<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>4388942</hangar_id>
 <dok_id>H3B386</dok_id>
 <rm>2015</rm>
 <beteckning>86</beteckning>
 <typ>sou</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>sou</doktyp>
 <typrubrik>Statens offentliga utredningar 2015:86</typrubrik>
 <dokumentnamn>Statens offentliga utredningar</dokumentnamn>
 <debattnamn>Statens offentliga utredningar</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>86</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>2015-10-07 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2016-03-16 08:35:00</systemdatum>
 <publicerad>2015-10-07 00:00:00</publicerad>
 <titel>Mål och myndighet</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>titel</status>
 <htmlformat>html-ec</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/H3B386/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/H3B386</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H3B386</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd"&gt;
&lt;HTML&gt;
&lt;HEAD&gt;
&lt;META http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"&gt;
&lt;META http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=8"&gt;
&lt;TITLE&gt;sou 2015 86 &lt;/TITLE&gt;
&lt;META name="generator" content="BCL easyConverter SDK 3.0.60"&gt;
&lt;STYLE type="text/css"&gt;

body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}

#page_1 {position:relative; overflow: hidden;margin: 193px 0px 73px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;}
#page_1 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 370px;padding: 0px;border:none;width: 206px;overflow: hidden;}

#page_1 #dimg1 {position:absolute;top:611px;left:344px;z-index:-1;width:126px;height:69px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:126px;height:69px;}




#page_2 {position:relative; overflow: hidden;margin: 550px 0px 134px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;}





#page_3 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 138px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_4 {position:relative; overflow: hidden;margin: 92px 0px 390px 132px;padding: 0px;border: none;width: 416px;}





#page_5 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;}





#page_6 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_6 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_6 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_6 #id_3 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_7 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_7 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_7 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 410px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}





#page_8 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_8 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_3 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_9 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_9 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_9 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 410px;padding: 0px;border:none;width: 139px;overflow: hidden;}





#page_10 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border: none;width: 978px;}
#page_10 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 912px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_3 {border:none;margin: 0px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_11 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_11 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_11 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_12 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_12 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_3 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_13 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_13 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_13 #id_2 {border:none;margin: 74px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_14 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_14 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_3 {border:none;margin: 63px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_15 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_15 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_16 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_16 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_3 {border:none;margin: 122px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_17 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_17 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {border:none;margin: 119px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_18 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_19 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_19 #dimg1 {position:absolute;top:659px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_19 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_20 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_20 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_21 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_21 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_22 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_22 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_22 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_23 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_23 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_23 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_24 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_24 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_25 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_25 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_26 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_26 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_26 #id_2 {border:none;margin: 113px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_27 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_27 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 {border:none;margin: 54px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_28 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_28 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_2 {border:none;margin: 55px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_29 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_29 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;margin: 85px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_30 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_30 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {border:none;margin: 84px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_31 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_31 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;margin: 127px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_32 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_32 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_33 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_33 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;margin: 103px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_34 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_34 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_35 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_35 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_35 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_36 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_36 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_37 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_37 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_38 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_38 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_2 {border:none;margin: 75px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_39 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_39 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_40 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_40 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {border:none;margin: 673px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_41 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_41 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_2 {border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 215px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 333px;overflow: hidden;}
#page_41 #id_3 {border:none;margin: 42px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_42 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_42 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_2 {border:none;margin: 55px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_42 #dimg1 {position:absolute;top:709px;left:66px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_42 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}




#page_43 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 634px 188px;padding: 0px;border: none;width: 436px;}





#page_44 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_45 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_46 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_46 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_46 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_47 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_47 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_47 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_47 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_48 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_48 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_48 #id_2 {border:none;margin: 54px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_49 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_49 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_49 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_49 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_50 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_50 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_50 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_50 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_50 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_51 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_51 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_51 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_52 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_52 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_52 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_52 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_53 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_53 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_53 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_53 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_53 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_54 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_54 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_54 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_54 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_54 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_55 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_55 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_55 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_55 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_55 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_56 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_56 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_56 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_56 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_56 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_57 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_57 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_57 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_57 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_57 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_58 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_58 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_58 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_58 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_58 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_59 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_59 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_59 #id_2 {border:none;margin: 64px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_60 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_60 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_60 #id_2 {border:none;margin: 129px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_61 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_61 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_61 #id_2 {border:none;margin: 119px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_62 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_62 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_62 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_62 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_62 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_63 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_63 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_63 #id_2 {border:none;margin: 583px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_64 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_65 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_66 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_66 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_66 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_66 #dimg1 {position:absolute;top:580px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_66 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_67 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_67 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_67 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_67 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_67 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_68 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_68 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_68 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_68 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_68 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_69 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_69 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_69 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_69 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_69 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_70 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_70 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_70 #id_2 {border:none;margin: 122px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_71 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_71 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_71 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_72 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_72 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_72 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_72 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_72 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_73 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_73 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_73 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_73 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_73 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_74 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_74 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_74 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_74 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_74 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_75 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_75 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_75 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_75 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_75 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_76 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_76 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_76 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_76 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_76 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_77 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_77 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_77 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_77 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_77 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_78 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_78 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_78 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_78 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_78 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_79 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_79 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_79 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_79 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_79 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_80 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_80 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_80 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_80 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_80 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_81 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_81 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_81 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_81 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_81 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_82 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_82 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_2 {border:none;margin: 29px 0px 0px 65px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_82 #id_3 {border:none;margin: 387px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_83 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_83 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_83 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_83 #dimg1 {position:absolute;top:100px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:600px;}
#page_83 #dimg1 #img1 {width:415px;height:600px;}




#page_84 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_84 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_84 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_84 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_84 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_85 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_85 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_85 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 404px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_85 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_85 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_86 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_86 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_86 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_86 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_86 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_87 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_87 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_87 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_87 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_87 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_88 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_88 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 {border:none;margin: 3px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 123px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 143px;padding: 0px;border:none;width: 226px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_3 {border:none;margin: 1px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 419px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 255px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 2px 0px 0px 11px;padding: 0px;border:none;width: 153px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_4 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_88 #id_5 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_88 #dimg1 {position:absolute;top:341px;left:65px;z-index:-1;width:424px;height:323px;}
#page_88 #dimg1 #img1 {width:424px;height:323px;}




#page_89 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_89 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_89 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_89 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_89 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_90 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_90 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_90 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_90 #dimg1 {position:absolute;top:400px;left:66px;z-index:-1;width:423px;height:324px;}
#page_90 #dimg1 #img1 {width:423px;height:324px;}




#page_91 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 602px 109px;padding: 0px;border: none;width: 355px;}





#page_92 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_93 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_93 #dimg1 {position:absolute;top:695px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_93 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_94 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_94 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_94 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_94 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_94 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_95 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_95 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_95 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}





#page_96 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_96 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_96 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_96 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_96 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_97 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_97 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_97 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_97 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_97 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_98 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_98 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_98 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_98 #dimg1 {position:absolute;top:319px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:297px;}
#page_98 #dimg1 #img1 {width:416px;height:297px;}




#page_99 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_99 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_99 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 403px;padding: 0px;border:none;width: 145px;overflow: hidden;}

#page_99 #dimg1 {position:absolute;top:604px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_99 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_100 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_100 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_100 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_100 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_100 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_101 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_101 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_101 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_101 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_101 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_102 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_102 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_102 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_102 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_102 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_103 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_103 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_103 #id_2 {border:none;margin: 97px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_104 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_104 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_104 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_104 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_105 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_105 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_105 #dimg1 {position:absolute;top:390px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:334px;}
#page_105 #dimg1 #img1 {width:415px;height:334px;}




#page_106 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_106 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_106 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_106 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_106 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_107 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_107 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_107 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_107 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_107 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_108 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_108 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_108 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_108 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_108 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_109 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_109 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_109 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_109 #dimg1 {position:absolute;top:568px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_109 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_110 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_110 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_110 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_110 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_110 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_111 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_111 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_111 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_111 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_111 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_112 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_112 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_112 #id_2 {border:none;margin: 157px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_112 #dimg1 {position:absolute;top:216px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:244px;}
#page_112 #dimg1 #img1 {width:416px;height:244px;}




#page_113 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_113 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_113 #id_2 {border:none;margin: 239px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_113 #dimg1 {position:absolute;top:83px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:242px;}
#page_113 #dimg1 #img1 {width:416px;height:242px;}




#page_114 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_114 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_114 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_114 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_114 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_115 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_115 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_115 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_115 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_115 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_116 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_116 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_116 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_116 #dimg1 {position:absolute;top:453px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:259px;}
#page_116 #dimg1 #img1 {width:416px;height:259px;}




#page_117 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_117 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_117 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_117 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_117 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_118 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_118 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_118 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_118 #dimg1 {position:absolute;top:68px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:656px;}
#page_118 #dimg1 #img1 {width:416px;height:656px;}




#page_119 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_119 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_119 #dimg1 {position:absolute;top:417px;left:0px;z-index:-1;width:417px;height:283px;}
#page_119 #dimg1 #img1 {width:417px;height:283px;}




#page_120 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_120 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_120 #id_2 {border:none;margin: 85px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_120 #dimg1 {position:absolute;top:68px;left:66px;z-index:-1;width:417px;height:407px;}
#page_120 #dimg1 #img1 {width:417px;height:407px;}




#page_121 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_121 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_121 #dimg1 {position:absolute;top:496px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_122 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_122 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_122 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_122 #dimg1 {position:absolute;top:561px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:163px;}
#page_122 #dimg1 #img1 {width:416px;height:163px;}




#page_123 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_123 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_123 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_123 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_124 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_124 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_124 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_124 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_125 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_125 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_125 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_125 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_125 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_126 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_126 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_126 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_126 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_126 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_127 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_127 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_127 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_127 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_127 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_128 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_128 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_128 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_128 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_128 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_129 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_129 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_129 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_129 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:634px;}
#page_129 #dimg1 #img1 {width:416px;height:634px;}




#page_130 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_130 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_130 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_130 #dimg1 {position:absolute;top:176px;left:66px;z-index:-1;width:431px;height:548px;}
#page_130 #dimg1 #img1 {width:431px;height:548px;}




#page_131 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_131 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_131 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_131 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_131 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_132 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_132 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_132 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_132 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_132 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_133 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_133 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_133 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_133 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_133 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_134 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_134 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_134 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_134 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_134 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_135 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_135 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_135 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_135 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_135 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_136 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_136 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_136 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_136 #dimg1 {position:absolute;top:302px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:398px;}
#page_136 #dimg1 #img1 {width:416px;height:398px;}




#page_137 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_137 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_137 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_137 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_137 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_138 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_138 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_138 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_138 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_138 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_139 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_139 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_139 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_139 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_139 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_140 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_140 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_140 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_140 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_140 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_141 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_141 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_141 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_141 #dimg1 {position:absolute;top:604px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_141 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_142 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_142 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_142 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_143 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_143 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_143 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_144 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_144 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_144 #id_2 {border:none;margin: 565px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_145 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_145 #dimg1 {position:absolute;top:695px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_145 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_146 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_146 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_146 #id_2 {border:none;margin: 53px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_146 #dimg1 {position:absolute;top:544px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_146 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_147 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_147 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_147 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_147 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_147 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_148 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_148 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_148 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_148 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_149 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_149 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_149 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_149 #dimg1 {position:absolute;top:616px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_149 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_150 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_150 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_150 #id_2 {border:none;margin: 53px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_150 #dimg1 {position:absolute;top:469px;left:88px;z-index:-1;width:390px;height:250px;}
#page_150 #dimg1 #img1 {width:390px;height:250px;}




#page_151 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_151 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_151 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_151 #dimg1 {position:absolute;top:580px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_151 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_152 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_152 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_152 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_152 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:634px;}
#page_152 #dimg1 #img1 {width:416px;height:634px;}




#page_153 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_153 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_153 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_153 #dimg1 {position:absolute;top:616px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_153 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_154 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_154 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_154 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_154 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_154 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_155 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_155 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_155 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_155 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_155 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_156 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_156 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 {border:none;margin: 12px 0px 0px 115px;padding: 0px;border:none;width: 359px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 142px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 60px;padding: 0px;border:none;width: 157px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_3 {border:none;margin: 7px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_156 #id_4 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_156 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:634px;}
#page_156 #dimg1 #img1 {width:416px;height:634px;}




#page_157 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_157 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_157 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_157 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_157 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_158 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_158 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_158 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_158 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_158 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_159 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_159 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_159 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_159 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_159 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_160 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_160 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_160 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_160 #dimg1 {position:absolute;top:161px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:551px;}
#page_160 #dimg1 #img1 {width:416px;height:551px;}




#page_161 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_161 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_161 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_161 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_161 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_162 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_162 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_162 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_162 #dimg1 {position:absolute;top:105px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:583px;}
#page_162 #dimg1 #img1 {width:416px;height:583px;}




#page_163 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_163 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_163 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_163 #dimg1 {position:absolute;top:172px;left:21px;z-index:-1;width:386px;height:254px;}
#page_163 #dimg1 #img1 {width:386px;height:254px;}




#page_164 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_164 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_164 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_164 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_164 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_165 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_165 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_165 #id_2 {border:none;margin: 74px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_165 #dimg1 {position:absolute;top:113px;left:7px;z-index:-1;width:408px;height:588px;}
#page_165 #dimg1 #img1 {width:408px;height:588px;}




#page_166 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_166 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_166 #id_2 {border:none;margin: 194px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_166 #dimg1 {position:absolute;top:337px;left:88px;z-index:-1;width:389px;height:245px;}
#page_166 #dimg1 #img1 {width:389px;height:245px;}




#page_167 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_167 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_167 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_167 #dimg1 {position:absolute;top:117px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:595px;}
#page_167 #dimg1 #img1 {width:415px;height:595px;}




#page_168 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_168 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_168 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_168 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_168 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_169 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_169 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_169 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_169 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_169 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_170 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_170 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_170 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_170 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_170 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_171 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_171 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_171 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_171 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_171 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_172 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_172 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_172 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_172 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_172 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_173 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_173 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_173 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_173 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_173 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_174 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_174 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_174 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_174 #dimg1 {position:absolute;top:342px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:358px;}
#page_174 #dimg1 #img1 {width:416px;height:358px;}




#page_175 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_175 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_175 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_175 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_175 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_176 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_176 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_176 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_176 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_176 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_177 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_177 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_177 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_177 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_177 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_178 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_178 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_178 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_178 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_178 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_179 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_179 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_179 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_179 #dimg1 {position:absolute;top:97px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_179 #dimg1 #img1 {width:423px;height:1px;}




#page_180 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_180 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_180 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_180 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_180 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_181 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_181 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_181 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_181 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_181 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_182 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_182 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_182 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_182 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_182 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_183 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_183 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_183 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_183 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_183 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_184 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_184 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_184 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_184 #dimg1 {position:absolute;top:362px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:350px;}
#page_184 #dimg1 #img1 {width:416px;height:350px;}




#page_185 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_185 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_185 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_185 #dimg1 {position:absolute;top:122px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:602px;}
#page_185 #dimg1 #img1 {width:415px;height:602px;}




#page_186 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_186 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_186 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_186 #dimg1 {position:absolute;top:104px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:596px;}
#page_186 #dimg1 #img1 {width:416px;height:596px;}




#page_187 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_187 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_187 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_187 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_187 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_188 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_188 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_188 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_188 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_188 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_189 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_189 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_189 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_189 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_189 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_190 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_190 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_190 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_190 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_190 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_191 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_191 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_191 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_191 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_191 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_192 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_192 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_192 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_192 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_192 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_193 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_193 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_193 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_193 #dimg1 {position:absolute;top:353px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:371px;}
#page_193 #dimg1 #img1 {width:415px;height:371px;}




#page_194 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_194 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_194 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_194 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_194 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_195 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_195 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_195 #id_2 {border:none;margin: 77px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_195 #dimg1 {position:absolute;top:83px;left:0px;z-index:-1;width:388px;height:302px;}
#page_195 #dimg1 #img1 {width:388px;height:302px;}




#page_196 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_196 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_196 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_196 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_196 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_197 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_197 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_197 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_197 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_197 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_198 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_198 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_198 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_198 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_198 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_199 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_199 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_199 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_199 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_199 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_200 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_200 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_200 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_200 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_200 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_201 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_201 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_201 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_201 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_201 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_202 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_202 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_202 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_202 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_202 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_203 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_203 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_203 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_204 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_204 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_204 #id_2 {border:none;margin: 258px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_205 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_206 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_206 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_206 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_206 #dimg1 {position:absolute;top:592px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_206 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_207 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_207 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_207 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_207 #dimg1 {position:absolute;top:484px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_207 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_208 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_208 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_208 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_208 #dimg1 {position:absolute;top:184px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:504px;}
#page_208 #dimg1 #img1 {width:416px;height:504px;}




#page_209 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_209 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_209 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_209 #dimg1 {position:absolute;top:505px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_209 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_210 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_210 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_210 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_210 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_210 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_211 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_211 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_211 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_211 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_211 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_212 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_212 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_212 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_212 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_212 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_213 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_213 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_213 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_213 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_213 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_214 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_214 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_214 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_214 #dimg1 {position:absolute;top:568px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_214 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_215 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_215 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_215 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_215 #dimg1 {position:absolute;top:114px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:598px;}
#page_215 #dimg1 #img1 {width:415px;height:598px;}




#page_216 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_216 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_216 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_216 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_216 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_217 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_217 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_217 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_218 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_218 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_218 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_219 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_219 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_219 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_219 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_219 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_220 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_220 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_220 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_220 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_220 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_221 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_221 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_221 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_221 #dimg1 {position:absolute;top:97px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:627px;}
#page_221 #dimg1 #img1 {width:415px;height:627px;}




#page_222 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_222 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_222 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_222 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_222 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_223 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_223 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_223 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_223 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_223 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_224 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_224 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_224 #id_2 {border:none;margin: 159px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_224 #dimg1 {position:absolute;top:248px;left:66px;z-index:-1;width:412px;height:333px;}
#page_224 #dimg1 #img1 {width:412px;height:333px;}




#page_225 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_225 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_225 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_225 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_225 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_226 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_226 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_226 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_226 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_226 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_227 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_227 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_227 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_227 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_227 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_228 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_228 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_228 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_228 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_228 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_229 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_229 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_229 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_229 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_229 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_230 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_230 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_230 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_230 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_230 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_231 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_231 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_231 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_231 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_231 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_232 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_232 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_232 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_233 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_233 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_233 #id_2 {border:none;margin: 601px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_234 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_235 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_235 #dimg1 {position:absolute;top:635px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_235 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_236 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_236 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_236 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_236 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_236 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_237 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_237 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_237 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_237 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_237 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_238 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_238 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_238 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_238 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_238 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_239 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_239 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_239 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_239 #dimg1 {position:absolute;top:172px;left:0px;z-index:-1;width:424px;height:468px;}
#page_239 #dimg1 #img1 {width:424px;height:468px;}




#page_240 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_240 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_240 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_240 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_240 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_241 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_241 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 4px;padding: 0px;border:none;width: 404px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 14px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 6px 0px 0px 6px;padding: 0px;border:none;width: 21px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_2 #id_2_3 {float:left;border:none;margin: 14px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 363px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_3 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_241 #id_4 {border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_241 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:44px;z-index:-1;width:358px;height:223px;}
#page_241 #dimg1 #img1 {width:358px;height:223px;}




#page_242 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_242 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_242 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_242 #dimg1 {position:absolute;top:201px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:499px;}
#page_242 #dimg1 #img1 {width:416px;height:499px;}




#page_243 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_243 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_243 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_243 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_243 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_244 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_244 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_244 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_244 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_244 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_245 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_245 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_245 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_245 #dimg1 {position:absolute;top:223px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:465px;}
#page_245 #dimg1 #img1 {width:416px;height:465px;}




#page_246 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_246 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_246 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_246 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_246 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_247 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_247 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_247 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_247 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_247 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_248 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_248 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_248 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_248 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:598px;}
#page_248 #dimg1 #img1 {width:416px;height:598px;}




#page_249 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_249 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 {border:none;margin: 8px 0px 0px 54px;padding: 0px;border:none;width: 346px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 133px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 70px;padding: 0px;border:none;width: 143px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_3 {border:none;margin: 4px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_249 #id_4 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_249 #dimg1 {position:absolute;top:91px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:609px;}
#page_249 #dimg1 #img1 {width:415px;height:609px;}




#page_250 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_250 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_250 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_250 #dimg1 {position:absolute;top:357px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:259px;}
#page_250 #dimg1 #img1 {width:416px;height:259px;}




#page_251 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_251 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_251 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_251 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_251 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_252 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_252 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_252 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_252 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_252 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_253 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_253 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_253 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_253 #dimg1 {position:absolute;top:97px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:615px;}
#page_253 #dimg1 #img1 {width:415px;height:615px;}




#page_254 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_254 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_254 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_254 #dimg1 {position:absolute;top:592px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_254 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_255 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_255 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_255 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_255 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_255 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_256 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_256 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_256 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_256 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_256 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_257 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_257 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_257 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_257 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_257 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_258 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_258 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_258 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_258 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_258 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_259 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_259 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_259 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_259 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_259 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_260 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_260 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_260 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_260 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_260 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_261 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_261 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_261 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_261 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_261 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_262 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_262 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_262 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_262 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_262 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_263 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_263 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_263 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_263 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_263 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_264 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_264 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_264 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_264 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_264 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_265 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_265 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_265 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_265 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_265 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_266 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_266 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_266 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_266 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_266 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_267 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_267 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_267 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_267 #dimg1 {position:absolute;top:93px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:631px;}
#page_267 #dimg1 #img1 {width:415px;height:631px;}




#page_268 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_268 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_268 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_268 #dimg1 {position:absolute;top:92px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:632px;}
#page_268 #dimg1 #img1 {width:416px;height:632px;}




#page_269 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_269 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_269 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_269 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_269 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_270 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_270 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_270 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_270 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_270 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_271 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_271 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_271 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_271 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_271 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_272 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_272 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_272 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_272 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_272 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_273 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_273 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_273 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_273 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_273 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_274 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_274 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_274 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_275 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_275 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_275 #id_2 {border:none;margin: 96px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_276 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_277 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}





#page_278 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_278 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_278 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_278 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_278 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_279 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_279 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_279 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_279 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_279 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_280 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_280 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_280 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_280 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_280 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_281 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_281 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_281 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_281 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_281 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_282 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_282 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_282 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_282 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_282 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_283 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_283 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_283 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_283 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_283 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_284 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_284 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_284 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_284 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_284 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_285 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_285 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_285 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_285 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_285 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_286 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_286 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_286 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_286 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_286 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_287 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_287 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_287 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_287 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_287 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_288 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_288 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_288 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_288 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_288 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_289 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_289 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_289 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_289 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_289 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_290 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_290 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_290 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 65px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_290 #id_3 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_290 #dimg1 {position:absolute;top:114px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:2px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_290 #dimg1 #img1 {width:416px;height:2px;}




#page_291 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_291 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_291 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_291 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_291 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_292 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_292 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_292 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_292 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_292 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_293 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_293 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_293 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_293 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_293 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_294 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_294 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_294 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_295 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_295 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_295 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_295 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_295 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_296 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_296 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_296 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_296 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_296 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_297 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_297 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_297 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_297 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_297 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_298 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_298 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_298 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_298 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_298 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_299 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_299 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_299 #id_2 {border:none;margin: 51px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_299 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_299 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_300 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_300 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_300 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_300 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_300 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_301 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_301 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_301 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_301 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_301 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_302 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_302 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_302 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_302 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_302 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_303 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_303 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_303 #id_2 {border:none;margin: 457px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_304 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_305 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 602px 79px;padding: 0px;border: none;width: 414px;}





#page_306 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_307 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_308 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_308 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_308 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_308 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_308 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_309 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_309 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_309 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_309 #dimg1 {position:absolute;top:417px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:307px;}
#page_309 #dimg1 #img1 {width:423px;height:307px;}




#page_310 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_310 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_310 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_310 #dimg1 {position:absolute;top:86px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:638px;}
#page_310 #dimg1 #img1 {width:416px;height:638px;}




#page_311 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_311 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_311 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_311 #dimg1 {position:absolute;top:68px;left:0px;z-index:-1;width:424px;height:656px;}
#page_311 #dimg1 #img1 {width:424px;height:656px;}




#page_312 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_312 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_312 #id_2 {border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_312 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_312 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_313 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_313 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_313 #id_2 {border:none;margin: 198px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_313 #dimg1 {position:absolute;top:380px;left:69px;z-index:-1;width:273px;height:189px;}
#page_313 #dimg1 #img1 {width:273px;height:189px;}




#page_314 {position:relative; overflow: hidden;margin: 89px 0px 0px 66px;padding: 0px;border: none;width: 963px;}
#page_314 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 963px;overflow: hidden;}
#page_314 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_314 #dimg1 {position:absolute;top:64px;left:157px;z-index:-1;width:220px;height:193px;}
#page_314 #dimg1 #img1 {width:220px;height:193px;}




#page_315 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_315 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_315 #id_2 {border:none;margin: 59px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_316 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_316 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_316 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_317 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_317 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_317 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_317 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_317 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_318 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_318 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_318 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_318 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_318 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_319 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_319 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_319 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_319 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_319 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_320 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_320 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_320 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_320 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_320 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_321 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_321 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_321 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_321 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_321 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_322 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_322 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_322 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_322 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_322 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_323 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_323 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_323 #id_2 {border:none;margin: 51px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_323 #dimg1 {position:absolute;top:580px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_323 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_324 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_324 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 {border:none;margin: 1px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 363px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 303px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 136px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 60px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_3 {border:none;margin: 5px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}
#page_324 #id_4 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_324 #dimg1 {position:absolute;top:398px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:326px;}
#page_324 #dimg1 #img1 {width:416px;height:326px;}




#page_325 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_325 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_325 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_325 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_325 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_326 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_326 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_326 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_327 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_327 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_327 #id_2 {border:none;margin: 118px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_327 #dimg1 {position:absolute;top:361px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_327 #dimg1 #img1 {width:423px;height:1px;}




#page_328 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_328 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_328 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_328 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_328 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_329 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_329 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_329 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_329 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_329 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_330 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_330 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_330 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_330 #dimg1 {position:absolute;top:208px;left:65px;z-index:-1;width:424px;height:374px;}
#page_330 #dimg1 #img1 {width:424px;height:374px;}




#page_331 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_331 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_331 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_331 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_331 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_332 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_332 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_332 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_332 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_332 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_333 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_333 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_333 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_334 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_334 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_334 #id_2 {border:none;margin: 57px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_335 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_335 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_335 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_335 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_335 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_336 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_336 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_336 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_336 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_336 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_337 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_337 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_337 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_337 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_337 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_338 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_338 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_338 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_338 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_338 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_339 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_339 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_339 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_339 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_339 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_340 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_340 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_340 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_340 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_340 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_341 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_341 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_341 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_341 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_341 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_342 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_342 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_342 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_342 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_342 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_343 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_343 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_343 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_343 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_343 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_344 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_344 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_344 #id_2 {border:none;margin: 149px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_344 #dimg1 {position:absolute;top:117px;left:165px;z-index:-1;width:211px;height:189px;}
#page_344 #dimg1 #img1 {width:211px;height:189px;}




#page_345 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_345 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_345 #id_2 {border:none;margin: 138px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_345 #dimg1 {position:absolute;top:129px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_345 #dimg1 #img1 {width:423px;height:1px;}




#page_346 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_346 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_346 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_346 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_346 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_347 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_347 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_347 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_347 #dimg1 {position:absolute;top:616px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_347 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_348 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_348 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_348 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_348 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_348 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_349 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_349 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_349 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_349 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_349 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_350 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_350 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_350 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_350 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_350 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_351 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_351 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_351 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_351 #dimg1 {position:absolute;top:664px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_351 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_352 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_352 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_352 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_353 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_353 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_353 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_354 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_354 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_354 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_354 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_354 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_355 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_355 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_355 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_355 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_355 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_356 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_356 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_356 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_357 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_357 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_357 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_358 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_358 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_358 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_358 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_358 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_359 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_359 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_359 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_359 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_359 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_360 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_360 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_360 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_360 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_360 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_361 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_361 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_361 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_361 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_361 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_362 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_362 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_362 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_362 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_362 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_363 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_363 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_363 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_363 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_363 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_364 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_364 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_364 #id_2 {border:none;margin: 240px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_365 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_365 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_365 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_365 #dimg1 {position:absolute;top:165px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:2px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_365 #dimg1 #img1 {width:423px;height:2px;}




#page_366 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_366 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_366 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_367 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_367 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 416px;overflow: hidden;}
#page_367 #id_3 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_368 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_368 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_368 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_369 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_369 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_369 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_370 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_370 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_370 #id_2 {border:none;margin: 403px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_371 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_371 #dimg1 {position:absolute;top:671px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_371 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_372 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_372 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_372 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_372 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_372 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_373 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_373 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_373 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_373 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_373 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_374 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_374 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_374 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_374 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_374 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_375 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_375 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_375 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_375 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_375 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_376 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_376 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_376 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_376 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_376 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_377 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_377 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_377 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_377 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_377 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_378 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_378 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_378 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_378 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_378 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_379 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_379 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_379 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_379 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_379 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_380 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_380 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_380 #id_2 {border:none;margin: 159px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_381 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_381 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_381 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_381 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_381 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_382 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_382 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_382 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 51px;padding: 0px;border:none;width: 507px;overflow: hidden;}
#page_382 #id_3 {border:none;margin: 53px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_382 #dimg1 {position:absolute;top:95px;left:275px;z-index:-1;width:149px;height:404px;}
#page_382 #dimg1 #img1 {width:149px;height:404px;}




#page_383 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_383 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_383 #id_2 {border:none;margin: 529px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_384 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_384 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_384 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_384 #dimg1 {position:absolute;top:104px;left:258px;z-index:-1;width:198px;height:404px;}
#page_384 #dimg1 #img1 {width:198px;height:404px;}




#page_385 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_385 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_385 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_386 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_386 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_386 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_387 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_387 #dimg1 {position:absolute;top:695px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_387 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_388 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_388 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_388 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_388 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_388 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_389 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_389 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_389 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_389 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_389 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_390 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_390 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_390 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_390 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_390 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_391 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_391 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_391 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_391 #dimg1 {position:absolute;top:628px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_391 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_392 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_392 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_392 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_392 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_392 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_393 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_393 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_393 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_393 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_393 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_394 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_394 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_394 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_394 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_394 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_395 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_395 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_395 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_395 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_395 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_396 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_396 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_396 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_396 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_396 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_397 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_397 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_397 #id_2 {border:none;margin: 282px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_397 #dimg1 {position:absolute;top:307px;left:103px;z-index:-1;width:218px;height:184px;}
#page_397 #dimg1 #img1 {width:218px;height:184px;}




#page_398 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_398 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_398 #id_2 {border:none;margin: 153px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_398 #dimg1 {position:absolute;top:113px;left:144px;z-index:-1;width:225px;height:189px;}
#page_398 #dimg1 #img1 {width:225px;height:189px;}




#page_399 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_399 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_399 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_399 #dimg1 {position:absolute;top:92px;left:27px;z-index:-1;width:388px;height:153px;}
#page_399 #dimg1 #img1 {width:388px;height:153px;}




#page_400 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_400 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_400 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_400 #dimg1 {position:absolute;top:472px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:240px;}
#page_400 #dimg1 #img1 {width:416px;height:240px;}




#page_401 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_401 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_401 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_401 #dimg1 {position:absolute;top:417px;left:97px;z-index:-1;width:298px;height:115px;}
#page_401 #dimg1 #img1 {width:298px;height:115px;}




#page_402 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_402 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_402 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_402 #dimg1 {position:absolute;top:362px;left:164px;z-index:-1;width:298px;height:115px;}
#page_402 #dimg1 #img1 {width:298px;height:115px;}




#page_403 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_403 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_403 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_403 #dimg1 {position:absolute;top:429px;left:97px;z-index:-1;width:298px;height:120px;}
#page_403 #dimg1 #img1 {width:298px;height:120px;}




#page_404 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_404 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_404 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_404 #dimg1 {position:absolute;top:362px;left:164px;z-index:-1;width:298px;height:117px;}
#page_404 #dimg1 #img1 {width:298px;height:117px;}




#page_405 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_405 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_405 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_405 #dimg1 {position:absolute;top:351px;left:0px;z-index:-1;width:418px;height:272px;}
#page_405 #dimg1 #img1 {width:418px;height:272px;}

#page_405 #inl_img1 {position:relative;width:7px;height:6px;}
#page_405 #inl_img2 {position:relative;width:7px;height:7px;}



#page_406 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_406 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_406 #id_2 {border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_406 #dimg1 {position:absolute;top:248px;left:67px;z-index:-1;width:415px;height:274px;}
#page_406 #dimg1 #img1 {width:415px;height:274px;}

#page_406 #inl_img1 {position:relative;width:7px;height:7px;}
#page_406 #inl_img2 {position:relative;width:7px;height:7px;}



#page_407 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_407 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_407 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_407 #dimg1 {position:absolute;top:391px;left:2px;z-index:-1;width:413px;height:180px;}
#page_407 #dimg1 #img1 {width:413px;height:180px;}




#page_408 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_408 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_408 #id_2 {border:none;margin: 105px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_409 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_409 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_409 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_409 #dimg1 {position:absolute;top:78px;left:205px;z-index:-1;width:203px;height:337px;}
#page_409 #dimg1 #img1 {width:203px;height:337px;}




#page_410 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_410 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_410 #id_2 {border:none;margin: 34px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_410 #dimg1 {position:absolute;top:176px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_410 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_411 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_411 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_411 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_412 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_412 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_412 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_413 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_413 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_413 #id_2 {border:none;margin: 132px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_414 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_415 {position:relative; overflow: hidden;margin: 253px 0px 634px 127px;padding: 0px;border: none;width: 497px;}





#page_416 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_417 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}





#page_418 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_418 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_418 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_419 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_419 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_419 #id_2 {border:none;margin: 59px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_420 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_420 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_420 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_421 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_421 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_421 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_422 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_422 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_422 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_423 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_423 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_423 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_424 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_424 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_424 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_425 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_425 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_425 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_426 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_426 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_426 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_427 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_427 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_427 #id_2 {border:none;margin: 58px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_428 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_428 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_428 #id_2 {border:none;margin: 63px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_429 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_429 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_429 #id_2 {border:none;margin: 59px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_430 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_430 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_430 #id_2 {border:none;margin: 148px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_431 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_431 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_431 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_432 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_432 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_432 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_433 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_433 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_433 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_433 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_433 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_434 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_434 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_434 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_435 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_435 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_435 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_435 #dimg1 {position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_435 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_436 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_436 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_436 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_436 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_436 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_437 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_437 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;}
#page_437 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_438 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_438 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_438 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_439 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_439 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_439 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_440 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_440 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_440 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_441 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_441 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_441 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_442 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_442 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_442 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_443 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_443 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_443 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_444 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_444 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_444 #id_2 {border:none;margin: 35px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_445 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_445 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_445 #id_2 {border:none;margin: 565px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_446 {position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}





#page_447 {position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}

#page_447 #dimg1 {position:absolute;top:478px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:241px;}
#page_447 #dimg1 #img1 {width:413px;height:241px;}




#page_448 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_448 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_448 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_448 #dimg1 {position:absolute;top:46px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:204px;}
#page_448 #dimg1 #img1 {width:413px;height:204px;}




#page_449 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_449 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_449 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_449 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_449 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_450 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_450 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_450 #id_2 {border:none;margin: 59px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_451 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_451 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_451 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_451 #dimg1 {position:absolute;top:652px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_451 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_452 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_452 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_452 #id_2 {border:none;margin: 62px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_453 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_453 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_453 #id_2 {border:none;margin: 80px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_453 #dimg1 {position:absolute;top:669px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:48px;}
#page_453 #dimg1 #img1 {width:413px;height:48px;}




#page_454 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_454 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_454 #id_2 {border:none;margin: 113px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_455 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_455 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_455 #id_2 {border:none;margin: 109px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_455 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:84px;}
#page_455 #dimg1 #img1 {width:413px;height:84px;}




#page_456 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_456 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_456 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_456 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_456 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_457 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_457 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_457 #id_2 {border:none;margin: 136px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_457 #dimg1 {position:absolute;top:218px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:102px;}
#page_457 #dimg1 #img1 {width:413px;height:102px;}




#page_458 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_458 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_458 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_459 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_459 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_459 #id_2 {border:none;margin: 118px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_459 #dimg1 {position:absolute;top:453px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:66px;}
#page_459 #dimg1 #img1 {width:413px;height:66px;}




#page_460 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_460 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_460 #id_2 {border:none;margin: 37px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_461 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_461 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_461 #id_2 {border:none;margin: 38px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_461 #dimg1 {position:absolute;top:182px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:66px;}
#page_461 #dimg1 #img1 {width:413px;height:66px;}




#page_462 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_462 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_462 #id_2 {border:none;margin: 158px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_463 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_463 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_463 #id_2 {border:none;margin: 53px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_463 #dimg1 {position:absolute;top:75px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:66px;}
#page_463 #dimg1 #img1 {width:413px;height:66px;}




#page_464 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_464 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_464 #id_2 {border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_464 #dimg1 {position:absolute;top:630px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:96px;}
#page_464 #dimg1 #img1 {width:413px;height:96px;}




#page_465 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_465 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_465 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_465 #dimg1 {position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:222px;}
#page_465 #dimg1 #img1 {width:413px;height:222px;}




#page_466 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_466 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_466 #id_2 {border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_467 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_467 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_467 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_468 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_468 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_468 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_469 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_469 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_469 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_470 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_470 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_470 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_471 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_471 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_471 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_471 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_471 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_472 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_472 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_472 #id_2 {border:none;margin: 67px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_473 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_473 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_473 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_474 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_474 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_474 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_474 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_474 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_475 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_475 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_475 #id_2 {border:none;margin: 8px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 413px;overflow: hidden;}
#page_475 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 276px;overflow: hidden;}
#page_475 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 7px;padding: 0px;border:none;width: 130px;overflow: hidden;}
#page_475 #id_3 {border:none;margin: 3px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 424px;overflow: hidden;}
#page_475 #id_4 {border:none;margin: 106px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_475 #dimg1 {position:absolute;top:68px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:506px;}
#page_475 #dimg1 #img1 {width:423px;height:506px;}




#page_476 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_476 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_476 #id_2 {border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_476 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_476 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_477 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_477 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_477 #id_2 {border:none;margin: 39px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_478 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_478 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_478 #id_2 {border:none;margin: 133px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_479 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_479 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_479 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_479 #dimg1 {position:absolute;top:724px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_479 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_480 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_480 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_480 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_480 #dimg1 {position:absolute;top:616px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_480 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_481 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_481 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_481 #id_2 {border:none;margin: 50px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_481 #dimg1 {position:absolute;top:98px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:156px;}
#page_481 #dimg1 #img1 {width:413px;height:156px;}




#page_482 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_482 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_482 #id_2 {border:none;margin: 43px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_482 #dimg1 {position:absolute;top:205px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:543px;}
#page_482 #dimg1 #img1 {width:413px;height:543px;}




#page_483 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_483 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_483 #id_2 {border:none;margin: 62px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_483 #dimg1 {position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:78px;}
#page_483 #dimg1 #img1 {width:413px;height:78px;}




#page_484 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_484 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_484 #id_2 {border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_485 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_485 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_485 #id_2 {border:none;margin: 33px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_486 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_486 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;}
#page_486 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_486 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_486 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_487 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;}
#page_487 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;}
#page_487 #id_2 {border:none;margin: 40px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_488 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_488 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_488 #id_2 {border:none;margin: 56px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_488 #dimg1 {position:absolute;top:640px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_488 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_489 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_489 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_489 #id_2 {border:none;margin: 76px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_490 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_490 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_490 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_491 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_491 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_491 #id_2 {border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_492 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_492 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_492 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_493 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_493 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_493 #id_2 {border:none;margin: 60px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_494 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_494 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_494 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_495 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_495 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_495 #id_2 {border:none;margin: 68px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}





#page_496 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_496 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_496 #id_2 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_496 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_496 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_497 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_497 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_497 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_497 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_497 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_498 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_498 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;}
#page_498 #id_2 {border:none;margin: 52px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}

#page_498 #dimg1 {position:absolute;top:78px;left:68px;z-index:-1;width:413px;height:381px;}
#page_498 #dimg1 #img1 {width:413px;height:381px;}




#page_499 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_499 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_499 #id_2 {border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_499 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_499 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_500 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_500 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_500 #id_2 {border:none;margin: 105px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





#page_501 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;}
#page_501 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;}
#page_501 #id_2 {border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;}

#page_501 #dimg1 {position:absolute;top:688px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_501 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_502 {position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;}
#page_502 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_502 #id_2 {border:none;margin: 376px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;}





.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}

.ft0{font: 28px 'Arial';line-height: 32px;}
.ft1{font: 20px 'Times New Roman';line-height: 22px;}
.ft2{font: italic 16px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft3{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft4{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft5{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft6{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft7{font: 25px 'Arial';line-height: 28px;}
.ft8{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft9{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft10{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft11{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 1px;}
.ft12{font: bold 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft13{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 19px;line-height: 17px;}
.ft14{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft15{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft16{font: bold 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft17{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 27px;line-height: 17px;}
.ft18{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft19{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft20{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 2px;}
.ft21{font: bold 1px 'Arial';line-height: 0px;}
.ft22{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 0px;}
.ft23{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 0px;}
.ft24{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 0px;}
.ft25{font: bold 10px 'Arial';line-height: 5px;}
.ft26{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft27{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft28{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft29{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 28px;line-height: 17px;}
.ft30{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 27px;line-height: 18px;}
.ft31{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 20px;line-height: 17px;}
.ft32{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 20px;line-height: 18px;}
.ft33{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft34{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;}
.ft35{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft36{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft37{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 13px;}
.ft38{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft39{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft40{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft41{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft42{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft43{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft44{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft45{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft46{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft47{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft48{font: bold 17px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft49{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 19px;}
.ft50{font: bold 16px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft51{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft52{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 18px;}
.ft53{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft54{font: italic 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft55{font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 18px;}
.ft56{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft57{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 17px;}
.ft58{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft59{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft60{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft61{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft62{font: bold 17px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft63{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft64{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft65{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft66{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft67{font: bold 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft68{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;}
.ft69{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft70{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 7px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft71{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 14px;}
.ft72{font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft73{font: 24px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft74{font: 24px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft75{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 18px;}
.ft76{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft77{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft78{font: italic 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft79{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft80{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft81{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft82{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 14px;}
.ft83{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft84{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft85{font: 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft86{font: 1px 'Arial';line-height: 1px;}
.ft87{font: bold 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft88{font: 1px 'Arial';line-height: 3px;}
.ft89{font: 1px 'Arial';line-height: 7px;}
.ft90{font: 1px 'Arial';line-height: 2px;}
.ft91{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft92{font: 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft93{font: 12px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft94{font: 1px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft95{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 16px;}
.ft96{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 12px;}
.ft97{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft98{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft99{font: bold 15px 'Arial';line-height: 20px;}
.ft100{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 13px;}
.ft101{font: 1px 'Arial';line-height: 4px;}
.ft102{font: 1px 'Arial';line-height: 8px;}
.ft103{font: 1px 'Arial';line-height: 9px;}
.ft104{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 2px;}
.ft105{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 8px;}
.ft106{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 9px;}
.ft107{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft108{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft109{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 21px;}
.ft110{font: bold 15px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft111{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft112{font: 11px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft113{font: 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft114{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft115{font: 25px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 30px;}
.ft116{font: 25px 'Arial';line-height: 30px;}
.ft117{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 13px;}
.ft118{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 21px;}
.ft119{font: bold 17px 'Arial';line-height: 21px;}
.ft120{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft121{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft122{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 12px;}
.ft123{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 3px;}
.ft124{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 11px;}
.ft125{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 11px;}
.ft126{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 12px;}
.ft127{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 14px;}
.ft128{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 19px;}
.ft129{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft130{font: italic 9px 'Times New Roman';line-height: 11px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft131{font: 12px 'Calibri';line-height: 14px;}
.ft132{font: 11px 'Calibri';line-height: 13px;}
.ft133{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 5px;}
.ft134{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 11px;}
.ft135{font: 11px 'Calibri';line-height: 16px;}
.ft136{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 6px;}
.ft137{font: bold 12px 'Calibri';line-height: 14px;}
.ft138{font: 1px 'Calibri';line-height: 1px;}
.ft139{font: 1px 'Calibri';line-height: 5px;}
.ft140{font: 1px 'Calibri';line-height: 11px;}
.ft141{font: 1px 'Calibri';line-height: 6px;}
.ft142{font: 1px 'Calibri';line-height: 10px;}
.ft143{font: 1px 'Calibri';line-height: 4px;}
.ft144{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 7px;}
.ft145{font: 12px 'Calibri';line-height: 13px;}
.ft146{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 10px;}
.ft147{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 4px;}
.ft148{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft149{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft150{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 14px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft151{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 21px;}
.ft152{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 11px;}
.ft153{font: bold 16px 'Arial';margin-left: 35px;line-height: 20px;}
.ft154{font: bold 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 7px;}
.ft155{font: 8px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft156{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft157{font: 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft158{font: 12px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft159{font: 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft160{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft161{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft162{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft163{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft164{font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 10px;}
.ft165{font: 10px 'Calibri';line-height: 13px;}
.ft166{font: 12px 'Calibri';line-height: 7px;}
.ft167{font: 12px 'Calibri';line-height: 10px;position: relative; bottom: 9px;}
.ft168{font: 12px 'Calibri';line-height: 10px;}
.ft169{font: 12px 'Calibri';line-height: 12px;position: relative; bottom: -4px;}
.ft170{font: 12px 'Calibri';line-height: 12px;}
.ft171{font: 12px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: -3px;}
.ft172{font: 12px 'Calibri';line-height: 13px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft173{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft174{font: bold 12px 'Calibri';line-height: 15px;}
.ft175{font: 11px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft176{font: 11px 'Calibri';line-height: 19px;}
.ft177{font: 11px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft178{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft179{font: italic 8px 'Times New Roman';line-height: 11px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft180{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft181{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft182{font: bold 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 18px;}
.ft183{font: 1px 'Calibri';line-height: 0px;}
.ft184{font: 12px 'Calibri';line-height: 0px;}
.ft185{font: bold 11px 'Arial';line-height: 0px;}
.ft186{font: 11px 'Arial';line-height: 0px;}
.ft187{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 0px;}
.ft188{font: 9px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft189{font: bold 14px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 19px;}
.ft190{font: bold 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft191{font: bold 15px 'Times New Roman';margin-left: 15px;line-height: 18px;}
.ft192{font: 25px 'Arial';margin-left: 32px;line-height: 30px;}
.ft193{font: bold 8px 'Arial';line-height: 10px;}
.ft194{font: bold 17px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 20px;}
.ft195{font: 10px 'Calibri';line-height: 11px;}
.ft196{font: 1px 'Calibri';line-height: 3px;}
.ft197{font: 11px 'Calibri';line-height: 11px;}
.ft198{font: 1px 'Calibri';line-height: 8px;}
.ft199{font: 10px 'Calibri';line-height: 12px;}
.ft200{font: 11px 'Calibri';line-height: 12px;}
.ft201{font: 1px 'Calibri';line-height: 7px;}
.ft202{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft203{font: 1px 'Calibri';line-height: 9px;}
.ft204{font: 24px 'Arial';margin-left: 32px;line-height: 30px;}
.ft205{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;}
.ft206{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;}
.ft207{font: 11px 'Calibri';line-height: 9px;}
.ft208{font: 13px 'Calibri';line-height: 15px;}
.ft209{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 20px;}
.ft210{font: bold 14px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft211{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 16px;}
.ft212{font: 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft213{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 18px;}
.ft214{font: 1px 'Arial';line-height: 5px;}
.ft215{font: 9px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft216{font: 10px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft217{font: bold 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft218{font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft219{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft220{font: bold 13px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft221{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 21px;}
.ft222{font: italic bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}

.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p2{text-align: left;margin-top: 475px;margin-bottom: 0px;}
.p3{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p4{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p5{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p6{text-align: left;padding-right: 152px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p7{text-align: left;padding-right: 109px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p8{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p9{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p10{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p11{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p12{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p13{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p14{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p15{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p16{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p19{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: left;padding-left: 53px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: justify;padding-left: 113px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p23{text-align: right;padding-right: 133px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p24{text-align: justify;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p25{text-align: justify;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p26{text-align: right;padding-right: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p28{text-align: right;padding-right: 74px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p29{text-align: right;padding-right: 39px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p30{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p31{text-align: left;padding-left: 65px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p33{text-align: left;padding-left: 36px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p34{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p35{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p36{text-align: left;padding-left: 37px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p37{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p38{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p39{text-align: justify;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p40{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p41{text-align: justify;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p42{text-align: right;padding-right: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p43{text-align: right;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p44{text-align: right;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: justify;padding-left: 45px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p46{text-align: justify;padding-left: 107px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p47{text-align: left;padding-left: 95px;padding-right: 119px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -57px;}
.p48{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 173px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -57px;}
.p49{text-align: left;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p50{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p51{text-align: right;padding-right: 69px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p52{text-align: left;padding-left: 95px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p53{text-align: left;padding-left: 95px;padding-right: 122px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -57px;}
.p54{text-align: right;padding-right: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p55{text-align: right;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p56{text-align: left;padding-left: 57px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p57{text-align: left;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;}
.p58{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p59{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p60{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p61{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p62{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p63{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p64{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p65{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p66{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p67{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p68{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p69{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p70{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p71{text-align: left;padding-right: 144px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p72{text-align: left;padding-right: 164px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p73{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p74{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p75{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p76{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p77{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 85px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p78{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p79{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p80{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p81{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p82{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p83{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 87px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p84{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 86px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p85{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p86{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 230px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p87{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 171px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p89{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p90{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p91{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 189px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p92{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p93{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p94{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 88px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p95{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p96{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p97{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 162px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p98{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p99{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 102px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p100{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p101{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p102{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p103{text-align: left;padding-right: 180px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p104{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p105{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p106{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 113px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p107{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 117px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p108{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p109{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p110{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p111{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p112{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p113{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p114{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p115{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p116{text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p117{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 72px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p118{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p119{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 72px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p120{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p121{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p122{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p123{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p124{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p125{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p126{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p127{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p128{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p129{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p130{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p131{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p132{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 111px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p133{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p134{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p135{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p136{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p137{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p138{text-align: justify;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p139{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 247px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p140{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p141{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p142{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p143{text-align: left;padding-left: 198px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p144{text-align: justify;padding-right: 15px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p145{text-align: justify;padding-right: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 18px;}
.p146{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p147{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p148{text-align: left;padding-left: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p149{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p150{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p151{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p152{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p153{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p154{text-align: right;padding-right: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p155{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p156{text-align: left;padding-left: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p157{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p158{text-align: center;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p159{text-align: left;padding-left: 261px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p160{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 291px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p161{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p162{text-align: justify;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p163{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px;}
.p164{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p165{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p166{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p167{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p168{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p169{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 139px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p170{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p171{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 161px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p172{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p173{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p174{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p175{text-align: justify;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p176{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p177{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p178{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p179{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p180{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p181{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p182{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p183{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p184{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p185{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p186{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p187{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p188{text-align: justify;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p189{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p190{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p191{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p192{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p193{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p194{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p195{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p196{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p197{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p198{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p199{text-align: justify;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p200{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p201{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p202{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p203{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p204{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p205{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 118px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p206{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p207{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p208{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p209{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p210{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 243px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p211{text-align: justify;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p212{text-align: justify;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p213{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p214{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p215{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 209px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p216{text-align: left;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p217{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 93px;margin-bottom: 0px;}
.p218{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p219{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p220{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 369px;margin-bottom: 0px;}
.p221{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p222{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p223{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 218px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p224{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p225{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 87px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p226{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p227{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p228{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p229{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 80px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p230{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p231{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p232{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p233{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p234{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p235{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p236{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p237{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p238{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p239{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 110px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p240{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;}
.p241{text-align: justify;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p242{text-align: justify;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p243{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p244{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 75px;margin-bottom: 0px;}
.p245{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p246{text-align: justify;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p247{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p249{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p250{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p251{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p252{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p253{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p254{text-align: left;padding-right: 247px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p255{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p256{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 274px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p257{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 281px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p258{text-align: justify;margin-top: 188px;margin-bottom: 0px;}
.p259{text-align: right;padding-right: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p260{text-align: right;padding-right: 25px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p261{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 96px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p262{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 197px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p263{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p264{text-align: right;padding-right: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p265{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 140px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p266{text-align: justify;padding-left: 61px;padding-right: 214px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p267{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p268{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p269{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 214px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p270{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p271{text-align: center;padding-right: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p272{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p273{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 127px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p274{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p275{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 72px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p276{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 106px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p277{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p278{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p279{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p280{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 472px;margin-bottom: 0px;}
.p281{text-align: left;padding-left: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p282{text-align: left;padding-left: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p283{text-align: left;padding-left: 332px;padding-right: 89px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p284{text-align: left;padding-left: 332px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p285{text-align: left;padding-right: 77px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p286{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p287{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p288{text-align: left;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p289{text-align: justify;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p290{text-align: justify;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p291{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p292{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p293{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p294{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p295{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 173px;margin-bottom: 0px;}
.p296{text-align: left;padding-left: 77px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -77px;}
.p297{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 224px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p298{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p299{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p300{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 98px;margin-bottom: 0px;}
.p301{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 112px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p302{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p303{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 164px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p304{text-align: left;margin-top: 90px;margin-bottom: 0px;}
.p305{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 105px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p306{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p307{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p308{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 263px;margin-bottom: 0px;}
.p309{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p310{text-align: justify;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p311{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 207px;margin-bottom: 0px;}
.p312{text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p313{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p314{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p315{text-align: center;padding-left: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p316{text-align: center;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p317{text-align: center;padding-left: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p318{text-align: center;padding-left: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p319{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p320{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p321{text-align: center;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p322{text-align: center;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p323{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p324{text-align: center;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p325{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p326{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p327{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p328{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p329{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p330{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 91px;margin-bottom: 0px;}
.p331{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p332{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p333{text-align: center;padding-left: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p334{text-align: center;padding-left: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p335{text-align: center;padding-left: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p336{text-align: center;padding-left: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p337{text-align: center;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p338{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 107px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p339{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p340{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 88px;margin-bottom: 0px;}
.p341{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 149px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p342{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 212px;margin-bottom: 0px;}
.p343{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p344{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p345{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p346{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p347{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p348{text-align: justify;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p349{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 189px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p350{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p351{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p352{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p353{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p354{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p355{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 149px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p356{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p357{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p358{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p359{text-align: justify;padding-right: 128px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p360{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p361{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 53px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p362{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 17px;margin-top: 266px;margin-bottom: 0px;}
.p363{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 120px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p364{text-align: left;padding-right: 85px;margin-top: 255px;margin-bottom: 0px;}
.p365{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p366{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p367{text-align: justify;padding-left: 142px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p368{text-align: center;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p369{text-align: center;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p370{text-align: center;padding-right: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p371{text-align: center;padding-right: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p372{text-align: center;padding-right: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p373{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p374{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 88px;margin-bottom: 0px;}
.p375{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 190px;margin-bottom: 0px;}
.p376{text-align: justify;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p377{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 342px;margin-bottom: 0px;}
.p378{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p379{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p380{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 146px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p381{text-align: left;margin-top: 241px;margin-bottom: 0px;}
.p382{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p383{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 220px;margin-bottom: 0px;}
.p384{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p385{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 101px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p386{text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p387{text-align: right;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p388{text-align: center;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p389{text-align: right;padding-right: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p390{text-align: right;padding-right: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p391{text-align: right;padding-right: 33px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p392{text-align: right;padding-right: 34px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p393{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p394{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 128px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p395{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p396{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p397{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p398{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 129px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p399{text-align: left;padding-left: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p400{text-align: left;padding-left: 25px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p401{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p402{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;}
.p403{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p404{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p405{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 74px;margin-bottom: 0px;}
.p406{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 233px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p407{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p408{text-align: justify;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p409{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p410{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p411{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p412{text-align: left;padding-left: 75px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p413{text-align: left;margin-top: 270px;margin-bottom: 0px;}
.p414{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p415{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p416{text-align: left;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p417{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p418{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 118px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p419{text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p420{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 280px;margin-bottom: 0px;}
.p421{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p422{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p423{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p424{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p425{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p426{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p427{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p428{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p429{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p430{text-align: left;padding-left: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p431{text-align: center;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p432{text-align: left;padding-left: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p433{text-align: justify;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p434{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px;}
.p435{text-align: justify;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px;}
.p436{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 86px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p437{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p438{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p439{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p440{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 127px;margin-bottom: 0px;}
.p441{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p442{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 223px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p443{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p444{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p445{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p446{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 4px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p447{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p448{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 140px;margin-bottom: 0px;}
.p449{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p450{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p451{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p452{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p453{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p454{text-align: left;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px;}
.p455{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 163px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p456{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p457{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p458{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p459{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p460{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p461{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p462{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p463{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 91px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p464{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p465{text-align: justify;padding-right: 132px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p466{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 270px;margin-bottom: 0px;}
.p467{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p468{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 78px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p469{text-align: right;padding-right: 128px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p470{text-align: right;padding-right: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p471{text-align: left;padding-left: 88px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p472{text-align: left;padding-left: 49px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p473{text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p474{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p475{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p476{text-align: left;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p477{text-align: justify;margin-top: 242px;margin-bottom: 0px;}
.p478{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p479{text-align: right;padding-right: 52px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p480{text-align: right;padding-right: 53px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p481{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p482{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p483{text-align: justify;padding-right: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p484{text-align: justify;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p485{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p486{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p487{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p488{text-align: right;padding-right: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p489{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p490{text-align: right;padding-right: 45px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p491{text-align: right;padding-right: 46px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p492{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p493{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p494{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p495{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p496{text-align: justify;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p497{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 92px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p498{text-align: right;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p499{text-align: right;padding-right: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p500{text-align: left;padding-left: 81px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p501{text-align: left;padding-left: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p502{text-align: right;padding-right: 58px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p503{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 182px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p504{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p505{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p506{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 158px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p507{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 146px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p508{text-align: center;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p509{text-align: center;padding-left: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p510{text-align: center;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p511{text-align: center;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p512{text-align: center;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p513{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p514{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 91px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p515{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 147px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p516{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p517{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p518{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p519{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p520{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p521{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p522{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p523{text-align: justify;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p524{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p525{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 125px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p526{text-align: right;padding-right: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p527{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p528{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p529{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p530{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p531{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p532{text-align: justify;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p533{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 309px;margin-bottom: 0px;}
.p534{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 80px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p535{text-align: center;padding-right: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p536{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 84px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p537{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p538{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p539{text-align: left;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p540{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p541{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p542{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p543{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p544{text-align: center;padding-right: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p545{text-align: right;padding-right: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p546{text-align: left;padding-left: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p547{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p548{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p549{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p550{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p551{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 284px;margin-bottom: 0px;}
.p552{text-align: left;margin-top: 96px;margin-bottom: 0px;}
.p553{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 83px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p554{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p555{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p556{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p557{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p558{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 117px;margin-bottom: 0px;}
.p559{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 133px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p560{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p561{text-align: justify;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p562{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 166px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p563{text-align: left;margin-top: 316px;margin-bottom: 0px;}
.p564{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 165px;margin-bottom: 0px;}
.p565{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 171px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p566{text-align: left;margin-top: 321px;margin-bottom: 0px;}
.p567{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p568{text-align: justify;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p569{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p570{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p571{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p572{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p573{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p574{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p575{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p576{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p577{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p578{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p579{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p580{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p581{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p582{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 158px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p583{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p584{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 102px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p585{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p586{text-align: justify;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p587{text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p588{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p589{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p590{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p591{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p592{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p593{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p594{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p595{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p596{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p597{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p598{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p599{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 84px;margin-bottom: 0px;}
.p600{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 181px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p601{text-align: right;padding-right: 59px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p602{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 131px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p603{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p604{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 482px;margin-bottom: 0px;}
.p605{text-align: left;padding-left: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p606{text-align: center;padding-left: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p607{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 130px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p608{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p609{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p610{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 442px;margin-bottom: 0px;}
.p611{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 168px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p612{text-align: left;padding-left: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p613{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p614{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p615{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 114px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p616{text-align: left;padding-left: 142px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p617{text-align: left;padding-left: 33px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p618{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p619{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 98px;margin-top: 348px;margin-bottom: 0px;}
.p620{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p621{text-align: justify;margin-top: 81px;margin-bottom: 0px;}
.p622{text-align: justify;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p623{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p624{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p625{text-align: justify;margin-top: 121px;margin-bottom: 0px;}
.p626{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p627{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px;}
.p628{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 244px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p629{text-align: justify;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p630{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 144px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p631{text-align: center;padding-right: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p632{text-align: center;padding-right: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p633{text-align: right;padding-right: 36px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p634{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p635{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p636{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p637{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p638{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 412px;margin-bottom: 0px;}
.p639{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p640{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;-webkit-transform: rotate(270deg);-moz-transform: rotate(270deg);filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=3);direction: rtl;block-progression: lr;width:235px;height:14px;}
.p641{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p642{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p643{text-align: center;padding-right: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p644{text-align: left;padding-left: 79px;padding-right: 45px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -50px;}
.p645{text-align: left;padding-left: 10px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p646{text-align: left;padding-left: 10px;padding-right: 136px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p647{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p648{text-align: right;padding-right: 44px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p649{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p650{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p651{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p652{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 163px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p653{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 163px;margin-top: 171px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p654{text-align: left;margin-top: 134px;margin-bottom: 0px;}
.p655{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p656{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p657{text-align: justify;margin-top: 315px;margin-bottom: 0px;}
.p658{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 129px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p659{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p660{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 125px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p661{text-align: right;padding-right: 50px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p662{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 266px;margin-bottom: 0px;}
.p663{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 245px;margin-bottom: 0px;}
.p664{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 149px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p665{text-align: right;padding-right: 40px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p666{text-align: right;padding-right: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p667{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p668{text-align: left;padding-right: 106px;margin-top: 84px;margin-bottom: 0px;}
.p669{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p670{text-align: justify;margin-top: 189px;margin-bottom: 0px;}
.p671{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p672{text-align: right;padding-right: 30px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p673{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p674{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p675{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;}
.p676{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 161px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p677{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p678{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 22px;}
.p679{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 144px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p680{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 137px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p681{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p682{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p683{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p684{text-align: justify;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p685{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 304px;margin-bottom: 0px;}
.p686{text-align: right;padding-right: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p687{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 64px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p688{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p689{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p690{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 143px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p691{text-align: justify;padding-right: 150px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p692{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p693{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p694{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p695{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p696{text-align: left;padding-left: 398px;margin-top: 137px;margin-bottom: 0px;}
.p697{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 103px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p698{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p699{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p700{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p701{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 97px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p702{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 91px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p703{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p704{text-align: left;padding-right: 172px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p705{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p706{text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p707{text-align: justify;margin-top: 525px;margin-bottom: 0px;}
.p708{text-align: left;padding-left: 77px;padding-right: 108px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p709{text-align: left;padding-left: 77px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p710{text-align: left;padding-left: 1px;padding-right: 167px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p711{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p712{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p713{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 148px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p714{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 219px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p715{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p716{text-align: left;padding-right: 166px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p717{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p718{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p719{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p720{text-align: justify;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p721{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p722{text-align: left;padding-right: 146px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 1px;}
.p723{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px;}
.p724{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p725{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 27px;}
.p726{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 130px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p727{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 146px;margin-bottom: 0px;}
.p728{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p729{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p730{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p731{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 136px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p732{text-align: right;padding-right: 37px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p733{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 120px;margin-bottom: 0px;}
.p734{text-align: center;padding-right: 55px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p735{text-align: center;padding-left: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p736{text-align: center;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p737{text-align: right;padding-right: 73px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p738{text-align: left;padding-left: 381px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p739{text-align: left;padding-left: 392px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p740{text-align: left;padding-left: 376px;margin-top: 86px;margin-bottom: 0px;}
.p741{text-align: left;padding-left: 141px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p742{text-align: left;padding-left: 152px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p743{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p744{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p745{text-align: left;padding-right: 144px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p746{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p747{text-align: left;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p748{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p749{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p750{text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p751{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p752{text-align: center;padding-right: 165px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p753{text-align: center;padding-right: 224px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p754{text-align: center;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p755{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p756{text-align: left;padding-left: 33px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p757{text-align: center;padding-left: 81px;padding-right: 401px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p758{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p759{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p760{text-align: center;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p761{text-align: center;padding-right: 167px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p762{text-align: center;padding-right: 118px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p763{text-align: center;padding-right: 119px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p764{text-align: center;padding-right: 104px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p765{text-align: center;padding-right: 103px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p766{text-align: center;padding-left: 339px;padding-right: 564px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p767{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1024px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p768{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1024px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p769{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 115px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p770{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 196px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p771{text-align: justify;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px;}
.p772{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 85px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p773{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 132px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p774{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 255px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p775{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 123px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p776{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p777{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 141px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p778{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 78px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p779{text-align: center;padding-right: 44px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p780{text-align: center;padding-left: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p781{text-align: center;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p782{text-align: right;padding-right: 56px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p783{text-align: left;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;}
.p784{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p785{text-align: left;padding-right: 108px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p786{text-align: left;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p787{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p788{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p789{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p790{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p791{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 23px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p792{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p793{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p794{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p795{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 245px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p796{text-align: justify;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p797{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 79px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p798{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 362px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p799{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p800{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p801{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p802{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p803{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p804{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p805{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p806{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p807{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p808{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 129px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p809{text-align: left;padding-right: 171px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p810{text-align: left;padding-right: 185px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p811{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 198px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p812{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p813{text-align: left;padding-right: 142px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p814{text-align: left;padding-right: 195px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p815{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 237px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p816{text-align: justify;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p817{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 7px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p818{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p819{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p820{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 145px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p821{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p822{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 145px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p823{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p824{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p825{text-align: left;margin-top: 172px;margin-bottom: 0px;}
.p826{text-align: left;padding-left: 142px;padding-right: 95px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p827{text-align: center;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p828{text-align: center;padding-left: 53px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p829{text-align: center;padding-left: 52px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p830{text-align: right;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p831{text-align: left;padding-left: 135px;padding-right: 389px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: -8px;}
.p832{text-align: center;padding-right: 113px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p833{text-align: center;padding-left: 93px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p834{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 84px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p835{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 143px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p836{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p837{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 167px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p838{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 129px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p839{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p840{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p841{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p842{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 153px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p843{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p844{text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p845{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 118px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p846{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p847{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 64px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p848{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p849{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p850{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p851{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p852{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p853{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 179px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p854{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p855{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p856{text-align: justify;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p857{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p858{text-align: justify;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p859{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 208px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p860{text-align: justify;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p861{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p862{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p863{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;}
.p864{text-align: justify;margin-top: 132px;margin-bottom: 0px;}
.p865{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 120px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p866{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 137px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p867{text-align: justify;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p868{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p869{text-align: left;padding-right: 182px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p870{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 181px;margin-bottom: 0px;}
.p871{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p872{text-align: left;padding-left: 135px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p873{text-align: left;padding-left: 103px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p874{text-align: left;padding-left: 50px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p875{text-align: left;padding-left: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p876{text-align: left;padding-left: 106px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p877{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p878{text-align: left;padding-left: 15px;padding-right: 86px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p879{text-align: justify;padding-left: 15px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p880{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p881{text-align: left;padding-left: 89px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p882{text-align: left;padding-left: 93px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p883{text-align: right;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p884{text-align: right;padding-right: 55px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p885{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p886{text-align: right;padding-right: 43px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p887{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p888{text-align: left;padding-left: 137px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p889{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p890{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 199px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p891{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 162px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p892{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p893{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p894{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p895{text-align: justify;padding-right: 133px;padding-top: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p896{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p897{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p898{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p899{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 77px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p900{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 157px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p901{text-align: center;padding-left: 42px;padding-right: 446px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p902{text-align: center;padding-left: 321px;padding-right: 167px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p903{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p904{text-align: center;padding-right: 97px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p905{text-align: center;padding-right: 30px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p906{text-align: right;padding-right: 131px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p907{text-align: center;padding-right: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p908{text-align: center;padding-right: 34px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p909{text-align: center;padding-left: 101px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p910{text-align: center;padding-left: 99px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p911{text-align: center;padding-left: 98px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p912{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p913{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 150px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p914{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p915{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p916{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p917{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p918{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p919{text-align: center;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p920{text-align: center;padding-right: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p921{text-align: left;padding-left: 62px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p922{text-align: center;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p923{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p924{text-align: left;padding-left: 68px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p925{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p926{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p927{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p928{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p929{text-align: justify;padding-right: 127px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p930{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 98px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p931{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p932{text-align: left;padding-left: 68px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p933{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p934{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p935{text-align: right;padding-right: 32px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p936{text-align: left;padding-left: 68px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p937{text-align: left;padding-right: 248px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p938{text-align: left;padding-left: 75px;padding-right: 130px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p939{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p940{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p941{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p942{text-align: left;padding-left: 32px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p943{text-align: left;padding-left: 310px;margin-top: 81px;margin-bottom: 0px;}
.p944{text-align: left;padding-left: 310px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p945{text-align: justify;padding-left: 142px;padding-right: 87px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -75px;}
.p946{text-align: left;padding-left: 93px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p947{text-align: left;padding-left: 93px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p948{text-align: left;padding-left: 93px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p949{text-align: left;padding-left: 99px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p950{text-align: left;padding-left: 362px;margin-top: 82px;margin-bottom: 0px;}
.p951{text-align: left;padding-left: 362px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p952{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p953{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p954{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p955{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p956{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p957{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p958{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 8px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p959{text-align: left;padding-left: 90px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p960{text-align: left;padding-left: 101px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p961{text-align: left;padding-left: 59px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p962{text-align: left;padding-left: 27px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p963{text-align: left;padding-left: 20px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p964{text-align: left;padding-left: 49px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p965{text-align: left;padding-left: 38px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p966{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p967{text-align: left;padding-left: 46px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p968{text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p969{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p970{text-align: left;padding-left: 52px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p971{text-align: left;padding-left: 50px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p972{text-align: right;padding-right: 54px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p973{text-align: right;padding-right: 35px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p974{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p975{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p976{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 196px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p977{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 149px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p978{text-align: left;padding-right: 182px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p979{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 78px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p980{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p981{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 18px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p982{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p983{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p984{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 278px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p985{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 205px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p986{text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p987{text-align: left;padding-right: 203px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p988{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 211px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p989{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 132px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p990{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 24px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p991{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p992{text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p993{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 48px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p994{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 74px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p995{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 23px;}
.p996{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p997{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p998{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p999{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1000{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 289px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1001{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p1002{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1003{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p1004{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 10px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1005{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1006{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 15px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1007{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p1008{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 114px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1009{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 155px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1010{text-align: justify;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p1011{text-align: left;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p1012{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p1013{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p1014{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 137px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p1015{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p1016{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p1017{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p1018{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 113px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1019{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p1020{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p1021{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 176px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1022{text-align: left;padding-right: 230px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p1023{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p1024{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p1025{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 168px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1026{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p1027{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 153px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p1028{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p1029{text-align: left;padding-left: 104px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -104px;}
.p1030{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p1031{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 41px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1032{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p1033{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1034{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 95px;margin-bottom: 0px;}
.p1035{text-align: left;padding-right: 162px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1036{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 82px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1037{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p1038{text-align: right;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p1039{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 71px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1040{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 127px;margin-bottom: 0px;}
.p1041{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1042{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 152px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1043{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 81px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p1044{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p1045{text-align: justify;padding-left: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1046{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p1047{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 85px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p1048{text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 85px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;}
.p1049{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p1050{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1051{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p1052{text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1053{text-align: justify;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p1054{text-align: left;padding-right: 178px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p1055{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p1056{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 1px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p1057{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p1058{text-align: right;padding-left: 66px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p1059{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 160px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1060{text-align: left;padding-right: 95px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1061{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p1062{text-align: left;padding-right: 104px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1063{text-align: justify;padding-right: 71px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p1064{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 78px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1065{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 81px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1066{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 110px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1067{text-align: left;padding-left: 127px;padding-right: 95px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1068{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p1069{text-align: left;padding-right: 226px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p1070{text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 92px;margin-bottom: 0px;}
.p1071{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p1072{text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 85px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p1073{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p1074{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 212px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p1075{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 35px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p1076{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 4px;}
.p1077{text-align: justify;padding-right: 133px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p1078{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 162px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}

.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 246px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 379px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 317px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 306px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 415px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 305px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 319px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 400px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 303px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 393px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 313px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 312px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 298px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 374px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 294px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 311px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 304px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 361px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 372px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: -2px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 354px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 235px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 331px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 321px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 410px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 208px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 136px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 144px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 175px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 443px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 278px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 209px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 348px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 104px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td102{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td103{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 104px;vertical-align: bottom;}
.td104{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td105{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td106{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 180px;vertical-align: bottom;}
.td108{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 180px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 291px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 20px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td113{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td114{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td115{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td116{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td119{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;}
.td120{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td121{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td122{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td123{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td124{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 20px;vertical-align: bottom;}
.td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;}
.td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;}
.td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td128{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;}
.td129{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td130{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td131{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td133{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td134{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td135{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td136{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 178px;vertical-align: bottom;}
.td139{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td140{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 178px;vertical-align: bottom;}
.td141{padding: 0px;margin: 0px;width: 347px;vertical-align: bottom;}
.td142{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td143{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td144{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;}
.td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;}
.td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 183px;vertical-align: bottom;}
.td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td150{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td151{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td152{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td153{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td154{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td155{padding: 0px;margin: 0px;width: 184px;vertical-align: bottom;}
.td156{padding: 0px;margin: 0px;width: 265px;vertical-align: bottom;}
.td157{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td158{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td159{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td160{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td161{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td162{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td163{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td164{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td165{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td166{padding: 0px;margin: 0px;width: 340px;vertical-align: bottom;}
.td167{padding: 0px;margin: 0px;width: 125px;vertical-align: bottom;}
.td168{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td169{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td170{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td171{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td172{padding: 0px;margin: 0px;width: 284px;vertical-align: bottom;}
.td173{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td174{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td175{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td176{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td177{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td178{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td179{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td180{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td181{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td182{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td183{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td184{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td185{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td186{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td187{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td188{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;}
.td189{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td190{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td191{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td192{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td193{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td194{padding: 0px;margin: 0px;width: 130px;vertical-align: bottom;}
.td195{border-bottom: #be4b48 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td196{border-bottom: #7d60a0 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td197{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;}
.td198{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td199{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td200{padding: 0px;margin: 0px;width: 266px;vertical-align: bottom;}
.td201{padding: 0px;margin: 0px;width: 299px;vertical-align: bottom;}
.td202{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td203{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td204{border-bottom: #be4b48 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td205{border-bottom: #7d60a0 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td206{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td207{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td208{padding: 0px;margin: 0px;width: 267px;vertical-align: bottom;}
.td209{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td210{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td211{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;}
.td212{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td213{padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;}
.td214{padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td215{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td216{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td217{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td218{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td219{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td220{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td221{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td222{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td223{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td224{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td225{padding: 0px;margin: 0px;width: 242px;vertical-align: bottom;}
.td226{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td227{padding: 0px;margin: 0px;width: 217px;vertical-align: bottom;}
.td228{padding: 0px;margin: 0px;width: 270px;vertical-align: bottom;}
.td229{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;}
.td230{padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;}
.td231{padding: 0px;margin: 0px;width: 359px;vertical-align: bottom;}
.td232{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;}
.td233{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td234{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td235{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td236{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td237{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td238{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td239{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td240{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td241{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td242{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td243{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td244{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td245{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td246{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td247{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td248{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td249{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td250{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td251{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td252{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td253{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td254{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td255{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td256{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td257{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td258{padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td259{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td260{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td261{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td262{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td263{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td264{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td265{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td266{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td267{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td268{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td269{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td270{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td271{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td272{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td273{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td274{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td275{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td276{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td277{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td278{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td279{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td280{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td281{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td282{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;background: #000000;}
.td283{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td284{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td285{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td286{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td287{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 83px;vertical-align: bottom;}
.td288{padding: 0px;margin: 0px;width: 382px;vertical-align: bottom;}
.td289{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td290{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td291{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td292{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td293{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td294{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td295{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td296{padding: 0px;margin: 0px;width: 160px;vertical-align: bottom;}
.td297{border-bottom: #4a7ebb 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td298{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td299{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;}
.td300{border-bottom: #4a7ebb 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td301{padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;}
.td302{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td303{padding: 0px;margin: 0px;width: 241px;vertical-align: bottom;}
.td304{padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td305{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td306{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td307{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td308{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td309{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td310{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td311{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 209px;vertical-align: bottom;}
.td312{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 348px;vertical-align: bottom;}
.td313{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;}
.td314{padding: 0px;margin: 0px;width: 147px;vertical-align: bottom;}
.td315{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td316{padding: 0px;margin: 0px;width: 108px;vertical-align: bottom;}
.td317{padding: 0px;margin: 0px;width: 293px;vertical-align: bottom;}
.td318{padding: 0px;margin: 0px;width: 316px;vertical-align: bottom;}
.td319{padding: 0px;margin: 0px;width: 259px;vertical-align: bottom;}
.td320{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td321{padding: 0px;margin: 0px;width: 280px;vertical-align: bottom;}
.td322{padding: 0px;margin: 0px;width: 335px;vertical-align: bottom;}
.td323{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td324{padding: 0px;margin: 0px;width: 461px;vertical-align: bottom;}
.td325{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td326{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td327{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td328{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td329{padding: 0px;margin: 0px;width: 251px;vertical-align: bottom;}
.td330{padding: 0px;margin: 0px;width: 236px;vertical-align: bottom;}
.td331{padding: 0px;margin: 0px;width: 249px;vertical-align: bottom;}
.td332{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 249px;vertical-align: bottom;}
.td333{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td334{padding: 0px;margin: 0px;width: 343px;vertical-align: bottom;}
.td335{padding: 0px;margin: 0px;width: 185px;vertical-align: bottom;}
.td336{padding: 0px;margin: 0px;width: 187px;vertical-align: bottom;}
.td337{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td338{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td339{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td340{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 236px;vertical-align: bottom;}
.td341{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;}
.td342{padding: 0px;margin: 0px;width: 252px;vertical-align: bottom;}
.td343{padding: 0px;margin: 0px;width: 327px;vertical-align: bottom;}
.td344{padding: 0px;margin: 0px;width: 377px;vertical-align: bottom;}
.td345{padding: 0px;margin: 0px;width: 137px;vertical-align: bottom;}
.td346{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 306px;vertical-align: bottom;}
.td347{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;}
.td348{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;}
.td349{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td350{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;}
.td351{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td352{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td353{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td354{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td355{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td356{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td357{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td358{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td359{padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td360{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td361{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td362{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td363{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td364{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td365{border-bottom: #d9d9d9 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td366{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td367{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td368{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td369{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td370{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td371{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;}
.td372{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td373{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td374{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td375{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td376{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td377{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td378{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td379{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;background: #d9d9d9;}
.td380{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td381{border-right: #868686 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 226px;vertical-align: bottom;}
.td382{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td383{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td384{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td385{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td386{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td387{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;}
.td388{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td389{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td390{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td391{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td392{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td393{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td394{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td395{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td396{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td397{padding: 0px;margin: 0px;width: 20px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td398{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td399{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td400{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td401{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td402{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td403{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td404{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td405{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td406{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td407{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td408{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td409{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td410{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td411{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td412{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;background: #7030a0;}
.td413{border-right: #868686 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;}
.td414{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td415{padding: 0px;margin: 0px;width: 221px;vertical-align: bottom;}
.td416{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td417{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td418{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td419{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td420{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td421{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td422{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td423{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td424{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td425{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td426{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td427{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td428{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td429{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #ffc000;}
.td430{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #c00000;}
.td431{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;background: #77933c;}
.td432{padding: 0px;margin: 0px;width: 194px;vertical-align: bottom;}
.td433{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td434{padding: 0px;margin: 0px;width: 181px;vertical-align: bottom;}
.td435{padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;}
.td436{padding: 0px;margin: 0px;width: 3px;vertical-align: bottom;}
.td437{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td438{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #4f81bd;}
.td439{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #c0504d;}
.td440{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td441{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #4f81bd;}
.td442{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #c0504d;}
.td443{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #9bbb59;}
.td444{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #8064a2;}
.td445{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #4bacc6;}
.td446{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #9bbb59;}
.td447{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #4bacc6;}
.td448{padding: 0px;margin: 0px;width: 2px;vertical-align: bottom;}
.td449{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #8064a2;}
.td450{padding: 0px;margin: 0px;width: 1px;vertical-align: bottom;}
.td451{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td452{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td453{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #4f81bd;}
.td454{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #9bbb59;}
.td455{padding: 0px;margin: 0px;width: 232px;vertical-align: bottom;}
.td456{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 232px;vertical-align: bottom;}
.td457{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td458{padding: 0px;margin: 0px;width: 358px;vertical-align: bottom;}
.td459{padding: 0px;margin: 0px;width: 368px;vertical-align: bottom;}
.td460{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td461{padding: 0px;margin: 0px;width: 140px;vertical-align: bottom;}
.td462{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td463{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 140px;vertical-align: bottom;}
.td464{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}

.tr0{height: 22px;}
.tr1{height: 54px;}
.tr2{height: 72px;}
.tr3{height: 55px;}
.tr4{height: 21px;}
.tr5{height: 38px;}
.tr6{height: 19px;}
.tr7{height: 37px;}
.tr8{height: 27px;}
.tr9{height: 28px;}
.tr10{height: 18px;}
.tr11{height: 14px;}
.tr12{height: 20px;}
.tr13{height: 245px;}
.tr14{height: 0px;}
.tr15{height: 15px;}
.tr16{height: 51px;}
.tr17{height: 17px;}
.tr18{height: 3px;}
.tr19{height: 16px;}
.tr20{height: 24px;}
.tr21{height: 8px;}
.tr22{height: 7px;}
.tr23{height: 2px;}
.tr24{height: 4px;}
.tr25{height: 23px;}
.tr26{height: 9px;}
.tr27{height: 13px;}
.tr28{height: 5px;}
.tr29{height: 11px;}
.tr30{height: 25px;}
.tr31{height: 30px;}
.tr32{height: 29px;}
.tr33{height: 6px;}
.tr34{height: 39px;}
.tr35{height: 10px;}
.tr36{height: 33px;}
.tr37{height: 31px;}
.tr38{height: 26px;}
.tr39{height: 12px;}
.tr40{height: 34px;}
.tr41{height: 32px;}
.tr42{height: 1px;}
.tr43{height: 46px;}
.tr44{height: 35px;}
.tr45{height: 767px;}
.tr46{height: 754px;}
.tr47{height: 735px;}
.tr48{height: 60px;}

.t0{width: 357px;margin-top: 32px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t1{width: 415px;margin-left: 76px;margin-top: 148px;font: bold 15px 'Arial';}
.t2{width: 416px;margin-left: 75px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t3{width: 321px;margin-left: 170px;margin-top: 1px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t4{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t5{width: 321px;margin-left: 95px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t6{width: 321px;margin-left: 95px;margin-top: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t7{width: 378px;margin-left: 38px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t8{width: 416px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t9{width: 415px;margin-left: 1px;margin-top: 29px;font: bold 15px 'Arial';}
.t10{width: 378px;margin-left: 38px;margin-top: 1px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t11{width: 415px;margin-left: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t12{width: 321px;margin-left: 95px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t13{width: 321px;margin-left: 95px;font: 14px 'Times New Roman';}
.t14{width: 416px;margin-top: 29px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t15{width: 912px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t16{width: 487px;margin-left: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t17{width: 416px;margin-top: 16px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t18{width: 321px;margin-left: 95px;margin-top: 1px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t19{width: 378px;margin-left: 38px;font: 13px 'Times New Roman';}
.t20{width: 487px;margin-left: 1px;font: bold 11px 'Arial';}
.t21{width: 487px;font: bold 9px 'Arial';}
.t22{width: 487px;margin-left: 1px;font: bold 9px 'Arial';}
.t23{width: 321px;margin-top: 19px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t24{width: 416px;margin-left: 66px;margin-top: 29px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t25{width: 424px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
.t26{width: 417px;font: 12px 'Arial';}
.t27{width: 416px;margin-top: 3px;font: 12px 'Arial';}
.t28{width: 423px;margin-left: 66px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
.t29{width: 255px;font: 12px 'Arial';}
.t30{width: 424px;margin-left: 65px;margin-top: 8px;font: 12px 'Arial';}
.t31{width: 416px;margin-top: 29px;font: 9px 'Arial';}
.t32{width: 416px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
.t33{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 29px;font: 9px 'Arial';}
.t34{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 7px;font: 9px 'Arial';}
.t35{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 7px;font: 12px 'Arial';}
.t36{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 8px;font: 9px 'Arial';}
.t37{width: 403px;margin-left: 68px;margin-top: 3px;font: 12px 'Calibri';}
.t38{width: 262px;margin-left: 162px;margin-top: 7px;font: 11px 'Calibri';}
.t39{width: 409px;margin-left: 66px;margin-top: 2px;font: 12px 'Calibri';}
.t40{width: 398px;margin-left: 66px;margin-top: 29px;font: 12px 'Calibri';}
.t41{width: 407px;margin-left: 66px;margin-top: 15px;font: 12px 'Calibri';}
.t42{width: 273px;margin-left: 149px;margin-top: 4px;font: 11px 'Calibri';}
.t43{width: 409px;margin-left: 66px;margin-top: 4px;font: 12px 'Calibri';}
.t44{width: 397px;margin-left: 2px;margin-top: 4px;font: 12px 'Calibri';}
.t45{width: 285px;margin-left: 84px;margin-top: 5px;font: 11px 'Calibri';}
.t46{width: 406px;margin-left: 2px;margin-top: 6px;font: 12px 'Calibri';}
.t47{width: 366px;margin-left: 36px;margin-top: 8px;font: 11px 'Calibri';}
.t48{width: 402px;margin-left: 2px;margin-top: 8px;font: 12px 'Calibri';}
.t49{width: 400px;margin-left: 69px;margin-top: 5px;font: 12px 'Calibri';}
.t50{width: 397px;margin-left: 3px;margin-top: 5px;font: 12px 'Calibri';}
.t51{width: 392px;margin-left: 66px;margin-top: 5px;font: 12px 'Calibri';}
.t52{width: 424px;margin-top: 9px;font: 12px 'Arial';}
.t53{width: 408px;margin-left: 66px;margin-top: 15px;font: 12px 'Calibri';}
.t54{width: 404px;margin-left: 68px;margin-top: 1px;font: 12px 'Calibri';}
.t55{width: 397px;margin-left: 68px;font: 12px 'Calibri';}
.t56{width: 396px;margin-left: 3px;margin-top: 7px;font: 12px 'Calibri';}
.t57{width: 200px;margin-left: 126px;margin-top: 9px;font: 11px 'Calibri';}
.t58{width: 414px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
.t59{width: 412px;margin-top: 6px;font: 12px 'Arial';}
.t60{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 3px;font: 12px 'Arial';}
.t61{width: 423px;margin-left: 1px;margin-top: 9px;font: 12px 'Arial';}
.t62{width: 56px;margin-left: 281px;font: 10px 'Calibri';}
.t63{width: 163px;margin-left: 125px;font: 12px 'Calibri';}
.t64{width: 363px;margin-top: 90px;font: 12px 'Calibri';}
.t65{width: 399px;margin-left: 68px;margin-top: 4px;font: 12px 'Calibri';}
.t66{width: 324px;margin-left: 137px;margin-top: 6px;font: 12px 'Calibri';}
.t67{width: 407px;margin-left: 68px;margin-top: 2px;font: 12px 'Calibri';}
.t68{width: 309px;margin-left: 151px;margin-top: 14px;font: 11px 'Calibri';}
.t69{width: 393px;margin-left: 4px;margin-top: 3px;font: 12px 'Calibri';}
.t70{width: 406px;margin-top: 9px;font: 12px 'Calibri';}
.t71{width: 424px;margin-left: 65px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
.t72{width: 386px;margin-top: 29px;font: 12px 'Calibri';}
.t73{width: 409px;margin-left: 66px;margin-top: 29px;font: 12px 'Calibri';}
.t74{width: 417px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t75{width: 417px;margin-top: 3px;font: 12px 'Arial';}
.t76{width: 393px;margin-left: 66px;margin-top: 29px;font: 11px 'Calibri';}
.t77{width: 423px;margin-top: 8px;font: 12px 'Arial';}
.t78{width: 391px;margin-left: 1px;margin-top: 15px;font: 11px 'Calibri';}
.t79{width: 963px;font: bold 11px 'Arial';}
.t80{width: 319px;margin-left: 93px;font: 1px 'Calibri';}
.t81{width: 218px;margin-left: 36px;font: 11px 'Calibri';}
.t82{width: 424px;margin-top: 5px;font: 12px 'Arial';}
.t83{width: 423px;margin-left: 66px;margin-top: 4px;font: 12px 'Arial';}
.t84{width: 211px;margin-left: 174px;font: 11px 'Calibri';}
.t85{width: 326px;margin-left: 110px;margin-top: 56px;font: 11px 'Calibri';}
.t86{width: 424px;margin-top: 4px;font: 12px 'Arial';}
.t87{width: 424px;margin-top: 8px;font: 12px 'Arial';}
.t88{width: 487px;font: bold 8px 'Arial';}
.t89{width: 428px;margin-top: 15px;font: 11px 'Calibri';}
.t90{width: 433px;margin-left: 48px;margin-top: 23px;font: 11px 'Calibri';}
.t91{width: 375px;margin-left: 76px;font: 11px 'Calibri';}
.t92{width: 335px;margin-left: 84px;font: 12px 'Calibri';}
.t93{width: 363px;margin-left: 35px;font: 11px 'Calibri';}
.t94{width: 314px;margin-left: 160px;margin-top: 25px;font: 12px 'Calibri';}
.t95{width: 313px;margin-left: 94px;margin-top: 26px;font: 12px 'Calibri';}
.t96{width: 314px;margin-left: 160px;margin-top: 27px;font: 12px 'Calibri';}
.t97{width: 313px;margin-left: 94px;margin-top: 28px;font: 12px 'Calibri';}
.t98{width: 324px;margin-left: 43px;margin-top: 57px;font: 13px 'Calibri';}
.t99{width: 351px;margin-left: 63px;margin-top: 11px;font: 12px 'Calibri';}
.t100{width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 8px;font: 12px 'Arial';}
.t101{width: 423px;margin-top: 7px;font: 12px 'Arial';}
.t102{width: 424px;font: 12px 'Arial';}

&lt;/STYLE&gt;
&lt;/HEAD&gt;

&lt;BODY&gt;
&lt;DIV id="page_1"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B3861x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft0"&gt;Mål och myndighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft1"&gt;En effektiv styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p2 ft2"&gt;Betänkande av Jämställdhetsutredningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft2"&gt;Stockholm 2015&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft3"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;


&lt;P class="p0 ft4"&gt;SOU och Ds kan köpas från Fritzes kundtjänst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Beställningsadress: Fritzes kundtjänst, 106 47 Stockholm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Ordertelefon: &lt;NOBR&gt;08-598 191 90&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;&lt;NOBR&gt;E-post:&lt;/NOBR&gt; order.fritzes@nj.se&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Webbplats: fritzes.se&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft4"&gt;För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Fritzes Offentliga Publikationer på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft5"&gt;Svara på remiss – hur och varför.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft6"&gt;Statsrådsberedningen, SB PM 2003:2 (reviderad &lt;NOBR&gt;2009-05-02)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft4"&gt;En kort handledning för dem som ska svara på remiss. Häftet är gratis och kan laddas ner som pdf från eller beställas på regeringen.se/remisser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft4"&gt;Layout: Kommittéservice, Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Omslag: Elanders Sverige AB.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Tryck: Elanders Sverige AB, Stockholm 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft4"&gt;ISBN &lt;NOBR&gt;978-91-38-24354-1&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;ISSN &lt;NOBR&gt;0375-250X&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;Till statsrådet Åsa Regnér&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft8"&gt;Regeringen beslutade den 3 april 2014 att tillsätta utredningen Upp- följning av utvecklingen mot jämställdhet samt jämställdhetspoliti- kens genomförande och effektivitet (dir. 2014:55). Landshövding Cecilia Schelin Seidegård utsågs samma dag till särskild utredare. Utredningen fick i uppdrag att följa upp och analysera hur jäm- ställdheten mellan kvinnor och män har utvecklats under de senaste tio åren och att analysera och bedöma måluppfyllelse och effektivi- tet i jämställdhetspolitiken och dess genomförande. Genom tilläggs- direktiv (dir: 2015:52) den 7 maj 2015 förlängdes utredningstiden till den 30 september 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Den 21 oktober 2014 förordnades som experter i utredningen Kerstin Alnebratt, föreståndare Nationella sekretariatet för genus- forskning, Göteborgs universitet, &lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; Callerstig, forskare Örebro universitet, Mattias Falk, jurist Diskrimineringsombuds- mannen, Per Lärkeryd, VD Norra Skogsägarna, Erik Ringertz, VD Netlight, Marie Trollvik, programchef Europeiska Socialfonden, Anders Widholm, utredare Statskontoret och Per Wirtén, författare. Som sakkunniga förordnades samma dag Christina Hammarstedt, kansliråd, Annika Mansnérus, ämnesråd och Lena Westin, ämnes- råd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Den 19 februari entledigades kanslirådet Christina Hammarstedt som sakkunnig. Marie Ek, ämnessakkunnig, förordnades som sak- kunnig samma dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Som sekreterare i utredningen anställdes från och med den 19 maj 2014 ämnesrådet Petra Mårselius, den 16 juni 2014 fil. dr. Lenita Freidenvall, den 9 februari 2015 departementssekreteraren Claes Elmgren, den 12 mars kanslirådet Linda Österberg och den 8 juni pol.master Maria Ehnhage. Maria Ehnhage var också praktikant hos utredningen mellan den 19 &lt;NOBR&gt;januari–5&lt;/NOBR&gt; juni.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;P class="p13 ft8"&gt;I betänkandet används växelvis &lt;NOBR&gt;”vi-formen”.&lt;/NOBR&gt; Med ”vi” avses utre- daren och utredningens sekretariat. Cecilia Schelin Seidegård svarar dock som särskild utredare ensam för innehållet i betänkandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft8"&gt;Utredningen, som har antagit namnet Jämställdhetsutredningen, får härmed överlämna betänkandet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mål och myndighet – En effektiv styrning av jämställdhetspolitiken &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:86). Därtill publiceras utredningens forskarrapporter i &lt;SPAN class="ft9"&gt;Forskarrapporter till Jämställdhets- utredningen&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Stockholm i september 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td0"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Cecilia Schelin Seidegård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td0"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Claes Elmgren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Lenita Freidenvall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td0"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Petra Mårselius&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Linda Österberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td0"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Maria Ehnhage&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;P class="p15 ft7"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;Sammanfattning ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p17 ft12"&gt;Författningsförslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till ändring i förordning (2007:825) med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;länsstyrelseinstruktion............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td8"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td9"&gt;&lt;P class="p20 ft12"&gt;l Utgångspunkter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td3"&gt;&lt;P class="p21 ft12"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft12"&gt;Inledning..................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p21 ft10"&gt;2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Utredningens uppdrag............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Den nuvarande jämställdhetspolitiken ..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Inriktning och avgränsningar av utredningens arbete ..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Grundläggande begrepp i jämställdhetspolitiken..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;2.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft15"&gt;Hur vi har genomfört vårt arbete...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;2.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Betänkandets disposition........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft16"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken ...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Inledning..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Mål och delmål ........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;3.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Nuvarande mål för jämställdhetspolitiken.............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;3.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Ett uppföljningssystem för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;jämställdhetspolitiken .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Jämställdhet inom andra utgiftsområden ..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p22 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Få utgiftsområden som har explicita&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;jämställdhetsmål ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p23 ft18"&gt;5&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Något vanligare att jämställdhet tas upp i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;politikens inriktning ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Målen rör i första hand delmålen makt och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;inflytande och ekonomisk jämställdhet.................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Lagstiftning, regleringar i EU och internationella&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td16"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;konventioner...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Regeringsformen ställer krav..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Från jämställdhets- till diskrimineringslag ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Jämställdhet regleras i olika lagar ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;I samband med ny myndighetsförordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;regleras inte längre sektorsövergripande krav .......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;3.4.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Generella förordningar med krav på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;jämställdhet .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.4.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Regleringar rörande jämställdhet i Europeiska&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td18"&gt;&lt;P class="p27 ft14"&gt;unionen ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;3.4.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;Internationella konventioner ställer krav ..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;3.5 Organisation och struktur .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Regeringskansliets arbete med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;jämställdhetspolitik.................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Myndigheter med anknytning till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;jämställdhetspolitiken.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td20"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;3.6 Reglering av myndigheternas jämställdhetsuppdrag ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;3.6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;Instruktioner och regleringsbrev med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;jämställdhetsperspektiv...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Antal myndigheter med krav eller uppdrag om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;jämställdhet har ökat något ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;83&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Myndigheter som saknar uppdrag om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;jämställdhetsperspektiv...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;84&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;3.6.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Myndigheternas uppdrag ser olika ut ....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;84&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Styrningen av jämställdhetspolitiken i jämförelse med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td16"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;styrningen av andra tvärsektoriella områden ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;3.7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Sektorsövergripande mål ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Jämställdhetspolitiken särskiljer sig genom att&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td20"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;inte ha en central myndighet som ska verka&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td15"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;för att politikens mål nås ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;3.8 Ekonomiska medel .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;6&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;3.8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Nuvarande anslag för särskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;jämställdhetsåtgärder...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td21"&gt;&lt;P class="p31 ft12"&gt;II&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td22"&gt;&lt;P class="p32 ft12"&gt;Utvecklingen mot jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td22"&gt;&lt;P class="p33 ft12"&gt;under &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft16"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande.......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Inledning..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Beskrivning av delmålet en jämn fördelning av makt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;och inflytande..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p35 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Utvecklingen på området en jämn fördelning av makt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td24"&gt;&lt;P class="p36 ft14"&gt;och inflytande..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td24"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.4 Representation i politiken – riksdag, regering och EU ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p36 ft10"&gt;4.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Andelen kvinnor och män i riksdagen ...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p36 ft10"&gt;4.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Politiska partier som grindvakter .........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p36 ft10"&gt;4.4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;Varvade listor.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p36 ft10"&gt;4.4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Topplaceringar på riksdagslistan ..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Inrikes och utrikes födda kvinnor och män i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;riksdagen ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;4.4.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Kvinnor och män i riksdagen................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.4.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Andelen kvinnor och män i regeringen och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Regeringskansliet...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;4.4.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Andelen kvinnor och män i &lt;NOBR&gt;EU-parlamentet ......&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;4.5 Representation i politiken – kommuner och landsting ......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Ordförandeposter i kommun- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;landstingspolitiken ................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;111&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Utrikes födda i kommun- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft15"&gt;landstingsfullmäktige ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Könsmönster i kommun- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;landstingspolitiken ................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;4.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td30"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Representation i offentlig sektor .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;4.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td30"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Representation i näringslivet................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;4.7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Könsfördelningen på chefspositioner ..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;4.7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Könsfördelningen i styrelser och ledningar.........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;7&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Könsfördelningen inom statligt hel- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;delägda företag ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Förklaringar till representationsmönster i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft14"&gt;näringslivet ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Högre utbildning och forskning..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Deltagande i medborgerliga aktiviteter...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft14"&gt;Valdeltagande ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft15"&gt;Medlemskap i politiska partier .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;130&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.9.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Medlemskap i fackliga organisationer..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p16 ft20"&gt;Kultur ....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.10.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft14"&gt;Upphovspersoner..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.10.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Personal inom kultursektorn................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft15"&gt;Insatser på kulturens område ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td34"&gt;&lt;P class="p16 ft20"&gt;Medier ...................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td35"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.11.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft15"&gt;Makt och inflytande i medier ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Kvinnor och män i nyhetsmedierna.....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.11.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Gestaltningar av kvinnor och män i media..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;4.11.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Internet – traditionella och sociala medier ..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;4.12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft14"&gt;Sammanfattning....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft16"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning .............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft14"&gt;Inledning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;Beskrivning av delmålet ekonomisk jämställdhet...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Utvecklingen på området ekonomisk jämställdhet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;inklusive utbildning..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Deltagande i arbetskraften och sysselsättning....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;5.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;Sysselsättning ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;5.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Etablering av utrikes födda på arbetsmarknaden................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;5.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Arbetslöshet..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;5.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Anställningsformer...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;5.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Arbetstider............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;5.8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;Heltidsarbete.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;8&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Deltidsarbete..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p21 ft10"&gt;5.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft15"&gt;Könssegregeringen i arbetslivet ...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Företagande...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Kvinnors och mäns löner......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;173&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Kvinnors och mäns inkomster .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;177&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Närings- och kapitalinkomster.............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.12.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Transfereringar ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.12.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Pensioner................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Arbetsmiljö............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sjukfrånvaro ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Utvecklingen av den ekonomiska jämställdheten, inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;delområdet utbildning ..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Utbildningsnivå .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft15"&gt;Könssegregerade utbildningsval ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Betygsskillnader.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Könsfördelning på skolledarbefattningar m.m....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Högre utbildning...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Deltagande i folkbildningen..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;5.15.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Vissa regionala aspekter ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;202&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;5.16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sammanfattning ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft12"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft12"&gt;och omsorgsarbetet..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inledning................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Beskrivning av delmålet det obetalda hem- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td40"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;omsorgsarbetet......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Utvecklingen på området en jämn fördelning av det&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td30"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;obetalda hem- och omsorgsarbetet......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;6.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td30"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Föräldrapenning och föräldraledighet .................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;6.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Tillfällig föräldrapenning.......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;6.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td30"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Genomsnittlig tidsanvändning.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;6.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td30"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Familj och lön .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;9&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;6.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Jämställdhetsbonus och vårdnadsbidrag .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;6.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Omsorgen om de äldre.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;229&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;6.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Sammanfattning....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft12"&gt;Mäns våld mot kvinnor .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Inledning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Beskrivning av delmålet mäns våld mot kvinnor................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Mäns våld mot kvinnor blir en del av&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;jämställdhetspolitiken ..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;7.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Våldsutsattheten i siffror .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;238&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Våldsutsatthet i ett livstidsperspektiv..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;238&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Våldsutsatthet senaste året ...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Våldsutsatthet som polisanmäls...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Våldsutsatthet som lagförs ...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.4.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft15"&gt;Arbetsrelaterat våld...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;7.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft15"&gt;Hedersrelaterat våld och förtryck .......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;258&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7.5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;Könsstympning .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;7.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;Prostitution och människohandel .......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Förekomst av prostitution och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;människohandel ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;7.6.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Kön, ålder, etnicitet och region............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;264&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p42 ft10"&gt;7.6.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Anmälningar och lagföringar................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;7.7 Kostnaderna för våld mot kvinnor ......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;268&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Nya digitala kanaler och förutsättningar för mäns våld&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;mot kvinnor och flickor.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;270&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;7.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Sammanfattning....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;P class="p19 ft12"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td46"&gt;&lt;P class="p27 ft21"&gt;......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td44"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;Inledning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft23"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td44"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;Beskrivning ...............................................av området hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft23"&gt;278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft24"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;8.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td46"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;Varför analyserar utredningen hälsa som ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft24"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft24"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td46"&gt;&lt;P class="p14 ft22"&gt;separat område?&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft23"&gt;278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft25"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td47"&gt;&lt;P class="p43 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft26"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td48"&gt;&lt;P class="p16 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td47"&gt;&lt;P class="p43 ft10"&gt;8.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td29"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Alltid kön – aldrig bara kön..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p44 ft10"&gt;280&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;8.3 Utvecklingen på området hälsa ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td48"&gt;&lt;P class="p44 ft10"&gt;280&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Det allmänna hälsoläget är sämre för kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;än för män, men stora skillnader inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;grupperna finns......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;280&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Faktorer som påverkar hälsan utöver och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;tillsammans med kön.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;282&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Medellivslängden ökar, men mer för män än&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft14"&gt;för kvinnor .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;8.3.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Sjukdomar och läkemedel är inte könsneutrala...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;293&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;8.3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Bemötande i och erfarenheter av vården..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;297&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;8.3.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Arbetsrelaterad ohälsa och sjukfrånvaro..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;8.3.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Det obetalda hem- och omsorgsarbetet...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;8.3.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Idrott, fritid, rekreation – och hälsa.....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft15"&gt;8.4 Sammanfattning ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;302&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p45 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;III&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Hur jämställdhetspolitiken har genomförts&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;erfarenheter och resultat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft16"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft16"&gt;regeringens styrning av jämställdhetspolitiken ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Inledning................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td44"&gt;&lt;P class="p19 ft14"&gt;Hur har medlen fördelats .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;9.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Främst till myndigheter men även till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p17 ft14"&gt;organisationer ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;9.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Flera myndigheter som fått flera uppdrag ...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Mest medel till att bekämpa mäns våld mot&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft14"&gt;kvinnor ...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Länsstyrelserna har fått mest medel.....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;9.3 Hur uppdragen har utformats..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;312&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Fokus på att öka kunskap och utveckla&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;verksamheten .........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;312&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Kommuner, landsting och organisationer har&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;varit mottagare.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;316&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Fokus på mäns våld mot kvinnor, arbetsmiljö&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;och kvinnors företagande i början........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;317&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;11&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Handlingsplaner har tagits fram för insatser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;mot mäns våld mot kvinnor .................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Verksamhetsutveckling och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;utbildningsinsatser över flera år ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Stöd till myndigheternas arbete med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td50"&gt;&lt;P class="p14 ft15"&gt;jämställdhetsintegrering.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;9.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Stöd till myndigheterna &lt;NOBR&gt;2005–2007&lt;/NOBR&gt; – JämStöd ...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Stöd till myndigheterna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt; – Program&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;för jämställdhetsintegrering i staten (Jämi).........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Jämställdhetsintegrering i myndigheter (JiM),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft14"&gt;&lt;NOBR&gt;2012–2015..............................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p42 ft10"&gt;9.4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Erfarenheter av &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;2013–2014..........&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;324&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;9.5 Hur myndigheterna arbetar med jämställdhet....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Både som projekt och som del i ordinarie&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;styrning..................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p47 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Myndigheterna ser det interna jämställdhetsarbetet som en del i arbetet med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;jämställdhet ...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Inte bara jämställdhet utan även andra&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft15"&gt;perspektiv ..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;9.6 Resultat av regeringens särskilda jämställdhetssatsning ....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Kunskap och insikt har ökat.................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Betydelsen av särskilda åtgärder om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;jämställdhet ...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Utvärderingar och uppföljningar som har&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;genomförts ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Redovisade effekter – ett urval av&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;uppföljningar och utvärderingar...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.6.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Inga dokumenterade resultat som avser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;samhällseffekter.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;339&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Regeringens uppföljning och resultatredovisning till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td50"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;riksdagen ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Redovisning av den särskilda&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;jämställdhetssatsningen 2010 ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;341&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;Redovisning av den särskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td37"&gt;&lt;P class="p17 ft10"&gt;jämställdhetssatsningen 2012 ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;341&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;12&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td43"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td48"&gt;&lt;P class="p16 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td43"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;9.8 Återkoppling och analys.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p44 ft10"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;Myndigheterna upplever att återkopplingen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;brister .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p48 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Förhållanden som är viktiga för att säkerställa ett jämställdhetsperspektiv i myndigheternas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft14"&gt;verksamhet .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;9.9 Insatser som rör mäns våld mot kvinnor.............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;347&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;En institutionalisering av arbetet har påbörjats...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Utvärderingar visar på brister ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.9.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Ökad samordning och mer analys efterfrågas .....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td19"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;9.9.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Länsstyrelsernas samordning................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;358&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;9.9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;De nationella kompetens- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;samordningsuppdragen .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;360&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;9.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sammanfattning ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft16"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inledning................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Jämställdhetsuppdrag enligt instruktionen..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;372&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.2.2 Jämställdhetsuppdrag enligt 2015 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;regleringsbrev.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;373&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Genomförande av länsstyrelsernas uppdrag avseende&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;jämställdhet ...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.3.1 Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ).....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Länsstrategier.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Övriga strategier och verktyg...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Handlingsplaner och strategier.............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Könsuppdelad regional statistik ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Enkätundersökning bland de särskilt sakkunniga för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;jämställdhet ...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;379&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Syfte och bakgrund................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;379&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;10.5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Enkätresultat..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;379&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;10.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sammanfattning ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;13&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft16"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inledning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Kommunernas, landstingens och regionernas ansvar för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;jämställdhet...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Tidigare satsningar på lokalt jämställdhetsarbete...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Program för hållbar jämställdhet, HåJ ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Utvärderingar av HåJ ...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Enkätundersökning om arbetet med jämställdhet i ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;urval kommuner....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;11.6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Syfte och bakgrund ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;11.6.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Enkätresultat .........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;11.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Sammanfattning....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p17 ft12"&gt;IV Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft12"&gt;Bedömningar och slutsatser......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;En samlad bild av utvecklingen rörande jämställdhet de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;senaste 10 åren ......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.1 Jämn fördelning av makt och inflytande .............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;418&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.2 Ekonomisk jämställdhet – arbetsmarknad och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;arbetsliv..................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.3 Ekonomisk jämställdhet – utbildning..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;424&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.4 Jämn fördelning av det obetalda hem- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;omsorgsarbetet......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.5 Mäns våld mot kvinnor.........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.6 Hälsa, vård och omsorg ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;434&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.1.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Sammanfattande slutsatser angående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;utvecklingen rörande jämställdhet de senaste&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;10 åren....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;436&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;12.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;En samlad bild av jämställdhetspolitikens effekter och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;genomförande.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Regeringens särskilda jämställdhetssatsning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2014..............................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;14&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.2.2 Regeringens styrning av myndigheter och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;verksamheter..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;439&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.2.3 Jämställdhetsarbetet på regional och lokal nivå...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;442&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;12.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Sammanfattande slutsatser om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;jämställdhetspolitikens genomförande ................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;443&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p21 ft12"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft16"&gt;Överväganden och förslag.........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p21 ft10"&gt;13.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inledning................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;13.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Förslag till utgångspunkter för jämställdhetspolitiken ......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.1 En feministisk politik som tar sikte på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;maktstrukturer genom hela livet ..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.2 Jämställdhetsintegrering som strategi ligger&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;fast ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.3 Särskilda åtgärder krävs också...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.4 Jämställdhetspolitiken riktar sig till hela&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;samhället.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.5 Kommuner, landsting och regioner har ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;särskilt ansvar för jämställdhetsarbetet................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.6 Jämställdhetspolitiken styrs utifrån hur&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;myndigheter och verksamheter styrs i övrigt ......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.2.7 En mer sammanhållen styrning av politiken........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;13.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Förslag till mål för jämställdhetspolitiken...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Inledning ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;13.3.2 Övergripande mål för jämställdhetspolitiken......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Delmål 1. Jämn fördelning av makt och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;inflytande ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.3.4 Delmål 2.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Ekonomisk jämställdhet ......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.3.5 Delmål 3.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Jämställd utbildning .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;459&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.3.6 Delmål 4.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Mäns våld mot kvinnor ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;461&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.3.7 Delmål 5.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Jämställd hälsa, vård och omsorg ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;463&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td24"&gt;&lt;P class="p50 ft10"&gt;13.4 Hur ska myndigheternas ansvar att verka för de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;jämställdhetspolitiska målen säkras? ...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;464&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.4.1 Uppgift att integrera ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p51 ft10"&gt;jämställdhetsperspektiv bör regleras i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;myndigheternas instruktioner ..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;465&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Myndigheter som bör omfattas av uppgifter i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;fråga om jämställdhet ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td4"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;15&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td43"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.4.3 De jämställdhetspolitiska målen ska få&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;genomslag inom respektive utgiftsområde..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.4.4 Säkerställ kravet på att redovisa officiell&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p52 ft10"&gt;statistik fördelat på kön och ge berörda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p52 ft10"&gt;myndigheter i uppdrag att även redovisa annan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;statistik fördelat på kön........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td43"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;13.5 Arbetet med jämställdhetsintegrering i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Regeringskansliet..................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;481&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td43"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;13.6 Förslag på uppgifter och organisation för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;jämställdhetspolitiken på nationell nivå..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;482&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;13.6.1 En jämställdhetsmyndighet bör inrättas..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;13.6.2 Alternativ till en jämställdhetsmyndighet ...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;13.6.3 Jämställdhetsmyndighetens uppgifter –&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;uppföljning och analys..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – samordning av vissa uppdrag som rör flera departement och uppdrag som rör mäns våld&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;mot kvinnor...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;492&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.6.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – stöd i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;jämställdhetsarbetet till myndigheter,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;kommuner, landsting och regioner......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.6.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter –&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td54"&gt;&lt;P class="p54 ft10"&gt;statistik, fördelning av bidrag, och stöd i EU-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p37 ft14"&gt;samarbete m.m. .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;496&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td43"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;13.7 Länsstyrelsernas uppdrag och uppgifter .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td53"&gt;&lt;P class="p55 ft10"&gt;13.7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Ett fortsatt uppdrag ..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td53"&gt;&lt;P class="p55 ft10"&gt;13.7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;Regeringens uppföljning bör bli tydligare...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Särskilt sakkunniga bör inte längre regleras i&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;instruktionen.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p24 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;13.7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag att samordna och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td50"&gt;&lt;P class="p56 ft10"&gt;stödja det regionala jämställdhetsarbetet.............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;13.7.5 Stöd i länsstyrelsernas arbete med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;jämställdhetsintegrering .......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;16&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p21 ft12"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft16"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td33"&gt;&lt;P class="p21 ft10"&gt;14.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Inledning................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;14.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Förslag till finansiering.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;14.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;Konsekvenser för berörda myndighetger............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;507&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;14.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Tillägg i länsstyrelsernas instruktion....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;507&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;14.3.2 Konsekvenser för länsstyrelserna i Östergötland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;och Stockholms län samt Myndigheten för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td55"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;civilsamhälles- och ungdomsfrågor (MUCF) ..... 507&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;14.3.3 Konsekvenser för Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;(Nationella sekretariatet för genusforskning).....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;14.3.4 Konsekvenser för Uppsala universitet (NCK),&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;Diskrimineringsombudsmannen och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft14"&gt;Socialstyrelsen........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;511&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td38"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;14.3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p40 ft15"&gt;Konsekvenser för Regeringskansliet ....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;511&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;14.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p38 ft14"&gt;Övriga konsekvenser ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;511&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td56"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;Referenser ......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;515&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft12"&gt;Bilagor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;Kommittédirektiv 2014:55 ...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;545&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;Kommittédirektiv 2015:52 ...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td56"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 3 Intervjuer och sammanträden ......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;555&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;Enkätundersökningar ...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;561&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;Referensgrupp...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;573&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td56"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;Bilaga 6 Myndigheter med jämställdhetsperspektiv i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td58"&gt;&lt;P class="p14 ft14"&gt;instruktionen.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;575&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;17&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38619x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft12"&gt;Utredningens uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningens uppdrag har bestått av fyra delar. För det första har vi analyserat och följt upp utvecklingen gällande jäm- ställdhet mellan män och kvinnor under den senaste tioårsperioden. För det andra har vi analyserat och bedömt hur effektivt jämställd- hetspolitiken har genomförts. I detta har ingått att analysera rege- ringens särskilda jämställdhetssatsning som genomfördes under &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;A href="#page_19"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_19"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En tredje del har varit att bedöma om det funnits skäl att se över de jämställdhetspolitiska målen och indikatorerna. Av- slutningsvis har det ingått i utredningens uppdrag att utifrån en samlad analys av utvecklingen gällande jämställdhet pröva om det finns skäl att överväga förändringar om hur jämställdhetspolitiken ska organiseras och genomföras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft12"&gt;Utredningens avgränsningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Att fullt ut analysera utvecklingen rörande jämställdhet är en om- fattande uppgift. Vi har därför gjort avgränsningar. Det innebär att vi inte har följt upp och analyserat alla områden som är av relevans för jämställdhetspolitiken. Vi har i vår analys av utvecklingen som rör jämställdhet i första hand utgått från jämställdhetspolitikens del- mål.&lt;A href="#page_19"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vår analys avser också skillnader mellan kvinnor och män inom hälsoområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vi har i de delar det har funnits underlag belyst hur jämställdheten mellan kvinnor och män har utvecklats på såväl nationell som på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; avsatte regeringen cirka 2,6 miljarder kronor på Anslaget 3:1 Särskilda jämställdhetsåtgärder under utgiftsområde 13 för en särskild jämställdhetssatsning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Dessa är en jämn fördelning av makt och inflytande, ekonomisk jämställdhet, en jämn för- delning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet och att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft18"&gt;19&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;regional nivå. Vidare har vi utifrån befintlig statistik och annan data analyserat utvecklingen för utrikes födda kvinnor och män. Utred- ningens uppdrag att redovisa och analysera utvecklingen gällande jämställdhet har varit omfattande. Det har därför inte varit möjligt att ge en heltäckande bild av utvecklingen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi har i enlighet med våra direktiv inte prövat diskriminerings- lagens (2008:567) bestämmelser om diskriminering på grund av kön och inte heller Diskrimineringsombudsmannens (DO) uppdrag som rör dessa bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi har när det gäller jämställdhetspolitikens genomförande inte utvärderat enskilda jämställdhetspolitiska insatser inom regeringens särskilda jämställdhetssatsning, eller andra enskilda insatser och refor- mer som har gjorts i syfte att stärka jämställdheten mellan kvinnor och män. Vår analys av hur politiken har genomförts avser den sär- skilda jämställdhetssatsningen &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; som helhet och regeringens styrning av jämställdhetspolitiken som sådan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft12"&gt;Hur vi genomfört utredningens arbete&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Utredningen har uppdragit åt åtta forskare att analysera utveckling- en rörande jämställdhet inom olika områden. Deras rapporter har legat till grund för vår analys av utvecklingen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Vi har genomfört tre enkätundersökningar om jämställdhets- politikens genomförande. Dessa undersökningar har vänt sig till myndigheter och kommuner. Vi har intervjuat företrädare för myn- digheter och organisationer samt tagit del av andra pågående utred- ningars arbete, i första hand Utredningen om strategi för att mot- verka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55). Vidare har vi uppdragit åt Ramböll Management Consulting (Ramböll) att analysera hur regeringens särskilda jämställdhetssatsning har genomförts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft12"&gt;Utvecklingen rörande jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Vi redovisar i det följande en sammanfattning av de huvudsakliga iakttagelserna i utredningens analys av utvecklingen rörande jämställd- het de senaste tio åren.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Makt och inflytande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft41"&gt;En jämnare könsfördelning inom politiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Politiken är det samhällsområde som är mest könsbalanserat när det gäller ledande positioner. Sveriges riksdag och regering består sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; av ungefär lika många kvinnor som män. I EU- parlamentet har andelen kvinnor av de svenska ledamöterna över- stigit 50 procent vid de tre senaste valen. Även på regional nivå har andelen kvinnor ökat över tid. Könsfördelningen ligger i de flesta fall inom intervallet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent. Detta förhållande gäller inom lands- tingsfullmäktige och landstingsstyrelse, liksom i kommunfullmäk- tige och kommunstyrelse. Könsfördelningen i landstingen ligger nära 50/50. I kommunerna är den genomsnittliga könsfördelningen förhållandevis jämn, även om det finns stora skillnader mellan kom- munerna. Generellt gäller att könsfördelningen är bättre i direktvalda politiska församlingar, där synlighet råder, än i icke direktvalda för- samlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft41"&gt;Även inom den statliga förvaltningen har en jämnare könsfördelning nåtts&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Den statliga förvaltningen tillhör det samhällsområde där könsför- delningen på ledande positioner har blivit avsevärt jämnare de senaste tio åren. Mellan åren 2003 och 2014 ökade exempelvis andelen kvin- nor som myndighetschefer för statliga myndigheter från 31 till 42 pro- cent. Under samma period ökade andelen kvinnor bland landshöv- dingarna från 24 till 62 procent. I likhet med politiska församlingar gäller att när tydliga mål för en jämnare könsfördelning på ledande positioner sätts upp, såsom målsättningar om 50/50 och varvade listor, förbättras också könsfördelningen på dessa positioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft9"&gt;Ökande skillnader under senare år och fortsatt dominans av män inom centrala områden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;Även om könsfördelningen på ledande positioner i politiken och i den offentliga förvaltningen har blivit jämnare de senaste tio åren kvarstår stora skillnader. Mäns dominans på centrala maktpositioner i politiken, offentlig förvaltning och näringslivet består. Andelen&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;21&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;kvinnor i riksdagen har dessutom exempelvis minskat två val i rad. Det finns stora skillnader mellan de politiska partierna. Andelen kvinnor har också minskat i riksdagsutskotten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft41"&gt;Stora skillnader inom näringslivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;På de ledande positionerna i näringslivet finns stora skillnader mellan kvinnor och män. I det privata näringslivet består, trots vissa fram- steg, en ordning med en hög grad av mansdominans i styrelser och bland chefer. I näringslivet finns i likhet med politikens domäner ett tydligt mönster: ju högre befattningar, desto färre kvinnor. Kvin- nors underrepresentation blir ännu tydligare på de högsta chefs- positionerna, i ledningsgrupper och i bolagsstyrelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Nämnas bör dock att andelen kvinnor bland cheferna i närings- livet har ökat stadigt det senaste decenniet. Sedan 1998 har andelen kvinnor bland cheferna ökat från 17 procent till 39 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft41"&gt;Liknande mönster inom övriga områden – andelen kvinnor ökar men männen dominerar på de viktigaste posterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Inom högre utbildning och forskning är den manliga dominansen särskilt markant. Andelen kvinnor bland landets professorer har för- visso ökat, från 14 procent till 24 procent mellan 2004 och 2014, men det är bra bit kvar till en jämn könsfördelning. Könsfördelningen är dock jämn när det gäller doktorander.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;På kultur- och medieområdena är mönstret under den gångna tioårsperioden detsamma som i samhället i stort. Kvinnor deltar på de flesta områden, men inte högt upp i hierarkierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft41"&gt;Kvinnors arbetstid har ökat, men kvinnor arbetar mer deltid än män vilket ger lägre inkomster och pension&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Kvinnors arbetstid har ökat det senaste årtiondet, men kvinnor fort- sätter att arbeta deltid i större omfattning än män. Den vanligaste orsaken till att kvinnor och män arbetar deltid är att lämpligt hel- tidsarbete saknas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;22&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft8"&gt;Deltidsarbete påverkar framför allt inkomsten. Färre arbetade tim- mar ger en lägre inkomst, vilket i sin tur påverkar såväl ersättningen vid föräldraledighet, arbetslöshet och sjukdom som den framtida pen- sionen. Deltidsarbete kan också leda till en sämre löneutveckling och sämre karriärmöjligheter på sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft9"&gt;Arbetsmarknaden har blivit mindre könsuppdelad genom att fler kvinnor har börjat arbeta i mansdominerade yrken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;Även om både kvinnor och män förvärvsarbetar i hög grad arbetar de i olika sektorer och yrken. De har även ofta olika positioner även om de befinner sig i samma sektor och yrke. Det råder således en segregering på arbetsmarknaden som är både horisontell och vertikal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Könssegregeringen efter yrke är fortsatt hög, även om den har minskat något under den senaste tioårsperioden. Kvinnor återfinns främst inom vården och omsorgen samt inom serviceyrken, medan män är i majoritet inom tekniska och manuella yrken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Könssegregeringen efter yrke har minskat något under den senaste tioårsperioden, till följd av att kvinnor i större utsträckning än tidigare har börjat arbeta i traditionellt mansdominerande yrken. Det är företrädesvis kvinnor som har stått för förändringarna, inte män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft41"&gt;Kvinnors löner fortsätter att vara lägre än mäns&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnor fortsätter att i genomsnitt ha lägre lön än män. Det gäller oavsett om man jämför den genomsnittliga lönen för alla kvinnor och män som arbetar eller om man jämför skillnaden mellan olika sek- torer och yrken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Att kvinnor förvärvsarbetar färre timmar och det faktum att kvin- nor och män i stor utsträckning arbetar i olika yrken spelar stor roll för lönegapet mellan könen. Om det i beräkningen tas med att ut- bildning, yrke, sektor, ålder och arbetstid spelar roll för vilken lön en person får, kvarstår en oförklarad löneskillnad mellan könen om cirka 5,8 procent sett till arbetsmarknaden som helhet. Den oför- klarade skillnaden, eller den standardvägda skillnaden, har minskat med 1,0 procentenheter sedan 1996. De kvardröjande könsskillna- derna i lön och inkomst är ett tecken på att det könssegregerade&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;23&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;arbetslivet värderar arbete som främst utförs av kvinnor och arbete som främst utförs av män olika.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft9"&gt;Kvinnor drabbas mer av arbetsrelaterad ohälsa, medan män drabbas mer av arbetsplatsolyckor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det finns tydliga skillnader mellan kvinnor och män när det gäller arbetsrelaterad ohälsa och sjukfrånvaro. Kvinnor är i större utsträck- ning än män drabbade av arbetsrelaterade hälsoproblem och är även sjukskrivna i högre grad än män. Sedan 2012 har det skett en bety- dande ökning av arbetsrelaterade besvär, framför allt bland kvinnor. Män drabbas i högre utsträckning än kvinnor i arbetsplatsolyckor som leder till sjukskrivning eller dödsfall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Flickor presterar bättre i såväl grund- som gymnasieskolan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Pojkar presterar sämre än flickor i grundskolan, framför allt i ämnet svenska, vilket får konsekvenser för pojkars utbildning i ett längre perspektiv. Läskunnighet och förmåga till läsförståelse är grundläg- gande för att kunna tillgodogöra sig all typ av utbildning. Även i gym- nasieskolan presterar flickor bättre än pojkar. Samtidigt är flickor mer stressade och mår generellt sämre i skolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft9"&gt;Könsuppdelningen fortfarande ojämn i gymnasieskolan vilket hänger samman med utbildningsbakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Könsfördelningen i gymnasieskolans olika program och inriktning- ar fortsätter att vara ojämn. Könssegregeringen är tydligare på de yrkesförberedande programmen än på de studieförberedande pro- grammen. Andelen män som läser gymnasieprogram med en tydlig kvinnodominans (minst 60 procent kvinnor) har dock ökat, från 23 procent 2001 till 38 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;De könsstereotypa valen till gymnasieskolan kan till stor del förklaras av föräldrarnas utbildningsbakgrund. Barn till låg- respek- tive högutbildade föräldrar väljer i stor utsträckning olika gymnasie- program. Barn till lågutbildade föräldrar återfinns ofta på yrkesför- beredande program med en tydlig kvinno- respektive mansdominans&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;24&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;medan barn till högutbildade föräldrar ofta väljer de studieförbere- dande programmen. Den könssegregerade gymnasieskolan kan således i hög grad kopplas samman med klass.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft42"&gt;Fler kvinnor läser vidare på högskolan samtidigt som utbildningsvalen fortsätter att vara könsuppdelade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft8"&gt;Fler kvinnor än män väljer att läsa vidare på högskolan. Könsfördel- ningen bland studerande vid landets lärosäten ligger på 60 procent kvinnor och 40 procent män. Fördelningen har varit konstant under de senaste tio åren. Kvinnor och män läser emellertid i stor utsträck- ning olika utbildningar på högskolan. Utbildningsvalen är därmed stadigt könsstereotypa och följer med under hela utbildningskarriären.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft41"&gt;Flickor och kvinnors högre utbildning har inte fått några tydliga effekter för deras ställning i arbetslivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft8"&gt;Flickor och kvinnor, såväl inrikes som utrikes födda, har högre ut- bildning än män samtidigt som detta inte har fått några tydliga effekter i termer av en bättre ställning för kvinnor på arbetsmark- naden. Det har inte heller gett ekonomisk utdelning i form av högre löner i motsvarande grad. Kvinnor får därmed sämre avkastning på sitt humankapital än vad män får. I ett arbetsliv där livslånga karriärer inom samma yrke eller bransch blir allt ovanligare understryks vikten av att ha möjlighet till ett livslångt lärande. Utbildning senare i livet kan också vara en väg till att bryta könssegregeringen på arbetsmark- naden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft40"&gt;Det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft9"&gt;Fortsatt stora skillnader mellan kvinnor och män i uttaget av föräldraledighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Kvinnor tar ut mer föräldraledighet än män och de tar också ut mer ledighet för tillfällig vård av barn. Kvinnor tar ut tre gånger så många föräldrapenningsdagar som män. Kvinnornas andel har dock minskat från 83 procent till 75 procent. Kvinnor tar också ut mer ledighet för tillfällig vård av barn (VAB).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;25&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Kvinnor sprider ut föräldraledigheten på ett mer omfattande sätt än män. Kvinnor är föräldralediga i drygt 13 månader under barnets första år, varav 9,5 månader med föräldrapenning. Motsvarande siffror för män är 3,5 månader, varav två månader med föräldrapenning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det finns tendenser till att föräldraförsäkringens nuvarande ut- formning snarare hämmar än främjar jämställdhet mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Inkomst påverkar uttaget av föräldraledighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Medelinkomsttagare tar både flest föräldrapenningsdagar och längst föräldraledighet. Pappor med låg eller ingen inkomst, eller med svag anknytning till arbetsmarknaden, tenderar att ta ut minst, om någon, föräldrapenning. Ersättningen för dessa grupper blir låg, liksom därför också drivkraften att ta ut föräldraledighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Detta mönster gäller inte för kvinnor med låga inkomster. Kvin- nor med låg inkomst avstår inte från föräldrapenning, men de tar ofta ut kortare ledighet än genomsnittet. Förutsättningarna att ta del av flexibiliteten i föräldraförsäkringen varierar därmed mellan olika inkomstsgrupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft41"&gt;Skillnaden mellan den tid kvinnor och män lägger ned på hemarbete har minskat något&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Kvinnor och män utför ungefär lika mycket hushållsarbete innan de flyttar ihop. När de blir föräldrar ökar den totala tiden för hushålls- arbete för kvinnor betydligt. Kvinnor utför i genomsnitt betydligt mer hushållsarbete än män. I det arbetet ingår framför allt städning, tvätt och sysslor relaterade till maten, dvs. inköp av mat, matlag- ning, dukning och diskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Skillnaden mellan den tid kvinnor och män lägger på hemarbete har dock minskat över tid. Det beror främst på att kvinnor lägger ned allt mindre tid på dessa sysslor. Det går inte att fastslå att männen tar ett motsvarande större ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;26&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft41"&gt;Konstant eller möjligen ökande våldsutsatthet bland kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Kvinnors utsatthet för misshandel har legat på ungefär samma nivå under den senaste tioårsperioden. Detta gäller våldsutsatthet både i och utanför parrelationer. Det har skett en ökning av anmälda fall av misshandel mot kvinnor där misshandel i nära relation utgjort mer- parten. Andelen kvinnor som uppger att de utsätts för hot om våld har ökat. Under senare år har också en högre andel av hoten kom- mit från en närstående person. Den största ökningen rör andelen kvinnor som uppger att de utsatts för sexualbrott. Samtidigt visar utvecklingen att mäns våldsutsatthet minskar eller är fortsatt låg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Kvinnor och flickor drabbas också i högre grad av kränkningar och hot om våld i digitala kanaler. Samtidigt uppger en högre andel kvinnor och män att de upplever en minskad oro och ökad trygghet i samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft41"&gt;Ökat glapp mellan anmälningar och lagföringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Sammantaget ger kriminalstatistiken en bild av ett ökande antal anmälningar om brott mot kvinnor under tioårsperioden, såväl när det gäller misshandelsbrott som sexualbrott, samtidigt som lagförings- besluten inte ökat i motsvarande takt. Därmed har gapet mellan anmälningar och lagföringsbeslut vuxit. En liknande utveckling syns även i fråga om ansökningar om kontaktförbud. Ett undantag är anmälningarna om grov kvinnofridskränkning där både antalet an- mälningar och beslut om lagföringar minskar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Underlag saknas om hedersrelaterat våld och förtryck&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Det finns ingen jämförbar statistik över tid om hur många kvinnor och män som utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck, vilket gör att det inte är möjligt att bedöma utvecklingen på detta område. I en studie från 2009 uppskattas att knappt sju procent av unga kvin- nor levde med begränsningar i förhållande till äktenskap och/eller att familjen ställde upp villkor för val av partner. Motsvarande upp- gift för unga män var cirka 4 procent.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;27&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p97 ft41"&gt;Antalet individer i prostitutionen har minskat samtidigt som tillgängligheten ökat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Prostitutionen på gatan bedöms ha halverats sedan 1995, medan tillgängligheten via bl.a. annonser för sexuella tjänster på internet har ökat. Kartläggningar tyder dock på att antalet individer i prostitu- tionen inte har ökat utan endast tillgängligheten. Kvinnor av annan nationalitet än svensk utgör en majoritet bland dem som säljer sex och deras andel har ökat över tid. Anmälningar och lagföringar röran- de köp av sexuell tjänst har ökat, men någon motsvarande trend går inte att skönja rörande människohandel för sexuella ändamål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Kvinnor mer utsatta för våld i arbetslivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft8"&gt;Våldsutsattheten i arbetslivet har inte förändrats nämnvärt för kvin- nor och män. Kvinnor är dock mer utsatta än män för våld, hot och sexuella trakasserier oavsett yrke och bransch. Kvinnor i arbetar- yrken är särskilt utsatta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p99 ft41"&gt;Skillnader i sjukdomar, självskattad hälsa, läkemedelsförskrivning och bemötande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Kvinnor drabbas oftare än män av sjukdomar som benskörhet, lung- sjukdomar, gallsten och migrän. Kvinnor är också mer utsatta för ät- störningar, depression och fibromyalgi. Män drabbas oftare av vissa typer av hjärtinfarkter och cancer, schizofreni och autism. Medel- livslängden ökar, men mer för män än för kvinnor. Det finns även skillnader i förskrivning av läkemedel, bland annat får män i högre grad läkemedel mot hjärt- och kärlsjukdomar. Kvinnor och flickor förskrivs i högre utsträckning lugnande medel och sömnmedel, vilket inte helt kan förklaras av motsvarande könsskillnader i rapporterade besvär. Kvinnor drabbas oftare av biverkningar av läkemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Kvinnor uppger överlag en sämre hälsosituation än män. Fram- för allt uppger kvinnor med kort utbildning en dålig hälsosituation. Kvinnor rapporterar även i större utsträckning än män att de lider av ängslan, oro och ångest, särskilt unga kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;28&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p101 ft8"&gt;Kvinnor anger i lägre grad än män att de får tillräckligt med infor- mation i mötet med vården, medan män i mindre utsträckning kom- mer till olika typer av screeningprogram. Män söker överlag vård i lägre utsträckning och i ett senare skede än kvinnor. Mäns högre självmordsfrekvens och alkoholmissbruk kan vara relaterade till en underdiagnosticering av mäns psykiska ohälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft41"&gt;Normer om maskulinitet påverkar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Normer kring maskulinitet och manlighet har en negativ inverkan på mäns psykiska, fysiska och sexuella hälsa, i den mån de påverkar män att söka vård i mindre utsträckning och ta större risker jämfört med kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft41"&gt;Kön en viktig faktor för hälsoläget, även sett till andra faktorer som påverkar hälsan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Kvinnors och mäns hälsoläge påverkas i hög grad av faktorer såsom utbildningsbakgrund, socioekonomisk situation, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, könsidentitet och könsuttryck. Ytterligare en fak- tor som påverkar hälsoläget är förekomsten av våld. Kön är dock alltjämt en viktig faktor även i relation till ovan nämnda faktorer. Personer i arbetaryrken har t.ex. en sämre hälsosituation än personer i tjänstemannayrken, men inom grupperna kvarstår könsskillnader där kvinnor i både arbetar- och tjänstemannayrken har sämre hälso- situation än män i de respektive grupperna. När olika faktorer sam- varierar riskerar de dessutom att förstärka varandra, som t.ex. ut- bildning och kön där kvinnor med förgymnasial utbildning har en mycket ogynnsam hälsosituation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft12"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Vi redovisar i det följande en sammanfattning av utredningens analys av regeringens jämställdhetssatsning som genomfördes under 2007– 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;29&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft41"&gt;Mest medel till delmål 4 Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Under åren har nästan 70 myndigheter genomfört insatser inom ram- en för regeringens jämställdhetssatsning. Sammanlagt har ca 2,1 mil- jarder kronor förbrukats på över 200 olika insatser. Över hälften av medlen har använts för insatser för delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska &lt;/SPAN&gt;upphöra. Även organisationer har tagit del av satsningen, varav bidraget till Sveriges kommuner och landsting (SKL) för program- met Hållbar Jämställdhet (HåJ) utgör den största insatsen. Läns- styrelserna har tilldelats mest medel, vilket hänger samman med att mest medel gått till delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. &lt;/SPAN&gt;Inom detta område har regeringen tagit fram tre olika handlingsplaner som har legat till grund för regeringens fördelning och inriktning av in- satser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Fokus på öka kunskap och utveckla nya metoder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Insatserna har i första hand syftat till att öka kunskapen om jäm- ställdhet och utveckla nya metoder i jämställdhetsarbetet. En stor del av insatserna har vänt sig till kommuner och landsting samt orga- nisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft9"&gt;Oklart om effekter på samhällsnivå men däremot ökad kunskap, nya metoder och arbetssätt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det finns få, om ens några, redovisade effekter på samhällsnivå till följd av den särskilda jämställdhetssatsningen som tyder på att de olika insatserna stärkt jämställdheten mellan kvinnor och män. Detta bör samtidigt ses i perspektivet att genomslag av långsiktiga effekter kan studeras först efter en längre tid samt att det är svårt att isolera effekter från andra faktorer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det finns flera redovisade effekter i form av ökad kunskap, nya metoder och arbetssätt i myndigheternas verksamhet. Insatserna har lett till att myndigheterna ser ett ökat behov av kunskap om jäm- ställdhet och behov av stöd i arbetet att utveckla jämställda verk- samheter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft41"&gt;Stöd i myndigheternas arbete med jämställdhetsintegrering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Stödet till myndigheterna att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sina verksamheter har utvecklats under &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt; Sedan 2013 har 41 myndigheter i uppdrag att ta fram en plan på hur de kan inte- grera ett jämställdhetsperspektiv och hur de ska bidra för att nå de jämställdhetspolitiska målen (programmet Jämställdhet i myndig- heter, JiM). Nationella sekretariatet för genusforskning vid Göteborgs universitet har gett ett uppskattat stöd i myndigheternas arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Länsstyrelsernas arbete har stärkts&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;En del i jämställdhetssatsningen har varit programmet Länsstyrel- serna utvecklar jämställdhet (LUJ). Programmets egen uppföljning och externa utvärderingar visar att LUJ haft positiv effekt på så sätt att länsstyrelsernas jämställdhetsuppdrag har förtydligats och utveck- lats positivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Jämställdhetsintegrering i kommunernas verksamhet har haft effekt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Genom programmet Hållbar jämställdhet (HåJ) har kommuner, landsting och regioner samt enskilda utförare fått stöd att utveckla jämställda verksamheter. Enligt utvärderingar av programmet och vår enkätundersökning har HåJ haft effekt så tillvida att kunskapen ökat, nya metoder utvecklats och kommuner som deltagit i pro- grammet ser ett fortsatt behov av att utveckla ytterligare kunskap och nya metoder. En majoritet av kommuner och landsting har dock inte medverkat i satsningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft12"&gt;Styrningen av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Vi redovisar i det följande en sammanfattning av utredningens analys av styrningen jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;31&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft41"&gt;Även del i myndigheternas interna arbete&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Flera myndigheter ser jämställdhetsarbetet som en del i myndig- hetens roll som arbetsgivare, vilket sannolikt hänger nära samman med att insatserna har haft ett tydligt fokus på att öka kunskap och utveckla metoder. Myndigheterna ser också att jämställdhetsarbetet har kopplingar till arbetet med att integrera ett mångfaldsperspektiv. Myndigheter som har deltagit i &lt;NOBR&gt;JiM-arbetet&lt;/NOBR&gt; uppger i högre grad än myndigheter som inte har deltagit i detta arbete att deras jämställd- hetsarbete är integrerat i den ordinarie ledningen och styrningen av verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Tydligare återkoppling och mer analys efterfrågas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Myndigheterna upplever att regeringens återkoppling brister i fråga om de uppdrag som myndigheter har getts inom jämställdhetsområ- det. En uppfattning är att regeringen inte tillräckligt har analyserat och återkopplat vilka slutsatser som regeringen drar i fråga om olika uppdrag. Myndigheterna önskar också en tydlighet i fråga om vilka resultat som uppdragen förväntas ge.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Riktade uppdrag har tydliggjort jämställdhetsarbetet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Myndigheterna uppger att de riktade uppdragen om jämställdhet har bidragit till att förtydliga arbetet med jämställdhet. För flera JiM- myndigheter har de riktade uppdragen legat till grund arbetet med att ta fram en plan för jämställdhetsintegrering. Andra myndigheter uppger att de ännu inte har funnit formerna för hur arbetet ska bedrivas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft41"&gt;Länsstyrelserna ser behov av mer uppföljning och tydligare krav på utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Enligt utredningens enkätundersökning finner länsstyrelserna brister i långsiktigheten i arbetet med jämställdhet och jämställdhetsintegre- ring. Enligt länsstyrelserna kan detta stärkas genom att dels i högre grad använda länsstyrelserna i uppföljningen av jämställdhetspolitiken,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;32&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;dels ställa tydligare krav på att jämställdhetspolitiska insatser ska utvärderas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Återrapportering men få inslag av effektutvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Myndigheternas återrapportering har varit omfattande. I flera fall har särskilda uppföljningar och utvärderingar genomförts. Regeringen utgår från ett urval av jämställdhetsindikatorer i sin resultatredovis- ning till riksdagen som avser utvecklingen av jämställdhet i sam- hället. Det är dock få utvärderingar som har innehållit några mer omfattande effektutvärderingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Fortsatt stöd i arbetet efterfrågas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Såväl länsstyrelser som övriga myndigheter ser behov av ett fortsatt stöd i arbetet med att integrera ett jämställdhetsperspektiv. Myn- digheterna uppger att det finns ett behov av att förankra arbetet hos chefer och medarbetare. Även företrädare för Sveriges kommuner och landsting (SKL) anför ett behov av stöd i arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Arbetet mot mäns våld mot kvinnor har funnit fastare former&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Såväl utvärderingar och tidigare utredningar som vår utredning pekar på att arbetet med att förhindra och beivra mäns våld mot kvinnor har funnit fastare former som följd av regeringens jämställdhets- satsning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Insatser som rör mäns våld mot kvinnor kräver insatser från myn- digheter inom flera områden, bl.a. rättsväsendet, hälso- och sjukvård och omsorg och utbildningsväsendet. Därtill svarar kommuner, landsting och organisationer i det civila samhället för viktiga upp- gifter. Trots bättre samverkan och ökade insatser, finns brister i bl.a. kommunernas och landstingens arbete i fråga om insatser mot mäns våld mot kvinnor. Det finns också överlappningar i det stöd och den samordning som görs av myndigheter inom området.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;33&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p111 ft12"&gt;Våra bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Våra huvudsakliga bedömningar och slutsatser när det gäller utveck- lingen gällande jämställdhet och jämställdhetspolitiken kan samman- fattas enligt följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Utvecklingen rörande jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Det finns framsteg i utvecklingen gällande jämställdhet samtidigt som flera resultat visar att utvecklingen i vissa avseenden står still eller gått bakåt. Sammantaget visar utvecklingen inom jämställdhets- politikens delmål att målen ännu inte har nåtts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft10"&gt;Våra viktigaste slutsatser är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Tydliga mål för en jämnare könsfördelning får genomslag. Detta syns på politikens område och utnämningen av myndighets- chefer, men även inom näringslivet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Det krävs ett fortsatt arbete för att nå en jämnare könsfördel- ning även på de ledande posterna och inom de viktiga områdena för att motverka den vertikala obalansen av könsfördelning. Det gäller särskilt utrikes födda som är underrepresenterade på ledande positioner.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Trots en mindre könsuppdelad arbetsmarknad behöver fortsatta insatser göras för att bryta traditionella könsmönstren på arbets- marknaden. Insatser behöver även göras för att stärka etable- ringen av utrikes födda kvinnor på arbetsmarknaden som i lägre grad än inrikes födda kvinnor och män är sysselsatta.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;För att nå en mindre könsuppdelad arbetsmarknad behöver studie- valen i gymnasieskolan och högskolan bli mindre könsuppdelade. De könsstereotypa valen hänger nära samman med föräldrarnas utbildningsbakgrund.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Staten har en viktig normerande roll i att verka för att utjämna skillnader i inkomst mellan kvinnor och män.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;En fortsatt utveckling som leder till ett jämnare uttag av för- äldraförsäkringen kan bidra till att stärka jämställdheten mellan kvinnor och män. Samtidigt är det viktigt att uppmärksamma att&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;34&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p116 ft8"&gt;uttaget av föräldrapenning i hög grad påverkas av männens in- komster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Trots att mäns våld mot kvinnor inte förefaller minska finns försiktigt positiva utvecklingstendenser när det gäller ansvariga samhällsaktörers arbete på området. Fortsatta ansträngningar är avgörande för att utvecklingen ska få genomslag även i form av minskad våldsutsatthet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Utvecklingen av det ökande glappet mellan anmälningar och lag- förda beslut behöver uppmärksammas i de rättsvårdande myn- digheters arbete.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Osakliga skillnader mellan kvinnor och män i fråga om hälso- och sjukvård behöver ges större utrymme. Det finns flera skill- nader mellan olika grupper av kvinnor och män beroende på t.ex. socioekonomisk och utbildningsmässig bakgrund, funktionsned- sättning, sexuell läggning och könsidentitet och könsuttryck.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft8"&gt;Vi vill framhålla följande utgångspunkter som enligt vår bedömning bör ligga till grund för hur jämställdhetspolitiken ska utformas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft8"&gt;För det första bör jämställdhetspolitiken även fortsättningsvis syfta till att utjämna skillnader mellan kvinnor och män inom de områden som jämställdhetspolitikens nuvarande delmål avser. Utbild- ning och hälsa bör samtidigt ges större utrymme. Det övergripande målet bör alltjämt vara att såväl reell som formell jämställdhet nås mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;För det andra behöver jämställdhetspolitiken ta fasta på de klyftor och skillnader som finns mellan olika grupper av kvinnor och män. Det handlar både om skillnader som avser socioekonomiska faktorer och andra maktrelationer som t.ex. rör funktionshinder, sexuell lägg- ning, könsidentitet och könsuttryck, ålder och etnisk tillhörighet. Det behövs ett starkare intersektionellt perspektiv i genomförande av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;För det tredje behöver kunskapen om normer om maskulinitet ges större utrymme i förståelsen av de skillnader som finns på olika områden. Vi menar att maskulinitetsnormer i hög grad är ett hinder i arbetet med att åstadkomma en jämnare fördelning av makt och inflytande, ekonomisk självständighet och jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet och för att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;35&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft41"&gt;Jämställdhetspolitikens genomförande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; och regeringens styr- ning av jämställdhetspolitiken i övrigt har fått genomslag i samhället på så sätt att kunskapen om jämställdhet ökat och att metoder och arbetssätt utvecklats i jämställdhetsarbetet på olika nivåer i samhället. Det har dock inte funnits tillräckligt med underlag i form av analyser eller utvärderingar för att kunna se hur dessa påverkat jämställd- heten mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Våra viktigaste slutsatser är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Den samlade kunskapen om jämställdhet och jämställdhets- arbete behöver i större utsträckning tas tillvara i styrningen av jämställdhetspolitiken.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Regeringens styrning behöver bli tydligare och avse fler myndig- heter och områden än i dag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Myndigheter, kommuner och landsting samt regioner behöver stöd i arbetet att utveckla jämställda verksamheter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Det behövs ett ökat fokus på resultat av jämställdhetspolitiken.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Det behövs en permanent samordning av vissa insatser inom jäm- ställdhetspolitiken. Detta rör inte minst insatser som görs för att nå delmålet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft8"&gt;Sammantaget krävs det en mer sammanhållen styrning av jämställd- hetspolitiska insatser som ger förutsättningar för att följa upp och analysera utvecklingen avseende jämställdhet i samhället. Det krävs också enligt vår bedömning en utvecklad uppföljning och analys av vad olika insatser leder till och i vilken utsträckning styrningen av jämställdhetpolitiken verkar för att nå de jämställdhetspolitiska målen. Det krävs även en samordning av jämställdhetspolitiken och det krävs ett fortsatt stöd till myndigheter, kommuner och landsting samt även till övriga aktörer i arbetet att utveckla jämställda verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;På så sätt kan de satsningar som har gjorts under den senaste tioårsperioden tas tillvara och utvecklas. Den ökade kunskapen och de vunna erfarenheterna av jämställdhetsarbetet kan därigenom få genomslag i samhället och bidra till att stärka jämställdheten mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;36&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft8"&gt;Vi vill framhålla att det är inte bara stat, kommuner och landsting som har ett ansvar i arbetet. Det krävs ett fortsatt starkt engage- mang och ansvarstagande av arbetsmarknadens parter, näringslivet, organisationer i civilsamhället och andra samhällsaktörer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;Våra förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Vi lämnar följande förslag som rör jämställdhetspolitikens mål och styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Mål för jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Övergripande mål. Kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 1. &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Kvinnor och män ska ha samma rätt och möjlighet att vara aktiva samhälls- medborgare och att forma villkoren för beslutsfattande i sam- hällets alla sektorer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 2. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Kvinnor och män ska ha samma möjligheter och villkor i fråga om betalt arbete som ger ekonomisk självständighet livet ut. Kvinnor och män ska ta samma ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet och ska ha samma möjlig- heter att kombinera betalt arbete med privat- och familjeliv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Delmål 3. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Jämställd utbildning&lt;/SPAN&gt;. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma möjligheter och villkor när det gäller livs- långt lärande och personlig utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Delmål 4. &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;SPAN class="ft47"&gt;. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma rätt och möjlighet till kropps- lig integritet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 5. &lt;/SPAN&gt;Jämställd hälsa, vård och omsorg&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma möjligheter och villkor när det gäller hälsa, vård och omsorg livet ut.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft8"&gt;Vårt förslag till övergripande mål är detsamma som ligger till grund för jämställdhetspolitiken i dag. Jämfört med nuvarande delmål för jämställdhetspolitiken innebär förslagen till delmål vissa skillnader.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;37&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Jämställd utbildning och Jämställd hälsa, vård och omsorg föreslås utgöra egna delmål. Det nuvarande delmålet 3 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet &lt;/SPAN&gt;föreslås ingå som delar i delmål 2 och 5 enligt ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft9"&gt;Myndigheternas ansvar för att verka för de jämställdhetspolitiska målen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken bör styras utifrån hur statliga myndigheter och verksamheter styrs i övrigt. Jämställdhetsintegrering som huvud- saklig strategi bör ligga fast. Vi föreslår därför att:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;uppgifter om jämställdhet ska regleras i myndigheternas instruk- tioner eller i förekommande fall annan förordning,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;fler myndigheter ska få i uppgift att integrera ett jämställdhets- perspektiv i sin verksamhet. Myndighetens uppgifter om jämställd- het ska vara verksamhetsanpassade,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;myndigheter som redovisar individbaserad statistik ska som regel göra detta könsuppdelat om det inte finns särskilda skäl mot detta,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;strategier och handlingsplaner ska tas fram för respektive delmål inom jämställdhetspolitiken, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;arbetet med jämställdhetsintegrering inom Regeringskansliet ska utvecklas ytterligare genom en förstärkt uppföljning och tydligare genomslag i arbetet med budget, regleringsbrev och myndighets- dialog.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;En jämställdhetsmyndighet bör inrättas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft8"&gt;Vi föreslår att en jämställdhetsmyndighet inrättas. Myndighetens uppgifter ska vara att:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;analysera utvecklingen gällande jämställdhet i samhället och följa upp insatser som syftar till att nå de jämställdhetspolitiska målen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;samordna uppdrag inom jämställdhetspolitiken, däribland upp- drag som rör delmålet Mäns våld mot kvinnor ska upphöra,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;38&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td59"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;stödja arbetet med att integrera ett jämställdhetsperspektiv i verk- samheten hos myndigheter och kommuner, landsting och regio- ner, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;i övrigt bistå regeringen i övriga frågor som rör jämställdhets- politiken, bland annat inom &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-samarbetet&lt;/NOBR&gt; och i övrigt interna- tionellt samarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft8"&gt;Myndigheten ska svara för de nationella kompetens- och samord- ningsuppgifter som Länsstyrelsen i Östergötland svarar för inom delmålet 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Myndigheten ska också svara för det uppdrag som Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforskning) har att stödja myndigheterna i jäm- ställdhetsintegrering. Likaså ska myndigheten svara för att fördela bidrag enligt förordningen (2006:390) om statsbidrag till jämställd- hetsprojekt som för närvarande Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) ansvarar för.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vidare föreslår vi att ansvarsfördelningen mellan den nya myndig- heten för jämställdhet och myndigheter med nationella kompetens- och samordningsuppdrag inom området mäns våld mot kvinnor ska ses över i syfte att nå en effektiv samverkan mellan myndigheterna. Översynen berör Länsstyrelsen i Stockholms län, Socialstyrelsen och Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Myndigheten ska inrättas senast den 1 juli 2017 och ges ett anslag motsvarande 41 miljoner kronor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag och uppgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Länsstyrelserna ska även i fortsättningen stödja och samordna det regionala arbetet med att verka för att de nationella målen för jäm- ställdhetspolitiken får genomslag och samordna arbetet med insatser som rör delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Vi föreslår att förordningen (2007:825) med länsstyrelseinstruktion förtydligas genom följande tillägg:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Länsstyrelsen ska samordna, stödja och följa upp det regionala arbetet för att nå de jämställdhetspolitiska målen. Länsstyrelsen ska lämna underlag till Jämställdhetsmyndigheten och samråda med myndigheten om vilken redovisning som behövs (tillägg till 5 §).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;I syfte att betona att länsstyrelsernas uppgifter rörande jämställdhet är en angelägenhet för hela länsstyrelsen, ska länsstyrelseinstruktion- en inte längre föreskriva att det ska finnas en särskilt sakkunnig i frågor som rör jämställdhet (nuvarande 44 §).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft7"&gt;1 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Förslag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft50"&gt;ändring i förordning (2007:825) med länsstyrelseinstruktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft8"&gt;Härigenom föreskrivs att 5 § i förordning (2007:825) med läns- styrelseinstruktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att 5 § ska ha följande lydelse,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att nuvarande 44 § ska upphöra att gälla.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft41"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p14 ft51"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p143 ft40"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;Länsstyrelsen ska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;integrera ett jämställdhets- perspektiv i sin verksamhet genom att belysa, analysera och beakta kvinnors och mäns samt flickors och pojkars villkor,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;genomgående analysera och presentera individbaserad stati- stik med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p146 ft10"&gt;Länsstyrelsen ska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;integrera ett jämställdhets- perspektiv i sin verksamhet genom att belysa, analysera och beakta kvinnors och mäns samt flickors och pojkars villkor,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;genomgående analysera och presentera individbaserad stati- stik med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft55"&gt;Länsstyrelsen ska samordna, stödja och följa upp det regionala arbetet för att nå de jämställdhets- politiska målen. Länsstyrelsen ska lämna underlag till Jämställd- hetsmyndigheten och samråda med myndigheten om vilken redovis-&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;41&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38642x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Författningsförslag SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR height=0&gt;
	&lt;TD width=57px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=29px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=13px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=29px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=8px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=39px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=33px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=64px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=29px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=21px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=21px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=9px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=38px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=26px&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p148 ft51"&gt;ning som behövs.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;3. vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p149 ft10"&gt;beslut och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;andra åt-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;4. vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p152 ft10"&gt;beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p153 ft10"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;andra åt-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;gärder som kan röra barn analy-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;gärder som kan röra barn analy-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;sera konsekvenserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p152 ft10"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;dem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td80"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;sera konsekvenserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p154 ft10"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;dem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;och därvid ta särskild hänsyn till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;och därvid ta särskild hänsyn till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;barns bästa,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;barns bästa,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;4. vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p155 ft10"&gt;samråd,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;5. vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;samråd,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p55 ft10"&gt;beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;andra åtgärder verka för tillgäng-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;andra åtgärder verka för tillgäng-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;lighet och delaktighet för per-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;lighet och delaktighet för per-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;soner med funktionsnedsättning,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;soner med funktionsnedsättning,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;5. integrera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p32 ft10"&gt;de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;mänskliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;6. integrera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;mänskliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;rättigheterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p152 ft10"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p156 ft10"&gt;sin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;rättigheterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p157 ft10"&gt;i sin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td87"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;genom att belysa, analysera och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;genom att belysa, analysera och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;beakta rättigheterna i den egna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;beakta rättigheterna i den egna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;verksamheten,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;särskilt skyddet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;verksamheten, särskilt skyddet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td89"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;mot diskriminering,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;mot diskriminering,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;6. verka för att det av riks-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;7. verka för att det av riks-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;dagen fastställda nationella folk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;dagen fastställda nationella folk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr6 td89"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;hälsomålet uppnås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td84"&gt;&lt;P class="p158 ft10"&gt;genom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr6 td90"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;hälsomålet uppnås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td84"&gt;&lt;P class="p37 ft10"&gt;genom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;folkhälsan beaktas inom läns-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;folkhälsan beaktas inom läns-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;styrelsernas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;bl.a.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;styrelsernas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p157 ft10"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p154 ft10"&gt;med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;bl.a.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;regional&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p150 ft10"&gt;tillväxt, samhällsplane-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;regional&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p152 ft10"&gt;tillväxt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p16 ft10"&gt;samhällsplane-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;ring, krishantering samt alkohol&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;ring, krishantering samt alkohol&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;och tobak,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;och tobak,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;7. i sin verksamhet verka för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;8. i sin verksamhet verka för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;att förenkla för företag, och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td93"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;att förenkla för företag, och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p19 ft10"&gt;8. samordna arbetet på regio-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p151 ft10"&gt;9. samordna arbetet på regio-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;nal nivå med anpassningen till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;nal nivå med anpassningen till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;ett förändrat klimat. Förordning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;ett förändrat klimat. Förordning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;(2013:815).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p148 ft10"&gt;(2013:815).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p159 ft40"&gt;44 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft9"&gt;Vid länsstyrelsen ska det finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet. Förordning (2008:1346).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft10"&gt;Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2017.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;42&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;l Utgångspunkter&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;2 Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft8"&gt;I detta kapitel redogör vi för utredningens uppdrag och grund- läggande begrepp som rör jämställdhet. Vi beskriver hur vi har av- gränsat och genomfört utredningens uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Utredningens uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen har haft i uppdrag att mot bakgrund av samhällsutvecklingen följa upp och analysera hur jämställdheten mellan kvinnor och män har utvecklats såväl nationellt som regio- nalt. Enligt utredningens direktiv ska uppföljningen och analysen avse de senaste tio åren. En särskild analys ska göras för utrikes födda kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Utredningen har vidare haft i uppdrag att analysera och bedöma jämställdhetspolitikens genomförande och politiska insatsers effek- tivitet i förhållande till de jämställdhetspolitiska målen. Enligt utred- ningens direktiv får utredningen lämna förslag till förändringar som rör jämställdhetspolitikens organisation och struktur om sådana förändringar kan leda till ett effektivare stöd till de aktörer som ansvarar för politikens genomförande och en mer effektiv uppfölj- ning och utvärdering av politikens genomförande. Om utredningen lämnar förslag som innebär kostnadsökningar för staten ska utred- ningen lämna förslag till finansiering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Utredningen har också haft i uppdrag att se över de jämställd- hetspolitiska målen och indikatorerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det har inte ingått i utredningens uppdrag att pröva diskrimi- neringslagens (2008:567) bestämmelser om diskriminering på grund av kön eller Diskrimineringsombudsmannens (DO) uppdrag som rör dessa bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft18"&gt;45&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38646x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Den nuvarande jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft40"&gt;Nuvarande mål och delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Det nuvarande målet för jämställdhetspolitiken är att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Målet antogs av riksdagen 2006 i enlighet med förslagen i propositionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv – nya mål i jämställdhets- politiken &lt;SPAN class="ft8"&gt;(prop. 2005/06:155, bet. 2005/06:AU11, rskr. 2005/06:257). Till det nya målet fastställdes fyra delmål som ska vägleda regeringens politik för att uppnå det övergripande målet. De fyra delmålen är:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Ekonomisk jämställdhet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_46"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft8"&gt;Den jämställdhetspolitiska propositionen tog sin utgångspunkt i de förslag som hade formulerats i Jämställdhetspolitiska utredningens betänkande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv – jämställdhets- politiken mot nya mål &lt;/SPAN&gt;(SOU 2005:66). Övergripande prioriteringar för politiken har senare formulerats bl.a. i ett antal skrivelser till riks- dagen, däribland &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhetspolitikens inriktning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2011–2014&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; &lt;/SPAN&gt;(skr. 2011/12:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft40"&gt;Jämställdhetsintegrering är den övergripande strategin för att genomföra jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En utgångspunkt för jämställdhetspolitiken är regeringens strategi om jämställdhetsintegrering som i korthet innebär att ett jämställd- hetsperspektiv integreras i alla steg av beslutsprocesserna och att de aktörer som deltar i beslutsprocessen ansvarar för att detta görs. Det innebär att analyser av kvinnors och mäns, flickors och pojkars,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Regeringens förslag i 2009 års budgetproposition (prop. 2008/09:1, 13, avsnitt 5.3) om att den tidigare enhetliga verksamhetsstrukturen skulle utgå ledde till att målen för jämställd- hetspolitiken upphörde och ersattes av ett mål, identiskt med det övergripande målet att kvin- nor och män ska ha samma makt att forma samhället och sitt eget liv (bet. 2008/09:FiU2, rskr. 2008/09:46). Delmålen kvarstår dock på så sätt att de huvudsakligen anger den inrikt- ning som styr regeringens politik.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;46&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38647x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;situation och villkor ingår i beslutsunderlagen och att konsekvenser av förslag ska analyseras med hänsyn till jämställdhet mellan kvinnor och män. Konsekvensanalyser ska göras med utgångspunkt i de jäm- ställdhetspolitiska målen, se även kapitel 3.5.1. Som komplement till strategin om jämställdhetsintegrering genomför regeringen även s.k. särskilda åtgärder i syfte att påskynda arbetet med jämställda verk- samheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Struktur för genomförande av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;I Regeringskansliet samordnas jämställdhetspolitiken av Jämställd- hetsenheten (för närvarande Socialdepartementet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Dåvarande Jämställdhetsombudsmannen (JämO) hade fram till 2009 i uppdrag att utöva tillsyn över lagar om diskriminering på grund av kön. I anslutning till ikraftträdandet av en ny gemensam diskri- mineringslag den 1 januari 2009 slogs Jämställdhetsombudsmannen samman med de övriga tre tidigare ombudsmännen mot diskrimi- nering i en ny sammanslagen myndighet – Diskrimineringsombuds- mannen (DO).&lt;A href="#page_47"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;På regional nivå har länsstyrelserna i uppdrag att bl.a. integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet och att verka för att nationella mål får genomslag i länet. Sedan 1994 finns en särskild sakkunnig vid länsstyrelserna i frågor om jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft47"&gt;För en mer detaljerad beskrivning av styrningen av jämställdhets- politiken hänvisar vi till kapitel 3 i detta betänkande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Inriktning och avgränsningar av utredningens arbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft12"&gt;Utvecklingen rörande jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Utredningen har belyst samhällsutvecklingen utifrån jämställdhets- politikens delmål och de större samhällsförändringar som har ägt rum under de senaste tio åren. Eftersom utredningens uppdrag har varit omfattande har vi inte haft möjlighet att inom ramen för upp-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Ombudsmannen mot etnisk diskriminering (DO), Handikappombudsmannen (HO) och Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning (HomO).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;47&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;dragets tid och omfattning fördjupa oss i alla områden som har relevans för jämställdhetspolitiken. Avgränsningar har varit nödvän- diga som innebär att vi har gjort nedslag inom viktiga områden som rör utvecklingen gällande jämställdhet. Några av de större samhälls- förändringar som vi har tagit fasta på är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Demografiska förändringar som i korthet innebär en åldrande befolkning med färre födda och allt fler som lever längre. Detta påverkar människors liv och välfärdssystemens utformning, bl.a. i fråga om hälsa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Den snabba &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;IT-utvecklingen&lt;/NOBR&gt; och utvecklingen av sociala medier som bl.a. har lett till en utveckling av nedsättande omdömen och hot mot i första hand kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Ökade skillnader i studieresultat mellan pojkar och flickor i grund- och gymnasieskolan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Ökad oro i omvärlden, vilket bl.a. har inneburit att utrikes födda män och kvinnor har ökat sin andel av den svenska befolkningen. Utrikes födda har i regel en svagare ställning på arbetsmarkna- den än inrikes födda.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft8"&gt;Vår analys av utvecklingen har tagit sin utgångspunkt i de jämställd- hetspolitiska delmålen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Enligt utredningens direktiv ska utvecklingen för utrikes födda män och kvinnor särskilt belysas. Även utvecklingen på regional nivå ska analyseras. Av olika skäl finns det begränsningar i den officiella statistiken som har gjort att det inte har varit möjligt att redovisa data för utrikes födda i alla delar som rör jämställdhet. Utredningen har utgått från tillgängliga data och information som utredningen har kunnat inhämta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft12"&gt;Jämställdhetspolitikens genomförande och resultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Sedan 2007 har anslaget för särskilda jämställdhetsåtgärder ökat kraftigt. Mellan 2007 och 2014 avsattes sammanlagt 2,6 miljarder kronor för en särskild jämställdhetssatsning. Sammanlagt har över 200 insatser genomförts av myndigheter och organisationer. Nästan 70 myndigheter har direkt berörts av regeringens uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;48&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38649x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft8"&gt;Utredningens analys av jämställdhetspolitikens effektivitet har både avsett resultat som kan kopplas till regeringens särskilda jäm- ställdhetssatsning och till styrningen av jämställdhetspolitiken i övrigt. Det har inte ingått i utredningens uppdrag att analysera eller ut- värdera varje enskild insats som har ingått i regeringens särskilda jämställdhetssatsning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen har inte analyserat eller utvärderat andra åtgärder som har legat utanför den särskilda jämställdhetssatsningen men som har syftat till att nå regeringens jämställdhetspolitiska mål. Hit hör bland annat insatser som regeringen har vidtagit för att stärka kvin- nors företagande och ändringar i föräldraförsäkringen i form av införandet av en jämställdhetsbonus.&lt;A href="#page_49"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Insatser som dessa belyses emellertid översiktligt i beskrivningarna av utvecklingen inom respek- tive delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Sverige är representerade i olika internationella samarbetsforum såsom exempelvis FN, EU och Nordiska ministerrådet och bedriver också ett jämställdhetsarbete inom ramen för arbetet med bistånd och utveckling. Det har inte ingått i vårt uppdrag att analysera dessa aspekter av jämställdhetsarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Att bedöma effekter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Utredningen har utgått från den etablerade definitionen av resultat som används i statlig verksamhet. Resultat består av de prestationer och effekter som kommer ut ur en verksamhet. Prestationer är de produkter och tjänster som produceras, exempelvis de analyser och åtgärder som genomförs till följd av de könsskillnader som har identifierats i en verksamhet. Effekter är konsekvenserna av de pre- stationer som görs.&lt;A href="#page_49"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Effekter avser följaktligen den långsiktiga på- verkan som ett projekt kan ha på organisationers verksamhet. Inom forskningen görs på motsvarande sätt en distinktion mellan ”kort- siktiga resultat” och ”långsiktiga effekter.”&lt;A href="#page_49"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p174 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Regeringen uppdrog 2007 åt Tillväxtverket att genomföra ett fyraårigt program för att främja kvinnors företagande. Därefter har regeringen beslutat om ytterligare satsningar på att öka kvinnors företagande, se bland annat: Tillväxtverket (2015a). 2008 infördes en lag (2008:313) om jämställdhetsbonus.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;ESV(2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Svensson m.fl. (2007); Lindholm red. (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;49&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38650x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Inte lämna förslag på politiska åtgärder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Det har inte ingått i vårt uppdrag att lämna förslag på enskilda sak- politiska åtgärder, t.ex. förändringar i föräldraförsäkringen eller förändringar i arbetsmiljölagstiftningen, som syftar till att stärka jämställdheten mellan män och kvinnor. Vi har dock valt att utifrån vår analys av hur jämställdheten har utvecklats föra fram förhållan- den som vi bedömer bör uppmärksammas inom jämställdhetspoliti- ken, se vidare kapitel 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft12"&gt;Indikatorer för jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;I utredningens uppdrag har också ingått att se över de indikatorer som används för att följa upp jämställdhetspolitiken utifrån de jäm- ställdhetspolitiska målen och delmålen. Mot bakgrund av att jäm- ställdhetspolitikens indikatorer började användas först 2013 har vi gjort bedömningen att en meningsfull och fullständig sådan översyn är svår att göra i dagsläget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Grundläggande begrepp i jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;I detta avsnitt redovisar vi översiktligt för de begrepp och grund- läggande teorier som har påverkat jämställdhetspolitiken. I ett av- slutande avsnitt redogör vi för hur utredningen har valt att förhålla sig till de begrepp som rör jämställdhet och jämställdhetspolitik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft12"&gt;Kön/genus&lt;A href="#page_50"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Inom genusforskningen är kön och genus centrala begrepp. Begrep- pen är dock mångtydiga och har en hög abstraktionsnivå, vilket inne- bär att de i likhet med många andra begrepp kan tolkas och användas på olika sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;En vanlig distinktion görs mellan kön och genus, där kön (eng. sex) hänvisar till biologiskt kön och genus (eng. gender) till socialt kön. Kvinnoforskningen och den feministiska teoribildningen har&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;För en redogörelse för kön- och genusbegreppen, se t.ex. Gothlin (1999); Hirdman (2001); Gemzoe (2002); Freidenvall och Jansson (2011); SOU 2014:80.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;utgått från den senare ansatsen, den socialkonstruktivistiska, som baseras på idén att relationerna mellan kvinnor och män är skapade av samhället; de är inte biologiskt eller naturligt givna. Genus- begreppet har dock i sin tur kritiserats för att vidmakthålla en före- ställning om att det finns både ett biologiskt givet kön och ett socialt konstruerat kön. Senare teoribildning har i stället pekat på behovet av att analysera gränsen mellan det biologiska och det socialt kon- struerade snarare än att definiera den. Flera feministiska forskare har också valt att använda begreppet kön i stället för genus; de menar att maktaspekten eller den politiska sprängkraften förflyktigas om begreppet genus ersätter mer jordnära och vardagliga begrepp som kvinnor, män och kön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Begreppet kön/genus används framför allt för att belysa makt- relationen mellan kvinnor och män. Några av de benämningar som ofta används för att illustrera dessa maktrelationer är könsordning, könsmaktordning, genusordning och genussystem. Dessa begrepp har också satt sina avtryck i jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Teorin om genussystemet, som har utvecklats av historikern Yvonne Hirdman, beskrivs i propositionen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Delad makt, delat ansvar &lt;/SPAN&gt;(prop 1993/94:147). Enligt teorin verkar genussystemet genom två principer: könens isärhållande och den manliga normens primat. Könens isärhållande är ett begrepp som används för att visa på hur föreställningar om vad kvinnor och män är och bör vara bidrar till att skilja dem åt; det finns ett mönster där kvinnor systematiskt sidoordnas män. Isärhållandet kan exempelvis ta sig uttryck i en könssegregering på arbetsmarknaden med kvinnodominerade och mansdominerade yrken. Det andra begreppet &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;den manliga nor- mens primat &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;används för att illusterera hur kvinnor systematiskt underordnas män. Det kan exempelvis gestaltas i termer av att män ofta har högre chefspositioner medan kvinnor återfinns längre ned i hierarkin. Kvinnor både sidoordnas och underordnas män. Enligt Hirdman är isärhållandet en förutsättning för kvinnors underord- ning, liksom att en förståelse av kvinnor och män som i grunden olika är grunden för isärhållandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft8"&gt;På senare år har begreppen kön och genus utvecklats. Den s.k. binära uppdelningen i kvinnor och män har också kommit att ifråga- sättas till förmån för en flerdimensionell syn på kön. I linje med denna utveckling görs ibland en distinktion mellan biologiskt, socialt och mentalt kön. Det senare avser hur en individ känner sig innerst inne&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;51&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38652x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;som kvinna, man, ingetdera, blandat eller skiftande kvinna/man. Alla människor identifierar sig inte som antingen kvinna eller man. En person som biologiskt ser ut som en man och socialt uppför sig som en man kan ändå mentalt känna sig som en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Andra centrala begrepp är diskrimineringsgrunden könsöver- skridande identitet eller uttryck, som tar sikte på individer som inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.&lt;A href="#page_52"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I samman- hanget kan även begreppet cisperson nämnas; en cisperson känner sig bekväm i det kön som registrerades i folkbokföringen när han eller hon föddes och identifierar sig och uttrycker sig i enlighet med normen för det från födseln bokförda könet.&lt;A href="#page_52"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Transpersoner används som ett samlingsbegrepp för personer som inte upplever sig som cispersoner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft12"&gt;Feminism(er)&lt;A href="#page_52"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;En grundläggande definition av feminism är dels en medvetenhet (insikt) om systematiska skillnader i villkor för kvinnor och män som grupper i samhället, dels en strävan efter förändring (handling) av dessa förhållanden så att kvinnor och män har lika villkor, makt och möjligheter. Att vara medveten om att kvinnor som grupp är underordnad och att vilja ändra på detta förhållande är således femi- nismens minsta gemensamma nämnare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det finns flera olika feministiska inriktningar. Inom litteraturen görs ofta en grov uppdelning i liberal feminism, radikalfeminism, marxistisk feminism (eller socialistisk radikalfeminism), poststruk- turalistisk feminism, postkolonial feminism och queer feminism.&lt;A href="#page_52"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Andra kategoriseringar är likhets- och skillnadsfeminism, särarts- feminism, statsfeminism, m.m. Inom de politiska partierna återfinns även begrepp såsom ekofeminism, centerfeminism och etisk femi- nism. Här finns inte utrymme att gå igenom dessa inriktningar på djupet, men kortfattat kan det konstateras att de olika feministiska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Diskrimineringslagen 2008:567, 1 kap 5, 2 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Prop. 2012/13:107.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;För en överblick över feministiska inriktningar, se t.ex. Bryson (2009); Gemzoe (2002); Lindvert (2004).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se t.ex. Gemzöe (2002).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;52&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38653x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;inriktningarna skiljer sig åt avseende en rad dimensioner, såsom exem- pelvis vetenskapsteoretiska antaganden och vilka frågor som sätts i fokus. Medan liberal feminism utgår från kvinnor som aktörer och individer och betonar värdet av lika rättigheter och möjligheter, tar den feminism som influeras av marxistisk teoribildning sin utgångs- punkt i hur produktionen är organiserad och hur detta strukturerar samhället utifrån klasser. För radikalfeminister utgör den systema- tiska underordningen av kvinnor den grundläggande strukturen i samhället, och mäns våld mot kvinnor betraktas som det yttersta uttrycket för den rådande könsmaktsordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En kritik mot de tre modernistiska feminismerna – liberalfemi- nism, radikalfeminism och marxistisk feminism &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;som har framförts från den postmodernistiskt inriktade feminismen är att de förra essentialiserar kön, dvs. de utgår från att kvinnor och män är fasta kategorier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Postmodernistiskt/poststrukturalistisk feminism ser kvinnan, lik- som andra identiteter, som språkliga konstruktioner utan essentiell motsvarighet i verkligheten. För att förstå hur dessa kategorise- ringar och hierarkiseringar etableras måste forskningen studera dessa processer och utmana kategorierna. Studier inom ramen för detta perspektiv kan exempelvis välja att fokusera på hur kvinnlighet och manlighet konstrueras i diskurser om jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Queerfeminister ifrågasätter att det överhuvudtaget finns några fasta könskategorier.&lt;A href="#page_53"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Inriktningen skjuter särskilt in sig på att ut- mana den heterosexuella matrisen, dvs. hur heterosexualitet konstru- eras som norm i samhället. Postkoloniala feminister har i sin tur riktat sin kritik mot att den feministiska teoribildningen har utgått från västerländska kvinnor – vita, priviligierade kvinnors erfaren- heter och engagemang &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;som norm och därmed betraktat kvinnor i globala syd som avvikare. Enligt denna inriktning är ras och etnicitet, men också geografisk position och klass av central betydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Gemensamt för de tre &lt;NOBR&gt;postmoderna/-strukturalistiska&lt;/NOBR&gt; feminismer- na är således att de skjuter in sig på att kritisera generaliseringar om ”kvinnor som grupp” (eller ”kvinnors villkor”). Skillnaderna inom gruppen kvinnor anses vara så pass omfattande att andra maktord- ningar måste tas i beaktande för att kvinnors villkor, makt och möjlig- heter ska kunna förbättras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;Rosenberg (2002).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;53&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38654x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p111 ft12"&gt;Intersektionalitet&lt;A href="#page_54"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Begreppet intersektionalitet används för att synliggöra specifika situationer av förtryck och dominans som skapas i skärnings- punkter för maktrelationer baserade på sociala kategorier såsom ras, kön och klass. Ett intersektionellt perspektiv synliggör behovet av att i teori och praktik utgå från kunskap om att kvinnor och män inte är homogena grupper. Kön är således inte den enda kategorin som bestämmer människors identitet, villkor och situation. Med ett intersektionellt perspektiv riktas sökarljuset mot att identifiera hur olika sociala kategorier är sammanvävda med varandra och hur samspelet av olika kategorier påverkar det sociala livet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Ett intersektionellt perspektiv syftar till att synliggöra vilka makt- strukturer som medverkar till människors skilda villkor och till att kritiskt granska dessa strukturer. Maktordningarna sorterar in män- niskor i grupper och skapar komplexa hierarkier och mönster av inkludering och exkludering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Intersektionella analyser skjuter in sig på att studera processer som skapar såväl underordning som privilegium. Betydelsen av könstill- hörighet kan exempelvis försvagas respektive förstärkas i olika åldrar, situationer och relationer. I vissa sammanhang kan det vara en fördel att vara kvinna, i andra oväsentligt och ibland en direkt nackdel. Identiteter och positioner ses därmed som situationsbundna. Med ett normkritiskt perspektiv riktas blicken bl.a. mot de mönster som premierar vithet, manlighet, medelklass, heterosexualitet, urba- nitet m.m. och som kan vara diskriminerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det är dock viktigt att betona att forskningen om intersektio- nalitet har utvecklats under de senaste &lt;NOBR&gt;10–20&lt;/NOBR&gt; åren och därmed är förhållandevis ny. Det finns exempelvis en inomvetenskaplig diskus- sion om huruvida intersektionalitet är ett begrepp, ett perspektiv eller en teori. Intersektionalitet används inte heller på ett enhetligt sätt, utan det tillämpas av aktörsorienterade, strukturalistiska och poststrukturalistiska forskningstraditioner som tar sin utgångs- punkt i olika maktperspektiv och metodologier. Mer kritiska röster menar att begreppet är allt för brett i teoretiska termer, allt för tve-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;För vidareläsning om intersektionalitet, se bl.a. Carbin &amp; Tornhill (2004); Crenshaw (1991); Davis (2008); McCall (2005); Lykke (2005); de los Reyes &amp; Mulinari (2003, 2005).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;54&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38655x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p186 ft10"&gt;tydigt i termer av policy, och allt för osammanhängande i fråga om metodologi.&lt;A href="#page_55"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft12"&gt;Jämställdhet&lt;A href="#page_55"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Begreppet jämställdhet är precis som många andra begrepp mång- facetterat och kan tolkas och användas på olika sätt. Begreppet lanserades under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; och &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; för att tydliggöra skillna- den mellan jämställdhet och jämlikhet, där den förra avsåg relatio- nerna mellan kvinnor och män och den senare relationen mellan olika sociala klasser. Begreppet institutionaliserades i samband med regeringens tillsättande av en Jämställdhetsdelegation 1972 och med den efterföljande jämställdhetslagen 1979 och inrättandet av Jäm- ställdhetsombudsmannen 1980. På senare tid har begreppet jämlikhet också kommit att vidgas till att, förutom klass, också avse grupper såsom utrikes födda personer, &lt;NOBR&gt;hbtq-personer,&lt;/NOBR&gt; personer med funk- tionsnedsättning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom forskningen görs en distinktion mellan formell jämställd- het (de jure) och reell jämställdhet (de facto).&lt;A href="#page_55"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Begreppet formell jämställdhet innebär kortfattat att alla individer har samma med- borgerliga fri- och rättigheter och att dessa följer individen, inte den grupp individen tillhör. Begreppet bottnar i Aristoteles sats ”lika ska behandlas lika och olika behandlas olika.” Målsättningen är likhet i behandling, men den har i övrigt inget materiellt innehåll. Begrep- pet reell jämställdhet innebär kortfattat att alla har samma ställning och inflytande. Utgångspunkten är vilka materiella villkor som om- gärdar individen. Om situationen trots formellt samma rättigheter för kvinnor och män vad gäller exempelvis inflytande, utbildning och hälsa ser olika ut för kvinnor och män råder inte reell jämställdhet. Eftersom målsättningen är likhet i resultat betraktas särbehandling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft8"&gt;– exempelvis olika typer av aktiva åtgärder – som legitim för att upp- nå en materiell, verklig, jämställdhet. Positiv särbehandling i samband med tjänstetillsättning är ett exempel på en aktiv åtgärd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Davis (2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;För vidareläsning om jämställdhetsbegreppet och jämställdhetspolitikens utveckling, se t.ex. Blandy Olsson (2010); Florin &amp; Nilsson (2000); Lindvert (2004); Tollin (2011); Hirdman (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2007:67.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;55&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38656x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Med det övergripande målet för jämställdhetspolitiken tydliggör regeringen vad den anser präglar ett jämställt samhälle och vilket resultat som ska uppnås. Samma möjligheter, rättigheter och skyldig- heter på livets alla områden ses som en förutsättning för ett jämställt samhälle där kvinnor och män har samma makt att forma samhället och sina egna liv. I det sammanhanget kan samma utfall för kvinnor och män ses som en indikator på i vilken utsträckning kvinnor och män har lika livschanser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft12"&gt;Maskulinitet&lt;A href="#page_56"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Män och maskulinitet är ett område som har vuxit sig allt starkare på senare tid. Sedan &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; har utgångspunkten framför allt varit att visa på den stora repertoar av maskulina uttryck som har funnits genom historien och som finns i dag. Den så kallade kritiska masku- linitetsforskningen ser maskulinitet som något som är historiskt föränderligt, relationellt och &lt;NOBR&gt;icke-essentiellt.&lt;A href="#page_56"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den svenska maskulinitetsforskningen har företrädesvis fokuserat på välfärdsstatens betydelse. Den så kallade faderskapsforskningen har varit ett dominerande fält.&lt;A href="#page_56"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Inom ramen för det fältet har tema- tiker belysts såsom mäns uttag av föräldraförsäkringen, mäns ansvar i och för hemmet, skilda mäns föräldraskap, faderskapets historia, och nya faderskapsparadigm.&lt;A href="#page_56"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Maskulinitetsforskningen i Sverige har också studerat förändringar av maskulinitet och dess relation till jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I utredningen om män och jämställdhet (SOU 2014:6) beskrivs bl.a. kvalitativ forskning om män och våld och genusnormers bety- delse för män som utövare och offer för våld. Det finns forskning som visar på att mäns våld på ett generellt plan ses som moraliskt problematiskt, men också som något relativt accepterat. Mäns våld mot kvinnor, barn och andra män grundas i acceptansen för en traditionell maskulinitet som kopplar samman normer för manlighet med makt, tävling och dominans i stället för med omsorg och jäm-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;För en översikt av svensk, nordisk och internationell maskulinitetsforskning, se Mellström, Hearn och Pringle i SOU 2014:6, bilaga 21.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Mellström (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkesson (2000); Nordberg (2004, 2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;Berglund (2007); Berg &amp; Johansson (1999); Hagström (1999); Klinth (2002); Plantin (2001); Klinth och Johansson (2010); Mellström (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;56&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_57"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38657x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p192 ft8"&gt;ställdhet. Kopplingen mellan våld och mansnormer blir särskilt tydlig när man undersöker ungas attityder kring våld i vardagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;Jämställdhetsintegrering&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft8"&gt;En vanligt förekommande definition av jämställdhetsintegrering kan hämtas från Europarådet och lyder som följer:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft14"&gt;(om)organisering, förbättring, utveckling och utvärdering av besluts- processer, så att ett jämställdhetsperspektiv införlivas i allt beslutsfat- tande, på alla nivåer och i alla steg av processen, av de aktörer som normalt deltar i beslutsfattandet.&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft8"&gt;Ibland görs en indelning i organisationers interna och externa jäm- ställdhetsarbete. Det interna arbetet fokuserar främst på det arbets- givarpolitiska ansvaret och det arbete som ska göras mot bakgrund av diskrimineringslagen och dess krav på jämställdhetsplaner, löne- kartläggningar och andra aktiva åtgärder. Det externa arbetet avser verksamheten och den service eller de tjänster och varor som pro- duceras i organisationen. Med jämställdhetsintegrering avses van- ligtvis hur jämställdhet ska integreras i kärnverksamheten, dvs. det externa jämställdhetsarbetet.&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Jämställdhetsintegrering är en vanlig strategi i olika länders jäm- ställdhetspolitik. Flera forskare anser att jämställdhetintegrering är en strategi som möjliggör förändring.&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Inom forskningen har emeller- tid jämställdhetsintegrering som strategi också kommit att kritise- ras. Vissa forskare menar att jämställdhetsintegrering ofta ställs mot andra strategier och ofta får ge vika för andra mål som uppfattas som mer angelägna.&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt statsvetaren Katharina Tollin har jämställd- hetsintegeringen införts i samklang med införlivandet av manage- mentkulturen i offentlig sektor.&lt;A href="#page_57"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Tollin framhåller att metoderna för jämställdhetsintegrering blir ett sätt att decentralisera (och av-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;För vidareläsning om jämställdhetsintegrering, se t.ex. Bacchi &amp; Eveline (2010); Benschop &amp; Verloo (2006); Callerstig (2014); Callerstig och Lindholm (2013); Lindholm red. (2011); Lombardo &amp; Meier (2009); Rönnblom (2009); Squires (2005, 2007); Yuval Davis (2005); Walby (2005); Verloo (2001); Wittbom (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Europarådet (1998). Översättningen återges bl.a. i SOU 2007:15.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se bl.a. SOU 2007:15.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Squires (2007); Walby (2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Verloo (2001); Andersson &amp; Hedlund (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Tollin (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;57&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_58"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38658x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;politisera) jämställdhetsfrågorna, samtidigt som större samhälleliga politiska reformer och frågor om social jämlikhet och omfördelning inte aktualiseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Liknande analyser gör statsvetarna Renée Andersson och Gun Hedlund som kopplar strategin om jämställdhetsintegrering till ut- vecklingen av New Public Management. I korthet innebär deras syn att jämställdhetsintegrering kan anses ligga i linje med större samhälls- förändringar som bygger på idéer om avideologisering och avpoliti- sering, vilket i sin tur bidrar till att maktfrågor lyfts ur fokus och mäns privilegier inte längre ifrågasätts.&lt;A href="#page_58"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft12"&gt;Hur utredningen förhåller sig till de grundläggande begreppen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Mot bakgrund av det ovan anförda tar utredningen sin utgångspunkt i en förståelse av kön och genus som socialt och kulturellt konstru- erat. Enligt utredningens mening tar sig kön och genus uttryck i ojämlika maktförhållanden mellan kvinnor och män. Dessa ojämlika maktförhållanden gestaltar sig i bl.a. olika tillgång till resurser, makt, inflytande, omsorg och olika mönster för kvinnors och mäns vålds- utsatthet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Att ha en insikt om att det råder en ojämlik köns- eller genus- ordning och av det dra slutsatsen att detta förhållande bör ändras innebär också att utredningen utgår från ett feministiskt perspektiv. Väl medvetna om de olika inriktningar som finns inom den femi- nistiska teoribildningen ansluter vi oss till feminismens kärna: att kvinnors underordning och de systematiska skillnaderna i villkor som råder mellan kvinnor och män ska upphöra så att kvinnor och män får samma makt att forma samhället och sina egna liv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Samtidigt anser utredningen att den binära synen på kön, den så kallade tvåkönsmodellen, inte är oproblematisk. Många människor identifierar sig inte som kvinna eller man. Andra människor upp- lever att deras biologiska eller juridiska kön inte överensstämmer med hur de själva definierar sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Av utredningens direktiv framgår att jämställdheten mellan kvin- nor och män ska beskrivas och analyseras. Enligt vår mening är kategoriseringen av kvinnor som grupp respektive män som grupp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Andersson &amp; Hedlund (2011).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;58&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_59"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;både nödvändig och problematisk. Kategoriseringen är nödvändig för att över huvud taget kunna visa på, kartlägga och analysera mönster, trender och likheter och skillnader &lt;SPAN class="ft9"&gt;mellan &lt;/SPAN&gt;kvinnor och män. Sam- tidigt vill vi understryka att det finns väsentliga skillnader &lt;SPAN class="ft9"&gt;inom &lt;/SPAN&gt;gruppen kvinnor och gruppen män i termer av bl.a. klass, ålder, etnisk tillhörighet, sexuell läggning samt könsöverskridande identitet eller uttryck. Kunskapen om andra maktordningar och de skillnader som finns i villkor, makt och möjligheter och vad de innebär för olika grupper av kvinnor och män måste integreras och tillåtas påverka genomförandet av jämställdhetspolitiken i olika sammanhang.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I utredningen har vi inte haft möjlighet eller resurser att genom- gående belysa alla frågor ur ett intersektionellt perspektiv. Det ligger inte heller i utredningens uppdrag. Däremot har vi haft som ambition att uppmärksamma skilda villkor &lt;SPAN class="ft9"&gt;inom &lt;/SPAN&gt;gruppen kvinnor liksom &lt;SPAN class="ft9"&gt;inom &lt;/SPAN&gt;gruppen män, där så har varit möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen har tagit sin utgångspunkt i det jämställdhetspolitiska målet och de jämställdhetspolitiska delmålen. Vi har därmed sett begreppet jämställdhet som ett politiskt begrepp och ett mål till skill- nad från exempelvis begreppet genus som är ett analytiskt verktyg. Vidare har vi utgått från att målet för jämställdhetspolitiken är samma utfall för kvinnor och män, inte enbart samma förutsätt- ningar för kvinnor och män. I fråga om jämställdhetsintegrering har utredningen främst fokuserat på vilka förutsättningar som finns för att jämställdhetsintegrering ska leda till att de jämställdhetspoli- tiska målen får genomslag och för att jämställdhetsintegrering ska få hållbara effekter. Det innebär att vi även i viss mån har belyst det interna jämställdhetsarbetets relation till arbetet med jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Hur vi har genomfört vårt arbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft12"&gt;Uppdrag till forskare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;För att belysa utvecklingen mot jämställdhet har utredningen gett ett antal forskare i uppdrag att beskriva och analysera utvecklingen inom olika. Dessa forskare och områden är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 1: En jämn fördelning av makt och inflytande, Christina Bergqvist, professor Uppsala universitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;59&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_60"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p201 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 2: Ekonomisk jämställdhet (exklusive utbildning), Anita Nyberg, professor emerita Stockholms universitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 2: Ekonomisk jämställdhet (Utbildning), Mia Heikkilä, fil dr. Mälardalens högskola&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 3: En jämn fördelning av det obetalda hem- och om- sorgsarbetet, Maria Stanfors, professor Lunds universitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Delmål 4: Mäns våld mot kvinnor ska upphöra, Maria Eriksson, professor Mälardalens högskola&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Media inklusive sociala medier, Madeleine Kleberg, docent Stockholms universitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kultur, Vanja Hermele, doktorand Stockholms universitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Hälsa, Karin &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafson,&lt;/NOBR&gt; professor Karolinska institutet och Sara Dahlin, utredare Socialstyrelsen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft8"&gt;Rapporterna återfinns i sin helhet i &lt;SPAN class="ft9"&gt;Forskarrapporter till Jämställdhets- utredningen &lt;/SPAN&gt;SOU 2015:86. Med utgångspunkt i dessa rapporter och andra relevanta utredningar och utvärderingar har vi redovisat och analyserat utvecklingen gällande jämställdhet mellan män och kvin- nor. Vi har också använt oss av data från SCB:s indikatorer för jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft12"&gt;Intervjuundersökningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;För att få underlag om vilka resultat som jämställdhetspolitiska in- satser har lett till har utredningen intervjuat företrädare för ett urval av myndigheter och organisationer. Vi har också intervjuat forskare och utredare som har utvärderat insatser som har ingått i regeringens särskilda jämställdhetssatsning. Utredningen har också samtalat med företrädare för Regeringskansliet. I bilaga 3 redovisas vilka myndigheter och organisationer samt personer som utredning- en har samtalat med och intervjuat.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;60&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_61"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p203 ft12"&gt;Enkätundersökningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen har genomfört tre enkätundersökningar. En enkät omfattade de särskilt sakkunniga för jämställdhet vid&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;länsstyrelserna. Samtliga 21 sakkunniga besvarade denna enkät.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;En andra enkät avsåg ett urval av kommuner. Dels fick SKL:s nätverk av kommundirektörer som träffas i frågor om jämställdhet svara på enkäten, dels skickades enkäten till ett stratifierat urval av kommuner. Svarsfrekvensen uppgick till 67 procent och totalt be- svarade 68 kommuner enkäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En tredje enkät ställdes till de myndigheter som under åren 2011– 2014 hade fått uppdrag inom ramen för regeringens särskilda jäm- ställdhetsåtgärder. Sammanlagt besvarade 81 procent denna enkät, vilket motsvarar 46 myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;Samtliga enkäter redovisas i bilaga 4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft12"&gt;Uppdrag till Ramböll Management Consulting (Ramböll)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;I syfte att belysa effekter av den särskilda satsningen på jämställd- hetsåtgärder har Ramböll Management Consulting (Ramböll) på uppdrag av Jämställdhetsutredningen dels kartlagt hur dessa medel har fördelats på olika områden och ändamål, dels utvärderat vilka effekter som är möjliga att utläsa till följd av dessa insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft12"&gt;Referensgrupp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En referensgrupp med företrädare för organisationer från det civila samhället har följt utredningens arbete. Gruppen har sammanträtt vid tre tillfällen och har fått ta del av och diskutera utredningens iakttagelser och preliminära överväganden. Gruppen har också lämnat synpunkter på viktiga frågor att uppmärksamma i fråga om utveck- lingen av jämställdhet och jämställdhetspolitikens genomförande. En förteckning av vilka organisationer som har ingått i referensgruppen finns i bilaga 5.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;61&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_62"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38662x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p111 ft12"&gt;Andra utredningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Parallellt med Jämställdhetsutredningen har utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:55) haft i uppdrag att bl.a. analysera och bedöma behovet av att inom befintlig myndighetsstruktur samla insatser och sprida erfarenheter som stöd för berörda myndigheter och andra aktörer. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Delegationen om jämställdhet i arbetslivet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:50) har också haft i uppdrag att lämna förslag på jämställdhetspoliti- kens område. Jämställdhetsutredningen har löpande tagit del av dessa utredningars arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Därutöver bör följande utredningar nämnas som ingår som under- lag i vår analys och våra förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Stöd för framtiden – om stöd för jämställdhetsintegrering (SOU 2007:15)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Flickor, pojkar, individer – om betydelsen av jämställdhet för kunskap och utveckling i skolan (SOU 2010:99)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Svart på vitt – om jämställdhet i akademin (SOU 2011:1)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Med rätt att delta – Nyanlända kvinnor och anhöriginvandrare på arbetsmarknaden (SOU 2012:69)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Ett uppföljningssystem för jämställdhetspolitiken (Ds 2013:37)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Män och jämställdhet (SOU 2014:6)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Våld i nära relationer – en folkhälsofråga (SOU 2014:49)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen har träffat företrädare för Riksrevisionen som i juni 2015 redovisade sin granskning av regeringens jämställd- hetspolitik.&lt;A href="#page_62"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Betänkandets disposition&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;I kapitel 3 redogör vi för hur den nationella jämställdhetspolitiken styrs i dag i fråga om mål, lagstiftning, organisation och ekono- miska medel. I kapitlet redovisar vi också på ett övergripande plan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Riksrevisionen (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;62&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_63"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td94"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p207 ft8"&gt;styrningen för andra tvärsektoriella frågor &lt;NOBR&gt;(ungdoms-,&lt;/NOBR&gt; barnrätts- och integrationspolitiken samt politiken för funktionshindersfrågor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft8"&gt;I kapitel &lt;NOBR&gt;4–8&lt;/NOBR&gt; redovisar vi utvecklingen rörande jämställdhet inom olika områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft8"&gt;I kapitel &lt;NOBR&gt;9–11&lt;/NOBR&gt; följer en redovisning av erfarenheter och effekter som rör jämställdhetspolitikens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;I kapitel 12 och 13 återfinns våra slutsatser och förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft8"&gt;I kapitel 14 redogör vi för kostnaderna och konsekvenserna av våra förslag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;63&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_64"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_65"&gt;


&lt;P class="p210 ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I detta kapitel beskriver vi hur jämställdhetspolitiken styrs. Utöver de specifika mål, lagar och organisation som gäller jämställdhet, redo- visar vi också på ett övergripande plan hur riksdagens och rege- ringens mål och lagstiftning i stort förhåller sig till de jämställdhets- politiska målen. I kapitlet redovisar vi även vilka myndigheter som omfattas av reglering som rör jämställdhetspolitiska krav. Därutöver redogör vi översiktligt för hur andra tvärsektoriella frågor organi- seras och styrs. Avslutningsvis följer en översikt av utvecklingen för anslaget särskilda jämställdhetsåtgärder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Mål och delmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Nuvarande mål för jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft47"&gt;Det övergripande målet för jämställdhetspolitiken beslutades av riks- dagen 2008.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p214 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Målet för jämställdhetspolitiken är att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft8"&gt;(prop. 2005/06:1552008/09:1, bet. 2005/06:AU11, bet. 2008/09:AU1, rskr. 2005/06:257, 2008/09:115).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft8"&gt;Utifrån detta övergripande mål har regeringen angett följande fyra delmål:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft18"&gt;65&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_66"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38666x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p201 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvinnor och män ska ha samma rätt och möjlighet att vara aktiva medborgare och att forma villkoren för beslutsfattandet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Ekonomisk jämställdhet. &lt;/SPAN&gt;Kvinnor och män ska ha samma möjlig- heter och villkor i fråga om utbildning och betalt arbete som ger ekonomisk självständighet livet ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvin- nor och män ska ta samma ansvar för hemarbetet och ha möjlig- heter att ge och få omsorg på lika villkor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma rätt och möjlighet till kroppslig inte- gritet.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_66"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft8"&gt;Jämställdhetsintegrering är en etablerad strategi som används av såväl FN som EU. Sedan 1994 har regeringen i de jämställdhetspolitiska propositionerna angett att jämställdhetsintegrering är regeringens huvudsakliga strategi för att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_66"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Regeringen utgår ifrån Europarådets definition, där jämställdhets- integrering innebär en ”(om)organisering, förbättring, utveckling och utvärdering av beslutsprocesser, så att ett jämställdhetsperspektiv införlivas i allt beslutsfattande, på alla nivåer och i alla steg av pro- cessen, av de aktörer som normalt sett deltar i beslutsfattandet.”&lt;A href="#page_66"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Regeringen har även fört fram att särskilda åtgärder är en del i denna strategi om jämställdhetsintegrering. De särskilda åtgärderna har setts som ett sätt att främja och utveckla arbete med att inte-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p218 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Mål för jämställdhetspolitiken antogs först av riksdagen 2006 i samband med antagandet av propositionen &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv – nya mål i jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;(prop. 2005/06:155, bet. 2005/06: AU11, rskr. 2005/06:257). Regeringens förslag i 2009 års budgetproposition (prop. 2008/09:1, 13, avsnitt 5.3) om att den tidigare enhetliga verksam- hetsstrukturen skulle utgå ledde sedan till att målen för jämställdhetspolitiken upphörde och ersattes av ett mål, identiskt med det övergripande målet att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sitt eget liv. Det beslutades av riksdagen hösten 2008 (bet. 2008/09:FiU2, rskr. 2008/09:46). Delmålen kvarstår dock på så sätt att de huvudsakligen anger den inriktning som styr regeringens politik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Strategin presenterades för första gången i propositionen &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft80"&gt;Jämställdhetspolitiken: Delad makt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;– delat ansvar &lt;/SPAN&gt;(prop. 1993/94: 147). Regeringen har också beslutat om en strategi för jäm- ställdhetsintegrering, (U2012/1388/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;66&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_67"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38667x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p207 ft8"&gt;grera ett jämställdhetsperspektiv i den offentliga sektorn och nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_67"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Ett uppföljningssystem för jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Statistiska centralbyrån (SCB) fick 2008 i uppdrag av regeringen att genomföra en förstudie om att vidareutveckla jämställdhetsstati- stiken. SCB konstaterade i sin rapport 2009 att merparten av den statistik som behövdes redan fanns, men att den inte alltid presen- terades på ett sådant sätt att jämställdhetsperspektivet synliggjordes. SCB föreslog därför att skapa en samlad ingång för jämställdhets- statistik inom prioriterade områden.&lt;A href="#page_67"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;SCB fick 2010 i uppdrag att vidareutveckla jämställdhetsstati- stiken. Enligt uppdraget skulle SCB fortsätta att utveckla jämställd- hetsstatistiken enligt de förslag som SCB hade lämnat i förstudien, och utveckla indikatorer för uppföljning av jämställdhetspolitiken. SCB lämnade förslag på 72 indikatorer.&lt;A href="#page_67"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dessa har sedan utvecklats ytterligare i nära dialog med Regeringskansliet. Sedan 2012 publice- ras dessa indikatorer på SCB:s webbplats i form av ett temaområde om jämställdhet. Antalet indikatorer uppgår nu till 88 stycken. SCB uppdaterar dessa indikatorer två gånger om året och de är numera en del i SCB:s samlade jämställdhetsstatistik.&lt;A href="#page_67"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;I Ett uppföljningssystem för jämställdhetspolitiken (Ds 2013:37) redovisar regeringen dels arbetet med indikatorerna för jämställdhet, dels hur uppföljningen av jämställdhetspolitik i övrigt bör utformas. Enligt promemorian behövs en samlad och återkommande upp- följning som bör baseras på ett urval av huvudindikatorer som ska redovisas årligen. Indikatorerna bör i första hand användas för att göra deskriptiva analyser. Systemet bör också, enligt promemorian, utgöras av sammanhållna uppföljningar som både avser arbetet med jämställdhetsintegrering och resultatet av särskilda insatser. En rim- lig periodicitet för sådana mer sammanhållna uppföljningar bör vara minst fyra år.&lt;A href="#page_67"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;I regeringens skrivelse 2011/12:3 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Jämställdhetspolitikens inriktning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;2011-2014&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt; &lt;/SPAN&gt;anger rege- ringen att särskilda åtgärder kompletterar regeringens strategi om jämställdhetsintegrering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2008b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Utbildningsdepartementet (2011a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se http://www.scb.se/jamstalldhet/&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ds 2013:37.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;67&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_68"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38668x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Jämställdhet inom andra utgiftsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Statens budget är indelad i 27 utgiftsområden som rymmer sam- manlagt 81 områden. Jämställdhet utgör tillsammans med områdena integration och diskriminering utgiftsområde 13 Integration och jämställdhet. Eftersom jämställdhetsintegrering är regeringens huvud- sakliga strategi för jämställdhetspolitiken kan mål som rör jäm- ställdhet förväntas återfinnas även inom övriga utgiftsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi har kartlagt hur och i vilket sammanhang jämställdhetspoli- tiska mål eller ambitioner redovisas i budgetpropositionen för 2015 (prop. 2014/15:01) i syfte att skapa en översikt av hur de jämställd- hetspolitiska målen får genomslag inom de 27 utgiftsområdena.&lt;A href="#page_68"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I tabell 3.1 visas i vilka utgiftsområden som jämställdhetspolitiska mål finns angivna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p220 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Kartläggningen är gjord genom att söka efter skrivningar som rör jämställdhet/ett uttalat könsperspektiv i respektive utgiftsområdes övergripande mål eller något av de områden som ingår i ett utgiftsområde. I sista hand har vi undersökt om det inom ett utgiftsområde finns andra skrivningar om jämställdhet i avsnittet Politikens inriktning. En kategorisering har där- efter gjorts utifrån om skrivningen relaterar till nuvarande övergripande mål eller delmål för jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;68&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_69"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38669x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Utgiftsområden med jämställdhetspolitiska mål eller ambitioner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;(BP 2014/15)&lt;A href="#page_69"&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr20 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utgiftsområde (UO)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Utgifts-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Område&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Politikens inriktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;område&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO1: Rikets styrelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Demokratipolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Nationella minoriteter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td108"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO3: Skatt, tull och exekution&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skatt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skatt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO4: Rättsväsendet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO5: Internationell samverkan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Försvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO6: Försvar och samhällets beredskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td108"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO7: Internationellt bistånd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO9: Hälsovård, sjukvård, social omsorg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Funktionshinder-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Hälso- och sjukvård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;politik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Politik för sociala&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;tjänster&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO10: Ekonomisk trygghet vid sjukdom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;och funktionsnedsättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO11: Ekonomisk trygghet vid ålderdom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;UO12: Ekonomisk trygghet för familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;och barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;UO13: Integration och jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;UO14: Arbetsmarknad och arbetsliv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetslivspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsmarknad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO15: Studiestöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;UO16: Utbildning och universitets-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kommunernas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;forskning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;vuxenutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Vuxenutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Högskoleutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Forskning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;UO17: Kultur, medier, trossamfund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ungdomspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;och fritid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Folkbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kultur&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Filmpolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO19: Regional tillväxt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;UO22: Kommunikationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Transportpolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Politiken för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;informationssamhället&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td107"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;UO23: Areella näringar, landsbygd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;och livsmedel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;UO24: Näringsliv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td1"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Näringspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td106"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: Regeringens budgetproposition för 2015, prop. 2014/15:01&lt;/P&gt;
&lt;P class="p222 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;I de fall där utgiftsområdena omfattar flera olika områden nämns vilket område som har jämställdhet inskrivet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;69&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_70"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;För merparten av utgiftsområdena redovisar regeringen jämställd- hetspolitiska mål eller ambitioner. I åtta utgiftsområden finns dock inga explicita mål eller ambitioner om jämställdhet (UO 2 Samhälls- ekonomi och finansförvaltning, UO8 Migration, UO 18 Samhälls- planering, bostadförsörjning och byggande samt konsumentpolitik, UO 20 Allmän miljö- och naturvård, UO 21 Energi, UO 25 All- männa bidrag till kommuner samt UO 26 och UO 27 Statsskulds- räntor m.m. och Avgiften till Europeiska unionen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Det bör framhållas att bilden som framkommer i tabell 3.1 inte är helt rättvisande. Jämställdhetspolitiska insatser och ambitioner nämns även i andra delar av budgetpropositionen, i första hand resultatredovisningen. Ett exempel är UO 18 Samhällsplanering, bo- stadsförsörjande och byggande samt konsumentpolitik under vilket det anges att frågor om jämställdhet är viktiga forskningsfrågor inom samhällsbyggnadssektorn. Ett annat exempel är UO 8 Migration. Här nämns att Migrationsverket har tagit fram jämställdhets- och mångfaldsplaner för att stärka kompetensen rörande jämställdhet och likabehandling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Få utgiftsområden som har explicita jämställdhetsmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det är ovanligt att utgiftsområdena i sin helhet har mål som kan knytas till de jämställdhetspolitiska målen. Endast 3 av 27 utgifts- områden har mål om jämställdhet, exempelvis UO 19 Regional till- växt: ”Regeringens mål för jämställd regional tillväxt är att kvinnor och män ska ha samma förutsättningar att nå inflytande i det regio- nala tillväxtarbetet och få tillgång till tillväxtresurser.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det är också ovanligt att något av de områden som ingår i utgifts- områdena har mål som utgår från de jämställdhetspolitiska målen. Enbart nio områden har explicita jämställdhetsmål. Som exempel kan nämnas målet för filmpolitiken (som ingår i området Kultur, medier, trossamfund och fritid i utgiftsområde 17): ”De statliga insatserna för filmen bör […] syfta till att främja […] jämställdhet och mång- fald på filmområdet.”&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;70&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_71"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p223 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Något vanligare att jämställdhet tas upp i politikens inriktning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft8"&gt;När det gäller politikens inriktning redovisar regeringen jämställd- hetspolitiska ambitioner inom totalt 26 av 81 områden, vilket är en något högre andel än andelen med mål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;I exempelvis UO 10: Ekonomisk trygghet vid sjukdom och funk- tionsnedsättning anges att: ”Det är nödvändigt att ha ett tydligt köns- perspektiv både då sjukfrånvaron analyseras och åtgärder planeras och vidtas.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Målen rör i första hand delmålen makt och inflytande och ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft8"&gt;Målen och de jämställdhetspolitiska ambitionerna kan i första hand relateras till det övergripande målet för jämställdhetspolitiken och delmålen om makt och inflytande och om ekonomisk jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Delmål 3 &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgs- arbetet &lt;SPAN class="ft8"&gt;och delmål 4 &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;SPAN class="ft8"&gt;går mer sällan att relatera till övriga utgiftsområdens mål eller ambitioner. Delmål 4 &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;SPAN class="ft8"&gt;omnämns främst i relation till utgiftsområdet Rättsväsendet (UO 4) och olika former av brotts- bekämpning och preventiva insatser för att bekämpa mäns våld mot kvinnor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;Delmål 3 relateras framför allt till utgiftsområdena Ekonomisk trygghet vid sjukdom och funktionsnedsättning, Ekonomisk trygg- het vid ålderdom och Ekonomisk trygghet för familjer och barn (UO &lt;NOBR&gt;10–12).&lt;/NOBR&gt; I dessa fall redovisar regeringen mål och ambitioner som rör enskildas ekonomiska situation, t.ex. vad gäller att tidiga livsval som att arbeta deltid/inte förvärvsarbeta på grund av åtagan- den kring barn och familj påverkar pensionen senare i livet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;I vissa fall har de skrivningar som används en något vagare kopp- ling till det jämställdhetspolitiska målet och delmålen. Exempelvis är ”jämställdhet och näringsliv” liksom ”kvinnors sjukfrånvaro och arbetsrelaterade ohälsa” relaterade till nuvarande delmål 1 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;respektive delmål 2 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Även t.ex. ”jämställdhet på internet”, ”ökad jämställd- het i klimatfrågan”, eller ”könsroller och landsbygdsutveckling” kan&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;71&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_72"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38672x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;relateras till det övergripande målet för jämställdhetspolitiken, och främst delmål 1 och 2, men i en något bredare bemärkelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Lagstiftning, regleringar i EU och internationella konventioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I detta avsnitt redovisar vi översiktligt den svenska lagstiftningen som rör jämställdhet och regleringar i EU med avseende på jämställdhet. Vi redogör också för vilka internationella konventioner som Sverige har förbundit sig att beakta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Regeringsformen ställer krav&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Förutom diskrimineringslagen och separata lagar som reglerar krav i fråga om jämställdhet, finns också krav i regeringsformen som reg- lerar principerna för det svenska statsskicket. I regeringsformen regleras grundläggande rättsprinciper som också rör jämställdhet.&lt;A href="#page_72"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I regeringsformens 1 kap. 2 § regleras följande målsättning som den offentliga förvaltningen ska verka för:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft14"&gt;Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå del- aktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra om- ständigheter som gäller den enskilde som person.&lt;A href="#page_72"&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft8"&gt;I regeringsformen regleras skyddet mot diskriminering i bland annat 2 kap. 13 § (förbud mot könsdiskriminering).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Från jämställdhets- till diskrimineringslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;År 1979 instiftades Lagen om jämställdhet mellan kvinnor och män i arbetslivet (1979:1118). Lagen kom att ersättas 1991 av Jämställd- hetslagen (1991:433) vars ändamål var att främja kvinnors och mäns lika rätt i fråga om arbete, anställnings- och andra arbetsvillkor samt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kungörelse (1974:152) om beslutad ny regeringsform.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Regeringsformen(2010:1408), 1 kap, 2 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;72&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_73"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38673x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p234 ft8"&gt;utvecklingsmöjligheter i arbetet (jämställdhet i arbetslivet).&lt;A href="#page_73"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2009 upphörde Jämställdhetslagen att gälla och den mer övergripande Diskrimineringslagen (2008:567) trädde i kraft. Diskrimineringslagen har till ändamål att: ”motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskri- dande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.”&lt;A href="#page_73"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft8"&gt;Diskrimineringslagen innehåller, utöver diskrimineringsförbudet, också krav på att arbetsgivare och utbildningsanordnare ska vidta s.k. aktiva åtgärder för att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett bl.a. kön. Arbetsgivare är exempelvis skyldiga att vart tredje år genomföra lönekartläggningar, och (för arbetsgivare med minst 25 anställda) upprätta handlingsplaner för jämställda löner och jäm- ställdhetsplaner.&lt;A href="#page_73"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Jämställdhet regleras i olika lagar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft8"&gt;Därutöver finns en rad andra svenska lagar som påverkar hur jäm- ställdhetspolitiken kan genomföras. Av central betydelse är Abort- lagen (1974:595), Brottsbalken (1962:700) som reglerar t.ex. grov kvinnofridskränkning, tvångsäktenskap och sexualbrott inklusive köp av sexuell tjänst och Socialtjänstlagen (2001:453) som bland annat ska ge stöd till våldsutsatta kvinnor och män och hjälpa brottsoffer, såsom kvinnor som utsätts för övergrepp eller våld av närstående. Ytterligare lagar av relevans är Föräldraledighetslagen (1995:584) som behandlar rätten att vara föräldraledig samt förbud mot att miss- gynna arbetssökande eller arbetstagare av skäl som har samband med föräldraledighet. Andra relevanta lagar är Skollagen (2010:800) som föreskriver att utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar såsom jämställdhet och Högskolelagen (1992:1434) som föreskriver att i högskolornas verksamhet ska jämställdhet mellan kvinnor och män alltid iakttas och främjas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Jämställdhetslag (1991:433), 1 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Diskrimineringslag (2008:567), 1 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid., 3 kap 10 §, 11 § och 13 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;73&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_74"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38674x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p239 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;I samband med ny myndighetsförordning regleras inte längre sektorsövergripande krav&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Utöver ovan nämnda lagar finns ett antal förordningar som har rele- vans för jämställdhetspolitiken. Mellan &lt;NOBR&gt;1995–2007&lt;/NOBR&gt; fanns Verksför- ordningen (1995:1322), som skulle tillämpas på myndigheter under regeringen. Verksförordningen föreskrev att myndighetschefen skulle ”beakta de krav som ställs på verksamheten när det gäller totalför- svaret, regionalpolitiken, en ekologisk hållbar utveckling, jämställd- heten mellan kvinnor och män samt integrationspolitiken.”&lt;A href="#page_74"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Verksförordningen ersattes 2008 av Myndighetsförordningen (2007:515) i vilken jämställdhet inte explicit regleras. I stället anges att ”Myndighetens ledning ansvarar inför regeringen för verksam- heten och skall se till att den bedrivs effektivt och enligt gällande rätt och de förpliktelser som följer av Sveriges medlemskap i Europeiska unionen, att den redovisas på ett tillförlitligt och rättvisande sätt samt att myndigheten hushållar väl med statens medel”.&lt;A href="#page_74"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Syftet med myndighetsförordningen var att göra en åtskillnad mellan förvaltningspolitiska krav, t.ex. rättssäkerhet och kvalitet, och sektorsövergripande krav, t.ex. integration och jämställdhet. Den nuvarande utgångspunkten är således att de förvaltningspolitiska kraven ska ingå i myndighetsförordningen och de sektorsövergri- pande kraven i stället ska regleras i regelverk som avser det enskilda området, dvs. separata lagar eller instruktioner.&lt;A href="#page_74"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Generella förordningar med krav på jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;I Kommittéförordningen (1998:1474) 15 § anges att om förslagen i ett betänkande har betydelse för jämställdheten mellan kvinnor och män ska konsekvenserna i det avseendet anges i betänkandet. Där- utöver finns Förordningen om den officiella statistiken (2001:100) 14 § som föreskriver att: ”Individbaserad officiell statistik skall vara uppdelad efter kön om det inte finns särskilda skäl mot detta.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Verksförordning (1995:1322) 7 § , punkt 4.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Myndighetsförordning (2007:515) 3 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Finansdepartementet (2007).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;74&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_75"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38675x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Regleringar rörande jämställdhet i Europeiska unionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;EU har sedan länge arbetat med jämställdhet och redan 1957 blev principen om lika lön för lika arbete en del av Romfördraget. I För- draget om Europeiska unionen fastställs att jämställdhet mellan kvin- nor och män är ett av EU:s grundläggande värden. Vidare fastställs att unionen ska bekämpa social utestängning och diskriminering samt främja social rättvisa och socialt skydd, jämställdhet mellan kvinnor och män, solidaritet mellan generationerna och skydd av barnets rättigheter.&lt;A href="#page_75"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I fördraget om Europeiska unionens funktionssätt föreskrivs vidare att unionen i all sin verksamhet ska syfta till att undanröja bristande jämställdhet mellan kvinnor och män och att främja jäm- ställdhet mellan dem.&lt;A href="#page_75"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Artikel 21 i Europiska unionens stadga om de grundläggande rättigheterna förbjuder diskriminering på grund av bl.a. kön. Vidare föreskriver stadgans artikel 23 att: ”Jämställdhet mellan kvinnor och män ska säkerställas på alla områden, inbegripet i fråga om anställ- ning, arbete och lön. Principen om jämställdhet utgör inget hinder för att behålla eller besluta om åtgärder som innebär särskilda för- måner för det underrepresenterade könet.”&lt;A href="#page_75"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I artikel 51 av stadgan anges att dess bestämmelser riktar sig till unionens institutioner och organ samt till medlemsstaterna endast när dessa tillämpar unions- rätten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;När det gäller &lt;NOBR&gt;EU-lagstiftningen&lt;/NOBR&gt; finns det i dag flera olika direktiv som reglerar likabehandling mellan kvinnor och män på arbetsmark- naden och i socialförsäkringar samt i fråga om tillgång till och till- handahållande av varor och tjänster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.4.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Internationella konventioner ställer krav&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Sverige har förbundit sig till en rad åtaganden vad gäller jämställdhet genom olika internationella konventioner, varav CEDAW (FN:s Konvention om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor) utgör en viktig del. Konventionen antogs av FN:s generalförsam-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Fördraget om Europeiska Unionen, artikel 2 och 3.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Fördraget om Europeiska Unionens funktionssätt, artikel 8.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Europiska Unionens stadga om de grundläggande rättigheterna, 2010/C 83/02.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;75&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_76"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38676x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft8"&gt;ling 1979. Sverige ratificerade konventionen år 1980.&lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;CEDAW innehåller 30 artiklar, varav de första 16 består av definitioner och rättigheter. I dessa fastslås bl.a. att konventionsstaterna ska vidta åtgärder för att avskaffa diskriminering av kvinnor i landets politiska och offentliga liv, avskaffa diskriminering av kvinnor på arbetsmark- naden och angripa beteendemönster som är stereotypa och som framställer det ena könet som bättre eller sämre än det andra.&lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Alla stater rapporterar vart fjärde år till FN:s kvinnodiskriminerings- kommitté hur de lever upp till konventionens artiklar. &lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Nämnas bör också Pekingplattformen (Beijing Platform for Action), som är ett tilläggsdokument till FN:s Kvinnokonvention och som tillkom under FN:s fjärde kvinnokonferens i Peking 1995. Plattformen innehåller 12 kritiska områden som rör kvinnors livs- situation, såsom kvinnor och utbildning, kvinnor och hälsa, kvinnors inflytande och feminisering av fattigdom.&lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Åtagandena i plattfor- men följs upp vart femte år.&lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Europarådets konvention om förebyggande och bekämpning av våld mot kvinnor och av våld i hemmet (Istanbulkonventionen) konstaterar bl.a. att kvinnor och flickor ofta utsätts för allvarliga former av våld, såsom våld i hemmet, sexuella trakasserier, våldtäkt, tvångsäktenskap, hedersrelaterade brott och könsstympning, vilka är allvarliga kränkningar av kvinnors och flickors mänskliga rättig- heter och utgör ett stort hinder för att uppnå jämställdhet mellan kvinnor och män. Konventionens syfte är att skydda kvinnor mot alla former av våld och att förebygga, lagföra och avskaffa våld mot kvinnor och våld i hemmet, och att bidra till att avskaffa alla former av diskriminering av kvinnor och att främja faktisk jämställdhet mellan kvinnor och män, bland annat genom att stärka kvinnors ställ- ning.&lt;A href="#page_76"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sverige ratificerade konventionen år 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;http://unwomen.se/kvinnors-rattigheter/fns-kvinnokonvention/&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;http://www.jamstall.nu/lagar-och-rattigheter/kvinnokonventionen/&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;För Sveriges senaste rapport, se Regeringskansliet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;http://unwomen.se/kvinnors-rattigheter/pekingplattformen/&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;För Sveriges senaste rapport, se Socialdepartementet (2014a). Sverige ansvarade dessutom för EU:s tredje uppföljning av Pekingplattformen, 2009, se Integrations- och Jämställdhets- departementet (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Europarådets fördragsserie nr. 210.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;76&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_77"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38677x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Organisation och struktur&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;I detta avsnitt redovisar vi först de myndigheter som har en starkare anknytning till jämställdhetspolitiken. Det rör sig om Diskrimine- ringsombudsmannen som har ett centralt uppdrag att motverka diskriminering på grund av bl.a. kön och att verka för jämställdhet, samt om ett antal myndigheter som har fått ett särskilt ansvar av rege- ringen att verka för att de jämställdhetspolitiska målen får genom- slag även hos andra myndigheter och verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Regeringskansliets arbete med jämställdhetspolitik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;I Regeringskansliet ansvarar Jämställdhetsenheten vid Socialdeparte- mentet för att bereda beslut och i övrigt biträda regeringen i frågor som rör jämställdhetspolitiken. Regeringen har fattat beslut om en strategi för jämställdhetsintegrering för Regeringskansliets arbete. Utgångspunkten för denna strategi är att ett jämställdhetsperspek- tiv ska ”integreras i alla steg av beslutsprocesserna om detta inte är uppenbart irrelevant för sakfrågan. Syftet är att skapa bästa möjliga förutsättningar för att jämställdhet ska genomsyra regeringens poli- tik”.&lt;A href="#page_77"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt regeringens beslut har samtliga statsråd ansvar för att ett jämställdhetsperspektiv beaktas i regeringens beslut och styrning av myndigheter och verksamheter. På tjänstemannanivå ansvarar huvud- männen för att ett jämställdhetsperspektiv integreras i beslutsunder- laget för respektive sakområde.&lt;A href="#page_77"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vid varje departement ska det finnas en jämställdhetssamordnare. Regeringens strategi innebär också att varje departement varje år ska besluta om en plan för arbetet med jämställdhetsintegrering. Jämställdhetsenheten ska stödja övriga en- heters arbete och årligen följa upp och redovisa hur arbetet genom- förts. För arbetet finns en interdepartemental arbetsgrupp med företrädare för samtliga departement.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Strategin avser Regeringskansliets arbete med propositioner, skri- velser, lagförslag och kommittédirektiv. Strategin omfattar också&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utbildningsdepartementet (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;I departementen finns huvudmän för olika sakområden. För var och en av de myndigheter som hör till departementen finns en huvudman som ansvarar för frågor om myndighetens styrning. (Förordning (1996:1515) med instruktion för Regeringskansliet 10 §).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;77&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_78"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38678x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Regeringskansliets arbete med &lt;NOBR&gt;EU-ärenden.&lt;/NOBR&gt; En del i denna strategi är att ett jämställdhetsperspektiv ska integreras i regeringens styrning av myndigheter. Strategin avser även regeringens styrning av de stat- ligt ägda bolagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Sverige deltar också via Jämställdhetsenheten aktivt i internatio- nella forum för jämställdhetspolitiskt samarbete inom exempelvis FN, EU och Nordiska ministerrådet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Myndigheter med anknytning till jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft40"&gt;Diskrimineringsombudsmannen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I Sverige fanns under perioden &lt;NOBR&gt;1980–2009&lt;/NOBR&gt; den statliga myndigheten Jämställdhetsombudsmannen, med uppdrag att utöva tillsyn över de lagar som rörde jämställdhet. I anslutning till ikraftträdandet av en ny gemensam diskrimineringslag den 1 januari 2009 uppgick Jäm- ställdhetsombudsmannen tillsammans med de övriga tre tidigare om- budsmännen mot diskriminering i en ny sammanslagen myndighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft10"&gt;– Diskrimineringsombudsmannen (DO).&lt;A href="#page_78"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p250 ft8"&gt;Enligt lagen (2008:568) om Diskrimineringsombudsmannen ska DO bland annat verka för att diskriminering som har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder inte förekommer på några områden av samhälls- livet. DO ska också i övrigt verka för lika rättigheter och möjlig- heter oavsett ovan nämnda sju diskrimineringsgrunder. DO ska vidare inom sitt område informera, utbilda, överlägga och ha andra kon- takter med myndigheter, företag, enskilda och organisationer; följa den internationella utvecklingen och ha kontakter med internatio- nella organisationer; följa forsknings- och utvecklingsarbete; hos regeringen föreslå författningsförändringar eller andra åtgärder som kan motverka diskriminering, samt ta initiativ till andra lämpliga åtgärder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft8"&gt;Av lagens förarbeten framgår att DO:s uppdrag omfattar att verka för jämställdhet mellan kvinnor och män. Det handlar bl.a. om att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;De övriga tre ombudsmännen var Ombudsmannen mot etnisk diskriminering (DO), Handikappombudsmannen (HO) och Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning (HomO).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;78&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_79"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38679x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;informera allmänheten och på andra lämpliga sätt medverka i strä- vandena att främja jämställdhet. Det handlar också om att synlig- göra strukturer som kan vara ett hinder för lika rättigheter och möjligheter oavsett kön.&lt;A href="#page_79"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utöver tillsyn över diskrimineringslagens förbud mot diskrimi- nering utövar DO också tillsyn över lagens krav på arbetsgivare och utbildningsanordnare att vidta s.k. aktiva åtgärder för att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett bl.a. kön.&lt;A href="#page_79"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;I förordning (2007:825) med länsstyrelseinstruktion regleras upp- gifter för länsstyrelserna som rör jämställdhet. Enligt länsstyrelse- instruktionen ska länsstyrelserna bl.a. integrera ett jämställdhetsper- spektiv i sin verksamhet. Vid länsstyrelserna ska det också finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet. Det ingår också i läns- styrelsernas uppdrag att verka för att nationella mål får genomslag i länet. Länsstyrelsernas jämställdhetsuppdrag och arbete med detta beskrivs mer utförligt i kapitel 10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Länsstyrelserna har också en regional samordnande roll i arbetet med delmål 4 i jämställdhetspolitiken – &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Länsstyrelserna har vidare haft flera olika uppdrag som under en längre tid utgjort en infrastruktur för arbetet med delmål 4, se vidare kapitel 9.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p254 ft97"&gt;Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforskning)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;Nationella sekretariatet för genusforskning vid Göteborgs universi- tet har i uppdrag att öka genomslaget för forskning och kunskap om genus och jämställdhet inom akademin och i samhället som helhet.&lt;A href="#page_79"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sedan 2008 har sekretariatet fått uppdrag av regeringen på jäm- ställdhetsområdet som har syftat till att bidra med kunskapssprid- ning och att stärka arbetet med jämställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_79"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Prop 2007/08:95, s. 380 f.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Diskrimineringslag 2008:567, 3 kap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Göteborgs universitet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Utbildningsdepartementet (2013b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;79&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_80"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38680x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Nationellt centrum för kvinnofrid (NCK) vid Uppsala universitet har i uppdrag från regeringen att utveckla och sprida kunskap och information om mäns våld mot kvinnor. Med begreppet mäns våld mot kvinnor avses här även hedersrelaterat våld och förtryck samt våld i samkönade relationer. NCK ska bedriva forskning och ut- bildning på området, samt vara ett stöd för myndigheter och organi- sationer i frågor som rör mäns våld mot kvinnor. Det ska även stödja driften av en nationell stödtelefon för personer som har utsatts för hot och våld, Kvinnofridslinjen.&lt;A href="#page_80"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Särskilda uppdrag till myndigheter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Utöver den mer permanenta struktur som vi har redovisat ovan finns också flera myndigheter som har flera omfattande uppdrag inom jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Bland annat har Myndigheten för ungdoms- och civilsamhälles- frågor (MUCF) i uppdrag att fördela statsbidrag till jämställdhets- projekt.&lt;A href="#page_80"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Socialstyrelsen fördelar utvecklingsmedel till kommuner och ideella föreningar och erbjuder tillsammans med länsstyrelserna nationellt och regionalt kompetensstöd i arbetet med bland annat våldsutsatta kvinnor.&lt;A href="#page_80"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Socialstyrelsen fördelar också fr.o.m. den 1 augusti 2015 statsbidrag till lokala ideella organisationer vars verk- samhet riktas till våldsutsatta kvinnor och deras barn samt vålds- utsatta flickor för att erbjuda dem stöd och skydd mot mäns våld.&lt;A href="#page_80"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Till de större satsningarna under senare år hör bland annat Jäm- ställdhetsintegrering i myndigheter (JiM) där 41 myndigheter har fått regeringens uppdrag att till och med 2018 arbeta med och utveckla jämställdhetsintegrering. Nationella sekretariatet för genusforskning har fått i uppdrag att stödja myndigheterna i planeringen och genom- förandet av uppdragen. Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ) som genomförs av Länsstyrelsen i Gotlands län under &lt;NOBR&gt;2013–2015,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p255 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utbildningsdepartementet (2011a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;I enlighet med förordning (2006:390) om satsbidrag till jämställdhetsprojekt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Socialdepartementet (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Förordning (2015:454) om statsbidrag till kvinno- och tjejjourer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;80&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_81"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38681x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p207 ft8"&gt;har varit ytterligare en insats för att stärka och samordna länsstyrel- sernas arbete med jämställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_81"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p256 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Reglering av myndigheternas jämställdhetsuppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p257 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Instruktioner och regleringsbrev med jämställdhetsperspektiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Enligt statistik för 2014 från Statistiska centralbyrån (SCB) hade 95 myndigheter (50 procent) skrivningar med jämställdhetsperspek- tiv i sina regleringsbrev och 95 myndigheter (50 procent) saknade sådana skrivningar. I instruktionerna hade 88 myndigheter (44 pro- cent) skrivningar med jämställdhetsperspektiv och 111 myndig- heter (56 procent) saknade sådana skrivningar.&lt;A href="#page_81"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Den faktiska andelen myndigheter med krav på jämställdhet är dock lägre. I SCB:s statistik ingår endast de myndigheter som har regleringsbrev hos Ekonomistyrningsverket och därmed har regle- ringsbrev riktade direkt till sig som myndighet (cirka 200), men för närvarande finns det 348 myndigheter.&lt;A href="#page_81"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det totala antalet myndig- heter som har innefattats i SCB:s statistikunderlag mellan &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; skiljer sig åt, bl.a. då universitet och högskolor räknades in för &lt;NOBR&gt;2011–2012&lt;/NOBR&gt; men inte för &lt;NOBR&gt;2013–2014.&lt;A href="#page_81"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p258 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utbildningsdepartementet (2013b) och Utbildningsdepartementet (2013a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2015a), s. 8. Se bilaga 6 för en fullständig redogörelse.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Statskontoret (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft100"&gt;Anledningen till detta är att universitet och högskolor styrs av högskoleförordningen och inte har enskilda instruktioner, varför Regeringskansliet i samråd med SCB beslöt att universitet och högskolor skulle undantas granskningen. Beslutet fattades dock först gällande 2013 års statistik.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;81&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_82"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr17 td109"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Jämställdhetsperspektiv i myndigheters regleringsbrev&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr15 td111"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;&lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; per departement&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td112"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Antal myndigheter (andel i procent)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td115"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Departement&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td117"&gt;&lt;P class="p54 ft84"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td118"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(33)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(33)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(38)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Finansdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(31)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(15)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(15)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Försvarsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(18)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(27)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(27)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(27)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Landsbygdsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(38)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(33)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(67)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(67)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Justitiedepartementet*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(33)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(29)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(33)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(43)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft92"&gt;2 (8)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft92"&gt;2 (8)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(21)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(21)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Miljödepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td118"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;6 (100)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Näringsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(19)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(19)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(20)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(59)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(54)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(64)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(64)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(23)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(77)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(83)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(91)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td125"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utrikesdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(30)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(30)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td115"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Totalt:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p260 ft85"&gt;72 av 234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p54 ft91"&gt;97 av 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;82 av 192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td118"&gt;&lt;P class="p150 ft91"&gt;95 av 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td121"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(31)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;(42)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td121"&gt;&lt;P class="p259 ft85"&gt;(43)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: SCB (2015a); (2014b); (2013a); (2012a)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft85"&gt;*För Justitiedepartementet räknar SCB in de myndigheter som ingår i Sveriges domstolar i statistiken över instruktioner, men inte rörande regleringsbrev.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;82&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_83"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38683x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p262 ft84"&gt;Tabell 3.3 Jämställdhetsperspektiv i myndigheters instruktioner år &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; per departement&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft85"&gt;Antal myndigheter (andel i procent)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Departement&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td83"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td57"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td127"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(44)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(44)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Finansdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;0 (0)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;0 (0)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;0 (0)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Försvarsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;1 (9)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;1 (9)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft91"&gt;1 (9)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft91"&gt;1 (9)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Landsbygdsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(67)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(67)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(67)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Justitiedepartementet*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(24)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(24)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(24)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(96)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(96)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(92)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(96)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Miljödepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(17)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Näringsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(19)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(24)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(59)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(60)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(56)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(58)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(18)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(16)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(43)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(50)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utrikesdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(10)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(10)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(13)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(25)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td126"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Totalt:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td83"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;85 av 234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;84 av 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;82 av 192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;88 av 199&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(36)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(37)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;(43)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;(44)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td128"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td129"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: SCB (2015a); (2014b); (2013a); (2012a)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft85"&gt;*För Justitiedepartementet räknar SCB in de myndigheter som ingår i Sveriges domstolar i statistiken rörande instruktioner, men inte rörande regleringsbrev.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p266 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Antal myndigheter med krav eller uppdrag om jämställdhet har ökat något&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft8"&gt;Som framgår av tabellerna 3.2 och 3.3 ovan har andelen myndig- heter med jämställdhetsperspektiv i regleringsbrev och instruktioner ökat mellan &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt; Några departement utmärker sig. Inom exem- pelvis Miljödepartementets ansvarsområde har andelen myndigheter med jämställdhetsperspektiv i regleringsbreven ökat från 17 procent till 100 procent mellan 2013 och 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Även inom Utbildningsdepartementets ansvarsområde har an- delen myndigheter med jämställdhetsperspektiv, framför allt i regle- ringsbreven, ökat, från 23 till 91 procent mellan 2011 och 2014.&lt;A href="#page_83"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Finansdepartementet utmärker sig också i sammanhanget, men på ett annat sätt: 0 procent av dess myndigheter hade skrivningar om jäm-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;Detta beror dock i viss mån på att underlaget skiljer sig åt mellan åren, se ovan, vilket resul- terar i att antalet myndigheter under Utbildningsdepartementet totalt sett är mycket lägre under de senaste två åren.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;83&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_84"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38684x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ställdhet i instruktionen &lt;NOBR&gt;2011–2013&lt;/NOBR&gt; (andelen ökade dock till 17 pro- cent 2014). Departementets andel myndigheter som har skrivningar i regleringsbreven har minskat över tid, från 31 procent 2011 till 25 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Myndigheter som saknar uppdrag om jämställdhetsperspektiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Flera myndigheter saknar uppdrag som rör ett jämställdhetsper- spektiv i sina instruktioner. I denna grupp ingår bl.a. Skatteverket, Statistiska Centralbyrån, Valmyndigheten, Läkemedelsverket, Barn- ombudsmannen, Arbetsgivarverket, Åklagarmyndigheten, Säkerhets- polisen, Rikspolisstyrelsen, Kriminalvården och Svenska Institutet.&lt;A href="#page_84"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Under 2015 har instruktionerna för ett antal myndigheter med hög relevans för jämställdhetspolitiken ändrats där ett jämställdhets- uppdrag numera ingår; Arbetsförmedlingen, Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, Sida och Socialstyrelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Myndigheternas uppdrag ser olika ut&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Utredningen har analyserat statistiken från SCB vad gäller instruk- tionernas utformning.&lt;A href="#page_84"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt utredningens studie kan de skrivningar som används i instruktionerna delas in i nedanstående sex grupper. En myndighet kan förekomma i fler än en gruppering, i de fall de har fler än en skrivning som åsyftar jämställdhet, se tabell 3.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Länsstyrelserna skiljer ut sig mot övriga myndigheters instruk- tioner genom att deras instruktion även föreskriver att det ska finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet vid länsstyrelsen. Denna kategori har inte tagits med i nedanstående sammanställning då den endast förekommer i länsstyrelseinstruktionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, Arbetsförmedlingen, Sida, Social- styrelsen och i viss mån även Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd har fått förnyade instruktioner under 2015, där skrivningar om jämställdhet har inkorporerats. Dessa myndig- heter räknas in i nedanstående gruppering – men inte i redogörelsen för SCB:s statistik ovan, i avsnitt &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;3.6.1-3.6.2,&lt;/NOBR&gt; då denna avser situationen fram till år 2014.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;84&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_85"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38685x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 3.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kategorisering av skrivningar om jämställdhet i myndigheters&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;instruktioner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Gruppering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Exempel på myndigheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td134"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;myndigheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Integrera ett jämställdhetsperspektiv/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;T.ex. Statens skolverk,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;integrera ett jämställdhetsperspektiv i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Statens skolinspektion,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;relation till andra perspektiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Försäkringskassan,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;(i princip) samtliga myndigheter under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;Särskilt belysa effekterna för kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;T.ex. Vetenskapsrådet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;och män/beakta kvinnors och mäns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Centrala studiestödsnämnden,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td140"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;villkor eller förutsättningar&lt;A href="#page_85"&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Statskontoret&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Redovisa resultat och/eller statistik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;T.ex. Skogsstyrelsen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;med kön som övergripande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Brottsförebyggande rådet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;indelningsgrund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Diskrimineringsombudsmannen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Verksamhetsanpassad skrivning&lt;A href="#page_85"&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft85"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;T.ex. Arbetsmiljöverket,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsförmedlingen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Folkhälsomyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Sträva efter en jämn könsfördelning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft85"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;T.ex. Forskningsrådet för miljö, areella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;vid anställningar eller i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;näringar och samhällsbyggande,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;beredningsorganisationen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;välfärd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Motverka diskriminering utifrån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p271 ft85"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td138"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;diskrimineringsgrunderna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Civilsamhällesfrågor,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td138"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Universitet- och Högskolerådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p272 ft8"&gt;Enligt denna kategorisering tycks det saknas en enhetlighet vad gäller det sätt på vilket jämställdhet regleras i instruktionerna. Det van- ligaste är att instruktionerna har skrivningar om att ”integrera ett jämställdhetsperspektiv”, antingen i sig självt eller som en del av flera perspektiv som myndigheten ska arbeta med. Det näst vanligaste är skrivningar om att ”belysa eller beakta effekter/villkor/förutsätt- ningar för kvinnor och män.” I andra fall används t.ex. skrivningar om könsuppdelad statistik eller mer verksamhetsanpassade skriv- ningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p273 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;I grupperingen har skrivningar om ”könsspecifika förhållanden” (1 fall), ”konsekvenser för jämställdhet” (2 fall) samt ”främja jämställdhet mellan kvinnor och män” (4 fall) inkluderats.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;T.ex. att motverka diskriminering i arbetslivet och en könsuppdelning på arbetsmarknaden, eller att ansvara för ett informationssystem där skillnader i arbetsskador mellan kvinnor och män särskilt belyses.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;85&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_86"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38686x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p275 ft110"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft109"&gt;Styrningen av jämställdhetspolitiken i jämförelse med styrningen av andra tvärsektoriella områden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft8"&gt;Vid en jämförelse med andra tvärsektoriella områden kan såväl lik- heter som skillnader med jämställdhetspolitiken konstateras. I detta avsnitt jämför vi jämställdhetspolitiken med i första hand &lt;NOBR&gt;barnrätts-,&lt;/NOBR&gt; och ungdoms- samt funktionshinderpolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Sektorsövergripande mål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I likhet med jämställdhetspolitiken har såväl barnrätts- som ungdoms- och funktionshinderpolitiken mål som är sektorsövergripande, dvs. mål som berör ett antal andra områden såsom utbildning, arbets- marknad, hälsa, demokrati osv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Samtliga områden tar också en viktig utgångspunkt i internatio- nella konventioner om mänskliga rättigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Gemensamt är också att politikens mål och inriktning har formule- rats i propositioner och strategier eller handlingsprogram/handlings- planer.&lt;A href="#page_86"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Jämställdhetspolitiken särskiljer sig genom att inte ha en central myndighet som ska verka för att politikens mål nås&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft8"&gt;På barnrättsområdet finns Barnombudsmannen (BO), på ungdoms- området Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) och inom funktionhinderspolitiken Myndigheten för del- aktighet (MFD). Dessa myndigheter har i uppgift att verka för ett genomslag för politiken inom respektive område. Myndigheterna har också uppgifter som rör uppföljning och samordning, se tabell 3.5. En liknande myndighet saknas på jämställdhetsområdet. Som fram- gått av kapitel 3.5.2 finns flera aktörer med uppdrag som knyter an till jämställdhetspolitiken, men deras uppdrag rör delar eller aspekter av jämställdhetspolitiken. DO:s uppdrag att verka mot diskrimine- ring rör kön, men är en av flera diskrimineringsgrunder som myndig- heten arbetar med. Vidare ingår det inte i DO:s uppgifter att följa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;Socialdepartementet (2011a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;86&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_87"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38687x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p278 ft8"&gt;upp eller samordna insatser som syftar till att nå de jämställdhets- politiska målen, utan utgångspunkten är regeringens mål som rör diskriminering.&lt;A href="#page_87"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vidare finns NCK vars uppdrag rör en del av jäm- ställdhetspolitikens delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p279 ft8"&gt;Därtill har Nationella sekretariatet för genusforskning fått temporära uppdrag att stödja myndigheterna i arbetet med jämställdhetsintegre- ring. Slutligen finns länsstyrelserna vars uppgifter inom jämställd- hetsområdet rör det regionala och lokala arbetet med jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Sammantaget finns ingen motsvarande myndighet på nationell nivå med ett övergripande ansvar som det finns inom de övriga nämnda tvärsektoriella områdena, se tabell 3.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;Målet för regeringens politik mot diskriminering är &lt;SPAN class="ft111"&gt;Ett samhälle fritt från diskriminering&lt;/SPAN&gt;. (prop.2008/09:1. utg.omr.13, bet 2008/09:AU1, rskr. 2008/09:115).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;87&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_88"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38688x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tabell 3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td141"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndigheter på tvärsektoriella områden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td142"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td143"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td144"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Fråga/område&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p281 ft84"&gt;Myndighet med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppgifter&lt;A href="#page_88"&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p281 ft84"&gt;övergripande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;myndigheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td142"&gt;&lt;P class="p281 ft84"&gt;ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td143"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td144"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Barnrättspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p282 ft93"&gt;BO&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Verka för genomslag för politiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Kunskapsutveckling och spridning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Information och opinion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppföljning/utvärdering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Företräda barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;”Granskning” av myndigheter,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;kommuner och landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td143"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td144"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Ungdomspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p282 ft84"&gt;MUCF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Verka för genomslag för politiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td145"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td147"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Kunskapsutveckling och spridning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p283 ft84"&gt;Stöd till myndigheter, kommuner och landsting Uppföljning/utvärdering Bidragsgivning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p284 ft84"&gt;Samordning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft84"&gt;Funktionshinders- MFD politik&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p285 ft112"&gt;Verka för genomslag för politiken Kunskapsutveckling och spridning Utbildning och information Metodutveckling och sprida metoder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft84"&gt;Uppföljning/utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;DIV id="id_3_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhetspolitik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;DO&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppsala&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft113"&gt;universitet (NCK)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft85"&gt;DO ska motverka diskriminering på grundval av bl.a. kön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft84"&gt;NCK utveckla och sprida kunskap och information om mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft85"&gt;Länsstyrelserna uppgifter på regional nivå.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p176 ft8"&gt;Som kan utläsas av tabell 3.5 ovan skiljer sig myndigheternas upp- gifter i vissa avseenden, men de har också stora likheter. Såväl BO, som MUCF och MFD har i uppdrag att verka för att målen för poli- tiken på deras respektive områden får genomslag i hela samhället&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;Tabellen ska inte ses som en fullständig redovisning av myndigheternas uppgifter. Myn- digheternas uppdrag i sin helhet återfinns i deras respektive instruktioner; Förordning (2015:49) med instruktion för Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Förord- ning (2014:134) med instruktion för Myndigheten för delaktighet, Förordning (2007:1021) med instruktion för Barnombudsmannen, samt för BO även i Lag (1993:335) om Barn- ombudsmannen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_5"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;88&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_89"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38689x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;och de arbetar gentemot myndigheter, kommuner och landsting. Gemensamt för myndigheternas uppdrag är bl.a. att de ska samla och sprida kunskap om utvecklingen på respektive område, genom- föra vissa stödjande insatser som utbildningar och metodutveckling, samt att redovisa statistik och göra relevanta uppföljningar. BO:s uppdrag särskiljer sig bl.a. genom att myndigheten även har i upp- gift att företräda barns och ungas rättigheter och intressen samt att förvaltningsmyndigheter, kommuner och landsting på BO:s upp- maning är skyldiga att lämna uppgifter om vilka åtgärder som har vidtagits inom den egna verksamheten för att genomföra barns och ungas rättigheter enligt barnkonventionen. BO har därmed en starkare granskande roll än MUCF och MFD.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;På jämställdhetsområdet finns det, som framgår ovan, ingen myn- dighet med ett övergripande och samlat ansvar för att verka för att de jämställdhetspolitiska målen nås. Däremot finns det en sådan orga- nisation på regional nivå hos länsstyrelserna, vars uppgifter beskrivs närmare i kapitel 10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Även vid en bredare jämförelse med ytterligare andra tvärsekto- riella områden är en central myndighet snarare en regel än ett undan- tag. Utvecklingen har dessutom under de senaste åren gått mot fler centrala myndigheter för denna typ av frågor. År 2012 fick exem- pelvis MUCF (dåvarande Ungdomsstyrelsen) i uppdrag att fungera som myndighetsstöd för politiken för det civila samhället.&lt;A href="#page_89"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bildan- det av MFD 2014, genom en sammanslagning av Hjälpmedelsinstitu- tet och Myndigheten för handikappolitisk samordning (Handisam), syftade bl.a. till att markera ett mer samlat uppdrag på det funkt- ionshinderpolitiska området och det tvärsektoriella perspektivet.&lt;A href="#page_89"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Nämnas bör också att sedan 2010 är Länsstyrelsen i Stockholms län och Sametinget inom området nationella minoriteter är ansvariga för att samordna och följa upp hur Sveriges minoritetspolitik genom- förs i enlighet med lagen (2009:724) om nationella minoriteter och minoritetsspråk. På området mänskliga rättigheter redovisade rege- ringen i juli 2015 sin intention att inrätta en nationell &lt;NOBR&gt;MR-institu-&lt;/NOBR&gt; tion.&lt;A href="#page_89"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Förordning om ändring i förordningen (2007:1140) med instruktion för Ungdomsstyrelsen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ds 2013:40.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Wallström &amp; Bah Kuhnke (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;89&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_90"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38690x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Nuvarande styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;3.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Ekonomiska medel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;3.8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Nuvarande anslag för särskilda jämställdhetsåtgärder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I samband med regeringens vårändringsbudget för 2015, prop. 2014/15:99, har riksdagen beslutat om att öka stödet till kvinno- jourerna med 25 miljoner kronor för 2015.&lt;A href="#page_90"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Anslaget för särskilda jämställdhetsåtgärder uppgår därmed till 162 539 miljoner kronor för 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Anslaget för särskilda jämställdhetsåtgärder ökade kraftigt i sam- band med regeringens budgetproposition för 2007. I praktiken ägde en tiodubbling av anslaget rum mellan 2006 och 2007 och under åren &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt; uppgick anslaget till cirka 400 miljoner kronor per år. Under &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; minskade riksdagen anslaget till cirka 240 miljoner kronor per år. Sammantaget avsattes nästan 2,6 miljarder kronor under dessa år. Den faktiska förbrukningen uppgår dock endast till ca 2,1 miljarder kronor, då alla medel inte kom att fördelas och förbrukas, se tabell 3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft84"&gt;Tabell 3.6 Tilldelade och förbrukade medel (milj. kr)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td149"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td149"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td95"&gt;&lt;P class="p150 ft93"&gt;2007–&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td149"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td151"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td152"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td152"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td152"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td149"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Avsatta medel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;240&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2 581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td149"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;enligt statsbudget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td149"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Beslutade medel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;284&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;238&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;245&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;252&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2282&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td151"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Förbrukade medel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td130"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;477&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p16 ft84"&gt;244&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td154"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;2 149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p293 ft85"&gt;Källa: Riksrevisionen (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft85"&gt;Kommentar. Orsaken till att inte hela anslaget har förbrukats återges i kapitel 9.3.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p295 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;Finansutskottets betänkande 2014/15:FiU21.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;90&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_91"&gt;


&lt;P class="p296 ft74"&gt;II Utvecklingen mot jämställdhet under &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_92"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_93"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38693x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p297 ft116"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft115"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft8"&gt;I de följande kapitlen &lt;NOBR&gt;4–8&lt;/NOBR&gt; redogör vi för utvecklingen gällande jäm- ställdhet mellan kvinnor och män inom olika samhällsområden de senaste tio åren. I beskrivningen har vi utgått från de fyra jämställd- hetspolitiska delmålen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I kapitel 4 beskriver vi utvecklingen i fråga om makt och infly- tande. I kapitel 5 redogör vi för utvecklingen gällande ekonomisk jämställdhet, vilket även inkluderar utvecklingen inom området utbild- ning. I kapitel 6 redovisar vi utvecklingen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet och i kapitel 7 återfinns en redogörelse för utveck- lingen när det gäller mäns våld mot kvinnor. I tillägg till genomgången av utvecklingen i förhållande till de jämställdhetspolitiska delmålen återfinns i kapitel 8 en beskrivning av skillnader mellan kvinnor och män i fråga om hälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Kapitlen tar sin tidsmässiga utgångspunkt där den förra jäm- ställdhetsutredningen slutade, dvs. i början av &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; och avslutas vid tidpunkten för vår utredning. De exakta jämförelsepunkterna varierar dock beroende på bl.a. tillgången till statistik inom de olika områden som analyseras. Kapitlen är i stora delar strukturerade efter de indikatorer som har utvecklats inom ramen för jämställdhets- politiken och som återfinns på SCB:s jämställdhetsportal.&lt;A href="#page_93"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Eftersom utredningens uppdrag har varit omfattande har avgräns- ningar varit nödvändiga. Det innebär att någon heltäckande bild av utvecklingen på de olika områdena inte ges och att flera aspekter inte beaktas. De empiriska nedslag som görs ska därför ses som illustra- tiva exempel på tendenser när det utvecklingen inom respektive om- råde. För mer fylliga resonemang och djuplodande analyser hänvisas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p299 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Ds 2013:37.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft18"&gt;93&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_94"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38694x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;till utredningens underlagsrapporter, andra utredningar och den forskning som refereras till i kapitlen.&lt;A href="#page_94"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;I det här kapitlet ges en översiktlig beskrivning och analys av utveck- lingen de senaste tio åren avseende det jämställdhetspolitiska delmålet, en jämn fördelning av makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kapitlet är baserat på de forskarrapporter som har tagits fram på uppdrag av utredningen och som är författade av professor Christina Bergqvist, docent Madeleine Kleberg och doktorand Vanja Hermele.&lt;A href="#page_94"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Annan forskning samt tidigare utredningar, särskilt de betänkanden som har publicerats inom ramen för Delegationen för jämställdhet i arbetslivet – &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; – (SOU 2015:50) och Män och jäm- ställdhet (SOU 2014:6),&lt;A href="#page_94"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;har utgjort viktiga kompletterande kun- skapsunderlag. Underlag från den pågående Demokratiutredningen (Dir. 2014:11) har också använts. Därtill har deskriptiv statistik, huvudsakligen från Statistiska centralbyrån (SCB), använts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Kapitlet är i stora delar strukturerat efter de indikatorer som har utvecklats inom ramen för jämställdhetspolitiken. Totalt finns 25 indikatorer inom området en jämn fördelning av makt och inflytande. Dessa indikatorer omfattar representation i politiken och i närings- livet, facklig representation, deltagande i medborgerliga aktiviteter, representation i offentlig sektor samt övrig representation.&lt;A href="#page_94"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mot bakgrund av utredningens direktiv lyfts även andra aspekter fram, såsom regionala aspekter och utrikes födda kvinnors och mäns makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p300 ft80"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft117"&gt;Utredningens underlagsrapporter redovisas i &lt;/SPAN&gt;Forskarrapporter till Jämställdhetsutredningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;(SOU 2015:86).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Bergqvist (2015); Hermele (2015); Kleberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;SOU 2015:50; SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Av dessa indikatorer ska fem s.k. huvudindikatorer följas upp årligen i budgetpropositionen. De fem huvudindikatorerna är: 1. Riksdagens sammansättning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1921–x,&lt;/NOBR&gt; 2. Kommun- och lands- tingsstyrelsers ordförande, 3. Styrelser och ledning i börsföretag, 4. Chefer i privat sektor efter typ av chef och 5. Chefer i offentlig sektor efter typ av chef.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;94&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_95"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p301 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft118"&gt;Beskrivning av delmålet en jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft8"&gt;Det första jämställdhetspolitiska delmålet är en jämn fördelning av makt och inflytande. Kvinnor ska ha samma rätt och möjlighet att vara aktiva samhällsmedborgare och att forma villkoren för besluts- fattandet. Delmålet lyder som följer:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;”Delmålet är att uppnå jämn fördelning av makt och inflytande i samhället och att kvinnor och män skall ha samma rätt och möjlig- het att vara aktiva samhällsmedborgare och att forma villkoren för beslutsfattandet.” Delmålet anknyter i första hand till det övergri- pande målets första led – att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Formella hinder ska inte ligga i vägen, inte heller ska ekono- miska eller sociala aspekter verka utestängande för att kvinnor ska ha samma möjlighet som män att vara aktiva samhällsmedborgare och att forma villkoren för beslutsfattandet. Målet tar sikte på formella politiska rättigheter – möjligheten att delta i demokratiska pro- cesser både som väljare och som valda. Det handlar om att kvinnor och män ska ha samma möjligheter att vara aktiva i politiska för- samlingar och olika ideella organisationer. Men målet tar även sikte på fördelningen av den makt som ligger utanför det som vanligen räknas till det demokratiska styrelseskicket. Det handlar om den makt som representeras av t.ex. företagen, medie- och trossamfund och som har stor betydelse i formandet av vårt samhälle. Med formu- leringen ”att forma villkoren för beslutsfattandet” åsyftas att för- utom att uppnå en jämn numerär fördelning av kvinnor och män på maktpositioner, skall även kvalitativa aspekter av maktutövning lyftas fram – att ha makt över dagordningen och inflytande över beslutens innehåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft8"&gt;Målet handlar också om att flickor och kvinnor ska ha samma möjligheter som pojkar och män att delta i och påverka det som formar våra föreställningar, tankar och idéer om oss själva och vårt samhälle. Det gäller bl.a. kulturen, massmedia och folkbildningen. Delmålet rör också utbildning, där de immateriella värdena med ut- bildning lyfts fram såsom en del i individens personliga utveckling. Skolan, kulturen och föreningslivet har ett ansvar för att flickor har samma möjligheter som pojkar till inflytande i frågor som rör dem, vilket lägger grunden för demokratiska värderingar och främjar&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;95&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_96"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38696x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;flickors och pojkars lika möjligheter att vara – och att växa upp till att vara – aktiva samhällsmedborgare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I delmålet om ekonomisk jämställdhet (delmål 2) står utbild- ningens materiella värde i förgrunden, som ett medel för att kunna ta plats på arbetsmarknaden och skapa sig en försörjning”.&lt;A href="#page_96"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Av såväl jämställdhetspropositionen 1993/94:147 som den upp- följande jämställdhetspropositionen 2005/06:155 framgår att jäm- ställdhet är en fråga om makt och att jämställdhetspolitiken tar sikte på att förändra maktförhållandena mellan kvinnor och män. Det betonas att detta förändringsarbete inte bör ligga på att förändra attityder för att uppnå jämställdhet, utan att arbetet i stället bör in- riktas på att förändra informella strukturer i samhället som upprätt- håller den ojämna maktfördelningen mellan könen. För att kunna förändra maktordningen mellan könen krävs kunskap och medveten- het om såväl bristen på jämställdhet som vilka mekanismer som bidrar till att upprätthålla den.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Maktfrågan är relevant inom alla samhällsområden, men tar en särskilt konkret form i fråga om kvinnor och mäns representation inom politiken. En jämn representation av kvinnor och män på ledan- de positioner är ingen garanti för att den reella makten fördelas jämnt mellan könen. Det är dock en viktig förutsättning för att även kvali- tativa aspekter av maktutövning ska kunna förändras i jämställd riktning. Möjligheterna att påverka beslutens innehåll förutsätter deltagande i beslutsfattandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Ett demokratiskt samhälle kännetecknas av ett brett och jämlikt deltagande på alla områden. Deltagandet ska ge medborgarna ett reellt inflytande. Ofta har deltagandet formulerats i en jämn repre- sentation av kvinnor och män i beslutsfattande församlingar. Målet tar sikte på formella politiska rättigheter – möjligheten att delta i demokratiska processer både som väljare eller valda och som aktiva i politiska partier. Men målet tar även sikte på fördelningen av den makt som ligger utanför den som vanligen räknas till det demokra- tiska styrelseskicket. Det handlar om den makt som utövas av t.ex. företag, medier och trossamfund och som har stor betydelse för formandet av samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Prop. 2005/06:155, s. 46; bet. 2005/06:AU11; rskr. 2005/06:257.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;96&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_97"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38697x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p303 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft118"&gt;Utvecklingen på området en jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Frågan om mäns makt och kvinnors underrepresentation i politik och i näringslivet har varit föremål för en rad statliga utredningar de senaste tio åren.&lt;A href="#page_97"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I den jämställdhetspolitiska utredningens betän- kande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv &lt;/SPAN&gt;(SOU 2005:66) fram- hålls bl.a. att andelen kvinnor på maktpositioner inom olika delar av samhället har ökat markant sedan början av &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; samtidigt som den stora majoriteten av makteliten fortfarande består av män. Vidare framhålls att könsfördelningen ser olika ut mellan olika områden och är jämnare inom politiken än inom exempelvis näringslivet. Skillna- der finns också på olika nivåer, inom ett fält eller en sektor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I betänkandet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kön, makt och statistik &lt;/SPAN&gt;(SOU 2007:108) dras slut- satsen att den politiska makten fördelas jämställt på riksnivå, men mindre jämställt på lägre nivåer. Utredningen fann dock även på riks- nivå systematiska skillnader i könsfördelningen av maktpositioner. Det gällde exempelvis mellan olika politiska nivåer, mellan partier, mellan nivåer inom partierna och i viss mån mellan regioner i landet. Mansdominansen var tydlig på regional och lokal politisk nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I &lt;NOBR&gt;JA-delegationens&lt;/NOBR&gt; slutbetänkande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hela lönen, hela tiden – utmaningar för ett jämställt arbetsliv &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:50) anförs att dessa mönster i viss mån finns kvar. Könsfördelningen i riksdag och rege- ring är fortsatt jämn, men inom partierna är variationen större. Köns- fördelningen av toppositioner inom regionalpolitiken har dock gått tydligt framåt och även inom delar av den offentliga förvaltningen. &lt;NOBR&gt;JA-delegationen,&lt;/NOBR&gt; som bl.a. har studerat könsfördelningen på chefs- positioner i arbetslivet och i styrelser och ledningar i näringslivet, konstaterar att makten i och över arbetslivet har blivit jämnare för- delad mellan kvinnor och män, men att stora skillnader kvarstår. Vidare framhåller &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; att det finns stora skillnader mellan offentlig och privat sektor. Kvinnor återfinns dessutom i betydligt mindre utsträckning på ledande positioner i det privata näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Se t.ex. SOU 2003:16; SOU 2005:66; SOU 2007:108.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;97&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_98"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38698x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p305 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft118"&gt;Representation i politiken – riksdag, regering och EU&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Andelen kvinnor och män i riksdagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Riksdagens sammansättning efter val är en av de mest centrala indika- torerna i fråga om makt och inflytande. Riksdagen är demokratins viktigaste institution. Det är den högsta beslutsfattande försam- lingen i landet och i dess viktigaste uppgifter ingår att stifta lagar, besluta om statens utgifter och inkomster i statsbudgeten samt kon- trollera regeringen och myndigheterna. En jämn könsfördelning i riksdagen är en grundläggande förutsättning för kvinnors och mäns makt och inflytande i politiken och samhället.&lt;A href="#page_98"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft84"&gt;Figur 4.1 Riksdagens sammansättning efter val &lt;NOBR&gt;1921–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p309 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft120"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Inom forskningen finns flera förklaringar till vad som påverkar könsfördelningen i folk- valda församlingar, bl.a. strukturella, institutionella, kulturella och aktörsorienterade förkla- ringar. Strukturella förklaringar utgår från grundläggande faktorer och förhållanden på systemnivå, såsom betydelsen av socioekonomiska faktorer, grad av demokrati och typ av väl- färdsstat. Institutionella förklaringar lägger vikten på hur de politiska institutionerna är utfor- made, såsom valsystem och förekomst av kvoteringsregler. Kulturella förklaringar betonar betydelsen av attityder och värderingar, bl.a. synen på kvinnors roll i samhället. Aktörs- orienterade förklaringar riktar in sig på att förstå mekanismerna bakom förändring genom att analysera aktörer och processer. För litteraturöversikter, se bl.a. Bergqvist m.fl. (2008); Dahlerup &amp; Leyenaar (2013); Freidenvall (2006).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;98&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_99"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B38699x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Utvecklingen mot en jämnare könsfördelning i riksdagen har sedan allmän och lika rösträtt infördes 1919/1921 varit långsam, se figur 4.1.&lt;A href="#page_99"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det var inte förrän vid valet 1973 då ett första språng ägde rum: andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna ökade då från 14 till 21 procent. En förklaring till ökningen är att riksdagen 1971 gick från ett tvåkammarsystem till ett enkammarsystem. En annan för- klaring är kvinnors ökade krav på ett mer demokratiskt samhälle med könsbalans i beslutsfattande församlingar.&lt;A href="#page_99"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vid valet 1991 sjönk andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna för första gången sedan rösträttens införande, från 38 till 34 procent. Andelen kvinnor i Socialdemokraternas riksdagsgrupp låg också kvar på samma nivå; könsfördelningen i partiet var dock förhållandevis jämn med 40 procent kvinnor och 60 procent män. Det högerpopu- listiska partiet Ny Demokrati kom in i riksdagen och dess riksdags- grupp bestod av enbart tre kvinnor (12 procent) och 22 män. Ut ur riksdagen åkte Miljöpartiet, som inte klarade fyraprocentspärren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vid valet 1994 ägde ett andra språng rum: andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna ökade denna gång från 34 till 40 procent, vilket då var den högsta noteringen i världen. Den genomsnittliga andelen kvinnor i nationella parlament låg 1994 på 13 procent.&lt;A href="#page_99"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ökningen av andelen kvinnor i riksdagen kan förklaras av de krav på ökad när- varo i det offentliga rummet som flera partiers kvinnoförbund ställde mot bakgrund av nedgången i kvinnorepresentation 1991 och det hot om ett nytt parti som det feministiska nätverket Stödstrumpor- na under parollen ”Hela lönen, halva makten!” lät framföra. Som en reaktion på dessa krav införde bl.a. Socialdemokraterna principen om varannan damernas på partilistorna.&lt;A href="#page_99"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Sedan valet 1994 har andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna successivt ökat från 40 procent (1994) till 43 procent (1998), 45 pro- cent (2002) och 47 procent (2006).&lt;A href="#page_99"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vid de två efterföljande valen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Bergqvist (1994); Freidenvall (2006); Wide (2006); Wängnerud (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Berqqvist (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;IPU (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;För en analys av de svenska politiska partiernas införande av könskvotering och andra regel- verk för en ökad kvinnorepresentation i politiken, se Freidenvall (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Inför riksdagsvalet 2006 kom jämställdhet åter upp på den politiska dagordningen, bl.a. mot bakgrund av bildandet av ett nytt politiskt parti som särskilt profilerade sig i jämställd- hetsfrågor: Feministiskt Initiativ. Partiet klarade inte av fyraprocentspärren till riksdagsvalet, men lyckades bättre i valen till kommunfullmäktige, där det fick platser i en kommun 2010 och i 13 kommuner 2014. Jämställdhet var också en central fråga under supervalåret 2014, då Feministiskt initiativ rönte framgångar genom att ta en plats i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-parlamentet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;99&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_100"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386100x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;2010 och 2014 sjönk andelen kvinnor till 45 procent (2010) respek- tive 44 procent (2014). Senaste gången en nedgång av andelen kvin- nor bland riksdagsledamöterna skedde var 1991, men aldrig tidigare har andelen kvinnor sjunkit i två val i rad. Jämfört med 1994, då Sverige hade den högsta andelen kvinnliga parlamentariker i världen i genomsnitt, sjönk Sverige i samband med valet 2014 till plats num- mer 5 på den internationella rankningslistan.&lt;A href="#page_100"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Politiska partier som grindvakter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Som framgår av statsvetaren Christina Bergqvists underlagsrapport till denna utredning står förklaringarna till nedgången på senare tid i andelen kvinnor i riksdagen att finna hos de politiska partierna.&lt;A href="#page_100"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Andelen kvinnor är särskilt låg i Sverigedemokraternas riksdagsgrupp. När Sverigedemokraterna kom in i riksdagen för första gången, 2010, bestod partiets riksdagsgrupp av 15 procent kvinnor och 85 procent män. Vid det efterföljande riksdagsvalet, 2014, var andelen kvinnor 22 procent och andelen män 78 procent. I flera av de andra parti- erna kan också en minskning av andelen kvinnor bland riksdags- ledamöterna noteras vid valet 2014 jämfört med tidigare val. Speciellt anmärkningsvärd är nedgången i Folkpartiet, där andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna har sjunkit i två val i rad, från 50 pro- cent 2006 till 42 procent 2010 och 26 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft47"&gt;I tabell 4.1 visas andelen kvinnor bland partiernas kandidater och valda &lt;NOBR&gt;1991–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p311 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;www.ipu.org&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Bergqvist (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;100&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_101"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386101x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td11"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=12 class="tr17 td156"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Andel nominerade och valda kvinnor i riksdagen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td11"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;1991–2014,&lt;/NOBR&gt; riksdagspartier&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td115"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td157"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td158"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td159"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td160"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td161"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td158"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td162"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td163"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td162"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td120"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Parti&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;S&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td159"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p312 ft84"&gt;MP&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td161"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;C&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td162"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;FP&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td162"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;KD&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;P class="p313 ft113"&gt;SD&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Nominerade/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td11"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td4"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td25"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td7"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Valda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p314 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p158 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft113"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td159"&gt;&lt;P class="p158 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td165"&gt;&lt;P class="p40 ft84"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p316 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft113"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p158 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft113"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td162"&gt;&lt;P class="p316 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft113"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft113"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft113"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;P class="p40 ft84"&gt;N&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;1991&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p152 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p323 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p152 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p323 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p152 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p323 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p152 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p323 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;64&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p152 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p323 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p321 ft91"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p157 ft91"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p324 ft91"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td165"&gt;&lt;P class="p158 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;P class="p315 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td163"&gt;&lt;P class="p317 ft91"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td162"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td131"&gt;&lt;P class="p318 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;P class="p157 ft91"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;P class="p324 ft91"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Not: I Ny Demokrati nominerades och valdes 17 respektive 12 procent kvinnor &lt;NOBR&gt;1991–1994.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft8"&gt;Av tabell 4.1 framgår att det finns vissa skillnader mellan riksdags- partierna avseende andelen nominerade (kandidater) och valda kvin- nor. Tre grupperingar kan urskiljas: de rödgröna partierna har nomi- nerat som minst 43 procent kvinnor och som mest 53 procent kvinnor under perioden &lt;NOBR&gt;1991–2014.&lt;/NOBR&gt; De borgerliga partierna har nominerat mellan 34 och 46 procent kvinnor under motsvarande period. Sverige- demokraterna utmärker sig genom att ha nominerat betydligt färre kvinnor, mellan 26 och 30 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Liknande mönster återfinns när det gäller andelen valda kvinnor, även om det inte är lika tydligt. Inom de rödgröna partierna har som minst 31 procent kvinnor och som mest 64 procent kvinnor valts till riksdagsledamöter under perioden &lt;NOBR&gt;1991–2014.&lt;/NOBR&gt; Inom de borger- liga partierna har mellan 26 procent och 56 procent kvinnor blivit valda till riksdagsledamöter. Relativt stora skillnader finns dock mellan de borgerliga partierna, liksom skillnader över tid. Inom Sverige- demokraterna har 15 respektive 22 procent kvinnor blivit invalda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Forskningen visar att partierna är grindvakter i politiken; partierna avgör bl.a. vilka av sina företrädare som ska kandidera till riksdagen (och andra folkvalda församlingar) och i vilken ordning de ska pla- ceras på listorna.&lt;A href="#page_101"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det betyder att väljarna tar ställning till vilka&lt;/P&gt;
&lt;P class="p328 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Se exempelvis Bjarnegård (2013); Freidenvall (2006); Kenny (2013); Lovenduski och Norris (1995).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;101&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_102"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386102x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;kandidater de vill lägga sin röst på först efter det att partierna har gjort en gallring och rangordning av sina respektive kandidater. Partiernas privilegium att sätta samman sin egen partilista påverkar följaktligen också könsfördelningen av kvinnor och män på parti- listan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p329 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Varvade listor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Generellt har de rödgröna partierna haft en högre kvinnorepresen- tation i riksdagen än de borgerliga partierna. En förklaring till varia- tionen mellan partierna är att de rödgröna partierna i högre ut- sträckning än övriga partier går till val med partilistor där varannan kandidat på valsedeln är kvinna och varannan man, så kallade varvade listor (eller principen om varannan damernas). Socialdemokraterna, Vänsterpartiet och Miljöpartiet har alla infört någon form av köns- kvotering.&lt;A href="#page_102"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Inom Socialdemokraterna praktiseras exempelvis princi- pen varannan damernas som innebär att kvinnor och män ska varvas på partilistorna. Vänsterpartiets listor ska bestå av minst 50 procent kvinnor och i Miljöpartiet ska partilistorna bestå av 50 procent av respektive kön, plus minus en person. Inom de borgerliga partierna finns olika former av målsättningar och rekommendationer om en jämn fördelning av kvinnor och män på partilistorna. Dessa regler är dock av frivillig karaktär, och benämns ofta inom forskningen som ”soft quotas”.&lt;A href="#page_102"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det enda parti som inte har infört någon form av regelverk gällande könsfördelningen på partilistorna är Sverigedemo- kraterna. Sverigedemokraterna är också det parti som har lägst andel kvinnor i sin partigrupp i riksdagen. I tabell 4.2 visas en översiktlig bild av partiernas regelverk gällande könsfördelningen på parti- listorna.&lt;A href="#page_102"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Sverige har till skillnad från många andra länder inte infört någon lagstiftad könskvotering till politiska församlingar. Till dags dato har ca 80 länder lagstiftat om könskvotering, se www.quotaproject.org; Dahlerup red. (2006); Dahlerup och Freidenvall (2005), (2008), (2010); Krook (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Dahlerup red. (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;För mer detaljerad information av regelverken, se Freidenvall (2006), Wängnerud (2001), www. quotaproject.org&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;102&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_103"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td166"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Partiernas regelverk för könsfördelningen på partilistorna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td167"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;(förenklad bild).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td168"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Parti&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;Årtal för införande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Precisering av regelverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td168"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td169"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;av regelverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Moderaterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Målsättning om jämlik representation på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td47"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;partilistor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td142"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Kristdemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Rekommendation om 40 % kvinnor på partilistor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Centerpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Rekommendation om jämlik representation på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td47"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;partilistor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td168"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Folkpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1972 och 1984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Rekommendation om 40 % kvinnor på partilistor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td47"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Sedan 1984 rekommendation om varvade listor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p156 ft85"&gt;Socialdemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Varvade listor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td168"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td102"&gt;&lt;P class="p156 ft85"&gt;Vänsterpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td168"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Minst 50 % kvinnor på partilistorna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p156 ft84"&gt;Miljöpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td47"&gt;&lt;P class="p271 ft91"&gt;1987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Minst 50 % av endera kön, plus minus en, på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td47"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td61"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;partilistorna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td142"&gt;&lt;P class="p156 ft85"&gt;Sverigedemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;P class="p271 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td170"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Inget regelverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: Freidenvall 2006; Wängnerud 2001; www.quotaproject.org&lt;/P&gt;
&lt;P class="p332 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Topplaceringar på riksdagslistan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft8"&gt;Förutom partiernas regelverk om könsfördelningen på partilistorna, spelar även topplaceringen på listorna roll för kvinnorepresenta- tionen i de folkvalda församlingarna. Om ett parti enbart har ett mandat i en valkrets får partiet antingen 100 procent eller 0 procent valda kvinnor beroende på om en kvinna toppar listan eller inte. Om ett parti har två mandat och tillämpar varvade listor väljs en kvinna och en man, dvs. partiet får 50 procent kvinnor och 50 procent män, oberoende av vem som toppar listan. Om ett parti har tre mandat, och tillämpar varvade listor, får partiet antingen 67 procent kvinnor eller 33 procent kvinnor beroende på om en kvinna toppar listan eller inte. Om män toppar merparten av ett partis listor är sannolik- heten stor att partiets kvinnorepresentation blir låg, i synnerhet om partiet är litet och har enbart ett mandat i varje valkrets. Av tabell 4.3 framgår i vilken utsträckning partierna har placerat kvinnor i toppen på partilistorna inför valen &lt;NOBR&gt;1991–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;103&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_104"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386104x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr17 td172"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Toppkandidater på riksdagslistorna, andel kvinnor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td136"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Parti&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p333 ft91"&gt;1991&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Moderaterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Kristdemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p335 ft85"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Folkpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Centerpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td175"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;Socialdemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;Vänsterpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Miljöpartiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;Sverigedemokraterna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p333 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p334 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p335 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p335 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p334 ft84"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft85"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p322 ft91"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td173"&gt;&lt;P class="p337 ft91"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td174"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td174"&gt;&lt;P class="p334 ft91"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p335 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p336 ft91"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td136"&gt;&lt;P class="p316 ft91"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p338 ft85"&gt;Källa: SOU 2007:67; Alnevall 2009; utredningens egna bearbetningar. Tabellen omfattar partier som är representerade i riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p339 ft8"&gt;Andelen kvinnor som har placerats i toppen på listor till riksdagsval har både ökat och minskat över tid. Vid valet 1973 hade endast sex procent av alla listor en kvinna i toppen.&lt;A href="#page_104"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Drygt tjugo år senare – 2006 – hade ungefär hälften av listorna en kvinna i toppen (44 pro- cent). Sedan dess har andelen listor med kvinnor i topp minskat, till 39 procent 2010 och 33 procent 2014. Den huvudsakliga förkla- ringen till minskningen går att finna i Sverigedemokraternas inträde i riksdagen. Inga av Sverigedemokraternas listor inför valen 2010 och 2014 hade en kvinna i topp. Det finns dock stora skillnader mellan partierna. Inför valet 2014 hade Moderaterna, Kristdemokraterna och Socialdemokraterna mindre än 30 procent riksdagslistor som toppades av en kvinna. Av Folkpartiets listor toppades 31 procent av en kvinna. Av Centerpartiets, Miljöpartiets och Vänsterpartiets listor toppades däremot 45, 50 respektive 59 procent av listorna av en kvinna. Andelen kvinnor som placeras i toppen på listorna kan dessutom fluktuera över tid inom partierna. Ett illustrativt exempel är Kristdemokraterna som vid valet 1998 inte hade någon riksdagslista med en kvinna i topp, för att ha en andel om 38 procent kvinnor i topp vid valen 2006 och 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;SOU 2007:67.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;104&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_105"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386105x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Inrikes och utrikes födda kvinnor och män i riksdagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Andelen utrikes födda riksdagsledamöter har ökat från 2,0 procent till 8,3 procent mellan 1991 och 2014. Under samma period ökade dock andelen utrikes födda i populationen, från 9,2 procent till 16,5 procent.&lt;A href="#page_105"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utrikes födda är därmed underrepresenterade i riks- dagen i förhållande till sin andel i befolkningen. Med tanke på att kvinnor generellt sett är underrepresenterade bland de förtroende- valda skulle det kunna förväntas att gruppen utrikes födda kvinnor är sämre representerade än gruppen utrikes födda män. Så är inte fallet. Även om skillnaderna är små har andelen utrikes födda kvin- nor varit större än andelen utrikes födda män vid fem av sju riks- dagsval under perioden &lt;NOBR&gt;1991–2014.&lt;/NOBR&gt; Vid 2014 års riksdagsval sjönk antalet utrikes födda kvinnor (från 15 kvinnor 2010 till tio kvinnor 2014) medan antalet utrikes födda män ökade (från 13 män 2010 till 19 män 2014), se figur 4.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p341 ft84"&gt;Figur 4.2 Riksdagsledamöter &lt;NOBR&gt;1991–2014,&lt;/NOBR&gt; andel kvinnor och män totalt och andel utrikes födda kvinnor och män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a). Utredningens bearbetningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;Bland de utrikes födda kvinnorna och männen har merparten ett nordiskt ursprung. Vid valet 2002 var fem ledamöter (varav tre kvin- nor och två män) födda utanför Europas gränser. Vid valet 2010 hade andelen ökat till 14 ledamöter (varav åtta kvinnor och sex män).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;SCB &lt;SPAN class="ft121"&gt;(&lt;/SPAN&gt;2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;105&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_106"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386106x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Vid valet 2014 var andelen kvinnor födda utanför Europas gränser fem kvinnor (av totalt tio utrikes födda kvinnor) och nio män (av totalt 19 utrikes födda män).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Sammanfattningsvis kan det konstateras att andelen kvinnor i riksdagen har ökat stegvis, förutom under de senaste decennierna då både nedgångar och uppgångar kan noteras. Under de senaste tio åren har andelen kvinnor i riksdagen minskat från 45 procent 2002 till 44 procent 2014. Det innebär att utvecklingen inte är linjär och att det därmed inte går att räkna med att den alltid går framåt.&lt;A href="#page_106"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Kvinnor och män i riksdagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Många, men inte alla, riksdagsledamöter har en plats i något av riks- dagens utskott. En utskottsposition är viktig för att få inblick och inflytande i riksdagens arbete. Här bereds regeringens propositioner och skrivelser, riksdagsledamöternas motioner samt diverse EU- relaterade frågor. Utskotten har dessutom möjlighet att väcka egna initiativ inom sina respektive kompetensområden. Andelen kvinnor i riksdagens utskott är i stort sett i paritet med andelen kvinnor bland riksdagsledamöterna. I takt med att män har ökat sin andel bland riksdagsledamöterna vid de senaste två valen har även utskotten fått en mer ojämn könsfördelning. Mellan perioden &lt;NOBR&gt;2004–2013&lt;/NOBR&gt; har andelen kvinnor bland ledamöterna riksdagens utskott minskat från 47 till 42 procent. Även andelen kvinnor bland utskottsordförande- posterna har minskat under motsvarande period. Den vertikala arbets- delningen har därmed förstärkts. Den Jämställdhetspolitiska utred- ningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv &lt;/SPAN&gt;konstaterade i sitt betänkande 2005 att män utgjorde en majoritet bland ordförandena i riksdagen medan kvinnor utgjorde en majoritet på vice ordförande- posten.&lt;A href="#page_106"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mot denna bakgrund väckte utredningen frågan om det fanns ett ”glastak” i riksdagspolitiken eller om kvinnor på sikt kom- mer att nå även ordförandeposterna i samma utsträckning som män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Inom forskningen beskrivs utvecklingen gällande könsfördelningen i beslutsfattande församlingar i Sverige och övriga nordiska länder som inkrementell (incremental model), till skillnad från utvecklingen i många andra länder där ett snabbspår har tagits (fast track model), Dahlerup &amp; Freidenvall (2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2005:66.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;106&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_107"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386107x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;Utvecklingen de senaste tio åren tyder på att frågan måste tas upp igen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;I politiken finns ofta en horisontell arbetsdelning mellan kvinnor och män.&lt;A href="#page_107"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det innebär att det finns ett könsmönster där kvinnor företrädesvis finns representerade i utskott som bereder sociala frågor och frågor om vård, omsorg, utbildning och kultur, medan män dominerar på områden relaterade till ekonomi, teknik och försvar. År 2004 var könsfördelningen i utskotten nästan helt jämn med 47 procent kvinnor och 53 procent män och uppdelningen i olika kvinnodominerade och mansdominerade områden var inte lika tydlig som tidigare. I och med nedgången av andelen kvinnor bland riks- dagsledamöterna 2010 och 2014 har emellertid könsmönstret återigen stärkts. Det kan exempelvis nämnas att andelen kvinnor i finans- utskottet har sjunkit från 41 till 24 procent mellan 2004 och 2014. Under samma period sjönk andelen kvinnor från 35 till 18 procent i försvarsutskottet, medan andelen kvinnor låg konstant på 59 procent i både socialutskottet och utbildningsutskottet. Efter valet 2014 utgör kvinnor 35 respektive 23 procent av ledamöterna i finansut- skottet och försvarsutskottet och 53 procent av ledamöterna i social- utskottet respektive utbildningsutskottet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Reellt inflytande i riksdagen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Även om könsbalans i beslutsfattande positioner är ett viktigt mål i sig betyder det inte att ökad representation alltid ger reellt inflytande i motsvarande grad. En intervjustudie med ett slumpmässigt urval av ledamöter i riksdagen 2005 visar att många riksdagsledamöter anser att manliga riksdagsledamöter har lättare att nå de positioner som ger makt och inflytande i riksdagen och att det finns många synliga och osynliga strukturer i riksdagen som understödjer män.&lt;A href="#page_107"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Omvänt framhåller riksdagsledamöterna att kvinnliga riksdagsleda- möter möts av lägre tolerans och högre krav från omvärlden och har svårare att nå fram och synas i politiken. Av intervjustudien fram- går också att riksdagsledamöterna anser att de kvinnliga riksdags- ledamöterna i högre grad än de manliga har åldern emot sig och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p348 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Bergqvist (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;107&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_108"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386108x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft8"&gt;saknar de etablerade kontaktnät som ger tyngd och inflytande.&lt;A href="#page_108"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av intervjustudien framgår också att kvinnliga ledare och kvinnor som driver jämställdhetsfrågor motarbetas. Sexuella trakasserier och ned- sättande kommentarer om kvinnor förekommer också.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I en uppföljande intervjustudie med riksdagsledamöter våren 2010 framträder en mer positiv bild.&lt;A href="#page_108"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;De intervjuade riksdagsleda- möterna tecknar en relativt ljus bild av jämställdheten i riksdagen, särskilt i relation till äldre tider och i relation till omvärlden. Kritiska röster framträder dock också, särskilt bland kvinnor i det rödgröna blocket. I studien diskuteras tänkbara förklaringar till den bild som framträder. Enligt rapportförfattarna står en förklaring att finna i påtagliga generations- och partivisa skillnader. Flera av de intervjuade riksdagsledamöterna är relativt unga och har av naturliga skäl inte varit delaktiga i den kamp för ökat inflytande som deras ”förmödrar” hade utkämpat. Partisammansättningen bland de intervjuade 2010 var dessutom en annan än i den intervjustudie som gjordes 2005. Den ideologiska förskjutning som detta innebar ansågs kunna på- verka såväl problemformuleringar som retorik. En annan förklaring som framhålls i rapporten är att jämställdhet har blivit politiskt korrekt bland riksdagsledamöterna; när alla är ”för” jämställdhet minskar också lite av den politiska sprängkraften. Ytterligare en förklaring som anförs i rapporten är att de insatser som riksdagen har gjort sedan 2005, mot bakgrund av de resultat som hade framkom- mit i den föregående intervjustudien, hade gett faktiska resultat. Bland insatserna ingick bl.a. fastställandet av ett handlingsprogram för jämställdhet för varje mandatperiod, regelbundna seminarier för utskottspresidier och introduktion om bl.a. jämställdhet för alla nya ledamöter.&lt;A href="#page_108"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p349 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Andelen kvinnor och män i regeringen och Regeringskansliet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Sedan 1994 har det, med något undantag, varit en jämn könsför- delning bland statsråden. Dagens regering (hösten 2015) består av 11 kvinnor och 11 män. Dock har ännu inte någon kvinna varit stats-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2005:5).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2005).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;108&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_109"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386109x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;minister. Andelen kvinnor bland statssekreterarna, inklusive kabinett- sekreterarna minskade från 38 till 37 procent mellan år 2000 och 2014 (januari). En förklaring till att andelen kvinnor bland stats- sekreterarna har varit förhållandevis låg kan sannolikt kopplas samman med att det är en dold maktposition, som inte har varit föremål för granskning i media eller varit synlig för väljarna på samma sätt som gäller för statsråden. I enlighet med den s.k. &lt;NOBR&gt;He-for-She-policyn,&lt;/NOBR&gt; som regeringen Löfven introducerade 2014, ska emellertid lika många kvinnor som män finnas på alla politiskt tillsatta poster inom stats- förvaltningen senast i slutet av mandatperioden. I dag, 2015, är köns- fördelningen jämn bland statsråd, statssekreterare och politiskt sak- kunniga.&lt;A href="#page_109"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p351 ft8"&gt;I sammanhanget bör nämnas att det finns en grupp av politiska tjänstemän som kan kallas för policyprofessionella. Någon statistik fördelat på kön finns inte för denna kategori av tjänstemän.&lt;A href="#page_109"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Till Regeringskansliet hör kommittéväsendet (de offentliga utred- ningarna), som har en viktig funktion för att förbereda och utreda politiska beslut. Utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Varannan damernas &lt;/SPAN&gt;satte under 1980- talet utnämningarna till offentliga kommittéer och styrelser under lupp.&lt;A href="#page_109"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utredningen kunde konstatera att 1981 var enbart 16 procent av det totala antalet medverkande i kommittéer kvinnor. Utred- ningens arbete resulterade i konkreta mål och en tidsplan för genom- förandet. Bland annat fastställdes målet om könsbalans. Detta arbete gav under en förhållandevis kort tid goda resultat med en ökning till 36 procent kvinnor 1996 och till 41 procent 2000.&lt;A href="#page_109"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mellan 2003 och 2013 ökade andelen kvinnor bland alla kommittédeltagare från 44 till 51 procent. En närmare granskning av statistiken visar emeller- tid att andelen kvinnor var lägre bland ordförandena än bland leda-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p352 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Mellan 2002 och 2015 ökade även andelen kvinnor bland de administrativa cheferna inom Regeringskansliet från 27 till 60 procent. Med administrativ chef avses tjänsten som administrativ chef vid varje departement.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft122"&gt;Garsten, Rothstein och Svallfors (2015). I ett bidrag till den pågående Demokrati- utredningen redogör Christina Garsten, Bo Rothstein och Stefan Svallfors för sin forskning om denna ganska okända kategori politiska makthavare. Enligt dem är policyprofessionella inte folkvalda politiker. De är inte heller valda av medlemmar i de organisationer de arbetar för. Snarare är policyprofessionella personer som är anställda för att bedriva politik. Enligt deras mening kan intåget av denna nya kategori i svensk politik, en grupp som inte sällan har otydliga roller och oklara mandat men betydande inflytande, få konsekvenser för både trans- parensen och ansvarsutkrävandet i politiska processer, vilket i sin tur kan riskera undergräva det demokratiska systemets legitimitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 1987:19.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Bergqvist (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;109&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_110"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386110x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;möterna. Mellan 2003 och 2013 ökade andelen kvinnor bland alla ordförande från 35 till 37 procent. Mantrat ”Ju högre upp i hierarkin desto fler män” synes därmed fortfarande gälla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.4.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Andelen kvinnor och män i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-parlamentet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Andelen kvinnor bland svenska &lt;NOBR&gt;EU-parlamentariker&lt;/NOBR&gt; är hög. Sedan Sverige blev medlem i EU 1995 har andelen kvinnor bland de svenska &lt;NOBR&gt;EU-parlamentarikerna&lt;/NOBR&gt; överstigit 40 procent. Vid tre val har andelen kvinnor överstigit 50 procent, 2004 (58 procent), 2009 (56 procent) och 2014 (55 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft118"&gt;Representation i politiken – kommuner och landsting&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Sedan 1994 ligger andelen kvinnor stadigt på drygt 40 procent i kommunfullmäktige och runt &lt;NOBR&gt;47–48&lt;/NOBR&gt; procent i landstingsfullmäktige. Efter valet 2014 är den genomsnittliga andelen kvinnor 43,7 procent i kommunfullmäktige och 48,2 procent i landstingsfullmäktige. Det innebär inga större förändringar sedan föregående val.&lt;A href="#page_110"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utvecklingen är därmed mer eller mindre stillastående. Medan representationen av kvinnor i landstingsfullmäktige är tillfredsställande, är det anmärk- ningsvärt att mycket lite har hänt på 20 år vad gäller andelen kvin- nor i kommunfullmäktige. Som Christina Bergqvist påpekar i sitt underlag till denna utredning kan andelen kvinnor variera mycket mellan landets olika kommuner och landsting.&lt;A href="#page_110"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Exempelvis varierade kvinnors andel i kommunfullmäktige efter valet 2014 mellan 29 procent i Örkelljunga kommun och 58 procent i Nordanstig kommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Andelen kvinnor i kommunfullmäktige varierar också mellan de olika politiska partierna.&lt;A href="#page_110"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Efter valet 2014 varierade den genom- snittliga kvinnorepresentationen från 23 procent i Sverigedemokra-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p357 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Vid valet 2014 ökade den genomsnittliga kvinnorepresentationen i kommunfullmäktige med en procentenhet, från 43 procent till 44 procent.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Bergvist (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;110&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_111"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386111x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p358 ft8"&gt;terna till 52 procent i Miljöpartiet.&lt;A href="#page_111"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En förklaring till skillnaden mellan partierna är att de rödgröna partierna i högre utsträckning än övriga partier går till val med partilistor som är varvade (precis som i riksdagen). Socialdemokraterna, Vänsterpartiet och Miljöpartiet har alla infört någon form av könskvotering.&lt;A href="#page_111"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Också inom de borgerliga partierna har olika former av rekommendationer och målsättningar om en jämn fördelning av kvinnor och män införts, men dessa regler är inte tvingande på samma sätt som könskvoteringsreglerna. Inom litteraturen kallas ofta dessa former av rekommendationer och målsättningar för mjuk kvotering, ”soft quotas”.&lt;A href="#page_111"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Ordförandeposter i kommun- och landstingspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Det råder även förhållandevis stora skillnader mellan kommuner och landsting när det gäller andelen kvinnor och män på de olika för- troendeuppdragen. Kommunfullmäktige är en betydligt mer mans- dominerad politisk församling än landstingsfullmäktige, och detta förhållande blir än mer markant på de ledande positionerna. Posten som ordförande och vice ordförande i kommunfullmäktige domineras av män. År 2011 var 71 procent av kommunernas fullmäktigeord- förande män, vilket representerade en minskning om åtta procent- enheter sedan 2002 (79 procent).&lt;A href="#page_111"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;På motsvarande poster i lands- tingsfullmäktige är könsfördelningen mer jämn; 2003 var 44 procent av ordförandena kvinnor och 56 procent män. 2011 var 48 procent av ordförandena kvinnor och 52 procent män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Könsfördelningen bland ordföranden i kommunstyrelser har sedan 1994 utvecklats från 15 procent kvinnor respektive 85 procent män till 29 procent kvinnor respektive 71 procent män 2011. Landstings- styrelserna är betydligt färre till antalet än kommunstyrelserna. Där har könsfördelningen, när det gäller ordförandeposten, utvecklats från 20 procent kvinnor respektive 80 procent män 1998 till 33 pro- cent kvinnor respektive 67 procent män 2010. Andelen kvinnor på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p359 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Efter valet 2014 översteg dessutom kvinnors andel för första gången 50 procent i ett politiskt parti på kommunal nivå: Vänsterpartiet (51 procent) och Miljöpartiet (52 procent).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Sverige har till skillnad från många andra länder inte infört någon lagstiftad könskvotering. Till dags dato har ca 80 länder lagstiftat om könskvotering i politiska församlingar, se www.quotaproject.org; Dahlerup red. (2006); Dahlerup och Freidenvall (2005), (2008), (2010); Krook (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Dahlerup red. (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SCB (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;111&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_112"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386112x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;ledande positioner till vilka rekrytering sker genom informella val har därmed ökat de senaste tio åren, även om det är en bra bit kvar till könsbalans. Mansdominansen består följaktligen, särskilt när det gäller ordförandeposterna. I figurerna 4.3 och 4.4 illustreras andelen kvinnor på centrala politiska poster i kommuner och landsting 2003 och 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft84"&gt;Figur 4.3 Andel kvinnor på centrala politiska poster i kommuner, 2003 och 2011&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft85"&gt;Not: Ordförande i kommunstyrelse avser 1994. Källa: SCB (2014a). Uppgift saknas för andel kvinnor bland nämndordföranden 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft8"&gt;Som figur 4.3 visar har andelen kvinnor ökat på centrala positioner i kommunpolitiken. Andelen kvinnor som ledamöter ligger på cirka 40 procent och andelen kvinnor som ordförande på cirka 30 procent. Samtidigt som könsfördelningen har jämnats ut över tid, består således den vertikala könssegregeringen. Återigen, ju högre upp i den politiska hierarkin, desto färre kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;112&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_113"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386113x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p363 ft84"&gt;Figur 4.4 Andel kvinnor på centrala politiska poster i landstingen, 2003 och 2011&lt;/P&gt;
&lt;P class="p364 ft85"&gt;Not: andelen kvinnor som ordförande i styrelser avser år 1998. Källa: SCB (2014a). Uppgift saknas för andel kvinnor bland nämndsordförande 2003 och 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p365 ft8"&gt;Även på de landstingskommunala positionerna har könsfördel- ningen jämnats ut över tid, se figur 4.4. Andelen kvinnor har ökat eller ligger kvar på samma förhållandevis höga nivå. Andelen kvinnor bland fullmäktigeordförandena har ökat under den senaste tioårs- perioden och är nu lika hög som den genomsnittliga andelen kvinnor bland ledamöterna i landstingsfullmäktige och landstingstyrelsen. Jämfört med de kommunala församlingarna är könsfördelningen mer jämn i landstinget, både bland de ordinarie ledamöterna och bland ordförandena.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;113&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_114"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386114x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Utrikes födda i kommun- och landstingsfullmäktige&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;De förtroendevalda i kommuner och landsting är till övervägande del födda i Sverige och har två inrikes födda föräldrar. Andelen utrikes födda i kommunfullmäktige har dock ökat över tid, från 6,5 pro- cent 2002 till 7,7 procent 2014.&lt;A href="#page_114"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det finns emellertid stora skillnader mellan partierna i andelen utrikes födda fullmäktigeledamöter, från 3,0 procent i Centerpartiet och 5,8 procent i Moderaterna till 11,6 procent i Vänsterpartiet och 14,6 i Miljöpartiet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I en underlagsrapport till den pågående Demokratiutredningen visar Olle Folke och Johanna Rickne att det finns en stark vertikal ojämlikhet för såväl kvinnor som utrikes födda i kommunalpoliti- ken.&lt;A href="#page_114"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utrikes födda är underrepresenterade på alla nivåer i kom- munalpolitiken, som kandidater på partilistorna, ledamöter i kom- munfullmäktige och kommunstyrelsens ordförande. Graden av underrepresentation ökar ju högre upp i hierarkin som studeras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Könsmönster i kommun- och landstingspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Precis som i riksdagen finns det i kommuner och landsting också ett könsmönster, som innebär att andelen kvinnor är högst i fack- nämnder som hanterar frågor kring vård, omsorg och sociala frågor (57 procent kvinnor i både kommunala respektive landstingskom- munala facknämnder). Andelen män är högst i nämnder som an- svarar för frågor kring teknik, miljö, trafik och fastighet (70 procent män respektive 60 procent män i kommunala respektive landstings- kommunala facknämnder).&lt;A href="#page_114"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En förklaring till könsmönstret kan vara den horisontella arbetsdelningen som råder på arbetsmarkna- den i stort. Skillnaderna har dock blivit mindre påtagliga över tid.&lt;A href="#page_114"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Enligt en undersökning från 2011 utgör gruppen förtroendevalda födda utanför Sverige unge- fär 9 procent i kommunerna och 8 procent i landstingen vilket kan jämföras med att utrikes födda utgör 17 procent av befolkningen. Se SCB (2011a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folke och Rickne (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Bergqvist (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;114&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_115"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386115x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Representation i offentlig sektor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;I samband med propositionen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Delad makt delat ansvar &lt;/SPAN&gt;(prop. 1993/94:147) infördes en rutin i Regeringskansliet som innebär att alla tillsättningar av myndigheternas styrelser, nämnder etc. liksom kommittéer ska beredas med Jämställdhetsenheten i Regeringskansliet för att en jämn könsfördelning ska uppnås. När det gäller myndig- hetschefer finns sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; ett mål som innebär att bland de nya myndighetscheferna som utses ska hälften vara kvin- nor och hälften män.&lt;A href="#page_115"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Chefer i offentliga arbetsorganisationer är en strategisk position och ger en indikation på förutsättningarna för jämställda villkor när det gäller beslutsfattandet i denna samhälls- sfär. Den offentliga sektorn utgör en stor del av svensk ekonomi och de beslut som tas här har stor påverkan på samhället i stort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Andelen kvinnor bland ledamöterna i centrala myndigheters styrelser och insynsråd har under de senaste tio åren legat stabilt runt 48 procent. Andelen kvinnor bland ordförandena i dessa organ har varit lägre, men ökade från 37 procent 2004 till 44 procent 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Även när det gäller chefer anställda i staten och myndighetschefer har könsfördelningen förbättrats avsevärt. Mellan &lt;NOBR&gt;2003–2014&lt;/NOBR&gt; ökade exempelvis andelen kvinnor bland myndighetscheferna från 31 till 42 procent. Under samma period ökade andelen kvinnor bland lands- hövdingarna från 24 till 62 procent. I likhet med landshövdingarna är kvinnor även i majoritet bland rektorerna vid landets universitet och högskolor. Andelen kvinnor bland rektorerna har ökat från 20 procent 2003 till 58 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Sammantaget är utvecklingen i den offentliga förvaltningen under den senaste tioårsperioden positiv, även om det finns exempel på motsatsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Representation i näringslivet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;Till skillnad från den offentliga sfären där andelen kvinnor och män på ledande positioner har närmat sig varandra under de senaste de- cennierna går utvecklingen mot ett mer jämställt näringsliv mycket långsamt. På de ledande positionerna i det privata näringslivet kvar-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p366 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;Proposition 1994/95:100.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;115&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_116"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386116x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;står fortfarande stora obalanser mellan könen. Det är också tydligt att andelen kvinnor minskar högre upp i makthierarkierna. Bristande jämställdhet råder således fortfarande på toppen. Den bristande jäm- ställdhet som präglar näringslivet framstår som något av en paradox i internationella jämförelser där Sverige vanligtvis ligger i topp.&lt;A href="#page_116"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I avsnittet som följer analyseras först könsfördelningen på chefsposi- tioner, därefter könsfördelningen i styrelser och ledningar. Köns- fördelningen på chefspositioner omfattar alla sektorer, såväl privat som offentligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Könsfördelningen på chefspositioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Andelen kvinnor på chefspositioner har ökat avsevärt under det senaste årtiondet.&lt;A href="#page_116"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av det totala antalet chefer i Sverige 2002 var cirka en fjärdedel kvinnor (24 procent). Tio år senare, 2012, var drygt en tredjedel kvinnor (36 procent). Andelen kvinnor har dessutom ökat inom samtliga sektorer, såväl privat som offentligt, och inom både den kommunala sektorn, landstingssektorn och den statliga sektorn, se tabell 4.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft84"&gt;Tabell 4.4 Andel kvinnor bland chefer 2002 och 2012, andel kvinnor bland anställda 2012.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Sektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;Andel kvinnliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p369 ft91"&gt;Andel anställda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td178"&gt;&lt;P class="p370 ft91"&gt;Andel kvinnliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;chefer 2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td177"&gt;&lt;P class="p369 ft92"&gt;kvinnor 2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;chefer 2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft92"&gt;(%)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td177"&gt;&lt;P class="p369 ft92"&gt;(%)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft92"&gt;(%)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td180"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td181"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td182"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Samtliga sektorer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td177"&gt;&lt;P class="p372 ft91"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Privat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p372 ft91"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Offentlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p372 ft91"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Kommunal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p372 ft91"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p372 ft91"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p368 ft91"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p369 ft91"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td178"&gt;&lt;P class="p371 ft91"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td180"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td181"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td182"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Freidenvall och Hallonsten (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se bl.a. SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;116&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_117"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386117x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Inom den offentliga sektorn utgjorde kvinnor år 2002 drygt hälften av cheferna (56 procent). 2013 var närmare två tredjedelar av chefer- na i offentlig sektor kvinnor (65 procent). Den största ökningen av kvinnor bland cheferna i offentlig sektor har ägt rum inom lands- tingssektorn, där andelen kvinnor har ökat från 48 till 73 procent. Landstingssektorn är också den sektor som har högst andel kvinnliga chefer (73 procent). Enligt Delegationen för jämställdhet i arbets- livet &lt;NOBR&gt;(JA-delegationen)&lt;/NOBR&gt; kan dock denna ökning främst förklaras av en förändrad yrkesklassificering.&lt;A href="#page_117"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;47 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Andelen kvinnor bland cheferna i kommunal sektor har ökat från 59 till 67 procent och i statlig sektor från 35 till 44 procent. Även om andelen kvinnor i chefs- position har ökat, är kvinnor fortfarande underrepresenterade bland cheferna inom samtliga sektorer i förhållande till andelen anställda totalt inom respektive sektor, se tabell 4.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;Kvinnor och män i chefsposition finns i stor utsträckning inom olika verksamhetsområden.&lt;A href="#page_117"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor har ofta stabsfunktioner inom ekonomi, personal och information. Ekonomichef är den vanligaste befattningen för kvinnor i mindre företag och personalchef är den vanligaste i större företag. Vård, skola och omsorg är de branscher där andelen kvinnor i chefspositioner är högst. Män återfinns ofta inom verksamheter som konstruktion och teknik, IT och försäljning. Detta mönster speglar i hög grad den yrkessegregering som finns på arbetsmarknaden i stort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Figur 4.5 visar utvecklingen av andelen kvinnor i olika chefs- kategorier för perioden &lt;NOBR&gt;2000–2013.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Förändringar av yrkesklassificeringen inom kommuner och landsting 2008 resulterade i en ökning av andelen kvinnliga chefer främst inom landstingen. Andelen kvinnliga chefer inom landstingen var densamma 2008 som 2012. Se SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p376 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;117&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_118"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B386/H3B386118x1.jpg" style="width:433px;height:683px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft84"&gt;Figur 4.5 Andel kvinnor i olika positioner 2000−2013&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft85"&gt;Källa: SCB, Lönestrukturstatistik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft8"&gt;Figur 4.5 visar att andelen kvinnor bland cheferna har ökat över tid. Andelen mellanchefer och drifts- och verksamhetschefer har ökat särskilt det senaste årtiondet. Trots denna ökning är kvinnor under- representerade i förhållande till andelen anställda totalt. Kvinnor är särskilt underrepresenterade på &lt;NOBR&gt;VD-nivå,&lt;/NOBR&gt; där utvecklingen går lång- samt framåt, se avsnitt 4.7.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Andelen kvinnor är lägst bland cheferna i privat sektor. Föränd- ringar kan dock noteras även inom denna sektor. Av rapporten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft9"&gt;Mönster som bryts – Fler kvinnor tar chefsjobb i mansdominerade branscher &lt;SPAN class="ft8"&gt;framgår att andelen kvinnor bland cheferna i Svenskt Näringslivs 60 000 medlemsföretag har ökat stadigt det senaste de- cenniet.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_118"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Sedan 1998 har andelen kvinnor bland cheferna ökat från 17 till 39 procent (2014). Andelen kvinnor bland de anställda i Svenskt Näringslivs medlemsföretag har varit relativt stabil under motsva-&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;Svenskt Näringsliv (2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;118&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_119"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386119x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;rande period, cirka 39 procent. Skillnaden mellan andelen kvinnor som är anställda och andelen kvinnor som är chefer har följaktligen minskat. Av samtliga anställda kvinnor i Svenskt Näringslivs med- lemsföretag är tio procent chefer, att jämföra med elva procent av männen. Enligt rapporten har också andelen kvinnor ökat bland cheferna i traditionellt mansdominerade branscher. Inom bygg- och transportbranschen är exempelvis andelen kvinnor bland cheferna högre än andelen kvinnor bland de anställda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Könsfördelningen i styrelser och ledningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Andelen kvinnor på de högsta chefspositionerna, i ledningsgrupper och i bolagsstyrelser, är lägre än på allmän chefsnivå. Ungefär tre av fyra i samtliga ledningsgrupper och bolagsstyrelser (ca 75 procent) är män, jämfört med två av tre av alla chefer (ca 64 procent). I de större börsnoterade bolagen är 95 procent av samtliga styrelseord- föranden och verkställande direktörer män.&lt;A href="#page_119"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Se figur 4.6 och 4.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p380 ft84"&gt;Figur 4.6 Andel kvinnor och män bland samtliga anställda och i ledande befattningar inom samtliga företag, 2013&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft85"&gt;Källa: SCB (2013c) och SCB (2014a)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;I samtliga företagsledningar finns 28 procent kvinnor, i styrelserna finns 23 procent. I aktiebolag utgör kvinnor 13 procent av styrelseordförandena och 14 procent av de som har &lt;NOBR&gt;VD-poster&lt;/NOBR&gt; (SOU 2015:50).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;119&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_120"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386120x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft84"&gt;Figur 4.7 Andel män och kvinnor i börsnoterade företag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft85"&gt;Källa: SCB (2013c), SCB (2014a) och TCO (2013)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Av figurerna 4.6 och 4.7 framgår ett tydligt mönster: ju högre be- fattningar, desto färre kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Andelen kvinnor bland styrelseordföranden, VD:ar, och styrelse- ledamöter har dock ökat väsentligt över tid, om än från blygsamma nivåer, se tabell 4.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft84"&gt;Tabell 4.5 Andel kvinnor och män på ledande positioner i börsnoterade företag 2002 och 2014&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td185"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td186"&gt;&lt;P class="p389 ft84"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td135"&gt;&lt;P class="p152 ft91"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p390 ft84"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td186"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Styrelseordförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p391 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p155 ft91"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Verkställande direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p393 ft91"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p391 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p155 ft91"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Styrelseledamöter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p393 ft91"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p391 ft84"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p155 ft91"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p293 ft85"&gt;Källa: SCB 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Av tabell 4.5 framgår att andelen kvinnor bland styrelseledamöterna i börsnoterade företag har ökat från 6 till 26 procent mellan 2002– 2014. Under samma period har även andelen mansdominerade styrel- ser (mer än 60 procent män) minskat från 87 procent till 72 procent. Andelen mansdominerade ledningar har minskat från 31 till 13 pro-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;120&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_121"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386121x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p234 ft8"&gt;cent.&lt;A href="#page_121"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ökningen av andelen kvinnor i ledningar och styrelser i privata företag kan bl.a. förklaras av privatiseringen av offentlig verksam- het, särskilt i branscher inom vård, omsorg och sociala tjänster.&lt;A href="#page_121"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Samtidigt som könsfördelningen i styrelserna i genomsnitt har blivit jämnare består dock mansdominansen. En tredjedel av styrelserna står fortfarande helt utan kvinnor, samtidigt som andelen företags- ledningar utan kvinnor har minskat från 32 till 14 procent.&lt;A href="#page_121"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enbart fem procent av de verkställande direktörerna i de börsnoterade före- tagen och fem procent av styrelseordförandena är kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;För att öka andelen kvinnor i bolagsstyrelserna har förslag om lagstiftad kvotering diskuterats. I departementspromemorian &lt;SPAN class="ft9"&gt;Köns- fördelning i bolagsstyrelser &lt;/SPAN&gt;(Ds 2006:11) redovisas exempelvis förslag till ändringar i aktiebolagslagen som säkerställer att minst en viss andel (40 procent) av styrelseledamöterna i ett publikt aktiebolag är av vardera kön. Lagstiftningen föreslogs träda i kraft 2008 med en övergångsperiod på två år för redan bildade företag. Förslaget om lagstiftad kvotering fick emellertid inte politiskt gehör. I stället har det regelverk – Svensk kod för bolagsstyrning – som Kollegiet för svensk bolagsstyrning införde i juli 2005 för de större börsnoterade bolagen premierats.&lt;A href="#page_121"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av koden framgår bl.a. att ”En jämn köns- fördelning i styrelsen skall eftersträvas”.&lt;A href="#page_121"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Koden reviderades 2010 och sedan dess har flera anvisningar utfärdats. Enligt den anvisning gällande styrelsernas sammansättning som trädde i kraft den 1 januari 2015 ska bl.a. bolagens valberedningar ”särskilt beakta kravet på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Se även SCB:s rapport &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Kvinnor och män i näringslivet 2013&lt;/SPAN&gt;, i vilken SCB på regeringens uppdrag har undersökt könsfördelningen på ledande positioner bland företag med 200 eller fler anställda. Kartläggningen har utformats så att den i så stor utsträckning som möjligt ska likna den som gjordes inom ramen för den statliga utredningen SOU 2003:16 &lt;SPAN class="ft78"&gt;Mansdominans i förändring&lt;/SPAN&gt;. Rapporten ger även en bild av företagens jämställdhetsarbete och hur jämställd- heten ser ut i olika branscher, i företag av olika storlek och i olika regioner. Sammantaget visar undersökningen att både i styrelserna och i företagens ledningar har andelen kvinnor ökat något över tid. Den visar också att ett organiserat jämställdhetsarbete var något vanligare 2013 än för tio år sedan. I undersökningen framkommer också att det liksom tidigare finns stora skillnader vad gäller vilka ansvarsområden kvinnor respektive män har ansvar för och att olika branscher återspeglar traditionella könsmönster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:80.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:80, s. 15.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p396 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Kollegiet för svensk bolagsstyrning inrättades våren 2005 med det övergripande uppdraget att främja god bolagsstyrning i svenska börsnoterade bolag. Svensk kod för bolagsstyrning infördes i juli 2005. Koden har därefter reviderats och dess tillämpning breddats. Från den&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft121"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;juli 2008 gäller den reviderade koden för alla svenska bolag vars aktier är upptagna till handel på svensk reglerad marknad. Koden reviderades senast under 2010, med ikraftträdande den 1 februari 2010 (med vissa övergångsregler). Koden är föremål för revidering 2015.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Svensk kod för bolagsstyrning (2004), 3.2.1, s. 24.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;121&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_122"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386122x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;mångsidighet och bredd i styrelsen samt kravet på att eftersträva en jämn könsfördelning”. Valberedningarna ska vidare särskilt motivera sina förslag till styrelse, mot bakgrund av kravet om att en jämn könsfördelning ska eftersträvas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I regeringsförklaringen 2014 deklarerade statsminister Stefan Löfven att regeringen kommer att göra en avstämning av könsför- delningen i börsbolagens styrelser efter bolagsstämmorna 2016. Om inte andelen kvinnor i de börsnoterade bolagens styrelser är minst 40 procent 2016 kommer ett lagförslag om kvotering att presenteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Könskvotering i bolagsstyrelser har införts i flera europeiska länder, däribland Belgien, Frankrike och Norge. Som &lt;NOBR&gt;JA-delega-&lt;/NOBR&gt; tionen konstaterar har införandet av lagstiftad kvotering i Norge visat att det går fortare att uppnå en jämn könsfördelning i bolags- styrelser via lagstiftning än om näringslivet på egen hand försöker nå en jämn könsbalans i bolagsstyrelser.&lt;A href="#page_122"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Könsfördelningen inom statligt hel- och delägda företag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Inom statligt hel- och delägda företag har andelen kvinnor som sty- relseordförande, verkställande direktörer och styrelseledamöter ökat avsevärt under det senaste årtiondet. Mellan &lt;NOBR&gt;2002–2014&lt;/NOBR&gt; ökade an- delen kvinnor bland styrelseordförandena från 13 procent till 38 pro- cent, medan andelen kvinnor på &lt;NOBR&gt;VD-position&lt;/NOBR&gt; ökade från 12 till 35 procent. Andelen kvinnor bland styrelseledamöterna ökade från 37 till 48 procent, se tabell 4.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p398 ft84"&gt;Tabell 4.6 Styrelser och ledning i statligt hel- och delägda företag 2002 och 2014&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p312 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p399 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p281 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p400 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td34"&gt;&lt;P class="p152 ft91"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Styrelseordförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Verkställande direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td183"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Styrelseledamöter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p388 ft91"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;63&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p320 ft91"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td185"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;56 &lt;/SPAN&gt;SOU 2015:50.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;122&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_123"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386123x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Utvecklingen kan betraktas som ett resultat av tydliga mål. Målet om en jämn könsfördelning i statligt ägda styrelser fastställdes 1990.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Som ett delmål angavs att senast 2003 skulle andelen kvinnor i de statliga bolagens styrelser uppgå till minst 40 procent.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I de kommunal- och landstingsägda bolagen är könsfördelningen sämre än i de statliga bolagen. År 2012 utgjorde kvinnor 28 procent av ledamöterna i kommunala bolag och drygt 41 procent av leda- möterna i landstingsägda bolag.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Förklaringar till representationsmönster i näringslivet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Det finns flera förklaringar till varför kvinnor är underrepresente- rade på toppositioner inom företag och organisationer. En typ av förklaringsmodeller fokuserar på individnivå och utgår från skillna- der i bl.a. utbildning, familjeansvar, frivilliga val, nätverk och kon- takter, riskbenägenhet och diskriminering.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bristen på kvinnor i toppositioner kan enligt dessa modeller förklaras som en konsekvens av skillnader i kvinnors och mäns familjeansvar, arbetskraftsdelta- gande samt utbildnings- och yrkesval. En annan typ av förklarings- modeller riktar blickfånget mot organisationsnivån och förklarar skill- naderna med utgångspunkt i förekomsten av homosocialitet och kognitiva bias som påverkar bedömningen av kompetens och därmed rekryteringen av chefer.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;I forskningen om makteliter används ofta begreppet homo- socialitet för att förstå hur genus reproduceras i organisationer och i samhället och för att förklara den manliga dominansen i närings- livets ledningar. Begreppet fångar in de processer som gör att män orienterar sig mot andra män och identifierar sig med andra män. Dessa processer bidrar till att skapa grupper av män som distanserar sig från kvinnor (och från vissa andra män), vilket i sin tur resulterar i könssegregerade organisationer.&lt;A href="#page_123"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;62 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Homosocialiteten kan följaktligen kopplas till styrelsernas homogena sammansättningar. Förutom att det huvudsakligen är män som sitter i styrelserna visar studier att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p403 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Skr. 1999/2000:24.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Skr. 1999/2000:24.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015: 50 s. 239&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se t.ex. Bihagen, Nermo och Stern (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se t.ex. SOU 2014:80.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Holgersson (2003).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;123&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_124"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386124x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;de manliga styrelseledamöternas utbildningsnivå och yrkesmässiga inriktning är likartad och att de oftast är av svensk härkomst.&lt;A href="#page_124"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En viss förändring i synen på problemet avseende den bristande könsbalansen i bolagsstyrelserna har emellertid ägt rum.&lt;A href="#page_124"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av de intervjustudier som Charlotte Holgersson, Sophie Linghag, Klara Regnö och Anna Wahl har gjort inom ramen för en forskarrapport till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; framgår att det finns en uppfattning bland före- tagsledare att det inte ser bra ut med en skev könsfördelning. Enligt företagsledarena kan företagens varumärke skadas av en mans- dominans i ledningen. Det finns också ett intresse av att inte fram- stå som omodern.&lt;A href="#page_124"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;65 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Intervjustudien visar också att det i dag finns fler företagsledare, kvinnor som män, som har en uttalad vilja att arbeta för ett mer jämställt arbetsliv. Att den unga generationen kvinnor och män skulle vara mer genusmedvetna fann dock inget stöd i intervjustudien. Av de intervjuade företagsledarna uppvisade de unga cheferna minst kunskap om genus och jämställdhet. Flera av dem hade inte kännedom om förekomsten av satsningar på jäm- ställdhet i sina egna organisationer och beskrev inte heller att de själva medverkar i några jämställdhetsaktiviteter. Flera av de unga cheferna såg jämställdhet som en &lt;NOBR&gt;icke-fråga&lt;/NOBR&gt; och ett avklarat kapitel eftersom jämställdhet, i deras mening, redan var uppnådd. Forskar- laget drar slutsatsen att bristen på kunskap bland chefer på olika nivåer i näringslivet alltjämt utgör en utmaning för jämställdhets- arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;En internationell utblick visar att andelen kvinnor i europeiska bolagsstyrelser ökar, men att de fortfarande ligger långt ifrån det &lt;NOBR&gt;40-procentsmål&lt;/NOBR&gt; för 2020 som &lt;NOBR&gt;EU-kommissionens&lt;/NOBR&gt; har satt upp. Högst andel kvinnor i bolagsstyrelser finns i Finland (29 procent), Lettland (28 procent) och Sverige (26 procent). Inget &lt;NOBR&gt;EU-land&lt;/NOBR&gt; når därför upp till kommissionens mål. I Norge, som infört könskvotering, är andelen däremot 44 procent. &lt;A href="#page_124"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;AllBright (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:80.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft125"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft124"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft63"&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;66&lt;/SPAN&gt;http://www.europaportalen.se/2013/01/fler-kvinnor-i-&lt;/NOBR&gt; bolagsstyrelser#sthash.2zK94WYj.dpuf)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;124&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_125"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386125x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Högre utbildning och forskning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;Högre utbildning och forskning förefaller tillhöra de områden som har längst kvar till en jämställd representation.&lt;A href="#page_125"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;67 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland den forskande och undervisande personalen har könsfördelningen blivit allt jämnare totalt sett, men det finns skillnader mellan olika anställningskate- gorier. I alla kategorier, utom bland professorerna, är könsfördel- ningen i spannet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent.&lt;A href="#page_125"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;68 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En stor förändring har skett bland lektorerna. År 2004 var andelen kvinnor bland lektorerna 34 pro- cent och 2014 hade andelen ökat till 46 procent. Eftersom lektorerna är förhållandevis många får ökningen genomslag på könsfördel- ningen bland det totala antalet lärare och forskare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;När det gäller könsfördelningen bland professorerna är utveck- lingen mindre ljus. Andelen kvinnor bland professorerna har dock ökat med i genomsnitt knappt en procentenhet per år sedan 2004, från 17 till 24 procent 2014. Med denna takt skulle en exakt jämn könsfördelning bland professorerna vid landets lärosäten uppnås först 2040. Kvinnor är således i majoritet bland de studerande, men deras andel minskar successivt ju högre upp i den akademiska hierarkin de befinner sig, se vidare kapitel 5 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt Universitetskanslersämbetet (UKÄ) har ökningen av an- delen kvinnor som professorer avtagit de senaste åren.&lt;A href="#page_125"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;69 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt UKÄ kan en förklaring till att ökningen av andelen kvinnor bland profes- sorerna har avtagit vara att de nyrekryterade professorerna har varit färre under de senaste åren. UKÄ konstaterar att om lärosätena inte rekryterar nya professorer är det betydligt svårare för dem att påverka könsfördelningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Delegationen för jämställdhet i högskolan fick 2009 i uppdrag av regeringen att stödja insatser och föreslå åtgärder som främjar jäm- ställdhet i högskolan.&lt;A href="#page_125"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;70 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Delegationen fördelade stöd till närmare 40 projekt. I slutbetänkandet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Svart på vitt – om jämställdhet i akade- min (&lt;/SPAN&gt;SOU 2011:1) konstaterar delegationen att det finns brister i arbetet för jämställdhet i högskolan när det gäller bl.a. planmässig-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p407 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft126"&gt;I beskrivningen nedan ingår inte högre chefer inom akademien, som prefekter, dekaner, m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;På uppdrag av delegationen gjordes bl.a. kartläggningar och studier av jämställdhetsinsatser vid svenska lärosäten. Se Heikkilä &amp; Häyrén Weinestål (2009); Bondestam (2010); Dahlerup (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;125&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_126"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386126x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;het, långsiktighet, samverkan och teoretisk och praktisk kunskaps- överföring. Delegationen slår också fast att de insatser som hade gjorts under tre decennier inte hade gett önskvärda resultat.&lt;A href="#page_126"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;71 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vidare framhåller delegationen att projekt och tidsbegränsade satsningar inte är någon lösning, utan att det krävs en mer strukturell och lång- siktig inriktning i det framtida arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;I en redovisning av de slutrapporter och studier som gjordes inom ramen för Delegationen för jämställdhet i högskolan konstaterar Universitets- och högskolerådet (UHR) att flera slutrapporter hade noterat en brist på jämställda villkor i akademin.&lt;A href="#page_126"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;72 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Majoriteten av de projekt som hade gjorts handlade om kvinnor och mäns skilda möjligheter till forskarutbildning och/eller den ojämna könsfördelningen på högre tjänster och befattningar inom högskolan. Enligt UHR tecknar slutrapporterna en nedslående bild av akademin, en organisation präglad av normer och värderingar som bekräftar män som överordnade och där olika villkor råder för kvinnors och mäns meritering och karriärutveckling. Rapporterna visar vidare hur hierarkier, forskarideal och föreställningar om kön tillsammans resulterar i ojämlika arbetsvillkor för kvinnor och män.&lt;A href="#page_126"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Män tilldelas också mer forskningsmedel än kvinnor. Det gäller både i absoluta termer och i förhållande till andelen kvinnor och män i den forskande personalen. Den slutsatsen drar Statskontoret, som på regeringens uppdrag har analyserat hur svenska universitet och högskolor fördelar sina forskningsanslag ur ett jämställdhets- perspektiv.&lt;A href="#page_126"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;74 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Forskningsanslagen ur ett jämställdhets- perspektiv &lt;/SPAN&gt;framgår att 39 procent av anslagsmedlen 2013 användes för kvinnors löner och 61 procent för mäns löner. Rapporten visar på flera förklaringar till utfallet, bl.a. sammansättningen av den forskande personalen. Professorer får normalt mer forskningsmedel än andra sökande och en majoritet av professorerna är män. I rap- porten konstateras också att jämställdhet sällan är ett kriterium när lärosätena fördelar sina forskningsanslag. De undersökta lärosätena har inte heller själva analyserat fördelningen av anslagsmedel utifrån kön, men skulle kunna göra det. Enligt Statskontoret är mängden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2011:1.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Universitets- och högskolerådet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Universitets- och högskolerådet (2014). Se även Högskoleverket (2006); Högskoleverket (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Statskontoret (2014a). Se även SOU 2011:1.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;126&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_127"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386127x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;anslagsmedel och externa forskningsmedel som kommer kvinnor och män till del en viktig indikation på möjligheten för kvinnor och män att bedriva forskning. Slutsatsen är därmed att kvinnor har sämre ekonomiska möjligheter än män att bedriva forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;En förklaring till att kvinnor tilldelas forskningsmedel i mindre utsträckning än män står att finna i föreställningar om kön. Av Vetenskapsrådets studie &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhetsobservationer i ett urval av Vetenskapsrådets beredningsgrupper 2012 &lt;/SPAN&gt;framgår bl.a. att det fanns tydliga könsmönster i gruppdynamiken under möten då ansökningar om forskningsanslag bereddes.&lt;A href="#page_127"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;75 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det kunde bl.a. handla om var ledamöterna satt och hur väl de hördes. Status kom till uttryck i vem som bekräftade vem under diskussionerna och vem ordföranden spontant vände sig till för att stämma av ett beslut eller ett resone- mang. I vissa grupper uttalade sig män om ansökningar som de var öppna med att de inte hade läst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Forskning om beredningsprocesser och fördelningsutfall bekräftar bilden av att kvinnor förfördelas vid finansiering av forskning.&lt;A href="#page_127"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;76 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det gäller såväl graden av framgång vid fördelning av anslag från nationella forskningsråd som storleken på sökt och erhållet belopp. Orsakerna till denna förfördelning är många och komplexa. En för- klaring, som ligger i linje med Vetenskapsrådets rapport, är att forsk- ningsberedningen präglas av föreställningar om kön som medför att kvinnors meriter och kvalifikationer undervärderas. En annan för- klaring, som Statskontorets rapport pekade på, är bristande karriär- vägar i akademin, i kombination med beredningsprocesser för forsk- ning som premierar ansökningar med professorer som huvudsökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Vid landets lärosäten bedrivs i dag ett arbete för att öka andelen kvinnliga professorer bl.a. genom att erbjuda kvinnliga docenter tid till forskning och därmed vetenskaplig meritering. Även om köns- fördelningen är långt ifrån jämställd, har andelen kvinnor bland professorerna ökat med tio procentenheter sedan 2002, från 14 till 24 procent. Mot bakgrund av vad som anfördes ovan väcker dock det nuvarande forskningsfinansiella systemets utformning och rutiner, liksom föreställningar om kön i beredningsprocesser, frågor om möjligheten för kvinnor och män att bedriva forskning, meritera sig och göra karriär på lika villkor. I förlängningen väcker resultaten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Vetenskapsrådet (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Bondestam &amp; Grip (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;127&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_128"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386128x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;också frågor om makten över vilken kunskap som produceras vid universiteten och högskolorna och vems forskningsagenda som ges företräde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Deltagande i medborgerliga aktiviteter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;En grundläggande komponent i ett jämställt samhälle är deltagande i medborgerliga aktiviteter såsom politiskt deltagande, förenings- deltagande och protestaktiviteter. Med medborgerligt deltagande avses aktiviteter som utförs av medborgarna, inte de politiska före- trädarna, i syfte att bl.a. påverka politiken. I detta avsnitt ska enbart ett par nedslag göras. Vi belyser valdeltagande och medlemskap i politiska partier och i de stora fackliga organisationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Valdeltagande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Ett högt valdeltagande brukar ses som en hörnsten i representativa demokratiska system. Även om det är mindre uttalat vad eller vilka värden ett högt valdeltagande anses främja är värdet av ett högt val- deltagande inte ifrågasatt som sådant. Ett värde som brukar lyftas fram är att valdeltagande kan kopplas samman med legitimitet. Ett lågt valdeltagande anses riskera att urholka den representativa demo- kratins legitimitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Valdeltagandet är överlag mycket högt i Sverige. Trots att Sverige tillhör den grupp länder där en gradvis minskning av valdeltagandet har ägt rum de senaste 40 åren, har trenden vänt och valdeltagandet har ökat successivt sedan &lt;NOBR&gt;2000-talets&lt;/NOBR&gt; början, se figur 4.8.&lt;A href="#page_128"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p295 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;77 &lt;/SPAN&gt;Se SOU 2007:84.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;128&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_129"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B386/H3B386129x1.jpg" style="width:433px;height:661px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft84"&gt;Figur 4.8 Valdeltagande i riksdagsval &lt;NOBR&gt;1921–2014&lt;/NOBR&gt; efter kön&lt;/P&gt;
&lt;P class="p412 ft85"&gt;Röstande i procent av röstberättigade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p414 ft10"&gt;Sedan &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; har kvinnor ett något högre valdeltagande än män.&lt;A href="#page_129"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;78 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I 2002 års riksdagsval röstade 81 procent av kvinnorna och 81 pro- cent av männen, och vid valet 2006 hade kvinnors och mäns röstetal ökat till 84 respektive 82 procent. I 2010 års riksdagsval röstade 85 procent av kvinnorna och 84 procent av männen, för att stiga till 88 respektive 86 procent vid 2014 års val.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft8"&gt;Även bland förstagångsväljarna är valdeltagande högre hos kvinnor än män. Bland förstagångsväljarna 2002 var 72 procent kvinnor och 69 procent män, och vid det nästkommande valet hade valdelta- gande ökat till 78 procent för kvinnor och 74 procent för män. Vid valen 2010 och 2014 ökade valdeltagandet bland förstagångsväljarna ytterligare: från 82 till 84 procent bland kvinnorna och från 79 till 81 procent bland männen. Kvinnor är generellt mer aktiva väljare än män, såväl 2002 som 2014. Endast i åldersgruppen över 65 är män mer aktiva väljare än kvinnor i samma åldersgrupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;78 &lt;/SPAN&gt;SOU 2007:84.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;129&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_130"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386130x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p417 ft8"&gt;Sedan 1976 har utländska medborgare rätt att rösta i val till kom- munfullmäktige. Som framgår av figur 4.9 har valdeltagandet minskat stadigt bland både kvinnor och män i denna grupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft84"&gt;Figur 4.9 Valdeltagande i kommunfullmäktigval &lt;NOBR&gt;1976–2014&lt;/NOBR&gt; bland utländska medborgare efter kön&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft85"&gt;Röstande i procent av röstberättigade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p420 ft85"&gt;Källa: SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Medlemskap i politiska partier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Vägen till makt och inflytande för den enskilda medborgaren går ofta genom aktiv medverkan i politiska partier, fackliga organisationer och intresseorganisationer. I fråga om medlemskap i politiska partier gäller att få medborgare är medlemmar och att det finns förhållande- vis små skillnader mellan kvinnor och män.&lt;A href="#page_130"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2008 var 4,3 procent av kvinnorna medlemmar i ett politiskt parti, jämfört med 6,2 pro- cent bland männen. År 2013 var 4,4 procent av kvinnorna medlem- mar jämfört med 5,6 procent av männen. Könsskillnaden har således minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p421 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;Bergqvist (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;130&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_131"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386131x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p422 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Medlemskap i fackliga organisationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;I ett internationellt perspektiv har de fackliga organisationerna i Sverige fortfarande stor medlemsuppslutning och organisationerna har stora resurser till sitt förfogande. Även om arbetsmarknadens parter inte längre spelar samma centrala roll i svenskt politiskt besluts- fattande som under &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; har de fortfarande betydande möjlig- heter till att driva sina intressen och påverka det politiska besluts- fattandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft8"&gt;Av samtliga personer &lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år var 4,3 procent av kvinnorna och 4,9 procent av männen 2013 aktiva i en facklig organisation.&lt;A href="#page_131"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;80 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Akti- vitetsgraden varierar mellan olika åldersgrupper. I åldersgrupperna 25– 34 år och &lt;NOBR&gt;34–44&lt;/NOBR&gt; år är män mer aktiva än kvinnor. I åldersgrupperna &lt;NOBR&gt;45–54&lt;/NOBR&gt; år och &lt;NOBR&gt;55–64&lt;/NOBR&gt; år är däremot kvinnor mer aktiva än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Könsfördelningen bland medlemmarna i de fackliga organisa- tionerna varierar. LO har en något högre andel män bland sina med- lemmar. SACO har en något högre andel kvinnor och TCO har över 60 procent kvinnor bland sina medlemmar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Könsfördelningen på de olika förtroendeposterna inom LO, TCO och SACO varierar också. Andelen kvinnor i det högsta besluts- fattande organet i respektive organisation har ökat mellan 2001 och 2014: från 32 till 45 procent kvinnor i LO:s representantskap, från 42 till 58 procent kvinnor i TCO:s kongress och från 42 till 43 pro- cent kvinnor i SACO:s kongress. Könsfördelningen i deras respek- tive styrelser skiljer sig däremot åt under motsvarande period: i LO har andelen kvinnor halverats, från 33 till 17 procent, i TCO har andelen kvinnor minskat från 70 till 53 procent, medan andelen kvinnor i SACO har ökat från 50 till 55 procent. Andelen kvinnor bland de fackliga organisationernas förbundsordförande varierar över tid och mellan organisationerna. I LO minskade andelen kvinnor bland förbundsordförandena från 19 procent till 14 procent. I både TCO och SACO ökade andelen kvinnor bland förbundsord- förandena, från 42 till 57 procent i TCO och från 27 till 32 procent i SACO. Utvecklingen avseende fördelningen av kvinnor och män bland förtroendevalda i fackliga organisationer har följaktligen både rört sig i en positiv och en negativ riktning det senaste årtiondet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p424 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;80 &lt;/SPAN&gt;Bergqvist (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;131&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_132"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386132x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Kultur&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Målet om jämn fördelning av makt och inflytande handlar också om att kvinnor ska ha samma möjligheter som män att delta i och på- verka det som formar våra föreställningar, normer och idéer om oss själva och vårt samhälle. Det gäller bl.a. kultur och massmedia, in- klusive sociala medier. Kulturen är dessutom en av de arenor som kvinnor och män använder för att utöva sina demokratiska rättig- heter. Därför är de jämställdhetspolitiska målen om kvinnors och mäns lika makt att forma samhället och sina egna liv angelägna på kulturområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;I avsnittet som följer görs några illustrativa nedslag i utveck- lingen på valda områden inom kulturfältet. Nedslagen bygger på den forskarrapport om kultur och jämställdhet som utredningen har låtit ta fram och som är författad av Vanja Hermele.&lt;A href="#page_132"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Forskarrapporten visar att det generella mönstret på kultur- området under den gångna tioårsperioden, precis som samhället i stort, är att kvinnor deltar på de flesta områden, men inte högt upp i hierarkierna.&lt;A href="#page_132"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;82 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En horisontell, vertikal och intern könssegregering går att följa under perioden. Förbättringar har förvisso ägt rum på området, men utvecklingen utmärks också av en brist på framsteg. Villkoren på kulturområdet har visat sig vara svårföränderliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Upphovspersoner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;I fråga om upphovspersoner visar Hermeles underlagsrapport till utredningen att filmen har gått från en lång period av oförändrad representation av kvinnliga upphovspersoner på runt 30 procent till något mer jämställda siffror framför allt under det nya filmavtalets första år, 2013.&lt;A href="#page_132"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;83 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Detta år uppnåddes de högsta noterade siffrorna för kvinnor: 38 procent kvinnor regisserade, 46 procent kvinnor skrev&lt;/P&gt;
&lt;P class="p425 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Hermele (2015). Se även Myndigheten för Kulturanalys (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Hermele (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Det nya filmavtalet som trädde i kraft i januari 2013 har skärpta jämställdhetsmål. Produk- tionsstöden ska nu fördelas jämnt mellan kvinnor och män och vid utgången av 2015 ska&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;summan av de utdelade stöden under avtalsperioden ha gått till 50 procent kvinnor och 50 procent män inom var och en av de tre yrkeskategorierna regissör, manusförfattare och producent.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;132&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_133"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386133x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;manus och 60 procent kvinnor producerade långfilmer som till- delades stöd av Svenska Filminstitutet.&lt;A href="#page_133"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom teatern är män i högre grad representerade som teater- regissörer och dramatiker i de resursstarka formaten, det vill säga vuxenproduktioner och på stora scener.&lt;A href="#page_133"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;85 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Manliga regissörer har under perioden visat sig vara benägna att i stor utsträckning regissera man- liga dramatiker och endast i sällsynta fall regissera kvinnliga drama- tiker, medan det hör till vanligheterna att kvinnor regisserar manliga dramatiker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom dansen har en stor andel av de prestigefyllda institutions- uppdragen gått till manliga koreografer. Kvinnliga koreografer med urpremiärer, premiärer och nypremiärer på de svenska dansscenerna låg på 52 procent år 2010, 52 procent 2011, 59 procent 2012 och 54 procent 2013. Kulturrådet och Konstnärsnämnden menar att utifrån ett kvantitativt procentmål om 50/50 kan könsfördelningen uppfattas som positiv, men eftersom koreografgruppen utgörs av 70 procent kvinnor betyder det att det är betydligt svårare för kvinn- liga koreografer än för manliga att få uppdrag.&lt;A href="#page_133"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;Musiken utmärks av en bristande jämställdhet.&lt;A href="#page_133"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;87 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Hermele pågår ett musikaliskt samtal på landets orkesterhus som kvinnor i princip inte tillåts att delta i. Gästande dirigenter inom musikteatern utgjordes på sin höjd av fem procent av kvinnor under spelåret &lt;NOBR&gt;2005–2006.&lt;/NOBR&gt; Trots att det går att observera en ökning av kvinnliga ton- sättare över tid uppgick kvinnors verk till sju procent under spelåret &lt;NOBR&gt;2013–2014.&lt;/NOBR&gt; En manlig tonsättare, Beethoven, uppnår ensam den siffran.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;På bild- och formområdet har kvinnor sedan &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; utgjort en majoritet på utbildningarna, men återfinns inte samma utsträck- ning representerade på landets konstmuseer.&lt;A href="#page_133"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;88 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Hermele har konstmuseerna generellt misslyckats med att fånga ett av den moderna tidens främsta kännetecken: kvinnors ökade deltagande i skapandet av den moderna världen. Konstnärsnämndens stipendiefördelning märks av en relativ jämställdhet, men i Konstakademins stipendie-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p426 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se även Svenska Filminstitutet (2004&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;); &lt;/SPAN&gt;Svenska Filminstitutet (2014a); Svenska Film- institutet (2014b).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se även Statens Kulturråd (2009); SOU 2006:42.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Statens Kulturråd och Konstnärsnämnden (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se även Statens Kulturråd (2009); KVAST (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se även Statens Kulturråd (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;133&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_134"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386134x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;fördelning skedde ett trendbrott för första gången 2006 då fler kvinnor än män tilldelades stipendier. Män fick dock betydligt högre stipendiesummor än sina kvinnliga kollegor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt Hermele är det generella och samlade kunskapsläget om utställningar på de svenska museerna lågt.&lt;A href="#page_134"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;89 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ingen systematiserad ut- ställningsstatistik med könsperspektiv har hittats, endast sporadiska uppgifter om antal deltagande konstnärer med skriftliga avtal utifrån könsperspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.10.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Personal inom kultursektorn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utvecklingen när det gäller andelen kvinnor på ledande positioner inom kultursektorn visar tecken på såväl framsteg som bakslag. Teatern har gått från en betydande mansdominans bland chefer till en jämn könsfördelning under den senaste tioårsperioden. Musikens anställningar har däremot visat på en tydlig mansdominans på chefs- positionerna, vilken dock har kommit att förändras över tid. Solister- na är till andelen fler män.&lt;A href="#page_134"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;90 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Anställningarna inom museisektorn visar att de exekutiva toppositionerna som museichef och VD besattes av ungefär hälften kvinnor, medan det på länsmuseerna fanns många fler män som länsmuseichefer än kvinnor under 2007. Av personalen dominerar kvinnor stort i kategorier som utställning, förmedling, pedagogisk verksamhet och kommunikation, medan män dominerar i kategorierna IT och teknik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.10.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Insatser på kulturens område&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Hermele konkluderar i sin rapport att en rad statliga initiativ för ökad jämställdhet på kulturområdet har genomförts. Det har lett till att frågan tidvis har fått ett välbehövligt fokus. Till de generella ut- maningarna hör frågan om långsiktighet, kunskapsinsamling, samord- ning och uppföljning. Att dessa aspekter fungerar bättre i framtiden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se även Myndigheten för Kulturanalys (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Hermele (2015). Underlaget visar också att i samtliga kulturinstitutioner med offentligt stöd var representationen av personal som hade sin bakgrund i västvärlden mellan 93 och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;procent. I de fall då personer med utländsk bakgrund var anställda på institutioner åter- fanns de oftast på befattningar längst ner i organisationen, som butikspersonal, lokalvårdare, receptionister eller tekniker.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;134&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_135"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386135x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;är avgörande för att kontinuitet ska uppnås i förbättringsarbetet. I rapporten framförs också förslag om tydligare målbeskrivningar, tydligare återrapporteringskrav, en långsiktig plan för statistikför- sörjning inom kulturområdet, och en samordning mellan mångfalds- och jämställdhetsintegrering. Rapporten visar också på behovet av att systematiskt och strukturerat inkludera fler maktaspekter i jäm- ställdhetsarbetet. Till de mest angelägna utmaningarna på kultur- området i dag hör frågan om hur det intersektionella perspektivet ska integreras i den framtida jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Medier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Att kvinnor och män har samma möjlighet till makt och inflytande i medier är en viktig demokratifråga. Medierna utgör en viktig källa till information om politik och samhälle, en arena för offentlig debatt och en länk mellan olika grupper.&lt;A href="#page_135"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;91 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Modern politik är därmed i hög grad &lt;SPAN class="ft9"&gt;medierad&lt;/SPAN&gt;, vilket innebär att den utspelar sig i och via medier- na. Politiken är dessutom &lt;SPAN class="ft9"&gt;medialiserad&lt;/SPAN&gt;, genom att den påverkas av medierna och deras inflytande. Medierna kan också utöva avsevärd makt bl.a. över vilka frågor som diskuteras och vilka som får komma till tals i denna diskussion. Det finns därmed jämställdhetsaspekter i såväl mediekonsumtion som medieproduktion. Utredningen har dock inte haft möjlighet att fördjupa sig i alla delar inom detta fält. I avsnittet som följer ska därför enbart några nedslag i utvecklingen på valda områden göras. Nedslagen bygger på den forskarrapport om media, inklusive sociala medier, och jämställdhet som utredningen har låtit ta fram och som är författad av Madeleine Kleberg.&lt;A href="#page_135"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Makt och inflytande i medier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft8"&gt;Den svenska journalistkåren i dag till hälften av kvinnor och till hälften av män och har varit så sedan 1999.&lt;A href="#page_135"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;93 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;På beslutsfattande posi- tioner (vd, styrelseordförande, budgetansvarig, ansvarig utgivare, redaktionsansvarig, personalchef) inom mediaorganisationer finns&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Strömbäck (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kleberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Djerf-Pierre&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; (2012).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;135&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_136"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386136x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;den jämnaste könsfördelningen inom radioverksamheten (50 pro- cent kvinnor), därefter inom &lt;NOBR&gt;TV-företag&lt;/NOBR&gt; (43 procent kvinnor) och sist inom dagspress (39 procent kvinnor).&lt;A href="#page_136"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;94 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Jämfört med andra EU- länder ligger Sverige över genomsnittet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I styrelser för de svenska medieföretagen är andelen kvinnor något högre än andelen män. Det finns emellertid stora skillnader mellan public &lt;NOBR&gt;service-företag&lt;/NOBR&gt; och privata mediaföretag när det gäller köns- fördelningen i styrelserna. Andelen kvinnor är 62 procent i public &lt;NOBR&gt;service-företagen,&lt;/NOBR&gt; jämfört med 38 procent i de privata företagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I fråga om chefspositioner inom dagspressen finns skillnader mellan storstads- och landsortstidningar. Skillnaderna illustreras i tabell 4.10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft84"&gt;Tabell 4.10 Chefspositioner inom dagspressen 2013. Könsfördelning (%)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td187"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Chefsposition&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td80"&gt;&lt;P class="p399 ft84"&gt;Storstadstidningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td188"&gt;&lt;P class="p430 ft84"&gt;Landsortstidningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td189"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td192"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td187"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p38 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p19 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td87"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td189"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td192"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td187"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;VD&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p432 ft84"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p430 ft84"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td87"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td187"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Chefredaktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;P class="p432 ft84"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td26"&gt;&lt;P class="p430 ft84"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td87"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td187"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Chef ledarredaktion/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td87"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td187"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;politisk chefredaktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p432 ft84"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p430 ft84"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td87"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td189"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td192"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Kvinnor och män i nyhetsmedierna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;I det internationella forskningsprojektet Global Media Monitoring Project studeras kvinnors representation i nyhetsmedierna. Bland annat studeras könsfördelningen bland reportrar och nyhetssubjekt.&lt;A href="#page_136"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;95 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I projektet väljs en gemensam dag ut och sedan kodas nyheterna i press, radio och TV denna dag i enlighet med en manual och kod- böcker som har tagits fram inom ramen för projektet. Sverige har del- tagit tre gånger: 2000, 2005 och 2010. I den senaste undersökningen, som genomfördes 2010, deltog 108 länder. Under 2015 genomförs en ny undersökning. I ett internationellt perspektiv har den genomsnitt- liga representationen av kvinnor i nyhetsmedierna ökat från 17 pro-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kleberg 2015. Se även Edström &amp; Mölster red. (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Kvinnor som nyhetssubjekt omfattar de som intervjuas och/eller att nyheterna handlar om kvinnor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;136&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_137"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386137x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;cent 1995 till 24 procent. De huvudsakliga resultaten för Sverige, och som sammanfattas i rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Räkna med kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_137"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;är följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Könsfördelningen bland reportrarna och presentatörerna är jämn. Kvinnor utgjorde 50 procent av reportrarna år 2010, vilket kan jäm- föras med det internationella genomsnittet på 37 procent. Däremot varierade könsfördelningen i de olika nyhetsmedierna: 42 procent av reportrarna i dagspress var kvinnor, medan 67 procent av radio- reportrarna och 74 procent av &lt;NOBR&gt;tv-reportrarna&lt;/NOBR&gt; var kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Könsfördelningen bland nyhetssubjekten är ojämn. Svenska ny- heter domineras av män som nyhetssubjekt. År 2000 var mäns andel som nyhetssubjekt 70 procent. Tio år senare, 2010, hade andelen män minskat till 68 procent. Kvinnor fick följaktligen komma till tals i nyhetsmedierna i en tredjedel (32 procent) av intervjuerna. Detta resultat kan jämföras med ett internationellt genomsnitt på 24 pro- cent. Bland nyhetsmedierna har &lt;NOBR&gt;TV-nyheterna&lt;/NOBR&gt; flest andel kvinnor som nyhetssubjekt i sina nyheter, 34 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Att förhållandet två tredjedelar män och en tredjedel kvinnor har varit stabilt de senaste 15 åren gör att det går att tala om en struk- turell underrepresentation av kvinnor, menar författarna till rap- porten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.11.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Gestaltningar av kvinnor och män i media&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Kvinnor och män behandlas olika i massmedia. I avhandlingen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Politiska skandaler&lt;/SPAN&gt;, som är en analys av om rapporteringen av poli- tiska skandaler i tidningsartiklar &lt;NOBR&gt;1997–2010,&lt;/NOBR&gt; visas att medier tenderar att bevaka politiska skandaler där kvinnor är involverade i större utsträckning än de skandaler där män är inblandade.&lt;A href="#page_137"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;97 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Medierna skri- ver dessutom mer utförligt om de skandaler där en kvinnlig politiker är huvudperson. I den genomsnittliga skandalen med en man som huvudperson publiceras 35 artiklar och med en kvinna som huvud- person nästan det dubbla, 68 artiklar.&lt;A href="#page_137"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;96&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Edström m.fl. (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Bromander (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft117"&gt;Statsvetaren Maria Wendts (2001) analys av tidningsartiklar om partiledare 2006 och 2010 visar att män i högre grad än kvinnor beskrivs som aktörer medan kvinnor beskrivs som karaktärer. Bildmaterialet gestaltar ofta män i en aktiv position medan kvinnor skildras som mer passiva.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;137&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_138"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386138x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Inom TV finns exempel på hur kvinnor och män skildras på köns- stereotypa sätt. Inom s.k. reality program, exempelvis &lt;NOBR&gt;talang-realities&lt;/NOBR&gt; som &lt;SPAN class="ft9"&gt;Idol, The Voice, True Talent, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;X-factor&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; &lt;/SPAN&gt;och &lt;SPAN class="ft9"&gt;Fame Factory&lt;/SPAN&gt;, skapas inte bara artister, utan även ”manliga artister” och ”kvinnliga artister”. I sin studie av &lt;SPAN class="ft9"&gt;Fame Factory &lt;/SPAN&gt;har Hillevi Ganetz analyserat hur maskulinitet och femininitet skapas.&lt;A href="#page_138"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;99 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;De kvinnliga deltagarna var slående lika varandra. De hade ungefär samma längd, kläder, vikt, frisyrer och sceniska framträdanden. Ingen spelade ut, överdrev det sexuella utspelet, uppträdde maskulint eller gjorde några stora gester. Det var i stället en respektabel och kontrollerad femininitet som fram- ställdes bakom och på scenen. De manliga artisterna var däremot på- fallande olika varandra: deras repertoar inkluderade ”den bredbente rockaren som avslutade låten med ett hopp nerför scentrappan, den charmige, snälla svärmorsdrömmen, den seriöse singer/songwritern och lastbilschauffören med trivselvikt.”&lt;A href="#page_138"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Ganetz har masku- liniteten i sin privilegierade norm större spelrum för variation än femininiteten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;4.11.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Internet – traditionella och sociala medier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Internet är en arena som erbjuder fora för kommunikation, infor- mation, kunskap, konsumtion, shopping, underhållning, spel och opinionsbildning. De vanliga massmedierna (TV, film, radio och dags- press) återfinns på nätet, delvis i ny form med inslag av interaktivi- tet. Det som benämns som sociala medier är något annat; det om- fattar aktiviteter som kombinerar social interaktion och skapande av medier, till exempel olika typer av diskussionsrum/communities, bloggar, twitter, sociala nätverk som Facebook, Instagram och online- dataspel. Män använder traditionella medier på nätet i större ut- sträckning än kvinnor. Kvinnor använder däremot sociala medier i större utsträckning än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ganetz (2008). Se även Ganetz (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;100&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ganetz (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;138&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_139"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386139x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft41"&gt;Barn och ungas bruk av internet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Internetstatistiken visar att det finns tydliga skillnader i vad flickor och pojkar i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;12–15&lt;/NOBR&gt; år gör på internet. Drygt 80 pro- cent av pojkarna spelar spel dagligen medan motsvarande andel för flickorna är 50 procent. Vidare gör flickorna (68 procent) oftare än pojkarna (50 procent) dagliga besök på FaceBook. Pojkarna (53 pro- cent) tittar på YouTube dagligen i större utsträckning än flickorna (38 procent). Andelen pojkar som uppger att de läser bloggar är noll procent medan 37 procent av flickorna säger sig läsa bloggar dag- ligen.&lt;A href="#page_139"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;101&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft41"&gt;Dataspel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Lite drygt 20 procent av befolkningen spelar en genomsnittlig dag något dataspel på internet. Om det tidigare var framför allt män, barn och unga som spelade är det numera lika vanligt bland kvinnor som män att spela dataspel.&lt;A href="#page_139"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;102 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor och män spelar dock olika dataspel. Kvinnor spelar oftare än män &lt;NOBR&gt;frågesport-/ordpusselspel,&lt;/NOBR&gt; plattformsspel och kortspel. Män spelar &lt;NOBR&gt;strategi-,&lt;/NOBR&gt; action och sport- spel i klart större utsträckning än kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Enligt Vetenskapsrådets webbtidning &lt;SPAN class="ft9"&gt;Curie &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;(2015-03-24)&lt;/NOBR&gt; är cirka 85 procent av dataspelutvecklarna män och därmed endast cirka 15 procent kvinnor.&lt;A href="#page_139"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;103 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vinnova gav hösten 2014 stöd till en förstudie av hur normer och makt diskriminerar innovationsprocessen i spel- utveckling och i förlängningen spelkulturen. Med normkritiska meto- der är målet att förändra bl.a. den manliga heteronormen och den binära synen på kön som bildar utgångspunkt för hur många data- spel skapas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p435 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;101&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Findahl (2013:42).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;102&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Mediebarometern (2013:124).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;103&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Kleberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;139&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_140"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386140x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p436 ft41"&gt;Antidemokratiska budskap, näthat, mobbning och sexuell exponering på nätet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Statens medieråd har studerat förekomsten av antidemokratiska bud- skap på internet och sociala medier som är riktade till unga och som uppmanar till våld för en politisk eller ideologisk sak. I rapporten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p437 ft9"&gt;Våldsbejakande och antidemokratiska budskap på internet &lt;SPAN class="ft8"&gt;konklu- deras att de antidemokratiska budskapen på nätet är präglade av en rasideologisk ramberättelse i vilken förutom rasism och antisemitism också antifeminism/hypermaskulinitet ingår.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_140"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;104 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Till hypermaskuli- niteten, som är en överdriven, ofta våldsorienterad, manlig identitet, kopplas också en tydlig viktimisering i vilken den vita kvinnan (och indirekt den vita mannen) anses vara under attack av det mång- kulturella samhället. Enligt rapporten omfattar den högerextrema webbmiljön ”en betydande mängd material som både visuellt och textuellt gestaltar manlig gemenskap, och ett manligt våldsbejakande /…/ och erbjuder en (våldslatent) manlig gemenskap, i vilken oförät- ter och utsatthet inte bara kan undvikas, utan även aktivt stävjas.”&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_140"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;105 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;I rapporten framhålls att i den högerextrema webbmiljön är våldet och den manliga homosocialiteten centrala incitament för en enskild individs närmande till den rasideologiska miljön.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Förekomsten av näthat eller internettrakasserier har inte varit föremål för systematisk forskning ännu.&lt;A href="#page_140"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;106 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Med andra ord saknas för närvarande underlag för en mer generell beskrivning av hur näthatet drabbar olika sociala grupper och dess samhälleliga konsekvenser, bland annat för yttrandefriheten. Av en studie av &lt;NOBR&gt;PR-företaget&lt;/NOBR&gt; Cision från 2013 framgår dock att kvinnliga journalister drabbar mer av näthat än manliga journalister. Av 515 tillfrågade journalister upp- gav 44 procent att de hade fått nedsättande kommentarer, hot eller blivit påhoppade på nätet, och bland dessa var kvinnorna något fler. Vanligast var nedsättande personliga kommentarer och person- angrepp, vilket hade drabbat en fjärdedel av de tillfrågade journa- listerna. 16 procent av de kvinnliga journalisterna uppgav att de hade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;104&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Statens medieråd (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Statens medieråd (2013) s. 114.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;106&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;I ett pågående forskningsprojekt “Näthat, emotioner och mediekonvergens”, finansierat av Vetenskapsrådet, är syftet bland annat att undersöka de känslor som kommer till uttryck i aggressiva samtal som förs i diskussionsforum på internet och kommentarfält på tidningar- nas hemsidor, hur de kommer till uttryck och i relation till vem och vilka (Vetenskapsrådet diarienr &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2013-326).&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;140&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_141"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386141x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p358 ft10"&gt;fått sexistiska kommentarer. Motsvarande andel för männen var tre procent.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;107 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är också i första hand kvinnliga journalister som offentligt trätt har fram och berättat om vilka slag av aggressiva trakasserier de utsätts för på internet.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;108&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft8"&gt;Sannolikheten att nätmobbas är större för flickor än för pojkar.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;109 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;När det gäller traditionell mobbning, dvs. i mobbning i andra kon- texter än på internet finns inga könsskillnader. Det visar en avhand- ling om könsskillnaderna bland pojkar och flickor i åldern &lt;NOBR&gt;13–15&lt;/NOBR&gt; år med avseende på traditionell mobbing och nätmobbning.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;110 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är också större sannolikhet att pojkar är traditionella mobbare jämfört med flickor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I fråga om sexuell exponering visar en studie av dåvarande Ung- domsstyrelsen att det är en förhållandevis liten del bland ungdomar- na som har publicerat sexuella bilder på sig själva internet.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;111 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I ålders- gruppen &lt;NOBR&gt;16–25&lt;/NOBR&gt; år var det åtta procent som hade publicerat en sexuell bild någon gång, och av dessa var det något vanligare bland flickor än pojkar. En annan studie visar dock att på ett motsatt förhållan- de: i denna undersökning, som omfattade åldersgruppen &lt;NOBR&gt;18–24&lt;/NOBR&gt; år, var det dubbelt så vanligt bland män än kvinnor att publicera sexuella bilder eller filmer av sig själv på internet – 12 respektive sex pro- cent.&lt;A href="#page_141"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;112 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt studien är pojkar i större utsträckning än flickor in- begripna i vad som anses vara ett sexuellt riskfyllt beteende på nätet. Flickor får generellt sätt fler sexuella erbjudanden och uppmaningar, men är mer medvetna än pojkar om riskerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;107&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Journalistförbundet har cirka 17 000 medlemmar. Cirka 90 procent av yrkesverksamma journalister är medlemmar i förbundet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;108&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Utredningen noterar att regeringen har tillsatt en utredning som ska se över det straff- rättsliga skyddet för enskildas personliga integritet, särskilt när det gäller hot och andra kränkningar (Ju 2014:10 Utredningen om ett modernt och starkt straffrättsligt skydd för den personliga integriteten). Utredningen ska lämna sitt betänkande i januari 2016.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;109&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Nätmobbning avser mobbning via till exempel mobiltelefon, telefon- eller textmeddelan- de, foto/videoklipp, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;e-post,&lt;/NOBR&gt; chatt, webbsidor, MSN.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;110&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Beckman (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;111&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Ungdomsstyrelsen (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;112&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Nigård (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;141&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_142"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;4.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Utvecklingen mot jämställdhet mellan kvinnor och män när det gäller det första jämställdhetspolitiska delmålet – &lt;SPAN class="ft9"&gt;en jämn fördelning av makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;– har sammantaget gått framåt de senaste tio åren. Makten i och över samhälls- och arbetslivet har blivit jämnare fördelad mellan kvinnor och män. Stora skillnader kvarstår dock, och utvecklingen har i vissa avseenden även gått bakåt. Att utveck- lingen skiljer sig åt beror bl.a. på vilket område och vilken nivå som fokuseras när det gäller ledande positioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Politiken är det samhällsområde som är mest könsbalanserat när det gäller ledande positioner. Sveriges riksdag och regering består sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; av ungefär lika många kvinnor och män. I &lt;NOBR&gt;EU-parlamentet&lt;/NOBR&gt; har andelen kvinnor bland de svenska ledamöter- na överstigit 50 procent vid de tre senaste valen. Även på regional nivå har andelen kvinnor ökat över tid, och könsfördelningen ligger i de flesta fall inom intervallet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent. Detta förhållande gäller inom landstingsfullmäktige och landstingsstyrelse, liksom i kommunfullmäktige och kommunstyrelse. Könsfördelningen i lands- tingen ligger nära 50/50. I kommunerna är den genomsnittliga köns- fördelningen förhållandevis jämn, även om det finns stora skillnader mellan kommunerna. Generellt gäller att könsfördelningen är bättre i direktvalda politiska församlingar, där synlighet råder, än i icke- direktvalda församlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Den statliga förvaltningen tillhör det samhällsområde där köns- fördelningen på ledande positioner har blivit avsevärt jämnare de senaste tio åren. Mellan åren 2003 och 2014 ökade exempelvis an- delen kvinnor bland myndighetscheferna från 31 till 42 procent. Under samma period ökade andelen kvinnor bland landshövding- arna från 24 till 62 procent. I likhet med politiska församlingar gäller att när tydliga mål för en jämnare könsfördelning på ledande posi- tioner sätts upp, såsom målsättningar om 50/50 och varvade listor, förbättras också könsfördelningen på dessa positioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Även om könsfördelningen på ledande positioner i politiken och i den offentliga förvaltningen har blivit jämnare de senaste tio åren kvarstår stora skillnader. Mäns dominans på centrala maktpositioner i politiken, staten och näringslivet består. Andelen kvinnor i riks- dagen har exempelvis minskat två val i rad. Det finns dessutom stora skillnader mellan de politiska partierna. Andelen kvinnor har också&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;142&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_143"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td22"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;minskat i riksdagsutskotten. Det betyder att utvecklingen när det gäller könsfördelningen på ledande positioner i politiken inte är linjär, och att det därmed inte går att räkna med att den går framåt med automatik. Även om utvecklingen mot en jämnare könsför- delning av toppositioner i kommuner och landsting har utvecklats positivt de senaste tio åren, finns det en tydlig övervikt av män på ordförandeposterna inom kommunstyrelserna. Det betyder att det råder en vertikal könssegregering, dvs. att ju högre upp i hierarkin desto färre kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;På de ledande positionerna i näringslivet finns, trots vissa fram- steg, stora skillnader mellan kvinnor och män. I det privata närings- livet består en ordning med en hög grad av mansdominans i styrelser och bland chefer. I likhet med politikens domäner finns ett tydligt mönster i näringslivet: ju högre befattningar, desto färre kvinnor. Kvinnors underrepresentation blir ännu tydligare på de högsta chefs- positionerna, i ledningsgrupper och i bolagsstyrelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;När det gäller könsfördelningen bland professorerna är utveck- lingen mindre ljus. Andelen kvinnor bland professorerna har dock ökat med i genomsnitt knappt en procentenhet sedan 2004, från 17 till 24 procent 2014. Med denna takt skulle en jämn könsfördel- ning (inom spannet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent) bland professorerna vid landets lärosäten uppnås först 2030. Kvinnor är således i majoritet bland de studerande, men deras andel minskar successivt ju högre upp i den akademiska hierarkin de befinner sig, se kapitel 5 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jäm- ställdhet&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft8"&gt;På kulturområdet är mönstret under den gångna tioårsperioden, precis som samhället i stort: kvinnor deltar på de flesta områden, men inte högt upp i hierarkierna. En horisontell, vertikal och intern könssegregering går att följa under perioden. Förbättringar har för- visso ägt rum exempelvis på filmområdet. Men utvecklingen utmärks också av en brist på framsteg. Inom teatern är män i högre grad representerade som teaterregissörer och dramatiker i de resursstarka formaten, och inom dansen har en anmärkningsvärt stor andel av de prestigefyllda institutionsuppdragen gått till manliga koreografer. Musiken utmärks av en bristande jämställdhet. Villkoren på kultur- området i stort har visat sig vara svårföränderliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft47"&gt;Den svenska journalistkåren består i dag till hälften av kvinnor och till hälften av män och har varit så det senaste årtiondet. I likhet med andra delar av samhället är dock kvinnor underrepresenterade&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;143&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_144"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;på ledande positioner. Andelen kvinnor är högre i styrelserna för &lt;NOBR&gt;public-serviceföretagen&lt;/NOBR&gt; än i de privata medieföretagen. Svenska ny- heter domineras dessutom av män som nyhetssubjekt. Utvecklingen inom de sociala medierna visar att utsattheten för nätmobbing, hot och trakasserier är utbredd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Trots att makten har blivit jämnare fördelad mellan kvinnor och män på flera olika områden de senaste tio åren kan det samman- fattningsvis konstateras att stora skillnader mellan kvinnor och män kvarstår och att mäns dominans på maktpositioner i politiken, den offentliga förvaltningen och näringslivet inte har brutits.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;144&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_145"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386145x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p442 ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Syftet med detta kapitel är att översiktligt beskriva och analysera utvecklingen avseende det andra jämställdhetspolitiska delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;ekonomisk jämställdhet &lt;SPAN class="ft9"&gt;– &lt;/SPAN&gt;under de senaste tio åren. Kapitlet behand- lar den del av den ekonomiska jämställdheten som avser kvinnors och mäns löne- och företagarinkomster och de faktorer som är av- görande för dessa inkomsters storlek, nämligen sysselsättning, arbets- tider och löner. Transfereringar, pensioner och individuell disponibel inkomst diskuteras också. Kapitlet behandlar även den del av den ekonomiska jämställdheten som avser utbildning. Mot bakgrund av utredningens direktiv lyfts även andra aspekter fram, såsom regio- nala aspekter och villkoren för utrikes födda kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Liksom övriga kapitel i detta betänkande som beskriver och ana- lyserar jämställdheten i relation till de jämställdhetspolitiska delmålen tar kapitlet sin tidsmässiga utgångspunkt där den förra utredningen slutade, dvs. början av &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; De exakta jämförelsepunkterna varierar dock beroende på bl.a. tillgången till statistik i de olika frågor som diskuteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kapitlet baseras på de underlagsrapporter som har tagits fram på uppdrag av utredningen, särskilt rapporten om ekonomisk jämställd- het, exklusive utbildning, som är författad av professor em. Anita Nyberg och rapporten om utbildning av fil. dr Mia Heikkilä.&lt;A href="#page_145"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kapitlet baseras också på de resultat som har publicerats inom ramen för andra statliga utredningar på området. En del av under- laget är &lt;NOBR&gt;JA-delegationens&lt;/NOBR&gt; slutbetänkande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hela lönen, hela tiden –&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Nyberg (2015); Heikkilä (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p444 ft18"&gt;145&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_146"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386146x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p445 ft41"&gt;utmaningar för ett jämställt arbetsliv &lt;SPAN class="ft10"&gt;(SOU 2015:50) och sex forsk- ningsantologier.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_146"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Andra viktiga underlag är &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;AKKA-utredningens&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt; betänkande &lt;/SPAN&gt;Med rätt att delta – nyanlända kvinnor och anhörig- invandrare på arbetsmarknaden &lt;SPAN class="ft10"&gt;(SOU 2012:69) och de betänkanden som har publicerats inom ramen för utredningen om män och jäm- ställdhet (SOU 2014:6), Delegationen för jämställdhet i skolan (SOU 2010:99) och Delegationen för jämställdhet i högskolan (SOU 2011:1). Offentlig statistik, huvudsakligen från Statistiska centralbyrån (SCB), Arbetsmiljöverket och Medlingsinstitutet, har också använts. Därtill har uppgifter hämtats från Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p446 ft8"&gt;Kapitlet är i stora delar strukturerat efter de indikatorer som har utvecklats inom ramen för jämställdhetspolitiken och som finns på SCB:s jämställdhetsportal. Totalt finns 39 indikatorer inom området ekonomisk jämställdhet.&lt;A href="#page_146"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av dessa 39 indikatorer ska nio s.k. huvud- indikatorer följas upp årligen i budgetpropositionen.&lt;A href="#page_146"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft8"&gt;I kapitlet ges enbart en översiktlig bild av utvecklingen på om- rådet. För utförliga resonemang och djuplodande analyser hänvisas till utredningens underlagsrapporter, andra utredningar och den forskning som refereras till i kapitlet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft120"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Lönsamt arbete – familjeansvarets fördelning och konsekvenser (SOU 2014:28); Jämställt arbete? Organisatoriska villkor och ramar i arbetslivet (SOU 2014:30); Inte bara jämställd- het. Intersektionella perspektiv på hinder och möjligheter i arbetslivet (SOU 2014:34); Jäm- ställdhet i socialförsäkringen (SOU 2014:74); Ökad medvetenhet men långsam förändring – om kvinnor och män på ledande positioner i svenskt näringsliv (SOU 2014:80); Yrke, karriär och lön – kvinnors och mäns olika villkor på den svenska arbetsmarknaden (SOU 2014:81).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Inkomster och löner (8 indikatorer), Tillgång till arbete (20 indikatorer), Tillgång till ut- bildning (6 indikatorer), Arbetsvillkor (3 indikatorer) och Företagande (2 indikatorer).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;De nio huvudindikatorerna är: 1. Från löne- och näringsinkomst till nettoinkomst för personer i åldern &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år, 2. Nettoinkomst efter hushållstyp och antal barn, 3. Kvinnors lön som andel (%) av mäns lön efter sektor före och efter standardvägning &lt;NOBR&gt;1994–20xx,&lt;/NOBR&gt; 4. Segregeringsindex efter ålder, 5. Sysselsatta &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; efter ålder och anknytningsgrad till arbetsmarknaden, 6. Sysselsatta &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; efter ålder och vanligen arbetad tid som heltid och deltid, 7. Avgångna från gymnasieskolan efter program eller anknytning till program, 8. På- gående sjukpenningfall i december åren &lt;NOBR&gt;1974–20xx&lt;/NOBR&gt; och 9. Personer med sjuk- och akti- vitetsersättning efter ålder.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;146&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_147"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386147x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Beskrivning av delmålet ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft8"&gt;Det andra jämställdhetspolitiska delmålet avser ekonomisk jämställd- het och beskrivs i prop. 2005/06:155 enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft14"&gt;Målet är ekonomisk jämställdhet. Kvinnor och män ska ha samma möj- ligheter och villkor i fråga om utbildning och betalt arbete som ger ekonomisk självständighet livet ut. Tyngdpunkten ligger på de ekono- miska villkor kvinnor och män har som individer. Ekonomisk jämställd- het syftar till fördelningen av ekonomiska resurser mellan kvinnor och män. Ett sätt att mäta i vilken utsträckning målet uppnåtts är att studera skillnaderna i disponibel inkomst mellan könen. Det berör inkomster i form av lön och företagarinkomst samt avkastning på kapital. Vidare berör det ersättningar och bidrag från transfereringssystemen samt effekter av skatter och avgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p451 ft14"&gt;Begreppet ekonomisk självständighet innebär att kvinnor och män har samma möjligheter att försörja sig själva och sina eventuella barn, i enlighet med principen om särbeskattning i skattesystemet och de grundläggande principerna i transfereringssystemen. Ett hushåll kan bestå av en eller flera ekonomiskt självständiga individer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft14"&gt;Målet omfattar att kvinnor och män skall ha samma möjligheter och förutsättningar i fråga om tillgången på arbete och att de skall ha sam- ma möjligheter och villkor i fråga om &lt;NOBR&gt;anställnings-,&lt;/NOBR&gt; löne- och andra villkor samt utvecklingsmöjligheter i arbetet. Målet omfattar även före- tagande, att kvinnor skall ha samma möjligheter som män att starta och driva företag som kan växa och generera en inkomst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p453 ft14"&gt;Det föreslagna målet har även ett livscykelperspektiv. Det avlönade arbetet skall inte bara ge självständighet i förvärvsaktiv ålder, utan också innebära ekonomisk trygghet och självständighet under pensionsåren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft14"&gt;Målet omfattar utbildningen. Av särskild betydelse för jämställdhets- politiken är de könsbundna studievalen, där flickors och pojkars, kvin- nor och mäns studieval även ger effekter för högskoleutbildning och yrkesval.&lt;A href="#page_147"&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p454 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Prop. 2005/06:155, s. 48.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;147&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_148"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386148x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p455 ft110"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft109"&gt;Utvecklingen på området ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p456 ft14"&gt;Möjligheten att tjäna pengar är avgörande för kvinnans värdighet om hon inte har en egen förmögenhet (John Stuart Mill, 1869/1995, s. 52).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p457 ft14"&gt;En förutsättning för jämställdhet mellan könen är att kvinnorna blir helt ekonomiskt och socialt oberoende av männen. Detta kan endast ske om samhället bestämt avvisar i stället för att som nu tillstyrka äkten- skapet som försörjningsinrättning, dvs. fullt arbetsföra kvinnor skall inte kunna bli försörjda i och med äktenskapet, och fullt arbetsföra män skall inte heller kunna hålla sig med oavlönad, nitisk och oegen- nyttig hushållerska. Var och en sköter sin hälft av hemarbetet och försörjer sig genom ett yrke (Eva Moberg, 1961, s. 171).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft8"&gt;Att kvinnor och män ska ha samma möjligheter att försörja sig genom ett betalt arbete är i dag en central komponent i svensk jämställd- hetspolitik. Kvinnor och män ska ses som individuellt ansvariga för både försörjning och omsorg. Skatter och socialförsäkringar är knutna till individen för att möjliggöra för kvinnor och män att både kunna förvärvsarbeta och ta hand om en familj. I ett historiskt perspektiv har emellertid kvinnor i princip varit utestängda från arbetsmark- naden och har på grund av normer, institutioner och andra faktorer varit förhindrade att försörja sig på sitt arbete. John Stuart Mills klassiska citat från 1869, liksom Eva Mobergs från 1961, visar att de jämställdhetsproblem som rör arbetsmarknaden och kvinnors eko- nomiska självständighet inte är några nya fenomen. De kan snarare ses i ljuset av en exkludering av kvinnor från arbetsmarknaden som har ägt rum under en mycket lång tid och som ett uttryck av makt- ordningar i samhället. Det var först under 1960- och &lt;NOBR&gt;1970-talen&lt;/NOBR&gt; som kvinnor i större skala gick ut i avlönat arbetet och ökade sin in- brytning på arbetsmarknaden. År 1970 var hälften av kvinnorna sysselsatta jämfört med 90 procent av männen. Konjunkturmässiga faktorer, utbyggnaden av den offentliga sektorn och barnomsorgen, införandet av särbeskattningen och föräldraförsäkringen understödde kvinnors möjligheter att tillhöra arbetsmarknaden och därmed ha en egen inkomst.&lt;A href="#page_148"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Den ekonomiska jämställdheten i Sverige har utretts tre gånger tidigare. I &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnomaktutredningen – Utredningen om fördelningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;SOU 2015:50.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;148&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_149"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386149x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft9"&gt;av ekonomisk makt och ekonomiska resurser mellan kvinnor och män&lt;SPAN class="ft8"&gt;– beskrivs och analyseras ekonomisk jämställdhet i förhållande till arbetsmarknaden, välfärdsstaten och familjen under 1980- och 1990- talet. &lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_149"&gt;&lt;SPAN class="ft130"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;I den efterföljande utredningen, &lt;/SPAN&gt;Jämställdhetspolitiska utred- ningen – Makt att forma samhället och sitt eget liv – nya mål i jäm- ställdhetspolitiken&lt;SPAN class="ft8"&gt;, utreds utvecklingen avseende den ekonomiska jämställdheten under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1995–2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_149"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_149"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Delegationen för jäm- ställdhet i arbetslivet, &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;SPAN class="ft8"&gt;,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; som verkade under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2011–2015,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; har bl.a. sammanställt och tillgängliggjort befintlig kun- skap om kvinnors och mäns olika villkor i arbetslivet och lämnat förslag på insatser som kan främja jämställdhet i arbetslivet och minska lönegapet mellan kvinnor och män.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_149"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Delegationen har iden- tifierat två områden som särskilt viktiga för jämställdheten i arbets- livet: tiden på arbetet och ersättningen för arbete.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Deltagande i arbetskraften och sysselsättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;En viktig förutsättning för att uppnå ekonomisk jämställdhet är att skapa jämställda villkor på arbetsmarknaden. Det handlar bl.a. om jämställda villkor att komma ut, stanna kvar och utvecklas i arbets- livet, samt att kunna förena arbete och familj. Tillgång till arbete och utbildning är centrala utgångspunkter för kvinnors och mäns möjlig- heter att utvecklas och försörja sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;Kvinnors och mäns deltagande i arbetskraften&lt;A href="#page_149"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;har sedan 1970- talet närmat sig varandra – andelen kvinnor har ökat och andelen män har minskat. Mellan &lt;NOBR&gt;1970–1990&lt;/NOBR&gt; ökade kvinnors relativa arbets- kraftstal från 60 procent till 85 procent, för att sjunka till 79 pro- cent mellan &lt;NOBR&gt;1990–2002.&lt;/NOBR&gt; Kvinnors relativa arbetskraftstal ökade där- efter till 83 procent 2014. Mellan &lt;NOBR&gt;1970–1990&lt;/NOBR&gt; ingick 90 procent av männen i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år i arbetskraften. Mellan &lt;NOBR&gt;1990–2002&lt;/NOBR&gt; sjönk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Kvinnomaktutredningen publicerade slutbetänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Ty makten är din … Myten om det rationella arbetslivet och det jämställda Sverige &lt;/SPAN&gt;(SOU 1998:6), samt 12 delrapporter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Jämställdhetspolitiska utredningen publicerade slutbetänkandet &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv – jämställdhetspolitiken mot nya mål &lt;/SPAN&gt;(SOU 2005:66) och en antologi, &lt;SPAN class="ft81"&gt;Forskar- rapporter till Jämställdhetspolitiska utredningen&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;JA-delegationen&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; publicerade slutbetänkandet &lt;SPAN class="ft81"&gt;Hela lönen, hela tiden – utmaningar för ett jäm- ställt arbetsliv &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:50). Inom ramen för delegationens arbete har sex delbetänkanden publicerats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetskraften omfattar personer som antingen är sysselsatta/förvärvsarbetande eller arbetslösa. Med relativt arbetskraftsdeltagande avses andel (%) som ingår i arbetskraften.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;149&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_150"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386150x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;mäns relativa arbetskraftstal till ca 84 procent. År 2014 var det relativa arbetskraftstalet för män i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år 89 procent. Siffrorna visar således att kvinnors arbetskraftsdeltagande ökade främst mellan 1970 och 1990. Under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; sjönk arbetskraftdeltagandet för såväl kvinnor som män för att åter stiga under &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; Under den senaste tioårsperioden har kvinnor och män närmat sig varan- dra i arbetskraftsdeltagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft8"&gt;Utrikes födda, såväl kvinnor som män, har ett lägre deltagande i arbetskraften än inrikes födda. I enlighet med den Jämställdhetspoli- tiska utredningen (SOU 2005:66 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv – jämställdhetspolitiken mot nya mål&lt;/SPAN&gt;) kan även denna utredning konstatera att ju längre från Sverige födelselandet är, desto lägre är arbetskraftsdeltagandet. Exempelvis varierade arbetskraftstalet från 63 till 91 procent bland kvinnor i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; 2013, där det förra talet avser kvinnor födda i Afrika och det senare kvinnor födda i Sverige och i Norden. Bland män i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; varierade arbetskraftstalen mindre, från 89 procent bland män födda i Afrika till 94 procent bland män födda i Sverige och i övriga nordiska länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Figur 5.1 visar andel personer i arbetskraften &lt;NOBR&gt;15–74&lt;/NOBR&gt; år efter kön och inrikes- och utrikes födda &lt;NOBR&gt;2005–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p463 ft84"&gt;Figur 5.1 Andel personer i arbetskraften &lt;NOBR&gt;15–74&lt;/NOBR&gt; år efter kön och inrikes- och utrikes födda, &lt;NOBR&gt;2005–2014,&lt;/NOBR&gt; procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td194"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;inrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td195"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td145"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;inrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td194"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;utrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td196"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td145"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;utrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;150&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_151"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386151x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Andelen personer i arbetskraften är högst för män, figur 5.1. Skill- naden mellan inrikes och utrikes födda män har under senare år varit obetydlig.&lt;A href="#page_151"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Störst skillnad finns mellan utrikes födda kvinnor och inrikes födda män. Andelen utrikes födda kvinnor har dock ökat sin andel av arbetskraften sedan 2010 mer än övriga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Sysselsättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p465 ft8"&gt;Sverige har en internationellt sett hög sysselsättningsgrad&lt;A href="#page_151"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;bland både kvinnor och män, 78 procent bland kvinnorna och 82 procent bland männen 2014.&lt;A href="#page_151"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Också i fråga om sysselsättning har skill- naderna mellan könen minskat över tid. Figur 5.2 visar utvecklingen av andelen sysselsatta kvinnor och män &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år &lt;NOBR&gt;2001–2014,&lt;/NOBR&gt; samt inrikes och utrikes födda kvinnor och män &lt;NOBR&gt;2005–2014.&lt;A href="#page_151"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Att utvecklingen för inrikes och utrikes födda män är relativt lik beror sannolikt på ålders- sammansättningen, en större andel bland de inrikes födda är äldre. Studerar man istället åldersgruppen &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;20-64&lt;/NOBR&gt; år är skillnaderna större: inrikes födda män 89,6 procent, utrikes födda män 85,4 procent, inrikes födda kvinnor 86 procent och utrikes födda kvinnor 73,1 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Sysselsatta är personer som har utfört arbete minst en timme under referensveckan eller har varit tillfälligt frånvarande från arbetet. Sysselsättningsgrad avser andel (%) sysselsatta av befolkningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft126"&gt;År 2014 hade Sverige den högsta sysselsättningsgraden av alla &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-länder&lt;/NOBR&gt; för kvinnor i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;20-64&lt;/NOBR&gt; år. Genomsnittet för &lt;NOBR&gt;EU-28&lt;/NOBR&gt; låg då på 61.9 procent. Se t.ex. http://eige. &lt;NOBR&gt;europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index/2012/domain/work&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p467 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brottet i serien 2004 beror på att statistiken då harmoniserades med &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-statistiken.&lt;/NOBR&gt; Brottet är inte orsaken till den låga andelen 2005 (se Öhman 2011).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;151&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_152"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386152x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p468 ft84"&gt;Figur 5.2 Andel sysselsatta, %, &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år, totalt &lt;NOBR&gt;2001–2014,&lt;/NOBR&gt; samt inrikes och utrikes födda kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p469 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p470 ft131"&gt;2001200220032004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td200"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005200620072008200920102011201220132014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td197"&gt;&lt;P class="p471 ft131"&gt;Inrikes m&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p472 ft131"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Inrikes kv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p471 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p472 ft131"&gt;Utrikes m&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Utrikes kv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td197"&gt;&lt;P class="p473 ft113"&gt;Källa: Nyberg (2015)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p474 ft8"&gt;Andelen sysselsatta kvinnor varierade under perioden &lt;NOBR&gt;2001–2014&lt;/NOBR&gt; mellan &lt;NOBR&gt;75–78&lt;/NOBR&gt; procent, och andelen sysselsatta män mellan &lt;NOBR&gt;80–83&lt;/NOBR&gt; pro- cent, figur 5.2. Skillnaden i sysselsättningsgrad har legat konstant på fem procentenheter sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Andelen sysselsatta personer totalt och andelen inrikes födda sysselsatta kvinnor och män följer varandra relativt nära. I lågkon- junkturer drabbas män tidigare än kvinnor, men de tar sig också ur den snabbare än kvinnor.&lt;A href="#page_152"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Andelen sysselsatta är högst för inrikes födda män och lägst för utrikes födda kvinnor. Sedan 2010 har andel sysselsatta ökat något mer för utrikes födda kvinnor jämfört med övriga kategorier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Jämförs situationen 2001 med 2014 är trenden att såväl mäns som kvinnors sysselsättning har ökat, men blygsamt. Jämförs istället 2005 med 2014 och för inrikes respektive utrikes födda har andelen sysselsatta ökat mer för inrikes födda kvinnor än för inrikes födda män, 2,4 respektive 1,5 procentenheter. Störst ökning återfinns dock bland utrikes födda män (4,3 procentenheter), medan ökningen bland utrikes födda kvinnor endast uppgick till 1,5 procentenheter. Det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p475 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Nyberg (2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;152&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_153"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386153x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;betyder att den ekonomiska jämställdheten har ökat bland inrikes födda &lt;NOBR&gt;2005–2014,&lt;/NOBR&gt; men att den har minskat bland utrikes födda.&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det bör dock påpekas att 2005 var ett år med låg sysselsättning gene- rellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Kön och födelseland är inte de enda faktorer som påverkar syssel- sättningen. Ålder är också en viktig parameter: andelen sysselsatta är betydligt högre bland både kvinnor och män i ålderskategorin &lt;NOBR&gt;25–54&lt;/NOBR&gt; år än bland yngre &lt;NOBR&gt;(20–24&lt;/NOBR&gt; år) och äldre &lt;NOBR&gt;(55–64&lt;/NOBR&gt; år).&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Efter 25– &lt;NOBR&gt;54-åringarna&lt;/NOBR&gt; kommer de äldre, och lägst sysselsättningsgrad finns bland de unga. Skillnaden mellan könen är minst bland de unga och ökar med ålder. Mellan 2001 och 2014 minskade sysselsättningen bland de unga med &lt;NOBR&gt;3–6&lt;/NOBR&gt; procentenheter; bland kvinnor i åldern 25– 54 förändrades sysselsättningen knappast alls, medan mäns ökade något.&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sysselsättningen bland äldre har ökat det senaste decenniet, främst bland män. De sysselsatta i åldern &lt;NOBR&gt;65–74&lt;/NOBR&gt; år utgörs till drygt 40 pro- cent av företagare. Företagandet är extra vanligt bland män i denna grupp: mellan 50 och 60 procent av de sysselsatta männen i denna ålder är företagare.&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Jämförs sammanboende och ensamstående föräldrar finns högst andel sysselsatta bland sammanboende fäder, där sysselsättningen låg på över 90 procent 2014.&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Därefter kommer sammanboende mödrar med barn &lt;NOBR&gt;7–18&lt;/NOBR&gt; år (90 procent) samt ensamstående fäder (87 pro- cent).&lt;A href="#page_153"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Nivån och utvecklingen är mycket lika för gifta/samman- boende småbarnsmödrar och ensamstående mödrar, men i den sist- nämnda kategorin de med större barn. År 2014 låg andelen i båda kategorierna på 80 procent. Betydligt lägre är sysselsättningen bland ensamstående mödrar med förskolebarn, 66 procent år 2014. I samt- liga kategorier ökade sysselsättningen mellan 2005 och 2014, men återigen bör det understrykas att sysselsättningen generellt var låg 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Det bör påpekas att skillnaden är stor beroende på var de utrikes födda kommer ifrån och hur länge de har vistats i Sverige.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;År 1990 var etableringsåldern 21 år för män och 20 år för kvinnor. År 2000 hade etable- ringsåldern stigit till 26 år för män och 27 år för kvinnor och 2010 var den 26 år för män och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;år för kvinnor (SCB 2012b s. 25).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ensamstående fäder och mödrar med förskolebarn tycks påverkas i särskild hög grad av konjunktursvängningar (se även Nyberg 2005 s. 72ff).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;153&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_154"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386154x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p417 ft8"&gt;I sitt bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; har Anita Nyberg undersökt huru- vida Alliansregeringens sysselsättningspolitik – främst jobbskatte- avdraget, men även förändringarna i arbetslöshets- och sjukförsäk- ringarna – har lett till ökad sysselsättning, ökade arbetstider och minskad arbetslöshet.&lt;A href="#page_154"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Syftet med jobbskatteavdraget var att det skulle minska trösklarna in på arbetsmarknaden och stimulera till ökad arbetstid genom lägre marginaleffekter för främst låg- och medelinkomsttagare, där det finns fler kvinnor än män och fler unga än äldre. Med jobbskatteavdraget förväntades också att individers incitament att öka sin arbetstid skulle öka, t.ex. att gå från deltid till heltid. Nyberg konstaterar att det varken går att dra slutsatsen att sysselsättningsåtgärderna har haft någon betydelse för utvecklingen eller att den inte har haft någon betydelse. Inom varje ålderskate- gori är mäns sysselsättning högre än kvinnors utom bland de yngsta. Detsamma gäller för faktisk genomsnittlig arbetstid. De föränd- ringar som har skett mellan 2006 och 2012 har sannolikt främst varit ett resultat av först en konjunktursuppgång och sedan en nedgång, snarare än regeringens åtgärder. Enligt Nyberg antas sysselsätt- ningspolitiken stimulera arbetsutbudet genom att öka lönsamheten av att arbeta jämfört med att inte arbeta, vilket påverkar beslut om sysselsättning och arbetad tid, men det räcker inte med att indivi- der vill öka sin sysselsättning och sina arbetstider. Individer måste ha kompetens och tillräcklig arbetsförmåga för att kunna arbeta och dessutom krävs det en efterfrågan på arbetskraft. Därtill kommer andra faktorer som påverkar sysselsättningen såsom yngres minskade sysselsättning och förlängda studietid, de äldres ökade sysselsätt- ning, bättre hälsa och längre livslängd, samt kvinnors ökade och mäns minskade sysselsättning som ett resultat av kvinnors allt högre utbildningsnivå, liksom kvinnors krav på jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I en studie av Edmark, Liang, Mörk och Selin dras slutsatsen att det är mycket svårt att utvärdera jobbskatteavdragets sysselsättnings- effekter.&lt;A href="#page_154"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Rapportförfattarna, som har undersökt effekterna av de två första skatteavdragen 2007 och 2009, konstaterar att eftersom alla som arbetar är berättigade till jobbskatteavdrag är det svårt att avgöra vad som skulle ha hänt om reformen inte hade genomförts. Det finns därmed ingen grupp personer som inte har påverkats av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;IFAU (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;154&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_155"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386155x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;jobbskatteavdraget och därför inte heller någon naturlig kontroll- grupp att jämföra med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En studie av Konjunkturinstitutet har med hjälp av en statistisk strukturell diskret arbetsutbudsmodell undersökt i vilken omfatt- ning förändringar av skattesystemen påverkar individers vilja att arbeta och hur förändringarna skiljer sig mellan olika hushållskate- gorier och mellan kvinnor och män. &lt;A href="#page_155"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Resultaten visar att nivån på löneelasticiteten skiljer sig mellan kvinnor och män och att nivån tenderar att vara större för ensamstående och mindre för samman- boende. Dessa resultat har direkt bäring på hur mäns och kvinnors arbetsutbud reagerar på jobbskatteavdraget. Ensamstående kvinnor har ökat sitt arbetsutbud med 2,2 procent som en följd av jobb- skatteavdraget. Motsvarande effekt på ensamstående mäns arbets- utbud uppgår till 1,3 procent. För sammanboende är effekten på arbetsutbudet mycket lägre, och dessutom i någon mån relaterad till huruvida det finns barn i hushållet eller inte.&lt;A href="#page_155"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Etablering av utrikes födda på arbetsmarknaden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft8"&gt;Det finns stora skillnader mellan kvinnor och män som arbetar &lt;NOBR&gt;2–4&lt;/NOBR&gt; år efter folkbokföring beroende på födelseregion, se figur 5.3 nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Konjunkturinstitutet (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft117"&gt;Finanspolitiska rådet ger en mer positiv bild av jobbskatteavdragets effekter på sysselsätt- ning. Rådet finner att jobbskatteavdraget på marginalen har en betydande effekt på sysselsätt- ningen. Däremot har avdraget inte minskat spridningen i disponibla inkomster bland hushållen, se Finanspolitiska rådet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;155&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_156"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386156x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td13"&gt;&lt;P class="p54 ft84"&gt;Figur 5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr17 td201"&gt;&lt;P class="p478 ft84"&gt;Andel utrikes födda som förvärvsarbetar &lt;NOBR&gt;2–4&lt;/NOBR&gt; år efter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr15 td201"&gt;&lt;P class="p478 ft84"&gt;folkbokföring efter kön och födelseregion &lt;NOBR&gt;2006–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td13"&gt;&lt;P class="p479 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td13"&gt;&lt;P class="p480 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td13"&gt;&lt;P class="p481 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p470 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft135"&gt;Födda inom EU EFTA män Födda utanför EU EFTA män&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft135"&gt;Födda inom EU EFTA kvinnor Födda utanför EU EFTA kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft85"&gt;Källa: SCB Integrationsdatabasen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p482 ft8"&gt;Könsskillnaderna har ökat bland födda utanför EU/EFTA och är betydligt större jämfört med födda i EU/EFTA. Det kan i viss mån förklaras av att de förra kommer till Sverige på grund av bosättning och de senare på grund av arbete eller studier. Störst är skillnaden mellan utrikes födda kvinnor utanför EU/EFTA och utrikes födda inom EU/EFTA. Könsskillnaderna har ökat inom denna grupp sedan 2009.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p483 ft8"&gt;Skyddsbehövande och deras anhöriga är den grupp som generellt har svårast att få fotfäste i arbetslivet. Enligt &lt;NOBR&gt;AKKA-utredningen,&lt;/NOBR&gt; som hade i uppdrag att analysera och fördjupa kunskapen om ny- anlända kvinnors och anhöriginvandrares förutsättningar för etable- ring på arbetsmarknaden och lämna förslag till åtgärder som kan öka arbetskraftsdeltagandet för dessa grupper, har drygt 45 procent av de skyddsbehövande kvinnorna och 25 procent av männen efter fem år i Sverige aldrig haft ett arbete.&lt;A href="#page_156"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland anhöriga till skydds- behövande är det hälften av kvinnorna och 20 procent av männen som aldrig har arbetat fem år efter invandringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;SOU 2012:69.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;156&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_157"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386157x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Arbetslöshet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;Skillnaden mellan könen i fråga om arbetslöshet är liten. Det rela- tiva arbetslöshetstalet för kvinnor 2013 var 6,8 procent, jämfört med 7,4 procent bland män. Antalet kvinnor och män som får ersättning från arbetslöshetsförsäkringen har dock minskat kraftigt över tid. Sedan 2006 har andelen i det närmaste halverats. År 2006 fick 303 903 kvinnor och 248 905 män arbetslöshetsersättning. År 2013 fick 143 240 kvinnor och 142 850 män arbetslöshetsersättning. Minsk- ningen kan förklaras av de omfattande förändringar i arbetslöshets- försäkringen som gjordes 2007, som bl.a. innebar förändringar i grund- och arbetsvillkor, en differentiering av egenavgifterna, en be- gränsning av det maximala antalet ersättningsdagar, och en begräns- ning av möjligheten att få ersättning som deltidsarbetslös. Minsk- ningen kan också förklaras av införandet av garantier, såsom jobb- och utvecklingsgarantin och jobbgarantin för ungdomar, som bl.a. medförde att en stor andel av de som var öppet arbetslösa och som tidigare hade stöd från arbetslöshetskassan kom att delta i program med aktivitetsstöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Av Åsa Lundqvists bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; framgår att kvin- nor får i genomsnitt en lägre ersättning från arbetslöshetsförsäk- ringen än män,.&lt;A href="#page_157"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Trots att skillnaderna mellan könen inte är så stora när det gäller hur många som får ersättning, finns det en skillnad i storleken på dagpenningen. Kvinnor får konsekvent lägre ersättning i kronor per dag, oavsett om det periodvis är fler kvinnor som är in- skrivna arbetslösa eller om en jämförelse görs mellan hur många kvin- nor och män som har fått ut ersättning. Även om variabeln ålder förs in i analysen, når kvinnors ersättningsnivåer aldrig över mäns. Liknande mönster finns även bland de deltidsarbetslösa; kvinnor är överrepresenterade bland de deltidsarbetslösa och får också ut lägre ersättning än deltidsarbetslösa män, framför allt på grund av att de har lägre normalarbetstid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Det finns även vissa skillnader mellan kvinnor och män om man studerar olika grupper av arbetslösa.&lt;A href="#page_157"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland utrikes födda finns få kvinnor, bl.a. mot bakgrund av att de inte är en del av arbetskraften. Antalet utrikes födda kvinnor och män som är inskrivna som arbets-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Lundqvist (2014) i SOU 2014:74.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;157&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_158"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386158x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;lösa har ökat de senaste åren och har placerats i program med akti- vitetsstöd. Gruppen personer med funktionsnedsättning domineras av män, och många i denna grupp är inte längre berättigade till ersättning från arbetslöshetsförsäkringen, bl.a. mot bakgrund av att de tidigare var inskrivna hos Försäkringskassan. I gruppen personer med förgymnasial utbildning är risken att hamna i arbetslöshet stor, särskilt bland kvinnor. Även gruppen äldre män, &lt;NOBR&gt;55–65&lt;/NOBR&gt; år, är sårbar i detta avseende. I många av fallen samverkar faktorer såsom ut- bildning, ålder och funktionsnedsättning. Lundqvist konstaterar i sitt bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; att arbetslöshetsförsäkringen bidrar till att upprätthålla och reproducera ojämlika villkor mellan kvinnor och män, och menar att en sådan utveckling knappast kan ligga i linje med de övergripande jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_158"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Liknande resultat framhålls i AKKA utredningens betänkande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Med rätt att delta &lt;/SPAN&gt;(SOU 2012:69). Av betänkandet framgår att ny- anlända kvinnor, oavsett om de är skyddsbehövande eller anhörig- invandrare, erbjuds ett mindre omfattande och relevant stöd jämfört med nyanlända män.&lt;A href="#page_158"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor registrerar sig senare än männen på Arbetsförmedlingen och påbörjar också sitt deltagande i sfi (utbild- ning i svenska för invandrare) senare än män. Även reguljära studier påbörjas senare. Kvinnor tar också i mindre utsträckning än män del av arbetsförberedande insatser, och det finns skillnader i vilken typ av insatser kvinnor och män deltar i. Bland nyanlända med en etable- ringsplan deltar männen i arbetsmarknadsutbildning tre gånger så ofta som kvinnorna, och instegsjobb är dubbelt så vanligt bland männen. &lt;NOBR&gt;AKKA-utredningens&lt;/NOBR&gt; sammantagna bedömning är att det finns flera brister i förutsättningarna för ett ökat arbetskraftsdelta- gande bland nyanlända kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Andelen utanför arbetskraften, dvs. de som varken är sysselsatta eller arbetslösa, är generellt högre bland utrikes än bland inrikes födda, särskilt bland kvinnor. Personer utanför arbetskraften är en kategori där det kan antas att många har större svårigheter än befolk- ningen i övrigt att försörja sig. Bland inrikes födda kvinnor &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år var andelen utanför arbetskraften 14 procent 2014 och bland ut- rikes födda kvinnor 27 procent. Bland inrikes födda män uppgick andelen till ca 10 procent och bland utrikes födda män till 15 pro-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Lundqvist (2014) i SOU 2014:74.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2012:69.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;158&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_159"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386159x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p234 ft8"&gt;cent.&lt;A href="#page_159"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I samtliga kategorier har andelen minskat sedan 2005. Den vanligaste orsaken bland utrikes födda kvinnor och män är sjukdom och på andra plats heltidsstudier. Bland inrikes födda är ordningen den omvända; fler är studerande på heltid än sjuka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Anställningsformer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft8"&gt;Att kvinnor och män har jämställda villkor att delta på arbetsmark- naden är en viktig förutsättning för att uppnå ekonomisk jämställdhet. Samtidigt ger parametrar som arbetskraftsdeltagande och syssel- sättningsgrad en begränsad bild av kvinnors och mäns faktiska villkor på arbetsmarknaden. Fokus måste därför även riktas mot jämställda villkor rörande bl.a. anställnings- och arbetsvillkor och arbetstider.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;I fråga om anställnings- och arbetsvillkor kan det konstateras att de flesta anställda, kvinnor som män, har en tillsvidareanställning (s.k. fast anställning). Under &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt; hade &lt;NOBR&gt;81–84&lt;/NOBR&gt; procent av kvin- norna och &lt;NOBR&gt;85–89&lt;/NOBR&gt; procent av männen en tillsvidareanställning. Övriga anställda hade under samma period en tidsbegränsad anställning: 11– 15 procent av männen och &lt;NOBR&gt;16–20&lt;/NOBR&gt; procent av kvinnorna. Fler kvinnor än män hade således en tidsbegränsad anställning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;Antalet tidsbegränsat anställda har ökat sedan slutet av 1980- talet.&lt;A href="#page_159"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Antalet ökade främst i samband med krisen på &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; därefter har det ökat måttligt. Skillnaden mellan kvinnor och män har dock minskat något, eftersom antalet tidsbegränsade anställningar har ökat mer för män än för kvinnor.&lt;A href="#page_159"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2014 hade 18,7 procent av de anställda kvinnorna en tidsbegränsad anställning, medan mot- svarande siffra bland männen var 14,6 procent. Av alla tidsbegränsat anställda var 56 procent kvinnor och 44 procent var män. Tidsbegrän- sat anställda finns i både privat och offentlig sektor. I privat sektor har 18 procent av kvinnorna en tidsbegränsad anställning (2014), jämfört med 12 procent av männen. I offentlig sektor är 16 procent av kvinnorna och 19 procent av männen tidsbegränsat anställda.&lt;A href="#page_159"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Den vanligaste typen av tidsbegränsad anställning för kvinnor är vikariat (2014), följt av timanställning med överenskommet schema&lt;/P&gt;
&lt;P class="p487 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;159&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_160"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386160x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft8"&gt;för viss tid och att kallas vid behov.&lt;A href="#page_160"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;För män är timanställning med överenskommet schema för viss tid den vanligaste typen av tidsbe- gränsad anställning, följt av att kallas vid behov.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p488 ft84"&gt;Figur 5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr17 td141"&gt;&lt;P class="p489 ft85"&gt;Andelen tidsbegränsat anställda av samtliga anställda i åldern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td117"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr11 td58"&gt;&lt;P class="p489 ft85"&gt;&lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år efter födelseland och kön. &lt;NOBR&gt;2005–2014.&lt;/NOBR&gt; procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td117"&gt;&lt;P class="p491 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p492 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td203"&gt;&lt;P class="p26 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Inrikes födda Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td204"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td82"&gt;&lt;P class="p153 ft132"&gt;Inrikes födda Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Utrikes födda Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td205"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p153 ft132"&gt;Utrikes födda Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p493 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft8"&gt;Ser vi till andelen tidsbegränsat anställda av samtliga anställda i åldern &lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år efter födelseland och kön framkommer tydliga skill- nader, se figur 5.4. Andelen med tidsbegränsad anställning bland utrikes födda, både kvinnor och män, är högre än andelen med tids- begränsad anställning bland inrikes födda. Andelen minskade för samtliga kategorier i samband med finanskrisen 2008, men har för utrikes födda ökat på senare år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vidare finns det skillnader i förekomsten av tidsbegränsade anställ- ningar mellan arbetar- respektive tjänstemannayrken. Av rapporten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft9"&gt;Sveriges jämställdhetsbarometer 2015 &lt;SPAN class="ft8"&gt;framgår att andelen kvinnor med visstidsanställningar är högre bland kvinnor i arbetaryrken än bland kvinnor i tjänstemannayrken.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_160"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Motsvarande förhållande gäller män i arbetar- respektive tjänstemannayrken. I rapporten framhålls&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p495 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;LO (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;160&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_161"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386161x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;även skillnaderna i typer av allmän visstid. I arbetaryrken dominerar så kallade tim- och behovsanställningar, anställningar som tillhör de mest osäkra formerna av tidsbegränsade anställningar och som om- fattar kvinnor i större utsträckning än män. I tjänstemannayrken dominerar i stället objekts- och projektarbeten, där förutsättningar- na för fast anställning är större. Vikariat, som också räknas till de mer osäkra formerna av tidsbegränsade anställningar, är vanligare bland kvinnor än män. Studier har också visat att unga kvinnor med utländsk bakgrund är överrepresenterade bland personer med otrygga anställningar i arbetaryrken.&lt;A href="#page_161"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sammantaget tyder dessa förhållanden på att det finns personer i arbetskraften som inte omfattas av de trygghetssystem som följer av en fast anställning. Med hjälp av begreppet prekariat har forskaren Guy Standing i sin bok &lt;SPAN class="ft9"&gt;Prekariatet – den nya farliga klassen &lt;/SPAN&gt;försökt fånga arbetsvillkoren för visstidsanställda, timvikarier och deltid- arbetare inom en rad olika branscher, som hotell och restaurang, vård, bygg och transport.&lt;A href="#page_161"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Standing kan de osäkra anställnings- villkor och de otrygga ekonomiska villkor som råder för denna grupp inte bara leda till svårigheter för individen att planera sin tid och även sitt liv långsiktigt, de kan också ge upphov till nya former av ojämlikhet i arbetslivet och ett ökat utanförskap på sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Arbetstider&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnor och män arbetar i genomsnitt lika många timmar per dygn. Män ägnar dock mer tid åt förvärvsarbete medan kvinnor ägnar mer tid åt hemarbete.&lt;A href="#page_161"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även om kvinnors arbetstider utanför hemmet har förlängts mellan &lt;NOBR&gt;2001–2014,&lt;/NOBR&gt; från 26,8 till 27,4 timmar per vecka, och mäns arbetstider har förkortats under samma period, från 34,6 till 32,6, är mäns arbetstider fortfarande längre än kvinnors oavsett ålder och om de är utrikes eller inrikes födda. Unga män har längre arbetstider än medelålders kvinnor, och utrikes födda män har längre arbetstider än inrikes födda kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Boman &amp; Berge (2013); Thörnquist (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Standing (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se kapitel 6, En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;161&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_162"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386162x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p497 ft84"&gt;Figur 5.5 Faktisk medelarbetstid, timmar per vecka, &lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år, totalt kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2001–2014,&lt;/NOBR&gt; samt inrikes och utrikes födda kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;A href="#page_162"&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t43"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p498 ft131"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td206"&gt;&lt;P class="p499 ft131"&gt;2001200220032004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td208"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005200620072008200920102011201220132014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td206"&gt;&lt;P class="p500 ft131"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td148"&gt;&lt;P class="p501 ft131"&gt;Inrikes m&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Utrikes m&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td206"&gt;&lt;P class="p500 ft131"&gt;Utrikes kv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td148"&gt;&lt;P class="p501 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Inrikes kv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td206"&gt;&lt;P class="p502 ft113"&gt;Källa: Nyberg (2015).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p474 ft8"&gt;Kön har en stor betydelse för arbetstiden och större betydelse än födelseland, se figur 5.5. Mäns faktiska arbetstid har minskat från 34,6 timmar till 32,6 timmar per vecka mellan 2001 och 2014, medan kvinnors har ökat från 26,8 timmar till 27,4 timmar per vecka under samma period. Jämförs inrikes och utrikes födda kvinnor är utrikes födda kvinnors arbetstid något längre än inrikes födda, medan det bland männen är tvärtom. När det gäller olika ålderskategorier av inrikes och utrikes födda kvinnor har arbetstiden ökat för alla, utom bland de äldsta utrikes födda.&lt;A href="#page_162"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland män har arbetstiden i stället minskat i samtliga ålderskategorier, utom bland de yngsta och de äldsta utrikes födda männen. Gifta/samboende och ensamstående fäder, framför allt de med små barn, men även de med större barn har minskat sin arbetstid &lt;NOBR&gt;2005–2014,&lt;/NOBR&gt; medan mödrar har ökat sin.&lt;A href="#page_162"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sammantaget har skillnaderna mellan könen minskat i detta avse- ende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Observera att data gäller &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år. För ålderskategorin &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år ligger antal timmar 2005– 2014 &lt;NOBR&gt;0,2–0,3&lt;/NOBR&gt; timmar högre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;162&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_163"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386163x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Heltidsarbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Ser vi till andelen heltidsarbetande framkommer stora tydliga skill- nader mellan män och kvinnor, figur 5.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft84"&gt;Figur 5.6 Andel heltidsarbetande av sysselsatta &lt;NOBR&gt;15–74&lt;/NOBR&gt; år, 2005– 2014, procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td209"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td209"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;inrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td204"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p153 ft132"&gt;inrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td188"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;utrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td205"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td62"&gt;&lt;P class="p153 ft132"&gt;utrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p504 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;Figur 5.6 visar att det finns tydliga skillnader mellan kvinnor och män när det gäller andelen heltidsarbetande. Skillnaden mellan män och kvinnor, såväl inrikes som utrikes födda, har dock minskat över tid. Andelen kvinnor som arbetar heltid har ökat sedan 2009. En intressant skillnad finns mellan utrikes och inrikes födda kvinnor. Andelen heltidsarbetande utrikes födda kvinnor är genomgående högre, vilket skulle kunna tyda på att utrikes födda kvinnor i högre grad får ett heltidsarbete när de etablerar sig på arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Deltidsarbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft47"&gt;Kvinnor arbetar deltid i betydligt större utsträckning än män. An- delen kvinnor i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år som deltidsarbetar har dock minskat något under &lt;NOBR&gt;2000-talet,&lt;/NOBR&gt; medan andelen män som deltids-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;163&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_164"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386164x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;arbetar har ökat något. År 2003 arbetade 33 procent av alla sysselsatta kvinnor i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år deltid, vilket minskade till 30 procent 2014. Motsvarande siffror för män var nio procent 2003 och elva procent 2014. Det betyder att drygt 606 000 kvinnor och 225 000 män av olika skäl inte arbetade heltid.&lt;A href="#page_164"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kvinnor arbetar oftare deltid än män i de flesta näringsgrenar. Särskilt vanligt är deltidsarbete i kvinnodominerande branscher som offentliga välfärdstjänster och inom hotell- och restaurangnäringen.&lt;A href="#page_164"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Deltidsarbete är vanligast bland kvinnor i arbetaryrken. Varannan kvinna med arbetaryrke arbetar deltid, att jämföras med drygt 25 procent av kvinnorna med tjänstemannayrke. Män, oavsett yrkesgrupp, arbetar generellt endast i begränsad utsträckning deltid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;En stor andel föräldrar, såväl mammor som pappor, arbetar deltid då yngsta barnet är &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; år. När yngsta barnet är &lt;NOBR&gt;3–5&lt;/NOBR&gt; år och många barn är i förskolan ökar andelen deltidsarbetande mammor med antal barn. När yngsta barnet är &lt;NOBR&gt;11–16&lt;/NOBR&gt; år arbetar fortfarande en stor andel av mammorna deltid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Att ha små barn är dock inte den viktigaste orsaken till varför kvinnor arbetar deltid. Den vanligaste orsaken till att kvinnor arbetar deltid är att lämpligt heltidsarbete saknas eller att de vill arbeta fler timmar utan att hitta en lämplig anställning, dvs. de är undersyssel- satta. Av SCB:s Tema jämställdhet framgår bl.a. att omkring 139 000 kvinnor och 18 000 män 2013 uppgav att orsaken till att de arbetade deltid var vård av barn.&lt;A href="#page_164"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Betydligt fler uppgav att de arbe- tade deltid därför att lämpligt heltidsarbete saknas/söker heltidsarbete: 208 000 kvinnor och 78 000 män. Undersysselsättning är därmed den vanligaste orsaken till deltidsarbete. Den är också en viktig anled- ning till att kvinnors löneinkomster är lägre än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I figur 5.7 redovisas undersysselsatta bland de som arbetar del- tid. I SCB:s arbetskraftsundersökningar (AKU) räknas en person som undersysselsatt om han/hon kan och vill arbeta mer än vad som är fallet i den nuvarande arbetssituationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p505 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Orsak till deltidsarbete för personer &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; är en indikator för ekonomisk jämställdhet. Två av SCBs indikatorer rör undersysselsättning, de ingår dock inte bland de indikatorer som ska följas upp årligen. En indikator gäller Undersysselsatta deltidsanställda &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år efter utbild- ningsnivå och tid som undersysselsatt, den andra gäller Undersysselsatta deltidsanställda 20–&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;år efter ålder. Ingen rör utrikes och inrikes födda.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;164&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_165"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B386/H3B386165x1.jpg" style="width:425px;height:613px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p506 ft84"&gt;Figur 5.7 Undersysselsatta som arbetar deltid, antal kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014,&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;1000–tal&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t46"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p470 ft137"&gt;&lt;NOBR&gt;1000-tal&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td117"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t47"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Män, samtliga undersysselsatta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td204"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td211"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Män, därav deltidssysselsatta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft132"&gt;Kvinnor, samtliga undersysselsatta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td205"&gt;&lt;P class="p14 ft140"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td211"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Kvinnor, därav deltidssysselsatta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p504 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p507 ft85"&gt;Figur 5.8 Undersysselsatta som arbetar deltid som andel av det totala antalet sysselsatta, fördelat på kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td193"&gt;&lt;P class="p319 ft137"&gt;Procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr34 td17"&gt;&lt;P class="p508 ft131"&gt;7,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;7,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;7,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr34 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;7,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td212"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;7,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td132"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;7,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr34 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;7,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr34 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;7,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td213"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;7,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;6,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;3,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr36 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;3,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=4 class="tr37 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;2,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=4 class="tr37 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft140"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft140"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td212"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;3,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td132"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;2,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td213"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;2,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td202"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;3,1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p508 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td212"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p318 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p512 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td212"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td213"&gt;&lt;P class="p513 ft131"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p0 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;165&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_166"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386166x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Det finns tydliga skillnader mellan män och kvinnor. Ungefär 160 000 kvinnor och 80 000 män arbetar deltid men skulle vilja öka sitt arbetsutbud, se figur 5.7. Sett till det totala antalet sysselsatta innebär det att närmare sju procent av de sysselsatta kvinnorna arbetar ofrivillig deltid. Motsvarande andel bland männen uppgår till drygt tre procent, se figur 5.8.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det finns också skillnader mellan undersysselsatta inrikes och ut- rikes födda kvinnor och män. Bland utrikes födda kvinnor i syssel- sättning är det drygt 10 procent, eller 40 000, som arbetar ofrivillig deltid. Motsvarande andel bland inrikes födda kvinnor är drygt sex procent, motsvarande 120 000 personer, se figur 5.9 och 5.10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft84"&gt;Figur 5.9 Undersysselsatta som arbetar deltid som andel av det totala antalet sysselsatta, fördelat på inrikes födda kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t49"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p153 ft137"&gt;Procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr36 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;7,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr36 td215"&gt;&lt;P class="p322 ft131"&gt;7,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;6,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;7,1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;6,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p316 ft131"&gt;6,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;6,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p512 ft131"&gt;6,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;6,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr36 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;6,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr36 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;2,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr36 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td215"&gt;&lt;P class="p322 ft131"&gt;2,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p316 ft131"&gt;2,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr36 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td72"&gt;&lt;P class="p512 ft131"&gt;2,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p508 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p316 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p316 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p512 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p510 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr9 td183"&gt;&lt;P class="p17 ft132"&gt;Inrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr9 td176"&gt;&lt;P class="p38 ft131"&gt;Inrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;166&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_167"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386167x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p515 ft84"&gt;Figur 5.10 Undersysselsatta som arbetar deltid som andel av det totala antalet sysselsatta, fördelat på utrikes födda kvinnor och män, &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft137"&gt;Procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft145"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;10,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr7 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;10,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p37 ft131"&gt;11,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;9,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td67"&gt;&lt;P class="p312 ft131"&gt;10,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td150"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;10,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td95"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;9,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;9,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;10,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft145"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;8,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft148"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr40 td67"&gt;&lt;P class="p313 ft131"&gt;5,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;5,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;6,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p481 ft131"&gt;6,1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;5,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;4,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;4,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;4,9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;5,1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td150"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;4,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p511 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p37 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p337 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p317 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p509 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr37 td187"&gt;&lt;P class="p148 ft132"&gt;Utrikes födda kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr37 td69"&gt;&lt;P class="p42 ft132"&gt;Utrikes födda män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p516 ft85"&gt;Källa: SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft8"&gt;Beaktas ålder är skillnaderna mycket stora. För både kvinnor och män är deltidsarbete vanligast i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;20–24&lt;/NOBR&gt; år.&lt;A href="#page_167"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;För både kvinnor och män är studier en viktig förklaring till deltidsarbete i unga år. En annan förklaring är att många deltidsarbetande också är deltidsarbetslösa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;I betänkandet från den förra Jämställdhetspolitiska utredningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft9"&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv &lt;SPAN class="ft8"&gt;(SOU 2005:66) diskute- rades om det finns en deltidsnorm för vissa grupper av kvinnor. Den frågan är fortsatt aktuell. Statistik från SCB:s arbetskraftsundersök- ningar visar att kvinnor med arbetaryrken erbjuds deltidsanställ- ningar medan kvinnor med tjänstemannayrken i högre grad erbjuds heltidsanställningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_167"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;47 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvinnor med arbetaryrken anger dessutom arbetsmarknadsskäl som största orsak till deltidsarbete, medan kvin- nor med tjänstemannayrken anger vård av barn som den viktigaste orsaken. Statistiken tyder på att villkoren för deltidsarbete skiljer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetskraftsundersökningen 2014 (SCB).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;167&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_168"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386168x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;sig åt mellan olika grupper på arbetsmarknaden. För kvinnor med tjänstemannayrken ligger ofta deltidsarbetet inom ramen för en hel- tidsanställning; kvinnor med tjänstemannayrken går ned i arbetstid när första barnet kommer. För kvinnor med arbetaryrken förefaller det som att deltidsarbetet inte är betingat av föräldraskapet i sig i samma utsträckning. Dessa kvinnor erbjuds ofta deltidsanställningar, vilket medför att deltidsarbetet blir en ingångsvariabel i arbetslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Deltidsarbete innebär en ekonomisk förlust på både kort och lång sikt. Färre arbetade timmar ger lägre inkomst, och deltidsarbete kan leda till en sämre löneutveckling över tid, vilket i sin tur på- verkar både ersättningen vid sjukdom, arbetslöshet och föräldra- ledighet och den framtida pensionen. Att kvinnor arbetar deltid i betydligt större utsträckning än män har därför betydelse för den ekonomiska ojämställdheten och är därmed en central jämställdhets- fråga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Könssegregeringen i arbetslivet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft8"&gt;Könssegregeringen har flera dimensioner och kan beskrivas på flera sätt.&lt;A href="#page_168"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En dimension avser &lt;SPAN class="ft9"&gt;horisontell segregering&lt;/SPAN&gt;, vilket innebär att kvinnor och män har olika yrken och arbetsgivare och att de arbetar inom olika branscher och sektorer på arbetsmarknaden. En annan dimension avser &lt;SPAN class="ft9"&gt;vertikal segregering&lt;/SPAN&gt;, vilket innebär att kvinnor och män återfinns på olika hierarkiska positioner, t.ex. att kvinnor inte har chefspositioner i samma utsträckning som män. Ytterligare en dimension avser extern och intern segregering. Den &lt;SPAN class="ft9"&gt;externa segrege- ringen &lt;/SPAN&gt;finns på samhällsnivå och finns &lt;SPAN class="ft9"&gt;mellan &lt;/SPAN&gt;olika utbildningar, yrken, branscher och organisationer. Den &lt;SPAN class="ft9"&gt;interna segregeringen &lt;/SPAN&gt;finns &lt;SPAN class="ft9"&gt;inom &lt;/SPAN&gt;olika organisationer, företag och yrken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Det svenska arbetslivet är i flera avseenden segregerat: horison- tellt, vertikalt och internt. Kvinnor och män arbetar i hög grad i olika sektorer och yrken, vilket innebär att den &lt;SPAN class="ft9"&gt;horisontella köns- segregeringen &lt;/SPAN&gt;inte har brutits under den senaste tioårsperioden. För- delningen av kvinnor och män &lt;SPAN class="ft9"&gt;mellan olika sektorer &lt;/SPAN&gt;är därmed tydligt könsuppdelad. Den har dock minskat något över tid. De anställda i kommuner och landsting utgörs till nästan 80 procent av kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;Se t.ex. SOU 2004:43.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;168&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_169"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386169x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Könsfördelningen i staten är helt jämn och även i privat sektor är könsfördelningen förhållandevis jämn: med 61 procent män och 39 procent kvinnor. Även om kommunerna och landstingen är kvinnodominerade arbetsplatser arbetar en majoritet av kvinnorna i privat sektor. Andelen kvinnor i privat sektor har dessutom ökat över tid. År 2000 arbetade 48 procent av kvinnorna i privat sektor, jämfört med 81 procent av männen (och resten inom offentlig sektor). Nästan femton år senare, 2014, arbetade 53 procent av kvinnorna i privat sektor, jämfört med 82 procent av männen (och resten inom offentlig sektor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Könsfördelningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;mellan olika yrken &lt;/SPAN&gt;är också tydligt könsupp- delad. Den har dock minskat något över tid. År 2001 arbetade 12 procent av alla anställda kvinnor och 12 procent av alla anställda män i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år i ett yrke med jämn könsfördelning (40– 60 procent) jämfört med 14 procent kvinnor och 13 procent män 2013. Vidare arbetade 74 procent av alla anställda kvinnor i ett kvinno- dominerat yrke &lt;NOBR&gt;(60–100&lt;/NOBR&gt; procent kvinnor) 2001 jämfört med 72 pro- cent 2013. Bland de anställda männen arbetade 73 procent i ett mansdominerat yrke 2001 jämfört med 68 procent 2013. Under perio- den &lt;NOBR&gt;2001–2013&lt;/NOBR&gt; har således en förändring ägt rum: fler anställda kvinnor och män arbetar i ett yrke med könsbalans och färre kvin- nor och män i ett kvinnodominerat respektive mansdominerat yrke, även om några stora steg framåt inte har tagits.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Liknande slutsatser har dragits av rapporter som har publicerats inom ramen för &lt;NOBR&gt;JA-delegationen.&lt;/NOBR&gt; Till exempel konstaterar Karin Halldén att allokeringen av kvinnor och män till olika yrken på arbetsmarknaden – dvs. &lt;SPAN class="ft9"&gt;den horisontella könssegregeringen &lt;/SPAN&gt;– tenderar att vara trögrörlig.&lt;A href="#page_169"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Halldén minskade de yrkesmässiga skill- naderna något mellan &lt;NOBR&gt;2000–2010,&lt;/NOBR&gt; från 60 till 54 procent (mätt med Duncan &amp; Duncans likhetsmått). För att nå en perfekt könsbalans på den svenska arbetsmarknaden skulle således halva arbetskraften behöva byta jobb. Kvinnor har i viss mån ökat sitt inträde i tradi- tionellt manliga yrken, medan motsvarande trend hos män inte kan noteras: män har inte ökat sitt inträde i traditionellt kvinnliga yrken. Andelen starkt mansdominerade yrken (80 procent män eller mer) har minskat något, från 37 procent till 30 procent av samtliga yrken,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;Halldén (2014) i SOU 2014:81.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;169&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_170"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386170x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;samtidigt som kvinnodominerande yrken (60 procent kvinnor eller fler) har förändrats marginellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För kvinnor är arbeten inom vård och omsorg vanligast, medan yrken inom sälj och finans är vanligast bland män. Bland personer med eftergymnasial utbildning på högskolenivå (både kvinnor och män) är yrken som företagsekonom, marknadsförare och personal- tjänsteman vanligast. Andra vanliga yrken är olika typer av läraryrken (förskollärare, fritidspedagog och grundskollärare) och dataspecia- lister. För personer utan eftergymnasial utbildning är arbeten inom vård och omsorg vanligast, därefter arbeten inom försäljning och detaljhandel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Också i fråga om &lt;SPAN class="ft9"&gt;vertikal könssegregering &lt;/SPAN&gt;är utvecklingen trög. Generellt blir fler män än kvinnor chefer. De högsta positionerna på arbetsmarknaden, som kännetecknas av ledningsarbete och höga löner, är kraftigt mansdominerade och en mycket liten förändring i det avseendet har ägt rum under &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;A href="#page_170"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_170"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Exempelvis kan det nämnas att andelen kvinnor i ledningsarbeten ökade med drygt 2 pro- centenheter mellan 2000 och 2010, från 31 till 33 procent. Andelen män som är chefer är högre än andelen män som är anställda i samtliga sektorer. På ledande positioner i näringslivet är obalansen större. Som kapitel 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn för delning av makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;visade utgör kvinnor en fjärdedel av ledamöterna i börsbolagens styrelser, men bara 5 procent av ordförandena. Av börsbolagens verkställan- de direktörer är 95 procent män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Könssegregeringen får konsekvenser för kvinnors och mäns löner, inkomster och pensioner. Den får också konsekvenser för deras arbetstider, arbetsmiljö och hälsa. Av Sara Kjellssons, Charlotta Magnussons och Michael Tåhlins bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; fram- går att yrkens könssammansättning har betydande effekter på kvin- nors och mäns villkor i arbetslivet när det gäller bl.a. hälsa, lön och arbetsförhållanden.&lt;A href="#page_170"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt studien finns de bästa jobben inom köns- integrerade yrken: dessa arbeten har den högsta kvalifikationsnivån, de lägsta fysiska kraven och den högsta sammantagna jobbkvali- teten. Dessa arbeten har också de mest flexibla arbetsvillkoren och den högsta lönenivån. Förekomsten av god självskattad hälsa är dess- utom högre inom dessa arbeten, medan förekomsten av värkbesvär&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Halldén (2014) i SOU 2014:81.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Kjellsson, Magnusson och Tåhlin (2014) i SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;170&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_171"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386171x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;är lägre. Anne Lise Ellingsaeter visar i sin forskningsrapport till JA- delegationen att könssegregeringen i det svenska samhället långsamt håller på att brytas upp och att den högre utbildningen fungerar som en hävstång som ger kvinnor inträdesbiljetter till tidigare mans- dominerade yrken.&lt;A href="#page_171"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sammanfattningsvis kan konstateras att kvinnor har börjat ta sig in i mansdominerade yrkesområden, medan den motsatta trenden hos män inte kan noteras. Det är således företrädesvis kvinnor som har förändrat sig, inte män. Den vertikala könssegregeringen ten- derar att vara än mer trögrörlig. En förklaring till det könssegregerade arbetslivet är att unga kvinnor och män i stor utsträckning väljer olika utbildningar på gymnasiet (se avsnittet om utbildning längre fram i detta kapitel). En annan förklaring är kvinnors höga syssel- sättningsgrad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Företagande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnors andel av företagandet är lägre än mäns. Enligt SCB:s Arbets- kraftsundersökning (AKU) fanns det totalt 468 800 företagare i Sverige år 2012, varav 335 400 män (72 procent) och 131 400 kvin- nor (28 procent). Det betyder att ungefär tre fjärdedelar av alla före- tag i Sverige drivs av en man och ungefär vart fjärde företag drivs av en kvinna. Företagandet som arbetsmarknadsalternativ är därmed påtagligt könsmärkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Antalet företag med kvinnor som företagsledare har ökat under den senaste tioårsperioden. Mellan &lt;NOBR&gt;2006–2012&lt;/NOBR&gt; ökade antalet företag med kvinnor som företagsledare, från 143 733 till 192 665, vilket mot- svarar en ökning på 34 procent, visar statistik från SCB (RAMS).&lt;A href="#page_171"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ökningen i kvinnors företagande är snabbare relativt mäns företa- gande, där antalet företag som leds av män under samma period ökade med 19 procent, dock från en mycket högre nivå. Även netto- omsättningen och antalet anställda med kvinnor som företagsledare har ökat över tid. År 2012 var den totala nettoomsättningen i kvinnors företag 429 miljarder kronor och företagen hade nära 428 400 an-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ellingsaeter (2014) i SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se även Tillväxtverket (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;171&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_172"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386172x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ställda, att jämföra med en nettoomsättning på 264 miljarder kronor och ca 330 700 anställda 2006.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den könssegregering som finns på arbetsmarknaden i stort reflekteras också i företagandets inriktning.&lt;A href="#page_172"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Närmare hälften av alla egenföretagande män finns inom 20 yrken. Inom dessa yrken är könsfördelningen 79 procent män och 21 procent kvinnor. Vanliga yrken för egenföretagande män är byggnadsträarbetare, inrednings- snickare, fordons- och maskinförare, mekaniker, målare, montörer och elektriker. Könsfördelningen är mer jämn inom de 20 vanligaste yrkena bland egenföretagande kvinnor: 55 procent kvinnor och 45 procent män. Vanliga yrken för egenföretagande kvinnor är frisörer och hudterapeuter, städare, kontorspersonal, vård- och omsorgs- personal och barnskötare. De företag som ägs av kvinnor har färre anställda, lägre omsättning och finns inom kvinnospecifika yrkes- områden, ofta avgränsade till vissa lokala arbetsmarknader. De företag som ägs av kvinnor sysselsätter dock betydligt fler kvinnor än män (70 procent), och i dessa företag har de sysselsatta en lägre sjuk- skrivningsgrad än andra företag/organisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Samtidigt som en dryg fjärdedel av Sveriges företag drivs av kvin- nor får kvinnor inte ta del av offentlig finansiering i motsvarande omfattning. Av regeringens satsning på näringspolitik 2011 rikta- des 100 miljoner kronor av sammanlagt 4 300 miljoner kronor till kvinnors företagande. Även om det inte går att utesluta att kvinnor också fick ta del av övriga delar i satsningen, utgjorde temat ”kvin- nors företagande” 2,3 procent av satsningen. Enligt Holmqvist och Sundin kan det förklaras av att kvinnors företagande inte ses som lika angeläget som mäns.&lt;A href="#page_172"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Liknande analys görs av Tillväxtverket som i rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Under ytan – hur går snacket och vem får pengarna? &lt;/SPAN&gt;visar att kvinnor och män tillskrivs olika egenskaper som blir stereo- typa föreställningar. Dessa föreställningar påverkar i sin tur bland annat förväntningarna på vem som anses ha potential i sitt entre- prenörskap.&lt;A href="#page_172"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dessa föreställningar kan även få konkreta konse- kvenser: en majoritet av Tillväxtverkets fördelning av finansiella medel riktade till företag under 2014 tillföll företag som drevs av män med svensk bakgrund och som var över 30 år.&lt;A href="#page_172"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor, unga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Holmqvist och Sundin (2014) i SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Tillväxtverket (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Tillväxtverket (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;172&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_173"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386173x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;och personer med utländsk bakgrund var underrepresenterade, jämfört med deras andel i samhället.&lt;A href="#page_173"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom företagsvärlden pågår dock också ett förbättringsarbete. Inom ramen för &lt;NOBR&gt;JA-delegationens&lt;/NOBR&gt; forskarrapporter framhålls bl.a. att det överlag finns en tydlig ökad vilja till förändring bland före- tag, organisationer och individer. Susanne Andersson och Eva Amundsdotter beskriver i &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet &lt;/SPAN&gt;tre exempel på försök att utveckla genusmed- vetna organisationer.&lt;A href="#page_173"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;59 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I samma volym framhåller Lena Abrahamsson att det finns en tröghet och motstånd mot sådana förändringar som utmanar rådande könsmönster, men att förändring inte är omöjlig.&lt;A href="#page_173"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Abrahamssons mening är bilden mer sammansatt: nya skillnader uppstår och gamla finns kvar. Resultaten tyder på att utvecklingen visar på både positiva och negativa tendenser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Kvinnors och mäns löner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Fram till mitten av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; var det i flera yrken vanligt att betala kvinnor och män olika lön för samma befattning.&lt;A href="#page_173"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;61 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dessa så kallade kvinnolöner avskaffades först av staten, som 1947 införde principen om lika lön för samma tjänst. År 1960 träffade SAF och LO ett avtal som innebar att de särskilda kvinnolönerna på deras avtalsområden skulle avskaffas under en femårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Trots att femtio år har gått sedan principen om lika lön för samma tjänst infördes skiljer sig kvinnors och mäns löner. Kvinnor har i genomsnitt lägre lön än män. Det gäller oavsett om medellönen för alla kvinnor och män som arbetar jämförs, eller om skillnaderna mellan och inom olika sektorer och yrken. År 2013 var kvinnors medellön 86,6 procent av mäns.&lt;A href="#page_173"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;62 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den genomsnittliga löneskillna- den mellan kvinnor och män var alltså 13,4 procent. Med andra ord har kvinnor i genomsnitt 13,4 procent lägre lön än män och får där- med betydligt mindre pengar i plånboken varje månad. Den skillna-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Tillväxtverket (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Andersson och Amundsdotter (2014) i SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Abrahamsson (2014) i SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Medlingsinstitutet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;173&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_174"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386174x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;den, som brukar kallas den &lt;SPAN class="ft9"&gt;ovägda &lt;/SPAN&gt;skillnaden, har minskat med cirka tre procentenheter under den senaste tjugoårsperioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Löneskillnader kan till viss del förklaras av faktorer som påverkar individens produktivitet, till exempel ålder och utbildning, och fak- torer hos arbetsgivaren, som exempelvis näringsgren och företags- storlek. Om man tar med i beräkningen att ålder, utbildning, arbets- tid, yrke och sektor spelar roll för vilken lön en person får, återstår en &lt;SPAN class="ft9"&gt;oförklarad &lt;/SPAN&gt;löneskillnad mellan kvinnor och män om ca 5,8 pro- cent.&lt;A href="#page_174"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;63 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den oförklarade skillnaden, som ibland kallas den &lt;SPAN class="ft9"&gt;standard- vägda &lt;/SPAN&gt;löneskillnaden, har minskat med cirka en procentenhet under den senaste tjugoårsperioden. Figur 5.11 visar kvinnors lön som andel av mäns lön, före och efter standardvägning, under perioden &lt;NOBR&gt;1992–2013.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p525 ft85"&gt;Figur 5.11 Kvinnors lön som andel av mäns lön,%, före och efter standardvägning, samtliga sektorer, &lt;NOBR&gt;1992/1996–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t51"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p527 ft131"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p528 ft131"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr38 td21"&gt;&lt;P class="p37 ft131"&gt;Standardvägd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr38 td88"&gt;&lt;P class="p527 ft131"&gt;Ej standardvägd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td217"&gt;&lt;P class="p529 ft113"&gt;Källa: Nyberg (2015).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p474 ft8"&gt;Kvinnors genomsnittslön i relation till män (ej standardvägd) ökade under &lt;NOBR&gt;2000-talet,&lt;/NOBR&gt; efter en nedgång under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; (Figur 5.11). År 2013 var kvinnor genomsnittslön 86,6 procent av mäns genom- snittslön.&lt;A href="#page_174"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Efter standardvägning uppgår kvinnors genomsnittliga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Med standardvägning menas att hänsyn tas till att kvinnor och män fördelas olika med avseende på yrke, sektor, utbildning, ålder och arbetstid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Medlingsinstitutet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;174&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_175"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386175x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;lön till 94,2 procent av mäns, dvs. skillnaden blir betydligt mindre. Men det betyder också att det finns en löneskillnad som inte går att förklara med synliga faktorer. Därtill kommer att utvecklingen mot en utjämning av löneskillnaderna tycks gå långsammare efter stan- dardvägningen. Löneskillnaden efter standardvägning minskade med 1,0 procentenhet mellan 1996 och 2013. För arbetsmarknaden i stort är löneskillnaderna mellan kvinnor och män störst där löne- skillnaderna är högst.&lt;A href="#page_175"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;65 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Där lönerna är lägre är också skillnaderna mellan könen mindre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Det finns också vissa uppenbara löneskillnader mellan kvinnor och män när det gäller ålder.&lt;A href="#page_175"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;66 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vid 18 års ålder finns det inte någon skillnad i lönenivå för kvinnor och män, men därefter skiljer sig löne- profilen åt. Män har en brantare löneutveckling än kvinnor. För kvinnor planar löneutvecklingen ut i &lt;NOBR&gt;35–årsåldern,&lt;/NOBR&gt; medan den för män fortsätter fram till &lt;NOBR&gt;45–årsåldern&lt;/NOBR&gt; för att sedan minska något. Löneutvecklingen kan relateras till bl.a. kvinnors större ansvar för hushålls- och vårdarbete i familjen, se kapitel 6 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det finns dessutom vissa löneskillnader mellan inrikes och utrikes födda kvinnor och män. Utrikes födda män tjänar i genomsnitt 90 procent av vad inrikes födda män gör, medan utrikes födda kvin- nor har knappt 94 procent av inrikes födda kvinnors lön.&lt;A href="#page_175"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;67 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Efter standardvägning har utrikes födda en lön som ligger på 98 procent av inrikes föddas löner. I ungefär var tredje yrkesgrupp tjänar de som är födda utomlands mer eller lika mycket som inrikes födda i samma yrkesgrupper. I resterande två tredjedelar av yrkesgrupperna tjänar utrikes födda mindre än de inrikes födda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Kvinnor har i genomsnitt lägre lön än män inom alla sektorer. Den ovägda skillnaden är störst inom landstingen, där kvinnors genom- snittliga löner motsvarade 76 procent av männens 2013.&lt;A href="#page_175"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;68 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Minst skillnad var det i kommunerna där den ovägda skillnaden var sex procentenheter. Efter standardvägning finns den största oförklarade skillnaden i privat sektor, där kvinnliga tjänstemän i genomsnitt tjänade 8,6 procentenheter mindre än manliga tjänstemän.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Widegren (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Medlingsinstitutet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;175&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_176"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386176x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p417 ft8"&gt;Löneskillnaderna har minskat över tid. Sedan 2005 har de ovägda löneskillnaderna minskat inom alla sektorer. Förändringen har varit störst inom staten, där löneskillnaderna har minskat med cirka sex procentenheter, och minst inom privat sektor där minskningen har varit drygt två procentenheter. Inom landstingen, där de ovägda löneskillnaderna är som störst, har minskningen varit knappt fem pro- centenheter.&lt;A href="#page_176"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Den viktigaste förklaringen till löneskillnaderna mellan kvinnor och män att de arbetar i olika yrken. Samtidigt tjänar kvinnor i de allra flesta fall mindre än män även inom samma yrke. I sin forsk- ningsrapport till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; konstaterar John Ekberg att mer än hälften av löneskillnaderna mellan kvinnor och män kan förklaras av yrkesval.&lt;A href="#page_176"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;70 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor har lägre lön än män i de allra flesta yrken och det blir allt tydligare ju högre genomsnittslönen är. De största löneskillnaderna mellan könen finns bland höginkomsttagarna, dvs. de översta tio procenten kvinnor och män i lönefördelningen. Även om löneskillnaden i toppen av lönefördelningen har minskat sedan 2000, kvarstår det faktum att ju högre lönen är, desto större är löne- skillnaderna mellan kvinnor och män. En av de största utmaning- arna med att öka kvinnors löner är dock, enligt Ekberg, att många kvinnor arbetar inom yrken med stark kvinnodominans och med relativt låga löner.&lt;A href="#page_176"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Löneskillnaderna mellan yrken beror till viss del på att olika yrken kräver olika lång utbildning. Men även då kvinnor och män har samma utbildning finns det en risk att kvinnor får en lägre in- gångslön än män efter avslutade studier, oavsett studiernas inrikt- ning. Kvinnor får också oftare än män en anställning vars kvalifika- tionsgrad är lägre än deras faktiska kompetens när de avslutar sina studier.&lt;A href="#page_176"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;72 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Högre utbildning lönar sig dock generellt bättre för kvin- nor än för män, jämfört med de kvinnor och män som börjar arbeta direkt efter gymnasiet. Det beror bl.a. på att flera av de yrken som män med gymnasiekompetens väljer är förhållandevis välbetalda. De yrken som kvinnor med gymnasiekompetens väljer har ett lägre löne- läge, och skillnaden gentemot kvinnor som läser vidare blir därför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ekberg (2014) i SOU 2014:81.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Löneskillnaderna mellan könen inom dessa lågt betalda yrken tenderar dock att vara relativt små.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Medlingsinstitutet (2012). Se även Granqvist, L red. (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;176&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_177"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386177x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;större. Studier visar dock att utbildningens betydelse för lönen har minskat på senare år.&lt;A href="#page_177"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;73 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; konstaterar att om utbild- ning lönar sig allt sämre, samtidigt som fler kvinnor har högre ut- bildning, är det en utveckling som kan få oönskade konsekvenser för hur löneskillnaderna mellan kvinnor och män utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En annan förklaring till löneskillnader mellan yrken är löne- spridningen. Lönespridningen är oftast större för män än för kvin- nor.&lt;A href="#page_177"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;74 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den är större i respektive yrkesgrupp oberoende av sektor. Det beror främst på att de höga lönerna är högre för män. Löne- spridningen är dessutom mycket större i yrken som kräver högskole- utbildning än i yrken som normalt inte kräver högskoleutbildning. I många stora, kvinnodominerade, offentligt finansierade yrken är löneutvecklingen svag och skillnaden mellan ingångslön och slutlön är förhållandevis liten. Den sammanpressade lönestrukturen gör det svårt för anställda i dessa yrken att påverka sin lön. Att fortbilda sig, bredda sin kompetens eller ta på sig arbetsledande uppgifter lönar sig därför sällan. Karriärvägarna i många kvinnodominerade yrken är dessutom få. Som &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; konstaterar har den som vill höja sin lön i princip bara ett alternativ: att byta bana och söka sig till yrken där löneläget är högre eller lönespridningen större.&lt;A href="#page_177"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Kvinnors och mäns inkomster&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I det förra avsnittet redogjordes för löneskillnaderna mellan kvinnor och män. Löneskillnaderna beräknas alltid med utgångspunkt i hel- tidslöner. Eftersom kvinnor arbetar deltid i större utsträckning än män – 30 procent av kvinnorna och 11 procent av männen – är den faktiska löneinkomsten för var tredje kvinna och var tionde män lägre än den lön de skulle ha haft om de hade arbetat heltid. Det be- tyder att löneinkomstskillnaderna mellan förvärvsarbetande kvinnor och män är större än löneskillnaderna. Det är också på löneinkomsten som föräldrapenning, sjukpenning, pension och andra socialförsäk- ringar baseras. Löneinkomsten har därför stor betydelse för kvinnors&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Granqvist, L red. (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Lönespridningen visar skillnaden mellan de lägsta och högsta lönerna i en sektor eller i ett yrke. Lönespridningen ökade i alla sektorer under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; men har inte förändrats nämn- värt under &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; (SOU 2015:50).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;177&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_178"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386178x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;och mäns ekonomiska villkor och möjligheter. Löneinkomsten är således grundläggande för kvinnors och mäns ekonomiska självstän- dighet och den ekonomiska jämställdheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt den Jämställdhetspolitiska utredningen sjönk andelen kvinnor &lt;NOBR&gt;(20–64&lt;/NOBR&gt; år) med löneinkomster från 87 procent till 84 pro- cent under perioden &lt;NOBR&gt;1991–2002,&lt;/NOBR&gt; och andelen män med löneinkomster från 88 procent till 84 procent.&lt;A href="#page_178"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;76 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under perioden &lt;NOBR&gt;2001–2012&lt;/NOBR&gt; låg andelen kvinnor och män med löneinkomster på liknande nivåer som tidigare tioårsperiod.&lt;A href="#page_178"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;77 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;För kvinnor uppgår den till &lt;NOBR&gt;82–84&lt;/NOBR&gt; procent och för män &lt;NOBR&gt;83–86&lt;/NOBR&gt; procent. Andelen kvinnor och män med löne- inkomster tycks således vara konstant och uppvisar ingen tendens till att varken öka eller minska.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Kvinnors andel av mäns löneinkomster har dock ökat under perioden &lt;NOBR&gt;2001–2012,&lt;/NOBR&gt; sannolikt som ett resultat av i första hand kvin- nors längre arbetstider, vilket innebär att det kan hävdas att jäm- ställdheten har ökat. I kronor räknat har dock skillnaden mellan könen i löneinkomster ökat, vilket medför att det kan hävdas att jämställdheten har minskat. I tabell 5.1 som har hämtats från Anita Nybergs underlag till utredningen, illustreras med exemplet &lt;SPAN class="ft9"&gt;löne- inkomster &lt;/SPAN&gt;skillnaden i resultat när olika mått används.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2005:66.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;178&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_179"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386179x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p534 ft85"&gt;Tabell 5.1 Kvinnors andel av mäns löneinkomster, kvinnors och mäns löneinkomster i löpande penningvärde och i 2013 års penningvärde, 2001 och 2012 och skillnaden mellan dessa år&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t52"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Kvinnors andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td219"&gt;&lt;P class="p388 ft92"&gt;Löneinkomster,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td219"&gt;&lt;P class="p535 ft92"&gt;Löneinkomster,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;av mäns löne-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td219"&gt;&lt;P class="p155 ft91"&gt;löpande penning-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td219"&gt;&lt;P class="p535 ft91"&gt;2013 års penning-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td190"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;inkomster, %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td221"&gt;&lt;P class="p388 ft92"&gt;värde, kronor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td221"&gt;&lt;P class="p535 ft92"&gt;värde, kronor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td84"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;Skillnad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;P class="p528 ft85"&gt;Skillnad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td224"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td224"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td218"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;169 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft85"&gt;252 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td84"&gt;&lt;P class="p150 ft93"&gt;82 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;198 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft85"&gt;296 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p528 ft93"&gt;97 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td218"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;254 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft85"&gt;348 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td84"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;93 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;254 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft85"&gt;348 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td101"&gt;&lt;P class="p528 ft84"&gt;93 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td218"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Skillnad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;85 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;96 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td84"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;10 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;55 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;52 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td101"&gt;&lt;P class="p528 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;kronor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td222"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td222"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Skillnad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;6 procent-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;51 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;38 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;13 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;28 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td222"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;18 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td101"&gt;&lt;P class="p528 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td190"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;enheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td224"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td224"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p536 ft91"&gt;Källa: beräknat från Ekonomisk jämställdhet, tabell Individuell disponibel inkomst för personer med olika inkomstslag för olika år och SCB, KPI (1980=100) fastställda värden. Nyberg (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p537 ft8"&gt;Tabell 5.1 visar att såväl kvinnors som mäns löneinkomster i löpan- de penningvärde ökade mellan 2001 och 2012 och att kvinnors andel av mäns löneinkomster ökade från 67 till 73 procent, dvs. med 6 procentenheter, dvs. jämställdheten kan sägas ha ökat. Om löne- inkomster i 2013 års penningvärde i stället beaktas visar tabellen att skillnaden mellan könen i löneinkomst uppgick till 82 800 kr år 2001 och till 93 500 kr år 2012, dvs. skillnaden ökade med 10 700 kronor. Visserligen ökade kvinnors löneinkomster med 51 procent och mäns med endast 38 procent, men eftersom kvinnors löneinkomster är lägre än mäns innebär en större procentuell ökning mindre i kronor räknat, 85 500 kronor för kvinnor respektive 96 500 kronor för män, vilket i sin tur innebär en ökning av skillnaden med 13 procent. Det kan därför hävdas att jämställdheten har minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p538 ft8"&gt;Detta exempel är illustrativt. Som Anita Nyberg visar i sitt bidrag till utredningen går det både att finna data som visar att jämställd- heten har ökat, men också data som visar att så inte är fallet. Mot bakgrund av förändringar i penningvärdet är det lämpligt att räkna om alla summor till ett visst års fasta priser. I tabellen har de räknats om till 2013 års penningvärde. Eftersom både kvinnors och mäns löneinkomster har räknats om, är kvinnors andel av mäns löne- inkomster fortfarande 67 procent år 2001 och 73 procent år 2012 och skillnaden har minskat med 6 procentenheter. När hänsyn tas&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;179&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_180"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386180x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;till inflationen blir dock ökningen i löneinkomster inte lika stor: 28 procent för kvinnor och 18 procent för män och skillnaden i kro- nor räknat har minskat med 3 900 kronor eller &lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; procent, dvs. jäm- ställdheten har ökat både vad gäller kvinnors andel av mäns löne- inkomster och skillnaden i kronor räknat. Det är dock långt kvar till jämställdhet. År 2012 var mäns löneinkomster 93 500 kronor högre än kvinnors. Det kan nämnas att 1975 var motsvarande siffra 104 300 kronor i 2013 års penningvärde.&lt;A href="#page_180"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;78 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;På närmare 40 år har således skillnaden minskat med ca 11 000 kronor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Närings- och kapitalinkomster&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;När man talar om löneinkomster ingår inte inkomst av näringsverk- samhet eller kapital. Kvinnor har sådana inkomster i mindre utsträck- ning än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Andelen kvinnor och män som har näringsinkomster är betydligt lägre än andelen som har löneinkomster. Under &lt;NOBR&gt;2000–talet&lt;/NOBR&gt; har an- delen med näringsinkomster legat på mellan 8 och 11 procent bland kvinnor och 13 och 20 procent bland män.&lt;A href="#page_180"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Andelen personer som har näringsinkomster ökade fram till omkring mitten av &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; för att därefter åter minska. Den genomsnittliga näringsinkomsten är betydligt lägre än den genomsnittliga löneinkomsten, vilket sanno- likt bl.a. beror på att många personer inte har företaget som huvud- syssla. År 2013 hade kvinnor i genomsnitt 57 000 kronor i närings- inkomster medan män hade 89 000 kronor. Kvinnors näringsin- komster var således 36 procent lägre än mäns.&lt;A href="#page_180"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;80 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Jämförs 2001 och 2013 ökade kvinnors näringsinkomster och mäns minskade något. Men även under denna period varierar kvinnors andel av mäns inkomster kraftigt mellan olika år, liksom skillnaden i kronor räknat. Det finns därför inte någon entydig tendens i utvecklingen mot varken ökad eller minskad jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;När kapitalinkomster läggs till löne- och företagarinkomster ökar inkomstskillnaderna mellan kvinnor och män. Det beror på att en något större andel män än kvinnor har kapitalinkomster, men fram-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ålderskategorin var då &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;18–64&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nyberg (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;180&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_181"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386181x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p539 ft10"&gt;för allt på att mäns inkomster av kapital är betydligt högre än kvin- nors.&lt;A href="#page_181"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Transfereringar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;För både kvinnor och män kommer den största delen av inkomster- na från lön, företagarinkomst och avkastning på kapital, även kallad marknadsinkomst. Men även transfereringssystemen står för ett betydande inkomsttillskott. Den individuella disponibla inkomsten visar hur mycket pengar kvinnor och män faktiskt har att röra sig med under ett år, när samtliga inkomstslag inklusive t.ex. barn- bidrag och sjukpenning har räknats in och skatten har dragits bort. Den jämställdhetspolitiska utredningen fann att inkomstskillnaderna mellan könen minskade genom transfereringssystemen.&lt;A href="#page_181"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;82 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 1991 uppgick kvinnors andel av mäns marknadsinkomster till 63 procent och av den individuella disponibla inkomsten till 76 procent. Tio år senare, 2001, hade inget hänt på denna front: kvinnors andel av mäns marknadsinkomster uppgick till 63 procent och av den individuella disponibla inkomsten till 76 procent. Ytterligare tio år senare kan en viss förändring skönjas: år 2012 var motsvarande siffror 68 pro- cent och 78 procent, dvs. transfereringar och skatter minskade in- komstskillnaderna mellan kvinnor och män. Den ekonomiska jäm- ställdheten kan således sägas ha ökat. Om istället skillnaden i kronor beaktas, är skillnaden mellan kvinnors och mäns marknadsinkomster ungefär lika stor 2001 som 2012, nämligen drygt 108 000 kronor. Däremot har skillnaden mellan kvinnors och mäns individuella dis- ponibla inkomst ökat från 53 300 kronor 2001 till 60 700 kronor 2012, vilket i första hand beror på skatten. Såväl kvinnor som män betalar mindre i skatt som ett resultat av jobbskatteavdraget, men det har betytt mer för mäns individuella disponibla inkomst än för kvinnors. Sammanfattningsvis, den ekonomiska jämställdheten av- seende kvinnors andel av mäns individuella disponibla inkomster har&lt;/P&gt;
&lt;P class="p540 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Andelen med ränta och utdelning skiftar mellan 58 och 75 procent och likartat för båda könen. Medelinkomsten för de med inkomst ligger på mellan 5 400 kr och 10 800 kr för kvin- nor och 13 000 kr och 31 700 kr för män. Andelen med kapitalvinster varierar mellan 11 och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;procent och inkomsterna mellan 88 800 kr och 124 900 kr för män respektive 56 100 kr och 85 100 kr för kvinnor (beräknat från &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Ekonomisk jämställdhet &lt;/SPAN&gt;tabell Individuell disponibel inkomst för personer med olika inkomstslag för olika år och med SCB, KPI (1980=100), fastställda tal). Se Nyberg (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2005:66.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;181&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_182"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386182x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;ökat mellan 2001 och 2012. Den har dock minskat om skillnaden i kronor tas i beaktande.&lt;A href="#page_182"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.12.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Pensioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En viktig skillnad mellan kvinnors och mäns inkomster från välfärds- staten är skillnaderna i pension. År 2013 hade kvinnor i genomsnitt 34 procent lägre pension än män. Nästan 60 procent av alla kvinnor som var 65 år eller äldre och hade ålderspension fick dessutom garantipension, dvs. den del av pensionen som betalas ut till den som har haft låg eller ingen arbetsinkomst. Motsvarande siffra för män var 15 procent.&lt;A href="#page_182"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;84 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt &lt;NOBR&gt;JA-delegationens&lt;/NOBR&gt; beräkningar kommer skill- naderna mellan kvinnors och mäns pensioner att minska framöver, men framtida kullar av såväl kvinnor som utrikes födda kvinnor och män får räkna med en avsevärt lägre allmän pension än inrikes födda män.&lt;A href="#page_182"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;85 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det beror på att dessa grupper har haft lägre inkomster under sina yrkesverksamma år. Många av dem kommer enbart att ha garantipension (och många utrikes födda inte ens det), vars andel av den genomsnittliga lönen kommer att sjunka. Enligt &lt;NOBR&gt;JA-delega-&lt;/NOBR&gt; tionen behöver både tiden på arbete och ersättningen för arbete bli mer jämställt om kvinnor och män i framtiden ekonomiskt sätt ska kunna ha en lika bra ålderdom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Arbetsmiljö&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Eftersom kvinnor och män i stor utsträckning befinner sig i olika sektorer och olika yrken har de också olika arbetsmiljö. Såväl den fysiska som den psykosociala arbetsmiljön skiljer sig åt i kvinno- respektive mansdominerande yrken, och dessutom för kvinnor och män inom samma yrke.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Magnusson och Nermo (2014) har undersökt betydelsen av familjesituation och tidskrä- vande arbetsvillkor för könslöneskillnader efter yrkets kvalifikationsgrad och längs med lönefördelningen. Av analyserna framgår att det generella könslönegapet är minst bland ensam- stående kvinnor och män, och störst bland sammanboende med barn. Könslönegapet bland sammanboende är betydligt större i högprestige- än i lågprestigeyrken. Boschini, Håkansson, Rosén och Sjögren (2011) har undersökt vilken effekt barn har på inkomst och karriärut- veckling. De finner att mäns löner är positivt påverkade av faderskap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB samt Pensionsmyndigheten (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;182&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_183"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386183x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p101 ft8"&gt;Enligt Arbetsmiljöverket har var fjärde sysselsatt person i Sverige (24 procent) någon form av besvär som de hänför till arbetet. Be- svären kan vara fysiska eller andra typer av besvär till följd av t.ex. stress, arbetets innehåll, dåliga relationer till chefer och arbetskam- rater, hot eller våld.&lt;A href="#page_183"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En högre andel kvinnor än män har arbetsrelaterade besvär. Drygt 27 procent av kvinnorna har besvär till följd av arbetet jämfört med 20 procent av männen. I jämförelse med hur det såg ut 2012 inne- bär detta en betydande ökning, framför allt bland kvinnor. 2012 hade 22 procent av kvinnorna och drygt 17 procent av männen någon form av arbetsorsakade besvär. Arbetsmiljöverket konstaterar i och med detta att den nedåtgående trend som har setts under många år avseende arbetsorsakade besvär är bruten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Sett till enskilda orsaker är stress och psykiska påfrestningar den vanligaste orsaken till besvären. Det gäller såväl kvinnor som män. Det har skett en betydande ökning sedan 2012. För kvinnor ökade andelen från omkring tio procent 2012 till knappt 15 procent 2014 och för männen från omkring sex till åtta procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Det finns också skillnader i besvär mellan arbetare och tjänste- män. Besvär orsakade av stress och andra psykiska påfrestningar är något vanligare bland tjänstemän än arbetare. Omkring elva procent av tjänstemännen och sju procent av arbetarna har besvär orsakade av dessa faktorer. Arbetare redovisar oftare än tjänstemän besvär till följd av påfrestande arbetsställningar, tung manuell hantering och korta upprepade arbetsmoment. Omkring tio procent av arbetarna och fyra procent av tjänstemännen har t.ex. besvär till följd av på- frestande arbetsställningar. Kroppsliga besvär är också något vanli- gare bland arbetare än tjänstemän. Till exempel har cirka sju procent av arbetarna jämfört med fyra procent av tjänstemännen besvär i axlar och armar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p542 ft8"&gt;Sömnbesvär, oro, ångest, depression drabbar däremot tjänstemän i något högre utsträckning än arbetare. Cirka åtta procent av tjänste- männen jämfört med fem procent av arbetarna har t.ex. sömnbesvär. För de flesta typer av besvär är det en högre andel kvinnor som har besvär än män bland såväl arbetare som tjänstemän.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Vad gäller den fysiska arbetsmiljön är män i större utsträckning än kvinnor utsatta för dåliga arbetsförhållanden som buller, vibra-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;86 &lt;/SPAN&gt;Arbetsmiljöverket (2014b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;183&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_184"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386184x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;tioner, dålig belysning, kemikalier och luftföroreningar. Kvinnor har oftare repetitiva arbetsuppgifter och arbetar med kroppen vriden eller böjd i högre utsträckning än män. De har också oftare kropps- liga besvär av sitt arbete t.ex. vad gäller rygg, nacke, axlar, handleder och knän.&lt;A href="#page_184"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Kvinnor drabbas i större utsträckning än män av arbetsrelaterade sjukdomar, t.ex. förslitningsskador. Detta kan i stor utsträckning förklaras av att de har de mest repetitiva och handintensiva arbets- uppgifterna på arbetsplatsen, också på arbetsplatser där kvinnor och män har samma yrke. Enligt Arbetsmiljöverket var drygt var fjärde anmälan 2013 om arbetsrelaterad sjukdom orsakad av organisato- riska eller sociala faktorer. För kvinnor gällde drygt var tredje anmälan dessa orsaker och berodde på hög arbetsbelastning eller på mobbning, utfrysning och trakasserier.&lt;A href="#page_184"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;88 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Se figur 5.12.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t53"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=12 class="tr17 td49"&gt;&lt;P class="p544 ft84"&gt;Figur 5.12 Antal anmälda arbetsrelaterade sjukdomar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr15 td225"&gt;&lt;P class="p37 ft84"&gt;per 1 000 förvärvsarbetande &lt;NOBR&gt;1998–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td36"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;02&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td77"&gt;&lt;P class="p527 ft131"&gt;05&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td70"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p546 ft131"&gt;07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td33"&gt;&lt;P class="p26 ft131"&gt;08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td226"&gt;&lt;P class="p27 ft131"&gt;09&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td33"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td193"&gt;&lt;P class="p547 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td72"&gt;&lt;P class="p548 ft132"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p549 ft85"&gt;Källa: AV, SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Som framgår av figur 5.12 har antalet anmälda arbetsrelaterade sjukdomar minskat bland både kvinnor och män sedan 2003, för att från 2009 lägga sig på en relativt jämn nivå för män och samtidigt som antalet för kvinnor har ökat något sedan dess. Män råkar dock&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Arbetsmiljöverket (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetsmiljöverket (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;184&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_185"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386185x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;i betydligt högre grad än kvinnor ut för arbetsolyckor som leder till sjukfrånvaro och dödsolyckor, se figur 5.13.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft84"&gt;Figur 5.13 Antal dödsfall i arbetsplatsolyckor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p551 ft8"&gt;Av figur 5.13 framgår att fler män dör i arbetsplatsolyckor än kvin- nor. Av den senaste rapporten från Arbetsmiljöverket som behandlar dödsolyckor i arbetet framgår att den klart vanligaste orsaken till dödsolyckor i arbetet under åren &lt;NOBR&gt;2007–2012&lt;/NOBR&gt; är förlorad kontroll över fordon eller andra transportmedel, drygt 40 procent av de totalt 340 dödsolyckorna. I ungefär hälften av dessa har bil, buss eller lastbil varit inblandad.&lt;A href="#page_185"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Jämfört med män anger nästan en dubbelt så stor andel kvinnor att de har litet handlingsutrymme och svårt att koppla bort tankar- na från arbetet när de är lediga. Sedan mätningen 2011 kan en tydlig förändring noteras: såväl kvinnor som män har svårt att koppla bort tankarna från jobbet under ledighet, men kvinnor mer så än män, se figur 5.14.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p552 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;89 &lt;/SPAN&gt;Arbetsmiljöverket (2012).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;185&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_186"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386186x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p553 ft84"&gt;Figur 5.14 Andel sysselsatta som inte kan koppla bort tankarna från arbete när man är ledig och som också har litet handlingsutrymme &lt;NOBR&gt;1989–2013,&lt;/NOBR&gt; procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t54"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td77"&gt;&lt;P class="p545 ft131"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td77"&gt;&lt;P class="p54 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td77"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p19 ft131"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p529 ft131"&gt;01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p529 ft131"&gt;05&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;09&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p281 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p42 ft132"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p554 ft85"&gt;Källa: AV, SCB, AKU.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft8"&gt;Kvinnor och män drabbas också av arbetsrelaterade besvär i olika yrken. För kvinnor är fysiska besvär vanligast för de som arbetar inom vård, omsorg, försäljning och städyrken samt frisörer. För män är fysiska besvär vanligast för truckförare, snickare, fordonsmeka- niker och fastighetsskötare. Kvinnor får i högst grad besvär i tradi- tionellt kvinnodominerade arbetaryrken och män får i högst grad besvär i traditionellt mansdominerade arbetaryrken. När det gäller arbetsrelaterade besvär till följd av stress och psykiska påfrestningar är lärare, både kvinnor och män, den grupp som drabbas i högst grad.&lt;A href="#page_186"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Enligt Lena Karlqvists bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; är tydlighet i organisationen, klara mål och väl fungerande arbetsplatser, samt medarbetare som har kontroll över sin arbetssituation förhållanden som bidrar till en god psykisk arbetshälsa.&lt;A href="#page_186"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;91 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Denna analys delas av bl.a. Arbetsmiljöverket som framhåller att det inte är kvinnors fysio- logi som leder till ojämställd hälsa, utan hur arbetet är organiserat.&lt;A href="#page_186"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;92 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Att kvinnor rapporterar mer negativ stress och psykisk ohälsa än män kan enligt Kjellsson, Magnusson och Thålin bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-dele-&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Arbetsmiljöverket (2014b), SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetsmiljöverket (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;186&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_187"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386187x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;gationen bl.a. förklaras av att kvinnor i större utsträckning arbetar inom branscher och yrken med hög psykisk och/eller känslomässig belastning och dåliga möjligheter till kontroll över eget arbete.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sjukfrånvaro&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnor har betydligt högre sjukfrånvaro än män. I ett historiskt perspektiv har dock skillnaden mellan kvinnors och mäns sjukskriv- ningar varit liten och antalet sjukskrivningar lågt.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;94 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sedan den obliga- toriska allmänna sjukförsäkringen infördes 1955 och fram till i slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; låg kvinnors och mäns sjukfrånvaro på ungefär samma nivå.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;95 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I början av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; ägde en tydlig förändring rum och kvinnors sjukfrånvaro ökade till en högre nivå än mäns. De högsta nivåerna på total sjukfrånvaro ägde rum i slutet av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; och i början av &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Under &lt;NOBR&gt;2000-talets&lt;/NOBR&gt; andra hälft infördes ett flertal reformer inom sjukförsäkrings- och skatteområdet för att direkt eller indirekt minska sjukfrånvaron och öka drivkrafterna för återgång i arbete. Rehabili- teringskedjan, nystartsjobben och jobbskatteavdragen var några av dessa reformer. Under de senaste åren har den generella sjukfrån- varon minskat, liksom skillnaden mellan kvinnor och män mätt med det så kallade sjuktalet.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2003 var skillnaden i utbetald sjukpen- ning mellan kvinnor och män knappt 12 dagar, medan motsvarande siffra för 2014 var knappt sju dagar.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;97 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under 2013 tog totalt cirka 530 000 personer emot sjukpenning från försäkringskassan vid minst ett tillfälle under året: 63 procent av dessa personer var kvinnor och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft149"&gt;procent män.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p556 ft10"&gt;Enligt Försäkringskassan beror ökningarna i sjuktalen i slutet av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft47"&gt;&lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; och &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; till viss del på att antalet nya sjukfall ökade men framför allt på en ökning av antalet längre sjukfall.&lt;A href="#page_187"&gt;&lt;SPAN class="ft150"&gt;99 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under början av &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; minskade antalet sjukfall längre än 29 dagar och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:30.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Försäkringskassan (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;96&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Sjukfrånvaron mäter antal utbetalda sjukpenningdagar per försäkrad individ. Sjuktalet mäter antal utbetalda dagar med sjukpenning per registrerad försäkrad i åldrarna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;16-64&lt;/NOBR&gt; år. Dagar räk- nas brutto, dvs. alla dagar räknas som en dag oavsett sjukpenningens omfattning (hel, halv, etc.).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Försäkringskassan (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;187&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_188"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386188x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;nådde en lägsta nivå 2009 med 98 200 sjukfall varav 60 100 för kvin- nor och 37 100 för män. Sedan 2010 har antalet sjukfall längre än 29 dagar ökat. År 2014 stod kvinnorna för 66 procent och männen för 34 procent av sjukfallen längre än 29 dagar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Som Gunnel Hensing konstaterar i sitt bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegatio-&lt;/NOBR&gt; nen har regeländringarna i sjukförsäkringen inte ändrat på det faktum att kvinnor utgör cirka två tredjedelar av de sjukskrivna.&lt;A href="#page_188"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland kvinnor är sjukfrånvaron störst i de mest kvinnodominerade yrkena. Det största gapet i sjukfrånvaron mellan könen, till kvinnors nack- del, finns i arbetaryrken och lägre tjänstemannayrken. Enligt Hensing är en viktig del i kvinnors högre sjukfrånvaro skillnaden i ansvar för hem och familj.&lt;A href="#page_188"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;101 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dubbla krav och konkurrerande krav från arbete och familj kan också leda till högre sjukfrånvaro. Studier visar att riskerna att drabbas av ohälsa är större i arbetsmiljöer med höga krav, små möjligheter att påverka arbetssituationen och där belöningen upplevs som liten.&lt;A href="#page_188"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;102 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Riskerna att drabbas av ohälsa är betydligt mindre i arbetsmiljöer där det finns goda möjligheter att påverka det egna arbetet och en hög arbetstillfredsställelse. Dessa studier tyder på att en lägre sjukfrånvaro hos såväl kvinnor och män kan främjas genom en god arbetsmiljö.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Generellt råder det dock ingen konsensus inom forskningen om vilka faktorer som kan förklara kvinnors relativt sett högre sjukfrån- varo. Arbetsförmågan påverkas av både fysisk och psykisk hälsa och av arbets- och familjesituationen. Sjukfrånvaron påverkas också av hur arbetsmarknaden ser ut och hur regelverket inom sjukförsäk- ringen är utformat. Det finns därmed flera möjliga medicinska, socio- logiska, psykologiska, ekonomiska och institutionella delförklaringar till varför kvinnor är sjukskrivna i högre grad än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;100&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:74.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;101&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Enligt en studie av Angelov m.fl. (2011) är kvinnor och män ungefär lika ofta borta från jobbet på grund av sjukdom innan de får barn. Efter första barnets födelse har mamman unge- fär dubbelt så många sjukfrånvarodagar som pappan. Skillnaden finns kvar upp till 15 år efter första barnet. IFAU, Rapport 2011:2.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;102&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SBU (2014a); SBU (2014b). Se även Försäkringskassan (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;188&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_189"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386189x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p559 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;Utvecklingen av den ekonomiska jämställdheten, inom delområdet utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Lika möjligheter och villkor i fråga om utbildning är centralt för att kvinnor och män ska kunna nå en ökad ekonomisk självständighet. Det är också ett viktigt medel för individens möjligheter till försörj- ning och inflytande i samhället. Skolan och utbildningen utgör också en arena för identitetsskapande. Under skoltid påverkas både flickors och pojkars uppfattningar och föreställningar om kön och därför har skolan en viktig uppgift när det gäller att motverka traditionella könsmönster och att aktivt främja jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Utbildningsnivå&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utbildningsnivån i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; år har höjts under den senaste tioårsperioden, särskilt bland kvinnor. År 2012 hade 51 pro- cent av kvinnorna en eftergymnasial utbildning, jämfört med 36 pro- cent 2000. Bland män hade 39 procent en eftergymnasial utbildning 2012, jämfört med 31 procent 2000.&lt;A href="#page_189"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;103 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;45–64&lt;/NOBR&gt; år har utbildningsnivån höjts. År 2000 hade 27 procent av kvinnor och 31 procent män enbart förgymnasial utbildning. År 2012 hade an- delen personer med enbart förgymnasial utbildning nästan halverats: 14 procent av kvinnorna och 19 procent av männen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En jämförelse mellan inrikes och utrikes födda kvinnor och män visar att bland inrikes födda kvinnor har 46 procent en eftergym- nasial utbildning, 45 procent gymnasial utbildning och 9 procent för- gymnasial utbildning. Motsvarande siffror för inrikes födda män är 35, 51 respektive 14 procent. Av utrikes födda kvinnor har 40 procent en eftergymnasial utbildning, 34 procent en gymnasieutbildning och 21 procent förgymnasial utbildning. Motsvarande siffror för utrikes födda män är 36, 36 respektive 20 procent. Kvinnor, såväl inrikes som utrikes födda, har därmed högre utbildning än män generellt. En högre andel utrikes födda män än inrikes födda män har en efter- gymnasial utbildning. En högre andel utrikes födda kvinnor och män har dock enbart förgymnasial utbildning, jämfört med inrikes födda kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;103 &lt;/SPAN&gt;SCB (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;189&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_190"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386190x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Enligt SCB:s långtidsprognos förväntas könsskillnaderna till kvinnornas fördel att öka över tid.&lt;A href="#page_190"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;104 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I dag har exempelvis 35 pro- cent av männen och 44 procent av kvinnorna i yrkesaktiv ålder 20– 64 år en eftergymnasial utbildning. Om det nuvarande utbildnings- mönstret står sig beräknas dessa andelar ha ökat till 40 respektive 55 procent 2035.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p329 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Könssegregerade utbildningsval&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_190"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Könsfördelningen i gymnasieskolans olika program och inriktningar fortsätter att vara ojämn. Endast var femte elev läser ett program med jämn könsfördelning. De studieförberedande programmen är antalsmässigt störst och har också generellt sett en jämnare köns- balans, med undantag för humaniora och teknik, än de yrkesför- beredande programmen. Naturvetenskap och ekonomi befinner sig inom jämställdhetsintervallet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent och det samhällsveten- skapliga programmet, som är gymnasieskolans största, ligger också nära gränsen till en jämn könsfördelning. De yrkesförberedande pro- grammen är däremot i stor utsträckning antingen kvinno- eller mans- dominerade (minst 60 procent kvinnor eller minst 60 procent män).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kvinnor som läser yrkesförberedande program gör det i hög grad med inriktning mot hantverk, vård och omsorg, barn och fritid, hotell och turism samt naturbruk. Män är i majoritet inom VVS och fastighet, el och energi, bygg- och anläggning, fordon och transport samt industriteknik. Könssegregeringen är således tydligare på de yrkesförberedande programmen än på de studieföreberedande pro- grammen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Andelen män som läser gymnasieprogram med en tydlig kvinno- dominans (minst 60 procent kvinnor) har emellertid ökat, från 23 pro- cent 2001 till 38 procent 2014. Andelen kvinnor på mansdomine- rade program är däremot ganska oförändrad; andelen har ökat från en till fem procent. Mansdominerade program (med minst 60 procent män) är dessutom mer mansdominerade än vad kvinnodominerade program (minst 60 procent kvinnor) är.&lt;A href="#page_190"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;106 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det innebär att mans- dominansen inom gymnasieprogrammen Industri, Bygg, Fordon, El&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;104&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2014c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se SOU 2015:50, kap. 5. Utbildning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;106&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Heikkilä (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;190&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_191"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386191x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;och Energi är andelsmässigt högre än kvinnodominansen inom Hant- verk, Livsmedel, Omvårdnad och Barn och fritid. Fler unga män än unga kvinnor läser yrkesutbildningar på gymnasiet och går sedan direkt ut i arbetslivet. Kvinnor går i stället oftare vidare till univer- sitets- eller högskolestudier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;De könssegregerade valen till gymnasiet kan till stor del förklaras av föräldrarnas utbildningsbakgrund. Barn till låg- respektive hög- utbildade föräldrar väljer i stor utsträckning olika gymnasieprogram. Barn till lågutbildade föräldrar återfinns ofta på yrkesförberedande program med en tydlig kvinno- respektive mansdominans medan barn till högutbildade föräldrar ofta väljer de studieförberedande programmen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Många försök att bryta könsmönstret har gjorts. De satsningar som har gjort har dock främst varit inriktade på att rekrytera kvin- nor till mansdominerade yrken, sällan det omvända.&lt;A href="#page_191"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;107 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även om in- satser har gjorts för att rekrytera män till kvinnodominerade om- råden, har de kritiserats för att bl.a. varit fokuserade på att motivera enskilda personer att göra otraditionella utbildnings- och yrkesval, medan de processer och strukturer som leder till könssegregeringen inte har problematiserats eller utmanats.&lt;A href="#page_191"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;108&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Forskningen visar att föreställningar om kvinnligt och manligt kan ha betydelse för yrkeslivets könsmönster. Dessa föreställningar och idéer, som bidrar till att forma den yrkessocialisering – det vill säga den yrkesgemenskap och de normer och värderingar som utgör grunden för denna gemenskap, inleds ofta i gymnasieskolan. Till exempel är en viktig komponent inom Fordonsprogrammets trans- portinriktning på gymnasiet att hantera en manlig jargong.&lt;A href="#page_191"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;109 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Också i byggprogrammet finns en manlig jargong som präglar utbildningen.&lt;A href="#page_191"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;110 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En ung man eller en ung kvinna som gör ett otraditionellt val med avseende på kön kan därför mötas av andra reaktioner än de som gör ett traditionellt val. I en rapport från IFAU, som har undersökt hur yrkessocialisationen äger rum inom två av gymnasieskolans yrkesprogram, visar Hedlin och Åsberg att inom det kvinnodominerade Vård- och omsorgsprogrammet är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p561 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;107&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Löfström red. (2004); Löfström (2012); Bergström (2007).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;108&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Bergström (2007); Hedlin (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;109&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Korp (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;110&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Berglund (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;191&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_192"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386192x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft8"&gt;män eftertraktade och efterlängtade.&lt;A href="#page_192"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;111 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt författarna innebär den starka och självklara efterfrågan på män inom vården att män tillskrivs en högre status än sina kvinnliga kollegor. Husbyggnadsinriktningen inom Bygg- och anläggningsprogrammet präglas i stället av en &lt;NOBR&gt;”vi-känsla”&lt;/NOBR&gt; som bygger på en snäv maskulinitetsnorm. Denna maskulinitetsnorm blir problematisk för de män och kvinnor som inte motsvarar idealen inom denna gemenskap. Inom Bygg- och anläggningsprogrammets måleriinriktning är kvinnor efterfrågade, samtidigt som de uppfattas som en hot för yrkets manliga könskodning. Författarna drar slut- satsen att betydelsen av genus i yrkessocialisationen behöver be- aktas i utbildningens alla delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Betygsskillnader&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;Det är sedan länge känt att flickor presterar bättre i skolan än pojkar. Av Mia Heikkiläs underlag till utredningen framgår bl.a. att ungefär en lika stor andel flickor och pojkar uppnår kunskapsmålen i års- kurs 6 men i vissa ämnen finns det signifikanta skillnader mellan könen.&lt;A href="#page_192"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;112 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Inom ämnen som teknik, slöjd, bild, hem- och konsument- kunskap och musik är skillnaderna inte så stora. Större är skillnader- na i svenska, men även i samhällskunskap, naturkunskap, religions- kunskap, engelska och matematik. Enligt Heikkilä finns det tendenser som pekar på att pojkar klarar sig sämre i ämnesområden som är särskilt kvinnokodade eller som kräver eget arbete i form av läsning. Pojkars (bristande) läsning pekas också ut. Läskunnighet och för- måga till läsförståelse är grundläggande för att tillgodogöra sig all typ av utbildning. Det är också vanligare bland pojkar än flickor att inte nå upp till kunskapskraven i årskurs 6. Närmare 15 procent av alla pojkar i årskurs 6 nådde inte upp till två eller fler ämnen år 2014. Det bör dock också noteras att en relativt stor andel flickor, närmare tio procent, inte heller nådde upp till kunskapskraven.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Kön är en viktig parameter att ta hänsyn till i analyser av skol- resultat, men socioekonomisk bakgrund är minst lika viktig i detta sammanhang. Föräldrars högsta utbildningsnivå och huruvida elever-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;111&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Hedlin och Åberg (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;112&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Heikkilä (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;192&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_193"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386193x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;na är födda i Sverige eller inte är faktorer som visar generella skill- nader i elevernas resultat. Elever vars föräldrar har eftergymnasial utbildning har generellt bättre resultat än elever vars föräldrar har gymnasial eller förgymnasial utbildning. Elever som har invandrat till Sverige före skolstart har generellt lättare att uppnå kunskaps- kraven än elever som har invandrat efter den ordinarie skolstarten. Bland de elever i årskurs 6 våren 2014 som hade invandrat till Sverige före den ordinarie skolstarten (dvs. före år 2008) uppnådde 70 pro- cent kunskapskraven i alla ämnen, jämfört med drygt 35 procent bland dem som hade invandrat efter skolstarten.&lt;A href="#page_193"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;113&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Betygsskillnaderna i årskurs 9 följer delvis samma mönster som det för årskurs 6. Figur 5.15 visar flickors och pojkars genomsnitt- liga meritvärden i årskurs 9 i relation till föräldrarnas utbildnings- bakgrund under perioden &lt;NOBR&gt;2006–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft84"&gt;Figur 5.15 Genomsnittligt meritvärde för flickor och pojkar i årskurs 9 efter föräldrarnas utbildningsnivå, &lt;NOBR&gt;2006–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p563 ft85"&gt;Källa: Skolverket (2014) i Heikkilä (2014)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;113 &lt;/SPAN&gt;Heikkilä (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;193&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_194"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386194x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Figur 5.15 visar att elever med högskoleutbildade föräldrar har de högsta meritvärdena, följt av elever vars föräldrar har gymnasial ut- bildning. Lägst meritvärden har elever vars föräldrar har förgymnasial utbildning. Inom samtliga utbildningskategorier har flickor i genom- snitt högre meritpoäng än pojkar i motsvarande kategori. Våren 2014 var flickors genomsnittliga meritvärde 226,8 poäng medan pojkars var 203,5. I årskurs 9 har flickor bättre resultat i samtliga ämnen utom i idrott och hälsa. Av figuren framgår också att de genomsnittliga nivåerna på meritpoängen från årskurs 9 har ökat något de senaste tio åren, utom för elever med lågutbildade föräldrar.&lt;A href="#page_194"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;114&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Om eleverna är utrikes eller inrikes födda är också en viktig para- meter att ta i beaktande vid analys av statistiken. Närmare 12 pro- cent av eleverna som gick i årskurs 9 läsåret 2013/14 var födda utom- lands och närmare 67 procent av eleverna som var födda utomlands hade invandrat till Sverige efter den ordinarie skolstarten. Medan drygt 3 procent av eleverna födda i Sverige hade föräldrar med för- gymnasial utbildning som högsta utbildningsnivå, var motsvarande siffra för elever som invandrat till Sverige efter ordinarie skolstart över 33 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Även i gymnasieskolan presterar flickor bättre än pojkar. Våren 2013 var den genomsnittliga betygspoängen 14,7 för flickor och 13,3 för pojkar.&lt;A href="#page_194"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;115 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Betygsskillnaden har varit ungefär densamma sedan 2002/2003. Sambandet mellan föräldrarnas utbildningsnivå och skol- prestationer återfinns också i gymnasieskolan. Figur 5.16 visar de genomsnittliga betygspoängen för elever som har fått slutbetyg i gym- nasiet efter föräldrars utbildningsnivå under perioden &lt;NOBR&gt;2010–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p564 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;114&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Andelen elever som inte är behöriga till de nationella programmen har också ökat. Läsåret 2013/14 saknade ca 12 procent av flickorna och 14 procent av pojkarna behörighet till gym- nasieskolans nationella program. Nästan alla elever går vidare till gymnasieskolan men de som saknar grundläggande behörighet är hänvisade till introduktionsprogrammen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;115&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Skolverket, Dnr &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;71-2013-28.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;194&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_195"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386195x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p565 ft84"&gt;Figur 5.16 Betygspoäng för elever som erhållit slutbetyg i gymnasiet, efter föräldrars utbildningsnivå, 2010−2014&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft85"&gt;Not: Högsta möjliga värde är 20.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft85"&gt;Källa: Skolverket 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft8"&gt;Av figur 5.16 framgår att när föräldrarna har samma utbildnings- nivå har flickor i genomsnitt bättre betyg än pojkar. Flickor med högskoleutbildade föräldrar har högst genomsnittliga betygspoäng och pojkar vars föräldrar har förgymnasial utbildning har lägst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Av SCB:s (2014) statistik framgår att skillnaden i betygspoäng mellan flickor och pojkar har ökat mellan 1997 och 2013. Störst är skillnaden mellan flickor och pojkar med svensk bakgrund, där den förra gruppen ökade sina betygspoäng från 13,2 till 14,9 (av totalt 20 poäng) och den senare från 12,3 till 13,4. Flickor med utländsk bakgrund (i detta fall utrikes födda personer eller inrikes födda per- soner med två utrikes födda föräldrar) ökade sina betygspoäng från 12,3 till 13,8, jämfört med pojkar med utländsk bakgrund som ökade sina poäng från 11,4 och 12,5. Oavsett bakgrund, var ökningen av betygspoäng mellan 1997 och 2013 störst för kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;195&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_196"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386196x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Sedan slutet av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; har andelen kvinnor och män som lämnar gymnasiet utan fullständiga betyg ökat.&lt;A href="#page_196"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;116 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av de elever som påbörjade en gymnasieutbildning läsåret 1993/94 avbröt var femte elev sina studier (lika många kvinnor som män). Motsvarande siffra för elever som började gymnasiet läsåret 2009/2010 var 21 procent kvinnor och 26 procent män. Ökningen var störst bland elever med utländsk bakgrund och särskilt bland män. En förklaring till det kan vara att många elever med utländsk bakgrund har anlänt till Sverige senare i livet.&lt;A href="#page_196"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;117&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Att flickor presterar bättre i skolan och i genomsnitt har bättre betyg än pojkar är ingen ny företeelse. Skillnaderna mellan könen har dock kommit att diskuteras allt mer på senare år.&lt;A href="#page_196"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;118 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Delega- tionen för jämställdhet i skolan (DEJA) konstaterar att det i skolan finns betydande jämställdhetsutmaningar i skolan.&lt;A href="#page_196"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;119 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Pojkar som grupp presterar i genomsnitt sämre än flickor, och får därför sämre betyg. Flickor presterar bättre än pojkar, men är däremot mer stres- sade och mår generellt sämre. Pojkar gör sig också skyldiga till olika slags trakasserier i större utsträckning än flickor, men utsätts också oftare för trakasserier. Pojkar framstår som mer aktiva än flickor när det gäller att behandla andra illa. Både pojkar och flickor hindras av traditionella könsroller och programvalen till gymnasiet är därför fortsatt könsstereotypa – särskilt valen till de yrkesförberedande programmen. I DEJA:s slutbetänkande (SOU 2010:99) diskuteras tänkbara orsaker och förklaringar till att flickor sedan decennier presterar bättre än pojkar i skolan. DEJA bedömer att många pojkar riskerar att mötas av negativa förväntningar och tidigt lära sig att hantera skolmisslyckanden, något som kan ha sin grund dels i föreställningar om att pojkar ofta presterar sämre, dels i pojkarnas genomsnittligt senare biologiska mognad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Enligt &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; är en förklaring till flickors bättre skol- prestationer att de lägger ned mer tid och engagemang i skolan.&lt;A href="#page_196"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;120 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Pojkars sämre prestationer i skolan betraktas ofta som ett uttryck för en ”antipluggkultur” som har sin grund i föreställningar om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p567 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;116&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;117&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;118&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Se tex. SOU 2009:64, 2010:99. Se även Framtidskommissionen, Löfström (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;119&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2010:99.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;120&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;196&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_197"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386197x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p358 ft8"&gt;maskulinitet.&lt;A href="#page_197"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;121 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Med hjälp av begreppet antipluggkultur kan man beskriva hur pojkar distanserar sig från skolarbete för att uppnå social status och popularitet. Att prestera väl i skolan har i stället upp- fattats som något feminint. Enligt den amerikanska maskulinitets- forskaren Michael Kimmel utgör traditionella föreställningar om manlighet ett hinder för pojkar att lyckas i skolan.&lt;A href="#page_197"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;122 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En fördel med begreppet antipluggkultur är därför att det sätter fokus på de under- liggande normerna som kan förklara varför pojkar som grupp pre- sterar sämre i skolan än flickor. En nackdel kan dock vara att det riskerar att negligera både grupper av svagpresterande flickor som har tendenser till antipluggkulturer och grupper av pojkar som inte alls underpresterar i skolan.&lt;A href="#page_197"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;123&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt DEJA kan skolan som institution ses som spegel av sam- hället i övrigt. På strukturell nivå är mannen och det manligt kodade överordnat på många av samhällets områden. Ett mönster av bristan- de jämställdhet kommer att etableras och leva kvar i skolan så länge det omgivande samhället inte är jämställt. Samtidigt kan skolan erbjuda en ”fristad” där andra relationer och förhållanden kan råda än dem som gäller utanför skolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Könsfördelning på skolledarbefattningar m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Andelen kvinnor på skolledarbefattningar inom grund- och gymnasie- skolan har fortsatt att öka under den senaste tioårsperioden. Mellan åren 2000/2001 och 2012/2013 ökade andelen kvinnor som rek- torer i grundskolan från 62 till 66 procent inom grundskolan och från 34 till 45 procent inom gymnasieskolan. Bland rektorerna på grundskolan råder därmed fortsatt kvinnodominans. Bland rektorer- na på gymnasieskolan har könsfördelningen gått från mansdominans till jämn könsfördelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Andelen män som arbetar i förskolan är fortsatt låg. År 1998 uppgick andelen till 1,9 procent att jämföra med ca 4 procent 2013. Av Heikkiläs underlag till utredningen framgår att frågan om män i förskolan har diskuterats under drygt 40 års tid.&lt;A href="#page_197"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;124 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vissa forskare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;121&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;För diskussion om pojkars skolprestationer, se SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;122&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;SOU 2010:53, 54.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;123&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Ambjörnsson (2004); Heikkilä (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;124&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Heikkilä (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;197&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_198"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386198x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;har framhållit att fler män i förskolan fungerar som förebilder och bidrar till att pojkar presterar bättre; andra forskare menar att det är lärarnas kompetens som är utslagsgivande för elevers prestationer. För svensk del har det framförts att män i förskolan behövs för att skapa en mångfald av erfarenheter liksom att det finns ett stort rekryteringsbehov till förskolan.&lt;A href="#page_198"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;125&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Högre utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Att kvinnor är i majoritet bland studerande på grundnivå och avan- cerad nivå vid landets lärosäten är ingen nyhet.&lt;A href="#page_198"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;126 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Så har det varit sedan högskolereformen 1977 då kvinnodominerade utbildningar som lärar- och vårdutbildningar införlivades i högskolan. Höstterminen 2014 utgjorde kvinnor 59 procent av alla studerande, män 41 pro- cent. Denna fördelning har varit relativt konstant det senaste de- cenniet. På motsvarande sätt är kvinnor också i majoritet bland de utexaminerade. Bland de examinerade på grundnivå och avancerad nivå läsåret 2013/14 var könsfördelningen 64 procent kvinnor och 36 procent män. Också denna fördelning har varit relativt konstant det senaste decenniet.&lt;A href="#page_198"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;127 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnors högre examensfrekvens kan bl.a. förklaras av att många kvinnor läser utbildningar som leder fram till legitimationsyrken och därför inte får börja arbeta utan examensbevis. Män lämnar däremot oftare högskolan utan att ansöka om examens- bevis, även om de är i princip är klara med sina utbildningar.&lt;A href="#page_198"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;128&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Liksom inom gymnasieskolan råder en könssegregering avseende studieval. Det enskilt största utbildningsprogrammet är lärarutbild- ningen, där kvinnor är i majoritet. Den vanligaste utbildningsinrikt- ningen för kvinnor är dock hälso- och sjukvård samt social omsorg, där drygt 80 procent av de studerande är kvinnor och knappt 20 pro- cent är män. Denna könsfördelning har varit mer eller mindre kon- stant de senaste trettio åren. De vanligaste utbildningsinriktningarna för män är teknik och tillverkning, med 69 procent män och 31 pro-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;125&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Heikkilä (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;126&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;127&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Bland de examinerade på grundnivå och avancerade nivå 2002 var 63 procent kvinnor och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft125"&gt;&lt;SPAN class="ft152"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft124"&gt;procent män.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;128&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2011:1.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;198&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_199"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386199x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;cent kvinnor. Kvinnors andel inom teknik och tillverkning har fördubblats under samma tidsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Ett nedslag i statistiken över ansökningarna till högskolan hösten 2014 visar att könsfördelningen bland de sökande de till de många yrkesexamensprogrammen var mycket ojämn. Störst skillnad mellan könen fanns på sjuksköterskeutbildningen och socionomutbild- ningen där 84 respektive 83 procent av de behöriga förstahands- sökande var kvinnor. På högskoleingenjörs- och civilingenjörsutbild- ningen var i stället andelen män 75 procent respektive 70 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Också högskolan präglas av det komplexa samspelet mellan kön och social bakgrund. Föräldrars bakgrund styr fortfarande valet att studera.&lt;A href="#page_199"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;129 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland högskolenybörjarna, yngre än 35 år läsåret 2013/14, hade totalt 38 procent högutbildade föräldrar (dvs. föräldrar med minst en treårig högskoleutbildning), jämfört med 25 procent av alla unga personer i Sverige. Även om andelen unga i Sverige med hög- utbildade föräldrar har ökat, från 22 till 25 procent under &lt;NOBR&gt;2003–2013,&lt;/NOBR&gt; har andelen nybörjare med högutbildade föräldrar ökat något mer, från 33 till 38 procent. Högst andel med högutbildade föräldrar bland nybörjarna finns på utbildningarna till läkare och arkitekt, 66 procent. På utbildningen till förskollärare är däremot andelen med högutbildade föräldrar 19 procent, dvs. under genomsnittet i befolkningen. Studenter vars föräldrar är högutbildade studerar ofta vid de äldre, välrenommerade universiteten och på utbildningar med höga antagningspoäng. Studenter med lågutbildade föräldrar studerar mer ofta vid utbildningar med lägre söktryck vid nya universitet och högskolor.&lt;A href="#page_199"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;130&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Kvinnor har i allt större utsträckning börjat göra bruk av sina höga gymnasiebetyg och söka sig till traditionellt mansdominerade prestigeutbildningar, såsom &lt;NOBR&gt;läkar-,&lt;/NOBR&gt; jurist, &lt;NOBR&gt;ekonom-,&lt;/NOBR&gt; civilingenjörs- utbildningarna. Med undantag för civilingenjörsutbildningen har dessa utbildningar gått från att ha varit kraftigt mansdominerade till att ha en relativt jämn könsfördelning bland studenterna.&lt;A href="#page_199"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;131&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; talar om tre separata utbildningssfärer för kvin- nor och män: en för unga män, en för unga kvinnor och en köns-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p570 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;129&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SCB. Statistiska meddelanden. UF 20 SM 1403. Universitet och högskolor. Högskole- nybörjare 2013/14 och doktorandnybörjare 2012/13 efter föräldrars utbildningsnivå.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;130&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Lidegran m.fl. (2013); SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;131&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;199&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_200"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386200x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft8"&gt;blandad.&lt;A href="#page_200"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;132 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;De tre utbildningssfärerna har olika status och följer ett tydligt mönster av kön och klass. I den första utbildningssfären finns unga män vars föräldrar har en lägre utbildning. För den gruppen av unga män är gymnasieskolan den viktigaste utbildningsnivån och merparten av männen finns i gymnasieskolans yrkesprogram. I den andra utbildningssfären finns unga kvinnor vars föräldrar har en lägre utbildning. Dessa unga kvinnor återfinns på motsvarande sätt inom vård- och omsorgsutbildningar, men ibland även inom sam- hällsvetarprogrammet på gymnasiet. I den mån de läser vidare på hög- skolan väljer de främst utbildningar inom skola, vård och omsorg. Den tredje utbildningssfären är könsblandad och rymmer de mest prestigefyllda utbildningarna. Här finns ungdomar vars föräldrar är högskoleutbildade. Ungdomarna väljer främst de studieförberedan- de programmen på gymnasiet och många går vidare till högre studier. Enligt &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; följer denna könsuppdelning med in i arbets- livet. En del av förklaringen till yrkessegregeringen i arbetslivet står således att finna i utbildningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I utbildningen på forskarnivå är könsfördelningen totalt sett jämn, vilket framför allt beror på att männen är i majoritet bland de utländska doktoranderna.&lt;A href="#page_200"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;133 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland de svenska doktoranderna är kvinnorna något fler än männen. Sammantaget var 47 procent av doktoranderna kvinnor och 53 procent män 2014 och ungefär så har fördelningen varit under många år.&lt;A href="#page_200"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;134 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sett i ett längre perspektiv har antalet kvinnor ökat kraftigt; 1990 var det knappt hälften så många kvinnor som män som påbörjade en forskarutbildning.&lt;A href="#page_200"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;135 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Könsfördelningen bland de som påbörjar en utbildning på forskar- nivå är därmed betydligt jämnare än på utbildning på grundnivå och avancerad nivå där kvinnor dominerar. Den högre andelen kvinnor som utexamineras från grundnivå och avancerad nivå avspeglas således inte i andelen kvinnor som antas till forskarutbildningen. Enligt Universitetskanslersämbetet (UKÄ) är en förklaring till att könsfördelningen inom forskarutbildningen skiljer sig från den på grund- och avancerad nivå att övergången varierar mellan olika ut-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;132&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;133&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;134&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Andelen kvinnor har varierat mellan 47 och 50 procent mellan 2004 och 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;135&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;200&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_201"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386201x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p573 ft8"&gt;bildningar.&lt;A href="#page_201"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;136 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Lägst är övergången från vissa utbildningar som till stor del domineras av kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Av de doktorander som avlade en doktorsexamen 2014 var 49 pro- cent kvinnor och 51 procent män.&lt;A href="#page_201"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;137 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sett över den senaste tioårs- perioden har könsfördelningen bland dem som har avlagt en doktors- examen varit jämn med mellan 45 och 51 procent kvinnor.&lt;A href="#page_201"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;138 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Som kapitel 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;visade är dock könsfördelningen bland professorer fortsatt ojämn; 76 procent av alla professorer är män och 24 procent är kvinnor. För universi- teten och högskolorna som helhet gäller således att kvinnorna är i majoritet bland de studerande, men att deras andel successivt minskar ju högre upp i den akademiska hierarkin de befinner sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Delegationen för jämställdhet i högskolan, som har kartlagt och analyserat jämställdheten i högskolan, drar i sitt betänkande &lt;SPAN class="ft9"&gt;Svart på vitt – om jämställdhet i akademin &lt;/SPAN&gt;(SOU 2011:1) slutsatsen att det finns brister i arbetet för jämställdhet i högskolan när det gäller såväl planmässighet, långsiktighet och samverkan som teoretisk och praktisk kunskapsförankring.&lt;A href="#page_201"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;139 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Delegationens slutsats är också att de insatser som har gjorts under de senaste tre decennierna inte har gett önskvärda resultat. Även om vissa framsteg har gjorts, går ut- vecklingen på området långsamt. Mot bakgrund av de brister som har noterats inom högskolan har regeringen tillsatt en nationell expertgrupp för ökad jämställdhet i högskolan. Se kapitel 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Deltagande i folkbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Fler kvinnor än män deltar i studiecirklar, folkbildningsverksamhet eller i olika kulturprogram. De mest aktiva befinner sig i åldern 25– 65 år, men kvinnor över 65 år är också aktiva. År 2012 var dubbelt så många kvinnor än män i åldern 65 år eller äldre aktiva i studie- cirklar eller annan folkbildningsverksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;136&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;137&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;138&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;En allt större andel av de utexaminerade på forskarnivå utgörs av utländska doktorander. Under 2014 var 30 procent av dem som avlade doktorsexamen utländska doktorander. Andelen har ökat betydligt sedan 2004 då andelen var 20 procent bland doktorsexaminerade. Andelen utländska doktorander som avlägger examen på forskarnivå är störst inom natur- vetenskap och teknik. Se Universitetskanslerämbetet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;139&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;SOU 2011:1.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;201&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_202"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386202x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;5.15.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Vissa regionala aspekter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Att unga kvinnor lämnar landsbygden och mindre tätorter är inget nytt fenomen. Att också unga män flyttar från landsbygden i nästan lika stor utsträckning som unga kvinnor har blivit mindre uppmärk- sammat. Av SCB:s statistik framgår att flyttmönstret ur ett ålders- perspektiv till stor del är lika för kvinnor och män.&lt;A href="#page_202"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;140 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Unga kvinnor flyttar dock mer än män i samma ålder, vilket har lett till kvinno- underskott i en del utflyttningsbygder. Kvinnor i åldern &lt;NOBR&gt;18–26&lt;/NOBR&gt; år flyttade 28 000 fler gånger 2013 än män i motsvarande ålder. I åldrar- na &lt;NOBR&gt;27–40&lt;/NOBR&gt; år var förhållandet det omvända: männen genomförde 26 000 fler flyttar än kvinnorna. Enligt SCB kan de dominerande flyttarna beskrivas enligt följande: i åldrarna &lt;NOBR&gt;19–23&lt;/NOBR&gt; flyttar många ungdomar till en universitets- eller högskoleort för att studera. I åldrarna &lt;NOBR&gt;24–28&lt;/NOBR&gt; går flyttströmmen från universitets- och högskole- orten till storstäderna, och i åldrarna strax över 30 flyttar barnfamiljer från storstäderna till förortskommuner. År 2013 fanns det största flyttningsöverskottet (positivt flyttnetto där fler flyttade till länet än tvärtom) i Stockholms län och det minsta flyttnettot – i själva verket ett negativt flyttnetto – i Kronobergs län och Kalmar län. Bland kommunerna hade Stockholms kommun det största positiva flyttnettot 2013 och Botkyrka och Södertälje det lägsta – i dessa fall negativa flyttnetton.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Av en rapport från Länsstyrelsen Jämtlands läns konstateras att kvinnor och män är relativt unga när de flyttar från landsbygden, mellan 19 och 26 år, men att unga kvinnor flyttar tidigare än unga män.&lt;A href="#page_202"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;141 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av rapporten framgår också att kön samverkar med social bakgrund i flyttmönstren.&lt;A href="#page_202"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;142 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Unga kvinnor och män med medel- klassbakgrund, kvinnor mer än män, är mer benägna att flytta än de med arbetarbakgrund. Ofta är skälet till flytten högskoleutbildning. Minst benägna att flytta är unga män med arbetarbakgrund. Det tycks därmed finnas en koppling mellan flyttmönster och kön, utbildning och social bakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;140&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;141&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen Jämtlands län (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;142&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se även Möller red. (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;202&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_203"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td96"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td97"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p422 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;5.16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft8"&gt;Ett övergripande jämställdhetsmål är att kvinnor och män ska ha samma makt och möjligheter att forma samhället och sitt eget liv. I fråga om ekonomisk jämställdhet ska kvinnor och män ha samma möjligheter och villkor i fråga om utbildning och betalt arbete som ger ekonomisk självständighet livet ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Utredningen kan konstatera att utvecklingen gällande ekonomisk jämställdhet mellan kvinnor och män har gått framåt den senaste tioårsperioden. Denna slutsats baseras på ett antal faktorer, såsom att kvinnor arbetar mer avlönat i dag än i början av &lt;NOBR&gt;2000-talet,&lt;/NOBR&gt; att sysselsättningsmönstret är mer lika mellan kvinnor och män, att köns- segregeringen på arbetsmarknaden har minskat något, och att an- delen kvinnor som arbetar heltid har ökat. Löneskillnaderna mellan kvinnor och män har minskat också, om än mycket litet och mycket långsamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen kan dock också konstatera att stegen framåt är små och långsamma, och att utvecklingen i vissa avseenden har stagnerat. Kvinnor och män befinner sig fortsatt på olika delar av arbetsmark- naden: de finns i olika sektorer och olika yrken. Kvinnor arbetar deltid i större utsträckning än män, är undersysselsatta i en större utsträckning än män och har tidsbegränsade anställningar i högre grad än män. Kvinnor har också lägre löner och inkomster än män. Färre arbetade timmar ger lägre löneinkomst, deltidsarbete påverkar löneutvecklingen och karriärmöjligheterna på sikt, och en lägre in- komst påverkar såväl ersättningen vid exempel sjukdom och föräldra- ledighet och den framtida pensionen. Kvinnor är i större utsträck- ning än män drabbade av arbetsrelaterade hälsoproblem och är sjukskrivna i högre grad än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft8"&gt;I fråga om utbildning presterar flickor som grupp bättre än pojkar som grupp. Flickor har i genomsnitt bättre betyg än pojkar i grund- och gymnasieskolan och fler kvinnor än män påbörjar och avslutar högre studier. Även om kvinnor har en högre utbildning än män har den inte gett ekonomisk utdelning i form av högre löner i motsvarande grad. Kvinnor får därmed sämre avkastning på sitt humankapital än vad män får.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Utbildningsvalen är fortsatt könsuppdelade. Unga kvinnor och män väljer i hög grad olika program och inriktningar på gymnasiet och denna könsuppdelning fortsätter på universitets- och högskole-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;203&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_204"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Ekonomisk jämställdhet, inklusive utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;nivån. De senaste tjugo åren har dock män i högre grad än tidigare börjat söka sig mot kvinnodominerade program i gymnasieskolan, samtidigt som kvinnor har börjat söka sig till mansdominerande ut- bildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;När det gäller utbildningsval samverkar föräldrarnas utbildnings- bakgrund med kön. Unga kvinnor och män som har lågutbildade föräldrar tenderar att välja könsuppdelade yrkesutbildningar på gym- nasiet. Många av dem, särskilt flickor, läser studieförberedande pro- gram men fler kvinnor än män går vidare till högre studier, där deras utbildningsval i stor utsträckning följer ett traditionellt könsmönster. Könsstereotypa val är mindre vanliga bland studenter som har hög- utbildade föräldrar. Att unga kvinnor och män i stor utsträckning väljer olika utbildningar både på gymnasiet och i högskolan är en förklaring till det könssegregerade arbetslivet. De val som personer gör förhållandevis tidigt i livet får därmed konsekvenser under lång tid, såväl på individ- som samhällsnivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Nya (nygamla) orosmoln tornar också upp sig över himlen, såsom exempelvis utrikes födda kvinnors svaga etablering på arbetsmark- naden, arbetarkvinnors fysiska arbetsrelaterade ohälsa, den ökade psykiska ohälsan hos kvinnor och pojkars bristande skolprestationer. Frågor kring samspelet mellan kön och klass, etnisk tillhörighet, sexualitet, ålder och funktionsförmåga aktualiseras därmed i flera områden som har berörts i detta kapitel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Den generella bilden av den ekonomiska jämställdheten mellan kvinnor och män är således komplex. Utvecklingen mot mer jäm- ställdhet i arbetslivet och i utbildningen under den senaste tioårs- perioden präglas både av förändring och av kontinuitet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;204&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_205"&gt;


&lt;P class="p580 ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Syftet med detta kapitel är att översiktligt beskriva och analysera utvecklingen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet de senaste tio åren i Sverige. I fokus för beskrivningen är de strukturella skill- naderna mellan kvinnor och män när det gäller fördelningen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet, inte skillnaderna mellan olika par eller mellan individerna i ett par. Vikten läggs på olikkönade par. Det är emellertid inte uteslutet att de förhållanden som råder för olikkönade par och de (könsstereotypa) normer och föreställ- ningar som finns gällande hem- och omsorgsarbete också får kon- sekvenser för andra relationer, som exempelvis samkönade par och för personer i singelhushåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Liksom övriga kapitel i detta betänkande som beskriver och analyserar jämställdheten i relation till de jämställdhetspolitiska delmålen tar kapitlet sin tidsmässiga utgångspunkt där den förra utredningen slutade, dvs. i början av &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; De exakta jämför- elsepunkterna varierar emellertid beroende på bl.a. tillgången till statistik i de olika frågor som diskuteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kapitlet baseras särskilt på det underlag som har tagits fram på uppdrag av utredningen och som är författat av professor Maria Stanfors. Kapitlet baseras också på de resultat som har framkommit i bl.a. det slutbetänkande och de sex forskarvolymer som har publi- cerats inom ramen för Delegationen för jämställdhet i arbetslivet (SOU 2015:50) och utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2014:6&lt;SPAN class="ft9"&gt;)&lt;/SPAN&gt;. Därtill har underlag hämtats från ett flertal rapporter som har pub- licerats av myndigheter som Försäkringskassan, Inspektionen för socialförsäkringen (ISF) och Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft18"&gt;205&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_206"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386206x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Kapitlet är i stora delar strukturerat efter de indikatorer som har utvecklats inom ramen för jämställdhetspolitiken och som återfinns på SCB:s jämställdhetsportal. Totalt finns tio indikatorer inom om- rådet det obetalda hem- och omsorgsarbetet.&lt;A href="#page_206"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av dessa tio indika- torer ska fyra s.k. huvudindikatorer följas upp årligen.&lt;A href="#page_206"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I kapitlet ges enbart en översiktlig bild av utvecklingen på om- rådet. För utförliga resonemang och djuplodande analyser hänvisas till utredningens underlagsrapporter, andra utredningar och den forskning som refereras till i kapitlet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft153"&gt;Beskrivning av delmålet det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft8"&gt;Det tredje jämställdhetspolitiska delmålet avser jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet och lyder som följer:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft14"&gt;Målet är en jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet. Kvinnor och män skall ta samma ansvar för hemarbetet och ha möj- lighet att ge och få omsorg på lika villkor. Målet omfattar obetalt hem- arbete, omsorgen om de äldre samt omsorgen om barnen. Målet inbe- griper både den som ger omsorg och den som tar emot den. Med hem- arbete åsyftas det hushålls- och underhållsarbete vi utför i våra hem.&lt;A href="#page_206"&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p584 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Utvecklingen på området en jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft47"&gt;Möjligheten att förena betalt arbete med att ha en familj och att vårda relationer med närstående är en central komponent i svensk jämställdhetspolitik. Den jämställdhetspolitiska ambitionen är att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p585 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Indikatorerna är: &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Tillgång till barnomsorg&lt;/SPAN&gt;: Barnomsorg/förskoleverksamhet och skolbarn- omsorg &lt;NOBR&gt;1972–20xx&lt;/NOBR&gt; i kommunal regi, Ersatta dagar för vård av barn &lt;NOBR&gt;1974–20xx.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft78"&gt;Fördelning mellan betalt och obetalt arbete&lt;/SPAN&gt;: Genomsnittlig tidsanvändning för personer i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år. &lt;SPAN class="ft78"&gt;Obetalt arbete&lt;/SPAN&gt;: Tid för obetalt arbete efter livscykel, Tid för obetalt arbete efter aktivitet, Tid för omsorg om egna barn efter familjecykel, Tid för omsorg om andra efter familjecykel, Sysselsatta &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år efter ålder och heltid och deltid, Sysselsatta som arbetar deltid av orsak som vård av barn och vård av vuxen anhörig/släkting, Personer 65 år och äldre i ordinärt boende som behöver och får hjälp varje vecka efter ålder och vårdgivare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;De fyra huvudindikatorerna är: Ersatta dagar för vård av barn, Genomsnittlig tidsanvänd- ning för personer i åldern &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år, Tid för obetalt arbete efter livscykel och Sysselsatta som arbetar deltid av orsak som vård av barn och vård av vuxen anhörig/släkting.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Prop. 2005/06:155, s. 51; bet. 2005/06:AU11; rskr. 2005/06:257.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;206&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_207"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386207x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;förändra fördelningen av makt och resurser mellan könen och skapa jämlika förutsättningar för kvinnor och män att kunna påverka sina liv och livsvillkor. Möjligheten att förvärvsarbeta på lika villkor och ha lika arbetsvillkor är en grundläggande del av denna ambition och i en jämställd ekonomisk maktfördelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Som Maria Stanfors konstaterar i sitt underlag till utredningen finns det en inneboende konflikt mellan yrkesarbete och familj. Denna konflikt drabbar framför allt kvinnor eftersom de förvärvs- arbetar färre timmar än män och tar ett större ansvar för hem- och omsorgsarbetet.&lt;A href="#page_207"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor utför mer hem- och omsorgsarbete än män och jobbar oftare deltid på grund av omsorgsansvar. Kvinnor utför generellt sett mer obetalt arbete men har i genomsnitt lika långa arbetsdagar som män. Kvinnor tar också ut mer ledighet för vård av barn. Dessa förhållanden påverkar deras karriärer och in- komster. Det går även ut över deras hälsa, såväl välmående brett definierat som självuppskattad hälsa och faktisk sjukskrivning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Föräldrapenning och föräldraledighet&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_207"&gt;&lt;SPAN class="ft154"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Det svenska föräldraförsäkringssystemet består av två delar: för- äldraförsäkringen, som ger rätt till ersättning (föräldrapenning)&lt;A href="#page_207"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;och föräldraledigheten,&lt;A href="#page_207"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;som ger rätt till frånvaro från arbetet. Dessa system är delvis skilda från varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p586 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Stanfors (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;För kortfattad beskrivning av föräldraförsäkringssystemets utformning, se SOU 2015:50, s. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;160–162.&lt;/NOBR&gt; För forskning om föräldraförsäkringen, se t.ex. Cedstrand (2011); Klinth (2002); Lundqvist (2011). Se även Föräldraförsäkringsutredningen SOU 2005:73.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Föräldrapenningen omfattar sammanlagt 480 dagar, dvs. 16 månader per barn. 390 av dagarna, eller 13 månader, ger en ersättning med 77,6 procent av förälderns sjukpenninggrundande inkomst (SGI) på inkomster upp till tio prisbasbelopp. Dessa dagar kallas för sjukpenning- nivådagar. 60 av sjukpenningnivådagarna är reserverade för respektive förälder. För föräldrar med låg inkomst eller ingen inkomst alls finns en grundnivå om 225 kronor på dag. De resterande 90 dagarna, så kallade lägstanivådagar, ger en ersättning om 180 kronor per dag för alla, oavsett förvärvsinkomst. Arbetsgivaren kan betala ut ersättning över maxbeloppet för den inkomstrelaterade ersättningen. Hur stor den ersättningen är och under hur lång tid den betalas ut varierar mellan olika avtal och arbetsgivare. Föräldrapenning kan tas ut som hel, tre fjärdedels, halv, en fjärdedels eller en åttondedelsdag. Sedan 2012 får föräldrar ta ut 30 dagar med föräldrapenning samtidigt under barnets första år, så kallade dubbeldagar. Pappan eller partnern till mamman har också rätt till 10 dagar med tillfällig föräldrapenning i samband med barnets födelse eller adoption.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;En arbetstagare har som förälder rätt att vara ledig från sin anställning för vård av barn tills barnet är 18 månader. Under denna period behöver ingen föräldrapenning tas ut. Efter detta har en förälder rätt att vara ledig då han eller hon tar ut föräldrapenning. Dessutom kan en förälder förkorta sin normala arbetstid med 25 procent fram tills barnet fyller 8 år.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;207&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_208"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386208x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Kvinnor tar ut mer föräldrapenning än män. Av det totala antalet dagar som ersattes med föräldrapenning 2013 tog kvinnor ut 75 pro- cent och män 25 procent. Kvinnor tar alltså ut tre gånger så många föräldrapenningsdagar som män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft84"&gt;Figur 6.1 Ersatta dagar för vård av barn (föräldrapenning) &lt;NOBR&gt;1974–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft85"&gt;Könsfördelning av totalt antal dagar (%)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t55"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p502 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1976&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td229"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td229"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td86"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td64"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td229"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr25 td145"&gt;&lt;P class="p154 ft132"&gt;&lt;NOBR&gt;F-penning&lt;/NOBR&gt; kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr25 td230"&gt;&lt;P class="p481 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;F-penning&lt;/NOBR&gt; män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td229"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p588 ft155"&gt;Not: I definitionen av ersatta dagar för vård av barn ingår inte ersättningsdagar i samband med barns födelse eller adoption samt kontaktdagar. Fr.o.m. 1995 periodiseras statistiken till det år då utbetalningen gjordes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Källa: Försäkringskassan 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft8"&gt;Figur 6.1 visar hur uttaget av dagar med föräldrapenning uppdelat efter kön har utvecklats de senaste fyrtio åren. Figuren visar en trend- mässig ökning av männens uttag utan stora variationer över tid. Ända sedan föräldraförsäkringen infördes 1974 har kvinnor tagit ut majoriteten av dagarna med föräldrapenning.&lt;A href="#page_208"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Till en början tog kvinnor ut i stort sett all föräldrapenning, men därefter har mäns andel ökat gradvis. Pappors uttag ökade 1995 då den första reser- verade månaden (den så kallade pappamånaden) infördes i försäk- ringen. Det året tog män ut 10 procent av samtliga uttagna dagar.&lt;A href="#page_208"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;När föräldraförsäkringen infördes 1974 hade föräldrar rätt till 6 månaders betald föräldra- ledighet. Sedan dess har föräldraförsäkringen byggts ut flera gånger. Se föregående not.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p591 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Den reserverade månaden (pappamånaden) innebar att 30 dagar av dagarna med inkomst- relaterad föräldraledighet reserverades för varje förälder och inte kunde överlåtas till var-&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;208&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_209"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386209x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p573 ft8"&gt;Efter det att den andra reserverade månaden&lt;A href="#page_209"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;infördes 2002 steg mäns andel av dagarna till 17 procent. År 2006 hade mäns andel ökat till 20 procent och 2013 till 25 procent.&lt;A href="#page_209"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Under tioårsperioden 2003 till 2013 minskade kvinnors andel av föräldrapenningsuttaget från 83 till 75 procent medan mäns andel ökade från 17 till 25 procent. Detta innebar att könsgapet minskade med 16 procentenheter, vilket motsvarar en årlig förändringstakt på knappt 0,8 procentenheter för både kvinnor och män. Förändringen var densamma under den föregående tioårsperioden (mellan 1993 och 2003). Den genomsnittliga förändringstakten mellan 1974 och 1993 var lägre; knappt 0,5 procentenheter per år. Enligt Maria Stanfors rapport till utredningen kan den något högre genomsnittliga för- ändringstakten efter 1993 bero på ett pågående närmande mellan könen, men den kan också bero på de reformer som genomfördes 1995 och under &lt;NOBR&gt;2000-talets&lt;/NOBR&gt; första årtionde, de s.k. pappamånaderna.&lt;A href="#page_209"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dessa reformer innebar bl.a. att antalet dagar som kan överlåtas till den andra föräldern begränsades. Reformerna 1995 och 2002, som individualiserade delar av föräldraförsäkringen, påverkade fäders ut- tag positivt, framför allt genom att andelen män som inte tog ut några dagar alls minskade kraftigt.&lt;A href="#page_209"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den faktiska förändringen är inte likformig; det är framför allt mäns föräldrapenningsuttag som har ökat sedan 1993 och detta mer än vad kvinnors föräldrapennings- uttag har minskat, vilket har bidragit till en jämnare fördelning. Ut- vecklingen tyder något paradoxalt på att ju mer omfattande rätten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p592 ft36"&gt;andra. Samtidigt som den reserverade månaden infördes individualiserades också försäk- ringen. Individualiseringen innebar att hälften av dagarna tillföll vardera föräldern. För att en förälder ska kunna använda mer än hälften av dagarna behöver den andra föräldern godkänna detta genom underskrift.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;Den andra reserverade månaden (pappamånaden) innebar att ytterligare 30 dagar, dvs. sammanlagt 60 dagar, av dagarna med inkomstrelaterad föräldraledighet reserverades för varje förälder och inte kunde överlåtas till varandra. Av de 390 dagarna med inkomstrelaterad ersättning som föräldrar i dag (2015) har rätt till är alltså 60 dagar reserverade för varje för- älder. Resterande 270 dagar kan fördelas fritt mellan föräldrarna. I prop. 2014/15:124 före- slås en tredje reserverad månad. Bestämmelserna föreslås träda i kraft den 1 januari 2016.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Försäkringskassan mäter även uttaget av föräldrapenning under barnets första två år. Under det första året tar papporna ut 9 procent av föräldrapenningsdagarna. När barnet har fyllt två år har de i genomsnitt tagit ut 19 procent av föräldrapenningsdagarna. Andelen män, som under barnets första två år inte tar ut någon föräldraledighet alls, eller bara i mycket begränsad omfattning, är ca 25 procent (SOU 2015:50).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Stanfors (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Den första pappamånaden bidrog främst till ett ökat uttag bland pappor med grundutbild- ning, medan pappor med högskoleutbildning knappt förändrade sitt uttag eftersom de redan tidigare tog en månad föräldrapenning, se Duvander och Johansson (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;209&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_210"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386210x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;till ledighet är, desto större är risken för en ojämn fördelning mellan könen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Även om det fortfarande är mycket få föräldrar som delar jämnt på uttaget av föräldrapenningen, har den grupp föräldrar som delar jämnt nästan tredubblats på tio år, från knappt 5 till nästan 13 pro- cent.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Föräldraförsäkringen är relativt flexibel. Under barnets första 18 månader har båda föräldrarna rätt att vara hemma på heltid. Där- efter har en förälder rätt att arbeta på deltid tills barnet fyller åtta år.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Föräldraledigheten kan också sträckas ut över en längre period genom möjligheten att sprida ut ersättningsdagarna över ledighets- perioder.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Genom att ta ut färre än sju dagar med ersättning i veckan, och genom möjligheten att ta ut obetald föräldraledighet under barnets första 18 månader, kan tiden en förälder är ledig för vård av barn sträckas ut under en lång period. Möjligheten att sprida ut dagar- na med föräldrapenning leder i praktiken till att uttaget av föräldra- ledighetsdagarna är större än uttaget av dagar med föräldrapenning. Både kvinnor och män tar ut längre ledighet än vad uttaget av föräldrapenningsdagar ger sken av.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Även om det är svårt att exakt beräkna hur lång faktisk ledighet män och kvinnor tar ut, sprider särskilt kvinnor ut dagarna på ett omfattande sätt.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av &lt;NOBR&gt;Ann-Zofie&lt;/NOBR&gt; Duvanders och Ida Viklunds bi- drag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen,&lt;/NOBR&gt; som grundas på data från Försäkrings- kassan, framgår att mammor i genomsnitt är föräldralediga drygt 13 månader under barnets första två år, varav 9,5 månader med föräldrapenning.&lt;A href="#page_210"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Motsvarande siffror för pappor är 3,5 månaders föräldraledighet, varav 2 månader med föräldrapenning. För både mammor och pappor samvarierar föräldraledighet och föräldra- penning med ålder, utbildning, arbetsmarknadsetablering, egenföre- tagande och till stor del sektorstillhörighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Om barnet är fött den 1 januari 2014 eller senare kan föräldrapenning tas ut till den dag barnet fyller 12 år. Efter det att barnet har fyllt 4 år kan endast 96 dagar sparas. 80 procent av föräldrapenningen ska därmed användas inom de första fyra åren.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Föräldrapenning kan tas ut som hel, tre fjärdedels, halv, en fjärdedels eller en åttondelsdag. De allra flesta som tar ut föräldrapenning tar ut hela dagar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Försäkringskassan (2013a); Duvander och Viklund (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Duvander och Viklund (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;210&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_211"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386211x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft8"&gt;Småbarnsföräldrar är i dag lediga längre utan ersättning än för tio år sedan. En studie från Försäkringskassan visar att föräldrar använder knappt 5 dagar med ersättning i veckan (4,6 för kvinnor, 4,7 för män). Föräldrar har minskat sitt uttag av föräldrapenning under föräldraledigheten med i snitt en dag per vecka under de senaste tio åren.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Flera faktorer påverkar hur föräldrar väljer att ta ut föräldra- penning. Kön är den faktor som har störst betydelse för uttaget av föräldrapenning.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor tar ut mer föräldrapenning än män obero- ende av andra faktorer som utbildning eller inkomst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inkomsten har betydelse för såväl uttaget av föräldrapenning som föräldraledighetens längd. Medelinkomsttagare tar ut både flest föräldrapenningsdagar och längst föräldraledighet.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Pappor med låg eller ingen inkomst, eller med svag anknytning till arbetsmark- naden, tenderar att ta ut minst, om alls någon, föräldrapenning.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det kan bero på att ersättningen för dessa grupper blir låg och att drivkraften att ta ut föräldrapenning följaktligen blir svag. Detta mönster gäller dock inte för kvinnor med låga inkomster. Kvinnor med låg inkomst avstår inte från föräldrapenningen, men de tar ofta ut kortare ledighet är genomsnittet.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor i höginkomsthushåll tar däremot ut färre föräldrapenningdagar men längre ledighet än kvinnor i låginkomsthushåll. Förutsättningarna att ta del av flexi- biliteten i föräldraförsäkringen, exempelvis möjligheten att sprida ut dagarna, kan därmed variera mellan olika inkomstgrupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Hög inkomst och hög utbildning ökar sannolikheten för att för- äldrar ska dela jämnt på uttaget av föräldrapenningen.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är främst kvinnans inkomst och utbildning som har betydelse. Ju högre inkomst och ju högre utbildning mamman har, desto större är sannolikheten att föräldrarna delar jämnt. Om både pappan och mamman har hög utbildning tar pappor ut längre ledighet. Detta kan bl.a. förklaras av attitydskillnader mellan olika grupper av för- äldrar, men också av att en hög utbildning kan spegla en friare arbetssituation och större möjligheter att vara föräldraledig.&lt;A href="#page_211"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Om-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p586 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Försäkringskassan (2013b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2012); Inspektionen för socialförsäkringen (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2012); (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft125"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft124"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;LO (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;211&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_212"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386212x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;vänt, om pappan har högre inkomst eller högre utbildning än mam- man minskar sannolikheten för ett jämnt uttag, även bland högut- bildade. Slutsatsen är att kön är den enskilt viktigaste förklarings- faktorn till hur föräldrar delar på uttaget av föräldrapenningen och inte exempelvis ekonomiska drivkrafter.&lt;A href="#page_212"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sannolikheten för ett jäm- ställt uttag ökar om föräldrarna är inrikes födda, sysselsatta i offentlig sektor, har ungefär lika stora inkomster eller bor i ett storstads- område.&lt;A href="#page_212"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft8"&gt;När det gäller föräldraledighetens längd kan även arbetsplats- faktorer samvariera med inkomst.&lt;A href="#page_212"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Både föräldrar med låg och med hög inkomst avstår många gånger från en lång föräldraledighet, men av olika skäl.&lt;A href="#page_212"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mammor och pappor med låg inkomst har inte ekonomisk möjlighet att vara hemma länge, även om de vill, medan föräldrar med hög inkomst kan ha arbeten som är svåra att vara borta från. Andra skäl som tillgång till förskola, barnets födelsemånad, och kvinnors och mäns attityder till föräldraledighetens längd kan också spela roll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Mönstret när det gäller föräldrars uttag av föräldrapenning och längden på ledigheten kan sammanfattas enligt följande: i föräldra- par med lägre inkomster tar mamman i större utsträckning hela föräldraledigheten, men sprider ut den mindre.&lt;A href="#page_212"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I familjer med högre inkomster tar mamman ut lika lång eller längre föräldraledighet än mammor i familjer med lägre inkomster, men sprider ut dagarna mer. I familjer med högre inkomster tar män i högre grad ut för- äldraledighet utöver de reserverade månaderna än män i familjer med lägre inkomster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Det finns även andra faktorer som påverkar föräldrars fördel- ning av föräldraledigheten. Det finns exempelvis skillnader beroende på föräldrarnas ålder, var man bor i Sverige och från vilket ur- sprungsland man kommer. Enligt &lt;NOBR&gt;Ann-Zofie&lt;/NOBR&gt; Duvanders bidrag till utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;bör dessa demografiska faktorer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Duvander och Viklund (2014) i SOU 2014:28; Inspektionen för socialförsäkringen (2012, 2013); Försäkringskassan (2013b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Kvinnor och män som arbetar i &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;offentlig sektor &lt;/SPAN&gt;tar ut längre ledighet än de som har privata anställningar. Kvinnor och män som får &lt;SPAN class="ft81"&gt;extra ersättning från arbetsgivaren &lt;/SPAN&gt;tar ut längre ledig- het. Kvinnor och män tar dessutom ut längre ledighet med ett &lt;SPAN class="ft81"&gt;första barn &lt;/SPAN&gt;än med senare syskon (Försäkringskassan 2013a.)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Duvander och Viklund (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;212&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_213"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386213x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;främst ses som indikatorer på annat som skiljer mellan dessa för- äldrars omständigheter och möjligheter att vara föräldralediga.&lt;A href="#page_213"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland utlandsfödda pappor finns det exempelvis en stor grupp män som inte tar ut någon föräldrapenning alls, men det finns också en stor grupp män som står utanför arbetsmarknaden och därför skulle få en låg föräldrapenning. Eftersom ersättningen för dessa män blir låg kan också drivkraften att ta ut föräldrapenning bli svag. Denna grupp kan också ha svårt att ta föräldrapenning på grund av en besvärlig arbetsmarknadssituation. Samtidigt tar dock kvinnor med låg utbildning och svår arbetsmarknadssituation i de allra flesta fall ut föräldrapenning även om de ekonomiska drivkrafterna är lika svaga som för mannen. Duvander konstaterar att föräldrar med resurser tenderar att vara de som har en jämn fördelning medan föräldrar med sämre resurser stannar kvar i ett mer traditionellt mönster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Föreställningar om kön kan också påverka hur föräldrar väljer att fördela föräldraledigheten mellan sig. Trots att många blivande för- äldrar reflekterar kring jämställdhet och det ”gemensamma föräldra- projektet” och diskuterar hur föräldraledigheten ska fördelas, tenderar kvinnan att ta ut merparten av föräldraledigheten när barnet väl är fött, visar Christine Roman i sitt bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen.&lt;A href="#page_213"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_213"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även om normerna om föräldraskap och uttag av föräldrapenning har förskjutits i en mer jämställd riktning över tid påverkas alltjämt individer av könsstereotypa föreställningar och mönster.&lt;A href="#page_213"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p596 ft10"&gt;Det finns flera förklaringar till den ojämställdhet uppdelningen av föräldraförsäkringen.&lt;A href="#page_213"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En vanlig förklaring är att det är en fråga om rationella val. Eftersom mannen i regel har högre lön och bättre karriärmöjligheter än kvinnan antas hushållet förlora ekonomiskt på om män tar ut mer föräldrapenning. Kvinnan blir därför den som får vara flexibel vad gäller arbetstid och karriärplanering. Men, som har diskuteras tidigare i detta kapitel, finns det resultat som tyder på att även bland par där kvinnan tjänar mest tar hon oftast störst del av föräldraledigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p597 ft8"&gt;En annan förklaring är de strukturer som omger oss människor och som påverkar våra beslut och formar vårt beteende. Bland hindren för ett mer jämställt uttag av föräldraledighet finns utöver rent eko-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Duvander (2014) i SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Roman (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Roman (2014) i SOU 2014:28; Bekkengen (2002).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Stanfors (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;213&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_214"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386214x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;nomiska skäl själva arbetsplatsen och arbetsgivarens attityder samt traditionella könsroller och föreställningar om hur en ”riktig” och bra mamma respektive pappa ska vara.&lt;A href="#page_214"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ytterligare en förklaring kan kopplas till makt. Trots decennier av opinionsbildande är det en trög faktisk utveckling av jämställdheten bland de svenska familjerna vad gäller föräldraledighet och uttag av föräldrapenning. Detta blott- lägger att det inte enbart gäller att förändra attityder utan att det också handlar om maktskillnader mellan könen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;6.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Tillfällig föräldrapenning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Förutom rätten till föräldraledighet och föräldrapenning har föräld- rar också rätt till ledighet med tillfällig föräldrapenning för tillfällig vård av barn. En förälder har tillfällig föräldrapenning för vård av barn (VAB) om han eller hon behöver avstå från förvärvsarbete i samband med sjukdom eller smitta hos barnet, sjukdom eller smitta hos barnets ordinarie vårdare, besök i samhällets förebyggande hälsovård m.m.&lt;A href="#page_214"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den tillfälliga föräldrapenningen är mer jämnt för- delad mellan föräldrarna än föräldrapenningen och har varit så sedan den infördes. Mammors andel av dagar med tillfällig föräldrapen- ning för vård av barn varierade mellan 60 och 70 procent under perioden &lt;NOBR&gt;1974–2013,&lt;/NOBR&gt; medan pappors andel varierade mellan 30 och 40 procent.&lt;A href="#page_214"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utvecklingen över tid när det gäller tillfällig föräldra- penning illustreras i figur 6.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Att kvinnor och män antas ”göra föräldraskap” på samma sätt som kan de antas ”göra kön” i enlighet med normer och föreställningar om hur en riktig mamma respektive pappa ska vara finns dokumenterat i internationell forskning (se till exempel Sanchez &amp; Thomson 1997; Singley &amp; Hynes 2005) men också i mer populär litteratur &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;(Elwin-Nowak&lt;/NOBR&gt; 2001, 2005). Vad gäller arbetsplatsen och arbetsgivares attityder säger många fäder att de har upplevt hinder och att de därför inte har tagit ut någon eller så mycket föräldraledighet (Bekkengen 2002). Detta gäller i synnerhet män som arbetar i högre tjänstemannaposition i den privata sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Tillfällig föräldrapenning gäller för vård av barn under tolv år och i vissa fall även äldre barn. Normalt kan ersättning för 60 dagar per barn och år betalas ut. Det finns ingen rätt till tillfällig föräldrapenning om den andra föräldern inte förvärvsarbetar och därmed kan vårda barnet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Det bör noteras att innan 1980 ingår de tio pappadagarna vid barns födelse i statistiken för tillfällig föräldrapenning för vård av barn. Uppgifterna fram till 1980 och därefter är alltså inte helt jämförbara.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;214&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_215"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386215x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p600 ft84"&gt;Figur 6.2 Ersatta dagar för vård av barn (tillfällig föräldrapenning) &lt;NOBR&gt;1974–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft85"&gt;Könsfördelning av totalt antal dagar (%)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t56"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p601 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td83"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1976&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t57"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td62"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Tillf VAB kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td204"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Tillf VAB män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p602 ft155"&gt;Not: I definitionen av ersatta dagar för vård av barn ingår inte ersättningsdagar i samband med barns födelse eller adoption samt kontaktdagar. Fr.o.m. 1995 periodiseras statistiken till det år då utbetalningen gjordes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: Försäkringskassan 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;Till skillnad från föräldrapenningsdagarna, där mäns andel av ut- taget stadigt har ökat, har fördelningen av tillfällig föräldrapenning varit relativt stabil.&lt;A href="#page_215"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2013 tog mammor ut 63 procent av dagarna med tillfällig föräldrapenning medan pappors andel var 37 procent. Denna fördelning var något jämnare än tio år tidigare, men skillnaden är marginell. År 2003 betalades 64 procent av dagarna med tillfällig föräldrapenning ut till mammor medan 36 procent betalades ut till pappor. Könsgapet har således minskat med blygsamma en procentenhet mellan 2003 och 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Enligt Inspektionen för socialförsäkringen ledde den första reserverade månaden i föräldraförsäkringen till att fördelningen av tillfällig föräldrapenning (VAB) påverkades i en mer jämställd rikt- ning. Den andra reserverade månaden hade däremot inte någon effekt på fördelningen mellan könen.&lt;A href="#page_215"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p603 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se även Försäkringskassan (2013c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;215&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_216"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386216x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Genomsnittlig tidsanvändning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Föräldraledighet och föräldrapenningsuttag är bara ett par av flera indikatorer på jämställdhet mellan könen. En annan indikator är hur kvinnor och män använder sin tid. Genom så kallade tidsanvänd- ningsundersökningar kan man få information om bl.a. hur mycket tid kvinnor och män lägger på olika aktiviteter och en bild av hur vardagslivet organiseras bland befolkningen. I Sverige har nationella tidsanvändningsundersökningar genomförts vart tionde år sedan 1990. Den senaste genomfördes under 2010 och 2011.&lt;A href="#page_216"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p604 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;Undersökningen påbörjades i mars 2010 och avslutades i april 2011. Den omfattade drygt 7 000 slumpvis utvalda kvinnor och män i åldern &lt;NOBR&gt;15–84&lt;/NOBR&gt; år. För mer information kring den svenska tidsanvändningsundersökningen (och dess olika undersökningsvågor) se SCB (2012b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;216&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_217"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t58"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr17 td231"&gt;&lt;P class="p605 ft84"&gt;Genomsnittlig tidsanvändning för personer &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år. Timmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr15 td232"&gt;&lt;P class="p606 ft85"&gt;och minuter per dygn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td234"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td136"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td236"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Ett vanligt vardagsdygn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td237"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td238"&gt;&lt;P class="p513 ft3"&gt;Betalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td239"&gt;&lt;P class="p314 ft156"&gt;Obetalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td240"&gt;&lt;P class="p323 ft156"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p513 ft3"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p401 ft156"&gt;Personliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td242"&gt;&lt;P class="p529 ft3"&gt;Fri tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;Annat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p513 ft157"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p17 ft3"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p156 ft3"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p489 ft3"&gt;behov&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;5:05&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;4:37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td239"&gt;&lt;P class="p335 ft156"&gt;3:52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;8:49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;5:33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;3:30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;2010/11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;7:42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td239"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;2:28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;10:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;7:13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;2:24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;6:55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td239"&gt;&lt;P class="p335 ft156"&gt;2:36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;9:20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;4:36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:09&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td251"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;2010/11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td252"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td253"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td254"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td255"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td255"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td256"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td257"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr15 td258"&gt;&lt;P class="p21 ft159"&gt;Ett vanligt &lt;NOBR&gt;veckosluts-/helgdygn&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td237"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td238"&gt;&lt;P class="p513 ft3"&gt;Betalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td239"&gt;&lt;P class="p314 ft156"&gt;Obetalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td240"&gt;&lt;P class="p323 ft156"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p513 ft3"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p401 ft156"&gt;Personliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td242"&gt;&lt;P class="p529 ft3"&gt;Fri tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;Annat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p513 ft157"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p17 ft3"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p156 ft3"&gt;arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p489 ft3"&gt;behov&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;0:56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;5:05&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;6:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;6:27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;1:03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td239"&gt;&lt;P class="p335 ft156"&gt;4:37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;5:40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;6:19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;1:18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;4:19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;5:37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;6:24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;2010/11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;1:19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td239"&gt;&lt;P class="p335 ft156"&gt;3:53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;5:12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:09&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;7:21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td244"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td245"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td246"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td247"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;1:11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;3:34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;4:45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:09&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;7:24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td193"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td193"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td127"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td237"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td238"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;1:12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td239"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;3:49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td240"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;5:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td241"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;11:25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td242"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;7:20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;0:07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td244"&gt;&lt;P class="p545 ft156"&gt;2010/11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td245"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td246"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td247"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td248"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td249"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td250"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr42 td259"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td260"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td261"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td262"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td263"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td263"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td264"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td265"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p607 ft156"&gt;Not: Undersökningen 1990 genomfördes mellan september och maj. För jämförbarhet är uppgifterna i denna tabell för 2000/01 och 2010/11 framtagna för just denna period. I obetalt arbete ingår: hushållsarbete, underhållsarbete, omsorg om egna barn, omsorg om andra, inköp av varor och tjänster samt annat hemarbete. I betalt arbete ingår lunch och resor till och från arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p608 ft157"&gt;Källa: SCB, Tidsanvändningsundersökningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft160"&gt;Tabell 6.1, som är hämtad från Maria Stanfors underlag till utred- ningen och som bygger på SCB:s tidsanvändningsundersökning, visar hur kvinnor och män i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år använde sin tid under en genomsnittlig vardag respektive helgdag 1990/91, 2000/01 och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;217&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_218"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;2010/11. Över 200 kodade aktiviteter har kombinerats i fem kate- gorier, s.k. huvudaktiviteter, som tillsammans med restposten ”annat” utgör 24 timmar. I tabellen finns också en kolumn som summerar betalt och obetalt arbete till &lt;SPAN class="ft9"&gt;total arbetstid&lt;/SPAN&gt;. Kolumnen visar att kvin- nors totala arbetstid både under vardagar och under veckoslut är något längre än mäns. Av tabellen framgår också att både kvinnor och män ägnar mest tid åt &lt;SPAN class="ft9"&gt;personliga behov &lt;/SPAN&gt;under både vardagar och helger. Denna kategori omfattar grundläggande och nödvändiga aktiviteter som att sova, äta och sköta personlig hygien, alltså sådant som människor gör varje dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;På vardagarna är den näst mest omfattande aktiviteten &lt;SPAN class="ft9"&gt;betalt arbete. &lt;/SPAN&gt;Denna aktivitet omfattar förvärvsarbete (både på jobbet och i hemmet) men också resor till och från jobbet och pauser. Kvinnor utför i genomsnitt fem och en halv timmes betalt arbete medan män förvärvsarbetar nästan sju timmar per vardag. Under ett vanligt helg- dygn utför såväl kvinnor som män ungefär en timmes betalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;På veckoslut och helger, däremot, är den näst mest omfattande aktiviteten &lt;SPAN class="ft9"&gt;fri tid&lt;/SPAN&gt;. Den fria tiden omfattar aktiviteter som ger vila och återhämtning som exempelvis att träna, läsa, se på TV och gå på bio och andra aktiviteter. Fri tid omfattar också sociala aktivi- teter som föreningsaktiviteter och att träffa vänner. Generellt sett har män mer fri tid än kvinnor. På vardagar är skillnaden mellan könen inte stor (endast 18 minuter), men på helgerna har män nästan en hel timme mer fri tid än kvinnor. Det innebär att män har mer tid än kvinnor för återhämtning och vila, samtidigt som deras totala arbetstid är något mindre än kvinnors.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Det &lt;SPAN class="ft9"&gt;obetalda arbetet &lt;/SPAN&gt;omfattar hem- och omsorgsarbete. I begrep- pet hem- och omsorgsarbete avses hushållsarbete, underhållsarbete (sköta tomt och trädgård, renovera hus, tvätta bil m.m.), omsorg om egna barn, omsorg om andra, inköp av varor och tjänster, annat hemarbete och resor i samarbete med hemarbete. Tabell 6.1 visar att det obetalda arbetet, generellt sett, upptar mer av kvinnors än mäns tid på både vardagar och helger. Skillnaden mellan könen är större på vardagar – då kvinnor i genomsnitt ägnar nästan en timme mer åt obetalt arbete än män – än på helger då kvinnor utför 30 minuter mer obetalt arbete än män. Sett till omfattning avspeglar köns- skillnaderna i obetalt arbete skillnaderna i fri tid. För kvinnorna innebär den större mängden obetalt arbete mindre fri tid.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;218&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_219"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386219x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p609 ft8"&gt;Tabellen visar också hur den genomsnittliga tidsanvändningen med avseende på kön har utvecklats över tid. Det första som kan noteras är att de olika huvudaktiviteternas relativa storlek är kon- stant. Den största kategorin – &lt;SPAN class="ft9"&gt;personliga behov &lt;/SPAN&gt;– förändras endast marginellt. Könsskillnaderna är ganska små och stabila i det att kvin- nor lägger mer tid på personliga behov än män. Detta beror delvis på att kvinnor, till skillnad från vad många tror, i genomsnitt sover mer än män.&lt;A href="#page_219"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Mellan 2000/01 och 2010/11 minskade skillnaden mellan kvinnor och män vad gäller &lt;SPAN class="ft9"&gt;totalt arbete &lt;/SPAN&gt;från 48 minuter till 28 minuter. Denna förändring var en fortsättning på en utveckling som började under &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Det bör dock noteras att medan kvinnornas minsk- ade totala arbetstid beror på att de ägnar mindre tid åt obetalt hem- och omsorgsarbete förklaras männens minskade totalarbetstid av att de ägnar mindre tid åt betalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kvinnor ökade tiden för &lt;SPAN class="ft9"&gt;betalt arbete &lt;/SPAN&gt;under vardagar med 36 minu- ter mellan 2000/01 och 2010/11, från 4 timmar och 57 minuter till 5 timmar och 33 minuter.&lt;A href="#page_219"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under samma period minskade män tiden för betalt arbete med 18 minuter, från 7 timmar och 13 minu- ter till 6 timmar och 55 minuter. Båda dessa förändringar var en fort- sättning på den utveckling som hade börjat tio år tidigare. För kvinnors del är förändringen mellan 2000/01 och 2010/11 statistiskt signifikant, medan förändringen för män är mer osäker. Vidare är förändringen för kvinnornas del förknippad med att en större andel kvinnor faktiskt utförde betalt arbete 2010/11 jämfört med tio år tidigare.&lt;A href="#page_219"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;För män är den mer långsiktiga förändringen från början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; statistiskt signifikant, vilket tyder på en utjämning mellan könen på lång sikt vad gäller betalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Parallellt med att kvinnors tid för betalt arbete ökade mellan 2000/01 och 2010/11, minskade deras tid för &lt;SPAN class="ft9"&gt;obetalt arbete &lt;/SPAN&gt;med 22 minuter under vardagar och 18 minuter under helger.&lt;A href="#page_219"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Män ökade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kvinnors och mäns dygnsrytmer är däremot väldigt lika, på både vardagar och helger.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kvinnor ökade även tid för betalt arbete med 15 minuter under helger och veckoslut.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Denna typ av förändring som innebär att fler utövar en aktivitet kallas förändring på den extensiva marginalen och skiljer sig från förändring på den intensiva marginalen som innebär att de som ägnar sig åt en aktivitet, till exempel förvärvsarbete, gör mer av den, det vill säga arbetar fler timmar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;Kvinnor minskade tiden för obetalt arbete under vardagar från 3 timmar och 52 minuter 2000/01 till 3 timmar och 30 minuter 2010/11, och under helger från 4 timmar och 37 minuter år 2000/01 till 4 timmar och 19 minuter 2010/11.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;219&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_220"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386220x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;under samma period sin tid för obetalt arbete med 12 minuter under vardagar och 15 minuter under helger.&lt;A href="#page_220"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Dessa förändringar är sta- tistiskt signifikanta. Utvecklingen som hade startat tio år tidigare fortsatte därmed. De kvinnor som utförde hem- och omsorgsarbete ägnade mindre tid åt dessa aktiviteter tio år senare, samtidigt som de män som utförde obetalt arbete lade något mer tid på detta. Resultatet är att det obetalda arbetet – även om det är fortsatt ojämnt fördelat – håller på att jämnas ut både på tio års och längre sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Det obetalda hem- och omsorgsarbetet är dock ojämnt fördelat mellan de olika livsfaserna. Tabell 6.2 visar hur det obetalda arbetet under en genomsnittlig vecka fördelar sig efter livscykel för kvinnor och män i åldern &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p610 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;Män ökade tiden för obetalt arbete under vardagar från 2 timmar och 24 minuter 2000/01 till 2 timmar och 36 minuter 2010/11, och under helger från 3 timmar och 34 minuter 2000/01 till 3 timmar och 49 minuter 2010/11.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;220&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_221"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386221x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p611 ft84"&gt;Tabell 6.2 Tid för obetalt arbete för personer &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år efter livscykel 2010/11. Timmar och minuter per vecka. Jämförelse med 1990/91 och 2000/01&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t59"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td207"&gt;&lt;P class="p42 ft84"&gt;Diff 2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td53"&gt;&lt;P class="p38 ft84"&gt;Diff 1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td152"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td104"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td152"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p492 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p55 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p148 ft85"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p547 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p513 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td268"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Ensamstående &lt;NOBR&gt;20–44&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td269"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;16:17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td270"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;11:07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td271"&gt;&lt;P class="p492 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td272"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td271"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td273"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utan barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td275"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td277"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Sammanboende &lt;NOBR&gt;20–44&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;18:56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;18:58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p492 ft3"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utan barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td268"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Ensamstående &lt;NOBR&gt;45–64&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;22:04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td270"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;23:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td272"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td273"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utan barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td275"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td277"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Sammanboende &lt;NOBR&gt;45–64&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;28:02&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;22:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utan barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td268"&gt;&lt;P class="p21 ft156"&gt;Ensamstående småbarnsföräldrar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;43:30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td270"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;18:07&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td272"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td268"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td270"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td272"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Sammanboende&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;39:55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;32:20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p492 ft3"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p528 ft3"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;småbarnsföräldrar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td268"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Ensamstående föräldrar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;27:06&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td270"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;22:40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td269"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td272"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td271"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td273"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;med barn &lt;NOBR&gt;7–17&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td275"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td274"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td277"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Sammanboende föräldrar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;28:25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;22:53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;med barn &lt;NOBR&gt;7–17&lt;/NOBR&gt; år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td274"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;26:52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td275"&gt;&lt;P class="p527 ft3"&gt;21:14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td274"&gt;&lt;P class="p612 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td276"&gt;&lt;P class="p492 ft3"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td277"&gt;&lt;P class="p150 ft3"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td276"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr42 td278"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td279"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td280"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td279"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td281"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td282"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr42 td281"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft157"&gt;Källa: SCB, Tidsanvändningsundersökningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p613 ft160"&gt;Av tabell 6.2 framgår att det &lt;SPAN class="ft161"&gt;obetalda arbetet &lt;/SPAN&gt;tar olika mycket tid i anspråk för kvinnor och män och för individer i olika livsfaser, fram- för allt avseende familjebildning.&lt;A href="#page_221"&gt;&lt;SPAN class="ft162"&gt;47 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Yngre personer och personer utan barn ägnar mindre tid åt hem- och omsorgsarbete än vad äldre personer och föräldrar med små barn gör. Detta gäller oavsett kön. Småbarnsföräldrar – framför allt småbarnsmödrar – uppvisar störst skillnad gentemot övriga grupper vad gäller mängden utfört obetalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft160"&gt;Mellan 2000/01 och 2010/11 minskade nästan alla redovisnings- grupper bland kvinnor (utom ensamstående småbarnsmödrar) sin tid för obetalt arbete, men förändringarna är inte statistiskt signi- fikanta. Det är de emellertid om vi jämför ytterligare tio år tillbaka i tiden. Från början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; minskade så gott som alla kvinnor,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p614 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft163"&gt;47 &lt;/SPAN&gt;Stanfors (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;221&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_222"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386222x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;oavsett livscykelfas, tiden för obetalt hem- och omsorgsarbete på ett reellt sätt.&lt;A href="#page_222"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Men även män ändrade sig, fast i motsatt riktning. Mellan 2000/01 och 2010/11 är den generella trenden bland män en ökning av tiden för obetalt arbete (i alla redovisningsgrupperna utom de yngre ensamstående utan barn). Förändringarna är särskilt stora och statistiskt signifikanta bland sammanboende män i åldern &lt;NOBR&gt;20–44&lt;/NOBR&gt; år, både bland dem utan barn och bland dem som har små barn. Om vi ser till hela perioden sedan 1990/91 är det dock bara de sammanboende småbarnsfäderna som uppvisar en reell förändring i meningen ökad tid för obetalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p615 ft84"&gt;Tabell 6.3 Tid för obetalt arbete för personer &lt;NOBR&gt;20–64&lt;/NOBR&gt; år efter aktivitet 2010/11. Timmar och minuter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft85"&gt;Jämförelse med 1990/91 och 2000/01&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t60"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td283"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td284"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td285"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td286"&gt;&lt;P class="p478 ft84"&gt;Diff 2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td287"&gt;&lt;P class="p40 ft84"&gt;Diff 1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td198"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p153 ft84"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p546 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft91"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p42 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft91"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p499 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td266"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;Hushållsarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;12:20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;7:14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft93"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft93"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;därav Matlagning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;4:25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;2:58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p617 ft84"&gt;Diskning, avdukning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;1:50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;1:04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td198"&gt;&lt;P class="p617 ft84"&gt;Städning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;3:46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;2:08&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p617 ft84"&gt;Tvätt, strykning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;1:37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;0:31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Underhållsarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;2:23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;4:16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Omsorg om egna barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;3:57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;2:26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Omsorg om andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;0:52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;0:53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Inköp av varor och tjänster&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;3:11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;2:26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Annat hemarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;0:59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;0:46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Resor i samband med hemarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p323 ft91"&gt;3:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;3:12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p324 ft91"&gt;26:52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td218"&gt;&lt;P class="p401 ft91"&gt;21:14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;ja (+)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;ja &lt;NOBR&gt;(-)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td173"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Not: Observera att alla olika hushållsaktiviteter inte är listade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft85"&gt;Källa: SCB, Tidsanvändningsundersökningen, 1990, 2000, 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Tabell 6.3 visar hur det obetalda arbetet under en genomsnittlig vecka fördelar sig efter aktivitet för kvinnor och män i åldern 20– 64 år. Kvinnor och män utför olika mycket obetalt arbete och de utför också olika slags arbetsuppgifter. Kvinnor utför i genomsnitt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;Förändringen mellan 1990/91 och 2010/11 är dock inte statistisk signifikant för ensam- stående kvinnor &lt;NOBR&gt;20–44&lt;/NOBR&gt; utan barn och ensamstående mödrar med barn &lt;NOBR&gt;7–17&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;222&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_223"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386223x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;betydligt mer hushållsarbete än män. I detta arbete ingår framför allt städning, tvätt och sysslor relaterade till maten, dvs. inköp av mat, matlagning, dukning och diskning. På en vecka utför kvinnor drygt fem timmar mer hushållsarbete än män. Kvinnor utför i genom- snitt mest av de flesta hushållssysslorna, men de största skillnaderna mellan könen avser tid för matlagning och städning. Skillnaderna är betydligt mindre vad gäller diskning och dukning. Kvinnor ägnar sig också mer åt barnomsorg och lägger mer tid på inköp. Män utför mer underhållsarbete. I detta arbete ingår sysslor som att klippa gräset, tvätta bilen eller laga saker, men också att skjutsa familjemedlemmar till aktiviteter, betala räkningar m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Jämfört med 2000/01 (och även med 1990/91) har hushålls- arbetet blivit jämnare fördelat mellan könen, detta som ett resultat av att kvinnor har minskat sin tid för hushållsarbete. Framför allt är det matlagning och städning som tar mindre tid i anspråk. I sin rapport till utredningen diskuterar Maria Stanfors några tänkbara förklaringar till dessa förändringar. Resultaten kan antingen tyda på att matlagningstekniker har blivit effektivare och att färdigmat och inhyrd städhjälp har blivit allt vanligare eller att normerna för vad som är en vällagad måltid och ett rent och välstädat hem har för- ändrats. Medan mikrovågsugnar, mixrar, halvfabrikat och färdiga måltider har blivit mer vanligt förekommande i butiker och hem är det inte vanligt att använda sig av inhyrd städhjälp på regelbunden basis, inte ens efter det så kallade &lt;NOBR&gt;RUT-avdragets&lt;/NOBR&gt; införande 2007.&lt;A href="#page_223"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Stanfors är det sannolikt flera faktorer som bidrar till för- ändringar i tidsåtgång för hemarbete. Såväl utbud av varor och tjänster som normer är verksamma i förändringsprocessen. Det faktum att minskningen av tiden är generell och inte sker genom en förändring av den tid som kvinnor respektive män ägnar åt sådant arbete tyder på att normer och förändrade uppfattningar om standard spelar stor roll för minskningen av tiden för hushållsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Av Katarina Boyes bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; framgår att hus- hållets sammansättning är den enskilt viktigaste faktorn för fördel- ningen av hushållsarbetstid.&lt;A href="#page_223"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kvinnor och män utför ungefär lika mycket hushållsarbete innan de får barn. Detta gäller både ensam- stående och sammanboende utan barn. Bland ensamstående ägnar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Halldén och Stenberg (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Boye (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;223&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_224"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B386/H3B386224x1.jpg" style="width:428px;height:347px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;kvinnor mer tid åt tvätten och män mer tid åt underhållsarbetet. När kvinnor och män flyttar ihop omfördelar män sin hushålls- arbetstid så att de ägnar mindre tid åt tvätten och mer tid åt under- hållsarbetet. Mäns hushållsarbete blir således mer traditionellt när det blir sambor. Förändringar av familjesituationen, som t.ex. ett barns födelse, inverkar på såväl den totala hushållsarbetstiden som hur denna tid fördelas mellan olika sysslor. När kvinnor och män blir föräldrar ökar den totala tiden för hushållsarbetet för kvinnor markant, se figur 6.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft84"&gt;Figur 6.3 Hushållsarbete bland kvinnor och män i olika hushållstyper&lt;/P&gt;
&lt;P class="p619 ft85"&gt;Not: Hushåll utan barn uppdelade i yngre, dvs. under 40 år, och äldre, dvs. minst en partner är 40 år eller äldre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p620 ft85"&gt;Källa: Boye (2014).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;224&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_225"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386225x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;Också mäns hushållsarbete ökar när de blir föräldrar, samtidigt som deras underhållsarbete minskar de närmsta åren efter att de har fått barn.&lt;A href="#page_225"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även om mäns totala tid för hushållsarbete är oförändrad, har fördelningen av tiden på olika sysslor blivit något mindre tradi- tionell. Det skulle kunna tyda på att fäder anpassar sitt hushålls- arbete till de förändrade krav och behov som ett barn för med sig. Enlig Boye är denna förändring positiv för jämställdheten i såväl familjen som samhället i övrigt, bl.a. eftersom det kan bidra till att rutinartat hushållsarbete kan bli mindre kvinnligt könsmärkt.&lt;A href="#page_225"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Boye poängterar dock att det är problematiskt om endast kvinnors totala hushållsarbetstid påverkas av föräldraskapet. Arbetsbelast- ningen riskerar då att bli hög för många mödrar, vilket i ett längre perspektiv kan leda till ökad sjukfrånvaro. Det kan också leda till att kvinnor går ned i arbetstid för att undvika alltför hög arbets- belastning, vilket i sin tur får ekonomiska konsekvenser på både kort och lång sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Social klass och utbildning spelar också roll för fördelningen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet. Sannolikheten att par delar lika på hushållsarbetet är som högst för par där båda har en högre tjänstemannaposition.&lt;A href="#page_225"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Högutbildade män utför fler timmar hushålls- arbete och en större andel av hushållsarbetet än män med lägre utbildning. För alla par, oavsett klass, är det dock vanligast att kvin- nan utför mer hushållsarbete än mannen. En förklaring till samban- den mellan utbildning och hushållsarbete kan vara att människor med högre utbildning tenderar att ha mer jämställda attityder än andra. Det kan också förhålla sig så att de har större möjligheter att leva jämställt, bl.a. genom att de har ekonomiska resurser som gör det möjligt att minska den totala hushållsarbetstiden i hemmet. Att ha likartade yrkesarbetsförhållanden kan också ha betydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Det finns även påtagliga skillnader mellan kvinnor och män när det gäller den tid de tillbringar med sina barn. Pappor tillbringar två timmar mindre tid med barnen än mammor under vardagar. Detta förhållande har en koppling till mäns mer omfattande för- värvsarbete och kvinnors deltidsarbete.&lt;A href="#page_225"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under helgerna, då mam- mor och pappor förvärvsarbetar ungefär lika mycket, tillbringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Boye (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;225&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_226"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386226x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;papporna ca 1,5 timme mindre tid med barnen än mammorna. I familjer med enbart pojke/pojkar ägnar pappor mindre tid åt hem- arbete och mer tid åt att titta på TV tillsammans med barnen än mammor. Utredningen Män och jämställdhet (SOU 2014:6) konsta- terar att det finns tendenser som pekar mot att jämställdhet har en tydlig koppling till attityder. Ju positivare attityd till jämställdhet desto mer jämställt handlande.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Jämställdhet har också kopplingar till utbildnings- och inkomstnivå: ju högre utbildning desto mer jämställt i hemmet. Män med medelinkomster (oavsett om de ligger i högsta eller lägsta skikten) har ett mer jämställt agerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Familj och lön&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Som diskuterades i det föregående kapitlet om ekonomisk jämställd- het förändras kvinnors och mäns situation på arbetsmarknaden när de blir föräldrar. Föräldralivet får konsekvenser för både karriären och löneutvecklingen. Mäns karriärer och löner tenderar att påverkas positivt av föräldraskapet, medan det motsatta gäller för kvinnor.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Kvinnor och män som har barn har totalt sett högre genom- snittslön än kvinnor och män som inte har barn. Både kvinnor och män får dock en försämrad löneutveckling under föräldraledigheten. I snitt är ett halvårs uttag av föräldrapenning kopplat till en för- sämrad löneutveckling på cirka en halv procent.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det gäller för båda föräldrarna givet att de tar ut en lika lång ledighet. Eftersom kvinnor tar ut fler föräldrapenningdagar än män, blir dock det sammantagna lönetappet större för kvinnor än för män.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Marie Evertssons bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; visar att det framför allt är högutbildade kvinnor och män som förlorar på att vara frånvarande från arbetsmarknaden.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;De långsiktiga effekterna av föräldraförsäkringen skiljer sig mellan kvinnor och män. Av Evertssons analys framgår också att lönegapet ökar när barnet är cirka två år.&lt;A href="#page_226"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En förklaring kan vara att kvinnor får en sämre löneutveckling jämfört med män när de kommer till-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Evertsson (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Evertsson (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;226&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_227"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386227x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;baka till arbetet efter föräldraledigheten. Kvinnor kommer sedan inte i kapp och lönegapet ökar över tid. Ökningen kan bero på att många får fler barn och att främst mammor då tar ut ytterligare föräldra- ledighet och ökar sitt deltidsarbete. Kvinnor tar dessutom ut mer ledighet för vård av sjukt barn vilket gör att deras närvaro på jobbet kan uppfattas som osäker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Liknande slutsatser dras i IFAU:s studie &lt;SPAN class="ft9"&gt;Glastaket och föräldra- försäkringen i Sverige&lt;/SPAN&gt;,&lt;A href="#page_227"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;61 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;i vilken löneskillnaden mellan kvinnor och män har undersökts och dess samband med uttag av föräldraledig- het. I studien konstaterar författarna att glastaket&lt;A href="#page_227"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;62 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;har minskat mellan åren 1998 och 2008, men att det finns kvar. Glastaket finns dock bara för tjänstemän, inte för arbetare. Det finns både i privat och offentlig sektor och är särskilt framträdande i landstinget, och det ökar med ålder och efter första barnets födelse. I likhet med Evertssons analys visar studien att det finns ett negativt samband mellan uttag av föräldraledighet och lön. Den negativa relationen mellan uttag av föräldraledighet och lön är större för anställda med höga löner och större för pappor än för mammor. Studien visar även att mödrar som koncentrerar sin föräldraledighet till tiden nära efter födseln tjänar mer än mödrar som sprider ut sin ledighet över tid. Författarna skissar även på några tänkbara orsaker till att kvinnor högre upp i lönefördelningen och som koncentrerar sitt uttag av föräldraledigheten tjänar mer jämfört med kvinnor som sprider ut sitt uttag. Det kan dels handla om att dessa kvinnor är mer karriär- inriktade och därför tjänar mer. Om man bara är borta från arbets- marknaden en kort period blir den s.k. deprecieringen av human- kapitalet mer begränsad. Att koncentrera sin föräldraledighet till tiden direkt efter födseln kan också ge signaler till arbetsgivaren om engagemang och karriärambitioner. Om arbetsgivaren däremot räknar med att alla kvinnor tar ut mycket föräldraledighet blir det svårare för enskilda kvinnor att signalera att de är karriärinriktade. Eventuellt har arbetsgivaren redan tagit det i beaktande när lönerna sätts (s.k. statistisk diskriminering).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p621 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Albrecht, Thoursie och Vroman (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Med begreppet glastak menas i detta avseende att kvinnor har det svårare än män att uppnå höga löner.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;227&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_228"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386228x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Jämställdhetsbonus och vårdnadsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Den ojämna fördelningen av ansvaret för hem och barn får konse- kvenser för såväl enskilda kvinnor och män som jämställdheten i arbetslivet generellt. Frågan om hur detta problem bör åtgärdas har varit föremål för politisk debatt och har också lett till ett flertal reformer. Enligt Inspektionen för socialförsäkringen ledde den första reserverade månaden (pappamånaden), som infördes 1995, till ett mer jämställt uttag av föräldrapenningen.&lt;A href="#page_228"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;63 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mammors uttag av för- äldrapenningen minskade, medan pappornas uttag ökade. De grupper som ökade sitt uttag mest var de där relativt få pappor hade använt föräldrapenningen före reformen. Även den andra reserverade månaden hade en tydlig utjämnande effekt på fördelningen mellan könen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Under &lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; har debatten om hur föräldraförsäkringen kan bli mer jämställd fortsatt. År 2004 tillsattes exempelvis en utred- ning om föräldraförsäkringen, vars huvudförslag var att försäkringen skulle tredelas och samtidigt utökas med en månad. Förslaget genom- fördes aldrig. Däremot infördes en s.k. jämställdhetsbonus 2008. Om föräldrar delar lika på föräldrapenningen får de en icke skatte- pliktig bonus, en jämställdhetsbonus. Reformen syftade till ett mer jämställt föräldrapenningsuttag genom att ge ekonomiska incita- ment för föräldrar att dela mer lika. Jämställdhetsbonusen har dock enligt en utvärderande studie inte lett till några tydliga effekter på föräldraledighetsuttaget.&lt;A href="#page_228"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Regeringen föreslår i proposition (prop. 2014/15:124) att antalet bonusdagar ska sänkas lika mycket som antalet reserverade dagar höjs med inom föräldrapenningen.&lt;A href="#page_228"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Samma år som jämställdhetsbonusen infördes, introducerades också möjligheten till vårdnadsbidrag. Vårdnadsbidraget är frivil- ligt för kommuner att införa och ger en ersättning om maximalt 3 000 kronor per månad per barn som vårdas i hemmet, eller som ersättning för privat barnomsorg, fram till att barnet har fyllt 3 år. Under 2012 ansökte 6 755 personer om vårdnadsbidrag. Av dessa var en stor majoritet, 92 procent, kvinnor. Av dem som använde bi- draget var strax över hälften kvinnor med förgymnasial och gym-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Duvander &amp; Johansson (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft127"&gt;I prop. 2014/15:124 föreslås också en tredje reserverad månad. Bestämmelserna föreslås träda i kraft den 1 januari 2016.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;228&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_229"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386229x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;nasial utbildning medan kvinnor med eftergymnasial utbildning ut- gjorde ungefär en tredjedel. Det är alltså vanligare att kvinnor med kortare utbildning använder sig av vårdnadsbidraget. Bland män är förhållandet det motsatta, män med eftergymnasial utbildning domi- nerar bland män som ansöker om vårdnadsbidrag. Mot bakgrund av denna utveckling har vårdnadsbidraget kritiserats för att det riskerar att minska kvinnors arbetskraftsdeltagande och försvaga deras position i arbetslivet.&lt;A href="#page_229"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Omsorgen om de äldre&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;En form av omsorg som sällan uppmärksammas i studier av kopp- lingen mellan familj och arbete, är omsorgen om de äldre. I takt med en stigande medellivslängd, och därmed en allt större grupp äldre personer, har förutsättningarna för omsorgen om de äldre föränd- rats. Allt fler äldre får dessutom hjälp av en närstående, framför allt från medelålders barn och särskilt döttrarna.&lt;A href="#page_229"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Statistiska centralbyråns undersökningar av levnadsförhållanden &lt;NOBR&gt;(ULF-undersökningarna)&lt;/NOBR&gt; visar att något fler kvinnor än män som är 65 år och äldre får hjälp av anhörig utanför hushållet.&lt;A href="#page_229"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;68 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland personer i åldern &lt;NOBR&gt;75–84&lt;/NOBR&gt; år får 36 procent av kvinnorna och 30 pro- cent av männen hjälp varje dag eller någon gång varje vecka. I ålders- gruppen 85 år och äldre får 55 procent av kvinnorna och 30 procent av männen hjälp varje dag eller någon gång varje vecka. Bland per- soner i åldern &lt;NOBR&gt;75–84&lt;/NOBR&gt; år får däremot män i större utsträckning än kvinnor hjälp av kommunen eller hemtjänsten, 31 procent männen och 23 procent av kvinnorna. I åldersgruppen 85 år och äldre har skillnaden minskat något, 39 procent av männen och 44 procent av kvinnorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;De allra flesta kvinnor och män i åldern &lt;NOBR&gt;75–84&lt;/NOBR&gt; år som får hjälp av någon anhörig utanför hushållet får hjälpen av sin dotter; 52 pro- cent av kvinnorna och 52 procent av männen.&lt;A href="#page_229"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;69 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Många får också hjälp av en son, 42 procent av kvinnorna och 32 procent av männen. I åldersgruppen &lt;NOBR&gt;65–74&lt;/NOBR&gt; år får kvinnor företrädesvis hjälp av en dotter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p622 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Szebehely (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Szehebely &amp; Ulmanen (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SCB (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;229&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_230"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386230x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;och män av en son, av kvinnorna anger 45 procent att de får hjälp av sin dotter och 28 procent att de får hjälp av sin son. Av männen i samma åldergrupp anger 50 procent att de får hjälp av sin son och 36 procent att de får hjälp av sin dotter. I åldersgruppen &lt;NOBR&gt;65–74&lt;/NOBR&gt; år får fler kvinnor än män hjälp av annan anhörig/släkting eller bekant.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Av statistiken framgår också att ensamstående personer i åldern 75 år och äldre (som behöver och får hjälp) får allt mer hjälp från anhörig eller bekant.&lt;A href="#page_230"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;70 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 1980 fick 11 procent av de ensamstående kvinnorna och 11 procent av männen i denna åldersgrupp hjälp från övrig anhörig eller bekant. Trettio år senare, &lt;NOBR&gt;2011–2012,&lt;/NOBR&gt; fick 22 pro- cent av kvinnorna och 19 procent av männen motsvarande hjälp. Under samma period minskade andelen kvinnor som fick kommu- nal hjälp, från 27 procent till 17 procent, medan andelen ökade för män, från 14 procent till 23 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I Marta Szehebelys bidrag till &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; redovisas resultaten från den nationella enkätstudien &lt;SPAN class="ft9"&gt;Omsorgsansvar och förvärvsarbete i medelåldern&lt;/SPAN&gt;.&lt;A href="#page_230"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;71 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Av studien framgår att en ungefär lika stor andel kvinnor som andel män ger anhörigomsorg. Den vanligaste hjälpen omfattar praktiska saker som skjutsning, reparationer och trädgårds- arbete. Andra former av hjälp som är vanliga är bl.a. städning, mat- inköp, tvätt eller matlagning, men också att hjälpa till med ekonomin och att ta kontakt med myndigheter. Mindre vanligt är att ge s.k. kroppsnära omsorg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Av enkätstudien framgår också att kvinnor ger mer omfattande hjälp än män. Bland kvinnor som hjälper en närstående minst en gång i veckan omfattar omsorgen cirka sju timmar, motsvarande siffra för män är fem timmar. Den vanligaste omsorgsmottagaren är en äldre person, mer än 80 procent av omsorgsgivarna hjälper någon som är 65 år eller äldre, tre fjärdedelar av dem är en förälder. Av studien framgår även att mellan 15 och 24 procent av dem som hjälper en närstående minst en gång i veckan uppger att deras omsorgsansvar har medfört svårigheter i det ordinarie yrkesarbetet: att hinna med arbetsuppgifterna, hålla arbetstider, delta i möten och ta på sig upp- drag. Detta är lika vanligt för kvinnliga som manliga omsorgsgivare. Kvinnliga omsorgsgivare påverkas dock mer än manliga i fråga om möjligheterna att fokusera på arbetet. Kvinnorna upplever i högre&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Szebehely (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;230&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_231"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386231x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;grad än männen psykiska och fysiska påfrestningar och brist på tid för andra egna aktiviteter. Kvinnorna använder dessutom i högre grad än män kompledighet och semesterdagar för att hjälpa närstå- ende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;I Marta Szehebelys bidrag diskuteras frågan vilka konsekvenser kvinnors omsorgsgivande på semestertid och kompledigheter får för deras egen tid för återhämtning och vila.&lt;A href="#page_231"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;72 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Rätten till ledighet för vård av anhörig kan rent av vara tveksam i ett jämställdhetsperspek- tiv, menar Szebehely. Sådana ledigheter utnyttjas ofta av kvinnor med svag förankring på arbetsmarknaden. Istället skulle väl utbyggda omsorgstjänster kunna avlasta kvinnor, framför allt döttrar, enligt Szebehely.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Rätten till ledighet för vård av anhöriga – och de möjligheter som för närvarande står till buds inom ramen för denna ledighet – väcker därmed frågor om dess konsekvenser för jämställdheten mellan kvin- nor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;6.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Under det senaste decenniet har fördelningen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet mellan kvinnor och män förändrats. Könsgapet har minskat vad gäller uttaget av föräldrapenning, från 70 till 50 pro- centenheter mellan 2000 och 2013, framför allt genom att fler fäder tar ut föräldrapenning och genom att de som tar ut föräldrapenning också tar ut fler dagar. Könsgapet har också minskat i fråga om hem- arbetet, kvinnor lade ned mindre tid (23 minuter) på hemarbete 2010/11 jämfört med 2000/01, samtidigt som män lade ned något längre tid (10 minuter). Båda förändringarna skedde på den s.k. intensiva marginalen, det vill säga bland dem som utför hemarbetet, och innebar att gapet mellan könen vad gäller genomsnittlig tid för hemarbete (brett definierat) minskade från 32 till 21 procent- enheter under perioden &lt;NOBR&gt;2000/01–2010/11.&lt;/NOBR&gt; Dessa förändringar skiljer sig från den föregående tioårsperioden då varken småbarnspappor eller män i allmänhet ökade sitt hemarbete i form av omsorg om egna barn och hushållsarbete.&lt;A href="#page_231"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;73 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Samtidigt med dessa förändringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Szebehely (2014) i SOU 2014:28.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2005:66.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;231&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_232"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;har kvinnors arbetsmarknadsanknytning stärkts under motsvarande tioårsperiod. Det faktum att kvinnor ägnar mer tid åt förvärvs- arbete (30 minuter mer) samtidigt som män förvärvsarbetar mindre innebär att tid på marknaden och i hemmet i viss mån kan sägas ha kvittats mellan könen under den förutnämnda tioårsperioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Trots att allt fler män tar ut föräldrapenning har ökningen den senaste tioårsperioden varit långsam. Män tar generellt ut mellan noll och tjugo dagars föräldrapenning innan barnet har fyllt två år. En fjärdedel av papporna tar inte ut någon föräldrapenning alls under barnets första två år. De föräldrar som delar lika på uttaget av för- äldrapenningsdagar har visserligen ökat över tid, men utgör fort- farande enbart 13 procent. Kvinnor fortsätter således att ta ut en betydligt högre andel av föräldrapenningen än vad män gör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Det finns också en fortsatt tydlig uppdelning av det obetalda hemarbetet, och denna verkar vara mer svårföränderlig. Kvinnorna har ändrat sitt beteende mer än män. Även om män lägger ned allt mer tid på obetalt arbete och tillbringar allt mer tid med barnen, köper vi mer tjänster. Det är därmed inte självklart att mäns ökade tid med obetalt arbete spiller över på ett ökat ansvarstagande i hemmet. Män har dessutom mer tid än kvinnor för återhämtning och vila. Fram tills i dag har kvinnor förändrat sina beteenden betydligt mer än män, både vad gäller betalt och obetalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;Att kvinnor tar ut en betydligt större del av föräldraledigheten än män får effekter för individer och samhälle på både kort och lång sikt. Den första långa ledigheten bestämmer vem som kommer att sköta det mesta av hushållsarbetet, men den påverkar också del- tidsarbete och frånvaro efter ledigheten (bl.a. för vård av sjuka barn). Detta ger mer långsiktiga effekter på karriär, löneutveckling, fram- tida pension och välbefinnande. Blotta misstanken om att kvinnor kommer att bli föräldrar medför en risk för uppkomsten av statistisk diskriminering. Denna risk drabbar alla kvinnor, oavsett om de har barn eller inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;Den relativt stora flexibiliteten i föräldraförsäkringen och mödrar- nas möjlighet att ta ut nästan hela föräldraledigheten väcker därför viktiga frågor om försäkringens konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män. Samtidigt som det är en rimlig ståndpunkt att familjen själv ska få bestämma hur den vill fördela ansvaret för barn och hem, kan det ojämna nyttjandet av de möjligheter som för närvarande står till buds inom ramen för föräldraledigheten leda till&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;232&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_233"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td227"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td228"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;oönskade konsekvenser på sikt, framför allt för kvinnor. Som JA- delegationen konstaterar kan längden på föräldraledigheten, och därmed bortavaron från arbetsmarknaden, leda till inlåsningseffekter för kvinnor. Föräldraförsäkringen tycks därmed inte bara ha möjlig- gjort för kvinnor att förvärvsarbeta, den tycks paradoxalt nog också ha bidragit till att begränsa kvinnors förvärvsarbete. Den riskerar därmed att befästa den skeva fördelningen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet och bidra till att kvinnors villkor i arbetslivet försämras.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;233&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_234"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_235"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386235x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;7 Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I det här kapitlet beskrivs utvecklingen övergripande, och främst kvantitativt, avseende det jämställdhetspolitiska delmålet mäns våld mot kvinnor. Beskrivningen tar sikte på de senaste tio åren, men i vissa fall täcker underlagen inte hela perioden. Professor Maria Eriksson har skrivit en underlagsrapport&lt;A href="#page_235"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;för Jämställdhetsutred- ningen i detta syfte. Indikatorerna&lt;A href="#page_235"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;för jämställdhetspolitiken på området har varit en utgångspunkt. Kompletteringar har gjorts bl.a. utifrån Nationella trygghetsundersökningen (NTU) och kriminal- statistiken som Brottsförebyggande rådet (Brå) ansvarar för. Utred- ningen om en nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck (SOU 2015:55) har lämnat två betänkanden som också har utgjort viktiga underlag. I dessa beskrivs insatserna och arbetet på ett mer uttömmande sätt. När det gäller genomförandet av de jämställdhetspolitiska insatserna på området och arbetets utveckling i stort redogör vi för det närmare i kapitel 9. Kapitlet har inga anspråk på att förmedla en uttömmande bild av utvecklingen de senaste tio åren, utan bör ses som en översikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p625 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Eriksson, Maria (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft117"&gt;Det finns 14 indikatorer på området varav följande sju följs upp årligen: personer &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;16–79&lt;/NOBR&gt; år utsatta för misshandel efter plats, personer &lt;NOBR&gt;16–79&lt;/NOBR&gt; år utsatta för misshandel efter relation till förövaren, personer &lt;NOBR&gt;16–79&lt;/NOBR&gt; år utsatta för sexualbrott efter ålder, anmäld misshandel, grov kvinnofridskränkning, anmäld våldtäkt och lagförda efter huvudbrott. Alla indikatorer finns på www.scb.se/jamstalldhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft18"&gt;235&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_236"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386236x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Beskrivning av delmålet mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Det fjärde jämställdhetspolitiska delmålet är att mäns våld mot kvinnor ska upphöra. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma rätt och möjlighet till kroppslig integritet. I skälen för rege- ringens förslag till proposition Makt att forma samhället och sitt eget liv (prop. 2005/06:155) anges att det våld som kvinnor utsätts för är den yttersta konsekvensen av mäns överordning och kvinnors underordning. Målet anges omfatta alla former av fysiskt, psykiskt och sexuellt våld och hot om våld som riktas mot kvinnor och flickor. Vidare anges att målet omfattar att motverka prostitution och han- del med människor för sexuella ändamål samt hedersrelaterat våld. I propositionen anges att våld i samkönade relationer inte omfattas. Kroppslig integritet avses både i konkret och i symbolisk bemärkelse. Det innebär att målet även inbegriper att motverka kommersialise- ring och exploatering av kvinnokroppen i reklam, medier och porno- grafi som syftar till att reproducera föreställningar om kvinnors underordning.&lt;A href="#page_236"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Avsikten med att använda begreppet mäns våld mot kvinnor var att det vid tidpunkten hade blivit ett etablerat begrepp. Syftet var också att förtydliga att det oftast finns en manlig förövare bakom det våld som kvinnor utsätts för och att tydliggöra problematiken kring offer och förövare. Avgränsningen gjordes till mäns våld mot kvinnor mot bakgrund av att jämställdhetspolitikens ansvar gäller detta våld. Den grundläggande analysen av våldet är att det både är ett uttryck för den maktordning som råder mellan kvinnor och män och ett medel för att upprätthålla den.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Från att tidigare ha haft sin huvudsakliga hemvist inom ramen för integrationspolitiken flyttades huvudansvaret för frågor som rör hedersrelaterat våld och förtryck till jämställdhetspolitiken 2007.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;De former av våld som faller utanför jämställdhetspolitikens ansvar behandlas inte i kapitlet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p627 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Prop. 2005/06:155.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;236&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_237"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386237x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p628 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft118"&gt;Mäns våld mot kvinnor blir en del av jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Frågan om mäns våld mot kvinnor har historiskt sett varit en fråga för regeringen främst inom ramen för socialpolitiken och rättsväsen- det. Trots att män förlorade sin lagstadgade rätt att aga sin hustru 1864 dröjde det ytterligare 100 år innan också våldtäkt inom äkten- skapet kriminaliserades 1965. Att våld mot kvinnor inte ansågs som en viktig fråga för samhället speglades i lagstiftningen genom att misshandel på enskild plats föll under allmänt åtal så sent som 1982. Ändringen innebar att det inte längre var målsäganden som avgjorde om brottet ska anges till åtal och att en anmälan inte kan återkallas. Detta bidrog till att våld mot kvinnor sågs som ett samhällsproblem och inte som en privat angelägenhet där våldsutsatta kvinnor får skylla sig själva.&lt;A href="#page_237"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Mäns våld mot kvinnor i nära relationer etablerades som en politisk fråga på &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; och hanterades då främst inom ramen för social- politiken och politiken som avser rättsväsendet. Kvinnoorganisa- tioner och då särskilt kvinnojoursrörelsen, spelade en viktig roll för att sätta frågan på den politiska dagordningen.&lt;A href="#page_237"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mäns våld mot kvin- nor formulerades som en fråga om makt och kön och som en jäm- ställdhetspolitisk fråga först i slutet av &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;A href="#page_237"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_237"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under 1990- talet genomfördes den s.k. kvinnofridsreformen (prop. 1997/98:55) som bl.a. innebar ny lagstiftning rörande grov kvinnofridskränkning och kriminaliserat köp, men inte försäljning, av sexuella tjänster. Kvinnofridsreformen omfattade även en rad myndighetsuppdrag i syfte att utveckla arbetet och kunskapen på området. Mäns våld mot kvinnor har fortsatt att vara en prioriterad fråga för regeringen under &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; Sexualbrottslagstiftningen förändrades genom att våldtäktsbrottet utvidgades till att omfatta fler handlingar, Nationellt Centrum för Kvinnofrid (NCK) inrättades vid Uppsala universitet och under de senaste två mandatperioderna beslutade regeringen om handlingsplaner för att motverka mäns våld mot kvinnor, heders- relaterat våld och tvångsäktenskap samt prostitution och människo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p629 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:71.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se t.ex. prop. 1987/88:105, prop. 1990/91:113, prop. 1993/94:147 och Wendt, Maria (2002).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;237&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_238"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386238x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;handel (mer om detta i kapitel 9 Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; och regeringens styrning av jämställdhetspolitiken).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Våldsutsattheten i siffror&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Under 2014 konstaterades 87 fall av dödligt våld i Sverige, vilket är samma tal som 2013, och i 25 av dessa fall (29 procent) var offret en kvinna. Under de senaste tio åren har det i genomsnitt konstaterats ungefär 90 fall av dödligt våld per år, och Brå:s studier visar att andelen kvinnor bland offren ligger runt en tredjedel. Av dessa dödas i genomsnitt 17 kvinnor per år av en man de har eller har haft en nära relation till. Över 200 kvinnor har dödats av en närstående man sedan år 2000. Utvecklingen har legat på en stabil nivå sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet,&lt;/NOBR&gt; men i jämförelse med &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; har det dödliga våldet mot kvinnor i nära relationer minskat med &lt;NOBR&gt;20–30&lt;/NOBR&gt; procent.&lt;A href="#page_238"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Våldsutsatthet i övrigt kan mätas på olika sätt. Det beror på vilken definition och metod som används, vilken tidsperiod som undersökningen avser, hur frågorna formuleras och på vilket sätt och i vilket sammanhang de ställs. Kriminalstatistiken fångar den våldsutsatthet som anmäls och lagförs, medan t.ex. Brottsförebyg- gande rådets (Brå) brottsofferundersökning Nationella trygghets- undersökningen (NTU) mäter olika typer av våldsutsatthet oavsett om den anmälts till polis eller inte. Vi återkommer till denna statistik längre fram i kapitlet.&lt;A href="#page_238"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Våldsutsatthet i ett livstidsperspektiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det finns studier som särskilt avser att mäta våldsutsatthet i ett livs- tidsperspektiv och där frågorna är mer omfattande, konkreta och specifika jämfört med vanliga brottsofferundersökningar. En sådan studie genomfördes av Nationellt Centrum för Kvinnofrid (NCK) 2014&lt;A href="#page_238"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;. Studien visar bl.a. att tio procent av vuxna kvinnor och 15 pro- cent av vuxna män någon gång har utsatts för allvarligt fysiskt våld, 22 procent av kvinnorna och nio procent av männen har utsatts för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Brå (2014b), SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;För en mer uttömmande bild av genomförda undersökningar under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2000-talet&lt;/NOBR&gt; se Brå (2014b).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;NCK (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;238&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_239"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386239x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;allvarligt psykiskt våld, och 11 procent av kvinnorna och en procent av männen har utsatts för allvarligt sexuellt våld (se tabell 7.1).&lt;A href="#page_239"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Totalt har 29 procent av kvinnorna och 22 procent av männen utsatts för allvarligt våld som vuxna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p630 ft84"&gt;Tabell 7.1 Utsatthet för olika former av allvarligt våld som barn respektive vuxna, procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t61"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td290"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;Form av våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td291"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td105"&gt;&lt;P class="p632 ft91"&gt;Kvinnor före 18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td292"&gt;&lt;P class="p526 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p470 ft85"&gt;Män före 18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td89"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;Allvarligt fysiskt våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td293"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td53"&gt;&lt;P class="p632 ft91"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td89"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;Allvarligt psykiskt våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td293"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p632 ft91"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td294"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td60"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td89"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;Allvarligt sexuellt våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td293"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p632 ft91"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td294"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td60"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td89"&gt;&lt;P class="p319 ft84"&gt;Totalt allvarligt våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td293"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td53"&gt;&lt;P class="p632 ft91"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td294"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p634 ft85"&gt;Källa: NCK (2014) och Eriksson, Maria (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft8"&gt;Inkluderar man utsatthet för allvarligt våld före 18 års ålder stiger andelen till 46 procent av kvinnorna och 38 procent av männen. När det gäller våld i nära relation hade 14 procent av kvinnorna och fem procent av männen uppgett att de någon gång efter sin 18- årsdag utsatts för fysiskt våld eller hot om fysiskt våld av en aktuell eller tidigare partner.&lt;A href="#page_239"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft10"&gt;Den första prevalensstudien i Sverige med livstidsperspektiv var&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft9"&gt;Slagen dam. Mäns våld mot kvinnor i jämställda Sverige – en omfångs- undersökning &lt;SPAN class="ft8"&gt;som publicerades 2001. Studien visade att 46 procent av kvinnor i Sverige utsatts för någon form av våld efter sin 15 års- dag, drygt var tionde (elva procent) av våld från en nuvarande make eller sambo, och var tredje (35 procent) av våld från en tidigare make eller sambo.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_239"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;EU-institutionen&lt;/NOBR&gt; FRA (Fundamental Rights Agency) genomförde studien &lt;SPAN class="ft9"&gt;Violence against women: an &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;EU-wide&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; survey &lt;/SPAN&gt;(2014) där man undersökte våldsutsatthet efter 15 års ålder i ett livstidsperspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p637 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Allvarligt våld omfattar i studien bl.a. påtvingade samlag eller liknade (inklusive försök) och/eller att ha blivit slagen med knytnäve/föremål/sparkad eller utsatt för våld med vapen och/eller att man har blivit systematiskt och upprepat utsatt för psykiskt våld. I Brå (2014b) uppgav nästan 24 procent av kvinnorna och 15 procent av männen har blivit utsatta för psykiskt våld någon gång i sitt liv, medan andelen utsatta för fysiskt våld uppgår till 15 pro- cent för kvinnor och drygt 8 procent för män.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;NCK (2014), Eriksson, Maria (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Lundgren, Eva m.fl. (2001).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;239&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_240"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386240x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;och intervjuer genomfördes med 42 000 kvinnor i de 28 &lt;NOBR&gt;EU-länderna.&lt;/NOBR&gt; Studien visade att den totala andelen kvinnor som utsatts för våld (fysiskt och/eller sexuellt) i en nära relation sedan sin &lt;NOBR&gt;15-årsdag&lt;/NOBR&gt; i Sverige var 28 procent, något högre än medeltalet i studien, 22 pro- cent. Vidare hade 34 procent av dessa kvinnor utsatts för våld av en annan förövare, medeltalet i studien var även här 22 procent. Studien visade att den totala andelen våldsutsatta kvinnor i Sverige i ett livstidsperspektiv var 46 procent, vilket låg en bra bit över studiens medel, 33 procent. Enligt studien finns förutom skillnader i lag- stiftning och politik på området också betydande skillnader i nor- mer och värderingar och hur frågan uppfattas i de olika länderna som kan förklara de stora skillnaderna. Det finns också ett tydligt samband mellan länder med bättre resultat på Europeiska jämställd- hetsinstitutets (EIGE) jämställdhetsindex&lt;A href="#page_240"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;och en högre före- komst/rapportering av våld mot kvinnor (se figur 7.1 nedan).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;EIGE (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;240&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_241"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H3B386/H3B386241x1.jpg" style="width:373px;height:232px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p639 ft84"&gt;Figur 7.1 Samband mellan kvinnors utsatthet för fysiskt och/eller sexuellt våld (%) och &lt;NOBR&gt;EU-landets&lt;/NOBR&gt; poäng på EIGE:s jämställdhetsindex&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:0px;margin-top:0px;margin-right:-221px;margin-bottom:0px;" class="p640 ft137"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:-221px;margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:221px;" class="p640 ft137"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:-111px;margin-top:111px;margin-right:-110px;margin-bottom:110px;" class="p640 ft137"&gt;&lt;![endif]&gt;Score on EIGE Gender Equality Index 2013&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft131"&gt;70&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_3"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t62"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p643 ft131"&gt;SE&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr43 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;DK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td86"&gt;&lt;P class="p643 ft165"&gt;NL&lt;SPAN class="ft164"&gt;FI&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t63"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p21 ft131"&gt;SI&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td32"&gt;&lt;P class="p40 ft131"&gt;BE&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p33 ft132"&gt;UK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;IE&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td118"&gt;&lt;P class="p33 ft166"&gt;FR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr9 td110"&gt;&lt;P class="p148 ft131"&gt;AT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;ES&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td32"&gt;&lt;P class="p148 ft131"&gt;DE&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;LU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr35 td72"&gt;&lt;P class="p21 ft168"&gt;CZ&lt;SPAN class="ft167"&gt;EE&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td118"&gt;&lt;P class="p156 ft131"&gt;LV&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr39 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft170"&gt;PL CY &lt;SPAN class="ft169"&gt;PT&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td132"&gt;&lt;P class="p32 ft170"&gt;HU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft170"&gt;LT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;SK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr27 td21"&gt;&lt;P class="p489 ft172"&gt;MT &lt;SPAN class="ft145"&gt;EL &lt;/SPAN&gt;IT&lt;SPAN class="ft171"&gt;BG&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft173"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft173"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td110"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p612 ft131"&gt;RO&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t64"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td295"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td8"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p644 ft174"&gt;Prevalence of physical and/or sexual violence by a partner or &lt;NOBR&gt;non-partner&lt;/NOBR&gt; since the age of 15 (%)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p645 ft175"&gt;Notes: Correlation coefficient 0.714, R2 = 0.510. Croatia is not included in EIGE’s Gender Equality Index, so Croatia is excluded from this analysis.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft175"&gt;Sources: FRA &lt;NOBR&gt;gender-based&lt;/NOBR&gt; violence against women survey dataset,2012; EIGE Gender Equality Index 2013&lt;/P&gt;
&lt;P class="p647 ft85"&gt;Källa: Fundamental Rights Agency (2014).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;I rapporten kopplas detta samman med bl.a. en högre medvetenhet om frågorna. &lt;NOBR&gt;EU-studien&lt;/NOBR&gt; lyfter fram skillnader mellan Sverige (land med hög våldsprevalens) och Bulgarien (land med låg våldsprevalens) i hur vanligt det är att höra om våld mot kvinnor på jobbet, bland vänner och i familjen. Studien visar att det är långt vanligare att höra talas om mäns våld mot kvinnor/våld i nära relationer i Sverige, både på arbetsplatser, bland vänner och i familjen jämfört med Bulgarien. I studien framhålls att våldet troligen är en privat angelägenhet i större utsträckning i Bulgarien, vilket även får konsekvenser för svaren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Våldsutsatthet senaste året&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Nationella trygghetsundersökningen (NTU) är en brottsofferunder- sökning som mäter våldsutsatthet de senaste 12 månaderna. Under- sökningen har genomförts av Brottsförebyggande rådet (Brå) årligen sedan 2006. Studien visar att kvinnors utsatthet för misshandel har legat på ungefär samma nivå under denna period. Det gäller både&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;241&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_242"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386242x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;våld mot kvinnor i parrelationer och övrigt våld mot kvinnor. Visser- ligen har andelen kvinnor i befolkningen som varit utsatta för fysiskt våld under det senaste året varierat något, men både i början och slutet av perioden låg den på knappt två procent. Motsvarande utveckling för män är att våldsutsattheten minskat från 3,7 procent till 2,7 procent 2013, se figur 7.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft84"&gt;Figur 7.2 Utsatta för misshandel &lt;NOBR&gt;2005–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t65"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;3,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;2,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;1,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;0,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td117"&gt;&lt;P class="p490 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t66"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td296"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td297"&gt;&lt;P class="p14 ft173"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr6 td298"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td296"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Allvarlig misshandel män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td196"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td298"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Allvarlig misshandel kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p554 ft85"&gt;Källa: Brå (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Om man tittar närmare på våldsutsattheten bland kvinnor i olika åldersgrupper framgår ett tydligt mönster där yngre kvinnor (16– 24 år) är betydligt mer utsatta för misshandel än kvinnor i andra åldersgrupper. Utsattheten för misshandel bland kvinnor &lt;NOBR&gt;16–24&lt;/NOBR&gt; år har dessutom ökat sedan 2005 (från 4,1 till 5 procent 2013) och detta gäller även allvarlig misshandel (från 0,8 till 1,4 procent).&lt;A href="#page_242"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under 2012 hade Brå i uppdrag att i anslutning till NTU ställa fördjupade frågor om brott i nära relation. Studien visade att det är vanligare bland yngre personer att uppge utsatthet för brott i en nära relation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Till skillnad från kvinnor &lt;NOBR&gt;16–24&lt;/NOBR&gt; år så har utsattheten för misshandel bland män &lt;NOBR&gt;16–24&lt;/NOBR&gt; år minskat i båda kategorierna, Brå:s statistikdatabas &lt;NOBR&gt;&lt;A href="http://bra.se/bra/brott-och-statistik/%20statistik/utsatthet-for-brott.html"&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="http://bra.se/bra/brott-och-statistik/%20statistik/utsatthet-for-brott.html"&gt; &lt;/A&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;A href="http://bra.se/bra/brott-och-statistik/%20statistik/utsatthet-for-brott.html"&gt;statistik/utsatthet-for-brott.html&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="http://bra.se/bra/brott-och-statistik/%20statistik/utsatthet-for-brott.html"&gt; &lt;/A&gt;&lt;NOBR&gt;2015-08-04.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;242&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_243"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386243x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;Den grupp som uppger utsatthet i störst utsträckning är personer i åldern &lt;NOBR&gt;20–24&lt;/NOBR&gt; år (närmare tolv procent) följt av personer i åldern &lt;NOBR&gt;25–34&lt;/NOBR&gt; år (nästan tio procent). Denna skillnad kvarstår bland kvinnor när man studerar dem separat, vilket indikerar att kvinnor i åldern &lt;NOBR&gt;20–24&lt;/NOBR&gt; år är en tydlig riskgrupp. Bland män är utsattheten jämnt för- delad i åldrarna &lt;NOBR&gt;20–44&lt;/NOBR&gt; år &lt;NOBR&gt;(9,0–9,6&lt;/NOBR&gt; procent).&lt;A href="#page_243"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sett över en livstid så uppger drygt 25 procent av kvinnorna och 17 procent av männen att de någon gång utsatts för brott i nära relation. I det kortare perspektivet, det senaste året, uppger cirka sju procent av både kvin- nor och män att de utsatts för brott i en nära relation. Kartlägg- ningen visar dock att kvinnor oftare utsätts för grövre våld än män och oftare är i behov av vård med anledning av grov misshandel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Internationellt är unga mäns våld mot unga kvinnor i nära relation relativt välbeforskat, men frågan har hittills inte fått lika mycket uppmärksamhet i Sverige som i exempelvis Storbritannien och USA. I Sverige är våld i ungas nära relationer ett eftersatt område, både i forskningen och när det gäller stöd och hjälpinsatser.&lt;A href="#page_243"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Något som däremot inte framkommer som en riskfaktor i Brå:s studie av våld i nära relation är födelseland. Analysen av utsattheten för personer med svensk respektive utländsk bakgrund ger inga sta- tistiskt säkerställda skillnader och det gäller även när kvinnor och män studeras separat. Det finns heller inga statistiskt säkerställda skillnader i återkommande utsatthet relaterat till om den utsatta personen är född i Sverige eller i ett annat land.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Det går inte att få fram könsuppdelad statistisk avseende utrikes och inrikes födda i NTU eftersom antalet respondenter då skulle bli för litet. När det gäller utsatthet för sexualbrott finns inga större skillnader mellan grupperna. En tydlig riskgrupp är dock ensamstå- ende med och utan barn som uppger en större utsatthet för både misshandel, hot och sexualbrott än sammanboende med eller utan barn.&lt;A href="#page_243"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Detta mönster återfinns även i internationella studier och en trolig förklaring till det är att kvinnor som nyss lämnat en våldsut- övande man ingår i gruppen. Även det faktum att det är en socioeko- nomiskt utsatt grupp bidrar till ensamstående mammors utsatthet.&lt;A href="#page_243"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p650 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Brå (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Eriksson, Maria (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;243&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_244"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386244x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Andelen kvinnor som uppger att de blivit hotade under det senaste året har ökat, från 4,6 procent år 2005 till 5,3 procent år 2013. I slutet av perioden kom också en högre andel av hoten från en närstående person. Motsvarande utveckling för män är att utsatt- heten för hot har minskat från 4,6 procent till 3,6 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Det som ökat mest är andelen kvinnor utsatta för sexualbrott, totalt sett från 1,6 procent år 2005 till 2,4 procent 2013. Motsva- rande siffra för männen är 0,3 procent respektive 0,2 procent. Kvin- nors utsatthet för sexualbrott har varierat mellan åren och Brå menar att det återstår att se om den högre utsattheten senaste åren är början på ett trendbrott eller om det är en tillfällig avvikelse från en i övrigt stabil nivå. NTU omfattar också frågor kring allvarlighetsgrad och olika typer av sexualbrott. Resultatet visar att 47 procent av sexual- brotten i NTU 2013 var så pass allvarliga att de skulle kunna klassas som försök till, eller fullbordat sexuellt tvång eller våldtäkt, vilket skulle motsvara 201 000 händelser av den här allvarlighetsgraden under 2013.&lt;A href="#page_244"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Utifrån resultaten i NTU är kvinnors utsatthet för sexualbrott vanligast i åldersgrupperna &lt;NOBR&gt;16–19&lt;/NOBR&gt; och &lt;NOBR&gt;20–24&lt;/NOBR&gt; år, den vanligaste brotts- platsen är en allmän plats, och det vanligaste är att gärningspersonen är okänd för den utsatta. Brå menar dock att brottsofferundersök- ningar troligen underskattar den våldsutsatthet som finns i relationer där offer och förövare är bekanta eller närstående och där över- greppen ofta sker i hemmet. Den typen av utsatthet kan upplevas som särskilt känslig och är därmed svår att fånga upp i en fråge- undersökning.&lt;A href="#page_244"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under 2013 uppgav 7,3 procent av kvinnor &lt;NOBR&gt;16–24&lt;/NOBR&gt; år att de utsattes för sexualbrott, en ökning från 4,9 procent 2005, men även i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; år har det skett en ökning från 1,8 procent till 3,1 procent.&lt;A href="#page_244"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Att utsättas för sexualbrott är ungefär lika vanligt oavsett om man bor i storstadsregioner, andra större städer, i mindre städer eller på landsbygden &lt;NOBR&gt;(1,3–1,4&lt;/NOBR&gt; % uppger att de har blivit utsatta).&lt;A href="#page_244"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Kvinnors och mäns våldsutsatthet följer olika mönster. Män utsätts oftare på allmän plats av för dem okända personer medan kvinnor i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2014a). Eriksson, Maria (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p651 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Brå:s statistikdatabas &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/statistik/utsatthet-for-&lt;/NOBR&gt; brott.html &lt;NOBR&gt;2015-08-04.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;244&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_245"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386245x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;högre utsträckning utsätts i den privata sfären av närstående. Mäns våldsutsatthet är mindre i relation till bekanta och än mindre i när- stående relationer. Kvinnors våldsutsatthet däremot är relativt jämnt fördelad sett utifrån relation till förövaren.&lt;A href="#page_245"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Mönstret har sett ut på ungefär samma sätt den senaste tioårsperioden för både kvinnor och män (se figur 7.3 och 7.4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p652 ft84"&gt;Figur 7.3 Relation till gärningspersonen vid misshandel &lt;NOBR&gt;2005–2013.&lt;/NOBR&gt; Andel för respektive relationsform av det totala antalet rapporterade händelser. Särredovisning män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft84"&gt;Figur 7.4 Relation till gärningspersonen vid misshandel &lt;NOBR&gt;2005–2013.&lt;/NOBR&gt; Andel för respektive relationsform av det totala antalet rapporterade händelser. Särredovisning kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p654 ft85"&gt;Källa: Brå (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p655 ft8"&gt;I NTU finns ett antal frågor som mäter otrygghet och oro&lt;A href="#page_245"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;. Över de senaste tio åren har kvinnors otrygghet minskat, från ca 35 pro- cent till 24 procent 2014. Merparten av minskningen skedde före 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Dock är det troligt att den våldsutsatthet som finns i relationer där offer och förövare är bekanta eller närstående underskattas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p656 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Otrygghet och oro definieras som ”otrygga när de går ut sent på kvällen i det egna bostads- området &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2006–2014”&lt;/NOBR&gt; och ”oro för att utsättas för olika brott &lt;NOBR&gt;2006-14”,&lt;/NOBR&gt; Brå (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;245&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_246"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386246x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Det är dock fortfarande en stor skillnad mellan andelen kvinnor och män som känner sig otrygga i offentliga rum kvällstid.&lt;A href="#page_246"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sett över tid är kvinnor i åldrarna &lt;NOBR&gt;65–79&lt;/NOBR&gt; år och &lt;NOBR&gt;20–24&lt;/NOBR&gt; år de som känner sig mest otrygga, medan det bland män är de äldre &lt;NOBR&gt;(65–79&lt;/NOBR&gt; år) som gör det. Bland kvinnor har den största förändringen skett i ålders- gruppen &lt;NOBR&gt;75–79&lt;/NOBR&gt; år, där andelen som känner sig otrygga har sjunkit med 20 procentenheter under perioden. När det gäller oro har andelen kvinnor som oroar sig för att utsättas för överfall eller misshandel minskat från drygt 22 procent i början av perioden till cirka 15 pro- cent 2014. Motsvarande utveckling för män är från åtta procent 2006 till cirka sex procent 2014. Ett intressant mått i NTU är otrygg- hetens påverkan på beteende och livskvalitet &lt;NOBR&gt;2006–2014.&lt;/NOBR&gt; Otrygghet har en stor inverkan på beteende och livskvalitet (svarande som upp- gett att de ”har valt andra vägar eller färdsätt och avstått från någon aktivitet”) för två procent av männen och fyra procent bland kvin- norna. Männen anser också i lägre utsträckning än kvinnorna att oro för brott påverkar deras livskvalitet (sex procent jämfört med tio procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Skillnaderna mellan könen är tydligast för åldersgruppen &lt;NOBR&gt;16–19&lt;/NOBR&gt; år, där elva procent av kvinnorna jämfört med tre procent av männen uppger att oro för brott har påverkat deras livskvalitet. Konsekven- serna av oron har inte förändrats nämnvärt för män sedan 2006 utan har hela tiden legat på relativt låga nivåer. Däremot har andelen kvinnor som uppger att otryggheten fått påverkan på beteendet eller livskvaliteten minskat inom samtliga åldersgrupper.&lt;A href="#page_246"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Våldsutsatthet som polisanmäls&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utsattheten för våld speglas inte alltid i anmälningarna till polis, det finns således ett mörkertal. Anmälningsbenägenheten varierar för olika typer av våld, men överlag gäller att anmälningsbenägenheten minskar då brottet begås på privat plats (t.ex. i den utsattas bostad) eller då gärningspersonen och den utsatta är bekanta eller närstå- ende. Brå utgår från att detta gäller också benägenheten att uppge våldsutsatthet i brottsofferundersökningar, vilket troligen innebär&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Bland männen uppgav 6 procent att de kände sig otrygga 2014 och cirka 9 procent 2006.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;246&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_247"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386247x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;att undersökningar såsom NTU underskattar den totala våldsutsatt- heten för dessa brott. På motsvarande sätt ökar anmälningsbenägen- heten då gärningspersonen är okänd eller om brottet begås på all- män plats. Mörkertalet ligger på cirka &lt;NOBR&gt;75–80&lt;/NOBR&gt; procent när det gäller våld mot kvinnor i nära relationer.&lt;A href="#page_247"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Särskilt stort mörkertal finns rörande sexuellt våld där det beräknats att ca &lt;NOBR&gt;88–95&lt;/NOBR&gt; procent av detta våld inte anmäls.&lt;A href="#page_247"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Män utgör en stor majoritet av gärnings- personerna vid misshandel, hot och våldtäkt mot kvinnor.&lt;A href="#page_247"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sett i ett längre perspektiv har antalet anmälda fall av misshandel mot kvinnor ökat under lång tid. Anmälningarna om misshandel mot män har konstant legat högre, men minskar efter 2011 och är 2014 tillbaka på 2004 års nivåer (ca 35 800 anmälningar om misshandel, se figur 7.5 nedan). Enligt en fördjupningsstudie som Brå gjorde 2012 verkar nivån på kvinnors våldsutsatthet från närstående vara relativt oförändrad sedan 2005, medan antalet polisanmälningar ökat stadigt under hela &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt; Studien visade att det inte är det faktiska våldet som ökat, utan anmälningsbenägenheten.&lt;A href="#page_247"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2014a), NCK (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2014a) NCK (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Enligt NTU och misstankestatistiken är män gärningsperson i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;74–80&lt;/NOBR&gt; procent av miss- handelsfallen riktade mot kvinnor. Motsvarande siffror rörande hot är &lt;NOBR&gt;84–88&lt;/NOBR&gt; procent och vid sexualbrott &lt;NOBR&gt;96–99&lt;/NOBR&gt; procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;247&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_248"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386248x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p658 ft84"&gt;Figur 7.5 Anmälda brott, misshandel mot kvinnor och män 18 år eller äldre &lt;NOBR&gt;1981–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t67"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;50 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;40 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;30 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;20 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td8"&gt;&lt;P class="p389 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td8"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1990&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t68"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td299"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Mot man 18 år eller äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td300"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td232"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Mot kvinna 18 år eller äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p248 ft85"&gt;Källa: Brå:s statistikdatabas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;År 2004 anmäldes drygt 22 700 fall av misshandel mot kvinnor och 2014 anmäldes drygt 28 500 fall, en ökning med ca 26 procent på tio år. Enligt NTU har mäns våldsutsatthet minskat över perioden och likaså anmälningarna. Utifrån att anmälningsbenägenhet varierar för olika typer av våld och utifrån att kvinnors och mäns våldsut- satthet följer tydligt könade mönster är det rimligt att anta att varia- tionerna i anmälningar om våld mot män speglar verklig våldsutsatt- het i större utsträckning än vad anmälningsstatistiken för kvinnor gör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För den senaste åttaårsperioden finns det uppgifter om relation till förövaren. Då framgår att det främst är anmälningar om miss- handel mot man där förövaren är obekant med offret som har minskat under perioden medan ökningen av misshandel mot kvinna utgörs av anmälningar om misshandel där förövaren är bekant med kvinnan.&lt;A href="#page_248"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p659 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;2008 anmäldes närmare 26 000 fall av misshandel mot kvinna, varav knappt 15 200 brott (ca 58 procent) avsåg misshandel som skett inomhus av bekant. 2014 anmäldes ca 28 500 fall av misshandel, varav 18 000 brott (ca 63 procent) avsåg misshandelsbrott som skett inomhus av bekant.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;248&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_249"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386249x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p660 ft84"&gt;Figur 7.6 Anmälda brott, misshandel mot kvinnor och män 18 år eller äldre &lt;NOBR&gt;2005–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t69"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;45 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;40 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;35 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;30 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;25 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;20 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;15 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;5 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;P class="p661 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td146"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td218"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft176"&gt;Misshandel mot man Obekant med offret (man) Bekant med offret (man)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft176"&gt;Misshandel mot kvinna Bekant med offret (kvinna) Obekant med offret (kvinna)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft85"&gt;Källa: Brå:s statistikdatabas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;Anmälningsbenägenheten kan variera mellan olika län, och antalet anmälningar kan också påverkas av skillnader i polismyndigheternas kapacitet att ta emot anmälningar. Om ett län har förhållandevis många anmälda brott kan det därför innebära att såväl anmälnings- benägenheten är högre som att den faktiska förekomsten av våld är högre än i andra län. Det kan också bero på i vilken utsträckning polisen uppmärksammat brottstypen i särskilda satsningar och vilket förtroende utsatta kvinnor har för polisen. Ökningar i ett län kan också vara en följd av att enstaka anmälningar innehåller ett stort antal brott. Den regionala statistiken är därför svårtolkad.&lt;A href="#page_249"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Anmälda hot mot kvinnor har ökat mellan 2005 och 2014 från 18 414 till 20 467, en ökning med elva procent. Motsvarande ut- veckling för män är att anmälda hot ökat från 21 045 till 201 545, en ökning med två procent.&lt;A href="#page_249"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2007).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå:s statistikdatabas &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/statistik/anmalda-brott.html&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;2015-04-13.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;249&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_250"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386250x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Anmälda sexualbrott har ökat mer eller mindre kontinuerligt sedan slutet på &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Drygt 20 300 anmälningar om sexualbrott gjordes 2014. Under &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; visade NTU en stabil nivå av utsatthet för sexualbrott samtidigt som anmälningarna ökade med närmare 30 pro- cent. Antalet anmälda våldtäkter ökade markant mellan 2004 och 2014, från 2 631 fall till 6697 fall. Brå framhåller att ökningen kan tolkas mot bakgrund av en ökande benägenhet att anmäla sexual- brott. Ändringen i sexualbrottslagstiftningen 2005 som bl.a. innebar att sexuellt utnyttjande av person i hjälplöst tillstånd kom att utgöra våldtäkt påverkar också utvecklingen av anmälningar. Lagändringen återspeglas i figur 7.7 i en ökning av anmälda våldtäkter och en motsvarande minskning av sexuellt utnyttjande som alltså inte speg- lar faktiska förändringar i brottsutvecklingen Dock har det, som nämnts ovan, skett en ökning i den självrapporterade utsattheten för sexualbrott efter 2012.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft84"&gt;Figur 7.7 Anmälda sexualbrott efter brottstyp &lt;NOBR&gt;1975–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p662 ft85"&gt;Källa: Brå (2014c).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Sexualbrott omfattar gärningar av mycket skiftande allvarlighetsgrad. Sexualbrotten kan delas in i fyra huvudkategorier; våldtäkt, sexuellt tvång, utnyttjande m.m., blottning och annat sexuellt ofredande. Bland anmälda sexualbrott är de två största kategorierna våldtäkt och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;250&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_251"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386251x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;sexuellt ofredande. Det är främst dessa två brottstyper som står för ökningen i anmälningar över tid.&lt;A href="#page_251"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Med den nya lagstiftningen tillkom även en särskild bestäm- melse för våldtäkt mot barn, dessa gärningar ingick tidigare i den generella bestämmelsen om våldtäkt. Sammantaget försvårar dessa förändringar jämförelser över tid beträffande antalet lagföringar när det gäller våldtäkter. Den 1 juli 2013 skärptes sexualbrottslagstift- ningen ytterligare, genom att bestämmelsen om våldtäkt utvidgades och begreppet ”hjälplöst tillstånd” ersatts av det vidare begreppet ”särskilt utsatt situation”.&lt;A href="#page_251"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Ytterligare ett sätt att kvantitativt följa kvinnors våldsutsatthet är att undersöka utvecklingen av kontaktförbud (före lagändringen 2011 hette lagen överträdelse av besöksförbud). Sett över en tio- årsperiod har ansökningarna om kontaktförbud ökat med 65 pro- cent. År 2003 gjordes drygt 7 800 ansökningar.&lt;A href="#page_251"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I takt med att ansökningarna ökat, har andelen som beviljats minskat. År 2003 be- viljades nästan hälften av ansökningarna (3 741). Tio år senare har andelen beviljade ansökningar minskat till en tredjedel (4 321).&lt;A href="#page_251"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Brå har gjort en utvärdering av lagändringarna 2011, som bl.a. innebar att det blev möjligt att låta personer med särskilt utvidgat kontakt- förbud övervakas elektroniskt med fotboja. Myndigheten konstaterar att lagändringarna inte har gett någon större verkan. Elektronisk övervakning med fotboja har bara använts en gång fram till oktober 2014. Antalet beviljade kontaktförbud har ökat något men beror främst på att fler kontaktförbud förlängs. Kontaktförbuden vid gemensam bostad har dock blivit fler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Brå har i olika sammanhang argumenterat för att de ökande an- mälningarna av misshandel och våldtäkt inte behöver spegla en ökad nivå av utsatthet, utan att de snarare beror på en ökad anmälnings- benägenhet, eller på förändringar i lagstiftningens definition av olika sexualbrott. Maria Eriksson framhåller dock i sin rapport att de ökande anmälningarna väcker frågan om i vilken grad rättsväsendet förmår att hantera mäns våld mot kvinnor, med tanke på att gapet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Prop. 2012/13:111.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Brå:s uppföljning av tillämpningen av lagen &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft177"&gt;visar att antalet ansökningar om besöks­ och kon&lt;/SPAN&gt;- taktförbud inte har förändrats nämnvärt från 2010 till 2013. År 2010 gjordes 12 583 ansök- ningar, och år 2013 gjordes 12 850.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2015d), Brå (2007).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;251&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_252"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386252x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;mellan antal anmälningar och antal lagföringsbeslut inte varit kon- stant utan i stället har tenderat att öka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;En stor del av mäns våld mot kvinnor utgörs av våld som utövas i nära relation.&lt;A href="#page_252"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är välbelagt i forskning att detta våld skiljer sig från våld som utövas i andra sammanhang t.ex. vad avser systematik, konsekvenser och upprepning. Brottet grov kvinnofridskränkning infördes 1998 i samband med den s.k. Kvinnofridspropositionen (1997/98:55) och avser upprepade kränkningar mot en kvinna av en man hon har eller har haft en relation med. Syftet med brottsrubri- ceringen är att gärningspersonens handlingar ska bedömas utifrån ett större sammanhang i stället för att rättsväsendet betraktar varje brottslig handling separat. Flera enskilda, i sig straffbara, handlingar tillsammans utgör ett grövre brott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Anmälningar om grov kvinnofridskränkning avviker från den generella trenden av ökande anmälningar rörande våld mot kvinnor. Ungefär 2 060 brott år anmäldes 2004 och tio år senare anmäldes 1 997 fall, vilket innebär att antalet till och med ligger under 2004 års nivå. En relevant jämförelse kan göras med anmälningarna om grov fridskränkning (som exempelvis kan gälla föräldrars våld mot barn) där anmälningarna har ökat markant under samma period.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p663 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;NCK (2014) visade att av de kvinnor som utsatts för våld det senaste året hade varannan blivit utsatt av en nuvarande eller tidigare partner. Sett i ett livtidsperspektiv uppgav 14 pro- cent av kvinnorna att de efter 18 års ålder blivit utsatta för fysiskt våld eller hot om fysiskt våld i en pågående eller avslutad parrelation. 20 procent av kvinnorna uppgav att de utsatts för upprepat och systematiskt psykiskt våld av en aktuell eller tidigare partner. Studien visar också att cirka 7 procent av kvinnorna blivit utsatta för sexuellt våld av en aktuell eller tidi- gare partner någon gång efter 18 års ålder.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;252&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_253"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386253x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p664 ft84"&gt;Figur 7.8 Anmälda brott, grov kvinnofridskränkning och grov fridskränkning&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t70"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;3000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;2500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;1500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;1000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td233"&gt;&lt;P class="p665 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td95"&gt;&lt;P class="p55 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td32"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr30 td301"&gt;&lt;P class="p666 ft131"&gt;Grov kvinnofridskränkning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr30 td79"&gt;&lt;P class="p547 ft131"&gt;Grov fridskränkning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td302"&gt;&lt;P class="p37 ft113"&gt;Källa: Brå:s statistikdatabas.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td32"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td216"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p667 ft8"&gt;Det anmäldes fyra gånger så många brott rörande grov fridskränk- ning 2013 jämfört med 2004. Bryter man ner statistiken utifrån ålder och kön under den period det finns sådana uppgifter ser man att det i synnerhet är grov fridskränkning mot flickor och pojkar under 18 som ökat mellan 2009 till 2014, från drygt 400 till runt 700 anmälningar för både flickor och pojkar, medan anmälningarna om grov fridskränkning mot vuxna män legat relativt konstant på mellan ungefär 100 och 150 anmälningar, och grov fridskränkning mot vuxna kvinnor på mellan 260 och 325.&lt;A href="#page_253"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Maria Eriksson framhåller i sin underlagsrapport att det, sett mot bakgrund av bilden av en konstant eller möjligen ökande nivå av våld i nära relationer som brottsofferundersökningarna ger, fram- står som problematiskt att anmälningarna om grov kvinnofrids- kränkning inte följer mönstret för anmälningarna om misshandel och våldtäkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p668 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;Eriksson, Maria (2015), Brå:s statistikdatabas &lt;NOBR&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;statistik/anmalda-brott.html&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;2015-04-13.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;253&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_254"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386254x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Våldsutsatthet som lagförs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Med lagföringsbeslut avses fällande dom i tingsrätt eller beslut av åklagare, såsom strafföreläggande eller åtalsunderlåtelse.&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En och samma person kan lagföras på olika sätt och vid flera tillfällen under ett år. Ett lagföringsbeslut kan innehålla beslut om flera brott och flera påföljder. Det är därför inte korrekt att göra direkta jämförel- ser mellan antalet brott i anmälningsstatistiken och antalet lagförda brott i lagföringsstatistiken. Dessutom saknas könsuppdelad statistik över lagföringar med avseende på brottsoffer. Endast den lagförda personen som begått brottet redovisas könsuppdelat. När det gäller lagföringsbeslut generellt berör majoriteten män (83 procent av samt- liga beslut 2014) och så är fallet också när det gäller olika typer av våldsbrott.&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är dock relevant att ta hänsyn till förändringar i bl.a. antalet anmälda brott för att tolka förändringar i lagförings- statistiken.&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Givet dessa begränsningar kan det ändå vara intressant att jämföra utvecklingstrender för lagföringar och anmälningar på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Anmälda fall av misshandel mot män ligger på samma nivå som 2004, medan utvecklingen avseende kvinnor har ökat med ca 26 pro- cent på tio år. Samtidigt har antalet lagföringsbeslut avseende miss- handel minskat med 20 procent (totalt 1 560 beslut).&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det är en betydligt större minskning jämfört med lagföringar i stort, som minskade med fem procent under perioden.&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Detta innebär att gapet mellan antalet anmälningar och lagföringsbeslut rörande misshandel har ökat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Lagföringsbeslut gällande grov kvinnofridskränkning har minskat, med 97 beslut, eller 36 procent, sedan 2004.&lt;A href="#page_254"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under samma period har antalet lagföringsbeslut avseende grov fridskränkning ökat något&lt;/P&gt;
&lt;P class="p669 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Åtalsunderlåtelse innebär att brottet utreds, men att det varken blir åtal eller rättegång. Åtals- underlåtelse har samma verkan som en dom och brottet antecknas i belastningsregistret. En förutsättning för att ge åtalsunderlåtelse är att det står klart att ett brott har begåtts, oftast därför att den misstänkte har erkänt. Syftet är att använda rättsväsendets resurser effektivt. Strafföreläggande liknar åtalsunderlåtelse men är möjligt för brott där påföljden är begränsat till böter och/eller villkorlig dom.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Eriksson, Maria (2015) och Brå (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Det går inte att få fram könsuppdelad statistik med avseende på brottsoffren när det gäller lagföringar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Brå (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;År 2014 fattades 183 lagföringsbeslut med grov kvinnofridskränkning som huvudbrott.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;254&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_255"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386255x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p358 ft8"&gt;(från 79 till 89 beslut mellan 2004 och 2014).&lt;A href="#page_255"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Brå påpekar att fridskränkningsbrotten är små brottskategorier, vilket innebär att små variationer i antal ger stora procentuella förändringar. Med detta sagt kan dock noteras att antalet lagföringsbeslut gällande grov kvinno- fridskränkning har minskat mer än nedgången i antalet anmälningar om detta brott.&lt;A href="#page_255"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;År 2014 fattades 1 139 lagföringsbeslut som rör sexualbrott. Lagföringsbeslut rörande sexualbrott har ökat kraftigt &lt;NOBR&gt;2004–2014&lt;/NOBR&gt; (44 procent). Jämfört med misshandelsbrotten rör det sig dock om färre brott i denna kategori och små förändringar i antal får stort genomslag i statistiken. Förändringarna i lagstiftningen försvårar jämförelser över tid, men givet detta kan man ändå konstatera att gapet mellan antalet anmälningar och lagföringsbeslut ökat avsevärt, trots ett ökande antal lagföringsbeslut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Av de 1 139 lagföringsbesluten som rör sexualbrott år 2014 hand- lade 195 om våldtäkt (inklusive grov våldtäkt) som huvudbrott. Jäm- fört med 2004 har antalet lagföringsbeslut med våldtäkt som huvud- brott ökat med 27 procent 2014. Denna ökning är alltså inte på långa vägar lika kraftig som ökningen av antalet anmälningar (vilka mer än fördubblats, se ovan), och liksom är fallet med misshandels- brotten och sexualbrott totalt har alltså gapet mellan antalet anmäl- ningar och antalet lagföringsbeslut ökat under perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft178"&gt;I rapporten &lt;/SPAN&gt;Våldtäkt mot personer 15 år eller äldre. Utvecklingen under åren &lt;NOBR&gt;1995–2006&lt;A href="#page_255"&gt;&lt;SPAN class="ft179"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_255"&gt;&lt;SPAN class="ft179"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft178"&gt;drog Brå slutsatsen att den markanta ök- ningen av våldtäktsanmälningar mellan 1995 och 2006 främst kunde förklaras av en förhöjd anmälningsbenägenhet av framför allt mindre grova våldtäkter av obekanta eller ytligt bekanta personer som tidi- gare bortförklarats och bagatelliserats, men som nu tolereras i mindre utsträckning. Brå framhöll att det är en mycket positiv utveckling att fler väljer att anmäla och att skärpningen i sexualbrottslagstift- ningen 2005 förstärkte denna trend. Brå menade att en förändrad tillfällesstruktur med större möjlighet till tillfälliga möten genom ett utökat nöjeslivsutbud och genom ett större internetanvändande skulle kunna bidra till en ökning av våldtäkter av obekanta och ytligt bekanta – parallellt med en ökad anmälningsbenägenhet av dessa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Eriksson, Maria (2015), Brå (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;255&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_256"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386256x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;fall. I studien beskrivs också att stor del av litteraturen som behandlar förklaringar till våldtäkt har koncentrerat sig på jämställdheten mellan kvinnor och män och att den övervägande delen av forskningen visar på en gynnsam, förebyggande effekt av ökad socioekonomisk jämställdhet när det gäller våldtäkt – åtminstone i ett längre per- spektiv.&lt;A href="#page_256"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Även om rapporten bara täcker en liten del av de senaste tio åren så är det troligt att flera av de förklaringar som förs fram har fortsatt bäring på utvecklingen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Våldsutsatthet i arbetslivet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kvinnor är mer utsatta för våld och hot om våld i arbetslivet än män. Enligt Arbetsmiljöundersökningen 2013&lt;A href="#page_256"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;uppgav 18 procent av kvinnorna och elva procent av männen att de varit utsatta för våld eller hot de föregående 12 månaderna. I början av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; var män mer drabbade, men sedan &lt;NOBR&gt;1994–1995&lt;/NOBR&gt; har kvinnors utsatthet ökat. Totalt sett har våldsutsattheten i arbetslivet sett ungefär lika- dan ut de senaste tio åren och skillnaden mellan kvinnor och män har varit ungefär densamma under perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det är också vanligare att kvinnor utsätts för trakasserier på grund av kön eller sexuella trakasserier än män, och det är vanligare bland yngre kvinnor än bland äldre.&lt;A href="#page_256"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utrikes födda riskerar dess- utom att drabbas av såväl trakasserier som andra typer av diskrimi- nering i arbetslivet i högre grad än inrikes födda. Andelen utrikes födda är exempelvis hög i flera kvinnodominerade arbetaryrken som är extra utsatta för hot och våld.&lt;A href="#page_256"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Våldsutsattheten är inte jämnt fördelad i arbetslivet utan kon- centrerad till vissa yrken. I likhet med andra europeiska länder är utsattheten för våld störst inom vården och socialtjänsten. Dessa sek- torer har även högst andel kvinnor bland de anställda.&lt;A href="#page_256"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland män är våldsutsattheten störst inom &lt;NOBR&gt;service-,&lt;/NOBR&gt; omsorgs- och säkerhets- arbete, där polis och väktare ingår. Av samtliga sysselsatta inom vård- en uppger var tredje att de varit utsatta för våld eller hot om våld&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Brå (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Arbetsmiljöundersökingen har genomförts vartannat år sedan 1989.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Arbetsmiljöverket (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:50.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetsmiljöverket (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;256&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_257"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386257x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;under det senaste året. Skötare och vårdare svarar för hälften av dessa anmälningar. Drygt två av tre utsatta är kvinnor.&lt;A href="#page_257"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Enligt LO:s rapport &lt;/SPAN&gt;Sveriges Jämställdhetsbarometer 2015 &lt;SPAN class="ft8"&gt;är ut- sattheten för våld och hot om våld vanligast bland kvinnor i arbetar- yrken och minst vanligt bland män i tjänstemannayrken. Män i arbetaryrken och kvinnor i tjänstemannayrken rapporterar ungefär lika höga siffror vad gäller våldsutsatthet. Problemet är störst inom offentlig sektor följt av privat servicesektor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;De våldsincidenter som sker i arbetslivet handlar i mycket stor utsträckning om konflikter mellan den anställda och t.ex. patienter, klienter och kunder. De som drabbas ofta är främst de som i sin dagliga verksamhet kommer i kontakt med de delar av allmänheten som har någon form av hjälpbehov, t.ex. poliser, sjukvårdspersonal och socialsekreterare.&lt;A href="#page_257"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En något högre andel kvinnor i tjänstemannayrken än kvinnor i arbetaryrken rapporterar utsatthet för sexuella trakasserier från chefer och arbetskamrater. Utsattheten från andra än chefer och arbets- kamrater är dock högre för kvinnor i arbetaryrken. Ålder är en viktig faktor. För unga kvinnor i åldern &lt;NOBR&gt;16–29&lt;/NOBR&gt; år rapporterar 14 procent av kvinnor i arbetaryrken och 12 procent av kvinnor i tjänstemanna- yrken om utsatthet för sexuella trakasserier av andra än chefer och arbetskamrater. Unga män är mer utsatta än äldre män, om än i lägre utsträckning än kvinnor.&lt;A href="#page_257"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En viktig faktor vad gäller utsatthet för sexuella trakasserier är att det inte handlar om enstaka händelser. Av de som har utsatts, har 70 procent utsatts minst tre gånger det senaste året.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p670 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Arbetsmiljöverket (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2015:55, Arbetsmiljöverket (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;LO (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;257&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_258"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386258x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t71"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td141"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Våld och sexuella trakasserier i arbetslivet – kvinnor och män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr15 td303"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;i tjänstemanna- respektive arbetaryrken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Andel i procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td306"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td180"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr24 td307"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td88"&gt;&lt;P class="p32 ft85"&gt;Tjänstemannayrken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td62"&gt;&lt;P class="p389 ft84"&gt;Arbetaryrken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td309"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td310"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td218"&gt;&lt;P class="p631 ft91"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td209"&gt;&lt;P class="p470 ft85"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td203"&gt;&lt;P class="p671 ft84"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td311"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td309"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td310"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td97"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Utsatthet för våld eller hot om våld de senaste&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td305"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td218"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td209"&gt;&lt;P class="p390 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;12 månaderna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td304"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td97"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;Utsatthet för sexuella trakasserier från chefer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td305"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td218"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td209"&gt;&lt;P class="p390 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr15 td97"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;eller arbetskamrater senaste 12 mån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td218"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td203"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td97"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;Utsatthet för sexuella trakasserier från andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td305"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td218"&gt;&lt;P class="p431 ft91"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td209"&gt;&lt;P class="p390 ft84"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr17 td311"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;än chefer eller arbetskamrater senaste 12 mån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td220"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td309"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td310"&gt;&lt;P class="p14 ft146"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Källa: LO (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p673 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Hedersrelaterat våld och förtryck&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Tillgången till statistik när det gäller hedersrelaterat våld och för- tryck specifikt är mycket mer begränsad än när det gäller våld mot kvinnor generellt. Bakgrunden är bl.a. att det inte finns någon enhet- lig definition av hedersrelaterat våld och förtryck och att det är en mångdimensionell företeelse. Därför finns det svårigheter att formu- lera frågor som fångar just detta våld i kvantitativa termer.&lt;A href="#page_258"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det kan också finnas särskilda svårigheter att nå utsatta personer för att kunna ställa frågor. Dessutom finns ingen specifik brottsrubrice- ring för dessa brott före 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft8"&gt;En undersökning&lt;A href="#page_258"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;gjord år 2003 av länsstyrelserna visade att det fanns 1 500 kända fall av hedersrelaterat våld. Av dem beräknades &lt;NOBR&gt;10–15&lt;/NOBR&gt; procent vara i behov av skyddat boende. En studie som då- varande Ungdomsstyrelsen genomförde 2009 visade att ungefär 6,6 procent av unga kvinnor och 3,8 procent av unga män mellan 16 och 25 år levde med begränsningar i förhållande till äktenskap och/ eller att familjen ställde upp villkor för val av partner. Av de totalt 70 000 unga som det utifrån beräkningarna är fråga om uppgav cirka 8 500 att de är oroliga över att inte själva få välja vem de ska gifta sig med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;NCK (2013b), Brå (2012).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p676 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft180"&gt;http://projektwebbar.lansstyrelsen.se/hedersfortryck/Sv/om- &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;hedersfortryck/Pages/lansstyrelsernas-kartlaggningar.aspx&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;(2015-08-24).&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;258&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_259"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386259x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p101 ft8"&gt;Utredningen om stärkt skydd mot tvångsäktenskap och barn- äktenskap (SOU 2012:35) uppskattade att minst &lt;NOBR&gt;250–300&lt;/NOBR&gt; personer under år 2011 upplevde en akut eller ganska akut risk att bli gifta mot sin vilja. Vidare uppskattade utredningen att myndigheter och fri- villigorganisationer därutöver hade kontakt med minst &lt;NOBR&gt;80–100&lt;/NOBR&gt; per- soner som hade blivit gifta mot sin vilja under 2011. I dagsläget saknas underlag för att följa omfattningen av hedersrelaterat våld över tid. En studie i Stockholm stad visar att cirka tio procent av &lt;NOBR&gt;15-åriga&lt;/NOBR&gt; flickor kan vara utsatta för hedersrelaterat förtryck.&lt;A href="#page_259"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vid Länsstyrelsen i Östergötland finns ett nationellt kompetens- team för frågor som rör hedersrelaterat våld och förtryck och sedan hösten 2014 finns en nationell stödtelefon för frågorna.&lt;A href="#page_259"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Telefonen utgör ett stöd i första hand till professionella som arbetar med frågorna inom t.ex. socialtjänst, polis, skola och hälso- och sjukvård. Till och med den 18 augusti 2015 hade telefonverksamheten bistått med stöd i 348 ärenden som rörde 492 personer. Av dessa är 86 procent flickor och kvinnor (385 personer) och 14 procent pojkar och män (63 personer). Minst 50 procent av de utsatta var under 18 år och minst 23 procent var under 15 år. Minst 43 procent (212 personer) har utsatts för flera olika typer av våld och kränkningar. Det vanligaste är att socialtjänst (202 samtal) och skola/förskola (59 samtal) ringer för stöd.&lt;A href="#page_259"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Sedan den 1 juli 2014 gäller nya straffrättsliga och civilrättsliga bestämmelser som stärker skyddet mot tvångsäktenskap och barn- äktenskap. Två nya brott infördes i brottsbalken, brottet äktenskaps- tvång och brottet vilseledande till tvångsäktenskapsresa. Brottet äktenskapstvång gäller den som genom olaga tvång eller utnyttjande av utsatt belägenhet förmår en person att ingå ett äktenskap eller en äktenskapsliknande förbindelse. Straffet för äktenskapstvång är fängelse i högst fyra år. Brottet vilseledande till tvångsäktenskaps- resa handlar om att lura någon att resa utomlands i syfte att han eller hon ska giftas bort genom tvång eller utnyttjande. Straffet är fängelse i högst två år. Vidare avskaffades möjligheten för barn att få dispens att gifta sig.&lt;A href="#page_259"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Stockholms stad (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Från början öppnades telefonen för sex pilotkommuner för att därefter öppnas för alla under hösten 2014. Det innebär att statistiken i praktiken bygger på ca 1 år.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Prop. 2013/14:208.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;259&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_260"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386260x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Könsstympning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Lagen med förbud mot kvinnlig omskärelse infördes i Sverige 1982. Den nuvarande lagen med förbud mot kvinnlig könsstympning infördes 1998. År 1999 infördes en ny paragraf i lagen som innebär att en person kan dömas i Sverige för brott mot lagen även om brottet har begåtts utomlands. Fram till och med 2003 gjordes ca 15 polis- anmälningar, varav ingen ledde till åtal. Det finns i dagsläget ingen tillförlitlig statistik vare sig över antalet polisanmälningar eller över antalet misstänkta fall av kvinnlig könsstympning i Sverige.&lt;A href="#page_260"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;63 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;År 2006 kom de två första, och hittills enda fällande domarna rörande könsstympning i Sverige sedan lagen började gälla 1982.&lt;A href="#page_260"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Socialstyrelsen uppskattar att närmare 38 000 flickor och kvin- nor i Sverige kan ha varit utsatta för någon typ av könsstympning. Cirka 7 000 av dem är flickor under 18 år. Det finns närmare 20 000 flickor under 18 år i Sverige, som är födda i ett land där köns- stympning är vanligt förekommande, eller vars mor kommer från ett land där könsstympning är vanligt. Socialstyrelsen vet inte hur många av dem som redan är könsstympade eller befinner sig i risk- zonen för att bli utsatta för könsstympning.&lt;A href="#page_260"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;65 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den nationella stöd- telefonen vid länsstyrelsen i Östergötland har haft ärenden som rör konsekvenser av könsstympning avseende 13 flickor och oro för att könsstympning ska ske avseende 20 flickor.&lt;A href="#page_260"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p677 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Prostitution och människohandel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft8"&gt;I Sverige började frågan om prostitution uppmärksammas som ett socialt problem och en välfärdsfråga som angår alla under &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Allt sedan dess har ett flertal statliga och regionala utredningar och kartläggningar gällande prostitution i Sverige genomförts. Trots detta är befintlig kunskap om både prostitutionens och människohandelns omfattning begränsad, vilket delvis hänger samman med problemens till stor del dolda karaktär, vilket försvårar studier.&lt;A href="#page_260"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;67 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Den ökade internationaliseringen och internet som en ny arena för prostitution&lt;/P&gt;
&lt;P class="p505 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Socialstyrelsen (2005). Brå har bekräftat att samma läge fortsatt råder &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;(2015-08-31).&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Socialstyrelsen (2015a), Socialstyrelsen (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Nordiska ministerrådet (2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;260&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_261"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386261x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;och människohandel för sexuella ändamål bidrar till svårigheterna att överblicka utbredningen.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;I svensk forskning, politik och media har prostitution och män- niskohandel sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; diskuterats utifrån kön, makt och social ojämlikhet. På senare tid har fokus kommit att omfatta även den transnationella prostitutionen i allt större utsträckning.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I propositionen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnofrid &lt;/SPAN&gt;(Prop. 1997/98:55) föreslog rege- ringen att köp av sexuella tjänster skulle förbjudas. Som skäl angavs att prostitutionen medför allvarliga skador både för enskilda och för samhället. Motiven till att endast kriminalisera köparen och inte den som säljer sex hänfördes bl.a. till att kvinnor i prostitution i allmänhet har en mycket svår social situation och för att motivera dem att söka hjälp utan att riskera påföljd. I propositionen beto- nades också att det strider mot uppfattningen om alla människors lika värde och strävandena mot jämställdhet om män ska kunna köpa tillträde till kvinnors kroppar för att tillfredsställa sina sexuella behov.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Genom &lt;NOBR&gt;FN-protokollet&lt;/NOBR&gt; om förebyggande, bekämpande och be- straffande av handel med människor, det s.k. Palermoprotokollet, skapades för första gången en gemensam definition av människo- handel i ett internationellt bindande dokument.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;71 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt Utredningen om utvärdering av förbudet mot köp av sexuell tjänst (SOU 2010:49) utgör människohandel en av de mest vinstbringande formerna av internationell organiserad brottslighet. Utredningen och även polisen framhåller att det finns ett tydligt samband mellan förekomsten av prostitution och människohandel för sexuella ändamål.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Gränsöverskridande människohandel för sexuella ändamål krimi- naliserades 2002 i Sverige. År 2004 utvidgades straffansvaret till att omfatta alla former av människohandel inklusive handel med män- niskor inom landets gränser samt handel med människor för andra former av utnyttjande, t.ex. tvångsarbete, slaveri och organhandel.&lt;A href="#page_261"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;73 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ytterligare en förändring gjordes i lagen 2010 genom att det straff- rättsliga skyddet mot människohandel förstärktes. Förändringarna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2010:49&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Nordiska ministerrådet (2008).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Prop. 1997/98:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Prop. 2003/04:111.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2010:49, Rikspolisstyrelsen (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Prop. 2005/06:155.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;261&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_262"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386262x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;innebar bl.a. att kravet på att gärningsmannen genom handelsåtgär- den ska ta kontroll över offret – det så kallade kontrollrekvisitet – togs bort och kravet på dubbel straffbarhet för att svensk domstol ska kunna döma över människohandel som begåtts utomlands togs bort.&lt;A href="#page_262"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;En särskild utredare har fått i uppdrag att undersöka om det finns behov av åtgärder i syfte att säkerställa ett starkt straffrättsligt skydd mot människohandel, köp av sexuell tjänst och köp av sexuell hand- ling av barn (Dir. 2014:128). Utredningen ska lämna sitt betänk- ande i mars 2016.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Förekomst av prostitution och människohandel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Enligt Polisen är efterfrågan på sexuella tjänster den huvudsakliga faktor som förklarar prostitutionens omfattning och huruvida den ökar eller minskar. Polisen framhåller att det finns direkta kopp- lingar mellan människohandel för sexuella ändamål och köp av sexuell tjänst eftersom offer för människohandeln utnyttjas i prostitution.&lt;A href="#page_262"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p678 ft8"&gt;I betänkandet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Könshandeln &lt;/SPAN&gt;(SOU 1995:15) framhölls att köpare av sexuella tjänster inte avviker från genomsnittsmannen när det gäller yrke, ekonomi eller civilstånd men däremot beskrevs köpare som avvikande när det gäller inställningen till sexualitet och kvinnor. I en kartläggningsstudie som Stockholms länsstyrelse genomfört på uppdrag av regeringen uppges att omkring ett &lt;NOBR&gt;20-tal&lt;/NOBR&gt; omfattnings- kartläggningar har genomförts sedan 1993. I dessa studier varierar andelen män som någon gång köpt sex (i ett livscykelperspektiv) mellan 7,5 procent och 12,7 procent. Om man i stället studerar in- cidensen rörande sexköp det senaste året, ges en bild av hur många personer som är ”aktiva” sexköpare. År 2014 hade cirka 0,8 procent av männen köpt sex det senaste året (det är att betrakta som en minimiskattning). År 2011 var denna siffra cirka 1,2 procent och 2008 var den 1,8 procent medan den 1996 var 1,3 procent.&lt;A href="#page_262"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Stockholms länsstyrelse uppskattar att prostitutionen på gatan omfattade ca &lt;NOBR&gt;200–250&lt;/NOBR&gt; kvinnor 2014. Det är mer än en halvering sedan 1995 då den uppskattades till ca 650 kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Prop. 2009/10:152.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Rikspolisstyrelsen (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;262&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_263"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386263x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 7.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppskattat antal individer i gatuprostitution&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td312"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Antal individer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td312"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;650 kvinnor (SOU 1995:15).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;1998/1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;I och med sexköpslagen försvann prostitutionen mer eller mindre helt från&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;gatan (Socialstyrelsen 2000).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;300–430&lt;/NOBR&gt; kvinnor (SOU 2010:49).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;200 kvinnor (kontakter med Mikamottagningarna).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;200–250&lt;/NOBR&gt; kvinnor årligen (kontakter med Mikamottagningarna).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td312"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p679 ft175"&gt;Uppskattningarna från 2010 och framåt tyder på att gatuprostitutionen är relativt konstant, men underlaget innehåller många osäkerhetsfaktorer eftersom sifforna från Mikamottagningarna, &lt;NOBR&gt;2010–2014,&lt;/NOBR&gt; inte går att jämföra med tidigare mätningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft91"&gt;Mikamottagningarna är de verksamheter i Stockholm och Göteborg som på olika sätt arbetar med individer som har erfarenheter av att sälja sexuella tjänster. Denna källa innefattas även av Råd- och stödteamet i Malmö som också arbetar med individer som säljer sexuella tjänster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft85"&gt;Källa: Länsstyrelsen i Stockholms län (2015c).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft8"&gt;Utredningen om utvärdering av förbudet mot köp av sexuell tjänst (SOU 2010:49) konstaterade att gatuprostitutionen halverats sedan införandet av lagen fram till 2008. Utvecklingen i Norge och Danmark hade under samma tid ökat kraftigt och var tre gånger så stor som i Sverige. Utredningen menade att utvecklingen gällande gatuprostitutionen var en direkt följd av den svenska lagstiftningen. Vidare framhöll utredningen att prostitutionen på internet hade ökat i alla nordiska länder, men mindre i Sverige jämfört med grann- länderna. Enligt utredningen talar det mot att förbudet skulle ha medfört att gatuprostitutionen i Sverige skulle ha bytt arena till internet.&lt;A href="#page_263"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;77 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Länsstyrelsen i Stockholms läns bedömning är att för- budet mot köp av sexuella tjänster i Sverige kan ha bidragit till minskningen av prostitutionen, men det framhålls att mer forsk- ning behövs för att kunna fastställa detta. Länsstyrelsen menar att minskningen på gatan delvis också har att göra med den digitala och tekniska utvecklingen. Antalet eskortannonser som vänder sig till män som köper sexuella tjänster av kvinnor har ökat markant de senaste åtta åren, från 304 till 6 965 annonser. Nya och tidigare kartläggningar tyder dock inte på att antalet individer i prostitu- tionen har ökat utan endast tillgängligheten.&lt;A href="#page_263"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2010:49.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;263&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_264"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386264x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Enligt Förenta Nationerna blir mellan 700 000 och 2 miljoner människor offer för människohandel varje år och enligt uppskatt- ningar från den mellanstatliga organisationen IOM (International Organisation for Migration) kommer ca 500 000 kvinnor årligen till någon av EU:s medlemsstater som offer för människohandel.&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Eurostat har gjort uppskattningar av antalet kvinnor och män som befinner sig i människohandel, både för sexuella och för andra ändamål, inom EU för åren &lt;NOBR&gt;2008–2010.&lt;/NOBR&gt; Människohandel för sexu- ella ändamål utgör den största delen av människohandeln (ca 62 pro- cent)&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;, och en överväldigande majoritet av dem beräknas vara kvinnor (96 procent).&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;81 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En majoritet av offren för människohandel avseende sexuella ändamål är &lt;NOBR&gt;EU-medborgare,&lt;/NOBR&gt; men över de tre studerade åren kommer en ökande andel från länder utanför EU.&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Mellan &lt;NOBR&gt;400–600&lt;/NOBR&gt; av dessa beräknades av Rikskriminalpolisen kom- ma till Sverige 2003.&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;83 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;På senare år har polisen valt att inte göra såda- na uppskattningar.&lt;A href="#page_264"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;84 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Sverige är ett av de länder i studien med minst andel misstänkta människohandlare (under 20 procent av alla miss- tänkta).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Kön, ålder, etnicitet och region&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;I samtliga befolkningsundersökningar utgör män och killar en något högre andel av dem som uppger att de fått ersättning för sex jäm- fört med kvinnor och flickor. Erfarenheten hos myndigheter och andra som på olika sätt jobbar med frågor kopplade till prostitution och människohandel är dock att kvinnor utgör en stor majoritet av säljarna, vilket även annonser på internet indikerar. Resultaten, vad gäller könstillhörighet och erfarenheter av att sälja sexuella tjänster, kan eventuellt förklaras av att kvinnor av annan nationalitet än svensk, som vistas i Sverige tillfälligt, utgör en betydande andel av personerna i prostitution. Den här gruppen nås inte av befolkningsstudier och blir därför inte representerade i dessa typer av undersökningar. I&lt;/P&gt;
&lt;P class="p683 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Prop. 2003/04:111.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Arbetskraftsexploatering utgör 25 procent och ”annat” utgör 14 procent i studien.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Av alla som är offer för människohandel utgör kvinnor 68 procent, män 17 procent, flickor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;procent och pojkar 3 procent.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Eurostat (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2010:49.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Polisen (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;264&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_265"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386265x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;studien från Stockholms länsstyrelse nämns även att flickor place- rade för institutionsvård är överrepresenterade i gruppen som säljer sex och även dessa individer faller bort utifrån sin placering på in- stitution. Därför kan män och pojkar bli överrepresenterade i be- folkningsundersökningar.&lt;A href="#page_265"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Stockholms länsstyrelse uppskattar att personer som är &lt;NOBR&gt;18–30&lt;/NOBR&gt; år utgör en större del av dem som säljer sexuella tjänster. Köparnas ålder varierar. Enligt länsstyrelsens rapport är en majoritet av säljarna av sexuella tjänster av annan nationalitet än svensk. I 77 procent av eskortannonserna på internet uppges en annan nationalitet än svensk och enligt Mikamottagningarna&lt;A href="#page_265"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;86 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;i Stockholm och Göteborg utgörs gatuprostitutionen av en majoritet kvinnor med annan nationalitet än svensk. De senaste tjugo åren har det skett en gradvis ökning av antalet utländska kvinnor i gatuprostitution. Vad gäller prostitu- tionen på internet är det dock svårare att tolka uppgifter om natio- nalitet/etnicitet som uppges i eskortannonserna. Av marknads- föringsstrategiska skäl uppges ofta en nationalitet/etnicitet som kan tänkas locka presumtiva köpare. Vid sidan av kön framhålls natio- nalitet/etnicitet och ålder som viktiga faktorer i marknadsföringen av sexuella tjänster. Ett större antal profiler och annonser kan härledas till Stockholms län, Västra Götalands län och Skåne län. Omkring 75 procent av den totala andelen annonser identifieras i Stockholms län.&lt;A href="#page_265"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;87 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Polisen framhåller dock att prostitution och människohandel inte enbart är ett storstadsfenomen.&lt;A href="#page_265"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;7.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Anmälningar och lagföringar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Antalet anmälningar varierar mellan åren och beror bl.a. på särskilda satsningar från regeringen, de resurser som polisen avsätter till spaningsinsatser samt på den kompetens som finns inom polisorga- nisationen.&lt;A href="#page_265"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p684 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft126"&gt;Inom socialtjänsten i storstäderna finns särskilda prostitutionsenheter som arbetar med rådgivning och hjälpinsatser för personer som säljer och köper sexuella tjänster samt med per- soner som är utsatta för människohandel för sexuella ändamål.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Rikspolisstyrelsen (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Rikspolisstyrelsen (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;265&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_266"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386266x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;2014 anmäldes 607 fall av köp av sexuell tjänst, varav 98 fall gäll- de köp av sexuell handling från barn under 18 år. Det gjordes 460 anmälningar rörande köp av sexuell tjänst 2005. Antalet anmäl- ningar för detta brott har varierat kraftigt under perioden. När det gäller köp av sexuell handling av barn har antalet stigit mellan 2005 och 2014, från 45 till 98 anmälningar, och även här har antalet anmäl- ningar varierat, om än inte lika kraftigt som när det gäller vuxna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För brottet köp av sexuell tjänst har antalet lagföringsbeslut ökat markant mellan 2005 och 2014, från 94 till 260 beslut, men här lik- som för sexualbrotten generellt är det fråga om relativt få brott och små förändringar får alltså även här stort genomslag i statistiken.&lt;A href="#page_266"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Brå drar slutsatsen att regeringens handlingsplan för att bekämpa prostitution och människohandel för sexuella ändamål &lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt; bidrog till att antalet anmälningar om sexköp, koppleri och män- niskohandel för sexuella ändamål ökat tydligt under perioden. Ut- vecklingen tyder på ökade insatser från polisens sida. Rikspolis- styrelsen redovisade dock ingenting om arbetssätt och metoder och i vilken utsträckning dessa utvecklats. Brå menar därför att det där- med inte går att säga om de ökande anmälningarna främst är ett uttryck för ökade resurser inom Polisen eller om arbetet också blivit mer effektivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p685 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;90 &lt;/SPAN&gt;Eriksson, Maria (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;266&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_267"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386267x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t72"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Figur 7.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr17 td313"&gt;&lt;P class="p148 ft85"&gt;Anmälningar och lagföringar rörande köp av sexuell tjänst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr15 td314"&gt;&lt;P class="p148 ft84"&gt;mellan åren &lt;NOBR&gt;1999–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;1400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;1200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;1000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p464 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td57"&gt;&lt;P class="p499 ft131"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td67"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td315"&gt;&lt;P class="p499 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td215"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td316"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;Anmälda brott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td82"&gt;&lt;P class="p686 ft131"&gt;Lagföringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr15 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft113"&gt;Källa: Brå:s statistikdatabas och Länsstyrelsen i Stockholms län (2014).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;År 2014 anmäldes 31 fall av människohandel för sexuella ändamål, varav 26 berör vuxna och fem barn under 18. Jämfört med 2005 har anmälningarna totalt sett sjunkit från 44. Bryter man ner statistiken utifrån ålder under den period då det finns tillgängliga uppgifter ser man att anmälningar om människohandel för sexuella ändamål som gäller vuxna totalt sett ökat något från 22 anmälningar 2009 till 26 anmälningar år 2014, medan anmälningar rörande barn minskade från nio till fem under samma period. Det är dock små tal det handlar om och antalet anmälningar har varierat kraftigt under åren, i synnerhet när det gäller anmälningar som rör vuxna.&lt;A href="#page_267"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;91 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Om man ser till hela perioden från dess att människohandel för sexuella ändamål kriminaliserades framgår att antalet anmälningar inte alls ökat gradvis, utan snarare tycks påverkas av om Polisen haft särskilda resurs- tillskott för att arbeta med frågan. åren &lt;NOBR&gt;2004–2006&lt;/NOBR&gt; fick Polisen 30 miljoner kronor från regeringen och &lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt; genomfördes insatserna från regeringens handlingsplan mot prostitution och människohandel, vilket innebar ökade operativa insatser rörande människohandel. Detta ger tydligt avtryck i antalet anmälningar, se figur 7.10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;91 &lt;/SPAN&gt;Eriksson. Maria (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;267&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_268"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386268x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t73"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Figur 7.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr17 td318"&gt;&lt;P class="p489 ft84"&gt;Anmälningar och lagföringar rörande människohandel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr15 td319"&gt;&lt;P class="p489 ft85"&gt;för sexuella ändamål mellan åren &lt;NOBR&gt;2003–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td117"&gt;&lt;P class="p648 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft131"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td36"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;2013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td117"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td36"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr20 td320"&gt;&lt;P class="p316 ft132"&gt;Anmälda brott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr20 td83"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;Lagföringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr15 td321"&gt;&lt;P class="p14 ft113"&gt;Källa: Brå:s statistikdatabas och Länsstyrelsen i Stockholms län (2014).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Brå gjorde en genomgång av polisanmälningarna om människohandel för sexuella ändamål &lt;NOBR&gt;2008–2010.&lt;/NOBR&gt; I studien ingick 103 anmälningar för de tre åren varav ca hälften (53) avsåg människohandel för sexuella ändamål. En viss ökning av anmälningarna ägde rum mellan 2008 och 2009 men var oförändrat från 2009 till 2010. När det gäller grovt koppleri med utländsk utsatt ökade inte anmälningarna under de tre åren (19 respektive 18 respektive 13 per år). Brå menar att det visar att ökningen av anmälningar om koppleri rör mindre grova brott och/eller grovt koppleri där de utsatta kommer från Sverige.&lt;A href="#page_268"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Kostnaderna för våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Det finns många beräkningar om hur mycket mäns våld mot kvin- nor kostar. De flesta beräkningar tar sikte på olika former av mäns våld mot kvinnor i nära relationer. I utredningen om en nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) framhålls att beräkningar av våldets kostnader utgör ett viktigt beslutsunderlag för beslutsfattare på alla nivåer i samhället. Enligt utredningen ger&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;92 &lt;/SPAN&gt;Brå (2011).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;268&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_269"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386269x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;sådana beräkningar en ram för att bedöma de politiska prioriteringar- na som görs i dag, dels i jämförelse med andra politikområden, dels i jämförelse med vad samhället kan tjäna på att våldet minskar. Att beskriva våldets kostnader kan motivera till handling, förändring, utveckling och flytta fokus från när våld redan har inträffat till att förhindra att det ska ske.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Utredningen om en nationell strategi framhåller att beräkningarna och uppdelningen av kostnaderna ser olika ut, men de kan t.ex. delas upp i direkta och indirekta kostander. Direkta kostnader kan t.ex. vara värdet av materiella saker och tillhörigheter, hjälp, stöd till våldsutsatta kvinnor och barn och rättsväsendets hantering och straff för förövarna. En del beräkningar omfattar även indirekta kost- nader, som kan röra inkomstbortfall, nedsatt arbetsförmåga, hälso- och sjukvård och ökade kostnader till följd av psykiskt lidande, depression, ångest och självmord.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Uppskattningar av kostnader är alltid underskattningar, efter- som det saknas tillräckliga statistiska underlag i vissa avseenden, i synnerhet vad gäller långvariga konsekvenser. Vissa delar av våldets effekter, såsom personligt lidande, rädsla, smärta, för tidig död, för- sämrad livskvalitet, minskad tillit, otrygghet, sämre relationer eller in- direkta effekter på nästa generation är svåra att fånga på ett full- ständigt sätt och brukar därför ofta uteslutas i beräkningar.&lt;A href="#page_269"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Den mest genomgripande samhällsekonomiska analys som har gjorts hittills inom området i Sverige är Socialstyrelsens om våld mot kvinnor i nära relationer från 2006. Socialstyrelsen uppskattade sam- hällskostnaderna för våld mot kvinnor i Sverige till mellan 2 695– 3 300 miljoner kronor per år i 2006 års penningvärde. Då var inte kostnader för bl.a. långsiktig hälso- och sjukvård, tandvård, psykiatri, läkemedel, barnens skador eller aspekter av smärta och lidande inräknade.&lt;A href="#page_269"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft8"&gt;Det Europeiska jämställdhetsinstitutet (EIGE) gjorde en beräk- ning av den årliga kostnaden för våld i nära relationer och könsrela- terat våld i medlemsländerna baserat på extrapolering utifrån befolk- ningsstorlek och utifrån 2012 års kostnadsnivå.&lt;A href="#page_269"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;95 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Kostnaderna för mäns våld mot kvinnor i nära relationer i Sverige beräknades till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Socialstyrelsen (2006).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;EIGE (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;269&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_270"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386270x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;19,1 miljarder kronor per år och då ingick beräknad kostnad för förlorad livskvalitet och förlust av friska levnadsår till följd av det brott som en person har utsatts för. Exklusive förlorad livskvalitet m.m. beräknades samhällskostnaderna till tio miljarder kronor. Kostnaden för könsrelaterat våld mot kvinnor (inkluderar även våld utövat utanför en nära relation) beräknades i Sverige till 39,7 mil- jarder kronor inklusive förlorad livskvalitet m.m. och till 16,3 mil- jarder exklusive. Omkring hälften av de uppskattade samhällskost- naderna utgörs av kostnader för förlorad livskvalitet och förlust av friska levnadsår. Utöver det utgörs ca &lt;NOBR&gt;12–13&lt;/NOBR&gt; procent av de totala uppskattade kostnaderna av ekonomiska produktionsförluster och &lt;NOBR&gt;14–16&lt;/NOBR&gt; procent utgör kostnader kopplade till rättsväsende och rätts- processer. Kostnader relaterade till hälsa/ohälsa uppgår till mellan sex och åtta procent och mindre än två procent av kostnaderna ut- görs av specialiserade verksamheter och satsningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p687 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Nya digitala kanaler och förutsättningar för mäns våld mot kvinnor och flickor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft8"&gt;Utvecklingen av nya digitala kanaler har på senare tid inneburit stora förändringar och nya förutsättningar för hur vi interagerar och kommunicerar.&lt;A href="#page_270"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Detta påverkar även förutsättningarna för hur våld kan utövas mot kvinnor och flickor. Att kontrollera, hota och skrämmas via &lt;NOBR&gt;e-post,&lt;/NOBR&gt; sms och sociala medier torde vara mycket vanligare i dag än för tio år sedan. Den nya tekniken innebär effek- tivare och mer omfattande möjligheter att kontrollera, hota och förfölja personer. Detta har konsekvenser både gällande mäns våld mot kvinnor i nära relationer, men även för kvinnors och flickors våldsutsatthet på offentliga arenor, av bekanta och okända män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;På senare år har särskilt det s.k. näthatet mot kvinnor och flickor kommit att uppmärksammas i allt större utsträckning. Detta är både ett demokratiproblem och ett tydligt könat problem för t.ex. kvinnor som arbetar som journalister eller har stor synlighet i media som exempelvis politiker och andra offentliga personer, se även kapitel 4. Här finns också en särskild utsatthet för &lt;NOBR&gt;icke-vita&lt;/NOBR&gt; kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p689 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;Digitala kanaler kan omfatta t.ex. sms, chat, Skype, sociala nätverkssajter som MySpace och Facebook, bloggar, mikrobloggar som Twitter och multimediala publikationsverktyg som YouTube.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;270&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_271"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386271x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;och kvinnor med utländsk bakgrund som kan drabbas både av sexistiska och rasistiska hot och nedsättande kommentarer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Ny teknik och olika sociala medier möjliggör att bilder och infor- mation enkelt kan delas. Det innebär att kränkningar och hot kan få stor spridning. Till det kommer att uppgifter och bilder på inter- net är enkelt sökbara och kan finnas kvar under lång tid. Att bli ”uthängd på nätet” kan innebära en stor psykisk påfrestning för den som utsätts.&lt;A href="#page_271"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;I en enkätundersökning som Riksorganisationen för kvinno- och tjejjourer i Sverige (ROKS) skickade till sina medlemsjourer 2013 svarade 76 procent att de hade erfarenhet av mäns våld mot stöd- sökande via nya medier.&lt;A href="#page_271"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;98 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Svaren visade att mobilen var det vanligaste redskapet för kontroll. Det handlar främst om avlyssning av samtal, tjuvläsning av sms och &lt;NOBR&gt;gps-spårning.&lt;/NOBR&gt; Kapade konton på Facebook, förnedrande inlägg på kvinnans logg och falska meddelanden i hennes namn är också vanligt. Hot om att lägga upp nakenbilder på nätet och filmade övergrepp som sprids via mobiltelefoner möter främst tjejjourerna.&lt;A href="#page_271"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Nyligen publicerade Brå rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Polisanmälda hot och kränk- ningar mot enskilda personer via internet &lt;/SPAN&gt;(rapport 2015:6) som utgår från ett urval polisanmälda hot och kränkningar som skett helt eller delvis via internet.&lt;A href="#page_271"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Rapporten visar att majoriteten av de utpekade gärningspersonerna är av manligt kön. Bland kvinnorna är ofredan- den den enskilt vanligaste typen av polisanmälan. Ofredandet har ofta skett både på internet och via andra kommunikationsvägar, exempelvis sms, telefonsamtal eller &lt;NOBR&gt;ansikte-mot-ansikte.&lt;/NOBR&gt; Innehållet i kommunikationen är varierande och består oftast av olika former av nedsättande kommentarer eller kränkande påståenden. I vissa fall är dock innehållet i kontakterna inte kränkande i sig, utan ofredandet består i att gärningspersonen fortsätter att höra av sig mot kvinnans vilja.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Bland flickorna är den enskilt vanligaste typen av nätkränkning att flickan har hängts ut med bilder på internet. Vanligtvis har bilder-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Dir. 2014:74.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Enkäten besvarades av ca 63 procent av medlemsjourerna (43 kvinnojourer och 7 tjejjourer av ROKS:s då totalt 79 medlemsjourer).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kvinnotryck nr 2, 2013.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;100&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Eftersom det inte registreras om den händelse som anmälts skett på internet eller inte har studien genomförts som en urvalsundersökning utifrån sökordslista.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;271&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_272"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386272x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;na en sexuell underton, och ofta publiceras bilden tillsammans med en nedsättande formulering om flickans påstådda sexuella vanor. Det finns också anmälningar där sexuella bilder på målsäganden har fått spridning, och bilder som har manipulerats för att skapa ett sexuellt innehåll. Det kränkande innehållet i ofredanden, förtal och förolämpningar mot flickorna handlar ofta om flickans påstådda sexuella vanor eller anspelar på annat sätt på sex. Av kvinnornas an- mälningar utgörs 44 procent av ärenden där den utpekade gärnings- personen och kvinnan har en pågående eller tidigare parrelation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Av de anmälda hoten och kränkningarna som Brå har granskat lades 96 procent ner av polis eller åklagare. I drygt 20 procent av ärendena lades de ned p.g.a. att gärningen inte utgjorde något brott samt att den misstänkte var under 15 år. Den vanligast förekomman- de nedläggningsorsaken var någon form av utrednings- eller bevis- svårighet (44 procent av ärendena). Det finns också flera typer av svårigheter med att lagföra internetrelaterade ärenden som är kopp- lade till själva lagstiftningen, t.ex. kan det vara svåra gränsdrag- ningar mellan de befintliga lagrummen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft8"&gt;I en jämförande studie&lt;A href="#page_272"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;101 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;i fem andra europeiska länder&lt;A href="#page_272"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;102 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;under- söks ungas våld i nära relationer och bl.a. kopplingen mellan vålds- utövande via olika digitala kanaler och offline, ansikte mot ansikte&lt;A href="#page_272"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;103&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;. Studien visar att våldsutsattheten online (t.ex. nedsättande kom- mentarer, hot och kontroll) var mellan &lt;NOBR&gt;38–48&lt;/NOBR&gt; procent för unga kvin- nor och mellan &lt;NOBR&gt;20–46&lt;/NOBR&gt; procent för unga män. Unga kvinnor uppgav också i större utsträckning än unga män att utsattheten hade en negativ inverkan på dem, medan det var vanligare att unga män upp- gav att våldsutsattheten inte påverkade dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Ett fenomen som på senare tid blivit alltmer diskuterat och pro- blematiserat handlar om att dela och sprida sexuella bilder och text- meddelanden utan personens samtycke, även omnämnt som ”hämnd- porr”.&lt;A href="#page_272"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;104 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I studien uppgav mellan &lt;NOBR&gt;9–42&lt;/NOBR&gt; procent av unga kvinnor att ett meddelande de skickat hade delats av deras partner med andra personer. Motsvarande siffra för unga män var mellan &lt;NOBR&gt;9–13&lt;/NOBR&gt; procent. Detta var vanligast i England (42 procent) följt av Norge (27 pro-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;101&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;STIR (2015) http://stiritup.eu/ &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;(2015-08-29).&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;102&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Storbritannien, Norge, Bulgarien, Cypern och Italien.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;103&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;De 4 564 deltagarna i studien var mellan 14 och 17 år.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p690 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;104&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Några exempel på artiklar http://www.dagensjuridik.se/taggar/hamndporr, http://www.politism.se/tag/hamndporr/ &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-08-14.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;272&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_273"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386273x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;cent). Studien visar också att det var minst dubbelt så vanligt att unga som uppgav att de utsatts för våld i en nära relation också hade sänt en utmanande bild eller ett meddelande med sexuellt innehåll jämfört med unga personer som inte hade erfarenhet av våld. I studien framkom även att kontroll och övervakning online och off- line sågs som normalt och accepterades av många unga.&lt;A href="#page_273"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;England och Israel har infört speciella lagar mot så kallad hämnd- porr. I Sverige finns ingen särskild lag som reglerar den här typen av övergrepp, utan det kan falla under olika brottsrubriceringar, t.ex. ärekränkning, förtal, ofredande eller brott mot personuppgifts- lagen.&lt;A href="#page_273"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;106 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;För närvarande ser Utredningen om ett modernt och starkt straffrättsligt skydd för den personliga integriteten (Dir. 2014:74) över denna och närliggande frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;7.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnors utsatthet för misshandel har legat på ungefär samma nivå under den senaste tioårsperioden. Detta gäller våldsutsatthet både i och utanför parrelationer. Andelen kvinnor som uppger att de ut- sätts för hot om våld har ökat. I slutet av perioden kom också en högre andel av hoten från en närstående person. Den största ökningen rör andelen kvinnor som uppger att de utsatts för sexualbrott. De senaste åren har det skett en markant uppgång och det återstår att se om detta är ett trendbrott eller en tillfällig avvikelse från en i övrigt stabil nivå. Utvecklingen avseende kvinnors våldsutsatthet framstår som oroande, inte minst mot bakgrund av att mäns våldsutsatthet minskar (misshandel och hot) eller är fortsatt låg (sexualbrott).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det har dock skett en positiv utveckling rörande oro och otrygg- het, främst för kvinnor, men även för män. Otrygghetens påverkan på beteendet och livskvaliteten har minskat, främst för kvinnor, och för män är påverkan oförändrat på låga nivåer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Samtidigt som andelen kvinnor utsatta för misshandel legat unge- fär på samma nivå och likaså fördelningen avseende relation till gär- ningsperson, så har det skett en ökning av anmälda fall av misshandel mot kvinnor där misshandel i nära relation utgjort merparten. Det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;STIR (2015) a.a.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p691 ft38"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;106&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft181"&gt;Brå (2015), &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;https://www.gov.uk/government/news/new-law-to-tackle-revenge-porn&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;http://www.timesofisrael.com/israeli-law-labels-revenge-porn-a-sex-crime/&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;2015-08-20.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;273&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_274"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;innebär att ökningen av anmälningar rörande misshandel mot kvinnor främst är orsakad av en ökad anmälningsbenägenhet rörande våld mot kvinnor i nära relation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Under &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; visade NTU en stabil nivå av utsatta för sexual- brott samtidigt som anmälningarna ökade med närmare 30 procent. Det troliga är därför att ökningen till stor del speglar den föränd- rade lagstiftningen och möjligen även en ökning i anmälningsbenä- genheten under den här perioden. Dock har det skett en ökning i utsattheten för sexualbrott efter 2012. Ytterligare en förändring i sexualbrottslagstiftningen 2013 påverkar troligen de fortsatt ökande anmälningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Sammantaget ger kriminalstatistiken en bild av ett ökande antal anmälningar om brott mot kvinnor under tioårsperioden, såväl när det gäller misshandel som sexualbrott och olaga hot, samtidigt som lagföringsbesluten inte ökat i motsvarande takt. Därmed har gapet mellan anmälningar och lagföringsbeslut vuxit. Ett liknande mönster kan ses när det gäller ansökningar om kontaktförbud (tidigare kallat besöksförbud), vilka också gått upp kraftigt samtidigt som andelen som beviljats av åklagare sjunkit från knappt hälften till en tredje- del.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;När det gäller ett av de verktyg som skapats specifikt för att be- kämpa mäns våld mot kvinnor, brottet grov kvinnofridskränkning, har antalet anmälningar minskat något. Detsamma gäller lagföringar- na, som dessutom har minskat mer än vad anmälningarna om brottet har minskat. Trenden ser annorlunda ut jämfört med det näralig- gande brottet grov fridskränkning, där både anmälningar och lag- föringar ökat något över perioden. Utvecklingen bryter dessutom av från en i övrigt ökande eller stabil nivå rörande anmälningar om våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;När det gäller hedersrelaterat våld och förtryck är tillgången till jämförbar statistik över tid i det närmaste obefintlig. Våldet är svårt att fånga i frågeundersökningar och ingen särskild brottsrubricering har funnits före 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Kvinnor är mer utsatta för våld och hot om våld i arbetslivet än män. Totalt sett har våldsutsattheten i arbetslivet sett ungefär likadan ut de senaste tio åren och skillnaden mellan kvinnor och män har varit ungefär densamma under perioden. Våld och hot och sexuella trakasserier är mer vanligt förekommande i arbetaryrken än i tjänste- mannayrken. Kvinnors utsatthet för våld, hot och sexuella trakas-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;274&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_275"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td288"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p692 ft8"&gt;serier är dock genomgående större än mäns utsatthet oavsett arbetar- eller tjänstemannayrke.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft8"&gt;Prostitutionen på gatan bedöms ha halverats sedan 1995, medan tillgängligheten via bl.a. annonser för sexuella tjänster på internet har ökat. Kartläggningar tyder dock på att antalet individer i prostitu- tionen inte har ökat utan endast tillgängligheten. Kvinnor av annan nationalitet än svensk utgör en majoritet bland dem som säljer sex och deras andel har ökat över tid. Anmälningar och lagföringar röran- de köp av sexuell tjänst har ökat den senaste tioårsperioden, men någon motsvarande trend går inte att skönja rörande människo- handel för sexuella ändamål. Anmälningarna ökade tydligt då rege- ringens handlingsplan för att bekämpa prostitution och människo- handel för sexuella ändamål &lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt; gällde. Brå menar dock att det inte går att säga om de ökande anmälningarna främst är ett ut- tryck för ökade resurser inom Polisen eller om arbetet också blivit mer effektivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p693 ft8"&gt;Utvecklingen av nya digitala kanaler innebär effektivare och mer omfattande möjligheter att kontrollera, hota, kränka och förfölja personer. Det har konsekvenser både gällande mäns våld mot kvin- nor i nära relationer, men även för kvinnors och flickors våldsut- satthet på offentliga arenor, av bekanta och okända män. Näthat och hämndporr är begrepp som inte diskuterades för tio år sedan. Sett till anmälningar om hot och kränkningar på internet är majo- riteten av de utpekade gärningspersonerna av manligt kön. Ofre- danden, på och utanför nätet, är den enskilt vanligaste typen av polisanmälan bland kvinnor. Bland flickor är den enskilt vanligaste typen av nätkränkning att bli uthängd med bilder, ofta med en sexuell underton, på internet. De nya digitala kanalerna innebär nya problem också för lagstiftningen och rättsväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Sammanfattningsvis kan sägas att utvecklingen inte ser positiv ut när det gäller kvinnors våldsutsatthet och det ökande gapet mellan anmälningar och lagföringar på området. Underlag saknas rörande hedersrelaterat våld och förtryck för att kunna bedöma utveck- lingen av utsattheten. På området prostitution och människohandel för sexuella ändamål tyder befintligt underlag på att det endast är tillgängligheten och inte antalet kvinnor i prostitution som ökar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;275&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_276"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_277"&gt;


&lt;P class="p30 ft7"&gt;8 Hälsa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p694 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p695 ft8"&gt;I detta kapitel beskrivs hur hälsosituationen ser ut för olika grupper av kvinnor och män i samhället. Kapitlet tar sin utgångspunkt i en underlagsrapport till Jämställdhetsutredningen som har skrivits av professor Karin &lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Sara Dahlin, utredare vid Socialstyrelsen, och som analyserar hälsa och vård utifrån ett kön- och genusperspektiv. Material har även inhämtats från rapporter av bl.a. Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), Nationellt Centrum för Kvinnofrid (NCK), Folkhälsomyndigheten, Socialstyrelsen och Skolverket, samt de statliga utredningarna &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t74"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td322"&gt;&lt;P class="p21 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;(SOU 2014:6), &lt;/SPAN&gt;Nationell strategi mot mäns våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft41"&gt;mot kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td322"&gt;&lt;P class="p21 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;(SOU 2015:55) och &lt;/SPAN&gt;Våld i nära relationer – en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft54"&gt;folkhälsofråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td322"&gt;&lt;P class="p14 ft10"&gt;(SOU 2014:49).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Ett urval av rapporter har således använts för att komplettera underlagsrapporten om hälsa, i syfte att lyfta några områden där hälsan ser olika ut för olika grupper av kvinnor och män. Utred- ningen vill dock betona att kapitlet inte ger någon heltäckande bild av hela hälso- och sjukvårdsområdet, med avseende på kön, genus och jämställdhet, utan bör läsas som en översikt. Kapitlet utgår inte, så som är fallet i kapitel &lt;NOBR&gt;4–7,&lt;/NOBR&gt; från indikatorer som mäter utveck- lingen mot jämställdhet under den senaste tioårsperioden. Jämställd hälsa är inte ett jämställdhetspolitiskt mål i dag. Det har således inte utvecklats indikatorer för att mäta utvecklingen på det sätt som för övriga jämställdhetspoliska delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p696 ft18"&gt;277&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_278"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386278x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Beskrivning av området hälsa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p697 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Varför analyserar utredningen hälsa som ett separat område?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;I utredningens direktiv anges att: ”Utredaren ska mot bakgrund av samhällsutvecklingen de senaste tio åren och med utgångspunkt i de jämställdhetspolitiska målen följa upp och analysera hur jämställd- heten mellan kvinnor och män har utvecklats såväl nationellt som regionalt. En särskild analys ska avse utvecklingen för utrikesfödda kvinnor och män.” (dir. 2014:55). I direktivet specificeras även i viss mån vad som avses med ”samhällsutvecklingen under de senaste tio åren”, där bl.a. den demografiska utvecklingen med en åldrande befolkning och de flytande gränserna mellan arbete och fritid som kan bidra till en ökad stress för individen omnämns. Utöver dessa aspekter, och dess bäring på hälsan för kvinnor och män, har det under den senaste tioårsperioden blivit tydligare att vård och hälsa skiljer sig åt mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Målsättningen i hälso- och sjukvårdslagen (1982:763) är en god hälsa och en vård på lika villkor till hela befolkningen. Resurserna ska därför fördelas efter varje enskild persons behov för att uppnå detta mål. Diagnoser, vård och behandling ska utgå från patienternas faktiska behov utan att påverkas av föreställningar och uppfatt- ningar om t.ex. kvinnor och män. Vården måste samtidigt ta hänsyn till könsskillnader och könsspecifika behov. Trots den målsätt- ningen kan vi se att män och kvinnor upplever sjukdom och hälsa på olika sätt och blir bemötta i vården på olika sätt. De attityder som finns i samhället i övrigt finns också på våra vårdinrättningar.&lt;A href="#page_278"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p698 ft8"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, SKL, diskuterar i sin rapport &lt;SPAN class="ft9"&gt;(O)jämställdhet i hälsa och vård &lt;/SPAN&gt;begreppet bias, eller partiskhet/sned- vridning, vilket i vetenskapliga sammanhang ofta innebär felaktig- heter i forskningsresultaten på grund av något systematiskt fel i forskningsprocessen. I de fall felaktigheterna har att göra med kön eller genus, exempelvis att man bara har studerat män men sedan generaliserar resultaten till att även gälla kvinnor, kan man tala om en &lt;SPAN class="ft9"&gt;genusbias&lt;/SPAN&gt;. Det finns olika exempel på när detta förekommer i vården, enligt SKL:s rapport. En undersökning visade att läkare var mer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p699 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;278&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_279"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386279x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;benägna att rekommendera kvinnor än män att gå ner i vikt. En annan undersökning med läkarstudenter visade att kvinnor oftare ordinerades psykofarmaka och gavs livsstilsråd, medan män oftare ordinerades laboratorieprov och röntgen. Genusbias kan visa sig i att överdriva eller skapa könsskillnader, som när likartade besvär uppfattas som mer kroppsliga och organiska hos män men mer psy- kiska eller psykosomatiska hos kvinnor. Genusbias kan dock också förekomma på motsatt vis, genom att vården eller forskningen är omedveten om eller bortser från faktiska könsskillnader. Detta kan uppstå t.ex. när en läkare antar att kvinnor och män alltid uppvisar samma symptom på en sjukdom och att lika behandling alltid ger likartade resultat för kvinnor och män.&lt;A href="#page_279"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Lika behandling blir med andra ord inte alltid rätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft41"&gt;Koppling till de jämställdhetspoliska målen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Analysen av utvecklingen vad gäller jämställdhet mellan kvinnor och män ska göras med utgångspunkt i de jämställdhetspolitiska målen, enligt utredningens direktiv. Vi kan se att området hälsa i stor utsträckning relaterar till såväl det övergripande målet som samtliga av de fyra delmålen. En ojämställd tillgång till vård och omsorg, eller olikheter i hälsotillståndet beroende på kön, påverkar människors makt och möjlighet att forma samhället och sina egna liv. Det kan antingen uttryckas som att hälsa är en &lt;SPAN class="ft9"&gt;konsekvens &lt;/SPAN&gt;av de övriga delmålen; om kvinnor och män inte har samma makt och inflytande, samma möjligheter till ekonomisk försörjning, inte delar lika på det obetalda hem- och omsorgsarbetet eller utsätts för våld och förtryck, kommer det sannolikt att påverka deras hälsositua- tion, såväl fysiskt som psykiskt. Omvänt kan det uttryckas som att hälsa är en &lt;SPAN class="ft9"&gt;förutsättning &lt;/SPAN&gt;för de övriga delmålen; utan en god hälso- situation kommer troligen en individ ha svårare att få makt och in- flytande, ha en god ekonomisk försörjning och kunna ta tillräckligt ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet, samt vara i en mer sårbar position om hen utsätts för våld och förtryck.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Utredningen ser dock hälsa som något &lt;SPAN class="ft9"&gt;utöver &lt;/SPAN&gt;de befintliga jäm- ställdhetspolitiska målen och ett viktigt område att uppmärksamma i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p700 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Sveriges Kommuner och Landsting (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;279&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_280"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386280x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;sig självt. Således fokuserar vi på området hälsa separat i detta kapi- tel, snarare än att göra det sammanvävt med analysen av utveck- lingen för övriga delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Alltid kön – aldrig bara kön&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Som i alla övriga delar av jämställdhetspolitikens målområden är kön inte den enda faktorn som påverkar en människas livssituation. Etnisk tillhörighet, socioekonomisk situation och ålder är andra vik- tiga faktorer som samspelar med kön, även vad gäller hälsa. Hälsan påverkas även i stor utsträckning av utbildningsmässig bakgrund, sexuell läggning, och olika könsidentitet och könsuttryck. En persons funktionsförmåga är naturligtvis även en viktig faktor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen ser jämställdhet som en viktig faktor för hälsosituationen i landet även &lt;SPAN class="ft9"&gt;i sig själv&lt;/SPAN&gt;. &lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Dahlin nämner t.ex. i sin underlagsrapport till utredningen att in- satser som genomförs inom folkhälsoområdet ofta riktas brett till hela befolkningen och är i sin ansats generella. Det gäller t.ex. åtgär- der för förbättrade levnadsvanor, som förskrivning av fysisk aktivitet på recept eller hälsofrämjande insatser inom barn- och elevhälsa. Utfallen av insatserna analyseras sällan från ett köns- eller genus- perspektiv, vilket försvårar möjligheterna att förstå om skillnader mellan kvinnor och män finns och i förlängningen även möjlig- heten att fånga orsakerna till varför skillnaderna i hälsa består.&lt;A href="#page_280"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Utvecklingen på området hälsa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p701 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Det allmänna hälsoläget är sämre för kvinnor än för män, men stora skillnader inom grupperna finns&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Enligt statistik från Folkhälsomyndigheten upplever kvinnor över- lag sin hälsa som sämre än vad män gör. Kvinnor med kort utbild- ning rapporterar sämre hälsa än kvinnor med lång utbildning. Sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; har även den självskattade hälsan försämrats för gruppen kvinnor med kort utbildning. Gruppen människor med förgymnasial utbildning är mycket mindre i dag än vad den var i början av 1990-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;280&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_281"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386281x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;talet, och den kvarstående gruppen kan därför misstänkas vara mer socialt utsatt än tidigare. Icke desto mindre kvarstår en könsskill- nad även mellan kvinnor och män med kort utbildning.&lt;A href="#page_281"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten menar i sin årsrapport för år 2014, lik- som LO i rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Sveriges Jämställdhetsbarometer 2015&lt;/SPAN&gt;, att inkomst och yrkeskategori har en viss effekt på hälsan. Människor med låg inkomst har generellt sämre hälsa än de med hög inkomst, även om sambanden är komplexa. Låg inkomst är dock förknippat med en rad olika sociala förhållanden som gör individen mer sårbar och utsatt för hälsorisker. Detta förhållande blir relevant i jämställdhetspoliti- ken på så vis att kvinnor generellt sett har lägre inkomster än män, vilket därmed även kan ha en effekt på kvinnors och mäns hälso- mässiga situation.&lt;A href="#page_281"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;LOs rapport visar att bland män i tjänstemanna- yrken uppger cirka 86 procent att de har ett gott hälsotillstånd, att jämföra med cirka 82 procent kvinnor i tjänstemannayrken. I arbetar- yrken uppger cirka 77 procent av männen och 67 procent av kvin- norna ett gott hälsotillstånd. I båda kategorierna anger med andra ord män ett högre hälsotillstånd än kvinnor, men personer i tjänste- mannayrken anger ett högre hälsotillstånd än personer i arbetar- yrken, oavsett kön.&lt;A href="#page_281"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Statens Folkhälsoinstitut (nuvarande Folkhälsomyndigheten) gav år 2010 ut rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hur mår Sveriges nationella minoriteter? &lt;/SPAN&gt;i vilken de konstaterar att det finns en bristande kunskap hos majoritets- befolkningen och myndigheterna om de nationella minoriteternas hälsosituation. Rapporten visar bl.a. att romernas hälsosituation på- verkas starkt av deras livssituation, som kännetecknas av hög arbets- löshet, känsla av utanförskap, maktlöshet och diskriminering – vilket bidrar till ökade risker för ohälsa. Romerna uppger att det före- kommer en hög alkoholkonsumtion bland framför allt män och ung- domar. Romska kvinnor upplever mycket stress som är förknippad med en hög arbetsbelastning i hemmet.&lt;A href="#page_281"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft8"&gt;Finlandsfödda kvinnor och män uppgav i mindre utsträckning att de hade en bra hälsa, jämfört med hela befolkningen. Både män och kvinnor uppvisade högre andel med långvarig sjukdom och svår värk jämfört med hela befolkningen. En högre andel finlandsfödda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014a); LO (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;LO (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Folkhälsoinstitutet (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;281&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_282"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386282x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;män angav att de hade nedsatt psykiskt välbefinnande, medan situa- tionen var den omvända för kvinnor, vilka i mindre utsträckning uppgav att de hade sömnsvårigheter och led av stress jämfört med övriga befolkningen.&lt;A href="#page_282"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten gav år 2015 ut rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hälsan och hälsans bestämningsfaktorer för transpersoner, &lt;/SPAN&gt;som grundar sig på en folk- hälsoenkät riktad till transpersoner, med svar från 800 responden- ter. Detta gör analysen till den hittills största svenska folkhälso- enkät riktad till transpersoner. Rapporten visar att det allmänna hälsotillståndet bland transpersoner är sämre än hos övriga befolk- ningen. Hälften av respondenterna uppgav att de har ett bra eller mycket bra allmänt hälsotillstånd, att jämföra med befolkningen i övrigt (73 procent). Cirka en femtedel svarade att de har ett dåligt allmänt hälsotillstånd, vilket också var vanligare än hos befolkningen i övrigt. Över hälften av respondenterna angav att deras arbets- förmåga eller vardag är nedsatt i någon grad på grund av en fysisk eller psykisk sjukdom, och det gäller framför allt i de yngre ålders- grupperna &lt;NOBR&gt;(15–29&lt;/NOBR&gt; år). Vidare rapporterade totalt 30 procent att de hade sömnbesvär.&lt;A href="#page_282"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten gav även år 2014 ut en rapport om hbt- personers hälsa, som visar att ett bra allmänt hälsotillstånd är van- ligare bland heterosexuella personer än bland homo- och bisexuella. Det allmänna hälsotillståndet har dock förbättrats under perioden &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; för alla dessa grupper, enligt rapporten.&lt;A href="#page_282"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p702 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Faktorer som påverkar hälsan utöver och tillsammans med kön&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p549 ft40"&gt;Utbildningsbakgrund en av de viktigaste faktorerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utbildningsbakgrund är en mycket viktig faktor för en individs hälsosituation. Den grupp som har den sämsta hälsoutvecklingen generellt sett är lågutbildade kvinnor i åldern &lt;NOBR&gt;35–64&lt;/NOBR&gt; år. Alla vanliga dödsorsaker i befolkningen som hjärtsjukdom, stroke och cancer, men även olyckor, självmord och alkoholrelaterade diagnoser är van-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Folkhälsoinstitutet (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;282&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_283"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386283x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p358 ft8"&gt;ligare bland kvinnor med kort utbildning.&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Hos kvinnor är dödlig- heten i cancer 50 procent högre bland kvinnor med förgymnasial utbildning jämfört med kvinnor med eftergymnasial utbildning. Död- ligheten i hjärtsjukdom är ungefär fem gånger högre bland kvinnor med förgymnasial utbildning jämfört med kvinnor med eftergym- nasial utbildning.&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Män har generellt högre dödlighet än kvinnor, men i ålderskategorin &lt;NOBR&gt;35–64&lt;/NOBR&gt; år har män med eftergymnasial utbild- ning betydligt lägre dödlighet än kvinnor med förgymnasial utbild- ning.&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Kvinnor med kort utbildning har även haft den sämsta utveck- lingen över tid. Dödligheten för kvinnor med förgymnasial utbildning minskade med 6 procent under åren &lt;NOBR&gt;1991–2012,&lt;/NOBR&gt; men med 33 pro- cent för de med eftergymnasial utbildning. Bland kvinnor med för- gymnasial utbildning har även dödligheten i olyckor ökat markant&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft10"&gt;– med en fördubbling sedan början av &lt;NOBR&gt;1990–talet.&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Folkhälsomyndighetens siffror visar även att barn till kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft8"&gt;med kort utbildning har en högre dödlighet än barn till kvinnor med längre utbildning. Detta gäller för alla ålderskategorier: spädbarn, &lt;NOBR&gt;1–14&lt;/NOBR&gt; år och &lt;NOBR&gt;15–24&lt;/NOBR&gt; år. I den senare ålderskategorin är effekten större för unga män än för unga kvinnor. Både alkoholrelaterad dödlighet och dödlighet i olyckor är lägre i gruppen unga män vars mödrar har den längsta utbildningen. Däremot ses ingen skillnad i självmords- dödligheten, vilket är den största orsaken till död i denna grupp.&lt;A href="#page_283"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft97"&gt;Könsstereotypa normer och förväntningar påverkar hälsan och bemötandet i vården&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Enligt såväl SKL:s rapport &lt;SPAN class="ft9"&gt;(O)jämställdhet i hälsa och vård&lt;/SPAN&gt;, som den statliga utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2014:6) kan man- lighetsnormer och traditionella uppfattningar om maskulinitet ses som en riskfaktor i hälsosammanhang.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p705 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft126"&gt;Med kort utbildning avses i sammanhanget förgymnasial utbildning, dvs. enbart grund- skoleutbildning. Med lång/längre utbildning avses eftergymnasial utbildning, dvs. högskole- utbildning eller motsvarande.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;283&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_284"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386284x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Flera av de dödsorsaker som är vanligare bland män än bland kvinnor kan relateras till beteenden som är mer accepterade bland män än kvinnor, såsom risktagande (framför allt i trafiken), vålds- handlingar och hög alkoholkonsumtion. På så vis kan kulturella föreställningar om manlighet påverka mäns högre dödlighet. Män söker vård i något lägre utsträckning än kvinnor, och i ett senare skede. Det skulle kunna vara ett uttryck för att kravet på män att bete sig ”manligt” inte går ihop med att söka hjälp. För kvinnors del finns inte samma form av könsmönster där könsidealet utmärks av styrka, dominans, oberoende och självständighet. Kvinnor som söker vård bryter därmed inte mot traditionella förväntningar på hur en kvinna ska vara eller uppföra sig. En konsekvens kan bli att män inte tar kontakt med vården förrän deras besvär är verkligt all- varliga – och blir då vårdade i ett senare skede när insatserna också kan ha sämre effekter.&lt;A href="#page_284"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Betänkandet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;(SOU 2014:6) finner att mäns lägre benägenhet att söka vård kan förstås i termer av normer som gör gällande att män inte ska söka hjälp eller visa att de bryr sig om hälsa eller risker, då det associeras med beroende och sårbarhet, och därmed kvinnlighet. Män kan även eftersträva dominans och makt genom ett stereotypt manligt beteende som inbegriper risktagande. Män söker t.ex. inte hjälp vid könssjukdomar förrän de får tydliga symptom och testar sig inte heller i tillräcklig utsträckning. Detta kan leda till att sjukdomar förvärras och hinner sprida sig innan vård sätts in. Denna typ av manlighetsnormer kan även märkas inom sjukvårdens bemötande av män, menar utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet. &lt;/SPAN&gt;Utredningen pekar på forskning som visar att hälso- och sjukvård kan bidra till synen på män som osårbara och starka genom att ställa färre eller andra frågor till män, eller att inte se exempelvis riskbeteende som tecken på psykisk ohälsa. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;betonar samtidigt att manlighet som en riskfaktor måste ställas i relation till sociala skillnader mellan olika grupper av män. Maskulinitet blir en mycket större riskfaktor i kombination med social utsatthet eller marginalisering.&lt;A href="#page_284"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Fler kvinnor än män rapporterar om nedsatt sexuell förmåga och om olika former av problem med sexualiteten. Minskat sexuellt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Sveriges kommuner och landsting (2014a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft80"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2014:6 (kap. 8).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;284&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_285"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386285x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;intresse är dubbelt så vanligt hos kvinnor som hos män. Men även män rapporterar i hög utsträckning om olika sexuella problem, och på liknande sätt som vad gäller övrig vård söker män mer sällan vård och information om sin sexualitet, och tenderar att under- rapportera sina problem. Maskulinitetsnormer kan leda till att män inte uppfattar sig som mottagare av vård kring sin sexualitet, men även att vårdinrättningar tenderar att inte se män och pojkar som mottagare av vård. I sitt betänkande menar utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;att det kan finnas ett stort mörkertal vad gäller andelen män som skulle vilja söka hjälp för sin sexuella ohälsa, men av olika skäl inte gör det. Utredningen menar vidare att föreställningar om maskulinitet och sexuell hälsa reproduceras när åtgärder kring sexuell hälsa främst riktas mot kvinnor. Ett exempel är &lt;NOBR&gt;HPV-vaccin&lt;/NOBR&gt; (humant papillomvirus) som tonårstjejer i dag får gratis för att förebygga liv- moderhalscancer. I bl.a. Kanada ges detta vaccin även till tonårs- killar, då de riskerar att sprida viruset. Genom att i Sverige enbart ge vaccinet till tjejer, menar utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;att hälso- och sjukvården signalerar att ansvaret för viruset är en angelägenhet enbart för tjejer och kvinnor.&lt;A href="#page_285"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p706 ft97"&gt;Könsidentitet, könsuttryck och sexuell läggning påverkar hälsan och transpersoner har den sämsta hälsosituationen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Enligt Folkhälsomyndighetens rapport om transpersoners hälsositua- tion anger över hälften av respondenterna, men främst de yngre ålderskategorierna, att de har blivit utsatta för kränkande behand- ling eller bemötande minst en gång under de senaste tre månaderna. Denna andel är nästan tre gånger så hög som för befolkningen i allmänhet, baserat på &lt;SPAN class="ft9"&gt;Nationella folkhälsoenkäten: Hälsa på lika villkor &lt;/SPAN&gt;(HLV). Denna enkät har genomförts årligen sedan 2004 och innehåller ett &lt;NOBR&gt;80-tal&lt;/NOBR&gt; frågor om hälsa, levnadsvanor och livsvillkor.&lt;A href="#page_285"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Under perioden &lt;NOBR&gt;2005–2012&lt;/NOBR&gt; var det också betydligt vanligare att homo- och bisexuella personer hade utsatts för kränkande behand- ling eller bemötande under de senaste tre månaderna jämfört med heterosexuella personer, oavsett ålder eller utbildningsnivå. Andelen som hade blivit utsatt minskade dock mellan 2005 och 2012. Folk-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:6 (kap. 10).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;285&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_286"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386286x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;hälsomyndighetens enkätdata visar också att homo- och bisexuella kvinnor är mer utsatta för diskriminering än homo- och bisexuella män. Enligt myndigheten framkommer vid hopslagning av data för &lt;NOBR&gt;2010–2012&lt;/NOBR&gt; att 48 procent av bisexuella kvinnor upplevt kränkande behandling eller bemötande, jämfört med 38 procent bland homo- sexuella kvinnor och 24 procent bland heterosexuella kvinnor. Bland män uppgav 32 procent av homo- och bisexuella kränkande behand- ling eller bemötande, jämfört med 16 procent bland heterosexuella män.&lt;A href="#page_286"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Ungefär var femte respondent i Folkhälsomyndighetens enkät riktad till transpersoner angav att de någon gång hade varit utsatta för våld på grund av sin egenskap av att vara transperson. Utsatthet för fysiskt våld var mer än dubbelt så vanligt hos respondenterna som hos befolkningen i allmänhet, baserat på HLV. Även sexuellt våld är vanligt förekommande bland transpersoner, enligt studien. Totalt 30 procent angav att de någon gång hade blivit tvingade till sex mot sin vilja. Cirka en tredjedel av dessa tvingades av en partner; fast eller tillfällig.&lt;A href="#page_286"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten pekar på att det har skett en rad samhälls- mässiga förbättringar för transpersoner under den senaste tioårs- perioden, såsom att könsidentitet och könsuttryck i dag inkluderas i diskrimineringslagen och att steriliseringskraven för juridiskt köns- byte har avskaffats liksom kraven på att vara ogift och svensk medborgare. Resultaten i myndighetens rapport från 2015 visar dock inga större förbättringar i transpersoners livsvillkor och hälsoutfall, i jämförelse med den senaste nationella rapporten från 2005. Myn- digheten menar att det kan dröja länge innan effekterna av de sam- hällsmässiga förändringarna ger utslag.&lt;A href="#page_286"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Våldsutsatthet ökar risken för ohälsa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utsatthet för våld är en viktig faktor i en persons hälsotillstånd och kan ge konsekvenser för hälsan långt utöver vad misshandeln direkt orsakar. Att utsättas för sexuellt, fysiskt eller psykiskt våld kan bidra till ökad risk för olika former av psykisk och fysisk ohälsa, på kort&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;286&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_287"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386287x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;och/eller på lång sikt. Som även diskuteras i kapitel 7 i detta betän- kande, är det vanligare att kvinnor, i jämförelse med män, utsätts för upprepat och systematiskt våld av en aktuell eller tidigare partner, och för allvarligt sexuellt våld. Det är vanligare att män utsätts för fysiskt våld eller hot av en för dem okänd man.&lt;A href="#page_287"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Mäns våld mot kvinnor, våld i nära relationer och hedersrela- terat våld och förtryck får allvarliga konsekvenser för kvinnors hälsa och kan enligt utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck &lt;/SPAN&gt;(SOU 2015:55) vara en bidragande orsak till långa sjukskrivningar bland kvinnor. För- säkringskassan handlägger omkring 11 000 fall årligen som rör sjuk- skrivning, rehabilitering eller aktivitetsersättning relaterat till miss- handel, grov kvinnofridskränkning och olaga hot mot kvinnor.&lt;A href="#page_287"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Internationell forskning visar också att psykiska problem som sömnsvårigheter, ångest, depression och posttraumatiskt stressyn- drom är två till fyra gånger vanligare bland våldsutsatta kvinnor än bland andra. Kroniskt smärttillstånd är dubbelt så vanligt. Det har också påvisats samband mellan våldsutsatthet och mag- och tarm- besvär, allergier, cancer, gynekologiska sjukdomar, oönskade gravidi- teter och sexuellt överförbara infektioner.&lt;A href="#page_287"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Nationellt centrum för kvinnofrid (NCK) vid Uppsala universi- tet har inom ramen för forskningsprojektet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnors och mäns ut- satthet för våld i ett livs- och befolkningsperspektiv – En nationell studie&lt;/SPAN&gt;, publicerat rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;Våld och hälsa – En befolkningsundersökning om kvinnors och mäns våldsutsatthet samt kopplingen till hälsa&lt;/SPAN&gt;, base- rad på en undersökning riktad till ett riksrepresentativt urval av 10 000 kvinnor och 10 000 män. NCK:s studie visar bland annat att förekomsten av posttraumatiskt stressyndrom, depressioner, själv- skadebeteende, riskbruk av alkohol, psykosomatiska symptom och hjärtinfarkt är vanligare bland den del av befolkningen som har blivit utsatt för våld under barndomen eller i vuxen ålder, än bland övriga befolkningen.&lt;A href="#page_287"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;De kvinnor och män som före 18 års ålder hade utsatts för allvar- ligt sexuellt våld uppgav i större utsträckning symptom på depres- sion, jämfört med de kvinnor och män som inte hade varit utsatta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p586 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;NCK (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2015:55, s. 319.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;SOU 2014:49, s. 318.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;NCK (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;287&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_288"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386288x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Även självskadebeteende (att medvetet skada sin egen kropp) var vanligare bland våldsutsatta, där 36 procent av kvinnorna och 27 pro- cent av männen som hade utsatts för allvarligt sexuellt våld i barn- domen uppvisade självskadebeteende, i jämförelse med 12 respektive 8 procent i övriga befolkningen.&lt;A href="#page_288"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den fysiska ohälsan var också större bland de som hade utsatts för allvarligt sexuellt våld i barndomen, än bland de som inte hade utsatts för våld. Bland de utsatta uppgav 23 procent av kvinnorna och 16 procent av männen fysisk ohälsa, att jämföra med 15 respek- tive 11 procent hos de som inte hade varit utsatta.&lt;A href="#page_288"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Tendenserna var liknande för de kvinnor och män som hade varit utsatta i vuxen ålder. Riskbruk av alkohol och självskadebeteende var dock ytterligare vanligare bland de som hade varit utsatta i vuxen ålder än de som hade varit utsatta i barndomen, både bland kvinnor och bland män. Bland de som hade utsatts för allvarligt sexuellt våld efter 18 års ålder uppvisade hela 43 procent av kvinnorna och 45 procent av männen självskadebeteende, se tabell 8.1. &lt;A href="#page_288"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Bland de våldsutsatta kvinnorna var andelarna som uppvisade psykisk och fysisk ohälsa relativt lika oavsett om det allvarliga våldet de hade utsatts för var sexuellt, psykiskt eller fysiskt. Förekomsten av ohälsa skiljde sig inte heller markant åt beroende på om man hade blivit utsatt i vuxen ålder eller i barndomen. Bland männen i studien sågs dock stora skillnader i andelen som uppvisade tecken på ohälsa beroende på våldstyp och ålder då våldet skedde. Män utsatta för allvarligt sexuellt våld i vuxen ålder uppvisade särskilt stor andel ohälsa. Kopplingarna till ohälsa var minst uttalade för de män som uppgav upplevelser av allvarligt fysiskt våld i vuxen ålder. NCK menar att anledningen till detta inte är uppenbar, men preli- minära analyser talar för att de män som har varit utsatta för sexuellt eller psykiskt våld under barndomen eller i vuxen ålder har varit utsatta för fler våldstyper jämfört med gruppen som har varit utsatt för fysiskt våld i vuxen ålder, vilket i viss mån antas kunna förklara skillnaderna i ohälsa mellan grupperna.&lt;A href="#page_288"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Enligt &lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Dahlins underlagsrapport till utredningen kan en positiv utveckling inom hälso- och sjukvården&lt;/P&gt;
&lt;P class="p505 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;288&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_289"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386289x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;ses vad gäller framtagande av föreskrifter och allmänna råd till våld i nära relationer och alltmer kunskapsstödjande material som t.ex. vägledning för att öka förutsättningarna att upptäcka våldsutsatta kvinnor.&lt;A href="#page_289"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Deras bedömning är dock att vårdens förutsättningar för att upptäcka och agera vid mötet med våldsutsatta och våldsutövare fortfarande är under utveckling. Inom mödra- och barnhälsovård är möjligheten till upptäckt god eftersom dessa verksamheter i högre grad än andra verksamheter ställer frågor om våld, enligt rapporten.&lt;A href="#page_289"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p707 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se t.ex. Socialstyrelsen (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Schenk-Gustafsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;289&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_290"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386290x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p708 ft84"&gt;Tabell 8.1 Kopplingen mellan utsatthet för allvarligt sexuellt, fysiskt och psykiskt våld i barndomen respektive i vuxen ålder och indikatorer på ohälsa i vuxen ålder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p709 ft85"&gt;Andel i procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t75"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Depression&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Självskada&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Riskbruk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Fysisk ohälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;alkohol&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;allvarligt sexuellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;våld före 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;allvarligt sexuellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;våld efter 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;allvarligt fysiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;våld före 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;allvarligt fysiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;våld efter 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;allvarligt psykiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;våld före 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;Utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kvinnor:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;allvarligt psykiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft85"&gt;våld efter 18 års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p149 ft84"&gt;ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Män:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utsatta: 18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td325"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td326"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td26"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td73"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ej utsatta: 11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td114"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: &lt;NOBR&gt;NCK-rapport&lt;/NOBR&gt; 2014:1, s. 79, 82, 85.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;290&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_291"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386291x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p710 ft40"&gt;Utrikes födda och nyanlända migranter – särskilt kvinnor – har sämre hälsotillstånd än inrikes födda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p711 ft8"&gt;I Statistiska Centralbyråns (SCB) rapport &lt;SPAN class="ft9"&gt;Integration – en beskriv- ning av läget i Sverige &lt;/SPAN&gt;från 2013, framkommer att inrikes födda kvinnor i större utsträckning än utrikes födda kvinnor bedömer sitt allmänna hälsotillstånd som gott. Bland männen finns däremot ingen signifikant skillnad, enligt rapporten. När fysisk hälsa mäts i form av värk är det tydligt att både utrikes födda kvinnor och män i större utsträckning än inrikes födda har besvär med svår värk. Det kan till exempel handla om svår värk i skuldror, nacke eller axlar. Att ha sömnbesvär eller besvär med ängslan, oro och ångest är också vanligare bland utrikes födda. Många av hälsoproblemen gäller i synnerhet utrikes födda kvinnor.&lt;A href="#page_291"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;I ett samarbete mellan Malmö högskola och Länsstyrelsen i Skåne bedrivs projektet &lt;SPAN class="ft9"&gt;MILSA, Stödplattform för migration och hälsa. &lt;/SPAN&gt;Inom projektet genomförs bl.a. studier och kartläggningar av nyanländas hälsosituation, för att öka kunskapen om hälsotillståndet hos per- soner som nyligen har anlänt till Sverige.&lt;A href="#page_291"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I en delrapport till pro- jektet framkommer att hälsosituationen för nyanlända är komplex och varierar beroende på flera faktorer och påverkas av upplevelser av migrationen. Asylsökande och flyktingar har ofta upplevt stor stress och trauma både före, under och efter själva migrationen. Över- lag uppvisar studiens informanter större problematik kring psykisk ohälsa än fysisk ohälsa. Studien pekar på att det finns flera miljö- mässiga och individuella faktorer som påverkar hälsotillståndet utöver t.ex. utbildningsbakgrund och yrke, vilket är faktorer som annars ofta inkluderas i dylika forskningssammanhang. När informanterna i studien skattade sin egen fysiska och psykiska hälsa, uppskattade män sin hälsa som bra eller mycket bra i större utsträckning än kvinnor. Majoriteten av kvinnorna i studien skattade sin psykiska hälsa som dålig.&lt;A href="#page_291"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det ska dock nämnas att studien var liten med ett fåtal informanter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p712 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SCB (2013b). Se även Hollander (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se Länsstyrelsen i Skånes län:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p713 ft79"&gt;&lt;NOBR&gt;http://www.lansstyrelsen.se/skane/Sv/manniska-och-samhalle/integration/partnerskap-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;skane/plattform-for-migration-och-halsa/Pages/plattform-for-migration-och-halsa.aspx&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft120"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;Ikonen (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;291&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_292"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386292x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p714 ft40"&gt;Skillnader i hälsa mellan kvinnor och män med funktionsnedsättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Enligt organisationen &lt;/SPAN&gt;Forum – Kvinnor och Funktionshinder &lt;SPAN class="ft8"&gt;debat- teras sällan kvinnoperspektiv inom handikapprörelsen. De menar att intressefrågorna har ett slags könlöst perspektiv, och ofta är forma- de utifrån ett traditionellt manligt perspektiv. I kvinnorörelsen finns å andra sidan ingen debatt som berör funktionsnedsättningar, menar organisationen. Sammantaget leder det till att när kvinnors rättigheter debatteras finns sällan ett perspektiv som berör kvinnor med funktionsnedsättningar. Organisationen &lt;/SPAN&gt;Forum – Kvinnor och Funktionshinder &lt;SPAN class="ft8"&gt;visar i rapporten &lt;/SPAN&gt;Jämställdhet är en förutsättning för jämlikhet&lt;SPAN class="ft8"&gt;, som bygger på en enkätundersökning till kvinnor i deras medlemsorganisationer, att ett av de områden som respondenterna anser bör arbetas mer med, ur kvinnors perspektiv, är livsstil och hälsa. Respondenterna i undersökningen anser också att bemötande och attityder i vården är en viktig faktor, där de misstänker att kvinnor behandlas sämre än män.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_292"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Medellivslängden ökar, men mer för män än för kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I Sverige har man på ett framgångsrikt sätt lyckats bekämpa död- lighet som drabbar yngre åldersgrupper, i t.ex. trafikolyckor och infektionssjukdomar. Därför uppnår också allt fler människor en högre ålder och hinner då utveckla sjukdomar som är ovanligare i lägre åldrar. De vanligaste dödsorsakerna är i dag hjärt- och kärl- sjukdomar och cancer. Kvinnor lever fortfarande längre än män – 2014 var medellivslängden för kvinnor 84 år och för män 80 år – men skillnaderna mellan könen har minskat stort de senaste decen- nierna. Detta beror på att mäns medellivslängd har ökat, till stor del beroende på att mäns dödlighet i hjärt- och kärlsjukdomar minskar. Minskad dödlighet i alkoholrelaterad sjukdom, självmord och olycks- fall är andra förklaringar.&lt;A href="#page_292"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Folkhälsomyndighetens årsrapport från 2014 om folkhälsan i Sverige visar att skillnaderna i medellivslängd skiljer sig mer åt mellan utbildningsgrupper än mellan könen. Vid 30 års ålder har kvinnor i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Forum – kvinnor och funktionshinder (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015); Folkhälsomyndigheten (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;292&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_293"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386293x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;genomsnitt 54 år kvar att leva, och män har 50,7 år kvar, dvs. en könsskillnad om 3,3 år. Motsvarande skillnad i livslängd mellan per- soner med kort utbildning och lång utbildning är 5 år. Skillnaderna i livslängd mellan grupper med olika utbildningsbakgrund har ökat under de senaste decennierna. Kvinnor med endast grundskole- utbildning har haft den minst gynnsamma utvecklingen, för vilka den återstående medellivslängden vid 30 års ålder nästan inte har ökat alls under den senaste tjugoårsperioden.&lt;A href="#page_293"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Den största könsskillnaden i dödlighet återfinns i ålderskate- gorin &lt;NOBR&gt;15–24&lt;/NOBR&gt; år, där det är mer än dubbelt så vanligt att män dör än att kvinnor dör. Detta beror främst på att olyckor och självmord är betydligt vanligare bland män än bland kvinnor. Även i kategorin &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; är dödligheten betydligt större bland män, på grund av ovanstående skäl men även av alkoholrelaterade sjukdomar. Cancer- dödligheten är dock större bland kvinnor i denna ålderskategori, samt i ålderskategorin &lt;NOBR&gt;45–64&lt;/NOBR&gt; år.&lt;A href="#page_293"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Sjukdomar och läkemedel är inte könsneutrala&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Enligt &lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Dahlins forskarrapport till utred- ningen, är det numera väl känt att förekomsten av vissa sjukdomar skiljer sig åt mellan kvinnor och män, även om man bortser från sjuk- domar relaterade till det reproduktiva systemet. Även sjukdoms- förebyggande insatser kan skilja sig åt mellan könen. Till exempel kan kvinnor och män ha olika riskfaktorer som oftast är kopplade till det reproduktiva systemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Några exempel på sjukdomar som är vanligare förekommande hos kvinnor än hos män är benskörhet, lungsjukdomar, gallsten och migrän. Sjukdomar som ätstörningar, depression och fibromyalgi är också vanligare hos kvinnor, vilka är exempel där genusfaktorer så- som samhällets krav och inställningar kan spela en roll. Sjukdomar som är vanligare förekommande hos män är t.ex. vissa typer av hjärt- infarkt, matstrups- och tjocktarmscancer, schizofreni och autism.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Samma sjukdom kan också ge olika symptom och sjukdoms- manifestationer hos män och kvinnor. Bland de sjukdomar som är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;293&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_294"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;lika vanligt förekommande hos män som hos kvinnor kan kön ändå vara viktigt att ta hänsyn till, då t.ex. aspekter som rör graviditet, menopaus och medicinering med &lt;NOBR&gt;p-piller&lt;/NOBR&gt; eller testosteron påverkar läkemedelseffekter och hur sjukdomar visar sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Män och kvinnor kan också reagera olika på läkemedel. Även dosering av och biverkningar från läkemedel kan skilja sig åt mellan könen. Separata könsspecifika rekommendationer kan därmed be- höva användas för flera läkemedel, vilket studier har visat vara ett bristande område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Trots ovanstående uppmärksammade könsskillnader är kvinnor ofta underrepresenterade i kliniska läkemedelsstudier. Vid basalforsk- ning används hondjur, eller celler från djur med honkön, enbart i några procent av fallen. Detta trots att målgruppen i flera fall är till övervägande delen kvinnor. Ett vanligt förekommande exempel på detta är inom smärtforskningen, där 97 procent av studier med djur utförs på handjur trots att målgruppen är äldre kvinnor med kronisk smärta. Jämfört med &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; tas kvinnor med i kliniska pröv- ningar av läkemedel i något ökad utsträckning. Det är dock fort- farande ovanligt med specifika dosrekommendationer för kvinnor respektive män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Enligt &lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Dahlin visar forskning att vissa förbättringar har skett gällande medvetenhet kring könsspecifik klinisk kunskap, t.ex. vad gäller hjärt- och kärlsjukdomar. Trots ökad kunskap finns dock fortfarande områden som inte är tillräck- ligt belysta. Det finns till exempel få studier om behandling av hjärtsvikt och hjärtinfarkt hos kvinnor. De flesta hjärtsviktstudier som ligger till grund för riktlinjer har utförts på män med hjärtsvikt och ännu finns ingen evidensbaserad behandling för kvinnor med hjärtsvikt. Rytmrubbningar på hjärtat ter sig också olika mellan könen, och de etablerade riskfaktorerna såsom högt blodtryck, rökning, diabetes med mera kan ha en annan betydelse för kvinnor. Vissa specifikt kvinnliga riskfaktorer såsom graviditets- och förloss- ningskomplikationer och för tidigt klimakterium måste också tas hänsyn till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p715 ft8"&gt;Kvinnor rapporterar oftare biverkningar och drabbas oftare av läkemedelsrelaterad sjuklighet än män. De ordineras i genomsnitt fler läkemedel än vad män får ordinerat, och löper därmed också större risk att få fler olämpliga kombinationer av läkemedel. I flera studier av äldres läkemedelsanvändning har det konstaterats att äldre&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;294&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_295"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386295x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;kvinnor något oftare än äldre män ordineras läkemedel som kan orsaka förvirring och fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Flera andra skillnader i läkemedelsförskrivning har påvisats. Som exempel kan nämnas att flera grupper av läkemedel mot hjärt- och kärlsjukdomar förskrivs i något större utsträckning till män än kvin- nor. Det finns även tydliga könsskillnader i regelbunden användning av lugnande medel och sömnmedel, där kvinnor och flickor för- skrivs medel i högre utsträckning. Könsskillnaderna kan inte helt förklaras av motsvarande könsskillnader i rapporterade sömnbesvär. Förskrivningen av antidepressiva medel till barn och ungdomar ökar för både pojkar och flickor, men det är bland flickor i åldern &lt;NOBR&gt;15–19&lt;/NOBR&gt; år som ökningen är som störst. Stora skillnader syns också baserat på utbildningsbakgrund, där kvinnor med kort utbildning använder betydligt mer beroendeframkallande lugnande medel än kvinnor med lång utbildning.&lt;A href="#page_295"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p716 ft40"&gt;Psykisk ohälsa är stor bland unga kvinnor medan självmord är vanligare bland män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I patientenkäter rapporterar kvinnor i alla åldersgrupper i större utsträckning än män att de lider av ängslan, oro och ångest. När det gäller utvecklingen av psykisk ohälsa bland unga i åldern &lt;NOBR&gt;16–24&lt;/NOBR&gt; år rapporterar dubbelt så många kvinnor som män besvär av ängslan, oro eller ångest. Andelen kvinnor med dessa besvär fortsätter dess- utom att öka. Två andra grupper vars psykiska välbefinnande är betydligt sämre än andras är kvinnor med utlandsfödda föräldrar och ensamstående kvinnor med barn.&lt;A href="#page_295"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;(Upplevelser av ängslan, ångest och oro hos olika yrkesgrupper av kvinnor och män disku- teras även i kapitel 5 om ekonomisk jämställdhet, se avsnitt Arbets- miljö&lt;SPAN class="ft9"&gt;).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Självmord är vanligare bland män än bland kvinnor i alla ålders- kategorier, och det är vanligare bland äldre än yngre. Män begår självmord ungefär dubbelt så ofta som kvinnor, medan fler kvinnor under 50 år oftare vårdas för självmordsförsök. I förvärvsarbetande ålder är självmord vanligast i gruppen med förgymnasial utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Hela ovanstående avsnitt, 8.3.4 om sjukdomar och läkemedel, utgår från &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; och Dahlins underlagsrapport (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p717 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;295&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_296"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386296x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Män med förgymnasial utbildning begår självmord mer än dubbelt så ofta som de med eftergymnasial utbildning. Däremot är själv- skadebeteende vanligare bland kvinnor; i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;15–24&lt;/NOBR&gt; år är det mer än dubbelt så vanligt bland kvinnor. Sjukhusinläggningarna för självskadebeteende har ökat sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; och nådde sin topp 2007, för att därefter minska något igen.&lt;A href="#page_296"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En anledning som återkommande förs fram vad gäller mäns högre självmordsfrekvens är att diagnostiken av depression är sämre för män än för kvinnor, och att detta även är en orsak till underbehandling av antidepressiva medel för män. Om diagnoskriterierna främst utgår från kvinnors symptom ökar risken att vården inte uppmärksam- mar mäns psykiska ohälsa och därigenom inte heller kan ge behand- ling.&lt;A href="#page_296"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft8"&gt;Även utredningen &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet &lt;/SPAN&gt;diskuterar underdiag- nosticeringen av mäns psykiska ohälsa och pekar på att den oftare tar sig uttryck i aggressivitet, utåtagerande beteende och missbruk av alkohol och droger. Forskning har även visat att depression genom uttryck som maktlöshet och brist på kontroll kan uppfattas som en feminiserad sjukdom och att män därför tenderar att under- betona och dölja sina depressioner. Män rapporterar t.ex. i större utsträckning kroppsliga symptom som bröstsmärtor eller problem med andning och hjärtat, medan kvinnor oftare beskriver depressio- ner i termer av känslomässiga uttryck och uttrycker skam- och skuldkänslor.&lt;A href="#page_296"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Som diskuteras ovan kan detta dock också till viss del vara konsekvensen av en så kallad genusbias, där vårdgivares upp- fattningar om kön kan leda till att män och kvinnor får olika typer av frågor i en vårdsituation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p718 ft8"&gt;På liknande vis som diagnoskriterierna kring depressioner tycks utgå från en kvinnlig norm och/eller inte tillräckligt väl uppmärk- sammar depressioner hos män, finns en risk att diagnostiken för att upptäcka ADHD och autism utgår från en manlig norm. Betydligt fler pojkar än flickor får diagnosen ADHD eller autism. Pojkar med ADHD beskrivs som mer våldsamma och med större anpassnings- svårigheter än flickor, vilket har medfört att pojkars beteenden har setts som mer angelägna för vården att undersöka och utreda. Studier&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014a); &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin, (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Schenck-Gustafsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2014:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;296&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_297"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386297x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;har visat att utredningar av flickor med relationsproblem, ångest eller ätstörningar stannar vid detta, trots att besvären kan vara symptom på någon form av neuropsykiatrisk funktionsnedsättning.&lt;A href="#page_297"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Totalt 36 procent av respondenterna i Folkhälsomyndighetens enkät till transpersoner svarade att de minst en gång under de senaste tolv månaderna allvarligt övervägt att ta sitt eget liv. Det är en be- tydligt högre andel än befolkningen i övrigt (sex procent). Även andelen som har försökt att ta sitt liv under de senaste tolv måna- derna var högre än bland befolkningen i övrigt, fem procent respek- tive en procent. Av de som allvarligt övervägt att sitt eget liv, svarade 18 procent att det helt och hållet berodde på deras transerfarenhet, och 72 procent svarade att det till viss del berodde på den erfaren- heten. Folkhälsomyndigheten menar att resultatet kring transperso- ners självmordsbenägenhet är i enlighet med tidigare studier, både i Sverige och internationellt.&lt;A href="#page_297"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Myndighetens mätningar visar även att i alla åldersgrupper, förutom den äldsta, samt på alla utbildnings- nivåer var andelen som haft självmordstankar de senaste tolv måna- derna större bland homo- och bisexuella än bland heterosexuella.&lt;A href="#page_297"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Bemötande i och erfarenheter av vården&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;I undersökningar av bemötande i vården som genomförs av Vård- barometern och Nationell Patientenkät framkommer att både män och kvinnor i stor utsträckning är nöjda med vården, men att män är mer nöjda än kvinnor. Kvinnor uppger i lägre grad än män att de får tillräcklig information. Män uppsöker dock inte vården lika ofta som kvinnor och kommer i lägre utsträckning till olika sorters screeningprogram.&lt;A href="#page_297"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p719 ft178"&gt;I den svenska regeringens senaste rapport om åtgärder för genom- förande av &lt;SPAN class="ft56"&gt;Konventionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor &lt;/SPAN&gt;(CEDAW), framkommer bl.a. att av de anmälningar till Diskrimineringsombudsmannen som rörde sjukvård under år 2009, var de vanligaste diskrimineringsgrunderna etnisk tillhörighet och funktionsnedsättning. Detta gällde för både män och kvinnor som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p720 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Sveriges kommuner och landsting (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Schenck-Gustafson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Dahlin (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;297&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_298"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386298x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;anmälde. Därefter kom kön och sexuell läggning. Det var fler kvin- nor än män och andra (personer med transidentitet eller personer som inte vill definiera sin könstillhörighet) som anmälde diskrimi- nering som har samband med kön eller sexuell läggning. De flesta anmälningar riktades mot landsting och därefter kommer privata aktörer.&lt;A href="#page_298"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Folkhälsomyndighetens rapport om transpersoners hälsosituation visar att majoriteten av respondenterna i deras undersökning svara- de att de fått ett gott bemötande och bra hjälp i mötet med sjuk- vården. Samtidigt angav 28 procent att de blivit dåligt bemötta på grund av sin transerfarenhet, och många avstår från att söka vård på grund av oro för dåligt bemötande. Rapporten visar även på en stor okunskap inom vården om transpersoners situation. Knappt en tredjedel svarar att de har fått utbilda sjukvårdspersonalen om sin transerfarenhet för att få rätt hjälp.&lt;A href="#page_298"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Regionala skillnader i förlossningsvården&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Förlossningsvården skiljer sig något åt i olika delar av landet. Enligt Socialstyrelsen, som har sammanställt statistik från det medicinska födelseregistret åren &lt;NOBR&gt;1973–2011,&lt;/NOBR&gt; varierar kejsarsnittsfrekvensen stort regionalt, där t.ex. Stockholms och Gotlands län förlöste en högre andel kvinnor (20 procent) med kejsarsnitt än Östergötlands län (12 procent). Det finns även stora regionala skillnader mellan olika landsting avseende olika smärtlindringsmetoder under förlossning. Skillnaderna kan avspegla olika inställningar och vårdtraditioner inom mödra- och förlossningsvård och variationer i tillgång på narkos- läkare, enligt Socialstyrelsen. Den lägsta andelen epiduralbedövningar hade Skåne med 34 procent och den högsta andelen hade Gävleborg med drygt 61 procent. En annan faktor som skiljer sig åt mellan olika landsting är andelen kvinnor som får bristningar av grad III och IV vid vaginalförlossning, där t.ex. förstföderskor i Kronoberg och Stockholm löper större risk än deras motsvarigheter i Gotland och Halland. Sådana bristningar ökar risken för anal- och urin- inkontinens och smärtor i underlivet. Socialstyrelsen konstaterar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p721 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Regeringskansliet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;298&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_299"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386299x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;även i rapporten att andelen kvinnor med kort vårdtid efter vaginal förlossning varierar anmärkningsvärt mellan olika landsting: från knappt 86 procent i Jönköping till omkring 50 procent på Gotland. Faktorer som avstånd till sjukhus, tillgång på uppföljning i hemmet, patienthotell eller annan kvalificerad eftervård påverkar sannolikt vårdtiderna. Troligen kan skillnaderna också avspegla variation i resurstillgång och lokala vårdtraditioner, menar Socialstyrelsen.&lt;A href="#page_299"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Arbetsrelaterad ohälsa och sjukfrånvaro&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Det finns tydliga skillnader mellan kvinnor och män när det gäller arbetsrelaterad ohälsa och sjukfrånvaro. Kvinnor är i större utsträck- ning än män drabbade av arbetsrelaterade hälsoproblem och är även sjukskrivna i högre grad än män. Män dör i väsentligt högre utsträck- ning än kvinnor i arbetsplatsolyckor. För en mer utförlig beskriv- ning och analys av jämställdhetsaspekter av arbetsrelaterad ohälsa och sjukfrånvaro, se kapitel 5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Flera studier pekar också på relationen mellan kvinnors sjukfrån- varo och deras större ansvar för hem- och omsorgsarbete, vilket diskuteras i såväl kapitel 6 om det obetalda hem- och omsorgs- arbetet som nedan, avsnitt 8.3.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft8"&gt;Den demografiska utvecklingen medför att befolkningen i Sverige blir allt äldre. Det medför i sin tur att många äldre människor be- finner sig i en situation där de är beroende av att andra bistår dem i deras vardag; vårdinrättningar och/eller anhöriga. Statistik från SCB:s arbetskraftsundersökningar visar att det var betydligt vanligare att kvinnor arbetar deltid av orsak som vård av vuxen anhörig/släkting 2014: 85 procent kvinnor och 15 procent män.&lt;A href="#page_299"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt en studie från Socialhögskolan vid Stockholms universitet är det lika vanligt att män som kvinnor ger anhörigomsorg (dvs. utan att för den skull&lt;/P&gt;
&lt;P class="p487 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Socialstyrelsen (2013a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p722 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Se SCB statistikdatabas: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Temaomraden/&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Jamstalldhet/Indikatorer/Jamn-fordelning-av-det-obetalda-hem--och-omsorgsarbetet/&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Obetalt-arbete/Sysselsatta-20-64-ar-som-arbetar-deltid-av-orsak-som-vard-av-barn-och-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;vard-av-vuxen-anhorigslakting-2014/&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;299&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_300"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386300x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;arbeta deltid), men det är mer vanligt att kvinnor ger omfattande omsorg. Studien visar även att män och kvinnor påverkas olika av att ge anhörigomsorg. Exempelvis påverkas kvinnors välbefinnande och vardagsliv mer än mäns av att ge anhörigomsorg, då det är nästan dubbelt så vanligt att omsorgsgivandet uppfattas som fysiskt eller psykiskt påfrestande bland kvinnor som bland män. Kvinnor upp- lever också i större utsträckning svårigheter att hinna med fritids- aktiviteter eller att umgås med vänner till följd av omsorgsgivandet.&lt;A href="#page_300"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Se vidare kapitel 6 i detta betänkande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Som även visas i kapitel 6 utgör obetalt arbete generellt sett en större del av kvinnors arbete än av mäns arbete. SKL pekar i rapporten &lt;SPAN class="ft9"&gt;(O)jämställdhet i hälsa och vård &lt;/SPAN&gt;på att forskare inom folkhälsa och försäkringsmedicin framhåller att kvinnors obetalda arbete bidrar till deras totala arbetsbörda och kan påverka hälsa, sjuklighet och sjukfrånvaro. Forskare som har undersökt fördel- ningen av hushållsarbetet lyfter fram att belastningen handlar både om ansvaret för och utförandet av hushålls- och omsorgsarbete. Det har visat sig att ett ständigt pågående arbete med att hålla rent efter andra och ta hand om och vårda barn eller åldrande föräldrar, ger känslor av stress och sömnproblem hos kvinnor. Det är också ett arbete som inte alltid uppfattas som ett arbete, och som inte kan planeras och utföras när tid finns, utan styrs av andras behov i större utsträckning än sådant arbete som oftare utförs av män, såsom reparationer i hemmet, av bilen etc. Studier av Försäkringskassan visar även att kvinnors sjukfrånvaro påverkas av föräldraskap. Två år efter att en kvinna har fått sitt andra barn ökar risken för sjuk- frånvaro betydligt. Kombinationen av förvärvsarbete och ansvar för hem och familj har visat sig samvariera med ökad risk för sjukskriv- ning. Studier visar även att mäns arbetsförmåga förblir oförändrad när de blir föräldrar.&lt;A href="#page_300"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p723 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Szebehely, Ulmanen &amp; Sand (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Sveriges kommuner och landsting (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;300&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_301"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386301x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;8.3.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Idrott, fritid, rekreation – och hälsa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Ämnet gymnastik har varit en del av skolundervisningen sedan tidigt &lt;NOBR&gt;1800-tal.&lt;/NOBR&gt; På &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; bytte ämnet namn till idrott, för att 1994 ändras till idrott och hälsa. Enligt en rapport från Gymnastik- och idrottshögskolan (GIH), &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställda villkor i idrott och hälsa – med fokus på flickors och pojkars måluppfyllelse&lt;/SPAN&gt;, speglar dessa namn- ändringar en förskjutning av såväl ämnets syfte, mål och innehåll som dominerande perspektiv på ämnet.&lt;A href="#page_301"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Samtidigt visar forskning att det råder en diskrepans kring hur hälsoaspekten ska tas om hand inom ämnet och det tycks råda en oklarhet kring vad undervis- ningen egentligen ska bestå av, och hur den ska utvärderas och betyg- sättas. Lärare inom idrott och hälsa lägger mer fokus på fysisk akti- vitet än lärande om hälsa och livsstilsvanor.&lt;A href="#page_301"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I Skolverkets rapport &lt;SPAN class="ft9"&gt;På pojkarnas planhalva? &lt;/SPAN&gt;från 2010, som i stor utsträckning bygger på ovan nämnda studie från GIH, fram- kommer att undervisningen i idrott och hälsa inte alltid utformas på båda könens villkor. Föreningsidrotten utövar ett stort inflytande på utformningen av ämnet, vilket gynnar de elever som är förenings- aktiva inom någon idrott på sin fritid. Pojkar är mer aktiva inom föreningsidrotten än flickor, men flickor med utländsk bakgrund deltar i föreningsidrott i betydligt lägre utsträckning än såväl pojkar med utländsk bakgrund som pojkar och flickor med svensk bak- grund. Pojkar är överlag något mer positivt inställda till ämnet än flickor, och idrotter som är mer populära bland pojkar förekommer oftare i undervisningen än idrotter som är mer populära bland flickor. När ämnets innehåll får ett stort fokus på bollsporter tenderar det att gynna pojkars intresse och prestationer i ämnet. Studien visar även att pojkar i högre utsträckning anger att de får ”visa vad de kan” på lektionerna. Det har också visat sig att undervisningen i ämnet domineras av en ”maskulin norm”, där fysiska egenskaper som brukar förknippas med maskulinitet, såsom styrka, uthållighet, snabbhet, spelförståelse och bollkontroll, värderas högre än egenskaper som brukar förknippas med femininitet, såsom rörlighet, koordination, expressivitet och estetik. Vidare pekar studien på att pojkar oftare fick demonstrera svåra moment inom undervisningen och att under-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Larsson m.fl. (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Skolverket (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;301&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_302"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386302x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;visningen ibland präglades av en ”hämmande välvillighet” gentemot flickor, som ibland t.ex. undslapp att göra vissa övningar.&lt;A href="#page_302"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft8"&gt;Se även betänkandets kapitel 5 om ekonomisk jämställdhet, som avser utvecklingen mot jämställdhet inom utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;8.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Flera faktorer samspelar med kön i hur hälsoläget ser ut hos olika grupper, där framför allt utbildningsbakgrund, könsidentitet och könsuttryck, socioekonomisk situation samt huruvida en person är utrikes eller inrikes född spelar en avgörande roll. Personer som har varit utsatta för fysiskt, psykiskt eller sexuellt våld uppvisar också betydligt sämre hälsoläge än övriga befolkningen. I alla dessa fall är dock kön en fortsatt viktig faktor, då könsskillnader kvarstår även satt i relation till andra faktorer. När olika faktorer samvarierar riskerar de att förstärka varandra, som t.ex. utbildning och kön där kvinnor med förgymnasial utbildning har en mycket ogynnsam hälso- situation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Analysen av utvecklingen på området hälsa visar att det finns könsskillnader mellan kvinnor och män på en rad områden, såsom vad gäller självskattad hälsa, sjukdomar, läkemedelsförskrivning och bemötande i vården. Stora skillnader kan ses mellan könen både i hur personer upplever sin egen hälsosituation och hur hälso- och sjuk- vården behandlar män respektive kvinnor. Exempelvis befaras att män underdiagnosticeras för depressioner och att flickor och kvinnor underdiagnosticeras för ADHD och autism. Det förstnämnda kan vara en (av flera) förklaringsfaktorer till mäns högre självmords- frekvens. De könsskillnader som sågs i läkemedelsförskrivning för tio år sedan kvarstår i dag. Kvinnor drabbas av fler kvalitetsbrister i vården och dessa skillnader minskar inte över tid. Homosexuella, bisexuella och framför allt transpersoner har ett sämre hälsotillstånd och sämre psykisk ohälsa än den övriga befolkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Utredningens analys visar att den arbetsrelaterade ohälsan skiljer sig åt mellan könen, där kvinnor oftare drabbas av arbetsrelaterade sjukdomar medan män oftare drabbas av arbetsplatsolyckor. Sjuk- frånvaron är högre för kvinnor än för män, och antas bero på en rad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;Larsson m.fl. (2009); Skolverket (2010).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;302&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_303"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td324"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Hälsa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p278 ft8"&gt;faktorer där ett större ansvar för det obetalda hem- och omsorgs- arbetet inte är en obetydlig faktor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Den psykiska ohälsan är större hos kvinnor än hos män, och utvecklingen är särskilt allvarlig för yngre kvinnor. Som en följd av det ökar också förskrivningen av antidepressiva läkemedel i denna grupp. Självmord är dock fortsatt högre i gruppen män än i gruppen kvinnor, men även gruppen transpersoner uppvisar en alarmerande hög nivå av självmordstankar och &lt;NOBR&gt;-försök.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Medellivslängden ökar i Sverige, och könsskillnaden minskar. Detta beror främst på att mäns medelivslängd ökar och således när- mar sig kvinnors livslängd. Mäns ökade livslängd beror i sin tur främst på en minskad dödlighet i hjärt- och kärlsjukdomar. Kvinnor med endast grundskoleutbildning har haft den minst gynnsamma utvecklingen, för vilka medellivslängden nästan inte har ökat alls under de senaste tjugo åren. Lågutbildade kvinnor har även haft sämst hälsoutveckling och hälsoklyftorna mellan hög- och lågutbildade minskar inte.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;303&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_304"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_305"&gt;


&lt;P class="p725 ft74"&gt;III Hur jämställdhetspolitiken har genomförts – erfarenheter och resultat&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_306"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_307"&gt;


&lt;P class="p726 ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; och regeringens styrning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p727 ft8"&gt;I de följande kapitlen &lt;NOBR&gt;9–11&lt;/NOBR&gt; redogör vi för erfarenheter och resultat av regeringens jämställdhetspolitik och särskilda jämställdhetssats- ning under åren &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt; I kapitel 9 görs dels en redovisning av hur regeringens medel har fördelats och utformats med avseende på olika insatser, dels en redogörelse för erfarenheter och effekter av dessa insatser. I kapitel 10 återges särskilt resultat som rör länssty- relsernas uppgifter med undantag för de nationella kompetens- och samordningsuppdrag som Länsstyrelsen i Stockholms län och Läns- styrelsen i Östergötlands län har inom området mäns våld mot kvin- nor. Dessa uppgifter behandlas i kapitel 9. I kapitel 11 behandlas jämställdhetsarbetet i kommuner, landsting och regioner och resultat av programmet Hållbar utveckling (HåJ) som Sveriges kommuner och landsting (SKL) har ansvarat för.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I detta kapitel redogör vi för hur regeringens särskilda jämställdhets- satsning under &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; har genomförts. Vi redovisar hur medlen har fördelats på olika delmål och ändamål och vilka resultat som nåtts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft8"&gt;I satsningen har ingått över 200 olika insatser som i huvudsak har genomförts av myndigheter. I den särskilda jämställdhetssatsningen ingick också regeringens program för jämställdhetsintegrering i myn- digheter (JiM), ett program som pågår fortfarande, och en satsning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p728 ft18"&gt;307&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_308"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386308x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;på jämställdhetsintegrering i kommuners, landstings och regioners verksamheter &lt;SPAN class="ft9"&gt;Program för hållbar jämställdhet &lt;/SPAN&gt;(HåJ). Även ett upp- drag till länsstyrelserna, &lt;SPAN class="ft9"&gt;Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet &lt;/SPAN&gt;(LUJ), har ingått i satsningen. Erfarenheter och resultat som rör HåJ respek- tive LUJ redovisas i kapitel 11 respektive 10. I detta kapitel 9 redo- visar vi också erfarenheter och resultat som rör insatser för att motverka mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Hur har medlen fördelats&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_308"&gt;&lt;SPAN class="ft154"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Främst till myndigheter men även till organisationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Nästan 70 myndigheter har fått uppdrag inom ramen för jämställd- hetssatsningen. Flera myndigheter har fått flera uppdrag under peri- oden &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En del av regeringens beslut har också avsett bidrag och medel till organisationer. Hit räknas bl.a. Folkbildningsrådet, Sveriges Kvinno- lobby, Riksförbundet för homosexuellas, bisexuellas, transpersoners och queeras rättigheter (RFSL), UNICEF och Allmänna barnhuset samt Sveriges Kommuner och Landsting (SKL). Mest medel har till- delats SKL som sammanlagt har fått 245 miljoner kronor. Medel till övriga nämnda organisationer har uppgått till ca 30 miljoner kronor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Flera myndigheter som fått flera uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det sammanlagda antalet regeringsbeslut har uppgått till 233 be- slut, vilket är fler än antalet myndigheter och organisationer som har fått uppdrag eller tagit emot bidrag för att genomföra olika projekt.&lt;A href="#page_308"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ett trettiotal myndigheter och organisationer har fått medel för att genomföra mer än ett uppdrag. I detta sammanhang utmärker sig myndigheterna Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Redovisningen av hur den särskilda satsningen har fördelats baseras på dels Rambölls rap- port (2015a), dels Riksrevisionen (2015). Dessa rapporter skiljer sig i viss utsträckning när det gäller hur fördelningen av regeringens jämställdhetssatsning har sett ut på olika områden. Skillnaderna är små. I huvudsak visar rapporterna i stort sett samma fördelning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p729 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;En del insatser har tilldelats medel i flera omgångar, vilket innebär att antalet regeringsbe- slut är något fler än antalet insatser. Antalet insatser som fått medel i flera omgångar är dock förhållandevis få. Fördelningen av regeringsbeslut stämmer därför relativt väl överens med fördelningen av insatserna på de olika delmålen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;308&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_309"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386309x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;(MUCF) och Socialstyrelsen som båda har fått ett förhållandevis stort antal uppdrag (32 respektive 25). Även Statistiska central- byrån (SCB), Rikspolisstyrelsen och Länsstyrelsen i Stockholms län och Länsstyrelsen i Östergötlands län har fått flera regeringsupp- drag.&lt;A href="#page_309"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Bland de övriga organisationer som har fått flera uppdrag kan SKL, Folkbildningsrådet och Sveriges Kvinnolobby särskilt nämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p730 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Mest medel till att bekämpa mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Ungefär hälften av den särskilda jämställdhetssatsningen har avsett delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Det gäller både sett till antal regeringsbeslut och tilldelade medel. Under &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; för- delades cirka 1,2 miljarder kronor för ändamål med anknytning till delmål 4 och antalet regeringsbeslut uppgick till 120, se tabell 9.1 och figur 9.1. Delmål 3, &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och om- sorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;, har fått minst medel under samma period.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p731 ft84"&gt;Tabell 9.1 Antal regeringsbeslut och tilldelade medel fördelat på respektive delmål &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t52"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td331"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td53"&gt;&lt;P class="p732 ft84"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td217"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Tilldelade medel,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td332"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Delmål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p26 ft92"&gt;regeringsbeslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td333"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;(miljoner kronor)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Delmål 1 En jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Delmål 2 Ekonomisk jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Delmål 3 Jämn fördelning av det obetalade hem-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;och omsorgsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td53"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td217"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Delmål 4 Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;1 206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Jämställdhetsintegrering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td331"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td53"&gt;&lt;P class="p633 ft84"&gt;233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td217"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;2 283&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td332"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td105"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td333"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: Ramböll (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p733 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Underlag från Ramböll (2015a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;309&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_310"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386310x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; … SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t76"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Figur 9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td334"&gt;&lt;P class="p151 ft85"&gt;Fördelning av medel per delmål och jämställdhetsintegrering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr36 td78"&gt;&lt;P class="p734 ft165"&gt;Jämställdhets-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td335"&gt;&lt;P class="p735 ft132"&gt;Delmål 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p736 ft132"&gt;integrering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td335"&gt;&lt;P class="p737 ft131"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td51"&gt;&lt;P class="p736 ft131"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td335"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p738 ft131"&gt;Delmål 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p739 ft131"&gt;24%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p740 ft131"&gt;Delmål 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p741 ft131"&gt;Delmål 4 1%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p742 ft131"&gt;53%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p743 ft85"&gt;Källa: Ramböll (2015a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;En del av insatserna som har rört delmål 4 har även omfattat insat- ser mot prostitution och människohandel samt stöd till bl.a. hbt- jourer. Insatserna har haft en grund i delmålet, men genomförandet har haft en bredare ansats. De har i vissa fall även finansierats med anslag från andra utgiftsområden än utgiftsområde 13 Jämställdhet. Ett exempel är uppdraget till Socialstyrelsen att fördela utveck- lingsmedel och stödja det lokala arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare.&lt;A href="#page_310"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Länsstyrelserna har fått mest medel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Länsstyrelserna är de myndigheter som har tilldelats mest medel, sammanlagt ca 320 miljoner kronor. Medlen har i huvudsak gått till projekt som har handlat om att stödja och samordna organisatio- ners arbete med att motverka mäns våld mot kvinnor och insatser för att motverka prostitution och människohandel för sexuella och andra ändamål samt insatser som rör hedersrelaterat våld och för- tryck.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p744 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Socialdepartementet (2011b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;310&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_311"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386311x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft84"&gt;Tabell 9.2 Aktörer som har tilldelats mest medel (miljoner kronor)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t77"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td336"&gt;&lt;P class="p54 ft85"&gt;Tilldelade medel (miljoner kronor)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td337"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td338"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppdragstagare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td339"&gt;&lt;P class="p26 ft91"&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td75"&gt;&lt;P class="p499 ft91"&gt;&lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p54 ft84"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p529 ft91"&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td339"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td340"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td337"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td338"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;160,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;320,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;136,6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;119,1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;255,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting (SKL)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;245&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Ungdomsstyrelsen/Myndigheten för ungdoms-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td339"&gt;&lt;P class="p671 ft84"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;126,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;224,2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;och civilsamhällesfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td339"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Rikspolisstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndigheten för skolutveckling/Skolverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;84,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;67,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;151,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Brottsoffermyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;60,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;112,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Delegationen för jämställdhet i högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;0,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;60,4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;31,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;57,8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Boverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td339"&gt;&lt;P class="p387 ft84"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td75"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td305"&gt;&lt;P class="p264 ft84"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p745 ft85"&gt;Källa: Riksrevisionen (2015). Tabellen visar endast de myndigheter eller aktörer som har tilldelats mer än 45 miljoner kronor under perioden &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p746 ft8"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms och Länsstyrelsen i Östergötlands län har fått medel för sina nationella samordningsuppdrag i fråga om prostitution och människohandel respektive hedersrelaterat våld och förtryck, se också kap 9.9.5. Socialstyrelsen är den enskilda myn- dighet som har tilldelats mest medel under perioden, totalt knappt 256 miljoner kronor. Merparten av Socialstyrelsens uppdrag har rört insatser inom delmålet 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska &lt;/SPAN&gt;upphöra, och har handlat om att både fördela medel till bl.a. kvinno- och brotts- offerjourer och utvärdera och följa upp arbetet i kommuner och landsting. Flera av uppdragen kan kopplas till förändringen i social- tjänstlagen 2007, som innebar att socialnämndens ansvar för vålds- utsatta kvinnor och barn förtydligades.&lt;A href="#page_311"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Nämnas bör i sammanhanget att Socialstyrelsen utöver det uppdrag som har ingått i jämställdhets- satsningen, också har haft regeringens uppdrag att fördela utveck- lingsmedel till kommuner och ideella utförare i syfte att kvalitets-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p747 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Se bl.a. SOU (2006:65), prop. 2006/07:38.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;311&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_312"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386312x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; … SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;utveckla arbetet med våldsutsatta kvinnor och barn som har bevittnat våld och våldsutövare.&lt;A href="#page_312"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den enskilt största satsningen har varit programmet HåJ som SKL har ansvarat för, se vidare kapitel 11.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;MUCF fick totalt nästan 225 miljoner kronor för ett stort antal projekt med fokus på olika aspekter av ungdomar och jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Delegationen för jämställdhet i högskolan (SOU 2011:1) för- delade bidrag till jämställdhetsprojekt vid universitet och högskolor. Nämnas kan också delegationen för jämställdhet i arbetslivet, JA- delegationen (SOU 2015:50) som finansierades av jämställdhetssats- ningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap, FAS (numera Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd, Forte), tilldelades 90 miljoner kronor för att bl.a. genomföra en satsning på forskning om kvinnors hälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Hur uppdragen har utformats&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Fokus på att öka kunskap och utveckla verksamheten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Merparten av de uppdrag som har ingått i jämställdhetssatsningen har syftat till att öka kunskapen om jämställdhet och utveckla metoder och rutiner för jämställdhetsarbete. En indelning kan göras i följan- de kategorier:&lt;A href="#page_312"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Kunskapsutvecklande insatser&lt;/SPAN&gt;, dvs. insatser som syftar till att samla och analysera kunskap, dvs. forskning, analys, utvärderingar, uppföljningar och kartläggningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Verksamhetsutvecklande insatser, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;dvs. insatser som handlar om att utveckla arbetssätt eller verksamheters funktionssätt genom nya metoder, verktyg, rutiner eller samordning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Socialdepartementet (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Ramböll (2015a) har i sin underlagsrapport till utredningen delat in de olika insatserna i de kategorier som redovisas i detta betänkande. Ramböll har bedömt regeringsbeslutens huvud- sakliga inriktning, det vill säga vad som har varit insatsens huvudsakliga syfte. Det är dock viktigt att framhålla att en stor del av insatserna har omfattat flera olika typer av insatser, exempelvis både utbildning och verksamhetsutveckling. Följande redovisning av hur jämställd- hetssatsningen fördelats på de olika kategorierna baseras på Rambölls underlagsrapport till utredningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;312&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_313"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386313x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p748 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Utbildningsinsatser, &lt;/SPAN&gt;dvs. insatser som innehåller utbildning inom ett specifikt ämne för en särskild målgrupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Information- och spridningsinsatser, &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;dvs. insatser som har syftat till att sprida information om eller väcka uppmärksamhet kring en fråga, exempelvis genom kampanjer eller framtagande av infor- mationsmaterial.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p750 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Bidragsfördelning, &lt;/SPAN&gt;dvs. insatser som syftar till att ge bidragsstöd till existerande verksamheter för att främja jämställdhet och stärka organisationens kapacitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p751 ft8"&gt;Flest antal regeringsbeslut har avsett kunskapsutvecklande insatser, men mest medel har gått till verksamhetsutvecklande insatser, se figur 9.2 och 9.3.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t78"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Figur 9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td342"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Fördelning av regeringsbeslut per insatstyp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td342"&gt;&lt;P class="p752 ft132"&gt;Bidrags-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p752 ft132"&gt;fördelning/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p752 ft132"&gt;organisations-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td342"&gt;&lt;P class="p752 ft132"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td342"&gt;&lt;P class="p752 ft131"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td75"&gt;&lt;P class="p512 ft132"&gt;Kunskaps-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td343"&gt;&lt;P class="p753 ft132"&gt;Information/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p510 ft132"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td341"&gt;&lt;P class="p754 ft132"&gt;spridning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td342"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td75"&gt;&lt;P class="p512 ft131"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p754 ft131"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td75"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p755 ft131"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p756 ft131"&gt;13%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p757 ft135"&gt;Verksamhets- utveckling 34%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p758 ft85"&gt;Källa: Ramböll (2015a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;313&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_314"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386314x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t79"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td206"&gt;&lt;P class="p759 ft84"&gt;Figur 9.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td52"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Fördelning av medel per insatstyp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td206"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td52"&gt;&lt;P class="p760 ft165"&gt;Bidrags-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td206"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td52"&gt;&lt;P class="p760 ft165"&gt;fördelning/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td206"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td52"&gt;&lt;P class="p760 ft165"&gt;organisations-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr45 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Kunskaps-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr46 td206"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr46 td52"&gt;&lt;P class="p761 ft183"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td206"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td52"&gt;&lt;P class="p760 ft183"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft184"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td344"&gt;&lt;P class="p14 ft185"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft185"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t80"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr47 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr47 td93"&gt;&lt;P class="p762 ft183"&gt;&lt;NOBR&gt;Informations-/&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr47 td345"&gt;&lt;P class="p16 ft183"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p762 ft183"&gt;spridnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p762 ft183"&gt;insatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p763 ft183"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p764 ft183"&gt;Utbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p764 ft183"&gt;insatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td93"&gt;&lt;P class="p765 ft183"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td345"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p766 ft183"&gt;Verksamhets- utveckling 52%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft186"&gt;Källa: Ramböll (2015a).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft187"&gt;Kunskapsutvecklande insatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p767 ft23"&gt;Totalt har 87 insatser avsett kunskapsutveckling. Dessa har tilldelats medel om ca 540 miljoner kronor. Flera uppdrag som har tilldelats MUCF, SCB och Socialstyrelsen har handlat om att bidra till ökad kunskap till berörda målgrupper genom att genomföra kartlägg- ningar och analyser. Exempelvis har MUCF haft i uppdrag att kartlägga förekomsten av arrangerade äktenskap och att genomföra en nationell studie av pojkars värderingar, manlighet, våld och jäm- ställdhet. Myndigheten har också haft i uppdrag att öka kunskapen om sexuell exploatering av barn och ungdomar. SCB har till exem- pel haft i uppdrag att genomföra en tidsanvändningsstudie för att ge en bild av kvinnor och mäns tidsanvändning. Socialstyrelsen har gjort flera utvärderingar, t.ex. en utvärdering av ideella kvinno- jourer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p768 ft23"&gt;Till kunskapsutvecklande insatser kan också räknas uppdragen till Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU) och dåvarande FAS, numera Forte. Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU) har haft i uppdrag att särskilt beakta kvinnors arbetsmiljöer i olika uppdrag om arbetsmiljöns betydelse&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft25"&gt;314&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_315"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;för uppkomsten av sjukdom. FAS finansierade ett program för forskning om kvinnors hälsa. Även regeringens beslut att inrätta &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; kan räknas till de kunskapsbildande insatserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;Verksamhetsutvecklande insatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Totalt 79 insatser har avsett verksamhetsutvecklingsinsatser med en finansiering på totalt nästan 1,2 miljarder kronor. Exempel på sådana insatser är samverkansprojekt, jämställdhetsintegrering samt utveck- ling av kanaler för stöd och rådgivning. Länsstyrelserna, Socialstyrel- sen och SKL är exempel på uppdragstagare som haft i uppdrag att genomföra insatser som syftar till verksamhetsutveckling. Exempelvis har länsstyrelserna haft i uppdrag att genomföra samordningsinsatser för att motverka hedersrelaterat våld och förtryck. Socialstyrelsen har bl.a. haft i uppdrag att utveckla och implementera metoder för att fråga om våldsutsatthet inom hälso- och sjukvård samt att ut- veckla verksamhet i missbruks- och beroendevården. SKL har genom- fört programmet Hållbar Jämställdhet (HåJ) som har handlat om att utifrån ett jämställdhetsperspektiv stödja kvalitetssäkring av offent- ligfinansierade verksamheter på kommunal- och landstingskommu- nal nivå, se vidare kapitel 11.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Utbildningsinsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Totalt 30 insatser har varit utbildningsinsatser. Exempel på sådana är konferenser eller utbildningar för myndighetspersonal och fram- tagande av utbildningsmaterial. Totalt har dessa insatser finansierats med medel om nästan 330 miljoner kronor. Brottsoffermyndigheten har svarat för flera utbildningsinsatser genom att till exempel genom- föra utbildningsprogram för rättsväsendet vad gäller bemötande av sexualbrottsoffer samt utbildningsinsatser för att synliggöra barn som har bevittnat våld. MUCF har till exempel, inom ramen för sitt uppdrag att motverka sexuell exploatering, tagit fram kunskaps- underlag, högskoleutbildningar för professionella och utbildningar för tjej- och killjourer. Ett annat exempel är Skolverket som har genomfört kompetensutvecklingsaktiviteter för att främja jämställd- hetsarbete i skolan.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;315&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_316"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Informations- och spridningsinsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Totalt 21 informations- och spridningsinsatser har genomförts under båda mandatperioderna för sammanlagt drygt 96 miljoner kronor. Rikspolisstyrelsen har till exempel genomfört en informationskam- panj om brott i nära relationer. Ett annat exempel är Nationella sekretariatet för genusforskning vid Göteborgs universitet som genom sitt ansvar för webbportalen www.jamstall.nu ger fakta och nyheter om jämställdhet, praktiska exempel och konkreta verktyg för jämställdhetsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft40"&gt;&lt;NOBR&gt;Bidragsfördelnings-/organisationsutvecklingsinsatser&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Sammanlagt 17 insatser har avsett bidragsfördelning och organisa- tionsutveckling med en finansiering om nästan 132 miljoner kronor. MUCF har haft flera uppdrag som har handlat om att ge bidrags- stöd till organisationer. Myndigheten har till exempel fördelat medel till organisationer för att arbeta med engagemangsguider samt till jämställdhetsprojekt. Myndigheten har också fördelat medel till civil- samhällesorganisationers arbete med jämställdhetsintegrering samt till nationella minoriteters organisationer för att arbeta med jämställd- het. Ett annat exempel på uppdragstagare som har fördelat medel är Folkbildningsrådet, som har delat ut projektbidrag till folkhögskolor och studieförbund i syfte att förbättra romska kvinnors möjligheter till egen försörjning eller vidareutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p769 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Kommuner, landsting och organisationer har varit mottagare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Flera av uppdragen har handlat om att fördela medel till kommu- ner, landsting och organisationer. Det gäller i hög grad uppdragen till länsstyrelserna, Socialstyrelsen, MUCF och Skolverket samt Bo- verket och medlen till SKL. Exempelvis fördelade Socialstyrelsen medel till kvinno- och brottsofferjourer och brottsofferverksamhet för &lt;NOBR&gt;hbt-personer.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;MUCF fördelade medel till insatser för engagemangsguider, natio- nella minoriteters organisationer och organisationer och stiftelsers arbete med att främja jämställdhet. Skolverket fördelade under 2008–&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;316&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_317"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386317x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;2010 sammanlagt 33 miljoner kronor till kommuner och enskilda huvudmän för jämställdhetsprojekt. Boverket fick i uppdrag att fördela 45 miljoner kronor till kommuner för att stärka tryggheten i stads- och tätortsmiljöer ur ett jämställdhetsperspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p770 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Fokus på mäns våld mot kvinnor, arbetsmiljö och kvinnors företagande i början&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;När den särskilda jämställdhetssatsningen inleddes 2007 fanns ingen tydlig plan för hur medlen skulle användas.&lt;A href="#page_317"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt vad som fram- kommer i Riksrevisionens granskning fanns ingen beredskap eller plan på hur de nya medlen skulle användas, vilket enligt Riksrevision- ens granskning förklarar varför inte hela anslaget kom att förbrukas under de första åren.&lt;A href="#page_317"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Detta stöds också av våra intervjuer med företrädare för dåvarande regeringen och Regeringskansliet. Att anslaget för särskilda jämställdhetsåtgärder på en gång tiodubblades var resultatet av den tillträdande regeringens ambitioner att öka ansträngningarna på området. Regeringen angav att den ville göra satsningar på forskning om kvinnors hälsa och insatser för att minska mäns våld mot kvinnor.&lt;A href="#page_317"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Enligt uppgifter till utredningen var det också viktigt att stärka kopplingen till integrationspolitiken, vilket bl.a. innebar att insatser mot hedersrelaterat våld och förtryck kom att ingå i jämställdhets- politiken. Även insatser för jämställdhet i arbetslivet skulle priori- teras. Det fanns också en stark ambition att prioritera insatser för att öka kvinnors företagande, vilket också ledde till den särskilda satsningen om 400 miljoner kronor som finansierades inom utgifts- området.&lt;A href="#page_317"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p771 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se bl.a. Riksrevisionens granskning (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Riksrevisionen (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Prop. 2006/07:1, utgiftsområde 13.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Intervjuer med företrädare för Regeringskansliet samt Ramböll (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;317&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_318"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386318x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p772 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Handlingsplaner har tagits fram för insatser mot mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;För insatser som rörande mäns våld mot kvinnor tog regeringen fram handlingsplanerna &lt;SPAN class="ft9"&gt;Handlingsplan för att bekämpa mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt våld i samkönade rela- tioner &lt;/SPAN&gt;(skr.2007/08:39&lt;SPAN class="ft9"&gt;), Handlingsplan mot prostitution och människo- handel för sexuella ändamål &lt;/SPAN&gt;(skr. 2007/08:167) samt &lt;SPAN class="ft9"&gt;Handlingsplan för att förebygga och förhindra att unga blir gifta mot sin vilja &lt;/SPAN&gt;(skr. 2009/10:229).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Några motsvarande handlingsplaner för övriga delmål har inte tagits fram, även om en strategi för jämställdhet på arbetsmark- naden och i näringslivet utarbetades och redovisades till riksdagen 2009. Denna handlingsplan fokuserade i hög grad på generella in- satser inom respektive utgiftsområde och innehöll, jämfört med hand- lingsplanerna som avsåg delmål 4, betydligt färre riktade insatser och medel.&lt;A href="#page_318"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Nämnas bör regeringens skrivelse 2011 som avsåg jämställdhets- politikens inriktning (skr. 2011/12:3). I denna redovisar regeringen inriktningen av vilka insatser som har genomförts och vilka åtgär- der som ska genomföras inom ramen för de fyra delmålen. Redo- visningen är mer omfattande i fråga om delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;än övriga delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p773 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Verksamhetsutveckling och utbildningsinsatser över flera år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft8"&gt;Den särskilda jämställdhetssatsningen har bestått både av uppdrag som har avsett ett år och uppdrag som har sträckt sig över flera år. Fleråriga uppdrag har främst återfunnits i kategorierna verksamhets- utveckling och utbilningsinsatser och avsett delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. &lt;/SPAN&gt;Räknat i ekonomisk omslutning har drygt 90 procent av insatserna under &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; som har rört delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;sträckt sig över tre år eller längre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det finns också flera uppdrag som har rört delmål 1 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;och delmål 2 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;, som har spänt över&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Skr. 2008/09:198.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;318&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_319"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386319x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p192 ft8"&gt;flera år bl.a. uppdrag till Statens musikverk om jämställdhet inom musiklivet &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; och Arbetsmiljöverket om belastningsskador.&lt;A href="#page_319"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p774 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft98"&gt;Stöd till myndigheternas arbete med jämställdhetsintegrering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Som beskrivs i kapitel 3.2.1 är regeringens huvudsakliga strategi för att nå de jämställdhetspolitiska målen jämställdhetsintegrering. Under den senaste tioårsperioden har regeringen på olika sätt verkat för att myndigheterna ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sina verksamheter. Regeringens stöd till myndigheterna kan delas in i tre perioder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Stöd till myndigheterna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2005–2007&lt;/NOBR&gt; – JämStöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;År 2005 tillsattes utredningen Jämställdhetsintegrering i den statliga verksamheten, med uppgift att vara ett stöd för de statliga myndig- heternas, inklusive Regeringskansliets, arbete med jämställdhetsinte- grering (SOU 2007:15). Utredningen, som tog namnet JämStöd, hade bl.a. i uppdrag att informera om och ta fram metoder och utbild- ningar i jämställdhetsintegrering. Utredningen samlade sammanlagt 1 600 personer från den statliga förvaltningen till olika aktiviteter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;I sitt slutbetänkande pekade utredningen på behovet av fortsatt stöd och stimulans av jämställdhetsintegrering i offentlig verksam- het. JämStöd föreslog att särskilda stödfunktioner skulle inrättas både centralt och regionalt under en femårsperiod.&lt;A href="#page_319"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt JämStöd:s förslag skulle den centrala stödfunktionen bestå av ett råd med uppgift att stödja myndigheternas, inklusive Regeringskansliets, arbete med jämställdhetsintegrering. Den regio- nala stödfunktionen skulle ligga på länsstyrelserna i samverkan med aktörer i regionen, med hjälp av en organisationskommitté vad gäller bl.a. ansvarsfördelning. Länsstyrelserna skulle tillsammans med dessa regionala aktörer ta fram regionala strategier för hur stöd- insatser för jämställdhetsintegrering skulle organiseras och genom- föras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kulturdepartementet (2011). Arbetsmarknadsdepartementet (2011b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2007:15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft111"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;319&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_320"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386320x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;JämStöd föreslog vidare att arbetet för jämställda verksamheter skulle utvärderas kontinuerligt för att såväl den centrala och de regionala stödfunktionerna som andra deltagande organisationer skulle få möjlighet att reflektera över och förbättra sina insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vad gäller styrning av jämställdhetspolitiken föreslog Jämstöd att regeringens styrning via regleringsbrev skulle innehålla tydligare mål och återrapporteringskrav. Utredningen menade även att upp- drag i regleringsbrev borde kompletteras med krav på mer lång- siktigt arbete, exempelvis i myndigheternas instruktioner, och att en särskild kraftsamling skulle göras på jämställdhetsarbetet inom vissa prioriterade politikområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p775 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Stöd till myndigheterna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt; – Program för jämställdhetsintegrering i staten (Jämi)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforskning) fick 2008 i uppdrag att bygga upp ett stöd för statliga myndigheters arbete med jämställdhetsintegrering. Det kom att benämnas program för jämställdhetsintegrering i staten (Jämi). I uppdraget ingick bl.a. att universitetet skulle vidareutveckla metoder för jämställdhets- integrering och etablera ett forum för erfarenhetsutbyte om jäm- ställdhetsintegering. Universitetet skulle även samråda med berörda parter, såsom statliga myndigheter, länsstyrelser, universitet och högskolor och Sveriges Kommuner och Landsting.&lt;A href="#page_320"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I uppdraget beskriver regeringen det stöd som myndigheter kan vara i behov av i sitt arbete med jämställdhetsintegrering. Enligt regeringen krävs ett systematiskt förändringsarbete om en organi- sation mer långsiktigt ska kunna jämställdhetsintegrera sin kärn- verksamhet. Ett sådant arbete kräver såväl utbildning, kunskap om metoder och tydliga mål som en engagerad ledning. I regeringens uppdrag refereras till en intervjuundersökning inom JämStöd, i vilken konstaterades att personer som har deltagit i utbildningar avseende jämställdhetsintegrering ser ett behov av fortsatt stöd på myndig- heterna, bl.a. med att fortsätta utveckla och verksamhetsanpassa de metoder som utbildningarna har gett, och att följa upp och mäta effekter av arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2008a). Se även skr. 2011/12:174.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;320&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_321"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386321x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p101 ft8"&gt;Mot bakgrund av ovanstående såg regeringen ett behov av att inrätta en stödfunktion som skulle ges möjlighet att verka för lång- siktighet och kontinuitet i myndigheternas arbete med jämställd- hetsintegrering. Samtidigt menade regeringen att det efterfrågade stödet på sikt skulle kunna tillgodoses på en fristående konsult- marknad, varför de inte bedömde det som nödvändigt att etablera en permanent statlig stödstruktur för jämställdhetsintegering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt slutrapporten för Jämi från 2010 har det övergripande målet med arbetet varit att skapa förutsättningar för ett långsiktigt stöd för jämställdhetsintegrering. Universitetet för fram vikten av ett tydligt politiskt ägarskap och att arbetet med jämställdhetsintegre- ring behöver bygga på samverkan.&lt;A href="#page_321"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Konsultföretaget Kontigo genomförde 2010 en utvärdering av Jämi. Enligt Kontigo hade regeringens uppdragsbeskrivning varit otydlig, vilket hade lett till oklarheter om Jämi:s uppdrag. Kontigo fann vidare att valet av Nationella sekretariatet för genusforskning som utförare gav programmet en akademisk utgångspunkt, vilket försämrade möjligheterna att nå målgruppen statliga myndigheter, eftersom upparbetade kanaler saknades. Kontigo ifrågasatte i rappor- ten om det är inom akademin som den främsta kompetensen finns när det gäller jämställdhetsintegrering av statliga verksamheter. Kontigo fann också att regeringens styrning av programmet hade varit otyd- lig. Enligt Kontigo behövs det tydligare uppdrag, konsekvensana- lyser av val av huvudman för stöd till myndigheterna och en kom- bination av teoretiker och praktiker i genomförandet av stödet.&lt;A href="#page_321"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Även företrädare för Regeringskansliet och för Nationella sekre- tariatet för genusforskning anser att planeringen av Jämi var otydlig och inte gav tillräckliga förutsättningar för framgång. Nationella sekretariatet för genusforskning hade inte rätt kontaktnät eller aukto- ritet bland myndighetsföreträdarna. De myndigheter som sekreta- riatet skulle samverka med hade inte heller egna, motsvarande uppdrag att jämställdhetsintegrera sin verksamhet, vilket försvårade uppdraget och gjorde att det huvudsakligen kom att handla om kunskapsproduktion.&lt;A href="#page_321"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p776 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Göteborgs universitet (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Kontigo (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Intervju med Nationella sekretariatet för genusforskning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-03-25,&lt;/NOBR&gt; samt S/JÄM, &lt;NOBR&gt;2015-04-07.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;321&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_322"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386322x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p777 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Jämställdhetsintegrering i myndigheter (JiM), &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2012–2015&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p549 ft40"&gt;Uppdrag &lt;NOBR&gt;2013–2014&lt;/NOBR&gt; (JiM 1)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;År 2012 beslutade regeringen att sammanlagt 18 myndigheter skulle få ett särskilt uppdrag att ta fram en plan för hur respektive myn- dighet skulle kunna nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_322"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Uppdra- get avsåg &lt;NOBR&gt;2013–2014.&lt;/NOBR&gt; Dessa myndigheter var Arbetsmiljöverket, Boverket, Centrala studiestödsnämnden (CSN), Försvarsmakten, Försäkringskassan, Konstnärsnämnden, Kriminalvården, Livsmedels- verket, Myndigheten för samhällsskydd och beredskap, Myndig- heten för ungdoms- och civilsamhällsfrågor, Pensionsmyndigheten, Sametinget, Statens institutionsstyrelse, Skatteverket, Skolverket, Statens musikverk, Tillväxtverket, och Vetenskapsrådet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Valet av just dessa myndigheter föregicks av en intern beredning inom Regeringskansliet som tog fasta på vilka myndigheter som bäst passade för uppdraget. Enligt Regeringskansliet var det ett medvetet val att endast välja ut ett mindre antal myndigheter. Myndigheterna fick också särskilda medel för att genomföra uppdraget (samman- lagt 25 miljoner kronor).&lt;A href="#page_322"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Parallellt med att dessa myndigheter fick uppdraget att ta fram en plan för sitt jämställdhetsarbete, fick Göteborgs universitet (Natio- nella sekretariatet för genusforskning) i uppdrag att ge stöd till myndigheterna. I uppdraget ingick bl.a. att ge stöd i planering och genomförande av myndigheternas uppdrag och anordna forum för erfarenhetsutbyte mellan myndigheter. Universitetet skulle också identifiera och sprida lärande exempel samt sammanställa resultatet av myndigheternas arbete. I beslutet betonade regeringen att det är varje myndighet som ansvarar för jämställdhetsintegrering inom sitt verksamhetsområde. Enligt regeringens bedömning borde dock myndigheternas arbete stödjas av en utomstående aktör för att ge förutsättningar för resultat.&lt;A href="#page_322"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft77"&gt;Uppdraget gavs i myndigheternas regleringsbrev för budgetåret 2013 enligt följande (exempel Pensionsmyndigheten): Pensionsmyndigheten ska ta fram en plan för hur myndigheten ska bedriva ett utvecklingsarbete för att verksamheten ska bidra till att nå de jämställdhetspoli- tiska målen. Planen ska innehålla identifierade utvecklingsbehov, mål, aktiviteter och budget och ska genomföras under 2014. Vidare ska planen beskriva på vilket sätt lärdomarna från utvecklingsarbetet kan tas tillvara i myndighetens processer efter 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju S/JÄM &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-07.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Utbildningsdepartementet (2013b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;322&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_323"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386323x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Uppdrag &lt;NOBR&gt;2015–2018&lt;/NOBR&gt; (JiM 2)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Ytterligare 23 myndigheter gavs ett liknande uppdrag 2014. Även denna gång föregicks valet av en bedömning av vilka myndigheter som hade bäst förutsättningar att genomföra uppdraget.&lt;A href="#page_323"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En skill- nad var att uppdraget avser en längre tidsperiod, &lt;NOBR&gt;2015–2018,&lt;/NOBR&gt; och att myndigheternas planer ska redovisa på vilket sätt arbetet med jäm- ställdhet integreras i myndighetens ordinarie verksamhet.&lt;A href="#page_323"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Följande myndigheter gavs detta uppdrag: Arbetsförmedlingen, Brottsföre- byggande rådet, Brottsoffermyndigheten, Diskrimineringsombuds- mannen, Domstolsverket, Folke Bernadotteakademin, Folkhälso- myndigheten, Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd, Inspektionen för vård och omsorg, Migrationsverket, Myndigheten för tillväxtpolitiska utvärderingar och analyser, Myndigheten för yrkeshögskolan, Riksutställningar, Rådet för Europeiska socialfonden i Sverige, Socialstyrelsen, Statens konstråd, Statens kulturråd, Statens skolinspektion, Universitets- och högskolerådet, Universitets- kanslersämbetet, Verket för innovationssystem och Åklagarmyn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;De tidigare 18 myndigheterna gavs ett liknande uppdrag som de nya myndigheterna i regleringsbrevet för 2015. Antalet myndigheter som har ett regeringsuppdrag att ta fram en plan på hur de ska arbeta för att integrera ett jämställdhetsperspektiv sina verksamheter upp- går för närvarande till 41 stycken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;I samband med att antalet myndigheter ökade gavs också Göteborgs universitet ett fortsatt uppdrag att stödja arbetet med jäm- ställdhetsintegrering. I uppdraget betonar regeringen att stödet till myndigheterna ska vara verksamhetsanpassat och att universitetet ska samråda med länsstyrelsernas särskilt sakkunniga för frågor om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju S/JÄM &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-07.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Uppdragen gavs i regleringsbreven för 2015. Exempel Arbetsförmedlingen: ”Arbetsför- medlingen ska redovisa en plan för hur myndigheten avser att utveckla arbetet med jäm- ställdhetsintegrering i syfte att verksamheten ska bidra till att nå de jämställdhetspolitiska målen (prop. 2008/09:1, bet. 2008/09:AU1, rskr. 2008/09:115). Planen ska innehålla identi- fierade utvecklingsbehov samt mål och aktiviteter som myndigheten avser att vidta och genomföras under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2016–2018.&lt;/NOBR&gt; Vidare ska planen beskriva på vilket sätt jämställdhet kan inte- greras och bli en del av myndighetens ordinarie verksamhet, exempelvis i myndighetens styrprocesser. Planen ska slutredovisas till Regeringskansliet (Arbetsmarknadsdepartementet med kopia till Socialdepartementet) senast den 2 november 2015. Myndigheten ska lämna en delredovisning i särskild ordning den 22 februari 2018, och beskriva och analysera resultatet av genomfört arbete &lt;NOBR&gt;2015–2017.&lt;/NOBR&gt; Redovisning av åtgärder och resultat ska även ske årligen i myndighetens årsredovisning.”&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;323&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_324"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386324x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;jämställdhet och andra relevanta aktörer. Vidare ska Göteborgs universitet löpande utvärdera uppdraget.&lt;A href="#page_324"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Erfarenheter av &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;2013–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft40"&gt;Utredningens enkät- och intervjuundersökning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I vår enkätundersökning ingick frågor om hur myndigheterna upp- levde stödet från Göteborgs universitet. Det har också varit en fråga som belysts i vår intervjuundersökning av myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi kan konstatera att merparten av myndigheterna som har fått stöd av Göteborgs universitet har varit nöjda med detta. Endast en mindre andel finner att stödet har varit otillräckligt, se figur 9.4. Detta resultat bekräftas också i våra intervjuer med myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft84"&gt;Figur 9.4 Enkätresultat: Stödfunktion JiM&lt;/P&gt;
&lt;P class="p778 ft85"&gt;I vilken utsträckning anser du att stödet från Nationella sekretariatet för genusforskning i myndighetens genomförande har varit tillräckligt?*&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t81"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td293"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr38 td323"&gt;&lt;P class="p779 ft132"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td233"&gt;&lt;P class="p780 ft132"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td293"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p529 ft131"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr25 td293"&gt;&lt;P class="p781 ft132"&gt;I liten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td323"&gt;&lt;P class="p782 ft131"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p321 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p781 ft131"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr48 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td293"&gt;&lt;P class="p431 ft132"&gt;I viss&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr48 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p431 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p431 ft132"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td323"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p783 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p784 ft135"&gt;I stor utsträckning 57%&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p785 ft85"&gt;*Enbart svar från de myndigheter som deltagit i den särskilda &lt;NOBR&gt;JiM-satsningen,&lt;/NOBR&gt; 35 myndigheter i urvalet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p786 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Utbildningsdepartementet (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;324&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_325"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386325x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Det som framhålls som positivt av myndigheterna är möjligheterna till erfarenhetsutbyte med andra myndigheter. De framhåller också att universitetet har bidragit positivt genom introduktionen i jäm- ställdhetsarbetet och stödet till myndighetens ledning. Flera myndig- heter för dock fram ett ökat behov av verksamhetsanpassat stöd och ökad förståelse för verksamhetens förutsättningar. Ett par större myndigheter menar att myndigheterna själva måste bygga upp en egen kompetens och interna stödfunktioner som inte är beroende av en extern aktör. Några myndigheter uppger att de inte har efter- frågat något särskilt stöd från universitetets sida.&lt;A href="#page_325"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Nationella sekretariatets redovisning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Nationella sekretariatet för genusforskning vid Göteborgs univer- sitet har följt upp och analyserat det stöd som har lämnats till myn- digheterna. Som grund för sin redovisning har universitetet genom- fört en enkätundersökning som vände sig till de myndigheter som ingick i första omgången av uppdrag om jämställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_325"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt Sekretariatets rapport har myndigheterna haft olika förut- sättningar beroende på storlek och sakområden och tidigare er- farenhet av att arbeta med jämställdhetsintegrering. Samtidigt finns enligt sekretariatet flera likheter mellan myndigheterna och skäl att dra gemensamma slutsatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sekretariatet menar att det positiva med &lt;NOBR&gt;JiM-satsningen&lt;/NOBR&gt; har varit kombinationen av egna uppdrag till myndigheterna, en extern stöd- funktion och en nära koppling till Regeringskansliet. Ett resultat av detta är att ledningsansvaret för jämställdhetsintegrering på myndig- heterna har stärkts. En annan positiv aspekt som sekretariatet för fram är stödfunktionens nära koppling till forskning och kunskaps- utveckling, vilket har bidragit till att satsningen har genomsyrats av en syn på jämställdhetsarbete som kunskapsbaserat snarare än en åsiktsfråga. Sekretariatet ser att även en framtida stödfunktion be- höver ha en nära koppling mellan forskningsbaserad kunskap och praktiknära erfarenhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p629 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utredningens intervjuundersökning och frisvar till enkätundersökningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Nationella sekretariatet för genusforskning, Göteborgs universitet (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;325&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_326"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p787 ft8"&gt;Å andra sidan har satsningen haft ett kort tidsperspektiv, vilket enligt sekretariatet har gjort att myndigheterna i viss mån har satsat på sådant som är möjligt att genomföra på kort tid, snarare än det som har varit mest angeläget. Enligt sekretariatet har stödet också varit underdimensionerat. En konsekvens av kortsiktigheten och det underdimensionerade stödet är, enligt rapporten, att stödet har blivit mer generellt och mindre myndighetsanpassat än vad som hade varit önskvärt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Sekretariatets bedömning av myndigheternas återrapportering är att myndigheterna är nöjda med det stöd de har fått från sekretaria- tet. Det som har varit mest uppskattat är den enskilda konsulta- tionen. Vissa har dock ifrågasatt sekretariatets kunskap om myndig- heter och deras arbete. Sekretariatet menar att alla erfarenheter från satsningen tyder på vikten av ett grundligt och rikt initialt stöd i planeringsarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;En annan uppskattad del av stödfunktionen har enligt sekreta- riatet varit de nätverksträffar och övriga informationsutbyten som har anordnats, vilka har lyfts fram som givande och värdefulla i myndigheternas återrapporteringar. Myndigheterna efterfrågar dock träffar med mer tematisk indelning för framtiden samt mer kunskap om hur teori ska omsättas i praktik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Vad gäller resultat av satsningen, menar sekretariatet att de myndigheter som har flyttat fram positionerna vad gäller sitt jäm- ställdhetsarbete i stor utsträckning är de myndigheter där ledningen har varit engagerad och prioriterat arbetet. I de fall som ledningen inte prioriterar arbetet tenderar det att sidoordnas och fokus läggs på andra insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Sekretariatet ser samverkan mellan myndigheterna som en av de stora vinsterna med satsningen. De menar att myndigheterna har tagit tillfället i akt att samverka och samarbeta med varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Sekretariatet ifrågasätter dock frivilligheten i stödfunktionen, vilket har inneburit att myndigheterna har använt stödet på olika sätt och i olika omfattning. För att kunna dra nytta av olika erfarenheter och göra systematiska analyser och uppföljningar hade det varit bättre om stödfunktionen hade skrivits in i myndigheternas uppdrag, t.ex. vad gäller återrapportering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft47"&gt;Sekretariatet lyfter även fram vikten av att Regeringskansliet arbetar med jämställdhetsintegrering och att framtida uppdrag om jämställdhet i högre grad preciserar uppdragens utformning och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;326&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_327"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386327x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;återrapportering i relation till de jämställdhetspolitiska målen. Sekre- tariatet för också fram vikten av att uppdragen medföljs av en syste- matisk och kvalificerad uppföljning och påföljande spridningsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Hur myndigheterna arbetar med jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p788 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Både som projekt och som del i ordinarie styrning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Enligt vår enkätundersökning tycks det vara lika vanligt att myndig- heter arbetar med jämställdhet som en del i den ordinarie ledningen och styrningen av myndigheten som att arbetet organiseras i separata projekt, se tabell 9.3. Sex av tio myndigheter svarar att arbetet orga- niseras som en del i den ordinarie ledningen och fem av tio uppger att arbetet organiseras som projekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p789 ft84"&gt;Tabell 9.3 Enkätresultat: Hur arbetar din myndighet med jämställdhet?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft85"&gt;Antal respondenter och andel i procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t82"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td346"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Svarsalternativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td154"&gt;&lt;P class="p470 ft84"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td186"&gt;&lt;P class="p528 ft91"&gt;Andel i procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Genom vår roll som arbetsgivare gentemot våra anställda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Som en del i ordinarie ledning och styrning, t.ex. genom särskilda mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;eller indikatorer för jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Vi har en särskild organisation/styrgrupp av tjänstemän som erbjuder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;stöd i jämställdhetsarbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Särskilda projekt med finansiering av regeringen inom avgränsade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;områden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td95"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td184"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Annat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Vi genomför inget arbete med jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;P class="p666 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td184"&gt;&lt;P class="p392 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td346"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft8"&gt;I utredningens enkätundersökning är det möjligt att urskilja vissa skillnader mellan myndigheterna. Myndigheter som 2013 fick i upp- drag att ta fram en plan på arbetet med att integrera ett jämställd- hetsperspektiv (JiM 1)uppger i betydligt högre grad än övriga myn- digheter att de organiserar arbetet som en del i ordinarie styrning och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;327&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_328"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386328x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;att de har en styrgrupp eller särskilda tjänstemän som stöd i arbetet. Skillnaden är markant.&lt;A href="#page_328"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Samtidigt framkommer det i utredningens intervjuundersökning att flera myndigheter ännu inte har funnit formerna för sitt jäm- ställdhetsarbete. Det är fråga om större myndigheter eller myndig- heter där arbetet pågår med att ta fram en plan för hur arbetet ska bedrivas och anpassas till verksamhetens uppdrag i övrigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p791 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Myndigheterna ser det interna jämställdhetsarbetet som en del i arbetet med jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft8"&gt;Som framgår ovan av tabell 9.3 om hur myndigheterna arbetar med jämställdhet svarar sju av tio att de ser arbetet med jämställdhet som en del i rollen som arbetsgivare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Att myndigheterna ser en sådan koppling mellan det arbetsgivar- politiska ansvaret, det interna jämställdhetsarbetet, och hur jäm- ställdhet integreras i verksamheten, det externa jämställdhetsarbetet, är förklarligt av flera skäl. Dels finns diskrimineringslagstiftningen som, utöver förbudet mot diskriminering, också föreskriver att arbets- givarna ska arbeta med aktiva åtgärder för att främja jämställdhet, dels har flera av myndigheterna medborgarnära kontakter. Hur myndigheten då förhåller sig i frågor om bemötande handlar i hög grad om hur myndigheten arbetar med frågor som rör värderingar och personalrelaterade frågor. Detta framhålls av flera myndigheter både i samband med utredningens intervjuer och i vår enkätunder- sökning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p792 ft8"&gt;En förklaring till att flera myndigheter uppmärksammar hur arbetsgivarpolitiska frågor samspelar med uppdrag om att främja jämställdhet i det utåtriktade arbetet är att tonvikten i regeringens särskilda jämställdhetssatsning har varit inriktad på kunskaps- och kompetensutveckling. Uppdragen om jämställdhetsintegrering har också inneburit att frågor om ledning och styrning har kommit att uppmärksammas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p793 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;27 &lt;/SPAN&gt;Utredningens enkätundersökning. Sju av tio &lt;NOBR&gt;JiM-myndigheter&lt;/NOBR&gt; uppger att arbetet är en del i ordinarie ledning och styrning jämfört med fyra av tio övriga myndigheter. Åtta av tio JiM- myndigheter uppger att de har en särskild organisation som stöd i arbetet jämfört med fem av tio övriga myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;328&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_329"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386329x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Inte bara jämställdhet utan även andra perspektiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Flera myndigheter inom olika utgiftsområden ser kopplingar mellan arbetet med jämställdhet och uppdrag som rör andra tvärsektoriella frågor. Det framhålls i såväl vår intervjuundersökning som frisvaren på våra enkätfrågor.&lt;A href="#page_329"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det gäller även myndigheterna på kulturområdet, vilket sanno- likt beror på att dessa myndigheter i sina instruktioner har i uppgift att integrera ett jämställdhets- och mångfaldsperspektiv i sina verk- samheter (se kap. 3.6.). Det samma gäller för DO:s pågående arbete med antidiskrimineringsintegrering, dvs. att bredda jämställdhets- integreringen till att omfatta fler diskrimineringsgrunder. Mot den bakgrunden avser regeringens uppdrag om jämställdhetsintegrering till DO att myndighetens arbete med antidiskrimineringsintegrering fortsätter inom ramen för uppdraget kring jämställdhetsintegre- ring.&lt;A href="#page_329"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p794 ft8"&gt;Ett intersektionellt perspektiv lyfts också fram av Myndigheten för kulturanalys. Enligt myndigheten finns det behov av att öka kunskapen om hur olika maktordningar samverkar. Myndigheten för som exempel fram Statens historiska muséer som har valt att inte- grera ett &lt;NOBR&gt;hbtq-perspektiv&lt;/NOBR&gt; i arbetet med jämställdhet. Myndigheten för kulturanalys menar att jämställdhetsarbetet i förlängningen kan kopplas till de olika diskrimineringsgrunderna.&lt;A href="#page_329"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p795 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft153"&gt;Resultat av regeringens särskilda jämställdhetssatsning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Kunskap och insikt har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Regeringens uppdrag till myndigheterna tycks ha på kort sikt påverkat myndigheterna i fråga om rutiner och metoder. Detta framgår av utredningens intervjuundersökning, se tabell 9.4. Exempelvis uppger sex av tio myndigheter att kunskapen om jämställdhet har ökat i stor eller i viss utsträckning och nästan samtliga myndigheter uppger ett behov av mer kunskap om jämställdhet för att kunna utveckla&lt;/P&gt;
&lt;P class="p796 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utredningens enkätundersökning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende Diskrimineringsombudsmannen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Myndigheten för kulturanalys (2014a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;329&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_330"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386330x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;verksamheten. Det framgår också av enkätundersökningen, där sju av tio myndigheter uppger att myndighetens ordinarie processer för styrning, ledning och uppföljning har påverkats genom att de i större utsträckning än tidigare inkluderar t.ex. könsuppdelad statistik eller jämställdhetsanalyser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p797 ft84"&gt;Tabell 9.4 Enkätresultat: I vilken utsträckning har myndighetens satsningar på jämställdhet lett till följande?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft85"&gt;Andel i procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t83"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td233"&gt;&lt;P class="p686 ft84"&gt;I stor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td233"&gt;&lt;P class="p260 ft84"&gt;I viss&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td233"&gt;&lt;P class="p386 ft84"&gt;I liten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr36 td174"&gt;&lt;P class="p547 ft91"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr36 td123"&gt;&lt;P class="p488 ft85"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td347"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td235"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td235"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td235"&gt;&lt;P class="p150 ft85"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Kunskapen inom verksamheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td67"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;om jämställdhet har ökat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft89"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td347"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Medvetandet om vikten av ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhetsperspektiv i den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;6,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;6,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;egna verksamheten har ökat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td347"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Myndigheten har identifierat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;behov av att ta fram ytterligare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft84"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr0 td67"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;kunskap om jämställdhet för att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;kunna utveckla verksamheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td347"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndighetens ordinarie&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;processer för styrning, ledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;och uppföljning har påverkats&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;genom att de i större utsträck-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;6,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft84"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;6,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;ning än tidigare inkluderar t.ex.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;könsuppdelad statistik eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;jämställdhetsanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td347"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td235"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Myndighetens samarbete med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;andra aktörer såsom andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td197"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;myndigheter, kommuner,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;17,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p43 ft84"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft84"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td67"&gt;&lt;P class="p499 ft84"&gt;4,5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p798 ft188"&gt;landsting och civilsamhälles- organisationer har ökat, vad gäller jämställdhetsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Det finns vissa tydliga skillnader i svaren från myndigheter som in- gick i JiM 1 och övriga myndigheter. Fem av tio myndigheter som ingick i JiM1 uppger att kunskapen har ökat i stor utsträckning och att myndigheten i stor utsträckning ser ett behov av att ta fram ytterligare kunskap. Bland övriga myndigheter är det motsvarande två respektive tre myndigheter som svarar jakande på detta svars-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;330&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_331"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386331x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;alternativ ”i stor utsträckning”. När det gäller frågan om myndig- hetens ordinarie processer för styrning, ledning och uppföljning har påverkats finns inga större skillnader.&lt;A href="#page_331"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Att &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; i hög grad tycks ha lett till både ökad kun- skap och ett ökat behov av att ta fram ytterligare kunskap bekräftas av utredningens intervjuundersökning. En återkommande uppfatt- ning är att &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; har inneburit att myndigheten har behövt reflektera kring och förhålla sig till hur ett jämställdhetsperspektiv som helhet ska integreras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Betydelsen av särskilda åtgärder om jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft8"&gt;Flera av de myndigheter som har fått både uppdrag inom jäm- ställdhetssatsningen och uppdrag att ta fram en plan för att integrera ett jämställdhetsperspektiv menar att de riktade uppdragen inom jämställdhetssatsningen har underlättat arbetet med att ta fram en plan för att integrera ett jämställdhetsperspektiv. Enligt företrädare för myndigheterna påverkar särskilda uppdrag om jämställdhet hur myndigheten organiserar sitt jämställdhetsarbete. Det framhålls av exempelvis av företrädare för Polisen. I detta fall uppges att kom- petensutveckling och rutiner som rör mäns våld mot kvinnor har kommit att integreras i den ordinarie verksamheten och i styrningen av verksamheten.&lt;A href="#page_331"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ett liknande förhållande förs fram av företräda- re för Skolverket som menar att &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; har kommit att leda till att myndigheten har sett över interna styrdokument och rutiner för att säkerställa att jämställdhet får genomslag. Även företrädare för MUCF och Arbetsmiljöverket pekar på liknande effekter.&lt;A href="#page_331"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Regeringens uppdrag har på så sätt påskyndat och synliggjort ett redan pågående arbete inom myndigheten som rör jämställdhet. &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; därigenom ses som en naturlig fortsättning på myndig- hetens jämställdhetsarbete. Andra myndigheter ser denna koppling, men uppger att de ännu inte riktigt har kommit så långt att erfaren- heterna från de riktade uppdragen har tagits tillvara tillräckligt i JiM- arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utredningens enkätundersökning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju Polisen &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-05-15&lt;/NOBR&gt; och Brå &lt;NOBR&gt;2015-04-24.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Intervju Skolverket &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-28.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;331&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_332"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386332x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Flera myndigheter framhåller att tidpunkten för &lt;NOBR&gt;JiM-uppdraget&lt;/NOBR&gt; har varit av betydelse. En större myndighet menar att om myndig- heten hade fått uppdraget tidigare, hade myndigheten av olika skäl inte haft förutsättningar att ta sig an uppdraget på samma sätt som myndigheten i stället kunna göra nu.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Utvärderingar och uppföljningar som har genomförts&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Delar av jämställdhetssatsningen har följts upp genom externa utvär- deringar. I flera fall har också myndigheterna lämnat en mer omfat- tande återrapportering och redovisning till regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Större utvärderingar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I det följande återges de större utvärderingar som har gjorts under perioden &lt;NOBR&gt;2007–2015&lt;/NOBR&gt; och som avser jämställdhetssatsningen.&lt;A href="#page_332"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Brå (2010). &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och för- tryck samt våld i samkönade relationer. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Uppföljning och utvärde- ring av regeringens handlingsplan (&lt;/SPAN&gt;Handlingsplan för att bekämpa Mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt våld i samkönade relationer&lt;SPAN class="ft8"&gt;, skr. 2007/08:39). På regeringens upp- drag följde och utvärderade Brå samtliga åtgärder som ingick i regeringens handlingsplan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft189"&gt;Apel forskning och utveckling (2013&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft178"&gt;), &lt;/SPAN&gt;Program för hållbar jämställdhet. Resultat och effekter av ett utvecklingsprogram &lt;SPAN class="ft178"&gt;samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p801 ft97"&gt;Professionell Management (2014) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Effektutvärdering av SKL:s program för hållbar jämställdhet &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2008–2013.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bägge utvärdering- arna genomfördes inom ramen för satsningen på HåJ (se vidare kapitel 11) och var en del i regeringens beslut i samband med för- delningen av medel till SKL.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Brå (2014). &lt;/SPAN&gt;På uppdrag av Utredningen om en strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) genomförde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;34 &lt;/SPAN&gt;Utöver de uppföljningar och utvärderingar som återges, har också utvärderingar genom- förts av enskilda konsultbyråer av olika satsningar, bl.a. Triolog (2011). Nämnas kan också Statskontorets studie av myndigheters arbete mot hot och våld riktat mot anställda (2012) som bl.a. berör Arbetsmiljöverkets uppdrag om hot och våld i arbetslivet, Arbetsmarknads- departementet (2011a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;332&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_333"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p802 ft8"&gt;Brå en uppföljning och utvärdering av de insatser som genom- fördes &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; för att motverka mäns våld mot kvinnor. Brå:s slutsatser återges i SOU 2014:71.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Myndigheten för kulturanalys (2014). &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Bland förebilder och föreställningar. Jämställdhetsarbete på kulturområdet. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;På uppdrag av regeringen genomförde myndigheten en utvärdering av de olika insatser som genomfördes under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2011–2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Statskontoret (2014). &lt;/SPAN&gt;Utvärdering av samordningen av arbetet mot prostitution och människohandel vid Länsstyrelsen i Stockholms län. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Utvärderingen avsåg de uppdrag som länsstyrelsen fullgör i fråga om prostitution och människohandel och hur länsstyrel- sen genomfört dessa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Statskontoret (2015). &lt;/SPAN&gt;Jämställdhet i skolan. Utvärdering av Skol- verkets särskilda uppdrag &lt;NOBR&gt;2008–2014.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;Statskontoret genomförde på regeringens uppdrag en utvärdering av de olika jämställdhets- satsningar som Skolverket ansvarade för.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Återrapportering från myndigheterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;I det följande återges några av de mer omfattande återrapportering- ar som myndigheterna har lämnat som rör de uppdrag som de har genomfört.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p804 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft190"&gt;Ungdomsstyrelsen (2010). &lt;/SPAN&gt;Så mycket bättre. Verksamheter med engagemangsguider 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p805 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Arbetsmiljöverket (2011)&lt;/SPAN&gt;. Våld och genus i arbetslivet. En kun- skapsöversikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (2011). &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Forsk- ning om kvinnors hälsa – rapport från en särskild satsning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Tillväxtverket (2011). &lt;/SPAN&gt;Att välja jämställdhet. Regeringsuppdrag att utreda och beskriva förekomsten av ett jämställdhetsperspek- tiv i det regionala tillväxtarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Boverket (2013). &lt;/SPAN&gt;Sammanställning och spridning av erfarenheter från uppdraget att stärka tryggheten i stads- och tätortsmiljöer – slutrapport (2013:8).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;333&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_334"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p201 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (2014)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Fått och gjort. Nationella minoriteters projekt för jämställdhet och mot diskriminering.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Statens musikverk (2014). &lt;/SPAN&gt;Statens musikverks jämställdhets- uppdrag – rapport rörande verksamhetsåret 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft40"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft190"&gt;Universitets- och högskolerådet (2014). &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;Jämställdhet i högskolan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p806 ft41"&gt;– ska den nu ordnas en gång för alla?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;MUCF (2014)&lt;/SPAN&gt;. Fyra år med engagemangsguider. Insatser, erfaren- heter och resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft191"&gt;Arbetsmiljöverket (2015). &lt;/SPAN&gt;Kvinnors arbetsmiljö &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; – slutrapport.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Socialstyrelsen (2015) &lt;/SPAN&gt;Att kvalitetsutveckla arbetet mot våld i nära relationer. En slutredovisning om utvecklingsmedel och kompetensstöd &lt;NOBR&gt;2012–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft97"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft182"&gt;Diskrimineringsombudsmannen (2015)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Utökade tillsyns- och främjandeinsatser om aktiva åtgärder enligt diskrimineringslagen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p807 ft8"&gt;Uppräkningen ska inte ses som en fullständig redovisning av all den återrapportering som myndigheter lämnat till regeringen inom ramen för den särskilda jämställdhetssatsningen. Ovanstående är exempel på mer omfattande redovisningar som har lämnats av myndigheterna. Därtill kommer de rapporter och underlag som tagits fram av de olika delegationer som varit en del i regeringens jämställdhetssatsning. Redovisningen till regeringen har därmed varit förhållandevis omfat- tande i fråga om separata uppföljningar från berörda myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Frågan är dock vilka resultat som de genomförda aktiviteterna har lett till?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p808 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Redovisade effekter – ett urval av uppföljningar och utvärderingar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;I detta avsnitt återger vi några av de redovisade effekter som fram- kommer i ett urval av uppföljningar och utvärderingar. När det gäller de utvärderingar som Brå har genomfört av regeringens handlings- planer redovisas dessa i kapitel 9.9. Utvärderingar och uppföljningar&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;334&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_335"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386335x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;om programmet Hållbar jämställdhet (HåJ) redovisas mer utförligt i kapitel 11.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p809 ft97"&gt;Jämställdhet i skolan. Utvärdering av Skolverkets särskilda uppdrag &lt;NOBR&gt;2008–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;Enligt Statskontorets utvärdering har insatserna som bestod av ut- bildningar, utvecklingsprojekt och forskarledd handledning i första hand har vänt sig till personer som redan tidigare hade ett intresse för jämställdhetsfrågor. De olika insatserna har enligt Statskontoret lett till ökad kunskap hos deltagarna, men det är tveksamt i vilken utsträckning insatserna har lett till att kunskapen har använts och spritts på lokal nivå. Statskontoret finner att de lokala utvecklings- projekten som Skolverket har beviljat medel till och forskarledd handledning tycks ha gett större avtryck i verksamheterna.&lt;A href="#page_335"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;För att i större utsträckning få genomslag skulle det enligt Stats- kontoret ha varit bättre om jämställdhetsinsatserna tog sikte på organisationer i stället för personer. På så sätt kan insatserna få större genomslag i de ordinarie verksamheterna. Statskontoret för också fram att det är viktigt att finna en balans mellan riktade satsningar och permanenta uppdrag. En risk med riktade uppdrag är att de konkurrerar med andra insatser och att långsiktigheten i styrningen påverkas negativt. Statskontoret framhåller vidare vikten av aktiv uppföljning. Enligt Statskontorets utvärdering har Skolverkets brustit i sin uppföljning. En mer aktiv uppföljning hade enligt Statskontoret gett Skolverket bättre förutsättningar att anpassa och utveckla sina egna insatser. Det hade också gett ett bättre underlag för en mer strategisk dialog med regeringen.&lt;A href="#page_335"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p810 ft40"&gt;Bland förebilder och föreställningar. Jämställdhetsarbete på kulturområdet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft47"&gt;I sin utvärdering av insatser på kulturområdet har Myndigheten för kulturanalys följt upp och utvärderat de insatser som gjordes under &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; inom kulturområdet. Ett genomgående resultat är att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p403 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Statskontoret (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;335&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_336"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386336x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;kunskapen om jämställdhet uppges ha ökat och satt fokus på ojäm- ställda förhållanden. Exempelvis har unga kvinnors möjligheter till filmskapande påverkats positivt genom att de har fått fler kontakt- ytor och att kunskap om genus i filmbranschen har ökat. Ett annat exempel är Historiska museets uppdrag som har inneburit att frågor om jämställdhet och genus har blivit synligare i verksamheten. Sam- tidigt visar dessa exempel på att det krävs ett fortsatt arbete för att säkerställa mer långsiktiga effekter.&lt;A href="#page_336"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt myndigheten är det viktigt att särskilda insatser utformas så att de ger förutsättningar för ett långsiktigt arbete. I sin utvärde- ring konstaterar myndigheten att särskilda satsningar på jämställd- het kan ha sina fördelar genom att de uppmärksammar behovet av att integrera ett jämställdhetsperspektiv. Samtidigt menar myndig- heten att särskilda insatser riskerar att bli för snäva i tid och om- fattning för att kunna påverka på lång sikt. Jämställdhetspolitiken behöver enligt myndigheten nå längre. Det kan göras genom tydliga mål om mätbara effekter i verksamheten. Myndigheten efterlyser också ett tydligt kunskapsutbyte mellan den som genomför verk- samheten och den som bestämmer om politiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p811 ft97"&gt;Statens musikverks rapport – rapport rörande verksamhetsåret 2014&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Statens musikverk fördelade under &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; bidrag till jämställd- hetsprojekt i musiklivet. Enligt myndighetens redovisning som avser år 2014 har intresset för jämställdhetsfrågor ökat liksom tillgäng- ligheten till kvinnliga tonsättares musik. Likaså tenderar arrangörer i högre grad än tidigare eftersträva jämställdhet i valet av artister och musik. Enligt Statens musikverk tyder projektbeskrivningarna på att det finns en stor önskan att arbeta med jämställdhet i musik- sektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Enligt myndigheten är det för tillfället för tidigt att kunna avläsa mer långsiktiga effekter. Statens musikverk uppger att en sådan pla- neras av myndigheten under hösten 2015. Myndigheten finner att det krävs mer stimulansmedel till sektorn och att regeringen styr med tydliga krav i regleringsbrev och instruktioner för myndigheterna.&lt;A href="#page_336"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p812 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Myndigheten för kulturanalys (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Statens musikverk (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;336&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_337"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386337x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Jämställdhet i högskolan – ska den nu ordnas en gång för alla?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Uppföljningen avsåg de projekt som beviljades medel av Delega- tionen för jämställdhet i högskolan (SOU 2011:1). Delegationen fördelade sammanlagt 47 miljoner kronor till olika projekt inom hög- skolan. I uppdraget ingick också att ställa samman och analysera erfarenheter från de genomförda projekten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Universitets- och högskolerådet (UHR) konstaterar i sin redo- visning att de utvärderingar som har gjorts av de enskilda projekten i första hand har avsett hur projekten har genomförts och inte vilka eventuella effekter projekten har lett till. Det krävs därför enligt rådet att projekten följs upp fortlöpande under en längre period. Sammantaget finner UHR att projekten kan beskrivas som tids- begränsade projekt som inte i tillräcklig grad integrerats i läro- sätenas verksamhet. Enligt UHR har flera av projekten inte synts på lärosätena och de ser en risk i att projektens resultat inte tas till- vara i det fortsatta arbetet. UHR finner därför att universitet och högskolor bör sträva efter att integrera ett jämställdhetsperspektiv i alla beslut, processer och verksamheter vid lärosätena. Avslutnings- vis framhåller myndigheten att jämställdhetsarbetet kräver tid och tålamod.&lt;A href="#page_337"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p813 ft40"&gt;Sammanställning och spridning av erfarenheter från uppdraget att stärka tryggheten i stads- och tätortsmiljöer – slutrapport&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Enligt Boverket har de särskilda medel som har fördelats till kom- munerna möjliggjort ett arbete som annars inte skulle ha påbörjats eller genomförts. Projekten har lett till att kunskapen om trygghet och jämställdhet har ökat och i fler än hälften av de projekt som beviljades medel har nya metoder utvecklats som utgår från ett jäm- ställdhetsperspektiv. I flera fall har också fysiska förändringar gjorts i det offentliga rummet som kan ses som bestående effekter av pro- jekten.&lt;A href="#page_337"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Boverket konstaterar samtidigt att det finns behov av mer kun- skap och att intresset från kommunerna är stort att lära mer om jäm- ställdhet och hur andra perspektiv påverkar trygghet. Avslutningsvis&lt;/P&gt;
&lt;P class="p403 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Universitets- och högskolerådet (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Boverket (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;337&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_338"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386338x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;föreslår Boverket att en utvärdering genomförs under 2017 för att kunna slå fast mer långsiktiga effekter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Forskning om kvinnors hälsa – rapport från en särskild satsning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Dåvarande Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS) för i sin redovisning fram att intresset för att ansöka om forsknings- medlen var stort. Av 140 ansökningar beviljades medel till 17 forsk- ningsprojekt. Enligt FAS uppföljning av projekten har dessa möjlig- gjort studier av könsskillnader i vårdutnyttjande. FAS kunde också i sin lägesrapport på ett övergripande plan redovisa vilken forsk- ning i form av artiklar och samarbeten som projekten lett till. FAS gör bedömningen att forskningsprogrammet har stärkt forskningen om kvinnors hälsa, vilket kan komma att öka kontakterna mellan forskning och praktik. Enligt FAS visar satsningen på att det finns ett ökat behov av forskning av typiska ”kvinnosjukdomar”. FAS för därför fram frågan om att genomföra ytterligare en satsning.&lt;A href="#page_338"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Kvinnors arbetsmiljö &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; – slutrapport&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Arbetsmiljöverkets uppdrag har bl.a. lett till att myndigheten har publicerat ny kunskap om arbetsmiljörelaterade problem som rör kvinnor i arbetslivet. Myndigheten har också tagit fram verktyg som ska kunna användas av både inspektörer och arbetsgivare för att kunna synliggöra och bedöma risker för belastningsskador för kvinnor. Vidare har myndigheten utbildat sina inspektörer i de nya verktygen och inspekterat över 4 000 arbetsställen och ställt krav på åtgärder för att minska risken för belastningsskador.&lt;A href="#page_338"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det är dock enligt verket för tidigt att dra några slutsatser om huruvida den nya kunskapen och de nya verktygen har fått tillräck- ligt genomslag i både myndighetens verksamhet och hos arbets- givare. Arbetsmiljöverket uppger därför att erfarenheterna av projek- tet ska tas tillvara i myndighetens föreskriftsarbete. Myndigheten ser också ett fortsatt behov av kompetensutveckling i frågor om jämställdhet och genus. Avslutningsvis menar Arbetsmiljöverket att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (2011)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft80"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Arbetsmiljöverket (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;338&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_339"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386339x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;det krävs fortsatta satsningar från såväl myndigheter som arbets- marknadens parter för att förebygga belastningsskador.&lt;A href="#page_339"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;Så mycket bättre – rapporter om engagemangsguider&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I sin rapport finner dåvarande Ungdomsstyrelsen att projekten har lett till ökad kunskap om det lokala föreningslivet och att medvetan- det har ökat på kommunal nivå om betydelsen av att engagera fler i föreningslivet. Myndigheten konstaterar sammanfattningsvis att in- satserna har fungerat bra för dem som har involverats i projekten, men att det är svårt att se några resultat i ett längre perspektiv.&lt;A href="#page_339"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p814 ft40"&gt;Fyra år med engagemangsguider. Insatser, erfarenheter och resultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;I en uppföljande rapport om engagemangsguider finner MUCF att projekten har betytt mycket för de involverade i form av ökat enga- gemang och ökad förståelse. Förutom ökad kunskap finner MUCF att projekten har stärkt samverkan mellan offentlig förvaltning och det civila samhället och synliggjort behovet av att arbeta med jäm- ställdhetsintegrering och ett normkritiskt förhållningssätt inom för- eningslivet. Sammanfattningsvis har projekten bidragit till ett större engagemang i föreningslivet.&lt;A href="#page_339"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p815 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.6.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Inga dokumenterade resultat som avser samhällseffekter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Vår genomgång ovan visar att det finns få, om ens några, redo- visade bestående effekter på samhällsnivå som följd av regeringens särskilda jämställdhetssatsning. Med bestående effekter avses i detta fall effekter på samhällsnivå som innebär att ett visst tillstånd i sam- hället har påverkats till följd av den genomförda insatsen. Enligt vad utredningen har funnit har inga sådana utvärderingar gjorts. Insatser- na har genomgående lett till ökad kunskap och ökat upplevt behov&lt;/P&gt;
&lt;P class="p816 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ungdomsstyrelsen (2010)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft80"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;MUCF (2014)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft111"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;339&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_340"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386340x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;av ytterligare kunskap om förhållanden som påverkar jämställdhet. Av de utvärderingar och uppföljningar som genomförts är det få som har genomfört en mer omfattande effektutvärdering.&lt;A href="#page_340"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Detta framgår även av den rapport som Ramböll Management Consulting (Ramböll) har tagit fram på utredningens uppdrag. Ramböll har i sin analys av utvärderingar och rapporter gått igenom ett urval av insatser. Nästan samtliga insatser har uppföljningen och utvärderingen redovisat effekter på vad Ramböll väljer att benämna organisationsnivå, men inte på samhällsnivå. Enligt Rambölls analys redovisas effekter i form av nya rutiner och bättre struktur för jämställdhetsarbete, vilket i sig har bidragit till att verksamheterna i högre utsträckning har uppmärksammat jämställdhetsfrågor. Enligt Rambölls analys av genomförda uppföljningar och utvärderingar har insatserna bidragit till en ökad medvetenhet om jämställdhetsfrågor kopplade till rekrytering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p817 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;Regeringens uppföljning och resultatredovisning till riksdagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft8"&gt;I likhet med övriga utgiftsområden lämnar regeringen varje år en resultatredovisning för utgiftsområdet Jämställdhetspolitik (UO 13). I budgetpropositionen 2015 använder sig regeringen för första gången av de indikatorer som SCB har tagit fram för jämställdhetspolitiken. Sammanlagt rör det sig om 16 indikatorer som avser de fyra jäm- ställdhetspolitiska målen. Utöver en årlig redovisning har regeringen under perioden &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; också lämnat två särskilda skrivelser för att redovisa den särskilda jämställdhetssatsningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Regeringen för fram att kunskapen har ökat om jämställdhet och att mer jämställda verksamheter har utvecklats. Regeringen redo- visar dock inte några effekter på samhällsnivå som kan kopplas till de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p819 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;Utredningen vill framhålla i detta sammanhang att det är svårt att isolera enskilda insatsers betydelse från andra faktorers påverkan på hur jämställdheten utvecklas. För att kunna slå fast effekter på samhällsnivå krävs i regel mer omfattande studier. Några sådana studier har inte gjorts.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;340&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_341"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386341x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p820 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Redovisning av den särskilda jämställdhetssatsningen 2010&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p821 ft8"&gt;I skrivelsen 2009/10:234 redovisar regeringen vilka insatser som genomförts under åren &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt; som enligt skrivelsen uppgick till 1,6 miljarder kronor. I skrivelsen lämnas en utförlig redogörelse för- delat på jämställdhetspolitikens olika delmål. I redovisningen fram- går även den ekonomiska fördelningen av satsningen fördelat på delmålen.&lt;A href="#page_341"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Regeringen konstaterade att det var för tidigt att i skrivelsen kunna göra en helhetsbedömning av vilka effekter som olika insatser har lett till. Dels för att flera av insatserna pågick fortfarande, dels för att det krävs längre tid för att kunna avläsa effekter. Regeringen mena- de dock att det var möjligt att konstatera att satsningen har lett till bättre samverkan och samordning mellan olika verksamhetsområden, inte minst i fråga om insatser inom delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Satsningen har också enligt regeringens redovisning lett till att jämställdhet har stärkts som kunskapsområde och att jäm- ställdhetsarbetet har breddats genom att fler har involverats i arbetet. Detta har i sin tur lett till att förutsättningarna har ökat att se hur problem som rör bristande jämställdhet kan lösas.&lt;A href="#page_341"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Skrivelsen baseras på redovisningar från myndigheter och orga- nisationer. Skrivelsen innehåller ingen redovisning av effekter på samhällsnivå/långsiktiga effekter, vilket kan förklaras av avsaknaden av effektutvärderingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p822 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Redovisning av den särskilda jämställdhetssatsningen 2012&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p823 ft8"&gt;I skrivelsen 2011/2012:174 lämnade regeringen ytterligare en redo- visning av jämställdhetssatsningen för &lt;NOBR&gt;2007–2010.&lt;/NOBR&gt; Syftet med denna var att lämna en mer fördjupad redovisning av anslagets användning.&lt;A href="#page_341"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;49 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Regeringens samlade bedömning är att jämställdhetssatsningen har bidragit till att skynda på utvecklingen mot jämställdhet. Enligt regeringens redovisning har satsningen ökat kunskapen om jäm-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Skr. 2009/10:234.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Skr. 2011/12:174&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft111"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;341&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_342"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386342x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ställdhet, bidragit till verksamhetsutveckling och inneburit en kraft- samling inom viktiga områden som varit i behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;redovisar regeringen exempel på positiva effekter. Ett sådant är Ungdomsstyrelsens insatser om engagemangsguider och bidrag till jämställdhetsarbete i nationella minoritetersorganisationer har påverkat i positiv riktning, exempel- vis genom att attityder har förändrats hos de som har deltagit i projekten och att projekten stärkt de deltagande, främst romska kvinnor. I skrivelsen redogörs för ytterligare insatser. Gemensamt för dessa är att de, enligt skrivelsen, bidragit till ökad kunskap om jämställdhet samtidigt som de pekar på behovet av ytterligare in- satser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Inom delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet &lt;/SPAN&gt;anger regeringen att in- satserna i första hand har syftat till att öka kunskapen om jäm- ställdhet. Ett exempel som förs fram är Arbetsmiljöverkets upp- drag att främja jämställdhet och motverka våld i arbetslivet lett till en mer enhetlig tillsyn när det gäller hot och våld i arbetslivet. I skrivelsen för regeringen också fram flera uppdrag som lämnats till bland annat till Konjunkturinstitutet, dåvarande Institutet för arbets- marknadspolitisk utvärdering (IFAU), Skolverket, Tillväxtverket, SCB, FAS samt Försäkringskassan. Några effektredovisningar av de särskilda insatserna redovisas inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Inom delmål 3 &lt;/SPAN&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgs- arbetet &lt;SPAN class="ft8"&gt;hänvisas till uppdragen till SCB att sammanställa tidsanvänd- ningsundersökningarna för att se vilka skillnader som finns mellan kvinnors och mäns tid för olika aktiviteter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Inom delmål 4 &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;SPAN class="ft8"&gt;refererar regeringen till flera resultat. Enligt skrivelsen har insatserna samman- taget lett till ökad kunskap på området och att nya arbetsrutiner och metoder har tagits fram. Regeringen hänvisar till bl.a. Brå:s utvärde- ring som visar att nya metoder har tagits fram och att en bättre struktur för samarbetet mellan myndigheter har etablerats. Samtidigt visar utvärderingen att det inte har gått att fastställa några effekter för målgrupperna, i form av mindre utsatthet för våld, till följd av insatserna.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_342"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;I skrivelsen redovisas också flera andra uppföljningar och utvärderingar som har gjorts eller initierats, bl.a. av Socialstyrel- sen i fråga om kvinnojourers insatser och Folkhälsomyndighetens&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p824 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;Brå (2010).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;342&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_343"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386343x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;granskning av myndigheters bemötande av våldsutsatta kvinnor inom nationella minoriteter, samt dåvarande Ungdomsstyrelsens kartlägg- ning av förekomsten av arrangerade äktenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Enligt skrivelsen har också programmet HåJ bidragit till ett mer långsiktigt och hållbart förändringsarbete som rör jämställdhets- integering i kommuner och landsting.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Återkoppling och analys&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Myndigheterna upplever att återkopplingen brister&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;I utredningens intervjuundersökning bland myndigheter är det en återkommande uppfattning att regeringens återkoppling av resultat av uppdragen kan utvecklas. Med något undantag finner de myndig- heter som har ingått i intervjuundersökningen att återkopplingen borde ha varit mer utförlig och tydlig. Den upplevda bristen på åter- koppling gäller inte bara genomförda uppdrag, utan också vilka för- väntningar regeringen har på vilka resultat som de olika uppdragen ska leda till.&lt;A href="#page_343"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Uppfattningen att regeringens återkoppling inte har levt upp till myndigheternas förväntningar framgår också i utredningens enkät- undersökning bland myndigheter. På frågan i vilken utsträckning myndigheten har fått tillräcklig återkoppling från regeringen på hur myndigheten genomfört sitt uppdrag, svarade en av tio myndigheter att de har fått det i stor utsträckning. Tre av tio myndigheter uppgav att de inte hade fått någon återkoppling alls eller i liten utsträck- ning. Fyra av tio myndigheter svarar att de hade fått återkoppling i viss utsträckning, se figur 9.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p825 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;51 &lt;/SPAN&gt;Utredningens intervjuundersökning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;343&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_344"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386344x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft84"&gt;Figur 9.5 Enkätresultat: återkoppling från regeringen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p826 ft85"&gt;I vilken utsträckning har myndigheten fått tillräcklig återkoppling från regeringen på hur myndigheten har genomfört sitt uppdrag?&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t84"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td85"&gt;&lt;P class="p827 ft132"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td199"&gt;&lt;P class="p828 ft132"&gt;I stor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td199"&gt;&lt;P class="p829 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td85"&gt;&lt;P class="p830 ft131"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td199"&gt;&lt;P class="p829 ft132"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td98"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p831 ft135"&gt;Inte alls 15%&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t85"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td348"&gt;&lt;P class="p832 ft132"&gt;I liten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td188"&gt;&lt;P class="p833 ft132"&gt;I viss&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td348"&gt;&lt;P class="p832 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td188"&gt;&lt;P class="p833 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td348"&gt;&lt;P class="p832 ft132"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td188"&gt;&lt;P class="p833 ft132"&gt;43%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p459 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;Det finns inga större skillnader mellan myndigheter som ingick i JiM 1 och övriga myndigheter i dessa avseenden. Det är dock värt att notera att endast en av de myndigheter som ingått i JiM 1 och som svarade på enkätens fråga svarar att de har fått återkoppling i stor utsträckning. Övriga myndigheter i denna kategori svarar i viss eller liten utsträckning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p834 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft95"&gt;Förhållanden som är viktiga för att säkerställa ett jämställdhetsperspektiv i myndigheternas verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;I utredningens enkätundersökning ställdes frågan om vilka aspekter som fungerar bra i myndighetens jämställdhetsuppdrag och vilka som behöver utvecklas, se tabell 9.5. Av svaren framträder ett be- hov av utveckling inom flera områden. Det finns inga systematiska skillnader mellan myndigheter som ingick i JiM 1 eller övriga myn- digheter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;344&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_345"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386345x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p835 ft84"&gt;Tabell 9.5 Enkätresultat: Vilka av följande aspekter rörande myndighetens jämställdhetsuppdrag fungerar bra och vilka behöver utvecklas för att myndigheten ska uppnå en hållbar jämställdhets- integrerad verksamhet?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p836 ft85"&gt;Andel i procent&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t86"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td57"&gt;&lt;P class="p481 ft85"&gt;Fungerar bra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td57"&gt;&lt;P class="p492 ft91"&gt;Visst behov av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td34"&gt;&lt;P class="p492 ft91"&gt;Stort behov av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td213"&gt;&lt;P class="p152 ft85"&gt;Ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr30 td86"&gt;&lt;P class="p148 ft84"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p488 ft85"&gt;som det är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p154 ft84"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td135"&gt;&lt;P class="p154 ft84"&gt;utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td350"&gt;&lt;P class="p157 ft91"&gt;relevant&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td354"&gt;&lt;P class="p21 ft156"&gt;Tiden för genomförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td355"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td356"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td355"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td357"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td358"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td357"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td359"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td270"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td360"&gt;&lt;P class="p21 ft159"&gt;av särskilda satsningar*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td361"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td362"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td361"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td364"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td365"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td275"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td366"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Uppföljningen av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td367"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td368"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td367"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td369"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td370"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td369"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td371"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td372"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;särskilda satsningar*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td350"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;Tillgången till resurser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td351"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;(ekonomi och personal)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td267"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kunskap inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;verksamheten*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p387 ft158"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;54&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p470 ft158"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p545 ft158"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td350"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Kompetens om hur&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;myndigheten bedriver&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td351"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;förbättringsarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td267"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td354"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Samverkan mellan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td355"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td356"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td355"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td357"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td358"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td357"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td359"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td270"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td360"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;myndigheter*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td361"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td362"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td361"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td364"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td365"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td275"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td373"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;Samverkan med andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td374"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td375"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td374"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td376"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td377"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td376"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td378"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td379"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td360"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;aktörer*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td361"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td362"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td361"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td364"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td363"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td365"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td275"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td366"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;Externt stöd för att hitta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td367"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td368"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td367"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td369"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td370"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td369"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td371"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td372"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;fungerande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;arbetsmetoder*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td350"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Tydligare mål för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;myndighetens uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td351"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;och uppgifter*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td267"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;Tydligare återkoppling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;från regeringen*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p387 ft158"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p470 ft158"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p545 ft158"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td350"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft159"&gt;Förankringen av arbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;hos chefer i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td351"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;myndigheten*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td134"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td104"&gt;&lt;P class="p470 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td267"&gt;&lt;P class="p545 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft159"&gt;Förankringen av arbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td57"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td34"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td213"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;hos medarbetare*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td57"&gt;&lt;P class="p387 ft158"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;54&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p386 ft158"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td101"&gt;&lt;P class="p470 ft158"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p545 ft158"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td135"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td350"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p758 ft157"&gt;Källa: utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft157"&gt;*I frågor som rör jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;345&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_346"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386346x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p837 ft40"&gt;Ett tydligare jämställdhetsperspektiv i uppföljning och styrningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Åtta av tio myndigheter ser ett visst eller stort behov av att upp- följningen av särskilda satsningar utvecklas. Det framgår också av enkätundersökningen att en majoritet av dem som har svarat på enkätens frågor ser ett behov av utvecklad återkoppling och tyd- ligare mål för myndighetens uppdrag och uppgifter i frågor som rör jämställdhet. I fråga om tydligare mål finns det inom gruppen JiM 1 myndigheter både de myndigheter som svarar att målen fungerar bra som de är i dag, och de som svarar att det finns behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I utredningens intervjuundersökning är det en återkommande uppfattning att det krävs en ökad tydlighet i regeringens styrning både i fråga om generella uppdrag att arbeta med ett jämställd- hetsperspektiv i verksamheten och i de enskilda uppdrag som ges. I första hand är det ett tydligare jämställdhetsperspektiv och förvänt- ningar på vad som ska uppnås som efterfrågas i de enskilda uppdrag som regeringen ger.&lt;A href="#page_346"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p838 ft40"&gt;Stöd och förankring i myndigheten behövs för att lyckas med jämställdhetsarbetet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Andra aspekter som enligt enkätundersökningen indikerar ett behov av utveckling är kunskap om jämställdhetsarbete och stöd i arbetet med metoder och arbetssätt. Sju av tio myndigheter som har svarat på enkätens frågor uppger att de ser ett visst eller stort behov av utveckling av dessa aspekter, se tabell 8.5. Bland de myndigheter som svarar att det finns ett stort behov av externt stöd återfinns såväl stora som mindre myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Även behovet av att förankra jämställdhetsarbetet hos chefer och medarbetare ses som aspekter som behöver utvecklas. Även här svarar nästan sju av tio myndigheter att de ser ett visst eller stort behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I utredningens intervjuundersökning har också dessa aspekter belysts. Det är ingen entydig bild som framkommer, men en åter- kommande uppfattning som ges är att jämställdhetsarbetet behöver tid och utrymme i organisationen. Enskilda regeringsuppdrag har&lt;/P&gt;
&lt;P class="p839 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;Utredningens intervjuundersökning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;346&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_347"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386347x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;spelat en viktig roll i att uppmärksamma behovet av ett utvecklat arbete med jämställdhet. Hur arbetet bäst bör bedrivas och vad jämställdhet betyder för den egna verksamheten är något som be- höver förankras i organisationen och synas i ledningen av verksam- heten.&lt;A href="#page_347"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Insatser som rör mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p840 ft8"&gt;Med tanke på att drygt hälften av medlen i den särskilda jämställd- hetssatsningen har avsett insatser för att förebygga och förhindra mäns våld mot kvinnor finns det skäl att mer ingående analysera hur dessa insatser har genomförts. Ytterligare ett skäl är att dessa insatser har omfattat flera olika utgiftsområden och berört flera departe- ment i hög grad. På delmålsområdet mäns våld mot kvinnor finns det också flera utvärderingar gjorda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Insatserna kan delas upp i tre områden: mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt prostitution och människo- handel. Organiseringen av myndigheternas arbete är delvis upp- delad utifrån de tre områdena, men i vissa fall samordnade. Förutom centrala myndigheter på området (Polisen, Socialstyrelsen, Brå, Åklagarmyndigheten m.fl.) har länsstyrelserna en regional samord- nande roll i arbetet. Länsstyrelserna har haft flera uppdrag som under en längre tid utgjort en infrastruktur för arbetet med delmålet.&lt;A href="#page_347"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det finns också två nationella myndighetsnätverk för kvinnofrid och mot hedersrelaterat våld. I dessa ingår företrädare för närmare 20 myndigheter och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL).&lt;A href="#page_347"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;SKL har i sin tur ett kvinnofridsnätverk bestående av drygt 400 yrkes- verksamma i kommuner, landsting och regioner. Därutöver träffas länsstyrelserna regelbundet i frågor som rör våld i nära relationer och arbetet mot hedersrelaterat våld.&lt;A href="#page_347"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utredningens intervjuundersökning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft79"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;När det gäller länsstyrelsernas uppdrag och framtida roll har förslag lämnats av såväl SOU 2015:55 och SOU 2014:49 att permanenta/förtydliga länsstyrelsernas uppdrag i instruktion.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Barnombudsmannen, Brottsförebyggande rådet, Brottsoffermyndigheten, Diskriminerings- ombudsmannen, Domstolsverket, Folkhälsomyndigheten, Försäkringskassan, Inspektionen för vård och omsorg. Kriminalvården, Länsstyrelserna, Migrationsverket, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Nationellt centrum för kvinnofrid, Rikspolisstyrelsen, Rättsmedicinalverket, Socialstyrelsen, Statens institutionsstyrelse, Sveriges Kommuner och Landsting och Åklagarmyndigheten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;347&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_348"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386348x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;En institutionalisering av arbetet har påbörjats&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Enligt Utredningen om en nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck (SOU 2015:55) har det offentliga i större utsträckning börjat ta ansvar för arbetet mot mäns våld mot kvinnor. Läget är enligt utredningens bedömning bättre jämfört med situationen för tio år sedan då flera utredningar konstaterade att arbetet med mäns våld mot kvinnor brast i insti- tutionalisering på alla nivåer i samhället.&lt;A href="#page_348"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;57 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Utredningarna visade bl.a. att arbetet i allt för liten grad hade gjorts till en del av myndigheter- nas ordinarie arbete och det sågs inte heller som ett eget kompetens- och kunskapsområde.&lt;A href="#page_348"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft8"&gt;I dag är läget delvis annorlunda. En mängd samhällsaktörer har yrkesverksamma som arbetar helt eller delvis med frågorna. Vid varje länsstyrelse finns utvecklingsledare och särskilt ansvariga för mäns våld mot kvinnor. Flera statliga myndigheter har ett antal anställda som arbetar med särskilda uppdrag på området, t.ex. Socialstyrelsen, Polisen och Åklagarmyndigheten. Fler specialiserade tjänster som arbetar strategiskt och samordnande för att driva frågorna framåt har inrättats. Utöver det offentliga finns även anställda och per- soner som arbetar ideellt vid landets kvinnojourer, tjejjourer och brottsofferjourer.&lt;A href="#page_348"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;59 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I Maria Erikssons underlagsrapport görs den sammantagna bedömningen att det finns tendenser till en utveckling i positiv riktning även om det inte handlar om några radikala för- bättringar. Inom såväl politiken som i myndigheters och andra orga- nisationers verksamhet har fokus förskjutits mot ett systematiskt och sammanhållet arbete och effektiva metoder, uppföljning och utvärdering betonas alltmer. Stödet till kunskapsutveckling på om- rådet har institutionaliserats. Jämfört med den föregående tioårs- perioden går det också att se en förskjutning mot det sociala området, vilket Eriksson framhåller som angeläget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;I en enkät som Unizon (tidigare SKR, Sveriges kvinnojourers riksförbund) skickade ut till landets alla kommuner i november 2014 och som besvarades av 70 procent, framgår att drygt 83 procent har någon sorts funktion/anställd inom området mäns våld mot kvinnor/våld i nära relationer. 48 procent uppgav att de hade flera&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2005:66, SOU 2004:117 och SOU 2004:121.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;348&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_349"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386349x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;personer som arbetade med frågan och 41 procent uppgav att de hade ett ”kvinnofridsteam”.&lt;A href="#page_349"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Socialstyrelsen kartlade skyddade boenden 2012 och av de 206 som identifierades drevs 21 procent i kommunal regi.&lt;A href="#page_349"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;61 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Flera landsting har börjat ställa frågor om vålds- utsatthet till sina patienter och påbörjat en utveckling av kunskaps- stöd och riktlinjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt Maria Erikssons underlagsrapport till vår utredning har det våldsförebyggande arbetet fått ett ökat fokus och det har skett en förskjutning av fokus mot arbete med våldsutövande män, även om utvecklingen har kommit längre inom kriminalvården, jämfört med socialtjänsten och andra verksamheter. Några problematiska tendenser som framhålls i rapporten handlar om att det inte går att se lika tydligt positiva tendenser när det gäller insatser riktade till riskgrupper av våldsutövande män och särskilt sårbara grupper av våldsutsatta kvinnor. Vidare beskrivs det förebyggande arbetet och arbetet med tidig upptäckt som underutvecklat.&lt;A href="#page_349"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Sammantaget har en stor ökning av antalet yrkesverksamma på området skett den senaste tioårsperioden. Fler myndigheter och samhällsaktörer arbetar i större utsträckning med frågorna. Utred- ningen om en nationell strategi menar att det kan beskrivas som att en ökad institutionalisering har påbörjats och att ett professionellt fält och nya yrkesroller håller på att växa fram. Samtidigt bedömer utredningen att den institutionalisering som har påbörjats i huvud- sak vilar på fleråriga och tillfälliga satsningar. Huruvida den fram- växande institutionaliseringen kommer att integreras i ordinarie verksamhet hos ansvariga myndigheter är enligt utredningen delvis en öppen fråga.&lt;A href="#page_349"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;63 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Maria Eriksson framhåller också att när arbetet mot våld i vardagspraktiken sätts i relation till politiken framträder ett mönster av å ena sidan omfattande insatser och åtgärder från politiskt håll, och å andra sidan tydliga svårigheter att få uttalade ambitioner att omsättas i praktik såväl när det handlar om polis och rättsväsende som socialtjänst och hälso- och sjukvård.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p841 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Unizon (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Socialstyrelsen (2013b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Eriksson, Maria (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;349&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_350"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386350x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Utvärderingar visar på brister&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Arbetet för att motverka mäns våld mot kvinnor har på regeringens uppdrag utvärderats av Brottsförebyggande rådet (Brå) och av Nationellt centrum för kvinnofrid (NCK) avseende perioden 2007– 2010. Inspektionen för vård och omsorg (IVO) genomförde en natio- nell tillsyn av socialtjänsten, hälso- och sjukvård och kvinnojourer- nas arbete &lt;NOBR&gt;2012–2013.&lt;/NOBR&gt; Utredningen om en nationell strategi lät Brå göra ytterligare en uppföljning avseende perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt; Brå har även utvärderat regeringens handlingsplan för att bekämpa pro- stitution och människohandel för sexuella ändamål &lt;NOBR&gt;2008–2010.&lt;/NOBR&gt; Stats- kontoret har utvärderat det nationella uppdrag som Länsstyrelsen i Stockholms län har på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p842 ft40"&gt;Brå:s utvärdering av handlingsplanen mot mäns våld mot kvinnor &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Brå:s första utvärdering avsåg den första handlingsplanen för åren &lt;NOBR&gt;2007–2010.&lt;/NOBR&gt; Under perioden satsades ungefär 250 miljoner kronor per år. Brå:s sammanfattande bedömning var att handlingsplanen hade bidragit till ökad kunskap i arbetet med målgrupperna inom de flesta berörda professioner. Utbildningsinsatser var den van- ligaste typen av aktivitet och ingick i nästan hälften av åtgärderna, vilket innebar att en mängd nya lättillgängliga kunskapskällor togs fram. En nästan lika vanlig åtgärd var verksamhetsutveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt Brå hade handlingsplanen inom polisen lett till mer struk- turerade hot- och riskbedömningar. Utvärderingen visade också att handlingsplanen lett till en bättre struktur för arbetet både inom och mellan myndigheter. Brå menade dock att det fanns en del frågetecken rörande långsiktigheten i en del av åtgärderna, då t.ex. många utbildningar var engångssatsningar.&lt;A href="#page_350"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Brå påpekade att de flesta projekt inte överlever när de statliga medlen upphör och att det var osäkert vilken generaliserbar kunskap som kan dras från projekten eftersom det har gjorts få utvärderingar. Brå menade dess-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;Som exempel på myndigheter där utbildningar integrerats i ordinarie struktur för fort- bildning nämndes Åklagarmyndigheten, Rikspolisstyrelsen och de högskolekurser som NCK tagit fram uppgavs fortsätta. Bland de nationella aktörer som bedömde att de inte har möjlig- het att fortsätta utbildningsinsatserna utan ett fortsatt regeringsuppdrag och särskilda medel nämndes Domstolsverket, Ungdomsstyrelsen och Skolverket.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;350&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_351"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386351x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;utom att resultaten av regeringens handlingsplan var mycket osäkra när det gäller effekter för målgrupperna, i form av mindre utsatthet för våld.&lt;A href="#page_351"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Brå lyfte i slutrapporten fram ett antal utmaningar för framtiden, t.ex. att långsiktigheten i arbetet behöver säkerställas bl.a. genom långsiktig finansiering (både från statlig och från kommunal nivå). Det förebyggande arbetet med mäns våld, särskilt på en generell nivå riktat till män som grupp, behöver utökas. Vidare betonade Brå att det krävs en bättre struktur för samordning av nationella upp- drag. Flera nationella och regionala myndigheter hade fått likartade uppdrag eller gjort likartade tolkningar av sina uppdrag, vilket med- fört förvirring både för dem och för deras målgrupper.&lt;A href="#page_351"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Att ge en myndighet en nationell samordnande roll var en modell som förespråkades för framtida uppdrag med flera olika aktörer. Brå framhöll att det finns behov av en regelbunden tillsyn av hur arbetet inom socialtjänsten utvecklas, dels för att kontrollera arbetets kvali- tet, dels för att tillsynen tycks skapa incitament för förbättringar. Vidare pekade Brå på att det krävs en starkare vetenskaplig grund för arbetet och att det behöver satsas på utvärdering för att föra arbetet framåt. De få utvärderingar som hade gjorts var inte så om- fattande/eller hade osäkra resultat. Brå menade därför att det fanns bristande kunskapsunderlag om vilka arbetssätt som fungerar, sär- skilt avseende hedersrelaterat våld.&lt;A href="#page_351"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft40"&gt;Brå:s utvärdering av arbetet perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;Brå har på uppdrag av utredningen om en nationell strategi (SOU 2015:55) utvärderat insatser som rör &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt; Flera av slutsatser- na från Brå:s första utvärdering återkommer i den andra utvärde- ringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Under perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; satsades ungefär 220 miljoner kronor per år. Brå konstaterar att det är en imponerande mängd aktiviteter som har ägt rum och som i många fall fortfarande pågår på nationell,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p844 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SOU 2014:71 och Brå (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Exempel på detta är att Ungdomsstyrelsen, Skolverket och NCK alla startade var sin utbild- ning på högskolenivå om hedersrelaterat våld, om än med delvis olika målgrupper och fokus. Ett annat exempel är att utvecklingsmedel med liknande syfte har fördelats från olika potter med en ökad administrativ börda som följd. Brå (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Brå (2010).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;351&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_352"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;regional och lokal nivå. Utbildningsinsatserna är fortsatt många och det byggs upp nya verksamheter. Exempel finns på en mer lång- siktig hållning. Sammantaget har arbetet utvecklats, men det finns fortfarande flera brister, t.ex. rörande samordning av uppdragen. Det finns en riklig mängd material och verktyg, som har tagits fram av olika aktörer och som många gånger vänder sig till samma mål- grupper. Det rör sig om vägledningar, utbildningsmaterial, före- skrifter, handböcker m.m. Brå framhåller att budskapen inte alltid är desamma, och det kan vara svårt att hålla ihop materialen till ett samlat och effektivt metodstöd. I förlängningen kan detta innebära svårigheter för praktikerna – målgrupperna – att veta hur man ska förhålla sig till de olika materialen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Problemet med kortsiktiga insatser och finansieringar nämndes i förra utvärderingen och återkommer i Brå:s andra utvärdering. Det finns en projekttrötthet ute i kommunerna, en önskan om arbetsro och en mer långsiktig finansiering. När det gäller de utvecklings- medel som fördelas till kommuner (tidigare av länsstyrelserna, sedan 2012 av Socialstyrelsen) tycks det finnas en risk för att dessa snarare befäster en redan bekymmersam ojämlikhet mellan större kommuner med en väl utvecklad verksamhet och mindre kommuner med knappa resurser. Brå lyfter fram riskerna med kortsiktiga utbildningsinsatser som inte integreras i ordinarie fortbildning, men visar att det också finns exempel på mer långsiktiga utbildningsinsatser under perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;Enligt utvärderingen integreras inte kvinnofridsarbetet tillräck- ligt i myndigheternas ordinarie verksamheter utan utgör fortsatt ett parallellt spår. Länsstyrelserna lyfts fram som ett undantag, där kvinnofridsarbetet i allt högre grad integreras med t.ex. social håll- barhet och övrigt jämställdhetsarbete. Rikspolisstyrelsen har också identifierat integrering som något viktigt. I utvärderingen fram- kommer att systemet med statsbidrag och utvecklingsmedel kan bidra till att en del kommuner inte anser sig behöva bidra med egen finansiering, vilket innebär att arbetet med våld i nära relation löper vid sidan av den ordinarie verksamheten. De kvinnofridssamord- nare som finns i kommunerna saknar många gånger mandat och budget och ingår inte i ordinarie beslutsfattande strukturer, vilket också bidrar till att frågan fortsätter som ett spår vid sidan av kommunernas ordinarie verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft47"&gt;Brå framhåller att det finns ett fortsatt behov av att i större utsträckning utvärdera de insatser och det arbete som görs på om-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;352&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_353"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;rådet. Ungdomsstyrelsen pekar exempelvis på att det saknas utvär- deringar och uppföljningar av de metoder som används i det före- byggande arbetet kring tvångsgifte. Socialstyrelsen konstaterar att antalet utvärderade insatser bland dem som beviljats utvecklings- medel ökar men att det fortfarande finns brister. I många fall saknas uppföljning av hur t.ex. utbildningsinsatser verkat på lite längre sikt. Brå anser också, i likhet med den nationella samordnaren för våld i nära relationer (SOU 2014:49), att det är viktigt att utvärdera funktionen som nationellt resurscentrum i frågor om hedersrelaterat våld vid Länsstyrelsen i Östergötland. I sammanhanget lyfts Stats- kontoret utvärdering av Länsstyrelsen i Stockholm och dess natio- nella uppdrag om prostitution och människohandel fram. Brå betonar att de båda länsstyrelserna har ett stort antal uppdrag, ett omfat- tande ansvar och tunga uppgifter i dessa frågor. Dessa samordnade funktioner bedöms ha fört arbetet framåt. Brå menar dock att vissa problem kan uppstå när det gäller länsstyrelsernas mandat över varandra, i det fall uppdraget kräver detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Brå pekar på att implementering och förvaltning behöver stär- kas, t.ex. när det gäller kommunikation av kunskap och metoder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Enligt Brå visar även den andra utvärderingen att det ännu inte går att slå fast några effekter som rör kommunernas arbete och utsattheten hos de drabbade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;NCK:s utvärdering av utbildningsinsatserna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;NCK har på regeringens uppdrag utvärderat utbildningsinsatserna inom ramen för handlingsplanen om mäns våld mot kvinnor (skr. 2007/08:39) samt Handlingsplan för att förebygga och förhindra att unga blir gifta mot sin vilja (skr. 2009/10:229).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt NCK har dessa insatser bidragit till ökad kompetens hos myndigheter och medarbetare. I utvärderingen framkom dock även brister som t.ex. bristande samordning, otydliga mål och uppdrag, kortsiktiga uppdrag och engångssatsningar. NCK konstaterar dock att det sällan fanns krav på utvärdering i regeringens uppdrag. Enligt NCK utvärderades få utbildningar och effektutvärderingar sak- nades nästan helt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;I likhet med Brå finner NCK att de uppdrag med liknande inne- håll som gavs till flera myndigheter samtidigt under en tidsbegränsad&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;353&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_354"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386354x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;period resulterade i ett stort antal korta engångssatsningar. Enligt NCK skulle en bättre samordning av uppdragen utan överlappning mellan departement och myndigheter sannolikt ha gett ett bättre genomslag.&lt;A href="#page_354"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p845 ft97"&gt;IVO:s tillsyn av arbetet med kvinnofrid bland kommuner, hälso- och sjukvård och kvinnojourer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Under åren &lt;NOBR&gt;2012–2013&lt;/NOBR&gt; genomfördes en nationell tillsyn av Social- styrelsen och i juni 2013 tog Inspektionen för vård och omsorg (IVO) över.&lt;A href="#page_354"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;69 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Tillsynen avsåg kommunernas, hälso- och sjukvård- ens samt kvinnojourernas arbete med våldsutsatta kvinnor och barn som har bevittnat våld. Tillsynen omfattade 60 kommuner/stads- delsnämnder, 90 verksamheter i alla landsting/sjukvårdsregioner och 30 kvinnojourer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft8"&gt;Sammanfattningsvis konstaterade IVO att kommunernas arbete med våldsutsatta kvinnor och barn som har bevittnat våld inte före- faller ha förbättrats nämnvärt sedan den förra nationella tillsynen gjordes &lt;NOBR&gt;2008–2009.&lt;/NOBR&gt; Trots att lagstiftningen är tydlig om kommuner- nas ansvar för området och att det dessutom sedan den förra natio- nella tillsynen gjordes har utkommit allmänna råd, utbildningsmate- rial och vägledning från Socialstyrelsen i syfte att ge stöd till personal som arbetar inom området brister många kommuner i att ta sitt ansvar. IVO framhöll att det är stora skillnader mellan kommunerna både avseende kompetens inom området och kvaliteten i arbetet. Enligt IVO finns det kommuner som lever upp till lagstiftningens krav och som bedriver verksamhet av god kvalitet men de är fort- farande få. I de kommunerna finns ofta särskilda verksamheter eller särskilt ansvariga personer som arbetar med målgruppen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;IVO framhåller att kommunernas kvalitetsarbete inom området måste förbättras. I många kommuner saknas handlingsplaner, mål och statistik för arbetet och kartläggning inom området har sällan gjorts. Den övergripande uppföljningen inom området är bristfällig. Det kan medföra att man inom kommunen inte vet hur många ären- den man har haft under ett år, vilka insatser som gjorts och vad dessa insatser har inneburit för enskilda. I många kommuner finns en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p812 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;NCK (2013a), SOU 2014:71.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;IVO (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;354&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_355"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386355x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p278 ft8"&gt;bristande styrning och ledning från ansvariga nämnder och chefer. Det är dessutom en stor omsättning av personal, särskilt inom social- tjänstens myndighetsutövning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;IVO pekade även på att utredning och dokumentation av vålds- utsatta kvinnor saknas eller brister, att serviceinsatser sker i stället för utredning med beslut och bistånd, att rutiner saknas eller är bristfälliga och att riskbedömning eller strukturerade bedömnings- metoder sällan används. Kommunernas arbete med särskilt utsatta grupper måste utvecklas i flertalet kommuner.&lt;A href="#page_355"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Arbetet med våldsutövare har i många kommuner utvecklats och fler kommuner arbetar med mer riktade stödinsatser och särskilda metoder. I andra kommuner saknas det helt arbete med våldsutövare. IVO har noterat att det har skett vissa förbättringar inom familje- rättens arbete med vårdnad, boende och umgänge sedan den förra nationella tillsynen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Tillsynen av hälso- och sjukvården visar att landsting och sjuk- vårdsregioner har tagit fram olika riktlinjer, rutiner och planer inom området. Dessa är dock i olika omfattning kända eller används i olika grad i verksamheterna som granskats. Mål, statistik och kart- läggning inom området saknas ofta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;Det finns skillnader mellan de granskade verksamheterna. Vålds- utsatta kvinnor och barn som har bevittnat våld är en viktig mål- grupp för vissa verksamheter medan andra anser att detta inte berör dem eller inte är hälso- och sjukvårdens ansvarsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Det systematiska kvalitetsarbetet behöver utvecklas. Vårdgivaren verkar i liten omfattning följa upp verksamheternas arbete inom området. Risken är stor att vården blir ojämlik. IVO har konstaterat brister i 28 av de granskade verksamheterna. Bristerna har i huvud- sak rört anmälningsskyldigheten, det systematiska kvalitetsarbetet och samverkan. De verksamheter som överlag fungerar bättre inom hälso- och sjukvården är gynekologiska mottagningar och psykiatriska öppenvårdsmottagningar. Där finns det ofta kompetens inom om- rådet, särskilda barnansvariga, kunskap om anmälningsskyldigheten, rutiner m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p846 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;70 &lt;/SPAN&gt;Särskilt utsatta grupper kan t.ex. vara våldsutsatta äldre kvinnor, våldsutsatta kvinnor med funktionsnedsättning, våldsutsatta kvinnor med missbruksberoende, våldsutsatta &lt;NOBR&gt;hbt-personer&lt;/NOBR&gt; samt personer utsatta för hedersrelaterat våld.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;355&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_356"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p787 ft8"&gt;I IVO:s granskning ingick kvinnojourer som har avtal eller över- enskommelse med kommuner och arbetar med att ta emot kvinnor som har bistånd enligt socialtjänstlagen (SoL). När kvinnojourer utför insatser enligt SoL gäller lagen i tillämpliga delar för verksam- heten. Kvinnojourerna är i sitt arbete delvis beroende av att kommu- nerna fungerar bra och tar sitt ansvar. Det är stora skillnader mellan olika kommuner i hur samverkan fungerar med kvinnojourerna. I tillsynen konstaterades brister i 22 av de 30 granskade kvinno- jourerna, bl.a. bristfälligt kvalitetsarbete och dokumentation och rutiner för rapportering enligt lex Sarah saknades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p847 ft40"&gt;Brå:s utvärdering av handlingsplanen mot prostitution och människohandel för sexuella ändamål &lt;NOBR&gt;2008–2010&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft8"&gt;Regeringens handlingsplan mot prostitution och människohandel för sexuella ändamål omfattade 36 åtgärder och drygt 215 miljoner av- sattes för att genomföra planen. Enligt Brå innebar handlingsplanen en omfattande utbildningssatsning. Poliser och åklagare utbildades för att förbättra utredningsarbete och bemötande. Kriminalvården och Statens institutionsstyrelse har arbetat med att identifiera och erbjuda samtal med människor i riskzonen. Ungdomsstyrelsen och Skolverket har haft olika uppdrag som rör förebyggande arbete bland unga och i skolan och Länsstyrelserna har haft uppdrag som rör förbättrad samverkan på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Regeringens handlingsplan mot prostitution och människohandel, som gällde åren &lt;NOBR&gt;2008–2010,&lt;/NOBR&gt; syftade till att förbättra arbetet inom berörda myndigheter och organisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Insatser på området har framför allt bidragit till utveckling av ny kunskap, vilket ytterligare har förstärkts genom de forskningsinsatser som har gjorts på området. Brå lyfter också fram vikten av att öka kunskapen om de utsattas behov och om vilka metoder och insatser som fungerar bäst. Bilden av prostitutionens och människohandelns omfattning behöver också bli bättre.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Polisen fick utökade resurser för att arbeta med frågorna. Detta ledde till att anmälningarna om sexköp ökade från 200 anmälningar under 2009 till 1200 under 2010. Antalet anmälningar om människo- handel för sexuella ändamål ökade från 15 fall 2008 till 31 fall 2009 och 32 stycken 2010. Men antalet personer som blir lagförda är fort- farande mycket litet; endast ett par fall per år.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;356&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_357"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p848 ft8"&gt;Brå kunde inte bedöma om prostitution och människohandel i Sverige hade minskat till följd av handlingsplanen. Brå bedömer att skyddet och stödet till personer i prostitution eller med tidigare så- dana erfarenheter, inte tycks ha förändrats märkbart under de tre år då handlingsplanen var i kraft. Däremot har initiativ tagits som på sikt kan leda till att insatserna för dem som är utsatta för människo- handel för sexuella ändamål blir bättre. Arbetet med att förebygga att unga dras in i sexhandel, som säljare eller som köpare, förstärktes tydligt under de år handlingsplanen var i kraft. Rättsväsendet ökade tydligt sina insatser mot prostitution och människohandel och fler brott har anmälts och lagförts. Om detta främst är en konsekvens av att Polisen fick utökade resurser för att arbeta med frågorna, eller om kvaliteten och effektiviteten i arbetet också har ökat, är dock en mer öppen fråga. En satsning på bättre bemötande har också gjorts. Brå konstaterade att huvudfokus har legat på människohandeln. Samverkan kring frågorna på nationell och internationell (främst europeisk) nivå har ökat tydligt när det gäller människohandel för sexuella ändamål. Däremot finns få initiativ på europeisk nivå när det gäller prostitution. En del ny kunskap i form av nya kartlägg- ningar har producerats med medel från handlingsplanen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Brå ansåg att det finns skäl att lägga en större del av de tillgäng- liga resurserna på insatser mot sexhandel generellt och på stödjande insatser för dem som säljer sex – och vid behov även köparna – och en mindre del på den särskilda del av prostitutionen som bygger på människohandel. Brå menade också att den växande marknaden på internet, som inte bara avser fysiska kontakter utan även ”virtuella” tjänster, och som många ungdomar kommer i kontakt med, bör stå i fokus för det fortsatta arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Ökad samordning och mer analys efterfrågas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En återkommande uppfattning hos de myndigheter som vår utred- ning har intervjuat i fråga om mäns våld mot kvinnor är att rege- ringens samordning av insatserna inom området behöver stärkas samt att det krävs mer analys och återkoppling till myndigheterna. Brå finner utifrån sina utvärderingar att arbetet hittills har spretat allt för mycket och att en del uppdrag har motverkat varandra. Det krävs därför en helhetssyn i styrningen. Brå för också fram att utvärde-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;357&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_358"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386358x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p849 ft10"&gt;ringsperspektivet behöver förstärkas liksom den vetenskapliga grun- den.&lt;A href="#page_358"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;NCK anser också att regeringens styrning behöver stärkas och samordnas i högre utsträckning för att bl.a. undvika onödig kon- kurrens mellan myndigheter&lt;SPAN class="ft9"&gt;. &lt;/SPAN&gt;I likhet med Brå för NCK fram att de ser behov av mer uppföljning och utvärdering av genomförda insatser. NCK efterlyser också mer återkoppling från regeringens sida.&lt;A href="#page_358"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Även Polisen och Socialstyrelsen samt Länsstyrelsen i Stockholms län ser behov av en ökad samordning. Enligt Polisen bör samord- ningen mellan departementen stärkas och regeringen borde i större utsträckning ge återkoppling på det arbete som görs och förslag som lämnas. Polisen ser en poäng i att det finns en extern uppföljning av de berörda myndigheternas arbete.&lt;A href="#page_358"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;73 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Socialstyrelsen för fram att det behövs någon aktör som kan se helheten för att se till att rege- ringens uppdrag är samordnade.&lt;A href="#page_358"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;74 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En liknande uppfattning förs fram av Länsstyrelsen i Stockholms län.&lt;A href="#page_358"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningen om en nationell strategi (SOU 2015:55) och den nationella samordnaren mot våld i nära relationer (SOU 2014:49) drar båda slutsatsen att det behövs en bättre samordning, struktur och tydlighet när det gäller arbetet och insatserna mot mäns våld mot kvinnor på nationell nivå. Det krävs en välfungerande koordi- nering mellan olika statliga myndigheter och i relationen mellan Regeringskansliet och andra myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;Länsstyrelsernas samordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Länsstyrelserna har haft flera uppdrag inom området. Utifrån rege- ringens handlingsplan som avsåg perioden &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt; fick länsstyrel- serna i uppdrag att stödja och samordna det lokala och regionala arbetet för mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och för- tryck. Även i regeringens handlingsplan för att motverka prostitution och människohandel gavs länsstyrelserna ett samordnande uppdrag rörande dessa insatser. Över tid har uppdragen förlängts och ut-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju Brå &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-24.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju NCK &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-05-12.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Intervju Polisen &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-05-12.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Intervju Socialstyrelsen &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-08.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Intervju Länsstyrelsen i Stockholms län &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-06-12.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;358&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_359"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386359x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;vecklats. För närvarande pågår ett antal uppdrag fram till utgången av 2015. Länsstyrelserna ska bl.a. inom sitt ansvarsområde stödja samordningen i länet av insatser som syftar till att motverka mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck, att barn bevittnar våld samt prostitution och människohandel för sexuella ändamål. Länsstyrelserna i Stockholm, Skåne och Västra Götalands län ska även lämna stöd till utveckling av skyddat boende för våldsutsatta kvinnor. Länsstyrelserna ska samverka med relevanta myndigheter som t.ex. Socialstyrelsen och Nationellt centrum för kvinnofrid.&lt;A href="#page_359"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft8"&gt;Länsstyrelserna ska också främja och lämna stöd till insatser för att motverka hedersrelaterat våld och förtryck. Stöd till insatser som syftar till att motverka att unga blir gifta mot sin vilja ingår i upp- draget. Länsstyrelserna ska göra en samlad redovisning av de insatser som vidtagits dels uppdelat för respektive län, dels samlat på natio- nell nivå för att möjliggöra en nationell bild av insatser och resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Socialstyrelsen har fått i uppdrag att fördela utvecklingsmedel och att tillsammans med länsstyrelserna ge nationellt och regionalt kompetens- och metodstöd med syfte att kvalitetsutveckla arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som har blivit utsatta för våld eller som har bevittnat våld samt med våldsutövare. Stödet har utvärde- rats av Umeå universitet (2015) och genomförandet av uppdraget lyfts fram som ett positivt exempel på samverkan och stöd från nationella och regionala myndigheter till kommuner på lokal nivå i utredningen om en nationell strategi (SOU 2015:55).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;För att genomföra arbetet har varje länsstyrelse en utvecklings- ledare för arbetet mot mäns våld mot kvinnor, våld i nära relationer, hedersrelaterat våld och förtryck samt prostitution och människo- handel. Utvecklingsledarna och de särskilt sakkunniga för jämställd- het på länsstyrelserna samarbetar med varandra, dock i varierande grad beroende på vilka förutsättningar som råder. I SOU 2015:55 beskrivs hur arbetet som rör mäns våld mot kvinnor ofta sido- ordnas ordinarie verksamheter, och att det även finns en sidoordning av våldsfrågorna i relation till övrigt jämställdhetsarbetet. Det finns dock tendenser till att arbetet mot mäns våld mot kvinnor långsamt håller på att integreras med övrigt jämställdhetsarbete. Länsstyrel- sernas arbete med uppdraget att samordna delmål &lt;SPAN class="ft9"&gt;4 Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;framhålls som ett exempel på detta i SOU&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;76 &lt;/SPAN&gt;Skr. 2007/08:39.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;359&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_360"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386360x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;2014:71. I samband med vår intervjuundersökning har det också fram- hållits att uppdraget Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ), se kapitel 10, har bidragit till att utvecklingsledare och särskilt sak- kunniga samarbetar i högre grad än tidigare och att frågorna om mäns våld mot kvinnor samordnas mer med övrigt jämställdhets- arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Enligt Länsstyrelsen i Stockholms län har samordningen i länen blivit bättre i jämförelse med 2010. I den enkät som länsstyrelsen genomfört svarar sju av tio kommuner att det blivit bättre, medan knappt två av tio anser att samordningen blivit delvis bättre. En av tio kommuner ser ingen skillnad i jämförelse med hur det var 2010.&lt;A href="#page_360"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;9.9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;De nationella kompetens- och samordningsuppdragen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Det finns ett antal nationella kompetens- och samordningsuppdrag som rör delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Tre av dessa ligger inte på en sektorsmyndighet och är av mer omfattande karak- tär. Länsstyrelserna i Östergötlands och Stockholms län har getts nationella uppdrag som rör kompetensstöd och samordning på om- rådet. Dessa uppdrag är temporära. Därtill har Uppsala universitet sedan tidigare ett permanent nationellt uppdrag på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Sedan 2005 har Länsstyrelsen i Östergötlands län i uppdrag att fördela utvecklingsmedel till nationella och länsövergripande insatser mot hedersrelaterat våld och förtryck och att förebygga och för- hindra att unga blir gifta mot sin vilja. Länsstyrelsen i Östergötland har i uppdrag att utveckla ett nationellt kompetensteam mot tvångs- och barnäktenskap samt hedersrelaterat våld och förtryck. Inom ramen för uppdraget har länsstyrelsen upprättat ett särskilt stöd och en konsultationstelefon för myndigheter som startades 2014. Myndigheten har en särskild webbplats med information och stöd till myndigheter i arbetet mot hedersrelaterat våld och förtryck. Uppdragen har förlängts till utgången av 2015.&lt;A href="#page_360"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Justitiedepartementet (2005), och Utbildningsdepartementet (2014b). SOU 2015:55.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;360&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_361"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386361x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Sedan 2008 har Länsstyrelsen i Stockholms län ett nationellt sam- ordnande uppdrag rörande prostitution och människohandel, där även medelsfördelning ingår. Uppdraget har sedan dess förlängts och utvecklats och det uppdrag som länsstyrelsen har i dag pågår till utgången av 2016. Uppdraget innefattar bl.a. nationell samordning, stärkt samverkan, operativt metodstöd, arbete med tryggt återvän- dande och stödprogram för rehabilitering för personer som har ut- satts för prostitution och människohandel för sexuella och andra ändamål. Länsstyrelsen ska även fördela medel till utvecklingsprojekt som bedrivs av myndigheter eller frivilligorganisationer. Medlen ska stödja projekt som bidrar till att arbetet mot prostitution och män- niskohandel på sikt ska ingå i ordinarie strukturer och processer bland de aktörer som medverkar i projektet.&lt;A href="#page_361"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid, NCK)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I uppdraget till Uppsala universitet ingår att med ett rikstäckande och samlat perspektiv utveckla och sprida evidensbaserad kunskap och information om mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld samt våld i samkönade relationer. Uppdraget omfattar vidare att samman- ställa aktuell forskning inom området och att kontinuerligt analysera behovet av ny forskning. Universitetet ska också bedriva forskning med anknytning till den kliniska verksamheten inom området mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom ramen för uppdraget ska universitetet bedriva utbildning och vara ett stöd för myndigheter och organisationer i frågor om mäns våld mot kvinnor. Universitetet ska stödja myndigheterna i deras metodutvecklingsarbete och verka för en effektiv samverkan mellan berörda myndigheter och organisationer. I detta ingår att utveckla och sprida evidensbaserade metoder för bemötande och omhändertagande av personer som har misshandlats eller våldtagits.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Universitetet ska samverka med Akademiska sjukhuset i Uppsala i frågor som rör den kliniska verksamheten inom området mäns våld mot kvinnor. I detta ingår att stödja driften av en nationell stöd- telefon.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p850 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;79 &lt;/SPAN&gt;Regleringsbrev för budgetåret 2011 avseende länsstyrelserna och Statskontoret (2014b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;361&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_362"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386362x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Till skillnad från de andra nationella uppdragen som Länsstyrel- sen i Stockholms län respektive Östergötlands län, som finansieras inom utgiftsområdet Jämställdhetspolitik, är uppdraget till Uppsala universitet finansierat tills vidare med medel från utgiftsområde 16, Utbildning och universitetsforskning.&lt;A href="#page_362"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Rambölls belysning av kunskapsstödet vid två myndigheter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utredningen om en nationell strategi (SOU 2015:55) har gett Ramböll Management Consulting i uppdrag att på ett oberoende sätt belysa, analysera och bedöma kunskapsstödet inom området mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck vid NCK vid Uppsala universitet respektive vid länsstyrelsen i Öster- götlands län.&lt;A href="#page_362"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Undersökningen visar att NCK:s verksamhet och det kunskaps- stöd som erbjuds är uppskattat av yrkesverksamma på nationell, regional och lokal nivå. Yrkesverksamma på berörda myndigheter bedömer att NCK gör produkter av mycket hög kvalitet. Det tycks dock finnas förväntningar om att NCK bör nå fler målgrupper än vad de gör i dagsläget, t.ex. gruppen yrkesverksamma praktiker. Verksamheten anses fortfarande ha sin bas inom hälso- och sjuk- vård och socialtjänst, trots breddning under senare år. I Rambölls rapport beskrivs att huvudmannaskapet för NCK uppfattas påverka verksamhetens inriktning och hur väl den når ut. Hemvisten vid universitetet upplevs i viss mån bidra till en tonvikt mot forsknings- underlag snarare än praktiskt tillämpbart material. Det kunskaps- stöd som erbjuds upplevs inte täcka samtliga områden som det finns behov av och kunskap om, eller vara riktat till samtliga berörda yrkes- kategorier. Personer som arbetar operativt på nationella, regionala och lokala myndigheter anges ha begränsad kunskap om NCK:s verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Arbetet vid Länsstyrelsen i Östergötlands län bedöms vara upp- skattat av yrkesverksamma inom området. Kompetensteamet upp- fattas som starkt drivet av engagemang och att teamet bedriver ett proaktivt arbete. Ramböll bedömer dock att verksamhetens räck-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Utbildningsdepartementet (2011b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ramböll (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;362&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_363"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386363x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;vidd inte är tillräcklig. Vidare framhålls att organisationen i dag är starkt personberoende och att den strukturella överbyggnaden inte är säkerställd för att möta risker förknippade med detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Ramböll belyser att det finns både geografiska och ämnesmässiga luckor i befintligt kunskapsstöd. Vidare finner Ramböll att oavsett om det nationella kunskapsstödet ska vara samlat eller fördelat mellan olika aktörer så behövs det en större tydlighet vad gäller olika aktörers ansvar för det kunskapsstödjande arbetet. Därefter, menar Ramböll, bör samordning och samverkan stärkas mellan de olika aktörerna för att förenkla arbetet för praktiker och utsatta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft40"&gt;Statskontorets utvärdering av Länsstyrelsen i Stockholm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft8"&gt;Statskontoret har på regeringens uppdrag utvärderat Länsstyrelsen i Stockholms läns nationella kompetens- och samordningsuppdrag. Enligt Statskontorets bedömning har länsstyrelsen i stora delar upp- fyllt målet med sitt samordningsuppdrag. Samverkan har framför allt utvecklats mellan aktörer som arbetar med frågor om prostitution och människohandel på operativ nivå. Länsstyrelsen har skapat sam- verkansforum, utvecklat metodstöd i form av nationella vägledningar och anordnat utbildningar för olika typer av aktörer. Länsstyrelsen har också etablerat en nationell länkningsfunktion dit personer som arbetar med konkreta fall kan vända sig för stöd eller vidaresluss- ning till relevanta aktörer. Funktionen riktar sig till statliga och kom- munala myndigheter samt frivilligorganisationer. Användningen av den har ökat de senaste två åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Statskontoret uppmärksammar att en svårighet i arbetet är att kommunernas tillämpning av socialtjänstlagen varierar i fråga om stöd till brottsdrabbade. Vidare för Statskontoret fram att Länsstyrel- sen i Stockholms läns arbete hade vunnit på en djupare, mer forma- liserad samverkan med SKL som företrädare för kommunerna, och med Socialstyrelsen, som normgivande myndighet för socialtjänsten.&lt;A href="#page_363"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Statskontoret ser både för- och nackdelar med att samordnings- ansvaret har lagts på en länsstyrelse. Till fördelarna hör att en läns- styrelse är en neutral aktör, utan ett ensidigt ansvar för vare sig brotts- bekämpning eller stöd. Analysen visar att sociala aktörer uppfattar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p851 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;82 &lt;/SPAN&gt;Statskontoret (2014:14b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;363&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_364"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;att frågor om brottsbekämpning dominerar den nuvarande sam- verkan, men att länsstyrelsens neutrala uppdrag ändå stävjar den dominansen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;En nackdel med att en länsstyrelse har ett nationellt uppdrag är dock att den i övrig verksamhet endast har ett regionalt uppdrag och därför har etablerade kontakter främst inom det egna länet. En regional aktör kan också ha svårt att etablera samverkan på jäm- bördig nivå med nationella aktörer. En annan möjlig risk är att kom- muner och myndighetsföreträdare på regional nivå utanför det aktuella länet uppfattar att samverkan inte berör deras verksamhet i samma grad som företrädare inom länet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Statskontoret framhåller att Länsstyrelsen i Stockholms län trots sin ställning som regional aktör har etablerat sin status som natio- nell samordnare bland de operativt ansvariga hos berörda statliga myndigheter. Enligt länsstyrelsen har det visserligen tagit avsevärd tid att förankra ställningen som nationell samordnare, men myn- digheten anser sig nu i stor utsträckning ha lyckats med detta även bland statliga myndighetsrepresentanter som verkar utanför Stock- holms län.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p715 ft8"&gt;Om regeringen anser att det även fortsättningsvis behövs en funktion som samordnar arbetet mot prostitution och människo- handel, menar Statskontoret att den om möjligt bör ges mer lång- siktiga förutsättningar för att planera arbetet än vad som gällt för Länsstyrelsen i Stockholms län. Utifrån att det för närvarande inte finns någon given myndighet pekar Statskontoret på tre möjliga alter- nativ för huvudmannaskapet för en fortsatt samordning: fortsatt uppdrag till Länsstyrelsen i Stockholms län, uppdrag till Polisen eller till Socialstyrelsen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;364&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_365"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386365x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p852 ft40"&gt;Uppdragen överlappar varandra i betydande utsträckning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p711 ft8"&gt;De nationella uppdragen sammanfaller i flera avseenden, vilket fram- går av följande tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p853 ft84"&gt;Tabell 9.6 Likheter och skillnader mellan de nationella kompetens- och samordningsuppdragen&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t87"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelsen i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelsen i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td88"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Östergötlands län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Stockholms län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td88"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;(hedersrelaterat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;(prostitution och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppsala universitet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td180"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td380"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;våld)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;människohandel)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;NCK (hela delmålet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Typ av uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tillfälligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tillfälligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Permanent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Finansiering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Jäm-anslaget&lt;/NOBR&gt; 3:1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Jäm-anslaget&lt;/NOBR&gt; 3:1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Forskningsanslaget 2:4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Kompetensstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Forskning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Metodutveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Informations- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td88"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;kunskapsspridning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td85"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td137"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td69"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td180"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p272 ft8"&gt;Alla tre myndigheter har i uppdrag att tillhandahålla utbildning, kompetensstöd, metodutveckling och informations- och kunskaps- spridning i frågor som rör delmålet mäns våld mot kvinnor. Upp- draget till Uppsala universitet skiljer sig på flera sätt från upp- dragen till de andra. Dels omfattar universitetets uppdrag forskning och evidensbaserade metoder, dels avser uppdraget en större del av delmålet samt även våld i samkönade relationer. Dock omfattas inte hela delmålet om mäns våld mot kvinnor eftersom prostitution och människohandel inte ingår. Därtill är universitetets uppdrag per- manent till skillnad från länsstyrelsernas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Det framstår som att de nationella uppdragen till Uppsala uni- versitet (NCK) respektive länsstyrelsen i Östergötland, överlappar varandra delvis avseende frågan om hedersrelaterat våld och för- tryck. Att olika nationella myndigheter har ansvar för samma fråga, t.ex. hedersrelaterat våld och förtryck, behöver inte vara proble- matiskt. Det finns flera myndigheter, t.ex. Socialstyrelsen, Polisen, Brottsoffermyndigheten, Brå och MUCF som i dag har ansvar för frågor inom delmål 4. Dessa myndigheter ansvarar dock för frågan inom sina respektive sektorer. Länsstyrelsen i Östergötland och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;365&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_366"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Uppsala universitet (NCK) har delvis liknande uppdrag och samma målgrupper när det gäller utbildningar, metodutveckling, kompe- tensstöd och informations- och kunskapsspridning. Uppdraget till Uppsala universitet (NCK) har dock en tydligare betoning av evi- densbaserade metoder och kunskapsstöd jämfört med Länsstyrel- sen i Östergötlands län.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;9.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Regeringen genomförde under &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; en särskild jämställdhets- satsning. Totalt 2,6 miljarder kronor avsattes, varav 2,1 miljarder kronor förbrukades. Drygt hälften av medlen fördelades till insatser för att nå jämställdhetspolitikens fjärde delmål &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvin- nor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;, vilket motsvarar ca 1,2 miljarder kronor. Minst medel, 32 miljoner kronor, har fördelats till insatser som har syftat till att nå det tredje delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Nästan 70 myndigheter har fått ta del av insatserna. Ett tiotal myndigheter har genomfört flera insatser. Flest insatser har genom- förts av Ungdomsstyrelsen/Myndigheten för ungdoms- och civilsam- hällesfrågor, 32 insatser, och av Socialstyrelsen, 25 insatser. Även organisationer har tagit del av jämställdhetssatsningen, varav bidraget till SKL för programmet Hållbar Jämställdhet (HåJ) hör till den största satsningen på 245 miljoner kronor. Övriga organisationer har fått cirka 30 miljoner kronor i bidrag. Flera av insatserna och medlen som har gått till myndigheterna har utgjorts av bidrag till projekt som har fördelats till kommuner och landsting samt till organisa- tioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Tyngdpunkten i de insatser som har genomförts har legat på att ta fram kunskap och utveckla nya metoder och arbetssätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;När jämställdhetssatsningen inleddes fanns ingen tydlig plan för hur medlen skulle användas. En ambition fanns att stärka insatserna för att verka för delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Under den första perioden &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt; tog regeringen fram tre handlings- planer för insatser för delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;, som kom att ligga till grund för regeringens beslut om fördelning och inriktning av insatserna för hela perioden fram till 2014. Någon motsvarande handlingsplan togs inte fram för övriga delmål.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;366&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_367"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p13 ft8"&gt;Regeringen har på olika sätt verkat för att stödja myndigheter- nas arbete med jämställdhetsintegrering. Under &lt;NOBR&gt;2005–2007&lt;/NOBR&gt; verkade en särskild delegation, JämStöd, med uppgift att sprida kunskap och information om jämställdhetsintegrering. Därefter fick 2008 det Nationella sekretariatet för genusforskning vid Göteborgs universitet i uppdrag att etablera ett stöd för myndigheternas arbete med jäm- ställdhetsintegrering som kom att kallas Jämi. Såväl den externa utvärderingen av Jämi 2010 som företrädare för sekretariatet och Regeringskansliet fann brister i upplägget. Bristerna bestod främst i att det inte fanns något tydligt uppdrag för myndigheterna att sam- verka med varandra och med Jämi i frågor om jämställdhetsinte- grering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p854 ft8"&gt;Nästa steg i arbetet att stödja myndigheternas arbete med jäm- ställdhetsintegrering blev att 2012 ge sammanlagt 18 myndigheter i uppdrag att ta fram en plan på hur myndigheterna skulle kunna verka för de jämställdhetspolitiska målen (JiM 1). Sammanlagt tilldelades myndigheterna cirka 25 miljoner kronor. Samtidigt fick det Nationella sekretariatet för genusforskning ett nytt uppdrag att stödja myndigheterna genom bl.a. erfarenhetsutbyte och spridande av goda exempel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p855 ft8"&gt;I slutet av 2014 gavs ytterligare 23 myndigheter ett motsvarande uppdrag som sträcker sig fram till 2018 (JiM 2). Enligt uppdraget ska myndigheterna redovisa hur deras jämställdhetsplaner och - arbete ska integreras i den ordinarie verksamheten. Några särskilda medel fördelades inte denna gång till myndigheterna. Uppdraget till sekretariatet förstärktes dock med ytterligare medel för att göra det möjligt att ge stöd till fler myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p855 ft8"&gt;Erfarenheterna av sekretariatets stöd till myndigheterna har i huvudsak varit positiva. Endast ett fåtal myndigheter har inte varit nöjda. Det som framhålls som mest positivt är möjligheterna till erfarenhetsutbyte med andra myndigheter och stöd i introduktio- nen av jämställdhetsarbetet. En del myndigheter efterlyser ett mer verksamhetsanpassat stöd. Några myndigheter finner att de själva måste bygga upp en egen kompetens i hur ett jämställdhetsperspek- tiv kan integreras. Ett par myndigheter har inte efterfrågat något stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p856 ft47"&gt;Nationella sekretariatet för genusforskning för fram ett liknande resultat i sin redovisning till regeringen. Stödfunktionen har varit uppskattad av myndigheterna och myndigheterna har satt särskilt&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;367&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_368"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;värde på erfarenhetsutbyten och löpande stöd. Sekretariatet för fram vikten av en kvalificerad uppföljning av myndigheternas arbete och att det finns en nära forskningsanknytning för det stöd som ges till myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Myndigheter som deltagit i JiM 1 uppger i högre grad att jäm- ställdhetsarbetet är en del i den ordinarie styrningen. Flera myndig- heter uppger att de håller på att finna formerna för hur arbetet med att integrera ett jämställdhetsperspektiv ska organiseras i myndig- heten. För flera myndigheter är det naturligt att koppla samman det interna arbetet med jämställdhet som ligger i rollen som arbetsgivare och det externa arbetet som rör de utåtriktade uppgifterna. Flera myndigheter ser beröringspunkter mellan jämställdhet och andra tvärsektoriella områden såsom funktionshinder, mångfald och hbt- frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;Jämställdhetssatsningen har haft betydelse för myndigheternas arbete. Flera myndigheter uppger att de särskilda uppdragen tydlig- gjort arbetet med att integrera ett jämställdhetsperspektiv i verk- samheterna. En del myndigheter för samtidigt fram att de ännu inte funnit formerna för arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Återapporteringen av den särskilda jämställdhetssatsningen har varit omfattande. Flera rapporter har lämnats av myndigheterna som redovisar vilka insatser som har gjorts och vilken bedömning myn- digheterna gör av resultatet. Antalet externa utvärderingar är dock väsentligt färre. Endast i ett par fall utgörs dessa av mer utförliga analyser av effekter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Det finns såvitt vi kunnat finna inga dokumenterade långsiktiga effekter av jämställdhetsatsningen i form av att jämställdheten har påverkats mellan kvinnor och män. Däremot finns det effekter i form av ökad kunskap och kompetens, ändrade arbetsformer och nya metoder för jämställdhetsarbetet. Flera myndigheter uppger att deras ordinarie rutiner och arbetsformer numera innehåller ett jäm- ställdhetsperspektiv. Myndigheter som ingått i JiM 1 svarar i högre utsträckning än övriga myndigheter att de har ökat sin kunskap och ser ett fortsatt behov av att ta fram mer kunskap om jämställdhet för att kunna utveckla detta i verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Myndigheterna efterfrågar mer återkoppling från regeringen i fråga om de uppdrag som har getts och i arbetet med att integrera ett jämställdhetsperspektiv i verksamheten. En uppfattning som förs fram är att regeringen borde vara tydligare med vilka resultat som för-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;368&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_369"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td329"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td330"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;väntas av de olika uppdragen. Myndigheterna efterfrågar ett fortsatt stöd i jämställdhetsarbetet. Enligt myndigheterna behöver jämställd- hetsarbetet tid och utrymme för att förankras hos chefer och med- arbetare för att på så sätt bli en del i den ordinarie styrningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Regeringen har lämnat redovisningar av den särskilda jämställd- hetssatsningen i form av två skrivelser till riksdagen. I dessa redogörs för effekter som handlar om ökad kunskap, nya metoder och arbets- sätt samt en förbättrad samverkan mellan områden och myndigheter. Resultat av satsningen har också redovisats i en skrivelse från rege- ringen till riksdagen om jämställdhetspolitikens inriktning &lt;NOBR&gt;2011-2104.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Arbetet som rör delmålet &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;SPAN class="ft8"&gt;har varit omfattande och rymt lagstiftning, utbildningsinsatser och medelstilldelning m.m. Utvärderingar pekar på att arbetet har lett till ökad kunskap i arbetet med målgrupperna inom de flesta be- rörda professioner och att en rad verksamheter och aktiviteter har utvecklats. Utredningen om en nationell strategi för att nå målet om att mäns våld mot kvinnor ska upphöra (SOU 2015:55) menar att det kan beskrivas som att en ökad institutionalisering har på- börjats och att ett professionellt fält och nya yrkesroller håller på att växa fram. Samtidigt vilar utvecklingen på en rad fleråriga men tillfälliga satsningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p857 ft8"&gt;Enligt utvärderingar från Brå har kunskapen om våld ökat och ett mer strukturerat arbete med hot- och riskbedömningar har åstad- kommits i Polisens verksamhet. Enligt de två utvärderingar som Brå genomfört är det inte möjligt att slå fast några effekter till följd av regeringens satsningar som rör kommunernas arbete och utsatt- heten hos de drabbade. Samtidigt visar utvärderingar från Brå och Socialstyrelsen samt IVO och NCK att arbetet ännu inte fullt ut har integrerats i myndigheternas verksamhet och att arbetet brister främst i kommunernas men även i landstingens arbete. Samordning mellan myndigheter brister och det finns en tendens till att arbetet sidoordnas. Enligt Socialstyrelsens och IVO:s tillsyn av kommuner- nas och landstingens verksamhet har det skett förbättringar i verk- samheterna, men det kvarstår fortfarande flera brister bl.a. i fråga om riskbedömningar. IVO framhåller att det finns stora skillnader mellan olika kommuner och landsting.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p858 ft47"&gt;Länsstyrelserna har getts flera uppdrag som syftar till att sam- ordna och stödja insatser på lokal nivå, bl.a. att stödja i arbetet med våldsutsatta kvinnor och barn som bevittnar våld samt våldsutövare.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;369&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_370"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; …&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;Länsstyrelserna i Östergötlands län och Stockholms län har fått natio- nella samordningsuppdrag som rör hedersrelaterat våld och förtryck respektive prostitution och människohandel för sexuella ändamål. Enligt en extern utvärdering från Umeå universitet har länsstyrelser- na lyckats väl i samverkan med Socialstyrelsen och kommunerna. Enligt Statskontorets utvärdering av Länsstyrelsen i Stockholms län har länsstyrelsen utfört sitt samordningsuppdrag väl framför allt när det gäller samarbetet med operativt ansvariga vid berörda myndig- heter. Enligt Statskontorets utvärdering har samverkan på lednings- nivå inte etablerats lika väl. Statskontoret väcker frågan om huruvida ett fortsatt samordningsuppdrag ska ligga på en länsstyrelse, då det kan försvåra möjligheterna att säkerställa en roll som nationell sam- ordnare. Någon motsvarande utvärdering av Länsstyrelsens i Östergötlands samordningsuppdrag har inte genomförts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Det finns en överlappning i uppgifter som rör stöd, utbildning och kunskapsspridning mellan länsstyrelserna i Stockholms och Östergötlands län samt NCK. Uppdraget till NCK utmärker sig genom att det är permanent och att universitetet har ett forsknings- uppdrag inom området.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;370&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_371"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386371x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p859 ft116"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft192"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p860 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I detta kapitel redogör vi för länsstyrelsernas uppgifter enligt läns- styrelseinstruktionen och de särskilda uppdrag de har fått inom ramen för jämställdhetspolitiken. Främst fokuseras på den särskilda satsning- en Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ). Kapitlet innehållet även en redogörelse för den enkätundersökning med efterföljande gruppintervju som utredningen har genomfört med länsstyrelsernas särskilt sakkunniga för jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;De uppgifter och uppdrag som rör mäns våld mot kvinnor, pro- stitution och människohandel samt hedersrelaterat våld och förtryck som har getts till länsstyrelserna under den senaste tioårsperioden redovisas separat i betänkandets kapitel 9.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Sverige består av 21 län. I varje län finns en länsstyrelse som svarar för den statliga förvaltningen i länet, i den utsträckning inte någon annan myndighet har ansvaret för särskilda förvaltningsuppgifter.&lt;A href="#page_371"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Länsstyrelsen ska verka för att nationella mål får genomslag i länet samtidigt som hänsyn ska tas till regionala förhållanden och förut- sättningar.&lt;A href="#page_371"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Länsstyrelsen har bl.a. uppgifter i fråga om regional till- växt, energi och klimat, lantbruk och landsbygd, folkhälsa, integration&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft10"&gt;– och jämställdhet.&lt;A href="#page_371"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SFS 2007:825, 1 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SFS 2007:825, 2 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SFS 2007:825, 3 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p862 ft18"&gt;371&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_372"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386372x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p417 ft8"&gt;I länsstyrelsens uppdrag ligger att samverka, samordna och sam- råda med andra relevanta aktörer i länet såsom kommuner, landsting och statliga myndigheter. Länsstyrelsen ska ”inom myndighetens ansvarsområde samordna olika samhällsintressen och statliga myndig- heters insatser”.&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Länsstyrelsen ska också ”samråda med andra statliga myndigheter i och utanför länet i sådana frågor inom länsstyrelsens verksamhetsområde som påverkar eller har betydelse för den myn- dighetens verksamhet”.&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsuppdrag enligt instruktionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;I länsstyrelseinstruktionen anges att länsstyrelsen ska: ”integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet genom att belysa, analysera och beakta kvinnors och mäns samt flickors och pojkars villkor”&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;. Länsstyrelsen ska även ”genomgående analysera och presentera indi- vidbaserad statistik med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta”.&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;1994 infördes ett krav på alla länsstyrelser att ha en jämställdhets- expert, i enlighet med proposition 1993/94:147, bet. 1993/94:AU17, rskr. 1993/94:290 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Delad makt – delat ansvar &lt;/SPAN&gt;(länsstyrelserna hade dock även före införandet av länsexperter haft ansvar för jämställd- hetsfrågor). I länsstyrelseinstruktionen från 1997 reglerades därefter att alla länsstyrelsens sakområden skulle ha en länsexpert&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;. I den därpå följande instruktionen kvarstod enbart regleringen för sakområdet jämställdhet, men då i termer av en särskild sakkunnig för jämställd- het.&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I nuvarande länsstyrelseinstruktion kvarstår denna reglering: ”Vid länsstyrelsen ska det finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet.”&lt;A href="#page_372"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;De särskilt sakkunniga för jämställdhet på länsstyrelserna (tidigare jämställdhets- respektive länsexperter) har varit en av få fasta punk- ter i jämställdhetspolitikens genomförande sedan funktionen som sakkunnig infördes på &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; De sakkunniga har ett nätverk för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;SFS 2007:825, 2 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;SFS 2007:825, 10 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;SFS 2007:825, 5 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;SFS 2007:825, 5 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;SFS 1997:1258 43 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;SFS 2002:864, 43 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SFS 2007:825 44 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;372&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_373"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386373x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;samverkan nationellt, mellan de olika länsstyrelserna, som i dagsläget sammanträder fyra gånger per år. Syftet med nätverket är bl.a. att fungera som en plattform för erfarenhetsutbyte och kompetens- utveckling, att vara en kontaktyta mot externa aktörer, och att verka som en strategisk resurs för jämställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_373"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vid länsstyrelserna finns även ett chefsforum för social hållbar- het, bestående av enhetschefer från samtliga länsstyrelser, som sam- manträder &lt;NOBR&gt;4–6&lt;/NOBR&gt; gånger per år. Forumet samverkar med nätverket för de särskilt sakkunniga, samt bl.a. med ett nätverk för mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck, våld i nära relationer och prostitution och människohandel.&lt;A href="#page_373"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsuppdrag enligt 2015 års regleringsbrev&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Utöver de uppdrag som återges i kapitel 9 och som rör mäns våld mot kvinnor, prostitution och människohandel samt hedersrelaterat våld och förtryck, har länsstyrelserna enligt 2015 års regleringsbrev i uppdrag att:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Länsstyrelserna ska med utgångspunkt i det uppdrag som gavs i regleringsbrevet för 2013 redovisa hur de arbetar med genom- förandet av strategier för jämställdhetsintegrering för perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2014–2016.&lt;A href="#page_373"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_373"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;(Samtliga länsstyrelser)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p863 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län ska under 2015 samordna och stödja länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering. Arbetet ska ske med utgångspunkt i den utvecklingssatsning som har pågått under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2013–2014&lt;/NOBR&gt; för att stärka länsstyrelsernas arbete med jäm- ställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_373"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p864 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende länsstyrelserna (dnr Fi2015/1492).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;373&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_374"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386374x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p865 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;Genomförande av länsstyrelsernas uppdrag avseende jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ) var en utvecklingssats- ning som genomfördes av Gotlands Länsstyrelse under åren 2013– 2014 för att stärka länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegre- ring. Syftet med satsningen var att skapa förutsättningar för läns- styrelserna att gemensamt och var för sig verka för att de jämställd- hetspolitiska målen uppnås, samt att stödja aktörer i arbetet med jämställdhetsintegrering. Regeringen tilldelade uppdraget 4,5 miljoner kronor. I regleringsbrevet för 2015 förlängdes uppdraget ett år och tilldelades ytterligare 2,5 miljoner kronor för arbetet under 2015.&lt;A href="#page_374"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt information från Jämställdhetsenheten i Regeringskansliet, tillkom LUJ för att motverka den olikformighet som funnits mellan länsstyrelsernas jämställdhetsarbete.&lt;A href="#page_374"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Genomförda aktiviteter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utvecklingssatsningen har arbetat med tre områden: samordning, stöd och kompetensutveckling. Av de aktiviteter som har genom- förts kan nämnas t.ex. framtagandet av ett introduktionspaket som beskriver historiken bakom och genomförandet av länsstyrelsernas uppdrag inom jämställdhet, i syfte att bidra till en gemensam bild av uppdraget och att upprätthålla en viss kunskapsnivå. Stöd och handledning har erbjudits både till enskilda länsstyrelser och t.ex. genom en gemensam elektronisk samarbetsyta för bl.a. diskussion och kunskapsspridning.&lt;A href="#page_374"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p744 ft40"&gt;Både intern och extern utvärdering visar på positiva resultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;I Gotlands Länsstyrelses interna utvärdering framkommer att sats- ningens huvudsakliga resultat är att samtliga länsstyrelser i dag har ett mer organiserat arbete med och strategier för jämställdhetsintegre-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju med S/JÄM och Fi/SFÖ, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-17.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;374&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_375"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386375x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;ring, att länsstyrelsernas arbete i dag är mer välkänt genom den gemensamma websidan www.jamstalldalan.se och att kunskapsnivån har höjts och den gemensamma bilden av uppdraget har stärkts, jäm- fört med innan satsningen. Bilden av uppdraget, och även ambi- tionsnivån för jämställdhetsarbete, skiljer sig dock åt såväl inom som mellan olika länsstyrelser. Den interna utvärderingen pekar på att en gemensam ambitionsnivå inte heller ses som eftersträvansvärd av länsstyrelserna, bl.a. för att detta inte tar hänsyn till de skilda regio- nala förutsättningarna. Farhågan som lyfts är att en gemensam ambi- tionsnivå kan innebära en ambitionssänkning för de länsstyrelser som har mer resurser och bättre förutsättningar för att bedriva ett inflytelserikt arbete.&lt;A href="#page_375"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt företrädare för LUJ har satsningen främst haft effekter för de särskilt sakkunniga. Chefsforumet för social hållbarhet har också påverkats i viss utsträckning. Utöver en ökad kunskapsnivå kring jämställdhet har även kunskapen om statens styrning av jäm- ställdhetspolitiken ökat, enligt informanterna. Vidare menar företrä- darna att en problematisk aspekt av uppdraget var den korta tids- period på vilket uppdraget gavs; först två år och sedan ytterligare ett års förlängning. Gotlands länsstyrelse hade sett positivt på om uppdraget redan inledningsvis hade getts på t.ex. fyra år, då detta hade kunnat innebära ett mer strategiskt och långsiktigt arbete.&lt;A href="#page_375"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;LUJ utvärderades även externt av Apel FoU, som hade i upp- drag att följa arbetet genom en lärande utvärdering. Enligt Apels utvärdering har LUJ varit uppskattat av berörda parter som har menat att satsningen har varit välorganiserad och till stor nytta. Apel pekar på att LUJ har gjort tydliga avtryck genom organisering av gemen- samt lärande och erfarenhetsutbyte om jämställdhetsarbete, vilket bidragit till en kompetenshöjning. Trots den korta projekttiden menar Apel att LUJ har satt igång och lagt grunden för ett mer samstäm- migt jämställdhetsarbete i länen. De konstaterar att satsningen har inneburit en ny- eller omstart av jämställdhetsarbetet, såväl internt som länsstyrelsegemensamt.&lt;A href="#page_375"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Intervju Länsstyrelsen Gotland, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-28.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Apel Forskning och Utveckling (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;375&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_376"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386376x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Utvärderingarna föreslår en länsstyrelsegemensam stödfunktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Den interna och den externa utvärderingen av LUJ föreslår båda en fortsatt länsstyrelsegemensam stöd- och samordningsfunktion. Apel menar att den bör ta sin utgångspunkt i implementering och utvär- dering av länsstrategierna för jämställdhetsintegrering.&lt;A href="#page_376"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Gotlands Länsstyrelse formulerar förslaget som att regeringen bör ”uppdra åt en länsstyrelse att efter 2015 driva ett länsstyrelsegemensamt utveck- lingsarbete genom stöd och samordning”.&lt;A href="#page_376"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Gotlands rapport pekar på att det i dag, utöver i länsstyrelsernas årsredovisningar, inte sker några samlade uppföljningar och analyser av arbetet med jämställd- hetsintegrering och med de jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_376"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vid inter- vjun med Gotlands Länsstyrelse framkom att en sådan lösning kan bidra till en bättre samlad bild både av hur jämställdhetsarbete bedrivs och hur jämställdhetsutvecklingen ser ut i de olika länen, för såväl den länsstyrelseinterna utvecklingen som för att ge regeringen en samlad lägesbild. De ser ett behov av resurser och mandat att sam- ordna alla länsstyrelser – och de olika nivåerna inom länsstyrelser- na. En dylik funktion bör inte, enligt informanterna, rotera mellan olika länsstyrelser, utan bör för bästa effekt ligga fast på en läns- styrelse, då deras erfarenhet av &lt;NOBR&gt;LUJ-satsningen&lt;/NOBR&gt; är att det tar tid att bygga upp och skapa förståelse för funktionen.&lt;A href="#page_376"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Länsstrategier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Samtliga 21 länsstyrelser gavs i 2013 års regleringsbrev i uppdrag att utveckla länsstrategier för jämställdhetsintegrering för perioden 2014– 2016, både när det gäller utåtriktat arbete i länen och i den egna verksamheten.&lt;A href="#page_376"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det har framkommit både i intervjuer och genom utredningens dokumentstudie att strategierna är av varierande karak- tär och ambitionsnivå. Exempelvis har vissa länsstyrelser anpassat de nationella jämställdhetspolitiska målen efter regionala förutsätt- ningar medan andra länsstyrelser har i princip samma mål som de nationella. De har även i varierande utsträckning utarbetat indika-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Apel Forskning och Utveckling (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Intervju Länsstyrelsen i Gotlands län, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-04-28.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2013 avseende länsstyrelserna (dnr S2013/8354/SFÖ).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;376&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_377"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386377x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;torer och nämner specifika aktiviteter kopplade till respektive mål eller fokusområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom ramen för satsningen Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ), har Gotlands Länsstyrelse skrivit en rapport om de 21 stra- tegiernas utformning. Rapporten nämner bl.a. att de policyfrågor som lyfts fram i nästan alla strategier är sådana som också har pekats ut som problematiska inom andra områden av jämställdhetspoli- tiken under många år, såsom könsstereotypa val till utbildningar och könssegregerad arbetsmarknad; flickors och pojkars olika deltagande i &lt;NOBR&gt;kultur-,&lt;/NOBR&gt; fritid- och idrottsliv; löne- och pensionsskillnader med lägre löner/pensioner för kvinnor; kvinnors högre ohälsotal; att män utför mindre obetalt hem- och omsorgsarbete än kvinnor; pojkar och mäns utsatthet för våld i offentliga miljöer och flickor och kvin- nors utsatthet för våld i hemmiljö, samt problematik kring att kvinnor flyttar från landsbygden. I de fall strategierna lyfter fram problematik kring maskulinitet och manlighetsnormer, nämns t.ex. mäns risktagande, alkoholmissbruk, brottsutövning, självmord, och män i vård, skola och omsorg.&lt;A href="#page_377"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Alla län tar tydlig utgångspunkt i de nationella jämställdhets- politiska målen. Regionalisering av målen syns främst genom prio- riteringar i form av fokusområden, teman och/eller delmål. Exempel- vis har vissa länsstyrelser utvecklat separata mål för hälsa, andra har grupperat om delmålen så att det obetalda hem- och omsorgsarbetet relateras till makt och inflytande respektive ekonomisk jämställdhet. Vissa länsstyrelser har öppnat upp målen i en intersektionell rikt- ning.&lt;A href="#page_377"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Varje länsstyrelse har enligt regleringsbreven för 2014 och 2015 i uppdrag att redovisa hur den arbetar med genomförandet av stra- tegierna för jämställdhetsintegrering. I Gotlands Länsstyrelses slut- rapport av LUJ påpekas dock att det inte åligger någon aktör att göra en samlad utvärdering av alla länsstyrelsers arbete utifrån stra- tegierna, eller dra slutsatser kring vilken betydelse strategierna har haft för utvecklingen i länen.&lt;A href="#page_377"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2014) samt utredningens dokumentstudie av strategierna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;377&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_378"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386378x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Övriga strategier och verktyg&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Handlingsplaner och strategier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utöver länsstrategierna har flera av länen även andra handlingsplaner och strategier som grund för sitt arbete, såsom handlingsplaner för jämställd regional tillväxt eller strategier för mäns våld mot kvinnor. Vissa län har integrerat jämställdhet i de regionala utvecklingsstrate- gierna och &lt;NOBR&gt;-planerna.&lt;/NOBR&gt; Utredningens dokumentstudie visar att det finns relativt stor variation mellan länen i hur arbetet är organiserat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Könsuppdelad regional statistik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft8"&gt;De särskilt sakkunniga för jämställdhet poängterar att en viktig resurs i jämställdhetsarbetet i länen är könsuppdelad regional statistik, vilket de sakkunnigas kontakter i länen även efterfrågar. De sakkunniga menar också att den nationella statistik som finns upplevs som svår- tillgänglig och är dyr att ta fram och sammanställa för regionalt bruk. Kunskapen i länen beror således på prioriteringar och möjlighet att avsätta medel för ändamålet.&lt;A href="#page_378"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Vid utredningens genomlysning av länsstyrelsernas respektive hemsidor framkom att förekomsten av regional statistik varierar något mellan länen, både i omfattning och från vilket år den är framtagen. Merparten av länsstyrelserna (14) hade regional statistik för 2013– 2014, ett fåtal (4) hade statistik för &lt;NOBR&gt;2011–2012&lt;/NOBR&gt; och en länsstyrelse hade statistik för 2015.&lt;A href="#page_378"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;I två län saknades statistik på den officiella hemsidan, även om det i ett fall fanns att tillgå genom interna doku- ment. Flera av länen med statistik för 2013 arbetade med att ta fram senare data, enligt uppgift från de särskilt sakkunniga. Sammanfatt- ningsvis kan sägas att för en klar majoritet av länsstyrelserna finns regional könsuppdelad statistik lättillgängligt i digital form, även om den i förekommande fall är några år gammal. Utredningen har dock inte gjort någon djupare innehållsmässig granskning av statisti- ken, hur den används i länen eller hur den relaterar kön till andra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p425 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Möte med länsstyrelsernas sakkunniga 4 februari 2015.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Årtalen avser det år som rapporten publicerats; statistiken är från föregående år. Genom- lysningen av hemsidorna genomfördes i maj 2015.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;378&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_379"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386379x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;faktorer såsom socioekonomisk eller utbildningsmässig bakgrund, ålder m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län föreslår i slutrapporten för LUJ- satsningen att regeringen ska uppdra åt SCB att tillhandahålla läns- styrelserna ett basutbud av könsuppdelad regional statistik utifrån de jämställdhetspolitiska målen.&lt;A href="#page_379"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p866 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft194"&gt;Enkätundersökning bland de särskilt sakkunniga för jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p867 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Syfte och bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En av de enkätundersökningar som har genomförts av utredningen riktades till de särskilt sakkunniga för jämställdhet. Svarsfrekvensen var 100 procent. I två fall besvarades enkäten av enhetschefen i stället för särskild sakkunnig, då tjänsterna för särskilt sakkunniga vid dessa länsstyrelser vid enkätens genomförande var vakanta. Frå- gor ställdes om de sakkunnigas roll i jämställdhetspolitikens genom- förande; bl.a. hur de upplever att deras behov av stöd från olika parter tillgodoses i dag och hur de ser på förutsättningar för lång- siktighet och hållbarhet inom nuvarande struktur. Enkätens resultat följdes upp med de särskilt sakkunniga vid en gruppintervju, där de sakkunniga gavs möjlighet att kommentera resultaten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;10.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Enkätresultat&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_379"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p868 ft40"&gt;Uppdraget som särskild sakkunnig varierar mellan länen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;12 personer (57 procent) av de 21 särskilt sakkunniga har andra upp- drag vid sidan av det som sakkunnig. För dessa kan sakkunnigtjänsten variera i omfattning mellan &lt;NOBR&gt;20–90&lt;/NOBR&gt; procent av en heltidstjänst. 9 per- soner (43 procent) har inga andra uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;66 procent av de sakkunniga instämmer helt och 24 procent in- stämmer delvis i påståendet att uppdraget avseende jämställdhet i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Hela detta avsnitt grundas på resultaten från enkätundersökningen, genomförd &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;mars–april&lt;/NOBR&gt; 2015, samt på gruppintervjun med de särskilt sakkunniga, genomförd &lt;NOBR&gt;2015-04-22.&lt;/NOBR&gt; För enkä- tens utformning, se bilaga 4.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;379&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_380"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;länsstyrelseinstruktionen är tydligt. 10 procent instämmer inte alls. Uppdraget anses kunna förtydligas genom att t.ex. ställa krav på att länsstyrelserna årligen ska återrapportera utifrån fastställda indika- torer, och att rollen som särskild sakkunnig förtydligas, samt att den inte kan väljas bort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Hinder som de sakkunniga upplever i sitt arbete har bl.a. att göra med att tid och resurser inte räcker till, att jämställdhet inte ses som ett prioriterat område (inom den egna länsstyrelsen och/eller i kontakten med aktörer i länet) och att det saknas långsiktighet. Ytterligare hinder som nämns är att det finns en brist på tydlig mot- tagare och/eller samarbetspartner och att det finns en otydlig struktur internt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft40"&gt;Samverkan och samordning inom och mellan länen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Samtliga länsstyrelser samverkar med andra aktörer i länet avseende jämställdhet. Det rör sig om myndigheter (t.ex. Kriminalvården, För- säkringskassan, Arbetsförmedlingen, CSN, Winnet, Polisen och Åklagarmyndigheten), kommuner, landsting, näringslivet, regionför- bund, fackförbund, högskolor och universitet, kvinnojourer, civila samhället samt övriga specifika regionala samarbeten. En stor majori- tet (81 procent) har även samverkat med nationella jämställdhetssats- ningar som Program för Hållbar jämställdhet (HåJ) och Jämställd- hetsintegrering i Myndigheter (JiM).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Alla respondenter instämmer i påståendet att samordningen av de särskilt sakkunniga i ett eget nätverk fungerar på ett tillfredsstäl- lande vis i dag; 57 procent instämmer helt och 43 procent instäm- mer delvis. Det anses av flera vara en förutsättning för att arbetet ska hålla hög kvalitet, och ger möjligheter till kunskaps- och erfaren- hetsutbyte. Svårigheter nämns i relation till att samordna de särskilt sakkunniga när de har så olika förutsättningar, t.ex. måste de som arbetar deltid prioritera bort annat arbete om de ska kunna delta.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;380&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_381"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386381x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Genomslag för jämställdhetspolitiken på den regionala nivån&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Samtliga respondenter instämmer i påståendet att länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering och att nå de jämställdhets- politiska målen får ett bra genomslag i regionen&lt;A href="#page_381"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;, men bara 10 pro- cent instämmer helt och 90 procent instämmer delvis. Många pekar på behovet av länsstyrelsernas arbete och att de fyller en viktig funk- tion i länet, men att det är lång väg kvar tills de respektive länen är jämställda. Flera nämner att mer resurser behövs för att nå hela vägen/längre än i dag. Det nämns dock att det är svårt att uttala sig om genomslaget när inte allt arbete (framför allt kommunernas) ut- värderas eller följs upp tillräckligt väl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p869 ft40"&gt;Stöd till länsstyrelserna i jämställdhetsuppdraget upplevs som bristande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;På frågan ”På vilka områden, om något, anser du att det finns ett behov av utökat stöd för att länsstyrelserna ska kunna genomföra uppdraget anseende jämställdhet?” svarade 71 procent att regeringen behöver erbjuda ett utökat stöd till länsstyrelserna vad gäller utvär- dering och uppföljning, och 66 procent ansåg att regeringen behöver erbjuda ett utökat stöd vad gäller övergripande samordning på ett nationellt plan. Gällande kompetensutveckling ansåg 86 procent att de särskilt sakkunniga behöver erbjuda ett utökat stöd till aktörer i länet. Även vid svarsalternativet ”samverkan med andra aktörer regionalt och lokalt” ansåg en klar majoritet (62 procent) att de sär- skilt sakkunniga behöver erbjuda ett utökat stöd till aktörer i länet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p870 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;Begreppet region/regionalt användes i enkätens utformning som synonymt med län/länets geografiska område, varför det också redovisas på det viset i denna text.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;381&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_382"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386382x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p871 ft3"&gt;Diagram 10.1 Enkätresultat: stödfunktioner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t89"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td381"&gt;&lt;P class="p399 ft132"&gt;ÖVERGRIPANDE SAMORDNING NATIONELLT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen till länsstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr15 td112"&gt;&lt;P class="p499 ft132"&gt;66%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft195"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå till särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr29 td67"&gt;&lt;P class="p26 ft197"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td383"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p56 ft165"&gt;Särskilt sakkunniga till aktörer i länet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p26 ft132"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td384"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p872 ft132"&gt;Annat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr21 td385"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p471 ft132"&gt;Nej, inget utökat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td386"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td381"&gt;&lt;P class="p873 ft132"&gt;SAMVERKAN NATIONELLT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen till länsstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr11 td387"&gt;&lt;P class="p492 ft132"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr39 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft199"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå till särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr24 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr39 td171"&gt;&lt;P class="p481 ft200"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr21 td388"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p56 ft165"&gt;Särskilt sakkunniga till aktörer i länet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr21 td389"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p872 ft132"&gt;Annat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td171"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr21 td390"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p471 ft132"&gt;Nej, inget utökat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p26 ft132"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td391"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td381"&gt;&lt;P class="p874 ft132"&gt;SAMVERKAN LOKALT OCH REGIONALT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen till länsstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr15 td392"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft195"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå till särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td41"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr29 td293"&gt;&lt;P class="p648 ft197"&gt;52%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td383"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td393"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td393"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p56 ft165"&gt;Särskilt sakkunniga till aktörer i länet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p386 ft132"&gt;62%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td384"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td394"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr21 td395"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p872 ft132"&gt;Annat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td396"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td397"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p471 ft132"&gt;Nej, inget utökat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td386"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td381"&gt;&lt;P class="p875 ft132"&gt;UTVÄRDERING OCH UPPFÖLJNING&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen till länsstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr15 td112"&gt;&lt;P class="p527 ft132"&gt;71%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft195"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå till särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr29 td64"&gt;&lt;P class="p492 ft197"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft140"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td398"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td399"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td393"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td400"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td381"&gt;&lt;P class="p56 ft165"&gt;Särskilt sakkunniga till aktörer i länet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p648 ft132"&gt;52%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td401"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td402"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td394"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td403"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td404"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p872 ft132"&gt;Annat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td405"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td406"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td397"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p471 ft132"&gt;Nej, inget utökat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p528 ft132"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td407"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td381"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;KOMPETENSUTVECKLING&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen till länsstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr15 td112"&gt;&lt;P class="p391 ft132"&gt;57%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td381"&gt;&lt;P class="p55 ft195"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå till särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr29 td64"&gt;&lt;P class="p492 ft197"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr29 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft140"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td398"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td399"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td408"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p56 ft165"&gt;Särskilt sakkunniga till aktörer i länet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td164"&gt;&lt;P class="p16 ft132"&gt;86%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td401"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td402"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td409"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td409"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td401"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td403"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td404"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td410"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td411"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p872 ft132"&gt;Annat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p27 ft132"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td405"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td406"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td412"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td412"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td405"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td412"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td381"&gt;&lt;P class="p471 ft132"&gt;Nej, inget utökat stöd behövs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft141"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p528 ft132"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td407"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td381"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td3"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td382"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td164"&gt;&lt;P class="p14 ft196"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p877 ft157"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft202"&gt;Förutsättningar för långsiktighet och hållbarhet i det regionala jämställdhetsarbetet upplevs också delvis som bristande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p879 ft160"&gt;Endast 24 procent instämmer helt i påståendet att det finns en lång- siktighet och hållbarhet i arbetet med jämställdhet och jämställd- hetsintegrering i deras region. 62 procent instämmer delvis, och 14 procent instämmer inte alls.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;382&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_383"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p880 ft8"&gt;På frågan ”Anser du att långsiktigheten och hållbarheten [i arbetet med jämställdhet och jämställdhetsintegrering i din region] skulle kunna stärkas? I så fall hur?” ansåg 86 procent att regeringen kan ställa tydligare krav på utvärdering och 76 procent att regeringen bör erbjuda tydligare och mer samordnad uppföljning av länsstyrelser- nas arbete i länen. 81 procent ansåg även att regeringen bör verka för bättre samverkan med andra aktörer nationellt, för att stärka långsiktighet och hållbarhet. Länsstyrelsens ledningsnivå ansågs även kunna spela en viktig roll vad gäller att stärka långsiktighet och håll- barhet, framför allt angående samverkan med andra aktörer i regionen (62 procent) och i viss mån angående en mer samordnad uppfölj- ning av länsstyrelsernas arbete (43 procent).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;383&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_384"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386384x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft3"&gt;Diagram 10.2 Enkätresultat: långsiktighet och hållbarhet&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t90"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p881 ft132"&gt;SAMVERKAN NATIONELLT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr19 td415"&gt;&lt;P class="p154 ft132"&gt;81%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr24 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td209"&gt;&lt;P class="p390 ft132"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr35 td416"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft142"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;Ny särskild myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr26 td417"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td418"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft165"&gt;Särskild länsstyrelse med samordnande ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td419"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td413"&gt;&lt;P class="p882 ft132"&gt;SAMVERKAN REGIONALT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr17 td415"&gt;&lt;P class="p883 ft132"&gt;57%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr28 td81"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td25"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td19"&gt;&lt;P class="p884 ft132"&gt;62%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr26 td416"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td420"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td421"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;Ny särskild myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td422"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft165"&gt;Särskild länsstyrelse med samordnande ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td171"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td423"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td413"&gt;&lt;P class="p885 ft132"&gt;SAMORDNING NATIONELLT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr17 td415"&gt;&lt;P class="p886 ft132"&gt;67%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr28 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td132"&gt;&lt;P class="p529 ft132"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td424"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr26 td425"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;Ny särskild myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p529 ft132"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td422"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr26 td426"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft165"&gt;Särskild länsstyrelse med samordnande ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td423"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td427"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td413"&gt;&lt;P class="p887 ft132"&gt;UPPFÖLJNING&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr17 td415"&gt;&lt;P class="p386 ft132"&gt;76%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr28 td209"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td70"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr11 td17"&gt;&lt;P class="p545 ft132"&gt;43%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td424"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr26 td425"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td428"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td424"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;Ny särskild myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr19 td216"&gt;&lt;P class="p150 ft132"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td422"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr26 td426"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td402"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft165"&gt;Särskild länsstyrelse med samordnande ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p529 ft132"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td423"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td429"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td413"&gt;&lt;P class="p888 ft132"&gt;UTVÄRDERING&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Regeringen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr17 td415"&gt;&lt;P class="p16 ft132"&gt;86%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td413"&gt;&lt;P class="p55 ft132"&gt;Länsstyrelsens ledningsnivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft139"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr11 td216"&gt;&lt;P class="p150 ft132"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td424"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td430"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td424"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td399"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td413"&gt;&lt;P class="p876 ft132"&gt;Ny särskild myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft198"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr17 td216"&gt;&lt;P class="p150 ft132"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr17 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td422"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td431"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td422"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td402"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft165"&gt;Särskild länsstyrelse med samordnande ansvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft201"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p481 ft132"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft138"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td423"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td427"&gt;&lt;P class="p14 ft203"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td413"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td214"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td414"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td132"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td19"&gt;&lt;P class="p14 ft143"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p277 ft157"&gt;Källa: utredningens enkätundersökning (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft160"&gt;Vid uppföljningen av enkätresultaten med de särskilt sakkunniga nämndes bl.a., i relation till att ”regeringen” hade valts mest frekvent på båda de frågor som redovisas ovan i diagram 10.1 och 10.2, att detta inte borde tolkas alltför kategoriskt. Styrningen ”börjar” med regeringen och det är därför svårt att bortse från deras roll, menade de.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;384&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_385"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td148"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;10.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft8"&gt;Sveriges 21 länsstyrelser har enligt länsstyrelseinstruktionen jämställd- het som ett av sina ansvarsområden. Sedan 1994 regleras att det ska finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet vid länssty- relserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I kapitel 9 redogjordes för de särskilda uppdrag som länsstyrel- serna har vad gäller mäns våld mot kvinnor, prostitution och män- niskohandel samt hedersrelaterat våld och förtryck. Aktuella särskilda uppdrag utöver dessa är Länsstyrelsen i Gotlands läns uppdrag att stödja länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering och samt- liga länsstyrelsers uppdrag att arbeta med regionala strategier för jämställdhetsintegrering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län har sedan 2013 i uppdrag att sam- ordna och stödja länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering, den s.k. &lt;NOBR&gt;LUJ-satsningen.&lt;/NOBR&gt; Satsningen har fokuserat på tre områden: samordning, stöd och kompetensutveckling. LUJ har tilldelats sam- manlagt 7 miljoner kronor av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I en intern utvärdering av satsningen framkommer att satsningens huvudsakliga resultat är att samtliga länsstyrelser i dag har ett mer organiserat arbete med och strategier för jämställdhetsintegrering och att länsstyrelsernas arbete har fått större spridning. Kunskapsnivån har höjts och den gemensamma bilden av jämställdhetsuppdraget har stärkts. Bilden av uppdraget, och även ambitionsnivån för jämställd- hetsarbete, skiljer sig dock åt såväl inom som mellan olika länsstyrel- ser. I den externa utvärdering som har gjorts av Apel FoU konstateras att LUJ har varit uppskattat av berörda parter och att satsningen har inneburit en ny- eller omstart av jämställdhetsarbetet, såväl internt som länsstyrelsegemensamt. I både den interna och den externa utvärderingen av LUJ föreslås en fortsatt länsstyrelsegemensam stöd- och samordningsfunktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Könsuppdelad regional statistik är något som efterfrågas i läns- styrelsernas kontakter i länen. Den nationella statistik som finns upplevs av de sakkunniga som svårtillgänglig och dyr att ta fram och sammanställa för regionalt bruk. Förekomsten av regional statistik varierar något mellan länen. Länsstyrelsen i Gotlands län föreslår i slutrapporten för &lt;NOBR&gt;LUJ-satsningen&lt;/NOBR&gt; att regeringen ska uppdra åt SCB att tillhandahålla länsstyrelserna ett basutbud av könsuppdelad regio- nal statistik utifrån de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;385&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_386"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Länsstyrelsernas uppgifter och uppdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p889 ft8"&gt;Utredningen har genomfört en enkätundersökning bland de sär- skilt sakkunniga för jämställdhet. Svarsfrekvensen var 100 procent. Frågor ställdes om de sakkunnigas roll i jämställdhetspolitikens genomförande, stödet till de sakkunniga och förutsättningar för lång- siktighet och hållbarhet i arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;En majoritet av de sakkunniga har andra uppdrag vid sidan av det som sakkunnig. För dessa kan sakkunnigtjänsten variera i omfatt- ning mellan &lt;NOBR&gt;20–90&lt;/NOBR&gt; procent av en heltidstjänst. 43 procent har inga andra uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;En klar majoritet anser att uppdraget avseende jämställdhet i läns- styrelseinstruktionen är tydligt. Hinder som de sakkunniga upplever i sitt arbete är t.ex. att tid och resurser inte räcker till, att jämställdhet inte ses som ett prioriterat område och att det saknas långsiktighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Alla respondenter instämmer i påståendet att samordningen av de särskilt sakkunniga i ett eget nätverk fungerar på ett tillfredsstäl- lande sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Samtliga respondenter instämmer också i påståendet att läns- styrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering och att nå de jäm- ställdhetspolitiska målen får ett bra genomslag i regionen, men bara 10 procent instämmer helt och 90 procent instämmer delvis. Många pekar på behovet av länsstyrelsernas arbete och att de fyller en viktig funktion i länet, men att det är lång väg kvar tills de respektive länen är jämställda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;När det gäller stöd till länsstyrelserna i jämställdhetsuppdraget svarade 71 procent att regeringen behöver erbjuda ett utökat stöd till länsstyrelserna vad gäller utvärdering och uppföljning och 66 pro- cent vad gäller övergripande samordning på ett nationellt plan. Gällan- de kompetensutveckling ansåg 86 procent att de särskilt sakkun- niga behöver erbjuda ett utökat stöd till aktörer i länet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Avseende förutsättningar för långsiktighet och hållbarhet i det regionala jämställdhetsarbetet svarade endast 24 procent att de in- stämmer helt i påståendet att det finns en långsiktighet och hållbar- het i arbetet med jämställdhet och jämställdhetsintegrering i deras region. Angående hur långsiktigheten skulle kunna stärkas ansåg 86 procent att regeringen kan ställa tydligare krav på utvärdering och 76 procent att regeringen bör erbjuda tydligare och mer samordnad uppföljning av länsstyrelsernas arbete i länen. 81 procent ansåg även att regeringen bör verka för bättre samverkan med andra aktörer nationellt, för att stärka långsiktighet och hållbarhet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;386&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_387"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386387x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p890 ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft204"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I detta kapitel redogör vi kortfattat för kommunernas, landstingens och regionernas ansvar för jämställdhet och vissa tidigare satsningar på lokalt jämställdhetsarbete. I särskilt fokus står den satsning på jämställdhet, Program för hållbar jämställdhet (HåJ), som Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) gjorde inom ramen för regeringens särskilda jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; för att stödja utvecklings- arbete kring jämställdhetsintegrering i kommuner, landsting och regioner. Kapitlet innehåller även en redogörelse för den enkätunder- sökning som utredningen har genomfört med kommundirektörer som målgrupp. Återkopplingar görs också till de intervjuer som utredningen har gjort med programansvariga för HåJ, följeforskare och externa utvärderare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p891 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft194"&gt;Kommunernas, landstingens och regionernas ansvar för jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Möjligheterna att skapa ett jämställt samhälle är i stor utsträckning beroende av den lokala nivåns förutsättningar och förändringskraft. En särskilt viktig roll har kommunerna, landstingen och regionerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft8"&gt;Kommunernas verksamhet regleras främst i kommunallagen.&lt;A href="#page_387"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt 2 kap. 2 § i denna lag ska kommuner och landsting behandla alla sina medlemmar lika, om det inte finns sakliga skäl för något annat. Det innebär att det inte är tillåtet att särbehandla vissa kommunmedlemmar eller grupper av kommunmedlemmar på annat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p868 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Kommunallag 1991:900.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p444 ft18"&gt;387&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_388"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386388x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;än objektiv grund. Regeringsformens likhetsprincip (RF 1:9) om allas likhet inför lagen är utgångspunkten för denna likställighetsprincip.&lt;A href="#page_388"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna är ofta stora arbets- givare och har enligt diskrimineringslagen ett ansvar att arbeta fram en jämställdhetsplan med aktiva åtgärder samt åtgärder för att upp- täcka och utjämna osakliga löneskillnader.&lt;A href="#page_388"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Diskrimineringslagen för- bjuder vidare diskriminering på grund av bl.a. kön inom områden som utbildning och hälso- och sjukvård samt socialtjänst.&lt;A href="#page_388"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Sveriges kommuner, landsting och regioner har dessutom ett stort ansvar för det praktiska genomförandet av FN:s kvinnokonvention (CEDAW) om avskaffandet av all slags diskriminering av kvinnor. Av SOU 2010:70 framgår att ”Ansvaret för att respektera de kon- ventioner om mänskliga rättigheter som Sverige har ratificerat åvilar det allmänna som helhet. Kommunerna och landstingen har en central roll för att de mänskliga rättigheterna ska förverkligas för den enskilde.”&lt;A href="#page_388"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kommunernas, landstingens och regionernas verksamhet styrs också i hög grad av de s.k. speciallagarna som formellt kan styra kommunernas och landstingens jämställdhetsarbete. Inom special- lagstiftningen finns det områden som mer eller mindre explicit be- rörs av de nationella jämställdhetspolitiska målen. De områden som främst berörs är skollagen, socialtjänstlagen och hälso- och sjuk- vårdslagen. Som utförare av verksamhet och service till medborgare omfattas kommunerna, landstingen och regionerna också av rege- ringens uttalade intention om jämställdhetsintegrering som strategi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Flera kommuner, landsting och regioner har fastställt övergripan- de jämställdhetsmål som överensstämmer med det nationella jäm- ställdhetsmålet. De har också tagit fram program och strategier för det interna och externa jämställdhetsarbetet. Det interna jämställd- hetsarbetet avser främst det personalinriktade arbetet med stöd i diskrimineringslagens krav om aktiva åtgärder och jämställdhets- planer. Det externa arbetet fokuserar främst på verksamheten, dvs. den service och de tjänster och/eller varor som produceras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Det allmännas ansvar att motverka diskriminering framgår även av regeringsformen 2 kap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;§. se kap 3.4.1.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Diskrimineringslag (2008:567), 3 kap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Ibid. 2 kap. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;13-14&lt;/NOBR&gt; §.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;SOU (2010:70).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;388&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_389"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386389x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft8"&gt;Flera kommuner och landsting har också undertecknat den Euro- peiska deklarationen för jämställdhet på lokal och regional nivå, &lt;NOBR&gt;CEMR-deklarationen.&lt;A href="#page_389"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="#page_389"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt; &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Deklarationen lanserades 2006 av de euro- peiska kommun- och regionförbundens samarbetsorganisation, Council of European Municipalities and Regions (CEMR) i syfte att främja jämställdhetsarbetet i kommuner och regioner i Europa. Deklarationen är ett verktyg för kommuner, landsting och regioner att jämställdhetsintegrera processerna avseende det politiska besluts- fattandet och den praktiska verksamheten. I deklarationen finns jämställdhetspolitiska mål som är kopplade till specifika verksam- hetsområden. I mars 2012 lanserades CEMR Observatory, som är en plattform för att främja och följa jämställdhetsarbetet på euro- peisk nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Jämställdhet är en prioriterad fråga för kommunernas och lands- tingens intresseorganisation, Sveriges Kommuner och Landsting (SKL). Enligt SKL:s inriktningsdokument är jämställdhet ett av tre perspektiv som ska genomsyra verksamheten.&lt;A href="#page_389"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Tidigare satsningar på lokalt jämställdhetsarbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I propositionen Delad makt delat ansvar (prop. 1993/94:147) av- satte regeringen medel till lokalt jämställdhetsarbete, vilka satsades på det så kallade &lt;NOBR&gt;JämKom-projektet.&lt;/NOBR&gt; Projektet drevs av Svenska Kom- munförbundet i samarbete med ett antal kommuner. Inom ramen för projektet utvecklades metoder för jämställdhetsintegrering i den kommunala verksamheten. År 2007 genomfördes en sammanslagning av Svenska Kommunförbundet och Landstingsförbundet, och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) bildades. Sedan dess be- driver SKL utbildning och olika former av utvecklingsarbete inom kommuner och landsting. SKL erbjuder expertkunskap, intresse- bevakning, stöd och särskilda åtgärder inom sakfrågor som rör jäm- ställdhetsutveckling, jämställdhetsintegrering och kvinnofridsfrågor. I egenskap av att vara kommunernas och landstingens intresseorga- nisation är SKL en viktig aktör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;114 kommuner hade undertecknat &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;CEMR-deklarationen&lt;/NOBR&gt; per den 18 februari 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;De övriga två perspektiven är mångfald och EU.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;389&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_390"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386390x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Program för hållbar jämställdhet, HåJ&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) beviljades under 2008– 2013 sammanlagt 245 miljoner kronor av regeringen för att stödja utvecklingsarbete kring jämställdhetsintegrering i kommuner, lands- ting och regioner genom Program för Hållbar Jämställdhet (HåJ).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Programmet var en satsning för att stödja jämställdhetsarbete i offentligt finansierade verksamheter. Det syftade till att kommuner, landsting och regioner skulle ge invånarna en likvärdig service oavsett kön och till en jämnare resursfördelning till flickor och pojkar, kvin- nor och män. Ett delsyfte var att satsningen skulle bidra till att vidareutveckla befintliga ledningssystem och verktyg för verksamhets- och kvalitetsutveckling så att jämställdhetsperspektivet beaktades. SKL förväntades ingå i samverkan i ett nationellt utvecklingsarbete med myndigheter, länsstyrelser och högskolor.&lt;A href="#page_390"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I sin egen precisering av uppdraget framhöll SKL att ett mål var att skapa bestående förändringar i de verksamheter som erhöll stöd för att genomföra jämställdhetsintegrering. Programmets långsiktiga mål var att: ”År 2020 har 60 procent av Sveriges kommuner och landsting säkerställt likvärdig service oavsett kön inom verksamheter som de finansierar”.&lt;A href="#page_390"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Målet om likvärdig service definierades enligt följande: ”Medborgare som får ta del av resurser, service och be- mötande utan osakliga skillnader som har samband med kön. Resurs- fördelning, service och bemötande utformas med hänsyn till kvinnor och mäns behov”.&lt;A href="#page_390"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Programmet utgick till en början från fyra strategier:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft205"&gt;Stöd till genomförande av jämställdhetsintegrering i form av såväl ekonomiskt stöd till utvecklingsarbeten och genom utbildningar och erfarenhetsutbyten mellan deltagarna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft205"&gt;Styrning i form av kontinuerlig uppföljning av utvecklings- arbeten och dialog med de deltagande organisationerna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft205"&gt;Strategisk påverkan för att stödja hållbarheten i de förbättringar som görs, både genom jämställdhetsintegering av SKL:s eget kansli&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p893 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;IJ 2008/1467/JÄM.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;SKL (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;390&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_391"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386391x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p894 ft8"&gt;och genom att påverka statliga myndigheter som sätter ramarna för verksamheten i kommuner och landsting.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft206"&gt;Störning i form av lärande och kritiskt ifrågasättande från exter- na forskare och experter.&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_391"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft8"&gt;En central del i strategin var följeforskning. Följeforskningen syftade till att fortlöpande utvärdera programmet och skapa förutsättningar för ett kontinuerligt lärande i de olika projekten. Följeforskarna del- tog dels genom att löpande samspela med programledningen och de lokala utvecklingsarbetena och ge synpunkter och råd till dem som höll i genomförandet av projekten, dels genom att också producera egen forskning.&lt;A href="#page_391"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Inom ramen för &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; genomförde 71 organisationer (46 kommuner, 13 landsting, 9 regionala förbund och 3 privata före- tag) 87 utvecklingsarbeten under den första programperioden, 2007– 2010.&lt;A href="#page_391"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Under den andra programperioden, &lt;NOBR&gt;2011–2013,&lt;/NOBR&gt; fördelades medel till utvecklingsarbeten i 53 organisationer (34 kommuner, 14 landsting och regioner, fyra samordningsförbund samt ett privat företag). Utvecklingsarbetena bestod bl.a. av kartläggningar av verksamheter ur ett jämställdhetsperspektiv, utbildning i genus och jämställdhet för politiker, chefer och medarbetare, samt införande av ett jämställdhetsperspektiv i styr- och ledningssystem. Ett antal konkreta förändringar av verksamheter genomfördes även som en följd av initiativen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Utvärderingar av HåJ&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p895 ft8"&gt;Flera interna och externa utvärderingar har gjorts av &lt;NOBR&gt;HåJ-program-&lt;/NOBR&gt; met.&lt;A href="#page_391"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vissa av dessa utvärderingar har varit s.k. lärande utvärdering genom följeforskning av programmet, några har varit processutvär-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p896 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Störning innebär att externa aktörer ges möjlighet att analysera och kritisera utvecklings- processerna. Syftet är att ge upphov till ett lärande. Genom att bidra till en kritisk reflektion kan förutsättningar förändras, processer styras om och kopplingar mellan resultat och effek- ter tydliggöras, se t.ex. Nilsson och Trollvik (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p897 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft126"&gt;Se exempelvis Callerstig (2014), Lindholm red. (2011), Callerstig och Lindholm (2013) Sjöberg, red. (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SKL (2014b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Apel (2010); Kontigo (2010); Apel (2013); Kontigo (2013); Professional Management (2014); Ramböll (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;391&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_392"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386392x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;deringar eller renodlade effektutvärderingar, och andra har varit så kallade metaanalyser. Följeforskningen har bl.a. haft som syfte att undersöka vilka resultat och effekter i lokala verksamheter som HåJ har lett till och vad som kan ligga bakom uppnådda resultat och effekter. Process- och effektutvärderingarna har bl.a. analyserat hur medlen har använts samt hur projektverksamheten har genomförts. De har syftat till att få ökad kunskap om förutsättningarna för att nå resultat och effekter i arbetet med jämställdhet. Metaanalyserna har sammanställt resultat från befintlig dokumentation, som exem- pelvis återapporteringar, externa (och interna) utvärderingar och projektplaner, och har utifrån detta underlag redovisat en samlad bild av observerade fenomen och slutsatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Som vi diskuterar i kapitel 9.6.2 är det komplicerat att mäta effek- ter. Svårigheterna med att mäta effekter av insatser på jämställdhets- området är av generell metodologisk karaktär och gäller all samhälls- vetenskap. De kvalitativa aspekterna inom jämställdhetsområdet är dessutom särskilt svåra att mäta.&lt;A href="#page_392"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Givet dessa svårigheter framhåller såväl interna som externa ut- värderingar att HåJ har varit en framgångsrik satsning i flera avseen- den, givet förutsättningarna.&lt;A href="#page_392"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Flera aktiviteter har genomförts som har lett till konkreta resultat och effekter. Som exempel på presta- tioner framhåller Ramböll i sitt underlag till utredningen att omkring 99 000 politiker, chefer, tjänstemän och medborgare/brukare har genomgått jämställdhetsutbildning inom ramen för HåJ.&lt;A href="#page_392"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Presta- tionerna har därmed uppvisat effekter på individnivå i termer av en högre kunskapsnivå hos de primära målgrupperna. En annan presta- tion är portalen www.jamstall.nu där aktuellt material om jämställd- het har samlats. Portalen, som drivs av Nationella Sekretariatet för Genusforskning, Länsstyrelserna, SKL, Svenska &lt;NOBR&gt;ESF-rådet&lt;/NOBR&gt; och VINNOVA, innehåller bl.a. praktiska exempel och verktyg som för- enklar och kvalitetssäkrar arbetet med jämställdhet och fungerar därmed som en kunskapsbank för praktiker inom jämställdhetsom- rådet. Ytterligare en prestation är verktyget makEQuality, som an- vänds för att redovisa, följa upp och förbättra jämställdhetsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Lindholm red. (2011); Wittbom (2009).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Intervju med Marie Trollvik, SKL; Intervju med Lillemor Harnell och Magnus Jacobsson, SKL; Intervju med &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; Callerstig, Örebro universitet; Intervju med Arne Svensson, Professional Management.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ramböll (2015a). Kartläggning och metaanalys av jämställdhetsinsatser.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;392&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_393"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386393x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Det kan även användas för att jämföra jämställdhetsarbete i olika verksamheter. Verktyget bygger på den europeiska jämställdhets- deklarationen CEMR. Dessa prestationer torde på sikt kunna bidra till effekter på &lt;NOBR&gt;organisations-/verksamhetsnivå.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Också följeforskarna framhåller att en viktig effekt av program- met är den omfattande kunskapsuppbyggnad som har åstadkommits bland projektledare, chefer, ledning och politiker.&lt;A href="#page_393"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt följe- forskarna har arbetet med jämställdhetsintegrering också gett ett av- tryck på verksamhetsnivå. Medvetenheten om jämställdhetsfrågor har ökat, nya frågor har väckts och arbetet har bidragit till verk- samhetsutveckling och förändrade arbetssätt. Kartläggningar av jäm- ställdhet sker i hög utsträckning, framför allt genom könsuppdelad statistik och genom granskning av arbetssätt och rutiner. Som exem- pel på arbetssätt och rutiner som har förändrats anges bl.a. anvis- ningar, checklistor och initiering av nya utbildningsinsatser inom området och i kvalitetsarbetet. Effekter på brukarnivå finns framför allt inom kultur- och fritid, socialtjänst, barnomsorg, omsorg om äldre och funktionshindrade, stadsplanering och utbildning. Effek- terna avser bl.a. förändrat bemötande, nya arbetssätt och högre kvalitet i tjänsterna. Följeforskarna framhåller emellertid att ökad kunskap inte automatiskt leder till förändringar i en organisation eller i arbetssätt. Utbildningar ger många gånger resultat i form av rapporterad ökad medvetenhet. Det betyder att kommunerna före- trädesvis har styrt mot att öka förutsättningarna, snarare än mot faktiska resultat.&lt;A href="#page_393"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Den externa utvärderaren Professional Management drar i sin effektutvärdering slutsatsen att &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; har haft viss effekt.&lt;A href="#page_393"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Huruvida dessa effekter skulle ha uppstått utan det ekonomiska stödet som kommuner fick ta del av inom ramen för &lt;NOBR&gt;HåJ-program-&lt;/NOBR&gt; met är en kontrafaktisk fråga, menar utvärderaren, eftersom det inte finns någon kontrollgrupp som inte har deltagit i programmet att jämföra med. Utvärderaren framhåller dock att styrkan med HåJ har varit att programmet har haft strålkastarljuset riktat mot effekterna för brukarna. Genom programmet har SKL lyckats förändra för- hållningssättet i många av de deltagande organisationerna till att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Apel (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Se även Callerstig (2011).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Professional Management (2014).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;393&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_394"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386394x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;fokusera jämställdhetsintegrering i ett brukar- och medborgarper- spektiv. I många fall har programmet också lett till att de ordinarie styrsystemen och uppföljningssystemen har jämställdhetsintegrerats och att rutiner som styr och stödjer lärandet om jämställdhetsintegre- ring i verksamheten har tagits fram. Enligt Professional Management är detta viktiga effekter som skapar förutsättningar för en lång- siktigt hållbar utveckling av verksamheten. Förändringar i styr- och uppföljningssystemen är dock ingen garanti för jämställdhetsintegre- ring av verksamheterna i ett brukarperspektiv. En kraftfull politisk ledning och styrning, liksom uppföljning av resultat, är viktigt för att föra utvecklingsarbetet framåt. En fast förankring och ett brett stöd är andra förutsättningar som krävs för en långsiktigt hållbar utveckling.&lt;A href="#page_394"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Ramböll konstaterar i sin metaanalys av flera jämställdhetsinsatser, inklusive &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet,&lt;/NOBR&gt; att en stor mängd aktiviteter har genom- förts som har nått ett stort antal människor och verksamheter.&lt;A href="#page_394"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Merparten av insatserna har lett till effekter på individnivå, i termer av bl.a. ökad kunskap, medvetenhet och motivation. Ett flertal insatser har också lett till effekter på organisationsnivå, bl.a. nya arbetssätt och rutiner, samverkan och ökad kompetens på jämställdhetsom- rådet. Metaanalysen visar dock att insatsernas effekter på samhälls- nivå är osäkra. Denna osäkerhet beror till viss del på att effekterna har varit svåra att fånga, bl.a. på grund av de svårigheter som är förknippade med att fastslå huruvida det är genomförda insatser som har bidragit till de observerade effekterna, eller andra insatser som kan ha haft en större betydelse alternativt ha samverkat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Utvärderingarna visar på olika hinder för att utvecklingsarbetet ska leda till långsiktiga effekter. Ett sådant hinder är att jämställd- hetsintegrering ofta drunknar i annat pågående utvecklingsarbete. Andra hinder är konkurrens med andra perspektiv, bristande enga- gemang och aktivt ägarskap hos politiker och ledning på högsta nivå, svårigheter att mäta och följa upp jämställdhetsarbetet, samt tidsbrist. Som framgångsfaktorer lyfter såväl utvärderingarna som utredningens kompletterande intervjuer fram aspekter såsom en tyd- lig politisk uppbackning, en engagerad ledning och en tydlig styr-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Enligt Professional Management har dock den del av HåJ som gäller Startpaketet haft små eller inga effekter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Ramböll (2015a).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;394&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_395"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386395x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p573 ft8"&gt;ning av arbetet och uppföljning av resultaten.&lt;A href="#page_395"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;23 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;En liknande analys gör SKL:s AU, som framhåller att en övergripande framgångsfaktor för ett hållbart jämställdhetsarbete är ”en aktiv, engagerad ledning på alla nivåer”.&lt;A href="#page_395"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utvärderingarna visar att det finns ett behov av fortsatt utveck- ling och stöd till arbetet med jämställdhetsintegrering. Enligt utvär- derarna har det funnits svårigheter hos deltagarna att göra analyser av kartläggningarna av jämställdhet, nå påverkan på poliska beslut och bidra till omfördelning av resurser. Verksamheternas kärnpro- cesser – välfärdstjänster, myndighetsutövning och långsiktig sam- hällsutveckling – har också varit svåra att påverka. Det finns även generella brister i uppföljningen av verksamheter i kommuner, lands- ting och regioner. Även om det goda exemplets makt är stor har goda resultat inte alltid dokumenterats, utvärderats eller aktivt spridits vidare, vilket innebär att lyckade lokala insatser blir avgränsade och inte leder till strategisk påverkan. Ibland har även kollisioner på lokal nivå uppstått när olika verksamheter inom ramen för &lt;NOBR&gt;HåJ-pro-&lt;/NOBR&gt; grammet ska integrera ett jämställdhetsperspektiv samtidigt som det har erbjudits utvecklingsmedel från centrala myndigheter utan krav på ett jämställdhetsperspektiv. SKL:s AU framhåller på mot- svarande sätt att jämställdhetspolitik är ett horisontellt politikområde som omfattar frågor som hanteras inom en stor mängd myndig- heter och departement.&lt;A href="#page_395"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;25 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Styrningen av jämställdhetspolitiken kan därför många gånger upplevas som otydlig och inkonsekvent. En bättre samverkan mellan olika statligt finansierade projekt och in- satser behövs därför.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;I utvärderingarna framhålls också att det saknas en nationell struk- tur som tar tillvara vunna erfarenheter, lärdomar och slutsatser inför framtiden. Enligt utvärderarnas mening torde behovet av en samman- hållande aktör med överblick och långsiktigt ansvar öka i takt med att jämställdhetsarbetet sprids på fler händer och ökar i volym.&lt;A href="#page_395"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p898 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Intervjuer med Marie Trollvik, SKL; Lillemor Harnell, SKL; Magnus Jacobsson, SKL; &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; Callerstig, Örebro universitet; Arne Svensson, Professional Management.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;SKL:s AU (2015).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Ibid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Apel (2013).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;395&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_396"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386396x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p899 ft119"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft151"&gt;Enkätundersökning om arbetet med jämställdhet i ett urval kommuner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;11.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Syfte och bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En av de enkätundersökningar som har genomförts inom ramen för Jämställdhetsutredningen riktades till kommundirektörer i ett urval kommuner. Enkäten skickades dels till de kommundirektörer som ingår i SKL:s nätverk av kommundirektörer (33 kommuner) dels till kommundirektörer i ett stratifierat urval av kommuner (69 kom- muner). Enkäten skickades till sammanlagt 102 kommundirektörer och besvarades av totalt 68 personer. Svarsfrekvensen var därmed&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft149"&gt;procent.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p806 ft10"&gt;I enkäten ställdes frågor om kommunens jämställdhetsarbete, bl.a.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft8"&gt;vilket stöd kommunen har fått från länsstyrelsen i arbetet med jäm- ställdhet och vilka aspekter rörande kommunens jämställdhetsarbete som fungerar bra och vilka som behöver utvecklas för att kommu- nen ska uppnå en hållbar och jämställdhetsintegrerad verksamhet.&lt;A href="#page_396"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;11.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Enkätresultat&lt;/SPAN&gt;&lt;A href="#page_396"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En tredjedel av de kommuner som besvarade enkäten ingick i HåJ- satsningen. I det följande kommer jämförelsen främst att fokusera på skillnaderna mellan de kommuner som deltog (35 procent) respek- tive inte deltog (65 procent) i HåJ. För läsbarhetens skull kallas de kommuner som deltog i Program för hållbar jämställdhet för HåJ- kommuner och de kommuner som inte deltog i programmet för Övriga kommuner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;De nationella jämställdhetspolitiska målen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En mycket stor majoritet (91 procent) av kommunerna har jämställd- hetsmål. Knappt hälften (44 procent) av kommundirektörerna anger att kommunens jämställdhetsmål i viss utsträckning relaterar till de nationella målen, medan 37 procent svarar att kommunens mål i stor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;För enkätens utformning, se bilaga 4.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Avsnittet baseras på resultaten från utredningens enkätundersökning till kommundirek- törer som genomfördes &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;mars-april&lt;/NOBR&gt; 2015. För enkätens utformning, se bilaga 4.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;396&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_397"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386397x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;utsträckning relaterar till målen och 10 procent i liten utsträckning. Endast två kommuner (3 procent) svarar att de inte har några jäm- ställdhetsmål. Övriga kommuner anger att de inte vet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En stor skillnad föreligger mellan kommuner som har deltagit respektive inte deltagit i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet.&lt;/NOBR&gt; En majoritet av HåJ- kommunerna (62 procent) har jämställdhetsmål som i stor utsträck- ning relaterar till de nationella målen, jämfört med endast en dryg femtedel av övriga kommuner (23 procent). Närmare en tredjedel (29 procent) av de övriga kommunerna svarar att de inte har några jämställdhetsmål, mål som endast i liten utsträckning relaterar till de nationella målen eller att det inte vet, se figurerna 11.1 och 11.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p900 ft84"&gt;Figur 11.1 Hur kommunens jämställdhetsmål relaterar till de nationella jämställdhetsmålen. Kommuner som har deltagit i HåJ&lt;/P&gt;
&lt;P class="p901 ft135"&gt;I viss utsträckning 38%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p902 ft135"&gt;I stor utsträckning 62%&lt;/P&gt;
&lt;P class="p903 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;397&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_398"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386398x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft93"&gt;Figur 11.2 Hur kommunens jämställdhetsmål relaterar till de nationella&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t91"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td233"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhetsmålen. Kommuner som inte har deltagit i HåJ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td233"&gt;&lt;P class="p158 ft132"&gt;Kommunen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td434"&gt;&lt;P class="p904 ft132"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td325"&gt;&lt;P class="p905 ft132"&gt;I stor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td233"&gt;&lt;P class="p158 ft132"&gt;har inga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td434"&gt;&lt;P class="p906 ft131"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr15 td325"&gt;&lt;P class="p907 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td219"&gt;&lt;P class="p908 ft207"&gt;jämställdhets-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td434"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t92"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr12 td435"&gt;&lt;P class="p313 ft131"&gt;mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p909 ft131"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td51"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td435"&gt;&lt;P class="p19 ft131"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td51"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td435"&gt;&lt;P class="p489 ft131"&gt;I liten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td51"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td435"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td435"&gt;&lt;P class="p281 ft131"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td435"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td51"&gt;&lt;P class="p910 ft132"&gt;I viss&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td435"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p911 ft132"&gt;utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td435"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td51"&gt;&lt;P class="p910 ft131"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p912 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft40"&gt;Kommunernas arbete med jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kommunerna arbetar med jämställdhet på flera olika sätt. Merparten av kommunerna arbetar med jämställdhet genom sin roll som arbets- givare gentemot sina anställda (84 procent) och som en del i den ordinarie ledningen och styrningen (74 procent). Ungefär hälften av kommunerna har en särskild organisation eller styrgrupp av tjänste- män som erbjuder stöd i jämställdhetsarbetet (46 procent) och en tredjedel (35 procent) har en politiskt tillsatt ansvarig för jämställd- het, t.ex. kommunalråd, nämnd, utskott eller motsvarande. Vissa kommuner (12 procent) arbetar med särskilda projekt som finan- sieras av regeringen inom avgränsade områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Enkätsvaren visar att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner arbetar med jämställdhet på delvis olika sätt och i olika utsträckning, se figur 11.3 (observera, kommunerna kunde ange flera val).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;398&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_399"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386399x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p913 ft84"&gt;Figur 11.3 Hur kommuner arbetar med jämställdhet. Kommuner som har respektive inte har deltagit i HåJ&lt;/P&gt;
&lt;P class="p914 ft131"&gt;120&lt;/P&gt;
&lt;P class="p915 ft131"&gt;100&lt;/P&gt;
&lt;P class="p916 ft131"&gt;80&lt;/P&gt;
&lt;P class="p916 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;
&lt;P class="p917 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;P class="p916 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p918 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t93"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td315"&gt;&lt;P class="p155 ft132"&gt;Del i ord.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td298"&gt;&lt;P class="p14 ft131"&gt;Arbetsgivare Särskild&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p919 ft132"&gt;Politiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td83"&gt;&lt;P class="p920 ft132"&gt;Särskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft132"&gt;Annat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td315"&gt;&lt;P class="p155 ft132"&gt;ledning och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td436"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p921 ft131"&gt;styrgrupp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td294"&gt;&lt;P class="p922 ft165"&gt;tillsatt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td83"&gt;&lt;P class="p920 ft132"&gt;projekt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td315"&gt;&lt;P class="p155 ft132"&gt;styrning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td436"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td47"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p922 ft132"&gt;ansvarig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td436"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr30 td47"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr30 td178"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td436"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td438"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td439"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td315"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td436"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td64"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft8"&gt;En mycket stor majoritet av &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; rapporterar att jäm- ställdhet är en del i den ordinarie ledningen och styrningen (96 pro- cent), att de arbetar med jämställdhet genom sin roll som arbetsgivare gentemot sina anställda (88 procent) och att de har en särskild orga- nisation eller styrgrupp av tjänstemän (83 procent). En majoritet av dessa kommuner (58 procent) har också en politiskt tillsatt ansvarig för jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Övriga kommuner arbetar företrädesvis med jämställdhet inom ramen för sin roll som arbetsgivare gentemot de anställda (82 procent) eller som en del i den ordinarie ledningen och styrningen (61 pro- cent). Endast en fjärdedel av de övriga kommunerna noterar att de har en särskild organisation eller styrgrupp av tjänstemän (25 pro- cent), en politiskt tillsatt ansvarig för jämställdhet (23 procent) eller annat (23 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Vad har kommunens satsningar på jämställdhet lett till?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft47"&gt;En stor majoritet av kommunerna anser att kommunens satsningar på jämställdhet i stor eller i viss utsträckning har lett till ökad med- vetenhet om vikten av ett jämställdhetsperspektiv (87 procent) och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;399&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_400"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386400x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;ökad kunskap om jämställdhet (81 procent). Merparten av kommu- nerna anser också att kommunen har identifierat behov av ytterligare insatser (76 procent). Många anser att jämställdhet har integrerats i de ordinarie processerna (71 procent). Ungefär hälften av kommuner- na anger att satsningarna i stor eller i viss utsträckning har lett till ökat samarbete mellan kommuner (54 procent). En dryg tredjedel av kommunerna (37 procent) anser att satsningarna endast i liten utsträckning eller inte alls har lett till ökat samarbete, medan en dryg fjärdedel (26 procent) anser att satsningarna inte har lett till att de ordinarie processerna har påverkats. Dessa svar ligger i linje med de kompletterande intervjuer som utredningen har gjort med projekt- ledare, följeforskare och externa utvärderare.&lt;A href="#page_400"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Även i denna fråga finns skillnader mellan kommuner som har deltagit respektive inte har deltagit i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Medvetenhet om vikten av ett jämställdhetsperspektiv har ökat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Både &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner anser att medvetenheten om vikten av ett jämställdhetsperspektiv har ökat. Enkätsvaren visar dock på skillnader mellan de två kommungrupperna, se figur 11.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft84"&gt;Figur 11.4 Medvetenheten om vikten av ett jämställdhetsperspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p923 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p924 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t94"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p391 ft131"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p387 ft131"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td440"&gt;&lt;P class="p666 ft131"&gt;80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr9 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr9 td316"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I liten utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td441"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td442"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr19 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;I viss utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr19 td316"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I stor utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td443"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td444"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr19 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td445"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td71"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td77"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p925 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p926 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;Intervjuer med Marie Trollvik, Lillemor Harnell, Magnus Jacobsson, &lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; Callerstig och Arne Svensson.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;400&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_401"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386401x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; anser i högre grad än övriga kommuner att med- vetenheten har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning&lt;/SPAN&gt;. På motsvarande sätt anser merparten av de övriga kommunerna i högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kom-&lt;/NOBR&gt; munerna att medvetenheten har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i viss utsträckning&lt;/SPAN&gt;. Bland de övriga kommunerna finns det också kommuner som anser att med- vetenheten har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten utsträckning &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls&lt;/SPAN&gt;. Dessa resultat ligger i linje med utredningens intervjuer och de utvärderingar som har gjorts av HåJ som visar att medvetenheten om vikten av ett jämställdhetsperspektiv och hur ett förbättringsarbete i verksam- heten kan bedrivas har ökat bland de kommuner som har deltagit i satsningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Kunskapen om jämställdhet har ökat i kommunerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Både &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner anser att kunskapen om jämställdhet har ökat inom verksamheten. Även i denna fråga kan en skillnad i grader noteras i kommunernas svar, se figur 11.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft84"&gt;Figur 11.5 Kunskapen om jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p927 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;Håj-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p928 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t95"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td226"&gt;&lt;P class="p16 ft132"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td48"&gt;&lt;P class="p391 ft131"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td215"&gt;&lt;P class="p666 ft131"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td72"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td440"&gt;&lt;P class="p264 ft131"&gt;80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td86"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr20 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr20 td88"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I liten utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td438"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td442"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr15 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;I viss utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr15 td88"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I stor utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td446"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td444"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr15 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td447"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td440"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td86"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p504 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p929 ft8"&gt;Som figur 11.5 visar anser &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; i högre grad än övriga kommuner att kunskapen har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning. &lt;/SPAN&gt;På motsvarande sätt anser de övriga kommunerna i högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att kunskapen har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i viss utsträckning&lt;/SPAN&gt;. De övriga kommunerna svarar också i högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att kunskapen har&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;401&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_402"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386402x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ökat i &lt;SPAN class="ft9"&gt;liten utsträckning&lt;/SPAN&gt;. Bland de övriga kommunerna finns det också kommuner som anser att kunskapen &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls &lt;/SPAN&gt;har ökat. Enligt de utvärderingar som har gjorts av &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; liksom våra intervjuer framgår att den omfattande kunskapsuppbyggnaden som har skett bland projektledare, chefer, ledning och politiker på lokal nivå är en av de viktigaste effekterna av programmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p930 ft40"&gt;Kommunerna har identifierat behov av att ta fram ytterligare insatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Merparten av kommunerna anser att det finns ett behov av att ta fram ytterligare insatser för att främja jämställdhet. Även i denna fråga finns en skillnad mellan &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner, se figur 11.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft84"&gt;Figur 11.6 Behov av att ta fram ytterligare insatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p931 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p932 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t96"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p526 ft131"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p55 ft131"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p42 ft131"&gt;80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td101"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr30 td82"&gt;&lt;P class="p21 ft131"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr30 td176"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I liten utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td438"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td439"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr11 td82"&gt;&lt;P class="p21 ft132"&gt;I viss utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr11 td176"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I stor utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td446"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td449"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr15 td82"&gt;&lt;P class="p21 ft131"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td447"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td448"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td150"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td17"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td74"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td101"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p493 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; anser i högre grad än övriga kommuner att det &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning &lt;/SPAN&gt;finns behov av att ta fram ytterligare insatser. På motsvarande sätt anser övriga kommuner i något högre grad än HåJ- kommuner att det &lt;SPAN class="ft9"&gt;i viss utsträckning &lt;/SPAN&gt;finns ett behov av ytterligare insatser. Skillnaderna mellan kommungrupperna är emellertid mindre i denna fråga. De övriga kommunerna anger dock i något högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att det &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten utsträckning &lt;/SPAN&gt;finns behov av ytterligare insatser. Bland de övriga kommunerna finns det också&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;402&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_403"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386403x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;kommuner som anger att det &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls &lt;/SPAN&gt;finns behov att ta fram ytter- ligare insatser. Jämfört med övriga frågor på detta tema anger många övriga kommuner att de inte vet. En möjlig tolkning av detta resul- tat, och som också stöds av utvärderingarna och våra intervjuer, är att kommuner som har ingått i &lt;NOBR&gt;HåJ-satsningen&lt;/NOBR&gt; har fått ökad med- vetenhet om de problem och det motstånd som kan finnas när jämställdhet ska integreras i den ordinarie verksamheten och att de följaktligen inser att jämställdhetsintegrering är ett långsiktigt för- bättringsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Jämställdhet har integrerats i de ordinarie processerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Merparten av kommunerna, såväl &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kom- muner, anger att kommunens ordinarie processer för styrning, ledning eller uppföljning har påverkats genom att de i större utsträckning än tidigare inkluderar t.ex. könsuppdelad statistik. Även i denna fråga skiljer sig svaren från kommungrupperna, men på ett än mer påtag- ligt sätt än i svaren på de övriga frågorna på detta tema, se figur 11.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft84"&gt;Figur 11.7 Jämställdhet har integrerats i de ordinarie processerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p933 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p934 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td226"&gt;&lt;P class="p16 ft132"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p935 ft131"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p150 ft131"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td203"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p154 ft131"&gt;80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p153 ft131"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr4 td451"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I liten utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td438"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td439"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr17 td47"&gt;&lt;P class="p153 ft132"&gt;I viss utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr17 td451"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I stor utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td446"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td449"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr17 td47"&gt;&lt;P class="p153 ft131"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td447"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td450"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td68"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td215"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td83"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td118"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p504 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; anger i betydligt högre grad än övriga kommuner att jämställdhet har integrerats i de ordinarie processerna &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor ut- sträckning&lt;/SPAN&gt;. De övriga kommunerna anger däremot i betydligt högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; na att jämställdheten har integrerats &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;403&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_404"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386404x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;utsträckning&lt;/SPAN&gt;. Bland de övriga kommunerna finns det också kommuner som har angivit att jämställdheten &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls &lt;/SPAN&gt;har integrerats i de ordi- narie processerna. Bilden är därmed mer splittrad bland de övriga kommunerna. En möjlig förklaring till dessa skillnader kan vara att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; genom sin medverkan i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; har fått ökade förutsättningar att jämställdhetsintegrera sin verksamhet genom tillgång till bl.a. metodstöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Kommunens samarbete med andra aktörer har ökat något&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Ungefär hälften av kommunerna anger att kommunens jämställd- hetsarbete i stor eller i viss utsträckning har lett till ökat samarbete med andra aktörer som andra kommuner, landsting och civilsam- hällesorganisationer, se figur 11.8.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft84"&gt;Figur 11.8 Kommunernas samarbete med andra aktörer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p931 ft131"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p936 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t96"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td226"&gt;&lt;P class="p16 ft132"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p935 ft131"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p154 ft131"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td87"&gt;&lt;P class="p499 ft131"&gt;80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr4 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Inte alls&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr4 td230"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I liten utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td441"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td442"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft136"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr17 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft132"&gt;I viss utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=3 class="tr17 td230"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;I stor utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td443"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td444"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr11 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td452"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td87"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td445"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td452"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td87"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td84"&gt;&lt;P class="p14 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p493 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft8"&gt;Svaren på denna fråga skiljer sig från svaren på de övriga frågorna på detta tema, så tillvida att en betydligt mindre andel kommuner anser att kommunens jämställdhetsarbete har lett till samarbete med andra aktörer &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning&lt;/SPAN&gt;. Merparten av såväl &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; som övriga kommuner svarar att samarbetet har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i viss utsträck- ning. &lt;/SPAN&gt;Övriga kommuner svarar dock i högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommu-&lt;/NOBR&gt; nerna att samarbetet har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten utsträckning &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls. &lt;/SPAN&gt;Det finns även &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; som svarar att samarbetet har ökat &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;404&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_405"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386405x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;utsträckning &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls. &lt;/SPAN&gt;Svaren tyder på att det finns en förbätt- ringspotential hos kommunerna i detta avseende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p937 ft97"&gt;Stora skillnader mellan kommunerna i resultat av jämställdhetssatsningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Av tabellerna ovan framgår att det finns vissa påtagliga skillnader mellan &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner när det gäller vad satsningarna på jämställdhet har lett till. En noterbar skillnad är att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; i högre grad än övriga kommuner anger att sats- ningarna &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning &lt;/SPAN&gt;har lett till förändringar. I figuren nedan illustreras i vilken grad kommunerna anser att satsningarna på jäm- ställdhet har lett till förändringar i stor utsträckning, se figur 11.9.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p938 ft85"&gt;Figur 11.9 Satsningar på jämställdhet har i stor utsträckning lett till föränd- ringar. Kommuner som har deltagit respektive inte deltagit i HåJ&lt;/P&gt;
&lt;P class="p939 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;P class="p940 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;P class="p940 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;P class="p940 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p941 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p942 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;
&lt;P class="p943 ft131"&gt;&lt;INGENBILD zsrc="H3B386405xi2.jpg/" id="inl_img1"&gt; &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p944 ft131"&gt;&lt;INGENBILD zsrc="H3B386405xi3.jpg/" id="inl_img2"&gt; Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p203 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft8"&gt;Som figur 11.9 visar råder det stora skillnader mellan kommunerna i fråga om satsningarna på jämställdhet har lett till förändringar &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor &lt;/SPAN&gt;utsträckning. Störst skillnader mellan kommunerna noteras vad det gäller frågan om de ordinarie processerna har jämställdhetsintegre-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;405&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_406"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386406x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;rats (differens om 35 procentenheter), om kunskapen har ökat (differens om 32 procentenheter) och om medvetenheten har ökat (differens om 29 procentenheter).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;På motsvarande sätt anger kommuner som inte har deltagit i HåJ- programmet i högre grad än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att kommunens satsningar på jämställdhet inte alls eller i liten utsträckning har lett till några förändringar, se figur 11.10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p945 ft84"&gt;Figur 11.10 Kommunens satsningar på jämställdhet har i liten utsträckning eller inte alls lett till förändringar. Kommuner som har deltagit respektive inte deltagit i HåJ&lt;/P&gt;
&lt;P class="p946 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;P class="p947 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;P class="p948 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;P class="p947 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p948 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p949 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;
&lt;P class="p950 ft131"&gt;&lt;INGENBILD zsrc="H3B386406xi2.jpg/" id="inl_img1"&gt; &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p951 ft131"&gt;&lt;INGENBILD zsrc="H3B386406xi3.jpg/" id="inl_img2"&gt; Övriga kommuner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p952 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft8"&gt;Som Figur 11.10 visar anser en betydligt större andel bland de övriga kommunerna än bland &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att kommunens satsningar på jämställdhet i viss utsträckning eller inte alls har lett till föränd- ringar. De största skillnaderna avser påverkan på de ordinarie proces- serna (differens om 35 procentenheter) och samarbetet med andra kommuner (differens om 25 procentenheter). Av figurerna fram- kommer det med tydlighet att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner gör olika bedömningar av frågan huruvida kommunens satsningar på jämställdhet har lett till några förändringar. En möjlig tolkning av&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;406&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_407"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386407x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;detta resultat kan vara att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; genom sin medverkan i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; har fått bättre förutsättningar att arbeta med jämställdhet genom att ha fått verktyg (i form av stöd, styrning, strategisk påverkan och störning) att jämställdhetsintegrera sina verk- samheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;Stödet från länsstyrelsen varierar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kommunernas stöd från länsstyrelsen varierar. Majoriteten av kom- mundirektörerna (62 procent) svarar att kommunen får olika former av stöd från länsstyrelserna. Stöd ges i form av utbildningsstöd (16 procent), expertstöd (13 procent) och processtöd (9 procent). Annat stöd (24 procent) erbjuds också, såsom nätverk och dialoger samt ekonomiskt stöd. En relativt stor andel av enkätsvaren visar emellertid att vissa kommunerna inte anser sig få något stöd från länsstyrelsen (38 procent), se figur 11.11.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft84"&gt;Figur 11.11 Stöd från länsstyrelsen till kommuner (procent)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p953 ft131"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;P class="p954 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;P class="p954 ft131"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;P class="p954 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p955 ft131"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p956 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t98"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr19 td289"&gt;&lt;P class="p319 ft208"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr19 td302"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft133"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr19 td81"&gt;&lt;P class="p319 ft208"&gt;Alla kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td453"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td442"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td454"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td66"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p957 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer (2015)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft8"&gt;Figur 11.11 visar att det finns ganska små skillnader mellan HåJ- kommunerna och övriga kommuner när det gäller stödet från läns- styrelserna i fråga om &lt;NOBR&gt;utbildnings-,&lt;/NOBR&gt; expert- och processtöd. Skillna- derna är däremot mycket stora i fråga om kommunerna har fått stöd eller inte. Närmare hälften (45 procent) av de kommuner som inte&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;407&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_408"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;har deltagit i HåJ anger att de inte har fått något stöd från läns- styrelserna. Motsvarande siffra för &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; är 25 procent. Kommuner som inte har deltagit i HåJ har alltså inte heller fått annat stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Av de kommuner som har fått stöd från länsstyrelsen är merparten nöjda. En tredjedel (31 procent) anger att de är nöjda med stödet medan hälften (50 procent) anger att de i viss mån är nöjda med stödet. Endast en handfull anger att det inte är nöjda (5 procent) medan 14 procent svarar att de inte vet. Inga större skillnader finns mellan kommuner som har deltagit respektive inte deltagit i HåJ- programmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p958 ft40"&gt;Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas för att kommunen ska uppnå en hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft8"&gt;I enkäten till kommundirektörerna ställdes frågan om vad som fun- gerar bra respektive vad som behöver utvecklas för att kommunen ska uppnå en hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet. Kommu- ndirektörerna fick ta ställning till en rad aspekter såsom tiden för genomförandet och uppföljningen av satsningar, tillgången till resur- ser och stöd, och samarbetet mellan kommuner och med andra regionala aktörer. Överlag ansåg en mycket liten andel av kommun- direktörerna att &lt;SPAN class="ft9"&gt;det fungerar bra som det är. &lt;/SPAN&gt;De enda aspekterna som mer än 10 procent (men mindre än 20 procent) av kommundirek- törerna tyckte fungerar bra var förankringen hos den politiska led- ningen (19 procent), samverkan mellan kommuner (18 procent) och samverkan med andra regionala aktörer (16 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;Enligt många kommundirektörer finns det ett &lt;SPAN class="ft9"&gt;stort &lt;/SPAN&gt;behov av ut- veckling på en rad områden. De aspekter som anses vara i &lt;SPAN class="ft9"&gt;stort &lt;/SPAN&gt;behov av utveckling är särskilt tillgången till resurser (avseende ekonomi och personal, 43 procent), dialogen med berörda brukare/med- borgare (37 procent) och förankringen av arbetet hos medarbetare (35 procent) och chefer (31 procent) i kommunen. I figur 11.12 är svaren rangordnade efter de områden som kommunerna anser är i störst behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;408&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_409"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386409x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft84"&gt;Figur 11.12 Aspekter som är i stort behov av utveckling (procent)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p959 ft131"&gt;Tillgången till resurser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p960 ft131"&gt;Dialog med berörda…&lt;/P&gt;
&lt;P class="p961 ft131"&gt;Förankring hos medarbetare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p962 ft131"&gt;Förankring hos chefer i kommunen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p963 ft131"&gt;Externt stöd för att hitta fungerande…&lt;/P&gt;
&lt;P class="p964 ft131"&gt;Förankring hos politisk ledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p965 ft131"&gt;Kunskap inom verksamheten om…&lt;/P&gt;
&lt;P class="p966 ft131"&gt;Tiden för genomförande av satsningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p967 ft131"&gt;Kompetens om hur kommunen…&lt;/P&gt;
&lt;P class="p968 ft131"&gt;Uppföljningen av särskilda satsningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p969 ft131"&gt;Samverkan med andra regionala aktörer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p970 ft131"&gt;Samverkan mellan kommuner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p971 ft131"&gt;Stöd från statliga myndigheter&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t99"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td48"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td137"&gt;&lt;P class="p972 ft131"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td110"&gt;&lt;P class="p481 ft131"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td320"&gt;&lt;P class="p973 ft131"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td171"&gt;&lt;P class="p16 ft131"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr0 td48"&gt;&lt;P class="p319 ft131"&gt;Alla kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr0 td48"&gt;&lt;P class="p527 ft132"&gt;Övriga kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr0 td320"&gt;&lt;P class="p264 ft132"&gt;&lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft134"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td443"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td442"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td441"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft144"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td349"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td226"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td295"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td171"&gt;&lt;P class="p14 ft147"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p974 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft8"&gt;Även i denna fråga finns skillnader mellan &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner, även om det i flera fall rör sig om små skillnader. Figur 11.12 visar att det främst är kommuner som &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte &lt;/SPAN&gt;har deltagit i HåJ som anser att det finns ett &lt;SPAN class="ft9"&gt;stort &lt;/SPAN&gt;behov av utveckling på en rad om- råden. De aspekter som anses vara i stort behov av utveckling var särskilt tillgången till resurser (48 procent) och förankringen hos med- arbetare (37 procent). Andra områden som framhålls är externt stöd för att hitta fungerande arbetsmetoder (37 procent), förankringen hos den politiska ledningen (36 procent), förankring hos chefer i kommunen (32 procent), samt kunskap inom verksamheten om jäm- ställdhet (32 procent). &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; anger framför allt att dialogen med brukare/medborgare (50 procent), tillgången till resur-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;409&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_410"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386410x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ser (33 procent) och förankringen hos medarbetare (33 procent) är i stort behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I tabell 11.1 illustreras skillnaden mellan &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner avseende vilka områden som anses vara i stort behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft84"&gt;Tabell 11.1 Aspekter som är i stort behov av utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t100"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td455"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p389 ft84"&gt;HåJ-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p686 ft84"&gt;Övriga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td292"&gt;&lt;P class="p42 ft85"&gt;kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td292"&gt;&lt;P class="p499 ft91"&gt;kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td457"&gt;&lt;P class="p42 ft85"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Tiden för genomförande av särskilda satsningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;+4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Uppföljningen av särskilda satsningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tillgången till resurser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Kunskap inom verksamheten om jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Kompetens om hur kommunen bedriver&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;förbättringsarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Samverkan mellan kommuner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Samverkan med andra regionala aktörer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;+11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Stöd från statliga myndigheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Externt stöd för att hitta fungerande arbetsmetoder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-20&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Förankringen av arbetet hos chefer i kommunen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td456"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;Förankringen av arbetet hos den politiska ledningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td292"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td457"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Förankringen av arbetet hos medarbetare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft123"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;Dialog om satsningarna med berörda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td294"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td294"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td38"&gt;&lt;P class="p14 ft114"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td455"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;brukare/medborgare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td294"&gt;&lt;P class="p672 ft84"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td38"&gt;&lt;P class="p259 ft84"&gt;+21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td456"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td292"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td457"&gt;&lt;P class="p14 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft85"&gt;Källa: Utredningens enkätundersökning bland kommuner/kommundirektörer 2015&lt;/P&gt;
&lt;P class="p975 ft8"&gt;Tabell 11.1 visar att både &lt;NOBR&gt;å-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner anger att tillgång till resurser och förankringen hos medarbetare är i stort behov av utveckling. Kommunerna skiljer sig dock väsentligt åt på ett par punkter. &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; anser i betydligt större ut- sträckning än övriga kommuner att dialogen med brukarna/med- borgarna (differens om 21 procentenheter) och samverkan med andra regionala aktörer (differens om 11 procentenheter) är i stort behov av utveckling. Övriga kommuner anser däremot att det externa stödet för att hitta fungerande arbetsmetoder (differens om 20 procent- enheter) och förankringen hos den politiska ledningen (differens om 19 procentenheter) är i stort behov av utveckling. En möjlig tolkning av dessa skillnader är att de kommuner som har deltagit i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;410&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_411"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;HåJ har inom ramen för satsningen fått bättre förutsättningar att integrera jämställdhet i sin verksamhet. De har fått stöd både i form av ekonomiskt stöd till utvecklingsarbete och genom utbildningar och erfarenhetsutbyte mellan deltagare. Genom sin medverkan i programmet har de fått stöd att uppnå sina mål, förbättra sina rutiner, och jämställdhetsintegrera sina styr- och ledningssystem. Det är just dessa aspekter som många övriga kommuner efterlyser. Det bör dock understrykas att många &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; pekar på flera utveck- lingsområden, exempelvis att förankringen av jämställdhetsarbetet hos såväl medarbetare som chefer är i stort behov av utveckling. Att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; anser att det finns stora utmaningar när det gäller dialogen med medborgarna kan sannolikt kopplas samman med att medborgaren finns i den andra änden av styrkedjan, och att det finns ett behov av fortsatt arbete med jämställdhetsintegrering för att konkreta effekter hos medborgaren ska kunna påvisas. Dialogen med medborgaren är en viktig del i denna process, en process som också behöver utvecklas. Dialogen med brukare var också något som diskuterades med kommunerna i samband med programmets genomförande, vilket sannolikt påverkade dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;11.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;I detta kapitel har främst &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; och utredningens enkät med kommundirektörer redogjorts för. &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; var en av de största insatserna som gjordes inom ramen för regeringens sär- skilda jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt; Satsningen syftade till att stödja utvecklingsarbete kring jämställdhetsintegrering i kommuner, landsting och regioner. Inom ramen för satsningen genomfördes över 100 utvecklingsarbeten kommuner, landsting, regioner och ett par privata företag. Utvecklingsarbetena bestod bl.a. av kartläggningar av verksamheter ur ett jämställdhetsperspektiv och utbildning i genus och jämställdhet för politiker, chefer och medarbetare, samt införan- de av ett jämställdhetsperspektiv i styr- och ledningssystem. Ett antal konkreta förändringar av verksamheter genomfördes även som en följd av initiativen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Såväl interna som externa utvärderingar av &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; visar att programmet har varit en framgångsrik satsning, givet förutsätt- ningarna. Flera aktiviteter har genomförts som har lett till konkreta&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;411&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_412"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;resultat och effekter, däribland ökad kunskap om jämställdhet, förändrade arbetssätt och verksamhetsutveckling. Utvärderingarna visar också att det finns ett behov av fortsatt utveckling och stöd till arbetet med jämställdhetsintegrering. I utvärderingarna framhålls vidare att det saknas en nationell struktur som tar tillvara vunna erfarenheter, lärdomar och slutsatser. Enligt deras mening torde be- hovet av en sammanhållande aktör med överblick och långsiktigt ansvar öka i takt med att jämställdhetsarbetet sprids på fler händer och ökar i volym.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Utredningens enkätundersökning med kommundirektörer som målgrupp visar att det finns påtagliga skillnader mellan de kommuner som har deltagit i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; och de kommuner som inte har deltagit. Det är företrädesvis &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; som har jämställdhets- mål som i stor utsträckning relaterar till de nationella målen. Närmare en tredjedel av de övriga kommunerna har inga jämställdhetsmål eller mål som endast i liten utsträckning relaterar till de nationella målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Enkätundersökningen visar också att kommunerna arbetar främst med jämställdhet som en del av den ordinarie styrningen och genom rollen som arbetsgivare. Det gäller både &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; och övriga kommuner. &lt;NOBR&gt;HåJ-kommuner&lt;/NOBR&gt; har dock i större utsträckning än övriga kommuner etablerat en infrastruktur för arbetet med jämställdhet. En majoritet av dem har en särskild organisation eller styrgrupp av tjänstemän och en politiskt tillsatt ansvarig för jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;Kommunerna anser att deras satsningar på jämställdhet har lett till ökad medvetenhet och ökad kunskap. Jämställdhet har också integrerats i de ordinarie processerna. &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; anser i be- tydligt högre grad än de övriga kommunerna att satsningarna &lt;SPAN class="ft9"&gt;i stor utsträckning &lt;/SPAN&gt;har lett till förändringar. På motsvarande sätt anser de övriga kommunerna i större utsträckning än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att kommunens satsningar på jämställdhet &lt;SPAN class="ft9"&gt;inte alls &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft9"&gt;i liten utsträck- ning &lt;/SPAN&gt;har lett till några förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Stödet från länsstyrelserna kan sägas ha varit bristfälligt. 38 pro- cent av kommunerna har inte fått något stöd alls, och av de som har fått stöd är hälften bara nöjda i viss mån. Närmare hälften (45 procent) av de kommuner som inte har deltagit i HåJ anger att de inte har fått något stöd från länsstyrelserna. Motsvarande siffra för &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; är 25 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft47"&gt;Kommunerna anser att det finns flera aspekter rörande deras jämställdhetsarbete som behöver utvecklas för att de ska uppnå en&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;412&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_413"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td317"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td432"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Kommunerna, landstingen och regionerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet. Kunskapen inom verk- samheten om jämställdhet och kompetensen om hur kommunen bedriver förbättringsarbete är i behov av utveckling. Samverkan mellan kommuner och med andra regionala aktörer kan förbättras, likaså stödet från statliga myndigheter. Det finns också ett behov av bättre uppföljning. Vad gäller förankringen av arbetet ansåg enbart 4 pro- cent att det fungerar bra som det är vad gäller chefer, 19 procent vad gäller den politiska ledningen och 1 procent vad gäller medarbetare. Överlag ansåg en mycket liten andel av kommunerna att det fun- gerar bra som det är.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Kommunerna anser att tillgången till resurser och förankringen hos medarbetare är i &lt;SPAN class="ft9"&gt;stort &lt;/SPAN&gt;behov av utveckling. De kommuner som inte har deltagit i HåJ anser dock i betydligt större utsträckning än &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; att även andra aspekter är i stort behov av ut- veckling, såsom kunskap inom verksamheten om jämställdhet och externt stöd för att hitta fungerande arbetsmetoder, samt förank- ringen hos den politiska ledningen och chefer i kommunen. En möjlig tolkning av dessa skillnader är att &lt;NOBR&gt;HåJ-kommunerna&lt;/NOBR&gt; inom ramen för satsningen har fått bättre förutsättningar att integrera jämställd- het i sin verksamhet. Genom sin medverkan i programmet har de fått stöd att uppnå sina mål, förbättra sina rutiner, och integrera jäm- ställdhet i sina styr- och ledningssystem. Det är just dessa aspekter som många av de övriga kommunerna efterlyser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Sammantaget pekar enkätsvaren på viktiga skillnader mellan HåJ- kommuner och övriga kommuner. Det faktum att endast en dryg femtedel av alla kommuner har deltagit i &lt;NOBR&gt;HåJ-programmet&lt;/NOBR&gt; tyder på att satsningen rymmer en betydande utvecklingspotential. Enkät- svaren tyder också på att satsningarna på jämställdhet inte får stanna vid ett kunskapslyft, utan de behöver omsättas i praktiken så att de leder till en jämställd service och resursfördelning. För detta ända- mål är ett fortsatt stöd till kommunernas utvecklingsarbete en viktig del. Enkätsvaren visar vidare att jämställdhetsintegrering är ett lång- siktigt förbättringsarbete. Det är inte något som görs en gång för alla, för att sedan bockas av i checklistan. Det är inte heller något som bara sker.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;413&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_414"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_415"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;IV Överväganden och förslag&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_416"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_417"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;12 Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft8"&gt;I de avslutande kapitlen &lt;NOBR&gt;12–14&lt;/NOBR&gt; redogör vi för utredningens över- väganden och förslag. I kapitel 12 summerar och redovisar vi våra sammanfattande slutsatser om utvecklingen rörande jämställdhet och jämställdhetspolitikens genomförande. I kapitel 13 lämnar vi för- slag på hur jämställdhetspolitiken ska styras, vilket omfattar bl.a. förslag till mål för jämställdhetspolitiken. I det avslutande kapitlet 14 lämnar vi förslag till finansiering och redogör för konsekvenser som följer av våra förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p976 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft209"&gt;En samlad bild av utvecklingen rörande jämställdhet de senaste 10 åren&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Sedan &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; har Sverige drivit en aktiv politik för att främja jämställdhet mellan kvinnor och män på en rad samhällsområden. Att jämställdhet formulerades som ett politiskt problem innebar att frågan erkändes som en gemensam samhällelig angelägenhet, som skulle lösas med gemensamma satsningar inom ramen för politiken. Det har resulterat i reformer som har bidragit till att minska skill- naderna mellan kvinnors och mäns makt och möjligheter att forma samhället och sina egna liv. Satsningar har gjorts av såväl staten som av kommuner och landsting, arbetsmarknadens parter, samt enskilda företag och civilsamhällesorganisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Även om utvecklingen rörande jämställdhet mellan kvinnor och män de senaste tio åren har inneburit framsteg, står utvecklingen i vissa avseenden still eller har rent av gått bakåt. Sammantaget inne- bär det att kvinnor och män inte har samma makt och möjligheter att forma samhället och sina egna liv. I de följande avsnitten samman- fattas några av de viktigaste tendenserna när det gäller utvecklingen i fråga om jämställdhet mellan kvinnor och män de senaste tio åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft18"&gt;417&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_418"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;Vi redovisar också utredningens slutsatser om utvecklingen i relation till de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kvinnor och män ska ha samma tillgång till makt och inflytande på alla nivåer i samhället. Det är en grundläggande fråga om demokrati och rättvisa. Utvecklingen har på detta område sammantaget gått något framåt. Makten i och över samhälls- och arbetslivet har blivit jämnare fördelad mellan kvinnor och män under de senaste tio åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Vi kan notera följande positiva förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft40"&gt;En jämnare könsfördelning inom politiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Politiken är det samhällsområde som är mest könsbalanserat när det gäller ledande positioner. Sveriges riksdag och regering består sedan mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; av ungefär lika många kvinnor och män. I EU- parlamentet har andelen kvinnor bland de svenska ledamöterna över- stigit 50 procent vid de tre senaste valen. Även på regional och kom- munal nivå har andelen kvinnor ökat över tid, och könsfördelningen ligger i de flesta fall inom intervallet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent. Detta förhål- lande gäller inom landstingsfullmäktige och landstingsstyrelse, lik- som i kommunfullmäktige och kommunstyrelse. Könsfördelningen i landstingen ligger nära 50/50. I kommunerna är den genomsnitt- liga könsfördelningen förhållandevis jämn, även om det finns stora skillnader mellan kommunerna. Generellt gäller att könsfördelningen är bättre i direktvalda politiska församlingar, där synlighet råder, än i icke direktvalda församlingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p977 ft97"&gt;Även inom den statliga förvaltningen har en jämnare könsfördelning nåtts&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Den statliga förvaltningen tillhör det samhällsområde där könsfördel- ningen på ledande positioner har blivit avsevärt jämnare de senaste tio åren. Mellan 2003 och 2014 ökade exempelvis andelen kvinnor som myndighetschefer för statliga myndigheter från 31 till 42 pro-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;418&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_419"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;SOU 2015:86 Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;cent. Under samma period ökade andelen kvinnor bland lands- hövdingarna från 24 till 62 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Det finns dock kvar flera stora skillnader mellan kvinnor och män. Utvecklingen har i vissa avseenden även gått bakåt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p978 ft97"&gt;Ökande skillnader under senare år och fortsatt dominans av män inom centrala områden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Även om könsfördelningen på ledande positioner i politiken och i den offentliga förvaltningen har blivit jämnare de senaste tio åren kvarstår stora skillnader. Mäns dominans på centrala maktpositioner i politiken, offentlig förvaltning och näringslivet består. Andelen kvinnor i riksdagen har exempelvis minskat två val i rad. Det finns dessutom stora skillnader mellan de politiska partierna. Andelen kvinnor har också minskat i riksdagsutskotten. Det betyder att ut- vecklingen när det gäller könsfördelningen på ledande positioner i politiken inte är linjär, och att det därmed inte går att räkna med att den går framåt med automatik. Trots att utvecklingen rörande en jämnare könsfördelning på toppositioner i kommuner och landsting har utvecklats positivt de senaste tio åren, finns det en tydlig över- vikt av män på ordförandeposterna inom kommunstyrelserna. De- visen ”ju högre upp i den politiska hierarkin, desto färre kvinnor” gäller fortfarande. Det innebär att glastaket för kvinnor består, även om det har krossats på vissa områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft40"&gt;Stora skillnader inom näringslivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;På de ledande positionerna i näringslivet finns stora skillnader mellan kvinnor och män. I det privata näringslivet består en ordning med en hög grad av mansdominans i styrelser och bland chefer. I närings- livet finns i likhet med politikens domäner ett tydligt mönster: ju högre befattningar, desto färre kvinnor. Kvinnors underrepresenta- tion blir ännu tydligare på de högsta chefspositionerna, i lednings- grupper och i bolagsstyrelser. Även om betydelsen av kompetens och mångfald i bolagsstyrelserna har lyfts fram och jämställdhets- satsningar har gjorts, bl.a. mot bakgrund av svensk kod för bolags- styrning, har andelen kvinnor endast ökat i begränsad omfattning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;419&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_420"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p979 ft40"&gt;Liknande mönster inom övriga områden – andelen kvinnor ökar men männen dominerar på de viktigaste posterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Vi ser ett liknande mönster inom andra områden som högskola och forskning samt kultur och medier. Andelen kvinnor ökar men männen dominerar på de viktigaste posterna. Andelen kvinnor bland landets professorer har ökat, från 14 procent till 24 procent mellan 2004 och 2014, men det är bra bit kvar till en jämn könsfördelning. Könsfördelningen är dock jämn när det gäller doktorander. På kultur- området är mönstret under den gångna tioårsperioden detsamma som i samhället i stort: kvinnor deltar på de flesta områden, men inte högt upp i hierarkierna. Vissa förbättringar har förvisso ägt rum, exempelvis på filmområdet. Inom teatern är dock män i högre grad representerade som teaterregissörer och dramatiker och inom dansen har en stor andel av de prestigefyllda institutionsuppdragen gått till manliga koreografer. Musiken utmärks också av en bristande jäm- ställdhet. Villkoren på kulturområdet i stort har visat sig vara svår- föränderliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Den svenska journalistkåren består i dag till hälften av kvinnor och till hälften av män och så har det varit det senaste årtiondet. I likhet med andra delar av samhället är dock kvinnor underrepre- senterade på ledande positioner. Andelen kvinnor är högre i styrel- serna för &lt;NOBR&gt;public-serviceföretagen&lt;/NOBR&gt; än i de privata medieföretagen. Svenska nyheter domineras dessutom av män som nyhetssubjekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Trots att makten har blivit mer jämnt fördelad mellan kvinnor och män på flera olika områden de senaste tio åren kan det samman- fattningsvis konstateras att stora skillnader mellan kvinnor och män kvarstår. Mäns dominans på maktpositioner i politiken, offentlig förvaltning och näringslivet har inte brutits.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kvinnors närvaro på beslutsfattande positioner är en förutsätt- ning för reellt inflytande. Vi vill betona att en jämn representation av kvinnor och män självfallet inte är en garanti för att den reella makten fördelas jämnt mellan kvinnor och män. En jämn represen- tation är dock en avgörande förutsättning för att även kvalitativa aspekter av maktutövning ska kunna förändras i jämställd riktning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;420&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_421"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p609 ft8"&gt;Utredningen kan konstatera att målsättningar och regler om en jämn könsfördelning i beslutsfattande församlingar visar att frågan om samma tillgång till makt och inflytande för kvinnor och män tas på allvar. Ett tydligt och transparent regelverk bidrar till att en färd- riktning stakas ut, och att jämställdhet inte är något som ska åstad- kommas av frivilliga krafter när andan faller på. Detta framkommer inte minst på politikens område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Regeringen och jämställdhetspolitiken spelar en viktig roll när det gäller att stärka kvinnor och mäns makt och inflytande inom alla samhällssektorer. Samtidigt finns det vissa begränsningar i vad staten kan göra på området. När det gäller exempelvis den politiska repre- sentationen spelar de politiska partierna en avgörande roll. Kom- muner, landsting och regioner och även näringslivet och det civila samhällets organisationer har ett viktigt ansvar för att stärka kvinnors och mäns makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Vi kan också slå fast att det finns ett behov av att systematiskt och strukturerat inkludera fler maktaspekter än kön och genus i arbetet för att åstadkomma en jämn fördelning av makt och infly- tande. Ett exempel är underrepresentationen av utrikes födda i beslu- tande församlingar och på andra positioner med makt och inflytan- de, förhållanden som visar på ett betydande demokratiskt underskott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Ekonomisk jämställdhet – arbetsmarknad och arbetsliv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Att kvinnor och män ska ha samma möjligheter att försörja sig genom betalt arbete är en central komponent i svensk jämställdhetspolitik. Utvecklingen på området är komplex. Även om utvecklingen har gått framåt på några områden, har skillnaderna mellan kvinnor och män på andra områden ökat något, medan några skillnader är i de närmaste konstanta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Vi kan notera följande positiva förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft40"&gt;Kvinnors arbetstider har förlängts&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Kvinnor lönearbetar fler timmar i dag än för tio år sedan. Kvinnors arbetstider har förlängts från 26,8 timmar 2001 till 27,4 timmar 2014. Mäns arbetstider har under samma period minskat, från 34,6 till&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;421&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_422"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;32,6 timmar. Andelen kvinnor som arbetar deltid har minskat, från 33 procent 2003 till 30 procent 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Könssegregeringen har minskat på arbetsmarknaden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Könssegregeringen på arbetsmarknaden har minskat något över tid, både när det gäller sektorer och yrken. Allt fler kvinnor arbetar i privat sektor. Fler anställda kvinnor och män arbetar i ett yrke med köns- balans. Färre kvinnor och män arbetar i ett kvinnodominerat respek- tive mansdominerat yrke.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det finns dock kvar flera stora skillnader mellan kvinnor och män. Utvecklingen har i vissa avseenden även gått bakåt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Kvinnors deltidsarbete ger lägre inkomst och pension&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kvinnor fortsätter att arbeta deltid i stor omfattning. Ungefär 30 pro- cent av de förvärvsarbetande kvinnorna och tio procent av männen arbetar deltid. Den vanligaste orsaken till att kvinnor och män arbetar deltid är att lämpligt heltidsarbete saknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Det omfattande deltidsarbetet bland kvinnor är ett problem för såväl kvinnorna själva som för samhället. Deltidsarbete påverkar fram- för allt inkomsten. Färre arbetade timmar ger en lägre inkomst, vilket i sin tur påverkar såväl ersättningen vid föräldraledighet, arbetslöshet och sjukdom som den framtida pensionen. Deltidsarbete kan också leda till en sämre löneutveckling och sämre karriärmöjligheter på sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft40"&gt;Arbetsmarknaden är fortfarande könsuppdelad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kvinnor och män förvärvsarbetar fortfarande i olika sektorer och yrken. De har även ofta olika positioner även om de befinner sig i samma sektor och yrke. Det råder således en segregering på arbets- marknaden som är både horisontell och vertikal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Könssegregeringen efter yrke är fortsatt hög, även om den har minskat något under den senaste tioårsperioden. Kvinnor återfinns främst inom vård- och omsorg- samt serviceyrken, medan män är i majoritet inom tekniska och manuella yrken. Endast 14 procent av&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;422&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_423"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;alla anställda kvinnor och 13 procent av männen befinner sig i yrken med jämn könsfördelning, dvs. inom intervallet &lt;NOBR&gt;40–60&lt;/NOBR&gt; procent av vartdera könet. Könssegregeringen efter yrke har minskat under den senaste tioårsperioden, men fortfarande gäller att mer än var- annan kvinna och man skulle behöva byta yrke för att yrkessegre- geringen skulle försvinna. Att yrkessegregeringen har minskat något beror på att kvinnor i större utsträckning än tidigare har börjat arbeta i traditionellt mansdominerande yrken. Det är således kvin- nor som har stått för förändringarna, inte män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Arbetsrelaterade sjukdomar drabbar kvinnor i högre grad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En högre andel kvinnor än män har arbetsrelaterade sjukdomar. Drygt 27 procent av kvinnorna har besvär till följd av arbetet jäm- fört med 20 procent av männen. I jämförelse med hur det såg ut 2012 innebär detta en betydande ökning, framför allt bland kvinnor. Sett till enskilda orsaker är stress och psykiska påfrestningar den vanli- gaste orsaken till besvären. Det gäller såväl kvinnor som män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kvinnor drabbas i betydligt högre utsträckning av sjukfrånvaro än män. Kvinnor utgör cirka två tredjedelar av de sjukskrivna. Bland kvinnor är sjukfrånvaron störst i de mest kvinnodominerade yrkena. Det största gapet i sjukfrånvaron mellan könen, till kvinnors nack- del, finns i arbetaryrken och lägre tjänstemannayrken. Kvinnor drabbas i högre grad av arbetsrelaterade sjukdomar, vilket kan för- klaras av att de har mer repetitiva och handintensiva arbetsuppgifter Det är dock vanligare att män drabbas av arbetsplatsolyckor, som leder till sjukfrånvaro och dödsfall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Kvinnors löner fortsätter att vara lägre än mäns&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnor fortsätter att i genomsnitt ha lägre lön än män. Det gäller oavsett om jämförelsen görs mellan den genomsnittliga lönen för alla kvinnor och män som arbetar eller mellan olika sektorer och yrken. Den genomsnittliga löneskillnaden mellan kvinnor och män var 13,4 procent 2013. Om det i beräkningen tas med att utbildning, yrke, sektor, ålder och arbetstid spelar roll för vilken lön en person får, kvarstår en oförklarad löneskillnad mellan könen om 5,8 pro- cent. Denna skillnad har minskat med en procentenhet sedan 1996.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;423&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_424"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Det råder en segregering på arbetsmarknaden som är både horison- tell och vertikal. Att bryta dessa mönster är enligt vår bedömning en fråga som måste ges fortsatt uppmärksamhet i jämställdhetspoli- tiken och av arbetsmarknadens parter. Även utbildningspolitiken kan spela en viktig roll genom att arbeta mot könsstereotypa studie- val och utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För individen får bristen på jämställdhet på arbetsmarknaden och i arbetslivet stora ekonomiska konsekvenser. Skillnaden i total löneinkomst är inte minst en viktig förklaring till de stora skill- naderna mellan kvinnors och mäns pensioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;De kvardröjande könsskillnaderna i lön och inkomst är ett tecken på att det könssegregerade arbetslivet värderar arbete som främst utförs av kvinnor och arbete som främst utförs av män olika.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;När det gäller jämställdhetsbristerna i arbetslivet har staten och arbetsmarknadens parter viktiga uppgifter att hantera. Parterna spelar en avgörande roll för att minska löneskillnaderna mellan kvinnor och män. De kan också bidra till att minska löneskill- naderna genom att möjliggöra för fler kvinnor att arbeta heltid. Om kvinnor och män ska vilja arbeta heltid, och kunna göra det utan att riskera sin hälsa, krävs också att arbetsvillkoren och arbets- miljön är tillräckligt bra. Arbetsvillkoren måste vara sådana att det är möjligt för kvinnor (och män) att arbeta mer. Arbetsmarknadens parter har ett stort ansvar även i denna fråga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det är också nödvändigt att staten använder sin normerande kraft till att främja jämställdheten i samhället och i arbetslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Ett särskilt viktig område i fråga om ekonomisk jämställdhet är utrikes födda kvinnors svaga arbetsmarknadsanknytning. Utrikes födda har en betydligt lägre sysselsättningsgrad och en högre arbets- löshet än inrikes födda. Allra lägst sysselsättningsgrad har kvinnor födda utanför Europa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Ekonomisk jämställdhet – utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Dagens delmål om ekonomisk jämställdhet omfattar även området utbildning. I likhet med många andra områden är utvecklingen när det gäller jämställdhet och utbildning sammansatt. Flickor fortsätter prestera bättre än pojkar i grund- och gymnasieskolan, men upp-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;424&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_425"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;lever mer stress än pojkar. Fler kvinnor än män läser vidare på hög- skolan och de könsbundna studievalen är fortsatt starka. Kvinnor, såväl inrikes födda som utrikes födda, har högre utbildning än män. Utvecklingen väcker frågor om vilka föreställningar och normer som präglar flickor och pojkar, kvinnor och män, i olika delar av utbild- ningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;Vi kan notera följande positiva förändring.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft40"&gt;Utbildningsnivån har ökat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utbildningsnivån i åldersgruppen &lt;NOBR&gt;25–44&lt;/NOBR&gt; år har höjts under den senaste tioårsperioden, särskilt bland kvinnor. Andelen kvinnor med efter- gymnasial utbildning har ökat från 36 till 51 procent från 2000 till 2012. Även männen har ökat sin utbildningsnivå, fast i lägre grad, från 31 till 39 procent under samma period. Bland utrikes födda har i dag 40 procent kvinnor och 36 procent män en eftergymnasial ut- bildning. En liknande utveckling finns när det gäller åldersgruppen &lt;NOBR&gt;45–64&lt;/NOBR&gt; år. Kvinnor, såväl inrikes som utrikes födda, har nu i dessa grupper generellt en högre utbildningsnivå än männen, vilket tyder på att kvinnor generellt sett har skaffat sig mer utbildning än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Det finns dock kvar flera stora skillnader mellan flickor och pojkar, kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Flickor presterar bättre men upplever mer stress än pojkar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Det finns betydande skillnader i prestationer mellan grupperna flickor och pojkar. Flickor fortsätter att prestera bättre i skolan och har i genomsnitt bättre betyg än pojkar i alla ämnen utom idrott. Pojkar presterar sämre än flickor, framför allt i ämnet svenska, vilket får konsekvenser för pojkars utbildning i ett längre perspektiv. Läs- kunnighet och förmåga till läsförståelse är grundläggande för att kunna tillgodogöra sig all typ av utbildning. God läsförståelse hör därför ihop med goda skolprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Flickor är mer stressade i skolan och mår generellt sämre i tonåren än pojkar. Flickor och kvinnor skaffar sig dessutom överlag mer utbildning, samtidigt som detta inte har fått några tydliga effekter i termer av en bättre ställning för kvinnor på arbetsmarknaden. Även&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;425&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_426"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;om kvinnor har en högre utbildning än män har den inte heller gett ekonomisk utdelning i form av högre löner i motsvarande grad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p980 ft8"&gt;I ett arbetsliv där livslånga karriärer inom samma yrke eller bransch blir allt ovanligare understryks vikten av att ha möjlighet till ett livslångt lärande. Utbildning senare i livet kan också vara en väg till att bryta könssegregeringen på arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p981 ft40"&gt;Könsuppdelningen fortfarande ojämn i gymnasieskolan vilket hänger samman med föräldrarnas utbildningsbakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p982 ft8"&gt;Könsfördelningen i gymnasieskolans olika program och inriktningar fortsätter att vara ojämn. Endast var femte elev läser ett program med jämn könsfördelning. Könssegregeringen är tydligare på de yrkesförberedande programmen än på de studieförberedande pro- grammen. Andelen män som läser gymnasieprogram med en tydlig kvinnodominans (minst 60 procent kvinnor) har dock ökat, från 23 procent 2001 till 38 procent 2014. Fler unga män än unga kvin- nor som läser yrkesutbildningar på gymnasiet går sedan direkt ut i arbetslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;De könsstereotypa valen till gymnasieskolan kan till stor del för- klaras av föräldrarnas utbildningsbakgrund. Barn till låg- respektive högutbildade föräldrar väljer i stor utsträckning olika gymnasie- program. Barn till lågutbildade föräldrar återfinns ofta på yrkesför- beredande program med en tydlig kvinno- respektive mansdominans medan barn till högutbildade föräldrar ofta väljer de studieförbered- ande programmen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p983 ft210"&gt;Fler kvinnor läser vidare på högskolan samtidigt som utbildningsvalen fortsätter att vara könsuppdelade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p982 ft8"&gt;Fler kvinnor än män väljer att läsa vidare på högskolan. Könsför- delningen bland studerande vid landets lärosäten ligger på 60 pro- cent kvinnor och 40 procent män och har varit konstant under den se senaste tio åren. Kvinnor och män läser emellertid i stor ut- sträckning olika utbildningar på högskolan. Utbildningsvalen är därmed stadigt könssegregerade och följer med under hela utbild- ningskarriären. Också i högskolan kan de könsstereotypa utbild- ningsvalen kopplas samman med föräldrars utbildningsbakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;426&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_427"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Normer och föreställningar om maskulinitet, feminitet och sexualitet och andra aspekter som påverkar attityder till jämställdhet formas redan i unga år då flickor och pojkar tillbringar en stor del av sin tid i utbildningen. Dessa normer och föreställningar får i sin tur kon- sekvenser för val av utbildning och, i ett längre perspektiv, för det kommande yrkesvalet och arbetslivet. Den starkt könssegregerade arbetsmarknaden i Sverige hänger nära samman med könsstereo- typa studieval.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vi menar att dessa normer och föreställningar självklart också får konsekvenser för hur kvinnor och män fördelar ansvaret för det obetalda hem- och omsorgsarbetet och att det också påverkar kvin- nors och mäns hälsa. Ytterst påverkar dessa föreställningar och normer förekomsten av och acceptansen för hot, trakasserier och våld och det våld som män utövar mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;De könsstereotypa valen till gymnasieskolan kan till stor del för- klaras av föräldrarnas utbildningsbakgrund. Den könssegregerade gymnasieskolan kan således i hög grad kopplas samman med klass, vilket även gäller de könsbundna studievalen i högskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Sammantaget finner vi att utbildningens betydelse för att nå jäm- ställdhetspolitikens övergripande målsättningar bör få en mer fram- trädande plats i jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p984 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Kvinnor och män ska ta samma ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet och ha möjlighet att ge och få omsorg på lika vill- kor. Möjligheterna att förena betalt arbete med att ha en familj och vårda relationer är en central komponent i svensk jämställdhets- politik. Utvecklingen visar sammantaget att det obetalda hem- och omsorgsarbetet inte är jämt fördelat mellan kvinnor och män. Även om skillnaderna har minskat under den senaste tioårsperioden råder det fortsatt stora skillnader mellan kvinnor och män när det gäller bl.a. uttaget av föräldraledighet och fördelningen av det obetalda hem- och omsorgsarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Vi kan notera följande positiva förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;427&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_428"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Mäns uttag av föräldraledighet har ökat något&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Mäns andel av föräldrapenningsuttaget har ökat från 17 procent 2003 till 25 procent 2013. Ökningstakten i mäns uttag har varit densamma som under &lt;NOBR&gt;1993–2003.&lt;/NOBR&gt; Fortfarande är det dock så att kvinnor tar ut betydligt mer föräldraledighet än män och de tar också ut mer ledig- het för tillfällig vård av barn (VAB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p985 ft210"&gt;Män tar något större ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet än tidigare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Skillnaderna mellan kvinnor och män när det gäller tid för obetalt hem- och omsorgsarbete har minskat mellan 2001 och 2011. Kvin- nor minskade sin tid för obetalt arbete med 22 minuter på vardagar och 18 minuter på helger. Män ökade sin tid för obetalt arbete med 12 minuter under vardagar och 15 minuter under helger. Skillnad- erna mellan könen i fördelningen av hushållssysslor har blivit mindre. Framför allt tar matlagning och städning mindre tid anspråk. Det går dock inte att säga att mäns ökade tid för obetalt arbete spiller över på ett ökat ansvarstagande i hemmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Det finns samtidigt flera stora skillnader mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft40"&gt;Kvinnor tar betydligt större ansvar än män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Förutom att kvinnor fortfarande står för den absolut största an- delen av uttaget av föräldraledighet, sprider kvinnor också ut för- äldraledigheten på ett mer omfattande sätt än män. Kvinnor är för- äldralediga i drygt 13 månader under barnets tidigare år, varav 9,5 med föräldrapenning. Motsvarande siffror för män är 3,5 månader, varav två månader med föräldrapenning. Både kvinnor och män tar följaktligen ut längre ledighet än vad uttaget av föräldrapennings- dagar ger sken av, men kvinnor mer så än män. Pappor tillbringar mindre tid än mammor med barnen, även under helger då kvinnor och män förvärvsarbetar ungefär lika mycket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Kvinnor utför också i genomsnitt betydligt mer hushållsarbete än män. I det arbetet ingår framför allt städning, tvätt och sysslor relaterade till maten, dvs. inköp av mat, matlagning, dukning och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;428&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_429"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;diskning. På en vecka utför kvinnor drygt fem timmar mer hus- hållsarbete än män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det faktum att kvinnor tar den största delen av föräldraledig- heten bidrar också till att de tar det största ansvaret för hemarbetet. Det mönster som etableras när barnen är små när det gäller hus- hållssysslor tenderar att permanentas när barnen har blivit äldre. Kvinnor och män utför ungefär lika mycket hushållsarbete innan de flyttar ihop. När de blir föräldrar ökar den totala tiden för hushålls- arbete för kvinnor betydligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Inkomst påverkar uttaget av föräldraledighet för män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Inkomsten har betydelse för såväl uttaget av föräldrapenning som föräldraledighetens längd. Medelinkomsttagare tar både flest föräldra- penningsdagar och längst föräldraledighet. Pappor med låg eller ingen inkomst, eller med svag anknytning till arbetsmarknaden, tenderar att ta ut minst, om alls någon, föräldrapenning. Ersättningen för dessa grupper blir låg, liksom därför också drivkraften att ta ut föräldra- ledighet. Detta mönster gäller inte för kvinnor med låga inkomster: kvinnor med låg inkomst avstår inte från föräldrapenning, men de tar ofta ut kortare ledighet än genomsnittet. Förutsättningarna att ta del av flexibiliteten i föräldraförsäkringen varierar mellan olika inkomstsgrupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Den fortsatt ojämna fördelningen av uttaget av föräldraledighetär en av de viktigaste förklaringarna till att arbetslivet inte är jämställt. Det är i samband med att kvinnor och män blir föräldrar som ett mönster bildas både i privat- och arbetslivet som får negativa effek- ter för jämställdheten. Sammantaget innebär detta att kvinnor ris- kerar att vara borta från arbetet i större utsträckning än män, vilket i sin tur påverkar deras karriär, löneutveckling och framtida pen- sion negativt. De riskerar även att drabbas av ohälsa. En ojämn fördelning av föräldraledigheten och ansvaret för det obetalda arbetet kan också få konsekvenser för män som inte får den nära relation till sina barn som de skulle kunna ha.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;429&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_430"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Även om män i dag i högre utsträckning tar ut föräldraledighet, är denna ökning förhållandevis långsam. Syftet med föräldraförsäk- ringen var att stärka kvinnors deltagande på arbetsmarknaden och främja jämställdhet. Vad vi nu ser är tendenser till att föräldraförsäk- ringen, så som den är utformad nu, inte bidrar i tillräcklig utsträck- ning till att bryta ojämställdheten mellan kvinnor och män. Det framstår som något av en paradox att ju mer omfattande föräldra- ledigheten har blivit över tid, desto mindre tycks den påverka jäm- ställdheten positivt. Snarare väcks frågan om den befäster rådande skillnader mellan kvinnor och män i fråga om att ta ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Därtill kommer att familjer också kan se olika ut och ha olika behov. Mer än vart femte barn växer exempelvis upp i en annan familjekonstellation än den med båda sina biologiska föräldrar. Detta behöver uppmärksammas så att politiken att utvecklas i takt med olika familjekonstellationers behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Målet om att mäns våld mot kvinnor ska upphöra är en hörnsten i jämställdhetspolitiken. Mäns våld mot kvinnor bottnar i bristande jämställdhet mellan kvinnor och män och får omfattande konse- kvenser för våldsutsatta, våldsutövare och samhället. Sammantaget tyder underlagen till denna utredning på att nivån på kvinnors vålds- utsatthet är konstant eller möjligen ökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Vi kan notera följande positiva förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Ökad anmälningsbenägenhet och minskad oro&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Kvinnors benägenhet att anmäla misshandel, särskild i nära rela- tion, har ökat. Oro och otrygghet bland kvinnor har minskat och likaså dess påverkan på kvinnors beteende och livskvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;430&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_431"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p986 ft40"&gt;Sexköpslagen är fortsatt strategiskt viktig och antalet individer i prostitutionen har inte ökat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Förbudet mot köp av sexuella tjänster tycks ha en strategisk betydel- se för att motverka utbredningen av prostitution och människohandel, både på gatan och på internet. Prostitutionen på gatan bedöms ha halverats sedan 1995, medan tillgängligheten via bl.a. annonser för sexuella tjänster på internet har ökat. Kartläggningar tyder dock på att antalet individer i prostitution inte har ökat utan endast tillgäng- ligheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft47"&gt;Flera problem återstår dock att lösa. Utvecklingen har i vissa av- seenden även gått bakåt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft40"&gt;Konstant eller möjligen ökande våldsutsatthet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;På vissa områden – misshandel i och utanför parrelationer ligger den självrapporterade utsattheten på ungefär samma nivå. På andra om- råden – sexualbrott och hot – ökar kvinnors utsatthet. Uppgången i den självrapporterade utsattheten avser främst det senaste året och enligt Brottsförebyggande rådet (Brå) är det för tidigt att fastslå om uppgången är ett trendbrott eller en tillfällig avvikelse från en i övrigt stabil nivå. Utvecklingen väcker trots detta frågor, inte minst mot bakgrund av att mäns våldsutsatthet minskar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p987 ft40"&gt;Nya digitala kanalers påverkan på kvinnor och flickor våldsutsatthet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Utvecklingen i fråga om nya digitala kanaler har på senare tid inne- burit stora förändringar och nya förutsättningar för sättet vi inter- agerar och kommunicerar. Detta påverkar av allt att döma även sättet på vilket våld utövas mot kvinnor och flickor, vilket har konsekven- ser för både mäns våld mot kvinnor i nära relationer och för kvin- nors och flickors våldsutsatthet på offentliga arenor, av bekanta och okända män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Även när det gäller prostitution och människohandel har utveck- lingen på området inneburit helt nya och ökade möjligheter för sex- köpare och människohandlare. Dessa nya förutsättningar är viktiga att följa, få mer kunskap om och ta hänsyn till i det fortsatta arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;431&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_432"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p988 ft40"&gt;Ökat antal utländska kvinnor i prostitution och människohandel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Den gradvisa ökningen av antalet utländska kvinnor i prostitution och människohandel för sexuella ändamål kan indikera en ökad ut- satthet och ett större behov av sociala insatser och stöd för dessa grupper, som befinner sig i en särskilt utsatt position. Det är tydligt att anmälningarna rörande köp av sexuell tjänst och människohandel för sexuella ändamål påverkas tydligt av om Polisen har haft sär- skilda resurstillskott för att arbeta med frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Mäns våld mot kvinnor är ett omfattande och allvarligt samhälls- problem. Enligt Nationellt centrum för kvinnofrid (NCK) har 29 pro- cent av kvinnorna i Sverige utsatts för allvarligt våld som vuxna och inkluderar man utsatthet för allvarligt våld före 18 års ålder stiger andelen till 46 procent. Utifrån Brå:s studie Nationella trygghets- undersökningen (NTU) beräknas 201 000 händelser av försök till, eller fullbordat sexuellt tvång eller våldtäkt ha ägt rum under 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Sveriges relativt höga siffror rörande våld mot kvinnor kan sättas i en internationell kontext. Det finns ett tydligt samband mellan länder med bättre jämställdhetsresultat och en högre förekomst/rapportering av våld mot kvinnor. Det beror troligen på att frågan har större syn- lighet, inte ses som en privat angelägenhet och uppmärksammas alltmer hos offentliga aktörer och samhället i stort. Detta påverkar vad som uppfattas som våld, både på samhälls- och individnivå, och kan därmed också påverka benägenheten att uppge våldsutsatthet i brottsofferundersökningar. En del av utvecklingen med kvinnors ökade våldsutsatthet har troligen koppling till förändrade normer kring vad som uppfattas som våld och en lägre tolerans för våld, vilket är en positiv utveckling. Det går dock inte att fastslå att ök- ningen i kvinnors självrapporterade våldsutsatthet i Sverige enbart beror på en sådan utveckling, den skulle även kunna vara resultatet av en reellt ökande våldsutsatthet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Utvecklingen med den minskande trenden rörande anmälningar av grov kvinnofridskränkning behöver analyseras ytterligare, inte minst mot bakgrund av att rapporterad våldsutsatthet i NTU och att anmälningar om misshandel, hot och sexualbrott mot kvinnor i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;432&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_433"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386433x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;övrigt ökar. Dessutom minskar antalet lagföringar avseende grov kvinnofridskränkning mer än anmälningarna. De ökande anmälning- arna på området i övrigt och det ökande gapet mellan antal anmäl- ningar och antal lagföringsbeslut väcker frågan om i vilken grad rättsväsendet förmår att hantera mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;När det gäller i vilken omfattning ansvariga samhällsaktörer tar sitt ansvar i kampen mot mäns våld mot kvinnor finns tendenser till en utveckling i positiv riktning även om det inte handlar om några radikala förbättringar. Det är tydligt att politiska ansträngningar och ambitioner har svårt att få genomslag i arbetet mot våld i vardags- praktiken, inom t.ex. polis och rättsväsende, socialtjänst och hälso- och sjukvård. I Inspektionen får vård och omsorgs (IVO) tillsyn av kommunerna beskrevs t.ex. att arbetet inte förefaller ha förbättrats nämnvärt sedan den förra nationella tillsynen gjordes &lt;NOBR&gt;2008–2009,&lt;/NOBR&gt; trots skärpt lagstiftning och omfattande insatser på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det förebyggande arbetet och arbetet med tidig upptäckt är under- utvecklat och arbetet med särskilt utsatta grupper av våldsutsatta kvinnor är fortsatt eftersatt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft47"&gt;Våldsfrågan är också fortsatt sidoordnad både i den ordinarie verksamheten och i relation till övrigt jämställdhetsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft40"&gt;Mäns våld mot kvinnor och närliggande våldsyttringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Vi har analyserat utvecklingen i fråga om mäns våld mot kvinnor med utgångspunkt i jämställdhetspolitikens delmål. Delmålet om- fattar våldsyttringar som primärt har sin grund i maktrelationen mellan kvinnor och män. Det våld som delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;omfattar drabbar även homosexuella, bisexu- ella och transpersoner. Våld utövas även i samkönade relationer och i andra nära relationer. De maktrelationer mellan kvinnor och män som på ett strukturellt plan ger förutsättningar för mäns våld mot kvinnor, påverkar också våld i samkönade relationer, t.ex. när det gäller samhällets förmåga att upptäcka sådan våldsutsatthet.&lt;A href="#page_433"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det finns fler närliggande våldsyttringar och vi menar att det är en lika angelägen uppgift för samhället att kraftfullt bekämpa även detta våld samt att tillräckliga resurser avsätts för dessa ändamål. Utifrån&lt;/P&gt;
&lt;P class="p366 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Holmberg &amp; Stjernqvist (2005).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;433&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_434"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;politikens organisering finns det övergripande samordningsansvaret för detta våld inom ramen för andra utgiftsområden med egna poli- tiska mål och strategier. Det finns ett fortsatt behov av att samordna arbetet mot mäns våld mot kvinnor med dessa andra närliggande utgiftsområden i genomförandet av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Hälsa, vård och omsorg&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En god hälsa är avgörande för flickors och pojkars, kvinnors och mäns makt och möjligheter att forma samhället och sina egna liv. Utvecklingen inom hälsa, vård och omsorg visar att det under den senaste tioårsperioden har blivit allt tydligare att situationen och vill- koren skiljer sig åt i olika avseenden mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Flera skillnader mellan kvinnor och män&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Kvinnor upplever överlag sin hälsa som sämre än vad män gör och kvinnor med endast förgymnasial utbildning uppvisar mycket sämre hälsa än kvinnor med eftergymnasial utbildning. Det är lågutbildade kvinnor i Sverige i åldern &lt;NOBR&gt;35–64&lt;/NOBR&gt; år som har haft den sämsta hälso- utvecklingen de senaste tio åren. Dödligheten i cancer är 50 procent högre bland dem med grundskoleutbildning, jämfört med kvinnor med eftergymnasial utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Kvinnor anger i större utsträckning än män att de lider av ängslan, oro och ångest, och unga kvinnor är särskilt drabbade av psykisk ohälsa. Medellivslängden ökar, men mer så för män än för kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det finns könsskillnader i såväl hur sjukdomar tar sig uttryck som hur läkemedel förskrivs till kvinnor och män. Kvinnor anger i lägre grad än män att de får tillräckligt med information i mötet med vården, medan män i lägre utsträckning kommer till olika typer av screeningprogram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Män söker överlag vård i mindre utsträckning och i ett senare skede än kvinnor. Mäns högre självmordsfrekvens och alkoholmiss- bruk kan vara relaterade till en underdiagnosticering av mäns psyk- iska ohälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Normer kring maskulinitet och manlighet har en negativ in- verkan på mäns psykiska, fysiska och sexuella hälsa, i den mån de påverkar män att söka vård i lägre utsträckning och ta större risker&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;434&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_435"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386435x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft8"&gt;jämfört med kvinnor. Som framgått tidigare är det vanligare att män drabbas av arbetsplatsolyckor, medan kvinnor i högre grad drabbas av arbetsrelaterade sjukdomar. Vi har också kunnat se att kvinnor arbetar deltid i betydligt högre utsträckning än män för att kunna vårda vuxna anhöriga eller släktingar. Kvinnor tar också ut betydligt mer föräldraledighet och ledighet för tillfällig vård av barn (VAB) än män. Ett större ansvar för och upplevd stress kring utförande av obetalt hem- och omsorgsarbete kan påverka hälsan negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Vidare är kort utbildning, könsöverskridande identitet och &lt;NOBR&gt;-uttryck,&lt;/NOBR&gt; sexuell läggning, utrikes födelseland, våldsutsatthet och funktions- nedsättning faktorer som tenderar att påverka hälsoläget negativt, men i olika grad och på olika sätt för kvinnor respektive män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft40"&gt;Utredningens bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken behöver i större utsträckning prioritera frågor som rör jämställd hälsa, vård och omsorg. Vi vill uppmärksamma att jämställd vård är en viktig del inom det som benämns som en jäm- lik vård&lt;SPAN class="ft33"&gt;.&lt;/SPAN&gt;.&lt;A href="#page_435"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Vi vill samtidigt betona att jämställdhet är en viktig faktor &lt;SPAN class="ft9"&gt;i sig &lt;/SPAN&gt;för hälsosituationen i landet, oaktat de skillnader som kan bero på andra faktorer som t.ex. socioekonomi eller födelseland.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Således vill utredningen betona vikten av att jämställdhetspoli- tiken uppmärksammar och motverkar osakliga skillnader mellan kvin- nor och män avseende hälsa, vård och omsorg. I de fall där bio- logiska könsskillnader finns och är relevanta för kvinnors och mäns hälsosituation, behöver dessa skillnader uppmärksammas, analyseras och tas om hand inom hälso- och sjukvården. I den forskarrapport som ligger till grund för vår utredning finns flera förslag och rekom- mendationer som vi menar bör övervägas. Hit hör bl.a. förslag om att redovisningen av vården ur ett jämställdhetsperspektiv bör göras mer samlat än vad som görs i dag och att ett jämställdhetsperspektiv utvecklas och förtydligas i pågående och nya nationella överens-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p989 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Den 4 juni 2015 tillsatte regeringen en kommission för jämlik vård (dir. 2015:60), som ska lämna förslag på hur hälsoklyftorna i samhället kan minska. Kommissionens huvudsakliga fokus är hälsoskillnader mellan olika socioekonomiska grupper i samhället. Den ska även genomgående uppmärksamma hälsoskillnader mellan könen och de könsskillnader som inte kan förklaras av socioekonomiska faktorer ska kommenteras.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;435&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_436"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386436x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;kommelser mellan staten och SKL samt att fler uppföljningar görs med särskilt fokus på utlandsfödda kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi vill också föra fram att maskulinitetsnormer bör ses som en riskfaktor i hälsosammanhang.&lt;A href="#page_436"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Ett sådant perspektiv kan bidra till att förändra mäns lägre benägenhet att söka vård. Det är också vik- tigt att uppmärksamma hur maskulinitetsnormer och genusnormer i stort kan påverka bemötandet av flickor och pojkar och kvinnor och män i vården och omsorgen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Jämställdhet är också av stor vikt i det preventiva folkhälso- arbetet. Kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Det inbegriper en god hälsosituation för den en- skilda, där samma möjligheter till fritid, rekreation, idrottsutövning, vila och återhämtning spelar en avgörande roll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p990 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.1.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Sammanfattande slutsatser angående utvecklingen rörande jämställdhet de senaste 10 åren&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft8"&gt;Samhället är långt ifrån jämställt. Kvinnor och män har inte samma tillgång till makt och inflytande i politiken eller arbetslivet, de har inte samma möjligheter och villkor i fråga om betalt arbete som ge ekonomisk självständighet livet ut och de delar inte jämnt på det obetalda hem- och omsorgsarbetet. Mäns våld mot kvinnor har inte minskat. Utbildningen är fortsatt ojämställd och det finns osakliga skillnader i hur kvinnor och män får tillgång till hälsa, vård och omsorg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p991 ft8"&gt;Enligt vår sammanvägda bedömning bör jämställdhetspolitiken hålla fast vid att i första hand vara en politik som avser kvinnor och män och maktrelationen dem emellan. På så sätt kan tydlighet och kontinuitet upprätthållas i politiken och fokus läggas på att de jämställdhetspolitiska målen ska kunna nås. Det finns flera nya ut- maningar inom samtliga befintliga delmål som ligger till grund för jämställdhetspolitiken. Samtidigt vill vi framhålla vikten av att i ännu högre grad uppmärksamma utbildningens och hälsans betydelse för jämställdhetspolitiken. Vi vill också betona betydelsen av ett&lt;/P&gt;
&lt;P class="p677 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Utredningen Män och jämställdhet (SOU 2014:6) föreslår att mäns psykiska ohälsa och obenägenhet att söka vård bör ses som ett jämställdhetsproblem och ur ett perspektiv som problematiserar manlighetsnormer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;436&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_437"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p992 ft10"&gt;livscykelperspektiv i arbetet för att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft8"&gt;Vi vill framhålla att fram tills i dag har kvinnor förändrat sina beteenden mer än män, både vad gäller betalt och obetalt arbete. Det är kvinnor som i större utsträckning än tidigare har börjat arbeta i traditionellt mansdominerande yrken och det är kvinnor som ägnar mer tid åt det betalda arbetet än det obetalda. För att utvecklingen gällande jämställdhet ska fortsätta behöver män ta ett större ansvar för att en sådan utveckling kommer till stånd. Vi har kunnat se att olika reformer och tydliga målsättningar har påverkat utvecklingen i positiv riktning, framför allt när det gäller makt och inflytande. Således krävs det ytterligare reformer och tydliga mål som inte bara ankommer på politiken, utan också i hög grad sam- hället i övrigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p693 ft8"&gt;Till de mest angelägna utmaningarna hör enligt vår bedömning hur ett intersektionellt perspektiv ska fortsätta utvecklas i genom- förandet av den framtida jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Ett intersektionellt perspektiv omfattar bl.a. hur sociala och ekonomiska faktorer påverkar jämställdhet mellan kvinnor och män. Vår genomgång ovan pekar på flera exempel som visar på vikten av att systematiskt och strukturerat inkludera fler maktaspekter i jäm- ställdhetsarbetet. Vi bedömer att detta är en viktig förutsättning för att nå de jämställdhetspolitiska målen. Aspekter som kräver mer syste- matisk och fördjupad analys är exempelvis underrepresentationen av utrikes födda personer på beslutsfattande positioner, pojkars bristande prestationer i skolan, kopplingen mellan studieresultat och socioekonomiska faktorer såsom föräldrars utbildningsbakgrund och födelseland, utrikes födda kvinnors svaga arbetsmarknadsetablering och unga kvinnors psykiska ohälsa och våldsutsatthet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Vi vill framför allt framhålla att det finns flera tendenser till en ökande jämställdhetsklyfta mellan kvinnor och män med olika in- komster och utbildningsbakgrund. Kvinnor och män i dessa grupper har olika makt och möjligheter att påverka både samhället och sina egna liv, vilket även gäller möjligheterna att leva jämställt. Detta gäller i ännu högre grad de grupper som av olika skäl helt står utanför arbetsmarknaden och samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft47"&gt;Genom ett ökat fokus på hur kön samvarierar med bl.a. etnisk tillhörighet, klass och ålder anser vi att kunskapen om de komplexa mekanismer som på olika sätt bidrar till att skapa ojämlika villkor, i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;437&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_438"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;både arbetsliv, samhällsliv och privatliv, kan fördjupas och nyanseras. Med ett intersektionellt perspektiv kan jämställdhetspolitiken ges bättre förutsättningar att på ett mer konsekvent sätt än tidigare uppmärksamma de processer som skapar skillnad och upprätthåller ojämställdhet och ojämlikhet, för att sedan kunna inriktas på rele- vanta åtgärder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi vill också framhålla att det krävs en ökad förståelse för hur föreställningar och normer om maskulinitet och manlighet påver- kar samhället. Det framgår tydligt i vår analys av utvecklingen inom i stort sett alla områden att maskulinitetsnormer är en strategisk fråga att nå jämställdhet mellan kvinnor och män. Exempelvis är det uppen- bart att det finns en stark koppling mellan maskulinitetsnormer och mäns våld mot kvinnor. För att förstå och förhindra mäns våld krävs därför en analys av, och ett aktivt förändringsarbete kring, maskuli- nitetsnormer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p993 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft209"&gt;En samlad bild av jämställdhetspolitikens effekter och genomförande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft8"&gt;I det följande presenteras utredningens samlade bild av jämställd- hetspolitikens effekter och genomförande under perioden 2007– 2014 och utredningens bedömning av hur genomförandet av jäm- ställdhetspolitiken kan förbättras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p994 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Regeringens särskilda jämställdhetssatsning &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft8"&gt;Regeringens särskilda jämställdhetssatsning under perioden 2007– 2014 har haft viss effekt. Kunskapen och insikten i jämställdhets- frågor har ökat och i flera fall har också insatserna lett till att nya metoder, rutiner och arbetssätt har utvecklats. Det finns flera exem- pel på det, inte minst insatser som rör delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;där samordningen mellan myndigheter har förbättrats och rutiner och arbetssätt har förändrats vilket har gett bättre förutsättningar för arbetet. Vi kan också se att satsningen har lett till att myndigheter och kommuner samt landsting ser ett behov av ytterligare kunskap och även att de efterfrågar ett fortsatt stöd i hur ett jämställdhetsperspektiv kan säkras i verksamheterna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;438&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_439"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;Av de redovisningar och utvärderingar vi har tagit del av går det inte att slå fast några långsiktiga effekter om huruvida jämställd- heten har ökat eller minskat mellan kvinnor och män inom de om- råden som insatserna har avsett. Att så få utvärderingar har gjorts kan delvis hänga samman med de generella svårigheter som finns med att slå fast effekter till följd av statliga insatser, men också att det har gått förhållandevis kort tid sedan de olika insatserna genom- fördes. Det är också viktigt att framhålla att en stor del av insatserna har haft som syfte att öka kunskapen om olika förhållanden som grund för fortsatta överväganden och insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vi menar ändå att det måste ses som en stor brist att regeringen inte har kunnat få underlag om i vilken utsträckning de olika insatser- na har bidragit till att de jämställdhetspolitiska målen har nåtts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Vi konstaterar att vår utredning har varit en av flera utred- ningsinsatser som har genomförts under de senaste åren i syfte att belysa utvecklingen rörande jämställdhet och lämna förslag på hur jämställdheten kan stärkas. Nyligen lämnade delegationen för jäm- ställdhet i arbetslivet (SOU 2015:50) och utredningen om en natio- nell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck (SOU 2015:55) sina respektive slutbetänkanden. Till dessa utredningar kan läggas en rik produktion av forskning och en stor mängd rapporter och översikter som har publicerats av myndig- heter, arbetsmarknadens parter, andra organisationer och företag. En uppsjö av projekt har också bedrivits inom ramen för regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; av myndigheter, kommuner och landsting och andra aktörer för att främja jämställdhet på olika sätt. Det har därmed inte rått någon brist på kunskap eller initiativ på området. Vad vi däremot kan slå fast är att det finns ett behov av samlad analys, kunskapsöverföring och erfarenhetsutbyte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Regeringens styrning av myndigheter och verksamheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utredningen konstaterar att långsiktigheten har saknats i styrningen av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Utredningen noterar att det är först när de jämställdhetspolitiska målen och uppdragen har preciserats i instruktion eller uppdrag till myndigheter som jämställdhetspolitiken också får genomslag i styr- ningen. Det är först under senare år som styrningen har blivit tydli-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;439&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_440"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;gare i fråga om att integrera ett jämställdhetsperspektiv i myndig- heternas uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Antalet myndigheter som har till uppgift att integrera ett jäm- ställdhetsperspektiv i sin verksamhet har ökat. Som vi har kunnat konstatera i utredningens genomgång av myndigheternas instruk- tioner regleras dock dessa uppgifter olika utan att det förefaller finnas en tydlig tanke bakom detta. Det är också uppenbart att flera myn- digheter med betydelse för jämställdhetspolitiken fortfarande saknar reglerade uppgifter vad gäller jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi menar att detta förhållande inte är tillfredsställande med tanke på att regeringen har beslutat att jämställdhetsintegrering är den huvudsakliga strategin för att genomföra jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;En förklaring till att inte fler myndigheter omfattas av krav på jämställdhetsintegrering skulle kunna vara en intention att värna en verksamhetsanpassning av regeringens styrning, dvs. att sådana krav ska övervägas noga och utformas efter verksamhetens förutsätt- ningar. Som framgår av vår genomgång av vilka myndigheter som omfattas av kravet och hur det är utformat, tyder det mesta dock på att styrningen i hög grad har varit fragmentiserad och har saknat en gemensam utgångspunkt för hur regeringens strategi om jämställd- hetsintegrering ska omsättas i regeringens styrning av myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi har kunnat se att det ofta inte räcker med ett generellt upp- drag att en myndighet ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet – det krävs ett tydliggörande i varje enskilt fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;En omfattande del av den särskilda jämställdhetssatsningen 2007– 2014 har gått till att stärka arbetet för att förhindra mäns våld mot kvinnor. Det är uppenbart att dessa insatser i vissa avseenden har förbättrat samhällets förutsättningar att förebygga, förhindra och beivra mäns våld mot kvinnor och även stärkt arbetet mot våld i nära relationer som helhet. Budgeten för jämställdhetspolitiken har finansierat även andra insatser som syftat till att förhindra våld i samhället mer generellt. Ofta har dessa insatser finansierats från andra utgiftsområden och genomförts parallellt för att nå avsedda effekter. Vi ser det som ytterst angeläget att alla kategorier av offer för alla typer av våld får stöd av samhället och att aktiva insatser görs för att stävja allt våld. Nya samarbetsformer har skapats och metoder utvecklats. Arbetet saknar dock en fast grund som kan ge mer långsiktiga förutsättningar för samordning av de olika insatser&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;440&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_441"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p278 ft8"&gt;som krävs för att uppnå målet om att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p995 ft8"&gt;Regeringens återkoppling till myndigheterna vad gäller deras jämställdhetsarbete har brustit. Detta framkommer tydligt i våra inter- vjuer och vår enkätundersökning. I den svenska förvaltningsmodel- len ingår att myndigheterna ska ha ett betydande utrymme att pre- cisera regeringens politik i form av mål och konkreta insatser. Det förutsätter dock återkoppling på de insatser som genomförs. Enligt vad som framgår av vår utredning hade en mer återkommande åter- koppling till myndigheterna varit värdefull för myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;En återkommande bild är att jämställdhetsarbetet kräver kun- skap och kompetens och att ett framgångsrikt jämställdhetsarbete bygger på att det ingår som en naturlig del i myndighetens ledning och styrning. Det krävs långsiktighet i arbetet och att styrningen av jämställdhetsarbetet är en naturlig del även i regeringens styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Det krävs kunskap om både de jämställdhetspolitiska målen och det aktuella området som styrningen avser. Vi menar att styrningen av jämställdhetspolitiken bör i huvudsak utgå från de principer och metoder som tillämpas i styrningen av andra utgifts- och verksam- hetsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;Vi vill uppmärksamma att jämställdhetspolitiken jämfört med andra liknande frågor skiljer sig på framför allt två sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;För det första skiljer sig jämställdhetspolitiken från flera andra tvärsektoriella frågor genom att den är ett politiskt åtagande som i princip berör all offentlig verksamhet. Kön är en övergripande in- delningsgrund och det finns, som vi beskriver tidigare i detta betän- kande, fortfarande stora skillnader mellan män och kvinnor, pojkar och flickor på en mängd områden. Enligt vårt synsätt är det alltid relevant att analysera utifrån kön, men inte enbart utifrån kön, vilket kan uttryckas som &lt;SPAN class="ft9"&gt;alltid kön, aldrig bara kön&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;För det andra saknar jämställdhetspolitiken en sammanhållande fast struktur på central nivå för genomförandet av politiken i form av en myndighet som finns för andra tvärsektoriella frågor. Detta har påverkat genomförandet av jämställdhetspolitiken på ett nega- tivt sätt när det gäller såväl måluppfyllelse, effekter som effektivi- tet. Liknande slutsatser har även dragits av andra utredningar som &lt;NOBR&gt;JA-delegationen&lt;/NOBR&gt; och Utredningen om en nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck samt av Riks-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;441&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_442"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p228 ft8"&gt;revisionen i sin granskning av regeringens jämställdhetssatsning, &lt;NOBR&gt;2007–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsarbetet på regional och lokal nivå&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Länsstyrelserna har spelat och fortsätter att spela en viktig roll i jäm- ställdhetspolitikens genomförande. Genom sin närvaro i och känne- dom om länen och mot bakgrund av lång erfarenhet av regionalt jämställdhetsarbete, utgör länsstyrelserna ett bra stöd gentemot kom- muner och statliga myndigheter med regional organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Den särskilda satsningen &lt;/SPAN&gt;Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft8"&gt;(LUJ) tycks ha bidragit till att jämställdhetsarbetet har utvecklats positivt. Vi konstaterar dock att den korta tidsperioden för projek- tet har försvårat arbetet och inte varit till gagn för en långsiktig och hållbar utveckling av jämställdhetsarbetet på länsstyrelserna. På så vis skiljer sig denna satsning inte mot övriga satsningar som utred- ningen har tagit del av och analyserat; många förhållandevis lyckade och väl genomförda projekt har genomförts, men det samlade greppet och helhetssynen av vad som görs inom olika områden är alltjämt frånvarande, liksom det mer långsiktiga perspektivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vår enkätundersökning bland länsstyrelserna visar att de särskilt sakkunniga för frågor om jämställdhet efterfrågar ett utökat stöd från regeringen på flera områden, såsom utvärdering, uppföljning och övergripande samordning på ett nationellt plan. De pekar också på att långsiktigheten och hållbarheten skulle kunna stärkas med hjälp av regeringen, främst inom ovan nämnda områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Av det underlag som utredningen har tagit del av, liksom vår egen enkät- och intervjuundersökning, framgår att kommunernas satsningar på jämställdhet har lett till ökad medvetenhet och kun- skap och att jämställdhet har integrerats i de ordinarie processerna i de kommuner som deltagit i utvecklingsprogrammet för hållbar jäm- ställdhet (HåJ). På motsvarande sätt framgår det av de interna och externa utvärderingar som har gjorts av HåJ att satsningen har bi- dragit till att många kommuner, landsting och regioner har utvecklat och förbättrat sina verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Även om framsteg har gjorts på många områden finns det flera aspekter rörande jämställdhetsarbetet i kommunerna som behöver utvecklas för att en hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet ska&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;442&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_443"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;uppnås. Utmaningarna handlar bl.a. om att arbeta långsiktigt och att sprida kunskap och erfarenheter till andra verksamhetsområden och organisationer. De handlar också om att förbättra samverkan mellan olika insatser så att styrningen av jämställdhetspolitiken blir mindre otydlig och inkonsekvent. En hållbar jämställdhet, dvs. att förbättringarna ska finnas kvar, även efter det att projekt har av- slutats, och utgöra en del av arbetet för en långsiktig utveckling, förutsätter bl.a. ett aktivt engagemang hos ansvariga politiker, led- ning och chefer, kunskap och kompetens om både jämställdhets- och förändringsarbete, och ett utvecklat samspel mellan olika orga- nisatoriska nivåer. För att bli en del av en långsiktig utveckling bör förändringsarbetet bedrivas integrerat i den ordinarie verksamheten, men i kombination med stöd för kritisk granskning och reflektion så att frågor om makt och rättvisa inte försvinner ur fokus. För att undvika att ett omfattande förändringsarbete som detta, som har bedrivits i projektform, återgår till hur det var tidigare krävs vidare att det politiska trycket upprätthålls, att tydliga mål sätts, att arbetet följs upp och utvärderas och att resultat efterfrågas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p996 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;12.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Sammanfattande slutsatser om jämställdhetspolitikens genomförande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p997 ft8"&gt;Förutsättningarna för regeringens styrning av jämställdhetspolitiken har varit bristfälliga. Det har saknats en tydlig strategi och struktur för att hålla samman genomförandet och för att jämställdhetsintegre- ring ska få genomslag inom olika områden. Flera insatser har inte varit föremål för externa utvärderingar eller större granskningar. Regeringen har därigenom inte fått ett tillräckligt underlag om vilka insatser som bör övervägas och vilka effekter olika satsningar har resulterat i. Det har i sin tur lett till att riksdagen inte har fått det underlag som krävs för att kunna bedöma resultat och ta ställning till nya förslag från regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p857 ft8"&gt;Styrningen av jämställdhetspolitiken behöver göras mer strategisk och tydlig samt ge förutsättningar för resultat. Om strategin om jämställdhetsintegrering ska bli framgångsrik, så att myndigheter, kommuner och landsting och regioner utvecklar jämställda verksam- heter, krävs en tydligare styrning och uppföljning. Så länge resultat inte efterfrågas riskerar jämställdhetsarbetet bli något som görs ad hoc och på frivillig basis.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;443&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_444"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken behöver med andra ord bli mer långsiktig och hållbar. Med strategisk menar vi att de jämställdhetspolitiska prioriteringarna ska ta sikte på områden som behöver uppmärksam- mas över ett längre tidsperspektiv och att prioriteringarna utgår från vilka insatser som är effektiva. Med tydlighet avser vi att politiken från början bör vara tydlig i syfte, inriktning och vad den statliga förvaltningen och kommuner och landsting samt regioner förväntas göra i fråga om jämställdhetspolitiska insatser. Med inriktad på re- sultat menar vi att det måste ges bättre förutsättningar för rege- ringen att kunna följa upp och utvärdera insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den särskilda jämställdhetssatsningen &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; har i stor om- fattning syftat till att öka kunskapen och utveckla nya metoder och arbetssätt. I det fortsatta arbetet blir det centralt att ta tillvara denna kunskap och dessa erfarenheter och verka för att dessa också får genomslag både när det gäller nya politiska insatser och hur myn- digheternas, kommunernas och landstingens nuvarande uppgifter genomförs. Den samlade kunskapen behöver tas tillvara och erfaren- heter spridas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vår viktigaste slutsats blir därför att det krävs en fast och per- manent struktur på nationell nivå för att regeringen ska kunna säkerställa att politiska prioriteringar får genomslag i styrningen av myndigheter och verksamheter. Följande uppgifter behöver stärkas:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p998 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;En samlad analys av utvecklingen rörande jämställdhet och upp- följning av insatser som syftar till att nå de jämställdhetspoli- tiska målen. Det handlar både om att analysera utvecklingen inom olika områden och svara för att regering och riksdag får en sam- lad bild av vilka resultat som olika insatser medför. En förstärkt uppföljning ska ligga till grund för regeringens prioriteringar inom jämställdhetspolitiken och en utvecklad styrning av jämställd- hetspolitiken.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Samordning av uppdrag och insatser som berör flera departe- ment och myndigheter och insatser, särskilt i fråga om delmålet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p999 ft41"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;SPAN class="ft10"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Stöd till myndigheter och kommuner, landsting och regioner i genomförandet av jämställdhetspolitiken. Behovet är fortsatt stort att utveckla metoder och arbetssätt för jämställdhetsintegrering. Det kommer därför behövas stöd i form av erfarenhetsutbyte och informations- och kunskapsspridande insatser.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;444&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_445"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td458"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td437"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bedömningar och slutsatser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;Vi vill framhålla att det också krävs insatser av kommuner, lands- ting och regioner utifrån det ansvar och de uppgifter som dessa svarar för. Att stärka jämställdheten i samhället är också självklart en fråga för arbetsmarknadens parter, för näringslivet och för det civila samhället. Utifrån de olika roller som dessa och andra aktörer har i samhället behöver jämställdhetspolitiken ges större utrymme. Att insatser och resultat skiljer sig mellan olika kommuner, lands- ting och regioner och mellan olika sektorer i samhället är inte fören- ligt med de jämställdhetspolitiska mål som bör ligga till grund för regeringens insatser.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;445&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_446"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_447"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386447x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;13 Överväganden och förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;I detta kapitel lämnar vi förslag som rör inriktningen av jämställd- hetspolitiken och hur den bör styras. Fokus ligger på jämställdhets- politikens genomförande och effektivitet sett mot bakgrund av utvecklingen gällande jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Vi lämnar först förslag på utgångspunkter som vi mot bakgrund av vår analys finner bör ligga till grund för hur jämställdhetspolitiken ska styras. Därefter lämnar vi förslag på mål för jämställdhetspolitiken och hur regeringen bör se till att dessa mål omsätts i styrningen av myndigheter och verksamheter. Vi lämnar avslutningsvis förslag på hur ansvar och uppgifter inom jämställdhetspolitiken bör organiseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1000 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft209"&gt;Förslag till utgångspunkter för jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1001 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Jämställhetspolitiken ska verka för att förändra de struk- turella och ojämlika maktförhållandena som råder mellan kvinnor och män. Jämställdhetspolitiken ska leda till att såväl formell som reell jämställdhet mellan kvinnor och män nås. Ett livscykelper- spektiv ska vägleda jämställdhetspolitiken och ett intersektionellt perspektiv ska säkras i genomförande och uppföljning av jäm- ställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1002 ft8"&gt;Jämställdhetsintegrering ska vara den huvudsakliga strategin för genomförandet av jämställdhetspolitiken. Riktade insatser ska komplettera och förstärka strategin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1002 ft47"&gt;Jämställdhetspolitiken riktar sig till hela samhället, där myndig- heter som kommuner och landsting samt regioner har centrala roller för att de jämställdhetspolitiska målen ska nås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1003 ft18"&gt;447&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_448"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386448x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1004 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken ska styras på samma sätt som myndig- heter och verksamheter styrs i övrigt. Styrningen ska vara stra- tegisk, tydlig och inriktad på resultat som ska följas upp och utvärderas. Insatser inom jämställdhetspolitiken ska på så sätt verksamhetsanpassas till de förutsättningar och behov som finns inom varje enskilt område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1005 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken ska hållas samman och ligga till grund för mål, prioriteringar och uppföljningar som görs inom varje delmålsområde inom jämställdhetspolitiken. Jämställdhetspoliti- kens delmål ska preciseras i mål som i sin tur ska ligga till grund för prioriteringar och insatser inom relevanta utgiftsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1006 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;En feministisk politik som tar sikte på maktstrukturer genom hela livet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft8"&gt;Regeringens jämställdhetspolitik ska även i fortsättningen verka för jämställdhet mellan kvinnor och män. Jämställdhetspolitiken ska verka för att förändra de strukturella och ojämlika maktförhållandena som råder mellan kvinnor och män. En del i detta är att uppmärksamma hur maskulinitetsnormer påverkar förutsättningarna för ett jämställt samhälle.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;Kön är sällan den enda förklaringsfaktorn bakom bristande jäm- ställdhet mellan kvinnor och män. I regel behöver även andra för- hållanden analyseras som rör socioekonomisk bakgrund, däribland försörjning, utbildningsnivå och bostadsort. Likaså kan faktorer som rör inrikes och utrikes bakgrund, ålder, funktionsnedsättning, sexuell läggning och könsidentitet eller könsuttryck spela en avgörande roll. En grundlig analys av dessa faktorer behöver ligga till grund för hur jämställdhetspolitiken genomförs och följs upp för att uppnå bästa resultat. På så sätt kan jämställdhetspolitiken inkludera viktiga per- spektiv och uppmärksamma villkoren för olika grupper av kvinnor och män. Enligt vår uppfattning bör ett tydligt intersektionellt per- spektiv eftersträvas i hur jämställdhetspolitiken genomförs och följs upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken bör också ta sikte på en långsiktigt hållbar utveckling. Det innebär att ojämställdhet ska bekämpas liksom för- hindras att bli bestående. Det innebär också att arbetet för jäm- ställdhet ska verka för ett samhälle som inte enbart är formellt utan&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;448&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_449"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386449x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;även reellt jämställt. Det innebär såväl juridiskt lika individuella rättig- heter för kvinnor och män som jämställdhet i resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken omfattar kvinnor och män, flickor och pojkar, i alla åldrar och skeden i livet. Livscykelperspektivet i jäm- ställdhetspolitiken bör lyftas fram tydligare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;I likhet med dagens jämställdhetspolitik bör delmålen för jäm- ställdhetspolitiken preciseras i mål som sedan behöver åtföljas av konkreta insatser inom relevanta utgiftsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsintegrering som strategi ligger fast&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Jämställdhetsintegrering bör även i fortsättningen vara den huvud- sakliga strategin för att genomföra jämställdhetspolitiken. Med rätt stöd och styrning kan jämställdhetsintegrering få genomslag i myn- digheternas verksamheter. Det finns också positiva erfarenheter som rör jämställdhetsintegrering i kommuner, landsting och regioner som behöver tas till vara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Regeringen bör dock använda sig av denna strategi på ett mer strategiskt, tydligt och långsiktigt sätt. Detta utvecklar vi i våra för- slag som rör reglering av jämställdhetspolitiken, se kapitel 13.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Särskilda åtgärder krävs också&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;En viktig del i jämställdhetspolitiken har varit särskilda åtgärder för att främja jämställdheten mellan kvinnor och män inom olika områden som har betydelse för jämställdhet.&lt;A href="#page_449"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det har inte ingått i vårt uppdrag att lämna förslag på vilka uppdrag och insatser som regeringen bör överväga eller i vilken omfattning och inriktning som dessa i så fall borde ha. Utredningen har dock tidigare i detta betänkande visat på områden som bör uppmärksammas i jämställd- hetspolitiken (se kapitel 12). Vi föreslår att regeringen även i fort- sättningen använder sig av särskilda åtgärder som ett sätt för att få genomslag för de prioriteringar som de jämställdhetspolitiska målen ger uttryck för, även om omfattningen av dessa kan komma att variera över tid beroende på regeringens prioriteringar. Enligt vår&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1007 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Dessa uppdrag har i regel finansierats inom anslaget 3:1 Särskilda jämställdhetsåtgärder, utgiftsområde 13 men även fått finansiering från andra sakanslag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;449&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_450"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;bedömning förstärker särskilda åtgärder regeringens strategi om jäm- ställdhetsintegrering. Särskilda åtgärder leder till att de jämställdhets- politiska målen blir tydligare och att kännedomen om regeringens jämställdhetspolitik ökar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Utöver särskilda åtgärder som finansieras av jämställdhetspoliti- kens sakanslag, genomför också riksdag och regering reformer inom olika utgiftsområden som syftar till att stärka jämställdheten mellan kvinnor och män. Det kan röra sig om förändringar i föräldraförsäk- ringen, diskrimineringslagen (2008:567) eller skattereglerna. Sådana reformer kan medföra betydande förändringar i fråga om jämställd- het. Vårt fokus är dock på de riktade insatser som initieras inom jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetspolitiken riktar sig till hela samhället&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken vänder sig såväl till statliga myndigheter som till kommuner, landsting och enskilda huvudmän med offentlig finan- siering, men också till samhället i stort. Det kan vara arbetsgivare, företag och organisationer i det civila samhället. Möjligheterna att skapa ett jämställt samhälle är i stor utsträckning beroende av den lokala nivåns förutsättningar och förändringskraft. Jämställdhets- politiken ska självfallet ta sikte på att påverka jämställdheten i alla dessa olika sammanhang.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Detta innebär att jämställdhetspolitiken på olika sätt kan stödja och komplettera insatser som t.ex. görs av kommuner och landsting och även av det privata näringslivet och organisationer i det civila samhället. Detta görs genom de olika styrmedel som står riksdag och regering till buds, t.ex. lagstiftning, tillsyn och i förekommande fall även främjande åtgärder som exempelvis bidragsgivning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1008 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Kommuner, landsting och regioner har ett särskilt ansvar för jämställdhetsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;En särskilt viktig roll har kommunerna, landstingen och regionerna. Med utgångspunkt i sina roller som politiska organisationer i den lokala demokratin, som arbetsgivare och som utförare och beställare av verksamhet och service till medborgaren är dessa organ viktiga&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;450&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_451"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386451x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;aktörer i jämställdhetsarbetet med goda möjligheter att bidra till uppfyllandet av de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;I praktiken konkretiseras mycket av jämställdhetspolitiken i kom- muner, landsting och regioner som ska förverkliga de mål som rege- ringen och riksdagen har fastställt för jämställdhetspolitiken. Det kan handla om ett normkritiskt arbete i skolan, en genusmedveten sjukvård och en jämställd biståndsbedömning inom hemtjänsten. Deras förmåga att analysera kvinnors och mäns villkor i alla skeden av livet i ett jämställdhetsperspektiv har stor betydelse för förverk- ligandet av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Kommuner, landsting och regioner är också arbetsgivare. Hur dessa lokala aktörer agerar som arbetsgivare har således även bety- delse för kvinnors och mäns levnadsvillkor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1009 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetspolitiken styrs utifrån hur myndigheter och verksamheter styrs i övrigt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p821 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken bör styras utifrån de ordinarie principer som riksdag och regering tillämpar i styrningen av myndigheter och verk- samheter. Dessa principer kommer till uttryck i regeringens förvalt- ningspolitik som bland annat anger att politiken ska genomföras av myndigheter, att den kommunala självstyrelsen ska respekteras och att regeringens styrning bör vara tydlig, inriktad mot verksamheter- nas resultat, verksamhetsanpassad och ha ett medborgarperspektiv.&lt;A href="#page_451"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det innebär att de mål som gäller för jämställdhetspolitiken behöver preciseras inom respektive utgiftsområde utifrån områdets specifika förutsättningar. Det betyder vidare att uppgifter i fråga om jämställdhet som ska gälla tills vidare bör regleras i myndigheternas instruktioner eller i förekommande fall i lagar och förordningar.&lt;A href="#page_451"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Uppdrag och uppgifter som rör jämställdhet som regeringen beslutar om och som avser myndigheter, kommuner och landsting eller enskilda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1010 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Prop. 2009/10:175.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p360 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft117"&gt;Regeringen har uttalat att mål och uppgifter till myndigheterna bör utformas så att myn- digheterna faktiskt kan påverka resultatet av dessa, dvs. de effekter som myndigheten förväntas uppnå ska också vara möjliga för myndigheten att påverka (prop. 2008/09:1). Styrningen ska utgå från myndigheternas instruktioner, vilket betyder att myndigheterna i första hand ska redovisa verksamhetens resultat i förhållande till myndigheternas instruktionsenliga upp- gifter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;451&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_452"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;huvudmän ska utformas inom ramen för de styrsystem som finns för olika områden, t.ex. skolan, socialtjänsten och hälso- och sjuk- vården.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;En konsekvens av detta är att det krävs ett verksamhetsanpassat förhållningssätt till hur de jämställdhetspolitiska målen ska nås inom olika delar av samhället. Hur krav på att jämställdhet ska regleras, styras och följas upp kommer att behöva variera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi vill i detta sammanhang också framhålla att det ofta finns sär- skilda utmaningar när det gäller att styra tvärsektoriella områden som jämställdhetspolitiken är ett exempel på. Dessa utmaningar behöver hanteras i regeringens styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;En mer sammanhållen styrning av politiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft8"&gt;Regeringens styrning bör bli mer sammanhållen utifrån i de jäm- ställdhetspolitiska målen. De jämställdhetspolitiska delmålen är till sin karaktär övergripande och behöver preciseras genom mål, inrikt- ning och uppdrag inom berörda utgiftsområden. Vi menar att rege- ringens styrning behöver bli betydligt mer strategisk, systematisk och tydlig. Vi finner också att jämställdhetspolitiken måste hållas samman i fråga om de mål och prioriteringar som görs. På så sätt kan rege- ringen få förutsättningar att styra och följa upp jämställdhetspoli- tiken på ett verksamhetsanpassat sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Vi har kunnat se att det finns en risk att arbetet med jämställdhet sidoordnas i myndigheters och andra organisationers arbete, men också att det finns en tydlig tendens att arbetet som rör mäns våld mot kvinnor hanteras separat från övriga delmål som rör jämställd- hetspolitiken. Vi berör dessa frågor särskilt i kapitel 13.6.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Förslag till mål för jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Våra förslag till mål och målstruktur utgår från de nuvarande målen och hur dessa är utformade. Utöver ett övergripande mål, föreslår även vi delmål som i likhet med dagens delmål hänger samman och utgör en helhet. Delmålen bör även i fortsättningen vara utformade&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;452&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_453"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386453x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;i två led. I det första ledet anges själva delmålet och i det andra ledet preciseras inriktningen av hur målet ska nås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;De jämställdhetspolitiska delmålen ska ses som ett en priorite- ring av de mest centrala jämställdhetsproblemen i samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Jämställdhetspolitiken fokuserar på jämställda villkor för kvinnor och män, vilket också är vår utgångspunkt för våra förslag till mål. Samtidigt behöver hänsyn tas till de personer som inte identifierar sig som kvinna eller man eller med sitt juridiska kön. En binär syn på kön är därmed inte oproblematisk. Vidare skiljer sig villkoren inom gruppen kvinnor respektive gruppen män. En människas identitet och villkor påverkas inte enbart av hennes kön utan också av sam- spelet mellan faktorer såsom ålder, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, funktionsnedsättning och klass.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Detta innebär att ett intersektionellt perspektiv i högre utsträck- ning behöver få genomslag både i hur jämställdhetspolitiken genom- förs och hur offentliga insatser följs upp utifrån de jämställdhets- politiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Livscykelperspektivet i jämställdhetspolitiken behöver också bli tydligare. Könsnormer och maktstrukturer grundläggs redan i tidig ålder och vi lever allt längre. Villkoren för flickor och pojkar, kvinnor och män, ser olika ut i olika skeden i livet. Det gäller i hög grad inom områdena utbildning och hälsa, vård och omsorg. Vi föreslår bl.a. mot denna bakgrund att dessa områden ska omfattas av egna delmål inom jämställdhetspolitiken, se kapitel 13.3.5 och 13.3.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Med kvinnor och män avses i dagens jämställdhetspolitik även flickor och pojkar, dvs. barn upp till 18 år. Detta ligger även till grund för våra förslag. Utredningen menar dock att det finns skäl att sär- skilt framhäva flickor och pojkar i vissa delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;De jämställdhetspolitiska målen behöver preciseras inom varje utgiftsområde på lämpligt sätt. I denna del lämnar vi förslag på rege- ringens styrning i kapitel 13.4.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Övergripande mål för jämställdhetspolitiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1011 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Kvinnor och män ska ha samma makt att forma sam- hället och sina egna liv.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;453&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_454"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Nuvarande mål&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;: &lt;/SPAN&gt;Kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande mål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Utredningens förslag innebär ingen förändring i förhållande till det nuvarande delmålet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Vi bedömer att det övergripande mål som i dag styr jämställdhets- politiken fortfarande är aktuellt, relevant och angeläget. Målet att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv är inte uppnått. Trots flera insatser återstår mycket att göra för att uppnå detta övergripande mål. Det nuvarande målet bör där- för ligga fast.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utvecklingen på jämställdhetspolitikens olika delmålområden går i vissa fall framåt, i vissa fall bakåt och på vissa områden står det still. I vissa fall är utvecklingen svår att bedöma, underlagen är inte heltäckande och verkligheten är komplex. Vi vill också framhålla att utvecklingen ser annorlunda ut för olika grupper av kvinnor och män. Vår övergripande bedömning är att utvecklingen avseende det övergripande målet har gått framåt något under den senaste tio- årsperioden, men allt för lite och i allt för långsam takt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Insatser krävs därför både för att befästa de landvinningar som har gjorts inom området och för att föra utvecklingen framåt i en snabbare takt. Erfarenheter talar för att inget sker per automatik. För att nå målet krävs därför strategiska satsningar och långsiktighet när det gäller såväl handlingsplaner som praktiskt arbete. Jämställd- hetspolitiken bör därför även fortsatt ha som målsättning att både kvinnor och män ska ha samma makt och möjligheter att forma samhället och sina egna liv. Det har också under lång tid funnits en stor samsyn, även över partigränserna, kring det övergripande målet. Det bedömer vi som en styrka.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;454&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_455"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386455x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Delmål 1. Jämn fördelning av makt och inflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1012 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande. Kvinnor och män ska ha samma rätt och möjlighet att vara aktiva samhälls- medborgare och att forma villkoren för beslutsfattandet i sam- hällets alla sektorer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p299 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;Nuvarande delmål: &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft8"&gt;Kvinnor och män ska ha samma rätt och möjlighet att vara aktiva samhällsmedborgare och att forma villkoren för beslutsfattandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utredningens förslag innebär ett förtydligande att makt och infly- tande ska gälla alla samhällets sektorer, inom såväl den offentliga verksamheten som det civila samhället och i det privata näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vi föreslår också att de immateriella delarna av utbildning, som nu ingår i delmålet och som bl.a. handlar om utbildningens betydel- se för möjlighet till inflytande och personlig utveckling, lyfts ut och bildar ett nytt delmål om utbildning, se vidare kapitel 13.3.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande utgör en viktig utgångs- punkt i jämställdhetspolitiken och är en förutsättning för en hållbar demokratisk utveckling. Det innebär att kvinnor och män ska ha samma möjligheter att påverka vilka frågor som hamnar på dagord- ningen och innehållet i de beslut som fattas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Bristande jämställdhet när det gäller jämn fördelning av makt och inflytande kan ses som ett uttryck för ett demokratiskt underskott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande innebär för samhällets del att få bättre beslutsunderlag genom att ta tillvara den bredd av kunskaper och erfarenheter som kvinnor och män har. Det innebär också att de beslut som fattas får större legitimitet och förankring.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;455&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_456"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386456x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Målkommentar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Möjligheten att påverka beslutens innehåll förutsätter deltagande i beslutsfattandet. För att kvinnor ska uppnå halva den reella makten krävs också inflytande över vilka frågor som tas upp respektive av- visas från dagordningen i beslutande församlingar på lokal, regional och nationell samt &lt;NOBR&gt;EU-nivå.&lt;/NOBR&gt; Kvinnor och män måste också kunna delta på samma villkor i fråga om informella beslutsvägar. Mot denna bakgrund ingår även villkoren för beslutsfattandet i målformule- ringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Målet tar sikte på såväl formella politiska rättigheter och det for- mella demokratiska systemet som det som ligger utanför det formella demokratiska systemet, t.ex. inom det civila samhället, företag och medier. Till det civila samhället räknas också idrotten och trossam- funden. Det handlar också om lika möjligheter för kvinnor och män att delta i och påverka de processer som formar våra föreställningar, tankar och idéer inom massmedia, kulturen, forskningen, folkbild- ningen och utbildningsväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Vi vill särskilt uppmärksamma att det under de senaste 10 åren har utvecklats nya arenor där ojämställdhet när det gäller makt och inflytande manifesteras. Kvinnor utsätts för hot om våld på ett annat sätt än män när de uttrycker sig på sociala medier eller publicerar artiklar/kommentarer i olika fora. Det gäller även när kvinnor ut- trycker sig i traditionella medier och sedan utsätts för hot om våld via nätet. Detta är en fråga om demokrati, makt och inflytande, som inskränks när ens röst inte får höras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Aspekter som rör trakasserier och hot om våld i sociala medier och andra nya digitala kanaler bör också ingå som en del i delmål 4 om att mäns våld mot kvinnor ska upphöra, se vidare kapitel 13.3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Flickor och pojkar har enligt FN:s barnkonvention rätt till infly- tande efter ålder och mognad.&lt;A href="#page_456"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det aktuella delmålet rör såväl makt och inflytande i de formella demokratiska processerna som demo- kratiska processer i vidare bemärkelse. Eftersom barn under 18 år inte har rösträtt eller är valbara till folkvalda församlingar nämner vi inte flickor och pojkar explicit i formuleringen av delmålet. I arbetet med delmålet bör det dock framhållas att flickor och pojkar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1013 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Rätten till inflytande tas upp främst i Barnkonventionens art. 12, men berörs även i art. 13, 14, 15 och 17.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;456&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_457"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386457x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;måste få samma möjligheter till inflytande i skolan, kulturen och i det civila samhället för att en grund ska kunna läggas för de ska ges förutsättningar att bli aktiva samhällsmedborgare med demokratiska värderingar. Skolan har ett viktigt demokratiskt uppdrag och del- målet om makt och inflytande har därmed en viktig koppling till det förslagna nya delmålet 3 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställd utbildning&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Delmål 2. Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1014 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Kvinnor och män ska ha samma möjligheter och villkor i fråga om betalt arbete som ger ekono- misk självständighet livet ut. Kvinnor och män ska ta samma ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet och ska ha samma möjligheter att kombinera betalt arbete med privat- och familjeliv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p426 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Nuvarande delmål: &lt;/SPAN&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Kvinnor och män ska ha samma möjligheter och villkor i fråga om utbildning och betalt arbete som ger ekonomisk självständighet livet ut.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft9"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvin- nor och män ska ta samma ansvar för hemarbetet och ha möjligheter att ge och få omsorg på lika villkor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utredningens förslag innebär att utbildningens materiella delar, som i första hand berör utbildningens betydelse för kvinnors och mäns möjligheter på arbetsmarkanden, förs över till ett nytt delmål, se kapitel 13.3.5. Förslaget innebär också att det nuvarande delmålet 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft9"&gt;Jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet &lt;SPAN class="ft8"&gt;i huvudsak förs samman med delmålet om ekonomisk jämställdhet. I det ingår att ge omsorg på lika villkor. Att få omsorg på lika villkor ingår i det nya delmålet om hälsa, se kapitel 13.3.7.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;457&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_458"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Ekonomisk jämställdhet och självständighet är en viktig förutsättning för att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Delmålet förutsätter att kvinnor och män har samma möjligheter i fråga om tillgång till arbete och samma möjligheter och villkor i fråga om anställning, lön och andra arbetsvillkor, som exempelvis möjligheten att utvecklas i arbetet. Det betalda arbetet ska också ge förutsättningar för ekonomisk trygghet och självstän- dighet under pensionsåren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I dagens delmål om ekonomisk jämställdhet ingår utbildning och behandlas främst som ett medel för att etablera sig på arbetsmark- naden och få försörjning. Detta är naturligtvis viktiga aspekter. Vi menar dock att vikten av utbildning i sig och dess betydelse för uppfyllandet av övriga mål och delmål i jämställdhetspolitiken bör synliggöras i ett eget nytt delmål. Skälen för detta utvecklas ytter- ligare i kapitel 13.3.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Hur mycket obetalt arbete som utförs påverkar det betalda arbetet och vice versa. För att kunna identifiera problem och besluta om rätt åtgärder behövs en medvetenhet om hur förvärvsarbete och hem- och omsorgsarbete förhåller sig till varandra. Vi menar därför att det finns starka skäl att föra samman huvuddelen av det nuvarande del- målet 3 med delmålet om &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Vi föreslår också ett tillägg i målformuleringen om att kvinnor och män ska ges lika möjligheter att kombinera betalt arbete med privat- och familjeliv, dels för att tydligare synliggöra varför samma ansvar för det obetalda hem- och omsorgsarbetet är viktigt, dels för att tydliggöra kopp- lingen till samarbetet i EU kring dessa frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Målkommentar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Ekonomisk jämställdhet avser fördelningen av ekonomiska resurser. Kvinnor och män ska ha samma möjligheter, villkor och förutsätt- ningar i fråga om tillgång till arbete, &lt;NOBR&gt;anställnings-,&lt;/NOBR&gt; löne- och andra arbetsvillkor som rör arbetet. I målet ingår också arbetsmiljö, liksom lika möjligheter och villkor i fråga om företagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Det betalda arbetet ska inte bara ge ekonomisk självständighet i förvärvsaktiv ålder, utan också ge förutsättningar för ekonomisk trygghet och självständighet under pensionsåren. Möjligheten att för-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;458&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_459"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386459x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;ena betalt arbete med att ha en familj och att vårda relationer med närstående är ett centralt värde i jämställdhetspolitiken. Omsorgen om de äldre är också ett område som behöver större uppmärksam- het i takt med att antalet äldre kvinnor och män i samhället ökar, särskilt som människor blir allt äldre. Den del som handlar om att få omsorg bör föras över till ett nytt delmål om hälsa, se avsnitt 13.3.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Livscykelperspektivet är även centralt i den del av målet som hand- lar om hem- och omsorgsarbete. Många kvinnor riskerar en sämre pension på grund av att de har tagit huvudansvaret för barnen i många år, bl.a. genom att ta ut merparten av föräldraförsäkringen och att arbeta deltid, medan många män har förvärvsarbetat på heltid och sparat ihop till sin pension.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Delmålet om ekonomisk jämställdhet berör flickor och pojkar indirekt, men vår utgångspunkt är att de upp till åldern 18 år bör befinna sig i utbildning. Därmed nämns inte flickor och pojkar speci- fikt i formuleringen av delmålet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Möjligheter och villkor i fråga om utbildning har en stark kopp- ling till målet om ekonomisk jämställdhet, men bör som tidigare har nämnts utgöra ett nytt eget delmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Delmål 3. Jämställd utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1012 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Jämställd utbildning. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma möjligheter och villkor när det gäller livs- långt lärande och personlig utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1015 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;Delmålet är nytt i förhållande till nuvarande delmål. Utbildning har dock berörts i viss mån även tidigare. Vårt förslag innebär att delar av nuvarande delmål 1 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av makt och inflytande &lt;/SPAN&gt;och delmål 2 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk självständighet &lt;/SPAN&gt;förs över till det föreslagna nya delmålet &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställd utbildning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;459&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_460"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utbildningens betydelse för möjligheter till inflytande och för indi- videns personliga utveckling och hälsa ingår i dagens delmål 1 om makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utbildning ingår också som en aspekt i delmål 2 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Utbildningen beskrivs där främst som ett medel för att kunna ta plats på arbetsmarknaden och skapa sig en försörjning och berör i huvudsak könsbundna studieval och hur dessa ger effekter på högskoleutbildning och yrkesval.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Vi föreslår att jämställdhet i utbildningen ska utgöra ett eget del- mål. Det främsta skälet är att utbildningens egenvärde bör betonas. Vi vill också tydliggöra utbildningens betydelse för uppfyllelse av alla övriga delmål och därigenom det övergripande målet. normer och föreställningar kring jämställdhet, maskulinitet, feminitet och sexualitet formas redan i unga år då flickor och pojkar tillbringar en stor del av sin tid i utbildningen. Dessa normer och föreställningar får i sin tur konsekvenser för val av utbildning och, i ett längre per- spektiv, för kommande yrkesval och villkor i arbetslivet. Den starkt könssegregerade arbetsmarknaden i Sverige hänger nära samman med könssegregerade studieval.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Mot denna bakgrund anser vi att jämställdhet i utbildningen bör lyftas in som en målsättning i jämställdhetspolitiken. Rätten till ut- bildning är också enligt FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna en mänsklig rättighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Målkommentarer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Målet omfattar alla utbildningsformer, från förskola till högskole- utbildning, samt även forskarutbildning. Målet omfattar även in- formellt lärande inom ramen för exempelvis folkbildningen, samt kompetensutveckling inom arbetslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Delmålet ska synliggöra utbildningens egenvärde men också ut- bildningens betydelse vad gäller möjligheter till inflytande och makt, personlig utveckling, etablering på arbetsmarknaden och för kvinnors och mäns hälsa. Delmålet ska också synliggöra utbildningens roll i det livlånga lärandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Särskilt viktiga frågor att beröra i arbetet med målet jämställd utbildning är bl.a. skillnader i skolresultat mellan flickor och pojkar,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;460&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_461"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386461x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;könsstereotypa studieval, bristen på kunskapsideal för pojkar, studie- sociala frågor inklusive frågor om elevers psykiska hälsa, skolans demokratiska uppdrag, inklusive frågor om normer och normkritik, samt jämställda möjligheter till livslångt lärande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Delmål 4. Mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1012 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma rätt och möjlighet till kropps- lig integritet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1016 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Nuvarande delmål&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;: &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma rätt och möjlighet till kroppslig integritet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utredningens förslag innebär ingen förändring i förhållande till det nuvarande delmålet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Nuvarande målformulering kvarstår för att belysa att mäns våld mot kvinnor är den yttersta konsekvensen av det ojämställda samhället. I enskilda situationer finns även andra förklaringar till varför män utövar våld mot kvinnor, men på ett strukturellt plan har våldet grund i det ojämställda samhället. Enligt FN:s deklaration om avskaffande av våld mot kvinnor förhindrar våldet kvinnors och flickors åtnju- tande av de mänskliga rättigheterna. Den grundläggande analysen av våldet är att det både är ett uttryck för den maktordning som råder mellan kvinnor och män och ett medel för att upprätthålla den. Målet understryker att män är överrepresenterade bland förövare och att kvinnor utsätts för grovt, upprepat, systematiskt och ibland dödligt våld.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Våldets konsekvenser är ett allvarligt folkhälsoproblem som drab- bar kvinnor både fysiskt, psykiskt, sexuellt, materiellt, socialt och ekonomiskt. Det innebär också stora samhällsekonomiska kostnader&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;461&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_462"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;relaterade till ohälsa, rättsväsende, produktionsförluster och kost- nader för det sociala välfärdssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det våld som män utövar mot kvinnor sker framför allt i bosta- den, men även utanför hemmet som i skolan, på arbetsplatser och på offentlig plats. Våldet utövas av närstående, bekanta och för kvin- nan okända män. Det finns ett starkt samband mellan olika vålds- yttringar som misshandel, våldtäkt, hedersrelaterat våld och prosti- tution och människohandel för sexuella ändamål. Det finns också en stark koppling mellan acceptansen för en traditionell maskulinitet och mäns våldsutövande. Vi föreslår därför att delmålet om att mäns våld mot kvinnor ska kvarstå som ett delmål för jämställdhets- politiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft40"&gt;Målkommentarer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Målet är att mäns våld mot kvinnor ska upphöra. Målet omfattar alla yttringar av fysiskt, psykiskt, sexuellt, socialt, materiellt och eko- nomiskt våld och hot om våld som män riktar mot kvinnor och flickor, inklusive hedersrelaterat våld och förtryck samt prostitution och handel med människor för sexuella ändamål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det andra ledet i målet om kroppslig integritet handlar om kvin- nors och flickors rätt och möjlighet att bestämma över sin egen kropp, sexualitet och reproduktion. Vidare omfattas exploatering av kvinno- kroppen i reklam, medier och pornografi som syftar till att repro- ducera föreställningar om kvinnors underordning. I målet ingår också trakasserier, hot och annat våld som sker på internet och andra digitala kanaler. Målet är således mer omfattande än vad som ofta räknas in i begreppet ”våld i nära relationer”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Målet omfattar inte andra närliggande yttringar av våld som rör t.ex. våld i samkönade relationer. Våld i samkönade relationer har nära koppling till mäns våld mot kvinnor, men kan inte sägas ha sin grund primärt i maktrelationen mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;462&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_463"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386463x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.3.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Delmål 5. Jämställd hälsa, vård och omsorg&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1012 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Jämställd hälsa, vård och omsorg. Kvinnor och män, flickor och pojkar, ska ha samma möjligheter och villkor när det gäller hälsa, vård och omsorg livet ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1017 ft40"&gt;Förändring i förhållande till nuvarande delmål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Delmålet är nytt i förhållande till nuvarande delmål. Den del av nu- varande delmål 3 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och om- sorgsarbetet, &lt;/SPAN&gt;som handlar om att få omsorg på lika villkor, förs över till det föreslagna nya delmålet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft40"&gt;Skälen för utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Hälsa, vård och omsorg berörs i någon mån i nuvarande delmål 3 där det framhålls att kvinnor och män ska ha samma möjlighet att ge och få omsorg på samma villkor. Frågorna berörs också i delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;och innefattar också rätten till kroppslig integritet samt i delmål 2 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet &lt;/SPAN&gt;som rör arbetsvillkor och arbetsmiljö.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Hälsa, vård och omsorg lyfts dock inte fram i ett bredare per- spektiv och inte heller i sin egen rätt i nuvarande jämställdhets- politik. Att kunna ha makt att forma samhället och sitt eget liv är viktiga bestämningsfaktorer för en god hälsa. På motsvarande sätt kan en nedsatt hälsa leda till att kvinnors och mäns makt att forma sam- hället och sina egna liv försämras. En god hälsa är av avgörande betydelse för individen, men är också viktig för samhället. En god folkhälsa är en av de viktigaste faktorerna bakom tillväxt. I detta sam- manhang bör därför också välståndsfaktorer beaktas, som exempel- vis att det finns ett samband mellan en låg inkomst och dålig hälsa. Som beskrivs i kapitel 8 finns det könsskillnader i såväl hur sjuk- domar tar sig uttryck som hur läkemedel förskrivs till kvinnor och män, och i hur kvinnor och mäns söker och får vård.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Sammantaget finner vi att det finns starka kopplingar mellan hälsa och övriga delmål inom jämställhetspolitiken. Mot denna bak-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;463&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_464"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386464x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;grund anser utredningen att jämställd hälsa bör lyftas in som en målsättning i jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Målkommentarer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Delmålet omfattar såväl fysisk som psykisk hälsa samt vård och om- sorg i livets alla skeden. När det gäller omsorg tar målet sikte på såväl offentligt finansierad omsorg som det obetalda omsorgsarbetet i de delar som rör att få omsorg på lika villkor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Delmålet avser inte bara aspekter som rör osakliga skillnader i behandling mellan kvinnor och män när det gäller sjukdomar, kon- takt med vården, medicinsk behandling osv. utan även det förebyg- gande arbetet för att främja ett hälsosamt liv. Delmålet anknyter här till de folkhälsopolitiska målområdena, exempelvis hälsofrämjande hälso- och sjukvård, hälsa i arbetslivet, delaktighet och inflytande i samhället, fysisk aktivitet och sexuell och reproduktiv hälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Delmålet ska synliggöra såväl egenvärdet i en jämställd hälsa, vård och omsorg för kvinnor och män, flickor och pojkar, som värdet av detta på ett samhälleligt plan. Delmålet har också stor betydelse för övriga delmål i jämställdhetspolitiken och därmed för det övergri- pande målet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Särskilt viktiga frågor att beröra i delmålet jämställd hälsa är bl.a. kvinnors – i synnerhet unga kvinnors – psykiska ohälsa, sexuella och reproduktiva hälsa, könsstereotypa uppfattningar som kan leda till ett ojämställt bemötande i vården, samt hälsosituationen för grupper med sämre rapporterad hälsa som exempelvis kvinnor med kort utbildning eller utrikes födda kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1018 ft99"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft209"&gt;Hur ska myndigheternas ansvar att verka för de jämställdhetspolitiska målen säkras?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1019 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Fler myndigheter ges i uppgift att integrera ett jämställd- hetsperspektiv i sina verksamheter. Om det är fråga om uppgifter som gäller tills vidare ska detta regleras i myndighetens instruk- tion eller i förekommande fall annan förordning. Senast den 31 december 2017 ska samtliga berörda myndigheter ha fått i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;464&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_465"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386465x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1020 ft8"&gt;uppdrag att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sina respek- tive verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1002 ft8"&gt;Befintliga instruktioner som avser ett jämställdhetsperspektiv ses över.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1002 ft8"&gt;Resultatskrivelser och strategier tas fram för varje delmål inom jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1002 ft8"&gt;SCB ges i uppdrag att genomföra en fördjupad uppföljning av hur förordningen (2001:100) om den officiella statistiken tilläm- pas. Myndigheter som i sin redovisning till regeringen redovisar individbaserad statistik och andra uppgifter ska genomgående redovisa och analysera denna med kön som övergripande indel- ningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1021 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Uppgift att integrera ett jämställdhetsperspektiv bör regleras i myndigheternas instruktioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1022 ft40"&gt;Fler myndigheter bör få i uppgift att integrera ett jämställdhetsperspektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Fler myndigheter bör omfattas av skyldigheten att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Av kapitel 3.6 framgår att 2014 hade 95 myndigheter (50 procent) skrivningar om att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sina regleringsbrev medan 88 myndig- heter (44 procent) hade sådana skrivningar i sin instruktion. Hur dessa uppgifter är utformade skiljer sig åt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Att uppgifterna skiljer sig åt behöver inte vara ett problem i sig, givet att regeringens styrning är verksamhetsanpassad. Vår bedöm- ning är dock att kraven på att integrera ett jämställdhetsperspektiv inte har ställts på ett strukturerat och verksamhetsanpassat sätt. Det finns också enligt vår bedömning områden som inte har omfattats av krav på att integrera ett jämställdhetsperspektiv men som borde ha varit det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft40"&gt;Myndigheternas ansvar bör regleras i varje enskilt fall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Vi föreslår att regeringen ska fortsätta att i varje enskilt fall pröva om och i så fall hur ett ansvar för att integrera ett jämställdhets- perspektiv ska regleras i myndigheternas instruktioner eller andra&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;465&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_466"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;förordningar. Regeringens nuvarande strategi att i enskilda fall reglera i instruktion och ge berörda myndigheter i uppdrag att inleda och genomföra ett arbete med jämställdhetsintegrering har visat sig vara effektiv, även om det finns brister i nuvarande tillämpning. Genom att i första hand styra genom myndigheternas instruktioner blir regeringens styrning tydlig för både myndigheter och regeringen samt berörda departement. Regeringens styrning kan därigenom verk- samhetsanpassas genom att beakta verksamhetens särskilda behov och förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Regeringens styrning bör bli mer konsekvent och samstämmig. Regeringen bör också fortsätta att på lämpligt sätt ge myndigheterna i uppdrag att ta fram planer på hur ett jämställdhetsperspektiv kan integreras. Uppdrag som ges i myndigheternas regleringsbrev är tem- porära. Finner regeringen att myndigheten bör ha ett permanent uppdrag att säkerställa ett jämställdhetsperspektiv ska därför detta regleras i myndighetens instruktion. Att reglera genom myndig- hetens instruktion stämmer överens med regeringens övergripande intention att myndighetens instruktion ska vara det huvudsakliga styrinstrumentet i regeringens styrning av myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Alternativ&lt;/P&gt;
&lt;P class="p839 ft10"&gt;Det finns i huvudsak två alternativ till vårt förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Införa ett krav i lämpligtvis 3 § myndighetsförordningen (2007:515) som anger att myndigheternas ledningar ska inte- grera ett jämställdhetsperspektiv i sina verksamheter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1023 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Utfärda en separat förordning som anger att samtliga eller vissa myndigheter genom jämställdhetsintegrering ska integrera ett jämställdhetsperspektiv.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1024 ft8"&gt;Nedan redogör vi för motiv med och konsekvenser av dessa alter- nativ.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Ändring av myndighetsförordningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1024 ft8"&gt;Myndighetsförordningen gäller alla myndigheter under regeringen. Genom att precisera att myndigheternas ledningar ska ha ett uttalat&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;466&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_467"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;ansvar att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet skulle det bli tydligare att regeringens strategi är att jämställdhetsintegrering är den huvudsakliga strategin för att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Ett generellt krav, lämpligtvis som ett tillägg i 3 §, skulle innebära att fler myndigheter omfattas av uppgiften att integrera ett jäm- ställdhetsperspektiv i sina verksamheter. Kravet skulle på samma sätt som nuvarande delar i 3 § utformas på ett generellt sätt genom att ett jämställdhetsperspektiv ska integreras i myndigheternas verk- samhet. Ett krav i myndighetsförordningen skulle i så fall innebära att i princip samtliga myndigheter under regeringen, för närvarande totalt 349 myndigheter, ska integrera ett jämställdhetsperspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Konsekvenser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;I samband med att den tidigare verksförordningen (1995:1322) upp- hävdes och ersattes med den nuvarande myndighetsförordningen gjordes en åtskillnad mellan förvaltningspolitiska krav, t.ex. rätts- säkerhet och kvalitet, och sektorsövergripande krav, t.ex. integra- tion och jämställdhet. Den nuvarande utgångspunkten är att de för- valtningspolitiska kraven ska ingå i myndighetsförordningen och de sektorsövergripande kraven i stället ska regleras i regelverk som avser det enskilda området, dvs. separata lagar eller instruktioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Att reglera ett uttalat ansvar för jämställdhet i myndighetsför- ordningen förutsätter att regeringen omprövar sin nuvarande utgångs- punkt för hur myndighetsförordningen bör vara utformad. För att undvika dubbelreglering skulle regeringen behöva se över hur nuva- rande regleringar är utformade för de myndigheter som redan har krav i sina respektive instruktioner att integrera ett jämställdhets- perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft8"&gt;Ett sådant ställningstagande från regeringens sida skulle kunna innebära att andra sektorsövergripande krav också förs in i myndig- hetsförordningen. Vi noterar att det finns förslag från två andra utredningar i denna riktning, &lt;SPAN class="ft9"&gt;Vägar till ett effektivare miljöarbete (&lt;/SPAN&gt;SOU 2015:43) och &lt;SPAN class="ft9"&gt;Systematiska jämförelser – för lärande i staten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;(SOU 2015:36).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;En ändring av myndighetsförordningen skulle innebära att rege- ringen i mindre utsträckning än på det sätt som sker i dag gav myn-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;467&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_468"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;digheterna särskilda uppdrag att ta fram en handlingsplan för jäm- ställdhetsintegrering. I stället skulle fokus läggas på att följa upp att myndigheterna lever upp till myndighetsförordningens krav. Till följd av en sådan uppföljning kan regeringen ge förtydligade uppdrag till myndigheter som inte fullgör kravet på jämställdhetsintegrering eller återrapporteringskrav i myndigheternas regleringsbrev. Att kom- binera ett generellt krav i myndighetsförordningen med att parallellt ge särskilda regeringsuppdrag kan bli svårt att motivera, då detta skulle innebära en dubbelreglering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft41"&gt;Särskild förordning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En särskild förordning om myndigheternas ansvar att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet skulle kunna tydliggöra att regeringens strategi om jämställdhetsintegrering är den huvud- sakliga strategin för att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;En särskild förordning skulle i högre grad än en ändring av myn- dighetsförordningen kunna innebära att regeringen preciserar vad kravet om jämställdhetsintegrering innebär för myndigheterna. Kravet skulle kunna förtydligas genom att regeringen anger att myndig- heterna ska använda sig av jämställdhetsintegrering som metod. I en förordning skulle det vara möjligt att ange att myndigheterna ska verka för att de jämställdhetspolitiska målen ska nås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I en särskild förordning skulle det också vara möjligt att reglera att även &lt;NOBR&gt;icke-officiell&lt;/NOBR&gt; statistik som rör individdata från myndigheter- na ska redovisas uppdelad på kön (i stället för som i dag enbart i vissa myndigheters instruktioner).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;En särskild förordning skulle också kunna kombineras med att regeringen reglerar särskilda verksamhetsanpassade krav om jäm- ställdhet i enskilda myndigheters instruktioner. Det skulle också gälla i fallet med att reglera ett krav i myndighetsförordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Det finns förordningar som skulle kunna tjäna som exempel på hur en särskild förordning skulle kunna utformas. Närmast till hands ligger förordningen (1986:856) om de statliga myndigheternas ansvar för genomförandet av integrationspolitiken. I denna förordning reg- leras att myndigheterna dels ska verka för de integrationspolitiska&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;468&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_469"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;målen, dels genom en serviceskyldighet ska tillhandahålla en likvärdig service till alla oavsett etnisk eller kulturell bakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Konsekvenser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;En särskild förordning innebär att myndigheternas instruktioner behöver ses över. I de fall det inte finns behov av att särskilt reglera uppgifter som rör den enskilda myndigheten, dvs. verksamhets- anpassade krav, bör regeringens styrning ta sin utgångspunkt i den särskilda förordningen. En konsekvens blir därför att kravet på att integrera ett jämställdhetsperspektiv i vissa myndigheters instruk- tioner kommer att behöva utmönstras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;En särskild förordning ställer således krav på att den samspelar med övrig reglering som rör myndigheternas ansvar för jämställd- het. Det kan inte uteslutas att det uppstår dubbelreglering genom att enskilda myndigheters instruktioner reglerar samma krav som avses med den generella förordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Den särskilda förordningen skulle avse samtliga myndigheter under regeringen. Om det finns skäl att undanta myndigheter (t.ex. nämndmyndigheter och mindre myndigheter med avgränsade upp- gifter) behöver detta övervägas och anges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;En särskild förordning som innehåller detaljerade regler av kravet förutsätter också att det klart och tydligt framgår vad myn- digheterna ska göra. En rättslig reglering är ett effektivt sätt att styra, vilket samtidigt ställer stora krav på den som anger normerna. Myn- digheterna måste veta vad som förväntas av dem. En särskild för- ordning med mer detaljerade regler för vad myndigheterna ska göra, ställer också stora krav på regeringens uppföljning av förordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Även i detta alternativ med en särskild förordning innebär ett generellt krav av detta slag att regeringen i mindre utsträckning än i dag gav myndigheterna särskilda uppdrag att ta fram en handlings- plan för jämställdhetsintegrering. I stället skulle fokus läggas på att följa upp att myndigheterna lever upp till den särskilda förordningens krav på jämställdhetsintegrering. Till följd av en sådan uppföljning kan regeringen ge förtydligade uppdrag till myndigheter som inte fullgör kravet på jämställdhetsintegrering eller återrapporteringskrav i myndigheternas regleringsbrev. Att kombinera ett generellt krav i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;469&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_470"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;myndighetsförordningen med att parallellt ge särskilda regerings- uppdrag kan bli svårt att motivera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Generella krav bör undvikas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Vår bedömning av dessa båda alternativ är att ett generellt krav inte kommer att uppmärksammas på samma sätt som specifika verksam- hetsanpassade krav. Regeringens styrning skulle bli mer passiv jäm- fört med en aktiv styrning som krävs för att överväga i varje enskilt fall om det krävs en reglering eller ett uppdrag. Dessutom finns det risk för dubbelreglering, då liknande eller motsvarande krav kan finnas i enskilda lagar eller förordningar. Dessa överväganden låg till grund för regeringens beredning av den nu gällande myndighets- förordningen, se kapitel 3.4.4. Enligt vår uppfattning är dessa invänd- ningar mot att föra in sektorsövergripande krav i myndighetsför- ordningen fortsatt giltiga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi ser även andra problem med att i antingen myndighetsförord- ningen eller en generell förordning reglera att alla myndigheter ska arbeta med jämställdhetsintegrering samt att regeringen föreskriver en specifik metod för arbetet med att integrera ett jämställdhets- perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För det första är det osäkert om alla myndigheter verkligen ska omfattas av ett krav på jämställdhetsintegrering. Antalet myndigheter som lyder under regeringen uppgår för närvarande till 348. Bland dessa finns nämndmyndigheter, mindre myndigheter med avgränsade uppgifter och myndigheter vars verksamhet i mindre eller knappast någon omfattning berörs av de jämställdhetspolitiska målen. En generell reglering skulle sannolikt behöva inrymma flera undantag, vilket i sig skulle urholka tanken med en generell förordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;För det andra kan det ifrågasättas om det är lämpligt att i för- ordning föreskriva en viss metod för myndigheterna, som innebär mindre flexibilitet i myndigheternas interna styrning. I sådana fall måste det vara klart och tydligt för myndigheternas ledningar vad som ska göras, vilket ställer krav på att regleringen är tydligt utfor- mad och att regeringen följer upp kraven.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För det tredje är det oklart vad som ska regleras i en särskild för- ordning. Att som i fallet med integrationspolitiken föreskriva i för- ordningstext att myndigheterna ska verka för de jämställdhetspolitiska&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;470&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_471"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386471x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;målen är inte självklart. En sådan reglering skulle innebära att rege- ringen blandar olika styrmedel, reglering och resultatstyrning. Enligt vad vi kunnat förstå är denna förordning om myndigheternas ansvar för integrationspolitiken föga känd bland myndigheterna.&lt;A href="#page_471"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Ytterligare ett argument mot en generell reglering är dock att regeringens styrning riskerar att få sämre genomslag. Myndigheterna lystrar främst till sin egen instruktion. Den generella utgångspunk- ten för regeringens styrning är att just myndigheternas instruktioner ska vara det huvudsakliga styrinstrumentet för myndigheternas verk- samheter, såvida det inte finns lagar eller andra förordningar som styr myndigheternas verksamheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1025 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Myndigheter som bör omfattas av uppgifter i fråga om jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p821 ft8"&gt;Enligt vår bedömning finns det flera myndigheter som bör ges i upp- gift att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Det kan antingen röra sig om en generell uppgift att myndigheten ska se till att ett jämställdhetsperspektiv integreras i hela myndighetens verksamhet eller en uppgift som preciserar hur myndigheten ska verka för att de jämställdhetspolitiska målen uppnås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Uppgifter kan vara preciserade eller generella&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Det finns fördelar med att precisera uppgifter som utgår från de jämställdhetspolitiska målen, t.ex. att Arbetsförmedlingen ska mot- verka en könsuppdelning på arbetsmarknaden.&lt;A href="#page_471"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;På så sätt blir det tydligt för både myndigheten och regeringen vad uppgiften syftar till, vilket underlättar regeringens styrning av myndigheten. Samtidigt kan det finnas skäl att myndigheten ska integrera ett jämställdhets- perspektiv utan att det preciseras, se vidare tabell 3.4 i kapitel 3.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Regeringen kommer att behöva göra en bedömning i varje en- skilt fall vilket innebär att hur uppgifter som rör jämställdhet regleras&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1026 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Detta framgår bl.a. i en rapport till den dåvarande integrationspolitiska kommittén &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Myndig- heterna och integrationspolitiken &lt;/SPAN&gt;(2007) Erlandsson, Magnus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p717 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Förordning (2007:1030) med instruktion för Arbetsförmedlingen, 3 §.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;471&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_472"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;kommer att variera beroende på verksamhetens förutsättningar och regeringens behov av att precisera uppgiften.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1027 ft97"&gt;Förslag på myndigheter som bör få i uppgift at verka för jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Vi konstaterar att regeringen under 2015 ändrat instruktionen för flera centrala myndigheter. Dessa myndigheter är Arbetsförmed- lingen, Socialstyrelsen och Sida som alla har en stark koppling till jämställdhetspolitiken, se kapitel 3.6.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt vår bedömning är detta ett steg i rätt riktning&lt;SPAN class="ft9"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Vi vill föra fram ytterligare ett antal myndigheter där vi ser det som angeläget att de får i uppgift i sin instruktion att verka för de jämställdhets- politiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Ekonomistyrningsverket (ESV)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Motiv: Med ansvaret för ekonomisk styrning av statlig verksamhet kan Ekonomistyrningsverket från grunden påverka arbetet gentemot de jämställdhetpolitiska målen. Regeringens uttalade ambition att införa jämställdhetsbudgetering understryker ytterligare behovet av att ESV får ett uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen. ESV har en viktig roll genom de utbildningar, exempelvis Statens controllerutbildning, och vägledningar som myndigheten tar fram i frågor som rör styrning och ekonomisk redovisning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Rådet för Europeiska Socialfonden i Sverige &lt;NOBR&gt;(ESF-rådet)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Motiv: &lt;NOBR&gt;ESF-rådet&lt;/NOBR&gt; ansvarar bl.a. för genomförandet i Sverige av det nationella socialfondsprogrammet. Socialfonden ska enligt Europa- parlamentets och rådets förordning (EU) nr 1304/2013 bidra till lika villkor för kvinnor och män på arbetsmarknaden genom jämställd- hetsintegrering och riktade insatser. Jämställdhet är också en av de övergripande principerna i det nationella socialfondsprogrammet. Socialfonden kan bidra på ett tydligt sätt till ekonomisk jämställd- het och jämställd utbildning. Mot denna bakgrund bör &lt;NOBR&gt;ESF-rådet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;472&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_473"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;ges ett uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen även i sin instruktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Skatteverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;Motiv: Skatteverkets verksamhet berör på ett genomgripande sätt kvinnors och mäns ekonomi och därmed också förutsättningarna för ekonomisk jämställdhet. Myndighetens verksamhet är i stor ut- sträckning medborgarorienterad. Myndigheten bör därför ges ett uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Myndigheten för samhällsskydd och beredskap (MSB)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Motiv: Trygghet och skydd mot olyckor och kriser är grundläggande för kvinnors och mäns makt att forma samhället och sina egna liv. MSB bedriver redan i dag arbete med exempelvis att främja jäm- ställdhet i arbetet med internationella hjälpinsatser och för att göra det kommunala säkerhetsarbetet mer jämställt. Olyckor och kriser kan också drabba kvinnor och män på olika sätt. MSB:s instruktion bör bl.a. mot denna bakgrund innehålla ett uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft41"&gt;Myndigheter inom rättsväsendet – Polismyndigheten,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft41"&gt;Kriminalvården, Domstolsverket och Åklagarmyndigheten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Motiv: Med rättsväsendets ansvar för rättssäkerhet och rättstrygg- het kan dess myndigheter spela en viktig roll i uppfyllandet av det övergripande målet för jämställdhetspolitiken. Rättsväsendet har en särskilt viktig roll i förhållande till arbetet med delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;. Bland annat inom ramen för regeringens särskilda jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007&lt;SPAN class="ft9"&gt;–&lt;/SPAN&gt;2014&lt;/NOBR&gt; har ett aktivt jämställd- hetsarbete bedrivits inom delar av rättsväsendet. Ovan nämnda myn- digheter bör mot denna bakgrund ges uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen i sina respektive instruktioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vi lämnar inga konkreta förslag till hur dessa uppgifter bör for- muleras i det enskilda fallet. Det är ytterst en fråga för regeringen att överväga. Skälet till att vi föreslår just dessa myndigheter är att&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;473&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_474"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386474x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;det finns uppenbara skäl att överväga någon form av uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen för dessa myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det har inte varit möjligt att inom ramen för denna utredning göra en tillräckligt omfattande analys av behovet av vilka ytterligare myndigheter under regeringen som bör ges motsvarande uppgifter. Vi föreslår dock att regeringen intensifierar arbetet och noga över- väger att bestämma vilka myndigheter som ska ha i uppdrag att verka för de jämställdhetspolitiska målen. En tidsgräns bör sättas för en sådan översyn och genomförande. Vi föreslår att regeringen senast vid utgången av 2017 inte bara har identifierat vilka myndig- heter som ska omfattas utan också att respektive myndighets in- struktion har ändrats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;För närvarande anger högskolelagen (1992:1434) att universitet och högskolor ska iaktta och främja jämställdhet mellan kvinnor och män.&lt;A href="#page_474"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Enligt vår bedömning är det av stor vikt att denna del av lagen följs upp och att lärosätena arbetar strukturerat med att integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Vi noterar att regeringen har tillsatt en expertgrupp för ökad jämställdhet i högskolan. Vår bedömning är att regeringen också borde överväga att inledningsvis ge ett urval av universitet och högskolor i uppdrag att ta fram en plan för jämställdhetsintegrering på liknade sätt som skett för nuvarande &lt;NOBR&gt;JiM-myndigheter.&lt;/NOBR&gt; På sikt bör alla universitet och högskolor ges ett sådant uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Myndigheter vars nuvarande uppgifter rör jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Enligt vår bedömning finns det också skäl att se över hur nuvarande uppgifter som avser jämställdhet är reglerade i vissa myndigheter. Vi menar att dessa uppgifter bör preciseras eller i högre grad avse hela myndighetens verksamhet på det sätt som anges nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1028 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;1 kap, 5 §. I högskolornas verksamhet skall jämställdhet mellan kvinnor och män alltid iakttas och främjas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;474&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_475"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386475x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;SOU 2015:86 Överväganden och förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft84"&gt;Tabell 13.1 Myndigheter vars instruktioner bör ses över&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t101"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nuvarande formulering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Motiv att se över&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsmiljöverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;”2 § punkt 8. ansvara för ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;I övrigt finns ingen reglering.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;informationssystem om arbetsskador&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Mot bakgrund av de fleråriga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;där skillnader i arbetsskador mellan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;regeringsuppdrag som avsett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;kvinnor och män särskilt ska belysas”&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhet bör ett krav som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;avser myndighetens verk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;samhet som helhet övervägas.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Diskriminerings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;1 §, Diskrimineringsombudsmannen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Givet myndighetens uppgifter i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ombudsmannen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;ska, i relevanta delar, i sin årsredovis-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;övrigt bör ett krav som avser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;ning redovisa resultatet av sin verk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;myndighetens verksamhet som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;samhet fördelat på kvinnor och män.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;helhet övervägas.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Migrationsverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;2 §:8. vid genomförandet av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Kravet bör tydligare avse att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;verksamheten belysa och beakta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;verksamheten ska bidra till de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;kvinnors och mäns villkor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhetspolitiska målen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;inte enbart ”belysa och beakta”.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndigheten för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;5 § Myndigheten ska i sitt arbete beakta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Kravet bör tydligare avse att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;tillväxtpolitiska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;kvinnors och mäns villkor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;verksamheten ska bidra till de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;utvärderingar och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhetspolitiska målen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;analyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;inte enbart ”beakta”.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td103"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tillväxtverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;5 § De insatser som Tillväxtverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Kravet bör tydligare avse att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;utvecklar och genomför ska beakta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;verksamheten ska bidra till de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;kvinnors och mäns förutsättningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;jämställdhetspolitiska målen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;inte enbart ”beakta”.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p1029 ft215"&gt;Folkhälsomyndigheten 3 § Myndigheten ska särskilt analysera utvecklingen av hälsan och hälsans bestämningsfaktorer och hur bestämningsfaktorerna fördelas efter kön, etnisk eller kulturell bakgrund, socioekonomisk tillhörighet, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck, funktionsnedsättning och ålder,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft216"&gt;Kravet avser myndighetens uppföljning av hälsa. Även krav som avser myndighetens verksamhet som helhet övervägas&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t102"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td289"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Myndigheten för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Särskilda uppgifter som rör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kravet avser enbart&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;ungdoms- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;ungdomsfrågor: 6 § Myndigheten ska i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;ungdomspolitiken. Bör även&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td289"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;civilsamhällesfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;sina insatser inkludera ett aktivt arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;avse civilsamhällespolitiken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;med jämställdhetsintegrering.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;mot bakgrund av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;myndighetens insatser som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;avser jämställdhet och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td289"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td210"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td461"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;civilsamhällesfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td464"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td462"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td463"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;475&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_476"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386476x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1030 ft8"&gt;Vi vill betona att våra förslag att se över ovanstående instruktioner syftar till att uppmärksamma behovet av en översyn. Exakt hur respektive instruktion bör utformas ska ta sin utgångspunkt i verk- samhetens specifika förutsättningar och regeringens behov av att styra myndigheten och verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1031 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;De jämställdhetspolitiska målen ska få genomslag inom respektive utgiftsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1032 ft8"&gt;De jämställdhetspolitiska målen bör i högre grad än i dag preciseras inom respektive utgiftsområde. Enligt vår bedömning bör regeringen överväga hur de jämställdhetspolitiska målen ska få genomslag på i princip samtliga utgiftsområden. Som framgått av utredningens kart- läggning av budgetpropositionen avseende 2015 finns flera områden där de jämställdhetspolitiska målen borde kunna uttryckas på ett tydligare sätt för att få genomslag. Enligt vår kartläggning är det enbart nio områden av sammanlagt 81 stycken som har uttalade jäm- ställdhetsmål.&lt;A href="#page_476"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1033 ft8"&gt;Vi vill framhålla att mål som regeringen redovisar i budgetpro- positionen till riksdagen inte är ett formellt styrmedel i regeringens styrning av myndigheterna. Budgetpropositionen har förvisso en stark styrande effekt på myndigheterna, men om regeringen vill försäkra sig om att myndigheterna också arbetar i enlighet med målen be- höver dessa preciseras med hjälp av ordinarie styrmedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft8"&gt;I regel bör regeringen vara återhållsam med att ange mål i myn- digheternas regleringsbrev. Om regeringen gör bedömningen att det krävs en tydligare styrning, kan regeringen precisera inriktning och mål i myndighetens regleringsbrev. Behovet av att ange mål i myn- digheternas regleringsbrev kommer därför att behöva variera från fall till fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1034 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Enligt vad utredningen erfar har ett intensifierat arbete bedrivits i Regeringskansliet under 2015 som syftar till att tydliggöra ett jämställdhetsperspektiv i regeringens styrning. Vi har inte i denna utredning kunnat ta del av regeringens budgetproposition för 2016, vilken kan rymma fler mål och åtgärder som tar sin utgångspunkt i de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;476&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_477"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Resultatskrivelser och strategier&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft8"&gt;Ett sätt att precisera mål och även åtgärder som syftar till att nå de jämställdhetspolitiska målen är att regeringen i form av resultat- skrivelser till riksdagen redovisar dels resultat av jämställdhetspoliti- ken, dels vilka åtgärder som regeringen bedömer bör övervägas. För ett område som jämställdhetspolitiken är det av stort värde att ta fram sådana skrivelser där regeringen redogör för riksdagen hur politiken ska genomföras inom olika områden. Hittills är det främst inom området mäns våld mot kvinnor som regeringen har utarbetat särskilda skrivelser. Vår bedömning är att regeringen bör använda sig av denna möjlighet i fråga om samtliga delmål. På så sätt kan en bättre överblick och struktur nås i jämställdhetspolitiken. Utform- ningen av sådana resultatskrivelser bör kunna variera i ambitions- nivå och omfattning och tas fram löpande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1035 ft217"&gt;Stärkt samråd och samarbete med kommuner, landsting och regioner samt med det civila samhället och näringslivet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Vi menar att det finns behov av att bygga vidare på &lt;NOBR&gt;HåJ-satsningen&lt;/NOBR&gt; och av ett närmare och mer långsiktigt samarbete mellan regeringen och företrädare för kommuner, landsting och regioner. Samarbetet kan avse såväl övergripande policyfrågor som vissa sakfrågor som exempelvis könsuppdelad statistik och indikatorer. Vi lägger inget förslag om formen för samarbetet, som bör diskuteras mellan be- rörda parter, men menar att någon form av överenskommelse mellan regeringen och SKL, av liknande slag som finns på andra områden, är alternativ som bör övervägas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Det civila samhällets organsationer är och bör enligt vår mening även fortsättningsvis vara en viktig dialog- och samarbetspartner för regeringen i jämställdhetsarbetet. Vi föreslår att regeringen initierar en dialog med företrädare för det civila samhällets organisationer om hur samarbetet dem emellan kan stärkas. En tänkbar utgångspunkt för denna dialog kan vara det Jämställdhetsråd som jämställdhets- ministern sammankallar fyra gånger per år och som förefaller vara ett viktig forum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Regeringen för dialog och samarbetar på olika sätt med företrä- dare för arbetsgivare och de fackliga organisationerna. Arbetsmark- nadens parter spelar en mycket viktig roll i arbetet med de jäm-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;477&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_478"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;ställdhetspolitiska delmålen om ekonomisk jämställhet och makt och inflytande. Med de föreslagna nya delmålen om jämställd ut- bildning och jämställd hälsa, vård och omsorg blir samarbetet med arbetsmarknadens parter ännu viktigare. På vilket sätt samverkan kan och bör utformas måste givetvis vara en fråga som regeringen och parterna på arbetsmarknaden behöver överväga närmare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Indikatorer för uppföljning av jämställdhetspolitiken&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;SCB:s temasida med statistik för utvecklingen gällande jämställdhet bör utvecklas ytterligare. Dels bör indikatorerna kompletteras med indikatorer som avser de förslag till nya delmål som vi föreslår i denna utredning. Inom bägge dessa föreslagna delmål finns flera befintliga statistikkällor som bör kunna användas. Vilka indikatorer som bör väljas, bör övervägas ytterligare. Dels bör indikatorerna generellt ses över i fråga om att i större utsträckning spegla hur utvecklingen ser ut för olika grupper av kvinnor och män. Det gäller i första hand kvinnor och män med inrikes och utrikes bakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1036 ft220"&gt;&lt;SPAN class="ft218"&gt;13.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft219"&gt;Säkerställ kravet på att redovisa officiell statistik fördelat på kön och ge berörda myndigheter i uppdrag att även redovisa annan statistik fördelat på kön&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1037 ft8"&gt;I några fall har myndigheterna enligt sina instruktioner i uppgift att redovisa sin verksamhet till regeringen fördelat på kön (se kapitel 3.6). Det gäller bland annat Statens jordbruksverk, Centrala studiestöds- nämnden och Brottsförebyggande rådet (Brå). Vi menar att även andra myndigheter som i olika sammanhang, främst i samband med resultatredovisingen till regeringen, borde ha motsvarande i uppgift. Vår utgångspunkt är att alla myndigheter som på något sätt analy- serar eller redovisar individbaserade uppgifter bör göra detta fördelat på kön. &lt;SPAN class="ft9"&gt;not att det finns andra statistikkällor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Vi ser framför allt två möjliga handlingsvägar som bör kombineras.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;478&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_479"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386479x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Förändringar i förordningen (2001:100) om officiell statistik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1038 ft8"&gt;Statistikförordningen avser officiell statistik och har enligt Statistiska centralbyrån (SCB) effekt, dvs. myndigheterna lever upp till för- ordningens krav enligt 14 § att ”individbaserad officiell statistik skall vara uppdelad efter kön om det inte finns särskilda skäl mot detta.” Enligt vad vi kunnat inhämta från SCB finns det i vissa samman- hang oklarheter om tolkningen av denna förordning. Enligt vad som framgår av SCB:s årsrapport från 2011 kan kravet på könsuppdelad statistik tolkas som att statistiken inte alltid behöver redovisas köns- uppdelat om statistiken redovisas könsuppdelat i andra samman-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;hang, t.ex. i en databas.&lt;A href="#page_479"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Vi föreslår att regeringen bör ge SCB i uppdrag att, i anslutning till den löpande uppföljning som SCB redan svarar för, göra en fördjupad uppföljning av hur förordningen fungerar. Syftet med en sådan uppföljning ska vara att klarlägga eventuella problem i myn- digheternas tillämpning av förordningen och lämna förslag på hur sådana kan åtgärdas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Krav på könsuppdelad statistik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;På samma sätt som att officiell individbaserad statistik ska vara upp- delad på kön bör enligt vår mening även annan redovisning som inte räknas som officiell statistik och som myndigheterna redovisar vara könsuppdelad. Det gäller såväl den redovisning som myndig- heterna lämnar i anslutning till årsredovisning och budgetunderlag som annan redovisning som lämnas till följd av särskilda regerings- uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;För närvarande har tolv myndigheter ett sådant krav i sina instruk- tioner, se kapitel 3.6. Vi menar att det finns skäl att fler myndigheter bör omfattas av ett krav att redovisa även icke officiell statistik som används i myndigheternas uppgifter. t.ex. för Arbetsförmedlingen och Socialstyrelsen. Ett sådant krav bör övervägas och preciseras i varje enskilt fall på samma sätt som regeringen i myndigheternas instruktion bör överväga och precisera om myndigheten ska ha ett permanent uppdrag som rör jämställdhet, se kapitel 13.4.2. Att utgå från myndighetens instruktion stämmer överens med regeringens&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;SCB (2011b).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;479&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_480"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386480x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p577 ft8"&gt;övergripande intention att myndighetens instruktion ska vara det huvudsakliga styrinstrumentet i regeringens styrning av myndigheter. Det kan i vissa fall vara motiverat att inledningsvis ge myndigheten ett uppdrag i myndighetens regleringsbrev för att på grundval av uppdraget genomförande överväga om uppdraget ska regleras som en uppgift i myndighetens instruktion.&lt;A href="#page_480"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1039 ft40"&gt;Förordningen om årsredovisning och budgetunderlag (2000:605) bör på sikt ändras&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft8"&gt;På sikt bör regeringen pröva och överväga att införa ett generellt krav i förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunder- lag att myndigheterna ska redovisa och analysera individbaserad stati- stik med kön som övergripande indelningsgrund såvida det inte finns särskilda skäl mot detta. Det skulle lämpligtvis kunna göras som ett tillägg till 3 kap. Resultatredovisning.&lt;A href="#page_480"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Behovet och förutsättning- arna för att införa ett sådant krav bör vägas mot den statistik som olika myndigheter publicerar i t.ex. databaser och andra statistik- källor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p715 ft8"&gt;En sådan ändring skulle avse den redovisning som myndigheter- na lämnar i anslutning till årsredovisningen. Vår bedömning är att ett sådant krav skulle bidra till att myndigheterna också redovisade individbaserad statistik könsuppdelat även i annan redovisning som lämnas vid sidan av årsredovisningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1040 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Nämnas kan att Inspektionen för arbetslöshetsersättningen (IAF) har ett återrapporte- ringskrav avseende 2015 att i relevanta delar, i sin årsredovisning redovisa och analysera resultatet av sin verksamhet fördelat på kvinnor och män. Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende Inspektionen för arbetslöshetsförsäkringen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1041 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft100"&gt;3 kap. 1 §. Myndigheten ska redovisa och kommentera verksamhetens resultat i för- hållande till de uppgifter som framgår av myndighetens instruktion och till vad regeringen, i förekommande fall, har angett i regleringsbrev eller i något annat beslut. Resultatredovisningen ska främst avse hur verksamhetens prestationer har utvecklats med avseende på volym och kostnader. Resultatredovisningen ska lämnas enligt en indelning som myndigheten bestäm- mer, om inte regeringen har beslutat annat.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;480&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_481"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386481x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1042 ft110"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft221"&gt;Arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1043 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet ges en starkare ställning i Regeringskansliets interna cirkulär om budgetarbetet, arbetet med regleringsbrev och myndighetsdialoger och en förstärkt uppföljning. Samordningen av jämställdhets- politiken ges ökade förutsättningar att stödja och följa upp rege- ringens arbete med att nå de jämställdhetspolitiska målen. Varje statsråd ska fortsatt ansvara för och aktivt verka för ett jäm- ställdhetsperspektiv inom hens ansvarsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1044 ft8"&gt;Regeringens strategi för arbetet med jämställdhetsintegrering i Rege- ringskansliet avser åren &lt;NOBR&gt;2012–2015.&lt;/NOBR&gt; Enligt vad utredningen har kun- nat ta del av pågår ett arbete med att följa upp denna strategi och att bereda en ny strategi för kommande år. Det har inte ingått i vårt uppdrag att lämna förslag på hur Regeringskansliet bör genomföra sitt arbete, men vi vill ändå föra fram följande förhållanden som vi bedömer som väsentliga i Regeringskansliets arbete med jämställd- hetsintegrering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Det är av stor vikt att Regeringskansliets cirkulär som rör budget- arbetet, regleringsbrev och myndighetsdialog uppmärksammar hur Regeringskansliet kan integrera ett jämställdhetsperspektiv. Enligt vad vi kunnat förstå i samband med våra intervjuer med företrädare för Regeringskansliet finns det behov av att tydliggöra ett jämställd- hetsperspektiv i de interna cirkulären.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Ansvaret för att integrera ett jämställdhetsperspektiv bör även i fortsättningen tydligt vara ett ansvar för respektive statsråd och departement. Det kan dock finnas skäl att ge ökat utrymme för att samordna och stödja departementens arbete med jämställdhetsintegre- ring. Att anlägga ett jämställdhetsperspektiv i regeringens styrning kräver både kunskap om det enskilda verksamhetsområdet och med- vetenhet om regeringens jämställdhetspolitiska mål. Det kräver också förmåga att omsätta regeringens mål och inriktning i en väl avvägd styrning av myndigheter och verksamheter. Att säkerställa förutsätt- ningar för detta är ytterst ett ansvar för respektive statsråd. Sam- ordningen av jämställdhetspolitiken bör ges tillräckligt stort utrymme i frågor som både rör stöd till de enskilda departementen som&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;481&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_482"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386482x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;uppföljning och analys av regeringens politik. Det gäller inte minst i fråga om arbetet med att bereda regeringens resultatredovisning till riksdagen och i övrigt analysera resultat som kan knytas till rege- ringens jämställdhetspolitik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Förslag på uppgifter och organisation&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1045 ft48"&gt;för jämställdhetspolitiken på nationell nivå&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1046 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;En jämställdhetsmyndighet inrättas med ansvar för följan- de uppgifter:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1047 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Analys av utvecklingen rörande jämställdhet i samhället samt uppföljning av insatser som syftar till att nå de jämställdhets- politiska målen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1048 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;samordning av vissa uppdrag inom jämställdhetspolitiken, där- ibland uppdrag som rör delmål &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1048 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;stöd till myndigheter och kommuner, landsting och regioner i genomförandet av jämställdhetspolitiken, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1048 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;i övrigt bistå regeringen i övriga frågor som rör jämställdhets- politiken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1049 ft8"&gt;De nationella kompetens- och samordningsuppdrag som i dag är temporära och som rör delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upp- höra &lt;/SPAN&gt;och stöd till myndigheter i jämställdhetsintegrering perma- nentas. Det nationella uppdrag som Länsstyrelsen i Östergötland har och som rör hedersrelaterat våld och förtryck och uppdrag att förebygga och förhindra att unga blir gifta mot sin vilja förs över till den nya myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1050 ft8"&gt;Regeringens uppdrag till Göteborgs universitet att stödja myn- digheterna i jämställdhetsintegrering förs över till den nya myn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1051 ft8"&gt;Uppdraget att fördela bidrag enligt förordningen (2006:390) om statsbidrag till jämställdhetsprojekt förs över från Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor till den nya myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1050 ft8"&gt;Ansvarsfördelningen mellan den nya myndigheten för jäm- ställdhet och myndigheter med uppdrag inom området mäns våld&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;482&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_483"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386483x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1020 ft8"&gt;mot kvinnor ses över i syfte att nå en effektiv samverkan. Över- synen berör Länsstyrelsen i Stockholms län, Socialstyrelsen och Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1052 ft10"&gt;Myndigheten ska inrättas senast den 1 juli 2017.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1053 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;En jämställdhetsmyndighet bör inrättas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Vi har i denna utredning kunnat konstatera att en stor del av pro- blemen i regeringens styrning har varit att det har saknats en tydlig struktur för hur politiken ska genomföras och följas upp. I princip skulle det kunna vara möjligt att utifrån strategin om jämställdhets- integrering fortsätta använda befintliga myndigheter för genom- förande och uppföljning av jämställdhetspolitiken. Det skulle också kunna ses som en möjlighet att i högre grad använda sig av läns- styrelserna och vid behov ge tidsbegränsade uppdrag till olika myn- digheter. Det skulle även kunna vara en möjlighet för regeringen att prioritera arbetet i Regeringskansliet genom att skapa större utrymme, analys och samordning av olika insatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vår bedömning är dock att den nuvarande organisationen inte har varit tillräcklig. Risken är uppenbar att de nuvarande bristerna i orga- niseringen kommer att kvarstå. Redan i dag kan regeringen använda sig av befintliga myndigheter och länsstyrelserna i större utsträck- ning, men det som saknas är en samlad struktur för de uppgifter som vi ser som angelägna att förstärka – uppföljning, samordning och stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Vi har kunnat konstatera att regeringens jämställdhetssatsning inte hållits samman tillräckligt och att regeringens styrning av jäm- ställdhetspolitiken är fragmentiserad och utmärks av ad hoc insatser. Vi har också kunnat se att det alltjämt finns ett tydligt behov av samordning inom vissa områden och att det krävs ökad kompetens och kunskap i frågor om jämställdhet. Det krävs därför en lång- siktighet i myndighetsutövningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det är vidare osäkert om en prioritering av jämställdhetsarbetet i Regeringskansliet skulle inriktas på de uppgifter som vi beskrivit ovan. Risken är stor att andra mer operativa uppgifter såsom fram- tagande av regeringsbeslut och interpellationssvar liksom andra in- terna beredningsprocesser tar resurserna i anspråk. Det skulle i så fall krävas att uppgiften organiseras i en separat enhet skild från&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;483&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_484"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;den löpande operativa verksamheten, vilket ställer ytterligare krav på samordning inom Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En separat organisering av uppgiften inom Regeringskansliet – vilket i så fall skulle behöva övervägas – skulle inte vara i överens- stämmelse med hur Regeringskansliet i övrigt är organiserat. Renodla- de uppgifter som rör uppföljning och analys är att se som förvalt- ningsuppgifter som i regel bör utföras av fristående myndigheter. Därigenom kan också uppgiften utföras öppet och vara föremål för insyn från medborgare, andra myndigheter, kommuner och landsting och olika organisationer i samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Enligt vår bedömning uppväger inte fördelarna med att organisera uppgifterna i Regeringskansliet de nackdelar som finns. Det talar för att en ny myndighet inrättas som kan ge bättre förutsättningar för regeringen att nå de jämställdhetspolitiska målen. En myndig- het med en samlad bild över verksamheten och ett samlat ansvar för uppgifterna underlättar i hög grad regeringens styrning, vilket i sig bidrar till att regeringens styrning av andra myndigheter och verk- samheter som verkar för de jämställdhetspolitiska målen blir effektiv. En ny myndighet med egen myndighetschef skänker också arbetet med jämställdhet större tyngd och auktoritet jämfört med andra alter- nativ.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En ny myndighet bör ges karaktären av en expertmyndighet. Förutsättningarna för långsiktighet och kontinuitet i jämställdhets- politiken skulle förbättras avsevärt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Vi vill i detta sammanhang uppmärksamma att jämställdhets- politiken skiljer sig från de flesta andra tvärsektoriella områden genom att inte ha en myndighet som stöd för att genomföra politiken i sin helhet. Detta trots jämställdhetspolitikens bredd, politiska ange- lägenhet och betydelse för individer och samhälle, se även kapitel 3.7.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Alternativ till en jämställdhetsmyndighet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft8"&gt;Vi har prövat alternativ till att inrätta en myndighet för jämställdhets- politiken. Det finns i huvudsak två alternativ som kan övervägas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft205"&gt;Nya uppgifter för Diskrimineringsombudsmannen (DO) och Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforsk- ning) samt länsstyrelserna i Stockholms och Östergötlands län. Detta alternativ innebär att nya uppgifter tillförs DO och att&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;484&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_485"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p894 ft8"&gt;nuvarande temporära uppdrag för Göteborgs universitet och läns- styrelserna permanentas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft206"&gt;Nya uppgifter till Myndigheten för ungdoms- och civilsamhälles- frågor (MUCF) att även svara för uppgifter som rör uppfölj- ning, samordning och stöd i jämställdhetspolitiken. Det tempo- rära uppdrag som Göteborgs universitet och länsstyrelserna i Stockholms och Östergötlands län har skulle permanentas och föras över till MUCF.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft10"&gt;I det följande belyser vi för- och nackdelar med de olika alternativen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1054 ft40"&gt;Alternativ 1 – förändrade uppdrag för DO och Göteborgs universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Diskrimineringsombudsmannen (DO) har i dag uppgifter som rör jämställdhet, att främja lika rättigheter och möjligheter och att mot- verka diskriminering i enlighet med Diskrimineringslagen (2008:567). Ett alternativ är därför att ge DO ytterligare uppgifter inom om- rådet som rör uppgifterna analys, uppföljning och utvärdering och i övrigt bistå med underlag till regeringen. De temporära uppgifter som i dag har delegerats till Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforskning) och som handlar om att ge stöd i myndigheter- nas arbete med jämställdhetsintegrering permanentas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;Sammantaget innebär alternativet att jämställdhetspolitiken ut- rustas med nya uppgifter som organiseras inom nuvarande myndig- hetsstruktur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;För- och nackdelar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En fördel med detta förslag är att kunskapen hos befintliga myndig- heter kan tas tillvara. DO har en analysfunktion som kan användas och Göteborgs universitet har sedan flera år erfarenheter av att stödja myndigheterna i arbetet med jämställdhetsintegrering. Länsstyrel- serna i Stockholms och Östergötlands län kan fortsätta utföra sina uppdrag fast på permanent basis.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Alternativet innebär ökade kostnader för att utföra de nya upp- gifterna. De administrativa kostnaderna för att utföra de nya upp- gifterna kan dock hållas nere jämfört med att inrätta en ny myndighet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;485&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_486"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386486x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p889 ft8"&gt;Att ansvaret för styrningen av DO, Göteborgs universitet och länsstyrelserna ligger på olika enheter och departement, ska i princip inte behöva innebära några problem. Regeringskansliet är en myndig- het. Men för myndigheterna skulle de nya uppgifterna för jäm- ställdhetspolitiken vara en av flera uppgifter. Det finns därmed risk att jämställdhetspolitiken inte prioriteras tillräckligt i regeringens styrning eller av myndigheterna själva. Framför allt skulle detta alternativ innebära att strukturen för jämställdhetspolitiken förblir splittrad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft8"&gt;Vidare organiseras arbetet inom Regeringskansliet i enskilda de- partement och enheter. Även om Regeringskansliet formellt är en myndighet, har enskilda departement och enheter betydande rådighet över sitt ansvarsområde, vilket i vissa fall kan försvåra en samord- ning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Enligt vår bedömning kan inte de behov av styrning som vi för fram tillgodoses inom ramen för de principer för styrning som gäller för DO och för universitet och högskolor.&lt;A href="#page_486"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Regeringens styrning av DO och Göteborgs universitet omgärdas av ett särskilt hänsynstagande till myndigheternas autonomi. När det gäller DO är en viktig utgångspunkt att respektera de s.k. Paris- principerna som påbjuder att de nationella organen som ska utöva tillsyn och arbeta med att motverka diskriminering ska ha en själv- ständig ställning i förhållande till regeringen. Detta är också en ut- talad ambition från regeringen, vilket framgår av prop. 2007/08:95&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1055 ft9"&gt;Ett starkare skydd mot diskriminering &lt;SPAN class="ft8"&gt;där regeringen anför att den nya ombudsmannens uppgifter bör regleras i lag för att markera myndighetens självständighet och oberoende. Ett förändrat upp- drag för DO med uppgifter som vi lämnar förslag till, förutsätter att regeringens utgångspunkter för myndigheten ändras.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft8"&gt;Styrningen av universitet och högskolor syftar till att i hög grad respektera myndigheternas autonomi, vilket bl.a. innebär att rege- ringen har anfört att restriktivitet ska iakttas när det gäller styrningen av särskilda inrättningar vid universitet och högskolor. I samband med riksdagens beslut med anledning av prop. 2009/10:149 &lt;SPAN class="ft9"&gt;En akademi i tiden – ökad frihet för universitet och högskolor &lt;/SPAN&gt;gavs berörda läro-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1056 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Vidare har det inte ingått utredningens direktiv att närmare pröva diskrimineringslagens bestämmelser om diskriminering på grund av kön och inte heller Diskrimineringsombuds- mannens uppdrag som rör dessa bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;486&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_487"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;säten möjlighet att på egen hand besluta om organisationen för de verksamheter som bedrevs som särskilda inrättningar med egen instruktion. Dessa utgångspunkter för styrningen av universitet och högskolor kringskär förutsättningarna för regeringens styrning av de uppgifter som vi föreslår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1057 ft40"&gt;Alternativ 2 – förändrat uppdrag för MUCF&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) an- svarar i dag för uppgifter inom ungdomspolitiken och politiken för det civila samhället som i hög grad påminner om de som vi i denna utredning ser som angelägna. Det rör både uppföljning och analys och uppgiften att stödja myndigheter och andra aktörer i att utveckla metoder och arbetssätt. Dessutom svarar MUCF för bidragsgivning inom bl.a. jämställdhetspolitiken. Mot denna bakgrund skulle ett alternativ kunna vara att förändra uppdraget för MUCF och ge myn- digheten permanenta uppgifter även avseende jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;För- och nackdelar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;MUCF har erfarenhet av sektorsövergripande frågor och ytterligare ett område skulle ge bättre förutsättningar för ett intersektionellt perspektiv för såväl ungdoms- som jämställdhetspolitiken. MUCF har också haft flera jämställdhetspolitiska uppdrag inom skilda om- råden och har därigenom skaffat sig erfarenheter och insikter i frågor som rör flickor och pojkar, unga kvinnor respektive män. Ett ansvar för jämställdhetspolitiken skulle därmed inte vara en väsensskild uppgift för myndigheten i förhållande till övriga uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Omfattningen av uppgifterna som rör jämställdhetspolitiken kan komma att variera över tid. Genom att samla uppgifterna på ett ställe kan regeringen både öka och minska omfattningen av insatser på ett flexibelt sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Alternativet innebär ökade kostnader för att utföra de nya upp- gifterna. De administrativa kostnaderna för de nya uppgifterna kan i likhet med alternativ 1 hållas nere jämfört med att inrätta en ny myndighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;MUCF:s uppdrag inom ungdomspolitiken har under 2015 in- riktats tydligare på ungas etablering i samhället och arbetslivet. Enligt&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;487&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_488"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386488x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1058 ft8"&gt;vad vi kunnat inhämta har regeringen valt detta fokus i ungdoms- politiken mot bakgrund av sin mer övergripande målsättning att stärka sysselsättningen och minska arbetslösheten bland unga personer.&lt;A href="#page_488"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;MUCF skulle i detta alternativ svara för jämställdhetspolitik, ungdomspolitik och politiken för det civila samhället. En uppenbar risk med att ge MUCF i uppdrag att även svara för nationella upp- gifter inom jämställdhetspolitiken är att regeringens strävan att stärka&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft10"&gt;ungas etablering påverkas negativt, åtminstone på kort sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Det finns därmed uppenbara risker att såväl jämställdhetspolitiken som ungdomspolitiken och politiken för det civila samhället inte får tillräcklig uppmärksamhet och utrymme i förhållande till rege- ringens mål och ambitioner för de olika områdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En annan nackdel är att jämställdhetspolitiken har ett livscykel- perspektiv som riskerar att inte få utrymme på grund av ett alltför starkt fokus på unga och ungdomspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Ytterligare en nackdel är att styrningen av jämställdhetspolitiken riskerar att påverkas negativt av alltför många verksamhetsområden. Alternativet innebär att tre departement i Regeringskansliet kommer att vara involverade i styrningen av MUCF. Huvudansvaret ligger för närvarande på Enheten för ungdomspolitik och folkbildning i Utbildningsdepartementet. Ansvaret för politiken för det civila sam- hället ligger på Demokratienheten i Kulturdepartementet. Med jäm- ställdhetspolitiken skulle en tredje enhet, Jämställdhetsenheten vid Socialdepartementet, också vara en del i styrningen av MUCF. En effektiv styrning av en myndighet gynnas inte av att styrningen av dess verksamhetsområden ligger i flera olika delar av Regerings- kansliet. Mot denna bakgrund bedömer vi att ett delat ansvar för en myndighets verksamhet – det skulle ligga hos tre departement och tre enheter – i praktiken skulle ställa stora krav i styrningen av myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft8"&gt;Stora verksamhetsförändringar som att MUCF 2012 fick nya upp- gifter när det gäller civilsamhällespolitiken, 2015 ett förändrat upp-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;13 &lt;/SPAN&gt;Intervju företrädare U/UC &lt;NOBR&gt;2015-05-29.&lt;/NOBR&gt; Uppdraget för MUCF är numera tydligare inriktat mot att bidra till ungas etablering, vilket tar sig i uttryck i myndighetens instruktion: ”Myndig- heten ska inom ramen för sina uppgifter utifrån ungdomars olika förutsättningar och lev- nadsvillkor bidra till ungdomars etablering i arbets- och samhällslivet”, 3 §. I myndighetens regleringsbrev för 2015 har regeringen beslutat att ”MUCF ska inom ramen för den ungdoms- politiska verksamheten prioritera insatser som rör ungdomars etablering i arbets- och sam- hällslivet, däribland ungdomars egen försörjning, ungdomars inflytande samt ungdomars psykiska hälsa”.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;488&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_489"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;drag inom ungdomspolitiken och – som ett möjligt tillägg till det – ansvar för ytterligare ett omfattande område i jämställdhetspolitiken, skulle innebära särskilda utmaningar för myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1059 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – uppföljning och analys&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p868 ft40"&gt;Grund för prioriteringar och resultatredovisning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;En grundläggande uppgift för myndigheten ska vara att svara för överblick över och kunskap om utvecklingen rörande jämställdhet och vilka resultat olika jämställdhetspolitiska uppdrag och insatser har lett till. Uppgiften för myndigheten bör vara att både ta del av andra myndigheters och aktörers underlag som rör jämställdhet och initiera och genomföra egna uppföljningar och analyser. Myndig- hetens uppföljning och analys bör i möjligaste mån utgå från ett intersektionellt perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;I myndighetens uppgifter ska också ingå att analysera styrningen av jämställdhetspolitiken. Det innebär att myndigheten ska kunna uppmärksamma behov av ändringar i regelverk eller behov av för- tydliganden som rör regeringens styrning av myndigheter och verk- samheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Myndigheten ska på samma sätt som myndigheter i övrigt på lämpligt sätt och i relevant utsträckning följa utvecklingen inom forskningen. Det faller sig naturligt att en expertmyndighet för jäm- ställdhetspolitiken bör har ett nära utbyte med akademin avseende områden som rör jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Syftet med en mer sammanhållen uppföljning är att ge regeringen bättre underlag i fråga om vilka resultat som har nåtts och på så sätt lägga grunden för regeringens resultatredovisning till riksdagen. En mer sammanhållen uppföljning och analys ska också ge regeringen ett fördjupat underlag för vilka uppdrag som skulle kunna prioriteras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Uppföljningen ska också ligga till grund för Regeringskansliets arbete med att bereda resultatskrivelser, handlingsplaner och strate- gier för jämställdhetspolitiken som regeringen väljer att utarbeta inom olika områden. På så sätt kan regeringens styrning bli mer strategisk och långsiktig och ta sin utgångspunkt i de resultat som har nåtts.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;489&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_490"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft40"&gt;Uppföljningen ska komplettera och fördjupa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Myndighetens uppgifter väcker frågor om myndighetens ansvar för uppföljning i förhållande till de uppgifter som redan i dag finns på olika myndigheter inom olika områden. Enligt utredningens mening ska den jämställdhetspolitiska myndigheten inrikta sin uppföljning och analys på områden som inte blir tillräckligt belysta av andra och på frågor som berör flera departementsområden. Ansvariga myn- digheter inom dessa områden ska givetvis fortsätta följa upp och analysera frågor som rör jämställdhet (t.ex. inom skolans eller social- tjänstens område). På samma sätt ska myndigheten inte heller genom- föra de granskningar och utvärderingar som Statskontoret och ESV kan göra utifrån ett förvaltningspolitiskt perspektiv. Dessa myndig- heters kompetens i frågor om styrning och effektivitet ska givetvis även i fortsättningen tas tillvara i regeringens uppföljning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Myndigheten ska dock kunna granska om det finns behov av in- satser inom olika områden och om den uppföljning som görs inom dessa är tillräcklig för att regeringen ska kunna bedöma om de jäm- ställdhetspolitiska målen nås. Ett konkret sådant behov av utveckling som denna utredning har identifierat är att förbättra möjligheterna för uppföljning och analys ur ett intersektionellt perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Myndighetens uppgifter på detta område ska alltså inte ersätta den uppföljning och utvärdering som görs inom respektive verksamhets- område, utan fungera som ett komplement till dessa. Myndigheten ska också väga samman de resultat som framkommer i den uppfölj- ning och de utvärderingar som görs av andra myndigheter och aktörer. Syftet är att skapa en överblick och därigenom få en samlad bild utifrån jämställdhetspolitikens prioriteringar. Genom denna samlade bild kan erfarenheter och lärdomar från enskilda uppföljningar och utvärderingar tas tillvara samtidigt som systematiska brister följs upp och motverkas genom nya åtgärder eller utvecklad styrning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Både den nationella samordnaren mot våld i nära relationer (SOU 2014:49) och utredningen om en nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) har visat på behovet av denna typ av uppföljningar som spänner över flera sektorer. Begränsningarna med att förlägga uppföljningsuppdrag på befintliga myndigheter är att det, av naturliga skäl, tenderar att bli en slagsida i analysen. Upp- följning över flera sektorer är svår att åstadkomma genom samverkan. Analysen av jämställdhetspolitiken riskerar att bli bristfällig.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;490&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_491"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p880 ft8"&gt;Det säger sig självt att en myndighet inte kommer att kunna stå för en aktuell och samlad analys av allt som rör jämställdhet, utan det kommer att krävas att myndigheten på ett medvetet sätt väljer ut områden som den fördjupar sig i över tid. Inriktningen av myn- dighetens uppföljnings- och analysuppgifter bör utgå från de jäm- ställdhetspolitiska delmålen och regeringens behov av information.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Myndigheten ska tillhandahålla en översikt över aktuella upp- följningar och utvärderingar som görs av andra myndigheter och organisationer, t.ex. på myndighetens hemsida, som kan komma att ta över ansvar för den nuvarande hemsidan www.jamstall.nu. Hur informationen i denna portal bör tas tillvara, bör övervägas i sam- band med inrättandet av myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1060 ft40"&gt;Inriktningen av myndighetens analysuppgifter bör preciseras i instruktion&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1061 ft8"&gt;Den svenska förvaltningsmodellen utgår ifrån att det är regeringen som styr myndigheterna. En myndighet kan inte styra en annan myn- dighet. Det innebär att den uppföljning och analys som en jämställd- hetsmyndighet gör vänder sig till regeringen. Med utgångspunkt i det samlade underlaget som kommer från myndigheterna och från en jämställdhetsmyndighet ska regeringen göra sin egen bedömning av resultaten. Utifrån detta ska också regeringen kunna överväga nya förslag och behov av ändringar i sin styrning av myndigheterna och den offentliga verksamheten i syfte att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft8"&gt;Inriktningen av myndighetens uppgifter i fråga om uppföljning och analys kommer att behöva preciseras i myndighetens instruktion. Till stor del kommer frågan om hur myndigheten utför sin upp- följningsuppgift vara något som behöver beaktas i regeringens löpande styrning av myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1062 ft40"&gt;Uppföljningen ska avlasta Regeringskansliet och underlätta regeringens styrning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1063 ft8"&gt;Vi har kunnat konstatera att den ansvariga enheten, Jämställdhets- enheten, inom Regeringskansliet ägnar förhållandevis mycket tid åt myndighetsliknande uppgifter. Vi har också kunnat konstatera att&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;491&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_492"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;Regeringskansliet har haft begränsade förutsättningar att med fram- förhållning planera och följa upp jämställdhetspolitiska satsningar. Med rätt utformning ska en jämställdhetsmyndighet avlasta Rege- ringskansliet. En myndighet ska ge bättre förutsättningar för ett mer strategiskt arbete och svara upp mot de behov som regeringen har i fråga om att kunna göra rätt prioriteringar i jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;En myndighet kommer att ställa ökade krav på regeringens styr- ning av jämställdhetspolitiken. Arbetsbelastningen kommer även med en myndighet att vara hög i Regeringskansliet, men med en myndig- het bör Regeringskansliet kunna lägga tid och energi på att utforma politiken och bedöma de uppföljningar och analyser som bl.a. en jämställdhetsmyndighet kommer att lämna. Även med en myndighet kommer det att vara Regeringskansliet som bereder beslut till rege- ringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1064 ft220"&gt;&lt;SPAN class="ft218"&gt;13.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft219"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – samordning av vissa uppdrag som rör flera departement och uppdrag som rör mäns våld mot kvinnor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p554 ft40"&gt;I vissa fall samordna och genomföra uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;En myndighet för jämställdhetspolitik ska samordna och genomföra uppdrag som rör flera departement och myndigheter. Den ska också genomföra andra uppdrag där en självklar uppdragstagare saknas. De uppdrag som rör enskilda verksamhetsområden ska dock sam- ordnas och genomföras av de myndigheter som finns inom dessa områden. Ett uppdrag om jämställdhet som rör skolan ska t.ex. hanteras av skolmyndigheterna och inte av den nya myndigheten för jämställdhetspolitik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1065 ft40"&gt;Samordning av insatser som rör delmål 4 &lt;SPAN class="ft222"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;Utredningen om en nationell strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) har nyligen lämnat sina förslag på hur styrningen bör utformas avseende jämställdhetspolitikens delmål 4&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Utredningen har haft i uppdrag att bl.a. analysera och bedöma behovet av att inom befintlig myn-&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;492&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_493"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p278 ft8"&gt;dighetsstruktur sprida erfarenheter som stöd för berörda myndig- heter och andra aktörer. Enligt utredningen skulle – om det fanns en jämställdhetsmyndighet – ett nationellt ansvar kunna läggas på en sådan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Utredningen föreslår i stället att ett nationellt sekretariat och ett nationellt råd ska inrättas inom Regeringskansliet. Utredningen läm- nar också flera förslag om hur delmålet bör brytas ned och genom- föras av berörda myndigheter. Utredningens övergripande slutsats är att det krävs en bättre samordning, struktur och tydlighet när det gäller arbetet för att bekämpa mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Mot denna bakgrund och med hänvisning till att jämställdhets- politiken bör hållas samman som en helhet, föreslår vi att en jäm- ställdhetsmyndighet ska fullgöra de uppgifter som i SOU 2015:55 föreslås bli lagda ett nationellt sekretariat. Myndigheten kommer i denna del kunna avlasta Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Vi ser behov av att de tidsbegränsade nationella kompetens- och samordningsuppdrag som Länsstyrelsen i Stockholms län och läns- styrelsen i Östergötlands län har på området som helhet permanen- tas. Av bl.a. Brås utvärderingar och slutsatser i utredningen om en nationell strategi (SOU 2015:55) framgår att det finns ett behov av en bättre samordning mellan myndigheter som ansvarar för nationellt kunskapsstöd och en tydligare ansvarsfördelning på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Vår bedömning är också att det finns betydande fördelar med att hålla samman de nationella uppgifterna rörande &lt;SPAN class="ft9"&gt;delmål 4 Mäns våld mot kvinnor &lt;/SPAN&gt;med de övriga uppgifter som rör uppföljning, analys, samordning och stöd inom jämställdhetspolitikens alla delmål. Jäm- ställdhetspolitikens delmål hänger samman och påverkar varandra ömsesidigt. Flertalet uppdrag som rör &lt;SPAN class="ft9"&gt;delmål 4 Mäns våld mot kvin- nor &lt;/SPAN&gt;under de senaste två mandatperioderna har varit tillfälliga. Den nu påbörjade institutionaliseringen på området har till övervägande del utvecklats utifrån tillfälliga regeringsuppdrag. För att arbetet ska kunna fortsätta utvecklas och integreras i ordinarie verksamheter behövs långsiktiga förutsättningar. Med tanke på att några motsva- rande större satsningar som genomfördes inom ramen för regeringens jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2014&lt;/NOBR&gt; sannolikt inte kommer att göras inom överskådlig tid, blir det enligt vår bedömning ännu viktigare med stöd och samordning i arbetet inom området. En fast och sam- manhållen funktion för uppföljning, analys, samordning och stöd&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;493&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_494"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;som omfattar hela delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor &lt;/SPAN&gt;kopplat till övriga delmål skulle bidra till detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Mot denna bakgrund bör, enligt vår bedömning, de nationella uppgifter rörande hedersrelaterat våld och förtryck som i dag utförs av Länsstyrelsen i Östergötlands län föras över till den nya myn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;När det gäller Länsstyrelsen i Stockholms län är deras samord- ningsuppdrag bredare än jämställdhetspolitiken och omfattar insatser som generellt rör människohandel även för andra ändamål än sexuella. Det är därför inte självklart att en jämställdhetsmyndighet ska ges ett permanent samordningsuppdrag inom alla delar av detta område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Ansvarsfördelningen bör ses över ytterligare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Enligt vår bedömning finns det skäl att se över ansvarsfördelningen mellan den nya myndigheten som ges i uppdrag att samordna vissa insatser som rör delmål 4 och Länsstyrelsen i Stockholms län, Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid) och Socialstyrelsen i syfte att säkerställa en effektiv samverkan mellan myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;De uppgifter som Uppsala universitet (NCK) har överlappar till viss del de nationella uppgifter som Länsstyrelsen i Östergötland har på området hedersrelaterat våld och förtryck (se kap. 9.9.5). Det finns betydande likheter i de uppgifter som Uppsala universitet (NCK), Länsstyrelsen i Östergötland respektive Stockholm har i dag (t.ex. rörande kunskapsstöd, metodutveckling, information- och kun- skapsspridning). Det är därför troligt att betydande synergieffekter skulle kunna vinnas genom att samordna ansvaret för frågorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Vår bedömning är att ansvarsfördelning och organisering rörande de nationella kompetens- och samordningsuppdrag som Länsstyrelsen i Stockholms län och Uppsala universitet (NCK) har bör ses över närmare i relation till en ny jämställdhetsmyndighet och dess uppgif- ter. Mot bakgrund av Socialstyrelsens strategiska ansvar och uppdrag på området kan det också finnas anledning att belysa hur samverkan mellan den nya myndigheten och Socialstyrelsen bör regleras. En översyn bör göras i samband med att den nya myndigheten inrättas och bör även ges i uppdrag att pröva om det finns ytterligare uppgifter som bör föras över till och samordnas av den nya myn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;494&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_495"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p1066 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.6.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – stöd i jämställdhetsarbetet till myndigheter, kommuner, landsting och regioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p997 ft8"&gt;Det krävs ett externt stöd även i fortsättningen till myndigheter som arbetar med jämställdhetsintegrering. Nya metoder utvecklas, erfaren- heter behöver spridas och kompetensen i frågor som rör jämställd- hetsintegrering behöver säkerställas i samband med förändringar i organisation och personal vid myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Mot bakgrund av de positiva erfarenheter som finns av att ge myn- digheter i uppdrag att arbeta med jämställdhetsintegering parallellt med att de erbjuds stöd, föreslår vi att regeringen fortsätter med detta upplägg. Vi föreslår att detta stöd permanentas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Omfattningen av stödet kommer sannolikt att behöva variera be- roende på myndigheternas behov. Om fler myndigheter ges i uppdrag att arbeta med ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet kommer behovet av stöd att öka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Vi ser det som angeläget att stödet till myndigheternas arbete med jämställdhetsintegrering avser både det interna och externa jämställd- hetsarbetet. För flera myndigheter med medborgarnära kontakter är det naturligt att koppla samman dessa delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;Utredningen noterar att merparten av landets kommuner, lands- ting och regioner inte har deltagit i programmet HåJ. Det innebär sannolikt att behoven av att stödja kommuner och landsting är större än de som har observerats inom ramen för &lt;NOBR&gt;HåJ-satsningen.&lt;/NOBR&gt; I takt med att jämställdhetsarbetet sprids på fler händer och ökar i volym ökar behovet av en sammanhållande aktör med överblick, samlat grepp och långsiktigt ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Enligt vår bedömning finns starka skäl att hålla samman ett externt stöd med en utvecklad samlad uppföljning för att säkerställa att kunskap som vinns i uppföljningen också kan ligga till grund för stöd till myndigheterna. En del i det nuvarande stödet, som Nationella sekretariatet för genusforskning ansvarar för, har varit att också lämna underlag till regeringen om hur myndigheterna arbetar med jämställdhetsintegrering och vilka erfarenheter som vunnits. Vår bedömning är att denna uppföljning kommer att behövas även i det fortsatta arbetet. Det är därför angeläget att regeringen kan få en samlad bild av hur arbetet med jämställdhetsintegrering utvecklas&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;495&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_496"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386496x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;och att det ingår som en del i den samlade uppföljningen som myn- digheten ska ansvara för.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utifrån myndighetens huvudsakliga uppgifter att följa upp och analysera samt stödja myndigheterna i deras arbete med jämställd- hetsintegrering kommer en jämställdhetsmyndighet att kunna bygga upp en generell kompetens i frågor som rör jämställdhet. Vi ser det som naturligt att denna kompetens ska kunna användas i olika sam- manhang och att myndigheten t.ex. ska kunna svara för visst erfaren- hetsutbyte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I första hand bör myndighetens stödjande uppgifter avse den statliga sektorn, men också rikta sig till den kommunala sektorn och andra delar av samhället. SKL har framfört till Jämställdhetsutred- ningen att det finns behov av ”någon form av kompetensplattform där kunskap och erfarenheter av jämställdhetsarbete kan samlas, spridas och utvecklas”.&lt;A href="#page_496"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den uppföljning och de analyser som myndigheten gör kommer att kunna fungera som ett stöd för olika aktörers jämställdhets- arbete, t.ex. inom det civila samhället och privata näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Myndigheten kommer i dessa delar att kunna avlasta Regerings- kansliet som i dag avsätter resurser för detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1067 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.6.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Jämställdhetsmyndighetens uppgifter – statistik, fördelning av bidrag, och stöd i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-samarbete&lt;/NOBR&gt; m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p839 ft40"&gt;Fördelning av bidrag till jämställdhetsprojekt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;För närvarande finns ett statsbidrag inom jämställdhetspolitiken som fördelas i enlighet med förordningen (2006:390) om statsbidrag till jämställdhetsprojekt. Enligt MUCF egen utsago har det funnits fördelar med att arbeta med både främjande insatser och bidrags- givning. En effekt som framhålls är att de främjande insatserna satt avtryck i projektansökningar som avsett bidragsgivningen.&lt;A href="#page_496"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Vi finner därför att uppgifter som rör bidragsgivning inom det jämställdhetspolitiska området bör hållas samman med övriga upp- gifter. Det är en vanlig ordning att låta berörda myndigheter fördela&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1068 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Skrivelse till Jämställdhetsutredningen från arbetsutskottet i Sveriges kommuner och lands- ting (SKL), &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2015-02-18&lt;/NOBR&gt; dnr: 15/0722.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Se också MUCF (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;496&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_497"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386497x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;de statsbidrag som riksdag och regering har valt att inrätta. Det är t.ex. fallet med Socialstyrelsen som fördelar ett stort antal statsbidrag som rör det sociala området och Länsstyrelsen i Stockholms län och Sametinget som fördelar statsbidrag som rör nationella minoriteter.&lt;A href="#page_497"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Det främsta skälet att MUCF har i uppdrag att fördela statsbidraget för jämställdhetsprojekt är att det har saknats en given myndighet för jämställdhetspolitiken. Vi föreslår därför att uppgiften att för- dela bidrag enligt förordningen (2006:390) om statsbidrag till jäm- ställdhetsprojekt förs över till en ny myndighet från MUCF i samband med att en ny myndighet för jämställdhetspolitik bildas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft40"&gt;Ansvar för statistik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;SCB ansvarar för den nationella jämställdhetsstatistiken och de in- dikatorer som finns för att följa upp de jämställdhetspolitiska målen. Enligt vår bedömning bör detta ansvar ligga kvar på SCB, men en jämställdhetsmyndighet bör få i uppdrag att svara för att utveckla indikatorerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;En myndighet kommer i denna del kunna avlasta Regerings- kansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1069 ft40"&gt;Stöd i &lt;NOBR&gt;EU-arbetet&lt;/NOBR&gt; och underlag till internationella övervakningsorgan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;En ny myndighet ska också kunna bistå i &lt;NOBR&gt;EU-arbetet&lt;/NOBR&gt; och det inter- nationella samarbetet i stort, t.ex. genom att delta i arbetsgrupper, möten och internationella besök samt sammanställa underlag inför internationella granskningar. I detta sammanhang kommer en myn- dighet kunna avlasta Regeringskansliet i förhållandevis stor utsträck- ning. Regeringskansliet är i dag engagerat bl.a. i det nordiska sam- arbetet, Europarådet, EU och FN samt OECD.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1070 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Se bl.a. förordning (2011:1062) om statsbidrag till vissa organisationer inom det sociala området m.m. och förordning (2005:765) om statsbidrag för nationella minoriteter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;497&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_498"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386498x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;13.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag och uppgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1071 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Länsstyrelsernas uppgifter i fråga om jämställdhet ska kvarstå. Länsstyrelserna ska även i fortsättningen stödja och sam- ordna det regionala arbetet med att genomföra insatser som syftar till att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1050 ft8"&gt;För att understryka att länsstyrelsernas uppgifter i fråga om jämställdhet är en angelägenhet för hela länsstyrelsen, ska regering- en inte längre reglera att det vid varje länsstyrelse ska finnas en särskilt sakkunnig i frågor om jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1050 ft8"&gt;Länsstyrelserna ska utifrån regeringens behov och de regionala förutsättningarna samordna och stödja arbetet på regional nivå. Följande tillägg görs i förordningen (2007:825) med länsstyrelse- instruktion:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1048 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Länsstyrelsen ska samordna, stödja och följa upp det regionala arbetet för att nå de jämställdhetspolitiska målen. Länsstyrel- sen ska lämna underlag till Jämställdhetsmyndigheten och sam- råda med myndigheten om vilken redovisning som behövs (tillägg till 5 § länsstyrelseinstruktionen).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1072 ft47"&gt;Förändringarna i länsstyrelseinstruktionen ska träda i kraft den 1 juli 2017.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1073 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Ett fortsatt uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag inom jämställdhetspolitiken bör kvarstå. Länsstyrelserna fullgör flera viktiga uppgifter som rör mäns våld mot kvinnor. Genom sin närvaro i och kännedom om länen och mot bakgrund av lång erfarenhet av regionalt jämställdhetsarbete, svarar länsstyrelserna för värdefullt stöd gentemot kommuner och statliga myndigheter med regional organisation. Länsstyrelserna bör kunna användas i högre grad genom en mer aktiv uppföljning av jämställd- hetsarbetet på regional nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Den särskilda satsningen Länsstyrelserna utvecklar jämställdhet (LUJ) tycks ha bidragit till att jämställdhetsarbetet har fått en ny- eller omstart i länsstyrelsernas arbete. Detta bör länsstyrelserna själv- fallet ta tillvara. Vi har i sammanhanget kunnat notera att kommu-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;498&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_499"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386499x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;nerna i viss utsträckning uppskattar det arbete som länsstyrelserna utför, men att de också uttrycker viss kritik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen om en nationell strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) m.fl. har föreslagit att länsstyrelsernas samordningsuppdrag inom området ska stärkas och permanentas. I enlighet med våra avgränsningar har vi på ett övergripande plan analy- serat länsstyrelsernas uppgifter inom detta område. I slutbetänkan- det (SOU 2015:55) lämnas flera konkreta förslag som rör mål, hand- lingsprogram och rapportering som vi inte tar ställning till i detta betänkande.&lt;A href="#page_499"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Vår bedömning är att länsstyrelserna bör ges en permanent roll i frågor som rör insatser mot mäns våld mot kvinnor, men hur dessa bör utformas bör övervägas i samband med den fortsatta beredningen av SOU 2015:55. Länsstyrelsernas uppdrag bör utformas utifrån att en jämställdhetsmyndighet inrättas som även ges ett nationellt ansvar att samordna och stödja arbetet som rör mäns våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Regeringens uppföljning bör bli tydligare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Regeringen bör i högre grad följa upp och ge återkoppling på läns- styrelsernas uppgifter. Utöver den uppföljning och återkoppling som regeringen ger i dag inom ramen för den ordinarie årliga styr- ningen av länsstyrelserna, bör regeringen även finna andra former för att uppmärksamma jämställdhetspolitiken och se till att uppföljningen vänder sig till samtliga länsstyrelser. Med en ny myndighet ges enligt vår bedömning förutsättningar för en sådan tydligare uppföljning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1074 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Särskilt sakkunniga bör inte längre regleras i instruktionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Sett ur ett övergripande styrningsperspektiv bör regeringen vara var- sam med att föreskriva i detalj hur en myndighet ska organisera och utforma sin verksamhet. Som det har framgått av utredningens iakt- tagelser finns vissa oklarheter kring att det vid länsstyrelserna ska finnas en särskilt sakkunnig för frågor om jämställdhet. Dels varierar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1007 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Även (SOU 2014:49) och Länsstyrelsen i Stockholm (2015a) föreslår en permanentning av samordningsuppdraget.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;499&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_500"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;omfattningen av den särskilde sakkunnigas tjänstgöringsgrad, dels bör det ankomma på respektive länsstyrelse att bestämma hur myn- digheten genomför sina uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi föreslår därför att denna reglering tas bort för att därigenom betona att ansvaret för uppgifter som rör jämställdhet är en ange- lägenhet för hela myndigheten och dess ledning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vi vill betona att vårt förslag inte grundas på någon negativ be- dömning av det arbete som de särskilt sakkunniga har genomfört. I själva verket har de särskilt sakkunniga spelat en viktig roll i läns- styrelsernas arbete. Snarare handlar vår bedömning om att länssty- relserna skulle kunna göra mer inom området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Det finns dock en risk med att ompröva denna reglering. Att fullt ut överlåta till länsstyrelserna att bestämma om hur de ska arbeta med frågor om jämställdhet kan innebära att de framsteg som har uppnåtts genom bl.a. det särskilda projektet LUJ (länsstyrelserna utvecklar jämställdhet) går förlorade. Det finns också en risk att det utvecklingsarbete som kanaliseras i de regionala nätverk och det stöd som länsstyrelserna fullgör gentemot kommuner och myndigheter med en regional organisation påverkas negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;Vi menar dock att den nuvarande regleringen inte går att motivera utifrån ett styrningsperspektiv. Vi utesluter inte att denna reglering i själva verket kan ha hämmat i stället för att utveckla ett aktivt arbete med jämställdhet. De risker som finns med att ta bort denna regle- ring i form av minskade insatser och resurser från länsstyrelserna bör kunna vägas upp av en aktiv uppföljning från regeringens sida.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1075 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Länsstyrelsernas uppdrag att samordna och stödja det regionala jämställdhetsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1076 ft8"&gt;För närvarande ska länsstyrelserna enligt sin instruktion verka för att nationella mål får genomslag i länet och att länsstyrelserna har uppgifter i uppdrag i fråga om jämställdhet enligt 2 § och 4 § i läns- styrelseinstruktionen. Det föreskrivs vidare i instruktionen, 5 §, att länsstyrelsen ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksam- het och ska genomgående analysera och presentera individbaserad&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;500&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_501"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386501x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td459"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td460"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p253 ft8"&gt;statistik med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;A href="#page_501"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Behovet av länsstyrelserna i jämställdhetsarbetet på regional nivå kommer att variera över tid och mellan olika utgifts- och verksam- hetsområden. Inom vissa områden kan det finnas större behov av länsstyrelsernas uppgifter, exempelvis insatser som mäns våld mot kvinnor. Inom andra områden finns det andra regionala aktörer som ska säkerställa ett jämställdhetsperspektiv på regional nivå, exem- pelvis i det regionala utvecklingsarbetet som i hög grad är ett ansvar för kommuner, landsting och regioner.&lt;A href="#page_501"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;19 &lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;Hur länsstyrelserna ska användas i olika sammanhang bör i första hand regleras i enskilda regeringsbeslut eller i länsstyrelsernas regleringsbrev.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Det är dock angeläget att länsstyrelserna används på rätt sätt i jämställdhetsarbetet på regional nivå. I kraft av sina uppgifter har länsstyrelserna överblick och kunskap om de regionala förhållandena i länen. Detta är en resurs som regeringen även i fortsättningen bör ta tillvara i jämställdhetsarbetet. En viktig fördel med att använda sig av länsstyrelserna är att jämställdhetspolitikens olika mål kan hållas samman, vilket enligt vår bedömning stärker förutsättningarna att nå de olika målen. Vi finner också att länsstyrelserna i större utsträck- ning bör användas för att följa upp jämställdhetsarbetet på regional nivå. Vi föreslår att följande tillägg görs till länsstyrelseinstruk- tionen (SFS 2007:825).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1077 ft9"&gt;Tillägg till 5 §: Länsstyrelsen ska samordna, stödja och följa upp det regionala arbetet för att nå de jämställdhetspolitiska målen. Länsstyrel- sen ska lämna underlag till Jämställdhetsmyndigheten och samråda med myndigheten om vilken redovisning som behövs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft8"&gt;Med denna uppgift avses jämställdhetsarbetet på regional nivå. Ett sätt att även samordna och stödja arbetet på regional nivå är att fortsätta att ta fram regionala strategier som förankras hos berörda aktörer och som utgår från regeringens jämställdhetspolitiska mål och prioriteringar inom olika utgifts- och verksamhetsområden. Så- dana uppdrag bör i likhet med nuvarande styrning regleras i läns-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p586 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Förordning (2007:825) med länsstyrelseinstruktion 2 §, 3 § art. 13, samt 5 § art. 1 och 2.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;Vi gör i detta sammanhang ingen bedömning av hur länsstyrelsernas uppgifter som rör del- mål 4 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft111"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;ska utformas. Förslag i dessa delar har lämnats i SOU 2015:55.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;501&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_502"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;styrelsernas regleringsbrev. Länsstyrelsens uppföljning kommer att vara ett viktigt underlag för den föreslagna jämställdhetsmyndighetens arbete. Vi föreslår därför att det i instruktionen för länsstyrelserna framgår att länsstyrelserna ska lämna underlag till myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft8"&gt;Vilken redovisning som ska lämnas behöver länsstyrelserna och den nya myndigheten samråda om. Självklart ska länsstyrelserna i enlighet med förordningen (2000:605) om årsredovisning och bud- getunderlag redovisa sin uppgift i årsredovisningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1078 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;13.7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Stöd i länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft8"&gt;En jämställdhetsmyndighet bör även verka för att utveckla läns- styrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering. På kort sikt kan det finnas behov av att stödja länsstyrelsernas utvecklingsarbete och förlänga det pågående &lt;NOBR&gt;LUJ-projektet.&lt;/NOBR&gt; I det ligger att det på kort sikt kan finnas behov av en länsstyrelsegemensam stöd- och sam- ordningsfunktion. På längre sikt bör dock utgångspunkten vara att en ny jämställdhetsmyndighet ska kunna svara även för det stöd som länsstyrelserna är i behov av.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;502&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_503" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:343px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:66px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386503x1.jpg/" style="width:413px;height:66px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P style="text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 223px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;" class="ft74"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft204"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft8"&gt;I detta kapitel redogör vi för utredningens kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Förslag till finansiering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 142px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft97"&gt;Förslag: &lt;/SPAN&gt;Myndigheten ska finansieras av anslaget 3.1 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Särskilda jämställdhetsåtgärder&lt;/SPAN&gt;. Myndighetens anslag ska uppgå till 41 mil- joner kronor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-right: 132px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Av de förslag som utredningen lämnar är det förslaget om att inrätta en myndighet som kräver finansiering. Övriga förslag bedöms inte leda till kostnadsökningar för staten, utan ska enligt utredningens be- dömning huvudsakligen genomföras inom nuvarande ekonomiska ramar. Utredningen vill samtidigt uppmärksamma att utredningen inte lämnar förslag på finansiering i fråga om länsstyrelsernas uppgifter som rör arbetet med delmål 4 &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/SPAN&gt;, men ändå bedömer att länsstyrelserna bör ges permanenta uppgifter inom detta område. Utredningen om en strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) har lämnat förslag som rör kostnader för dessa uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Anslaget bör uppgå till en nivå motsvarande 41 miljoner kronor. Enligt utredningens bedömning krävs en finansiering som gör det möjligt att anställa minst 33 årsarbetskrafter. Utredningen har beräk- nat kostnaderna enligt följande.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;" class="ft18"&gt;503&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_504" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:85px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:2px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386504x1.jpg/" style="width:416px;height:2px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft84"&gt;Tabell 14.1 Myndighetens resursbehov&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft85"&gt;Årsarbetskrafter och kostnader&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 417px;margin-left: 65px;margin-top: 5px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Uppgifter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td181"&gt;&lt;P class="p386 ft92"&gt;Årsarbetskrafter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p264 ft85"&gt;Kostnader (tkr)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Ledning och administration&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td177"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;5 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Uppföljning och analys&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;8 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Samordning och stöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;9 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Internationellt arbete och bidragsgivning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;2 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Information och kommunikation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;2 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Lokaler&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;3 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Övriga driftskostnader&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;P class="p14 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 220px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td181"&gt;&lt;P class="p480 ft84"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P style="text-align: right;padding-right: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;" class="ft84"&gt;40 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p474 ft8"&gt;Nedan preciserar utredningen vilka konstader som myndighetens uppgifter medför.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Ledning och administrativa kostnader&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utöver en myndighetschef behövs andra ledningsfunktioner för per- sonalfrågor, administrativ ledning och administrativa tjänster såsom registratur, assistentstöd, IT. Sammanlagt krävs minst 5 årsarbets- krafter. Dessa kostnader beräknas till 5 miljoner kronor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Analys och uppföljning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Myndigheten ska ta del av och analysera underlag och information som tas fram av andra myndigheter och organisationer. Myndigheten ska genomföra egna uppföljningar och utvärderingar som belyser ut- vecklingen rörande jämställdhet och vilka effekter som olika åtgärder har haft. Myndigheten ska analysera hur styrningen av jämställdhets- politiken utvecklas. Myndigheten ska också göra kunskapen till- gänglig och peka på områden som behöver analyseras mer eller som bör bli föremål för insatser från samhällets sida. Myndigheten ska också tillhandahålla underlag till Regeringskansliet i samband med internationella granskningar och rapporter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;En del av uppföljningsuppgiften omfattar också att ansvara för att jämställdhetspolitikens indikatorer utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 57px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;504&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_505" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 32px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Utredningens bedömning är att dessa delar av myndighetens verk- samhet kommer att kräva tio helårsarbetskrafter vilket motsvarar en kostnad på ca 8 miljoner kronor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;Samordning och stöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft8"&gt;Myndighetens övriga två huvuduppgifter att samordna och stödja kommer att kunna utföras parallellt. I att samordna ingår att på rege- ringens uppdrag samordna insatser som regeringen beslutar om och som inte någon annan myndighet kan svara för. I att ge stöd ingår att stödja andra myndigheter och andra aktörers arbete med att inte- grera ett jämställdhetsperspektiv i verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen föreslår vidare att myndigheten ska ha en uttalad roll att stödja samordningen av insatser som görs inom delmål 4&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft9"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra. &lt;SPAN class="ft8"&gt;I ett första skede ska uppgifter som för närvarande är temporära och fullgörs av Länsstyrelsen i Östergötland föras till myndigheten. Enligt utredningens bedömning motsvarar detta cirka tre årsarbetskrafter. Utöver detta behövs också en förstärkning för att kunna fullgöra de samordningsuppgifter som behövs i övrigt rörande delmål 4 &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upp- höra. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Utredningen om en strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) har uppskattat kostnaderna för det sekretariat för samordning som utredningen föreslår till 3 miljoner kronor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Enligt utredningens bedömning krävs det sammanlagt 12 års- arbetskrafter för ovanstående uppgifter, vilket motsvarar 9,6 miljoner kronor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;I ett andra skede kan det – beroende på vilken bedömning som görs i den fortsatta utrednings- och beredningsprocess som vi före- slår i fråga om ansvarsfördelningen mellan myndigheten, Länsstyrel- sen i Stockholms län och NCK – bli aktuellt med ytterligare resurser till myndigheten för dessa uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 154px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Övriga uppgifter – bidragsgivning, &lt;NOBR&gt;EU-samarbetet&lt;/NOBR&gt; och övrigt internationellt samarbete och kommunikation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Myndigheten ska fördela bidrag i enlighet med förordningen (2006:390) om statsbidrag till jämställdhetsprojekt och utifrån rege- ringens uppdrag delta i &lt;NOBR&gt;EU-samarbetet&lt;/NOBR&gt; samt i övrigt biträda i de&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 41px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;505&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_506" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft8"&gt;internationella uppgifter som finns på jämställdhetsområdet. Det kan röra sig exempelvis om deltagande i olika arbetsgrupper eller andra samarbetsfora i EU, FN, Nordiska ministerrådet och OECD samt att bistå Regeringskansliet med underlag för deltagande i det internationella samarbetet. För dessa uppgifter krävs tre årsarbets- krafter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;I de utåtriktade stödjande uppgifterna ligger också att informera och kommunicera kunskap om jämställdhetspolitikens utveckling och fungera som metodstöd för jämställdhetsarbete. Myndighetens uppgifter riktar sig i hög grad till myndigheter, kommuner, landsting, regioner och andra aktörer i samhället. En del i myndighetens alla uppgifter blir att kommunicera och ge information. I myndighetens uppgifter att kommunicera och svara för information ligger ansvaret att tillhandahålla information och underlag från olika myndigheter (motsvarande dagens portal www.jamstall.nu) och bedriva ett aktivt informationsarbete. Dessa uppgifter beräknas kräva tre årsarbets- krafter. Sammanlagt motsvarar resursbehovet ca 5 miljoner kronor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Lokaler&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utredningen utgår från att myndigheten lokaliseras så kostnads- effektivt som möjligt. Ett alternativ är att samlokalisera myndigheten tillsammans med andra myndigheter, vilket gör det möjligt att dela på administrativa kostnader för reception och telefoni. Utredningen har utgått från en schablonkostnad för lokaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Övriga driftskostnader&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Myndigheten behöver resurser för att genomföra sina uppgifter. Myn- digheten ska anslutas till Statens Servicecenter som tillhandahåller ekonomiadministrativa system. Myndigheten behöver också resurser för resor, kompetensutveckling deltagande i konferenser etc. Myn- digheten behöver också resurser för att kunna ta över webbportalen www.jamstall.nu.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningen har utgått från en schablonkostnad för driftskost- naderna samt beräknat kostnaderna för att kunna vidareutveckla www.jamstall.nu.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 58px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;506&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_507" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386507x1.jpg/" style="width:415px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Nuvarande kostnader&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;För närvarande fullgörs en del av de uppgifter som myndigheten ska svara för av Länsstyrelsen i Östergötlands län och Nationella sekre- tariatet för genusforskning vid Göteborgs universitet. Dessa uppgifter har en temporär finansiering och uppgår till ca 10 miljoner kronor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Konsekvenser för berörda myndighetger&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;14.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Tillägg i länsstyrelsernas instruktion&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;Utredningen föreslår ett tillägg i länsstyrelsens instruktion. Förslaget medför inga förändringar i länsstyrelsernas uppgifter. Länsstyrelser- na har i dag en instruktionsenlig uppgift att verka för att nationella mål får genomslag i det egna länet och till uppgift att säkerställa ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Utredningens förslag inne- bär ett förtydligande av länsstyrelsernas uppgifter och medför därför inga kostnader för staten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Utredningen föreslår att länsstyrelserna ska ges en permanent roll i frågor som rör insatser mot mäns våld mot kvinnor. Detta förut- sätter dock att länsstyrelserna ges ekonomiska förutsättningar för det arbetet. Vi lämnar i denna del ingen kostnadsberäkning eller förslag till finansiering, utan hänvisar till de förslag och beräkningar som lämnats av Utredningen om strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55).&lt;A href="#page_507"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 142px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;" class="ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;14.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Konsekvenser för länsstyrelserna i Östergötland och Stockholms län samt Myndigheten för civilsamhälles- och ungdomsfrågor (MUCF)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p868 ft40"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Utredningen föreslår att de temporära uppgifter som rör det natio- nella kompetens- och samordningsuppdraget rörande arbetet mot hedersrelaterat våld och förtryck som Länsstyrelsen i Östergötlands&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1007 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;I SOU 2015:55 lämnas förslag på att länsstyrelsernas anslag ska öka med sammanlagt 30 miljoner kronor för denna uppgift.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;507&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_508" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:676px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386508x1.jpg/" style="width:416px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;län ansvarar för ska permanentas och föras över till den nya myn- digheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;För Länsstyrelsen i Östergötlands del innebär förslaget att upp- draget om ett nationellt kompetensteam mot tvångs- och barnäkten- skap samt hedersrelaterat våld och förtryck (inklusive konsultations- telefonen för myndigheter) förs över till den nya myndigheten. Det- samma gäller uppdraget att fördela utvecklingsmedel till nationella och länsövergripande insatser på området, förutsatt att sådana medel anslås även i fortsättningen.&lt;A href="#page_508"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningen har inhämtat underlag från Länsstyrelsen i Östergötlands län om vilka konsekvenser ett överförande av upp- gifter skulle medföra och vad som skulle krävas för att föra upp- gifterna till en ny myndighet.&lt;A href="#page_508"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Länsstyrelsen i Östergötland framhåller att det kräver omfattande resurser, sakkunskap och tillgång till extern expertis för att en ny myndighet ska kunna överta länsstyrelsens roll som operativ aktör på området (kompetensteam, stödtelefon, utbildningsinsatser, stöd m.m.) En farhåga som framförs är att en överföring av uppgifterna kan påverka utvecklingen inom sakområdet och innebära en tillbaka- gång avseende den utveckling som i dag sker i berörda verksamheter och myndigheter. Vidare framhålls att en ny myndighet måste ha mandat och trovärdighet i förhållande till myndigheter på regional och lokal nivå för att nå ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft8"&gt;Vår bedömning är att de problem som länsstyrelsen för fram är överkomliga att hantera och uppvägs av att uppgifterna permanentas samt hålls samman med övriga uppgifter inom jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Det nationella uppdraget till länsstyrelsen i Stockholm rör nationell samordning, stärkt samverkan, operativt metodstöd, arbete med tryggt återvändande och stödprogram för rehabilitering för perso- ner som har utsatts för prostitution och människohandel för sexuella&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Utredningen har inte gjort någon bedömning av den närmare inriktningen på hur insatser rörande delmål 4 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Mäns våld mot kvinnor ska upphöra &lt;/SPAN&gt;bör utformas. Förslag inom detta om- råde lämnas av Utredningen om en strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län (2015c).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;508&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_509" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:676px;left:1px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386509x1.jpg/" style="width:415px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 487px;margin-left: 1px;font: bold 8px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p410 ft8"&gt;och andra ändamål. Även länsstyrelsen i Stockholm har i uppgift att fördela medel till utvecklingsprojekt som bedrivs av myndigheter eller frivilligorganisationer.&lt;A href="#page_509"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Utredningen föreslår också att den samordning som Länsstyrelsen i Stockholms län svarar för när det gäller arbetet mot prostitution och människohandel för sexuella och andra ändamål också bör per- manentas. Om och på vilket sätt dessa uppgifter bör föras över till den jämställdhetsmyndigheten, bör enligt utredningen ses över och utredas ytterligare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Utredningen har inhämtat underlag från Länsstyrelsen i Stockholms län om vilka konsekvenser ett överförande av uppgifter skulle medföra och vad som skulle krävas för att föra uppgifterna till en ny myndighet.&lt;A href="#page_509"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft8"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län för fram att länsstyrelsens uppdrag om prostitution och människohandel är bredare än det som inne- fattas i jämställdhetspolitikens delmål om mäns våld mot kvinnor. I uppdraget ingår också att samordna insatser av alla former av utnytt- janden som rör människohandel, såsom tvångsarbete, krigstjänst, avlägsnande av organ eller annan verksamhet som innebär nödläge för den utsatte. Detta utvidgade uppdrag finansieras för närvarande med medel från sammanlagt fyra utgiftsområden.&lt;A href="#page_509"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft8"&gt;Enligt länsstyrelsen bör människohandelsuppdragen hållas ihop. Enligt länsstyrelsen skulle det vara till nackdel att dela på uppdragen och flytta över samordning och samverkan enbart i de delar som rör människohandel för sexuella ändamål och prostitution. En perma- nent funktion för samordning och samverkan, oavsett organisatorisk hemvist, måste av sakliga skäl omfatta prostitution och människo- handel för sexuella ändamål samt människohandel som syftar till avlägsnande av organ, krigstjänst, tvångsarbete eller annan verksamhet i en situation som innebär nödläge för den utsatte, t.ex. tiggeri.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft8"&gt;Om uppgifterna skulle flyttas över till en ny myndighet, för länsstyrelsen fram att en ny aktör skulle behöva bygga upp nätverk på nationell, regional och lokal nivå motsvarande de befintliga nät- verk som Länsstyrelsen i Stockholms län byggt upp. En överföring&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 133px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;" class="ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Även i detta konkreta fall har det inte ingått utredningens uppdrag att lämna konkreta för- slag på insatser, se ovan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft65"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015b).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;Utgiftsområde 4 Rättsväsendet, utgiftsområde 8 Migration, utgiftsområde 9 Hälsovård, sjukvård och social omsorg samt utgiftsområde 13 Integration och jämställdhet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 47px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;509&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_510" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:724px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386510x1.jpg/" style="width:416px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;av dessa nätverk och kunskap skulle vara nödvändig. Enligt länssty- relsen är det även viktigt att samordningsfunktionen geografiskt ligger i Stockholm då många andra aktörer inom sakområdet också finns i Stockholm. Länsstyrelsen menar att också närheten till rege- ringskansliet underlättar samordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Myndigheten för civilsamhälles- och ungdomsfrågor (MUCF)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;För närvarande ansvarar MUCF för att fördela bidrag enligt för- ordningen (2006:390) om statsbidrag till jämställdhetsprojekt. Det är ett av flera bidrag som myndigheten ansvarar för och fördelar efter ansökningar. Bidraget uppgår till 7 miljoner kronor. MUCF fördelar bidrag till organisation och projekt till en summa av 328 miljoner kronor. Den sammanlagda redovisade kostnaden för detta uppgår till drygt 14 miljoner kronor per år. Vår bedömning är därför att föra över uppgiften från MUCF till den nya myndigheten för jämställd- het får mindre konsekvenser för MUCF.&lt;A href="#page_510"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 108px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;" class="ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;14.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Konsekvenser för Göteborgs universitet (Nationella sekretariatet för genusforskning)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft8"&gt;En jämställdhetsmyndighet ska svara för det stöd som Göteborgs universitet för närvarande svarar för. Universitetets uppdrag är tem- porärt och sträcker sig t.o.m. 2018.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningens förslag avser endast de temporära uppdrag som rege- ringen gett inom ramen för &lt;NOBR&gt;JiM-programmet&lt;/NOBR&gt; och ansvar för webb- portalen www.jamstall.nu. Utredningens förslag avser inte univer- sitetets grundläggande uppdrag som Nationella sekretariatet för genusforskning har. Förslaget bedöms därför inte få någon större påverkan för universitetets uppgifter som rör sekretariatet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;En myndighet för jämställdhet kommer att behöva samverka nära med Göteborgs universitet och Nationella sekretariatet för genus- forskning, inte minst i frågor om hur aktuella forskningsrön på bästa sätt kan tas tillvara i arbetet med att stödja myndigheter, kommuner, landsting och andra aktörer i arbetet med att integrera ett jäm- ställdhetsperspektiv och att nå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;MUCF (2015a).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;510&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_511" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 154px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;" class="ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;14.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft211"&gt;Konsekvenser för Uppsala universitet (NCK), Diskrimineringsombudsmannen och Socialstyrelsen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;En jämställdhetsmyndighet kommer att behöva samverka nära med flera myndigheter. Förutom Göteborgs universitet och det Natio- nella sekretariatet för genusforskning, bör särskilt Uppsala universitet (Nationellt centrum för kvinnofrid), Diskrimineringsombudsman- nen (DO) och Socialstyrelsen nämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;När det gäller NCK föreslår utredningen att ansvarsfördelningen mellan en myndighet för jämställdhet, Länsstyrelsen i Stockholms län och NCK ska ses över i syfte att ge förutsättningar för ett effek- tivt resursutnyttjande. Vilka konsekvenser eventuella förändringar i NCK:s uppgifter kan medföra bör analyseras i samband i ett fort- satt utrednings- och beredningsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft8"&gt;När det gäller DO och Socialstyrelsen är det viktigt att en myndig- het för jämställdhet finner lämpliga former för sitt samarbete med DO och Socialstyrelsen som båda har uppgifter som är centrala för jämställdhetspolitiken. På så sätt kan förutsättningarna för ett effek- tivt resursutnyttjande och tydlighet gentemot enskilda myndigheter, aktörer och medborgare säkerställas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;14.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft129"&gt;Konsekvenser för Regeringskansliet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft8"&gt;En myndighet för jämställdhet innebär en avlastning för Regerings- kansliet främst i frågor som rör analys, uppföljning och deltagande eller stöd i &lt;NOBR&gt;EU-samarbetet&lt;/NOBR&gt; och det övriga internationella samarbetet. En myndighet innebär sammantaget bättre förutsättningar för Rege- ringskansliets arbete med att biträda regeringen i att bereda under- lag för beslut och att Regeringskansliet både kan frigöra resurser samt använda sina resurser mer strategiskt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft48"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;14.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft128"&gt;Övriga konsekvenser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft8"&gt;Förutom kostnadsberäkningar ska kommittéer även analysera sam- hällsekonomiska konsekvenser samt ange konsekvenser som har be- tydelse för den kommunala självstyrelsen och för brottsligheten och det brottsförebyggande arbetet. Likaså ska kommittéer redovisa eventuella konsekvenser som rör sysselsättning och offentlig service&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 45px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;511&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_512" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:688px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386512x1.jpg/" style="width:416px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;i olika delar av landet, för små företags arbetsförutsättningar, kon- kurrensförmåga eller villkor i övrigt i förhållande till större företag. Slutligen ska kommittéer redogöra för konsekvenser som påverkar jämställdheten mellan kvinnor och män samt möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen.&lt;A href="#page_512"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningen bedömer att det kommunala självstyret inte kommer att påverkas av utredningens förslag. Utredningens förslag utgår från den rådande ansvarsfördelningen mellan stat och kommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Utredningen bedömer att förslagen om en bättre samordning och uppföljning av jämställdhetspolitiken kommer att påverka arbetet mot brottsligheten och det brottsförebyggande arbetet positivt. Ut- redningen om en strategi för att motverka mäns våld mot kvinnor (SOU 2015:55) har i sitt slutbetänkande närmare belyst de socio- ekonomiska kostnaderna av mäns våld mot kvinnor. Vår bedömning är att våra förslag kommer att ge bättre förutsättningar för sam- hällets insatser för att minska och eliminera dessa kostnader.&lt;A href="#page_512"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft8"&gt;Utgångspunkten för utredningens förslag är att de kommer att ge bättre förutsättningar för ett jämställt samhälle. Förslagen till mål och delmål och en ökad betoning på ett intersektionellt och livs- cykelperspektiv syftar till att stärka jämställdheten mellan kvinnor och män samt stärka förutsättningarna att nå de integrationspolitiska målen. Även utredningens förslag om en ökad tydlighet i regeringens styrning, vilket inkluderar stärkt uppföljning och analys av utveck- lingen och insatser, bedöms påverka jämställdheten positivt och stärka möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft8"&gt;Likaså är det utredningens bedömning att utredningens förslag om en tydligare och mer resultatinriktad styrning av jämställdhets- politiken kommer att påverka sysselssättning och offentlig service positivt. Detsamma gäller förutsättningarna för företagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredningen bedömer att utredningens förslag kommer att leda till positiva samhällsekonomiska konsekvenser, även om dessa inte är möjliga att skatta i absoluta tal. Ett tydligare och utvecklat jäm- ställdhetsperspektiv i de offentliga verksamheterna innebär bättre möjligheter att fördela de offentligt finansierade medlen mer träff- säkert och rättvist. Utredningen föreslår att ett intersektionellt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p505 ft60"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Kommittéförordning (1998:1474).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft63"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft66"&gt;SOU 2015:55, se bilaga 6. Det krävs, vilket framgår av de beräkningar som återges i SOU 2015:55, ytterligare beräkningar för att skatta de verkliga kostnader som mäns våld mot kvinnor innebär&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 45px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;512&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_513" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft193"&gt;Kostnadsberäkningar och konsekvensanalyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;perspektiv ska förstärkas i genomförandet och uppföljningen av jämställdhetspolitiken. Sammantaget är det utredningens bedömning att detta – ett ökat genomslag för jämställdhetspolitiken – kommer att bidra till att fler kan uppnå egen försörjning, en bättre hälsa, minskad sjukskrivning och att kvinnor och män får ökade möjlig- heter att använda sin fulla potential i samhället. De långsiktiga sam- hällsekonomiska konsekvenserna bedöms därför som stora.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 619px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;513&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_514" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_515" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 75px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;P class="p0 ft7"&gt;Referenser&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Abrahamsson, Lena (2009). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Att återställa ordningen. &lt;/SPAN&gt;Umeå: Borea.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft8"&gt;Abrahamsson, Lena och Gonäs, Lena (2014). ”Jämställda organi- sationer – att bryta ny mark”. Kapitel 1 i SOU 2014:30. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Albrecht, James, Thoursie Skogman Peter och Vroman Susan (2015).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;Glastaket och föräldraförsäkringen i Sverige&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 2015:1. Uppsala: IFAU.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;AllBright (2013). &lt;/SPAN&gt;Två steg framåt, ett steg tillbaka. AllBrightrapporten 2013&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;http://allbright.se/wp-content/uploads/2013/02/AllBright&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt; rapporten- 2013.pdf&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Alnevall, Christina (2009). ”Kön och politisk makt i Sverige.” I Kirsti Niskanen och Anita Nyberg red. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kön och makt i Norden. &lt;/SPAN&gt;Del 1. Köpenhamn: Nordiska ministerrådet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Ambjörnsson, Fanny (2004). &lt;/SPAN&gt;I en klass för sig: genus, klass och sexu- alitet bland gymnasietjejer. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Andersson, Renée och Hedlund, Gun (2011). ”Jämställdhetsinte- grering och lokal demokrati.” ss. &lt;NOBR&gt;165–191.&lt;/NOBR&gt; I Lindholm, Kristina (red.) (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i verksamhetsutveckling&lt;/SPAN&gt;. Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Andersson, Susanne och Amundsdotter, Eva (2014). ”Att bygga genusmedvetna organisationer – en utmaning för parterna på arbetsmarknaden”. Kapitel 5 i SOU 2014:30. &lt;SPAN class="ft42"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Andrén, Thomas (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnors och mäns arbetsutbudspreferenser: analys med en strukturell diskret arbetsutbudsmodell. &lt;/SPAN&gt;Konjunktur- institutet, Specialstudier nr. 24.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft18"&gt;515&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_516" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Angelov, Johansson, Lindahl &amp; Lindström (2011), &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnors och mäns sjukfrånvaro. &lt;/SPAN&gt;Institutet för arbetsmarknads- och utbild- ningspolitisk utvärdering, Rapport 2011:2.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Apel Forskning och Utveckling (2010). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Program för Hållbar Jäm- ställdhet. Slutrapport. &lt;/SPAN&gt;December 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Apel Forskning och Utveckling (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Program för Hållbar Jäm- ställdhet: Resultat och effekter av ett utvecklingsprogram&lt;/SPAN&gt;. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Slutrapport från följeforskningen &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2008–2013.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Apel Forskning och Utveckling (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Slutrapport lärande utvär- dering av Länsstyrelsen utvecklar jämställdhet (LUJ).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet (2011a). Uppdrag till Arbetsmiljö- verket om hot och våld i arbetslivet. (Dnr A2011/881/ARM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet (2011b) Uppdrag till Arbetsmiljö- verket om särskilda förebyggande insatser för kvinnors arbets- miljö. (Dnr A2011/2209/ARM).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft10"&gt;Arbetsmiljöverket (2010). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Arbetsmiljön 2009. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2010:3.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Arbetsmiljöverket (2011). &lt;/SPAN&gt;Kunskapsöversikt. Våld och genus i arbets- livet&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 2011:3.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Arbetsmiljöverket (2012). &lt;/SPAN&gt;Arbetsskador 2012. Arbetsmiljöstatistik.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Rapport 2013:1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Arbetsmiljöverket (2013). &lt;/SPAN&gt;Belastning, hälsa och genus i arbetslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Rapport 2013:9.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft10"&gt;Arbetsmiljöverket (2014a). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Arbetsmiljön 2013&lt;/SPAN&gt;. Rapport 2014:3.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Arbetsmiljöverket (2014b). &lt;/SPAN&gt;Arbetsorsakade besvär 2014. Arbetsmiljö- statistik&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 2014:4.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Arbetsmiljöverket (2015). &lt;/SPAN&gt;Kvinnors arbetsmiljö &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; – slut- rapport. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 2015:6.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Bacchi, Carol och Eveline, Joan (2010). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mainstreaming politics, gendering practices and feminist theory. &lt;/SPAN&gt;Adelaide. University of Adeleide Press.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Beckman, Linda (2013). &lt;/SPAN&gt;Traditional Bullying and Cyberbullying among Swedish Adolescents. Gender differences and associations with mental health. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Avhandling Karlstad universitet. 2013:3.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bekkengen, Lisbeth (2002). &lt;/SPAN&gt;Man får välja – om föräldraskap och för- äldraledighet i arbetsliv och familjeliv&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Malmö: Liber.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 54px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;516&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_517" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft8"&gt;Benschop, Yvonne och Verloo, Mieke (2006), ”Sisyphus’ sisters. Can gender mainstreaming escape the genderedness of organizations?”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft41"&gt;Journal of Gender studier &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;5(1):19–34.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Berg, &lt;NOBR&gt;Lars-Erik&lt;/NOBR&gt; och Johansson, Thomas (1999). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Den andre för- äldern: Om deltidspappor och deras barn. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Carlssons.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Berglund, Ingrid (2009). &lt;/SPAN&gt;Byggarbetsplatsen som skola, eller skolan som byggarbetsplats: en studie av byggnadsarbetares yrkesutbildning&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Berglund, Tomas (2007). &lt;/SPAN&gt;Det goda faderskapet: i svenskt &lt;NOBR&gt;1800-tal.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Avhandling. Härnösand: Mittuniversitetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Bergqvist, Christina (1994). &lt;/SPAN&gt;Mäns makt och kvinnors intressen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Avhandling. Uppsala: Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft8"&gt;Bergqvist Christina, Adman, Per och Jungar, &lt;NOBR&gt;Ann-Cathrine&lt;/NOBR&gt; (2008). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kön och politik&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: SNS.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bergqvist, Christina (2015). &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av makt och in- flytande. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Underlagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bergström, Mia (2007). &lt;/SPAN&gt;Försök att bryta! Rapport om projekt för att bryta den könsuppdelade arbetsmarknaden &lt;NOBR&gt;1993–2005.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;Gender School – jämställdhet i arbetslivet. Falun: Stiftelsen Minerva.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 195px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Betänkande 2005/06: AU11, rskr. 2005/06:257. Betänkande 2008/09:FiU2, rskr. 2008/09:46. Betänkande 2008/09:AU1, rskr. 2008/09:115. Betänkande 2014/15:FiU21. Vårändringsbudget för 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Bihagen Erik, Nermo Magnus, och Stern Charlotta (2014). ”Kvinnor och män i topplönepositioner i svenska privata företag, 1993– 2007”, &lt;NOBR&gt;135–163.&lt;/NOBR&gt; I Kunze, A. &amp; Thorburn, K. (red) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Yrke, karriär och lön – kvinnors och mäns olika villkor på den svenska arbets- marknaden&lt;/SPAN&gt;, SOU 2014:81. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bjarnegård, Elin (2013). &lt;/SPAN&gt;Gender, Informal Institutions and Political Recruitment. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Palgrave Macmillan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Blandy Olsson, Tanja (2010). &lt;/SPAN&gt;The Europeanisation of Gender Equality: The Unexpected Case of Sweden. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Uppsala: Uppsala universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Boman, Josefine och Berge, Agneta (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hit men inte längre?: en rapport om deltider, välfärdspolitik och målet om en jämlik arbets- marknad. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Handelsanställdas förbund.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 36px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;517&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_518" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Bondestam, Fredrik (2010). &lt;/SPAN&gt;Kartläggning och analys av högskole- pedagogisk utveckling och jämställdhet vid svenska lärosäten. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Forsk- ningsrapport inom Delegationen för Jämställdhet i Högskolan, dir: 2009:7.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Bondestam, Fredrik och Grip, Louise (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Fördelning eller för- fördelning? Forskningsfinansiering, genus och jämställdhet. En forskningsöversikt. &lt;/SPAN&gt;Forskningens villkor 2015:1. Göteborg: Göteborgs universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Boschini, Anne, Håkansson Christina, Rosén Åsa och Sjögren Anna (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Måste man välja? Barn och inkomst mitt i karriären för kvinnor och män födda &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;1945-1962.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; &lt;/SPAN&gt;IFAU Rapport 2011:6.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Boverket (2013). &lt;/SPAN&gt;Sammanställning och spridning av erfarenheter från uppdraget att stärka tryggheten i stads- och tätortsmiljöer – slut- rapport&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 2013:8.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Boye, Katarina (2014). ”Hushållsarbetets tid och fördelning”. I SOU 2014:28. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönsamt arbete – familjeansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;Bromander, Tobias (2012). &lt;/SPAN&gt;Politiska Skandaler! Behandlas kvinnor och män olika i massmedia? &lt;SPAN class="ft47"&gt;Avhandling, Linneaus University Dissertations nr. 107/2012. Linnéuniversitetet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2006). &lt;SPAN class="ft42"&gt;Våldtäkt mot personer 15 år eller äldre. Utvecklingen under åren &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft42"&gt;1995–2006&lt;/SPAN&gt;.&lt;/NOBR&gt; Rapport 2008:13.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2007). Besöksförbud. De berörda och deras erfarenheter. Rapport 2007:2.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2008). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Brottsutvecklingen i Sverige fram till år 2007&lt;/SPAN&gt;. Rapport 2008:23.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2010). &lt;SPAN class="ft42"&gt;Mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt våld i samkönade relationer. Slutredovisning av ett regeringsuppdrag. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2010:18.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Prostitution och människo- handel för sexuella ändamål. Slutredovisning av regeringens hand- lingsplan. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2011:18.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2012). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Polisens utredningar av heders- relaterat våld. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2012:1.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2014a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Utsatthet för brott 2013. Resultat från Nationella trygghetsundersökningen (NTU) 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;518&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_519" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2014b). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Brott i nära relationer. En nationell kartläggning. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2014:08.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2014c). Brottsutvecklingen för vissa brott mot person fram till 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2015a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Polisanmälda hot och kränk- ningar mot enskilda personer via internet&lt;/SPAN&gt;. Rapport 2015:6.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2015b). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Personer lagförda för brott. Slutlig statistik för 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2015c). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Brottsutvecklingen för vissa brott mot person fram till 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brå (2015d). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kontaktförbud. En utvär- dering av ändringarna i lagen 2011&lt;/SPAN&gt;, (Brå rapport 2015:3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Bryson, Valerie (2009). &lt;/SPAN&gt;Feminist Political Theory: An Introduction.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Basingstoke: Palgrave Macmillan.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Callerstig, &lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; (2011). ”Utbildning för en jämställd verk- samhet” i Lindholm, K. red. (2011) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i verksamhets- utveckling. &lt;/SPAN&gt;Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Callerstig, &lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; och Lindholm, Kristina (2013). ”Effekter av jämställdhetsintegrering” i Svensson, Brulin, Jansson och Sjöberg (red.) (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Att fånga effekter av program och projekt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft8"&gt;Callerstig, &lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Making equality work. Ambiguities, conflicts and change agents in the implementation of equality policies in public sector organisations. &lt;/SPAN&gt;Avhandling. Tema Genus. Linköping: Linköpings universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Carbin, Maria och Tornhill, Sofie (2004), ”Intersektionalitet – ett oanvändbart begrepp?” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnovetenskaplig Tidskrift &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;3:111–114.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Cedstrand, Sofie (2011). &lt;/SPAN&gt;Från idé till politisk verklighet. Föräldra- politiken i Sverige och Danmark. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Umeå: Boréa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Crenshaw, Kimberle (1991). “Mapping the Margins. Intersectionality, Identity Politics and Violence Again Women of Color.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Stanford Law Review &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;423:1241–99.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude och Freidenvall, Lenita (2005). “Quotas as a ’Fast Track’ to Equal Political Representation for Women. Why Scandinavia is No Longer the Model.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;International Feminist Journal of Politics, &lt;/SPAN&gt;7 (1): &lt;NOBR&gt;26–48.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;519&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_520" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude (red.) (2006). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Gender, Quotas and Politics&lt;/SPAN&gt;. New York/London: Routledge.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude (2010). &lt;/SPAN&gt;Jämställdhet i akademin – en forsknings- översikt. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Forskningsrapport inom Delegationen för Jämställdhet i Högskolan, dir: 2009:7.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude och Freidenvall, Lenita (2008). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvotering. [Quotas]. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: SNS.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude och Freidenvall, Lenita (2010). “Judging Gender Quotas: Predictions and Results.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Politics &amp; Policy&lt;/SPAN&gt;, 38 &lt;NOBR&gt;(3):407–25.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dahlerup, Drude och Leyenaar, Monique (red.) (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Breaking Male Democracy in Old Democracies. &lt;/SPAN&gt;Oxford: Oxford University Press.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Davis, Kathy (2008). “Intersectionality as Buzzword: A Sociology of Science Perspective on What Makes a Feminist Theory Successful.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Feminist Theory &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;9:67–85.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft10"&gt;De los Reyes, Paulina, Molina Irene och Mulinari Diana (2003).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;Maktens olika förklädnader. Klass, kön och identitet i det post- koloniala Sverige&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Atlas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft10"&gt;De los Reyes, Paulina och Mulinari, Diana (2005). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Intersektionalitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;– kritiska reflektioner över (o)jämlikhetens landskap. &lt;SPAN class="ft10"&gt;Malmö: Liber.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Dir. 2014:74. &lt;/SPAN&gt;Ett modernt och starkt straffrättsligt skydd för den per- sonliga integriteten&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;Djerf-Pierre,&lt;/NOBR&gt; Monika (2012) ”Journalisternas sociala bakgrund” s. &lt;NOBR&gt;15–19.&lt;/NOBR&gt; I Asp, Kent (red.) (2012) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Svenska journalister 1989– 2011. &lt;/SPAN&gt;Göteborg: Göteborgs universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Ds 2013:37. &lt;/SPAN&gt;Ett uppföljningssystem för jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Ds 2013:40. &lt;/SPAN&gt;En samlad organisation på det funktionshinderspolitiska området. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Duvander, &lt;NOBR&gt;Ann-Zofie&lt;/NOBR&gt; och Johansson, Mats (2012). ”What are the effects of reforms promoting fathers’ parental leave use?”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft41"&gt;European Social Policy, &lt;SPAN class="ft10"&gt;22: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;319–330.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Duvander, &lt;NOBR&gt;Ann-Zofie&lt;/NOBR&gt; (2014). ”Män, föräldraledigheten och föräldra- försäkringen”. I SOU 2014:6. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;520&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_521" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Duvander, &lt;NOBR&gt;Ann-Zofie&lt;/NOBR&gt; och Viklund, Ida (2014) ”Kvinnor och mäns föräldraledighet”. I SOU 2014:28. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönsamt arbete: Familje- ansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Edström Maria, Jacobson Maria och Lindsten Simone (2010). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Räkna med kvinnor 2010. &lt;/SPAN&gt;Global Media Monitoring Project 2010, Nationell rapport.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Edström, Maria och Mölster, Ragnhild (red.) (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Making Change. Nordic Examples of Working Towards Gender Equality in the Media. &lt;/SPAN&gt;Göteborg: Nordicom.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;EIGE (2014). &lt;/SPAN&gt;Estimating the costs of &lt;NOBR&gt;gender-based&lt;/NOBR&gt; violence in the European Union. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Vilnius: European Institute for Gender Equality.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;EIGE (2015). &lt;/SPAN&gt;Gender Equality Index 2015 – Measuring gender equality in the European Union &lt;NOBR&gt;2005–2012:&lt;/NOBR&gt; Report. &lt;SPAN class="ft8"&gt;European Institute for Gender Equality.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft178"&gt;Ekberg, John (2014). ”Den svenska lönestrukturen ur ett köns- perspektiv”. Kapitel 2 i SOU 2014:81. &lt;SPAN class="ft56"&gt;Yrke, karriär och lön – kvinnors och mäns olika villkor på den svenska arbetsmarknaden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft47"&gt;Ekonomistyrningsverket, ESV(2011). &lt;SPAN class="ft46"&gt;ESV:s ordbok om ekonomisk styrning i staten&lt;/SPAN&gt;. Rapport 2011:9.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 127px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Ellingsaeter, &lt;NOBR&gt;Anne-Lise&lt;/NOBR&gt; (2014). ”Skandinavia: De mest kjönnsdelte arbeidsmarkedene?” Kapitel 2 i SOU 2014:30. &lt;SPAN class="ft42"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;Elwin-Nowak,&lt;/NOBR&gt; Ylva (2001). &lt;SPAN class="ft9"&gt;I sällskap med skulden. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Albert Bonnier Förlag.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Elwin-Nowak,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; Ylva (2005). &lt;/SPAN&gt;Världens bästa pappa? Om mäns relationsarbete och strävan efter att göra rätt&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Albert Bonnier Förlag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Eriksson, Maria (2015). &lt;/SPAN&gt;Mäns våld mot kvinnor och kroppslig inte- gritet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Underlagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Erlandsson, Magnus (2006). &lt;/SPAN&gt;Myndigheterna och integrations- politiken. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Europarådet (1998) &lt;/SPAN&gt;Gender mainstreaming conceptual framework, methodology and presentation of good practices&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 84px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;521&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_522" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Europarådets fördragsserie nr. 210 (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Europarådets konvention om förebyggande och bekämpning av våld mot kvinnor och av våld i hemmet&lt;/SPAN&gt;. Istanbul.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Eurostat (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Trafficking in human beings&lt;/SPAN&gt;. Luxembourg: European Union.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Evertsson, Marie (2014). ”Föräldraledighet och karriär. Kvinnors och mäns lön efter en föräldraledighet”. I SOU 2014:28. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönsamt arbete: Familjeansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Finansdepartementet (2007). PM &lt;NOBR&gt;2007-03-30,&lt;/NOBR&gt; Underlag för gemen- sam beredning av en ny myndighetsförordning.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Finanspolitiska rådet (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Svensk finanspolitik. &lt;/SPAN&gt;Finanspolitiska rådets rapport 2014:3.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Findahl, Olle (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Svenskarna och internet 2013. &lt;/SPAN&gt;Stiftelsen för internetinfrastruktur.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Florin, Christina och Nilsson, Bengt (2000). &lt;SPAN class="ft9"&gt;”Något som liknar en oblodig revolution…”Jämställdhetens politisering under 1960- och 70 talen. &lt;/SPAN&gt;Umeå: Umeå universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Folke, Olle och Rickne, Johanna (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Vertikal ojämlikhet i kom- munpolitiken. &lt;/SPAN&gt;Forskningsrapport inom Demokratiutredningen, dir. 2014:111.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Folkesson, Per (2000). &lt;/SPAN&gt;Nordisk mansforskning – en kartläggning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 77px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;(Arbetsrapport nr 10). Karlstad: Karlstads universitet. Folkhälsomyndigheten (2014a). &lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Folkhälsan i Sverige, Årsrapport 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten (2014b). &lt;/SPAN&gt;Utvecklingen av hälsan och hälsans bestämningsfaktorer bland &lt;NOBR&gt;hbt-personer.&lt;/NOBR&gt; Återrapportering av rege- ringsuppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Folkhälsomyndigheten (2015). &lt;/SPAN&gt;Hälsan och hälsans bestämnings- faktorer för transpersoner.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Folkhälsoinstitutet (2010). &lt;/SPAN&gt;Hur mår Sveriges nationella minoriteter? Kartläggning av hälsosituationen bland de nationella minorite- terna samt förslag till förebyggande och hälsofrämjande åtgärder.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Forsk- ning om kvinnors hälsa – rapport från särskild satsning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 80px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;522&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_523" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 127px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Forum – Kvinnor och Funktionshinder (2011). &lt;SPAN class="ft42"&gt;Jämställdhet är en förutsättning för jämställdhet. En studie bland kvinnor i medlems- organisationerna till Forum – Kvinnor och Funktionshinder.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 127px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Freidenvall, Lenita (2006). &lt;/SPAN&gt;Vägen till Varannan Damernas: om kvinnorepresentation, kvotering och kandidaturval i svensk politik &lt;NOBR&gt;1970–2002.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Stockholm: Stockholm Universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Freidenvall, Lenita och Jansson, Maria (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Politik och kritik. En feministisk guide till statsvetenskap. &lt;/SPAN&gt;Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Freidenvall, Lenita och Hallonsten, Hanna (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Why not Corporate Gender Quotas in Sweden? Representation&lt;/SPAN&gt;, 49 &lt;NOBR&gt;(4):467–85.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Fundamental Rights Agency, FRA (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Violence against women: an &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;EU-wide&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; survey&lt;/SPAN&gt;. Luxemburg: European Union.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Försäkringskassan (2013a). &lt;/SPAN&gt;Ojämställd arbetsbörda. Föräldraledig- hetens betydelse för fördelningen av betalt och obetalt arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft10"&gt;Socialförsäkringsrapport 2013:9.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Försäkringskassan (2013b). &lt;/SPAN&gt;De jämställda föräldrarna. Vad ökar san- nolikheten för ett jämställt föräldrapenninguttag? &lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialförsäk- ringsrapport 2013:8.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Försäkringskassan (2013c). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Föräldrar som inte vabbar. &lt;/SPAN&gt;Socialför- säkringsrapport 2013:6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Försäkringskassan (2014a). &lt;/SPAN&gt;Socialförsäkringen i siffror 2014&lt;SPAN class="ft10"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Försäkringskassan (2014b). &lt;/SPAN&gt;Sjukfrånvaro i psykiska diagnoser – En studie av Sveriges befolkning &lt;NOBR&gt;16–64&lt;/NOBR&gt; år. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialförsäkringsrapport 2014:4.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Försäkringskassan (2015). &lt;/SPAN&gt;Socialförsäkringen i siffror 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 127px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Ganetz, Hillevi (2008). &lt;/SPAN&gt;Talangfabriken. Iscensättningar av genus och sexualitet i svensk &lt;NOBR&gt;talang-reality.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Uppsala: Uppsala universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Ganetz, Hillevi (2015). ”Musik, maskulinitet och rädslan för flickor: om &lt;NOBR&gt;talang-realities&lt;/NOBR&gt; i svensk television”. I Hirdman, Anja och Kleberg, Madeleine (red.) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Mediers känsla för kön. &lt;/SPAN&gt;Göteborg: Nordicom.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 133px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Garsten Christina, Rothstein Bo och Svallfors Stefan, (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;De policyprofessionella och demokratins framtid. &lt;/SPAN&gt;Forskningsrapport inom Demokratiutredningen, dir. 2014:111.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Gemzöe, Lena (2002). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Feminism. &lt;/SPAN&gt;Umeå: Boréa.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 59px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;523&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_524" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 488px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Gothlin, Eva (1999). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kön eller genus? &lt;/SPAN&gt;Göteborg: Nationella sekre- tariatet för genusforskning, Göteborgs universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Granqvist, Lena (red.) (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönespridning&lt;/SPAN&gt;. 1 uppl. Stockholm: SNS.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Göteborgs universitet (2015). Förnyat uppdrag för Nationella sekretariatet för genusforskning. (Dnr V2015/357).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft10"&gt;Göteborgs universitet (2010). Slutrapport Program Jämi 2008– 2010.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Hagström, Charlotte (1999). &lt;/SPAN&gt;Man blir pappa. Föräldraskap och maskulinitet i förändring, &lt;SPAN class="ft8"&gt;Lund: Nordic Academic Press.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Halldén, Karin (2014).”Könssegregering efter yrke på den svenska arbetsmarkaden år &lt;NOBR&gt;2000–2010”.&lt;/NOBR&gt; Kapitel 3 i SOU 2014:81. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Yrke, karriär och lön – kvinnors och mäns olika villkor på den svenska arbetsmarknaden. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Halldén, Karin och Stenberg, Anders (2014). ”Rengöring, Underhåll och Tvätt: Betydelsen av &lt;NOBR&gt;RUT-avdrag&lt;/NOBR&gt; för kvinnors arbets- marknadsutbud.” Kapitel 6 i SOU 2014:28. &lt;SPAN class="ft42"&gt;Lönsamt arbete – familjeansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Hedlin, Maria (2011). ”How the girl choosing technology became the symbol of the &lt;NOBR&gt;non-traditional&lt;/NOBR&gt; pupular choice”. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Gender and Education&lt;/SPAN&gt;, &lt;NOBR&gt;23(4):447–459.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Hedlin, Maria och Åberg, Magnus (2013). ”&lt;SPAN class="ft9"&gt;Vara med i gänget?” – Yrkessocialisering och genus i två gymnasieprogram. &lt;/SPAN&gt;IFAU Rapport 2013:23.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Heikkilä, Mia och Häyrén Weinestål, Anneli, (2009). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kartläggning och analys av jämställdhetsinsatser vid svenska universitet och hög- skolor &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2000–2009&lt;/SPAN&gt;.&lt;/NOBR&gt; Forskningsrapport inom Delegationen för jäm- ställdhet i högskolan, dir. 2009:7.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Heikkilä, Mia (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Utbildning&lt;/SPAN&gt;. Underlagsrapport till Jämställd- hetsutredningen U2014:06.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Hermele, Vanja (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kultur&lt;/SPAN&gt;. Underlagsrapport till Jämställd- hetsutredningen U2014:06.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Hirdman, Yvonne (2001). &lt;/SPAN&gt;Genus – Om det stabilas föränderliga former. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Malmö: Liber.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 6px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Hirdman, Yvonne (2014). &lt;/SPAN&gt;Vad bör göras? Jämställdhet och politik under femtio år&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Ordfront.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;524&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_525" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Holgersson, Charlotte (2003). &lt;/SPAN&gt;Rekrytering av företagsledare: en studie i homosocialitet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Stockholm EFI vid Handels- högskolan, Stockholm.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Hollander, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Anna-Clara&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; (2013). &lt;/SPAN&gt;Social ojämlikhet i psykisk ohälsa och dödlighet bland flyktingar och andra utrikesfödda i Sverige. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Av- handling. Karolinska Institutet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Holmberg, Carin och Stjernqvist, Ulrica (2005). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Våldsamt lika och olika: om våld i samkönade parrelationer&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Holmström, Charlotta och Skilbrei, &lt;NOBR&gt;May-Len&lt;/NOBR&gt; (red.) (2008). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Pro- stitution i Norden. Forskningsrapport. &lt;/SPAN&gt;Köpenhamn: Nordiska ministerrådet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Holmquist, Carin och Sundin, Elisabeth (2014). ”Företagandets villkor för kvinnor och män”. Kapitel 8 i SOU 2014:30. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Högskoleverket (2006). &lt;/SPAN&gt;Forskarutbildning och forskarkarriär – bety- delsen av kön och socialt ursprung&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 2006:2R.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 67px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Högskoleverket (2011). &lt;/SPAN&gt;Forskarkarriär för både kvinnor och män? Statistisk uppföljning och kunskapsöversikt. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Rapportserie 2011:6R.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Ikonen, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Anne-Maria&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; (2015). &lt;/SPAN&gt;Perspectives on the introduction program, health and &lt;NOBR&gt;well-being.&lt;/NOBR&gt; Voices from newly arrived migrants. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Del- rapport projekt MILSA, Stödplattform för migration och hälsa, Malmö Högskola/Länsstyrelsen Skånes län.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2012). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ett jämställt uttag? Reformer inom föräldraförsäkringen. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2012:4.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Inspektionen för socialförsäkringen (2013). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Effekter på jämställdhet av reformer i föräldrapenningen. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2013:7.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Inspektionen för vård och omsorg, IVO (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Våldsutsatta kvinnor och barn som bevittnat våld. Slutrapport från en nationell tillsyn &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2012–2013.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (2012) Edmark, Karin, Liang &lt;NOBR&gt;Che-Yuan,&lt;/NOBR&gt; Mörk Eva och Selin Håkan. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jobbskatteavdraget&lt;/SPAN&gt;. IFAU Rapport 2012:2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;525&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_526" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2008a). Uppdrag till Göteborgs universitet om stöd till myndigheternas arbete med jämställdhetsintegrering. (Dnr IJ2008/1467/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2008b). Uppdrag till Statistiska Centralbyrån om en förstudie för att vidareutveckla produktionen av jämställdhetsstatistik. (Dnr IJ2008/2171/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2008c). Medel till Sveriges Kommuner och Landsting för att stödja jämställdhets- integrering. (Dnr IJ 2007/3277/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Integrations- och jämställdhetsdepartementet (2010). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Beijing Plat- form for Action and the European Union, Report from the Swedish Presidency of the Council of the European Union&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;Inter-Parliamentary&lt;/NOBR&gt; Union, IPU (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Women in National Parlia- ments&lt;/SPAN&gt;. &lt;NOBR&gt;http://www.ipu.org/wmn-e/world.htm&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Justitiedepartementet (2005). Uppdrag om nationella och regionala insatser mot s.k. hedersrelaterat våld. (Dnr Ju2005/11057/IM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Justitiedepartementet (2015). Uppdrag till Länsstyrelsen i Stockholms län att fortsätta utvecklingen av samordning och samverkan mot människohandel. (Dnr Ju2015/3891/PO).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Kenny, Meryl (2013). &lt;/SPAN&gt;Gender and Political Recruitment. Theorising Institutional Change&lt;SPAN class="ft10"&gt;. Palgrave Macmillan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Kjellsson, Sara, Magnusson Charlotta och Tåhlin Michael (2014). ”Arbete, hälsa och genus: betydelsen av yrkets könssamman- sättning för kvinnors och mäns villkor i arbetslivet.” Kapitel 7 i SOU 2014:30. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Kleberg, Madeleine (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Media inklusive sociala medier. &lt;/SPAN&gt;Under- lagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Klinth, Roger (2002). &lt;/SPAN&gt;Göra pappa med barn. Den svenska pappa- politiken &lt;NOBR&gt;1960–1995&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; Umeå: Boréa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Klinth, Roger och Johansson, Thomas (2010). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Nya svenska fäder&lt;/SPAN&gt;. Umeå: Boréa.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Kollegiet för svensk bolagstyrning. Gällande kod för svensk bolag- styrning (2004). &lt;A href="http://www.bolagsstyrning.se/koden/gallande-kod"&gt;http://www.bolagsstyrning.se/koden/gallande- kod&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 84px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;526&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_527" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Konjunkturinstitutet (2011). &lt;/SPAN&gt;Kvinnors och mäns arbetsutbuds- preferenser: analys med en strukturell diskret arbetsutbudsmodell&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Andrén, Thomas. Specialstudier Nr 24.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Kontigo (2010). &lt;/SPAN&gt;Utvärdering av Program Jämi och Program för håll- bar jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Korp, Helena (2011). ”What counts as being smart around here? The performance of smartness and masculinity in vocational upper secondary education”. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Education, Citizenship and Social Justice&lt;/SPAN&gt;, &lt;NOBR&gt;6(1):21–37.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Krook, Mona Lena (2009). &lt;/SPAN&gt;Quotas for Women in Politics. Gender and Candidate Selection Worldwide. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Oxford: Oxford University Press.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Kulturdepartementet (2011) Uppdrag att främja jämställdhet inom musiklivet &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt; (Ku2011/1026/KV).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;KVAST (2014). Kvinnlig anhopning av svenska tonsättare 2014. www.kvast.org.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Kvinnotryck nr 2, 2013. Stockholm: Riksorganisationen för kvinno- jourer och tjejjourer i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Landsorganisationen i Sverige, LO (2015). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Sveriges jämställdhets- barometer 2015. Tid, makt och pengar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Larsson, Håkan, Fagrell Birgitta, Johansson Susanne, Lundvall Suzanne, Meckbach Jane och Redelius Karin (2009). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställda villkor i idrott och hälsa – med fokus på flickors och pojkars mål- uppfyllelse. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lidegran Ida, Börjesson Mikael, Olsson Caroline och Broady Donald (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Utbildningssociologiska analyser av könsskillnader i utbildningssystemet och arbetslivet. &lt;/SPAN&gt;Uppsala: Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lindholm, Kristina (red.) (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i verksamhetsutveck- ling. &lt;/SPAN&gt;Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Lindvert, Jessica (2004). &lt;/SPAN&gt;Feminism som politik: Sverige och Australien &lt;NOBR&gt;1960–1990&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; Umeå: Boréa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lombardo, Emanuela, Meier Petra och Verloo Mieke (2009). &lt;SPAN class="ft9"&gt;The discursive politics of gender equality. Stretching, bending and policymaking. &lt;/SPAN&gt;London: Routledge.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 84px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;527&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_528" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lovenduski, Joni och Norris, Pippa (1995). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Political Recruitment: Gender, Race and Class in the British Parliament. &lt;/SPAN&gt;Cambridge: Cambridge University Press.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lundgren, Eva, Heimer Gun, Westerstrand Jenny och Kalliokoski &lt;NOBR&gt;Anne-Marie&lt;/NOBR&gt; (2001). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Slagen dam. Mäns våld mot kvinnor i jäm- ställda Sverige – en omfångsundersökning&lt;/SPAN&gt;. Umeå: Brottsoffer- myndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Lundqvist, Åsa (2011). &lt;/SPAN&gt;Family policy paradoxes: Gender equality and labour market regulation in Sweden, &lt;NOBR&gt;1930–2010.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;Bristol: Policy Press.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lundqvist, Åsa (2014). ”Ersättning vid arbetslöshet för kvinnor och män.” I SOU 2014:74. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i socialförsäkringen. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Lykke, Nina (2005). ”Nya perspektiv på intersektionalitet. Problem och möjligheter.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnovetenskaplig Tidskrift, &lt;/SPAN&gt;Nr &lt;NOBR&gt;2–3:&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;7–15.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Gotlands län (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;21 strategier för jämställdhet. &lt;/SPAN&gt;Visby: Länsstyrelsen i Gotlands län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Länsstyrelsen Gotlands län (2015a). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Länsstyrelserna utvecklar jäm- ställdhet. Slutredovisning från en utvecklingssatsning&lt;/SPAN&gt;. Visby: Läns- styrelsen i Gotlands län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Länsstyrelsen Gotlands län (2015b). Beskrivning och utvecklings- plan för SSJ nätverket &lt;NOBR&gt;2015-03-12.&lt;/NOBR&gt; (Dnr U2014:06/2015/1).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Gotlands län (2015c). Skiss över länsstyrelsens orga- nisation &lt;NOBR&gt;2015-06-02.&lt;/NOBR&gt; (Dnr U2014:06/2015/2).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Jämtlands län (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhetsstrategi. Jämtlands län &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2014–2016.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; &lt;/SPAN&gt;Rapport &lt;NOBR&gt;800-1409-2014.&lt;/NOBR&gt; Östersund: Läns- styrelsen i Jämtlands län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Fjärde jämställdhetsdelmålet: Mäns våld mot kvinnor ska upphöra – länsstyrelsernas samordning av insatser &lt;/SPAN&gt;(rapport 2015:8). Stockholm: Länsstyrelsen i Stockholms län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015b). Underlag till Jämställdhets- utredningen om nationella uppdrag &lt;NOBR&gt;2015-06-12.&lt;/NOBR&gt; (Dnr U2014:06/2015/5).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;528&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_529" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Stockholms län (2015c). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Prostitutionen i Sverige 2014. En omfattningskartläggning&lt;/SPAN&gt;. Rapport 2015:10. Stockholm: Läns- styrelsen i Stockholms län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Östergötlands län (2015a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Våga se. En vägledning för stöd, vård och skydd av flickor och kvinnor som är eller riskerar att bli könsstympade. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2015:16. Linköping: Länsstyrelsen i Östergötlands län.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Östergötlands län (2015b). Underlag till Jämställd- hetsutredningen om länsstyrelsens nationella kompetensteam och den nationella stödtelefonen &lt;NOBR&gt;2015-08-24.&lt;/NOBR&gt; (Dnr U2014:06/2015/8).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen Östergötlands län (2015c). Underlag till Jämställd- hetsutredningen om nationella uppdrag &lt;NOBR&gt;2015-06-12.&lt;/NOBR&gt; (Dnr U2014:06/2015/5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Löfström, Åsa red. (2004). &lt;/SPAN&gt;Den könsuppdelade arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;SOU 2004:43. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Löfström, Åsa (2012). &lt;/SPAN&gt;Betygsgapet mellan flickor och pojkar: kon- sekvenser för framtidens arbetsmarknad. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Framtidskommissionens rapport nr. 11. Stockholm: Elanders.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Magnusson, Charlotta och Nermo, Mangus (2014). ”Familjeansvar och könslöneskillnader.” Kapitel 8 i SOU 2015:48. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönsamt arbete – familjeansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft8"&gt;McCall, Leslie (2005). “The Complexity of Intersectionality.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Signs: Journal of Women in Culture and Society &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;30:1771–1800.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Mediebarometern (2013). Göteborg: Nordicom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Medlingsinstitutet (2012). &lt;/SPAN&gt;Vad säger den officiella lönestatistiken om löneskillnaden mellan kvinnor och män 2011?&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Medlingsinstitutet (2014). &lt;/SPAN&gt;Vad säger den officiella lönestatistiken om löneskillnaden mellan kvinnor och män 2013?&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Mellström, Ulf (2006). ”Nytt faderskap i skärningspunkten mellan produktion och reproduktion? Män och fäder i högteknologiska yrken.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Socialvetenskaplig tidskrift &lt;/SPAN&gt;13 (2): &lt;NOBR&gt;114–129.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Mellström, Ulf, Hearn Jeff och Pringle Keith (2014). ”Översikt kring svensk, nordisk och internationell maskulinitetsforskning”. Bilaga 21 i SOU 2014:6, &lt;SPAN class="ft9"&gt;Män och jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 66px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;529&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_530" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Kulturanalys (2014a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Bland förebilder och före- ställningar. Jämställdhetsarbete på kulturområdet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Kulturanalys (2014b). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Museer 2011&lt;/SPAN&gt;. Kulturfakta 2012:2.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, MUCF (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Fyra år med engagemangsguider. Insatser, erfarenheter och resultat.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, MUCF (2015a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Årsredovisning för 2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, MUCF (2015b) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Resultat och effekter. Återrapportering av statsbidrag till ideella organisationer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Möller, Peter (red) (2011). &lt;/SPAN&gt;Vem bygger landet? Om unga och vuxna i den regionala utvecklingen. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Möklinta: Gidlunds förlag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nationella sekretariatet för genusforskning, Göteborgs universitet (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Återrapportering av JiM &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;2013–2014,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt; stöd till 18 myndig- heters arbete med jämställdhetsintegrering. &lt;/SPAN&gt;Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskning, Göteborgs universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nationellt Centrum för Kvinnofrid, Uppsala universitet, NCK (2013a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Redovisning av regeringsuppdraget ”Utvärdering av utbildningar” &lt;/SPAN&gt;(Dnr U2011/5671/JÄM). Uppsala: Nationellt centrum för kvinnofrid, Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nationellt Centrum för Kvinnofrid, Uppsala universitet, NCK (2013b). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hedersrelaterat våld och förtryck – en kunskaps- och forskningsöversikt&lt;/SPAN&gt;. Uppsala: Nationellt centrum för kvinnofrid, Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nationellt Centrum för Kvinnofrid, Uppsala universitet NCK (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Våld och hälsa – En befolkningsundersökning om kvinnors och mäns våldsutsatthet samt kopplingen till hälsa. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;NCK-rapport&lt;/NOBR&gt; 2014:1. Uppsala: Nationellt centrum för kvinnofrid, Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Nigård, Pernilla (2012). &lt;/SPAN&gt;Pornografi och sexuell exponering bland unga män och kvinnor. &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;FOU-rapport&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; 2012:4, Malmö högskola: Hälsa och Samhälle.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nilsson, Lina och Trollvik, Marie (2011). ”Projektformens para- doxer” i Lindholm, K. (2011), &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i verksamhetsutveck- ling. &lt;/SPAN&gt;Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 34px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;530&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_531" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft8"&gt;Nordberg, Marie (2004). ”Kvinnlig maskulinitet” och ”manlig femininitet”. En möjlighet att överskrida könsdikotomin? &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinno- vetenskaplig tidskrift &lt;/SPAN&gt;(1/2): &lt;NOBR&gt;47–65.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Nordberg, Marie (2005). &lt;/SPAN&gt;Jämställdhetens spjutspets? Manliga arbets- tagare i kvinnoyrken, jämställdhet, maskulinitet, femininitet och heteronormativitet. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Göteborg: Bokförlaget Arkipelag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Nordiska ministerrådet (2008). &lt;/SPAN&gt;Prostitution i Norden. Forsknings- rapport. &lt;SPAN class="ft8"&gt;TemaNord 2008:604. Köpenhamn: Nordiska minister- rådet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nyberg, Anita (2005). Har den ekonomiska jämställdheten ökat sedan början av &lt;NOBR&gt;1990-talet?&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft9"&gt;Forskarrapporter till Jämställdhets- politiska utredningen&lt;/SPAN&gt;, SOU 2005:66. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nyberg, Anita (2014). ”Sysselsättningspolitik och jämställdhet 2006– 2012”. I &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet&lt;/SPAN&gt;, SOU 2014:30. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Nyberg, Anita (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ekonomisk jämställdhet&lt;/SPAN&gt;. Underlagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Plantin, Lars (2001). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Män, familjeliv och föräldraskap. &lt;/SPAN&gt;Umeå: Boréa.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Polisen (2015). Underlag från Polisen &lt;NOBR&gt;(e-postväxling&lt;/NOBR&gt; med Kajsa Wahlberg). &lt;NOBR&gt;2015-08-10,&lt;/NOBR&gt; dnr. U2014:06/2015/7.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 135px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Proposition 1987/88:105. Jämställdhetspolitiken inför &lt;NOBR&gt;90-talet.&lt;/NOBR&gt; Proposition 1990/91:113. Om en ny jämställdhetslag m.m. Proposition 1993/94:107. Sekretess m.m. hos Barnombudsmannen.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 1990/91:113. Olika på lika villkor, om en ny jämställd- hetslag m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 1993/94:147. Jämställdhetspolitiken: Delad makt – delat ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 1994/95:100. Förslag till statsbudget för budgetåret 1995/96.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Proposition 1997/98:55. Kvinnofrid.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 2003/04:111. Ett utvidgat straffansvar för människo- handel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Proposition 2005/06:155. Makt att forma samhället och sitt eget liv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;– nya mål i jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft10"&gt;Proposition 2006/07:1. Regeringens budgetproposition för 2007.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 47px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;531&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_532" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 77px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Proposition 2006/07:38 Socialtjänstens stöd till våldsutsatta kvinnor. Proposition 2007/08:95. Ett starkare skydd mot diskriminering. Proposition 2008/09:1. Regeringens budgetproposition för 2009.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 2009/10:152. Förstärkt straffrättsligt skydd mot män- niskohandel.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 2009/10:175. Offentlig förvaltning för demokrati, del- aktighet och tillväxt&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 80px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Proposition 2009/10:232. Strategi för att stärka barnets rättigheter. Proposition 2011/12:1 Regeringens budgetproposition för 2012. Proposition 2012/13:1. Regeringens budgetproposition för 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 2012/13:107. Upphävande av kravet på sterilisering för ändrad könstillhörighet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 93px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;Proposition 2012/13:111. En skärpt sexualbrottslagstiftning. Proposition 2013/14:1. Regeringens budgetproposition för 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Proposition 2013/14:191. Med fokus på unga – en politik för goda levnadsvillkor, makt och inflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Proposition 2013/14:208. Stärkt skydd mot tvångsäktenskap och barnäktenskap samt tillträde till Europarådets konvention om våld mot kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p620 ft10"&gt;Proposition 2014/15:1. Regeringens budgetproposition för 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Ramböll Management Consulting (2015a). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Kartläggning och meta- analys av jämställdhetsinsatser. &lt;/SPAN&gt;(Dnr U2014:06/2014/2).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Ramböll Management Consulting (2015b). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Belysning av det natio- nella kunskapsstödjande arbetet vid NCK och länsstyrelsen Östergötland. &lt;/SPAN&gt;Underlagsrapport till SOU 2015:55 &lt;NOBR&gt;2015-06-09.&lt;/NOBR&gt; (U 214:06/2015/6).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 1999/2000:24. Jämställdhetspolitiken inför &lt;NOBR&gt;2000-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2007/08:39. Handlingsplan för att bekämpa mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt våld i samkönade relationer.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2007/08:167. Handlingsplan mot prostitution och människohandel för sexuella ändamål.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 78px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;532&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_533" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2008/09:198. En jämställd arbetsmarknad – regeringens strategi för jämställdhet på arbetsmarknaden och i näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2009/10:229. Handlingsplan för att förebygga och förhindra att unga blir gifta mot sin vilja.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2009/10:234. Redovisning av den särskilda jämställdhetssatsningen.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2011/12:3. Jämställdhetspolitikens inriktning &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regeringens skrivelse 2011/12:174. Slutredovisning av regeringens särskilda jämställdhetssatsning &lt;NOBR&gt;2007–2010.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 66px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Regeringskansliet (2014). &lt;/SPAN&gt;Den svenska regeringens åttonde och nionde periodiska rapporter om åtgärder för genomförande av Konven- tionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2010 avseende länsstyrelserna. (Dnr Fi2010/5567 m.fl.).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev för budgetåret 2011 avseende länsstyrelserna. (Dnr S2011/11086/SFÖ).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2013 avseende Pensionsmyndigheten. (DnrS2013/7283/SF, S2013/8853/SF)&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2013 avseende länsstyrelserna. (Dnr S2013/8354/SFÖ).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende Arbetsförmedlingen. (Dnr A2015/1892/A, A2015/1848/SV (delvis)).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende länsstyrelserna. (Dnr Fi2015/1492).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende Diskrimineringsombuds- mannen. (Dnr A2014/4436/DISK, A2014/4407/SV).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende Inspektionen för arbets- löshetsförsäkringen. (Dnr A2014/4476/A, A2014/403/A, A2014/4486/SV (delvis)).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Regleringsbrev budgetåret 2015 avseende Myndigheten för Ung- doms- och Civilsamhällesfrågor. (Dnr U2015/03640/UF).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2005). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt? Röster från riksdagen 2005: En rapport baserad på intervjuer med ledamöter i Sveriges riksdag. &lt;/SPAN&gt;2005/06:URF2.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 36px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;533&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_534" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Riksdagsförvaltningens utredningar (2012). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställt? Röster från riksdagen 2010 – En uppföljningsrapport&lt;/SPAN&gt;. 2011/12:URF1.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Rikspolisstyrelsen (2014). &lt;/SPAN&gt;Människohandel för sexuella och andra ändamål. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Lägesrapport 14.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Riksrevisionen (2015). &lt;/SPAN&gt;Regeringens jämställdhetssatsning – tillfällig- heter eller långsiktiga förbättringar? &lt;SPAN class="ft8"&gt;RiR 2015:13.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Roman, Christine (2014). ”Vem ska vara hemma, när och varför? Förhandlingar om föräldraledighetens fördelning” i SOU 2014:28.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft41"&gt;Lönsamt arbete: Familjeansvarets fördelning och konsekvenser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft10"&gt;Rosenberg, Tina (2002). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Queerfeministisk agenda. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Atlas.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Rönnblom, Malin, Magnusson Eva och Silius Harriet (2008). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Critical Studies of Gender Equalities. Nordic dislocations, dilemmas and contradictions. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Makadam.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Rönnblom, Malin (2009). ”Bending towards growth: discursive constructions of gender equality in an era of governance and neoliberalism.” I Emanuela Lombardo, Petra Meier, Mieke Verloo.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;The discursive politics of gender equality: stretching, bending and policymaking&lt;SPAN class="ft8"&gt;. London: Routledge, sid. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;105–120.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft10"&gt;Sanchez, Laura och Thomson, Elizabeth (1997). ”Becoming mothers and fathers. Parenthood, gender, and the division of labor.”&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;Gender &amp; Society, &lt;SPAN class="ft10"&gt;11: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;747–772.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;SCB (2011a). Demokratistatistik rapport 12, Förtroendevalda i kommuner och landsting 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;SCB (2011b). &lt;/SPAN&gt;Sveriges officiella statistik – årlig rapport för 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2012a). &lt;/SPAN&gt;Uppföljning av indikatorer för jämställdhetsintegrering år 2011.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2012b). &lt;/SPAN&gt;Nu för tiden. En undersökning om svenska folkets tids- användning år 2010/11. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Levnadsförhållanden rapport 123.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2013a). &lt;/SPAN&gt;Kvantitativ uppföljning av strategin för arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet, 2012.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 124px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;SCB (2013b). &lt;/SPAN&gt;Integration – en beskrivning av läget i Sverige. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;SCB (2013c). &lt;/SPAN&gt;Kvinnor och män i näringslivet 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;SCB (2014a). &lt;/SPAN&gt;På tal om kvinnor och män.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 73px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;534&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_535" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2014b). &lt;/SPAN&gt;Kvantitativ uppföljning av strategin för arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet, 2013.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2014c). &lt;/SPAN&gt;Trender och prognoser 2014. Befolkningen, utbildningen, arbetsmarknaden med sikte på år 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SCB (2015a). &lt;/SPAN&gt;Kvantitativ uppföljning av strategin för arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet, 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;SCB (2015b). Var åttonde person flyttade 2013. &lt;A href="http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Var-attonde-person-flyttade-under-2013/"&gt;http://www.scb.se/ &lt;/A&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;A href="http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Var-attonde-person-flyttade-under-2013/"&gt;sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Var-attonde-person-flyttade-under-&lt;/A&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;A href="http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Var-attonde-person-flyttade-under-2013/"&gt; 2013/ &lt;/A&gt;Access 30 augusti 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;SCB samt Pensionsmyndigheten (2014). Antal pensionstagare med ålderspension/äldreförsörjningsstöd i december med fördelning efter ålder och omfattning 2014. Elektronisk resurs.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;Schenck-Gustafsson,&lt;/NOBR&gt; Karin och Dahlin, Sara (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hälsa&lt;/SPAN&gt;. Under- lagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Singley, Susan G. och Hynes, Kathryn (2005). ”Transitions to parenthood. &lt;NOBR&gt;Work-family&lt;/NOBR&gt; policies, gender and the couple context.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Gender &amp; Society, &lt;/SPAN&gt;19: &lt;NOBR&gt;376–397.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 67px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Skolverket (2010). &lt;/SPAN&gt;På pojkarnas planhalva? Ämnet idrott och hälsa ur ett jämställdhets- och likvärdighetsperspektiv&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Rapport 355.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Socialdepartementet (2011a). &lt;/SPAN&gt;En strategi för genomförande av funk- tionshinderspolitiken &lt;NOBR&gt;2011–2016.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft10"&gt;(Dnr S2012:028).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Socialdepartementet (2011b). Regeringsbeslut &lt;NOBR&gt;2011-12-22.&lt;/NOBR&gt; Uppdrag att fördela utvecklingsmedel och skapa nationellt och regionalt kunskaps- och metodstöd för att kvalitetsutveckla arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som bevittnat våld och våldsutövare. (Dnr S2011/11337/FST).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialdepartementet (2014a). &lt;/SPAN&gt;Sveriges uppföljningsrapport utifrån Pekingplattformen som antogs på FN:s fjärde kvinnokonferens (1995). &lt;SPAN class="ft8"&gt;(Dnr U2014/240/JÄM).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Socialdepartementet (2014b). Uppdrag att fördela utvecklingsmedel och ge nationellt och regionalt kompetensstöd för att kvalitets- utveckla arbetet med våldsutsatta kvinnor, barn som har blivit utsatta för våld eller som har bevittnat våld samt våldsutövare. (Dnr S2014/8440/FST).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialstyrelsen (2005). &lt;/SPAN&gt;Handledning om Kvinnlig könsstympning för polis och åklagare. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Lägesbeskrivning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 48px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;535&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_536" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialstyrelsen (2006). &lt;/SPAN&gt;Kostnader för våld mot kvinnor – En sam- hällsekonomisk analys&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 78px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Socialstyrelsen (2013a). &lt;/SPAN&gt;Graviditeter, förlossningar och nyfödda barn. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 22px;"&gt;Socialstyrelsen (2013b). &lt;/SPAN&gt;Kartläggning av skyddade boenden i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Socialstyrelsen (2014). &lt;/SPAN&gt;Att vilja se, att vilka veta och att våga fråga – vägledning för att öka förutsättningarna att upptäcka våldsutsatthet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialstyrelsen (2015a). &lt;/SPAN&gt;Kompetenshöjande åtgärder till hälso- och sjukvården om kvinnlig könsstympning. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Socialstyrelsen (2015b). &lt;/SPAN&gt;Flickor och kvinnor i Sverige som kan ha varit utsatta för könsstympning - en uppskattning av antalet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;SOU 1987:19. &lt;SPAN class="ft41"&gt;Varannan damernas. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 1998:6. &lt;/SPAN&gt;Ty makten är din… Myten om det rationella arbetslivet och det jämställda Sverige. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;SOU 1995:15. &lt;SPAN class="ft41"&gt;Könshandeln&lt;/SPAN&gt;. Stockholm : Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft10"&gt;SOU 2003:16, &lt;SPAN class="ft41"&gt;Mansdominans i förändring. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2004:43. &lt;/SPAN&gt;Den könsuppdelade arbetsmarknaden. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;SOU 2004:117. &lt;/SPAN&gt;Nytt nationellt kunskapscentrum. Ombildning av RKS. &lt;SPAN class="ft47"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2004:121. &lt;/SPAN&gt;Slag i luften. En utredning om myndigheter, mansvåld och makt&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2005:66. &lt;/SPAN&gt;Makt att forma samhället och sitt eget liv&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2005:73. &lt;/SPAN&gt;Reformerad föräldraförsäkring. Kärlek, omvårdnad, trygghet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;SOU 2006:42. &lt;SPAN class="ft41"&gt;Plats på scen. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2006:65. &lt;/SPAN&gt;Socialtjänstens stöd till våldsutsatta kvinnor&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2007:15. &lt;/SPAN&gt;Stöd för framtiden – om förutsättningar för jämställd- hetsintegrering. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2007:67. &lt;/SPAN&gt;Regeringsformen ur ett könsperspektiv – en övergripan- de genomgång. Grundlagsutredningens rapport nr. IV. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 127px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;SOU 2007:84. &lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;Värdet av valdeltagande. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes. SOU 2007:108. &lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;Kön, makt och statistik&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;536&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_537" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;SOU 2009:64. &lt;/SPAN&gt;Flickor och pojkar i skolan – hur jämställt är det?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2010:49. &lt;/SPAN&gt;Förbud mot köp av sexuell tjänst. En utvärdering&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2010:53. &lt;/SPAN&gt;Pojkar och skolan: Ett bakgrundsdokument om ”pojk- krisen”. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;SOU 2010:70. &lt;/SPAN&gt;Ny struktur för skydd av mänskliga rättigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;SOU 2010:99. &lt;/SPAN&gt;Flickor, pojkar, individer – om betydelsen av jäm- ställdhet för kunskap och utveckling i skolan. &lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2011:1. &lt;/SPAN&gt;Svart på vitt – om jämställdhet i akademin. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2012:69. &lt;/SPAN&gt;Med rätt att delta – nyanlända kvinnor och anhörig- invandrare på arbetsmarknaden. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;SOU 2014:6. &lt;SPAN class="ft41"&gt;Män och jämställdhet. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:28. &lt;/SPAN&gt;Lönsamt arbete: Familjeansvarets fördelning och kon- sekvenser. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;SOU 2014:30. &lt;/SPAN&gt;Jämställt arbete? Organisatoriska ramar och villkor i arbetslivet. &lt;SPAN class="ft47"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:34. &lt;/SPAN&gt;Inte bara jämställdhet. Intersektionella perspektiv på hinder och möjligheter i arbetslivet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:49. &lt;/SPAN&gt;Våld i nära relationer – en folkhälsofråga. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:71. &lt;/SPAN&gt;Ett jämställt samhälle fritt från våld – Utvärdering av regeringens satsningar &lt;NOBR&gt;2010–2014&lt;SPAN class="ft8"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt; Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;SOU 2014:74. &lt;/SPAN&gt;Jämställdhet i socialförsäkringen. &lt;SPAN class="ft10"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:80. &lt;/SPAN&gt;Ökad medvetenhet men långsam förändring – om kvin- nor och män på ledande positioner i svenskt näringsliv. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2014:81. &lt;/SPAN&gt;Yrke, karriär och lön – kvinnor och mäns villkor på den svenska arbetsmarknaden. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2015:50. &lt;/SPAN&gt;Hela lönen, hela tiden – utmaningar för ett jämställt arbetsliv. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;SOU 2015:55. &lt;/SPAN&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 46px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;537&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_538" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 482px;margin-left: 66px;font: bold 11px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Squires, Judith (2005). ”Is mainstreaming transformative? Theori- zing mainstreaming in the context of diversity and deliberation.”&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 151px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;Social Politics &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;12(3):366–388.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Squires, Judith (2007). &lt;/SPAN&gt;The new politics of gender equality.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 151px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Basingstoke: Palgrave Macmillan.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Standing, Guy (2011). &lt;/SPAN&gt;Prekariatet. Den nya farliga klassen. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Göteborg: Daidalos. Lägesbeskrivning. Bohus Ale Tryckteam AB.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Stanfors, Maria (2015). &lt;/SPAN&gt;En jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Underlagsrapport till Jämställdhetsutredningen U2014:06.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Statens beredning för medicinsk och social utvärdering, SBU (2014a).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;Arbetsmiljöns betydelse för symptom på depression och utmatt- ningssyndrom: en systematisk litteraturöversikt. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 223.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Statens beredning för medicinsk och social utvärdering, SBU (2014b).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;Arbetsmiljöns betydelse för ryggproblem; en systematisk litteratur- översikt. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 227.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Statens kulturråd (2009). &lt;/SPAN&gt;På väg mot jämställd scenkonst.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;Statens kulturråd (2011). &lt;/SPAN&gt;Regionalitet och representation. Genus- strukturer i fyra svenska konstmuseisamlingar. &lt;SPAN class="ft47"&gt;Kulturpolitisk forskning, nr. 3.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Statens kulturråd och Konstnärsnämnden (2015). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Översyn över statens nuvarande insatser inom dansen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Statens medieråd (2013). &lt;/SPAN&gt;Våldsbejakande och antidemokratiska bud- skap på internet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Statens musikverk (2015). &lt;/SPAN&gt;Statens musikverks jämställdhetsuppdrag – rapport rörande verksamhetsåret 2014.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN style="font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Statskontoret (2012). &lt;/SPAN&gt;Om offentlig sektor. För säkerhets skull. Om myndigheters arbete mot hot och våld riktat mot deras anställda.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Statskontoret (2014a). &lt;/SPAN&gt;Forskningsanslagen ur ett jämställdhetsper- spektiv. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 2014:7.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 151px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Statskontoret (2014b). &lt;/SPAN&gt;Utvärdering av samordningen av arbetet mot prostitution och människohandel vid Länsstyrelsen i Stockholms län. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 2014:14.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;" class="ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;Statskontoret (2015a). &lt;/SPAN&gt;Den offentliga sektorn i korthet 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 151px;padding-right: 124px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Statskontoret (2015b). &lt;/SPAN&gt;Jämställdhet i skolan. Utvärdering av Skolverkets särskilda jämställdhetssatsning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 36px 0px 0px 132px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;538&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_539" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft8"&gt;Safeguarding Teenage Intimate Relationships, STIR (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Con- necting online and offline contexts and risks. &lt;/SPAN&gt;Research Report. &lt;NOBR&gt;stiritup.eu/app-and-resources/&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholms stad (2009). &lt;/SPAN&gt;Hedersrelaterat förtryck och våld i Stockholms stad. Oskuld och heder. En undersökning av flickor och pojkar som lever under hedersrelaterad kontroll i Stockholms stad – omfattning och karaktär. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Rapport 2009, del 2.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Strömbäck, Jesper (2015). &lt;/SPAN&gt;Demokrati och det förändrade medieland- skapet. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Forskningsrapport inom Demokratiutredningen, dir 2014:111.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Svenska Filminstitutet (2004). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Hur svårt kan det vara? Film- branschen, jämställdheten och demokratin.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Svenska Filminstitutet (2014a). &lt;/SPAN&gt;Långa filmer med biopremiär 2000– 2012.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft10"&gt;Svenska Filminstitutet (2014b). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Årsredovisning 2013.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Svenskt Näringsliv (2014). &lt;/SPAN&gt;Mönster som bryts – Fler kvinnor tar chefs- jobb i mansdominerade branscher.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Svensson, Lennart, Aronsson Gunnar, Eklund Jörgen och Randle Hanne (2007). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Hållbart arbetsliv – Projekt som gästspel eller strategi i hållbar utveckling. &lt;/SPAN&gt;Malmö: Gleerups.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, SKL (2013). &lt;SPAN class="ft46"&gt;Program för håll- bar jämställdhet. Styrkort &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;2011–2014.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, SKL (2014a). &lt;SPAN class="ft9"&gt;(O)jämställdhet i hälsa och vård.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;font: 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting, SKL (2014b). &lt;SPAN class="ft42"&gt;Håll i och håll ut. Erfarenheter av jämställdhetsintegrering i kommuner och landsting.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Sveriges Kommuner och Landstings Arbetsutskott, SKL:s AU (2015). Brev till Jämställdhetsutredningen 18 februari 2015. dnr: 15/0722.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Szehebely, Marta och Ulmanen, Petra (2012). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Äldreomsorgens utveck- ling och betydelse för medelålders barns förvärvsarbete&lt;/SPAN&gt;. Stockholm: Kommunal.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Szebehely, Marta (2014). ”Anhörigomsorg, förvärvsarbete och försörjning” i SOU 2014:28. &lt;SPAN class="ft9"&gt;Lönsamt arbete: Familjeansvarets fördelning och konsekvenser. &lt;/SPAN&gt;Stockholm: Fritzes.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 62px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;539&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_540" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Szebehely, Marta, Ulmanen Petra och Sand &lt;NOBR&gt;Ann-Britt&lt;/NOBR&gt; (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Att ge omsorg mitt i livet: hur påverkar det arbete och försörjning?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Arbetsrapport 2014:1. Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;TCO (2013). &lt;/SPAN&gt;TCO granskar: fler kvinnor leder men få når toppen #3/13. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: TCO.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Tollin, Katharina (2011). &lt;/SPAN&gt;Sida vid sida. En studie av jämställdhets- politikens genealogi &lt;NOBR&gt;1971–2006.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Atlas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Thörnquist, Anette (2013). ”Mångfaldens marknad och arbetets villkor. Om följder av kundval (LOV) i hemtjänsten.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Arbetsliv i Omvandling&lt;/SPAN&gt;, nr. 2, 2013. Lund: Lunds universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Tillväxtverket (2015a). &lt;/SPAN&gt;Slutrapport: Främja kvinnors företagande &lt;NOBR&gt;2011–2014.&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft8"&gt;(Dnr &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;012-2011-1068).&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Tillväxtverket (2015b). &lt;/SPAN&gt;Under ytan – hur går snacket och vem får pengarna?&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Tillväxtverket (2015c). &lt;/SPAN&gt;Öppna upp! Nationell strategi för ett företags- främjande på lika villkor.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 114px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;Triolog (2011). &lt;/SPAN&gt;Utvärdering SPIRA Stockholm, slutrapport. &lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';line-height: 21px;"&gt;Ungdomsstyrelsen (2009). &lt;/SPAN&gt;Se mig – unga om sex och internet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p620 ft10"&gt;Ungdomsstyrelsen (2010). &lt;SPAN class="ft41"&gt;Så mycket bättre.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Universitetskanslerämbetet (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Universitet och högskolor. Års- rapport 2015. &lt;/SPAN&gt;Rapport 2015:8.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Universitets- och högskolerådet (2014). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Jämställdhet i högskolan – ska den ordnas en gång för alla? &lt;/SPAN&gt;Redovisning av regeringsuppdrag till Universitets- och högskolerådet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Unizon (2015). &lt;/SPAN&gt;Kvinnofridsbarometern 2015. En undersökning av kommunernas arbete mot mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Stockholm: Unizon.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2011a) Redovisning av uppdraget att utveckla indikatorer för jämställdhetspolitiken. (Dnr IJ2010/715/JÄM och IJ2010/962/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2011b). Uppdrag att utveckla och sprida kunskap om mäns våld mot kvinnor, hedersrelaterat våld och förtryck samt om våld i samkönade relationer. (Dnr U2011/3826/UH).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 76px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;540&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_541" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2012). Regeringens strategi för jäm- ställdhetsintegrering. Bilaga till regeringsbeslut &lt;NOBR&gt;2012-03-01,&lt;/NOBR&gt; nr II:1. (Dnr U2012/1388/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2013a). Uppdrag att genomföra en utvecklingssatsning för att stärka länsstyrelsernas arbete med jämställdhetsintegrering. (Dnr U2013/2724/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2013b). Uppdrag att stödja arbetet med jämställdhetsintegrering i statliga myndigheter. (Dnr U2013/377/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2014a). Uppdrag att stödja arbetet med jämställdhetsintegrering i statliga myndigheter. (Dnr U2014/7490/JÄM).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Utbildningsdepartementet (2014b). Uppdrag att genomföra insatser för att motverka tvångsäktenskap och barnäktenskap liksom hedersrelaterat våld och förtryck. (Dnr U2014/2666/UC).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Verloo, Mieke (2001). &lt;/SPAN&gt;Another velvet revolution? Gender main- streaming and the politics of implementation. &lt;SPAN class="ft8"&gt;IWM Working Paper no 5/2001. Wien: IWM.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Verloo, Mieke (2007). &lt;/SPAN&gt;Multiple meanings of gender equality. A critical frame analysis of gender policies in Europé. &lt;SPAN class="ft8"&gt;CPS Books, Budapest: Central University Press.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Vetenskapsrådet (2013). &lt;/SPAN&gt;Jämställdhetsobservationer i ett urval av Vetenskapsrådets beredningsgrupper 2012.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Walby, Sylvia (2005). ”Gender mainstreaming: Productive tensions in theory and practice.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Social Politics &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;21(3):321–343.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 72px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Wallström, Margot och Bah Kuhnke, Alice (2015). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Ny institution ska skydda de mänskliga rättigheterna. &lt;/SPAN&gt;Dagens Nyheter Debatt, &lt;NOBR&gt;2015-07-04.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Wendt, Maria (2002). &lt;/SPAN&gt;Rädslans politik: Våld och sexualitet i den svenska demokratin&lt;SPAN class="ft8"&gt;. Avhandling. Malmö: Liber ekonomi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 71px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Wendt, Maria (2011) ”Landsfäder och småbarnsmammor: mediala gestaltningar av kön och politik” i Lenita Freidenvall och Maria Jansson red. (2011). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Politik och kritik: en feministisk guide till statsvetenskap&lt;/SPAN&gt;. Lund: Studentlitteratur.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 88px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;541&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_542" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Wide, Jessika (2006). &lt;/SPAN&gt;Kvinnors politiska representation i ett jäm- förande perspektiv – nationell och lokal nivå. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Umeå: Umeå universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft10"&gt;Widegren, Daniel (2014). ”Yrke viktigt för utrikes föddas lön”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft41"&gt;Välfärd 3/2014, SCB.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Wittbom, Eva (2009). &lt;/SPAN&gt;Att spränga normer – om målstyrnings- processer för jämställdhetsintegrering. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Avhandling. Stockholm: Stockholms universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Wängnerud, Lena (1998). &lt;/SPAN&gt;Politikens andra sida – om kvinnorepre- sentation i Sveriges riksdag. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Göteborg: Göteborgs universitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Wängnerud, Lena (2001). ”Kvinnors röst: En kamp mellan partier”. I Jönsson, Christer (red.) &lt;SPAN class="ft9"&gt;Rösträtten 80 år. Forskarantologi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft10"&gt;Stockholm: Justitiedepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;NOBR&gt;Yuval-Davis,&lt;/NOBR&gt; Nira (2005). ”Gender mainstreaming och intersek- tionalitet.” &lt;SPAN class="ft9"&gt;Kvinnovetenskaplig tidskrift, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2–3:18–29.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;Öhman, Berndt (2011). &lt;/SPAN&gt;Arbetskraftsundersökningarna (AKU) 50 år. Fyra forskarperspektiv på arbetsmarknaden. &lt;SPAN class="ft8"&gt;Arbetsmarknads- och utbildningsstatistik 2011:3. Stockholm: SCB.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Webbplatser:&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brås statistikdatabas, utsatthet för brott: &lt;NOBR&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/statistik/utsatthet-for-&lt;/NOBR&gt; brott.html. Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-08-04.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Brottsförebyggande rådet, Brås statistikdatabas, anmälda brott: &lt;NOBR&gt;http://bra.se/bra/brott-och-statistik/statistik/anmalda-&lt;/NOBR&gt; brott.html. Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-04-13&lt;/NOBR&gt; respektive &lt;NOBR&gt;2015-05-26.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 77px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Dagens juridik, Sveriges juridiska dagstidning, Hämndporr: &lt;A href="http://www.dagensjuridik.se/taggar/hamndporr"&gt;http://www.dagensjuridik.se/taggar/hamndporr. &lt;/A&gt;Hämtad: 2015- &lt;NOBR&gt;08-14.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 134px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Europaportalen.se, Fler kvinnor i bolagsstyrelser: &lt;NOBR&gt;http://www.europaportalen.se/2013/01/fler-kvinnor-i-&lt;/NOBR&gt; bolagsstyrelser #sthash.2zK94WYj.dpuf ).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft10"&gt;&lt;NOBR&gt;Inter-Parliamentary&lt;/NOBR&gt; union: &lt;A href="http://www.ipu.org/"&gt;www.ipu.org&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Jämställ.nu, Lagar och rättigheter: http://www.jamstall.nu/lagar- &lt;NOBR&gt;och-rattigheter/kvinnokonventionen/.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-02-23.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 42px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;542&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_543" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 437px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td76"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 140px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelserna, Länsstyrelsernas kartläggningar av hedersrelaterat våld och förtryck: http://projektwebbar.lansstyrelsen.se/hedersfortryck/Sv/om- &lt;NOBR&gt;hedersfortryck/Pages/lansstyrelsernas-kartlaggningar.aspx.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-08-24.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Länsstyrelsen i Skånes län: http://www.lansstyrelsen.se/skane/Sv/ &lt;NOBR&gt;manniska-och-samhalle/integration/partnerskap-skane/&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;plattform-for-migration-och-halsa/Pages/plattform-for-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;migration-och-halsa.aspx.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-07-07.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 152px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Ministry of justice, UK government, press release: ”New Law to Tackle Revenge Porn”, publicerad 12 oktober 2014: &lt;NOBR&gt;https://www.gov.uk/government/news/new-law-to-tackle-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;revenge-porn.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-08-20.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 157px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, Om oss: &lt;NOBR&gt;http://www.mucf.se/om-oss.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-02-23.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 158px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Politism, hämndporr: http://www.politism.se/tag/hamndporr/. Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-08-14.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 219px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;Quota project, Global database of quotas for women: &lt;A href="http://www.quotaproject.org/"&gt;www.quotaproject.org&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft10"&gt;SCB, jämställdhet: http://www.scb.se/jamstalldhet/.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;SCB statistikdatabas: &lt;NOBR&gt;http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/&lt;/NOBR&gt; Tema &lt;NOBR&gt;omraden/Jamstalldhet/Indikatorer/Jamn-fordelning-av-det-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;obetalda-hem--och-omsorgsarbetet/Obetalt-arbete/&lt;/NOBR&gt; Sysselsatta- &lt;NOBR&gt;20-64-ar-som-arbetar-deltid-av-orsak-som-vard-av-barn-och-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;vard-av-vuxen-anhorigslakting-2014/.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-07-29.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 19px;padding-right: 140px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;The Times of Israel, Yaakov, Yifa: ”Israeli law makes revenge porn a sex crime”, publicerad 6 januari 2014. &lt;NOBR&gt;http://www.timesofisrael.com/israeli-law-labels-revenge-porn-&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;a-sex-crime/.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-08-20.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;UN Women, FN:s Kvinnokonvention: http://unwomen.se/ &lt;NOBR&gt;kvinnors-rattigheter/fns-kvinnokonvention/.&lt;/NOBR&gt; Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-02-&lt;/NOBR&gt; 25.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 132px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;UN Women, Pekingplattformen: http://unwomen.se/kvinnors- rattigheter/pekingplattformen/. Hämtad: &lt;NOBR&gt;2015-02-25.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 92px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;543&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_544" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_545" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft7"&gt;Kommittédirektiv 2014:55&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 154px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;" class="ft110"&gt;Uppföljning av utvecklingen mot jämställdhet samt jämställdhetspolitikens genomförande och effektivitet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 3 april 2014&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;En särskild utredare ska följa upp och analysera utvecklingen mot jämställdhet och jämställdhetspolitikens genomförande samt bedöma politiska insatsers effektivitet i förhållande till de jämställdhetspoli- tiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 94px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Utredaren ska bl.a.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 19px;"&gt;beskriva utvecklingen mot jämställdhet i samhället under de senaste tio åren,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 94px;padding-right: 132px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;följa upp och bedöma effektivitet och måluppfyllelse i jämställd- hetspolitiken, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 17px;"&gt;bedöma effektiviteten i jämställdhetspolitikens genomförande.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Uppdraget ska redovisas senast den 15 augusti 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Jämställdhetspolitiska mål vägleder politiken&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Jämställdhet har sedan länge varit en angelägen fråga i den svenska samhällsdebatten, men det var först under &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; som jämställd- hetspolitik kom att behandlas inom ramen för den etablerade poli- tiken. Till en början uppmärksammades jämställdhetsfrågan främst inom arbetsmarknadspolitiken. Kraven på jämställdhet gick hand i&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 37px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;545&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_546" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;hand med den ökade efterfrågan på arbetskraft och utvecklingen av välfärden. När jämställdhet formulerades som ett politiskt problem erkändes frågan som en gemensam samhällelig angelägenhet som borde lösas med gemensamma politiska ansträngningar. Efter hand breddades jämställdhetspolitiken till flera områden, t.ex. &lt;NOBR&gt;utbildnings-,&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;socialförsäkrings-,&lt;/NOBR&gt; demokrati- och familjepolitiken. Vissa frågor som i dag är centrala inom jämställdhetspolitiken, såsom mäns våld mot kvinnor, fick särskilt fokus under &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; I dag uppmärksammas jämställdhetsaspekter inom i stort sett alla politikområden. Inter- nationellt har främjandet av jämställdhet och kvinnors egenmakt varit ett centralt inslag i Sveriges &lt;NOBR&gt;utrikes-,&lt;/NOBR&gt; säkerhets- och utvecklings- politik sedan &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Med anledning av propositionen Delad makt – delat ansvar slogs det övergripande målet fast att kvinnor och män ska ha samma rättig- heter, skyldigheter och möjligheter inom alla väsentliga områden (prop. 1993/94:147, bet.1993/94:AU17, rskr. 1993/94:290). I samma proposition presenterades också förändringar när det gäller genom- förandet av jämställdhetspolitiken. Jämställdhetsintegrering kombi- nerat med särskilda åtgärder slogs fast som strategi för genomföran- det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Efter 18 år med oförändrat mål inom jämställdhetspolitiken beslu- tade riksdagen 2006 om nya mål i enlighet med förslagen i propo- sitionen Makt att forma samhället och sitt eget liv – nya mål i jäm- ställdhetspolitiken (prop. 2005/06:155, bet. 2005/06: AU11, rskr. 2005/06:257). Beslutet innebar ett nytt mål, som gäller än i dag, om att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Till det nya målet fastställdes fyra delmål som ska vägleda regeringens politik att uppnå det övergripande målet. De fyra del- målen är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;en jämn fördelning av makt och inflytande,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;ekonomisk jämställdhet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;en jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft8"&gt;Jämställdhetsombudsmannen (JämO) inrättades 1980 med uppgift att utöva tillsyn över lagen (1979:1118) om jämställdhet mellan kvin- nor och män i arbetslivet. Lagen ersattes i januari 1992 av jämställd-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;546&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_547" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;hetslagen (1991:433). JämO:s tillsyn utökades till fler samhällsområ- den än arbetslivet genom lagen (2001:1286) om likabehandling av studenter i högskolan, lagen (2003:307) om förbud mot diskrimi- nering och lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Dessa lagar samt jämställd- hetslagen upphörde att gälla när diskrimineringslagen (2008:567) trädde i kraft den 1 januari 2009. Samtidigt inordnades JämO:s verksamhet i den då nybildade myndigheten Diskrimineringsom- budsmannen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft8"&gt;Anslaget 3:1 Särskilda jämställdhetsåtgärder under utgiftsom- råde 13 används för att stödja projekt och insatser som främjar jämställdhet mellan kvinnor och män. Anslaget används främst till insatser för att stärka jämställdhetsintegrering och påskynda utveck- lingen inom prioriterade och eftersatta områden. Under &lt;NOBR&gt;2007–2010&lt;/NOBR&gt; satsades 1,6 miljarder kronor och för perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; nästan 1 miljard kronor på insatser inom jämställdhetsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft41"&gt;Årlig uppföljning i budgetpropositionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Regeringen har genom åren följt upp jämställdhetspolitiken på olika sätt. En reguljär uppföljning sker årligen i budgetpropositionen där jämställdhetspolitikens resultat redovisas på en övergripande nivå. Sedan 2002 redovisas den ekonomiska jämställdheten mellan kvinnor och män också i en bilaga till finansplanen i budgetpropositionen. Från och med 2013 har bilagan fått en mer analytisk riktning än tidigare. I en särskild bilaga redogörs för könsfördelningen i statliga myndigheters styrelser och insynsråd m.m. Mer omfattande upp- följningar av insatser på jämställdhetspolitikens område har bl.a. gjorts i olika skrivelser. Parallellt med uppföljningen av sakpolitiken utifrån jämställdhetsmålen görs även uppföljningar av arbetet med jämställd- hetsintegrering. Uppföljningar som har bäring på jämställdhetspoli- tikens utfall görs också i statliga myndigheter samt på regional eller landstings- och kommunal nivå. En av de mer kända produkterna där jämställdhetens utveckling följs upp brett och översiktligt vart- annat år är Statistiska centralbyråns (SCB:s) fickbok På tal om kvinnor och män – Lathund om jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 87px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;547&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_548" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 483px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 29px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Uppdraget att följa upp utvecklingen mot jämställdhet samt jämställdhetspolitikens genomförande och effektivitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft8"&gt;Såsom redovisats ovan görs redan i dag en rad uppföljningar när det gäller olika delar av jämställdhetspolitiken. Mer omfattande, syste- matiska och analytiska uppföljningar saknas emellertid. Till det kom- mer att tyngdpunkten i de uppföljningar som gjorts främst har legat på uppföljning av åtgärder snarare än på effekter. Jämställdhets- politiska utredningen (N 2004:07) konstaterade i sitt betänkande Makt att forma samhället och sitt eget liv – jämställdhetspolitiken mot nya mål (SOU 2005:66) att uppföljningen av jämställdhets- politiken är bristfällig, vilket gör det svårt att bedöma i vilken mån de jämställdhetspolitiska insatserna har någon verkan och om målen uppnås. Utredningen är den första och hittills enda samlade upp- följningen av jämställdhetspolitiken mot bakgrund av samhälls- och omvärldsförändringar i stort och med avseende på måluppfyllelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft8"&gt;I propositionen Makt att forma samhället och sitt eget liv – nya mål i jämställdhetspolitiken (prop. 2005/06:155) bedömde regeringen att en utvärdering av måluppfyllelsen borde göras vart fjärde år. Vidare bedömdes i propositionen att etappmål och indikatorer borde utarbetas i syfte att systematisera och förbättra uppföljning och utvärdering. Mot bl.a. denna bakgrund uppdrog regeringen i september 2008 åt SCB att utveckla jämställdhetsstatistiken och föreslå indikatorer för jämställdhetspolitiken. Uppdraget redovisades i den del som avser indikatorerna i december 2010 och i sin helhet den 31 januari 2012 (U2012/424/JÄM). SCB har tagit fram 88 indi- katorer. Den utvecklade statistiken och indikatorerna finns på SCB:s webbplats. I departementspromemorian Ett uppföljningssystem för jämställdhetspolitiken (Ds 2013:37) föreslås en struktur för en sam- manhållen uppföljning av jämställdhetspolitiken med utgångspunkt i de jämställdhetspolitiska målen och de indikatorer som SCB har utarbetat. Den innebär i korthet att årliga uppföljningar ska göras i regeringens budgetproposition utifrån ett antal huvudindikatorer och återkommande tematiska uppföljningar utifrån jämställdhets- målen och med givna indikatorer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft8"&gt;En årligt återkommande bedömning av politikens resultat och återkommande tematiska uppföljningar behövs som underlag för en kontinuerlig utveckling av åtgärder och insatser. Den fyller dock inte behovet av en genomgripande uppföljning, utvärdering och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;548&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_549" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft8"&gt;analys av jämställdhetens utveckling i stort mot bakgrund av mer långsiktiga och djupgående samhällsförändringar och politiska tren- der, såväl nationellt som internationellt. Som tidigare framgått är det snart tio år sedan en grundlig genomgång senast gjordes av Jäm- ställdhetspolitiska utredningen (N 2004:07).&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 81px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;" class="ft9"&gt;Hur har jämställdheten påverkats av samhällsutvecklingen de senaste tio åren?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p997 ft8"&gt;Samhället har genomgått väsentliga förändringar sedan Jämställd- hetspolitiska utredningen såg över jämställdhetspolitikens mål, in- riktning, organisation och effektivitet &lt;NOBR&gt;2004–2005&lt;/NOBR&gt; och redovisade resultaten i betänkandet Makt att forma samhället och sitt eget liv – jämställdhetspolitiken mot nya mål (SOU 2005:66). Samhällsför- ändringarna inbegriper bl.a. en fortgående ekonomisk kris som skakat västvärlden i form av en finanskris, följd av en europeisk skuldkris. Det har också påverkat Sveriges ekonomiska och politiska förut- sättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft8"&gt;Inom välfärdssektorn har det skett ett paradigmskifte med större valfrihet för den enskilda konsumenten och flera privata utförare av vård, skola och omsorg. Den demografiska utvecklingen innebär i hela västvärlden en åldrande befolkning med färre födda och allt fler som lever längre, vilket på olika sätt påverkar både människors liv och välfärdssystemens förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft8"&gt;En mycket snabb och genomgripande &lt;NOBR&gt;it-utveckling,&lt;/NOBR&gt; inte minst när det gäller sociala medier, har inneburit tillgång till snabb informa- tion och breda kontaktytor som på många sätt revolutionerat arbets- livet och personliga relationer. Anonymiteten på nätet har emeller- tid också öppnat för nedsättande och kränkande omdömen om och reella hot mot framför allt kvinnor. Kunskapen om vad det innebär att ständigt vara tillgänglig och de alltmer flytande gränserna mellan arbete och fritid är outvecklad, men det finns skäl att misstänka att det kan bidra till en ökad stress för den enskilda individen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft8"&gt;Bland annat på grund av oron i världen ökade utrikes födda kvinnor och män kraftigt sin andel av Sveriges befolkning mellan 2006 och 2011. Eftersom sysselsättningen i Sverige bland utrikes födda personer generellt sett är väsentligt lägre än bland inrikes födda, löper många en påtaglig risk att drabbas av ekonomiskt och socialt utanförskap. Det gäller i särskilt hög grad kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 33px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;549&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_550" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p93 ft8"&gt;Pojkarna har i genomsnitt sämre betyg än flickorna i grundskolan och detsamma gäller män och kvinnor i gymnasieskolan. Medan en betydligt större andel kvinnor än män examineras från högskolan tar en större andel män ut licentiatexamen. Lika många kvinnor som män har de senaste åren avlagt doktorsexamen. Arbetskraftsdelta- gandet bland kvinnor och män har varit relativt stabilt med undan- tag för en liten nedgång under den finansiella krisen 2008 och 2009. Oförändrat är också att kvinnor och män arbetar i olika yrken, sektorer och befattningar, att kvinnor arbetar deltid i större ut- sträckning än män, att kvinnor har fler och längre perioder av från- varo från arbetet och att de, trots en utjämning sedan 2000, fort- farande utför mer av hemarbetet än männen. Löneskillnaderna har minskat marginellt men består i stort. Föreställningar och normer som omger kön och sexuell läggning kan också innebära olika förut- sättningar på arbetsmarknaden för heterosexuella kvinnor och män jämfört med homo- och bisexuella kvinnor och män samt trans- personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft8"&gt;Antalet anmälda fall av misshandel av kvinnor har under en lång tid ökat, vilket enligt Brottsförebyggande rådet till en viss del för- klaras med att fler fall anmäls. Ensamstående mammor som främst utsätts för våld av närstående och kvinnor som blir utsatta för våld i yrkeslivet är två särskilt utsatta grupper (Brå 2013). En annan utsatt grupp är homo- och bisexuella kvinnor och män samt trans- personer.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Utredaren ska mot bakgrund av samhällsutvecklingen de senaste tio åren och med utgångspunkt i de jämställdhetspolitiska målen följa upp och analysera hur jämställdheten mellan kvinnor och män har utvecklats såväl nationellt som regionalt. En särskild analys ska avse utvecklingen för utrikesfödda kvinnor och män.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft41"&gt;Hur effektivt genomförs jämställdhetspolitiken?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Jämställdhetsintegrering, som är en internationellt etablerad strategi för att bedriva jämställdhetsarbete, är sedan &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; regeringens övergripande strategi för jämställdhetspolitiken såväl nationellt som internationellt. Det innebär att all verksamhet ska bedrivas med ut- gångspunkt i kvinnors och mäns respektive villkor och behov. Ett jämställdhetsperspektiv ska integreras i alla delar av beslutsprocessen&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 41px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;550&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_551" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p108 ft8"&gt;och de aktörer som normalt sett deltar i beslutsprocessen har ansvar för att så sker. I regeringen innebär det att varje statsråd ansvarar för jämställdhet inom sitt politikområde och att jämställdhetsministern ansvarar för att driva på, utveckla och samordna jämställdhetspoli- tiken. För att stimulera, utveckla och skynda på förändringsarbetet kompletteras strategin med särskilda, tillfälliga insatser. Detta är en väl beprövad och fungerande ordning. På uppdrag av jämställdhets- politiska utredningen (N 2004:7) lämnade Statskontoret 2004 under- lag för hur den framtida styrningen och organisationen för jäm- ställdhetspolitikens borde utformas. Statskontoret, som fann starka skäl att förbättra styrningen på flera områden, ansåg inte att någon myndighet för jämställdhetspolitiken borde bildas. Regeringen har sedan 2007 genomfört en satsning på totalt 2,6 miljarder kronor för att utveckla och förstärka jämställdheten, vilket är den ojämförligt största satsning någonsin. Mot den bakgrunden finns det anledning att på nytt analysera förutsättningarna för jämställdhetspolitikens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft213"&gt;Utredaren ska med utgångspunkt i sin analys av utvecklingen mot jämställdheten bedöma effektiviteten i jämställdhetspolitikens genomförande. Om utredaren, mot bakgrund av sin analys, be- dömer att dels stödet till aktörerna som ansvarar för politikens genomförande, dels uppföljning och utvärdering av politikens genomförande kan effektiviseras med organisatoriska eller andra strukturella förändringar får utredaren lämna förslag till en sådan struktur. Om förslaget innebär kostnadsökningar, för staten ska utredaren lämna förslag till finansiering.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft41"&gt;En översyn av målen och indikatorerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft8"&gt;Som framgår inledningsvis beslutade riksdagen 2006 om ett nytt övergripande mål för jämställdhetspolitiken och fyra delmål. Rege- ringens förslag i 2009 års budgetproposition (prop. 2008/09:1, 13, avsnitt 5.3) om att den tidigare enhetliga verksamhetsstrukturen skulle utgå ledde till att målen för jämställdhetspolitiken upphörde och ersattes av &lt;SPAN class="ft9"&gt;ett &lt;/SPAN&gt;mål, identiskt med det övergripande målet att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sitt eget liv. Det beslutades av riksdagen hösten 2008 (bet. 2008/09:FiU2, rskr. 2008/09:46). Delmålen kvarstår dock på så sätt att de huvud-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 42px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;551&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_552" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;sakligen anger den inriktning som styr regeringens politik. SCB har, som redan nämnts, på regeringens uppdrag utarbetat indikatorer kopplade till de olika delmålen för att göra det möjligt att mäta måluppfyllelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;De jämställdhetspolitiska målen har påverkat styrningen av regeringens politik. I dag finns det också flera tidsangivna eller övergripande uppdrag som rör jämställdhet och förutsättningar för jämställdhet integrerade i flera olika politikområden. Dessa finns exempelvis i de årliga regleringsbreven och budgetpropositionerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Det har nu gått åtta år sedan Jämställdhetspolitiska utredningen (N 2004:07) lämnade förslag till de jämställdhetspolitiska mål som riksdagen beslutade om 2006 och som fortfarande gäller. Mot bak- grund av bl.a. samhällsutvecklingen kan det emellertid finnas behov att justera eller förtydliga såväl det övergripande målet och delmålen som indikatorerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft212"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 19px;"&gt;Utredaren ska mot bakgrund av sin analys se över de jämställd- hetspolitiska målen och indikatorerna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft40"&gt;Arbetets genomförande och redovisning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft8"&gt;Utredaren ska hämta in synpunkter från myndigheter, organisa- tioner, arbetsmarknadens parter och andra aktörer som arbetar med jämställdhetsfrågor. Utredaren ska hålla sig informerad om och be- akta relevant arbete som pågår inom Regeringskansliet och utred- ningsväsendet samt ta del av relevant forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Utredaren ska utgå ifrån Sveriges internationella åtaganden, bl.a. FN:s konvention om avskaffande av all diskriminering av kvinnor från 1980 (CEDAW) och samarbetet om jämställdhet inom ramen för EU och FN, och i övrigt göra de internationella jämförelser som anses befogade. Uppdraget omfattar inte diskrimineringslagens be- stämmelser om diskriminering på grund av kön och inte heller Diskrimineringsombudsmannens uppdrag som rör dessa bestämmel- ser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p892 ft10"&gt;Uppdraget ska redovisas senast den 15 augusti 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 307px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;(Utbildningsdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 78px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;552&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_553" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft7"&gt;Kommittédirektiv 2015:52&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 223px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;" class="ft62"&gt;Tilläggsdirektiv till Jämställdhetsutredningen (U 2014:06)&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 7 maj 2015&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Förlängd tid för uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Regeringen beslutade den 3 april 2014 kommittédirektiv om uppfölj- ning av utvecklingen mot jämställdhet samt jämställdhetspolitikens genomförande och effektivitet (dir. 2014:55). Utredningen har an- tagit namnet Jämställdhetsutredningen. Uppdraget skulle redovisas senast den 15 augusti 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;" class="ft8"&gt;Utredningstiden förlängs. Uppdraget ska i stället redovisas den 30 september 2015.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 354px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;(Socialdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 272px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;553&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_554" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_555" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft7"&gt;Intervjuer och sammanträden&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen tillsattes den 3 april 2014 och uppdraget redovisas den 30 september 2015. Inom ramen för utredningens arbete har en rad aktörer konsulterats, intervjuats och samråtts med. I denna bilaga redovisas de formella intervjuer som har hållits med myndigheter, kommuner och länsstyrelser samt med företrädare för Regeringskansliet. Vi redovisar även de sammanträden som har hållits med andra berörda aktörer.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft48"&gt;Myndigheter, kommuner, länsstyrelser&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Under våren 2015 genomförde utredningen en intervjustudie med nedanstående aktörer, i syfte att få underlag för analysen av jäm- ställdhetspolitikens genomförande, från myndigheter, kommuners och länsstyrelsers perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 302px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;555&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_556" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft19"&gt;Bilaga 3 SOU 2015:86&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t71"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 366px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p19 ft84"&gt;Genomförda intervjuer, &lt;NOBR&gt;mars–juni&lt;/NOBR&gt; 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 366px;vertical-align: bottom;" class="tr4"&gt;&lt;P class="p19 ft85"&gt;Datum, organisation, informant (namn och titel)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td308"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Datum&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Organisation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Informant&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;24 mars&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Svenska &lt;NOBR&gt;ESF-rådet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Gruppintervju, (Cüneyt Karabulut,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Västsverige&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Inger Nilsson Östra Mellansverige&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Ann-Marie&lt;/NOBR&gt; Heikkilä Övre Norrland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Camilla Aronsson Mellersta Norrland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Marie-Louise&lt;/NOBR&gt; Norrgård Stockholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Karl Selleby Småland och öarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Anders Mathiasson Sydsverige&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Bengt Nilsson Programenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Marie Trollvik Programenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Marianne &lt;NOBR&gt;Öberg-Håkansson&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Programenheten)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;25 mars&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nationella sekretariatet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kerstin Alnebratt, föreståndare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;genusforskning, Göteborgs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Lillemor Dahlgren, verksamhetsledare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;8 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sara Dahlin, utredare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sara Holsbrink, utredare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;10 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Myndigheten för Yrkeshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Linda Mildner, omvärldsanalytiker&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;10 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Magnus Jacobson, kommunikatör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lillemor Harnell, samordnare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;14 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Musikverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Stina Westerberg, generaldirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Anna Hedar, jämställdhetskoordinator&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;15 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tomas Wetterberg, särskild&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;sakkunnig för jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;16 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tillväxtverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sara Jonasson, analytiker&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Johanna Giorgi, analytiker&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;20 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tillväxtanalys&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tina Bylander, avdelningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;21 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Myndigheten för Ungdoms- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Helena Lundgren, handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Civilsamhällesfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Oscar Svensson, utredare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Maria Nyman, handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;21 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Diskrimineringsombudsmannen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Fredrik Körner, kanslichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lovisa Strömberg, enhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Mattias Falk, internationell sekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Christine Gilljam, utvecklingsstrateg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;22 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Åklagarmyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Eva Lundström, överåklagare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;22 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Länsstyrelsernas särskilt sakkunniga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Gruppintervju&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;för jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td305"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;23 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsförmedlingen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Elin Bergkvist, biträdande chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td305"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Fredrik Bodin, handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td308"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 40px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;556&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_557" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:46px;left:1px;z-index:-1;width:423px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386557x1.jpg/" style="width:423px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Bilaga 3&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 424px;margin-top: 31px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;24 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Brottsförebyggande rådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Annika Eriksson, enhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Stina Holmberg, enhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;28 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kicki Scheller, enhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Karolin Kalle Röcklinger, kommunikatör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;28 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skolverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Helena Barrett, Undervisningsråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tommy Eriksson, Undervisningsråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Paula Hallberg, undervisningsråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;28 aprll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Svenska &lt;NOBR&gt;ESF-rådet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Marie Trollvik, programchef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;29 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kulturrådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Bongi MacDermott, handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Maria Telenius, handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;29 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Försäkringskassan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kerstin Twengström, ledningsstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Karina Solax Stridh, verksamhetsutvecklare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;6 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Länsstyrelsen i Östergötlands län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Maha Eiuchoue, utvecklingsledare våld i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;nära relationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;6 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Anne-Charlott&lt;/NOBR&gt; Callerstig, forskare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;12 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Polisen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Martin Permen, kommissarie/ handläggare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;för Brott i nära relationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Kajsa Wahlberg, nationell rapportör för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;prostitution och människohandel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Maria Agge, handläggare Brottsofferfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;12 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nationellt center för Kvinnofrid,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Gun Heimer, föreståndare NCK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Anna Berglund, enhetschef NCK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Karin Sandell, informationschef NCK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Åsa Witkowski, verksamhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Kvinnofridsenheten Akademiska sjukhuset&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Petra Dahlgren, redaktör Kunskapsbanken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;26 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jörgen Tholin, universitetsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;27 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsmiljöverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Anna Fogelberg Wik, avdelningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;28 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Professional Management&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arne Svensson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skolinspektionen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Ann-Marie&lt;/NOBR&gt; Begler, generaldirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;12 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Länsstyrelsen i Stockholms län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;&lt;NOBR&gt;Ann-Marie&lt;/NOBR&gt; Algemo, särskild sakkunnig för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;&lt;NOBR&gt;Maria-Pilar&lt;/NOBR&gt; Reyes, utvecklingsledare mot&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;våld i nära relation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Katarina Edlund, utvecklingsledare mot våld&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;i nära relation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Petra Tammert Seidefors, utvecklingsledare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;mot prostitution och människohandel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Amanda Netscher, utvecklingsledare mot&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;prostitution och människohandel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td63"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;16 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Svenskt Näringsliv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Carina Lindfeldt, avdelningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td63"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td301"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Edel Karlsson Håål, lönebildningsexpert&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 52px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;557&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_558" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p111 ft48"&gt;Företrädare för Regeringskansliet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft8"&gt;Under våren 2015 genomförde utredningen även intervjuer med före- trädare för olika departement inom Regeringskansliet, i syfte att få underlag för analysen av jämställdhetspolitikens genomförande, från Regeringskansliets perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 424px;margin-left: 65px;margin-top: 15px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td141"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Genomförda intervjuer, &lt;NOBR&gt;april–juni&lt;/NOBR&gt; 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Datum, departement/enhet, informant (namn och titel)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Datum&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Departement/enhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Informant&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;23 mars&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Helen Lundkvist, enhetschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhetsenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Annika Mansnérus, ämnesråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;7 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Lina Nilsson, departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhetsenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;17 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Utbildningsdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sara Bringle, kansliråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Universitet- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Helen Biller, departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;högskoleenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Lovisa Hellberg, departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;17 april&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Josefine Emanuel Brattberg,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Jämställdhetsenheten,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Finansdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Helena Hagelberg,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Enheten för statlig förvaltning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Hans Mildenberger, kansliråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Lotta Ganeteg, departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;20 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Finansdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lena Westin, ämnesråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Enheten för statlig förvaltning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;29 maj&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Utbildningsdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Katarina Arvidsson,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Enheten för ungdomspolitik och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;folkbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;3 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Regeringskansliet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndighetshandläggare för JiM-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;myndigheter: Skatteverket,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Domstolsverket, Arbetsmiljöverket,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skolinspektionen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;4 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Regeringskansliet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Myndighetshandläggare för JiM-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;myndigheter: Arbetsförmedlingen, Statens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;kulturråd, Skolverket, samt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;jämställdhetssamordnare för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;9 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Finansdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kristina Padrón, ämnesråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Budgetavdelningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Karin Moberg, departementssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td60"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;25 juni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Socialdepartementet/&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Annika Mansnérus, ämnesråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td60"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Jämställdhetsenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td113"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 67px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;558&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_559" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 75px;padding: 0px;border: none;width: 549px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 549px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p30 ft19"&gt;SOU 2015:86 Bilaga 3&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft48"&gt;Övriga sammanträden med berörda aktörer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningens har även, utöver ovanstående redovisade intervjuer, samrått med en rad aktörer som berörs av och på olika sätt genomför regeringens jämställdhetspolitik.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 424px;margin-top: 15px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Tabell 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sammanträden &lt;NOBR&gt;2014–2015&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td99"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Datum, organisation/funktion, informant&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Datum&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Organisation/Funktion, Informant&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;25 juni 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;SCB&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Carolina Nordström, utredare inom jämställdhetsstatistik.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lena Bernhardz, utredare inom jämställdhetsstatistik.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;26 juni 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Utredningen om en nationell strategi för att nå målet om att mäns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Mikael Thörn, huvudsekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;26 juni 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;Delegationen för jämställdhet i arbetslivet, huvudsekreterare Malin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Wreder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;7 augusti 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Riksrevisionen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Frida Widmalm, revisionsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Maria Bond, revisor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Peter &lt;NOBR&gt;Eide-Jensen,&lt;/NOBR&gt; revisor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;26 augusti 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;projektledare Lillemor Harnell&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;handläggare Magnus Jacobson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft91"&gt;28 augusti 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jämställdhetsminister &lt;NOBR&gt;2006–2013&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Nyamko Sabuni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;3 september 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Statssekreterare för Nyamko Sabuni&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Christer Hallerby&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;5 september 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelsen i Gotlands län&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kicki Scheller, enhetschef, Samhällsbyggnadsenheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Elin Turesson, samordnare Länsstyrelserna utvecklaar jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;19 september 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Utredare Jämställdhetsutredningen, SOU2005:66,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Gertrud Åström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;24 september 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Marja Lemne, fil. dr, universitetslektor, statsvetenskapliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;institutionen, Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td69"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;2 december 2014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Utredningen om en nationell strategi för att nå målet om att mäns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;våld mot kvinnor ska upphöra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Mikael Thörn, huvudsekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Jenny Norén, utredningssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td21"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;28 januari 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td21"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsutskottet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td102"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td153"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 53px 0px 0px 398px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;559&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_560" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:64px;left:66px;z-index:-1;width:423px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386560x1.jpg/" style="width:423px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 489px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 424px;margin-left: 65px;margin-top: 51px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;4 februari 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;särskilt sakkunniga för jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;9 april 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sveriges Kvinnolobby&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Clara Berglund, ordförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Johanna Dahlin, organisationssekreterare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;9 april 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Landshövdingar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;16 juni 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsstyrelserna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Länsråden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;16 juni 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;LO, TCO och Saco&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Joa Bergold, utredare LO&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ulrika Hagström, utredare TCO&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Karin Karlström, utredare Saco&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lena Granqvist, ekonom lönebildning Saco&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;24 juni 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Svenskt Näringsliv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Carola Lemne, verkställande direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Christer Ågren, vice verkställande direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;14 augusti 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Ekonomistyrningsverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Kenneth Eliasson, utredare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr10"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;&lt;NOBR&gt;Ann-Marie&lt;/NOBR&gt; Ögren, expert&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;14 augusti 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Statistiska centralbyrån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Carolina Nordström, utredare inom jämställdhetsstatistik.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Lena Bernhardz, utredare, inom jämställdhetsstatistik.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Fredrik Rahm, enhetschef, enheten för Befolkningsstatistik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td176"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;19 augusti 2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Sveriges Kommuner och Landsting&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td176"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td433"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Arbetsutskottet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 291px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;560&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_561" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft7"&gt;Enkätundersökningar&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen genomförde under perioden &lt;NOBR&gt;februari–maj&lt;/NOBR&gt; 2015 tre enkätundersökningar. Enkäterna riktades till statliga myn- digheter, kommuner och länsstyrelserna. Konsultfirman Ramböll Management har administrerat enkäterna, men utredningen svarar för frågornas innehåll och analys av svaren.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft48"&gt;Myndigheter&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Enkäten skickades till statliga myndigheter som under perioden &lt;NOBR&gt;2011–2014&lt;/NOBR&gt; har haft särskilda uppdrag inom jämställdhetsanslaget, och/eller uppdrag om jämställdhetsintegrering (s.k. &lt;NOBR&gt;JiM-uppdrag),&lt;/NOBR&gt; totalt 57 myndigheter. 46 myndigheter besvarade enkäten, vilket ger en svarsfrekvens om 81 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Enkätens utformning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 171px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;" class="ft56"&gt;Enkät till ledningen för myndigheter med jämställdhetsuppdrag för Jämställdhetsutredningen U 2014:06&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 133px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;År 2006 antog riksdagen ett mål för den nationella jämställdhets- politiken: att kvinnor och män ska ha samma makt att forma sam- hället och sina egna liv. Till detta mål finns fyra delmål: en jämn fördelning av makt och inflytande, ekonomisk jämställdhet och en jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet samt att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 132px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;" class="ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen har enligt direktivet (dir. 2014:55) i upp- drag att bland annat bedöma effektiviteten i jämställdhetspolitikens genomförande och att se över stödet till de aktörer som ansvarar&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 47px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;561&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_562" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p63 ft8"&gt;för jämställdhetspolitikens genomförande. Er myndighet är en av de myndigheter som inom ramen för regeringens särskilda jämställd- hetsåtgärder har fått uppdrag att arbeta med jämställdhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Mot bakgrund av detta önskar utredningen ta del av myndig- hetsledningens erfarenheter av dessa uppdrag och av jämställdhets- integrering. Jämställdhetsintegrering är regeringens huvudsakliga strategi för att uppnå de jämställdhetspolitiska målen. Jämställdhets- integrering innebär att beslut inom alla politikområden ska präglas av ett jämställdhetsperspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft8"&gt;Vi skulle vara mycket tacksamma om ni kunde ta er tid att be- svara denna enkät så utförligt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;Vilket/vilka uppdrag som rör jämställdhet har er myndighet haft under &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2011–2015?&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Enskilda uppdrag som rört del/delar av myndighetens verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Särskilt uppdrag om jämställdhetsintegrering (JiM – jämställdhets- integrering i myndigheter)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning relaterar din myndighets jämställdhetsmål för verksamheten till de nationella jämställdhetspolitiska målen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft8"&gt;I stor utsträckning/ I viss utsträckning/ I liten utsträckning/ Myndigheten har inga jämställdhetsmål/ Vet ej&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft41"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 17px;"&gt;Hur arbetar din myndighet med jämställdhet? (flera val är möjliga)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Vi har en särskild organisation/styrgrupp som erbjuder stöd i jäm- ställdhetsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Som en del i ordinarie ledning och styrning, t.ex. genom sär- skilda mål eller indikatorer för jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Särskilda projekt med finansiering av regeringen inom avgränsade verksamhetsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Genom vår roll som arbetsgivare gentemot våra anställda&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Annat, nämligen…&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Vi genomför inget arbete med jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 73px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;562&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_563" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Fråga till &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;JiM-myndigheterna:&lt;/NOBR&gt; I vilken utsträckning anser Du att stödet från Nationella sekretariatet för genusforskning i myndig- hetens genomförande har varit tillräckligt?&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Inte alls/ I viss utsträckning/ I stor utsträckning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning bedömer du att syfte och mål med myndig- hetens jämställdhetspolitiska uppdrag har varit tillräckligt tydliga?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Inte alls/ I viss utsträckning/ I stor utsträckning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;I vilken utsträckning har myndighetens satsningar på jämställdhet lett till följande?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;(Inte alls/ I liten utsträckning/ I viss utsträckning/ I stor utsträck- ning/ Vet ej)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kunskapen inom verksamheten om jämställdhet har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p863 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Medvetandet om vikten av ett jämställdhetsperspektiv i den egna verksamheten har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Myndigheten har identifierat behov av att ta fram ytterligare kunskap om jämställdhet för att kunna utveckla verksamheten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Myndighetens ordinarie processer för styrning, ledning eller upp- följning har påverkats genom att de i större utsträckning än tidi- gare inkluderar t.ex. könsuppdelad statistik eller jämställdhets- analyser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p804 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Myndighetens samarbete med andra aktörer såsom andra myn- digheter, kommuner, landsting och civilsamhällesorganisationer har ökat i jämställdhetsfrågor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Har din myndighets satsningar på jämställdhet lett till något annat? Ge exempel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning har myndigheten fått tillräcklig återkoppling från regeringen på hur myndigheten har genomfört sitt uppdrag?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Inte alls/ I viss utsträckning/ I stor utsträckning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 65px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;563&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_564" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 19px;"&gt;Vilka av följande aspekter rörande myndighetens jämställdhets- arbete fungerar bra och vilka behöver utvecklas för att myndigheten ska uppnå en hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;(Fungerar bra som det är/ Det finns ett visst behov av utveck- ling/ Det finns ett stort behov av utveckling/ Ej relevant/ Vet ej)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Tiden för genomförande av särskilda satsningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Uppföljningen av särskilda satsningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Tillgången till resurser (avseende ekonomi och personal)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kunskap inom verksamheten om jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kompetens om hur myndigheten bedriver förbättringsarbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan mellan myndigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan med andra aktörer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Externt stöd för att hitta fungerande arbetsmetoder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Tydligare mål för myndighetens uppdrag och uppgifter som rör jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Tydligare återkoppling från regeringen i frågor som rör jäm- ställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Förankringen av arbetet hos chefer i myndigheten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Förankringen av arbetet hos medarbetare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 19px;"&gt;Avslutningsvis, finns det något annat som Du skulle vilja föra fram angående arbetet med jämställdhetsintegrering i er myndighet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft48"&gt;Kommuner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft8"&gt;Enkäten skickades till ett stratifierat urval av kommuner samt till ett särskilt nätverk av kommuner, totalt till 102 kommuner. 68 kom- muner besvarade enkäten, vilket ger en svarsfrekvens om 67 procent. I det stratifierade urvalet ingick totalt 69 kommuner, varav 44 kom- muner besvarade enkäten (svarsfrekvens 64 procent). I nätverket ingick totalt 33 kommuner, varav 24 kommuner besvarade enkäten (svarsfrekvens 73 procent).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;564&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_565" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft40"&gt;Enkätens utformning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft41"&gt;Enkät till Kommundirektörer för Jämställdhetsutredningen U2014:06&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft8"&gt;År 2006 antog riksdagen ett mål för den nationella jämställdhets- politiken: att kvinnor och män ska ha samma makt att forma sam- hället och sina egna liv. Till detta mål finns fyra delmål: en jämn fördelning av makt och inflytande, ekonomisk jämställdhet och en jämn fördelning av det obetalda hem- och omsorgsarbetet samt att mäns våld mot kvinnor ska upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen har enligt direktivet (dir. 2014:55) i upp- drag att bland annat bedöma effektiviteten i jämställdhetspolitikens genomförande, och att se över stödet till de aktörer som ansvarar för jämställdhetspolitikens genomförande. Mot bakgrund av detta önskar utredningen ta del av era erfarenheter av jämställdhetsarbetet i din kommun och av jämställdhetsintegrering som är regeringens huvud- sakliga strategi för att uppnå de jämställdhetspolitiska målen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft8"&gt;Vi är mycket tacksamma om ni tar er tid att besvara denna enkät så utförligt som möjligt, utifrån era specifika erfarenheter. Notera att denna enkät inte är anonym.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft8"&gt;Samråd har skett med SKL enligt förordning SFS (1982:668), vil- ken reglerar hur uppgifter kan samlas in från kommuner, landsting eller regioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Har din kommun deltagit i satsningen Program för Hållbar jäm- ställdhet (Håj)?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Ja/ Nej&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning relaterar din kommuns jämställdhetsmål för verksamheten till de nationella jämställdhetspolitiska målen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;" class="ft47"&gt;I stor utsträckning/ I viss utsträckning/ I liten utsträckning/ Kommunen har inga jämställdhetsmål/ Vet ej&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 166px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;565&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_566" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft41"&gt;3. Hur arbetar din kommun med jämställdhet? (flera val är möjliga)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Vi har en särskild organisation/styrgrupp av tjänstemän som er- bjuder stöd i jämställdhetsarbetet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Vi har en politiskt tillsatt ansvarig för jämställdhet, t.ex. kom- munalråd, nämnd, utskott eller motsvarande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Som en del i ordinarie ledning och styrning, t.ex. genom särskilda mål eller indikatorer för jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Särskilda projekt med finansiering av regeringen inom avgrän- sade verksamhetsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Genom vår roll som arbetsgivare gentemot våra anställda&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Annat, nämligen…&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Vi genomför inget arbete med jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;I vilken utsträckning har din kommuns satsningar på jämställdhet lett till följande?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft8"&gt;(Inte alls/ I liten utsträckning/ I viss utsträckning/ I stor utsträck- ning/ Vet ej)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kunskapen inom verksamheten om jämställdhet har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Medvetandet om vikten av ett jämställdhetsperspektiv i den egna verksamheten har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Kommunen har identifierat behov av att ta fram ytterligare kun- skap om jämställdhet för att kunna utveckla verksamheten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Kommunens ordinarie processer för styrning, ledning eller upp- följning har påverkats genom att de i större utsträckning än tidi- gare inkluderar t.ex. könsuppdelad statistik eller jämställdhets- analyser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Kommunens samarbete med andra aktörer såsom andra kom- muner, landsting och civilsamhälleorganisationer har ökat&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;Har din kommuns satsningar på jämställdhet lett till något annat? Ge exempel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 66px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;566&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_567" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Vilket stöd har din kommun fått från länsstyrelsen i arbetet med jämställdhet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Utbildningsstöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Expertstöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Processtöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Annat, nämligen:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Inget stöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Om ja:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p863 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Är din kommun nöjd med det stöd den har fått från länsstyrelsen i arbetet med jämställdhet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Ja/ Nej/ I viss mån/ Vet ej&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Vilka av följande aspekter rörande ert jämställdhetsarbete fungerar bra och vilka behöver utvecklas för att kommunen ska uppnå en hållbar jämställdhetsintegrerad verksamhet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;(Fungerar bra som det är/ Det finns ett visst behov av utveck- ling/ Det finns ett stort behov av utveckling/ Ej relevant/ Vet ej)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Tiden för genomförande av särskilda satsningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Uppföljningen av särskilda satsningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Tillgången till resurser (avseende ekonomi och personal)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kunskap inom verksamheten om jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kompetens om hur kommunen bedriver förbättringsarbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan mellan kommuner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan med andra regionala aktörer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Stöd från statliga myndigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Externt stöd för att hitta fungerande arbetsmetoder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Förankringen av arbetet hos chefer i kommunen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Förankringen av arbetet hos den politiska ledningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Förankringen av arbetet hos medarbetare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 37px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;567&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_568" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p105 ft10"&gt;– Dialog om satsningarna hos berörda brukare/medborgare&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;Avslutningsvis, finns det något annat som du skulle vilja förmedla till Jämställdhetsutredningen angående arbetet med jämställdhet i din kommun?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft48"&gt;Länsstyrelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft8"&gt;Enkäten skickades till de särskilt sakkunniga för jämställdhet på länsstyrelserna, totalt 21 länsstyrelser. Samtliga länsstyrelser besva- rade enkäten, vilket ger en svarsfrekvens om 100 procent. I två fall besvarades enkäten av enhetschefen istället för särskild sakkunnig, då tjänsterna för särskilt sakkunniga vid dessa länsstyrelser vid en- kätens genomförande var vakanta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft40"&gt;Enkätens utformning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft41"&gt;Enkät till Länsstyrelsernas särskilt sakkunniga för jämställdhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft8"&gt;Jämställdhetsutredningen U 2014:06 har i uppdrag att bedöma effek- tiviteten i jämställdhetspolitikens genomförande, och att se över stödet till de aktörer som ansvarar för jämställdhetspolitikens genomförande (dir.2014:55). Mot bakgrund av detta önskar utred- ningen ta del av länsstyrelsernas erfarenheter i sitt arbete med jäm- ställdhet. Vi är mycket tacksamma om ni tar er tid att besvara denna enkät så utförligt som möjligt, utifrån era specifika erfarenheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft47"&gt;Ramböll administrerar enkäten i samarbete med Jämställdhets- utredningen. Enkäten är inte anonym.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p952 ft40"&gt;Bakgrund och regionala förutsättningar&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 19px;"&gt;Har du något annat ansvarsområde vid Länsstyrelsen än det som särskilt sakkunnig för jämställdhet? Om ja, i hur stor omfattning (precisera gärna i procent av en heltidstjänst)?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1023 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;Vilka huvudsakliga utmaningar stöter du på i ditt arbete med jäm- ställdhet och jämställdhetsintegrering? Vad upplever du att utma- ningarna främst beror på?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 36px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;568&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_569" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Upplever du att dessa utmaningar är specifika för din region? På vilket sätt? Ge gärna konkreta exempel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft40"&gt;Samverkan och samordning&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;Samverkar du med andra aktörer i länet för att genomföra länsstyrel- sens uppdrag avseende jämställdhet? Med vilka? Ge gärna konkreta exempel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;Har du samverkat med några av de nationella jämställdhetssats- ningar, exempelvis Program för Hållbar jämställdhet (HåJ) eller Jämställdhetsintegrering i Myndigheter (JiM), som har genomförts på senare år? På vilket sätt? Ge gärna konkreta exempel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 18px;"&gt;I vilken utsträckning instämmer du med att samordningen av de särskilt sakkunniga i ett eget nätverk fungerar på ett tillfredsställan- de vis i dag?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Instämmer helt/ Instämmer delvis/ Instämmer inte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft40"&gt;Effekter och genomförande&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning instämmer du med att länsstyrelsens arbete med jämställdhetsintegrering och med att nå de jämställdhetspoli- tiska målen får ett bra genomslag i din region?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 222px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 24px;"&gt;Instämmer helt/Instämmer delvis/Instämmer inte På vilket sätt? Ge gärna konkreta exempel!&lt;/P&gt;
&lt;P class="p203 ft40"&gt;Styrning och stödfunktioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;På vilka områden, om något, anser du att det finns ett behov av utökat stöd för att länsstyrelserna ska kunna genomföra uppdraget avseende jämställdhet?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Du kan fylla i mer än ett alternativ – utveckla dock gärna dina svar och ge konkreta exempel, samt ge även gärna förslag till för- bättringsmöjligheter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 72px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;569&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_570" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;(Utökat stöd behövs från: Regeringsnivå till Länsstyrelsen/ Läns- styrelsens ledningsnivå till de särskilt sakkunniga/ De särskilt sakkunniga till aktörer i länet/ Annat stöd behövs)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Kompetensutveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Utvärdering och uppföljning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan med andra aktörer lokalt och regionalt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Samverkan med andra aktörer nationellt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Övergripande samordning på ett nationellt plan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Övrigt:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;I vilken utsträckning instämmer du med att uppdraget avseende jämställdhet i länsstyrelseinstruktionen är tydligt?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Instämmer helt/ Instämmer delvis/ Instämmer inte&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;På vilket sätt, om något, anser du att det skulle kunna förtydligas? Ge gärna konkreta exempel!&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 71px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 19px;"&gt;I vilken utsträckning instämmer du med att länsstrategierna utgör ett värdefullt verktyg i arbetet med jämställdhet och jämställdhets- integrering i din region och internt i din länsstyrelse?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 158px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;font: 15px 'Times New Roman';line-height: 24px;"&gt;Instämmer helt/ Instämmer delvis/ Instämmer inte På vilket sätt? Ge gärna konkreta exempel!&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;" class="ft40"&gt;Långsiktighet och hållbarhet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;I vilken utsträckning instämmer du med att det finns en långsik- tighet och en hållbarhet i arbetet med jämställdhet och jämställd- hetsintegrering i din region?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Instämmer helt/Instämmer delvis/Instämmer inte&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 76px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 18px;"&gt;Anser du att långsiktigheten och hållbarheten skulle kunna stärkas? I så fall hur?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 46px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;570&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_571" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 76px;padding: 0px;border: none;width: 548px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 548px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 448px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td67"&gt;&lt;P class="p14 ft39"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 132px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;Du kan fylla i mer än ett alternativ – utveckla dock gärna dina svar och ge konkreta exempel, samt ge även gärna förslag till för- bättringsmöjligheter.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 133px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;" class="ft8"&gt;(Med stöd från: Regeringskansliet/ Länsstyrelsens ledningsnivå/ En ny särskild myndighet/ En särskild länsstyrelse med ett sam- ordnande uppdrag)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Tydligare krav på utvärdering av länsstyrelsernas arbete i länen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p863 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Tydligare och mer samordnad uppföljning av länsstyrelsernas arbete i länen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Bättre samordning på ett nationellt plan av länsstyrelsernas arbete i länen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Bättre samverkan med andra aktörer i regionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Bättre samverkan med andra aktörer nationellt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Övrigt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft40"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 128px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -18px;" class="ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 19px;"&gt;Finns det något som du skulle vilja förmedla till Jämställdhetsutred- ningen som inte har framkommit i denna enkät?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 317px 0px 0px 397px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;571&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_572" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 915px 0px 0px 0px;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;"&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_573" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 624px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;padding-right: 61px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 5&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;" class="ft7"&gt;Referensgrupp&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 147px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;" class="ft47"&gt;Jämställdhetsutredningens referensgrupp har sammanträtt vid tre tillfällen:&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 17px;"&gt;den 18 december 2014, Utbildningsdepartementet, Stockholm&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 17px;"&gt;den 5 mars 2015, Stockholms universitet, Stockholm&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 17px;"&gt;den 19 augusti 2015, Garnisonen, Stockholm&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;Referensgruppen bestod av följande organisationer:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Crossing Boarders&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Folkbildningsrådet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Fredrika &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;Bremer-Förbundet&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Handikappförbunden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Hela Sverige ska leva&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Ideell kulturallians&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Landsrådet för Sveriges ungdomsorganisationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Miljöpartiets jämställdhetskommitté&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Moderatkvinnorna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Män för Jämställdhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 17px;"&gt;Pensionärernas riksorganisation&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 95px;padding-right: 132px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft47"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 19px;"&gt;Riksförbundet för homosexuellas, bisexuellas och transpersoners rättigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;" class="ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 17px;"&gt;Riksförbundet för sexuell upplysning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 12px;line-height: 17px;"&gt;Riksförbundet Internationella romska och resande Kvinnocenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 35px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;573&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_574" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 66px;padding: 0px;border: none;width: 558px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;Bilaga 5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p14 ft19"&gt;SOU 2015:86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 32px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p176 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Riksorganisationen för kvinnojourer i Sverige&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Rädda Barnen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Röda Korset&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 19px;padding-right: 76px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: -19px;" class="ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Samarbetsorgan för etniska organisationer i Sverige – Kvinno- kommittén&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Svenska samernas riksförbund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Sveriges Förenade Studentkårer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Sveriges Kvinnolobby&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Sveriges Riksidrottsförbund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Synskadades Riksförbund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Unizon (tidigare Sveriges Kvinno- och tjejjourers Riksförbund)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;UN Women Sverige&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p25 ft10"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Winnet Sverige&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 424px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 492px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;574&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_575" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 46px 0px 66px 0px;padding: 0px;border: none;width: 624px;"&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 558px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft19"&gt;Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 76px;padding-right: 68px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;" class="ft74"&gt;Myndigheter med jämställdhetsperspektiv i instruktionen&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 702px 0px 0px 473px;padding: 0px;border:none;width: 151px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft18"&gt;575&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_576" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 107px 0px 149px 110px;padding: 0px;border: none;width: 736px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:280px;left:0px;z-index:-1;width:736px;height:33px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386576x1.jpg/" style="width:736px;height:33px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 736px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Tabell&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 661px;vertical-align: bottom;" class="tr0"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Statliga förvaltningsmyndigheter med jämställdhetsperspektiv i instruktionen år 2014/2015&lt;A href="#page_576"&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr18"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr18"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Departement/myndighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Skrivningar om jämställdhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Arbetsförmedlingen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;3§ Arbetsförmedlingens verksamhet ska utformas så att: punkt 8: den främjar mångfald och jämställdhet samt motverkar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;diskriminering i arbetslivet och en könsuppdelning på arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;Arbetsmiljöverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ 8. ansvara för ett informationssystem om arbetsskador där skillnader i arbetsskador mellan kvinnor och män särskilt ska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;belysas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Diskrimineringsombudsmannen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;1§ Diskrimineringsombudsmannen ska, i relevanta delar, i sin årsredovisning redovisa resultatet av sin verksamhet fördelat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;(Kulturdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;på kvinnor och män.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Institutet för arbetsmarknads- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;1§ 5. I uppföljnings- och utvärderingsarbetet ska effekterna för kvinnor och män särskilt belysas.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;utbildningspolitisk utvärdering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Medlingsinstitutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;4§ Medlingsinstitutet ska analysera löneutvecklingen från ett jämställdhetsperspektiv och följa frågan om diskriminering i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td341"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td183"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;lönesättningen på andra grunder än kön. Medlingsinstitutet ska vidare vid sina överläggningar med arbetsmarknadens parter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 198px;padding-right: 10px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft157"&gt;om kommande och pågående avtalsförhandlingar fästa uppmärksamheten på vikten av att de centrala kollektivavtalen konstrueras så att de främjar de lokala parternas arbete med lönefrågor ur ett jämställdhetsperspektiv. Institutet ska i detta arbete samråda med Diskrimineringsombudsmannen.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-right: 7px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;" class="ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft163"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;Tabellen utgår från SCB:s rapport &lt;/SPAN&gt;Kvantitativ uppföljning av strategin för arbetet med jämställdhetsintegrering i Regeringskansliet&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;, 2015. Inom parantes i tabellen anges det departement som myndigheten lyder under år 2015, i de fall detta skiljer sig åt från SCB:s underlag för 2014. Tabellen innehåller även uppdaterade instruktioner för de myndigheter som har fått förnyade instruktioner år 2015 med ett jämställdhetsperspektiv: Arbetsförmedlingen, MUCF, Sida, Socialstyrelsen och Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_577" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 112px 0px 152px 110px;padding: 0px;border: none;width: 805px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:736px;height:21px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386577x1.jpg/" style="width:736px;height:21px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV class="dclr"&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P class="p4 ft3"&gt;Finansdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 736px;margin-top: 4px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Finanspolitiska rådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;11§ Jämn könsfördelning ska eftersträvas [inom rådet].&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Konjunkturinstitutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p319 ft3"&gt;4a§ Jämn könsfördelning ska eftersträvas [inom rådet].&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Försvarsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Försvarsmakten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;5c§ Försvarsmakten ska i sin verksamhet verka i enlighet med Förenta nationernas säkerhetsråd resolutioner 1325 (2000) och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;1820 (2008) om kvinnor, fred och säkerhet. Resolutionerna ska särskilt beaktas vid utbildning samt vid planering,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;genomförande och utvärdering av insatser. Förordning (2010:650).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Jordbruksdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;Livsmedelsverket (Näringsdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;5§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Myndigheten ska i sitt informations- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;utredningsarbete utgå från kvinnors respektive mäns villkor och behov. Individbaserad statistik ska genomgående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;presenteras och analyseras med kön som övergripande indelningsgrund, om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Sametinget (Kulturdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;3§ Sametinget ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i myndighetens verksamhet. Myndigheten ska i beslut som rör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;individen utgå från kvinnors respektive mäns villkor och behov samt aktivt analysera konsekvenserna för kvinnor respektive&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;män av de beslut som fattas. Individbaserad statistik ska genomgående presenteras och analyseras med kön som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;övergripande indelningsgrund, om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;Skogsstyrelsen (Näringsdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;4§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Individbaserad statistik ska genomgående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;presenteras och analyseras med kön som övergripande indelningsgrund, om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;Statens jordbruksverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;6§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet. Individbaserad statistik ska genomgående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;(Näringsdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;presenteras och analyseras med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_578" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 112px 0px 134px 109px;padding: 0px;border: none;width: 806px;height: 378px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:737px;height:378px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386578x1.jpg/" style="width:737px;height:378px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV class="dclr"&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 1px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 805px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft3"&gt;Justitiedepartementet&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 736px;margin-top: 4px;font: 9px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Allmänna reklamationsnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;7§ Statistiken ska vara uppdelad avdelningsvis på anmälarnas kön, ålder och bostadsort.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;(Finansdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Brottsförebyggande rådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ 9. integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; barn- och ungdomsperspektiv i sin verksamhet genom att i sitt &lt;NOBR&gt;utvärderings-,&lt;/NOBR&gt; forsknings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;och utvecklingsarbete belysa och beakta förhållandena utifrån ålder och kön. Om det inte finns särskilda skäl mot det ska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;myndigheten redovisa statistik, uppföljningar och analyser med kön som övergripande indelningsgrund.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;Brottsoffermyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ Brottsoffermyndigheten ska 7. integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; barn- och ungdomsperspektiv genom att i sin verksamhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;belysa och beakta förhållandena utifrån ålder och kön. Om det inte finns särskilda skäl mot det, ska myndigheten redovisa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;statistik, uppföljningar och analyser med kön som övergripande indelningsgrund.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;Konsumentverket (Finansdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;7§ 4. Om det inte finns särskilda skäl mot det, redovisa sin statistik, sina uppföljningar och sina analyser med kön som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;övergripande indelningsgrund och uppdelade på ålder, inrikes respektive utrikes födda samt bostadsort.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;Migrationsverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;2§ 8. vid genomförandet av verksamheten belysa och beakta kvinnors och mäns villkor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Forum för levande historia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Institutet för språk och folkminnen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Konstnärsnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett jämställdhets- och mångfaldsperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 3px 0px 0px 1px;padding: 0px;border:none;width: 717px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 183px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="font: 10px 'Arial';line-height: 15px;" class="p0"&gt;Livrustkammaren och Skoklosters slott med Stiftelsen Hallwyllska palatset&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 15px;padding: 0px;border:none;width: 519px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft3"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_579" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 91px 0px 148px 109px;padding: 0px;border: none;width: 737px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:1px;left:1px;z-index:-1;width:736px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386579x1.jpg/" style="width:736px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 737px;font: 9px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Moderna museet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;5§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Myndigheten för kulturanalys&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;3§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Myndigheten för radio och tv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;4§ Myndigheten ska ha ett jämställdhets- och mångfaldsperspektiv i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Myndigheten för tillgängliga medier&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;4§ Myndigheten ska integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och interkulturellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;utbyte och samarbete i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Nationalmuseum med Prins Eugens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;4§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Waldemarsudde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Naturhistoriska riksmuseet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Nämnden för hemslöjdsfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;Riksantikvarieämbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2§ Myndigheten ska särskilt 8. integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Riksarkivet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;12§ Riksarkivet ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Riksutställningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft92"&gt;Statens centrum för arkitektur och design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;4§ Myndigheten ska integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barn- och ungdomsperspektiv samt även främja ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;internationellt och interkulturellt utbyte och samarbete i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens försvarshistoriska museer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_580" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 91px 0px 139px 109px;padding: 0px;border: none;width: 737px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:1px;left:1px;z-index:-1;width:736px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386580x1.jpg/" style="width:736px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 737px;font: 9px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens historiska museer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;5§ Myndigheten ska särskilt: 6. integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens konstråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens kulturråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;3§ Myndigheten ska också: 2. integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barn- och ungdomsperspektiv samt även främja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;ett internationellt och interkulturellt utbyte och samarbete i sin verksamhet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens maritima museer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens medieråd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;3§ Myndigheten ska ha ett jämställdhets- och mångfaldsperspektiv i verksamheten.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p21 ft93"&gt;Statens museer för världskultur&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;3a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens musikverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;3§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 style="padding: 0px;margin: 0px;width: 737px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Miljödepartementet (Miljö- och energidepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft159"&gt;Forskningsrådet för miljö, areella näringar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ 9. verka för att ett genusperspektiv får genomslag i forskningen, punkt 10. främja jämställdhet mellan kvinnor och män.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;och samhällsbyggnad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;5§ Formas ska sträva efter en jämn könsfördelning i beredningsorganisationen.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr18"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr18"&gt;&lt;P class="p14 ft88"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Näringsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Myndigheten för tillväxtpolitiska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;5§ Myndigheten ska i sitt arbete beakta kvinnors och mäns villkor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utvärderingar och analyser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;Post- och telestyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;12§ Post- och telestyrelsen ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i all sin verksamhet och där det bedöms lämpligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;särskilt belysa och beakta kvinnors och mäns villkor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_581" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 91px 0px 159px 110px;padding: 0px;border: none;width: 736px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:1px;left:0px;z-index:-1;width:736px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386581x1.jpg/" style="width:736px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 736px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;Statens väg- och transportforskningsinstitut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;9§ Vid anställning av en professor ska styrelsen hämta in yttrande från minst tre personer som är särskilt förtrogna med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;anställningens ämnesområde. Högst en av dessa får vara anställd vid institutet. Både män och kvinnor ska vara&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;representerade, om inte synnerliga skäl talar emot det.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;Tillväxtverket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;5§ De insatser som Tillväxtverket utvecklar och genomför ska: 3. beakta kvinnors och mäns förutsättningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;Verket för innovationssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;2§ Verket för innovationssystem ska 6. beakta forskningsetiska frågor, främja jämställdhet inom sitt verksamhetsområde och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;främja forskning om jämställdhet med fokus på vad som hindrar eller möjliggör innovation.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Boverket (Näringsdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;3§ 2. beakta de konsekvenser som verkets beslut och verksamhet kan få för funktionshindrade, barn, ungdomar och äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;samt för integration, boendesegregation, folkhälsa och jämställdhet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Folkhälsomyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;3§ Myndigheten ska särskilt: 1. analysera utvecklingen av hälsan och hälsans bestämningsfaktorer och hur&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;bestämningsfaktorerna fördelas efter kön, etnisk eller kulturell bakgrund, socioekonomisk tillhörighet, sexuell läggning,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;könsidentitet eller könsuttryck, funktionsnedsättning och ålder,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ 10. främja jämställdhet mellan kvinnor och män. 7§: Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd ska eftersträva en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;välfärd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;jämn könsfördelning i beredningsorganisationen.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Försäkringskassan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;2§ 11. integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Länsstyrelserna, samtliga 21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;3§ Länsstyrelsen har bland annat uppgifter i fråga om 13. jämställdhet. 5§ Länsstyrelsen ska 1. integrera ett jämställdhets-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;perspektiv i sin verksamhet genom att belysa, analysera och beakta kvinnors och mäns samt flickors och pojkars villkor, 2.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;genomgående analysera och presentera individbaserad statistik med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;särskilda skäl mot detta. 44§ Vid länsstyrelsen ska det finnas en särskild sakkunnig för frågor om jämställdhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;Nämnden för statligt stöd till trossamfund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2a§ Myndigheten ska i sin verksamhet integrera ett &lt;NOBR&gt;jämställdhets-,&lt;/NOBR&gt; mångfalds- och barnperspektiv samt ett internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;(Kulturdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;och interkulturellt utbyte och samarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_582" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 111px 0px 144px 109px;padding: 0px;border: none;width: 737px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:1px;left:1px;z-index:-1;width:736px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386582x1.jpg/" style="width:736px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 737px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Pensionsmyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;2§ 7. integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Socialstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;2§ Socialstyrelsen ska inom sitt verksamhetsområde främja jämställdhet samt ha ett samlat ansvar för att främja lika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;rättigheter och möjligheter oavsett sexuell läggning, könsidentitet och könsuttryck.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Statens institutionsstyrelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;4§ Myndigheten ska - utforma sin verksamhet så att den utgår från flickors och pojkars samt kvinnors och mäns villkor och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;behov,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft85"&gt;Statskontoret (Finansdepartementet)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;3§ Myndigheten ska, där så är relevant, beakta kvinnors och mäns villkor i sitt utvärderings- och analysarbete.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr12"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr12"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Statsrådsberedningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Regeringskansliet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft3"&gt;Beslut om jämställdhetsintegrering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr6"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr19"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Centrala studiestödsnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;3§ CSN ska beakta kvinnors och mäns villkor i sitt utvärderings- och analysarbete. Individbaserad statistik ska genomgående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;presenteras och analyseras med kön som övergripande indelningsgrund, om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Myndigheten för yrkeshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;10§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;Polarforskningssekretariatet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;1§ 8. främja jämställdhet mellan kvinnor och män inom forskning,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Sameskolstyrelsen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;4§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft157"&gt;Specialpedagogiska skolmyndigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;16§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr24"&gt;&lt;P class="p14 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Statens skolinspektion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;7§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Statens skolverk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft159"&gt;13§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_583" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 91px 0px 223px 109px;padding: 0px;border: none;width: 737px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:1px;left:1px;z-index:-1;width:736px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386583x1.jpg/" style="width:736px;height:1px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 style="width: 737px;font: 12px 'Arial';"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Myndigheten för ungdoms- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;Särskilda uppgifter som rör ungdomsfrågor: 6§ Myndigheten ska i sina insatser inkludera ett aktivt arbete med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;civilsamhällsfrågor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;jämställdhetsintegrering. 7§ Myndigheten ska inom ramen för sina insatser arbeta för att motverka diskriminering på grund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. 13§ Myndigheten ska inom sitt verksamhetsområde redovisa statistik,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft92"&gt;uppföljningar och analyser med kön som övergripande indelningsgrund om det inte finns särskilda skäl mot detta.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Universitets- och högskolerådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;13§ Myndigheten ska inom högskolan motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft85"&gt;sexuell läggning eller ålder. 14§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Universitetskanslersämbetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft84"&gt;6§ Myndigheten ska integrera ett jämställdhetsperspektiv i sin verksamhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft84"&gt;Vetenskapsrådet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft91"&gt;1§ 14. främja jämställdhet mellan kvinnor och män inom sitt verksamhetsområde, 15. rapportera i vilken utsträckning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft94"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft93"&gt;hänsyn tagits till könsspecifika förhållanden inom Vetenskapsrådets ämnesområden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr23"&gt;&lt;P class="p14 ft90"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr12"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr12"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Utrikesdepartementet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;background: #e5e5e5;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Folke Bernadotteakademin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p319 ft156"&gt;4§ Myndighetens uppdrag omfattar insatser på följande områden: 5 genomförande av FN:s säkerhetsråds resolution 1325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft86"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr17"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;(2000) om kvinnor, fred och säkerhet. 5 § 3. förvalta och besluta om statligt stöd inom området kvinnor, fred och säkerhet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p21 ft158"&gt;Kommerskollegium&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr11"&gt;&lt;P class="p14 ft158"&gt;10§ Myndigheten ska inom sitt verksamhetsområde: 4. integrera ett jämställdhetsperspektiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;Styrelsen för internationellt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft156"&gt;2§ För att uppfylla det biståndspolitiska målet ska myndighetens verksamhet utgå från och genomsyras av: 3. ett integrerat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p21 ft3"&gt;utvecklingssamarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr15"&gt;&lt;P class="p14 ft157"&gt;jämställdhetsperspektiv som inkluderar en analys av kvinnors och flickors respektive mäns och pojkars situation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD style="border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 538px;vertical-align: bottom;" class="tr28"&gt;&lt;P class="p14 ft214"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_584" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 133px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386584x1.jpg/" style="width:415px;height:24px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="font: 25px 'Arial';line-height: 28px;" class="p0"&gt;Statens offentliga utredningar 2015&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 13px 'Arial';line-height: 16px;" class="p974"&gt;Kronologisk förteckning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 215px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Deltagande med väpnad styrka&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 14px;"&gt;utbildning utomlands. En utökad beslutsbefogenhet för regeringen. Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Värdepappersmarknaden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;MiFID II och MiFIR. + Bilagor. Fi.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 22px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -12px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Med fokus på kärnuppgifterna. En angelägen anpassning av Polismyndig- hetens uppgifter på djurområdet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ett svenskt tonnageskattesystem. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En ny svensk tullagstiftning. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 5px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Mer gemensamma tobaksregler.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;Ett genomförande av tobaksprodukt- direktivet. S.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Krav på privata aktörer i välfärden. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -12px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En översyn av årsredovisningslagarna. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 6px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En modern reglering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;av järnvägstransporter. Ju.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Gränser i havet. UD.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Kunskapsläget på kärnavfallsområdet 2015. Kontroll, dokumentation och finansiering för ökad säkerhet. M.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;12.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Överprövning av upphandlingsmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 32px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;13.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del I. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 46px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;14.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Sedd, hörd och respekterad. Ett ändamålsenligt klagomålssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;hälso- och sjukvården. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;15.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Attraktiv, innovativ och hållbar – strategi för en konkurrenskraftig jordbruks- och trädgårdsnäring. N L.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 31px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;16.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ökat värdeskapande ur immateriella tillgångar. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 24px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;17.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;För kvalitet – Med gemensamt ansvar. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;18.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Lösöreköp och registerpant. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 21px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;19.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En ny ordning för redovisningstillsyn. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 35px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;20.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Trygg och effektiv utskrivning från sluten vård. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 34px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;21.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Mer trygghet och bättre försäkring. Del 1 + 2. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 361px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft4"&gt;22. Rektorn och styrkedjan. U.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;23.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Informations- och cybersäkerhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Sverige. Strategi och åtgärder för säker information i staten. Ju Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 197px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;24.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En kommunallag för framtiden. Del A + B . Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;25.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En ny säkerhetsskyddslag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;26.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Begravningsclearing. Ku.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;27.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Skatt på dubbdäcksanvändning i tätort? Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 193px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;28.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Gör Sverige i framtiden – digital kompetens. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 192px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;29.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En yrkesinriktning inom teknik­ programmet. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 170px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;30.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Kemikalieskatt. Skatt på vissa konsu- mentvaror som innehåller kemikalier. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;31.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Datalagring och integritet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;32.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Nästa fas i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;e-hälsoarbetet.&lt;/NOBR&gt; S.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 172px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;33.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Uppgiftslämnarservice för företagen. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 191px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;34.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ett effektivare främjandeförbud i lotterilagen. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;35.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Service i glesbygd. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;36.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Systematiska jämförelser. För lärande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;staten. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;37.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Översyn av lagen om skiljeförfarande. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;38.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del II. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;39.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Myndighetsdatalag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 220px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;40.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Stärkt konsumentskydd på bolånemarknaden. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;41.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ny patentlag. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;42.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Koll på anläggningen. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 175px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;43.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Vägar till ett effektivare miljöarbete. M.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;44.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Arbetslöhet och ekonomiskt bistånd. S&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;45.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;SÖK – statsbidrag för ökad kvalitet. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;46. Skapa tilltro. Generell tillsyn, enskildas klagomål och det allmänna ombudet inom socialförsäkringen. S.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_585" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 101px 0px 135px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 43px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;47.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Kollektiv rättighetsförvaltning på upphovsrättsområdet. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 36px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;48.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Bostadsmarknaden och den ekono- miska utvecklingen. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;49.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Nya regler för revisorer och revision. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 19px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;50.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Hela lönen, hela tiden. Utmaningar för ett jämställt arbetsliv. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 24px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;51.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Klimatförändringar och dricksvatten- försörjning. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 24px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;52.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Rapport från Bergwallkommissionen. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 48px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;53.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;The Welfare State and Economic Performance. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;54.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Europeisk kvarstad på bankmedel. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;55.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;56.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Får vi det bättre?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;Om mått på livskvalitet. Fi.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -15px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;57.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Tillsyn över polisen och Kriminalvården. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;58.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;EU och kommunernas bostadspolitik. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 49px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;59.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En ny regional planering – ökad samordning och bättre bostads- försörjning. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;60.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Delrapport från Sverigeförhandlingen. Ett författningsförslag om värdeåterföring. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;61.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ett stärkt konsumentskydd vid telefon- försäljning. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 53px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;62.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;UCITS V. En uppdaterad fond- lagstiftning. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 73px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;63.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Straffrättsliga åtgärder mot terrorismresor. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 54px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;64.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En fondstruktur för innovation och tillväxt. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;65.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Om Sverige i framtiden – en antologi om digitaliseringens möjligheter. N.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;66. En förvaltning som håller ihop. N.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 2px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;67.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;För att brott inte ska löna sig. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 27px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;68.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Tjänstepension – tryggandelagen och skattereglerna. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;69.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ökad trygghet för hotade och förföljda personer. Fi.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;70.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Högre utbildning under tjugo år. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 31px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;71.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 304px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;" class="p176"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;72.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;"&gt;Skärpt exportkontroll av krigsmateriel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;– DEL 1 + 2, bilagor. UD.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;73.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Personuppgiftsbehandling på utlän- &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;nings-och&lt;/NOBR&gt; medborgarskapsområdet. Ju.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 107px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;74.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Skydd för vuxna i internationella situa- tioner – 2000 års Haagkonvention. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 110px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;75.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;En rymdstrategi för nytta och tillväxt. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 125px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;76.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ett tandvårdsstöd för alla. Fler och starkare patienter. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;77.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Fakturabedrägerier. Ju.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 121px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;78.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Upphandling och villkor enligt kol- lektivavtal. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 125px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;79.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Tillsyn och kontroll på hälso- och miljöområdet inom försvaret. Fö.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 106px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;80. Stöd och hjälp till vuxna vid ställnings- taganden till vård, omsorg och forsk- ning. S.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 116px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;81.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Mer tid för kunskap – förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;82.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Ökad insyn i fristående skolor. U.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;83.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Översyn av lex Laval. A.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 151px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;84.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Organdonation. En livsviktig verksamhet. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 106px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -17px;" class="ft4"&gt;&lt;SPAN style="font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;"&gt;85.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;"&gt;Bostäder att bo kvar i. Bygg för gemen- skap i tillgänglighetssmarta boende- miljöer. S.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 115px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;86. Mål och myndighet. En effektiv styr- ning av jämställdhetspolitiken. + Forskarrapporter till Jämställdshets utredningen. U.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_586" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 98px 0px 175px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;"&gt;
&lt;DIV style="position:absolute;top:35px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:24px;"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="H3B386586x1.jpg/" style="width:415px;height:24px;"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV style="border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="font: 25px 'Arial';line-height: 28px;" class="p0"&gt;Statens offentliga utredningar 2015&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 13px 'Arial';line-height: 16px;" class="p974"&gt;Systematisk förteckning&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="border:none;margin: 44px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 576px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 215px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft157"&gt;Arbetsmarknadsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 23px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del I. [13]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 20px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Tillämpningsdirektivet till utstationeringsdirektivet – Del II. [38]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Hela lönen, hela tiden. Utmaningar för ett jämställt arbetsliv. [50]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Översyn av lex Laval. [83]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft157"&gt;Finansdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Värdepappersmarknaden&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 16px;"&gt;MiFID II och MiFIR. + Bilagor [2] Ett svenskt tonnageskattesystem. [4] En ny svensk tullagstiftning. [5]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft4"&gt;Krav på privata aktörer i välfärden. [7]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 28px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Överprövning av upphandlingsmål m.m. [12]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;En ny ordning för redovisningstillsyn. [19]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 69px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;En kommunallag för framtiden. Del A + B. [24]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 32px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Skatt på dubbdäcksanvändning i tätort? [27]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Kemikalieskatt. Skatt på vissa konsu- mentvaror som innehåller kemikalier. [30]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Ett effektivare främjandeförbud i lotterilagen. [34]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 30px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Bostadsmarknaden och den ekonomiska utvecklingen. [48]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 60px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;The Welfare State and Economic Performance. [53]&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;" class="p861"&gt;Får vi det bättre?&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;Om mått på livskvalitet. [56]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;UCITS V. En uppdaterad fondlagstiftning. [62]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 44px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Tjänstepension – tryggandelagen och skattereglerna. [68]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 34px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Ökad trygghet för hotade och förföljda personer. [69]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 361px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P class="p0 ft157"&gt;Försvarsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Deltagande med väpnad styrka&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;i utbildning utomlands. En utökad beslutsbefogenhet för regeringen. [1]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Tillsyn och kontroll på hälso- och miljö- området inom försvaret. [79]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft157"&gt;Justitiedepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 173px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Med fokus på kärnuppgifterna. En ange- lägen anpassning av Polismyndig- hetens uppgifter på djurområdet. [3]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft4"&gt;En översyn av årsredovisningslagarna. [8]&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;" class="p4"&gt;En modern reglering&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 204px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 17px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;"&gt;av järnvägstransporter. [9] Lösöreköp och registerpant. [18]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Informations- och cybersäkerhet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 161px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;i Sverige. Strategi och åtgärder för säker information i staten. [23]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 215px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;En ny säkerhetsskyddslag. [25] Datalagring och integritet. [31]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-right: 163px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;"&gt;Översyn av lagen om skiljeförfarande. [37] Myndighetsdatalag. [39]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 236px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Stärkt konsumentskydd på bolånemarknaden. [40]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;Ny patentlag. [41]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 205px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Kollektiv rättighetsförvaltning på upphovsrättsområdet. [47]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 1px;padding-right: 164px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 16px;"&gt;Nya regler för revisorer och revision. [49] Rapport från Bergwallkommissionen. [52] Europeisk kvarstad på bankmedel. [54]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 171px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Tillsyn över polisen och Kriminalvården. [57]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 217px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Ett stärkt konsumentskydd vid telefonförsäljning. [61]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 162px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Straffrättsliga åtgärder mot terrorismresor. [63]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;För att brott inte ska löna sig. [67]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 169px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Personuppgiftsbehandling på utlännings- och medborgarskapsområdet. [73]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_587" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 102px 0px 156px 160px;padding: 0px;border: none;width: 520px;"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 216px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Skydd för vuxna i internationella situationer – 2000 års Haagkonvention. [74]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft4"&gt;Fakturabedrägerier. [77]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft157"&gt;Kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Begravningsclearing. [26]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft157"&gt;Miljö- och energidepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 16px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Kunskapsläget på kärnavfallsområdet 2015. Kontroll, dokumentation och finansie- ring för ökad säkerhet. [11]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Vägar till ett effektivare miljöarbete. [43]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft157"&gt;Näringsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 25px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Attraktiv, innovativ och hållbar – strategi för en konkurrenskraftig jordbruks- och trädgårdsnäring. [15]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 48px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Ökat värdeskapande ur immateriella tillgångar. [16]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 65px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Gör Sverige i framtiden – digital kompetens. [28]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 22px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;Uppgiftslämnarservice för företagen. [33] Service i glesbygd. [35]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft4"&gt;Koll på anläggningen. [42]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 41px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Klimatförändringar och dricksvatten- försörjning. [51]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;EU och kommunernas bostadspolitik. [58]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 52px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;En ny regional planering – ökad samordning och bättre bostads- försörjning. [59]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 17px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Delrapport från Sverigeförhandlingen. Ett författningsförslag om värdeåterföring. [60]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 71px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;En fondstruktur för innovation och tillväxt. [64]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 26px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Om Sverige i framtiden – en antologi om digitaliseringens möjligheter. [65]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;En förvaltning som håller ihop. [66]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 18px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Bostäder att bo kvar i. Bygg för gemenskap i tillgänglighetssmarta boendemiljöer. [85]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft157"&gt;Socialdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: justify;padding-left: 17px;padding-right: 64px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Mer gemensamma tobaksregler. Ett genomförande av tobaks- produktdirektivet. [6]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 304px;overflow: hidden;"&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 135px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Sedd, hörd och respekterad. Ett ändamålsenligt klagomålssystem i hälso- och sjukvården. [14]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft4"&gt;För kvalitet – Med gemensamt ansvar. [17]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 110px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Trygg och effektiv utskrivning från sluten vård. [20]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 139px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Mer trygghet och bättre försäkring. Del 1 + 2. [21]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Nästa fas i &lt;NOBR&gt;e-hälsoarbetet.&lt;/NOBR&gt; [32]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Systematiska jämförelser. För lärande i staten. [36]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Arbetslöhet och ekonomiskt bistånd. [44]&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;" class="p4"&gt;Skapa tilltro. Generell tillsyn,&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 106px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;enskildas klagomål och det allmänna ombudet inom socialförsäkringen. [46]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 118px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Nationell strategi mot mäns våld mot kvinnor och hedersrelaterat våld och förtryck. [55]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 136px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU. [71]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 142px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Ett tandvårdsstöd för alla. Fler och starkare patienter. [76]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 112px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Upphandling och villkor enligt kollektiv- avtal. [78]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Stöd och hjälp till vuxna vid ställningsta- ganden till vård, omsorg och forskning. [80]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 109px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Organdonation. En livsviktig verksamhet. [84]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft157"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Rektorn och styrkedjan. [22]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 152px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;En yrkesinriktning inom teknik­ programmet. [29]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-right: 116px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 15px;"&gt;SÖK – statsbidrag för ökad kvalitet. [45] Högre utbildning under tjugo år. [70]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;En rymdstrategi för nytta och tillväxt. [75]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 113px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;" class="ft4"&gt;Mer tid för kunskap – förskoleklass, för- längd skolplikt och lovskola. [81]&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Ökad insyn i fristående skolor. [82]&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 115px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -16px;font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;"&gt;Mål och myndighet. En effektiv styrning av jämställdhetspolitiken.&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;+ Forskarrapporter till Jämställdshets- utredningen. [86]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_588" style="position:relative; overflow: hidden;margin: 118px 0px 809px 104px;padding: 0px;border: none;width: 576px;"&gt;


&lt;P class="p0 ft4"&gt;Gränser i havet. [10]&lt;/P&gt;
&lt;P style="font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;" class="p4"&gt;Skärpt exportkontroll av krigsmateriel&lt;/P&gt;
&lt;P style="text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;" class="ft4"&gt;– DEL 1 + 2, bilagor. [72]&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/BODY&gt;
&lt;/HTML&gt;
</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>H3B386</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2015__86__d2.pdf</filnamn>
<filstorlek>2946573</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Mål och myndighet</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/441B36B9-EF60-428E-8287-BE13CE1A4D3C</fil_url>
</bilaga>
<bilaga>
<dok_id>H3B386</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2015__86__d1.pdf</filnamn>
<filstorlek>3862673</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Mål och myndighet</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/5DB73F8C-ADC1-4F7E-B231-041F312949BC</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>