsett från i dessa avgränsade frågor, tar ingen myndighet ansvar för uppföljning, ge- mensam utveckling eller kunskapsuppbyggnad inom museisektorn på central nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;De problem som kan iakttas i den nuvarande organisations- strukturen på det statliga museiområdet handlar också, som nämnts ovan, om bristande förutsättningar på central nivå för en strategisk och verksamhetsanpassad styrning av de befintliga centralmuseerna. Ett problem är att det inte finns förutsättningar med nuvarande förvaltningsstruktur för att göra en djupare värdering av kvaliteten i institutionernas verksamhet och hur den utvecklas. Försök att råda bot på bl.a. dessa problem genom att minska antalet institutioner har inte varit framgångsrika, och vår bedömning är inte heller att det är en möjlig väg att gå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;Den ovan beskrivna myndighetssituationen på museiområdet har lett till att många museer runtom i landet upplever att det inte längre finns någon tydlig motpart för dialog på nationell nivå med specifik kompetens på museiområdet. Vidare leder splittringen vad gäller museirelaterade uppgifter till ineffektivitet när det kommer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p505 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Från flera regionala museer pekar man dock på nyttan med delar av myndighetens verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;295&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_296"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p384 ft10"&gt;till sådant som bidragshantering eftersom flera olika instanser ska sköta den. Dessutom talar mycket för att en fördjupad kvalitets- värdering av centralmuseernas verksamhet behöver skötas utanför Regeringskansliet på grund av den särskilda kompetens som krävs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft9"&gt;Mot bakgrund av dessa överväganden föreslår vi att det inrättas en ny myndighet, Myndigheten för museer och utställningar, för att komma till rätta med dessa problem och skapa en samman- hållande och stödjande part på nationell nivå. Inriktningen bör vara att i den nya myndigheten samla mycket av det som i dag sker ut- spritt på flera olika myndigheter, för att på så sätt skapa en tydlig sektorsmyndighet som både kan ansvara för särskilda uppdrag på området, stödja Regeringskansliet i den löpande myndighetsstyr- ningen och vara en pådrivande part för utvecklingen av musei- sektorn i hela landet genom bidragsfördelning och olika typer av kunskapsuppbyggnad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;På en övergripande nivå bör den föreslagna myndighetens upp- gift vara att främja utvecklingen av en museiverksamhet av hög kvalitet i hela landet. Myndigheten bör ha till uppgift att, med ut- gångspunkt i museilagen och de nationella kulturpolitiska målen, följa upp verksamhet inom och fördela bidrag till museisektorn. Mer specifikt bör myndigheten ges i uppdrag att särskilt:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p506 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;ansvara för kvalitetssäkring av centralmuseernas verksamhet ge- nom ett system för kollegial granskning,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p507 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;pröva frågor om statsbidrag till samverkan mellan centrala, re- gionala och lokala museer, samt till de centrala museernas forsk- ning, till arbetslivsmuseer och till försvarshistoriska museiverk- samheter,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p508 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;pröva frågor om utställningsgarantier enligt förordningen (1998:200) om statliga utställningsgarantier,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p506 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;ansvara för museistatistik enligt förordningen (2001:100) om den officiella statistiken, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p506 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;bedriva omvärldsbevakning inom sitt verksamhetsområde, såväl nationellt som internationellt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p509 ft10"&gt;De olika delarna i myndighetens föreslagna uppdrag behandlas när- mare nedan i avsnitt &lt;NOBR&gt;10.5.1–10.5.5.&lt;/NOBR&gt; För att genomföra förslaget behöver en organisationskommitté tillsättas för att ordna de prak-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;296&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_297"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;tiska förutsättningarna. En ny museimyndighet bör med sedvanlig beredningsprocess och tid för nödvändiga politiska beslut kunna starta tidigast den 1 januari 2017. En närmare bedömning av hur in- rättandet bör genomföras och kostnaderna för myndighetens verk- samhet finns i vår konsekvensanalys (se avsnitt 11.1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Förhållande till andra myndigheter och institutioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Det är viktigt att understryka att den myndighet som föreslås ska vara självständig i förhållande till museerna och i formell mening sidoställd myndighetsmuseerna. Som framgår nedan föreslår vi att flera myndighetsuppgifter flyttas över från Riksantikvarieämbetet och Statens kulturråd. Detta kommer att minimera överlapp- ningarna myndigheterna emellan och ge den nya museimyndig- heten en tydlig egen roll. Frågor om föremålsvård och konservering är dock enligt vår bedömning museirelaterade uppgifter som även fortsatt hör hemma inom Riksantikvarieämbetet. Den typ av exper- tis som krävs för dessa uppgifter passar inte in i en förvaltnings- myndighet av den karaktär vi föreslår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;Vad gäller kultursamverkansmodellen – och därmed förhållan- det till Statens kulturråd – menar vi att museiperspektivet bör kunna stärkas på nationell genom att den föreslagna myndigheten också kan vara representerad i det samverkansråd som finns vid Kulturrådet och som har till uppgift att samordna de nationella kulturpolitiska intressena. Några förändringar vad gäller Kultur- rådets utvecklingsmedel till regional kulturverksamhet bör inte göras, då det är naturligt att sådana även fortsättningsvis kan för- delas till alla typer av kulturverksamhet som ingår i modellen. För lämpliga samverkansformer i denna del kan jämförelser i den fort- satta processen göras med de båda sektorsansvariga myndigheterna Kungl. biblioteket och Statens musikverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Myndigheten finansieras genom att Riksutställningar avvecklas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft22"&gt;Den nya myndigheten och delar av dess bidragsfördelning bör finansieras genom att medel överförs från anslaget till myndigheten Riksutställningar, som successivt bör avvecklas. Att vi föreslår att Riksutställningar ska avvecklas bygger på en sammantagen bedöm-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;297&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_298"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389298x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;ning av att myndighetens verksamhet i dag inte efterfrågas i tillräck- ligt hög utsträckning i sektorn och att effekterna, efter att upp- draget smalnats av, förefaller begränsade i förhållande till de resurser som satsas. Bedömningen innebär inte att den verksamhet som i dag bedrivs vid myndigheten skulle sakna värde för sektorn, utan enbart att resurserna skulle kunna komma till större nytta på annat håll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;Riksutställningar har i dag ett anslag på totalt ca 43,3 miljoner kronor, vilket på sikt i sin helhet bör användas för den föreslagna myndigheten. De uppdrag Riksutställningar i dag har enligt sin in- struktion bör inte föras över till den nya myndigheten, varken vad gäller att stödja produktion och förmedling av turnerande utställ- ningar eller att erbjuda teknik och metodstöd. Denna typ av upp- gifter sköts enligt vår bedömning i dag bättre i samverkan mellan olika museer och statens roll i sammanhanget bör vara att stödja utvecklings- och samverkansprojekt inom dessa områden (se nedan avsnitt 10.5.2). Detsamma gäller Riksutställningars särskilda upp- drag om att prioritera den samtida konstens utveckling och sprid- ning i landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft10"&gt;Riksutställningar har även enligt sin instruktion i uppdrag att samla in och förmedla kunskaper och erfarenheter, något som kom- mit att utgöra en allt större del av verksamheten (se vidare avsnitt 5.5.2). En del av den verksamhet som utförs under denna del av upp- draget bör kunna föras över till den nya myndigheten inom ramen för uppgiften att bedriva omvärldsbevakning. Av naturliga skäl måste dock denna typ av uppgifter bli en mindre del av den nya myndig- hetens verksamhet, och i vilken omfattning verksamhetsövergång kan vara aktuell får bli en uppgift för en framtida organisations- kommitté att bedöma utifrån hur uppdraget slutligen formuleras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Kvalitetssäkring genom kollegial granskning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar ska få i upp- drag att inrätta ett system för kvalitetssäkring av centralmuseer- nas verksamhet genom kollegial granskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft22"&gt;Som framgått tidigare är vårt förslag att en ny inriktning för musei- politiken prövas som bl.a. i ökad utsträckning bygger på att kvali- tetsdrivande system organiseras i sektorn. Den innehållsliga gransk-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;298&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_299"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389299x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;ningen av verksamheten bör i högre utsträckning skötas kollegialt och av museisektorn själv samt med inriktningen att museerna ska jämföras med liknande institutioner i andra länder. Inspiration för hur ett sådant system bör utformas kan hämtas från universitets- och högskoleområdet.&lt;SPAN class="ft47"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;Den föreslagna myndigheten bör ha som en av sina huvud- uppgifter att administrera en professionsbaserad granskning av museiverksamheten vid de fjorton centralmuseerna. På så sätt kom- mer uppdraget att likna det som Universitetskanslersämbetet har på högskoleområdet. I likhet med vad som är fallet inom högskolan bör även utvärderingen av museiverksamheten bygga på gransk- ningar som genomförs av bedömargrupper med externa, oberoende sakkunniga (så kallad &lt;NOBR&gt;peer-review).&lt;/NOBR&gt; Ett viktigt inslag i bedömar- grupperna bör vara internationell expertis då det är centralt att jäm- föra arbetet vid de svenska museerna med likartade institutioner utomlands. Bedömargrupperna bör också kunna bestå av represen- tanter för olika användargrupper, andra museer på t.ex. regional nivå eller externa intressenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft10"&gt;Dessa bedömargrupper bör intervjua berörda på institutionen och göra platsbesök och ta del av utställningar och annan tillgänglig verksamhet. Dessutom krävs att de får ett skriftligt underlag att ut- gå ifrån med en självvärdering, centrala nyckeltal och uppgifter om verksamhetens utveckling. Det senare bör sammanställas av institu- tionen själv i enlighet med föreskrifter från den ansvariga myndig- heten. Resultatet av utvärderingen bör sammanfattas av gruppen i en rapport som underlag för den ansvariga myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft11"&gt;Till skillnad mot hur tidigare granskningar av utbildningskvalitet genomförts inom högskolan, bör inte detta system inrättas för att kontrollera och poängsätta utfallet av verksamheten. Av naturliga skäl bör det inte heller kopplas till några sanktionsmöjligheter mot- svarande de ifrågasättanden av examenstillstånd som förekommer där. I stället bör systemet utformas för att vara utvecklande (snarare än kontrollerande) och kvalitetsdrivande i sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft31"&gt;Syftet är att skapa synergier och incitament för ökad samverkan i olika delar av verksamheten, regionalt, nationellt och internatio-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p510 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;En sammanfattning av systemet vad gäller utvärdering av högre utbildning och hur det förändrats över tid finns i Utbildningsdepartementets promemoria ”Kvalitetssäkring av högre utbildning” (U2015/1626/UH), avsnitt 2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;299&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_300"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389300x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;nellt, ett ömsesidigt utbyte av erfarenheter och en framåtsyftande, kritisk dialog. Själva det faktum att sakkunniga ska granska verk- samheten, och att denna behandlas betydligt mer i detalj än vad som är fallet i dag, förväntas kunna leda till en positiv utveckling och produktiva diskussioner även internt på museerna. Det är ock- så viktigt att resultaten i form av verksamhetsrapporterna kan ut- nyttjas för att lära av varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Även om huvudsyftet med det föreslagna utvärderingssystemet är att det ska vara kvalitetsdrivande i sig – genom de diskussioner det ger upphov till och den information som genereras i processen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft9"&gt;– är det förstås rimligt att resultaten även används av regeringen, t.ex. som ett underlag för beslut om verksamheternas inriktning och finansiering. Ett syfte med att införa detta system är just att huvudmannen med jämna mellanrum ska kunna få del av en gransk- ning av verksamhetens innehåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft9"&gt;Mer precisa anvisningar om vilka kvalitetsaspekter som ska granskas och vilken information den utvärderade institutionen ska tillhandahålla bör utarbetas av den ansvariga myndigheten. Hänsyn måste i detta t.ex. tas till skillnaderna mellan olika typer av museer &lt;NOBR&gt;(konst-,&lt;/NOBR&gt; kultur- och naturhistoriska) och respektive institutions egen särart. Granskningar bör genomföras med regelbundet mellan- rum, förslagsvis i fyraårscykler. Det skulle innebära att tre eller fyra centralmuseer skulle granskas per år. Det är rimligt att välja en kombination av institutioner som blandar större och mindre för en jämnare arbetsbörda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p316 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Fördela statsbidrag inom museisektorn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar ska ha till uppgift att fördela bidrag till museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p482 ft9"&gt;Uppgiften ska dels innefatta fördelningen av ett nytt stats- bidrag på 28 miljoner kronor till utveckling av museiverksamhet och samverkan mellan centrala, regionala och lokala museer, dels fördelningen av befintliga statsbidrag till de centrala museernas forskning, till arbetslivsmuseer och till försvarshistoriska musei- verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;300&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_301"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389301x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft9"&gt;En central uppgift för en samlande nationell museimyndighet bör vara att sköta fördelningen av statsbidrag inom museisektorn. Genom att samla denna uppgift – som i dag är spridd på flera aktörer, varav flera inte har som en del av sin kärnverksamhet att fördela stöd – hos en myndighet kan kompetens byggas upp hos personalen och nödvändiga administrativa och tekniska system in- förskaffas. Enligt vårt förslag ska myndigheten dels hantera ett ny- inrättat stöd till utveckling av museiverksamhet och dels överta fördelningen av vissa befintliga statsbidrag. Sammantaget kommer myndigheten på detta sätt att hantera en bidragsgivning som upp- går till ca 60 miljoner kronor, vilket är tillräckligt för att särskilda rutiner och system för detta ska kunna inrättas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ett bidrag för nyskapande samverkansprojekt i museisektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;Som anförts ovan är det ett problem att mycket av resurserna i museisektorn är uppbundna i löpande verksamhet och ofta koncen- trerad till förvaltning av samlingar. För att museer i hela landet ska kunna utvecklas måste det finnas reella möjligheter i termer av re- surser. Det behöver skapas fler system med sökbara medel som kan investeras i innovativa projekt med potentiellt sett stor räckvidd. Kulturrådets utvecklingsmedel kan i dag bidra till att uppfylla vissa begränsade sådana behov. De kan dock enbart sökas av regionala aktörer för utvecklingsprojekt och ska dessutom räcka till alla olika kulturområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Enligt vår bedömning är det framför allt resurser för större sam- verkansprojekt mellan museer – statliga, regionala, kommunala och enskilda – som saknas i dag.&lt;SPAN class="ft46"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;För att främja en dynamisk utveck- ling och bidra till nya samverkansformer krävs medel som kan investeras i sådana projekt. Kunskap och kompetens finns i dag i alla delar av systemet, även om attraktiva samlingar fortfarande oftare innehas av centralmuseerna, och med rätt resurser bör dessa aktörer – tillsammans och på ett ickehierarkiskt sätt – kunna skapa mycket högkvalitativ verksamhet som kommer olika delar av landet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft67"&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Det har även framförts flera förslag till utredningen på enskilda utvecklingsprojekt på lokal och regional nivå som borde kunna komma ifråga för statligt stöd. Se t.ex. skrivelser till utredningen från Kulturparken Småland om Glasrikets kulturarv (dnr Ku2014:01/2015/25) och från Svensk biblioteksförening om Biblioteksmuseet i Borås (dnr Ku2014:01/2015/2).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;301&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_302"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft11"&gt;till del. Om alla får vara med på lika villkor som projektägare så gynnar det framväxten av nya sätt att arbeta tillsammans. Riktade sökbara resurser till gemensam produktion av utställningar och annan publik verksamhet, är också ett mer tidsenligt sätt att stödja sektorn än konstruktionen med Riksutställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Mot denna bakgrund föreslår vi att det inrättas ett särskilt statsbidrag på totalt 28 miljoner kronor för projekt som innefattar flera museer i samverkan. Centralt är att bidrag bör sökas av flera tillsammans och att den föreslagna verksamhetens geografiska spridning bör vara ett centralt kriterium för vilka projekt som be- viljas stöd. Prioritet bör ges till projekt med ett nyskapande inne- håller och sådana som utnyttjar utställningsmediets möjligheter på nya sätt. Även om utgångspunkten är att dessa projekt i de flesta fall kommer att involvera flera olika samhällsnivåer, bör det inte uteslutas att t.ex. flera kommunala museer går samman och gemen- samt söker medel för ett större utställningsprojekt som kan få stor geografisk spridning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Våra förslag till närmare reglering av den nya stödordningen finns i det förordningsförslag som lämnas i avsnitt 1.4. Bidraget ska fördelas av den nya museimyndigheten. För ändamålet bör medel överföras från Riksutställningars förvaltningsanslag (utg. omr. 17, anslag 8:4). Som beskrivs närmare i kapitel 11 kommer detta att kunna ske successivt i takt med att resurser frigörs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft14"&gt;Befintliga bidrag som bör fördelas av den nya myndigheten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft9"&gt;Enligt vårt förslag bör Myndigheten för museer och utställningar även överta fördelningen av vissa befintliga statbidrag. Det handlar om stöd som i dag fördelas av Statens försvarshistoriska museer, Statens maritima museer, Riksantikvarieämbetet och Statens kul- turråd. Vi föreslår att villkoren för dessa stöd kvarstår i dagsläget, även om det kan finnas skäl att på sikt se över och modernisera kriterierna i vissa delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;Enligt förordningen (2013:1007) om statsbidrag till försvars- historiska museiverksamheter prövar Statens försvarshistoriska museer respektive Statens maritima museer frågor om statsbidrag till museiverksamhet med försvarshistorisk inriktning. Ansvaret för detta statsbidrag och avsatta medel bör överföras till Myndigheten&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;302&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_303"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p210 ft11"&gt;för museer och utställningar. Enligt regleringsbrevet för 2015 för Statens försvarshistoriska museer ska minst 22,5 miljoner kronor användas för bidragsgivning enligt förordningen samt till kostnader vid myndigheten som är förenade med upprätthållande av dessa verksamheter. Vid Statens maritima museer gäller detsamma för 7,5 miljoner kronor år 2015. Sammantaget rör det sig alltså om 30 miljoner kronor varav en del avser administrativa kostnader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;I enlighet med förordningen (2002:920) om bidrag till arbets- livsmuseer fördelar Riksantikvarieämbetet årligen stöd till arbets- livsmuseer. Syftet med bidraget är enligt förordningen att bevara och bruka industrisamhällets kulturarv. Ansvaret för detta stats- bidrag och avsatta medel bör även de överföras till Myndigheten för museer och utställningar. Medlen uppgick 2015 till 6 miljoner kronor (anslag 7:2, ap. 2). Frågor om bidrag prövas av Riksantik- varieämbetet, men beslut ska fattas i samråd med Statens kulturråd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft10"&gt;Även det bidrag till de centrala museernas forsknings- och utvecklingsverksamhet som i dag fördelas av Statens kulturråd bör överföras till Myndigheten för museer och utställningar. På anslag 1:4, ap. 13 disponerar Kulturrådet i dag ca 3,9 miljoner kronor för ändamålet. Anslagsposten får även belastas med vissa kostnader för administration och genomförande av verksamheten. Med centrala museer avses samma grupp av museer som i denna utredning. Stöd ges i första hand till forskningsprojekt, men bidrag kan även ges till arrangemang och publicering av forskningsöversikter. Forskning i projekten ska utföras eller ledas av disputerade forskare och finan- siering från andra forskningsfinansiärer stärker ansökan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft11"&gt;Statens kulturråd fördelar även visst verksamhetsstöd till utstäl- lare inom bild- och formområdet (anslag 4:4, ap. 1), ett stöd som dock även fortsättningsvis bör ligga kvar på myndigheten. Det gäl- ler bidrag enligt förordningen (1998:1368) om statsbidrag till vissa utställare inom bild- och formområdet. Eftersom detta stöd är en integrerad del av Kulturrådets bidragsfördelning inom bild- och formområdet (som även innefattar stöd till bl.a. internationaliser- ing, kollektivverkstäder och konsthantverkskooperativ) menar vi att det är att föredra att det kvarstår inom denna ram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft10"&gt;Vad gäller alla de stödformer som vi föreslår överförs eller in- rättas vid myndigheten, är det viktigt att överväga vilka de bästa formerna för samråd och bedömning av ansökningar är. I flera fall kan befintliga bedömar- eller referensgrupper övertas om det anses&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;303&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_304"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389304x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;lämpligt (t.ex. för de centrala museernas forskning). Det viktiga är att beredningen sker på ett sätt som involverar sakkunniga och företrädare för respektive sektor. Att besluta om de närmare for- merna för hur detta ska göras bör vara en uppgift för den nya myn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Pröva frågor om utställningsgarantier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar ska ta över uppgiften att pröva frågor om utställningsgarantier från Statens kulturråd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p511 ft9"&gt;Den som ordnar en tillfällig utställning som ska visas i Sverige kan få statlig utställningsgaranti som täcker kostnaderna för eventuell skada eller förlust av föremål. Garanti kan enligt förordningen (1998:200) om statliga utställningsgarantier lämnas om den som söker bedriver utställningsverksamhet utan vinstsyfte, utställningen har ett väsentligt kulturellt värde och de säkerhetskrav som är nöd- vändiga för att undvika skada eller förlust av föremål uppfylls. Under den senaste tioårsperioden har årligen omkring 40 utställnings- garantier beviljats, varav omkring en fjärdedel avsett utställningar utanför Stockholmsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;I dag ansöker utställare om garanti hos Statens kulturråd, som i sin tur inhämtar yttrande från Kammarkollegiet gällande säkerhets- kraven innan beslut fattas. Regleringen av själva systemet med utställningsgarantier håller för närvarande på att ses över och bl.a. har förslag om att höja de fasta avgifterna för garantierna lämnats.&lt;SPAN class="ft47"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Inom ramen för denna översyn har dock inga förslag om för- ändringar i instansordningen lämnats. Eftersom en samlad kompe- tens kring museer och utställningar ska byggas upp vid den nya museimyndigheten, menar vi dock att det är rimligt att myndig- heten även tar över uppgiften att pröva frågor om utställnings- garantier från Kulturrådet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p512 ft53"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Se &lt;/SPAN&gt;Statliga utställningsgarantier: En översyn &lt;SPAN class="ft37"&gt;(Ds 2015:14).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;304&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_305"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389305x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p80 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Bistå museerna i frågor om digitalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Bedömning: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar skulle kunna ha ett särskilt uppdrag om att stödja digital utveckling och samordning inom museisektorn. Om regeringen inom ramen för den utvärdering som nu pågår beslutar att verksamheten vid sam- ordningssekretariatet Digisam, i dag placerad vid Riksarkivet, ska finnas kvar bör det därför övervägas om den kan överföras till den nya myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft10"&gt;Inom ramen för den nya museipolitik som här föreslås förtydligas det allmänna museiväsendets, och i synnerhet de statliga museer- nas, ansvar för att genom digital teknik verka för att fler ska kunna ta del av både samlingar och kurerat material oavsett var man befin- ner sig geografiskt. Ett sådant ansvar medför möjligheter och ut- maningar inom museernas alla verksamhetsområden: publik verk- samhet, kunskapsuppbyggnad och samlingsförvaltning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft9"&gt;Utvecklingen av digital verksamhet på museerna, liksom inom hela &lt;NOBR&gt;ABM-sektorn,&lt;/NOBR&gt; har gått hand i hand med diskussioner om och satsningar på att finna gemensamma lösningar. Inom sektorn finns en samsyn kring att högre effektivitet och i slutändan mer kreativa produktioner, kan uppnås genom samverkan, delande av resurser och bättre kunskapsspridning. Skapandet av ett tillgängligt och användarvänligt digitalt kulturarv kräver en typ av expertis som traditionellt inte återfunnits på så många kulturarvsinstitutioner och investeringar i tekniska lösningar och system, som idealt sett dessutom ska vara kompatibla med varandra och kunna utbyta information.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Trots höga ambitioner hos enskilda museer och riktade insatser, som samordningssekretariatet Digisam vid Riksarkivet (se avsnitt 5.5.4), kan det konstateras att man i dag bara är i början av att öka den digitala tillgängligheten och användningen på museerna.&lt;SPAN class="ft46"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;På många sätt är just museisektorn i sitt arbete också mer splittrad och komplex än arkivsektorn eller biblioteksområdet. Ökad samord- ning behövs därför i särskilt hög utsträckning just på detta område,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;Digisam, &lt;/SPAN&gt;Digitalisering av kulturarvet, nuläge och vägvalsfrågor: Sammanfattning och analys från arbetet med digitaliseringsplaner vid statliga kulturarvsmyndigheter och institutioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft37"&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;305&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_306"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389306x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;även om man inte får glömma de viktiga kopplingarna &lt;NOBR&gt;ABM-sekto-&lt;/NOBR&gt; rerna emellan. Mot denna bakgrund menar vi att den föreslagna Myndigheten för museer och utställningar skulle kunna få i upp- drag att fortsatt stödja digital utveckling och samordning. I det sammanhanget bör det också övervägas om verksamheten vid sam- ordningssekretariatet Digisam, i dag placerad vid Riksarkivet, kan överföras till den nya myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;Digisam främjar i dag samverkan mellan centrala myndigheter och institutioner inom &lt;NOBR&gt;ABM-sektorn&lt;/NOBR&gt; i frågor om digitalisering, digitalt bevarande och digitalt tillgängliggörande. Specifika kom- petensfrågor som Digisam hanterar innefattar bl.a. juridiska frågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft10"&gt;– främst om upphovsrätt och personuppgiftshantering – samt tek- niska frågor om standarder och systemlösningar. På dessa områden har man också tagit fram vägledningar. Digisams uppdrag är tids- begränsat och upphör i slutet av 2015. En eventuell fortsättning på uppdraget bereds just nu inom Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;I de utvärderingsrapporter av samordningssekretariatet som både Statskontoret och Riksarkivet tagit fram framhålls att det kommer att finnas ett fortsatt behov av verksamheten även efter 2015. Riksarkivet menar dock att det är av vikt att funktionen, var den än placeras, får ett tydligare och mer operativt inriktat uppdrag än i dag. Detta ger även en majoritet av centralmuseerna uttryck för i sina remissvar på de två rapporterna. Museerna vittnar om ett fortsatt behov av stöd vad gäller juridik, teknik och lagring och ett önskemål är därför att en fortsättning av Digisam har utrymme för mer direkt stöd. Några institutioner efterlyser till och med en samordningsfunktion som har mandat att kräva att institutionerna implementerar de rekommendationer som tas fram. Dessa signaler om ett mer operativt uppdrag är viktiga att ta med sig i utform- ningen av den fortsatta verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p316 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Statistik och omvärldsbevakning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten för museer och utställningar ska ansvara för den officiella museistatistiken, samt bedriva omvärldsbevak- ning inom sitt verksamhetsområde, såväl nationellt som inter- nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;306&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_307"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;För att kunskap och kompetens om musei- och utställningssektorn ska samlas på ett ställe är det rimligt att den nya myndigheten över- tar vissa uppgifter som rör kunskapsuppbyggnad. Det handlar dels om att ta över ansvaret för den officiella museistatistiken från Myndigheten för kulturanalys, dels om viss omvärldsbevakning från Riksutställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Museistatistiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Ansvaret för den officiella statistiken regleras i lagen (2001:99) om den officiella statistiken och förordningen (2001:100) om den offi- ciella statistiken. I bilaga till förordningen anges bl.a. vilka myndig- heter som har ansvar för statistiken på olika samhällsområden. Där anges att Myndigheten för kulturanalys är statistikansvarig myn- dighet inom områdena, kulturmiljövård, museer, studieförbund och samhällets kulturutgifter. Det anges också att Kungl. biblioteket är statistikansvarig inom området bibliotek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;I likhet med vad som gäller inom biblioteksområdet bör musei- statistiken skötas av den nationella samordningsmyndigheten på museiområdet. Vårt förslag är därför att bilagan till förordningen om den officiella statistiken ändras så att det framgår att statistik- ansvarig myndighet inom området museer är Myndigheten för museer och utställningar. Förslaget innebär att uppdraget i denna del flyttas över från Myndigheten för kulturanalys. I anslutning till det bör även motsvarande resurser föras över. Enligt vår bedöm- ning rör det sig om ca 1 miljon kronor, vilket motsvarar ungefär en heltidstjänst (se vidare avsnitt 11.1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Omvärldsbevakning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Vissa uppgifter som för närvarande åligger myndigheten Riks- utställningar bör enligt vår bedömning övertas av den nya myndig- heten. Det rör sig om vissa delar av uppgiften att samla in och för- medla kunskaper och erfarenheter av relevans för museisektorn (det vill säga omvärldsbevakning). Vissa delar av denna verksamhet är uppskattad i stora delar av sektorn och bör kunna drivas vidare i den nya myndighetens regi. Rent generellt är det också rimligt att en sektorsansvarig myndighet av den karaktär som här föreslås&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;307&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_308"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389308x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;följer med i utvecklingen inom sitt verksamhetsområde och kan förmedla denna kunskap till både uppdragsgivaren och sektorn i stort. För att kunna sköta sina andra uppgifter – granskning och bidragsfördelning – är det också viktigt med aktuell kunskap i myndigheten om museiutvecklingen och omvärldsförändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;I vårt förslag ingår av dessa skäl att myndigheten ska ha till uppgift att bedriva omvärldsbevakning inom sitt verksamhets- område, såväl nationellt som internationellt. För denna uppgift, inklusive statistikansvaret, har vi beräknat att ca 5 miljoner kronor av anslaget bör kunna användas (jfr avsnitt 11.1). Detta är alltså väsentligt mindre än vad som används för motsvarande uppgifter inom myndigheten Riksutställningar. Det blir en uppgift för en kommande organisationskommitté att bedöma i vilken del upp- draget i denna del innebär verksamhetsövergång från Riksutställ- ningar enligt 6 b § lagen (1982:80) om anställningsskydd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Se över instruktioner och styrdokument&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;Bedömning: &lt;/SPAN&gt;Mot bakgrund av det förslag som lämnats om en ny museilag bör regeringen göra en genomgång av myndighets- instruktioner och motsvarande styrdokument på museiområdet för att anpassa dessa till den nya regleringen av vissa över- gripande frågor. Målet bör både vara att skapa större enhetlighet i hur bestämmelserna är formulerade och att tydligare uttrycka respektive museums särart. Inom de huvudsakliga verksamhets- områdena – publik verksamhet, kunskapsuppbyggnad och sam- lingsförvaltning – bör museerna ges i uppdrag att ta fram strate- giska planer som kan tas till utgångspunkt för den kollegiala granskning som ska inrättas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft10"&gt;Om regeringen går vidare med våra förslag om en museilag och en ny museimyndighet bör en genomgång också göras av styrdokumenten på museiområdet för att anpassa dessa till den nya regleringen. Till exempel bör allmänna perspektiv om tillgänglighet och prioritering av olika grupper kunna utgå ur myndighetsinstruktionerna då detta i stället regleras i lagen. Detsamma gäller t.ex. frågor om samverkan i museisektorn och ansvar för att sprida verksamheten i hela landet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;308&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_309"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Precisera de instruktionsenliga uppgifterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Varje myndighet i centralmuseikretsen bör ha uppgifter som tyd- liggör museets särart. Detta bör komma till uttryck i regeringens instruktion för respektive myndighet. Även de riktlinjer som rege- ringen årligen beslutar om för stiftelsemuseerna i centralmusei- kretsen bör i högre grad utgå från institutionernas särart än i dag. Av instruktionerna bör framgå respektive centralmuseums huvud- sakliga uppgift och samlingsområde. Museets ansvar inom sam- lingsförvaltning, kunskapsuppbyggnad och publik verksamhet bör tydliggöras. Detta bör ske utifrån lagens allmänna bestämmelser men på ett mer verksamhetsanpassat sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Av den genomgång vi gjort (se kapitel 7) framgår samtidigt att bestämmelserna i dag uttrycks olika utan att det alltid finns sakliga skäl för det. Vår bedömning är att detta bör tas till utgångspunkt för en översyn av instruktionerna som genomförs av uppdrags- givaren i dialog med respektive museum. Syfte bör vara att både skapa större enhetlighet där så önskas och att vidareutveckla de be- stämmelser som uttrycker museernas särart.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Strategiska planer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Som en grund för det system med kollegial granskning som vi före- slagit (se avsnitt 10.5.1) bör uppdragsgivaren också ge respektive institution i uppdrag att ta fram vissa specificerade strategidoku- ment som kan bilda utgångspunkt för granskningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft11"&gt;Vår bedömning är att det kan vara lämpligt att i denna del utgå från de tre kärnuppgifterna publik verksamhet, kunskapsuppbygg- nad och samlingsförvaltning. Där det bedöms lämpligt, förslagsvis i regleringsbreven eller riktlinjebesluten, bör museerna ges i uppdrag att ta fram strategiska planer för dessa tre områden. Hur planerna har följts och om verksamheterna nått de resultat de själva satt upp kan sedan följas upp i granskningsprocessen. Att museerna själva på detta sätt får sätta upp de närmare målen för sin verksamhet lig- ger i linje med vår betoning av deras roll som fria och självständiga kunskapsinstitutioner.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;309&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_310"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389310x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p72 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;10.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft106"&gt;Anslag och avgiftsinkomster&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p473 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Bedömning: &lt;/SPAN&gt;Vid större utställningssatsningar som ger stora in- täkter ett visst år bör regeringen medge att de statliga museerna tar med sig överskott som överskrider tre procent av anslaget till nästa budgetår. Genom en generell ändring i regleringsbreven bör regeringen ge de statliga museerna rätt att sälja varor i museibutiker utan krav på full kostnadstäckning (t.ex. gå med vinst). Vidare bör de museimyndigheter som arbetar aktivt med internationella vandringsutställningar ges rätt att använda in- komsterna från sådan tjänsteexport för övrig verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft10"&gt;Det har inte varit möjligt för Museiutredningen att genomföra en systematisk jämförelse för att fastställa rimligheten i nuvarande an- slagsnivåer för enskilda centralmuseer. I denna del gör vi inte heller någon bedömning. Nyligen har dock en annan utredning, Bench- markingutredningen, lämnat förslag om ett permanent program för systematiska jämförelser i staten. Enligt förslaget ska Ekonomi- styrningsverket och Statskontoret få ett gemensamt ansvar att ut- veckla och genomföra programmet.&lt;SPAN class="ft46"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;En sådan modell skulle kunna vara intressant att applicera på centralmuseikretsen.&lt;SPAN class="ft46"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft11"&gt;Utredningen är även av den uppfattningen att om ett nytt system för kvalitetsgranskning införs i sektorn så bör dess resultat också kunna ligga till grund för beslut om fördelningen av ekono- miska resurser. Naturligtvis måste medel många gånger användas för att komma till rätta med eftersatt verksamhet (t.ex. inom sam- lingsförvaltningen), men ur användarnas perspektiv är det också viktigt att framgångsrika verksamheter kan premieras genom höjda anslag så att de kan fortsätta utvecklas och komma fler till del.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft31"&gt;Vi har i dialogerna med sektorn också stött på vissa återkom- mande styrnings- och budgetfrågor av mindre art som det finns skäl att särskilt lyfta fram här. Det handlar bl.a. om hur regelverken för anslagssparande och avgiftsinkomster tillämpas i dagsläget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p516 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Systematiska jämförelser: För lärande i staten &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;(SOU 2015:36).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft57"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Regeringen har nyligen gett Statskontoret i uppdrag att utföra en analys av Statens museer för världskultur respektive Statens musikverk enligt den modell för myndighetsanalyser som Statskontoret har utvecklat. Analyserna ska redovisas i oktober 2015 och har därför inte kunnat ligga till grund för utredningens överväganden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;310&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_311"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft14"&gt;Anslagssparande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Det uppkommer vissa särskilda problem vid inhyrning av inter- nationella vandringsutställningar och andra storsatsningar på en- skilda publikdragande arrangemang under en begränsad period. Eftersom dessa arrangemang först kräver stora investeringar och sedan skapar intäkter under en kort period kommer de i konflikt med det generella kravet i regeringens myndighetsstyrning att anslagssparandet ett visst år får uppgå till högst tre procent av an- slaget. Exempel på större satsningar av detta slag under senare år är när Världskulturmuseerna ställde ut den kinesiska terrakottaarmén och utställningen &lt;SPAN class="ft73"&gt;NASA &lt;/SPAN&gt;på Tekniska museet i Stockholm.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Intresset av att få hit internationella utställningar, och de särskilda förhållanden som gäller vid utställningsplanering och &lt;NOBR&gt;-produktion,&lt;/NOBR&gt; gör att det är särskilt motiverat att underlätta för museerna i detta avseende. Vid större utställningssatsningar som kan förväntas ge stora intäkter ett visst år bör regeringen medge att det aktuella mu- seet tar med sig överskott som överskrider tre procent av anslaget till nästa budgetår. Undantaget måste troligen ges från fall till fall (genom en ändring av regleringsbrevet) men regeringen bör tydligt uttala att principen är att intäkter från denna typ av verksamhet ska kunna återinvesteras i museernas övriga verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft14"&gt;Inkomster från museibutiker&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;Ett framgångsrikt museum måste erbjuda en sammansatt upp- levelsemiljö för att attrahera en publik. I dag är det närmast en hygienfaktor för ett större museum att utöver utställningar kunna erbjuda en restaurang av god kvalitet och en välsorterad museibutik. Besökarna förväntar sig hög kvalitet på såväl utställningar som på restaurang och butik. Ur besökssynpunkt går det inte att skilja de senare delarna från själva kärnverksamheten. Det kan lika gärna vara en negativ erfarenhet av caféet som att utställningen inte tilltalar som drar ner betyget och avgör någons inställning till museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;Museibutiker anses i dag kunna konkurrera med kommersiell verksamhet vilket gör att de enligt det statliga regelverket måste drivas med full kostnadstäckning för att inte otillbörligt påverka sådant som souvenir- och presentbutiker. Museibutikerna vid cen- tralmuseerna har dock ett specialiserat sortiment som anknyter till&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;311&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_312"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389312x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;museernas verksamhet och de är i hög utsträckning utformade som en service till museibesökarna. Utformningen styrs av andra fakto- rer än av vad som är säljbart. Dessutom konkurrerar dessa butiker knappast med kommersiella aktörer på andra sätt heller, varken ge- nom exponering av varor eller genom sin placering och sitt öppet- hållande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Vår bedömning är att museibutikerna vid de statliga museerna är att betrakta som en integrerad del av verksamheten och inte egent- ligen kan sägas konkurrera på en kommersiell marknad. Mot denna bakgrund bör butiksverksamheten generellt sett undantas från kravet på full kostnadstäckning i regleringsbreven för myndighets- museerna. Detta innebär att eventuella överskott skulle kunna dis- poneras för att uppfylla museernas kärnuppdrag, men också att eventuella underskott får täckas med anslagsmedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inkomster från internationella utställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;En fråga som också handlar om avgiftsinkomster rör intäkterna från internationella vandringsutställningar. Dessa kan många gånger spela en mycket stor roll för att sprida kännedom om Sverige och svenska förhållanden utomlands och locka turister att komma hit. Ett exempel är Historiska museets pågående utställning &lt;SPAN class="ft75"&gt;We call them vikings&lt;/SPAN&gt;. Utställningen finns i två exemplar och har hittills visats i ett tiotal städer på tre kontinenter och fler turnéorter kom- mer följa. I augusti 2015 passerade besökstalen 1 miljon och utställ- ningen har rönt stor uppmärksamhet internationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Eftersom dessa utställningar riktar sig till utländska medborgare klassificeras intäkterna som intäkter av tjänstexport.&lt;SPAN class="ft46"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;Det innebär att eventuella förluster inte får tas från ordinarie anslag och att överskott måste återinvesteras i samma verksamhet. Detta gör att vinster av den internationella verksamheten t.ex. inte kan användas för att stärka viktigt arbete med kärnuppgifterna nationellt. Med detta regelverk försvinner också de ekonomiska incitamenten för att satsa på större internationella projekt för de svenska museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft58"&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Jfr Ekonomistyrningsverket, &lt;/SPAN&gt;Handledning: Att ta betalt med 4 § avgiftsförordningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft37"&gt;(2015:45), s. 25 f. och 33.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;312&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_313"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bedömningar och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;Full kostnadstäckning gäller som ekonomiskt mål för tjänste- export om inte regeringen har bestämt något annat. Vi föreslår där- för att de museimyndigheter som arbetar aktivt med internationella vandringsutställningar av regeringen genom särskilda bestämmelser i sina regleringsbrev ges rätt att disponera inkomster från sådan tjänsteexport i övrig verksamhet. Inte minst är detta viktigt för att främja den svenska museisektorns internationalisering och intresset för att producera utställningar för en internationell publik.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;313&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_314"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_315"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;11 Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft9"&gt;Enligt 14 § kommittéförordningen (1998:1474) ska kommittéer be- räkna och redovisa ekonomiska konsekvenser av sina förslag. Detta gäller kostnaderna eller intäkterna för staten, kommuner, landsting, företag eller andra enskilda. Om förslagen innebär samhällsekono- miska konsekvenser i övrigt, ska dessa redovisas. En sådan redovis- ning görs nedan i avsnitt 11.1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Enligt 15 § kommittéförordningen ska kommittéer även analy- sera konsekvenser för det kommunala självstyret, brottsligheten och det brottsförebyggande arbetet, för sysselsättning och offentlig service i olika delar av landet, för små företags arbetsförutsättningar, konkurrensförmåga eller villkor i övrigt i förhållande till större före- tag, för jämställdheten mellan kvinnor och män eller för möjlig- heterna att nå de integrationspolitiska målen. Konsekvenser enligt denna bestämmelse redovisas nedan i avsnitt 11.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Ekonomiska konsekvenser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Våra förslag är finansierade och kostnadsneutrala för staten totalt sett. Enligt vår bedömning kommer de också att leda till vissa effektiviseringar, t.ex. vad gäller bidragsfördelningen inom musei- sektorn och inom samlingsförvaltningen, även om dessa är svåra att närmare beräkna. Resurser som på så sätt kan sparas in bör komma sektorn till del för att utveckla kärnverksamheterna. Under en övergångsperiod kommer den förändring i myndighetsstrukturen vi föreslår att generera engångskostnader för t.ex. flytt och om- organisationer som går ut över möjligheten att bedriva viss verk- samhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft19"&gt;315&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_316"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft14"&gt;En museilag införs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft9"&gt;Den föreslagna museilagen omfattar verksamheter som till över- vägande delen är finansierade av det allmänna. De flesta bestämmel- ser som föreslås tar sikte på grundläggande värderingar och ut- gångspunkter för verksamheterna. Enligt vår bedömning kommer dessa inte att få några direkta ekonomiska konsekvenser eller på- verka kostnader och intäkter för staten, kommuner, landsting, företag eller andra enskilda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;I lagen föreslås även särskilda bestämmelser om samlingsför- valtning &lt;NOBR&gt;(10–12&lt;/NOBR&gt; §§). Dessa kommer enligt vår bedömning att upp- muntra en effektivisering av museiverksamheterna generellt och, mer specifikt, göra det möjligt för statliga institutioner att avhända sig föremål som är kostsamma att förvara och vårda. Det är inte möjligt att beräkna hur dessa effektiviseringar kan komma att se ut eftersom det är helt avhängigt av vilka föremålssamlingar som finns vid enskilda museer. Det bör dock framhållas att detta kan möjliggöra för museerna att kunna prioritera de viktigaste föremålen och på så sätt komma till rätta med den eftersatta vård och de stora klassifi- ceringsbehov som finns vid både statliga och regionala museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft31"&gt;I lagen föreslås även en bestämmelse (15 §) som ger kommun- erna möjlighet att utan avgift ställa föremål ur de lokala museisam- lingarna till förfogande för andra museer. Detta skulle kunna inne- bära en hanteringskostnad för den kommun som beslutar sig för att göra så. Bestämmelsen öppnar dock enbart för möjligheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft14"&gt;Ekonomiska effekter av att Riksutställningar avvecklas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft11"&gt;Enligt vårt förslag ska myndigheten Riksutställningar avvecklas. De resurser som frigörs bör användas för verksamheten vid den före- slagna nya myndigheten, Myndigheten för museer och utställningar. En avveckling av Riksutställningar kan på sikt frigöra ca 43,5 mil- joner kronor för staten (utg.omr. 17, anslag 8:4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Erfarenheten säger att avvecklingskostnader följer med under en längre tid och bl.a. därför behöver en avvecklingsmyndighet tillska- pas för att genomföra förslaget. Med nödvändiga politiska beslut bör den föreslagna förändringen till stor del kunna vara genomförd till årsskiftet 2016/17 även om vissa kostnader kommer att kvarstå under längre tid. Det är svårt att bedöma i vilken takt medel sedan&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;316&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_317"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;kommer att kunna frigöras eftersom det beror på hur myndig- hetens avtal med t.ex. anställda och hyresvärdar ser ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;På ett övergripande plan bedömer utredningen att de förslag som lämnas i denna del bör leda till ökad dynamik och bättre resurs- utnyttjande på statlig nivå samt bättre villkor för museisektorn i stort. Både lokala och regionala aktörer får större möjlighet att ta del av resurser för att driva utvecklingsprojekt med det förslag vi lämnar om att en stor del av myndighetens resurser i stället ska för- delas som sökbara bidrag. I förlängningen kan detta förväntas leda till positiva effekter för museiområdet som helhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Ekonomiska effekter av att inrätta en ny myndighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Vi föreslår att det inrättas en ny myndighet, Myndigheten för museer och utställningar. Myndigheten bör ha ca &lt;NOBR&gt;12–14&lt;/NOBR&gt; anställda med kompetens inom de verksamhetsområden som beskrivits ovan, bl.a. bidragsfördelning, utvärderingsmetoder, omvärldsbevakning och statistik. Flertalet anställda bör rekryteras från museisektorn för att säkra rätt kunskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Vår övergripande bedömning är att förslaget kommer bidra till en effektivare statsförvaltning. Det kommer bl.a. att ske genom att myndigheten kan avlasta Regeringskansliet i uppföljningen av museernas verksamhet och bistå med en fördjupad bild av verksam- heternas kvalitet. Genom att samla bidragsgivningen till musei- sektorn på en plats kan även vissa effektiviseringar av denna han- tering förväntas. Dessa är svåra att närmare beräkna då det inte finns någon sammanställning över de administrativa kostnaderna för dagens bidragshantering på området. Administrationskostnader som i dag tas från anvisade bidragsmedel bör dock kunna undvikas med vårt förslag och en större andel gå till faktisk verksamhet i sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft11"&gt;För att genomföra förslaget behöver en organisationskommitté tillsättas för att ordna de praktiska förutsättningarna. En ny musei- myndighet bör med sedvanlig beredningsprocess och tid för nöd- vändiga politiska beslut kunna starta tidigast den 1 januari 2017. Inledningsvis bör den nya myndigheten fokusera på att bygga upp sin interna verksamhet och sätta igång det föreslagna systemet för kollegial granskning. I takt med att medel frigörs från anslaget för&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;317&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_318"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p520 ft13"&gt;Riksutställningar kan sedan det nya stödsystem som vi förslår sjö- sättas successivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft10"&gt;Kostnaden för att driva den nya myndigheten beror på flera faktorer, men förvaltningsbudgeten kan uppskattas till 16 miljoner kronor. Uppskattningen bygger på att myndigheten sysselsätter ca 12 årsarbetskrafter, där den årliga kostnaden för varje årsarbetskraft beräknats till 1 miljon kronor, inklusive lön och sociala avgifter samt en schablonmässigt beräknad over &lt;NOBR&gt;head-kostnad&lt;/NOBR&gt; för lokaler m.m. De faktiska kostnaderna i denna del kommer i hög utsträck- ning beror på var i landet myndigheten förläggs då detta påverkar både lokalkostnader, lönenivåer och nödvändiga utgifter för resor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft11"&gt;Siffran 12 årsarbetskrafter kommer från en översiktlig uppskatt- ning av hur mycket arbetstid som behövs för respektive uppgift vid myndigheten. De tre huvudsakliga verksamhetsdelarna – kollegial granskning, bidragsfördelning och omvärldsbevakning med stati- stik – uppskattas sysselsätta ca 3 årsarbetskrafter vardera. till detta har vi sedan lagt 3 årsarbetskrafter för myndighetens stab (chef, assi- stent/registrator, kommunikatör).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft9"&gt;Utöver denna schablonmässiga beräkning av kostnaden per års- arbetskraft bygger beräkningen också på att myndigheten behöver en budget för andra utgifter på ca 3 miljoner kronor. I detta ingår konsultkostnader och kostnader för t.ex. extern utredningsverk- samhet. I detta ingår också kostnader för det föreslagna systemet för kollegiala granskningar. Varje sådan granskning kan beräknas kosta kring 300 000 kronor i rörliga kostnader, med variationer be- roende på den granskade institutionens storlek. I det ingår arvode och omkostnader för bedömare samt rapportproduktion. Till detta ska läggas ovan nämnda kostnader för myndighetens kanslifunktion i denna del.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;Till detta kommer sedan de medel som behövs för de statsbidrag som myndigheten föreslås fördela. Som framgått föreslås, för det första, ett nytt bidrag på ca 28 miljoner kronor inrättas. Eftersom medlen för att finansiera detta hämtas från Riksutställningars för- valtningsanslag (utg.omr. 17, anslag 8:4) är förslaget fullt finansie- rat och kostnadsneutralt för staten. I övrigt föreslås att befintliga statsbidrag förs över till den nya myndigheten. Även i denna del är alltså våra förslag fullt finansierade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p317 ft10"&gt;Som nämnts är vårt förslag att den nya myndigheten finansieras genom avvecklingen av Riksutställningar. På sikt kan detta frigöra ca&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;318&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_319"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft11"&gt;43,5 miljoner kronor. Till detta kommer också att en överföring av medel bör göras från förvaltningsanslaget för Myndigheten för kulturanalys (utg.omr. 17, anslag 1:7) om den nya myndigheten tar över ansvaret för museistatistiken. Vår bedömning är att 1 miljon kronor bör föras över, vilket ungefär motsvarar en heltidstjänst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Vissa specifika uppgifter föreslås alltså överföras från både Riks- utställningar och Myndigheten för kulturanalys till den nya myn- digheten (se avsnitt 10.5.5). Det blir en uppgift för en kommande organisationskommitté att bedöma i vilken del uppdraget i denna del innebär verksamhetsövergång från Riksutställningar och Myn- digheten för kulturanalys enligt 6 b § lagen (1982:80) om anställ- ningsskydd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Konsekvenser enligt 15 § kommittéförordningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Nedan behandlas konsekvenser av våra förslag enligt 15 § kom- mittéförordningen (1998:1474). De förslag vi presenterat kan inte bedömas ha någon inverkan på brottsligheten eller det brottsföre- byggande arbetet. Denna aspekt kommenteras därför inte närmare nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Det kommunala självstyret&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Det förslag vi lämnar om en museilag påverkar i viss mån det kom- munala självstyret. Bland annat föreslår vi att det i en särskild be- stämmelse (5 §) anges att en huvudman för ett museum inom det allmänna museiväsendet inte får vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upplevelser. Syftet i denna del är bl.a. att förhindra att kommunala besluts- fattare bestämmer om sådant som vilken typ av konst som får visas på ett konstmuseum eller vilken historiesyn som ska prägla verk- samheten vid ett kulturhistoriskt museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;Även övriga bestämmelser i lagen som gäller för alla museer inom det allmänna museiväsendet, kommer i någon mån att på- verka kommunernas självstyre. I likhet med hur saken är reglerad i bibliotekslagen (2013:801) är dock bestämmelserna genomgående formulerade som uppmaningar att beakta vissa förhållningssätt i verksamheten. I praktisk verksamhet är bestämmelserna tänkta att&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;319&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_320"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;fungera som riktningsgivare och inspiration, däremot finns det inte några sanktionsmöjligheter knutna till lagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft11"&gt;I lagen föreslås även en bestämmelse (15 §) som ger kommun- erna möjlighet att utan avgift ställa föremål ur de lokala musei- samlingarna till förfogande för andra museer. Bestämmelsen kan dock inte sägas påverkar dock det kommunala självstyret, utan öpp- nar i stället upp en möjlighet att fatta vissa beslut utan hinder av den så kallade lokaliseringsprincipen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft14"&gt;Små företags konkurrensförmåga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Om regeringen ger de statliga museerna rätt att sälja varor i musei- butikerna utan krav på full kostnadstäckning skulle detta kunna ha en negativ inverkan på små företags konkurrensförmåga. Vår be- dömning är dock att det utbud som tillhandahålls i museibutikerna huvudsakligen är av sådan karaktär att det inte motsvarar vad som erbjuds på marknaden i övrigt (t.ex. i form av egenproducerade varor med anknytning till utställningarna).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Det skulle dock kunna ske en viss påverkan på små företags konkurrensförmåga om museibutikerna inte behövde ha full kost- nadsteckning. Den potentiella påverkan skulle förmodligen inte främst ske på en lokal marknad i direkt anslutning till museernas butiker utan snarast röra andra specialister och framför allt speciali- serade &lt;NOBR&gt;e-handelsbutiker.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sysselsättning och offentlig service i olika delar av landet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft11"&gt;Syftet med flera av de förslag vi lämnar är just att säkra en bättre geografisk spridning av de offentligt finansierade museiverksam- heterna. Bedömningen är att förslagen om särskilda bestämmelser om de statliga museernas ansvar att nå hela landet med sin verk- samhet ska kunna uppmuntra en bättre spridning av den verksam- het som i dag är koncentrerad till storstäderna. Särskilt bör detta framöver kunna ske genom att digital teknik tas i anspråk för sådan förmedling. Vidare syftar våra förslag om hur samverkan i musei- sektorn ska regleras i den nya lagen till att skapa bättre förutsätt- ningar för – ett &lt;NOBR&gt;icke-hierarkiskt&lt;/NOBR&gt; – samarbete mellan institutioner på mindre orter och de större centralmuseerna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;320&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_321"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Ekonomiska konsekvenser m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft9"&gt;Bedömningen är vidare att tillgången till kultur i olika delar av landet kommer att främjas av att det införs ett nytt statsbidrag till samverkan mellan centrala, regionala och lokala museer. Att ca 28 miljoner kronor på detta sätt görs sökbara för bl.a. lokala aktörer kommer i väsentligt högre utsträckning än det befintliga metod- stödet från Riksutställningar, att kunna bidra till kvalitativ musei- och utställningsverksamhet i olika delar av landet. Även de effekti- viseringar som kan ske i övrig bidragsfördelning kommer att kunna komma lokala aktörer till del, t.ex. kan bidragen till de försvar- historiska museiverksamheterna räknas upp om de centrala admi- nistrationskostnaderna kan minskas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Jämställdheten mellan kvinnor och män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;För att främja jämställdheten mellan kvinnor och män är det av betydelse att olika perspektiv finns representerade i t.ex. historiskt inriktade utställningar och att genusperspektiv används för att skildra samhällets utveckling. De förslag vi lämnar om en museilag syftar till att uppmuntra och säkra att ny kunskap på jämställdhets- området ska användas i verksamheterna inom det allmänna musei- väsendet och att olika röster får komma till tals. I övrigt är bedöm- ningen att våra förslag inte har några direkta konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft10"&gt;Av betydelse för att nå de integrationspolitiska målen är att alla i samhället känner sig inkluderade i kulturlivet och att alla som vill har möjlighet att ta del av den bildningsverksamhet som t.ex. museer erbjuder. Våra förslag om en museilag som stadgar att dessa ska vara till för alla syftar bl.a. till att museiinstitutionerna ska bli bättre på att nå grupper med &lt;NOBR&gt;icke-svensk&lt;/NOBR&gt; bakgrund. Dessa specifika förslag bedöms ha positiva konsekvenser för möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen. I övrigt är bedömningen att våra förslag inte har några direkta konsekvenser på detta område.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;321&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_322"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_323"&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;12 Författningskommentar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Förslag till museilag (2016:XX)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft11"&gt;Utredningen föreslår en museilag som bl.a. ska reglera de statliga museernas samlingsförvaltning och samverkan i museisektorn. Det finns ingen tidigare lagstiftning specifikt för museiområdet och lagen ersätter inte några befintliga bestämmelser. Utredningens skäl för att föreslå en lag behandlas närmare i avsnitt 10.3. I följande kommentarer anges vad respektive paragraf i lagen innehåller samt i vilka avsnitt bestämmelserna behandlas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft23"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om lagens innehåll och tillämp- ningsområde. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;I paragrafen anges att lagen ska gälla det allmänna museiväsen- det och att detta består av alla offentligt styrda museer. Det förtyd- ligas också i bestämmelsen att det allmänna museiväsendet utgörs av statliga, regionala och kommunala museer samt övriga offentligt styrda museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;I bestämmelsen avgränsas alltså tillhörighet till det allmänna museiväsendet genom kriteriet att verksamheten är offentligt styrd. Med offentligt styrd verksamhet avses här statliga och kommunala myndigheter och förvaltningar samt andra offentligt styrda organ. Med andra offentligt styrda organ avses sådana bolag, föreningar och stiftelser som bedriver museiverksamhet och i vars styrelse eller motsvarande ledningsorgan mer än halva antalet ledamöter är utsedda av det allmänna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Denna avgränsning bygger på hur begreppet offentligt styrda or- gan avgränsas i lagen (2007:1091) om offentlig upphandling (LOU). I 12 § LOU anges att med offentligt styrda organ avses sådana bo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft19"&gt;323&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_324"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p257 ft9"&gt;lag, föreningar, delägarförvaltningar, särskilt bildade samfällighets- föreningar och stiftelser som tillgodoser behov i det allmännas in- tresse, under förutsättning att behovet inte är av industriell eller kom- mersiell karaktär, och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft109"&gt;som till största delen är finansierade av staten, en kommun, ett landsting eller en upphandlande myndighet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p387 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft110"&gt;vars verksamhet står under kontroll av staten, en kommun, ett landsting eller en upphandlande myndighet, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft110"&gt;i vars styrelse eller motsvarande ledningsorgan mer än halva an- talet ledamöter är utsedda av staten, en kommun, ett landsting eller en upphandlande myndighet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om vad som i lagen avses med ett museum. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft9"&gt;Enligt bestämmelsen kännetecknas ett museum dels av att det har en utställningsverksamhet som är öppen för allmänheten, dels av att det har avlönad personal. Avsikten med denna bestämmelse är att tillhandahålla en fungerande avgränsning för syftet med musei- lagen, inte att uttrycka en museidefinition som konkurrerar med de som är vedertagna i museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;3 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft13"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om museernas ändamål. Över- vägandena finns i avsnitt 10.3.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p525 ft9"&gt;I paragrafen anges vad som att det övergripande ändamålet för museerna inom det allmänna museiväsendet ska vara att bidra till det demokratiska samhällets utveckling. De ska göra det genom sin publika verksamhet, sin kunskapsuppbyggnad och en aktiv förvalt- ning av sina samlingar. Dessa tre verksamhetsområden behandlas sedan närmare i &lt;NOBR&gt;6–12&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;324&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_325"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft23"&gt;4 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft10"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om ansvarfördelningen inom det allmänna museiväsendet. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft31"&gt;I paragrafen anges upplysningsvis vilka som är museihuvudmän inom det allmänna museiväsendet så som det avgränsats i &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; §§, det vill säga kommunerna, landstingen och staten. Vilken huvud- man som ansvarar för vilket museum anges inte i bestämmelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p526 ft23"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om huvudmännens förhåll- ningssätt till de museer de ansvarar för. Övervägandena finns i av- snitt 10.3.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;I paragrafen anges att en huvudman för ett museum inom det allmänna museiväsendet inte får vidta åtgärder som syftar till att inskränka museets fria förmedling av kunskap och upplevelser. Det innebär att museerna ska stå fria från hindrande åtgärder som, av ideologiska eller andra skäl, syftar till att inskränka verksamheten. Bestämmelsen tar sikte på enskilda beslut om verksamhetens in- riktning och utställningarnas innehåll. Bestämmelsen ska dock inte hindra huvudmannen att på en övergripande nivå sätta upp mål, till- dela medel eller annars styra verksamheten på sedvanligt sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft23"&gt;6 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft11"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om utgångspunkterna för mu- seernas publika verksamhet. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;I paragrafen anges att utställningar och annan publik verksamhet vid museerna i det allmänna museiväsendet ska präglas av allsidig- het, öppenhet och kvalitet. De tre nämnda begreppen definieras inte närmare i lagen då syftet är att verksamheterna aktivt ska förhålla sig till dessa perspektiv samtidigt som begreppen måste kunna tol- kas olika.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;325&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_326"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft23"&gt;7 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft10"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om tillgänglighet till museernas publika verksamhet. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;I paragrafen anges att utställningar och annan publik verksam- het vid museerna i det allmänna museiväsendet ska vara tillgänglig för alla. Innebörden av detta är att verksamheten ska utgå från allas rätt att ta del av historien och utforska museernas material utifrån sina perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft10"&gt;Det sägs också i bestämmelsen att utställningar och annan pub- lik verksamhet vid museerna i det allmänna museiväsendet ska vara anpassad efter användarnas behov. Denna bestämmelse innebär att museerna – utöver vad som gäller enligt de diskrimineringsgrunder som anges i diskrimineringslagen (2008:567) – har ett ansvar för att säkerställa att de är öppna för allas deltagande i verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;8 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om utgångspunkterna för mu- seernas arbete med kunskapsuppbyggnad. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;I paragrafen anges att museerna i det allmänna museiväsendet ska bidra till forskning och annan kunskapsuppbyggnad inom sina ämnesområden. Bestämmelsen syftar både på sådan kunskapsupp- byggnad som bedrivs vid universitet och högskolor och praktiker av mer populärvetenskaplig karaktär. Museerna har ett ansvar att bidra till detta inom sina ämnesområden. Vilka dessa områden är anges i de särskilda bestämmelser om institutionens uppdrag som gäller för respektive museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;9 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om museernas kompetens- försörjning och dess syfte. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft22"&gt;I paragrafen anges att museerna i det allmänna museiväsendet ska upprätthålla hög kompetens inom sina ämnesområden. Med kompetens avses dels formell utbildning, dels arbetslivserfarenhet och andra förkunskaper av betydelse. Vilka ämnesområden museerna&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;326&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_327"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft9"&gt;ska ha kompetens inom, anges inte utan det följer av respektive institutions uppdrag. Syftet med att ha hög kompetens anges bl.a. vara att kunna belysa ämnesområdena ur olika perspektiv. Detta syfte knyter an till kravet på allsidighet i 6 §.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft23"&gt;10 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft13"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om museernas samlingsförvalt- ning. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft11"&gt;I paragrafen anges att museerna i det allmänna museiväsendet aktivt ska förvalta sina samlingar. I samlingsförvaltning ingår både uppgiften att tillföra föremål till samlingarna och att vårda, använda och gallra de befintliga samlingarna. Med aktivt avses här att mu- seerna löpande ska förhålla sig till de samlingar den har och moti- vera varför just dessa är viktiga att bevara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft9"&gt;I bestämmelsen anges även att samlingsförvaltningen ska ske för att nå verksamheternas mål. Detta innebär att samlingarna förvalt- ning måste sättas i relation till de övergripande målen och att de så- tillvida inte främst har ett egenvärde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft23"&gt;11 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om förutsättningarna för de statliga museernas samlingsförvaltning. Övervägandena finns i av- snitt 10.3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft10"&gt;I paragrafen anges att de statliga museerna får överlåta lös egen- dom som ingår i de museisamlingar de förvaltar genom gåva, byte eller försäljning om egendomen inte behövs för verksamheten. Bestämmelsen innebär att de statliga museerna vad gäller sina sam- lingar får andra förutsättningar än vad som gäller enligt de generella bestämmelserna om förfogandet över statens egendom som finns i 8 kap. &lt;NOBR&gt;2–12&lt;/NOBR&gt; §§ budgetlagen (2011:203).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Som en ytterligare precisering anges i första stycket även att överlåtelsen i första hand ska ske genom att andra museer som om- fattas av denna lag erbjuds egendomen. Detta är i linje med inter- nationell standard och praxis inom museisektorn. Bestämmelsen hindrar inte att även andra erbjuds föremål, t.ex. skolor och andra offentliga institutioner som inte är museer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;327&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_328"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p465 ft9"&gt;I ett andra stycke i 11 § anges att de statliga museerna har rätt att förstöra lös egendom som ingår i de museisamlingar de förvaltar om egendomen inte behövs för verksamheten och om marknads- värdet understiger kostnaderna för en försäljning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft31"&gt;I ett tredje stycke i 11 § anges även i en särskild delegations- bestämmelse att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om överlåtelse av lös egendom som ingår i de museisamlingar de statliga museerna förvaltar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft23"&gt;12 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om förutsättningarna för han- teringen av så kallat fyndfördelat material. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Paragrafen anger att vad som gäller för statliga museer enligt 11 § även ska gälla för andra museer vad gäller fornfynd som överlåtits av staten i enlighet med 2 kap. 17 § kulturmiljölagen (1988:950). Inne- börden är att alla museer som mottagit sådant material har rätt att överlåta det genom gåva, byte eller försäljning. Vidare att materialet kan förstöras om det inte behövs för verksamheten och om mark- nadsvärdet understiger kostnaderna för en försäljning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;För att klargöra detta förhållande föreslår utredningen även en mindre terminologisk ändring i 2 kap. 17 § kulturmiljölagen (se nedan).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft23"&gt;13 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om de statliga museernas an- svar för att sprida sin verksamhet i hela landet. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;I paragrafen anges att de statliga museerna ska verka för att till- gängliggöra sin verksamhet för människor i hela landet. Detta kan ske genom filialer, vandringsutställningar, utlån eller på andra sätt som innefattar att allmänheten kan ta del av samlingarna på olika platser. Ett annat sätt som det kan ske på är genom att digital tek- nik utnyttjas, vilket också beskrivs i motiven till bestämmelsen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;328&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_329"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft23"&gt;14 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser om samverkan inom det all- männa museiväsendet. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.8.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;I paragrafen anges att museer och museihuvudmän inom det all- männa museiväsendet ska samverka. Syftet sägs vara att ge alla till- gång till museernas samlade resurser. I denna del uttrycks idén att de offentligt finansierade museernas samlingar tillhör alla och bör betraktas som en gemensam resurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;Som en exemplifiering av vad samverkan enligt bestämmelsen ska innebära sägs att museerna utan oskäliga avgifter eller administ- rativa hinder ska ställa föremål ur de egna samlingarna till varandras förfogande. Vid bedömningen av vad som kan anses vara oskäliga avgifter får hänsyn tas till den förvaltande institutionens kostnader för själva tillgängliggörandet till en annan part. Det kan anses moti- verat med avgifter som täcker de egna kostnaderna för hanteringen men inte att generera överskott i låneverksamheten. För att und- vika administrativa hinder bör utlånande institution göra det så en- kelt så möjligt att låna och undvika att ställa upp krav som inte är motiverade av sådant som klimat- och säkerhetsskäl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft23"&gt;15 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft9"&gt;Paragrafen innehåller bestämmelser som gör det möjligt för en kommun att avgiftsfritt låna ut föremål till ett museum i en annan kommun. Övervägandena finns i avsnitt 10.3.8.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Paragrafen innefattar ett undantag från 2 kap. 1 § kommunal- lagen (1991:900) om anknytning till kommunens område eller dess medlemmar. Undantaget gäller för kommunala museer när det gäller att ställa föremål ur sina samlingar till förfogande för ett mu- seum som är beläget utanför kommungränsen. Syftet med bestäm- melsen är att göra det möjligt för kommunala museer att medverka på lika villkor i nationell samverkan inom museisektorn. Bestäm- melsen innebär att möjlighet ges att inte ta ut en avgift, huruvida det är aktuellt att utnyttja denna möjlighet är upp till varje enskild kommun.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;329&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_330"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Författningskommentar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p527 ft112"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft111"&gt;Förslag till lag om ändring i kulturmiljölagen (1988:950)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;Utredningen föreslår en ändring i 2 kap. 17 § kulturmiljölagen (1988:950) för att anpassa regleringen av fornfynd som överlåtits av staten till vad som föreslås gälla enligt 12 § museilagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft14"&gt;2 kap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p393 ft23"&gt;17 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft9"&gt;Första stycket har ändrats genom att ordet ”vårda” ersatts med ”förvalta”. Ändringen behandlas i avsnitt 10.3.6. Ändringen innebär att ansvaret tydliggörs för det museum på vilket statens rätt till fornfynd överlåtits. Ordet förvalta uttrycker tydligare än ordet vårda att varje enskilt föremål inte måste bevaras utan att det kan vara motiverat att gallra vissa föremål för att bättre kunna uppfylla åtagandet i stort.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;330&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_331"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389331x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft8"&gt;Referenser&lt;SPAN class="ft113"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p528 ft23"&gt;375 år med Livrustkammaren &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Livrustkammaren, 2003).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p529 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Arcadius, Kerstin, &lt;/SPAN&gt;Museum på svenska: Länsmuseerna och kultur- historien &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Lunds universitet, 1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft11"&gt;Aronsson, Peter, ”Vad är ett nationalmuseum?”, &lt;SPAN class="ft75"&gt;Kungl. Vitterhets historie och antikvitetsakademiens årsbok &lt;/SPAN&gt;(2010).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft10"&gt;Aronsson, Peter, &amp; Magdalena Hillström, ”Vem skapar ett museum – och vem vill besöka det?”, i Josefina Syssner &amp; Lars&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvarnström, red., &lt;/SPAN&gt;Det turistiska fältet och dess aktörer &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Student- litteratur, 2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Att styra staten – regeringens styrning av sin förvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(SOU 2007:75).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p534 ft12"&gt;Att tänka nytt för att göra nytt – om perspektivskifte i offentlig verk- samhet &lt;SPAN class="ft9"&gt;(SOU 2013:40).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft13"&gt;Baehrendtz, Nils Erik, red., &lt;SPAN class="ft23"&gt;Boken om Skansen &lt;/SPAN&gt;(Bra böcker, 1980).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Beckman, Jenny, &lt;/SPAN&gt;Naturens palats: Nybyggnad, vetenskap och utställ- ning vid Naturhistoriska riksmuseet &lt;NOBR&gt;1866–1925&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Kungliga tekniska högskolan, 1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p536 ft10"&gt;Bergström, Anders, &amp; Victor Edman, &lt;SPAN class="ft73"&gt;Folkhemmets museum: Bygg- nader och rum för kulturhistoriska samlingar &lt;/SPAN&gt;(Byggförlaget, 2005).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p537 ft69"&gt;Betänkande med förslag till lag angående kulturminnesvård samt organisation av kulturminnesvården &lt;SPAN class="ft22"&gt;(SOU &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1922:11–12).&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p538 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Bjurström, Per, &lt;/SPAN&gt;Nationalmuseum: &lt;NOBR&gt;1792–1992&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Nationalmuseum, 1992).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p539 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Referenslistan innefattar enbart utgivna publikationer. Internetsidor, beslut och handlingar hos myndigheter samt opublicerade promemorior förtecknas inte. Regeringens budget- propositioner och årligen återkommande skrivelser från statliga myndigheter, som budget- underlag och årsredovisningar, tas inte heller upp i referenslistan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft19"&gt;331&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_332"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p540 ft10"&gt;Blix, Åke, ”Armémuseum”, i Bengt Ohlson, red., &lt;SPAN class="ft73"&gt;Tolv kulturhisto- riska museer presenterar sig &lt;/SPAN&gt;(Historielärarnas förening, 1991).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Bristande tillgänglighet som en form av diskriminering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;(prop. 2013/14:198)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p542 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Bäckström, Mattias, &lt;/SPAN&gt;Hjärtats härdar: Folkliv, folkmuseer och minnes- märken i Skandinavien, &lt;NOBR&gt;1808–1907&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Gidlunds förlag, 2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft115"&gt;Center for the Future of Museums, &lt;SPAN class="ft114"&gt;Trendswatch 2014 &lt;/SPAN&gt;(2014). Center for the Future of Museums, &lt;SPAN class="ft114"&gt;Trendswatch 2015 &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p544 ft9"&gt;Centralmuseernas samarbetsråd, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Förstärkt samarbete inom musei- sektorn &lt;/SPAN&gt;(2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p545 ft9"&gt;Chrispinsson, John, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Stockholmsutställningar &lt;/SPAN&gt;(Historiska media, 2007).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft69"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Digisam, &lt;/SPAN&gt;Digitalisering av kulturarvet, nuläge och vägvalsfrågor: Sammanfattning och analys från arbetet med digitaliseringsplaner vid statliga kulturarvsmyndigheter och institutioner &lt;SPAN class="ft22"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Digisam, &lt;/SPAN&gt;Vägledande principer för arbetet med digitalt kulturarv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p547 ft73"&gt;Digitalt kulturarv – Nationell strategi för arbetet med att digitalisera, digitalt bevara och digitalt tillgängliggöra kulturarvsmaterial och kulturarvsinformation &lt;NOBR&gt;2012–2015&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Kulturdepartementet, 2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p548 ft9"&gt;Drejholt, Nils, ”’Ett illa sett inhysehjon’ – Livrustkammaren i norra Logårdsflygeln”, i Solfrid Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Kongl. Museum, rum för ideal och bildning: En konstbok från Nationalmuseum&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p549 ft13"&gt;(Streiffert, 1993).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft13"&gt;”Därför tvingas museet varsla”, &lt;SPAN class="ft23"&gt;Hela Gotland&lt;/SPAN&gt;, 19 september 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p551 ft9"&gt;Edman, Stefan, ”Konsten kan rädda jordklotet”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Dagens Nyheter&lt;/SPAN&gt;, 11 november 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p548 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomistyrningsverket, &lt;/SPAN&gt;Handledning: Att ta betalt med 4 § avgifts- förordningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2015:45).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Ekonomistyrningsverket, &lt;/SPAN&gt;Myndighet startar – myndighet upphör&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p552 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekström, Anders, &lt;/SPAN&gt;Den utställda världen: Stockholmsutställningen 1897 och &lt;NOBR&gt;1800-talets&lt;/NOBR&gt; världsutställningar &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Nordiska museet, 1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;332&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_333"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td180"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p553 ft9"&gt;Ekström, Anders, Solveig Jülich &amp; Pelle Snickars, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;1897: Mediehistorier kring Stockholmsutställningen &lt;/SPAN&gt;(Statens ljud- och bildarkiv, 2006).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Fernstål, Lotta, &lt;/SPAN&gt;Genusperspektiv i museer: En omvärldsbevakning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(Statens historiska museer, 2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p554 ft31"&gt;Fernstål, Lotta, Li Kolker &amp; Fredrik Svanberg, &lt;SPAN class="ft35"&gt;Polysemantiskt digitalt museisamlande &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft9"&gt;Findahl, Olle, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Svenskarna och internet 2013 &lt;/SPAN&gt;(Stiftelsen för internet- infrastruktur, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p556 ft9"&gt;Furumark, Anna, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Att störa homogenitet &lt;/SPAN&gt;(Nordic Academic Press, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Genus på museer &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Ds 2003:61).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Grahn, Wera, &lt;/SPAN&gt;”Känn dig själf”: Genus, historiekonstruktion och kulturhistoriska museirepresentationer &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Linköpings universitet, 2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;IFLA, &lt;/SPAN&gt;Surfa på vågen eller hamna i bakvattnet: Att navigera i en informationsmiljö under utveckling &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Hamrin, Örjan, m.fl., red., &lt;/SPAN&gt;Museet som makt och motstånd: Festskrift till Erik Hofrén 10 april 1996 &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Arbetets museums vänner, 1996).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft9"&gt;Handler, Richard, &amp; Eric Gable, &lt;SPAN class="ft12"&gt;The New History in an Old Museum: Creating the Past at Colonial Williamsburg &lt;/SPAN&gt;(Duke University Press, 1997).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p561 ft9"&gt;Hegardt, Johan, ”Historien om ett museum och om forskning utanför universitetet”, i Fredrik Svenberg, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Forskning vid museer &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Hillström, Magdalena, &lt;/SPAN&gt;Ansvaret för kulturarvet: Studier i det kultur- historiska museiväsendets formering med särskild inriktning på Nordiska museets etablering &lt;NOBR&gt;1872–1919&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Linköpings universitet, 2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p563 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Hofrén, Erik, red., &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;70-talets&lt;/NOBR&gt; museum: Samspel, kontakt, kommunika- tion &lt;SPAN class="ft9"&gt;(LT förlag, 1970).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p564 ft9"&gt;”Hård kritik mot bibliotek i Helsingborg”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Biblioteksbladet&lt;/SPAN&gt;, mars 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p565 ft73"&gt;Inordnande av Statens centrum för arkitektur och design i Moderna museet – en kraftsamling för konsten, arkitekturen och formen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(Ku2015/01181/KI).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;333&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_334"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft23"&gt;I samspel med musiklivet &lt;SPAN class="ft13"&gt;(SOU 2010:12).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Jane, Robert A., &lt;/SPAN&gt;Museums in a Troubled World: Renewal, Irrele- vance or Collapse? &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Routledge, 2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p567 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Jenkins, Henry, &lt;/SPAN&gt;Konvergenskulturen – där gamla och nya medier kolliderar &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Daidalos, 2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft13"&gt;Johansson, Bengt O. H., ”Det unga arkitekturmuseet”, i Malin&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Zimm, red., &lt;/SPAN&gt;Om femtio år med Arkitekturmuseet &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Arkitektur- museet, 2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p570 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Keene, Suzanne, &lt;/SPAN&gt;Fragments of the World: Uses of Museum Collec- tions &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Elsevier &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Butterworth-Heinemann,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; 2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Kjellberg, Jan, &lt;/SPAN&gt;Arbetets museum: Museum of work &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Arbetets museum, 1996).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Klenoder i tiden &lt;SPAN class="ft13"&gt;(SOU 2006:68).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft117"&gt;Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat &lt;SPAN class="ft116"&gt;(SOU 2009:15). &lt;/SPAN&gt;Kulturmiljöns mångfald &lt;SPAN class="ft116"&gt;(prop. 2012/13:96).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p573 ft12"&gt;Kulturminneslag – sammanförd och bearbetad lagstiftning om kultur- minnen &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Ds U 1987:9).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Kulturpolitik &lt;/SPAN&gt;(prop. 1996/97:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft119"&gt;Kulturpolitikens arkitektur &lt;SPAN class="ft118"&gt;(SOU 2009:16). &lt;/SPAN&gt;Kulturpolitikens inriktning &lt;SPAN class="ft118"&gt;(SOU 1995:84).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Kulturstyrelsen, &lt;/SPAN&gt;Museer – viden, demokrati og transformation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft9"&gt;Latham, Kiersten F., &amp; John Edward Simmons, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Foundations of Museum Studies: Evolving Systems of Knowledge &lt;/SPAN&gt;(Libraries Un- limited, 2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft9"&gt;Leander Touati, &lt;NOBR&gt;Anne-Marie&lt;/NOBR&gt; ”Den första museivägledningen: Med inledning och kommentarer”, i Solfrid Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Kongl. Museum, rum för ideal och bildning: En konstbok från National- museum &lt;/SPAN&gt;(Streiffert, 1993).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Lihammer, Anna, &lt;/SPAN&gt;Forskning vid svenska &lt;NOBR&gt;ABM-institutioner:&lt;/NOBR&gt; En undersökning av aktuella förutsättningar och trender &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Nobel- museet, 2009)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Mattsson, Christina, &lt;/SPAN&gt;Konsten att styra en kulturinstitution: Fjorton år med Nordiska museet &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Ekerlids förlag, 2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;334&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_335"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td180"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p579 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Mattsson, Kristina, &lt;/SPAN&gt;Landet utanför: Ett reportage om Sverige bortom storstaden &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Leopard förlag, 2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft13"&gt;Matz, Erling, &lt;SPAN class="ft23"&gt;Vasa &lt;/SPAN&gt;(Vasamuseet, 1990).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft23"&gt;Minne och bildning: Museernas uppdrag och organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft121"&gt;(SOU 1994:51). &lt;SPAN class="ft120"&gt;Museerna &lt;/SPAN&gt;(SOU 1973:5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft12"&gt;Museisamverkan kring administrativa och tekniska resurser m.m. vid de centrala museerna &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Ds U 1984:10).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft9"&gt;”Museu da Maré receives government protection in Rio”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;The Rio Times&lt;/SPAN&gt;, 14 december 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Museums Association, &lt;/SPAN&gt;Disposal toolkit: Guidelines for museums&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft69"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Besöksutveckling för de centrala museerna 2014: Redovisning av ett regeringsuppdrag &lt;SPAN class="ft22"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;/SPAN&gt;Kultur av vem? En undersökning av mångfald i den svenska kultursektorn &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft13"&gt;Myndigheten för kulturanalys, &lt;SPAN class="ft23"&gt;Museer 2013 &lt;/SPAN&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft23"&gt;Myndighetschefers villkor &lt;SPAN class="ft13"&gt;(SOU 2011:81).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Ny bibliotekslag &lt;/SPAN&gt;(prop. 2012/13:147).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p584 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Näsman, Olof, &lt;/SPAN&gt;Samhällsmuseum efterlyses: Svensk museiutveckling och museidebatt &lt;NOBR&gt;1965–1990&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Umeå universitet, 2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Offentlig förvaltning för demokrati, delaktighet och tillväxt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(prop. 2009/10:175).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Ohlson, Bengt, red., &lt;/SPAN&gt;Tolv kulturhistoriska museer presenterar sig&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(Historielärarnas förening, 1991).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p585 ft9"&gt;Olausson, Magnus, ”Offentligheten och skapandet av ett museum”, i Solfrid Söderlind, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Kongl. Museum, rum för ideal och bildning: En konstbok från Nationalmuseum &lt;/SPAN&gt;(Streiffert, 1993).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Opinionsbildande verksamhet och små myndigheter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(SOU 2007:107).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft13"&gt;Persson, Malte, ”Tysthetsnormen är väl redan lagstadgad?”,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Expressen&lt;/SPAN&gt;, 12 juni 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p554 ft12"&gt;På väg mot en ny roll – överväganden och förslag om Riksutställ- ningar &lt;SPAN class="ft9"&gt;(SOU 2010:34).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;335&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_336"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p586 ft10"&gt;Rentzhog, Sten, &lt;NOBR&gt;”70-talets&lt;/NOBR&gt; museum – 25 år efteråt”, i Örjan Hamrin m.fl., red., &lt;SPAN class="ft73"&gt;Museet som makt och motstånd: Festskrift till Erik Hofrén 10 april 1996 &lt;/SPAN&gt;(Arbetets museums vänner, 1996).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Riksantikvarieämbetet, &lt;/SPAN&gt;Trender i tiden &lt;NOBR&gt;2010–2015:&lt;/NOBR&gt; Riksantikvarie- ämbetets omvärldsanalys &lt;SPAN class="ft13"&gt;(2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p588 ft22"&gt;Riksantikvarieämbetet &amp; Statens historiska museer, &lt;SPAN class="ft69"&gt;Utvecklad och mer effektiv hantering av fynd från arkeologiska undersökningar: Återrapportering av regeringsuppdrag &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Riksarkivet, &lt;/SPAN&gt;Rapport med ställningstagande om Digisams fortsatta verksamhet efter 2015 &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Riksdagens revisorer, &lt;/SPAN&gt;Museerna och den svenska historien&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;(1992/93:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft9"&gt;Riksförbundet Sveriges museer, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Känn dig som hemma på framtidens museum: Ett framtidsdokument från Riksförbundet Sveriges museer &lt;/SPAN&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p591 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;En analys av svenska museers ekonomiska utveck- ling &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p592 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;Museerna och HBTQ: En analys av hur museer och andra utställare kan belysa perspektiv rörande homosexuella, bisexuella, transpersoner och queera personer &lt;SPAN class="ft10"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Riksutställningar, &lt;/SPAN&gt;Museerna och mångfalden: En analys av hur den svenska museisektorn kan stödja och ta vara på utvecklingspoten- tialen i det mångkulturella Sverige &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft13"&gt;Rosander, Göran, ”Museerna och tidsandans förändring”, i Örjan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft69"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Hamrin m.fl., red., &lt;/SPAN&gt;Museet som makt och motstånd: Festskrift till Erik Hofrén 10 april 1996 &lt;SPAN class="ft22"&gt;(Arbetets museums vänner, 1996).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Shirky, Clay, &lt;/SPAN&gt;Cognitive surplus: Creativity and generosity in a connected age &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Penguin Press, 2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p596 ft9"&gt;Smeds, Kerstin, ”Vad är museologi?”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;RIG – Kulturhistorisk tid- skrift&lt;/SPAN&gt;, vol. 90, 2007:2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Statens historiska museer, &lt;/SPAN&gt;Uppdrag jämställda museer: Rapport om regeringsuppdraget att ta fram underlag och utveckla metoder för en mer jämställd representation i samlingar och utställningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p549 ft13"&gt;(2013).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;336&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_337"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td180"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p597 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;Museiförslag – Kulturrådets överväganden och förslag angående de centrala museernas uppgifter och ansvar för landets museiväsende &lt;SPAN class="ft9"&gt;(1986:3).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Statens kulturråd, &lt;/SPAN&gt;Statliga kulturutgifter i regionalt perspektiv 2013– 2014 &lt;SPAN class="ft13"&gt;(2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft23"&gt;Statens museer för världskultur &lt;SPAN class="ft13"&gt;(SOU 1998:125).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p584 ft9"&gt;”Staten urholkar den regionala kulturen”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Dagens samhälle&lt;/SPAN&gt;, 26 feb- ruari 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Statistiska Centralbyrån, &lt;/SPAN&gt;Privatpersoners användning av datorer och internet 2014 &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft23"&gt;Statliga utställningsgarantier: En översyn &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Ds 2015:14).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Statskontoret, &lt;/SPAN&gt;Nordiska museet – ett centralmuseum i stiftelseform&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(2014:9).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Statskontoret, &lt;/SPAN&gt;Utvärdering av samordningssekretariatet för digitali- sering, digitalt bevarande och digitalt tillgängliggörande (Digisam)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft13"&gt;(2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft13"&gt;Stiftelsen Framtidens kultur &amp; Sveriges kommuner och landsting,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft23"&gt;Förnyelse av kulturstiftelser: Exemplet Kulturparken Småland&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft23"&gt;Styra och ställa – förslag till en effektivare statsförvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft13"&gt;(SOU 2008:118).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft73"&gt;Styrning av myndigheter och institutioner inom Kulturdepartementets område: Rapport juni 2010 &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Regeringskansliet, 2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p600 ft9"&gt;Svanberg, Fredrik, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Forskning vid museer &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p601 ft9"&gt;Svanberg, Fredrik, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Museer och samlande &lt;/SPAN&gt;(Statens historiska museer, 2009).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft12"&gt;Svenska framtidsutmaningar – Slutrapport från regeringens Framtids- kommission &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Ds 2013:19).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft13"&gt;Svenska ICOM, &lt;SPAN class="ft23"&gt;ICOM:s etiska regler &lt;/SPAN&gt;(2011).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p603 ft69"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Svensson, Carl Johan, &lt;/SPAN&gt;Festligt, folkligt, fullsatt? Offentlig debatt om Historiska museets publika verksamhet från Den Svenska Histo- rien till Sveriges Historia &lt;SPAN class="ft22"&gt;(Högskolan i Jönköping, 2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p604 ft9"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Att fånga platsens själ – handbok om cultural planning &lt;/SPAN&gt;(2011).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;337&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_338"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p605 ft13"&gt;”Svårt ekonomiskt läge för flera lokala museer”, &lt;SPAN class="ft23"&gt;Dagens samhälle&lt;/SPAN&gt;, 25 juli 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft13"&gt;Syssner, Josefina, &amp; Lars Kvarnström, red., &lt;SPAN class="ft23"&gt;Det turistiska fältet och dess aktörer &lt;/SPAN&gt;(Studentlitteratur, 2013).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft23"&gt;Systematiska jämförelser: För lärande i staten &lt;SPAN class="ft13"&gt;(SOU 2015:36).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft35"&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Söderlind, Solfrid, red., &lt;/SPAN&gt;Kongl. Museum, rum för ideal och bildning: En konstbok från Nationalmuseum &lt;SPAN class="ft31"&gt;(Streiffert, 1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p607 ft69"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Sörenson, Ulf, &lt;/SPAN&gt;När tiden var ung: Arkitekturen och Stockholms- utställningarna 1851, 1866, 1897, 1909 &lt;SPAN class="ft22"&gt;(Stockholmia, 1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p608 ft9"&gt;Tellgren, Anna, Martin Sundberg &amp; Johan Rosell, red., &lt;SPAN class="ft12"&gt;Historie- boken: Om Moderna museet &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;1958–2008&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt; &lt;/SPAN&gt;(Moderna museet, 2008).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Tid för kultur &lt;/SPAN&gt;(prop. 2009/10:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p609 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Trivector Information AB, &lt;/SPAN&gt;Kulturvaneundersökning för Region Skåne/Kultur Skåne &lt;SPAN class="ft9"&gt;(2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p610 ft123"&gt;Utnämningspolitiken &lt;SPAN class="ft122"&gt;(skr. 2009/10:43). &lt;/SPAN&gt;Utställningar &lt;SPAN class="ft122"&gt;(SOU 1974:43).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft13"&gt;Vergo, Peter, red., &lt;SPAN class="ft23"&gt;The New Museology &lt;/SPAN&gt;(Reaktion, 1989).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Werner, Jeff, red., &lt;/SPAN&gt;Blond och blåögd: Vithet, svenskhet och visuell kultur &lt;SPAN class="ft13"&gt;(Göteborgs konstmuseum, 2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p611 ft73"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Widén, Per, &lt;/SPAN&gt;Från kungligt galleri till nationellt museum: Aktörer, praktik och argument i svensk konstmuseal diskurs ca &lt;NOBR&gt;1814–1845&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p549 ft13"&gt;(Göteborgs universitet, 2009).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p612 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Zimm, Malin, red., &lt;/SPAN&gt;Om femtio år med Arkitekturmuseet &lt;SPAN class="ft9"&gt;(Arkitek- turmuseet, 2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p613 ft9"&gt;Ågren, &lt;NOBR&gt;Per-Uno,&lt;/NOBR&gt; ”Museologi och kulturarv”, &lt;SPAN class="ft12"&gt;Nordisk museologi&lt;/SPAN&gt;, 1993:2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;338&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_339"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p614 ft20"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p615 ft8"&gt;Kommittédirektiv 2014:8&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft25"&gt;Översyn av den statliga museipolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p617 ft13"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 30 januari 2014&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft14"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p619 ft9"&gt;En särskild utredare ska göra en översyn av de statliga museernas uppdrag, myndighets- och institutionsstruktur och regeringens styr- ning av dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p620 ft13"&gt;Utredaren ska bland annat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p621 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beskriva och analysera hur samhällsutvecklingen regionalt, natio- nellt och internationellt har påverkat och kan förväntas påverka förutsättningarna för museernas verksamheter,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p622 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;föreslå nationella mål för museipolitiken som tar sin utgångs- punkt i de nationella kulturpolitiska målen och som är anpas- sade till de nya förutsättningar som råder till följd av pågående samhällsförändringar,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beskriva och analysera på vilka sätt centralmuseerna uppfyller sina uppdrag, hur de prioriterar mellan uppdragens olika delar, tar hänsyn till olika mångfaldsperspektiv och arbetar för att för- nya och utveckla museiarbetet, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p622 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;analysera och lämna förslag på hur myndighets- och institutions- strukturen för de berörda museiinstitutionerna inom Kultur- departementets ansvarsområde kan förändras i syfte att uppnå högre effektivitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;339&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_340"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft9"&gt;Utredaren ska vidare analysera om det statliga regelverket kan för- enklas för att underlätta avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museernas samlingar till andra museer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft13"&gt;Uppdraget ska redovisas senast den 15 oktober 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft14"&gt;Behovet av en översyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft23"&gt;Samhällsförändringar påverkar museernas roll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft9"&gt;Museer utgör viktiga delar av samhällets kollektiva minne och är samtidigt platser för reflektion kring samhällets utveckling och fram- tid. I dag står museerna inför en rad utmaningar som ytterst har sin grund i de pågående och snabba samhällsförändringarna. En viktig demokratifråga är att museer kan vara en angelägenhet för alla. Det innebär att olika mångfaldsperspektiv behöver beaktas i museers verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;De pågående förändringarna i samhället är genomgripande. Den allt snabbare utvecklingen på kommunikationsområdet innebär till exempel att nya attityder till information och upplevelser skapas och nya relationer mellan producenter och användare uppstår. Inlär- ningssätt och samarbetsformer förändras och nya former av kreati- vitet utvecklas. Dagens barn och unga är uppväxta i en omvärld där internet alltid funnits. Det har blivit allt mer nödvändigt att ta hänsyn till globala perspektiv i museernas dagliga verksamhet. Museernas internationella samarbeten bidrar även till att öka känne- domen om Sverige och svensk kultur i utlandet. Genom införandet av kultursamverkansmodellen, en modell för fördelning av statliga medel till kulturändamål på regional nivå, har samtidigt landets regioner fått ett ökat ansvar för kulturpolitikens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft9"&gt;Detta väcker nya förväntningar och ställer andra krav på verk- samheterna i museerna och motiverar därmed också att en översyn av området görs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;En aviserad översyn av myndighets- och institutionsstrukturen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft11"&gt;Regeringen aviserade i budgetpropositionen för 2013 sin avsikt att göra en översyn av myndighets- och institutionsstrukturen inom Kulturdepartementets ansvarsområde (prop. 2012/13:1, utg.omr.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;340&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_341"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td181"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td182"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft9"&gt;17, s. 32 f.). Museerna utgör en betydande andel av de till Kultur- departementet knutna myndigheterna och institutionerna. Denna utredning utgör ett led i den aviserade översynen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Flertalet av de centrala museiverksamheterna står inför likartade utmaningar när det gäller stödfunktioner som lokalförsörjning, administration, upphandling och &lt;NOBR&gt;it-stöd.&lt;/NOBR&gt; Även inom kärnverksam- heterna finns stora likheter i förutsättningarna. Att flera central- museer samordnar likartade funktioner kan minska de administra- tiva kostnaderna. Det skulle i sin tur kunna öka fokus på kärnupp- gifterna och förbättra förutsättningarna för regeringens strategiska styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Regeringen har som en del i arbetet med att effektivisera den statliga administrationen och möjliggöra för statliga myndigheter att fokusera på sin kärnverksamhet inrättat Statens servicecenter. Myndigheten tillhandahåller tjänster inom ekonomi- och löneadmi- nistration samt &lt;NOBR&gt;e-handel.&lt;/NOBR&gt; Flera centralmuseer har anslutit sig till servicecentret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Resultat och verksamhetsanpassning är övergripande ledord för regeringen i det fortsatta arbetet med att utveckla styrningen av statsförvaltningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft23"&gt;Statens ansvar för museiverksamhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft10"&gt;Statens ansvar för museiområdet är omfattande. Till central- museerna räknas tio myndigheter och fyra stiftelser, som tillsam- mans omfattar ett större antal enskilda museer. Till de centrala museerna räknas Livrustkammaren och Skoklosters slott med Stiftelsen Hallwylska museet, Moderna museet, Nationalmuseum med Prins Eugens Waldemarsudde, Naturhistoriska riksmuseet, Statens centrum för arkitektur och design, Statens försvarshistoriska museer, Statens historiska museer, Statens maritima museer, Statens museer för världskultur, Statens musikverk (Musik- och teater- museet), Stiftelsen Arbetets museum, Stiftelsen Nordiska museet, Stiftelsen Skansen och Stiftelsen Tekniska museet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft22"&gt;Utöver anslagen till centralmuseerna ger staten också direkta statliga bidrag till ytterligare tio mindre museer. I flera fall utser regeringen hela eller delar av styrelserna för dessa. Utanför de ren- odlade museerna finns museianknuten verksamhet vid Riksantik-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;341&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_342"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft13"&gt;varieämbetet, Riksutställningar, Forum för levande historia och Stiftelsen Föremålsvård i Kiruna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p525 ft9"&gt;Riksförbundet Sveriges museer får statliga bidrag för att vara samordnande och pådrivande i samverkansfrågor som bland annat gäller utbildning, kompetensutveckling och internationellt sam- arbete. Sammanlagt uppgår statens budget för museer och utställ- ningar till 1 386 miljoner kronor 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;Inom kultursamverkansmodellen fördelas statliga bidrag även till regionala museiverksamheter, däribland landets länsmuseer. I Sverige finns också en stor mängd mindre museer och musei- liknande verksamheter som i stor utsträckning drivs utan direkt statligt stöd, till exempel i form av hembygdsmuseer och arbetslivs- museer. I november 2013 hade branschorganisationen Riksförbun- det Sveriges museer 212 medlemsmuseer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;Museerna lockar till många besök. Under 2012 gjordes minst 17,4 miljoner besök på museer i Sverige, enligt Myndigheten för kulturanalys rapport Museer 2012 (Kulturfakta 2013:1). Därtill kom- mer besök till de många hembygds- och arbetslivsmuseerna. Sverige är det land i Europa som har flest besök per invånare till museer och andra kulturhistoriska besöksmål enligt Eurobarometern 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;Tidigare utredningar och beslut&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft9"&gt;Ett flertal utredningar har under senare år belyst frågor som rela- terar till olika utmaningar på kulturområdet, exempelvis i Musei- koordinatorns betänkande Kraftsamling! – museisamverkan ger resultat (SOU 2009:15) och Kulturutredningens betänkande (SOU 2009:16).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft10"&gt;I den kulturpolitiska propositionen Tid för kultur (prop. 2009/10:3) bedömde regeringen att Riksförbundet Sveriges museer skulle få en samordnande roll i den svenska museisektorn inom vissa frågor och har sedan dess lämnat ett årligt verksamhetsbidrag för dessa ändamål. Regeringen gav 2010 även de centrala museerna i uppdrag att utveckla samarbetet i museisektorn (Ku2010/552/KT). Centralmuseerna aviserade i sin rapport en avsikt att framför allt utveckla samarbetet inom &lt;NOBR&gt;it-stödet&lt;/NOBR&gt; för samlingsverksamheten, men även inom vissa administrativa uppgifter såsom upphandling. Reger- ingen har de senaste åren även lämnat ett flertal uppdrag till myn-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;342&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_343"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td181"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td182"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;digheterna inom museiområdet som rör prioriterade områden så- som barn och unga, jämställdhet och mångfald.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p625 ft9"&gt;I enlighet med den bedömning som regeringen redovisade i Tid för kultur gavs vidare Riksantikvarieämbetet ett förtydligat upp- drag som nationell samordnare i frågor om vård och konservering. Riksantikvarieämbetet övertog samtidigt huvudmannaskapet för Svensk museitjänst från Riksarkivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft9"&gt;Riksutställningars roll och uppgifter utreddes av Kultursam- verkansutredningen. Förslagen redovisades i slutbetänkandet På väg mot en ny roll – överväganden och förslag om Riksutställningar (SOU 2010:34). Riksutställningar fick nya uppgifter av regeringen i början av 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Utredningsuppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft22"&gt;Sammantaget motiverar de pågående samhällsförändringarna och statens omfattande ansvar för museiverksamheten som redovisats i det föregående avsnittet att en översyn görs av vad som ska vara nationella mål för den statliga verksamheten på museiområdet samt centralmuseernas uppdrag, roll och organisation framöver.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft23"&gt;Förutsättningar för den framtida museiverksamheten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft9"&gt;Samhällsförändringarna innebär möjligheter och utmaningar för hela samhället, varav några är mer uttalade på museiområdet. Ut- över museernas roll för kunskap och bildning uppmärksammas nu i allt högre grad även deras betydelse för de kreativa och kulturella näringarna samt för besöksnäringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beskriva och analysera hur samhällsutvecklingen regionalt, natio- nellt och internationellt har påverkat och kan förväntas påverka förutsättningarna för museernas verksamheter, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p627 ft125"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft124"&gt;analysera olika typer av museers uppdrag och roller i en alltmer regionaliserad och globaliserad museisektor samt sätta museer- nas roll i relation till övriga samhällsaktörer; särskilt inom ut- bildning, forskning, näringsliv och det civila samhället.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;343&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_344"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft23"&gt;Nationella mål för museipolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft9"&gt;Museernas betydelse och det intresse som finns för museer och museiverksamhet i Sverige samt införandet av nya nationella kultur- politiska mål motiverar att en precisering görs av den statliga politi- ken i form av nationella mål för museipolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft11"&gt;De av riksdagen beslutade målen för den nationella kulturpoliti- ken (prop. 2009/10:3, bet. 2009/10:KrU5, rskr. 2009/10:145) lyder:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft9"&gt;Kulturpolitiken ska vara en dynamisk, utmanande och obunden kraft med yttrandefriheten som grund. Alla ska ha möjlighet att delta i kulturlivet. Kreativitet, mångfald och konstnärlig kvalitet ska prägla samhällets utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft13"&gt;För att uppnå målen ska kulturpolitiken:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;främja allas möjlighet till kulturupplevelser, bildning och till att utveckla sina skapande förmågor,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;främja kvalitet och konstnärlig förnyelse,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p628 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;främja ett levande kulturarv som bevaras, används och utvecklas,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p628 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;främja internationellt och interkulturellt utbyte och samverkan,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p629 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;särskilt uppmärksamma barns och ungas rätt till kultur.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p630 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;föreslå nationella mål för museipolitiken som tar sin utgångs- punkt i de nationella kulturpolitiska målen och som är anpas- sade till de nya förutsättningar som råder till följd av pågående samhällsförändringar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft9"&gt;Avsikten är att målen ska styra de statliga insatserna på musei- området. De ska även kunna inspirera och vara vägledande för poli- tiken i kommuner och landsting.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft23"&gt;Översyn av uppdragen till de centrala museerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft22"&gt;Centralmuseernas uppdrag regleras genom instruktioner och regle- ringsbrev eller stadgar och riktlinjebeslut. Tyngdpunkten i uppdra- gen ligger i museernas tre traditionella fokusområden: samlingar,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;344&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_345"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft20"&gt;SOU 2015:89 Bilaga 1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft13"&gt;utåtriktad verksamhet till besökare och skola samt kunskapsupp- byggnad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p625 ft9"&gt;De centrala museerna har genom sin position och synlighet en stor betydelse för utvecklingen av museisektorn som helhet. Det är därför rimligt att dessa museer också har en aktiv roll i förnyelsen av museiarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft9"&gt;Vid översynen av uppdrag och struktur för centralmuseerna bör hänsyn även tas till de uppdrag som givits till Riksantikvarieämbe- tet och Riksutställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p631 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beskriva och analysera på vilka sätt centralmuseerna uppfyller sina uppdrag, hur de prioriterar mellan uppdragens olika delar, tar hänsyn till olika mångfaldsperspektiv och arbetar för att för- nya och utveckla museiarbetet, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p632 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;beskriva och analysera hur och i vilken omfattning de centrala museerna samverkar med den övriga museisektorn.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft23"&gt;En effektiv och ändamålsenlig organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft9"&gt;Ett tydligare ställningstagande från staten till museiverksamheten genom mål och uppdrag ger anledning att även se över myndighets- och institutionsstruktur och ansvarsfördelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft10"&gt;En översyn av myndigheternas och institutionernas struktur ska därför göras med målsättningen att ytterligare förbättra förutsätt- ningarna för strategisk och verksamhetsanpassad styrning, liksom för en mer effektiv resursanvändning i enlighet med regeringens för- valtningspolitiska inriktning (se prop. 2008/09:1 s. &lt;NOBR&gt;290–294&lt;/NOBR&gt; och prop. 2009/10:175 s. &lt;NOBR&gt;96–100),&lt;/NOBR&gt; inte minst vad avser myndigheternas och in- stitutionernas stödfunktioner. Det övergripande syftet är att därmed skapa bättre villkor för kärnuppgifterna vid berörda institutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p633 ft125"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft124"&gt;beskriva och analysera Riksantikvarieämbetets och Riksutställ- ningars verksamhet och uppgifter inom museiområdet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p634 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;vid behov föreslå förändringar av uppdragen till centralmuseerna och övriga berörda institutioner utifrån analysen av museernas förutsättningar och av utredningen föreslagna nationella mål för museipolitiken, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;345&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_346"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p635 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;analysera och lämna förslag på hur myndighets- och institutions- strukturen för de berörda museiinstitutionerna inom Kultur- departementets ansvarsområde kan förändras i syfte att uppnå högre effektivitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft23"&gt;Kulturarvsföremål i statlig förvaltning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft9"&gt;De centrala museernas föremålssamlingar innehåller miljontals föremål som samlats under de senaste seklen. Huvuddelen av sam- lingarna tillkom tidigt under museernas verksamhet, det vill säga slutet av &lt;NOBR&gt;1800-talet&lt;/NOBR&gt; och början av &lt;NOBR&gt;1900-talet.&lt;/NOBR&gt; För att strategiskt kunna utveckla samlingarnas kvalitet och representativitet behöver museer kunna gallra ur samlingarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft10"&gt;Kulturarvsföremål har i internationella sammanhang en särställ- ning och omfattas av ett flertal internationella konventioner, direk- tiv och rekommendationer, men också av nationella lagar och förordningar, till exempel kulturmiljölagen (1988:950). Samtidigt likställs statliga kulturarvsföremål i det ekonomiadministrativa regelverket med annan statlig lös egendom, till exempel inventarier, eftersom det saknas särreglering i bland annat förordningen (1996:1191) om överlåtelse av statens lösa egendom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft11"&gt;En konsekvens av detta är att museimyndigheterna i samband med en gallring av föremål kan avyttra föremål enbart genom byte eller försäljning till marknadsmässiga villkor. Det innebär att det krävs ett regeringsbeslut varje gång museimyndigheterna önskar överlämna kulturföremål som gåva till ickestatliga museer, till exempel regionala och kommunala museer. Att kulturföremål kvar- står i allmän ägo och kan nyttjas i offentlig museiverksamhet är i många fall viktigt för allmänhetens förtroende för museerna. Mot bakgrund av detta har centralmuseerna lämnat förslag till reger- ingen om att de bör bemyndigas att kunna fatta beslut om gåva av kulturföremål till annan offentlig huvudman (Ku2010/496/KA).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;346&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_347"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td181"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td182"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p637 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;analysera om det statliga regelverket kan revideras för att under- lätta avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museer- nas samlingar till museer med annan huvudman.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft9"&gt;Utredaren ska lämna förslag till de författningsändringar och övriga förändringar som bedöms nödvändiga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft14"&gt;Konsekvensbeskrivningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft11"&gt;Utredaren ska analysera och redovisa de verksamhetsmässiga och personella konsekvenserna av sina förslag. De ekonomiska och budgetära konsekvenserna ska bedömas och beräknas. Om försla- gen förväntas leda till kostnadsökningar ska utredaren lämna för- slag till hur dessa ska finansieras. Utgångspunkten ska vara oför- ändrade kostnadsramar för den statliga kulturpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft22"&gt;Konsekvensbeskrivningen ska även göras utifrån ett mångfalds- perspektiv, bland annat genom att förhållanden och villkor för de olika könen och för olika socioekonomiska grupper görs synliga och konsekvenser för respektive kön eller grupp analyseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p526 ft14"&gt;Arbetsformer och redovisning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;Uppdraget ska bedrivas i dialog med berörda myndigheter och övriga intressenter. Utredaren bör samråda med de centrala museer- na, Riksförbundet Sveriges museer, Statens kulturråd, Riksantik- varieämbetet, Riksutställningar och berörda universitet och hög- skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft13"&gt;Uppdraget ska redovisas senast den 15 oktober 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft13"&gt;(Kulturdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;347&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_348"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_349"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p614 ft20"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p615 ft8"&gt;Kommittédirektiv 2015:14&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft25"&gt;Tilläggsdirektiv till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft25"&gt;Museiutredningen 2014/15 (Ku 2014:01)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p617 ft13"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 12 februari 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft14"&gt;Utvidgning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p640 ft9"&gt;Regeringen beslutade den 30 januari 2014 kommittédirektiv om en översyn av den statliga museipolitiken (dir. 2014:8).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft31"&gt;Utredaren får nu också i uppdrag att analysera och föreslå hur verksamhet och samlingar vid de centrala museerna i högre ut- sträckning kan göras tillgängliga för människor i hela landet. Utred- ningen ska fortfarande redovisas senast den 15 oktober 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft23"&gt;De centrala museerna – en resurs för hela landet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p640 ft9"&gt;Ett levande kulturliv är en del av välfärden och demokratin. Reger- ingens kulturpolitiska ambition är att skapa förutsättningar för konstnärlig frihet samt kvalitet, tillgänglighet och delaktighet i kulturlivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft9"&gt;Kulturarvet är en del av vår samtid och framtid. Regeringens ambition är att skapa förutsättningar för ett levande kulturarv som bidrar till fördjupad samhörighet människor emellan samt mellan människor och miljö.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p644 ft9"&gt;Kulturell bildning och kulturellt deltagande är viktiga förutsätt- ningar för att ständigt återerövra yttrandefriheten och upprätthålla demokratin. Alla människor ska därför ha rätt och möjlighet att ut- öva och ta del av kultur i alla delar av landet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;349&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_350"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p16 ft9"&gt;På kulturens arenor, däribland museerna, prövas olika perspek- tiv och skapas förutsättningar för tillit och respekt. De är därmed forum för demokratisk utveckling av ett samhälle som bygger på alla människors lika värde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;Genom gestaltning och olika aktiviteter sätter museerna in före- mål, händelser och företeelser i sammanhang och gör dem aktuella, intressanta och meningsfulla för dagens människor. De centrala museerna finansieras till största delen med statliga anslagsmedel. De har kunskapsuppbyggande och förmedlande uppdrag och har ofta en ledande roll inom sina respektive ämnesområden. De cen- trala museernas samlingar är omfattande och delar av dem visas i museernas egna utställningar. Därtill bistår de centrala museerna med utlån och depositioner till olika museer i Sverige och inter- nationellt och tillgängliggör samlingsinformation digitalt. Inom många ämnesfält finns framstående expertis vid de centrala museerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft10"&gt;Flertalet av de centrala museerna är lokaliserade till Stockholm. Samtidigt är deras verksamheter en angelägenhet för alla och de centrala museerna har ett ansvar för att människor i hela landet på olika sätt kan ta del av dessa verksamheter. Regeringen bedömer att det är angeläget att de centrala museernas samlingar och verksam- het i högre grad än i dag blir tillgängliga i alla delar av landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft13"&gt;Utredaren ska därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p645 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;analysera och lämna förslag på hur samlingar och verksamhet vid de centrala museerna i högre utsträckning kan göras tillgäng- liga för människor i hela landet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft13"&gt;(Kulturdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;350&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_351"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389351x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p647 ft20"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p648 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;2014-08-01&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft20"&gt;Museiutredningen 2014/15&lt;/P&gt;
&lt;P class="p650 ft66"&gt;Ku 2014:01&lt;/P&gt;
&lt;P class="p651 ft126"&gt;Möte med XXX museet den XXX&lt;/P&gt;
&lt;P class="p652 ft20"&gt;Dagordning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Mötet inleds.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p654 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Presentation av deltagarna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p655 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Introduktion av Museiutredningen om syftet med mötet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p655 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Diskussion kring sex block av frågor (cirka 20 min/block).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p656 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Den fortsatta processen i utredningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p656 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Mötet avslutas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft20"&gt;Diskussionsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p658 ft37"&gt;Block 1: Centralmuseernas uppdrag och prioriteringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p659 ft83"&gt;Ett av utredningens uppdrag är att beskriva och analysera på vilka sätt centralmuseerna uppfyller sina uppdrag, hur de prioriterar mellan uppdragens olika delar, tar hänsyn till olika mångfaldsperspektiv och arbetar för att förnya och utveckla museiarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p660 ft83"&gt;Vi har därför tagit del av officiella dokument i form av instruktioner, stadgar, regleringsbrev, riktlinjer, årsredovisningar, budgetunderlag och verksamhetsplaner, liksom av den museistatistik som Myndigheten för kulturanalys samlar in. De uppgifter vi får fram den vägen är omfattande och användbara, men de hjälper oss ändå inte fullt ut när det gäller att besvara utredningsuppdraget på den här punkten. Det finns stora skillnader i de redovisade uppgifterna, både sakliga och mättekniska.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;351&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_352"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p661 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;För att uppnå större jämförbarhet vill vi ha er uppskattning av hur de totala kostnaderna (med löner, lokaler och övriga kostnader) i XXX museet fördelas på de vanligtvis förekommande delarna i centralmuseernas verksamheter. I tabellen beskriver vi några typiska inslag i respektive verksamhetsdel, men specificera gärna så konkret som möjligt vilka inslag som er redovisning bygger på.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td185"&gt;&lt;P class="p662 ft19"&gt;Verksamhetsdelar (med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td186"&gt;&lt;P class="p663 ft19"&gt;Specificerat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td187"&gt;&lt;P class="p28 ft19"&gt;Kostnader&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td188"&gt;&lt;P class="p664 ft19"&gt;Kostnader&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft19"&gt;löner, lokaler, övrigt)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p665 ft19"&gt;(text)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p666 ft24"&gt;(tusental kr)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p667 ft19"&gt;(%)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr73 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft129"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr73 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft129"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr73 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft129"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr73 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft129"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft130"&gt;Samlingsförvaltning&lt;SPAN class="ft86"&gt;; inkl.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;accession, föremålsvård,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;låneverksamhet och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;digitalisering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft130"&gt;Kunskapsuppbyggnad; &lt;SPAN class="ft86"&gt;inkl.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;FoU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr75 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft130"&gt;Publik verksamhet&lt;SPAN class="ft86"&gt;;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr75 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr75 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr75 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft67"&gt;permanenta och tillfälliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;utställningar; inkl.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;produktion, program,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;visningar och pedagogik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr76 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft132"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr76 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft132"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr76 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft132"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr76 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft132"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft130"&gt;Kommunikation &lt;SPAN class="ft86"&gt;och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;marknadsföring&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft130"&gt;Administration&lt;SPAN class="ft86"&gt;; inkl.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;personalfrågor, ekonomi-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;administration, verksam-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;hetsplanering, säkerhet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;vaktmästeri, fastighets-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr74 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft51"&gt;frågor, teknik, IT, etc.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr74 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft131"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr77 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr77 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr77 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr77 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;&lt;SPAN class="ft130"&gt;Övrigt&lt;/SPAN&gt;; ange i så fall vad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr72 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft86"&gt;som avses&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td190"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr72 td20"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td189"&gt;&lt;P class="p662 ft19"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td190"&gt;&lt;P class="p668 ft19"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td191"&gt;&lt;P class="p23 ft17"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p669 ft19"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr78 td192"&gt;&lt;P class="p23 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr78 td193"&gt;&lt;P class="p23 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr78 td194"&gt;&lt;P class="p23 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr78 td156"&gt;&lt;P class="p23 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p670 ft2"&gt;Vid behov kan vi senare komma att be om en mer detaljerad redovisning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;352&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_353"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389353x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td196"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p671 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Är den uppskattade kostnadsfördelningen också ett uttryck för prioriteringen i XXX museet eller finns det i praktiken en annan prioritetsordning i verksamheten?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p672 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur arbetar XXX museet med de olika mångfaldsperspektiven i uppdraget? Vilka effekter har uppnåtts?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p673 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;4)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur förnyar och utvecklar XXX museet museiarbetet? Finns det några goda exempel i museisektorn som ni vill peka på?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft37"&gt;Block 2: Centralmuseernas samverkan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft2"&gt;Ett annat av utredningens uppdrag är att beskriva och analysera hur och i vilken omfattning de centrala museerna samverkar med övriga musei- sektorn. I det sammanhanget nämns också de uppdrag som givits till Riksantikvarieämbetet och Riksutställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p676 ft83"&gt;Utöver granskningen av centralmuseernas styrnings- och återrapporte- ringsdokument för utredningen även dialog med företrädare för läns- museer, arbetslivsmuseer, kommunala museer, Riksantikvarieämbetet och Riksutställningar. När det gäller samordningsfrågan har vi även tagit del av den återrapportering som Centralmuseernas samarbetsråd har lämnat som svar på regeringens uppdrag om ett förstärkt samarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p677 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur samverkar XXX museet med länsmuseer, arbetslivsmuseer och kommunala museer? Vilka möjligheter och hinder finns för ett ökat samarbete?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;353&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_354"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389354x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p678 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Hur ser samarbetet med Riksantikvarieämbetet och Riksutställningar ut? Vilka möjligheter och hinder finns för ett ökat samarbete?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p679 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Vilka åtgärder har XXX museet vidtagit för att effektivisera sina stödfunktioner, t.ex. genom förändringar inom den egna organisa- tionen, genom samordning med andra myndigheter/organisationer eller genom anslutning till Statens servicecenter? Vilka besparingar eller andra resultat har uppnåtts?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft37"&gt;Block 3: Museerna och det omgivande samhället&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft2"&gt;En annan del av utredningens uppdrag handlar mer om hur museerna förhåller sig till det omgivande samhället. Utredningen ska beskriva och analysera hur samhällsutvecklingen regionalt, nationellt och internatio- nellt har påverkat och kan förväntas påverka förutsättningarna för museernas verksamhet. Utredningen ska också analysera museernas uppdrag och roller i en alltmer regionaliserad och globaliserad museisektor samt sätta museernas roll i relation till övriga samhälls- sektorer, särskilt inom utbildning, forskning, näringsliv och det civila samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft83"&gt;Vi håller på att skriva museernas historia och identifierar trender i museernas närvärld, bl.a. genom studier av forskningen på området, genom olika trendspaningar och genom en referensgrupp av sakkunniga på området. Därutöver vill vi gärna få centralmuseernas bild av museernas plats i ett föränderligt samhälle.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p683 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft136"&gt;Vilka teman anser XXX museet att museerna i Sverige behöver prioritera i framtiden för att utifrån demokratiska aspekter och olika mångfaldsperspektiv vara en angelägenhet för alla?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;354&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_355"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389355x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td196"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p671 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Vilka nyckelkompetenser behövs på framtidens museer för att möta de trender och de förväntningar och utmaningar som museerna står inför?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p684 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft137"&gt;Vad kan museerna erbjuda i relation till utbildningssektorn, miljöområdet, forskningen, näringslivet och det civila samhället? Vilka är möjligheterna och hindren för en ytterligare samverkan och vilka ev. andra sektorer i samhället bör museerna samverka med?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p685 ft37"&gt;Block 4: Nya museipolitiska mål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft2"&gt;Enligt utredningens direktiv talar bl.a. museernas betydelse och det intresse som finns för museer och museiverksamhet i Sverige för att den statliga kulturpolitiken ska preciseras i form av nationella mål för museipolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p686 ft2"&gt;Vi har hittills diskuterat en struktur för nya museipolitiska mål som utgår från två nivåer, dels övergripande samhällsmål, dels inriktningsmål kopplade till den konkreta museiverksamheten. Måluppfyllelsen bör då utvärderas med kvalitativa och kvantitativa indikatorer som fastställs av lämplig myndighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p687 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur uppfattar XXX museet en sådan målstruktur, med mål om samhällspåverkan och inriktningsmål kopplade till den konkreta museiverksamheten och med en utvärderande myndighet som bedömer måluppfyllelsen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p672 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Syftet med nationella museipolitiska mål är dubbelt: a) att vara styrande för uppdragsgivaren och b) att vara ett stöd för museerna i deras verksamhet. Vad skulle vara bra och stödjande mål för XXX museet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;355&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_356"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389356x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p688 ft37"&gt;Block 5: Myndighets- och institutionsstrukturen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p689 ft2"&gt;Enligt direktiven ska utredningen analysera och lämna förslag på hur myndighets- och institutionsstrukturen kan förändras i syfte att uppnå högre effektivitet. Uppdraget omfattar centralmuseerna liksom Riks- antikvarieämbetet och Riksutställningar i de delar deras uppdrag avser museisektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p690 ft83"&gt;De förslag som utredningen lämnar på den här punkten ska underbyggas av förslag i de andra delarna i uppdraget och det finns därför ännu inga idéer eller förslag att stämma av. Vi har dock börjat titta på de olika organisationsformer som f.n. finns bland centralmuseerna. Det handlar om fyra modeller: a) en egen museimyndighet, b) museimyndighets- koncerner, c) stiftelsemodellen och d) centralmuseer med ett eller flera mindre museer i sin organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p691 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Museiverksamheter är ingen typisk myndighetsuppgift men är ändå den statliga verksamhetsform som i praktiken finns tillgänglig numera. Vilka är enligt XXX museet för- och nackdelarna med att driva en museiverksamhet i myndighetsformen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p692 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft136"&gt;Det finns ingen generell modell för samverkan i myndigheter och stiftelser som omfattar ett centralmuseum och ett eller flera mindre museer. Vilka erfarenheter har XXX museet av den nuvarande ordningen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p693 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft136"&gt;Vilket behov finns det enligt XXX museet av en annan organisatorisk lösning bland centralmuseerna? Vad skulle t.ex. tala för fler koncerner eller inordning av ett eller flera mindre museer i en större museiorganisation?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;356&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_357"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389357x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td196"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft37"&gt;Block 6: Avyttring av kulturföremål i statliga museers samlingar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p694 ft2"&gt;Utredningen ska analysera om det statliga regelverket kan revideras för att underlätta avyttring av kulturföremål som ingår i de statliga museernas samlingar till museer med annan huvudman.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p695 ft83"&gt;Vi har i huvudsak identifierat det här deluppdraget som en begränsad juridisk fråga. Det skulle i så fall handla om att göra ett tillägg i för- ordningen (1996:1191) om statens överlåtelse av lös egendom eller om att ge alla centralmuseer samma möjligheter som i dag gäller i reglerings- breven för Statens maritima museer och Statens försvarshistoriska museer med tillstånd att vederlagsfritt överlåta materiel som överlåtits till resp. myndighet från Försvarsmakten och som är obrukbar eller obehövlig i verksamheten, under förutsättning att materielen saknar marknadsvärde eller att försäljningskostnaderna bedöms överstiga intäkterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p696 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur stort intresse har XXX museet att avyttra gallrade föremål i samlingarna till t.ex. regionala och lokala museer? Hur många och vilka typer av föremål kan det handla om?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p697 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft135"&gt;Hur stort bedömer XXX museet att intresset från regionala och lokala museer är att ta emot föremål?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p698 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft137"&gt;Vilket behov finns det enligt XXX museet av en central hantering av avyttringsfrågan, t.ex. genom ett särskilt uppdrag till Riksantikvarie- ämbetet att ansvara för rådgivning och stöd i denna fråga?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;357&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_358"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_359"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389359x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p647 ft20"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;
&lt;P class="p699 ft20"&gt;Promemoria&lt;/P&gt;
&lt;P class="p700 ft138"&gt;&lt;NOBR&gt;2014-10-30&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p701 ft20"&gt;Museiutredningen 2014/15&lt;/P&gt;
&lt;P class="p702 ft139"&gt;Ku 2014:01&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft66"&gt;Sekretariatet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft140"&gt;Sammanfattning av möten med centralmuseerna och deras enkätsvar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p705 ft142"&gt;Denna PM innehåller en sammanfattning av vad som framfördes vid utredningens möten med de 14 centralmuseerna under september och oktober 2014 samt i svaren på utredningens enkätfrågor till museerna. Sammanfattningen är indelad i fyra block: &lt;SPAN class="ft141"&gt;Allmänna intryck&lt;/SPAN&gt;,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p706 ft143"&gt;Prioriteringar i verksamheten&lt;SPAN class="ft138"&gt;, &lt;/SPAN&gt;Samverkan med övriga museisektorn &lt;SPAN class="ft138"&gt;och &lt;/SPAN&gt;Organisationsfrågor&lt;SPAN class="ft138"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft20"&gt;1. Allmänna intryck&lt;/P&gt;
&lt;P class="p707 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Nöjda med egna verksamheten och organisationen&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Ledningarna för respektive museiorganisation är i stora drag nöjda med hur den egna verksamheten bedrivs och utvecklas, liksom av den befintliga organisationen. Det är förstås mycket begärt att de skulle uttala missnöje med den egna verksamheten och organisationen inför en yttre granskare, men intrycket är ändå slående. Om motsvarande frågor skulle ställas till andra delar av resp. organisation är det inte säkert att stödet skulle vara lika starkt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p708 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Begränsat krismedvetande&lt;/SPAN&gt;. I många andra sektorer på kultur- och medieområdet är de pågående samhällsförändringarna, inte minst den snabba digitaliseringen, en fråga om liv och död. Något motsvarande yttre tryck upplevs inte bland centralmuseerna, även om det bland flera finns en insikt om att samhället förändras och att det sannolikt medför ett behov av delvis nya arbetsformer för att nå andra besökargrupper än de traditionella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p708 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Strävar efter annan politisk styrning&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Det finns två typer av förväntningar ang. den politiska styrningen: å ena sidan önskas en tydligare uppdragsgivare, å andra sidan vill man ha mindre detalj- styrning. Många ser nya övergripande museipolitiska mål som en bra modell för att uppnå båda dessa förväntningar, under förutsättning att de är individuellt anpassade och långsiktiga samt att det inte skapas en omfattande byråkrati med externt formulerade indikatorer och uppföljning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;359&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_360"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p709 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;d)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Betonar särdrag framför likheter&lt;/SPAN&gt;. Centralmuseerna betonar i relativt hög grad de särskilda förutsättningar som gäller för den egna verksamheten i förhållande till de som gäller för andra centralmuseer. Det kan t.ex. handla om olikheter i uppdragets inriktning, karaktären på samlingarna, lokaliseringen av verksamheten, de finansiella förut- sättningarna och närheten till andra politikområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p710 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;e)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Kritik mot ökade samordningskrav&lt;/SPAN&gt;. De politiska förväntningarna på ökad samordning bland centralmuseerna uppfattas som överdrivna och orealistiska, inte minst när det gäller de administrativa delarna. Det finns inte mer att hämta där. Trots att det inte blir billigare har flera – men inte alla – ändå anslutit sig till Statens servicecenter, eftersom man uppfattat ett politiskt tryck om det. I de fall när museerna själva efterfrågar en ökad samordning har de svårt att ge upp egna lösningar, t.ex. i fråga om föremålsmagasin och tekniska lösningar vid digitalisering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p711 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;f)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft146"&gt;Utredningströtta&lt;/SPAN&gt;. Det finns fortfarande en stark kritik mot den tidigare Museikoordinatorn och hennes beräkningar av möjliga och förväntade samordningsvinster i sektorn. Detta har inledningsvis medfört en viss misstänksamhet mot vår utredning, men alla centralmuseer har ändå ställt upp på våra möten och varit generösa med att svara på våra frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p712 ft20"&gt;2. Prioriteringar i verksamheten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p713 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft146"&gt;Oförändrade huvuduppgifter. &lt;/SPAN&gt;Samlingsförvaltning, kunskapsupp- byggnad och publik verksamhet är den treenighet som arbetet vid centralmuseerna utgår från och det finns inget som talar för att man önskar någon ändring på den punkten. Det finns dock vissa rörelser under ytan. Den interna prioriteringen mellan samlingsförvaltning och den publika verksamheten är t.ex. föremål för diskussioner och det är inte samma slutsatser som dras i alla centralmuseer. På ett övergripande plan är museernas utställningsverksamhet (inkl. lokaler) dyrare än samlingsförvaltningen och det finns inga tecken på att den balansen skulle vara på väg att ändras. Samtidigt är det fler som uttalar att samlingarna är själva existensskälet för ett museum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p714 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Öppna för tematisk inriktning&lt;/SPAN&gt;. Många – men inte alla – uttrycker ett behov av ökad lyhördhet för frågor i samtiden och har förståelse för en styrning som betonar aktuella teman. Flera hänvisar t.ex. till mångfald, tolerans och demokrati. Det finns dock stor enighet om att verksamheten i grunden måste vara föremålsbaserad och att ev. teman inte kan vara frikopplade från museets samlingar. När det gäller behovet av framtida komptenser lyfter flera upp det fortsatta behovet av sakkunskap inom ämnesområdet. Många påtalar även behovet av en breddad rekryteringsbas för att museerna ska vara en angelägenhet&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;360&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_361"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td196"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p715 ft138"&gt;för fler. En delvis annan vinkel gäller önskemålet från några om särskild kompetens för att attrahera extern finansiering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p716 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Många mångfaldsprojekt med oklara effekter&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Efter flera år med upp- draget från regeringen att arbeta med tvärsektoriella perspektiv finns det hos alla centralmuseer numera långa listor med projekt (interna och externa) som är inriktade på jämställdhet och mångfald. Dessa redovisas varje år i årsredovisningen. De flesta markerar att mångfalden är integrerad i verksamheten och vissa har även anställda med särskilt mångfaldsansvar. På vår fråga om effekterna av sats- ningarna har flertalet centralmuseer blivit oss svaret skyldiga. Det är över huvudtaget svårt att se ett strategiskt mönster bland alla projekt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p716 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;d)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Digitalisering med oklara mål&lt;/SPAN&gt;. Det pågår sedan flera år tillbaka ett febrilt arbete med att digitalisera centralmuseernas samlingar. Trots detta tycks det i huvudsak vara en oförändrad problembild som gäller på området, dvs. att digitaliseringen går för sakta och att den inte är tillräckligt samordnad. Både &lt;NOBR&gt;K-Samsök&lt;/NOBR&gt; och Digisam är bekymrade. Synpunkter har framförts om att digitaliseringen i sin nuvarande form har en alltför ensidig inriktning på kvantitet framför mer kvalitativa aspekter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p717 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;e)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Forskning och utveckling (FoU) med vissa förhinder&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. I fråga om FoU finns det två ytterligheter bland centralmuseerna. På Naturhistoriska riksmuseet bedrivs en omfattande och kvalitetssäkrad forskning i nära samarbete med den akademiska världen. På LSH omsätter man andras forskning men bedriver ingen egen. Mellan dessa ytterligheter finns det flera olika modeller för hur museerna arbetar med s.k. kunskapsuppbyggnad. Gemensamt för dessa är frågan om hur fruktbara samarbeten kan etableras med universiteten och svårigheten att inordna och avgränsa verksamheten i den egna organi- sationen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p718 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;f)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft146"&gt;Avyttring som en del av den större gallringsfrågan&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;: Den specifika frågan om beslutanderätten vid avyttring av museiföremål till ickestatliga museer är ett problem för högst ett par centralmuseer. Ett nära- liggande alternativ är därför att förtydliga den möjligheten i berörda museers regleringsbrev. Det har samtidigt blivit tydligt att frågan om museernas gallring av sina samlingar är en ofrånkomlig del av musei- politiken och därför räknar vi med att hantera frågan i utredningen, utifrån goda exempel från andra länder (t.ex. England och Holland).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p719 ft138"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;g)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Olika magasinslösningar&lt;/SPAN&gt;. Lokalhyror är en betydande del av central- museernas kostnader och det gäller inte minst föremålsmagasinen. Därför har många sökt externa lösningar i lokaler som inte är för centralt belägna. Det märks t.ex. på SMT i Tumba som numera har fullt i sina lokaler. Några centralmuseer har dock valt att ha sam- lingarna i direkt anslutning till utställningslokalerna. Frågan om s.k.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;361&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_362"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p720 ft138"&gt;öppna magasin har också aktualiserats för att öka tillgängligheten till samlingarna. Kritiska röster anser dock att sådana lösningar är dyra utan att de egentligen attraherar besökare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p721 ft20"&gt;3. Samverkan med övriga museisektorn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p713 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft146"&gt;Begränsad samverkan med andra museer&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Centralmuseernas sam- verkan med regionala museer, arbetslivsmuseer och kommunala museer sker främst genom utlån och depositioner, företrädesvis med museer som har liknande uppdrag och samlingar. Det numera avskaffade ansvarsmuseiuppdraget spelar i viss grad fortfarande roll genom att andra museer efterfrågar stöd och kompetens från central- museerna. Som hinder för ökad samverkan anges i första hand att det är resurskrävande för båda parter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p710 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Olika syn på behovet av extern samordning&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Både Riksantikvarie- ämbetet (RAÄ) och Riksutställningar (RU) har regeringens uppdrag att fungera som stöd och rådgivare inom samlingsförvaltning resp. utställningsverksamhet. Bland centralmuseerna finns det stora skillnader i synen på behovet av sådan extern samordning. Störst acceptans har ämbetets verksamhet, men vissa centralmuseer tycker att de har den nödvändiga kompetensen själva inom t.ex. konser- vering. När det gäller RU tycker flera centralmuseer att man har bra och angelägna samarbeten med den myndigheten, men en majoritet anser inte att RU tillför en kompetens som centralmuseerna behöver. RU:s omvärldsanalys fyller dock ett behov. En idé som framförts är att förse RU med utvecklingsmedel som kan sökas av museerna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p714 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft147"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Ojämna relationer till andra samhällssektorer&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Skolan är den sektor som flertalet centralmuseerna söker närmare kontakt med. Det finns många goda exempel på sådant samarbete, inte minst inom ramen för Skapande skola. Samtidigt visar andra exempel att museernas strävan efter samverkan inte alltid överensstämmer med intresset från andra sektorer. Relationen till forskningsmiljöerna på universiteten är ett sådant exempel (se ovan). När det gäller samverkan med näringslivet har museerna fått ändra strategi, från att man tidigare bad om gåvor i form av pengar, erbjuder man numera olika typer av samarbeten som båda parter gynnas av. Ett par framgångsrika exempel på denna nya strategi i relation till näringslivet står Skansen och Arbetets museum för.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft20"&gt;4. Organisationsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p722 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft146"&gt;Nöjda med befintlig organisationsform&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Inget centralmuseum önskar ändra sin nuvarande organisationsform. Bland myndigheterna finns en insikt om att det inte är möjligt att ombildas till stiftelse och bland stiftelserna finns det inget intresse att byta till myndighetsform även om det skulle vara formellt möjligt. Det innebär inte att allt är frid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;362&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_363"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389363x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td196"&gt;&lt;P class="p23 ft24"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p723 ft138"&gt;och fröjd. Bland myndigheterna pekar man på de svårigheter som följer av att statsbudgetprocessen är relativt rigid och inte tillåter längre planeringshorisonter trots att museernas verksamhet i hög grad bygger på sådana förutsättningar. Även den okänsliga regle- ringen av museernas butiker och restauranger påtalas. Bland stiftelserna är det i första hand det faktum att alla kostnader omfattas av full mervärdesskatt som är ett problem, medan myndigheter kan kvitta bort den kostnaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft145"&gt;Olika utformningar av koncernmodellen&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Syftet med koncernmodellen är inte allmänt känt, men när frågan ställs är företrädare för dagens museikoncerner överlag positiva till att den större organisationen innebär verksamhetsmässiga fördelar. En särskild typ av problem följer av att flera koncerner har museer som geografiskt är placerade på olika orter. Om nya koncerner planeras bör man sträva efter jämnstora enheter. Museikoncernerna kan också organiseras på olika sätt internt. Numera är flertalet utformade som matriser, i såväl administrativa delar som i kärnverksamheten. Enligt berörda myndigheter överväger fördelarna nackdelarna även om det för berörd personal kan uppfattas ge otydliga beslutsvägar. I ett fall håller dock museikoncernen (SFHM) kvar den modell som innebär att man har en museichef per museum. Eftersom det inte finns några riktlinjer för hur museikoncerner ska organiseras är det helt upp till den berörda myndighetschefen att utforma koncernens organisation.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p725 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Stiftelserna använder sin större frihet&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Som stiftelse har man på flera sätt större frihet att agera utifrån egna bedömningar. Man äger t.ex. sina samlingar själv och kan därför gallra och avyttra föremål utifrån egna förutsättningar och det är en frihet som stiftelserna använder sig av. Stiftelserna har inte heller samma krav på återrapportering som myndigheterna. Med denna relativa frihet som grund har dock de fyra stiftelserna i centralmuseikretsen valt olika strategier. Medan det i tre fall betonas att öppenheten och transparens gentemot den statliga bidragsgivaren är en självklarhet, drar man en annan slutsats i det fjärde fallet. Där anser man att stiftelseformen begränsar möjligheten att ge en fördjupad redovisning av verksamhetens ekonomiska förut- sättningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft148"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p726 ft141"&gt;&lt;SPAN class="ft142"&gt;d)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft149"&gt;Stora pågående byggprojekt med oklar finansiering&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft142"&gt;. Vid tre central- museer pågår för närvarande större byggprojekt. Det handlar om Nationalmuseums stora renovering, det nya Scenkonstmuseet och ombyggnaden av Världskulturmuseet i Göteborg för att rymma föremålsmagasin i källarplanet. För att betala Nationalmuseums nya kostnadshyra krävs att anslaget höjs med 80 mnkr redan 2017.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p727 ft138"&gt;Scenkonstmuseet förutsätter att Musikverket självt kan hitta en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p728 ft151"&gt;&lt;SPAN class="ft150"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Nordiska museet har dock lämnat en redovisning av stiftelsens totala kostnader procentuellt fördelade på olika verksamhetsområden.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;363&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_364"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p23 ft20"&gt;SOU 2015:89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p729 ft138"&gt;finansiering på 15 mnkr och för ombyggnaden av Världskulturmuseet har myndigheten äskat ett tillskott med 8 mnkr för 2015. Detta är tre exempel på oklara ekonomiska förutsättningar men det kan inte uteslutas att det finns fler exempel bland centralmuseerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p730 ft143"&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;e)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft144"&gt;Separationer snarare än sammanslagningar&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft138"&gt;. Centralmuseerna har varit försiktiga med att uttala uppfattningar om behovet av en annan organisatorisk lösning bland centralmuseerna. Vid de möten som hållits med utredningen har dock vissa idéer kommit till uttryck och det har då i första hand handlat om separationer snarare än samman- slagningar. Ett exempel är den gemensamma organisationen för Nationalmuseum och Waldemarsudde som länge varit ett problem. Några idéer om sammanslagningar har också diskuterats.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;364&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_365"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389365x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft8"&gt;Statens offentliga utredningar 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p731 ft15"&gt;Kronologisk förteckning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p732 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Deltagande med väpnad styrka&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p733 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft153"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft154"&gt;utbildning utomlands. En utökad beslutsbefogenhet för regeringen. Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p734 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft155"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Värdepappersmarknaden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p735 ft4"&gt;MiFID II och MiFIR. + Bilagor. Fi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p736 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Med fokus på kärnuppgifterna. En angelägen anpassning av Polismyndig- hetens uppgifter på djurområdet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p734 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ett svenskt tonnageskattesystem. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p737 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En ny svensk tullagstiftning. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p738 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Mer gemensamma tobaksregler.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p739 ft4"&gt;Ett genomförande av tobaksprodukt- direktivet. S.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p740 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Krav på privata aktörer i välfärden. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p741 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En översyn av årsredovisningslagarna. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p740 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En modern reglering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p742 ft4"&gt;av järnvägstransporter. Ju.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Gränser i havet. UD.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p743 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Kunskapsläget på kärnavfallsområdet 2015. Kontroll, dokumentation och finansiering för ökad säkerhet. M.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;12.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Överprövning av upphandlingsmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p742 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p744 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;13.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del I. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p745 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;14.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Sedd, hörd och respekterad. Ett ändamålsenligt klagomålssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p746 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft157"&gt;hälso- och sjukvården. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p747 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;15.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Attraktiv, innovativ och hållbar – strategi för en konkurrenskraftig jordbruks- och trädgårdsnäring. N L.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p748 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;16.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ökat värdeskapande ur immateriella tillgångar. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;17.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;För kvalitet – Med gemensamt ansvar. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;18.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Lösöreköp och registerpant. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p750 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;19.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En ny ordning för redovisningstillsyn. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p751 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;20.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Trygg och effektiv utskrivning från sluten vård. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p752 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;21.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Mer trygghet och bättre försäkring. Del 1 + 2. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft4"&gt;22. Rektorn och styrkedjan. U.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;23.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Informations- och cybersäkerhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p753 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft153"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft154"&gt;Sverige. Strategi och åtgärder för säker information i staten. Ju Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p754 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;24.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En kommunallag för framtiden. Del A + B . Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;25.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En ny säkerhetsskyddslag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p755 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;26.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Begravningsclearing. Ku.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p756 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;27.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Skatt på dubbdäcksanvändning i tätort? Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p757 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;28.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Gör Sverige i framtiden – digital kompetens. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p757 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;29.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En yrkesinriktning inom teknik­ programmet. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p758 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;30.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Kemikalieskatt. Skatt på vissa konsu- mentvaror som innehåller kemikalier. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;31.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Datalagring och integritet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;32.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Nästa fas i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;e-hälsoarbetet.&lt;/NOBR&gt; S.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p760 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;33.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Uppgiftslämnarservice för företagen. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p761 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;34.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ett effektivare främjandeförbud i lotterilagen. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;35.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Service i glesbygd. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;36.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Systematiska jämförelser. För lärande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p735 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft153"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;staten. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p762 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;37.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Översyn av lagen om skiljeförfarande. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p763 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;38.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del II. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;39.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Myndighetsdatalag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p764 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;40.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Stärkt konsumentskydd på bolånemarknaden. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;41.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ny patentlag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p755 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;42.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Koll på anläggningen. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p765 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;43.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Vägar till ett effektivare miljöarbete. M.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;44.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Arbetslöhet och ekonomiskt bistånd. S&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;45.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;SÖK – statsbidrag för ökad kvalitet. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p766 ft4"&gt;46. Skapa tilltro. Generell tillsyn, enskildas klagomål och det allmänna ombudet inom socialförsäkringen. S.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_366"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p767 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft158"&gt;47.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Kollektiv rättighetsförvaltning på upphovsrättsområdet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p768 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;48.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Bostadsmarknaden och den ekono- miska utvecklingen. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p769 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;49.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Nya regler för revisorer och revision. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p770 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;50.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Hela lönen, hela tiden. Utmaningar för ett jämställt arbetsliv. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;51.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Klimatförändringar och dricksvatten- försörjning. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;52.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Rapport från Bergwallkommissionen. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p771 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;53.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;The Welfare State and Economic Performance. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;54.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Europeisk kvarstad på bankmedel. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p772 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;55.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;56.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Får vi det bättre?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p735 ft4"&gt;Om mått på livskvalitet. Fi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p773 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft158"&gt;57.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Tillsyn över polisen och Kriminalvården. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p774 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;58.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;EU och kommunernas bostadspolitik. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p775 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;59.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En ny regional planering – ökad samordning och bättre bostads- försörjning. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p776 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;60.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Delrapport från Sverigeförhandlingen. Ett författningsförslag om värdeåterföring. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p777 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;61.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ett stärkt konsumentskydd vid telefon- försäljning. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p778 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;62.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;UCITS V. En uppdaterad fond- lagstiftning. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p779 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;63.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Straffrättsliga åtgärder mot terrorismresor. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p780 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;64.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En fondstruktur för innovation och tillväxt. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p772 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;65.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Om Sverige i framtiden – en antologi om digitaliseringens möjligheter. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;66. En förvaltning som håller ihop. N.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p781 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft158"&gt;67.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;För att brott inte ska löna sig. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p782 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;68.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Tjänstepension – tryggandelagen och skattereglerna. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p783 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;69.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ökad trygghet för hotade och förföljda personer. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;70.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Högre utbildning under tjugo år. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p784 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;71.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p72 ft155"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;72.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft156"&gt;Skärpt exportkontroll av krigsmateriel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p735 ft4"&gt;– DEL 1 + 2, bilagor. UD.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p785 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;73.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Personuppgiftsbehandling på utlän- &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;nings-och&lt;/NOBR&gt; medborgarskapsområdet. Ju.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p786 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;74.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Skydd för vuxna i internationella situa- tioner – 2000 års Haagkonvention. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p787 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;75.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;En rymdstrategi för nytta och tillväxt. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p788 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;76.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ett tandvårdsstöd för alla. Fler och starkare patienter. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;77.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Fakturabedrägerier. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p789 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;78.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Upphandling och villkor enligt kol- lektivavtal. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p788 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;79.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Tillsyn och kontroll på hälso- och miljöområdet inom försvaret. Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft4"&gt;80. Stöd och hjälp till vuxna vid ställnings- taganden till vård, omsorg och forsk- ning. S.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p791 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;81.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Mer tid för kunskap – förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;82.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ökad insyn i fristående skolor. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;83.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Översyn av lex Laval. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p792 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;84.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Organdonation. En livsviktig verksamhet. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;85.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Bostäder att bo kvar i. Bygg för gemen- skap i tillgänglighetssmarta boende- miljöer. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p793 ft4"&gt;86. Mål och myndighet. En effektiv styr- ning av jämställdhetspolitiken. + Forskarrapporter till Jämställdshets utredningen. U.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p794 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft158"&gt;87.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Energiskatt på el. En översyn av det nuvarande systemet. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p795 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;88.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Gestaltad livsmiljö – en ny politik för arkitektur, form och design. Ku.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;89.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;Ny museipolitik. Ku.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_367"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B389367x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft8"&gt;Statens offentliga utredningar 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p731 ft15"&gt;Systematisk förteckning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft37"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p796 ft4"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del I. [13]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p797 ft4"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del II. [38]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p798 ft4"&gt;Hela lönen, hela tiden. Utmaningar för ett jämställt arbetsliv. [50]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Översyn av lex Laval. [83]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft37"&gt;Finansdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Värdepappersmarknaden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft3"&gt;MiFID II och MiFIR. + Bilagor [2] Ett svenskt tonnageskattesystem. [4] En ny svensk tullagstiftning. [5]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft4"&gt;Krav på privata aktörer i välfärden. [7]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p801 ft4"&gt;Överprövning av upphandlingsmål m.m. [12]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;En ny ordning för redovisningstillsyn. [19]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p802 ft4"&gt;En kommunallag för framtiden. Del A + B. [24]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft4"&gt;Skatt på dubbdäcksanvändning i tätort? [27]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p804 ft4"&gt;Kemikalieskatt. Skatt på vissa konsu- mentvaror som innehåller kemikalier. [30]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p805 ft4"&gt;Ett effektivare främjandeförbud i lotterilagen. [34]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p806 ft4"&gt;Bostadsmarknaden och den ekonomiska utvecklingen. [48]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p807 ft4"&gt;The Welfare State and Economic Performance. [53]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft155"&gt;Får vi det bättre?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p808 ft4"&gt;Om mått på livskvalitet. [56]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p809 ft4"&gt;UCITS V. En uppdaterad fondlagstiftning. [62]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p810 ft4"&gt;Tjänstepension – tryggandelagen och skattereglerna. [68]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p811 ft4"&gt;Ökad trygghet för hotade och förföljda personer. [69]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p812 ft4"&gt;Energiskatt på el. En översyn av det nuvarande systemet. [87]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft37"&gt;Försvarsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Deltagande med väpnad styrka&lt;/P&gt;
&lt;P class="p813 ft4"&gt;i utbildning utomlands. En utökad beslutsbefogenhet för regeringen. [1]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p814 ft4"&gt;Tillsyn och kontroll på hälso- och miljö- området inom försvaret. [79]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft37"&gt;Justitiedepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p766 ft4"&gt;Med fokus på kärnuppgifterna. En ange- lägen anpassning av Polismyndig- hetens uppgifter på djurområdet. [3]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft4"&gt;En översyn av årsredovisningslagarna. [8]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft155"&gt;En modern reglering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p815 ft7"&gt;av järnvägstransporter. [9] Lösöreköp och registerpant. [18]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Informations- och cybersäkerhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p816 ft4"&gt;i Sverige. Strategi och åtgärder för säker information i staten. [23]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p817 ft4"&gt;En ny säkerhetsskyddslag. [25] Datalagring och integritet. [31]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft7"&gt;Översyn av lagen om skiljeförfarande. [37] Myndighetsdatalag. [39]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p819 ft4"&gt;Stärkt konsumentskydd på bolånemarknaden. [40]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Ny patentlag. [41]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p820 ft4"&gt;Kollektiv rättighetsförvaltning på upphovsrättsområdet. [47]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p821 ft3"&gt;Nya regler för revisorer och revision. [49] Rapport från Bergwallkommissionen. [52] Europeisk kvarstad på bankmedel. [54]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p822 ft4"&gt;Tillsyn över polisen och Kriminalvården. [57]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p823 ft4"&gt;Ett stärkt konsumentskydd vid telefonförsäljning. [61]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p824 ft4"&gt;Straffrättsliga åtgärder mot terrorismresor. [63]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;För att brott inte ska löna sig. [67]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p825 ft4"&gt;Personuppgiftsbehandling på utlännings- och medborgarskapsområdet. [73]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_368"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p826 ft4"&gt;Skydd för vuxna i internationella situationer – 2000 års Haagkonvention. [74]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft4"&gt;Fakturabedrägerier. [77]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft37"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Begravningsclearing. [26]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Gestaltad livsmiljö – en ny politik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft4"&gt;för arkitektur, form och design. [88] Ny museipolitik. [89]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p827 ft37"&gt;Miljö- och energidepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p828 ft4"&gt;Kunskapsläget på kärnavfallsområdet 2015. Kontroll, dokumentation och finansie- ring för ökad säkerhet. [11]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft4"&gt;Vägar till ett effektivare miljöarbete. [43]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft37"&gt;Näringsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p829 ft4"&gt;Attraktiv, innovativ och hållbar – strategi för en konkurrenskraftig jordbruks- och trädgårdsnäring. [15]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p830 ft4"&gt;Ökat värdeskapande ur immateriella tillgångar. [16]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p831 ft4"&gt;Gör Sverige i framtiden – digital kompetens. [28]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p832 ft7"&gt;Uppgiftslämnarservice för företagen. [33] Service i glesbygd. [35]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft4"&gt;Koll på anläggningen. [42]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p833 ft4"&gt;Klimatförändringar och dricksvatten- försörjning. [51]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;EU och kommunernas bostadspolitik. [58]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p834 ft4"&gt;En ny regional planering – ökad samordning och bättre bostads- försörjning. [59]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p777 ft4"&gt;Delrapport från Sverigeförhandlingen. Ett författningsförslag om värdeåterföring. [60]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p835 ft4"&gt;En fondstruktur för innovation och tillväxt. [64]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p836 ft4"&gt;Om Sverige i framtiden – en antologi om digitaliseringens möjligheter. [65]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;En förvaltning som håller ihop. [66]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p783 ft4"&gt;Bostäder att bo kvar i. Bygg för gemenskap i tillgänglighetssmarta boendemiljöer. [85]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft37"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p837 ft4"&gt;Mer gemensamma tobaksregler. Ett genomförande av tobaks- produktdirektivet. [6]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p838 ft4"&gt;Sedd, hörd och respekterad. Ett ändamålsenligt klagomålssystem i hälso- och sjukvården. [14]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;För kvalitet – Med gemensamt ansvar. [17]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p839 ft4"&gt;Trygg och effektiv utskrivning från sluten vård. [20]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p840 ft4"&gt;Mer trygghet och bättre försäkring. Del 1 + 2. [21]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Nästa fas i &lt;NOBR&gt;e-hälsoarbetet.&lt;/NOBR&gt; [32]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p841 ft4"&gt;Systematiska jämförelser. För lärande i staten. [36]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Arbetslöhet och ekonomiskt bistånd. [44]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft155"&gt;Skapa tilltro. Generell tillsyn,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p842 ft4"&gt;enskildas klagomål och det allmänna ombudet inom socialförsäkringen. [46]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft4"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. [55]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p844 ft4"&gt;Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU. [71]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p845 ft4"&gt;Ett tandvårdsstöd för alla. Fler och starkare patienter. [76]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p846 ft4"&gt;Upphandling och villkor enligt kollektiv- avtal. [78]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p847 ft4"&gt;Stöd och hjälp till vuxna vid ställningsta- ganden till vård, omsorg och forskning. [80]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p848 ft4"&gt;Organdonation. En livsviktig verksamhet. [84]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft37"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Rektorn och styrkedjan. [22]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p849 ft4"&gt;En yrkesinriktning inom teknik­ programmet. [29]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p850 ft7"&gt;SÖK – statsbidrag för ökad kvalitet. [45] Högre utbildning under tjugo år. [70]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;En rymdstrategi för nytta och tillväxt. [75]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p851 ft4"&gt;Mer tid för kunskap – förskoleklass, för- längd skolplikt och lovskola. [81]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Ökad insyn i fristående skolor. [82]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p793 ft155"&gt;Mål och myndighet. En effektiv styrning av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p852 ft4"&gt;+ Forskarrapporter till Jämställdshets- utredningen. [86]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_369"&gt;


&lt;P class="p0 ft37"&gt;Utrikesdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Gränser i havet. [10]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft155"&gt;Skärpt exportkontroll av krigsmateriel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p808 ft4"&gt;– DEL 1 + 2, bilagor. [72]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/BODY&gt;
&lt;/HTML&gt;
</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>H3B389</dok_id>
<subtitel>Betänkande av Museiutredningen 2014/15</subtitel>
<filnamn>SOU_2015__89.pdf</filnamn>
<filstorlek>3823874</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Ny museipolitik</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/5D443E23-33C6-4A98-A538-D86E8F013F23</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>